ಲಾರಿಸಾ ಬಾಲ್ಟಿನಾ

ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರುತ್ತೇನೆ.

ಎಲ್ಲರೂ ಗೊಂದಲದಿಂದ ಮಾತನಾಡಬಹುದು

ಕೆಲವರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಗೆಲಿಲಿಯೋ ಗೆಲಿಸ್.

ಪರಿಚಯ

ಭಾಷಣವು ಮಾನವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಕಾಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಸಂವಹನದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯಿಂದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂವಹನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧನವಾಗಿ ಭಾಷಣವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ಮಗು ಒಳಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನೀವು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳ ಮಾತು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲವಾಗಿರಬೇಕು. ಮಾತಿನ ಸುಸಂಬದ್ಧತೆಯು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಸುಸಂಬದ್ಧತೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಚಿಂತನೆಯ ತರ್ಕವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನು ಗ್ರಹಿಸುವದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ನನ್ನ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಾನು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು, ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಓದುವಿಕೆ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಕಾಗಲಿಲ್ಲ. ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಅಧ್ಯಯನವು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣವನ್ನು ಬಳಸದ ಯಾವುದೇ ಪ್ರದೇಶವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ; ಇದು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಯಶಸ್ಸು ಮಾತಿನ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮಾತು ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ, ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಭಾಷಣವು ಜನರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಮೂಲಕ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಅತ್ಯುನ್ನತ ರೂಪಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ - ಮಗುವಿನ ಮಾತು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ (L. S. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ, A. A. Leontyev, S. L. Rubenstein, F. A. Sokhin, ಇತ್ಯಾದಿ). ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಮುಖ್ಯ, ಸಂವಹನ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂವಹನವನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳು, ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿರುವ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷಣವು ಬಹಳ ಅಪರೂಪದ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ:

ಸಾಕಷ್ಟು ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ;

ಕಳಪೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ: ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ;

ಕಳಪೆ ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣ: ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕಥಾವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅಥವಾ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ.

ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ಮಾತು ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ನಡುವಿನ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧದಿಂದಾಗಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ವಿಷಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅತಿಯಾಗಿ ತುಂಬಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲವಾಗಿರಬೇಕು.

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವ ಅಂಶಗಳಿವೆ.

S.L. Rubinshtein, A. M. Leushina, L. V. Elkonin ಮತ್ತು ಇತರರ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗೋಚರತೆಯಾಗಿದೆ. ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ಎರಡನೆಯ ಸಹಾಯಕ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಇದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಲ್.ಎಸ್.ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಂಶಗಳ ಅನುಕ್ರಮ ಸ್ಥಾನದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅವರು ಗಮನಿಸಿದರು.

ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಬರೆದರು: "ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಕೆಲವು ಐದು ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ - ಅವನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮತ್ತು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಇಪ್ಪತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ಹಾರಾಡುತ್ತ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ."

ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರ - ಗ್ರೀಕ್ನಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ - "ಕಂಠಪಾಠದ ಕಲೆ." ಇದು ಯಶಸ್ವಿ ಕಂಠಪಾಠ, ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಜ್ಞಾನ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ಕಥೆಯ ರಚನೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಂಠಪಾಠ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. .

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ನೀವು ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಬೆರೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವನ ಶಬ್ದಕೋಶವು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು, ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ.

ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶನನ್ನ ಯೋಜನೆ: ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಸಣ್ಣ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಾಟಕೀಯಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಣ್ಣ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಂಜುಬುರುಕತೆ, ಸಂಕೋಚ ಮತ್ತು ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಮಾತಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ:

ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಸೇರ್ಪಡೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಮಾಹಿತಿ - ಸೃಜನಾತ್ಮಕ

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ದೀರ್ಘಕಾಲದ

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಸೇರಿಸಲಾಗುವುದು;

ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ: ನಿಖರತೆ, ಸುಸಂಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ;

ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅವರು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ;

ಮಕ್ಕಳು ಇತರರ ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ;

ಪಾಲಕರು ಗುಂಪಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರವು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ಮಾತನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ವಿಮೋಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾತನಾಡುವ ಭಯವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಗೆ ಅಮೂರ್ತ

ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಯೋಜನೆಯು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಗೇಮಿಂಗ್, ಮೋಟಾರ್, ದೃಶ್ಯ, ಸಂಗೀತ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿರುವ ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವು ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ತಿಂಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿಷಯವು ಬದಲಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಕಲಿಯುವುದು ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ: "ಟರ್ನಿಪ್", "ಕೊಲೊಬೊಕ್", "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್", ಮತ್ತು ಕಥೆಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಸುವ ಯೋಜನೆ:

1. ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಅನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುವಾಗ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

2. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕಥೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಅಜ್ಜ (ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ) ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದರು (ಪಾಕ್‌ಮಾರ್ಕ್ ಮಾಡಿದ ಕೋಳಿ) ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಮೈ-ಸ್ಕ್ವೇರ್‌ಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಣ್ಣದ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ.

3. ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ, ಕ್ರಮಗಳು. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ.

4. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು

ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕೆಲಸವು 3 ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಹಂತ 1: ಮೇಜಿನ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ತೋರಿಸಿರುವ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಹಂತ 2: ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮರುಸಂಕೇತಿಸಲಾಗಿದೆ: ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಚಿತ್ರಗಳಾಗಿ.

ಹಂತ 3: ಕೋಡಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಬಣ್ಣದ ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಕೋಳಿ - ಹಳದಿ ಬಣ್ಣ, ಬೂದು ಮೌಸ್, ಹಸಿರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕರು: ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು:

1. ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು, ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.

2. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ.

3. ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ.

4. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ.

1. ಬೊಲ್ಶೆವಾ ಟಿ.ವಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು, ಸಂ. "ಬಾಲ್ಯ - ಪ್ರೆಸ್", 2001.

2. ವೆರಾಕ್ಸಿ ಎನ್.ಇ., ಕೊಮರೊವಾ ಟಿ.ಎಸ್., ವಾಸಿಲಿವಾ ಎಂ.ಎ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2014.

3. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೋಧಿಸುವುದು 2-4/1991.

4. Poddyakova N. N., Sokhin F. A. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ - 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ, ಪರಿಷ್ಕೃತ. – ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1998.

5. ರೂಬಿನ್ಸ್ಟೈನ್ S. L. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 2000.

6. ಸ್ಮೋಲ್ನಿಕೋವಾ ಎನ್.ಜಿ., ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ ಇ.ಎ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ವಿಧಾನ.

7. Tkachenko T. A. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ LLC ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ GNOM ಮತ್ತು D, 2001.

8. ಉಷಕೋವಾ O. S., ಸೊಖಿನ್ F. A. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ M. ನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ತರಗತಿಗಳು.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1993.

9. ಫೋಮಿಚೆವಾ ಜಿ.ಎ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಧಾನಗಳು. ಕೈಪಿಡಿ 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1984.

10. ಚೆರ್ನೋಬೇ ಟಿ.ಎ., ರೋಗಚೆವಾ ಎಲ್.ವಿ., ಗವ್ರಿಲೋವಾ ಇ.ಎನ್. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು: ವಿಧಾನ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು; ಸಂ. ವಿ.ಎಲ್. ಮಲಶೆಂಕೋವಾ. - ಓಮ್ಸ್ಕ್: OOIPKRO, 2001.

ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ:

1. ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

2. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

3. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ (ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಸಮಾಲೋಚನೆ).

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ

(ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು)

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು. (ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ)

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು. (ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ)

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಟರ್ನಿಪ್" ಅನ್ನು ಓದುವುದು. (ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ)

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಅನ್ನು ಓದುವುದು (ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ)

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" ಓದುವುದು (ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ)

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು “ಜಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು.” (ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ)

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಬೀನ್ ಸೀಡ್." (ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ)

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ಆಡುಗಳು." (ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ)

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

1. ಪೋಷಕರ ಸಭೆ: ಜೀವನದ ಐದನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರ" - ನವೆಂಬರ್.

2. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಮಗು ತಾನು ನೋಡುವುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು?" - ಡಿಸೆಂಬರ್.

3. ಮೂವಿಂಗ್ ಫೋಲ್ಡರ್ಗಳು "ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರ ಎಂದರೇನು?", "ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರ" - ಡಿಸೆಂಬರ್.

4. ಸೆಮಿನಾರ್-ಕಾರ್ಯಾಗಾರ "ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು" - ಜನವರಿ.

5. ಫೋಲ್ಡರ್ ಚಲಿಸುವ "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಳಸುವುದು" - ಫೆಬ್ರವರಿ.

6. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು" - ಮಾರ್ಚ್.

7. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು: "ಓಹ್, ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು!" - ಮೇ.

8. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಾಗಿ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು - ಜೂನ್.

9. ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್" - ಜುಲೈ.

ಅಂತಿಮ ಹಂತ:ಜುಲೈ 2018

ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗೆ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಮ್ಮ ಕಥೆಗಳು".

ಅಂಟು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮಕ್ಕಳ ನಾಟಕೀಕರಣ.

ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ: ಇತರ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಆಡುಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯ ಕುರಿತು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

ತೀರ್ಮಾನ:

ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರದ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿಖರತೆ, ಸುಸಂಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಅವರ ಚಿಂತನೆಯ ಉನ್ನತ ಭಾಷಣ ರೂಪಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳುಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರವು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ಮಾತನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ವಿಮೋಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾತನಾಡುವ ಭಯವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವಾಗ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತಾದ ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ನಾನು ಯೋಜಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಗಾತ್ರ: px

ಪುಟದಿಂದ ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ:

ಪ್ರತಿಲಿಪಿ

1 MBDOU "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ "ರೊಮಾಶ್ಕಾ" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ದ್ವಿತೀಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ನಾವು ಆಡಲು ಆನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ"

2 ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯ ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್ ಯೋಜನೆಯ ಲೇಖಕ ಕುರಾಲೆವಾ ಎನ್.ಎ. ವಿಷಯ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಯೋಜನೆಯ ಹೆಸರು "ನಾವು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಆಟದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅವಧಿ ಯೋಜನೆಯ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಸಮಸ್ಯೆ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಸ್ವೀಕರಿಸದ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಅನುಗುಣವಾದ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಹಿಡಿಯಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿನ ಈ ಅಂತರವು ಅವನ ಮುಂದಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಸಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ರಚನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಂತರದ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು. ಉದ್ದೇಶಗಳು - ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. - ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ರಚನೆ. - ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿಸ್ತರಣೆ, ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. - ಸುಸಂಬದ್ಧ ಸ್ವಗತ ಮತ್ತು ಸಂವಾದ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಊಹೆ ನೀವು ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ಅವರ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಚಟುವಟಿಕೆ, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಧ್ಯ. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ ಈ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಭಾಷಣವು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಸಮೃದ್ಧವಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಉತ್ತಮಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. . ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವಿಧಾನಗಳು ವಿಷುಯಲ್, ಮೌಖಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಆಟದ ಘಟನೆಗಳು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

3 “ಒಗಟಿನಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿಗಳು” “ಪುಟ್ಟ ಕಲಾವಿದರು” “ಯಾರು ಹೊಗಳಬಹುದು?” “ಮಶ್ರೂಮ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ” “ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯಲ್ಲಿ” “ಬಲೆಗಳು” “ಮಟ್ಟದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ” “ನನ್ನ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಬಾಲ್” ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ “ಟರ್ನಿಪ್” “ಕುಟುಂಬ” “ಅಂಗಡಿ” ಅಕ್ಟೋಬರ್ “ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸೂಜಿಗಳಿವೆ?” "ನಮಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು?" "ಅಳಿಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ" "ನಿಮಗೆ ಏನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ?" ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು" "ಗೂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು" "ಬೀಳುವ ಎಲೆಗಳು" "ಗೂಬೆ-ಗೂಬೆ" ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಟೆರೆಮೊಕ್" "ಕ್ಷೌರಿಕನ ಅಂಗಡಿ" "ಆಸ್ಪತ್ರೆ" ನವೆಂಬರ್ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?" ಆಧರಿಸಿದ ಆಟದ ನಾಟಕೀಕರಣ. "ನಾವು ಏನು ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ?" "ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು?" "ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಕ್ಕಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?" "ಶಾಗ್ಗಿ ನಾಯಿ" "ಸಮುದ್ರವು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧವಾಗಿದೆ" "ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಹಂಸಗಳು" "ತಿನ್ನಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ತಿನ್ನಲಾಗದ"

4 ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ “ಕೊಲೊಬೊಕ್” “ಮೇಲ್” ಡಿಸೆಂಬರ್ “ಅಂಗಡಿ” “ಕಳೆದುಹೋದ ಮಕ್ಕಳು” “ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ” “ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?” “ಟ್ರ್ಯಾಪ್ಸ್ ವಿತ್ ರಿಬ್ಬನ್” “ಮೊಲಗಳು ಮತ್ತು ತೋಳ” “ಚಿಕ್ಕ ಬಿಳಿ ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿದೆ” “ಗುರಿಯನ್ನು ಹಿಟ್” ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಟದ ನಾಟಕೀಕರಣ “ವಿಂಟರ್ ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್ ಆಫ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್” “ಕುಟುಂಬ” “ಐಬೋಲಿಟ್” ಜನವರಿ “ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಲಾಟ್ಸ್” “ಪಿಕ್ ಅಪ್ ಒಂದು ಪದ" "ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಸ್ತು?" “ನಾನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೀರಿ” “ಬ್ಲೈಂಡ್ ಮ್ಯಾನ್ಸ್ ಬ್ಲಫ್” “ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಿ” “ವಿಮಾನಗಳು” ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ “ಸಿಸ್ಟರ್ ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ವುಲ್ಫ್” “ಶಾಪ್” ಫೆಬ್ರವರಿ “ಒಲಿನ್ ಸಹಾಯಕರು” “ತಪ್ಪು” “ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಎದೆ” “ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ” “ಶಾಗ್ಗಿ ನಾಯಿ” » “ರೈಲು” “ಫಾಕ್ಸ್ ಇನ್ ದಿ ಚಿಕನ್ ಕೋಪ್”

5 “ಸ್ಲೈ ಫಾಕ್ಸ್” ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ “ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕೊಜೆಲ್” “ಚಾಫರ್ಸ್” “ಬಸ್” ಮಾರ್ಚ್ “ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕ್ಯೂಬ್” “ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಅನ್ನು ಅದರ ಭಾಗಗಳ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಊಹಿಸಿ” “ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಿ” “ಯಾರು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?” “ಮೌಸ್‌ಟ್ರಾಪ್” “ಹಮ್ಮೊಕ್‌ನಿಂದ ಹಮ್ಮೊಕ್‌ಗೆ” “ಇಲಿಗಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ” “ ಬೂದು ತೋಳ» ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ "ದೂರವಾಣಿ" "ಆಸ್ಪತ್ರೆ" ಏಪ್ರಿಲ್ "ಇದು ನಿಜವೋ ಇಲ್ಲವೋ?" "ಯಾವುದು, ಯಾವುದು, ಯಾವುದು?" "ಯಾವ ಪದ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ?" "ತರಕಾರಿಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ, ಹಣ್ಣುಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ?" “ಬಾಲ್ ಇನ್ ಎ ಸರ್ಕಲ್” “ಕುದುರೆಗಳು” “ನನ್ನನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ” “ಬೇಟೆಗಾರರು ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು” ನಾಟಕೀಯ ಆಟ “ದಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಬೀನ್ ಸೀಡ್” “ಟಾಯ್ ಸ್ಟೋರ್” “ಬ್ಯೂಟಿ ಸಲೂನ್” ಮೇ “ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದು” “ಮೊದಲು ಏನಾಯಿತು, ಏನು ಮುಂದೆ ಬಂದಿದ್ದೇನು?” "ನನಗೆ ಒಂದು ಮಾತು ಕೊಡಿ" "ವಸಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ"

6 "ಕಿಟೆನ್ಸ್ ಮತ್ತು ನಾಯಿಮರಿಗಳು" "ನರಿ ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು" "ಕಾರ್ನರ್ಸ್" "ಡಿಸ್ಟಿಲೇಷನ್" ಡ್ರಾಮಟೈಸೇಶನ್ ಆಟ "ಕ್ಯಾಟ್ ಹೌಸ್" "ಫೈರ್ಮೆನ್" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಟವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಆಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಆಟವು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟವು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಭಾಷಣವು ಆಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟವಾಡುವಾಗ, ಮಗು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಭಾಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಕಲಿಕೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ತರಗತಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ. ಹೊಸ ಆಟದ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತನಾದ ಮಗು, ಅವನು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಟವು ಕೇವಲ ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲ, ಅದು ಮಗುವಿನ ಕೆಲಸ, ಅವನ ಜೀವನ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಕಲಿಯುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಜಗತ್ತು, ಆದರೆ ಸ್ವತಃ, ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅವನ ಸ್ಥಾನ, ಜ್ಞಾನ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಯೋಜನೆಯು ಅಂತಹ ರೀತಿಯ ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ: - ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, - ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, - ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು, - ಕಥಾವಸ್ತು ಆಧಾರಿತ ಆಟಗಳು. ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆಯದ ಮಕ್ಕಳು ನಂತರ ಹಿಡಿಯಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ; ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಈ ಅಂತರವು ಅವರ ಮುಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಸಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ರಚನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಂತರದ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ. ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು: - ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. - ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ರಚನೆ. - ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿಸ್ತರಣೆ. - ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಭಾಷಣದ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ 7 ಹಂತಗಳು 1. ಪೂರ್ವಭಾವಿ: - ಒಂದು ಊಹೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಡುವುದು; - ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು; - ಅಗತ್ಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು; - ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ; - ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; - ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ. 2. ಮೂಲಭೂತ. ಸಾಧಿಸಲು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಜ್ಞಾನ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. 3. ಅಂತಿಮ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಅವಧಿ. ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ. ಯೋಜನೆಯ ರಚನೆ ಈ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳ ಚಕ್ರದ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು: ಇದು ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು, ಮೌಖಿಕ, ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ನೊಂದಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಸರಣಿಯಾಗಿದೆ. ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಾಟಕೀಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

8 ಸಾಹಿತ್ಯ: 1. M.A. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, V.V. ಗೆರ್ಬೋವಾ, T.S. ಕೊಮರೊವಾ "ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ"; 2. G.S. Shvaiko "ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು"; 3. A.K. ಬೊಂಡರೆಂಕೊ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಪದ ಆಟಗಳು"; 4. ಎಲ್.ವಿ. ಆರ್ಟೆಮೊವಾ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಾಗಿ ಥಿಯೇಟ್ರಿಕಲ್ ಆಟಗಳು"; 5. V.V.Konovalenko, S.V.Konovalenko "ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"; 6. E.V. Zvorygina "ಮಕ್ಕಳ ಮೊದಲ ಕಥೆ ಆಟಗಳು"; 7. E.A. ಟಿಮೊಫೀವಾ "ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು"; 8. A.E. ಆಂಟಿಪಿನಾ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು"; 9. A.K. ಬೊಂಡರೆಂಕೊ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು" 10. M.A. Vasilyeva "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ"; 11. Z.M. ಬೊಗುಸ್ಲಾವ್ಸ್ಕಯಾ, ಇ.ಒ. ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು"; 12. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲರ್ಸ್ ಆಟ", ಆವೃತ್ತಿ. S.L. ನೊವೊಸೆಲೋವಾ; 13. A.P. ಉಸೋವಾ "ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಆಟದ ಪಾತ್ರ";

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಯೋಜನೆ "ಮಾತು ಮತ್ತು ಆಟವು ಯಾವಾಗಲೂ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ" ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಕ ಡೆಮಿಡೋವಾ ಎಲ್.ಜಿ. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಆಟದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿ

ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಯೋಜನೆ "ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಿನೋದವನ್ನು ಆಡುವುದು" ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯ ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್ ಯೋಜನೆಯ ಲೇಖಕರು ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಹೆಸರು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಯೋಜನೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಅವಧಿ

ರೇನ್ಬೋ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಯೋಜನೆ "ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡಲು ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ." ಶಿಕ್ಷಕ - ಶೆಂಟೆರಿಯಾಕೋವಾ ಎನ್.ಎಸ್. 2014-2015 ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ: ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನವು ಗ್ರಹಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ,

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ 37" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಪ್ಲೇ" ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಎರಡನೇ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯೋಜನೆ 2 MAOU "ಸಂಯೋಜಿತ ಶಿಶುವಿಹಾರ 1 ಶೆಬೆಕಿನೊ, ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರದೇಶ" "ಒಮ್ಮೆ ಒಂದು ಪದ, ಎರಡು ಪದಗಳು" ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಪೊನೊಮರೆಂಕೊ ಯು.ಜಿ. ಬಾಬುಶ್ಕಿನಾ ಎನ್.ಐ.

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 31 ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಯೋಜನೆ ವಿಷಯ: "ನಮ್ಮ ಕಾಡಿನ ನಿವಾಸಿಗಳು" ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: 1 ನೇ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಕೊಜೆಲ್ಸ್ಕಯಾ ಐರಿನಾ ಇವನೊವ್ನಾ, ಟ್ವೆರ್

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನ" ಇವರಿಂದ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ: ಚುಗಲೇವಾ I.N. ಯೂಸುಪೋವಾ L.A. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಮಾಹಿತಿ, ಸೃಜನಶೀಲ. ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು. ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟು: ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ:

“ಪುಸ್ತಕಗಳು ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರು” ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ ಪುರಸಭೆಯ ರಾಜ್ಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ “ರುಚೆಯೊಕ್”, ಕಾರ್ಗಟ್ ಸುನ್ಯಾಕಿನಾ ಟಟಯಾನಾ ಲಿಯೊನಿಡೋವ್ನಾ ಸಫೊನೊವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ 2015

ಸರನ್ಸ್ಕ್ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 94" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಕೀನ್ ಐಸ್" (ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ) ಲೇಖಕರು: ಶಿಕ್ಷಕರು ಗ್ರಿಶೆಂಕಿನಾ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ, ಶಿಶುವಿಹಾರ 26 "ಸೊಲ್ನಿಶ್ಕೊ", ಸ್ವೆಟ್ಲೋಗ್ರಾಡ್ ಮಾಹಿತಿ- ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆ: "ಜಾನಪದ ಕರಕುಶಲ" ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ರೋಸಿಂಕಾ"

ನೆಫ್ಟೆಯುಗಾನ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 2 "ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್" ಶಿಕ್ಷಕ: ಬೊಲಾಟೋವಾ ಎ.ಎ. ಉದ್ದೇಶ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು

ನೊವೊಸಿಬಿರ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 21 ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ: "ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಸಿಮೋನೋವಾ ಅವರಿಂದ

ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಫೇರಿ-ಟೇಲ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಥಿಯೇಟರ್" ಇವರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: I ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ ಬೆಲೋವಾ ಯು.ಎ. "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 15" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪ್ರಕಾರ: ಸೃಜನಶೀಲ, ಆಟದ ಅವಧಿ: ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಶೆಸ್ತಕೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ವಲೆರಿವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆಟವು ಶತ್ರುಗಳಲ್ಲ, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿವೆ, ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರು, ಒಡನಾಡಿಗಳು, ಅವಳು ಸ್ವತಃ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 18 "ಸನ್" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಎ. ಬಾರ್ಟೊ "ಟಾಯ್ಸ್" ಯೋಜನೆಯ ಲೇಖಕ: ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕಿ "ಗ್ನೋಮ್ಸ್" ಇವನೋವಾ ಮಾರಿಯಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ ವಿಡ್

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 126g. Borzi" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ" ನಿರ್ವಹಿಸಿದವರು: ಮುರಾಟೋವಾ ವಿ.ವಿ. 1 ನೇ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗದ 2015 ಯೋಜನೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ "ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ"

ಬೆಲೋಚ್ಕಾ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ I. V. ಗೈಡುಕ್ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕುರಿತು ವರದಿ. ನೊವಾಯಾ ತವೊಲ್ಜಾಂಕಾ, ಶೆಬೆಕಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ಸ್ಕಯಾ

ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ. MKDOU ಬುಟುರ್ಲಿನೋವ್ಸ್ಕಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 10 ಯೋಜನೆಯ ಲೇಖಕ: 1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ "ರೇನ್ಬೋ" ಪಂಚೆಂಕೊ L.I. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್. ಯೋಜನೆ: "ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್". ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ,

ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ 87 ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ ನೆವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು (ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ, ಜಂಟಿ) ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು: ಕುಟಿಲಿನಾ

ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ ಕೋಲ್ಪಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ 51 ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕಾರಗಳ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ ಶಿಶುವಿಹಾರ 2 "ಇಸ್ಕೋರ್ಕಾ", ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶ, ಪ್ರೊಟ್ವಿನೋ ಸಿಟಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: "ನಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ರಸಗಳು" ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ

ಹಳೆಯ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆ. ವಿಷಯ: ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ಶಿಕ್ಷಕ: ಬುಡ್ಕೊ ಇವಿ ಈ ವಿಷಯವು ನನಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 31 ಮೊಗೊಚಾ, ಟ್ರಾನ್ಸ್-ಬೈಕಲ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ: MDOU d/s 31 ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ M.V. 2016 ರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ "ಈ ಸುಂದರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು"

ಯೋಜನೆ" ಒಳ್ಳೆಯ ಪುಸ್ತಕನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ" ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: 2 ವಾರಗಳು. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ಓದುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಈಗ ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾಗಿದೆ. ಓದಲು ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು? ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: - ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 202 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು 273-FZ “ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯ ಒಕ್ಕೂಟ"; - ರಕ್ಷಣಾ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶದಂತೆ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 2 "ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್". ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಾರದ ವರದಿ "ಶರತ್ಕಾಲ" ಶಿಕ್ಷಕರು: ಜ್ವೊನಾರ್ ಎಲ್.ವಿ. ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ಗುರಿ

MBDOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 59 ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಝಿಮುಷ್ಕಾ-ವಿಂಟರ್" ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಲಿಡಿಯಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನೋವ್ನಾ ಎಲಿಸ್ಟ್ರಾಟೋವಾ ಉನ್ನತ ವರ್ಗ ಒಡಿಂಟ್ಸೊವೊ ನಗರ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪ್ರಕಾರ: ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ ಅವಧಿ:

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ "ಬುಕ್ ಕಂಟ್ರಿ" ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿನ ನಿಯಮಗಳು "ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 179" 1. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಾನ 1.1. "ಬುಕ್ ಕಂಟ್ರಿ" ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿನ ನಿಯಮಗಳು

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿ-ಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ 78 "ಇವುಷ್ಕಾ" (MBDOU 78 "IVUSHKA") ಸ್ಟ. ಡೆಕಾಬ್ರಿಸ್ಟೋವ್, 4, ಸುರ್ಗುಟ್, ತ್ಯುಮೆನ್ ಪ್ರದೇಶ, ಖಾಂಟಿ-ಮಾನ್ಸಿ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಒಕ್ರುಗ್ ಯುಗ್ರಾ, 628416,

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 2 "ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್". ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಾರ "ಶರತ್ಕಾಲ" ಶಿಕ್ಷಕರ ವರದಿ: ಕುರ್ಮಾನೆಂಕೊ ಎಲ್.ಐ. ಮಿಶ್ಕುಟ್ಸ್ ಎನ್.ಎನ್. ಗುರಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 167" ಯೋಜನೆ "ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಸಹೋದರರು" ಶಿಕ್ಷಕ - ಸವಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ M.I. ತೊದಲುವಿಕೆ ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್ನ ಭಾಷಣ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಐಎಲ್ ಗುಂಪು,

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ರೀಜನಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ (MSOU) ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೋಳಿ ಸಾಕಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಗಾಗಿ ಯೋಜನೆ

GBOU ಸ್ಕೂಲ್ 1434 ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪುಗಳು “ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ” ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ “ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು” 4 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾಟ್ಸ್ಕೆವಿಚ್ ನಟಾಲಿಯಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಇವಾಂಟ್ಸೊವಾ ಒಕ್ಸಾನಾ ಎಡ್ವರ್ಡೋವ್ನಾ ಅಕ್ಟೋಬರ್ 8 ರಿಂದ ಅಕ್ಟೋಬರ್ 26, 2018 ರವರೆಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

ನೆಫ್ಟೆಯುಗಾನ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 2 ಕೊಲೊಸೊಕ್" ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಾರ "ಆರೋಗ್ಯದ ಮಾರ್ಗಗಳು" ಶಿಕ್ಷಕರು: ಜ್ವೊನಾರ್ ಎಲ್.ವಿ. ಕೋಸಿಖ್ ಜಿಎ ಗುರಿ: ರಚನೆ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ" ಶಿಕ್ಷಕ: ಸ್ಟೆಪ್ನಾಯಾ ಟಿ.ಜಿ ಜೀವಂತ ಸ್ವಭಾವವು ಅದ್ಭುತ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ಬಹುಮುಖಿ ಜಗತ್ತು. ಬಹಳಷ್ಟು ಜನರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ

ನೆಫ್ಟೆಯುಗಾನ್ಸ್ಕ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆ "ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ - ಶಿಶುವಿಹಾರ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ "ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ “ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 56 ಕ್ರಾಸ್ನೊಯಾರ್ಸ್ಕ್ ಯುಲಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವಾ ಮಿಖೈಲೋವಾ 2014 ರಿಂದ 2019 ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದವರೆಗೆ ವಿಷಯ: “ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರದ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಆರ್ಟೆಮ್ ಬೊರೊವಿಕ್ ಹೆಸರಿನ ಶಾಲೆ" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಇಲಾಖೆ "ರೇನ್ಬೋ" ಸೆಕೆಂಡರಿ ಗ್ರೂಪ್ 8 "ಕಲಿಂಕಾ" ಶಿಕ್ಷಕರು: ಮುಸ್ತಫೇವಾ

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಯೋಜನೆ: "ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮನೆಯ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ" ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು ಮಿಖೈಲೋವಾ ಇ.ಐ. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್‌ನ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಥಿಯೇಟರ್ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಕಲೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ

ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ!" ಲೇಖಕ: Tatyana Semenovna Sabitova, ಓಲ್ಗಾ Viktorovna Perevertova ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ: ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು; ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 15" ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯೋಜನೆ "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಂಗೀತ ಎನ್.ಎಸ್. 2017-2018

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಬುಕ್ ಕಂಟ್ರಿ" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಬುಕ್ ಕಂಟ್ರಿ" ನಲ್ಲಿನ ನಿಯಮಗಳು ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ "ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ ಶಿಶುವಿಹಾರ 179" 1. ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳು 1.1. ಸ್ಥಾನ

ಮೆಕೆವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ MBDOU 308 ಸೃಜನಾತ್ಮಕ - ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ "ಸೈಬೀರಿಯಾದ ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳು" ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆ: ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪೂರ್ವ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ

"ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳು" ಬೋಧಕ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ MADOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಮೋಟಾರು, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಾರ್ಜ್ಡ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ,

ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" (ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿಗೆ) ಶಿಕ್ಷಕ: ಸೆಮ್ಕಿವ್ ಇ.ವಿ. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರವು ಅರಿವಿನ ಸೃಜನಶೀಲವಾಗಿದೆ. ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು. ಅವಧಿ

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಥೀಮ್: "ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ." ಯೋಜನೆಯ ಲೇಖಕರು: 1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು: Bezotechestvo E. V. Chichkanova L. Yu. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಅಲ್ಪಾವಧಿ, ಗುಂಪು, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್,

MBDOU d.s. " ಚಿನ್ನದ ಮೀನು» ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ತರಕಾರಿ ಉದ್ಯಾನ" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಲೇಖಕ: ಇವನೋವಾ N.Yu. 2018 ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸೃಜನಶೀಲ. ಅವಧಿ

2018-2019 ಕ್ಕೆ MBDOU 6 “ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್” ಮರೀನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ ಗುಲ್ಯೇವಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು "ನಾಟಕೀಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 7" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಯೋಜನೆ: "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" (ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ) 2017 ರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ: ಶಿಕ್ಷಕ-ಫ್ರೋಲೋವಾ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆ 26 "ವಾಸಿಲೆಕ್", ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ" 2018 ರಲ್ಲಿ ಸೋವೆಟ್ಸ್ಕಯಾ ಗ್ರಾಮ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಲೆಸೌಲೋವಾ ಮರೀನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್

ಬೊಗೊರೊಡಿಟ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 5 ಕೆವಿ" ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಗ್ರಿಶ್ಚೆಂಕೊ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ

ಯೋಜನೆ "ಎಲ್ಲಾ ವೃತ್ತಿಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಎಲ್ಲಾ ವೃತ್ತಿಗಳು ಮುಖ್ಯ." MBDOU ನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ "ಪೋಲಿಯನ್ಸ್ಕಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ರೋಡ್ನಿಚೋಕ್" ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕಾರ" ತ್ಸೈಗಾಂಕೋವಾ I.S. ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ: ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆ

ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 63 ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ನ ಪ್ರಿಮೊರ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ: "ವರ್ಣರಂಜಿತ ಶರತ್ಕಾಲ" ಶಿಕ್ಷಕರು: ಫೆಡೋರೊವಾ ಒ.ಎ. ಸೆಮಿಯೊನೊವಾ ಎಲ್.ಎಂ. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್

ಯೋಜನೆ "ನಾವು ಪಳಗಿದವರಿಗೆ ನಾವು ಜವಾಬ್ದಾರರು." ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಿಶ್ರ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು 1 ಲಿಟ್ವಿನೆಂಕೊ ಒ.ಯು. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಮಾಲ್ಟ್ಸೆವಾ ಒ.ಯಾ. 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗ್ರೂಪ್ 3 "ಡ್ವಾರ್ವ್ಸ್" ನ ಶಿಕ್ಷಕ, ನೆಫ್ಟೆಯುಗಾನ್ಸ್ಕ್ 2016 ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ, ಸಾಮೂಹಿಕ. ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು,

MADOU MO d/s 6 "Ryabinka" ನೆಮ್ಟಿನೋವಾ N.L ನ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ. 2016 2017 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣದ ಥೀಮ್: "ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಮುರ್ಜಾನೇವಾ Zh.V ಗಾಗಿ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ. "ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಉದ್ದೇಶ: ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು

ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ: “ಟೆರೆಮೊಕ್” ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು” ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪತ್ತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅವರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ

MBDOU DS 7 "ಮರೆತು-ನನಗೆ-ನಾಟ್" ವಿಷಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ 3 ರಿಂದ 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಶಕಿರೋವಾ ರಿಫಾ ಇಲ್ಡುಸೊವ್ನಾ ಸಫುವನೋವಾ ಐಝಮಲ್ ಜೈನುಲೋವ್ನಾ "ವಿ ಖಾಲಿ ಗೋಡೆಗಳುಮಗು

ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಯಾರು, ಚಿಕ್ಕ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?" MBDOU 1p ನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಝೆಶಾರ್ಟ್ ಮರಿನೆಸ್ಕು ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಆಂಡ್ರೀವ್ನಾ. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್: ಪ್ರಕಾರ: ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಅವಧಿ: ಅಲ್ಪಾವಧಿ (ಫೆಬ್ರವರಿ 1-5) ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಇಲಾಖೆ MKOU "KSOSH 2" ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಕ್ಲಿಮಖಿನಾ ಟಿ.ವಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗದ ಶಿಕ್ಷಕ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ, ಬಾಲಶಿಖಾದ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 21 ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆ, ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶ 143980 ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶ, ಬಾಲಶಿಖಾ, ಮೈಕ್ರೋಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್. ಪಾವ್ಲಿನೋ, 20

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಡೊಬ್ರೆಂಕಾಯಾ ಜಿವಿ ರೇಡಿಯೋನೋವಾ ಎಸ್ಎನ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲವಾಗಿದೆ. ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು

ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಎಲ್ನಿಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 1" ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಮೊರ್ಡೋವಿಯಾ, ಎಲ್ನಿಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಗ್ರಾಮ. ಎಲ್ನಿಕಿ. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ನಮ್ಮ ಅರಣ್ಯಗಳ ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್". ಕೃತಿಯ ಲೇಖಕ: ಯುಡಕೋವ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್. ವಯಸ್ಸು:

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಸ್ಮೈಲ್" ರು. ವವೋಜ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ "ಪುಸ್ತಕ ವಾರ" MDOU "ಸ್ಮೈಲ್" ನ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಬೇವಾ ಇ.ವಿ. ಮೆರ್ಜ್ಲ್ಯಾಕೋವಾ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ ಗಾರ್ಟನ್ 5 "ಟಿಂಡೆನೋಕ್" ನಗರದ ಟಿಂಡಾ, ಅಮುರ್ ಪ್ರದೇಶ (MDOBU DS 5 Tyndenok, Tynda) ಯೋಜನೆ ಚಟುವಟಿಕೆ 2 ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು ಟಿಂಡಾ

ಪೆರ್ಮ್ ಪ್ರದೇಶ, ಕ್ರಾಸ್ನೋಕಾಮ್ಸ್ಕ್ ಪುರಸಭೆಯ ಜಿಲ್ಲೆ MBDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್". 15 ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ "ಪಾಮ್ಸ್ ಆಫ್ ಪಾಮ್ಸ್" ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪುಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು: M.E. ಉಲಿಟಿನಾ ಟಿ.ಎಂ. ಗ್ರೆಬೆನ್ನಿಕೋವಾ

3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಯೋಜನೆ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರಪಂಚ", 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು 5 ಶಿಕ್ಷಕರು: ಚುಫಿಸ್ಟೋವಾ M.A., ಯಂಖೋಟೋವಾ O.N. ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥನೆ. ಮಗುವಿನ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 2 "ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್". ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಶರತ್ಕಾಲ, ಅದರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 38 ಯೋಜನೆ: "ಇಂತಹ ವಿಭಿನ್ನ ಚೆಂಡುಗಳು" ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಜೂನಿಯರ್ ಮಿಶ್ರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ ಬೊಗುಶ್ ಎಸ್.ಎ. ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಭೌತಿಕ

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆ ಸಾರಾಂಶ. "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ

ಸಮಾರಾ ಪ್ರದೇಶದ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ 9 ಒಕ್ಟ್ಯಾಬ್ರ್ಸ್ಕ್ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ "ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ", ಸಮಾರಾ ಪ್ರದೇಶ

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಬಾಷ್ಕೋರ್ಟೊಸ್ತಾನ್‌ನ ಒಕ್ಟ್ಯಾಬ್ರಸ್ಕಿ ನಗರದ ಅರ್ಬನ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್‌ನ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 33 "ರೋಡ್ನಿಚೋಕ್"

ಯೋಜನೆ"ಮಧ್ಯವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ"

ಶಾಲಾಪೂರ್ವಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ವಯಸ್ಸು"

ಒಕ್ಟ್ಯಾಬ್ರ್ಸ್ಕಿ 2016

ವಿಷಯ

ಪರಿಚಯ

ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು 3

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳು 3

ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಧಾನಗಳು 3

ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು 4

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಟೈಮ್‌ಲೈನ್ 5

ವಿಷಯ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ (ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ) 7-11

ತೀರ್ಮಾನ 12

ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯ 13 ಅನುಬಂಧ

ಫೋಟೋಗಳು 14-19

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ 20 ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು 21-38

ಪರಿಚಯ

ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು.

ಟಿಖೆಯೆವಾ ಇ.ಐ.

ಭಾಷಣವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಉತ್ತಮ ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಜನರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ವಭಾವತಃ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮಾತಿನ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ - ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಲಿಖಿತ ರೂಪಗಳುಭಾಷಣ - ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಬರೆಯುವುದು, ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಂತರದ ಮಾತು ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಭಾಷಣವು ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ". ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ L.S., Zaporozhets A.V., Lisina M.I., Shakhnarovich A.M., Zhukova N.S., ಫಿಲಿಚೆವಾ T.B. ನಂತಹ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಮಾನಸಿಕ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ, ಮನೋಭಾಷಾ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅಡಚಣೆಯು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. . ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು, ವ್ಯಾಕರಣದ ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅಂತಿಮ ಗುರಿಯು ಸಂವಹನ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮಾತಿನ ಪಾಂಡಿತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ಆನ್ ಆಧುನಿಕ ಹಂತಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾವಂತ ಮತ್ತು ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ."ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ" ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಆಧಾರವು ಭಾಷಣ ಸ್ವಾಧೀನವಾಗಿದೆ.ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆಯದ ಮಕ್ಕಳು ಹಿಡಿಯಲು ಬಹಳ ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ; ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಈ ಅಂತರವು ಅವರ ಮುಂದಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಸಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ರಚನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಂತರದ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.

2. ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಗುರಿ: ಆಟದ ಮೂಲಕ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಂವಹನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ತಂತ್ರಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ - ವಿವರಣೆಗಳು, ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪುನರಾವರ್ತನೆ;

ಭಾಷಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯ: ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರ ಮಕ್ಕಳುಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಆಟ, ಗುಂಪುಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು

3. ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು:

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಭಾಷಣ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಸೇರ್ಪಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಕವನಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಕಥೆಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ. ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ.ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಮರುಕಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವ ತರಗತಿಗಳು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ. ವ್ಯಾಯಾಮದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಂತಃಕರಣ, ಭಾಷಣ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಹ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪರಿಚಿತ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು, ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ “ಲೆಟ್ಸ್ ಬ್ಲೋ ಆನ್ ದಿ ಫ್ಲಫ್”, ಇತ್ಯಾದಿ.ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಟದ ಕಥಾವಸ್ತುದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ("ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಮೆರ್ರಿ ಟಂಗ್"). ಸಕ್ರಿಯ ತಂತ್ರವೆಂದರೆ ಕೋರಲ್ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು.

3.1.ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಧಾನಗಳು:

1. ದೃಶ್ಯ:

ನೇರ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಭೇದಗಳು (ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆ, ವಿಹಾರ)

ಪರೋಕ್ಷ ವೀಕ್ಷಣೆ (ದೃಶ್ಯ ದೃಶ್ಯೀಕರಣ: ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು)

2. ಮೌಖಿಕ:

ಕಾದಂಬರಿಯ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು

ಹೃದಯದಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು

ಪುನಃ ಹೇಳುವುದು

ಸಾರಾಂಶ ಸಂಭಾಷಣೆ

ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸದೆ ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು

3. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ:

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು

ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು

ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು

ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳು

3.2. ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು:

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು

ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು

ಕಥೆ ಆಧಾರಿತ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು

- ಬೆರಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

4. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ ಅಕ್ಟೋಬರ್-ಫೆಬ್ರವರಿ (2015-2016)

1 . ಪೂರ್ವಭಾವಿ :

ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು;

ಅಗತ್ಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ;

2 . ಮೂಲಭೂತ .

ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು.

3. ಅಂತಿಮ .

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಅವಧಿ. ಅಂತಿಮ ಪಾಠವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ"ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್". ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಯೋಜನೆಯ ರಚನೆ

ಈ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳ ಸರಣಿಯ ಮೂಲಕ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಇದು ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು, ಮೌಖಿಕ, ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತದೊಂದಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಸರಣಿಯಾಗಿದೆ. ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಸಹ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಾಟಕೀಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ಮಹತ್ವದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಟ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಮಗು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಆಟದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಆಟವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಸ್ಥಿತಿಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ. ಆಟವು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷೆ ಆಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟವಾಡುವಾಗ, ಮಗು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಕಲಿಕೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಭಾಷೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಗತಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒಡ್ಡಿದ ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಹೊಸ ಆಟದ ಆಕರ್ಷಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತರಾದ ಮಗು, ಅವನು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪುನರ್ರಚನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಆಟವಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸ್ವತಃ, ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಸಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ರಚನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಂತರದ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.

5. ವಿಷಯ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ (ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ)

ದಿನಾಂಕ

ಪಾಠದ ವಿಷಯ

ಗುರಿಗಳು

ಅಕ್ಟೋಬರ್

"ನಾವು ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯಬೇಕೇ?" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ

"ಮನೆ"

"ಪುಸ್ತಕ ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ನೇಹಿತ"

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಏನು ಮತ್ತು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ವಿವಿಧ ಮನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಮನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಬಹುವಚನ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಕಾದಂಬರಿಯ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವರ್ತನೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಬಟ್ಟೆ ಆರಿಸಿ"

ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ಕಂಪೈಲಿಂಗ್ ಕಥೆಗಳು - ಆಟಿಕೆಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು.

"ಪೀಠೋಪಕರಣ"

ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಆಟಿಕೆ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ (ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಕರಣೆಯಿಂದ).

MY, MY, ಹಾಗೆಯೇ ಬಹುವಚನ ಪದಗಳನ್ನು ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ; ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಘಟಕಗಳು; ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ

ಪದ ಆಟ "ದಯೆಯಿಂದ ಹೆಸರಿಸಿ"

R.N.S. "ದಿ ಮ್ಯಾನ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಬೇರ್."

"ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯ"

"ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ"

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ವೀರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ; ಮೆಮೊರಿ, ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿ; ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ; ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ಕಿವಿಯಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: z ಮತ್ತು z ಶಬ್ದಗಳು.

ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಧ್ವನಿ z (ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ, ಪದಗಳಲ್ಲಿ) ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ; ಧ್ವನಿ z ಅನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ з, з.

ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "ಆನ್ ಎ ಗ್ರೀನ್ ಲಾನ್" ಅನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು

ನವೆಂಬರ್

"ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು

"ನೆಲ ಸಾರಿಗೆ"

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹಂದಿಮರಿಗಳ ಭಯ ಮತ್ತು ಕುದಿಯುವ ನೀರಿನಿಂದ ಸುಟ್ಟ ತೋಳದ ಸಂಕಟವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ವಾಹನಗಳು, ಕಾರ್ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಅದೇ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

"ನಫ್-ನಫಾ" ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿ

ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ಧ್ವನಿಸಿ.

ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿಟಿಎಸ್ (ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ, ಪದಗಳಲ್ಲಿ). ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಶಬ್ದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿಟಿಎಸ್ , ಪದದ ಅರ್ಥದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಧ್ವನಿಯ ಮೇಲೆ.

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಲಯವನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ. ಯಾವ ಶಬ್ದವನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ನಮ್ಮ ಬಾವಿಯಿಂದ ಹಾಗೆ

ದಿನವಿಡೀ ನೀರು ಹರಿಯುತ್ತದೆ.

ರಸ್ತೆ ಪ್ರವಾಹಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಯಿತು -

ಕೋಳಿ ಕಳೆದುಹೋಯಿತು.

"ಡಾಗ್ ವಿತ್ ಪಪ್ಪೀಸ್" ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕಥೆ. ಶರತ್ಕಾಲದ ಅಂತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.

"ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು"

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾವ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಬಹುವಚನ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು"

ಆಟಿಕೆ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆ ಬರೆಯುವುದು.

"ನಗರ"

ಆಟಿಕೆ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸಾದೃಶ್ಯದ ಮೂಲಕ ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ನಗರ ಮತ್ತು ನಗರ ಕಟ್ಟಡಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ನಗರ ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ; ನಗರವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ"ಯಾವುದು?"

ಡಿಸೆಂಬರ್

ಓದುವಿಕೆ ಪಿ. ಎನ್. ಜೊತೆಗೆ. "ನರಿ - ಸಹೋದರಿ ಮತ್ತು ತೋಳ" (M. ಬುಲಾಟೋವ್ ಅವರಿಂದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ)

"ಕುಟುಂಬ"

ಆರ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಎನ್. ಪು., ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಕೃತಿಯಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ನಾಟಕೀಯಗೊಳಿಸಿ.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಬಲವರ್ಧನೆ, ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ, ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ [M].

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ."

ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ" ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾವ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಕವನಗಳನ್ನು ಮನನ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಹೊಸ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ; ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ಧ್ವನಿ sh

sh ಶಬ್ದದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ, ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ (ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ, ಪದಗಳಲ್ಲಿ); sh ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ.

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು - ಸ್ವಾನ್ಸ್"

ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು:

ಶು-ಶು-ಶು, ಮೌಸ್ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿತು

ಬೇಗನೆ ಮಲಗು, ನಿದ್ದೆ, ಮಗ!

ಮತ್ತು ಮೌಸ್ ಇನ್ನೂ ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದೆ,

ಅವನು ಮಲಗಲು ಆತುರವಿಲ್ಲ.

"ಇದು ಹಿಮಮಾನವ!" ಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು

« ಹೊಸ ವರ್ಷ»

ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸದೆ ಅಥವಾ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡದೆ ಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಕಲಿಸಿ.

ಪೋಷಕ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು, ಅತಿರೇಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಜನವರಿ

ಓದುವಿಕೆ ಪಿ. ಎನ್. ಜೊತೆಗೆ. "ಚಳಿಗಾಲದ ಗುಡಿಸಲು".

"ವಿಂಟರ್ ಫನ್" ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆ

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನದಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಎನ್. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು. "ವಿಂಟರ್ ಹೌಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ಧ್ವನಿ.

ಧ್ವನಿಯ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ w (ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಒನೊಮಾಟೊಪಾಯಿಕ್ ಪದಗಳಲ್ಲಿ); z ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ.

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ನೆಲದ ಜೀರುಂಡೆ ಮತ್ತು ನೆಲದ ಜೀರುಂಡೆ buzz ಮತ್ತು ವೃತ್ತ.

ನೆಲದ ಜೀರುಂಡೆ ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ನೆಲದ ಜೀರುಂಡೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತವೆ.

ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು. "ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಹಿಮ."

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಬಳಕೆ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ವಿವರಣೆ, ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಬಾಹ್ಯ ರಚನೆಮರ.

ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು "ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ"

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೊಸ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಫೆಬ್ರವರಿ

K. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಮಿನಿ-ಕ್ವಿಜ್. "ಫೆಡೋರಿನೊ ಅವರ ದುಃಖ" ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದುವುದು.

"ನಿಯಮಗಳು ಸಂಚಾರ. ಸಂಚಾರ ದೀಪ"

K. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ

"ಫೆಡೋರಿನೊ ಅವರ ದುಃಖ."

ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಿ; ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

R. N. S. "ದಿ ಫಾಕ್ಸ್, ದಿ ಹೇರ್ ಮತ್ತು ರೂಸ್ಟರ್"

"ರಂಗಭೂಮಿ, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು"

ಜಾನಪದ ಕಥೆ ಎಂದರೇನು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು "ಸರಪಳಿ" ಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಪರಸ್ಪರ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಥೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅನುಸರಿಸಿ.

ರಂಗಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಪದಗಳನ್ನು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ಧ್ವನಿ h.

ಧ್ವನಿ h ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ, ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ (ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಪದಗಳಲ್ಲಿ, ಕವಿತೆಗಳಲ್ಲಿ). ಮಕ್ಕಳ ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟ "ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ"

"ವೃತ್ತಿಗಳು"

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ವಯಸ್ಕರ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ; ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

"ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು"
ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ; ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳುಪಕ್ಷಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ.

ತೀರ್ಮಾನ

ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂವಹನದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಗೆ ಇದು ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ರೂಢಿಗಳ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅಂದರೆ ನಿಖರವಾಗಿ (ಸ್ಪೀಕರ್‌ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ತಿಳಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ), ವ್ಯಾಕರಣಬದ್ಧವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ, ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ (ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ) ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ (ಬಳಸಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು). ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಾಂಡಿತ್ಯವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ವಾಧೀನತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಧಾರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಮಾತಿನ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಅಂಶಗಳ ರಚನೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶದ ರಚನೆಯೂ ಆಗಿದೆ, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ

ಅಲಿಯಾಬ್ಯೆವಾ ಇ.ಎ. 4-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಎಂ. 2011

ಅರುಶನೋವಾ A.G. ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ: ಶಿಶುವಿಹಾರ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ. - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್ - ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2011.

ಅಲ್ಲ. ವೆರಾಕ್ಸ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಎಂ.-ಮೊಸೈಕಾ-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್ 2010

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಆಟಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. ಸಂ. ಉಷಕೋವಾ O.S.-M: ಸ್ಫೆರಾ ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್, 2011.

ಸಿಡೋರ್ಚುಕ್, ಟಿ.ಎ., ಖೊಮೆಂಕೊ, ಎನ್.ಎನ್. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. ಟೂಲ್ಕಿಟ್ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, 2012.

ಉಷಕೋವಾ, O.S. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ: ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.-M: TC Sfera, 2012.

ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ /http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html

ಫೆಸ್ಯುಕೋವಾ L. B. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ M. 2000

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್

"ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ"

"ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುವಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು"

ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟದ ಅಂತಿಮ ಪಾಠವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ

"ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್"

« ಅಂಗಡಿ» "ಫಾರ್ಮಸಿ, ನೋಂದಣಿ"

"ಪಾಲಿಕ್ಲಿನಿಕ್"

"ನಿರ್ಮಾಣ ಸ್ಥಳ"

"ಥಿಯೇಟ್ರಿಕಲ್ ಆಟಗಳು" « ಜಯುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಗುಡಿಸಲು»

ಥಿಯೇಟರ್ "ಬಿ ಬಾ ಬೋ"

"ನಿರ್ಮಾಣ"

"ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠ

"ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಟಗಳು"

« ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್»

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತು ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

"ಪುಸ್ತಕ ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ನೇಹಿತ"

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಕವಿತೆಯನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ; ನಾಮಕರಣ ಮತ್ತು ಜೆನಿಟಿವ್ ಬಹುವಚನ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಸರುಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು; ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ. ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅರಿವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಾಮಪದವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಪುಟಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ಜೋರಾಗಿ, ಸ್ತಬ್ಧ, ಪಿಸುಮಾತು). ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಕಾದಂಬರಿಯ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವರ್ತನೆ.

ವಸ್ತು: "ಬರ್ಡ್ಸ್" ಸರಣಿಯ ಚಿತ್ರಗಳು, ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಜಲವರ್ಣಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಪ್ಯಾಲೆಟ್ಗಳು, ನೀರಿನ ಕಪ್ಗಳು, ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು, ಚೆಂಡು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಡನ್ನೋ ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಗರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತಾನೆ (ತುಂಬಾ ದುಃಖ).

ಹಲೋ ಡನ್ನೋ, ನೀವು ಯಾಕೆ ತುಂಬಾ ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ?

ಸರಿ, ಪುಸ್ತಕವು ಎಲ್ಲಾ ಮುರಿದು ಬಿದ್ದಿತು, ಮತ್ತು ನಾನು ಅದರಿಂದ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಕವರ್‌ನಿಂದ ಕವರ್‌ಗೆ ಪೂರ್ತಿ ಓದಿದೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಬೇರೆ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?

ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಇದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು?

ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ...

ಬಹುಶಃ ನೀವು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ಹೇಗೆ?

ಗೆಳೆಯರೇ, ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಅರ್ಥವೇನೆಂದು ಡನ್ನೋಗೆ ಹೇಳೋಣ. (ಪುಟಗಳನ್ನು ನಿರಾತಂಕವಾಗಿ ತಿರುಗಿಸಿ, ಪುಟಗಳ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ, ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹಾರಾಟದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಾಗಿಸಿ, ಪುಟಗಳನ್ನು ಹರಿದುಹಾಕಿ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಫೀಲ್ಡ್-ಟಿಪ್ ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ಕವರ್ ಪುಟಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಲೋಬರ್, ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಸ್ವಲ್ಪ ಯೋಚಿಸಿ, ನಾನು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದಿದ್ದೇನೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಅವರಿಂದ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಅವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಲ್ಲ ...

ಶಿಕ್ಷಕನು ಡನ್ನೊದಿಂದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದರ ಮೂಲಕ ನೋಡುತ್ತಾನೆ.

ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ನೀವು ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತವಾದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕವಿತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳಿವೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ನೀವು ಕವನವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಹೇಗಿದೆ?

ಇಲ್ಲಿ, ಕೇಳಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಡನ್ನೋ ಅವರ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತ ಕವಿತೆ ಇದೆ. (T. Volzhina ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ "ಯಾರ ಮನೆ ಎಲ್ಲಿದೆ?")

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಛಾವಣಿಯ ಕೆಳಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ,

ಬೆಚ್ಚಗಿನ ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ಮೌಸ್ ಮನೆ ಇದೆ,

ಕಪ್ಪೆಗೆ ಕೊಳದಲ್ಲಿ ಮನೆ ಇದೆ,

ತೋಟದಲ್ಲಿ ವಾರ್ಬ್ಲರ್ ಮನೆ.

ಹೇ ಕೋಳಿ, ನಿನ್ನ ಮನೆ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ರೆಕ್ಕೆಯ ಕೆಳಗೆ ಇದ್ದಾನೆ.

ಈ ಕವಿತೆ ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? ನೀವು ಯಾರ ಮನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಈ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

(ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಾವು 2-3 ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.)

ಆಟ "ಯಾರು ಯಾರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?"- ಪುಟ್ಟ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ತಮ್ಮ ತಂದೆ-ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯೊಂದಿಗೆ ಛಾವಣಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ (ಗಾಯಕ ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಒಪ್ಪಂದಗಳು). ಕೊಳದಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪೆಗಳ ಮನೆ ಇದೆ ... ಅವು ಬೇಯಿಸುತ್ತಿವೆ. ಕೋಳಿಯ ಮನೆ ಅದರ ತಾಯಿಯ ರೆಕ್ಕೆ ಅಡಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಒಂದು ಕೋಳಿ ಬಹಳಷ್ಟು ... ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಆಟ "ಒಂದು - ಹಲವು" -ಮತ್ತು ವಾರ್ಬ್ಲರ್ನ ಮರಿಗಳು ಒಂದೇ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ - ವಾರ್ಬ್ಲರ್ಗಳು. ಒಂದು ಮರಿಯನ್ನು ಇದ್ದರೆ, ನಂತರ ... ಒಂದು ವಾರ್ಬ್ಲರ್, ಅನೇಕ ಇದ್ದರೆ ... ಒಂದು ವಾರ್ಬ್ಲರ್.

ವಯಸ್ಕ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳಂತೆಯೇ ಬೇರೆ ಯಾವ ಮರಿಗಳು ಒಂದೇ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ? (ಸ್ವಾಲೋಸ್, ಟಿಟ್ಮಿಸ್ ...) ಒಂದು ಮರಿಯನ್ನು ಸ್ವಾಲೋ, ಅನೇಕ ... ನುಂಗುತ್ತದೆ; ಒಂದು ಟೈಟ್ಮೌಸ್, ಅನೇಕ ... ಟೈಟ್ಮೌಸ್; ...

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಮನರಂಜಕರು"(ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ). ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮನರಂಜಕನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ, ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸು:

ಸಮ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ, ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ,

ನಾವು ಬರುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹೆಜ್ಜೆ,

ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿಲ್ಲು,

ಹೀಗೆ ಮಾಡೋಣ.

ಮನರಂಜನೆಯು ಯಾವುದೇ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಡನ್ನೋ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟವಿದೆ.

ಬಾಲ್ ಆಟ "ನನ್ನನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ"ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ, ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮಗು ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಸೆಯುತ್ತದೆ:

ಕುರ್ಚಿ - ಎತ್ತರದ ಕುರ್ಚಿ

ಟೇಬಲ್ - ಟೇಬಲ್

ಚೆಂಡು - ಚೆಂಡು

ಮನೆ - ಮನೆ

ಹೂವು - ಹೂವು

ಕರವಸ್ತ್ರ - ಕರವಸ್ತ್ರ

ರಿಂಗ್ ರಿಂಗ್

ಹೃದಯ - ಹೃದಯ

ಸೂರ್ಯನೇ ಸೂರ್ಯ

ಕಿಟಕಿ - ಕಿಟಕಿ

ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕವನವಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಿತವಾದ ಶಬ್ದವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಕೇಳಿ ಹುಡುಗರೇ, ಮತ್ತು ಯಾವ ಶಬ್ದವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ:

ಮೌಸ್ ಪುಟ್ಟ ಇಲಿಗೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತದೆ:

"ನೀವು ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ."

ಚಿಕ್ಕ ಇಲಿಯು ಇಲಿಗೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತದೆ:

"ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ರಸ್ಟಲ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ."

(ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "sh" ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಈಗ ನಿದ್ರಿಸದ ಇಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ (2-3 ಉತ್ತರಗಳು).

ಸರಿ, ಡನ್ನೋ, ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣಆಟ "ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿ."ನಿಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತವಾದ ಮಾತುಗಳಿವೆ:

ರಾ-ರಾ-ರಾ - ಆಟ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ರೈ-ರೈ-ರೈ - ಹುಡುಗನಿಗೆ ... ಚೆಂಡುಗಳಿವೆ.

ರೋ-ರೋ-ರೋ - ಮಾಶಾಗೆ ಹೊಸ ಬಕೆಟ್ ಇದೆ.

ರು-ರು-ರು - ನಾವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೇವೆ ... ಆಟ.

ಮರು-ಮರು-ಪುನಃ - ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಮನೆ ಇದೆ.

ಅರ್-ಅರ್-ಅರ್ - ನಮ್ಮ ಸಮೋವರ್ ಕುದಿಯುತ್ತಿದೆ.

ಈ ಶುದ್ಧ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಅಥವಾ ಪಿಸುಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಬಹುದು. (ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಶುದ್ಧ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಜೋರಾಗಿ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ, ಪಿಸುಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾದ ಪುಸ್ತಕವಿದೆ ಎಂದು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ?

ಡನ್ನೋ ಅವರು ಅಂತಹ ಅದ್ಭುತ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅದನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಎರೇಸರ್ನಿಂದ ಕೊಳೆಯನ್ನು ಒರೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕವರ್ನೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ! ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು. ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬರಬಹುದೇ?

ಸಹಜವಾಗಿ, ಹುಡುಗರು ಇನ್ನೂ ನಿಮಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕವಿತೆಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅದು ಹೊರಹೊಮ್ಮಬಹುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು. (ಮಕ್ಕಳು, ಡನ್ನೋ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಕವಿತೆಗಳ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಪಾಠದ ನಂತರ, ಗುಂಪು ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಡನ್ನೋ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಫೋಟೋ ಸೆಷನ್ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಅವರು ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

"ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ"

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

1. ಕಿವಿಯಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

2. ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

3. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

4. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

5.ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾರೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

6. ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಸ್ತು: ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು, ಮೃದು ಆಟಿಕೆಗಳು (ಬನ್ನಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಅಳಿಲು), ಗೂಬೆಯ ಚಿತ್ರ, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು (ಅಳಿಲು, ನರಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಕರಡಿ, ತೋಳ, ಮೊಲ), ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು, ಸ್ನೋಬಾಲ್.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: "ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ಆಲ್ಬಂನ ಪರೀಕ್ಷೆ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?", ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ?" ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಜನರ ಚಳಿಗಾಲದ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.

ನೇರ ಪ್ರಗತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

(ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

"ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು (ಮಕ್ಕಳು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ)
ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ (ಎದೆಯಿಂದ ಕೈಗಳು) ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ (ಪರಸ್ಪರ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ).
ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ (ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ).
ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ" (ಸ್ಮೈಲ್)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಿದೆ! (ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ), ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಏನಾದರೂ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ! ಅದನ್ನು ಓದೋಣ!

"ಹಲೋ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಹುಡುಗರೇ, ಶಿಶುವಿಹಾರ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ"! ನಾವು ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳು: ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ! ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ! ”

ಹುಡುಗರೇ, ಹಾಗಾದರೆ ಏನು? ನಮ್ಮ ಅರಣ್ಯ ಸ್ನೇಹಿತರ ಆಹ್ವಾನವನ್ನು ನಾವು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಂತರ ನಾವು ಬೆಚ್ಚಗೆ ಉಡುಗೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗೆ ಹೊಡೆಯಿರಿ! ಹುಡುಗರೇ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಜನರು ಯಾವ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಸರಿ! ನಾವು ಧರಿಸೋಣ!

ಮೋಟಾರ್ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಡಿಗೆಗೆ ಧರಿಸುವುದು."

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ತುಂಬಾ ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ, (ನಿಮ್ಮ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ತಟ್ಟಿ)

ಆದರೆ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹಂತಗಳು)

ನಾನು ಟೋಪಿ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ (ನಾವು "ಟೋಪಿ ಹಾಕು" ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತೇವೆ)

ನಾನು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ (ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ನಾವು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ)

ನಾನು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಕಟ್ಟುತ್ತೇನೆ. ("ನಾವು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಕಟ್ಟುತ್ತೇವೆ")

ತದನಂತರ ಸುಂದರ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, (ಕೈಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ)

ಕ್ರಂಬ್ಸ್ - ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಗಳಿಗೆ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ. (ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ)

ಮತ್ತು ನಾನು ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದರೂ (ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು,)

ನಾನು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದೆ. (ಪಾದಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಹಿಮ್ಮಡಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

ನಾನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಲೆಡ್ ಅನ್ನು ಕಾಡಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹಂತಗಳು)

ನಾನು ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ (ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)

ಮತ್ತು ನಾನು ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ! ವೂಹೂ! (ಕೈಗಳ ತ್ವರಿತ ಚಲನೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಪರಸ್ಪರ ಹಿಂದೆ ತಿರುಗಿ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ. ("ತೆರವುಗೊಳಿಸುವ" ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ "ಹೆಜ್ಜೆ ಗುರುತುಗಳನ್ನು" ಹಾಕಲಾಗಿದೆ; ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು). ಇಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಇದೆ, ಸ್ಟಂಪ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ (ಕುರ್ಚಿಗಳು). ಮಕ್ಕಳೇ, ನೋಡಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವರು ಯಾರು?

(ಒಂದು ಗೂಬೆ ಪರದೆಯ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ)

ಗೂಬೆ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಾ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಗೂಬೆ: ನಾನು ಯಾರು?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಗೂಬೆ: ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ! ನಾನು ನಿನಗಾಗಿ ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ! ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಸೊಳ್ಳೆ ಹಾಡು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು: z-z-z-z

ಗೂಬೆ: ಜೀರುಂಡೆ ಹಾಡು?

ಮಕ್ಕಳು: w-w-w-w

ಗೂಬೆ: ಗಾಳಿ?

ಮಕ್ಕಳು: sh-sh-sh-sh,

ಗೂಬೆ: ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು?

ಮಕ್ಕಳು: ssssss

ಗೂಬೆ: ಈಗ ನಾವು ಆಡೋಣ. ನಾನು ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಕೇಳಿದರೆ ನೀವು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಬೇಕು:
ಸೊಳ್ಳೆ ಹಾಡು (Z) - ಮೊಲ, ಕಾರು, ಮೇಕೆ, ಚಳಿಗಾಲ, ಹಿಮ; ಬೇಲಿ, ಬೈಸಿಕಲ್.
ಜೀರುಂಡೆಯ ಹಾಡು (ಎಫ್) - ಹೊಟ್ಟೆ, ಅಳಿಲು, ಜಿರಾಫೆ, ಮನೆ, ಗ್ಯಾರೇಜ್, ಸೇಬು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಚಾಕು;
ಗಾಳಿ ಹಾಡು (Ш) - ಟೋಪಿ, ಫರ್ ಕೋಟ್, ಕ್ಯಾಂಡಿ, ಪೈನ್ ಕೋನ್, ಪೇಪರ್, ಕಾರ್;
ನೀರಿನ ಹಾಡು (ಸಿ) - ಟೇಬಲ್, ಕೈ, ಕುರ್ಚಿ, ಎಲೆಕೋಸು, ಅನಾನಸ್, ವಿಮಾನ, ಮರ.
- ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ಫೆಲೋಗಳು! ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸಿದೆ! ನಿಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಅಳಿಲು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ಅವಳು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ! ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ! ವಿದಾಯ ಮಕ್ಕಳು.

ಮಕ್ಕಳು: ವಿದಾಯ, ಗೂಬೆ!

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೋಡಿ, ಇಲ್ಲಿ ಅಳಿಲು ಬರುತ್ತದೆ.

ಅಳಿಲು: ಹಲೋ, ಹುಡುಗರೇ! ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಭೇಟಿಯಾದೆವು!

ಮಕ್ಕಳು: ಹಲೋ, ಅಳಿಲು!

ಅಳಿಲು: ಆಡೋಣ! ನಾನು ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಕರೆಯುವುದನ್ನು ನೀವು ಹೇಳಬೇಕು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: "ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿ"

ಅಳಿಲು: ಚಿಟ್ಟೆ, ಜೀರುಂಡೆ, ಸೊಳ್ಳೆ, ನೊಣ, ಜೇನುನೊಣ, ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ

ಮಕ್ಕಳು: ಕೀಟಗಳು;

ಅಳಿಲು: ಬರ್ಚ್, ಓಕ್, ಸ್ಪ್ರೂಸ್, ಮೇಪಲ್, ಪೈನ್, ಸೀಡರ್

ಮಕ್ಕಳು: ಮರಗಳು;

ಅಳಿಲು: ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್, ಬುಲ್ಫಿಂಚ್, ಗೂಬೆ, ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ಕೋಗಿಲೆ, ನುಂಗಲು

ಮಕ್ಕಳು: ಪಕ್ಷಿಗಳು;

ಅಳಿಲು: ಲಿಂಗೊನ್ಬೆರಿಗಳು, ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳು, ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್, ಕರಂಟ್್ಗಳು

ಮಕ್ಕಳು: ಹಣ್ಣುಗಳು;

ಅಳಿಲು: ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್, ಬೆಲ್, ಗುಲಾಬಿ, ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲಿ, ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್

ಮಕ್ಕಳು: ಹೂವುಗಳು;

ಅಳಿಲು: ನರಿ, ತೋಳ, ಕರಡಿ, ಮೊಲ, ಅಳಿಲು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ

ಮಕ್ಕಳು: ಪ್ರಾಣಿಗಳು

ಅಳಿಲು: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಈಗ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ "ಸಣ್ಣ - ದೊಡ್ಡ" ಆಟವನ್ನು ಆಡಿ
ಅಳಿಲು: ಒಂದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಸಣ್ಣ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಕರಡಿ ದೊಡ್ಡವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

ಮಕ್ಕಳು: ಪಂಜಗಳು.
ಅಳಿಲು: ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಮೂಗು ಇದೆ, ಆದರೆ ಕರಡಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಮೂಗು ಇರುತ್ತದೆ

ಮಕ್ಕಳು: ಧರಿಸುವವರು.
ಅಳಿಲು: ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಸಣ್ಣ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕರಡಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳಿವೆ

ಮಕ್ಕಳು: ಕಣ್ಣುಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆಟಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅಳಿಲು, ಆದರೆ ನಾವು ಮುಂದುವರಿಯುವ ಸಮಯ!

ಅಳಿಲು: ನಾವು ಆಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖುಷಿಯಾಗಿದೆ! ಈಗ ಹಿಮಪಾತಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ! ವಿದಾಯ!

ಮಕ್ಕಳು: ವಿದಾಯ!

(ಅಡೆತಡೆಗಳಿಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ: ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುವುದು, ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವುದು).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅನುಸರಿಸೋಣ, ಹಿಮಪಾತಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕೋಣ.

ಎಷ್ಟು ಹಿಮವಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ! ನಾವು ಹೇಗೆ ಹಾದುಹೋಗಬಹುದು? ಇಲ್ಲಿ ಹಿಮ ಕುಳಿ ಬರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡೋಣ!

ನೋಡಿ, ಕೆಲವು ಸ್ಟಂಪ್‌ಗಳು, ನಾವು ಕುಳಿತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ.

ಮತ್ತು ಹಿಮಪಾತದ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಯಾರು ಇಣುಕಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಹೌದು, ಇದು ಬನ್ನಿ! ಹಲೋ, ಬನ್ನಿ!

ಬನ್ನಿ: ಹಲೋ, ಹುಡುಗರೇ!

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಏಕೆ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ಬನ್ನಿ: ನನಗೆ ಭಯವಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಭಯಪಡಬೇಡಿ, ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಬನ್ನಿ: ತದನಂತರ ನಾವು ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ "ದಯೆಯಿಂದ ಹೆಸರಿಸಿ." ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಒಂದು ಪದ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಎಸೆಯುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ನೀವು ಪದವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆದು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಎಸೆಯಿರಿ!

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೆಸರಿಸಿ"
ಮಶ್ರೂಮ್ - ಅಣಬೆ, ಎಲೆ - ಎಲೆ, ಶಾಖೆ - ರೆಂಬೆ, ಪೊದೆ - ಪೊದೆ, ಬೆರ್ರಿ - ಬೆರ್ರಿ, ಹುಲ್ಲು - ಹುಲ್ಲು, ಜೀರುಂಡೆ - ದೋಷ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ - ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಹೂವು - ಹೂವು, ಮಳೆ - ಮಳೆ, ಮೋಡ - ಮೋಡ.

ಪದ ಆಟ "ದೊಡ್ಡದು - ಚಿಕ್ಕದು?"
ನರಿ ಸ್ವಲ್ಪ ನರಿ, ತೋಳ ಸ್ವಲ್ಪ ತೋಳ, ಕರಡಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಕರಡಿ,
ಅಳಿಲು - ಮರಿ ಅಳಿಲು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ - ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಹುಲಿ - ಹುಲಿ ಮರಿ, ಆನೆ - ಮರಿ ಆನೆ, ಸಿಂಹ - ಸಿಂಹ ಮರಿ, ಮೊಲ - ಚಿಕ್ಕ ಮೊಲ, ಇಲಿ - ಚಿಕ್ಕ ಇಲಿ.

ಬನ್ನಿ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದೆ. ಮುಂದೆ ಹೋಗಿ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗಿ; ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಶುಭ ಪ್ರಯಾಣ!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಉಂಡೆ ಎಂದು ನೋಡಿ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ: ಶುಭೋದಯ, ಮಕ್ಕಳು! ನೀವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಾನು ಊಹಿಸುತ್ತೇನೆ - ಊಹೆ"

ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ ಮೋಸಗಾರ
ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಬಚ್ಚಿಟ್ಟರು.
ಕುತಂತ್ರವು ಮೊಲಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ.
ಅವಳ ಹೆಸರೇನು?..
(ನರಿ)

ಕೆಂಪು ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ಉಂಡೆ,
ಧುಮುಕುಕೊಡೆಯಂತಹ ಬಾಲದೊಂದಿಗೆ,
ಮರಗಳ ಮೂಲಕ ವೇಗವಾಗಿ ಹಾರಿ,
ಅವನು ಅಲ್ಲಿದ್ದ...
ಈಗ ಅದು ಇಲ್ಲಿದೆ.
ಅವನು ಬಾಣದಂತೆ ವೇಗವುಳ್ಳವನು.
ಹಾಗಾಗಿ ಇದು...
(ಅಳಿಲು)

ಮರಗಳ ನಡುವೆ ಮಲಗಿದೆ
ಸೂಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಮೆತ್ತೆ.
ಅವಳು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಲಗಿದ್ದಳು
ನಂತರ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವಳು ಓಡಿಹೋದಳು.
(ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ)

ಕ್ಲಬ್ಫೂಟ್ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದು,
ಅವನು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ.
ಪೈನ್ ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ, ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ,
ಸರಿ, ಅದನ್ನು ಯಾರು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ?
(ಕರಡಿ)

ಕುಡುಗೋಲಿಗೆ ಗುಹೆಯಿಲ್ಲ,
ಅವನಿಗೆ ರಂಧ್ರ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಕಾಲುಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ,
ಮತ್ತು ಹಸಿವಿನಿಂದ - ತೊಗಟೆ.
(ಮೊಲ)

ಬೂದು, ಭಯಾನಕ ಮತ್ತು ಹಲ್ಲಿನ
ಗಲಾಟೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.
ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಓಡಿಹೋದವು.
ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೆದರಿಕೆ...
(ತೋಳ)

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಿಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ!

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿಮ್ಮ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ! ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಆಟಕ್ಕೆ, ಆದರೆ ನಾವು ವಿದಾಯ ಹೇಳುವ ಸಮಯ. ವಿದಾಯ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ!

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ: ವಿದಾಯ, ಹುಡುಗರೇ!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ! ನೀವು ಬಹುಶಃ ತಣ್ಣಗಾಗಿದ್ದೀರಿ. ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ.

ಮೋಟಾರ್ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹಿಮದ ಮೂಲಕ ಓಡಿ."

(ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು)

ಹಿಮ, ಹಿಮ, ಬಿಳಿ ಹಿಮ.

ಅವನು ನಮ್ಮೆಲ್ಲರನ್ನೂ ನಿದ್ದೆಗೆಡಿಸುತ್ತಾನೆ. (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಅವರ ಮುಂದೆ ಬೀಸುತ್ತಾರೆ.)

ಒಬ್ಬರ ಹಿಂದೆ ಒಬ್ಬರು ಎದ್ದು ನಿಂತರು

ಮತ್ತು ಅವರು ಹಿಮದ ಮೂಲಕ ಓಡಿದರು! (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಮತ್ತೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. ಬಟ್ಟೆ ಬಿಚ್ಚೋಣ. ಹೇಳಿ, ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದೆವು?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ನೀವು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಿ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಥೀಮ್ "ಕುಟುಂಬ"

ಗುರಿಗಳು: ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಬಲವರ್ಧನೆ, ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ, ಭಾಷಣ-ಚಿಂತನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ [M].

ಗೋಚರತೆ:

"ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು", "ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು", "ಪರಿಕರಗಳು", "ಬಟ್ಟೆ", "ಆಹಾರ" ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲಿನ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು;

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.

I. ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಬಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) (ಆಟಿಕೆಗಳು - ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ಫಾಕ್ಸ್)

ಒಂದು ದಿನ, ದೊಡ್ಡವರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಚಿಕ್ಕ ನರಿಗೆ ದುಃಖವಾಯಿತು. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಏಕೆ ತುಂಬಾ ದುಃಖವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕೇಳಿತು.

"ನೀವು ನೋಡಿ," ಲಿಟಲ್ ಫಾಕ್ಸ್ ಹೇಳಿದರು, "ನಮ್ಮ ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನನಗೆ ಕುಟುಂಬವಿಲ್ಲ. ಈಗ, ಆಟಿಕೆಗಳ ನಡುವೆ ಮತ್ತೊಂದು ಪುಟ್ಟ ನರಿ ಇದ್ದರೆ, ಆಗ ನಮಗೆ ನರಿ ಕುಟುಂಬ ಇರುತ್ತದೆ. "ನಿಜವಾದ ನರಿಗಳು ಮಾತ್ರ ನರಿ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ," ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಿದರು. "ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಜವಾದ ನರಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಟಿಕೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆಟಿಕೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಇವು ಅದರ ಮಾಲೀಕರು, ಉಳಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಲೀಕರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕುಟುಂಬ. "ಆದ್ದರಿಂದ ನನಗೂ ಕುಟುಂಬವಿದೆ ಎಂದರ್ಥ!" - ಲಿಟಲ್ ಫಾಕ್ಸ್ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ ಕುಟುಂಬ ಆಲ್ಬಮ್ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ಆಟಿಕೆಗಳು ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಸಿ, ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ, ತಂದೆಯ ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕಪ್ಪನ ಹೆಂಡತಿ, ಚಿಕ್ಕಪ್ಪನ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

- ಲಿಟಲ್ ಫಾಕ್ಸ್ ಏಕೆ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು?

ಇಂದು ನಾವು ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ."

ಮೇಲೆ ಸೂಚಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಪುರುಷರ ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಹಾಕಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪುರುಷರ ವ್ಯವಹಾರಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಹಾರದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮಹಿಳಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಬಟ್ಟೆ (ದುರಸ್ತಿ, ತೊಳೆಯುವುದು, ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುವುದು) - ಮಹಿಳೆಯರು, ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು (ದುರಸ್ತಿ) - ಪುರುಷರಿಗೆ, ಸರಿಸುಮಾರು ಸಮಾನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಇರಬೇಕು, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಿರ್ವಾಯು ಮಾರ್ಜಕ ಮತ್ತು ಮಾಪ್, ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಕೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಯಾವ ಅರ್ಧವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ (ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಬೇಕು)

II.1) (ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕುಟುಂಬವಿದೆ - ತಂದೆ, ತಾಯಿ, ಮಗ, ಮಗಳು, ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ, ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ, ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ)

- ಈ ಕುಟುಂಬದ ಎಲ್ಲ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ.

- ಯಾರು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

- ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ (ಸಹೋದರಿ), ತಂದೆ (ಮಗಳು), ಅಜ್ಜ (ಮೊಮ್ಮಗಳು), ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ (ಸೊಸೆ) ಗೆ ಹುಡುಗಿ ಯಾರು?

- ಹುಡುಗಿ (ಸಹೋದರ), ತಾಯಿ (ಮಗ), ಅಜ್ಜಿ (ಮೊಮ್ಮಗ), ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ (ಸೋದರಳಿಯ) ಗೆ ಹುಡುಗ ಯಾರು?

- ತಂದೆಗೆ (ಹೆಂಡತಿಗೆ), ಅಜ್ಜಿಯರಿಗೆ (ಮಗಳು? ಇತ್ಯಾದಿ) ತಾಯಿ ಯಾರು.

2) - ಶಾಂತ! ಯಾರೋ ಬಾಗಿಲಿನ ಹಿಂದೆ ಹಾರಿಹೋದಂತೆ ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ನಾನು ಹೋಗಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ.

- ಇದು ಹಿಂದೆ ಹಾರಿಹೋದ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಗೂಬೆ, ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ನಿಮ್ಮ ಮುತ್ತಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮುತ್ತಜ್ಜಿ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದಳು.

- ಮುತ್ತಜ್ಜಿ ಯಾರು?

- ಮುತ್ತಜ್ಜ ಯಾರು?

- ನೀವು ಮುತ್ತಜ್ಜರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

ಆಟ "ದಯೆಯಿಂದ ಹೆಸರಿಸಿ"

- ಈ ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ನೀವು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು? (ಮಗ, ಮಗಳು, ಸಹೋದರ, ಸಹೋದರಿ, ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿ, ಇತ್ಯಾದಿ)

- ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನೀವು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತೀರಾ? ಜನರು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

ನನಗೆ ಒಬ್ಬ ಸಹೋದರನಿದ್ದಾನೆ

ಅಂತಹ ತಮಾಷೆಯ ಹುಡುಗ!

ಅವನು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ನನ್ನನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾನೆ

ಮತ್ತು ಇದು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿಲ್ಲ.

ನಾವು ಚೆಂಡನ್ನು ಆಡಿದರೆ,

ನಾನು ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಅವನೂ... (ಜಿಗಿತ)

ನಾನು ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ... (ಕುಳಿತು)

ನಾನು ಓಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ... (ಓಡುತ್ತಾನೆ).

ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದು ... (ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ)

ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಾಕಿದೆ - ಮತ್ತು ಅದು ... (ಅದನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ)!

ನಾನು ಬುಷ್ ಅನ್ನು ಟ್ರಿಮ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ - ಮತ್ತು ಅದು ... (ಕತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ)!

ನಾನು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಸುಡುತ್ತೇನೆ - ಅದು ಕೂಡ ... (ಸುಡುತ್ತದೆ)!

ನಾನು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಬ್ರೆಡ್ ಪಿಂಚ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ - ಅವನು ... (ಪಿಂಚ್ಗಳು)

ನಾನು ಆಹಾರವನ್ನು ಚಿಮುಕಿಸುತ್ತೇನೆ - ಅವನೂ ... (ಚಿಮುಕಿಸುತ್ತಾನೆ)

ನಾನು ಬೈಕು ಓಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ -

ಅವನು ನನ್ನೊಂದಿಗಿದ್ದಾನೆ ... (ಪ್ರಯಾಣ).

ನಾನು ನಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ - ಮತ್ತು ಅವನು ... (ನಗುತ್ತಾನೆ)

ನಾನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ - ಅವನೂ ... (ಬೇಕು)

ನಾನು ಬ್ರೆಡ್ ಮೇಲೆ ಬೆಣ್ಣೆಯನ್ನು ಹರಡುತ್ತೇನೆ - (ಸ್ಮೀಯರ್ಸ್)

ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಅಲೆಯುತ್ತೇನೆ - ಅವನು ... (ಅಲೆಗಳು)!

ಅಂತಹ ತಮಾಷೆಯ ಹುಡುಗ -

ನನ್ನ ಕಿರಿಯ ... (ಸಹೋದರ).

ಕುಟುಂಬ ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಹೇಳಿ.

ನಾನು ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ "ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ: ಆಲ್ಬಮ್ - (ಕುಟುಂಬ ಆಲ್ಬಮ್), ಸೇವೆ, ರಜಾದಿನಗಳು, ಊಟ, ನಡಿಗೆ, ಆಟ.

ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಕುಟುಂಬ ರಜಾದಿನಗಳು ಗೊತ್ತು?

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕುಟುಂಬ ಆಟಗಳು ಇವೆ?

ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಪದಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ: ತಾಯಿ, ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ, ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್, ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್.

ಈ ಪದಗಳು ಯಾವ ಶಬ್ದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ?

ಅದು ಯಾವ ಶಬ್ದ (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಧ್ವನಿ [M] ನೊಂದಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಿ:

ನನ್ನ ತಂಗಿ ಮರೀನಾ

ಅವರು ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್ಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

IV. - ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ?

- ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ಫಾಕ್ಸ್ ಯಾರ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು?

- ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಯಾರು ಹಾರಿದರು?

- ಬುದ್ಧಿವಂತ ಗೂಬೆ ಏನು ಮಾತನಾಡಿದೆ?

ಅಮೂರ್ತ ತೆರೆದ ವರ್ಗ"ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್"

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಆಟದ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಕೆಲವು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದವರ ನಡುವೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

2. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಆಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

3. ಆಟದಲ್ಲಿ ಸೌಹಾರ್ದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಮಾನವತಾವಾದದ ಅರ್ಥ, ಚಟುವಟಿಕೆ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಸ್ನೇಹಪರತೆ.

4. ವೈದ್ಯರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಜೇನುತುಪ್ಪ. ಕೆಲಸಗಾರರು, ಮಾರಾಟಗಾರ, ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ, ಬಿಲ್ಡರ್.

ಗುರಿಗಳು:

ವೈದ್ಯರು, ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ, ಬಿಲ್ಡರ್, ಮಾರಾಟಗಾರರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಮನ, ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ,ಸಭ್ಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವ.

ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಹಂತಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ; ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಆಟದ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ: "ಆಟಿಕೆಗಳು" "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು" "ಆಹಾರ" "ಹಣ"

ಪದಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ: "ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ರೋಗಿ", "ಚಿಕಿತ್ಸೆ", "ಔಷಧಿಗಳು", "ತಾಪಮಾನ", "ಆಸ್ಪತ್ರೆ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

"ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ", "ಮಾಸ್ಟರ್", "ಕತ್ತರಿ", "ಬಾಚಣಿಗೆ", "ಕೇಶಶೈಲಿ", "ಹೇರ್ ಡ್ರೈಯರ್", "ಕ್ಷೌರ", "ಕಟ್ಸ್", "ಬ್ಯಾಂಗ್ಸ್", "ಕ್ಷೌರ", "ಕಲೋನ್ ಜೊತೆ ರಿಫ್ರೆಶ್", "ಸ್ಟೈಲಿಂಗ್ ಫೋಮ್" , "ಕರ್ಲರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಾಳಿ," "ನಗದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್ಗೆ ಹಣವನ್ನು ಪಾವತಿಸಿ."

ಬಿಲ್ಡರ್, ಮೇಸನ್, ಡ್ರೈವರ್, ಲೋಡರ್, ಕ್ರೇನ್ ಆಪರೇಟರ್, ವೆಲ್ಡರ್.

ಉಪಕರಣ:

ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು:

ಗೊಂಬೆಗಳು, ಆಟಿಕೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಉಪಕರಣಗಳು: ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್, ಸಿರಿಂಜ್, ಮಾತ್ರೆಗಳು, ಚಮಚ, ಫೋನೆಂಡೋಸ್ಕೋಪ್, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಔಷಧದ ಜಾಡಿಗಳು, ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್, ವೈದ್ಯರ ನಿಲುವಂಗಿ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಪ್, ನೋಂದಣಿ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಔಷಧಾಲಯ.

ನಗದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್, ಬುಟ್ಟಿಗಳು, ಪ್ಯಾಕೇಜಿಂಗ್ ವಸ್ತುಗಳು, ಹಣ, ಮಾರಾಟಗಾರರಿಗೆ ಅಪ್ರಾನ್ಗಳು, ಹೆಸರು ಫಲಕಗಳು, ಚೀಲಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಟೋಪಿಗಳು, ಗೊಂಬೆ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ದೂರವಾಣಿಗಳು, ತೊಗಲಿನ ಚೀಲಗಳು, ಹಣ,ಕತ್ತರಿ, ಕೂದಲು ಶುಷ್ಕಕಾರಿಯ, ಬಾಚಣಿಗೆ, ವಾರ್ನಿಷ್, ಏಪ್ರನ್, ಕೇಪ್.

ದೊಡ್ಡ ಸೆಟ್ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿ, ಹೆಲ್ಮೆಟ್‌ಗಳು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

1. ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ವೃತ್ತಿಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು.

2. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಓದುವಿಕೆ: ಮಾಯಾಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ನಾನು ಯಾರಾಗಿರಬೇಕು?", ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ನಿಮಗೆ ಏನು ಇದೆ?" "ಡಾ. ಐಬೋಲಿಟ್"

3. ಆಟಗಳು: "ಯಾರಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು?" "ಅತಿಯಾದ ಪದ"

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ:

"ಅಂಗಡಿ", "ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ನೋಂದಣಿ", "ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ", "ಯುವ ಬಿಲ್ಡರ್" ಆಟದ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ನೆರವು ನೀಡಿದರು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ...

ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸುತ್ತಲೂ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನೀವು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ವಯಸ್ಸಾಗುತ್ತಿದೆ

ಹದಿನೇಳು ಆಗುತ್ತೆ.

ಹಾಗಾದರೆ ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು?

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ (ಮಕ್ಕಳು ಅವರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ). ಆದರೆ ವೈದ್ಯ, ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ, ಮಾರಾಟಗಾರ ಅಥವಾ ಬಿಲ್ಡರ್ ಆಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ನೀವು ಮೊದಲು ಬೆಳೆಯಬೇಕು, ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು. ಆದರೆ ಎಷ್ಟು ದಿನ ಕಾಯಬೇಕು. ಮತ್ತು ನಾನು ಇದೀಗ ವಯಸ್ಕನಾಗಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅದು ನಿಜವೆ?

ನಾವು ಒಂದು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಪಟ್ಟಣಕ್ಕೆ ಪ್ರವಾಸ ಹೋಗೋಣ. ಇದನ್ನು "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ತಕ್ಷಣವೇ ವಯಸ್ಕರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮಗಾಗಿ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ನೀವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?

ಮತ್ತು ನಾವು ಈ ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. (ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮೂರು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಕುರ್ಚಿಗಳಿವೆ). ನೀವು ಪ್ರಯಾಣಿಕರಾಗುವಿರಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ಚಾಲಕನಾಗುತ್ತೇನೆ.ದಯವಿಟ್ಟು ಒಳಗೆ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆರಾಮವಾಗಿರಿ. ಹುಡುಗರೇ, ಸಭ್ಯರಾಗಿರಿ.

ನಾನು ಪೂರ್ಣ ವೇಗದಲ್ಲಿ ತೂಗಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ನಾನೇ ಡ್ರೈವರ್ ಮತ್ತು ಇಂಜಿನ್!

ನಾನು ಪೆಡಲ್ ಅನ್ನು ಒತ್ತಿ

ಮತ್ತು ಕಾರು ದೂರಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೋಗೋಣ! (ಭದ್ರಪಡಿಸಿದ ಸೀಟ್ ಬೆಲ್ಟ್)

ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಮಾಡಲು, ನಾನು ಕೆಲವು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ("ಮೆರ್ರಿ ಟ್ರಾವೆಲರ್ಸ್" ಹಾಡು ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಇದ್ದಿವಿ! ದಯವಿಟ್ಟು ಹೊರಗೆ ಬನ್ನಿ. ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಪಟ್ಟಣ "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್" ಆಗಿದೆ. ನೀವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಎಲ್ಲರೂ ದೊಡ್ಡವರಾದರು. ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಸರಿ? ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಈಗ ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು "ಕ್ಷೌರಿಕನ ಅಂಗಡಿ" ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ (ಮಗುವು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ)

ನನಗೆ ಕತ್ತರಿ, ಬಾಚಣಿಗೆ ನೀಡಿ,

ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ ಖಚಿತವಾಗಿ

ನಿಮಗೆ ಆಧುನಿಕ ಹೇರ್ಕಟ್ ನೀಡುತ್ತದೆ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿಗೆ ಯಾರು ಬರುತ್ತಾರೆ? ನೀವು ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ? ಹೇರ್ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಸಲೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಹಕರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

"ಅಂಗಡಿ" (ಮಗುವಿನ ಮೂಲಕ ಓದುವುದು)

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ -

ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು:

ಚಹಾ, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಸಾಸೇಜ್ -

ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳು ವಿಶಾಲವಾಗಿವೆ.

ಬಂದು ಖರೀದಿಸಿ

ಹಣವನ್ನು ಕ್ಯಾಷಿಯರ್ಗೆ ನೀಡಿ.

ನೋಡಿ, ಇಲ್ಲಿ ನಾವು "ಆಸ್ಪತ್ರೆ" ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ (ಮಗುವಿನಿಂದ ಓದಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ)

ವೈದ್ಯರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ

ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇಬ್ಬರೂ,

ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟ ಒಳ್ಳೆಯ ಜನರುಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ.

ವೈದ್ಯರು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ದುಃಖವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರಿಗೆ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳಿ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ!

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? ಒಬ್ಬ ವೈದ್ಯರು ಮಾತ್ರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೇ? ಅವನಿಗೆ ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ನರ್ಸ್ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ? ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಯಾರು ಬರುತ್ತಾರೆ? ನೀವು ರೋಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ? ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ರೋಗಿಗಳು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿರ್ಮಾಣ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. (ಮಗು ಓದುತ್ತದೆ)

ಇಡೀ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಬಿಲ್ಡರ್ ತಿಳಿದಿದೆ,

ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾಸ್ಟರ್

ತನ್ನ ಬ್ರಿಗೇಡ್ ಜೊತೆ ಅವನು

ಅವರು ಇಟ್ಟಿಗೆ ಮನೆ ಕಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಇತರ ಮನೆಗಳ ನಡುವೆ ಒಂದು ಮನೆ

ಮತ್ತು ತೆಳ್ಳಗಿನ ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ.

ಅವರು ಮೋಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ

ಮನೆ ಛಾವಣಿಯನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಮ್ಮ ಊರಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟೊಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಸಂಗತಿಗಳಿವೆ ನೋಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತ ಕೇಳಲು. ಇದರರ್ಥ ನಗರದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ದಿನ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ, ನೀವು ಇನ್ನೇನು ತಯಾರು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನೋಡಿ... (ಸಂಗೀತ "ಸ್ಕೇರ್ಕ್ರೋ-ಮಿಯಾವ್" ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ)

ಆಟವು ಮುಂದುವರೆದಂತೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದವರ ನಡುವೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ; ಮಕ್ಕಳು ಹಿಂದೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಟದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ.

ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಊರಿನಲ್ಲಿ ಸಂಜೆ ಬಂದಿದೆ, ಕೆಲಸದ ದಿನ ಮುಗಿದಿದೆ. ಅಂಗಡಿ, ಆಸ್ಪತ್ರೆ ಮತ್ತು ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕರು ಮುಚ್ಚುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವೂ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ. ದೊಡ್ಡವರಾಗಲು ಬಯಸುವ ಹೊಸ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಊರಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.(ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಬಸ್ ಸಿಗ್ನಲ್. ಎಲ್ಲರೂ ಇಲ್ಲಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಇಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಒಂಟಿಯಾಗದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಿರಿ, ನಂತರ ನೀವು ಸುಸ್ತಾಗಿದ್ದೀರಿ ಕೆಲಸದ ದಿನ. ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಲಘು ಸಂಗೀತವನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತೇನೆ.(ಶಾಂತ ಮಧುರ ನುಡಿಸುತ್ತದೆ.)

ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ರೋಡ್ನಿಚೋಕ್" ಆಗಿದೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಹೊರಗೆ ಬನ್ನಿ.

ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ, ನೀವು ಮತ್ತೆ ಮಕ್ಕಳಾಗಿದ್ದೀರಿ.(ನಾನು ಅವರನ್ನು ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ.)

"ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?

ಮತ್ತು ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಪಟ್ಟಣವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ರತಿದಿನ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. (ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡಿದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಇರಿಸಿ)

4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಯೋಜನೆ

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಈ ವಸ್ತುವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯು ಮಾನಸಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾರಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷೆಯ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಹಾಸ್ಯ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಣವು ಎಷ್ಟು ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ.

ಗುರಿ:
ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.
ಒಳ್ಳೆಯತನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ,
ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು
ಅವನು ಕೆಟ್ಟವನಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಖಂಡಿಸಿ,
ಸರಿ, ದುರ್ಬಲರು ಅವನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ!
ಮಕ್ಕಳು ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ,
ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.
ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಅವರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ
ಅವರು ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ! A. ಲೆಸ್ನಿಖ್

ಅನೇಕ ಶತಮಾನಗಳ ಹಿಂದೆ, ಇನ್ನೂ ಲಿಖಿತ ಭಾಷೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ನಂತರ ಸಾಹಿತ್ಯವು ವಹಿಸಿದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪೂರೈಸಿತು. ಜನರು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಅದ್ಭುತವಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಜಾನಪದ ಕಲಾಕೃತಿಗಳು ಇಂದಿಗೂ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿಲ್ಲ. ಮೌಖಿಕ ಕೃತಿಗಳು ಜನರ ಆಳವಾದ ನೈತಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಕನಸುಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆಡಿ ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಿಸಿದರು: "ಇವು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಜನರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರತಿಭೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾರಾದರೂ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ."
ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಮಗುವಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಗುವಿನ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಾಹಕವಾಗಿದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಜೀವನವು ನಿರಂತರ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಕಲ್ಪನೆಯು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ: ನೀವು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಬಯಸಿದರೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗಿರಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಮತ್ತು ವೀರರಸವು ಕಾಲ್ಪನಿಕವಾಗಿದ್ದರೂ, ನಿಜವಾದ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ.
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಭಾವನೆಗಳುನಿಷ್ಠುರತೆ, ಸ್ವಾರ್ಥ ಮತ್ತು ಉದಾಸೀನತೆಯಿಂದ ಅವರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು, ಜನರು ದುಷ್ಟ ಶಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಶಕ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋರಾಟವನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವಾದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ; ಇದು ದಯೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿರಲು, ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು, ಕುತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಹೊಗಳುವವರನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಜೀವನದ ಜನಪ್ರಿಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಧೈರ್ಯ, ಭಕ್ತಿ, ಸಾಮೂಹಿಕತೆ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಜನರ ಭಾಷೆ, ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳು, ಜೀವನ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಜೀವನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಜನರ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ, ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇಡೀ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳಿಲ್ಲದೆ ಸಂತೋಷವು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಮಗುವು ಕಲಿಯುವ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಇದು.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅದರ ವೀರರ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖಿ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಸ್ಥಳಾವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ವೀರರ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ನಿಜ ಜೀವನಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಮಗುವಿನ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯು ಮಾನಸಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾರಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷೆಯ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಹಾಸ್ಯ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಣವು ಎಷ್ಟು ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ.
ಹೇಗಾದರೂ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮನರಂಜನೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇದು ತುಂಬಾ ಗಂಭೀರವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ದೇಶವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಲು, ಅದರ ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಾರಸ್ಯಕರ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿರಾಮದ ಫಲ ಮಾತ್ರ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವುದು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿದೆ. ಅವಳು ಜನರ ಘನತೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಅವರ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಇದು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಹರಿಯುವ ಆಯಾಮದ ಜೀವನವನ್ನು ಆಳವಾದ ವಿಷಯದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.
ಸಮಸ್ಯೆ:
ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇಂದು, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಧುನಿಕ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತು ಪುಸ್ತಕ ಓದಲು ಸಮಯ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ದೊಡ್ಡ ಲೋಪ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಲು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅತ್ಯಂತ ಪುರಾತನ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಸಮಾಜದ ಭವಿಷ್ಯದ ಸದಸ್ಯರ ವರ್ತನೆಯ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಗಳನ್ನು ಸಹ ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಲು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು.
ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: 2 ತಿಂಗಳ.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಅಭ್ಯಾಸ-ಆಧಾರಿತ, ಗುಂಪು.
ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಕಲೆಯ ಕೆಲಸವಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ:
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಸಲು, ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಗೌರವ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಅವರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಕುಟುಂಬದ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.
ಪೋಷಕರಿಗೆ:
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ:
ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಯೋಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
1. ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ, ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಜೀವನ ವಿಧಾನದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
2. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.
ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು:
ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು
ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು.

ಯೋಜನೆಯ ಹಂತಗಳು
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ
ಗುರಿ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಅನುಭವವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲು.
ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು"ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ"
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು
"ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ"
"ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಿ"
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು
ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ:
ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಗೆ- ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಪರಿಚಯ, ವಿವಿಧ ಕಲಾವಿದರಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ; ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು;
ಭಾಷಣ ವಲಯದಲ್ಲಿ - ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಬೋರ್ಡ್-ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳ ಪರಿಚಯ; ಥಿಯೇಟರ್‌ಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿಚಯ (ಫ್ಲಾನೆಲ್‌ಗ್ರಾಫ್, ಫ್ಲಾಟ್, ಟೇಬಲ್‌ಟಾಪ್, ಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ, ಚಮಚಗಳು, ಕೈಗವಸು, ಬೆರಳು);
ವಿ ಆಟದ ಪ್ರದೇಶ - ಮುಖವಾಡಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರ ವೇಷಭೂಷಣಗಳ ಅಂಶಗಳು;
ಉತ್ತಮ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ- ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಕಥಾವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವೀರರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ;
ಸಂಗೀತ - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಡ್ರೆಸ್ ಮತ್ತು ಕೊಸೊವೊರೊಟ್ಕಿ.
ಮಿನಿ-ಮ್ಯೂಸಿಯಂ "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಸಂಗ್ರಹ;
ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆ.
ವೀಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಆಲ್ಬಮ್ ಮಾಡುವುದು:
"ರಷ್ಯಾದ ಗುಡಿಸಲಿನ ಗೃಹಬಳಕೆಯ ವಸ್ತುಗಳು"
ಆಟದ ಫೈಲ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು- “ವಾಟರ್‌ಮ್ಯಾನ್”, “ಅಜ್ಜಿ ಮಲನ್ಯಾ”, “ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಆಡುಗಳು”,
"ಅಟ್ ದಿ ಬೇರ್ ಇನ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್", "ಸ್ವಾನ್ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು", "ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಇಲಿ", "ಕ್ರೆಸ್ಟೆಡ್ ಹೆನ್", "ಗೋಲ್ಡನ್"
ಗೇಟ್ಸ್".
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು- "ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ", "ಮೇಕಪ್ ಮಾಡಿ
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ", "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ". "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆರಂಭವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ", "ಮೊದಲು ಯಾವುದು, ಏನು
ನಂತರ", "ನಾವು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದವರು?", "ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ವಿಷಯ?",
“ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಾಗಿ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ”, “ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ”,
"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ", "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?", "ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ", "ಗೊಂದಲ", "ನೀವು"
ನನಗೆ - ನಾನು ನಿಮಗೆ", "ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು", "ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ",
"ನಿಮ್ಮ ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ."
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು.
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆತಿಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಹಾಸ್ಯಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು.
ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು.
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ಮಿನಿ-ಲೈಬ್ರರಿಗಾಗಿ ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ.
ಪೋಷಕರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಓದಲು, ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಲು ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ಶಿಫಾರಸು ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಮುಖ್ಯ ವೇದಿಕೆ
ಗುರಿ:ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪತ್ತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು
ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ
ಸಂಗೀತ ಕೇಳುತ್ತಿರುವೆ
ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು:
"ನೀವು ಮಂತ್ರದಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?"
"ಯಾವುದರಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರುನಾನು ಹಾಗೆ ಕಾಣುತ್ತೇನೆ"
"ಪುಸ್ತಕದ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ"
"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಯಾರು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ"
ಕಲಾ ವರ್ಗ:
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು" ಆಧಾರಿತ ಚಿತ್ರ
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಆಧರಿಸಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಜಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು"
ಅರಿವಿನ ಪಾಠ:
"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆಯಿಂದ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು."
"ಜಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಪ್ರಯಾಣ
"ದಿ ಬಬಲ್, ದಿ ಸ್ಟ್ರಾ ಮತ್ತು ಬಾಸ್ಟ್ ಶಾಟ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ
"ಟೆರೆಮೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆ
« ಆಪ್ತ ಮಿತ್ರರು»

"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ"
"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ"
"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ"

ಅಂತಿಮ ಹಂತ
ಗುರಿ:ವಿನ್ಯಾಸ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸಿ
ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಿನ್ಯಾಸ "ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು"
ಮಿನಿ-ಮ್ಯೂಸಿಯಂನ ವಿನ್ಯಾಸ "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್!" ( ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳುಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು)
ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ ಇನ್ ಎ ನ್ಯೂ ವೇ"
"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ" ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ನಡೆಸುವುದು
ಮನರಂಜನೆ "ಒಂದು, ಎರಡು, ಐದು ಮತ್ತು ಎಂಟು, ನಾವು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಸಾಗಿಸುತ್ತೇವೆ!"
"ಟೆರೆಮೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನ
ಅಂತಿಮ ಘಟನೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪುಟಗಳ ಮೂಲಕ"
"ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್!" ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ಫೋಟೋ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು, ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳ ವೀಡಿಯೊ ಲೈಬ್ರರಿಯ ರಚನೆ

ಜಂಟಿ ಓದುವಿಕೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಪಟ್ಟಿ
ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು"
"ಕಾಕೆರೆಲ್ - ಚಿನ್ನದ ಬಾಚಣಿಗೆ"
"ಸ್ವಾನ್ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು"
"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮೂಲಕ"
"ಮೊರೊಜ್ಕೊ"
"ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್"
"ಮೂರು ಹಂದಿಮರಿಗಳು"
"ಜಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು"
"ಚಿಕನ್ ರಿಯಾಬಾ"
"ಕೊಲೊಬೊಕ್"
"ನವಿಲುಕೋಸು"
"ರಾಜಕುಮಾರಿ ಕಪ್ಪೆ"
"ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಳಿಗಾಲದ ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್"
"ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಮತ್ತು ಫಾಕ್ಸ್"
"ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ"
"ಮೇಕೆ ಹೇಗೆ ಗುಡಿಸಲು ನಿರ್ಮಿಸಿತು"
"ಬೆಕ್ಕು, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ನರಿ"
"ಟೆರೆಮೊಕ್"
"ನರಿ ಮತ್ತು ಮೊಲ"
"ನರಿ ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು"
"ನರಿ ಮತ್ತು ಮೇಕೆ"
"ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್"
"ಝಿಹಾರ್ಕಾ"
"ಟಾರ್ ಗೋಬಿ"

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ:
ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ .

1. ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ
"ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು" (ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ)
"ರಷ್ಯಾದ ಗುಡಿಸಲಿನ ಗೃಹಬಳಕೆಯ ವಸ್ತುಗಳು"
"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ" (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು)
ಗುರಿ: ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಗುಡಿಸಲು ಐಟಂಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು
ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸಿ.
2.NOD: "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆಯಿಂದ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು."
ಗುರಿ:ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಏನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ದೈನಂದಿನ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ.
ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ (ದೈನಂದಿನ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು, ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ).
ಮೌಖಿಕ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಿ ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಭಾವನೆ.
3. GCD: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಜಾಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು" ಗೆ ಪ್ರಯಾಣ.
ಗುರಿ:ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಪ್ರಕಾರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ,
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
ತಾರ್ಕಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
ಕಲ್ಪನೆ, ಚಿಂತನೆ, ತರ್ಕದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರ ಕಡೆಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ.
ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
4. GCD: "ದ ಬಬಲ್, ದಿ ಸ್ಟ್ರಾ ಮತ್ತು ಬಾಸ್ಟ್ ಶಾಟ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು.
ಗುರಿ:ಸಣ್ಣ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹೇಳಲು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
5. NOD "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು."
ಗುರಿ:ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಬದಲಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ವಯಸ್ಕರ ಕಥೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಗುಂಪು ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು (ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಕರ್ ಅನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ).
ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.
6. GCD "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ."
ಗುರಿ:ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಓದುವಿಕೆಗಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಿ.
7. "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ GCD ಸೃಜನಶೀಲ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆ.
ಗುರಿ:ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿದ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಬದಲಿಗಳ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ (ಕಲ್ಪನೆ ಮಾಡುವುದು).
8.ನೋಡ್ "ಜರ್ನಿ ಥ್ರೂ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್".
ಗುರಿ:ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ;
"ಕುಟುಂಬ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.
ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
"ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು: ಕುಟುಂಬ ಎಂದರೇನು, ಕುಟುಂಬಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು (ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ), ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ.
ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆ.
ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.
9. GCD "ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರು"
ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳುಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಆನಂದವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
10. ಸಂಭಾಷಣೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಯಾರು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ"
ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಾವಿದರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ
12. ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಾನು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ?"
ಗುರಿ: ನೆಚ್ಚಿನ ನಾಯಕನೊಂದಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
13. ಸಂಭಾಷಣೆ "ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು"
ಗುರಿ:ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
14. ಸಾಹಿತ್ಯ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ಇನ್ ದಿ ಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಫ್ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್"
ಗುರಿ:ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ನಾಯಕರನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
15. ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು.
16. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಕಲಿಸಿದ್ದಾರೆ: "ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ."
17. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:
"ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ"
"ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ"
"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ"
"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆರಂಭವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ"
"ಮೊದಲು ಯಾವುದು, ಮುಂದೇನು"
"ನಾಯಕ (ನಾಯಕಿ) ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದರು?"
"ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ?"
"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಾಗಿ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ"
"ಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಥೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ"
"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ", "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?"
"ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ"
"ಗೊಂದಲ".
18. ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವಿಕೆ:
"ದಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಈಸ್ ಎ ಗೋಲ್ಡನ್ ಬಾಚಣಿಗೆ" ("ದಿ ಕ್ಯಾಟ್, ರೂಸ್ಟರ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಫಾಕ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಹೋಲಿಕೆ) "ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಹಂಸಗಳು"
"ಸಹೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ"
"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮೂಲಕ"
"ಮೊರೊಜ್ಕೊ"
"ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್"
"ಮಿಟನ್"
"ತೋಳ ಮತ್ತು ಏಳು ಯಂಗ್ ಆಡುಗಳು"
"ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು"
"ಬಬಲ್, ಸ್ಟ್ರಾ ಮತ್ತು ಶೂ"
"ಮೂರು ಹಂದಿಮರಿಗಳು"
"ಜಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು"
"ಚಿಕನ್ ರಿಯಾಬಾ"
"ಕೊಲೊಬೊಕ್"
"ನವಿಲುಕೋಸು"
"ರಾಜಕುಮಾರಿ ಕಪ್ಪೆ"
"ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಳಿಗಾಲದ ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್"
"ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಮತ್ತು ಫಾಕ್ಸ್"
"ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ"
"ಮೇಕೆ ಹೇಗೆ ಗುಡಿಸಲು ನಿರ್ಮಿಸಿತು"
"ಬೆಕ್ಕು, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ನರಿ"
"ಟೆರೆಮೊಕ್"
"ನರಿ ಮತ್ತು ಮೊಲ"
"ನರಿ ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು"
"ನರಿ ಮತ್ತು ಮೇಕೆ"
"ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್"
"ಝಿಹಾರ್ಕಾ"
"ಟಾರ್ ಗೋಬಿ"
19. "ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
20. ರಷ್ಯಾದ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆತಿಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
21. ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳು:
"ಮೆಚ್ಚಿನ ಕಥೆಗಳು" ("ಆಟವಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವುದು")
“ನನ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು” (“ಉಮ್ಕಾ” ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು - ನೆರಳಿನ ಮೂಲಕ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ)
"ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಥೆಗಳು"
"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು. ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಆಟ" (ಚಿಪ್ಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ)\
"ಮೆಚ್ಚಿನ ಕಥೆಗಳು" ಘನಗಳು.
22. ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು.

ಸಮಾಜೀಕರಣ.
1. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಆಟ-ನಾಟಕೀಕರಣ.
2. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು: "ತೋಳ ಮತ್ತು ನರಿ", "ಕಾಕೆರೆಲ್ - ಗೋಲ್ಡನ್
ಸ್ಕಲ್ಲಪ್", "ಫಾಕ್ಸ್ ವಿತ್ ರೋಲಿಂಗ್ ಪಿನ್".
3. ಸಂಭಾಷಣೆ:"ನೀವು ಮಂತ್ರದಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?"
4. ಚಟುವಟಿಕೆ - ಮನರಂಜನೆ"ಒಂದು, ಎರಡು, ಐದು ಮತ್ತು ಎಂಟು, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ
ನಾವು ಅದನ್ನು ಸರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ! ”

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
1. ಸಚಿತ್ರಕಾರರಾದ ಇ. ರಾಚೆವ್, ವಿ. ಕೊನಾಶೆವಿಚ್ ಅವರಿಂದ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರಿಗಣನೆ.
2. ವಿ. ವಾಸ್ನೆಟ್ಸೊವ್ "ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ", "ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ ಆನ್ ದಿ ಗ್ರೇ ವುಲ್ಫ್" ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ
3. ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ:
"ಜಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು" (ಬಿಬಾಬೊ)
"ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಬೀನ್ಸ್ಟಾಕ್"
"ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಗರ್ಲ್" (ಪ್ಲಾನರ್)
"ಬೆಕ್ಕು, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ನರಿ" (ಶಂಕುಗಳ ಮೇಲೆ)
4. ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
5. ಸಂಗೀತ:ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳು, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು, ಸಂಗೀತ ಜಾನಪದ ಆಟಗಳ ಕಥಾವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಲು ಸಂಗೀತ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಆಯ್ಕೆ.
6. ವಿನ್ಯಾಸ:
"ಹೆಲೆನ್ ದಿ ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ಗಾಗಿ ಕೋಟೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ" (ನಿರ್ಮಾಪಕ)
"ಬನ್ನಿ" (ಒರಿಗಮಿ).
7. ನಮನ "ಝಾಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು"
ಗುರಿ:ಅದೇ ಅನ್ವಯಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಗುಡಿಸಲುಗಳ ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ - ಬನ್ನಿಗಾಗಿ ಬಾಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ನರಿಗಾಗಿ ಐಸ್.
8. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು" ಆಧರಿಸಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರ
ಗುರಿ:ಪೋಕಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಬಣ್ಣ ಯೋಜನೆಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ.
ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
9. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಆಧರಿಸಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್
ಗುರಿ:ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಪರಿಚಿತ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ: ರೋಲಿಂಗ್, ಅನ್ರೋಲಿಂಗ್, ಸ್ಮೀಯರಿಂಗ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು.
ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಪ್ರಕಾರ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೆಲಸ.
ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಕಂತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
1. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:
"ನೀರು"
"ಅಜ್ಜಿ ಮಲನ್ಯಾ"
"ತೋಳ ಮತ್ತು ಏಳು ಯಂಗ್ ಆಡುಗಳು"
"ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯಿಂದ"
"ಸ್ವಾನ್ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು"
"ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಇಲಿ"
"ಕೋಳಿ - ಕೊರಿಡಾಲಿಸ್"
"ಗೋಲ್ಡನ್ ಗೇಟ್".
2. ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷಗಳು:"ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್", "ಕೊಲೊಬೊಕ್", "ಟೆರೆಮೊಕ್", "ಟರ್ನಿಪ್".

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ:
1. ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು "ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ"
"ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಿ"
"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಸುಳ್ಳು, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸುಳಿವು ಇದೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಪಾಠ"
2. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ "ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ."
3. ಪೋಷಕರಿಂದ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಥಿಯೇಟರ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು (ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್‌ಗೆ ಹೆಣೆದ ಹೆಡ್‌ಗಳು, ಕೋನ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು, ಫ್ಲಾನೆಲ್‌ಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಫ್ಲಾಟ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಮತ್ತು ಥಿಯೇಟರ್‌ಗಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು).
4. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಆಡಲು ಪೋಷಕರಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವೇಷಭೂಷಣಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
5. ಪೋಷಕರಿಂದ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಡ್ರೆಸ್, ಬ್ಲೌಸ್, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ವೇಷಭೂಷಣಗಳ ಹೊಲಿಗೆ.
6. ಪ್ರದರ್ಶನ ವಿನ್ಯಾಸ:
"ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು" (ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು).
"ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ" (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳು)

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ:
1. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಚಿಸಿದ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
2. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಕಲಿಸುವುದು, ಮಗುವಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು.
3. ಮಿನಿ-ಮ್ಯೂಸಿಯಂ "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಸಂಗ್ರಹ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:
1. ಆಂಟಿಪಿನಾ ಇ.ಎ. "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಆಟಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು" M.: TC Sfera, 2003.
2. ಬಿಟ್ಯುಟ್ಸ್ಕಯಾ ಎನ್.ಪಿ. - ಲೇಖಕ-ಕಂಪೈಲರ್. "ಶಿಕ್ಷಣ ವಿನ್ಯಾಸ ವ್ಯವಸ್ಥೆ: ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ, ಯೋಜನೆಗಳು." ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಶಿಕ್ಷಕ". ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್, 2012.
3. Dzhezheley O.V. "ಕೊಲೊಬೊಕ್." ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವಿನೋದ" ಎಂ.: "ಪ್ರೊಸ್ವೆಶ್ಚೆನಿ", 1994.
4. ಡೊರೊನೊವಾ ಟಿ.ಎನ್. “ನಾವು ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ: 4-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ವಿಧಾನ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ." - 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2005.
5. ಮಾಲೋವಾ ವಿ.ವಿ. "ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು" - M. "VALDOS", 2013.
6. ರೈಜೋವಾ ಎನ್., ಲಾಗಿನೋವಾ ಎಲ್., ಡ್ಯಾನ್ಯುಕೋವಾ ಎ. "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಿನಿ-ಮ್ಯೂಸಿಯಂ" - ಎಂ.: "ಲಿಂಕ್-ಪ್ರೆಸ್", 2008.
7. ಕುದ್ರಿಯಾವ್ತ್ಸೆವಾ ಎನ್.ಯು. “ನಾವು ರಜೆಗಾಗಿ ತಯಾರಾಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮಕ್ಕಳ ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು, ಗೊಂಬೆಗಳು, ದೃಶ್ಯಾವಳಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು" - ಎಂ.: ಸ್ಕೂಲ್ ಪ್ರೆಸ್, 2011.
8. ಮಖನೇವಾ ಎಂ.ಡಿ. "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಥಿಯೇಟ್ರಿಕಲ್ ತರಗತಿಗಳು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೆ ಒಂದು ಕೈಪಿಡಿ" -: M.: ಸ್ಪಿಯರ್ ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್, 2001.
9. ನೌಮೆಂಕೊ ಜಿ.ಎಂ. "ಜನರ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ: ಜಾನಪದ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹ" - ಎಂ.: ZAO ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್. ಟ್ಸೆಂಟ್ರೊಲಿಗ್ರಾಫ್, 2001.
10. ಪಾಲಿಯಕ್ ಎಲ್.ಯಾ. "ಥಿಯೇಟರ್ ಆಫ್ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್: ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ಗಳು" - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: "ಬಾಲ್ಯ-ಪ್ರೆಸ್", 2008.
11. ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ O.D. “ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸ ವಿಧಾನ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ “ರೀಡಿಂಗ್ ಫಿಕ್ಷನ್” - ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ “ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟೋರಿಯಮ್ 2003”, 2011.
12. ಉಷಕೋವಾ ಒ.ಎಸ್., ಗವ್ರಿಶ್ ಎನ್.ವಿ. "ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು: ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು" - ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2005.
13.ಉಶಕೋವಾ O.S. "3-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" - LLC "TC Sfera", 2014.

ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್

	ಲಿಯೊನೊವಿಚ್ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ ಆಂಟೊನೊವ್ಸ್ಕಯಾ ಎಲೆನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವ್ನಾ
	ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಯೋಜನೆಯ ಹೆಸರು	"ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುವುದು ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ"
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ	ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಗೇಮಿಂಗ್
ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು	ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು (ಗುಂಪು 6) ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು
ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿ
ಸಮಸ್ಯೆ	ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು
	ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
	ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಯೋಜನೆಯ ಕಲ್ಪನೆ	ನೀವು ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಅವರ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಚಟುವಟಿಕೆ, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ	ಈ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಭಾಷಣವು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಜೊತೆಗೂಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು	ದೃಶ್ಯ, ಮೌಖಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಆಟ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು	ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?" "ಒಂದು ಜೋಡಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿ" "ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಕರೆಯಿರಿ" "ಕೊಯ್ಲು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ" ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯಿಂದ" "ಬಲೆಗಳು" "ಸುಗಮ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ" "ನನ್ನ ತಮಾಷೆಯ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಬಾಲ್" ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು: ಆಟ-ನಾಟಕೀಕರಣ "ಟರ್ನಿಪ್" ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು: "ಸಲೂನ್" "ಅಂಗಡಿ" ಅಕ್ಟೋಬರ್ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಊಹಿಸಿ" "ಏನು ಆಕಾಶ" "ಬಿಸಿ - ಶೀತ" "ನಿನ್ನೆ ಇಂದು ನಾಳೆ" ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು" "ಗೂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು" "ಎಲೆ ಪತನ" "ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ" ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು: ಆಟವು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ದಿ ವಾರ್ ಆಫ್ ದಿ ಮಶ್ರೂಮ್ಸ್" ನ ನಾಟಕೀಕರಣವಾಗಿದೆ. ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು: "ಬಿಲ್ಡರ್ಸ್" "ಆಸ್ಪತ್ರೆ" ನವೆಂಬರ್ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?" "ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ" ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಸಾಗರ ನಡುಗುತ್ತಿದೆ" "ಸ್ವಾನ್ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು" "ಎಸೆಯಿರಿ - ಹಿಡಿಯಿರಿ" ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು: ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು: ಡಿಸೆಂಬರ್ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ನಿಮ್ಮ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹುಡುಕಿ" "ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ" "ಯಾವ ಸೀಸನ್?" "ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ" ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ರಿಬ್ಬನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಲೆಗಳು" "ಟರ್ನ್ಟೇಬಲ್ಸ್" "ಹಿಮಪಾತ" "ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಡೆಯಿರಿ" ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು: ಆಟವು "ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣವಾಗಿದೆ. ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು: "ಐಬೋಲಿಟ್" ಜನವರಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಗಮನವಿಟ್ಟು ಕೇಳಿ" "ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ" "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ" "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು" ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಬ್ಲೈಂಡ್ ಮ್ಯಾನ್ಸ್ ಬ್ಲಫ್" "ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಿ" "ವಿಮಾನ" "ಪುಟ್ಟ ಬಿಳಿ ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿದೆ" ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು: ಆಟ - "ಟೆರೆಮೊಕ್" ನ ನಾಟಕೀಕರಣ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು: "ನಾವಿಕರು" ಫೆಬ್ರವರಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಯಾರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ" "ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು" "ಸಮಾನವಾಗಿ ಭಾಗಿಸಿ" "ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ" ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಶಾಗ್ಗಿ ನಾಯಿ" "ಇಂಟರ್ಸೆಪ್ಟರ್ಸ್" "ಸ್ಲೈ ಫಾಕ್ಸ್" ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು: ಆಟ - "ಯಾರು ಮಿಯಾಂವ್ ಹೇಳಿದರು?" ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು: "ಚಾಲಕರು" "ಬಸ್" ಮಾರ್ಚ್ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಅಂಗಡಿ" "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆರಿಸಿ" "ಯಾರು ಮೊದಲು" "ಒಳ್ಳೆಯದು ಕೆಟ್ಟದು" ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಮೌಸ್‌ಟ್ರಾಪ್" "ಖಾಲಿ ಸ್ಥಳ" "ಪಾರ್ಟ್ರಿಜ್ಗಳು ಮತ್ತು ಬೇಟೆಗಾರರು" "ಬೂದು ತೋಳ" ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು: ಆಟ-ನಾಟಕೀಕರಣ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು: "ಸ್ಟುಡಿಯೋ" ಏಪ್ರಿಲ್ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹುಡುಕಿ" "ಅವನು ಯಾರಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ" "ಹೆಸರು ಏನು" ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಬಾಲ್ ಇನ್ ಎ ಸರ್ಕಲ್" "ಮನೆಯಿಲ್ಲದ ಮೊಲ" "ಹಿಡಿ ನನ್ನ" "ಬೇಟೆಗಾರರು ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು" ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು: ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿಯವರ "ದಿ ಫಸ್ಟ್ ಹಂಟ್" ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಆಟದ ನಾಟಕೀಕರಣ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು: "ಆಟಿಕೆ ಅಂಗಡಿ" "ಬ್ಯೂಟಿ ಸಲೂನ್" ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಅದನ್ನು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ" "ಒಂದು ಅನೇಕ" "ಅಷ್ಟು" "ಹೋಲಿಸು" ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಮೂಲೆಗಳು" "ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ" "ಮನರಂಜಕರು" "ಶಾಖೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು" ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು: ಆಟ - ನಾಟಕೀಕರಣ "ಕ್ಯಾಟ್ ಹೌಸ್" ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು: "ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ"

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಟ. ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಆಟದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಆಟವು ಭಾಷೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟವು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷೆ ಆಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟವಾಡುವಾಗ, ಮಗು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಕಲಿಕೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಭಾಷೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಗತಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒಡ್ಡಿದ ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಹೊಸ ಆಟದ ಆಕರ್ಷಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತರಾದ ಮಗು, ಅವನು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪುನರ್ರಚನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಆಟವು ಕೇವಲ ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ, ಪ್ರೇರಿತ ಕೆಲಸ, ಅವನ ಜೀವನ. ಆಟವಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸ್ವತಃ, ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಸಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ರಚನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಂತರದ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.

ಯೋಜನೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ:

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು,

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು,

ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು

ಕಥೆ ಆಧಾರಿತ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆಯದ ಮಕ್ಕಳು ಹಿಡಿಯಲು ಬಹಳ ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ; ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಈ ಅಂತರವು ಅವರ ಮುಂದಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಸಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ರಚನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಂತರದ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ : ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು :

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ರಚನೆ.

ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು.

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು

1. ಪೂರ್ವಭಾವಿ :

ಒಂದು ಊಹೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವುದು;

ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು;

ಅಗತ್ಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ;

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ.

2. ಮೂಲಭೂತ .

ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು.

3. ಅಂತಿಮ .

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಅವಧಿ. ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಯೋಜನೆಯ ರಚನೆ

ಈ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳ ಸರಣಿಯ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಇದು ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು, ಮೌಖಿಕ, ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತದೊಂದಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಸರಣಿಯಾಗಿದೆ. ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಸಹ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಾಟಕೀಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ಮಹತ್ವದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:

1. M.A. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, V.V. ಗೆರ್ಬೋವಾ, T.S. ಕೊಮರೊವಾ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ";
2. G.S. Shvaiko "ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು";
3. A.K. ಬೊಂಡರೆಂಕೊ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪದ ಆಟಗಳು";
4. L.V. ಆರ್ಟೆಮೊವಾ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಾಗಿ ಥಿಯೇಟ್ರಿಕಲ್ ಆಟಗಳು";
5. V.V.Konovalenko, S.V.Konovalenko "ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ";
6. E.V. ಜ್ವೊರಿಜಿನಾ "ಮಕ್ಕಳ ಮೊದಲ ಕಥೆಯ ಆಟಗಳು";
7. E.A. ಟಿಮೊಫೀವಾ "ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು";
8. A.E. ಆಂಟಿಪಿನಾ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು";
9. M. ಕೊಲ್ಟ್ಸೊವಾ "ಒಂದು ಮಗು ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ";
10. A.K. ಬೊಂಡರೆಂಕೊ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು"
11. M.A. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ";
12. Z.M. ಬೊಗುಸ್ಲಾವ್ಸ್ಕಯಾ, ಇ.ಒ. ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು";
13. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲರ್ಸ್ ಆಟ" ಆವೃತ್ತಿ. S.L. ನೊವೊಸೆಲೋವಾ;
14. A.P. ಉಸೋವಾ "ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಆಟದ ಪಾತ್ರ";
15. A.I. ಮಕ್ಸಕೋವಾ, G.A. ತುಮಕೋವಾ "ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಸು."