Уншиж эхлэхээсээ өмнө унших тодорхой горимыг сонгох хэрэгтэй. Энэ горим нь унших материал болон унших зорилгоос хамаарна. Унших зорилгоос хамааран уншихад зориулагдсан бичвэрүүдийг ангилахыг зөвлөж байна. Хамгийн ерөнхий хэлбэрээр энэ ангилал дараах байдалтай байна.

1) нарийвчлан судлах шаардлагатай текстүүд;

2) унших ёстой текстүүд;

3) тодорхой мэдээллийг сонгох шаардлагатай текстүүд.

Текстийг нэг эсвэл өөр бүлэгт хуваарилах нь түүний хэв маяг, жанрын хамаарлаас хамаардаггүй, зөвхөн тухайн хүний ​​прагматик хандлагаар тодорхойлогддог гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Жишээлбэл, алдартай сэтгүүлийн нийтлэлийг тойм, хураангуй эмхэтгэхдээ түүнд агуулагдах өгөгдлийг ашиглахын тулд нарийвчлан судлах шаардлагатай бол энэ нийтлэлийг 1-р бүлэгт ангилна; хэрэв сэтгүүлийг зугаа цэнгэлийн зорилгоор уншсан бол ижил нийтлэлийг 2-р бүлэгт оруулна; Эцэст нь хэлэхэд, хэрэв энэ нийтлэлд таны сонирхсон зарим мэдээлэл (жишээлбэл, статистик) байгаа гэж хэлвэл үүнийг 3-р бүлэгт ангилах хэрэгтэй.

Унших арга, төрөлянз бүрийн бүлгүүдийн текстийг уншихад ашигладаг стратеги юм. Унших зорилго, зорилтоос хамааран нэг эсвэл өөр стратеги сонгогддог. Дараах үндсэн унших аргуудыг ялгаж үздэг.

1. Гүнзгийрүүлэн унших. Ингэж уншихдаа зохиолч ямар асуудлыг шийдэж байгаа, ямар үзэл бодол, дүгнэлт хийж байгааг ойлгох хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд та текстийн бүтцийг ойлгож, зохиогчийн дүгнэлтийг өөрийн үндэслэлтэй харьцуулах хэрэгтэй. Үүний зэрэгцээ текстийн дэлгэрэнгүй мэдээлэлд анхаарлаа хандуулж, тэдгээрийн дүн шинжилгээ, үнэлгээг хийдэг. Үүний үр дүнд текстийг бүрэн шингээж, бүх мэдээллийг боловсруулах ёстой. Та дараа нь ашиглахын тулд текстийн үндсэн хэсгийг санахыг хичээх хэрэгтэй.

2) түүний санааг батлах гэж үзсэн асуултууд, түүний өгсөн аргументууд;

Заримдаа унших энэ аргыг аналитик, судлах, бүтээлч гэх мэт гэж нэрлэдэг. Энэ аргыг 1-р бүлгийн текстийг уншихад ашигладаг - ихэвчлэн эдгээр нь сурах бичиг, танил бус, нарийн төвөгтэй сэдвүүдийн текстүүд юм.

2. Удиртгал уншлага. Энэхүү унших аргын зорилго нь текстийн агуулгатай ерөнхий танилцах явдал юм. Энэ тохиолдолд текстийг шинжлэхэд бус, харин түүний мэдээллийн тал дээр анхаарлаа хандуулдаг - дүрмээр бол зөвхөн үндсэн мэдээлэл.

Унших энэ аргын тусламжтайгаар текстэд ямар чухал баримтууд агуулагдаж байгааг ойлгоход хангалттай. Нэмж дурдахад та текстийн гаралтыг, өөрөөр хэлбэл хаана, хэзээ хэвлэгдсэнийг санах хэрэгтэй.

Танилцуулга унших нь 2-р бүлгийн текстийг уншихад ашиглагддаг - ихэвчлэн эдгээр нь сэтгүүлзүйн хэв маягийн текст (сонин, сэтгүүлийн нийтлэл), заримдаа уран зохиол юм.

3. Сонгон унших. Хэрэв та текст дэх маш тодорхой мэдээлэл (жишээлбэл, статистик мэдээлэл, үйл явдлын тайлбар гэх мэт) эсвэл өгсөн мэдээллийн шинэлэг байдлыг сонирхож байгаа бол сонгон унших аргыг ашиглах хэрэгтэй. Үүний зэрэгцээ та текстэд агуулагдах бүх баримтыг шинжлэх шаардлагагүй - ийм текстээс танд юу шинэ, чухал, хэрэгтэй болохыг ойлгоход хангалттай.

Энэ аргыг 3-р бүлгийн текстийг уншихад ашигладаг - эдгээр нь ямар ч төрөл, хэв маягийн текст байж болно: шинжлэх ухаан, албан ёсны бизнес, сэтгүүл зүй, уран сайхны.

4. Унших-Харах. Сонгон уншлагын нэг төрөл бол номтой урьдчилан танилцахад ашигладаг skimming юм. Энэ нь номын агуулгын хүснэгт, оршил (зохиогчийн хамгийн чухал заалтуудыг сонгосон), дүгнэлтийг уншихаас бүрдэнэ. Ийм уншлагын зорилго нь энэ номыг худалдаж авах, номын сангаас захиалах, унших шаардлагатай эсэх, шаардлагатай бол ямар хэлбэрээр унших гэх мэтийг тодорхойлох явдал юм.

5. Скан хийж байна. Энэ бол сонгон унших өөр нэг төрөл юм. Сканнердах нь овог, үг, баримт гэх мэтийг хайх зорилгоор хэвлэсэн текстийг хурдан хянах явдал юм. Энэ тохиолдолд нүд нь дүрмээр бол хуудасны төвд босоо чиглэлд хөдөлж, алсын хараа нь сонгомол байдлаар ажилладаг. Уншигч зөвхөн өөрийн сонирхсон мэдээллийг л олох зорилготой. Унших энэ аргыг эзэмшихийн тулд унших арга техникийг хөгжүүлэх, ялангуяа алсын харааг өргөжүүлэх, анхаарал сонгох чадварыг сургах гэх мэт шаардлагатай. Энэ аргаар уншсан хүн текстийг уламжлалт уншлагынхаас 2-3 дахин хурдан шингээж чаддаг. уншигч.

6. Түргэн унших. Унших энэ арга нь тусгай сургалт шаарддаг бөгөөд унших хурд өндөр төдийгүй уншсан зүйлийг шингээх чанараараа онцлог юм. Энэ нь тодорхой дүрэм (алгоритм) дээр суурилдаг бөгөөд гүн гүнзгий ойлгох, цээжлэх талаасаа гүнзгий уншихаас дутахгүй. Ийм унших техникийг Олег Андреевын хурдан уншлагын сургууль, түүнчлэн оновчтой уншлагын сургуульд заадаг (ашигласан материалын жагсаалтыг үзнэ үү).

Бид бүгд бичвэрүүдээр хүрээлэгдсэн байдаг: бид ном, форум, онлайн мэдээллийн хуудас, сэтгүүл уншдаг ... Бид бүх зүйлийг мэдэх хэрэгтэй, бид бүх зүйлийг судлах хэрэгтэй. Гэхдээ бодолтой унших нь хурдан унших биш. Та ур чадвараа хэчнээн төгс дадлагажуулсан ч сонирхолтой догол мөр бичихэд 10 минут, заримдаа түүнээс ч илүү хугацаа шаардагдана.

Нэг хуудсанд 6 догол мөр байна. Хуудас - цаг. 240 хуудастай нимгэн ном таныг бүтэн 10 хоног нойргүй өнгөрөөх болно. Хэрэв та өдөрт 8 цаг тасралтгүй уншдаг бол нэг сар...

Мөн танд хэрэгтэй олон мянган ном бий.

Юу хийх вэ? Хурдан уншиж сурах уу? Энэ нь боломжтой, энэ нь ашигтай ур чадвар, гэхдээ энэ нь хараахан шийдэл болоогүй байна. Та хурдан уншиж сурахад зургаан сар зарцуулж, хурдан уншиж сурч, хэрэгцээгүй зүйлээ уншиж эхэлсэн, дараа нь хурдан уншихад цаг зарцуулж, шаардлагагүй мэдээллээр өөрийгөө илүү хурдан ачаалсаар байна гэж төсөөлөөд үз дээ.

Хурд бол хариулт биш. Хэрвээ хүн хурдан гүйж сурсан хэрнээ буруу замаар гүйсэн бол зөв зам мэддэг тайван явган зорчигчоос хожуу гэртээ ирдэг.

~C~Мэргэжлээр сонгон унших.

Унших сахилга бат

Амьдралын нэгэн адил ном уншихад сахилга бат хэрэгтэй: хүссэн бүхнээ гэнэт хийх зуршил биш, харин одоо юу чухал вэ. Харна уу>

Сонгон унших заавар

Тиймээс хэрэггүй ном унших хэрэггүй. Гэхдээ энэ бол дөнгөж эхлэл. Танд үнэхээр хэрэгтэй зүйлдээ анхаарлаа төвлөрүүл. Харна уу>

Уран зохиолын текстийг хэрхэн унших вэ

Та уран зохиолын зохиол унших ёстой юу? Сонирхолтой асуулт: Уран зохиолын текстийг зөв уншвал хувь хүний ​​хөгжлийн сайн сургалт болдог. Сайхан, гэгээлэг дүрүүд сэтгэлийн гүнд хэрхэн шингэж, бид тэднийг амьдралд хэрхэн дуурайж эхэлдэг, хэрхэн илүү эелдэг, илүү шударга, ухаалаг байж сурдгийг санаарай... Нөгөөтэйгүүр, олон сонирхолтой уншигчид бодит амьдралаас зугтаж, ертөнц рүү оров. уран зохиолын зохиолын... Харна уу>

САНАМЖИЙН ПАРАДОКС Л.Хромов Парадоксууд нь санах ой гэж юу болохыг тодорхойлохоос эхэлдэг. Эрдэмтэд энд нэгдмэл байдаггүй, олон арван тодорхойлолт байдаг бөгөөд төлөөллийн философийн семинарууд дээр ширүүн маргаан өрнөдөг: хүн бүр (өөрсдийнхөө төлөө) бидний юу ярьж байгааг төгс ойлгодог, гэхдээ тодорхойлохын тулд ... Сав гэж юу болохыг хэн ч мэддэг гэж бодъё. , гэхдээ хайруулын тавагны тодорхойлолтыг өгөхийг хичээгээрэй - шанага, хайруулын таваг, сав ч байхгүй байхаар үүнийг томъёолох нь тийм ч хялбар биш гэдгийг та харах болно. Хэлбэр, материал, өнгө, хамгийн чухал нь зорилгын олон янз байдал нь хэцүү саад болдог. Сайн дурсамж гэж юу вэ? Тэгээд юу нь муу вэ? Албан ёсоор бол бидний санах ойн боломжууд бараг хязгааргүй юм. Та энэ тухай санах ойн тухай бараг бүх алдартай номноос уншиж болно. Ой тогтоолтыг судлах түүх олон зууны тэртээгээс эхэлдэг. Шинжлэх ухаан асар их, олон янзын материалыг хуримтлуулсан. Одоохондоо тусгай мэдээллийг орхиод энгийн, бараг өдөр тутмын ажиглалтын талаар ярилцъя. Хэрэв бид нэг сувгийг авч үзвэл түүний ажилд зарим дотоод зөрчилдөөн байгааг бид амархан олж мэдэх болно. Мөн эдгээр түлхүүрүүд нь нүүр царайгүй байдаг. Мөн танд цээжлэх арга техник хэрэгтэй.

Уншигч текстийн сонгосон хэсгүүдэд анхаарлаа төвлөрүүлэх тохиолдолд "сонгон унших" гэсэн ойлголтыг ашигладаг. Сонгон унших урлаг нь уншигч мэдээллийг гүйлгэн харах замаар олж авдаг; Уншигч өөрийн бодож буй сэдвээ текстээс таньсан үгийн багцтай холбох ёстой. Энэ нь түүнд "энэ энд байна" эсвэл "энэ энд байхгүй" гэж хэлэх боломжийг олгодог.

Уншигч мэдээлэл хаана байх талаар тодорхой ойлголттой бол хайлтаа нарийсгаж болно; Урьдчилсан skimming нь заримдаа түүнд текст хэрхэн зохион байгуулагдсаныг ойлгоход тусалдаг.

3. Материалын зохион байгуулалт

Зохион байгуулалтын асуудлыг наймдугаар бүлэгт илүү дэлгэрэнгүй авч үзсэн болно. Бичгийн материалыг заримдаа олоход хялбар байдлаар зохион байгуулдаг болохыг бид харах болно; Хэрэв байгууллага нь ердийн төрлийнх бол хурдан уншвал үүнийг илчлэх болно.

4. Тусгай мэдээлэл оруулах

Ийм мэдээллийг олохын тулд сонгон уншихтай ижил аргыг ашигладаг. Мэдээллийг холбогдох үгстэй нягт уялдуулж, тэдгээрийн ерөнхий зохион байгуулалтыг хялбархан таних боломжтой бол уншихад хялбар болно. Гэсэн хэдий ч уншигч үүнийг анхааралтай уншсанаар ЗӨВ мэдээллийг хүлээн авсан гэдэгт бүрэн итгэлтэй болох хүртэл энэ ажиллагаа дуусаагүй болно.

5. Шууд шалгах

Уншигч уншиж дууссаныхаа дараа зарим нэг баримтыг санахыг хүссэн эсвэл хэцүү зүйл рүү буцаж очихыг хүссэн гэж бодъё. Энэ арга нь сайн ажилладаг: эхлээд асуултуудыг боловсруулж, дараа нь тэдгээрийг санаж, текстийг чөлөөтэй уншдаг.

6. Удаан хугацааны турш цээжлэх

Үүнийг Аравдугаар бүлэгт нарийвчлан авч үзсэн болно.

ДОЛДУГААР БҮЛЭГ ТААМАГЛАЛ

МЭДЛЭГЭЭ АШИГЛАЖ БАЙНА

Бид уншихын салшгүй хэсэг болох хүлээлтийг авч үзэх болно: уншигч уншиж байхдаа агуулгыг хэрхэн урьдчилан таамаглаж, уншиж эхлэхээсээ өмнө агуулгыг хэрхэн урьдчилан таамаглаж чадах вэ; өөрөөр хэлбэл өөрт байгаа мэдлэгээ хэрхэн ашигладаг.

1. УНШИХ ҮЕД ТААМАГЛАХ

Урьдчилан таамаглах гэдэг нь уншигчийн оюун ухаан зохиолыг уншихыг нь урьдчилан харж, унших хөрсийг бэлтгэдэг гэсэн үг юм. Оюун санааны урагшаа харах чадвар нь ерөнхийдөө сэтгэцийн үйл ажиллагааны онцлог шинж юм. Ярилцлагыг жишээ болгон авч үзье. Энэ нь хөгжихийн хэрээр ярилцлага авагч асуултуудын ерөнхий чиглэлийг мэдэрч, хариултаа урьдчилан бэлдэх найдвартай таамаглал дэвшүүлж чаддаг. Уншигч ижил байр суурьтай байна: тэр сэдвийн давалгааг аажмаар тааруулж, урьдчилан таамаглахад идэвхтэй оролцож эхэлдэг. Энэ нь түүнд суурь бэлдэж, мэдлэгээ хэрэгжүүлэхэд тусалдаг.

Сэтгэн бодох чадвар, алсын хараа

Хэрэв хүн хязгаарлагдмал санаатай бол түүний урьдчилан таамаглах чадвар нь хязгаарлагдмал байдаг. Агуулгыг хэт нарийн ойлгодог уншигч өөрийн таамаглах чадварыг хязгаарладаг тул одоо байгаа мэдлэгээ хангалттай ашигладаггүй.

Удаан уншигчдын хувьд ч гэсэн хүлээлтийн доод түвшин байдаг, эс тэгвээс уншигч тухайн үгийг ямар утгаар ашиглахаа шийдэхээ зогсооно. Бидний хүн нэг бүр танил хэллэг, хэллэгүүдтэй тулгарах үед унших хурдаа нэмэгдүүлдэг бөгөөд тэдгээрийн утгыг өчүүхэн төдий тэмдгээр таамаглаж болно; Гэсэн хэдий ч энэ хурдны өсөлтийг үр бүтээлгүй унших үед алдаж болно.