Arsimi i mesëm i përgjithshëm

Linja UMK G. A. Bordovsky. Studime sociale (10-11)

Shkenca shoqërore

PËRDORIMI në studimet sociale: ne analizojmë detyrat me një mësues

Studentët e mi, maturantë të vitit 2017, të cilët kaluan me sukses Provimin e Unifikuar të Shtetit në studimet sociale, argumentojnë se rekomandimi për të lexuar të gjithë tekstin e veprës përpara fillimit të detyrave jep një efekt të mirë gjatë kryerjes së punës. Gjatë leximit të veprës, stresi emocional hiqet, aktiviteti i trurit drejtohet në analizën e materialeve dhe i diplomuari përfshihet në aktivitet njohës produktiv, duke çuar në rezultate të larta për kryerjen e punës.

Si materiale për punë, ne përdorim versionin e Provimit të Unifikuar Shtetëror në Studimet Sociale në vitin 2017 (periudha e hershme), botuar nga FIPI në pranverën e vitit 2017.

Pjesa 1

Detyra numër 1

Shkruani fjalën që mungon në tabelë.

Faktorët e prodhimit dhe të ardhurat e faktorëve

Kur kryeni detyrën numër 1, duhet të shikoni me kujdes emrin e tabelës. Në rastin tonë, tabela quhet Faktorët e Prodhimit dhe të Ardhurat Faktoriale. Tregohet një nga faktorët e prodhimit: sipërmarrja (aftësia sipërmarrëse) dhe tregohet e ardhura faktoriale e saj: fitimi. Njohja e faktorëve kryesorë të prodhimit: toka, puna, kapitali (fizik dhe monetar), aftësitë sipërmarrëse të informacionit janë të lidhura pazgjidhshmërisht me njohjen e të ardhurave të faktorëve si të ardhura që pronari merr nga përdorimi ose aplikimi i faktorëve të prodhimit. Puna - paga, toka - qira, kapitali - interesi, aftësia sipërmarrëse, informacioni - fitimi. Tabela tregon të ardhurat e faktorëve - qira, që do të thotë se në kolonën e parë mund të fusim në mënyrë të sigurt një faktor të tillë prodhimi si Toka. Përgjigja e saktë është toka. Gjatë përgatitjes, është e rëndësishme që studenti të njohë karakteristikat e plota të të gjithë faktorëve të prodhimit.

Detyra numër 2

Në rreshtin e mëposhtëm gjeni konceptin që është përgjithësues për të gjitha konceptet e tjera të paraqitura. shkruaje fjalë (frazë).

Forma e shtetit, forma e qeverisjes, shtet unitar, federata, republikë.

Përgjigje: __________________________.

Në detyrën numër 2, është gjithmonë e nevojshme të përcaktohet qartë koncepti gjenerik (në pyetjen tingëllon si një koncept përgjithësues). Në versionin tonë janë paraqitur: forma e shtetit, si pajisje organizimi politik i shoqërisë (është e rëndësishme të kujtojmë se kjo është gjithashtu një grup i caktuar karakteristikash me të cilat ne përcaktojmë mënyrën e organizimit dhe strukturës së shtetit); forma e qeverisjes, e cila përcaktohet nga përbërja e organeve më të larta të pushtetit shtetëror dhe rendi i formimit të tyre, si dhe nga ndërveprimi i tyre me popullsinë e shtetit; një shtet unitar, që i referohet një prej formave të strukturës shtetërore-territoriale, si një federatë; Republika është një formë qeverisjeje. Për studentët e mi, unë gjithmonë rekomandoj fuqimisht që në një draft, sapo të fillojnë të kryejnë detyra që lidhen me temën "Politika", të vizatojnë një diagram:

Kjo është e rëndësishme sepse një gabim tipik që bëjnë maturantët gjatë zhvillimit të provimeve provuese lidhet me përzierjen e koncepteve. Dhe kur skema është para syve tuaj, do të jetë më e vështirë të bëni një gabim.

Prandaj, bazuar në skemën, bëhet e qartë se koncepti gjenerik (koncepti gjeneral për të gjithë të tjerët këtu do të jetë forma e shtetit, d.m.th. karakteristikat e tij të gjithanshme të paraqitura në opsionet e përgjigjes. Konceptet e mbetura pasqyrojnë këto ose elementë të tjerë. Për shembull, forma e qeverisjes jepet si pjesë e formave të shtetit dhe të republikës, si një nga llojet e formave të qeverisjes.

Përgjigja e saktë: Shteti.

Detyra numër 3

Më poshtë është një listë e veçorive. Të gjithë ata, me përjashtim të dy, i përkasin kulturës elitare.

kompleksiteti i formave të përdorura;
dëshira e autorëve për të mishëruar idetë e tyre;
karakter argëtues;
fokus i fortë tregtar;
aristokracia shpirtërore;
Kërkesa për trajnim të veçantë për të kuptuar.

Gjeni dy karakteristika që "kanë dalë" nga seria e përgjithshme dhe shkruani numrat nën të cilët janë treguar në tabelë.

Kur kryejmë detyrën numër 3, i kushtojmë vëmendje konceptit në fjalë. Në këtë rast është “kultura elitare” dhe ne pyetemi për karakteristikat e këtij koncepti. Kultura elitare konsiderohet në temën "Sfera shpirtërore e shoqërisë". Koncepti gjenerik është "Kultura". Në rastin tonë, pyetja është në rrafshin e varieteteve të kulturës (materiale, shpirtërore; popullore, masive, elitare). Detyra paraqet tiparet e një kulture elitare: kompleksiteti i formave të përdorura, dëshira e autorëve për të mishëruar idetë e tyre, aristokracia shpirtërore, kërkesa për trajnim të veçantë për të kuptuar. Epo, me të vërtetë, a jemi të gjithë gati për perceptimin e veprave muzikore të Schnittke, analizën e veprave letrare tejet intelektuale të Kafkës? Çfarë mund të thoni për skulpturat e Rodinit? Është e qartë se kjo kulturë është krijuar për një rreth të ngushtë konsumatorësh të përgatitur për perceptimin e veprave komplekse. Kultura elitare nuk kërkon përfitime komerciale, është e rëndësishme që autorët të shprehen dhe të kërkojnë forma të reja në art.

Dy karakteristika të mbetura jashtë vëmendjes sonë: argëtimi dhe një orientim i theksuar tregtar janë karakteristikat më të rëndësishme të kulturës masive. Prandaj, në këtë rast do t'i shënojmë si të sakta. Sepse në detyrë na kërkohet të heqim karakteristikat e panevojshme.

Detyra numër 4

Zgjidhni gjykimet e sakta për shoqërinë dhe institucionet shoqërore dhe shkruani numrat nën të cilat renditen.

Shoqëria është një sistem dinamik në zhvillim të vazhdueshëm.
Progresi shoqëror karakterizohet nga degradimi, kthimi në struktura dhe marrëdhënie të vjetruara.
Në një kuptim të gjerë, shoqëria kuptohet si një pjesë e botës e izoluar nga natyra, por e lidhur me të, duke përfshirë mënyrat e ndërveprimit dhe format e bashkimit të njerëzve.
Institucionet sociale kryejnë funksionin e socializimit të njeriut.
Shoqëria është një sistem i mbyllur që nuk ndërvepron me mjedisin e jashtëm.

Përgjigje: __________________________.

Në detyrën numër 4, duhet të gjejmë gjykime për shoqërinë dhe institucionet publike. Këtu nuk mund të bëhet pa njohjen e koncepteve: “shoqëri” në kuptimin e gjerë dhe të ngushtë; shoqëria si sistem; "institucion social", si një formë e qëndrueshme e krijuar historikisht e organizimit të veprimtarive të përbashkëta të njerëzve dhe njohjes së llojeve të institucioneve shoqërore në fushat kryesore të shoqërisë.

Gjykimi i parë e karakterizon shoqërinë si një sistem dinamik në zhvillim - ky gjykim është i saktë, pasi është një aksiomë në rrjedhën e shkencës shoqërore.

Gjykimi i dytë është i pasaktë, pasi progresi, i cili është një nga drejtimet e zhvillimit shoqëror, karakterizohet nga zhvillimi i shoqërisë nga më i ulëti në më i larti. Dhe gjykimi tregon: degradim, kthim në struktura dhe marrëdhënie të vjetruara, të cilat janë karakteristika cilësore të një drejtimi tjetër të zhvillimit shoqëror - regresionit.

Gjykimi i tretë riprodhon pothuajse plotësisht konceptin e "shoqërisë" në një kuptim të gjerë, dhe për këtë arsye është i vërtetë. I mungon "i përbërë nga individë me vetëdije dhe vullnet".

Propozimi i katërt është i saktë. Gjatë socializimit, një person mëson përvojën e gjeneratave të mëparshme. Ne e dimë se institucionet sociale vendosin modele sjelljeje për njerëzit. Këtë më së miri e vërteton një institucion i tillë shoqëror si familja, i cili i përket nënsistemit social të shoqërisë.

Propozimi i pestë nuk është i saktë. Shoqëria është një sistem dinamik, i hapur, vetë-zhvillues. Është pothuajse e pamundur të zbatohen konceptet e një "sistemi të mbyllur" që nuk ndërvepron me mjedisin e jashtëm në shoqëri. Këtu nuk nevojiten prova të veçanta. Mjafton të kujtojmë konceptin e shoqërisë në kuptimin e gjerë të "një pjesë të botës materiale të izoluar nga natyra, por e lidhur ngushtë me të".

Kështu, pohimet e mëposhtme do të jenë të sakta: 1, 3, 4.

Planifikimi tematik në studimet sociale

Detyra numër 5

Vendosni një korrespondencë midis karakteristikave dhe llojeve (formave) të aktivitetit: për secilin element të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni elementin përkatës nga kolona e dytë.

Detyra numër 5 i referohet temës "Aktivitetet". Llojet (format e veprimtarisë) konsiderohen: lojë, mësimdhënie, punë, komunikim. Për të përfunduar këtë detyrë, mjafton të njihen karakteristikat e secilit lloj (forma e veprimtarisë). Vendosja imagjinare është një karakteristikë e lojës (A 4), përqendrohuni në arritjen e një rezultati praktikisht të dobishëm - të punoni (një person krijon objekte të caktuara që plotësojnë nevojat) (B 2). Përqendrohuni në përvetësimin e njohurive dhe aftësive të reja - në të mësuarit (NË 3). Dhe asnjë nga llojet (format) e veprimtarisë nuk mund të bëjë pa komunikim. Prandaj, dy karakteristikat e mbetura: procesi i vendosjes dhe zhvillimit të kontakteve midis njerëzve dhe fokusi në shkëmbimin e informacionit pasqyrojnë thelbin e komunikimit. (G 1, D 1). Vetëm mos harroni se në procesin e komunikimit njerëzit shkëmbejnë jo vetëm informacione, por edhe emocione, duke ndikuar njëri-tjetrin.

Me lehtësinë në dukje të detyrave, është e rëndësishme të mos nxitoni, të zhvilloni një dialog të brendshëm me veten tuaj. Përgjigjuni pyetjes: pse përgjigja e zgjedhur është e saktë, bazuar në njohuritë e koncepteve.

Detyra numër 6

Nxënësit kryen një studim për motivet e aktiviteteve edukative të nxënësve të shkollave fillore. Gjeni në listën e mëposhtme metodat që ata përdorën që i përgjigjen nivelit empirik të njohurive shkencore. shkruani numrat nën të cilat renditen.

përshkrimi i dukurive të vëzhguara
promovimi dhe vërtetimi i hipotezave
shpjegimi i marrëdhënieve ekzistuese
vëzhgimi i drejtpërdrejtë i fakteve dhe dukurive individuale
fiksimi i përgjithësimeve në formën e ligjeve
marrjen e të dhënave sasiore për objektin në studim

Përgjigje: __________________________.

Në detyrën numër 6, ata pyesin për nivelin empirik të njohurive shkencore dhe metodat e tij. Ne menjëherë i drejtohemi mendërisht konceptit gjenerik - "shkencë", kujtojmë strukturën e njohurive shkencore, e cila përfshin nivelet: empirike dhe teorike, dhe përhapim metodat që lidhen me secilin nivel. Mos harroni se metodat empirike përfshijnë: vëzhgimin, përshkrimin, matjen, klasifikimin, sistemimin, d.m.th. me ndihmën e tyre është e mundur të identifikohen vetitë specifike të objekteve në studim, në ndryshim nga niveli teorik, që synojnë identifikimin e prirjeve të përgjithshme, ligjeve, etj.

Kështu që gjetëm përgjigjet e duhura: 1, 4, 6

Detyra numër 7

Zgjidhni gjykimet e sakta për sistemet ekonomike dhe shkruani numrat nën të cilat renditen.

Prona private është baza e një ekonomie komanduese (të planifikuar).
Në një ekonomi tradicionale, çështjet kryesore të ekonomisë vendosen nga agjencitë e qeverisë qendrore.
Subjektet kryesore të marrëdhënieve të tregut janë pjesëmarrës ekonomikisht të pavarur në jetën ekonomike.
Stimul për veprimtarinë e ndërmarrjeve në një sistem tregu është fitimi.
Karakteristikat e një ekonomie tregu përfshijnë çmimin e lirë.

Përgjigje: __________________________.

Detyra numër 7 synon njohjen e karakteristikave të sistemeve ekonomike si një mënyrë e organizimit të jetës ekonomike të shoqërisë. Njohja e tipareve dalluese të sistemeve tradicionale, komanduese (të planifikuara) ose komanduese-administrative, të tregut dhe të sistemeve ekonomike të përziera është njohuria bazë e një maturanti që dëshiron të marrë një rezultat të lartë në provim.

Pra, le të përpiqemi. Prona private është një parakusht për ekzistencën e një modeli tregu të sistemit ekonomik. Na thuhet në gjykim se komandimi i ekonomisë. Kjo nuk është e vërtetë, edhe sepse ekonomia komanduese dominohet nga pronësia shtetërore, si dhe çështjet kryesore të ekonomisë vendosen nga autoritetet qendrore. Pra, deklarata e dytë është gjithashtu e gabuar. Gjykimi i tretë është i saktë, pasi në një ekonomi tregu çdo pronar ka të drejtë të disponojë lirisht dhe në mënyrë të pavarur faktorët e tij të prodhimit.

Gjykimi i katërt dhe i pestë janë gjithashtu të sakta, pasi në një ekonomi tregu liria e veprimtarisë ekonomike të subjekteve individuale synon të fitojë në një mjedis konkurrues dhe mekanizmat e tregut përcaktojnë çmimin.

Përgjigjet e sakta: 3, 4, 5.

Detyra numër 8

Vendosni një korrespondencë midis shembujve dhe llojeve të taksave dhe tarifave në Federatën Ruse (në përputhje me Kodin Tatimor të Federatës Ruse): për secilin artikull të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni artikullin e duhur nga kolona e dytë.

Shkruani në tabelë numrat e zgjedhur nën shkronjat përkatëse.

Detyra nr. 8 lidhet me edukimin financiar të të diplomuarit, përkatësisht njohuritë për llojet e taksave dhe tarifave në Federatën Ruse. Detyra përcakton nivelet e taksave të mbledhura: federale, rajonale dhe lokale. Gjatë kryerjes së kësaj detyre, është e rëndësishme të bëhet dallimi i qartë midis llojeve të taksave sipas niveleve:

Kështu, në detyrën tonë, ne përsëri aplikojmë metodën e renditjes empirike: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autorë: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A.
Teksti shkollor mbulon temat më të rëndësishme të lëndës së shkencave shoqërore: ekonomi, politikë dhe drejtësi. Në përputhje me idetë moderne shkencore, autorët zbulojnë veçoritë e mekanizmit të tregut dhe rolin e shtetit në ekonomi, themelet e shkencës politike, funksionimin e shtetit dhe zhvillimin e demokracisë, parimet e ligjit, themelet të sistemit kushtetues të Federatës Ruse, të drejtat dhe liritë e njeriut dhe qytetarit.

Detyra numër 9

Firma Y është një studio rrobaqepësie për fustane nusërie. Gjeni shembuj të kostove të ndryshueshme afatshkurtër të firmës Y në listën e mëposhtme dhe shkruani numrat nën të cilat renditen.

shpenzimet e interesit për një kredi të marrë më parë
shpenzimet për blerjen e pëlhurave, fijeve, aksesorëve
kostoja e pagesës së pagave të punës për punonjësit
ambjent studio me qira
pagesa për energjinë e konsumuar
primet e sigurimit

Përgjigje: __________________________.

Detyra numër 9 kërkon njohuri për temën "Firma" dhe konceptet kryesore të saj: të ardhurat, kostot dhe fitimet. Detyra duhet të tregojë qartë kostot variabile të kompanisë në afat të shkurtër, në krahasim me kostot fikse.

Për të përfunduar detyrën pa gabime, është gjithashtu e nevojshme të mbani mend se kostot e ndryshueshme ndryshojnë kur vëllimi i prodhimit ndryshon.

Historia e kreditit të një firme do të jetë gjithmonë një kosto fikse, kështu që opsioni i parë nuk është i saktë. Por blerja e pëlhurave, fijeve, aksesorëve i referohet materialeve harxhuese, që do të thotë kosto variabile, si dhe pagesa e pagave të punës për punonjësit, në ndryshim nga pagat, që janë kosto fikse të kompanisë. Qiraja, primet e sigurimit janë kosto fikse e çdo kompanie. Dhe këtu është pagesa konsumuar energjia elektrike (në varësi të vëllimit të punës së kompanisë) - do të jetë një kosto e ndryshueshme.

Përgjigjet e sakta: 2, 3, 5 .

Shkenca shoqërore. Klasa 11. Një nivel bazë të. Libër mësuesi.
Autorë: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S.
Teksti mësimor përfshihet në kompleksin edukativo-metodologjik në shkenca shoqërore për klasën e 11-të (niveli bazë). Korrespondon me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror të arsimit të mesëm (të plotë) të përgjithshëm, të përfshirë në Listën Federale. Teksti shkollor trajton çështjet më të rëndësishme të ekonomisë dhe drejtësisë. Aparati metodologjik i tekstit shkollor përfshin titujt "Mendoni, krahasoni, nxirrni përfundime", "Kontrolloni njohuritë tona", "Kërkoni, dizajnoni, diskutoni, argumentoni".

Figura tregon ndryshimin e ofertës së karrigeve në tregun përkatës: linja e furnizimit S u zhvendos në një pozicion të ri S 1 . (P-çmimi; Q- sasi.)

Cili nga faktorët e mëposhtëm mund të shkaktojë një ndryshim të tillë? shkruani numrat nën të cilat renditen.

një rritje në koston e materialeve të tapiceri për karriget
rritja e pagave të punëtorëve në ndërmarrjet që prodhojnë karrige
duke ulur koston e materialeve për kornizën e karrigeve
uljen e taksave të vendosura për prodhuesit e mobiljeve
rritje të tarifave të energjisë elektrike për prodhuesit e mobiljeve

Përgjigje: __________________________.

Detyra numër 10 kërkon një lexim shumë të kujdesshëm të pyetjes. Është e nevojshme të kuptohet se çfarë po pyesin: për një ndryshim në madhësinë e kërkesës apo madhësinë e ofertës? Në këtë rast, oferta e karrigeve në tregun përkatës ka ndryshuar. Duke vëzhguar ndryshimin e kurbës së ofertës, mund të themi se oferta ka rënë. Kur përfundoni detyrën, duhet të mbani mend se ndryshimi në ofertë ndikohet nga kostoja e faktorëve të prodhimit, teknologjia, politika tatimore e qeverisë, mbështetja e qeverisë, pritshmëritë e çmimeve, konkurrenca, etj.

Prandaj, përgjigja e parë është se rritja e kostos së materialeve për tapiceri të karrigeve thjesht do të ndihmojë në uljen e ofertës së këtij produkti në treg. Përgjigja është e saktë. Rritja e pagave të punëtorëve rrit koston e një faktori të tillë prodhimi si puna, por në të njëjtën kohë ul ofertën e këtij produkti në treg. Përgjigja është e saktë. Opsioni i tretë duhet të çojë në një rritje të furnizimit, pasi një ulje e kostos së lëndëve të para çon në një rritje të furnizimit të mallrave në treg (në rastin tonë, një ulje e kostos së materialit për kornizën). Përgjigja nuk është e saktë. Uljet e taksave do të rrisin edhe ofertën. Përgjigja nuk është e saktë. Por rritja e tarifave të energjisë elektrike për prodhuesit e mobiljeve do të rrisë kostot e ndryshueshme dhe do të ulë furnizimin. Pra, një rritje e kostos së materialeve harxhuese, tarifave të energjisë elektrike, pagave të punëtorëve do ta detyrojë kompaninë ose të ulë vëllimet e prodhimit ose të rrisë koston e mallrave, gjë që do të çojë në një ulje të ofertës në treg.

Përgjigjet e sakta: 1, 2, 5 .

Detyra numër 11

Zgjidhni gjykimet e sakta për shtresimin shoqëror dhe lëvizshmërinë sociale dhe shkruani numrat nën të cilat renditen.

Lëvizshmëria horizontale nënkupton një kalim në një grup shoqëror të vendosur në një nivel të ndryshëm të hierarkisë sociale.
Një nga kriteret për diferencimin e grupeve shoqërore janë të ardhurat.
Cilësitë personale të një personi veprojnë si kriter për shtresimin shoqëror të shoqërisë moderne.
Sociologët bëjnë dallimin midis lëvizshmërisë individuale dhe kolektive.
Një nga kriteret për shtresimin social të shoqërisë është vëllimi i pushtetit.

Përgjigje: __________________________.

Në kryerjen e detyrës nr.11, ne vijojmë nga njohja e koncepteve “shtresëzimi social” dhe “lëvizshmëria sociale”, kriteret e shtresimit shoqëror dhe llojet e lëvizshmërisë sociale.

Lëvizshmëria horizontale përfshin kalimin nga një grup shoqëror në tjetrin, i vendosur në të njëjtën shkallë të shkallës shoqërore. Prandaj, deklarata e parë nuk është e saktë. Diferencimi (ndarja) e grupeve shoqërore në shoqëri ndodh sipas shumë kritereve, një prej të cilëve janë të ardhurat. Dhe gjithashtu sasia e fuqisë, arsimit, prestigjit të profesionit. Gjykimi i dytë dhe i pestë janë të sakta, ndryshe nga i treti. Cilësitë personale të një personi nuk janë kriter i shtresimit shoqëror. Propozimi i katërt është i saktë sepse sociologët bëjnë dallimin midis lëvizshmërisë individuale dhe kolektive. Për shembull, nën ndikimin e ngjarjeve të revolucionit të vitit 1917, pati një ndryshim në pozicionin e grupeve shoqërore.

Përgjigjet e sakta: 2, 4, 5.

Gjatë anketave sociologjike të banorëve të rritur të vendeve Z dhe Y, atyre iu drejtua pyetja: "Cilën nga drejtimet e politikës rinore të shtetit e konsideroni më të rëndësishmen?"

Rezultatet e anketave (në % të numrit të të anketuarve) janë paraqitur në diagram.

Gjeni në listën e përfundimeve që mund të nxirren nga diagrami dhe shkruani numrat nën të cilat renditen.

Përqindja e atyre që vënë në dukje rëndësinë e sigurimit të aksesit në vendimmarrje në ekonomi, jetën publike dhe politikë është më e vogël në vendin Z sesa në vendin Y.
Përqindje të barabarta të të anketuarve në çdo vend e konsiderojnë të nevojshme kryerjen e punës edukative.
Në vendin Z, opinioni për rëndësinë e sigurimit të aksesit në vendimmarrje në ekonomi, jetën publike dhe politikë është më pak i popullarizuar sesa opinioni për rëndësinë e punës edukative.
Në vendin Y, proporcione të barabarta të të anketuarve theksojnë krijimin e kushteve për vetë-shprehje, vetë-realizimin e të rinjve dhe punën edukative me ta si fushat më të rëndësishme.
Përqindja e atyre që e konsiderojnë ofrimin e mbështetjes sociale si më të rëndësishmen është më e madhe në vendin Z sesa në vendin Y.

Përgjigje: __________________________.

Duke kryer detyrën numër 12, duhet të lexoni me kujdes kushtet e sondazhit sociologjik. Me këtë rast u sqaruan fushat më të rëndësishme të politikës rinore të dy vendeve. Grafiku tregon të dhënat për këto vende. Para se të lexoni gjykimet e paraqitura, duhet të studioni me kujdes vetë diagramin. Në secilin prej vendeve, pozicionin kryesor e zuri përgjigjja "sigurimi i mbështetjes sociale". Më tej, në vendin Z, pozicioni “kryerja e punës edukative” ishte në vendin e dytë dhe pozita minimale u zu nga vendimi “duke siguruar akses në vendimmarrje...”. Në vendin Y, pozicione po aq minimale zunë vendimet “që ofrojnë akses në vendimmarrje...” dhe “krijimi i kushteve për vetë-shprehje”. Pasi jemi përpjekur në mënyrë të pavarur të analizojmë materialet statistikore, përpiqemi të analizojmë gjykimet.

Gjykimi i parë është i saktë, pasi të dhënat e diagramit tregojnë këtë pozicion. Gjykimi i dytë nuk është i saktë, pasi ka më shumë njerëz në vendin Z që e konsiderojnë të rëndësishme "kryerjen e punës arsimore" në krahasim me vendin Y.

Gjykimi i tretë është i saktë dhe këtë e pamë gjatë analizës sonë të diagramit.

Gjykimi i katërt është gjithashtu i vërtetë, këtë e kemi përcaktuar edhe gjatë analizës së diagramit dhe këto pozicione i kemi shënuar si minimalisht të njëjta.

Gjykimi i pestë nuk është i vërtetë, kjo shihet qartë në diagram. Shifrat tregojnë rezultatin e kundërt.

Përgjigjet e sakta: 1, 3, 4.

Detyra numër 13

Zgjidhni gjykimet e sakta për shtetin dhe funksionet e tij dhe shkruani numrat nën të cilat renditen.

Kërkesat mjedisore të vendosura nga shteti përbëjnë bazën e sigurisë mjedisore të vendit.
Tipari themelor i një shteti të çdo lloji është zbatimi i parimit të ndarjes së pushteteve në të.
Shteti ka të drejtën monopole të zbatojë ligjërisht detyrimin nga forcat e zbatimit të ligjit dhe agjencitë e sigurisë.
Funksionet e jashtme të shtetit përfshijnë përcaktimin e drejtimit të përgjithshëm të politikës ekonomike të shtetit në përputhje me nivelin e arritur të zhvillimit ekonomik.
Shteti krijon një bazë rregullative dhe organizative për veprimtaritë efektive dhe cilësore të organeve shtetërore.

Përgjigje: __________________________.

Duke kryer detyrën numër 13, është e rëndësishme të mbani mend konceptin e "shtetit", tiparet kryesore të tij, funksionet e jashtme dhe të brendshme. Gjykimi i parë na drejton në një shenjë të tillë të shtetit si e drejta ekskluzive për ligjbërjen. Prandaj, gjykimi "kërkesat mjedisore të vendosura nga shteti ( ligjbërjes), përbëjnë bazën e sigurisë mjedisore të vendeve” është e saktë. Gjykimi i dytë nuk është i vërtetë, sepse parimi i ndarjes së pushteteve zbatohet në një shtet demokratik dhe, për rrjedhojë, kjo veçori nuk është thelbësore për asnjë lloj shteti.

Propozimi i tretë “shteti ka të drejtën monopole për të zbatuar ligjërisht detyrimin nga forcat e zbatimit të ligjit dhe të sigurisë” në fakt, na dërgon në tiparin më të rëndësishëm të shtetit - të drejtën ligjore monopole për detyrim. Gjykimi i katërt është i gabuar, pasi pasqyron funksionin më të rëndësishëm të brendshëm të shtetit "që përcakton drejtimin e përgjithshëm të politikës ekonomike të shtetit". Aktgjykimi i pestë bashkoi dy tipare të shtetit: ligjbërjen dhe sistemin e organeve dhe mekanizmave të ushtrimit të autoritetit publik (fjala është për autoritetet shtetërore). Lexojmë: “Shteti krijon normative Dhe kornizë institucionale për aktivitete efikase dhe cilësore agjencive qeveritare.

Përgjigjet e sakta: 1, 3, 5 .

Detyra numër 14

Vendosni një korrespondencë midis çështjeve dhe subjekteve të pushtetit shtetëror të Federatës Ruse, me të cilat lidhen këto çështje: për çdo pozicion të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin e duhur nga kolona e dytë.

Shkruani në tabelë numrat e zgjedhur nën shkronjat përkatëse.

Për përmbushjen e saktë të detyrës nr. 14, është e nevojshme të njihen bazat e sistemit kushtetues të Federatës Ruse dhe funksionaliteti i të gjitha degëve të pushtetit në Federatën Ruse. Për të filluar, duhet të shikoni me kujdes se cilat subjekte të pushtetit shtetëror të Federatës Ruse tregohen në detyrë. Në rastin tonë, ato nuk emërtohen drejtpërdrejt, por tregohen nivelet: vetëm qendra federale dhe së bashku qendra federale dhe entitetet përbërëse të Federatës Ruse. Njohja e parimeve të strukturës federale të Federatës Ruse do të vijë në shpëtim. Mos harroni se në një federatë zbatohet parimi i integritetit të shtetit, uniteti i pushtetit shtetëror dhe përcaktimi i pushteteve, për çka edhe ne pyetemi. Më herët kemi parë ndarjen e pushteteve gjatë kryerjes së detyrës për taksat. Ju duhet të mbani mend atë që është në kompetencë ekskluzive të autoriteteve federale: të gjitha çështjet e marrëdhënieve ndërkombëtare, mbrojtjes dhe sigurisë, gjyqësorit, pronës federale, etj.

Kompetenca e parë - çështjet e pronësisë, përdorimit dhe asgjësimit të tokës, nëntokës, ujit dhe burimeve të tjera natyrore administrohen bashkërisht. A 2. Ato. është një çështje për të cilën qendra dhe subjektet ndajnë përgjegjësinë në zgjidhjen e problemeve. Pra, do të ishte e saktë t'i atribuohej të njëjtit pozicion "zbatimi i masave për të luftuar fatkeqësitë" NË 2. Prandaj, fondet federale për zhvillimin rajonal zbatojnë bazat e politikës federale dhe programeve federale B 1. Prandaj, pozicionet D dhe E janë në kompetencë ekskluzive të autoriteteve federale G 1, D 1.

Detyra numër 15

Në shtetin demokratik Z, në kuadër të reformës së sistemit zgjedhor të zgjedhjeve parlamentare, u bë kalimi nga sistemi zgjedhor proporcional në atë mazhoritar.

Cila nga këto mbeti e pandryshuar gjatë kësaj reforme zgjedhore? Shkruani përkatësinë numrat.

pjesëmarrja e lirë dhe vullnetare e qytetarëve në zgjedhje
dhënia e të drejtës së votës qytetarëve që nga mosha 18 vjeç, pavarësisht nga kombësia, gjinia, përkatësia profesionale, niveli arsimor, të ardhurat
procedurën e votimit të fshehtë
votimi me një anëtarë rrethi
varësia e numrit të mandateve të deputetëve të marra nga partia nga numri i votave
mundësinë e emërimit të kandidatëve të pavarur jopartiakë

Përgjigje: __________________________.

Pyetja numër 15 ka të bëjë me procesin zgjedhor. Pavarësisht se në fillim të pyetjes na sqarojnë reformën, gjatë së cilës ka pasur kalim nga sistemi zgjedhor proporcional në atë mazhoritar. Thelbi i pyetjes nuk ka të bëjë aq shumë me llojet e sistemeve zgjedhore, reformimin e tyre, por për zgjedhjet në tërësi(tema “Pjesëmarrja politike”). Duhet të kujtojmë parimet bazë të zgjedhjeve në një shtet demokratik: pjesëmarrjen e drejtpërdrejtë të qytetarëve, universale, të barabartë, të drejtën e votimit, votim të fshehtë, pjesëmarrje vullnetare.

Prandaj, propozimi i parë është i saktë. Gjykimi i dytë na lidh me parimin e barazisë në të drejtën e votës, prandaj është edhe i vërtetë. Gjykimi i tretë është i saktë, është paraqitur edhe një nga parimet - votimi i fshehtë.

Gjykimi i katërt shkon përtej pyetjes: cila nga të mëposhtmet mbeti i pandryshuar gjatë kësaj reforme zgjedhore? Votimi në qarqet njëmandate na dërgon drejt organizimit të procesit zgjedhor me sistemin mazhoritar, në ndryshim nga ai proporcional, ku shteti vepron si një zonë e vetme. Kjo do të thotë se ky gjykim reflekton një ndryshim në procesin zgjedhor. Përgjigja nuk është e saktë në rastin tonë. Varësia e numrit të mandateve të deputetëve të marra nga partia nga numri i votave vlen edhe për sistemin zgjedhor proporcional, gjë që nuk është e vërtetë për pyetjen tonë. Opsioni i gjashtë pasqyron edhe modelin zgjedhor mazhoritar.

Përgjigje e saktë: 1, 2, 3 .

Detyra numër 16

Cila nga sa vijon vlen për të drejtat (liritë) politike të një qytetari të Federatës Ruse? shkruani numrat nën të cilat renditen.

duke mbajtur mbledhje e mitingje
apel agjencive qeveritare
pagesa e taksave dhe tarifave të përcaktuara me ligj
mbrojtjen e Atdheut
pjesëmarrja në menaxhimin e punëve shtetërore nëpërmjet përfaqësuesve të tyre

Përgjigje: __________________________.

Pyetja numër 16 na kthen përsëri në themelet e rendit kushtetues të Federatës Ruse. Të drejtat dhe liritë e njeriut dhe qytetarit. Është e rëndësishme të njihen katër grupe të drejtash dhe lirish: personale (civile), politike, socio-ekonomike, kulturore. Detyra jonë pyet për të drejtat politike, të cilat sigurojnë pjesëmarrjen e qytetarëve në ushtrimin e pushtetit politik. Prandaj, mbajtja e mbledhjeve dhe tubimeve është e drejtë, apelimi në organet shtetërore është korrekte, pjesëmarrja në menaxhimin e punëve shtetërore përmes përfaqësuesve është e drejtë. Pagesa e taksave dhe tarifave, mbrojtja e Atdheut janë ndër detyrat kushtetuese të një qytetari, si dhe respektimi i Kushtetutës dhe ligjeve të Federatës Ruse, shqetësimi për ruajtjen e trashëgimisë historike dhe kulturore, kujdesi për fëmijët dhe prindërit me aftësi të kufizuara.

Përgjigjet e sakta: 1, 2, 5 .

Detyra numër 17

Zgjidhni gjykimet e sakta për ligjin familjar në Federatën Ruse dhe shkruani numrat nën të cilat renditen.

E drejta familjare rregullon marrëdhëniet pasurore dhe personale jopasurore ndërmjet anëtarëve të familjes.
Martesa pezullohet për shkak të shpalljes nga zyra e gjendjes civile të njërit prej bashkëshortëve si të vdekur.
Martesa lidhet në zyrat e gjendjes civile (ZAGS).
Regjimi juridik i pasurisë së bashkëshortëve përcaktohet vetëm me kontratën e martesës.
Prindërve u kërkohet të sigurojnë mirëmbajtje për fëmijët e tyre të mitur.

Përgjigje: __________________________.

Duke analizuar materialet e detyrës nr.17, veçojmë konceptet dhe normat bazë që lidhen me të drejtën familjare. Gjykimi i parë do të jetë i saktë, pasi na referon ne nenin 2 të Kodit të Familjes. Institucioni kyç i së drejtës familjare është martesa e lidhur në zyrën e gjendjes civile (aktgjykimi 3), e cila lind të drejta dhe detyrime të ndërsjella të bashkëshortëve. Gjykimi i dytë na ngatërron pak, dihet se në lidhje me vdekjen e njërit prej bashkëshortëve, bashkëshorti i dytë duhet të vijë në zyrën e gjendjes civile. për të marrë një certifikatë për vdekjen e tij dhe si pasojë e kësaj, ndërprerja e martesës. Në detyrën tonë është formuluar: martesa pezullohet si pasojë e shpalljes së vdekur nga zyra e gjendjes civile të njërit prej bashkëshortëve. Përgjigja nuk është e saktë. Opsioni i katërt dhe i pestë na dërgojnë te të drejtat dhe detyrimet pronësore të bashkëshortëve. Opsioni i pestë është i saktë, pasi formulimi është në kryqëzimin e detyrimeve kushtetuese dhe ligjit familjar: prindërit janë të detyruar të sigurojnë ushqim për fëmijët e tyre të mitur. Por opsioni i katërt është i gabuar për shkak të formulimit të tij: vendoset regjimi ligjor i pasurisë së bashkëshortëve vetëm kontratë martesore. Kjo nuk është e vërtetë, sepse Jo vetem kontratën e martesës, por edhe normat e së drejtës familjare, d.m.th. Regjimi juridik i pasurisë së bashkëshortëve rregullohet me ligjin familjar dhe përcaktohet me kontratën e martesës.

Përgjigjet e sakta: 1, 3, 5 .

Detyra numër 18

Vendosni një korrespondencë midis shembujve dhe masave të përgjegjësisë ligjore në Federatën Ruse: për çdo pozicion të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

Shkruani në tabelë numrat e zgjedhur nën shkronjat përkatëse.

Detyra numër 18 lidhet me përgjegjësinë ligjore. Kur kryeni një detyrë, është e rëndësishme të mbani mend llojet e përgjegjësisë ligjore: penale, administrative, civile dhe disiplinore. Qortimi është një sanksion disiplinor - A 2. Paralajmërimi i referohet llojit të dënimit administrativ - B 3. Largimi nga puna për arsye përkatëse (për shembull, mungesa, një shkelje e vetme e rëndë e detyrave të punës, mospërmbushje e përsëritur e detyrave të punës nga një punonjës, etj.) - NË 2. Njoftim - masë disiplinore G 2. Heqja e lirisë - përgjegjësi penale për kryerjen e një krimi - D 1.

Detyra numër 19

Shoqëria Aksionare "Sweet Charm" prodhon ëmbëlsira. Gjeni në listën e mësipërme veçoritë e ndryshimit midis një shoqërie aksionare dhe formave të tjera organizative dhe ligjore të ndërmarrjeve. shkruani numrat nën të cilat renditen.

ndarja e kapitalit të autorizuar të shoqërisë në pjesë të barabarta, secila prej të cilave lëshohet nga letra me vlerë
lidhja e detyrueshme e një kontrate pune me punonjësit
Detyra e punonjësve për të respektuar disiplinën e punës
shpërndarja e fitimit midis punonjësve në përputhje me pjesëmarrjen e tyre në punë
duke bartur rrezikun e humbjes brenda vlerës së letrave me vlerë të zotëruara nga pjesëmarrësi
pagesën e dividentëve për pronarët në fund të vitit

Përgjigje: __________________________.

Për të përfunduar detyrën numër 19, është e nevojshme të bëhet dallimi midis formave organizative dhe ligjore të ndërmarrjeve. Në rastin tonë, theksoni tiparet dalluese të një shoqërie aksionare. Kujtojmë se shoqëritë aksionare, si shoqëritë me përgjegjësi të kufizuar, janë shoqëri tregtare. Këto janë organizata tregtare, d.m.th. qëllimi i aktiviteteve të tyre është të fitojnë. Kapitali i autorizuar ndahet në një numër të caktuar aksionesh. Pjesëmarrës mund të jenë shtetas, persona juridikë dhe persona juridikë publikë. Prandaj, përgjigjja e opsionit 1 - "ndarja e kapitalit të autorizuar të shoqërisë në pjesë të barabarta, secila prej të cilave është e përshtatur nga një vlerë" do të jetë e saktë. Dihet se aksionarët nuk janë përgjegjës për detyrimet e SH.A.-së, por mbartin rrezikun e humbjeve nga aktivitetet e shoqërisë brenda vlerës së aksioneve të tyre. Prandaj, opsioni 5 - "bartja e rrezikut të humbjes brenda vlerës së letrave me vlerë në pronësi të pjesëmarrësit" (aksioni - letra me vlerë) do të jetë i saktë, si dhe përgjigja 6 - "pagesa e dividentëve për pronarët në fund të vitit. " Aktgjykimet 2 dhe 3 - "lidhja e detyrueshme e kontratës së punës me punonjësit", "detyra e punonjësve për të respektuar disiplinën e punës" i referohen vendeve të përgjithshme të Ligjit të Punës. Por "shpërndarja e fitimeve midis punonjësve në përputhje me pjesëmarrjen e tyre në punë" është një karakteristikë e një forme të tillë organizative dhe ligjore të një ndërmarrje si një "kooperativë prodhuese" (artel).

Përgjigjet e sakta: 1, 5, 6 .

Detyra numër 20

Lexoni tekstin më poshtë me një numër fjalësh që mungojnë. Zgjidhni nga lista e propozuar e fjalëve që dëshironi të futni në vend të boshllëqeve.

"Një person që eksploron dhe transformon në mënyrë aktive natyrën, shoqërinë dhe veten e tij është _________ (A). Ky është një person me cilësitë e tij të formuara shoqërore dhe të shprehura individualisht: _________ (B), emocionale-vullnetare, morale, etj. Formimi i tyre është për faktin se individi, së bashku me njerëzit e tjerë _________ (C), njeh dhe ndryshon bota dhe ai vetë. Procesi i kësaj njohjeje në rrjedhën e asimilimit dhe riprodhimit të përvojës shoqërore është në të njëjtën kohë një proces i _________ (D).

Personaliteti përkufizohet si një formë e veçantë e ekzistencës dhe zhvillimit të lidhjeve shoqërore, marrëdhëniet e një personi me botën dhe me botën, me veten dhe me veten. Karakterizohet nga _________ (D) për të zhvilluar, zgjeruar fushëveprimin e aktiviteteve të saj dhe është i hapur ndaj të gjitha ndikimeve të jetës shoqërore, ndaj çdo eksperience. Ky është një person që ka pozicionin e tij në jetë, që tregon pavarësinë e mendimit, mbart _________ (E) për zgjedhjen e tij.

Fjalët në listë jepen në rasën emërore. Çdo fjalë mund të përdoret vetëm një një herë.

Zgjidhni në mënyrë sekuenciale një fjalë pas tjetrës, duke mbushur mendërisht çdo boshllëk. Ju lutemi vini re se ka më shumë fjalë në listë sesa ju nevojiten për të plotësuar boshllëqet.

Lista e termave:

aktivitet
intelektuale
detyrë
çdo ditë
përgjegjësi
socializimi
personalitet
ndjekje
komunikimi

Tabela e mëposhtme liston shkronjat që përfaqësojnë fjalët që mungojnë. Shkruani në tabelë nën çdo shkronjë numrin e fjalës që keni zgjedhur.

Kur të përfundoni detyrën numër 20, ju rekomandoj që së pari të përpiqeni të lexoni tekstin dhe t'i zëvendësoni vetë fjalët, sipas mendimit tuaj, të përshtatshme në kuptim. Kështu, arrihet një kuptim semantik i përmbajtjes së tekstit. Dhe kur ta lexoni përsëri, zgjidhni fjalët nga lista. Do të keni një situatë suksesi kur fjalët tuaja të zgjedhura përputhen me ato të propozuara nga lista. Pra, ne përpiqemi të lexojmë, duke futur fjalë që janë të afërta në kuptim, pastaj zgjedhim nga ato të disponueshme në detyrë.

"Një person që zotëron në mënyrë aktive dhe transformon me qëllim natyrën, shoqërinë dhe vetveten është personaliteti (A)(personaliteti është një grup i vetive dhe cilësive të rëndësishme shoqërore të një personi. Ku formohet një person - në shoqëri. Ajo që bën një person - transformon botën dhe veten). Ky është një person me cilësitë e tij të formuara shoqërore dhe të shprehura individualisht: intelektual (B), emocionale-vullnetare, morale etj (në këtë rast renditen cilësi të rëndësishme shoqërore). Formimi i tyre është për faktin se individi, së bashku me njerëzit e tjerë, aktivitetet (B) njeh dhe ndryshon botën dhe veten (një nga përkufizimet e veprimtarisë është veprimtaria e vetëdijshme e një personi, gjatë së cilës një person ndryshon botën përreth tij dhe ndryshon veten; procesi i ndërveprimit njerëzor me botën e jashtme). Procesi i kësaj njohjeje në rrjedhën e asimilimit dhe riprodhimit të përvojës shoqërore është në të njëjtën kohë një proces socializimi (D).

Personaliteti përkufizohet si një formë e veçantë e ekzistencës dhe zhvillimit të lidhjeve shoqërore, marrëdhëniet e një personi me botën dhe me botën, me veten dhe me veten. Karakterizohet aspirata (D) zhvillon, zgjeron sferën e veprimtarisë së saj dhe është e hapur ndaj të gjitha ndikimeve të jetës shoqërore, ndaj çdo eksperience (përsëri shpjeguar përmes procesit të socializimit, i cili zgjat gjatë gjithë jetës së njeriut). Ky është një person që ka pozicionin e tij në jetë, i cili tregon pavarësinë e mendimit, mbart përgjegjësia (E) për zgjedhjen tuaj (lirinë dhe përgjegjësinë në jetën e njeriut).

Pjesa 2

Lexoni tekstin dhe bëni detyrat 21-24.

Në një kuptim të gjerë, nënpunësimi është një situatë në të cilën puna e kryer nuk kërkon përdorimin e plotë të kualifikimeve dhe formimit profesional të individit, nuk i plotëson pritshmëritë e tij dhe nuk e lejon atë të marrë pagën që mund të merrte duke kryer. ajo vepër (dhe në atë vëllim) që mund të pretendohej...

Papunësia ciklike shoqërohet me luhatje në kërkesën për punë. Një recesion është një rënie ciklike e aktivitetit të biznesit që bën që njerëzit të humbasin punën e tyre për një periudhë derisa kërkesa të rritet përsëri dhe aktiviteti i biznesit të rikuperohet. Papunësia sezonale ndodh për shkak të luhatjeve sezonale të kërkesës për punë. Ai prek ata që janë të punësuar në peshkim, ndërtim dhe bujqësi. Ata që ndryshojnë vendin e punës dhe ata që aktualisht janë të papunë për shkak të lëvizjes nga një vend në tjetrin quhen të papunë funksionalë (fërkimë). Papunësia funksionale (fërkuese) konsiderohet si pasojë e pashmangshme por gjithsesi e pranueshme e një ekonomie të shëndetshme. Mund të supozohet se edhe me punësim të plotë, punonjësit do të lëvizin nga një vend në tjetrin.

Të papunët strukturorë e kanë të vështirë të gjejnë një punë për shkak të kualifikimeve të pamjaftueshme ose jo më të mjaftueshme, diskriminimit në bazë të gjinisë, përkatësisë etnike, moshës ose aftësisë së kufizuar. Edhe gjatë periudhave të punësimit të lartë, të papunët strukturorë mbeten të papunë në mënyrë disproporcionale.

Papunësia nuk është thjesht mungesë pune... Edhe pse papunësia mund të jetë një sfidë krijuese, mobilizuese e vullnetit, shumica e të mbijetuarve thonë se kanë përjetuar dëshpërim, pafuqi dhe konfuzion, veçanërisht nëse kanë qenë pa punë për më shumë se disa javë. . Për shumicën e njerëzve, punësimi është mjeti kryesor dhe shpesh i vetmi për të siguruar nevojat materiale në ushqim, veshje dhe një çati mbi kokë. Studimet tregojnë se ata që nuk e pëlqejnë punën e tyre ende preferojnë ta mbajnë atë edhe kur është e mundur të jetojnë me të ardhura të tjera. Edhe pse kushtet e punës mund të shkaktojnë efekte të pafavorshme, të qenit jashtë punës sjell jo më pak probleme: rritje të stresit, konflikte familjare, varësi nga alkooli dhe droga.

(K.H. Brier)

Duke filluar të kryeni detyrat në tekstin 21-24, fillimisht duhet ta lexoni tekstin me shumë kujdes dhe të nënvizoni fragmentet kryesore semantike të tekstit. Punohet teksti me stilolaps për asimilimin maksimal të përmbajtjes. Unë nuk rekomandoj që studentët e mi të lexojnë menjëherë pyetjen dhe në mënyrë të rastësishme, me një lexim të përciptë, të kërkojnë përgjigje. Si rregull, kjo praktikë çon në përgjigje të gabuara dhe rezultate më të ulëta në provim.

Detyra numër 21

Si e tregon teksti ndikimin e recesionit në papunësinë ciklike? Cilët sektorë të ekonomisë, sipas autorit, preken nga papunësia sezonale? (Tregoni të gjitha industritë e përmendura në tekst.) Si e shpjegon autori pashmangshmërinë e papunësisë funksionale (fërkuese)?

Përgjigja: "Një rënie është një rënie ciklike në biznes që i bën njerëzit të humbasin punën e tyre për një periudhë derisa kërkesa të rritet përsëri dhe biznesi të rritet." Ato. kërkesa për punë luhatet.

Detyra numër 22

Detyra numër 22 gjithashtu kryhet më së miri në pjesë.

Përgjigje: “Nënpunësia është një situatë në të cilën puna e kryer nuk kërkon përdorimin e plotë të kualifikimeve dhe formimit profesional të individit, nuk i plotëson pritshmëritë e tij dhe nuk e lejon atë të marrë pagën që mund të merrte duke kryer atë punë. (dhe në atë shumë) për të cilën mund të aplikoja…”

Sugjeroni pse disa punëtorë vendosen për punësim me kohë të pjesshme (bëni dy sugjerime). Kur plotësoni këtë detyrë, unë rekomandoj që studentët të shkruajnë çdo supozim në një rresht të ri.

Në rastin tonë, ne mund ta modelojmë përgjigjen duke përdorur tekst. Ne nuk japim shembuj sepse nuk është specifikuar në detyrë.

Përgjigje: punonjësit pranojnë punësim me kohë të pjesshme, sepse është e rëndësishme që një person të ndihet i rëndësishëm, i nevojshëm. Edhe punësimi me kohë të pjesshme i jep një personi një ndjenjë stabiliteti, lehtëson tensionin shoqëror dhe bën të mundur pjesëmarrjen në jetën publike.

Punëtorët pranojnë punësim me kohë të pjesshme, sepse në një krizë, edhe një punë e tillë mund të jetë burimi i vetëm i të ardhurave për familjet e tyre, mbrojtje nga trazirat sociale dhe u lejon atyre të ruajnë stilin e tyre të jetesës.

Detyra numër 23

Autori vëren se "edhe gjatë periudhave të punësimit të lartë midis të papunëve strukturorë, papunësia e lartë në mënyrë disproporcionale vazhdon". Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, shpjegoni arsyen e këtij niveli të papunësisë tek këto kategori qytetarësh. Emërtoni çdo dy masa për të parandaluar diskriminimin e kategorive të qytetarëve të treguar nga autori, të parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse.

Autori na jep arsyet e papunësisë së lartë në mesin e të papunëve strukturorë: kualifikime të pamjaftueshme ose të pamjaftueshme, diskriminim në bazë të gjinisë, përkatësisë etnike, moshës ose aftësisë së kufizuar. Por detyra kërkon përdorimin e njohurive të shkencave sociale. Kujtojmë se nga kursi i shkencave sociale dimë se papunësia strukturore shoqërohet me pamundësinë e punësimit për persona të profesioneve të caktuara dhe mospërputhjen ndërmjet ofertës dhe kërkesës në tregun e punës.

Përgjigje: Niveli i lartë i papunësisë strukturore, edhe gjatë periudhave të punësimit të lartë në vend, zakonisht shoqërohet me ndryshime në teknologjitë e prodhimit dhe me progresin shkencor dhe teknologjik. Ato. njerëzit e profesioneve të caktuara nuk janë më të kërkuar në tregun e punës (shembuj nuk kërkohen në detyrë, vetëm një shpjegim i problemit).

Emërtoni çdo dy masa për të parandaluar diskriminimin e kategorive të qytetarëve të treguar nga autori, të parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse. Në këtë rast, na kërkohet t'i referohemi normave të Ligjit të Punës të Federatës Ruse, pasi ai rregullon marrëdhëniet në fushën e punës me pagë.

Përgjigje: Kodi i Punës i Federatës Ruse përmban ndalime për diskriminimin:

qytetarët e Federatës Ruse kanë mundësi të barabarta që punonjësit të avancojnë në punë, duke marrë parasysh produktivitetin e punës, kualifikimet dhe kohëzgjatjen e shërbimit në specialitetin e tyre, si dhe për trajnime dhe arsimim profesional shtesë;
kufizimet në të drejtat e punës ose përfitimi i përfitimeve në bazë të gjinisë, racës, ngjyrës së lëkurës, kombësisë, gjuhës, origjinës, pronës, familjes, statusit social dhe zyrtar, moshës, vendbanimit, qëndrimit ndaj fesë, besimeve, anëtarësimit ose mosanëtarësimit në publik shoqatat janë të ndaluara ose ndonjë grup shoqëror, si dhe nga rrethana të tjera që nuk lidhen me cilësitë e biznesit të punonjësit.

Si garanci e mosdiskriminimit, Kodi i Punës i Federatës Ruse parashikon të drejtën e një personi që e konsideron veten të diskriminuar në sferën e punës për të aplikuar në gjykatë për rivendosjen e të drejtave të shkelura, kompensimin e dëmit material dhe kompensimin për dëm moral.

Detyra numër 24

Pse, sipas autorit, papunësia shkakton një gjendje dëshpërimi, konfuzion të një personi? Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale dhe faktet e jetës publike, bëni dy supozime se si manifestohet efekti mobilizues i shtetit të papunë te një person.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale dhe faktet e jetës publike, bëni dy supozime se si manifestohet efekti mobilizues i shtetit të papunë tek një person (në këtë rast, ne duhet të japim shembuj, sepse pyetja tingëllon "fakte të jetës publike").

Papunësia ofron një nxitje për rikualifikim nëse profesioni është pak i kërkuar në tregun e punës. Pushim në punësim për rikualifikim dhe arsimim. Shtetasi N pasi është regjistruar në Qendrën e Punësimit është dërguar për trajnim profesional si saldator elektrik dhe gaz.
Papunësia ofron një mundësi për organizimin e vetëpunësimit. Për shembull, pasi u pushua nga puna e tij kryesore në mbylljen e një ndërmarrje në Moskë, shtetasi N u transferua në rajonin e Moskës, dorëzoi dokumente në Qendrën e Punësimit të Qytetit të Moskës, ku mori këshilla për fillimin e një ferme, ndihmë në hartimin e një plan biznesi dhe asistencë financiare një herë.

Detyra numër 25

Cili është kuptimi i shkencëtarëve socialë në konceptin e "artit"? Duke u mbështetur në njohuritë e lëndës së shkencave shoqërore, bëni dy fjali: një fjali që përmban informacione për llojet e artit dhe një fjali që zbulon thelbin e funksionit edukativ të artit.

Detyra numër 25 mund të kryhet me sukses vetëm nëse i njihni konceptet bazë të kursit. Arti është një formë kulture që pasqyron realitetin përreth në imazhet artistike. Imazhi artistik mund të shprehet në lloje të ndryshme të artit: muzikë, pikturë, arkitekturë, skulpturë, letërsi. Veprat e artit kanë një ndikim të madh në formimin e personalitetit të një personi.

Detyra numër 26

Emërtoni dhe ilustroni me shembuj tre detyrimet kryesore të punëdhënësit, të parashikuara në Kodin e Punës të Federatës Ruse.

Në detyrën nr. 26, është e nevojshme të përmenden dhe të ilustrohen shembuj të tre detyrimeve kryesore të punëdhënësit, të parashikuara në Kodin e Punës:

Siguroni sigurinë dhe kushtet e punës në përputhje me standardet e mbrojtjes së punës. Në ndërmarrjen N për përmirësimin e kushteve të punës së punonjësve u mbajtën seanca trajnimi për parandalimin e lëndimeve.
Paguani pagat plotësisht në kohë. Për vonesën e pagesës së pagave, menaxhmenti i ndërmarrjes Y u mbajt përgjegjës në formën e detyrimit të punonjësve që të paguajnë edhe kamatë krahas pagave.
Sigurimi i sigurimit social të detyrueshëm për punonjësit. Në kontratën e punës të nënshkruar nga shtetasi N me kompaninë, në rubrikën e detyrimeve të punëdhënësit përfshihej një klauzolë për sigurimet shoqërore të detyrueshme të shtetasit N.

Detyra numër 27

Një parti e re politike është regjistruar në shtetin Z. Ajo ka organe qendrore qeverisëse dhe degë rajonale. Partia shpall si parime të saj bazë tradicionalizmin, stabilitetin, rendin, si dhe përparësinë e interesave të shtetit, kombit, shoqërisë ndaj interesave të individit. Partia politike gjatë zgjedhjeve fitoi numrin e nevojshëm të votave dhe mori mandate në parlament. Përcaktoni llojin e partisë politike në varësi të përkatësisë së saj ideologjike. Jepni faktin që ju lejoi të bëni një përfundim të tillë. Emërtoni çdo dy lloje të tjera palësh të dalluara nga ky kriter dhe përshkruani shkurtimisht secilën prej tyre.

partia është e regjistruar;
qeveritë qendrore dhe zyrat rajonale (nënshkruani, tregon një parti masive);
parimet bazë: tradicionalizmi, stabiliteti, rendi, si dhe përparësia e interesave të shtetit, kombit, shoqërisë mbi interesat e individit (një shenjë që tregon përkatësinë ideologjike është konservatore);
hyri në parlament pas zgjedhjeve (merr pjesë në pushtet - një shenjë që tregon partinë në pushtet);

Tani pyetjet: Përcaktoni llojin e partisë politike në varësi të përkatësisë së saj ideologjike.

Përgjigje: Partia Konservatore.

Jepni faktin që ju lejoi të bëni një përfundim të tillë.

Përgjigje: Meqenëse i ruan parimet e traditës dhe qëndrueshmërisë së zhvillimit (tradicionalizmi, stabiliteti, rregulli, si dhe përparësia e interesave të shtetit, kombit, shoqërisë ndaj interesave të individit).

Emërtoni çdo dy lloje të tjera palësh të dalluara nga ky kriter dhe përshkruani shkurtimisht secilën prej tyre.

Përgjigje: Për nga orientimi ideologjik dallohen partitë liberale dhe socialiste. Shenjat e partisë liberale: patjetërsueshmëria e të drejtave natyrore të njeriut, përparësia e tyre ndaj interesave të shoqërisë dhe shtetit, pluralizmi politik, ekonomia e tregut të lirë.

Detyra numër 28

Ju udhëzohen të përgatisni një përgjigje të detajuar për temën “Llojet e familjeve”. Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë. Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënpika.

Për të shkruar një plan për ndonjë nga temat e shkencave sociale, është e nevojshme të kuptohet qartë struktura e studimit të temës. Në fakt, kjo detyrë teston të kuptuarit e studentëve për strukturën e temës. Prandaj, shkrimi i planit varet edhe nga cilësia e zotërimit të materialit të temës, kuptimi i strukturës së tij. Në këtë rast, tema e planit është "Llojet e familjeve".

Koncepti i familjes si një grup i vogël i bazuar në martesë ose lidhje familjare.
Funksionet e familjes (në këtë version të planit, mund të mos specifikoni)
Llojet e familjeve sipas natyrës së marrëdhënieve ndërmjet anëtarëve:

Tradicionale (familje patriarkale), veçoritë e saj:
A) bashkëjetesa e disa brezave;
B) dominimi mashkullor;
C) varësia ekonomike e anëtarëve të familjes nga një burrë;
D) shpërndarje e ngurtë e përgjegjësive
Familje partnere (demokratike):
A) nukleariteti;
B) vendimmarrje nga të gjithë anëtarët e familjes;
C) pavarësia ekonomike e grave;
D) shpërndarja e drejtë e përgjegjësive shtëpiake

Llojet e familjeve në lidhje me rritjen e fëmijëve:

autoritar;
Demokratike;
Liberale (lejuese)
Tendencat aktuale në zhvillimin e familjes

Detyra 29

Zgjidhni një nga pohimet e mëposhtme, zbuloni kuptimin e saj në formën e një mini-eseje, duke treguar, nëse është e nevojshme, aspekte të ndryshme të problemit të paraqitur nga autori (tema e prekur).

Kur paraqisni mendimet tuaja për çështjen e ngritur (temë e shënuar), kur argumentoni këndvështrimin tuaj, përdorni njohuri marrë gjatë studimit të lëndës së shkencave shoqërore, përkatëse konceptet, dhe të dhëna jetën shoqërore dhe jetën e vet përvojë.

(Jepni të paktën dy shembuj nga burime të ndryshme si provë.)

29.1. Filozofia. “Privilegji i peshqve, minjve dhe ujqërve është të jetojnë sipas ligjit të ofertës dhe kërkesës; por drejtësia është ligji i jetës së njerëzimit.” (D. Ruskin)

29.2. Ekonomia. “Llojet e biznesit janë të ndryshme, por biznesi si sistem mbetet i njëjtë pavarësisht nga shkalla dhe struktura, produktet, teknologjitë dhe tregjet e tij”. (P. Drucker)

29.3. Sociologji, psikologji sociale. “Ne kemi nevojë për shkolla që jo vetëm të japin mësim, gjë që është jashtëzakonisht e rëndësishme, kjo është gjëja më e rëndësishme, por edhe shkolla që edukojnë individin.” (V.V. Putin)

29.4. Shkenca Politike. "Fuqia supreme është e denjë për nder vetëm për aq sa është një mjet për të garantuar të drejtat e njeriut." (A. Custin)

29.5. Jurisprudencë. “Mbrojtja e ligjit është detyrë ndaj shoqërisë. Ai që mbron të drejtën e tij, mbron të drejtën në përgjithësi. (R. Iering)

Ushtrimi 29. 3. “Ne kemi nevojë për shkolla që jo vetëm të japin mësim, gjë që është jashtëzakonisht e rëndësishme, kjo është gjëja më e rëndësishme, por edhe shkolla që edukojnë individin.” (V.V. Putin)

Kur shkruani një ese, para së gjithash, është e nevojshme të përfaqësoni qartë sferën e shoqërisë së cilës i përket tema e zgjedhur. Duhet të lexoni me kujdes temat e propozuara, të analizoni "çantën e njohurive" tuaj, të kuptoni se cila nga temat keni ide më të qarta teorike, për cilën nga temat mund të jepni shembujt më të mirë që zbulojnë përmbajtjen e temës.

Në këtë rast, ne kemi zgjedhur një temë nga rubrika sociologji, psikologji sociale. Ne e kuptojmë që problemi i shkollës moderne, sistemit arsimor ngrihet menjëherë. Pyetja e përjetshme: detyrat e edukimit janë trajnimi dhe edukimi, çfarë është më e rëndësishme? Është prekur edhe çështja e socializimit – “shkollat që edukojnë individin”. Vërej se këtu nuk mund të hyjmë në konceptin e temës së sferës shpirtërore të shoqërisë, sepse po shkruajmë një ese nga një pjesë tjetër. Pra, le të përpiqemi të shkruajmë.

Çfarë urdhri shoqëror duhet të përmbushë shkolla - t'u japë nxënësve vetëm një nivel të lartë arsimor? Apo për të përmbushur një mision po aq të rëndësishëm - edukimin e individit?

Siç dihet nga kursi i shkencave shoqërore, edukimi është një mënyrë për t'u bërë person duke marrë njohuri, duke përvetësuar shkathtësi dhe aftësi, duke zhvilluar aftësi krijuese përmes një sistemi institucionesh shoqërore, ndër të cilat më e rëndësishmja është shkolla.

Kur flasim për një shkollë si një institucion që ofron arsim, kuptojmë se bëhet fjalë për një institucion social që ka një sërë elementesh: këto janë standarde dhe programe arsimore, parime funksionimi, duke përfshirë një rrjet institucionesh arsimore dhe qeverish.

Për të përmirësuar cilësinë e arsimit, shteti po ndërmerr një sërë masash: zgjatja e kohëzgjatjes së trajnimit, rritja e kërkesave për nivelin e kualifikimeve të mësuesve, përdorimi i ndryshueshmërisë së programeve arsimore, ndërtimi i trajektoreve individuale arsimore për nxënësit, pajisja e shkollave me pajisje moderne dhe futjen e formave të reja të certifikimit përfundimtar.

Si rrjedhojë, shohim sesi maturantët tregojnë rezultate të larta në Provimin e Unifikuar të Shtetit, të cilat bëjnë të mundur marrjen e vendeve të financuara nga shteti në universitetet kryesore të kryeqytetit. Sipas rezultateve të hulumtimit ndërkombëtar të paraqitur nga HSE, në të cilin morën pjesë 49 vende, nxënësit e shkollave fillore ruse zënë një pozitë udhëheqëse në botë në lexim, matematikë dhe shkencë. Si dhe matematika e klasës së 8-të. Sipas studiuesve, ky rezultat u arrit për shkak të futjes së standardeve të reja arsimore, një sistemi i certifikimit të unifikuar shtetëror.

Por a mjaftojnë vetëm rezultate edukative për shoqërinë dhe individin? Autori i citatit na tregon qartë komponentin më të rëndësishëm të procesit arsimor: edukimin e personalitetit të një personi.

Bazuar në funksionet e arsimit: ekonomike, sociale dhe kulturore, bëhet e qartë se është në funksionin kulturor - përdorimi i kulturës së akumuluar më parë për të edukuar një person, për të zhvilluar aftësitë e tij krijuese që shfaqet ky problem.

Përveç mësimeve, notave, provimeve, ekziston edhe jeta më e pasur shkollore në ngjarje: orë mësimi, festivale shkollore, udhëtime, udhëtime të përbashkëta me shokët e klasës nëpër Rusi dhe në vende të tjera.

Në të gjithë këtë, studenti mëson të ndërveprojë me njerëzit e tjerë, tregon aftësitë dhe talentet e tij. Pikërisht në këtë atmosferë realizohet funksioni social i arsimit. Nëpërmjet socializimit të individit, asimilimit të normave, statuseve dhe roleve shoqërore.

Si shembull, mund të përmendet filmi i preferuar nga fëmijëria, "Eccentric of 5 B", i cili tregon gjallërisht se si ekipi i shkollës, klasa formon personalitetin e Borit. Si e mëson përgjegjësinë kur emërohet këshilltar në klasën 1.

Kështu, V.V. Putin në deklaratën e tij theksoi edhe një herë rëndësinë e të kuptuarit nga shoqëria dhe shkolla e pandashmërisë së dy proceseve më të rëndësishme që lidhen me socializimin e individit - edukimit dhe edukimit.

Provimi i studimeve sociale përbëhet nga dy pjesë, të cilat gjithsej përmbajnë 29 detyra.

Pjesa e parë përmban 20 detyra me një përgjigje të shkurtër.

Përgjigja për detyrat e pjesës së parë jepet nga hyrja përkatëse në formën e një fjale ose fraze ose një sekuencë numrash të shkruar pa hapësira dhe karaktere ndarëse.

Detyrat 1-3 - detyra konceptuale të nivelit bazë - kanë për qëllim testimin e njohurive dhe të kuptuarit e thelbit biosocial të një personi, fazat dhe faktorët kryesorë të socializimit të individit, modelet dhe tendencat në zhvillimin e shoqërisë, institucionet dhe proceset kryesore sociale.

Detyrat 4-19 të niveleve bazë dhe të avancuara kanë për qëllim testimin e formimit të aftësive:

karakterizojnë nga pozicionet shkencore, objektet kryesore shoqërore (faktet, dukuritë, proceset, institucionet), vendi dhe rëndësia e tyre në jetën e shoqërisë si një sistem integral.
kërkimi informacioni social i paraqitur në sisteme të ndryshme shenjash (tekst, skemë, tabelë, diagram)
aplikoni njohuri socio-ekonomike dhe humanitare në procesin e zgjidhjes së detyrave njohëse për problemet aktuale sociale

Detyrat e këtij grupi përfaqësojnë pesë modulet tradicionale tematike të lëndës së shkencave sociale:

njeriu dhe shoqëria, duke përfshirë dijen dhe kulturën shpirtërore (detyrat 4–6)
ekonomi (detyrat 7–10)
marrëdhëniet shoqërore (detyrat 11, 12)
politikë (detyrat 13–15)
ligj (detyrat 16–19)

Pjesa e dytë përmban 9 detyra me një përgjigje të detajuar.

Në detyrat e pjesës së dytë, përgjigja formulohet dhe regjistrohet nga i pyeturi në mënyrë të pavarur në formë të zgjeruar. Detyrat e kësaj pjese të punës kanë për qëllim identifikimin e të diplomuarve me nivelin më të lartë të formimit të shkencave sociale.

Detyrat e pjesës së dytë (21-29) së bashku përfaqësojnë shkencat shoqërore bazë që formojnë kursin e shkencave shoqërore të një shkolle të mesme (filozofia sociale, ekonomia, sociologjia, shkenca politike, psikologjia sociale, jurisprudenca.

Shpërndarja e detyrave sipas pjesëve të fletës së provimit

Pjesë të punës	Numri i detyrave	Rezultati fillestar maksimal	Lloji i punës
1 pjesë	20	35	Përgjigja e shkurtër
Pjesa 2	9	27	Përgjigje e detajuar
Total	19	62

Koha

I caktuar për punën e provimit 3 orë 55 minuta.
Koha e rekomanduar për të përfunduar detyra të ndryshme:

për secilën nga detyrat 1–3, 10: 1–4 minuta
për secilën nga detyrat 4-9, 11-28: 2-8 minuta
për detyrën 29: 45 minuta

Studime sociale OGE

Pjesa e dytë. Pyetje me një përgjigje të detajuar

Secila nga gjashtë detyrat në këtë pjesë teston një aftësi specifike në një përmbajtje të ndryshme kursi të shkencave sociale. Ka disa rregulla të përgjithshme:

2. Është e rëndësishme t'i kushtohet vëmendje jo vetëm faktit që duhet thirrur(trego, formulo etj.): shenj, (veçori, argumente, shembuj etj.) por edhe cakto sa prej këtyre elementeveështë e nevojshme për të sjellë (një, dy, tre, etj.).

3. Ekziston një varësi e qartë e pikëve nga plotësia e përgjigjes. Përgjigja mund të jetë e saktë, por jo e plotë. Në këtë rast, do të jetë e pamundur të merret rezultati maksimal.

Detyra e parë për tekstin (Nr. 26 në vazhdim) kërkon të hartojë një plan të tekstit, të nxjerrë në pah fragmentet kryesore semantike të tij dhe të titullojë secilën prej tyre. Për të përfunduar këtë detyrë, duhet të lexoni me kujdes tekstin, të kuptoni përmbajtjen e tij, të identifikoni idetë kryesore. Është shumë e rëndësishme të kuptohet që titulli i pikave të planit nuk duhet të riprodhojë plotësisht frazat individuale të tekstit - është e nevojshme të formuloni shkurtimisht idenë kryesore të secilit fragment më vete. Në këtë rast, numri i fragmenteve të zgjedhura mund të jetë i ndryshëm - sistemi i klasifikimit nuk përcakton ndonjë numër specifik të artikujve të planit. Por në të njëjtën kohë, duhet kuptuar se duhet të ketë një logjikë të caktuar në ndarjen e tekstit në fragmente semantike (mikrotema) - është në bazë të të kuptuarit të tij që eksperti që kontrollon veprën mund të konkludojë se fragmentet kryesore semantike janë theksuar.

Detyra e dytë për tekstin (Nr. 27 në vazhdim) përfshin nxjerrjen e informacionit të paraqitur në një formë të qartë. Informacioni i kërkuar mund të jepet në formën e një citimi të drejtpërdrejtë nga teksti, dhe gjatësitë dhe detajet mund të hiqen dhe të jepet vetëm një fragment i dallueshëm i frazës. Informacioni mund të jepet në formën e një parafraze afër tekstit. Të dyja këto opsione për përfundimin e detyrës janë të barabarta.

Detyra e tretë për tekstin (#28 in punë) përfshin nxjerrjen dhe disa interpretime të informacionit të paraqitur në tekst.

Detyra e katërt për tekstin (#29 në vazhdim) përfshin tejkalimin e përmbajtjes së tekstit dhe tërheqjen e njohurive kontekstuale të lëndës së shkencave sociale, fakteve të jetës shoqërore ose përvojës personale sociale të të diplomuarit. Kërkesat e punës: Së pari, saktësinë dhe korrektësinë e fakteve të dhëna (faktet shoqërore ose modelet e situatave shoqërore), përputhjen e tyre me dispozitat teorike të dhëna në detyrë; Së dyti, prania e arsyetimit që konkretizon thelbin e pozicionit teorik të dhënë në detyrë, korrektësinë logjike dhe kuptimore të këtyre arsyetimit; Së treti, korrektësia e pasqyrimit në argumentet dhe faktet e lidhjeve të llojeve të ndryshme.

Detyra e pestë për tekstin (#30 në vazhdim)- një detyrë që, si rregull, ka një kusht të pavarur të detajuar, teston një gamë të tërë aftësish: lidh faktet individuale dhe proceset shoqërore, zbaton njohuritë e një kursi të shkencave sociale, plotëson njohuritë e një kursi me informacion për të zgjidhur një problem, etj. .

Detyra e gjashtë për tekstin (Nr. 31 në vazhdim) përfshin formulimin dhe argumentimin nga i diplomuari i gjykimit të tij për çështjen aktuale problematike të jetës publike. Kjo detyrë lidhet drejtpërdrejt me përmbajtjen e tekstit, por kërkon shqyrtimin e tekstit nga një këndvështrim tjetër.

Lexoni tekstin dhe bëni detyrat 26-31.

Po hyjmë në një epokë në të cilën edukimi, njohuritë, aftësitë profesionale do të luajnë një rol vendimtar në fatin e një personi. Pa njohuri, meqë ra fjala, e cila po bëhet gjithnjë e më e ndërlikuar, thjesht do të jetë e pamundur të punosh, të jesh i dobishëm ... Një person do të sjellë ide të reja, do të mendojë për atë që një makinë nuk mund të mendojë. Dhe për këtë, inteligjenca e përgjithshme e një personi, aftësia e tij për të krijuar diçka të re dhe, natyrisht, përgjegjësi morale, të cilën një makinë nuk mund ta përballojë në asnjë mënyrë, do të jetë gjithnjë e më e nevojshme ... detyra më e vështirë dhe më e vështirë do të bie që një person të jetë jo thjesht një njeri, por një njeri i shkencës, një njeri moralisht përgjegjës për gjithçka që ndodh në epokën e makinave dhe robotëve. Edukimi i përgjithshëm mund të krijojë një person të së ardhmes, një person krijues, një krijues të gjithçkaje të re dhe moralisht përgjegjës për gjithçka që do të krijohet.

Mësimdhënia është ajo që i duhet një i riu që në moshë shumë të vogël. Ju gjithmonë duhet të mësoni. Deri në fund të jetës së tij, jo vetëm dha mësim, por edhe studioi të gjithë shkencëtarët kryesorë. Nëse ndaloni së mësuari, nuk do të jeni në gjendje të jepni mësim. Sepse njohuritë po rriten dhe po bëhen më komplekse. Në të njëjtën kohë, duhet mbajtur mend se koha më e favorshme për të mësuar është rinia. Pikërisht në rini, në fëmijëri, në adoleshencë, në rini, mendja e njeriut është më e pranueshme.

Dije se si të mos humbasësh kohë për gjëra të vogla, në "pushim", që ndonjëherë lodhet më shumë se puna më e vështirë, mos e mbush mendjen tuaj të ndritur me rrjedha baltë "informacionesh" të trashë dhe pa qëllim. Kujdesuni për veten për të mësuar, për përvetësimin e njohurive dhe aftësive që do t'i zotëroni lehtë dhe shpejt vetëm në rininë tuaj.

Dhe ja ku dëgjoj psherëtimën e rëndë të një të riu: sa jetë e mërzitshme i ofroni rinisë sonë! Vetëm studio. Dhe ku është pjesa tjetër, argëtimi? Pra, pse të mos gëzohemi?

Nr. Përvetësimi i aftësive dhe njohurive është i njëjti sport. Mësimdhënia është e vështirë kur nuk dimë të gjejmë gëzim në të. Ne duhet të duam të studiojmë dhe të zgjedhim forma të zgjuara rekreacioni dhe argëtimi që gjithashtu mund të mësojnë diçka, të zhvillojnë tek ne disa aftësi që do të nevojiten në jetë ...

Mësoni të doni të mësuarit!

(D.S. Likhachev)

№ 26. Planifikoni tekstin tuaj. Për ta bërë këtë, theksoni fragmentet kryesore semantike të tekstit dhe titulloni secilën prej tyre.

№ 29. Çfarë formash rekreacioni dhe argëtimi rekomandon autori për të rinjtë? Jepni dy shembuj të formave të tilla; Në secilin rast, tregoni se cilat cilësi zhvillon kjo formë.

zhvillohet në epokën e makinave dhe robotëve. Duke përdorur tekstin dhe studimet sociale

njohuri, jepni dy shpjegime për këtë mendim.

№ 31. Autori beson se "duhet mësuar gjithmonë". Duke përdorur tekstin dhe njohuritë e shkencave shoqërore, vërtetoni me dy argumente (shpjegime) nevojën për edukim të vazhdueshëm gjatë gjithë jetës së njeriut.

Argument = fakt + gjykim (sepse ose sepse)

Punëtoria për studimet sociale është e fokusuar në përgatitjen e nxënësve të shkollave të mesme për kalimin me sukses të Provimit të Unifikuar të Shtetit. Manuali përmban një analizë të detajuar të të gjitha llojeve të detyrave në pjesën 2, disa dhjetëra detyra të një niveli të lartë kompleksiteti për ushtrimin e secilit lloj detyre, si dhe rekomandime për kryerjen e detyrave të një niveli të lartë kompleksiteti, analiza të gabimeve tipike, përgjigjet dhe kriteret për vlerësimin e detyrave në pjesën 2. Libri u dedikohet mësuesve, prindërve, mësuesve kujdestarë, si dhe nxënësve të shkollave të mesme për vetëpërgatitje për provim. Me urdhër nr. 699 të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse, tekstet shkollore të botuara nga shtëpia botuese e Provimit miratohen për përdorim në institucionet arsimore.

Detyrat për të punuar me tekst.
Detyrat për të punuar me tekste që përmbajnë informacion social zënë një vend mjaft domethënës në Provimin e Unifikuar të Shtetit në Shkenca Sociale.
Nga pikëpamja formale, përcaktohet nga “pesha” e lartë e këtij lloji të detyrave në notën përfundimtare të dhënë për fletën e provimit në tërësi. Për një përgjigje të shkëlqyer, i diplomuari (dhe aplikanti) mund të marrë dhjetë pikë. Nga pikëpamja e përmbajtjes së edukimit të shkencave sociale dhe kërkesave për njohuritë dhe aftësitë e të diplomuarve, këto detyra përqendrohen në identifikimin e aftësive të tilla komplekse si:

Marrja dhe kuptimi kritik i informacionit social, analiza dhe sistematizimi i të dhënave të marra;
- analiza e informacionit të përditësuar për objektet sociale;
- shpjegimi i marrëdhënieve shkakore dhe funksionale të objekteve shoqërore;
- kërkimi i informacionit social të paraqitur në sisteme të ndryshme shenjash;
- nxjerrjen nga tekstet origjinale (juridike, popullore, publicistike etj.) njohurish për temat e dhëna;
- sistematizimi dhe përgjithësimi i informacionit të çrregullt shoqëror, duke dalluar faktet dhe opinionet, argumentet dhe përfundimet në të;
- formulimi i gjykimeve të veta për probleme të caktuara.
Kështu, detyrat për të punuar me tekste janë komplekse në thelbin e tyre.

përmbajtja
Parathënie
Karakteristikat e detyrave të pjesës 2
Detyrat për të punuar me tekst (21-24)
Karakteristikat e teksteve
Karakteristikat e detyrës
Gabimet e zakonshme
Provoni veten
Si të shkruani në një provim
Detyrat e trajnimit
Zbulimi i kuptimit të konceptit dhe zbatimi i tij në një kontekst të caktuar (25)
Qëllimi i detyrës dhe kriteret e notimit
Gabimet e zakonshme
Këshilla dhe truket
Detyrat e trajnimit
Detyrat për konkretizimin e dispozitave teorike (26)
Tasks-tasks (27)
Detyrat e trajnimit
Detyrat për hartimin e një plani (28)
Karakteristikat e hartimit të një plani për temën e propozuar
Detyrat e trajnimit
Detyra 29
Ese e shkencave sociale: specifikat e detyrës
Shembuj dhe komente.

Shkarkoni falas e-libër në një format të përshtatshëm, shikoni dhe lexoni:
Shkarkoni librin Provimi i Unifikuar Shtetëror, Studimet Sociale, Detyrat Pjesa 2, Praktikumi, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., 2017 - fileskachat.com, shkarkim i shpejtë dhe falas.

USE 2019, Studime sociale, Simulator, Lazebnikova A.Yu., Korolkova E.S., Rutkovskaya E.L., 2019
PËRDORIMI 2019, Studime sociale, 40 opsione, Detyra tipike testimi, Lazebnikova A.Yu., Koval T.V., Rutkovskaya E.L.
Provimi i Unifikuar Shtetëror 2019, Studime Sociale, Banka e Detyrave, Lazebnikova A.Yu., Korolkova E.S., Rutkovskaya E.L.
PËRDORIMI 2019, Studime sociale, Simulator tematik, Lazebnikova A.Yu., Korolkova E.S., Rutkovskaya E.L.

Udhëzimet dhe librat e mëposhtëm:

PËRDORIMI 2017, Studime sociale, 35 variante të detyrave tipike testuese, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S., Koval T.V.

PËRDORIMI 2017. Studime sociale. Punëtori. Detyrat e pjesës 2. Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L.

M.: 2017. - 96 f.

Formati: pdf

Madhësia: 1.5 MB

Shikoni, shkarkoni:drive.google

përmbajtja
Parathënie 4
Karakteristikat e detyrave të pjesës 2 6
Detyrat për punën me tekstin (21-24) 10
Karakteristikat e teksteve 10
Përshkrimi i punës 13
Gabimet e zakonshme 22
Provoni veten 27
Si të punoni me tekst në provimin 37
Detyrat e trajnimit 38
Zbulimi i kuptimit të konceptit dhe zbatimi i tij në një kontekst të caktuar (25) 46
Qëllimi i detyrës dhe kriteret e vlerësimit 46
Gabimet e zakonshme 49
Këshilla dhe truket 51
Detyrat e trajnimit „53
Detyrat për konkretizimin e dispozitave teorike (26) 54
Detyra-detyra (27) 59
Detyrat e trajnimit 70
Detyrat për hartimin e një plani (28) 75
Karakteristikat e hartimit të një plani për temën e propozuar 75
Detyrat e trajnimit 77
Detyra 29 83
Ese e shkencave sociale: specifikat e detyrës 83
Shembuj dhe komente 91

Pjesa 2 është pjesa më e vështirë e Provimit të Unifikuar të Shtetit në Studimet Sociale. Ai përmban detyra me një përgjigje të detajuar, të formuluar lirisht, kryesisht me kompleksitet të lartë. Përjashtim bëjnë detyrat për tekstet 21 dhe 22, qëllimi i të cilave është të testojnë jo aq nivelin e njohurive të studentëve, sa aftësinë e tyre për të nxjerrë informacion nga teksti i paraqitur. Në të njëjtën kohë, këto detyra ndihmojnë në kuptimin e tekstit dhe analizën e tij të mëvonshme.
Detyrat e një niveli të lartë kompleksiteti 23-29 janë krijuar për të testuar gjerësinë dhe thellësinë e zotërimit të materialit të shkencave shoqërore nga studentët dhe për të identifikuar nivelin e aftësive të tyre intelektuale. Këto detyra kërkojnë aftësinë për të dhënë argumente, fakte, shembuj për të vërtetuar një ose një pozicion tjetër teorik, për të formuluar këndvështrimin tuaj, për të lidhur njohuritë teorike dhe mendime specifike dhe situata shoqërore. Të njëjtat detyra parashikojnë gjithashtu identifikimin e erudicionit të përgjithshëm të studentëve, aftësinë për të përdorur njohuritë kontekstuale, si dhe njohuritë e disiplinave të lidhura humanitare: histori, letërsi, gjeografi.
Detyra 29 përfundon punën - një mini-ese (ese) për një nga pesë temat, e paraqitur në formën e një deklarate aforistike. Çdo temë eseje korrespondon me një nga gjashtë shkencat bazë të lëndës së shkencave sociale: filozofi, ekonomi, sociologji dhe psikologji sociale, shkenca politike ose jurisprudencë. Në kryerjen e kësaj detyre, i ekzaminuari zgjedh temën-pohimin. Pasi të ketë zgjedhur një temë, një i diplomuar mund të demonstrojë njohuritë dhe aftësitë e tij në përmbajtjen e lëndës së shkencave sociale që është më tërheqëse për të.