Shrnutí lekce modelování v seniorské skupině „Hmyz. Chafer. Nástin lekce o okolním světě (seniorská skupina) na téma: Shrnutí lekce s dětmi seniorské skupiny. Lekce pro starší děti. Téma: "Hmyz." Modelování „Boží

Poznámky k lekci na sochařství PROTI starší skupina « Hmyz.»

Maam.ru > Vyřezávání poznámek k lekci

Nástin lekce o světě kolem nás ( starší skupina) na...

s dětmi starší skupiny. Předmět: " Hmyz». Modelování « Slunéčko sedmitečné" Sestavil učitel: První kvalifikační kategorie.9. Modelování"Beruška". Poslechněte si hádanku, co bude dál hmyz potkal na naší cestě: Kdo má tečky po celých zádech?

Nsportal.ru > Plán lekce pro

Metodický vývoj pro aplikaci, sochařství (starší skupina)...

Seznamování dětí s různými druhy hmyz. Reliefnakya modelování motýlů.Komplexní lekce v starší skupina. Téma: „Tyto úžasné hmyz" Cíl: rozšířit porozumění dětem různé typy hmyz.

Nsportal.ru > Metodický vývoj

Abstrakt GCD LITÍ"Motýl"

Otevřete integrovanou lekci na sochařství"Motýl otakárek." (Na obranu hmyz z Červené knihyMateriály a vybavení: plastelína, desky pro sochařství, stohy, ubrousky, kompoziční927. Shrnutí otevřené lekce v starší skupina"Pokud jsi zdvořilý."

Infourok.ru > Abstrakt NOD LEPKA

Poznámky k lekci na sochařství na téma "Motýl na listu..."

Shrnutí GCD v starší skupina. Modelování"Motýl na listu." Cíl, úkoly. umělecká tvořivost (modelování). rozvíjet schopnost vyřezávat hmyz(motýl) prezentací; upevnit schopnost vyřezávat pomocí kombinovaných metod

Kopilkaurokov.ru > Vyřezávání poznámek k lekci

Naučte děti předávat sochařství vlastnosti

Poznámky na vzdělávací obor"Umělecká kreativita" ( modelování) V starší skupina na toto téma: Hmyz. "Slunéčko sedmitečné". Sestavil učitel nejvyšší kvalifikační kategorie Maksimova L.V. Cíle programu: Naučit děti přenášet do sochařství charakteristický...

Sad51.nakhodka-edu.ru > Naučte děti předávat

Souhrn GCD pro sochařství v průměru skupina « Hmyz.»

Ladybug“ Účel: Rozvinout schopnost vyřezávat hmyz(beruška) prezentací. Obrazně odrážet jednoduché detaily v sochařství.04.12.2017 Abstrakt GCD pro umění starší skupina na téma: "Šaty pro mámu."

Blog.dohcolonoc.ru > Shrnutí GCD pro modelování v

Souhrn GCD. Modelování. Přípravná škola skupina. Předmět...

Přípravná škola skupina kompenzační orientace s dětmi s postižením. Modelování Hmyz Existuje mnoho různých, někteří jedí trávu, někteří berou pyl z květiny, někteří pijí krev

Doshkolnik.ru > Souhrn GCD. Modelování.

Poznámky k lekci na sochařství PROTI starší skupina na téma: "léto"

Tlustý karton bílý A4, sada plastelíny, stoh, deska pro sochařství, ilustrace zobrazující hmyz. Průběh lekce Děti: - Oranžová, červená, černá se skvrnami na zádech. Vychovatel: - Cože hmyz nakreslené na obrázku kromě berušky.

Konspekty-zanyatij.ru > Vyřezávání poznámek k lekci

Modelování hmyz ze stránky "Čmáranice".. Diskuse na...

Mravenec z plastelíny - modelování hmyz s dětmi staršími 6 let. Náš mravenec z plastelíny je připraven vyrazit na cestu nebo začít pracovat pro dobro. Přesně takového motýla navrhujeme vyrobit v první verzi. A pro děti 5-6 let ( starší a přípravné skupina dětské...

Liveinternet.ru > Modelování hmyzu z místa

Shrnutí GCD v starší skupina. « Magický svět hmyz»

Domů » Blog pedagogů » Blog Eleny Alekseevny Zhukové » Abstrakt GCD in starší skupina. "Magický svět hmyz„Materiál na lekci: obálka s dopisem od hmyz, obrázky s obrázky hmyz nebo hračky - hmyz, obrázek s...

53.mdout.ru > Shrnutí GCD u seniora

Hmyz z plastelíny. Mistrovská třída s fotografie krok za krokem

Modelování hmyz.Autor: Chepeleva Tatyana Aleksandrovna Materiál je určen pro předškolní a mladší děti školní věk, učitelé a vychovatelé. Mistrovská třída s fotografiemi krok za krokem. Každý hmyz je zaneprázdněný, chce své dobro a chce život.

Ped-kopilka.ru > Hmyz vyrobený z plastelíny.

Souhrn GCD. Modelování. Přípravná škola skupina. Předmět...

Modelování z plastelíny „Hmyz na louce“. GCD pohyb. Četba básně V. Leonova. Hmyz Existuje mnoho různých, někteří jedí trávu, někteří berou pyl z květin, někteří konzumují krev, někteří jedí ovoce, obecně existují různé Hmyz známe všechny!

Doshkolniku.info > Souhrn GCD. Modelování.

Pozitivní aspekty lekce sochařství slunéčko sedmitečné.

Souhrn GCD pro sochařství PROTI starší skupina„Beruška“ Integrace vzdělávacích oblastí: kognitivní rozvoj Poznámky k hodině studijní skupiny sochařství v průměru skupina„Beruška“ Cíle: 1. Upevnit znalosti o hmyz, jejich stanoviště, ochrana před...

Labrys.ru > Kladné body

Modelování Téma: „Roční období“ Podtéma: „ Hmyz»

Starší skupina. 1. dubna týden pátek. Téma: „Roční období“ Podtéma: „ Hmyz». Modelování. "Brouci." Pokračujte ve výuce, jak vyválet hrudky hlíny krouživými pohyby, mezi dlaněmi, dát vyválený kus tvar brouka, přidat drobné detaily...

Tak-to-ENT.net > Téma modelování: "Roční období"

Téma týdne: " Hmyz». Modelování s dětmi 3-4 roky. poznámky...

Téma týdne: " Hmyz" Lekce 35. Housenka. ( Modelování z plastelíny). Obsah programu. Pokračujte ve výuce dětí vyřezávat předměty skládající se z několika částí. Naučte se tvořit podstatná jména množný. Demonstrační materiál.

Educ.wikireading.ru > Téma týdne je „Hmyz“.

Mistrovské kurzy pro děti sochařství Na téma " Hmyz..."

Modelování PROTI starší skupina. Modelování vyrobeno z polymerové hlíny. Než vymodelujete včelu, musíte dětem říct, co to je hmyz nejen krásné a světlá stvoření.Půvabný sochařství motýl je, že dítě si může vybrat libovolné barvy, aby jej vytvořilo.

Svoimi-rukami-club.ru > Mistrovské kurzy pro děti

Abstrakt přímo vzdělávací aktivity Podle...

Přípravné práce: modelování konstruktivní způsob motýla, pavouka. Sledování karikatury „Včelka Mája“, pohled na album „ Hmyz“, čerpající na téma „Včela s kbelíkem medu“. Materiály a vybavení: žlutá plastelína (1/2 baru)...

I-igrushki.ru > Abstrakt přímo

Obecní rozpočet školka vzdělávací instituce"Kiyatsky mateřská škola Buinského městského obvodu Republiky Tatarstán"

Otevřená lekce přímé vzdělávací aktivity o modelování na téma:

"Motýl na listu"

Vychovatelka: Zakharova N.N.

Poznámky k vyřezávání "Motýl na listu" (seniorská skupina)

Shrnutí GCD v seniorská skupina

Modelování "Motýl na listu".

Cíl, cíle

umělecká tvořivost (modelování)

Rozvinout schopnost vyřezávat hmyz (motýla) z nápadu;

Posílit schopnost vyřezávat pomocí kombinovaných metod;

Rozvíjet schopnost zdobit řemesla symetricky

Přípravné práce: konverzace, čtení básní o hmyzu, prohlížení prezentací a diapozitivů s motýly, kreslení tužkou, prohlížení ilustrací, pozorování motýlů v přírodě.

Materiály: plakát s motýly, vzorek - schéma, plastelína, hromádky, desky, ubrousky, zelený papír, nůžky.

Průběh lekce

Otázka: Kluci, jaké je teď roční období? :

O: V teplém počasí vše ožívá, zvířata a hmyz se probouzejí. Květiny kvetou a sahají po slunci. Hmyz se také probudil. Podívejte se na obrázky, abyste viděli, jak se liší (zobrazují obrázky hmyzu).

Poslechněme si o nich básně:

Brouk se houpal na stéble trávy, křídla hladká na zádech.

Znám všechny na louce, mohu vás představit.

A tak kobylka skočila, postříkala všechny kapky rosy,

V houštinách je sotva vidět – je zelený, jako tráva.

Tady létají dva motýli, chtějí říct

Že včera v trávě žily dvě housenky.

Tady je mravenec pracant - nejsilnější a nejzdravější ze všech!

Je to stavitel a bavič, staví mraveniště v houští.

Poblíž řeky je vážka: vrtka, vrtkavka.

Letí jako veselá helikoptéra.

Včela dobromyslně skryla své žihadlo a zabzučela na květině,

Oblečený v teplém kožichu. Není jí horko, i když je léto.

Otázka: Zobrazuje obrázky hmyzu, které jsou zmíněny v básních.

Otázky pro děti:

O jakém hmyzu je tento verš?

V čem jsou včely a vážky odlišné a podobné? brouk a mravenec; kobylka a beruška; motýl a vážka?

Lekce tělesné výchovy (převzato z internetu)

Vidíš, motýl letí (mává rukama)

Počítání květin na louce. (Počítej prstem)

Jedna dva tři čtyři pět. (tleskáme rukama)

Za den, za dva a za měsíc. (Kráčíme na místě)

Šest sedm osm devět deset. (tleskáme rukama)

Dokonce i moudrá včela (Opět máváme rukama jako křídly)

Modelování motýla

O: Dává pokyny, jak pracovat s plastelínou, ukazuje ilustrace s krásnými motýly, vyzývá děti, aby vyrobily motýla svých snů a daly mu jméno.“

A pak každé dítě představilo svého motýla a řeklo, jaké jméno dalo a proč, a pak všichni společně vymysleli krátký příběh. Žil jednou jeden motýl. Jmenovala se Clown Butterfly. Létala, hrála si a měla spoustu přátel. Jedl jsem. Užíval jsem si života a sluníčka.

Výstava řemesel „Krásní motýli“ S názvy „Motýl – klaun“ „Motýl – hrášek“, „Motýl – citron“ atd.

Výstava o provedené práci.

Obsah programu: naučit děti skládat pomocí obrázků popisné příběhy o hmyzu, pokračovat ve výuce soudržnosti, rozvíjení, návaznosti výpovědí; upevnit dovednost sebeovládání výslovnosti v samostatné řeči; upevnit používání podstatných jmen v genitivu; aktivovat slovní zásobu na téma „Hmyz“; rozvíjet paměť, pozornost, verbální logické myšlení; pěstovat udržitelný zájem o život hmyzu.

Materiály pro lekci: obálka s dopisem od hmyzu, obrázky hmyzu nebo hračky - hmyz, obrázek sedmikrásky se sadou hmyzu. Demonstrační materiál „Heřmánek“ ze série „Hraj si a počítej“.

Přípravné práce: prohlížení obrázků, hraček, dětských časopisů, encyklopedií, čtení pohádek K. Chukovského „Moucha Tsokotukha“, „Šváb“, „Lesní sídla“ od M. Michajlova, „Jak mravenec spěchal domů“ od V. Bianki „The Happy Bug“ od G. Skrebitského, sledování karikatur, nášivka „Butterfly“, vyřezávání dekorativních talířů s obrázky hmyzu.

Metody a techniky: herní moment - přišel dopis, zkoumání schématu, hry: „Kdo chybí“, „Dokonči větu“, „Čtvrtá lichá“, vysvětlení od učitele, samostatné příběhy dětí, výsledek.

Průběh lekce:

Dobrý den, milí hosté, jsme rádi, že vás můžeme přivítat jako našeho hosta.

Pedagog: Kluci, řekněte mi, prosím, jaké roční období znáte?

Děti: Zima. Jaro. Léto. Podzim.

Pedagog: Jaké je teď roční období?

Děti: Jaro.

Pedagog: Ukažme šipkou v kalendáři, jaké je nyní roční období. Řekněte mi, podle jakých znaků v přírodě poznáme, že přišlo jaro?

Odpovědi dětí: Sníh taje. Proudy běží. Slunce jasně svítí. Pupeny na stromech bobtnají. Kvetou první listy. Přilétají ptáci. Tráva se zelená. Objevují se první květy. Objevuje se hmyz.

Pedagog: Kluci, navrhuji vám udělat si výlet do světa hmyzu. Představte si, že se ocitneme na zelené mýtině. S kým se zde setkáme, zjistíme pomocí hádanek.

1. Jsme obyvatelé lesa,

Moudří stavitelé.

Z jehličí s celým týmem

Stavíme dům pod smrkem. (Mravenci)

2. Medvěd našel med v lese,

Málo medu, hodně. (Včely)

3.Létá celý den

Všichni se nudí

Blíží se noc

Pak to přestane. (Létat)

4. Chtěl jsem utrhnout květinu,

Květina ale odletěla.

Co je to za hmyz? (motýl)

K čemu jsou motýlí křídla ve srovnání? (s květinou). Jaká křídla má motýl? (světlý, světlý, velký). Kolik křídel má motýl? (čtyři). Po uhodnutí hádanky zjistíte, kdo přiletěl navštívit motýla:

Letí a bzučí,

Sedne si a mlčí. (Chyba)

Pedagog: Hádejte další hádanku:

žena v domácnosti

Přeletěl přes trávník

Bude se rozčilovat nad květinou -

Pedagog: Podívejte se na včelu na obrázku. Má křídla, jaká jsou, kolik má nohou? Vypočítat. Chlapi, proč může hmyz létat? Mají křídla. Vyberme na obrázcích hmyz, který umí létat a má křídla. Vyjmenuj je.

Pedagog: Naše cesta pokračuje. Potkáváme nový hmyz. Pavouk.

Pavouci žijí v trávě, ale kde jinde je najdete, kde žijí, jaký mají dům? (na webu). Létají pavouci? Proč ne? Jedná se o lezoucí hmyz.

Pedagog: A teď vám navrhuji, abyste si zahráli hru.

Hra „Čtvrtý navíc“ (učitel vyjmenuje čtyři slova, děti musí podle sluchu identifikovat další slovo a vysvětlit svůj výběr).

– Brouk, včela, mravenec, kočka;

– slon, motýl, čmelák, housenka;

– beruška, komár, talíř, vážka;

– vánoční stromeček, šváb, moucha, kobylka;

– včela, motýl, komár, postel.

Odpovídá dítě, kterému učitel hází míček.

Po hře se ozve zaklepání na dveře.

Pedagog: Kluci, podívejme se, kdo k nám přišel (Asistent učitele v přestrojení za pošťáka Pechkina přináší dopis od hmyzu). Učitel přečte dopis a řekne dětem:

Stala se nehoda. Ukázalo se, že Winter nechce vypustit hmyz do přírody. Takže hmyz žádá o vaši pomoc. A abyste jim pomohli, musíte Winter říct o hmyzu a vyřešit hádanky, protože je nikdy neviděla. Chlapi, proč myslíte? (V zimě není hmyz). Pokud se Winterovi vaše odpovědi líbí, určitě hmyz vypustí. Takže to musíme zkusit.

Nejprve si ale protáhneme prsty.

Držený prstová hra"Včela":

Včera k nám dorazil

Pruhovaná včela.

(dělají kývavé pohyby rukama)

A za ní je čmelák

A veselý motýl,

Dva brouci a vážka

(ohněte prsty, začněte palcem).

Jako oči lucerny. (Vytváříme kruhy z prstů a přinášíme je do očí),

Bzučely, létaly (máváme dlaněmi),

Padli únavou (pustíme dlaně na stůl).

Pedagog: Aby se vám to lépe povídalo, připravil jsem obrázky – tipy. Pojďme se na ně podívat (děti si prohlížejí obrázky a určují, co a jak mají vyprávět).

Na louce žije houslista,

Nosí frak a chodí cvalem.

Hádej, kdo je tento houslista. (Kobylka)

Ani zvíře, ani pták,

Nos je jako pletací jehlice.

Lítá, piště, sedí, mlčí (komár)

Na sedmikrásku u brány

Vrtulník klesal.

Zlaté oči

Kdo je to? (vážka).

Malý vzrůstem, ale pracovitý,

A lovec je skutečný.

Dům je sestaven z jehličí,

Zachrání les před housenkami. (Mravenec).

Zde je další hádanka:

Tečka, tečka, dva háčky - to jsou nohy brouka,
dva lesklé okvětní lístky se mírně vzdalují,
vpravo je tečka, vlevo tečka s černými skvrnami po stranách.

Uhodli jste to?

Ano, je to beruška. Jak se liší od včely, vosa, čmeláka? (odpovědi)

Má tvrdá křídla, říká se jim tvrdá elytra a zakrývají létající křídla. Beruška je trochu pořádkumilovná, zachraňuje zahrady a zeleninové zahrádky před zničením tím, že více jí malý hmyz- mšice.

Beruška musí být chráněna.

Pedagog: Kluci, motýli, včely, brouci, mravenci, pavouci, kobylky - to všechno je hmyz. Ty a já se nyní také proměníme v hmyz.

Minuta z tělesné výchovy:

Jsem velká vážka

Velmi kulaté oči

Točím se jako vrtulník

Vpravo, vlevo, dozadu, dopředu.

Létal jsem a letěl

A trochu unavený.

Sedla si na sedmikrásku a zase odletěla.

(Děti provádějí pohyby podle textu)

Vychovatel: Letěla vážka, mávala křídly a najednou zafoukal lehký větřík. (Děti foukají, rty jako hadička). A pak se objevil hmyz, byli rádi, že jste je osvobodili, a pojďme se bavit. Na louce jsme viděli heřmánek a byli jsme překvapeni. Co to bylo za heřmánek? (velký, bílý, krásný, elegantní). Hmyz se bavil, létal, třepotal se a byl tak unavený, že se rozhodl odpočívat na heřmánku. Usadili se, místa bylo pro všechny dost, heřmánek velký.

Jaký hmyz se usadil na heřmánku (odpovědi dětí)

Pedagog: Pojďme si zahrát hru „Dokonči větu“ a řekni nám, kdo je kde?

Mravenec sedí poblíž (květina)
Beruška leze po... (list)
Čmelák se schoval pod (list)
Housenka sedí na... (květina)
Motýl se třepotá nad (květina)
Pod (květinou) sedí brouk
Vážka letí blízko (květina)

Pedagog: Hmyz odpočíval na heřmánku, sezení je omrzelo a rozhodli se hrát na schovávanou. Nejprve se schová jeden, pak druhý. Pojďme si také zahrát a zkusit uhodnout, kdo se skrývá?

Hra „Kdo chybí? "(pro rozvoj pozornosti, paměti).

Pedagog: Dnes jste se dozvěděli o nějakém hmyzu, některý je užitečný a jiný škodlivý, takže při setkání s ním musíte být vždy opatrní, protože při setkání s člověkem se brání.

Pravidla chování při setkání s hmyzem:

1.Vidění vespiary, nedotýkejte se ho. Pozorujte jeho obyvatele zpovzdálí, jinak vosy bodnou kdekoli.

2.Pokud ve vaší blízkosti létá včela, snažte se být v klidu a nemávejte rukama. Pokud kousne, musíte odstranit žihadlo a potřít bodnuté místo roztokem sody.

3. Pokud na cestě potkáte mravence, nesahejte na něj, pak vás nekousne.

Souhrn přímých vzdělávacích aktivit v modelování s dětmi staršího předškolního věku.

Přípravné práce: konstruktivní modelování motýla, pavouka. Sledování karikatury „Včelka Mája“, pohled na album „Hmyz“, čerpající z tématu „Včela s kbelíkem medu“.

Materiály a vybavení:žlutá (1/2 bar) plastelína, černá (1/2 bar) barva, hromádky, modelovací desky, látkové ubrousky, květovaný ubrus, včelí domeček (úl) z bonboniéry, uvnitř s plástovými přepážkami, koule, obrázky předmětů na téma „Hmyz“, tématické obrázky „Výhody včel“, su-joki.

Průběh lekce:

vychovatel: Ahoj hoši! Chcete-li zjistit téma naší dnešní lekce, hádejte hádanky.

I když je malého vzrůstu, když kousne, bude zle. (Vosa.)

Je chlupatý jako smrk

Vypadá jako včelka... (Čmelák.)

Když se rozčiluje nad květinou, podělí se o med. (Včela.)

vychovatel: Chlapi, jaké výhody přinášejí včely? ( Vyzve děti, aby se podívaly na obrázky zápletky.)

Děti: Včely produkují zdravý med, opylují květy, jejich jed se používá v lékařství k výrobě léčivých mastí a lidé medem léčí nachlazení.

vychovatel: Včely jsou velmi užitečný a pracovitý hmyz. Na začátku jara Jakmile vykvetou první květy, včely se probudí. Mají spoustu práce, protože se každým dnem otevírají další a další krásné a voňavé květiny. Včely potřebují nasbírat co nejvíce nektaru a udělat si zásoby na zimu. Včela potřebuje létat tam a zpět 10 milionůkrát, aby nasbírala jednu sklenici medu. Během léta včela nasbírá tolik medu, že je ho dostatek nejen pro včelstvo, ale i pro lidi. Celý den včely létají po polích a loukách, a když přijde noc, usnou ve svém domě, kterému se říká „úl“.

(Didaktická hra"Rozdělit na slabiky." Učitel vyzve děti, aby se podívaly na obrázky předmětů, na kterých je vyobrazen hmyz. Děti je poznávají a nazývají je.)

Děti: bee-la, pa-uk, mu-ra-vey, o-sa, ta-ra-kan.

vychovatel: Nyní vám navrhuji hrát hru s míčem. (Učitel hodí míč jednomu z dětí a vyvolá jméno hmyzu, dítě vrátí míč učiteli a zavolá na hmyz láskyplně. Například pavouk.)

vychovatel: Tělesná výchova minuta "Včela - včela."

včela včela (mávající paže jako křídla)

Malá hlava (dejte ruce na hlavu)

Sedl si na květinu (aniž byste sundali ruce z hlavy, otočte ji).

Špíz na hlavu (otočte se ze strany na stranu)

Spadl do trávy (dejte ruce na kolena)

Spadl do díry (sejměte ruce z kolen a pusťte je do „jámy“).

vychovatel: Kluci, podívejte se na stůl. (Na stole je květinová louka, stůl je pokrytý zeleným ubrusem s květinami.Učitel postaví model úlu - bonboniéru s buňkami, uvnitř jedné je včelka z plastelíny.) Jedna včela už žije tady ve svém pokoji. Takové místnosti se nazývají „voštinové“. Na mýtině je mnoho květin a v úlu je spousta plástů. Včela sama tuto práci nezvládne, musíme jí pomoci. Jak můžeme pomoci? (Vyrobte více včel.)

vychovatel: Podívejme se na vytvarovanou včelu, pak na připravený materiál. (Učitel poskytuje informace krok za krokem.) Celý blok plastelíny rozdělíme na části a vyválíme na kuličky: tři žluté kuličky, tři černé kuličky. Dlaněmi krouživými pohyby kouleme kuličky, poté je prsty mačkáme a tvoříme „placky“. Spojujeme „palačinky“ dohromady, střídáme barvy (tělo se skládá ze 6 částí). Z černé plastelíny vyválíme 2 kuličky a zploštíme je – budou to křídla. Připojte křídla k tělu. Ze žluté plastelíny vyválejte tenký bičík a připevněte jej na přední část hlavy (antény). Z černé plastelíny vyválejte malé kuličky (očka).

vychovatel: Rozumíš všemu? Než začneme, vezměte si sujoki koule. (Vede masážní hrupomocí su-joks.)

vychovatel: Začněme pracovat. Vyřezáváme včelu - používáme čisté úsloví: "Brouk létá, bzučí, bzučí a hýbe knírem" - automatizujeme zvuk [Zh]. (Reproduktory v kombinaci s pohyby automatizují výslovnost zvuku.)

Zvuk [Zh] je souhláskový, tvrdý, zvučný. Označujeme ji modře.

vychovatel: Veškerá práce je tedy připravena, podíváme se na včely a nasadíme je květinová louka. Dívky a chlapci, podívejte se, jaká krásná, pracovitá včelí rodinka sbírá med na naší mýtině. Tleskněte rukama, jestli je pravda, co říkám. (Didaktická hra "Pravda nebo lež.")

vychovatel: Včely mají silná křídla, takže jim nevadí vítr ani déšť.
Včely žijí jako jedna velká rodina.
Jedna včela může bodnout mnohokrát.
Včely přenášejí pyl z jednoho květu na druhý.
Lidé vyrábějí speciální domečky pro včely – úly.
vychovatel: Dokončete prosím větu.

Dnes jsem se ve třídě naučil...

Dnes jsem si ve třídě vzpomněl...

Dnes jsem se ve třídě naučil...

Dnes jsme ve třídě dělali...

budu potřebovat tohle...

Líbí se mi to…

Kluci, uděláme příběh o včele.

Děti: Včela je hmyz. Je malá, pruhovaná, pracovitá. Říká se mu také medonosný. Má hlavu, hruď, břicho, křídla a tři páry nohou. Včela bzučí v letu. Žije v úlu s velkou včelí rodinou. Včela sbírá nektar z květů. Tohle je její jídlo. Včela létá z květu na květ a opyluje je. Pro lidi je velkým přínosem, protože včelí med je chutný a velmi zdravý.

vychovatel: O kom jsme ten příběh psali? Proč se včele říká včela medonosná? Jaké výhody přináší včela lidem? Naše pracovitá včelka nám poslala dárek, podívejme se do balíčku, co vidíme? Je to chutný a zdravý med. Nyní budeme pít čaj.

Taťána Kuzněcovová, učitelka, MBOU D/s č. 85, Belgorod

Modelování je zábavná zábava. Dospělí i děti rádi vyrábějí řemesla z plastelíny, těsta, hlíny a mnoha dalších plastových materiálů. Pro děti je také modeling skvělá příležitost komplexní vývoj. Hnětení modelovací hmoty prsty pomáhá zlepšit jemnou motoriku. Rozvíjí se paměť, představivost a kreativita. Děti se učí soustředit a soustředit. Hodiny mají často téma a jsou doprovázeny příběhy na téma modelování, takže si děti rozšiřují slovní zásobu a množství informací o světě kolem sebe. Tématem modelování pro aktivity s dětmi může být cokoliv. A samozřejmě je zajímavější vyřezávat něco, co už děti viděly, například hmyz. Krásný vícebarevný motýl nebo jasně zelená housenka budou vynikajícími modely pro vytváření řemesel s vlastními rukama. Můžete vyřezávat z různé materiály a přizpůsobení jakékoli mistrovské třídy surovinám, které jsou k dispozici, není obtížné.

Při hraní na trávníku děti viděly kobylku nejednou a bezpochyby si ji budou chtít vyrobit.

Saranče.

K výrobě kobylky potřebujete:

Pracovní deska nebo stůl;
Plastelína různé odstíny zelená a hnědá;
Nůž na řezání (hromada);
Drát;
2 fazole pro oči.

Kobylka je připravena.

Vícebarevná housenka.

K výrobě housenky potřebujete:

Plastelína ve žluté, bílé, červené, oranžové, modré, černé a fialové barvě;
Nůž na řezání (hromada);
Párátka.

V tomto řemesle budete muset smíchat plastelínu 2 barev. Žlutá + oranžová = světle oranžová, oranžová + červená = červenooranžová a červená + modrá = světle fialová.

Housenka je připravena. Zbývá jen zasadit na kus papíru.

Včela.

Než začnete vyřezávat včelu, musíte dětem říct, že tento hmyz nejsou jen krásná a jasná stvoření. Jsou prospěšné. Dávají med a opylují kvetoucí rostliny aby na nich později plody dozrály. Vytvořit včelku zvládnou i ty nejmenší děti. Nástroje a materiály, které budete potřebovat, jsou stejné jako v předchozích případech.

Včela je připravena.

Slunéčko sedmitečné.

Všechny děti vědí, jak beruška vypadá. Vyřezat ho zvládne i ten nejmenší sochař.

Beruška je připravena.

Motýl.

Starší děti mohou být požádány, aby vyrobily motýla. Před tím se můžete projít a pozorně pozorovat, jak motýli poletují z květu na květ. Krása vyřezávání motýla spočívá v tom, že si dítě může k jeho vytvoření vybrat libovolné barvy. Čím jasnější, tím veselejší.

K vytvoření motýla budete potřebovat:

Pracovní plocha (deska nebo stůl);
Plastelína různých barev;
Nůž na řezání (hromada);

Formulář:

Shrnutí lekce ve školce pro děti ve věku 5-6 let na téma: „Hmyz“ (seniorská skupina)

cíle:
VZDĚLÁVACÍ:
Rozšiřte a upevněte znalosti dětí o hmyzu, zaveďte obecný pojem „hmyz“ do aktivní slovní zásoby dětí. Pokračujte v procvičování tvorby vět různé designy pomocí spojky protože - protože. Pokračujte v učení se skládat krátký příběh na základě série obrazů. Aktivovat a obohacovat slovní zásobu dětí k tématu. Pokračujte v učení, jak řešit hádanky a zdůvodňovat svou odpověď.

VZDĚLÁVACÍ:
Vypěstujte si laskavý přístup k našim malým sousedům po celé planetě.
VÝVOJOVÝ:
Rozvíjet zrakovou a sluchovou paměť.
Rozvíjejte souvislou řeč.
Rozvíjet obraznou řeč.
Rozvíjet verbální a logické myšlení dětí, schopnost navazovat vztahy příčina-následek, uvažovat, vyvozovat závěry, eliminovat čtvrtý předmět navíc s odůvodněním své odpovědi.
Rozvíjet hrubou motoriku a koordinaci.
Zařízení: předmětové obrázky hmyzu (motýl, včela, kobylka, mravenec, housenka, beruška, vážka). Květina, didaktická hra „Čtvrtá lichá“, D / a „Co dřív, co potom“ (příběhové obrázky znázorňující proměnu housenky v motýla). Stolek pokrytý zelenou látkou, na kterém jsou květiny, dopis, hmyzí hračky - včelka, beruška, vážka, mravenec, brouk, moucha a čepice proti hmyzu.

Průběh lekce:

1.Kineziologické cvičení „Cross steps“
vychovatel:
- Dnes půjdeme navštívit malé obyvatele lesní mýtiny - hmyz. Připravme se na cestu:
„Vyšli jsme na lesní mýtinu a zvedli nohy výš,
Přes keře a pařezy, přes větve a pařezy.
Kdo chodil tak obratně, aniž by zakopl nebo neupadl?"
2. Organizační moment.
Děti přijdou ke stolu pokrytému zeleným ubrusem, na kterém jsou jen květiny a dopis. Učitelka upozorňuje děti na to, že na mýtině nikdo není. Je tam dopis (zapněte poplašnou hudbu), ze kterého se děti dozvědí, že zlý pavouk začaroval hmyz a mohou být zachráněni, pokud splníme všechny pavoučí úkoly.
vychovatel:
- Podívejte, na mýtině nikdo není, nevidím jediný hmyz. Leží tam jen dopis, zajímalo by mě, od koho je? Čte dopis: "Drazí kluci, máme potíže, píše motýl, učaroval nám zlý pavouk, prosím, pomozte nám!"
Upozorněte děti na poplašné zvuky vycházející z lesní mýtiny.
- Děti, můžete ublížit hmyzu? Proč? (odpovědi dětí)
3.Úvod do tématu.
vychovatel:
- Kluci, něco se stalo šestinohým dětem, jste připraveni pomoci? Učitel čte text:
Kdysi nad hmyzem
Kolem proletěl zlý pavouk
Na barevné louce
Všechny očaroval.
Takže motýli vlají
Mravenec pracoval.
A nech vosy bzučet,
Pomozte mi rychle.
Vezměte si znalosti s sebou,
A přijměte laskavost
A tyto šestinohé
Pomozte dětem!
vychovatel:
- A abychom pomohli našim šestinohým dětem, ty a já se také proměníme v hmyz. mám kouzelná květina, která nám pomůže. Učitel vezme kouzelnou květinu a řekne s dětmi slova:
- Zavři všechny oči a opakuj po mně:
- Pomoz nám, květinko, proměň nás v hmyz! (nosit klobouky)
Takže ty a já jsme se proměnili v hmyz a půjdeme na lesní mýtinu. Pojď, hmyze, posaď se. A tady je první úkol od pavouka (v obálce): "Musíte vyřešit hádanky a najít odpovědi."
4.Hádanky. Rozhovor na dané téma.
Učitel přečte hádanky, děti hádají a dítě, které má klobouk jmenovaného hmyzu, vstane, najde svůj obrázek a položí ho na tabuli.
Má čtyři křídla
Tělo je tenké, jako šíp.
A velké, velké oči
Říkají tomu...(vážka).
vychovatel:
- Jak jste uhodli, že jde o vážku, jaká slova vám pomohla najít odpověď?
Pije šťávu z vonných květin,
Dává nám vosk i med.
Je milá na všechny
A její jméno je... (včela).
vychovatel:
- Jaká slova vám pomohla uhodnout, že to byla včela?
Je to skutečný dělník

Velmi, velmi tvrdá práce.
Pod borovicí v hustém lese
Staví dům z jehličí. (mravenec).
vychovatel:
- Jaká slova vám pomohla uhodnout, že to byl mravenec?
Je jasná, krásná,
Půvabný, lehký okřídlený.
Vypadá jako květina
A ráda pije květinovou šťávu. (motýl).
vychovatel:
- Jaká slova ti řekla, že to byl motýl?
Je milejší než všichni brouci,
Zadní strana je šarlatová.
A jsou na něm kruhy
Malé černé tečky. (Slunéčko sedmitečné).
- A jaká slova v této hádance naznačují, že to byla beruška?

Vím to jistě, každý to ví,
Mezi zelenou trávou
Existuje jeden z hmyzu -
Nohy nad hlavou!
(Saranče)
- Nos je dlouhý,
Hlasový hovor
Mnohem menší než kočka
A horší - blechy. (Komár)
- Létá celý den
Všichni se nudí
Přijde noc
Pak to přestane. (Létat)

vychovatel:
- Jak můžete jedním slovem nazvat ty vyobrazené na obrázcích?
- Jaká je hlavní charakteristika veškerého hmyzu? (Veškerý hmyz má 6 nohou.)
- Je pavouk hmyz?
- Pojmenujte hmyz, který je dravý (vážka, kobylka, slunéčko sedmitečné)
- Proč se jim říká predátoři? (Protože loví jiný hmyz.)
- Vyjmenuj užitečný hmyz. (motýl, včela, mravenec.)
- Jaké výhody přinášejí včely, motýli a mravenci? (Včely opylují květiny, dávají nám med a vosk. Mravenci nosí semena mnoha rostlin po celém lese. Motýli opylují květiny.)
- Vyjmenuj škodlivý hmyz. (Moucha přenáší zárodky, housenka žere listy rostlin, komár přenáší infekce.)
- Výborně, uhodli všechny hádanky a zachránili jsme vážku a včelku (dát vážku a včelku na mýtinu), ale na naši pomoc čeká i další hmyz, pojďme dál.
5. Fyzické cvičení „Stonožka“
1. Šla stonožka
(děti chodí rytmickým krokem, mírně pruží)
Na suché cestě.

2. Najednou začalo pršet: Kap-kap-kap!
(děti se zastaví a přikrčí se.)
- Ach, čtyřicet tlapek se namočí!

3. Nepotřebuji rýmu
(děti chodí s koleny vysoko, jako by procházely loužemi),
Obejdu louže!

4. Nepřinesu do domu špínu.
(děti se zastaví a potřesou jednou nohou)
Zatřepu každou tlapkou!
(třese druhou nohou).

5. A pak se utopím
(děti dupou nohama)
- Ach, jaký hrom z tlap!
vychovatel:
- Jdeme dál, na naši pomoc čeká další hmyz.
- Podívejte, kluci, další obálka s úkoly.
Děti se zastaví a posadí se ke stolům. Úkol musí být dokončen samostatně (samostatná práce)
6. Hra "4 navíc". Tvoření vět se spojkou „protože“.
vychovatel:
- Podívejte se pozorně na obrázky a řekněte mi, který obrázek je zvláštní a proč si to myslíte?
Pavouk navíc, protože to není hmyz.
Je tam navíc mravenec, protože nelétá, zatímco jiný hmyz létá.
Je tam motýl navíc, protože létá, ale jiný hmyz nelétá.
Motýl navíc, protože ostatní hmyz je dravý.
vychovatel:
- Po dokončení tohoto úkolu jsme vy a já také zachránili mravence (dejte mravence na mýtinu).
Pokračujme v naší cestě.
Logorytmické cvičení „Hmyz nad loukou“. Děti čtou poezii při provádění různých pohybů.
Zhu-zhu-zhu - včela bzučí,
Letím z daleka. (Děti rytmicky mávají rukama)
Z-z-z – komár skřípe,
Spěchá na kousání. (Natáhněte ukazováček a provádějte rytmické házení paží dopředu).
Fuj-fuj-fuj, jako parní lokomotiva,
Čmelák bafá a přináší pyl. (Rytmicky poklepávají nohama)
Brouk hučí: bzučí, bzučí, bzučí.
Probudím kohokoli (rytmicky tleskají rukama).
- Pokračujme v cestě.
Šli jsme na trávník a našli obálku. – Jaká neobvyklá obálka, je jiná než ostatní. (učitel vyjme diagramy z obálky)
- Pojďme se podívat na tyto diagramy a vymyslete příběh.
7. Dětské příběhy v řetězci:
Motýl nakladl vajíčka na květinu.
Pak se objevily housenky.
Housenky sežraly listy a rychle rostly.
Poté se housenky proměnily v kukly.
Z kukel se vynořili motýli. Jejich křídla jsou mokrá. Motýli si suší křídla na slunci. Jakmile křídla uschnou, motýli začnou létat.
Prstová gymnastika:
Květina spala a najednou se probudila
Už se mi nechtělo spát.
Pohnul se, začal,
Vznesl se a letěl.
- Pomohli jsme odčarovat motýla (dát motýla na mýtinu)

8. Dechové cvičení „Nasaďte motýla na květinu“ (u stolu).
vychovatel:
- Zadní jsou těžké, je třeba dávat pozor, zhluboka se nadechnout nosem a udělat na motýla tichý vánek, aby skončil na květině. Závisí na tom spása další hmyz.
(na paseku dát kobylku a brouka).
Pedagog: Naše cesta se chýlí ke konci, jste všichni skvělí, že pomáháte hmyzu. Hmyz vám všem děkuje.
Podívejte se, jak se mýtina stala krásnou. Nechte mravence a brouky lézt po zemi, ať kobylky skáčou do trávy, nechte létat motýly a vážky a ať svět, ve kterém žijeme, zůstane vždy modrý a zelený! Je čas, abychom se vrátili do školky. Nejprve se ale musíme znovu proměnit v děti.
- A abychom se proměnili v děti, musíme hmyz odhadnout podle zvuku a ukázat mu ho. (Hmyzí děti létají, skáčou, třepotají a vydávají charakteristické zvuky).
Učitel vezme kouzelnou květinu a řekne slova: Zavři oči a opakuj po mně:
- Jsi květina, pomoz a proměň nás v děti!
- Líbilo se ti být hmyzem? (odpovědi dětí)
- A kdybyste měli možnost se znovu proměnit v hmyz, v koho byste se chtěli proměnit a proč?
Odpočívali jsme na mýtině v lese a byl čas vrátit se do školky, ale před návratem chce víla vědět, jestli je dobré nebo špatné být hmyzem.
- Co se stane s loukou, lesem, s naší přírodou, když zmizí hmyz?
Děti dospějí k závěru, že pokud zmizí hmyz, zmizí rostliny, zemřou zvířata a ptáci: někteří nemohou existovat bez ostatních. Hmyz je součástí přírody a přírodu je třeba chránit, milovat a chránit.
- Dnes jste byli všichni skvělí!
12. Relaxace. „Třepotání motýla“
- Kluci, dnes jsme hodně cestovali, byli jsme unavení. Pojďme si odpočinout.
Posaďte se na podložku, zavřete oči a vzpomeňte si, jak jste byli hmyz.
Představte si krásný jarní den. Sedíte na zelené louce. Všechno kolem je klidné a tiché. Cítíte se v teple a pohodlí, dýcháte lehce a klidně. Představte si, že jste lehcí motýli s velkými a krásnými křídly. Vaše paže jsou lehké a lehké - jako křídla motýla. A tvé tělo se také stalo lehkým, lehkým, zamával křídly a letěl. S každým nádechem a výdechem se vznášíte výš a výš ve vzduchu. Cítíte se dobře a spokojeně. Teď je ale čas vrátit se domů. Protáhněte se a na počet tří otevřete oči. Usmívejte se na sebe.

Otevřít lekci integrovaného modelování „Motýl otakárek“

(Na obranu hmyzu z Červené knihy Khanty-Mansi autonomního okruhu - Jugra)

Cílová: Nácvik netradičních metod sochařství

úkoly:

Vzdělávací:

- objasnit myšlenku částí těla motýla;

Posílit schopnost spojovat části a pevně je přitlačit k sobě;
- pokračovat v seznamování dětí s vlastnostmi plastelíny (měkká, poddajná, schopná zaujmout jakýkoli tvar);
- posílit schopnost práce se zásobníkem.

Vzdělávací:

- rozvíjet sluchovou a zrakovou pozornost, jemnou motoriku a koordinaci rukou, ovládání zrakem.

Vzdělávací:

Kultivovat přesnost při práci s plastelínou, touhu dokončit započatou práci;
- pěstovat starostlivý postoj k přírodě, smysl pro milosrdenství ke všemu živému;
- vyvolat pozitivní emocionální odezvu na celkový výsledek.

Materiály a vybavení:

plastelína, modelovací desky, hromádky, ubrousky, skládací základ, magnetofon, disk s hudební doprovod, obrázky motýlů, motýlí hračky.
Přípravné práce:

prozkoumání ilustrací znázorňujících motýly v Červené knize Ugra, jejich stanoviště, rozhovor s dětmi „Cesta do světa motýlů“, vytvoření kompozičního základu (válením plastelínových kuliček barvy zvolené dětmi na povrch kartonu, nejlépe rovnoměrně tenká vrstva).

Komunikace (hádání hádanek, konverzace, situační konverzace),
- umělecká tvořivost (modelování),
- Tělesná kultura(herní cvičení, prstová gymnastika),
- bezpečnost (konverzace),
- hudba.

Technologie:

Vývoj zdraví: dynamická pauza;

Sociální hra: techniky sociálně zaměřené na vytvoření situace

úspěch a pohodlí;

Design: rozhovor, metoda interakce, metoda pozorování,

srovnání;

Průběh lekce:

Vychovatel : Kluci, hádejte hádanku.

Vlaje nad květinami,
Kdo by neznal tu krásu?
Její křídla jsou malovaná,
Její tanec je chytlavý.
Jen velmi bezbranný
Zcela neškodné.
Nespěchej, abys ji vyděsil
Slabí musí být chráněni. Kdo je to?
Děti: Motýl.

Vychovatel : Kluci, teď vám povím příběh. Byl jednou jeden motýl (ukazuje motýla). A létala po polích, po loukách, vlála z květu na květ (motýla přikládá k obrázku). Létala a létala a najednou se začala nudit. Proč si myslíš?

Děti: protože neměla žádné přátele.

Vychovatel : Ano, neměla žádné přátele, takže se nudila. A to vše proto, že jich je každým rokem méně a méně. Koneckonců, tento motýl se nazývá vlaštovičník a je uveden v červené knize. Kdo si pamatuje, co znamená Červená kniha? (Odpovědi dětí). Kluci, můžeme pomoci motýlům? Jak? (Odpovědi dětí). Jak můžeme dnes pomoci tomuto jedinému motýlovi? (sochařství).

Vychovatel : Kluci, je to tak, vy a já umíme vyřezávat jen z plastelíny neobvyklým způsobem, vyválíme malé kulaté kuličky a položíme je těsně k sobě na základnu motýla. Nyní vám dám polotovary pro naše motýly. Vezměte žlutou plastelínu a srolujte ji do koule. Jaký tvar má míč? (kulaté) Nalepte žluté kuličky na horní křídla motýla.

Prstová gymnastika "Butterfly"

Po listu se plazí malá housenka

List celý den hlodá jako bonbón.

Konečně jsem měl dost jídla a najednou jsem spřádal kokon

V kokonu jako panenka spala přes zimu

A na jaře tu panenku omrzelo spát

Proměnila se v motýla a létala všude.

Děti dělají práci (učitel kontroluje, kontroluje, poskytuje individuální asistenci dětem).

Fízminutka při produktivních činnostech (děti vstávají od svých stolů a provádějí pohyby podle textu).

Ráno se motýl probudil

Protáhla se a usmála se.

Jednou jsem si umyl obličej rosou,

Dva - elegantně se otočila.

Tři – sklonila se a posadila se.

Ve čtyři to letělo.

Vychovatel : Výborně chlapci! Posaďte se a pokračujte ve své práci. (Děti dělají práci).

Vychovatel : Teď se podívej na své motýlí přátele. Byly krásné? Pojďme je oživit. Foukání na motýly.

vychovatel: Motýli odletěli. Doplníme naši výstavu rostlin uvedených v Červené knize Ugra.

Integrace vzdělávacích oblastí: kognitivní vývoj, umělecký a estetický vývoj, vývoj řeči, fyzický vývoj.

Cílová: Rozvíjejte dovednosti modelování plastelíny.

úkoly: Vzdělávací: Naučte děti zprostředkovat při vyřezávání charakteristické rysy brouka (tělo, hlava a křídla oválný tvar, krátké tenké nohy; kulaté malé skvrny na křídlech); konsolidovat techniky válcování a odvíjení, zploštění a připevňování dílů.

Vzdělávací: Rozvíjet pozornost, nápadité a logické myšlení, postřeh. Rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou.

Vzdělávací: Pěstujte pečlivý přístup k přírodě a zvěři.

Materiál a výbava: plastelína, desky, ubrousky, hromádky, pohanka, vystřižené obrázky berušek, vystřižené listy z kartonu, ilustrace mšic.

Přípravné práce: mluvit o hmyzu, dívat se na berušku na procházce.

Umístění: herní místnost.

Průběh lekce:

Příběh učitelky: "Cestou do školky jsem slyšela stromy mluvit, začalo se jim dělat moc špatně - onemocněli. Poslouchala jsem je a slyšela tento příběh; (Zní melodie ptačího zpěvu).

Přišlo jaro. Všechny stromy se začaly probouzet a užívat si teplo slunce (ukažte rukama, jak se stromy houpou v teplém vánku; prsty - jak šustí mladé listy, zvuk: „sh - sh - sh“), zpěv

ptáci, povyk zvířat, lechtivé lezení hmyzu po větvičkách (přejíždějte prsty po jedné ruce od dlaně k rameni, poté druhou rukou; všechny úkony provádí učitelka společně s dětmi).

Ale najednou bylo ticho.

Do lesa přišel zlý čaroděj.

Je děsivý a velký.

Mávl rukama

A okouzlil všechny kolem sebe.

Bylo strašné ticho (poslouchejme to) a slyšet je jen to, jak někdo svými malými čelistmi (klepání prsty o stůl) pojídá mladé větvičky, poupata a listy. Byli tam všichni

stále více a více, jejich čelisti pracovaly rychleji a rychleji, usrkávání bylo stále hlasitější (rychlejší a hlasitější klepání) a na stromech bylo stále méně listů. Stromy jsou nemocné

byli smutní, větve svěšené, listy uschlé (ukažte rukama a prsty - spusťte je dolů). Když jsem viděl takové stromy, byl jsem velmi vyděšený, protože pokud nezůstanou žádné živé stromy, co by se mohlo stát? (odpovědi

děti: vzduch bude špinavý, bude se špatně dýchat, lidé onemocní, nebude se kam schovat ve stínu, nebude ovoce, ptáci si nebudou mít kde stavět hnízda atd.)

A pak jsem se zeptal stromů, jak nám mohou pomoci. Řekli, že existuje dravý hmyz, který nikomu neublíží, kromě stromových škůdců - mšic (ukázat obrázek), které způsobují bolest a poškození stromů. Už neměli sílu nic dalšího říct, ale

ale podařilo se mi dát tyto listy papíru. Pokud je dokážeme správně poskládat, zjistíme, kdo může všechny stromy zachránit a pomoci

Děti skládají rozstříhaný obrázek: beruška; sedmitečka.

Podívejme se na její části těla: Černá malá oválná hlava a větší tělo; červená s černými tečkami, je jich jen sedm, proto se berušce říká také sedmitečka; malé krátké nohy.

Pamatujeme si, jak se pohybuje (plazí, létá).

Vyzvěte děti, aby předstíraly, že jsou brouci, létají kolem skupiny a bzučí („w-w-w“).

Nyní víme, kdo nám může pomoci.

Tady přicházejí přátelé - děti,

Neposlušné holčičky. Začali přemýšlet a rozhodovat se,

Jak můžete všechny odčarovat?

Chcete-li odstranit zlé kouzlo

Potřebujeme pomoc.

Dokáže si jeden brouček poradit s celou armádou mšic, která napadla stromy?

Co děláme? (udělejte více chyb).

Jak budeme vyřezávat? Určete posloupnost modelování a konsolidujte techniky; srolovat do koule a na jedné straně zploštit; pak černá oválná hlava; červená křídla - srolujte do koule a zploštěte: jednu stranu rozřízněte do stohu na dvě stejné části; na

aplikujte sedm teček pohankových křídel; nohy - tenká klobása rozdělená na šest stejných částí a spojená s břichem, tři na každé straně. Náš sedmitečník je tedy připraven.

Položme si brouka na dlaň a pozvedněme ho ke slunci, přečtime mu říkanku.

Slunéčko sedmitečné

Beruško, přines nám chleba

Černá hlava, černá a bílá,

Leťte k nebi, ale nenechte se spálit!

A teď, hoši, nasaďme naše broučky na listí a nechme je, ať se vypořádají se vším tím škodlivým hmyzem, jako jsou mšice, aby se opět v našem městě a lesích rozezněl zvonivý zpěv ptáků, kteří nám dělají radost svými

barvení a chlazení listů stromů. Odehnali jsme zlého čaroděje a seslali kouzlo na všechny kolem.

Kluci, když potkáte sedmitečka, tak ho urazíte, chytíte, rozdrtíte? Proč?

Po odpovědích dětí zazní báseň:

Nikomu neubližuj

Nikoho neurážej - ani včela, ani moucha,

Žádný šnek, žádný brouk - tmavé břicho,

Ne kobylka, která obratně skáče v trávě,

Ne beruška zářící v listech.

Ani sýkorka, ani drozd, ani slepý krtek,

Nikdy, nikdy neubližuj živému člověku!

Na konci lekce dejte dětem pamlsek z vděčných stromů.

Beruška je jednoduchý a světlý model pro modelování s dětmi z plastelíny. Tento hmyz se těší dobré slávě mezi všemi národy. Naši nejbližší sousedé - Bělorusové, Ukrajinci, Slováci - ji láskyplně nazývají „Slunce“. Tádžikové jí říkají „rudovous dědeček“. V anglicky mluvících zemích - Anglii, USA, Jižní Africe - se tento jasný brouk jmenuje „Lady Bird“. V Jižní Amerikaříká se mu „kráva svatého Antonína“ a v Německu a Švýcarsku „brouk Svaté Marie“. Taková uctivá nebo láskyplná jména byla dána berušce z nějakého důvodu. Lidé si již dávno všimli, že tam, kde je těchto brouků hodně, tam dobrá sklizeň. Beruška je totiž nejen krásný, ale také velmi užitečný hmyz. Dospělý brouk i jeho larvy ničí škůdce plodin – mšice. Pro boj s tímto polním škůdcem byl dokonce přivezen z Evropy do Ameriky. Beruška tam dříve nebyla nalezena.
Nabízíme vám dvě možnosti, jak vymodelovat Beruška z plastelíny. První – jednoduchá – možnost je vhodná pro práci s předškolními dětmi v seniorské resp přípravná skupina mateřská školka. Druhá možnost je pro starší kluky.

Jednoduchá beruška z plastelíny - modelování hmyzu s dětmi od 5 let

Z červené plastelíny vyválíme kuličku a pevně ji přitlačíme ke stolu a dáme jí tvar polokoule (perníku).

Z černé plastelíny vyválejte kuličku a přiložte na korpus. Pomocí stohu nakreslete čáru na skořápku, rozdělte ji na polovinu a vytvořte dvě křídla.

Z černé plastelíny vyválíme párek, rozdělíme ho na šest dílků a vytvoříme z nich nohy berušky.

Vyválejte šest malých kuliček z černé plastelíny a přilepte je na křídla a mírně je zploštěte. Vytvarujeme tykadla a oči. Beruška z plastelíny je připravena!

Beruška z plastelíny - modelování hmyzu s dětmi od 5 let.

Beruška z plastelíny - modelování hmyzu s dětmi od 7 let

Z černé plastelíny vyválejte kouli a vyrovnejte ji do dortu.

Z kousku černé plastelíny vyválíme dlouhou tenkou klobásu-bičík a rozdělíme na tři části a přilepíme na černý palačinkový základ.

Otočme postavu a „položme“ ji na nohy, které jsme právě vyřezali. Z černé plastelíny vyválejte kuličku a přiložte na korpus. Tohle je hlava berušky.

Vyválejte kouli z červené plastelíny a stisknutím ji zespodu prsty vytvořte klobouk, jako když vyřezáváte houby z plastelíny. Průměr „klobouku“ by měl přibližně odpovídat základně těla berušky. Výsledný „klobouk“ nakrájejte na stoh uprostřed.
Přilepíme červená křídla k základu berušky.

Zbývá už jen oživit a ozdobit naši berušku. Srolujeme bičík, „stočíme“ a uděláme tykadla. Rozválíme šest malých černých kuliček, zploštíme je a nalepíme na křídla. Ze dvou kusů bílé plastelíny vyrobíme dvě falešné oči. Tady je další Beruška z plastelíny!

Beruška z plastelíny - modelování hmyzu z plastelíny s dětmi od 7 let.

Mravenec z plastelíny - modelování hmyzu s dětmi od 6 let

Mravence z plastelíny můžete vyrobit s dětmi ve věku 6 let a staršími. Jak víte, mravenci nežijí sami – jsou to společenská zvířata a tvoří celé kolonie – mraveniště. V mraveništích vládne přísný řád. Každý mravenec přesně zná své povinnosti a plní je. Bez ohledu na to, jak malý je mravenec, je to jeden z nejmocnějších obyvatel naší planety. Vždyť dokáže zvednout desetinásobek své vlastní váhy! Kdyby lidé měli takovou sílu, pak dva nepříliš velcí muži mohli snadno přenést auto z místa na místo. A předškolní dítě si unavenou maminku a tatínka bez problémů odneslo z procházky domů. Mravenci jsou také skvělí stavitelé. Ve srovnání s jejich velikostí je mraveniště skutečným mrakodrapem.
Při práci na tomto řemesle můžete použít přírodní materiál. A nejen dělat nohy pro mravence z větviček, a ne z plastelíny. Vytvořte si své vlastní malé mraveniště načrtnutím tyčinek a brček. A pak ji „osadit“ veselými a pracovitými mravenci.

Fáze modelování mravence z plastelíny

Plastelínový blok rozdělte na polovinu. Z poloviny vytvořte podlouhlé elipsoidní vajíčko. Můžete dokonce udělat jeden konec špičatý. Zbývající kousek rozdělte napůl a vytvořte kouli a krátkou mrkvovou šišku.

Spojte všechny tři části k sobě.

Rolujte dlouhé černé klobásy z černé plastelíny. Udělejte z nich šest nohou: čtyři krátké a dvě delší. A dva krátké a tenké kníry. Nohy i antény mohou být vyrobeny nejen z plastelíny, ale také z drátů nebo větviček.

Přilepte nohy k hrudi mravence a tykadla k hlavě.

Udělejte oči. Prořízněte ústa stohem.

Mravenec z plastelíny - modelování hmyzu s dětmi od 6 let.
Náš mravenec z plastelíny je připraven vyrazit na cestu nebo začít pracovat ve prospěch svého rodného mraveniště! Pokud vytvarujete vážku z plastelíny, můžete zahrát slavnou bajku dědečka Krylova „Vážka a mravenec“.

Housenky z plastelíny - modelování z plastelíny s dětmi od tří let

Plastelínové housenky jsou jednoduché řemeslo s dětmi. Legrační housenky se mohou stát jedním z prvních sochařských mistrovských děl vašeho dítěte. Představujeme dva různé modely. Oba jsou vytvořeny pomocí nej jednoduché techniky modelování z plastelíny. I když se koule pro první nebo „klobása“ pro druhou housenku ukážou jako nerovnoměrné, práce bude stále úspěšná a bude dekorativní. A pro děti to poslouží jako vynikající cvičení při práci s plastelínou. Malé detaily - oči, antény - můžete udělat sami nebo použít hotové možnosti. Například, plastové oči pro plyšové hračky a drát - obyčejný nebo žinylkový - pro antény. Všechny housenkové dekorace se dají vyrobit z plastelíny, ale to je pro malé děti náročné. Proto doporučujeme používat již hotové perličky a rokajl.

Housenka z plastelíny - modelování s dětmi od tří let

Uválíme šest nebo více různobarevných kuliček.

Kuličky spojíme dohromady. Pro pohodlí můžete použít lepenkovou základnu.

Housenku ozdobíme již hotovými korálky nebo rokajlem. Tykadla vyrábíme z kousků drátu nebo párátek. Housenka z plastelíny je připravena!

Housenka z plastelíny - modelování s dětmi od tří let.

Housenka z plastelíny - řemeslo pro děti od tří let

Uděláme dlouhý mrkvový kornout. S dětmi vyrobte válec na klobásu. Pokud se ukáže jako hrudkující, není to problém.

Housenku ozdobíme již hotovými korálky. Oči si můžete vyrobit sami nebo použít průmyslové. Prořízneme ústa hromádkou.

Udělejme z červa housenku stonožky. Koktejlovou tyčinku nakrájejte na kousky a tyto kousky zapíchněte do břicha. Ze stejných sekcí vyrobíme anténní rohy. Housenka červa z plastelíny je připravena! Nyní z něj můžete udělat plastelínového motýla!

Housenka vyrobená z plastelíny a koktejlových tyčinek - řemeslo pro děti od tří let.

Motýli z plastelíny - modelování hmyzu s dětmi od tří let.

Motýl z plastelíny - zajímavé řemeslo s předškolními dětmi. Hlavním problémem, který mohou mít děti při zobrazování motýla, je tvarování křídel. Ale pokud ho použijete k vytvoření křídel doplňkový materiál- karton - pak bude tento problém okamžitě vyřešen. V této podobě se řemeslo okamžitě stává tak jednoduchým, že je vhodné i pro tříleté děti. To je přesně ten druh motýla, který navrhujeme vyrobit v první verzi.
A pro děti ve věku 5-6 let (starší a přípravné skupiny mateřské školy) a starší mohou být motýli složitější a zajímavější. Všechny ostatní možnosti jsou vhodné pro tento věk.
Poskytujeme šablony pro vyřezávání křídel z kartonu, ale křídla si samozřejmě můžete snadno nakreslit sami.

Motýl z plastelíny s lepenkovými křídly je jednoduché řemeslo pro děti od tří let.

Uděláme válec na klobásu.

Křídla předem vystřihněte z lepenky. To musí udělat dospělá osoba.

Šablona křídel pro jednoduché řemeslo s dětmi - plastelínový motýl s lepenkovými křídly.
Křídla ozdobíme jednoduchým tvarem z plastelíny. Například srolujte různobarevné koule a přitiskněte je, zploštěte je na křídla.

Kartonová křídla zapíchněte do plastelínového těla klobásy. V zásadě zde lze práci dokončit.

Pokud chcete, můžete si vyrobit motýlí tykadla z brček, větviček nebo žinylkového drátu. Motýl z plastelíny je připraven.

Motýl z plastelíny s lepenkovými křídly je jednoduché řemeslo pro děti od tří let.

Motýl z plastelíny s lepenkovými křídly je jednoduché řemeslo pro děti od pěti let.

Tento model je velmi podobný předchozímu, ale karoserii si vyřezáme podrobněji. Děti navíc budou moci ukázat svou fantazii a umělecký vkus při navrhování křídel.
Uzeninu vytvarujte do válečku a prstem jej uprostřed přetočte tak, aby vznikl motýlí „pas“.

Vyválíme kulatou kouli. Pomocí prstů vytáhněte z plastelíny dva malé rohy - antény. Toto je hlava motýla.

Přitiskneme díly k sobě.

Vezmeme lepenkové polotovary křídel (šablona v předchozím modelu) a ozdobíme je tvarováním z plastelíny, jak to vyžaduje vaše fantazie.

Hotová křidélka vlepíme do plastelínového korpusu.

Pokud chcete, můžete vyrobit krásné antény z tenkých plastelínových bičíků.

Tvarovaný motýl z plastelíny - řemeslo pro děti ve věku 5 let a starší.

Tato možnost je především dekorativní. Netvarujeme, ale spíše kreslíme plastelínou. Tento motýl je vhodný, protože může být zavěšen na stuhu nebo přilepen ke skupinové kompozici.
Vystřihněte siluetu z lepenky.

Tvarovaná šablona pro motýla z plastelíny - řemesla pro děti ve věku 5 let a starší.
Začneme vytvořením těla. Z míče uděláme hlavu. Dvě klobásy tvoří tělo a jejich tenké bičíky tvoří tykadla.

Pojďme ozdobit motýla podle vaší fantazie.

S opačná strana Stuhu připevníme páskou - nyní lze motýlka z plastelíny zavěsit.

Tvarovaný motýl z plastelíny - řemeslo pro děti ve věku 5 let a starší.

Plastelínový motýl - vyřezávání hmyzu s dětmi

Motýla můžete vyrobit výhradně z plastelíny. Níže uvádíme schémata pro vyřezávání dvou motýlů.

Vyřezávání vzorů s dětmi pomocí motýlů v jejich plastelíně.

Beruška je jednoduchý a světlý model pro modelování s dětmi z plastelíny. Tento hmyz se těší dobré slávě mezi všemi národy. Naši nejbližší sousedé - Bělorusové, Ukrajinci, Slováci - ji láskyplně nazývají „Slunce“. Tádžikové jí říkají „rudovous dědeček“. V anglicky mluvících zemích - Anglii, USA, Jižní Africe - se tento jasný brouk jmenuje „Lady Bird“. V Jižní Americe se nazývá „kráva svatého Antonína“ a v Německu a Švýcarsku „brouk svaté Marie“. Taková uctivá nebo láskyplná jména byla dána berušce z nějakého důvodu. Lidé si již dávno všimli, že tam, kde je těchto brouků hodně, je dobrá úroda. Beruška je totiž nejen krásný, ale také velmi užitečný hmyz. Dospělý brouk i jeho larvy ničí škůdce plodin – mšice. Pro boj s tímto polním škůdcem byl dokonce přivezen z Evropy do Ameriky. Beruška tam dříve nebyla nalezena.
Nabízíme vám dvě možnosti, jak vymodelovat Beruška z plastelíny. První - jednoduchá - možnost je vhodná pro práci s předškolními dětmi ve starší nebo přípravné skupině mateřské školy. Druhá možnost je pro starší kluky.

Jednoduchá beruška z plastelíny - modelování hmyzu s dětmi od 5 let

Pro práci budeme potřebovat černou a červenou plastelínu. Budete potřebovat velmi malý kousek bílé plastelíny.
Z červené plastelíny vyválíme kuličku a pevně ji přitlačíme ke stolu a dáme jí tvar polokoule (perníku).

Z černé plastelíny vyválejte kuličku a přiložte na korpus. Pomocí stohu nakreslete čáru na skořápku, rozdělte ji na polovinu a vytvořte dvě křídla.

Z černé plastelíny vyválíme párek, rozdělíme ho na šest dílků a vytvoříme z nich nohy berušky.

Vyválejte šest malých kuliček z černé plastelíny a přilepte je na křídla a mírně je zploštěte. Vytvarujeme tykadla a oči. Beruška z plastelíny je připravena!

Beruška z plastelíny - modelování hmyzu s dětmi od 5 let.

Beruška z plastelíny - modelování hmyzu s dětmi od 7 let

Tento model je o něco složitější než předchozí. Zde Beruška „otevřela“ svá křídla. Pro práci budeme potřebovat červenou, černou a bílou (trochu) plastelínu.
Z černé plastelíny vyválejte kouli a vyrovnejte ji do dortu.

Z kousku černé plastelíny vyválíme dlouhou tenkou klobásu-bičík a rozdělíme na tři části a přilepíme na černý palačinkový základ.

Otočme postavu a „položme“ ji na nohy, které jsme právě vyřezali. Z černé plastelíny vyválejte kuličku a přiložte na korpus. Tohle je hlava berušky.

Vyválejte kouli z červené plastelíny a stisknutím ji zespodu prsty vytvořte klobouk, jako v. Průměr „klobouku“ by měl přibližně odpovídat základně těla berušky. Výsledný „klobouk“ nakrájejte na stoh uprostřed.
Přilepíme červená křídla k základu berušky.

Beruška z plastelíny - modelování hmyzu z plastelíny s dětmi od 7 let.
Podobnými technikami můžete s dětmi vyrobit další broučky z plastelíny.

Každý hmyz je zaneprázdněn, chce své dobro a život

Mistrovská třída. Modelování hmyzu.

Docela nedávno jsem si příležitostně koupil svazek měkkého, nadýchaného drátu zvaného „žinylka“. A taky mi dali celý balík filmu za na papírové bázi Pro laserové tiskárny(jako je laminovací fólie). Začal jsem tedy přemýšlet, jak toto „bohatství“ využít?

Materiály:žinylka, fólie papírová pro laserové tiskárny, plastelína, párátka, CD popisovač, nůžky.

Cílová: výroba plastelínových řemesel a hraček.
úkoly:
Ukázat možnosti nových materiálů (žinylka, transparentní fólie) v modelování.
Diverzifikovat techniku práce s netradiční materiály v sochařství.
Zlepšit dovednosti modelování, ruční práce a kreslení.
Objasnit a obohatit znalosti dětí o hmyzu;
Vytvořte si stabilní představy o barvě, tvaru, velikosti hmyzu navrženého jako vzorek.
Seznamte děti s básničkami, hádankami a rčeními o hmyzu.
Rozvíjet zrak, jemnou motoriku, řeč, pozornost, myšlení.
Pěstujte zájem o svět hmyzu a přírody.

Jaro umělce(zkráceno)
Vesna Krásná začala pracovat. Nepustila se hned do práce. Nejprve jsem si říkal: jaký obrázek by měla nakreslit?
Tady před ní stojí les – stále pošmourný a ponurý jako v zimě.
"Nech mě to na jaře ozdobit po svém!" Vzala tenké jemné štětce. Dotkl jsem se březových větví trochou zeleně a na osiky a topoly zavěsil růžové a stříbrné náušnice.
Obraz jara je den ode dne stále elegantnější.
Všechno kolem ožívá. Hmyz a pavouci cítí teplo a vylézají z různých trhlin. V blízkosti březových větví bzučeli májoví brouci. Ke květům létají první včely a motýli.
A pro každou z nich Jaro je červené vymyslela důležitý úkol.
(Georgy Skrebitsky)
Dnes budeme vyřezávat hmyz. Kteří? Uvažujme.
Vážka č. 1
Vidíš všechno jako vážka -
Tvoje oči jsou velké!
Tvůj cvrlikající let
Je to jako vrtulník na obloze.
Jste na "nouzovém" přistání -
Odvážně ukazuješ tlapky.

- Podívejme se na její části těla. Kolik jich je, jak vypadají?

1. Vyřezáváme stejné - hlavu, trup, ocas.
2. Spojíme je, pro pevnost, pomocí párátka a rozmazání.
3. Žinylkový drát nastříhejte na stejné díly, podle počtu nožiček. Nakreslete křídla na film.
4. Ohněte drát pro nohy a vystřihněte křídla.
5. Spojíme všechny díly.
6. Přidejte oči (připraveno). Ale moje dcera je nemá ráda: "Nevypadá to!"
7. Přidejte plastelínové zelené kuličky - skvělé oči!

č. 2 Zelený brouk(bohužel jsem neviděl název)
Dám si brouka do dlaně -
Nechte ho tam chvíli sedět.
Ach ach ach! Jak lechtá!
Chce rychle pryč! (Svetlana Bogdan)

1. Zvažte zeleného brouka.
2. Uválejte 2 kuličky, malou na hlavu, větší na tělo. Vybíráme žinylku. Zelená chybí, vezměte si modrou.
3. Zploštěte míč pro tělo a vytvořte podobnost. Hlavu a tělo navlékneme na párátko. Žinylku ohněte na 6 stejných dílů a nakrájejte.
4. Ohneme „nohy“ jako žebřík a zapíchneme je do těla. Přidání očí. Připraveno!

č. 3 Pavouk – tarantule.
V rohu je pavouk,
Upletl dům i síť.
Teď odpočívá
Moucha čeká.

- Zvažujeme. Spočítáme počet nohou, je jich 8. Další 2 antény.

1. Rolujte velké, střední, malé kuličky.
2. Na párátko postupně navlékneme všechny 3. 3. Nejmenší nařízneme nožem - vzniknou oči.
3. Změříme, žinylku na 8 stejných nožiček a 2 malá tykadla, nastříháme.
4. Nohy zapíchneme do těla. Wow, tak podobné!
č. 4 Fly

Nepříjemná moucha. Jurij Entin

Nepříjemná moucha
V uchu mi bzučí kruh.
V uchu ti bzučí kruh
Nepříjemná moucha.
Otravná moucha -
Žádný hlas, žádný sluch.
Žádný hlas, žádný sluch -
Nepříjemná moucha.

1. Dcera Julia kategoricky nechce vyřezávat zelenou mouchu. Souhlasíme, že existují i žluté. Vyřezáváme 3 koule - na tělo, hlavu, oči. Vybíráme žinylku.
2. Větší kouli rozválejte na „činku“, kulovou hlavu vytvarujte jako soudek. Zajistěte párátkem. Přidání očí. Žinylku nakrájíme a ohneme.
3. Na film nakreslíme křídla co nejpodobnější. Vystřihneme je.
4. Všechny díly spojíme do jediné mušky.

Když je modelování hotové, je třeba si vzpomenout na příběh Georgy Skrebitského
"Jaro umělce". Zeptejte se: „Co důležitého pro hmyz vymyslela Vesna Krásná? Nechte chlapy přemýšlet a vyjádřit své domněnky.

Obsah programu:

Tréninkové úkoly:

Naučte se krásně uspořádat předměty na talíři;
Naučte se vyřezávat motýla z jednotlivých částí.
Rozvinout schopnost vyvalit míč a klobásu, zploštění hotové výrobky, štípnout malé části, vyhlaďte povrch vyřezávaného předmětu prsty.

Vývojové úkoly:

Rozvíjet vnímání barev kreativní představivost, úhlednost;

Vzdělávací úkoly:

Vypěstujte si lásku k hmyzu
Podporujte touhu ozdobit vyřezávané výrobky flitry.

Přípravné práce:

Zkoumání obrazů, ilustrací znázorňujících různé motýly;

Zkoumání sbírek motýlů;

D/hra „Třetí kolo“; „Kdo kde bydlí? ";

Omalovánky "Motýli".

Zařízení:

slané těsto (různé barvy);
stohy;
hrnky;
střapce;
modelovací deska;
vlhké ubrousky;
semena hřebíčku;
odpadní materiál: korálky, flitry.

Průběh lekce:

Děti sedí volně na koberci a stojí v půlkruhu před učitelem.

Kluci, Palčík nás dnes brzy ráno přišel navštívit. Má velmi špatnou náladu. Na mýtinu, kde žila, přišly děti a všechny motýly vystrašily. Jakou máš náladu? (odpovědi dětí). Proč? (Brzy přijde léto).

Řekni mi, jaké je to léto? (světlé, slunečné, mnoho barev).

Dnes musíme pomoci Thumbelina vrátit všechny motýly na mýtinu.

Hraje se d/hra „Kdo je ten lichý“ (s hmyzem)

Nyní vám ukážu obrázky a vy se pokusíte zjistit, který obrázek je lichý.

Podívat se na obrázky. Jsou to krásní, barevní motýli. A co má motýl (křídla, podlouhlé tělo, kulatá hlava, tykadla). Nyní vám ukážu, jak se dá vyrobit (slepý) takový krásný motýl. Přistupte k mýtině, vyberte květinu a posaďte se.

Ukázka a vysvětlení sochařských metod a technik.

vychovatel:

Podívejte se na obrázek, který zde stojí. Na něm je vytvarovaný motýl (Povězte mi, z jakých částí se motýl skládá?), tělo, křídla, hlavu vyrobíme ze slaného těsta, tykadla ze semen hřebíčku, pomocí korálků uděláme oči, ozdobíme křídla motýl pomocí korálků a flitrů. Začneme vyřezávat motýla z těla, stočíme ho do kuličky a poté z něj uděláme klobásu vyvalováním kuličky přímými pohyby dlaně. Pro přilepení korpusu k barvě je potřeba navlhčit povrch vlhkým štětcem a poté nanést korpus. Poté vyválíme malou kuličku a pomocí ní vytvarujeme hlavičku a přilepíme ji k tělu motýla. Nyní vyrábíme antény ze semen hřebíčku, oči z korálků. Nyní je tělo připraveno. co bys teď měl dělat? Ano, teď uděláme křídla. Co je pro to potřeba udělat? Chcete-li to provést, vezměte těsto (jakékoli barvy), vyválejte z něj dvě stejné koule, poté je zploštěte mezi dvěma dlaněmi a přiložte a přitlačte k korpusu, aby získalo tvar. Poté vyválíme další dvě kuličky a také je připevníme k tělu. Povrch uhlaďte prsty a dodržte proporce.

Učitel navrhuje nástup do práce.

Hra "Butterfly"

Květina spala a najednou se probudila - už nechtěla spát.

Pohnul se, protáhl se, vznesl se a odletěl pryč.

Slunce se ráno jen probouzí, motýl krouží a kroutí se.

(popis hry)

Děti stojí s hlavou a rukama dolů, záda uvolněná. V rytmu básně plynule zvednou ruce a hlavy, podívají se na prsty - nadechnou se, pak se vrátí do i. p. - výdech.

Po slovech „Slunce se probudí až ráno...“ – mávání rukama, kroužení.

Během samostatná práce děti používají povzbuzovací techniky, příklad, pomoc. Učitel se podívá na práci dětí a povzbudí je, nabídne opravu toho či onoho detailu, po kterém následuje pochvala („Hele, takhle to bude lepší, ne?“ S přihlédnutím k věku a individuální vlastnosti. Požadavky na řeč a neverbální komunikaci

Na konci práce jsou prozkoumáni motýli, které děti vyřezávaly. Učitel chválí každé dítě za snahu a přesnost.

Jaké krásné motýly jsi vytvořil! Už jste vymysleli jména pro své motýly (citronová tráva, květinka, bobule atd.)

Navrhuji, abyste vyzdobili mýtinu létajícími motýly, pojďme rozveselit Paleček. Ať je Palčíkova paseka veselá a radostná. A všichni budou mít skvělou náladu. Nyní bude Paleček potěšen, že jste jí pomohli vrátit nádherné motýly.

Úklid pracoviště, sbírání vybavení, jeho umístění do skladovacích prostor Po dokončení modelování si hoši uklidí své pracoviště: čisté stohy, desky. Učitel koordinuje akce dětí. Děti si jdou umýt ruce mýdlem, obsluha vrací zařízení na své místo. Učitel vám řekne, kam odložit štětce, hrnky, hromádky a ubrousky.

Výborně, jste velmi pilní důstojníci.

Souhrn společných aktivit dospělých a dětí
ve výtvarném umění.
Téma: „Léto. Hmyz. Včela".
Integrace vzdělávacích oblastí: umělecký a estetický rozvoj; kognitivní vývoj; vývoj řeči.
Typy vizuálních aktivit: modelování.
Přípravné práce:
Materiál:
– leták: plastelína (žlutá, černá, bílá); ruční utěrka; modelovací deska.
– demo: umělá květina s hotovým řemeslem „Včela“, ilustrace včel.
Obsah programu:
1. Vzdělávací. Naučte se vytvářet obrázek hmyzu z jednotlivých dílů, s využitím dovedností při práci s plastelínou - odlamování malých kousků, válení, ploštění.
2. Vývojové. Rozvíjet jemnou motoriku, koordinovat pohyby rukou, kreativní představivost.
3. Vzdělávací. Pěstovat ohleduplný přístup k přírodě a jejím obyvatelům.
Průběh lekce.
Fáze I. Úvodní část.
Vychovatel. Kluci, hádejte hádanku:
Pracovitá hospodyňka
Létání nad trávníkem
Bude se rozčilovat nad květinou -
Podělí se o med.
(Odpovědi dětí).
Vychovatel. Přesně tak, je to včela. Jaká slova hádanky vám pomohla vyřešit ji?
(Odpovědi dětí).
Učitel ukazuje květinu se včelou a čte báseň:
Včela sedí na květině
Jak je malá?
Naše včela v sosáku
Shromažďuje sladkou šťávu
A květina se houpe
Nelíbí se jí to!
Vychovatel. Kluci, představme si, že jsme vtipné včely.
Lekce tělesné výchovy „Včela - včela“.
Včela - včela (máváme rukama jako křídly),
Malá hlava (dejte ruce na hlavu)
Posadila se na květinu (aniž by sundala ruce z hlavy, zatočila s ní)
Otočte hlavu (ze strany na stranu),
Spadl do trávy (polož ruce na kolena)
Spadl do díry (sejměte ruce z kolen a pusťte je do „díry“).
Včely tvrdě pracovaly a rychle se vrátily do úlu. (děti sedí u stolů).
Vychovatel. Chlapi, co sbírá včela ve svém sosáku? (Sladký džus).
Sladká šťáva je nektar. Na květech včely sbírají nektar a pyl svými sosáky, které se usazují na jejich nohách a chlupatém těle. Včely vyrábějí med z nektaru a krmí svá mláďata pylem smíchaným s kapkou medu.
Vychovatel. Podívejme se na včelu. Jakou hlavu? (Kulatá, s očima a proboscis). Jaké břicho? (Oválný, žlutý s černými pruhy a čtyřmi křídly) Který je větší a který menší? (Hlava je menší, břicho větší).
Včely žijí ve velkých rodinách v domech zvaných úly. Udělejme pro naši včelku kamarády, aby nebyla osamělá a měla s kým sbírat nektar a hrát si na květinové louce. Před prací si ale protáhneme prsty.
Prstová gymnastika „Hardworking Bee“.
Včela pracuje celý den (nakreslete před sebou kruh rukama)
A není příliš líná pracovat (třesení ukazováčky na znamení popírání).
Létá z květu na květ (rytmické vlny paží),
Lepí pyl na břicho (kruhové pohyby dlaní po břiše).
Proboscis saje nektar (natáhněte ruku dopředu, pak dolů, předkloňte se),
Za den toho nasbírá hodně (otevřete před sebou všechny prsty).
Přenese nektar do úlu (zobrazuje let)
A vrátí se jako střela (ostře vymrští ruku s ukazováčkem nataženým dopředu).
Med je zhutněn v plástech (šlapání nohou),
Brzy přijde zima (chvění).
Včely budou mít co jíst (imitace pohybu lžičkou).
Měli byste to zkusit v létě (imitace vkládání medu do medometu).
Etapa II. Hlavní část.
Vychovatel. Nyní pojďme k důležitému úkolu: oslepit naše včely. Musíme vyválet stejné kousky černé a žlutá barva dvě klobásy. Tyto párky rozdělte nejprve napůl, pak půlky opět napůl (tedy na čtyři díly). Vyválejte je do čtyř žlutých a černých kuliček. Dvě žluté a tři černé kuličky vyrovnejte do hustého koláče. Sestavte korpus, střídejte placky. Zbývající dvě žluté koule: hlava a zadní část těla, připojte je. Z poslední černé kuličky vytvořte hmyzí nohy (odštípejte kousky a válejte malé sloupky). Z bílé plastelíny vytvořte malá křidélka ve tvaru slzy a připevněte je na zadní stranu hmyzu. Ozdobte čenich s proboscis a oči. Včely jsou připraveny.
Stupeň III. Závěrečná část.
Vychovatel. Kluci, jste skvělí. Podívejte se, jak úžasné včely dopadly! Pořádný včelí roj!
Sdílejte nabyté znalosti s dětmi. Pozvěte děti, aby se podívaly, kdo vyrobil které včely. Vytvořte společně s dětmi výstavu.

Modelování je zábavná zábava. Dospělí i děti rádi vyrábějí řemesla z plastelíny, těsta, hlíny a mnoha dalších plastových materiálů. Pro děti je modelování také skvělou příležitostí pro všestranný rozvoj. Hnětení modelovací hmoty prsty pomáhá zlepšit jemnou motoriku. Rozvíjí se paměť, představivost a kreativita. Děti se učí soustředit a soustředit. Hodiny mají často téma a jsou doprovázeny příběhy na téma modelování, takže si děti rozšiřují slovní zásobu a množství informací o světě kolem sebe. Tématem modelování pro aktivity s dětmi může být cokoliv. A samozřejmě je zajímavější vyřezávat něco, co už děti viděly, například hmyz. Krásný vícebarevný motýl nebo jasně zelená housenka budou vynikajícími modely pro vytváření řemesel s vlastními rukama. Můžete vyřezávat z různých materiálů a přizpůsobení jakékoli mistrovské třídy surovinám, které jsou k dispozici, není obtížné.

Při hraní na trávníku děti viděly kobylku nejednou a bezpochyby si ji budou chtít vyrobit.

Saranče.

K výrobě kobylky potřebujete:

Pracovní deska nebo stůl;
Plastelína v různých odstínech zelené a hnědé;
Nůž na řezání (hromada);
Drát;
2 fazole pro oči.

Kobylka je připravena.

Vícebarevná housenka.

K výrobě housenky potřebujete:

Plastelína ve žluté, bílé, červené, oranžové, modré, černé a fialové barvě;
Nůž na řezání (hromada);
Párátka.

V tomto řemesle budete muset smíchat plastelínu 2 barev. Žlutá + oranžová = světle oranžová, oranžová + červená = červenooranžová a červená + modrá = světle fialová.

Housenka je připravena. Zbývá jen zasadit na kus papíru.

Včela.

Než začnete vyřezávat včelu, musíte dětem říct, že tento hmyz nejsou jen krásná a jasná stvoření. Jsou prospěšné. Poskytují med a opylují kvetoucí rostliny, aby na nich mohly dozrát plody. Vytvořit včelku zvládnou i ty nejmenší děti. Nástroje a materiály, které budete potřebovat, jsou stejné jako v předchozích případech.

Včela je připravena.

Slunéčko sedmitečné.

Všechny děti vědí, jak beruška vypadá. Vyřezat ho zvládne i ten nejmenší sochař.

Beruška je připravena.

Motýl.

K vytvoření motýla budete potřebovat:

Pracovní plocha (deska nebo stůl);
Plastelína různých barev;
Nůž na řezání (hromada);

Formulář:

Připravený:

učitelka MBDOU č. 110

Irkutsk

Větrová Světlana Ravilovna

Shrnutí lekce modelování v střední skupina: "Vážka"

Cílová:

Objasnit znalosti dětí o hmyzu, jejich charakteristické vlastnosti, přizpůsobivost životním podmínkám; naučit se vyjadřovat své pohyby mimikou, gesty a plasticitou, nazývat je jedním obecným slovem: „hmyz“

Rozvoj zrakové pozornosti, logického myšlení, paměti, spojené řeči.

Pokračujte v upevňování sochařské techniky: vyřezávejte přímými kruhovými pohyby dlaní, zploštěte a pevně spojte části, přitiskněte je k sobě, zprostředkovávejte rysy vzhledu vážky

Pěstujte pečlivý přístup k hmyzu a lásku k přírodě.

Posílit schopnost pomáhat herním postavám, vcítit se do nich, dotáhnout to, co začaly, do konce a přebít odvedenou práci.

Zařízení:

Obrázky hmyzu, hádanky.

Loutková hračka „Kuře - Timi“

Plastelína

Modelovací desky

Přípravné práce:

Didaktická hra: „Co dělá hmyz“

"Kde sedí hmyz"

"Čtvrté kolo"

"Hádej, čí je to dům"

„Co umělec zapomněl nakreslit“

Venkovní hra: „Kobylka“

"Chyťte komára."

Prozkoumání ilustrací a konverzace: "Jaké výhody přináší hmyz?"

Hádání hádanek

Průběh lekce:

vychovatel: Malá mýtina s hádankami. Kluci, teď jdeme na malou procházku. Souhlasíš.

Děti: Ano.

vychovatel: Ach, lidi, poslouchejte pozorně (hádanky):

Dojatá květinou

Všechny čtyři okvětní lístky.

Chtěl jsem to vytrhnout.

Vzlétl a odletěl. (motýl)

malý vrtulník

Létá tam a zpět.

Velké oči

Jmenuje se….(vážka)

Z větví jí mšice

A pomáhá nám na zahradě

Sedět obratně na prostěradle

To je boží... (chyba)

vychovatel: Chlapi, jak můžete jedním slovem nazvat motýla, vážku, berušku?

Děti: jedná se o hmyz.

vychovatel: Chlapi, vzpomeneme si, jaké části těla má hmyz?

Děti: Břicho, hlava, oči, tykadla

vychovatel: Výborně, pojmenoval jsi vše správně.

Oh, lidi, posloucháte? Někdo nás přijde navštívit.

(Objeví se Chicken Tim (loutková panenka): Oh, oh, oh. Jak mám hlad. Opravdu chci jíst, ale nemám co jíst. Pomozte mi přátelé. Nakrmte mě. Oh, oh, Oh, jaký mám hlad . To je to, co se stalo s: Mám potíže.)

vychovatel: Ahoj, roztomilé kuřátko. Jak se jmenuješ.

Kuřecí Tim: jmenuji se Tim.

vychovatel: Proč jsi zpíval smutnou píseň? Co se ti stalo.

Kuřecí Tim: Nezpíval jsem, plakal. Protože opravdu chci jíst. (pláč)

vychovatel: Tim, uklidni se a řekni mi, co nejraději jíš.

Kuřecí Tim: Miluji velkou vážku.

vychovatel: Kluci, pomozme našemu hostovi.

Děti: Ano.

vychovatel: Milý Timo, odpočiň si. Oh, kluci a já vám něco uvaříme.

Zatímco bude naše kuře Tim odpočívat, uděláme si vážku. (Zobrazuje sekvenci vyřezávání vážky)

Děti pomocí vhodných sochařských technik vyřezávají vážku s jejími charakteristickými rysy.

Lekce tělesné výchovy „Vážka“

Tady letí vážka (děti napodobují let vážky)

Jako hrachové oči (představující velké oči vážky)

A je jako vrtulník (rotace)

Doleva, doprava, dozadu, dopředu (naklonění).

Děti po odpočinku pokračují ve své práci. Snaží se vše dotáhnout do konce.

vychovatel: Výborně kluci.

co jsi vyrobil?

Pro koho?

Kdo je tato vážka?

Děti vzaly své vážky a létaly. Předvádění své práce. V tuto chvíli se probouzí kuře Tim. Tim se probudil a byl překvapen: kolik vážek létalo. Jsou tak jiné, krásné a velmi chutné.

Kuřecí Tim: Oh, jsem plný. Kluci moc děkuji. Půjdu a řeknu všem, jak jste laskavý a pozorný. Děkujioooo. Ahoj.

Avanesyan Meline Khachikovna

Abstraktní OOD pro umělecký a estetický rozvoj « Modelování» PROTI seniorská skupina na dané téma« Hmyz. Slunéčko sedmitečné» .

Integrace vzdělávání regionech: kognitivní vývoj, umělecký a estetický vývoj, vývoj řeči.

Stáří skupina: starší

cílová:

Rozvinout schopnosti modelování z plastelíny.

Úkoly:

- Vzdělávací: naučit děti přenášet do sochařství charakteristické znaky brouka (tělo, hlava a křídla jsou oválná, krátké tenké nohy; kulaté malé skvrny na křídlech); konsolidovat techniky válcování a odvíjení, zploštění a připevňování dílů.

- Vývojový: rozvíjet pozornost, nápadité a logické myšlení, pozorování. Rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou

- Vzdělávací: pěstovat pečlivý přístup k volně žijícím zvířatům a přírodě.

Materiál a vybavení: plastelína, prkna, ubrousky, hromádky, černé korálky, ilustrace mšic, řezané obrázky slunéčko sedmitečné.

Přípravné práce: rozhovor o hmyz, při pohledu na ilustrace slunéčko sedmitečné, didaktické hry.

Umístění: herní místnost.

Průběh OOD:

Učitelův příběh: "Cestou do školky jsem slyšela stromy mluvit, začalo jim být velmi špatně - onemocněli. Poslouchala jsem je a slyšela tento příběh; (melodie ptačího zpěvu).

Přišlo jaro. Všechny stromy se začaly probouzet a užívat si slunečního tepla (ukažte rukama, jak se stromy houpou v teplém vánku; prsty: šustění mladých listů, zpěv ptáků, ruch zvířat, lechtivé plazení po větvích hmyz(přejíždějte prsty po jedné ruce od dlaně k rameni, poté druhou rukou; všechny úkony provádí učitel společně s dětmi).

Ale najednou bylo ticho.

Do lesa přišel zlý čaroděj.

Je děsivý a velký.

Mávl rukama

A okouzlil všechny kolem sebe.

Bylo strašné ticho, pojďme si to poslechnout, a slyšíte jen, jak někdo svými malými čelistmi požírá mladé větvičky, poupata a listy (klepání prsty na stůl). Bylo jich stále více a na stromech bylo stále méně listů. Stromy onemocněly, byly smutné, větve svěšené, listí uschlo (ukažte rukama a prsty – spusťte je dolů). Když jsem viděl takové stromy, byl jsem velmi vyděšený, protože pokud nezůstanou žádné živé stromy, vzduch bude špinavý a bude těžké dýchat.

A pak jsem se zeptal stromů, jak nám mohou pomoci. Říkali, že existuje taková dravá hmyz, který kromě stromových škůdců – mšic nikomu neublíží (ukázat obrázek) které způsobují bolest a poškození stromů. Už neměli sílu nic dalšího říkat, ale podařilo se jim podat mi tyto listy papíru. Pokud je dokážeme správně poskládat, zjistíme, kdo všem stromům může pomoci.

Děti skládají rozstříhaný obrázek.

Podívejme se, koho máme! (odpovědi dětí)

Připomeňme si, jak se pohybuje slunéčko sedmitečné? (plazí, létá).

Vyzvěte děti, aby předstíraly, že jsou brouci a bzučí ("f-f-f").

Nyní víme, kdo nám může pomoci.

Dokáže si jeden brouček poradit s celou armádou mšic, která napadla stromy?

Co děláme? (udělat více chyb).

A abychom mohli vyřezávat další brouky, musíme se trochu zahřát.

Tělesná výchova minuta (2krát):

Slunéčko sedmitečné,

Černá hlava (zatni pěst a vystrč palce)

Letět do nebe (máváme křídly)

Přines nám chleba (zmáčkneme hrsti a vytáhneme je dopředu)

Černý a bílý (ukažte rukama doprava a doleva)

Jen ne spálené! (třeseme prsty)

Než ale začneme, pojďme se na to podívat blíže slunéčko sedmitečné. Černá malá oválná hlava, a větší červené tělo, s černými tečkami, je jich jen sedm, takže slunéčko sedmitečné nazývaný také sedmitečka; malý krátké nohy a antény.

Takže, děti, nyní pozorně poslouchejte a pamatujte. Vezmu červenou a černou plastelínu a hnětu ji v rukou, ale odděleně. Budeme potřebovat i bílou plastelínu.

Z velkého kusu červené plastelíny vytvaruji korpus. Ze strany hlavy to trochu zploštím.

Vyválím jednu velkou kouli z černé plastelíny - to bude hlava a sedm malých kuliček - to budou body na křídlech.

Z bílé plastelíny vyválím dvě malé kuličky - to je na oči.

Nyní začíná zábava. Přikládám hlavu k zadní části brouka. Na označení očí používám dvě bílé kuličky. Pomocí korálků vyrábím zorničky.

Zadní stranu pak ozdobím černými kuličkami, mělo by jich být sedm.

Vezmu hromádku a rozdělím tělo na dvě stejné části, to budou křídla.

- Beruška je téměř hotová, ale něco tomu chybí! (odpovědi dětí)

To je pravda, zbývá pouze vyrobit nohy a antény. Vezmu černou plastelínu a vyválím šest malých kuliček - to budou tlapky, pak z nich vytvaruji bičíky (klobásy) a připojte jej k spodní část trup, tři na každé straně. Pro antény také vyválím černou plastelínu do malého párku, ohnu a přitisknu k hlavě. Chyba je připravena!

Dejme se do práce. (děti vyřezávají samy)

Teď, chlapi, položme naše brouky na listí a nechme je, ať se vypořádají se všemi těmi škodlivými. hmyz, jako jsou mšice.

Odehnali jsme zlého čaroděje

A všichni kolem byli rozčarovaní!

Sečteno a podtrženo:

Chlapi, připomeňme si, kdo škodí stromům? (odpovědi dětí)

Kdo pomáhá vypořádat se s mšicemi? (odpovědi)

K čemu je jiný název slunéčko sedmitečné, Pamatuj si? (odpovědi)

Z jakých částí se sedmitečka skládá? (odpovědi dětí)

Kluci, když potkáte sedmitečka, tak ho urazíte, chytíte, rozdrtíte?

Po odpovědích dětí se ozve báseň:

Nikoho neurážej - ani včela, ani moucha,

Žádný šnek, žádný brouk - tmavé břicho,

Ani kobylka v trávě, obratně skáče,

Nesvítí v listí slunéčko sedmitečné,

Ani sýkorka, ani drozd, ani slepý krtek,

Nikdy, nikdy neurážejte živého člověka!

Publikace k tématu:

Hezký den všem, kteří si našli chvilku a zastavili se u nás na návštěvu. Zima krásný čas let, jako každý svým způsobem. Ale jen v zimě.

Cíle a cíle: - umělecky se rozvíjet - Kreativní dovednosti; - rozvíjet a udržovat zájem o výtvarné umění; - pokračovat.

Abstrakt OOD na aplikaci s kreslicími prvky „Beruška“ Abstrakt OOD ve vzdělávacím oboru „Umělecký a estetický rozvoj“ Pedagog E. A. Yankina Téma: „Beruška“ (nášivka.

Cíl: upevnit znalosti o hmyzu a jeho charakteristické rysy. Úkoly. Vývojové: rozšiřovat a objasňovat slovní zásobu dětí k tématu; představit.

Každý hmyz je zaneprázdněn, chce své dobro a život

Mistrovská třída. Modelování hmyzu.

Autor: Chepeleva Tatyana Aleksandrovna
Materiál je určen dětem předškolního a základního školního věku, učitelům a vychovatelům.

Docela nedávno jsem si příležitostně koupil svazek měkkého, nadýchaného drátu zvaného „žinylka“. A ještě mi dali celý balík papírové fólie do laserových tiskáren (např. laminovací fólie). Začal jsem tedy přemýšlet, jak toto „bohatství“ využít?

Materiály:žinylka, transparentní papírová fólie pro laserové tiskárny, plastelína, párátka, CD popisovač, nůžky.

Cílová: výroba plastelínových řemesel a hraček.
úkoly:
Ukázat možnosti nových materiálů (žinylka, transparentní fólie) v modelování.
Zpestřete si techniku práce s netradičními materiály v modelování.
Zlepšit dovednosti modelování, ruční práce a kreslení.
Objasnit a obohatit znalosti dětí o hmyzu;
Vytvořte si stabilní představy o barvě, tvaru, velikosti hmyzu navrženého jako vzorek.
Seznamte děti s básničkami, hádankami a rčeními o hmyzu.
Rozvíjet zrak, jemnou motoriku, řeč, pozornost, myšlení.
Pěstujte zájem o svět hmyzu a přírody.

- Podívejme se na její části těla. Kolik jich je, jak vypadají?

1. Vyřezáváme stejné - hlavu, trup, ocas.
2. Spojíme je, pro pevnost, pomocí párátka a rozmazání.
3. Žinylkový drát nastříhejte na stejné díly, podle počtu nožiček. Nakreslete křídla na film.
4. Ohněte drát pro nohy a vystřihněte křídla.
5. Spojíme všechny díly.
6. Přidejte oči (připraveno). Ale moje dcera je nemá ráda: "Nevypadá to!"
7. Přidejte plastelínové zelené kuličky - skvělé oči!

č. 2 Zelený brouk(bohužel jsem neviděl název)
Dám si brouka do dlaně -
Nechte ho tam chvíli sedět.
Ach ach ach! Jak lechtá!
Chce rychle pryč! (Svetlana Bogdan)

1. Zvažte zeleného brouka.
2. Uválejte 2 kuličky, malou na hlavu, větší na tělo. Vybíráme žinylku. Zelená chybí, vezměte si modrou.
3. Zploštěte míč pro tělo a vytvořte podobnost. Hlavu a tělo navlékneme na párátko. Žinylku ohněte na 6 stejných dílů a nakrájejte.
4. Ohneme „nohy“ jako žebřík a zapíchneme je do těla. Přidání očí. Připraveno!

č. 3 Pavouk – tarantule.
V rohu je pavouk,
Upletl dům i síť.
Teď odpočívá
Moucha čeká.

- Zvažujeme. Spočítáme počet nohou, je jich 8. Další 2 antény.

1. Rolujte velké, střední, malé kuličky.
2. Na párátko postupně navlékneme všechny 3. 3. Nejmenší nařízneme nožem - vzniknou oči.
3. Změříme, žinylku na 8 stejných nožiček a 2 malá tykadla, nastříháme.
4. Nohy zapíchneme do těla. Wow, tak podobné!
č. 4 Fly

Nepříjemná moucha. Jurij Entin

Nepříjemná moucha
V uchu mi bzučí kruh.
V uchu ti bzučí kruh
Nepříjemná moucha.
Otravná moucha -
Žádný hlas, žádný sluch.
Žádný hlas, žádný sluch -
Nepříjemná moucha.

Když je modelování hotové, je třeba si vzpomenout na příběh Georgy Skrebitského
"Jaro umělce". Zeptejte se: „Co důležitého pro hmyz vymyslela Vesna Krásná? Nechte chlapy přemýšlet a vyjádřit své domněnky.