Vidurinis bendrasis išsilavinimas

UMK eilutė G. A. Bordovskis. Socialinės studijos (10-11)

Socialiniai mokslai

NAUDOJIMAS socialinėse studijose: užduotis analizuojame su mokytoju

Mano studentai, 2017 metų abiturientai, sėkmingai išlaikę Vieningą valstybinį socialinių mokslų egzaminą, teigia, kad rekomendacija prieš pradedant užduotis perskaityti visą darbo tekstą duoda gerą efektą atliekant darbą. Skaitant kūrinį pašalinama emocinė įtampa, smegenų veikla nukreipiama į medžiagų analizę, o absolventas įtraukiamas į produktyvią pažintinę veiklą, o tai lemia aukštus balus už atliktą darbą.

Kaip medžiagą darbui naudojame 2017 m. (ankstyvasis laikotarpis) Vieningo valstybinio socialinių studijų egzamino versiją, kurią FIPI paskelbė 2017 m. pavasarį.

1 dalis

Užduotis numeris 1

Užrašykite trūkstamą žodį į lentelę.

Gamybos veiksniai ir gamybos veiksnių pajamos

Atliekant 1 užduotį, reikia atidžiai pažvelgti į lentelės pavadinimą. Mūsų atveju lentelė vadinama gamybos faktoriais ir faktoriniais pajamomis. Nurodomas vienas iš gamybos veiksnių: verslumas (verslumo gebėjimai) ir jo veiksnio pajamos: pelnas. Žinios apie pagrindinius gamybos veiksnius: žemę, darbą, kapitalą (fizinį ir piniginį), verslumo informacinius gebėjimus yra neatsiejamai susiję su žinojimu apie faktorines pajamas kaip pajamas, kurias savininkas gauna naudodamas ar pritaikydamas gamybos veiksnius. Darbas – darbo užmokestis, žemė – nuoma, kapitalas – palūkanos, verslumo galimybės, informacija – pelnas. Lentelėje pateikiamos faktorinės pajamos – nuoma, o tai reiškia, kad pirmoje skiltyje galime drąsiai įrašyti tokį gamybos veiksnį kaip Žemė. Teisingas atsakymas yra žemė. Rengiantis mokiniui svarbu žinoti visas visų gamybos veiksnių charakteristikas.

Užduotis numeris 2

Žemiau esančioje eilutėje raskite sąvoką, kuri apibendrina visas kitas pateiktas sąvokas. užsirašyk žodis (frazė).

Valstybės forma, valdymo forma, unitarinė valstybė, federacija, respublika.

Atsakymas: _______________________________.

2 užduotyje visada būtina aiškiai apibrėžti bendrąją sąvoką (klausime tai skamba kaip apibendrinanti sąvoka). Mūsų variante pateikiama: valstybės forma, as prietaisas visuomenės politinė organizacija (svarbu prisiminti, kad tai yra ir tam tikras ypatybių rinkinys, pagal kurį mes nustatome valstybės organizavimo ir struktūros būdą); valdymo forma, kurią lemia aukščiausių valstybės valdžios organų sudėtis ir formavimo tvarka, taip pat sąveika su valstybės gyventojais; unitarinė valstybė, kuri reiškia vieną iš valstybės-teritorinės struktūros formų, pavyzdžiui, federaciją; Respublika yra valdymo forma. Savo mokiniams visada primygtinai rekomenduoju juodraštyje, kai tik jie pradeda atlikti užduotis, susijusias su tema „Politika“, nupiešti diagramą:

Tai svarbu, nes tipiška klaida, kurią daro abiturientai laikydami bandomuosius egzaminus, yra susijusi su sąvokų maišymu. O kai schema bus prieš akis, suklysti bus sunkiau.

Atitinkamai, remiantis schema, tampa aišku, kad bendrinė (visiems kitiems čia apibendrinanti sąvoka bus valstybės forma, t. y. jos įvairiapusės charakteristikos, pateiktos atsakymų variantuose. Likusios sąvokos atspindi tuos ar kitus elementus. Pvz. valdymo forma pateikiama kaip valstybės ir respublikos formų dalis, kaip viena iš valdymo formos rūšių.

Teisingas atsakymas: valstybė.

Užduotis numeris 3

Žemiau pateikiamas funkcijų sąrašas. Visi jie, išskyrus du, priklauso elitinei kultūrai.

naudojamų formų sudėtingumas;
autorių noras įkūnyti savo idėjas;
linksmas personažas;
stiprus komercinis dėmesys;
dvasinė aristokratija;
norint suprasti, reikalingas specialus mokymas.

Raskite dvi charakteristikas, kurios „iškrenta“ iš bendrosios serijos, ir lentelėje užrašykite skaičius, po kuriais jos nurodytos.

Atlikdami 3 užduotį, atkreipiame dėmesį į nagrinėjamą koncepciją. Šiuo atveju tai yra „elitinė kultūra“ ir mūsų klausia apie šios sąvokos ypatybes. Elitinė kultūra nagrinėjama temoje „Dvasinė visuomenės sfera“. Bendra sąvoka yra „Kultūra“. Mūsų atveju klausimas yra kultūros atmainų plotmėje (materialinė, dvasinė; liaudies, masinė, elito). Užduotyje pristatomi elitinės kultūros bruožai: naudojamų formų kompleksiškumas, autorių noras įkūnyti savo idėjas, dvasinis aristokratiškumas, specialaus supratimo lavinimo reikalavimas. Na, ar tikrai visi esame pasiruošę Schnittke's muzikos kūrinių suvokimui, itin intelektualių Kafkos literatūros kūrinių analizei? Ką galite pasakyti apie Rodino skulptūras? Akivaizdu, kad ši kultūra skirta siauram vartotojų ratui, pasiruošusiam suvokti sudėtingus kūrinius. Elitinė kultūra neieško komercinės naudos, svarbu autoriams išreikšti save ir ieškoti naujų formų mene.

Dvi mūsų dėmesio nepastebimos savybės: pramoga ir ryški komercinė orientacija yra svarbiausios masinės kultūros savybės. Todėl šiuo atveju juos pažymėsime kaip teisingus. Kadangi užduotyje mūsų prašoma pašalinti nereikalingas charakteristikas.

Užduotis numeris 4

Pasirinkite teisingus sprendimus apie visuomenę ir socialines institucijas ir užsirašykite numeriai pagal kurią jie išvardyti.

Visuomenė yra nuolat besivystanti dinamiška sistema.
Socialinei pažangai būdinga degradacija, grįžimas prie pasenusių struktūrų ir santykių.
Plačiąja prasme visuomenė suprantama kaip nuo gamtos izoliuota, bet su ja susijusi pasaulio dalis, apimanti sąveikos būdus ir žmonių vienijimo formas.
Socialinės institucijos atlieka žmogaus socializacijos funkciją.
Visuomenė yra uždara sistema, kuri nesąveikauja su išorine aplinka.

Atsakymas: _______________________________.

4 užduotyje turime rasti sprendimus apie visuomenę ir viešąsias institucijas. Čia neapsieinama be sąvokų žinojimo: „visuomenė“ plačiąja ir siaurąja prasme; visuomenė kaip sistema; „socialinė institucija“, kaip istoriškai nusistovėjusi stabili žmonių bendros veiklos organizavimo forma ir žinojimas apie socialinių institucijų tipus pagrindinėse visuomenės srityse.

Pirmasis sprendimas apibūdina visuomenę kaip dinamiškai besivystančią sistemą – šis sprendimas yra teisingas, nes tai yra socialinių mokslų aksioma.

Antrasis sprendimas yra neteisingas, nes pažangai, kuri yra viena iš socialinės raidos krypčių, būdingas visuomenės vystymasis nuo žemiausio iki aukščiausio. O nuosprendis nurodo: degradaciją, grįžimą į pasenusias struktūras ir santykius, kurie yra kitos socialinės raidos krypties – regresijos – kokybinės charakteristikos.

Trečiasis sprendimas beveik visiškai atkartoja „visuomenės“ sąvoką plačiąja prasme, todėl yra teisingas. Jai trūksta „sudaryto iš individų, turinčių sąmonę ir valią“.

Ketvirtasis pasiūlymas yra teisingas. Socializacijos eigoje žmogus įgyja ankstesnių kartų patirtį. Žinome, kad socialinės institucijos nustato žmonių elgesio modelius. Tai geriausiai patvirtina tokia socialinė institucija kaip šeima, priklausanti socialiniam visuomenės posistemiui.

Penktasis pasiūlymas nėra teisingas. Visuomenė yra dinamiška, atvira, besivystanti sistema. Su išorine aplinka nesąveikaujančios „uždaros sistemos“ sąvokų pritaikyti visuomenei beveik neįmanoma. Čia nereikia jokių specialių įrodymų. Užtenka prisiminti visuomenės sampratą plačiąja prasme „nuo gamtos izoliuota, bet su ja glaudžiai susijusi materialaus pasaulio dalis“.

Taigi teisingi bus šie teiginiai: 1, 3, 4.

Socialinių mokslų teminis planavimas

Užduotis numeris 5

Nustatykite veiklos charakteristikų ir tipų (formų) atitikimą: kiekvienam elementui, nurodytam pirmajame stulpelyje, pasirinkite atitinkamą elementą iš antrojo stulpelio.

5 užduotis yra susijusi su tema „Veikla“. Svarstomos rūšys (veiklos formos): žaidimas, mokymas, darbas, bendravimas. Norint atlikti šią užduotį, pakanka žinoti kiekvieno tipo (veiklos formos) ypatybes. Įsivaizduojama aplinka yra žaidimo savybė (A 4), orientuotis į praktiškai naudingo rezultato siekimą – dirbti (žmogus kuria tam tikrus objektus, tenkinančius poreikius) (B 2). Sutelkti dėmesį į naujų žinių ir įgūdžių įgijimą – į mokymąsi (AT 3). Ir nė viena veiklos rūšis (forma) neapsieina be bendravimo. Todėl likusios dvi charakteristikos: kontaktų tarp žmonių užmezgimo ir plėtojimo procesas bei dėmesys keitimuisi informacija atspindi bendravimo esmę. (G 1, D 1). Tik atminkite, kad bendravimo procese žmonės keičiasi ne tik informacija, bet ir emocijomis, darydami įtaką vieni kitiems.

Atrodo, kad užduotys yra lengvos, svarbu neskubėti, vesti vidinį dialogą su savimi. Atsakykite į klausimą: kodėl pasirinktas teisingas atsakymas, pagrįstas sąvokų žiniomis.

Užduotis numeris 6

Mokiniai atliko pradinių klasių mokinių edukacinės veiklos motyvų tyrimą. Žemiau esančiame sąraše raskite jų naudotus metodus, atitinkančius empirinį mokslo žinių lygį. užsirašyti numeriai pagal kurią jie išvardyti.

stebimų reiškinių aprašymas
hipotezių propagavimas ir pagrindimas
esamų santykių paaiškinimas
tiesioginis atskirų faktų ir reiškinių stebėjimas
fiksuojant apibendrinimus dėsnių forma
kiekybinių duomenų apie tiriamą objektą gavimas

Atsakymas: _______________________________.

6 užduotyje jie klausia apie empirinį mokslo žinių lygį ir jo metodus. Iškart mintyse pereiname prie bendrinės sąvokos – „mokslas“, primename mokslo žinių struktūrą, kuri apima lygius: empirinį ir teorinį, ir skleidžiame su kiekvienu lygiu susijusius metodus. Nepamirškite, kad empiriniai metodai apima: stebėjimą, aprašymą, matavimą, klasifikavimą, sisteminimą, t.y. jų pagalba galima identifikuoti konkrečias tiriamų objektų savybes, priešingai nei teoriniame lygmenyje, kuriais siekiama nustatyti bendrąsias tendencijas, dėsnius ir kt.

Taigi radome teisingus atsakymus: 1, 4, 6

Užduotis numeris 7

Pasirinkite teisingus sprendimus apie ekonomines sistemas ir užsirašykite numeriai pagal kurią jie išvardyti.

Privati nuosavybė yra komandinės (planinės) ekonomikos pagrindas.
Tradicinėje ekonomikoje pagrindinius ekonomikos klausimus sprendžia centrinės valdžios institucijos.
Pagrindiniai rinkos santykių subjektai yra ekonomiškai nepriklausomi ūkinio gyvenimo dalyviai.
Įmonių veiklos rinkos sistemoje stimulas yra pelnas.
Rinkos ekonomikos ypatumai apima laisvą kainodarą.

Atsakymas: _______________________________.

7 užduotis siekia sužinoti apie ekonominių sistemų, kaip visuomenės ekonominio gyvenimo organizavimo būdo, ypatybes. Tradicinės, komandinės (planinės) arba komandinės-administracinės, rinkos ir mišrios ekonomikos sistemų skiriamųjų bruožų išmanymas yra pagrindinės abituriento, norinčio gauti aukštą egzamino balą, žinios.

Taigi pabandykime. Privati nuosavybė yra būtina ekonominės sistemos rinkos modelio egzistavimo sąlyga. Sprendime mums sakoma, kad komandinė ekonomika. Tai netiesa dar ir todėl, kad komandinėje ekonomikoje dominuoja valstybės nuosavybė, o pagrindinius ekonomikos klausimus sprendžia centrinės valdžios institucijos. Taigi antrasis teiginys taip pat klaidingas. Trečiasis sprendimas yra teisingas, nes rinkos ekonomikoje kiekvienas savininkas turi teisę laisvai ir savarankiškai disponuoti savo gamybos veiksniais.

Ketvirtasis ir penktasis sprendimai taip pat teisingi, nes rinkos ekonomikoje atskirų subjektų ūkinės veiklos laisvė yra skirta pelnui konkurencinėje aplinkoje, o rinkos mechanizmai lemia kainą.

Teisingi atsakymai: 3, 4, 5.

Užduotis numeris 8

Nustatykite Rusijos Federacijos mokesčių ir rinkliavų pavyzdžių ir rūšių atitikimą (pagal Rusijos Federacijos mokesčių kodeksą): kiekvienam pirmajame stulpelyje nurodytam elementui pasirinkite atitinkamą elementą iš antrojo stulpelio.

Lentelėje po atitinkamomis raidėmis parašykite pasirinktus skaičius.

8 užduotis yra susijusi su absolvento finansiniu raštingumu, ty mokesčių ir rinkliavų rūšių žiniomis Rusijos Federacijoje. Užduotis apibrėžia renkamų mokesčių lygius: federalinius, regioninius ir vietinius. Atliekant šią užduotį, svarbu aiškiai atskirti mokesčių rūšis pagal lygius:

Taigi savo užduotyje vėl taikome empirinį reitingavimo metodą: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autoriai: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A.
Vadovėlyje nagrinėjamos svarbiausios socialinių mokslų kurso temos: ekonomika, politika ir teisė. Vadovaudamiesi šiuolaikinėmis mokslo idėjomis, autoriai atskleidžia rinkos mechanizmo ypatumus ir valstybės vaidmenį ekonomikoje, politikos mokslų pagrindus, valstybės funkcionavimą ir demokratijos raidą, teisės principus, pagrindus. Rusijos Federacijos konstitucinė sistema, žmogaus ir piliečio teisės ir laisvės.

Užduotis numeris 9

Firma Y – vestuvinių suknelių siuvimo studija. Žemiau esančiame sąraše raskite įmonės Y trumpalaikių kintamųjų išlaidų pavyzdžių ir užsirašykite numeriai pagal kurią jie išvardyti.

palūkanų išlaidos už anksčiau paimtą paskolą
išlaidos audiniams, siūlams, aksesuarams įsigyti
vienetinio darbo užmokesčio mokėjimo darbuotojams išlaidos
studijos patalpų nuoma
mokėjimas už suvartotą elektros energiją
draudimo įmokų

Atsakymas: _______________________________.

9 užduotis reikalauja žinoti temą „Firma“ ir pagrindines jos sąvokas: pajamas, išlaidas ir pelną. Užduotyje turėtų būti aiškiai nurodytos įmonės kintamos sąnaudos trumpuoju laikotarpiu, o ne fiksuotos išlaidos.

Norint atlikti užduotį be klaidų, taip pat reikia atsiminti, kad kintamieji kaštai keičiasi keičiantis gamybos apimčiai.

Įmonės kredito istorija visada bus fiksuota kaina, todėl pirmasis variantas nėra teisingas. Tačiau audinių, siūlų, aksesuarų įsigijimas reiškia eksploatacines medžiagas, o tai reiškia kintamąsias išlaidas, taip pat vienetinio darbo užmokesčio mokėjimą darbuotojams, priešingai nei atlyginimai, kurie yra fiksuotos įmonės išlaidos. Nuoma, draudimo įmokos yra fiksuotos bet kurios įmonės išlaidos. Ir čia yra mokėjimas Suvartojo elektros energija (priklausomai nuo įmonės darbų apimties) – bus kintamos sąnaudos.

Teisingi atsakymai: 2, 3, 5 .

Socialiniai mokslai. 11 klasė. Pagrindinis lygis. Vadovėlis.
Autoriai: Nikitinas A.F., Gribanova G.I., Martjanovas D.S.
Vadovėlis įtrauktas į socialinių mokslų ugdymo metodinį kompleksą 11 klasei (pagrindinis lygis). Atitinka federalinį valstybinį vidurinio (viso) bendrojo išsilavinimo standartą, įtrauktą į federalinį sąrašą. Vadovėlyje nagrinėjami svarbiausi ekonomikos ir teisės klausimai. Vadovėlio metodinį aparatą sudaro antraštės „Galvok, lygink, daryk išvadas“, „Patikrink savo žinias“, „Tirk, kurk, diskutuok, ginčyk“.

Paveikslėlyje parodytas kėdžių pasiūlos pokytis atitinkamoje rinkoje: tiekimo linija S perkeltas į naujas pareigas S 1 . (P- kaina; Q- kiekis.)

Kurie iš šių veiksnių gali sukelti tokį pokytį? užsirašyti numeriai pagal kurią jie išvardyti.

pabrangusios kėdžių apmušalų medžiagos
kėdes gaminančių įmonių darbuotojų atlyginimų padidėjimas
sumažinti kėdžių rėmo medžiagų kainą
sumažinti baldų gamintojams taikomus mokesčius
elektros tarifų didinimas baldų gamintojams

Atsakymas: _______________________________.

10 užduotis reikalauja labai atidžiai perskaityti klausimą. Reikia suprasti, ko jie klausia: apie paklausos ar pasiūlos dydžio pasikeitimą? Šiuo atveju pasikeitė kėdžių pasiūla atitinkamoje rinkoje. Stebėdami pasiūlos kreivės pokytį galime teigti, kad pasiūla sumažėjo. Atliekant užduotį reikia atsiminti, kad pasiūlos pokyčiui įtakos turi gamybos veiksnių, technologijų, valdžios mokesčių politikos, valstybės paramos, kainų lūkesčių, konkurencijos ir kt. kaštai.

Todėl pirmasis atsakymas – pabrangusios kėdžių apmušalų medžiagos kaip tik padės sumažinti šio gaminio pasiūlą rinkoje. Atsakymas teisingas. Darbuotojų darbo užmokesčio didėjimas padidina tokio gamybos veiksnio kaip darbo jėga savikainą, bet kartu mažina šios prekės pasiūlą rinkoje. Atsakymas teisingas. Trečiasis variantas turėtų padidinti pasiūlą, nes sumažėjus žaliavų kainai, padidėja prekių pasiūla rinkoje (mūsų atveju sumažėja rėmo medžiagos kaina). Atsakymas nėra teisingas. Mokesčių mažinimas taip pat padidins pasiūlą. Atsakymas nėra teisingas. Bet elektros tarifų didinimas baldų gamintojams padidins kintamąsias sąnaudas ir sumažins pasiūlą. Taigi išaugę vartojimo reikmenys, elektros tarifai, darbuotojų atlyginimai privers įmonę arba mažinti gamybos apimtis, arba didinti prekių savikainą, o tai lems pasiūlos sumažėjimą rinkoje.

Teisingi atsakymai: 1, 2, 5 .

Užduotis numeris 11

Pasirinkite teisingus sprendimus apie socialinį stratifikaciją ir socialinį mobilumą ir užsirašykite numeriai pagal kurią jie išvardyti.

Horizontalus mobilumas reiškia perėjimą į socialinę grupę, esančią kitame socialinės hierarchijos lygyje.
Vienas iš socialinių grupių diferencijavimo kriterijų yra pajamos.
Asmeninės žmogaus savybės veikia kaip šiuolaikinės visuomenės socialinio stratifikacijos kriterijus.
Sociologai skiria individualų ir kolektyvinį mobilumą.
Vienas iš visuomenės socialinio stratifikacijos kriterijų yra valdžios apimtis.

Atsakymas: _______________________________.

Vykdydami užduotį Nr. 11, mes vadovaujamės „socialinio stratifikacijos“ ir „socialinio mobilumo“ sąvokų, socialinio stratifikacijos kriterijų ir socialinio mobilumo tipų išmanymu.

Horizontalus mobilumas apima perėjimą iš vienos socialinės grupės į kitą, esančią ant to paties socialinių kopėčių laiptelio. Todėl pirmasis teiginys nėra teisingas. Socialinių grupių diferenciacija (atsiskyrimas) visuomenėje vyksta pagal daugybę kriterijų, vienas iš kurių yra pajamos. O taip pat galios kiekis, išsilavinimas, profesijos prestižas. Antrasis ir penktasis sprendimai yra teisingi, skirtingai nei trečiasis. Asmeninės žmogaus savybės nėra socialinės stratifikacijos kriterijus. Ketvirtasis teiginys yra teisingas, nes sociologai skiria individualų ir kolektyvinį mobilumą. Pavyzdžiui, 1917 m. revoliucijos įvykių įtakoje įvyko socialinių grupių padėties pasikeitimas.

Teisingi atsakymai: 2, 4, 5.

Atliekant sociologines suaugusių Z ir Y šalių gyventojų apklausas, jiems buvo užduotas klausimas: „Kurią iš valstybės jaunimo politikos krypčių laikote svarbiausia?

Apklausų rezultatai (% nuo respondentų skaičiaus) pateikti diagramoje.

Suraskite išvadų, kurias galima padaryti iš diagramos, sąraše ir užsirašykite numeriai pagal kurią jie išvardyti.

Tų, kurie pastebi prieigos prie sprendimų priėmimo svarbą ekonomikoje, viešajame gyvenime ir politikoje, Z šalyje yra mažiau nei Y šalyje.
Vienodas respondentų skaičius kiekvienoje šalyje mano, kad būtina atlikti švietėjišką darbą.
Z šalyje nuomonė apie prieigos prie sprendimų priėmimo svarbą ekonomikoje, visuomeniniame gyvenime ir politikoje yra mažiau populiari nei nuomonė apie švietėjiško darbo svarbą.
Y šalyje vienodos respondentų dalys kaip svarbiausias sritis nurodo sąlygų saviraiškai kūrimą, jaunimo savirealizaciją ir švietėjišką darbą su jais.
Socialinės paramos teikimą svarbiausiu laikončių dalis Z šalyje didesnė nei Y šalyje.

Atsakymas: _______________________________.

Atlikdami 12 užduotį, turite atidžiai perskaityti sociologinės apklausos sąlygas. Šiuo atveju buvo išaiškintos svarbiausios abiejų šalių jaunimo politikos sritys. Diagramoje pateikiami šių šalių duomenys. Prieš skaitydami pateiktus sprendimus, turėtumėte patys atidžiai išstudijuoti diagramą. Kiekvienoje iš šalių pirmaujančią poziciją užėmė atsakymas „socialinės paramos teikimas“. Be to, Z šalyje pozicija „atlieka švietėjišką darbą“ buvo antroje vietoje, o minimalią poziciją užėmė sprendimas „suteikiantis galimybę priimti sprendimus...“. Y šalyje vienodai minimalias pozicijas užėmė sprendimai „suteikti galimybę priimti sprendimus...“ ir „sudaryti sąlygas saviraiškai“. Pabandę savarankiškai analizuoti statistinę medžiagą, bandome analizuoti sprendimus.

Pirmasis sprendimas yra teisingas, nes diagramos duomenys rodo šią poziciją. Antrasis sprendimas nėra teisingas, nes Z šalyje yra daugiau žmonių, kurie mano, kad „atlikti auklėjamąjį darbą“ yra svarbu, palyginti su šalimi Y.

Trečiasis sprendimas yra teisingas, ir mes tai matėme analizuodami diagramą.

Ketvirtasis sprendimas taip pat teisingas, tai taip pat nustatėme diagramos analizės metu ir pažymėjome šias pozicijas kaip minimaliai vienodas.

Penktasis sprendimas nėra teisingas, tai aiškiai matyti diagramoje. Skaičiai rodo priešingą rezultatą.

Teisingi atsakymai: 1, 3, 4.

Užduotis numeris 13

Pasirinkite teisingus sprendimus apie valstybę ir jos funkcijas ir užsirašykite numeriai pagal kurią jie išvardyti.

Valstybės nustatyti aplinkosauginiai reikalavimai sudaro šalies aplinkos apsaugos pagrindą.
Esminis bet kokio tipo valstybės bruožas yra valdžių padalijimo principo įgyvendinimas joje.
Valstybė turi monopolinę teisę teisėtai taikyti teisėsaugos ir saugumo institucijų pajėgų prievartą.
Išorinės valstybės funkcijos apima bendros valstybės ekonominės politikos krypties nustatymą pagal pasiektą ekonomikos išsivystymo lygį.
Valstybė sukuria reguliacinį ir organizacinį pagrindą efektyviai ir kokybiškai valstybės organų veiklai.

Atsakymas: _______________________________.

Atliekant 13 užduotį, svarbu atsiminti „valstybės“ sąvoką, pagrindinius jos bruožus, išorines ir vidines funkcijas. Pirmasis sprendimas mus nukreipia į tokį valstybės ženklą kaip išimtinė teisė įstatymų leidybai. Todėl nuosprendis „valstybės nustatytų aplinkosaugos reikalavimų įstatymų leidyba), yra šalių aplinkos apsaugos pagrindas“ yra teisinga. Antrasis sprendimas neteisingas, nes demokratinėje valstybėje yra įgyvendinamas valdžių padalijimo principas, todėl šis požymis nėra esminis jokiai valstybės rūšiai.

Trečiasis teiginys „valstybė turi monopolinę teisę teisėtai taikyti prievartą teisėsaugos ir saugumo jėgomis“ iš tikrųjų siunčia mus prie svarbiausio valstybės bruožo – monopolinės juridinės teisės į prievartą. Ketvirtasis nuosprendis yra klaidingas, nes atspindi svarbiausią vidinę valstybės funkciją „nustatyti bendrą valstybės ekonominės politikos kryptį“. Penktasis nuosprendis sujungė du valstybės bruožus: teisėkūrą ir viešosios valdžios vykdymo organų bei mechanizmų sistemą (kalbame apie valstybės valdžios institucijas). Skaitome: „Valstybė kuria normatyvinis Ir institucinė sistema už efektyvią ir kokybišką veiklą vyriausybines agentūras.

Teisingi atsakymai: 1, 3, 5 .

Užduotis numeris 14

Nustatykite atitikimą tarp klausimų ir Rusijos Federacijos valstybinės valdžios subjektų, su kuriais šie klausimai yra susiję: kiekvienai pirmame stulpelyje nurodytai pozicijai iš antrojo stulpelio pasirinkite atitinkamą poziciją.

Lentelėje po atitinkamomis raidėmis parašykite pasirinktus skaičius.

Norint teisingai įvykdyti užduotį Nr. 14, būtina žinoti Rusijos Federacijos konstitucinės sistemos pagrindus ir visų Rusijos Federacijos valdžios šakų funkcionalumą. Pirmiausia turite atidžiai išnagrinėti, kurie Rusijos Federacijos valstybinės valdžios subjektai yra nurodyti užduotyje. Mūsų atveju jie nėra įvardijami tiesiogiai, bet nurodomi lygiai: tik federalinis centras ir kartu federalinis centras bei Rusijos Federaciją sudarantys subjektai. Žinios apie Rusijos Federacijos federalinės struktūros principus ateis į pagalbą. Prisiminkite, kad federacijoje yra įgyvendinamas valstybės vientisumo, valstybės valdžios vienybės, valdžių atribojimo principas, apie ką mūsų ir klausiama. Anksčiau, atlikdami užduotį apie mokesčius, matėme valdžių padalijimą. Turite atsiminti, kas yra išimtinė federalinių institucijų kompetencija: visi tarptautinių santykių, gynybos ir saugumo, teismų, federalinės nuosavybės ir kt.

Pirmoji kompetencija – bendrai tvarkomi žemės, žemės gelmių, vandens ir kitų gamtos išteklių nuosavybės, naudojimo ir disponavimo jais klausimai A 2. Tie. tai klausimas, dėl kurio centras ir subjektai dalijasi atsakomybe sprendžiant problemas. Taigi tai pačiai pozicijai būtų teisinga priskirti „priemonių, skirtų kovai su nelaimėmis, įgyvendinimą“. AT 2. Todėl federaliniai regioninės plėtros fondai įgyvendina federalinės politikos ir federalinių programų pagrindus B 1. Todėl D ir E pozicijos priklauso išimtinei federalinių institucijų kompetencijai G 1, D 1.

Užduotis numeris 15

Demokratinėje Z valstybėje, vykdant parlamento rinkimų sistemos reformą, nuo proporcinės rinkimų sistemos buvo pereita prie mažoritarinės.

Kuris iš šių išliko nepakitęs per šią rinkimų reformą? Užsirašykite atitinkamą numeriai.

laisvas ir savanoriškas piliečių dalyvavimas rinkimuose
suteikiant teisę balsuoti piliečiams nuo 18 metų, nepriklausomai nuo tautybės, lyties, profesinės priklausomybės, išsilavinimo lygio, pajamų
slapto balsavimo tvarka
vienmandatės apygardos balsavimas
partijos gautų deputatų mandatų skaičiaus priklausomybė nuo balsų skaičiaus
galimybė kelti nepriklausomus nepartinius kandidatus

Atsakymas: _______________________________.

15 klausimas yra susijęs su rinkimų procesu. Nepaisant to, kad klausimo pradžioje mums aiškina reformą, kurios metu buvo pereita nuo proporcinės rinkimų sistemos prie mažoritarinės. Klausimo esmė – ne tiek apie rinkimų sistemų tipus, jų reformą, kiek apie rinkimų visuma(tema „Politinis dalyvavimas“). Reikia prisiminti pagrindinius rinkimų demokratinėje valstybėje principus: tiesioginis piliečių dalyvavimas, visuotinė, lygi, tiesioginė rinkimų teisė, slaptas balsavimas, savanoriškas dalyvavimas.

Taigi pirmasis pasiūlymas yra teisingas. Antrasis sprendimas mus sieja su lygybės rinkimų teisės principu, todėl jis taip pat yra teisingas. Trečiasis nuosprendis teisingas, taip pat pateikiamas vienas iš principų – slaptas balsavimas.

Ketvirtasis sprendimas neapsiriboja klausimu: kuris iš šių liko nepakitęs per šią rinkimų reformą? Balsavimas vienmandatėse apygardose siunčia mus prie rinkimų proceso organizavimo pagal mažoritarinę sistemą, o ne proporcinę, kur valstybė veikia kaip viena apygarda. Tai reiškia, kad šis sprendimas atspindi rinkimų proceso pasikeitimą. Mūsų atveju atsakymas nėra teisingas. Partijos gautų deputatų mandatų priklausomybė nuo balsų skaičiaus galioja ir proporcinei rinkimų sistemai, kas mūsų klausimui netiesa. Šeštasis variantas taip pat atspindi daugumos rinkimų modelį.

Teisingas atsakymas: 1, 2, 3 .

Užduotis numeris 16

Kuris iš šių dalykų taikomas Rusijos Federacijos piliečio politinėms teisėms (laisvėms)? užsirašyti numeriai pagal kurią jie išvardyti.

rengti susirinkimus ir mitingus
kreiptis į valstybines įstaigas
teisiškai nustatytų mokesčių ir rinkliavų mokėjimas
Tėvynės gynyba
dalyvavimas tvarkant valstybės reikalus per savo atstovus

Atsakymas: _______________________________.

16-asis klausimas vėl sugrąžina mus prie Rusijos Federacijos konstitucinės santvarkos pagrindų. Žmogaus ir piliečio teisės ir laisvės. Svarbu žinoti keturias teisių ir laisvių grupes: asmenines (pilietines), politines, socialines-ekonomines, kultūrines. Mūsų užduotis klausia apie politines teises, kurios užtikrina piliečių dalyvavimą įgyvendinant politinę valdžią. Todėl susirinkimus, mitingus vesti yra teisinga, kreiptis į valstybės organus, dalyvauti tvarkant valstybės reikalus per savo atstovus – teisinga. Mokesčių ir rinkliavų mokėjimas, Tėvynės gynimas yra viena iš konstitucinių piliečio pareigų, taip pat Rusijos Federacijos Konstitucijos ir įstatymų laikymasis, rūpinimasis istorijos ir kultūros paveldo išsaugojimu, vaikų ir neįgalių tėvų priežiūra.

Teisingi atsakymai: 1, 2, 5 .

Užduotis numeris 17

Pasirinkite teisingus sprendimus dėl šeimos teisės Rusijos Federacijoje ir užsirašykite numeriai pagal kurią jie išvardyti.

Šeimos teisė reguliuoja turtinius ir asmeninius neturtinius šeimos narių santykius.
Santuoka sustabdoma, kai metrikacijos skyrius paskelbia vieną iš sutuoktinių mirusiu.
Santuoka sudaroma civilinės metrikacijos skyriuose (ZAGS).
Sutuoktinių turto teisinį režimą nustato tik vedybų sutartis.
Tėvai privalo teikti išlaikymą savo nepilnamečiams vaikams.

Atsakymas: _______________________________.

Analizuodami užduoties Nr.17 medžiagą, išskiriame pagrindines su šeimos teise susijusias sąvokas ir normas. Pirmasis sprendimas bus teisingas, nes jame nurodoma Šeimos kodekso 2 straipsnis. Pagrindinis šeimos teisės institutas yra metrikacijos įstaigoje sudaryta santuoka (3 sprendimas), iš kurios atsiranda abipusės sutuoktinių teisės ir pareigos. Antrasis sprendimas mus šiek tiek klaidina, yra žinoma, kad dėl vieno iš sutuoktinių mirties antrasis sutuoktinis turi atvykti į metrikacijos įstaigą gauti sertifikatą apie jo mirtį ir dėl to, santuokos nutraukimas. Mūsų užduotyje suformuluota: santuoka sustabdoma, kai vieno iš sutuoktinių metrikacijos skyrius paskelbia mirusiu. Atsakymas nėra teisingas. Ketvirtasis ir penktasis variantai siunčia mus į sutuoktinių turtines teises ir pareigas. Penktasis variantas yra teisingas, nes formuluotė yra konstitucinių prievolių ir šeimos teisės sandūroje: tėvai privalo teikti išlaikymą savo nepilnamečiams vaikams. Tačiau ketvirtasis variantas yra klaidingas dėl formuluotės: nustatytas sutuoktinių turto teisinis režimas. tik vedybų sutartis. Tai netiesa, nes Ne tik vedybų sutartį, bet ir šeimos teisės normas, t.y. Sutuoktinių turto teisinį režimą reglamentuoja šeimos teisė ir nustato vedybų sutartis.

Teisingi atsakymai: 1, 3, 5 .

Užduotis numeris 18

Nustatykite atitiktį tarp pavyzdžių ir teisinės atsakomybės priemonių Rusijos Federacijoje: kiekvienai pirmame stulpelyje nurodytai pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.

Lentelėje po atitinkamomis raidėmis parašykite pasirinktus skaičius.

18 užduotis yra susijusi su teisine atsakomybe. Atliekant užduotį svarbu prisiminti teisinės atsakomybės rūšis: baudžiamąją, administracinę, civilinę ir drausminę. Papeikimas yra drausminė nuobauda - A 2. Įspėjimas susijęs su administracinės nuobaudos rūšimi – B 3. Atleidimas iš darbo dėl svarbių priežasčių (pavyzdžiui, pravaikštos, vienkartinis šiurkštus darbo pareigų pažeidimas, pakartotinis darbuotojo darbo pareigų nevykdymas ir kt.) AT 2. Pranešimas – drausminė nuobauda G 2. Laisvės atėmimas – baudžiamoji atsakomybė už nusikaltimo padarymą – D 1.

Užduotis numeris 19

Akcinė bendrovė „Sweet Charm“ gamina konditerijos gaminius. Aukščiau pateiktame sąraše raskite skirtumo tarp akcinės bendrovės ir kitų organizacinių ir teisinių įmonių formų ypatybes. užsirašyti numeriai pagal kurią jie išvardyti.

bendrovės įstatinio kapitalo padalijimas į lygias dalis, kurių kiekviena išleidžiama vertybiniu popieriumi
privalomas darbo sutarties su darbuotojais sudarymas
darbuotojų pareiga laikytis darbo drausmės
pelno paskirstymas darbuotojams pagal jų dalyvavimą darbe
prisiimant nuostolių riziką dalyviui priklausančių vertybinių popierių vertės ribose
dividendų išmokėjimas savininkams metų pabaigoje

Atsakymas: _______________________________.

Norint atlikti 19 užduotį, būtina atskirti organizacines ir teisines įmonių formas. Mūsų atveju išryškinkite išskirtinius akcinės bendrovės bruožus. Primename, kad akcinės bendrovės, kaip ir ribotos atsakomybės bendrovės, yra verslo įmonės. Tai komercinės organizacijos, t.y. jų veiklos tikslas – pelno siekimas. Įstatinis kapitalas yra padalintas į tam tikrą skaičių akcijų. Dalyviai gali būti piliečiai, juridiniai asmenys ir viešieji juridiniai asmenys. Todėl teisingas bus 1 atsakymo variantas – „įmonės įstatinį kapitalą padalinti į lygias dalis, kurių kiekviena įrėminta vertybiniu popieriumi“. Yra žinoma, kad akcininkai neatsako už UAB prievoles, tačiau savo akcijų verte prisiima riziką patirti nuostolius dėl bendrovės veiklos. Todėl teisingas bus 5 variantas – „nuostolio rizikos kėlimas dalyviui priklausančių vertybinių popierių vertės ribose“ (akcija – vertybinis popierius), taip pat 6 atsakymas – „dividendų išmokėjimas savininkams metų pabaigoje. “ 2 ir 3 nuosprendžiai – „privalomas darbo sutarties sudarymas su darbuotojais“, „darbuotojų pareiga laikytis darbo drausmės“ nurodo bendrąsias Darbo įstatymo vietas. Tačiau „pelno paskirstymas darbuotojams pagal jų dalyvavimą darbe“ yra tokios įmonės organizacinės ir teisinės formos kaip „gamybos kooperatyvas“ (artelis).

Teisingi atsakymai: 1, 5, 6 .

Užduotis numeris 20

Perskaitykite toliau pateiktą tekstą, kai trūksta kelių žodžių. Iš siūlomo žodžių sąrašo pasirinkite, kuriuos norite įterpti vietoje tarpų.

„Aktyviai tyrinėjantis ir kryptingai gamtą, visuomenę ir save transformuojantis žmogus yra _________ (A). Tai žmogus su savo socialiai susiformavusiomis ir individualiai išreikštomis savybėmis: _________ (B), emocinėmis-valinėmis, moralinėmis ir kt. Jų formavimasis vyksta dėl to, kad individas kartu su kitais žmonėmis _________ (C) suvokia ir keičia pasaulį ir save patį. Šio pažinimo procesas socialinio patyrimo asimiliacijos ir atgaminimo eigoje kartu yra ir _____________ (D) procesas.

Asmenybė apibrėžiama kaip ypatinga socialinių ryšių egzistavimo ir vystymosi forma, žmogaus santykis su pasauliu ir pasauliu, su savimi ir su savimi. Jai būdinga _________ (D) tobulėti, plėsti savo veiklos sritis ir yra atvira visoms socialinio gyvenimo įtakoms, bet kokiai patirčiai. Tai žmogus, turintis savo gyvenimo poziciją, demonstruojantis minties nepriklausomybę, nešiojantis _________ (E) už savo pasirinkimą.

Žodžiai sąraše pateikiami vardininko linksniu. Kiekvienas žodis gali būti naudojamas tik vienas kartą.

Paeiliui pasirinkite vieną žodį po kito, mintyse užpildydami kiekvieną spragą. Atkreipkite dėmesį, kad sąraše yra daugiau žodžių, nei reikia, kad užpildytumėte spragas.

Terminų sąrašas:

veikla
intelektualus
pareiga
kiekvieną dieną
atsakomybė
socializacija
asmenybę
siekimas
bendravimas

Žemiau esančioje lentelėje pateikiamos raidės, žyminčios trūkstamus žodžius. Lentelėje po kiekviena raide parašykite pasirinkto žodžio numerį.

Atliekant 20 užduotį, rekomenduoju pirmiausia pabandyti perskaityti tekstą ir patiems pakeisti žodžius, jūsų nuomone, tinkamus pagal reikšmę. Taip pasiekiamas semantinis teksto turinio supratimas. O kai perskaitysite dar kartą, pasirinkite žodžius iš sąrašo. Jums pasiseks, kai jūsų pasirinkti žodžiai atitiks siūlomus iš sąrašo. Taigi, mes stengiamės skaityti, įterpdami žodžius, kurie yra artimi reikšmei, tada pasirenkame iš užduotyje esančių.

„Žmogus, kuris aktyviai valdo ir kryptingai transformuoja gamtą, visuomenę ir save patį asmenybė (A)(asmenybė – tai visuma socialiai reikšmingų asmens savybių ir savybių. Kur žmogus formuojasi – visuomenėje. Ką žmogus daro – transformuoja pasaulį ir save patį). Tai žmogus su savo socialiai suformuotomis ir individualiai išreikštomis savybėmis: intelektualus (B), emocinis-valinis, moralinis ir pan. (šiuo atveju išvardijamos socialiai reikšmingos savybės). Jie susiformuoja dėl to, kad individas kartu su kitais žmonėmis, veikla (B) pažįsta ir keičia pasaulį ir save patį (vienas iš veiklos apibrėžimų – sąmoninga žmogaus veikla, kurios metu žmogus keičia jį supantį pasaulį ir keičiasi pats; žmogaus sąveikos su išoriniu pasauliu procesas). Šio pažinimo procesas socialinio patyrimo asimiliacijos ir atkūrimo eigoje kartu yra ir procesas. socializacija (D).

Asmenybė apibrėžiama kaip ypatinga socialinių ryšių egzistavimo ir vystymosi forma, žmogaus santykis su pasauliu ir pasauliu, su savimi ir su savimi. Jai būdinga aspiracija (D) plėtoti, plėsti savo veiklos sritis ir yra atvira visoms socialinio gyvenimo įtakoms, bet kokiai patirčiai (vėl paaiškinama per socializacijos procesą, kuris tęsiasi visą žmogaus gyvenimą). Tai žmogus, turintis savo gyvenimo poziciją, rodantis minties savarankiškumą, nešiojantis atsakomybė (E) už jūsų pasirinkimą (laisvė ir atsakomybė žmogaus gyvenime).

2 dalis

Perskaitykite tekstą ir atlikite 21-24 užduotis.

Plačiąja prasme nepakankamas užimtumas – tai situacija, kai atliktas darbas nereikalauja visapusiškai išnaudoti asmens kvalifikacijos ir profesinio pasirengimo, neatitinka jo lūkesčių ir neleidžia gauti atlyginimo, kurį galėtų gauti atlikdamas darbą. tas darbas (ir tame tome), į kurį būtų galima pretenduoti...

Ciklinis nedarbas siejamas su darbo jėgos paklausos svyravimais. Recesija yra cikliškas verslo veiklos nuosmukis, dėl kurio žmonės tam tikram laikotarpiui praranda darbą, kol paklausa vėl pakils ir verslo veikla atsigaus. Sezoninis nedarbas atsiranda dėl sezoninių darbo jėgos paklausos svyravimų. Tai turi įtakos tiems, kurie dirba žvejybos, statybos ir žemės ūkio srityse. Tie, kurie keičia darbą, ir tie, kurie šiuo metu yra bedarbiai dėl persikėlimo iš vienos vietos į kitą, vadinami funkciniais (trinties) bedarbiais. Funkcinis (trinties) nedarbas laikomas neišvengiama, bet vis dar priimtina sveikos ekonomikos pasekme. Galima daryti prielaidą, kad net ir esant visiškam užimtumui darbuotojai judės iš vienos vietos į kitą.

Struktūriniams bedarbiams sunku įsidarbinti dėl nepakankamos arba nebepakankamos kvalifikacijos, diskriminacijos dėl lyties, etninės priklausomybės, amžiaus ar negalios. Net ir didelio užimtumo laikotarpiais struktūriniai bedarbiai išlieka neproporcingai bedarbiais.

Nedarbas – tai ne tik darbo trūkumas... Nors nedarbas gali būti kūrybingas, valią telkiantis iššūkis, dauguma išgyvenusiųjų teigia patyrę neviltį, bejėgiškumą ir sumaištį, ypač jei nedirba ilgiau nei kelias savaites . Daugumai žmonių užimtumas yra pagrindinė, o dažnai ir vienintelė priemonė materialiniams poreikiams patenkinti maistu, drabužiais ir stogu virš galvos. Tyrimai rodo, kad tie, kurie nemėgsta savo darbo, vis tiek mieliau jį pasilieka net tada, kai įmanoma pragyventi iš kitų pajamų. Nors darbo sąlygos gali sukelti neigiamų pasekmių, nebuvimas be darbo sukelia ne mažiau problemų: didėja įtampa, konfliktai šeimoje, priklausomybė nuo alkoholio ir narkotikų.

(K.H. Brier)

Pradėdami atlikti užduotis su tekstu 21-24, iš pradžių turėtumėte labai atidžiai perskaityti tekstą ir pabrėžti pagrindinius semantinius teksto fragmentus. Perdirbkite tekstą rašikliu, kad maksimaliai įsisavintumėte turinį. Nerekomenduoju savo mokiniams iš karto perskaityti klausimą ir atsitiktinai, paviršutiniškai skaitant, ieškoti atsakymų. Paprastai tokia praktika lemia klaidingus atsakymus ir žemesnius egzamino balus.

Užduotis numeris 21

Kaip tekstas parodo nuosmukio poveikį cikliniam nedarbui? Kokius ūkio sektorius, pasak autoriaus, veikia sezoninis nedarbas? (Nurodykite visas tekste minimas pramonės šakas.) Kaip autorius paaiškina funkcinio (trinties) nedarbo neišvengiamumą?

Atsakymas: „Nuolis yra ciklinis verslo nuosmukis, dėl kurio žmonės tam tikram laikotarpiui praranda darbą, kol paklausa vėl pakils ir verslas atsigaus“. Tie. darbo jėgos paklausa svyruoja.

Užduotis numeris 22

22 užduotį taip pat geriausia atlikti dalimis.

Atsakymas: „neužimtumas – tai situacija, kai atliktas darbas nereikalauja visapusiško asmens kvalifikacijos ir profesinio pasirengimo, neatitinka jo lūkesčių ir neleidžia gauti atlyginimo, kurį galėtų gauti dirbdamas tą darbą. (ir tokia suma), dėl kurios galėčiau pretenduoti...“

Pasiūlykite, kodėl kai kurie darbuotojai apsisprendžia dirbti ne visą darbo dieną (pateikite du pasiūlymus). Atliekant šią užduotį, mokiniams rekomenduoju kiekvieną prielaidą užrašyti naujoje eilutėje.

Mūsų atveju atsakymą galime modeliuoti naudodami tekstą. Pavyzdžių nepateikiame, nes užduotyje tai nenurodyta.

Atsakymas: darbuotojai sutinka dirbti ne visą darbo dieną, nes svarbu, kad žmogus jaustųsi reikšmingas, reikalingas. Net ir darbas ne visą darbo dieną suteikia žmogui stabilumo jausmą, mažina socialinę įtampą, suteikia galimybę dalyvauti visuomeniniame gyvenime.

Darbuotojai sutinka dirbti ne visą darbo dieną, nes krizės metu net ir toks darbas gali būti vienintelis jų šeimų pajamų šaltinis, apsauga nuo socialinių sukrėtimų, leidžia išsaugoti gyvenimo būdą.

Užduotis numeris 23

Autorius pažymi, kad „net didelio užimtumo tarp struktūrinių bedarbių laikotarpiais išlieka neproporcingai didelis nedarbas“. Remdamiesi socialinių mokslų žiniomis, paaiškinkite tokio nedarbo tarp šių kategorijų piliečių priežastį. Nurodykite bet kurias dvi priemones, skirtas užkirsti kelią autoriaus nurodytų piliečių kategorijų diskriminacijai, numatytas Rusijos Federacijos teisės aktuose.

Autorius pateikia didelio struktūrinių bedarbių nedarbo priežastis: nepakankamai aukšta arba nepakankama kvalifikacija, diskriminacija dėl lyties, etninės priklausomybės, amžiaus ar negalios. Tačiau užduočiai atlikti reikia panaudoti socialinių mokslų žinias. Primename, kad iš socialinių mokslų kursų žinome, kad struktūrinis nedarbas siejamas su tam tikrų profesijų žmonių neįsidarbinimu bei pasiūlos ir paklausos neatitikimu darbo rinkoje.

Atsakymas: Aukštas struktūrinio nedarbo lygis net ir didelio užimtumo laikotarpiais šalyje dažniausiai siejamas su gamybos technologijų pokyčiais ir mokslo bei technologijų pažanga. Tie. tam tikrų profesijų žmonės nebėra paklausūs darbo rinkoje (pavyzdžiai užduotyje nereikalingi, tik problemos paaiškinimas).

Nurodykite bet kurias dvi priemones, skirtas užkirsti kelią autoriaus nurodytų piliečių kategorijų diskriminacijai, numatytas Rusijos Federacijos teisės aktuose. Šiuo atveju prašoma remtis Rusijos Federacijos darbo įstatymo normomis, nes jis reguliuoja santykius samdomo darbo srityje.

Atsakymas: Rusijos Federacijos darbo kodekse yra draudimai diskriminuoti:

Rusijos Federacijos piliečiai turi lygias galimybes darbuotojams tobulėti darbe, atsižvelgiant į darbo našumą, kvalifikaciją ir darbo stažą pagal specialybę, taip pat mokytis ir papildyti profesinį išsilavinimą;
darbo teisių arba išmokų gavimo apribojimai dėl lyties, rasės, odos spalvos, tautybės, kalbos, kilmės, nuosavybės, šeimos, socialinės ir oficialios padėties, amžiaus, gyvenamosios vietos, požiūrio į religiją, įsitikinimus, narystę ar nepriklausymą visuomenei draudžiamos asociacijos ar bet kokios socialinės grupės, taip pat nuo kitų aplinkybių, nesusijusių su darbuotojo dalykinėmis savybėmis.

Kaip nediskriminavimo garantiją, Rusijos Federacijos darbo kodeksas numato asmens, laikančio save diskriminuojamą darbo srityje, teisę kreiptis į teismą dėl pažeistų teisių atkūrimo, turtinės žalos atlyginimo ir atlyginimo. moralinę žalą.

Užduotis numeris 24

Kodėl, anot autoriaus, nedarbas sukelia nevilties būseną, žmogaus pasimetimą? Remdamiesi socialinių mokslų žiniomis ir visuomenės gyvenimo faktais, padarykite dvi prielaidas, kaip pasireiškia mobilizuojantis bedarbio valstybės poveikis žmogui.

Remdamiesi socialinių mokslų žiniomis ir visuomenės gyvenimo faktais, padarykite dvi prielaidas, kaip pasireiškia mobilizuojantis bedarbio valstybės poveikis žmogui (šiuo atveju reikia pateikti pavyzdžių, nes klausimas skamba „viešojo gyvenimo faktais“).

Nedarbas skatina persikvalifikuoti, jei ši profesija yra mažai paklausi darbo rinkoje. Darbo pertrauka dėl perkvalifikavimo ir mokymosi. Pilietis N, užsiregistravęs Užimtumo centre, buvo išsiųstas mokytis suvirintojo elektra ir dujomis.
Nedarbas suteikia galimybę organizuoti savarankišką veiklą. Pavyzdžiui, atleistas iš pagrindinio darbo uždarant įmonę Maskvoje, pilietis N persikėlė į Maskvos sritį, pateikė dokumentus Maskvos miesto užimtumo centrui, kur gavo patarimus dėl ūkio kūrimo, pagalbos surašyti verslo planą ir vienkartinę finansinę pagalbą.

Užduotis numeris 25

Ką reiškia socialiniai mokslininkai „meno“ sąvokoje? Remdamiesi socialinių mokslų kurso žiniomis, sudarykite du sakinius: vieną sakinį, kuriame pateikiama informacija apie meno rūšis, ir vieną sakinį, atskleidžiantį edukacinės dailės funkcijos esmę.

25 užduotį galima sėkmingai atlikti tik žinant pagrindines kurso sąvokas. Menas yra kultūros forma, kuri meniniais vaizdais atspindi supančią tikrovę. Meninis vaizdas gali būti išreikštas įvairiomis meno rūšimis: muzika, tapyba, architektūra, skulptūra, literatūra. Meno kūriniai turi didelę įtaką žmogaus asmenybės formavimuisi.

Užduotis numeris 26

Įvardykite ir pavyzdžiais iliustruokite bet kurias tris pagrindines darbdavio pareigas, įtvirtintas Rusijos Federacijos darbo kodekse.

Užduotyje Nr. 26 būtina įvardinti ir iliustruoti bet kurių trijų pagrindinių darbdavio pareigų, įtvirtintų Darbo kodekse, pavyzdžius:

Užtikrinti saugą ir darbo sąlygas pagal darbo apsaugos standartus. Įmonėje N, siekiant pagerinti darbuotojų darbo sąlygas, vyko traumų prevencijos mokymai,
Laiku mokėti visą darbo užmokestį. Už vėlavimą mokėti darbo užmokestį įmonės Y vadovybė buvo patraukta atsakomybėn – priversti darbuotojus prie atlyginimo mokėti palūkanas.
Numatyti darbuotojų privalomąjį socialinį draudimą. Piliečio N pasirašytoje darbo sutartyje su įmone į darbdavio įsipareigojimų skyrių buvo įtrauktas punktas dėl piliečio N privalomojo socialinio draudimo.

Užduotis numeris 27

Z valstijoje įregistruota nauja politinė partija. Ji turi centrinius valdymo organus ir regioninius padalinius. Partija savo pagrindiniais principais skelbia tradiciškumą, stabilumą, tvarką, taip pat valstybės, tautos, visuomenės interesų pirmenybę prieš individo interesus. Politinė partija per rinkimus surinko reikiamą balsų skaičių ir gavo mandatus parlamente. Nustatykite politinės partijos tipą, atsižvelgdami į jos ideologinę priklausomybę. Pateikite faktą, kuris leido jums padaryti tokią išvadą. Įvardykite bet kuriuos kitus du šalių tipus, išsiskiriančius pagal šį kriterijų, ir trumpai apibūdinkite bet kurį iš jų.

šalis įregistruota;
centrinės valdžios ir regionų biurai (ženklas, rodo masinį vakarėlį);
pagrindiniai principai: tradiciškumas, stabilumas, tvarka, taip pat valstybės, tautos, visuomenės interesų prioritetas prieš individo interesus (ideologinę priklausomybę rodantis ženklas yra konservatyvus);
po rinkimų pateko į parlamentą (dalyvauja valdžioje – ženklas, nurodantis valdančiąją partiją);

Dabar klausimai: nustatykite politinės partijos tipą, atsižvelgdami į jos ideologinę priklausomybę.

Atsakymas: Konservatorių partija.

Pateikite faktą, kuris leido jums padaryti tokią išvadą.

Atsakymas: Kadangi ji palaiko tradicijos ir vystymosi stabilumo principus (tradicionalizmas, stabilumas, tvarka, taip pat valstybės, tautos, visuomenės interesų prioritetas prieš individo interesus).

Įvardykite bet kuriuos kitus du šalių tipus, išsiskiriančius pagal šį kriterijų, ir trumpai apibūdinkite bet kurį iš jų.

Atsakymas: Pagal ideologinę orientaciją galima išskirti liberalias ir socialistines partijas. Liberalų partijos požymiai: prigimtinių žmogaus teisių neatimamumas, jų prioritetas prieš visuomenės ir valstybės interesus, politinis pliuralizmas, laisvosios rinkos ekonomika.

Užduotis numeris 28

Nurodyta parengti išsamų atsakymą tema „Šeimų tipai“. Sudarykite planą, pagal kurį apžvelgsite šią temą. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose.

Norint parašyti bet kurios socialinių mokslų temos planą, būtina aiškiai suprasti temos studijų struktūrą. Tiesą sakant, ši užduotis tikrina mokinių supratimą apie temos struktūrą. Todėl plano rašymas priklauso ir nuo temos medžiagos įsisavinimo, jos struktūros supratimo kokybės. Šiuo atveju plano tema – „Šeimų tipai“.

Šeimos, kaip mažos grupės, pagrįstos santuoka ar giminingumu, samprata.
Šeimos funkcijos (šioje plano versijoje galite nenurodyti)
Šeimų tipai pagal santykių tarp narių pobūdį:

Tradicinė (patriarchalinė šeima), jos ypatybės:
A) kelių kartų bendras gyvenimas;
B) vyrų dominavimas;
C) šeimos narių ekonominė priklausomybė nuo vyro;
D) griežtas pareigų paskirstymas
Partnerių (demokratinė) šeima:
A) branduoliškumas;
B) visų šeimos narių sprendimų priėmimas;
C) moterų ekonominę nepriklausomybę;
D) teisingas buitinių pareigų paskirstymas

Šeimų tipai, susiję su vaikų auginimu:

autoritarinis;
Demokratinė;
Liberalas (leistinas)
Dabartinės šeimos raidos tendencijos

29 užduotis

Pasirinkite vienas iš žemiau pateiktų teiginių atskleisti jo prasmę mini rašinio forma, prireikus nurodant skirtingus autoriaus iškeltos problemos aspektus (paliesta tema).

Pateikdami savo mintis iškelta problema (pažymėta tema), argumentuodami savo požiūrį, naudokite žinių gautas socialinių mokslų kurso studijų metu, atitinkamas sąvokas, ir duomenis socialinį gyvenimą ir savo gyvenimą patirtį.

(Kaip įrodymą pateikite bent du pavyzdžius iš įvairių šaltinių.)

29.1. Filosofija. „Žuvų, žiurkių ir vilkų privilegija yra gyventi pagal pasiūlos ir paklausos dėsnį; bet teisingumas yra žmonijos gyvenimo įstatymas“. (D. Ruskinas)

29.2. Ekonomika. „Verslo rūšys yra skirtingos, tačiau verslas kaip sistema išlieka ta pati, nepaisant jo masto ir struktūros, produktų, technologijų ir rinkų. (P. Druckeris)

29.3. Sociologija, socialinė psichologija. „Mums reikia mokyklų, kurios ne tik mokytų, o tai yra be galo svarbu, tai yra svarbiausia, bet ir mokyklų, kurios ugdo asmenį. (V. V. Putinas)

29.4. Politiniai mokslai. „Aukščiausioji valdžia yra verta garbės tik tiek, kiek ji yra žmogaus teisių užtikrinimo priemonė“. (A. Custinas)

29.5. Jurisprudencija. „Teisės apsauga yra pareiga visuomenei. Kas gina savo teisę, gina teisę apskritai. (R. Ieringas)

Pratimas 29. 3. „Mums reikia mokyklų, kurios ne tik mokytų, o tai yra be galo svarbu, tai yra svarbiausia, bet ir mokyklų, kurios ugdo asmenį. (V. V. Putinas)

Rašant esė, visų pirma, būtina aiškiai reprezentuoti visuomenės sferą, kuriai priklauso pasirinkta tema. Reikėtų atidžiai perskaityti siūlomas temas, išanalizuoti savo „žinių maišą“, suprasti, kuri iš temų turi aiškesnių teorinių minčių, kuriai iš temų galite pateikti geriausius pavyzdžius, atskleidžiančius temos turinį.

Šiuo atveju pasirinkome temą iš sociologijos, socialinės psichologijos skyriaus. Suprantame, kad iš karto iškeliama šiuolaikinės mokyklos, švietimo sistemos problema. Amžinas klausimas: ugdymo uždaviniai yra mokymas ir auklėjimas, kas svarbiau? Taip pat paliečiamas socializacijos klausimas – „mokyklos, ugdančios individą“. Pastebiu, kad čia negalime gilintis į visuomenės dvasinės sferos temos sampratą, nes rašome esė iš kitos rubrikos. Taigi pabandykime rašyti.

Kokį socialinį užsakymą mokykla turėtų vykdyti – duoti mokiniams tik aukšto lygio išsilavinimą? Arba vykdyti ne mažiau svarbią misiją – individo ugdymą?

Kaip žinoma iš socialinių mokslų kurso, ugdymas – tai būdas tapti žmogumi įgyjant žinių, įgyjant įgūdžių ir gebėjimų, ugdant kūrybinius gebėjimus per socialinių institucijų sistemą, iš kurių svarbiausia yra mokykla.

Kai kalbame apie mokyklą kaip apie išsilavinimą teikiančią instituciją, suprantame, kad kalbame apie socialinę įstaigą, kuri turi nemažai elementų: tai ugdymo standartai ir programos, veikimo principai, įskaitant švietimo įstaigų tinklą ir vyriausybes.

Švietimo kokybei gerinti valstybė imasi keleto priemonių: ilgina mokymo trukmę, kelia reikalavimus mokytojų kvalifikacijos lygiui, išnaudoja ugdymo programų kintamumą, kuria individualias mokinių ugdymosi trajektorijas, aprūpina mokyklas modernią įrangą ir naujas galutinio sertifikavimo formas.

Dėl to matome, kaip abiturientai demonstruoja aukštus Vieningo valstybinio egzamino balus, kurie leidžia užimti valstybės finansuojamas vietas pirmaujančiuose sostinės universitetuose. Remiantis HSE pateiktų tarptautinių tyrimų, kuriuose dalyvavo 49 šalys, rezultatais, rusų pradinių klasių mokiniai užima pirmaujančias pozicijas pasaulyje skaitymo, matematikos ir gamtos mokslų srityse. Taip pat 8 klasės matematika. Tyrėjų teigimu, toks rezultatas pasiektas dėl naujų išsilavinimo standartų įvedimo, vieningos valstybinės atestacijos sistemos.

Bet ar pakanka tik ugdymo rezultatų visuomenei ir asmeniui? Citatos autorius mums aiškiai nurodo svarbiausią ugdymo proceso komponentą – žmogaus asmenybės ugdymą.

Remiantis ugdymo funkcijomis: ekonomine, socialine ir kultūrine, aiškėja, kad būtent kultūrinėje funkcijoje – anksčiau sukauptos kultūros panaudojime, siekiant ugdyti žmogų, ugdyti jo kūrybinius gebėjimus, ši problema pasireiškia.

Be pamokų, pažymių, egzaminų, vyksta ir turtingiausias mokyklos gyvenimas renginiuose: klasių valandėlės, mokyklos šventės, išvykos, bendros išvykos su klasės draugais po Rusiją ir kitas šalis.

Visame tame mokinys mokosi bendrauti su kitais žmonėmis, parodo savo gebėjimus ir gabumus. Šioje atmosferoje įgyvendinama socialinė švietimo funkcija. Per individo socializaciją, socialinių normų, statusų ir vaidmenų įsisavinimą.

Kaip pavyzdį galima paminėti mėgiamą vaikystės filmą „5 B ekscentrikas“, kuris vaizdžiai parodo, kaip mokyklos komanda, klasė formuoja Bori asmenybę. Kaip jis mokosi atsakomybės, kai yra paskirtas patarėju 1 klasėje.

Taigi, V. V. Putinas savo pareiškime dar kartą pabrėžė visuomenės ir mokyklos supratimo apie dviejų svarbiausių su asmens socializacija susijusių procesų – švietimo ir auklėjimo – neatskiriamumo svarbą.

Socialinių mokslų egzaminas susideda iš dviejų dalių, kuriose iš viso yra 29 užduotys.

Pirma dalis yra 20 užduočių su trumpu atsakymu.

Atsakymą į pirmosios dalies užduotis duoda atitinkamas įrašas žodžio ar frazės arba skaičių sekos forma, parašytas be tarpų ir skiriamųjų ženklų.

1-3 užduotys - pagrindinio lygio konceptualios užduotys - yra skirtos patikrinti žinias ir supratimą apie žmogaus biosocialinę esmę, pagrindinius individo socializacijos etapus ir veiksnius, visuomenės raidos dėsningumus ir tendencijas, pagrindines socialines institucijas ir procesus.

4–19 pagrindinio ir aukštesniojo lygio užduotys skirtos įgūdžių formavimuisi patikrinti:

charakterizuoti iš mokslinių pozicijų, pagrindiniai socialiniai objektai (faktai, reiškiniai, procesai, institucijos), jų vieta ir reikšmė visuomenės, kaip vientisos sistemos, gyvenime.
Paieška socialinė informacija, pateikiama įvairiose ženklų sistemose (tekstas, schema, lentelė, diagrama)
taikyti socialines-ekonomines ir humanitarines žinias sprendžiant pažintines užduotis apie aktualias socialines problemas

Šios grupės užduotys reprezentuoja tradicinius penkis socialinių mokslų kurso teminius modulius:

žmogus ir visuomenė, įskaitant žinias ir dvasinę kultūrą (4–6 užduotys)
ekonomika (7–10 užduotys)
socialiniai santykiai (11, 12 užduotys)
politika (13–15 užduotys)
teisė (16–19 užduotys)

Antra dalis yra 9 užduotys su išsamiu atsakymu.

Antrosios dalies užduotyse atsakymą suformuluoja ir egzaminuojamasis fiksuoja savarankiškai išplėstine forma. Šios darbo dalies uždaviniai yra skirti identifikuoti aukščiausio lygio socialinių mokslų išsilavinimą turinčius absolventus.

Antrosios dalies (21-29) užduotys kartu reprezentuoja pagrindinius socialinius mokslus, kurie sudaro vidurinės mokyklos socialinių mokslų kursą (socialinė filosofija, ekonomika, sociologija, politikos mokslai, socialinė psichologija, jurisprudencija).

Užduočių pasiskirstymas pagal egzamino darbo dalis

Darbo dalys	Užduočių skaičius	Didžiausias pirminis balas	Darbo tipas
1 dalis	20	35	Trumpas atsakymas
2 dalis	9	27	Išsamus atsakymas
Iš viso	19	62

Laikas

Skirta egzamino darbui 3 valandos 55 minutės.
Rekomenduojamas laikas įvairioms užduotims atlikti:

kiekvienai iš 1–3, 10 užduočių: 1–4 min
kiekvienai iš 4-9, 11-28 užduočių: 2-8 minutės
29 užduočiai: 45 minutės

Socialinės studijos OGE

Antra dalis. Klausimai su išsamiu atsakymu

Kiekviena iš šešių šios dalies užduočių patikrina tam tikrus įgūdžius pagal skirtingą socialinių mokslų kurso turinį. Yra keletas bendrų taisyklių:

2. Svarbu atkreipti dėmesį ne tik į tai, kad reikėtų skambinti(nurodykite, suformuluokite ir pan.): ženklas, (ypatybės, argumentai, pavyzdžiai ir kt.), bet ir nustatyti kiek šių elementų būtina atvežti (vieną, du, tris ir pan.).

3. Yra aiški balų priklausomybė nuo atsakymo išsamumo. Atsakymas gali būti teisingas, bet neišsamus. Tokiu atveju bus neįmanoma gauti maksimalaus balo.

Pirmoji užduotis tekstui (Vykdomas Nr. 26) reikia sudaryti teksto planą, išskirti pagrindinius jo semantinius fragmentus ir kiekvieną iš jų pavadinti. Norėdami atlikti šią užduotį, turite atidžiai perskaityti tekstą, suprasti jo turinį, nustatyti pagrindines mintis. Labai svarbu suprasti, kad plano punktų pavadinimai neturėtų visiškai atkartoti atskirų teksto frazių - būtina trumpai suformuluoti pagrindinę kiekvieno fragmento mintį. Tokiu atveju pasirinktų fragmentų skaičius gali būti skirtingas – vertinimo sistema nenustato jokio konkretaus plano elementų skaičiaus. Tačiau kartu reikia suprasti, kad skaidant tekstą į semantinius fragmentus (mikrotemas) turi būti tam tikra logika – jos supratimu darbą tikrinantis ekspertas gali padaryti išvadą, kad pagrindiniai semantiniai fragmentai. yra paryškinti.

Antroji užduotis tekstui (Vykdomas Nr. 27) apima informacijos, pateiktos aiškia forma, išgavimą. Reikiama informacija gali būti pateikta tiesiogine citata iš teksto, o ilgiai ir detalės gali būti praleisti ir pateikiamas tik atpažįstamas frazės fragmentas. Informacija gali būti pateikta perfrazės forma, artima tekstui. Abi šios užduoties atlikimo galimybės yra lygios.

Trečia užduotis tekstui (# 28 colių darbas) apima tekste pateiktos informacijos ištraukimą ir tam tikrą interpretavimą.

Ketvirta užduotis prie teksto (Nr. 29 vyksta) apima peržengimą teksto turinio ribų ir socialinių mokslų kurso kontekstinių žinių, socialinio gyvenimo faktų ar absolvento asmeninės socialinės patirties pritraukimą. Darbo reikalavimai: Pirmiausia, pateiktų faktų (socialinių faktų ar socialinių situacijų modelių) tikslumą ir teisingumą, jų atitikimą užduotyje pateiktoms teorinėms nuostatoms; Antra, samprotavimo, konkretizuojančio užduotyje pateiktos teorinės pozicijos esmę, buvimą, šių samprotavimų loginį ir prasmingą teisingumą; Trečia, refleksijos teisingumas įvairių tipų sąsajų argumentuose ir faktuose.

Penkta užduotis tekstui (Nr. 30 vyksta)- užduotis, kuri, kaip taisyklė, turi savarankišką detalią sąlygą, patikrina daugybę įgūdžių: susieti atskirus faktus ir socialinius procesus, pritaikyti socialinių mokslų kurso žinias, papildyti kurso žinias informacija sprendžiant problemą ir kt. .

Šeštoji užduotis tekstui (Vykdomas Nr. 31) Tai reiškia, kad absolventas suformuluoja ir argumentuoja savo sprendimą aktualia problemine visuomenės gyvenimo problema. Ši užduotis yra tiesiogiai susijusi su teksto turiniu, tačiau ji reikalauja pažvelgti į tekstą iš kitos perspektyvos.

Perskaitykite tekstą ir atlikite 26-31 užduotis.

Įžengiame į amžių, kai išsilavinimas, žinios, profesiniai gebėjimai vaidins lemiamą vaidmenį žmogaus likime. Be žinių, beje, kurios darosi vis sudėtingesnės, tiesiog bus neįmanoma dirbti, būti naudingam... Žmogus įneš naujų idėjų, pagalvos apie tai, apie ką mašina negali galvoti. O tam vis labiau reikės bendro žmogaus intelekto, jo sugebėjimo sukurti kažką naujo ir, žinoma, moralinės atsakomybės, kurios mašina niekaip nepakelia... sunkiausia ir sunkiausia užduotis žmogus turi būti ne tik žmogus, bet ir mokslo žmogus, žmogus, moraliai atsakingas už viską, kas vyksta mašinų ir robotų amžiuje. Bendrasis išsilavinimas gali sukurti ateities žmogų, kuriantį žmogų, visa ko nauja kūrėją ir moraliai atsakingą už viską, kas bus sukurta.

Mokymas yra tai, ko jaunam žmogui dabar reikia nuo pat mažens. Jūs visada turite mokytis. Iki gyvenimo pabaigos ne tik dėstė, bet ir studijavo visus pagrindinius mokslininkus. Jei nustosite mokytis, negalėsite mokyti. Nes žinios auga ir tampa vis sudėtingesnės. Kartu reikia atminti, kad pats palankiausias laikas mokytis – jaunystė. Būtent jaunystėje, vaikystėje, paauglystėje, jaunystėje žmogaus protas yra imliausias.

Žinokite, kaip negaišti laiko smulkmenoms, „poilsiui“, kuris kartais vargina labiau nei sunkiausias darbas, neužpildykite savo šviesaus proto purvinais kvailos ir betikslės „informacijos“ srautais. Pasirūpinkite mokymusi, žinių ir įgūdžių įgijimu, kuriuos lengvai ir greitai įgysite tik jaunystėje.

Ir štai girdžiu sunkų jauno žmogaus atodūsį: kokį nuobodų gyvenimą siūlote mūsų jaunimui! Tik studijuoti. O kur poilsis, pramogos? Tai kodėl neturėtume džiaugtis?

Nr. Įgūdžių ir žinių įgijimas yra ta pati sporto šaka. Mokymas yra sunkus, kai nežinome, kaip jame rasti džiaugsmo. Turime mėgti mokytis ir rinktis išmanias poilsio ir pramogų formas, kurios taip pat gali ko nors išmokyti, ugdyti mumyse tam tikrus gebėjimus, kurių prireiks gyvenime...

Išmokite mylėti mokymąsi!

(D.S. Likhačiovas)

№ 26. Suplanuokite savo tekstą. Norėdami tai padaryti, pažymėkite pagrindinius teksto semantinius fragmentus ir pavadinkite kiekvieną iš jų.

№ 29. Kokias poilsio ir pramogų formas autorė rekomenduoja jaunimui? Pateikite du tokių formų pavyzdžius; Kiekvienu atveju nurodykite, kokias savybes išugdo ši forma.

vyksta mašinų ir robotų amžiuje. Naudojant tekstą ir socialines studijas

žinių, pateikite du šios minties paaiškinimus.

№ 31. Autorius mano, kad „visuomet reikia mokytis“. Pasinaudodami tekstu ir socialinių mokslų žiniomis, dviem argumentais (paaiškinimais) patvirtinkite nuolatinio ugdymo poreikį visą žmogaus gyvenimą.

Argumentas = faktas + sprendimas (dėl ar dėl to)

Socialinių mokslų seminaras skirtas vidurinių mokyklų moksleivių paruošimui sėkmingai išlaikyti vieningą valstybinį egzaminą. Vadove pateikiama išsami 2 dalyje pateiktų visų tipų užduočių analizė, kelios dešimtys didelio sudėtingumo užduočių, skirtų kiekvieno tipo užduotims atlikti, taip pat rekomendacijos, kaip atlikti didelio sudėtingumo užduotis, tipinių klaidų analizė, 2 dalies atsakymai ir užduočių vertinimo kriterijai. Knyga skirta mokytojams, tėvams, auklėtojams, taip pat vidurinių mokyklų mokiniams savarankiškam pasiruošimui egzaminui. Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu Nr.699 leidyklos „Egzaminas“ leidžiami vadovėliai patvirtinti naudoti švietimo įstaigose.

Darbo su tekstu užduotys.
Užduotys dirbti su tekstais, kuriuose yra socialinės informacijos, užima gana reikšmingą vietą vieningame valstybiniame socialinių mokslų egzamine.
Formaliu požiūriu tai lemia didelis tokio tipo užduočių „svoris“ galutiniame įvertinime už visą egzamino darbą. Už puikų atsakymą absolventas (ir pareiškėjas) gali gauti dešimt balų. Socialinių mokslų ugdymo turinio ir absolventų žinių bei gebėjimų reikalavimų požiūriu šios užduotys yra orientuotos į tokius sudėtingus gebėjimus kaip:

Socialinės informacijos gavimas ir kritinis supratimas, gautų duomenų analizė ir sisteminimas;
- naujausios informacijos apie socialines patalpas analizė;
- socialinių objektų priežastinių ir funkcinių ryšių paaiškinimas;
- ieškoti socialinės informacijos, pateikiamos įvairiose ženklų sistemose;
- iš originalių tekstų (teisinių, mokslo populiarinimo, žurnalistinių ir kt.) žinių tam tikromis temomis gavimas;
- netvarkingos socialinės informacijos sisteminimas ir apibendrinimas, išskiriant joje faktus ir nuomones, argumentus ir išvadas;
- formuoti savo sprendimus dėl tam tikrų problemų.
Taigi darbo su tekstais užduotys iš esmės yra sudėtingos.

Turinys
Pratarmė
2 dalies užduočių ypatumai
Darbo su tekstu užduotys (21-24)
Tekstų charakteristikos
Užduoties charakteristikos
Daznos klaidos
Išbandyk save
Kaip rašyti ant egzamino
Treniruočių užduotys
Sąvokos reikšmės atskleidimas ir jos taikymas tam tikrame kontekste (25)
Užduoties paskirtis ir vertinimo kriterijai
Daznos klaidos
patarimai ir triukai
Treniruočių užduotys
Teorinių nuostatų konkretinimo užduotys (26)
Užduotys-užduotys (27)
Treniruočių užduotys
Plano sudarymo užduotys (28)
Siūlomos temos plano sudarymo ypatybės
Treniruočių užduotys
29 užduotis
Socialinių mokslų rašinys: užduoties specifika
Pavyzdžiai ir komentarai.

Nemokamai atsisiųskite elektroninę knygą patogiu formatu, žiūrėkite ir skaitykite:
Atsisiųskite knygą Vieningas valstybinis egzaminas, socialinės studijos, užduotys 2 dalis, praktikumas, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., 2017 - fileskachat.com, greitai ir nemokamai atsisiųskite.

USE 2019, Socialiniai mokslai, Simuliatorius, Lazebnikova A.Yu., Korolkova E.S., Rutkovskaya E.L., 2019
USE 2019, Socialinės studijos, 40 variantų, Tipinės testo užduotys, Lazebnikova A.Yu., Koval T.V., Rutkovskaya E.L.
Vieningas valstybinis egzaminas 2019 m., Socialinės studijos, Užduočių bankas, Lazebnikova A.Yu., Korolkova E.S., Rutkovskaya E.L.
USE 2019, Socialinės studijos, Teminis simuliatorius, Lazebnikova A.Yu., Korolkova E.S., Rutkovskaya E.L.

Šios vadovėliai ir knygos:

USE 2017, Socialinės studijos, 35 tipinių testo užduočių variantai, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S., Koval T.V.

NAUDOJIMAS 2017. Socialinės studijos. Seminaras. 2 dalies užduotys. Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L.

M.: 2017. - 96 p.

Formatas: pdf

Dydis: 1,5 MB

Žiūrėti, parsisiųsti:drive.google

Turinys
4 pratarmė
2 dalies užduočių ypatumai 6
Darbo su tekstu užduotys (21-24) 10
Tekstų charakteristikos 10
Darbo aprašymas 13
Dažnos klaidos 22
Išbandykite save 27
Kaip dirbti su tekstu per egzaminą 37
Mokymo užduotys 38
Sąvokos reikšmės atskleidimas ir jos taikymas tam tikrame kontekste (25) 46
Užduoties paskirtis ir vertinimo kriterijai 46
Dažnos klaidos 49
Patarimai ir gudrybės 51
Mokymų užduotys „ 53
Teorinių pozicijų konkretinimo užduotys (26) 54
Užduotys-užduotys (27) 59
Mokymo užduotys 70
Plano sudarymo užduotys (28) 75
Siūlomos temos plano sudarymo ypatybės 75
Mokymo užduotys 77
29 83 užduotis
Socialinių mokslų rašinys: užduoties specifika 83
Pavyzdžiai ir komentarai 91

2 dalis yra sunkiausia Vieningojo valstybinio socialinių mokslų egzamino dalis. Jame pateikiamos užduotys su išsamiu, laisvai suformuluotu atsakymu, dažniausiai labai sudėtingos. Išimtis – 21 ir 22 tekstų užduotys, kurių tikslas – patikrinti ne tiek mokinių žinių lygį, kiek gebėjimą išgauti informaciją iš pateikto teksto. Kartu šios užduotys padeda suprasti tekstą ir vėliau jį analizuoti.
23-29 aukšto sudėtingumo užduotys skirtos studentų socialinių mokslų medžiagos įsisavinimo platumui ir gyliui patikrinti bei jų intelektinių gebėjimų lygiui nustatyti. Šios užduotys reikalauja gebėjimo pateikti argumentus, faktus, pavyzdžius vienai ar kitai teorinei pozicijai pagrįsti, suformuluoti savo požiūrį, susieti teorines žinias ir konkrečias nuomones bei socialines situacijas. Tos pačios užduotys taip pat numato identifikuoti bendrą mokinių erudiciją, gebėjimą panaudoti kontekstines žinias, taip pat išmanyti susijusias humanitarines disciplinas: istoriją, literatūrą, geografiją.
29 užduotis užbaigia darbą – mini esė (esė) viena iš penkių temų, pateikiama aforistinio teiginio forma. Kiekviena rašinio tema atitinka vieną iš šešių pagrindinių socialinių mokslų kurso mokslų: filosofiją, ekonomiką, sociologiją ir socialinę psichologiją, politikos mokslą arba jurisprudenciją. Atlikdamas šią užduotį, egzaminuojamasis pasirenka teiginį-temą. Pasirinkęs temą, absolventas gali pademonstruoti savo žinias ir gebėjimus apie jam patraukliausią socialinių mokslų kurso turinį.