เมื่อเร็ว ๆ นี้ความสนใจของนักวิจัย (E.M. Vereshchagin, I.N. Vereshchagina, V.G. Kostomarov, G.V. Rogova ฯลฯ ) ได้รับความสนใจมากขึ้นในประเด็นเนื้อหาของการสอนภาษาต่างประเทศในระยะเริ่มแรก หลายๆ คนให้ความสนใจกับแง่มุมทางภาษาและวัฒนธรรมในการศึกษาภาษาต่างประเทศ (เช่น วัฒนธรรมศึกษาที่เน้นไปที่งานและความต้องการในการเรียนภาษา)

ในงานของ E.M. Vereshchagin และ V.G. โดยเฉพาะอย่างยิ่ง Kostomarov ตั้งข้อสังเกตว่า “ภาษาซึ่งเป็นหนึ่งในลักษณะสำคัญของประเทศ เป็นการแสดงออกถึงวัฒนธรรมของผู้คนที่พูดภาษานั้น... ดังนั้นการสอนภาษาต่างประเทศสามารถทำได้และควรทำไม่เพียง แต่เป็นรหัสใหม่เท่านั้น แต่ยังเป็นแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับวัฒนธรรมประจำชาติของชาว-เจ้าของภาษาเป้าหมายด้วย”

ความสามารถทางสังคมวัฒนธรรมเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นระบบความคิดแบบองค์รวมเกี่ยวกับประเพณีหลักของชาติ ประเพณี และความเป็นจริงของประเทศของภาษาที่กำลังศึกษา ซึ่งนอกจากนี้ ยังอนุญาตให้เราเชื่อมโยงข้อมูลเดียวกันกับหน่วยคำศัพท์ของภาษานี้ในฐานะเจ้าของภาษา วิทยากรและบรรลุการสื่อสารอย่างเต็มรูปแบบ นั่นคือเหตุผลที่ทิศทางภาษาและวัฒนธรรมในการสอนภาษาต่างประเทศมีจุดมุ่งหมายหลักเพื่อให้แน่ใจว่ามีการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมและความเข้าใจร่วมกันระหว่างคู่ค้า

มีการวิเคราะห์ปัญหาในการพัฒนาเนื้อหาขององค์ประกอบทางสังคมวัฒนธรรมในการสอนภาษาต่างประเทศให้กับเด็กก่อนวัยเรียนในงานของแอล. อีเวนซึ่งเน้นย้ำถึงบทบาทที่สำคัญของเทพนิยายในการถ่ายทอดมรดกทางวัฒนธรรมโดยกล่าวว่านางฟ้า นิทานทำหน้าที่ของ "ภูมิศาสตร์ภูมิภาคของเด็ก" ช่วยให้เด็กเข้าใจโครงสร้างของภาษาที่กำลังศึกษาได้ดีขึ้น ความหมาย การแสดงออก ธรรมชาติของความคิดของผู้คน และเอกลักษณ์ประจำชาติของพวกเขา ดังนั้น, คุณสมบัติที่โดดเด่น"การศึกษาระดับภูมิภาคสำหรับเด็ก" ได้แก่: ความเรียบง่ายและการเข้าถึงสื่อ ความใกล้ชิดกับโลกภายในของเด็ก รูปแบบดั้งเดิมของการจัดหาสื่อ

เด็กควรสร้างแนวคิดว่าภาษามีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของประเทศ ดังนั้นจึงอยู่ในระยะเริ่มต้นที่ข้อมูลประเทศศึกษาสามารถและควรรวมไว้ด้วย โดยมุ่งเป้าไปที่การทำให้เด็กๆ คุ้นเคยกับคุณลักษณะของประเทศของภาษาที่กำลังศึกษา

องค์ประกอบทางสังคมวัฒนธรรมควรทำหน้าที่ในเนื้อหาการสอนภาษาเยอรมันให้กับเด็กก่อนวัยเรียน ไม่เพียงแต่เป็นเนื้อหาเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรหลักเท่านั้น แต่ยังเป็นเนื้อหาพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศของเด็กด้วย การรวมองค์ประกอบทางสังคมวัฒนธรรมไว้ในวิธีการสอนภาษาเยอรมันในยุคแรกเริ่มตั้งแต่ขั้นแรกของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศของเด็ก เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กเล็กที่จะเข้าใจว่าภาษามีความเกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตอื่น กับคนบางกลุ่มที่อาศัยอยู่ในประเทศอื่นและใช้ภาษานี้ เด็กโดยเฉพาะเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงมีความสนใจที่จะเรียนรู้ว่าเพื่อนของเขาอาศัยอยู่ในประเทศอื่น ๆ อย่างไร ด้วยการตั้งชื่อวัตถุในภาษาต่างประเทศโดยเฉพาะทำให้เขาเกิดแนวคิดว่าทุกอย่างไม่เหมือนกันทุกที่

การใช้ข้อมูลทางภาษาและวัฒนธรรมในรูปแบบที่สนุกสนานและเข้าถึงได้ยังช่วยให้เด็กๆ ดูดซึมองค์ประกอบของวัฒนธรรมภาษาต่างประเทศได้เร็วขึ้น เพิ่มกิจกรรมการเรียนรู้และสร้างแรงจูงใจเชิงบวกในพวกเขา

วัตถุประสงค์ของการศึกษาภาษาศาสตร์และภูมิภาคในหลักสูตรการสอนภาษาต่างประเทศในวัยก่อนวัยเรียนคือการได้รับความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของภาษาที่กำลังศึกษาโครงสร้างของภาษาระบบของภาษาความเหมือนและความแตกต่างกับภาษาแม่เช่น ตลอดจนการสนองความสนใจทางปัญญาของนักเรียนในสาขาลักษณะชาติพันธุ์ชาติพันธุ์ทางสังคมของประเทศภาษาที่กำลังศึกษา . ความรู้ดังกล่าวที่เด็กได้รับในรูปแบบของชุดข้อเท็จจริงทางวัฒนธรรมระบบแนวคิดแนวคิดทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความคิดของนักเรียนและยังควบคุมกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระของเขาด้วย

ดังนั้นในด้านหนึ่งด้านภาษาศาสตร์และภูมิภาคจึงรวมการสอนภาษาและอีกด้านหนึ่งเข้าด้วยกัน เพื่อให้ข้อมูลบางอย่างเกี่ยวกับประเทศของภาษาที่กำลังศึกษา ในกระบวนการศึกษาภาษาศาสตร์และการศึกษาภูมิภาคแบบไม่เน้นย้ำของนักศึกษา นักเรียนจะค่อยๆ เตรียมความพร้อมสำหรับการศึกษาภูมิภาคศึกษาเมื่ออายุมากขึ้น

เมื่อเร็ว ๆ นี้ วรรณกรรมอ้างอิงที่หลากหลายได้กลายเป็นที่ต้องการมากขึ้นในหมู่เด็ก ๆ เช่นเดียวกับครูสอนภาษาต่างประเทศ ได้แก่หนังสืออ้างอิง สารานุกรม สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ต่างๆ ดังนั้นจึงควรนำเสนอข้อมูลทางภาษาและภูมิภาคในรายวิชา “ประเทศศึกษา” ในรูปแบบหนังสืออ้างอิงซึ่งจะประกอบด้วยหัวข้อต่างๆ ดังต่อไปนี้

• 1. ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ (เมืองและสถานที่สำคัญ)
• ·เบอร์ลิน
• ·มิวนิค
• เดรสเดน
• เบรเมน
• ฮัมบวร์ก
• 2. บุคลิกภาพ
• ·พี่น้องกริมม์
• โยฮันน์ โวล์ฟกัง ฟอน เกอเธ่
• ฟรีดริช ชิลเลอร์
• ·ไมเคิล ชูมัคเกอร์
• ·ฟิลิป แลม
• ·มิโรสลาฟ โคลเซ่
• มานูเอล นอยเออร์
• ·มักดาเลนา นอยเนอร์
• ·ไฮดี คลัม
• 3. วันหยุด
• ·คริสต์มาส
• ·อีสเตอร์
• วันเอกภาพเยอรมัน
• ·วันนักบุญนิโคลัส
• “เทศกาลแห่งแสงสี” ในกรุงเบอร์ลิน
• ·วันเซนต์มาร์ติน
• เทศกาลสตรอเบอร์รี่
• เทศกาลแซมบ้าในเบรเมิน
• 4. คติชน
• ·บทกวี
• ·เพลง
• · เทพนิยาย

วัตถุประสงค์ของการอบรมหลักสูตร “ประเทศศึกษา”

ด้วยการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เด็ก ๆ จะไม่เพียงแต่คุ้นเคยกับคำต่างประเทศและกฎไวยากรณ์เท่านั้น การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศยังหมายถึงการทำความรู้จักกับประเทศของภาษานั้นๆ ประเพณี ประเพณี วันหยุด ลักษณะทางภูมิศาสตร์,สถานที่ท่องเที่ยว

น่าเสียดายที่สื่อการสอนภาษาเยอรมันสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในปัจจุบันไม่ได้มีส่วนช่วยอย่างเต็มที่ต่อความสนใจของนักเรียนในประเทศของภาษาที่กำลังศึกษา ผู้คน ประเพณี วรรณกรรม ดังนั้นจึงไม่สนับสนุนแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศอย่างเพียงพอ ซึ่งส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความสนใจนี้

ดังนั้นเป้าหมายหลักของโปรแกรมหลักสูตรจึงถูกกำหนดขึ้น - เพื่อให้แน่ใจว่าการดูดซึมของเนื้อหาการศึกษาในระดับภูมิภาคและการก่อตัวของความสามารถในการสื่อสารด้านภาษาและการศึกษาระดับภูมิภาคซึ่งเข้าใจว่าเป็นระบบแบบองค์รวมของแนวคิดเกี่ยวกับประเพณีประเพณีและความเป็นจริงของชาติ ประเทศของภาษาที่กำลังศึกษา

วัตถุประสงค์หลักของหลักสูตรคือ:

1. การพัฒนาความสามารถทางสังคมวัฒนธรรมในเด็กก่อนวัยเรียน

2. แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ประเพณี และความเป็นจริงของประเทศเยอรมนี เปรียบเทียบกับวัฒนธรรมพื้นเมือง

3. ส่งเสริมทัศนคติที่มีความอดทนต่อวัฒนธรรมของประเทศของภาษาที่กำลังศึกษา

4. การสร้างความสนใจและแรงจูงใจที่ยั่งยืนในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

5. การศึกษาสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน

การศึกษาระดับภูมิภาคสำหรับเด็กเล็ก

1. ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ (เมืองและสถานที่สำคัญ)

· เบอร์ลิน

เบอร์ลินเป็นเมืองหลวงของเยอรมนีและเป็นศูนย์กลางทางวัฒนธรรมที่มีประวัติศาสตร์อันเป็นเอกลักษณ์ ด้วยจำนวนประชากร 3.4 ล้านคน จึงเป็นเมืองที่มีประชากรมากเป็นอันดับสองและเป็นภูมิภาคที่มีประชากรมากเป็นอันดับเก้าในสหภาพยุโรป

หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 เมืองถูกแบ่งแยก เบอร์ลินตะวันออกกลายเป็นเมืองหลวงของเยอรมนีตะวันออก ในขณะที่เบอร์ลินตะวันตกกลายเป็นวงล้อมตะวันตกที่ล้อมรอบด้วยกำแพงเบอร์ลินตั้งแต่ปี 1961-1989 หลังจากการรวมตัวกันของเยอรมนีในปี 1990 เมืองนี้ก็ได้รับสถานะเป็นเมืองหลวงของเยอรมนีทั้งหมดอีกครั้ง ในกรุงเบอร์ลิน ไม่เหมือนในเมืองอื่นๆ อดีต ปัจจุบัน และอนาคตขัดแย้งกันด้วยพลังดังกล่าว ทั้งในด้านสถาปัตยกรรม โลกทัศน์ และในวิธีคิด เบอร์ลินกำลังประสบกับความก้าวหน้าอีกครั้ง และด้วยเหตุนี้ เบอร์ลินจึงมีองค์ประกอบเป็นอีกครั้ง ส่วนตะวันออกและตะวันตกของเมืองกำลังรวมกัน

คุณจะสัมผัสได้ถึงกลิ่นอายแห่งประวัติศาสตร์ในทุกมุมของกรุงเบอร์ลิน และต่อจากนี้ไปก็จะไม่แตกต่างกันเพราะเบอร์ลินเป็นเมืองที่ถูกลิขิตให้เติบโตและเปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมเบอร์ลินในปัจจุบันจึงเป็นหนึ่งในเมืองที่มีชีวิตชีวา มีความหลากหลาย และคึกคักที่สุดในยุโรป

เบอร์ลินสามารถสร้างความประทับใจและสร้างความประหลาดใจให้กับนักท่องเที่ยวผู้ชื่นชอบการเดินทางได้ เมืองนี้มีสถานที่ท่องเที่ยวมากมายนับไม่ถ้วนซึ่งไม่น่าจะพบเห็นได้ในการเดินทางไปเบอร์ลินเพียงครั้งเดียว

นอกจากนี้ นักท่องเที่ยวจะได้ค้นพบโลกของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ที่น่าตื่นตาตื่นใจ และจะได้เยี่ยมชมร้านอาหารและไนท์คลับหรูหรามากมาย สถานที่ท่องเที่ยวยอดนิยมในเมือง ได้แก่:

ประตูบรันเดนบูร์ก- ดาส บรันเดินเบอร์เกอร์ ทอร์ (ภาคผนวก 1)

เช่นเดียวกับหอไอเฟลในปารีส โคลอสเซียมในโรม หรือหอคอยในลอนดอน ประตูบรันเดนบูร์กเป็นสัญลักษณ์และบัตรโทรศัพท์ของเบอร์ลิน นี่คือสถานที่สำคัญของกรุงเบอร์ลินที่เป็นที่รู้จักมากที่สุด โดยการก่อสร้างเริ่มขึ้นในรูปแบบที่เรียกว่าสไตล์คลาสสิกของกรุงเบอร์ลิน ตั้งอยู่ในใจกลางเมืองหลวงของเยอรมันและติดกับ Linden Alley ในตำนานซึ่งเชื่อมประตูกับที่ประทับของราชวงศ์ในอดีตและยังเป็นอาคารที่สูงที่สุดแห่งหนึ่งในจัตุรัสปารีสด้วยความสูงมากกว่ายี่สิบห้าเมตร

ประตูบรันเดินบวร์กสร้างขึ้นตามคำสั่งของกษัตริย์เฟรดเดอริก วิลเลียมที่ 2 แห่งเยอรมนีในปี พ.ศ. 2334 การก่อสร้างอย่างต่อเนื่องใช้เวลากว่าสามปี และนำโดยสถาปนิก Karl Gottgard Langhans เขาเป็นผู้ออกแบบประตูชัยแห่งนี้โดยใช้ประตูหน้าของอะโครโพลิสแห่งเอเธนส์เป็นแบบจำลอง ตามแนวคิดดั้งเดิม พวกเขาควรจะกลายเป็นสัญลักษณ์ของสันติภาพ ดังนั้นชื่อที่สองของพวกเขา - ประตูแห่งสันติภาพ

ตามแนวคิดนี้ การตกแต่งหลักของประตูคือรูปปั้นทองสัมฤทธิ์ของเทพีแห่งสันติภาพกรีกโบราณ ไอรีน ขี่รถม้าโบราณที่ลากด้วยม้าสี่ตัว เธอปรากฏตัวเหนือประตูเพียงสองปีหลังจากการก่อสร้าง นโปเลียน โบนาปาร์ตชอบองค์ประกอบประติมากรรมนี้มากจนหลังจากการพิชิตเบอร์ลินในปี 1806 เขาก็นำมันไปที่ปารีสด้วย แต่แปดปีต่อมาก็ถูกตะครุบกลับคืนมาและเข้าแทนที่เดิม จริงอยู่ที่ตั้งแต่นั้นมาเธอก็ถือไม้กางเขนในมือแทนกิ่งมะกอกและถูกเรียกว่าเทพีแห่งชัยชนะวิกตอเรีย

เกาะพิพิธภัณฑ์ - พิพิธภัณฑ์ Die Museumsinsel

เกาะพิพิธภัณฑ์เป็นชื่อที่ตั้งให้กับทางตอนเหนือของเกาะสปรีอินเซลของเบอร์ลิน มีพิพิธภัณฑ์ที่มีชื่อเสียงที่สุดของเมืองห้าแห่งที่นี่ ได้แก่ พิพิธภัณฑ์เก่า พิพิธภัณฑ์ใหม่ หอศิลป์แห่งชาติเก่า พิพิธภัณฑ์ พิพิธภัณฑ์ลางและเพอร์กามอน (พิพิธภัณฑ์เพอร์กามอน) ความภาคภูมิใจในช่วงหลังคือรูปปั้นครึ่งตัวที่มีชื่อเสียงของราชินีอียิปต์เนเฟอร์ติติ (ซึ่งอียิปต์พยายามยึดคืนไม่สำเร็จ) และแท่นบูชาของซุสซึ่งชาวเยอรมันขุดขึ้นมาใกล้เมืองโบราณเพอร์กามอนในตุรกี

เทียร์การ์เทนพาร์ค - เทียร์การ์เทน

สถานที่พักผ่อนยอดนิยมของชาวเมืองในกรุงเบอร์ลินคือสวนสาธารณะ Tiergarten ที่มีชื่อเสียง ครอบครองพื้นที่ขนาดใหญ่เกือบสองเท่าของพื้นที่ Hyde Park ในลอนดอน

สวนสาธารณะที่เก่าแก่ที่สุด (ศตวรรษที่ 17) แห่งนี้ได้รับความเสียหายอย่างหนักในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง จากนั้นชาวเมืองก็ถูกบังคับให้ตัดต้นไม้ในสวนสาธารณะเพื่อสร้างความร้อนให้กับบ้านของตน แต่เมื่อเวลาผ่านไป Tiergarten ก็ได้รับการฟื้นฟู เมืองในเยอรมันหลายแห่งเข้าร่วมในการดำเนินการขนาดใหญ่นี้โดยส่งเมล็ดพันธุ์ ต้นกล้า และต้นกล้าต้นไม้ไปยังเมืองหลวง ปัจจุบัน Tiergarten ยังคงบานสะพรั่งอยู่ นอกจากทางเดินและสนามหญ้าที่ได้รับการดูแลเป็นอย่างดีแล้ว ยังมีประติมากรรม อนุสาวรีย์ อนุสรณ์สถาน และโรงน้ำชาเล็กๆ อีกด้วย ผู้ชื่นชอบประวัติศาสตร์ก็มีอะไรให้ดูที่นี่เช่นกัน เนื่องจากสวนสาธารณะมีอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์หลายแห่ง รวมถึงรูปปั้นนายกรัฐมนตรี Otto von Bismarck อันโด่งดัง นอกจากสวนสาธารณะในเมืองแล้ว สถานที่ท่องเที่ยวที่สำคัญและโดดเด่นที่สุดสำหรับเมืองหลวงของเยอรมนียังตั้งอยู่ที่นี่ เช่น เสาชัยชนะ พระราชวัง Bellevue และรัฐสภา Reichstag

สนามกีฬาโอลิมปิก- โอลิมเปียสตาดิโอน เบอร์ลิน(ภาคผนวก 2)

สนามกีฬาโอลิมปิกในกรุงเบอร์ลินเป็นสนามกีฬาที่ตั้งอยู่ในเมืองหลวงของประเทศเยอรมนี เป็นสนามเหย้าของสโมสรฟุตบอลแฮร์ธ่า เบอร์ลิน และฟุตบอลทีมชาติเยอรมัน

นี่คือสวรรค์ที่แท้จริงสำหรับแฟนฟุตบอลเพราะที่สนามกีฬาโอลิมปิกในกรุงเบอร์ลินเกือบทุกวันคุณสามารถชมการพัฒนาของการแข่งขันบางประเภทระดับนานาชาติหรือที่เกิดขึ้นในระดับท้องถิ่น

สนามกีฬาแห่งนี้สร้างขึ้นในปี 1936 และในปีเดียวกันนั้นก็ได้เป็นเจ้าภาพการแข่งขันหลักๆ ในช่วงฤดูร้อน กีฬาโอลิมปิก. ในช่วงสงครามโลกครั้งที่ 2 สนามกีฬาถูกทำลายแต่ได้รับการสร้างขึ้นใหม่ในช่วงกลางทศวรรษ 1960

ก่อนการแข่งขันฟุตบอลโลกปี 1974 สนามโอลิมเปียสตาดิโอนได้ถูกสร้างขึ้นใหม่และเป็นเจ้าภาพการแข่งขันสามนัดในรอบแบ่งกลุ่มของการแข่งขันชิงแชมป์ การฟื้นฟูครั้งที่สองและกว้างขวางที่สุดได้ดำเนินการเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับฟุตบอลโลก 2006 ที่ประเทศเยอรมนี นอกจากนี้ สนามกีฬาโอลิมปิกยังเป็นเจ้าภาพการแข่งขันกรีฑาชิงแชมป์โลก 2552 การแข่งขันฟุตบอลโลกหญิง 2554 และในวันที่ 6 มิถุนายน พ.ศ. 2558 รอบชิงชนะเลิศยูฟ่าแชมเปียนส์ลีกได้จัดขึ้นที่สนามกีฬาโอลิมปิก

มหาวิหารเบอร์ลิน- เบอร์ลินเนอร์ ดอม(ภาคผนวก 3)

มหาวิหารเบอร์ลินเป็นอาคารโบราณที่น่าประทับใจที่สุดแห่งหนึ่งในใจกลางเมือง มหาวิหารแห่งนี้ (Berliner Dom) ตั้งอยู่ที่ปลายสุดของถนนตะวันออกของ Unter den Linden ได้รับการสร้างขึ้นใหม่หลังจากถูกทำลายเกือบทั้งหมดในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง

อาสนวิหารแห่งนี้เป็นตัวแทนที่ใหญ่ที่สุดของโบสถ์โปรเตสแตนต์ในเยอรมนี และตั้งอยู่ทางตอนใต้ของเกาะพิพิธภัณฑ์ ด้านหน้าอาคารด้านหนึ่งหันหน้าไปทางจัตุรัสเพียงแห่งเดียวใกล้น้ำในกรุงเบอร์ลิน - จัตุรัส Lustgarten

มหาวิหารที่โดดเด่นของเบอร์ลินได้รับการออกแบบและสร้างโดยสถาปนิก Otto และ Julius Raschdorff ระหว่างปี 1895 ถึง 1905 บนที่ตั้งของอาสนวิหารชินเคิลตามคำสั่งของวิลเฮล์มที่ 2 ในขั้นต้น สถานที่ท่องเที่ยวหลักของเยอรมนีทำหน้าที่เป็นอาสนวิหารของครอบครัว และยังทำหน้าที่เป็นสุสานของราชวงศ์โฮเฮนโซลเลิร์นอีกด้วย

ที่ วิหารโปรเตสแตนต์ซึ่งมีความสูง 116 ม. ถือเป็นอะนาล็อกของมหาวิหารคาทอลิกแห่งเซนต์ปีเตอร์ในโรม น่าเสียดายที่ในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง โบสถ์ได้รับความเสียหายจากเหตุระเบิด ห้าสิบปีต่อมางานบูรณะเสร็จสมบูรณ์และตอนนี้มหาวิหารมีความสูงเพียง 98 ม. พิธีเปิดอย่างยิ่งใหญ่เกิดขึ้นเมื่อวันที่ 6 มิถุนายน พ.ศ. 2536 ซึ่งวัดแห่งนี้ทำให้ทุกคนประหลาดใจด้วยการตกแต่งภายในอันงดงาม หอสังเกตการณ์ติดตั้งอยู่ใต้โดมใหม่ของโบสถ์ ซึ่งเป็นจุดที่สามารถมองเห็นวิวพาโนรามาอันงดงามของกรุงเบอร์ลินที่อยู่โดยรอบได้อย่างอธิบายไม่ได้

ไรชส์ทาค- ไรชส์ทาค(ภาคผนวก 4)

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าอาคารรัฐสภาในประเทศใด ๆ ควรดูเรียบร้อยและเคร่งขรึมมาก - นี่คือสิ่งที่ Berlin Reichstag เป็นซึ่งยิ่งกว่านั้นยังมีประวัติศาสตร์ที่กล้าหาญเป็นของตัวเองโดยไม่ต้องพูดเกินจริง

การก่อสร้างอาคารใช้เวลาสิบปี ซึ่งนำหน้าด้วยขั้นตอนการอนุมัติโครงการสิบปี เป็นผลให้ในปี พ.ศ. 2437 อาคารสุดเก๋ในจิตวิญญาณของยุคเรอเนซองส์ใหม่ซึ่งเสริมด้วยองค์ประกอบสไตล์บาโรกปรากฏบนจัตุรัสรีพับลิก ได้รับการตั้งชื่อเหมือนกับหน่วยงานนิติบัญญัติของรัฐเยอรมันที่เพิ่งจัดตั้งขึ้นใหม่ - รัฐสภาไรช์สทาก การตกแต่งหลักของ Reichstag ถือเป็นเรื่องที่ไม่ธรรมดาในยุคนั้น โดมแก้วแบบที่โลกไม่เคยเห็นมาก่อน

จากใต้หลังคาของ Reichstag มีทิวทัศน์อันงดงามของกรุงเบอร์ลินทั้งหมด มีหอสังเกตการณ์ที่กว้างขวางสำหรับนักท่องเที่ยวที่ต่อแถวยาวเหยียดตั้งแต่เช้าถึงเย็นตลอดเวลาของปีไปตามจัตุรัสใน ด้านหน้าอาคารเพื่อชมกรุงเบอร์ลินทั้งหมดจากมุมสูง

หอส่งสัญญาณโทรทัศน์เบอร์ลิน- เบอร์ลินเนอร์ เฟิร์นเซห์ทวร์ม(ภาคผนวก 5)

หอคอยโทรทัศน์เบอร์ลินเป็นอาคารที่สูงที่สุดในเยอรมนี มีความสูง 368 เมตร นี่คือหอส่งสัญญาณโทรทัศน์ที่สูงเป็นอันดับสี่ในยุโรป (รองจาก Ostankino, Kyiv และ Riga) หอส่งสัญญาณโทรทัศน์ตั้งอยู่ในสถานที่ที่พลุกพล่านที่สุดแห่งหนึ่งในกรุงเบอร์ลิน บนจัตุรัส Alexanderplatz

ที่ระดับความสูง 203 เมตร มีลูกบอลขนาดใหญ่ที่ทำจากแก้วและเหล็ก ภายในมีหอสังเกตการณ์ ให้ทัศนียภาพอันน่าทึ่งของกรุงเบอร์ลินในวันที่อากาศดีทัศนวิสัยสูงถึง 40 กิโลเมตร เส้นผ่านศูนย์กลางของลูกบอลสูงถึง 32 เมตร น้ำหนัก 4800 ตัน! ภายในร้านยังมีร้านดูทีวีแบบหมุนได้ ซึ่งเปิด 3 รอบในหนึ่งชั่วโมง

หอคอยโทรทัศน์เบอร์ลินสร้างขึ้นภายในเวลา 4 ปี และเปิดดำเนินการเมื่อวันที่ 3 ตุลาคม พ.ศ. 2512 นักท่องเที่ยวมากกว่าล้านคนต่อปีขึ้นไปที่หอสังเกตการณ์ของหอคอยซึ่งเป็นหนึ่งในสถานที่ท่องเที่ยวที่เป็นที่รู้จักมากที่สุดของเบอร์ลินอย่างถูกต้อง

· มิวนิค

มิวนิค-เมืองแห่งไข่มุก ยุโรปกลางซึ่งเป็นเมืองหลวงของรัฐบาวาเรียซึ่งตั้งอยู่บนแม่น้ำอิซาร์ทางตอนใต้ของประเทศ เมืองมิวนิกเป็นหนึ่งในเมืองที่น่าดึงดูดที่สุดในภูมิภาคจากมุมมองของนักท่องเที่ยว โดยมีประวัติศาสตร์อันยาวนานและประเพณีทางวัฒนธรรม

คำขวัญอย่างเป็นทางการของเมืองหลวงบาวาเรียคือ "มิวนิครักคุณ" และแน่นอนว่าเมื่อคุณมาถึงที่นี่ คุณจะสัมผัสได้ถึงบรรยากาศที่เป็นมิตรและร่าเริงของเมืองทางตอนใต้ของเยอรมนีได้อย่างง่ายดายในทันที เมืองหลวงของรัฐบาวาเรียสหพันธรัฐบาวาเรียไม่เพียงแต่เป็นเทศกาล Oktoberfest ที่สนุกสนานและวุ่นวายเท่านั้น แต่ยังเป็นทีมฟุตบอลที่ยอดเยี่ยม และเป็น "เมกกะ" สำหรับผู้ชื่นชอบรถยนต์ทรงพลังอีกด้วย มิวนิกตั้งอยู่ริมฝั่งแม่น้ำอิซาร์ทางตอนใต้ของเยอรมนี บริเวณเชิงเขาของเทือกเขาแอลป์ มิวนิกดึงดูดนักท่องเที่ยวด้วยมหาวิหารอันสง่างามที่มีหอระฆังสูง จัตุรัสด้านหน้าที่กว้างใหญ่ บ้านเก่าแก่อันหรูหราที่มีส่วนหน้าอาคารอันวิจิตรงดงาม และกระเช้าดอกไม้บนหน้าต่าง

ในมิวนิก คุณจะสัมผัสได้ถึงความแตกต่างระหว่างทางตอนเหนืออันเข้มงวดของประเทศและทางใต้ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ทุกที่ที่นี่มีโรงเบียร์ซึ่งมีประวัติย้อนหลังไปเกือบหลายร้อยปี ในวันหยุดอื่น ๆ ชาวเมืองในชุดประจำชาติจะออกไปตามถนนในเมืองและดื่ม "Paulaners" และ "Franciskaners" จำนวนนับไม่ถ้วนเหล่านี้อย่างสงบพร้อมรับประทานไส้กรอกที่ดีที่สุดในโลก คุณสามารถได้ยินเสียงเพลงทองแดงของวงดนตรีทองเหลือง ถนนและจัตุรัส นอกจากนี้ มิวนิกยังมีพิพิธภัณฑ์และหอศิลป์ที่ยอดเยี่ยม สวนสาธารณะที่ยอดเยี่ยม และพระราชวังที่หรูหรา เมื่อมาที่นี่สักครั้งแล้วคุณจะต้องอยากสัมผัสประสบการณ์นี้ซ้ำอีกนับไม่ถ้วน

Marienplatz (ภาคผนวก 6)

Marienplatz เป็นจัตุรัสหลักของมิวนิกซึ่งเป็นหัวใจสำคัญของที่นี่ เสาอันสง่างามของพระแม่มารีได้รับการติดตั้งบนจัตุรัส ซึ่งปรากฏเป็นสัญลักษณ์ของความกตัญญูต่อผู้อุปถัมภ์เมืองนี้หลังจากการสิ้นสุดของโรคระบาดและสงครามกับชาวสวีเดน บนจัตุรัสมีศาลาว่าการเก่าและศาลาว่าการใหม่ซึ่งสร้างขึ้นในสไตล์โกธิก และการก่อสร้างศาลาว่าการเก่ามีอายุย้อนกลับไปตั้งแต่ศตวรรษที่ 14 และศาลาว่าการใหม่จนถึงศตวรรษที่ 19

ในยุคกลาง จัตุรัสแห่งนี้เป็นจุดผ่านแดนสำหรับเส้นทางการค้า และเป็นที่ตั้งของตลาดแห่งนี้ ก่อนหน้านี้จัตุรัสนี้เรียกว่า Schrannenplatz (จัตุรัสตลาดธัญพืช)

ตั้งแต่เดือนเมษายนถึงพฤศจิกายนเวลา 17:00 น. และเวลา 9:00 น. (ในเดือนอื่น - เวลา 11:00 น.) การแสดงเล็ก ๆ จะแสดงบนนาฬิกาที่ New Town Hall - การแข่งขันระดับอัศวินเพื่อเป็นเกียรติแก่งานแต่งงานของ Duke Renata แห่ง Lorraine และวิลเลียมที่ 5 ในปี 1568 สิ่งที่เด็กๆ ชื่นชอบเป็นพิเศษคือพิพิธภัณฑ์ของเล่นในศาลากลางเก่า สถานที่ท่องเที่ยวที่ควรค่าแก่การเยี่ยมชมในพื้นที่ Marienplatz ได้แก่ ตลาด Viktualienmarkt อันเก่าแก่ และโบสถ์ Frauenkirche ที่ใหญ่ที่สุดของมิวนิก

Marienplatz เป็นสถานที่ที่มีผู้เข้าชมมากที่สุดในมิวนิกและมีสถานที่ท่องเที่ยวจำนวนมากที่สุดในมิวนิก ที่นี่คุณจะได้เห็นบ้านที่สร้างขึ้นในยุคต่างๆ และสไตล์ที่แตกต่างกัน ร้านอาหารและบาร์นำเสนออาหารอร่อยและเบียร์ชั้นยอดซึ่งมีชื่อเสียงไปทั่วโลก และเสียงนาฬิกาอันโด่งดังของ New Town Hall ดึงดูดนักท่องเที่ยวหลายพันคนจากทั่วทุกมุมโลก

สนามอัลลิอันซ์อารีน่า (ภาคผนวก 7)

Allianz Arena เป็นสนามฟุตบอลอันงดงามทางตอนเหนือของมิวนิก ด้านหน้าของสนามดูเหมือนหมอนใบใหญ่ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ เพราะทำจากเพชร 2,760 เม็ด ช่องอากาศโดยอากาศจะถูกสูบผ่านท่อพิเศษ และแสงไฟที่น่าสนใจทำให้สนามกีฬาดูเหมือนวัตถุอวกาศบางชนิด FIFA และสถาปนิกที่มีชื่อเสียงต่างยกย่องสนามกีฬาแห่งนี้ว่าเป็นหนึ่งในสนามกีฬาที่สะดวกสบายและสวยงามที่สุดในโลก และตัวแทนการท่องเที่ยวบางแห่งเรียกสนามกีฬาแห่งนี้ว่าเป็นสถานที่ท่องเที่ยวที่สร้างสรรค์ที่สุดในมิวนิก ความจุของสนามมีมากกว่า 70,000 ที่นั่ง

Allianz Arena เป็นสนามเหย้าของทีมฟุตบอลชื่อดังอย่าง Bayern Munich ในเวลาเพียงไม่กี่ปี สนามกีฬาแห่งนี้ก็มีชื่อเสียงพอๆ กับพิพิธภัณฑ์ BMW

ช่องอากาศด้านหน้าสนามกีฬาทำจากเอทิลฟลูออโรเอทิลีนชั้นบาง (0.2 มม.) ซึ่งถือว่าเป็นหนึ่งในวัสดุที่ทันสมัยที่สุดในโลก ไม่จำเป็นต้องล้างและมีความทนทานมาก ซึ่งช่วยลดต้นทุนได้อย่างมาก การบำรุงรักษาสนามกีฬา กล้องจะส่องสว่างด้วยแสงสีต่างๆ (แดง ขาว หรือน้ำเงิน) สนามกีฬาจะเปลี่ยนไฟทุกๆ 30 นาที

หลังคาส่องสว่างขนาดใหญ่ของสปอร์ตคอมเพล็กซ์สามารถมองเห็นได้จากเชิงเขาอัลไพน์ ซึ่งอยู่ห่างจากเมืองหลวงของบาวาเรีย 70 กม. ทัศนศึกษาที่ยอดเยี่ยมจะจัดขึ้นในอาณาเขตของสนามกีฬาที่จะแนะนำให้คุณรู้จักกับประวัติศาสตร์ของฟุตบอลเยอรมันและโดยเฉพาะประวัติศาสตร์ของสโมสรบาเยิร์น

พิพิธภัณฑ์บีเอ็มดับเบิลยู (ภาคผนวก 8)

พิพิธภัณฑ์ BMW จัดแสดงนิทรรศการรถยนต์และรถจักรยานยนต์ BMW ขนาดใหญ่ที่ผลิตตลอดประวัติศาสตร์ของแบรนด์ พิพิธภัณฑ์นี้เปิดในปี 1972 เช่นเดียวกับสำนักงานใหญ่ BMW ในมิวนิกที่ตั้งอยู่ใกล้ๆ เพื่อทำความคุ้นเคยกับ BMW มีการนำเสนอเครื่องบินของแบรนด์นี้เนื่องจากในช่วงเริ่มต้นของการเดินทาง BMW มีส่วนร่วมในการก่อสร้างเครื่องบินและพัฒนาเครื่องยนต์จากนั้นพวกเขาก็มุ่งสู่การพัฒนาเบรกสำหรับรถไฟและจากนั้นก็ไปสู่การผลิตเท่านั้น รถ. พื้นที่พิพิธภัณฑ์มีมากกว่า 5,000 ตารางเมตร

พิพิธภัณฑ์บีเอ็มดับเบิลยูจัดแสดงรถยนต์ที่ผลิตตั้งแต่ปี 1910 และในช่วงเวลานั้นก็มีการผลิตรถยนต์รุ่นต่างๆ มากมาย ดังนั้นหากคุณเป็นคนรักรถ ควรวางแผนมาเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์เป็นเวลาอย่างน้อย 4 ชั่วโมง นอกจากนี้ ที่จัดแสดงที่นี่ยังมีรถจักรยานยนต์ BMW คันแรกและ Isetta อันโด่งดังโดยเฉพาะรถยนต์โดยสารขนาดเล็ก อาคารพิพิธภัณฑ์เป็นรูปชามและมีสัญลักษณ์ BMW ทำหน้าที่เป็นหลังคา นี่คือสถานที่ท่องเที่ยวยอดนิยมสำหรับผู้ชายในมิวนิก

การแสดงอันน่าทึ่งกำลังรอคอยผู้มาเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ในตอนท้ายของนิทรรศการ: ลูกบอลเหล็กขนาดเล็กจำนวนมากที่แขวนอยู่บนเพดานเป็นเส้นบาง ๆ เคลื่อนตัวและสร้างรูปทรงของรถ BMW ถัดจากพิพิธภัณฑ์มีนิทรรศการความสำเร็จและรุ่นใหม่ของแบรนด์รถยนต์ยักษ์ใหญ่อย่าง BMW Welt

เลโก้แลนด์ (ภาคผนวก 9)

เลโก้แลนด์เป็นสวนสนุกของบริษัท LEGO ที่มีชื่อเสียงไปทั่วโลก สวนสาธารณะแห่งนี้ตั้งอยู่ในเมืองบาวาเรียของกุนซ์บวร์ก ห่างจากมิวนิก 70 กม. คุณสามารถมาที่นี่ได้อย่างง่ายดายโดยรถยนต์หรือระบบขนส่งสาธารณะ เปิดให้บริการในปี 2002 ปัจจุบันเป็นหนึ่งในสถานที่ยอดนิยมสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 12 ปีในเยอรมนี และเป็นสถานที่ท่องเที่ยวยอดนิยมสำหรับเด็กในมิวนิก

มีตัวต่อ LEGO 50 ล้านชิ้นให้เด็กๆ สามารถสร้างสิ่งที่พวกเขาต้องการได้

เลโก้แลนด์สามารถแบ่งออกเป็น 8 ส่วน: ทางเข้า (Eingagngsbereich); ประเทศแห่งโจรสลัด (Land der Piraten) ประเทศเล็ก ๆ (Miniland) จินตนาการ (จินตนาการ); เลโก้สุดขีด (เลโก้ X-Treme); เลโก้ซิตี้; ดินแดนแห่งนักผจญภัย (Land der Abenteurer), ดินแดนแห่งอัศวิน (Land der Ritter) ที่นี่ ผู้เยี่ยมชมสามารถดูสำเนาเล็กๆ (ในระดับ 1:20) ของสถานที่สำคัญในเมืองใหญ่ๆ เช่น เบอร์ลิน เวนิส ฮัมบูร์ก และมิวนิก

LEGOLAND Express ดึงดูดผู้คนจำนวนมากที่สุด ดินแดนแห่งการผจญภัยพร้อมการเดินทางสู่ป่า ซาฟารี การล่ามังกร ดินแดนแห่งอัศวินพร้อมการแข่งขันประลอง การแสดง การแสดง และเกมแบบโต้ตอบ เลโก้แลนด์ยังเปิดร้านกาแฟและร้านอาหารที่ยอดเยี่ยมสำหรับผู้มาเยือน ซึ่งจะช่วยให้คุณได้รับอาหารที่รวดเร็วและอร่อย

พิพิธภัณฑ์ของเล่น(ภาคผนวก 10)

พิพิธภัณฑ์ของเล่นในมิวนิกมีคอลเลกชันของเล่นจำนวนมากจากทั่วทุกมุมโลก พิพิธภัณฑ์แห่งนี้ตั้งอยู่ในศาลาว่าการเก่า และครอบคลุมถึง 4 ชั้น คอลเลกชั่นนี้อิงจากของเล่นของยุโรปและอเมริกา ซึ่งบางชิ้นมีอายุหลายศตวรรษแล้ว มีแม้กระทั่งของเล่นที่ทำจากขนนกและขี้ผึ้ง ทั้งที่ผลิตทางอุตสาหกรรมและทำด้วยมือ พิพิธภัณฑ์แห่งนี้รวมอยู่ในรายการสถานที่ท่องเที่ยวอันทรงเกียรติของมิวนิก

คอลเลกชันของเล่นนี้ประกอบโดย Ivan Steiger ผู้กำกับชาวเช็ก กำลังมองหาของเล่นที่เหมาะกับฉากสำหรับภาพยนตร์ของเขา เขาเริ่มหลงใหลในการค้นหาตัวเอง - พบปะผู้คนที่มีโมเดลที่น่าสนใจ ค้นหาผ่านโฆษณา ซื้อจากนักสะสม และในไม่ช้า เขาก็รวบรวมทั้งหมดคอลเลกชัน และไม่เพียงพออีกต่อไป พื้นที่ในอพาร์ตเมนต์ของเขาเอง ดังนั้นเขาจึงตกลงกับเจ้าหน้าที่ของมิวนิก และพวกเขาก็มอบสถานที่ให้เขาในศาลากลางเก่า

พิพิธภัณฑ์แห่งนี้ตั้งอยู่บนจัตุรัสกลางของมิวนิก - Marienplatz

ตุ๊กตาหมีชื่อดังได้รับความสนใจเป็นพิเศษในพิพิธภัณฑ์ - ทั้งห้องมีไว้สำหรับพวกมันโดยเฉพาะ นอกจากนี้ยังมีการจัดกิจกรรมและนิทรรศการต่างๆ เกี่ยวกับของเล่นโดยเฉพาะอีกด้วย ผู้หญิงส่วนใหญ่มักจะมารวมตัวกันรอบๆ คอลเลกชั่นตุ๊กตาบาร์บี้ บนชั้น 3 ของพิพิธภัณฑ์ มีการจัดแสดงของเล่นกลและดีบุก เกมการศึกษา กล้องคาไลโดสโคป เครื่องดนตรีต่างๆ และทางรถไฟโบราณ หนึ่งในคอลเล็กชั่นหลักของพิพิธภัณฑ์คือองค์ประกอบของ บริษัท Hausser - Elastolin ที่นี่คุณจะเห็นบ้านไม้, สวนสัตว์, ร่างของชาวเมือง, ฟาร์มพร้อมคอกม้า, ทหารในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20, ชาวอินเดีย, นักล่าและ เรนเจอร์ สำหรับเด็กเล็ก ที่นี่จะเป็นหนึ่งในสถานที่ที่ดีที่สุดในมิวนิก

· เดรสเดน

เดรสเดินเป็นเมืองในประเทศเยอรมนี ซึ่งเป็นศูนย์กลางการบริหารของรัฐแซกโซนี บนแม่น้ำเอลเบอ ห่างจากชายแดนติดกับสาธารณรัฐเช็กประมาณ 20 กิโลเมตร

เดรสเดนเป็นหนึ่งในเมืองที่สวยที่สุดในเยอรมนี พื้นที่ส่วนกลางซึ่งถูกทำลายเกือบทั้งหมดในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง ปัจจุบันได้รับการบูรณะให้กลับคืนสู่รูปแบบดั้งเดิม และรวมถึงอนุสรณ์สถานหลักและพิพิธภัณฑ์ด้วย ส่วนใหญ่ตั้งอยู่บนฝั่งซ้ายของแม่น้ำเอลลี่ แต่ทางฝั่งขวามีสถานที่ที่น่าสนใจและแปลกตามากมาย

เดรสเดนเป็นหนึ่งในเมืองที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมที่สุดในยุโรป โดย 63% ของเมืองเป็นพื้นที่สีเขียวและป่าไม้ มีเขตอนุรักษ์ธรรมชาติสี่แห่งในเมือง เดรสเดนและหุบเขาเอลเบอรวมอยู่ในรายการมรดกโลกขององค์การยูเนสโก เดรสเดนยังเป็นหนึ่งในศูนย์กลางอุตสาหกรรม การขนส่ง และวัฒนธรรมที่ใหญ่ที่สุดในเยอรมนี

Zwinger (ภาคผนวก 11)

Zwinger ถือเป็นฐานที่มั่นของพิพิธภัณฑ์ที่ดีที่สุดของเดรสเดน จนถึงกลางศตวรรษที่ 18 Zwinger ทำหน้าที่เป็นศูนย์รวมความบันเทิงสำหรับสังคมชั้นสูง ซึ่งเป็นสถานที่จัดขบวนพาเหรด วันหยุด และงานแต่งงาน ต่อมา เวลาว่างของผู้มีอำนาจได้ย้ายไปยังดินแดนใหม่ และห้องสมุดและพิพิธภัณฑ์ต่างๆ ก็เริ่มเปิดใน Zwinger

วงดนตรีของพระราชวัง Zwinger สร้างขึ้นตามประเพณีบาโรกที่ดีที่สุด - รูปทรงเรขาคณิตที่ซับซ้อนพร้อมรายละเอียดที่หรูหรา ศาลา 2 ชั้น 6 หลังเชื่อมต่อกันด้วยแกลเลอรีชั้นเดียวเป็นลานกว้างขนาดเกือบ 2 สนามฟุตบอล

ภายนอก Zwinger เป็นอาคารสไตล์บาโรกที่แสดงออกและเขียวชอุ่มอย่างมากซึ่งโดดเด่นด้วยความอุดมสมบูรณ์ องค์ประกอบตกแต่งซึ่งเดรสเดนมีความเกี่ยวข้องอย่างชัดเจนในหมู่นักท่องเที่ยว โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่นี่ที่ด้านบนสุดที่คุณสามารถมองเห็นมงกุฎทองคำซึ่งเป็นวัตถุภาพถ่ายคลาสสิก และกลุ่มน้ำพุ Nymphenbad ซึ่งตั้งอยู่ใกล้กับศาลาบนเชิงเทินเป็นหนึ่งในสถานที่ที่สวยที่สุดในประเทศ

หากเราพูดถึง "การเติม" พิพิธภัณฑ์ Zwinger ทั้งห้าแห่งก็มีชื่อเสียงไปทั่วโลก อย่างน้อยคนแรก: นี่คือหอศิลป์เดรสเดนที่มีชื่อเสียง อีกสี่แห่ง ได้แก่ พิพิธภัณฑ์ฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ พิพิธภัณฑ์ประติมากรรม พิพิธภัณฑ์เครื่องเคลือบดินเผา และพิพิธภัณฑ์แร่และธรณีวิทยา

พิพิธภัณฑ์การขนส่ง(ภาคผนวก 12)

สถานที่แห่งนี้ประกอบด้วยตู้รถไฟไอน้ำ รถม้า และรถราง - ทุกสิ่งที่เมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ถือเป็นความสำเร็จทางความคิดทางเทคนิค รถย้อนยุคทุกลาย คอลเลกชันตัวอย่างเก่าๆ สุดฮา แบบที่คุณเห็นเฉพาะในโปสการ์ดย้อนยุคและในภาพยนตร์ประวัติศาสตร์ รถรางที่วิ่งบนหลังม้า รถจักรไอน้ำที่ปกคลุมบริเวณโดยรอบด้วยควัน และรถจักรไอน้ำที่เก่าแก่ที่สุดของเยอรมัน “Muldenthal” จากปี 1861 และรถโบราณทุกลาย

ที่นี่คุณจะได้ทำความคุ้นเคยกับประวัติความเป็นมาของรถราง Dresden และดูรถรางไฟฟ้าที่เก่าแก่ที่สุดตั้งแต่ปี 1895 ห้องโถงการบินจัดแสดงเครื่องร่อนจากปี 1894 และบอกเล่าเรื่องราวของการสร้างเครื่องบินโดยสารเทอร์โบเจ็ทลำแรกของเยอรมัน 152 นิทรรศการการขนส่งทางถนนจัดแสดงด้วยรถจักรยานยนต์รุ่นที่หายากที่สุดแห่งศตวรรษที่ 19 และคอลเลคชันจักรยานที่มีประวัติยาวนาน 200 ปี นอกจากนี้ยังมีรถยนต์นั่งที่นี่และแม้แต่รถบรรทุกระบายความร้อนด้วยอากาศคันแรกของเยอรมัน นอกจากนี้พิพิธภัณฑ์ยังมีรูปแบบการทำงาน ทางรถไฟ"แทร็ก 0"

พิพิธภัณฑ์สุขอนามัยเยอรมัน(ภาคผนวก 13)

การมาที่พิพิธภัณฑ์แห่งนี้เพื่อสำรวจภายในตัวเองเป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การมา นิทรรศการหลักมีชื่อว่า "Adventure - Man" ประกอบด้วยหุ่นแก้วทุกประเภท ซึ่งเพียงกดปุ่ม คุณก็สามารถไฮไลท์อวัยวะ แบบจำลองร่างกายมนุษย์ หุ่นขี้ผึ้ง และส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้ นิทรรศการหลัก: "อยู่และตาย", "กินและดื่ม", "การเคลื่อนไหว", "จดจำ คิด. ศึกษา".

“มนุษย์แก้ว” คนแรกที่ปรากฏในพิพิธภัณฑ์ในปี 1930 กลายเป็นที่ฮือฮาไปทั่วโลก วันนี้มีตัวเลขดังกล่าวมากมาย แม้ว่านักท่องเที่ยวจะยังมารวมตัวกันบริเวณท่าเรือ “ผู้บุกเบิก” ก็ตาม หลายรุ่นสามารถสัมผัสและบิดได้ด้วยมือของคุณ ในห้อง "สำหรับเด็ก" พิเศษ มีการจัดแสดงนิทรรศการที่เด็กๆ สามารถเรียนรู้ว่าดวงตาประกอบด้วยอะไรและหูทำงานอย่างไร

ปราสาทมอริตซ์เบิร์ก(ภาคผนวก 14)

คุณต้องการที่จะกระโดดลงไปในเทพนิยายหรือไม่? จากนั้นคุณเพียงแค่ต้องไปเยี่ยมชมปราสาท Moritzburg ซึ่งอยู่ห่างจาก Dresden เพียง 14 กม. ภาพยนตร์เรื่อง "Three Nuts for Cinderella" กำลังถ่ายทำอยู่ในบ้านชนบทของบ้าน Wettin แห่งนี้

ปราสาท Moritzburg ได้รับการขนานนามว่าเป็นไข่มุกแห่งยุคบาโรกของชาวแซ็กซอน ทุกอย่างเริ่มต้นจากกระท่อมล่าสัตว์เล็กๆ ที่สร้างขึ้นในปี 1564 ผู้มีสิทธิเลือกตั้ง เจ้าชาย และแม้แต่กษัตริย์แห่งแซกโซนีที่มาเพื่อยิงสัตว์ก็พักที่นี่ ในศตวรรษที่ 18 ออกัสตัสผู้แข็งแกร่งตัดสินใจเปลี่ยนบ้านหลังนี้ให้เป็นที่ประทับของราชวงศ์ ผลลัพธ์ที่ได้คือปราสาทริมน้ำจริงๆ ซึ่งลอยอยู่เหนือทะเลสาบที่อยู่รอบๆ ทั้งพื้นที่ของ “บ้าน” และพื้นที่โดยรอบได้ขยายออกไป. ปราสาท Moritzburg เชื่อมต่อกับโลกภายนอกด้วยเส้นทางแคบเท่านั้น

ภายนอกปราสาทมอริตซ์บวร์กมีสีสันสดใส หลังคาสีแดงให้ความรู้สึกรื่นเริงเป็นพิเศษ แต่ภายในนั้น ศิลปินในราชสำนักได้สร้างบรรยากาศที่มีกลิ่นอายของความโบราณ แต่ที่นี่ทุกอย่างก็สอดคล้องกับแนวคิดหลักนั่นคือการล่าสัตว์ บนผนังคุณสามารถเห็นภาพเหมือนของ Athena - เทพีแห่งการล่า

ปราสาท Moritzburg ล้อมรอบด้วยสวนสาธารณะหลายแห่งที่ออกแบบในสไตล์ที่แตกต่างกัน ที่นี่สวนสาธารณะฝรั่งเศสที่เข้มงวดซึ่งสร้างขึ้นตามกฎความสมมาตรทั้งหมดกลายเป็นภาษาอังกฤษ และเส้นทางที่เต็มไปด้วยความโรแมนติกจะนำไปสู่สระน้ำแห่งหนึ่งซึ่งมีอยู่มากมายในปราสาท Moritzburg

· ฮัมบวร์ก

ฮัมบูร์กเป็นเมืองใหญ่อันดับสองในเยอรมนีรองจากเบอร์ลิน ในตอนต้นของศตวรรษที่ 19 ฮัมบวร์กผู้รักอิสระพบว่าตัวเองตกอยู่ภายใต้การยึดครองของนโปเลียน แต่ในไม่ช้าก็สามารถฟื้นอำนาจอธิปไตยกลับคืนมาได้ คำจารึกบนศาลาว่าการเตือนเราถึงจิตวิญญาณอิสระของฮัมบูร์กยุคใหม่: “ให้ลูกหลานของเราให้เกียรติต่ออิสรภาพที่บรรพบุรุษของเราได้รับเพื่อเรา” ไม่ใช่ทุกเมืองในยุโรปจะมีเพลงสรรเสริญเป็นของตัวเอง แต่ฮัมบูร์กก็มีเพลงสรรเสริญพระบารมี ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่ถูกเรียกว่าเมืองรัฐ

นอกจากประวัติศาสตร์อันยาวนานแล้ว ฮัมบูร์กยังมีความน่าสนใจในด้านสถานที่ท่องเที่ยวเป็นหลักอีกด้วย ยกตัวอย่างสะพานกัน ที่นี่มีมากกว่าสองพันคน! นี่เป็นอะไรที่มากกว่าแค่การรวมสะพานทั้งหมดในเวนิส ลอนดอน และอัมสเตอร์ดัมเข้าด้วยกัน

เมืองใหญ่ชอบที่จะโดดเด่นด้วยตึกระฟ้าอันวิจิตรงดงาม ฮัมบูร์กมีสถาปัตยกรรมสมัยใหม่มากมาย แต่สถานที่ท่องเที่ยวในยุคกลางก็ได้รับการอนุรักษ์ไว้ที่นี่ด้วยความระมัดระวังเป็นพิเศษ

แม้ว่าฮัมบวร์กจะเป็นศูนย์กลางอุตสาหกรรมและการพาณิชย์ของเยอรมนี แต่ก็ยังคงรักษาความเป็นมหานครสีเขียวเอาไว้ได้ มีสวนสาธารณะอย่างน้อย 120 แห่ง รวมถึงสวนพฤกษศาสตร์ขนาดใหญ่สองแห่งที่มีพืชที่นำมาจากทั่วยุโรปและเอเชีย

พิพิธภัณฑ์จิ๋ว(ภาคผนวก 15)

โดยทั่วไปแล้ว เป็นการยากที่จะเรียกสำเนาย่อของเมือง สนามบิน ทางหลวง และอื่นๆ อีกมากมายในยุโรปและอเมริกา โดยมีพื้นที่ทั้งหมดครึ่งหนึ่งของสนามฟุตบอล นิคมนี้เป็นที่เก็บของจิ๋วจำนวน 250,000 ชิ้นที่สร้างในอัตราส่วน 1:87 กล่าวคือ ความสูงเฉลี่ยของหุ่นมนุษย์คือประมาณ 2 เซนติเมตร เมืองจะพลบค่ำทุกๆ 15 นาที มีการจุดโคมไฟและไฟเล็กๆ ยามค่ำคืนที่หน้าต่างบ้าน

อยู่ในรายละเอียดที่แหล่งท่องเที่ยวตั้งอยู่ ทำให้ผู้เยี่ยมชมบางคนต้องมาที่พิพิธภัณฑ์จิ๋วแห่งนี้เป็นเวลาหลายปี และใช้เวลาหลายชั่วโมงเพื่อดูการแสดงละครของชีวิตมนุษย์ธรรมดาๆ รถบรรทุกพลิกคว่ำในอุบัติเหตุ ล้อชีสหลายร้อยม้วนกลิ้งออกมา นักดับเพลิงและตำรวจดึงชายคนหนึ่งออกจากแม่น้ำ มีคนกินพายด้วยความอยากอาหาร ผู้ชายสองคนทุบตีกัน และมีคนกำลังดูทีวีอยู่ในห้องใต้หลังคาของบ้าน สามารถควบคุมความงดงามจิ๋วได้ด้วยการกดปุ่มพิเศษ - ที่ปิกนิกเป็นกลุ่ม เตาย่างเริ่มหมุน โดยมีวัวเสียบไม้ทั้งตัว รถไฟผ่านหมู่บ้านอัลไพน์ ถัดไป ซึ่งชาวนาเกียจคร้านนอนอาบแดดอยู่ในทุ่งหญ้า

นอกจากประชากร 250,000 คนแล้ว เมืองแห่งเมืองจำลองยังมีรถยนต์ประมาณ 5,000 คัน ต้นไม้ 215,000 ต้น รางรถไฟยาว 15 กิโลเมตร และรถไฟ 830 ขบวน (รถไฟที่ยาวที่สุดคือ 14.5 เมตร) รถแต่ละคันมีไฟต่ำและไฟสูง ที่ปัดน้ำฝนและสัญญาณไฟเลี้ยวทำงาน และเมื่อเริ่ม "สนธยา" การเคลื่อนไหวก็จะช้าลง

พิพิธภัณฑ์ยานยนต์ "ต้นแบบ"(ภาคผนวก 16)

พิพิธภัณฑ์ยานยนต์ฮัมบูร์กตั้งอยู่ในโรงงานเก่าที่สร้างขึ้นในศตวรรษที่ผ่านมา บนสามชั้นมีคอลเลกชั่นรถแข่งหลังสงครามที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ซึ่งหลายคันประกอบกันเป็นเล่มเดียว รถพวกนี้ทาสีเงิน ดูเหมือนยานอวกาศ รวมแล้วมีรถยนต์ประมาณ 50 คันในคอลเลกชัน

นอกจากรถสปอร์ตจากยุค 40 ถึง 60 แล้ว พิพิธภัณฑ์ยังจัดแสดงรถปอร์เช่และออดี้รุ่นที่ทันสมัยอื่นๆ อีกด้วย แต่ความภาคภูมิใจของนิทรรศการในท้องถิ่นคือรถยนต์ Formula I ซึ่ง Michael Schumacher นักแข่งรถชื่อดังเปิดตัวในปี 1991

หลังจากทัวร์พิพิธภัณฑ์แล้ว ทุกคนจะได้รับเชิญให้ไปที่บูธพิเศษที่คุณสามารถฟังเสียงคำรามของเครื่องยนต์รุ่นต่างๆ ได้ รถแข่ง. พิพิธภัณฑ์มีร้านค้าพิเศษที่จำหน่ายรถแข่งโมเดลขนาดเล็ก

พิพิธภัณฑ์พานอปติคอน

พิพิธภัณฑ์หุ่นขี้ผึ้ง Panopticon ปรากฏในฮัมบูร์กในปี พ.ศ. 2422 ในเวลานั้นประชาชนไม่ได้นำเสนอตัวละครในประวัติศาสตร์ แต่กับคนรุ่นราวคราวเดียวกันที่พบว่าตัวเองเกี่ยวข้องกับเรื่องอื้อฉาวบางอย่าง ตัวอย่างเช่น พิพิธภัณฑ์จัดแสดงร่างของนายหัวขโมยหัวขโมยพร้อมลายเซ็นที่เหมาะสม หรือร่างของฆาตกรที่ก่ออาชญากรรม ผู้ชมไม่มีที่สิ้นสุด

ปัจจุบัน นอกจากหุ่นขี้ผึ้งคนดัง 120 ตัว เช่น ไอน์สไตน์ สตาลิน รูสเวลต์ ฮิตเลอร์ เจ้าหญิงไดอาน่า เกอเธ่ และชิลเลอร์ พิพิธภัณฑ์แห่งนี้ยังมีห้องโถง "กายวิภาค" ที่เป็นเอกลักษณ์อีกด้วย ห้องนี้มีหุ่นขี้ผึ้งของอวัยวะต่างๆ ของมนุษย์ ระยะการพัฒนาของโรค และแม้แต่กลุ่มดวงตาแก้วที่น่าสะพรึงกลัว

สวนพฤกษศาสตร์

สวนพฤกษศาสตร์ฮัมบูร์กก่อตั้งขึ้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 19 สำหรับเขาต้นกล้าและเมล็ดพืชจำนวนมากถูกนำมาที่นี่จากทั่วทุกมุมโลก ในตอนแรกสวนแห่งนี้เป็นสวนส่วนตัว แต่เมื่อเวลาผ่านไปก็กลายเป็นทรัพย์สินของเมืองและเปิดให้บุคคลทั่วไปเข้าชมได้

ปัจจุบันอุทยานแห่งนี้มีอาณาเขตอันกว้างใหญ่ ที่นี่คุณจะได้เห็นสวนญี่ปุ่นคลาสสิกที่สร้างขึ้นโดยได้รับการสนับสนุนจากนักพฤกษศาสตร์จากประเทศญี่ปุ่น บริเวณใกล้เคียงมีสวนจีนทั่วไปซึ่งมีสะพานขนาดเล็กเหนือสระน้ำเทียม นอกจากนี้ยังมีสวนหินในสวนสาธารณะซึ่งเป็นตัวแทนของพื้นที่ภูเขาของยุโรป: เทือกเขาแอลป์, คาร์พาเทียน, คาบสมุทรบอลข่าน เวลาที่ดีที่สุดสำหรับการท่องเที่ยวคือฤดูใบไม้ผลิ ซึ่งเป็นช่วงที่ต้นไม้ พุ่มไม้ และเตียงดอกไม้บานสะพรั่ง

แนวคิดที่น่าสนใจอีกประการหนึ่งของนักออกแบบภูมิทัศน์คือสวนชาวนาที่สมุนไพร เครื่องเทศ ผักและดอกไม้ในสวนพันธุ์เก่าเติบโตบนเตียงที่เรียบร้อยและเรียบหรู มีแม้แต่สวนเล็กๆ ที่นี่ซึ่งคุณสามารถเห็นพืชพรรณตามที่บรรยายไว้ในพระคัมภีร์ นิทรรศการนี้สร้างขึ้นโดยได้รับการสนับสนุนจากผู้เชี่ยวชาญจากกรุงเยรูซาเล็ม คุณสามารถเดินเล่นในสวนพฤกษศาสตร์ฮัมบูร์กอันอบอุ่นสบายและชมดอกไม้และพืชแปลก ๆ ได้ตลอดทั้งวัน

· เบรเมน

เบรเมินเป็นเมืองฮันเซียติกทางตะวันตกเฉียงเหนือของเยอรมนี เป็นเมืองท่าที่ตั้งอยู่ริมแม่น้ำเวเซอร์ ห่างจากปากแม่น้ำไปทางใต้ประมาณ 60 กม. ในทะเลเหนือ เบรเมินเป็นเมืองที่มีประชากรมากเป็นอันดับสองในเยอรมนีตอนเหนือและอันดับที่สิบในเยอรมนี

เบรเมินเป็นศูนย์วิทยาศาสตร์ที่ค่อนข้างใหญ่ มีมหาวิทยาลัย สถาบันการศึกษาเฉพาะทาง และห้องปฏิบัติการวิจัย สำนักงานใหญ่ของ Polar Research Center ตั้งอยู่ในเบรเมิน

ความหลากหลายของชีวิตทางวัฒนธรรมของเบรเมินจะสนองรสนิยมที่ต้องการมากที่สุด มีพิพิธภัณฑ์ คอลเลกชั่นงานศิลปะ เวทีโอเปร่าและบัลเล่ต์ โรงละครหลากหลายให้เลือก และมักจัดงานเทศกาลและคอนเสิร์ตที่นี่ German Chamber Philharmonic ตั้งอยู่ในเบรเมิน

ผู้รักธรรมชาติสามารถล่องเรือในแม่น้ำ Weser หรือขี่จักรยานผ่านสภาพแวดล้อมที่งดงามของเมือง ในฤดูร้อน เรือสำราญจะออกเดินทางทุกวันจากเบรเมินไปยังเกาะเฮลิโกแลนด์ในทะเลเหนือ

อย่าเชื่อคนที่บอกว่าไม่มีอะไรให้ทำในเบรเมิน และมี "สถานที่ท่องเที่ยวมากเกินไปหนึ่งหรือสองแห่ง" แม้ว่าเมืองริมแม่น้ำเวเซอร์จะเล็ก แต่ก็มีสถานที่น่าสนใจมากมายจากมุมมองของนักท่องเที่ยว

ประติมากรรม "นักดนตรีเมืองเบรเมิน"(ภาคผนวก 17)

คงไม่มีนักท่องเที่ยวคนไหนเคยไปเที่ยวเบรเมินแล้วไม่ได้ถ่ายรูปใกล้อนุสาวรีย์นักดนตรีเบรเมิน ประติมากรรมสำริดที่ยืนอยู่บนมาร์เก็ตสแควร์เป็นสัญลักษณ์ของเมืองสมัยใหม่โดยไม่ต้องพูดเกินจริง อนุสาวรีย์ของนักดนตรีเมืองเบรเมินเป็นปิรามิดของตัวละครจากเทพนิยายของพี่น้องกริมม์ที่มีชื่อเดียวกันยืนอยู่บนกันและกัน พูดให้ถูกคือ สุนัขยืนอยู่บนลา มีแมวอยู่บนลา และไก่กำลังปีนขึ้นไปสูงสุด ใกล้เหล่านี้ วีรบุรุษในเทพนิยายมันไม่เคยถูกทิ้งร้าง ค่อนข้างตรงกันข้าม: มีคนจำนวนมากที่ต้องการถ่ายรูปตัวเองโดยมีนักดนตรีเร่ร่อนเป็นฉากหลัง ซึ่งมักจะต่อคิวยาวที่นี่

อย่างไรก็ตามมีตำนานอันยาวนานที่เกี่ยวข้องกับอนุสาวรีย์ของนักดนตรีเบรเมินในเบรเมิน ดังนั้นเมื่ออยู่ติดกับรูปปั้น ทุกคนสามารถขอพรได้ และเพื่อให้มันเป็นจริงคุณต้องทำสิ่งต่อไปนี้: จับขาลาทั้งสองข้างแล้วถูเบา ๆ เมื่อพิจารณาจากแขนขาที่ขัดเงาของลา นักท่องเที่ยวจำนวนมากได้ใช้ประโยชน์จากประเพณีนี้

ศาลาว่าการเบรเมิน(ภาคผนวก 18)

ศาลาว่าการเบรเมินเป็นสัญลักษณ์ของเบรเมินสมัยใหม่ อาคารสองชั้นยุคกลางที่สร้างขึ้นตามประเพณีที่ดีที่สุดของยุคเรอเนซองส์ของเยอรมัน ไม่สามารถสับสนกับอาคารอื่นในเมืองได้ คุณอาจไม่สามารถผ่านสถานที่สำคัญที่มีชื่อเสียงที่สุดแห่งหนึ่งของเบรเมินได้เช่นกัน ศาลาว่าการตั้งอยู่ในใจกลางเมือง - บนมาร์เก็ตสแควร์

อาคารหลังนี้สร้างขึ้นในปี 1405-1410 สองศตวรรษต่อมา ศาลาว่าการเบรเมินได้รับการบูรณะครั้งใหญ่ ไม่ใช่เพราะตัวอาคารมีอายุสองร้อยปี เจ้าหน้าที่ของเบรเมินคิดว่าศาลาว่าการดูเรียบง่ายเกินไป ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาจึงตัดสินใจดำเนินการบูรณะขนาดใหญ่ ดังนั้นเมื่อต้นปี 1600 ศาลาว่าการเบรเมินจึงพบ โฉมใหม่ซึ่งรอดมาได้จนถึงทุกวันนี้

ปัจจุบันสถานที่สำคัญของเมืองเบรเมินแห่งนี้เปิดให้นักท่องเที่ยวทุกคนเข้าชม ยิ่งไปกว่านั้น ผู้เยี่ยมชมไม่เพียงสามารถเดินผ่านห้องโถงที่วุฒิสภาเคยนั่งและจัดการประชุมทางการเมืองที่สำคัญเท่านั้น แต่ยังลงไปที่ห้องเก็บไวน์ยุคกลางและ - สนใจ - ลิ้มรสเครื่องดื่มโบราณอย่างแท้จริง และคุณสามารถทำเช่นนี้ได้ หากหลังจากทัศนศึกษาแล้ว คุณมองไปที่ร้านอาหารที่เปิดดำเนินการที่นี่ชื่อ Bremer Ratskeller อย่างไรก็ตาม สถานที่แห่งนี้มีอายุเท่ากับศาลาว่าการเบรเมินและมีเครื่องดื่มที่ทำจากองุ่นประมาณ 600 ชนิด

พิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์มหาวิทยาลัย(ภาคผนวก 19)

พิพิธภัณฑ์ Universum ในเบรเมินเป็นศูนย์วิทยาศาสตร์ขนาดใหญ่ที่มีการจัดแสดงเชิงโต้ตอบประมาณ 250 ชิ้นที่บอกเล่าหรือแสดงให้เห็นปรากฏการณ์ที่น่าสนใจที่สุดที่เกิดขึ้นในร่างกายของเรา บนดาวเคราะห์โลก และในอวกาศ เนื่องจากผู้เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ Universum ในเบรเมินไม่เพียงแต่สามารถชม แต่ยังทดลองจัดแสดงในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ นักท่องเที่ยวจำนวนมากจึงพยายามมาที่นี่โดยไม่คำนึงถึงอายุและสถานะทางสังคม พิพิธภัณฑ์ Universum (เปิดในปี 2000 และถือว่าเป็นหนึ่งในพิพิธภัณฑ์ที่อายุน้อยที่สุดในเบรเมิน) สัญญากับแขกว่าการทัวร์นิทรรศการของพวกเขาจะกลายเป็นการผจญภัยที่น่าทึ่ง!

แท้จริงแล้วแม้จากภายนอก ศูนย์วิทยาศาสตร์ก็ดึงดูดความสนใจของชาวต่างชาติทุกคนที่เดินทางไปเบรเมินเป็นครั้งแรก พิพิธภัณฑ์ Universum ในเมืองเบรเมินเป็นอาคารขนาดใหญ่ที่มีสีรุ้ง มีรูปร่างคล้ายวาฬแห่งอนาคต และเชิญชวนให้นักท่องเที่ยวมองเข้าไปด้านใน

พิพิธภัณฑ์ Universum ในเบรเมินมีสถานีแบบโต้ตอบที่จำลองพายุทอร์นาโด แผ่นดินไหว และปรากฏการณ์ทางธรรมชาติอื่นๆ อีกมากมาย นอกจากนี้ นักท่องเที่ยวยังสามารถเยี่ยมชมห้องโถงซึ่งมีการจัดแสดงนิทรรศการที่แสดงให้เห็นถึงการทำงานของประสาทสัมผัสทั้งหมด ในขณะเดียวกัน นักท่องเที่ยวสามารถตรวจสอบได้จากประสบการณ์ของตนเองและเมื่อใดก็ได้ว่าไกด์บอกอะไร นิทรรศการเกือบทั้งหมดในพิพิธภัณฑ์ Universum ในเมืองเบรเมินได้รับการออกแบบเพื่อให้มีปฏิสัมพันธ์กับผู้มาเยือน

ใน Discovery Park สำหรับคนกลัวการว่ายน้ำมีการจำลองการลงไปเล่นน้ำ ความลึกของมหาสมุทรและคนบ้าระห่ำสามารถค้นหาว่าบุคคลรู้สึกอย่างไรระหว่างเกิดแผ่นดินไหว ในห้องโถงอื่นๆ ของส่วนนี้ของสวนสาธารณะ เต็มไปด้วยเสียง เสียง เอฟเฟกต์การเคลื่อนไหวร่างกาย และภาพลวงตา คุณสามารถเข้าใจหลักการของ "การทำงาน" ของดวงตา หู และอวัยวะอื่น ๆ ของคุณได้ดีขึ้น โซนสันทนาการมีห้องบรรยาย โรงละคร และสถานที่พักผ่อน

คุณสามารถเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายและใกล้ชิดกับดวงดาวและดาวเคราะห์มากขึ้นหากคุณดูนิทรรศการที่อุทิศให้กับอวกาศ อย่างไรก็ตามในพิพิธภัณฑ์ Universum ในเมืองเบรเมินยังมีนิทรรศการที่แสดงถึงทางช้างเผือกอีกด้วย

บ้านที่มีระฆัง(ภาคผนวก 20)

ตั้งแต่ปี 1934 เป็นต้นมา “การแสดงดนตรี” ของบ้านหลังนี้ได้รับการจัดเตรียมโดยระฆัง 30 ใบที่ทำจากเครื่องลายคราม Meissen ซึ่งห้อยอยู่ระหว่างหน้าจั่วทั้งสอง ในช่วงครึ่งปีแรกจะมีเสียง 3 ครั้งต่อวัน (เที่ยงวัน 15.00 น. และ 18.00 น.) และในช่วงครึ่งหลังทุกชั่วโมงตั้งแต่เที่ยงวันถึง 18.00 น.

ถัดจากระฆังมีหอหมุน ในบางช่วงเวลา ประตูจะเปิดออกและเผยให้เห็นไม้ 10 ชิ้น แผงแกะสลักด้วยรูปภาพดาวเคราะห์โลกและผู้บุกเบิกและนักประดิษฐ์ที่มีชื่อเสียง ตั้งแต่ชาวสแกนดิเนเวีย Leif Eriksson the Happy และ Thorfinn Karlsefni ไปจนถึง Count Ferdinand von Zeppelin ชาวเยอรมัน

หลุมเบรเมน(ภาคผนวก 21)

เมื่อมองแวบแรก Bremen Hole เป็นเพียงฝาปิดท่อระบายน้ำสีบรอนซ์บน Market Square แต่ในความเป็นจริงกลับมีกระปุกออมสินขนาดยักษ์ซ่อนอยู่ข้างใต้ หากคุณโยนเหรียญลงในช่องฝา จะมีเสียงโซโลจากนักดนตรีคนหนึ่งในเบรเมินตอบสนอง: เสียงลาร้อง เสียงร้องของแมว เสียงเห่าของสุนัข เสียงไก่ขัน สำหรับ 4 เหรียญ คุณสามารถฟังละครทั้งสี่เพลงได้ เงินทั้งหมดจะถูกโอนไปยังมูลนิธิการกุศล Wilhelm Kaiser ซึ่งช่วยเหลือผู้อยู่อาศัยที่ขัดสนในเบรเมิน

2. บุคลิกภาพ

· พี่น้องกริมม์(ภาคผนวก 22)

ยาโคบเกิดเมื่อวันที่ 4 มกราคม พ.ศ. 2328 วิลเฮล์มเมื่อวันที่ 24 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2329 ในครอบครัวของเจ้าหน้าที่ในเมือง Hanau ของเยอรมัน เราเติบโตมาในครอบครัวที่เจริญรุ่งเรือง ในบรรยากาศแห่งความรักและความเมตตา

ในสี่ปีแทนที่จะเป็นแปดปี พี่น้องทั้งสองก็เรียนจบหลักสูตรที่โรงยิม พวกเขาได้รับปริญญาด้านกฎหมายและเป็นอาจารย์ที่มหาวิทยาลัยเบอร์ลิน ตั้งแต่อายุยังน้อย พี่น้องทั้งสองผูกพันกันด้วยมิตรภาพอันใกล้ชิดที่คงอยู่ตลอดชีวิต

ในช่วงปีที่เป็นนักศึกษาในช่วงเวลาแห่งความหลงใหลในสมัยโบราณและสัญชาติเยอรมัน พี่น้องกริมม์อุทิศกิจกรรมเพื่อรวบรวมและศึกษานิทานพื้นบ้านเป็นหลัก พี่น้องตระกูลกริมม์ไม่ได้ประดิษฐ์นิทานของตนเองขึ้นมา แต่นำนิทานพื้นบ้านดั้งเดิมดั้งเดิมมาปรับปรุงใหม่ คอลเลกชั่น "นิทานสำหรับเด็กและครอบครัว" สามคอลเลกชั่นทำให้พวกเขามีชื่อเสียงในฐานะนักเล่าเรื่องที่ยอดเยี่ยม หนึ่งในนั้นคือ "นักดนตรีประจำเมืองเบรเมิน", "หม้อโจ๊ก", "พุซอินบู๊ทส์", "หนูน้อยหมวกแดง", "สโนว์ไวท์", "ซินเดอเรลล่า", "ห่านทองคำ", "หมาป่าและ แพะน้อยทั้งเจ็ด” - รวมเทพนิยายประมาณ 200 เรื่อง ในช่วงเวลานี้ ซึ่งมี "เทพนิยาย" อยู่ด้วย พี่น้องกริมม์มองว่าผลงานของพวกเขาเป็นทรัพย์สินส่วนรวม และเกียรติของการประพันธ์ถูกแบ่งออกครึ่งหนึ่ง โดยวาง "พี่น้องกริมม์" ไว้ในหน้าชื่อเรื่องทุกที่ นับตั้งแต่ปี 1818 กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของพวกเขาถูกแบ่งออกเป็นสองส่วน: Jacob Grimm อุทิศตนให้กับการศึกษาทางภาษาศาสตร์ของภาษาเยอรมันดั้งเดิมโดยเฉพาะ วิลเฮล์ม กริมม์ยังคงอยู่กับการศึกษาอนุสาวรีย์แต่ละแห่งในวรรณคดีเยอรมันโบราณ ซึ่งดึงดูดเขามากขึ้นและได้อธิบายสิ่งเหล่านั้นมากมาย ตั้งแต่เวลาที่เส้นทางแยก กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์พี่น้องวิทยาศาสตร์ แต่ละคนได้เริ่มลงนามผลงานด้วยชื่อเต็มของตนแล้ว

· โยฮันน์ โวล์ฟกัง ฟอน เกอเธ่(ภาคผนวก 23)

Johann Wolfgang Goethe เป็นหนึ่งในตัวแทนที่เก่งกาจในยุคของเขาที่ประสบความสำเร็จในหลายๆ ด้าน เขาปกป้องวิทยานิพนธ์ของเขาในกฎหมายเป็นนักธรรมชาติวิทยาที่มีพรสวรรค์และเป็นนักเขียน งานทางวิทยาศาสตร์และเป็นนักวิจัยที่กระตือรือร้น คนงานละครที่มีพรสวรรค์ ผู้จัดงาน และพลเมืองกิตติมศักดิ์ อย่างไรก็ตาม ในสายตาของคนทั้งโลก ประการแรกเขาคือกวีและนักเขียนที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ชายผู้มอบภาพวรรณกรรมของเฟาสต์และแวร์เธอร์, อิพิจีเนียและเอ็กมอนต์, ทอร์ควาโต ทาสโซ และวิลเฮล์ม ไมสเตอร์ แก่วัฒนธรรม ด้วยเหตุนี้เขาจึงได้รับการยกย่องเป็นศตวรรษที่สองติดต่อกัน

ชีวประวัติของ Johann Goethe กวี นักการเมือง และนักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมัน ไม่เคยหยุดที่จะประหลาดใจกับความเก่งกาจของมัน

ลูกชายผู้ยิ่งใหญ่ของเยอรมนีคนนี้เกิดเมื่อวันที่ 28 สิงหาคม พ.ศ. 2292 ในเมืองแฟรงก์เฟิร์ต อัมไมน์ ในครอบครัวชนชั้นกลางที่ร่ำรวย พ่อของเขาซึ่งเป็นทนายความ ดำรงตำแหน่งสมาชิกสภาของจักรพรรดิ และถึงแม้ตารางงานยุ่งของเขา แต่ก็ให้ความสนใจอย่างใกล้ชิดกับการเลี้ยงดูลูก ๆ ของเขาที่ได้รับการศึกษาที่ดีที่บ้าน

ตั้งแต่วัยเด็ก โยฮันน์อ่านหนังสือมากมายและกลายเป็นผู้มาเยี่ยมห้องสมุดขนาดใหญ่ของบิดาเป็นประจำ หนังสือสร้างความตื่นเต้นให้กับจินตนาการและหล่อหลอมจิตวิญญาณของเด็ก กระตุ้นความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรม เมื่อตอนเป็นเด็ก โยฮันน์เริ่มแสดงความสามารถอันน่าทึ่งในด้านวิทยาศาสตร์ เมื่ออายุได้เจ็ดขวบเขารู้หลายภาษานอกจากนี้เมื่ออายุเท่านี้เขาเริ่มเขียนบทกวีบทแรกและแต่งบทละคร

เมื่ออายุ 16 ปี เกอเธ่ออกจากเมืองแฟรงก์เฟิร์ตบ้านเกิดเพื่อรับการศึกษาด้านวิชาชีพที่มหาวิทยาลัยไลพ์ซิก ชายหนุ่มมีความอยากเรียนวิทยาศาสตร์ด้านภาษาศาสตร์ แต่พ่อของเขาซึ่งเป็นทนายความมืออาชีพยืนกรานว่าลูกชายของเขาควรเรียนกฎหมาย แม้ว่า Wolfgang Goethe จะเป็นนักศึกษากฎหมาย แต่เขาก็ไม่ละทิ้งการเรียนด้านวรรณคดี ลักษณะเด่นของเกอเธ่ซึ่งทำให้เขาเป็นหนึ่งในบุคคลที่ยอดเยี่ยมที่สุดในยุคนั้นคือความสามารถในการรวมกลุ่มกันได้สำเร็จ ชนิดที่แตกต่างกันกิจกรรม. หลังจากสำเร็จการศึกษาและปกป้องวิทยานิพนธ์ของเขา เกอเธ่ก็ศึกษาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและการแพทย์ไปพร้อมๆ กัน เข้าร่วมแวดวงวรรณกรรม และโดยเฉพาะอย่างยิ่งได้ใกล้ชิดกับขบวนการกวียอดนิยมของ Sturm und Drang

อย่างไรก็ตาม ความพยายามด้านบทกวีของปากกาในช่วงฝึกหัดนั้นค่อนข้างจะธรรมดา เกอเธ่เองก็เรียกพวกเขาในภายหลังว่า "ไร้สาระครึ่งหนึ่ง" อย่างไรก็ตามการสื่อสารกับเยาวชนที่มีความคิดสร้างสรรค์คนรู้จักที่น่าสนใจในแวดวงวรรณกรรมได้หล่อหลอมรสนิยมทางสุนทรีย์ของนักเขียนรุ่นเยาว์เขาพัฒนาทักษะค้นหาตัวเองและไม่เคยกลัวที่จะทำผิดพลาดสิ่งสำคัญคืออย่าหยุด

การเรียนเพื่อเป็นทนายความไม่ได้ดึงดูดเขา ความสนใจหลักของเกอเธ่คือวรรณกรรมและศิลปะ และในไม่ช้าเขาก็ออกจากบ้าน จากนั้นเขาก็กลายเป็นนักศึกษาที่มหาวิทยาลัยสตราสบูร์ก ด้วยความอยากรู้อยากเห็นเกอเธ่จึงเริ่มสนใจการแพทย์อ่านหนังสือมากและศึกษาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่นั่น

Herder นักประวัติศาสตร์วัฒนธรรม นักวิจารณ์ และกวีชาวเยอรมัน มีอิทธิพลอย่างมากต่อกวีหนุ่มคนนี้ ต้องขอบคุณ Herder ที่ทำให้ Johann ศึกษาเช็คสเปียร์อย่างใกล้ชิดมากขึ้น รวมถึงบทกวีและเพลงพื้นบ้าน ในปีเดียวกันนั้น งานของเขาเริ่มต้นที่เฟาสท์ซึ่งเป็นงานหลักของเขา

แม้ในช่วงรุ่งสางของการทำงาน เกอเธ่ยึดถือหลักการที่จะไม่เขียนภาพบทกวีโบราณที่เป็นที่ยอมรับอยู่แล้วขึ้นมาใหม่ แต่เขียนจากใจและแสดงออกถึงผลงานของเขาเอง ประสบการณ์ชีวิตและผลลัพธ์แห่งความคิดของคุณ ผลงานทั้งหมดของโยฮันน์ติดตามเหตุการณ์อัตชีวประวัติในชีวิตของเขา ซึ่งสะท้อนให้เห็นในชะตากรรมและการกระทำของวีรบุรุษของเขา

โศกนาฏกรรม "เฟาสท์" ถูกสร้างขึ้นโดยกวีผู้ยิ่งใหญ่ตลอดระยะเวลาหกสิบปี ผู้เขียนปิดผนึกต้นฉบับไว้ในซองและสั่งให้ตีพิมพ์หลังจากที่เขาเสียชีวิตแล้วเท่านั้น เฟาสต์ได้รับการแปลเป็นหลายภาษา เป็นผลงานละครยอดนิยมและเป็นหัวข้อภาพยนตร์ที่มีชื่อเสียง

นักเขียนผู้ปราดเปรื่องถึงแก่กรรมเมื่อวันที่ 22 มีนาคม พ.ศ. 2375 ทิ้งมรดกอันล้ำเลิศของเขาไว้ในรูปแบบของบทกวี เพลงบัลลาด บทละคร นวนิยาย ผลงานทางวิทยาศาสตร์ในสาขากายวิภาคศาสตร์ ธรณีวิทยา แร่วิทยา และฟิสิกส์ เกอเธ่ลงไปในประวัติศาสตร์ในฐานะกวีที่ยิ่งใหญ่ที่สุดและเป็นอัจฉริยะสากลแห่งวรรณคดีเยอรมัน

· ฟรีดริช ชิลเลอร์(ภาคผนวก 24)

ฟรีดริช ชิลเลอร์ (โยฮันน์ คริสตอฟ ฟรีดริช ฟอน ชิลเลอร์) เป็นนักเขียนบทละครชาวเยอรมัน กวี ตัวแทนที่โดดเด่นของแนวโรแมนติก หนึ่งในผู้สร้างวรรณกรรมระดับชาติในยุคใหม่และบุคคลที่สำคัญที่สุดของการตรัสรู้ของเยอรมัน นักทฤษฎีศิลปะ นักปรัชญา นักประวัติศาสตร์ แพทย์ทหาร ชิลเลอร์ได้รับความนิยมไปทั่วทั้งทวีป บทละครหลายเรื่องของเขาถูกรวมไว้ในกองทุนทองคำของละครโลกอย่างถูกต้อง

ผู้เขียนเกิดเมื่อวันที่ 10 พฤศจิกายน พ.ศ. 2302 ในประเทศเยอรมนีในเมือง Marbach am Neckar พ่อของชิลเลอร์เป็นทหารแพทย์ ส่วนแม่ของเขามาจากครอบครัวคนทำขนมปัง ตั้งแต่วัยเด็ก เด็กชายได้รับการเลี้ยงดูมาในบรรยากาศทางศาสนา ซึ่งสามารถพบเห็นได้ในบทกวียุคแรก ๆ ของเขา นักเขียนในอนาคตเติบโตขึ้นมาในความยากจน

ในปี พ.ศ. 2316 เขาเข้าเรียนในสถาบันการทหารซึ่งเขาได้ศึกษากฎหมายและการแพทย์เป็นครั้งแรก ผลงานชิ้นแรกของเขาถูกเขียนขึ้นระหว่างที่เขาศึกษาอยู่ หลังจากสำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษา Schiller ได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งแพทย์ประจำกองร้อย ในปี พ.ศ. 2324 เขาได้แสดงละครเรื่อง “The Robbers” เสร็จ ซึ่งสำนักพิมพ์ไม่ยอมรับ ด้วยเหตุนี้เขาจึงเผยแพร่มันด้วยเงินของเขาเอง ต่อจากนั้นละครเรื่องนี้ได้รับการชื่นชมจากผู้กำกับโรงละคร Mannheim และหลังจากการปรับเปลี่ยนบางอย่างก็ถูกจัดฉาก

รอบปฐมทัศน์ของ "The Robbers" เกิดขึ้นในเดือนมกราคม พ.ศ. 2325 และประสบความสำเร็จอย่างมากกับสาธารณชน หลังจากนั้น ผู้คนเริ่มพูดถึงชิลเลอร์ในฐานะนักเขียนบทละครที่มีพรสวรรค์ สำหรับละครเรื่องนี้ผู้เขียนยังได้รับรางวัลพลเมืองกิตติมศักดิ์ของฝรั่งเศสอีกด้วย

เพลงบัลลาดที่โด่งดังที่สุดของชิลเลอร์ (พ.ศ. 2340) ได้แก่ Cup (Der Taucher), Glove (Der Handschuh), Polycrates Ring (Der Ring des Polykrates) และ Ibyk's Cranes (Die Kraniche des Ibykus) ซึ่งกลายเป็นที่รู้จักของผู้อ่านชาวรัสเซียหลังจากแปลโดย วีเอ จูคอฟสกี้. เพลง "Ode to Joy" ของเขา (พ.ศ. 2328) ซึ่งเป็นเพลงที่แต่งโดยลุดวิก ฟาน เบโธเฟน ได้รับชื่อเสียงไปทั่วโลก

จากปี 1787 ถึง 1789 เขาอาศัยอยู่ที่ Weimar ซึ่งเขาได้พบกับ Johann Goethe เชื่อกันว่าเป็นชิลเลอร์ที่เป็นแรงบันดาลใจให้เพื่อนของเขาทำงานหลายอย่างให้สำเร็จ ชิลเลอร์ร่วมกับเขาก่อตั้งโรงละครไวมาร์ซึ่งต่อมาได้กลายเป็นโรงละครชั้นนำในเยอรมนี นักเขียนอาศัยอยู่ในเมืองนี้จนสิ้นอายุขัย เขาเสียชีวิตเมื่อวันที่ 9 พฤษภาคม พ.ศ. 2348

· มิชาเอล ชูมัคเกอร์(ภาคผนวก 25)

Michael Schumacher เป็นชื่อที่ทำให้ Formula 1 ภูมิใจ ประวัติศาสตร์การแข่งรถระดับโลก และทั่วทั้งเยอรมนี แชมป์โลก 7 สมัย ผู้ชนะรางวัลและสถิติมากมาย นักแข่งที่เร็วที่สุดในโลก! แทบจะไม่มีใครในโลกที่ไม่เคยได้ยินเกี่ยวกับนามสกุลเยอรมันในตำนานนี้ นักบิน Formula 1 หลายคนพยายามและพยายามทำบันทึกของ Michael Schumacher ซ้ำ แต่ทุกอย่างก็ไร้ผล

ไมเคิล เกิดเมื่อวันที่ 3 มกราคม พ.ศ.2512 แม้ว่าครอบครัวนี้จะอาศัยอยู่ในเยอรมนี แต่พ่อของเขาก็ใช้แนวทางที่ค่อนข้างสร้างสรรค์ในการเลี้ยงดูลูกชาย ครั้งหนึ่งเขายังเสนอให้ไมเคิลลาออกจากโรงเรียน แต่โดยมีเงื่อนไขว่าลูกชายของเขาจะมีอาชีพที่สมควร ต่อจากนั้นเป็นพ่อของเขาที่จะเปิดโลกแห่งการแข่งรถให้กับชูมัคเกอร์และมอบรถคันแรกให้กับนักแข่งรุ่นเยาว์ซึ่งดัดแปลงจากเครื่องตัดหญ้าเก่าด้วยมือของเขาเอง

ไมเคิลตัวน้อยเริ่มขับรถเร็วมาก ดังนั้นเขาจึงได้รับใบอนุญาตแข่งรถครั้งแรกเมื่ออายุ 14 ปี ตั้งแต่นั้นมาเขาก็กลายเป็นผู้มีส่วนร่วมประจำในการแข่งขันต่างๆ เมื่อเป็นวัยรุ่น ชูมัคเกอร์เล่นไพ่ และในปี 1987 เขาก็กลายเป็นแชมป์ของเยอรมนีและยุโรปในการแข่งรถโกคาร์ท

ตั้งแต่ปี 1991 ชูมัคเกอร์ลงแข่ง Formula 1 และคว้าแชมป์กรังด์ปรีซ์ครั้งแรกในอีกหนึ่งปีต่อมา การแข่งให้กับ Benetton ในปี 1994 ชูมัคเกอร์ได้รับตำแหน่งแชมป์โลกครั้งแรก หลังจากสี่ปีกับทีม Benetton เขาก็เริ่มขับรถให้กับ Ferrari ในปี 2000 นักแข่งสามารถคว้าแชมป์โลกได้เป็นครั้งแรกในรอบ 21 ปีที่รอคอยทีมเฟอร์รารี ในชีวประวัติของ Michael Schumacher ปี 2004 กลายเป็นตำนาน: เขาชนะการแข่งขัน 13 ครั้งจากความพยายาม 18 ครั้งและกลายเป็นแชมป์โลกอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อนเป็นครั้งที่เจ็ด

ชูมัคเกอร์ยังคงเป็นกำลังสำคัญในการแข่งขัน Formula 1 จนถึงปี 2549 เมื่อมีการประกาศว่าชูมัคเกอร์จะเกษียณจากการแข่งรถเมื่อสิ้นสุดฤดูกาล

· ฟิลิป ลาห์ม(ภาคผนวก 26)

ฟิลิปป์ ลาห์ม เป็นนักฟุตบอลชาวเยอรมัน ปัจจุบันเล่นในตำแหน่งกองกลาง/ฟูลแบ็กให้กับบาเยิร์น มิวนิก และทีมชาติเยอรมัน ทั้งสองทีมฟิลิปเป็นกัปตันและผู้นำที่ชัดเจน ฟิลิปป์ ลาห์มเป็นหนึ่งในผู้เล่นที่มีประสบการณ์มากที่สุดในทีมบาเยิร์นเยอรมัน ในขณะที่เขาเข้าร่วมทีมในช่วงต้นทศวรรษ 2000 และเห็นว่าสโมสรมีผู้เล่นหลายรุ่น ลาห์มเล่นให้กับทีมชาติเยอรมันมาตั้งแต่ปี 1999 แต่เพิ่งได้เข้ามาอยู่ในทีมหลักในปี 2004 เท่านั้น ปัจจุบัน ฟิลิปป์เป็นแกนนำของทีมเยอรมัน โดยมีส่วนร่วมทั้งในเกมรุกและเกมรับของทีม ภายใต้การนำของเขาทีมชาติเยอรมันเข้าถึงรอบชิงชนะเลิศของฟุตบอลโลก 2014 ที่บราซิลซึ่งพวกเขาขโมยชัยชนะจากทีมอาร์เจนตินา - 1: 0

ลาห์มผู้เป็นที่ชื่นชอบของแฟนๆ ได้รับฉายามากมายตลอดการเล่นอาชีพมาหลายปี ซึ่งส่วนใหญ่บ่งบอกถึงรูปร่างที่เล็ก ความดื้อรั้น และความเร็วของเขาไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง: “The Mighty Ant”, “The Magic Dwarf” และส่วนใหญ่ นิยมเรียกว่า “ละมิ”

ในอาชีพของเขา ลาห์มกลายเป็นแชมป์บุนเดสลีกาเยอรมัน 6 สมัย, แชมป์เยอรมันคัพ (DFB-โพคาล) 6 สมัย และเยอรมันซูเปอร์คัพ (DFL-ซูเปอร์คัพ) หนึ่งครั้ง ในปี 2013 นักฟุตบอลและทีมของเขาได้รับรางวัลยูฟ่าแชมเปียนส์ลีก, คลับเวิลด์คัพ, ยูฟ่าซูเปอร์คัพและแชมป์โลก ในอาชีพของเขา ฟิลิปลงสนามมากกว่า 530 ครั้ง

ในปี 2011 Lahm กลายเป็นกัปตันทีมของบาเยิร์นมิวนิคหลังจากนั้นผลงานของสโมสรก็ดีขึ้นอย่างรวดเร็วดังนั้นฤดูกาลต่อมา - 2012, 2013 และ 2014 - อาจเป็นฤดูกาลที่ดีที่สุดในประวัติศาสตร์ของสโมสร ในปี 2013 ด้วยความพยายามของ Lam ทีมจึงเข้าถึงรอบชิงชนะเลิศของแชมเปี้ยนส์ลีกและติดอันดับหนึ่งในสโมสรที่ดีที่สุดในโลก ในฤดูกาลเดียวกัน สโมสรเหย้าของผู้เล่นกลายเป็นผู้ชนะการแข่งขันชิงแชมป์สโมสรโลก

ลาห์มลงเล่นนัดแรกในชุดทีมชาติเยอรมันในปี 1999 ตั้งแต่นั้นมา เขาก็กลายเป็นสมาชิกถาวรของทีมเยาวชน และในปี 2547 เขาได้เข้าร่วมทีมหลัก ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ที่สุดบนเวทีโลก แน่นอนว่าคือการคว้าแชมป์ฟุตบอลโลกที่บราซิลในปี 2014 นัดสุดท้ายเยอรมันเอาชนะทีมอาร์เจนตินาในช่วงต่อเวลาพิเศษ แม้จะมีจำนวนการแข่งขันมากที่สุดสำหรับทีมชาติ - 113 - ลาห์มยิงได้เพียง 5 ประตู ซึ่งเป็นครั้งสุดท้ายในปี 2555 อย่างไรก็ตามการโจมตีส่วนใหญ่ของทีมเยอรมันต้องผ่านเขาไปและเขาเองที่มักจะกลายเป็นผู้เขียนการจ่ายบอล

ในปี 2011 ผู้เล่นยังแสดงตัวว่าเป็นนักเขียน โดยปล่อยอัตชีวประวัติของเขา "Der feine Unterschied: Wie man heute Spitzenfuäballer wird" หนังสือเล่มนี้กลายเป็นหนังสือขายดีในเยอรมนีอย่างรวดเร็วและได้รับการตอบรับอย่างอบอุ่นจากนักวิจารณ์

Philipp Lahm มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ โครงการเพื่อสังคม. ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2554 เขาได้ก่อตั้งมูลนิธิการกุศลในนามของเขา (ฟิลิปป์ ลาห์ม-สติฟตุง) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยเหลือเด็ก ๆ ที่ต้องการความช่วยเหลือในเยอรมนีและแอฟริกา นอกจากนี้ มูลนิธิลามะยังมีส่วนร่วมในโครงการ SOS Children's Villages และโครงการการกุศลอื่นๆ สำหรับงานการกุศลของเขา แลมได้รับรางวัลจาก Bayerischen Sportpreis เมื่อวันที่ 30 มิถุนายน พ.ศ. 2552

· มิโรสลาฟ โคลเซ่(ภาคผนวก 27)

มิโรสลาฟ “มิโร่” โจเซฟ โคลเซ่

เกมสำหรับทีมชาติ - 120 เป้าหมาย - 64 ปีที่เข้าร่วม: ตั้งแต่ปี 2544 ถึงปัจจุบัน ตำแหน่ง - ไปข้างหน้า

โคลเซ่ครองอันดับสองอย่างมั่นใจในจำนวนแมตช์ที่เล่นให้กับบุนเดสตีม เขาเป็นอันดับสองอีกครั้งในจำนวนประตูที่ทำได้ โดยทั่วไปแล้ว สถิติของโคลเซ่ถือว่าน่าประทับใจ และหากทีมชาติเยอรมันโชคดีกว่านี้อีกนิดที่มีเขาอยู่ในรายชื่อตัวจริง เราก็อาจพูดถึงมิโรในฐานะสตาร์ระดับโลกได้ แต่อาชีพของโคลเซ่ไม่ได้เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่ดีที่สุดในฟุตบอลเยอรมัน คอลเลกชันของ Miroslav ประกอบด้วยเหรียญทองแดง 3 เหรียญ เงิน 2 เหรียญ และทองคำ 1 เหรียญจากการแข่งขันชิงแชมป์โลกและยุโรป นักฟุตบอลไม่มีอะไรจะตำหนิตัวเองด้วย: Klose ถูกรวมสองครั้งในทีมสัญลักษณ์ที่ดีที่สุดในการแข่งขันชิงแชมป์โลกและครั้งหนึ่งเคยเป็นผู้ทำประตูสูงสุดในปี 2549 เขายังมีความสำเร็จที่ไม่เหมือนใคร: เขาเป็นคนเดียวที่สามารถทำคะแนนได้ อย่างน้อย 4 ประตูใน 3 แชมป์โลก

แต่ทุกอย่างอาจแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง และโคลเซ่อาจลงเอย... ในทีมชาติโปแลนด์! ตามชื่อของเขา มิโรสลาฟเป็นชาวโปแลนด์เชื้อสายโปแลนด์และย้ายไปเยอรมนีพร้อมครอบครัวในปี 1987 เมื่ออายุได้ 9 ขวบ ตามที่เขาจำได้ในภายหลัง มันค่อนข้างยากที่จะปรับตัว เนื่องจากภาษาเป็นหลัก ยังง่ายกว่าสำหรับโคลเซ่ในการแสดงออกเป็นภาษาโปแลนด์ และนี่คือภาษาที่เขาพูดที่บ้าน ไม่น่าแปลกใจที่นักฟุตบอลมีทางเลือกว่าจะเล่นให้ทีมใด แต่มิโรสลาฟก็ไม่สงสัยเลย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อโค้ชบุนเดสทิมในขณะนั้น รูดี้ โวลเลอร์มีความคิดเห็นที่สูงมากเกี่ยวกับกองหน้า โดยทั่วไปแล้ว โคลเซ่เป็นนักฟุตบอลที่มีความสามารถรอบด้านมาก เขาสามารถจ่ายบอล ริเริ่ม และเปิดใจรับบอลได้ ประตูอันเป็นเอกลักษณ์ของโคลเซ่คือการโหม่ง อย่างไรก็ตาม มิโรยังมีวิธีฉลองประตูที่แปลกประหลาดอีกด้วย นั่นคือการตีลังกาไปข้างหน้า

ในระดับสโมสร โคลเซ่เล่นให้กับฮอมบวร์ก, ไกเซอร์สเลาเทิร์น, แวร์เดอร์ เบรเมน และบาเยิร์น มิวนิค และตอนนี้เล่นให้กับลาซิโอในโรม ภายนอกสนามฟุตบอล โคลเซ่ ไม่ค่อยเป็นที่นิยม เขาไม่ชอบแต่งตัวฉูดฉาดหรือดึงดูดความสนใจของสื่อมวลชน แต่เขามีส่วนร่วมในการกุศลและสนับสนุนการรณรงค์ปลูกถ่ายสเต็มเซลล์ของผู้บริจาค

และที่สำคัญโคลเซ่คือเครื่องรางของทีมชาติเยอรมัน ไม่เคยมีมาก่อนที่เยอรมนีจะแพ้ใครหากโคลเซ่ยิงประตูได้

· มานูเอล นอยเออร์(ภาคผนวก 28)

มานูเอล นอยเออร์เป็นนักฟุตบอลชาวเยอรมัน ผู้รักษาประตูของทีมบาเยิร์นมิวนิก และฟุตบอลทีมชาติเยอรมัน ปัจจุบัน นอยเออร์ตามที่นักวิเคราะห์ฟุตบอลหลายคนระบุว่าคือหนึ่งในผู้รักษาประตูที่ดีที่สุดในโลก

รูปแบบการเล่นที่เป็นเอกลักษณ์ของมานูเอลดึงดูดความสนใจของตัวแทนมืออาชีพอย่างรวดเร็วให้กับนักฟุตบอลรุ่นเยาว์ นอยเออร์ไม่เพียงแต่ป้องกันประตูเท่านั้น แต่ตลอดการแข่งขันทั้งหมดเขาเป็นส่วนหนึ่งของทีมและเป็นผู้เล่นคนที่ 11 ซึ่งไม่เพียงแต่เป็นศูนย์กลางของการป้องกันเท่านั้น แต่เป็นผู้ริเริ่มการโจมตีและตอบโต้ที่เฉียบคมที่สุดของทีม ซึ่งแตกต่างจากผู้รักษาประตูคนอื่น ๆ มานูเอลไม่เคยกลัวที่จะออกจากประตูและพบกับผู้โจมตีที่อยู่บนเส้นโทษ - เคล็ดลับนี้เพียงอย่างเดียวทำให้กองหน้างงงันโดยคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าระหว่างผู้รักษาประตูและแนวรับนั้นมีพื้นที่เพียงพอเกือบตลอดเวลา เร่งความเร็ว สลัดการป้องกันและการโจมตี นอยเออร์ยอมรับในหลายๆ ด้าน เขาเป็นหนี้เทคนิคของเขากับเยนส์ เลห์มันน์ ผู้รักษาประตูชาวเยอรมันที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในประวัติศาสตร์ ซึ่งจบฤดูกาล 2004 กับอาร์เซนอลโดยไม่แพ้ใครเลยแม้แต่ครั้งเดียว แต่เมื่อเวลาผ่านไป มานูเอลเริ่มค้นพบสไตล์การเล่นของตัวเอง ดุดัน และอันตรายมากกว่ารุ่นก่อน ดังนั้นวันนี้นอยเออร์รู้สึกมั่นใจในเส้นโทษและไม่กลัวที่จะออกจากประตูไปเจอตัวรุกที่ทะลุแนวรับ ด้วยเทคนิคนี้ เขาไม่เพียงแต่ลดมุมการยิงเท่านั้น แต่ยังทำให้ผู้โจมตีประหลาดใจ ป้องกันไม่ให้เขาเข้าใกล้เป้าหมาย

ในปี 2011 มานูเอลเซ็นสัญญากับบาเยิร์นมิวนิกและเข้าร่วมทีมทันที มูลค่าการโอนอยู่ที่ 22 ล้านยูโร ทำให้เขาเป็นผู้รักษาประตูที่แพงเป็นอันดับสองในประวัติศาสตร์ฟุตบอลโลก ในช่วงเดือนแรก ๆ ในทีมใหม่ นอยเออร์ทำลายสถิติของผู้รักษาประตูคนก่อน โอลิเวอร์ คาห์น และยังสร้างสถิติของทีม - มากกว่า 1,000 นาทีในเกมโดยไม่เสียประตู

ในปี 2009 มานูเอลเข้าร่วมทีมหลักของทีมชาติเยอรมัน ในฟุตบอลโลกปี 2010 ผู้รักษาประตูรุ่นเยาว์ลงเล่นทุกนัด ยกเว้นเกมที่ 3 นอกจากนี้เขายังเล่นให้กับทีมชาติเยอรมันในการแข่งขันชิงแชมป์ยุโรป 2012 แต่เขาและทีมตกรอบรองชนะเลิศหลังจากพ่ายแพ้ให้กับอิตาลี

ในการแข่งขันชิงแชมป์โลกที่ประเทศบราซิลในปี 2014 มานูเอล นอยเออร์เข้าถึงรอบชิงชนะเลิศกับทีมได้อย่างง่ายดายกลายเป็นหนึ่งในผู้รักษาประตูที่มีผลงานมากที่สุดในการแข่งขันชิงแชมป์

· มักดาเลนา นอยเนอร์(ภาคผนวก 29)

Magdalena Neuner เป็นนักชีววิทยาชื่อดังจากเยอรมนีผู้เป็นแชมป์โอลิมปิกสองครั้งและได้รับรางวัลแชมป์โลกในกีฬาของเธอถึงสิบสองครั้ง นอกจากนี้เธอยังมีฟุตบอลโลก 3 สมัย ถ้วยเล็ก 7 สมัย ในระหว่างอาชีพการงานของเธอ Magdalena ชนะการแข่งขันไบแอธลอนฤดูร้อนระดับโลกถึงสามครั้ง

เธอได้รับการพิจารณาอย่างถูกต้องว่าเป็นนักกีฬาชีววิทยาชาวเยอรมันที่ดีที่สุด และแม้ว่านักกีฬาจะยุติอาชีพการเล่นกีฬาในปี 2555 แต่เธอยังคงมีเหรียญทองจำนวนมากซึ่งชวนให้นึกถึงกีฬาอันน่าหลงใหลในอดีตของเธอ

แชมป์โลกในอนาคตเกิดที่ประเทศเยอรมนีในเมืองเล็ก ๆ ของ Garmisch-Pantherkirchen เมื่อวันที่ 9 กุมภาพันธ์ 2530 เมื่ออายุได้สี่ขวบเธอก็เริ่มเรียนสกี และเมื่ออายุได้ 9 ขวบ พ่อแม่ของเธอได้พาเธอไปแข่งขันไบแอธลอน แมกดาเลนาชอบกีฬานี้มากและเธอก็เริ่มแสดงทักษะของเธอตั้งแต่บทเรียนแรกๆ นักกีฬาตัดสินใจอย่างมีสติที่จะแสดงในระดับมืออาชีพหลังจากสำเร็จการศึกษาเมื่ออายุ 16 ปีเท่านั้น ในอีกสี่ปีข้างหน้า Magdalena แสดงให้เห็นทักษะของเธอในการแข่งขันระดับจูเนียร์ซึ่งเธอสามารถเป็นแชมป์โลก 7 สมัยในไบแอธลอนได้ ถ้าเราพูดถึงการแข่งขันระดับภูมิภาคเธอก็ชนะการแข่งขันในรายการนั้นบ่อยขึ้น

ในเวลาว่าง Magdalena สนุกกับการหาเวลาให้กับความคิดสร้างสรรค์ เธอชอบถักและเล่นพิณด้วยซ้ำ

ถ้าเราพูดถึงความหลงใหลในดนตรี นักกีฬาใฝ่ฝันว่าวันหนึ่งจะได้เล่นในวงออเคสตราจริงๆ ต้องขอบคุณความอุตสาหะของเธอ บางทีสักวันหนึ่งเธออาจจะตระหนักถึงความฝันนี้ นอกจากงานหัตถกรรมและดนตรีแล้ว Magdalena ยังสนใจในรถจักรยานยนต์และเช่นเดียวกับผู้หญิงหลายคน เธอก็ชอบขนมหวานเช่นกัน

· ไฮดี้ คลัม(ภาคผนวก 30)

ไฮดี คลุม เป็นนางแบบ นักแสดง และผู้จัดรายการโทรทัศน์ชั้นนำชาวเยอรมัน ตั้งแต่ช่วงปลายทศวรรษ 1990 เธอได้รับการพิจารณาให้เป็นหนึ่งในนางแบบที่โด่งดังที่สุดในโลก ชีวประวัติของไฮดี คลุม ( Heidi Klum มีความเกี่ยวข้องกับโลกแห่งแฟชั่นมาโดยตลอด เธอเกิดในครอบครัวตัวแทนของบริษัทเครื่องสำอางขนาดใหญ่และนักออกแบบแฟชั่นอีกด้วย เรื่องนี้เกิดขึ้นในเยอรมนีตะวันตกในปี 1973 ในปี 1992 ไฮดีสามารถชนะการแข่งขันระดับชาติของเยอรมัน "รุ่น 1992" เด็กนักเรียนหญิงวัย 19 ปีคนนี้ชนะการแข่งขันกับผู้เข้าแข่งขันกว่า 25,000 คน และเป็นรางวัลที่เธอได้เซ็นสัญญากับบริษัทตัวแทนโมเดลลิ่งมูลค่า 300,000 ดอลลาร์ เธอเซ็นสัญญากับเอเจนซี่การสร้างแบบจำลองเป็นเงิน 300,000 ดอลลาร์ เธอตัดสินใจที่จะไม่ศึกษาต่อ แม้ว่าเธอจะกลายเป็นนักออกแบบเสื้อผ้าก็ตาม ไฮดีกลับไล่ตามอาชีพนางแบบของเธอแทน

ในปีต่อมาไฮดีย้ายไปอยู่ที่สหรัฐอเมริกา เธอได้รับชื่อเสียงไปทั่วโลกจากการปรากฏตัวบนปกนิตยสาร Sports Illustration ยอดนิยมในชุดว่ายน้ำ จากนั้นก็มีปกของ Vogue, Marie Claire, Elle หลังจากลงนามในสัญญามูลค่าหลายล้านดอลลาร์กับ Victoria's Secret แล้ว Heidi Klum ก็กลายเป็นนางแบบชั้นนำของพวกเขา แต่อาชีพของ Heidi ไม่ได้ จำกัด อยู่ที่โลกแห่งแฟชั่นเท่านั้น เธอยังเป็นตัวแทนอย่างเป็นทางการของแบรนด์รองเท้าของเยอรมันหลายแบรนด์และมีส่วนร่วมในการโฆษณาของ Volkswagen ใหม่ นางแบบ, กางเกงยีนส์ Jordache และเครื่องสำอางจาก Schwarzkopf

บางครั้งไฮดี้เล่นละครโทรทัศน์ ส่วนใหญ่เป็นตัวเธอเอง ที่มีชื่อเสียงที่สุดคือ "Spin City", "ฉันจะพบแม่ของคุณได้อย่างไร", "The Devil Wears Prada", "Desperate Housewives" Heidi Klum ได้พัฒนากลุ่มผลิตภัณฑ์เสื้อผ้าหลายกลุ่มที่นำเสนอในแค็ตตาล็อกของ Otto และสร้างสรรค์น้ำหอมสองชนิด ได้แก่ Heidy Klum และ Me เรียลลิตีโชว์ของเธอ Project Runway ได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงรางวัล Emmy Award สาขาผลงานดีเด่นในประเภทหนึ่ง

3. วันหยุด

· อีสเตอร์(ภาคผนวก 31)

ชาวเยอรมันเช่นเดียวกับคริสเตียนคนอื่น ๆ เฉลิมฉลองเทศกาลอีสเตอร์ (Ostern) หรือการฟื้นคืนพระชนม์ของพระคริสต์ในวันอาทิตย์หลังจากพระจันทร์เต็มดวงครั้งแรกในฤดูใบไม้ผลิ - ไม่เร็วกว่าวันที่ 22 มีนาคมไม่ช้ากว่าวันที่ 25 เมษายน ในโลกสมัยใหม่ ชาวเยอรมันเฉลิมฉลองเทศกาลอีสเตอร์เป็นเวลาสองวัน คือวันอาทิตย์อีสเตอร์ และวันถัดไปคือวันจันทร์อีสเตอร์ ทั้งสองวันเป็นวันหยุดนักขัตฤกษ์

ในขั้นต้นชาวเยอรมันโบราณเฉลิมฉลองวันวสันตวิษุวัตในวันนี้และยกย่องเทพีแห่งฤดูใบไม้ผลิและความอุดมสมบูรณ์ Ostara ซึ่งเป็นที่มาของชื่อวันหยุด

วันหยุดมักมีการเฉลิมฉลองในฤดูใบไม้ผลิ โดยส่วนใหญ่มักจะอยู่ในเดือนเมษายน เดือนนี้เรียกว่าเดือนอีสเตอร์ - Ostermonat ในตอนแรกไม่มีวันที่แน่ชัดสำหรับการเฉลิมฉลองอีสเตอร์ แต่แล้วในคริสตศักราช 325 ก่อตั้งขึ้น: วันอาทิตย์แรกหลังจากพระจันทร์เต็มดวงในฤดูใบไม้ผลิ (เช่นหลังวันที่ 21 มีนาคม) การฟื้นคืนพระชนม์ของพระคริสต์

วันหยุดฤดูใบไม้ผลินี้มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับชาวชนบท อีสเตอร์สำหรับพวกเขาไม่เพียง แต่เป็นวันหยุดเท่านั้น แต่ยังเป็นเวลาสำหรับการดำเนินการด้วย: การเริ่มงานภาคสนามในเวลาที่เหมาะสมขึ้นอยู่กับ การเก็บเกี่ยวในอนาคต. การเปลี่ยนแปลงของฤดูหนาวและฤดูร้อนทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในโลกของพืช ทุกสิ่งตื่นขึ้นมาสู่ชีวิตใหม่ นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญสำหรับมนุษย์ - ช่วยกระตุ้นความรักในชีวิตและกิจกรรมที่สำคัญของมนุษย์

วันหยุดที่เกี่ยวข้องกับการเฉลิมฉลองอีสเตอร์มี 5 วันหยุด:

วันอาทิตย์ปาล์ม (Palmsonntag) คือวันอาทิตย์ก่อนวันอีสเตอร์ ในวันนี้ การเสด็จเข้ากรุงเยรูซาเล็มของพระเยซูโดยลานั้นได้รับการต้อนรับด้วยกิ่งวิลโลว์สีเขียวอันศักดิ์สิทธิ์ ประเพณีนี้ได้รับการอนุรักษ์มาตั้งแต่ยุคกลาง

วันพฤหัสบดีก่อนวันอีสเตอร์ (Grndonnerstag) คือวันพฤหัสบดีก่อนวันอีสเตอร์ ซึ่งในความเป็นจริงแล้ว “วันแห่งความหลงใหล” (วันแห่งความทุกข์ทรมาน) เริ่มต้นขึ้น ในวันนี้พระเยซูถูกทรยศและพระกระยาหารมื้อสุดท้ายของพระองค์เกิดขึ้น ดังนั้นการสนทนาในวันนี้ในวันพฤหัสบดีศักดิ์สิทธิ์จึงจัดขึ้นในโบสถ์ ในวันนี้มีการเตรียมอาหารหลากหลายพร้อมสมุนไพร

วันศุกร์ประเสริฐ (Karfreitag) คือวันศุกร์ก่อนวันอีสเตอร์ ซึ่งเป็นวันที่พระคริสต์สิ้นพระชนม์บนไม้กางเขน อาหารที่เตรียมในวันนี้ ได้แก่ พายต่างๆ ที่อบในน้ำมันพืช ผู้ที่จะ "ซ่อน" ไข่อีสเตอร์ในวันอาทิตย์ไปที่ วันศุกร์ที่ดีร่วมกับเด็กๆ ในป่าเพื่อเก็บตะไคร่น้ำสำหรับทำรังอีสเตอร์

วันเสาร์ศักดิ์สิทธิ์ (Karsamstag) คือวันเสาร์ก่อนวันอีสเตอร์ ซึ่งโดยปกติแล้วจะมีการจุดไฟอีสเตอร์ ซึ่งเป็นวันแห่งการพักสงบชั่วนิรันดร์ของพระเยซูคริสต์

วันอาทิตย์อีสเตอร์ (Ostersonntag) ยังเป็นวันแรกของเทศกาลอีสเตอร์ ซึ่งเป็นวันหยุดหลัก และการฟื้นคืนพระชนม์ของพระคริสต์ มีการจัดบริการของคริสตจักร, ดำเนินประเพณีอีสเตอร์, จัดกิจกรรมอีสเตอร์

วันจันทร์อีสเตอร์ (Ostermontag) เป็นวันที่สองของเทศกาลอีสเตอร์ เยอรมนีมีวันหยุดตามกฎหมายซึ่งมีการปฏิบัติแตกต่างกันทั่วประเทศ

ในเยอรมนีก็มีสัญลักษณ์อีสเตอร์ด้วย:

ไข่อีสเตอร์ (Osterei) - สว่างทาสีพร้อมสติ๊กเกอร์พร้อมภาพวาดที่น่าทึ่งเครื่องประดับต้มสุก ไข่เป็นสัญลักษณ์ของชีวิตที่เพิ่งเกิด

กระต่ายอีสเตอร์ (Osterhase) เป็นบุคคลที่เป็นที่ถกเถียงกันมากที่สุดในช่วงวันหยุดนี้ มีเพียงเขาเท่านั้นที่นำไข่มาให้เด็กๆ ตั้งแต่ศตวรรษที่ 16 เท่านั้น เพราะ... เคยมีคู่แข่งมากมาย ตัวอย่างเช่น ไก่ในแซกโซนี นกกระสาในอาลซัสและเยอรมนี สุนัขจิ้งจอกในเฮสส์ นกกาเหว่าในพอทสดัมและสวิตเซอร์แลนด์ เชื่อกันว่าในที่สุดกระต่ายก็ชนะการแข่งขันความเร็ว นอกจากนี้กระต่ายยังเป็นสัตว์ของเทพีแห่งความรักแอโฟรไดท์

ร้านขายขนมในเยอรมนีจำหน่ายกระต่ายอีสเตอร์ขนาดต่างๆ (ตั้งแต่ 2-3 ซม. ถึง 50 ซม.) ที่ทำจากช็อคโกแลต กระต่ายอีสเตอร์มักมีไข่เต็มกล่องอยู่บนหลัง และเป็นสัญลักษณ์ของลูกหลานที่ร่ำรวย

ไฟอีสเตอร์ - เป็นสัญลักษณ์ของจุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิและอำลาฤดูหนาว ก่อนหน้านี้ ในวันพฤหัสบดี (พฤหัส Maundy) ไฟในบ้านได้ดับลงทุกแห่ง ซึ่งสามารถจุดใหม่ได้ในภายหลังจากไฟอีสเตอร์เท่านั้น ในพื้นที่โล่งและชายหาด กองไฟสูงถูกสร้างขึ้นจากไม้ จากนั้นจึงเผา ในเทศกาลอีสเตอร์นี้ ทุกสิ่งที่ชั่วร้ายและเก่าถูกเผา เปลวไฟอีสเตอร์ขนาดใหญ่ทำหน้าที่เป็นสัญลักษณ์ของดวงอาทิตย์และฤดูใบไม้ผลิ ประเพณีนี้มาจากชาวเยอรมัน ตอนแรกมันเป็นวันหยุดของผู้ชายล้วนๆ แต่ตอนนี้ - สำหรับทุกคน เด็กๆ อบมันฝรั่งด้วยไฟ ทั้งผู้ใหญ่ เด็ก และคู่รัก (จับมือกัน) กระโดดข้ามกองไฟ เชื่อกันว่าผู้ที่กระโดดข้ามไฟจะมีจิตวิญญาณที่บริสุทธิ์ยิ่งขึ้น สำหรับคู่รักที่มีความรัก นี่หมายถึงชีวิตคู่ที่ยืนยาว เพื่อหลีกเลี่ยงโชคร้ายหรือความเสียหาย พวกเขาจึงทาสีใบหน้าด้วยขี้เถ้าและขี้เถ้าจากไฟ เพื่อให้แน่ใจว่ามีความสุขและสุขภาพดีตลอดทั้งปี เคยเชื่อกันว่าบ้านเหล่านั้นที่ถูกไฟไหม้ช่วยปกป้องชาวบ้านที่ถูกไฟไหม้เหล่านี้จากการเจ็บป่วย ในวันนี้ต้นไม้ยังตกแต่งด้วยริบบิ้นและไข่หลากสีสัน สำหรับชาวเยอรมัน ไฟคือดวงอาทิตย์ และสัญลักษณ์คือชีวิต

Osterbaum - ต้นอีสเตอร์ ต้นอีสเตอร์คลาสสิกมาจาก Lebensbaum - thuja ประกอบด้วยลำต้นหลักตรงกลางและลำต้นสามอัน (กิ่งไม้) ซึ่งต้นที่ต่ำที่สุดจะยาวที่สุด บนแท่งไม้กางเขนแต่ละอันจะมีไข่สีสันสดใส 4 ฟองที่พองตัวจากบอลลูนแขวนอยู่ ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของเดือน 12

Osterzweig - สาขาอีสเตอร์ - กิ่งก้านดอกวางอยู่ในแจกันและแขวนไว้กับไข่ 12 ฟองที่ทำจากวัสดุทุกชนิด

และองค์ประกอบที่สำคัญอีกประการหนึ่งของเทศกาลอีสเตอร์คือพวงหรีดซึ่งแสดงถึงการตื่นขึ้นของธรรมชาติการเกิดใหม่ของชีวิต ในเยอรมนี พวงหรีดอีสเตอร์จะแขวนไว้ที่ประตูหน้าบ้านหรือหน้าต่าง หรือในเวลาเดียวกัน ตกแต่งด้วยดอกไม้และกิ่งก้านที่บานสะพรั่ง ในวันนี้ เป็นธรรมเนียมที่จะต้องอวยพรเฉพาะกิ่งที่ผลิดอกในโบสถ์เท่านั้น ตกแต่งด้วยขนมหวาน (โดยเฉพาะช็อคโกแลต) ผลไม้ ริบบิ้น และมอบให้แก่เด็กๆ กิ่งก้านอันศักดิ์สิทธิ์ติดอยู่ที่หัวเตียง ที่ไม้กางเขน และเตาไฟ กิ่งแห้งจะถูกเก็บไว้และใช้เป็นเครื่องรางในช่วงที่สภาพอากาศเลวร้าย พายุฝนฟ้าคะนอง และความเจ็บป่วย

Osterspaziergang - ผู้คนชอบเดินป่าชมธรรมชาติในช่วงเทศกาลอีสเตอร์ การเดินครั้งแรกหลังจากฤดูหนาวอันยาวนานสู่อกสีเขียวของธรรมชาติเรียกว่าการเดินอีสเตอร์ตามการแสดงออกของเกอเธ่

Ostermarsch - ในวันอีสเตอร์ การเดินขบวนอีสเตอร์เกิดขึ้นในหลายเมืองในเยอรมนี โดยมีจุดประสงค์เพื่อประท้วงผู้คนต่อต้านสงครามใหม่ในโลก ซึ่งเป็นหัวข้อระดับโลกที่จริงจัง

ประเพณีการให้ไข่ในวันอีสเตอร์มาจากไหน?

ตามกฎหมายเก่าของเยอรมัน ค่าเช่าที่ดินจะจ่ายเป็นไข่ และเนื่องจากกำหนดเวลาการชำระเงินคือเทศกาลอีสเตอร์ จึงเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าแนวคิดของ "ไข่อีสเตอร์" ซึ่งเป็นธรรมเนียมในการแจกไข่ในวันอีสเตอร์ มีความเกี่ยวข้องกับข้อเท็จจริงนี้

ข้อสันนิษฐานอีกประการหนึ่งก็คือหลังจากฤดูหนาวไข่จะทำหน้าที่เป็นเครื่องสังเวยในฤดูใบไม้ผลิเพราะว่า ไม่มีอาหารอื่นเลย มันมาแทนที่สัตว์ที่จะถูกเชือด แต่พวกเขาไม่ได้ทำเช่นนี้เพราะสัตว์และสัตว์ปีกที่อยู่เหนือฤดูหนาวถูกนำมาใช้เพื่อการเพาะพันธุ์ในประเทศ ฤดูร้อนควรจะเติมเต็มช่องว่างทางเศรษฐกิจที่เกิดขึ้นในฤดูหนาว

และอีกอย่างหนึ่ง - คริสตจักรห้ามมิให้กินไข่และอาหารอย่างเด็ดขาดในช่วงเข้าพรรษาซึ่งใกล้เคียงกับช่วงเวลาที่ไก่ออกไข่อย่างดีเป็นพิเศษ ด้วยวิธีนี้ มีการรวบรวมไข่จำนวนมากซึ่งแจกจ่ายอย่างไม่เห็นแก่ตัวในวันอีสเตอร์ ในระยะแรกจะมีการแจกไข่ขาว เฉพาะในศตวรรษที่ XII-XIII เท่านั้น พวกเขาเริ่มทาสีหรือทาสี การระบายสีไข่สำหรับเทศกาลอีสเตอร์เป็นศิลปะที่ยอดเยี่ยม

การเตรียมตัวสำหรับวันหยุด ผู้คนตกแต่งบ้านของตนด้วยสัญลักษณ์อีสเตอร์ ช่อดอกไม้ โต๊ะปูด้วยผ้าปูโต๊ะอีสเตอร์ และในสวนและสวนด้านหน้า คุณสามารถเห็นพุ่มไม้หรือต้นไม้อีสเตอร์ที่สวยงาม เด็กนักเรียนไปเที่ยวช่วงวันหยุดอีสเตอร์ และกระต่ายอีสเตอร์ก็มาโรงเรียนอนุบาล

· เทศกาลสตรอเบอร์รี่(ภาคผนวก 32)

ทุกปีในปลายเดือนพฤษภาคมในเมือง Oberkircher เมืองเล็ก ๆ ของเยอรมันซึ่งตั้งอยู่ในดินแดนบาเดน-เวิร์ทเทมเบิร์กจะมีการจัดเทศกาลที่อร่อยและสนุกสนานมาก - เทศกาลสตรอเบอร์รี่ (Erdbeerfest) ตลาดสตรอเบอร์รี่ขายส่งที่ใหญ่ที่สุดในเยอรมนีตั้งอยู่ที่นี่ จึงไม่น่าแปลกใจที่การเฉลิมฉลองผลเบอร์รี่แสนอร่อยนี้เกิดขึ้นในเมืองนี้และย้อนกลับไปในปี 1999 ซึ่งเกิดขึ้นเป็นครั้งแรก เริ่มในวันเสาร์สุดท้ายของเดือนพฤษภาคมและกินเวลาสองวัน ตามเนื้อผ้า เทศกาลสตรอเบอร์รี่จะเริ่มในเช้าวันเสาร์ด้วยสุนทรพจน์ของนายกเทศมนตรีเมืองโอเบอร์เคียร์ช ซึ่งให้การต้อนรับผู้อยู่อาศัยและแขกของเมือง และประกาศการเปิดเทศกาล จากนั้น งานแสดงสินค้า การนำเสนอ มาสเตอร์คลาส การชิม คอนเสิร์ต แฟชั่นโชว์ การแสดงเต้นรำ และการแสดงละครจะจัดขึ้นที่สถานที่จัดงานเทศกาลต่างๆ กิจกรรมหลักเกิดขึ้นตามถนนสายหลักของเมืองซึ่งมีร้านกาแฟและร้านอาหารซึ่งแน่นอนว่าจะคอยต้อนรับแขกในช่วงวันหยุดด้วยสตรอเบอร์รี่และอาหารที่ทำจากเบอร์รี่นี้ทุกประเภท และตามประเพณี แต่ละสถานประกอบการจะสร้างความพึงพอใจให้ผู้มาเยือนด้วยการแสดงของวงดนตรีและนักแสดงหลากหลายที่มาที่นี่โดยเฉพาะในช่วงวันหยุด

แขกตัวน้อยของวันหยุดจะไม่รู้สึกเบื่อกับงานนี้เช่นกัน มีพื้นที่แยกต่างหากสำหรับเด็กโดยสามารถนั่งม้าหมุน ลองชิมเค้กสตรอเบอร์รี่และไอศกรีม และปรุงอาหารร่วมกับเชฟ ส่วนหนึ่งของเทศกาลสตรอเบอร์รี่คือการเดินทางฟรีไปยังตลาดผลไม้ขายส่ง Mittelbaden ซึ่งทุกคนสามารถซื้อสตรอเบอร์รี่สดอร่อยปริมาณเท่าใดก็ได้ ซึ่งเป็นฮีโร่ของโอกาสนี้ และวันหยุดจะสิ้นสุดในวันอาทิตย์ด้วยคอนเสิร์ตใหญ่ที่มีนักดนตรีรับเชิญเข้าร่วม ทุกปีมีนักท่องเที่ยวมาเยี่ยมชมวันหยุดนี้มากขึ้นเรื่อย ๆ เนื่องจากโปรแกรมเทศกาลมากมายสตรอเบอร์รี่และอาหารอันโอชะจำนวนมากที่ทำจากพวกเขาดึงดูดแขกให้มาที่ Oberkirch ไม่เพียง แต่จากประเทศเยอรมนีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักท่องเที่ยวชาวต่างชาติด้วย

· วันเอกภาพเยอรมัน

วันเอกภาพเยอรมันหรือวันเอกภาพเยอรมัน (Tag der deutschen Einheit) เป็นวันหยุดประจำชาติในประเทศเยอรมนี มีการเฉลิมฉลองในวันที่การรวมประเทศเยอรมนีตะวันตกและตะวันออกอย่างเป็นทางการประสบความสำเร็จในวันที่ 3 ตุลาคม พ.ศ. 2533

พร้อมกับการประกาศให้วันนี้เป็นวันหยุดประจำชาติอย่างเป็นทางการและวันหยุดนักขัตฤกษ์ ในขณะที่วันหยุดประจำชาติของอดีตสหพันธ์สาธารณรัฐเยอรมนี - วันที่ 17 มิถุนายน - ถูกยกเลิก

การรวมประเทศเยอรมนีเป็นไปได้ด้วย "การปฏิวัติอย่างสันติ" ใน GDR ในฤดูใบไม้ร่วงปี 1989 ซึ่งทำหน้าที่เป็นการรวมตัวของประชาชนโดยพฤตินัย และได้รับความเคารพจากพวกเขามากขึ้น

ในวันนี้ มีการจัดการชุมนุมและการประชุมตามเทศกาลในรัฐสภาภาคพื้นดินและศาลากลางซึ่งมีการกล่าวสุนทรพจน์ในวันหยุดทางการเมือง พวกเขามีสมาชิกของ Bundesrat (สภาสูงของรัฐสภาเยอรมัน) และหน่วยงานตามรัฐธรรมนูญอื่น ๆ ของประเทศเข้าร่วมตลอดจนผู้แทนการเมืองสังคมและประชากร (ที่เรียกว่าคณะผู้แทนพลเมือง - Burgeldelegation)

วันหยุดนี้ไม่มีประเพณีหรือประเพณีพิเศษ ในบางพื้นที่จะมีการจัดคอนเสิร์ตและการเฉลิมฉลอง และมีการแสดงดอกไม้ไฟในตอนเย็น เมื่อเทียบกับวันบาสตีย์ในฝรั่งเศสหรือวันประกาศอิสรภาพในสหรัฐอเมริกา วันหยุดประจำชาติของเยอรมนีมีการเฉลิมฉลองค่อนข้างเรียบง่าย ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวน่าจะเป็นเบอร์ลิน มีกิจกรรมทางวัฒนธรรมและกิจกรรมสาธารณะมากมายเกิดขึ้นที่นี่พร้อมๆ กันในแต่ละเวที

· เทศกาลแสงเบอร์ลิน(ภาคผนวก 33)

เทศกาลแห่งแสงไฟในกรุงเบอร์ลินเป็นการแสดงแสงสีขนาดใหญ่ โดยสถานที่ท่องเที่ยวทางประวัติศาสตร์และสถาปัตยกรรมของเมืองทำหน้าที่เป็นจุดแสดงไฟในตอนกลางคืน จัดขึ้นเป็นประจำทุกปีตั้งแต่ปี 2548 ในช่วงครึ่งหลังของเดือนตุลาคมและกินเวลาเกือบสองสัปดาห์

ชีวิตทางวัฒนธรรมของเบอร์ลินก็เหมือนกับเมืองหลวงอื่นๆ ของโลก ที่มีความสำคัญตลอดทั้งปี โดยไม่คำนึงถึงช่วงเวลาของปี ในฤดูใบไม้ร่วง มีกิจกรรมที่น่าสนใจมากมายเกิดขึ้นที่นี่ หนึ่งในนั้นคือเทศกาลแห่งแสงอย่างไม่ต้องสงสัย ซึ่งผู้อยู่อาศัยและแขกของเบอร์ลินสามารถเห็นเมืองในมุมมองใหม่อย่างแท้จริง

ทุกปีมีนักท่องเที่ยวหลายพันคนพยายามมางานเทศกาลนี้ และทุกปีก็จะพบกับความแปลกใหม่และเอกลักษณ์เฉพาะตัว โคมไฟสีสันสดใสหลายพันล้านดวงบนด้านหน้าของอาคารประวัติศาสตร์และอนุสาวรีย์ ดอกไม้ไฟ และสปอตไลท์หลายร้อยดวงกะพริบในตอนเย็น ขจัดความมืดมนในฤดูใบไม้ร่วงเหนือเมืองหลวงของเยอรมนี และเปลี่ยนเมืองให้กลายเป็นเทพนิยาย “Light the light, Let it Shine” เป็นเพลงประจำเทศกาลที่แต่งขึ้นเป็นพิเศษ

งานนี้คิดค้นและจัดโดยนายกเทศมนตรีเมืองเบอร์ลิน Klaus Wowereit จุดประสงค์ของงานนี้คือเพื่อแสดงให้เห็นว่าเมืองในเวลากลางคืนมีความสวยงามไม่น้อยไปกว่าตอนกลางวัน และคุณยังสามารถเล่นซิมโฟนีอย่างแท้จริงโดยใช้ดอกไม้ไฟ เลเซอร์ และแสงช่วยได้อย่างไร เทศกาลนี้จัดขึ้นครั้งแรกในปี 2548 และได้รับความนิยมอย่างมากในทันที ในปัจจุบัน จุดมุ่งหมายไม่เพียงแต่จะแสดงให้เบอร์ลินเห็น "แสงที่เอื้ออำนวย" เท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของแสงที่มีความสำคัญอย่างมากในการสร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยใน เมืองที่ทันสมัยซึ่งมีการขยายตัวของเมืองเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง และชาวเมืองจำนวนมากเชื่อว่าศิลปินและช่างฝีมือของเทศกาลนี้จะเผยสีสันที่แท้จริงของตนแก่แขก บ้านเกิด- ลึกลับและลึกลับเล็กน้อย

ตามเนื้อผ้า งานนี้จะเกี่ยวข้องกับอาคารและสถานที่ทางประวัติศาสตร์ที่มีชื่อเสียงระดับโลกมากกว่า 70 แห่ง รวมถึงประตูบรันเดนบูร์ก, อเล็กซานเดอร์พลัทซ์, หอส่งสัญญาณโทรทัศน์, เสาชัยชนะเอลซาสีทอง, ถนนอุนเทอร์ เดน ลินเดน, ด้านหน้าของบ้านเบอร์ลิน, มหาวิหารเบอร์ลิน, พิพิธภัณฑ์เพอร์กามอน อาคารต่างๆ บนเกาะพิพิธภัณฑ์ สถานีหลัก ปราสาทชาร์ลอตเทนบวร์ก ที่พำนักของอธิการบดี พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ DomAquaree และอื่นๆ

การประดับไฟและการฉายแสงอันมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวจำนวนมากจัดทำขึ้นในระดับมืออาชีพ และใครๆ ก็สามารถมองเห็นได้โดยการเดินไปตามถนน เพื่อเพิ่มความสะดวกสบายในการเดินทางในช่วงเทศกาล รถบัส "LightLiner" จะวิ่งรอบกรุงเบอร์ลิน เมื่อขึ้นรถแล้ว แขกจะสามารถชมองค์ประกอบแสงทั้งหมดได้

ในช่วงเย็นและคืนเทศกาลทั้งหมด นอกจากรถบัสพิเศษ เรือโดยสาร แท็กซี่จักรยาน และแม้แต่บอลลูนลมร้อนแล้ว ยังมีให้บริการสำหรับผู้พักอาศัยและแขกของเมืองอีกด้วย การขนส่งประเภทนี้ทั้งหมดยังตกแต่งด้วยไฟหลากสี

นอกเหนือจากการจัดวางไฟแล้ว โปรแกรมเทศกาลยังรวมถึงกิจกรรมทางวัฒนธรรมและความบันเทิงที่หลากหลาย การทัศนศึกษาและคอนเสิร์ตดนตรี การแสดงเลเซอร์ และดอกไม้ไฟ โดยปกติแล้ว ในวันนี้หรือในช่วงเย็นและจนถึงดึก บาร์ ร้านอาหาร และแม้แต่พิพิธภัณฑ์จะเปิดให้บริการ

เทศกาลนี้จะจบลงด้วยการวิ่งมาราธอนตอนกลางคืน “City Light Run” ซึ่งผู้เข้าร่วมจะวิ่งแข่งระยะทาง 10 กิโลเมตรผ่านใจกลางกรุงเบอร์ลิน ประตูบรันเดนบูร์กจะเป็นจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด ได้กลายเป็นประเพณีที่ดีไปแล้วในการจัดนิทรรศการภาพถ่ายที่บอกเล่าเกี่ยวกับเทศกาลในกรุงเบอร์ลินในตอนกลางคืนหลังจากงานจบลงสักระยะหนึ่ง ชาวเยอรมันภูมิใจอย่างยิ่งกับเมืองโบราณและสวยงามของตนที่ผ่านอะไรมามากมายแต่ยังคงไว้ซึ่งความอบอุ่นและความสะดวกสบายแม้จะยุ่งยากอยู่บ้างและเทศกาลก็ยืนยันได้เพียงเท่านี้ให้ทุกคนได้ค้นพบสิ่งใหม่ที่ไม่เคยเห็นมาก่อน เบอร์ลิน.

เทศกาลแห่งแสงเป็นการแสดงซิมโฟนีทั้งหมด โดยแทนที่จะใช้เครื่องดนตรี แสงเลเซอร์ และดอกไม้ไฟ งานขนาดใหญ่ที่สวยงามแปลกตาและยิ่งใหญ่นี้จะสร้างความประทับใจให้กับทั้งเด็กและผู้ใหญ่เป็นอย่างมาก

· วันเซนต์มาร์ติน(ภาคผนวก 34)

ในประเทศเยอรมนี วันเซนต์มาร์ติน (Martinstag) เป็นเทศกาลเก็บเกี่ยว เขาเป็นที่รักของเด็กๆ เป็นพิเศษ ท้ายที่สุดแล้ว ในวันนี้ที่ Latenenumzug เกิดขึ้น (แปลอย่างหลวม ๆ - "ขบวนแห่พร้อมตะเกียง") ทุกอย่างเริ่มต้นล่วงหน้าสองสามวันโดยเตรียมพร้อมสำหรับกิจกรรม - เด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลและชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทำโคมไฟกระดาษด้วยมือของพวกเขาเองโดยสอดเทียนเข้าไป

ในตอนเย็นของวันหยุด เด็ก ๆ พร้อมกับพ่อแม่จะมารวมตัวกันในสถานที่ที่นัดหมาย (โดยปกติจะอยู่ใกล้โบสถ์) และออกเดินทางเป็นแถวไปยังจุดสุดท้ายของการเดินทางที่กำหนดไว้ล่วงหน้า โดยปกติแล้วระยะทางจะสั้น: 30-40 นาที แต่ประเด็นทั้งหมดอยู่ที่ว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร ขบวนแห่ดูน่าประทับใจ ผู้ใหญ่ถือคบเพลิง เด็ก ๆ ถือโคมกระดาษพร้อมจุดเทียน โดยปกติแล้วจะมีผู้เข้าร่วมหลายร้อยคนในการเดินป่า ดังนั้นงูเรืองแสงที่ประกอบด้วยตะเกียงและคบเพลิงนับร้อยทอดยาวไปทั่วเมือง

ตามตำนานเล่าว่า ชาวบ้านเซนต์มาร์ตินมองหาเขาพร้อมโคมไฟและคบเพลิงในลักษณะนี้เพื่อแสดงความไว้อาลัยต่อความมีน้ำใจของเขา

· คริสต์มาส

คริสต์มาสเป็นวันหยุดที่สวยงามและเป็นที่ชื่นชอบมากที่สุดช่วงหนึ่งในเยอรมนี ดังนั้นชาวเยอรมันจึงเตรียมตัวสำหรับเทศกาลนี้อย่างยาวนานและทั่วถึง ตั้งแต่วันที่ 1 ธันวาคมเป็นต้นไป เยอรมนีจะไม่มีใครจดจำได้ บรรยากาศแห่งการเฉลิมฉลองและความสุขสามารถสัมผัสได้ทุกที่ หน้าต่างร้านค้า ด้านหน้าของบ้าน ซุ้มประตู ถนน และต้นไม้ - ทุกอย่างได้รับการตกแต่งสำหรับวันหยุด ทุกสิ่งรอบตัวเปล่งประกายด้วยไฟคริสต์มาส!

ตามธรรมเนียมแล้ว ต้นคริสต์มาสประดับขนาดใหญ่จะถูกติดตั้งไว้ในจัตุรัสหลักของทุกเมือง ซึ่งเป็นหนึ่งในคุณลักษณะสำคัญของคริสต์มาสเยอรมัน ตั้งแต่สมัยโบราณมีความเชื่อว่าวิญญาณแห่งป่าอาศัยอยู่ในเข็มสีเขียว อย่างไรก็ตาม ประเพณีคริสต์มาสในการตกแต่งต้นคริสต์มาสด้วยมาลัย ดวงดาว รูปซานตาคลอส รวมถึงของเล่นและอาหารอันโอชะต่าง ๆ เดินทางมาที่รัสเซียจากประเทศเยอรมนี จากนั้นก็หยั่งรากในประเทศอื่นอย่างรวดเร็ว ในบ้านของชาวเยอรมัน ต้นคริสต์มาสจะได้รับการตกแต่งแบบดั้งเดิมในช่วงกลางเดือนธันวาคม บังเอิญว่าชาวเยอรมันยังนำต้นคริสต์มาสประดับมาลัยบนระเบียงหรือหน้าบ้านแล้วทาสีหน้าต่าง แน่นอนว่าธีมดั้งเดิมคือเรื่องราวในพระคัมภีร์ไบเบิลในวันคริสต์มาส ขอบหน้าต่างได้รับการตกแต่งตามวันหยุด

อีกด้วย คุณลักษณะเฉพาะคริสต์มาสในเยอรมนีเป็นเทศกาลที่ชาวเยอรมันทุกคนชอบสร้างฉากทางศาสนาต่างๆ โดยใช้ตุ๊กตารูปคนและสัตว์ ตัวเลขทั้งหมดเหล่านี้ได้รับการเก็บรักษาไว้อย่างดีในครอบครัวและยังสืบทอดทางมรดกอีกด้วย วันหยุดคริสต์มาสเริ่มต้นล่วงหน้า 4 สัปดาห์ ชาวเยอรมันเรียกคราวนี้ว่าจุติ การมาถึงคือความคาดหมายของการมาถึงของวันหยุดที่สดใส - การประสูติของพระคริสต์ตัวน้อย

สัญลักษณ์หลักของคริสต์มาสในเยอรมนีคือ "ดาวคริสต์มาส" ในความเป็นจริงแล้ว ดาราคริสต์มาสก็คือ พืชในร่มสเกิร์ตที่สวยงามเซ็ทเซ็ท โดยปกติจะบานในเดือนธันวาคมและมีกาบสีแดงสดที่มีลักษณะคล้ายดวงดาว

หนึ่งในสัญลักษณ์ที่โดดเด่นที่สุดของวันหยุดของเยอรมันก็คือพวงหรีดจุติที่มีเทียนสี่เล่มบังคับ เทียนเล่มแรกจะจุดตามกฎในวันอาทิตย์แรก เทียนสองเล่มที่สองจะจุด และในวันอาทิตย์สุดท้ายจะมีการจุดเทียน 4 เล่มตามประเพณี อย่างไรก็ตาม ในบ้านไม่เพียงแต่จุดเทียนในพวงหรีดเท่านั้น ในช่วงเทศกาลที่ร่าเริงนี้ ชาวเยอรมันที่ใช้งานได้จริงมักจะไม่ประหยัดเงิน ดังนั้นพวกเขาจึงมักจะจุดเทียนสวยงามจำนวนมากในบ้าน

สีเขียวและสีแดงถือเป็นสีโปรดและเป็นสีหลักของคริสต์มาสในเยอรมนีมาตั้งแต่สมัยโบราณ สีเขียวเป็นสัญลักษณ์ของความหวังและความซื่อสัตย์ และสีแดงเป็นสัญลักษณ์ของพระโลหิตของพระคริสต์

สัญลักษณ์ของคริสต์มาสเยอรมันก็คือเทศกาลสุขสันต์คริสต์มาส (Weihnachtsfest) ซึ่งเริ่มในวันที่ 11 พฤศจิกายนและดำเนินต่อไปจนถึงวันคริสต์มาส ชาวเยอรมันสนุกสนานกันมากที่ตลาดคริสต์มาส ซึ่งคุณสามารถซื้อไวน์แดงร้อนที่ชาวเยอรมันจำนวนมากชื่นชอบพร้อมกับเครื่องเทศต่างๆ ที่เรียกว่าไวน์ผสมเครื่องเทศ แต่ชาวเยอรมันเรียกมันว่า Glühwein ไวน์ Mulled มีทั้งแบบเข้มข้นและแบบอ่อน ในงานแสดงสินค้าแบบดั้งเดิมไม่น้อยไปกว่าเครื่องดื่มคริสต์มาสอีกชนิดหนึ่งที่เรียกว่า "ฟันไฟ" ซึ่งเป็นชื่อที่ตั้งให้กับหมัดร้อนธรรมดาซึ่งเตรียมตามสูตรเก่าในชามขนาดใหญ่แล้วจุดไฟอย่างงดงาม ไวน์ร้อนทำให้ผู้คนที่ถูกแช่แข็งอยู่บนถนนอุ่นขึ้น และช่วยให้อารมณ์ดีอยู่แล้ว ตรงกลางงานมีเวทีสำหรับจัดคอนเสิร์ตคริสต์มาส ในงานคุณยังจะได้พบกับคุณพ่อฟรอสต์ชาวเยอรมัน เพื่อที่คุณจะได้บอกเขาแบบลับๆ อีกครั้งว่าคุณคาดหวังของขวัญอะไรจากเขาในวันคริสต์มาส

ไม่มีคริสต์มาสในเยอรมนีหากไม่มีวีรบุรุษชาวเยอรมันในเทพนิยาย: Nutcracker ผู้น่าหลงใหล, Frau Holle จากเทพนิยายอันเป็นที่รัก "Mistress Blizzard" รวมถึงตัวละครอื่น ๆ ที่เด็กๆ ชื่นชอบ

เด็กๆ ในเยอรมนีชื่นชอบปฏิทินจุติอันแสนหวานเป็นพิเศษ ซึ่งมีหน้าต่าง 24 บาน ซึ่งออกแบบไว้สำหรับ 24 วัน (ภาคผนวก 35) สิ่งที่น่าสนใจที่สุดสำหรับพวกเขาคือหน้าต่างแต่ละบานจะซ่อนของขวัญอันแสนหวานไว้ - ช็อคโกแลตออริจินัลเซอร์ไพรส์หรืออะไรทำนองนั้น และทุกครั้งที่เด็กเปิดหน้าต่างบานหนึ่งพร้อมกับถอนหายใจ เขาก็คาดหวังล่วงหน้าถึงความสุขที่รอเขาอยู่ น่าตลกดี แต่มีปฏิทินที่คล้ายกันอยู่แม้กระทั่งสำหรับสัตว์เลี้ยงซึ่งมีกระเป๋าที่มีอาหารอร่อยอยู่ด้วย

24 ธันวาคม - ค่ำคืนศักดิ์สิทธิ์ (Heilige Abend) - ครอบครัวชาวเยอรมันมักจะไปโบสถ์และนั่งรับประทานอาหารเย็นอย่างมีมารยาท โดยปกติแล้วโต๊ะคริสต์มาสจะเสิร์ฟพร้อมจานเจ็ดหรือเก้าจาน คริสต์มาสจะไม่สมบูรณ์หากไม่มีโจ๊กลูกเดือยกับนมปรุงรสด้วยเนยและน้ำผึ้ง ห่านยัดไส้ที่มีเปลือกสีน้ำตาลทองแสนอร่อยและของขบเคี้ยวที่หลากหลายเป็นสิ่งที่ต้องทำ หมูกับกะหล่ำปลีดองถือเป็นอาหารที่เป็นที่ต้องการมากในงานฉลองคริสต์มาส ชาวเยอรมันไม่สามารถทำได้หากไม่มีพายคริสต์มาสที่เรียกว่า Stollen บนโต๊ะวันหยุดซึ่งมีสูตรประกอบด้วยผลไม้แห้งและเครื่องปรุงรสทุกชนิด อย่างไรก็ตาม ของหวานนี้จะอร่อยกว่าในวันรุ่งขึ้นมากมากกว่าเพิ่งอบ ในช่วงอาหารค่ำ ทุกคนอวยพรให้กันและกันมีความสุข ความดี สุขภาพ และแลกเปลี่ยนของขวัญกัน และเด็กเล็กก็ยังพบของขวัญใต้ต้นไม้ในเช้าวันรุ่งขึ้น พวกเขาเชื่ออย่างจริงใจว่าซานตาคลอสนำของขวัญคริสต์มาสมาให้พวกเขาในภาษาเยอรมันเขาเรียกว่า Weihnachtsmann แม้ว่าในบาวาเรียเด็ก ๆ กำลังรอเทวดาคริสต์มาสอยู่

คริสต์มาสเป็นวันหยุดของครอบครัว ดังนั้นในวันที่ 25 ธันวาคม ทุกคนในครอบครัวจะมารวมตัวกันเพื่อรับประทานอาหารค่ำตามเทศกาลอีกครั้ง ครั้งนี้จะมีห่านอบกับกะหล่ำปลีตุ๋นอยู่บนโต๊ะ และบ้านจะเต็มไปด้วยบรรยากาศแห่งความสบาย เงียบสงบ และความมหัศจรรย์อีกครั้ง...

ในวันคริสต์มาสในเยอรมนี ชีวิตดูเหมือนจะหยุดลง ร้านค้า ร้านอาหาร และร้านกาแฟทั้งหมดปิดให้บริการ เนื่องจากตามประเพณีคริสต์มาส ควรมีการเฉลิมฉลองที่บ้านกับครอบครัวอย่างแน่นอน

· เทศกาลแซมบ้าในเบรเมิน(ภาคผนวก 36)

เทศกาลแซมบ้าในเบรเมิน "Bremer Karneval" เป็นงานรื่นเริงดนตรีแซมบ้าที่ใหญ่ที่สุดในเยอรมนี พร้อมด้วยการแสดงที่มีชีวิตชีวาและดนตรีที่เร่าร้อนของการเต้นรำแบบบราซิลที่มีพลังนี้ นักเต้นแซมบ้าจากทั่วเยอรมนีมาร่วมงานเทศกาลริมถนน และนักท่องเที่ยวหลายพันคนมาชมการเฉลิมฉลองอันมีชีวิตชีวานี้

เมืองฟรีฮันเซียติคแห่งเบรเมินเป็นเมืองโบราณและสวยงามในเยอรมนี ซึ่งมีอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์ พิพิธภัณฑ์ และชีวิตในเมืองที่มีชีวิตชีวามากมาย แต่จุดเด่นอยู่ที่งานรื่นเริงแซมบ้า ซึ่งประเพณีจะจัดขึ้นทุกปีในเดือนกุมภาพันธ์เป็นเวลาสองวัน

แซมบาเป็นการเต้นรำแบบบราซิลที่มีต้นกำเนิดในยุโรปในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 แต่ได้รับความนิยมอย่างกว้างขวางหลังสงครามโลกครั้งที่สองเท่านั้น เพลงแซมบ้ามีจังหวะเฉพาะที่สร้างโดยกลองและมารากัส ปัจจุบันการเต้นรำแบบบราซิลที่มีจังหวะและเร่าร้อนนี้ไม่เพียงรวมอยู่ในโปรแกรมการเต้นรำบอลรูมสมัยใหม่เท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงใน ชีวิตประจำวันบรรดาผู้รักการเต้นรำ

ประวัติความเป็นมาของ Bremen Carnival ย้อนกลับไปมากกว่าหนึ่งในสี่ของศตวรรษ เกิดขึ้นในปี 1985 เมื่อผู้ที่ชื่นชอบโรงเรียนสอนเต้นรำในท้องถิ่น - สโมสรแซมบ้า - ตัดสินใจจัดงานเฉลิมฉลองดนตรีและการเต้นรำของบราซิลในเมือง แฟน ๆ ของแซมบ้าผู้ก่อความไม่สงบได้จัดงานเทศกาลริมถนนของตัวเองซึ่งในช่วงหลายปีที่ผ่านมาได้รับความรักจากชาวเมืองและเป็นที่รักของทุกคนจนพวกเขาตัดสินใจจัดขึ้นทุกปีและด้วยการสนับสนุนของทางการเบรเมิน

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา งานปาร์ตี้ของชาวบราซิลได้กลายเป็นงานรื่นเริงอย่างรวดเร็ว และเสียงของแซมบ้าก็ไม่เคยหายไป ทุกปีจำนวนผู้เข้าร่วมเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง - เหล่านี้คือนักเต้นจากคลับแซมบ้าที่เพิ่งเกิดใหม่ วงดนตรีเพอร์คัชชันและวงดนตรีทองเหลือง กลุ่มโรงละคร และผู้ที่ต้องการ - จากเบรเมิน ภูมิภาคอื่น ๆ ของเยอรมนี และแม้กระทั่งจากประเทศเพื่อนบ้าน

แม้ว่าทางตอนเหนือของเยอรมนีจะไม่เป็นที่รู้จักในเรื่องของอารมณ์ แต่งานคาร์นิวัลก็พิสูจน์ให้เห็นว่าเมืองนี้รู้วิธีสนุกสนาน ชาวเมืองผู้สงบนิ่งสวมชุดสูทและออกไปตามถนนเพื่อยอมจำนนต่อพลังแห่งการเต้นรำ เมืองสั่นสะเทือนด้วยเสียงกลองและการเต้นรำสวมหน้ากากของเทศกาลแซมบ้าที่ใหญ่ที่สุดในเยอรมนี คุณไม่รู้ว่าผู้อยู่อาศัยและแขกของเมืองเบรเมินผู้น่าเคารพสามารถทำสิ่งบ้าๆ อะไรได้บ้างในระหว่างงานรื่นเริง

ชาวเยอรมันตรงต่อเวลาเริ่มเตรียมตัวสำหรับเทศกาลล่วงหน้า - วันที่ 11 พฤศจิกายน เวลา 11:11 น. นี่เป็นการเปิดฉากเริ่มต้นของเทศกาลเบรเมินคาร์นิวัล ในวันนี้ ชุมชนงานรื่นเริงจะหารือเกี่ยวกับโปรแกรมในอนาคตของเทศกาล จำนวนผู้เข้าร่วมและการแสดง เครื่องแต่งกาย ฯลฯ ก่อนถึงงานคาร์นิวัลในเมือง ร้านค้าหลายแห่งจะขายเครื่องแต่งกาย เครื่องประดับ และเครื่องสำอางให้กับทุกคนในเทศกาลคาร์นิวัล “กิลด์” และ “ผู้พิทักษ์” พิเศษของตัวตลกซ้อมเพลง เขียนเรื่องตลก และแต่งกาย

งานรื่นเริงจะเริ่มในวันศุกร์ เริ่มต้นด้วยขบวนแห่เครื่องแต่งกายสำหรับเด็กในใจกลางเมือง การแสดงของนักดนตรีและนักเต้นรุ่นเยาว์ แล้วผู้ใหญ่ก็เป็นคนริเริ่ม สำหรับพวกเขา เสียงแซมบ้าและฟลอร์เต้นรำจะทำงานตั้งแต่เช้าจนถึงดึก และในตอนเย็นและตอนกลางคืน การแข่งขันและการแสดงของกลุ่มแซมบ้าจะเกิดขึ้นในพื้นที่เปิดโล่งหลายแห่งของเมือง

วันรุ่งขึ้นจะมีขบวนพาเหรดริมถนนขนาดใหญ่พร้อมตุ๊กตายักษ์ เสื้อผ้าสีสันสดใส แท่นที่สร้างการตกแต่งอันน่าอัศจรรย์ - ที่เรียกว่า "งานรื่นเริงของสัตว์" จากนั้นเป็นการแข่งขันตีกลอง โปรแกรมช่วงเย็นประกอบด้วยงานเต้นรำในคลับและในคลับต่างๆ กลางแจ้งและในตอนกลางคืนก็มีงานแต่งกายที่น่าทึ่ง การแสดงทั้งหมดนี้จบลงด้วยการเต้นรำอันเร่าร้อนไปกับดนตรีบราซิลและปาร์ตี้ในร้านอาหารและบาร์ บ่อยครั้งที่ความสนุกหลั่งไหลออกมาบนท้องถนนและกลายเป็นขบวนแห่มัมมี่ที่เกิดขึ้นเอง

เทศกาล Samba Carnival ในเบรเมินถือเป็นเรื่องบ้าคลั่งอย่างแท้จริง เมื่อชาวเมืองและผู้มาเยือนในเมืองดูเหมือนจะบ้าคลั่งขึ้นมาทันที แต่งตัวเป็นตัวตลกและสัตว์ต่างๆ และหลั่งไหลออกไปตามถนนในเมืองเบรเมินเพื่อสนุกสนานจากใจ อย่างไรก็ตาม ชาวเยอรมันรู้วิธีที่ไม่เพียงแต่สนุกสนานเท่านั้น แต่ยังให้อาหารที่ดีอีกด้วย ตามเนื้อผ้าจะมีการเสิร์ฟเบียร์ ไวน์ ไส้กรอก เนื้ออบ และกะหล่ำปลีหลายประเภทในช่วงวันหยุด

ธีมของงานรื่นเริงเปลี่ยนแปลงทุกปี แต่จังหวะที่มีพลังของแซมบ้าและ สีสว่างเทศกาลยังคงอยู่เสมอ

· วันเซนต์นิโคลัส

วันเซนต์นิโคลัส (Nikolaustag) เป็นสัญญาณแรกของคริสต์มาสที่กำลังใกล้เข้ามา มีการเฉลิมฉลองในเยอรมนีมาตั้งแต่ปี 1555

นักบุญนิโคลัสเป็นหนึ่งในนักบุญที่ได้รับความเคารพนับถือมากที่สุดในศาสนาคริสต์ เขามีชื่อเสียงจากการวิงวอนต่อผู้ถูกข่มเหงและความทุกข์ทรมานตลอดจนความกล้าหาญและความมีน้ำใจของเขา นักบุญนิโคลัสยังถือเป็นนักบุญอุปถัมภ์ของกะลาสี พ่อค้า นักบวช และเด็ก ๆ อีกด้วย

มีตำนานมากมายที่เกี่ยวข้องกับนักบุญนิโคลัส เขาเป็นเศรษฐีและห่วงใยคนจนในสมัยนั้น และเขาทำอย่างลับๆเพื่อจะไม่มีใครขอบคุณเขา มีตำนานว่าครั้งหนึ่งต้องการช่วยเหลือครอบครัวที่ยากจนมากนิโคไลปีนขึ้นไปบนหลังคาในตอนกลางคืนและจากนั้นก็โยนเหรียญทองห้ามัดเข้าไปในห้องเล็ก ๆ - มัดนั้นตกลงไปในรองเท้าเด็กที่ยืนอยู่ข้างหน้าต่าง

ตามตำนานอีกเรื่องหนึ่งเป็นเวลาสามคืนที่นิโคลัสแอบโยนทองคำชิ้นหนึ่งผ่านหน้าต่างเข้าไปในห้องที่ลูกสาวของชายยากจนคนหนึ่งค้างคืนเป็นสินสอดสำหรับน้องสาวแต่ละคน ตอนนี้พวกเขาสามารถแต่งงานได้และไม่ต้องถูกส่งไปทำงาน

เป็นไปได้มากว่าประเพณีการให้ของขวัญมีต้นกำเนิดมาจากกรณีเหล่านี้ ในเยอรมนี สวิตเซอร์แลนด์ และออสเตรีย ในตอนเย็นของวันที่ 5 ธันวาคม เด็กๆ จะวางรองเท้าไว้นอกบ้านเพื่อที่นิโคเลาส์ที่มาในเวลากลางคืนจะฝากขนมหวานและของขวัญเล็กๆ น้อยๆ ไว้ให้พวกเขา บางคนเชื่อว่า Nikolaus เดินทางไปรอบบ้านทุกหลังด้วยรถลากเลื่อนของเขาและเดินผ่านเตาผิงเพื่อซ่อนของขวัญที่เขานำมามาในรองเท้าหรือถุงเท้าที่เด็กๆ แขวนไว้

นอกจากนี้ ในวันนี้ ในคืนวันที่ 5 ถึง 6 ธันวาคม เด็ก ๆ ชาวเยอรมันจะวางรองเท้าขัดเงาหรือรองเท้าบู๊ตไว้นอกประตู เพื่อให้นักบุญนิโคลัสที่ผ่านไปมาใส่แอปเปิ้ล ส้มเขียวหวาน ถั่ว และขนมหวานที่นั่น

จริงอยู่ที่นักบุญนิโคลัสนำของขวัญแสนอร่อยมาให้เฉพาะเด็กที่เชื่อฟังเท่านั้น และผู้ที่โกรธพ่อแม่มาทั้งปีและไม่เชื่อฟังจะได้รับไม้เรียวเป็นของขวัญ เด็กคนไหนเชื่อฟังและคนไหนไม่เชื่อฟังนิโคลัสอ่านใน "หนังสือทองคำ" พิเศษของเขา

ตามธรรมเนียมอีกประการหนึ่ง นิโคลัสมาที่บ้านของเด็ก ๆ และถามพวกเขาว่าพวกเขาประพฤติตนดีหรือไม่ และมอบของขวัญให้กับเด็กที่ซื่อสัตย์และเชื่อฟังเท่านั้น นิโคลัสมักจะมาพร้อมกับคนรับใช้ Ruprecht (Knecht Ruprecht) ซึ่งเป็นตัวละครที่น่ากลัวที่ลงโทษเด็กซุกซนด้วยไม้เรียวหรือแม้แต่ใส่กระสอบแล้วพาพวกเขาไปที่ป่า เห็นได้ชัดว่า Knecht Ruprecht ถูกประดิษฐ์ขึ้นเพื่อการศึกษา - เขาปรากฏตัวครั้งแรกในประเพณีของศตวรรษที่ 17 และตั้งแต่นั้นมาก็มีปรากฏอยู่ในนิทานพื้นบ้านของเยอรมันอย่างสม่ำเสมอ เป็นเรื่องดีที่นี่คือตัวละคร! ในสวิตเซอร์แลนด์ นิโคเลาส์มักจะติดตามโดยชมุตซลีเพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ และในออสเตรียและบาวาเรียโดยครัมปัส แต่เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับวันหยุด เด็ก ๆ พยายามที่จะไม่เล่นแผลง ๆ และไม่มีใครเหลือของขวัญจากเซนต์นิโคลัส

4. คติชน

· บทกวี

1. ฉัน gebe dir ein Osterei

อัลส์ ไคลเนส แองเกเดนเก้น

อุนด์ เวนน์ ดู เอส นิชท์ ฮาเบน วิลสต์

ดังนั้น kannst du es verschenken

2. Meine Mutti ตายดีที่สุด

Und die schönste Frau der Welt.

Mutti ist ja immer fleiIig

Und die Arbeit ihr gefällt.

โกรธเคือง,

Er schl"gt mit dem Bommel

โดย ทรอมเมล:

4. Eins, zwei, drei, wir tanzen heut, juchhei!

Rechtes Bein, ลิงก์ Bein, das ist lustig, das ist fein!

ไอน์, ซเว, เดร, วีร์ ทันเซน ฮึท, จูเชเฮ!

5. ไอน์โบเซ คิ-คา-คัทเซ

Schlagt ตาย Maus mit ihrer Tatze

ซิตซ์หรืออีห์เรม เฮาส์.

ไอน์ มิ-มา-เมาเชน

ซิทซ์ท ฟอร์ อิห์เรม เฮาเชิน.

6. อิช บิน ไอน์ บาร์

ฉันมีความสุขมากกับเธอ

ฉันคิดอย่างนั้น den Honig.

ฉันบินอิมวัลด์เดอร์เคอนิก!

7. วีร์ ฟาเรน ฟาเรน ฟาเรน

วีร์ ฟาเรน ใน die Stadt

Wir gehen ในสวนสัตว์เดน

หมวก Der Viele Tiere

อัลเล เทียเร โวห์เนน ดา:

ทิเกอร์, บาเรน, อัฟเฟน,

โลเวนและยีราฟ

Fuchse, Wolfe, Zebras ตามลำดับ

อัลเล เทียเร ลีเบน วีร์

8. “กูเทน มอร์เกน”

"กูเทน มอร์เกน"

"กูเทน มอร์เกน"

"กูเทน มอร์เกน"

9. เป่ย “เน่า” เบลเบ สตีเฮน

ไบ “กรุน” คันสต์ ดู เกเฮ็น.

โดย “Gelb” muBt du warten,

โดย “Grun” kannst du starten.

แดร์ วินเทอร์ อิสท์ ชอน ดา

Uberall liegt Schnee.

11. ไชโย! ไชโย! นอยจาห์ร์ อิสท์ ดา.

วีร์ ลาเชน อุนด์ ซิงเกน

วีร์ ทันเซน และสปริงเกน

ทั้งหมดนี้เป็นความปรารถนาและรูเฟน: Hurra!

ไชโย! ไชโย! ดี เฟเรียน ซินด์ ดา

12. แดร์ ชนีมันน์ ออฟ เดอร์ สตราเบ

ข้ามไป weiBen Rock,

ฮาท ไอน์ ท่อง Nase

อุนด์ ไอเน็น ดิคเก้น สต็อค

13. ไอน์ส ซไว เดร เวียร์

ใน die Schule gehen wir.

ใน Die Schule Kommen Wir

และเปลี่ยนชื่อเป็น "Funf" และ "Vier"

14. อี อี อี! อิม โมนาท ใหม่

มันอบอุ่นและคาลต์ดาเบย

1,2,3-คอม ลีเบอร์ ไม!

15. ไมน์ เกบูร์ทสทาค ist heute.

คอมม์ เฮอร์เบ, ลีเบอ ลูเต้!

Tanzen, เกม wollen wir,

ลีเดอร์ ซิงเกน อัม คลาเวียร์

16. นุ่น liebe Gaste sagt all im Chor:

อาช วี เชด, อัค วี เชด

วีร์ ฮาเบน เกอร์เน โชโคเลด.

เดอร์ คอปฟ์ ตุ๊ต มีร์ เวห์,

Der Doctor ist da.

Jetzt bin ich froh,

ใช่แล้ว เยี่ยมมาก, juchhe!

Jetzt fehlt mir nix,

Jetzt geh ich ins Bett.

18. ฉันกระโดด: hopp, hopp, hopp

Ich kann lachen: ฮ่า ฮ่า ฮ่า

ในทางกลับกัน: klapp, klapp, klapp.

Ich kann singen: ลา, ลา, ลา

· เพลง

Weihnachtslied: LaЯt uns froh und munter sein

สุดท้ายนี้ไม่ได้มาจากที่ไหนสักแห่ง

และ uns ganz von Herzen freu"n.

ลัสทิก, ลัสทิก, ทรัลลา-ลา-ลา-ลา,

หัวล้าน ist Nikolaus-abend da,

หัวล้าน ist Nikolaus-abend da!

Stelle Deinen ไคลเนน Teller auf,

Nikolaus legt gewiss "คือ"drauf

หัวล้าน ist Nikolaus-abend da,

หัวล้าน ist Nikolaus-abend da!

นิโคลัส มิท ไซเนม จูเตซัค

ติดตาม Darin Geschenke huckepack..

ฟรอย" ดิช ฟรอย" ดิช ตรัลลา-ลา-ลา-ลา

หัวล้าน ist Nikolaus-abend da,

หัวล้าน ist Nikolaus-abend da!

นิโคเลาส์ อิสต์ ไอน์ กูเตอร์ มานน์

เดม มาน นิชท์ เกนุก ดังเกน คานน์

ฟรอย" ดิช ฟรอย" ดิช ตรัลลา-ลา-ลา-ลา

หัวล้าน ist Nikolaus-abend da,

หัวล้าน ist Nikolaus-abend da!

Nikolaus ist schon unterwegs,

มิต แพ็กเชิน, นูสเซ่น และมิต ซุสเซม เคคส์

ฟรอย" ดิช ฟรอย" ดิช ตรัลลา-ลา-ลา-ลา

หัวล้าน ist Nikolaus-abend da,

หัวล้าน ist Nikolaus-abend da!

Weihnachtslied: Kling, Glöckchen, kingelingeling

คลิง, กล็อคเชน, คลิง!

ลายูท มิช ไอน์, ihr Kinder,

นี่มันช่างหนาวจริงๆ

tsffnet มีร์ ตาย ทูเรน,

laЯt mich nicht erfrieren!

คลิง, กล็อคเชน, คลิงเกอร์ลิงเกอลิง,

คลิง, กล็อคเชน, คลิง!

คลิง, กล็อคเชน, คลิงเกอร์ลิงเกอลิง,

คลิง, กล็อคเชน, คลิง!

มาดเชน ฮอร์ต และบุบเชน

มาคท์ มีร์ เอาฟ์ ดาส สตูบเชน,

นำ" euch Milde Gaben

ซอลท์เอียช เดรน เออร์ลาเบน.

คลิง, กล็อคเชน, คลิงเกอร์ลิงเกอลิง,

คลิง, กล็อคเชน, คลิง!

คลิง, กล็อคเชน, คลิงเกอร์ลิงเกอลิง,

คลิง, กล็อคเชน, คลิง!

นรก erglьhn ตาย Kerzen

tsffnet mir ตาย Herzen,

จะดริน โวห์เนน โฟรห์ลิช

จากเมส ใจดี wie selig!

คลิง, กล็อคเชน, คลิงเกอร์ลิงเกอลิง,

คลิง, กล็อคเชน, คลิง!

Weihnachtslied: โอ้ ทันเนนบัม

โอ ทันเน็นบัม โอ ทันเนนบัม

วี ทรอย ซินด์ เดอเน แบลตเทอร์

ดู กรึนสท์ นิช นูร์ ซูร์ ซอมเมอร์ไซต์

ไม่เป็นไรในฤดูหนาว, เวนน์เอสชไนต์:

โอ ทันเน็นบัม โอ ทันเนนบัม

ว้าว จริง ๆ แล้ว แบลตเตอร์!

โอ ทันเน็นบัม โอ ทันเนนบัม

ดูคานส์ มีร์ เซอร์ เกฟอลเลน!

มักมีหมวก nicht zur Weihnachtszeit,

ไอน์ บอม ฟอน ดีร์ มิช โฮช แอร์ฟรอยต์!

โอ ทันเน็นบัม โอ ทันเนนบัม

ดูคานส์ มีร์ เซอร์ เกฟอลเลน!

โอ ทันเน็นบัม โอ ทันเนนบัม

Die Hoffnung และ Beständigkeit,

gibt Trost และ Kraft zu jederzeit!

โอ ทันเน็นบัม โอ ทันเนนบัม

dein Kleid will mich is lehren!

แบคเค, แบคเค คูเชน

แบคเคะ แบคเคะ คูเชน

หมวกแดร์ แบคเกอร์ เกรูเฟน

เราจะ Guten Kuchen backen

เดอร์ มัสส์ ฮาเบน ซีเบน ซาเชน,

ไอเออร์และชมาลซ์,

ซัคเกอร์ (บัตเตอร์) และซัลซ์

ซาฟราน มัค เดอ คูเชน เกห์ล!

Schieb, Schieb ใน "n Ofen" บังเหียน!

Schnappi, das kleine Krokodil

อิช บิน ชนัปปี, ดาส ไคลน์ โครโคดิล.

คอมม์ ออส อากิปเทน,

das liegt direkt am Nil.

Zuerst ล่าช้าใน einem Ei

แดนน์ ชนี-,ชนา-,ชแนปเทอ และมิชเฟรย

งดเว้น: Schni Schna Schnappi

ชแนปปี ชแนปปี ชแนปป์

ชนี ชนา ชแนปปี

ชแนปปี ชแนปปี ชแนปป์

ฮับ ​​ชาร์เฟ่ ซาห์เน,

และดาวอน กานซ์ เชิน วีล

ฉันเหล้ายินมีร์

คือเหล้ายิน คานน์

ja ich schnapp zu, weil ich das so gut kann.

อิค บิน ชนัปปี, ดาส ไคลน์ โครโคดิล,

ich schnappe gern das ist mein Lieblingsspiel.

Ich schleich mich an die Mama วิ่ง

และ zeig ihr, wie ich schnappen kann

อิค บิน ชนัปปี, ดาส ไคลน์ โครโคดิล,

และ vom Schnappen, da krieg ich nicht zu viel.

Ich beiI dem Papi kurz ins Bein,

und dann, dann schlaf ich einfach ein.

ดาส ลีด ฟอน เดน ยาห์เรสไซเทน

ธันวาคม, มกราคม, กุมภาพันธ์,

ดาคอมม์เดอร์วินเทอร์. ใช่หรือเปล่า?

อิม มาร์ซ เมษายนและไม

ดาคอมท์ แดร์ ฟรูห์ลิง. ไอน์ ซเว เดร!

ฉันชื่อ จูนี จูลี สิงหาคม

ดาคอมท์ เดอร์ ซอมเมอร์. คุณรู้สึกยังไงบ้าง?

กันยายน, ตุลาคม, พฤศจิกายน,

Dann ist der Herbst ทวิ ธันวาคม...

สโตฟเฟล (อันทอชกา)

เขา สโตเฟล เขา สโตเฟล คอมม์, เชเลิร์น วีร์ คาร์ทอฟเฟลน์! ดิลิดิลี, ทราลิวาลี, ดาส ฮับ อิช นิช เอาฟเบคอมเมน das hab ich nicht durchgekommen! เขา สโตเฟล เขา สโตเฟล	Komm เธอคิดถึง Löffel! ดิลิดิลี, ทราลิวาลี, ยา ดา แวร์เด อิก ไกล์ช คอมเมน จีโนมเมนของฮับ เดน ลอฟเฟล เชิน ดิลิดิลี ทราลิวาลี ตราลิวาลี ตราลิวาลี! แพม แพม แพม แพม แพม แพม

· เทพนิยาย

นักดนตรีเมืองเบรเมิน

ชายคนหนึ่งมีลาตัวหนึ่งซึ่งต้องขนกระสอบแป้งไปที่โรงสีตามหน้าที่เป็นเวลาหลายปี แต่เมื่อลาแก่แล้วลาก็อ่อนกำลังลงและไม่เหมาะกับการทำงาน เจ้าของจึงตัดสินใจให้เขาอดอาหารจนตาย แต่ลาก็เดาได้ว่าเกิดอะไรขึ้นจึงวิ่งหนีและมุ่งหน้าไปยังเมืองเบรเมิน เขาตัดสินใจจ้างตัวเองเป็นนักดนตรีที่นั่น

หลังจากเดินไปได้สักพัก ลาก็เห็นสุนัขล่าสัตว์ตัวหนึ่ง เธอนอนอยู่บนถนนและหายใจแรงมากราวกับว่าเธอวิ่งจนหมดแรง

ทำไมคุณพองตัวแรงขนาดนี้ Polkan? - ถามลา

“อา” สุนัขตอบ “ฉันแก่แล้ว และทุกๆ วันฉันก็อ่อนแอลงและไม่เหมาะกับการล่าสัตว์อีกต่อไป นายของฉันก็เลยอยากจะฆ่าฉัน ฉันวิ่งหนีไปทุกที่ที่ทำได้! ฉันจะได้รับขนมปังของฉันตอนนี้ได้อย่างไร?

“คุณรู้อะไรไหม” ลาพูด “ฉันจะไปเบรเมิน และจะจ้างตัวเองเป็นนักดนตรีที่นั่น” มาทำเพลงกับผมด้วย ฉันจะเล่นพิณ และคุณจะตีกลอง สุนัขเห็นด้วยและพวกเขาก็เดินหน้าต่อไป

ในไม่ช้าพวกเขาก็เห็นแมวตัวหนึ่งอยู่บนถนน เธอนั่งอยู่บนถนนอย่างน่าเบื่อราวกับฝนตกสามวัน

“เกิดอะไรขึ้นกับคุณ ไอ้สารเลว” ลาถาม

ใครจะยินดีถ้าเขาถูกคว้าคอ? ฟันของฉันเริ่มสึกหรอ และตอนนี้ฉันอยากจะนั่งบนเตาแล้วส่งเสียงฟี้อย่างแมวมากกว่าไล่หนู ดังนั้นนายหญิงของฉันจึงตัดสินใจจมน้ำตายฉัน แน่นอนฉันวิ่งหนี แต่ใครจะแนะนำฉันว่าจะไปที่ไหนตอนนี้?

มาเบรเมินกับเราไหม คุณรู้จักดนตรีมากและสามารถจ้างเป็นนักดนตรีที่นั่นได้ แมวชอบก็เลยไปด้วยกัน

จากนั้นผู้ลี้ภัยของเราเดินผ่านลานบ้าน ไก่ตัวหนึ่งนั่งอยู่บนประตูและขันอย่างสุดกำลัง

ทำไมคุณถึงดึงคอของคุณแบบนั้น? - ถามลา “ คุณเป็นอะไรไป”

“ ฉันเองที่ทำนายสภาพอากาศที่ดีสำหรับวันพรุ่งนี้” ไก่ตอบ“ อย่างไรก็ตามพรุ่งนี้เป็นวันหยุด แต่เนื่องจากแขกจะมาหาเราในโอกาสนี้พนักงานต้อนรับของฉันจึงสั่งแม่ครัวทำซุปจากฉันโดยไม่มีความเมตตาใด ๆ ” คืนนี้หัวของฉันจะต้องถูกตัดออก ดังนั้นฉันจึงกรีดร้องสุดเสียงในขณะที่ยังทำได้

“เอาล่ะ คนผมแดง” ลาพูด “คุณควรมากับเราด้วย” เรากำลังมุ่งหน้าไปยังเมืองเบรเมิน คุณจะพบบางสิ่งที่ดีกว่าความตายทุกที่ คุณมีเสียงที่ดีและถ้าเราร้องเพลงประสานเสียงก็จะออกมาดี ไก่ตัวผู้ชอบข้อเสนอนี้และทั้งสี่คนก็เดินหน้าต่อไป

แต่พวกเขาไม่สามารถไปถึงเบรเมินได้ภายในวันเดียวและในตอนเย็นพวกเขาก็มาถึงป่าซึ่งพวกเขาตัดสินใจพักค้างคืน ลาและสุนัขนั่งลงใต้ต้นไม้ใหญ่ แมวเกาะอยู่บนกิ่งไม้ และไก่ก็บินขึ้นไปบนยอดต้นไม้ ซึ่งดูเหมือนปลอดภัยที่สุดสำหรับเขา ก่อนหลับไป ไก่ก็มองไปทั้งสี่ทิศ ทันใดนั้นปรากฏว่าเห็นแสงสว่างอยู่แต่ไกล เขาตะโกนบอกสหายว่าต้องมีบ้านอยู่ใกล้ๆ เพราะแสงนั้นมองเห็นได้

ถ้าอย่างนั้นเราต้องไปที่นั่น ฉันไม่ชอบที่นี่ในคืนนี้” ลาพูด และสุนัขสังเกตเห็นว่ากระดูกสองสามชิ้นที่มีเนื้อเหลือจะเป็นประโยชน์กับเธอมาก ดังนั้นพวกเขาจึงเดินไปในทิศทางที่มีแสงริบหรี่ แสงเริ่มแรงขึ้นเรื่อยๆ และในที่สุดพวกเขาก็มาถึงบ้านของพวกโจรที่สว่างไสว ลาซึ่งเป็นตัวที่สูงที่สุดจึงเข้าไปที่หน้าต่างและมองเข้าไปข้างใน

คุณเห็นอะไรเทา? - ถามไก่

ฉันเห็นอะไร? - ตอบลา โต๊ะที่มีอาหารและเครื่องดื่มดีๆ และพวกโจรก็นั่งเล่นกันสนุกสนาน

“มันคงไม่แย่สำหรับพวกเราเช่นกัน” ไก่พูด

ใช่ ๆ. “โอ้ ถ้าเราอยู่ที่นั่น” ลาถอนหายใจ

จากนั้นพวกเขาก็เริ่มปรึกษากันว่าจะขับไล่พวกโจรออกไปได้อย่างไร และในที่สุดพวกเขาก็เกิดไอเดียขึ้นมา ลายืนขาหน้าบนหน้าต่าง สุนัขกระโดดบนหลังลา แมวปีนขึ้นไปบนสุนัข และไก่ก็บินไปบนหัวแมว เมื่อเสร็จแล้ว พวกเขาก็เริ่มดนตรีทันที ลาร้อง สุนัขเห่า แมวร้องเหมียว และไก่ก็ขัน จากนั้นพวกเขาก็รีบวิ่งผ่านหน้าต่างเข้าไปในห้อง มากจนหน้าต่างสั่นสะเทือน พวกโจรกระโดดขึ้นจากที่นั่งพร้อมกับส่งเสียงกรีดร้องอันน่าสยดสยอง พวกเขาคิดว่ามีผีเข้ามาหาพวกเขา จึงหนีเข้าไปในป่าด้วยความหวาดกลัวอย่างยิ่ง จากนั้นเพื่อนทั้งสี่ก็นั่งลงที่โต๊ะและเริ่มกินของที่เหลืออย่างเพลิดเพลิน พวกเขากินราวกับว่าต้องกินเป็นเวลาสี่สัปดาห์ หลังจากรับประทานอาหารเสร็จแล้ว นักดนตรีก็ปิดไฟและเริ่มมองหาสถานที่พักผ่อน แล้วแต่รสนิยมและนิสัยของตัวเอง ลานอนบนกองขยะในสวน สุนัขนอนอยู่หลังประตู แมวนอนอยู่บนเตาในที่อบอุ่น และไก่ก็นั่งอยู่บนคอน และเนื่องจากพวกเขาเหนื่อยมากหลังจากการเดินทางอันยาวนาน พวกเขาจึงผล็อยหลับไปทันที เมื่อเวลาเที่ยงคืนผ่านไปและพวกโจรก็สังเกตเห็นจากระยะไกลว่าไฟในบ้านดับลงและทุกอย่างดูสงบ หัวหน้าเผ่ากล่าวว่า:

เราไม่ควรปล่อยให้ตัวเองถูกข่มขู่ขนาดนี้

และสั่งให้โจรคนหนึ่งไปตรวจดูบ้าน ผู้ส่งสารเพื่อให้แน่ใจว่าทุกอย่างสงบแล้วจึงเข้าไปในครัวเพื่อจุดไฟ และเนื่องจากเขาเข้าใจผิดว่าดวงตาที่เป็นประกายของแมวนั้นเป็นถ่านที่ลุกเป็นไฟ เขาจึงติดไม้ขีดไว้ที่นั่นเพื่อให้ได้แสงสว่าง แต่แมวไม่ชอบพูดตลก เธอรีบวิ่งไปหาโจรแล้วจับหน้าเขา เขาตกใจมาก จึงเริ่มวิ่งและกำลังจะกระโดดออกไปที่สนามหญ้า แต่สุนัขที่นอนอยู่นอกประตูกลับกระโดดขึ้นมากัดขาเขา ขณะที่เขาวิ่งข้ามลานผ่านกองขยะ ลาก็เตะเขาอย่างแรงด้วยขาหลัง และไก่ตัวหนึ่งที่ตื่นขึ้นด้วยเสียงอันดังก็ขันขึ้นจากเกาะอย่างร่าเริง

คูคาเรคู

โจรเริ่มวิ่งหนีไปยังหัวหน้าอย่างสุดกำลัง และเขาก็บอกเขา

โอ้ มีแม่มดตัวร้ายอยู่ในบ้าน เธอขู่ฉันและเกาหน้าฉันด้วยกรงเล็บยาวของเธอ มีชายคนหนึ่งถือมีดอยู่หลังประตู ทำฉันบาดเจ็บที่ขา มีสัตว์ประหลาดสีดำตัวหนึ่งนอนอยู่ในสนามซึ่งโจมตีฉันด้วยไม้กระบอง และมีผู้พิพากษาคนหนึ่งนั่งอยู่ชั้นบนบนหลังคา และเขาจะตะโกนว่า "เอาคนโกงคนนี้มาให้ฉันหน่อยสิ" เมื่อถึงจุดนี้ฉันเริ่มวิ่ง ตั้งแต่นั้นมาพวกโจรก็ไม่กล้าเข้าใกล้บ้านอีกต่อไป และนักดนตรีเบรเมินทั้งสี่คนชอบมันมากในบ้านของโจรจนพวกเขาอาศัยอยู่ที่นั่น

สโนไวท์กับคนแคระทั้งเจ็ด

ในช่วงกลางฤดูหนาว เกล็ดหิมะตกลงมาจากท้องฟ้าเหมือนปุยปุย และราชินีก็นั่งอยู่ที่หน้าต่าง - กรอบทำจากไม้มะเกลือ - และราชินีก็กำลังตัดเย็บ เธอกำลังเย็บผ้า มองไปที่หิมะแล้วเอาเข็มแทงนิ้วของเธอ และเลือดสามหยดก็ตกลงไปบนหิมะ และสีแดงบนหิมะสีขาวก็ดูสวยงามมากจนเธอคิดกับตัวเอง:

“ถ้าฉันมีลูก ขาวดั่งหิมะ และแดงก่ำดั่งเลือด และมีผมสีดำเหมือนไม้บนกรอบหน้าต่าง!”

และในไม่ช้าพระราชินีก็ทรงให้กำเนิดพระธิดา และเธอก็ขาวราวกับหิมะ สีแดงราวกับเลือด และมีผมสีดำเหมือนไม้มะเกลือ ดังนั้นพวกเขาจึงเรียกเธอว่าสโนว์ไวท์ และเมื่อพระกุมารประสูติ พระราชินีก็สิ้นพระชนม์

หนึ่งปีต่อมากษัตริย์ทรงมีภรรยาอีกคน เธอเป็นผู้หญิงที่สวย แต่ภูมิใจและหยิ่งผยอง และเธอทนไม่ไหวเมื่อมีใครแซงหน้าเธอในด้านความงาม เธอมีกระจกวิเศษ และเมื่อเธอยืนอยู่ข้างหน้าและมองเข้าไปในนั้น เธอก็ถามว่า:

และกระจกก็ตอบว่า:

คุณราชินีสวยที่สุดในประเทศ

และเธอก็พอใจเพราะเธอรู้ว่ากระจกกำลังบอกความจริง ในช่วงเวลานี้ สโนว์ไวท์เติบโตขึ้นและสวยงามมากขึ้นเรื่อยๆ และเมื่อเธออายุได้ 7 ขวบ เธอก็สวยราวกับวันที่อากาศแจ่มใส และสวยยิ่งกว่าราชินีเสียอีก เมื่อราชินีถามกระจกของเธอ:

กระจกเงา กระจกติดผนัง

ใครสวยที่สุดในประเทศ?

มันตอบแบบนี้:

แต่สโนว์ไวท์ยังสวยกว่าพันเท่า!

ทันใดนั้นพระราชินีก็ทรงตื่นตระหนก เปลี่ยนเป็นสีเหลืองเขียวด้วยความอิจฉา ตั้งแต่ชั่วโมงนั้นเธอเห็นสโนว์ไวท์ - และใจแตกสลายดังนั้นเธอจึงเริ่มเกลียดเด็กผู้หญิงคนนั้น ทั้งความริษยาและความเย่อหยิ่งเติบโตเหมือนวัชพืชในใจเธอ สูงขึ้นเรื่อยๆ และต่อจากนี้ไปเธอก็ไม่มีความสงบสุขทั้งกลางวันและกลางคืน จากนั้นเธอก็เรียกนักล่าคนหนึ่งของเธอแล้วพูดว่า:

พาเด็กไปป่าฉันไม่เห็นเธออีกต่อไป คุณต้องฆ่าเธอแล้วนำปอดและตับของเธอมาให้ฉันเพื่อเป็นหลักฐาน

นายพรานเชื่อฟังและพาหญิงสาวเข้าไปในป่า แต่เมื่อเขาดึงมีดล่าสัตว์ออกมาและกำลังจะแทงหัวใจอันไร้เดียงสาของสโนว์ไวท์ เธอก็เริ่มร้องไห้และถามว่า:

โอ้ นายพรานที่รัก หากปล่อยให้ฉันมีชีวิตอยู่ ฉันจะวิ่งหนีเข้าไปในป่าทึบไกลและไม่มีวันกลับบ้านอีก

และเนื่องจากเธอสวย นายพรานจึงสงสารเธอและพูดว่า:

เอาเป็นว่าวิ่งไปนะสาวน้อย!

และราวกับว่าก้อนหินถูกยกออกจากหัวใจของเขาเมื่อเขาไม่จำเป็นต้องฆ่าสโนว์ไวท์ ในเวลานั้นมีกวางหนุ่มตัวหนึ่งวิ่งเข้ามา นายพรานก็ฆ่ามัน เอาปอดและตับของมันออกมาแล้วนำไปเข้าเฝ้าราชินีเพื่อเป็นสัญญาณว่าคำสั่งของเธอสำเร็จแล้ว พ่อครัวได้รับคำสั่งให้ต้มในน้ำเกลือ และหญิงชั่วร้ายก็กินพวกมันโดยคิดว่าเป็นปอดและตับของสโนว์ไวท์

และเด็กหญิงผู้น่าสงสารถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังในป่าใหญ่ เธอกลัวมาก จนมองดูใบไม้ทั้งหมดบนต้นไม้ ไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรต่อไป และจะช่วยเธอได้อย่างไร เธอเริ่มวิ่งและวิ่งไปบนก้อนหินแหลมคมผ่านพุ่มไม้หนามและมีสัตว์ป่ากระโดดเข้ามารอบตัวเธอ แต่พวกมันไม่ได้แตะต้องเธอ เธอวิ่งให้ไกลที่สุดเท่าที่จะทำได้ และจากนั้นก็เริ่มมืดแล้ว เธอเห็นกระท่อมเล็กๆ หลังหนึ่งจึงเข้าไปพักผ่อน และในกระท่อมนั้นทุกอย่างก็เล็กมาก แต่สวยงามและสะอาดจนคุณไม่สามารถบอกเล่าในเทพนิยายหรืออธิบายด้วยปากกาได้

มีโต๊ะตัวหนึ่งคลุมด้วยผ้าปูโต๊ะสีขาว มีจานเล็กเจ็ดจาน แต่ละจานมีช้อน มีดและส้อมขนาดเล็กเจ็ดเล่ม และแก้วเล็กเจ็ดใบ มีเตียงเล็กๆ เจ็ดเตียงตั้งชิดผนัง โดยเตียงหนึ่งอยู่ติดกัน และคลุมด้วยผ้าห่มสีขาวเหมือนหิมะ สโนว์ไวท์อยากกินและดื่ม เธอหยิบผักและขนมปังเล็กน้อยจากแต่ละจานแล้วดื่มไวน์หนึ่งหยดจากแก้วแต่ละใบ - เธอไม่ต้องการดื่มทุกอย่างจากถ้วยเดียว และเนื่องจากเธอเหนื่อยมากเธอจึงพยายามนอนบนเตียง แต่ไม่มีสักอันที่เหมาะกับเธอเลย อันหนึ่งยาวเกินไป อีกอันสั้นเกินไป แต่อันที่เจ็ดกลับกลายเป็นว่าเหมาะกับเธอจึงนอนลง ในนั้นและยอมจำนนต่อพระเมตตาของพระเจ้าแล้วผล็อยหลับไป

เมื่อมืดสนิทแล้ว เจ้าของกระท่อมก็มาถึง และมีโนมส์เจ็ดตัวกำลังขุดแร่อยู่บนภูเขา พวกเขาจุดตะเกียงเจ็ดดวง และเมื่อกระท่อมเริ่มสว่างก็สังเกตเห็นว่ามีคนอยู่ด้วย เพราะทุกอย่างไม่เหมือนเดิม และคนแคระตัวแรกพูดว่า:

นั่นใครนั่งอยู่บนเก้าอี้ของฉัน?

ใครกินจากจานของฉัน?

ใครเอาขนมปังของฉันไป?

ที่สี่:

ใครกินผักของฉัน?

ใครเอาส้อมของฉันไป?

ใครเป็นคนตัดด้วยมีดของฉัน?

คนที่เจ็ดถามว่า:

ใครเป็นคนดื่มจากแก้วเล็กๆ ของฉัน?

คนแรกมองไปรอบๆ และเห็นว่ามีรอยพับเล็กๆ อยู่บนเตียง จึงถามว่า

นั่นใครนอนอยู่บนเตียงของฉัน?

จากนั้นคนอื่นๆ ก็วิ่งเข้ามาและเริ่มพูดว่า:

และมีคนในตัวฉันด้วย

คำพังเพยที่เจ็ดมองไปที่เตียงของเขาและเห็นสโนว์ไวท์นอนอยู่ในนั้นและนอนหลับ จากนั้นเขาก็โทรหาคนอื่น ๆ พวกเขาก็วิ่งมาเริ่มกรีดร้องด้วยความประหลาดใจนำหลอดไฟเจ็ดดวงมาและให้สโนว์ไวท์ส่องสว่าง

โอ้พระเจ้า! โอ้พระเจ้า! - พวกเขาอุทาน - ช่างเป็นเด็กที่สวยงามจริงๆ! “พวกเขามีความสุขมากจนไม่ปลุกเธอให้ตื่นและปล่อยให้เธอนอนอยู่บนเตียง” และคนแคระคนที่เจ็ดก็นอนร่วมกับเพื่อนๆ แต่ละคนเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง แล้วคืนนั้นก็ผ่านไป

เช้ามาแล้ว. สโนว์ไวท์ตื่นขึ้นมาเห็นคนแคระทั้งเจ็ดจึงกลัว แต่พวกเขาก็ใจดีกับเธอและถามว่า:

คุณชื่ออะไร

“ฉันชื่อสโนว์ไวท์” เธอตอบ

คุณเข้ามาในกระท่อมของเราได้อย่างไร?

และเธอบอกพวกเขาว่าแม่เลี้ยงของเธออยากจะฆ่าเธอ แต่นายพรานกลับสงสารเธอ และเธอก็วิ่งทั้งวันจนพบกระท่อมของพวกเขาในที่สุด พวกคนแคระถามว่า:

หากคุณต้องการดูแลบ้านของเรา ทำอาหาร จัดเตียง ซักล้าง เย็บและถัก เก็บทุกอย่างให้สะอาดและเป็นระเบียบ หากคุณยอมรับสิ่งนี้ คุณสามารถอยู่กับเราได้ และคุณจะมีทุกสิ่งมากมาย

“ดีมาก” สโนว์ไวท์กล่าว “ด้วยความยินดีอย่างยิ่ง”

และเธอก็อยู่กับพวกเขา เธอเก็บกระท่อมให้เป็นระเบียบ ในตอนเช้าพวกโนมส์ไปที่ภูเขาเพื่อค้นหาแร่และทองคำ และในตอนเย็นพวกเขาก็กลับบ้าน และเมื่อมาถึงเธอต้องเตรียมอาหารให้พวกเขา เด็กผู้หญิงอยู่คนเดียวตลอดทั้งวัน ดังนั้นพวกโนมส์ที่ดีจึงเตือนเธอและพูดว่า:

ระวังแม่เลี้ยงของคุณเร็ว ๆ นี้เธอจะรู้ว่าคุณอยู่ที่นี่ระวังอย่าให้ใครเข้าไปในบ้าน

และราชินีเมื่อได้กินปอดและตับของสโนว์ไวท์แล้วก็เริ่มเชื่ออีกครั้งว่าเธอเป็นผู้หญิงคนแรกและสวยที่สุดในบรรดาผู้หญิงทั้งหมดในประเทศ เธอเดินไปที่กระจกแล้วถามว่า:

กระจกเงา กระจกติดผนัง

ใครสวยที่สุดในประเทศ?

และกระจกก็ตอบว่า:

คุณราชินีสวยจัง

แต่สโนว์ไวท์อยู่ที่นั่น อยู่เหนือภูเขา

กับคนแคระทั้งเจ็ดที่อยู่หลังกำแพง

จากนั้นราชินีก็ตกใจกลัว เธอรู้ว่ากระจกกำลังบอกความจริง และเธอก็ตระหนักว่านายพรานได้หลอกลวงเธอ และสโนว์ไวท์ยังมีชีวิตอยู่ และเธอก็เริ่มคิดอีกครั้งและคิดหาวิธีที่จะฆ่าเธอ เธอไม่รู้สึกอิจฉาเพราะเธอไม่ใช่ผู้หญิงที่สวยที่สุดในประเทศ แล้วในที่สุดเธอก็นึกถึงบางสิ่งบางอย่าง: เธอวาดภาพใบหน้าของเธอ, แต่งตัวเหมือนพ่อค้าแก่ ๆ เพื่อที่จะจำเธอไม่ได้ เธอเดินผ่านภูเขาทั้งเจ็ดไปหาคนแคระทั้งเจ็ดเคาะประตูแล้วพูดว่า:

สโนว์ไวท์มองออกไปนอกหน้าต่างแล้วพูดว่า:

สวัสดีผู้หญิงใจดี ขายอะไร?

“สินค้าดี สินค้าวิเศษ” เธอตอบ “เชือกผูกหลากสี” - และพระราชินีก็หยิบเชือกผูกออกมาหนึ่งเส้นแสดงให้เห็นว่ามันเป็นผ้าทอจากผ้าไหมสีสันสดใส

“เราสามารถปล่อยให้ผู้หญิงที่ซื่อสัตย์คนนี้เข้าไปในบ้านได้” สโนว์ไวท์คิด จากนั้นเปิดกลอนประตูและซื้อสายไฟสวยๆ ให้ตัวเอง

มันเหมาะกับเธอจริงๆ นะสาวน้อย” หญิงชราพูด “ให้ฉันผูกเธอให้เรียบร้อยนะ”

สโนว์ไวท์ไม่ได้คาดหวังอะไรเลวร้าย ยืนอยู่ตรงหน้าเธอแล้วปล่อยให้เธอผูกเชือกผูกใหม่ให้แน่น จากนั้นหญิงชราก็เริ่มผูกเชือกอย่างรวดเร็วและแน่นหนาจนสโนว์ไวท์หายใจไม่ออกและล้มลงนอนกับพื้น

“คุณสวยที่สุด” ราชินีพูดแล้วหายตัวไปอย่างรวดเร็ว

ไม่นานหลังจากนั้นในตอนเย็น คนแคระทั้งเจ็ดก็กลับบ้าน และพวกเขาก็ตกใจมากเมื่อเห็นว่าสโนว์ไวท์ที่รักของพวกเขานอนอยู่บนพื้น ไม่ขยับ ไม่ขยับ ราวกับว่าตายแล้ว! พวกเขาอุ้มเธอขึ้นและเห็นว่าเธอผูกเชือกแน่นแล้วจึงตัดเชือกและเธอก็เริ่มหายใจทีละน้อยและค่อยๆรู้สึกตัว เมื่อคนแคระได้ยินสิ่งที่เกิดขึ้นก็พูดว่า:

พ่อค้าเฒ่าเป็นราชินีที่ชั่วร้ายจริงๆ ระวังอย่าให้ใครเข้ามาตอนที่เราไม่อยู่บ้าน

หญิงชั่วร้ายก็กลับบ้านเดินไปที่กระจกแล้วถามว่า:

กระจกเงา กระจกติดผนัง

ใครสวยที่สุดในประเทศ?

และกระจกก็ตอบเธอเหมือนเมื่อก่อน:

คุณราชินีสวยจัง

แต่สโนว์ไวท์อยู่ที่นั่น อยู่เหนือภูเขา

กับคนแคระทั้งเจ็ดที่อยู่หลังกำแพง

สวยกว่าพันเท่า!

เมื่อเธอได้ยินคำตอบดังกล่าว เลือดทั้งหมดก็พุ่งเข้าสู่หัวใจของเธอ เธอตกใจมาก เธอตระหนักว่าสโนว์ไวท์กลับมามีชีวิตอีกครั้ง

เอาล่ะ ตอนนี้” เธอพูด “ฉันจะคิดอะไรบางอย่างที่จะทำลายคุณอย่างแน่นอน” “เมื่อรู้ถึงเวทมนตร์ของแม่มด เธอจึงเตรียมหวีพิษ จากนั้นเธอก็เปลี่ยนเสื้อผ้าและกลายเป็นหญิงชราอีกคน แล้วเธอก็ข้ามภูเขาทั้งเจ็ดไปหาคนแคระทั้งเจ็ดเคาะประตูแล้วพูดว่า:

ฉันขายสินค้าที่ดี! ขาย!

สโนว์ไวท์มองออกไปนอกหน้าต่างแล้วพูดว่า:

บางทีเราอาจจะลองดูก็ได้” หญิงชราพูด หยิบหวีพิษออกมาแล้วยกขึ้นแล้วแสดงให้สโนว์ไวท์ดู

หญิงสาวชอบเขามากจนปล่อยให้ตัวเองถูกหลอกและเปิดประตู พวกเขาตกลงราคากัน และหญิงชราก็พูดว่า: "เอาล่ะ ให้ฉันหวีผมของคุณอย่างถูกต้องแล้ว"

สโนว์ไวท์ผู้น่าสงสารไม่สงสัยอะไรเลย อนุญาตให้หญิงชราหวีผมของเธอ แต่ทันทีที่เธอใช้หวีแตะผม พิษก็เริ่มออกฤทธิ์ทันที และหญิงสาวก็หมดสติลงกับพื้น

“คุณ ผู้หญิงสวย” หญิงชั่วร้ายกล่าว “ตอนนี้จุดจบมาถึงคุณแล้ว” - เมื่อพูดอย่างนี้เธอก็จากไป

แต่โชคดีที่เป็นเวลาเย็นแล้ว และคนแคระทั้งเจ็ดก็กลับบ้านในไม่ช้า เมื่อสังเกตเห็นว่าสโนว์ไวท์นอนตายอยู่บนพื้น พวกเขาก็สงสัยแม่เลี้ยงของเธอทันที เริ่มรู้ว่าเกิดอะไรขึ้น และพบหวีพิษ และทันทีที่พวกเขาพาเขาออกไป สโนว์ไวท์ก็รู้สึกตัวอีกครั้งและเล่าเรื่องราวทั้งหมดที่เกิดขึ้นให้พวกเขาฟัง และอีกครั้งที่คนแคระบอกให้เธอระวังตัวและอย่าเปิดประตูให้ใคร

และพระราชินีก็กลับบ้านนั่งลงหน้ากระจกแล้วพูดว่า:

กระจกเงา กระจกติดผนัง

ใครสวยที่สุดในประเทศ?

และกระจกก็ตอบเหมือนเมื่อก่อน:

คุณราชินีสวยจัง

แต่สโนว์ไวท์อยู่ที่นั่น อยู่เหนือภูเขา

กับคนแคระทั้งเจ็ดที่อยู่หลังกำแพง

สวยกว่าพันเท่า!

เธอได้ยินสิ่งที่กระจกพูด เธอก็ตัวสั่นและตัวสั่นไปทั้งตัวด้วยความโกรธ

“สโนว์ไวท์ต้องตาย” เธอร้อง “ถึงแม้ฉันต้องแลกชีวิตก็ตาม!”

และเธอก็ไป ห้องลับที่ซึ่งไม่มีใครเคยเข้าไปและเตรียมแอปเปิ้ลพิษไว้ที่นั่น ภายนอกมันสวยงามมาก ขาวแดงก่ำ ใครเห็นก็อยากกิน แต่ใครกินแม้แต่ชิ้นเดียวจะต้องตายอย่างแน่นอน เมื่อผลแอปเปิลพร้อม เธอก็ทาสีหน้า แต่งกายเหมือนชาวนา แล้วออกเดินทางข้ามภูเขาทั้งเจ็ดไปยังคนแคระทั้งเจ็ด เธอเคาะ สโนว์ไวท์ยื่นหัวออกไปนอกหน้าต่างแล้วพูดว่า:

ไม่มีใครได้รับอนุญาตให้เข้าไป คนแคระทั้งเจ็ดห้ามไม่ให้ฉันทำเช่นนั้น

ใช่ ดีเลย” หญิงชาวนาตอบ “แต่ฉันจะเอาแอปเปิ้ลไปไว้ที่ไหน” คุณอยากให้ฉันมอบหนึ่งในนั้นให้คุณไหม?

ไม่” สโนว์ไวท์กล่าว “ฉันไม่ได้สั่งให้เอาอะไรไป”

อะไรนะ กลัวพิษเหรอ? - ถามหญิงชรา “ดูสิ ฉันจะผ่าแอปเปิ้ลออกเป็นสองซีก คุณกินลูกสีน้ำตาล และฉันจะกินลูกขาว”

และแอปเปิ้ลนั้นถูกสร้างขึ้นมาอย่างมีไหวพริบจนมีเพียงครึ่งหนึ่งของสีดอกกุหลาบเท่านั้นที่ถูกวางยาพิษ สโนว์ไวท์ต้องการลิ้มรสแอปเปิ้ลที่สวยงาม และเมื่อเธอเห็นว่าหญิงชาวนากำลังกินมันอยู่ เธอก็อดใจไม่ไหวเช่นกัน จึงยื่นมือออกไปนอกหน้าต่างแล้วหยิบแอปเปิ้ลที่มีพิษครึ่งหนึ่ง ทันทีที่เธอกัดเธอก็ล้มลงกับพื้นทันที ราชินีมองเธอด้วยสายตาชั่วร้ายของเธอแล้วหัวเราะเสียงดังพูดว่า:

ขาวดั่งหิมะ หน้าแดงเหมือนเลือด ผมสีดำเหมือนไม้มะเกลือ! ตอนนี้พวกโนมส์ของคุณจะไม่ปลุกคุณให้ตื่น

เธอกลับบ้านและเริ่มถามกระจกว่า

กระจกเงา กระจกติดผนัง

ใครสวยที่สุดในประเทศ?

และกระจกก็ตอบในที่สุด:

คุณราชินีเป็นคนที่สวยที่สุดในประเทศ

จากนั้นใจที่อิจฉาของเธอก็สงบลง ตราบเท่าที่หัวใจสามารถพบความสงบสุขสำหรับตัวมันเอง

คนแคระที่กลับบ้านในตอนเย็น พบว่าสโนว์ไวท์นอนอยู่บนพื้น ไม่มีชีวิต และตายไปแล้ว พวกเขาอุ้มเธอขึ้นมาและเริ่มมองหายาพิษ: พวกเขาปลดเชือก, หวีผม, ล้างเธอด้วยน้ำและไวน์ แต่ไม่มีอะไรช่วยได้ - เด็กหญิงที่รักเสียชีวิตแล้วและยังคงตายอยู่ พวกเขาวางเธอไว้ในโลง ทั้งเจ็ดคนนั่งล้อมรอบเธอและเริ่มไว้ทุกข์ให้กับเธอ และพวกเขาก็ร้องไห้เช่นนั้นเป็นเวลาสามวันเต็ม จากนั้นพวกเขาก็ตัดสินใจฝังเธอ แต่เธอดูมีชีวิตชีวามาก แก้มของเธอสวยและมีสีดอกกุหลาบ

และพวกเขากล่าวว่า:

คุณจะฝังมันแบบนี้ในดินชื้นได้อย่างไร?

และพวกเขาสั่งให้ทำโลงแก้วสำหรับเธอเพื่อให้เธอสามารถมองเห็นได้จากทุกด้าน แล้วพวกเขาก็วางเธอไว้ในโลงนั้นและเขียนชื่อของเธอด้วยตัวอักษรสีทองและเธอเป็นธิดาของกษัตริย์ และพวกเขาก็ยกโลงศพนั้นขึ้นไปบนภูเขา และหนึ่งในนั้นก็คอยเฝ้ามันอยู่เสมอ และเหล่านกก็มาไว้ทุกข์ให้กับสโนว์ไวท์ด้วย อันดับแรกคือนกฮูก จากนั้นอีกา และสุดท้ายคือนกพิราบ

และเป็นเวลานานที่สโนว์ไวท์นอนอยู่ในโลงศพของเธอ และดูเหมือนว่าเธอกำลังหลับอยู่ - เธอขาวราวกับหิมะ หน้าแดงราวกับเลือด และผมสีดำราวกับไม้มะเกลือ แต่อยู่มาวันหนึ่งเจ้าชายขับรถเข้าไปในป่านั้น และไปค้างอยู่ในบ้านของพวกโนมส์ที่นั่น เขาเห็นโลงศพบนภูเขาและสโนว์ไวท์แสนสวยอยู่ในนั้น และอ่านสิ่งที่เขียนไว้ด้วยตัวอักษรสีทอง แล้วเขาก็พูดกับคนแคระว่า:

เอาโลงศพนี้มาให้ฉัน แล้วฉันจะให้ทุกสิ่งที่คุณต้องการ

แต่คนแคระตอบว่า:

เราจะไม่ยอมแพ้แม้แต่กับทองคำทั้งหมดในโลก

จากนั้นเขาก็พูดว่า:

ดังนั้นให้ฉัน ฉันอยู่ไม่ได้ถ้าไม่เห็นสโนว์ไวท์

เมื่อเขาพูดเช่นนี้ พวกโนมส์ที่ดีก็สงสารเขาและมอบโลงศพให้เขา

และพระราชโอรสของกษัตริย์ก็สั่งให้คนรับใช้ของเขาแบกเขาขึ้นบ่า แต่บังเอิญพวกเขาสะดุดพุ่มไม้ และความตกใจทำให้แอปเปิ้ลพิษชิ้นหนึ่งหลุดออกจากคอของสโนว์ไวท์ จากนั้นเธอก็ลืมตาขึ้น ยกฝาโลงขึ้น แล้วลุกขึ้นยืน

ข้าแต่พระเจ้า ฉันอยู่ที่ไหน? -- เธออุทาน

เจ้าชายทรงเปี่ยมด้วยความปิติยินดีตรัสตอบว่า

“ คุณอยู่กับฉัน” และเขาบอกเธอทุกสิ่งที่เกิดขึ้นแล้วพูดว่า:

คุณเป็นที่รักของฉันมากกว่าสิ่งอื่นใดในโลก ไปกับฉันที่ปราสาทของพ่อฉันสิ แล้วคุณจะเป็นภรรยาของฉัน

สโนว์ไวท์เห็นด้วยและพวกเขาก็เฉลิมฉลองงานแต่งงานอันงดงามและอลังการ

แต่ราชินีซึ่งเป็นแม่เลี้ยงของสโนว์ไวท์ก็ได้รับเชิญให้เข้าร่วมการเฉลิมฉลองด้วย เธอแต่งตัวสวยเดินไปที่กระจกแล้วพูดว่า:

กระจกเงา กระจกติดผนัง

ใครสวยที่สุดในประเทศ?

และกระจกก็ตอบว่า:

คุณมาดามควีน สวยมาก

แต่ราชินีสาวยังสวยกว่าพันเท่า!

แล้วหญิงชั่วก็กล่าวคำสาปแช่งของเธอ และเธอก็กลัวมาก กลัวจนไม่รู้จะรับมือกับตัวเองอย่างไร ในตอนแรกเธอตัดสินใจว่าจะไม่ไปงานแต่งงานเลย แต่เธอก็ไม่มีความสงบสุข - เธออยากจะไปดูราชินีสาว และเธอก็เข้าไปในพระราชวังและจำสโนว์ไวท์ได้ และเมื่อเธอยืนด้วยความกลัวและความสยดสยองเธอก็ตัวแข็งอยู่กับที่

แต่รองเท้าเหล็กได้ถูกวางไว้บนถ่านที่ลุกไหม้สำหรับเธอแล้ว และพวกเขาก็ถูกนำออกมาโดยใช้ที่คีบและวางไว้ข้างหน้าเธอ และเธอต้องก้าวเท้าเข้าไปในรองเท้าสีแดงร้อนแล้วเต้นรำจนล้มลงกับพื้นในที่สุด

หม้อโจ๊ก

กาลครั้งหนึ่งมีหญิงสาวคนหนึ่งอาศัยอยู่ เด็กหญิงเข้าไปในป่าเพื่อเก็บผลเบอร์รี่และพบกับหญิงชราคนหนึ่งที่นั่น

“สวัสดีสาวน้อย” หญิงชราบอกกับเธอ - กรุณาส่งเบอร์รี่ให้ฉันหน่อย

นี่คุณยาย” เด็กสาวพูด

หญิงชรากินผลเบอร์รี่แล้วพูดว่า:

คุณให้ผลเบอร์รี่แก่ฉันและฉันก็จะให้บางอย่างแก่คุณเช่นกัน นี่คือหม้อสำหรับคุณ สิ่งที่คุณต้องทำคือพูดว่า:

"หนึ่งสองสาม,

ปรุงหม้อ!”

และเขาจะเริ่มทำโจ๊กหวานอร่อย

และคุณบอกเขาว่า:

"หนึ่งสองสาม,

อย่าทำอาหารอีกต่อไป!

และเขาจะหยุดทำอาหาร

“ขอบคุณค่ะคุณยาย” เด็กหญิงพูดแล้วหยิบหม้อแล้วกลับบ้านไปหาแม่

แม่พอใจกับหม้อใบนี้ แล้วจะไม่มีความสุขได้อย่างไร? โจ๊กหวานอร่อยพร้อมรับประทานเป็นอาหารกลางวันโดยไม่ต้องใช้แรงงานหรือความยุ่งยาก

วันหนึ่งมีเด็กผู้หญิงคนหนึ่งออกจากบ้านไปที่ไหนสักแห่ง และแม่ของเธอวางหม้อไว้ตรงหน้าเธอแล้วพูดว่า:

"หนึ่งสองสาม,

ปรุงหม้อ!”

เขาเริ่มทำอาหาร ฉันปรุงโจ๊กเยอะมาก แม่กินอิ่มแล้ว และหม้อก็ปรุงทุกอย่างและทำโจ๊ก จะหยุดเขาได้อย่างไร? จำเป็นต้องพูดว่า:

"หนึ่งสองสาม,

อย่าทำอาหารอีกต่อไป!

ใช่แล้ว แม่ลืมคำพูดเหล่านี้ และเด็กหญิงก็ไม่อยู่บ้าน หม้อปรุงอาหารและปรุงอาหาร ทั้งห้องเต็มไปด้วยโจ๊กแล้ว มีโจ๊กอยู่ที่โถงทางเดิน มีโจ๊กอยู่ที่ระเบียง และมีโจ๊กอยู่บนถนน และเขาทำอาหารและปรุงทุกอย่าง

แม่ตกใจจึงวิ่งตามเด็กหญิงไปเพื่อไม่ให้ข้ามถนน - โจ๊กร้อน ๆ ไหลเหมือนแม่น้ำ

ดีที่หญิงสาวอยู่ไม่ไกลจากบ้าน เธอเห็นสิ่งที่เกิดขึ้นบนถนนจึงวิ่งกลับบ้าน เธอก็ปีนขึ้นไปบนระเบียงเปิดประตูแล้วตะโกน:

"หนึ่งสองสาม,

อย่าทำอาหารอีกต่อไป!

และหม้อก็หยุดปรุงโจ๊ก

และเขาปรุงอาหารมากจนใครก็ตามที่ต้องเดินทางจากหมู่บ้านหนึ่งไปอีกเมืองหนึ่งต้องกินข้าวต้มทางเขา

แต่ไม่มีใครบ่น โจ๊กอร่อยและหวานมาก

คุณยายเมลิตซา

หญิงม่ายคนหนึ่งมีลูกสาวสองคน: ลูกสาวของเธอเองและลูกติดของเธอ ลูกสาวของฉันเองขี้เกียจและจู้จี้จุกจิก แต่ลูกติดของฉันเป็นคนดีและขยัน แต่แม่เลี้ยงไม่รักลูกติดและบังคับให้เธอทำงานหนักทั้งหมด เจ้าตัวน่าสงสารใช้เวลาทั้งวันนั่งอยู่ข้างนอกริมบ่อน้ำและหมุนตัวอยู่ เธอหมุนตัวมากจนนิ้วของเธอทิ่มจนเลือดไหล

วันหนึ่ง เด็กผู้หญิงคนหนึ่งสังเกตเห็นว่าแกนหมุนของเธอเปื้อนไปด้วยเลือด เธอต้องการล้างเขาและก้มลงบ่อน้ำ แต่แกนหมุนหลุดออกจากมือและตกลงไปในน้ำ เด็กหญิงร้องไห้อย่างขมขื่น วิ่งไปหาแม่เลี้ยงและเล่าเรื่องโชคร้ายให้เธอฟัง

“ถ้าทำหล่นได้ก็เอาออกมาได้” แม่เลี้ยงตอบ

หญิงสาวไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไรจะได้แกนหมุนอย่างไร เธอกลับไปที่บ่อน้ำและกระโดดลงบ่อด้วยความโศกเศร้า เธอรู้สึกเวียนหัวมากและถึงกับหลับตาด้วยความกลัว และเมื่อลืมตาขึ้นอีกครั้งก็เห็นว่ายืนอยู่บนทุ่งหญ้าเขียวขจีสวยงาม มีดอกไม้มากมายอยู่รอบ ๆ และแสงแดดจ้าก็ส่องแสง

เด็กผู้หญิงเดินไปตามทุ่งหญ้านี้และเห็นเตาที่เต็มไปด้วยขนมปัง

สาวน้อย สาวน้อย พาเราออกจากเตาอบ ไม่อย่างนั้นเราจะไหม้! - ขนมปังตะโกนใส่เธอ

เด็กหญิงไปที่เตาไฟ หยิบพลั่วหยิบขนมปังออกมาทีละก้อน เธอเดินต่อไปอีกและเห็นต้นแอปเปิ้ลต้นหนึ่งเต็มไปด้วยผลแอปเปิ้ลสุกเต็มไปหมด

สาวน้อย สาวน้อย สลัดพวกเราลงจากต้นไม้ พวกเราโตเต็มที่มานานแล้ว! - แอปเปิ้ลตะโกนใส่เธอ

เด็กหญิงเดินเข้าไปใกล้ต้นแอปเปิ้ลและเริ่มเขย่ามันมากจนแอปเปิ้ลร่วงหล่นลงมาที่พื้น เธอตัวสั่นจนไม่เหลือแอปเปิ้ลสักผลเดียวบนกิ่งก้าน จากนั้นเธอก็รวบรวมแอปเปิ้ลทั้งหมดเป็นกองแล้วเดินหน้าต่อไป

แล้วเธอก็มา บ้านหลังเล็กและมีหญิงชราคนหนึ่งออกมาจากบ้านหลังนี้เพื่อพบเธอ หญิงชรามีฟันขนาดใหญ่จนหญิงสาวกลัว เธออยากจะวิ่งหนี แต่หญิงชราก็ตะโกนบอกเธอ:

ไม่ต้องกลัวนะสาวน้อย! อยู่กับฉันดีกว่าและช่วยฉันทำงานบ้าน หากคุณขยันและทำงานหนัก ฉันจะตอบแทนคุณอย่างไม่เห็นแก่ตัว มีเพียงคุณเท่านั้นที่ต้องขนเตียงขนนกของฉันเพื่อให้ขนปุยหลุดออกไป ฉันเป็นพายุหิมะ และเมื่อขนปุยบินจากเตียงขนนกของฉัน ผู้คนที่อยู่บนพื้นก็หิมะตก

เด็กหญิงได้ยินหญิงชราพูดจาดีกับเธอจึงอยู่กับเธอ เธอพยายามทำให้ Metelitsa พอใจ และเมื่อเธอปุยเตียงขนนก ปุยนั้นก็ปลิวไปรอบๆ เหมือนเกล็ดหิมะ หญิงชราตกหลุมรักหญิงสาวที่ขยันหมั่นเพียรแสดงความรักต่อเธออยู่เสมอและหญิงสาวก็อาศัยอยู่ที่ Metelitsa มากกว่าที่บ้านมาก แต่เธอมีชีวิตอยู่ได้ระยะหนึ่งและเริ่มรู้สึกเศร้า ตอนแรกเธอไม่รู้ด้วยซ้ำว่าทำไมเธอถึงเศร้า แล้วฉันก็รู้ว่าฉันคิดถึงบ้าน

จากนั้นเธอก็ไปที่ Metelitsa แล้วพูดว่า:

ฉันรู้สึกดีมากกับคุณย่า แต่ฉันคิดถึงฉันมาก! ฉันกลับบ้านได้ไหม?

เป็นเรื่องดีที่คุณคิดถึงบ้าน มันหมายความว่าคุณมีจิตใจที่ดี” Metelitsa กล่าว - และเนื่องจากคุณช่วยฉันอย่างขยันขันแข็งฉันจึงพาคุณขึ้นไปชั้นบนด้วยตัวฉันเอง

เธอจับมือหญิงสาวแล้วพาเธอไปที่ประตูใหญ่

ประตูเปิดออกกว้าง และเมื่อหญิงสาวเดินผ่านเข้าไป ฝนสีทองก็ตกลงมาที่เธอ และเธอก็ถูกปกคลุมไปด้วยทองคำ

นี่เพื่อการทำงานหนักของคุณ” คุณยาย Metelitsa กล่าว; แล้วเธอก็ให้แกนหมุนแก่หญิงสาว

ประตูปิดลง และหญิงสาวก็พบว่าตัวเองอยู่บนพื้นใกล้บ้านของเธอ

ไก่ตัวหนึ่งนั่งอยู่ที่ประตูบ้าน เขาเห็นหญิงสาวคนนั้นและตะโกน:

คุกะเรคุ! ดูสิผู้คน: ผู้หญิงของเรากำลังเดินด้วยทองคำ!

แม่เลี้ยงและลูกสาวเห็นว่าหญิงสาวถูกคลุมด้วยทองคำ จึงทักทายเธออย่างใจดี และเริ่มตั้งคำถามกับเธอ หญิงสาวเล่าทุกอย่างที่เกิดขึ้นกับเธอให้พวกเขาฟัง แม่เลี้ยงจึงอยากให้ลูกสาวของเธอเองที่เป็นคนเกียจคร้านร่ำรวยด้วย เธอให้แกนหมุนแก่คนเกียจคร้านและส่งเธอไปที่บ่อน้ำ คนเกียจคร้านจงใจแทงนิ้วของเธอบนหนามของโรสฮิป ทาแกนด้วยเลือดแล้วโยนมันลงในบ่อน้ำ แล้วเธอก็กระโดดเข้าไปเอง เธอก็เหมือนกับน้องสาวของเธอเช่นกันที่พบว่าตัวเองอยู่ในทุ่งหญ้าสีเขียวและเดินไปตามทาง เธอไปถึงเตาไฟและขนมปังแล้วพวกเขาก็ตะโกนบอกเธอ:

สาวน้อย สาวน้อย พาเราออกจากเตาอบ ไม่อย่างนั้นเราจะไหม้!

ฉันต้องทำให้มือสกปรกจริงๆ! - คนเกียจคร้านตอบพวกเขาแล้วเดินต่อไป

เมื่อเธอเดินผ่านต้นแอปเปิ้ล แอปเปิลก็ตะโกนว่า:

สาวน้อย สาวน้อย สลัดพวกเราลงจากต้นไม้ พวกเราโตเต็มที่มานานแล้ว!

ไม่ ฉันจะไม่สลัดมันออก! ไม่อย่างนั้นคุณจะตกหัวฉันและทำร้ายฉัน” คนเกียจคร้านตอบและเดินหน้าต่อไป

เด็กหญิงขี้เกียจมาที่ Metelitsa และไม่กลัวฟันยาวของเธอเลย ท้ายที่สุดแล้ว พี่สาวของเธอได้บอกเธอไปแล้วว่าหญิงชราไม่ได้ชั่วร้ายเลย ดังนั้นคนเกียจคร้านจึงเริ่มอาศัยอยู่กับคุณยาย Metelitsa ในวันแรกเธอซ่อนความเกียจคร้านและทำตามที่หญิงชราบอกเธอ เธออยากได้รับรางวัลจริงๆ! แต่ในวันที่สองฉันเริ่มรู้สึกขี้เกียจ และในวันที่สาม ฉันไม่อยากลุกจากเตียงในตอนเช้าด้วยซ้ำ เธอไม่สนใจเตียงขนนกของ Blizzard เลย และลูบมันอย่างแย่จนไม่มีขนสักเส้นหลุดออกมาเลย คุณยาย Metelitsa ไม่ชอบผู้หญิงขี้เกียจจริงๆ

“มาเถอะ ฉันจะพาคุณกลับบ้าน” เธอพูดกับคนเกียจคร้านในอีกไม่กี่วันต่อมา

คนเกียจคร้านมีความยินดีและคิดว่า: “ในที่สุด ฝนสีทองก็จะตกลงมาที่ฉัน!” พายุหิมะพาเธอไปที่ประตูใหญ่ แต่เมื่อคนเกียจคร้านผ่านไปข้างใต้ ไม่มีทองคำหล่นลงมาที่เธอ แต่มีน้ำมันดินสีดำไหลออกมาทั้งหม้อ

รับเงินสำหรับงานของคุณที่นี่! - พายุหิมะกล่าวและประตูก็ปิด

เมื่อคนเกียจคร้านเข้ามาใกล้บ้าน ไก่ก็เห็นว่าตัวเธอสกปรกมากจึงบินไปที่บ่อน้ำแล้วตะโกนว่า

คุกะเรคุ! ดูสิผู้คน นี่คือตัวสกปรกที่กำลังมาหาเรา!

คนเกียจคร้านล้างและล้าง แต่ไม่สามารถล้างเรซินออกได้ ดังนั้นมันจึงยังคงยุ่งเหยิง

บทสรุปในบทที่สอง

ในสังคมยุคใหม่ ในยุคของการพัฒนาทั่วยุโรป สถานะของภาษาต่างประเทศในฐานะวิชาวิชาการกำลังเปลี่ยนแปลงไป เมื่อคำนึงถึงบทบาทที่เปลี่ยนแปลงไปของภาษาต่างประเทศในฐานะวิธีการสื่อสารและความเข้าใจร่วมกันในชุมชนโลก วิธีการสมัยใหม่มุ่งเป้าไปที่การบรรลุผลลัพธ์ที่จับต้องได้ นั่นคือ เน้นความจำเป็นในการเสริมสร้างแง่มุมทางภาษาและวัฒนธรรมของการเรียนรู้ภาษา

ในแง่ทฤษฎี งานแสดงให้เห็นว่าการสอนภาษาต่างประเทศสมัยใหม่เป็นไปไม่ได้หากไม่ปลูกฝังวัฒนธรรมภาษาต่างประเทศให้กับนักเรียน พบว่านักระเบียบวิธีส่วนใหญ่ให้ความสนใจอย่างมากกับสถานะปัจจุบันของทฤษฎีและการปฏิบัติในการสอนภาษาต่างประเทศโดยมีแนวทางการสื่อสารที่เด่นชัดซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพและการพัฒนาคุณค่าทางจิตวิญญาณในเด็กอย่างครอบคลุม

ดังนั้นการสอนภาษาต่างประเทศจึงเป็นการผลักดันงานด้านมนุษยธรรมและการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมของประเทศที่ใช้ภาษาที่กำลังศึกษา การศึกษาความสุภาพและความปรารถนาดี การรับรู้ถึงตนเองในฐานะบุคคล การเรียนภาษาต่างประเทศนั้นมีจุดประสงค์เพื่อสนับสนุนการพัฒนาความคิดอิสระ ตรรกะ ความจำ จินตนาการของเด็ก การก่อตัวของอารมณ์ การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารและความรู้ความเข้าใจ

ในแง่ของข้อกำหนดสมัยใหม่สำหรับเป้าหมายในการสอนภาษาต่างประเทศ สถานะและบทบาทของข้อมูลในภูมิภาคกำลังเปลี่ยนแปลง นำเสนอในลักษณะที่สอดคล้องกับประสบการณ์ ความต้องการ และความสนใจของเด็ก และเปรียบเทียบกับประสบการณ์ที่คล้ายคลึงกัน ของเพื่อนในประเทศของภาษาที่กำลังศึกษาอยู่

ดังนั้นในโรงเรียนอนุบาลสมัยใหม่ สถาบันการศึกษาจำเป็นต้องสอนภาษาต่างประเทศโดยเชื่อมโยงกับวัฒนธรรมประจำชาติอย่างแยกไม่ออก วัฒนธรรมภาษาต่างประเทศซึ่งมีปัจจัยทางสังคมวัฒนธรรมมีส่วนช่วยในการสร้างบุคลิกภาพในการสื่อสารตลอดจนเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้ องค์ประกอบทางสังคมวัฒนธรรมเป็นแรงจูงใจในการเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ของนักเรียนในทุกขั้นตอนของการศึกษา

การแนะนำ

บทที่ 1 ลักษณะเฉพาะของการสอนภาษาต่างประเทศแก่เด็กก่อนวัยเรียน

1 ลักษณะทางจิตและสรีรวิทยาของเด็กอายุ 5-7 ปี

2 ปัญหาในการสอนภาษาต่างประเทศให้กับเด็กก่อนวัยเรียน

3 การพัฒนาความสามารถทางสังคมวัฒนธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนเมื่อสอนภาษาเยอรมัน

บทสรุปในบทแรก

บทที่สอง โครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาระดับภูมิภาคภาษาเยอรมันสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

2 วัตถุประสงค์ของการอบรมหลักสูตร “ประเทศศึกษา”

3 การศึกษาระดับภูมิภาคสำหรับลูกน้อย

บทสรุปในบทที่สอง

บทสรุป

บรรณานุกรม

การใช้งาน

การแนะนำ

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา จำนวนผู้เรียนภาษาต่างประเทศ โดยเฉพาะภาษาเยอรมัน เพิ่มขึ้นอย่างมาก ความจริงที่ว่าเป็นไปไม่ได้ที่คนสมัยใหม่จะทำโดยปราศจากความรู้ภาษาต่างประเทศได้กลายเป็นที่ประจักษ์แก่เกือบทุกคน อายุของนักเรียนก็เปลี่ยนไปเช่นกัน หากจนถึงขณะนี้วิธีการดังกล่าวเน้นไปที่เด็กนักเรียนเป็นหลัก ในปัจจุบัน ผู้ปกครองมุ่งมั่นที่จะเริ่มสอนภาษาต่างประเทศให้บุตรหลานของตนโดยเร็วที่สุด นอกจากนี้นักจิตวิทยายังยอมรับว่าอายุก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับกิจกรรมประเภทนี้

ในการเชื่อมต่อกับการปฐมนิเทศสู่เป้าหมายมนุษยนิยมของการศึกษา คุณค่าทางวัฒนธรรมของสถาบันการศึกษารวมถึงโรงเรียนอนุบาลจะเพิ่มขึ้น มีแนวปฏิบัติในการสอนภาษาต่างประเทศตั้งแต่วัยอนุบาลอยู่แล้ว แต่การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศอย่างเต็มรูปแบบนั้นเป็นไปไม่ได้หากปราศจากความรู้ในระดับภูมิภาค การศึกษาโดยใช้ภาษาต่างประเทศถือว่ามีความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ ความเป็นจริง และประเพณีของประเทศของภาษาที่กำลังศึกษาอยู่

หัวข้อการศึกษาคือปัญหาการพัฒนาความสามารถทางสังคมวัฒนธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนในชั้นเรียนภาษาเยอรมัน

วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือหลักสูตรการศึกษาระดับภูมิภาคสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

วัตถุประสงค์ของงานนี้คือเพื่อรวบรวมคู่มือระดับภูมิภาคที่ให้ข้อมูลแก่ประเทศเยอรมนีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ตามเป้าหมาย จึงได้กำหนดภารกิจดังต่อไปนี้:

ศึกษาและวิเคราะห์ลักษณะอายุของเด็กก่อนวัยเรียนและความพร้อมในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

พิจารณาเนื้อหาของแนวคิดความสามารถทางสังคมวัฒนธรรม (SCC)

เลือกเนื้อหาการสอนภาษาเยอรมันเพื่อพัฒนา SKK สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

จัดทำคู่มือการสอนการศึกษาระดับภูมิภาคแก่เด็กก่อนวัยเรียน

งานประกอบด้วยส่วนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ ในส่วนทางทฤษฎี เราจะกำหนดลักษณะอายุของเด็กก่อนวัยเรียน และวิเคราะห์ความสำคัญของปัจจัยด้านอายุในการสอนภาษาต่างประเทศ

ส่วนที่ใช้งานได้จริงของงานนี้นำเสนอหนังสืออ้างอิงระดับภูมิภาคโดยย่อ

ความสำคัญทางทฤษฎีของงานนี้อยู่ที่เหตุผลทางทฤษฎีและการเลือกเนื้อหาสำหรับการสร้าง SCM ในเด็กก่อนวัยเรียน

คุณค่าเชิงปฏิบัติของงานนี้คือการพัฒนาเหล่านี้สามารถนำไปใช้โดยครูภาษาต่างประเทศในสถาบันก่อนวัยเรียน

เด็กก่อนวัยเรียนในระดับภูมิภาคศึกษาการเรียนรู้ภาษาเยอรมัน

บทที่ 1ข้อมูลเฉพาะของ การสอนภาษาต่างประเทศแก่เด็กก่อนวัยเรียน

.1 ลักษณะทางสรีรวิทยาของเด็กอายุ 5-7 ปี

การวิจัยเกี่ยวกับลักษณะทางจิตวิทยาของวัยก่อนเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของปัญหาความพร้อมในการเริ่มเข้าโรงเรียนถือเป็นสาขาจิตวิทยาพัฒนาการในวงกว้าง มีการตีพิมพ์ผลงานจำนวนมากในด้านจิตวิทยาในประเทศและต่างประเทศที่อุทิศให้กับการศึกษาแง่มุมต่าง ๆ ของจิตวิทยาในวัยเด็กก่อนวัยเรียน (J. Selley, E. Maiman, A. Binet, St. Hall, K.D. Ushinsky, A.P. Nechaev, E.N. Vodovozova และคนอื่น ๆ ) กล่าวถึงลักษณะและความสำคัญของวัยก่อนเรียน ความแตกต่างในกระบวนการทางจิตในเด็กและผู้ใหญ่ ความจำเป็นในการเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการศึกษาอย่างเป็นระบบ บทบาทของการศึกษาของครอบครัวในการเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน งานของสถาบันก่อนวัยเรียนในการเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน เนื้อหาและวิธีการทำงานร่วมกับเด็กเล็กในครอบครัวและในสถาบันก่อนวัยเรียนเพื่อให้แน่ใจว่ามีการพัฒนาและเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนอย่างครอบคลุม

ตามที่นักจิตวิทยาระบุว่า วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาสำคัญในการพัฒนาจิตใจและส่วนบุคคลของเด็ก ในด้านจิตวิทยาและการสอนในประเทศ เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะเด็กก่อนวัยเรียน (3-4 ปี) กลาง (4-5 ปี) และเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส (5-7 ปี) แต่ละช่วงอายุไม่เพียงเกี่ยวข้องกับการพัฒนาเพิ่มเติมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการปรับโครงสร้างที่สำคัญด้วย กิจกรรมการเรียนรู้และบุคลิกภาพของเด็กซึ่งจำเป็นต่อการเปลี่ยนแปลงไปสู่สิ่งใหม่ได้สำเร็จ สถานะทางสังคม- สถานะนักศึกษา (2,7,14,18,30)

เนื่องจากวัยก่อนวัยเรียนระดับสูงเป็นที่นิยมมากกว่าสำหรับการดำเนินการเรียนรู้แบบกำหนดเป้าหมายโดยเฉพาะการสอนภาษาต่างประเทศ (Vygotsky L.S., Nafikova E.V., Roptanova L.F., Filatov V.M. เป็นต้น) ขอแนะนำให้พิจารณาคุณสมบัติของช่วงเวลานี้

การพัฒนาความตั้งใจและคุณสมบัติเชิงปริมาตรช่วยให้เด็กสามารถเอาชนะความยากลำบากบางอย่างโดยเฉพาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนได้อย่างมีจุดมุ่งหมาย แรงจูงใจก็พัฒนาขึ้นเช่นกัน (เช่น เด็กอาจปฏิเสธการเล่นที่มีเสียงดังในขณะที่ผู้ใหญ่กำลังผ่อนคลาย)

ความสนใจในการอ่านปรากฏขึ้น เมื่ออายุ 5-6 ปี เด็กสามารถจำบางสิ่งบางอย่างได้อย่างตั้งใจอยู่แล้ว

นอกเหนือจากฟังก์ชั่นการสื่อสารแล้ว ฟังก์ชั่นการวางแผนการพูดยังพัฒนาขึ้นนั่นคือเด็กเรียนรู้ที่จะจัดระเบียบการกระทำของเขาและพูดคุยเกี่ยวกับมันอย่างสม่ำเสมอและมีเหตุผล การพัฒนาการสอนด้วยตนเองซึ่งช่วยให้เด็กจัดระเบียบความสนใจล่วงหน้าเกี่ยวกับกิจกรรมที่กำลังจะมาถึง

การพัฒนาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับระดับการมีส่วนร่วมของผู้ใหญ่เนื่องจากการสื่อสารกับผู้ใหญ่ที่เด็กเรียนรู้เข้าใจและตีความบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ทางศีลธรรม จำเป็นต้องสร้างนิสัยการมีศีลธรรมในเด็ก สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยการสร้างสถานการณ์ที่มีปัญหาและการรวมเด็กไว้ในกระบวนการชีวิตประจำวัน

เมื่ออายุได้หกขวบ เด็กจะมีอิสระและผ่อนคลาย ไร้ความอดทน “เด็กอายุหกขวบมีความต้องการที่หลากหลายซึ่งเข้ามาแทนที่กันอยู่เสมอ ลักษณะเฉพาะของพวกเขาคือพวกเขามีประสบการณ์อย่างเร่งด่วนเช่น ความปรารถนาที่แท้จริง ความต้องการที่แท้จริงมีความเกี่ยวพันอย่างใกล้ชิดกับกิจกรรมหุนหันพลันแล่น เช่น ด้วยการเคลื่อนไปสู่การปฏิบัติตั้งแต่การตื่นรู้ครั้งแรกโดยไม่ชักช้า ครูยังถามคำถามไม่จบ แต่เด็กก็รีบตอบแล้ว ยังไม่ได้อธิบายงาน แต่เขากำลังเริ่มทำเสร็จแล้ว”

เมื่ออายุ 6 ขวบ เด็กจะมีอิสระมากขึ้น เป็นอิสระจากผู้ใหญ่มากขึ้น ความสัมพันธ์ของเขากับผู้อื่นขยายและซับซ้อนมากขึ้น นี่เป็นโอกาสสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองที่สมบูรณ์และลึกซึ้งยิ่งขึ้น รวมถึงการประเมินจุดแข็งและจุดอ่อนของทั้งตนเองและคนรอบข้าง เด็กเริ่มตระหนักถึงสถานที่ของเขาท่ามกลางคนอื่นเขาพัฒนาตำแหน่งทางสังคมภายในและความปรารถนาที่จะมีบทบาททางสังคมใหม่ที่ตรงกับความต้องการของเขา ในวัยนี้ เด็กก่อนวัยเรียนเริ่มตระหนักและสรุปประสบการณ์ของเขา ความนับถือตนเองที่มั่นคง และทัศนคติที่สอดคล้องกันต่อความสำเร็จและความล้มเหลวในกิจกรรม

พัฒนาการที่กลมกลืนของเด็กอายุหกขวบนั้นสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับความสามารถของเขา - ลักษณะบุคลิกภาพที่ช่วยให้มั่นใจในความสำเร็จสูงในกิจกรรมและกำหนดความเหมาะสมของบุคคลสำหรับกิจกรรมประเภทใดประเภทหนึ่ง

หลายคนแสดงออกมาอย่างเห็นได้ชัดเมื่ออายุ 6 ขวบ ซึ่งรวมถึงความสามารถทางปัญญา ซึ่งรวมถึงประสาทสัมผัส (การรับรู้วัตถุและคุณสมบัติภายนอก) และความสามารถทางปัญญา อย่างหลังให้การเรียนรู้และการดำเนินการความรู้และระบบสัญลักษณ์ที่ค่อนข้างง่ายและมีประสิทธิผล

ความสามารถทางปัญญาของเด็กนั้นแสดงออกมาเช่นในความแม่นยำความอ่อนไหวในการรับรู้ของเขาต่อความแตกต่างในวัตถุความสามารถในการแยกคุณสมบัติที่เป็นลักษณะเฉพาะที่สุดความแตกต่างจากกันความสามารถในการเข้าใจสถานการณ์ที่ซับซ้อนการถามคำถามการใช้ตรรกะอย่างมั่นใจ -โครงสร้างไวยากรณ์ในการพูด (เหตุ-ผล) การต่อต้าน ฯลฯ) การสังเกต ความฉลาด เงื่อนไขที่สำคัญสำหรับการพัฒนาความสามารถเหล่านี้คือความปรารถนาที่จะพยายามทางจิตการไม่มีความเฉยเมยหรือไม่เต็มใจต่อความเครียดทางจิต

ในตอนท้ายของช่วงก่อนวัยเรียนพื้นฐานของความสมัครใจและความสนใจอย่างกระตือรือร้นปรากฏขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับเป้าหมายที่ตั้งไว้อย่างมีสติด้วยความพยายามตามเจตนารมณ์ การเกิดขึ้นของมันคือรูปแบบใหม่ที่สำคัญในจิตใจของเด็ก ความสนใจโดยสมัครใจไม่ได้ปรากฏโดยตัวมันเองจากความสนใจโดยไม่สมัครใจ แต่เกิดขึ้นเฉพาะในการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่เท่านั้น บุคคลแรกที่ดึงดูดความสนใจคือนักจิตวิทยาโซเวียต L. S. Vygotsky แต่ละคนในกระบวนการพัฒนาผ่านการสื่อสารกับผู้อื่นเชี่ยวชาญวิธีการจัดระเบียบความสนใจของตนเองในอดีต ขั้นแรกของการเรียนรู้ดังกล่าวเกิดขึ้นเมื่ออายุ 6-7 ปี

วัยก่อนวัยเรียนมีพัฒนาการด้านการเล่นเป็นหลัก ความสำคัญของเกมในการพัฒนากิจกรรมการศึกษาและการเตรียมตัวที่โรงเรียนถูกเปิดเผยในผลงานของ L.I. โบโซวิช, S.G. ยาคอบสัน, ที.เอ็น. โดโรโนวา, N.V. Nizhegorodtseva และอื่น ๆ ในด้านจิตวิทยาเด็กมีการวิเคราะห์เกมหลายประเภท: การบิดเบือน, การกำกับ, การสวมบทบาท, เกมที่มีกฎเกณฑ์, การสอน ศูนย์กลางในหมู่พวกเขาถูกครอบครองโดยเกมเล่นตามบทบาท ในเกมประเภทนี้มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญที่สุดเกิดขึ้นในจิตใจของเด็ก การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้มีความสำคัญอย่างยั่งยืนและเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการพัฒนาขั้นใหม่ที่สูงขึ้น การเล่นตามบทบาทผสมผสานและเผยให้เห็นแง่มุมที่สำคัญที่สุดของพัฒนาการของเด็ก

เป็นครั้งแรกในเกมที่ความสามารถที่สำคัญที่สุดปรากฏขึ้น - การกระทำในแง่ของความคิด ในเกม เด็กที่แสดงวัตถุชิ้นหนึ่งจินตนาการถึงวัตถุอีกชิ้นหนึ่งมาแทนที่ เกมดังกล่าวพัฒนาจินตนาการและการคิดของเด็ก เขาวางแผนการดำเนินการตามแผนโดยสร้างสรรค์ด้นสดในระหว่างเกม แอล.เอส. Vygotsky เขียนว่า “การเล่นของเด็กไม่ใช่ความทรงจำธรรมดาๆ เกี่ยวกับสิ่งที่เขาเคยประสบมา แต่เป็นการประมวลผลความประทับใจที่ผ่านประสบการณ์อย่างสร้างสรรค์ ผสมผสานมันเข้าด้วยกันและสร้างความเป็นจริงใหม่ที่ตรงกับความต้องการและแรงผลักดันของเด็กเอง”

ลักษณะกลุ่มของเกมเล่นตามบทบาทพัฒนาความสามารถในการประสานการกระทำของตนกับผู้อื่น เด็กจำเป็นต้องสามารถสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์บางอย่างกับเพื่อนฝูงได้ ในเกม เด็กเรียนรู้ที่จะจัดการตัวเอง พฤติกรรมโดยทั่วไป และการกระทำของแต่ละคน โดยการยอมรับบทบาทนี้หรือบทบาทนั้น เด็กจะได้เรียนรู้บรรทัดฐานของพฤติกรรมที่จำเป็นสำหรับบทบาทนี้ และพัฒนาความสามารถในการนำทางขอบเขตของบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของความสัมพันธ์ของมนุษย์

ดังนั้นในอีกด้านหนึ่ง ระดับพัฒนาการของการเล่นจึงเป็นตัวบ่งชี้ที่สำคัญที่สุดของพัฒนาการของเด็ก และในทางกลับกัน การเล่นเผยให้เห็นถึงลักษณะสำคัญของจิตใจและ การพัฒนาสังคมเด็ก.

ลักษณะสำคัญอย่างหนึ่งของพัฒนาการของเด็กคือทรงกลมมอเตอร์ ระดับการเรียนรู้ทักษะยนต์มีความสำคัญต่อพัฒนาการโดยรวมของเด็ก การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและความเชี่ยวชาญในการกระทำที่ละเอียดอ่อนและประสานงานกันอย่างซับซ้อนเป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้ทักษะการเขียนที่โรงเรียน ความซุ่มซ่ามของมอเตอร์และการประสานงานการเคลื่อนไหวที่บกพร่องสามารถใช้เป็นตัวบ่งชี้ความผิดปกติของการพัฒนาทางจิต ความเชี่ยวชาญในการกระทำและการเคลื่อนไหวบางอย่าง การปฏิบัติตามทักษะยนต์ด้วยมาตรฐานอายุขั้นต่ำที่แน่นอนเป็นลักษณะที่จำเป็นของอายุ

พัฒนาการทางจิตเป็นตัวบ่งชี้พัฒนาการของเด็กที่มีข้อมูลและซับซ้อนที่สุด ในความหมายกว้างๆ การพัฒนาจิตหมายถึงการพัฒนากระบวนการรับรู้ขั้นพื้นฐาน ได้แก่ การรับรู้ ความทรงจำ การคิด จินตนาการ ความสนใจ และการพูด ด้านการปฏิบัติงานของกระบวนการรับรู้จะแสดงลักษณะการกระทำและการเปลี่ยนแปลงที่เด็กสามารถทำได้ด้วยข้อมูลที่เขาได้รับ ด้านเนื้อหาแสดงถึงความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงที่เด็กมีอยู่และสามารถนำไปปฏิบัติในกระบวนการแก้ไขปัญหาต่างๆได้

ในช่วงวัยก่อนเข้าเรียน ความทรงจำของเด็กจะผ่านเชิงปริมาณ (ทำให้เขาสามารถเก็บข้อมูลได้มากขึ้น) และการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพ การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพมีลักษณะโดยการปรากฏตัวของทางอ้อมและความเด็ดขาด ซึ่งแสดงให้เห็นความจริงที่ว่าเด็กไม่เพียงแค่จำสิ่งที่เขาชอบอีกต่อไป แต่ยอมรับงานท่องจำและใช้วิธีการพิเศษเพื่อเก็บข้อมูลที่จำเป็น

ตัวบ่งชี้ที่คล้ายกันจะกำหนดการพัฒนาความสนใจ คุณสมบัติที่สำคัญของความสนใจคือปริมาตร ซึ่งวัดจากจำนวนวัตถุที่บุคคลสามารถรับรู้และครอบคลุมได้เมื่อนำเสนอพร้อมกัน เด็กอายุ 6 ขวบสามารถรับรู้วัตถุได้พร้อมกันไม่ใช่วัตถุเดียว (เช่นกรณีที่อายุ 4-5 ปี) แต่ถึงสามวัตถุและมีความครบถ้วนและรายละเอียดเพียงพอ

เมื่ออายุหกขวบ ไม่เพียงแต่จำนวนสิ่งของที่เด็กสามารถรับรู้ได้พร้อมกันจะเพิ่มขึ้นเท่านั้น แต่ช่วงของสิ่งของที่ดึงดูดความสนใจของเด็กอายุหกขวบก็เปลี่ยนไปเช่นกัน หากอายุ 3-4 ปี ความสนใจของเด็กถูกดึงดูดด้วยวัตถุที่สว่างและผิดปกติ เมื่ออายุ 6 ขวบ ความสนใจของเด็กมักจะถูกดึงดูดโดยวัตถุภายนอกที่ไม่สวย นอกเหนือจากการเสริมสร้างคุณสมบัติของความสนใจเช่นความมั่นคงระดับเสียงการสลับความเด็ดขาดและความสามารถของเด็กในการมีสมาธิมากขึ้นซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่สุด

ปริศนาหรือคำถามสามารถกระตุ้นความสนใจของเด็กในชั้นเรียนได้มากขึ้น และในสิ่งของที่ดึงดูดเขาก่อนหน้านี้ เด็กอายุ 6 ขวบก็สังเกตเห็นทั้งมากขึ้นและแตกต่างไปจากเมื่อก่อน ความสนใจของเขาถูกดึงดูดมากขึ้นโดยชายคนนั้นเองและกิจกรรมของเขา

คุณสมบัติของความสนใจเช่นการกระจายและการเปลี่ยนนั้นพัฒนาได้ไม่ดีในเด็กอายุหกขวบ ครูตระหนักดีถึงความเบี่ยงเบนความสนใจของเด็กอายุ 6 ขวบจากกิจกรรมต่างๆ และความยากลำบากในการมุ่งความสนใจไปที่สิ่งที่ไม่น่าสนใจและไม่สำคัญ

พัฒนาการใหม่ที่สำคัญอย่างหนึ่งของวัยก่อนวัยเรียนคือจินตนาการ ตัวบ่งชี้หลักของการพัฒนาจินตนาการคือลักษณะเชิงสัญลักษณ์ประสิทธิภาพการทำงานรวมกับความคิดริเริ่มและความยืดหยุ่นของภาพการสร้างแผนและการนำไปปฏิบัติ

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า จินตนาการต้องการการสนับสนุนจากวัตถุในระดับที่น้อยกว่าการพัฒนาในขั้นตอนก่อนหน้า มันกลายเป็นกิจกรรมภายในซึ่งแสดงออกผ่านความคิดสร้างสรรค์ทางวาจา (การนับหนังสือ ทีเซอร์ บทกวี) ในการสร้างภาพวาดการสร้างแบบจำลอง ฯลฯ

ในการพัฒนาคำพูดสามารถแยกแยะองค์ประกอบและตัวชี้วัดได้หลากหลาย เหล่านี้เป็นประเภทของคำพูด (พูดคนเดียว, บทสนทนา, วาจา, การเขียน) และระดับของการพัฒนาและการเชื่อมโยงกันความเชี่ยวชาญของกิจกรรมการพูดในรูปแบบต่างๆ ความเชี่ยวชาญด้านสัทศาสตร์ (การได้ยินและการออกเสียง) คำศัพท์ (ความสมบูรณ์ของคำศัพท์) ไวยากรณ์ (ความถูกต้องของคำพูด)

นอกจากนี้ในวัยก่อนเรียนที่มีอายุมากกว่ามีการพัฒนาและการปรับโครงสร้างอย่างรวดเร็วในระบบทางสรีรวิทยาทั้งหมดของร่างกายเด็ก: ประสาท, หัวใจและหลอดเลือด, ต่อมไร้ท่อ, กล้ามเนื้อและกระดูก เด็กมีส่วนสูงและน้ำหนักเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว และสัดส่วนของร่างกายก็เปลี่ยนไป การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในกิจกรรมทางประสาทที่สูงขึ้นเกิดขึ้น ในแง่ของคุณลักษณะ สมองของเด็กอายุ 6 ขวบมีความคล้ายคลึงกับสมองของผู้ใหญ่มากกว่า ร่างกายของเด็กในช่วงเวลานี้บ่งบอกถึงความพร้อมในการก้าวไปสู่การพัฒนาวัยที่สูงขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับความเครียดทางจิตใจและร่างกายที่รุนแรงมากขึ้นซึ่งสัมพันธ์กับการเรียนอย่างเป็นระบบ ความพร้อมทางสรีรวิทยาสำหรับการเรียนรู้ที่โรงเรียนเกิดขึ้น

สัดส่วนของร่างกายเปลี่ยนไป การยืดแขนขา อัตราส่วนระหว่างความยาวลำตัวต่อเส้นรอบวงศีรษะใกล้เคียงกับค่ากำหนดในวัยเรียน การเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในการพัฒนาทางกายภาพที่ระบุไว้ทั้งหมดเป็นตัวบ่งชี้ถึงวุฒิภาวะทางชีวภาพของเด็กที่จำเป็นในการเริ่มเข้าโรงเรียน

เมื่อพูดถึงการพัฒนาทางกายภาพเราควรสังเกตความสำเร็จของเขาในการควบคุมการเคลื่อนไหวการเกิดขึ้นของคุณสมบัติของมอเตอร์ที่มีประโยชน์ (ความชำนาญ, ความเร็ว, ความแข็งแกร่ง, ความแม่นยำ, การประสานงานของการเคลื่อนไหว) ในกระบวนการออกกำลังกายที่คัดสรรมาเป็นพิเศษมือและกล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของนิ้วมือได้รับการพัฒนา

ดังนั้นด้วยการเลี้ยงดูที่เหมาะสมเมื่อสิ้นสุดวัยก่อนเข้าโรงเรียนเด็กจะพัฒนาความพร้อมทางร่างกายโดยทั่วไปในโรงเรียนโดยที่เขาจะไม่สามารถรับมือกับภาระทางวิชาการใหม่ ๆ ได้สำเร็จ

การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดที่อธิบายไว้ข้างต้นนำไปสู่ความจริงที่ว่าเมื่อถึงวัยก่อนวัยเรียนเด็กจะพร้อมที่จะยอมรับบทบาททางสังคมใหม่สำหรับเขาในฐานะเด็กนักเรียนเพื่อฝึกฝนกิจกรรม (การเรียนรู้) ใหม่ ๆ และระบบความรู้ทั่วไปที่ถือเป็นรากฐาน ของวิทยาศาสตร์ กล่าวอีกนัยหนึ่งคือเขาพัฒนาความพร้อมด้านจิตใจและร่างกายสำหรับการเรียนรู้อย่างเป็นระบบที่โรงเรียน

ควรเน้นย้ำว่าการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในจิตใจของเด็กเพื่อการพัฒนาต่อไปไม่ได้เกิดขึ้นเอง แต่เป็นผลมาจากอิทธิพลของการสอนแบบกำหนดเป้าหมาย

1.2 ปัญหาในการสอนภาษาต่างประเทศให้กับเด็กก่อนวัยเรียน

การสอนภาษาต่างประเทศ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นภาษาอังกฤษ ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนกำลังได้รับความนิยมมากขึ้นในรัสเซีย เป็นที่ทราบกันดีจากจิตวิทยาว่าอายุที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนาความสามารถในการพูดถือเป็นวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง ดังนั้นแนวคิดในการใช้ช่วงเวลานี้ในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กเพื่อฝึกฝนภาษาต่างประเทศจึงดึงดูดครูจำนวนมาก ในขณะเดียวกันก็มีปัญหาหลายประการที่เกี่ยวข้องกับอายุก่อนวัยเรียนโดยเฉพาะ

ก่อนอื่นเลย อายุก่อนวัยเรียนการได้เปรียบในด้านหนึ่งในทางกลับกันมีปัญหาหลายประการที่ครูต้องให้ความสนใจ ปฏิกิริยาของเด็กก่อนวัยเรียนเกิดขึ้นเอง อารมณ์พุ่งสูง ความสนใจเปลี่ยนจากเรื่องหนึ่งไปอีกเรื่องหนึ่งอยู่ตลอดเวลา ครูต้องคำนึงถึงทั้งหมดนี้เมื่อเตรียมและจัดชั้นเรียน นอกจากนี้เด็กอาจมีทัศนคติเชิงลบต่อภาษาต่างประเทศซึ่งจะมีผลกระทบต่อชีวิตและจะไม่ง่ายที่จะเอาชนะในอนาคต ดังนั้นครูไม่เพียงต้องรู้จักสื่อการสอนของตนดีเท่านั้น แต่ยังต้องเป็นนักจิตวิทยาที่ดีด้วยเพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ดังกล่าว

เมื่อสอนภาษาต่างประเทศให้กับเด็กก่อนวัยเรียน หลักการของการพูดล่วงหน้าจะเป็นตัวชี้ขาด ดังนั้น เมื่ออธิบายเนื้อหา จะอาศัยเฉพาะการพูดและการฟังเท่านั้น

การหาวิธีและเทคนิคที่เหมาะสมในการพัฒนาความสามารถทางสังคมวัฒนธรรมในเด็กก่อนวัยเรียนอาจสร้างปัญหาให้กับครูได้เช่นกัน ความยากอยู่ที่การเลือกเนื้อหาคำศัพท์และไวยากรณ์ที่จำเป็นและเพียงพอ

ปัญหาต่อไปเกี่ยวข้องกับการสอนภาษาเยอรมันเป็นหลัก มีสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหลายแห่งที่สอนภาษาอังกฤษ จึงมีวรรณกรรมเกี่ยวกับการสอนภาษาอังกฤษให้กับเด็กทุกวัยอย่างเพียงพอ ส่วนภาษาเยอรมัน ภาษานี้ไม่เป็นที่ต้องการเมื่อเทียบกับภาษาอังกฤษ ในเรื่องนี้ปัญหาหลักคือขาดสื่อการสอนที่ดีและมีการพัฒนาอย่างดีในการสอนภาษาเยอรมันแก่เด็กก่อนวัยเรียน นอกจากนี้ ไม่มีมาตรฐานการศึกษาที่สม่ำเสมอ ไม่เหมือนการศึกษาในโรงเรียน ในกรณีนี้ครูจะต้องคิดหัวข้อสำหรับชั้นเรียนอย่างอิสระเลือกเนื้อหาและโครงสร้างที่เหมาะสมของหลักสูตรของบทเรียน

1.3 การพัฒนาความสามารถทางสังคมวัฒนธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนเมื่อสอนภาษาเยอรมัน

ปัจจุบันสังคมยุคใหม่กำลังเผชิญกับปัญหาอิทธิพลซึ่งกันและกันของวัฒนธรรมที่แตกต่างกันและการอนุรักษ์ความหลากหลายทางวัฒนธรรมของโลก ความจำเป็นในการพัฒนาบทสนทนาของวัฒนธรรมกำลังตระหนักมากขึ้นในเรื่องนี้การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศควรกลายเป็นการเตรียมการสำหรับการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมเนื่องจากในกระบวนการเรียนรู้ภาษาเด็กจะต้องเจาะระบบค่านิยมที่แตกต่างกัน ​​และแนวทางการใช้ชีวิตและบูรณาการเข้ากับภาพโลกของเขาเอง

ตำแหน่งเกี่ยวกับความจำเป็นในการศึกษาภาษาต่างประเทศที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมของผู้คนที่เป็นเจ้าของภาษาภาษาหนึ่งอย่างแยกไม่ออกนั้นถูกมองว่าเป็นสัจพจน์ในระเบียบวิธีภาษาต่างประเทศมานานแล้ว

Vereshchagina เขียนว่า "ด้วยการชี้แจงความสัมพันธ์ระหว่างบุคลิกภาพและวัฒนธรรม เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจกำเนิดของการก่อตัวของบุคลิกภาพโดยแยกออกจากวัฒนธรรมของชุมชนสังคม (กลุ่มสังคมเล็ก ๆ และในท้ายที่สุดคือชาติ) หากคุณต้องการเข้าใจโลกภายในของรัสเซียหรือเยอรมัน ชาวโปแลนด์หรือชาวฝรั่งเศส คุณควรศึกษาวัฒนธรรมรัสเซียหรือตามลำดับ เยอรมัน โปแลนด์ และฝรั่งเศส”

ดังนั้น หัวเรื่อง “ภาษาต่างประเทศ” จึงเป็นสถานที่พิเศษ หนังสือเล่มนี้ไม่เพียงแนะนำวัฒนธรรมของประเทศที่ใช้ภาษาที่กำลังศึกษาเท่านั้น แต่ยังเน้นย้ำถึงคุณลักษณะของวัฒนธรรมประจำชาติและแนะนำคุณค่าสากลด้วยการเปรียบเทียบ กล่าวอีกนัยหนึ่ง มันส่งเสริมการศึกษาของแต่ละบุคคลในบริบทของ "การสนทนาของวัฒนธรรม"

ภาษาต่างประเทศเป็นวิธีการสื่อสารแบบใหม่เป็นสิ่งจำเป็นในการสื่อสารกับตัวแทนของวัฒนธรรมอื่น การสื่อสารดังกล่าวจะต้องเป็นไปตามบรรทัดฐานที่ยอมรับในสภาพแวดล้อมวัฒนธรรมต่างประเทศและด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องเชี่ยวชาญรูปแบบของพฤติกรรมทางวาจาและอวัจนภาษาของเจ้าของภาษาในวัฒนธรรมที่กำหนดไปพร้อม ๆ กันและความสามารถในการนำทางในภาษาต่างประเทศ สภาพแวดล้อม กล่าวคือ สามารถประพฤติตนในสถานการณ์ในชีวิตประจำวันในประเทศของภาษาที่กำลังศึกษาได้ ในขณะเดียวกันก็จำเป็นต้องเชี่ยวชาญวิธีการและวิธีการในการถ่ายทอดข้อเท็จจริงของวัฒนธรรมของตนเองเป็นภาษาต่างประเทศ

เห็นได้ชัดว่าเพื่อให้แน่ใจว่ามีการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมจำเป็นต้องให้ความรู้บางอย่างแก่นักเรียนและพัฒนาทักษะและลักษณะบุคลิกภาพบางอย่างที่จะช่วยให้พวกเขามีส่วนร่วมในกระบวนการสื่อสารกับตัวแทนของวัฒนธรรมอื่นกล่าวคือเพื่อสร้าง ความสามารถทางสังคมวัฒนธรรมในนักเรียน

ความสามารถทางสังคมวัฒนธรรมเป็นส่วนสำคัญของความสามารถในการสื่อสาร นอกจากนี้ เชื่อกันว่าจากขอบเขตของความสามารถทางสังคมวัฒนธรรม มันเป็นไปได้ที่จะแยกแนวคิดที่แคบกว่า - ภาษาวัฒนธรรม ภาษาทางสังคม และความสามารถทางสังคม อย่างไรก็ตาม คำศัพท์เฉพาะนี้จำเป็นต้องมีการชี้แจงซึ่งเกี่ยวข้องกับความไม่แน่นอนทางแนวคิดซึ่งนำไปสู่ความสับสนของแนวคิดเหล่านี้ในวรรณกรรมระเบียบวิธีสมัยใหม่ ความแตกต่างระหว่างสิ่งเหล่านี้พบได้ในธรรมชาติของความรู้และทักษะที่นักเรียนมี เช่นเดียวกับความสามารถและลักษณะบุคลิกภาพที่สามารถพัฒนาได้ในกระบวนการฝึกฝนความรู้และทักษะ

ความสามารถทางสังคมวัฒนธรรมรวมถึงองค์ความรู้จากสาขาภูมิศาสตร์ ธรรมชาติ และประวัติศาสตร์ของประเทศของภาษาที่กำลังศึกษา ความรู้เกี่ยวกับขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเป็นจริงของชาติ ตลอดจนความสามารถในการดึงข้อมูลภูมิภาคจากหน่วยภาษาและนำไปใช้ในการสื่อสาร ความสามารถทางภาษาศาสตร์ทางสังคมรวมถึงแนวคิดเกี่ยวกับวิธีการเลือกวิธีการทางภาษาขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมความสัมพันธ์ของคู่ค้าในการสื่อสารและความตั้งใจในการสื่อสาร ความสามารถทางสังคมเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นความรู้เพิ่มเติมที่ไม่ใช่ภาษาซึ่งควบคุมพฤติกรรมการพูดและพฤติกรรมที่ไม่ใช่คำพูดที่ถูกต้องตามมาตรฐานของบุคคลในฐานะสมาชิกของสังคม

แต่การสอนภาษาไม่ควรมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความสามารถทางสังคมวัฒนธรรมเท่านั้น เช่นเดียวกับความสามารถในการใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ที่แท้จริงของการสื่อสารด้วยวาจา สิ่งสำคัญคือต้องพัฒนาเด็กให้มีความสามารถในการอธิบายและซึมซับวิถีชีวิต/พฤติกรรมของผู้อื่นเพื่อทำลายภาพเหมารวมที่มีอยู่ในจิตใจของพวกเขา การใช้ภาษาที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้วัฒนธรรมทางภาษาอื่นและขยายขอบเขตของพวกเขา ภาพแต่ละภาพของโลก

ดังที่ทราบกันดีว่าเป้าหมายหลักของการสอนภาษาต่างประเทศในสถาบันการศึกษาคือการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กมีความสามารถและเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมและปรับปรุงกิจกรรมที่กำลังเชี่ยวชาญอย่างอิสระ เพื่อที่จะมีส่วนร่วมในเสวนาวัฒนธรรมทั้งทางตรงและทางอ้อม จำเป็นต้องค่อยๆ ทำความคุ้นเคยผ่านภาษาที่กำลังศึกษา ประวัติศาสตร์และชีวิตสมัยใหม่ของประเทศที่กำลังศึกษาภาษา ประเพณีและวัฒนธรรมของประเทศนั้น ปัจจุบันการศึกษาภาษาต่างประเทศกำลังแยกออกจากความคุ้นเคยของนักเรียนกับวัฒนธรรมของประเทศที่กำลังศึกษาอยู่พร้อม ๆ กันมากขึ้นเรื่อย ๆ ซึ่งรวมถึงวัฒนธรรมของการสื่อสารภาษาต่างประเทศด้วย

แน่นอนว่าเป็นเรื่องยากมากที่จะเชี่ยวชาญความสามารถทางสังคมวัฒนธรรมในภาษาต่างประเทศโดยไม่ได้อยู่ในประเทศของภาษาที่กำลังศึกษาอยู่ ดังนั้นงานสำคัญของครูคือการพัฒนาแรงจูงใจของนักเรียนในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

เพื่อกระตุ้นความสามารถทางสังคมวัฒนธรรม เด็ก ๆ จำเป็นต้องรู้ว่าเหตุใดพวกเขาจึงต้องการภาษาต่างประเทศและมีเป้าหมายที่ชัดเจนและเจาะจงในการศึกษา และในทางกลับกัน ครูควรสร้างสถานการณ์การสื่อสารที่เกิดขึ้นจริงหรือในจินตนาการในชั้นเรียนภาษาต่างประเทศ ใช้การแสดงบทบาทสมมติ เกม, การสนทนา, โครงการสร้างสรรค์เป็นต้น สิ่งสำคัญไม่แพ้กันคือการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับคุณค่าทางวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

เมื่อเริ่มเรียนภาษาต่างประเทศ เด็กๆ ต้องการทำความคุ้นเคยกับชีวิตประจำวันของผู้คนในประเทศอื่นๆ โดยเฉพาะเพื่อนฝูง และทำความเข้าใจเกี่ยวกับโลกทัศน์ ความสนใจ ข้อกังวล และงานอดิเรกของตนเอง พวกเขามุ่งมั่นที่จะเปรียบเทียบชีวิตในต่างประเทศกับชีวิตของพวกเขาเอง และแน่นอนว่าเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับผู้คนที่พูดภาษาอื่น

นักเรียนสามารถได้รับการแนะนำให้รู้จักกับองค์ประกอบระหว่างวัฒนธรรมของภาษาโดยใช้รูปภาพ ภาพวาด ความเป็นจริง (แสตมป์ เหรียญ ฯลฯ) ท่าทางในการสื่อสาร วีดิทัศน์ ความคิดเห็นเกี่ยวกับการศึกษาในระดับภูมิภาค ข้อความ ประเภทต่างๆ. นอกจากนี้ เพื่อพัฒนาความสามารถทางสังคมวัฒนธรรม ขอแนะนำให้: สร้างชมรมการติดต่อสื่อสาร ปรุงอาหารตามสูตรอาหารประจำชาติ แก้ปริศนาและปริศนาทางภูมิศาสตร์ สะสมโมเดลรถยนต์ เรือ แสตมป์ ของเล่นจากประเทศต่างๆ การจัดวางธง สัญลักษณ์ โปสเตอร์ในห้องเรียน รูปแบบและเทคนิคการทำงานเหล่านี้และอื่นๆ จะช่วยให้นักเรียนได้รับความสามารถในการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม

ในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ข้อมูลภูมิภาคควรให้ความบันเทิง ดังที่คุณทราบ ความบันเทิงมาก่อนความสนใจทางปัญญาในวิชาใดวิชาหนึ่ง และความประทับใจใหม่ๆ ที่สดใสจะช่วยกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ของนักเรียน

แรงจูงใจหลักสำหรับสิ่งนี้อาจเป็น: ความปรารถนาที่จะขยายและเพิ่มขอบเขตของกิจกรรมการเรียนรู้ให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นความสนใจในวัฒนธรรมของชาวพื้นเมือง - ภาษา

นอกจากนี้องค์ประกอบทางสังคมวัฒนธรรมยังช่วยให้การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศอย่างมีสติมากขึ้นเป็นวิธีการสื่อสาร

ดังนั้นในสถาบันการศึกษาสมัยใหม่จึงจำเป็นต้องสอนภาษาต่างประเทศโดยเชื่อมโยงกับวัฒนธรรมประจำชาติอย่างแยกไม่ออก วัฒนธรรมภาษาต่างประเทศซึ่งมีปัจจัยทางสังคมวัฒนธรรมจะช่วยเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้ พัฒนาความต้องการและความสนใจ รวมถึงการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศอย่างมีสติมากขึ้น

การใช้ข้อมูลระดับภูมิภาคในกระบวนการเรียนรู้ทำให้กิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนเพิ่มขึ้น ตรวจสอบความสามารถในการสื่อสาร ส่งเสริมทักษะและความสามารถในการสื่อสาร ตลอดจนแรงจูงใจเชิงบวก ให้แรงจูงใจในการทำงานด้านภาษาอย่างอิสระ และมีส่วนช่วยในการแก้ปัญหา ปัญหาทางการศึกษา

บทสรุปในบทแรก

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เกณฑ์อายุสำหรับเด็กที่จะเริ่มสอนภาษาต่างประเทศได้ลดลงมากขึ้น การสอนภาษาต่างประเทศตั้งแต่อายุยังน้อยถือเป็นระเบียบทางสังคมและขึ้นอยู่กับลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนเช่นความเป็นพลาสติกของกลไกธรรมชาติของการได้มาซึ่งคำพูดการก่อตัวของกระบวนการรับรู้อย่างเข้มข้นและความสามารถในการวิเคราะห์และจัดระบบการไหลของคำพูดในรูปแบบต่างๆ ภาษา ทั้งหมดนี้เปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้ภาษาต่างประเทศได้สำเร็จภายใต้เงื่อนไขที่เหมาะสม เมื่ออายุมากขึ้น ความสามารถนี้ก็จะค่อยๆ หายไป ดังนั้นความพยายามที่จะสอนภาษาต่างประเทศ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งการแยกจากสภาพแวดล้อมทางภาษา) ให้กับเด็กโตมักจะเกี่ยวข้องกับความยากลำบากหลายประการ

การได้มาซึ่งคำพูดภาษาต่างประเทศที่ประสบความสำเร็จโดยเด็กก็เป็นไปได้เช่นกัน เนื่องจากเด็ก ๆ (โดยเฉพาะวัยก่อนเรียน) มีความโดดเด่นด้วยการจดจำเนื้อหาภาษาที่ยืดหยุ่นและรวดเร็วมากกว่าในช่วงอายุต่อ ๆ ไป ความเป็นธรรมชาติของแรงจูงใจในการสื่อสาร และไม่มีสิ่งที่เรียกว่าอุปสรรคทางภาษา , เช่น. กลัวการยับยั้งซึ่งทำให้คุณไม่สามารถสื่อสารด้วยภาษาต่างประเทศได้แม้ว่าคุณจะมีทักษะที่จำเป็นก็ตาม

การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศตั้งแต่อายุยังน้อยมีประสิทธิผลเป็นพิเศษ เนื่องจากเด็กก่อนวัยเรียนแสดงความสนใจอย่างมากต่อผู้คนจากวัฒนธรรมที่แตกต่าง ความประทับใจในวัยเด็กเหล่านี้ยังคงอยู่มาเป็นเวลานานและมีส่วนช่วยในการพัฒนาแรงจูงใจภายในสำหรับการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศครั้งแรกและต่อมาในครั้งที่สอง โดยทั่วไป การสอนภาษาต่างประเทศตั้งแต่เนิ่นๆ มีศักยภาพในการสอนมหาศาลทั้งในด้านภาษาและพัฒนาการทั่วไปของเด็ก

หน้าที่หลักของภาษาต่างประเทศในช่วงแรกของการศึกษาคือการพัฒนาทั้งความสามารถในการพูดทั่วไปของเด็กก่อนวัยเรียนและภาษาศาสตร์ระดับประถมศึกษาที่สุด การศึกษาและในการสร้างความสามารถและความพร้อมที่จะใช้ภาษาต่างประเทศเป็นวิธีการสื่อสารเป็นช่องทางในการทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมประจำชาติอื่นและเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการสื่อสารอย่างต่อเนื่อง การศึกษาด้านภาษา การเลี้ยงดู และการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างครอบคลุม

บทที่สอง โครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาระดับภูมิภาคภาษาเยอรมันสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

2.1 เนื้อหาหลักสูตรการศึกษาระดับภูมิภาค สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

การสอนภาษาต่างประเทศตั้งแต่เนิ่นๆ ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนยังคงได้รับความนิยม ผู้ปกครองและครูที่ได้รับการฝึกอบรมวิชาชีพมีความสนใจอย่างยิ่งในการแนะนำเด็กตั้งแต่เนิ่นๆ ไม่เพียงแต่ในระดับชาติเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงวัฒนธรรมต่างประเทศด้วย

เมื่อเร็ว ๆ นี้ความสนใจของนักวิจัย (E.M. Vereshchagin, I.N. Vereshchagina, V.G. Kostomarov, G.V. Rogova ฯลฯ ) ได้รับความสนใจมากขึ้นในประเด็นเนื้อหาของการสอนภาษาต่างประเทศในระยะเริ่มแรก หลายๆ คนให้ความสนใจกับแง่มุมทางภาษาและวัฒนธรรมในการศึกษาภาษาต่างประเทศ (เช่น วัฒนธรรมศึกษาที่เน้นไปที่งานและความต้องการในการเรียนภาษา)

ในงานของ E.M. Vereshchagin และ V.G. โดยเฉพาะอย่างยิ่ง Kostomarov ตั้งข้อสังเกตว่า “ภาษาซึ่งเป็นหนึ่งในลักษณะสำคัญของประเทศ เป็นการแสดงออกถึงวัฒนธรรมของผู้คนที่พูดภาษานั้น... ดังนั้นการสอนภาษาต่างประเทศสามารถทำได้และควรทำไม่เพียง แต่เป็นรหัสใหม่เท่านั้น แต่ยังเป็นแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับวัฒนธรรมประจำชาติของชาว-เจ้าของภาษาเป้าหมายด้วย”

ความสามารถทางสังคมวัฒนธรรมเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นระบบความคิดแบบองค์รวมเกี่ยวกับประเพณีหลักของชาติ ประเพณี และความเป็นจริงของประเทศของภาษาที่กำลังศึกษา ซึ่งนอกจากนี้ ยังอนุญาตให้เราเชื่อมโยงข้อมูลเดียวกันกับหน่วยคำศัพท์ของภาษานี้ในฐานะเจ้าของภาษา วิทยากรและบรรลุการสื่อสารอย่างเต็มรูปแบบ นั่นคือเหตุผลที่ทิศทางภาษาและวัฒนธรรมในการสอนภาษาต่างประเทศมีจุดมุ่งหมายหลักเพื่อให้แน่ใจว่ามีการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมและความเข้าใจร่วมกันระหว่างคู่ค้า

มีการวิเคราะห์ปัญหาในการพัฒนาเนื้อหาขององค์ประกอบทางสังคมวัฒนธรรมในการสอนภาษาต่างประเทศให้กับเด็กก่อนวัยเรียนในงานของแอล. อีเวนซึ่งเน้นย้ำถึงบทบาทที่สำคัญของเทพนิยายในการถ่ายทอดมรดกทางวัฒนธรรมโดยกล่าวว่านางฟ้า นิทานทำหน้าที่ของ "ภูมิศาสตร์ภูมิภาคของเด็ก" ช่วยให้เด็กเข้าใจโครงสร้างของภาษาที่กำลังศึกษาได้ดีขึ้น ความหมาย การแสดงออก ธรรมชาติของความคิดของผู้คน และเอกลักษณ์ประจำชาติของพวกเขา ดังนั้น ลักษณะเด่นของ “การศึกษาระดับภูมิภาคสำหรับเด็ก” คือ: ความเรียบง่ายและการเข้าถึงสื่อการเรียนการสอนได้ ความใกล้ชิดกับโลกภายในของเด็ก รูปแบบการนำเสนอเนื้อหาที่เป็นเอกลักษณ์

เด็กควรสร้างแนวคิดว่าภาษามีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของประเทศ ดังนั้นจึงอยู่ในระยะเริ่มต้นที่ข้อมูลประเทศศึกษาสามารถและควรรวมไว้ด้วย โดยมุ่งเป้าไปที่การทำให้เด็กๆ คุ้นเคยกับคุณลักษณะของประเทศของภาษาที่กำลังศึกษา

องค์ประกอบทางสังคมวัฒนธรรมควรทำหน้าที่ในเนื้อหาการสอนภาษาเยอรมันให้กับเด็กก่อนวัยเรียน ไม่เพียงแต่เป็นเนื้อหาเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรหลักเท่านั้น แต่ยังเป็นเนื้อหาพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศของเด็กด้วย การรวมองค์ประกอบทางสังคมวัฒนธรรมไว้ในวิธีการสอนภาษาเยอรมันในยุคแรกเริ่มตั้งแต่ขั้นแรกของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศของเด็ก เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กเล็กที่จะเข้าใจว่าภาษามีความเกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตอื่น กับคนบางกลุ่มที่อาศัยอยู่ในประเทศอื่นและใช้ภาษานี้ เด็กโดยเฉพาะเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงมีความสนใจที่จะเรียนรู้ว่าเพื่อนของเขาอาศัยอยู่ในประเทศอื่น ๆ อย่างไร ด้วยการตั้งชื่อวัตถุในภาษาต่างประเทศโดยเฉพาะทำให้เขาเกิดแนวคิดว่าทุกอย่างไม่เหมือนกันทุกที่

การใช้ข้อมูลทางภาษาและวัฒนธรรมในรูปแบบที่สนุกสนานและเข้าถึงได้ยังช่วยให้เด็กๆ ดูดซึมองค์ประกอบของวัฒนธรรมภาษาต่างประเทศได้เร็วขึ้น เพิ่มกิจกรรมการเรียนรู้และสร้างแรงจูงใจเชิงบวกในพวกเขา

วัตถุประสงค์ของการศึกษาภาษาศาสตร์และภูมิภาคในหลักสูตรการสอนภาษาต่างประเทศในวัยก่อนวัยเรียนคือการได้รับความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของภาษาที่กำลังศึกษาโครงสร้างของภาษาระบบของภาษาความเหมือนและความแตกต่างกับภาษาแม่เช่น ตลอดจนการสนองความสนใจทางปัญญาของนักเรียนในสาขาลักษณะชาติพันธุ์ชาติพันธุ์ทางสังคมของประเทศภาษาที่กำลังศึกษา . ความรู้ดังกล่าวที่เด็กได้รับในรูปแบบของชุดข้อเท็จจริงทางวัฒนธรรมระบบแนวคิดแนวคิดทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความคิดของนักเรียนและยังควบคุมกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระของเขาด้วย

ดังนั้นในด้านหนึ่งด้านภาษาศาสตร์และภูมิภาคจึงรวมการสอนภาษาและอีกด้านหนึ่งเข้าด้วยกัน เพื่อให้ข้อมูลบางอย่างเกี่ยวกับประเทศของภาษาที่กำลังศึกษา ในกระบวนการศึกษาภาษาศาสตร์และการศึกษาภูมิภาคแบบไม่เน้นย้ำของนักศึกษา นักเรียนจะค่อยๆ เตรียมความพร้อมสำหรับการศึกษาภูมิภาคศึกษาเมื่ออายุมากขึ้น

เมื่อเร็ว ๆ นี้ วรรณกรรมอ้างอิงที่หลากหลายได้กลายเป็นที่ต้องการมากขึ้นในหมู่เด็ก ๆ เช่นเดียวกับครูสอนภาษาต่างประเทศ ได้แก่หนังสืออ้างอิง สารานุกรม สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ต่างๆ ดังนั้นจึงควรนำเสนอข้อมูลทางภาษาและภูมิภาคในรายวิชา “ประเทศศึกษา” ในรูปแบบหนังสืออ้างอิงซึ่งจะประกอบด้วยหัวข้อต่างๆ ดังต่อไปนี้

1. ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ (เมืองและสถานที่สำคัญ)

· เดรสเดน

· ฮัมบูร์ก

2. บุคลิกภาพ

· พี่น้องกริมม์

· โยฮันน์ โวล์ฟกัง ฟอน เกอเธ่

· ฟรีดริช ชิลเลอร์

· มิชาเอล ชูมัคเกอร์

· ฟิลิป ลาห์ม

· มิโรสลาฟ โคลเซ่

· มานูเอล นอยเออร์

· มักดาเลนา นอยเนอร์

· ไฮดี คลุม

3. วันหยุด

· คริสต์มาส

· วันเอกภาพเยอรมัน

· วันนักบุญนิโคลัส

· "เทศกาลแห่งแสง" ในกรุงเบอร์ลิน

· วันเซนต์มาร์ติน

· เทศกาลสตรอเบอร์รี่

· เทศกาลแซมบ้าในเบรเมิน

4. คติชน

ด้วยการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เด็ก ๆ จะไม่เพียงแต่คุ้นเคยกับคำต่างประเทศและกฎไวยากรณ์เท่านั้น การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศยังหมายถึงการทำความรู้จักกับประเทศของภาษานั้น ประเพณี ประเพณี วันหยุด ลักษณะทางภูมิศาสตร์ และสถานที่ท่องเที่ยว

น่าเสียดายที่สื่อการสอนภาษาเยอรมันสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในปัจจุบันไม่ได้มีส่วนช่วยอย่างเต็มที่ต่อความสนใจของนักเรียนในประเทศของภาษาที่กำลังศึกษา ผู้คน ประเพณี วรรณกรรม ดังนั้นจึงไม่สนับสนุนแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศอย่างเพียงพอ ซึ่งส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความสนใจนี้

ดังนั้นเป้าหมายหลักของโปรแกรมหลักสูตรจึงถูกกำหนดขึ้น - เพื่อให้แน่ใจว่าการดูดซึมของเนื้อหาการศึกษาในระดับภูมิภาคและการก่อตัวของความสามารถในการสื่อสารด้านภาษาและการศึกษาระดับภูมิภาคซึ่งเข้าใจว่าเป็นระบบแบบองค์รวมของแนวคิดเกี่ยวกับประเพณีประเพณีและความเป็นจริงของชาติ ประเทศของภาษาที่กำลังศึกษา

วัตถุประสงค์หลักของหลักสูตรคือ:

1. การพัฒนาความสามารถทางสังคมวัฒนธรรมในเด็กก่อนวัยเรียน

2. แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ประเพณี และความเป็นจริงของประเทศเยอรมนี เปรียบเทียบกับวัฒนธรรมพื้นเมือง

ส่งเสริมทัศนคติที่มีความอดทนต่อวัฒนธรรมของประเทศของภาษาที่กำลังศึกษา

การสร้างความสนใจและแรงจูงใจที่ยั่งยืนในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

การศึกษาสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน

2.3 การศึกษาระดับภูมิภาคสำหรับลูกน้อย

1. ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ (เมืองและสถานที่สำคัญ)

· เบอร์ลิน

เบอร์ลินเป็นเมืองหลวงของเยอรมนีและเป็นศูนย์กลางทางวัฒนธรรมที่มีประวัติศาสตร์อันเป็นเอกลักษณ์ ด้วยจำนวนประชากร 3.4 ล้านคน จึงเป็นเมืองที่มีประชากรมากเป็นอันดับสองและเป็นภูมิภาคที่มีประชากรมากเป็นอันดับเก้าในสหภาพยุโรป

หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 เมืองถูกแบ่งแยก เบอร์ลินตะวันออกกลายเป็นเมืองหลวงของเยอรมนีตะวันออก ในขณะที่เบอร์ลินตะวันตกกลายเป็นวงล้อมตะวันตกที่ล้อมรอบด้วยกำแพงเบอร์ลินตั้งแต่ปี 1961-1989 หลังจากการรวมตัวกันของเยอรมนีในปี 1990 เมืองนี้ก็ได้รับสถานะเป็นเมืองหลวงของเยอรมนีทั้งหมดอีกครั้ง ในกรุงเบอร์ลิน ไม่เหมือนในเมืองอื่นๆ อดีต ปัจจุบัน และอนาคตขัดแย้งกันด้วยพลังดังกล่าว ทั้งในด้านสถาปัตยกรรม โลกทัศน์ และในวิธีคิด เบอร์ลินกำลังประสบกับความก้าวหน้าอีกครั้ง และด้วยเหตุนี้ เบอร์ลินจึงมีองค์ประกอบเป็นอีกครั้ง ส่วนตะวันออกและตะวันตกของเมืองกำลังรวมกัน

คุณจะสัมผัสได้ถึงกลิ่นอายแห่งประวัติศาสตร์ในทุกมุมของกรุงเบอร์ลิน และต่อจากนี้ไปก็จะไม่แตกต่างกันเพราะเบอร์ลินเป็นเมืองที่ถูกลิขิตให้เติบโตและเปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมเบอร์ลินในปัจจุบันจึงเป็นหนึ่งในเมืองที่มีชีวิตชีวา มีความหลากหลาย และคึกคักที่สุดในยุโรป

เบอร์ลินสามารถสร้างความประทับใจและสร้างความประหลาดใจให้กับนักท่องเที่ยวผู้ชื่นชอบการเดินทางได้ เมืองนี้มีสถานที่ท่องเที่ยวมากมายนับไม่ถ้วนซึ่งไม่น่าจะพบเห็นได้ในการเดินทางไปเบอร์ลินเพียงครั้งเดียว

นอกจากนี้ นักท่องเที่ยวจะได้ค้นพบโลกของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ที่น่าตื่นตาตื่นใจ และจะได้เยี่ยมชมร้านอาหารและไนท์คลับหรูหรามากมาย สถานที่ท่องเที่ยวยอดนิยมในเมือง ได้แก่:

ประตูบรันเดนบูร์ก- ดาส บรันเดินเบอร์เกอร์ ทอร์ (ภาคผนวก 1 )

เช่นเดียวกับหอไอเฟลในปารีส โคลอสเซียมในโรม หรือหอคอยในลอนดอน ประตูบรันเดนบูร์กเป็นสัญลักษณ์และบัตรโทรศัพท์ของเบอร์ลิน นี่คือสถานที่สำคัญของกรุงเบอร์ลินที่เป็นที่รู้จักมากที่สุด โดยการก่อสร้างเริ่มขึ้นในรูปแบบที่เรียกว่าสไตล์คลาสสิกของกรุงเบอร์ลิน ตั้งอยู่ในใจกลางเมืองหลวงของเยอรมันและติดกับ Linden Alley ในตำนานซึ่งเชื่อมประตูกับที่ประทับของราชวงศ์ในอดีตและยังเป็นอาคารที่สูงที่สุดแห่งหนึ่งในจัตุรัสปารีสด้วยความสูงมากกว่ายี่สิบห้าเมตร

ประตูบรันเดินบวร์กสร้างขึ้นตามคำสั่งของกษัตริย์เฟรดเดอริก วิลเลียมที่ 2 แห่งเยอรมนีในปี พ.ศ. 2334 การก่อสร้างอย่างต่อเนื่องใช้เวลากว่าสามปี และนำโดยสถาปนิก Karl Gottgard Langhans เขาเป็นผู้ออกแบบประตูชัยแห่งนี้โดยใช้ประตูหน้าของอะโครโพลิสแห่งเอเธนส์เป็นแบบจำลอง ตามแนวคิดดั้งเดิม พวกเขาควรจะกลายเป็นสัญลักษณ์ของสันติภาพ ดังนั้นชื่อที่สองของพวกเขา - ประตูแห่งสันติภาพ

ตามแนวคิดนี้ การตกแต่งหลักของประตูคือรูปปั้นทองสัมฤทธิ์ของเทพีแห่งสันติภาพกรีกโบราณ ไอรีน ขี่รถม้าโบราณที่ลากด้วยม้าสี่ตัว เธอปรากฏตัวเหนือประตูเพียงสองปีหลังจากการก่อสร้าง นโปเลียน โบนาปาร์ตชอบองค์ประกอบประติมากรรมนี้มากจนหลังจากการพิชิตเบอร์ลินในปี 1806 เขาก็นำมันไปที่ปารีสด้วย แต่แปดปีต่อมาก็ถูกตะครุบกลับคืนมาและเข้าแทนที่เดิม จริงอยู่ที่ตั้งแต่นั้นมาเธอก็ถือไม้กางเขนในมือแทนกิ่งมะกอกและถูกเรียกว่าเทพีแห่งชัยชนะวิกตอเรีย

เซลและ:

แนะนำเด็กให้รู้จักกับโลกแห่งวัฒนธรรมของประเทศของภาษาที่กำลังศึกษา เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมพื้นเมืองของพวกเขา

เพื่อพัฒนาความสนใจในประเพณีของประเทศที่ใช้ภาษาที่กำลังศึกษาและในผู้ที่พูดภาษาอังกฤษ

พัฒนาความคิด ความสนใจ การรับรู้ อารมณ์ จินตนาการ รวมถึงความสามารถด้านความรู้ความเข้าใจและภาษาของเด็ก (การได้ยินสัทศาสตร์ การคาดเดาทางภาษา)

รวมคำศัพท์ในหัวข้อ "การนับ" (การนับไปข้างหน้าและข้างหลัง), "ผักและผลไม้", "ครอบครัว", "อารมณ์", "อาหาร", "สัตว์เลี้ยง", "การเคลื่อนไหว";

รวมโครงสร้างไวยากรณ์ในเกม การนับคำคล้องจอง เพลง

ปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสารในเด็ก สอนให้พวกเขาฟังคู่สนทนาอย่างระมัดระวัง โต้ตอบกับเพื่อนและผู้ใหญ่อย่างสุภาพ ส่งคำขอและขอบคุณพวกเขา

งานเบื้องต้น:

แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับวันหยุดตามประเพณีของชาวสหรัฐอเมริกา แคนาดา และบริเตนใหญ่ รู้จักวิถีชีวิตของชาวพื้นเมืองในอเมริกา ดูภาพประกอบ เรียนรู้เพลงและบทกวี

วัสดุและอุปกรณ์:

2 ยืนพร้อมเชือกยืดผักและผลไม้บนเชือก, กรรไกร, ตะกร้า 2 ใบ, ผ้าพันคอ 2 อัน;

มันฝรั่งแท้

ชุดไก่งวง

2 หม้อ, ผักและผลไม้ 2 ชุด, 2 สเปรด, 2 ลูก, ถุงเท้า 2 อัน, 2 ก้อน, ดินสอ 2 อัน, แก้ว 2 อัน, ผ้าเช็ดปาก 2 อัน;

กระดานแม่เหล็กขนาดใหญ่ ฟักทอง ลูกดอก;

กะละมังพร้อมน้ำ ถัง คันเบ็ด 2 คัน ชุดปลา;

ขนม การ์ด ของขวัญ

คล้องจอง"สวัสดีตอนเช้า"

วันนี้เป็นวันขอบคุณพระเจ้าในโรงเรียนอนุบาลของเรา วันหยุดนี้มีการเฉลิมฉลองในประเทศใดบ้าง ใช่แล้ว มันเป็นวันหยุดตามประเพณีของชาวอเมริกันและแคนาดา มันมีประวัติศาสตร์อันยาวนาน คุณต้องการดูเวลาที่วันหยุดนี้เกิดขึ้นหรือไม่? จากนั้นฟัง

ประมาณสี่ร้อยปีที่แล้วมีคนในอังกฤษถูกข่มเหงเพราะศรัทธาของพวกเขา จากนั้นพวกเขาก็ตัดสินใจออกจากประเทศของตน พวกเขาลงเรือที่มีชื่อสวยงามว่า "เมย์ฟลาวเวอร์" (เมย์ฟลาวเวอร์) และไปอเมริกา พวกเขาล่องเรือในมหาสมุทรเป็นเวลาสองเดือน พายุทำให้พวกเขาลำบากมาก ในที่สุดพวกเขาก็มาถึงฝั่ง มันเป็นสถานที่ป่าและไม่มีคนอาศัยอยู่ ที่นั่นพวกเขาก่อตั้งอาณานิคมของตนขึ้น ชาวอาณานิคมต้องทนทุกข์ทรมานจากความหนาวเย็นและความหิวโหย หลายคนป่วยและเสียชีวิต แต่พวกอินเดียนแดงก็เข้ามาช่วยเหลือผู้ตั้งถิ่นฐาน พวกเขาสอนพี่น้องหน้าซีด (ตามที่พวกเขาเรียกพวกเขา) ทุกสิ่งที่พวกเขารู้

คุณคิดว่าพวกเขาสอนอะไรพวกเขา?

พวกเขาสอนให้พวกเขาล่าสัตว์ด้วยธนูและลูกธนู ตกปลา และปลูกผักและผลไม้ ชาวอาณานิคมด้วยความช่วยเหลือจากชาวอินเดียที่เป็นมิตรเริ่มรับเลี้ยงสัตว์และเรียนรู้ที่จะปลูกข้าวโพดและผักและผลไม้ต่างๆ ในพื้นที่ที่ไม่เอื้ออำนวย การเก็บเกี่ยวครั้งแรกนั้นอุดมสมบูรณ์มากจนชาวอาณานิคมตัดสินใจจัดงานเลี้ยง และแน่นอนว่าพวกเขาเชิญชาวอินเดียมาร่วมวันหยุดด้วย และชาวอินเดียก็นำขนมมาด้วย - กวางและเนื้อไก่งวงป่า ชาวอาณานิคมต่างประหลาดใจ - พวกเขาไม่เคยกินเนื้อไก่งวงเพราะไม่พบนกตัวนี้ในอังกฤษในสมัยนั้น ตุรกีกลายเป็นอาหารที่ดีที่สุดในวันหยุด งานเลี้ยงกินเวลาสามวัน ผู้คนเพลิดเพลินกับอาหารอร่อยและขอบคุณพระเจ้าสำหรับของขวัญของพระองค์

ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ทุกๆ ปีในวันพฤหัสบดีที่สี่ของเดือนพฤศจิกายน สหราชอาณาจักรและอเมริกาจะเฉลิมฉลองวันหยุดขอบคุณพระเจ้าที่น่าตื่นตาตื่นใจ

เด็กๆ ท่องบทกวีเกี่ยวกับวันขอบคุณพระเจ้า

เด็ก 1 คน

ในวันพฤหัสบดีที่สี่ของเดือนพฤศจิกายน

ในอังกฤษใครๆ ก็จดจำสิ่งดีๆ ได้

และมีผลงานด้านใดบ้าง?

ที่นั่นเป็นวันขอบคุณพระเจ้า!

เด็ก 2 คน

ทุกคนขอบคุณกัน

พวกเขาบอกเราว่าอย่าลืมสิ่งดีๆ

ไก่งวงและพายฟักทอง

เช่นเดียวกับบรรพบุรุษของเราในสมัยก่อนเขากิน

เด็ก 3 คน

และหลังวันขอบคุณพระเจ้า

อารมณ์ที่ยอดเยี่ยมยิ่งขึ้น:

ท้ายที่สุดมันก็มาถึงคราวของมัน

ทั้งคริสต์มาสและปีใหม่!

ในวันขอบคุณพระเจ้า เป็นเรื่องปกติที่จะเต้นรำ ร้องเพลง และจัดการแข่งขันต่างๆ ฉันขอเชิญคุณเข้าร่วมหนึ่งในนั้น

เกม "เก็บเกี่ยว"

เกมนี้เล่นโดยทีม

ผักและผลไม้นานาชนิดถูกแขวนไว้บนเชือก เด็กจะต้องหลับตาขึ้นมาและหั่นผลไม้หรือผักแล้วใส่ลงในตะกร้าของทีม

มาดูกันว่าเราได้เก็บเกี่ยวอะไรบ้าง

เด็กๆ ตั้งชื่อผักและผลไม้ที่เก็บมา

ชาวอินเดียมีอารมณ์ที่แตกต่างกัน แต่ในหมู่ชนเผ่าพวกเขาก็ไม่ท้อถอย

เกม " ยังไง เป็น คุณ ?»

เนื่องจากการเก็บเกี่ยวเป็นไปด้วยดี ถึงเวลาเพลิดเพลินไปกับมันฝรั่งอบแล้ว นั่นคือสิ่งที่เรียกว่าเกม "มันฝรั่งร้อน" .

เด็กๆ ยื่นมันฝรั่งร้อนเป็นวงกลม ใครก็ตามที่ไม่มีเวลาส่งมันฝรั่งจะออกจากเกมหรือต้องทำงานใด ๆ เป็นภาษาอังกฤษให้เสร็จ

อย่างที่คุณจำได้ ไก่งวงได้กลายเป็นอาหารที่ดีที่สุดและเป็นแบบดั้งเดิมสำหรับวันหยุด เช้านี้ฉันสังเกตว่ามีไก่งวงกี่ตัวซ่อนตัวอยู่ในกลุ่มของเรา ลองค้นหาพวกเขาดู

เกม "ค้นหาตุรกี"

ไก่งวงจะถูกวางล่วงหน้าตามจุดต่างๆ ในกลุ่ม

ตัวอย่างเช่น:

ในลิ้นชักโต๊ะของคัทย่า

ในตู้เก็บของของ Lisa Zabelnikova;

ในกระเป๋าของ Irina Alexandrovna;

บนผ้าเช็ดตัวของ Masha Kurasova;

ใต้หมอนของ Masha Azimova

ใต้โซฟา

บนขอบหน้าต่าง;

ในรองเท้าของ Nikita Apanasenko

ไก่งวงเป็นสายลับจริงๆ แต่คุณและฉันก็โอเคเช่นกัน จำเกมเกี่ยวกับสายลับ

« สอดแนม เกม »

ไม่เพียงแต่ไก่งวงเท่านั้นที่เตรียมไว้สำหรับวันหยุด แต่ยังมีอาหารรสเลิศอื่น ๆ อีกด้วย มาลองทำซุปกันด้วย

เกม "ทำซุป"

ในการเล่นคุณจะต้องมีหม้อสองใบ ผักและผลไม้ 2 ชุด สิ่งของที่ไม่จำเป็นต่างๆ (ลูกบอล ถุงเท้า)

ใช่แล้ว ชาวอินเดียมีความคล่องแคล่วและว่องไวมาก! และเรามีแขก - ฟักทองลูกเล็ก - หนึ่งในผักยอดนิยมของชาวอินเดีย พบปะ!

เกม "ตีฟักทอง"

ฟักทองหลายลูกถูกแขวนไว้บนกระดานแม่เหล็ก เด็กๆ ใช้ลูกดอกแม่เหล็กเพื่อพยายามตีฟักทอง

เพลง - เต้นรำ “ทางนี้”

ตอนนี้ไปตกปลากับชาวอินเดียกันเถอะ แต่คุณเพียงแค่ต้องรู้คำศักดิ์สิทธิ์เพื่อการจับที่ประสบความสำเร็จ พูดตามฉัน:

เกม « ปลา จับ »

ในการเล่นคุณจะต้องมีชามน้ำ คันเบ็ด 2 คัน ปลาหนึ่งชุด และถังหนึ่งใบ

การแข่งขันของเรากำลังจะสิ้นสุดลงแล้ว และเมื่อสิ้นสุดการแข่งขัน ผู้เข้าร่วมทุกคนจะได้รับของอร่อย ยินดีต้อนรับสู่โต๊ะ

ไชโย ไชโย วันขอบคุณพระเจ้า!

งานฉลอง

มีใครบางคนและบางสิ่งบางอย่างที่จะขอบคุณอยู่เสมอ อย่าบ่นแต่จงชื่นชมยินดี อย่าคร่ำครวญถึงสิ่งที่สูญเสียไป แต่จงชื่นชมกับสิ่งที่ได้รับ และเชื่อมั่นในสิ่งที่ดีที่สุด

เรารู้สึกขอบคุณและเราพูดว่า:

“สันติภาพและความรักในวันขอบคุณพระเจ้า!”

หลังจากงานเลี้ยงเสร็จสิ้น เด็กๆ จะไปแสดงความยินดีกับฝ่ายบริหารและเจ้าหน้าที่อนุบาลในวันหยุด

เรื่อง: “ มาสุภาพกันเถอะ” (ประเทศศึกษา)

งานด้านการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความรู้สึกของความสนิทสนมกัน ความปรารถนาดี ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเพื่อนฝูง และวัฒนธรรมแห่งการสื่อสาร

งานพัฒนา: การฝึกการคาดเดาทางภาษา การคิดเชิงตรรกะทางวาจา การจำภาพ การคิดเชิงภาพเป็นรูปเป็นร่าง และการคิดเชิงปฏิบัติอย่างมีประสิทธิผล

งานฝึกอบรม: การท่องคำศัพท์ซ้ำ: "สวัสดีตอนเช้า!"; "ลาก่อน!"

คำศัพท์ใหม่: " ขอบคุณคุณ!»

อุปกรณ์: แบบจำลองของ Winnie the Pooh, Cheburashka, Mickey Mouse, Baba Yaga; ซองจดหมายที่มีธงของรัสเซีย สหรัฐอเมริกา บริเตนใหญ่

เคลื่อนไหว ชั้นเรียน :

- ดีเช้า, เด็ก! - พวกคุณดูสิวันนี้ใครมาหาเรา นี่คือวินนี่เดอะพูห์ ทักทายเขาเป็นภาษาอังกฤษ เพราะวินนี่เดอะพูห์เป็นภาษาอังกฤษ เขามาจากอังกฤษ (วินนี่เดอะพูห์ทักทายเด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคล)

พวกคุณฉันมีคำถามจะถามคุณ: คุณอาศัยอยู่ในประเทศอะไร? ใครจะรู้เมืองหลวงของมาตุภูมิของเรา? คุณพูดภาษาอะไร? คุณรู้ไหมว่ายังมีประเทศเช่นอังกฤษ อเมริกา ฝรั่งเศส ญี่ปุ่น จีน เยอรมนี อิตาลี ผู้คนในประเทศเหล่านี้ล้วนพูดภาษาที่แตกต่างกัน นี่เราด้วย คุณเป็นชาวรัสเซียและเราพูดภาษารัสเซีย และในฝรั่งเศสพวกเขาพูด... (ภาษาฝรั่งเศส) ฉันถามหลายประเทศ

วินนี่เดอะพูห์: แต่วันนี้ฉันไม่ได้มาเยี่ยมคุณคนเดียว เพื่อนของฉันมากับฉัน: Russian Cheburashka และ American Mickey Mouse และพวกเขานำธงของประเทศของตนมาด้วย (เราดูธงของรัสเซีย สหรัฐอเมริกา และบริเตนใหญ่พร้อมกับเด็กๆ)

นาทีพลศึกษา "หัวและไหล่"

ศีรษะและไหล่ เข่าและนิ้วเท้า เข่าและนิ้วเท้า เข่าและนิ้วเท้า

ศีรษะและไหล่ เข่าและเท้า ตา หู ปาก และจมูก

นั่งสบาย ๆ แล้วฉันจะเล่านิทานที่เล่าเกี่ยวกับการผจญภัยของเพื่อน ๆ ให้คุณฟัง (ฉันใช้โมเดลฮีโร่บนกระดาน):

กาลครั้งหนึ่งอาศัยอยู่ในประเทศต่าง ๆ Cheburashka, Mickey Mouse และ วินนี่เดอะพูห์. พวกเขาอาศัยอยู่ในประเทศของตนเองและแสดงการ์ตูนตลกๆ ให้เด็กๆ ดู แต่บาบายากาผู้ชั่วร้ายคนหนึ่งอิจฉาพวกเขาว่าพวกเขาร่าเริงและใจดีมากพวกเขาไปเยี่ยมกันแสดงการ์ตูนให้เด็ก ๆ ดูและเธอก็อยู่คนเดียวโดยไม่มีเพื่อน เธอจึงหยิบมันไปซ่อนเพื่อนๆ ของเธอไว้ในป่าเวทมนตร์อันมืดมิด เพื่อที่พวกเขาจะไม่สามารถทำให้เด็ก ๆ ชอบการ์ตูนได้อีกต่อไป และ Cheburashka นั่ง วินนี่เดอะพูห์และมิกกี้เมาส์อยู่ในป่าอันมืดมิดและไม่สามารถออกไปได้...

เพื่อนๆ ฉันมีเรื่องอยากจะขอร้องคุณ มาช่วยเพื่อนของเราออกไปกันเถอะ และสำหรับสิ่งนี้ เราต้องแสดงความรู้ภาษาอังกฤษของเรา (เราทำซ้ำชื่อสี)

ทำได้ดีมาก จิตใจที่ชั่วร้ายของ Baba Yaga เริ่มละลายและมีเมตตามากขึ้น ตอนนี้เรามาเรียนรู้การเต้นรำที่ดีเพื่อเอาใจบาบายากาผู้ชั่วร้ายอย่างสมบูรณ์ การเต้นรำนี้เรียกว่า"เพลงวอลทซ์แห่งมิตรภาพ"

ฟังเสียงในภาษารัสเซีย:

หนึ่ง สอง สาม - บนเท้าของคุณ

หนึ่ง สอง สาม - บนเท้าของคุณ

หนึ่ง สอง สาม - หันกลับมา

พวกเขาปรบมือและแยกย้ายกันไป

ตอนนี้เข้าแถวเป็นคู่แล้วยืนเป็นวงกลม (เรียนรู้การเคลื่อนไหวด้วยข้อความภาษารัสเซีย) และตอนนี้ทุกอย่างก็เหมือนกันกับคำภาษาอังกฤษเท่านั้น:

หนึ่งสองสาม - บนเขย่งเท้า

หนึ่งสองสาม - บนเขย่งเท้า

หนึ่งสองสาม - หันหลังกลับ

ตบมือ , ตบมือ , ขั้นตอน กัน .

(เราเต้นและครูก็ร้องเพลงเป็นภาษาอังกฤษ) ตอนนี้ขอผมเปิดเพลงแล้วคุณกับผมจะเต้นตามเสียงเพลง (เราเต้น 2-3 รอบ)

ด้วยความพยายามของเรา บาบา ยากาจึงใจดีและปล่อยเพื่อนๆ ของเราไป: Cheburashka ไปรัสเซีย (วางไว้ใกล้ธงชาติรัสเซีย) มิกกี้เมาส์ในสหรัฐอเมริกา (ใกล้ธงชาติอเมริกา) และวินนี่เดอะพูห์ไปบริเตนใหญ่ (ใกล้อังกฤษ ธง).

เพื่อนของเราพูดว่า "ขอบคุณ" กับคุณเป็นภาษาอังกฤษ:"ขอบคุณ!"

และพวกเขาบอกลาคุณ:"ลาก่อน, เด็ก !» (เด็ก ๆ กล่าวคำอำลาเป็นภาษาอังกฤษ)