Dərs qeydləri heykəltəraşlıq V daha yaşlı qrup « həşəratlar.»

Maam.ru > Heykəltəraşlıq dərsi qeydləri

Ətrafımızdakı dünya haqqında bir dərsin xülasəsi ( daha yaşlı qrup) üstündə...

uşaqlarla daha yaşlı qruplar. Mövzu: " həşəratlar». Modelləşdirmə « Ladybug" Müəllim tərəfindən tərtib edilmişdir: Birinci ixtisas kateqoriyası.9. Modelləşdirmə"Ladybug". Tapmacaya qulaq as, sonra nə olacaq həşərat yolumuzda rastlaşdıq: Kimin kürəyində nöqtələr var?

Nsportal.ru > Üçün dərs planı

Tətbiq üçün metodik inkişaf, heykəltəraşlıq (daha yaşlı qrup)...

Uşaqları müxtəlif növlərlə tanış etmək həşəratlar. Reliefnakya modelləşdirmə kəpənəklər.Hərtərəfli dərs daha yaşlı qrup. Mövzu: “Bu heyrətamizdir həşəratlar" Məqsəd: uşaqların anlayışını genişləndirmək müxtəlif növlər həşəratlar.

Nsportal.ru > Metodoloji inkişaf

GCD-nin xülasəsi QALIPLAMA"Kəpənək"

Açıq inteqrasiya olunmuş dərs heykəltəraşlıq"Qaranq quyruğu kəpənəyi." (müdafiədə həşəratlar Qırmızı Kitabdan Materiallar və avadanlıqlar: plastilin, lövhələr heykəltəraşlıq, yığınlar, salfetlər, kompozisiya927. Açıq dərsin xülasəsi daha yaşlı qrup"Əgər nəzakətlisənsə."

Infourok.ru > NOD LEPKA-nın xülasəsi

Dərs qeydləri heykəltəraşlıq"Yarpaqda kəpənək..." mövzusunda

GCD-nin xülasəsi daha yaşlı qrup. Modelləşdirmə"Yarpaq üzərində kəpənək." Məqsəd, vəzifələr. bədii yaradıcılıq (modelləşdirmə). heykəltəraşlıq qabiliyyətini inkişaf etdirmək həşərat(kəpənək) təqdimatla; birləşmiş üsullardan istifadə edərək heykəltəraşlıq qabiliyyətini möhkəmləndirmək

Kopilkaurokov.ru > Heykəltəraşlıq dərsi qeydləri

Uşaqlara ötürməyi öyrədin heykəltəraşlıq xüsusiyyətləri

Qeydlər təhsil sahəsi"Bədii yaradıcılıq" ( modelləşdirmə) V daha yaşlı qrup bu mövzuda: həşəratlar. "Ladybug". Tərtib edən ali ixtisas kateqoriyalı müəllim Maksimova L.V. Proqramın məqsədləri: Uşaqlara köçürməyi öyrətmək heykəltəraşlıq xarakterik...

Sad51.nakhodka-edu.ru > Uşaqlara ötürməyi öyrədin

üçün GCD xülasəsi heykəltəraşlıq orta hesabla qrup « həşəratlar.»

Ladybug" Məqsəd: Heykəltəraşlıq qabiliyyətini inkişaf etdirmək həşərat(ladybug) təqdimatla.Sadə detalları obrazlı şəkildə əks etdirin heykəltəraşlıq.04.12.2017 Sənət üçün GCD-nin xülasəsi daha yaşlı qrup mövzuda: "Ana üçün geyin."

Blog.dohcolonoc.ru > Modelləşdirmə üçün GCD-nin xülasəsi

GCD-nin xülasəsi. Modelləşdirmə. Hazırlıq məktəbi qrup. Mövzu...

Hazırlıq məktəbi qrupəlilliyi olan uşaqlarla kompensasiya oriyentasiyası. Modelləşdirmə həşəratlarÇox müxtəlif var, Kimisi ot yeyir, Kimi çiçəkdən toz alır, Kimi qan içir

Doshkolnik.ru > GCD-nin xülasəsi. Modelləşdirmə.

Dərs qeydləri heykəltəraşlıq V daha yaşlı qrup mövzuda: "Yay"

Qalın karton ağ A4, plastilin dəsti, yığın, lövhə üçün heykəltəraşlıq, təsvir edən illüstrasiya həşəratlar. Dərsin gedişi.Uşaqlar: - Narıncı, qırmızı, arxada ləkəli qara. Tərbiyəçi: - Nə həşərat ladybug istisna olmaqla, təsvirdə çəkilmişdir.

Konspekty-zanyatij.ru > Heykəltəraşlıq dərsi qeydləri

Modelləşdirmə həşəratlar"Doodles" saytından.. Müzakirə...

Plastilin qarışqa - modelləşdirmə həşəratlar 6 yaşdan yuxarı uşaqlarla. Bizim plastilin qarışqamız yola çıxmağa və ya yaxşılıq üçün işə başlamağa hazırdır.Bu, birinci versiyada hazırlamağı təklif etdiyimiz kəpənək növüdür. Və 5-6 yaşlı uşaqlar üçün ( daha yaşlı və hazırlıq qrup uşaq...

Liveinternet.ru > Saytdan həşəratların modelləşdirilməsi

GCD-nin xülasəsi daha yaşlı qrup. « Sehrli dünya həşəratlar»

ev » Tərbiyəçilər bloqu » Elena Alekseevna Jukovanın bloqu » GCD-nin xülasəsi daha yaşlı qrup. "Sehrli dünya həşəratlar"Dərs üçün material: məktubu olan zərf həşəratlar, şəkilləri olan şəkillər həşəratlar və ya oyuncaqlar - həşəratlar, şəkil ilə...

53.mdout.ru > Böyüklərdə GCD-nin xülasəsi

həşəratlar plastilindən. ilə master-klass addım-addım fotoşəkillər

Modelləşdirmə həşəratlar.Müəllif: Chepeleva Tatyana Aleksandrovna Material məktəbəqədər və kiçik yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub. məktəb yaşı, müəllimlər və pedaqoqlar Addım-addım fotoşəkillərlə master-klass. Hər kəs həşərat məşğuldur, öz xeyirini istəyir və həyat istəyir.

Ped-kopilka.ru > Plastilindən hazırlanmış həşəratlar.

GCD-nin xülasəsi. Modelləşdirmə. Hazırlıq məktəbi qrup. Mövzu...

Modelləşdirmə plastilindən "Çəməndəki böcəklər". GCD hərəkəti. V. Leonovun şeirini oxumaq. həşəratlar Bir çox fərqli var, bəziləri ot yeyir, bəziləri çiçəkdən polen alır, bəziləri qan yeyir, bəziləri meyvə yeyir, ümumiyyətlə fərqlidir. həşəratlar hamını tanıyırıq!

Doshkolniku.info > GCD-nin xülasəsi. Modelləşdirmə.

Dərsin müsbət tərəfləri heykəltəraşlıq ladybug.

üçün GCD xülasəsi heykəltəraşlıq V daha yaşlı qrup"Ladybug" Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: koqnitiv inkişaf Bir qrup dərsi üçün qeydlər heykəltəraşlıq orta hesabla qrup“Ladybug” Məqsədlər: 1. Haqqında bilikləri möhkəmləndirmək həşəratlar, onların yaşayış yeri, qorunma...

Labrys.ru > Müsbət məqamlar

Modelləşdirmə Mövzu: “Mövsümlər” Altmövzu: “ həşəratlar»

Yaşlı qrup. 1 aprel həftəsi cümə. Mövzu: “Mövsümlər” Altmövzu: “ həşəratlar». Modelləşdirmə. "Böcəklər." Palçıq parçalarını ovuclarınız arasında dairəvi hərəkətlə yaymağı öyrətməyə davam edin, yuvarlanan parçaya böcək şəklini verin, kiçik detallar əlavə edin...

Tak-to-ENT.net > Modelləşdirmə mövzusu: "Mövsümlər"

Həftənin mövzusu: " həşəratlar». Modelləşdirmə 3-4 yaşlı uşaqlarla. Qeydlər...

Həftənin mövzusu: " həşəratlar" Dərs 35. Tırtıl. ( Modelləşdirmə plastilindən). Proqram məzmunu. Uşaqlara bir neçə hissədən ibarət obyektləri heykəlləndirməyi öyrətməyə davam edin. İsimlər yaratmağı öyrənin cəm. Nümayiş materialı.

Educ.wikireading.ru > Həftənin mövzusu “Böcəklər”dir.

Uşaqlar üçün master-klasslar heykəltəraşlıq mövzusunda " həşəratlar..."

Modelləşdirmə V daha yaşlı qrup. Modelləşdirmə polimer gildən hazırlanmışdır.Arını heykəl qoymazdan əvvəl uşaqlara bunların nə olduğunu söyləmək lazımdır həşəratlar təkcə gözəl deyil və parlaq canlılar.Sevimli heykəltəraşlıq kəpənək körpənin onu yaratmaq üçün istənilən rəng seçə bilməsidir.

Svoimi-rukami-club.ru > Uşaqlar üçün master-klasslar

Birbaşa mücərrəd təhsil fəaliyyəti By...

İlkin iş: modelləşdirmə kəpənəyin, hörümçəyin konstruktiv yolu. "Arı Maya" cizgi filminə baxmaq, alboma baxmaq həşəratlar", "Bir vedrə bal ilə arı" mövzusunda rəsm. Materiallar və avadanlıqlar: sarı plastilin (1/2 bar)...

I-igrushki.ru > Birbaşa mücərrəd

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi"Tatarıstan Respublikasının Buinsky bələdiyyə rayonunun Kiyatsky uşaq bağçası"

Açıq dərs mövzu üzrə modelləşdirmə üzrə birbaşa təhsil fəaliyyəti:

"Yarpaq üzərində kəpənək"

Tərbiyəçi: Zaxarova N.N.

"Yarpaq üzərində kəpənək" heykəltəraşlığına dair qeydlər (böyük qrup)

GCD-nin xülasəsi böyük qrup

"Yarpaq üzərində kəpənək" modelləşdirmə.

Məqsəd, məqsədlər

bədii yaradıcılıq (modelləşdirmə)

Bir fikirdən böcəyi (kəpənək) heykəlləndirmək bacarığını inkişaf etdirmək;

Birləşdirilmiş üsullardan istifadə edərək heykəltəraşlıq qabiliyyətini gücləndirmək;

Əl sənətlərini simmetrik şəkildə bəzəmək bacarığını inkişaf etdirin

İlkin iş: söhbət, həşəratlar haqqında şeirlər oxumaq, kəpənəklərlə təqdimatlara və slaydlara baxmaq, qələmlərlə rəsm çəkmək, illüstrasiyalara baxmaq, təbiətdəki kəpənəkləri müşahidə etmək.

Materiallar: kəpənəklər olan plakat, nümunə - diaqram, plastilin, yığınlar, lövhələr, salfetlər, yaşıl kağız, qayçı.

Dərsin gedişatı

S: Uşaqlar, indi ilin hansı vaxtıdır? :

S: İsti havalarda hər şey canlanır, heyvanlar, həşəratlar oyanır. Çiçəklər açır və günəşə uzanır. Həşəratlar da oyandılar. Onların nə qədər fərqli olduğunu görmək üçün şəkillərə baxın (həşəratların şəkilləri göstərilir).

Onlar haqqında şeirlərə qulaq asaq:

Böcək kürəyində qanadları hamar olan ot bıçağında yellənirdi.

Mən çəmənlikdəki hər kəsi tanıyıram, sizi tanış edə bilərəm.

Beləliklə, çəyirtkə atladı, bütün şeh damcılarını səpdi,

O, kolluqlarda çətinliklə görünür - ot kimi yaşıldır.

Burada iki kəpənək uçur, demək istəyirlər

Dünən otların arasında iki tırtıl yaşayırdı.

Budur, zəhmətkeş qarışqa - hamıdan güclü və sağlamdır!

O, inşaatçı və əyləncəlidir, kolluqda qarışqa yuvası qurur.

Çayın yaxınlığında bir cırcırama var: bir qığılcım, bir fidget.

Şən helikopter kimi, uçur.

Xeyirxahlıqla sancını gizlədən arı çiçəyin üstündə vızıldadı,

İsti xəz palto geyinib. Yay olsa da isti deyil.

S: Şeirlərdə adı keçən həşəratların şəkillərini göstərir.

Uşaqlar üçün suallar:

Bu ayə hansı böcəklərdən bəhs edir?

Arılar və iynəcələr necə fərqli və oxşardırlar? böcək və qarışqa; çəyirtkə və ladybug; kəpənək və cırcırama?

Bədən tərbiyəsi dərsi (İnternetdən götürülmüşdür)

Bax, kəpənək uçur (Qollarımızı yelləyir)

Çəmənlikdə çiçəkləri saymaq. (Barmağınızla sayın)

Bir iki üç dörd beş. (Əllərimizi çırpın)

Bir gündə, iki və bir ayda. (yerimizdə gəzirik)

Altı yeddi səkkiz doqquz on. (Əllərimizi çırpın)

Hətta müdrik arı (Yenə qollarımızı qanad kimi yelləyirik)

Kəpənəyin modelləşdirilməsi

S: Plastilinlə necə işləmək barədə göstərişlər verir, gözəl kəpənəklərlə illüstrasiyalar göstərir, uşaqları arzu etdikləri kəpənəyi düzəltməyə və ona ad qoymağa dəvət edir”.

Və sonra hər bir uşaq öz kəpənəyini təqdim etdi və hansı adı və niyə verdiyini söylədi və sonra hamı birlikdə qısa bir hekayə qurdu. Bir vaxtlar bir kəpənək yaşayırdı. Onun adı Kloun Kəpənək idi. O, uçdu, oynadı və çoxlu dostları vardı. Mən yedim. Mən həyatdan və günəşdən həzz alırdım.

"Gözəl kəpənəklər" adlı sənətkarlıq sərgisi "Kəpənək - Kloun" "Kəpənək - Noxud", "Kəpənək - Limon" və s.

Görülən işlərdən bəhs edən sərgi.

Proqram məzmunu: uşaqlara şəkillərdən istifadə edərək həşəratlar haqqında təsviri hekayələr qurmağı öyrətmək, ifadələrin ardıcıllığını, inkişafı, davamlılığını öyrətməyə davam etmək; müstəqil nitqdə tələffüzün özünü idarə etmə bacarığını möhkəmləndirmək; cinsiyyət halda isimlərin istifadəsini birləşdirin; "Böcəklər" mövzusunda lüğəti aktivləşdirmək; yaddaş, diqqət, şifahi inkişaf etdirmək məntiqi təfəkkür; həşəratların həyatına davamlı maraq yaratmaq.

Dərs üçün materiallar: həşəratların məktubu olan bir zərf, həşəratların və ya oyuncaqların şəkilləri - həşəratlar, həşərat dəsti ilə bir papatya şəkli. “Oyna və say” seriyasından “Çobanyastığı” nümayiş materialı.

İlkin iş: şəkillərə, oyuncaqlara, uşaq jurnallarına, ensiklopediyalara baxmaq, K. Çukovskinin “Milçək Tsokotuxa”, “Tarakan”, M. Mixaylovun “Meşə malikanələri” nağıllarını oxumaq, “Qarışqa evə necə tələsdi” V. Bianki G. Skrebitsky tərəfindən "Xoşbəxt Bug", cizgi filmlərinə baxır, "Kəpənək" aplikasiyası, həşəratların təsvirləri olan dekorativ lövhələri heykəlləndirir.

Metod və üsullar: oyun anı - məktub gəldi, diaqramın yoxlanılması, oyunlar: "Kim çatışmır", "Cümləni bitir", "Dördüncü tək", müəllimin izahı, uşaqların müstəqil hekayələri, nəticə.

Dərsin gedişatı:

Salam, əziz qonaqlar, sizi qonağımız kimi salamlamaqdan məmnunuq.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, zəhmət olmasa deyin ilin hansı fəsillərini bilirsiniz?

Uşaqlar: Qış. Bahar. Yay. payız.

Tərbiyəçi: İndi ilin hansı vaxtıdır?

Uşaqlar: Bahar.

Tərbiyəçi: İndi ilin hansı vaxtı olduğunu təqvimimizdə ox ilə göstərək. Mənə deyin, yazın gəldiyini təbiətdəki hansı əlamətlərdən bilirik?

Uşaqların cavabları: Qar əriyir. Axınlar işləyir. Günəş parlaq şəkildə parlayır. Ağaclardakı tumurcuqlar şişir. İlk yarpaqlar çiçəklənir. Quşlar uçur. Ot yaşıllaşır. İlk çiçəklər görünür. Böcəklər görünür.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, sizə həşəratlar dünyasına səyahət etməyi təklif edirəm. Təsəvvür edin ki, biz özümüzü yaşıl təmizlikdə tapırıq. Burada kiminlə görüşəcəyimizi tapmacaların köməyi ilə öyrənəcəyik.

1.Biz meşə sakinləriyik,

Ağıllı inşaatçılar.

Bütün komanda ilə iynələrdən

Bir ladin ağacının altında ev tikirik. (Qarışqalar)

2. Ayı meşədə bal tapdı,

Bal kifayət deyil, çox. (Arılar)

3. Bütün günü uçur

Hər kəs darıxır

Gecə gəlir

Sonra dayanır. (Uçmaq)

4. Mən gül yığmaq istədim,

Ancaq çiçək uçdu.

Bu hansı böcəkdir? (kəpənək)

Kəpənək qanadları nə ilə müqayisə olunur? (çiçəklə). Kəpənəyin hansı qanadları var? (parlaq, yüngül, böyük). Kəpənəyin neçə qanadı var? (dörd). Tapmacanı təxmin edərək, kimin kəpənəyi ziyarət etmək üçün uçduğunu öyrənəcəksiniz:

Uçur və vızıldayır,

Oturur və susur. (Səhv)

Tərbiyəçi: Başqa bir tapmaca tapın:

Evdar qadın

Qazonun üstündən uçdu

Çiçəyin üstündə təlaşlanacaq -

Tərbiyəçi: Şəkildəki arıya baxın. Onun qanadları varmı, necədirlər, neçə ayağı var? Riyaziyyatla məşğul ol. Uşaqlar, böcəklər niyə uça bilir? Onların qanadları var. Şəkillərdə uça bilən və qanadlı həşəratları seçək. Onlara ad verin.

Tərbiyəçi: Səyahətimiz davam edir. Yeni bir böcəklə tanış olduq. Hörümçək.

Hörümçəklər otda yaşayır, amma onları başqa harada tapmaq olar, harada yaşayırlar, necə evləri var? (vebdə). Hörümçəklər uçurmu? Niyə də yox? Bu sürünən həşəratdır.

Tərbiyəçi: İndi sizə bir oyun oynamağı təklif edirəm.

Oyun "Dördüncü əlavə" (Müəllim dörd sözün adını çəkir, uşaqlar əlavə sözü qulağı ilə müəyyən etməli və seçimlərini izah etməlidirlər).

– Böcək, arı, qarışqa, pişik;

– fil, kəpənək, arı, tırtıl;

– ladybug, ağcaqanad, boşqab, cırcırama;

– Milad ağacı, tarakan, milçək, çəyirtkə;

– arı, kəpənək, ağcaqanad, yataq.

Müəllimin topu atan uşaq cavab verir.

Oyundan sonra qapı döyülür.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, görək bizə kim gəlib.(Poçttal Peçkin geyimində müəllimin köməkçisi həşəratlardan məktub gətirir). Müəllim məktubu oxuyur və uşaqlara deyir:

Qəza baş verdi. Belə çıxır ki, Qış həşəratları təbiətə buraxmaq istəmir. Beləliklə, həşəratlar sizdən kömək istəyir. Onlara kömək etmək üçün Qışa həşəratlar haqqında danışmaq və tapmacaları həll etmək lazımdır, çünki o, onları heç vaxt görməmişdir. Uşaqlar, niyə düşünürsünüz? (Qışda həşərat yoxdur). Qış sizin cavablarınızı bəyənsə, o, mütləq həşəratları buraxacaq. Beləliklə, cəhd etməliyik.

Ancaq əvvəlcə barmaqlarımızı uzataq.

Keçirilib barmaq oyunu"Arı":

Dünən bizə gəldi

Zolaqlı arı.

(əlləri ilə yelləncək hərəkətləri etmək)

Və onun arxasında bumblebee var

Və şən bir kəpənək,

İki böcək və bir cırcırama

(baş barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı bükün).

Fənər gözləri kimi. (Barmaqlarımızdan dairələr düzəldirik və onları gözümüzə gətiririk),

Vızıldadılar, uçdular (ovuclarımızı yelləyirik),

Yorğunluqdan yıxıldılar (ovuclarımızı stolun üstünə atırıq).

Tərbiyəçi: Anlamağınızı asanlaşdırmaq üçün şəkillər hazırladım - məsləhətlər. Gəlin onlara baxaq (uşaqlar şəkillərə baxır və nə və necə deyəcəklərini müəyyənləşdirirlər).

Skripkaçı çəmənlikdə yaşayır,

O, frak geyinir və çapa yeriyir.

Bu skripkaçının kim olduğunu təxmin edin.(Çəyirtkə)

Heyvan deyil, quş deyil,

Burun toxuculuq iynəsinə bənzəyir.

Uçur, cırıldayır, oturur, susur (ağcaqanad)

Darvazada papatyada

Helikopter aşağı düşdü.

Qızıl gözlər

Bu kimdir? (cırcırama).

Boyu kiçik, amma çalışqan,

Ovçu isə realdır.

Ev şam iynələrindən yığılıb,

Meşəni tırtıllardan xilas edir. (Qarışqa).

Budur başqa bir tapmaca:

Nöqtə, nöqtə, iki qarmaq - bunlar böcəyin ayaqlarıdır,
iki parlaq ləçək bir qədər aralanır,
sağda bir nöqtə, solda bir nöqtə var, yanlarında qara ləkələr var.

təxmin etdin?

Bəli, bu ladybugdur. Arıdan, arıdan, arıdan nə ilə fərqlənir? (cavablar)

Onun sərt qanadları var, onlara sərt elytra deyilir və uçan qanadları əhatə edir. Ladybug bir az nizamlıdır, daha çox yeyərək bağları və tərəvəz bağlarını məhv olmaqdan xilas edir. kiçik həşərat- aphids.

Ladybug qorunmalıdır.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, kəpənəklər, arılar, böcəklər, qarışqalar, hörümçəklər, çəyirtkələr - bunlar hamısı həşəratdır. Sən də, mən də indi həşərat çevriləcəyik.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi:

Mən böyük bir iynəcəyəm

Çox yuvarlaq gözlər

Helikopter kimi fırlanıram

Sağ, sol, geri, irəli.

Uçdum və uçdum

Və bir az yorğun.

O, bir papatya üzərində oturdu və yenidən uçdu.

(Uşaqlar mətnə ​​uyğun hərəkətlər edir)

Tərbiyəçi: Bir cırcırama qanadlarını çırparaq uçurdu və birdən yüngül meh əsdi. (Uşaqlar üfürür, dodaqları boru kimi). Sonra böcəklər göründü, onları azad etdiyinizə sevindilər və əylənək. Çəmənlikdə çobanyastığı gördük və təəccübləndik. Bu nə cür çobanyastığı idi? (böyük, ağ, gözəl, zərif). Həşəratlar əylənir, uçur, çırpınırdılar və o qədər yorulmuşdular ki, çobanyastığı üzərində dincəlməyə qərar verdilər. Yerləşdilər, hamıya yer var idi, çobanyastığı böyük idi.

Çobanyastığı üzərində hansı həşəratlar məskunlaşdı (uşaqların cavabları)

Tərbiyəçi: Gəlin “Cümləni bitir” oyununu oynayaq və bizə deyin ki, kim haradadır?

• Qarışqa yanında oturur (çiçək)
• Ladybug sürünür... (yarpaq)
• Bumblebee (yarpağın altında) gizləndi
• Tırtıl oturur... (çiçək)
• Bir kəpənək uçur (bir çiçək)
• Bir böcək (çiçəyin) altında oturur
• Bir cırcırama (çiçəyin) yanında uçur

Tərbiyəçi: Həşəratlar çobanyastığı üzərində dincəlirdi, oturmaqdan yorulub gizlənqaç oynamağa qərar verdilər. Əvvəlcə biri gizlənəcək, sonra digəri. Gəlin biz də oynayaq və kimin gizləndiyini təxmin etməyə çalışaq?

Oyun “Kim çatışmır? "(diqqətin, yaddaşın inkişafı üçün).

Tərbiyəçi: Bu gün siz bəzi həşəratlar haqqında öyrəndiniz, bəziləri faydalıdır, bəziləri isə zərərlidir, ona görə də onlarla görüşərkən həmişə diqqətli olmalısınız, çünki bir insanla görüşəndə ​​özlərini müdafiə edirlər.

Həşəratlarla qarşılaşarkən davranış qaydaları:

1. Görmək vespiar, ona toxunma. Sakinlərini uzaqdan müşahidə edin, əks halda arılar hər yerdə sancacaqlar.

2.Əgər yanınızda arı uçursa, sakit olmağa çalışın və qollarınızı yelləməyin. Əgər dişləyirsə, dişləməni çıxarmaq və sancılmış ərazini soda məhlulu ilə sürtmək lazımdır.

3. Əgər yolda qarışqa ilə qarşılaşsanız, ona toxunmayın, o zaman sizi dişləməz.

Böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla modelləşdirmədə birbaşa təhsil fəaliyyətinin xülasəsi.

İlkin iş: kəpənəyin, hörümçəyin konstruktiv modelləşdirilməsi. “Arı Maya” cizgi filminə baxmaq, “Böcəklər” albomuna baxmaq, “Bal vedrəsi olan arı” mövzusunda rəsm çəkmək.

Materiallar və avadanlıqlar: sarı (1/2 bar) plastilin, qara (1/2 bar) rəng, yığınlar, modelləşdirmə lövhələri, parça salfetlər, çiçəkli süfrə, konfet qutusundan arı evi (pətək), içərisində bal arakəsmələri, top, əşyaların şəkilləri mövzu “Böcəklər”, mövzu şəkilləri “Arının faydaları”, su-joki.

Dərsin gedişatı:

Tərbiyəçi: Salam uşaqlar! Bugünkü dərsimizin mövzusunu tapmaq üçün tapmacaları tapın.

Ölçüsü kiçik olsa belə, dişləsə, pis olar. (Eşarısı.)

O, ladin kimi tüklüdür

Arıya bənzəyir... (Bumblebee.)

Bir çiçəyə təlaşa düşsə, balı bölüşər. (Arı.)

Tərbiyəçi: Uşaqlar, arıların hansı faydaları var? ( Uşaqları süjet şəkillərinə baxmağa dəvət edir.)

Uşaqlar: Arılar sağlam bal verir, çiçəkləri tozlandırır, onların zəhərindən tibbdə dərman məlhəmləri hazırlanır, insanlar soyuqdəyməni müalicə etmək üçün baldan istifadə edirlər.

Tərbiyəçi: Arılar çox faydalı və zəhmətkeş həşəratlardır. Erkən yazdaİlk çiçəklər açılan kimi arılar oyanır. Onların çox işi var, çünki hər gün daha çox gözəl və ətirli çiçəklər açılır. Arılar mümkün qədər çox nektar toplamalı və qış üçün tədarük etməlidirlər. Arının bir banka bal toplaması üçün 10 milyon dəfə irəli-geri uçması lazımdır. Yayda arı o qədər çox bal toplayır ki, nəinki arı ailəsi üçün, hətta insanlar üçün də kifayət qədər bal var. Arılar bütün günü tarlalarda, çəmənliklərdə uçur, gecə gələndə isə “pətək” adlanan evlərində yuxuya gedirlər.

(Didaktik oyun"Hecalara bölün." Müəllim uşaqları üzərində həşəratların təsviri olan obyekt şəkillərinə baxmağa dəvət edir. Uşaqlar onları tanıyır və çağırırlar.)

Uşaqlar: bee-la, pa-uk, mu-ra-vey, o-sa, ta-ra-kan.

Tərbiyəçi:İndi sizə topla oyun oynamağı təklif edirəm. (Müəllim topu uşaqlardan birinə atır və həşəratın adını çəkir, uşaq topu müəllimə qaytarır və həşəratı mehribanlıqla çağırır. Məsələn, hörümçək).

Tərbiyəçi: Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi "Arı - arı".

arı arısı (qollar qanad kimi çırpılır)

Kiçik baş (əllərinizi başınızın üstünə qoyun)

Çiçəyin üstündə oturdu (əllərinizi başınızdan ayırmadan, fırladın).

Baş şişi (yandan bu yana dönmək)

Çəmənliyə düşdü (əllərinizi dizlərinizə qoyun)

Bir çuxura düşdü (əllərinizi dizlərinizdən çıxarın və onları "çuxura" atın).

Tərbiyəçi: Uşaqlar, masaya baxın. (Masada çiçək çəmənliyi var, masa çiçəklərlə yaşıl süfrə ilə örtülmüşdür.Müəllim bir pətəyin maketini qurur - hüceyrələri olan bir konfet qutusu, birinin içərisində plastilindən hazırlanmış bir arı var.) Bir arı artıq öz otağında yaşayır. Belə otaqlara "bal pətəkləri" deyilir. Açıqlıqda çoxlu çiçək var, pətəkdə çoxlu bal var. Arı təkbaşına bu işin öhdəsindən gələ bilməz, ona kömək etməliyik. Biz necə kömək edə bilərik? (Daha çox arı olun.)

Tərbiyəçi: Heykəlləşdirilmiş arıya, sonra hazırlanmış materiala baxaq. (Müəllim addım-addım məlumat verir.) Bütün plastilin blokunu hissələrə bölürük və toplara yuvarlayırıq: üç sarı top, üç qara top. Topları ovuclarımızla dairəvi hərəkətlə yuvarlayırıq, sonra barmaqlarımızla sıxaraq “pancake” əmələ gətiririk. "Blinçikləri" bir-birinə, alternativ rənglərə bağlayırıq (bədən 6 hissədən ibarətdir). Qara plastilindən 2 top yuvarlayın və onları düzəldin - bunlar qanadlar olacaq. Qanadları bədənə bağlayın. Sarı plastilindən nazik bir flagellum çəkin və başın ön hissəsinə (antenalara) yapışdırın. Qara plastilindən kiçik topları (gözləri) yuvarlayın.

Tərbiyəçi: Hər şeyi başa düşürsən? Başlamazdan əvvəl bir neçə sujoki topunu götürün. (Masaj oyunu aparırsu-zarafatlardan istifadə etməklə.)

Tərbiyəçi: Gəlin işə başlayaq. Arını heykəlləndiririk - təmiz bir deyim istifadə edirik: "Böcək uçur, vızıldayır, bığlarını hərəkət etdirir" - səsi avtomatlaşdırırıq [Zh]. (Hərəkətlərlə birləşən dinamiklər səsin tələffüzünü avtomatlaşdırır.)

[ZH] səsi samit, sərt, səslidir. Biz onu mavi ilə işarə edirik.

Tərbiyəçi: Beləliklə, bütün işlər hazırdır, arılara baxırıq və onları əkəcəyik çiçək çəmənliyi. Qızlar və oğlanlar, görün bizim təmizlikdə nə gözəl, zəhmətkeş arı ailəsi bal yığır. Dediklərim doğrudursa, əl çalın. ("Doğru və ya yalan" didaktik oyunu.

Tərbiyəçi: Arıların güclü qanadları var, buna görə də küləyə və ya yağışa fikir vermirlər.
Arılar böyük bir ailə kimi yaşayırlar.
Bir arı dəfələrlə dişləyə bilər.
Arılar tozcuqları bir çiçəkdən digərinə daşıyırlar.
İnsanlar arılar üçün xüsusi evlər - pətəklər düzəldirlər.
Tərbiyəçi: Zəhmət olmasa cümləni tamamlayın.

Bu gün dərsdə öyrəndim...

Bu gün dərsdə yadıma düşdü...

Bu gün dərsdə öyrəndim...

Bu gün dərsdə etdik...

Bu mənə lazım olacaq...

Mənim bundan xoşum gəlir…

Uşaqlar, gəlin arı haqqında hekayə hazırlayaq.

Uşaqlar: Arı böcəkdir. Kiçik, zolaqlı, çalışqandır. Buna bal verən də deyilir. Onun başı, sinəsi, qarnı, qanadları və üç cüt ayağı var. Arı uçarkən vızıldayır. O, böyük arı ailəsi ilə bir pətəkdə yaşayır. Arı çiçəklərdən nektar toplayır. Bu onun yeməyidir. Çiçəkdən çiçəyə uçan arı onları tozlandırır. Arı balı dadlı və çox sağlam olduğu üçün insanlara böyük faydası var.

Tərbiyəçi: Hekayəni kim haqqında yazırdıq? Arı niyə bal arısı adlanır? Arının insanlara nə faydası var? Zəhmətkeş arımız bizə hədiyyə göndərdi, gəlin paketə baxaq, nə görürük? Bu dadlı və sağlam baldır. İndi çay içəcəyik.

Tatyana Kuznetsova, müəllim, MBOU D/s No 85, Belqorod

Modellik əyləncəli bir əyləncədir. Həm böyüklər, həm də uşaqlar plastilindən, xəmirdən, gildən və bir çox digər plastik materiallardan sənətkarlıq etməkdən zövq alırlar. Uşaqlar üçün də modellikdir əla fürsətdir hərtərəfli inkişaf. Modelləşdirmə materialını barmaqlarınızla yoğurmaq incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edir. Yaddaş, təxəyyül və yaradıcılıq inkişaf edir. Uşaqlar diqqəti cəmləməyi və cəmləşdirməyi öyrənirlər. Dərslər tez-tez bir mövzuya malikdir və modelləşdirmə mövzusu haqqında hekayələrlə müşayiət olunur, buna görə də uşaqlar söz ehtiyatlarını və ətrafdakı dünya haqqında məlumatların miqdarını artırırlar. Uşaqlarla fəaliyyət üçün modelləşdirmə mövzusu hər hansı bir şey ola bilər. Əlbəttə ki, uşaqların artıq gördükləri bir şeyi, məsələn, həşəratları heykəlləndirmək daha maraqlıdır. Gözəl çox rəngli bir kəpənək və ya parlaq yaşıl tırtıl öz əllərinizlə sənətkarlıq yaratmaq üçün əla modellər olacaqdır. -dən heykəl çəkə bilərsiniz müxtəlif materiallar və hər hansı bir master-klassı mövcud xammala uyğunlaşdırmaq çətin deyil.

Çəmənlikdə oynayarkən, uşaqlar bir dəfədən çox çəyirtkə görmüşlər və şübhəsiz ki, onu etmək istəyəcəklər.

Çəyirtkə.

Bir çəyirtkə etmək üçün sizə lazımdır:

• İş lövhəsi və ya masa;
• Plastilin müxtəlif çalarlar yaşıl və qəhvəyi;
• Kəsmə üçün bıçaq (yığın);
• tel;
• Gözlər üçün 2 lobya.

Çəyirtkə hazırdır.

Çox rəngli tırtıl.

Bir tırtıl düzəltmək üçün sizə lazımdır:

• Sarı, ağ, qırmızı, narıncı, mavi, qara və bənövşəyi rəngli plastilin;
• Kəsmə üçün bıçaq (yığın);
• Diş çubuqları.

Bu sənətkarlıqda 2 rəngli plastilin qarışdırmaq lazımdır. Sarı + narıncı = açıq narıncı, narıncı + qırmızı = qırmızı-narıncı və qırmızı + mavi = açıq bənövşəyi.

Tırtıl hazırdır. Qalan yalnız onu bir kağız parçasına əkməkdir.

Arı.

Arı heykəltəraşlıq etməzdən əvvəl uşaqlara bu həşəratların təkcə gözəl və parlaq canlılar olmadığını söyləmək lazımdır. Onlar faydalıdır. Bal verirlər və tozlandırırlar çiçəkli bitkilər sonra meyvələr onların üzərində yetişsin. Ən kiçik uşaqlar belə bir arı yarada bilərlər. Sizə lazım olacaq alətlər və materiallar əvvəlki hallarda olduğu kimidir.

Arı hazırdır.

Ladybug.

Bütün uşaqlar ladybugun necə göründüyünü bilirlər. Ən kiçik heykəltəraş belə onu heykəlləndirə bilər.

Ladybug hazırdır.

Kəpənək.

Yaşlı uşaqlardan kəpənək düzəltməyi xahiş etmək olar. Bundan əvvəl, gəzintiyə çıxa və kəpənəklərin çiçəkdən çiçəyə necə çırpındığını diqqətlə müşahidə edə bilərsiniz. Kəpənək heykəltəraşlığının gözəlliyi ondan ibarətdir ki, uşaq onu yaratmaq üçün istənilən rəngi seçə bilər. Nə qədər parlaqdır, bir o qədər şəndir.

Bir kəpənək yaratmaq üçün sizə lazım olacaq:

• İş səthi (lövhə və ya masa);
• müxtəlif rəngli plastilin;
• Kəsmə üçün bıçaq (yığın);

Forma:

5-6 yaşlı uşaqlar üçün uşaq bağçasında "Böcəklər" mövzusunda dərsin xülasəsi (böyük qrup)

Məqsədlər:
TƏHSİL:
Uşaqların həşəratlar haqqında biliklərini genişləndirin və möhkəmləndirin, uşaqların aktiv lüğətinə "böcəklər" ümumi anlayışını daxil edin. Cümlələr qurmağa davam edin müxtəlif dizaynlarçünki - çünki bağlayıcısından istifadə edin. Bir sıra rəsmlər əsasında qısa hekayə yazmağı öyrənməyə davam edin. Mövzu üzrə uşaqların lüğətini aktivləşdirin və zənginləşdirin. Tapmacaları necə həll edəcəyinizi öyrətməyə və cavabınızı əsaslandırmağa davam edin.

TƏHSİL:
Planetdəki kiçik qonşularımıza qarşı mehriban münasibət bəsləyin.
İNKİŞAF:
Vizual və eşitmə yaddaşını inkişaf etdirin.
Ardıcıl nitqi inkişaf etdirin.
Məcazi nitqi inkişaf etdirin.
Uşaqların şifahi və məntiqi təfəkkürünü, səbəb-nəticə əlaqələri qurmaq, əsaslandırmaq, nəticə çıxarmaq, cavablarını əsaslandırmaqla dördüncü əlavə obyekti aradan qaldırmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
Ümumi motor bacarıqlarını və koordinasiyasını inkişaf etdirin.
Avadanlıq: həşəratların mövzu şəkilləri (kəpənək, arı, çəyirtkə, qarışqa, tırtıl, ladybug, cırcırama). Çiçək, didaktik oyun "Dördüncü tək", D / və "Əvvəl nə, sonra nə" (tırtılın kəpənəkə çevrilməsini göstərən hekayə şəkilləri). Üzərində çiçəklər, məktub, həşərat oyuncaqları - arı, ladybug, cırcırama, qarışqa, böcək, milçək və həşərat papaqları olan yaşıl parça ilə örtülmüş masa.

Dərsin gedişatı:

1. “Çapraz addımlar” kinezioloji məşq
Tərbiyəçi:
- Bu gün biz meşə təmizliyinin kiçik sakinlərini - həşəratları ziyarət etməyə gedəcəyik. Gəlin səyahətə hazırlaşaq:
"Ayaqlarımızı yuxarı qaldıraraq meşənin təmizlənməsinə çıxdıq,
Budaqlar və kötüklər vasitəsilə kollar və çəmənlər vasitəsilə.
Kim büdrəmədən, yıxılmadan belə mahir yeriyirdi?”
2. Təşkilati məqam.
Uşaqlar yaşıl süfrə ilə örtülmüş masaya yaxınlaşır, orada yalnız çiçəklər və məktub var. Müəllim uşaqların diqqətini təmizlikdə heç kimin olmadığına yönəldir. Orada bir məktub var (həyəcanlı musiqini yandırın) ondan uşaqlar pis hörümçəyin böcəkləri sehrlədiyini və hörümçəyin bütün tapşırıqlarını yerinə yetirsək, xilas ola biləcəyini öyrənirlər.
Tərbiyəçi:
- Bax, təmizlikdə heç kim yoxdur, bir dənə də olsun böcək görmürəm. Orada sadəcə bir məktub var, görəsən kimdəndir? Məktubu oxuyur: “Əziz uşaqlar, bizim dərdimiz var, kəpənək yazır, pis hörümçək bizi ovsunlayıb, lütfən, bizə kömək edin!”
Uşaqların diqqətini meşə təmizliyindən gələn həyəcan verici səslərə cəlb edin.
- Uşaqlar, həşəratları incidə bilərsinizmi? Niyə? (uşaqların cavabları)
3. Mövzuya giriş.
Tərbiyəçi:
- Uşaqlar, altıayaqlı körpələrə nəsə olub, kömək etməyə hazırsınız? Müəllim mətni oxuyur:
Bir zamanlar həşəratların üzərində
Pis bir hörümçək uçdu
Rəngarəng bir çəmənlikdə
Hamını sehrlədi.
Beləliklə, kəpənəklər uçur
Qarışqa işləyirdi.
Və eşşəkarıların vızıldamasına icazə verin,
Tez mənə kömək et.
Biliyi özünlə apar,
Və xeyirxahlıq edin
Və bunlar altı ayaqlı
Uşaqlara kömək edin!
Tərbiyəçi:
- Və altıayaqlı körpələrimizə kömək etmək üçün sən də, mən də həşərat çevriləcəyik. mənim varımdır sehrli çiçək, bizə kömək edəcək. Müəllim sehrli bir çiçək götürür və uşaqlarla birlikdə sözləri deyir:
- Bütün gözlərinizi yumun və məndən sonra təkrarlayın:
- Bizə kömək et, balaca çiçək, bizi böcəklərə çevir! (şapka geyin)
Beləliklə, siz və mən böcəklərə çevrildik və biz meşə təmizliyinə gedəcəyik. Gəlin, həşəratlar, oturun. Hörümçəkdən ilk tapşırıq (zərfdə): "Tapmacaları həll etməli və cavablar tapmalısan."
4. Tapmacalar. Mövzu üzrə söhbət.
Müəllim tapmacaları oxuyur, uşaqlar təxmin edir və adı çəkilən həşəratın papağı olan uşaq ayağa qalxır, şəklini tapır və lövhəyə qoyur.
Onun dörd qanadı var
Bədən ox kimi nazikdir.
Və böyük, böyük gözlər
Buna... deyirlər (cırcırama).
Tərbiyəçi:
- Bunun cırcırama olduğunu necə təxmin etdiniz, hansı sözlər sizə cavab tapmağa kömək etdi?
Ətirli çiçəklərin şirəsini içir,
Bizə həm mum, həm də bal verir.
O, hamı ilə gözəldir
Və onun adı... (arı).
Tərbiyəçi:
- Bunun arı olduğunu təxmin etməyə hansı sözlər kömək etdi?
Əsl işçidir

Çox, çox zəhmətkeş.
Sıx meşədə şam ağacının altında
İynələrdən ev tikir. (qarışqa).
Tərbiyəçi:
- Bunun qarışqa olduğunu təxmin etməyə hansı sözlər kömək etdi?
O, parlaq, gözəl,
Zərif, yüngül qanadlı.
Çiçəyə bənzəyir
Və gül suyu içməyi sevir. (kəpənək).
Tərbiyəçi:
- Bunun kəpənək olduğunu sizə hansı sözlər dedi?
O, bütün böcəklərdən əzizdir,
Arxa qırmızıdır.
Və üzərində dairələr var
Kiçik qara nöqtələr. (Ladybug).
- Və bu tapmacada hansı sözlər onun ladybug olduğunu düşündürürdü?

Mən dəqiq bilirəm, hamı bilir,
Yaşıl otların arasında
Həşəratlardan biri var -
Ayaqlar başın üstündə!
(Çəyirtkə)
- Burun uzundur,
Səsli zəng
Pişikdən çox kiçikdir
Və daha pis - birə. (ağcaqanad)
- Bütün günü uçur
Hər kəs darıxır
Gecə gələcək
Sonra dayanacaq. (Uçmaq)

Tərbiyəçi:
- Şəkillərdə təsvir olunanları bir sözlə necə adlandırmaq olar?
- Bütün həşəratların əsas xüsusiyyəti nədir? (Bütün həşəratların 6 ayağı var.)
- Hörümçək həşəratdır?
- Yırtıcı olan həşəratları adlandırın (cırcırama, çəyirtkə, ladybug)
- Niyə onları yırtıcı adlandırırlar? (Çünki onlar başqa həşəratları ovlayırlar.)
- Faydalı həşəratları adlandırın. (kəpənək, arı, qarışqa.)
- Arılar, kəpənəklər, qarışqalar hansı fayda gətirir? (Arılar çiçəkləri tozlandırır, bizə bal və mum verir. Qarışqalar meşə boyu bir çox bitkilərin toxumlarını daşıyır. Kəpənəklər çiçəkləri tozlandırır.)
- Zərərli həşəratları adlandırın. (Milçək mikrob daşıyır, tırtıl bitki yarpaqlarını yeyir, ağcaqanad infeksiya daşıyır.)
- Aferin, bütün tapmacaları təxmin etdilər və biz cırcırama ilə arını xilas etdik (cırcırama və arını təmizliyə qoyun), amma başqa həşəratlar da bizim köməyimizi gözləyir, davam edək.
5. “Qırxayaq” fiziki məşqi
1. Qırxayaq yeriyirdi
(uşaqlar ritmik bir addımla gəzirlər, bir az irəliləyirlər)
Quru yolda.

2. Birdən yağış yağmağa başladı: Damla-damcı-damcı!
(uşaqlar dayanır və əyilirlər.)
- Oh, qırx pəncə islanacaq!

3. Mənə burun axmasına ehtiyac yoxdur
(uşaqlar dizlərini yuxarı qaldıraraq, sanki gölməçələrdən keçirlər),
Mən gölməçələrin ətrafında gəzəcəyəm!

4. Mən evə kir gətirməyəcəyəm.
(uşaqlar dayanır və bir ayağını silkələyirlər)
Hər pəncəni silkələəcəyəm!
(digər ayağını silkələyir).

5. Sonra boğulacam
(uşaqlar ayaqlarını döyürlər)
- Oh, pəncələrdən nə ildırım!
Tərbiyəçi:
- Davam edək, bizim köməyimizi gözləyən başqa həşəratlar da var.
- Baxın, uşaqlar, tapşırıqları olan başqa bir zərf.
Uşaqlar dayanıb masalarda otururlar. Tapşırıq müstəqil şəkildə yerinə yetirilməlidir (fərdi iş)
6. Oyun "4 əlavə". “Çünki” bağlayıcısı ilə cümlələr qurmaq.
Tərbiyəçi:
- Şəkillərə diqqətlə baxın və mənə deyin ki, hansı şəkil qəribədir və niyə belə düşünürsünüz?
Həşərat olmadığı üçün əlavə hörümçək.
Uçmadığı üçün əlavə bir qarışqa var, digər həşəratlar isə uçur.
Uçduğu üçün əlavə bir kəpənək var, amma digər həşəratlar uçmur.
Əlavə bir kəpənək, çünki digər həşəratlar yırtıcıdır.
Tərbiyəçi:
- Bu tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra sən və mən bir qarışqa da xilas etdik (qarışqanı təmizliyə qoyduq).
Gəlin səyahətimizə davam edək.
Loqoritmik məşq "Çəmən üzərində böcəklər". Uşaqlar müxtəlif hərəkətlər edərkən şeir oxuyurlar.
Zhu-zhu-zhu - arı vızıldayır,
Mən uzaqlardan uçuram. (Uşaqlar əllərini ritmik şəkildə yelləyirlər)
Z-z-z - ağcaqanad cığıltısı,
O, dişləməyə tələsir. (Şəhadət barmağınızı uzadın və qollarınızı irəli ritmik atışlar edin).
Buxar lokomotivi kimi
Bumblebee polen gətirir. (Ayaqlarını ritmik şəkildə vururlar)
Böcək zümzümə edir: vızıltı, vızıltı, vızıltı.
Mən hər kəsi oyatacağam (əllərini ritmik şəkildə çırpırlar).
- Gəlin səyahətimizə davam edək.
Biz qazona getdik və bir zərf tapdıq. – Nə qədər qeyri-adi zərfdir, digərlərindən fərqlidir. (müəllim zərfdən diaqramları çıxarır)
- Gəlin bu sxemlərə baxaq və hekayə uyduraq.
7. Zəncirlə uşaq hekayələri:
Kəpənək bir çiçəyə yumurta qoydu.
Sonra tırtıllar göründü.
Tırtıllar yarpaqları yeyib tez böyüyürdülər.
Sonra tırtıllar pupaya çevrildi.
Kuklalardan kəpənəklər çıxdı. Onların qanadları nəmdir. Kəpənəklər qanadlarını günəşdə qurudurlar. Qanadlar quruyan kimi kəpənəklər uçmağa başlayır.
Barmaq gimnastikası:
Çiçək yatırdı və birdən oyandı
Daha yatmaq istəmirdim.
Köçdü, başladı,
O, qalxıb uçdu.
- Kəpənəyi ovsunlamağa kömək etdik (kəpənəyi təmizliyə qoyun)

8. "Bir çiçəyə kəpənək qoyun" nəfəs məşqləri (masada).
Tərbiyəçi:
- Arxalar çətindir, diqqətli olmaq lazımdır, burnunuzla dərindən nəfəs alıb, kəpənək üzərində sakit meh əsdirin ki, çiçəyə bitsin. Qurtuluş ondan asılıdır növbəti həşərat.
(təmizliyə bir çəyirtkə və böcəyi qoyun).
Tərbiyəçi: Səyahətimiz sona çatdı, siz hamınız böcəklərə kömək etdiyiniz üçün necə də böyük yoldaşsınız. Böcəklər hamınıza təşəkkür edirəm.
Görün təmizlik necə gözəlləşib. Qoy qarışqalar, böcəklər yerdə sürünsün, çəyirtkələr otların üstünə tullansın, kəpənəklər, iynəcələr uçsun, yaşadığımız dünya həmişə mavi və yaşıl qalsın! Uşaq bağçasına qayıtmağımızın vaxtı gəldi. Ancaq əvvəlcə yenidən uşaqlara çevrilməliyik.
- Uşaqlara çevrilmək üçün isə səslə həşəratları təxmin edib göstərməliyik. (Böcək uşaqları uçur, tullanır, çırpınır və xarakterik səslər çıxarır).
Müəllim sehrli bir çiçək götürür və sözləri deyir: Gözlərinizi yumun və məndən sonra təkrarlayın:
- Sən çiçəksən, kömək et, bizi övladlara çevir!
- Həşərat olmağı xoşlayırdınız? (uşaqların cavabları)
- Bəs yenidən həşəratlara çevrilmək imkanınız olsaydı, kimə çevrilmək istərdiniz və niyə?
Meşədə bir boşluqda dincəldik və uşaq bağçasına qayıtmaq vaxtı gəldi, amma qayıtmazdan əvvəl pəri böcək olmağın yaxşı və ya pis olduğunu bilmək istəyir.
- Həşəratlar yox olarsa, çəmənlik, meşə, təbiətimiz necə olacaq?
Uşaqlar belə bir nəticəyə gəlirlər ki, həşəratlar yox olarsa, bitkilər yox olacaq, heyvanlar və quşlar öləcək: bəziləri digərləri olmadan mövcud ola bilməz. Böcəklər təbiətin bir hissəsidir və təbiəti qorumaq, sevmək və qorumaq lazımdır.
- Bu gün hamınız əla idiniz!
12. İstirahət. "Bir kəpənəyin çırpınması"
- Uşaqlar, bu gün çox səyahət etdik, yorğun idik. Bir az dincələk.
Döşəmədə oturun, gözlərinizi yumun və necə həşərat olduğunuzu xatırlayın.
Gözəl bir bahar günü təsəvvür edin. Yaşıl bir çəmənlikdə oturursan. Ətrafda hər şey sakit və sakitdir. Özünüzü isti və rahat hiss edirsiniz, rahat və sakit nəfəs alırsınız. Təsəvvür edin ki, siz böyük və gözəl qanadları olan yüngül kəpənəklərsiniz. Qolların yüngül və yüngüldür - kəpənəyin qanadları kimi. Bədənin də yüngülləşdi, işıqlandı, qanadlarını çırpıb uçdu. Hər inhalyasiya və ekshalasiya ilə havada daha yüksək və daha yüksəklərə qalxırsınız. Özünüzü yaxşı və məmnun hiss edirsiniz. Amma indi evə qayıtmağın vaxtıdır. Stretch və üçə sayın, gözlərinizi açın. Bir-birinizə gülümsəyin.

Açıq inteqrasiya olunmuş modelləşdirmə dərsi “Qaranqquyruq kəpənəyi”

(Xantı-Mansi Muxtar Dairəsinin Qırmızı Kitabından həşəratların müdafiəsi üçün - Yuqra)

Hədəf: Qeyri-ənənəvi üsullarla təlim heykəltəraşlıq

Tapşırıqlar:

Təhsil:

- kəpənəyin bədən hissələrinin ideyasını aydınlaşdırmaq;

Parçaları bir-birinə sıx basaraq birləşdirmək qabiliyyətini gücləndirmək;
- uşaqları plastilinin xassələri ilə tanış etməyə davam edin (yumşaq, elastik, istənilən formanı ala bilir);
- yığınla işləmək bacarığını gücləndirmək.

Təhsil:

- eşitmə və vizual diqqəti, incə motor bacarıqlarını və əl koordinasiyasını, göz nəzarətini inkişaf etdirmək.

Təhsil:

Plastilinlə işləməkdə dəqiqliyi, başlanmış işi başa çatdırmaq arzusunu inkişaf etdirmək;
- təbiətə qayğıkeş münasibət, bütün canlılara mərhəmət hissi tərbiyə etmək;
- ümumi nəticəyə müsbət emosional reaksiya oyatmaq.

Materiallar və avadanlıqlar:

plastilin, modelləşdirmə lövhələri, yığınlar, salfetlər, kompozisiya bazası, maqnitofon, disk musiqi müşayiəti, kəpənək şəkilləri, kəpənək oyuncaqları.
İlkin iş:

Uqranın Qırmızı Kitabındakı kəpənəkləri, onların yaşayış yerlərini təsvir edən illüstrasiyaların araşdırılması, uşaqlarla “Kəpənəklər dünyasına səyahət” söhbəti, kompozisiya əsasının hazırlanması (uşaqların seçdiyi rəngdə plastilin toplarını kartonun səthinə yuvarlamaqla, tercihen bərabər şəkildə nazik təbəqə).

Ünsiyyət (tapmacaları təxmin etmək, söhbət, situasiya söhbəti),
- bədii yaradıcılıq (modelləşdirmə),
- Bədən Tərbiyəsi(oyun məşqləri, barmaq gimnastikası),
- təhlükəsizlik (söhbət),
- musiqi.

Texnologiyalar:

İnkişaf edən sağlamlıq: dinamik fasilə;

Sosial-oyun: sosial cəhətdən bir vəziyyət yaratmağa yönəlmiş üsullar

uğur və rahatlıq;

Dizayn: söhbət, qarşılıqlı əlaqə metodu, müşahidə üsulu,

müqayisələr;

Dərsin gedişatı:

pedaqoq : Uşaqlar, tapmacanı tapın.

Çiçəklərin üstündə çırpınır,
Gözəlliyi kim bilmir?
Qanadları boyanıb,
Onun rəqsi cəlbedicidir.
Sadəcə çox müdafiəsiz
Tamamilə zərərsizdir.
Onu qorxutmağa tələsməyin
Zəiflər qorunmalıdır. Bu kimdir?
Uşaqlar: Kəpənək.

pedaqoq : Uşaqlar, indi sizə bir hekayə danışacağam. Bir vaxtlar bir kəpənək var idi (kəpənəyi göstərir). Və o, tarlalarda, çəmənliklərdə uçdu, çiçəkdən çiçəyə çırpıldı (kəpənəyi şəkilə yapışdırır). Uçdu, uçdu və birdən darıxdı. sizcə niyə?

Uşaqlar: çünki onun heç bir dostu yox idi.

pedaqoq : Bəli, onun heç bir dostu yox idi, ona görə də darıxırdı. Bütün bunlar ona görədir ki, hər il onların sayı getdikcə azalır. Axı, bu kəpənək qaranquş adlanır və Qırmızı Kitabda qeyd edilmişdir. Qırmızı Kitabın nə demək olduğunu kim xatırlayır? (Uşaqların cavabları). Uşaqlar, kəpənəklərə kömək edə bilərikmi? Necə? (Uşaqların cavabları). Bu gün bu bir kəpənəkə necə kömək edə bilərik? (heykəltəraşlıq).

pedaqoq : Uşaqlar, düzdür, siz və mən yalnız plastilindən heykəl qoya bilərik qeyri-adi bir şəkildə, kiçik yuvarlaq topları yuvarlayacağıq və onları sıx bir şəkildə kəpənəyin dibinə yerləşdirəcəyik. İndi sizə kəpənəklərimiz üçün blankları verəcəyəm. Sarı plastilini götürüb topa yuvarlayın. Top hansı formadadır? (dəyirmi) Sarı topları kəpənəyin yuxarı qanadlarına yapışdırın.

Barmaq gimnastikası "Kəpənək"

Kiçik bir tırtıl yarpaq boyunca sürünür

Yarpaq bütün günü konfet kimi dişləyir.

Nəhayət, doydum, birdən barama fırladım

Bir baramada, bir kukla kimi, qışı yatdı

Yazda isə o kukla yatmaqdan yorulub

O, hər yerə uçmaq üçün kəpənəkə çevrildi.

Uşaqlar işi yerinə yetirirlər (müəllim nəzarət edir, nəzərdən keçirir, uşaqlara fərdi köməklik göstərir).

Fizminutka məhsuldar fəaliyyət zamanı (uşaqlar masalarından qalxır və mətnə ​​uyğun hərəkətlər edirlər).

Səhər kəpənək oyandı

O, uzanıb gülümsədi.

Bir dəfə üzümü şehlə yudum,

İki - o, zərifliklə fırlandı.

Üç - əyilib oturdu.

Dörddə uçdu.

pedaqoq : Yaxşı oğlanlar! Oturun və işinizə davam edin. (Uşaqlar işi görür).

pedaqoq : İndi kəpənək dostlarınıza baxın. Onlar gözəl çıxdı? Gəlin onları canlandıraq. Kəpənəklərə üfürmək.

Tərbiyəçi: Kəpənəklər uçdu. Sərgimizə Uqranın Qırmızı Kitabına daxil edilmiş bitkiləri əlavə edəcəyik.

Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: koqnitiv inkişaf, bədii və estetik inkişaf, nitqin inkişafı, fiziki inkişaf.

Hədəf: Plastilin modelləşdirmə bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Tapşırıqlar: Təhsil: Uşaqlara heykəltəraşlıqda böcəyin xarakterik xüsusiyyətlərini (bədən, baş və qanadlar) çatdırmağı öyrətmək. oval forma, qısa nazik ayaqları; qanadlarda yuvarlaq kiçik ləkələr); hissələrin yuvarlanması və açılması, hamarlanması və birləşdirilməsi texnikalarını birləşdirmək.

Təhsil: Diqqəti, təxəyyülü və məntiqi təfəkkürü, müşahidəni inkişaf etdirin. Əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Təhsil: Vəhşi təbiətə və təbiətə qayğıkeş münasibət aşılayın.

Material və avadanlıq: plastilin, lövhələr, salfetlər, yığınlar, qarabaşaq yarması, kəsilmiş ladybug şəkilləri, kartondan kəsilmiş yarpaqlar, aphidlərin təsviri.

İlkin iş: böcəklərdən danışmaq, gəzintidə ladybug'a baxmaq.

Məkan: oyun otağı.

Dərsin gedişatı:

Müəllimin hekayəsi: “Uşaq bağçasına gedərkən ağacların danışdığını eşitdim, özlərini çox pis hiss etməyə başladılar - xəstələndilər. Mən onlara qulaq asdım və bu hekayəni eşitdim; (quş nəğməsinin melodiyası səslənir).

Bahar gəldi. Bütün ağaclar oyanmağa və günəşin istiliyindən həzz almağa başladılar (əllərinizlə ağacların isti küləkdə necə yelləndiyini göstərin; barmaqlarınızla - gənc yarpaqların necə xışıltısı, səs: "sh - sh - sh"), mahnı oxumaq

quşlar, heyvanların təlaşı, budaqlarda həşəratların qıdıqca sürünməsi (barmaqlarınızı bir tərəfdən ovucdan çiyinə, sonra digər əlinizlə gəzdirin; bütün hərəkətləri müəllim uşaqlarla birlikdə yerinə yetirir).

Amma birdən sakitləşdi.

Meşəyə pis sehrbaz gəldi.

O, qorxulu və böyükdür.

Əllərini yellədi

Və ətrafındakı hər kəsi sehrlədi.

Dəhşətli bir sükut çökdü (gəlin onu dinləyək) və yalnız kiminsə kiçik çənələri ilə gənc budaqları, tumurcuqları və yarpaqları yediyini (barmaqlarını masaya vurduğunu) eşidə bilərsiniz. Onların hamısı var idi

getdikcə daha çox çənələri daha sürətli və daha sürətli işləyirdi, slurping getdikcə daha yüksək səslə (daha sürətli və daha yüksək səslə vurur) və ağaclarda getdikcə daha az yarpaqlar görünürdü. Ağaclar xəstədir

kədərləndilər, budaqlar əyildi, yarpaqlar qurudu (əlləriniz və barmaqlarınızla göstərin - onları aşağı salın). Belə ağacları görəndə çox qorxdum, çünki diri ağac qalmasa, onda nə baş verə bilər? (cavablar

uşaqlar: hava çirkli olacaq, nəfəs almaq çətin olacaq, insanlar xəstələnəcək, kölgədə gizlənəcək yer olmayacaq, meyvə olmayacaq, quşların yuva qurmağa yeri olmayacaq və s.)

Sonra ağaclardan bizə necə kömək edə biləcəklərini soruşdum. Dedilər ki, ağac zərərvericilərindən başqa heç kimə zərər verməyən yırtıcı bir həşərat var - mənbələr (şəkil göstər) ağaclara ağrı və zərər verir. Artıq heç nə deməyə gücləri yox idi, amma

amma bu vərəqləri mənə verə bildilər. Əgər onları düzgün birləşdirə bilsək, bütün ağacları kimin xilas edə və kömək edə biləcəyini öyrənəcəyik

Uşaqlar kəsilmiş bir şəkil qoyurlar: ladybug; yeddi xallı böcək.

Gəlin onun bədən hissələrinə baxaq: Qara kiçik oval baş və daha böyük bədən; qara nöqtələrlə qırmızı, onlardan yalnız yeddisi var, buna görə də ladybug yeddi xallı böcək də adlanır; kiçik qısa ayaqları.

Onun necə hərəkət etdiyini xatırlayırıq (sürünür, uçur).

Uşaqları özlərini böcək kimi göstərməyə, qrup ətrafında uçmağa və vızıldamağa (“w-w-w”) dəvət edin.

İndi bizə kimin kömək edə biləcəyini bilirik.

Budur dostlar - uşaqlar,

Yaramaz balaca qızlar. Düşünməyə və qərar verməyə başladılar,

Necə hamını ruhdan sala bilərsən?

Pis sehri aradan qaldırmaq üçün

Bizə kömək lazımdır.

Bir böcək ağaclara hücum edən bütün aphid ordusunun öhdəsindən gələ bilərmi?

Biz nə edirik? (daha çox səhv etmək).

Necə heykəl qoyacağıq? Modelləşdirmə ardıcıllığını müəyyənləşdirin və texnikaları birləşdirin; bir topa yuvarlayın və bir tərəfdən düzəldin; sonra qara oval baş; qırmızı qanadlar - bir topa yuvarlayın və onu düzəldin: bir tərəfi iki bərabər hissəyə bir yığına kəsin; haqqında

yeddi nöqtə qarabaşaq yarması qanadını tətbiq edin; ayaqları - altı bərabər hissəyə bölünmüş və qarınla ​​birləşdirilmiş nazik kolbasa, hər tərəfdən üç. Beləliklə, yeddi xallı böcəyimiz hazırdır.

Gəlin ovucumuza bir böcək qoyub günəşə qaldıraq, ona uşaq mahnısı oxuyaq.

Ladybug

Ladybug, bizə çörək gətir

Qara baş, qara və ağ,

Göylərə uçun, amma yanmayın!

İndi isə, uşaqlar, gəlin böcəklərimizi yarpaqlara əkək və onlara aphidlər kimi bütün zərərli həşəratlarla məşğul olaq ki, yenə şəhərimizdə və meşələrimizdə quşların cingiltisi eşidilsin, bizi öz quşları ilə sevindirsin.

ağacların yarpaqlarının rənglənməsi və soyudulması. Biz pis sehrbazı qovduq və ətrafdakı hər kəsə sehr etdik.

Uşaqlar, yeddi xallı böcəyə rast gəlsəniz, onu incidəcəksiniz, tutacaqsınız, əzəcəksiniz? Niyə?

Uşaqların cavablarından sonra şeir səslənir:

Heç kəsi incitməyin

Heç kəsi incitməyin - nə arı, nə də milçək,

İlbiz deyil, böcək deyil - qaranlıq bir qarın,

Çəyirtkə deyil, otda məharətlə tullanır,

Yarpaqlarda parlayan ladybug deyil.

Döş deyil, qaratoyuq deyil, Kor köstəbək deyil,

Heç vaxt, heç vaxt canlı insanı incitməyin!

Dərsin sonunda uşaqlara minnətdar ağaclardan bir ləzzət verin.

Ladybug, plastilindən uşaqlarla modelləşdirmə üçün sadə və parlaq bir modeldir. Bu böcək bütün xalqlar arasında yaxşı şöhrətə malikdir. Ən yaxın qonşularımız - belaruslar, ukraynalılar, slovaklar onu mehribanlıqla "Günəş" adlandırırlar. Taciklər ona “Qırmızısaqqal baba” deyirlər. İngilis dilli ölkələrdə - İngiltərə, ABŞ, Cənubi Afrika - bu parlaq böcəyin adı "Lady Bird" dir. IN Cənubi Amerika ona “Müqəddəs Antoni inəyi”, Almaniya və İsveçrədə isə “Müqəddəs Məryəm böcəyi” deyilir. Bu cür hörmətli və ya mehriban adlar bir səbəbə görə ladybug'a verildi. İnsanlar çoxdan gördülər ki, bu böcəklərin çox olduğu yerdə oradadır yaxşı məhsul. Fakt budur ki, ladybug təkcə gözəl deyil, həm də çox faydalı bir həşəratdır. Həm yetkin böcək, həm də onun sürfələri məhsul zərərvericisini - aphidləri məhv edir. Bu tarla zərərvericisi ilə mübarizə aparmaq üçün hətta Avropadan Amerikaya gətirildi. Ladybug əvvəllər orada tapılmamışdı.
Sizə plastilindən bir Ladybug modelləşdirmək üçün iki variant təklif edirik. Birinci - sadə - seçim böyük və ya məktəbəqədər uşaqlarla işləmək üçün uygundur hazırlıq qrupu uşaq bağçası. İkinci seçim yaşlı uşaqlar üçündür.

Plastilindən hazırlanmış sadə bir ladybug - 5 yaşdan yuxarı uşaqlarla həşəratların modelləşdirilməsi

Qırmızı plastilindən bir top yuvarlayırıq və masaya möhkəm basaraq ona yarımkürə şəklini veririk (zəncəfil çörək).

Qara plastilindən bir top yuvarlayın və bədənə çəkin. Bir yığın istifadə edərək, qabığa bir xətt çəkin, onu yarıya bölün və iki qanad meydana gətirin.

Qara plastilindən kolbasa yuvarlayaq, altı seqmentə ayıraq və onlardan ladybukun ayaqlarını düzəldək.

Qara plastilindən altı kiçik top yuvarlayın və onları bir az düzəldərək qanadlara yapışdırın. Gəlin antenaları və gözləri formalaşdıraq. Plastilin ladybug hazırdır!

Plastilindən ladybug - 5 yaşdan yuxarı uşaqlarla həşəratların modelləşdirilməsi.

Plastilindən ladybug - 7 yaşdan yuxarı uşaqlarla həşəratların modelləşdirilməsi

Qara plastilindən bir top yuvarlayın və onu tort halına salın.

Qara plastilin parçasından uzun nazik kolbasa-flagellum yuvarlayırıq və üç hissəyə bölərək qara pancake bazasına yapışdırırıq.

Gəlin rəqəmi çevirək və yenicə heykəl qoyduğumuz ayaqlara “qoyaq”. Qara plastilindən bir top yuvarlayın və bədənə çəkin. Bu ladybugun başıdır.

Qırmızı plastilindən bir topu yuvarlayın və barmaqlarınızla aşağıdan basaraq, plastilindən göbələkləri heykəlləndirərkən olduğu kimi bir şapka düzəldin. "Şlyapanın" diametri təxminən ladybug bədəninin bazasına uyğun olmalıdır. Yaranan "şapka" nı ortada bir yığına kəsin.
Qırmızı qanadları ladybugun bazasına yapışdıraq.

Qalır ladybugumuzu canlandırmaq və bəzəməkdir. Gəlin flagellumu yuvarlayaq, "qıvrıla" və antenalar düzəldək. Altı kiçik qara topu yuvarlayın, onları düzəldin və qanadlara yapışdırın. İki ədəd ağ plastilindən iki saxta göz düzəldəcəyik. Budur, plastilindən hazırlanmış başqa bir Ladybug!

Plastilindən hazırlanmış ladybug - 7 yaşından yuxarı uşaqlarla plastilindən həşəratların modelləşdirilməsi.

Plastilindən qarışqa - 6 yaşdan yuxarı uşaqlarla həşəratların modelləşdirilməsi

6 yaşdan yuxarı uşaqlarla plastilindən qarışqalar edə bilərsiniz. Bildiyiniz kimi, qarışqalar tək yaşamırlar - onlar sosial heyvanlardır və bütöv koloniyalar - qarışqa yuvaları təşkil edirlər. Qarışqa yuvalarında ciddi nizam hökm sürür. Hər qarışqa öz vəzifələrini dəqiq bilir və yerinə yetirir. Qarışqa nə qədər kiçik olsa da, planetimizin ən güclü sakinlərindən biridir. Axı o, öz çəkisinin on qatını qaldıra bilər! İnsanların belə bir gücü olsaydı, o zaman iki çox böyük olmayan kişi asanlıqla bir yerdən bir yerə maşın apara bilərdi. Məktəbəqədər uşaq isə yorğun ana və atasını gəzintidən heç bir problem olmadan evə apara bilərdi. Qarışqalar da böyük inşaatçılardır. Axı, onların ölçüsü ilə müqayisədə qarışqa yuvası əsl göydələndir.
Bu sənətkarlıq üzərində işləyərkən istifadə edə bilərsiniz təbii material. Həm də plastilindən deyil, yalnız budaqlardan qarışqalar üçün ayaq düzəltmək üçün deyil. Çubuqlar və samanlar çəkərək öz kiçik qarışqa yuvanızı yaradın. Və sonra onu şən və çalışqan qarışqalarla "doldurun".

Bir qarışqanın plastilindən modelləşdirilməsi mərhələləri

Plastilin blokunu yarıya bölün. Yarımdan uzadılmış ellipsoidal yumurta düzəldin. Siz hətta bir ucunu işarə edə bilərsiniz. Qalan parçanı yarıya bölün və bir top və qısa bir yerkökü konusu meydana gətirin.

Hər üç hissəni bir-birinə bağlayın.

Qara plastilindən uzun qara kolbasa yuvarlayın. Onlardan altı ayaq düzəldin: dörd qısa və iki daha uzun. Və iki qısa və nazik bığ. Həm ayaqları, həm də antenaları yalnız plastilindən deyil, həm də tellərdən və ya budaqlardan hazırlana bilər.

Ayaqları qarışqanın sinəsinə, antennaları isə başına yapışdırın.

Gözləri düzəldin. Ağızdan bir yığın ilə kəsin.

Plastilindən qarışqa - 6 yaşdan yuxarı uşaqlarla həşəratların modelləşdirilməsi.
Bizim plastilin qarışqamız doğma qarışqa yuvasının xeyrinə yola çıxmağa və ya işə başlamağa hazırdır! Əgər siz plastilindən cırcırama düzəldirsinizsə, Krılovun məşhur "İjdaha və qarışqa" nağılını canlandıra bilərsiniz.

Plastilindən hazırlanmış tırtıllar - üç yaşındakı uşaqlarla plastilindən modelləşdirmə

Plastilin tırtıllarıdır sadə sənətkarlıq uşaqlarla. Gülməli tırtıllar körpənizin ilk heykəltəraşlıq şah əsərlərindən birinə çevrilə bilər. İki fərqli modeli təqdim edirik. Onların hər ikisi ən çox istifadə etməklə yaradılmışdır sadə texnikalar plastilindən modelləşdirmə. Birinci tırtıl üçün toplar və ya ikinci tırtıl üçün "kolbasa" qeyri-bərabər çıxsa da, iş hələ də uğurlu olacaq və dekorativ olacaqdır. Uşaqlar üçün bu, plastilinlə işləmək üçün əla məşq olacaqdır. Kiçik detallar - gözlər, antenalar - özünüz edə bilərsiniz və ya hazır variantlardan istifadə edə bilərsiniz. Misal üçün, plastik gözlər yumşaq oyuncaqlar və tel üçün - müntəzəm və ya şönil - antenalar üçün. Bütün tırtıl bəzəkləri plastilindən hazırlana bilər, lakin kiçik uşaqlar üçün bu çətindir. Buna görə də, hazır muncuq və toxum muncuqlarından istifadə etməyi məsləhət görürük.

Plasticine tırtıl - üç yaşından uşaqlar ilə modelləşdirmə

Gəlin altı və ya daha çox rəngli top yuvarlayaq.

Topları bir-birinə bağlayaq. Rahatlıq üçün bir karton bazadan istifadə edə bilərsiniz.

Tırtılı hazır boncuklar və ya toxum muncuqları ilə bəzəyirik. Tel parçalarından və ya diş çubuğundan antenalar düzəldirik. Plastilin tırtıl hazırdır!

Plasticine tırtıl - üç yaşından uşaqlar ilə modelləşdirmə.

Plastilindən hazırlanmış tırtıl-qurd - üç yaşındakı uşaqlar üçün sənətkarlıq

Gəlin uzun kök konusunu düzəldək. Uşaqlarla, yalnız bir kolbasa silindrini düzəldin. Kütləvi çıxsa, problem deyil.

Tırtılı hazır muncuqlarla bəzəyirik. Gözləri özünüz edə bilərsiniz və ya sənaye gözlərindən istifadə edə bilərsiniz. Ağzını yığınla kəsək.

Gəlin qurdu qırxayaq tırtılına çevirək. Kokteyl çubuğunu parçalara ayırın və bu parçaları qarın boşluğuna yapışdırın. Eyni hissələrdən anten buynuzları düzəldəcəyik. Plastilin qurdu tırtıl hazırdır! İndi onu plastilin kəpənəkinə çevirə bilərsiniz!

Plastilindən və kokteyl çubuqlarından hazırlanmış tırtıl - üç yaşdan yuxarı uşaqlar üçün sənətkarlıq.

Plastilindən kəpənəklər - üç yaşından uşaqlar ilə həşəratların modelləşdirilməsi.

Plastilin kəpənək - maraqlı sənətkarlıq məktəbəqədər uşaqlar ilə. Uşaqların kəpənəyi təsvir edərkən qarşılaşa biləcəyi əsas çətinlik qanadları heykəlləndirməkdir. Ancaq qanad yaratmaq üçün istifadə etsəniz əlavə material- karton - onda bu problem dərhal həll olunacaq. Bu formada sənətkarlıq dərhal o qədər sadə olur ki, hətta üç yaşlı uşaqlar üçün də uyğundur. Bu, birinci versiyada hazırlamağı təklif etdiyimiz kəpənək növüdür.
5-6 yaşlı uşaqlar (uşaq bağçasının böyük və hazırlıq qrupları) və daha yaşlı uşaqlar üçün kəpənəklər daha mürəkkəb və maraqlı edilə bilər. Bütün digər variantlar bu yaşa uyğun gəlir.
Kartondan qanadları kəsmək üçün şablonlar təqdim edirik, lakin əlbəttə ki, qanadları özünüz asanlıqla çəkə bilərsiniz.

Karton qanadları olan plastilin kəpənəyi üç yaşdan yuxarı uşaqlar üçün sadə bir sənətkarlıqdır.

Gəlin kolbasa-silindr hazırlayaq.

Əvvəlcədən kartondan qanadları kəsin. Bu böyüklər tərəfindən edilməlidir.

Uşaqlarla sadə bir sənətkarlıq üçün qanad şablonu - karton qanadları olan plastilin kəpənək.
Qanadları sadə plastilin qəliblə bəzəyirik. Məsələn, çox rəngli topları yuvarlayın və onları qanadlara düzəldin.

Karton qanadları plastilin kolbasa gövdəsinə yapışdırın. Prinsipcə, işi burada başa çatdırmaq olar.

İstəyirsinizsə, kəpənək antenalarını samanlardan, budaqlardan və ya şönil teldən düzəldə bilərsiniz. Plastilin kəpənəyi hazırdır.

Karton qanadları olan plastilin kəpənəyi üç yaşdan yuxarı uşaqlar üçün sadə bir sənətkarlıqdır.

Karton qanadları olan plastilin kəpənəyi beş yaşdan yuxarı uşaqlar üçün sadə bir sənətkarlıqdır.

Bu model əvvəlkinə çox bənzəyir, lakin biz bədəni daha ətraflı şəkildə heykəlləndirəcəyik. Bundan əlavə, uşaqlar qanad dizayn edərək öz təxəyyüllərini və bədii zövqlərini göstərə biləcəklər.
Kolbasa silindr şəklinə salın.Kəpənək “bel” etmək üçün barmağınızla ortasına yuvarlayın.

Gəlin yuvarlaq bir topu yuvarlayaq. Barmaqlarınızdan istifadə edərək, plastilindən iki kiçik buynuz - antenaları çıxarın. Bu kəpənəyin başıdır.

Gəlin hissələri bir-birinə sıxırıq.

Gəlin karton qanad blanklarını götürək (əvvəlki modeldəki şablon) və fantaziyanıza uyğun olaraq onları plastilin qəlibləri ilə bəzəyin.

Hazır qanadları plastilin gövdəsinə yapışdırırıq.

İstəyirsinizsə, nazik plastilin flagelladan gözəl antenalar edə bilərsiniz.

Kalıplanmış plastilin kəpənək - 5 yaş və daha böyük uşaqlar üçün sənətkarlıq.

Bu seçim ilk növbədə dekorativdir. Biz heykəl çəkmirik, əksinə plastilinlə çəkirik. Bu kəpənək rahatdır, çünki onu lentə asmaq və ya qrup tərkibinə yapışdırmaq olar.
Kartondan bir siluet kəsin.

Plastilindən hazırlanmış kəpənək üçün qəliblənmiş şablon - 5 yaşdan yuxarı uşaqlar üçün sənətkarlıq.
Bədəni yaratmaqla başlayırıq. Topdan bir baş düzəldirik. İki kolbasa bədəni, nazik flagellaları isə antenaları təşkil edir.

Təsəvvürünüzün təklif etdiyi kimi kəpənəyi bəzəyirik.

İLƏ arxa tərəf Lenti lentlə bağlayırıq - indi plastilin kəpənəyi asıla bilər.

Kalıplanmış plastilin kəpənək - 5 yaş və daha böyük uşaqlar üçün sənətkarlıq.

Plastilin kəpənək - uşaqlarla həşəratları heykəltəraşdır

Tamamilə plastilindən kəpənək edə bilərsiniz. Aşağıda iki kəpənəyin heykəltəraşdırılması üçün diaqramları təqdim edirik.

Uşaqlarla plastilində kəpənəklərdən istifadə edərək naxışlar hazırlamaq.

Ladybug, plastilindən uşaqlarla modelləşdirmə üçün sadə və parlaq bir modeldir. Bu böcək bütün xalqlar arasında yaxşı şöhrətə malikdir. Ən yaxın qonşularımız - belaruslar, ukraynalılar, slovaklar onu mehribanlıqla "Günəş" adlandırırlar. Taciklər ona “Qırmızısaqqal baba” deyirlər. İngilis dilli ölkələrdə - İngiltərə, ABŞ, Cənubi Afrika - bu parlaq böcəyin adı "Lady Bird" dir. Cənubi Amerikada onu “Müqəddəs Antoni inəyi”, Almaniya və İsveçrədə isə “Müqəddəs Məryəm böcəyi” adlandırırlar. Bu cür hörmətli və ya mehriban adlar bir səbəbə görə ladybug'a verildi. İnsanlar çoxdan fərq etdi ki, bu böcəklərin çox olduğu yerdə yaxşı məhsul var. Fakt budur ki, ladybug təkcə gözəl deyil, həm də çox faydalı bir həşəratdır. Həm yetkin böcək, həm də onun sürfələri məhsul zərərvericisini - aphidləri məhv edir. Bu tarla zərərvericisi ilə mübarizə aparmaq üçün hətta Avropadan Amerikaya gətirildi. Ladybug əvvəllər orada tapılmamışdı.
Sizə plastilindən bir Ladybug modelləşdirmək üçün iki variant təklif edirik. Birinci - sadə - seçim uşaq bağçasının böyük və ya hazırlıq qrupunda məktəbəqədər uşaqlarla işləmək üçün uygundur. İkinci seçim yaşlı uşaqlar üçündür.

Sadə bir plastilin ladybug - 5 yaşdan yuxarı uşaqlarla həşəratların modelləşdirilməsi

İş üçün bizə qara və qırmızı plastilin lazımdır. Çox kiçik bir ağ plastilin parçasına ehtiyacınız olacaq.
Qırmızı plastilindən bir top yuvarlayırıq və masaya möhkəm basaraq ona yarımkürə şəklini veririk (zəncəfil çörək).

Qara plastilindən bir top yuvarlayın və bədənə çəkin. Bir yığın istifadə edərək, qabığa bir xətt çəkin, onu yarıya bölün və iki qanad meydana gətirin.

Qara plastilindən kolbasa yuvarlayaq, altı seqmentə ayıraq və onlardan ladybukun ayaqlarını düzəldək.

Qara plastilindən altı kiçik top yuvarlayın və onları bir az düzəldərək qanadlara yapışdırın. Gəlin antenaları və gözləri formalaşdıraq. Plastilin ladybug hazırdır!

Plastilindən ladybug - 5 yaşdan yuxarı uşaqlarla həşəratların modelləşdirilməsi.

Plastilindən ladybug - 7 yaşdan yuxarı uşaqlarla həşəratların modelləşdirilməsi

Bu model əvvəlkindən bir az daha mürəkkəbdir. Burada Ladybug qanadlarını "açdı". İş üçün bizə qırmızı, qara və ağ (bir az) plastilin lazımdır.
Qara plastilindən bir top yuvarlayın və onu tort halına salın.

Qara plastilin parçasından uzun nazik kolbasa-flagellum yuvarlayırıq və üç hissəyə bölərək qara pancake bazasına yapışdırırıq.

Gəlin rəqəmi çevirək və yenicə heykəl qoyduğumuz ayaqlara “qoyaq”. Qara plastilindən bir top yuvarlayın və bədənə çəkin. Bu ladybugun başıdır.

Qırmızı plastilindən bir topu yuvarlayın və barmaqlarınızla aşağıdan basaraq, olduğu kimi bir şapka düzəldin. "Şlyapanın" diametri təxminən ladybug bədəninin bazasına uyğun olmalıdır. Yaranan "şapka" nı ortada bir yığına kəsin.
Qırmızı qanadları ladybugun bazasına yapışdıraq.

Qalır ladybugumuzu canlandırmaq və bəzəməkdir. Gəlin flagellumu yuvarlayaq, "qıvrıla" və antenalar düzəldək. Altı kiçik qara topu yuvarlayın, onları düzəldin və qanadlara yapışdırın. İki ədəd ağ plastilindən iki saxta göz düzəldəcəyik. Budur, plastilindən hazırlanmış başqa bir Ladybug!

Plastilindən ladybug - 7 yaşdan yuxarı uşaqlarla plastilindən həşəratların modelləşdirilməsi.
Bənzər üsullardan istifadə edərək, uşaqlarınızla birlikdə plastilindən başqa böcəklər edə bilərsiniz.

Hər böcək məşğuldur, öz yaxşılığını və həyatını istəyir

Master-klass. Böcəklərin modelləşdirilməsi.

Bu yaxınlarda, bəzən mən “şenil” adlı yumşaq, tüklü məftil dəstini aldım. Həm də mənə bütöv bir film paketi verdilər kağız əsasındaüçün lazer printerlər(laminasiya filmi kimi). Ona görə də düşünməyə başladım ki, bu “sərvətdən” necə istifadə edim?

Materiallar:şenil, şəffaflar lazer printerlər üçün kağız əsaslı, plastilin, diş çubuğu, CD marker, qayçı.

Hədəf: plastilindən sənətkarlıq və oyuncaqlar hazırlamaq.
Tapşırıqlar:
Modelləşdirmədə yeni materialların (şenil, şəffaf plyonka) imkanlarını göstərin.
İşləmə texnikasını şaxələndirin qeyri-ənənəvi materiallar heykəltəraşlıqda.
Modelləşdirmə, əl əməyi və rəsm bacarıqlarını təkmilləşdirmək.
Uşaqların həşəratlar haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq və zənginləşdirmək;
Nümunə kimi təklif olunan həşəratın rəngi, forması, ölçüsü haqqında sabit fikirlər formalaşdırmaq.
Uşaqları böcəklər haqqında şeirlər, tapmacalar və deyimlərlə tanış edin.
Göz, incə motor bacarıqları, nitq, diqqət, düşüncə inkişaf etdirin.
Həşəratlar və təbiət dünyasına marağı inkişaf etdirmək.

Bahar rəssam(qısaldılmış)
Vesna Krasna işə başladı. O, dərhal işə başlamadı. Əvvəlcə düşündüm: o, hansı şəkil çəkməlidir?
Burada meşə onun qarşısında dayanır - hələ qışda olduğu kimi tutqun və tutqun.
"İcazə verin, yazda onu öz yolumla bəzəyim!" İncə, incə fırçalar götürdü. Bir az yaşıllıq olan ağcaqayın budaqlarına toxundum, ağcaqanaqlara, qovaqlara çəhrayı, gümüşü sırğalar asdım.
Gündən-günə bahar mənzərəsi daha da qəşəng olur.
Ətrafda hər şey canlanır. İstiliyi hiss edən böcəklər və hörümçəklər müxtəlif çatlardan sürünərək çıxırlar. May böcəkləri ağcaqayın budaqlarının yanında vızıldayırdı. İlk arılar və kəpənəklər çiçəklərə uçur.
Və onların hər biri üçün Bahar Qırmızıdır, o, vacib bir vəzifə ilə gəldi.
(Georgi Skrebitski)
Bu gün biz həşəratları heykəlləndirəcəyik. Hansılar? Gəlin nəzərdən keçirək.
№1 cırcırama
Hər şeyi cırcırama görürsən -
Gözləriniz böyükdür!
Sənin cingiltili uçuşun
Bu, göydə helikopter kimidir.
Siz "təcili" enişdəsiniz -
Cəsarətlə pəncələrinizi göstərirsiniz.

- Gəlin onun bədən hissələrinə baxaq. Neçədir, necə görünürlər?

1. Eyni olanları heykəlləndiririk - baş, gövdə, quyruq.
2. Biz onları, güc üçün, diş çubuğundan və bulaşmadan istifadə edərək bağlayırıq.
3. Şönil telini ayaqların sayına uyğun olaraq bərabər hissələrə kəsin. Filmə qanad çəkin.
4. Ayaqlar üçün teli bükün və qanadları kəsin.
5. Biz bütün hissələri birləşdiririk.
6. Gözləri əlavə edin (hazır). Amma qızım onları bəyənmir: “Belə görünmür!”
7. Plastilin yaşıl topları əlavə edin - əla gözlər!

№ 2 Yaşıl böcək(təəssüf ki, adını görmədim)
Mən ovucuma bir böcək qoyacağam -
Qoy bir müddət orada otursun.
oh oh oh! Necə qıdıqlayır!
Tez çıxmaq istəyir! (Svetlana Boqdan)

1. Yaşıl böcəyi nəzərdən keçirək.
2. Baş üçün kiçik, bədən üçün daha böyük olan 2 top yuvarlayın. Şönil seçirik. Yaşılı yoxdur, mavisini götür.
3. Bənzərlik yaratmaqla, topu bədən üçün düzəldin. Baş və bədəni diş çubuğuna bağlayırıq. Şenili 6 bərabər hissəyə bükün və kəsin.
4. "Ayaqları" nərdivan kimi bükürük və bədənə yapışdırırıq. Gözlərin əlavə edilməsi. Hazır!

№3 Hörümçək – tarantula.
Küncdə bir hörümçək var,
Evi də, toru da toxuyurdu.
İndi istirahət edir
Milçək gözləyir.

- Biz nəzərdən keçiririk. Ayaqların sayını hesablayırıq, onlardan 8-i var.Daha 2 antena.

1. Böyük, orta, kiçik topları yuvarlayın.
2. 3-ü də ardıcıl olaraq diş çubuğuna qoyuruq 3. Ən kiçiyini bıçaqla kəsirik - göz alırıq.
3. Ölçürük, şönil 8 bərabər ayaq və 2 kiçik antena, kəsik.
4. Ayaqları bədənə yapışdırırıq. Vay, çox oxşar!
№ 4 Uç

Narahat uçmaq. Yuri Entin

Annoying Fly
Qulağımda bir dairə vızıldayır.
Qulağınızın içində bir dairə səslənir
Annoying Fly.
Zəhlətökən Fly -
Səs yox, eşitmə.
Nə səs, nə eşitmə -
Annoying Fly.

1. Qızı Yuliya qəti şəkildə yaşıl milçəyi heykəlləndirmək istəmir. Biz razıyıq ki, sarı olanlar da var. 3 top heykəl qoyduq - bədən, baş, gözlər üçün. Şönil seçirik.
2. Daha böyük topu “qantel” halına salın, topun başını barel kimi formalaşdırın. Diş çubuğu ilə bərkidin. Gözlərin əlavə edilməsi. Şönilləri kəsib bükürük.
3. Filmdə mümkün qədər oxşar qanadlar çəkirik. Gəlin onları kəsək.
4. Bütün hissələri bir milçəyə bağlayırıq.

Modelləşdirmə bitdikdən sonra Georgi Skrebitskinin hekayəsini xatırlamaq lazımdır
"Sənətkar Bahar". Sual verin: "Vesna Krasna böcəklər üçün hansı vacib şeyi tapdı?" Qoy uşaqlar düşünsünlər və öz fərziyyələrini bildirsinlər.

Proqram məzmunu:

Təlim vəzifələri:

• Bir boşqabda obyektləri gözəl şəkildə yerləşdirməyi öyrənin;
• Ayrı-ayrı hissələrdən bir kəpənək heykəl qoymağı öyrənin.
• Bir top və kolbasa yaymaq, düzləşdirmək bacarığını inkişaf etdirin hazır məhsullar, çimdik kiçik hissələr, heykəllənmiş obyektin səthini barmaqlarınızla hamarlayın.

İnkişaf etdirici tapşırıqlar:

• Rəng qavrayışını inkişaf etdirin yaradıcı təxəyyül, səliqəlilik;

Təhsil vəzifələri:

• Həşəratlara sevgi aşılayın
• Heykəltəraşlıq məhsulları sequins ilə bəzəmək istəyini təşviq edin.

İlkin iş:

Müxtəlif kəpənəkləri təsvir edən rəsmlərin, illüstrasiyaların yoxlanılması;

Kəpənək kolleksiyalarının yoxlanılması;

D/oyun “Üçüncü Təkər”; "Kim harada yaşayır? ";

Boyama boyayıcı səhifələr "Kəpənəklər".

Avadanlıq:

• duz xəmiri (müxtəlif rənglər);
• yığınlar;
• yudumlu fincanlar;
• qotazlar;
• modelləşdirmə lövhəsi;
• nəm salfetlər;
• mixək toxumları;
• tullantı material: boncuklar, sequins.

Dərsin gedişatı:

Uşaqlar xalçada sərbəst otururlar və müəllimin qarşısında yarımdairə şəklində dayanırlar.

Uşaqlar, Düyməcik bu səhər tezdən bizə qonaq gəldi. O, çox pis əhval-ruhiyyədədir. Uşaqlar onun yaşadığı açıqlığa gəldilər və bütün kəpənəkləri qorxutdular. əhvalın necədir? (uşaqların cavabları). Niyə? (Yay tezliklə gələcək).

Mənə deyin, necə yaydır? (parlaq, günəşli, çoxlu rənglər).

Bu gün biz Düyməcik bütün kəpənəkləri təmizliyə qaytarmağa kömək etməliyik.

“Kimdir qəribədir” d/oyunu oynanılır (həşəratlarla)

İndi mən sizə şəkilləri göstərəcəyəm və siz hansı şəklin qəribə olduğunu öyrənməyə çalışın.

Şəkillərə baxın. Bunlar bir neçə gözəl, rəngli kəpənəklərdir. Bir kəpənəyin nələri var (qanadlar, uzunsov bədən, yuvarlaq baş, antenalar). İndi sizə belə gözəl bir kəpənəyi necə (kor) edə biləcəyinizi göstərəcəyəm. Təmizliyə yaxınlaşın və bir çiçək seçin və yerlərinizi tutun.

Heykəltəraşlıq üsul və üsullarının nümayişi və izahı.

Tərbiyəçi:

Burada dayanan şəkilə baxın. Üzərində qəliblənmiş kəpənək var (Mənə deyin, kəpənək hansı hissələrdən ibarətdir?), duz xəmirindən gövdə, qanad, baş, mixək toxumundan antena düzəldirik, muncuqlarla göz düzəldirik, qanadlarını bəzəyirik. muncuq və sequins istifadə edərək kəpənək. Kəpənəyi gövdəndən heykəl qoymağa başlayaq, topa yuvarlayaq, sonra ovucun düz hərəkətləri ilə topu yuvarlayaraq kolbasaya çevirək. Bədəni rəngə yapışdırmaq üçün səthi nəm fırça ilə nəmləndirmək lazımdır, sonra bədəni tətbiq edin. Sonra kiçik bir top yuvarlayırıq və ondan bir baş heykəl etmək və kəpənəyin bədəninə yapışdırmaq üçün istifadə edəcəyik. İndi mixək toxumlarından antenalar, muncuqlardan gözlər düzəldirik. İndi bədən hazırdır. İndi nə etməlisən? Bəli, indi qanadları düzəldəcəyik. Bunun üçün nə etmək lazımdır? Bunun üçün xəmiri (istənilən rəngdə) götürün, iki eyni topa yuvarlayın, sonra iki ovuc arasında düzəldin və sürtün və forma vermək üçün bədənə sıxın. Sonra daha iki top yayırıq və onları bədənə bağlayırıq. Səthi barmaqlarınızla hamarlayın və nisbətlərə riayət edin.

Müəllim işə başlamağı təklif edir.

Oyun "Kəpənək"

Çiçək yatırdı və birdən oyandı - daha yatmaq istəmirdi.

Hərəkət etdi, uzandı, yuxarı qalxdı və uçdu.

Günəş təzəcə səhər oyanır, kəpənək dövrə vurur və qıvrılır.

(oyun təsviri)

Uşaqlar başlarını və qollarını aşağı salaraq, arxaları rahat vəziyyətdə dayanırlar. Şeirin ritmi ilə vaxtında əllərini və başlarını rəvan yuxarı qaldırır, barmaqlarına baxır - nəfəs alır, sonra i-yə qayıdırlar. p. - nəfəs almaq.

“Günəş ancaq səhər oyanacaq...” sözlərindən sonra – qolları yelləmək, dövrə vurmaq.

ərzində müstəqil iş uşaqlar təşviq üsullarından istifadə edir, nümunə, kömək edir. Müəllim uşaqların işinə baxır və onları həvəsləndirir, bu və ya digər təfərrüatı təriflədikdən sonra düzəltməyi təklif edir ("Bax, belə daha yaxşı olacaq, elə deyilmi?" Yaşı və yaşını nəzərə alaraq fərdi xüsusiyyətlər. Nitq və şifahi olmayan ünsiyyət tələbləri

Əsərin sonunda uşaqların heykəltəraşdıqları kəpənəklərə baxış keçirilir. Müəllim hər bir uşağı səyinə və dəqiqliyinə görə tərifləyir.

Nə gözəl kəpənəklər yaratmısan! Kəpənəklərinizə adlar tapmısınız (limon otu, çiçək qız, giləmeyvə bitkisi və s.)

Təmizliyi uçan kəpənəklərlə bəzəməyi təklif edirəm, gəlin Düyməcikləri şad edək. Düyməciklərin təmizlənməsi şən və şən olsun. Və hər kəs əla əhval-ruhiyyədə olacaq. İndi Düyməcik onun gözəl kəpənəkləri qaytarmasına kömək etdiyinizdən məmnun olacaq.

İş yerinin təmizlənməsi, avadanlığın yığılması, saxlanma yerlərinə yerləşdirilməsi Modelləşdirmə başa çatdıqdan sonra uşaqlar öz yerlərini təmizləyirlər. iş yeri: təmiz yığınlar, lövhələr. Müəllim uşaqların hərəkətlərini əlaqələndirir. Uşaqlar əllərini sabunla yumağa gedirlər, qulluqçular avadanlıqları yerinə qoyurlar. Müəllim sizə fırçaları, yudumlu fincanları, yığınları və salfetləri hara qoymaq lazım olduğunu söyləyir.

Maşallah, siz çox çalışqan növbətçilərsiniz.

Böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyətinin xülasəsi
təsviri sənətdə.
Mövzu: “Yay. həşəratlar. Arı".
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: bədii və estetik inkişaf; idrak inkişafı; nitqin inkişafı.
Vizual fəaliyyət növləri: modelləşdirmə.
İlkin iş:
Material:
– paylama materialı: plastilin (sarı, qara, ağ); əl silmək; modelləşdirmə lövhəsi.
- demo: süni çiçək bitmiş sənətkarlıq "Arı", arıların təsvirləri ilə.
Proqram məzmunu:
1. Təhsil. Ayrı-ayrı hissələrdən bir həşərat şəklini yaratmağı öyrənin, plastilinlə işləmək bacarıqlarından istifadə edin - kiçik parçaları qırmaq, yuvarlamaq, hamarlamaq.
2. İnkişaf. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin, əl hərəkətlərini koordinasiya edin, yaradıcı təxəyyül.
3. Təhsil. Təbiətə və onun sakinlərinə qayğıkeş münasibət bəsləmək.
Dərsin gedişatı.
Mərhələ I. Giriş hissəsi.
pedaqoq. Uşaqlar, tapmacanı tapın:
Çalışqan evdar xanım
Çəmən üzərində uçmaq
Çiçəyin üstündə təlaşlanacaq -
O, balı bölüşəcək.
(Uşaqların cavabları).
pedaqoq. Düzdü, arıdır. Tapmacanın hansı sözləri onu həll etməyə kömək etdi?
(Uşaqların cavabları).
Müəllim arı ilə çiçəyi göstərir və bir şeir oxuyur:
Arı çiçəyin üstündə oturur
O nə qədər kiçikdir?
Arımız burnunda
Şirin suyu toplayır
Və çiçək yellənir
Onun xoşuna gəlmir!
pedaqoq. Uşaqlar, gəlin təsəvvür edək ki, biz gülməli arılarıq.
Bədən tərbiyəsi dərsi “Arı - arı”.
Arı - arı (əllərimizi qanad kimi yelləyirik),
Kiçik baş (əllərini başına qoyun)
Bir çiçəyin üstündə oturdu (əllərini başından çəkmədən, fırladın)
Başı çevirin (yandan bu yana),
Otların içinə düşdü (əllərinizi dizlərinizə qoyun)
Bir çuxura düşdü (əllərinizi dizlərinizdən çıxarın və "çuxura" atın).
Arılar çox çalışdılar və tez pətəyə qayıtdılar. (uşaqlar masalarda oturur).
pedaqoq. Uşaqlar, arı burnunda nə toplayır? (Şirin şirə).
Şirin suyu nektardır. Arılar çiçəklərdə nektar və çiçək tozcuqları ilə ayaqlarına və tüklü bədənlərinə yerləşən hortumla toplayırlar. Arılar nektardan bal hazırlayır və balalarını bir damla bal ilə qarışdırılmış çiçək tozcuqları ilə qidalandırırlar.
pedaqoq. Arıya baxaq. Nə baş? (Dəyirmi, gözləri və burnu ilə). Hansı qarın? (Oval, qara zolaqlı və dörd qanadlı sarı) Hansı daha böyük, hansı daha kiçikdir? (Baş daha kiçik, qarın daha böyükdür).
Arılar pətək adlanan evlərdə çoxuşaqlı ailələrdə yaşayırlar. Arımıza dostluq edək ki, tənha qalmasın, nektar yığıb gül çəmənliyində oynayacaq birisi olsun. Amma işə başlamazdan əvvəl barmaqlarımızı uzadaq.
Barmaq gimnastikası "Zəhmətkeş arı".
Arı bütün günü işləyir (əllərinizlə qarşınızda bir dairə çəkin)
Və işləmək üçün çox tənbəl deyil (inkar əlaməti olaraq şəhadət barmaqlarını silkələyir).
Çiçəkdən çiçəyə uçur (ritmik qol dalğaları),
Tozcuqları qarın boşluğuna yapışdırır (xurmanın qarın üzərində dairəvi hərəkətləri).
Proboscis nektar sorur (əlinizi irəli, sonra aşağı, əyilmək),
Bir gündə çox şey yığacaq (qarşınızda bütün barmaqlarınızı açın).
Nektarı pətəyə daşıyacaq (uçuş təsviri)
Və o, güllə kimi geri qayıdacaq (şəhadət barmağını irəli uzadaraq əlini kəskin atacaq).
Bal pətəklərdə sıxılır (ayaq ştamplanması),
Tezliklə qış gələcək (titrək).
Arıların yemək üçün bir şeyləri olacaq (qaşığın hərəkətini təqlid etmək).
Yayda sınamalısınız (bal pətəyinə bal qoymağın təqlidi).
Mərhələ II. Əsas hissə.
pedaqoq. İndi keçək vacib vəzifəyə: arılarımızı kor etmək. Biz qara və bərabər parçaları yaymaq lazımdır sarı rəng iki kolbasa. Bu kolbasaları əvvəlcə yarıya, sonra yarıları yenidən yarıya bölün (yəni dörd hissəyə). Onları dörd sarı və qara topa yuvarlayın. İki sarı və üç qara topu qalın bir tort halına salın. Yastıqları alternativ olaraq bədəni yığın. Qalan iki sarı top: baş və bədənin arxası, onları bağlayın. Son qara topdan həşərat ayaqlarını düzəldin (parçaları kəsin və kiçik sütunları yuvarlayın). Ağ plastilindən kiçik gözyaşardıcı qanadlar düzəldin və onları həşəratın arxasına yapışdırın. Ağzını bir proboscis və gözlərlə bəzəyin. Arılar hazırdır.
III mərhələ. Yekun hissə.
pedaqoq. Uşaqlar, siz əlasınız. Görün arılar necə də gözəl çıxdı! Əsl arı sürüsü!
Əldə olunan bilikləri uşaqlarla bölüşün. Uşaqları kimin hansı arıları yaratdığını görməyə dəvət edin. Uşaqlarla birlikdə sərgi yaradın.

Modellik əyləncəli bir əyləncədir. Həm böyüklər, həm də uşaqlar plastilindən, xəmirdən, gildən və bir çox digər plastik materiallardan sənətkarlıq etməkdən zövq alırlar. Uşaqlar üçün modelləşdirmə həm də hərtərəfli inkişaf üçün əla fürsətdir. Modelləşdirmə materialını barmaqlarınızla yoğurmaq incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edir. Yaddaş, təxəyyül və yaradıcılıq inkişaf edir. Uşaqlar diqqəti cəmləməyi və cəmləşdirməyi öyrənirlər. Dərslər tez-tez bir mövzuya malikdir və modelləşdirmə mövzusu haqqında hekayələrlə müşayiət olunur, buna görə də uşaqlar söz ehtiyatlarını və ətrafdakı dünya haqqında məlumatların miqdarını artırırlar. Uşaqlarla fəaliyyət üçün modelləşdirmə mövzusu hər hansı bir şey ola bilər. Əlbəttə ki, uşaqların artıq gördükləri bir şeyi, məsələn, həşəratları heykəlləndirmək daha maraqlıdır. Gözəl çox rəngli bir kəpənək və ya parlaq yaşıl tırtıl öz əllərinizlə sənətkarlıq yaratmaq üçün əla modellər olacaqdır. Müxtəlif materiallardan heykəl qoya bilərsiniz və hər hansı bir master-klassı mövcud xammala uyğunlaşdırmaq çətin deyil.

Çəmənlikdə oynayarkən, uşaqlar bir dəfədən çox çəyirtkə görmüşlər və şübhəsiz ki, onu etmək istəyəcəklər.

Çəyirtkə.

Bir çəyirtkə etmək üçün sizə lazımdır:

• İş lövhəsi və ya masa;
• Yaşıl və qəhvəyi müxtəlif çalarlarda plastilin;
• Kəsmə üçün bıçaq (yığın);
• tel;
• Gözlər üçün 2 lobya.

Çəyirtkə hazırdır.

Çox rəngli tırtıl.

Bir tırtıl düzəltmək üçün sizə lazımdır:

• Sarı, ağ, qırmızı, narıncı, mavi, qara və bənövşəyi rəngli plastilin;
• Kəsmə üçün bıçaq (yığın);
• Diş çubuqları.

Bu sənətkarlıqda 2 rəngli plastilin qarışdırmaq lazımdır. Sarı + narıncı = açıq narıncı, narıncı + qırmızı = qırmızı-narıncı və qırmızı + mavi = açıq bənövşəyi.

Tırtıl hazırdır. Qalan yalnız onu bir kağız parçasına əkməkdir.

Arı.

Arı heykəltəraşlıq etməzdən əvvəl uşaqlara bu həşəratların təkcə gözəl və parlaq canlılar olmadığını söyləmək lazımdır. Onlar faydalıdır. Onlar bal verir və çiçəkli bitkiləri tozlandırır ki, meyvələr onların üzərində yetişsin. Ən kiçik uşaqlar belə bir arı yarada bilərlər. Sizə lazım olacaq alətlər və materiallar əvvəlki hallarda olduğu kimidir.

Arı hazırdır.

Ladybug.

Bütün uşaqlar ladybugun necə göründüyünü bilirlər. Ən kiçik heykəltəraş belə onu heykəlləndirə bilər.

Ladybug hazırdır.

Kəpənək.

Yaşlı uşaqlardan kəpənək düzəltməyi xahiş etmək olar. Bundan əvvəl, gəzintiyə çıxa və kəpənəklərin çiçəkdən çiçəyə necə çırpındığını diqqətlə müşahidə edə bilərsiniz. Kəpənək heykəltəraşlığının gözəlliyi ondan ibarətdir ki, uşaq onu yaratmaq üçün istənilən rəngi seçə bilər. Nə qədər parlaqdır, bir o qədər şəndir.

Bir kəpənək yaratmaq üçün sizə lazım olacaq:

• İş səthi (lövhə və ya masa);
• müxtəlif rəngli plastilin;
• Kəsmə üçün bıçaq (yığın);

Forma:

Hazırlandı:

110 saylı MBDOU-nun müəllimi

İrkutsk

Vetrova Svetlana Ravilovna

Modelləşdirmə dərsinin xülasəsi orta qrup: "İynəcək"

Hədəf:

Uşaqların həşəratlar, onların haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq xarakterik xüsusiyyətlər, yaşayış şəraitinə uyğunlaşma; Hərəkətlərini mimika, jest və plastika ilə ifadə etməyi, onları bir ümumi sözlə adlandırmağı öyrət: "böcəklər"

Vizual diqqətin, məntiqi təfəkkürün, yaddaşın, əlaqəli nitqin inkişafı.

Heykəltəraşlıq texnikasını birləşdirməyə davam edin: ovucların düz, dairəvi hərəkətləri ilə heykəltəraşlıq edin, düzləşdirin və hissələri bir-birinə sıxaraq möhkəm bağlayın, cırcırama görünüşünün xüsusiyyətlərini çatdırın.

Həşəratlara qarşı qayğıkeş münasibət və təbiətə sevgi tərbiyə edin.

Oyun personajlarına kömək etmək, onlarla empati qurmaq, başladıqları işi sona çatdırmaq və görülən işi məğlub etmək bacarığını gücləndirin.

Avadanlıq:

Həşəratların şəkilləri, tapmacalar.

Kukla oyuncağı "Toyuq - Timi"

Plastilin

Modelləşdirmə lövhələri

İlkin iş:

Didaktik oyun: "Böcəklər nə edir"

"Böcəyin oturduğu yer"

"Dördüncü təkər"

"Gör, kimin evidir"

“Rəssam nəyi çəkməyi unutdu”

Açıq hava oyunu: "Çəyirtkə"

"Ağcaqanad tut."

İllüstrasiyaların və söhbətlərin tədqiqi: "Böcəklər hansı faydalar gətirir?"

Təxmin edən tapmacalar

Dərsin gedişatı:

Tərbiyəçi: Tapmacalarla kiçik bir təmizlik. Uşaqlar, indi bir az gəzintiyə çıxacağıq. Razısan.

Uşaqlar: Bəli.

Tərbiyəçi: Oh, uşaqlar, diqqətlə qulaq asın (tapmacalar):

Çiçək tərəfindən köçürüldü

Bütün dörd ləçək.

Mən onu qoparmaq istədim.

O, uçdu və uçdu. (kəpənək)

kiçik helikopter

İrəli-geri uçur.

Böyük gözlər

Onun adı….(cırcırama)

Budaqlardan aphidləri yeyir

Və bağda bizə kömək edir

Çarşaflarda məharətlə oturmaq

Bu, Allahın... (səhv)

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bir sözlə necə kəpənək, cırcırama, ladybug adlandırmaq olar?

Uşaqlar: bunlar böcəklərdir.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, gəlin böcəklərin hansı bədən hissələri olduğunu xatırlayaq?

Uşaqlar: Qarın, baş, gözlər, antenalar

Tərbiyəçi:Əla, hər şeyi düzgün adlandırmısan.

Oh, uşaqlar, dinləyirsiniz? Biri bizə qonaq gəlir.

(Toyuq Tim (kukla kuklası) görünür: Oh, oh, oh. Necə də acam. Həqiqətən yemək istəyirəm, amma yeməyə heç nəyim yoxdur. Mənə kömək edin dostlar. Məni yedizdirin. Oh, oh, oh, necə də acam. .Başıma gələn belə oldu, çətinlik çəkirəm.)

Tərbiyəçi: Salam şirin balaca bala. Adın nədir.

Toyuq Tim: mənim adım Timdir.

Tərbiyəçi: Niyə qəmli mahnı oxuyurdun? Sənə nə olub.

Toyuq Tim: Mən oxumadım, ağladım. Çünki həqiqətən yemək istəyirəm. (ağlayır)

Tərbiyəçi: Tim, sakitləş və mənə ən çox nə yeməyi xoşladığını söylə.

Toyuq Tim: Mən böyük cırcıramanı sevirəm.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, gəlin qonağımıza kömək edək.

Uşaqlar: Bəli.

Tərbiyəçi: Hörmətli Tim, bir az dincəl. Oh, uşaqlar və mən sizin üçün bir şey bişirəcəyik.

Toyuqumuz Tim istirahət edərkən, biz bir cırcırama edəcəyik. (Bir cırcırama heykəltəraşlıq ardıcıllığını göstərir)

Uşaqlar uyğun heykəltəraşlıq üsullarından istifadə edərək, xarakterik xüsusiyyətləri ilə cırcırama heykəltəraşlıq edirlər.

Bədən tərbiyəsi dərsi "İjdaha"

Budur bir cırcırama uçur (uşaqlar cırcırama uçuşunu təqlid edirlər)

Noxud gözləri kimi (bir cırcırama böyük gözlərini təmsil edir)

Və o, helikopter kimidir (fırlanma)

Sol, sağ, arxa, irəli (əyilmə).

Uşaqlar istirahət edərək işlərinə davam edirlər. Hər şeyi sona qədər tamamlamağa çalışırlar.

Tərbiyəçi: Yaxşı uşaqlar.

Nə etdin?

Kimin üçün?

Bu cırcırama kimdir?

Uşaqlar iynəcələrini götürüb uçdular. İşinizi həyata keçirmək. Bu zaman Tim toyuq oyanır. Tim oyandı və təəccübləndi: nə qədər əjdaha uçurdu. Çox fərqli, gözəl və çox dadlıdırlar.

Toyuq Tim: Oh, doydum. Çox sağ olun uşaqlar. Mən gedib hamıya nə qədər mehriban və diqqətli olduğunuzu söyləyəcəyəm. təşəkkür edirəm. Əlvida.

Avanesyan Meline Xaçikovna

mücərrəd Bədii və estetik inkişaf üçün OOD « Modelləşdirmə» V mövzu üzrə böyük qrup« həşəratlar. Ladybug» .

Təhsilin inteqrasiyası bölgələr: koqnitiv inkişaf, bədii və estetik inkişaf, nitqin inkişafı.

Yaş qrup: daha yaşlı

Hədəf:

Bacarıqları inkişaf etdirin plastilindən modelləşdirmə.

Tapşırıqlar:

- Maarifləndirici: uşaqlara ötürməyi öyrət heykəltəraşlıq böcəyin xarakterik xüsusiyyətləri (bədəni, başı və qanadları ovaldır, qısa nazik ayaqları; qanadlarda yuvarlaq kiçik ləkələr); hissələrin yuvarlanması və açılması, hamarlanması və birləşdirilməsi texnikalarını birləşdirmək.

- İnkişaf: diqqəti, təxəyyülü və məntiqi təfəkkürü, müşahidəni inkişaf etdirmək. Əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin

- Maarifləndirici: canlı təbiətə və təbiətə qayğıkeş münasibət tərbiyə etmək.

Material və avadanlıq: plastilin, taxtalar, salfetlər, yığınlar, qara muncuqlar, aphidlərin təsviri, kəsilmiş şəkillər ladybug.

İlkin iş: haqqında söhbət həşəratlar, illüstrasiyalara baxır ladybug, didaktik oyunlar.

Məkan: oyun otağı.

OOD tərəqqisi:

Müəllimin hekayəsi: “Uşaq bağçasına gedən yolda ağacların danışdığını eşitdim, özlərini çox pis hiss etməyə başladılar - xəstələndilər.Onlara qulaq asdım və bu hekayəni eşitdim; (quş nəğməsinin melodiyası səslənir).

Bahar gəldi. Bütün ağaclar oyanmağa və günəşin istiliyindən həzz almağa başladılar (əllərinizlə ağacların isti mehdə necə yelləndiyini göstərin; barmaqlar: gənc yarpaqların xışıltısı, quşların nəğməsi, heyvanların səs-küyü, budaqlarda qıdıqca sürünməsi həşəratlar(barmaqlarınızı bir tərəfdən ovucdan çiyinə, sonra digər əlinizlə gəzdirin; bütün hərəkətlər müəllim tərəfindən uşaqlarla birlikdə həyata keçirilir).

Amma birdən sakitləşdi.

Meşəyə pis sehrbaz gəldi.

O, qorxulu və böyükdür.

Əllərini yellədi

Və ətrafındakı hər kəsi sehrlədi.

Dəhşətli bir sükut idi, gəlin qulaq asaq və siz ancaq kiminsə kiçik çənələri ilə gənc budaqları, tumurcuqları və yarpaqları yediyini eşidə bilərsiniz. (barmaqları masaya vurur). Onlar getdikcə çoxalırdı, ağacların yarpaqları getdikcə azalırdı. Ağaclar xəstələndi, kədərləndi, budaqlar sallandı, yarpaqlar qurudu (əlləri və barmaqları ilə göstərin - aşağı salın). Belə ağacları görəndə çox qorxdum, çünki canlı ağac qalmasa, hava çirklənəcək, nəfəs almaq çətinləşəcək.

Sonra ağaclardan bizə necə kömək edə biləcəklərini soruşdum. Dedilər ki, belə yırtıcı var həşərat, ağac zərərvericilərindən başqa heç kimə zərər verməyən - aphids (şəkil göstər) ağaclara ağrı və zərər verən. Artıq heç nə deməyə gücləri yox idi, amma bu vərəqləri mənə uzatmağa müvəffəq oldular. Əgər onları düzgün birləşdirə bilsək, bütün ağaclara kimin kömək edə biləcəyini öyrənəcəyik.

Uşaqlar kəsilmiş bir şəkil qoyurlar.

Görək kimə sahib olduq! (uşaqların cavabları)

Onun necə hərəkət etdiyini xatırlayaq ladybug? (sürünür, uçur).

Uşaqları böcək və vızıltı kimi davranmağa dəvət edin ("f-f-f").

İndi bizə kimin kömək edə biləcəyini bilirik.

Bir böcək ağaclara hücum edən bütün aphid ordusunun öhdəsindən gələ bilərmi?

Biz nə edirik? (daha çox səhv etmək).

Və daha çox böcəkləri heykəlləndirmək üçün bir az isinməliyik.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi (2 dəfə):

Ladybug,

Qara baş (yumruğunuzu sıxın və baş barmaqlarınızı çıxarın)

Göyə uçmaq (qanadlarımızı çırpırıq)

Bizə çörək gətirin (ovucları sıxıb irəli çəkirik)

Qara və ağ (əllərlə sağa və sola işarə edin)

Sadəcə yanmayıb! (barmaqlarımızı silkələyirik)

Ancaq işə başlamazdan əvvəl gəlin daha yaxından nəzər salaq ladybug. Qara kiçik oval baş və daha böyük qırmızı bədən, qara nöqtələrlə, onlardan yalnız yeddisi var ladybug yeddi xallı böcəyi də adlandırırlar; kiçik qısa ayaqları və antenalar.

Beləliklə, uşaqlar, indi diqqətlə qulaq asın və xatırlayın. Qırmızı və qara plastilini götürüb əllərimlə yoğururam, amma ayrı. Bizə də bir az ağ plastilin lazımdır.

Böyük bir qırmızı plastilin parçasından bədən düzəldirəm. Başın kənarından bir az düzəldirəm.

Qara plastilindən bir böyük top yuvarlayıram - bu baş olacaq və yeddi kiçik top - bunlar qanadlardakı nöqtələr olacaq.

Ağ plastilindən iki kiçik top yuvarlayıram - bu gözlər üçündür.

İndi əyləncə başlayır. Başı böcəyin arxasına yapışdırıram. Gözləri göstərmək üçün iki ağ topdan istifadə edirəm. Muncuqlardan istifadə edərək şagirdlər düzəldirəm.

Sonra arxanı qara toplarla bəzəyirəm, onlardan yeddi olmalıdır.

Bir yığın götürürəm və bədəni iki bərabər hissəyə bölürəm, bunlar qanadlar olacaq.

- Ladybug demək olar ki, hazırdır, amma bir şey çatışmır! (uşaqların cavabları)

Düzdür, ayaqları və antenaları düzəltmək qalır. Qara plastilin götürüb altı kiçik top yuvarlayıram - bunlar pəncələr olacaq, sonra onlardan flagella düzəldirəm (kolbasa) və əlavə edin alt hissəsi gövdə, hər tərəfdən üç. Antenalar üçün mən də qara plastilini kiçik bir kolbasa halına gətirirəm, onu bükürəm və başına sıxıram. Səhv hazırdır!

Gəlin işə başlayaq. (uşaqlar özləri heykəl qoyur)

İndi uşaqlar, gəlin böcəklərimizi yarpaqlara qoyaq və bütün zərərli olanlarla məşğul olaq. həşəratlar, məsələn, aphids.

Biz pis sehrbazı qovduq

Və ətrafdakıların hamısı məyus oldu!

Alt xətt:

Uşaqlar, gəlin xatırlayaq ağaclara kim zərər verir? (uşaqların cavabları)

Aphids ilə mübarizəyə kim kömək edir? (cavablar)

Başqa adı nədir ladybug, yadınızdadır? (cavablar)

Yeddi xallı böcək hansı hissələrdən ibarətdir? (uşaqların cavabları)

Uşaqlar, yeddi xallı böcəyə rast gəlsəniz, onu incidəcəksiniz, tutacaqsınız, əzəcəksiniz?

Uşaqların cavablarından sonra səslənir şeir:

Heç kəsi incitməyin - nə arı, nə də milçək,

İlbiz deyil, böcək deyil - qaranlıq bir qarın,

Otda çəyirtkə deyil, məharətlə tullanır,

Yarpaqlarda parıldamır ladybug,

Döş deyil, qaratoyuq deyil, kor köstebek deyil,

Heç vaxt canlı insanı incitməyin!

Mövzu ilə bağlı nəşrlər:

Vaxtınızı ayırıb ziyarətə gələn hər kəsə xeyirli gün. qış gözəl vaxt illər, hər biri öz yolu kimi. Ancaq yalnız qışda.

Məqsəd və vəzifələr: - bədii inkişaf - Yaradıcı bacarıqlar; - təsviri sənətə marağı inkişaf etdirmək və saxlamaq; - davam et.

“Ladybug” rəsm elementləri ilə tətbiq üzrə OOD abstrakt"Bədii və estetik inkişaf" təhsil sahəsində OOD-nin xülasəsi Pedaqoq E. A. Yankina Mövzu: "Ladybug" (applikasiya.

Məqsəd: həşəratlar və onların haqqında bilikləri möhkəmləndirmək fərqləndirici xüsusiyyətlər. Tapşırıqlar. İnkişaf etdirici: mövzu ilə bağlı uşaqların lüğətini genişləndirmək və aydınlaşdırmaq; təqdim etmək.

Hər böcək məşğuldur, öz yaxşılığını və həyatını istəyir

Master-klass. Böcəklərin modelləşdirilməsi.

Müəllif: Chepeleva Tatyana Aleksandrovna
Material məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlı uşaqlar, müəllimlər və tərbiyəçilər üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Bu yaxınlarda, bəzən mən “şenil” adlı yumşaq, tüklü məftil dəstini aldım. Həm də mənə lazer printerlər üçün (məsələn, laminasiya filmi kimi) kağız əsaslı film paketi verdilər. Ona görə də düşünməyə başladım ki, bu “sərvətdən” necə istifadə edim?

Materiallar:şönil, lazer printerlər üçün şəffaf kağız əsaslı film, plastilin, diş çubuğu, CD marker, qayçı.

Hədəf: plastilindən sənətkarlıq və oyuncaqlar hazırlamaq.
Tapşırıqlar:
Modelləşdirmədə yeni materialların (şenil, şəffaf plyonka) imkanlarını göstərin.
Modelləşdirmədə qeyri-ənənəvi materiallarla işləmə texnikasını şaxələndirin.
Modelləşdirmə, əl əməyi və rəsm bacarıqlarını təkmilləşdirmək.
Uşaqların həşəratlar haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq və zənginləşdirmək;
Nümunə kimi təklif olunan həşəratın rəngi, forması, ölçüsü haqqında sabit fikirlər formalaşdırmaq.
Uşaqları böcəklər haqqında şeirlər, tapmacalar və deyimlərlə tanış edin.
Göz, incə motor bacarıqları, nitq, diqqət, düşüncə inkişaf etdirin.
Həşəratlar və təbiət dünyasına marağı inkişaf etdirmək.

Bahar rəssam(qısaldılmış)
Vesna Krasna işə başladı. O, dərhal işə başlamadı. Əvvəlcə düşündüm: o, hansı şəkil çəkməlidir?
Burada meşə onun qarşısında dayanır - hələ qışda olduğu kimi tutqun və tutqun.
"İcazə verin, yazda onu öz yolumla bəzəyim!" İncə, incə fırçalar götürdü. Bir az yaşıllıq olan ağcaqayın budaqlarına toxundum, ağcaqanaqlara, qovaqlara çəhrayı, gümüşü sırğalar asdım.
Gündən-günə bahar mənzərəsi daha da qəşəng olur.
Ətrafda hər şey canlanır. İstiliyi hiss edən böcəklər və hörümçəklər müxtəlif çatlardan sürünərək çıxırlar. May böcəkləri ağcaqayın budaqlarının yanında vızıldayırdı. İlk arılar və kəpənəklər çiçəklərə uçur.
Və onların hər biri üçün Bahar Qırmızıdır, o, vacib bir vəzifə ilə gəldi.
(Georgi Skrebitski)
Bu gün biz həşəratları heykəlləndirəcəyik. Hansılar? Gəlin nəzərdən keçirək.
№1 cırcırama
Hər şeyi cırcırama görürsən -
Gözləriniz böyükdür!
Sənin cingiltili uçuşun
Bu, göydə helikopter kimidir.
Siz "təcili" enişdəsiniz -
Cəsarətlə pəncələrinizi göstərirsiniz.

- Gəlin onun bədən hissələrinə baxaq. Neçədir, necə görünürlər?

1. Eyni olanları heykəlləndiririk - baş, gövdə, quyruq.
2. Biz onları, güc üçün, diş çubuğundan və bulaşmadan istifadə edərək bağlayırıq.
3. Şönil telini ayaqların sayına uyğun olaraq bərabər hissələrə kəsin. Filmə qanad çəkin.
4. Ayaqlar üçün teli bükün və qanadları kəsin.
5. Biz bütün hissələri birləşdiririk.
6. Gözləri əlavə edin (hazır). Amma qızım onları bəyənmir: “Belə görünmür!”
7. Plastilin yaşıl topları əlavə edin - əla gözlər!

№ 2 Yaşıl böcək(təəssüf ki, adını görmədim)
Mən ovucuma bir böcək qoyacağam -
Qoy bir müddət orada otursun.
oh oh oh! Necə qıdıqlayır!
Tez çıxmaq istəyir! (Svetlana Boqdan)

1. Yaşıl böcəyi nəzərdən keçirək.
2. Baş üçün kiçik, bədən üçün daha böyük olan 2 top yuvarlayın. Şönil seçirik. Yaşılı yoxdur, mavisini götür.
3. Bənzərlik yaratmaqla, topu bədən üçün düzəldin. Baş və bədəni diş çubuğuna bağlayırıq. Şenili 6 bərabər hissəyə bükün və kəsin.
4. "Ayaqları" nərdivan kimi bükürük və bədənə yapışdırırıq. Gözlərin əlavə edilməsi. Hazır!

№3 Hörümçək – tarantula.
Küncdə bir hörümçək var,
Evi də, toru da toxuyurdu.
İndi istirahət edir
Milçək gözləyir.

- Biz nəzərdən keçiririk. Ayaqların sayını hesablayırıq, onlardan 8-i var.Daha 2 antena.

1. Böyük, orta, kiçik topları yuvarlayın.
2. 3-ü də ardıcıl olaraq diş çubuğuna qoyuruq 3. Ən kiçiyini bıçaqla kəsirik - göz alırıq.
3. Ölçürük, şönil 8 bərabər ayaq və 2 kiçik antena, kəsik.
4. Ayaqları bədənə yapışdırırıq. Vay, çox oxşar!
№ 4 Uç

Narahat uçmaq. Yuri Entin

Annoying Fly
Qulağımda bir dairə vızıldayır.
Qulağınızın içində bir dairə səslənir
Annoying Fly.
Zəhlətökən Fly -
Səs yox, eşitmə.
Nə səs, nə eşitmə -
Annoying Fly.

1. Qızı Yuliya qəti şəkildə yaşıl milçəyi heykəlləndirmək istəmir. Biz razıyıq ki, sarı olanlar da var. 3 top heykəl qoyduq - bədən, baş, gözlər üçün. Şönil seçirik.
2. Daha böyük topu “qantel” halına salın, topun başını barel kimi formalaşdırın. Diş çubuğu ilə bərkidin. Gözlərin əlavə edilməsi. Şönilləri kəsib bükürük.
3. Filmdə mümkün qədər oxşar qanadlar çəkirik. Gəlin onları kəsək.
4. Bütün hissələri bir milçəyə bağlayırıq.

Modelləşdirmə bitdikdən sonra Georgi Skrebitskinin hekayəsini xatırlamaq lazımdır
"Sənətkar Bahar". Sual verin: "Vesna Krasna böcəklər üçün hansı vacib şeyi tapdı?" Qoy uşaqlar düşünsünlər və öz fərziyyələrini bildirsinlər.