Dobré ráno, drazí rodiče!

Navrhuji vám a vašim dětem hrát velmi zajímavé hry založené na nejznámějších dětských pohádkách.

Před vámi jsou stránky - pole a karty k nim.

Hry jsou určeny jak pro nejmenší děti, aby je jednoduše seznámily s nejznámějšími pohádkami, tak pro větší děti jako hry na hrdiny, hry na trénování paměti, pozornosti k logice a hlavně jemné motoriky prstů. a vývoj řeči.

Zde si můžete stáhnout samotné hry založené na pohádkách a karikaturách:

Patří mezi ně takové známé pohádky a karikatury jako: „Kolobok“, „Slepice Ryaba“, „Turnip“, „Teremok“, „Tři prasátka“, „Krokodýl Gena a jeho přátelé“.

Jaké možnosti mohou být pro hraní pohádkových her s dětmi:

1. Nejprve si vytiskněte kartičky a pole k nim, zalaminujte nebo přelepte páskou a nakrájejte na malé kartičky. A teď můžete hrát.

Vezměte si pole, například s pohádkou „Kolobok“, vyprávějte příběh svému dítěti a vykládejte karty s postavami do buněk pole. Poté vyprávějte příběh a vyzvěte přitom samotné dítě, aby roztřídilo postavy příběhu do buněk.

2. Další možností je umístit všechny postavy do buněk a poté požádat dítě, aby zavřelo oči, někoho odstranilo, například vlka, a nechalo dítě hádat, kdo chybí.

3. Uspořádejte kartičky s postavami v pořadí, v jakém se objevují v pohádce, a nyní je zamíchejte a vyzvěte dítě, aby stanovilo správné pořadí.

4. Když dítě dobře zná všechny hrdiny pohádky, seznamte ho s další pohádkou a hrajte podobné hry. Pak můžete zkusit hrát dvě hry najednou, například seřadit hrdiny ze dvou pohádek podle jejich buněk. Když to dítě zvládne snadno, přidejte další znaky a další pole.

Pokud máte nějaké další možné nápady na hry s kartami, napište do komentářů)))

Hodně štěstí všem, vychovejte chytré děti)

Je důležité věnovat včasnou pozornost rozvoji řeči dítěte, zejména naučit ho o něčem mluvit, tedy sestavit souvislý příběh. Je lepší začít s něčím známým, například s pohádkami, které rodiče četli dítěti více než jednou a možná je předškolák dokonce zná nazpaměť. Do pozornosti vám dáváme kartičky s ilustracemi oblíbených dětských pohádek, které můžete využít při hraní s vaším dítětem. Jedná se o jakési mnemotechnické tabulky - série obrázků, které zaznamenávají obrazy pohádkových zápletek v pořadí.

Ve věku 3 let si vaše dítě může tyto karty vytisknout nebo je jednoduše ukázat na obrazovce. Není třeba řezat. Vyprávějte pohádku, nezapomeňte ukázat prstem všechny události na výkresech. Poté vyzvěte dítě, aby tuto pohádku samo vyprávělo pomocí obrázků – mnemotechnické tabulky.

Když je toto zvládnuto, rozřežeme mnemotechnickou tabulku na karty. Nechte dítě samostatně si zapamatovat, které události pohádky se staly na začátku, které později, a obnovit sled událostí.

Do věku starší skupiny školky hru ještě zkomplikujeme. Všechny rozstříhané kartičky vyložíme před dítě. Nyní bude muset nejprve určit, ke které pohádce obrázek patří, a poté jeho místo v pořadí.

Karty ke stažení

Ilustrace k pohádkám „Kolobok“, „Turnip“, „Goby, Tar Barrel“, „Teremok“, „Liška s válečkem“, „Slepice Ryaba“.

Karty

za samostatnou práci na literární četbě

do učebnice Rodná řeč 2. stupeň

Karta č. 1

Spojte první slovo jména hrdiny s druhým čárou.

Koza – Zlatý hřeben

Liška - labutě

Kohout - Khavroshechka

Husy – velké jako prst

Chlapec princ

Ivan - dereza

Princezna - sestra

Hadí žába

Drobeček - moudrý

Vasilisa Morevna

Marya Gorynychová

Ivan blázen

Karta č. 2

Spojte čáru mezi pohádkovým zvířetem a jeho povahovým rysem v ruských pohádkách.

Liščí důvěřivost

Vlčí hloupost

Ram mazaný

Kohouti vynalézavost

Kočičí věrnost

Zaječí zbabělost

Medvěd se předvádí

Tetřívek tvrdohlavost

Psí důvtipný

Karta č. 3

Díky ruským lidovým příběhům se tyto výroky objevily. Pokračujte v nich.

Heather jak...

Hladový jako...

Tvrdohlavý jako...

Jak zdravé...

Zvláštní jako...

Špinavý jako...

Chatty jako...

Zbabělý jako...

Karta č. 4

Spojte staré slovo z lidových pohádek s jeho významem.

Ali, spol

Godina

Drovni

Žernovcy

Vlek

Lýko

Jmenovaný

Žezlo

Naproti

Soušek

Prst

Karta č. 5

Spojte čárou charakterové rysy nevlastní dcery a přirozené dcery z pohádky „Morozko“.

Zdvořilý druh

Závistivý dcera líný

Pracovitý pacient

Skromný arogantní

Poslušný nevlastní dcera hrubý

rejsek

Karta č. 6

Z jakých pohádek jsou tito pomocní hrdinové? Spojte se linkou.

Šedý vlk "Kozí dereza"

Štika „Sněhurka a liška“

Kohout "Tereshechka"

Fox "Žabí princezna"

Kamna "Carevich Ivan a šedý vlk"

Gosling „Na příkaz štiky“

Vasilisa moudrá "husy - labutě"

Karta č. 7

Spojte slovo s jeho významem. Z jaké pohádky jsou tato slova?

Vařená špalda Zasypaná díra v zemi vykopaná

pro bydlení.

__________________________

Svetlitsa Majetek předán dceři na

Mít svatbu.

Dugout Starověká dámská čelenka.

__________________________

Věnná kaše ze zrn divoké pšenice.

___________________________

Krysa Světlá přední místnost v chýši.

___________________________

Kichkova armáda v Rusku.

___________________________

Karta č. 8

Spojte název pohádky A.S. Puškina s pohádkovými postavami z této pohádky.

„Příběh papeže a jeho dělníka Baldy“ Elisha

"Příběh mrtvé princezny..." Dadon

"Příběh zlatého kohouta" Šlechtična Stolbovaya

"Příběh cara Saltana..." Imp

„Příběh rybáře a ryby“ od dohazovače Babarikhy

Karta č. 9

Zaškrtněte hlavní myšlenku „Příběhy rybáře a ryby“.

□ Pokud máte mnoho tužeb, nedosáhnete svého cíle.

□ Čím více máte, tím více chcete.

□ Chamtivost a závist nevedou k dobrým věcem.

Karta č. 10

Zaškrtněte hlavní myšlenku „Příběh zlatého kohouta“.

□ Musíte být zodpovědní za své činy.

□ Musíte dodržet slovo, i když litujete toho, co jste řekl.

□ Buďte opatrní při výběru přátel a životních partnerů.

Karta č. 11

Zaškrtněte hlavní myšlenku „Příběhy mrtvé princezny a sedmi rytířů“.

□ Pokud člověka neznáte, nepřijímejte od něj dárky.

□ Závist je matkou všech neřestí.

□ Láska vydrží všechny zkoušky.

Karta č. 12

Zaškrtněte hlavní myšlenku „Tales of Tsar Saltan...“.

□ Podvod bude vždy odhalen.

□ Musíte být tolerantní a umět odpustit svým provinilcům.

□ Nemusíte poslouchat rady druhých, musíte poslouchat své srdce.

Karta č. 13

Zaškrtněte hlavní myšlenku „Příběhy papeže a jeho dělníka Baldy“.

□ Lakomým a lakomým nezbude nic.

□ Laskavost a skromnost budou odměněny.

□ V nejtěžším úkolu pomůže mazanost a vynalézavost.

Karta č. 14

Spojte linkou název pohádky a charakterové rysy, které v ní byly zesměšňovány.

"Příběh zlatého kohouta" Závist

"Příběh cara Saltana..." Chamtivost

"Příběh mrtvé princezny a sedmi rytířů" lakomost

"Příběh rybáře a ryby" Nepravda

„Příběh papeže a jeho dělníka Baldy“ Lenost

Arogance

Karta č. 15

Která slova nejpřesněji popisují princeznu z „Příběhu mrtvé princezny a sedmi rytířů“? spojte se šipkou.

Pozorný osamělý

Věrný úhledný

Veletrh princezna Ohleduplný

Plachý zdvořilý

Pracovitý skromný

Dobré ekonomické

Karta č. 16

Jaká slova nejpřesněji popisují postavu Baldy z „Příběhu papeže a jeho dělníka Baldy“? spojte se šipkou.

Ekonomické pomstychtivé

Slušná mazanost

Druh Balda vynalézavý

Statečný lakomec

Pracovitý hlupák

Chytrý líný

Karta č. 17

"Kůň hrbatý", "Vlk a koza", "Moroz Ivanovič", "Tři medvědi", "Šedý krk", "Kolobok", "Šarlatový květ", "Liška a zajíc", "The Příběh o rybáři a rybě, „Ivan carevič a šedý vlk“, „Město v tabatěrce“.

Karta č. 18

Vyškrtni znaky, které nepatří ke znakům pohádky.

Trojité opakování, pohádkový začátek, pohádkový konec, magické události, starodávná slova, stabilní spojení slov, skutečné události, kouzelné předměty, pohádkové postavy.

Karta č. 19

Spojte název pohádky s pohádkovým hrdinou.

Ivan je blázen "Moroz Ivanovič"

Monster "Girl Snow Maiden"

Napichovačka "Tři medvědi"

Nigella "Šarlatový květ"

Sněhurka „Malý hrbatý kůň“

Nastasya Petrovna „Příběh zlatého kohouta“

Lenochod "Černé kuře, nebo podzemní obyvatelé"

Dadon

Karta č. 20

Podtrhněte název pohádky, ke které se hodí přísloví „Jaká práce, taková odměna“.

P. Ershov. „Malý hrbatý kůň“

S. Aksakov. "Šarlatový květ"

L. Tolstoj. "Lipunyushka"

M. Michajlov. "Dva mrazy"

D. Mamin-Sibiryak. "Šedý krk"

A. Tolstoj. "Zlatý klíč, aneb dobrodružství Pinocchia."

Karta č. 21

V jakém pořadí se odehrály události pohádky S. Aksakova „Šarlatový květ“? Očíslujte to.

□ Nejmladší dcera žádá, aby přinesla šarlatovou květinu.

□ Obchodník trhá šarlatovou květinu v tajemném lese.

□ Obchodník provozuje živnostenskou činnost.

□ Netvor žádá, aby místo obchodníka dal jednu ze svých dcer.

□ Nejmladší dcera navléká kouzelný prsten.

□ Nejmladší dcera jde navštívit své příbuzné.

□ Nejmladší dcera si na monstrum zvyká.

□ Netvor se promění v prince.

□ Sestry nemají nic dobrého.

Karta č. 22

Které přísloví vyjadřuje hlavní myšlenku pohádky K.D. Ushinského"Liška a koza."

Hloupý člověk zkysne, ale moudrý všechno vidí.

Nevyzkoušený kamarád, sto nerozlousknutých ořechů.

Na jazyku je med a na mysli led.

Vyrostl s hřídelí, ale nemohl to vydržet.

Jak se vrátí, tak bude reagovat.

Karta č. 23

Slaďte název pohádky s jejím tématem.

„The Scarlet Flower“ O píli a skromnosti.

„Kůň hrbatý“ O smyslu života, boji za štěstí.

„Černá slepice aneb O spravedlnosti.

podzemní obyvatelé"

„Dva bratři“ O tvrdé práci a úctě ke starším.

„Dva mrazy“ O soucitu a věrnosti slovu.

"Lipunyushka" O tvrdé práci.

Karta č. 24

1. Spojte šipkou charakterové rysy hlavních hrdinek pohádky V. Odoevského „Moroz Ivanovič“.

Sobecké ekonomické

Líný lenochod nedbalý

Odvážný se dvěma tvářemi

Veletrh jehlice citlivý

Laskavý a skromný

Neopatrný pacient

2. Přiřaď postavy ke jménu pohádky a spisovatele.

Guidon M. Gorkij "Vrabec"

Ryba - velryba V. Odoevsky „Město v tabatěrce“

Napichovačka M. Michajlov "Dva mrazíky"

Princezna A.S. Puškin „Příběh cara Saltana“

Jaro V. Odoevskij „Moroz Ivanovič“

Vrabčák Pudik S. Aksakov „Šarlatový květ“

Frost Blue Nose P. Ershov „Malý hrbatý kůň“

Bestie z lesa

3. "Úžasné proměny." - V koho se proměnili hrdinové pohádek?

Král Guidon ___________________________________

Kuřecí Chernushka ___________________________________

Krupenička __________________________________

Zázrak moře ___________________________________

Ivan je blázen ___________________________________

(z pohádky P. Ershova)

Sněhová koule ___________________________________

4. „Pohádkový předmět.“ – Koho byste požádali o pohádkový předmět?

Konopné semínko ___________________________________

Šarlatový květ ___________________________________

Teplo peří - ptáci ___________________________________

Kbelík s podpatky ___________________________________

Zlaté ořechy ___________________________________

Mluvící zrcadlo ___________________________________

Karta č. 25

Podtrhněte názvy bajek Lva Tolstého.

„Vědecký syn“, „Kotě“, „Otec a synové“, „Pták“, „Lhář“, „Liška a jeřáb“, „Lev a pes“, „Dva soudruzi“, „Lipunyushka“, „Ježek a had“, „Stařec a jabloně“, „Starý dědeček a vnučka“, „Slon“, „Kavka a džbán“.

Karta č. 26

Podtrhněte názvy děl L. N. Tolstého, jejichž tématem je přátelství a vzájemná pomoc.

„Vědecký syn“, „Otec a synové“, „Žralok“, „Lhář“, „Lev a pes“, „Veverka a vlk“, „Dva soudruzi“, „Zahradník a synové“, „Ohni psi“.

Karta č. 27

Linkou spojte název díla Lva Tolstého s jeho tématem.

O přátelství, vzájemné pomoci „Starý dědeček a vnuci“

O úctě ke starším „Dva soudruzi“

O lenosti a nedbalosti „Veverka a vlk“

O dobré přírodě „Učený syn“

Karta č. 28

Spoj název bajky s příslovím.

Vezměte to dohromady - nebude to příliš těžké. „Liška a jeřáb“

Je to špatné pro toho, kdo nikomu nedělá dobře. "Otec a synové"

Jak se vrátí, tak bude reagovat. "Veverka a vlk"

Neznámý přítel není dobrý pro služby. "Ježek"

Karta č. 29

Jaká byla hlavní myšlenka L.N. Tolstého, kterou lze vyjádřit příslovím „Starý přítel je lepší než dva noví“?

„Kotě“, „Oheň“, „Kost“, „Pták“, „Filipok“, „Slon“, „Lev a pes“, „Skok“, „Ohni psi“, „Žralok“, „Dívka a houby“.

Karta č. 30

Které pohádky K. D. Ushinského lze obsahově korelovat s lidovými pohádkami? Spojte se linkou.

Lidové pohádky Příběhy K. D. Ushinského

"Kaše ze sekery" "Zlaté vejce"

"Kočka, kohout a liška" "Husy"

"Kuře Ryaba" "Kohout a kočka"

"Zimní ubikace zvířat" "Vařená sekera"

"Husy - labutě" "Strašná koza"

"Koza - Dereza" "Rogue Cat"

Karta č. 31

Která díla K. Ušinského a L. Tolstého jsou obsahově podobná? Spojte se linkou.

L.N.Tolstoj K.D.Ušinskij

"Liška a jeřáb" "Vlk a pes"

"Starý dědeček a vnučka" "Zbabělý Vanya"

"Vlk a pes" "Dědeček"

"Syn učence" "Myši"

"Myši a kočka" "Jak to přijde, tak to zareaguje"

Karta č. 32

Spojte název díla a hrdinu.

Medvěd "šváb".

"Moidodyr" Aibolit

"Barmaley" komár

Krokodýl „Mouchání – klapání“.

"Ukradené slunce" vrabec

Karta č. 33

Spojte pohádkové jméno s pohádkovým hrdinou.

Moidodyr je rusovlasý obr s knírem

Létat doktor

Švábí babička

Žralok Aibolit

Fedora řinčí

Doodle krokodýl

Umyvadlo Totosha

Karta č. 34

Spojte postavy pohádky se zvuky, které vydávají.

Talíř "vrčí a křičí"

Rychlovarná konvice "top top boty"

Berani štěbetají a rachotí

Kuře "ding-la-la"

Šváb „zaklepal na bránu: tra-ta-ta“

Chyba "kde-kde"

Karta č. 35

Najděte další slovo. Vyškrtni to.

Medvědi, komáři, raci, kočka, šváb, pavouk, slon, vlci,

vrabec, klokan.

Karta č. 36

Spojte hrdinu s předmětem, který mu patří.

samovar

Nádobí proti komárům

Krokodýlí měděná mísa

Medvědí boty

Moidodyr šavle

Fedora baterka

Fly klapající kolo

Galoše

Karta č. 37

O co žádala zvířata v básni „Telefon“? Spojte se linkou.

Sloní knihy

Gazelové galoše

Kolotočové opice

Krokodýlí čokoláda

Karta č. 38

Spojte hrdinu pohádky s akcí, kterou spáchal.

Aibolit zapálil moře

Vrabec spolkl slunce

Krokodýl jí umyl nádobí

Komár vynesl slunce zpět na oblohu

Fedora uhasila moře

Medvěd zachránil klapající mouchu

Butterfly snědl švába

Lišky vyléčily zvířata

Redakce stránek nenese odpovědnost za obsah článku v této sekci.

Autor učebnice: V.Yu. Sviridová
třída: 2
Typ lekce: OZ
Předmět: „Tři druhy pohádek: pohádky, pohádky o zvířatech a všední. Ruská lidová pohádka "Muž a medvěd".
Účel lekce: Představte nový typ - každodenní pohádku na příkladu pohádky „Muž a medvěd“.

úkoly:
1) rozvíjet schopnost myslet, předpokládat, uvažovat, analyzovat, vyvozovat závěry v procesu práce na pohádce;
2) rozvíjet schopnost aktivně vnímat vzdělávací materiál: analyzovat činy hrdinů, dělat předpovědi, porovnat své předpoklady se záměrem autora, číst podle rolí;
3) rozvíjet komunikační dovednosti pro práci ve skupině;
4) pěstovat pozornost, pozorování, inteligenci a lásku k pohádkám;
5) tvoří UUD.

Vybavení: prezentace na téma lekce.
Demo materiál:
Motto lekce: „Nebojte se pohádek. Bojte se lží.
Co třeba pohádka?
Pohádka neoklame...
V. Berestov"
výstava knih, slovníků.
Písemnosti: test, křížovka, kartičky pro skupinovou práci, kartičky úspěchu jednotlivců.

Během vyučování
I. Motivace ke vzdělávací činnosti.
- Usmívejte se na sebe, na mě, na hosty. Úsměv totiž přispívá k příjemné komunikaci. Připravme se na práci, ale nezapomeňte na pravidla. Očima si připomeňme pravidla, která dodržujeme ve všech fázích lekce a připravme se...
(Studenti se usmívají na sebe, na učitele a hosty.
Na tabuli jsou cedule s pravidly.
- Buď opatrný;
- umět naslouchat učiteli a slyšet soudruhy;
- nepřerušujte řečníka, chcete-li odpovědět, zvedněte ruku;
- umět spolupracovat)
Připravte se, děti.
Připravte se, malí,
Pojďte, starší děti.
Povím vám všem pohádku,
Řeknu ti to a překvapím tě.

II. Aktualizace znalostí a oprava obtíží ve zkušební učební aktivitě.
1. - O čem vám chci říct?
(Děti odpovídají na otázku: - Seznámíme se s novou pohádkou.)
- A motto lekce bude:
„Nebojte se pohádek. Bojte se lží.
Co třeba pohádka?
Pohádka neoklame...
V. Berestov"
- Jak rozumíte tomuto prohlášení?

2. Kontrola platu. Brainstorm
- Co vás naučila pohádka „Sestra Alyonushka a bratr Ivanushka“?
(Odpověď dětí formou hry MSH)

3. Vyjádření výchovného úkolu.
- Z této pohádky jste si odnesli spoustu vzdělávacích a užitečných věcí. Opravdu dobře znáte pohádky? Nabízím pohádkový kvíz.

F a t i l l a l v i k t o r i n a.
- Tato stará žena žije sama v lesní chatě. Pomáhá dobrým lidem, ale také je umí urazit. Někdy je škádlena jako "kostěná noha". (Baba Yaga.)
- Jak se jmenuje neobvyklý dům, kde žije Baba Yaga? (Chýše na kuřecích stehýnkách.)
- Jak se jmenuje „letadlo“ Baba Yaga? (Minomet.)
- Obvykle je zobrazován jako sestávající výhradně z kostí. Nemůže zemřít, dokud není nalezena jeho smrt ukrytá ve vejci. (Koschei nesmrtelný.)
- Boty, se kterými mohou hrdinové pohádky udělat jen jeden krok a ocitnou se v jiném městě, udělají dva kroky a ocitnou se v jiné zemi. (Rychlochodci.)
- Jak se jmenuje meč, kterým hrdina porazí hada Gorynycha? (Meč pokladu.)
- Kus kobercové látky, se kterou lze létat vzduchem. (Kobercové letadlo.)
- Pokrývka hlavy, když se nosí, její majitel se stává neviditelným. (Neviditelný klobouk.)
- Výborně, kluci, co můžete říct o odpovědích? Jaký úkol byste třídě nabídli? (Rozdělte se do skupin: pohádkové postavy a pohádkové předměty)
- Jak se nazývá typ pohádek, ve kterých tyto pohádkové postavy „žijí“ a kouzelné předměty? (Pohádky.)

OTÁZKY PRO SUPERAGENTY: Kde se vzalo slovo „magický“?
Připravený student čte ze slovníku
- Slovo magie pochází ze jména starověkých astrologů, čarodějů - mágů. Věděli, jak dělat zázraky, kouzlit a provádět magické, nadpřirozené činy.
- Děkuji za zprávu.
- Vyjmenujte další znaky pohádky. (Odpovědi dětí: - Začátek, konec, magické číslo)
- Jaké další typy pohádek znáte? (Pohádky o zvířatech.)
- Vyjmenujte rysy pohádek o zvířatech.
Děti odpovídají na otázku: - Hlavními postavami jsou zvířata, provádějí akce, mají své postavy, někdy v těchto zvířatech vidíme lidi.

III. Identifikace místa a příčiny problému.
- S jakou pohádkou se dnes seznámíme? ("Muž a medvěd.")
- Jak jsi uhodl? (Díval jsem se do učebnice atd.)
- Co myslíte, detektivové, k jakému typu pohádky se to dá zařadit? (Abyste odpověděli na tuto otázku, musíte si přečíst pohádku.)
- Formulujte téma a účel lekce. (Ruská lidová pohádka „Muž a medvěd“.
Účel lekce: seznámit se s novým druhem - na příkladu pohádky „Muž a medvěd“
*zjistit postavy a události, které se v této pohádce vyskytují).

IV. Vytvoření projektu, jak se dostat z problému.
1. Primární vnímání textu.
1. Práce se slovní zásobou.
- Přečtěte si úvod autora učebnice. Co jsi se učil? („Tento příběh s jinou náladou, s potutelností a výsměchem, je vyprávěn jako vtip.“)
- Jak rozumíte těmto slovům?
- Kde najdeme lexikální význam těchto slov?
(- Tato slova najdeme ve slovníku synonym.
- pomoc učitele;
- viz výkladový slovník;
- podívejte se do encyklopedie;
Práce ve dvojicích: hledejte slova - synonyma pro slovo)
Mazaný - lstivý - hravý, dobromyslný, mazaný.
Úsměv je úsměv, který vyjadřuje výsměch nebo nedůvěru.
Výsměch je urážlivý vtip, výsměch.
Vtip je vtipné, vtipné, obvykle rýmované rčení vložené do řeči.
2. Seznámení s pohádkami.
- Čtení pohádky pomocí technologie A. Kushnira (čtení prostřednictvím audionahrávky - děti sledují prsty)
- Nyní si pohádku poslechnete a zjistíte, zda jsou vaše domněnky správné?
- Bylo všechno jasné?
Dubrova - dubový háj - listnatý les, obvykle s převahou dubu.
Sklizeň – seřízněte rostlinu u kořene.
Vrchol je horní část rostliny.
Break - ohnutí, naklonění nahoru nebo dozadu.

V. Primární upevňování ve vnější řeči. Výměna dojmů.
- Líbila se ti pohádka? - Podělte se o své dojmy. Kdo je hlavní postavou pohádky?
(- Hlavní postavou této pohádky je muž. Bojuje také se zlou silou, ale poráží ji svou inteligencí a lidovou vynalézavostí.)
- Jaký typ pohádek řadíme?
- Kluci, jak je to teď - ve třídě, můžeme najít odpovědi na vaše otázky, najít cestu ven z obtíží? (Odpovědi dětí)
Tělesná výchova pro oči a s pohyby

VI. Zařazení do systému znalostí a opakování.
1. Sestavení tabulky:
- Pohádky „Sestra Alyonushka a bratr Ivanushka“ a „Muž a medvěd“ jsou odlišné, ale obě mají znaky pohádkového žánru. Který? Najít je.
- Zkontrolujte sklíčko.
-Kterou z těch dvou pohádek lze nazvat kouzelnou? (-"Sestra Alyonushka a bratr Ivanushka.")
- Lze pohádku „Muž a medvěd“ klasifikovat jako pohádku o zvířatech? (Ačkoli muž bojuje se zlým úmyslem medvěda, jeho hlavním úkolem je přelstít a zůstat nedotčený)
- Jaká situace se v pohádce řeší? A v životě jsou situace, kdy musíte použít svou mazanost, vynalézavost - každodenní, životní situace, ale vědci to nazvali jinak.
2. Luštění křížovky.
- Vyluštěte křížovku, ve svisle zvýrazněných buňkách pak zjistíte název tohoto typu pohádky.
1) Jak se říkalo medvědovi za starých časů? Tip: pamatujete si jméno jeho domu? (Ber, domov - doupě.)
2) Popište medvěda frází: "Člověče, zlomím tě." (Silný.)
3) Podlehl jsem mužskému triku. (Hloupý.)
4) Medvěd v Rusku byl považován za posvátné zvíře, nebylo možné ho zabít a maso tohoto zvířete se nejedlo. Takové zvíře se nazývalo ... (totem).
5) Jaký je vztah mezi Mužem a Medvědem v této pohádce? (Uštěpačný.)
6) Patronymie medvěda v ruských lidových pohádkách. (Potapych.)
7) „Prohlášení obsahující výsměch někomu, kdo si to skutečně myslí“ (Aristoteles). (Ironie.)
- Jaké slovo se objevilo ve vybraných buňkách? (Domácnost.)
- Přečtěte si definici tohoto slova ve slovníku. (-Každý den - každý den (vzato ze života)

VII. "Stránka zvědavců"
-Kdo byl hlavní postavou této pohádky?
- Chcete se o tomto zvířeti dozvědět více?
Zpráva: Medvěd hnědý je nejslavnější ze svých domorodců. Stal se postavou mnoha pohádek a legend mezi různými národy. Často je k vidění v cirkusových představeních. Medvěd má vysokou úroveň inteligence a snadno se cvičí. Medvěd váží až 800 kilogramů. Délka těla medvěda je 250 centimetrů, výška 120. Samice jsou menší než samci. Medvěd hnědý má velkou hlavu, malé kulaté uši a malé oči. Medvěd má na tlapkách drápy. A barva medvěda je hnědá, odtud jeho název - medvěd hnědý. Taková zvířata žijí v celé lesní zóně euroasijského kontinentu. Bohužel na mnoha evropských místech byl medvěd vyhuben. U nás je medvěd objektem komerčního a sportovního lovu. Medvěd obvykle žije v blízkosti řek, v lesích a živí se rostlinnou potravou. Miluje ovoce, oddenky, oves.
Na jaře se medvěd stává predátorem a může sežrat divočáka, losa nebo jelena. Medvěd je schopen vyvinout slušnou rychlost a má silný úder. Medvěd spí celou zimu. K zimnímu spánku si medvěd hnědý dělá doupě.Odborníci rozlišují několik poddruhů medvěda hnědého; nejznámější z nich jsou kavkazské, kamčatské a mandžuské.
- Děkuji za zajímavou zprávu.
VIII. Skupinová práce
- Prozkoumejte podobu medvěda v pohádkách.
- Podpořte své odpovědi úryvky z pohádek a čtěte je po jednotlivých rolích.
- Na vašich stolech jsou karty s útržky z pohádek. Musíte je číst podle rolí a ukázat charakter medvěda ve vašem hlase. Vy, milí detektivové, máte dvě minuty na přípravu.
1. skupina "Medvěd se vrátil večer, uviděl Mashenku, byl potěšen a řekl: "Jo, teď tě nepustím!" Zapálíš vařič, uvaříš kaši, budeš mě krmit kaší. A jestli odejdeš, stejně tě chytím a pak tě sním!" Mashenka přemýšlel a přemýšlel a přišel s nápadem: „Pusť mě, medvěde, na den do vesnice. Přinesu dárky babičce a dědovi." "Ne! - zavrčel medvěd. "Ztratíš se v lese."
2. skupina. „Tady chodí zajíc a pláče a potká ho medvěd:
-Co pláčeš, králíčku?
- Jak nemůžu plakat? Měl jsem lýkovou chýši a liška měla ledovou chýši. Přišlo jaro, liščí bouda roztála. Liška požádala, aby ke mně přišla, a vyhnala mě ven.
"Neplač, králíčku, vykopnu ji... Rrrrr, vypadni, liško!"
3. skupina. “- Terem-teremok! Kdo bydlí v zámku?
- Já, myška.
- Já, žába.
- Já, zajíček na útěku.
- Já, liščí sestřičko.
- Já, vrchní šedý sud.
- A kdo jsi ty?
- A já jsem nemotorný medvěd.
- Pojď žít s námi!
Medvěd vylezl do věže. Lezl, lezl, lezl, nemohl se dostat dovnitř a řekl:
- Raději bych žil na vaší střeše.
- Ano, rozdrtíš nás.
"Ne, nezničím tě."
4. skupina. "Dobré ráno, Kryštofe Robine," pozdravil Medvídek Pú.
"Dobré ráno, Medvídku Pú," odpověděl Christopher Robin.
- Zajímalo by mě, jestli máš jednu věc... No, obecně, balón?
- Balón?
- Ano, zeptal jsem se sám sebe: "Zajímalo by mě, jestli má Christopher Robin něco jako balón?" Seděl jsem tu a přemýšlel o balónech a rozhodl se zeptat.
- Proč jsi potřeboval balón? - zeptal se Christopher Medvídka Pú.
Medvídek Pú se rozhlédl, aby se ujistil, že ho nikdo neposlouchá, přiložil si tlapu k ústům a šeptem odpověděl: "Zlato."
- Ale oni nechodí na med s balónky.
"Jdu," namítl Medvídek Pú.
5. skupina. „Velký medvěd vzal svůj pohár, podíval se a zařval hrozným hlasem:
- Kdo pil v mém šálku?
Nastasya Petrovna se podívala na svůj šálek a ne tak hlasitě zavrčela:
- Kdo pil v mém šálku?
A Mišutka uviděl svůj prázdný pohár a zavrčel tenkým hlasem:
"Kdo usrkl z mého šálku a vše spolkl?"
Čtení pohádek podle rolí a dramatizace
-Uveďte popis medvěda.
- Mění se v moderních pohádkách obraz medvěda?
Děti odpovídají na otázku:
-Medvěd v lidových pohádkách je vždy silný, mocný a trochu hloupý. Není v něm zloba ani lstivost.
-V autorově pohádce např. od A. Milne je Medvídek Pú jednou z nejpůvabnějších postav: naivní a upřímná, umí se spřátelit a milovat, a trochu hloupá.

IX. Sečteno a podtrženo. - Shrňme to ve formě syncwine
Děti předvádějí syncwine ve dvojicích
Medvěd
Silný, hloupý
Láme se, toulá se, vzteká se
Medvěd je rychlé a chytré zvíře.
Dravec.

X. Reflexe činností v hodině.
- Vyhodnoťte své vlastní vzdělávací aktivity na kartě individuálního úspěchu.
Karta úspěchu
Rozuměl jsem učební látce a vše mi fungovalo
Nerozuměl jsem učebním látkám a neuspěl jsem
Nerozuměl jsem učebním látkám a nic mi nefungovalo
- Co vás nejvíce zaujalo?
- Co bylo těžké?
- Zvolili jste správné motto pro naši lekci?
- Podařilo se nám dosáhnout našeho cíle?
-Jak jsme pracovali ve třídě?
- Výborně! Děkuji za lekci!
XI.D/z: Přečtěte si pohádku podle rolí.
Volitelně:
. sbírat každodenní pohádky,
. nakreslete ilustraci své oblíbené části příběhu,
. zapamatujte si a zakreslete znaky pohádek na list papíru do sešitu.

Reference
1. Disk pro učitele ZŠ.Systém L.V.Zankova. „Plány lekcí. Literární čtení. Stupně 1-2" Nakladatelství "Učitel"
2. Materiály z webu „Proshkolu.ru“

Lidia Pirogová

Rád bych vám představil didaktická příručka"V návštěva pohádky". Ve skupině právě realizujeme stejnojmenný projekt, tak jsem se rozhodl vytvořit tento prospěch pro daný účel rozšířit a upevnit znalosti dětí o pohádky. V tuto chvíli příspěvek zahrnoval pouze ruský lid pohádky. Mám v plánu vytvořit něco podobného didaktická příručka o autorských pohádkách a 135. výročí K. I. Čukovskij.

Našel jsem obrázky na internetu pohádky, vytiskli jsme je na barevné tiskárně, nalepili na silný papír, vystřihli, dostali jsme spoustu kartiček s obrázky z pohádky. Text jsem si také vytiskl pohádky. Každý pohádka Dal jsem to do domu - obálku, očísloval. Takhle Stalo:

Děti rády poslouchají pohádky, protože po přečtení si určitě hrajeme, soutěžíme ve znalostech pohádky.

Zde je několik aktivit, které budou děti bavit provést: "Řekni pohádka z obrázků“, „Pomozte hrdinovi vrátit se do jeho pohádka“ (hrdinům jednoho pohádky dostal postavu od jiného pohádky, "Rozložte obrázky podle obsahu pohádky(algoritmus)", "Z čeho pohádkový hrdina?",

"Kdo dokáže nejrychleji rozložit karty v pořadí?" (jsou použity 2 sady stejných karet).

V příspěvek zahrnoval pohádky pro děti různého věku, protože pracuji ve věkově smíšené skupině.

Publikace k tématu:

Abstrakt k průvodci hrou Herní průvodce kariérovým poradenstvím je určen k získání znalostí o druzích železniční dopravy a.

Didaktická příručka "Jabloň". Tento návod je určen pro práci s dětmi od 3 do 7 let. Popis návodu: Na látkovém podkladu.

Upozorňuji na didaktickou příručku „Kalendář“, která bude užitečná pro děti každého předškolního věku (od 2 do 7 let).

Didaktická příručka "Polyanka" Účel: Formování kognitivních a výzkumných dovedností na základě smyslových reprezentací. Úkoly:.

Didaktické hry s příručkou „Šatník s oblečením“ - „Z čeho se vyrábí oblečení?“ - poznávání druhů látek, povídání o nich: jak se vyrábí, z čeho.

Didaktická příručka "Pohádkový svět" PREZENTACE Snímek č. 1 Didaktická příručka „Pohádkový svět“ Vážení kolegové, svůj projev začnu slovy. Snímek č. 2 Pohádka je chytrá.

Lekce pro druhou juniorskou skupinu „Na návštěvě u pohádky“ v rámci projektu „Na návštěvě u pohádky“ Obsah programu: Upevňování známé pohádky v paměti dětí; Rozvoj komunikačních dovedností, kreativita.

Alla Sushilina Metodické manuální divadlo v kufříku „Na návštěvě u pohádky“ Všechny děti rády poslouchají pohádky, ale kdy pohádka ožije?