Практик болон лабораторийн ажлыг биологийн хичээлийн хөтөлбөрийн шаардлагын дагуу хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн дагуу явуулдаг.

Эдгээр ажлыг гүйцэтгэх хуваарийн талаар багш оюутнуудад урьдчилан мэдэгддэг.

Энэ ажлыг гүйцэтгэх үед хичээлд оролцсон оюутан бүрт лабораторийн ажлын үнэлгээ онооно.

Практик болон лабораторийн ажлыг дангаар нь эсвэл хос, бүлгийн оюутнуудад хийж болно.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

"Торбеевская 1-р дунд сургууль"

Гүйцэтгэл:

“Биологийн чиглэлээр оюутнуудын лабораторийн ажлыг үнэлэх туршлага солилцох”

Бэлтгэсэн: биологийн багш Мишина Е.А.

RP Torbeevo 2014

Практик болон лабораторийн ажлыг биологийн хичээлийн хөтөлбөрийн шаардлагын дагуу хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн дагуу явуулдаг.

Эдгээр ажлыг гүйцэтгэх хуваарийн талаар багш оюутнуудад урьдчилан мэдэгддэг.

Энэ ажлыг гүйцэтгэх үед хичээлд оролцсон оюутан бүрт лабораторийн ажлын үнэлгээ онооно.

Практик болон лабораторийн ажлыг дангаар нь эсвэл хос, бүлгийн оюутнуудад хийж болно.

• Гүйцэтгэлийн тайланг бэлтгэхлабораторийн ажил хийж байна ажлын дэвтэрбиологийн чиглэлээр.
• Өмнөх ажлаас 3-4 нүдийг ухрааж, дууссан огноог тэмдэглэнэ. Дараагийн мөрний дунд лабораторийн ажлын дугаарыг бичнэ.Дараа нь шинэ мөрөнд ажлын сэдэв, зорилгыг бичиж, ашигласан тоног төхөөрөмжийг жагсаана. "Ажлын явц" гэсэн мөрийн дараа ажлыг алхам алхмаар товч тайлбарлана.
• Ажлын явцад асуулт асуувал зураг зурах эсвэл хүснэгт бөглөх шаардлагатай бол хариултыг бичнэ.
• Зураг хэмжээтэй байх ёстой6х6 см-ээс багагүй.Микроскопоор харагдах бүх зүйлийг зурах шаардлагагүй, жижиг фрагментийг зурахад хангалттай. Бүх зургийг шошготой байх ёстой бүрэлдэхүүн хэсгүүд. Үгүй бол оноо буурна.
• Зургийг дэвтэрийн хуудасны зүүн талд, зургийн тайлбар нь доод талд байх ёстой.
• Хүснэгтүүдийг тодорхой, үнэн зөв бөглөсөн. Хүснэгт нь дэвтэрийн хуудасны өргөнийг бүхэлд нь эзлэх ёстой.
• Схемүүд нь том, тодорхой, гүйцэтгэсэн байх ёстой энгийн харандаагаар(өнгөт харандаа ашиглахыг зөвшөөрнө), зөвхөн гол, ихэнхийг агуулна онцлог шинж чанарууд, дэлгэрэнгүй.
• Асуултуудын хариултыг үндэслэлтэй, өөрийн үгээр илэрхийлсэн байх ёстой; "Тийм" эсвэл "Үгүй" гэсэн хариултыг хүлээн авахгүй.

Лабораторийн ажил бүрийн төгсгөлдбүртгэгдсэн байх ёстойдүгнэлт гүйцэтгэсэн ажлын үр дүнд үндэслэн (дүгнэлтийг ажлын зорилгод үндэслэн боловсруулсан болно).

Лабораторийн ажилбуцаан татахгүйгээр үнэлж болохгүй.

Практик болон лабораторийн ажлын үр нөлөөг үнэлэхдээ багш дараахь шалгуурыг ашигладаг.

• ажил гүйцэтгэх явцад оюутны онолын мэдлэгийг ашиглах чадвар;
• тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгслийг ашиглах чадвар, даалгавар гүйцэтгэхэд бие даасан байдал;
• ажлын хурд, хэмнэл, даалгаврыг гүйцэтгэхэд тодорхой, тууштай байх;
• шаардлагатай үр дүнд хүрэх;
• судалгааны үр дүнгийн талаар дүгнэлт гаргах, ажлын үр дүнг бүртгэх.

1) туршилтын зорилгыг зөв тодорхойлсон;

2) ажлыг бүрэн хэмжээгээр нь дагаж мөрдөх шаардлагатай дараалалтуршилт, хэмжилт хийх;

3) бие даан, оновчтой сонгож, туршилтанд бэлтгэсэн шаардлагатай тоног төхөөрөмж, бүх туршилтыг үр дүн, дүгнэлтийг хамгийн өндөр нарийвчлалтайгаар авах нөхцөл, горимд явуулсан;

4) шинжлэх ухааны хувьд чадварлаг, логикоор тайлбарласан ажиглалт, туршлагаас гаргасан дүгнэлт. Ирүүлсэн тайландаа бүх бичилт, хүснэгт, зураг, зураг, график, тооцоо, дүгнэлтийг зөв, үнэн зөв бөглөсөн;

5) алдааны шинжилгээг зөв хийсэн (9-11-р анги).

6) зохион байгуулалт, хөдөлмөрийн ур чадварыг харуулдаг (ажлын байр, ширээгээ эмх цэгцтэй байлгах, хэрэглээний материалыг хэмнэлттэй ашиглах).

7) туршилтыг төлөвлөгөөний дагуу аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, материал, тоног төхөөрөмжтэй ажиллах дүрмийг харгалзан явуулна.

Оюутан "5" үнэлгээний шаардлагыг хангасан тохиолдолд "4" үнэлгээ өгнө, гэхдээ:

1. хэмжилтийн хангалттай нарийвчлалыг хангаагүй нөхцөлд туршилт хийсэн;

2. эсвэл хоёр, гурван дутагдал гаргасан;

3. эсвэл нэгээс илүүгүй жижиг алдаа, нэг орхигдуулсан,

4. эсхүл туршилт бүрэн дуусаагүй;

5. эсхүл туршлагаас олж авсан ажиглалтыг тайлбарлахдаа алдаа гаргасан, дутуу дүгнэлт хийсэн.

1. туршилтын зорилгыг зөв тодорхойлсон; ажлын дор хаяж тал хувийг зөв гүйцэтгэдэг боловч дууссан хэсгийн хэмжээ нь ажлын үндсэн, үндсэн чухал ажлуудын талаар зөв үр дүн, дүгнэлт гаргах боломжийг олгодог;

2. эсвэл туршилтын эхэнд тоног төхөөрөмж, объект, материалыг сонгох, түүнчлэн ажлыг багшийн тусламжтайгаар хийсэн; эсвэл туршилт, хэмжилтийн явцад ажиглалтыг тайлбарлах, дүгнэлт гаргахад алдаа гарсан;

3. туршилтыг оновчтой бус нөхцөлд явуулсан бөгөөд энэ нь илүү их алдаатай үр дүнд хүргэсэн; эсвэл тайланд нийт хоёроос илүүгүй алдаа гаргасан (нэгжийн бүртгэл, хэмжилт, тооцоо, график, хүснэгт, диаграмм, алдааны дүн шинжилгээ гэх мэт) нь энэ ажилд чухал биш боловч үр дүнд нөлөөлсөн. гүйцэтгэлийн тухай; алдааны шинжилгээг огт хийгээгүй эсвэл буруу хийсэн (9-11-р анги);

4. туршилтын явцад бүдүүлэг алдаа гаргасан (тайлбар, ажлын зураг төсөл, материал, тоног төхөөрөмжтэй ажиллахдаа аюулгүй ажиллагааны дүрмийг дагаж мөрдөх) багшийн хүсэлтээр засч залруулсан.

1. туршлагын зорилгыг бие даан тодорхойлоогүй; ажлаа бүрэн гүйцэд хийж чадаагүй, бэлтгээгүй шаардлагатай тоног төхөөрөмжгүйцэтгэсэн ажлын хэмжээ нь зөв дүгнэлт гаргах боломжийг бидэнд олгодоггүй;

2. эсхүл туршилт, хэмжилт, тооцоо, ажиглалтыг буруу хийсэн;

3. эсхүл ажлын явцад болон тайланд “3” үнэлгээ өгөх шаардлагад дурдсан бүх дутагдал нийлбэр дүнгээр илэрсэн;

4. туршилтын явцад, тайлбар, ажлын зураг төсөл, бодис, тоног төхөөрөмжтэй ажиллахдаа аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөхдөө багшийн хүсэлтээр ч засч залруулах боломжгүй хоёр (ба түүнээс дээш) бүдүүлэг алдаа гаргасан.

1. туршилтыг эхлүүлж, албажуулж чадаагүй; ажил хийдэггүй; туршилтын ур чадвар дутмаг байгааг харуулж байна; хөдөлмөрийн аюулгүй байдлын шаардлагыг биелүүлээгүй буюу бүдүүлгээр зөрчсөн.

Ажиглах чадварыг үнэлэх.

Оюутан дараах тохиолдолд "5" үнэлгээ өгнө.

2. ажиглагдсан объектын (үйл явц) чухал шинж чанарыг тодорхойлсон;

3. ажиглалт, дүгнэлтийн үр дүнг логик болон шинжлэх ухааны хувьд зөв хэлбэржүүлсэн.

Оюутан дараах тохиолдолд "4" үнэлгээ өгнө.

1. багшийн зааврын дагуу ажиглалтыг зөв хийсэн;

2. ажиглагдаж буй объектын (үйл явц) үндсэн шинж чанарыг тодорхойлохдоо хоёрдогч гэж нэрлэсэн;

3) ажиглалт, дүгнэлт гаргахдаа хайхрамжгүй хандсан.

Оюутан дараах тохиолдолд "3" үнэлгээ өгнө.

1. багшийн зааврын дагуу ажиглалт хийхдээ алдаатай, 1-2 алдаа гаргасан;

2. ажиглагдсан объектын (үйл явц) чухал шинж чанарыг тодорхойлохдоо би зөвхөн цөөн хэдэн зүйлийг тодорхойлсон;

3) ажиглалт, дүгнэлт гаргахдаа 1-2 алдаа гаргасан.

Оюутан дараах тохиолдолд "2" үнэлгээ өгнө.

1. багшийн зааврын дагуу ажиглалт хийхдээ 3-4 алдаа гаргасан;

2. ажиглагдсан объектын (үйл явц) шинж чанарыг буруу тодорхойлсон;

3. ажиглалт, дүгнэлтийг боловсруулахдаа 3 - 4 алдааг орхигдуулсан.

Оюутан дараах тохиолдолд "1" үнэлгээ өгнө.

Ажиглалт хийх чадваргүй.

Дүрмээр бол практик болон лабораторийн ажлыг гүйцэтгэхдээ даалгавруудыг түвшингээр нь ялгадаггүй тул гүйцэтгэсэн даалгаврын үр дүнг санал болгож буй шалгуурын дагуу багш үнэлдэг.

- тодорхой сэдвээр мэдлэгийн маш сайн хэсэг болох хариуцлагатай даалгавар, мөн бие даасан байдал, илрэлийн маш сайн хөшүүрэг. шинжлэх ухааны сэтгэлгээболон мэдээллийн шинжилгээ. Мэдээжийн хэрэг, анх удаа ийм ноцтой сорилттой тулгарахад оюутан бүр биологийн лабораторийн ажлыг зөв бичихийг хүсдэг. Үүнийг хэрхэн хийх талаар энэ нийтлэлд хэлэлцэх болно.

Ямар ч тохиолдолд гарын авлага, гарын авлага оюутнуудад туслах болно, үүнээс хангалттай мэдээлэл авах боломжтой. Оюутан онолын хэсгийг судлахаас гадна семинарын зорилго, түүнтэй ажиллах дүрмийн талаархи ойлголттой байх ёстой. шаардлагатай төхөөрөмжүүд, үүнийг судалгааны явцад ашиглах болно.

Дүрмээр бол оюутан бүр А4 дэвтэр худалдаж авах ёстой бөгөөд үүнд ажлын зорилго, түүний үйлдэл, ашигласан мэдлэг, ашигласан багаж хэрэгсэл, олж авсан үр дүнгийн талаар тэмдэглэл хөтлөх ёстой. Энэ дэвтрийг лабораторийн дэвтэр гэж нэрлэдэг. Тэмдэглэлийг эндээс эмхэтгэх бөгөөд энэ нь биологи болон бусад чиглэлээр лабораторийн ажлыг хэрхэн хийх вэ гэсэн асуултад ихэвчлэн хариулдаг. Ийм ажил болон химийн ижил төстэй судалгааны хоорондох гол ялгаа нь аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ багатай байдаг.

Албан ёсоор бүртгэгдсэн ажил нь хэд хэдэн бүрэлдэхүүн хэсгээс бүрдэнэ.

• Гарчиг хуудас.
• Танилцуулга хэсэг.
• Практик хэсэг.
• Дүгнэлт

Одоо биологийн лаборатори хэрхэн хийх талаар илүү дэлгэрэнгүй:

• Хавтасны хуудас нь тухай мэдээлэл зэрэг мэдээллийг агуулдаг боловсролын байгууллага, тэнхимийн нэр, ажлын сэдэв, гүйцэтгэсэн оюутны нэр, түүнчлэн уг ажлыг хүлээн авах хүний ​​нэр. Хуудасны төгсгөлд жил, хотыг ихэвчлэн заадаг.
• Удиртгал хэсэг нь зорилго, зорилт, ерөнхий мэдээллийг агуулдаг.
• Практик хэсэгт зохиогчийн үйлдлийг тусгасан болно, өөрөөр хэлбэл бүх тооцоолол бүхий ажлын явцыг бүрэн харуулсан болно.
• Дүгнэж хэлэхэд, хийсэн бүх ажлын маш чухал хэсэг байдаг - дүгнэлт.

Биологийн лабораторийн ажлын дүгнэлтийг хэрхэн бичих вэ

Эцсийн хэсэгт оюутан практик судалгааныхаа үр дүнг танилцуулна. Утгатай бөгөөд товч дүгнэлт учраас энэ даруухан боловч хамгийн чухал хэсгийг задлах ёсгүй хамгийн сайн сонголт. Багш энэ хэсгийг маш болгоомжтой үнэлдэг. Дүгнэлт нь ажлын зорилгод үндэслэсэн гэдгийг ойлгох нь чухал юм.

Хэрхэн дүгнэлт бичих талаар зарим зөвлөмжүүд:

• Санаа бодлоо шинжлэх ухааны үүднээс илэрхийлэхийг хичээ.
• Ус асгаж болохгүй.
• Үр дүн, авсан арга хэмжээгээ тайлагнана.

Тиймээс, энэ нийтлэлийн материалд үндэслэн та хангалттай үнэлгээ авч, олж авсан мэдлэгээ нэгтгэхийн тулд биологийн чиглэлээр лабораторийн ажлыг хэрхэн бичих талаар санаа авч болно.

Биологийн дэвтэр- Энэ бол алаг дэвтэр бөгөөд хамгийн багадаа 48 хуудас зузаан, захын зайтай. Биологийн ажлын дэвтэрт хичээлд заасан бүх бичгийн ажил, мөн лабораторийн ажил (туршилт) гүйцэтгэсэн тайланг багтаасан болно. Хичээлийн тэмдэглэлд шинэ ойлголтын бүх тодорхойлолт, хичээлээр судалсан нэр томъёо, диаграмм, зураг, багшийн санал болгож буй эсвэл бичихийг хүссэн хүснэгтүүд орно.

Энгийн дэвтэртэй зэрэгцэн сурах бичгийн холбогдох мөрийн хавсарга болгон хэвлэгдсэн тусгай хэвлэмэл ажлын номыг ашиглаж болно.

Тэмдэглэлийн дэвтэр дээрх бүх бичилтүүд нь цэвэрхэн байх ёстой бөгөөд цэнхэр бэхээр үзэгний тусламжтайгаар хийгдсэн байх ёстой.

Схем, зураг, хүснэгтийг харандаагаар зурсан болно.

Дэвтрийн чанарыг багшийн хүсэлтээр шалгадаг.

Тэмдэглэлийн дэвтэр шалгах ажлыг шаардлагатай бол шалгах шаардлагын дагуу гүйцэтгэдэг бичсэн бүтээлүүдбиологийн чиглэлээр.

• Гүйцэтгэлийн тайланг бэлтгэх лабораторийн ажлыг биологийн ажлын дэвтэрт хийдэг.
• Өмнөх ажлаас 3-4 нүдийг ухрааж, дууссан огноог тэмдэглэнэ. Дараагийн мөрний дунд лабораторийн ажлын дугаарыг бичнэ. Дараа нь шинэ мөрөнд ажлын сэдэв, зорилгыг бичиж, ашигласан тоног төхөөрөмжийг жагсаана. "Ажлын явц" гэсэн мөрийн дараа ажлыг алхам алхмаар товч тайлбарлана.
• Ажлын явцад асуулт асуувал зураг зурах эсвэл хүснэгт бөглөх шаардлагатай бол хариултыг бичнэ.
• Зурагхэмжээтэй байх ёстой 6х6 см-ээс багагүй.Микроскопоор харагдах бүх зүйлийг зурах шаардлагагүй, жижиг фрагментийг зурахад хангалттай. Бүх зураг нь тэдгээрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн тэмдэглэгээтэй байх ёстой. Үгүй бол оноо буурна.
• Зургийг дэвтэрийн хуудасны зүүн талд, зургийн тайлбар нь доод талд байх ёстой.
• Хүснэгтүүдийг тодорхой, үнэн зөв бөглөсөн. Хүснэгт нь дэвтэрийн хуудасны өргөнийг бүхэлд нь эзлэх ёстой.
• Диаграммууд нь том, тодорхой, харандаагаар зурсан байх ёстой (өнгөт харандаа ашиглахыг зөвшөөрдөг), зөвхөн үндсэн, хамгийн онцлог шинж чанар, нарийн ширийн зүйлийг агуулсан байх ёстой.
• Асуултуудын хариултыг үндэслэлтэй, өөрийн үгээр илэрхийлсэн байх ёстой; "Тийм" эсвэл "Үгүй" гэсэн хариултыг хүлээн авахгүй.

Лабораторийн ажил бүрийн төгсгөлдбүртгэгдсэн байх ёстой дүгнэлтгүйцэтгэсэн ажлын үр дүнд үндэслэн ( дүгнэлтийг ажлын зорилгод үндэслэн боловсруулсан болно).

Дүгнэлтгүй лабораторийн ажлыг дүгнэж болохгүй.

Практик болон лабораторийн ажлыг биологийн хичээлийн хөтөлбөрийн шаардлагын дагуу хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн дагуу явуулдаг.

Эдгээр ажлыг гүйцэтгэх хуваарийн талаар багш оюутнуудад урьдчилан мэдэгддэг.

Энэ ажлыг гүйцэтгэх үед хичээлд оролцсон оюутан бүрт лабораторийн ажлын үнэлгээ онооно.

Практик болон лабораторийн ажлыг дангаар нь эсвэл хос, бүлгийн оюутнуудад хийж болно.

Практик болон лабораторийн ажлын үр нөлөөг үнэлэхдээ багш дараахь шалгуурыг ашигладаг.

• ажил гүйцэтгэх явцад оюутны онолын мэдлэгийг ашиглах чадвар;
• тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгслийг ашиглах чадвар, даалгавар гүйцэтгэхэд бие даасан байдал;
• ажлын хурд, хэмнэл, даалгаврыг гүйцэтгэхэд тодорхой, тууштай байх;
• шаардлагатай үр дүнд хүрэх;
• судалгааны үр дүнгийн талаар дүгнэлт гаргах, ажлын үр дүнг бүртгэх.

Дүрмээр бол практик болон лабораторийн ажлыг гүйцэтгэхдээ даалгавруудыг түвшингээр нь ялгадаггүй тул гүйцэтгэсэн даалгаврын үр дүнг санал болгож буй шалгуурын дагуу багш үнэлдэг.

Эмхэтгэсэн: Миловзорова А.М., Кулягина Г.П. - GMC DOGM-ийн арга зүйчид.

Биологийн лабораторийн ажил.

Лабораторийн ажил No1.

Сэдэв: "Үрийн найрлага."

Самбар дээрх ширээг хар. Үрийн хэсгүүдийг нэрлэ. Үрийн найрлагыг судалснаар бид ургамлын химийн найрлагыг яагаад дүгнэж болохыг дүгнэ.

1. Дүрмийг дагаж мөрдөх аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, спиртийн чийдэнг асаагаад туршилтын хоолойг үрээр халаана. Туршилтын хоолойн нээлхийн ойролцоо шилэн слайд байрлуулна. Та юу ажиглаж байна вэ?

2. Үргэлжлүүлэн халаахдаа үрэнд ямар өөрчлөлт гарч байгааг хараарай (өнгө, үнэр). Дүгнэлт гаргах.

3. Ашиглах хувийн туршлага, дараа нь юу болохыг таах. Халаалтыг зогсоож, спиртийн чийдэнг хааж, туршилтын хоолойг өлгүүрт хийнэ. Бие даан эсвэл сурах бичгийн текстийг (х. 10) ашиглан дэвтэртээ диаграммыг хий. Химийн найрлагаэсүүд." Дэвтэрээ шалгаад самбар дээрх хүснэгттэй харьцуул.

Лабораторийн ажил No2.

Сэдэв: "Уураг, өөх тос, нүүрс усны (цардуул, элсэн чихэр) физик шинж чанарыг тодорхойлох.

1. Бага хэмжээний улаан буудайн гурилан дээр ус хийж, зуурсан гурил хийнэ. Зуурмаг хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ?

2. Зуурсан гурилаа самбайнд боож, аягатай усанд хийж, зайлж угаана. Шилэн дэх ус хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ?

3. Иодын уусмалаас 1-2 дусал дуслаар шилэн аяганд хийнэ цэвэр ус. Усны өнгө хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ?

4. Зуурсан гурилаа дүрсэн аяга усанд 1-2 иодыг дусаана. Шилний доторх өнгө хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ? Юу гэж дүгнэж болох вэ?

5. Наранцэцгийн үрийг хоёр хуудас цагаан цаасны хооронд байрлуул; Үрийг харандааны мохоо үзүүрээр сайтар дарна. Цаас юу болсон бэ? Юу гэж дүгнэж болох вэ?

6. Юу болохыг ярилц физик шинж чанар органик бодисямар аргаар судлах боломжтой. Хүлээн авсан өгөгдлийг хүснэгтэд оруулна уу.

Лабораторийн ажил No3.

Сэдэв: "Эсийн бүтэц."

1. Эхний хоёр догол мөрийг х. Сурах бичгийн 16-д багтаж, амьдралын хэлбэрүүдийн диаграммыг дэвтэртээ хий. Надад өгөөч товч тайлбарБүлэг тус бүрийг төлөөлж, жишээг өг.

2. Микроскопыг байрлуулж, сонгины хальс бэлтгэх бэлдмэлийг бэлтгэ. Дэвтэртээ зураг зур. Нүдний тод харагдах хэсгүүдийг нэрлэ.

3. Функцуудыг мэдэх нуклейн хүчил, эсэд цөм ямар үүрэг гүйцэтгэж чадах талаар бодож үзээрэй?

4. Үр хөврөлийн эсэд яагаад нэг хромосом, харин биеийн эсэд хоёр хромосом байдгийн талаар бодоорой? Хэрэв хромосомын багц өөрчлөгдвөл яах вэ?

Лабораторийн ажил No4.

Сэдэв: "Ургамлын эдүүд."

1. Олон эст организмын бүх эсүүд ижил бүтэцтэй эсэхийг бодоорой. Хариултаа зөвтгөөрэй.

2. Сурах бичгээс олоорой. Эдийн 30 тодорхойлолт, ургамлын эдүүдийн төрлийг дэвтэртээ бичээрэй.

3. Бэлэн эд эсийн бичил бэлдмэлийг шалгаж, шаардлагатай ноорог зурж, эсийн бүтэц, гүйцэтгэсэн үүргийн хоорондын уялдаа холбоог тодорхойлох дүгнэлт гаргах.

4. Асуултанд хариулна уу: олон эст ургамлын организмын бүх эсүүд бүтцийн хувьд ижил байдаг уу?

Лабораторийн ажил №5.

Сэдэв: "Амьтны эд."

1. Сурах бичгийг ашиглах, х. 32-34, амьтны эд эсийн төрлийг бич.

2. Эдгээр эдүүдийн микроскопийн сорьцыг шалгана.

3. Эсийн бүтэц, үйл ажиллагааны хамаарлын талаар дүгнэлт гарга.

4. Амьтны эд нь ургамлын эдээс ялгаатай юу? Яагаад?

Лабораторийн ажил No6.

Сэдэв: "Үндэс системийн бүтэц."

1. Хөх тариа, шошны үндэс системийг авч үзье.

2. Хөх тарианы үндэс системд гэнэтийн болон хажуугийн үндсийг олох. Үүнээс гол язгуурыг олох боломжтой юу?

3. Хөх тарианы үндэс системийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Түүний хэсгүүдийг зурж, тэмдэглэ.

4. Буурцагны үндэс систем дэх гол үндэсийг ол.

5. Ноорог үндэс системшош. Түүний хэсгүүдийг тэмдэглэ. Энэ төрлийн эх системийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Лабораторийн ажил No7.

Сэдэв: "Үндэсний микроскопийн бүтэц."

1. “Үндэсний үзүүрийн эсийн бүтэц” бэлдмэлийг микроскопоор шинжилж, p дээрх зурагтай харьцуулна уу. 42 сурах бичиг, үндэс бүсийг тодруулж, тэдгээрийн үүргийг нэрлэ.

2. Практик туршлагаа ашиглан язгуурын үүргийг нэрлэ. Үүнийг дэвтэртээ бичээрэй.

Лабораторийн ажил No8.

Сэдэв: "Бөөрний бүтэц, байршил."

1. Танд санал болгож буй гербарий, ургамлыг анхаарч үзээрэй. Та ямар төрлийн нахиа харж байна вэ? Тэд хэрхэн байрладаг вэ? Зураг зурах.

2. Найлзуурууд дээр жижиг сунасан, бөөрөнхий нахиа ол. Зураг зурах.

3. Задлах хутга ашиглан бөөрөнхий бөөрөнд уртааш зүсэлт хийнэ. Үүнийг томруулдаг шил болон зүсэгч зүү ашиглан шалгана дотоод бүтэц. Энэ бөөрийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Зураг зурах.

4. Хутга ашиглан жижиг сунасан нахиа руу уртын дагуу зүснэ. Томруулдаг шил, зүсэх зүү ашиглан түүний бүтцийг шалгана уу. Энэ бөөрийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Зураг зурах.

5. Нахиа яагаад үр хөврөлийн нахиа гэж нэрлэдэг вэ?

Лабораторийн ажил No9.

Сэдэв: "Энгийн бөгөөд нарийн төвөгтэй навчнууд."

1. Танд санал болгож буй навчийг анхааралтай ажиглаж, бүлгүүдэд хувааж, ямар үндэслэлээр ангилсанаа тайлбарла. Хариултаа зөвтгөөрэй.

2. Дэвсгэр, суумал, нийлмэл хуудас. Зургуудаа шошго.

3. Ургамал эсвэл гербарийн сорьц дээрх навчны байрлалыг шалгана. Бөөрний байршилтай харьцуул. Дүгнэлт гаргах.

Дэвтэртээ иштэй, суумал нэгийг зур. навч, тэдгээрийг бүлэгт хувааж, ямар үндэслэлээр ангилсанаа тайлбарла

Лабораторийн ажил No10.

Сэдэв: "Цэцгийн бүтэц."

1. Цэцгийг ишний ишнээс нь барьж үз. Түүний хэмжээ, өнгө, үнэр, хэсгүүдийн тоо зэргийг анхаарч, ургамлын амьдралын ач холбогдлын талаар бодож үзээрэй.

2. Цаасан дээр периантыг болгоомжтой салга.

3. Цэцгийн гол хэсгүүдийг сонго: стаменс, пистиль. Тэдгээрийг хэрхэн зохион байгуулсныг анхаарч үзээрэй.

4. Цаасан дээр цэцгийн хэсгүүдийн нэрийг бичиж, нэрсийн дагуу байрлуул (40-р хуудас дээрх сурах бичгийн текстийг ашиглаж болно).

5. Цэцгийн бүтцийн схемийг дэвтэрт зурж, гарын үсэг зур. Ургамлын амьдралд цэцэг ямар үүрэг гүйцэтгэдэг талаар дүгнэлт гарга.

Лабораторийн ажил No11.

Сэдэв: "Хуурай, шүүслэг жимс"

1. Хувийн туршлага, сурах бичгийн текстийг ашиглан (х. 40, доод талаас хоёр дахь догол мөр) ургамлын тоосжилтын аргын талаар ярина уу. Тоосжилтын дараа цэцэг юу болдог вэ? Жимс хэрхэн үүсдэг вэ?

3. Хүснэгтийг бөглөж, тэдгээрт байдаг жимс, ургамлын жишээг өгч, ургамлын амьдралд жимсний ач холбогдлын талаар дүгнэлт гарга.

Төрөл бүрийн жимс.

Лабораторийн ажил No12.

Сэдэв: "Хоёр болон нэг наст ургамлын үрийн бүтэц."

1. Дүгнэж, тайлбарла гадаад төрхбуурцагны үр. Зураг зурах.

2. Хутга ашиглан үрийн давхаргыг арилгана. Үрийн хувьд түүний үүрэг юу вэ?

3. Үр хөврөлийн бүтцийг авч үзье. Зураг зурж, үндсэн хэсгүүдийг нь тэмдэглэ.

4. Улаан буудайн үр тарианы харагдах байдлыг шалгаж, дүрслэн бич. Зураг зурах.

5. Задлах зүү ашиглан кариопсисын тагийг авахыг хичээ.

6. Сурах бичгийн зураг болон бэлэн бэлтгэлийг ашиглан “Буудайн үр тариа. Уртааш хэсэг" -ийг задлах томруулагчаар шалгаж болно, "Улаан буудайн үр тарианы бүтэц" зураг зурах; түүний үндсэн хэсгүүдийг тэмдэглэнэ.

7. Буурцагны үр, улаан буудайн үрийн бүтцийг харьцуул. Ижил төстэй ба ялгааг ол.

8. Диаграммыг бөглөнө үү:

Лабораторийн ажил No14.

Сэдэв: "Идний дагуу уусмалын хөдөлгөөн"

1. Модны их биений дагуух бодисын хөдөлгөөнийг төмсний ишний дагуух хөдөлгөөнтэй харьцуулж үзээрэй (Сурах бичиг, 74, 75-р тал). Хөдөлгөөний диаграммыг дэвтэр дээрээ хий.

2. "Линдений их биений судас-фиброз" бичил слайдыг судалж, хуудасны сурах бичгийн зурагтай харьцуулна уу. 74 ба 75, төмсний булцуунаас таслав. Судасны утаслаг багцыг дэвтэрт зурж, зурсан зургийг шошго.

Лабораторийн ажил No15.

Сэдэв: "Мэлхийн ба хүний ​​цусны эсийн бүтэц."

1. Хүн, мэлхийн цусны бичил сорьцыг харж, хэмжээг нь харьцуулж, дэвтэртээ зураг зур. Сурах бичигт байгаа зурагтай харьцуул.

2. Үзсэн зүйлийнхээ талаар дүгнэлт хий.

Лабораторийн ажил No16.

Сэдэв: "Ясны бүтэц."

1. Өгөгдсөн амьтны ясыг анхаарч үзээрэй. Эдгээр нь хэний яс, юу гэж нэрлэгддэгийг тодорхойл. Хэмжээ, бүтцийн дагуу тэдгээрийг бүлэгт хуваа.

2. Сурах бичигт байгаа зургийг ашиглан ясны хэсгүүдийг нэрлэж, дэвтэртээ “Ясны бүтэц” зурж, шошго бичнэ үү.

Лабораторийн ажил No17.

Сэдэв: "Цэвэрт шаахай ба шороон хорхойн хөдөлгөөн."

1. Пипеткээр бэлтгэсэн шаахайны өсгөвөрөөс нэг дуслыг шилэн слайд дээр хийнэ.

2. Дуслыг таглаагаар таглана. Шүүлтүүрийн цаас ашиглан илүүдэл усыг зайлуулна.

3. Бэлдмэлийг микроскопоор шалгана (объектив 20, нүдний шил 15).

4. Сормуусны цохилтыг ажигла.

5. Цирцгийн харагдах байдлыг тоймлон зур.

6. Шороон хорхойн хөдөлгөөний үе шатыг тоймлон зурж, дүрсэл.