Kapsamlı bir şekilde -
tematik planlama 1
kreş grubu GBDOU No. 19
Eğitimci Bardukova Yu.S.
201 6 -201 7 ah . G .
Sözcükselders
Bilişsel
aktivite
Üretken
aktivite
Sanatsal
metinler
Oyunlar ve oyun
egzersizler
Konu geliştirme ortamı
Ebeveynlerle etkileşim
EYLÜL « Ben ve anaokulum"
Çocukları koşullara uyarlayın çocuk Yuvası. Anaokulunu çocuğun yakın ortamı olarak tanıtın (grubun odası ve ekipmanı: kişisel dolap, beşik, oyuncaklar vb.) Çocukları ve öğretmeni tanıtın. Anaokulu, öğretmen ve çocuklarla ilgili duyguların oluşumuna katkıda bulunun. Farklı oyun ve oyuncak türlerine ilişkin anlayışı genişletmek. Adaptasyon döneminde çocukları küçük folklor eserleriyle (pestushki, tekerlemeler, şarkılar, maniler, korolar vb.) tanıştırın.
1 hafta. Adaptasyon
Uyum döneminde çocukların istekleri doğrultusunda bireysel dersler yapılır, çocuklarla sohbetler yapılır, eğlenceli oyuncaklar sergilenir, çocuklarla bireysel ve alt gruplar halinde eğlenceli aktiviteler düzenlenir.
2-3 hafta.
"Hadi tanışalım"
İmza. çevreden "En sevdiğimiz anaokulu"(N. A. Karpukhina s. 70)
Hedef: Anaokulunu çocuğun yakın ortamı olarak tanıtın (grubun odaları ve ekipmanı: kişisel dolap, beşik, oyuncaklar vb. Anaokulu, öğretmen ve çocuklarla ilgili duyguların oluşumuna katkıda bulunun).
Yapı. "Ayı bizi ziyaret ediyor."(K/z Veraksa, s. 33, 36)
Hedef: “Büyük-küçük” kavramını ayırt etmeyi öğrenin, konuyla ilgili kelime dağarcığını etkinleştirin, konuşmayı geliştirin.; çocukları yapı malzemeleriyle tanıştırın.
Çizim.
“Bunlar ne tür çubuklar?” ( E.A. Yanushko sayfa 11)
Hedef: Çizime ilgi geliştirmek, onları kağıtla, kalemlerle tanıştırmak, kalemin doğru tutulmasını öğretmek.
“Kim bizimle iyi, kim yakışıklı?” oyunu.(V.V. Gerbova s.28)
Hedef: Çocuklarda akranlarına karşı sempati uyandırmak, arkadaşlarının isimlerini hatırlamalarına ve utangaçlığın üstesinden gelmelerine yardımcı olmak.
P/n "Yolda büyük ayaklar yürür"
D/egzersiz "Bak gruba ne geldin"
Odanın etrafında seyahat etmek.( V.V. Gerbova sayfa 28)
Di. "Tahmin et kim aradı?"(Karpukhina, 113) Hedef: Çocukların işitsel algısını geliştirin. Onomatopoeia becerilerini geliştirin. Farkındalığı geliştirin).
Di. "Evde kim yaşıyor?"(Karpukhina, 113) Hedef: Konuşma duruşmasının oluşumu, kişinin kendi aktif konuşmasının gelişimi. Sesin gücünü geliştirmek ve derslere olumlu bir ilgi geliştirmek.
Valentina Gerbova: Anaokulunda konuşma gelişimi. 2-4 yaş arası çocukların olduğu sınıflar için. Bildiri. Federal Eyalet Eğitim Standardı
A. Barto “Oyuncaklar”
Ayı Maskesi.
Kalemler
Yuvarlak dans, açık hava ve çift oyunlarına yönelik özellikler;
zemin ve masa üstü oluşturucu.
Veli toplantısı "Tanıştığımıza memnun oldum!"
Danışma “Başarılı adaptasyon”
Konuşma “Çocukların grup halinde ve sokakta giyimi.
Konuşma "Çocukların evde en sevdiği oyuncaklar."
“Uyarlama sırasında folklor” ebeveyn köşesinin tasarımı.
Okul öncesi eğitim kurumunun bölgesini iyileştirmek için bir temizlik günü düzenlemek
4. Hafta.
"Oyuncaklar"
İmza. çevreden: “En sevdiğim oyuncaklar.”
(K/z Veraksa, s. 31, 40)
Hedef:Çocukları yakın çevrelerindeki nesnelerin adlarıyla tanıştırın: oyuncaklar. Farklı oyuncaklar fikrini genişletmek.
İnşaat: “Ayı bizi ziyaret ediyor”(K/z Veraksa s. 31 )
Hedef:Çocukları yapı malzemeleriyle tanıştırın.
Çizim.
"Toplar için iplikler" ( E.A. Yanuşko
Hedef: Elinizde bir kalemi doğru tutmayı ve çubuklar - düz dikey çizgiler çizmeyi öğrenin. Çizime ilgi uyandırın
Döngüden şiirler okumakA. Barto “Oyuncaklar”.(K.z.Veraksa, 32)
Hedef: Çocuklara şiirlerin içeriği hakkında bilgi vermek, şiirsel eserleri dinleme yeteneğini geliştirmek, çocuklara öğretmen şiir okuduğunda kelime ve cümleleri bitirme fırsatı sağlamak.
Dram oyunu“Maşa ve Tavşan kızı hakkında – Uzun Kulak” (V.V. Gerbova s. 28) )
Hedef:Çocukların sabah ayrılıklarının tüm bebeklerin ve annelerin yaşadığını anlamalarına yardımcı olun.
Bir oyun"Bul ve adlandır » (K/z Veraksa, sayfa 27)
Bir oyun“Horoz neyi seçti?” (T.M. Bondarenko sayfa 37)
5. Hafta.
"Çocuklar için folklor"
İmza. Çevreden: "Tamam tamam"(N.A. Karpukhina, sayfa 11)
Hedef:Çocukları kumun özellikleriyle tanıştırın, dikkat ve parmak motor becerilerini geliştirin.
Tasarım: “Horoz Evi”
(N.A. Karpukhina, sayfa 176)
Hedef:Çocukların dikkatini yapı malzemelerine çekin. Tasarım yeteneklerine.
Çizim.
"Güneş için Işınlar"(K/z Veraksa s. 34) )
Hedef:Çocuklara çizgi çizmeyi ve ayrıntı eklemeyi öğretmeye devam edin. Çalışmanızı bağımsız olarak tamamlama yeteneğini geliştirin.
R.n. şarkı “Kedi Torzhok'a gitti”
((K/z Veraksa, sayfa 41)
Hedef: bir halk şarkısının içeriğini tanıtmak; Öğretmenin sorularını dinlemeyi ve cevaplamayı öğrenin.
R.n. tekerleme "Horoz-yavru horoz"(K.Z. Veraksa). Hedef:Çocukları şarkının içeriğiyle tanıştırın. Resimlere bakmayı, soruları yanıtlamayı, yansıma sözcükleri telaffuz etmeyi öğrenin.
P/n "Ormandaki Ayı Tarafından"
Di "Tahmin et kimin sesi?"
D/egzersiz "Tavşana merhaba diyelim"
EKİM "Sonbahar".
Sonbahar mevsiminde çocukların çevredeki doğa, doğanın güzelliği hakkındaki fikirlerini genişletin. Çocukları sonbaharın ana belirtileriyle tanıştırın; sonbaharın renk çeşitliliğini gösterin, doğadaki sonbahar değişikliklerini gözlemleyin, yaprakların düşüşünü, sonbahar yağmurunu gözlemleyin, canlı ve cansız doğa olguları arasında en basit bağlantıları kurma yeteneğini geliştirin (Soğuk, yağmurlu oldu - yapraklar sarardı , böcekler saklandı, kuşlar daha sıcak iklimlere uçtu). Doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin. “Sebze”, “meyve” kavramlarını genelleştirerek oluşturun ve çeşitli sebze ve meyvelerin adlarını birleştirin.
1-2
haftalar.
"Altın sonbahar".
Ortamdan imzalayın:
"Bebek yürüyor!" (ÜZERİNDE. Karpukhina, sayfa 12, L.N. Smirnova sayfa 23)
Hedef : Çocukları sonbaharın belirtileriyle tanıştırın: yapraklar düşüyor. Çocuklar ceket giyiyor, gelişiyorgözlem.
“Yaprak dökülüyor, yaprak dökülüyor, sarı yapraklar uçuyor...” (O. A. Solomennikova s. 8)
Hedef: Sonbaharda doğadaki değişimler hakkında temel fikirler verin. Hava durumunu dış işaretlerle ve tutarlı bir şekilde mevsime göre belirleme yeteneğini geliştirmek. Ağaçların gövdesini, dallarını ve yapraklarını tanımlamayı öğrenin.
Duyusal: “Sarı yaprağı bulun” (renk) (N.A. Karpukhina s. 117, 119)
Hedef: Renk algısını oluşturun, çocukları ortak etkinliklere katılmaya teşvik edin, öğretmenden sonra şu kelimeleri tekrarlayın: yapraklar, yaprak dökülmesi, sarı, kırmızı, kıvrılma, uçma.
"Yüzüklerin Takılması" (N.A. Karpukhina s. 115)
Hedef: Nesnelerin boyutu hakkında bir fikir oluşturun, büyük ve küçük kelimelerde doğru şekilde gezinme yeteneğini geliştirin.
Çizim. "Yağmur damlama-damlama." ( E.A. Yanushko sayfa 21)
Hedef: Kalemi doğru tutmayı öğrenmeye devam edin, mavi rengi tanıyın, yağmur damlalarını vuruşlarla çizmeyi öğrenin.
"Yaprak düşüşü." ( E.A. Yanushko s.51)
Hedef:Çocuklara fırça kullanarak boyalarla resim yapmayı öğretin. Sarı rengi iyileştirin ve düzeltin. Çizime karşı ilgi ve olumlu tutum geliştirin.
"Şalgam" masalını okumak.(V.V. Gerbova
Hedef:Çocukları RNS ile tanıştırın, öğretmenle birlikte anlatmayı istemelerini sağlayın. Fiilleri etkinleştirin.
Alman halk şarkısı “Üç Mutlu Kardeş”i okumak(V.V. Gerbova s. 32 )
Hedef:Çocuklarda şiirsel bir metni dinleme, onomatopoeik kelimeleri telaffuz etme, metinde bahsedilen onomatopoeik kelimeleri gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek.
Ekolojik oyun “Sana gösterdiğim yaprağın aynısını bul” (T.M. Bondarenko sayfa 61)
Hedef: Bir yaprağı benzerliğine göre bulmayı öğrenin
Konuşma oyunu “Güneş veya Yağmur” (T.M. Bondarenko, sayfa 63)
Hedef: çocuklarda işitsel dikkati değiştirme yeteneğini geliştirmek.
P/n “Güneş ve Yağmur”, “Düşen Yapraklar”
Oyunlar eski. “Bir buket yaprak topla” (E.E. Khomyakova s. 28)
Di. "Çocukları Ziyaret Ediyoruz" (Karpukhina, s. 10)
Hedef: Çocukları selamlamanın temel etiğiyle tanıştırmak, yetişkinler ve çocuklarla ilişkilerde iletişim becerilerini geliştirmek.
Di. “Katya hangi kıyafeti giyiyor?” (Karpukhina, 142)
Hedef: işitsel algı ve giysi öğelerini adlandırma becerilerini geliştirmek, iletişim becerilerini geliştirmek.
Farklı şekil ve renklerde yaprakların bulunduğu bir sepet.
Konu resimleri “sonbahar”
Fırçalar, guaj;
görsel sanatlara yönelik materyaller;
Başvuru için hazır formlar.
Şemsiye, güneş ışığı
Flanelograf. "Şalgam" masalının kahramanları
Piramitler
Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”
Klasör "Sonbahar", "Çocuklarla oyna."
En iyi yaprak buketi için rekabet.
Ebeveynlerle “Hafta sonları günlük rutinin sürdürülmesi” konulu sohbetler
3-4
haftalar.
"Sonbaharın Hediyeleri"
Çevreden imza: “Harika sepet”(N.A. Karpukhina s. 14)
Hedef:Çocukların sebze isimleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Onları resimde tanıyın, doğa sevgisini geliştirin.
"Maymunlardan Gelen Paket"(L.V. Belkina s. 39)
Hedef: kontrol etmek. Çocuklar meyveleri nasıl ayırt eder ve adlandırır?
Tasarım: Çok renkli parça(N.A. Karpukhina sayfa 182)
Hedef: Çocukları tuğlalarla temel eylemleri gerçekleştirmeye teşvik edin (tuğlaları dar bir kısa kenarla yan yana koyun).
Duyusal: “Hadi topu kaleye atalım”(E.S. Demina s. 22)
Hedef: bir nesnenin boyutu fikrini pekiştirmek; büyük, küçük, çok kelimelerini etkinleştirin.
Çizim."Yatakları sulayalım"
Hedef: Mavi renk fikrini güçlendirin, düz dikey çizgiler çizmeyi öğrenin
"Şalgamları renklendirelim"(K.Z. Veraksa s.53)
Hedef:Çocuklara fırçayı doğru tutmayı, boyaya batırmayı ve dış hatların içini boyamayı öğretin. Sarı rengi düzeltin
“Şalgam” masalının flanel grafikte gösterimi.(K.Z. Veraksa s.52)
Hedef: Çocukların ilgisini çekmek, onlara masalın ilerleyişini dikkatle takip etmeyi öğretmek, onlara masalın kahramanlarını tanımayı ve onlara göstermeyi öğretmek.
“Salatalık, salatalık…” tekerlemesini okumak
Hedef: Yeni bir tekerleme tanıtın, tekerleme metnine dayalı bir oyun oynayın.
D/i"İşler."
D/kontrol"Yukarı aşağı". ( V.V. Gerbova s.28 )
Hedef:Çocukların öğretmenin konuşmasını anlama yeteneğini geliştirin; çocukları nesnelerle bağımsız olarak eylemler gerçekleştirmeye ve bunları adlandırmaya teşvik edin; çocukların kelimelerin anlamlarını anlamalarına yardımcı olun yukarı aşağı, onlara bunları açıkça telaffuz etmeyi öğretin.
P/n « Kuşlar ve yağmur"
Di"Tavşanı havuçla besle."
Di“Sebzeler, meyveler – onları doğru şekilde düzenleyin”
Di. "Alyonushka'nın Banyosu"(Aji, 38)
Hedef: A. Blaginina’nın “Alyonushka” şiirinin okunması. Sözlüğü etkinleştirin: banyo, sabun, havlu. Suyun özelliklerini tanıtın.
DI."Harika bir çanta" , (Aji.53)
Hedef: Çocukların sebze adlarına ilişkin bilgilerini pekiştirmek. Genel “sebze” kelimesinin kavramını verin.
Kauçuk meyve ve sebzeler
Sebze ve meyvelerle ilgili bilmece kitapları
Tuğlalar, toplar, goller
Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”
Yarışma "Sonbaharın Hediyeleri"
“Rejime göre yaşıyoruz” sohbeti
“Sağlığınıza nasıl dikkat edersiniz”, “Gripten korunma”, tıbbi bir konuda ebeveynlerin birbirlerine tavsiyelerini içeren bir klasör.
“Tekerlemeler, Şiirler” standında ebeveynlere yönelik bilgiler.
KASIM "Hayvan dünyası".
Çocukların kümes hayvanları ve hayvanlar hakkındaki anlayışlarını tanıtmak ve genişletmek. Evcil hayvanlar ve kuşlarla ilgili genelleyici kavramlar oluşturun. Evcil hayvanların ve yavrularının adlarını, görünümlerini ve insanlara faydalarını, yaşam koşullarını ve insanların onlara nasıl baktığını tanıtın. Çocuklarda bilişsel aktiviteyi ve yaşayan doğaya saygıyı geliştirmek ve teşvik etmek.
1-2
haftalar.
"Kümes hayvanları".
Çevrenin işareti: “Kuş Bahçesi” resmine bakmak.(K/z Veraksa s. 42)
Hedef:Çocuklara dikkatle dinlemeyi ve gözlemlemeyi öğretin; evcil kuşların sesleriyle onomatopoeia pratiği yapın.
Horoz ve ailesi. ( O. A. Solomennikova s.16)
Hedef:Çocukların evcil hayvanlar ve özellikleri hakkındaki anlayışlarını genişletin. Kümes hayvanlarına bakma arzusu yaratın.
İnşa et. "Tavuk Çiti"(N.A. Karpukhina s. 184; T.M. Bondarenko s. 60)
Hedef:Çocukları tuğlaları uzun kenarlarına yerleştirerek birbirine sıkıca bastırarak yerleştirmeye teşvik edin. Binayla oynamayı öğrenin.
Duyusal: "Horoz nerede?" (uzay).(Ya. A. Yanushko s. 70)
Hedef: Uzaydaki nesnelerin birbirlerine göre konumlarını öğrenin.
Çizim "Horozu besleyeceğim, ona tahıl vereceğim."(K/z Veraksa s. 43)
Hedef: Parmağınızla çizmeyi öğrenin, ritmik olarak kağıda baskı yapın. Tamir ederiz yeşil renk.
« Ördek için tahıl."(K/z Veraksa s. 66)
Hedef: Parmaklarınızla çizim yapma ve sarı rengi ayırt etme yeteneğinizi geliştirin.
Dramatizasyon r.n. şarkılar “Tavuk yürüyüşe çıktı”(K/z Veraksa s. 48)
Hedef: Çocuklara “aile” kavramını tanıtmak, iletişim becerilerini, genel motor becerilerini geliştirmek; işi dikkatlice dinlemeyi öğrenin, metne karşılık gelen hareketleri gerçekleştirin.
Horoz ailesiyle birlikte, flanelografta peri masalı (K. Chukovsky "Tavuk")(K/z Veraksa s. 62)
Hedef:çocuklara bir peri masalını dramatize edilmiş bir versiyonda dinlemeyi öğretmek; kümes hayvanlarını, horozun görünümünü ve alışkanlıklarını tanıtın.
D/i " Kim geldi? Kim gitti?" Çocuk tekerlemesi okumak“Sabah ördeklerimiz.” (V.V. Gerbova)
Hedef:Çocukların öğretmenin sorularını anlama, akranlarıyla basit diyalog kurma ve dikkat geliştirme becerilerini geliştirin. Çocuklara tekerlemede adı geçen kuşları ayırt etmeyi ve isimlendirmeyi öğretin.
Onomatopoeia oyunu " Kümes hayvanı çiftliğinde."
P/n"Civcivler"
Bir çocuk şarkısı sahnelemek " Tavuk yürüyüşe çıktı” (K.Z.Veraksa, 65).
Hedef: Çocuklara “aile” kavramını tanıtmak, iletişim becerilerini geliştirmek. Genel motor beceriler.
"Kuş Bahçesi" - oyuncaklar, illüstrasyonlar, resimli kitaplar
Tuğla
Hamuru,
guaj ve görsel sanatlara yönelik diğer malzemeler;
Başvuru için hazır formlar.
Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”
Atölye danışmanlığı “Ailelerde ve anaokullarında didaktik oyunların rolü.”
Fotoğraf sergisi. “Evde oynamak” konulu bir bilgi klasöründe fotoğraf raporları toplamak.
3-4
haftalar.
"Evcil Hayvanlar ve Yavruları".
İmza. çevresi ile: Gerçek dostlarımız. (N.A. Karpukhina s. 38)
Hedef: Evcil hayvanlar hakkındaki bilgileri geliştirin: kediler, köpekler, ayırt edici özellikleri karşılaştırın ve vurgulayın: havlamalar, miyavlamalar; dokunsal algıyı geliştirin: yumuşak, kabarık; Hayvanlara karşı nazik ve şefkatli bir tutum geliştirin.
"Yardım Hayvanlar" (T.M. Bondarenko s. 65)
Hedef: Çocuklara yetişkin hayvanlarla yavruları arasında ayrım yapmayı öğretin; Ses telaffuzu alıştırması yapın - sessizce, ince bir sesle.
İnşaat: “Hadi bir köpek kulübesi inşa edelim.” ( K.z. Veraxa sayfa 68)
Hedef: Küplerden basit yapılar oluşturmayı öğrenin; nesnelerin boyutunu vurgulayın, farklı nesneleri boyutlarına göre ilişkilendirin.
"At Yolu" (Golitsyna, 15) Hedef: Tuğlaları masanın yüzeyine geniş kenarlı yerleştirmeyi, dar kenarlarını birbirine sıkıca yerleştirmeyi öğretin, onları eylemleri hakkında konuşmaya teşvik edin.
"Bir kedi yavrusu ve bir köpek yavrusu için evler" (Golitsyna. 57). Hedef: bebek evcil hayvanlarının isimleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek; Bir modele göre bina inşa etme alıştırması yapın.
Çizim.
"İnek için çayırda çimen." ( K.z. Veraxa sayfa 61)
Hedef : Yeşil rengi ayırt etmeyi öğrenin, kısa ani vuruşlar çizin, kalemle çalışma yeteneğini geliştirin.
Pamuklu çubuklarla çizim. "Yağmur, daha sık, damla-dam-dam!"
(I.A. Lykova s. 32)
Hedef: Pamuklu çubuklarla bulutu ve yağmuru tasvir etmeyi öğrenin. Mavi rengi tanıtın. Doğal olayları anlama konusunda ilgiyi geliştirin)
“Kedimiz gibi” tekerlemesini okumak(T.M. Bondarenko s. 56)
Hedef:Çocuklarda bir tekerleme dinlemenin sevincini ve hikayeye katılma arzusunu uyandırın.
R.n. masal "Tavuk Ryaba"
Hedef:çocukların masallara olan ilgisini uyandırmak, onları masalın kahramanlarıyla tanıştırmak; resimlere bakmayı öğrenin.
L. N. Tolstoy'un "Çatıda bir kedi uyudu" öyküsünü okumak. ( V.V. Gerbova s.36; K.z. Veraxa sayfa 105)
Hedef:Çocuklara görsel eşlik olmadan bir hikaye dinlemeyi öğretin.
E. Charushin “İnek”(Smirnova, 32)
Hedef:Çocukları çalışmayla tanıştırın. Peri masalının resimlerine bakın.
Ekolojik oyun"Kim eksik?"
Yavru kedi ile kedi. Bir oyun“Kediler ve yavru kediler için kaseler bulun” ( K.z. Veraxa s.50)
Hedef: soruları cevaplamayı, onomatopoeia'yı telaffuz etmeyi, nesneleri karşılaştırmayı öğrenin.
Hikaye resimli oyunlar.
Hedef:çocuklara resimlere dikkatlice bakmayı ve üzerlerinde tasvir edilen nesneleri isimlendirmeyi öğretin.
Di“Sesle tanıma” (müzik enstrümanları)
P/n" Kabarcık"
Di. "Annemi Bul" Hedef: evcil hayvanlar ve yavruları fikrini pekiştirmek. Yabancı hayvanlarla dikkatli bir şekilde ilgilenilmesini teşvik etmek.
D.eski. ve küplerle oynanan oyunlar. (V.V. Gerbova s. 44) Hedef:Çocuklara renkleri ayırt etme ve isimlendirme konusunda egzersiz yapın, konuşmayı anlamak ve etkinleştirmek için tasarlanmış öğretmen görevlerini tamamlayın.
Evcil hayvan figürleri.
Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”
“Bizim Dost Ailemiz” aile albümleri hazırlıyor ve “Benim Çocuğum En İyisi” hikayeleri yazıyor.
İstişareler “Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumunun özellikleri”, “Küçük çocuklarda konuşma, hareket ve ses aparatlarının gelişimi”
ARALIK "Peri Masalı Dünyası"
Çocukların Yeni Yıl tatili hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturmak ve zenginleştirmek için onlara nesnelere (bir Noel ağacı, Noel ağacı süsleri) bakmayı ve onlara bakarken soruları yanıtlamayı öğretin; konuşma, ince ve kaba motor beceriler, algı, yaratıcılık geliştirmek; “Yeni Yıl tatili” konulu sözlüğü etkinleştirin.
1-2
haftalar.
"Büyükannenin Masalları."
İmza. çevreden: “Kış ormanına giden yol boyunca.” ( N. A. Karpukhina s.33)Hedef : Zikzak çizgisi boyunca görsel izlemeyi, parmak hareketlerinin koordinasyonunu geliştirin; Fiilleri bilir ve adlandırır:atlamalar, dörtnala koşmalar, Parmakların ince motor becerilerini geliştirin, onlara karşı iyi duygular geliştirin. diğerlerine.
"Kar beyazı topaklar." ( N. A. Karpukhina s.35)
Hedef: Çocuklarda kışla ilgili temel fikirleri oluşturmak, hareketlerin koordinasyonunu, görsel algıyı geliştirmek, fiziksel aktivite sürecinde dostane ilişkiler geliştirmek.
“Hayvanlar kışın soğuktan nasıl kaçarlar” (Adzhi, 92; Bondarenko, 107)) Amaç: Çocukları tekerlemeyle tanıştırmak. Hayvan adlarını birimler halinde ilişkilendirmeyi öğrenin. ve daha fazlası Sayı.
Duyusal: . “Toplar için ipler” (renkli) ( Y. A. Yanushko s.23)
Hedef: Renkleri “bu şekilde - öyle değil” ilkesine göre ayırt etmeyi öğrenin; çiçek adlarını tanıtın.
"Konileri toplamak" (miktar) ( Y. A. Yanushko s.58)
Hedef: Çocuklara nesnelerin sayısını ayırt etmeyi öğretin; kavramları tanıtmakçok, biraz
Çizim. "Yavru kediler için toplar."(K.Z. Veraksa, s. 118)
Hedef: kalemle çalışma yeteneğini pekiştirmek: kalemi üç parmağınızla keskin ucun üzerinde tutmayı öğrenin, yuvarlak nesneler çizin; Bir nesnenin rengini belirlemeyi öğrenin.
Modelleme. "Renkli toplar". (K.Z. Veraksa, s. 132)
Hedef: Kırmızı, sarı, mavi renkler; avuç içi arasında hamuru yuvarlama tekniklerini pekiştirmek.
K. Chukovsky'nin “Kota-usi ve Mausi” şiirinin okunması.
(V.V. Gerbova s. 59)
Hedef:Çocukların “k” sesini doğru ve net bir şekilde telaffuz etme yeteneğini geliştirmek, ses aparatının gelişimini teşvik etmek; sözlüğü etkinleştirin. Çocukları yeni bir sanat eseriyle tanıştırın.
N. Pikuleva'nın şiirini okumak “Kedi balonu şişiriyordu...”
(K.z.Veraksa s.111)
Hedef: N. Pikuleva'nın “Kedi bir balonu şişiriyordu” çalışmasını tanıtın, çocukların konuşmasını zenginleştirin ve etkinleştirin.
Parmak oyunları: “Masha bir eldiven giydi” M. Borisenko
Didaktik oyunlar: “Eşleştirilmiş resimler”, “Ödev”, “uzak ve yakın” (Gerbova, s. 54)
Fizik. eski.“Biz Maydanozuz!” (Karpukhina, s. 225)
“Ayaklarımız düz bir yolda yürüyor!” (Karpukhina, sayfa 230)
Bir oyun"Kim aradı? (Gerbova, s. 61)
Açık alan oyunları “Topu yakala”, “Farenin peşinden gidelim.”
Yuvarlak dans oyunu "Malanya'da, yaşlı kadının evinde"
Masa üstü tiyatro ve flanelgraf.
Oyuncaklar
Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”
Ebeveynler için kitapçık “İlk kitaplarım.”
Klasör “Okul öncesi çocuğun günlük rutininin önemli bir bileşeni olarak uyku”
Danışma “Ailelerde ve anaokullarında didaktik oyunların rolü.”
Yarışma "Yeni Yıl Oyuncağı".
3-4
haftalar.
"Peder Frost ve Snow Maiden'ı ziyaret etmek."
İmza. çevresi ile: "Noel ağacına bakıyorum." ( K.z. Veraxa s.137)Hedef: Yaklaşan etkinlikle ilgili fikirleri netleştirin ve zenginleştirin - Yeni Yıl tatili; muayene sırasında nesneleri incelemeyi ve soruları yanıtlamayı öğrenin; dikkat, konuşma, ince ve kaba motor beceriler, algı, yaratıcılık geliştirmek; sözlüğü etkinleştirin.
"Kardan adam ve Noel ağacı." ( . Solomennikova, 13) Hedef: Çocukların ağaçlar hakkındaki anlayışını genişletin. Karın özelliklerini göster. Dostça bir tutum oluşturunçevredeki dünyaya.
Duyusal: “Noel ağaçlarının üçgenlerden düzenlenmesi” (şekil) (K.Z. Veraksa s.147)Hedef : Çocuklarda figürlerin uzaydaki göreceli konumlarını yeniden üretme yeteneğini geliştirmek, her bir figürü kendi kontur görüntüsü üzerine yerleştirme tekniğini kullanarak bireysel geometrik şekillerden (üçgenler) bir görüntü oluşturma yeteneğini geliştirmek.
“Her kardan adam için bir Noel ağacı bulun” (büyüklük) ( K.z. Veraxa s.139) Hedef: Nesneleri karşılaştırmayı, onları boyutlarına göre seçip düzenlemeyi, "büyük" ve "küçük" kelimelerini anlamayı öğrenin.
“Matryoshka bebekleri tatil için toplanıyor” (Golitsyna. 61) Hedef: Halk oyuncaklarını tanıtın. iç içe geçen bebekleri toplama yeteneğini güçlendirmek. Parçaları boyuta göre ilişkilendirmek, görüntüyü doğru şekilde oluşturmak.
Çizim. " Konfeti" ( E.A. Yanushko s. 41,42)
Hedef: Parmaklarınızla nasıl resim yapacağınızı öğrenmeye devam edin. Zaten tanıdık olan renkleri güçlendirin ve yenilerini ekleyin.
« Noel ağacını süsleyelim" ( E.A. Yanuşko
s.44, k.z. Veraxa sayfa 135)
Hedef:Çocuklarda neşeli bir ruh hali yaratın, Noel ağacının dallarına boya kullanarak ışıklar yakın farklı renkler. Parmak boyamayı iyileştirin ve pekiştirin.
R.n. tekerleme "Tavşan Egorka".
Hedef:Çocukları tekerlemenin içeriğiyle tanıştırın, onlara açıklamadan hayvanı tahmin etmeyi öğretin, öğretmenin yardımıyla şiirsel metni tekrarlama girişimlerini teşvik edin. ( K.z. Veraxa s.104)
"Yeşil Noel Ağacının Serüveni."(K.Z. Veraksa s.139; Birikim. Malzeme)
Hedef: Yaklaşan etkinlik fikrini zenginleştirin - Yeni Yıl tatili, nesnelere (Noel ağacı, Noel ağacı süsleri) bakmayı öğrenin ve onlara bakarken soruları yanıtlayın, dikkat ve konuşmayı geliştirin.
V. Kudasheva “Ormanda bir Noel ağacı doğdu”
Amaç: Şiiri tanıtmak, resimlere bakmak, neşeli bir ruh hali yaratmak.
I. Tokmanova “Ayı”(Bondarenko, 112). Hedef: yeni bir şiir tanıtın, konuşmayı geliştirin.
Parmak oyunları: N. Lukina; “Don”, “Tepedeki Kar Gibi”
Tabloya bakarken“Noel Baba hediyeler getiriyor” (Gerbova, s. 59)
Didaktik oyunlar “Ne eksik?”, “Harika çanta”, “Bir piramit topla”
Di. "Bu kış mı?" (Gerbova, 59, 61). Hedef: Çocuklarla birlikte broşürleri (kış sahneleri) gözden geçirin ve üzerlerinde nelerin tasvir edildiğini açıklayın.
yeniden canlandırma "Çocuklar yürüyor" (çocuklar grup boyunca çiftler halinde "Let's Walk" müzik eşliğinde yürürler (müzik I. Arseev, sözler I. Chernitskaya)).
İnce motor becerilerini geliştirmeye yönelik oyunlar (bağcıklar, düğmeli oyuncaklar, fermuarlar, kancalar vb.)
P/egzersiz "Gri tavşan oturuyor"
Yuvarlak dans oyunu "Atlıkarıncalar"
Süslenmiş Noel ağacı.
Peder Frost ve Snow Maiden, Snowman'ın figürleri.
Tematik illüstrasyonların, resimlerin, posterlerin sergilenmesi...
Danteller, düğmeler
Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”
Grup odasını yeni yıla hazırlamak.
Poster “Yeni Yılınız Kutlu Olsun! "
Konuşma “Tatilde davranış kuralları üzerine”
Eğlence "Yılbaşı tatili".
Danışma “Noel Baba ne verecek? Yeni yıl hediyeleri nasıl verilir"
OCAK "Kış"
Kış ve belirtileri hakkındaki anlayışınızı genişletin. Hava koşullarını not etmeyi ve mevsimlik kıyafetleri ayırt etmeyi öğrenin. Yürüyüş için giyinme sırasını hatırlamanıza yardımcı olun. Betimleyici hikayeler yazarken önemli özellikleri tanımlamayı öğrenin, alana uçan kuşları gözlemleyin ve kışın onlara yardım etme isteği yaratın. Vahşi hayvanlar, görünümleri, alışkanlıkları, bazı hayvanların kışın kürklerinin rengi, çevrelerine adaptasyonu ve mevsimsel değişiklikler hakkındaki anlayışınızı genişletin. Çocuklarda bilişsel aktiviteyi ve yaşayan doğaya saygıyı geliştirmek ve teşvik etmek.
1 hafta
Yeni yıl tatilleri
2
bir hafta.
"Kışın Sevinçleri"
İmza. env ile. Ebeveynler ve çocuklar için kış eğlencesi. “Kış Eğlencesi” tablosunun incelenmesi.(K.Z. Veraksa s.122)
Hedef: Kış oyunlarıyla ilgili fikirleri netleştirin, olay örgüsüne bakmayı öğrenin, görüntüyle ilgili soruları yanıtlayın, işitsel algıyı geliştirin, "Kış" konulu kelime dağarcığını etkinleştirin.
Duyusal. "Yılbaşı".
(Khomyakova, sayfa 59)
Hedef: Nesneleri boyutlarına göre karşılaştırmayı öğrenin, karşılaştırmanın sonucunu büyük kelimelerle belirtin. küçük, daha büyük, daha küçük.
Çizim. " Çayırdaki ağaçların üzerine sessizce bir kartopu düşüyor.” ( E.A. Yanuşko
sayfa 50; kısa devre Veraxa sayfa 170)
Hedef: Kış desenine ilgi yaratın, öğretmenle birlikte çizim yapma arzusu yaratın, kağıdın belirli kısımlarına (yere, ağaçlara) vuruşları ritmik olarak yerleştirin.
M. Poznanskaya'nın şiiri "Kar yağıyor."
(K.z.Veraksa s.170)
Amaç: “Kar Yağıyor” şiirini tanıtmak, soru sormayı ve cevaplamayı öğretmeye devam etmek, çocuklarda olay örgüsü ve oyun planı oluşturma yeteneğini geliştirmek.
Didaktik oyunlar:"Kış. Bebeği yürüyüşe çıkaralım” (Khomyakova, s. 62)
Di.“Tanya dondan korkmuyor” (Golitsyna, 65; Veraksa, 115). Amaç: “Masha'mız küçük” tekerlemesi hakkındaki bilgiyi pekiştirmek, resme dikkatlice bakmayı öğretmek.
Didaktik oyun"Bu kış mı?"
"Nerede bulunur?" (uzay)
P/n“Kalemlerimiz nerede?” (Khomyakova, sayfa 37)
Oyun durumu " Arkadaşına yardım etmek."
Kartopu ile açık hava oyunları: “Kim daha ileri atacak”, “Hedefi kim vuracak”
“Kış” “Yeni Yıl Kutlaması” konulu resimler
Didaktik oyunlar.
Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”
El sanatları sergisi “Kış, kış”
Klasör – “Şehirde Kış” ve “Kış Eğlencesi” hareketli.
“Anaokulunda kış yürüyüşü” şiirlerini içeren fotoğraf gazetesi.
Yaratıcı aile eserleri yarışması "Kış Masalı"
Klasör hareketi “Kışın yürüyoruz, izliyoruz, çalışıyoruz, oynuyoruz!” (kış yürüyüşlerinin önemi hakkında).
“Etrafınızdakilere yardım edin” eylemi (kuş besleyicileri yapmak).
Çevre eğitimi üzerine kısa vadeli proje “Kuşları fethetelim”
3-4
bir hafta.
"Orman Sakinleri"
Çevreden imza " Kışın kuşlar." Oyun “Ne tür kuşlar var?” ( K.z. Veraxa s.116)
Hedef: Dikkatlice dinleyin ve gözlemleyin, çocukların diyalojik konuşma yeteneğini geliştirin; soruları cevaplamayı öğrenin, kuş sesleriyle yansıma pratiği yapın, konuyla ilgili kelime dağarcığını zenginleştirin ve etkinleştirin; Kışın kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin.
"Kurt ve Tilki ile tanışın."(K.Z. Veraksa s. 132,144)
Hedef: Orman hayvanlarını tanıtın: Kurt ve tilki hakkında fikir verin; Resmi dikkatlice incelemeyi ve içeriğiyle ilgili soruları yanıtlamayı öğretin.
Yapı “Hayvanlar için kızaklar” (bir veya daha fazla).(K.Z. Veraksa sayfa 128)
Hedef: Bir modele dayalı bir yapı oluşturmayı, uzun kenar ile kısa kenar arasında ayrım yapmayı öğrenin. Binalarla oynamayı öğrenin.
"Kuş besleyiciler" (K.Z. Veraksa sayfa 120)
Hedef: Tasarımı teşvik edin, kuşlarla ilgilenme arzusunu geliştirin.
Modelleme. "Kuşlar için Meyveler" (K.Z. Veraksa, s. 123; Yanushko s. 43)
Hedef: Çocuklara küçük hamuru parçalarını kıstırıp top haline getirmeyi öğretmeye devam edin..
Modelleme. "Çatı Çubukları".(K.Z. Veraksa. Sayfa 138)
Hedef: Hamuru ile çalışma yeteneğini güçlendirin, hamuru avuçlarınız arasında doğrudan hareketlerle yuvarlayın, bitmiş ürüne hayran kalın..
"Teremok" masalını okumak. ( V.V. Gerbova
sayfa 66; K.z. Veraxa s.141)
Hedef:Çocukları “Teremok” (tasarım M. Bulgakov) masalıyla tanıştırın, onların bu masalda oynamayı istemelerini sağlayın.
Çocuk tekerlemesi "Ah, seni küçük piç..." (Moldavya'dan tercümesi: I. Tokmakova) (K.Z. Veraksa s. 134)
Amaç: Tekerlemeyi tanıtmak« Ah, seni küçük piç..." şiirsel bir bilmeceyle; Hayvanları açıklamalara göre tahmin etmeyi öğrenin, dikkati geliştirin.
V. Zhukovsky “Kuş” (Golitsyna. 75). Amaç: Eylemlerin gösterimi eşliğinde şiirsel eserleri dinleme yeteneğini geliştirmek.
Di "Kuşlar" (sayı)
Açık hava oyunu "Kuşlar bir, kuşlar iki!"
Di. duyusal göre“Renge göre top seçimi” (Novoselova, 123). Hedef: çocuklara aynı renge göre nesneleri seçmeyi öğretin; renkleri ayırt eder ve rengin adını anlar.
Di."Kimin bebeği?" Hedef: hayvanları ve yavrularını belirtmek için sözcükleri kullanmayı öğrenin; gözlem ve dikkat geliştirmek; Boyut farkını (büyük-küçük) belirtmek için bir kelime kullanmayı öğrenin.
Arkadaşlarla ormana! (Karpukhina, s. 28)
Egzersiz yapmak“Duygular” (Khomyakova, s. 33)
Rus halk yuvarlak dans oyunu "İyi adamımız kim?"
Orman hayvanlarının ve kuşların illüstrasyonları, üç boyutlu figürlerin kullanımı.
Hayvan isimlerine aşina olmak için kurguyu kullanın.
Didaktik oyunlar. Bir bilmece koleksiyonu.
Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”
ŞUBAT "Benim evim".
“Mutfak eşyaları”, “Mobilya” kavramlarını genelleştirmek Çocukların çeşitli mutfak eşyaları, mobilyalar, amaçları, yapıldıkları malzeme hakkındaki bilgilerini genişletmek; Açıklayıcı hikayeler yazmayı öğrenmeye devam edin (adın rengi, şekli, boyutu vb.). Çevremizdeki nesnelere ilgiyi geliştirmek, insan eliyle yapılan şeylerle ilgilenmek, merakı teşvik etmek ve edinilen bilgileri oyunlarda uygulama yeteneğini geliştirmek. Kıyafetleri ve ayakkabıları sınıflandırmayı, bu eşyaları mevsime göre ayırmayı öğrenin; kıyafet ve ayakkabıların amacına ilişkin soruları yanıtlamak; dikkati, hafızayı, konuşmayı geliştirin, kelime dağarcığını zenginleştirin.
1- 2
haftalar.
"Mobilya, tabaklar."
İmza. env ile. “Grubumuzdaki mobilyalar. Bir oyuncak bebek için mobilya." (K.Z. Veraksa s. 166)Hedef: Çocuklara mobilya parçalarını ayırt etmeyi ve isimlendirmeyi, amaçları hakkında konuşmayı, dikkat ve konuşmayı geliştirmeyi öğretin.
“Oyuncaklar ve tabaklar. Oyuncaklar ve tabaklar ne içindir? (K.Z. Veraksa s. 159)
Hedef: Hangi mutfak eşyalarının gerekli olduğuna dair fikirleri netleştirin; yemekleri sınıflandırmayı, dikkati, hafızayı, hayal gücünü ve konuşmayı geliştirmeyi öğrenin.
"Çay takımı". (K.Z. Veraksa s. 77)
Hedef: Sofra takımı anlayışınızı genişletin, çay kaplarının adlarını ve amaçlarını tanıtın; Kelime dağarcığınızı genişletin, ödevleri yapmayı öğrenin, konuşmayı geliştirin.
Yapı Bebekler için masa. (K.Z. Veraksa s. 165).
Hedef: Yapı malzemesinden bir masa yapma becerisini uygulayın, oyuncaklarla yapıyla oynamayı öğrenin.
Bebekler için sandalyeler. (K.Z. Veraksa s. 172).
Hedef: Yapı malzemesinden sandalye yapma becerisini uygulayın, oyuncaklarla yapıyla oynamayı öğrenin.
Duyusal. Her bardağı kendi tabağıyla eşleştirin. (renk) . (K.Z. Veraksa s. 77)
Hedef: Çay kaplarının adlarını ve kullanım amaçlarını tanıtın. Renk algısını oluşturur.
Çizim. "Çok renkli halı"
Hedef:Çocuklara halının siluetini ritmik vuruşlarla süslemeyi, fırça kullanarak renk duygusunu geliştirmeyi öğretin.
"Güzel puantiyeli fincan." K.z. Veraxa sayfa 80)
Hedef: Parmaklarımızla alışılmadık bir şekilde nasıl çizileceğini öğrenmeye devam ediyoruz. Çizime ilgi geliştirin.
Modelleme. "Ayılar için Kaseler".(K.Z. Veraksa s. 174)
Hedef: ellerin dairesel hareketlerini kullanarak hamuru topları yuvarlama yeteneğini pekiştirmek, iş parçasını düzleştirmek.
Masal "Üç Ayı"(K.Z. Veraksa s. 174)
Hedef: Bir masalın içeriğini tanıtmak, resimlere bakmanın ilgi çekici olmasını sağlamak, hafızayı geliştirmek, konuşmayı harekete geçirmek ve masalın oynanmasına yardımcı olmak.
S. Kaputikyan'ın şiiri “Maşa öğle yemeği yiyor” . (K.Z. Veraksa s. 149)
Hedef: S. Kaputikyan’ın şiirinin içeriğini tanıtın, basit ve karmaşık cümleleri aktif olarak telaffuz etme yeteneğini geliştirin; Kelimeleri cümleler halinde nasıl birleştireceğinizi öğrenmeye devam edin.
Didaktik oyun “Bebeğin ne tür mobilyalara ihtiyacı var?” (Çocuklardan bebeğin odası için ihtiyaç duyduğu mobilyaların resimlerini seçmeleri istenir).
Bir oyun"Her oyuncağa bir yatak bulun" . (K.Z. Veraksa s. 169)
Arsa seçimi bir oyun“Çay Partisi” (K. z. Veraksa s. 77)
Oyun durumu"Yerlerde oyuncaklar."
Uzamsal yönelimi uygulayın "Ayı nerede uyuyor?"
Açık hava oyunu "Fareler daireler çizerek dans ediyor"
Bir oyun“Dokunarak bulun.”
Didaktik oyun"Kimin yemekleri?" (K.Z. Veraksa s. 149)
Hedef: Sofra ve çay takımlarının sınıflandırılması (çay ve çay takımlarını gösteren resimlerin incelenmesi).
Arsa ekranı Oyun "Çay Partisi" (K.Z. Veraksa, 77; Khomyakova, 53)
Ev eşyaları, mobilya çizimleri, Ev aletleri.
Oyuncak mobilyalar, oyuncak tabaklar.
Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”
Konu, yuvarlak dans, açık hava oyunları (bebekler, tabaklar, mobilyalar vb.) için özellikler;
flanelograf;
mumyalar için giyim eşyaları;
Hamuru;
guaj ve görsel sanatlara yönelik diğer malzemeler.
Fotoğraf gazetesi “En iyi babam!”
Klasör – hareketli “Artikülasyon jimnastiği”
3- 4
bir hafta.
"Giysiler, ayakkabılar".
İmza. env ile. "Kıyafetler ve ayakkabılar." ( L.N. Smirnova, s. 19)Hedef : Çocukların kelime hazinesini zenginleştirin. Giysi ayrıntılarını ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenin; eylemleriniz hakkında yorum yapın.
“Kıyafet ve ayakkabı ne için gereklidir?” (K.Z. Veraksa s. 129, 151, 155).
Hedef: Kıyafetleri ve ayakkabıları sınıflandırmayı, bu eşyaları mevsime göre ayırmayı, dikkati geliştirmeyi öğrenin. Bellek, konuşma; Kelime dağarcığınızı zenginleştirin.
Duyusal. "Tahmin et hangi renk?" (renk) ( N. A. Karpukhina s.132)
Hedef: Renk algısını oluşturur; nesnelerin renk özelliklerine dikkati geliştirmek; Tek bir özelliğe odaklanarak homojen nesnelerle görevleri yerine getirme becerisini geliştirmek.
"Giysi ve ayakkabıların karşılaştırılması" (beden) . (K.Z. Veraksa s.155).Hedef : Çocukları dış giyim eşyalarının adlarını konuşmada kullanma becerisi konusunda eğitmek. Nesneler arasındaki benzerlik ve farklılıkların belirlenmesinde.
Çizim. "Atkı" ( K.z. Veraxa sayfa 158)
Hedef:Çizgilerin ötesine geçmeden bir örneği boyayarak fırçayla çizmeyi öğrenin.
Modelleme “Maşa'nın çok güzel bir kürk mantosu var” (Golitsyna, 39)
Hedef:Çocuk tekerlemesini tanıtın; avuç içi arasında düz hareketlerle hamuru açma yeteneğini pekiştirmek.
N. Saxonskaya'nın şiiri “Parmağım nerede?”(K.Z. Veraksa s. 153).
Hedef: N. Saxonskaya'nın “Parmağım Nerede?” çalışmasını tanıtın, kelime eklemeyi, cümleleri bitirmeyi, konuşmayı zenginleştirmeyi ve etkinleştirmeyi öğrenin.
Rus halk şarkısı “Maşamız küçük...”(K.Z. Veraksa s. 115).
Hedef: Bir Rus halk şarkısının içeriğini tanıtın.
Z. Alexandrova'nın Şiiri “Ayım”(K.Z. Veraksa s. 164). Hedef:şiirin içeriğini tanıtmak; Soru sormayı ve cevaplamayı öğrenmeye devam edin.
Didaktik oyun “Ne için?” ( K.z. Veraxa sayfa 152).
Oyun “Bebek için ayakkabı al” ( K.z. Veraxa sayfa 120).
Oyun "Renkli Giysiler" ( K.z. Veraxa sayfa 111).
Di. "Açıklamaya göre tahmin et"(K.Z. Veraksa sayfa 85)
Oyun “Elbise Düğmeleri”(Borisenko, 63)
Oyun durumu "Bebeğe yürüyüşten sonra soyunmayı öğretelim."
Bir oyun"Kıyafet ve ayakkabıların karşılaştırılması." (K.Z. Veraksa s. 155)
Kıyafet resimleri vb. Giyinme ve soyunma algoritmaları.
Bebekler, onlar için bir dizi kıyafet ve ayakkabı.
Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”
Konu, yuvarlak dans, açık hava oyunları için özellikler
Danışma “Çocuklar için doğru kıyafetleri seçin.”
Ebeveynler için bilgi “2-3 yaş arası çocuklarda konuşma gelişiminin özellikleri”
MART "Arkadaşlarım ve ailem."
8 Mart: Anneye, büyükanneye, kız kardeşe sevgiyi, öğretmenlere saygıyı geliştirin. Cinsiyet algılarını genişletin. Çocukları anne ve büyükanne için hediye yapımına dahil edin. Vermekailenin bileşimi, kişinin kendisi, vücudun ana bölümleri ve amaçları hakkında fikir. Adınız ve aile üyelerinin isimleri hakkındaki bilgilerinizi pekiştirin. Öğretmeni ismiyle ve soyadıyla çağırma becerisini geliştirin. Çocuklara akrabalarına isim vermeyi öğretin.
1 -2
haftalar.
"Anneler Günü".
İmza. env ile. " Annemin tatili."(N.A. Karpukhina s.61)
Hedef: Çocuklarda annelerin tatili hakkında fikir oluşturmak, neşeli bir ruh hali yaratmak, hediye seçme ve verme arzusu yaratmak, görsel algıyı geliştirmek, sevdiklerine ve akrabalarına sevgiyi geliştirmek.
"Tanya'ya ne verelim?"(N.A. Karpukhina s.60)
Hedef: Temel talimatları anlayın ve uygulayın: Bir öğeyi adına göre arayın; görsel-motor koordinasyonunu geliştirmek; Başkalarına karşı dostça duygular geliştirin.
Duyusal. “Bebekleri giydirmek” (renkli)(Ya. A. Yanushko s. 26)
Hedef:“Öyle ya da böyle” ilkesine göre renkleri seçmeyi öğrenin; bir nesne bul belli bir renk modele göre; renklerin adlarını tanıtın
“Bebekleri besleyelim” (boyut) (Ya. A. Yanushko s. 44)
Hedef: Nesneler ve kavramlarla pratik eylemler yoluyla nicelikleri tanıtmak büyük, küçük, orta boy.
Çizim. "Anneme Hediye" (Öğretmenin tercihine göre.)
Hedef: Annelerin bayramı için çocuklara öğretmenle birlikte hediye verilir.
"Boncuk"
Hedef: Mavi ve kırmızı renkleri düzeltiyoruz. Parmak boyamayı geliştirin, boncukları çizilmiş bir ip boyunca yerleştirmeyi öğrenin.
Modelleme. “Sevgili anneme zencefilli kurabiye pişireceğim” ( E.A. Yanushko s.61)
Hedef:Çocuklara anne sevgisini ve başkalarına bakma arzusunu aşılamak. Hamuru topakını iki parçaya bölün, topu yuvarlayıp avuçlarınız arasında düzleştirerek disk şeklinde bir şekle aktarın.
Şiirin dramatizasyonu “Anneme yardım etmeye karar verdik"(K. z. Veraksa s. 244)
Hedef: Kaba motor becerileri, işitsel dikkati geliştirin ve kelime dağarcığını genişletin.
Rus halk masalı "Maşa ile Ayı".(Gerbova s.80 K.Z. Veraksa s.224)
Hedef: Peri masalının içeriğini tanıtın, çizimlere ve resimlere bakmayı öğrenin, resmin konusunu anlayın, öğretmenin sorularını yanıtlayın.
Annemin yardımcıları. Bir oyun“Tahmin et ve isimlendir.” (K. z. Veraksa s. 244)
Di"Anne çocuğu yıkar." ( N.A. Karpu...
merhaba s.104)
Di"Annem nerede?"
(N. A. Karpukhina s. 65)
D/kontrol "Öyle mi değil mi?"
can güvenliği temelleri"Cheburashka'nın ayakları ıslatıldı."
Yuvarlak dans oyunu "Malanya'da, yaşlı kadının evinde..."
Oyun durumu:“Annem Katya'yı besliyor”
Didaktik oyunlar “Sıcak - soğuk”, “Hafif - ağır”.
Arsa için özellikler - rol yapma oyunu"Aile". Parmak oyunları. Çeşitli tiyatrolar.
Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”
Didaktik, parmak oyunları
Çizimlerin fotoğraflarına, büyükanne ve büyükbabalarla ilgili kitaplara, “Ailem” aile fotoğraf albümlerine (“Büyükannem ve büyükbabam…”) bakmak.
Mummers köşesinde giyim eşyalarıyla yapılan eylemler
Anne ve babayla ilgili şiir ve hikayelerden oluşan kart dizini;
kitap boyama sayfaları.
Uluslararası Tatil Kadınlar Günü
“Cinsiyet eğitimi” konulu konuşmalar ve istişareler
3 – 4 hafta.
“Babam, annem ve ben arkadaş canlısı bir aileyiz”
İmza. env ile. " Aile".(E. E. Khomyakova s. 86)
Hedef: Tanıdık bir masalın kısa bölümlerini yeniden anlatmayı öğrenin. İsimleri birinci derece ailedeki çocuklarla tekrarlayın. Aile üyelerine karşı sevgi ve saygıyı geliştirin. Kaba ve manuel motor becerileri geliştirin. Görsel dikkat ve hafızayı geliştirin.
"Yanımızda kim yaşıyor?"
Hedef:Özelliği tanıtın görünüm özellikleri,
davranış, davranış evde yaşam için onlar hayvanlar ve yavruları açıklamaya göre. Yetiştirmek şefkatli tutum evcil hayvanların tedavisi
Duyusal. "Kim nereye saklandı?" (uzay) ( N. A. Karpukhina s.155)
Hedef: Uzayda yönelimi geliştirin, çocukları bir sinyale göre hareket etmeye teşvik edin, nesneleri isme ve açıklamaya göre bulun, gözlem ve doğruluğu geliştirin.
“Şekle göre bir çift bulun” (form)(Ya. A. Yanushko s. 36)
Hedef: Görsel korelasyon yöntemini kullanarak doğru şekilleri seçmeyi öğrenin.
Çizim. "Güzel bir şemsiye " (K.Z. Veraksa s. 187)
Hedef: Fırçayı doğru tutmayı öğrenin. Fırçanın kılının tamamını boyaya batırın, kavanozun kenarındaki fazla boyayı alın; sarı ve kırmızı renkleri tanıma ve doğru şekilde adlandırma, bir resmin üzerini ayrılmadan boyama yeteneğini pekiştirmek kontur başına.
Modelleme. "Boncuk"(E.A. Yanushko s. 48)
Hedef:Çocuklara bir görüntü oluşturmak için ayrıntıları hamuru bir tabana bastırmayı öğretin.
Bölümü okumak "Arkadaşlar" kitaptan Ch. Yancharsky "Mishka Ushastik'in Macerası."(V.V. Gerbova s. 81)
Hedef:Çocukları Mishka Ushastik için sevindirin. Arkadaşlar bulmuş olmak, yeni bir şeyler öğrenme arzusu ve sevimli bir küçük ayı.
A. ve P. Barto'nun Şiiri "Kız Bir Kükreyendir."(K.Z. Veraksa s. 256)
Hedef:Çocukları çalışmayla tanıştırın, içeriğini anlamalarına yardımcı olun, onlara resimlere bakmayı, soruları yanıtlamayı, soru sormayı, öğretmenin veya akranlarının açıklamalarını dinlemeyi öğretmeye devam edin.
D/kontrol“Düğme ve dantel”, “Kediyi göster - Murka, eşyalarının nerede olduğunu”
P/n"Oynarız"
D/kontrol “Beni sevecek çocuklar arıyorum…” (Gerbova. Sayfa 81)
Küpler ve tuğlalarla oynanan oyunlar.
Tekrarlama şarkılar “Kedi pazara gitti…”
Di “Topu kaleye yuvarlayın” (Gerbova, s. 57)
P/n bir zil ile
D/kontrol "Öyle mi değil mi?"
Parmak jimnastiği “Bu parmak büyükbaba...”
Rol yapma oyunu "Aile".
Konuşma “Anneme nasıl yardım ederim?”
Ortak beden eğitimi “Babamla, annemle oynamak istiyorum!”
“2 Yaşındaki Bir Çocuğun Kaprisleri” standına ilişkin bilgiler
NİSAN "Bahar"
Baharla ilgili temel fikirleri oluşturmak (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında). Evcil hayvanlar ve kuşlar hakkındaki bilgileri genişletin. İlkbaharda orman hayvanları ve kuşların bazı davranış özelliklerini tanıtın. Canlı ve cansız doğa hakkında fikir verin. Çocukları su, kar vb. ile deney yapma unsurlarıyla tanıştırın.
12 hafta.
"Su su."
İmza. env ile. " Kar neden eriyor? ( N. A. Karpukhina s.62)
Hedef: Çocuklarda gözlem becerisini geliştirmek, çevredeki dünyanın nesnelerini ve olaylarını (su, kar, buz sarkıtları) adlandırmak; Dokunsal algıyı geliştirin, doğruluğu ve sıkı çalışmayı geliştirin.
"Hadi Katya bebeğini yürüyüşe çıkaralım."(K.Z. Veraksa s. 230, Karpukhina s. 63)
Hedef: Mevsimlerin işaretlerini ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenin; Çocuklarda “Bahar geldi” kavramını oluşturmak. Nesneleri amaçlarına göre seçmeyi, rengi adlandırmayı öğrenin.
Duyusal. "Renkli su" (renkli) ( Y. A. Yanushko s.16)
Hedef: Renk bilginizi güçlendirin.
"Tekne yelken açıyor, yelken açıyor."(E.E. Khomyakova, s. 69)
Hedef: Boyut fikri oluşturun.İki nesneyi uzunluk olarak karşılaştırmanızı, uzun, kısa kelimeleri anlamanızı ve doğru kullanmanızı öğretir.
Çizim. “Çatıdan buz sarkıtları sarkıyordu”
Hedef: Konturları (damlacıkları) kullanarak farklı uzunluklarda çizgiler (buz parçaları) çizmeyi öğrenin.
“Rüzgar denizin üzerinden esiyor...” Deniz . (K.Z. Veraksa s. 206)
Hedef: Çizimlere ve resimlere nasıl bakılacağını öğretmeye devam edin, konuşmayı zenginleştirin; boyalarla çalışma yeteneğinizi geliştirin. Dalgalı çizgiler çizmeye çalışın.
V. Bianchi'nin masalı “Tilki ve Fare”(K.Z. Veraksa s. 248; V.V. Gerbova s. 89)
Hedef: Peri masalının içeriğini tanıtın, dikkatlice dinlemeyi öğretin edebi eser görsel eşlik olmadan hayvanları ayırt edin, açıklamalarına göre tahmin edin.
A. Brodsky'nin "Güneşli Tavşanlar" adlı şiiri. ( K.z. Veraxa sayfa 278)
Hedef:Şiiri tanıtın, şiiri öğretmenle birlikte okuma isteğini teşvik edin.
"Kolobok" masalını okumak
Hedef: Çocukları bir masalla tanıştırın, onlara soruları cevaplamayı öğretin, bir masalda oynamayı istemelerini sağlayın.
Deney. Kar ile deneyler“Sorun şu ki, kar vardı ama su da vardı”
Su ile oyunlar.
Arsa resminin incelenmesi"Erken bahar"
Didaktik oyun "Bahar geldi"
(Smirnova, 85) Hedef: Çocukları doğadaki mevsimsel değişikliklerle tanıştırın. Kafiyeli metni dikkatle dinlemeyi ve öğretmenden sonra onu parçalar halinde tekrarlamayı öğrenin.
Didaktik oyun
“Baharda ne olur?” (Smirnova. 86)
Di. "Ne kayıp?"
Verim düztabanlığı önlemek için egzersizler : Ayak parmakları üzerinde yürümek, bir sopanın üzerinde yürümek, sol ve sağ ayakla dönüşümlü olarak tenis topunu yuvarlamak.
Geziler.
Mekanik oyuncaklar;
deneme amaçlı nesneler;
Çocuk tekerlemeleri okumak. Çizimlere bakıyorum.
Hikaye tabanlı ve açık hava oyunlarının özellikleri
İnce motor becerilerini geliştirmeye yönelik oyunlar (bağcıklar, düğmeli oyuncaklar, fermuarlar, kancalar vb.)
Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”
Resimlerin incelenmesi, baharla ilgili resimler, öğretmen hikâyesi.
Bilmeceleri tahmin etmek.
Bilgi klasörü: “Yürümek önemlidir!”, “ Boş vakit, nasıl yani?!”, “Doğadaki oyunlar!”.
Ebeveyn köşesinde eğlenceli materyal “Neden kitap okunmalı?”
Algoritma “Çocukları hava durumuna göre giydirin.”
Danışma “Baharda Doğa”. "Bahar" klasörü.
“Yürümek önemlidir”, “Doğadaki Oyunlar” bilgi klasörü.
3 - 4
haftalar.
"Baharın Renkleri"
İmza. env ile. " Bahar". ( E. E. Khomyakova s.104)
Hedef:Çocuklara baharın karakteristik belirtilerini tanıtacak ve temel neden-sonuç ilişkileri kurma yeteneğini geliştirecek. Konuyla ilgili bir kelime dağarcığı oluşturun.
"Bahar ormanında yürümek"(O.A. Solomennikova s. 22)
Hedef:Çocukları bahar havasının karakteristik özellikleriyle tanıştırın. Orman bitkileri ve hayvanları hakkındaki anlayışınızı genişletin. Doğadaki bağlantılar hakkında temel fikirler oluşturun.
Yapı. “Hayvanat bahçesine çit yapılmasına yardım edeceğiz”(K.Z. Veraksa s. 279)
Hedef:Çocukları eğitin
Öğretmenin talimatlarını takip etme, alanı nasıl kapatacağını öğretme, oyun becerilerini, hayal gücünü, motor becerilerini, kelime dağarcığını geliştirme becerisi..
Duyusal. "Sürahiyi doldurun" (miktar) ( Y. A. Yanushko s.42)
Hedef:Çocuklara dökme malzeme miktarını belirlemeyi öğretin, kavramları tanıtın çok, biraz.
Çizim. "Güneş parlıyor
pencere odamızı ısıtıyor"(K.Z. Vasilyeva s. 278)
Hedef:Çocuklara noktalı, doğrusal bir taslakla güneşin görüntüsünü oluşturmayı öğretin. Bir nesneyi bir taslakla tasvir etmeyi öğrenin, sarı renk bilgisini pekiştirin.
Modelleme. "Çim-karınca." ( K/z N.E. Verax s.231)
Hedef: Küçük hamuru parçalarını bütün bir parçadan nasıl sıkıştıracağınızı, çubuklara nasıl yuvarlayacağınızı, dikkatlice tahtalara nasıl yerleştireceğinizi ve yeşil rengi nasıl ayırt edeceğinizi öğrenmeye devam edin.
A. Pleshcheev'in Şiiri “Kırsal Şarkı”. ( K/z N.E. Verax s.231)
Hedef:Şiiri tanıtın, bir cümledeki kelimelerin nasıl koordine edileceğini öğretin, hafızayı geliştirin, bir yetişkinin isteği üzerine eserin resimlerine ilgiyle bakın, neyin tasvir edildiğini anlatın, soruları cevaplayın.
N. Pavlova'nın “Çilek” masalı. (K.z.Veraksa s.281)
Hedef: Peri masalının içeriğini tanıtın, hayvanları ayırt etmeyi öğretmeye devam edin, hafızayı geliştirin.
Rus halk lakabı "Güneş bir kovadır." (K.z.Veraksa s.217)
Hedef: Takma adı tanıtmak, kelime dağarcığını zenginleştirmek ve etkinleştirmek, tonlama ve hafızayı geliştirmek.
Di. “Neşeli ve hüzünlü çayırlar” (Bondarenko, 152)Hedef: çocuklara üzgün ve mutlu ruh hallerini ayırt etmeyi öğretir.
Di . “Bebek Masha yürüyüşe çıkıyor”(Smirnova, 86)
Eğlence oyunu "Tavşanlar dans ediyor."
Oyun durumu "Bebek Katya'yı yıkamak."
Dil için jimnastik: “Yaramaz dil” (dilinizi ısırın)
Didaktik oyun "Renkli bayraklar"
Nefes egzersizi "Bal arısı".
Hareketlerin yürütülmesi , Rus halk şarkısı "Zainka, dolaş..." metnine karşılık gelir.
Eğitici oyun "Çakıl Taşları"
MAYIS"Bilmek ilginç".
Çocukları tanıştırın çeşitli türler ulaşım (kara, hava, su), sosyal açıdan önemli ulaşım türlerini (ambulans, polis, itfaiye aracı) tanıtmak, farklı ulaşım türlerini, arabaların yapıldığı parçaları karşılaştırma, genelleme, adlandırma yeteneğinin oluşumunu teşvik etmek, konsolidasyon çocukların toplu taşımada güvenli davranış konusundaki bilgileri, ulaşımda çalışan insanlara saygıyı geliştirir. Çevrenizdeki dünyaya ilginizi geliştirin. ayrıca ver ilk sunumlarÖ yol alfabesi. Trafik ışıklarını ve yol işaretlerini tanıtın.
1 – 2
haftalar.
"İnsanlar ne kullanıyor?"
İmza. çevreden " Arabaların, otobüslerin, tramvayların incelenmesi. Otobüsle gidiyoruz."( K.z. Veraxa s.179)
Hedef: Ayırt etmeyi öğrenin dış görünüş ve kamyonları ve arabaları, otobüsleri, tramvayları ve bunların ana parçalarını adlandırın: kabin, direksiyon simidi, gövde, tekerlekler, pencereler.
"Arabalar şehrin içinden geçiyor" (E.E. Khomyakova s. 67)
Hedef: Konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletmek ve netleştirmek; İlk önce yolun kuralları hakkında bilgi verin.
"Ne süreceksin?"(N. A. Karpukhina s. 56)
Hedef: Bir ulaşım fikri oluşturun, konuşmada “gitmek” ve “ayakta durmak” fiillerini anlayın ve kullanın, dokunsal algıyı geliştirin, yakın çevredeki nesnelere ilgiyi geliştirin.
Yapı. "Sürücü Kamyonu". ( K.z. Veraxa s.251)
Hedef:İnşaat malzemesinden bir kamyona benzer bir yapı yapmayı, duyusal yetenekleri geliştirmeyi, dokunsal hisleri, hayal gücünü, konuşmayı, yapıcı faaliyetlere ve oyunlara ilgiyi geliştirmeyi öğrenin.
"Otobüs için koltuklar." ( K.z. Veraxa s.186)
Hedef: Yapı malzemelerinden (küpler, tuğlalar) çeşitli nesneler inşa etme yeteneğini kullanın, onlarla oynamayı öğrenin; Nesneleri ayırt etmeyi öğrenin. Kare bir şekle sahip olmak.
Duyusal. “İşte trenimiz, tekerlekler çalıyor” (miktar) ( E. E. Khomyakova s.66)
Hedef:Çok ve bir fikir oluşturun. Ortamda ve resimde bir veya daha fazla nesneyi bulmayı öğrenin; Nesneleri renklerine göre karşılaştırma yeteneğini geliştirmek.
"Eğlenceli Tren" (form) ( Y. A. Yanushko s.32)
Hedef: Düz geometrik şekilleri tanıtın - kare, daire, üçgen, oval, dikdörtgen; Farklı yöntemler kullanarak gerekli formları seçmeyi öğrenin.
Çizim. "Araba yolları" ( E.A. Yanuşko
s. 52, 23.)
Hedef:Çocukları fırçayla düz çizgiler çizmeye alıştırmaya devam edin. Uzayın görsel algısını geliştirin. Çizime ilgi geliştirin.
"Arabalar için tekerlekler." ( K/z N.E. Verax sayfa 86)
Hedef: Çocuklara kalem veya parmakla daire çizmeyi öğretmeye devam edin. Siyah veya kahverengiyi tanıtın.
Modelleme. "Uçak"
Hedef:Çubukları açın ve "Uçağı" iki parçadan çapraz olarak birleştirin.
“Küçük Keçiler ve Kurt” masalını okumak(Gerbova, 45) Hedef: Çocukları bir peri masalıyla tanıştırın (K. Ushinsky tarafından modellenmiştir), onların bir peri masalında oynamayı istemelerini sağlayın.
A. Barto'nun "Kamyon" şiiri.(V.V. Gerbova s. 85)
Hedef:Şiirin içeriğini tanıtın, konuşmayı etkinleştirin, anlam bakımından zıt olan eylemleri (ayakta durmak - araba kullanmak) ayırt etmeyi öğretin.
A. Barto “Tekne”.(V.V. Gerbova s.87; K.z. Veraksa s.210)
Hedef:Çocukların sorunlu durumu anlamalarına ve izlenimlerini “Tekne” şiiriyle ifade etmeye çalışmalarına yardımcı olun.
Ya.Taits'in "Tren" hikayesi.(Gerbova s. 70)
Hedef: Bir hikayeyi görsel eşlik olmadan dinleme yeteneğini geliştirin.
Didaktik oyun
“Sokakta hangi oyunlar oynanıyor?”
Nefes egzersizi "Lokomotif"
Dramatizasyon oyunu “Bir araba hayvanları nasıl yuvarladı” ( V.V. Gerbova
s.77)
Rol yapma oyunu "Otobüse binmek."
Didaktik oyun “Trafik ışığı” (trafik ışığı sinyallerini tanıtın).
Düzende hikaye oyunu "Arabalar ve trafik ışıkları."
Açık hava oyunu "Serçeler ve araba."
Didaktik labirent oyunu "Tavşanın karşıdan karşıya geçmesine yardım et."
A. Barto'nun “Kamyon” şiirini okumak " Bir şiiri oyuncaklarla dramatize etmek
Di. "Roket" (L.A. Myndikanu, E.V. Tsupikova, 58)
Hedef : Geometrik şekillere ilişkin bilgiyi pekiştirin, dikkati ve hayal gücünü geliştirin.
Di. "Sihirli Çayır" (L.A. Myndikanu, E.V. Tsupikova, 67).
Çizimlere ve resimlere bakıyorum. Gözlemler toplu taşıma.
Koleksiyonlar “Ulaşım Şekilleri”,
Didaktik oyunların kullanılması.
Konu ve rol yapma modülleri.
Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”
Nitelikler Rus halk masalı "Küçük Keçiler ve Kurt"un dramatizasyonu.
Danışma "Yol güvenliği".
Ebeveynlerin katılımıyla eğlence “Komik trafik ışığı”.
Anket “Okul öncesi eğitim kurumlarının çalışmalarından memnuniyet.”
Ebeveynlere danışma “Yürürken çocuklar için motor eğlencesinin organizasyonu.”
Siteyi hazırlamak yaz dönemi. Klasör - hareketli: "Yaz aylarında bir çocukla ne yapmalı?"
“Plastik şişeden neler yapılabilir?” deneyimimizi paylaşıyoruz.
3 – 4
haftalar.
"Meslekler"
“Kimin neye ihtiyacı var? Nesnelerle oynamak." ( K.z. Veraxa s.234)
Hedef: Nesneleri ve niteliklerini adlandırma, araçları meslekle ilişkilendirme alıştırması yapın; çocukların konuşmasında araç ve meslek adlarını harekete geçirmek; işitsel algıyı geliştirin.
"Kim ne yapıyor". (V.V.Gerbova, s. 127)
Amaçlar: Çocukların yetişkinlerin emek eylemleri hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturmak, onlara bu eylemleri, meslekleri ve bazı araçları doğru şekilde adlandırmayı öğretmek.
Duyusal. “Aynı öğeyi al” (renkli) ( N. A. Karpukhina s.148 )
Hedef: Nesnelerin renklerini ayırt etmeyi teşvik edin, duyusal deneyimi genişletin, nesneleri vurgulayın ve aynı renge göre seçin, etkinliklere olumlu bir ilgi geliştirin.
"Hadi eşyaları yıkayalım». Hedef:Çocukları giysilerin renklerini ayırt etmeye, nesneleri vurgulamaya ve bunları renklerine göre eşleştirmeye teşvik edin.
Çizim. V. Berestov “Hasta bebek”. Bir oyuncak bebek için elmalar.(K.Z. Veraksa s. 92)
Hedef:Şiirin içeriğini tanıtın; yuvarlak bir nesne çizmeyi öğrenin. kalemlerle çalışma yeteneğinizi geliştirin.
“Simit-simit” modellemesi.Hedef:çocuklarda oluşmak sütunları dışarı çıkarma yeteneği(silindirler) ve bir halka şeklinde kapatın.
Ayet okumak . K. Chukovsky "Aibolit"
Bir Rus halk masalı okumak "Maşa ve Ayı" Hedef: Peri masalını tanıtın ve çocukların işin deneyiminden keyif almasını sağlayın.
Masal dramatizasyonu V. Suteeva “Kim “miyav” dedi?”(V.V. Gerbova. s. 53)
Hedef:Çocukları yeni bir çalışmayla tanıştırın. Çocuklara bir masal algılamanın hazzını yaşatın.
Didaktik oyun “Yetişkinlerin çalışmak için hangi öğelere ihtiyacı var?”
Di. "Yemek pişirmeye yardım edelim" (E.V.Tsupikova, 52)
Hedef: niteliklerine göre nesneleri birer birer gruplama yeteneğini geliştirmek; yemeklerin, sebzelerin, meyvelerin adlarını ve renkle ilgili fikirleri birleştirin.
Tecrübeli- deneysel aktivitelerkumlu"Pasta neden çıkmadı?"
Konu rolü oyun: “Doktorda”, “İnşaatçılar”. Hedef : doktorların ve inşaatçıların faaliyetlerine aşinalık, bu mesleklerin araçlarının adlarının belirlenmesi.
Çıplak ayakla yürümek"Sağlık Yolu"
Oyun durumu: Öğretmen ve Doktor Aibolit çocuklara neden sebze ve meyveleri yıkamaları gerektiğini açıklıyor.
Didaktik oyun “Anaokulunda ne yapamazsın?”
Çizimlere bakmak“İnşaatçı”, “Doktor”, “Aşçı”, “Öğretmen”
Farklı mesleklerden temsilcilerin (doktor, inşaatçı, satıcı, temizlikçi, aşçı) tasvir edildiği resimlere bakmak.
Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”
HAZİRAN « Yaz kırmızıdır »
Birbirinize dikkatli davranmayı öğretin. Çocuklarda empati ve birlik duygusu geliştirin. Rahat bir psikolojik atmosfer, olumlu bir duygusal arka plan yaratın. Çocukların yaza, mevsim değişikliklerine (doğa, insanların kıyafetleri, anaokulu alanı) ilişkin fikirlerini geliştirin. Bahçecilikle ilgili temel fikirleri oluşturmak ve bahçe bitkileri. Su ve kumla deneyler yaparken araştırma ve eğitim ilgisini geliştirmek. Çocuklara oyun etkinlikleri düzenlemeleri için maksimum fırsatlar sağlayın. Oyun becerilerini ve sosyal becerileri geliştirin. Ana renklerin isimleri fikrini güçlendirin.
1 hafta.
"Merhaba yaz"
2 hafta
"Rusya benim vatanımdır"
3 hafta
"Güvenlik Haftası"
4 hafta
"Eğlenceli oyunlar ve eğlence haftası"
5 hafta
"Çiçek Haftası"
Yazla ilgili sohbet; öğretmenin “Sitemizde hangi çiçekler büyüyor” hikayesi;
Eğlence "Merhaba Yaz"
Yazla ilgili resimlere bakmak, diyagramlar ve anımsatıcı tablolar kullanarak hikayeler oluşturmak.
Di “Nerede saklandığını bul,” “ Balonlar", "Matryoshka bebeğini katla"
Yapı: Yol ve köprü inşaatı (modele göre). Öğretmenle birlikte inşa edin: hayvanlar için çitler, çitler.
Çocuk Bayramı ile ilgili sohbet. “Hem ben hem de ben – tebrikler!” Konuşma “Güneş ışınlarının sağlığa yararları ve zararları üzerine.”
Oyunlar: Düşüncenin gelişimi için “Neler değişti”, “Neler kayboldu”
Hafıza gelişimi için "5 kelimeyi hatırla".
A. Usachev’in “Güvenlik Okulu” kitabının çizimlerine çocuklarınızla birlikte bakın.
"Ninni Byu-bya" şarkısını dinlemek (Amaç: farklı müzik türlerini ayırt etme yeteneğini pekiştirmek)
Tanımak müzik Enstrümanları: davul;
Müzikal ısınma: - “Boom-boom-davul”
D. ve “Fareyi gizle”, “Halıyı yama”
Didaktik oyun “Sevgiyle adlandırın”, “Kim aradı”;
Tanıdık Rus halk masallarını okumak
"Sokakta üç tavuk var" tekerlemesini öğrenmek
“Gürültülü Bang Bang” Egzersizi (Hedef: Konuşma nefesinin geliştirilmesi)
Egzersiz "Ben kimim?"
Konuşma: “Biz dost canlısı insanlarız” “Rusya'nın sembolü huş ağacıdır”
A. Prokofiev’in “Güneş” şiirini ezberlemek
S. Marshak “Akıllı Farenin Hikayesi”
"Kolobok" masalını anlatmak.
Çocuklara suyun özelliklerini tanıtmaya devam edin (su parlayabilir, kabarcıklanabilir, mırıldanabilir, açık, şeffaf veya bulanık, renkli olabilir)
P. ve “Komik Top”, “Kabarcık”. "Tavşan ve kurt." "Kedi ve Fareler"
Nefes egzersizleri “Sıcak çay”,
fiziksel egzersiz: “Zıplayacağız ve dörtnala koşacağız”
Kendi kendine masaj "Bu küçük böcek".
Çocuklara, mümkün olduğunca yardımcı olmak için yetişkinlerin (bitkilerin sulanması) çalışmalarını gözlemlemeyi öğretin. Çalışmanızın faydalarını görmeyi öğretin (temiz oldu, güzelleşti; bitkiler büyüyecek - sulanacak).
Doğayla ilgili bilmecelerin kart dosyası.
Malzemeyi dışarıya çıkarın.
Ebeveynler için not "Kum ve suyla yaz oyunları"
Tatil “Merhaba kırmızı, güzel yaz!”
Danışma “Evde sertleştirme”
Danışma “Tehlikelerden korunun”
Ebeveynlerle bireysel görüşmeler. "Yürüyüş İçin Çocuk Giysileri"
TEMMUZ « Yaz kırmızıdır »
Ailenin ne olduğu fikrini güçlendirin.
Anaokulunda çocuklara ve yetişkinlere karşı nazik olmayı öğretin. Çocuklarda empati ve hoşgörüyü, birlik duygusunu geliştirmek. Neşeli bir atmosfer yaratın.
Bitkilerin dünyasına ilgi geliştirmek. Çocukları farklı ağaç türleriyle tanıştırın. Ağaçların isimleri ve ana kısımları fikrini güçlendirin. Ormanların insan yaşamındaki önemi konusunda çocukların fikirlerini zenginleştirin. Çocukları 1-2 tür çiçekli iç mekan bitkisi ve dışarıda yaşayan bitkilerle tanıştırın. Gözlem ve merakı geliştirin.
Rus halk masallarına ilgiyi geliştirmek. Bir peri masalına dalarak temel ahlaki değerleri eğitin.
1 hafta.
"Aile Haftası"
2 hafta
"En sevdiğim anaokulu"
3 hafta
"Renkli Yaz"
4 hafta
"Bir peri masalını ziyaret etmek"
“Ailem” fotoğraf albümüne bakmak
Konuşma "Ailem".
Durumsal konuşma "Arkadaşlık işe yaramaz!", "Bebek hastaysa."
Oyun “Sağlıklı Sebzeler”;
Kesilmiş resimler “Sebzeler”;
Çiçek resimlerinin olduğu kartpostal setlerine bakıyorum. Çiçek çizmek, çiçek süslemek.
D. ve “Bana ne isim vereceğimi göster” (vücut parçaları); "Kelimeyi söyle"
Didaktik oyunlar “Kim Nasıl Çığlık Atıyor”, “Anneler ve Çocuklar”, “Kimin Annesi”.
Okul öncesi eğitim kurumunun topraklarında hedeflenen yürüyüşler.
Rol yapma oyunları “Ulaşım”, “Poliklinik”.
Eğlence "Kırmızı, Sarı, Yeşil"
Parmak oyunu “Lahana tuzlama”;
Öğretmenin seçtiği tekerlemeleri ve şarkıları okumak
L. Tolstoy'un “Üç Ayı” öyküsünü anlatan;
Masa üstü tiyatro "Sokakta yürüyün." Yolun bölümlerinin adlarını düzeltin.
Gözlemler “Taşların toplanması” (taşların incelenmesi: büyük ve küçük, yuvarlak ve keskin, şeffaf ve renkli).
“Kirpi ve Davul” Egzersizi (Hedef: Konuşma nefesinin geliştirilmesi.)
Dekor yaratıcı iş“Güzel çayır!”
Geçit töreni "Teremok" - çocukların katılımıyla.
C\r oyunu "Aile"
Oyun "Komşu için top"
Oyun "Sihirli Çanta"
Can Güvenliği Rehberi “Ormanda nasıl davranılmalı”
Çiziyoruz, heykel yapıyoruz “Ellerimiz can sıkıntısı için değil”
P. ve “Çocuklar için Top”, “Cüceler ve Devler”, taşıyın - düşürmeyin”
Eğlence “Komik yuvalama bebekleri”
Uyanış jimnastiği “Breeze”
Fiziksel egzersiz “Birlikte ısınalım”
“Üç Ayı” sesli masalını dinlemek
Açık hava oyunu “Maşa ve Ayılar” (yetişme)
Doğayla ilgili bilmecelerin kart dosyası.
Zemin ve masa üstü tasarımcısı.
Nitelikler hikaye oyunları, didaktik oyunlar; Tiyatro etkinliklerinin özellikleri.
Kolaj için tablolar, resimler, fotoğraflar, albümler, kartpostallar, koleksiyonlar, fotoğraflar.
Deney malzemesi.
Koleksiyonlar, kitaplar, müzik eserleri.
Görsel sanatlar için materyal.
Oyun, üretim, eğitim, araştırma ve diğer faaliyetlere yönelik malzeme ve ekipmanlar.
Malzemeyi dışarıya çıkarın.
Ebeveynlere yönelik danışmanlık "Kitapların çocuğun hayatındaki önemi"
AĞUSTOS « Yaz kırmızıdır »
Çocuklara oyun etkinlikleri düzenlemeleri için maksimum fırsatlar sağlayın. Oyun becerilerini ve sosyal becerileri geliştirin.
Çocukların motor becerilerini ve fiziksel niteliklerini çeşitli şekillerde geliştirin. Yaz aylarında fiziksel, zihinsel ve sosyal sağlığı korumak ve güçlendirmek için en uygun koşulları yaratın.
Sağlıklı bir yaşam tarzı alışkanlığı oluşturun. Çocukların motor aktivitesini teşvik edin. Sağlığınızı nasıl koruyup güçlendirebileceğinize dair bir fikir verin.
Çocukların bilişsel güdülerini ve ilgi alanlarını oluşturmak. Merak, merak, gözlem geliştirin.
1 hafta.
“En sevdiğim oyunlar ve oyuncaklar”
2 hafta
"Spor ve Sağlık Haftası"
3 hafta
"Doğa Haftası"
4 hafta
"İlginç şeyler haftası"
5 hafta
"Güle güle yaz!"
Doğadaki değişikliklerin gözlemlenmesi.
Kelime oyunu “Kim nerede yaşıyor?”
Yapıcı oyun “Bir oyuncak için bir ev inşa et”
Anımsatıcı tabloları kullanarak yazla ilgili açıklayıcı hikayeler derlemek
Tanıdık masalların illüstrasyonlarına bakıyorum.
Emniyet. Çocuklara iç mekanda güvenli hareket kurallarını öğretmeye devam edin: Merdivenlerden inip çıkarken dikkatli olun; korkuluklara tutunun.
Artistik yaratıcılık. Çocuklarla çocuk edebiyatı eserlerinin illüstrasyonlarını inceleyin. Resimlerin içeriğine göre soruları cevaplama yeteneğini geliştirin. Çocukların modellemeye olan ilgisini uyandırın. Hamuru tanıtın. Malzemeleri dikkatli kullanmayı öğrenin.
Açık hava oyunu “Bul ve getir”
Bir oyun durumu yaratmak “Haydi oyuncağı çayla ikram edelim”
D. ve "Aynı modeli bul." Loto "Yavru Bul"
Kolektif yaratıcılık "Güneş" Hedefi: sahneleme için bir özelliğin ortak üretimi
“Güneşi Ziyaret Etmek” masalının dramatizasyonu (Amaç: çocuklara neşe getirmek, akranlarıyla dostane ilişkiler geliştirmek.)
Durumsal konuşma “Fizkult-URA!” Çocuklarla "Spor" resimlerine dayalı sohbet.
P. ve "Neşeli çınlayan topum", "Küçük beyaz tavşan oturuyor."
Uyanış jimnastiği “Küçük Tavşan”
"Güneşi Ziyaret" masalı üzerine sohbet
Konuşmalar “Ağaçlar ağlayabilir mi?” "Neden doğayı kurtarıyorsun?"
Karıncaların yaşamını gözlemlemek. Alışkanlıklarını öğrenin.
"Dost Aile" Egzersizi (Hedef: konuşma nefesinin geliştirilmesi)
Çitli ve banklı bir anaokulu inşa etmek - alanın nasıl kapatılacağını öğretmek, çocukların konuşma aktivitesini teşvik etmek.
“Zanaatkarlar Şehri” - Bir kamyonun, bir yolun inşası - tuğlaları birbirine sıkıca uygulama, bir küpü bir tuğlanın üzerine sıkıca yerleştirme yeteneğini pekiştirir.
Didaktik oyunlar ve alıştırmalar “Mantar topla”, “Oyuncaklar arkadaş oldu”
Yuvarlak dans "Atlıkarınca"
Parmak jimnastiği “Uğur böcekleri”, “Yardımcılar”, “Komik parmaklarım”.
Nefes egzersizleri “İnek Moo-Moo-u-u”
Flanelgraph'ta tiyatro oyunları.
Doğayla ilgili bilmecelerin kart dosyası.
Zemin ve masa üstü tasarımcısı.
Hikaye oyunları, didaktik oyunlar için özellikler; Tiyatro etkinliklerinin özellikleri.
Kolaj için tablolar, resimler, fotoğraflar, albümler, kartpostallar, koleksiyonlar, fotoğraflar.
Deney malzemesi.
Koleksiyonlar, kitaplar, müzik eserleri.
Görsel sanatlar için materyal.
Oyun, üretim, eğitim, araştırma ve diğer faaliyetlere yönelik malzeme ve ekipmanlar.
Malzemeyi dışarıya çıkarın.
Danışma “Erken yaşlardan itibaren hijyen becerileri”
Danışma “Çocukları doğayla tanıştırın”
Fotoğraf “Böylece yaz geçti...”
Olga Aleksandrovna Antipova
2012–2013 için 1. genç grupta uzun vadeli tematik planlama akademik yıl
1,5-3 yaş arası çocuklarla çalışmak için literatür listesi
1. L. Bondarenko T. M “İlkinde kapsamlı dersler anaokulu genç grubu": Okul öncesi eğitim kurumlarının eğitimcileri ve metodolojistleri için pratik bir rehber. - Voronej: "Öğretmen" Yayınevi, 2005
2. Boguslavskaya 3. M., Smirnova E.O. Çocuklar için eğitici oyunlar genç
yaş: Kitap. bir anaokulu öğretmeni için. M.: Eğitim, 1991
3. Küçük çocukların aile ve anaokulu ortamında yetiştirilmesi,
makale ve belgelerin toplanması. St. Petersburg: Çocukluk - Basın, 2004
4. Erken Çocuk Yetiştirmek yaş: Anaokulu öğretmenleri için el kitabı/V. V. Gerbova, R.G. Kazakova, I.M. Kononova ve diğerleri; G. M. Lyamina tarafından düzenlenmiştir. - M.: Eğitim, 1981
5. Gerbova V.V. İlk konuşma gelişimi üzerine dersler anaokulu genç grubu. Ders planları. - 2. baskı, rev. ve ek - M.: Mozaik - Sentez, 2008
6. Gerbova V.V., Maksakov A.I. 1'de konuşma gelişimi üzerine dersler anaokulu genç grubu: Anaokulu öğretmenleri için bir el kitabı. - M.: Eğitim, 1986
7. Gubanova N. F. Oyun faaliyetlerinin geliştirilmesi. İlk çalışma sistemi anaokulu genç grubu. - M.: Mozaik-Sintez, 2008
8. Küçük çocuklarla öğretici oyunlar ve aktiviteler, anaokulu öğretmenleri için el kitabı, ed. Novoselova. Moskova: "Aydınlanma", 1984
9. Kazakova R. G., T. I. Saiganova, E. M. Sedova V. Yu. Sleptsova, T. V. Smagina Okul öncesi çocuklarla çizim yaş: Geleneksel olmayan teknikler, planlama, ders notları/Ed. R. G. Kazakova. M.: TC Sfera, 2005
10. Karpukhina N. A. 1'deki ders notları anaokulu genç grubu. Pratik yapın. okul öncesi eğitim kurumlarının eğitimcileri ve metodolojistleri için el kitabı, Voronej: PE Lakotsenin S.S., 2007
11.0t okuldan önce doğum. Yaklaşık temel genel eğitim programı okul öncesi eğitim/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: Mozaik-Sintez, 2010
12. Genişletilmiş ileriye dönük planlama M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova tarafından düzenlenen programa göre. Birinci genç grup/yazar. -kompozisyon V. I. Mustafaeva (ve diğerleri, - Volgograd: Öğretmen, 2010
13. Üç yaşın altındaki çocuklar için eğitici oyunlar. Şunun için popüler rehber:
ebeveynler ve öğretmenler. / Komp. T. V. Galanova - Yaroslavl: Kalkınma Akademisi, 2005
14. Yaşamın üçüncü yılının çocuğu. Ebeveynler ve öğretmenler için bir el kitabı / Ed.
S. N. Teplyuk. - M.: Mozaik sentezi, 2011
15. Anaokulunda duyusal eğitim bahçe: eğitimciler için el kitabı / Ed.
N. N. Poddyakova, V. N. Avanesova. M.: Eğitim, 1981
16. Solomennikova O. A. Anaokulunda çevre eğitimi. Vesaire. Ve
17. Solomennikova O. A. Çevre oluşumuna ilişkin dersler
ilk etapta yapılan başvurular anaokulu genç grubu. Ders notları. -
M.: Mosaika-Sintez, 2007
18. 2-7 yaş arası çocukların beden eğitimi. Genişletilmiş ileriye dönük planlama tarafından düzenlenen programa göre M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova / yazar. -kompozisyon T. G. Anisimova. - Volgograd: Öğretmen, 2010
19. Yanushko E. A. Küçük çocuklarda ince motor becerilerin geliştirilmesi (1-3
Yılın). Eğitimciler ve ebeveynler için metodolojik el kitabı. - M.: Mozaik -
Sentez, 2007.
Eğitim alanı "Fiziksel Kültür"
Konu ile ilgili planlama Tarihler Konu Amaçlar Bilgi kaynakları
Anaokulu 1 hafta 1,2,3 "Serçeler ve araba" Yürümeyi ve koşmayı öğrenin alt gruplar ve tüm grup, iki ayak üzerinde yerinde zıplayın, dört ayak üzerinde düz bir çizgide sürün 1 numara s 5
2 hafta 1,2,3
"Yol boyunca" Düz bir yolda yürümeyi, topu iki elinizle yuvarlamayı, düz bir yönde koşmayı, ileri doğru hareket ederken iki ayak üzerinde zıplamayı öğrenin No. 1 s. 5
3 hafta 1,2,3
"Kuşlar Uçuyor"Çiftler halinde yürümeyi, bir tahtaya tırmanmayı, tek elle top yuvarlamayı öğrenin; iki ayak üzerinde yerinde zıplama becerisini uygulayın; dengeyi geliştirin No. 1 sayfa 5
4 hafta 1,2,3
"Gri tavşan oturuyor" Yürüme ve koşma becerilerini uygulayın alt gruplar ve tüm grup, zıplayın, düz bir çizgide dört ayak üzerinde sürünün, topu iki elinizle yuvarlayın No. 1 s. 6
Sonbaharın 5. haftası. 1,2,3
"Eşyayı getir" Bir tahtanın üzerinde yürümeyi, bir ipin üzerinden atlamayı öğrenin; Tahta üzerinde emekleme, çiftler halinde yürüme, hareketlerin koordinasyonunu geliştirme becerisini geliştirmek No. 1 s. 6
6 hafta 1,2,3
"Benim komik çınlayan topum" Topu birbirinize atmayı, kalenin altına girmeyi, birbirinizin peşinden koşmayı öğrenin; Düz bir yolda yürüme alıştırması yapın No. 1 s. 7
7. Hafta. 1,2,3
"Yol boyunca" Yavaş bir hızda dönmeyi öğrenin; çiftler halinde yürüme ve koşma yeteneğini egzersiz yapmak grup, topu 1 numaralı öğretmene yuvarlayın s.7
Ben dünyada 8 hafta 1,2,3 bir insanım
"Topu yakala" Bir tahta üzerinde yürüme, bir ipin üzerinden atlama, birbirinize top atma, düz bir çizgide dört ayak üzerinde emekleme becerilerini uygulayın; 1 numaralı hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek sayfa 7
9 hafta 1,2,3
"Yol boyunca" Bir daire içinde yürümeyi, el ele tutuşmayı, yuvarlanmayı öğrenin
iki elle top; Yakanın altında gezinme, yavaş bir hızda dönme becerisini uygulayın No. 1 s. 8
Evim 10 hafta 1,2,3
"Yuvalardaki Kuşlar" Bir kütüğün üzerinden geçerken düz bir yolda yürümeyi öğrenin; bir ipin üzerinden iki ayak üzerinde zıplama, topu iki elinizle yuvarlama becerisini uygulayın; 1 numaralı hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek s.8
11 hafta 1,2,3
"Benim komik çınlayan topum" Topu iki elinizle aşağıdan ileri doğru atmayı, bir nesneye dokunarak yukarı zıplamayı, tempo değişiklikleriyle yürümeyi öğrenin; Tahta üzerinde yürüme becerisini kullanın, dengeyi geliştirin No. 1 s. 9
12 hafta 1,2,3
"Güneş ve Yağmur" Otururken el ele tutuşarak yürüme, yavaş tempoda koşma, iki elinizle top yuvarlama becerisini kullanın; bir kütüğün üzerinden tırmanma, düz bir yolda adım atarak yürüme yeteneğini pekiştirmek; 1 numaralı hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek s.9
1,2,3
"Bana yetişin!" Eğimli bir tahta üzerinde sürünmeyi öğrenin; topu her iki elinizle aşağıdan ileri doğru atma alıştırması yapın;
düz yönde koşma becerilerini güçlendirmek No. 1 s. 10
14 hafta 1,2,3
"Bayrağı bulun" Koşmaya geçişle birlikte yürümeyi ve bunun tersini, fırlatmayı öğrenin
göğüsten iki elle top; nesnelerin üzerinden geçerken düz bir yolda yürüme alıştırması yapın; Hareket koordinasyonunu geliştirin No. 1 s. 10
15 hafta 1,2,3
"Kim daha sessiz?" Yön değiştirerek yürümeyi, tempo değiştirerek koşmayı, bir ipin altında sürünmeyi öğrenin; Tek elle top yuvarlama yeteneğini güçlendirmek No. 1, s. 11
16. Hafta 1,2,3
"Tren" Eğimli bir tahta boyunca sürünme yeteneğini kullanın, topu iki elinizle göğsünüzden ileri doğru atın; İleriye doğru hareket ederken iki ayak üzerinde zıplama yeteneğini güçlendirmek No. 1 s. 211
17 hafta 1,2,3
"Serçeler ve araba" Elinizde bir nesne varken dönmeyi öğrenin; tempo değişiklikleriyle koşma, ipin altında emekleme, topu birbirine atma yeteneğini egzersiz yapma No. 1 s. 12
Kış 1. 01.13.-8.01.13. Bayram
18 hafta 1,2,3
"Güneş ve Yağmur" Teker teker sütun halinde koşmayı, ayakta dururken topu iki elinizle yuvarlamayı öğrenin; eğimli bir tahta üzerinde emekleme yeteneğini kullanın, yukarı zıplayın 1 numara s.12
19. Hafta 1,2,3
"Nerede çalıyor?" Jimnastik bankında yürümeyi, başınızın arkasından top atmayı öğrenin; kapının altından geçme becerilerini pekiştirmek; 1 numaralı hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek s.12
20 hafta 1,2,3
"Bana yetişin" Teker teker sütun halinde koşma, her yöne yürüme, ayakta dururken topu iki elinizle yuvarlama becerilerini uygulayın; dönüşte istikrarlı bir denge oluşturmak No. 1 s. 13
Anneler günü 21 hafta 1,2,3
"Çubuğun üzerinden geç" Gerilmiş bir ipin üzerinden top atmayı, bir merdivene tırmanmayı, iki paralel çizginin üzerinden atlamayı öğrenin; Nesnelerin arasında yürüme alıştırması yapın
22 hafta 1,2,3
"Yuvalardaki Kuşlar" Ayakta dururken uzun atlama yapmayı, iki ayağınızla itmeyi ve iki ipin arasından koşmayı öğrenin; topu iki elinizle başın arkasından atma becerisini kullanın No. 1 s. 14
23 hafta 1,2,3
"Serçeler ve araba" Tek kişi tarafından kaldırılan eğimli bir tahtaya tırmanmayı öğrenin
sonunda topu yakala; el ele tutuşarak yürüme becerisini uygulayın; 1 numaralı dengeyi geliştirin s.14
21.02.13.-28.02.13. Bayram
24 hafta 1,2,3
"Yol boyunca" Ayakta uzun atlama alıştırması yapın, ipin üzerinden top atın, merdivene tırmanın,
1 numaralı hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek s.15
Halk oyuncağı 25. hafta 1,2,3
"Zainka" Sağ ve sol ellerinizle top atmayı, emeklemeyi öğrenin
jimnastik tezgahı, nesnelerin etrafında dolaşmak;
eğimli bir tahta üzerinde emekleme yeteneğini pekiştirmek, dengeyi geliştirmek No. 1 sayfa 15
26 hafta 1,2,3
"Bir Çemberin İçinde Top" Bir kütük üzerinde yürümeyi öğrenin, dengeyi geliştirin;
iki çizginin üzerinden atlama, tırmanma alıştırması yapın
eğimli bir tahta üzerinde No. 1 sayfa 16
27 hafta 1,2,3
"Eşyayı getir" Doldurulmuş poşetleri sağa sola atmayı öğrenin
el; ayakta uzun atlama alıştırmaları yapın; yürüme, bir nesnenin üzerinden geçme, koşma ve düz bir yönde ilerleme becerilerini pekiştirmek No. 1 s. 16
Bahar 28 hafta 1,2,3
"Kuşlar Uçuyor" Egzersizleri doğru şekilde gerçekleştirmek için beceri ve yetenekler geliştirmek; sağ ve sol elle fırlatma, kiriş üzerinde yürüme, jimnastik bankında emekleme becerisini egzersiz yapın No. 1 s. 17
29 hafta 1,2,3
"Bayrağı bulun" Topları ağa atmayı öğrenin; beceriyi pekiştirmek
yön değişiklikleriyle yürürken; geliştirmek
hareketlerin el becerisi ve koordinasyonu No. 1 s. 17
30 hafta 1,2,3
"Akış Yoluyla"İleriye doğru fazladan bir adım atarak yürümeyi, jimnastik duvarına tırmanmayı öğrenin; Sağ ve sol ellerinizle atış alıştırması yapın, el becerisini ve gözünüzü geliştirin No. 1 s. 18
31 hafta 1,2,3
"Yol boyunca" Yanlara doğru fazladan bir adım atarak yürümeyi öğrenin;
topu bir ipten atma beceri ve yeteneklerini pekiştirmek; Yürürken ve nesnelerin üzerinden atlarken dengeli dengeyi koruma egzersizi 1 No'lu sayfa 18
Yaz 32 hafta 1,2,3
"Onay kutusu" Jimnastik duvarına tırmanma, topu filenin üzerinden atma alıştırması yapın; düz bir yolda yürüme, birbiri ardına koşma yeteneğini geliştirmek; 1 numaralı gözü geliştirin s.19
33 hafta 1,2,3
"Güneş ve Yağmur" Nesneleri yatay bir hedefe fırlatmayı öğrenin;
düz bir yönde koşarak eğimli bir tahtaya tırmanma becerilerini güçlendirmek; koruma pratiği
denge No. 1 sayfa 19
34 hafta 1,2,3
"Kapıya" Bir kütük üzerinde yürüme, iki elinizle top atma, iki çizgi üzerinden atlama, yan adımlarla yürüme becerilerini ve yeteneklerini güçlendirin No. 1 s. 20
35 hafta 1,2,3
"Tren" Jimnastik duvarına yukarı ve aşağı tırmanma, uzaktan topu yakalama becerilerini ve yeteneklerini güçlendirin; El becerisini geliştirin No. 1 sayfa 20
36 hafta 1,2,3
"Serçeler ve araba"İleriye doğru uzun bir adım atarak nesneleri yatay bir hedefe fırlatma alıştırması yapın; zıplama, dört ayak üzerinde emekleme becerilerini geliştirmek; koruma pratiği
denge No. 1 sayfa 21
Eğitim alanı "Kurgu okumak"
Konu ile ilgili planlama Tarihler Eğitim alanının konusu Amaç Bilgi kaynakları
Çocuk Yuvası (4 hafta) gruplar
Anaokulu 1 hafta Neler var grup odası? Bir şiiri ezberlemek "Tavşan" A. Barto Çocukları toplu bir etkinliğe katılmaya, öğretmenin önerilerini duymaya ve anlamaya alıştırın; Şiiri tanıtın, içeriği anlamayı öğretin, oyuncaklara karşı şefkatli bir tutum geliştirin No. 12 s.
2. Hafta Masa üstü tiyatro "Tavuk Ryaba". Ekolojik oyun "Tadını tahmin et"Çocukları algılanan içeriğe duygusal olarak tepki vermeye, bir peri masalının anlatımına katılmaya ve sesli harfleri net bir şekilde telaffuz etmeye teşvik edin. (a, y, ve, ah); çocuklara meyveleri tada göre ayırt etmeyi öğretin No. 1 s. 97
3. Hafta Krep ile ilgili bir tekerleme okumak. Matematik oyunu "Renkli mendiller"Çocukları tekerlemelerle tanıştırın, sevgiyi geliştirin anadil anaokulu aşçılarına karşı olumlu duygular geliştirmek; çocuklara yalnızca seti bir bütün olarak değil, aynı zamanda her biri belirli bir nesne rengiyle ayırt edilen bileşen parçalarını da görmeyi öğretin No. 1 sayfa 91
4. Hafta L. S. Slavina'nın öyküsünü okumak "Gemi" (bir kız ve bir tavşan hakkında). Açık hava oyunu "Sallanmak"Çocuklara kısa öyküler dinlemeyi öğretin; oyuncaklara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek; daireler çizerek yürüme ve koşma yeteneğini geliştirmek; dikkat, hafıza ve konuşmayı geliştirin. 1 sayfa 97
Sonbahar (3 hafta)
Sonbahar 5. Hafta Çocuklara masal anlatmak "Turp". Didaktik egzersiz"Söylemek "A"Çocukların dikkatini ve konuşma aktivitesini geliştirin. Rus halk masallarına ilgiyi geliştirin. Anlatımına masa üstü tiyatro figürlerinin eşlik edebileceği bir peri masalını dikkatle dinlemeyi öğrenin. Sesleri net bir şekilde telaffuz etmeyi öğrenin "A", küçük ifadeler. 6 sayfa 39
6. Hafta Oyunu “Anaokulu sitesinde ne var?”. Anaokulunun topraklarında seyahat etmek. Çocuk tekerlemesi okumak "Salatalık, salatalık..."Çocukların dikkatini ve konuşma aktivitesini geliştirin. Sonbahar hakkında temel fikirler oluşturun. Sebze, meyve, yemiş ve mantar toplamayla ilgili ilk fikirleri verin. Çocuklara bir grup etkinliğine katılmayı, öğretmenin önerilerini duymayı ve anlamayı öğretmek. 5 sayfa 26
7. Hafta Hikaye okumak "Kedi çatıda uyudu", Seslerin telaffuzu üzerine didaktik egzersiz "A", "Ve". Çocukların dikkatini ve konuşma aktivitesini geliştirin. Evcil hayvanlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin. Bir hikayeyi görsel eşlik olmadan dinlemeyi öğrenin. Ünlü seslerin net telaffuzunu uygulayın "A", "Ve". Resimlere bakmayı öğrenin "Atış", "Eşek". 5 sayfa 36
Ben dünyada bir erkeğim
(2 hafta)
Ben bu dünyada bir adamım 8. Hafta Bir peri masalı okumak "Çocuklar ve Kurt" (K. Ushinsky tarafından düzenlenmiştir). Oyunun dramatizasyonu "İyi akşamlar anne"Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Peri masallarına ilginizi geliştirin. Peri masalının içeriğini tanıtın. Bir peri masalı oynama arzusu yaratın, akşam annenizle tanışmanın en iyi yolu hakkında konuşun, adınız ve aile üyelerinin isimleri hakkındaki bilgilerinizi pekiştirin. №5 sayfa 45
9. Hafta Bir Alman halk şarkısını okumak "Üç Mutlu Kardeşler". Didaktik oyun "İşler". Çocuklarda komik bir metni dinleme, onomatopoeik kelimeleri telaffuz etme, şarkı metninde belirtilen hareketleri gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek. Çocukları nesnelerle bağımsız olarak eylemler gerçekleştirmeye ve bunları adlandırmaya teşvik edin. 5 sayfa 32
Benim evim (3 hafta)Çocukları aileyle tanıştırın şehir: adı, nesneleri ; ulaşım ile, "kentsel" meslekler (doktor, satıcı, polis).
Benim evim 10. hafta Rus halk tekerlemesi “Kedi Torzhok'a gitti...” Didaktik oyun "Kimin neye ihtiyacı var"Çocukların Rus halk şarkılarına olan ilgisini geliştirin. Çocukları bir halk şarkısıyla tanıştırın. Tekerlemeyle çocukların neşesini uyandırın, tekerlemenin içeriğini anlamalarına yardımcı olun. Çocukları mesleklerle tanıştırın (doktor, satıcı, polis) Sayı 5, s. 43-44
11. Hafta A. Barto'yu Okumak "Kamyon". Didaktik oyun "Hadi ayıya oyuncak bebekleri arabada nasıl dikkatlice yuvarlayacağını gösterelim.". Dikkat geliştirin. Çocukları ulaşımla tanıştırın. Şiir okurken öğretmeni dikkatle dinlemeyi öğrenin. Kelimeleri ve cümleleri tamamlamayı öğrenin. Taşımayı adlandırma alıştırması yapın. Konuşma işitmeyi geliştirin. 5 sayfa 35
12. Hafta S. Kaputikyan'ı Okumak "Masha öğle yemeği yiyor". Didaktik oyun "Kim gitti?" Dikkat ve hafızayı geliştirin. Çocukları şiirle tanıştırın. Dikkatlice dinlemeyi öğrenin, şiirde bulunan onomatopoeik kelimeleri ve küçük cümleleri bitirin. 5 sayfa 68
Sayı 12 sayfa 34
Yeni yıl kutlaması
(5 hafta)
Yılbaşı tatili 13 hafta Bir peri masalı anlatmak "Mitten". Bir Rus halk şarkısı okumak "Evet, doo-doo-doo"Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Peri masallarına ilginizi geliştirin. Çocukları bir peri masalıyla ve bir söz şarkısıyla tanıştırın. Bir peri masalı dinlemeyi öğrenin. Sesi net bir şekilde telaffuz edin "D". 5 sayfa 66
14. Hafta A. Barto'yu Okumak "Ayı". Didaktik egzersiz "Bir ayı yavrusunu nasıl memnun edebilirsin?"Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Oyuncaklara karşı şefkatli bir tutum geliştirin. Yeni bir şiir tanıtın. Dikkatlice dinlemeyi ve sorulan soruları yanıtlamayı öğrenin. Farklı hitap biçimleri ve içerikleri kullanarak çocuklara bir oyuncakla oynamayı ve konuşmayı öğretmeye devam edin. №5 sayfa 79
15. Hafta V. Suteev'in “Kim Dedi” masalını okumak "miyav"?. Didaktik oyun "Kim gitti?" Peri masalının içeriğini tanıtın (duygusal, anlamlı bir şekilde okuyun, çocuklara peri masalını algılamaktan zevk vermeye çalışın). Hafızayı ve dikkati geliştirin. 5 sayfa 52
16. Hafta Okuma "Noel ağacımız". Yuvarlak dans oyunu "Balıksırtı" Hafızayı geliştirin. Tatilin arifesinde neşeli bir ruh hali yaratın. Çocuklara öğretmenle birlikte bir şiir okumayı, yuvarlak dansın metnine karşılık gelen hareketleri yapmayı öğretin. 5 sayfa
17. Hafta Tekerlemelerin okunması ve canlandırılması “Karda, tipide olduğu gibi...”. Yuvarlak dans oyunu “Kabarık Noel ağacı bizi ziyarete geldi”. Çocukları halk yaşamının unsurlarını yansıtan küçük folklor türleriyle tanıştırmaya devam edin. Metodolojik teknikleri kullanarak, açıklık ilkesine başvurarak çalışmanın içeriğini ortaya çıkarın. "oynamak" hareketler. 5 sayfa
Kış (3 hafta) (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında)
Kış 1.01.13.-8.01.13.
18. Hafta Şiir okumak "Kar" A. Barto. Didaktik oyun “Kar tanesi nerede?”. Hafızayı ve dikkati geliştirin. Kış hakkında temel fikirler oluşturun. Çocuklara öğretmenle birlikte şiir okumayı, metne karşılık gelen hareketleri yapmayı öğretin. Edatları konuşmada kullanın, bir yetişkinin talimatlarını anlayın. Hayır: sayfa 70
19. Hafta D. Bisset'in bir masalını okumak "Ga-ha-ha". "Snegirek" (Almanca'dan V. Viktorov'un çevirisi)Çocukların dikkatini ve konuşma aktivitesini geliştirin. Çocukları sevmeye teşvik edin küçük kaz yavrusu, dünyaya açılıyoruz. Onomatopoeias'ın çocukların telaffuzuyla alıştırma yapın. Mümkünse resme bakın "Snegirek", bir şarkı söyle "Snegirek". Çocukların kuşlar hakkındaki bilgilerini genişletin. №5 sayfa 84
20. Hafta L. N. Tolstoy'dan masal "Üç Ayı". Didaktik oyun "Bu kış mı?"Çocukları masallarla tanıştırın, onlara nispeten büyük kurgu eserlerini dikkatle dinlemeyi öğretin. Kış resimlerine bakın ve onlarda ne gösterildiğini açıklayın. Sayı 5, s. 60-61
Anneler Günü (4 hafta)
Anneler Günü 21. Hafta Oyun Durumu "Anne Isıtır". M. Lermontov "Uyumak, Bebek» Çocuklarda oyunun konusuna karşı iyi bir tutum ve annelerine olan sevgiyi teşvik edin. Bir doğaçlama oyununa katılın, rolün imajını eşleştirmeyi öğretin. Çocukları ninni söylemeye teşvik edin. 7 sayfa 73
22. Hafta Çocuklara tekerlemeler okumak "Tamam tamam…". Didaktik oyun "Kimin adı?" Hayal gücünüzü ve çevre anlayışınızı geliştirin. Rus halk tekerlemelerine ilgiyi geliştirin. Çocukların tekerlemeyi dinlemeyi ve sözcükleri söylemeyi istemesini sağlayın. Bir fiile bir isim seçme alıştırması yapın. Sayı 6 s.86
23. Hafta Bir peri masalı okumak "Çocuklar ve Kurt". Didaktik egzersiz "Kimin annesi?"Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Rus halk sanatına ilgiyi geliştirin. Çocukları bir peri masalıyla tanıştırın. Çocuklara bir masal algılamanın hazzını yaşatın. Çocukları, çocuklarla anne arasındaki diyalogları yeniden üretmeye dahil edin. Hayvanlara ve bebeklerine isim koymaya yardımcı olun. №5 sayfa 45
21.02.13.-28.02.13.
24. Hafta “Büyükanne Arina bizi ziyarete geldi”. Anne ve büyükanne hakkında şiirler okumak. Çocuklarda sevdiklerine karşı iyi duygular geliştirin. Neşeli bir ruh hali atmosferi yaratın. Çocuklara bilmece çözmeyi ve şiir okumayı öğretin. Çocuklara öğretmenin talimatlarına göre hareket etmeyi öğretin ve sözlü iletişimi teşvik edin. Sayfa numarası.
Halk oyuncağı
(3 hafta) (şarkılar, tekerlemeler vb.)
Halk oyuncağı 25. Hafta Tekerleme okuma "Bizim kedimiz gibi...". Didaktik oyun "Annemi bulmama yardım et" Gözlem becerilerini geliştirin. Yetişkin ve genç hayvanları ve kuşları adlandırmayı ve aralarında ayrım yapmayı öğrenin. Çocukların Rus halk sanatına olan ilgisini geliştirin. Çocukları yeni bir tekerlemeyle tanıştırın, tekerlemenin içeriğini anlamalarına yardımcı olun. Tekerlemeyi tekrar dinleme isteği yaratın, öğretmenle birlikte anlatmayı öğrenin. Sayı 6, s. 80-81
26. Hafta Tekerlemelerin okunması "Horoz". Bir oyun “Matryoshka'nın oyuncaklarını bulmasına yardım et”. Çocukları horoz ve halk oyuncağını anlatan bir folklor çalışmasıyla tanıştırmaya devam edin. Çocukları halk şiirinin sıcaklığıyla duygusal olarak zenginleştirin. Sayfa numarası.
27. Hafta Tekerleme "Kedi, kedi, kedi, siktir...". Didaktik oyun "Kimin çocukları" Dikkat geliştirin. Tekerlemelere olan ilgiyi geliştirmeye devam edin, tekerlemelerin hatırlanmasına yardımcı olun, öğretmenle birlikte okuyun. Evcil hayvanlar ve yavruları hakkındaki bilgileri pekiştirin. 6 sayfa 31
Bahar (4 hafta) (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında)
Bahar 28. Hafta L. Tolstoy'u Okumak "Ilkbahar geldi". Şarkı "Yağmur, yağmur...". Teknelerin suya indirilmesi Bahar hakkında temel fikirler oluşturun. Çocukları yeni bir çalışmayla tanıştırın. Hikayenin içeriğini anlamaya yardımcı olun, dikkatlice dinlemeyi öğretin. Baharın gelişinden itibaren neşeli bir ruh hali yaratın.
Sayı s. 72, 139
29. Hafta Tekerleme "Sabah ördeklerimiz...". Didaktik oyun "Kim geldi, kim gitti?" Dikkat geliştirin. Çocukların öğretmenin sorularını anlama ve akranlarıyla basit diyalog kurma becerilerini geliştirin. Çocuklara tekerlemede bahsedilen kuşlara isim vermeyi öğretin.
30. Hafta Tekerlemelerin okunması « Uğur böceği» . Didaktik egzersiz "Kim nasıl hareket ediyor" Tüm canlılara karşı şefkatli bir tutum geliştirmeye devam edin. Böceklerin görünümüne dikkat edin, onlardan korkmamayı, aynı zamanda onlara dokunmamayı da öğretin. Oyuna katılın, hareketleri taklit edin (kelebek, böcek, kuş, tavşan).
31. Hafta Okuma "Fırından rulolar", "Tamam aşkım". Yuvarlak dans oyunu "Tavuk" Dikkat geliştirin. Çocukları tanıtmaya devam edin Halk sanatı. Şiirsel algıyı geliştirin. Çocuk tekerlemelerinin birlikte yeniden anlatılmasına katılın, onları hareketle oynamaya teşvik edin.
Yaz (5 hafta) (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında)
Yaz 32 haftası Çocuklara tekerlemeler okumak “Chicky-chicky-chickalochka...”. Açık hava oyunu "Atlar"Çocukların tekerlemenin içeriğini anlamalarına yardımcı olun, hatırlayın, onlara kelimeleri net bir şekilde telaffuz etmeyi öğretin (öğretmenle şiirsel metni telaffuz etmek). Şiiri hatırla "Atış". Bir oyun düzenleyin "Atlar". Sayı 6 s.97
33. Hafta Okuma "Tavuklar" E. Charushina. Yuvarlak dans oyunu “Tavuk yürüyüşe çıktı”Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Çocukların kümes hayvanları hakkındaki bilgilerini genişletin. Bir hikayeyi dikkatle dinlemeyi ve hikaye boyunca konuşmayı öğrenin. Oyunda öğretmenle birlikte eylemler yapmayı öğrenin. Sayfa numarası.
34. Hafta Rus halk masalı "Maşa ve Ayı". Bir peri masalı için resimlerle ilgili bir hikaye. Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Çocukları bir halk masalıyla tanıştırın. Çocukları çizimlere bakarak birçok ilginç şey görebileceğinize ikna etmeye çalışın. Çocukların bir peri masalından bir alıntıyı canlandırmasına yardımcı olun ve onlara dramatizasyona ilgi gösterin. №5 sayfa 80
35. Hafta V. Berestov'un bir şiirinin okunması "Hasta Bebek". Bir şarkı söylemek "Balıklar suda yüzer" Yeni bir şiir tanıtın, içeriğin anlaşılmasına yardımcı olun, seslerin doğru şekilde nasıl telaffuz edileceğini öğretin. Empati ve şefkatli bir tutum geliştirin "hasta bebek". 1 sayfa 243
36. Hafta V. Serov'u Okumak "Karahindiba". Açık hava oyunu "Karahindiba" Doğanın güzelliğine duygusal olarak tepki verme arzusu geliştirin. Çocuklara karahindibalara hayran olmayı öğretin. Karahindiba hakkında fikirler oluşturun. Çocukların şiiri hatırlamasına yardımcı olun. 6 sayfa
Eğitim alanı "Bilişsellik"
Konu ile ilgili planlama
Çocuk Yuvası
(4 hafta)Çocukları anaokulunun koşullarına uyarlayın. Anaokulunu çocuğun yakın sosyal ortamı olarak tanıtın (tesis ve ekipman) gruplar: kişisel dolap, beşik, oyuncaklar vb.). Çocukları ve öğretmeni tanıtın. Anaokuluna, öğretmene ve çocuklara karşı olumlu duyguların oluşumunu teşvik etmek.
Anaokulu 1 hafta “Anaokuluna giden dar uzun yeşil yol”Çocuklara yapı malzemesiyle temel eylemleri gerçekleştirmeyi öğretin (tuğlaları dar bir kısa kenarla bir araya getirmek, iletişim kurma arzusunu geliştirmek No. 5 s.
2 hafta "Oda turu"Çocuklara toplu bir etkinliğe katılmayı, öğretmenin önerilerini duyup anlamayı ve bunları isteyerek yerine getirmeyi öğretmek (bir şey söylemek veya yapmak) Sayfa numarası.
3 hafta "Geniş Yol"Çocuklara geniş bir yol inşa etmeyi öğretin (kırmızı, uzun ve dar kenarlı tuğlaları yan yana yerleştirin, oyun hareketlerini öğretin) (havuç için tavşana bir gezi) 12 sayfa
4. Hafta Oyun durumu "Bahçemizde"Çocuklarda olumlu duygular uyandırın, izlenimleri zenginleştirin, oyuna olan ilgiyi uyandırın, bir yetişkinin sesinin tonlamasını taklit etme arzusu No. 7 s.38
(3 hafta) Sonbahar hakkında temel fikirler oluşturun (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında). Hasat, bazı sebzeler, meyveler, meyveler ve mantarlar hakkında ilk fikirleri verin. Evcil hayvanlar ve kuşlar hakkındaki bilgileri genişletin. Orman hayvanlarının ve kuşların sonbahardaki davranışlarını tanıtın.
Sonbahar 5. hafta “Bahçemize giden dar yol” Konuşma aktivitesini, bir yol inşa etme ve havuç için bahçeye gitme arzusunu geliştirin. Çocuklara, kısa kenarı dar olan tuğlaları yan yana yerleştirerek dar yollar inşa etmeyi öğretin. Çocukların binalara olan ilgisini geliştirin. Sayı 12 sayfa 38
6. Hafta Bahçeye hedefli yürüyüş. Didaktik oyun “Bir sebzeye isim verin”Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Hasatla ilgili temel fikirler oluşturun. Hasat, bazı sebze ve meyveler hakkında ilk fikirleri verin. Havuç, soğan, lahana, armut, elmaları tanımayı ve adlandırmayı öğrenin. Sayı 12 sayfa 6
7. hafta “Tavşanı ziyaret etmek için geniş yol boyunca”Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Dostça ilişkiler geliştirin, güzel bir şeyler yapın masal kahramanı. Tuğlaları dar uzun kenarlarla yan yana yerleştirmeyi öğrenin. Sayı 12 sayfa 38
Ben dünyada bir erkeğim
(2 hafta) Bir kişi olarak kendiniz hakkında bir fikir verin; insan vücudunun ana kısımları ve amaçları hakkında. Adınız ve aile üyelerinin isimleri hakkındaki bilgilerinizi pekiştirin. Öğretmeni ismiyle ve soyadıyla çağırma becerisini geliştirin. Neyin iyi neyin kötü olduğuna dair temel bir anlayış oluşturmak; Sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında ilk fikirler.
Ben dünyanın adamıyım 8 hafta "Aile Üyeleriyle Buluşuyoruz". Didaktik oyun "Gidiyorum, büyükanneme, büyükbabama gidiyorum."Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin, sevdiklerinizin durumuna karşı duygusal duyarlılığı geliştirin (üzgün olmayı, sempati duymayı, adınızı ve aile üyelerinizin adlarını söylemeyi öğrenin. Bir tekerlemenin içeriğini dinlemeyi ve anlamayı öğrenin, kelimeleri bitirin. Hayır) 12 s.6
9. Hafta "Büyükanneyi ziyaret etmek için trendeydim" Konuşma aktivitesini geliştirin, onomatopoeia "doo-doo-doo". Sevdiklerinizin durumuna karşı duygusal duyarlılığı geliştirin. Çocukları temel inşaat yöntemleri konusunda eğitin (parçaları takın ve üst üste bindirin). Sayı 12 sayfa 38
(3 hafta)Çocukları aileyle tanıştırın şehir: adı, nesneleri (sokak, ev, dükkan, klinik); ulaşım ile, "kentsel" meslekler (doktor, satıcı, polis).
Benim evim 10.hafta "Yaşadığım ev". Didaktik oyun "Kim ne yapıyor"Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Çevrenizdeki dünya hakkında ilk fikirleri oluşturun. Yakınlarda gezinmeyi öğrenin çevrili: evinizi tanıyın. Öğretmenin ikamet ettikleri yer ve evlerinin yapısı hakkındaki sorularını yanıtlayın. Aile üyelerinin çalışmalarının ne kadar önemli olduğunu anlamaya yardımcı olmak. Sayı 12 sayfa 7
11 hafta "Kamyon" Konuşma aktivitesini, dikkati, hafızayı, ince motor becerilerini geliştirin. Oyuncaklara karşı şefkatli bir tutum geliştirin. Tutarlı bir şekilde inşa etmeyi, eylemlerinizi kontrol etmeyi, parçaları eşit şekilde yerleştirmeyi ve binalarla nasıl oynanacağını öğretin. Sayı 12 sayfa 18
12 hafta "Şehri tanımak"Şehrin resimlerini dikkatlice inceleme ve soruları cevaplama yeteneğini geliştirin. Çocuklara yaşadığı şehrin adını, sokağının adını hatırlatın. İsim verme yeteneğini güçlendirmek memleket, yaşadıkları sokak. Sayı 12 sayfa 8
Yeni yıl kutlaması
(5 hafta) Yeni Yıl ve Yeni Yıl tatili teması etrafında her türlü çocuk etkinliğini (oyun, iletişim, çalışma, bilişsel araştırma, üretken, müzikal, sanatsal, okuma) düzenleyin.
Yeni yıl tatili haftası 13 "Noel ağacı için çit" Konuşma aktivitesini geliştirin. Çocuklarda bir yetişkinin talimatlarını takip etme becerisini geliştirmek. Çocuklara tuğlaları uzun ve dar kenarlarıyla bir düzlem üzerine yerleştirerek alanı kapatmayı öğretin. Sayı 12 sayfa 37
14. Hafta Öğretmenin kuşlarla ilgili hikayesi (güvercin, karga, serçe). Didaktik oyun “Tatil için bize uçun” Konuşma aktivitesini geliştirin. Kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin, kuşlar - güvercinler, kargalar, serçeler - hakkındaki fikirleri genişletin. Şakrak kuşları hakkında bir fikir verin. Bir serçeyi görünüşünden tanımayı öğrenin. Sayı 12 sayfa 9
15. Hafta "Bayraklı Kule" Konuşma etkinliğini geliştirin, çocukların tatil için dekorasyon hazırlama isteğini artırın. Öğretmenin talimatlarını takip etme yeteneğini geliştirin. Basit bir yapı oluşturmak için parçaları üst üste koymayı öğrenin. Sayı 12 sayfa 37
16. Hafta "Kardan adam ve Noel ağacı"Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Çocukların ağaçlar hakkındaki anlayışını genişletin. Karın özelliklerini göster. Çevrenizdeki dünyaya karşı dostane bir tutum geliştirin. Sayı 12 sayfa 7
17. Hafta "Kamyon bir Noel ağacı taşıyor"İnce motor becerileri ve konuşma aktivitesini geliştirin. İnşaata olan ilgiyi artırmak, çocukların yeni yılla ilgili fikirlerini genişletmek. Tutarlı bir şekilde nasıl inşa edeceğinizi öğrenin. Sayı 12 sayfa 7
1.01.13.- 8.01.13. Bayram
(3 hafta) Kış hakkında temel fikirler oluşturun (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında). Evcil hayvanlar ve kuşlar hakkındaki bilgileri genişletin. Orman hayvanları ve kuşların kışın bazı davranış özelliklerini tanıtın.
Kış 18 Hafta Konuşması: “Hangi kuşlar besleyiciye uçuyor”. Şarkı "Pencereye bir kuş kondu"Çocukların konuşma aktivitelerini ve çevrelerindeki dünyaya karşı dostane bir tutum geliştirmek. Kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin ve kışın kuşları besleme arzusunu geliştirin. Kışın doğa olayları hakkındaki bilgiyi güçlendirin. Çocuklara kuş besleyicileri hakkında temel bilgiler verin No. 17, s. 26
19. Hafta "Kuş evi olan kule" Konuşma aktivitesini ve ince motor becerilerini geliştirin. Çocuklara öğretmenin talimatlarını takip etme yeteneğini ve kuşlara karşı şefkatli bir tutum aşılamak. Tutarlı bir şekilde nasıl inşa edeceğinizi öğrenin. Çocuklara oynamaları için oyuncak kuşlar verin. Sayı 12 sayfa 38
20. Hafta “Evcil hayvanlar nasıl yaşar?”. Açık hava oyunu “Arkanı dön - dön ve ineklere vur” (keçiler, atlar) döndü" Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Hayvanlarla iyi ilişkiler kurun. Çocuklara evcil hayvanlar ve yavruları hakkında fikir verin. Rus yaşamını tanıtın. Deneyimlerinizi paylaşmayı öğrenin. Oyunun kurallarını ve bunlara uyma arzusunu güçlendirin. 17 sayfa
Anneler Günü
(4 hafta) Aile, anne sevgisi, büyükanne teması etrafında her türlü çocuk etkinliğini (oyun, iletişim, çalışma, bilişsel-araştırma, üretken, müzikal ve sanatsal, okuma) düzenleyin.
Anneler günü 21 hafta "Büyükanne için bir bank". Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Yaşlılara karşı nazik ve şefkatli bir tutum geliştirin. Kavramları güçlendirin "yüksek", "Düşük". Çalışmayı gözden geçirmeyi ve değerlendirmeyi öğrenin. Sayı 12 sayfa 41
22. Hafta Oyunu "Annemin Yardımcıları". Egzersiz yapmak "Yoldaki karı temizleyelim"Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Sevdiklerinize karşı saygılı bir tutum geliştirin sevilen birine. Anneye özen ve ilgi göstermeyi, anneye yardım etme arzusunu, onu memnun etmeyi öğretin. Duygusal duyarlılığı teşvik edin No. 7 s. 105
23. Hafta "Tavşan ve tilkinin yolu" Konuşma aktivitesini geliştirin. Çocuklarda öğretmenin talimatlarını takip etme yeteneğini geliştirmek. Renkleri ayırt etmeye çalışın ve taşımayı öğrenin. Yolun ne olduğuna dair bir fikir verin. Yayalar ve arabalar için dar ve geniş yollar arasında ayrım yapmayı öğrenin. Sayı 12 sayfa 38
21.02.13.-28.02.13. Bayram
24. Hafta Maçı "Anneme Hediye" Sevilen birine sevgi ve saygı geliştirin. Cevaplamayı öğrenin sorular: "Kaç tane çiçeğin var?" (Bir) Vazoda kaç tane kaldı? (Birçok). Konuşmayı anlamayı öğrenin tasarım: “Her birinizin bir çiçeği var ama vazoda birçok çiçek var.”. Kavramları güçlendirin "bir çoktur" oyun faaliyetlerinde. 17 sayfa
Halk oyuncağı
(3 hafta) Halk oyuncakları örneğini kullanarak halk sanatını tanıtın. Sözlü halk sanatını tanıtın (şarkılar, tekerlemeler vb.). Her türlü çocuk etkinliğini düzenlerken folklordan yararlanın.
Halk oyuncakları 25. hafta "Matryoshka için Merdiven"Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Bir yetişkinin talimatlarını takip etme yeteneğini geliştirin. Halk oyuncağı Matryoshka'yı tanıtın. Küplerden oluşan merdivenler inşa etme alıştırması yapın. Bir binanın ayrıntılarını vurgulamayı ve binayla oynamayı öğrenin. Sayı 12 sayfa 42
26. Hafta "Oyuncaklar"Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Oyuncaklara karşı şefkatli bir tutum geliştirin. Oyuncakların mevcut özelliklerini bulmayı (kırılma, yırtılma, nitelikleri (pürüzsüz, ıslak, soğuk), oyuncakları şekline, rengine göre seçmeyi, onları gruplandır. 17 sayfa
27. Hafta "Bir ayı ve bir tavşan için bir ev inşa edelim" Oyun durumlarına ilgi geliştirin. Yapıcı faaliyetlere ilgiyi geliştirin. Çeşitli yapı malzemelerinden binalar oluşturmayı öğrenin. Binaya orantılı oyuncaklar ekleyin. Sayı 12 sayfa 40
(4 hafta) Bahar hakkında temel fikirler oluşturun (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında). Evcil hayvanlar ve kuşlar hakkındaki bilgileri genişletin. İlkbaharda orman hayvanları ve kuşların bazı davranış özelliklerini tanıtın.
Bahar 28. hafta “Güneşli, güneşli, pencereden dışarı bak...” Ağaç dallarının tomurcuklarla incelenmesi Çocuklarda çevrelerindeki dünyaya ilgi ve yeni şeyler öğrenme arzusu geliştirmek. Doğadaki bahar değişimleri hakkında fikir verin. Tomurcuklu kavak dalını inceleyin, hangi bitkileri söyleyin canlı: büyümek, su içmek. Güneşli bir günde yürüyüşe çıkmadan önce çocukları neşeli bir ruh halinde tutun (Şiiri oku) Sayı 17 sayfa 18
29. Hafta "Yürüyüş için tezgah" Analiz etme yeteneğini geliştirin. Yapıcı faaliyetlere ilgiyi geliştirin. Bir modele göre inşa etmeyi öğrenin. Çocukların konuşmasını etkinleştirin (uzun, kısa, arka, koltuk). Çocuklara dersten sonra inşaat malzemelerini ve oyuncakları temizlemeyi öğretin. 12 sayfa
30. Hafta "Horoz ve ailesi"Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Kümes hayvanlarına bakma arzusu yaratın. Çocukların evcil hayvanlar ve özellikleri hakkındaki anlayışlarını genişletin. Sayı 17 sayfa 16
31 hafta "Pencereli bir ev inşa etmek"Çocukların yeni şeyler öğrenme arzusunu geliştirin. Yapıcı faaliyetlere ilgiyi geliştirin. Zemin yapmayı öğrenin. Büyük ve küçük tuğlaları ve küpleri ayırt etmeyi öğrenin. Bir modele göre inşa etme yeteneğini güçlendirin. Kelime bilginizi zenginleştirin. Bir binayı sökmeyi ve parçalarını tekrar yerine yerleştirmeyi öğrenin. 12 sayfa
(5 hafta) Yaz hakkında temel fikirler oluşturun (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında). Evcil hayvanlar ve kuşlar, sebzeler, meyveler ve meyveler hakkındaki bilgileri genişletin. Yaz aylarında orman hayvanları ve kuşların davranışlarının bazı özelliklerini tanıtmak. Sıcak ülkelerin bazı hayvanlarını tanıtın.
Yaz 32. hafta Oyun durumu “İşte trenimiz geliyor” Merak ve konuşma aktivitesini geliştirin. Yaz hakkında temel fikirler oluşturun. Doğadaki değişiklikler hakkında fikir verin, çiçekli bitkileri düşünün. Onlara hayran olmayı öğrenin. Çocukları bir seyahat oyununa dahil edin. 17 sayfa
33. Hafta "Ördek Göleti"İşbirliğine dayalı oyun becerilerini geliştirin. Açıklamaları dikkatle dinleme, görevi anlama ve öğretmenin önerileri doğrultusunda hareket etme yeteneğini geliştirin. plan. Kapatmayı öğrenin geniş alanlar düz bir figür oluşturarak. Eşit olmayanları karşılaştırma yeteneğini güçlendirmek nesne grupları, bir konuşma yapısı oluşturun tip: "Havuzda bir sürü ördek var ama masada sadece bir tane var". 12 sayfa
34. Hafta Didaktik oyun "Kim ne yiyor". Çocuk tekerlemesi okumak "Ot-karınca"Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Hayvanlara ve kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin. Çocukların hayvanların ve kuşların ne yediğine ilişkin fikirlerini netleştirin. Çocukların konuşmasını etkinleştirin (tahıl, lahana, kabuk). Bir tekerleme dinleme arzusu yaratın. 17 sayfa
35. Hafta "Matryoshka için Bahçe" Azim ve başladığınız işi bitirme yeteneğini geliştirin. Yapıcı faaliyetlere ilgiyi geliştirin. Alanı kapatmayı öğrenmeye devam edin. Parçaların adını ve rengini düzeltin. Binalarla oynamayı öğrenin. 12 sayfa
36. Hafta “Orada burada karahindibalar çiçek açıyor”Çocuklarda karahindiba hakkında fikir oluşturmak. Bir çiçeğin karakteristik özelliklerini tanımlamayı ve parçalarını adlandırmayı öğrenin. Çevredeki doğanın güzelliğine duygusal olarak yanıt verme arzusu geliştirin. 17 sayfa 20
Eğitim alanı "İletişim"
Yetişkinler ve çocuklarla özgür iletişimin geliştirilmesi. Sözlü konuşmanın tüm bileşenlerinin geliştirilmesi, konuşma normlarına pratik hakimiyet
Konu ile ilgili planlama Tarihler Eğitim faaliyetlerinin konusu Hedefler Bilgi kaynakları
Çocuk Yuvası
(4 hafta)Çocukları anaokulunun koşullarına uyarlayın. Anaokulunu çocuğun yakın sosyal ortamı olarak tanıtın (tesis ve ekipman) gruplar: kişisel dolap, beşik, oyuncaklar vb.). Çocukları ve öğretmeni tanıtın. Anaokuluna, öğretmene ve çocuklara karşı olumlu duyguların oluşumunu teşvik etmek.
Anaokulu 1 haftalık Drama oyunu “Masha ve Bunny adlı kız hakkında – Uzun Kulak”Çocukların sabah ayrılıklarının tüm bebekler ve anneler tarafından yaşandığını anlamalarına yardımcı olun, annelerine veda ederken söylenebilecek cümleleri söyleme alıştırması yapın. (baba, büyükanne)№5 sayfa 29
2. Hafta Oyunu "Şarkı şarkı"Çocuklarda doğru ses telaffuzunun güçlendirilmesi, konuşma etkinliğinin geliştirilmesi No. 1 s.87
3. Hafta Hikaye resimli oyun “Anaokulunda kim ne yapar?”. Ü/oyun "Kedi gizlice giriyor"Çocuklara resme dikkatlice bakmayı ve içinde tasvir edilen nesneleri ve niteliklerini adlandırmayı öğretin; vestibüler aparatın eğitimi, gövde ve uzuvların kaslarının güçlendirilmesi No. 5 s.46
4 hafta "Tavşandan Havuç".
D/ ses telaffuz egzersizi "şşş"Çocukların sebze anlayışını genişletin (havuç, başkalarına karşı dostça bir tutum oluşturun, konuşma nefesini geliştirin, şekillendirin) doğru telaffuz ses "İle" Sayı 17 sayfa 7
(3 hafta) Sonbahar hakkında temel fikirler oluşturun (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında). Hasat, bazı sebzeler, meyveler, meyveler ve mantarlar hakkında ilk fikirleri verin. Evcil hayvanlar ve kuşlar hakkındaki bilgileri genişletin. Orman hayvanlarının ve kuşların sonbahardaki davranışlarını tanıtın.
Sonbahar 5. Hafta Didaktik oyunu “Sebzeleri tanıyın ve adlandırın”. Didaktik oyun "İşler"Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Sonbahar hakkında temel fikirler oluşturun. Hasat hakkında bir fikir verin. Çocukların öğretmenin konuşmasını anlama yeteneğini geliştirin, çocukların nesnelerle bağımsız olarak eylemler gerçekleştirme ve bunları adlandırma girişimlerini teşvik edin ve öğretmenden sonra basit cümleleri tekrarlayın. 7 sayfa
6. Hafta Masal tekrarı "Turp". Didaktik egzersiz "Kim ne yiyor?", "Söylemek "A"Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Çocuklara bir peri masalını hatırlatın "Turp", öğretmenle birlikte anlatma isteği yaratın, hangi hayvanın ne yediği konusunda çocukların fikirlerini netleştirin. Çocukların konuşmasında fiilleri etkinleştirin "kucaklamak", "kemirmek", "Orada", sesleri net bir şekilde telaffuz etmeyi öğrenin "A", küçük ifadeler. 12 sayfa
7. Hafta Hikaye resimlerine bakmak (öğretmenin tercihine göre)Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Çocuklara resimde gösterilenleri anlamalarını öğretin. İlişkileri anlamlandırmak karakterleröğretmenin sorularını yanıtlamak. Konuşma aktivasyonunu teşvik edin. 7 sayfa 73
Ben dünyada bir erkeğim
(2 hafta) Bir kişi olarak kendiniz hakkında bir fikir verin; insan vücudunun ana kısımları ve amaçları hakkında. Adınız ve aile üyelerinin isimleri hakkındaki bilgilerinizi pekiştirin. Öğretmeni ismiyle ve soyadıyla çağırma becerisini geliştirin. Neyin iyi neyin kötü olduğuna dair temel bir anlayış oluşturmak; Sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında ilk fikirler.
Ben dünyada bir adamım 8. Hafta Oyunu “Kim bizimle iyi, kim bizimle yakışıklı”Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Çocukların akranlarına karşı sempatisini uyandırmak, arkadaşlarının isimlerini hatırlamalarına ve utangaçlığın üstesinden gelmelerine yardımcı olmak.
9. Hafta Dramatizasyon oyunu “Masha ve Bunny kızı hakkında - Uzun Kulak”Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Çocukların, tüm annelerin sabah ayrılığını yaşadığını anlamalarına yardımcı olun. Annenize veda ederken söyleyebileceğiniz cümleleri telaffuz etme alıştırması yapın (baba, büyükanne). 5 sayfa
(3 hafta)Çocukları aileyle tanıştırın şehir: adı, nesneleri (sokak, ev, dükkan, klinik); ulaşım ile, "kentsel" meslekler (doktor, satıcı, polis).
Evimde 10. Hafta Didaktik egzersiz "Bunu yap". Telaffuz alıştırması "Atış" Konuşma aktivitesini geliştirin. Çocukların öğretmenin sorusunu anlama yeteneğini geliştirin. Bir görevin sonunu dinlemeyi, anlamayı ve uygun eylemleri gerçekleştirmeyi öğrenin. Öğretmenin görevlerini yerine getirerek renkleri tanımlama ve adlandırma alıştırması yapın (bunu yapın, sesleri net bir şekilde telaffuz etmeyi öğrenin) "Ve", "ah-ah-ah". 17 sayfa
11. Hafta Didaktik oyun “Bunu ben buldum”. Bir Rus halk tekerlemesi okumak “Kedi Torzhok'a gitti” Oyuncaklara karşı şefkatli bir tutum geliştirin. Çocukların en sevdiği 2-3 oyuncağı bir eylemle birleştirme ve elde edilen sonucu öbek konuşma kullanarak seslendirme yeteneğini güçlendirin. Bir halk tekerlemesi tanıtın. Renkleri tanımlama ve adlandırma alıştırması yapın (kırmızı, mavi, sarı) 17 sayfa
12. Hafta Bir tabloya bakmak "Hadi topları yuvarlayalım"Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Çocukların resmin içeriğini anlamalarına yardımcı olun ve izleme sürecinde çocukların konuşmasını etkinleştirin. Soruları içeriğine göre cevaplamayı öğrenin. Resimde görülen durumu yeniden canlandırın (topların kaleye doğru yuvarlanması-yuvarlanması, eylemlere konuşmayla eşlik edilmesi. No. 5 s. 57)
Yeni yıl kutlaması
(5 hafta) Yeni Yıl ve Yeni Yıl tatili teması etrafında her türlü çocuk etkinliğini (oyun, iletişim, çalışma, bilişsel araştırma, üretken, müzikal, sanatsal, okuma) düzenleyin.
Yeni yıl tatili haftası 13 "Küçük Noel Ağacı". Didaktik oyun "Harika bir çanta"Çocukları ağaçların arasında bir Noel ağacı tanımlamaya, onu ortak bir kelime olarak adlandırmaya ve duruma göre belirlenen temel talimatları anlamaya teşvik edin; Noel ağacı süslerini görünüme göre ayırt edin, tek tek kelimeleri telaffuz etme becerisini uygulayın; sevinç duygusunu geliştirin. 10 sayfa
14. Hafta Oyun durumu "Bebekleri Ziyaret Etmek" Hafızayı ve dikkati geliştirin. Oyuncaklara karşı şefkatli bir tutum geliştirin. Bir oyun durumuna olumlu bir duygusal tepki verin. Motor doğaçlamasına katılın. 7 sayfa 55
15. Hafta V. Suteev'in “Kim Dedi” masalının dramatizasyonu "miyav"?. Sesin telaffuzu üzerine didaktik egzersiz "F" Dikkat ve konuşma aktivitesini geliştirin. Çocuklara tanıdık bir peri masalı algılamanın zevkini verin. Çocukları, Köpek Yavrusu ile gözüne çarpan hayvanlar arasındaki diyalogları yeniden üretmeye dahil edin. Açıklama ve pekiştirme için ses telaffuzu sunarak artikülatör ve vokal aparatı güçlendirin "F". Farklı ses seviyelerindeki ses kombinasyonlarını telaffuz edin. 12 sayfa
16. Hafta Oyun durumu "Çarpışmalar" Hafıza ve konuşma aktivitesini geliştirin. Çocukların oyun durumlarına olan ilgisini geliştirin. Çocukları doğaçlama yapmaya teşvik edin. Çocuklara bir masalın konusuna müdahale etmeyi, tanıdık bir masal hakkındaki soruları yanıtlamayı öğretin. 7 sayfa 62
17. Hafta Oyun durumu "Noel şarkısı"Çocukları tanıştırın Yeni yıl tatili. Estetik duyguları uyandırın, özgür dansı teşvik edin. Onomatopoeia'ları telaffuz etme alıştırması yapın. 7 sayfa 60
(3 hafta) Kış hakkında temel fikirler oluşturun (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında). Evcil hayvanlar ve kuşlar hakkındaki bilgileri genişletin. Orman hayvanları ve kuşların kışın bazı davranış özelliklerini tanıtın.
Kış 1. 01.13-8.01.13. Bayram
18. Hafta Didaktik oyun "Bu kış". Kış manzarasının olduğu bir tabloya bakıyorum. Bir oyun "Kim aradı" Konuşma aktivitesini geliştirin. Kış resimlerine bakarken ilgiyi artırın ve zevk verin. Broşür resimlerine bakmayı öğrenin (kış hikayeleri) ve üzerlerinde ne gösterildiğini açıklayın. Onomatopoeik kelimeleri kulaktan ayırt etmeyi, akranlarınızı seslerinden tanımayı öğrenin. 5 sayfa 61
19. Hafta Seslerin telaffuzuna yönelik didaktik alıştırmalar ve oyunlar "İle"Çocukların hafızasını ve konuşma aktivitesini geliştirin. Evcil hayvanlar ve kuşlar hakkındaki bilgileri genişletin. Çocuklara sesleri doğru ve net bir şekilde telaffuz etmeyi öğretin "İle". Vokal aparatın gelişimini teşvik etmek (onomatopoeia'ların farklı ses seviyelerinde telaffuz edilmesi). Sözlüğü etkinleştirin. Çocukları yeni bir sanat eseriyle tanıştırın. №5 sayfa 59
20. Hafta Didaktik oyun “Bebek için bir oda ayarlayalım”. Seslerin telaffuzu üzerine didaktik egzersiz "D", "hah". Egzersiz yapmak "Kar taneleri" Konuşma nefesinin gelişimi için. Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Çocukları mobilya parçalarının doğru isimlerinde egzersiz yapın. Onomatopoeic kelimeleri net ve doğru telaffuz etmeyi öğrenin. Sorunsuz ve uzun süre nefes verme yeteneğini geliştirin (hava alamıyorum). Seslerin telaffuzunu çalışın "D", "hah". 5 sayfa 62
Anneler Günü
(4 hafta) Aile, anne sevgisi, büyükanne teması etrafında her türlü çocuk etkinliğini (oyun, iletişim, çalışma, bilişsel-araştırma, üretken, müzikal ve sanatsal, okuma) düzenleyin.
Anneler Günü 21. Hafta Oyunu "Annemin Yardımcıları". Bir oyun "Atış" Konuşma aktivitesini geliştirin. Anneye karşı şefkatli bir tutum ve ilgi geliştirin. Çocukların konuşmasını etkinleştirin, yetişkinlerin konuşmasının anlaşılmasını geliştirin. Onomatopoeia'yı öğretin.
Sayı 5, s. 98-105
22. Hafta "Sevgili büyükannem". Oyun durumu "Fırından rulolar" Büyükannelerin fotoğraflarına dikkatlice bakma yeteneğini geliştirin, büyükanneniz çalışıp çalışmadığı, evde neler yaptığı, çocuklarla oynadığı, lezzetli yemekler pişirdiği vb. Hakkında bir hikaye oluşturmak için bunları kullanın. Çocukları Rus halk sanatıyla tanıştırın . Şiirsel algıyı geliştirin. Sayı 12 sayfa 6
7 sayfa 66
23. Hafta Bir peri masalını dramatize etmek "Mitten". Didaktik oyun "Annemi Bul"Çocukların masalları daha iyi hatırlamalarına yardımcı olun, masallar arasındaki diyalogları yeniden üretme isteği uyandırın karakterler(tiyatro oyununa giriş). Seslerin net telaffuzunu uygulayın "X" yansıma sözcüklerde ve ifadelerde izole edilmiştir. Sayı 12 sayfa 27
21.02.13.-28.02.13. Bayram
24. Hafta Maçı "Anneme Hediye". Didaktik oyun "Kimin resmi" Dikkat ve konuşma aktivitesini geliştirin. Size en yakın olan kişiye, yani annenize karşı şefkatli bir tutum geliştirin. Resimlere bakmanın ilginç ve faydalı olduğundan emin olma fırsatını verin. Cümlelerdeki kelimeleri koordine etmeyi öğrenmeye devam edin. Resmin konusunu anlamayı öğrenin. 5 sayfa
Halk oyuncağı
(3 hafta) Halk oyuncakları örneğini kullanarak halk sanatını tanıtın. Sözlü halk sanatını tanıtın (şarkılar, tekerlemeler vb.). Her türlü çocuk etkinliğini düzenlerken folklordan yararlanın.
Halk oyuncağı 25. Hafta Didaktik egzersiz "Bizi bırakma kedicik". Bir şiir okumak "Kedi" G. Sapgira Çocukların hafızasını ve konuşma aktivitesini geliştirin. Çocuklara bir oyuncakla ne kadar farklı oynayabileceklerini ve konuşabileceklerini açıklayın. Çocukların öğretmenin söylediklerini tekrarlamalarına ve oyuncağa kendi başlarına basit çağrılar yapmalarına yardımcı olun. Oyuncaklarla çeşitli oyunlar öğretin. №5 sayfa 78
26. Hafta Didaktik egzersiz "Beni sevecek çocuklar arıyorum". Okuma "Arkadaşlar" Ch. Yancharsky Çocukların konuşma aktivitesini geliştirin. Oyuncaklara karşı şefkatli bir tutum geliştirin. Çocukların dikkatini yeni bir oyuncağa çekin. Onunla nasıl oynayacağınız hakkında konuşmayı öğrenin. Arkadaş bulan Mishka Ushastik'te sevinç duygusu uyandırın ve sevimli ayı yavrusu hakkında yeni bir şeyler öğrenme arzusu uyandırın. No. sayfa 81
27. Hafta "Bebek Katya'yı yıkamak". Çocuk tekerlemesini tekrarlayın "Su su..." Oyuncaklara karşı şefkatli ve saygılı bir tutum geliştirin. Çocukların hatırlamalarına yardımcı olun ve onlara nesnelerin, eylemlerin adlarını kullanmayı öğretin. nitelikler: banyo, sabun, sabunluk, havlu, köpürtme, durulama, silme, sıcak, soğuk, ılık. Tonlama konuşmasını zenginleştirin ve etkinleştirin. Bir oyuncak bebekle oynamanın ne kadar ilginç olduğunu gösterin. Çocuk tekerlemesini tekrarlayın. Ondan olumlu duygular uyandırın. №5 sayfa 83
(4 hafta) Bahar hakkında temel fikirler oluşturun (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında). Evcil hayvanlar ve kuşlar hakkındaki bilgileri genişletin. İlkbaharda orman hayvanları ve kuşların bazı davranış özelliklerini tanıtın.
Bahar 28. hafta Öğretmenin baharla ilgili hikayesi. Bir oyun "Hadi su birikintilerinde dolaşalım" Oyun becerilerini geliştirin. Bahar hakkında temel fikirler oluşturun. Soruları cevaplamayı öğrenin. Kelime bilgisini genişletin. Onomatopoeic kelimeleri ve küçük cümleleri telaffuz etmeyi öğrenin. 1 sayfa 211
29. Hafta Seriden bir tabloya bakmak "Evcil Hayvanlar". Bir oyun "Kim çığlık atıyor". Tonlama konuşmasını geliştirin. Evcil hayvanlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin. Yetişkin hayvanlarla yavruları arasındaki farkları görmenize yardımcı olun. Kelime dağarcığınızı zenginleştirin ve etkinleştirin. Onomatopoeia'ları telaffuz etme alıştırması yapın. 5 sayfa
30. Hafta Oyuncaklara bakmak "Küçük ayı". konuşma egzersizi "Bil bakalım neyle oynuyorlar". Oyuncaklara karşı şefkatli bir tutum geliştirin. Bir oyuncağa bakmayı öğrenin, ondan keyif alın, bir enstrümanı sesinden kulaktan ayırt etme yeteneğini geliştirin. Doğadaki mevsimsel değişiklikleri düzeltin (ayı kış uykusundan sonra uyanır). 1 sayfa 214
31 hafta "Pencereye bir kuş kondu". Didaktik oyun "Kim nasıl yürüyor". İşitsel algıyı, ritim duygusunu geliştirin. Metindeki ünlemleri zamanında tekrarlayın "Evet". İlkbahar, ilkbaharda kuşlar hakkında temel fikirler oluşturmak; edebi metnin işitsel algısı; çocuklara hareketlerini kelimelerle koordine etme konusunda eğitim verin; Küçük folklor formlarına karşı bir sevgi geliştirin. Sayfa numarası.
(5 hafta) Yaz hakkında temel fikirler oluşturun (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında). Evcil hayvanlar ve kuşlar, sebzeler, meyveler ve meyveler hakkındaki bilgileri genişletin. Yaz aylarında orman hayvanları ve kuşların davranışlarının bazı özelliklerini tanıtmak. Sıcak ülkelerin bazı hayvanlarını tanıtın.
Yaz 32 haftası Öğretmenin yazla ilgili hikayesi. Oyun durumu "Sihirli boru" Yaz hakkında temel fikirler oluşturun. Çocukların konuşmasını geliştirin ve onları rol almaya teşvik edin. Çocukları anlamlı onomatopoeia yapmaya teşvik edin.
. Sayı 16 s.85
33. Hafta Bir tabloya bakmak "Çocuklar tavukları ve civcivleri besler". Didaktik egzersiz "Tavuk Çağırın"Çocuklara resme bakmayı, soruları cevaplamayı, öğretmenin ve akranlarının açıklamalarını ve öğretmenden örnek bir hikaye dinlemeyi öğretmeye devam edin. Ses telaffuzu alıştırması yapın "t" kelimelerde ve hecelerde. Çocukların konuşmasındaki kelimeleri etkinleştirin "gaga", "gaga", "gagalamak", "tavuk", "tavuk", "tabak", "tabak". №5 sayfa 86
34. Hafta Bir masalın tekrarlanması "Maşa ve Ayı". Kitabın illüstrasyonlarına bakıyorum. Rus halk masallarına ilgiyi geliştirin. Çocukları çizimlere bakarak birçok ilginç şey görebileceğinize ikna etmeye çalışın. Çocukların bir peri masalından bir alıntıyı canlandırmalarına yardımcı olun "Maşa ve Ayı" onlara dramatizasyona ilgi aşılıyor. №5 sayfa 80
35. Hafta Öğretmenin hikayesi başlık: “Katya bir kedi yavrusu buldu”. Ses telaffuzunu geliştirmek için didaktik egzersiz. Öğretmeni dinleme, görsel eşlik olmadan bir hikaye dinleme arzusunu geliştirin. Ses telaffuzu alıştırması yapın "t". Kelime dağarcığını zenginleştirin ve etkinleştirin, tonlama konuşmasını geliştirin. Sayı 6 s.117
36. Hafta Çocukların kelime ve cümleleri net ve anlaşılır telaffuzunu geliştirmek için ses telaffuzu üzerinde egzersiz yapın. Didaktik egzersiz "Kimin sesi". Oyun durumlarına ilgiyi geliştirin, çocuklara sesleri doğru telaffuz etmeyi öğretin "İle" "S" Bireysel kelimelerde ve ifadelerde, kelimeleri açık ve net bir şekilde telaffuz edin. Onomatopoeia'yı kulaktan ayırt etmeyi öğrenin. Sayı 6 s.109
Eğitim alanı "Artistik yaratıcılık"
Çizim
Konu ile ilgili planlama Tarihler Eğitim faaliyetlerinin konusu Amaç Bilgi kaynakları
Çocuk Yuvası
(4 hafta)Çocukları anaokulunun koşullarına uyarlayın. Anaokulunu çocuğun yakın sosyal ortamı olarak tanıtın (tesis ve ekipman) gruplar: kişisel dolap, beşik, oyuncaklar vb.). Çocukları ve öğretmeni tanıtın. Anaokuluna, öğretmene ve çocuklara karşı olumlu duyguların oluşumunu teşvik etmek.
Anaokulu 1 hafta "Düzgün bir yolda" "Sahibi tavşanı terk etti" Boyanın özelliklerini tanıtın, parmağınızla çizmeyi öğrenin, kağıda ritmik olarak baskı yapın, doğruluğu geliştirin No. 12 s. 37
2 hafta “Tavuk yürüyüşe çıktı”Çocuklara fırça ve kurşun kalemle çalışmanın kurallarını öğretin, onlara çim görüntüsünü çizimde aktarmayı öğretin, yeşil renkle tanışın. Sayfa 42
3. Hafta Çizimi (gözlem)Çocuklara fırçayla çalışmanın kurallarını, boyanın özelliklerini öğretin, dikkat ve doğruluğu geliştirin No. sayfa 37
4 hafta "Sihirli Resimler"Çocukları geniş vuruşlarla bir kağıdı tamamen boyamaya ilgilendirmek, çocukların guaj boyayla çalışmaya ilgisini uyandırmak, çocukların elde edilen sonuçtan neşe duymalarına yardımcı olmak, düzgünlüğü geliştirmek No. 1 s.140
(3 hafta) Sonbahar hakkında temel fikirler oluşturun (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında). Hasat, bazı sebzeler, meyveler, meyveler ve mantarlar hakkında ilk fikirleri verin. Evcil hayvanlar ve kuşlar hakkındaki bilgileri genişletin. Orman hayvanlarının ve kuşların sonbahardaki davranışlarını tanıtın.
Sonbahar 5. hafta "Değnek Mucizesi"Çalışma arzusu geliştirin. Çocukları kurşun kalemle tanıştırın, onlara kalemi fazla sıkmadan üç parmağınızla tutmayı ve sol eliyle bir kağıt parçası tutmayı öğretin. Gösterilenleri tanıdık nesnelerle karşılaştırma girişimini destekleyin. 12 sayfa
6. hafta "Salatalık, salatalık..." "Çim Karınca"Çocukların ilgisini geliştirin. Çocukları yeşil renkle tanıştırın. Vuruşlarla çim çizmeyi öğrenin. Vuruşları sayfanın tüm yüzeyine serbestçe yerleştirin. 12 sayfa
7. hafta "Kedi İzleri". "Kedi, kedi, kedi, dağınıklık" Parmağınızla çizmeyi, ritmik olarak kağıda baskı yapmayı öğrenin. 12 sayfa
Ben dünyada bir erkeğim
(2 hafta) Bir kişi olarak kendiniz hakkında bir fikir verin; insan vücudunun ana kısımları ve amaçları hakkında. Adınız ve aile üyelerinin isimleri hakkındaki bilgilerinizi pekiştirin. Öğretmeni ismiyle ve soyadıyla çağırma becerisini geliştirin. Neyin iyi neyin kötü olduğuna dair temel bir anlayış oluşturmak; sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında ilk fikirler
Ben dünyanın adamıyım 8 hafta “Keçiye ve oğlaklara biraz su verelim”Çocukları boyaların özellikleriyle tanıştırın. Fırçayı sağ elinizde tutmayı, fırçanın kıllarından boyayı almayı ve kağıda hafifçe dokunarak kağıt üzerinde hareket ettirmeyi öğrenin. Mavi rengi tanıtın.. Sayı 12 s.
9. Hafta “Üç neşeli kardeş yürüyüşe çıktı”. "Yukarıdan yukarıya" Yaratıcılığa ilgi geliştirin. Kağıda bir fırçayla ritmik olarak dokunmayı, kağıdın her yerine işaretler çizmeyi öğrenin. 12 sayfa
(3 hafta)Çocukları aileyle tanıştırın şehir: adı, nesneleri (sokak, ev, dükkan, klinik); ulaşım ile, "kentsel" meslekler (doktor, satıcı, polis).
Benim evim 10.hafta “Kedi Torzhok'a gitti...” "Yağmur başladı" Sözlü eşlik altında parmağınızla ritmik vuruşlar yapmayı öğrenin. Mavi rengi tanıtın. 12 sayfa
11 hafta "Düz bir yolda..." Boya kullanmayı öğrenin. Düz çizgiler çizmeyi öğrenin. Ayının kamyonu doğru şekilde sürmesine yardım edin. 12 sayfa
12 hafta "Yapraklar sarıdır". Hadi anneme bir yaprak verelim.” Fırçayı yaprağa dokundurarak yaprak çizmeyi öğrenin. Fırçayı doğru tutun, boyaları kullanın ve fırçayı bir bezle yıkayın. Çocukları güzel bir şeyler yapmaya teşvik edin. 12 sayfa
Yeni yıl kutlaması
(5 hafta) Yeni Yıl ve Yeni Yıl tatili teması etrafında her türlü çocuk etkinliğini (oyun, iletişim, çalışma, bilişsel araştırma, üretken, müzikal, sanatsal, okuma) düzenleyin.
Yeni yıl tatili haftası 13 "Hadi bir kule inşa edelim". "Kule için kütükler" Düz bir fırçayla yatay ve dikey çizgiler çizmeyi öğrenin. Boyayı dikkatli kullanmayı öğrenin, fırça kullanmayı, durulamayı, bir bez üzerinde kurutmayı öğretmeye devam edin. 12 sayfa
14. Hafta "Bir ayı yavrusunu memnun etmek için ne yapabilirsin?"Çocuklara boyanın nasıl kullanılacağını öğretmeye devam edin. Bir sayfa boyunca yatay çizgiler çizmeyi, kağıda hafifçe dokunmayı ve böylece nesneyi boyamayı öğrenin (bir bardak meyve suyu) 12 sayfa
15. Hafta "Kediler için yollar" Boya kullanmayı öğrenmeye devam edin. Düz çizgiler çizmeyi öğrenin. 12 sayfa
16. Hafta "Orman bir Noel Ağacı Yetiştirdi"Çocukların estetik algısını geliştirin. Çocukları şenlik havasına sokun. Belirli bir renkteki el fenerlerini kullanarak yerleştirme yeteneğini öğretmek didaktik oyun "Noel ağacını dekore etmek"
17. Hafta “Küçük Noel ağacı bizi ziyarete geldi”Çocukların estetik algısını geliştirin. Güzel çizimlerden neşe duygusu uyandırın. Yuvarlak bir dans oyunu kullanarak belirli bir renkteki fenerleri yerleştirme yeteneğini öğretin “Süslenmiş Noel ağacı bizi ziyarete geldi”. Farklı renkler kullanarak parmaklarınızla boyama yeteneğinizi güçlendirin. 12 sayfa
(3 hafta) Kış hakkında temel fikirler oluşturun (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında). Evcil hayvanlar ve kuşlar hakkındaki bilgileri genişletin. Orman hayvanları ve kuşların kışın bazı davranış özelliklerini tanıtın.
Kış 1.01.13-8.01.13. Bayram
18. Hafta "Kar, kar dönüyor..." Doğada kış ve mevsimsel değişimler hakkında temel fikirler oluşturmak. Daldırma tekniğini kullanarak kar çizmeyi öğrenin. 12 sayfa
19. Hafta “Kuşlar için tahıl çizmek” Kış ve kışın kuşlar hakkında temel fikirler oluşturun. Çocuklara vuruşlarla ayçiçeği çekirdeği ve noktalı bezelye çizmeyi öğretin. Çocukların kuşa sempati duymasını sağlayın. 12 sayfa
20. Hafta “Kış geldi, her yer bembeyaz, çok kar var” Dairesel hareketlerle daldırma tekniğini kullanarak kar çizmeyi öğrenmeye devam edin. Boyaları doğru kullanmayı, fırçanızı yıkamayı ve peçeteyle kurutmayı öğrenin. Sayı 12 sayfa 12
Anneler Günü
(4 hafta) Aile, anne sevgisi, büyükanne teması etrafında her türlü çocuk etkinliğini (oyun, iletişim, çalışma, bilişsel-araştırma, üretken, müzikal ve sanatsal, okuma) düzenleyin.
Annemin tatili 21 hafta “Annem için bir halı süsleyelim” Estetik algıyı geliştirin. Sevdiklerinize karşı dostça duygular geliştirin, kendiniz için güzel bir şey yapın sevgili insan. Düzgün, sürekli hareketlerle çizim yapma yeteneğini geliştirin (çizgiler). Form fikrini güçlendirin.
Sayı 12 s.109
22. Hafta “Büyükanne için bir yumak iplik saralım.” Renk algısını geliştirin. Yetişkinlere bakma yeteneğini geliştirin. Çocuklara dairesel hareketlerle sürekli çizgiler çizmeyi öğretin. Sayı 12 s.108
23. Hafta “Haydi büyükbabanın patatesleri bir torbaya toplamasına yardım edelim.” Havuç ve patatesi birbirinden ayırmayı öğrenin, adlarını ve temel özelliklerini öğrenin. Yuvarlak nesneler çizme yeteneğinin gelişimini teşvik etmek. Parmağınızla patates çekme yeteneğini güçlendirin. Hayvanlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin. 1 numara
21.02.13.-28.02.13. Bayram
24. Hafta “Annem için bir elbiseyi desenle süsleyelim” Renk algısını geliştirin. Size en yakın olan kişiye karşı şefkatli ve nazik bir tutum geliştirin. Fırçayı doğru tutmayı ve elbisenin siluetine ritmik olarak vuruşlar yapmayı öğrenin. Renk bilginizi güçlendirin ve boyayı dikkatli kullanın. Sayfa numarası.
Halk oyuncağı
(3 hafta) Halk oyuncakları örneğini kullanarak halk sanatını tanıtın. Sözlü halk sanatını tanıtın (şarkılar, tekerlemeler vb.). Her türlü çocuk etkinliğini düzenlerken folklordan yararlanın.
Halk oyuncakları 25. hafta "Yavru Kedi İzleri" Görsel sanatlara ilginizi geliştirin. Parmaklarınızı bir tutam şeklinde katlayarak yavru kedi pati izlerini çizmeyi öğrenin. Boyayı dikkatli kullanmayı öğrenin. 1 sayfa 225
26. Hafta "Renkli toplar" Yuvarlak bir nesne çizmeyi öğrenin, çizileni adlandırın. Kıza karşı nazik bir tavır geliştirin, onun için güzel bir şey yapın. Sayı 12 sayfa 40
27. Hafta « Şık elbise Katya bebeği için" Renk algısını geliştirin. Fırçayı doğru tutmayı ve elbisenin siluetine ritmik olarak vuruşlar yapmayı öğrenin. Renk bilginizi güçlendirin. Sayı 12 sayfa 41
(4 hafta) Bahar hakkında temel fikirler oluşturun (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında). Evcil hayvanlar ve kuşlar hakkındaki bilgileri genişletin. İlkbaharda orman hayvanları ve kuşların bazı davranış özelliklerini tanıtın.
Bahar 28. hafta “Çatıdan buz sarkıtları sarkıyordu” Damlacıkları tasvir eden vuruşlarla farklı uzunluklarda buz sarkıtları çizmeyi öğrenin. Bahar hakkında temel fikirler oluşturun (doğadaki mevsimsel değişiklikler). 1 sayfa 263
29. Hafta "Maşa için çizgili tabaklar" Görsel sanatlara ilginizi geliştirin. Yemekle ilgili fikirleri netleştirin, çocukların konuşmasında fiilleri etkinleştirin "kucaklamak, kemirmek, yemek". Yuvarlak bir kağıt parçası şeklindeki dış desteğe odaklanarak kalemlerle daireler çizmeyi öğrenin. 1 numara
30. Hafta “Bak, simit, rulo” Renk algısını geliştirin. Elin dairesel hareketlerini oluşturun. Yuvarlak nesneleri fırçayla boyamayı öğrenin. Fırçanızı yıkama yeteneğinizi geliştirin. Çiçeklerle ilgili bilginizi güçlendirin. Sayı 12 sayfa 42
31 hafta "Horoz" Görsel sanatlara ilginizi geliştirin. İlkbaharda kümes hayvanları hakkındaki bilgilerinizi genişletin. Parmağınızla horoz çizmeyi öğrenin. Guajı dikkatli kullanın. 1 sayfa 261
(5 hafta) Yaz hakkında temel fikirler oluşturun (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında). Evcil hayvanlar ve kuşlar, sebzeler, meyveler ve meyveler hakkındaki bilgileri genişletin. Yaz aylarında orman hayvanları ve kuşların davranışlarının bazı özelliklerini tanıtmak. Sıcak ülkelerin bazı hayvanlarını tanıtın.
32. Hafta "At Tarağı" Görsel sanatlara ilginizi geliştirin. Kalemi doğru tutma yeteneğini güçlendirin. Yatay ve dikey çizgiler çizmeyi öğrenin. Sayı 12 sayfa 10
Yaz 33 haftası "Çimen"Çocukları boyalarla çalışma teknikleriyle tanıştırmaya devam edin. Kağıda bir fırçayla hafifçe dokunarak kısa çizgiler çizmeyi öğrenin. Fırçayı doğru kullanma, durulama, kurutma yeteneğini güçlendirin. 12 sayfa
34 hafta “Böceklerin çimenlerde saklanmasına yardım edelim” Renkli kalemlerle çizim yapmaya ilgi uyandırmaya devam edin. dağlarda temel hareket becerilerini geliştirmek
TAKVİM PLANI
ilk genç grup
Eylül 2015 itibarıyla
- EĞİTİM ÇALIŞMASI
- MÜZİK YÖNETMENİ
- BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ
SINIFLAR TABLOSU
1 genç grup
2015-2016 akademik yılı için
|
Haftanın günü |
genç grup |
|
Pazartesi |
|
|
Salı |
|
|
Çarşamba |
|
|
Perşembe |
|
|
Cuma |
|
1 hafta
Sabah egzersiz kompleksi No. 1 (bir hafta boyunca)
"Güleryüzlü aile"
1. I. s .: bacaklar hafifçe ayrık, eller arkanızda; Öğretmen şunu söylerken yüzün önünde 3 kez alkışlayın:
Babam, annem, erkek kardeşim ve ben birlikte dost canlısı bir aileyiz!
Ellerinizi arkanıza koyun. 3 kez tekrarlayın.
2. Hep birlikte eğilip fiziksel egzersiz yapıyoruz!
I. s .: bacaklar açık, eller belde. Öne doğru eğilin, avuçlarınız dizlerinizin üzerinde, ileriye bakın. i'ye dön. s.3 kez tekrarlayın.
3. Babam büyük ve ben küçüğüm. Küçük olabilirim ama uzağım.
I. s .: bacaklar hafifçe ayrık, eller belde. Otur, eller aşağı. i'ye dön. is. 3 - 4 kez tekrarlayın.
4. Birlikte atlıyoruz, Bu çok gerekli! Kim daha yükseğe atlayacak - Anne mi yoksa Misha mı?
I. s .: bacaklar hafifçe ayrık, eller arkanızda. 2-5 atlama gerçekleştirin; kısa yürüyüş (5-6 saniye). 2 kez tekrarlayın.
5. Havayı burnumuzdan çekeriz ve havayı ağzımızdan veririz. Soğuk algınlığından korkmuyoruz, doktora gitmemize gerek yok!
I. s .: bacaklar açık, kollar aşağıda. Eller yanlara, burundan nefes alın. i'ye dön. s., ağızdan nefes verin, dudaklar bir tüple. 3-4 kez tekrarlayın.
Kestirmeden sonra uyanmak için jimnastik (bir hafta boyunca)
"Uyandık"
1. “Mutlu Eller” - i. s.: sırt üstü yatarak. Kollarınızı yanlara doğru kaldırın ve indirin. (4 kere)
2. “Hareketli bacaklar” - i. s.: aynı. Alternatif olarak bir bacağınızı veya diğerinizi kaldırın. (4 kere)
3. “Hatalar” - i. s.: aynı. Önce sağa, sonra sola doğru yuvarlanır. (2-4 kez)
4. “Kedicik” - i. s.: dört ayak üzerinde durmak. İleri geri hareket edin, eğilin, dirseklerinizi bükün, ayakta durma pozisyonuna dönün. (4 kere)
5. Yatak odasını parmak uçlarında bırakarak yerinde yürümek normaldir.
Haftanın Teması: “Sonbahar”
Salı " 01 " Eylül
SABAH
Neşeli toplantıların sabahı. Bugün Bilgi Günü tatili, çocukları bir oyuncak karşılıyor İnek.
Hedef: Çocuklarda olumlu duygular uyandırın.
Sabah egzersizleri.
Bireysel çalışma (ana renkler bilgisi)
Oyun "Güneş mi Yağmur mu?"
Hedef: Çocuklara tefin farklı seslerine göre eylemler gerçekleştirmeyi öğretin. Çocukların işitsel dikkati değiştirme yeteneğini geliştirmek.
Kısa Açıklama:
Öğretmen çocuklara şöyle der: “Şimdi sen ve ben yürüyüşe çıkacağız. Biz yürüyüşe çıkarız. Yağmur yok. Hava güzel, güneş parlıyor ve çiçek toplayabilirsiniz. Sen yürü, ben de tefi çalacağım, sen de onun sesine doğru yürürken eğleneceksin. Yağmur yağmaya başlarsa tefi çalmaya başlayacağım ve kapıyı duyduğunuzda eve koşmalısınız. Tef çaldığında ve ben vurduğumda dikkatlice dinle.”
Yönergeler . Öğretmen tef sesini 3-4 kez değiştirerek oyunu oynar.
Eğitim alanı:
Bilişsel gelişim
- FEMP, dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu
Eğitim alanlarının entegrasyonu: sosyal ve iletişimsel gelişim, konuşma gelişimi
Ders: yapı malzemelerinin detaylarına aşinalık (küp, tuğla, levha)
Didaktik oyun “Bana bir tuğla, bir küp göster. Neyden inşa edeceksin?
Amaç: Bir öğretmenin yardımıyla çeşitli binalar inşa etmeyi, parçaların temel şekillerini ayırt etmeyi öğrenmek.
Çalışma programı sayfa No. 68
Eğitim alanı:
Fiziksel Geliştirme:
- Beden eğitimi No.1
Eğitim alanlarının entegrasyonu: sosyal ve iletişimsel gelişim, konuşma
Programın içeriği: sürü halinde oluşum, eğitmenin arkasında yürüme egzersizi, “Kolobok” masalındaki karakterlerin hareketlerinin taklit edilmesi;
Ana hareket türleri: karın üstü yuvarlanma, nesneler arasında yürüme, tüm ayağın üzerinde atlama, tek elle top (kolobok) yuvarlama, "Kübe doğru emekleme" egzersizi
Açık hava oyunu: “Yetişme”
Çalışma programı sayfası No. 8
YÜRÜYÜŞ#1
Hava durumu izleme
Amaç: Karakteristik özelliklerine göre yılın zamanını belirlemeyi öğrenmek.
Gözlemin ilerlemesi
Çocukları gökyüzünde güneş veya bulut olup olmadığına bakmaya davet edin. Bulutların ne yaptığını sorun (güneşi örtün), gökyüzünün nasıl olduğunu (kasvetli), havanın nasıl olduğunu (kasvetli) not edin.
Rüzgarlar esiyor, rüzgarlar şiddetli, bulutlar hareket ediyor, bulutlar karanlık.
Çocukların dikkatini ağaçların tepelerine (sallanana), rüzgarın estiğine, ağaçların sallandığına çekin. Ağaçların rengarenk yaprakları var. Ağaçların yaprakları sararmışsa, Kuşlar uzak bir diyara uçmuşsa, Gökyüzü kasvetliyse, yağmur yağıyorsa bu mevsime sonbahar denir.
Açık hava oyunu "Serçeler ve bir araba."
Amaç: Çocuklara bir sinyal verildiğinde hızlı koşmayı ancak birbirlerine çarpmamayı, öğretmenden gelen sinyale göre hareket etmeye başlamayı ve değiştirmeyi, yerlerini bulmayı öğretmek.
ile bireysel çalışma
Hareketlerin gelişimi.
Uzak malzeme
Her çocuğun kumla, oyuncak bebeklerle, arabalarla oynaması için sulama kutuları, küpler ve kalıplar.
YÜRÜYÜŞ#2
Emek faaliyeti
Oyun için kum sulamak.
Hedefler: Bölgede temizliği ve düzeni korumayı öğretmek, teşvik etmek
yetişkinlere yardım sağlamak; kuru kumun ufalandığı, sularsanız ıslandığı ve ondan bebekler için turtalar yapabileceğiniz bilgisini pekiştirmek.
Açık hava oyunu. "Yaprak Düşüşü"
Hedef: sonbahar renklerinin çeşitliliğini göster
Hedef:“Yaprak dökülmesi” kavramını ortaya çıkarır.
Kumla oynamak.
Hedef:İnce motor becerileri ve hayal gücünü geliştirin.
AKŞAM.
Yumuşak oyuncakların akşamı. Yumuşak oyuncaklarla oyunlar. Rol yapma oyunu “Oyuncaklar için Çay Partisi”
Hedef:Çocukların çay kapları hakkındaki bilgilerini pekiştirin, konuşmalarını etkinleştirin, çay içerken bir davranış kültürü geliştirin ve onlara oyuncaklara dikkatli davranmayı öğretin.
Velilerle görüşme:"Anaokulunda Bir Gün"
ÇARŞAMBA " 02 " Eylül
SABAH
Çocuklarla sohbet “Akşam ne ilginç şeyler yaptım”
Hedef:Çocukları konuşmaya dahil edin, öğretmenle diyalog yürütme becerisini öğretmeye devam edin: dinleyin ve anlayın sorulan soru, buna cevap vermek açık.
Sabah egzersizleri.
Düşük hareketlilik oyunu “Çıngırağı bul”
Ekipman: bir çıngırak (sapta çıngırak, yükseklik 10-15 cm).
Çıngırak, oyun öncesinde öğretmen tarafından gruba gizlenir. Çocuklar bir daire oluşturur ve el ele tutuşurlar. Öğretmen çocuklarla birlikte bir daire içinde durur. Çocuklar ve öğretmen el ele tutuşarak bir daire şeklinde yürürler. Öğretmen metni şöyle söylüyor:
Seninle yürüyüşe çıkacağız
Çıngırağı bulacağız.
Bir iki üç dört beş -
Hepimiz onu arayacağız.
Sessizce yürüyoruz
Dikkatlice bakıyoruz
Çıngırağı kesinlikle bulacağız!
Gidin çocuklar, bir çıngırak arayın!
Çocuklar çıngırak arayarak gruba dağılırlar. Çocuklardan biri bir oyuncak bulduğunda onu öğretmene getirmelidir. Oyun kendini tekrar ediyor.
Eğitim alanı: sanatsal ve estetik gelişim
- Modelleme
Eğitim alanlarının entegrasyonu: bilişsel gelişim
Ders: Hamuru giriş
Hedef: modelleme tekniklerinin öğretmen tarafından gösterilmesi, daha büyük anaokulu öğrencilerinin bitmiş eserlerinin incelenmesi.
Çalışma programı sayfa No. 85
- Müzikal
Eğitim alanlarının entegrasyonu: konuşma, fiziksel Geliştirme
Hedef: dinleme becerilerini ve yeteneklerini geliştirmek;
Müzik aletlerine ilgi uyandırın;
Müzik enstrümanlarında melodi çalma arzusu yaratın.
1. L. Beethoven'ın “Eğlenceli - Hüzünlü” şarkısını dinlemek
2. Çocuk müzik aletlerinin değerlendirilmesi.
3. Sesli oyuncaklarla bağımsız oyunlar.
Çalışma programı sayfa No. 85
YÜRÜYÜŞ#1
Bir çiçek yatağına bakıyorum
Hedefler: ikisini ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenmeye devam edin Çiçekli bitkiler renge, boyuta göre renklerine dikkat edin; doğa sevgisini geliştirin.
Gözlemin ilerlemesi
Yürüyüş sırasında çocukları kadife çiçeği ve kadife çiçeği yetişen bir çiçek yatağına götürün. Çocukları bitkilerle tanıştırın ve onlar hakkında konuşun.
Kadife çiçeği, farklı altın-turuncu tonlarında, kısa ve uzun çeşitlere sahiptir. Çiçekler küçük ve büyüktür, yapraklar disseke, alacalı ve keskin bir kokuya sahiptir. Hızla büyürler ve dona kadar çiçek açarlar. kadife çiçeği - düşük zarif bitki küçük sarı çiçeklerle. Sonbaharın sonlarına kadar çok uzun bir süre çiçek açar. Güneşli bölgelerde iyi yetişir.
Emek faaliyeti
Doğanın bir köşesinde daha fazla gözlem yapmak için kadife çiçeklerini kazıp kutulara dikiyorum.
Amaç: Bitki bakımına katılma arzusunu geliştirmek.
Açık hava oyunu “Yuvadaki Kuş”».
Hedefler: Birbirine çarpmadan her yöne yürümeyi ve koşmayı öğrenmek; onlara öğretmenin sinyaline göre hızlı hareket etmeyi, birbirlerine yardım etmeyi öğretmek.
Uzak malzeme
Kepçeler, küçük oyuncaklar, spor çemberleri, kalıplar, spatulalar, çiçek kutuları.
Hedefe doğru ilerleyerek iki ayak üzerinde zıplamayı öğrenerek bireysel çalışma.
YÜRÜYÜŞ #2
Gökyüzü gözlemi.
Amaç: Sonbahar gökyüzünün özelliklerini gösterin.
Gözlemin ilerleyişi: Sonbaharın başında gökyüzü mavidir. Gökyüzündeki güneş bulutlar tarafından gizlenmişti. Güneş bulutların arkasından çıktı.
Açık hava oyunu "Serçeler ve kedi."
Hedefler: Dizlerinizi bükerek yumuşak bir şekilde zıplamayı öğrenin; Birbirinize dokunmadan koşun, sürücüyü atlatın; hızla kaçın, yerinizi bulun;
Yer kaplarken dikkatli olun ve arkadaşınızı itmeyin.
Kumla oynamak. Amaç: İnce motor becerileri ve hayal gücünü geliştirmek.
AKŞAM.
“Güneş ve Bulutlar” gözleminin sonuçlarına dayanarak sonbahar temalı reprodüksiyonların değerlendirilmesi
Amaç: Çizimlerde doğanın güzelliğini görme arzusunu geliştirmek. Duygularınızı ve izlenimlerinizi ifade etme yeteneğinizi geliştirin.
Malzemeler: doğayla ilgili reprodüksiyonlar.
Açık hava oyunu “Matryoshkas ve atlıkarıncalar”
Amaç: Metin desteğine uygun eylemler gerçekleştirerek oyun oynama becerisini geliştirmek.
Ekipman: halkalarda farklı renklerde şeritler (d=4-5 cm) - çocuk sayısına göre (şeridin uzunluğu 20-25 cm, genişlik - 3-4 cm); matruşka oyuncağı.
Oyunun ilerleyişi. Öğretmen çocukları bir daire oluşturmaya davet eder, onlara bir matryoshka bebeği gösterir ve şöyle der: “Bakın çocuklar, bir matryoshka bebeği bizi ziyarete geldi. Ne kadar güzel ve zarif! Matryoshka fuara gitti ve orada atlıkarıncaya bindi. Atlıkarıncada eğlence! Siz de atlıkarıncaya binebilesiniz diye onu anaokulumuza getirdi. Her biriniz birer kurdele alın ve dikkatle dinleyin.”
Sessizce, sessizce, zar zor
Atlıkarıncalar dönüyor
Bir daire çizerek, alttaki kurdeleleri sallayarak, birbiri ardına yürüyorlar.
Ve sonra ve sonra
Herkes koşuyor, herkes koşuyor.
Birbiri ardına daire çizerek koşuyorlar, kurdelelerini sallıyorlar, kurdeleler üstte uzanmış elleriyle.
Sus çocuklar, sus, sus...
Matryoshka bebeği için acele etmeyin,
Atlıkarıncayı durdur.
Birbiri ardına daire çizerek yürüyorlar, kurdeleler indiriliyor. Durdular.
Ebeveynlerle çalışmak: “Çocuğun kültürel ve hijyenik becerilerinin oluşumu” konusunda bireysel istişareler
Eğitim sürecinin kapsamlı tematik planlaması, tüm eğitim alanlarında okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programına uygun olarak planlamadır. Kapsamlı tematik planlama, her yaş grubunun metodoloji uzmanı ve öğretmenleri tarafından birlikte derlenir ve akademik yıl için (Eylül ayından Mayıs ayına kadar) geliştirilir. Bu tür bir planlama şunları yansıtmalıdır:
Konunun adı ve uygulanma dönemi;
çözülmesi gereken pedagojik problemler;
öğretmenin çocuklarla hassas anlarda yaptığı faaliyetler;
final etkinlikleri için seçenekler.
Kapsamlı tematik planlama temel genel eğitimin ayrılmaz bir parçasıdır okul öncesi eğitim programları ve öğretim yılının başlangıcından önce yöntem uzmanı ve öğretmenler tarafından geliştirilmelidir. Planın çıktısı alınmalı ve bir başlık sayfası bulunmalıdır.
Bu sayfada anaokulunun ilk genç grubundaki eğitim faaliyetlerinin kapsamlı tematik planlamasına ilişkin notları indirebilirsiniz. Planlar Federal Eyalet Eğitim Standardına uygundur. Grubunuza ve okul yılına uyum sağlamak için haftanın tarihlerini ve günlerini takvime uygun olarak değiştirmeniz gerekir.
Öğretmen Tamara Ivanovna Jafarova'dan notlar. "Perspektif" programı. Federal Devlet Hazırlık Eğitimi Eğitim Standartları Kapsamlı tematik planı indirin >>
2. 
Zaharkina Lyubov Viktorovna. Özeti indir >>
3. 
Rusya eğitimindeki değişiklikler, öğretmenleri okul öncesi eğitimin görevlerini yerine getirmek için yeni yaklaşımlar aramaya teşvik etmektedir. Değişiklikler yalnızca program belgelerini değil aynı zamanda öğretmenlerin çocuklu faaliyetlerini de etkiledi. Eyleme geçmenin ilk adımının planlama olması gerektiği bilinmektedir. Pedagojik sürecin etkinliği büyük ölçüde planlamanın kalitesine bağlıdır.
Hazır umut verici ve takvim planları bazı örnek okul öncesi eğitim programları. Ancak, bu tür planların bazen bir takım önemli noktaları hesaba katmadığı gerçeğine dikkat etmek önemlidir: çocukların gelişiminin mevcut durumu, çocuk grubunun özellikleri, uygulanan teknolojiler, bölgesel bileşen, değişken kısım eğitici program ve ayrıca Federal Devlet Eğitim Standardı'nın çocuğun çıkarlarını dikkate almak, inisiyatifini desteklemek ve çocuğun kendi eğitiminin konusu olarak gelişimini desteklemek gibi gerekliliklerinin uygulanmasına her zaman izin vermez. Planlama notlarımız Federal Eyalet Eğitim Eğitim Standardına uygundur, ancak:
Hazır planlar öğretmenlerin kendi planlarını geliştirmek için yalnızca kısmen kullanılabilir. Planı indirirken detaylı bir şekilde okumalı ve çocuklarınızın ilgi ve yeteneklerine göre değiştirmelisiniz.
Eğitim alanlarının bir bütün olarak uygulanmasının etkinliği, planlamanın ne kadar düşünceli ve yetkin bir şekilde yürütüldüğüne bağlıdır.
Yaş gruplarında eğitim sürecinin uzun vadeli planlanması, her ay için görev ve içerik tanımıyla birlikte akademik yıl için eğitim sürecinin uygulama sırası ve sırasının önceden belirlenmesidir. Bir okul öncesi kurumunun temel genel eğitim programına dayanmaktadır. Her yaş grubundaki öğretmenler tarafından bir ay, çeyrek, altı ay veya bir yıl boyunca uzun vadeli bir plan hazırlanır (bu tür planlarda çalışma sırasında yapılan düzeltmeler kabul edilebilir).
Uzun vadeli plan, eğitimciler ve uzmanlar tarafından bir akademik yıl için bağımsız olarak geliştirilir ve aşağıdaki esaslara göre uygulanır: Müfredat, yönetici tarafından onaylanmıştır. Doğrudan eğitim faaliyetlerinin (DEA) uzun vadeli planlaması, karmaşık tematik planlama dikkate alınarak her yaş grubu için derlenir.
Uzun vadeli plan şunları içerir (okul öncesi eğitim kurumunun programına bağlı olarak):
Uygulama son tarihleri;
eğitim alanları (sosyo-iletişimsel gelişim, bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, sanatsal ve estetik gelişim; fiziksel gelişim);
amaç ve hedefler (bir ay boyunca);
çocuk etkinlikleri türleri,
Kullanılan edebiyat ve öğretim yardımcıları,
okul yılı boyunca ebeveynlerle birlikte çalışmak (ebeveyn toplantıları ve istişareler);
Her ayın başında aşağıdakiler belirlenir: sabah egzersiz kompleksleri, uyku sonrası egzersiz kompleksleri, ay boyunca ebeveynler ve çocuklarla çalışma (bireysel ve grup istişareleri, grup ve anaokulu çapında veli toplantıları, bilgilendirme standları, taşıma klasörleri, hatırlatmalar, yarışmalar, sergiler, seminerler, müzik ve spor etkinlikleri, açık günler vb.)
Takvim temalı ve uzun vadeli planın raf ömrü 5 yıldır.
Yıl için uzun vadeli planların özeti
1.
Özet şunları içerir:
- Rutin ve rutin süreçler (çocuğun uyumu, beden eğitimi ve sağlık faaliyetleri, gündüz uykusunun organizasyonu)
- Sınıflar
- Bağımsız oyun etkinliği
- Ebeveynlerle çalışmak, istişare ve konuşma konuları.
- Her ay için bir sabah egzersizleri kompleksi.
- Günlere göre oyunlar-aktiviteler.
2. 
Yazar Lyamina Alevtina Ivanovna. 1. genç grupta akademik yıl için metodolojik çalışma ve uzun vadeli planlama.docx>>
3. 
Yıla göre uzun vadeli ders planlamasının özeti
Bir hafta – ortak bir tema. Her hafta şu alanlarda dersler içerir: biliş, iletişim, kurgu, çizim, modelleme, tasarım.
"Doğumdan okula" programının planlanması
Tüm akademik yıl boyunca 1. genç grup için N. E. Veraksa, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova'nın “Doğumdan okula” programına göre konu, görevler, bilişsel, sanatsal, oyun, çalışma ve diğer konular dikkate alınarak haftalara bölünmüş gelişmeler aktiviteler. Yazar Kostikova Natalya Petrovna. Birinci genç grupta akademik yıl için uzun vadeli planlama (pdf dosyası)>>
“Doğumdan Okula” programının bir planlama özeti daha. Çalışma programı eğitim alanlarına göre derlenmiştir: fiziksel gelişim, sosyal ve iletişimsel gelişim, bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, sanatsal ve estetik gelişim (FSES DO). Öğretmen Suhikh Natalya Sergeyevna. Özeti indir >>
Rainbow programına göre 1. genç grupta uzun vadeli planlama
Öğretmen Osovskaya Natalya Aleksandrovna. "Gökkuşağı" planlarını indirin >>
Federal Devlet Eğitim Standardı "Çocukluk" için yaklaşık bir eğitim programına dayanan ilk genç grubun uzun vadeli planlaması
Özet 5 hafta
İlk genç grup için derslerin ve rutinlerin 5 eğitim alanına uygun olarak 5 haftalık döngüler halinde planlanması. Bunlar sosyal-iletişimsel gelişim, bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, sanatsal-estetik ve fiziksel gelişimdir. Eylül ortasından Ekim ortasına kadar olan notlar.
Okumanızı öneririz
"Desu" nedir? Ve bir anime hayranını nasıl anlayabilirim? Diğer sözlüklerde “desu”nun ne olduğunu görün
Günde kaç bardak su içmelisiniz - yararlı ve tehlikeli dozlar
En iyi çevrimiçi rüya kitaplarına göre rüyaların yorumlanması
Kolomna Kentsel Bölgesi Eğitim Departmanında Koordinasyon Konseyi Toplantısı
