सहभागी वाक्यांशों की तरह, सहभागी वाक्यांश पुस्तक भाषण की संपत्ति हैं। एक जटिल वाक्य के पर्यायवाची क्रिया विशेषण उपवाक्यों पर उनका निस्संदेह लाभ संक्षिप्तता और गतिशीलता है। बुध: जब कुत्ते को जानवर का आभास हुआ तो वह उसका पीछा करने के लिए दौड़ पड़ा। “जानवर को महसूस करते हुए, कुत्ता उसके पीछे भागने के लिए दौड़ा।

मेंसाथ ही, यह ध्यान में रखना चाहिए कि क्रिया विशेषण अधीनस्थ उपवाक्य के बजाय क्रिया विशेषण निर्माण का उपयोग करके, हम वाक्य में कुछ शब्दार्थ परिवर्तन लाते हैं, विशेष रूप से, हम अधीनस्थ संयोजनों में निहित अर्थ के रंगों को खो देते हैं। तो, अधीनस्थ उपवाक्य जब उसने पत्र पढ़ा – पत्र पढ़ने के बाद – जैसे ही उसने पत्र पढ़ा – जैसे ही उसने पत्र पढ़ापास होना विभिन्न शेड्स, लेकिन समान समानांतर वाक्य रचना द्वारा प्रतिस्थापित कर दिए जाते हैं - पत्र पढ़ने के बाद.इन मामलों में, संयोजन के नुकसान की भरपाई शाब्दिक माध्यमों से की जानी चाहिए: पत्र पढ़कर वह तुरंत (तुरंत, तुरंत)...

संघ का नुकसान तब और भी अधिक ध्यान देने योग्य होता है जब कारण, स्थिति, रियायत के अधीनस्थ खंडों को क्रियाविशेषण वाक्यांश द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है: सा में रहकर नैटोरियम एक अतिरिक्त महीना , उन्होंने अपने स्वास्थ्य में उल्लेखनीय सुधार किया(मेरे रुकने के बाद या क्योंकि मैं रुका था?); बुरा लग रहा है , उसने कहीं और आवेदन नहीं किया(क्योंकि मुझे बुरा लगा या यद्यपि मुझे बुरा लगा?)। और इस मामले में, क्रियाविशेषण वाक्यांश का उपयोग करते समय, कथन को शाब्दिक साधनों का उपयोग करके स्पष्ट किया जाना चाहिए: बुरा लग रहा है, उसे इसीलिए (अभी तकऔर इसी तरह।) मैंने कहीं और आवेदन नहीं किया.

2. कुछ संयोजन क्रिया-विशेषण निर्माण के पर्यायवाची भी हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, बैठ गया, अपनी बाहों को उसकी छाती पर रख दियाइसके समकक्ष एक निष्क्रिय कृदंत के साथ एक निर्माण और एक पूर्वसर्ग के साथ वाद्य मामले में एक संज्ञा हो सकती है: उसकी छाती पर हाथ रखकर बैठ गया।के बजाय गर्म कम्बल में लिपटा हुआ पड़ा रहाआप कह सकते हैं: गर्म कम्बल में लिपटा हुआ पड़ा रहा(गेरुंड कृदंत को कृदंत द्वारा प्रतिस्थापित करने के साथ)। बुध: रात को मैं गाड़ी में लेटा,एक ओवरकोट से ढका हुआ, अपनी बाहें अपने सिर के ऊपर फेंकता हुआ (श।)। – रात को मैं गाड़ी में लेटा,एक ओवरकोट से ढका हुआ , सिर के ऊपर हथियार फेंके हुए (दोनों सहभागी वाक्यांशों को पर्यायवाची निर्माणों से प्रतिस्थापित करना)।

यह ध्यान में रखते हुए कि गेरुंड अक्सर एक द्वितीयक विधेय के रूप में भी कार्य करते हैं, हम निम्नलिखित निर्माणों की समानता के बारे में बात कर सकते हैं:

गेरुंड = क्रिया का संयुग्मित रूप: प्रवेश कमरा, रुक गया = दर्ज किया गया है कमरे में जाकर रुक गया;

क्रियाविशेषण उपवाक्य = एक जटिल वाक्य का क्रियाविशेषण उपवाक्य: मैं एक किताब पढ़ता हूँअर्क = जब मैं कोई किताब पढ़ता हूँ,मैं अर्क बनाता हूं; जल्दी में था देर होने का डर = जल्दी में थाक्योंकि मुझे देर होने का डर था; खाली समय मिल रहा है,आप बहुत कुछ कर सकते हैं = यदि आपके पास खाली समय है, आप बहुत कुछ कर सकते हैं; ख़तरा देख रहे हैं अभी भी साहसी चला आगे = हालाँकि उन्होंने ख़तरा देखा,फिर भी वे साहसपूर्वक आगे बढ़े;

गेरुंड = पूर्वपद-नाममात्र संयोजन:आशासफलता के लिए =आशा मेंकामयाबी के लिये;आशंकाकुछ बुरा =अपेक्षा मेंकुछ निर्दयी; उड़ना,छितराया हुआपंख = उड़नाउनके साथ फैल गयापंख;

क्रियाविशेषण वाक्यांश = कृदंत का: मैं पहुंचा, एक्सओ परीक्षा के लिए अच्छी तरह से तैयार = मैं पहुंचापरीक्षा के लिए अच्छी तरह से तैयार।

3. क्रियाविशेषण वाक्यांश का उपयोग करते समय, यह याद रखना चाहिए कि, एक नियम के रूप में, यह जिस क्रिया को दर्शाता है वह विषय की क्रिया को इंगित करता है। इसलिए वाक्य गलत तरीके से बनाया गया है: ट्राम से कूदते हुए मेरा गला खुल गया- यहां हम शब्द के व्याकरणिक अर्थ में दो वस्तुओं की क्रियाओं के बारे में बात कर रहे हैं - मेरे बारे में (मैं कूद गया) और गैलोश के बारे में (वह उड़ गई)। क्रियाविशेषण वाक्यांश को पुनर्व्यवस्थित करके निर्माण की गलतता को सत्यापित करना आसान है, जो आमतौर पर वाक्य में स्वतंत्र रूप से स्थित होता है ( ट्राम के फ़ुटबोर्ड से कूदने के बाद मेरा गैलोश गिर गया)।

शास्त्रीय लेखकों के बीच पाए जाने वाले इस मानदंड से विचलन या तो गैलिसिज्म है या लोकप्रिय भाषा के प्रभाव का परिणाम है: ... हथियार चुनने का अधिकार होने के कारण, उसका जीवन मेरे हाथों में था (पी); वसंत ऋतु में पहली बार लौटते समय एक परिचित बर्च ग्रोव से गुजरते हुए, मेरा सिर घूमने लगा और मेरा दिल अस्पष्ट मीठी प्रत्याशा (टी) से धड़कने लगा।

शब्दों के साथ वाक्यांशों का प्रयोग नियमों का उल्लंघन नहीं करता है आधारित, विषय से संबंधित नहीं है, क्योंकि यह क्रियाविशेषण निर्माण नहीं कर सकता है: गणना की जा रही हैऔसत उत्पादन दर के आधार पर .

पुरातन एक क्रियाविशेषण वाक्यांश का एक विषय के साथ सीधा संयोजन है जो लोकप्रिय भाषा के प्रभाव में उत्पन्न हुआ (वाक्यांश की संरचना में विषय का समावेश): स्प्रूस पर कौआबैठ कर, वह नाश्ता करने के लिए तैयार ही थी(क्र.); पहुंचने वह एक सीधा-सादा कवि है, वह अपने लॉर्गनेट के साथ अकेले समुद्र में घूमने गया था(पी।); लेकिन दास निष्ठा शिबानोवइसे रखकर वह अपना घोड़ा गवर्नर को दे देता है(कार्यवाही करना।)।

कई मामलों में, सहभागी वाक्यांश विषय की क्रिया को व्यक्त नहीं करता है, और साथ ही शैलीगत मानदंडों का उल्लंघन नहीं किया जाता है। इस प्रकार, एक क्रियाविशेषण वाक्यांश किसी अन्य व्यक्ति की कार्रवाई को दर्शाते हुए एक इनफिनिटिव का उल्लेख कर सकता है: उसका घर हमेशा मेहमानों से भरा रहता था, तैयार रहता थामन बहलानाउसकी प्रभुतापूर्ण आलस्यता, अपने शोरगुल और कभी-कभी हिंसक मनोरंजन को साझा करना (पी।)।

कृदंत वाक्यांश किसी क्रिया को दर्शाने वाले सहभागी या क्रियाविशेषण रूपों में पाया जाता है, जिसका विषय विधेय द्वारा व्यक्त क्रिया के विषय से मेल खाता है या मेल नहीं खाता है: उसने उसे उत्तर नहीं दिया, सोच-समझकर लहरों का खेल देखती रही,ऊपर दौड़ रहा हैकिनारे करने के लिए, भारी लंबी नाव हिलाना (एम। जी।); लेकिन क्लिम ने उस लिडा को देखासुननापिता की कहानियाँमेरे होठों का पीछा करते हुए उन पर विश्वास नहीं करता(एम.जी.).

एक अवैयक्तिक वाक्य में, इनफिनिटिव के साथ क्रिया विशेषण वाक्यांश का उपयोग करना संभव है: किसी पांडुलिपि का संपादन करते समय, आपको इसकी आवश्यकता होती है विचार करनान केवल कार्य की सामग्री, बल्कि इसकी सामान्य शैलीगत अभिविन्यास भी; वर्ष के कार्य का सारांश , आप नोट कर सकते हैंकई जटिल समस्याओं को सुलझाने में निस्संदेह प्रगति हुई है; अब अच्छा होगाकाटनाकपड़ा उतार लिया, किसी के सिर को ओवरकोट से ढकना , और गांव के बारे में और उनके बारे में सोचें(कप्र.). इन मामलों में, वाक्य का न तो कोई व्याकरणिक और न ही तार्किक विषय होता है। यदि तार्किक विषय को अप्रत्यक्ष मामले के रूप में दर्शाया जाता है, लेकिन कोई इनफिनिटिव नहीं है जिससे सहभागी वाक्यांश संबंधित हो सके (घर लौटकर मुझे दुख हुआ), तो वाक्य गलत तरीके से बनाया गया है। आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा में अब निम्नलिखित के समान वाक्य नहीं मिलते: ... उसे विश्वास हो गया कि वह यह बात नहीं समझ सकता। वह ऊब गया(एल. टी.); कहानी को ध्यान से पढ़ने के बाद, मुझे लगता है, कि इसमें कोई संपादकीय सुधार नहीं है(एम.जी.).

विशेषण के संक्षिप्त रूप में क्रियाविशेषण वाक्यांश का उपयोग करने की अनुमति है: वरवरा वासिलिवेना थींअधिकार, अंदर आने पर उनकी लंबी चुप्पी से आहत पी.ई टेरबर्ग (चेर्न)।

लेकिन क्रियाविशेषण वाक्यांश को निष्क्रिय कृदंत के रूप में वर्गीकृत नहीं किया जाना चाहिए, अर्थात, इसे निष्क्रिय निर्माण में उपयोग करें (घर से भाग जाने के बाद, लड़का जल्द ही उसके माता-पिता को मिल गया), चूँकि इस मामले में विधेय द्वारा व्यक्त क्रिया का विषय और गेरुंड द्वारा इंगित क्रिया का विषय मेल नहीं खाता है। निष्क्रिय कृदंत के साथ क्रियाविशेषण मोड़ के साथ कल्पना में पाए जाने वाले वाक्यों को आमतौर पर इस तथ्य से चित्रित किया जाता है कि उनमें विषय कृदंत द्वारा इंगित क्रिया का उद्देश्य नहीं है: अगले दिन, सुबह-सुबह, फ़ूलोवाइट्स थेचकित, घंटी की लयबद्ध ध्वनि सुनना, निवासियों को मैटिन्स के लिए बुलाना(एस.-एस.एच.)। बुध, तथापि: कई कमरों में घूमने के बाद, काउंट स्वयं कांपते और पीले रंग में मुझसे मिला, एक कैनवास की तरह(एल.).

ऐसे मामलों में सहभागी वाक्यांश का उपयोग करना भी अवांछनीय है जहां निष्क्रिय निर्माण में विधेय को निष्क्रिय अर्थ के साथ रिफ्लेक्सिव क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है: इंग्लिश चैनल के नीचे एक सुरंग बनाने के विचार पर 1880 से विशेषज्ञों द्वारा चर्चा की गई है, हालांकि, लंबे समय तक कोई ठोस समाधान नहीं निकला।

किसी वाक्य में क्रिया-विशेषण वाक्यांश का स्थान अपेक्षाकृत स्वतंत्र होता है, लेकिन इसके वाक्य-विन्यास कार्य और शब्दार्थ अर्थ के आधार पर, वाक्यांश या तो विधेय (पूर्वसर्ग) से पहले आता है या उसके बाद (पोस्टपोजिशन) आता है।

क्रियाविशेषण वाक्यांश आमतौर पर पूर्वसकारात्मक होता है, जो विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया से पहले की क्रिया को दर्शाता है: कपड़ाहाँ कुज़्मा कुज़्मिच,अपनी जेब से एक ताज़ा मोमबत्ती निकाली , उसे जलाया और दशा के बगल में बैठ गया(पर।)।

वही स्थिति आमतौर पर कारण या स्थिति के अर्थ के साथ क्रियाविशेषण वाक्यांश द्वारा कब्जा कर ली जाती है, जो मामलों की वास्तविक स्थिति से मेल खाती है, क्योंकि कारण और स्थिति हमेशा प्रभाव से पहले होती है: एक अनजान शोर से डर गया , जोर से पैक करोकपडे पहन लियेंपानी के ऊपर(प्राइम.); तथापि,आप के साथ बातें , मशरूमओव नहींआप डायल करेंगे(पी।)। रियायत के अर्थ वाला कृदंत वाक्यांश भी हमेशा विधेय से पहले आता है: बेरेस्टोव,वगैरह अपने पड़ोसी में कुछ फिजूलखर्ची को पहचानना , हालाँकि नहींअस्वीकृतइसके कई बेहतरीन फायदे हैं(पी।)।

हालाँकि, किसी विशिष्ट पाठ की शर्तों में, इस नियम से विचलन की अनुमति है: वसीली आंद्रेइच ने भी उसे कई बार भगाया, लेकिन फिर दोबारालिया, उसकी ईमानदारी, जानवरों के प्रति प्रेम और, सबसे महत्वपूर्ण, उसके सस्तेपन को महत्व देना (एल.टी.); मुझे पता है- साथ सूरज मंद हो गया हैबी, हमारी आत्माओं को सोने के स्थान पर देखना (एम।)।

क्रियाविशेषण तरीके के अर्थ के साथ एक क्रियाविशेषण वाक्यांश आमतौर पर विधेय का अनुसरण करता है: कई घायल अधिकारीबैठाबेंच परबैसाखी उठाना (एल.); ट्रेज़ोरदौड़ाआगे,उसकी पूंछ हिला रहा (लेकिन।)।

आगामी क्रिया के अर्थ के साथ क्रियाविशेषण वाक्यांश भी उत्तरसकारात्मक है: चिचिकोवमान गयापूरी तरह से इसके साथ,उन्होंने आगे कहा कि एकांत में रहने से ज्यादा सुखद कुछ भी नहीं हो सकता(जी।); इग्नाटोव के तहतगिराघोड़ा,उसका पैर कुचलना(एल. टी.); कहीं करीबमारगड़गड़ाहट,सबको डरा रहे हैंएक्स (एम.जी.); झोंपड़ी का दरवाज़ा अचानक खुला, औरदर्ज किया गया हैबड़ा आदमीसितारों को क्षण भर के लिए धुंधला कर देना(बिल्ली)।

5. क्रियाविशेषण तरीके के कार्य में कृदंत (आमतौर पर पिछली क्रिया के परिणाम के रूप में किसी स्थिति के अर्थ के साथ पूर्ण रूप) को एक वाक्य के सजातीय सदस्यों के रूप में अन्य क्रियाविशेषणों के साथ जोड़ा जा सकता है जो समान कार्य करते हैं: हंस उसी स्थिति में बैठा रहा,मुँह खुला और पंख फैलाये हुए (एच); महिला नीचे बैठी थीवी कुर्सीकभी बग़ल में, कभी पैर क्रॉस करके (पर।)।

परिभाषा के कार्य में, एक क्रिया विशेषण वाक्यांश, किसी विशेषण या कृदंत द्वारा व्यक्त परिभाषा के साथ मिलकर एक श्रृंखला बना सकता है सजातीय सदस्यऑफर: ... रसोइया गलियारे की दीवार पर छाया की तरह चलता रहा,उसके हाथ में एक टोपी है और वह पूरी तरह सफेद है , निश्चित रूप से मर गया(एम.जी.); पेचोरिन,समर्पित वी ओवरकोट और टोपी उसकी आँखों पर झुक गई, पार पाने की कोशिश कीको दरवाजे(एल.); स्टीफ़न अर्कादिविच,धोया , कंघी की और मुस्कुराहट के साथ चमकते हुए, उसके दरवाजे से बाहर चला गया(एल.टी.)। हालाँकि, एक वाक्य के सजातीय सदस्यों के रूप में गेरुंड और विधेय क्रिया के संयोजन का एक पुराना चरित्र है: घुड़सवार सेना रक्षकसरपट दौड़ , लेकिन अधिकघोड़े पकड़ना (एल.टी.)।

व्यायाम 17.क्रियाविशेषण निर्माणों के उपयोग की विशेषताओं को इंगित करें। पर्यायवाची प्रतिस्थापन की संभावना ज्ञात कीजिए।

1. बैंगनी, छाया में छिपा हुआ, अपने आप में एक अज्ञात प्रतिभा को बुलाता है। (एल्म.) 2. कोचमैन, जो सो रहा था, अपनी कोहनी के बल झुककर, पाँच घोड़ों पर चढ़ने लगा। (गोंच.) 3. "हे भगवान," डॉक्टर ने कहा, "क्या आप जानते हैं कि मैंने यहां रास्ते में किसे देखा?" (हर्ट्ज़।) 4. ...घर लौटते समय पॉडकुमोक को फोर्ड करना आवश्यक था। (एल.) 5. यह पत्र पढ़कर जमींदार बड़े आश्चर्य में पड़ गया। (विज्ञापन) 6 . पेड़ के नीचे, पेट ऊपर किये हुए और सिर के नीचे मुट्ठियाँ डाले एक विशाल आदमी सो रहा था। (एस.-एस.एच.) 7. अचानक, अत्यंत गंभीरता से लिखते हुए, मैं देखता हूं कि मेरा रूमाल हिलता हुआ प्रतीत होता है और अचानक फर्श पर गिर जाता है। (हरा प्याज।) 8. अब गाँव में बसने के बाद, उनका सपना और आदर्श जीवन के उस रूप को पुनर्जीवित करना था जो उनके दादाजी के अधीन था। (एल.टी.) 9. कम से कम हमारी ओर से एक अनुरोध स्वीकार करना चाहेंगेभड़क गया... एस्प की तरह। (लिखना) 10. इस स्टेशन के पास पहुँचकर और खिड़की से प्रकृति को देखकर मेरी टोपी उड़ गई। (चौ.) 11. लेकिन उसने मुझ पर ध्यान नहीं दिया, गतिहीन, बाहें उसकी छाती पर पार हो गईं, बोरियत के एक अदृश्य बादल से घिरा हुआ था। (एम।जी।) 12. दोपहर के समय, स्टेशन की पटरी पार करते समय, भाप इंजन की अप्रत्याशित सीटी सुनकर वह स्तब्ध रह गया। (कप्र.) 13. घुड़सवारों को उसके साथ चलते हुए अपने घोड़ों को प्रेरित करना पड़ता था। (पर।) 14. कठिन समाचार अलमारियों में फैल गया, जिससे हर कोई निराश हो गया। (रूप।)

व्यायाम 18.वाक्यों को सही करें। शैलीगत त्रुटि की प्रकृति का संकेत दें।

1. इन अभिव्यक्तियों और वाक्यांशों के उपयोग को दृष्टांत के रूप में नमूने लेकर उदाहरणात्मक उदाहरणों के माध्यम से समझा जा सकता है कल्पना. 2. नदी के पास पहुँचकर हमने घोड़ों को रोका, ज़मीन पर कूद पड़े और जल्दी से अपने कपड़े उतारकर पानी में चले गए। 3. पहले, पार्ट को मापने के लिए मशीन को रोक दिया जाता था, जबकि अब, एक विशेष सिस्टम ब्रैकेट का उपयोग करके, मशीन चलते समय एक चरण में आकार निर्धारित किया जाता है। 4. वोल्गा के ऊपर जाने के बाद, बजरा यारोस्लाव के घाट पर उतार दिया जाएगा। 5. विज्ञान को ऐसी सलाह की आवश्यकता होती है, जिसे लागू करने पर व्यावहारिक कार्यों में बहुत अच्छा प्रभाव पड़े। 6. पांडुलिपि को दूसरी बार पढ़ने के बाद, मुझे लगता है कि इसमें गंभीर संशोधन की आवश्यकता है। 7. यह विशेष रूप से इंगित करना आवश्यक होगा कि किसने निर्माण कार्य को अनुचित तरीके से आयोजित किया, सुविधा के अधूरे निर्माण को कहाँ और कब स्वीकार किया गया, जिससे सरकारी विनियमन का उल्लंघन हुआ। 8. फिर सर्गेव को मोटर डिपो का प्रमुख नियुक्त किया गया, जो डेढ़ साल तक इस पद पर कार्यरत रहे। 9. पुस्तक में सभी प्रस्तुतिकरण एक अभ्यासरत डॉक्टर के समय बजट को ध्यान में रखते हुए अत्यंत संक्षिप्त रूप से किया गया है।

व्यायाम 19.वाक्यों को सुधारें, गलतियाँ समझाएँ।

1. उपन्यास समाज में व्याप्त सामाजिक असमानता की पूरी गहराई को उजागर करता है। 2. हम जो कार्य करते हैं उसमें कोई विशेष कठिनाई नहीं होती। 3. लेखक ने उस पुस्तक में परिवर्तनों के बारे में बताया जिसे वह पुनर्प्रकाशित करने की तैयारी कर रहा है। 4. जल्द ही दिखाया जाएगा नया उत्पादन, पूरी थिएटर टीम द्वारा बनाया गया। 5. हमारा नियमित रूप से प्रकाशित समाचार पत्र शहर के जीवन के बारे में रोचक जानकारी प्रदान करता है। 6. सर्दियों की परिस्थितियों में इस पर्वत की चोटी पर चढ़ने का प्रयास करने वाले साहसी लोगों को इसकी कीमत अपनी जान देकर चुकानी पड़ेगी। 7. जो छात्र कमजोर होमवर्क निबंध लिखते हैं, उन्हें इसे दोबारा करना होगा। 8. प्रत्येक छात्र जो वैज्ञानिक समाज के कार्य में भाग लेना चाहता है, उसे डीन के कार्यालय में एक आवेदन जमा करना होगा। 9. परमाणु ऊर्जा के उपयोग पर छात्रों को दिये गये व्याख्यान से काफी रुचि पैदा हुई। 10. झगड़े के कुछ दिनों बाद डबरोव्स्की ने ट्रॉयकुरोव के किसानों को उनके जंगलों में जलाऊ लकड़ी चुराते हुए पकड़ लिया।

व्यायाम 20.अधीनस्थ गुणवाचक उपवाक्यों को सहभागी वाक्यांशों से बदलें; यदि ऐसा नहीं किया जा सकता है, तो प्रतिस्थापन की असंभवता का कारण बताएं।

1. चेल्काश अपनी किस्मत से, खुद से और इस आदमी से खुश था, जो उससे इतना डर ​​गया था और उसका गुलाम बन गया था। 2. ग्रुश्निट्स्की उन लोगों में से एक हैं जिनके पास सभी अवसरों के लिए तैयार किए गए आडंबरपूर्ण वाक्यांश हैं। 3. लेखक को जमींदार पेनोचिन के साथ घटनास्थल पर उपस्थित रहना था, जो लंबे समय तक उसकी स्मृति में रहेगा।

विद्यालय। परंपरागत रूप से, बच्चे कृदंत को भाषण के एक विशेष भाग के रूप में सीखते हैं। कृदंत में मुख्य क्रिया के साथ एक अतिरिक्त क्रिया का अर्थ होता है। गेरुंड का तात्पर्य कार्रवाई के संकेतों और कार्रवाई के तरीके के संयोजन से है। उदाहरण के लिए, "पढ़ना"। इस शब्द के लिए आप प्रश्न पूछ सकते हैं "क्या कर रहे हैं?", जो, हालांकि, भाषाई दृष्टिकोण से पूरी तरह से सही नहीं होगा, या आप प्रश्न पूछ सकते हैं "कैसे?" ये प्रश्न गेरुंड की दोहरी प्रकृति को दर्शाते हैं। कृदंत पूर्ण या अपूर्ण हो सकते हैं। पहला इस समय होने वाली किसी कार्रवाई के बारे में या भविष्य में होने वाली किसी कार्रवाई के बारे में बात करता है। दूसरे, अतीत में हुए कार्यों के बारे में हैं (तुलना करें: "देखना" और "देखना")।

अब सहभागी वाक्यांशों की खोज की ओर बढ़ें। कृदंत को आश्रित शब्दों वाले कृदंत कहा जाता है। खोज करते समय मुख्य गलती आमतौर पर आश्रित शब्दों की खोज में की जाती है - जो वाक्य के किसी अन्य सदस्य से संबंधित होते हैं उन्हें क्रियाविशेषण वाक्यांश के रूप में लिया जाता है। गलतियाँ करने से बचने के लिए, उस शब्द पर ध्यानपूर्वक नज़र रखें जिससे प्रश्न पूछा गया है। उदाहरण के लिए, वाक्य का विश्लेषण करें: लड़की गाना गुनगुनाते हुए कोबलस्टोन वाली सड़क पर दौड़ती रही। खोजो । इस मामले में, शब्द "गुनगुनाहट" है। अब आपको आश्रित शब्द खोजने की जरूरत है। प्रश्न पूछें: “गुनगुनाहट... क्या? एक गीत।" “गुनगुना...कैसे? ख़ुशी से।" इसका मतलब यह है कि शब्द "गीत" और "खुशी से" कृदंत पर निर्भर होंगे, जिसका अर्थ है कि वे सभी मिलकर एक कृदंत वाक्यांश बनाते हैं। सहभागी वाक्यांश एक अलग परिस्थिति है और इसे हमेशा दोनों तरफ अल्पविराम से अलग किया जाता है।

स्रोत:

• क्रिया-विशेषण वाक्यांशों को कब अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है?

क्रियाविशेषण वाक्यांश एक वाक्यात्मक उपकरण है जो भाषण को अभिव्यक्ति देता है और इसे सरल बनाता है। में मौखिक भाषणये डिज़ाइन दुर्लभ हैं. लेकिन कोई भी साक्षर व्यक्ति सहभागी वाक्यांशों के साथ वाक्यों का सही ढंग से निर्माण करने, उन्हें तैयार ग्रंथों में खोजने और उन्हें लेखन और स्वर में उजागर करने के लिए बाध्य है।

निर्देश

यदि आप एक साथ होने वाली कई क्रियाओं को इंगित करते समय किसी विचार को आर्थिक रूप से व्यक्त करना चाहते हैं, तो क्रियाविशेषण वाक्यांशों के साथ सरल वाक्यों का उपयोग करें। इसी तरह की वाक्यात्मक रचनाएँ आमतौर पर पुस्तक भाषण में उपयोग की जाती हैं। संचार करते समय, लोग पर्यायवाची रूपों का उपयोग करते हैं: एक अधीनस्थ उपवाक्य के साथ जटिल वाक्य जिसमें समय, कार्रवाई का तरीका होता है। काल्पनिक कार्यों में, गेरुंड स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से पात्रों के कार्यों को "पूर्ण" करते हैं।

सहभागी वाक्यांश हैं महत्वपूर्ण विशेषता: लिखित रूप में, इस वाक्य रचना की सीमाओं को अल्पविराम द्वारा, मौखिक भाषण में - स्वर-शैली पर जोर देकर दर्शाया जाता है। विराम चिह्न कार्य को सटीक रूप से पूरा करने के लिए, वाक्यांश की सीमाओं को सटीक रूप से निर्धारित करना आवश्यक है।

वाक्य में ऐसे शब्द खोजें जो क्रिया से संबंधित हों। सबसे पहले, विधेय पर ध्यान दें - इसमें विषय की मुख्य क्रिया शामिल है। फिर एक अतिरिक्त कार्रवाई को इंगित करने के लिए मुड़ें - ये गेरुंड होंगे। प्रश्न "क्या कर रहे हैं?" या "क्या किया है?" आपको भाषण के इस भाग को पहचानने में मदद मिलेगी। उदाहरण के लिए, वाक्य में “वर्णन किया है।” दीर्घ वृत्ताकार, ग्लाइडर आसानी से ऊंचाइयों पर चढ़ गया, विधेय क्रिया "उड़ गई" है, और गेरुंड "वर्णित" है।

कृदंत पर ध्यान दें: इसका उपयोग "अकेले" वाक्य में किया जा सकता है या आश्रित शब्दों के साथ यह एक निर्माण कर सकता है जिसे क्रियाविशेषण वाक्यांश कहा जाता है। इसकी सीमाओं को स्पष्ट रूप से स्थापित करना महत्वपूर्ण है।

कृदंत में शब्दों के अधीनस्थ संबंध का सावधानीपूर्वक विश्लेषण करें: यह आवश्यक नहीं है कि इसमें शामिल सभी शब्द कृदंत पर ही निर्भर होंगे; वे एक-दूसरे का विस्तार कर सकते हैं। उदाहरण पर विचार करें: "हवा तेज़ हो गई, जिससे शहर समुद्री धुंध की चादर में ढक गया।" गेरुंड "रैपिंग" में आश्रित शब्द हैं: (क्या?) "शहर" और (क्या?) "घूंघट के साथ।" आगे श्रृंखला के साथ, एक संबंध स्थापित होता है: (क्या?) "कोहरे" (क्या?) "समुद्र" के "घूंघट" के माध्यम से। ये सभी शब्द क्रियाविशेषण क्रियाओं का प्रतिनिधित्व करते हैं।

एक वाक्यगत एकता का निर्माण करते हुए, सहभागी वाक्यांश वाक्य का एक सदस्य है - एक परिस्थिति (आमतौर पर समय या कार्रवाई का तरीका)। बुनियादी प्रश्नों के अलावा, आप उससे "कब?" प्रश्न पूछ सकते हैं। या "कैसे?", "किस तरह?"।

वाक्यों में क्रियाविशेषण वाक्यांशों को परिभाषित करते समय, यह न भूलें कि वाक्यांशवैज्ञानिक वाक्यांश संरचना में उनके बहुत करीब हैं ("हवा में अपनी नाक के साथ", "खत्म गति से", "अनिच्छा से")। लेकिन ऐसे स्थिर संयोजनों का अतिरिक्त कार्रवाई से कोई संबंध नहीं है और लिखित रूप में इन्हें अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है। वे क्रिया के संकेत को दर्शाते हैं और उन्हें अन्य शब्दों (आमतौर पर क्रियाविशेषण) द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, वाक्य में "उन्होंने अथक परिश्रम किया," आप इसे इसके साथ बदल सकते हैं: "दोस्तों ने कड़ी मेहनत की।"

कई क्रियाविशेषण वाक्यांशों वाले वाक्यों पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है। स्पष्ट सीमाएँ आपको विराम चिह्न नियमों को सही ढंग से लागू करने में मदद करेंगी। सहभागी वाक्यांश एक वाक्य में सजातीय सदस्यों की श्रृंखला का प्रतिनिधित्व कर सकते हैं, इसलिए यदि गैर-दोहराए जाने वाले संयोजन "और", "या", "या" हैं तो उनके बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है। ("प्रेमी बहुत देर तक बैठे रहे, हाथ पकड़कर चुपचाप भविष्य की खुशियों के बारे में सोचते रहे")।

गैर-पृथक क्रियाविशेषण वाक्यांश हैं। अल्पविराम से अलग नहीं किए गए निर्माण या तो विधेय के साथ सामग्री में निकटता से जुड़े हुए हैं, या एक जटिल वाक्य के अधीनस्थ भाग का हिस्सा हैं, जहां संचार का साधन "जो" वाक्यांश की संरचना में शामिल एक शब्द है।

स्रोत:

• रूसी भाषा। 8 वीं कक्षा। शैक्षणिक संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक, बरखुदारोव एस.जी., क्रायुचकोव एस.ई., 2011
• विशेष परिस्थितियाँ

रूसी भाषा अपनी संरचना की समृद्धि के लिए प्रसिद्ध है, जो कई निर्माणों के उपयोग के माध्यम से बनाई गई है जिनके लिए विशेष नियमों के अनुपालन की आवश्यकता होती है। इन निर्माणों में से एक सहभागी वाक्यांश है।

सहभागी वाक्यांश गेरुंड के आधार पर बनी एक रचना है।

कृदंत

गेरुंड क्रिया के आधार पर गठित भाषण का एक विशेष भाग है। यह तथाकथित अतिरिक्त कार्रवाई को दर्शाता है, यानी, वह जो विषय द्वारा की गई मुख्य कार्रवाई का पूरक है। आप गेरुंड की पहचान यह पता करके कर सकते हैं कि यह भाषण का कौन सा हिस्सा है। यदि यह गेरुंड है, तो ये प्रश्न होंगे "क्या कर रहे हैं?" वर्तमान काल के लिए और "क्या किया है?" - बीते समय के लिए।

अक्सर, किसी अतिरिक्त क्रिया को दर्शाने वाले गेरुंड किसी वाक्य में उस क्रिया के करीब पाए जाते हैं जिसकी वह व्याख्या करता है। उदाहरण के लिए, निम्नलिखित वाक्य का निर्माण इस प्रकार किया गया है: "उसने हंसते हुए मुझे इसके बारे में बताया।" इस मामले में, "हँसना" - जो "क्या कर रहा हूँ?" प्रश्न का उत्तर देता है। लिखित रूप में इसे आमतौर पर अल्पविराम से अलग किया जाता है।

सहभागी कारोबार

यदि गेरुंड एक अलग शब्द है, तो कृदंत एक निर्माण है जो आश्रित शब्दों के साथ पूरक गेरुंड के आधार पर बनता है। सामान्य तौर पर, इसके कार्य और विशेषताएं गेरुंड के समान ही हैं: यह "क्या कर रहे हैं?" प्रश्नों का उत्तर भी देता है। और "क्या किया?" और एक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है जो मुख्य क्रिया को करने की विधि को निर्दिष्ट करता है। अर्थ में, क्रियाविशेषण वाक्यांश एक विस्तारित कृदंत है: उदाहरण के लिए, ऐसे वाक्यांश का उपयोग वाक्य में किया जा सकता है "उसने मुझे इसके बारे में बताया, जोर से और संक्रामक रूप से हंसते हुए।"

साथ ही, रूसी में सहभागी वाक्यांशों का उपयोग करते समय, कई नियम हैं जिन्हें इस निर्माण का सही ढंग से उपयोग करने के लिए याद रखा जाना चाहिए। उनमें से पहला सहभागी वाक्यांशों का उपयोग करते समय विराम चिह्न से संबंधित है: लिखित रूप में, ज्यादातर मामलों में इसे अल्पविराम से हाइलाइट किया जाता है।

क्रियाविशेषण वाक्यांश का निर्माण करते समय, इसका उपयोग करते समय सामान्य गलतियों को याद रखना उचित है, जिनसे बचना चाहिए। तो, उनमें से एक वह स्थिति है जब मुख्य क्रिया और उसे पूरक करने वाले क्रियाविशेषण वाक्यांश अलग-अलग विषयों को संदर्भित करते हैं। वाक्यांश के ऐसे गलत उपयोग का एक उदाहरण यह वाक्य है "यह कहानी मुझे ज़ोरदार और संक्रामक हँसी के साथ सुनाई गई थी।" इस मामले में, वाक्य में मुख्य क्रिया बताई जा रही कहानी को संदर्भित करती है, और क्रियाविशेषण वाक्यांश वर्णनकर्ता को संदर्भित करता है: इस प्रकार, वे उसी व्यक्ति या चीज़ को संदर्भित नहीं करते हैं, जो कि है अनिवार्य आवश्यकताइस डिज़ाइन का उपयोग करने के लिए.

स्रोत:

• 2019 में आंशिक कारोबार

जैसा कि बहुत से लोग जानते हैं, सहभागी वाक्यांश में एक अतिरिक्त विधेय का अर्थ होता है, इसलिए इसे पृथक किया जाता है और अल्पविराम से अलग किया जाता है। इससे आमतौर पर विद्यार्थियों को परेशानी नहीं होती। हालाँकि, ऐसे मामले भी होते हैं जब सहभागी वाक्यांश को अलग करने की आवश्यकता नहीं होती है। अब हम इन मामलों पर अधिक विस्तार से विचार करेंगे।

1. सहभागी वाक्यांश(अक्सर यह क्रिया के क्रियाविशेषण तरीके के अर्थ के साथ एक मोड़ है) एक अतिरिक्त कार्रवाई को इंगित नहीं करता है, लेकिन इसके विपरीत, विधेय के साथ निकटता से जुड़ा होने के कारण, यह स्वयं कथन का शब्दार्थ केंद्र बन जाता है। इस मामले में, वाक्य के अर्थ को विकृत या खोए बिना इसे हटाया या स्थानांतरित नहीं किया जा सकता है।

वह अपनी गर्दन थोड़ी टेढ़ी करके उदास और विचारमग्न खड़ा था(मुख्य बात यह है कि वह सिर्फ खड़ा नहीं था, बल्कि अपनी गर्दन को थोड़ा फैलाकर खड़ा था)।

वह आमतौर पर अपना सिर झुकाकर और अपनी जीभ का सिरा बाहर निकालकर पढ़ती थी।(मुद्दा यह है कि उसने कैसे पढ़ा, यह बिल्कुल नहीं कि उसने क्या पढ़ा)।

यह व्यायाम जमीन पर बैठकर करना चाहिए।(बात यह है कि यह अभ्यास कैसे किया जाता है)।

2. सहभागी वाक्यांश एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई है।

लड़के ने मदद के लिए बचावकर्मियों को बुलाने के लिए जल्दबाजी की।

मुद्रक ने अथक परिश्रम किया।

खबर मिलने के बाद लड़की ने बिना आंखें बंद किए रात बिताई.

इनमें से कुछ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ यहां दी गई हैं: लापरवाही से, बमुश्किल सांस लेना, बिना सांस लिए चीखना, जीभ बाहर निकालकर दौड़ना, छत की ओर घूरते हुए लेटना, सांस रोककर बैठना, आस्तीन चढ़ाकर काम करना, खुद को याद किए बिना इधर-उधर भागना, कान खोलकर सुनना , वगैरह।

कुछ क्रियाविशेषण वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन परिचयात्मक के रूप में कार्य करते हैं, फिर उन्हें अलग कर दिया जाता है।

सच कहूँ तो यह अभ्यास और भी बेहतर ढंग से किया जा सकता था।

जाहिर है, आप पहले से ही सड़क पर उतर सकते हैं।

3. जब सहभागी पदबंध के पहले तीव्रीकरण कण I हो।

झगड़ा शुरू किए बिना इसकी रिपोर्ट करना संभव था।

विनम्र व्यक्ति शक्तिशाली शत्रु को परास्त करने के बाद भी विनम्र रहता है।

आप परीक्षा परिणाम की प्रतीक्षा किए बिना घर जा सकते हैं।

4. यदि सहभागी वाक्यांश शब्द से टूट गया होसम्मिलित गौण उपवाक्यया के भाग के रूप में सरल वाक्य. यह आमतौर पर संयोजक शब्द वाले अधीनस्थ उपवाक्यों पर लागू होता है कौन. साथ ही, कुछ काव्य ग्रंथों में भी ऐसे ही मामले पाए जा सकते हैं।

बायीं ओर एक दरवाजा था, जिससे ड्रेसिंग रूम में जाना संभव था।

जिम जरमुश की नई फिल्म कल रिलीज़ हुई और इसे देखने के बाद उनके रचनात्मक विकास को समझना मुश्किल नहीं है।

स्प्रूस के पेड़ पर बैठा रेवेन नाश्ता करने के लिए तैयार ही था, लेकिन विचारमग्न हो गया... (आई. ए. क्रायलोव)।

लेकिन शिबानोव ने अपनी गुलामी की वफादारी बरकरार रखते हुए अपना घोड़ा गवर्नर को दे दिया (ए.के. टॉल्स्टॉय)।

5. गेरुंड अपना मौखिक अर्थ खो सकता है, तो इसे अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है। आमतौर पर ऐसे मामलों में वाक्य के अर्थ को प्रभावित किए बिना इसे छोड़ा जा सकता है।

डाकघर वोस्स्तानिया स्क्वायर से ज्यादा दूर नहीं है।

विश्वविद्यालय पिछले साल के अंत से नए नियमों के तहत आवेदकों को स्वीकार कर रहे हैं

आप कल से कार्य प्रारंभ कर सकते हैं(प्रारंभ शब्द छोड़ा जा सकता है, वाक्य की संरचना और अर्थ नहीं बदलेगा)।

हालाँकि, यदि शब्द के साथ बारी है शुरुआतसमय की अवधारणा से जुड़ा नहीं है या इसे स्पष्ट करने, स्पष्ट करने का कार्य करता है पृथक है.

उसके स्वर से लेकर हर चीज़ हमें संदेहास्पद लग रही थी

तब से कप्तान क्रीमियाई युद्ध, जापानियों को छोड़कर सभी सैन्य अभियानों में भाग लिया(प्रारंभ शब्द को छोड़ा नहीं जा सकता, वाक्य की संरचना और अर्थ बदल जाएगा)।

क्रांतियों आधारितऔर इस पर निर्भर करते हुएअधिकांश मामलों में उन्हें सहभागी निर्माण में शामिल नहीं किया जाता है और पृथक नहीं किया जाता है।

कार्य आपकी इच्छा के आधार पर संकलित किया गया है।

हम परिस्थितियों के अनुसार कार्य करेंगे।'

6. सहभागी वाक्यांश सामान्य गैर-पृथक परिस्थिति के साथ प्रकट होता है और वे सजातीय होते हैं। इस मामले में, सहभागी वाक्यांश को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है।

हम आपको संदर्भ पुस्तकों का सहारा लिए बिना उदाहरणों और समस्याओं को आसानी से हल करना सिखाएंगे।

लड़का बिना पीछे देखे तेजी से भागा।

दूसरे लेफ्टिनेंट ने उत्तर दियाबिना किसी शर्मिंदगी के.

हालाँकि, इस मामले में, अलगाव संभव है यदि लेखक शब्दार्थ पर जोर देना चाहता है या संबंधित स्पष्टीकरण देना चाहता है।

थोड़ी सी ग्लानि और सिसकती माँ पीएलोशा को अलविदा कहा।

अँधेरे आकाश में, थके हुए और चमकते नहीं, तारों की पीली बूँदें दिखाई दीं (एम. गोर्की)।

जैसा कि आप देख सकते हैं, विराम चिह्नों के साथ सब कुछ सरल नहीं है सहभागी वाक्यांश, लेकिन हमें उम्मीद है कि हमारे स्पष्टीकरणों से आपको मदद मिलेगी। यदि कुछ पूरी तरह से स्पष्ट नहीं है, तो आपको हमेशा हमारे शिक्षकों से मदद मिलेगी!

आपको शुभकामनाएँ और एक सुंदर, सक्षम, समझने योग्य रूसी भाषा!

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रूसी भाषा में, भाषण संरचनाओं को सहभागी और सहभागी वाक्यांशों से समृद्ध किया जा सकता है। यह आलेख प्रत्येक प्रकार के वाक्यांश के उपयोग की विशेषताओं और नियमों पर चर्चा करता है, और भाषण में उनके उचित उपयोग के उदाहरण प्रदान करता है।

रूसी में कम्युनियन और गेरुंड- यह विशेष रूपक्रिया (कुछ लेखकों के पास भाषण के स्वतंत्र भाग होते हैं), जो आश्रित शब्दों के साथ मिलकर विशेष वाक्यात्मक निर्माण करते हैं: सहभागी और सहभागी वाक्यांश।

• कृदंत का, एकल कृदंत की तरह, क्रिया के संकेत को दर्शाता है, प्रश्नों का उत्तर देता है कौन सा? क्या? आप क्या करते हैं? उसने क्या किया?और एक वाक्य में परिभाषित किए जा रहे शब्द को संदर्भित करता है। वाक्यात्मक भूमिका - एक अलग या गैर-पृथक परिभाषा।

  सहभागी वाक्यांशों वाले वाक्यों के उदाहरण: खिड़की के पास बैठा हूँलड़के ने किताब एक तरफ रख दी और अपनी माँ की ओर देखा (लड़का (कौन सा? वह क्या कर रहा था?) खिड़की के पास बैठा था)। फर्नीचर, दचा से लाया गया, हमने गलियारे में (फर्नीचर (क्या?) दचा से लाया गया) रखा।

• सहभागी कारोबारएक अतिरिक्त कार्रवाई का संकेत देता है, सवालों के जवाब देता है क्या करें? आपने क्या किया?और एक वाक्य में विधेय क्रिया को संदर्भित करता है। एक पृथक क्रियाविशेषण क्रिया विशेषण की वाक्यात्मक भूमिका निभाता है।

  सहभागी वाक्यांशों के उपयोग के उदाहरण: व्यायाम करते समय, छात्र ने पाठ्यपुस्तक में एक टाइपो देखा (व्यायाम करते हुए देखा (क्या कर रहा हूँ?))। रात का खाना बना लिया, कात्या ने थोड़ा आराम करने का फैसला किया (रात का खाना तैयार करके आराम करने का फैसला किया (क्या किया?))।

टिप्पणी!सहभागी वाक्यांश बनाते समय, निर्माण का मुख्य शब्द केवल कृदंत हो सकता है, और सहभागी वाक्यांश केवल गेरुंड हो सकता है।

सहभागी वाक्यांशों का अलगाव

एक वाक्य में, वाक्य में सहभागी वाक्यांश का अलगाव (अल्पविराम से अलग करना) परिभाषित किए जा रहे शब्द के संबंध में उसकी स्थिति पर निर्भर करता है:

• शब्द को परिभाषित करने से पहले, सहभागी वाक्यांश को अलग नहीं किया जाता है।

  उदाहरण: दीमा ने उठाया हैंगर से गिर गयाटोपी. छात्र ने फिर से रेखा खींची पाठ्यपुस्तक में दिया गया हैआरेख.

• शब्द को परिभाषित करने के बाद, सहभागी वाक्यांश को दोनों तरफ अल्पविराम से हाइलाइट किया जाता है।

  उदाहरण: चौकीदार, सारी सुबह पत्ते झाड़ते रहे, दोपहर के भोजन के लिए निकल गया। चित्रकारी, आर्ट नोव्यू शैली में बनाया गया, सोफे पर लटका दिया।

साथ ही, यदि सहभागी वाक्यांश व्यक्तिगत सर्वनाम को संदर्भित करता है या क्रियाविशेषण अर्थ व्यक्त करता है तो उसे अलग कर दिया जाता है।

उदाहरण: दूसरे समूह में स्थानांतरित कर दिया गया, उनके पास अभी तक एक-दूसरे से मिलने का समय नहीं है। किसी दोस्त की चिंता है, आदमी हर घंटे अस्पताल को फोन करता था (वह फोन करता था (क्यों? वह क्या कर रहा था?) अपने दोस्त के बारे में चिंतित था)।

क्रियाविशेषण वाक्यांशों का पृथक्करण

क्रियाविशेषण वाक्यांशों में, वाक्यों में अलगाव का नियम समान है - विधेय क्रिया के संबंध में इसकी स्थिति की परवाह किए बिना, सहभागी वाक्यांश को हमेशा अल्पविराम से अलग किया जाता है।

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उदाहरण: दहाड़ से डर गया, बिल्ली का बच्चा सोफे के नीचे छिप गया। दादी ने हमारे लिए चाय बनाई क्या हुआ इसके बारे में पूछना.

सहभागी वाक्यांश को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है:

• यदि यह किसी वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्ति का हिस्सा है एल(लोगों ने अतिथि की बात सुनी कान नीचे लटक रहे हैं) ;
• यदि गेरुंड क्रियाविशेषण में बदल गया है और उसे पर्यायवाची क्रियाविशेषण से बदला जा सकता है (वे इत्मीनान से (धीरे-धीरे) चले)).
• यदि क्रियाविशेषण वाक्यांश में एक आश्रित शब्द शामिल है कौनया व्युत्पन्न (हमने एक व्याख्यान में भाग लिया, जिसे सुनने के बाद हम विषय को बेहतर ढंग से समझने लगे)।

सहभागी वाक्यांश आश्रित शब्दों वाला कृदंत है। इसका उपयोग किसी ऐसी क्रिया को जोड़ने के लिए किया जाता है जो मुख्य तो नहीं है, लेकिन महत्वपूर्ण भी है। सहभागी वाक्यांश हमेशा विधेय क्रिया को संदर्भित करता है और एक परिस्थिति के रूप में जोर दिया जाता है। इससे पता चलता है कि विषय वाक्यांश की क्रिया और विधेय की क्रिया दोनों करता है।

उदाहरण: अपनी कहानी पूरी करने के बाद, मिखाइल ने तुरंत संपादक को एक पत्र भेजा।

मिखाइल ने एक साथ दो काम किये: उसने कहानी ख़त्म की और पत्र भेजा। मुख्य क्रिया दूसरी है, इसलिए पहली क्रिया क्रिया-विशेषण रूप में बदल जाती है।

क्रियाविशेषण क्रियाओं के लिए विराम चिन्ह

सहभागी वाक्यांश, एकल कृदंत की तरह, अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है। यह वाक्य के किसी भी भाग में प्रकट हो सकता है: शुरुआत में, अंत में और बीच में। इससे संकेतों का स्थान नहीं बदलता है.

• मैं पेड़ से कूद गया और घर भाग गया।
• मेरे पिता मेरी ओर देखकर चुप हो गये और जोर से आहें भरने लगे।
• जब माशा ने अपने पीछे सरसराहट सुनी तो वह घबरा गई।

सहभागी वाक्यांशों के साथ वाक्य बनाने के नियम

• सहभागी वाक्यांश का उपयोग केवल तभी किया जाता है जब यह मुख्य क्रिया के समान व्यक्ति की अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है।

उदाहरण: वेलेंटीना स्टेपानोव्ना ने अपने पीछे का दरवाज़ा बंद करके कमरे में प्रवेश किया। (मुख्य कार्रवाई - कमरे में प्रवेश किया, अतिरिक्त कार्रवाई - दरवाजा बंद कर दिया)

• यदि क्रिया मुख्य क्रिया करने वाले व्यक्ति के अलावा किसी अन्य व्यक्ति द्वारा की जाती है तो आप क्रिया-विशेषण वाक्यांश का उपयोग नहीं कर सकते।

उदाहरण: चित्र देखकर मुझे जग और फूलदान पसंद आया।

महत्वपूर्ण! आप ऐसे वाक्यों में परिवर्तन करके त्रुटि को सुधार सकते हैं।

उदाहरण: चित्र देखते समय मुझे जग और फूलदान पसंद आया।

• क्रियाविशेषण वाक्यांश को हमेशा अल्पविराम से अलग किया जाता है, जब तक कि वह एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई न हो।

उदाहरण: एंड्री ने प्रोजेक्ट पर लापरवाही से काम किया।

कथा साहित्य में सहभागी वाक्यांशों के उदाहरण

• वह तेजी से नहीं चला, लेकिन बड़े कदम, एक लंबी और पतली छड़ी से हल्के से खड़ा किया गया। (आई.एस. तुर्गनेव, "नोट्स ऑफ़ ए हंटर")
• कुत्ता अपने अगले पंजों पर सिर रखकर ऊंघ रहा था। (एम.एन. बुल्गाकोव, "हार्ट ऑफ़ ए डॉग")
• कुछ न पाकर वह उठ खड़ा हुआ और गहरी साँस ली। (एफ.एम. दोस्तोवस्की, "अपराध और सजा")