Tələffüz olunmayan samitləri olan sözlərə nümunələr w. Sözlərin kökündə tələffüz olunmayan samitlər. Qaydalar, söz nümunələri. Test sözü seçin

“Samit qruplarında samitlərdən biri tələffüz olunmaya bilər: birləşmələrdə stn , stl , zdn , rdc , rdch , stc , zdc , ntsk , ndsk , MDM , ntstv , stsk bu birləşmələrdə orta samitdir lnc , vstv – ilkin samit. Tələffüz olunmayan samitin olması eyni sözün başqa formasını və ya bu samit tələffüz olunduğu başqa əlaqəli sözü seçməklə yoxlanılır, məsələn: şahmat T ny (vicdanlı, şərəf), ehtiras T ny (ehtiraslı, ehtiras), rados T ny (şən, sevinc), birgə T ny (birlikdə), xaç T ny, kreslo T Nik (xaç, vəftiz etmək), ətrafında T ny (ətrafında), hörük T ny (sümük), pacos T Nik (çirkli hiylə, fitnə), çörək T yox (qamçı), xırıltı T yox (xırıltı), təəssüf ki T ny Və Bir dəqiqə gözlə T sulu (xoşbəxtlik), ilişib T sulu (paxıllıq), ilə T qabıq (stel), pos d ny (gecikmək), praz d ny (boş), qaçmaq d Nik (Sürmək), Boz d bu, Boz d tsevina, Boz d chishko (ürəklər, mehriban), kreslo T tsovy (sakrum), edir T tsa (iddiaçı), bağ altında d tsy(cilov), nəhəng T skiy (nəhəng), Qollan d skiy Və Qollan d tsy (Hollandiya, holland), agent T keyfiyyət (agent), marksis T skiy (marksist, bax § 84); ilə l ntse (günəş), Salam V iş, Salam V zərbə (möhkəm, sağlamlıq), görünür (aşkar).

Çərşənbə. tələffüz olunmayan samitləri olmayan sözlər, məsələn: dəhşətli (dəhşətli), təhlükəli, təhlükə (təhlükəli), inert (əyri), bacarıqlı (bacarıqlı), hakim olmaq (güc, hökmranlıq edən), iştirak etmək (iştirak), göndər (göndər), hiyləgərlik, intriqa (hiyləgər).

İstisnalar. Doğrulamanın əksinə olaraq, ənənəyə görə, sözlər yazılır: özünü göstərmək (Baxmayaraq ki parıldamaq), şüşə'şüşə qab' (baxmayaraq ki şüşə, şüşə), hirslənmək(Baxmayaraq ki hirslənmək), süfrə(Baxmayaraq ki süfrə; Amma süfrə).

Qeyd Bəzi hallarda tələffüz olunmayan samit yoxlanıla bilməz, məsələn: V bir sözlə hiss, T bir sözlə nərdivan(sonuncu halda samit T söz yoxlamasına qarşı yazılmışdır nərdivan). Bu cür sözlərin yazılışı, həmçinin əlavə samitdən şübhələnən sözlər yadda saxlanmalıdır, məsələn: parad(getmək), viands(yemək), həmyaşıd"[PAS 2011: 81].

Rus dili. “Sözlərin kökündə tələffüz olunmayan samitlər”. 3-cü sinif

Məqsədlər:

Maarifləndirici: uşaqlarda tələffüz olunmayan samit səsləri olan sözlər haqqında təsəvvür yaratmaq, şagirdlərin sözün kökündə tələffüz olunmayan samit hərfləri olan sözləri yazmaq bacarığını inkişaf etdirmək, tələffüz olunmayan samiti yoxlamaq bacarığını inkişaf etdirmək və test sözləri seçmək.
İnkişaf: savadlı yazı bacarıqlarının, orfoqrafik sayıqlığın, yaddaşın, diqqətin, nitqin və uşaqların üfüqünün inkişafına kömək etmək; əvvəllər öyrənilmiş qaydaları tətbiq etmək bacarığı; öyrənmə problemi qoymaq və onu həll etmək bacarığı.
Maarifləndirici: rus dilinə məhəbbət aşılamaq, müstəqil məşqləri yerinə yetirərkən müstəqilliyi təşviq etmək, birgə fəaliyyətlər zamanı ünsiyyət mədəniyyətini inkişaf etdirmək.

I. Təşkilati məqam

Müəllim.“İnsanın gücü bilikdədir” atalar sözünün mənasını necə başa düşürsən? (Atalar sözü lövhənin sol qanadında yazılır)
Uşaqlar. Bu o deməkdir ki, insan biliyə can atsa, həyatda çox şeyə nail olar.
Müəllim. Yeni biliklər əldə etməyi xoşlayırsınız?
Uşaqlar. Bəli. İnsan çox şey bilirsə, hər şey onun xeyrinə olur, dostları çoxdur.
Müəllim. Mən görürəm ki, siz bu gün bilik almağa hazırsınız. Gəlin dərsimizə başlayaq.

II. Xəttatlıq

Müəllim.İndi gəlin sözləri və cümlələri gözəl yazmağa hazırlaşaq, çünki siz dəftərlərinizin səliqəli və aydın yazılmasını istəyirsiniz.
Uşaqlar. Bəli.
Müəllim. Bu məktublara baxın. (Hərflər lövhənin arxasına əvvəlcədən yazılıb)
A, L, R hərflərinin ortaq nələri var?
Uşaqlar. Onların hamısı böyük hərflərlə yazılmışdır.
Müəllim. Onlardan hansını lazımsız hesab etmək olar? (Oyun "Üçüncü təkər")
Uşaqlar. A– sait, digər iki samit.
R– çünki Biz digər ikisi kimi aşağıdan yox, yuxarıdan yazmağa başlayırıq.
Müəllim. Bu gün biz A və L hərflərini yazacağıq. Bu hərfləri yazarkən hansı çətinliklər yarana bilər, onları necə aradan qaldırmaq və səhvlərdən qaçmaq olar?
Uşaqlar. 1-ci elementin yanlış əyilməsi.
Hərflərin uzanması və s.
Müəllim. A hərfi ilə L hərfi arasında nə fərq var?
Uşaqlar. Burada L hərfində olmayan bir döngə var.
Müəllim.İndi L hərfinin yazılması nümunəsinə yenidən baxın və hərfi xəttin ortasına yazın. Nümunə ilə müqayisə edin, digərlərindən daha yaxşı çıxan hərfi seçin və xətti sona qədər tamamlayın. Sətirin ortasına A hərfini yazın. Baxın və ən yaxşı olan məktubu tapın. Xətti sonuna qədər yazın.

III. Lüğət işi

Müəllim.İndi öyrəndiyimiz lüğət sözləri təkrar edəcəyik. Onları bir sütunda yazmağa hazır olun.
Kələm, düz, kartof.
(Uşaqlar sütunda sözləri yazır ki, sonra onların yanında əlaqəli sözləri yaza bilsinlər)
İndi onların hər birindən əlaqəli sözlər yaradın. Noutbukları dəyişdirin və bir-birinizi yoxlayın. (Qarşılıqlı yoxlama)

Kələm - kələm, kələm.
Mənzil - mənzil, kirayəçi.
Buludlu - buludlu, buludlu.

Müəllim.Əlaqədar sözləri yaratmaq üçün nədən istifadə etdiniz?
Uşaqlar.şəkilçilərdən istifadə.
Müəllim. Başqa necə tək kök söz yarada bilərsiniz?
Uşaqlar. Qoşmalardan istifadə. Nr, arxada buludlu məsafələr.

IV. Ev tapşırığını yoxlamaq

Müəllim. Evdə, "sözün ortasında qoşa samit" yazısının baş verdiyi sözlərlə ifadələr tapmalı idin. Mən iki nəfərdən xahiş edirəm ki, lövhəyə gəlsinlər və söz birləşmələrini yazsınlar. Uşaqlar işləyərkən biz aşağıdakı suallara cavab verəcəyik:

1. Qoşalaşmış samiti başqa harada tapmaq olar?

Uşaqlar. Sözün sonunda.

2. Yazısında səhv ola biləcək samit hərfləri mənə sadalayın.

Uşaqlar. B-p, v-f, d-t, z-s, g-k, w-sh.

3. Qoşalaşmış samiti necə yoxlamaq olar?

Uşaqlar. Bu samitdən sonra sait və ya “n” hərfi olan əlaqəli söz (test) seçməlisiniz.
Müəllim. Öz nümunələrinizi verin.
Uşaqlar. Sütunlar - sütun, göstərici - göstərici, sürüşmə - sürüşkən və s.
Müəllim.İndi gəlin görək uşaqlar tapşırığın öhdəsindən necə gəldilər. Onların ifadələrində səhvlər varmı?

V. Yeni materialın öyrənilməsi

1. Problemli vəziyyətin ifadəsi

a) Mövcud biliklərin yenilənməsi

Müəllim. Orfoqrafiya qaydası nədir?
Uşaqlar. Bu, onun həyata keçirilməsi üçün norma və şərti ehtiva edən bir növ bəyanatdır.
Müəllim. Artıq hansı orfoqrafiyaları bilirik?
Uşaqlar. Vurğusuz sait, sözün sonunda və ortasındakı qoşa samit və s.
Müəllim. Niyə orfoqrafiyanı bilməliyik?
Uşaqlar. Sözləri və cümlələri düzgün yazmaq.

Müəllim.

Səhvlərdən qaçmaq üçün,
Biz sayıqlığı inkişaf etdirəcəyik.
Oyunda özünüz yoxlaya bilərsiniz
Sözlərə diqqətiniz.

b) Hələ bilmədiklərini ehtiva edən bir tapşırığı təqdim etmək.

Sözlər lövhəyə əlavə olunur: ağır, qapı, namus, yüngül, poçt, hava, təbəssüm, səhv, yazı.

(Bir şagird lövhədə işləyir)

Müəllim. Sözləri diqqətlə oxuyun, orfoqrafiya qaydasına görə qruplara bölün və dəftərə yazın.

ağır yüngül vicdanlı
qapı gülüşü
poçt xətası
hava sütunu

c) bilmədiklərimizin fərqində olmaq.

Müəllim. Sözlər hansı qruplara bölünür?

Uşaqlar. 1-ci sütun – vurğusuz sait, 2-ci sütun – qoşa samit
Müəllim. Hansı söz heç bir söz qrupuna uyğun gəlmir?
Uşaqlar. Söz - vicdanlı. (Uşaqlar ikinci sütunda vicdanlı sözünü yazıblarsa, uşaqlara burada başqa bir yazım olduğunu göstərmək üçün niyə belə etdiklərini soruşmalısınız).
Müəllim. Gəlin bu sözü tələffüz etməyə çalışaq. (dürüst sözünün fonetik təhlilini etməyi təklif edə bilərsiniz - [ch’esnyj’]).
Müəllim. Nə fərq etdiniz?
Uşaqlar. Bu sözdəki t hərfi tələffüz zamanı eşidilmir.

2. Öyrənmə tapşırığının təyin edilməsi

Müəllim. Bu necə yazımdır? (uşaqlar müəllimin köməyi ilə formalaşdırmağa çalışırlar).
Müəllim. Düzdü, uşaqlar, bu tələffüz olunmayan samitdir.
Müəllim. O haradadır?
Uşaqlar. Sözün kökündə samit hərf durur.
Müəllim. Belə samiti necə yoxlamaq lazım olduğunu bilirikmi?
Uşaqlar. Yox.

3. Öyrənmə probleminin həlli

Müəllim.İndi sizə dördlük oxuyacağam və siz bugünkü dərsimizin mövzusunu formalaşdırmağa çalışırsınız:

Bəzən samitlər
Bizimlə gizlənqaç oynayırlar.
Onlar tələffüz edilmir
Amma onlar dəftərdə yazılıb.

Uşaqlar. Tələffüz olunmayan, lakin yazılan samitlər.
– samiti keçə biləcəyiniz sözlər.
– Tələffüz olunmayan samitlər.

Müəllim. Beləliklə, bugünkü dərsimizin mövzusu: "Sözün kökündəki tələffüz olunmayan samit və onu yoxlamaq yolları."

a) Dil nümunələrinin təhlili:

Müəllim.Üçüncü sütunu sözün kökündə tələffüz olunmayan samitləri olan sözlərlə tamamlayın, onları indi sizə diktə edəcəyimlərdən seçin (lövhədə və dəftərlərdə işləməyə davam edirik).

qamış, qəzəbli, qağayı, gec, qamış .

Müəllim. Tələffüz olunmayan samit səsləri təmsil edən hərfləri adlandırın və altını çəkin.

ağır yüngül cızıq T ny
qapının qəzəbli gülümsəməsi T ny
poçt xətası pos d ny
hava sütunu kabeli T Nik

Müəllim.İlk iki sütundakı sözlərin yazılışını necə yoxladığımızı xatırlayaq?
Uşaqlar. Test sözlərini seçdik.
Müəllim. Tələffüz olunmayan samiti necə yoxlamaq lazım olduğunu kim anladı?
Uşaqlar. Test sözü seçin.

b) Qayda ilə işləmək:

Müəllim. Səh.-dəki qaydanı oxuyun. 28.

Təəssüf ki, bu dərslikdəki qayda kifayət qədər dolğun deyil, mən aşağıdakı xarakterli bir qayda təklif edərdim: “Sözlərin kökündə tələffüz olunmayan samitlər sözdə tələffüz olunmayan, lakin yazılan samitlərdir. Bu samiti yoxlamaq üçün bu samitin aydın eşidildiyi test tək köklü söz seçmək lazımdır, bunun üçün samitdən sonra sait olmalıdır.
Qaydanın tam tərifini verdikdən sonra onunla işləyirik:

– Hansı samitləri tələffüz olunmayan adlandırırıq?
– Tələffüz olunmayan samiti necə yoxlamaq olar?

c) Tələ suallar:

Müəllim. Sözdə buna inanıram gözəl məktub yazmaq lazımdır T.
Uşaqlar. Xeyr, bu doğru deyil. Burada tələffüz olunmayan samit yoxdur
Müəllim. Sübut et.
Uşaqlar. Gəlin yoxlayaq - gözəldir, gözəldir. Eyni kökdən olan sözlərdə t hərfi yazılmır, yəni sözdə gözəl məktub da yoxdur T.

d) memo tərtib etmək

Müəllim. Gəlin tələffüz olunmayanları birlikdə yoxlamaq üçün yoxlama siyahısı yaratmağa çalışaq. Sözü yazaq: xoşbəxt
Müəllim. Hansı orfoqrafiyanı yoxlayırıq?
Uşaqlar. Burada tələffüz olunmayan samitin olub-olmadığını müəyyən etmək lazımdır.
Müəllim. Sözü tələffüz etməyə çalışıram
Uşaqlar.Şən deyə bilərsiniz və ya burada tələffüz olunmayan samit olduğunu güman edə bilərsiniz.
Müəllim. Burada tələffüz olunmayan samit ola bildiyi üçün əlaqəli sözləri seçirəm.
Uşaqlar. Sevinc, uşaqlar bizə çox sevinc gətirir.
Müəllim.Əgər əlaqəli sözlərdə t səsini eşidiriksə, o deməkdir ki?
Uşaqlar… bir sözlə sevindim Mən də yazıram T
Müəllim.Özümü yoxlayıram, yenə sevinc sözünü deyirəm, məktubun olduğundan əmin olun T test sözündədir.
Uşaqlar. Mən məktub yazıram T bir sözlə rados T ny.
Müəllim. Beləliklə, aşağıdakı xatırlatmamız var:

1. Hansı orfoqrafiyanı yoxlayırıq?
2. Sözü tələffüz etməyə çalışmaq
3. Burada tələffüz olunmayan samit ola bildiyi üçün mən bağlı sözləri seçirəm
4. Əgər əlaqəli sözlərdə t səsini eşidiriksə, deməli, mən də şən sözündə yazıram T, yoxsa, başqa yazım tapmağa çalışıram.
5. Özümü yoxlayıram, sevinc sözünü yenə deyirəm, məktubun olduğundan əminəm T test sözündədir.
6. Mən məktub yazıram T bir sözlə rados T ny.

Müəllim. Sizinlə yaxşı iş görmüşük. İndi bir az dincələk.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi

Çiçək yatmışdı (uşaqlar yatmış kimi davranırlar)
Və birdən oyandım (başlarını qaldır)
Başladı və ətrafa baxdı (müxtəlif istiqamətlərə dönün)
Daha yatmaq istəmirdim (masalarından qalx)
Uçdu və uçdu (yerlərində fırlanırlar).

Müəllim. Bu hansı çiçəkdir?
Uşaqlar. Kəpənək.

VI. Öyrənilən materialın möhkəmləndirilməsi

1. Seçilmiş yazı.

Şeirdən tələffüz olunmayan samitləri olan sözləri yazın:

Gözəl deyil, gözəl deyil,
Dəhşətli və təhlükəlidir
T hərfini yazmağın mənası yoxdur.
Hər kəs bunun necə gözəl olduğunu bilir
T hərfini yazmaq məqsədəuyğundur.

Yazılı sözləri oxuyun, onlar üçün test sözlərini şifahi olaraq seçin.

Uşaqlar. TANINMIŞ (məlum) GÖZƏL (gözəl)

2. Dərslik səh. 29-cu məşq 58-59( tapşırıq üzrə).
3. Məs. 56 səh. 28 (qarşılıqlı yoxlama).

VII. Dərsin xülasəsi

Müəllim. Dərsdə yeni nə öyrəndiniz?
Uşaqlar. Tələffüz olunmayan samitin nə olduğunu və onu necə yoxlamaq lazım olduğunu öyrəndik.
Müəllim. Hansı çətinliklərlə qarşılaşdınız?
Uşaqlar. Test sözünü tapmaq həmişə asan olmur
Orfoqrafiyanı aşkar etmək çətindir, yəni səhvlər edilə bilər.
Müəllim.Çətinlikləri aradan qaldırmaq üçün nə etməlisiniz?
Uşaqlar. Ehtiyatlı olmaq lazımdır. Test sözlərini seçin. Xatırladıcı xatırlayın.

Bəzən sözlərdə dəhşətli samitlər olur.
Onlar tələffüz edilmir. Və nə yazacağınız sizə aydın deyil...
Yazmağı bilmək üçün sözü dəyişmək lazımdır,
Və tez anlaşılmaz səsin arxasında sait axtarın.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Sözlərin kökündə tələffüz olunmayan samitlər. Qayda, söz nümunələri

Tələffüz olunmayan samitlər sözdə tələffüz olunmayan və ya samitlər toplusunda zəif fərqlənən səslərdir. Rus dilində samit səslərin çoxluqlarını tələffüz etmək çətindir:

vstv(salam, hiss, aydın, bakirə),
zdn(qeyd et, bayram, gec, gec, uçurum, ulduzlu),
ndsk(Holland, Şotlandiya, Fin),
ntsk(nəhəng, diplomatik, həvəskar),
stl(rahat, xoşbəxt, vicdanlı, simpatik),
stn(igid, əyalət, qəzəbli),
lnc(Günəş),
rdc(ürək),
stsk(irqçi, millətçi)

Belə sözləri tələffüz edərkən v, d, t, l səsləri itib gedir. Onlara tələffüz olunmayan deyilir.

Belə hallarda tələffüz olunmayan samitli sözün yazılışı yoxlama tələb edir.

Tələffüz olunmayan samitlə sözü düzgün yazmaq üçün onun formasını dəyişmək və ya əlaqəli sözü seçmək lazımdır ki, bu samit qrupunun birinci və ya ikinci samitindən sonra sait səsi olsun.

Samit səs üçün ondan sonra sait varsa, sözdə bu mövqe güclüdür, yəni samit aydın və aydın eşidilir.

Tələffüz olunmayan samitlərin mövqeyi də sözün sonunda və ondan sonra qoşalaşmamış sonorant səs (l, m, n, r, th) gəldiyi hallarda da möhkəmlənir:

günəş - günəşli, xoşbəxt - xoşbəxtlik (e = [y’e], th-dən əvvəl);

agentlik - agent, arıq (yemək) - oruc tutan, mərhəmətli - yazıq.

Qaydanın tətbiqi nümunələri

Tələffüz olunmayan samitləri olan sözlərə nümunələr

“Kədərli”, “sümük”, “qəzəbli” sözlərini tələffüz edərkən stn samit səslər toplusunda t səsi yox olur. Onları düzgün yazmaq üçün orfoqrafiya qaydasından istifadə edəcəyik.

Kədərli - kədərli, kədərli, kədərli;

sümüklü - sümük, sümük, sümüklər, sümükləşmə;

qəzəbli - qəzəbli, qəzəbli.

Uşaqlar üçün tələffüz olunmayan samitli sözlərdən kartlar hazırlamaq üçün tapşırıqlar əla nəticələr verir. Uşaqlar təhlükəli yeri atlayaraq bir karta 5-10 söz yazır. Sonra dərs zamanı şagirdlər kartları dəyişir və sözlərə test sözləri yazır. Tələffüz olunmayan samiti olan sözlərə nümunələr:

Fısıltı (fit), agentlik (agent), naməlum (xəbər), carçı (xəbər), imperativ (güc), nəhəng (nəhəng), holland (Hollandiya), ağır kədər (kədər), həcmli (toplanmış), həvəskar (həvəskarlar) ), igid (igidlik), ulduz (ulduz), əyalət (qabaq), salam (sağlamlıq), şəxsi maraqlar (öz maraqları), sümük (sümük), yerli (yer), nifrət (nifrət), sərt (pis) hava), naməlum (xəbər), rayon (rayon), məhəllə (ətraf), otlaq (otlama), gec (gec), boşluq (boş), füsunkar (cazibədar), qərəzli (asudəlik), şən (sevinc), fit ( fit), ürək (ürək), xoşbəxt (xoşbəxtlik), qamış (qamış), qamçı (qamçı), xırtıldayan nul (xırıltı), bütövlük (bütövlük), hökmranam (əslində), qəzəbli (qəzəb).

Tələffüz samiti olmayan sözlərə nümunələr

Bir sıra sözlərin tələffüz olunmayan samit səsi yoxdur. Söz nümunələri harada tələffüz olunmayan samit yoxdur t:

səssiz, dadlı, rəzil, mənzərəli, maraqlı, bacarıqlı, bacarıqlı, maraqlı, mənzərəli, cənnət, kosny (geri), yuxu haradadır, təhlükəli, bir sözlə, bir sözlə, bir sözlə, bir sözlə, bir sözlə, bir sözlə sözdə, bir sözlə, bir sözlə, bir sözlə, bir sözlə, bir sözlə, bir sözlə, bir sözlə, bir sözlə, bir sözlə, bir sözlə, bir sözlə, bir sözlə dəhşətli bir şey, dəhşətli bir şey, gözəl bir şey.

Verilən sözlərdə tələffüz olunmayan samit səsin olmadığına əmin olmaq üçün eyni şeyi edirik: onların formasını dəyişdiririk və ya şübhəli yerdə sait səsinin göründüyü bir köklü sözü axtarırıq.

təhlükəli təhlükəlidir, bacarıqlı mahirdir, maraqlı maraqlıdır, dəhşətli dəhşətlidir, dadlı dadlıdır;

yuxu sözü sözdür, möcüzə yuxu möcüzədir, səma yuxusu cənnətdir, mənzərəli yuxu rəsmdir.

“Gözəl”, “səmavi”, “şifahi” sifətlərinin tərkibində –es- şəkilçi şəkilçisi var ki, onun köməyi ilə “möcüzə”, “səma”, “söz” isimlərinin cəm formaları və dolayı halları olur. formalaşmışdır.

Möcüzə - möcüzələr - gözəl;
göy - cənnət - səmavi;
söz - söz - şifahi, ədəbiyyat, söz ustası.

Əlavə daxil etməyin stv birləşmələrində samit aşağıdakı sözlərlə:

iştirak, şərəf, parad, yemək.

Ancaq qaydaya tabe olmayan istisna sözlər var. Bu lüğət sözləri:

parıldamaq (lakin parıltı, parıldamaq), sıçramaq (lakin sıçramaq), nərdivan (amma nərdivan), kolba (lakin şüşə, şüşə).

eyni yaşda (yazda bərabər) - svers T ləqəb (eyni yaş);

parad (procession) - o f stvat (aşpazlar);

viands (Köhnə slavyan yasti - yemək) - İ V real (reallıq, görünən, fenomen);

sirdaş (Köhnə slavyan fars - sinə) - nappers T ok (barmaq - barmaq);

inert (geri, mürtəce) - hörük T bulyon (sümüklər).

“Həmyaşıd” və “həmyaşıd” sözləri lüğət sözləri hesab olunur, onların yazılışı yadda saxlanılmalıdır.

"Həmyaşıd" adı ümumi slavyan "verst" sözünə qayıdır ki, bu da təkcə uzunluq deyil, həm də yaş ölçüsü kimi xidmət edirdi. Bunu bilmək “peer” sözündə t hərfini yazmağa kömək edəcək.

Şişkina məktəbi. Rus dili. Video

Seçim parametrləri

Uşaqlar üçün oynaq şəkildə rus dili dərsləri:

Tələffüz olunmayan samitlər

Salam oğlanlar və qızlar! - aparıcı Vasilisa Şişkina məktəbində yeni rus dili dərsinə başlayaraq tələbələrini salamladı.
- Günortanız Xeyir! - Koksik, Şunya və Zubok sevinclə cavab verdilər.
- Söhbət zamanı ümumiyyətlə eşidilməyən samitlərin olduğunu bilirsinizmi? – Vasilisa soruşdu.
"Yəqin ki, bunlar sərt və yumşaq əlamətlərdir" deyə Şunya təxmin etdi.
- Xeyr, Şuneçka, sərt və yumşaq işarələr heç vaxt eşidilmir və sizə danışacağım tələffüz olunmayan samitlər gizlənqaç oynamağı xoşlayır: bəzi sözlərdə onlar eşidilir, lakin oxşar sözlərdə eşidilmir.
- Bu eşidilməyən səsləri daha yaxşı başa düşmək üçün düşünün və deyin: “Günəş” sözünü necə yazırsınız?
"Düşünməli nə var" Koksik təəccübləndi. Mən məktubla diktə edirəm: S O N T E.
"Xeyr, bu düzgün deyil" Vasilisa razılaşmadı. SUN yazmaq lazımdır. Bu sözdə gizlədilən, tələffüz olunmayan samit “L” səsini qaçırdınız. İndi Ürək, Kədər sözlərini oxuyun.
"Amma biz bunu demirik" dedi Zubok qəzəblə.
- Düzdür. Buna görə də bu eşidilməyən şeylər deyilir tələffüz olunmaz samit səslər”, - Vasilisa izah etdi.
- Bəs eşitmiriksə, bu tələffüz olunmayan samiti necə yoxlaya bilərik? Bəlkə ümumiyyətlə sözdə deyil? - Şunya şübhələndi.
"Tələffüz olunmayan samiti yoxlamağa kömək edən bir qayda var: sözdə olub-olmaması," Vasilisa əmin etdi. Sadəcə bu tələffüz olunmayan samit səsin aydın və aydın tələffüz olunduğu əlaqəli söz seçmək lazımdır. Misal üçün:
günəş - günəş işığı;
ürək - ürək.

Biz tələffüz olunmayan samiti yoxlamaq qaydasını öyrənərkən Zubok belə bir təkliflə çıxış etdi:
- Gəlin bu qaydalarla, eşidilməyənlərlə narahat olmayaq. Əgər onları eşitmirsinizsə, onları belə yazmağa ehtiyac yoxdur.
- Amma sözlərdən tələffüz olunmayan samitləri silsək: günəş, ürək, qəmli, onda qohum sözlərdən onları silməli olacağıq. Və belə olur: Günəşli bir gündə oturub kədərləndim, yaxın dostum Koksikin ziyarətə gəlməsini gözləyirdim.
"Bəli, gülməli və absurd çıxır" deyə Zubok razılaşdı. Sonra tələffüz olunmayan samiti yoxlamaq qaydasını öyrənməli olacaqsınız.
İndi A.S.-nin şeir sətirlərində tapın. Puşkinin tələffüz olunmayan samit səsləri:

« Salam, sən mənim gözəl şahzadəmsən!
Niyə gün kimi sakitsən? tufanlı?
Niyə qəmginsən?"

“Salam” və “kəskin” sözlərində eşidilməyən səslər var. Salam sözündə tələffüz olunmayan samiti necə yoxlamaq olar? Düzdür, bunun üçün əlaqəli söz seçmək. Şişkina məktəbinin şagirdləri ilə belə oldu:
salam - sağlamlıq;
yağışlı - pis hava.

Tələffüz olunmayan samitlər haqqında dərs bitdi. Şagirdlər bu hiyləgər eşidilməyənləri necə tapmağı yaxşı öyrəndilər:
eşidilməyən samitlər -
Onları yoxlamaq asandır.
Bunun üçün bizə yalnız lazımdır
Oxşar sözləri tapın.

Hiyləgər eşidilməyənlər haradadır
Aydın eşidiləcək.
Və dərhal bizə aydın olacaq -
Hansı məktub yazılır?

www.radostmoya.ru

1.15. Səsli/səssiz və tələffüz olunmayan samitlərin yazılışı

Çünki nitqdə vurğusuz vəziyyətdə olan saitlər kimi samitlər nə vaxt dəyişə bilir samitlərin orfoqrafiyası(kökdə, yazılışını dəyişməyən prefiks və şəkilçilərdə) samitin yazılışını güclü mövqeyinə, ilk növbədə saitdən əvvəlki vəziyyətinə görə yoxlamaq lazımdır.

1.15.1. Səsli - səssiz samitlər

1. Sözün sonunda və ortasında qoşalaşmış səsli və səssiz samitlərin yazılışını yoxlamaq üçün əlaqəli sözü seçmək və ya sözü dəyişmək lazımdır ki, bu samitdən sonra sait gəlsin.

Hovuz - gölməçə, xırman - xırman, dar - dar, çubuq- (Yox) prut a.

İstisna: toy(Baxmayaraq ki çöpçatanlıq).

2. Yadda saxlamaq lazımdır ki, alınma sözlərdə g, d w ilə əvəzlənir ( çəkmələr - çəkmələr, qoşqular - toqqa) və x w ( ilə əvəzlənir) şum papağı – şumlayan şka, qazax i – qazax şka).

3. Şok -yezhk (A)şifahi isimlərlə yazılır.

Cramming - bizon kirpi.

4. Test sözünü tapmaq mümkün deyilsə, samitlərin yazılışı yadda saxlanılmalıdır (bir qayda olaraq, bunlar alınma sözlərdir).

Kosmona t-də, harmoniya ilə fi, ri k şa, z z zag, v k zal, fratda E.

Rus dilində təsdiq olunmayan samitli sözlər də var.

Ham, məsəl, yemək, burada, sağlamlıq, aşağı, zəngin, hiss.

Bu qayda müxtəlif morfemlərin (sözün hissələrinin) orfoqrafiyasının özünəməxsus xüsusiyyətlərinə malik olsa da (ətraflı məlumat üçün 2-ci bölməyə baxın) kökdə, yazılışını dəyişməyən prefiks və şəkilçilərdə samitlərin yazılışına şamil edilir.

1.15.2. Tələffüz olunmayan samitlər

1. Tələffüz olunmayan samitləri yoxlamaq üçün sınanılan samit səsin aydın tələffüz olunduğu əlaqəli söz tapmalısınız (saitdən əvvəl və sözün sonunda).

Qamış - qamış nöqtəsi, qamış, vestnik - çəki nöqtəsi, çəki.

İstisnalar: ble sn ut(Baxmayaraq ki parıldamaq), sk lyanka(Baxmayaraq ki şüşə), ple sn ut(Baxmayaraq ki tüpürmək), yuxu görürəm(Baxmayaraq ki itirmək), nərdivan(Baxmayaraq ki le s enka).

2. Aşağıdakı söz cütlərini ayırd etmək lazımdır:

sümük(beyin), nakos tnitsa(müq.: sümük) - inert("geri"), ətalət;
kiməsə patron olmaq(müq.: rəislər) - parad("get") (müq.: gəzdi);
kollegial ləqəb(müq.: verst) - həmyaşıd;
Mən cavabdehəm, mən cavabdehəm(müq.: Mən daxiləm, mən daxiləm) - viands(“qida”).

3. kimi sözlərin yazılışını fərqləndirmək Qumlu Və Taxta(hər iki sözdə [ş’] səsi var), siz öyrənməlisiniz:

u hərfi kökün bir hissəsidir və əlaqəli sözlərdə görünən sk, st, t kökünün yerinə yazılır;

Lövhə - taxta, mum - mum, kətan - kətan, mahiyyət - mövcud.

h ilə başlayan şəkilçilərdən (-çik-, -çat-, -çin-, -çiv-) əvvəl zh, z, s, st, sh son samit kökləri qorunub saxlanılır.

Qum, qum, qumlu gil - qumlu, kəsilmiş - kəsici, şırımlı - şırımlı, qaçmaq - qaçmaq, qamçı - qamçı, yay ka - yaz məktəbi.

4. Sonuncu k, ts, ç, t ilə kökdən düzələn sözlərdə ç ilə başlayan şəkilçilərdən əvvəl k, ç, t yerinə yazılır.

Taxıl - dənəli, kirpik - kirpik, alman - alman.

5. chn və shn birləşmələrini ayırd etmək lazımdır.

chn kombinasiyası aşağıdakı hallarda yazılır:

-n- şəkilçisindən və ya n ilə başlayan digər şəkilçilərdən əvvəl, k, ts, ch köklərinin yerinə, bəzi hallarda [w] tələffüz olunsa da (bax. 1.14-cü bəndə).

Starling - quş evi, lotok - ovçu, eynək - gözlük, xırda - xırda, yumurta - pişmiş yumurta, bibər - bibər çalkalayıcı, şam - şam Nik.

İstisnalar: ikimərtəbəli, dəsmal(Baxmayaraq ki əl), cənnət ləqəbi(Baxmayaraq ki cənnətə), Qorodoshnik(Baxmayaraq ki şəhərə);

qadın ata adlarında -içnadır.

Mariya Savviçna.

shn kombinasiyası aşağıdakı hallarda yazılır:

x ilə bitən köklərdən düzələn sözlərdə;

Fuss kha - həyəcanlı, uxo - qulaqlıq.

zərflərdən düzələn -şn- şəkilçisi olan sözlərdə;

Bu gün - bu gün dəyərsizdir, boş yerə - boş yerə.

inkaredilməz isimlərdən əmələ gələn bir neçə sözdə.

Kino - kino şny, domino - domino shnik.

məharətli, məharətlə, mahir, qohum – məharətli, intriqan(bax.: Əkizlərin doğulmasına görə müavinətlərin ödənilməsi Əkizlərin doğulması ilə bağlı valideynlərə hansı ödənişlər ödənilir? Hər bir qadının analıq məzuniyyətinə çıxmaq və mövcud qanunvericiliyə uyğun olaraq ödəniş almaq hüququ var. Əsas məqsəd bərpa etməkdir. doğuşdan sonrakı dövr və əmək haqqının ödənilməsi […]

Diş müalicəsi üçün sosial vergi endirimi Diş müalicəsi adətən kifayət qədər bahalı prosedura çevrilir. Diş müalicəsi üçün vergi endirimindən istifadə edərək xərclərin bir hissəsini kompensasiya edə bilərsiniz. Bunu necə etmək olar? Bu barədə sizə məlumat verəcəyik. Müalicə üçün sosial ayırma hər hansı [...]
Rusiya Federasiyasında pensiyalar aprelin 1-dən 6,3%, sosial pensiyalar 8,8% artır MOSKVA, 1 aprel - RİA Novosti. Rusiyada pensiyalar növbəti dəfə indeksləşdirilir: aprelin 1-dən əmək pensiyaları 6,3%, sosial müavinətlər 8,8%, aylıq nağd ödənişlərin məbləği isə 10% artacaq, RİA xəbər verir [...]
Hamiləlik və analıq məzuniyyəti zamanı qadınlara verilən müavinətlər Uşaqlı ailələrə dövlət dəstəyinin mövcud sistemi hamiləlik və uşağın doğulması ilə əlaqədar qadınlara bir neçə növ sosial müavinətlərin verilməsini nəzərdə tutur. 2015-ci ildə qurulmuş onların əsas sabit ölçüləri [...]
Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin 9 mart 2004-cü il tarixli 1312 nömrəli əmri ilə təsdiq edilmiş ümumi təhsil proqramlarını həyata keçirən Rusiya Federasiyasının təhsil müəssisələri üçün federal əsas kurikulum və nümunəvi kurikulumlara dəyişikliklər edilməsi haqqında [...]
Ümumi yurisdiksiya məhkəmələrinin təcrübəsi indi ATP "Pravo.Ru" istifadə edərək öyrənilə bilər "Pravo.ru" arayış və hüquq sisteminin istifadəçiləri mülki, cinayət və ümumi yurisdiksiya məhkəmələrinin qərar və hökmlərinin mətnləri ilə tanış ola bilərlər. inzibati işlər. Bu günə qədər "Pravo.ru" SPS-də [...]
Britaniya Mühafizəkarları Brexit-i seçki proqramının əsas prioriteti kimi müəyyən ediblər.Sənəddə vergilərdən tutmuş krallığın müxtəlif hissələri ilə münasibətlərə qədər geniş spektrli məsələlərə toxunulub LONDON, 18 may. /Korr. TASS İqor Brovarnik, İlya Dmitryaçev/. Böyük Britaniyanın baş naziri […]

Sözün özü "TƏLƏF EDİLMƏYƏN SAMİT" bu samit hərfin yazıldığını (əslində sözdə olduğunu), lakin tələffüz edilmədiyini (yəni səsi bildirmədiyini) göstərir.

Çox vaxt bunlar T, V, L, D samitləridir...

Gəlin əlaqəli sözlərə baxaq: çəki T b, çəki T Nik, Qərb xal, dən Qərb bəli, dən Qərb ny, dən Qərb lakin, dən Qərb lil.. .

Sözləri tez oxuyun (danışıq dilində olduğu kimi). Görəcəksiniz ki, bəzi sözlərdə “t” yaxşı eşidilir (güclü vəziyyətdə), bəzi sözlərdə isə nitqdən qaçır və tələffüz olunmur. Bu samitlər “sözün kökündə tələffüz olunmayan samitlər” orfoqrafiyasına aiddir) Lakin biz bilirik ki, qohum sözlərin kökləri adətən eyni yazılır.Bu o deməkdir ki, orfoqrafiyanı yoxlamağın mümkün olduğu qənaətinə gəlmək olar.

Kökdə tələffüz olunmayan samit olan sözün yazılışını yoxlamaq üçün sınanan samitin aydın tələffüz ediləcəyi eyni kökə malik sözü seçməlisiniz.Hrus T sıfır - xırtıldayan, xırtıldayan, xırtıldayan...

Əgər samitlərin birləşməsində ( sn, zn...) söz dəyişdirildikdə samit eşidilmir, onda onu yazmağa ehtiyac qalmır. Möcüzə CH oh - möcüzələr, gözəl ...

Bəzi sözləri təsdiqləmək mümkün deyil.

Onları yadda saxlamaq lazımdır: çu V meşə, meşə Tüz.

İSTİSNALAR: səssiz, maraqlı, bacarıqlı, inert, təhlükəli, həmyaşıd, ədəbiyyat, iştirak, şərəf, parad, yemək.. Parıldamaq üçün yazılmışdır (parlaq olsa da), nərdivan (nərdivan olsa da), sıçramaq (sıçrasa da), kolba (şüşə də olsa) .

Ancaq bu qaydanı bilmək və anlamaq kifayət deyil. Bənzər yazılışlı sözləri yazmaq üçün BƏCARƏT lazımdır. Bunu etmək üçün biz işləyəcəyik ÇALIŞMALAR.

Kart 1.

Meşə... yox, amansız... gözəl...amma, gözəl...amma, dəhşətli...amma, dar, ciddi...amma, səssiz, poza... yatmaq, yatmaq, bayram etmək , mehriban olmaq... mehriban olmaq, qırmızı, atlı...nik, rüsvay olmaq.

Kart 2.

Lazım gələrsə, çatışmayan samitləri daxil edin, cavabınızı əsaslandırın

Aylıq, çoban, həssas, qamış...nik, şən, saatlıq, nəhəng, dəmir, kolxoz. ..nı, rayon, güclü, güclü, çirkin, hiss, salam, mehriban...amma.

Kart 3.

Lazım gələrsə, çatışmayan samitləri daxil edin, cavabınızı əsaslandırın

Ulduzlu, salam...günəş, gec, şən, gözəl, igid...amma, ürək...dəhşət...kədərli, kədərli...amma, ciddi...əcaib, təhlükəli..., dəli, içində boşuna, yararsız...amma.

Kart 4.

Lazım gələrsə, çatışmayan samitləri daxil edin, cavabınızı əsaslandırın

dadlı, sch kimi...canlı, şən...amma,maraqlı...,qəzəbli...amma,xoşbəxtlikdən,qamış...əcaib...amma,kələm...biz deyil... ..igid, igid, təzə. .. amma, yelkənli, darısqal... amma.

Kart 5.

Lazım gələrsə, çatışmayan samitləri daxil edin, cavabınızı əsaslandırın

Tələffüz olunmayan samitlərlə yadda qalan sözlər

Qaydanın tətbiqi həmişə mümkün deyil. Elə sözlər var ki, orada sözün kökündəki tələffüz olunmayan samitləri yoxlamaq olmur. Onlara lüğət deyilir, orfoqrafiyasını öyrənmək lazımdır:

pilləkən - bir sıra addımlar və ya pilləkənlər;
bayram - əlamətdar hadisənin qeyd olunduğu gün;
hisslər - daxili təcrübə, emosional vəziyyət;
həmyaşıdlar - eyni yaşda olan insanlar;
həmyaşıdları "yaşıdları" sözünün sinonimidir.

Sözün kökündə tələffüz olunmayan samitlər olan sözləri tapın

Başqaları arasında tələffüz olunmayan samitləri olan sözləri tapmaq bacarığını inkişaf etdirmək lazımdır. Bu təlim tələb edir. Budur cümlələr, onlarda tələffüz olunmayan samitlərlə sözləri tapın.

Bu cümlələrdə müxtəlif yazılışlı sözlərdən istifadə olunur, bunlar arasında “Sözün kökündə tələffüz olunmayan samitlər”, belə sözlərə nümunələr: elçi, şən, dilbər, gözəl, gözəl, ulduzlu, kələm, gündəm, gec, qamış, yerlər.

Sözləri iki qrupa bölün

Bölüşmə üçün sözlər: ne...y (səmavi), svi...y (düdük), dreve...y (ağaclı), kol...y (təkərli), must...y (şifahi), inter ...y (maraqlı), hru...ut (xırıltı), zap...oh (ehtiyat), viru...y (viral), sevindim...y (sevincli), samit (samit), ko ...y (sümük).

Bu tapşırıq sözləri orfoqrafik xüsusiyyətlərinə görə təsnif etmək bacarığını inkişaf etdirməyə kömək edir: sözün kökündə tələffüz olunmayan samit var, ya yox.

Bulmacalar

Gəlin tapmacalar oynayaq. Cümlədəki son sözü təxmin etməli və yazmalısınız:

Sübh çağı _______________(günəş) pəncərədən baxır.
Sevgim sənin ____________(qəlbində) qapını açacaq.
Şaxtalı bir gecədə _____________ (ulduzlu) səmada işıqlar yanır.
O, məlum həqiqət danışandır, yalana dözməz, çünki o __________ (dürüst).

“Sözün kökündə tələffüz olunmayan samitlər” mövzusunu öyrənərkən bu tapşırığı yerinə yetirmək maraqlı olacaq. 3-cü sinif şagirdləri bu işin öhdəsindən asanlıqla və əyləncəli gələcəklər.

Mini diktələr

İndi bir az diktə yazaq. İstənilən seçin:

Gözəl səhərdir! Sadəcə yağış yağdı. Kələm yataqları yuyulur və təzədir. Günəş şüaları isinir, rütubətli torpaq xoş qoxu verir. Bu gözəl səhərdən ürəyim şad olur. Salam yay!

Uğursuz ov

Ov uğursuz alındı. Fırtınalı bir gün idi. Günəş buludların arxasında itdi və kədərli yüngül yağış yağmağa başladı. Meşədən çıxdıq. Ərazi bizə məlum idi. Kəndin sürüsü yayda bu yaylaqda otarırdı. Yaxınlıqda çoban daxması görünürdü. Uğursuz ovdan sonra orada istirahət edəcəyik.

Bahar gəldi

Fırtınalı günlər arxada qaldı, bahar gəldi. Quşlar şən oxuyur, günəş isinir, axar sular sevinclə uğuldayır. Ərazi otla örtülmüşdü, ağacların altında zanbaqlar çiçək açmışdı. Ağaclarda qönçələr açıldı. Salam Bahar!

Bütün bu diktələr “Sözlərin kökündə tələffüz olunmayan samitlər” mövzusunda bilikləri yoxlamaq üçün nəzərdə tutulub. 3-cü sinif belə işlərin öhdəsindən gəlməlidir.

Mətndə sözlər daxil edin

Çox maraqlı mətn var idi, amma hərf yeyən böcək sözlərdəki hərflərin bir qismini yeyib. Nə etməli? Sözün kökündə tələffüz olunmayan samitlər olan sözlərə ilkin formanı qaytarmaq lazımdır.

Məşhur yazıçı döyüşlərdə yenilməz olan şahzadə haqqında hekayə yazıb. Söz...portret şahzadənin zəif...xarakterindən və qorxunc görünüşündən danışır. Bu şahzadə kampaniyada iştirak etdi və təhlükələrə məruz qaldı. Özü də o qədər qəddar idi ki, cəmi bircə qocaya aman verdi.

Qələbədən bir gün sonra o, bayram şənliyi təşkil etdi. Süfrə ləzzətli...i..tv ilə partlayırdı. Lakin şən ziyafət yarımçıq qaldı. Sosial...ce buludların arxasında gizləndi və bir tufan qopdu... Güclü külək əsdi, ildırım gurlandı, şimşək çaxdı. Şahzadə şiddətli ağrı hiss edib, sonra huşsuz halda yerə yıxılıb. Groo... amma bu hekayə bitəcəkdi, amma sonra bir sehrbaz peyda oldu. O, əsrlə eyni yaşda idi. Bu qoca sehrbaz şahzadəni möcüzəvi şəkildə diriltdi və dedi: “Salam, şahzadə! Bir dəfə məni ölümdən xilas etdin, borcunu sənə qaytardım!”

Sözlərdən cümlələr quraq

Hər kəs diktə yazmağı öyrəndikdən sonra daha mürəkkəb işə - cümlələr yazmağa keçə bilərsiniz. Bunun üçün biz öyrənilmiş “Sözün kökündə tələffüz olunmayan samitlər” yazısını ehtiva edən sözlərdən istifadə edirik. Belə sözlərə nümunələr: məktəb bayramında, şən simalar, konsert iştirakçıları, gözəl güllər, gözəl ərazi, məşhur yazıçı, maraqlı hekayə, baharın müjdəçiləri, gec payız, əlverişsiz hava, kədərli baxış.

Bu sözlərlə, məsələn, aşağıdakı cümlələr yarada bilərsiniz:

Sözün kökündə tələffüz olunmayan samit olan sözlərdən istifadə edərək cümlələr yaratmaqla üçüncü sinif şagirdləri onları daha yaxşı xatırlayır.

Bəzi sözləri samit birləşmələri ilə tələffüz edərkən, səslərin itməsi. Tələffüz zamanı kəsilən samitlərə deyilir tələffüz olunmaz (bölgə T noah, biz yox T ny).

Tələffüz olunmayan samitlərlə (adətən birləşmələr) sözlərin yazılışını yoxlamaq stn, stl, zdn, lnc, rdc ), bu samitin tələffüz olunduğu əlaqəli sözü seçmək lazımdır, məsələn: bölgə T noy - bölgə T oh, bir dəqiqə T livy - gözləyin T bəli, düz d nik - praz d az, sol n tse - sol n həmişəyaşıl, boz d tse - ser d Echny.

Test sözündə olmayan əlavə hərflər daxil edə bilməzsiniz, məsələn: dadlı(dad), şifahi(sözlər).

Sözlərin yazılışını yadda saxla: çu V yaxsi, bele sn uf(Baxmayaraq ki bleh st yemək), re sn sıra, sıra sn ik, ver st nik, mən st va(yemək, qədim feldən yemək), keçmiş(köhnə rus sözündən əvvəl - əvvəllər ).

Samitlərin heyrətləndirilməsi və səslənməsi

Səsli samitlər b, V, G, d, və, h sözlər səssiz samitlərdən əvvəl və sonunda kar olur, məsələn: şahin b, şahin b ki, borax V, borax V cücə, yalançı G, anbar d, qara və, Moro h, yenidən h replika s.əksinə, səssiz samitlər P, f, Kimə, T, w, ilə səslilərdən əvvəl səslənirlər, məsələn: co ilə bah, molo T bah. Bir qayda olaraq, samitlərin eşitməməsi və səslənməsi yazıda əks olunmur.

Kar və səsli samitlərin kökə yazılmasında səhvə yol verməmək üçün söz dəyişdirilməli və ya əlaqəli söz seçilməlidir ki, bu səslərdən sonra sait (və ya) gəlsin. l, m, n, R ), Misal üçün: şahin b- şahin b s; Moro h- Moro h y, moro h ny; co ilə ba-ko ilə o; ay G- ay G olub-olmaması; ay Kimə- ay Kimə istər.

Söz çöpçatan d bah ilə yazılmışdır d (Baxmayaraq ki çöpçatan T saat), söz le ilə tnitsa - məktubla ilə (Baxmayaraq ki le h t).

Bəzi samitlər üçün test sözünü seçmək mümkün deyil, məsələn: Ryu Kimə zach, in Kimə zal, an Kimə nöqtə, ku V təkərlər, ka f tan. Belə sözləri xatırlamaq lazımdır.

Bu gün hava fırtınalıdır

Və mən çox bədbəxtəm.

Yağış tamamilə dəhşətlidir.

Tezliklə yenidən aydınlaşacaqdı

Və qırmızı günəş parlayacaq,

Və hər yerdə gözəl olardı!

Heç kim yağışlı havanı sevmir, çünki çölə çıxıb dostlarınla oynaya bilmirsən. Çöldə yağış yağanda evdə oturarkən nə etməli? Bəlkə sözlərin kökündə tələffüz olunmayan samitlərin necə yazıldığını öyrənək?

Qayda

Bu cür sözləri düzgün yazmaq üçün qaydanı öyrənməlisiniz:

Bunu şeirdəki sözlərə tətbiq edək:

Bu gün hava şəraiti əlverişsizdir T bəli),

Və mən çox bədbəxtəm (təəssüf ki) T e).

Yağış tamamilə dəhşətli yağır (dəhşətli - yox T).

Tezliklə yenidən aydın olacaq (aydın - yox T),

Və günəş qırmızı parlayacaqdı (qırmızı - yox T),

Və hər yerdə gözəl olardı (gözəl - yox T)!

Bu, sözün kökündə tələffüz olunmayan samitləri yoxlamağa kömək edir. Çox sadədir, onu əzbər öyrənməlisən.

Test sözü seçin

Test söz oyunu oynayaq. Aşağıdakı nümunələrin hər biri üçün test qohum sözünü seçin

məşhur, elçi, gündəm (xəbər, xəbər, xəbər, xəbər);
kədərli (kədərlənmək, kədərlənmək);
salam (sağlamlıq, sağlamlıq, sağlam);
ulduzlu (ulduz, ulduz);
kələm (kələm);
yer (yer, yer);
əlverişsiz (əlverişsiz hava);
gec (gec olmaq, gecikmək);
şən (sevinc);
fit (fit, fit);
ürək (ürək, ürək);
günəş (günəşli);
qamış (qamış);
iştirakçı (iştirak);
dürüst (şərəf);
təhlükəli (qorxu);
gözəl (möcüzələr);
dəhşətli (dəhşətli);
maraqlı (maraqlı).

İkinci sinif şagirdləri kök sözləri öyrənməyə başlayırlar. 2-ci sinif artıq test sözlərini seçməyi bacarmalıdır.

Tələffüz olunmayan samitlərlə yadda qalan sözlər

Qaydanın tətbiqi həmişə mümkün deyil. Elə sözlər var ki, tələffüz olunmayan samitləri yoxlamaq olmur. Onlara lüğət deyilir, orfoqrafiyasını öyrənmək lazımdır:

pilləkən - bir sıra addımlar və ya pilləkənlər;
bayram - əlamətdar hadisənin qeyd olunduğu gün;
hisslər - daxili təcrübə, emosional vəziyyət;
həmyaşıdlar - eyni yaşda olan insanlar;
həmyaşıdları "yaşıdları" sözünün sinonimidir.

Sözün kökündə tələffüz olunmayan samitlər olan sözləri tapın

Sözləri iki qrupa bölün

Bu tapşırıq sözləri orfoqrafik xüsusiyyətlərinə görə təsnif etmək bacarığını inkişaf etdirməyə kömək edir: sözün kökündə tələffüz olunmayan samit var, ya yox.

Bulmacalar

Gəlin tapmacalar oynayaq. Cümlədəki son sözü təxmin etməli və yazmalısınız:

Sübh çağı _______________(günəş) pəncərədən baxır.
Sevgim sənin ____________(qəlbində) qapını açacaq.
Şaxtalı bir gecədə _____________ (ulduzlu) səmada işıqlar yanır.
O, məlum həqiqət danışandır, yalana dözməz, çünki o __________ (dürüst).

Mini diktələr

İndi bir az diktə yazaq. İstənilən seçin:

Uğursuz ov

Bahar gəldi

Bütün bu diktələr “Sözlərin kökündə tələffüz olunmayan samitlər” mövzusunda bilikləri yoxlamaq üçün nəzərdə tutulub. 3-cü sinif belə işlərin öhdəsindən gəlməlidir.

Mətndə sözlər daxil edin

Sözlərdən cümlələr quraq

Hər kəs diktə yazmağı öyrəndikdə, daha mürəkkəb işə - cümlələr qurmağa keçə bilərsiniz. Bunun üçün biz öyrənilmiş “Sözün kökündə tələffüz olunmayan samitlər” yazısını ehtiva edən sözlərdən istifadə edirik. Belə sözlərə nümunələr: məktəb bayramında, şən simalar, konsert iştirakçıları, gözəl güllər, gözəl ərazi, məşhur yazıçı, maraqlı hekayə, baharın müjdəçiləri, gec payız, əlverişsiz hava, kədərli baxış.

Bu sözlərlə, məsələn, aşağıdakı cümlələr yarada bilərsiniz: