- Αποφασίστε για την ιδέα για το γλυπτό. Χρησιμοποιήστε ένα από τα παρακάτω παραδείγματα ως πρότυπο ή δημιουργήστε κάτι δικό σας.
- Φροντίστε να φοράτε ζεστά γάντια και για να μην βραχούν κατά την εργασία, βάλτε ένα άλλο από πάνω - λαστιχένια.
- Ετοιμάστε το χιόνι. Για μικρές φιγούρες χιονιού αρκεί αυτό που υπάρχει τριγύρω. Αν τα σχέδια είναι κάτι μνημειώδες, θα χρειαστεί περισσότερο υλικό.
- Ξεκινήστε με τα μεγαλύτερα μέρη και σταδιακά προχωρήστε σε μικρότερα. Από αυτή την άποψη, η μοντελοποίηση από το χιόνι δεν διαφέρει από την εργασία με πλαστελίνη.
- Δημιουργήστε μια βάση από σωρούς ή κομμάτια χιονιού και, στη συνέχεια, προσθέστε σταδιακά λεπτομέρεια όπως σχεδιάζετε.
- Για να προσθέσετε αντοχή στη δομή, υγράνετε ζεστό νερόκαι κολλάμε στρώση στρώση. Ενισχύστε τα λεπτά στοιχεία εισάγοντας ραβδιά ή κλαδάκια μέσα στα μέρη.
- Για να ισοπεδώσετε τις επιφάνειες, λειάνετε τις με τα χέρια σας, ένα κομμάτι κόντρα πλακέ ή μια σανίδα. Δημιουργήστε εσοχές και ανακούφιση με σπάτουλες.
- Μετά την κατάψυξη, διακοσμήστε τη φιγούρα του χιονιού με υπολείμματα υφάσματος, κομμάτια πλαστικού ή έτοιμα στοιχεία.
- Για να βάψετε γλυπτά, αραιώστε γκουάς ή ακουαρέλα με ζεστό νερό και εφαρμόστε στην επιφάνεια με ένα πινέλο, ψεκασμό ή απλά από ένα μπουκάλι.
- Για μοτίβα, χρησιμοποιήστε πρότυπα κομμένα από φιλμ ή πλαστικό.
- Αφαιρέστε το χιόνι από κάτω από τη φιγούρα σχεδιάζοντας ένα είδος σκιάς έτσι ώστε το γλυπτό να μην συγχωνεύεται με το φόντο και να φαίνεται καλύτερο.
Πού να σμιλέψετε φιγούρες χιονιού
Στο πάρκο, πλατεία, κοντά στο σπίτι. Είναι καλύτερο να σχηματίσετε φιγούρες χιονιού όπου θα γίνουν διακόσμηση και θα μπορούν να ευχαριστήσουν τον μέγιστο αριθμό ατόμων δημιουργώντας.
Μην περιορίζετε τη φαντασία σας και χρησιμοποιήστε το περιβάλλον σας ως μέρος της σύνθεσής σας για να δημιουργήσετε δημιουργικές σκηνές. Σμιλέψτε όχι μόνο στο έδαφος, αλλά και σε παγκάκια, σκαλοπάτια, φράχτες, καθώς και σε δέντρα, κοντάρια, πινακίδες ή τοίχους.
Τι είδους φιγούρες χιονιού μπορείτε να φτιάξετε;
Ακολουθούν μερικές ιδέες για δροσερά γλυπτά - από τα πιο απλά έως τα πιο εξελιγμένα, που θα απαιτήσουν να περάσετε περισσότερο από μία ώρα και βουνά με χιόνι.
Κλασικά του είδους. Λίγα λεπτά, τρεις σβώλοι το ένα πάνω στο άλλο, και όλα είναι έτοιμα. Για ποικιλία, μπορείτε να φτιάξετε ένα μωρό χιονάνθρωπο από δύο μπάλες ή έναν ακροβάτη να στέκεται στο κεφάλι του. Δεν είναι πολύ πιο δύσκολο να κάνεις έναν παχουλό όμορφο άντρα με χέρια και πόδια ή τον Όλαφ από το "".
Δημόσιος τομέας/Pinterest Αν φτιάξετε έναν χιονάνθρωπο από πανομοιότυπες μπάλες και τις τοποθετήσετε στο έδαφος, θα πάρετε μια κάμπια. Κεραίες, πόδια και πράσινο χρώμαθα δώσει ακόμα μεγαλύτερη ομοιότητα. Μια μινιατούρα της φιγούρας μπορεί να κατασκευαστεί από χιονόμπαλες απευθείας σε ένα κλαδί δέντρου.
Δημόσιος τομέας/Pinterest Φτιάξτε πολλές μακρόστενες χιονόμπαλες, προσθέστε μάτια και τοποθετήστε τις στο κάγκελο ή στα σκαλιά. Για τα μικρά πουλιά, αυτές οι λεπτομέρειες θα είναι αρκετές· για μεγαλύτερες εκδόσεις, μπορείτε να συνδέσετε ένα κεφάλι, φτερά και ουρά.
Δημόσιος τομέας/Pinterest Συγκεντρώστε το χιόνι σε ένα σωρό και συμπιέστε το καλά. Χρησιμοποιήστε μια σπάτουλα για να περιγράψετε το κέλυφος και τις πλάκες του, συνδέστε το κεφάλι, το λαιμό και τα πόδια. Χρησιμοποιώντας μια σπάτουλα, εφαρμόστε ανακούφιση στο σώμα της χελώνας για να της δώσετε μια ρεαλιστική εμφάνιση.
Η κατασκευή ενός πιγκουίνου είναι απλή: απλώς σμιλέψτε ένα μακρόστενο κομμάτι και στη συνέχεια συνδέστε ένα ράμφος και πόδια σε αυτό. Μπορείτε να δημιουργήσετε ένα μεγάλο πουλί ή μια ολόκληρη αποικία μικροσκοπικών. Αν τα έχετε, θα βγει πολύ ωραία.
6. Πάπια
Είναι εύκολο να φτιάξετε μια χαριτωμένη μικρή πάπια από μια συνηθισμένη χιονόμπαλα κολλώντας ένα κεφάλι με ένα ράμφος στην κορυφή και σκιαγραφώντας φτερά στα πλάγια. Με μια μεγάλη φιγούρα θα πρέπει να τσιμπήσετε: πρέπει πρώτα να την κυλήσετε σε μπάλα και μετά να της δώσετε το σχήμα σώματος με ουρά και κεφάλι. Ένα ράμφος φτιαγμένο από ένα κομμάτι καρότου ή πορτοκαλί χρώματος θα αποτρέψει τη σύγχυση της φιγούρας με οτιδήποτε άλλο.
Περίληψη του GCD
«Φτιάξαμε μια χιονόμπαλα... Θα γίνεις χιονάνθρωπος!»
Στόχος: Ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας και της περιέργειας των παιδιών. Ανάπτυξη των καλλιτεχνικών και δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών με βάση την εξοικείωση με την τεχνική της κατασκευής χειροτεχνίας από αλουμινόχαρτο. Στόχοι: Εκπαιδευτικοί: - Να εμπεδώσουν και να συστηματοποιήσουν τις ιδέες των παιδιών για το χιόνι και τις ιδιότητες του. — Ενθαρρύνετε τα παιδιά να βγάλουν συμπεράσματα μέσω της πρακτικής εξερεύνησης. — Ενίσχυση της ικανότητας εργασίας σύμφωνα με τεχνολογικούς χάρτες. Διορθωτικά - αναπτυξιακά: - Αναπτύξτε το γνωστικό ενδιαφέρον και την περιέργεια των παιδιών για αντικείμενα άψυχης φύσης με βάση τη σύγκριση, τη γενίκευση και τη δημιουργία στοιχειωδών σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος. — Μάθετε να μεταφέρετε τα αποτελέσματα του πειραματισμού χρησιμοποιώντας στην ομιλία ποιοτικά επίθετα. - Αναπτύξτε τη σκέψη, την προσοχή, Δημιουργικές δεξιότητες. — Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών. — Αναπτύξτε και εμπλουτίστε την εμπειρία της καλλιτεχνικής και παραγωγικής δραστηριότητας σε όλα τα επίπεδα: αντίληψη – απόδοση – δημιουργικότητα. Διορθωτικά και εκπαιδευτικά: - Εκπαιδεύω προσωπικές ιδιότητες: ανεξαρτησία, δραστηριότητα, αυξημένη αυτοεκτίμηση, ακρίβεια, πειθαρχία.
Προκαταρκτική εργασία: Συζήτηση για τα σημάδια του χειμώνα. Παρατηρήσεις φαινομένων της άψυχης φύσης (χιόνι, νιφάδες χιονιού) Πειράματα με χιόνι /μέτρηση βάθους χιονιού. χρωματισμός χιονιού/ Ανάγνωση εκπαιδευτικής βιβλιογραφίας για το θέμα. Επίλυση γρίφων για το χειμώνα, το χιόνι, τα χειμερινά φαινόμενα.
Εξοπλισμός: Λεκάνη με χιόνι, κουβάς, χιονάνθρωπος, μανταρίνια, κομμάτι γάζας, δρομολόγησηφτιάχνοντας έναν χιονάνθρωπο από αλουμινόχαρτο. Για κάθε παιδί: ένα πιάτο, ένα φύλλο λευκό και χρωματιστό χαρτί. Παιχνίδι Kinder Surprise. ποτήρι με κρύο νερό; αλουμινόχαρτο, σουβλάκι, οδοντογλυφίδα, καπάκι μπουκαλιού γάλακτος. Ηχογράφηση ήρεμης κλασικής μουσικής.
Πρόοδος εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
Οργ. στιγμή.
Παιδαγωγός. Επινοήθηκε από κάποιον, απλό και σοφό
Κατά τη συνάντηση, χαιρετήστε "Καλημέρα!"
Ας πούμε ένα γεια και σε σένα - ας τραγουδήσουμε έναν χαιρετισμό.
Διορθωτικό τραγούδι - άσμα με θεραπευτικό μασάζ / συγγραφέας S. Korotaeva /
Γεια σας, παλάμες
Παλαμάκια-κλαπ-κλαπ. / Τρία χειροκροτήματα /
Γεια σας μπότες
Top-top-top. /Τους πατάνε τα πόδια/
Γεια σας βατράχια
Kva-kva-kva. /Σφίγγει τα δάχτυλα/
Γεια σας κούκους
Κούκος, κούκος. /Γέρνει ελαφρά το κεφάλι/
Γεια σου πρωί, γεια σου μέρα,
Δεν είμαστε πολύ τεμπέληδες για να πούμε ένα γεια.
Ευχηθείτε ο ένας στον άλλον καλημέρα.
— Παιδιά, τι εποχή του χρόνου είναι τώρα; /Χειμώνας/
Ποια είναι η καλύτερη? χαρακτηριστικό στοιχείοχειμώνας? /Χιόνι; πολύ κρύο και παγωμένο/
Ποιες λέξεις γνωρίζετε που σχετίζονται με τη λέξη χιόνι; /Snow - snowy - snowman - Snow Maiden - snowflake - snowy - .../
Είναι καλό ή κακό όταν έχει πολύ χιόνι έξω;
Απαντήσεις παιδιών. Εάν χρειάζεται, ο δάσκαλος διευκρινίζει και συμπληρώνει τις απαντήσεις των παιδιών.
Καλό: μπορείτε να χτίσετε οχυρά από χιόνι, να παίξετε χιονόμπαλες, να κάνετε έλκηθρο και να κάνετε σκι, να κατεβείτε σε χιονοτσουλήθρες….
Το χιόνι καλύπτει το έδαφος και κάτω από αυτό, όπως κάτω από μια κουβέρτα, τα φυτά, οι ρίζες των λουλουδιών, οι θάμνοι, τα δέντρα και η σίκαλη που έχουν σπαρθεί πριν από το χειμώνα είναι ζεστά. Παροιμία: «Πολύ χιόνι - πολύ ψωμί».
Σε σοβαρούς παγετούς, μερικά πουλιά κρύβονται κάτω από το χιόνι από το κρύο. Υπάρχει πολύς αέρας στο χαλαρό χιόνι, το οποίο βοηθά στη διατήρηση της θερμότητας.
Οι κατοικοι Μακριά στο ΒορράΧτίζουν σπίτια από το χιόνι (τα λεγόμενα ιγκλού).
100 αγαπημένα ποιήματα των παιδιών (10 σελίδες)
Δέρματα ταράνδων τοποθετούνται στο πάτωμα και οι τοίχοι καλύπτονται με ύφασμα. Το εσωτερικό ενός τέτοιου σπιτιού είναι ζεστό ακόμα και στους πιο έντονους παγετούς.
Κακό: όλα τα μονοπάτια, τα μονοπάτια, οι πλευρές των δρόμων είναι καλυμμένα με χιόνι. Είναι δύσκολο να περπατήσεις μέσα από χιονοστιβάδες. Δεν είναι εύκολο για τους υαλοκαθαριστήρες να αφαιρέσουν πολύ πεσμένο χιόνι.
Τα κλαδιά δέντρων μπορεί να σπάσουν κάτω από το βάρος του χιονιού.
Είναι δύσκολο για τα άγρια ζώα να βρουν τροφή κάτω από το χιόνι.
Στο δάσος οι άλκες με το μακρύ τους λεπτα ποδιανα κολλήσει στο πυκνό χιόνι και να γίνει εύκολη λεία για τους λύκους.
- Ποιό είναι το αγαπημένο σου αγαπημένο χόμπισε μια βόλτα το χειμώνα; /Φτιάξε χιονάνθρωπους/
Σας έχω ετοιμάσει μια έκπληξη, η οποία βρίσκεται κάτω από αυτόν τον κουβά. Και ποια θα μάθετε αν λύσετε τον γρίφο;
Τι είδους χιονάνθρωπος είναι αυτός;
Η μύτη είναι καρότο, το σώμα είναι χιόνι.
Μεγάλωσε στη μέση της αυλής
Πού περπατάνε τα παιδιά;
Ντυμένος με πουπουλένιο σακάκι
Χιονάσπρη... / Χιονάνθρωπος /.
Ο δάσκαλος σηκώνει τον κουβά, κάτω από τον οποίο υπάρχει ένας χιονάνθρωπος. /Τα παιδιά το κοιτούν με ευχαρίστηση/. Γιατί λέγεται έτσι ο χιονάνθρωπος; /Γιατί είναι από χιόνι. Και εδώ έχω (ο δάσκαλος δείχνει μια λεκάνη με καπάκι)
- Η κουβέρτα είναι άσπρη, δεν είναι φτιαγμένη στο χέρι - Δεν ήταν υφαντό ούτε κομμένο, Έπεσε από τον ουρανό στο έδαφος.
Τι έχω εδώ; /Χιόνι. / Γιατί το έφερα; /Αφήστε τα παιδιά να κάνουν εικασίες/
Σήμερα θέλω να σας προσκαλέσω στο εργαστήριο για να μελετήσετε το χιόνι. Ερευνητικές δραστηριότητεςΕμπειρία Νο. 1. «Τι χρώμα είναι το χιόνι;» Τοποθετήστε ένα κομμάτι χιονιού σε ένα χρωματιστό φύλλο χαρτιού και στερεώστε το σε αυτό Λευκή λίσταχαρτιά, συγκρίνετε. Τι βλέπεις? /Παιδικές απαντήσεις/ Συμπέρασμα: Το χιόνι είναι λευκό.
Εμπειρία Νο 2. «Πώς είναι το χιόνι;» Αγγίξτε το χιόνι με τα χέρια σας. Πώς είναι η αίσθηση; Παιδιά: Κρύα, υγρά, μαλακά. Ε: Θυμηθείτε χθες πώς ένιωθες για το χιόνι έξω στο κρύο. Παιδιά: Το χιόνι ήταν ελαφρύ, αφράτο, ξηρό, τραγανό και ρευστό. Συμπέρασμα: Στην αρχή, όταν κάνει ζέστη, το χιόνι είναι κρύο, υγρό, μαλακό και δεν ρέει.
Εμπειρία Νο 3. «Προσδιορισμός διαφάνειας» Τοποθετήστε ένα παιχνίδι Kinder Surprise κάτω από ένα κομμάτι χιονιού. Δείτε αν το παιχνίδι φαίνεται κάτω από το χιόνι; /Όχι/ Συμπέρασμα: Το χιόνι δεν είναι διαφανές.
Πείραμα Νο. 4 «Το χιόνι έχει μυρωδιά;» Μυρίστε το μανταρίνι. Τι νιώθεις, τι μανταρίνι; / Μυρωδάτα, μυρωδάτα... / Τώρα μύρισε το χιόνι. /Δεν έχει μυρωδιά/ Συμπέρασμα: Το χιόνι δεν έχει μυρωδιά.
Εμπειρία Νο 5. «Βυθίζεται το χιόνι;» Βάλτε λίγο χιόνι σε ένα ποτήρι κρύο νερό. Τι βλέπεις? /Το χιόνι επιπλέει στην επιφάνεια του νερού και σταδιακά αρχίζει να λιώνει και να διαλύεται. Συμπέρασμα: Το χιόνι δεν βυθίζεται στο νερό, αφού το ίδιο αποτελείται από νερό.
«Και τώρα σου προτείνω να ξεκουραστείς λίγο». Μάθημα φυσικής αγωγής «Χειμώνας-Χειμώνας» /Τα παιδιά κάνουν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο/
Περπατάμε μέσα από χιονοστιβάδες, μέσα από απότομες χιονοστιβάδες /Στρογγυλό βήμα χορού/
Σηκώστε το πόδι σας πιο ψηλά, ανοίξτε το δρόμο για τους άλλους.
Και τώρα στο πλάι, στο πλάι, όλοι τρέχουν ο ένας πίσω από τον άλλον / Πλαϊνός καλπασμός /
Το πόδι έπιανε τη διαφορά με το πόδι και συνέχιζε να τρέχει πίσω του.
Θα χορέψουμε όλοι μαζί επί τόπου με το picker / κίνημα "Picker" /
Μασάζ βιολογικά ενεργών ζωνών «όταν έχει μπει το κρύο» για την πρόληψη του κρυολογήματος:
Κάνει κρύο (τρίψτε τις παλάμες σας μεταξύ τους)
Το νερό έχει μετατραπεί σε πάγο (τρέξτε απαλά τα δάχτυλά σας κατά μήκος του λαιμού σας από πάνω προς τα κάτω)
Κάνω σκι (τρίψε τα αυτιά σου με τις παλάμες σου)
Υπάρχουν ίχνη στο χιόνι (βάλτε τις παλάμες σας στο μέτωπό σας με ένα «προσωπείο» και απλώστε δυνατά το μέτωπό σας με πλάγιες κινήσεις - προς τη μέση του μετώπου)
Τα παιδιά επιστρέφουν ξανά στο εργαστήριο.
Πείραμα-παρατήρηση Νο 6. "Επίπτωση της θερμοκρασίας"
Παρακαλώ δείτε τον κουβά στον οποίο αφήσαμε λίγο από το χιόνι. Τι του συνέβη ενώ πειραματιζόμασταν και παίζαμε; /Έλιωσε και έγινε νερό/
Γιατί; /Έχει ζέστη εδώ. Το χιόνι έλιωσε από τη ζέστη /
Συμπέρασμα: υπό την επίδραση της θερμότητας, το χιόνι λιώνει, μετατρέπεται σε νερό.
Εμπειρία Νο 7. "Έρευνα καθαρότητας χιονιού"
Το χιόνι μας έχει γίνει νερό. Είναι το νερό καθαρό και καθαρό; /Ναί/
Με την πρώτη ματιά είναι πραγματικά πολύ καθαρό. Αλλά ας ελέγξουμε αν αυτό είναι αλήθεια τώρα.
Φιλτράρουμε αυτό το νερό μέσα από γάζα διπλωμένη σε 4 στρώσεις.
Τι βλέπουμε; /Έχει μείνει βρωμιά στη γάζα.
Συμπέρασμα: Το χιόνι είναι βρώμικο.
Ας καταλήξουμε τι άλλο είναι πολύ σημαντικό για όσους τους αρέσει να τρώνε έξω;
/Δεν μπορείτε να φάτε χιόνι όχι μόνο επειδή είναι πολύ κρύο, αλλά και βρώμικο. Αυτό μπορεί επίσης να σας κάνει να αρρωστήσετε. /
Τώρα ας συγκεντρώσουμε όλα όσα μάθαμε για το χιόνι.
Το χιόνι είναι λευκό, κρύο, άοσμο, όχι διαφανές, δεν βυθίζεται στο νερό, υπό την επίδραση της θερμότητας μετατρέπεται σε νερό, βρώμικο.
- Ω, παιδιά, κοιτάξτε τον χιονάνθρωπο μας!
Ενώ κάναμε πειράματα, ο χιονάνθρωπος... έλιωσε. /Αφήστε τα παιδιά να εκφράσουν τα συναισθήματά τους!/
- Συγγνώμη για τον χιονάνθρωπο. Τι κάνουμε? /Θα φτιάξουμε καινούργιο σε μια βόλτα,….
Όταν όμως ζεσταθεί, θα λιώσει και αυτό.
- Σκεφτείτε, είναι δυνατόν να δημιουργήσετε έναν χιονάνθρωπο που δεν μπορεί ποτέ να λιώσει;
Παιδιά. - Ναι: ζωγραφίστε σε χαρτί. Κάντε μια απλικέ? μούχλα από πλαστελίνη, πηλό, αλατισμένη ζύμη. ράβω από ύφασμα…./
Σας προτείνω τώρα να φτιάξετε έναν χιονάνθρωπο από ένα υλικό που είναι ήδη γνωστό σε εμάς - αλουμινόχαρτο. Θέλω να? /Ναί/. Έλα μέσα και κάτσε στα τραπέζια.
Πρώτα όμως πρέπει να ετοιμάσουμε τα δάχτυλά μας για δουλειά.
Γυμναστική δακτύλων
Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε /Λυγίστε τα δάχτυλα ένα-ένα και στα δύο χέρια/
Πήγαμε μια βόλτα στην αυλή. /"Περπατάμε" κατά μήκος του τραπεζιού με το δείκτη και το μεσαίο μας δάχτυλο/
Σμίλεψαν μια γυναίκα χιονιά, / «Σμιλεύουμε ένα σβώλο με δύο παλάμες /
Ταΐζαν τα πουλιά με ψίχουλα, /Κινήσεις θρυμματισμού με όλα τα δάχτυλα/
Μετά κατεβήκαμε το λόφο, / Κινούμε τον δείκτη μας δεξί χέριστην παλάμη του αριστερού χεριού/
Και ήμασταν ξαπλωμένοι στο χιόνι, / Βάζαμε τις παλάμες μας στο τραπέζι, πρώτα τη μια πλευρά, μετά την άλλη /
Όλοι γύρισαν σπίτι χιονισμένοι, / Τίναξε τις παλάμες μας /
Φάγαμε σούπα και πήγαμε για ύπνο. /Κινεί ένα φανταστικό κουτάλι, τα χέρια κάτω από τα μάγουλα/
Ξεκουραστήκαμε, τώρα πιάστε δουλειά! Τα παιδιά βυθίζονται δημιουργική δραστηριότηταγια τη δημιουργία ενός χιονάνθρωπου από ένα ελαφρύ, πλαστικό υλικό - αλουμινόχαρτο. Ήχοι κλασικής μουσικής.
Οι χιονάνθρωποι μας είναι έτοιμοι. Το καπάκι είναι ένα καπάκι μπουκαλιού γάλακτος.
Αυτοί είναι οι αστείοι χαριτωμένοι χιονάνθρωποι που έχουμε!
Άσκηση για να χαλαρώσει το σώμα: "Χιονάνθρωπος"
Τα παιδιά φαντάζονται ότι ο καθένας τους είναι ένας χιονάνθρωπος. Μεγάλο, όμορφο, σμιλεμένο από χιόνι. Έχει ένα κεφάλι, έναν κορμό, δύο χέρια που προεξέχουν στα πλάγια και στέκεται σε δυνατά πόδια. Όμορφο ξημέρωμα, ο ήλιος λάμπει. Τώρα αρχίζει να ζεσταίνεται και ο χιονάνθρωπος αρχίζει να λιώνει. Στη συνέχεια, τα παιδιά απεικονίζουν πώς λιώνει ο χιονάνθρωπος. Πρώτα λιώνει το κεφάλι, μετά το ένα χέρι και μετά το άλλο. Σταδιακά, σιγά σιγά, ο κορμός αρχίζει να λιώνει. Ο χιονάνθρωπος μετατρέπεται σε μια λακκούβα που απλώνεται στο έδαφος.
Αποτέλεσμα - συζήτηση (σας άρεσε να κάνετε τα πειράματα; τι ενδιαφέροντα νέα πράγματα μάθατε; ποιος χιονάνθρωπος είναι ο πιο χαριτωμένος)
Τεχνολογία κατασκευής χιονάνθρωπου.
1. Θα χρειαστούμε: αλουμινόχαρτο τροφίμων; 2. Κόψτε τα φύλλα από ένα μικρό ξύλινο σουβλάκι για κεμπάπ. οδοντογλυφίς. Μέγεθος.
3. Σχηματίστε μια μπάλα. 4. «Φτιάξτε» 3 μπάλες διαφορετικών μεγεθών.
5. Τρυπάμε τις μπάλες με ένα σουβλάκι. 6. Τρυπήστε τη μεσαία μπάλα οριζόντια
Αυτά είναι χέρια. «Σμιλεύουμε» πάνω τους γάντια.
7. Φτιάξτε ένα καπέλο από μια λωρίδα αλουμινόχαρτου. Φτιάχνουμε τη μύτη χρησιμοποιώντας την τεχνική quilling.
1. Γράψτε τα ονόματα των χαρακτήρων.
Κόλια, Σάσα, Ζένια, Κάτια.
2.
Κουνελάκι του χιονιού
Σκεφτείτε και υποδείξτε + πώς ήταν η Κάτια.
μικρός, επίμονος, εργατικός
3. Ποιος σμίλεψε τι από το χιόνι; Γράψτε το ή σχεδιάστε το.
4. Ποιες λέξεις επανέλαβε πεισματικά η Κάτια; Σημειώστε το.
Και θα σμιλέψω ένα κουνελάκι.
5. Μάζεψε μια παροιμία. Διαβάστε το και σκεφτείτε αν ταιριάζει στην ιστορία του V. Suteev.
Ο κάθε άνθρωπος είναι γνωστός από τη δουλειά του.
Ναι, αυτή η παροιμία ταιριάζει στην ιστορία. Η Κάτια ήταν επίμονη και εργατική και τελικά σμίλεψε ένα υπέροχο λαγουδάκι χιονιού.
6. Ανιχνεύστε τις εικόνες και χρωματίστε τις φιγούρες του χιονιού που σας αρέσουν. Βρείτε λέξεις για αυτές στο κείμενο και διαβάστε.
Ελέφαντας - «Θα έχω έναν ελέφαντα. Μικρό. Με μπαούλο».
Snegurochka - "Η Snegurochka έχει ένα kokoshk από πάγο και οι πλεξούδες της είναι μακριές στο έδαφος."
Άγιος Βασίλης - "Με μια λευκή γενειάδα και ένα πράσινο χριστουγεννιάτικο δέντρο στο χέρι του."
Πολική αρκούδα - "Σαν ζωντανή, με ένα ραβδί στα πόδια της."
Bunny - «ένα υπέροχο χνουδωτό κουνελάκι με μεγάλα αυτιά, μακριά πόδια και κοντή ουρά. Και ολόκληρο το κουνελάκι είναι φτιαγμένο από χιόνι».
Θέμα μαθήματος. V. Suteev " Κουνελάκι του χιονιού»
Προγραμματισμένα αποτελέσματα:
- Προσωπικά: ανάπτυξη της ικανότητας να εκφράσει κανείς τη στάση του απέναντι στους χαρακτήρες, να εκφράσει τα συναισθήματά του, να κατανοήσει ότι κάθε εργασία που έχει ξεκινήσει πρέπει να ολοκληρωθεί.
- Γνωστική: ανάπτυξη της ικανότητας εξαγωγής πληροφοριών από κείμενο και εικονογραφήσεις.
- Επικοινωνιακός: ανάπτυξη της ικανότητας κατασκευής μιας δήλωσης ομιλίας σύμφωνα με τις εργασίες που έχουν ανατεθεί.
- Ρυθμιστικό: ανάπτυξη της ικανότητας πρόβλεψης του περιεχομένου ενός κειμένου και διεξαγωγής προσωπικού προβληματισμού.
Εκπαιδευτική και μεθοδολογική υποστήριξη:
- Σχολικό βιβλίο "Λογοτεχνική ανάγνωση", Β' τάξη, Λ.Α. Ευφροσύνη.
- Τετράδιο εργασιών για τη λογοτεχνική ανάγνωση, Β' τάξη. ΛΑ.
Ευφροσύνη.
- Παρουσίαση του πορτρέτου της V Suteeva, καθαρά μιλώντας.
Περίληψη μαθήματος
- Κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες
— Πώς πρέπει να μιλάς για να σε ακούν με ενδιαφέρον; (προφέρετε ξεκάθαρα ήχους στις λέξεις, διατηρήστε τον απαιτούμενο τονισμό και ρυθμό ομιλίας)
— Για να το κάνουμε αυτό, θα δουλέψουμε τώρα με γλωσσοδέτες.. (διαφάνειες)
- Πρώτα, διαβάστε αργά ψιθυριστά και μετά επαναλάβετε δυνατά με τον επιθυμητό τονισμό και τον επιθυμητό ρυθμό ομιλίας.
1. Υπάρχει γρασίδι στην αυλή, υπάρχουν καυσόξυλα στο γρασίδι
Μην κόβετε ξύλα στο γρασίδι της αυλής σας.
2. Ο Καρλ έκλεψε κοράλλια από την Κλάρα,
Η Κλάρα έκλεψε το κλαρίνο του Καρλ.
3. Τα πλοία καρφώθηκαν, καρφώθηκαν, αλλά δεν καρφώθηκαν.
4. Το πλοίο μετέφερε καραμέλα,
Το πλοίο προσάραξε.
Και οι ναύτες για τρεις εβδομάδες
Η καραμέλα έφαγε έσπασε.
-Ποιες λέξεις δεν καταλαβαίνεις; Ας προσπαθήσουμε να ανακαλύψουμε τη σημασία των λέξεων μαζί ή ας στραφούμε σε επεξηγηματικό λεξικόΣ. Οζέγκοβα.
- Έλεγχος εργασιών για το σπίτι.
Τι καθήκον σας δόθηκε; (αναλυτική αναδιήγηση ενός από τα μέρη του έργου).
- Ας προσπαθήσουμε να πούμε το κείμενο ανά δύο.
Αυτοαξιολόγηση των μαθητών με βάση τα αποτελέσματα του ελέγχου των εργασιών για το σπίτι.
- Ενημέρωση γνώσεων. Ορισμός μαθησιακής εργασίας.
- Στάδιο 1. Εργασία με κείμενο πριν από την ανάγνωση (προσμονή)
Κοιτάξτε το πορτρέτο του Vladimir Grigorievich Suteev. Τι μπορείτε να πείτε για αυτό το άτομο (έχει ευγενικά, έξυπνα μάτια)
Μπορείτε να φανταστείτε για τι ή για ποιον θα μπορούσε να γράψει ένας τέτοιος άνθρωπος; (περί ζώων. Περί τέκνων, περί καλών πράξεων).
— Διαβάστε πώς ονόμασε το έργο του ο Vladimir Suteev; (Snow Bunny).
— Μπορείτε να μαντέψετε τι μπορεί να αφορά αυτό το έργο; Και τι είδους θα μπορούσε να είναι; (για ένα λαγουδάκι, ίσως μια ιστορία ή ίσως ένα παραμύθι;)
- Τώρα κοιτάξτε τις εικόνες. Τι μπορείς να πεις τώρα; (Αυτή είναι πιθανότατα μια ιστορία για το πώς τα παιδιά σμίλεψαν φιγούρες από χιόνι)
Γιατί τότε το έργο ονομάζεται «Snow Bunny;»
Τα παιδιά εργάζονται σε ομάδες των τεσσάρων. Ένας από την ομάδα κάνει μια εικασία για τα γεγονότα που θα συμβούν στο έργο.
Στάδιο 2. Εργασία με κείμενο κατά την ανάγνωση.
Για να ελέγξουμε τις υποθέσεις σας, ας κάνουμε διάλογο με τον συγγραφέα μέσα από το κείμενο (στάδιο κατανόησης).
Το 1ο μέρος το διάβασα μόνος μου, τα μέρη 2 και 3 διαβάζονται από παιδιά που διαβάζουν καλά, τα παιδιά διαβάζουν το μέρος 4 μόνα τους).
Ας μάθουμε ποιανού οι υποθέσεις επιβεβαιώθηκαν.
Διαβάζοντας δυνατά με στάσεις (μετά την ανάγνωση ενός αποσπάσματος, γίνεται μια στάση, πραγματοποιείται εργασία για την κατανόηση αυτού που διαβάστηκε). Εκτελείται εργασία λεξιλογίου καθώς διαβάζεται η ιστορία.
— Γιατί αποφάσισαν τα παιδιά να γλυπτούν από το χιόνι;
—Ποιον αποφάσισε να σκαλίσει ο Κόλια; Σάσα; Ζένια; Η μικρή Κάτια;
- Τι είναι το kokoshnik;
— Διαβάστε πώς ξεκίνησε η δουλειά.
— Διαβάστε την περιγραφή του χιονάνθρωπου που έκανε ο Κόλια.
— Πες μας πώς έγιναν οι φιγούρες των άλλων.
Πήραν όλα τα παιδιά τις φιγούρες;
Διαβάστε τι είπε η Κάτια.
— Καταγράψτε ποιον τύφλωσαν τα παιδιά για δεύτερη φορά.
Η Κάτια πήρε το κουνελάκι;
— Τι είναι η διαστημική στολή; Ποιος μπορεί να έχει διαστημική στολή;
- Διαβάστε πώς συμπεριφέρθηκε η Κάτια όταν το ειδώλιο που είχε φτιάξει κατέρρευσε.
— Πόσες φιγούρες κατάφεραν να φτιάξουν τα παιδιά;
- Γιατί νομίζεις ότι η Κάτια δεν σταμάτησε, αλλά σμίλεψε με πείσμα ένα λαγουδάκι;
Έκανε το σωστό;
—Πού αποφάσισαν να πάνε τα παιδιά όταν έφτιαξαν πολλές διαφορετικές φιγούρες;
Γιατί δεν πήγε μαζί τους η Κάτια;
- Τι είπε αυτή?
- Γιατί το είπε ήσυχα για να μην το ακούσει κανείς;
Προβληματική ερώτηση.
Πείτε μας πώς φαντάζεστε να είναι η Katya.
- Πώς τελείωσε αυτή η δουλειά;
Διαβάστε την περιγραφή του κουνελιού.
Εργασία με το κείμενο μετά την ανάγνωση.
— Πιστεύεις ότι το έργο που διαβάζεις είναι παραμύθι ή ιστορία; Αποδείξτε το (γραμμένο σε πεζογραφία, δεν υπάρχει μαγεία, τα ζώα δεν μιλούν).
— Ποια χαρακτηριστικά χαρακτήρα έχει η μικρή Κάτια;
Αυτό καλά χαρακτηριστικάχαρακτήρα ή όχι; Απόδειξε το.
-Ποια είναι η βασική ιδέα της ιστορίας;
— Για ποιον έγραψε αυτή την ιστορία ο Βλαντιμίρ Σουτέεφ;
Δείτε την παρουσίαση των έργων του V. Suteev, διαβάστε την μόνοι σας.
Εργαστείτε σε ένα τετράδιο για τη λογοτεχνική ανάγνωση. Συμπλήρωση του ημερολογίου «Ποιος σμίλεψε τι από το χιόνι»
- Περίληψη μαθήματος. Αντανάκλαση.
Πλήρες κείμενο της ύλης Μάθημα λογοτεχνικής ανάγνωσης «V. Σουτέεφ. "Snow Bunny"? Β' τάξη (παραγωγική ανάγνωση) δείτε το αρχείο με δυνατότητα λήψης.
Η σελίδα περιέχει ένα απόσπασμα.
Σας ευχαριστώ για το σημάδι σας. Αν θέλεις το όνομά σου
έγινε γνωστός στον συγγραφέα, συνδεθείτε στον ιστότοπο ως χρήστης
και κάντε ξανά κλικ Ευχαριστώ. Το όνομά σας θα εμφανιστεί σε αυτή τη σελίδα.
Είσοδος | Εγγραφή
Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα
"Γυμνάσιο Νο. 1"
Μάθημα λογοτεχνικής ανάγνωσης
στη 2 «Β» τάξη
πανω σε αυτο το θεμα
«Έργα για παιδιά και για παιδιά»
V. Suteev "Snow Bunny"
N. Nosov «Διασκεδαστές»
(UMK" Δημοτικό σχολείο XXI αιώνας")
Θέμα:«Έργα για παιδιά και για παιδιά. V. Suteev “Snow Bunny”. N. Nosov «Διασκεδαστές»
Τύπος μαθήματος: μάθημα - κουίζ
Στόχος:δημιουργία συνθηκών για μια ολιστική αντίληψη των έργων.
αναπτύξουν δεξιότητες μάθησης και ανάγνωσης: επισημάνετε κύρια ιδέαέργα, συσχετίζουν την παροιμία με το περιεχόμενο του έργου.
σχηματίζουν ηθικές έννοιες: "εργασία-τεμπελιά", "θάρρος-δειλία".
Εξοπλισμός:έκθεση βιβλίων των V. Suteev, N. Nosov, πορτρέτα συγγραφέων, εικόνες πλοκής.
Μορφή:Μάθημα κουίζ.
Η πρόοδος του μαθήματος
Ι. Οργανωτική στιγμή
Ήρθες στο σχολείο για να σπουδάσεις, όχι για να είσαι τεμπέλης, αλλά για να σπουδάσεις.
Μην χασμουριέστε στην τάξη, απαντήστε σε ερωτήσεις.
II. Κουίζ βασισμένο στα έργα των V. Suteev και N. Nosov
Οι μαθητές λαμβάνουν μάρκες για σωστές απαντήσεις.
III. Μήνυμα θέματος μαθήματος
Δεν υπάρχει σχεδόν κανένα άτομο στη χώρα μας που να μην είναι εξοικειωμένο με τον Vladimir Suteev. Είναι ένας καλλιτέχνης, σεναριογράφος, σκηνοθέτης που έχει κυκλοφορήσει πολλά βιβλία και κινούμενα σχέδια, διάσημο, αξιοσέβαστο και παγκοσμίως αγαπητό. Ακόμη και όσοι δεν θυμούνται αυτό το όνομα πιθανότατα γνωρίζουν τον Cipollino, τον Doctor Aibolit, τον Pif, τον Moidodyr, τον Fishing Cat, το Little Goat, που μπορούσε να μετρήσει μέχρι το δέκα, και πολλούς άλλους χαρούμενους και ευγενικούς ήρωες που σχεδίασε για παιδικά βιβλία και κινούμενα σχέδια. .
IV. Εργασία στο έργο του V. Suteev "Snow Bunny"
1. Εργασία λεξιλογίου: kokoshnik - μια διακοσμημένη ημικυκλική αρχαία κόμμωση.
2. Ακούγοντας.
3. Έλεγχος πρωτογενούς αντίληψης.
Τι είναι αυτή η ιστορία;
V. Suteev, ιστορία για τα παιδιά "Snow Bunny"
4. Επαναλαμβανόμενη ανάγνωση «σε μια αλυσίδα» σε μέρη. Εργαστείτε για το περιεχόμενο της εργασίας.
Πώς φαντάζεσαι την Κάτια;
Τι διάθεση είχαν τα παιδιά;
5. Επιλεκτική ανάγνωση.
Βρείτε στο κείμενο μια περιγραφή του Father Frost και του Snow Maiden.
V. Phys. παύση
Ένα γκρίζο κουνελάκι κάθεται και κουνάει το μουστάκι του.
Κάνει κρύο για να καθίσει το κουνελάκι, πρέπει να ζεστάνουμε τα πόδια του κουνελιού.
Είναι κρύο για να σταθεί το κουνελάκι, το κουνελάκι πρέπει να πηδήξει.
VI. Εργασία σε εικονογραφήσεις.
Ποιο σημείο επεξηγήθηκε ο καλλιτέχνης;
Τι σμίλεψαν τα παιδιά την πρώτη, δεύτερη, τρίτη φορά;
VII. Εργασία σε ένα σημειωματάριο
1. Γράψτε τα ονόματα των χαρακτήρων.
2. Ποιος σμίλεψε τι από το χιόνι. Γράψτε το ή σχεδιάστε το.
3. Ποιες λέξεις επανέλαβε πεισματικά η Κάτια;
4. Μάζεψε μια παροιμία. «Κάθε άνθρωπος είναι γνωστός από την πράξη του».
Πώς να συνδέσετε την παροιμία με το περιεχόμενο του έργου;
Τι διδάσκει ο V. Suteev;
VIII. Κουίζ βασισμένο στα έργα του N. Nosov.
Ο N. Nosov είναι συγγραφέας για παιδιά. Σύμφωνα με τον ίδιο τον Nosov, ήρθε στη λογοτεχνία τυχαία: γεννήθηκε ένας γιος και ήταν απαραίτητο να του πω όλο και περισσότερα παραμύθια, αστείες ιστορίες για αυτόν και τους φίλους του προσχολικής ηλικίας
Ο διάσημος ήρωας που δεν ήξερε τίποτα.
2. Τι λαχανικά πήραν τα παιδιά από τον κήπο;
3.Τι έραψε ο Κότκα στο παντελόνι του;
4. Ποια ιστορία μιλάει για έναν κουβά παγωτό;
5.Τι μαγείρεψε ο Mishka για βραδινό;
6. Ποιους φοβήθηκαν τα παιδιά στην ιστορία "Knock, Knock, Knock?"
Χ. Περίληψη μαθήματος
Ποιος έλαβε 5 μάρκες, περισσότερα από 5, λιγότερα από 5; Έκανες καλή δουλειά, μπράβο!
XI. Αντανάκλαση
Κατά τη διάρκεια του μαθήματος έμαθα...
Ήταν ενδιαφέρον για μένα…
Σχετικά με τα παιδιά και για τα παιδιά
Απαντήσεις στις σελίδες 33 – 35
Βλαντιμίρ Σουτέεφ
Κουνελάκι του χιονιού
1
Η μέρα ήταν ζεστή, το χιόνι βρεγμένο. Τα παιδιά βγήκαν στην αυλή. Τι να κάνω?
«Ας φτιάξουμε κάτι από το χιόνι», πρότεινε ο Κόλια. – Για παράδειγμα, σκέφτομαι να φτιάξω έναν πραγματικό χιονάνθρωπο.
«Έτσι είναι», υποστήριξε η Σάσα. - Θα φτιάξω μια λευκή αρκούδα.
Η Ζένια σκέφτηκε και σκέφτηκε:
- Θα έχω έναν ελέφαντα. Μικρό. Με μπαούλο.
Και η Κάτια, η πιο μικρή, είπε:
- Και θα σκαλίσω ένα κουνελάκι.
Και άρχισαν οι εργασίες! Πρώτα, τα παιδιά έφτιαξαν μεγάλες μπάλες από κολλώδες χιόνι, μετά όλοι άρχισαν να σκαλίζουν τις δικές τους - όποιος είχε τι στο μυαλό του.
2
Ο Κόλια τελείωσε τον χιονάνθρωπο του πριν από οποιονδήποτε άλλον. Ο χιονάνθρωπος έγινε υπέροχος: με μια σκούπα στο χέρι, με έναν κουβά στο κεφάλι.
Η λευκή αρκούδα της Σάσα βγήκε σαν ζωντανή, με ένα ραβδί στα πόδια της.
Ο Ζένια έφτιαξε έναν μικρό ελέφαντα. Με μπαούλο.
Και η μικρή, η Κάτια, σμίλεψε και σμίλεψε, αλλά δεν πήρε ποτέ κουνελάκι... Ένα σωρό χιόνι - αυτό είναι όλο.
Όταν όλοι σταμάτησαν να θαυμάζουν τη δουλειά τους, ο Κόλια είπε:
- Ας σμιλέψουμε λίγο ακόμα. Για παράδειγμα, θέλω να φτιάξω τον Άγιο Βασίλη.
- Και είμαι η Χιονάτη! – φώναξε η Σάσα.
Η Ζένια σκέφτηκε και σκέφτηκε:
- Θα φτιάξω ένα χιονόσπιτο με παράθυρα από πάγο.
Και η μικρή, η Κάτια, είπε ήσυχα:
- Και θα σκαλίσω ένα κουνελάκι.
3
Έτσι, νέες φιγούρες εμφανίστηκαν στην αυλή.
Ο Κόλια αποδείχτηκε ένας πολύ καλός Άγιος Βασίλης: με λευκή γενειάδα και πράσινο χριστουγεννιάτικο δέντρο στο χέρι.
Ο Σάσα τοποθέτησε το Snow Maiden του δίπλα στον Άγιο Βασίλη. Το Snow Maiden έχει ένα kokoshk από πάγο και μακριές πλεξούδες που φτάνουν μέχρι το έδαφος.
Ο Ζένια έχτισε ένα υπέροχο σπίτι για τον Μπόμπικ: με σόμπα, ψηλή καμινάδα και διάφανα παράθυρα από πάγο.
Και ο μικρός, η Κάτια, σκάλιζε και σκάλιζε ένα κουνελάκι, και ξαφνικά έπεσε και θρυμματίστηκε...
Τα παιδιά ξεψύχησαν από τη δουλειά. Όσο προχωράς, τόσο περισσότερα θέλεις να κάνεις.
- Φτιάχνω πύραυλο! - φωνάζει ο Κόλια.
- Είμαι δορυφόρος! - Φωνάζει η Σάσα.
Η Zhenya σκέφτηκε αμέσως:
- Και θα έχω έναν αστροναύτη. Με διαστημική στολή.
Και η μικρή, η Κάτια, δεν έκλαψε, απλώς ψιθύρισε μόλις ακούγεται:
- Κι εγώ... θα σκαλίσω ένα κουνελάκι...
Ο δορυφόρος είναι έτοιμος! Επί εξέδρα εκτόξευσηςΟ πύραυλος του Κόλια αξίζει τον κόπο.
Και η νεότερη, η Κάτια, δεν έχει ακόμη χρόνο να κάνει το δικό της κουνελάκι. Δεν έχει ακόμα πόδια, ουρά, μακριά αυτιά.
Υπάρχει μόνο ένα στομάχι και ένα κεφάλι.
4
Δείτε πόσα ενδιαφέροντα πράγματα βγήκαν από το χιόνι!
Αλλά τα παιδιά είναι κουρασμένα, πρέπει να ξεκουραστούμε.
- Δεν θα γλυπτώ πια. Πάμε να παίξουμε στο χιόνι! - πρότεινε ο Κόλια.
«Είναι καλύτερα να κάνεις σκι», είπε η Σάσα.
«Κατά τη γνώμη μου, είναι καλύτερο να ανέβεις στο λόφο και να κατέβεις σε ένα έλκηθρο», σκέφτηκε η Ζένια.
Και όλοι αποφάσισαν να κάνουν σκι, να παίξουν στο χιόνι και να κατέβουν το λόφο με ένα έλκηθρο.
Και η πιο μικρή, η Κάτια, είπε:
- Δεν θα πάω μαζί σου…
Και για να μην το ακούσει κανείς, πρόσθεσε στον εαυτό της: «Θα σμιλέψω ένα κουνελάκι».
Τα παιδιά έπαιξαν χιονόμπαλες, έκαναν σκι, έκαναν έλκηθρο σε έναν λόφο και όταν επέστρεψαν στην αυλή, είδαν ξαφνικά ένα υπέροχο χνουδωτό κουνελάκι με μεγάλα αυτιά, μακριά πόδια και κοντή ουρά. Και όλο το λαγουδάκι είναι φτιαγμένο από χιόνι.
Η πιο μικρή, η Κάτια, το σμίλεψε.
1. Γράψτε τα ονόματα των χαρακτήρων.
Κόλια, Σάσα, Ζένια, Κάτια.
2. Σκεφτείτε και υποδείξτε + πώς ήταν η Κάτια.
+
μικρός έξυπνος
+
επίμονος +
σκληρά εργαζόμενος
3. Ποιος σμίλεψε τι από το χιόνι; Γράψτε το ή σχεδιάστε το.
| Όνομα ήρωα | Για πρώτη φορά | Δεύτερη φορά | Την τρίτη φορά |
| Κόλια |
χιονάνθρωπος |
Άγιος Βασίλης
|
ρουκέτα
|
| Σάσα | πολική αρκούδα
|
Snow Maiden
|
δορυφόρος
|
| Ζένια |
ελέφαντας
|
|
αστροναύτης
|
| Καίτη |
λαγουδάκι
|
λαγουδάκι
|
λαγουδάκι
|
