Εργασίες των μερών Γ1-Γ4

1. Ποιοι περιβαλλοντικοί παράγοντες συμβάλλουν στη ρύθμιση του αριθμού των λύκων στο οικοσύστημα;

Απάντηση:
1) ανθρωπογενές: μείωση της δασικής έκτασης, υπερβολικό κυνήγι.
2) βιοτικό: έλλειψη τροφής, ανταγωνισμός, εξάπλωση ασθενειών.

2. Προσδιορίστε τον τύπο και τη φάση διαίρεσης του κελιού που φαίνεται στο σχήμα. Ποιες διαδικασίες συμβαίνουν σε αυτή τη φάση;

Απάντηση:
1) το σχήμα δείχνει τη μετάφαση της μίτωσης.
2) Τα νήματα της ατράκτου συνδέονται με τα κεντρομερή των χρωμοσωμάτων.
3) σε αυτή τη φάση, τα διχρωματικά χρωμοσώματα ευθυγραμμίζονται στο ισημερινό επίπεδο.

3. Γιατί το όργωμα του εδάφους βελτιώνει τις συνθήκες διαβίωσης των καλλιεργούμενων φυτών;

Απάντηση:
1) προωθεί την καταστροφή των ζιζανίων και μειώνει τον ανταγωνισμό με τα καλλιεργούμενα φυτά.
2) προωθεί τον εφοδιασμό των φυτών με νερό και μέταλλα.
3) αυξάνει την παροχή οξυγόνου στις ρίζες.

4. Σε τι διαφέρει ένα φυσικό οικοσύστημα από ένα αγροοικοσύστημα;

Απάντηση:
1) μεγάλη βιοποικιλότητα και ποικιλία διατροφικών συνδέσεων και τροφικών αλυσίδων.
2) Ισορροπημένη κυκλοφορία ουσιών.
3) μεγάλες περιόδους ύπαρξης.

5. Αποκαλύψτε τους μηχανισμούς που διασφαλίζουν τη σταθερότητα του αριθμού και του σχήματος των χρωμοσωμάτων σε όλα τα κύτταρα των οργανισμών από γενιά σε γενιά;

Απάντηση:
1) χάρη στη μείωση σχηματίζονται γαμέτες με απλοειδές σύνολο χρωμοσωμάτων.
2) κατά τη γονιμοποίηση, το διπλοειδές σύνολο χρωμοσωμάτων αποκαθίσταται στο ζυγωτό, το οποίο εξασφαλίζει τη σταθερότητα του συνόλου των χρωμοσωμάτων.
3) η ανάπτυξη του οργανισμού συμβαίνει λόγω μίτωσης, η οποία εξασφαλίζει τη σταθερότητα του αριθμού των χρωμοσωμάτων στα σωματικά κύτταρα.

6. Ποιος είναι ο ρόλος των βακτηρίων στον κύκλο των ουσιών;

Απάντηση:
1) ετερότροφα βακτήρια - οι αποικοδομητές αποσυνθέτουν οργανικές ουσίες σε μέταλλα, τα οποία απορροφώνται από τα φυτά.
2) αυτοτροφικά βακτήρια (φωτογραφία, χημειοτροφικά) - οι παραγωγοί συνθέτουν οργανικές ουσίες από ανόργανες, εξασφαλίζοντας την κυκλοφορία οξυγόνου, άνθρακα, αζώτου κ.λπ.

7. Ποια χαρακτηριστικά είναι χαρακτηριστικά των φυτών με βρύα;

Απάντηση:

2) Τα βρύα αναπαράγονται τόσο σεξουαλικά όσο και ασεξουαλικά με εναλλασσόμενες γενιές: σεξουαλικά (γαμετόφυτα) και ασεξουαλικά (σπορόφυτα).
3) ένα ενήλικο φυτό βρύου είναι η γενεαλογική γενιά (γαμετόφυτο) και η κάψουλα με τα σπόρια είναι άφυλη (σπορόφυτο).
4) η γονιμοποίηση γίνεται παρουσία νερού.

8. Οι σκίουροι, κατά κανόνα, ζουν σε δάση κωνοφόρων και τρέφονται κυρίως με σπόρους ελάτης. Ποιοι βιοτικοί παράγοντες μπορούν να οδηγήσουν σε μείωση του πληθυσμού των σκίουρων;

9. Είναι γνωστό ότι η συσκευή Golgi είναι ιδιαίτερα καλά αναπτυγμένη στα αδενικά κύτταρα του παγκρέατος. Εξήγησε γιατί.

Απάντηση:
1) τα παγκρεατικά κύτταρα συνθέτουν ένζυμα που συσσωρεύονται στις κοιλότητες της συσκευής Golgi.
2) στη συσκευή Golgi, τα ένζυμα συσκευάζονται με τη μορφή κυστιδίων.
3) από τη συσκευή Golgi, τα ένζυμα μεταφέρονται στον παγκρεατικό πόρο.

10. Ριβοσώματα από διαφορετικά κύτταρα, ολόκληρο το σύνολο των αμινοξέων και τα πανομοιότυπα μόρια mRNA και tRNA, δημιούργησαν όλες τις προϋποθέσεις για τη σύνθεση πρωτεϊνών. Γιατί ένας τύπος πρωτεΐνης θα συντεθεί σε διαφορετικά ριβοσώματα σε έναν δοκιμαστικό σωλήνα;

Απάντηση:
1) η πρωταρχική δομή μιας πρωτεΐνης καθορίζεται από την αλληλουχία των αμινοξέων.
2) τα πρότυπα για τη σύνθεση πρωτεϊνών είναι πανομοιότυπα μόρια mRNA, στα οποία κωδικοποιείται η ίδια δομή πρωτογενούς πρωτεΐνης.

11. Ποια δομικά χαρακτηριστικά είναι χαρακτηριστικά εκπροσώπων του τύπου Χορδάτα;

Απάντηση:
1) εσωτερικός αξονικός σκελετός.
2) το νευρικό σύστημα με τη μορφή ενός σωλήνα στη ραχιαία πλευρά του σώματος.
3) ρωγμές στον πεπτικό σωλήνα.

12. Το τριφύλλι φυτρώνει σε λιβάδι και γονιμοποιείται από βομβίλους. Ποιοι βιοτικοί παράγοντες μπορούν να οδηγήσουν σε μείωση των πληθυσμών του τριφυλλιού;

Απάντηση:
1) μείωση του αριθμού των μελισσών.
2)αύξηση του αριθμού των φυτοφάγων ζώων.
3) πολλαπλασιασμός ανταγωνιστικών φυτών (σιτηρά κ.λπ.).

13. Η συνολική μάζα των μιτοχονδρίων σε σχέση με τη μάζα των κυττάρων διαφόρων οργάνων του αρουραίου είναι: στο πάγκρεας - 7,9%, στο ήπαρ - 18,4%, στην καρδιά - 35,8%. Γιατί τα κύτταρα αυτών των οργάνων έχουν διαφορετικό μιτοχονδριακό περιεχόμενο;

Απάντηση:
1) Τα μιτοχόνδρια είναι οι ενεργειακοί σταθμοί του κυττάρου· τα μόρια ATP συντίθενται και συσσωρεύονται σε αυτά.
2) η έντονη εργασία του καρδιακού μυός απαιτεί πολλή ενέργεια, επομένως η περιεκτικότητα σε μιτοχόνδρια στα κύτταρά του είναι η υψηλότερη.
3) στο συκώτι ο αριθμός των μιτοχονδρίων είναι μεγαλύτερος σε σύγκριση με το πάγκρεας, αφού έχει πιο έντονο μεταβολισμό.

14. Εξηγήστε γιατί το μοσχαρίσιο κρέας που δεν έχει περάσει τον υγειονομικό έλεγχο είναι επικίνδυνο να καταναλωθεί λίγο μαγειρεμένο ή ελαφρώς μαγειρεμένο.

Απάντηση:
1) το βοδινό κρέας μπορεί να περιέχει ταινία βοοειδών.
2) ένα ενήλικο σκουλήκι αναπτύσσεται από το πτερύγιο στο πεπτικό κανάλι και το άτομο γίνεται ο τελικός ξενιστής.

15. Ονομάστε το οργανίδιο του φυτικού κυττάρου που φαίνεται στο σχήμα, τις δομές του που υποδεικνύονται από τους αριθμούς 1-3 και τις λειτουργίες τους.

Απάντηση:
1) το οργανίδιο που απεικονίζεται είναι χλωροπλάστης.
2) 1 - θυλακοειδή grana, που εμπλέκονται στη φωτοσύνθεση.
3) 2 - DNA, 3 - ριβοσώματα, συμμετέχουν στη σύνθεση των πρωτεϊνών του ίδιου του χλωροπλάστη.

16. Γιατί τα βακτήρια δεν μπορούν να ταξινομηθούν ως ευκαρυώτες;

Απάντηση:
1) στα κύτταρά τους, η πυρηνική ουσία αντιπροσωπεύεται από ένα κυκλικό μόριο DNA και δεν διαχωρίζεται από το κυτταρόπλασμα.
2) δεν έχουν μιτοχόνδρια, σύμπλεγμα Golgi ή ER.
3) δεν έχουν εξειδικευμένα γεννητικά κύτταρα, δεν υπάρχει μείωση και γονιμοποίηση.

17. Τι αλλάζει βιοτικοί παράγοντεςμπορεί να οδηγήσει σε αύξηση του πληθυσμού των γυμνών γυμνοσάλιαγκων που ζουν στο δάσος και τρέφονται κυρίως με φυτά;

18. Η διαδικασία της φωτοσύνθεσης γίνεται εντατικά στα φύλλα των φυτών. Εμφανίζεται σε ώριμα και άγουρα φρούτα; Εξήγησε την απάντησή σου.

Απάντηση:
1) η φωτοσύνθεση γίνεται σε άγουρα φρούτα (ενώ είναι πράσινα), αφού περιέχουν χλωροπλάστες.
2) καθώς ωριμάζουν, οι χλωροπλάστες μετατρέπονται σε χρωμοπλάστες, στους οποίους δεν πραγματοποιείται φωτοσύνθεση.

19. Ποια στάδια γαμετογένεσης υποδεικνύονται στο σχήμα με τα γράμματα Α, Β και Γ; Τι σύνολο χρωμοσωμάτων έχουν τα κύτταρα σε καθένα από αυτά τα στάδια; Ποια εξειδικευμένα κύτταρα οδηγεί αυτή η διαδικασία στην ανάπτυξη;

Απάντηση:
1)Α - στάδιο (ζώνη) αναπαραγωγής (διαίρεση), διπλοειδή κύτταρα.
2)Β - στάδιο (ζώνη) ανάπτυξης, διπλοειδές κύτταρο.
3) Β - στάδιο (ζώνη) ωρίμανσης, τα κύτταρα είναι απλοειδή, το σπέρμα αναπτύσσεται.

20. Πώς διαφέρουν τα βακτηριακά κύτταρα στη δομή από τα κύτταρα των οργανισμών σε άλλα βασίλεια της ζωντανής φύσης; Καταγράψτε τουλάχιστον τρεις διαφορές.

Απάντηση:
1) δεν υπάρχει σχηματισμένος πυρήνας, πυρηνικός φάκελος.
2) λείπουν πολλά οργανίδια: μιτοχόνδρια, EPS, σύμπλεγμα Golgi κ.λπ.
3) έχουν ένα χρωμόσωμα δακτυλίου.

21. Γιατί τα φυτά (παραγωγοί) θεωρούνται ο αρχικός κρίκος του κύκλου των ουσιών και της μετατροπής ενέργειας στο οικοσύστημα;

Απάντηση:
1) Δημιουργήστε οργανικές ουσίες από ανόργανες.
2) συσσώρευση ηλιακής ενέργειας.
3) παρέχει οργανικές ουσίεςκαι την ενέργεια των οργανισμών άλλων τμημάτων του οικοσυστήματος.

22. Ποιες διαδικασίες εξασφαλίζουν την κίνηση του νερού και των μετάλλων σε όλο το φυτό;

Απάντηση:
1) από τη ρίζα στα φύλλα, το νερό και τα μέταλλα κινούνται μέσα από τα αγγεία λόγω διαπνοής, ως αποτέλεσμα της οποίας προκύπτει δύναμη αναρρόφησης.
2) η ανοδική ροή στο φυτό διευκολύνεται από την πίεση της ρίζας, η οποία προκύπτει ως αποτέλεσμα της συνεχούς ροής νερού στη ρίζα λόγω της διαφοράς στη συγκέντρωση των ουσιών στα κύτταρα και στο περιβάλλον.

23. Κοιτάξτε τα κελιά που φαίνονται στο σχήμα. Προσδιορίστε ποια γράμματα αντιπροσωπεύουν προκαρυωτικά και ευκαρυωτικά κύτταρα. Δώστε στοιχεία για την άποψή σας.

Απάντηση:
1) Α - προκαρυωτικό κύτταρο, Β - ευκαρυωτικό κύτταρο.
2) το κύτταρο στο Σχήμα Α δεν έχει σχηματισμένο πυρήνα, το κληρονομικό του υλικό αντιπροσωπεύεται από ένα χρωμόσωμα δακτυλίου.
3) το κύτταρο στο σχήμα Β έχει σχηματισμένο πυρήνα και οργανίδια.

24. Ποια είναι η πολυπλοκότητα του κυκλοφορικού συστήματος των αμφιβίων σε σύγκριση με τα ψάρια;

Απάντηση:
1) η καρδιά γίνεται τρίχωρη.
2) εμφανίζεται ένας δεύτερος κύκλος κυκλοφορίας του αίματος.
3) η καρδιά περιέχει φλεβικό και μικτό αίμα.

25. Γιατί ένα μικτό δασικό οικοσύστημα θεωρείται πιο βιώσιμο από α ελατοδάσος?

Απάντηση:
1) σε μικτό δάσος περισσότερους τύπουςπαρά στο έλατο?
2) σε ένα μικτό δάσος οι τροφικές αλυσίδες είναι μεγαλύτερες και πιο διακλαδισμένες από ό,τι σε ένα δάσος ελάτης.
3) υπάρχουν περισσότερες βαθμίδες σε ένα μικτό δάσος παρά σε ένα δάσος ελάτης.

26. Ένα τμήμα ενός μορίου DNA έχει την ακόλουθη σύνθεση: GATGAATAGTGCTTC. Καταγράψτε τουλάχιστον τρεις συνέπειες που μπορεί να προκύψουν από μια τυχαία αντικατάσταση του έβδομου νουκλεοτιδίου της θυμίνης με κυτοσίνη (C).

Απάντηση:
1) θα συμβεί μια γονιδιακή μετάλλαξη - το κωδικόνιο του τρίτου αμινοξέος θα αλλάξει.
2) σε μια πρωτεΐνη, ένα αμινοξύ μπορεί να αντικατασταθεί από ένα άλλο, ως αποτέλεσμα του οποίου η πρωταρχική δομή της πρωτεΐνης θα αλλάξει.
3) όλες οι άλλες δομές πρωτεΐνης μπορεί να αλλάξουν, γεγονός που θα οδηγήσει στην εμφάνιση ενός νέου χαρακτηριστικού στο σώμα.

27. Τα κόκκινα φύκια (πορφυρά φύκια) ζουν σε μεγάλα βάθη. Παρόλα αυτά, η φωτοσύνθεση συμβαίνει στα κύτταρά τους. Εξηγήστε γιατί συμβαίνει η φωτοσύνθεση εάν η στήλη του νερού απορροφά ακτίνες από το κόκκινο-πορτοκαλί τμήμα του φάσματος.

Απάντηση:
1) η φωτοσύνθεση απαιτεί ακτίνες όχι μόνο από το κόκκινο, αλλά και από το μπλε μέρος του φάσματος.
2) τα κύτταρα των κόκκινων μανιταριών περιέχουν μια κόκκινη χρωστική ουσία που απορροφά τις ακτίνες από το μπλε τμήμα του φάσματος, η ενέργειά τους χρησιμοποιείται στη διαδικασία της φωτοσύνθεσης.

28. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Να αναφέρετε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες έγιναν λάθη και να τις διορθώσετε.
1. Τα συνεντερικά είναι πολυκύτταρα ζώα τριών στρωμάτων. 2.Έχουν γαστρική ή εντερική κοιλότητα. 3. Η εντερική κοιλότητα περιλαμβάνει κύτταρα που τσιμπούν. 4. Τα συνεντερικά έχουν δικτυωτό (διάχυτο) νευρικό σύστημα. 5. Όλα τα συνεντερικά είναι οργανισμοί που κολυμπούν ελεύθερα.

1)1 - coelenterates - ζώα δύο στρωμάτων.
2)3 - τα κύτταρα που τσιμπούν περιέχονται στο εξώδερμα και όχι στην εντερική κοιλότητα.
3)5 - μεταξύ των ομογενών υπάρχουν συνημμένα έντυπα.

29. Πώς γίνεται η ανταλλαγή αερίων στους πνεύμονες και τους ιστούς των θηλαστικών; Τι προκαλεί αυτή τη διαδικασία;

Απάντηση:
1) η ανταλλαγή αερίων βασίζεται στη διάχυση, η οποία προκαλείται από τη διαφορά στη συγκέντρωση αερίου (μερική πίεση) στον αέρα των κυψελίδων και στο αίμα.
2) οξυγόνο από την περιοχή υψηλή πίεσηστην κυψελιδική αέρα εισέρχεται στο αίμα και το διοξείδιο του άνθρακα από την περιοχή της υψηλής πίεσης στο αίμα εισέρχεται στις κυψελίδες.
3) στους ιστούς, το οξυγόνο από την περιοχή της υψηλής πίεσης στα τριχοειδή αγγεία εισέρχεται στη μεσοκυττάρια ουσία και στη συνέχεια στα κύτταρα των οργάνων. Το διοξείδιο του άνθρακα από την περιοχή υψηλής πίεσης στη μεσοκυττάρια ουσία εισέρχεται στο αίμα.

30. Ποια είναι η συμμετοχή των λειτουργικών ομάδων οργανισμών στον κύκλο των ουσιών της βιόσφαιρας; Εξετάστε το ρόλο καθενός από αυτά στον κύκλο των ουσιών στη βιόσφαιρα.

Απάντηση:
1) οι παραγωγοί συνθέτουν οργανικές ουσίες από ανόργανες ουσίες (διοξείδιο του άνθρακα, νερό, άζωτο, φώσφορο και άλλα μέταλλα), απελευθερώνουν οξυγόνο (εκτός από χημειοτροφικά).
2) οι καταναλωτές (και άλλες λειτουργικές ομάδες) οργανισμών χρησιμοποιούν και μετασχηματίζουν οργανικές ουσίες, τις οξειδώνουν κατά την αναπνοή, απορροφώντας οξυγόνο και απελευθερώνοντας διοξείδιο του άνθρακα και νερό.
3) οι αποικοδομητές αποσυνθέτουν οργανικές ουσίες σε ανόργανες ενώσεις αζώτου, φωσφόρου κ.λπ., επιστρέφοντάς τες στο περιβάλλον.

31. Το τμήμα του μορίου DNA που κωδικοποιεί την αλληλουχία αμινοξέων σε μια πρωτεΐνη έχει την ακόλουθη σύνθεση: G-A-T-G-A-A-T-A-G-TT-C-T-T-C. Εξηγήστε τις συνέπειες της κατά λάθος προσθήκης ενός νουκλεοτιδίου γουανίνης (G) μεταξύ του έβδομου και του όγδοου νουκλεοτιδίου.

Απάντηση:
1) θα συμβεί μια γονιδιακή μετάλλαξη - οι κωδικοί του τρίτου και των επόμενων αμινοξέων μπορεί να αλλάξουν.
2) η πρωταρχική δομή της πρωτεΐνης μπορεί να αλλάξει.
3) μια μετάλλαξη μπορεί να οδηγήσει στην εμφάνιση ενός νέου χαρακτηριστικού σε έναν οργανισμό.

32. Ποια φυτικά όργανα καταστρέφονται από τις κοκοφοίνικα σε διαφορετικά στάδια ατομικής ανάπτυξης;

Απάντηση:
1) οι ρίζες των φυτών είναι κατεστραμμένες από προνύμφες.
2) Τα φύλλα των δέντρων είναι κατεστραμμένα από ενήλικα σκαθάρια.

33. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Να αναφέρετε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες έγιναν λάθη και να τις διορθώσετε.
1. Οι πλατύσκωληκες είναι ζώα τριών στρωμάτων. 2. Η φυλή Flatworms περιλαμβάνει τη λευκή πλανάρια, τον ανθρώπινο στρογγυλό σκώληκα και το φλύκταινα του ήπατος. 3. Οι πλατύσκωληκες έχουν επίμηκες, πεπλατυσμένο σώμα. 4. Έχουν καλά ανεπτυγμένο νευρικό σύστημα. 5. Οι πλατύσκωληκες είναι δίοικα ζώα που γεννούν αυγά.

Έγιναν λάθη στις προτάσεις:
1)2 - ο ανθρώπινος στρογγυλός σκώληκας δεν ταξινομείται ως Flatworm· είναι Roundworm.
2)4 - στους επίπεδους σκώληκες το νευρικό σύστημα είναι ανεπαρκώς ανεπτυγμένο.
3)5 - Οι επίπεδες σκώληκες είναι ερμαφρόδιτες.

34. Τι είναι φρούτο; Ποια είναι η σημασία του στη ζωή των φυτών και των ζώων;

Απάντηση:
1) φρούτο - το γεννητικό όργανο των αγγειόσπερμων.
2) περιέχει σπόρους με τη βοήθεια των οποίων τα φυτά αναπαράγονται και διασκορπίζονται.
3) Οι καρποί των φυτών είναι τροφή για τα ζώα.

35. Τα περισσότερα είδη πουλιών πετούν μακριά από τις βόρειες περιοχές για το χειμώνα, παρά τη θερμόαιμη φύση τους. Υποδείξτε τουλάχιστον τρεις παράγοντες που προκαλούν αυτά τα ζώα να πετάξουν.

Απάντηση:
1) τα τρόφιμα των εντομοφάγων πτηνών δεν είναι διαθέσιμα για απόκτηση.
2) Το κάλυμμα πάγου στις δεξαμενές και το χιόνι στο έδαφος στερούν τροφή από τα φυτοφάγα πτηνά.
3) αλλαγή στις ώρες της ημέρας.

36. Ποιο γάλα, αποστειρωμένο ή φρεσκογαλισμένο, θα ξινίσει πιο γρήγορα στις ίδιες συνθήκες; Εξήγησε την απάντησή σου.

Απάντηση:
1) Το φρέσκο ​​γάλα θα ξινίσει πιο γρήγορα, καθώς περιέχει βακτήρια που προκαλούν ζύμωση του προϊόντος.
2) όταν το γάλα αποστειρώνεται, τα κύτταρα και τα σπόρια των βακτηρίων γαλακτικού οξέος πεθαίνουν και το γάλα διαρκεί περισσότερο.

37. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Να αναφέρετε τον αριθμό των προτάσεων στις οποίες έγιναν λάθη και να τις εξηγήσετε.
1. Οι κύριες κατηγορίες αρθρόποδων φυλών είναι τα καρκινοειδή, τα αραχνοειδή και τα έντομα. 2. Το σώμα των καρκινοειδών και των αραχνιδών χωρίζεται σε κεφάλι, θώρακα και κοιλιά. 3. Το σώμα των εντόμων αποτελείται από κεφαλοθώρακα και κοιλιά. 4. Οι αραχνοειδείς δεν έχουν κεραίες. 5. Τα έντομα έχουν δύο ζεύγη κεραιών και τα καρκινοειδή έχουν ένα ζευγάρι.

Έγιναν λάθη στις προτάσεις:
1)2 - το σώμα των καρκινοειδών και των αραχνιδών αποτελείται από κεφαλοθώρακα και κοιλιά.
2)3 - το σώμα των εντόμων αποτελείται από κεφάλι, στήθος και κοιλιά.
3)5 - τα έντομα έχουν ένα ζεύγος κεραιών και τα καρκινοειδή έχουν δύο ζεύγη.

38. Να αποδείξετε ότι το ρίζωμα ενός φυτού είναι τροποποιημένος βλαστός.

Απάντηση:
1) το ρίζωμα έχει κόμβους στους οποίους βρίσκονται στοιχειώδη φύλλα και μπουμπούκια.
2) στην κορυφή του ριζώματος υπάρχει ένας κορυφαίος οφθαλμός που καθορίζει την ανάπτυξη του βλαστού.
3) οι τυχαίες ρίζες εκτείνονται από το ρίζωμα.
4) η εσωτερική ανατομική δομή του ριζώματος είναι παρόμοια με το στέλεχος.

39. Για την καταπολέμηση των εντόμων, οι άνθρωποι χρησιμοποιούν χημικά. Αναφέρετε τουλάχιστον τρεις αλλαγές στη ζωή του δάσους βελανιδιάς εάν αυτό χημικάόλα τα φυτοφάγα έντομα θα καταστραφούν. Εξηγήστε γιατί θα συμβούν.

Απάντηση:
1) ο αριθμός των φυτών που επικονιάζονται με έντομα θα μειωθεί απότομα, καθώς τα φυτοφάγα έντομα είναι επικονιαστές φυτών.
2) ο αριθμός των εντομοφάγων οργανισμών (καταναλωτές 2ης τάξης) θα μειωθεί απότομα ή θα εξαφανιστούν λόγω διακοπής των τροφικών αλυσίδων.
3) ορισμένες από τις χημικές ουσίες που χρησιμοποιούνται για τη θανάτωση των εντόμων θα εισέλθουν στο έδαφος, γεγονός που θα οδηγήσει σε διακοπή της ζωής των φυτών, θάνατο της χλωρίδας και πανίδας του εδάφους, όλες οι παραβιάσεις μπορούν να οδηγήσουν στο θάνατο του δάσους βελανιδιάς.

40. Γιατί η θεραπεία με αντιβιοτικά μπορεί να οδηγήσει σε δυσλειτουργία του εντέρου; Δώστε τουλάχιστον δύο λόγους.

Απάντηση:
1) τα αντιβιοτικά σκοτώνουν τα ωφέλιμα βακτήρια που ζουν στα έντερα του ανθρώπου.
2) η διάσπαση των ινών, η απορρόφηση νερού και άλλες διεργασίες διαταράσσονται.

41.Ποιο μέρος του φύλλου δηλώνεται στο σχήμα με το γράμμα Α και από ποιες δομές αποτελείται; Τι λειτουργίες επιτελούν αυτές οι δομές;

1) το γράμμα Α υποδηλώνει μια αγγειακή-ινώδη δέσμη (φλέβα), η δέσμη περιλαμβάνει αγγεία, σωλήνες κόσκινου και μηχανικό ιστό.
2) τα σκάφη παρέχουν μεταφορά νερού στα φύλλα.
3) οι σωλήνες κόσκινου παρέχουν μεταφορά οργανικών ουσιών από τα φύλλα σε άλλα όργανα.
4) τα κύτταρα μηχανικού ιστού παρέχουν αντοχή και χρησιμεύουν ως πλαίσιο του φύλλου.

42. Τι είναι ιδιαίτερα χαρακτηριστικάβασίλειο των μανιταριών;

Απάντηση:
1) το σώμα των μυκήτων αποτελείται από νήματα - υφές, που σχηματίζουν ένα μυκήλιο.
2) αναπαράγονται σεξουαλικά και ασεξουαλικά (σπόρια, μυκήλιο, εκβλάστηση).
3) μεγαλώνουν σε όλη τη διάρκεια της ζωής.
4) στο κύτταρο: η μεμβράνη περιέχει μια ουσία που μοιάζει με χιτίνη, ένα αποθεματικό θρεπτικό συστατικό είναι το γλυκογόνο.

43. Σε μια μικρή δεξαμενή που σχηματίστηκε μετά από πλημμύρα ποταμού, βρέθηκαν οι ακόλουθοι οργανισμοί: βλεφαρίδες παντόφλες, δάφνια, λευκά πλανάρια, μεγάλο σαλιγκάρι λιμνών, κύκλωπα, ύδρα. Εξηγήστε αν αυτό το σώμα νερού μπορεί να θεωρηθεί οικοσύστημα. Παρέχετε τουλάχιστον τρία αποδεικτικά στοιχεία.

Απάντηση:
Η ονομαζόμενη προσωρινή δεξαμενή δεν μπορεί να ονομαστεί οικοσύστημα, καθώς περιέχει:
1) δεν υπάρχουν παραγωγοί.
2) δεν υπάρχουν αποικοδομητές.
3) δεν υπάρχει κλειστή κυκλοφορία ουσιών και διαταράσσονται οι τροφικές αλυσίδες.

44. Γιατί κάτω από τουρνικέ, που εφαρμόζεται για να σταματήσει η αιμορραγία από μεγάλο αιμοφόρα αγγεία, να βάλεις μια σημείωση που να δείχνει την ώρα που εφαρμόστηκε;

Απάντηση:
1) αφού διαβάσετε τη σημείωση, μπορείτε να προσδιορίσετε πόσος χρόνος έχει περάσει από την εφαρμογή του τουρνικέ.
2) εάν μετά από 1-2 ώρες δεν ήταν δυνατό να παραδοθεί ο ασθενής στον γιατρό, τότε το τουρνικέ θα πρέπει να χαλαρώσει για λίγο. Αυτό θα αποτρέψει τον θάνατο των ιστών.

45. Ονομάστε τις δομές του νωτιαίου μυελού, που υποδεικνύονται στο σχήμα με τους αριθμούς 1 και 2, και περιγράψτε τα χαρακτηριστικά της δομής και των λειτουργιών τους.

Απάντηση:
1)1 - φαιά ουσία, που σχηματίζεται από τα σώματα των νευρώνων.
2) 2 - λευκή ουσία, που σχηματίζεται από μακρές διεργασίες νευρώνων.
3) η φαιά ουσία εκτελεί μια αντανακλαστική λειτουργία, η λευκή ουσία - μια αγώγιμη λειτουργία.

46. ​​Τι ρόλο παίζουν οι σιελογόνοι αδένες στην πέψη στα θηλαστικά; Αναφέρετε τουλάχιστον τρεις λειτουργίες.

Απάντηση:
1) η έκκριση των σιελογόνων αδένων υγραίνει και απολυμαίνει τα τρόφιμα.
2) το σάλιο συμμετέχει στο σχηματισμό του βλωμού της τροφής.
3) τα ένζυμα του σάλιου προάγουν τη διάσπαση του αμύλου.

47. Ως αποτέλεσμα της ηφαιστειακής δραστηριότητας, σχηματίστηκε ένα νησί στον ωκεανό. Περιγράψτε την αλληλουχία σχηματισμού ενός οικοσυστήματος σε μια νεοσυσταθείσα ξηρά. Καταχωρίστε τουλάχιστον τρία στοιχεία.

Απάντηση:
1) οι πρώτοι που εγκαθίστανται είναι μικροοργανισμοί και λειχήνες, που εξασφαλίζουν το σχηματισμό του εδάφους.
2) φυτά εγκαθίστανται στο έδαφος, τα σπόρια ή οι σπόροι των οποίων μεταφέρονται από τον άνεμο ή το νερό.
3) καθώς αναπτύσσεται η βλάστηση, εμφανίζονται ζώα στο οικοσύστημα, κυρίως αρθρόποδα και πτηνά.

48. Οι έμπειροι κηπουροί εφαρμόζουν λιπάσματα στα αυλάκια κατά μήκος των άκρων κύκλοι κορμού δέντρωνοπωροφόρα δέντρα, αντί να τα κατανέμουν ομοιόμορφα. Εξήγησε γιατί.

Απάντηση:
1) το ριζικό σύστημα μεγαλώνει, η ζώνη αναρρόφησης κινείται πίσω από την κορυφή της ρίζας.
2) ρίζες με ανεπτυγμένη ζώνη απορρόφησης - τρίχες ρίζας - βρίσκονται στις άκρες των κύκλων του κορμού.

49. Τι τροποποιημένο βλαστό φαίνεται στο σχήμα; Ονομάστε τα δομικά στοιχεία που υποδεικνύονται στο σχήμα με τους αριθμούς 1, 2, 3 και τις λειτουργίες που εκτελούν.

Απάντηση:
1) κρεμμύδι?
2)1 - ένα χυμώδες φύλλο που μοιάζει με λέπια στο οποίο αποθηκεύονται θρεπτικά συστατικά και νερό.
3)2 - τυχαίες ρίζες, που εξασφαλίζουν την απορρόφηση νερού και μετάλλων.
4)3 - μπουμπούκι, εξασφαλίζει την ανάπτυξη βλαστών.

50. Ποια είναι τα δομικά χαρακτηριστικά και οι ζωτικές λειτουργίες των βρύων; Καταχωρίστε τουλάχιστον τρία στοιχεία.

Απάντηση:
1) τα περισσότερα βρύα είναι φυλλώδη φυτά, μερικά από αυτά έχουν ριζοειδή.
2) τα βρύα έχουν κακώς ανεπτυγμένο σύστημα αγωγής.
3) Τα βρύα αναπαράγονται τόσο σεξουαλικά όσο και ασεξουαλικά, με εναλλασσόμενες γενιές: σεξουαλικά (γαμετόφυτα) και ασεξουαλικά (σπορόφυτα). Ένα ενήλικο φυτό βρύου είναι η σεξουαλική γενιά και η κάψουλα των σπορίων είναι άφυλη.

51. Από δασική πυρκαγιά κάηκε μέρος του ελατοδάσους. Εξηγήστε πώς θα συμβεί η αυτοθεραπεία του. Καταγράψτε τουλάχιστον τρία βήματα.

Απάντηση:
1) πρώτα αναπτύσσονται ποώδη φυτά που αγαπούν το φως.
2) τότε εμφανίζονται βλαστοί σημύδας, λεύκας και πεύκου, οι σπόροι των οποίων έπεσαν με τη βοήθεια του ανέμου και σχηματίζεται ένα μικρόφυλλο ή πευκοδάσος.
3) κάτω από τον θόλο φωτοφιλών ειδών αναπτύσσονται ελατόδεντρα ανθεκτικά στη σκιά, τα οποία στη συνέχεια εκτοπίζουν εντελώς άλλα δέντρα.

52. Για να διαπιστωθεί η αιτία μιας κληρονομικής νόσου, εξετάστηκαν τα κύτταρα του ασθενούς και ανακαλύφθηκε μια αλλαγή στο μήκος ενός από τα χρωμοσώματα. Ποια μέθοδος έρευνας μας επέτρεψε να προσδιορίσουμε την αιτία αυτής της ασθένειας; Με ποιο είδος μετάλλαξης σχετίζεται;

Απάντηση:
1) η αιτία της νόσου καθορίστηκε χρησιμοποιώντας την κυτταρογενετική μέθοδο.
2) η ασθένεια προκαλείται χρωμοσωμική μετάλλαξη- απώλεια ή προσθήκη θραύσματος χρωμοσώματος.

53. Ποιο γράμμα στο σχήμα δείχνει τη βλάστηλα στον κύκλο ανάπτυξης του λόγχη. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του σχηματισμού βλαστούλας;

Απάντηση:
1) η blastula χαρακτηρίζεται με το γράμμα G.
2) η βλαστούλα σχηματίζεται κατά τον κατακερματισμό του ζυγώτη.
3) το μέγεθος της βλάστουλας δεν υπερβαίνει το μέγεθος του ζυγώτη.

54. Γιατί τα μανιτάρια ταξινομούνται ως ειδικό βασίλειο του βιολογικού κόσμου;

Απάντηση:
1) το σώμα των μανιταριών αποτελείται από λεπτά διακλαδιζόμενα νήματα - υφές, που σχηματίζουν μυκήλιο ή μυκήλιο.
2) Τα μυκηλιακά κύτταρα αποθηκεύουν υδατάνθρακες με τη μορφή γλυκογόνου.
3) τα μανιτάρια δεν μπορούν να ταξινομηθούν ως φυτά, αφού τα κύτταρά τους δεν έχουν χλωροφύλλη και χλωροπλάστες. ο τοίχος περιέχει χιτίνη.
4) Τα μανιτάρια δεν μπορούν να ταξινομηθούν ως ζώα, καθώς απορροφούν θρεπτικά συστατικά σε ολόκληρη την επιφάνεια του σώματος και δεν τα καταπίνουν με τη μορφή σβώλων τροφής.

55. Σε ορισμένες δασικές βιοκαινώσεις για προστασία πουλιά κοτόπουλουπραγματοποίησε μαζική βολή αρπακτικών πτηνών κατά τη διάρκεια της ημέρας. Εξηγήστε πώς αυτό το γεγονός επηρέασε τον αριθμό των κοτόπουλων.

Απάντηση:
1) στην αρχή, ο αριθμός των κοτόπουλων αυξήθηκε, καθώς οι εχθροί τους καταστράφηκαν (ρυθμίζοντας φυσικά τον αριθμό).
2) τότε ο αριθμός των κοτόπουλων μειώθηκε λόγω έλλειψης τροφής.
3) ο αριθμός των ασθενών και εξασθενημένων ατόμων αυξήθηκε λόγω της εξάπλωσης ασθενειών και της έλλειψης αρπακτικών, γεγονός που επηρέασε επίσης τη μείωση του αριθμού των κοτόπουλων.

56. Το χρώμα της γούνας του λευκού λαγού αλλάζει κατά τη διάρκεια του έτους: το χειμώνα ο λαγός είναι λευκός και το καλοκαίρι είναι γκρίζος. Εξηγήστε τι είδους μεταβλητότητα παρατηρείται στο ζώο και τι καθορίζει την εκδήλωση αυτού του χαρακτηριστικού.

Απάντηση:
1) ο λαγός παρουσιάζει τροποποιητική (φαινοτυπική, μη κληρονομική) μεταβλητότητα.
2) η εκδήλωση αυτού του χαρακτηριστικού καθορίζεται από αλλαγές στις περιβαλλοντικές συνθήκες (θερμοκρασία, διάρκεια ημέρας).

57. Ονομάστε τα στάδια της εμβρυϊκής ανάπτυξης του λόγχη, που υποδεικνύονται στο σχήμα με τα γράμματα Α και Β. Αποκαλύψτε τα χαρακτηριστικά του σχηματισμού καθενός από αυτά τα στάδια.
Α Β

Απάντηση:
1) Α - γαστρούλα - στάδιο ενός εμβρύου δύο στρωμάτων.
2) B - νευρούλα, έχει τα βασικά στοιχεία μιας μελλοντικής προνύμφης ή ενήλικου οργανισμού.
3) η γαστρούλα σχηματίζεται με διήθηση του τοιχώματος της βλαστούλας και στο νευρικό σχηματίζεται πρώτα η νευρική πλάκα, η οποία χρησιμεύει ως ρυθμιστής για το σχηματισμό άλλων συστημάτων οργάνων.

58. Να αναφέρετε τα κύρια χαρακτηριστικά της δομής και της δραστηριότητας των βακτηρίων. Καταγράψτε τουλάχιστον τέσσερα χαρακτηριστικά.

Απάντηση:
1) βακτήρια - προπυρηνικοί οργανισμοί που δεν έχουν σχηματισμένο πυρήνα και πολλά οργανίδια.
2) σύμφωνα με τη μέθοδο διατροφής, τα βακτήρια είναι ετερότροφα και αυτότροφα.
3) υψηλός ρυθμός αναπαραγωγής ανά διαίρεση.
4) αναερόβια και αερόβια.
5) δυσμενείς συνθήκες βιώνονται σε κατάσταση διαφωνίας.

59. Σε τι διαφέρει το περιβάλλον ξηράς-αέρας από το υδάτινο;

Απάντηση:
1) περιεκτικότητα σε οξυγόνο.
2) διαφορές στις διακυμάνσεις της θερμοκρασίας (μεγάλο εύρος διακυμάνσεων στο περιβάλλον εδάφους-αέρα).
3) βαθμός φωτισμού.
4) πυκνότητα.

Απάντηση:
1) τα φύκια έχουν την ικανότητα να συσσωρεύονται χημικό στοιχείοιώδιο;
2) Το ιώδιο είναι απαραίτητο για τη φυσιολογική λειτουργία του θυρεοειδούς.

61. Γιατί ένα βλεφαροφόρο κύτταρο παντόφλα θεωρείται αναπόσπαστο οργανισμό; Ποια οργανίδια της βλεφαροειδής παντόφλας υποδεικνύονται στο σχήμα με τους αριθμούς 1 και 2 και ποιες λειτουργίες εκτελούν;

Απάντηση:
1) το βλεφαρικό κύτταρο εκτελεί όλες τις λειτουργίες ενός ανεξάρτητου οργανισμού: μεταβολισμό, αναπαραγωγή, ευερεθιστότητα, προσαρμογή.
2) 1 - μικρός πυρήνας, συμμετέχει στη σεξουαλική διαδικασία.
3) 2 - μεγάλος πυρήνας, ρυθμίζει τις ζωτικές διαδικασίες.

61. Ποια είναι τα δομικά χαρακτηριστικά και οι ζωτικές λειτουργίες των μανιταριών; Σημειώστε τουλάχιστον τρία χαρακτηριστικά.

62. Εξηγήστε πώς η όξινη βροχή βλάπτει τα φυτά. Δώστε τουλάχιστον τρεις λόγους.

Απάντηση:
1) βλάπτει άμεσα τα όργανα και τους ιστούς των φυτών.
2) ρυπαίνουν το έδαφος, μειώνουν τη γονιμότητα.
3) μείωση της παραγωγικότητας των φυτών.

63. Γιατί συνιστάται στους επιβάτες να πιπιλίζουν γλειφιτζούρια κατά την απογείωση ή την προσγείωση ενός αεροπλάνου;

Απάντηση:
1) οι γρήγορες αλλαγές της πίεσης κατά την απογείωση ή την προσγείωση ενός αεροπλάνου προκαλούν ενόχληση στο μέσο αυτί, όπου η αρχική πίεση στο τύμπανο παραμένει περισσότερο.
2) οι κινήσεις κατάποσης βελτιώνουν την πρόσβαση του αέρα στην ακουστική (ευσταχιανή) σάλπιγγα, μέσω της οποίας η πίεση στην κοιλότητα του μέσου αυτιού εξισώνεται με την πίεση στο περιβάλλον.

64. Σε τι διαφέρει το κυκλοφορικό σύστημα των αρθροπόδων από το κυκλοφορικό σύστημα των ανελιδών; Υποδείξτε τουλάχιστον τρία σημάδια που αποδεικνύουν αυτές τις διαφορές.

Απάντηση:
1) τα αρθρόποδα έχουν ανοιχτό κυκλοφορικό σύστημα, ενώ τα ανελοειδή έχουν κλειστό κυκλοφορικό σύστημα.
2) τα αρθρόποδα έχουν καρδιά στη ραχιαία πλευρά.
3) τα annelids δεν έχουν καρδιά· η λειτουργία της εκτελείται από ένα δακτυλιοειδές αγγείο.

65. Τι είδους ζώο είναι αυτό που φαίνεται στην εικόνα; Τι υποδεικνύεται από τους αριθμούς 1 και 2; Ονομάστε άλλους εκπροσώπους αυτού του τύπου.

Απάντηση:
1) στον τύπο Coelenterates?
2) 1 - εξώδερμα, 2 - εντερική κοιλότητα.
3) πολύποδες κοραλλιών, μέδουσες.

66. Πώς εκδηλώνονται οι μορφολογικές, φυσιολογικές και συμπεριφορικές προσαρμογές στη θερμοκρασία περιβάλλοντος στα θερμόαιμα ζώα;

Απάντηση:
1) μορφολογικά: θερμομονωτικά καλύμματα, υποδόριο στρώμα λίπους, αλλαγές στην επιφάνεια του σώματος.
2) φυσιολογική: αυξημένη ένταση εξάτμισης του ιδρώτα και της υγρασίας κατά την αναπνοή. στένωση ή διαστολή των αιμοφόρων αγγείων, αλλαγές στα μεταβολικά επίπεδα.
3) συμπεριφορική: κατασκευή φωλιών, λαγούμια, αλλαγές στην καθημερινή και εποχιακή δραστηριότητα ανάλογα με τη θερμοκρασία του περιβάλλοντος.

67. Πώς μεταφέρεται η γενετική πληροφορία από τον πυρήνα στο ριβόσωμα;

Απάντηση:
1) Η σύνθεση mRNA λαμβάνει χώρα στον πυρήνα σύμφωνα με την αρχή της συμπληρωματικότητας.
2) mRNA - ένα αντίγραφο ενός τμήματος DNA που περιέχει πληροφορίες σχετικά με την πρωτογενή δομή της πρωτεΐνης, μετακινείται από τον πυρήνα στο ριβόσωμα.

68. Πώς είναι η πολυπλοκότητα των φτέρων σε σύγκριση με τα βρύα; Δώστε τουλάχιστον τρία σημάδια.

Απάντηση:
1) οι φτέρες έχουν ρίζες.
2) οι φτέρες, σε αντίθεση με τα βρύα, έχουν αναπτύξει αγώγιμο ιστό.
3) στον κύκλο ανάπτυξης των φτέρων, η ασεξουαλική γενιά (σπορόφυτο) υπερισχύει της γενετήσιας γενεάς (γαμετόφυτος), η οποία αντιπροσωπεύεται από τον πρόθαλλο.

69. Ονομάστε το βλαστικό στρώμα ενός σπονδυλωτού ζώου, που φαίνεται στο σχήμα με τον αριθμό 3. Τι τύπος ιστού και ποια όργανα σχηματίζονται από αυτόν.

Απάντηση:
1) βλαστική στιβάδα - ενδόδερμα.
2 επιθηλιακός ιστός (επιθήλιο των εντέρων και των αναπνευστικών οργάνων).
3) όργανα: έντερα, πεπτικοί αδένες, αναπνευστικά όργανα, μερικοί ενδοκρινείς αδένες.

70. Τι ρόλο παίζουν τα πουλιά στη βιοκένωση του δάσους; Δώστε τουλάχιστον τρία παραδείγματα.

Απάντηση:
1) ρυθμίστε τον αριθμό των φυτών (διανείμετε φρούτα και σπόρους).
2) ρυθμίζουν τον αριθμό των εντόμων και των μικρών τρωκτικών.
3) χρησιμεύει ως τροφή για αρπακτικά.
4) γονιμοποιήστε το έδαφος.

71. Ποιος είναι ο προστατευτικός ρόλος των λευκοκυττάρων στον ανθρώπινο οργανισμό;

Απάντηση:
1) τα λευκοκύτταρα είναι ικανά για φαγοκυττάρωση - καταβροχθίζουν και χωνεύουν πρωτεΐνες, μικροοργανισμούς, νεκρά κύτταρα.
2) τα λευκοκύτταρα συμμετέχουν στην παραγωγή αντισωμάτων που εξουδετερώνουν ορισμένα αντιγόνα.

72. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Να αναφέρετε τους αριθμούς των προτάσεων με τις οποίες είναι φτιαγμένες, να τις διορθώσετε.
Σύμφωνα με τη χρωμοσωμική θεωρία της κληρονομικότητας:
1. Τα γονίδια βρίσκονται στα χρωμοσώματα με γραμμική σειρά. 2. Κάθε ένα καταλαμβάνει μια συγκεκριμένη θέση - ένα αλληλόμορφο. 3. Τα γονίδια σε ένα χρωμόσωμα σχηματίζουν μια ομάδα σύνδεσης. 4. Ο αριθμός των ομάδων σύνδεσης καθορίζεται από τον διπλοειδή αριθμό των χρωμοσωμάτων. 5. Διαταραχή της γονιδιακής συνοχής συμβαίνει κατά τη διαδικασία της σύζευξης των χρωμοσωμάτων στην πρόφαση της μείωσης.

Έγιναν λάθη στις προτάσεις:
1)2 - θέση του γονιδίου - τόπος.
2)4 - ο αριθμός των ομάδων σύνδεσης είναι ίσος με το απλοειδές σύνολο χρωμοσωμάτων.
3)5 - η διακοπή της γονιδιακής σύνδεσης συμβαίνει κατά τη διασταύρωση.

73. Γιατί ορισμένοι επιστήμονες ταξινομούν την πράσινη ευγλένα ως φυτό και άλλοι ως ζώο; Δώστε τουλάχιστον τρεις λόγους.

Απάντηση:
1) ικανό για ετερότροφη διατροφή, όπως όλα τα ζώα.
2) ικανό να κινείται ενεργά σε αναζήτηση τροφής, όπως όλα τα ζώα.
3) περιέχει χλωροφύλλη στο κύτταρο και είναι ικανό για αυτοτροφική θρέψη, όπως τα φυτά.

74. Ποιες διεργασίες συμβαίνουν στα στάδια του ενεργειακού μεταβολισμού;

Απάντηση:
1) ενεργό προπαρασκευαστικό στάδιοσύνθετες οργανικές ουσίες διασπώνται σε λιγότερο σύνθετες (βιοπολυμερή - σε μονομερή), η ενέργεια διαχέεται με τη μορφή θερμότητας.
2) στη διαδικασία της γλυκόλυσης, η γλυκόζη διασπάται σε πυροσταφυλικό οξύ (ή γαλακτικό οξύ ή αλκοόλη) και συντίθενται 2 μόρια ATP.
3) στο στάδιο του οξυγόνου, το πυροσταφυλικό οξύ (πυροσταφυλικό) διασπάται σε διοξείδιο του άνθρακα και νερό και συντίθενται 36 μόρια ATP.

75. Σε ένα τραύμα που σχηματίζεται στο ανθρώπινο σώμα, η αιμορραγία σταματά με την πάροδο του χρόνου, αλλά μπορεί να εμφανιστεί εξόγκωση. Εξηγήστε σε ποιες ιδιότητες του αίματος οφείλεται αυτό.

Απάντηση:
1) η αιμορραγία σταματά λόγω πήξης του αίματος και σχηματισμού θρόμβου αίματος.
2) η διαπύηση προκαλείται από τη συσσώρευση νεκρών λευκοκυττάρων που έχουν πραγματοποιήσει φαγοκυττάρωση.

76. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται και διορθώστε τα. Να αναφέρετε τον αριθμό των προτάσεων στις οποίες έγιναν λάθη και να τις εξηγήσετε.
1. Οι πρωτεΐνες έχουν μεγάλη σημασία στη δομή και τη λειτουργία των οργανισμών. 2. Πρόκειται για βιοπολυμερή των οποίων τα μονομερή είναι αζωτούχες βάσεις. 3. Οι πρωτεΐνες αποτελούν μέρος της πλασματικής μεμβράνης. 4. Πολλές πρωτεΐνες εκτελούν ενζυματικές λειτουργίες στο κύτταρο. 5. Οι κληρονομικές πληροφορίες για τα χαρακτηριστικά του οργανισμού κρυπτογραφούνται σε μόρια πρωτεΐνης. 6. Τα μόρια πρωτεΐνης και tRNA αποτελούν μέρος των ριβοσωμάτων.

Έγιναν λάθη στις προτάσεις:
1)2 - τα μονομερή των πρωτεϊνών είναι αμινοξέα.
2)5 - κληρονομικές πληροφορίες σχετικά με τα χαρακτηριστικά ενός οργανισμού είναι κρυπτογραφημένες σε μόρια DNA.
3) Τα 6-ριβοσώματα περιέχουν μόρια rRNA, όχι tRNA.

77. Τι είναι η μυωπία; Σε ποιο σημείο του ματιού εστιάζει η εικόνα σε ένα μυωπικό άτομο; Ποια είναι η διαφορά μεταξύ συγγενούς και επίκτητης μορφής μυωπίας;

Απάντηση:
1) η μυωπία είναι μια ασθένεια των οπτικών οργάνων στην οποία ένα άτομο δυσκολεύεται να διακρίνει μακρινά αντικείμενα.
2) σε ένα μυωπικό άτομο, η εικόνα των αντικειμένων εμφανίζεται μπροστά από τον αμφιβληστροειδή.
3) με συγγενή μυωπία, το σχήμα του βολβού του ματιού αλλάζει (επιμηκύνεται).
4) η επίκτητη μυωπία σχετίζεται με αλλαγή (αύξηση) της καμπυλότητας του φακού.

78. Σε τι διαφέρει ο σκελετός του ανθρώπινου κεφαλιού από τον σκελετό του κεφαλιού των μεγάλων πιθήκων; Καταγράψτε τουλάχιστον τέσσερις διαφορές.

Απάντηση:
1) υπεροχή του εγκεφαλικού τμήματος του κρανίου πάνω από το μέρος του προσώπου.
2) μείωση της συσκευής της γνάθου.
3) η παρουσία μιας προεξοχής του πηγουνιού στην κάτω γνάθο.
4) μείωση των ραβδώσεων των φρυδιών.

79. Γιατί ο όγκος των ούρων που αποβάλλει ο ανθρώπινος οργανισμός την ημέρα δεν είναι ίσος με τον όγκο του υγρού που πίνεται την ίδια ώρα;

Απάντηση:
1) μέρος του νερού χρησιμοποιείται από το σώμα ή σχηματίζεται σε μεταβολικές διεργασίες.
2) μέρος του νερού εξατμίζεται μέσω των αναπνευστικών οργάνων και των ιδρωτοποιών αδένων.

80. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται, διορθώστε τα, υποδείξτε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες γίνονται, γράψτε αυτές τις προτάσεις χωρίς λάθη.
1. Τα ζώα είναι ετερότροφοι οργανισμοί, τρέφονται με έτοιμες οργανικές ουσίες. 2. Υπάρχουν μονοκύτταρα και πολυκύτταρα ζώα. 3. Όλα τα πολυκύτταρα ζώα έχουν αμφίπλευρη σωματική συμμετρία. 4. Οι περισσότεροι από αυτούς έχουν αναπτύξει διάφορα όργανα κίνησης. 5. Μόνο τα αρθρόποδα και οι χορδές έχουν κυκλοφορικό σύστημα. 6. Η μεταεμβρυϊκή ανάπτυξη σε όλα τα πολυκύτταρα ζώα είναι άμεση.

Έγιναν λάθη στις προτάσεις:
1) 3 - δεν έχουν όλα τα πολυκύτταρα ζώα αμφίπλευρη συμμετρία του σώματος. για παράδειγμα, στα συνεντερικά είναι ακτινωτό (ακτινικό).
2) 5 - το κυκλοφορικό σύστημα υπάρχει επίσης σε annelids και μαλάκια.
3) 6 - άμεσο μεταεμβρυϊκή ανάπτυξηδεν είναι κοινό σε όλα τα πολυκύτταρα ζώα.

81. Ποια είναι η σημασία του αίματος στη ζωή του ανθρώπου;

Απάντηση:
1) εκτελεί μια λειτουργία μεταφοράς: παροχή οξυγόνου και ΘΡΕΠΤΙΚΕΣ ουσιεςσε ιστούς και κύτταρα, αφαίρεση διοξειδίου του άνθρακα και μεταβολικών προϊόντων.
2) εκτελεί προστατευτική λειτουργία λόγω της δραστηριότητας των λευκοκυττάρων και των αντισωμάτων.
3) συμμετέχει στη χυμική ρύθμιση των ζωτικών λειτουργιών του σώματος.

82. Χρησιμοποιήστε πληροφορίες σχετικά με τα πρώιμα στάδια της εμβρυογένεσης (ζυγώτης, βλαστούλας, γαστρούλα) για να επιβεβαιώσετε την ακολουθία ανάπτυξης του ζωικού κόσμου.

Απάντηση:
1) το στάδιο του ζυγωτού αντιστοιχεί σε έναν μονοκύτταρο οργανισμό.
2) το στάδιο blastula, όπου τα κύτταρα δεν διαφοροποιούνται, είναι παρόμοιο με τις αποικιακές μορφές.
3) το έμβρυο στο στάδιο της γαστρούλας αντιστοιχεί στη δομή του συνεντερικού (hydra).

83. Χορήγηση μεγάλων δόσεων σε φλέβα φάρμακασυνοδεύεται από αραίωση τους με φυσιολογικό διάλυμα (διάλυμα NaCl 0,9%). Εξήγησε γιατί.

Απάντηση:
1) η χορήγηση μεγάλων δόσεων φαρμάκων χωρίς αραίωση μπορεί να προκαλέσει απότομη αλλαγή στη σύνθεση του αίματος και μη αναστρέψιμα φαινόμενα.
2) η συγκέντρωση του αλατούχου διαλύματος (0,9% διάλυμα NaCl) αντιστοιχεί στη συγκέντρωση των αλάτων στο πλάσμα του αίματος και δεν προκαλεί το θάνατο των κυττάρων του αίματος.

84. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται, διορθώστε τα, υποδείξτε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες έγιναν, γράψτε αυτές τις προτάσεις χωρίς λάθη.
1. Τα ζώα του τύπου αρθρόποδων έχουν εξωτερικό χιτινώδες κάλυμμα και αρθρωμένα άκρα. 2. Το σώμα των περισσότερων από αυτά αποτελείται από τρία τμήματα: κεφάλι, στήθος και κοιλιά. 3. Όλα τα αρθρόποδα έχουν ένα ζευγάρι κεραιών. 4. Τα μάτια τους είναι πολύπλοκα (με όψη). 5. Το κυκλοφορικό σύστημα των εντόμων είναι κλειστό.

Έγιναν λάθη στις προτάσεις:
1)3 - δεν έχουν όλα τα αρθρόποδα ένα ζευγάρι κεραιών (τα αραχνίδια δεν τα έχουν και τα καρκινοειδή έχουν δύο ζεύγη).
2)4 - δεν έχουν όλα τα αρθρόποδα πολύπλοκα (σύνθετα) μάτια: στα αραχνοειδή είναι απλά ή απουσιάζουν, στα έντομα μπορούν να έχουν απλά μάτια μαζί με πολύπλοκα μάτια.
3)5 - το κυκλοφορικό σύστημα των αρθρόποδων δεν είναι κλειστό.

85. Ποιες είναι οι λειτουργίες του πεπτικού συστήματος του ανθρώπου;

Απάντηση:
1) μηχανική επεξεργασία των τροφίμων?
2) χημική επεξεργασία των τροφίμων?
3) μετακίνηση τροφής και αφαίρεση άπεπτων υπολειμμάτων.
4) απορρόφηση θρεπτικών συστατικών, μεταλλικών αλάτων και νερού στο αίμα και τη λέμφο.

86. Πώς χαρακτηρίζεται η βιολογική πρόοδος στα ανθοφόρα φυτά; Προσδιορίστε τουλάχιστον τρία σημάδια.

Απάντηση:
1) μεγάλη ποικιλία πληθυσμών και ειδών.
2) ευρεία διανομή στον κόσμο.
3) προσαρμοστικότητα στη ζωή σε διαφορετικές περιβαλλοντικές συνθήκες.

87. Γιατί η τροφή πρέπει να μασάται καλά;

Απάντηση:
1) Η καλά μασημένη τροφή μουλιάζεται γρήγορα στο σάλιο στοματική κοιλότητακαι αρχίζει να χωνεύει?
2) Η καλομασημένη τροφή κορεστεί γρήγορα με πεπτικούς χυμούς στο στομάχι και τα έντερα και ως εκ τούτου είναι ευκολότερη στην πέψη.

88. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Να αναφέρετε τους αριθμούς των προτάσεων με τις οποίες είναι φτιαγμένες, να τις διορθώσετε.
1. Πληθυσμός είναι μια συλλογή από ελεύθερα διασταυρούμενα άτομα του ίδιου είδους που κατοικούν σε μια κοινή περιοχή για μεγάλο χρονικό διάστημα 2. Διαφορετικοί πληθυσμοί του ίδιου είδους είναι σχετικά απομονωμένοι μεταξύ τους και τα άτομα τους δεν διασταυρώνονται. 3. Η γονιδιακή δεξαμενή όλων των πληθυσμών ενός είδους είναι η ίδια. 4. Ο πληθυσμός είναι η στοιχειώδης μονάδα εξέλιξης. 5. Μια ομάδα βατράχων του ίδιου είδους που ζει σε μια βαθιά πισίνα για ένα καλοκαίρι αποτελεί πληθυσμό.

Έγιναν λάθη στις προτάσεις:
1)2 - οι πληθυσμοί ενός είδους είναι μερικώς απομονωμένοι, αλλά άτομα από διαφορετικούς πληθυσμούς μπορούν να διασταυρωθούν.
2)3 - οι δεξαμενές γονιδίων διαφορετικών πληθυσμών του ίδιου είδους είναι διαφορετικές.
3)5 - μια ομάδα βατράχων δεν είναι πληθυσμός, αφού μια ομάδα ατόμων του ίδιου είδους θεωρείται πληθυσμός εάν καταλαμβάνει τον ίδιο χώρο για μεγάλο αριθμό γενεών.

89. Γιατί συνιστάται να πίνετε αλατισμένο νερό το καλοκαίρι που διψάτε για πολλή ώρα;

Απάντηση:
1) το καλοκαίρι ένα άτομο ιδρώνει περισσότερο.
2) Τα μεταλλικά άλατα απομακρύνονται από το σώμα μέσω του ιδρώτα.
3) Το αλατισμένο νερό αποκαθιστά τη φυσιολογική ισορροπία νερού-αλατιού μεταξύ των ιστών και του εσωτερικού περιβάλλοντος του σώματος.

90. Τι αποδεικνύει ότι ένα άτομο ανήκει στην κατηγορία των θηλαστικών;

Απάντηση:
1) ομοιότητα στη δομή των συστημάτων οργάνων.
2) η παρουσία μαλλιών?
3) ανάπτυξη του εμβρύου στη μήτρα.
4) ταΐζοντας τους απογόνους με γάλα, φροντίζοντας τους απογόνους.

91. Ποιες διαδικασίες διατηρούν τη συνέπεια; χημική σύνθεσηανθρώπινο πλάσμα αίματος;

Απάντηση:
1) οι διεργασίες σε ρυθμιστικά συστήματα διατηρούν την αντίδραση του μέσου (pH) σε σταθερό επίπεδο.
2) Διενεργείται νευροχυμική ρύθμιση της χημικής σύνθεσης του πλάσματος.

92. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Να αναφέρετε τους αριθμούς των προτάσεων με τις οποίες συντάσσονται και να τις εξηγείτε.
1. Πληθυσμός είναι μια συλλογή από ελεύθερα διασταυρούμενα άτομα διαφορετικών ειδών που κατοικούν σε μια κοινή περιοχή για μεγάλο χρονικό διάστημα 2. Τα κύρια ομαδικά χαρακτηριστικά ενός πληθυσμού είναι το μέγεθος, η πυκνότητα, η ηλικία, το φύλο και η χωρική δομή. 3. Το σύνολο όλων των γονιδίων ενός πληθυσμού ονομάζεται γονιδιακή δεξαμενή. 4. Ο πληθυσμός είναι μια δομική μονάδα της ζωντανής φύσης. 5. Οι αριθμοί πληθυσμού είναι πάντα σταθεροί.

Έγιναν λάθη στις προτάσεις:
1)1 - ένας πληθυσμός είναι μια συλλογή από ελεύθερα διασταυρούμενα άτομα του ίδιου είδους που κατοικούν στη γενική επικράτεια του πληθυσμού για μεγάλο χρονικό διάστημα.
2)4 - ο πληθυσμός είναι μια δομική μονάδα του είδους.
3)5 - Ο αριθμός του πληθυσμού μπορεί να αλλάξει σε διαφορετικές εποχές και χρόνια.

93. Ποιες δομές του καλύμματος του σώματος προστατεύουν το ανθρώπινο σώμα από τις επιπτώσεις των παραγόντων θερμοκρασίας του περιβάλλοντος; Εξηγήστε τον ρόλο τους.

Απάντηση:
1) ο υποδόριος λιπώδης ιστός προστατεύει το σώμα από την ψύξη.
2) οι ιδρωτοποιοί αδένες παράγουν ιδρώτα, ο οποίος, όταν εξατμιστεί, προστατεύει από την υπερθέρμανση.
3) τα μαλλιά στο κεφάλι προστατεύουν το σώμα από την ψύξη και την υπερθέρμανση.
4) αλλαγές στον αυλό των τριχοειδών αγγείων του δέρματος ρυθμίζουν τη μεταφορά θερμότητας.

94. Δώστε τουλάχιστον τρία προοδευτικά βιολογικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου που απέκτησε στη διαδικασία της μακράς εξέλιξης.

Απάντηση:
1) διεύρυνση του εγκεφάλου και του εγκεφαλικού τμήματος του κρανίου.
2) όρθια στάση και αντίστοιχες αλλαγές στον σκελετό.
3) απελευθέρωση και ανάπτυξη του χεριού, αντίθεση του αντίχειρα.

95. Ποια διαίρεση της μείωσης είναι παρόμοια με τη μίτωση; Εξηγήστε πώς εκφράζεται και σε ποιο σύνολο χρωμοσωμάτων στο κύτταρο οδηγεί.

Απάντηση:
1) ομοιότητες με τη μίτωση παρατηρούνται στη δεύτερη διαίρεση της μείωσης.
2) όλες οι φάσεις είναι παρόμοιες, τα αδελφά χρωμοσώματα (χρωματίδες) αποκλίνουν από τους πόλους του κυττάρου.
3) τα κύτταρα που προκύπτουν έχουν ένα απλοειδές σύνολο χρωμοσωμάτων.

96. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της αρτηριακής αιμορραγίας και της φλεβικής αιμορραγίας;

Απάντηση:
1) με αρτηριακή αιμορραγία, το αίμα είναι κόκκινο.
2) εκτοξεύεται από την πληγή με δυνατό ρυάκι, βρύση.

97. Ένα διάγραμμα για το ποια διαδικασία συμβαίνει στο ανθρώπινο σώμα φαίνεται στο σχήμα; Τι βασίζεται σε αυτή τη διαδικασία και πώς αλλάζει η σύνθεση του αίματος ως αποτέλεσμα; Εξήγησε την απάντησή σου.
τριχοειδής

Απάντηση:
1) το σχήμα δείχνει ένα διάγραμμα ανταλλαγής αερίων στους πνεύμονες (μεταξύ του πνευμονικού κυστιδίου και του τριχοειδούς αίματος).
2) η ανταλλαγή αερίων βασίζεται στη διάχυση - τη διείσδυση αερίων από ένα μέρος με υψηλή πίεσησε ένα μέρος με λιγότερη πίεση.
3) ως αποτέλεσμα της ανταλλαγής αερίων, το αίμα είναι κορεσμένο με οξυγόνο και μετατρέπεται από φλεβικό (Α) σε αρτηριακό (Β).

98. Τι επιπτώσεις έχει η σωματική αδράνεια (χαμηλή σωματική δραστηριότητα) στον ανθρώπινο οργανισμό;

Απάντηση:
Η σωματική αδράνεια οδηγεί σε:
1) σε μείωση του επιπέδου του μεταβολισμού, αύξηση του λιπώδους ιστού, υπερβολικό σωματικό βάρος.
2) εξασθένηση των σκελετικών και καρδιακών μυών, αυξημένο φορτίο στην καρδιά και μειωμένη αντοχή του σώματος.
3) στασιμότητα φλεβικού αίματος στα κάτω άκρα, αγγειοδιαστολή, κυκλοφορικές διαταραχές.

(Άλλη διατύπωση της απάντησης επιτρέπεται χωρίς να αλλοιώνεται το νόημά της.)

99. Ποια χαρακτηριστικά έχουν τα φυτά που ζουν σε άνυδρες συνθήκες;

Απάντηση:
1) το ριζικό σύστημα των φυτών διεισδύει βαθιά στο έδαφος, φτάνοντας υπόγεια ύδαταή βρίσκεται στο επιφανειακό στρώμα του εδάφους.
2) σε ορισμένα φυτά, το νερό αποθηκεύεται σε φύλλα, μίσχους και άλλα όργανα κατά τη διάρκεια της ξηρασίας.
3) τα φύλλα καλύπτονται με κηρώδες επίχρισμα, εφηβικό ή τροποποιημένο σε αγκάθια ή βελόνες.

100. Ποιος είναι ο λόγος για την ανάγκη εισόδου ιόντων σιδήρου στο ανθρώπινο αίμα; Εξήγησε την απάντησή σου.

Απάντηση:

2) Τα ερυθρά αιμοσφαίρια παρέχουν μεταφορά οξυγόνου και διοξειδίου του άνθρακα.

101. Μέσα από ποια αγγεία και τι είδους αίμα περνούν οι κοιλότητες της καρδιάς, που υποδεικνύονται στο σχήμα με τους αριθμούς 3 και 5; Με ποιο κυκλοφορικό σύστημα συνδέεται καθεμία από αυτές τις δομές της καρδιάς;

Απάντηση:
1) ο θάλαμος που σημειώνεται με τον αριθμό 3 λαμβάνει φλεβικό αίμα από την άνω και την κάτω κοίλη φλέβα.
2) ο θάλαμος που υποδεικνύεται από τον αριθμό 5 λαμβάνει αρτηριακό αίμα από τις πνευμονικές φλέβες.
3) ο καρδιακός θάλαμος, που υποδεικνύεται με τον αριθμό 3, συνδέεται με τη συστηματική κυκλοφορία.
4) ο καρδιακός θάλαμος, που υποδεικνύεται με τον αριθμό 5, συνδέεται με την πνευμονική κυκλοφορία.

102. Τι είναι οι βιταμίνες, ποιος ο ρόλος τους στη ζωή του ανθρώπινου οργανισμού;

Απάντηση:
1) βιταμίνες - βιολογικά ενεργές οργανικές ουσίες που απαιτούνται σε μικρές ποσότητες.
2) αποτελούν μέρος ενζύμων που συμμετέχουν στο μεταβολισμό.
3) Αύξηση της αντίστασης του οργανισμού στις δυσμενείς επιπτώσεις εξωτερικό περιβάλλον, διεγείρουν την ανάπτυξη, την ανάπτυξη του σώματος, την αποκατάσταση ιστών και κυττάρων.

103. Το σχήμα του σώματος της πεταλούδας Kalima μοιάζει με φύλλο. Πώς η πεταλούδα ανέπτυξε τέτοιο σχήμα σώματος;

Απάντηση:
1) η εμφάνιση διαφόρων κληρονομικών αλλαγών σε άτομα.
2) εξοικονόμηση ΦΥΣΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗάτομα με αλλοιωμένο σχήμα σώματος.
3) αναπαραγωγή και διανομή ατόμων με σχήμα σώματος που μοιάζει με φύλλο.

104. Ποια είναι η φύση των περισσότερων ενζύμων και γιατί χάνουν τη δραστηριότητά τους όταν αυξάνεται το επίπεδο ακτινοβολίας;

Απάντηση:
1) τα περισσότερα ένζυμα είναι πρωτεΐνες.
2) υπό την επίδραση της ακτινοβολίας, συμβαίνει μετουσίωση, αλλάζει η δομή της πρωτεΐνης-ενζύμου.

105. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Αναφέρετε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες έγιναν, διορθώστε τις.
1. Τα φυτά, όπως όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί, τρώνε, αναπνέουν, μεγαλώνουν και αναπαράγονται. 2. Σύμφωνα με τη μέθοδο διατροφής, τα φυτά κατατάσσονται στους αυτότροφους οργανισμούς. 3. Όταν τα φυτά αναπνέουν, απορροφούν διοξείδιο του άνθρακα και απελευθερώνουν οξυγόνο. 4. Όλα τα φυτά αναπαράγονται με σπόρους. 5. Τα φυτά, όπως και τα ζώα, αναπτύσσονται μόνο τα πρώτα χρόνια της ζωής τους.

Έγιναν λάθη στις προτάσεις:
1)3 - όταν τα φυτά αναπνέουν, απορροφούν οξυγόνο και απελευθερώνουν διοξείδιο του άνθρακα.
2)4 - μόνο τα ανθοφόρα φυτά και τα γυμνόσπερμα αναπαράγονται με σπόρους και τα φύκια, τα βρύα και οι φτέρες αναπαράγονται με σπόρια.
3)5 - τα φυτά αναπτύσσονται καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους, έχουν απεριόριστη ανάπτυξη.

106. Ποιος είναι ο λόγος για την ανάγκη εισόδου ιόντων σιδήρου στο ανθρώπινο αίμα; Εξήγησε την απάντησή σου.

Απάντηση:
1) Τα ιόντα σιδήρου αποτελούν μέρος της αιμοσφαιρίνης των ερυθροκυττάρων.
2) Η αιμοσφαιρίνη των ερυθροκυττάρων εξασφαλίζει τη μεταφορά οξυγόνου και διοξειδίου του άνθρακα, καθώς είναι σε θέση να συνδεθεί με αυτά τα αέρια.
3) η παροχή οξυγόνου είναι απαραίτητη για τον ενεργειακό μεταβολισμό του κυττάρου και το διοξείδιο του άνθρακα είναι το τελικό προϊόν του που πρέπει να αφαιρεθεί.

107. Εξηγήστε γιατί άτομα διαφορετικών φυλών ταξινομούνται ως το ίδιο είδος. Παρέχετε τουλάχιστον τρία αποδεικτικά στοιχεία.

Απάντηση:
1) ομοιότητα στη δομή, τις διαδικασίες ζωής, τη συμπεριφορά.
2) γενετική ενότητα - το ίδιο σύνολο χρωμοσωμάτων, η δομή τους.
3) οι διαφυλετικοί γάμοι γεννούν απογόνους ικανούς για αναπαραγωγή.

108.V αρχαία Ινδίαστον ύποπτο για το έγκλημα προσφέρθηκε να καταπιεί μια χούφτα ξερό ρύζι. Αν αποτύγχανε, η ενοχή θεωρούνταν αποδεδειγμένη. Δώστε μια φυσιολογική βάση για αυτή τη διαδικασία.

Απάντηση:
1) η κατάποση είναι μια πολύπλοκη αντανακλαστική πράξη, η οποία συνοδεύεται από σιελόρροια και ερεθισμό της ρίζας της γλώσσας.
2) με έντονο ενθουσιασμό, η σιελόρροια αναστέλλεται έντονα, το στόμα ξηραίνεται και το αντανακλαστικό κατάποσης δεν εμφανίζεται.

109. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Να αναφέρετε τους αριθμούς των προτάσεων με τις οποίες συντάσσονται και να τις εξηγείτε.
1. Η τροφική αλυσίδα της βιογεωκένωσης περιλαμβάνει παραγωγούς, καταναλωτές και αποικοδομητές. 2. Ο πρώτος κρίκος στην τροφική αλυσίδα είναι οι καταναλωτές. 3. Οι καταναλωτές στο φως συσσωρεύουν ενέργεια που απορροφάται στη διαδικασία της φωτοσύνθεσης. 4. Στη σκοτεινή φάση της φωτοσύνθεσης απελευθερώνεται οξυγόνο. 5. Οι αποικοδομητές συμβάλλουν στην απελευθέρωση ενέργειας που συσσωρεύεται από τους καταναλωτές και τους παραγωγούς.

Έγιναν λάθη στις προτάσεις:
1)2 - ο πρώτος σύνδεσμος είναι οι παραγωγοί.
2)3 - οι καταναλωτές δεν είναι ικανοί για φωτοσύνθεση.
3)4 - οξυγόνο απελευθερώνεται στην ελαφριά φάση της φωτοσύνθεσης.

110. Ποια είναι τα αίτια της αναιμίας στον άνθρωπο; Προσδιορίστε τουλάχιστον τρία πιθανάαιτιολογικό.

Απάντηση:
1) μεγάλη απώλεια αίματος.
2) υποσιτισμός (έλλειψη σιδήρου και βιταμινών κ.λπ.)
3) διαταραχή του σχηματισμού ερυθρών αιμοσφαιρίων στα αιμοποιητικά όργανα.

111. Η σφήκα μύγα είναι παρόμοια σε χρώμα και σχήμα σώματος με τη σφήκα. Ονομάστε τον τύπο της προστατευτικής συσκευής, εξηγήστε τη σημασία της και τη σχετική φύση της προσαρμογής.

Απάντηση:
1) τύπος προσαρμογής - μίμηση, μίμηση του χρώματος και του σχήματος του σώματος ενός απροστάτευτου ζώου σε ένα προστατευμένο.
2) η ομοιότητα με σφήκα προειδοποιεί έναν πιθανό θηρευτή για τον κίνδυνο να τσιμπηθεί.
3) η μύγα γίνεται λεία νεαρών πτηνών που δεν έχουν ακόμη αναπτύξει αντανακλαστικά στη σφήκα.

112. Φτιάξτε μια τροφική αλυσίδα χρησιμοποιώντας όλα τα αντικείμενα που αναφέρονται παρακάτω: χούμο, σταυρό αράχνη, γεράκι, μεγάλο βυζιά, οικιακή μύγα. Προσδιορίστε τους καταναλωτές τρίτης τάξης στην κατασκευασμένη αλυσίδα.

Απάντηση:
1) χούμο -> οικιακή μύγα -> σταυρό αράχνη -> μεγάλη βυζιά -> γεράκι;
2) καταναλωτής τρίτης τάξης - το μεγάλο tit.

113. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Υποδείξτε τον αριθμό των προτάσεων στις οποίες έγιναν λάθη, διορθώστε τα.
1. Τα Annelids είναι το πιο οργανωμένο ζώο από άλλα είδη σκουληκιών. 2. Τα annelids έχουν ανοιχτό κυκλοφορικό σύστημα. 3. Το σώμα ενός ανηλιδωτού σκουληκιού αποτελείται από πανομοιότυπα τμήματα. 4. Τα annelids δεν έχουν σωματική κοιλότητα. 5. Το νευρικό σύστημα των annelids αντιπροσωπεύεται από τον περιφαρυγγικό δακτύλιο και το ραχιαίο νεύρο κορδόνι.

Έγιναν λάθη στις προτάσεις:
1)2 - Τα annelids έχουν κλειστό κυκλοφορικό σύστημα.
2)4 - Τα annelids έχουν κοιλότητα σώματος.
3)5 - η νευρική αλυσίδα βρίσκεται στην κοιλιακή πλευρά του σώματος.

114. Ονομάστε τουλάχιστον τρεις αρωματικές αρωματοποιίες σε φυτά γης που τους επέτρεψαν να είναι οι πρώτοι που θα αναπτύξουν γη. Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.

Απάντηση:
1) η εμφάνιση ιστού του περιβλήματος - της επιδερμίδας με στομία - που προάγει την προστασία από την εξάτμιση.
2) η εμφάνιση ενός αγώγιμου συστήματος που εξασφαλίζει τη μεταφορά ουσιών.
3) ανάπτυξη μηχανικού ιστού που εκτελεί υποστηρικτική λειτουργία.

115. Εξηγήστε γιατί υπάρχει μεγάλη ποικιλία μαρσιποφόρων θηλαστικών στην Αυστραλία και η απουσία τους σε άλλες ηπείρους.

Απάντηση:
1) Η Αυστραλία χωρίστηκε από άλλες ηπείρους κατά τη διάρκεια της ακμής των μαρσιποφόρων πριν από την εμφάνιση των πλακούντων ζώων (γεωγραφική απομόνωση).
2) οι φυσικές συνθήκες της Αυστραλίας συνέβαλαν στην απόκλιση των χαρακτήρων των μαρσιποφόρων και της ενεργού ειδοποίησης.
3) σε άλλες ηπείρους, τα μαρσιποφόρα αντικαταστάθηκαν από πλακούντα θηλαστικά.

116. Σε ποιες περιπτώσεις μια αλλαγή στην αλληλουχία των νουκλεοτιδίων του DNA δεν επηρεάζει τη δομή και τις λειτουργίες της αντίστοιχης πρωτεΐνης;

Απάντηση:
1) εάν, ως αποτέλεσμα αντικατάστασης νουκλεοτιδίου, εμφανιστεί ένα άλλο κωδικόνιο που κωδικοποιεί το ίδιο αμινοξύ.
2) εάν το κωδικόνιο που σχηματίζεται ως αποτέλεσμα αντικατάστασης νουκλεοτιδίου κωδικοποιεί διαφορετικό αμινοξύ, αλλά με παρόμοιες χημικές ιδιότητες που δεν αλλάζει τη δομή της πρωτεΐνης.
3) εάν συμβαίνουν αλλαγές νουκλεοτιδίων σε διαγονιδιακές ή μη λειτουργικές περιοχές DNA.

117. Γιατί θεωρείται ανταγωνιστική η σχέση λούτσου και πέρκα στο ποτάμιο οικοσύστημα;

Απάντηση:
1) είναι αρπακτικά, τρέφονται με παρόμοια τροφή.
2) ζουν στο ίδιο σώμα νερού, χρειάζονται παρόμοιες συνθήκες διαβίωσης, αμοιβαία καταπιέζουν ο ένας τον άλλον.

118. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Υποδείξτε τον αριθμό των προτάσεων στις οποίες έγιναν λάθη, διορθώστε τα.
1. Οι κύριες κατηγορίες αρθρόποδων φυλών είναι τα καρκινοειδή, τα αραχνοειδή και τα έντομα. 2. Τα έντομα έχουν τέσσερα ζεύγη πόδια και οι αραχνοειδείς έχουν τρία ζευγάρια. 3. Η καραβίδα έχει απλά μάτια, ενώ η χιαστί αράχνη πολύπλοκα μάτια. 4. Οι αραχνοειδείς έχουν αραχνοειδείς μυρμηγκιές στην κοιλιά τους. 5. Η σταυρωτή αράχνη και η κοκκαφερίνα αναπνέουν χρησιμοποιώντας πνευμονικούς σάκους και τραχεία.

Έγιναν λάθη στις προτάσεις:
1)2 - τα έντομα έχουν τρία ζεύγη ποδιών και οι αραχνοειδείς έχουν τέσσερα ζεύγη.
2)3 - η καραβίδα έχει σύνθετα μάτια και η διασταυρούμενη αράχνη έχει απλά μάτια.
3)5 - y τσαφερδεν υπάρχουν πνευμονικοί σάκοι, αλλά μόνο τραχεία.

119. Ποια είναι τα δομικά χαρακτηριστικά και οι ζωτικές λειτουργίες των μανιταριών καπακιού; Ονομάστε τουλάχιστον τέσσερα χαρακτηριστικά.

Απάντηση:
1) έχουν μυκήλιο και καρποφόρο σώμα.
2) αναπαραγωγή με σπόρια και μυκήλιο.
3) σύμφωνα με τη μέθοδο διατροφής - ετερότροφα.
4) οι περισσότεροι σχηματίζουν μυκόρριζες.

120. Ποιες αρωματοφόρα επέτρεπαν στα αρχαία αμφίβια να αναπτύξουν γη.

Απάντηση:
1) η εμφάνιση πνευμονικής αναπνοής.
2) σχηματισμός τεμαχισμένων άκρων.
3) η εμφάνιση μιας καρδιάς τριών θαλάμων και δύο κύκλων κυκλοφορίας.

Οδηγίες

Για την επίλυση γενετικών προβλημάτων, χρησιμοποιούνται ορισμένοι τύποι έρευνας. Η μέθοδος της υβριδολογικής ανάλυσης αναπτύχθηκε από τον G. Mendel. Μας επιτρέπει να αναγνωρίσουμε πρότυπα κληρονομικότητας μεμονωμένων χαρακτηριστικών κατά τη σεξουαλική αναπαραγωγή. Η ουσία αυτής της μεθόδου είναι απλή: όταν αναλύονται ορισμένα εναλλακτικά χαρακτηριστικά, εντοπίζονται στους απογόνους. Γίνεται επίσης ακριβής καταγραφή της εκδήλωσης κάθε εναλλακτικού χαρακτηριστικού και κάθε μεμονωμένου απογόνου.

Τα βασικά πρότυπα κληρονομικότητας αναπτύχθηκαν επίσης από τον Mendel. Ο επιστήμονας έβγαλε τρεις νόμους. Στη συνέχεια, ονομάζονται νόμοι του Μέντελ. Ο πρώτος είναι ο νόμος της ομοιομορφίας των υβριδίων του πρώτου. Πάρτε δύο ετερόζυγα άτομα. Όταν διασταυρωθούν θα παράγουν δύο τύπους γαμετών. Αυτοί οι απόγονοι θα εμφανιστούν σε αναλογία 1:2:1.

Ο δεύτερος νόμος του Μέντελ είναι ο νόμος της διάσπασης. Βασίζεται στο γεγονός ότι ένα κυρίαρχο γονίδιο δεν καταστέλλει πάντα ένα υπολειπόμενο. Στην περίπτωση αυτή, δεν αναπαράγουν όλα τα άτομα της πρώτης γενιάς τα χαρακτηριστικά των γονέων τους - εμφανίζεται η λεγόμενη ενδιάμεση φύση της κληρονομικότητας. Για παράδειγμα, όταν διασταυρώνονται ομόζυγα με κόκκινα άνθη (ΑΑ) και λευκά άνθη (αα), αποκτώνται απόγονοι με ροζ άνθη. Η ατελής κυριαρχία είναι αρκετά συχνή. Βρίσκεται επίσης σε ορισμένα βιοχημικά χαρακτηριστικά.

Ο τρίτος και τελευταίος νόμος είναι ο νόμος του ανεξάρτητου συνδυασμού χαρακτηριστικών. Για να εκδηλωθεί αυτός ο νόμος, πρέπει να πληρούνται αρκετές προϋποθέσεις: δεν πρέπει να υπάρχουν θανατηφόρα γονίδια, η κυριαρχία πρέπει να είναι πλήρης, τα γονίδια πρέπει να βρίσκονται σε διαφορετικά χρωμοσώματα.

Τα προβλήματα της γενετικής του φύλου ξεχωρίζουν. Υπάρχουν δύο τύποι φυλετικών χρωμοσωμάτων: το χρωμόσωμα Χ (θηλυκό) και το χρωμόσωμα Υ (αρσενικό). Ένα φύλο που έχει δύο ίδια φυλετικά χρωμοσώματα ονομάζεται ομογαμητικό. Το φύλο που καθορίζεται από διαφορετικά χρωμοσώματα ονομάζεται ετερογαμικό. Το φύλο του μελλοντικού ατόμου καθορίζεται τη στιγμή της γονιμοποίησης. Τα φυλετικά χρωμοσώματα, εκτός από τα γονίδια που μεταφέρουν πληροφορίες για το φύλο, περιέχουν και άλλα που δεν έχουν καμία σχέση με αυτό. Για παράδειγμα, το γονίδιο που είναι υπεύθυνο για την πήξη του αίματος μεταφέρεται από το γυναικείο χρωμόσωμα Χ. Τα χαρακτηριστικά που συνδέονται με το φύλο μεταδίδονται από τη μητέρα στους γιους και τις κόρες, αλλά από τον πατέρα - μόνο στις κόρες.

Βίντεο σχετικά με το θέμα

Πηγές:

• επίλυση προβλημάτων στη βιολογία γενετική
• για διυβριδική διασταύρωση και κληρονομικότητα χαρακτηριστικών

Όλες οι εργασίες στη γενετική, κατά κανόνα, καταλήγουν σε διάφορους κύριους τύπους: υπολογισμούς, για τον προσδιορισμό του γονότυπου και για να μάθετε πώς κληρονομείται ένα χαρακτηριστικό. Τέτοια προβλήματα μπορεί να είναι σχηματικά ή εικονογραφημένα. Ωστόσο, για να λύσετε με επιτυχία οποιοδήποτε πρόβλημα, συμπεριλαμβανομένων των γενετικών, πρέπει να διαβάσετε προσεκτικά τις συνθήκες του. Η ίδια η απόφαση βασίζεται στην εκτέλεση ορισμένων συγκεκριμένων ενεργειών.

Θα χρειαστείτε

• - σημειωματάριο;
• - εγχειρίδιο για τη γενετική.
• - στυλό.

Οδηγίες

Πρώτα πρέπει να προσδιορίσετε το είδος της εργασίας που προτείνεται. Για να γίνει αυτό, θα πρέπει να μάθετε πόσα ζεύγη γονιδίων είναι υπεύθυνα για την ανάπτυξη των προτεινόμενων χαρακτηριστικών και ποια χαρακτηριστικά εξετάζονται. Μάθετε εάν τα ομο- ή ετερόζυγα σε αυτή την περίπτωση διασταυρώνονται μεταξύ τους, καθώς και εάν η κληρονομικότητα ενός συγκεκριμένου χαρακτηριστικού σχετίζεται με τα φυλετικά χρωμοσώματα.

Μάθετε ποιο από τα χαρακτηριστικά που προτείνονται για μελέτη είναι (αδύναμο) και ποιο είναι κυρίαρχο (ισχυρό). Ταυτόχρονα, κατά την επίλυση ενός γενετικού προβλήματος, πρέπει να ξεκινήσει κανείς από την προϋπόθεση ότι το κυρίαρχο χαρακτηριστικό στους απογόνους θα εκδηλώνεται πάντα φαινοτυπικά.

Προσδιορίστε τον αριθμό και τον τύπο των γαμετών (σεξουαλικών). Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι οι γαμέτες μπορούν να είναι μόνο απλοειδείς. Κατά συνέπεια, η κατανομή των χρωμοσωμάτων κατά τη διαίρεση τους γίνεται ομοιόμορφα: κάθε γαμίτης θα περιέχει μόνο ένα χρωμόσωμα που λαμβάνεται από ένα ομόλογο ζεύγος. Ως αποτέλεσμα, οι απόγονοι λαμβάνουν ένα «μισό» σύνολο χρωμοσωμάτων από το καθένα από τα δικά τους.

Σημειώστε σχηματικά τις συνθήκες του γενετικού προβλήματος στο τετράδιό σας. Σε αυτή την περίπτωση, τα κυρίαρχα χαρακτηριστικά για ένα ομόζυγο άτομο έχουν τη μορφή συνδυασμού ΑΑ, για ένα ετερόζυγο - Αα. Ο απροσδιόριστος γονότυπος έχει Α_. Το υπολειπόμενο χαρακτηριστικό γράφεται ως συνδυασμός αα.

Αναλύστε τα αποτελέσματα που προέκυψαν και σημειώστε αυτή την αριθμητική αναλογία. Αυτή θα είναι η απάντηση στο γενετικό έργο.

Βίντεο σχετικά με το θέμα

Χρήσιμες συμβουλές

Σε πολλά παρόμοια προβλήματα, δεν προσδιορίζεται ο γονότυπος των ατόμων που προτείνονται για διασταύρωση. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι τόσο σημαντικό να μπορούμε να προσδιορίζουμε ανεξάρτητα τον γονότυπο των γονέων από τον φαινότυπο ή τον γονότυπο των απογόνων τους.

Κατά τη μελέτη της γενετικής, δίνεται μεγάλη προσοχή σε προβλήματα των οποίων οι λύσεις πρέπει να βρεθούν χρησιμοποιώντας τους νόμους της γονιδιακής κληρονομικότητας. Οι περισσότεροι μαθητές φυσικές επιστήμεςεπίλυση προβλημάτων σε γενεσιολογίαφαίνεται να είναι ένα από τα πιο δύσκολα πράγματα στη βιολογία. Ωστόσο, βρίσκεται χρησιμοποιώντας έναν απλό αλγόριθμο.

Θα χρειαστείτε

• - σχολικό βιβλίο.

Οδηγίες

Αρχικά, διαβάστε προσεκτικά το πρόβλημα και σημειώστε μια σχηματική συνθήκη χρησιμοποιώντας ειδικά σύμβολα. Να αναφέρετε ποιους γονότυπους έχουν οι γονείς και ποιος φαινότυπος τους αντιστοιχεί. Γράψτε τι είδους παιδιά βγήκαν στην πρώτη και τη δεύτερη γενιά.

Σημειώστε ποιο γονίδιο είναι κυρίαρχο και ποιο είναι υπολειπόμενο, εάν βρίσκεται στην κατάσταση. Εάν δίνεται διαίρεση στο πρόβλημα, υποδείξτε το επίσης στη σχηματική σημείωση. Για απλές εργασίεςμερικές φορές αρκεί να γράψετε την συνθήκη για να κατανοήσετε τη λύση καθήκοντα.

Για να λύσετε με επιτυχία το πρόβλημα, πρέπει να κατανοήσετε σε ποιο τμήμα ανήκει: μονοϋβριδική, διυβριδική ή πολυυβριδική διασταύρωση, φυλοσύνδετη κληρονομικότητα ή ένα χαρακτηριστικό που κληρονομείται από γονίδια. Για να γίνει αυτό, υπολογίστε ποια διάσπαση του γονότυπου ή του φαινοτύπου παρατηρείται στους απογόνους της πρώτης γενιάς. Η πάθηση μπορεί να υποδεικνύει τον ακριβή αριθμό ατόμων με κάθε γονότυπο ή φαινότυπο ή το ποσοστό κάθε γονότυπου (φαινότυπος) από. Αυτά τα δεδομένα πρέπει να περιοριστούν σε απλά.

Δώστε προσοχή στο εάν οι απόγονοι παρουσιάζουν διαφορετικά χαρακτηριστικά με βάση το φύλο.

Κάθε τύπος διέλευσης χαρακτηρίζεται από τη δική του ειδική διάσπαση και φαινότυπο. Όλα αυτά τα δεδομένα περιέχονται στο σχολικό βιβλίο και θα είναι βολικό για εσάς να γράψετε αυτούς τους τύπους σε ξεχωριστό κομμάτι χαρτί και να τους χρησιμοποιήσετε κατά την επίλυση προβλημάτων.

Τώρα που ανακαλύψατε την αρχή διαχωρισμού με την οποία συμβαίνει η μετάδοση κληρονομικών χαρακτηριστικών στο πρόβλημά σας, μπορείτε να μάθετε τους γονότυπους και τους φαινότυπους όλων των ατόμων στους απογόνους, καθώς και τους γονότυπους και τους φαινότυπους των γονέων που εμπλέκονται στη διασταύρωση.

Ολα καθήκονταΜε βιολογίαχωρίζονται σε καθήκοντααπό μοριακή βιολογίαΚαι καθήκοντααπό γενετική. Σε μοριακό βιολογίαυπάρχουν αρκετά θέματα που έχουν καθήκοντα: πρωτεΐνες, νουκλεϊκά οξέα, κώδικας DNA και μεταβολισμός ενέργειας.

Οδηγίες

Αποφασίζω καθήκονταστο θέμα «Πρωτεΐνες» χρησιμοποιώντας τον ακόλουθο τύπο: m(min) = a/b*100%, όπου m(min) είναι το μοριακό βάρος, a είναι η ατομική ή μοριακή μάζα του συστατικού, b είναι το ποσοστό του συστατικό. Το μέσο μοριακό βάρος ενός υπολείμματος οξέος είναι 120.

Υπολογίστε τις απαραίτητες ποσότητες για το θέμα " Νουκλεϊκά οξέα», προσκολλώντας στο Chargaff: 1. Η ποσότητα της αδενίνης είναι ίση με την ποσότητα της θυμίνης και η γουανίνη είναι ίση με την κυτοσίνη.
2. Ο αριθμός των βάσεων πουρίνης είναι ίσος με τον αριθμό των βάσεων πυριμιδίνης, δηλ. A+G = T+C. Στην αλυσίδα ενός μορίου DNA, η απόσταση μεταξύ των νουκλεοτιδίων είναι 0,34 nm. Το σχετικό μοριακό βάρος ενός νουκλεοτιδίου είναι 345.

Επίλυση προβλημάτων σχετικά με το θέμα «Κώδικας DNA» χρησιμοποιώντας έναν ειδικό πίνακα γενετικών κωδικών. Χάρη σε αυτό, θα μάθετε ποιο οξύ κωδικοποιείται από έναν συγκεκριμένο γενετικό κώδικα.

Υπολογίστε την απάντηση που χρειάζεστε για προβλήματα στο θέμα «Ενεργειακή ανταλλαγή» χρησιμοποιώντας την εξίσωση αντίδρασης. Ένα από τα πιο κοινά είναι: C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O.

Βρείτε τη γενετική χρησιμοποιώντας έναν ειδικό αλγόριθμο. Αρχικά, προσδιορίστε ποια γονίδια είναι κυρίαρχα (Α, Β) και ποια είναι υπολειπόμενα (α, β). Ένα γονίδιο ονομάζεται κυρίαρχο, το χαρακτηριστικό του οποίου εκδηλώνεται τόσο στην ομόζυγη (AA, aa) όσο και στην ετερόζυγη κατάσταση (Aa, Bb). Ένα γονίδιο ονομάζεται υπολειπόμενο, το χαρακτηριστικό του οποίου εμφανίζεται μόνο όταν συναντώνται πανομοιότυπα γονίδια, δηλ. σε ομόζυγη κατάσταση. Για παράδειγμα, τα κίτρινα μπιζέλια διασταυρώθηκαν με τα μπιζέλια με σπόρους. Τα φυτά μπιζελιού που προέκυψαν ήταν όλα κίτρινα. Είναι προφανές ότι κίτρινοςείναι το κυρίαρχο χαρακτηριστικό. Γράψτε τη λύση σε αυτό καθήκονταάρα: Το Α είναι το γονίδιο που ευθύνεται για το κίτρινο χρώμα των σπόρων, το α είναι το γονίδιο που ευθύνεται για πράσινο χρώμασπόρος.R: AA x aa
Ζ: Α, α
F1: AaExist καθήκοντααυτού του τύπου με πολλά χαρακτηριστικά, τότε δηλώστε ένα χαρακτηριστικό ως A ή a και το δεύτερο ως B ή b.

Η μελέτη της γενετικής συνοδεύεται από επίλυση προβλημάτων. Δείχνουν ξεκάθαρα την επίδραση του νόμου της γενετικής κληρονομικότητας. Οι περισσότεροι μαθητές βρίσκουν την επίλυση αυτών των προβλημάτων απίστευτα δύσκολη. Αλλά, γνωρίζοντας τον αλγόριθμο λύσης, μπορείτε εύκολα να τα αντιμετωπίσετε.

Οδηγίες

Μπορούν να διακριθούν δύο κύριοι τύποι. Στον πρώτο τύπο προβλήματος είναι γνωστοί οι γονότυποι των γονέων. Είναι απαραίτητο να προσδιοριστούν οι γονότυποι των απογόνων. Προσδιορίστε πρώτα ποιο αλληλόμορφο είναι το κυρίαρχο. Βρείτε το αλληλόμορφο. Καταγράψτε τους γονότυπους των γονέων. Καταγράψτε όλους τους πιθανούς τύπους γαμετών. Συνδέω-συωδεομαι. Ορίστε τη διάσπαση.

Στα προβλήματα του δεύτερου τύπου ισχύει το αντίθετο. Εδώ, η διάσπαση στους απογόνους είναι γνωστή. Είναι απαραίτητο να προσδιοριστούν οι γονότυποι των γονέων. Βρείτε, όπως και στα προβλήματα του πρώτου τύπου, ποιο αλληλόμορφο είναι κυρίαρχο και ποιο υπολειπόμενο. Προσδιορίστε τους πιθανούς τύπους γαμετών. Χρησιμοποιώντας τα, προσδιορίστε τους γονότυπους των γονέων.

Για να λύσετε σωστά το πρόβλημα, διαβάστε το προσεκτικά και αναλύστε την κατάσταση. Για να προσδιορίσετε τον τύπο του προβλήματος, μάθετε πόσα ζεύγη χαρακτηριστικών λαμβάνονται υπόψη στο πρόβλημα. Προσέξτε επίσης πόσα ζεύγη γονιδίων ελέγχουν την ανάπτυξη των χαρακτηριστικών. Είναι σημαντικό να μάθετε αν είναι ομόζυγα ή διασταυρωμένα, τι είδους διασταύρωση είναι. Προσδιορίστε εάν τα γονίδια είναι ανεξάρτητα ή συνδεδεμένα, πόσοι γονότυποι σχηματίζονται στους απογόνους και εάν η κληρονομικότητα σχετίζεται με το φύλο.

Ξεκινήστε να λύνετε το πρόβλημα. Γράψτε εν συντομία την συνθήκη. Καταγράψτε τον γονότυπο ή τον φαινότυπο των ατόμων που εμπλέκονται στη διασταύρωση. Προσδιορίστε και σημειώστε τα είδη των γαμετών που παράγονται. Καταγράψτε τους γονότυπους ή τους φαινότυπους των απογόνων που προκύπτουν από τη διασταύρωση. Αναλύστε τα αποτελέσματα και σημειώστε τα αριθμητικά. Γράψε την απάντηση.

Master Class
"Προετοιμασία για το OGE στη Βιολογία"
Ανάλυση εργασιών Νο. 28; Νο. 31; Νο 32 του δεύτερου μέρους του ΟΓΕ στη βιολογία

Το master class αναπτύχθηκε και διεξήχθη από καθηγητή βιολογίας κατηγορίας I

Isakova Natalya Vladislavovna

(Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «Emmausskaya Secondary School», Tver)

Στόχοι και στόχοι του master class στη βιολογία

1. Μελετήστε την προδιαγραφή ελεγχόμενων και μετρητικών υλικών στη βιολογία στον ΟΓΕ 2016-2017.

2. Εξοικειωθείτε με τον κωδικοποιητή στοιχείων περιεχομένου και τις απαιτήσεις για το επίπεδο κατάρτισης των αποφοίτων ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης για την ΟΓΕ στη βιολογία.

3. Αναπτύξτε δεξιότητες και ικανότητες για εργασία με εργασίες βασικού επιπέδου πολυπλοκότητας.

Εξοπλισμός:παρουσίαση, έκδοση επίδειξης του OGE στη βιολογία 2016-2017. κωδικοποιητής στοιχείων περιεχομένου και απαιτήσεων για το επίπεδο κατάρτισης αποφοίτων ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης για το OGE 2016-2017 στη βιολογία (έργο)· Προδιαγραφή CMM (έργο).

εισαγωγήδασκάλους

Ας εξοικειωθούμε με τις οδηγίες για την εκτέλεση της εργασίας:

Το εξεταστικό έγγραφο αποτελείται από δύο μέρη, συμπεριλαμβανομένων 32 εργασιών. Το Μέρος Ι περιέχει 28 εργασίες σύντομης απάντησης, το Μέρος ΙΙ περιέχει 4 εργασίες μεγάλης απάντησης.

Διατίθενται 3 ώρες (180 λεπτά) για την ολοκλήρωση της εξεταστικής εργασίας.

Οι απαντήσεις στις εργασίες 1-22 γράφονται ως ένας αριθμός, ο οποίος αντιστοιχεί στον αριθμό της σωστής απάντησης. Γράψτε αυτό το σχήμα στο πεδίο απάντησης στο κείμενο της εργασίας και μετά μεταφέρετέ το στη φόρμα απάντησης Νο. 1.

Οι απαντήσεις στις εργασίες 23-28 γράφονται ως ακολουθία αριθμών. Γράψτε αυτήν την ακολουθία αριθμών στο πεδίο απάντησης στο κείμενο της εργασίας και μετά μεταφέρετέ την στη φόρμα απάντησης Νο. 1.

Για τις εργασίες 29-32 θα πρέπει να δώσετε μια λεπτομερή απάντηση. Οι εργασίες ολοκληρώνονται στο έντυπο απάντησης Νο. 2.

Όταν ολοκληρώνετε εργασίες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα προσχέδιο. Οι εγγραφές στο προσχέδιο δεν λαμβάνονται υπόψη κατά τη βαθμολόγηση της εργασίας.

Οι βαθμοί που λαμβάνετε για ολοκληρωμένες εργασίες συνοψίζονται. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε όσο το δυνατόν περισσότερες εργασίες και να κερδίσετε τους περισσότερους πόντους.

Ας εξοικειωθούμε με τα κριτήρια αξιολόγησης της εξεταστικής εργασίας.

1. Για τη σωστή ολοκλήρωση των εργασιών 1-22, απονέμεται 1 βαθμός.

2. Για τη σωστή απάντηση σε καθεμία από τις εργασίες 23-27, δίνονται 2 βαθμοί.

3. Για την απάντηση στις εργασίες 23-24, δίνεται 1 βαθμός εάν η απάντηση υποδεικνύει οποιουσδήποτε δύο αριθμούς που παρουσιάζονται στο πρότυπο απαντήσεων και 0 βαθμοί εάν μόνο ένας αριθμός αναφέρεται σωστά ή δεν αναφέρεται κανένας.

4. Αν ο εξεταζόμενος υποδείξει περισσότερους χαρακτήρες στην απάντηση από όσους χρειάζεται, τότε για κάθε επιπλέον χαρακτήρα μειώνεται 1 βαθμός (σε 0 βαθμούς).

5. Για μια πλήρη σωστή απάντηση στην εργασία 28, δίνονται 3 βαθμοί. Δίνονται 2 βαθμοί εάν σε οποιαδήποτε θέση της απάντησης το σύμβολο που αναγράφεται δεν είναι αυτό που παρουσιάζεται στο πρότυπο απάντησης. Δίνεται 1 βαθμός εάν οποιεσδήποτε δύο θέσεις της απάντησης περιέχουν χαρακτήρες διαφορετικούς από αυτούς που παρουσιάζονται στο πρότυπο απάντησης και 0 βαθμοί σε όλες τις άλλες περιπτώσεις.

Λοιπόν, ας αρχίσουμε να αναλύουμε την εργασία Νο. 28 του δεύτερου μέρους του OGE στη βιολογία.

Για να είναι παραγωγική η δουλειά μας, ας θυμηθούμε τα σχήματα των φύλλων, τα είδη των φύλλων (venation).

(διαφάνειες 3-11).
Ξεκινάμε την ανάλυση της εργασίας Νο. 28 τυπική έκδοση№1 2017

1. Προσδιορίστε τον τύπο του φύλλου Εάν το φύλλο έχει μίσχο, τότε ο τύπος του φύλλου είναι μίσχος. Εάν ένα φύλλο δεν έχει μίσχο, το φύλλο είναι άμισχο.

2. Προσδιορίστε τη φλέβα του φύλλου. Αυτό το φύλλο έχει πτερωτή (δικτυακή) φλέβα, αφού το φύλλο έχει μια ισχυρή φλέβα που βρίσκεται στη μέση.

3.Σχήμα φύλλου. Για να προσδιορίσετε το σχήμα του φύλλου, πρέπει να σχεδιάσετε διακεκομμένες γραμμές στο σχήμα στο KIM και να χρησιμοποιήσετε το δείγμα που παρουσιάζεται στην εργασία για να προσδιορίσετε το σχήμα του φύλλου (εργασία με έναν διαδραστικό πίνακα).

4. Προσδιορίστε τον τύπο του φύλλου χρησιμοποιώντας χάρακα και μολύβι. Σχεδιάζουμε διακεκομμένες γραμμές. Εάν το μήκος είναι ίσο ή υπερβαίνει το πλάτος κατά 1-2 φορές, τότε ο τύπος του φύλλου ως προς την αναλογία μήκους και πλάτους είναι ωοειδές, ωοειδές ή ωοειδές. Αυτό το φύλλο έχει πλάτος 3 cm, μήκος 4,5 cm, που σημαίνει ότι το σχήμα αυτού του φύλλου είναι ωοειδές (εργάζεται με διαδραστικό πίνακα).

5. Απομένει να προσδιοριστεί η άκρη του φύλλου. Θα εξετάσουμε προσεκτικά τα δείγματα που προσφέρονται στο KIMA και θα επιλέξουμε ένα κατάλληλο δείγμα για το φύλλο μας. Το φύλλο είναι ολόσωμο, καθώς δεν υπάρχουν δόντια κατά μήκος των άκρων.


Η εργασία Νο. 28 ολοκληρώθηκε με επιτυχία.

Αρχίζουμε να αναλύουμε την εργασία Νο. 31 της τυπικής έκδοσης Νο. 1 του 2017.


1. Διαβάστε προσεκτικά τις συνθήκες του προβλήματος.

2. Τονίζουμε μέσα στο κείμενο τις ερωτήσεις που πρέπει να απαντήσουμε (τι πρέπει να υπολογίσουμε).

3. Πρέπει λοιπόν να αναφέρουμε: την κατανάλωση ενέργειας της πρωινής προπόνησης, τα προτεινόμενα πιάτα, την περιεκτικότητα σε θερμίδες του μεσημεριανού γεύματος και την ποσότητα πρωτεΐνης σε αυτό

4. Ας υπολογίσουμε την κατανάλωση ενέργειας της πρωινής προπόνησης. Για να γίνει αυτό, θα χρησιμοποιήσουμε τον πίνακα Νο. 3 «Κατανάλωση ενέργειας σε διάφοροι τύποι σωματική δραστηριότητα».

Από τις συνθήκες του προβλήματος γνωρίζουμε ότι η Όλγα παίζει τένις, που σημαίνει ότι το ενεργειακό κόστος θα είναι ίσο με 7,5 kcal/min.

(η τιμή λαμβάνεται από τον πίνακα Νο 3, λαμβάνοντας υπόψη το είδος του αθλήματος με το οποίο ασχολείται η Όλγα). Πρέπει να υπολογίσουμε την κατανάλωση ενέργειας μιας πρωινής δίωρης προπόνησης. Αυτό σημαίνει 120 λεπτά (2 ώρες προπόνηση) Χ 7,5 kcal. (ενεργειακό κόστος σωματικής δραστηριότητας) και παίρνουμε την κατανάλωση ενέργειας μιας πρωινής προπόνησης 900 kcal. (120 X 7,5 = 900 kcal.)

Για να δημιουργήσουμε ένα μενού, χρησιμοποιούμε τον πίνακα Νο. 2 στη στήλη «Τιμή ενέργειας».

Μενού: Σάντουιτς με κοτολέτα κρέατος (ενεργειακή αξία – 425 kcal.)

Σαλάτα λαχανικών (ενεργειακή αξία - 60 kcal.)

Παγωτό με γέμιση σοκολάτας (ενεργειακή αξία – 325 kcal.)

Τσάι με ζάχαρη (δύο κουταλάκια του γλυκού) - ενέργεια. τιμή - 68 kcal.

1. 
   +60 + 325 + 68 =878 kcal. (θερμιδικό περιεχόμενο του προτεινόμενου μεσημεριανού γεύματος).

6. Βρείτε την ποσότητα πρωτεΐνης για το προτεινόμενο μεσημεριανό γεύμα. Για να το κάνουμε αυτό, θα χρησιμοποιήσουμε τον πίνακα Νο. 2 της στήλης «Σκίουροι».

39+ 3 +6= 48 γρ.

Η εργασία ολοκληρώθηκε με επιτυχία.
Ας δούμε την εργασία Νο. 32 της τυπικής έκδοσης Νο. 1 του 2017.
Γιατί γύρισε ο προπονητής Ιδιαίτερη προσοχήΌλγα σχετικά με την περιεκτικότητα σε πρωτεΐνη στα πιάτα της παραγγελίας; Δώστε τουλάχιστον δύο επιχειρήματα.

Η εργασία Νο. 32 προκύπτει από την εργασία Νο. 31.
1. Η πρωτεΐνη είναι η κύρια ΥΛΙΚΟ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣγια σώμα. Η πρωτεΐνη αποτελείται από μύες, συνδέσμους, δέρμα και εσωτερικά όργανα.

2. Η πρωτεΐνη είναι πηγή ενέργειας.
Η εργασία ολοκληρώθηκε, ευχαριστούμε για τη δουλειά σας!

Δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση

Βιολογία

Προετοιμασία για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Βιολογία: κείμενο με λάθη

Ο καθηγητής MIOO, υποψήφιος Παιδαγωγικές Επιστήμες Georgy Lerner μιλά για τα χαρακτηριστικά των εργασιών Νο. 24 (κείμενο με λάθη) και Νο. 25 (ερωτήσεις) από την επερχόμενη Ενιαία Κρατική Εξέταση στη βιολογία. Οι τελικές εξετάσεις πλησιάζουν και η Russian Textbook Corporation, μέσω μιας σειράς διαδικτυακών σεμιναρίων, βοηθά στην προετοιμασία τους, λαμβάνοντας υπόψη τις καινοτομίες και την εμπειρία των περασμένων ετών.

• Μην «εκπαιδεύετε» τους μαθητές σε συγκεκριμένες εργασίες.Οι μελλοντικοί χειρουργοί, κτηνίατροι, ψυχολόγοι και εκπρόσωποι άλλων σοβαρών επαγγελμάτων πρέπει να επιδείξουν βαθιά γνώση του αντικειμένου.
• Πηγαίνετε πέρα ​​από τα σχολικά βιβλία.Στην εξειδικευμένη εξέταση, οι απόφοιτοι θα πρέπει να επιδείξουν περισσότερα από γνώση του προγράμματος.
• Χρησιμοποιήστε αποδεδειγμένα εγχειρίδια.Με μια μεγάλη ποικιλία υλικών για τη βιολογία, πολλοί δάσκαλοι επιλέγουν εκδόσεις της εταιρείας Russian Textbook Corporation.
• Επιτρέψτε τη μεταβλητότητα στις απαντήσεις.Δεν χρειάζεται να παρουσιάζεται η τυπική σύνθεση ως η μόνη σωστή. Η απάντηση μπορεί να δοθεί με άλλα λόγια, να περιέχει Επιπλέον πληροφορίες, διαφέρουν από το πρότυπο ως προς τη μορφή και τη σειρά παρουσίασης.
• Εξασκηθείτε να απαντάτε γραπτώς σε ερωτήσεις.Οι μαθητές συχνά αδυνατούν να δώσουν πλήρεις γραπτές απαντήσεις ακόμα και όταν υψηλό επίπεδοη γνώση.
• Συνηθίστε να εργάζεστε με σχέδια.Μερικοί μαθητές δεν ξέρουν πώς να εξάγουν πληροφορίες από εικονογραφήσεις για εργασίες.

• Επίδειξη γνώσης ορολογίας.Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό στο δεύτερο μέρος της εξέτασης. Έκκληση με έννοιες (κατά προτίμηση λογοτεχνικά).
• Εκφράστε ξεκάθαρα τις σκέψεις σας.Οι απαντήσεις πρέπει να είναι ακριβείς και ουσιαστικές.
• Διαβάστε προσεκτικά τις εργασίες και λάβετε υπόψη όλα τα κριτήρια.Εάν αναγράφεται "Εξηγήστε την απάντησή σας", "Δώστε στοιχεία", "Εξηγήστε το νόημα", τότε οι βαθμοί μειώνονται λόγω έλλειψης επεξήγησης.
• Γράψτε τον σωστό ορισμό.Στην εργασία Νο. 24, ένα σφάλμα δεν θεωρείται διορθωμένο εάν η απάντηση περιέχει μόνο αρνητική κρίση.
• Χρησιμοποιήστε τη μέθοδο αποβολής.Στην εργασία Νο. 24, αναζητήστε πρώτα προτάσεις που περιέχουν οπωσδήποτε ή σίγουρα δεν περιέχουν κάποιο σφάλμα.

Παραδείγματα εργασιών Νο. 24 και πιθανές δυσκολίες

Ασκηση:Βρείτε τρία λάθη στο κείμενο που δίνεται. Να αναφέρετε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες έγιναν λάθη και να τις διορθώσετε. Δώστε τη σωστή διατύπωση.

Παράδειγμα 1

Παράδειγμα 2

(1) Τα ευκαρυωτικά κύτταρα αρχίζουν να προετοιμάζονται να διαιρεθούν σε προφάση. (2) Κατά τη διάρκεια αυτής της προετοιμασίας, λαμβάνει χώρα η διαδικασία της βιοσύνθεσης πρωτεϊνών, τα μόρια του DNA διπλασιάζονται και το ATP συντίθεται. (3) Στην πρώτη φάση της μίτωσης, τα κεντρόλια του κυτταρικού κέντρου, των μιτοχονδρίων και των πλαστιδίων διπλασιάζονται. (4) Η μιτωτική διαίρεση αποτελείται από τέσσερις φάσεις. (5) Στη μεταφάση, τα χρωμοσώματα ευθυγραμμίζονται στο ισημερινό επίπεδο. (6) Στη συνέχεια, σε ανάφαση, ομόλογα χρωμοσώματα αποκλίνουν προς τους πόλους του κυττάρου. (7) Η βιολογική σημασία της μίτωσης είναι ότι διασφαλίζει τη σταθερότητα του αριθμού των χρωμοσωμάτων σε όλα τα κύτταρα του σώματος.

Στοιχεία απόκρισης:(1) Η προετοιμασία για διαίρεση ξεκινά σε ενδιάμεση φάση. (3) Ο διπλασιασμός όλων αυτών των οργανιδίων συμβαίνει στη μεσοφάση. (6) Αδελφές χρωματίδες, αντί για ομόλογα χρωμοσώματα, διασπείρονται στους κυτταρικούς πόλους στη μίτωση.

Σημείωση:Ο μαθητής μπορεί να γράψει «χρωματίδες-χρωμοσώματα». Στα σχολικά βιβλία υπάρχει η φράση: "Οι χρωματίδες είναι επίσης χρωμοσώματα", επομένως μια τέτοια διατύπωση δεν θα θεωρηθεί σφάλμα ή θα γίνει λόγος για ένσταση εάν μειωθεί η βαθμολογία για αυτήν.

Ένα νέο εγχειρίδιο προσφέρεται στην προσοχή μαθητών και καθηγητών, το οποίο θα τους βοηθήσει να προετοιμαστούν με επιτυχία για ένα single κρατική εξέτασηστη βιολογία. Το βιβλίο αναφοράς περιέχει όλο το θεωρητικό υλικό για το μάθημα της βιολογίας που απαιτείται για την επιτυχία της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης. Περιλαμβάνει όλα τα στοιχεία του περιεχομένου, επαληθευμένα από υλικά δοκιμής και βοηθά στη γενίκευση και συστηματοποίηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων για ένα μάθημα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (γυμνάσιο). Το θεωρητικό υλικό παρουσιάζεται σε συνοπτική, προσβάσιμη μορφή. Κάθε ενότητα συνοδεύεται από παραδείγματα δοκιμαστικών εργασιών που σας επιτρέπουν να ελέγξετε τις γνώσεις σας και τον βαθμό ετοιμότητάς σας για την εξέταση πιστοποίησης. Οι πρακτικές εργασίες αντιστοιχούν στη μορφή Unified State Exam. Στο τέλος του εγχειριδίου, παρέχονται απαντήσεις σε τεστ που θα βοηθήσουν τους μαθητές και τους υποψήφιους να δοκιμάσουν τον εαυτό τους και να καλύψουν τα υπάρχοντα κενά. Το εγχειρίδιο απευθύνεται σε μαθητές, υποψήφιους και εκπαιδευτικούς.

Παράδειγμα 3

(1) Τα χρωμοσώματα που περιέχονται σε ένα ζωικό κύτταρο είναι πάντα ζευγαρωμένα, δηλ. ταυτόσημο ή ομόλογο. (2) Χρωμοσώματα διαφορετικά ζευγάριαΟι οργανισμοί του ίδιου είδους είναι επίσης πανομοιότυποι σε μέγεθος, σχήμα και θέσεις πρωτογενών και δευτερογενών συστολών. (3) Το σύνολο των χρωμοσωμάτων που περιέχεται σε έναν πυρήνα ονομάζεται σύνολο χρωμοσωμάτων (καρυότυπος). (4) Σε κάθε ζωικό οργανισμό, τα σωματικά και τα γεννητικά κύτταρα διακρίνονται. (5) Οι πυρήνες των σωματικών και γεννητικών κυττάρων περιέχουν ένα απλοειδές σύνολο χρωμοσωμάτων. (6) Τα σωματικά κύτταρα σχηματίζονται ως αποτέλεσμα της μειοτικής διαίρεσης. (7) Τα σεξουαλικά κύτταρα είναι απαραίτητα για το σχηματισμό ενός ζυγώτη.

Στοιχεία απόκρισης:(2) Τα χρωμοσώματα διαφορετικών ζευγών διαφέρουν μεταξύ τους σε όλα τα αναφερόμενα χαρακτηριστικά. (5) Τα σωματικά κύτταρα περιέχουν ένα διπλοειδές σύνολο χρωμοσωμάτων. (6) Τα σωματικά κύτταρα σχηματίζονται με μίτωση.

Σημείωση:Τα χρωμοσώματα δεν είναι πάντα ζευγαρωμένα, επομένως ο μαθητής μπορεί να αναγνωρίσει την πρώτη πρόταση ως λανθασμένη. Εάν διορθώσει σωστά τις υπόλοιπες τρεις προτάσεις, η βαθμολογία για αυτό δεν θα μειωθεί.

Παράδειγμα 4

(1) Τα αμφίβια είναι σπονδυλωτά ζώα που ζουν στο νερό και στην ξηρά. (2) Κολυμπούν καλά· οι μεμβράνες κολύμβησης αναπτύσσονται ανάμεσα στα δάχτυλα των ποδιών των αμφίβιων χωρίς ουρά. (3) Τα αμφίβια κινούνται στη στεριά χρησιμοποιώντας δύο ζεύγη άκρων με πέντε δάχτυλα. (4) Τα αμφίβια αναπνέουν χρησιμοποιώντας τους πνεύμονες και το δέρμα τους. (5) Τα ενήλικα αμφίβια έχουν καρδιά δύο θαλάμων. (6) Η γονιμοποίηση στα αμφίβια χωρίς ουρά είναι εσωτερική· οι γυρίνοι αναπτύσσονται από γονιμοποιημένα αυγά. (7) Στα αμφίβια περιλαμβάνονται ο βάτραχος της λίμνης, ο γκρίζος φρύνος, το νερόφιδο και ο λοφιοφόρος τρίτωνας.

Στοιχεία απόκρισης:(5) Οι γυρίνοι έχουν καρδιά δύο θαλάμων. (6) Στη συντριπτική πλειοψηφία των αμφίβιων χωρίς ουρά, η γονιμοποίηση είναι εξωτερική. (7) Το νερόφιδο ταξινομείται ως ερπετό.

Σημείωση:Τα άκρα των βατράχων ονομάζονται σωστά πενταδάχτυλα, αλλά ο μαθητής μπορεί να γράψει ότι ένα ζευγάρι άκρων βατράχου είναι τετραδάχτυλο. Χωρίς τις υπόλοιπες διορθώσεις που προβλέπονται, η παράγραφος αυτή θα θεωρείται εσφαλμένη.

Ένα νέο εγχειρίδιο προσφέρεται σε μαθητές και καθηγητές που θα τους βοηθήσει να προετοιμαστούν με επιτυχία για τις ενιαίες κρατικές εξετάσεις στη βιολογία. Η συλλογή περιέχει ερωτήσεις που επιλέχθηκαν σύμφωνα με ενότητες και θέματα που δοκιμάστηκαν στην Ενιαία Κρατική Εξέταση και περιλαμβάνει εργασίες ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙκαι επίπεδα δυσκολίας. Οι απαντήσεις σε όλες τις εργασίες παρέχονται στο τέλος του εγχειριδίου. Οι προτεινόμενες θεματικές εργασίες θα βοηθήσουν τον δάσκαλο να οργανώσει την προετοιμασία για την ενιαία κρατική εξέταση και οι μαθητές θα δοκιμάσουν ανεξάρτητα τις γνώσεις και την ετοιμότητά τους να λάβουν μέρος στην τελική εξέταση. Το βιβλίο απευθύνεται σε μαθητές, εκπαιδευτικούς και μεθοδολόγους.

Παραδείγματα εργασιών Νο. 25 και πιθανές δυσκολίες

Τα ερωτήματα πρέπει να απαντηθούν.

Παράδειγμα 1

Ποιοι είναι οι σχηματισμοί στις ρίζες των ψυχανθών; Τι είδους σχέσεις μεταξύ των οργανισμών εδραιώνονται σε αυτούς τους σχηματισμούς; Εξηγήστε τη σημασία αυτής της σχέσης και για τους δύο οργανισμούς.

Στοιχεία απόκρισης: 1. Οι σχηματισμοί στις ρίζες των ψυχανθών είναι οζίδια που περιέχουν αζωτοβακτήρια οζιδίων. 2. Είδος σχέσης: συμβίωση βακτηρίων και φυτών που δεσμεύουν το άζωτο. 3. Τα βακτήρια των όζων τρέφονται με οργανικές ουσίες των φυτών (τα φυτά παρέχουν στα βακτήρια οργανικές ουσίες) 4. Τα βακτήρια των όζων καθορίζουν το ατμοσφαιρικό άζωτο και παρέχουν.

Σημείωση:Ο μαθητής μπορεί να μπερδευτεί με το κείμενο της εργασίας. Μιλάμε για τις σχέσεις μεταξύ των οργανισμών που κατοικούν στο σχηματισμό ή μεταξύ του φυτού και των οργανισμών; Υπάρχουν δύο ή περισσότεροι οργανισμοί; Φυσικά, οι συγγραφείς των εργασιών προσπαθούν για τη μέγιστη σαφήνεια στις εργασίες, αλλά εξακολουθούν να υπάρχουν ανακριβείς διατυπώσεις και ο απόφοιτος πρέπει να είναι προετοιμασμένος για αυτό.

Παράδειγμα 2

Πώς διαφέρει στη δομή ένας σπόρος πεύκου από ένα σπόρο φτέρης; Καταγράψτε τουλάχιστον τρεις διαφορές

Στοιχεία απόκρισης: 1. Ο σπόρος είναι πολυκύτταρος σχηματισμός, ο σπόρος είναι μονοκύτταρος. 2. Ο σπόρος έχει απόθεμα θρεπτικών συστατικών· ο σπόρος δεν έχει αυτή την προσφορά. 3. Ο σπόρος περιέχει έμβρυο· ο σπόρος δεν έχει έμβρυο.

Σημείωση:Το σπόριο δεν είναι το έμβρυο του φυτού. Οι μαθητές συχνά συγχέουν τις έννοιες του «σπόρου» και του «έμβρυου» - αυτό πρέπει να δοθεί προσοχή κατά την προετοιμασία.

Παράδειγμα 3

Καταγράψτε τις μεμβράνες του ανθρώπινου βολβού και ποιες λειτουργίες εκτελούν.

Στοιχεία απόκρισης: 1. Tunica albuginea (σκληρός χιτώνας) – προστασία εσωτερικών δομών. Το διαφανές μέρος του - ο κερατοειδής - προστασία και διάθλαση φωτός (οπτική λειτουργία). 2. Χοροειδής – παροχή αίματος στο μάτι (στιβάδα χρωστικής – απορρόφηση φωτός). το μέρος του - η ίριδα - ρυθμίζει τη ροή του φωτός. 3. Αμφιβληστροειδής – αντίληψη φωτός (ή χρώματος) και μετατροπή σε νευρικές ώσεις (λειτουργία υποδοχέα).

Σημείωση:Αυτή είναι μια απλή εργασία στην οποία οι μαθητές κάνουν πολλά από τα ίδια λάθη. Τα παιδιά δεν γράφουν για το γεγονός ότι ο χιτώνας περνά στον κερατοειδή, δεν γράφουν για τις λειτουργίες του κερατοειδούς που σχετίζονται με τη διάθλαση του φωτός, για τη μετάβαση του χοριοειδούς στην ίριδα ή για το γεγονός ότι το Η ίριδα παρέχει μελάγχρωση του ματιού. Αλλά οι μαθητές συχνά λανθασμένα ισχυρίζονται ότι ο φακός και το υαλοειδές σώμα είναι επίσης οι μεμβράνες του ματιού.

Παράδειγμα 4

Πού βρίσκονται οι συμπαθητικοί πυρήνες του αυτόνομου συστήματος; νευρικό σύστημα? Σε ποιες περιπτώσεις ενεργοποιείται και πώς επηρεάζει τη λειτουργία της καρδιάς;

Στοιχεία απόκρισης: 1. Τα σώματα των πρώτων πυρήνων (νευρώνες) βρίσκονται στο κεντρικό νευρικό σύστημα στο νωτιαίο μυελό. 2. Τα σώματα των δεύτερων νευρώνων βρίσκονται και στις δύο πλευρές κατά μήκος της σπονδυλικής στήλης. 3. Το ANS ενεργοποιείται σε κατάσταση έντονης διέγερσης κατά την ενεργό δραστηριότητα του σώματος. 4. Αυξάνει τον καρδιακό ρυθμό.

Σημείωση:Τα θέματα που σχετίζονται με το νευρικό σύστημα είναι πάντα πολύπλοκα. Αξίζει να μελετήσετε προσεκτικά τις επιλογές για εργασίες σε αυτό το θέμα, καθώς και να επαναλάβετε τη δομή του αυτόνομου νευρικού συστήματος, τα αντανακλαστικά του τόξα και τις λειτουργίες του συμπαθητικού και του παρασυμπαθητικού νευρικού συστήματος.

Συμπερασματικά, σημειώνουμε ότι ένας απόφοιτος θα περάσει την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Βιολογία με υψηλή βαθμολογία μόνο εάν έχει κίνητρο, εργατικότητα και εργατικότητα. Η ευθύνη για την προετοιμασία για τις εξετάσεις ανήκει σε μεγάλο βαθμό στον ίδιο τον μαθητή. Το καθήκον του δασκάλου είναι να καθοδηγήσει και, αν είναι δυνατόν, να διδάξει πώς να μαθαίνει.