Төслийн оролцогчид:
Бэлтгэл бүлгийн сурагчид
Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар
Эцэг эхчүүд
Хөгжмийн найруулагч
Биологийн багш
Сэдвийн хамаарал:
IN сургуулийн өмнөх насхүүхдүүд идэвхтэй суралцдаг бидний эргэн тойрон дахь ертөнц. Тэд эргэн тойронд болж буй бүх зүйлд маш их татагддаг. Тэд байнга асуулт асуудаг: энэ хэн бэ? Аль нь? Юуны төлөө? Яагаад? алдаа, эрвээхэй, шоргоолжны тухай, тэдгээрийг шалгаж, цуглуулж хариултыг өөрсдөө олохыг хичээ.
Төсөлд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оролцоо нь шавьж, тэдгээрийн ашиг тус, хор хөнөөлийн талаархи ойлголтыг бий болгоход тусална; хөгжүүлэх бүтээлч байдалэрэл хайгуул, судалгааны үйл ажиллагаа.
Төслийн зорилго:
хүүхдэд үүсэх ерөнхий санаануудшавьжны бүтэц, олон янз байдлын тухай.
Төслийн зорилтууд:
Шавж, тэдгээрийн бүтэц, амьдрах орчин, онцлог шинж чанаруудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, системчлэх;
Амьд байгалийн объектуудын хоорондын шалтгаан-үр дагаврын холбоог тогтоох замаар дүгнэлт хийх чадварыг хөгжүүлэх;
Байгальд анхаарал халамж тавих хандлагыг төлөвшүүлэх.
сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хөгжүүлэх;
харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх;
судалгааны ур чадварыг хөгжүүлэх;
Байгальд "шаардлагагүй" амьтад байдаггүй, бүх зүйл зорилготой, бүх зүйл тэнцвэртэй байдаг гэсэн санааг нэгтгэх: бидний үзэж байгаагаар хор хөнөөлтэй шавжнууд нь шувууд болон зарим амьтдын хоол хүнс юм. гаригуудын хувьсалд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
бүтээлч чадвар, яриа, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Төслийн төрөл: бүлэг (хамтын).
Үргэлжлэх хугацаа: дунд хугацааны (6-8-р сар).
Төслийн төрөл: мэдээлэл, судалгаа.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Шавжны ертөнцийн талаарх хүүхдийн мэдлэгийн сан бүрдсэн.
Шавжны сонирхлыг бий болгож, тэднийг халамжлах.
Хүний үйл ажиллагаа ба хоорондын харилцааны талаархи ойлголтыг бий болгох орчин, түүний дотор шавж
Дүгнэлт хийх, ажиглах чадварыг хөгжүүлэх.
Хүүхдийн ярианы хөгжил, идэвхтэй үгсийн сан.
Туршилтын үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийн сонирхлыг бий болгох.
Төслийг хэрэгжүүлэх үе шатууд:
1. Бэлтгэл (зохион байгуулалтын) үе шат:
Төслийн сэдвийг тодорхойлох;
Зорилгоо тодорхойлох, даалгаврыг тодорхойлох;
Багш, хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй зорилго, зорилтуудын талаар ярилцах.
Төслийн сэдвээр материал сонгох (харааны материалыг сонгох: гэрэл зураг, видео материал, мультимедиа танилцуулга, шавьж, тоглоомын тухай сэдэвчилсэн зураг, чимэглэл; уран зохиол, нэвтэрхий толь бичгийн зохиол сонгох, төслийн сэдвээр түүх, шүлэг, оньсого, тааврыг урьдчилан унших, үр бүтээлтэй, боловсролын судалгааны ажлыг зохион байгуулах материал бэлтгэх: төслийн сэдэвт сэтгүүл, гар хийцийн ном үйлдвэрлэх материал; бүтээлч ажилтөслийн сэдвээр (зураг, stencils, будаг, шавар, plasticine гэх мэт).
Төслийн үндсэн үе шатны төлөвлөгөөг гаргах
2. Үндсэн үе шат:
-д зориулж төлөвлөсөн ажлууд боловсролын салбарууд:
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил
Байгальд аюулгүй зан үйлийн үндсийг бүрдүүлэх: "Хөөрөг ба зөгий", "Катерпиллараас хол бай", "Амьдрах аюул", "Аюултай шавжтай уулзахдаа биеэ авч явах дүрэм", "Яагаад болохгүй гэж" сэдвээр хүүхдүүдтэй ярилцах. эрвээхэй барих";
Байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх нь: "Шавжны хаант улс руу аялал" ООД
Шавжны тухай түүх бичих.
"Соно ба шоргоолж" үлгэрийн жүжиг.
Логоритмик дасгал "Нөхөрсөг шоргоолж" (хөгжмийн дагалдан).
Танин мэдэхүйн хөгжил
Дидактик тоглоомууд: "Хатагтайн цэгүүдийг тоолох", "Эрвээхэй ба цэцэг", "Дэмий яриа", "Сонгойг ол", "Эрвээхэй", "Зургийг нугалах", "Хэсэг - бүхэлд нь", "Картын асуулт" , "Labyrinth "Найзууд" аалзны төрсөн өдөр яаравчлаарай", "10 ялгааг ол", "Шавжны лото";
Видео үзэх - "Шавж", "Шавжны бүтэц, хөгжил" сэдвээр гэрэл зургийн түүх, мультимедиа танилцуулга, чимэглэл;
Сургуулийн биологийн анги руу явах аялал;
Танилцаж байна зүйлийн олон янз байдалшавьж (бүтэц, амьдрах орчин, амьдралын үйл ажиллагаа гэх мэт);
Цэцэрлэгийн талбай дахь шавьжны хяналт;
К.Чуковскийн “Цокотуха ялаа” хүүхэлдэйн киног үзэж, ярилцах;
Барилга (оригами "Эрвээхэй", "Царцаа", "Алдаа")
OOD "Шавж";
Жижиг ном зохион бүтээх;
Сэдвийн зургуудыг шалгах: "Шавж", шавьж бүрийн талаархи боловсролын мэдээллийг унших, хөгжүүлэх даалгавар гүйцэтгэх, боловсролын үйл ажиллагаа явуулах ("Шавж 1", "Шавж 2" дидактик материал Светлана Вохринцева, "Уран зөгнөлийн газар" хэвлэлийн газар);
"Шавжны нууцлаг ертөнц" КВН зохион байгуулж байна.
Яриа хөгжүүлэх
Дидактик тоглоомууд: "Юу байна, юу нь биш", "Шавж хэрхэн хөдөлдөг", "Шавж юу иддэг"; "Шавжийг тайлбараар нь нэрлэ";
Шавжны тухай шүлэг, оньсого, хэлээр мушгих, зүйр цэцэн үг, дуу, шүлэг сурах;
Шавжны тухай дүрслэх оньсого бичих;
Шавжны тухай шүлэг, үлгэр, хүүхдийн шүлэг, шүлэг унших;
OOD "Өө, эдгээр эрвээхэй";
OOD "Эрвээхэй";
Шавжны тухай шүлэг, үлгэр зохиох.
Унших бүтээлүүд:
К.Чуковский “Бөөрөнхий ялаа”, “Жоом”,
Д.Мамин-Сибиряк "Комар Комаровичийн үлгэр - урт хамар, сэгсгэр Миша - богино сүүл",
В.Зотов “Ойн мозайк” ном, И.Крыловын “Соно ба шоргоолж” үлгэр
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
"Олон өнгийн эрвээхэй" зурах ООД;
"Навч дээрх эрвээхэй" загварчлалын талаархи OOD;
"Эрвээхэй нисч, эрвээхэй нисдэг ..." програмын OOD;
Stencil дээрээс зурах;
Асфальт дээр "Эрвээхэй" зургийн уралдаан;
Цаасан эрвээхэй хийж, тэдэнтэй цэцгийн ор засах;
Хүүхдэд зориулсан номын дизайн;
Шавжны тухай дуу, дууг дуулах;
"Нэвсдэг цэцэг" бүжиг сурах;
Сонсож байна хөгжмийн бүтээлүүдшавьжны тухай: Н.Римский-Корсаковын "Зөгийний нислэг";
Бие бялдрын хөгжил
Хурууны тоглоом "Зөгий", "Эмгэн хумс", "Зөгий", "Зуун хөл", "Хатагтай", "Галт хорхой", "Эрвээхэй";
"Зөгийн бал ба зөгий", "Аалз ба ялаа" гадаа тоглоом;
Артикуляцийн гимнастик "Wasp";
"Соно" нүдэнд зориулсан гимнастик;
Байгалийн дуу чимээг тайвшруулах;
Биеийн тамирын хичээл "Центипед";
"Хэрэв та эрвээхэй байсан бол" хувиргах тоглоом;
"Цэцэг ба шавьж", "Зуны алхалт" хэлийг цэнэглэх;
"Алхах" хөдөлгөөнтэй шүлгүүд
Эцэг эхтэй ажиллах
-
"Гэртээ хүүхдүүдтэй шүлэг хэрхэн заах вэ";
"Шавжны талаар надад хэлээч";
"Хүүхэдтэй гадаа."
Төслийн сэдэв, зорилтыг эцэг эхийн буланд байрлуул.
Бүлэгт сэдэв-орон зайн орчин (ном, зураг, шүлэг, шавьжны тухай оньсого) бий болгоход эцэг эхчүүдийг оролцуулах.
Мэдээллийн тавиурын дизайн.
Дараах сэдвүүдээр зөвлөгөө өгөх.
"Миний эрвээхэй бол гоо үзэсгэлэн" Бүх Оросын 2-р хэрэглээний бүтээлч уралдаанд хүүхдүүдийг бэлтгэх.
Төгсгөлийн арга хэмжээний хөгжмийн танхимын чимэглэлд оролцох: "Шавжны нууцлаг ертөнц" КВН.
Төгсгөлийн арга хэмжээнд хүүхдүүдийг бэлтгэх (шүлэг, дуу, шүлэг сурах; бэлгэ тэмдэг, гэрчилгээ хийх).
Эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан бүтээлч байдал: хүүхдийн ном, гар урлал хийх; үлгэр, шүлэг бичих.
Гэр бүлээрээ зугаалж байхдаа шавьж үзэх.
"Шавжны гайхамшигт ертөнц" цомгийн дизайн.
Хавтасны дизайн - "Шавж" сэдвээр "Хэл эргүүлэх, хэл эргүүлэх, хурууны тоглоом, яриа хөгжүүлэх шүлэг" орчуулга.
3. Эцсийн шат (төслийн үйл ажиллагааны үр дүн).
Бүтээгдэхүүн төслийн үйл ажиллагаа:
-аас гэр бүлийн гар урлал төрөл бүрийн материалтөслийн сэдвээр.
Оньсого, үлгэр, шүлэг, хэл эргүүлсэн бяцхан номууд.
"Шавжны гайхамшигт ертөнц" цомог.
Мультимедиа үзүүлэн.
"Миний эрвээхэй бол гоо үзэсгэлэн" Бүх Оросын хэрэглээний бүтээлч байдлын II тэмцээнд оролцсон.
Эцсийн арга хэмжээ: "Шавжны нууцлаг ертөнц" КВН (хавсралтаар үзүүлэв).
Төслийн танилцуулга:
Эцсийн арга хэмжээ: "Шавжны нууцлаг ертөнц" КВН (хавсралтаар толилуулсан) ялагчид, дэд байрууд болон оролцогчдын бүтээлийг танилцуулсан II Бүх Оросын тэмцээнхэрэглээний урлаг “Миний эрвээхэй бол гоо үзэсгэлэн.
Сурган хүмүүжүүлэх төсөл дээр төслийн танилцуулга.
Төслийн дүгнэлт:
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд шавьжны гадаад байдал, бүтэц, олон янз байдал, тэдний зуршил, амьдрах орчны талаархи мэдлэгээ өргөжүүлсэн;
Хүүхдүүд шавьж үзэх, тэднийг бишрэх гэх мэт хүсэл эрмэлзэлтэй байсан;
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бүтээлч үйл ажиллагаанд бие даан оролцох хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.
Энэхүү төслийн хэрэгжилт нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргахад сургасан.
Хүүхдүүд худалдаж авсан шинэ туршлагаэрэл хайгуул, судалгааны үйл ажиллагаа.
Төсөл дээр ажиллаж байхдаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд шавьжийг харж, тэдгээрийн бүтэц, хөгжил, шинж чанарыг судалжээ. Тэд шавжны нууцлаг ертөнцтэй танилцсан.
Төслийн үр дүнд үндэслэн дараахь зүйлийг тодрууллаа.
Судалгааны үндсэн дээр хүүхдүүд шавьжийг болгоомжтой хадгалах, эмчлэх шаардлагатай гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Хийсэн ажлын ачаар хүүхдүүд маань яагаад шавьжийг арчлах шаардлагатай вэ гэсэн асуултад ухамсартайгаар хариулж чадна.
Төсөл хэрэгжих явцад хүүхдүүд үлгэртэй танилцаж, шүлэг, дуу сурч, зурган дээр тулгуурлан бие даан үлгэр зохиож, үүний ачаар өдөр тутмын амьдралдаа идэвхтэй ашигладаг үгсийн сангаа баяжуулсан.
Тоглоомын үеэр хүүхдүүд ой санамжийг хөгжүүлж, логик сэтгэлгээ, яриа, анхаарал, тэд нөхөрлөлийн мэдрэмжийг хөгжүүлж, түншүүд болон өрсөлдөгчөө хүндэтгэдэг.
Төслийг хэрэгжүүлэхэд эцэг эхчүүд идэвхтэй оролцож, үйл явцыг сонирхох хандлага ажиглагдаж байна.
Ашигласан материал
Белая К.Ю., Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд аюулгүй байдлын үндэс суурийг бүрдүүлэх. Сургуулийн өмнөх боловсролын багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан гарын авлага. - М .: MOSAIC-SYNTHESIS, 2011. - 64 х.
Бондаренко Т.М. 6-7 насны хүүхдэд зориулсан байгаль орчны үйл ажиллагаа. - Воронеж: ТС "Багш", 2002 он.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В., Цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн хичээлийн тэмдэглэл. Экологи. - Воронеж: ТС "Багш", 2005 он.
Веракса Н.Е., Цэцэрлэгийн төсөл дээр ажиллах // Орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсрол - 2008. - № 5
Воронкевич О.А., "Экологид тавтай морил" - орчин үеийн технологиСургуулийн өмнөх насны хүүхдийн байгаль орчны боловсрол//Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан.-2006.-No3
"Сургуулийн өмнөх боловсролын багш" сэтгүүл - М.: ТС "Сфера", 2015. - № 9.
Каушкал О.Н., Бүрэлдэхүүн бүрэн зурагамар амгалан. Танин мэдэхүй-мэдээллийн хэсэг, тоглоомын технологи. Сургуулийн бэлтгэл бүлэг. Сургалт, арга зүйн гарын авлага. - М .: Төв багшийн боловсрол, 2015. - 192 х.
Каушкал О.Н., Дэлхийн цогц дүр төрхийг бий болгох. Танин мэдэхүй-мэдээллийн хэсэг, тоглоомын технологи. Дунд бүлэг. Сургалт, арга зүйн гарын авлага. - М .: Сурган хүмүүжүүлэх боловсролын төв, 2015. - 128 х.
Каушкал О.Н., Дэлхийн цогц дүр төрхийг бий болгох. Танин мэдэхүй-мэдээллийн хэсэг, тоглоомын технологи. Ахлах бүлэг. Сургалт, арга зүйн гарын авлага. - М .: Сурган хүмүүжүүлэх боловсролын төв, 2015. - 144 х.
Козина I.V., Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх лексик сэдэв. Бэлтгэл бүлэг. Арга зүйн гарын авлага. - М., Багшийн боловсролын төв, 2015. - 176 х.
Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл. Ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн жишээ сургуулийн өмнөх боловсрол/ Ред. Н.Е.Веракси, Т.С.Комарова, М.А.Васильева. - М.: MOSAIKA-SYNTHESIS, 2014. - 368 х.
Павлова Л.Ю., Гадаад ертөнцтэй танилцах дидактик тоглоомуудын цуглуулга: 4-7 насны хүүхдүүдтэй ангиудад. - М .: MOSAIC-SYNTHESIS, 2014. - 80 х.
Плешаков А.А., Клирингийн аварга биет буюу Байгаль орчны ёс зүйн анхны хичээлүүд. - М.: Боловсрол, 2008 он
Рыжова Н., Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан байгаль орчны боловсролын хөтөлбөрийн тухай//Сургуулийн өмнөх боловсрол.-2004.-No 11
Рыжова Н., Экологийн үлгэрүүд: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах // Сургуулийн өмнөх боловсрол - 2008. - ("Есдүгээр сарын 1" номын сан).
Рыжова Н., "Би ба байгаль" блок ("Цэнхэр дээвэр доорх байшин")//Сургуулийн өмнөх боловсрол.-2004.-No11; №12.- (Бид “Манай гэр бол байгаль” хөтөлбөрийн дагуу ажилладаг).
Хүүхэдтэй байгаль орчны төслүүд - нэг орон зайд бодит байдал, үлгэр//Сургуулийн өмнөх боловсрол.-2004.-No12 2.
Экологийн тоглоом Наталья Рыжова//Сургуулийн өмнөх боловсрол.-2008.-No 19. No23; 2009.-No 5; №8.
ХЭРЭГЛЭЭ
КВН "Шавжны нууцлаг ертөнц"
Шавжны гадаад байдал, дадал зуршил, амьдрах орчин, тэдэнд хэрхэн болгоомжтой хандах талаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Хөгжилтэй, баяр хөөртэй байдлыг бий болго.
Шинжилгээ хийх, энгийн шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох, ерөнхий дүгнэлт гаргах, асуултад хариулах, санах ойг идэвхжүүлж сур.
Бүтээлч үйл ажиллагаа, уран сэтгэмж, логик сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх.
Шавжид анхаарал халамж тавих, тэднийг ажиглах, хамгаалах, тэднийг бишрэх хүслийг төлөвшүүлэх. Нөхөрлөлийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, түншүүд болон өрсөлдөгчдөө хүндэтгэх.
Тоног төхөөрөмж:
хөгжмийн дагалдан: балалайка, Андрей Варламовын Борис Заходерын "Эрвээхэйний дуу" дууны хөгжмийн аудио бичлэг; дидактик тоглоомууд: "Дөрөв дэх сондгой", "Шавжийг хэсгүүдээс нь нугалах" (тайрах зураг); тайзны дизайн: КВН-ийн нэр, шавьжны зураг; сүлд тэмдэг, диплом, 4 цагираг, баг тус бүрт 12 цамхаг, загас бариул, тор, цэцэг; цаасан эрвээхэймөн соно уядаг бөмбөлөг, гелийээр хөөргөсөн; Маша, Миша хоёр бол "Маша ба баавгай" хүүхэлдэйн киноны дүр юм.
Хүүхдүүд "Эрвээхэйний дуу" дууны А.Варламовын хөгжмөөр танхимд орж ирэв.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Өдрийн мэнд, эрхэм хүүхдүүд, хүндэт насанд хүрэгчид. Таныг амралтаараа уулзаж байгаадаа баяртай байна. Өнөөдөр бид "Шавжны нууцлаг ертөнц" KVN зохион байгуулна. Гэхдээ та шавжийг мэддэг эсэх нь асуултын хариултаас тодорхой болно. Чадварлаг шүүгчид таны хариултыг үнэлэх болно. Царцаа баг, Эрвээхэй баг гэсэн хоёр баг тоглоно.
Би тэнүүчлэх дуртай
Ногоон орноор дамжин.
Энд найзуудтай болоорой
Надад үнэхээр таалагдаж байна.
Тэр улсад нигүүлсэл бий,
Гайхалтай гэрэл.
Үүнийг олж мэдье:
Энд байгаа гол нууц нь юу вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо би багууд хоорондоо мэндлэхийг урьж байна.
Багийн ахлагч нарын мэндчилгээ:
"Эрвээхэй"
"Царцаа" бидэнтэй тулалдахын тулд
Тэд шаргуу ажиллах хэрэгтэй.
"Царцаа"
Биднийг амжилт хүлээж байна,
"Царцаа" бусдаас ухаантай.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо багийн ахлагч нарын тэмцээн.
"Эрвээхэй", ахмаддаа өгөх асуултууд:
a) Эрчүүд сүхгүйгээр ойд ирэв.
Тэд овоохойг огтолж, харин булангүй. (шоргоолж)
б) Амьтан, шувуу биш, харин сүлжмэлийн зүү шиг хамар. (Шумуул)
"Царцаа", ахмаддаа тавих асуултууд:
a) Тэр өдөржин нисдэг,
Хүн бүр уйддаг. (нисэх)
б) Мотор биш, харин дуу чимээ,
Тэд нисгэгчид биш, гэхдээ нисдэг,
Могой биш, харин хатгуулдаг. (Зөгий)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Одоо дулаацъя. Би танд К.И.Чуковскийн "Цокотуха ялаа" зохиолоос ишлэл уншиж байна, та өгүүлбэрийг дуусгах эсвэл дуусгах ёстой.
"Царцаа" багийн даалгавар
a) Би зах дээр очоод самовар худалдаж авлаа.
Б) Нааш ир...би чамайг цайгаар дайлъя!
B) Тэд нисч ирэв ....
Тэд түүнд гутал авчирсан.
D) Мучад ирсэн
Эмээ -…
Эрвээхэй багийн даалгавар
a) Гэнэт хөгшин хүн ...
б) Гэнэт хаа нэгтээгээс нисдэг
Жижиг….
B) Тэд гүйж ирэв ...
Гэрэл асаав.
Зам дагуу гүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, залуусаа! Таныг яруу найрагч К.И. Чуковский. Манай хамтлагт ч гэсэн хүсэл тэмүүлэлтэй яруу найрагч бий. Одоо тэр шүлгээ унших болно.
Хүүхэд "Нэвсэх үүл" шүлгийг уншдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай бүлэгт бас бяцхан уран бүтээлчид бий.
(Номын танилцуулга - Бяцхан хүүхдүүд "Нэвсэж буй цэцэг").
Сурган хүмүүжүүлэгч: Мөн манай бүлгийн хүүхдүүд "Миний эрвээхэй бол гоо үзэсгэлэн" Бүх Оросын хэрэглээний бүтээлч байдлын II тэмцээнд оролцсон.
("Миний эрвээхэй бол гоо үзэсгэлэн" Бүх Оросын хэрэглээний бүтээлч байдлын II уралдааны ялагч, шагналтнууд, оролцогчдын бүтээлүүдийн танилцуулга.)
Хөгжмийн завсарлага.
Хүүхдүүд Борис Заходерын "Эрвээхэйний дуу" дууг, Андрей Варламовын хөгжим тоглож байна.
Эрвээхэй дуу
Өө, ямар амархан юм бэ
Эрвээхэйний амьдрал!
Өднөөс хөнгөн
Мөн сэвшээ салхи!
Диби-диби-да!
Диби-диби-да!
Бид санаа алддаггүй
Шантрахгүй байцгаая,
Хамтдаа нисцгээе
Мөн бид дуулдаг:
Диби-диби-да!
Диби-диби-да!
Бидний дуу
Ийм богинохон
Гэхдээ тэр
Утга дүүрэн
Диби-диби-да!
Диби-диби-да!
Тиймээс битгий санаа алд
Битгий шантар
Хамтдаа сэгсэрнэ
Тэгээд дуулах:
Диби-диби-да!
Диби-диби-да!
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Одоо баг бүр өрсөлдөгчдөө оньсого асуух болно.
"Эрвээхэй"
Бужигнаан, гүйлдэх.
Ажил хийдэг хүмүүс
Тэр өдөржин завгүй,
Тэр өөрийн хотыг барьж байна.
(шоргоолж)
Гэрийн эзэгтэй
Зүлгэн дээгүүр нисдэг
Цэцэг дээр шуугина -
Тэр зөгийн балыг хуваалцах болно.
Хувцас оёдоггүй
Гэхдээ даавуу нь үргэлж сүлжмэл байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Үзэгчдэд зориулсан асуулт:
Аалз бол шавьж мөн үү? (Үгүй. Шавж зургаан хөлтэй, аалз найман хөлтэй)
"Царцаа"
Тэр ногоон, дэгжин,
Бүрэн хатгалтгүй
Тэр өдөржин нугад жиргэж,
Тэр биднийг дуугаар гайхшруулахыг хүсч байна.
(Царцаа)
Араатан биш, шувуу биш,
Хөлийн хуруу нь сүлжмэлийн зүү шиг юм.
Энэ нь нисч, чичирч байна,
Тэр суугаад чимээгүй байна.
Цэцгийн дээгүүр эргэлдэж, бүжиглэдэг
Тэр хээтэй сэнсээрээ даллаж байна. (эрвээхэй)
Гадна тоглоом: "Хэн хурдан вэ?"
Баг бүрээс гурван оролцогчийг урьж байна. "Эргэ, эргэ, эрвээхэй болж хувир!" Дохионы дагуу хүүхдүүд танхимыг тойрон "нисдэг". Хөгжмийн төгсгөлд хүүхдүүд байраа эзлэх ёстой. Хэний баг илүү хурдан цуглардаг бол тэр нь ялагч болно.
“Маша ба баавгай” хүүхэлдэйн киноны хөгжимд Маша гартаа тор бариад гүйж, байгальд зан үйлийн дүрмийг зөрчиж (цэцэг зулгаах, чимээ шуугиан гаргах, эрвээхэй барих) хөгжилтэй байдаг.
Хөгжмийн аяар, гартаа загас барьсаар Миша аажуухан гарч ирэн танхимыг тойрон алхав. Тэр Машаг анзаарч, дуугарч, сарвуугаа сэгсэрч, толгойгоо сэгсэрнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Миша яагаад Маша руу харааж зүхдэгийг та мэдэх үү?
Машад байгаль дээрх зан үйлийн дүрмийг хэлье. Хүүхдүүд байгаль дээрх зан үйлийн дүрмийг жагсаав.
Уучлаарай залуусаа. Би дахиж хэзээ ч ийм зан гаргахгүй. Та Миша бид хоёрыг амралтаараа үлдэхийг зөвшөөрөх үү (Миша "Царцаа" багт, Маша "Эрвээхэй" багт элсэв)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Дараагийн тэмцээн бол шоргоолжны буухиа уралдаан юм.
Танхимын нэг төгсгөлд тээглүүртэй хоёр цагираг байдаг. Нөгөө төгсгөлд хоёр чөлөөт цагираг байна. Хүүхдүүд танхимын нөгөө үзүүрт "шоргоолжны үүр" барьж, гараас гарт гулгадаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Одоо дараагийн даалгавар: "Шавжийг хэсгүүдээс нь нугалах" (зураг хайчлах).
Баг бүрээс 2 хүн явна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
"Дөрөв дэх дугуй" тэмцээн. Баг бүрээс 2 хүн явна.
"Царцаа"
(Зөгий, шоргоолж, эрвээхэй, хатагтай хорхой)
Хамгийн хачирхалтай нь шоргоолж, учир нь тэр нисдэггүй.
"Эрвээхэй"
(Шумуул, соно, ялаа, аалз)
Аалз - учир нь энэ нь шавьж биш юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
"Ditties" хөгжмийн уралдаан. Хүүхдүүд хоол хийдэг.
Улаан, цэнхэр, шар
Цэцэг туяа дээр цэцэглэдэг -
Энэ зун зөгийн бал их байна
Зөгий үүрэнд авчрах болно.
Ялаа бороонд нисдэггүй
Ялаа бороонд амарч,
Тэд уйтгар гунигт шаналалаас айдаггүй,
Ялааны эрүүл мэндийг хамгаалах.
Өглөө эрт аалз
Би торыг мөчир дээр өлгөв.
Сүлжээг хааж чимээгүй болов:
Аалз гурил барьдаг.
Шумуул - шумуул,
Улаан Сударики:
Тэд хаа сайгүй тээрэмдэж, тээрэмдэж байна.
Тэд хаанаас ирсэн бэ?
Соно - анчин
Олз хөөх.
Хурдлаарай, дундчууд,
Хөлөө өргө!
Орой крикет
Хажуу талдаа хэвтдэггүй
Мөн хуучин шатаар
Тэр дуу зохиодог.
Аалз том тор нэхжээ
Тэр найман гартай.
Надад хоёр л байна
Би үүнийг тийм ухаантай нэхэж чадахгүй.
Тэр миний дээр эргэлдэж байна
Тэр миний дээр шуугиж байна.
Намайг тайван хооллохыг зөвшөөрдөггүй
Тэр зүгээр л хамар дээрээ суумаар байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Энэхүү баяр хөөртэй тэмдэглэлээр бид KVN-ээ дуусгаж байна.
Цэцэрлэгт ургац хураах
Шавьжийг санаж байна
Бид тэдэнд баярлалаа гэж хэлдэг
Мөн бид бүх зүйлд баярлалаа.
Эцсийн эцэст өглөөнөөс орой болтол
Бүх цэцэг тоос хүртжээ
Далавч, сарвуу нь өршөөгөөгүй,
Тэд чадах чинээгээрээ тусалсан!
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Мөн би чамд хүсч байна: байгалиа хайрла, хамгаал. Байгаль нь эргээд биднийг гоо үзэсгэлэнгээрээ баярлуулах болно!
KVN-ийн төгсгөлд тангарагтны шүүгчид баярын үр дүнг дүгнэж, KVN-ийн бүх оролцогчдод диплом гардуулав.
Сэдэв: Диаграмм ашиглан шавжны тухай дүрсэлсэн түүх бичих.
Хөтөлбөрийн агуулга:
· Төлөвлөгөөний схемийг ашиглан шавьжны тухай дүрсэлсэн үлгэр зохиохыг хүүхдүүдэд заах;
· илэрхийлэлийн уялдаа холбоо, хөгжил, тасралтгүй байдлыг үргэлжлүүлэн заах;
· бие даасан ярианы дуудлагад өөрийгөө хянах чадварыг нэгтгэх;
· нэр үгийн хэрэглээг генитив тохиолдолд нэгтгэх;
· "Шавж" сэдвээр үгсийн санг идэвхжүүлэх;
· санах ой, анхаарал, аман болон логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
· шавьжны амьдралын тогтвортой сонирхлыг төлөвшүүлэх.
Хичээлийн материал:
шавьжны захидал бүхий дугтуй, төлөвлөгөө - диаграмм (интернетээс авсан, зохиогч - MaksFro95), шавьж эсвэл тоглоомыг дүрсэлсэн зураг - шавьж, олон тооны шавж бүхий chamomile дүрсэлсэн зураг (Цувралаас "Chamomile" үзүүлэх материал "Тоглох ба тоолох", "Уран зөгнөлийн орон" хэвлэлийн газар, зохиолч - Светлана Вохринцева).
Урьдчилсан ажил:
зураг, тоглоом, хүүхдийн сэтгүүл, нэвтэрхий толь үзэх, К.Чуковскийн "Ялаа цокотуха", "Жоом", М.Михайловын "Ойн харшууд", В.Бианчигийн "Шоргоолж гэртээ хэрхэн яарав" үлгэрийг унших Г.Скребицкийн "Аз жаргалтай алдаа" хүүхэлдэйн кино үзэх, "Эрвээхэй" аппликейшн, шавьжны дүрс бүхий гоёл чимэглэлийн хавтанг сийлбэрлэх.
Хичээлийн явц
Бүлэгт хүүхдүүд багтдаг. Багш тоглоом тоглохыг санал болгож байна.
Багш дөрвөн үгийг нэрлэж, хүүхдүүд нэмэлт үгийг чихээр нь тодорхойлж, сонголтоо тайлбарлах ёстой.
- Цох, зөгий, шоргоолж, муур;
- заан, эрвээхэй, зөгий, катерпиллар;
- хатагтай, шумуул, таваг, соно;
- Зул сарын гацуур мод, жоом, ялаа, царцаа;
- аалз, эрвээхэй, шумуул, ор.
Хүүхэд хариулдаг, багш хэнд бөмбөг эсвэл бөмбөг шиддэг.
Тоглолтын дараа хаалга тогшиж байна. Печкин шуудангийн хувцас өмссөн багшийн туслах шавьжнаас захидал авчирч байна. Багш захидлыг уншиж, хүүхдүүдэд хэлэв:
-Осол гарлаа. Энэ нь Өвлийн шавжийг байгальд гаргахыг хүсэхгүй байгаа юм. Тиймээс шавжнууд танаас тусламж хүсч байна. Тэдэнд туслахын тулд та Өвлийн шавьжны талаар хэлэх хэрэгтэй, учир нь тэр тэднийг хэзээ ч харж байгаагүй. Та яагаад бодож байна вэ? (Өвлийн улиралд шавьж байдаггүй).
- Хэрэв Өвөл таны өгүүллэгт дуртай бол тэр шавьжийг гаргах нь гарцаагүй. Тиймээс бид хичээх хэрэгтэй. Гэхдээ эхлээд хуруугаа сунгацгаая.
явуулсан хурууны тоглоом"Зөгий"
Өчигдөр манайд ирсэн
Судалчлагдсан зөгий.
(гараараа дүүжин хөдөлгөөн хийх)
Түүний ард зөгий байна -
Мөн хөгжилтэй эрвээхэй,
Хоёр цох, соно
(эрхий хуруунаас эхлээд хуруугаа нугалах).
Дэнлүүний нүд шиг.
(бид хуруугаараа тойрог хийж, нүд рүүгээ авчирдаг),
Тэд дуугарч, нисэв (бид алгаа даллах)
Тэд ядаргаа унасан (бид алгаа ширээн дээр тавьдаг).
Мөн танд хэлэхэд хялбар болгохын тулд би зураг бэлдсэн - зөвлөмж. Тэднийг харцгаая (зурагнуудыг хараад юу, яаж хэлэхээ тодорхойл).
1. Гинжээр бичсэн түүх, багш диаграммын цэг бүрт асуулт тавьж, хүүхдүүдээс бүрэн хариулт өгөхийг хүснэ.
Дараа нь нэг хүүхэд ижил зурган дээр тулгуурлан эхнээс нь дуустал үлгэр ярьж өгдөг.
Үүний дараа багш хүүхдүүдийг шавьжийг дүрсэлсэн дурын зургийг сонгож, диаграммын цэгүүдийг дагаж түүх зохиохыг урьж байна. (3-4 хүнээр хэлэх).
Физминутка
Би бол том соно
Маш дугуй нүд
Би нисдэг тэрэг шиг эргэлдэж байна
Баруун, зүүн, хойш, урагш.
Би ниссэн, ниссэн
Би ядарсан эсэхээ мэдсэнгүй.
Тэр мандарваа цэцэг дээр суугаад дахин нисэв.
(Хүүхдүүд текстийн дагуу хөдөлгөөн хийдэг)
Соно нисч, далавчаа дэвсэж байтал гэнэт зөөлөн салхи үлээв. (Хүүхдүүд үлээж, уруул нь хоолой шиг).
Дараа нь шавжнууд гарч ирэн, тэднийг чөлөөлсөндөө баярлаж, хөгжилтэй байцгаая. Бид нугад chamomile хараад гайхсан. Ямар төрлийн chamomile байсан бэ? (том, цагаан, үзэсгэлэнтэй, дэгжин). Шавжнууд хөгжилтэй, нисч, нисч, маш их ядарсан тул chamomile дээр амрахаар шийджээ. Тэд суурьшсан, хүн бүрт хангалттай зай байсан, Daisy том байсан.
- Чамомил дээр ямар шавж суурьшсан бэ?
- Хэн хаана байгааг бидэнд хэлье?
Тэгээд тоглоцгооё тоглоом "Өгүүлбэрийг дуусга."
· Шоргоолжны дэргэд сууж байна ... (цэцэг)
· Хатагтай мөлхөж байна... (навч)
· Зөгий доор нуугдав ... (навч)
· Катерпиллар ... дээр суудаг (цэцэг)
· Эрвээхэй дээгүүр нисч байна... (цэцэг)
· Цох нь доор суудаг...(цэцэг)
· Ойролцоох соно нисдэг... (цэцэг)
- Шавжнууд chamomile дээр амарч байсан бөгөөд тэд суухаас залхаж, нуугдаж тоглохоор шийдэв. Эхлээд нэг нь нуугдах болно, дараа нь нөгөө нь. Бид бас тоглож, хэн нуугдаж байгааг таахыг хичээцгээе?
Тоглоом "Хэн алга болсон бэ?"
(анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх)
Доод шугам
: “Өвлийн” дууны бичлэг сонсогдов. Тэрээр шавьжны тухай сонирхолтой түүхүүдэд хүүхдүүдэд талархал илэрхийлж, дараа жил хүртэл хүүхдүүдтэй баяртай гэж хэлэв.
Лавлагаа:
1. Кузнецова Е.К., Тихонова И.А., 5-6 насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, залруулах: Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: ТК Сфера, 2007. – 96 х. ("Хөгжлийн хөтөлбөр" цуврал).
2. Шорыгина Т.А. Шавж. Тэд юу вэ? Сурган хүмүүжүүлэгч, багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан ном. – М.: “ГНОМ ба Д” хэвлэлийн газар, 2004. – 48 х. (Байгалийн ертөнц рүү аялах, ярианы хөгжил)
Өглөө
Өглөөний дасгалууд.
Яриа" Хүүхдүүд шавьжны талаар юу мэддэг вэ?
Даалгаврууд : шавж, тэдгээрийн олон янз байдлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг тодруулах; өвөрмөц онцлог, хоол тэжээл, хөдөлгөөн; үг хэллэгийг хөгжүүлэх, тухайн сэдвээр үгсийн санг идэвхжүүлэх.
"Шавж" сэдвээр зураг зурах.
FEMP дээр бие даасан ажил (Даша Ф., Дима, Леша).
Даалгаврууд : хүүхдүүдэд тоолох дасгал хийх, тоолж сургах шаардлагатай тоо хэмжээсэдвүүд, янз бүрийн асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд олж авсан ур чадвараа ашиглах.
Ангийн үүрэг (Лида).
Даалгаварууд: даалгасан ажилд хариуцлага, үр бүтээлтэй ажиллах хүслийг төлөвшүүлэх.
Залруулах, хөгжүүлэх тоглоомын бүсэд хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа.
Даалгаварууд: үүсэх сайн дурын анхаарал, ойлголт, харааны санах ой, загварын дагуу ажиллах чадвар, гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
“ШАВЖ ХАЗЗУУЛСАН АНХНЫ ТУСЛАМЖ” зөөврийн хавтасны загвар.
Танин мэдэхүйн хөгжил (FCKM) "Эдгээр гайхалтай шавжнууд."
Зорилтот : хүүхдүүдийг шавьжны олон янзын ертөнцтэй танилцуулах; анхаарал, ой санамж, төсөөллийг хөгжүүлэх; хүрээлэн буй ертөнцийн олон янз байдлыг сонирхох, түүний олон янз байдлыг хадгалах хүсэл эрмэлзлийг төлөвшүүлэх (Н.Е. Веракса "Цогц анги", 309-р хуудас).
"Зүлгэн дээрх хатагтайнууд" програм (багаар ажиллах).
Зорилтот: хамтын үйл ажиллагааны ерөнхий үр дүнд сонирхолтой хандлагыг бий болгох. Уран зөгнөлийг хөгжүүлэх, хатагтайн дүр төрхийг аппликейшн ашиглан илэрхийлэх хүслийг хөгжүүлэх.
Хөгжим
Алхах
Эрвээхэй харж байна.
Даалгаврууд : хүүхдүүдийг ажиглалтын үр дүнд үндэслэн бүх шавжны онцлог шинж чанартай эрвээхэйний бүтэц дэх шинж чанарыг тодорхойлоход урих; эрвээхэйний бүтэц, зан үйлийн онцлог. Байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Гадна тоглоомууд "Сөрөг зураас", "Гурав дахь дугуй".
Даалгаварууд: хүүхдийн тоглоомын үйлдлийг зөв гүйцэтгэх чадварыг сайжруулж, тоглоомын төлөвлөгөөгөө өргөжүүлнэ. Хөдөлгөөний хурд, урвалын хурд, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх.
Ажил : сайт цэвэрлэх.
Хувь хүний ажил
хөдөлгөөний хөгжил (Егор, Серёжа, Саша).
Даалгаврууд : үсрэлт хийх үед сайн түлхэлт, зөөлөн буух чадварыг бэхжүүлэх.
Дидактик тоглоом"Надад олоход туслаач."
Даалгаварууд: хүүхдүүдэд нөхдийнхөө гадаад төрхийг (үсний өнгө, нүд, өндөр, хувцас) дүрслэхийг заа.
Ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэх.
Уралдаан алхах "Олимпод бэлдэж байна."
Даалгаврууд : хүүхдүүдэд үндсэн хөдөлгөөнийг зөв гүйцэтгэх дасгал хийх, тэдний мэдрэмжээс хамааран хөдөлгөөний хурдыг зохицуулахыг заах. Өргөх функциональ байдалхүүхдийн бие.
Гадны материалтай бие даасан тоглоомууд.
Үдийн хоолонд бэлдэж байна. Оройн хоол.
Унтахдаа бэлдэж байна.
"Ажилсаг зөгий" шүлгийг сурах.
Даалгаварууд: сонирхлыг төрүүлэх уран зохиол, хүүхдийн ой санамжийг хөгжүүлэх.
Хоолны газрын үүрэг
(Даша Н.).
Даалгаварууд: Хийж буй ажлын ач холбогдлын талаар хүүхдүүдтэй ярилцаж, үйлдлээ төлөвлөх, төлөвлөгөөгөө чанд баримтлахыг заа.
"Зочинтой салах ёс гүйцэтгэх" соёлын зан үйлийг төлөвшүүлэх.
Даалгаварууд: салах ёс гүйцэтгэх үед хүүхдүүдийг дүрмүүдтэй танилцуулах, янз бүрийн нөхцөл байдалд зан үйлийн хэв маягийг авч үзэх.
Үдээс хойш / орой
"Цэцэрлэг" дүрд тоглох тоглоомын урьдчилсан ажил: дидактик тоглоом "Хэн үүнийг хийж байна?"; "Бид нөхөрсөг залуус" дууг сурах.
Даалгаварууд: хүүхдийн туршлага, мэдлэгийг баяжуулах, системчлүүлэхэд хувь нэмэр оруулах, тоглоомын явцад хүлээн авсан мэдээллийг ойлгох, ашиглахад сургах.
Бичиг үсэгт бэлдэж байна. Хаврын талаар санал дэвшүүлж байна (Семён, Катя, Никита В.).
Даалгаварууд: энгийн болон зохиох чадварыг хөгжүүлэх нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд; яриаг харилцааны хэрэгсэл болгон хөгжүүлэх.
Үнэгүй сэдвээр зураг зурах. Долоо хоногийн сэдэв дээр үндэслэн будах ажил.
Хүүхдийн сонголтоор хэвлэсэн ширээний тоглоом.
Даалгаварууд: хүүхдүүдэд энэ төрлийн тоглоомыг бие даан зохион байгуулах, тоглох газар бэлтгэх, дүрмийг дагаж мөрдөхийг заах.
"Доктор" дүрд тоглох тоглоом.
Даалгаварууд: хүүхдийн дүрэм, тоглоомын ерөнхий төлөвлөгөөний дагуу ажиллах чадварыг бэхжүүлэх.
Алхах
Ажиглалт : 5-р сард мод.
Даалгаврууд : цуврал ажиглалтын үр дүнд үндэслэн модны цэцэглэлт, навчис харагдах байдлын талаар ярихад хүүхдүүдийг урь. Төрөл бүрийн ургамлын шинж чанарыг тайлбарла.
Гадна тоглоом "Галуу - галуу".
Даалгаварууд: хүүхдэд аман дохиогоор ажиллах чадварыг төлөвшүүлэх, харилцан ярианы яриаг хөгжүүлэх.
Оройн хоол
Даалгаварууд: тоглоомыг бие даан зохион байгуулах, түншүүдтэй хэлэлцээр хийх, тоног төхөөрөмж сонгох чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын ажлыг төлөвлөх.
Долоо хоногийн сэдэв: “Хаврын сүүл. Шавж".
Өглөө
Өглөөний дасгалууд.
Ёс зүй, зан үйлийн соёлын тухай яриа “Бага насны хүүхэдтэй хийсэн яриа”.
Даалгаврууд : Хүүхдэд хүүхэдтэй харилцахдаа соёлтой зан төлөвийг төлөвшүүлэх, тэдэнтэй зөв харилцах, ахмадын үүрэг гүйцэтгэх, хариуцлагатай байх.
Даалгаварууд: өдрийн хэсгүүд, өдрийн янз бүрийн цаг үед хүүхдийн үйл ажиллагааны талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Яриандаа таамаглалын бүтцийг ашиглаж, хариултын шалтгааныг хэлж сур.
Ангийн үүрэг (Миша).
Даалгаварууд: даалгасан ажилд хариуцлага, үр бүтээлтэй ажиллах хүслийг төлөвшүүлэх
"Цэцэрлэг" дүрд тоглох тоглоом.
Даалгаврууд Хүүхдэд нийгэм-соёлын чадварыг хөгжүүлэх: тоглоомд (гэр бүл, иргэн, ажилчин) нийгмийн ердийн үүргийг гүйцэтгэх, гэр бүл, өдөр тутмын амьдралд өдөр тутмын нөхцөл байдалд ажиллах, хүрээлэн буй ертөнцөд тэдний байр суурь, үүргийг тодорхойлох чадвар. гэр бүл, багт.
Хүүхдүүдийн амжилт, зан байдлын талаархи бие даасан яриа (Даши Ф., Дани Х., Дани П.); хүүхдийн уран бүтээлийн үзэсгэлэн.
Боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулсан
Яриа хөгжүүлэх "Шавж".
Зорилтот: хүүхдүүдийг шавьжны нэрстэй танилцуулах, "шавж" гэсэн ерөнхий ойлголтыг толь бичигт нэгтгэх. Шавжнууд юу иддэг, ямар ашиг тустайг хэлж өг, цуврал зураг дээр үндэслэн үлгэр зохиохыг заа.(Н.Э. Теремкова "5-7 насны OHP-тэй хүүхдүүдэд зориулсан ярианы эмчилгээний гэрийн даалгавар", 28-р цомог).
Зурах "Эрвээхэй нуга дээгүүр нисдэг."
Зорилтот : хүүхдүүдэд энгийн хуйвалдааныг зураг дээр тусгаж, эргэн тойрныхоо амьдралын зургийг дамжуулахыг заах; өргөн туузан дээр зургийг байрлуул. Үргэлжилсэн шугамаар эрвээхэйний контурыг дамжуулж сур. Усан будаг, гуашийг зурахдаа хослуулж сур. Гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх (Т.С. Комарова, 110-р хуудас).
Биеийн тамирын дасгал (биеийн менежерийн төлөвлөгөөний дагуу)
Алхах
Шоргоолжны мөрийг харж байна.
Даалгаврууд : yшоргоолжны зан байдал, амьдрах орчин, харилцааны талаархи мэдлэгийг сайжруулах; экологийн соёлын үндсийг бүрдүүлэх.
Гадна тоглоомууд "Баавгай ба зөгий", "Хоосон зай".
Даалгаварууд: тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөхийг хүүхдүүдэд заах. Яриа, ур чадвар, хариу урвалын хурдыг хөгжүүлэх.
Ажил: веранда шүүрдэж байна.
Хувь хүний ажил. Бөмбөгтэй дасгал хийх: бөмбөгийг газар цохиж, хоёр гараараа барина (Тимофей, Данья П., Егор).
Даалгаврууд : хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.
"Ялаа - нисдэггүй" дидактик тоглоом.
Даалгаварууд: хүүхдийн сонсголын ойлголт, анхаарлыг төвлөрүүлэх, дохионы дагуу ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
Элсээр тоглох.
Даалгаварууд: элсээр барилга барих явцад хүүхдүүдэд түүний шинж чанарыг танилцуулж, дараа нь тэдэнтэй тоглохын тулд элсээр барилга хэрхэн хийхийг зааж өгөх.
Спортын тоглоомбадминтон.
Даалгаврууд : хүүхдийн тоглоомын элементүүдийн гүйцэтгэлийг сайжруулах. Нүдийг хөгжүүлэх, цохилтын хүч, чиглэлийг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Үдийн хоолонд бэлдэж байна. Оройн хоол.
Унтахдаа бэлдэж байна.
"Баавгай шумуул" үлгэрийг уншиж байна.
Даалгаврууд : уран зохиолын сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх, хүүхдийн ой санамжийг хөгжүүлэх.
Хоолны газрын үүрэг
(Полин).
Даалгаварууд: хүүхдийн ширээ засах чадварыг сайжруулахад хувь нэмэр оруулах, тэдэнд үйлчлэгчийн үүргээ эхнээс нь дуустал бие даан гүйцэтгэхэд сургах.
Соёлын болон эрүүл ахуйн ур чадварыг бий болгох.
Даалгаварууд: хүүхдүүдэд өөрсдийгөө угааж, шүдээ угаахыг заа. Өөрийнхөө гадаад төрх байдалд эрэлт хэрэгцээтэй хандлагыг төлөвшүүл.
Үдээс хойш / орой
Унтсаны дараа эрүүл мэндийг сайжруулах үйл ажиллагаа: гимнастикийг сэрээх, массажны замаар алхах.
Энэхүү тоглоом нь "Цокотуха ялаа" үлгэрийн жүжиг юм.
Даалгаварууд: үлгэрийн агуулгын талаархи мэдлэгээ нэгтгэх; Илэрхий яриа, пантомимыг хөгжүүлэх; шавьжны талаарх мэдлэгээ нэгтгэх.
FEMP дээр бие даасан ажил. Дидактик тоглоом "Юу нь илүү вэ?" (Саша, Дима,).
Даалгаврууд : хүүхдүүдийг арав дотор тоолох дасгал хийх. Олонлогийг хэсэг болгон хуваах, олонлог болон түүний хэсгийн хоорондын харилцааг тогтоох чадварыг бэхжүүлэх.
Дүрслэх урлагийн чиглэлээр хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа: тойм, стенил .
"Ногоон хот" самбар, хэвлэмэл тоглоом.
Даалгаврууд : хүүхдийн тоглоомын санаа, ур чадварыг сайжруулах, өргөжүүлэх, хүүхдүүдийг хамтдаа тоглоход сургах, бэлтгэх шаардлагатай нөхцөл, хамтарсан үйл ажиллагааны дарааллын талаар тохиролцоно.
Алхах
Нарыг ажиглаж байна.
Даалгаварууд: үд дунд нар толгойноосоо өндөр байдагт хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулах; тэнгэрийн хаяан дээрх нарны байрлалыг сүүдрийн уртаар тогтоож сурах.
Гадна тоглоомууд "Будаг", "Хулганы хавх".
Даалгаврууд : гинжээр гүйж, бие биенээ барьж, удирдагчийн дохиог сонсож сурах;анхаарал, хурд, авхаалж самбаа хөгжүүлэх.
Оройн хоол
-тэй тоглоомууд барилгын материал.
Даалгаврууд : Хүүхдэд шаардлагатай барилга байгууламж барихад зориулж барилгын иж бүрдэл хэсгүүдийг бие даан сонгох чадварыг хөгжүүлэх. Төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх.
Боловсролын ажлыг төлөвлөх.
Долоо хоногийн сэдэв: “Хаврын сүүл. Шавж".
Өглөө
Өглөөний дасгалууд.
"Эрвээхэйний тухай яриа."
Даалгаварууд: эрвээхэйний гадаад төрх, амьдрах орчны талаархи мэдлэгийг тодруулах, яриаг хөгжүүлэх.
Тоглоом - "Хэрэв та эрвээхэй байсан бол" хувиргалт ».
Даалгаварууд: төсөөлөл, ой санамж, хамгаалалтгүй шавьжны нүдээр ертөнцийг харах чадварыг хөгжүүлэх.
Хэл яриаг хөгжүүлэх бие даасан ажил (Полина, Семён, Юлия).
Даалгаварууд: Хүүхдүүдэд нэр үгийн харьцуулсан зэрэглэлийг бий болгох дасгал хийх, янз бүрийн ярианы бүтцэд нэр үгийн харьцуулсан зэргийг ашиглахыг заах.
Ангийн үүрэг (Егор).
"Тосгонд эмээтэйгээ хамт" дүрд тоглох тоглоом.
Даалгаврууд : хүүхдийн тоглоомын санаа, ур чадварыг сайжруулах, өргөжүүлэх; дүрд тоглох тоглоом зохион байгуулах хүслийг бий болгох.
Хүүхдүүдийн сонгосон бие даасан тоглоомууд.
Эцэг эхчүүдэд ахиц дэвшлийн талаар мэдээлэл өгөх боловсролын үйл явц, тэднийг хүүхэдтэй хамт уран зохиол уншихад чиглүүлэх.
Боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулсан
Танин мэдэхүйн хөгжил (FEMP) "Геометрийн хэлбэрүүд. Сансар дахь чиг баримжаа."
Зорилтот : тоолох саваагаар дүрс хийх аргыг үргэлжлүүлэн заах; 10 дотор тоолох дасгал хийх; тоонуудын "хөрш"-ийг нэрлэж сур. Цаасан дээр чиг баримжаа олгох дасгал хийх; "зүүн", "баруун", "хооронд", "доод" гэх мэт үгсийг ашиглан асуулт тавьж сурах. (V.P. Новикова "Цэцэрлэг дэх математик", 79-р хуудас).
Хөгжим (хөгжмийн найруулагчийн төлөвлөгөөний дагуу)
Алхах
Ажиглалт: 5-р сард шувууны интоор.
Даалгаврууд : шувууны интоорыг харах, залуу навч, нахиа харуулах, шувууны интоор дээр навч, цэцэг харагдахтай холбоотой шинж тэмдгүүдийн талаар ярихад хүүхдүүдийг урь.
Гадна тоглоомууд "Бид хөгжилтэй залуус" "Галуу хун".
Даалгаварууд: тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх, хурдан, ухаалаг ажиллахыг заах; гүйлтийн дасгал хийх.
Ажил: цэцгийн орны ургамлыг услах.
Хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх бие даасан ажил (Соня, Саша, Даша Н.).
Гадна тоглоом "Овдгороос овойлт хүртэл."
Даалгаварууд: үсрэх дасгал хийх;өөртөө итгэх итгэлийг хөгжүүлэх.
Экологийн бөмбөг тоглоом "Би мэднэ".
Даалгаварууд: байгалийн объектуудын нэрийг (шавж, шувуу, амьтан, загас, мод, цэцэг) засах.
Хүүхдийн бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа.
Даалгаварууд: харилцааны чадварыг хөгжүүлэх: эргэн тойрныхоо хүмүүстэй харилцах арга замыг эзэмших; янз бүрийн төрөлярианы үйл ажиллагаа; бүлэгт хамтран ажиллах арга замууд.
Элсээр тоглох.
Даалгаварууд: Дараагийн тоглолтонд хэрхэн бүтээх талаар сурах.
Үдийн хоолонд бэлдэж байна. Оройн хоол.
Унтахдаа бэлдэж байна.
Уншиж байна И.Крыловын "Соно ба шоргоолж" үлгэрүүд.
Даалгаварууд: уран зохиолын сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлсээр байна.
Хоолны газрын үүрэг (Лида).
Даалгаварууд: хоол идсэний дараа хоолны газрын үйлчлэгчийн үүргийг бие даан, ухамсартайгаар гүйцэтгэх, ширээ засах, аяга таваг цэвэрлэхэд хүүхдүүдэд заах.
Соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг төлөвшүүлэх: "Угаалгын сав" дасгал.
Даалгаварууд: шаардлагатай бол гар, нүүрээ угааж, өөрийгөө хянах чадварыг хүүхдүүдэд заа.
Үдээс хойш / орой
Унтсаны дараа эрүүл мэндийг сайжруулах үйл ажиллагаа: гимнастикийг сэрээх, массажны замаар алхах.
Мэдрэхүйн боловсролын буланд ажиллана.
Даалгаварууд: усны янз бүрийн шинж чанаруудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх, янз бүрийн мэдрэхүйг хамруулах чадварыг идэвхжүүлэх.
Дидактик тоглоом "Би хэн бэ?" (Серёжа, Дима, Тимофей).
Даалгаварууд: хүүхдүүдэд өөрсдийнхөө тухай одоо, өнгөрсөн, ирээдүйн цаг дээр дүрсэлсэн түүх бичихийг заах. Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Хуулбарын дэвтэр дээр ажиллах.
Даалгаварууд: графо-мотор чадварыг хөгжүүлэх.
Харааны үйл ажиллагааны чиглэлээр хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа: будах ном дээр ажиллах.
Даалгаврууд : нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
Барилгын материалаар тоглох: зураг төслийн дагуу барих.
Даалгаварууд: хүүхдүүдэд барилга байгууламж барих, тэдэнтэй тоглохыг заа.
Алхах
Ургамлын ажиглалт.
Даалгаварууд: хүүхдүүдийг сайт дээрх ургамлыг шалгаж, ургамлын өсөлт, хөгжлийн шинэ шинж тэмдгүүдэд анхаарлаа хандуулж, тэдгээрийн талаар ярихыг урь.
Гадна тоглоом "Гурав дахь дугуй."
Даалгаварууд: хүүхдүүдэд тоглоомын дүрмийн дагуу ажиллахыг заах, гүйх үед үндсэн хөдөлгөөний гүйцэтгэлийг сайжруулах. Урвалын хурд, авхаалж самбаа хөгжүүлэх.
Оройн хоол
Тоглоомын үйл ажиллагаахүүхдийн сонирхлын дагуу .
Даалгаврууд : хүүхдийн бие даасан байдал, идэвхтэй байдал, чөлөөт цагаа сонирхолтой, үр дүнтэй өнгөрөөх чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын ажлыг төлөвлөх.
Долоо хоногийн сэдэв: “Хаврын сүүл. Шавж".
Өглөө
Өглөөний дасгалууд.
"Би хүмүүсийн дунд байна" сэдэвт яриа.
Даалгаврууд Хүүхдэд нийгэм соёлын ур чадварыг бий болгох: ердийн үйл ажиллагааг гүйцэтгэх мэдлэг, туршлага эзэмшсэн байх нийгмийн үүрэг(хүү-охин, ах-эгч, ач хүү-ач охин). Эргэн тойрон дахь ертөнцөд өөрийн байр суурь, үүргийг тодорхойл.
Яриа хөгжүүлэх бие даасан ажил: "Нэг - Олон" дидактик тоглоом (Дима, Катя, Серёжа).
Даалгаварууд: нэр үг үүсгэх чадварыг хөгжүүлэх олон тоонэрлэсэн болон генитив тохиолдолд (зөгий - зөгий - зөгий)
Тоглоомын талбай дахь хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа.
Даалгаварууд: хүүхдүүдэд тоглоомыг бие даан зохион байгуулж, тэдний сонирхлыг татсан зүйлийг олохыг заа.
Гэртээ байгаа эцэг эхчүүдийг шавьжны зургийг сонгож цомогт буулгахад урь.
Хүүхдүүдийн амжилт, зан байдлын талаархи бие даасан яриа (Дани П., Сережа, Катя).
Боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулсан
Танин мэдэхүйн хөгжил (FCCM) "Шоргоолж бол ойн эмх цэгцтэй хүмүүс."
Зорилтот: хүүхдүүдэд шоргоолжны талаар халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, байгалийг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх, шоргоолжны тухай хүүхдийн мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, тэдний амьдралын хэв маяг, ойн амьдрал дахь шоргоолжны үүргийн талаархи ойлголтыг бий болгох. Сонирхол, анхаарал, сэтгэлгээ, санах ойг хөгжүүлэх, уялдаа холбоотой яриа, өгүүлбэрийг зөв зохиох чадварыг хөгжүүлэх.
Биеийн тамирын дасгал (гудамж)
Алхах
Ажиглалт шавьжны хувьд.
Даалгаврууд : нимбэгний эрвээхэйг ажиглах ажлыг зохион байгуулж, хүүхдүүдийг ажиглалтын үр дүнд үндэслэн үлгэр зохиохыг урьж, эрвээхэй болон түүний үйлдлийг дүрслэн харуул.
Гадна тоглоомууд: "Шувуудын нүүдэл", "Бүү баригд".
Даалгаварууд: янз бүрийн чиглэлд гүйх дасгал хийх;удаан, хурдан гүйлтийг хөгжүүлэх.
Ажил : бүлгийн талбайн нутаг дэвсгэрийг цэвэрлэх.
Хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх бие даасан ажил. Бөмбөгийг хол зайд шидэх (Егор, Данья Х.,
Семён)
Даалгаварууд: баруун, зүүн гараараа бөмбөгийг зайнд шидэх ур чадварыг бэхжүүлэх.
Дидактик тоглоом « Эвдэрсэн утас."
Даалгаварууд: хүүхдийн сонсголын ойлголт, анхаарал, дуу хоолойны хүчийг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Лабиринт цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрт эрүүл мэндийн гүйлт.
Даалгаварууд: хүүхдүүдийг гүйх дасгал хийх, тэсвэр тэвчээр, биеийн үйл ажиллагааны чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдэд цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг чиглүүлэх, маршрутыг дагаж мөрдөхийг заа.
Бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа.
Үдийн хоолонд бэлдэж байна. Оройн хоол.
Унтахдаа бэлдэж байна.
Д.Н.-ийн үлгэрийг уншиж байна. Мамин-Сибиряк "Комар-Комаровичийн үлгэр".
Даалгаврууд : уран зохиолын сонирхлыг төрүүлэх.
Хоолны газрын үүрэг
(Даша Ф.).
Даалгаварууд: жижүүрийн үүрэг хариуцлагатай холбоотой ур чадварыг дээшлүүлэхэд хувь нэмрээ оруулах. Хоёр дахь хоолоор үйлчлэх, ширээн дээрээс аяга таваг цэвэрлэхэд хүүхдүүдийг оролцуул.
Соёлын болон эрүүл ахуйн ур чадварыг төлөвшүүлэх: "За, зүгээр" тоглоомын дасгал.
Даалгаварууд: хүүхдүүдэд гараа цэвэр байлгах, шаардлагатай бол угаахыг заа.
Үдээс хойш / орой
Унтсаны дараа эрүүл мэндийг сайжруулах үйл ажиллагаа: гимнастикийг сэрээх, массажны замаар алхах.
Энэхүү тоглоом нь В.Бианчигийн “Шоргоолж гэртээ хэрхэн яарсан бэ” үлгэрийн жүжиг юм.
Даалгаварууд: үлгэрийн агуулга, онцлогийг нэгтгэх гадаад төрх, шавьжны хөдөлгөөний арга, илэрхийлэлтэй яриаг хөгжүүлэх.
Үе мөчний гимнастик "Пробосцис" (Леша, Миша, Серёжа).
Даалгаварууд: битүү уруулаа урагш татах дасгал хий.
Хувийн дэвтэр дэх бие даасан ажил (Даня П., Лида, Саша).
Даалгаварууд: хүүхдийн графо-мотор чадварыг хөгжүүлэх.
Дүрслэх урлагийн чиглэлээр хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа: тойм, стенил.
Номын буланд байгаа хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа: дуртай номынхоо чимэглэлийг үзэх.
Даалгаварууд: Зураач зурган дээрх дүрүүдийн зан чанарыг хэрхэн илэрхийлж байгааг олж мэдэхийг хүүхдүүдэд заа.
Алхах
Ажиглалт цаг агаарын хувьд .
Даалгаврууд : хүүхдүүдийг цаг агаарын шинж чанарыг тодорхойлоход урьж, цаг агаарын үндсэн шинж чанарыг (үүлэрхэг, температур, салхи, хур тунадас) харуулсан дохионы тэмдэг дээр үндэслэн "Өглөө, оройн цаг агаар" хамтарсан харьцуулсан үлгэр зохио.
Спорт тоглоом бадминтон.
Даалгаврууд : дугуй цохих техникийг сайжруулах, хүүхдүүдийг тоглохыг заах, хамтрагчдаа анхаарлаа хандуулах. Нүд, авхаалж самбаа, урвалын хурдыг хөгжүүлэх.
Оройн хоол
Дүрд тоглох тоглоомуудхүүхдийн сонголтын дагуу.
Даалгаварууд: удирдамжийн шууд бус аргыг ашиглан хүүхдүүдийг удирдан чиглүүлэх өөрийгөө бүтээхтоглоомын үзэл баримтлал; орлуулах объектыг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.
Бүс нутгийн улсын боловсролын төрийн байгууллагаөнчин болон эцэг, эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд “Өнчин, асрамжийн газартай. Черниговка"
Хийсвэр
шууд боловсролын үйл ажиллагаахөгжил, залруулгын нэгдсэн бүрэлдэхүүн хэсгийг эрэлхийлэх замаар ертөнцийн цогц дүр зургийг (танин мэдэхүйн) бүрдүүлэх тухай.
Ахлах бүлэг
СЭДЭВ: "Шавж"
Сурган хүмүүжүүлэгч
Челядина Светлана Владимировна
2014 он
Зорилтот: "Шавж" сэдвээр хүүхдүүдийн мэдлэгийг бэхжүүлэх.
Даалгаварууд:
Залруулах, хүмүүжүүлэх:
"Шавж" сэдвээр толь бичгийг идэвхжүүлэх,шавж, тэдгээрийн онцлог шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, өргөжүүлэх;
Багасгах дагавар бүхий нэр үг үүсгэх; нэр үгийг тоонуудтай тохирно;
Оньсого хэрхэн тайлж, хариултаа зөвтгөх талаар үргэлжлүүлэн заа.
Залруулах, хөгжүүлэх:
Харилцан уялдаа холбоотой яриа, ярианы сонсгол, харааны ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх;
Хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх;
Залруулах, хүмүүжүүлэх:
Байгаль, ашиг тустай шавжийг хайрлах, хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:
Шавжтай сэдэвчилсэн зургууд: соно, зөгий, шоргоолж, эрвээхэй, хатагтай, цох, бөмбөг, хайчилбар зураг.
Урьдчилсан ажил:
Ярилцлага, "Шавж" цувралын зургуудыг үзэх;
Шавжны тухай шүлэг унших, оньсого тааварлах, шавьжны зураг зурах, хурууны тоглоом сурах;
Шавжны тухай танилцуулга үзэх;
Байгаль дахь шавьжийг ажиглах.
Хичээлийн явц:
1. Зохион байгуулалтын үе:
- Өвлийн улирлаас эхлээд улирлыг нэрлэ.
- Одоо жилийн хэдэн цаг вэ?
- Хаврын гурван сарыг нэрлэх үү?
- Одоо хэдэн сар вэ?
- Хаврын дараа ямар улирал ирдэг вэ?
2. Шавжны тухай сэдэвчилсэн яриа:
Сурган хүмүүжүүлэгч оньсого уншиж, хүүхдүүд таамаглаж, зургийг олж, соронзон самбар дээр тавина.
- Тэр дөрвөн далавчтай
Бие нь сум шиг нимгэн.
Бас том, том нүд
Тэд үүнийг ... (соно) гэж нэрлэдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Та үүнийг соно гэж яаж таамагласан бэ, ямар үг хариултыг олоход тусалсан бэ?
- Анхилуун цэцгийн шүүсийг ууж,
Бидэнд лав, зөгийн бал хоёуланг нь өгдөг.
Тэр хүн болгонд сайхан ханддаг
Түүний нэр ... (зөгий).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Зөгий гэдгийг таахад ямар үг тусалсан бэ?
- Тэр бол жинхэнэ ажилчин
Маш их хөдөлмөрч.
Өтгөн ойд нарс модны дор
Зүүгээр байшин барьдаг(шоргоолж).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Шоргоолж гэдгийг таахад ямар үг тусалсан бэ?
Шоргоолж бол ашигтай шавж юм. Тэд толгой, цээж, хэвлий, гурван хос хөлтэй. Тэд маш жижиг бөгөөд маш хөдөлмөрч байдаг.
Тэднийг "ойн захирагч" гэж нэрлэдэг. Нэг өдрийн дотор тэд олон тооны хортой шавжийг устгадаг. Шоргоолжнууд шоргоолжны үүрэнд амьдардаг.Шоргоолжны үүрийг хамгаалж, хадгалах ёстой!
- Тэр тод, үзэсгэлэнтэй,
Гоёмсог, хөнгөн далавчтай.
Тэр цэцэг шиг харагдаж байна
Мөн цэцгийн шүүс уух дуртай(эрвээхэй).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Энэ нь эрвээхэй гэж танд ямар үг хэлсэн бэ?
Ихэнх эрвээхэй 5, 6-р сард тохиолддог. Тавдугаар сард далавч дээрээ хар толботой цагаан эрвээхэй цэцэрлэгийн дээгүүр нисч эхэлдэг. Навчнаас навч руу нисч, эрвээхэй дээр нь өндөглөдөг бөгөөд үүнээс катерпиллар гарч ирдэг. Катерпиллар дүүрсэн үедээ наалдамхай тороор ороож, хүр хорхойн үүр эсвэл хүүхэлдэй болдог. Хүр хорхойн дотор тарган катерпиллийг үзэсгэлэнтэй эрвээхэй болгон хувиргах ажил явагдаж байна.
Эрвээхэй цэцэг дээр бууж, нектараараа хооллодог бөгөөд түүний хонхорхойгоор хүрдэг.
- Тэр бүх алдаанаас илүү эрхэм,
Ар тал нь час улаан өнгөтэй.
Мөн үүн дээр тойрог бий
Жижиг хар цэгүүд.(Ladybug).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Мөн энэ оньсогоонд энэ нь хатагтай гэж ямар үг хэлсэн бэ?
Хийлч нугад амьдардаг,
Фрак өмсдөгмөн хурдан алхдаг. (Царцаа.)
Хүүхдүүдтэй хамт баталгаажуулна онцлог шинж чанаруудцарцааны бүтэц.
Царцааны бие нь гонзгой, толгой нь зууван хэлбэртэй, нүд нь ижил хэлбэртэй байдаг. Мөчрүүд нь урт (ялангуяа хойд мөчрүүд) нь маш урт гуя, шилбэтэй үсэрч буй төрөл юм.
3. Биеийн тамирын хичээлийн минут:
Мөрөө дээшлүүл
Үсрээрэй, царцаанууд!
Үсрэх-үсрэх, үсрэх-үсрэх.
Бид суугаад, суугаад өвс идэв.
Чимээгүй байдлыг сонс
Илүү өндөр, илүү өндөр,
Хөлийн хуруугаараа амархан үсэр
Багш оньсого асуудаг:
Дулаан өдөр, хавар, тавдугаар сард,
Хүн бүр миний тухай мэдэх болно.
Би ялаа ч биш аалз ч биш.
Би шуугиж байна! Би бол Мэй... (Алдаа)
Цог хорхойн биеийн хэсгүүдийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Сарвуу хаана бэхлэгдсэн бэ?(Цээж рүү.)
Бие нь юугаар бүрхэгдсэн бэ?(Хатуу далавч.)
Толгой дээр чинь юу байна? (Нүд, чих, ам, сахал.)
Ил тод нимгэн далавчтай chaferдалд, харагдахуйц
тэд зөвхөн нислэгт байдаг. Тавдугаар сард болсон учраас ингэж нэрлэсэн
тэд гарч ирдэг. Ялангуяа оройн цагаар олон байдаг. Тэд нам дор нисдэг
газраас дээш, чимээ шуугиантай. Цох нь модны холтосыг хаздаг.
Зурган дээр дүрслэгдсэн хүмүүсийг яаж нэг үгээр нэрлэх вэ?
Бүх шавжны гол шинж чанар юу вэ? (Бүх шавж 6 хөлтэй.)
Залуус аа, шавьжнууд юунд зориулагдсан вэ? (шувууны хоол болох, ургамлыг тоос хүртээх) Хүүхдүүдийн хариулт.
Хурууны гимнастик:
Би хөгжилтэй кокчафер юмНударга, долоовор хуруугаа хийх ба
Би эргэн тойрон дахь бүх цэцэрлэгийг мэднэ.жижиг хуруугаа хажуу тийш нь тараана - "сахлаа",
Би зүлгэн дээгүүр эргэлдэж байна,тэднийг хөдөлгө.
Бас намайг Жүжү гэдэг!
4. Дидактик тоглоом"Хэн алга болсон бэ" Тэгээд би шалгах болно, хэн нь хамгийн анхааралтай вэ?
Энд манай шавжнууд байна, чи нүдээ аниад би тэдний нэгийг нь арилгана. Та надад хэнийг устгасан, хэн алга болсныг хэлэх хэрэгтэй болно?
(тоглоомыг 2-3 удаа тоглодог).
Гэхдээ манай гараг дээр шавж алга болвол ургамал, амьтан, шувууд алга болно гэдгийг та мэднэ. Тэд бие биенгүйгээр оршин тогтнох боломжгүй. Шавж бол байгалийн нэг хэсэг юм. Тиймээс та шавжийг устгаж чадахгүй, зөвхөн тэднийг халамжилж, хайрлаж, хамгаалаарай.
5. "Нэг - тав" дидактик тоглоом
6. "Эелдэгээр нэрлэ" дидактик тоглоом (бөмбөгөөр)
Шумуул - шумуул
Цох - хорхой
Зөгий - зөгий
Сахал - сахал
Сарвуу - сарвуу
Толгой - толгой
Шоргоолж - бяцхан шоргоолж
Шоргоолжны үүр - шоргоолжны үүр
Нисэх - нисэх
Соно - соно
7. “Өгүүлбэрээ дуусга” дидактик тоглоом
Кокчафер том, хатагтай нь ... (жижиг).
Кокчафер богино далавчтай, соно ... (урт).
Цох нь зузаан сахалтай, эрвээхэй ... (нимгэн).
Катерпиллар мөлхөж, эрвээхэй ... (нисдэг).
Зөгий нисдэг, аалз ... (мөлхдөг).
Царцаа үсэрч чадна, харин хатагтай...(үгүй).
Зөгий үүрэнд амьдардаг, шоргоолжнууд ... (шоргоолжны үүрэнд).
Эрвээхэй нь цэцгийн нектараар хооллодог, аалз ... (нисдэг ...).
Сайн байна, залуус аа, та даалгавраа биелүүлэв.
Дэлхий дээр маш олон төрлийн шавж байдаг. Тэдний хэвлий дээр тэд ховил шиг хөндлөн судалтай байдаг. Эндээс "шавж" гэдэг нэр "халжлах" гэсэн үгнээс гаралтай. Шавж бол идэштэн: тэд бүгдийг иддэг: ногоон, жижиг шавж. Шавжнууд нь том, жижиг байдаг. Зарим нь нисч, бусад нь мөлхөж эсвэл үсэрдэг. Байгальд тэд зөвхөн дулаан (хавар, зун) үед л гарч ирдэг. Шувууд шавьж иддэг. Шавжны дунд хортон шавьж байдаг - хүн, амьтны өвчин тээгч; Ашигтай зүйлүүд бас байдаг - тэд ургамлыг тоос хүртэж, хоол хүнс, түүхий эдээр (зөгийн бал, лав, торго) хангадаг.
8. Тоглоом: "Өөрчлөлтүүд"
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, би "Нэг, хоёр - одоо би дагина" гэсэн шившлэг хиймээр байна. Тэгээд би чамайг шидэт саваагаар шавьж болгоно. Шавжны хүүхдүүд шумуул (“z-z-z”), зөгий (“z-z-z”), ялаа (“z-z-z”), зөгий (“z-z-z”) зэрэг шинж чанартай дуу чимээ гаргадаг, үсэрч, нисдэг. .
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид ойн цоорхойд амарсан бөгөөд буцаж ирэх цаг болжээ цэцэрлэг. Гэвч дагина хүүхдүүд рүү шившлэг хийхээсээ өмнө шавьж байх нь сайн эсвэл муу гэдгийг тэднээс олж мэдэхийг хүсдэг.
9. Хичээлийн хураангуй:
Бид өнөөдөр хичээл дээр хэний тухай ярьсан бэ? Та ямар шавьж мэддэг вэ? Үүнийг нэрлэ. Та юу сурсан бэ? Танд юу таалагдсан бэ?
Зүссэн зургуудыг цуглуулж, шавьжийг нэрлэ.
(Хүүхдүүд ширээн дээр ирээд зургийг цуглуулдаг).
Та ямар шавьж цуглуулсан бэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
