MCOU Kucheryaevskaya дунд сургууль

Төсөл "Сургуулийн номын сан танд юу хэлэх вэ?"

(уран зохиолын унших)

2-р анги

2014-2015 хичээлийн жил

Төслийн зорилго:

“Сургуулийн номын сан танд юу хэлэх вэ” хамтын төсөлд оролцоорой.

Номын сангийн талаар шаардлагатай мэдээллийг янз бүрийн эх сурвалжаас хайж олох.

Номын сангийн сэдэвчилсэн каталогоос зөв, сонирхолтой номыг олоорой

Сурах бичгээс эртний номын тухай мэдээлэл олж аваарай.

Төслийн ажлын төлөвлөгөө:

Номын сан гэж юу болох, анхны номын сангууд юу байсныг олж мэдээрэй.

Эртний номын тухай мэдээлэл цуглуулах.

Сургууль, тосгоны номын санд зочлох.

Сургуулийн номын сангийн талаар санал бодлоо солилцоно.

Номын санд сурсан зүйлийнхээ талаар илтгэл бэлтгэ.

Төслийг боловсруулж танилцуулах.

Анхны номын сан8000 (найман мянган) жилийн өмнө үүссэн! Эртний Месопотамийн хүмүүс "шаантаг" гэж нэрлэгддэг нимгэн саваа ашиглан шавар хавтан дээр бичдэг байсан бөгөөд тэдний бичих аргыг дөрвөлжин гэж нэрлэдэг байв. Шахмалуудыг шатааж, хамгийн үнэ цэнэтэйг нь муудуулахгүйн тулд тусгай шавар дугтуйнд хийжээ. Археологичид ордонд хадгалагдаж байсан, сэдвийн дагуу ангилсан олон мянган ийм шахмалуудыг олжээ.

Эртний Египетийн номын сангууд сүм хийдэд байрладаг байсан: тэднийг тахилч нар хамгаалдаг байв. Египетчүүд папирус дээр бичиж, дараа нь үзүүртэй саваагаар ороож, авдар эсвэл тавиур дээр хадгалдаг байв.

Хамгийн алдартай нь Александрийн номын сан байв. Тэнд 700 000 (долоон зуун мянга) гаруй папирусын хуудас хадгалагдаж байжээ.

Эртний Ромчууд нийтийн номын сан байгуулах талаар анх бодож байжээ.

Манай эриний эхэн үед номын сан нь сүм хийдүүдийн салшгүй хэсэг болсон. Лам нар ном уншиж, хуулж байв: тэдний хүчин чармайлтын ачаар олон номын сангууд хадгалагдан үлджээ.

Сүр жавхлант сүм хийдүүд баригдах үед хүмүүс сүм хийдэд жижиг номын сан байгуулж эхлэв. Их дээд сургуулиуд ч гэсэн ном нөөцөлсөн. Зарим нь "гинжтэй" номын цуглуулгаараа алдартай байсан. Яагаад "гинжлэв"? Ном бүтээхэд маш хэцүү байсан тул асуудал гарахгүйн тулд том гинжээр хананд гинжлэв.

Нийтийн номын сангууд, өнөөгийн бидний мэдэж байгаагаар тэдгээр нь ердөө 100 жилийн турш оршин тогтнож байгаа бөгөөд өнөөдөр номын сангуудад ойролцоогоор 130 сая ном байдаг (Google-ийн мэдээлснээр).

Эртний номууд

Сургуулийн номын сан танд юу хэлж чадах вэ?

Номын сангаас та сонирхолтой ном олох боломжтой.Щуров Кирилл, Гацев Игорь, Полянских Ксения нар номыг тоймлосон.

"Книжкина эмнэлэг"

Сургуулийн сурагчид номын санч Елена Митрофановна Крячкотой хамт ном засварлаж байна

Залуус өөрт хэрэгтэй номоо хайж байна.

Елена Митрофановна Ксения Полянских 2-р ангийн сурах бичгийг хаанаас олж болохыг тайлбарлав.

Полянских Ксения толь бичигтэй танилцаж байна.

Ярослав Шалнев номын санд байнга ирж ном худалдаж авдаг.

Тосгоны номын санд.

Хүүхдүүд тосгоны номын санд байнга очдог.

Төслийн жишээ 1

Зорилтот:Номын сантай танилцах. Номын сонирхлыг бий болгох.

Асуудал ба шийдэл:

Номын санд ямар нэвтэрхий толь, лавлах ном, тогтмол хэвлэл байгааг тодорхойл.

Манай сургуулийн номын санд "Ухаалаг хүмүүсийн нэвтэрхий толь", "Мэдлэгтний нэвтэрхий толь", "Таны анхны нэвтэрхий толь", "Тэжээвэр амьтдын нэвтэрхий толь", "Машины нэвтэрхий толь" гэх мэт дэлхийн бүх зүйлийн тухай олон хүүхдийн нэвтэрхий толь байдаг.

Ном хадгалсан түүхийн талаарх мэдээллийг аль номноос олж болохыг олж мэдээрэй.

Ном хадгалах түүхийг Николай Павлович Смирный-Сокольскийн "Миний номын сан" хоёр боть номноос олж болно.

Номууд хэрхэн (цагаан толгойн үсгийн дарааллаар эсвэл сэдвээр) байрласан болохыг олж мэдээрэй.

Манай сургуулийн номын санд номуудыг "математик", "Оросын уран зохиол", "сэдэвчилсэн хэсгүүдэд байрлуулсан болно. гадаадын уран зохиол", "үлгэр", "сэтгүүл" гэх мэт.

Би хэрэгтэй номоо яаж олох вэ?

Сэдэвчилсэн хэсэгт "Оросын уран зохиол", "гадаадын уран зохиол" гэсэн хэсгүүдээс бусад бүх номын нэрийг "А" -аас "Z" хүртэл цагаан толгойн дарааллаар байрлуулна.

Үүнд номуудыг "А"-аас "З" хүртэл цагаан толгойн дарааллаар байрлуулж, зохиолын нэрээр биш, зохиолчийн нэрээр бичсэн байдаг. Энэ нь дуртай зохиолчдоо олоход хялбар болгодог.

Номын агуулгын талаарх мэдээллийг хаанаас авах вэ?

Номын агуулгын талаархи товч мэдээлэл нь ихэвчлэн номын эхэнд, заримдаа төгсгөлд байрладаг. Үүнийг тайлбар гэж нэрлэдэг.

Номын санд ямар сэдэвчилсэн үзэсгэлэн гарсан бэ?

"Сайн үйлсэд яараарай", "А.С. Пушкиний үлгэрүүд", "Ногоон гараг", "Эх орноо хамгаалах ийм мэргэжил байдаг", "Байгаль бол бидний гэр", "Дэлхийг цэцэглээрэй" гэх мэт.

Номын сангийн аялалд зориулж текст бичээрэй

Зуслан дээр манай анги бүхэлдээ хотын номын сан руу аялсан.

Аяллыг номын санч Людмила Ивановна явуулав.

Тэр бидэнд уншлагын танхим, номын санд хаана ном хадгалагддагийг үзүүлэв.

Мөн тэрээр бидэнд хэрэгтэй номоо хэрхэн олж авах, номоо гэртээ авч явах захиалгад хэрхэн бүртгүүлэх талаар хэлж өгсөн.

Би номын сантай танилцахдаа маш их таалагдсан;

Дүгнэлт:

1. Номын сан маш их чухал газархүүхдүүдэд зориулсан.

2. Энд онцгой “номын уур амьсгал” бий.

4. Ямар ч сэдвээр боловсролын олон ном олоорой.

5. Номыг өөрөө сонгож сур.

6. Уран зохиолын баатруудтай танилц.

7. Үзэсгэлэнг бүтээхэд оролцох.

8. Зүгээр л найзуудтайгаа чатла.

Төслийн жишээ 2

Номын сан гэж юу вэ?

Номын сан бол ном хадгалдаг газар юм. Номын санд зориулж тусдаа өрөө хуваарилсан бөгөөд номыг тавиур, тавиур дээр байрлуулдаг.

Номын сангаас ном олоход хялбар болгохын тулд тэдгээрийг бүгдийг нь цагаан толгойн каталогид жагсаасан болно. Энэхүү каталогийн дагуу ном бүрийг номын санд өөрийн байранд байрлуулдаг.

Номын санч гэж хэн бэ?

Номын санч гэдэг нь номын санд ажилладаг хүн юм. Энэ бол ном унших дуртай, ном их мэддэг боловсролтой хүн юм.

Номын сангийн бүх номыг мэддэг учраас тэр номын санд зөв ном олохын тулд уншигчдад үргэлж туслах болно.

Сургуулийн хүүхдүүдэд номын сан яагаад хэрэгтэй вэ?

Сургуулийн хүүхдүүдэд шаардлагатай номоо унших эсвэл сонгосон сэдвээр эссэ, төсөл бичихийн тулд сургуулийн номын сан хэрэгтэй.

Мөн номонд маш их мэдлэг агуулагддаг тул сургуулийн сурагчид аль болох их ном уншихын тулд сургуулийн номын санг бий болгосон. Оюутан хэдий чинээ их уншина төдий чинээ сурахад хялбар байдаг.

Уншлагын танхимыг ашиглахдаа оюутан ямар дүрмийг баримтлах ёстой вэ?

1) Та чимээ шуугиан үүсгэж, чанга ярьж болохгүй уншлагын танхим, энэ нь ном уншихаар ирсэн бусад хүмүүсийн анхаарлыг сарниулдаг.

2) Уншсан номыг дараа нь олохгүй байх тул хаана ч тавьж болохгүй. Та номын санчтай холбоо барих хэрэгтэй.

3) Та номыг бохирдуулж, үрчийлгэж, хуудсыг нугалж болохгүй, учир нь таны араас өөр хүн унших болно. Та номын санд ундаа, хоол авчрах боломжгүй.

4) Хэрэв та гэртээ ном авч явсан бол түүнийгээ арчилж, алдахгүй байх хэрэгтэй, учир нь алдсан номын оронд ижил ном худалдаж аваад номын санд буцааж өгөх шаардлагатай болно.

Уншигчийн хэлбэр гэж юу вэ?

Номын сангийн уншигчийн хуудас нь тухайн сурагч гэртээ ном авч явах тохиолдолд түүнд олгодог баримт бичиг юм.

Маягт нь оюутны мэдээллээс гадна номыг номын санд буцааж өгөх огноог зааж өгдөг.

Номыг товлосон өдөр нь номын санд буцааж өгснөөр та бусад оюутнуудад цагтаа унших ном авахад нь тусалдаг.

Цагаан толгойн дараалсан лавлах гэж юу вэ?

Энэ бол номын санд байрлах ном, тэдгээрийн зохиогчдын нэрсийг цагаан толгойн дарааллаар харуулсан номын каталог юм.

Цагаан толгойн каталогийн ачаар номын сангаас ном олоход маш хялбар байдаг.

Номын сангуудад ямар сонирхолтой үйл явдлууд болдог вэ?

Номын сангууд номын зохиолчдод зориулсан уран зохиолын үдшийг зохион байгуулахаас гадна номын зохиолчид болон тэдний уншигчдын уулзалтыг зохион байгуулдаг.

Мөн шинэ номын үзэсгэлэн, төрөл бүрийн уран зохиолын уулзалт, хэлэлцүүлэг зохион байгуулдаг газар юм.

Сургуулийн номын санг хэрхэн хөгжүүлэх вэ?

Сургуулийн номын санг сургуулийн удирдлага боловсруулдаг.

Номын сангийн хөгжил нь шинэ ном худалдан авах, номын засвар, номын сангийн тоног төхөөрөмжийг засварлахад зориулж хөрөнгө гаргахаас бүрддэг.

Мөн сургууль, номын сангийн удирдлагууд ном, сурах бичгийн зохиогчдыг сургуулийн сурагчидтай ярилцахыг урьж байна.

Асуултуудын хариулт 8 - 11 хуудас:

Найзтайгаа зургуудыг үзээрэй. Орчин үеийн болон эртний номууд ямар харагддаг вэ? Тэдэнд нийтлэг зүйл юу вэ, тэд юугаараа ялгаатай вэ? Харьцуулах.

Зургууд нь эртний номуудыг дүрсэлсэн байдаг өөр материалболон хэлбэрүүд.

Илгэн номыг гүйлгэх хэлбэрээр, модон номыг шахмал хэлбэрээр зурдаг.

Мөн эвхдэг тууз шиг харагдах Дорнодын эвхдэг номыг дүрсэлсэн байна.

Зургийн доор цоожоор бэхлэгдсэн илүү орчин үеийн ном байна.

Эдгээр номуудын нийтлэг зүйл бол бодол санаа агуулсан байдаг өөр өөр хүмүүсмөн тэдгээрийг унших боломжтой.

Эртний болон орчин үеийн номууд нь хийсэн материал, текст бичих хэрэгслээр ялгаатай байдаг.

Номыг яагаад ярилцагч гэж нэрлэдэг талаар найзтайгаа ярилц.

Ном болгоныг хэн нэгэн бичсэн учраас номыг ярилцагч гэж нэрлэдэг.

Зохиолчийн үзэл бодлыг хүлээн зөвшөөрөх эсвэл үгүйсгэх замаар уншигч түүнтэй харилцан яриа өрнүүлж байгаа мэт санагддаг.

Хэрэв харилцан яриа байгаа бол харилцан ярилцагч байна.

Өөрт хамгийн их таалагдсан хэллэгээ ажлын дэвтэртээ бич. Яагаад гэдгийг тайлбарла.

Би Лев Толстойн яриа мэт сайхан ярианы илэрхийлэлд дуртай ухаалаг хүн, учир нь үнэхээр сайн ном оюун ухааныг хөгжүүлж, зөв ​​зүйлийг сурахад тусалдаг.

Уншсаны дараа сайн ном, уншигч ухаалаг хүнээс асуултынхаа хариуг авсан бололтой.

MBOU Благодарновская ахлах сургууль

Төсөл

“Сургуулийн номын сан танд юу хэлж чадах вэ”

багш анхан шатны ангиуд

Щетинина Татьяна Николаевна

С.Благодное, 2016 он

Сэдэв: Бид номын сан руу явна

Зорилтот тохиргоо (төлөвлөсөн үр дүн):

Сэдэв: номын сан гэж юу болох, түүний зорилго юу вэ, ямар төрлийн номын сан байдаг, цагаан толгойн каталог гэж юу болох, түүнийг хэрхэн ашиглах талаар мэдэх; хуучин цагт ном ямар байсан, ном уншихын үнэ цэнэ юу болохыг мэдэх; шинэ төрлийн цахим номын тухай ойлголттой болох - уншигчид.

Мета субьект:

зохицуулалт: сурах бичгийн материалд дүн шинжилгээ хийсний үндсэн дээр хичээлийн боловсролын даалгаврыг томъёолох хамтарсан үйл ажиллагаа, ойлгох, хүлээн зөвшөөрөх, хичээлийн сэдвийг судлах багшийн үйл ажиллагаатай хамтран төлөвлөх; хамтарсан хэлэлцүүлэгт үнэлгээний хуваарийг сонгох, хичээл дээр тодорхой төрлийн ажлын гүйцэтгэлийг үнэлэх шалгуурыг санал болгох;

боловсролын: мэргэдийн хэлсэн үгэнд дүн шинжилгээ хийх ба алдартай зохиолчидном, уншлагын үнэ цэнийн тухай, тэдгээрээс ерөнхий үнэ цэнийн утгыг олох, чимэглэлийг хуучин номын зурагтай харьцуулах, номын хөгжлийн үе шатыг (үйлдвэрлэлийн технологи, дизайн, ашиглахад хялбар байдлын хувьд) тэмдэглэх; ном, уншлагын тухай мэргэдийн хэлсэн үгийг ангилах;

харилцах чадвартай: шинжлэх ухааны боловсролын нийтлэлд үндэслэсэн сурах бичгийн асуултанд хариулах, унших шаардлагатай мэдээлэлСурах бичгийн зургуудаас ном үүссэн түүхийн талаар, сурах бичгийн асуултын хариултыг хосоороо ярилцаж, "Сургуулийн номын сан танд юу хэлэх вэ" төслийг төлөвлөхдөө бүлгийн эрх мэдлээ хуваалцах.

Хувийн: ном унших, өөртөө болон хувь хүний ​​хөгжилд тустайг ухаарч, номын санд зочлох, сонирхсон зүйлдээ тулгуурлан ном сонгох сэдэлээ зөвтгөх.

Тоног төхөөрөмж: "Уран зохиолын уншлага" сурах бичиг (2-р анги), гарын авлага " Ажлын дэвтэр", мультимедиа проектор, гүйцэтгэлийн үр дүнг үнэлэх олон өнгийн чип, цагаан толгойн каталог.

Зорилго тогтоох. Боловсролын зорилтуудыг тодорхойлох, гарчиг дээр заасан зорилтууд дээр ажиллах.

-тай нээх. 3 сурах бичиг. Сурах бичиг бидэнд удаан хугацаагаар үйлчлэхийн тулд бид хэрхэн хуудсыг эргүүлэх ёстой вэ?

Энэ хуудсан дээр юу бичсэн бэ? (Сэдэв ба зорилго.)

Өнөөдөр бидний судлах хичээлийн материалыг х. 6-12. Хичээл дээр юу хэлэлцэх талаар бодож үзээрэй.

Өнгөрсөн хичээлээр хийсэн сэдэв судлах төлөвлөгөө рүүгээ буцаж орцгооё. Өнөөдөр бид өөр юу хийх ёстойг хараарай.

Сэдвийг судлах зорилтуудаас өнөөдрийн хичээлийн зорилгыг хамгийн бүрэн тусгасан зүйлийг сонго.

Самбар дээр бичсэн алгоритмыг ашиглан хичээлийн зорилгыг томъёолохыг хичээ.

1. Ингээд олж мэдье:...

2. За сурцгаая:...

3. За сурцгаая:...

Шинэ материал дээр ажиллаж байна.

Асуудалтай асуултын мэдэгдэл.

Та номын санд очиж үзсэн үү?

Номын сан гэж юу байдгийг мэдэх үү, номын сангууд хэзээ бий болж, номууд эрт дээр үеэс өнөөг хүртэл ямар замаар туулж ирснийг та мэдэх үү? Мэдэхийг хүсч байна уу? Дараа нь эхэлцгээе.

-тай нээх. 6 сурах бичиг, эндээс та номын сангийн тухай бүх зүйлийг сурах болно.

Номын сангийн тухай нийтлэл уншиж байна.

Птолемейгийн тухай оюутны захиас (5-6 өгүүлбэр).

Слайд үзүүлэнгээр дэлхийн номын сангуудын тухай багшийн яриа.

(Слайд дээр дэлхийн хамгийн том, хамгийн алдартай номын сангуудыг харуулах, аль муж, улс оронд байрладаг, аль нь алдартай, хүмүүс яагаад зочилдог талаар ярих нь дээр. Мөн шинжлэх ухаан, олон нийтийн, төрөлжсөн, сургууль гэх мэт. Тэдгээрийн талаар бага зэрэг ярих эсвэл хүүхдүүдийг урьдчилан 5-6 өгүүлбэртэй богино мессеж бэлтгэхэд урих нь сайхан байх болно.)

Цагаан толгойн үсгийн каталогийн тухай багш эсвэл номын санчийн бичсэн түүх.

Номын санд ирэхэд тэнд номын санч байхгүй гэж төсөөлөөд үз дээ. Та ном олох хэрэгтэй, та юу хийх вэ?

Үүний тулд залуусаа, цагаан толгойн каталог байдаг (Танилцуулгын слайд дээр харуулах). Энэ нь цагаан толгойн дарааллаар байрлуулсан картуудыг агуулдаг. Карт бүр дээр зохиогчийн овог нэр, эхний үсгийг бичсэн байна. Тэгээд номынхоо нэрийг бичдэг. Хэрэв та бүтээлийн зохиогчийг мэддэг бол цагаан толгойн каталогоос хурдан олох боломжтой. Мөн карт бүр дээр шаардлагатай ном хаана, ямар газар, аль тавиур дээр байгааг харуулсан код (хэд хэдэн тоо, үсэг) байдаг. Энэ кодыг ашигласнаар та номоо хурдан олох боломжтой хүссэн тавиур. Номын санд зочлохдоо үүнийг туршаад үзээрэй. Хэрэв ямар нэг зүйл танд тохирохгүй байвал номын санчтай холбоо бариарай.

Өгүүллийн догол мөрийг дахин унших.

Номын сангийн талаарх мэдлэгээ нэгтгэх яриа.

Яагаад номын сангууд бий болсон бэ?

"Номын сан" гэдэг үг ямар үгнээс гаралтай вэ?

Анхны номын сангууд хаана үүссэн бэ?

Аль номын сангууд хамгийн түрүүнд тооцогддог вэ?

3-р зуунд номын санг хэн бүтээсэн бэ? МЭӨ д.?

Птолемей гэж хэн бэ, тэр юугаараа алдартай болсон бэ?

Гэртээ номын сантай бол гараа өргө. Танай гэр бүлээс хэн ном цуглуулах дуртайг бидэнд хэлээрэй. Таны номонд ихэвчлэн ямар номууд багтдаг вэ? гэрийн номын сан? Танай номын санд хүүхдийн ном хадгалах зай бий юу?

Номын сан гэж юу болох, хүн бүрийн амьдралд ямар ач холбогдолтой болох талаар дүгнэлт гарга.

“Сургуулийн номын сан танд юу хэлж чадах вэ” төсөл хуудаснаас уншина уу. Сурах бичгийн 7 нь танд аль хэдийн танил болсон хэсгийн нэр юм.

Төсөл гэж юу вэ, та 1-р ангидаа ямар төслүүдийг дуусгасан бэ?

Төсөл хэрэгжүүлснээр та юу сурсан бэ?

Төслийг амжилттай хэрэгжүүлэхийн тулд ямар дүрмийг мэдэх шаардлагатай вэ?

Бүлэг болгон хувааж, аль төслийн сэдэв танд илүү ойр байгааг тодорхойл.

Үйл ажиллагааны төлөвлөгөөгөө уншиж, төслийн явцад хэн юуг хариуцахаа тодорхойлж, төслийн даалгаврыг өдрийн тэмдэглэлдээ бич. Төсөл нэг сарын дотор дуусах тул та цаг хугацаа, хүчээ зөв хуваарилах хэрэгтэй.

Сурах бичгийн даалгавартай ажиллах.

Сурах бичигт байгаа чимэглэлтэй ажиллах.

Өнөөдөр хичээл дээр өөр юу сурах ёстой вэ? Самбар дээр бичсэн төлөвлөгөөг үзнэ үү. (Ном хэрхэн бүтээгдсэн талаар суралцах ёстой.)

-тай нээх. 8 сурах бичиг, хуудасны дээд талд байгаа эхний номуудын тухай бичвэрийг уншина уу.

Одоо зургуудыг хар, аль ном нь хамгийн анхны, аль нь хожим гарч ирснийг тодорхойл. (Багш самбар дээр номын хөгжлийн үе шатыг тэмдэглэж болно. Үүнээс гадна та мэдэхгүй үгсийн утгыг анхаарч үзэх хэрэгтэй: илгэн цаас, гүйлгэх, эвхдэг ном, Эртний Дорнод.)

Энэ бол номын туулсан аялал юм! Энэ нь үйлдвэрлэлийн технологи, дизайны аль алинд нь өөрчлөгдсөн. Та бидэнд юу хэлж чадах вэ орчин үеийн номууд, тэд юу вэ?

Цахим номын талаар хэн сонссон бэ? Тэдний өөр нэр юу вэ? (Уншигчид. Та зургийг слайд дээр үзүүлж болно.)

Төлөвлөгөөний дагуу бүлгээрээ нэгдэж цахим номын тухай өгүүллэг зохио.

Төлөвлөгөө

Уншигч бол хамгийн орчин үеийн ном юм.

Уншигчийн дүр төрх.

Хэрэглэгчийн функцууд.

Бусад төрлийн номноос цахим уншигчийн давуу тал.

Цахим номын тухай түүх ярьж буй оюутнуудын бүлгүүдийн яриа.

Гүйцэтгэлийн үнэлгээ.

 Нөхдийнхөө гүйцэтгэлийг үнэл. Гэхдээ эхлээд үнэлгээний ямар хэлбэрийг ашиглахаа тодорхойлох хэрэгтэй. Би танд “Амжилтын шат”-ыг ашиглахыг санал болгож байна. Та мөн үнэлгээний шалгуурыг сайтар бодож үзэх хэрэгтэй, би танд энэ талаар туслах болно.

 Самбар (эсвэл слайд) нь янз бүрийн тохиолдолд ашиглаж болох шалгууруудыг агуулдаг: ангийнханынхаа гүйцэтгэлийг үнэлэхэд туслах болно: түүх бүрэн / бүрэн бус (төлөвлөгөөний бүх цэгүүд илэрсэн), түүх сонирхолтой /; сонирхолгүй (гайхах зүйл их байсан), түүх нь ойлгомжтой/ ойлгомжгүй, түүх бодит/гайхалтай. (Оюутнууд хамтран 2-3 шинж чанарыг сонгож, сонгосон хуваарийн дагуу бүлэг бүрийг үнэлнэ.)

Сурах бичигт байгаа номын тухай өгүүлбэрүүдийг ойлгох тал дээр ажиллана.

Сурах бичигт ном унших, унших тухай өгүүлбэрүүдийг уншина уу (х. 11). Та мэдэгдэл бүрийг хэрхэн ойлгож байна вэ? Эдгээр хүмүүст нийтлэг зүйл юу вэ?

Та К.Ушинский, М.Горький, Л.Толстой нарын нэрийг мэддэг үү? Тэднийг яагаад мэргэд гэж нэрлэдэг вэ?

Р.Сэфийн "Уншигчдаа" шүлгийг унших нь.

(Багш шүлгийг илэрхий уншдаг бөгөөд ингэснээр сурагчид унших санааг шингээдэг.)

Шүлгийн гол санаа юу вэ?

Энэ санаа бидний саяхан танилцсан ном, уншлагын тухай өгүүлбэртэй ойролцоо байна уу?

Дүгнэж үзээрэй: ном, уншихын үнэ цэнэ юу вэ? Зохиогчийн хэлснээр амьдралынхаа туршид уншиж сурах нь яагаад тийм чухал вэ?

Үр дүнг нэгтгэн дүгнэх, тусгах, үнэлэх.

Хичээл дээр та ямар шинэ зүйл сурсан бэ?

Та юуг баталгаажуулсан бэ, ямар чухал бодлуудыг анхаарч, санаж байхыг хүсч байна вэ?

Хэрэв та "насан туршдаа унших" хүсэл эрмэлзэлтэй бол гараа өргөж, номын санд очиж эсвэл цахим номондоо олон сонирхолтой ном татаж аваарай.

"Амжилтын багц"-д сар бүр уншсан, хамгийн их хуваалцдаг номынхоо тоог тэмдэглэж байхыг зөвлөж байна. сонирхолтой мөчүүдажилладаг.

Өнөөдөр хичээл дээр сонирхолтой санагдсан уу? Үүнийг өнгөлөг чипсээр харуул.

Гэрийн даалгавар.

Сурах бичгийн даалгаврыг гүйцэтгэх (х. 6, 3-р даалгавар, 11-р тал, 2, 3-р даалгавар).

Ном хэрхэн хөгжиж, орчин үеийн амьдралд ямар болсон тухай түүхийг бэлтгэ (заавал биш даалгавар).

Сонгосон сэдвээр төслийн даалгавар бэлтгэх төлөвлөгөө гаргаж, уг ажлыг дуусгах хугацааг төлөвлөгөөнд тусга.

СУРГАЛТЫН ТӨСЛИЙН АРГА ЗҮЙН ПАСПОРТ

“СУРГУУЛИЙН НОМЫН САН ЮУ ЯРИХ ВЭ”

Хөгжүүлэгчид боловсролын төсөл - Бага ангийн багш Виктория Александровна Кравчукийн удирдлаган дор 2-р ангийн сурагчид.

Нэр боловсролын байгууллага – Крымын Бүгд Найрамдах Улсын Саки дүүргийн “Кольцовская дунд сургууль” MBOU.

Зорилтот– Сургуулийн номын санд өөртөө үйлчлэх анхан шатны ур чадварыг төлөвшүүлэх, бататгах. Номын ертөнцөд бие даан жолоодох чадварыг бий болгохын тулд тэднээс өөрсдөдөө зориулж ном сонгохыг хүс. Боловсролын зорилгоор хүүхдүүдийг "Номын сан дахь ёс зүйн дүрэм"-тэй танилцуулах.

Фоюутны байгууллагын маягт- бүлэг, хувь хүн.

Тэргүүлэх үйл ажиллагаа- эрэл хайгуул, танин мэдэхүйн.

Үр дүнгийн хэрэглээний хамрах хүрээ- нийгэм, технологийн.

Ашигласан технологиуд- харуулах шинж чанартай.

Төслийн төрлүүд -бүтээлч, урт хугацааны, ангид.

Анги эсвэл насхүүхдүүд: 2-р анги, 7-8 настай.

Оролцогчдын тоо- 19 хүн.

Сэдвийн хэсэг- уран зохиолын уншлага.

Оролцогчид- нэг анги.

Хичээлийн хөтөлбөрийн сэдвүүд- "Уран зохиолын унших" сэдэв

Нээлтийн цаг- хичээл, хичээлээс гадуурх.

Үйлдлийн горим(зохион байгуулалтын хэлбэр): уран зохиолын унших хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа.

Техникийн тоног төхөөрөмж– ном, интернет, камер, компьютер, DVD тоглуулагч, MP 3 тоглуулагч.

Боловсон хүчний нөөц- туслахууд - эцэг эх, номын санч Марина Анатольевна Ференец, багш зохион байгуулагч Любовь Александровна Мохина

Номын сан бол тэдгээрийн нэг юм салшгүй элементүүдэрт дээр үеэс хүмүүсийн соёл. Эрт дээр үед номын сангууд зүгээр л бичиг баримтын агуулах байсан. Эртний сүүлээр номын сангууд эрдэмтдийн ажлын байр болжээ. Шинэ болон Орчин үеийн цаг үеНомын сангууд нь тухайн хүнд сурах, ажил хөдөлмөр, зугаа цэнгэлд хэрэгтэй ном болон бусад хэвлэлээ олоход нь туслах газар болжээ.

Ном бол мэдлэгийн эх сурвалж юм Дэлхий даяар ахиц дэвшил гарч, хүн мэдээлэл авах боломжтой олон шинэ эх сурвалж гарч ирсэн ч юу ч орлож чадахгүй. Бүх цаг үед номын сангууд хамгийн том номын агуулах байсаар ирсэн. Энэ уламжлал өнөөг хүртэл хадгалагдан үлджээ.

Эдгээр нь уран зохиол, шинжлэх ухаан, анагаах ухаан, техникийн уран зохиол, түүнчлэн олон төрлийн мэдлэгийн чиглэлээр мэргэшсэн уран зохиол гэх мэт янз бүрийн чиглэл, сэдвээр бүтэцлэгдсэн томоохон номын цуглуулга юм. Хүн өөрт хэрэгтэй номоо үргэлж худалдан авах чадваргүй, ялангуяа санхүүгийн шалтгаанаар, түүнчлэн зохистой байдлын шалтгаанаар. Эцсийн эцэст заримдаа та зөвхөн нэг бүлэгтэй танилцах хэрэгтэй бөгөөд үүнд зориулж бүхэл бүтэн хэвлэл худалдаж авах нь утгагүй юм. Энд л номын сангууд аврах ажилд ирдэг.

Үзүүлэнгийн тайлбарыг бие даасан слайдаар хийх:

1 слайд

Слайдын тайлбар:

СУРГУУЛИЙН НОМЫН САН ЮУ ЯРИХ ВЭ Гүйцэтгэсэн: Бага ангийн багш Светлана Николаевна Стурова МБОУ “4-р дунд сургууль”

2 слайд

Слайдын тайлбар:

Номын сан гэж юу вэ? Энэ бол ном хадгалдаг газар юм. Энэ зорилгоор номуудыг тэгш эгнээнд байрлуулсан тавиур, тавиур бүхий тусдаа өрөө байдаг. Түүгээр ч зогсохгүй ном бүр өөрийн гэсэн байр суурийг эзлэх ёстой бөгөөд ингэснээр амархан олох боломжтой болно. Номын сан нь цагаан толгойн үсгийн тусгай каталогтой бөгөөд оюутан бүр өөрт хэрэгтэй номоо хурдан бөгөөд хялбар олох боломжтой бөгөөд гол зүйл бол номын зохиогч, нэрийг мэдэх явдал юм.

3 слайд

Слайдын тайлбар:

Төслийн зорилго: Номын санд тогтмол зочлох, системтэй унших, номын санг ашиглах дүрмийг дагаж мөрдөх хэрэгцээг хөгжүүлэх. Нөхөрлөл, харилцан туслалцаа, хариуцлага, үнэнч шударга байдал, хүсэл зоригийн ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх. Илэрхий унших чадварыг хөгжүүлэх; Ном унших сонирхол, сайн номыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх Төслийн зорилго: · Сургуулийн номын санд бодит туслалцаа үзүүлэх; номын сангийн нөхцөл байдлыг сайжруулах; · оюутнуудыг сургах бага сургуульруу төслийн үйл ажиллагаадунд удирдлагад

4 слайд

Слайдын тайлбар:

Сургуулийн номын санч гэж хэн бэ, түүний чиг үүрэг юу вэ? Номын санч бол ихийг мэддэг хүн юм; бүх ном, шинэ уран зохиолын нэрийг мэддэг; ухаалаг, бүтээлч, боловсролтой хүн; Сонирхолтой, уншигчдад үргэлж туслах болно - ихэнх асуулгад байдаг стандарт багц мөн шаардлагатай номыг олоход гэнэтийн бэрхшээл тулгарвал номын санч туслах болно.

5 слайд

Слайдын тайлбар:

Сургуулийн хүүхдүүдэд номын сан яагаад хэрэгтэй вэ? Ном уншсанаар та маш олон сонирхолтой, сургамжтай зүйлийг сурч чадна. Үүний зэрэгцээ соёлын түвшин дээшилж, оюун ухааны цар хүрээ тэлж, сайн уншдаг хүнтэй харилцах нь сонирхолтой байдаг. Чимээгүй, тайван орчинд тухайн сэдвээр илтгэл, эссэ бэлтгэх боломжтой.

6 слайд

Слайдын тайлбар:

Номын санг ашиглахдаа оюутан ямар дүрмийг баримтлах ёстой вэ? Маш ховор номнууд нэг хувь байгаа, өгдөггүй. Энэ тохиолдолд ийм номыг уншлагын танхим гэж нэрлэгддэг тусгай зориулалтын газарт ашиглаж болно. Энд байгаа хүмүүс өөрсдийнхөө ажилд завгүй, чимээ шуугиан нь анхаарал сарниулж, анхаарлаа төвлөрүүлэхэд саад учруулдаг тул чимээгүй байх нь маш чухал юм. Ном нь олноор хэрэглэх зориулалттай учраас хайрлаж, хамгаалах ёстой. Тиймээс та тэдгээрийг тоймлож, хуудсыг нугалж, үрчлүүлж чадахгүй. Номын санд хоол хүнс, ундаагаар орж болохгүй; тослог толбо. Таны дараа өөр хэн нэгэн энэ номыг ашиглах болно гэдгийг та санаж байх ёстой. Хэрэв та номоо гэртээ авч явах юм бол түүнийгээ алдах эсвэл тээвэр эсвэл өөр газар мартаж болохгүй. Дараа нь та ижил ном худалдаж авах хэрэгтэй болно, гэхдээ ихэнхдээ ийм ном олоход хэцүү байдаг тул та түүний үнийг буцааж өгөх хэрэгтэй болно. Уншлагын танхимд байхдаа та ойртож болно номын тавиуруудшаардлагатай ном зохиолыг хайж олох. Гэхдээ энэ номыг буцааж өгөхийн тулд аль газар байсныг санах хэрэгтэй, учир нь дараагийн уншигч эсвэл номын санч тэр номыг хаана байгааг нь хайх болно.

7 слайд

Слайдын тайлбар:

Уншигчийн хэлбэр гэж юу вэ? Зарим номыг тодорхой хугацаанд гэртээ авч явах боломжтой, энэ нь оюутанд зориулж бүтээсэн уншигчийн хэлбэрээр бичигдсэн байдаг. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн номыг заасан өдрөөс хойш буцааж өгөх ёстой гэдгийг мэдэх хэрэгтэй, эс тэгвээс бусад хүүхдүүд үүнийг уншиж амжихгүй.

8 слайд