ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಪುರಸಭೆಯ ರಚನೆ "ಬುಗುರುಸ್ಲಾನ್ ನಗರ" "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ನಂ. 3" "ಚುಲ್ಪಾನ್"

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಯೋಜನೆ

"ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡೋಣ"

ಇವರಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಖುಸೈನೋವಾ ಎ.ಆರ್.

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

ಮಗುವಿನ ಉತ್ಕೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾದ ಮಾತು, ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವನ ಅವಕಾಶಗಳು, ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು, ಅವನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಸಕಾಲಿಕ ರಚನೆ, ಅದರ ಶುದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿರುವುದು, ವಿವಿಧ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ 3-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೊಸ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. 7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿಗೆ, ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು, ಕಷ್ಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಅವನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುವುದು, ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಗುರಿ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ - ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾಷಣವು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಮಗು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣಮತ್ತು ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1. ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮಾತಿನ ಪಾಂಡಿತ್ಯ;

2. ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಸುಸಂಬದ್ಧ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಸರಿಯಾದ ಸಂವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

3. ಭಾಷಣ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

4. ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಮಾತಿನ ಶ್ರವಣ, ಪುಸ್ತಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯದ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು;

5. ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ-ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆ.

ಕೆಳಗಿನ ಗುರಿ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ, ಅರಿವು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ:

· ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಜಂಟಿ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ; ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಇತರರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ವೈಫಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಇತರರ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹಿಗ್ಗು, ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ;

· ಜೋರಾಗಿ ಅತಿರೇಕಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಬಹುದು;

· ಕುತೂಹಲವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಹತ್ತಿರದ ಮತ್ತು ದೂರದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ (ಹೇಗೆ? ಏಕೆ? ಏಕೆ?), ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ;

· ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅವನು ವಾಸಿಸುವ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ, ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡದೆಯೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಯಾವುದೇ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ - ಸಂವಹನ. ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ: ಶಬ್ದಕೋಶ, ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅಂಶಗಳ ರಚನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಹೊಂದಿಸಲಾದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಹಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ:

ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಏಕಾಕ್ಷರ ಭಾಷಣ. ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಾಕರಣಬದ್ಧವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ.

ಮಾತಿನ ಬಡತನ. ಸಾಕಷ್ಟು ಶಬ್ದಕೋಶ.

ಸಾಹಿತ್ಯೇತರ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಳಕೆ.

ಕಳಪೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮಾತು: ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಅಥವಾ ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು.

ಸ್ವಗತವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕಥಾವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮರುಹೇಳುವುದು.

ನಿಮ್ಮ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮರ್ಥನೆಯ ಕೊರತೆ.

ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕೊರತೆ: ಸ್ವರವನ್ನು ಬಳಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಧ್ವನಿ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ದರವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಕಳಪೆ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು, ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಅವರು ಆಧುನಿಕತೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಸ್ವಲ್ಪ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ: ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಂದ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು.

2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

3. ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.

4. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ನಿಕಟ ಸಂವಹನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಕ್ರಿಯ ಪೋಷಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

5. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ, ಅದರ ಪ್ರಚಾರ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ

ತತ್ವಗಳು:

ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ:

1) ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸ್ವಭಾವ (ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಆಧುನಿಕ ಸಾಧನೆಗಳುವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ);

2) ಸಮಗ್ರತೆ (ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ);

3) ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆ (ಗುರಿ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವು ಯೋಜನೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ನಿಯಂತ್ರಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಬೆಳವಣಿಗೆ);

4) ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನ;

5) ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆ (ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ);

6) ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ನಿರಂತರತೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ : ಮಾಹಿತಿ-ಅಭ್ಯಾಸ-ಆಧಾರಿತ

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ತಜ್ಞರು, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು.

ಅವಧಿ: ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ (15.10.17-15.12.17)

ನಿರೀಕ್ಷಿತ (ಉದ್ದೇಶಿತ) ಫಲಿತಾಂಶ:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತಿಪರ, ಸಮರ್ಥ ಶಿಕ್ಷಕರ ರಚನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ; ತನ್ನದೇ ಆದ ತಂತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳವಿದೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಯೋಜನೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಕಾರ, ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು, ಸ್ವಯಂ ಸುಧಾರಣೆ.

ಕೆಲಸದ ಸಕ್ರಿಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮಾತು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಯಿತು. ಇಂದಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗಿನ ಅವರ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಕುರಿತು ನಮ್ಮ ಅವಲೋಕನಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಂದ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ವರ್ತನೆ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು. ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವ:

ಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನದ ಬಳಕೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ಥಿರತೆ, ಸಮರ್ಥನೀಯತೆ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನ, ಸಾಕಷ್ಟು ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ.

ಯೋಜನೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸರಣಿಯ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿತ ತರಗತಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಂಡಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಅನುಭವದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಅನುಭವದ ವಿನಿಮಯ " ಸುತ್ತಿನ ಮೇಜು", ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ, ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ: ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು.

ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಾಟವಿದೆ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಹೊಸ ನೋಟಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಮಯೋಚಿತ ಸ್ಥಾನ.

ಈ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸಾರ:

ಬೋಧನಾ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು:

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್).

2. ಮುಖ್ಯ (ಅಕ್ಟೋಬರ್-ಡಿಸೆಂಬರ್).

3. ಅಂತಿಮ (ಡಿಸೆಂಬರ್).

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಹಂತಗಳು

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ

1. ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ, ಡೇಟಾ ಸಂಸ್ಕರಣೆ

2. "ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನ. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ", "ಹೂಪ್", "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲರ್" ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

3. ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಸಂಕಲನ

4. ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು

5. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯ ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

ಮುಖ್ಯ ವೇದಿಕೆ.

1. ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಾಧನಗಳು, ಆಟಗಳು, ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ವಸ್ತು, ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ಮರುಪೂರಣ

2. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

4. ಪುಸ್ತಕಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು, ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಒಗಟುಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುವುದು.

5. ಟ್ರಾನ್ಸ್ಕೋಡಿಂಗ್ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮಾದರಿಗಳ ಬಳಕೆ.

6. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಭಾಷಣ ನಡವಳಿಕೆಮಕ್ಕಳು, ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.

7. ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು.

ಮುಖ್ಯ ಹಂತದ ಅನುಷ್ಠಾನ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಅಕ್ಟೋಬರ್

1 ವಾರ

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಆಟ - ರಸಪ್ರಶ್ನೆ: "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ"

- "ಒಗಟುಗಳ ಎದೆ" (ಜ್ಞಾಪಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು)

ಆಟ - ನಾಟಕೀಕರಣ: "ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ"

2 ವಾರ

– ಟೇಬಲ್ ಅಥವಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದು;

– "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿ" (ಕೊಲಾಜ್);

– ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು: "ಒಂದು ವೇಳೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ..."

3 ವಾರ

– ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು: “ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ”

– ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು "ತಮಾಷೆಯ ಬರವಣಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು"

ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಆಟಗಳು

4 ವಾರ

ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಆಟಗಳು

ಮಗುವಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳ ರಚನೆ

ನವೆಂಬರ್ 1 ವಾರ

ಆಡಿಯೋ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು

2 ವಾರ

ಪದಬಂಧ, ಒಗಟುಗಳು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು;

–ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ತರಬೇತಿ;

– ಜ್ಞಾಪಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು;

3 ವಾರ

ಡೈನಾಮಿಕ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳು;

– ಆಟಗಳು - "ಕಂಟ್ರಿ ಆಫ್ ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ ಮತ್ತು" ಸುತ್ತಲೂ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ ಸಮರ್ಥ ಭಾಷಣ»

– ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು: ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ; ಪ್ರಸರಣಕ್ಕಾಗಿ;

4 ವಾರ

ಮತ್ತೊಂದು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ಪತ್ರ;

ಅಕ್ಷರಗಳು ಒಗಟುಗಳು; ಆಮಂತ್ರಣ ಪತ್ರವನ್ನು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಹೊಸ ದಾರಿ

ಡಿಸೆಂಬರ್

1 ವಾರ

"ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ" ಎಂಬ ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು

ಕವನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ

2 ವಾರ

ಭಾಷಣ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ"

ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು

3 ವಾರ

ಮಗುವಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳ ರಚನೆ

ಅಭಿಯಾನ "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ ನೀಡಿ"

4 ವಾರ

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಥೆ ಹೇಳುವುದನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಪಾಠಗಳು

ಸಂಭಾಷಣೆ - ವಾರದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ

ಆಡಿಯೋ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ

ಅಂತಿಮ ಹಂತ

1. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಭಾಷಣ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ,

2. ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

3. ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.

ಸಾಹಿತ್ಯ :

1 . ಗೆರ್ಬೋವಾ ವಿ.ವಿ. "ಡಿ/ಎಸ್‌ನ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪಾಠ." ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳು. ಮಾಸ್ಕೋ "ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್", 2011.

G.S. ಶ್ವೈಕೊ (V.S. ಗೆರ್ಬೋವಾ ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ)" ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು2 ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ. ಮಾಸ್ಕೋ "ಐರಿಸ್-ಪ್ರೆಸ್", 2016 ಗ್ರಾಂ.

ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

ಯೋಜನೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು"

ಇವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ: ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಐಸಿಫೊವ್ನಾ ವೊಟಿನ್ಟ್ಸೆವಾ, ಲಾಡುಷ್ಕಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕ, ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅರ್ಹತೆ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ.
"ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ಯೋಜನೆಯು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ, ವಿವಿಧ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಗೇಮಿಂಗ್, ಮೋಟಾರ್, ದೃಶ್ಯ, ಸಂಗೀತ, ಅರಿವಿನ ಸಂಶೋಧನೆ, ವಿನ್ಯಾಸ.
ವಿಷಯ
1. ಪರಿಚಯ.
2. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.
3. ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯಗಳು.
4. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು.
5. ಯೋಜನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು.
6. ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆ.
7. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.
8. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ.
9. ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಪಟ್ಟಿ.
ಪರಿಚಯ.
ಯೋಜನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಮಾಹಿತಿ - ಸೃಜನಶೀಲ.
ದಿನಾಂಕಗಳ ಪ್ರಕಾರ:ದೀರ್ಘಾವಧಿ - 9 ತಿಂಗಳುಗಳು
ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ:ಗುಂಪು
ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಮಕ್ಕಳು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು, ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ.
ಥೀಮ್ ಮೂಲ:ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಹಲವಾರು ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅರ್ಥವೇನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು.
ಯೋಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಬಹುದಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು:ರಂಗಭೂಮಿ, ಪರದೆ, ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನ, ವೇದಿಕೆ, ಸಭಾಂಗಣ, ದೃಶ್ಯಾವಳಿ, ಪೋಸ್ಟರ್, ಬಿಬಾಬೊ ಥಿಯೇಟರ್, ಜೀವನ ಗಾತ್ರದ ಬೊಂಬೆಗಳು, ಬೊಂಬೆ ಪ್ರದರ್ಶನ.
ಪ್ರೇರಣೆ:ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರಾಗಿ ಬದಲಾಗಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ?
ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತು:ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯ:ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಹೇಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ:
ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
- ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಸಣ್ಣ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಾಟಕೀಯಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
- ಆಟದ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
- ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಣ್ಣ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.
- ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಂಜುಬುರುಕತೆ, ಸಂಕೋಚ ಮತ್ತು ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅನುಭವದ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.
- ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ಪಾದಕ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
-ಸಹಕಾರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಟೀಮ್‌ವರ್ಕ್‌ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಮಾತಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ:
- ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಸೇರ್ಪಡೆ.
ಸಲಕರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು:ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ರಂಗಭೂಮಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾಟಕೀಕರಿಸಿದ ಆಟಗಳಿಗೆ ವೇಷಭೂಷಣ ಅಂಶಗಳು, ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಿತ ಉತ್ಪನ್ನ:
ಹಾಲಿಡೇ "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ದಿ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್ ಫೇರಿ", ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.
ಪ್ರಸ್ತುತ, ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನವೆಂದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನ ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳುವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ, ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹುಡುಕಾಟದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ, ಲಿಯೊಂಟೀವ್, ಅನನ್ಯೆವ್, ಬೆಲ್ಯಾವ್ ಅವರು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಶುಕಿನಾ, ಮೊರೊಜೊವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು.
ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸಾಧನೆಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ - ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳು. IN ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರದ ತಂತ್ರಗಳು ಅರಿವಿನ ಸಾಧನವಾಗಬಹುದು. ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರವು ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಹೀಗಿದೆ:
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗು ತುಂಬಾ ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಕ್ಷಿಪ್ರ ಆಯಾಸ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ನಷ್ಟದಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊರಬರಬಹುದು;
ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸಾದೃಶ್ಯದ ಬಳಕೆಯು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ;
ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸಾದೃಶ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು, ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಲು ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅನೇಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನಗಳು (ಎಲ್.ಎ. ವೆಂಗರ್, ಡಿ.ಬಿ. ಎಲ್ಕೋನಿನ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಗಳ ಲಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಇದು ಪರ್ಯಾಯದ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಚಿಹ್ನೆ, ವಸ್ತು, ಚಿತ್ರದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪಗಳ ವಯಸ್ಸು, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಅರ್ಥವೆಂದರೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಧಾನಗಳು: ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳು, ವಿವಿಧ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳು (ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ದೃಶ್ಯ ಮಾದರಿಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).
ಮಗುವಿಗೆ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಉಳಿದಿದೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಸಾಧನಗಳುಅರಿವು, ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನ, ಅದರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ಕಡುಬಯಕೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷವಿಲ್ಲದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮೆಮೊರಿ, ಕಡಿಮೆ ಗಮನ, ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಷ್ಟು ಮೊಬೈಲ್ ಅಲ್ಲ, ಅವರು ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು, ಅವರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು, ಅವರನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಕ್‌ಬ್ರೇಕಿಂಗ್ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ - GAME.
ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರವು "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲ್ಪನೆ, ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ-ಮೌಖಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಮಗುವು ವಿವಿಧ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಳಕೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ನಾವು “ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್” ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯಗಳು.
ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಯೋಜನೆಯು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಗೇಮಿಂಗ್, ಮೋಟಾರ್, ದೃಶ್ಯ, ಸಂಗೀತ, ಅರಿವಿನ-ಸಂಶೋಧನೆ, ವಿನ್ಯಾಸ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿರುವ ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವು ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ತಿಂಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿಷಯವು ಬದಲಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.
ಪುನರಾವರ್ತನೆ ತರಬೇತಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳುನಾನು ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ: "ಟರ್ನಿಪ್", "ಕೊಲೊಬೊಕ್", "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್", ಕಥೆಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಸುವ ಯೋಜನೆ:
1. ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಅನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು.
2. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕಥೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಅಜ್ಜ ಇದ್ದರು ... (ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ) ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದರು ... (ಪಾಕ್‌ಮಾರ್ಕ್ ಮಾಡಿದ ಕೋಳಿ) ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಮೀ-ಸ್ಕ್ವೇರ್‌ಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಣ್ಣದ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ಒಳಗೆ ಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮ.
3. ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ, ಕ್ರಮಗಳು. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ.
4. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು
ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕೆಲಸವು 3 ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
ಹಂತ 1: ಮೇಜಿನ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ತೋರಿಸಿರುವ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
ಹಂತ 2: ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮರುಸಂಕೇತಿಸಲಾಗಿದೆ: ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಚಿತ್ರಗಳಾಗಿ.
ಹಂತ 3: ಕೋಡಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ...
ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಾವು ಬಣ್ಣದ ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಹಳದಿ ಕೋಳಿ, ಬೂದು ಮೌಸ್, ಹಸಿರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು.
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ.
1. ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು, ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.
2. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ (ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಲೇಖನಗಳು, ಸಾರಾಂಶಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).
3. ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ.
4. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ.
5. ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
6. ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಉತ್ಸವಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್ ಫೇರಿ ಭೇಟಿ"
ಮುಖ್ಯ ವೇದಿಕೆ.
ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ:
1.ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ
2. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
3.ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ (ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಸಮಾಲೋಚನೆ).
ಅಂತಿಮ ಹಂತ.
1.ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗೆ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
2. ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯ ಕುರಿತು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಯೋಜನೆಗಳು.
ಯೋಜನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶ.
ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವು ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ರಂಗಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಾಟಕೀಕರಿಸುವ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?
ನಾವು ಏನನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ? ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು?
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ?
ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆ.
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್.
1. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು.
2. ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ದಿ ರೈಬಾ ಹೆನ್" ನ ಪ್ರದರ್ಶನ.
3. ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ದಿ ರೈಬಾ ಹೆನ್" ಅನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.
4. "ದಿ ರೈಬಾ ಹೆನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.
ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಎಗ್" (ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್).
ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಮೊಬೈಲ್ ರಿಲೇ ರೇಸ್ "ಕೋಳಿಗೆ ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ", "ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಸರಿಸಿ"
ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು.
ಅಕ್ಟೋಬರ್.
1. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

2. ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ನ ಪ್ರದರ್ಶನ.
3. ಕಾರ್ಪೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಟೆರೆಮೊಕ್ ಫ್ಲಾಟ್ ಥಿಯೇಟರ್‌ನ ಪ್ರದರ್ಶನ.

5. ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವ ಮಕ್ಕಳು.
ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ಸಣ್ಣ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?" (ಫೋಮ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್.
ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಯಾರು ಗೋಪುರಕ್ಕೆ ವೇಗವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ?"
ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾಟಕೀಕರಣ.
ನವೆಂಬರ್.
1. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಟರ್ನಿಪ್" ಅನ್ನು ಓದುವುದು.

2. ಕಾರ್ಪೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಫ್ಲಾಟ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ಟರ್ನಿಪ್" ನ ಪ್ರದರ್ಶನ.
3. ಮುದ್ರಿತ ಆಟ "ಟರ್ನಿಪ್".
4. ಅಂಟು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.
5. ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವ ಮಕ್ಕಳು.
ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಟರ್ನಿಪ್ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ."
ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಟರ್ನಿಪ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ".
ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಸಂಗೀತ. ಆಟ "ಕೊಯ್ಲು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ."
ಡಿಸೆಂಬರ್.
1. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಅನ್ನು ಓದುವುದು.

2. ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ನ ಪ್ರದರ್ಶನ.
3. ಪಝಲ್ ಗೇಮ್ "ಕೊಲೊಬೊಕ್".
4. ಅಂಟು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.
5. ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವ ಮಕ್ಕಳು.
ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಗುಂಪು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಕೆಲಸ "ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ತೊರೆದಿದ್ದೇನೆ."
ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಸ್ಲೈ ಫಾಕ್ಸ್".
ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ: "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನ.
ಜನವರಿ.
1. "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.

2. ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" ನ ಪ್ರದರ್ಶನ.
3. "ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ" (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು).
4. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" ಯ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.
5. "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.
ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" (ಕೊರೆಯಚ್ಚು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು), ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಬೀಸ್".
ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಕಾರ್ಟೂನ್ "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" ನ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನ.
ಫೆಬ್ರವರಿ.
1. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಝಾಯುಷ್ಕಿನಾಸ್ ಹಟ್" ಅನ್ನು ಓದುವುದು.

2. ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ಝಾಯುಷ್ಕಿನಾ ಇಜ್ಬುಷ್ಕಾ" ನ ಪ್ರದರ್ಶನ.
3. N/ಮುದ್ರಿತ ಆಟ "ಒಂದು ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ."
4. ಅಂಟು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.
5. ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಝಾಯುಷ್ಕಿನಾಸ್ ಹಟ್" ಅನ್ನು ಹೇಳುವ ಮಕ್ಕಳು.
ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ಫಾಕ್ಸ್ ಹಟ್" (ಉಪ್ಪು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್).
ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ರೂಸ್ಟರ್ಸ್".
ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ: ನರಿ ಮತ್ತು ಮೊಲದ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
ಮಾರ್ಚ್.
1. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಬೀನ್ ಸೀಡ್" ಅನ್ನು ಓದುವುದು.

2. "ದಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಬೀನ್‌ಸ್ಟಾಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಪ್ರದರ್ಶನ.
3. ಸಣ್ಣ ಜಾನಪದ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ: ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು.
4. ಅಂಟು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.
5. ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ದಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಬೀನ್ ಸೀಡ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವ ಮಕ್ಕಳು.
ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಮತ್ತು ಪಾಮ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ "ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಕೋಳಿಗಳು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಿವೆ.
ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಕಾಕೆರೆಲ್ ರಿಲೇ ರೇಸ್.
ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಕಾಕೆರೆಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುವುದು.
ಏಪ್ರಿಲ್.
1. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ಆಡುಗಳು" ಓದುವುದು.

2. ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್" ನ ಪ್ರದರ್ಶನ.
3. ಮುದ್ರಿತ ಆಟ "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ."
4. ಅನುಕರಣೆ ಆಟಗಳು "ವುಲ್ಫ್", "ಕಿಡ್ಸ್".
5. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಬಳಸಿ "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು.
ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ತೋಳಕ್ಕಾಗಿ ಗೊಂದಲ" (ನಿಗೂಢ ಎಳೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು)
ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ತೋಳದ ನಡುವಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆ.
ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ: "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಸಂಗೀತ ಪ್ರದರ್ಶನ
ಮೇ.
ಹಾಲಿಡೇ "ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್ ಫೇರಿ ಭೇಟಿ."
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಮ್ಮ ಕಥೆಗಳು".
ಅಂಟು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.
ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮಕ್ಕಳ ನಾಟಕೀಕರಣ.
ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ: ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ದಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಬೀನ್ ಸೀಡ್", "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಆಡುಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್:ಮಾಹಿತಿ ಪರದೆ "ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರ"
ಅಕ್ಟೋಬರ್:ಸೆಮಿನಾರ್-ಕಾರ್ಯಾಗಾರ "ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು."
ನವೆಂಬರ್: ಫೋಲ್ಡರ್ - ಚಲಿಸುವಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾದ ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ.
ಫೆಬ್ರವರಿ:ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜ್ಞಾಪಕಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು.
ಮಾರ್ಚ್:"ಓಹ್, ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು!" ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕರಕುಶಲ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು
ಏಪ್ರಿಲ್:ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು "ದಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಬೀನ್ಸ್ಟಾಕ್", "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್" ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಾಗಿ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಮೇ:ರಜಾದಿನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ "ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್ ಫೇರಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು."
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ.
"ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ:
ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ;
- ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅವರು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ;
- ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ;
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲು ಬಯಕೆ ಇರುತ್ತದೆ;
- ಮಕ್ಕಳು ಇತರರ ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ;
-ಪೋಷಕರು ಗುಂಪಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
ಸಾಹಿತ್ಯ.
1. ಬೊಲ್ಶೆವಾ ಟಿ.ವಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು, ಸಂ. "ಬಾಲ್ಯ - ಪ್ರೆಸ್", 2001.
2. ವೆರಾಕ್ಸಿ ಎನ್.ಇ., ಕೊಮರೊವಾ ಟಿ.ಎಸ್., ವಾಸಿಲಿವಾ ಎಂ.ಎ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2014.
3. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೋಧಿಸುವುದು 2-4/1991.
4. Poddyakova N. N., Sokhin F. A. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ - 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ, ಪರಿಷ್ಕೃತ. – ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1998.
5. ರೂಬಿನ್ಸ್ಟೈನ್ S. L. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 2000.
6. ಸ್ಮೋಲ್ನಿಕೋವಾ ಎನ್.ಜಿ., ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ ಇ.ಎ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.
7. Tkachenko T. A. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ LLC ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ GNOM ಮತ್ತು D, 2001.
8. ಉಷಕೋವಾ O. S., ಸೊಖಿನ್ F. A. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ M. ನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ತರಗತಿಗಳು.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1993.
9. ಫೋಮಿಚೆವಾ ಜಿ.ಎ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಧಾನಗಳು. ಕೈಪಿಡಿ 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1984.
10. ಚೆರ್ನೋಬೇ ಟಿ.ಎ., ರೋಗಚೆವಾ ಎಲ್.ವಿ., ಗವ್ರಿಲೋವಾ ಇ.ಎನ್. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು: ವಿಧಾನ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು; ಸಂ. ವಿ.ಎಲ್. ಮಲಶೆಂಕೋವಾ. - ಓಮ್ಸ್ಕ್: OOIPKRO, 2001.

ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ. ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರಣಗಳು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣವು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧತೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆಯದ ಮಕ್ಕಳು ಹಿಡಿಯಲು ಬಹಳ ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ; ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಈ ಅಂತರವು ಅವರ ಮುಂದಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಸಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ರಚನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಂತರದ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ವಿಷಯ ಸಂವಹನ. ಯೋಜನೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆ "ಇಟ್ಸ್ ಫನ್ ಟು ಟುಗೆದರ್!" ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಆಟದ ಸಮಸ್ಯೆ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ. ಕಾರಣಗಳು ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆಯದ ಮಕ್ಕಳು ಹಿಡಿಯಲು ಬಹಳ ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ; ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಈ ಅಂತರವು ಅವರ ಮುಂದಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಸಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ರಚನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಂತರದ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ವಿಷಯ ಸಂವಹನ. ಯೋಜನೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆ "ಇಟ್ಸ್ ಫನ್ ಟು ಟುಗೆದರ್!" ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಗೇಮಿಂಗ್

ಹಂತ 1 - ಪೂರ್ವಭಾವಿ: ಹಂತ 2 - ಮುಖ್ಯ. 3 ಹಂತ - ಅಂತಿಮ. - ಒಂದು ಊಹೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಡುವುದು; - ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು; - ಅಗತ್ಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು; - ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ; ಸಾಧಿಸಲು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಅವಧಿ. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಘಟನೆಗಳು: ನವೆಂಬರ್. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಯಾವುದು ಹೇಳಿ?", "ಎಕೋ", "ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ", "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಎದೆ". ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯಿಂದ", "ಟ್ರ್ಯಾಪ್ಸ್", "ಒಂದು ಮಟ್ಟದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ", "ನನ್ನ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಬಾಲ್". ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು: ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ "ಮಾಮಾಸ್ ಚಿಲ್ಡ್ರನ್". ಕಥಾವಸ್ತು- ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು: "ಕ್ಷೌರಿಕನ", "ಕುಟುಂಬ", "ಚಾಫರ್ಸ್".

ಡಿಸೆಂಬರ್. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ತೋಟಗಾರ ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು", "ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು?", "ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ತೋಳ", "ಮರೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹುಡುಕುವುದು". ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಮೌಸ್‌ಟ್ರಾಪ್", "ಮೈಗ್ರೇಷನ್ ಆಫ್ ಬರ್ಡ್ಸ್", "ಬರ್ನ್, ಬರ್ನ್ ಕ್ಲಿಯರ್!", "ಸ್ಲೈ ಫಾಕ್ಸ್". ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು: ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ "ಟೆರೆಮೊಕ್". ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು: "ಮೇಲ್", "ಶಾಪ್", "ಲೈಬ್ರರಿ".

ಸಮಾಜೀಕರಣ: 1. ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು. 2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು. 3. ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು. 4. ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು. ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ದೈಹಿಕ ಸುಧಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಚಳುವಳಿಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು. ಅರಿವು: 1. ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: "ಯಾರು ಬರಹಗಾರರು?", "ಕವಿಗಳು ಯಾರು?" 2. GCD: "ಬಟ್ಟೆಗಳ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಯಾಣ", "ಕುರ್ಚಿಗಳ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಯಾಣ" ಸಂವಹನ: 1. ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನಾನು ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯಬೇಕೇ?" 2.NOD: "ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು - ಆಟಿಕೆಗಳ ವಿವರಣೆ", "ಕ್ಯಾಟ್ ವಿತ್ ಕಿಟೆನ್ಸ್" ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು", "ಯಾ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು. ಟೈಟ್ಸ್ "ರೈಲು"", ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣದ ಮೂಲಕ

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ: 1. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್: "ಲಿಟಲ್ ಡ್ವಾರ್ಫ್" 2. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್ ವಿತ್ ಮಶ್ರೂಮ್ಸ್" 3. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್: "ಗರ್ಲ್ ಇನ್ ವಿಂಟರ್ ಕ್ಲೋತ್ಸ್" ಓದುವಿಕೆ ಕಾದಂಬರಿ: 1. ಕಥೆಗಳು, ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು. 1. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು. 2. ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು. 3. ಕಥೆಗಳು, ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು. ಸಂಗೀತ: ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು. ಸುರಕ್ಷತೆ: ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಪಾಯದ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು. ಆರೋಗ್ಯ: ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು, ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷಗಳು. ಕಾರ್ಮಿಕ: ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳು, d/s ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು

ಸಾಹಿತ್ಯ: M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ"; G.S. Shvaiko "ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು"; A.K. ಬೊಂಡರೆಂಕೊ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪದ ಆಟಗಳು"; L.V. ಆರ್ಟೆಮೊವಾ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಾಗಿ ಥಿಯೇಟ್ರಿಕಲ್ ಆಟಗಳು"; V.V.Konovalenko, S.V.Konovalenko "ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"; E.A. ಟಿಮೊಫೀವಾ "ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು"; A.E. ಆಂಟಿಪಿನಾ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು"; M. ಕೊಲ್ಟ್ಸೊವಾ "ಒಂದು ಮಗು ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ"; A.K. ಬೊಂಡರೆಂಕೊ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು" M.A. ವಾಸಿಲಿವ್ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ"; "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲರ್ಸ್ ಆಟ" ಆವೃತ್ತಿ. S.L. ನೊವೊಸೆಲೋವಾ; A.I. ಮಕ್ಸಕೋವಾ, G.A. ತುಮಕೋವಾ "ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಸು."

ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ ಕೆಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಭಾಷಣದಲ್ಲಿ: ಕಳಪೆ ಶಬ್ದಕೋಶ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ದುರ್ಬಲ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಗಮನ, ಅಪೂರ್ಣ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಂಠಪಾಠವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಜೀವನ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಘಟನೆಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು, ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವಾಗ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮರ್ಥನೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ತುಂಬಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ (ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ದೂರದರ್ಶನ), ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ನೇರ ಮಾನವ ಸಂವಹನ ಇಲ್ಲ; ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂವಹನವನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಉತ್ತಮ ಮಾತು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಮಗುವಿನ ಉತ್ಕೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾದ ಮಾತು, ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನ ಅವಕಾಶಗಳು ವಿಶಾಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸುವುದು, ಅದನ್ನು ಪದಗಳ ಪ್ಯಾಲೆಟ್, ಸುಂದರವಾದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಯೂಫೋನಿಯಸ್ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬುವುದು ಹೇಗೆ?

ನಮ್ಮ ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅಂತಹ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ಇದರಿಂದ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಜ್ಞಾಪಕ ವಿಧಾನದಂತಹ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರದ ತಂತ್ರಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಂಠಪಾಠವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಘಗಳ ರಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಮೆಮೊರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಬರೆದರು: “ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಕೆಲವು ಐದು ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ - ಅವನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮತ್ತು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಇಪ್ಪತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾರಾಡುತ್ತ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಹೀಗಿದೆ:

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗು ತುಂಬಾ ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಕ್ಷಿಪ್ರ ಆಯಾಸ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ನಷ್ಟದಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊರಬರಬಹುದು;

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸಾದೃಶ್ಯದ ಬಳಕೆಯು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ;

ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸಾದೃಶ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು, ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಲು ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅನೇಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನಗಳು (ಎಲ್.ಎ. ವೆಂಗರ್, ಡಿ.ಬಿ. ಎಲ್ಕೋನಿನ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಗಳ ಲಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಇದು ಪರ್ಯಾಯದ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಚಿಹ್ನೆ, ವಸ್ತು, ಚಿತ್ರದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪಗಳ ವಯಸ್ಸು, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಅರ್ಥವೆಂದರೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಧಾನಗಳು: ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳು, ವಿವಿಧ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳು (ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ದೃಶ್ಯ ಮಾದರಿಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಮಗುವಿಗೆ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಅರಿವಿನ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಕಡುಬಯಕೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷವಿಲ್ಲದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮೆಮೊರಿ, ಕಡಿಮೆ ಗಮನ, ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಷ್ಟು ಮೊಬೈಲ್ ಅಲ್ಲ, ಅವರು ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು, ಅವರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು, ಅವರನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಕ್‌ಬ್ರೇಕಿಂಗ್ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ - GAME.

ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆಹಿಂದೆಆಧಾರವು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಾಗಿದೆ,ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆಬಳಸಿಅಂಡಾಕಾರದಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ, ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ - ವಿಭಿನ್ನ: ವಿ.ಸಿ.ವೊರೊಬಿಯೊವಾ ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಸಂವೇದನಾ-ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಯೋಜನೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಟಿ.ಎ.ಟ್ಕಾಚೆಂಕೊ– ಗಣನೀಯವಾಗಿ- ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಮಾದರಿಗಳು, ವಿ.ಪಿ. ಗ್ಲುಖೋವ್ - ಚದರ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಲ್ಲಿ, ಟಿ.ವಿ. ದೊಡ್ಡದುಏಕೋva - ಕೊಲಾಜ್, L.N.. ಎಫಿಮೆಂಕೋವ್ - ಕಥೆಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವ ಯೋಜನೆ.ಮೆಮೋನಿಕ್ಸ್ - ಗ್ರೀಕ್ನಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ - "ಕಂಠಪಾಠದ ಕಲೆ." ಇದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವುಗಳ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ಕಥೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಂಠಪಾಠ, ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಜ್ಞಾಪಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ (ಜ್ಞಾಪಕ ಚೌಕ, ಜ್ಞಾಪಕ ಟ್ರ್ಯಾಕ್, ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕ) ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ: ಪ್ರತಿ ಪದ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಪದಗುಚ್ಛಕ್ಕೆ ಚಿತ್ರ (ಚಿತ್ರ) ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ; ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ಮಗು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪಠ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ.

ಜ್ಞಾಪಕವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಜ್ಞಾಪಕ ಚೌಕಗಳು, ಜ್ಞಾಪಕ ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು. ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕದ ವಿಷಯವು ವಸ್ತುಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಲಿಂಕ್‌ಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ದೃಶ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು, ಅದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿರುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರವು "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. (N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva ಅವರ ಸಂಪಾದಕತ್ವದಲ್ಲಿ. - ಮಾಸ್ಕೋ: ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, 2014) "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನಿಮಗೆ ದೃಷ್ಟಿ - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆ, ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ವಿವಿಧ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಳಕೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಾವು “ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್” ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಗಳು.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ:

ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಹೇಳಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮತ್ತು ಬದಲಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಹೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. (ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕ ಮತ್ತು ಕೊಲಾಜ್ ಪ್ರಕಾರ).

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು: ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ.

ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.

ಸಣ್ಣ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಾಟಕೀಯಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲು;

ಮಾತಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ವಿವಿಧ ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂವಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಂಜುಬುರುಕತೆ, ಸಂಕೋಚ ಮತ್ತು ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಲು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸ್ವತಃ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅನುಭವದ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ಪಾದಕ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಸಹಕಾರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಟೀಮ್‌ವರ್ಕ್‌ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಮಕ್ಕಳು;

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ:

ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವವನ್ನು ತೋರಿಸಿ

ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಸೇರ್ಪಡೆ.

ಮಧ್ಯವಯಸ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಿತ ಉತ್ಪನ್ನ:

ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಜಯುಷ್ಕಿನಾಸ್ ಹಟ್" ನ ನಾಟಕೀಕರಣ ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಸು, ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.
.
ಯೋಜನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಮಾಹಿತಿ - ಸೃಜನಶೀಲ.
ದಿನಾಂಕಗಳ ಪ್ರಕಾರ: ದೀರ್ಘಾವಧಿ - 9 ತಿಂಗಳುಗಳು.
ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ: ಗುಂಪು
ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು (ಅಧಿಕೃತ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು), ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು: ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಯೋಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಬಹುದಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು: ರಂಗಭೂಮಿ, ಪರದೆ, ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನ, ವೇದಿಕೆ, ಸಭಾಂಗಣ, ದೃಶ್ಯಾವಳಿ, ಪೋಸ್ಟರ್, ಬಿಬಾಬೊ ಥಿಯೇಟರ್, ಬೊಂಬೆ ಪ್ರದರ್ಶನ.
ಪ್ರೇರಣೆ: ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರಾಗಿ ಬದಲಾಗಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ?
ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತು: ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ.
ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯ: ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಹೇಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.
ಸಲಕರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ರಂಗಭೂಮಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾಟಕೀಕರಿಸಿದ ಆಟಗಳಿಗೆ ವೇಷಭೂಷಣ ಅಂಶಗಳು, ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು.

ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯಗಳು.
ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಯೋಜನೆಯು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಗೇಮಿಂಗ್, ಮೋಟಾರ್, ದೃಶ್ಯ, ಸಂಗೀತ, ಅರಿವಿನ-ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿರುವ ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವು ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ತಿಂಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿಷಯವು ಬದಲಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.
ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ನಾವು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ: "ಟರ್ನಿಪ್", "ಕೊಲೊಬೊಕ್", "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್", "ಟೆರೆಮೊಕ್", ಜಂಟಿ ಕಥೆ ಹೇಳುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಸುವ ಯೋಜನೆ:
1. ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಅನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು.
2. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕಥೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಅಜ್ಜ ಇದ್ದರು ... (ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ) ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದರು ... (ಪಾಕ್‌ಮಾರ್ಕ್ ಮಾಡಿದ ಕೋಳಿ) ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಜ್ಞಾಪಕ ಚೌಕಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಣ್ಣದ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮ.
3. ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರಿಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೋಟ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ.
4. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು
ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕೆಲಸವು 3 ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
ಹಂತ 1: ಮೇಜಿನ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ತೋರಿಸಿರುವ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
ಹಂತ 2: ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮರುಸಂಕೇತಿಸಲಾಗಿದೆ: ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಚಿತ್ರಗಳಾಗಿ.
ಹಂತ 3: ಕೋಡಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ...
ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಬಣ್ಣದ ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ನಾವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಹಳದಿ ಕೋಳಿ, ಬೂದು ಮೌಸ್, ಹಸಿರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ.
1. ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು, ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.
2. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ (ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಲೇಖನಗಳು, ಸಾರಾಂಶಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).
3. ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ.
4. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ.
5. ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
6. ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಉತ್ಸವಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್ ಫೇರಿ ಭೇಟಿ"
ಮುಖ್ಯ ವೇದಿಕೆ.
ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ:
1.ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ
2. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
3.ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ (ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಸಮಾಲೋಚನೆ).
ಅಂತಿಮ ಹಂತ.
1.ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗೆ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
2. ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯ ಕುರಿತು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಯೋಜನೆಗಳು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ.
"ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ:
- ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ;

ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂವಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
- ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ: ಅವರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ;
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲು ಬಯಕೆ ಇರುತ್ತದೆ;
- ಮಕ್ಕಳು ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ;
- ಪೋಷಕರು ಗುಂಪಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
ಯೋಜನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶ.
ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವು ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ರಂಗಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಾಟಕೀಕರಿಸುವ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?
ನಾವು ಏನನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ? ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು?
ಕಲಿಯಲು ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದೇ?

ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆ. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್.
1. ಪನೋರಮಾವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

2. ಟೇಬಲ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್" (ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು) ಪ್ರದರ್ಶನ
3. ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್" ನಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು.
4. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್" ಅನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.

5. ಫಿಂಗರ್ ಪ್ಲೇ ಬಳಸಿ "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

6. ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಟೂನ್ "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್" ಅನ್ನು ನೋಡುವುದು.

7. ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವ ಮಕ್ಕಳು.

ಲಲಿತಕಲೆ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕ್ "ರೈಬಾ ಕೋಳಿಗಾಗಿ ನೆಸ್ಟ್."

ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಮೊಬೈಲ್ ರಿಲೇ ರೇಸ್ "ಕೋಳಿಗೆ ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ", "ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಸರಿಸಿ"
ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು.

ಅಕ್ಟೋಬರ್.
1. ಪನೋರಮಾವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

2. ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ನ ಪ್ರದರ್ಶನ..
3. ಕೊಲಾಜ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

4. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

5. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಅನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.

6. ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಟೂನ್ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಅನ್ನು ನೋಡುವುದು.

7. ಪಝಲ್ ಗೇಮ್ "ಟೆರೆಮೊಕ್".

8. ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ನಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು.

9. ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವ ಮಕ್ಕಳು.

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಸಣ್ಣ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?"
ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಯಾರು ಗೋಪುರಕ್ಕೆ ವೇಗವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ?"

ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾಟಕೀಕರಣ.

ನವೆಂಬರ್.
1. ಪನೋರಮಾವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಟರ್ನಿಪ್" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

2. ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ "ಟರ್ನಿಪ್" ಪ್ಲೇನ್ ಥಿಯೇಟರ್ನ ಪ್ರದರ್ಶನ.
3. ಮುದ್ರಿತ ಆಟ "ಟರ್ನಿಪ್".

5. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಟರ್ನಿಪ್" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

6. ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ಟರ್ನಿಪ್" ನಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು.

7. ಪಝಲ್ ಗೇಮ್ "ಟರ್ನಿಪ್".

8. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಟರ್ನಿಪ್" ಅನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.

9. ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಟೂನ್ "ಟರ್ನಿಪ್" ಅನ್ನು ನೋಡುವುದು.

10. ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವ ಮಕ್ಕಳು.

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಟರ್ನಿಪ್ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ."
ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಟರ್ನಿಪ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ".
ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಸಂಗೀತ. ಮಾಡಿದ. ಆಟ "ಹಾರ್ವೆಸ್ಟ್".

ಡಿಸೆಂಬರ್.
1. ಪನೋರಮಾವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

2. ಟೇಬಲ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" (ಬಿ-ಬಾ-ಬೋ) ಪ್ರದರ್ಶನ
3. ಪಝಲ್ ಗೇಮ್ "ಕೊಲೊಬೊಕ್".

5. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಅನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.

6.ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

7. ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ನಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು.

8. ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಟೂನ್ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಅನ್ನು ನೋಡುವುದು.

9. ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವ ಮಕ್ಕಳು.

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಕೊಲಾಜ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಕೊಲೊಬೊಕ್ಸ್ ಜರ್ನಿ" ( ತಂಡದ ಕೆಲಸ).
ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಸ್ಲೈ ಫಾಕ್ಸ್".
ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ: "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಜನವರಿ.
1. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

2. ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" ನ ಪ್ರದರ್ಶನ.
3. "ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ" (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು).
4. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" ಯ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.
5. "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.

6.ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು
7. ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಟೂನ್ "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" ಅನ್ನು ನೋಡುವುದು.

8. ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವ ಮಕ್ಕಳು.

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" (ಕೊರೆಯಚ್ಚು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು), ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಬೀಸ್", "ಅಟ್ ದಿ ಬೇರ್ ಇನ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್"

ಫೆಬ್ರವರಿ.
1. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು "ಜಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು."

2. ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ಲೇನ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ಝಾಯುಷ್ಕಿನಾ ಹಟ್" ನ ಪ್ರದರ್ಶನ.

3. ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತ ಆಟ "ಟೆಲ್ ಎ ಟೇಲ್."

4. ಅಂಟು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

5. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಝಾಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು" ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.

6.ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಝಾಯುಷ್ಕಿನಾಸ್ ಹಟ್" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

7. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು "ಜಯುಷ್ಕಿನಾಸ್ ಹಟ್."

8. ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಟೂನ್ "ಝಾಯುಷ್ಕಿನಾಸ್ ಹಟ್" ಅನ್ನು ನೋಡುವುದು.

9. ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಝಾಯುಷ್ಕಿನಾಸ್ ಹಟ್" ಅನ್ನು ಹೇಳುವ ಮಕ್ಕಳು.

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ಫಾಕ್ಸ್ ಹಟ್" (ಎನ್ಟಿಆರ್ ಉಪ್ಪು ರೇಖಾಚಿತ್ರ).
ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ರೂಸ್ಟರ್ಸ್".

ಮಾರ್ಚ್.
1. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ದಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಬೀನ್ ಸೀಡ್" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

2. "ದಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಬೀನ್‌ಸ್ಟಾಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಪ್ರದರ್ಶನ.
3. ಸಣ್ಣ ಜಾನಪದ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ: ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು.
4. ಅಂಟು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.
5. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು "ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಬೀನ್ ಸೀಡ್."

6. "ದಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಬೀನ್ ಸೀಡ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.

7. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ "ದಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಬೀನ್ ಸೀಡ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

8. ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಟೂನ್ "ದಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಬೀನ್ಸ್ಟಾಕ್" ಅನ್ನು ನೋಡುವುದು

9. ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ದಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಬೀನ್ ಸೀಡ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವ ಮಕ್ಕಳು

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು (ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಮತ್ತು ಪಾಮ್) "ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಕೋಳಿಗಳು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಪೆಕ್ಕಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ.
ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ: "Petushki" ರಿಲೇ ರೇಸ್.
ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಕಾಕೆರೆಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುವುದು.

ಏಪ್ರಿಲ್.
1. ಪನೋರಮಾವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

2. "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ.
3. ಮುದ್ರಿತ ಆಟ "ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ."
4. ಅನುಕರಣೆ ಆಟಗಳು "ವುಲ್ಫ್", "ಕಿಡ್ಸ್".
5. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಬಳಸಿ "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

7.ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

8. "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್" ಆಡಿಯೋ ಟೇಲ್ ಅನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.

9. "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್" ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು.

10. ಮಕ್ಕಳು ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ತೋಳಕ್ಕಾಗಿ ಗೊಂದಲ" (ನಿಗೂಢ ಎಳೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು)
ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ತೋಳದ ನಡುವಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆ.
ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ: "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಸಂಗೀತ ಪ್ರದರ್ಶನ

ಮೇ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಮ್ಮ ಕಥೆಗಳು".
ಅಂಟು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.
ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮಕ್ಕಳ ನಾಟಕೀಕರಣ.
ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ: ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ "ಝಾಯುಷ್ಕಿನಾಸ್ ಹಟ್" ನಾಟಕೀಕರಣವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್: ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ "ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಳಕೆ"
ಅಕ್ಟೋಬರ್: ಸೆಮಿನಾರ್-ಕಾರ್ಯಾಗಾರ "ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು."
ನವೆಂಬರ್: ಫೋಲ್ಡರ್ - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾದ ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಲಿಸುವುದು.
ಫೆಬ್ರವರಿ: ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಮಾರ್ಚ್: ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.
ಏಪ್ರಿಲ್: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಾಗಿ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು "ಜಯುಷ್ಕಿನಾಸ್ ಹಟ್" ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ
ಮೇ: "ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೀರೋಸ್" ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಸಾಹಿತ್ಯ.
1. ಬೊಲ್ಶೆವಾ ಟಿ.ವಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು, ಸಂ. "ಬಾಲ್ಯ - ಪ್ರೆಸ್", 2001.
2. ವೆರಾಕ್ಸಿ ಎನ್.ಇ., ಕೊಮರೊವಾ ಟಿ.ಎಸ್., ವಾಸಿಲಿವಾ ಎಂ.ಎ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2014.
3. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೋಧಿಸುವುದು 2-4/1991.
4. Poddyakova N. N., Sokhin F. A. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ - 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ, ಪರಿಷ್ಕೃತ. – ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1998.
5. ರೂಬಿನ್ಸ್ಟೈನ್ S. L. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 2000.
6. ಸ್ಮೋಲ್ನಿಕೋವಾ ಎನ್.ಜಿ., ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ ಇ.ಎ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.
7. Tkachenko T. A. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ LLC ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ GNOM ಮತ್ತು D, 2001.
8. ಉಷಕೋವಾ O. S., ಸೊಖಿನ್ F. A. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ M. ನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ತರಗತಿಗಳು.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1993.
9. ಫೋಮಿಚೆವಾ ಜಿ.ಎ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಧಾನಗಳು. ಕೈಪಿಡಿ 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1984.
10. ಉಷಕೋವಾ O. S., ಕಾದಂಬರಿಗೆ ಪರಿಚಯ

ಗಾತ್ರ: px

ಪುಟದಿಂದ ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ:

ಪ್ರತಿಲಿಪಿ

1 MBDOU "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ "ರೊಮಾಶ್ಕಾ" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ದ್ವಿತೀಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ನಾವು ಆಡಲು ಆನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ"

2 ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯ ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್ ಯೋಜನೆಯ ಲೇಖಕ ಕುರಾಲೆವಾ ಎನ್.ಎ. ವಿಷಯ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಯೋಜನೆಯ ಹೆಸರು "ನಾವು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಆಟದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅವಧಿ ಯೋಜನೆಯ ಒಂದು ವರ್ಷ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆಯದ ಮಕ್ಕಳು ಹಿಡಿಯಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ; ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಈ ಅಂತರವು ಅವರ ಮುಂದಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಸಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ರಚನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಂತರದ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು. ಉದ್ದೇಶಗಳು - ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. - ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ರಚನೆ. - ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿಸ್ತರಣೆ, ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. - ಸುಸಂಬದ್ಧ ಸ್ವಗತ ಮತ್ತು ಸಂವಾದ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಊಹೆ ನೀವು ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ಅವರ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಚಟುವಟಿಕೆ, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಧ್ಯ. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ ಈ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಭಾಷಣವು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಸಮೃದ್ಧವಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಉತ್ತಮಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. . ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವಿಧಾನಗಳು ವಿಷುಯಲ್, ಮೌಖಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಆಟದ ಘಟನೆಗಳು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

3 “ಒಗಟಿನಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿಗಳು” “ಪುಟ್ಟ ಕಲಾವಿದರು” “ಯಾರು ಹೊಗಳಬಹುದು?” “ಮಶ್ರೂಮ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ” “ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯಲ್ಲಿ” “ಬಲೆಗಳು” “ಮಟ್ಟದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ” “ನನ್ನ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಬಾಲ್” ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ “ಟರ್ನಿಪ್” “ಕುಟುಂಬ” “ಅಂಗಡಿ” ಅಕ್ಟೋಬರ್ “ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸೂಜಿಗಳಿವೆ?” "ನಮಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು?" "ಅಳಿಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ" "ನಿಮಗೆ ಏನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ?" ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು" "ಗೂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು" "ಬೀಳುವ ಎಲೆಗಳು" "ಗೂಬೆ-ಗೂಬೆ" ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಟೆರೆಮೊಕ್" "ಕ್ಷೌರಿಕನ ಅಂಗಡಿ" "ಆಸ್ಪತ್ರೆ" ನವೆಂಬರ್ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?" ಆಧರಿಸಿ ಆಟದ ನಾಟಕೀಕರಣ. "ನಾವು ಏನು ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ?" "ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು?" "ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಕ್ಕಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?" "ಶಾಗ್ಗಿ ನಾಯಿ" "ಸಮುದ್ರವು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧವಾಗಿದೆ" "ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಹಂಸಗಳು" "ತಿನ್ನಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ತಿನ್ನಲಾಗದ"

4 ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ “ಕೊಲೊಬೊಕ್” “ಮೇಲ್” ಡಿಸೆಂಬರ್ “ಅಂಗಡಿ” “ಕಳೆದುಹೋದ ಮಕ್ಕಳು” “ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ” “ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?” “ಟ್ರ್ಯಾಪ್ಸ್ ವಿತ್ ರಿಬ್ಬನ್” “ಮೊಲಗಳು ಮತ್ತು ತೋಳ” “ಚಿಕ್ಕ ಬಿಳಿ ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿದೆ” “ಗುರಿಯನ್ನು ಹಿಟ್” ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಟದ ನಾಟಕೀಕರಣ “ವಿಂಟರ್ ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್ ಆಫ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್” “ಕುಟುಂಬ” “ಐಬೋಲಿಟ್” ಜನವರಿ “ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಲಾಟ್ಸ್” “ಪಿಕ್ ಅಪ್ ಒಂದು ಪದ" "ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಸ್ತು?" “ನಾನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೀರಿ” “ಬ್ಲೈಂಡ್ ಮ್ಯಾನ್ಸ್ ಬ್ಲಫ್” “ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಿ” “ವಿಮಾನಗಳು” ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ “ಸಿಸ್ಟರ್ ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ವುಲ್ಫ್” “ಶಾಪ್” ಫೆಬ್ರವರಿ “ಒಲಿನ್ ಸಹಾಯಕರು” “ತಪ್ಪು” “ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಎದೆ” “ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ” “ಶಾಗ್ಗಿ ನಾಯಿ” » “ರೈಲು” “ಫಾಕ್ಸ್ ಇನ್ ದಿ ಚಿಕನ್ ಕೋಪ್”

5 “ಸ್ಲೈ ಫಾಕ್ಸ್” ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ “ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕೊಜೆಲ್” “ಚಾಫರ್ಸ್” “ಬಸ್” ಮಾರ್ಚ್ “ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕ್ಯೂಬ್” “ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಅನ್ನು ಅದರ ಭಾಗಗಳ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಊಹಿಸಿ” “ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಿ” “ಯಾರು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?” “ಮೌಸ್‌ಟ್ರಾಪ್” “ಹಮ್ಮೊಕ್‌ನಿಂದ ಹಮ್ಮೊಕ್‌ಗೆ” “ಇಲಿಗಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ” “ ಬೂದು ತೋಳ» ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ "ದೂರವಾಣಿ" "ಆಸ್ಪತ್ರೆ" ಏಪ್ರಿಲ್ "ಇದು ನಿಜವೋ ಇಲ್ಲವೋ?" "ಯಾವುದು, ಯಾವುದು, ಯಾವುದು?" "ಯಾವ ಪದ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ?" "ತರಕಾರಿಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ, ಹಣ್ಣುಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ?" “ಬಾಲ್ ಇನ್ ಎ ಸರ್ಕಲ್” “ಕುದುರೆಗಳು” “ನನ್ನನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ” “ಬೇಟೆಗಾರರು ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು” ನಾಟಕೀಯ ಆಟ “ದಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಬೀನ್ ಸೀಡ್” “ಟಾಯ್ ಸ್ಟೋರ್” “ಬ್ಯೂಟಿ ಸಲೂನ್” ಮೇ “ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದು” “ಮೊದಲು ಏನಾಯಿತು, ಏನು ಮುಂದೆ ಬಂದಿದ್ದೇನು?” "ನನಗೆ ಒಂದು ಮಾತು ಕೊಡಿ" "ವಸಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ"

6 "ಕಿಟೆನ್ಸ್ ಮತ್ತು ನಾಯಿಮರಿಗಳು" "ನರಿ ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು" "ಕಾರ್ನರ್ಸ್" "ಡಿಸ್ಟಿಲೇಷನ್" ಡ್ರಾಮಟೈಸೇಶನ್ ಆಟ "ಕ್ಯಾಟ್ ಹೌಸ್" "ಫೈರ್ಮೆನ್" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಟವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಆಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಆಟವು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ. ಆಟವು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಭಾಷಣವು ಆಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟವಾಡುವಾಗ, ಮಗು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಭಾಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಕಲಿಕೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ತರಗತಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ. ಯೋಜನೆಯಿಂದ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಮಗು ಹೊಸ ಆಟ, ಅವನು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಅವನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬಂತೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಟವು ಕೇವಲ ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲ, ಅದು ಮಗುವಿನ ಕೆಲಸ, ಅವನ ಜೀವನ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಸ್ವತಃ, ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅವನ ಸ್ಥಾನ, ಜ್ಞಾನ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಯೋಜನೆಯು ಅಂತಹ ರೀತಿಯ ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ: - ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, - ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, - ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು, - ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆಯದ ಮಕ್ಕಳು ನಂತರ ಹಿಡಿಯಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ; ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಈ ಅಂತರವು ಅವರ ಮುಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಸಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ರಚನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಂತರದ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ. ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು: - ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. - ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ರಚನೆ. - ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿಸ್ತರಣೆ. - ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಭಾಷಣದ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ 7 ಹಂತಗಳು 1. ಪೂರ್ವಭಾವಿ: - ಒಂದು ಊಹೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಡುವುದು; - ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು; - ಅಗತ್ಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು; - ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ; - ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; - ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ. 2. ಮೂಲಭೂತ. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು. 3. ಅಂತಿಮ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಅವಧಿ. ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ. ಯೋಜನೆಯ ರಚನೆ ಈ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳ ಚಕ್ರದ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು: ಇದು ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು, ಮೌಖಿಕ, ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ನೊಂದಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಸರಣಿಯಾಗಿದೆ. ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಾಟಕೀಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ಕಳೆದಿದೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು.

8 ಸಾಹಿತ್ಯ: 1. M.A. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, V.V. ಗೆರ್ಬೋವಾ, T.S. ಕೊಮರೊವಾ "ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ"; 2. G.S. Shvaiko "ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು"; 3. A.K. ಬೊಂಡರೆಂಕೊ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಪದ ಆಟಗಳು"; 4. ಎಲ್.ವಿ. ಆರ್ಟೆಮೊವಾ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಾಗಿ ಥಿಯೇಟ್ರಿಕಲ್ ಆಟಗಳು"; 5. V.V.Konovalenko, S.V.Konovalenko "ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"; 6. E.V. Zvorygina "ಮಕ್ಕಳ ಮೊದಲ ಕಥೆ ಆಟಗಳು"; 7. E.A. ಟಿಮೊಫೀವಾ "ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು"; 8. A.E. ಆಂಟಿಪಿನಾ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು"; 9. A.K. ಬೊಂಡರೆಂಕೊ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು" 10. M.A. Vasilyeva "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ"; 11. Z.M. ಬೊಗುಸ್ಲಾವ್ಸ್ಕಯಾ, ಇ.ಒ. ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು"; 12. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲರ್ಸ್ ಆಟ", ಆವೃತ್ತಿ. S.L. ನೊವೊಸೆಲೋವಾ; 13. A.P. ಉಸೋವಾ "ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಆಟದ ಪಾತ್ರ";

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಯೋಜನೆ "ಮಾತು ಮತ್ತು ಆಟವು ಯಾವಾಗಲೂ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ" ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಕ ಡೆಮಿಡೋವಾ ಎಲ್.ಜಿ. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಆಟದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿ

ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಯೋಜನೆ "ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಿನೋದವನ್ನು ಆಡುವುದು" ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯ ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್ ಯೋಜನೆಯ ಲೇಖಕರು ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಹೆಸರು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಯೋಜನೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಅವಧಿ

ರೇನ್ಬೋ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಯೋಜನೆ "ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡಲು ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ." ಶಿಕ್ಷಕ - ಶೆಂಟೆರಿಯಾಕೋವಾ ಎನ್.ಎಸ್. 2014-2015 ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ: ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನವು ಗ್ರಹಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ,

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ 37 ರ ಶಿಶುವಿಹಾರ" ಯೋಜನೆ "ಪ್ಲೇ - ಕಾ" ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಎರಡನೇ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಯೋಜನೆ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು 2 MADO "ಶೆಬೆಕಿನೊ, ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧ 1 ರ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" "ಒಂದು ಪದ, ಎರಡು ಪದಗಳು" ಇವರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಪೊನೊಮರೆಂಕೊ ಯು.ಜಿ. ಬಾಬುಶ್ಕಿನಾ ಎನ್.ಐ.

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 31 ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಯೋಜನೆ ವಿಷಯ: "ನಮ್ಮ ಕಾಡಿನ ನಿವಾಸಿಗಳು" ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: 1 ನೇ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಕೊಜೆಲ್ಸ್ಕಯಾ ಐರಿನಾ ಇವನೊವ್ನಾ, ಟ್ವೆರ್

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನ" ಇವರಿಂದ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ: ಚುಗಲೇವಾ I.N. ಯೂಸುಪೋವಾ L.A. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಮಾಹಿತಿ, ಸೃಜನಶೀಲ. ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು. ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟು: ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ:

"ಪುಸ್ತಕಗಳು ಆಪ್ತ ಮಿತ್ರರು» ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ರುಚೆಯೋಕ್", ಕಾರ್ಗಟ್ ಸುನ್ಯಾಕಿನಾ ಟಟಯಾನಾ ಲಿಯೊನಿಡೋವ್ನಾ ಸಫೊನೊವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ 2015

ಸರನ್ಸ್ಕ್ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 94" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಕೀನ್ ಐಸ್" (ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ) ಲೇಖಕರು: ಶಿಕ್ಷಕರು ಗ್ರಿಶೆಂಕಿನಾ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ, ಶಿಶುವಿಹಾರ 26 "ಸೊಲ್ನಿಶ್ಕೊ", ಸ್ವೆಟ್ಲೋಗ್ರಾಡ್ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಯೋಜನೆ: "ಜಾನಪದ ಕರಕುಶಲ" ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ರೋಸಿಂಕಾ"

ನೆಫ್ಟೆಯುಗಾನ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 2 "ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್" ಶಿಕ್ಷಕ: ಬೊಲಾಟೋವಾ ಎ.ಎ. ಉದ್ದೇಶ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು

ನೊವೊಸಿಬಿರ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 21 ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ: "ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಸಿಮೋನೋವಾ ಅವರಿಂದ

ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆ " ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರಪಂಚರಂಗಭೂಮಿ" ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: I ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಬೆಲೋವಾ ಯು.ಎ. "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 15" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪ್ರಕಾರ: ಸೃಜನಶೀಲ, ಆಟದ ಅವಧಿ: ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಶೆಸ್ತಕೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ವಲೆರಿವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆಟವು ಶತ್ರುಗಳಲ್ಲ, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿವೆ, ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರು, ಒಡನಾಡಿಗಳು, ಅವಳು ಸ್ವತಃ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 18 "ಸನ್" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಎ. ಬಾರ್ಟೊ "ಟಾಯ್ಸ್" ಯೋಜನೆಯ ಲೇಖಕ: ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕಿ "ಗ್ನೋಮ್ಸ್" ಇವನೋವಾ ಮಾರಿಯಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ ವಿಡ್

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 126g. Borzi" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ" ನಿರ್ವಹಿಸಿದವರು: ಮುರಾಟೋವಾ ವಿ.ವಿ. 1 ನೇ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗದ 2015 ಯೋಜನೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ "ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ"

ಬೆಲೋಚ್ಕಾ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ I. V. ಗೈಡುಕ್ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕುರಿತು ವರದಿ. ನೊವಾಯಾ ತವೊಲ್ಜಾಂಕಾ, ಶೆಬೆಕಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ಸ್ಕಯಾ

ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ. MKDOU ಬುಟುರ್ಲಿನೋವ್ಸ್ಕಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 10 ಯೋಜನೆಯ ಲೇಖಕ: 1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ "ರೇನ್ಬೋ" ಪಂಚೆಂಕೊ L.I. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್. ಯೋಜನೆ: "ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್". ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ,

ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ 87 ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ ನೆವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು (ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ, ಜಂಟಿ) ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು: ಕುಟಿಲಿನಾ

ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ ಕೋಲ್ಪಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ 51 ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕಾರಗಳ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ ಶಿಶುವಿಹಾರ 2 "ಇಸ್ಕೋರ್ಕಾ", ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶ, ಪ್ರೊಟ್ವಿನೋ ಸಿಟಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: "ನಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ರಸಗಳು" ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ

ಹಳೆಯ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆ. ವಿಷಯ: ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ಶಿಕ್ಷಕ: ಬುಡ್ಕೊ ಇವಿ ಈ ವಿಷಯವು ನನಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 31 ಮೊಗೊಚಾ, ಟ್ರಾನ್ಸ್-ಬೈಕಲ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ: MDOU d/s 31 ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ M.V. 2016 ರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ "ಈ ಸುಂದರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು"

ಯೋಜನೆ" ಒಳ್ಳೆಯ ಪುಸ್ತಕನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ" ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: 2 ವಾರಗಳು. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ಓದುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಈಗ ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾಗಿದೆ. ಓದಲು ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು? ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: - ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 202 ರ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು 273-FZ "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ"; - ರಕ್ಷಣಾ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶದಂತೆ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 2 "ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್". ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಾರದ ವರದಿ "ಶರತ್ಕಾಲ" ಶಿಕ್ಷಕರು: ಜ್ವೊನಾರ್ ಎಲ್.ವಿ. ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ಗುರಿ

MBDOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 59 ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಝಿಮುಷ್ಕಾ-ವಿಂಟರ್" ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಲಿಡಿಯಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನೋವ್ನಾ ಎಲಿಸ್ಟ್ರಾಟೋವಾ ಉನ್ನತ ವರ್ಗ ಒಡಿಂಟ್ಸೊವೊ ನಗರ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪ್ರಕಾರ: ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ ಅವಧಿ:

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ "ಬುಕ್ ಕಂಟ್ರಿ" ಯೋಜನೆಯ ನಿಯಮಗಳು "ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 179" 1. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಾನ 1.1. "ಬುಕ್ ಕಂಟ್ರಿ" ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿನ ನಿಯಮಗಳು

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿ-ಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ 78 "ಇವುಷ್ಕಾ" (MBDOU 78 "IVUSHKA") ಸ್ಟ. ಡೆಕಾಬ್ರಿಸ್ಟೋವ್, 4, ಸುರ್ಗುಟ್, ತ್ಯುಮೆನ್ ಪ್ರದೇಶ, ಖಾಂಟಿ-ಮಾನ್ಸಿ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಒಕ್ರುಗ್ ಯುಗ್ರಾ, 628416,

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 2 "ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್". ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಾರ "ಶರತ್ಕಾಲ" ಶಿಕ್ಷಕರ ವರದಿ: ಕುರ್ಮಾನೆಂಕೊ ಎಲ್.ಐ. ಮಿಶ್ಕುಟ್ಸ್ ಎನ್.ಎನ್. ಗುರಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 167" ಯೋಜನೆ "ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಸಹೋದರರು" ಶಿಕ್ಷಕ - ಸವಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ M.I. ತೊದಲುವಿಕೆ ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್ನ ಭಾಷಣ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಐಎಲ್ ಗುಂಪು,

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ರೀಜನಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ (MSOU) ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೋಳಿ ಸಾಕಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಗಾಗಿ ಯೋಜನೆ

GBOU ಸ್ಕೂಲ್ 1434 ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪುಗಳು “ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ” ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ “ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು” 4 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾಟ್ಸ್ಕೆವಿಚ್ ನಟಾಲಿಯಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಇವಾಂಟ್ಸೊವಾ ಒಕ್ಸಾನಾ ಎಡ್ವರ್ಡೋವ್ನಾ ಅಕ್ಟೋಬರ್ 8 ರಿಂದ ಅಕ್ಟೋಬರ್ 26, 2018 ರವರೆಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

ನೆಫ್ಟೆಯುಗಾನ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 2 ಕೊಲೊಸೊಕ್" ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಾರ "ಆರೋಗ್ಯದ ಮಾರ್ಗಗಳು" ಶಿಕ್ಷಕರು: ಜ್ವೊನಾರ್ ಎಲ್.ವಿ. ಕೋಸಿಖ್ ಜಿಎ ಗುರಿ: ರಚನೆ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ" ಶಿಕ್ಷಕ: ಸ್ಟೆಪ್ನಾಯಾ ಟಿ.ಜಿ ಜೀವಂತ ಸ್ವಭಾವವು ಅದ್ಭುತ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ಬಹುಮುಖಿ ಜಗತ್ತು. ಬಹಳಷ್ಟು ಜನರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ

ನೆಫ್ಟೆಯುಗಾನ್ಸ್ಕ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆ "ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ ಮಗು - ಮಕ್ಕಳ"ಟೆರೆಮೊಕ್" ಉದ್ಯಾನ ಯೋಜನೆ "ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ “ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 56 ಕ್ರಾಸ್ನೊಯಾರ್ಸ್ಕ್ ಯುಲಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವಾ ಮಿಖೈಲೋವಾ 2014 ರಿಂದ 2019 ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದವರೆಗೆ ವಿಷಯ: “ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರದ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಆರ್ಟೆಮ್ ಬೊರೊವಿಕ್ ಹೆಸರಿನ ಶಾಲೆ" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಇಲಾಖೆ "ರೇನ್ಬೋ" ಸೆಕೆಂಡರಿ ಗ್ರೂಪ್ 8 "ಕಲಿಂಕಾ" ಶಿಕ್ಷಕರು: ಮುಸ್ತಫೇವಾ

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಯೋಜನೆ: "ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮನೆಯ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ" ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು ಮಿಖೈಲೋವಾ ಇ.ಐ. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್‌ನ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಥಿಯೇಟರ್ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಕಲೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ

ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ!" ಲೇಖಕ: Tatyana Semenovna Sabitova, ಓಲ್ಗಾ Viktorovna Perevertova ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ: ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು; ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 15" ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯೋಜನೆ "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಂಗೀತ ಎನ್.ಎಸ್. 2017-2018

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಬುಕ್ ಕಂಟ್ರಿ" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಬುಕ್ ಕಂಟ್ರಿ" ನಲ್ಲಿನ ನಿಯಮಗಳು ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ "ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ ಶಿಶುವಿಹಾರ 179" 1. ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳು 1.1. ಸ್ಥಾನ

ಮೆಕೆವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ MBDOU 308 ಸೃಜನಾತ್ಮಕ - ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ "ಸೈಬೀರಿಯಾದ ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳು" ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆ: ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪೂರ್ವ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ

"ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಳು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಮಕ್ಕಳ "ಬೋಧಕ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ MADOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಮೋಟಾರು, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಾರ್ಜ್ಡ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ,

ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" (ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿಗೆ) ಶಿಕ್ಷಕ: ಸೆಮ್ಕಿವ್ ಇ.ವಿ. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರವು ಅರಿವಿನ ಸೃಜನಶೀಲವಾಗಿದೆ. ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು. ಅವಧಿ

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಥೀಮ್: "ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ." ಯೋಜನೆಯ ಲೇಖಕರು: 1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು: Bezotechestvo E. V. Chichkanova L. Yu. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಅಲ್ಪಾವಧಿ, ಗುಂಪು, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್,

MBDOU d.s. " ಚಿನ್ನದ ಮೀನು» ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ತರಕಾರಿ ಉದ್ಯಾನ" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಲೇಖಕ: ಇವನೋವಾ N.Yu. 2018 ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸೃಜನಶೀಲ. ಅವಧಿ

2018-2019 ಕ್ಕೆ MBDOU 6 “ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್” ಮರೀನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ ಗುಲ್ಯೇವಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ. ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ "ನಾಟಕೀಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 7" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಯೋಜನೆ: "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" (ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ) 2017 ರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ: ಶಿಕ್ಷಕ-ಫ್ರೋಲೋವಾ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆ 26 "ವಾಸಿಲೆಕ್", ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ" 2018 ರಲ್ಲಿ ಸೋವೆಟ್ಸ್ಕಯಾ ಗ್ರಾಮ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಲೆಸೌಲೋವಾ ಮರೀನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್

ಬೊಗೊರೊಡಿಟ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 5 ಕೆವಿ" ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಗ್ರಿಶ್ಚೆಂಕೊ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ

ಯೋಜನೆ "ಎಲ್ಲಾ ವೃತ್ತಿಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಎಲ್ಲಾ ವೃತ್ತಿಗಳು ಮುಖ್ಯ." MBDOU ನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ "ಪೋಲಿಯನ್ಸ್ಕಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ರೋಡ್ನಿಚೋಕ್" ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕಾರ" ತ್ಸೈಗಾಂಕೋವಾ I.S. ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ: ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆ

ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ನ ಪ್ರಿಮೊರ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ 63: " ವರ್ಣರಂಜಿತ ಶರತ್ಕಾಲ"ಶಿಕ್ಷಕರು: ಫೆಡೋರೊವಾ O.A. ಸೆಮಿಯೊನೊವಾ L.M. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್

ಯೋಜನೆ "ನಾವು ಪಳಗಿದವರಿಗೆ ನಾವು ಜವಾಬ್ದಾರರು." ಮಿಶ್ರ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು 1 ಲಿಟ್ವಿನೆಂಕೊ O.Yu ನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಮಾಲ್ಟ್ಸೆವಾ ಒ.ಯಾ. 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗ್ರೂಪ್ 3 "ಡ್ವಾರ್ವ್ಸ್" ನ ಶಿಕ್ಷಕ, ನೆಫ್ಟೆಯುಗಾನ್ಸ್ಕ್ 2016 ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ, ಸಾಮೂಹಿಕ. ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು,

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು MADOU MO d/s 6 "ರೋವನ್" ನೆಮ್ಟಿನೋವಾ N.L. 2016 2017 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣದ ಥೀಮ್: "ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಮುರ್ಜಾನೇವಾ Zh.V ಗಾಗಿ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ. "ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಉದ್ದೇಶ: ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು

ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ: “ಟೆರೆಮೊಕ್” ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು” ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪತ್ತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅವರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ

MBDOU DS 7 "ಮರೆತು-ನನಗೆ-ನಾಟ್" ವಿಷಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ 3 ರಿಂದ 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಶಕಿರೋವಾ ರಿಫಾ ಇಲ್ಡುಸೊವ್ನಾ ಸಫುವನೋವಾ ಐಝಮಲ್ ಜೈನುಲೋವ್ನಾ "ವಿ ಖಾಲಿ ಗೋಡೆಗಳುಮಗು

ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಯಾರು, ಚಿಕ್ಕ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?" MBDOU 1p ನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಝೆಶಾರ್ಟ್ ಮರಿನೆಸ್ಕು ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಆಂಡ್ರೀವ್ನಾ. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್: ಪ್ರಕಾರ: ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಅವಧಿ: ಅಲ್ಪಾವಧಿ (ಫೆಬ್ರವರಿ 1-5) ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ MKOU "KSOSH 2" ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: Klimakhina T.V. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗದ ಶಿಕ್ಷಕ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ, ಬಾಲಶಿಖಾದ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 21 ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆ, ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶ 143980 ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶ, ಬಾಲಶಿಖಾ, ಮೈಕ್ರೋಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್. ಪಾವ್ಲಿನೋ, 20

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಡೊಬ್ರೆಂಕಾಯಾ ಜಿವಿ ರೇಡಿಯೋನೋವಾ ಎಸ್ಎನ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲವಾಗಿದೆ. ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು

ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಎಲ್ನಿಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 1" ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಮೊರ್ಡೋವಿಯಾ, ಎಲ್ನಿಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಗ್ರಾಮ. ಎಲ್ನಿಕಿ. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ನಮ್ಮ ಅರಣ್ಯಗಳ ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್". ಕೃತಿಯ ಲೇಖಕ: ಯುಡಕೋವ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್. ವಯಸ್ಸು:

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಸ್ಮೈಲ್" ರು. ವವೋಜ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ "ಪುಸ್ತಕ ವಾರ" MDOU "ಸ್ಮೈಲ್" ನ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಬೇವಾ ಇ.ವಿ. ಮೆರ್ಜ್ಲ್ಯಾಕೋವಾ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ ಗಾರ್ಟನ್ 5 "ಟಿಂಡೆನೋಕ್" ನಗರದ ಟಿಂಡಾ, ಅಮುರ್ ಪ್ರದೇಶ (MDOBU DS 5 Tyndenok, Tynda) ಯೋಜನೆ ಚಟುವಟಿಕೆ 2 ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು ಟಿಂಡಾ

ಪೆರ್ಮ್ ಪ್ರದೇಶ, ಕ್ರಾಸ್ನೋಕಾಮ್ಸ್ಕ್ ಪುರಸಭೆಯ ಜಿಲ್ಲೆ MBDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್". 15 ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ "ಪಾಮ್ಸ್ ಆಫ್ ಪಾಮ್ಸ್" ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪುಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು: M.E. ಉಲಿಟಿನಾ ಟಿ.ಎಂ. ಗ್ರೆಬೆನ್ನಿಕೋವಾ

3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಯೋಜನೆ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರಪಂಚ", 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು 5 ಶಿಕ್ಷಕರು: ಚುಫಿಸ್ಟೋವಾ M.A., ಯಂಖೋಟೋವಾ O.N. ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥನೆ. ಮಗುವಿನ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 2 "ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್". ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಶರತ್ಕಾಲ, ಅದರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 38 ಯೋಜನೆ: "ಇಂತಹ ವಿಭಿನ್ನ ಚೆಂಡುಗಳು" ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಜೂನಿಯರ್ ಮಿಶ್ರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ ಬೊಗುಶ್ ಎಸ್.ಎ. ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಭೌತಿಕ

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆ ಸಾರಾಂಶ. "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ

ಸಮಾರಾ ಪ್ರದೇಶದ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ 9 ಒಕ್ಟ್ಯಾಬ್ರ್ಸ್ಕ್ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ "ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ", ಸಮಾರಾ ಪ್ರದೇಶ