Omfattende -
tematisk planlægning i 1
vuggestuegruppe GBDOU No. 19
Lærer Bardukova Yu.S.
201 6 -201 7 uch . G .
Leksikalskemne
Kognitiv
aktivitet
Produktiv
aktivitet
Kunstnerisk
tekster
Spil og spil
øvelser
Emneudviklende miljø
Samspil med forældre
SEPTEMBER « Mig og min børnehave
Tilpas børn til forholdene børnehave. For at blive bekendt med børnehaven som det nærmeste miljø for barnet (gruppens værelse og udstyr: et personligt skab, tremmeseng, legetøj osv.) introducerer børnene og læreren. Bidrage til dannelsen af følelser i forhold til børnehave, lærer, børn. Udvider ideen om forskellige typer spil og legetøj. I løbet af tilpasningsperioden skal du introducere børn til små folkloreværker (pestushki, børnerim, sange, sange, refrains osv.)
En uge. Tilpasning
I tilpasningsperioden afholdes individuelle lektioner, samtaler med børn, fremvisning af sjovt legetøj, tilrettelæggelse af underholdende aktiviteter med enkelte børn og i undergrupper i overensstemmelse med børns ønske.
2-3 uger.
"Lad os lære hinanden at kende"
Skilt. fra omgivelserne "Vores yndlings børnehave"(N. A. Karpukhina s. 70)
Mål: At blive bekendt med børnehaven som barnets nærmeste miljø (gruppens værelse og udstyr: personligt skab, tremmeseng, legetøj osv. Bidrage til dannelsen af følelser i forhold til børnehaven, læreren, børnene.
Design. "Bjørnen besøger os."(C/C Veraksa, s. 33, 36)
Formål: At lære at differentiere begrebet "stor-små", at aktivere ordforrådet om emnet, at udvikle tale .; introducere børn til byggematerialer.
Tegning.
"Hvad er det for en pinde" ( E.A. Januszko side 11)
Mål: For at skabe en interesse for at tegne, introducer papir, blyanter, lær hvordan man holder en blyant korrekt.
Spillet "Hvem er god ved os, hvem er smuk med os."(V. V. Gerbova s. 28)
Mål: Væk sympati for jævnaldrende hos børn, hjælp dem med at huske navnene på deres kammerater, overvind generthed.
P/s "Store fødder går vejen"
D/eks. "Se, hvordan du kom til gruppen"
Rejs rundt i lokalet.( V.V. Herbova str. 28)
Di. "Gæt hvem der ringede?"(Karpukhina, 113) Mål: udvikle børns auditive perception. Forbedre færdigheder i lydimitation. Dyrk mindfulness).
Di. "Hvem bor i huset?"(Karpukhina, 113) Mål: Dannelsen af talehøring, udvikling af egen aktive tale. Forbedring af stemmens styrke og fremme af en positiv interesse i undervisningen.
Valentina Gerbova: Udviklingen af tale i børnehaven. For klasser med børn 2-4 år. Uddel. GEF
A. Barto "Legetøj"
Bjørn maske.
Blyanter
Attributter til runddans, udendørs og parspil;
gulv- og skrivebordsbygger.
Forældremøde "Dejligt at møde dig!"
Høring "Succesfuld tilpasning"
Samtale ”Tøj til børn i flok og på gaden.
Samtale "Børns yndlingslegetøj derhjemme."
Design af forældrehjørnet "Folklore under tilpasning".
Gennemførelse af en samfundsarbejdsdag for forbedring af førskoleuddannelsesinstitutionens område
4 uger.
"Legetøj"
Skilt. fra omegn: "Favoritlegetøj".
(C/C Veraksa, s. 31, 40)
Mål: At gøre børn bekendt med navnet på genstandene i det umiddelbare miljø: legetøj. Udvider ideen om forskelligt legetøj.
Constr .: "Bjørnen besøger os"(C/C Veraksa s. 31 )
Mål: Introducer børn til byggematerialer.
Tegning.
"Tråde til bolde" ( E.A. Januszko
Mål: Lær hvordan du holder en blyant i hånden, tegner pinde - lige lodrette linjer. Skab interesse for tegning
Oplæsning af digte fra cyklussenA. Barto "Legetøj".(K. z. Veraksa, 32)
Mål: At gøre børn bekendt med indholdet af digte, forbedre evnen til at lytte til poetiske værker, give børn mulighed for at afslutte ord, sætninger, når læreren læser digte.
dramatiseringsspil"Om pigen Masha og Bunny - Long Ear" (V.V. Gerbova s. 28 )
Mål: at hjælpe børn med at forstå, at morgenafskeden opleves af alle babyer og mødre.
Et spil"Find og navn » (K/z Veraksa, side 27)
Et spil"Hvad valgte Hanen?" (T.M. Bondarenko s37)
5 uger.
"Folklore for børn"
Skilt. fra omegnen: "Ladushki, ladushki"(N.A. Karpukhina, s. 11)
Mål: At introducere børn til sandets egenskaber, at udvikle opmærksomhed og motoriske færdigheder af fingre.
Constr.: "Hus til hanen"
(N.A. Karpukhina, s. 176)
Mål: Henled børns opmærksomhed på byggematerialet. til sine konstruktive evner.
Tegning.
"Stråler for solen"(C/C Veraksa s. 34 )
Mål: Fortsæt med at lære børn at tegne streger, tegne detaljer. Udvikle evnen til at fuldføre dit eget arbejde.
R.n. sangen "Katten gik på markedet"
((C/C Veraksa, side 41)
Mål: at gøre sig bekendt med indholdet af folkevisen; lære at lytte og svare på lærerens spørgsmål.
R.n. børnerim "Hane-hane"(K.z. Veraksa). Mål: introducere børn til sangens indhold. Lær at se på illustrationer, besvare spørgsmål, udtale onomatopoetiske ord.
P/s "Ved bjørnen i skoven"
Di "Gæt hvis stemme?"
D/eks. "Lad os sige hej til kaninen"
OKTOBER "Efterår".
At udvide børns ideer om den omkringliggende natur, om naturens skønhed i efterårssæsonen. Introducer børn til efterårets vigtigste tegn; vis efterårets forskellige farver, observer efterårets ændringer i naturen, observer bladfald, efterårsregn, udvikle evnen til at etablere de enkleste forbindelser mellem fænomenerne levende og livløs natur (det blev koldt, regnfuldt - bladene blev gule, insekter gemte sig, fugle fløj væk til varme lande). Dyrk respekt for naturen. At danne generaliserende begreber "grøntsager", "frugt" for at fastsætte navnet på forskellige grøntsager og frugter.
1-2
uger.
"Guld efterår".
Skilt fra nabolaget:
"Dukken går!" (PÅ DEN. Karpukhina, str. 12, L.N. Smirnova str 23)
Mål : Introducer børn til efterårets tegn: blade falder. Børn tager jakker på, udvikler sigobservation.
"Løvfald, bladfald, gule blade flyver ..." (O. A. Solomennikova s. 8)
Mål: At give elementære ideer om efterårets ændringer i naturen. At danne evnen til at bestemme vejret ved ydre tegn og konsekvent, i henhold til årstiden. Lær at fremhæve stammen, grene og blade på træer.
Sensorisk: "Find et gult blad" (farve) (N.A. Karpukhina s. 117, 119)
Mål: For at danne farveopfattelse, tilskynd børn til at deltage i fælles aktiviteter, gentag ordene efter læreren: blade, bladfald, gul, rød, krølle, flue.
"String ringene" (N.A. Karpukhina s. 115)
Mål: At danne en idé om størrelsen af objekter, at danne evnen til korrekt at fokusere på ordene store og små.
Tegning. "Regn dryp-dråbe-dråbe." ( E.A. Januszko side 21)
Mål: Fortsæt med at lære at holde en blyant korrekt, bliv bekendt med den blå farve, lær at tegne regndråber med streger.
"Løvfald". ( E.A. Januszko side 51)
Mål: Lær børn at male med maling ved hjælp af en pensel. Forfin og fix den gule farve. At danne en interesse og en positiv holdning til tegning.
Læser eventyret "Roe".(V.V. Gerbova
Mål: At gøre børn bekendt med RNS, at vække lyst til at fortælle det sammen med læreren. Aktiver verber.
Læser den tyske folkesang "Three Merry Brothers"(V.V. Gerbova s. 32 )
Mål: At danne hos børn evnen til at lytte til en poetisk tekst, udtale onomatopoeiske ord, udføre onomatopoeiske ord, som er nævnt i teksten.
Økologisk spil "Find et blad det samme som jeg viser" (T.M. Bondarenko side 61)
Mål: Lær at finde et blad efter lighed
Talespil "Sol eller regn" (T.M. Bondarenko, s. 63)
Mål: at udvikle evnen til at skifte auditiv opmærksomhed hos børn.
P/s "Sol og regn", "Fallende blade"
Spil. eks. "Saml en buket blade" (E.E. Khomyakova s. 28)
Di. "Vi besøger børnene" (Karpukhina, s. 10)
Mål: introducere børn til den elementære hilsenetik, udvikle kommunikationsevner i forhold til voksne og børn.
Di. "Hvilket outfit har Katya?" (Karpukhina, 142)
Mål: forbedre evnen til auditiv perception og navngivning af tøj, udvikle kommunikationsevner.
Kurv med blade i forskellige former og farver.
Historiemalerier "Efterår"
Børster, gouache;
materialer til visuel aktivitet;
færdige formularer til ansøgning.
Paraply, solskin
Flanellgraf. Helte i eventyret "Roe"
Pyramider
Kortfil "Morgenøvelser", "Fingerspil", "Udendørs spil", "Gå"
Mappe "Efterår", "Leg med børnene."
Konkurrence om den bedste buket blade.
Samtaler med forældre om emnet "Overholdelse af dagens regime i weekenden"
3-4
uger.
"Efterårets gaver".
Miljøskilt: "Vidunderlig kurv"(N.A. Karpukhina s. 14)
Mål: At konsolidere børns viden i grøntsagernes navn. Genkend dem på billedet, dyrk en kærlighed til naturen.
"Pakke fra aberne"(L.V. Belkina s. 39)
Mål: kontrollere. Hvordan børn skelner og navngiver frugter.
Funktion: Flerfarvet spor(N.A. Karpukhina s. 182)
Mål: Tilskynd børn til at udføre elementære handlinger med klodser (fastgør klodserne til hinanden med en smal kort kant).
Sanse: "Lad os rulle bolden i mål"(E.S. Demina s. 22)
Mål: fix idéen om størrelsen af objektet; aktivere ordene store, små, mange.
Tegning."Lad os vande sengene"
Mål: For at konsolidere ideen om blå, lær at tegne solide lodrette linjer
"Lad os farve majroen"(K.z. Veraksa s.53)
Mål: Lær børn at holde penslen korrekt, dyp den i maling, mal inde i omridset. Reparer det gule
Viser eventyret "Roe" på flannelgraf.(K.z. Veraksa s.52)
Mål: at interessere børn, at lære at omhyggeligt følge et eventyrs forløb, at lære at genkende et eventyrs helte og vise dem.
Læser børnerimet "Agurk, agurk ..."
Mål: Introducer et nyt børnerim, spil et spil baseret på teksten i børnerimet.
D/ og"Ordre:% s".
D / kontrol"Op ned". ( V.V. Gerbova s.28 )
Mål: At forbedre børns evne til at forstå pædagogens tale; opmuntre børn til at forsøge selvstændigt at udføre handlinger med genstande og navngive dem; hjælpe børn med at forstå betydningen af ord op ned lære at udtale dem klart.
P/s « Fugle og regn
Di"Fod kaninen med en gulerod."
Di"Grøntsager, frugter - arrangere korrekt"
Di. "Badende Alyonushka"(Aji, 38)
Mål: Læsevers af A. Blaginina "Alyonushka". Aktiver ordforråd: bad, sæbe, håndklæde. Lær vandets egenskaber at kende.
DI."Fantastisk taske" , (Aji. 53)
Mål: konsolidering af børns viden om navnene på grøntsager. Giv begrebet det generaliserende ord "grøntsager".
gummi frugter og grøntsager
Gåder om frugt og grøntsager
Mursten, bolde, porte
Kortfil "Morgenøvelser", "Fingerspil", "Udendørs spil", "Gå"
Konkurrence "Efterårets gaver"
Samtale "Vi lever efter regimet."
"Sådan beskytter du dit helbred", "Forebyggelse af influenza", en folder med råd fra forældre til hinanden om et medicinsk emne.
Information til forældre på Vuggerim, Digte stand.
NOVEMBER "Dyrenes verden".
At introducere og udvide børns forståelse af fjerkræ og dyr. At danne generaliserende begreber om husdyr og fugle. At gøre sig bekendt med navnene på husdyr og deres unger, funktionerne i udseende og fordele for mennesker, betingelserne for tilbageholdelse, hvordan folk tager sig af dem. At udvikle og tilskynde børn til kognitiv aktivitet, respekt for dyrelivet.
1-2
uger.
"Fjerkræ".
Skilt fra omegnen: Undersøgelse af billedet "Bird's Yard".(C/C Veraksa s. 42)
Mål: Lær børn at lytte omhyggeligt og observere; øvelse i onomatopoei af fjerkræets stemmer.
Hane og hans familie. ( O. A. Solomennikova s.16)
Mål: Udvid børns ideer om kæledyr og deres egenskaber. At danne et ønske om at tage sig af fjerkræ.
Funktioner "Hønsehegn"(N.A. Karpukhina s. 184; T.M. Bondarenko s. 60)
Mål: Tilskynd børnene til at sætte klodserne på en lang kant og placere dem tæt mod hinanden. Lær at slå bygningen.
Sensorisk: "Hvor er hanen?" (plads).(Ya. A. Yanushko s. 70)
Mål: Beskriv placeringen af objekter i rummet i forhold til hinanden.
Tegning "Jeg fodrer hanen, jeg giver ham korn."(C/C Veraksa s. 43)
Mål: Lær at tegne med fingeren, tryk rytmisk på papir. Vi ordner grøn farve.
« Korn til ænder.(C/C Veraksa s. 66)
Mål: Forbedre evnen til at tegne med fingrene, skelne mellem gul.
Dramatisering af r.n. sange "Kyllingen gik en tur"(C/C Veraksa s. 48)
Mål: Introducer børn til begrebet "familie", udvikle kommunikationsevner, generelle motoriske færdigheder; lære at lytte nøje til værket, at udføre bevægelser svarende til teksten.
Petushek med sin familie, et eventyr på en flannelgraf (K. Chukovsky "Kylling")(C/C Veraksa s. 62)
Mål: at lære børn at lytte til et eventyr i en iscenesat version; at gøre bekendt med fjerkræ, med udseendet af en hane, dets vaner.
D / og " Hvem er kommet? Hvem gik?" læse børnerim"Vore ænder om morgenen." (V.V. Gerbova
Mål: At forbedre børns evne til at forstå lærerens spørgsmål, at føre en simpel dialog med jævnaldrende, at udvikle opmærksomhed. At lære børn at skelne og navngive de fugle, der er nævnt i børnerimet.
Onomatopoeia spil " I fjerkrægården.
P/s"Kyllinger"
Spiller en joke" Hønen gik ud at gå en tur” (K.z. Veraksa, 65).
Mål: introducere børn til begrebet "familie", udvikle kommunikationsevner. Generelle motoriske færdigheder.
"Birdyard" - legetøj, illustrationer, billedbøger
mursten
plasticine,
gouache og andre materialer til kunst;
færdige formularer til ansøgning.
Kortfil "Morgenøvelser", "Fingerspil", "Udendørs spil", "Gå"
Konsultationsworkshop "Den didaktiske legs rolle i familien og børnehaven."
Fotoudstilling. Samling af fotoreportager i en informationsmappe om emnet "Leger hjemme".
3-4
uger.
"Tamdyr og deres unger".
Skilt. fra ok.: Vores sande venner. (N.A. Karpukhina s. 38)
Mål: Forbedre viden om husdyr: en kat, en hund, sammenlign og fremhæve de karakteristiske træk: gøen, miaver; udvikle taktil perception: blød, fluffy; dyrke en venlig, omsorgsfuld holdning til dyr.
"Hjælp dyr" (T.M. Bondarenko s. 65)
Mål: Lær børn at skelne mellem voksne dyr og deres unger; øvelse i lydudtale - stille og roligt, med tynd stemme.
Konstr .: "Lad os bygge en bod til en hund." ( K.z. Veraksa side 68)
Mål: Lær at bygge de enkleste strukturer fra terninger; allokere størrelsen af objekter, korreler forskellige objekter i størrelse.
"Hestesti" (Golitsyna, 15) Mål: at lære at lægge mursten på overfladen af bordet med en bred kant, fast placere andre med smalle kanter til hinanden, for at opmuntre dem til at tale om deres handlinger.
"Huse til en killing og en hvalp" (Golitsyna. 57). Mål: konsolidere viden om navnene på unger af husdyr; øvelse i opførelsen af bygningen efter modellen.
Tegning.
"Græs på engen til koen." ( K.z. Veraksa side 61)
Mål : Lær at skelne mellem grøn farve, tegne korte rykkede strøg, udvikle evnen til at arbejde med en blyant.
Tegning med vatpinde. "Regn, oftere, dryp-dryp-dryp!"
(I.A. Lykova s. 32)
Mål: Lær at skildre en sky og regn med vatpinde. Lær blå at kende. Øg interessen for viden om naturfænomener)
Læser børnerimet "Som vores kat"(T.M. Bondarenko s. 56)
Mål: At fremkalde glæden ved at lytte til børnerim, lysten til at deltage i historiefortælling hos børn.
R.n. Eventyret "Hønen Ryaba"
Mål: at vække børns interesse for eventyret, at introducere eventyrets helte; lære at se på illustrationer.
Læser historien om L. N. Tolstoj "Katten sov på taget." ( V.V. Herbov str. 36; K.z. Veraksa side 105)
Mål: Lær børn at lytte til en historie uden visuel akkompagnement.
E. Charushin "Ko"(Smirnova, 32)
Mål: introducere børn til kunst. Overvej illustrationer til historien.
økologisk spil"Hvem er gået?"
Kat med killinger. Et spil"Find skåle til katten og killingen" ( K.z. Veraksa s.50)
Mål: lære at besvare spørgsmål, udtale onomatopoeia, sammenligne objekter.
Spil med plot billeder.
Mål: lære børnene nøje at overveje billederne og navngive de genstande, der er afbildet på dem.
Di"Genkend med lyd" (musikinstrumenter)
P / og " Boble"
Di. "Find mor" Mål: at konsolidere ideen om husdyr og deres unger. Tilskynd til forsigtig håndtering af ukendte dyr.
D. ex. og terningespil. (V.V. Gerbova s. 44) Mål: At træne børn i at skelne og navngive farver, udføre pædagogens opgaver, designet til at forstå tale og aktivere den.
Kæledyrsfigurer.
Kortfil "Morgenøvelser", "Fingerspil", "Udendørs spil", "Gå"
At lave familiealbum "Vores venlige familie" og kompilere historier "Mit barn er det bedste."
Konsultationer "Funktioner ved dannelsen af kulturelle og hygiejniske færdigheder", "Udvikling af tale, bevægelser og vokale apparater hos små børn"
DECEMBER "Fairy World"
Tydeliggør og berig børns ideer om nytårsferien, lær dem at undersøge genstande - et juletræ, juletræspynt - og besvare spørgsmål under undersøgelsen; udvikle tale, fine og generelle motoriske færdigheder, perception, kreativitet; aktiver ordbogen om emnet "Nytårsferie".
1-2
uger.
"Bedstemors fortællinger"
Skilt. fra omegnen: "På stien til vinterskoven." ( N. A. Karpukhina s. 33)Mål : Forbedre visuel sporing langs en zigzag-linje, koordinering af fingerbevægelser; kende og navngive verber:hoppe, hoppe, udvikle finmotorik af fingre, dyrke gode følelser for omgivende.
"Snehvide klumper". ( N. A. Karpukhina s. 35)
Mål: At danne i børn elementære ideer om vinteren, at udvikle koordination af bevægelser, visuel opfattelse, at dyrke venskabelige relationer i processen med motorisk aktivitet.
"Hvordan dyr spirer fra kulden om vinteren" (Adzhi, 92; Bondarenko, 107)) Formål: At gøre børn bekendt med et børnerim. Lær at korrelere navnene på dyr i enheder. og mange andre. nummer.
Sensorisk: . "Tråde til bolde" (farve) ( Ya. A. Yanushko s.23)
Mål: Lær at skelne farver efter princippet "dette er ikke dette"; lære navnene på farver.
"Samler kegler" (antal) ( Ya. A. Yanushko s. 58)
Mål: Lær børn at skelne antallet af genstande; introducere begrebernemeget, lidt
Tegning. "Kugler til killinger".(K.z. Veraksa, s. 118)
Mål: at konsolidere evnen til at arbejde med en blyant: lær at holde en blyant med tre fingre over den spidse ende, tegne afrundede genstande; lære at identificere farven på et objekt.
Modellering. "Farverige bolde". (C.Z. Veraksa, s. 132)
Mål: Lær at skelne mellem rød, gul, blå farver; at fikse metoderne til at rulle plasticine mellem håndfladerne.
Læser et digt af K. Chukovsky "Kota-usi og Mausi".
(V.V. Gerbova s. 59)
Mål: At danne børns evne til korrekt og tydeligt at udtale lyden "k", for at fremme udviklingen af vokalapparatet; aktivere ordbog. Introducer børn til ny kunst.
Læser et digt af N. Pikuleva "Katten pustede ballonen op ..."
(K.z. Veraksa s.111)
Mål: For at blive bekendt med N. Pikulevas arbejde "Katten pustede ballonen op", berige og aktivere børns tale.
fingerspil: "Masha tog en vante på" M. Borisenko
Didaktiske spil: "Parrede billeder", "Opgave", "langt tæt på" (Gerbova, s. 54)
Fysisk eks."Vi er Petrushki!" (Karpukhina, s. 225)
"Vores ben går langs en flad sti!" (Karpukhina, s. 230)
Et spil"Hvem ringede? (Gerbova, s. 61)
Udendørsspil "Indhent bolden", "Lad os gå efter musen."
runddans spil "I Malania, hos den gamle kvinde"
Bordteater og flannelgraf.
Legetøj
Kortfil "Morgenøvelser", "Fingerspil", "Udendørs spil", "Gå"
Hæfte til forældre "Mine første bøger".
Mappe "Søvn som en vigtig komponent i en førskolebørns daglige rutine"
Høring "Den didaktiske legs rolle i familien og børnehaven."
Konkurrence "Nytårslegetøj".
3-4
uger.
"Vi besøger julemanden og snejomfruen."
Skilt. fra ok.: "Juletræsbesigtigelse". ( K.z. Veraksa s.137)Mål: Afklar og berig ideer om den kommende begivenhed - nytårsferien; lære at overveje genstande og besvare spørgsmål under eksamen; udvikle opmærksomhed, tale, fine og generelle motoriske færdigheder, perception, kreativitet; aktivere ordbog.
"Snemand og juletræ" ( . Solomennikova, 13) Mål: Udvid børns ideer om træer. Vis sneegenskaber. Skab en positiv holdning til omverdenen.
Sensorisk: "At lægge juletræer ud af trekanter" (form) (K.z. Veraksa s.147)Mål : At udvikle hos børn evnen til at gengive figurers relative position i rummet, at udvikle evnen til at komponere et billede fra individuelle geometriske former (trekanter), ved at bruge metoden til at overlejre hver figur på dens konturbillede.
"Find et juletræ til hver snemand" (værdi) ( K.z. Veraksa s.139) Mål: Lær at sammenligne objekter, vælg og arrangere dem efter størrelse, forstå ordene "stor", "lille".
"Matryoshka'er skal på ferie" (Golitsyna. 61) Mål: introducere folkelegetøj. at konsolidere evnen til at samle rededukker. Korreler dele i størrelse, komponer billedet korrekt.
Tegning. " konfetti" ( E.A. Januszko s. 41,42)
Mål: Fortsæt med at lære at male med fingrene. Ret allerede kendte farver og introducer nye.
« Lad os pynte juletræet "( E.A. Januszko
s. 44, k.z. Veraxa side 135)
Mål: Skab en glædelig stemning hos børn, tænd ild på juletræets grene ved hjælp af maling forskellige farver. Forfin og fix tegningen med fingrene.
R.n. børnerim "Egors Hare".
Mål: Introducer børn til indholdet af børnerimet, lær dem at gætte dyret ud fra beskrivelsen, opmuntre til forsøg på at gentage den poetiske tekst med hjælp fra en lærer. ( K.z. Veraksa s.104)
"Det grønne juletræs eventyr".(K.z. Veraksa s.139; Akkum. Materiale)
Mål: Berig ideen om den kommende begivenhed - nytårsferien, lær at overveje genstande (juletræ, juletræspynt) og besvare spørgsmål under undersøgelsen, udvikle opmærksomhed, tale.
V. Kudasheva "Et juletræ blev født i skoven"
Formål: at introducere digtet, at overveje illustrationer, at skabe en glad stemning.
I. Tokmanov "Bear"(Bondarenko, 112). Mål: introducere et nyt digt, udvikle tale.
Fingerspil: N. Lukina; "Frost", "Som sne på en bakke"
Undersøgelse af maleriet"Julemanden kommer med gaver" (Gerbova, side 59)
Didaktiske spil "Hvad er væk?", "Vidunderlig taske", "Saml pyramiden"
Di. "Det er vinter?" (Gerbova, 59, 61). Mål: at overveje uddelingsark (vinterhistorier) med børn og forklare, hvad der står på dem.
dramatisering "Fyrene går" (børn går to og to gennem gruppen til det musikalske akkompagnement "Lad os gå en tur" (musik af I. Arseev, tekst af I. Chernitskaya)).
Spil til udvikling af finmotorik i hænder (snøring, legetøj med knapper, lynlåse, kroge osv.)
P/eks. "Der sidder en grå kanin"
runddans spil "Karruseller"
Pyntet juletræ.
Figurer af julemanden og Snow Maiden, Snowman.
Visning af tematiske illustrationer, billeder, plakater..
Snørebånd, knapper
Kortfil "Morgenøvelser", "Fingerspil", "Udendørs spil", "Gå"
Forberedelse af en gruppeplads til det nye år.
Plakat "Godt nytår! ".
Samtale "Om ordensreglerne på ferien"
Underholdning "Nytårsferie".
Konsultation “Hvad vil julemanden give? Sådan giver du julegaver
JANUAR "Vinter"
Udvid din forståelse af vinteren, dens tegn. Lær at markere vejrforhold, skelne mellem årstidens tøj. Bidrag til at huske rækkefølgen af påklædning til en gåtur. At lære at fremhæve væsentlige træk, når man kompilerer beskrivende historier, at observere fugle, der flyver til stedet, at vække et ønske om at hjælpe dem om vinteren. Udvid ideer om vilde dyr, deres udseende, vaner, farven på nogle dyrs pels om vinteren, tilpasning til habitatet og sæsonbestemte ændringer. At udvikle og tilskynde børn til kognitiv aktivitet, respekt for dyrelivet.
En uge
Nytårsferie
2
en uge.
"Vinterens glæder"
Skilt. fra okrug. Vintersjov for forældre og børn. Undersøgelse af maleriet "Vintersjov".(K.z. Veraksa s. 122)
Mål: Afklar ideer om vinterspil, lær at overveje plotbilledet, svar på spørgsmål om billedet, udvikle auditiv opfattelse, aktiver ordbogen om emnet "Vinter".
Sensorisk. "Nyt år".
(Khomyakova, s. 59)
Mål: Lær at sammenligne objekter i størrelse, angiv resultatet af sammenligningen med ordene store. lille, mere, mindre.
Tegning. " Sne falder stille og roligt ned på træerne på engen. ( E.A. Januszko
side 50; k.z. Veraksa side 170)
Mål: Skab interesse for vintermønsteret, ønsket om at tegne med læreren, arranger rytmisk streger i visse dele af papirarket (på jorden, træer).
M. Poznanskayas digt "Det sner."
(K.z. Veraksa s.170)
Formål: At introducere digtet "Det sner", fortsæt med at lære at stille og besvare spørgsmål, udvikle evnen til at skabe en plot-spilplan hos børn.
Didaktiske spil:"Vinter. Lad os klæde dukken på til en tur" (Khomyakova, s. 62)
Di."Tanya er ikke bange for frost" (Golitsyna, 65; Veraksa, 115). Formål: at konsolidere kendskabet til børnerimet "Vores Masha er lille", at lære at omhyggeligt undersøge billedet.
Didaktisk spil"Det er vinter?"
"Hvor finder man?" (plads)
P/s"Hvor er vores kuglepenne?" (Khomyakova, s. 37)
Spilsituation Hjælp en ven."
Udendørs spil med snebolde: "Hvem vil kaste videre", "Hvem vil ramme målet"
Illustrationer over temaet "Vinter" "Fejring af det nye år"
Didaktiske spil.
Kortfil "Morgenøvelser", "Fingerspil", "Udendørs spil", "Gå"
Udstilling af kunsthåndværk "Vinter, vinter"
Mappe - flytning "Vinter i byen" og "Vinterhygge".
Fotoavis med digte "Vintervandring i børnehaven."
Konkurrence af kreative familieværker "Winter's Tale"
Mappe "Om vinteren går vi, observerer, arbejder, leger!" (om betydningen af vintervandringer).
Handling "Hjælp dem, der er i nærheden" (fremstilling af foderautomater til fugle).
Kortsigtet projekt om miljøuddannelse "Let's Conquer the Birds"
3-4
en uge.
"Skovens beboere"
Skilt fra omegnen. " Fugle om vinteren. Spillet "Hvad er fuglene." ( K.z. Veraksa s. 116)
Mål: Lyt omhyggeligt og observer, danner børns evne til dialogisk tale; lære at besvare spørgsmål, øve sig i onomatopoeia af fuglestemmer, berige og aktivere ordforrådet om emnet; at dyrke en omsorgsfuld holdning til fugle om vinteren.
"Bekendtskab med ulven og ræven."(K.z. Veraksa s. 132.144)
Mål: At blive bekendt med dyrene i skoven: at give en idé om ulven og ræven; lær omhyggeligt at undersøge billedet, besvare spørgsmål om dets indhold.
Konstruere. "Slæde til dyr" (en-mange).(K.z. Veraksa s. 128)
Mål: Lær at bygge en struktur efter en model, skelne mellem en lang kant og en kort. Lær at slå bygninger.
"Fuglefodere". (K.z. Veraksa str. 120)
Mål: opmuntre til design, uddanne ønsket om at tage sig af fugle.
Modellering. "Bær til fugle" (K.z. Veraksa, s. 123; Januszko s. 43)
Mål: Fortsæt med at lære børn at knibe små stykker plasticine af og rulle kugler ud af dem.
Modellering. "Stikke til taget".(K.z. Veraksa. S. 138)
Mål: For at konsolidere evnen til at arbejde med plasticin, rul plasticin mellem håndfladerne med direkte bevægelser, beundre det færdige produkt ..
Læser eventyret "Teremok". ( V.V. Gerbova
s. 66; K.z. Veraksa s.141)
Mål: At gøre børn bekendt med eventyret "Teremok" (bearbejdet af M. Bulgakov), for at vække lysten til at spille et eventyr.
Rim "Åh, din hareskytte ..." (oversat fra moldavisk af I. Tokmakova) (K.z. Veraksa s. 134)
Mål: Introducer sjov« Åh, du er en hareskytte ... ”, med et gådedigt; lære at gætte dyr ved beskrivelse, udvikle opmærksomhed.
V. Zhukovsky "Fugl" (Golitsyna. 75). Formål: at danne evnen til at lytte til poetiske værker, at ledsage med en demonstration af handlinger.
Di "Fugle" (nummer)
mobilspil "Fugle, en, fugle, to!"
Di. sensorisk"Udvalg af bolde efter farve" (Novoselov, 123). Mål: at lære børn at vælge genstande på basis af samme farve; skelne farver og forstå navnet på farven.
Di."Hvis baby?" Mål: lære at betegne ordet dyr og deres unger; udvikle observation og opmærksomhed; lær at betegne ordet forskel i størrelse (stor-lille).
I skoven med venner! (Karpukhina, s. 28)
Dyrke motion"Følelser" (Khomyakova, s. 33)
Russisk folkedans spil "Hvem har det godt med os?"
Illustrationer af skovens dyr og fugle, brug af tredimensionelle figurer.
Brug fiktion til at gøre dig bekendt med navnene på dyr.
Didaktiske spil. Samling af gåder.
Kortfil "Morgenøvelser", "Fingerspil", "Udendørs spil", "Gå"
FEBRUAR "Mit hus".
At danne generaliserende begreber om "retter", "møbler".Udvid børns viden om forskellige typer retter, møbler, deres formål, det materiale, de er lavet af; Fortsæt med at lære, hvordan du skriver beskrivende historier (navnets farve, form, størrelse osv.). At dyrke interessen for objekterne i miljøet omkring os, respekt for ting lavet af folks hænder, tilskynde til nysgerrighed, udvikle evnen til at anvende den viden opnået i spil. At lære at klassificere tøj og sko, at skelne mellem disse varer efter årstiden; besvare spørgsmål om formålet med tøj og fodtøj; udvikle opmærksomhed, hukommelse, tale, berige ordforråd.
1- 2
uger.
"Møbler, fade."
Skilt. fra okrug. “Møbler i vores gruppe. Dukke møbler. (C.z. Veraksa s. 166)Mål: At lære børn at skelne og navngive møbler, tale om deres formål, udvikle opmærksomhed, tale.
"Legetøj og fade. Hvad er legetøj og redskaber til? (C.Z. Veraksa s. 159)
Mål: Afklare ideer om, hvad retter skal bruges til; at lære at klassificere retter, at udvikle opmærksomhed, hukommelse, fantasi, tale.
"Teaware". (C.Z. Veraksa s. 77)
Mål: Udvid ideen om redskaber, introducer navnene på teredskaber og deres formål; udvide ordforråd, lære at udføre instruktioner, udvikle tale.
Konstruere. Bord til dukker. (K.z. Veraksa s. 165).
Mål: Øvelse i evnen til at bygge et bord af byggemateriale, lær at slå en bygning med legetøj.
Stole til dukker. (K.z. Veraksa s. 172).
Mål: Øvelse i evnen til at bygge en stol af byggemateriale, lær at slå en bygning med legetøj.
Sensorisk. Vælg en underkop til hver kop. (farve). (C.Z. Veraksa s. 77)
Mål: Introducer navnene på teredskaber og deres formål. Opbyg farvesyn.
Tegning. "Farverigt tæppe"
Mål: At lære børn at dekorere tæppets silhuet med rytmiske strøg, at udvikle en følelse af farve ved hjælp af en børste.
"Smuk kop med prikker." K.z. Veraksa side 80)
Mål: Vi lærer fortsat at tegne på en utraditionel måde – med en finger. Skab interesse for tegning.
Modellering. "Skåle til bjørne".(C.Z. Veraksa s. 174)
Mål: konsolidere evnen til at rulle kugler af plasticine med cirkulære bevægelser af hænderne, flad arbejdsemnet.
Eventyret "Tre bjørne"(C.Z. Veraksa s. 174)
Mål: Introducer eventyrets indhold, giv mulighed for at sikre, at det er interessant at se på illustrationerne, udvikle hukommelsen, aktivere talen, være med til at spille eventyret.
S. Kaputikyans digt "Masha spiser frokost" . (K.z. Veraksa s. 149)
Mål: At gøre sig bekendt med indholdet af S. Kaputikyans digt, at udvikle evnen til aktivt at udtale enkle og komplekse sætninger; fortsætte med at lære at koordinere ord til sætninger.
Didaktisk spil "Hvad slags møbler har dukken brug for?" (børn inviteres til at vælge billeder med møbler, som dukken skal bruge til sit værelse).
Et spil"Find en tremmeseng til hvert legetøj" . (K.z. Veraksa s. 169)
Plot-Obr. et spil"Teparty" (K.z. Veraksa s. 77)
spilsituation"Legetøj på steder".
Øvelse i rumlig orientering Hvor sover bjørnen?
mobilspil "Mus danser"
Et spil"Find ved berøring."
Didaktisk spil"Hvis retter?" (K.z. Veraksa s. 149)
Mål: Klassificering af service og teredskaber (se billeder, der viser te og service).
Plot-display te drikke spil (K.z. Veraksa, 77; Khomyakova. 53)
Illustrationer af husholdningsartikler, møbler, husholdningsapparater.
Legetøjsmøbler, legetøjsfade.
Kortfil "Morgenøvelser", "Fingerspil", "Udendørs spil", "Gå"
Attributter til plot, runddans, udendørsspil (dukker, fade, møbler osv.);
flannelograf;
dele af beklædningsgenstande til udklædning;
Plasticine;
gouache og andre materialer til billedkunst.
Fotoavisen "Min bedste far!".
Mappe - skift "Artikulationsgymnastik"
3- 4
en uge.
"Tøj, sko".
Skilt. fra okrug. "Tøj og sko". ( L.N. Smirnova, s. 19)Mål : Berig børns ordforråd. Lær at skelne og navngive detaljerne i tøjet; kommentere dine handlinger.
Hvad er tøj og sko til? (C.Z. Veraksa s. 129, 151, 155).
Mål: Lær at klassificere tøj og sko, skelne mellem disse genstande efter sæsonen, udvikle opmærksomhed. hukommelse, tale; berige ordforråd.
Sensorisk. "Gæt hvilken farve?" (farve) ( N. A. Karpukhina s. 132)
Mål: Form farveopfattelse; udvikle opmærksomhed på genstandes farveegenskaber; forbedre evnen til at udføre opgaver med homogene objekter med fokus på én egenskab.
"Sammenligning af tøj og sko" (størrelse) . (K.z. Veraksa s. 155).Mål : at træne børn i evnen til at bruge navnene på overtøjsgenstande i tale. Ved at etablere ligheder og forskelle mellem objekter.
Tegning. "Scarfik" ( K.z. Veraksa side 158)
Mål: Lær at tegne med en pensel, mal over prøven uden at gå ud over stregen.
modellering "Mashas smukke frakke" (Golitsyna, 39)
Mål: Introducer sjov; at konsolidere evnen til at rulle plasticine med direkte bevægelser mellem håndfladerne.
Digt af N. Saxonskaya "Hvor er min finger?".(K.z. Veraksa s. 153).
Mål: For at blive bekendt med arbejdet af N. Saxonskaya "Hvor er min finger?", Lær at tilføje ord, afslutte sætninger, berige og aktivere tale.
Russisk folkesang "Vores Masha er lille ..."(K.z. Veraksa s. 115).
Mål: At gøre sig bekendt med indholdet af den russiske folkesang.
Z. Alexandrovas digt "Min bjørn"(K.z. Veraksa s. 164). Mål: introducere digtets indhold; blive ved med at lære at stille og besvare spørgsmål.
Didaktisk spil "Hvad er hvad?" ( K.z. Veraksa side 152).
Spillet "Hent dukkens sko" ( K.z. Veraxa side 120).
Spillet "Farverigt tøj" ( K.z. Veraksa side 111).
Di. "Gæt beskrivelsen"(K.z. Veraksa str. 85)
Spillet "Knapper til en kjole"(Borisenko, 63)
spilsituation "Lad os lære dukken at klæde sig af efter en gåtur."
Et spil"Sammenligning af tøj og sko". (K.z. Veraksa s. 155)
Billeder af tøj mv. Algoritmer for påklædning og afklædning.
Dukker, et sæt tøj og sko til dem.
Kortfil "Morgenøvelser", "Fingerspil", "Udendørs spil", "Gå"
Attributter til plot, runddans, udendørslege
Råd "Vælg det rigtige tøj til børn."
Information til forældre "Særligheder ved taleudvikling hos børn 2-3 år gamle"
MARTS "Min familie og venner."
8. marts: Dyrk kærlighed til mor, bedstemor, søster, respekt for pædagoger. Udvid kønsrepræsentationer. Involver børn i at lave gaver til mor, bedstemor. Giveen idé om familiens sammensætning, om sig selv, om kroppens hoveddele, deres formål. Konsolider viden om dit navn, navnene på familiemedlemmer. At danne en vane med at kalde læreren ved navn og patronym. Lær børn at navngive deres slægtninge.
1 -2
uger.
"Mors Dag".
Skilt. fra okrug. " Mors Dag."(N. A. Karpukhina s. 61)
Mål: At danne en idé hos børn om mødres ferie, skabe et glædeligt humør, et ønske om at vælge og give en gave, udvikle visuel opfattelse og dyrke kærlighed til kære og slægtninge.
"Hvad vil vi give Tanya?"(N. A. Karpukhina s. 60)
Mål: Forstå og følg grundlæggende instruktioner: kig efter et element ved navn; udvikle visuel-motorisk koordination; dyrke venlige følelser over for andre.
Sensorisk. "Udklædning af dukker" (farve)(Ya. A. Yanushko s. 26)
Mål: Lær at vælge farver efter princippet "dette er ikke dette"; finde en genstand bestemt farve ifølge prøven; lære navnene på farver
"Lad os fodre dukkerne" (str) (Ya. A. Yanushko s. 44)
Mål: At sætte sig ind i værdien i forløbet af praktiske handlinger med objekter, med begreber stor, lille, mellemstørrelse.
Tegning. "Gave til mor" Efter lærerens valg.)
Mål: Til mors ferie laver børnene sammen med læreren en gave.
"perler"
Mål: Vi fikser blå og rød. For at forbedre tegningen med en finger, for at lære at arrangere perlerne langs den tegnede tråd.
Modellering. "Kære mor, jeg bager honningkager" ( E.A. Januszko s. 61)
Mål: At indgyde børn en kærlighed til deres mor, et ønske om at tage sig af andre. Del en klump plasticine i to dele, overfør en skiveformet form ved at rulle bolden og flad den ud mellem håndfladerne.
Dramatisering af verset ”Vi besluttede at hjælpe mor"(K. z. Veraksa s. 244)
Mål: Udvikle generelle motoriske færdigheder, auditiv opmærksomhed, udvide ordforrådet.
Russisk folkeeventyr Masha og bjørnen.(Gerbova s.80 K.z. Veraksa s.224)
Mål: At gøre sig bekendt med indholdet af eventyret, at lære at overveje tegninger - illustrationer, at forstå plottet af billedet, at besvare lærerens spørgsmål.
Mors hjælpere. Et spil"Gæt og navn." (K. z. Veraksa s. 244)
Di"Mor bader barnet." ( N.A. Karpu-
hina s.104)
Di"Hvor er min mor?"
(N. A. Karpukhina s. 65)
D / kontrol "Så eller ej?"
grundlæggende livssikkerhed"Cheburashka fik sine fødder våde."
runddans spil "Hos Malanya med en gammel kvinde..."
Spilsituation:"Mor fodrer dukken Katya"
Didaktiske spil "Varm - kold", "Let - tung".
Attributter for plot - rollespil"Familie". Fingerspil. Forskellige teatre.
Kortfil "Morgenøvelser", "Fingerspil", "Udendørs spil", "Gå"
Didaktisk, fingerspil
Undersøgelse af fotografier af illustrationer, bøger om bedsteforældre, familiefotoalbum "Min familie" ("Mine bedsteforældre ...").
Handlinger med beklædningsgenstande i omklædningshjørnet
Kortfil med digte og historier om mor og far;
bog farvelægning.
Ferie til Internationalen Kvinders dag
Samtaler og konsultationer om emnet: "Kønsundervisning"
3-4 uger.
"Far, mor og jeg er en venlig familie"
Skilt. fra okrug. " Familie".(E. E. Khomyakova s. 86)
Mål: Lær at genfortælle små episoder af et velkendt eventyr. Gentag navne med deres pårørendes børn. Dyrk kærlighed og respekt for familiemedlemmer. Udvikle grov- og manuel motorik. Udvikle visuel opmærksomhed, hukommelse.
"Hvem bor ved siden af os?"
Mål: Lær det typiske at kende udseende funktioner,
opførsel, for livet derhjemme dem dyr og deres unger efter beskrivelse. Tag op omsorgsfuld holdning kontakt med kæledyr
Sensorisk. "Hvem gemmer sig hvor?" (mellemrum) ( N. A. Karpukhina s. 155)
Mål: For at udvikle orientering i rummet, opmuntre børn til at handle på et signal, finde objekter ved navn og beskrivelse, dyrke observation og nøjagtighed.
"Find et match efter form" (form)(Ya. A. Yanushko s. 36)
Mål: Lær at vælge de ønskede former ved hjælp af metoden til visuel korrelation.
Tegning. "Smuk paraply ." (K.z. Veraksa s. 187)
Mål: Lær at holde børsten korrekt. Dyp penslen med al bunken i malingen, fjern overskydende maling på kanten af krukken; at konsolidere evnen til at genkende og korrekt navngive gule og røde farver, male over tegningen uden at forlade for omridset.
Modellering. "perler"(E.A. Yanushko s. 48)
Mål: At lære børn at trykke detaljer ind i en plasticinbase og skabe et billede.
Kapitel læsning "Venner" fra bog Ch. Yancharsky "Ushastikbjørnens eventyr."(V.V. Gerbova s. 81)
Mål: At vække glæde hos børn for Ushastika Mishka. Fandt venner, og lysten til at lære noget nyt osv. sød lille bjørn.
Digt af A. og P. Barto "Pige - ryovushka".(C.z. Veraksa s. 256)
Mål: At gøre børn bekendt med arbejdet, hjælpe med at forstå dets indhold, fortsætte med at lære dem at se på billeder, besvare spørgsmål, stille spørgsmål, lytte til lærerens eller kammeraternes forklaringer.
D/ eks"Lynlås og snør", "Vis katten - Murka, hvor dine ting er"
P/s"Vi spiller"
D / kontrol "Jeg leder efter børn, der ville elske mig ..." (Gerbova. S. 81)
Spil med terninger og klodser.
Gentagelse sange "Katten gik på markedet ..."
Di "Rul bolden ind i målet" (Gerbova, s. 57)
P/s med en klokke
D / kontrol "Så eller ej?"
Fingergymnastik "Denne finger bedstefar..."
Rollespil "Familie".
Samtale "Sådan hjælper jeg min mor."
Fælles sportsunderholdning "Sammen med far vil jeg lege med mor!"
Information på standen "Lykker af et 2-årigt barn"
APRIL "Forår"
At danne elementære ideer om foråret (sæsonbestemte ændringer i naturen, folks tøj, i børnehaveområdet). Udvide viden om husdyr og fugle. At gøre sig bekendt med nogle træk ved skovdyrs og fugles adfærd om foråret. Giv et overblik over levende og ikke-levende ting. Introducer børn til elementerne i at eksperimentere med vand, sne osv.
1-2 uger.
"Vand, vand".
Skilt. fra okrug. " Hvorfor smelter sneen? ( N. A. Karpukhina s. 62)
Mål: At danne hos børn evnen til at observere, at navngive genstande og fænomener i den omgivende verden (vand, sne, istapper); udvikle taktil perception, dyrke nøjagtighed og flid.
"Lad os klæde Katya-dukken på til en tur."(K.z. Veraksa s. 230, Karpukhin s. 63)
Mål: Lær at skelne og navngive årstidernes tegn; At danne begrebet "Foråret er kommet" hos børn. Lær at vælge objekter til deres tilsigtede formål, navngiv farven.
Sensorisk. "Farvet vand" (farve) ( Ya. A. Yanushko s.16)
Mål: Konsolidere viden om farver.
"Flydende, sejlbåd."(E.E. Khomyakova, s. 69)
Mål: For at danne en idé om værdi. Lærer dig at sammenligne to objekter i længden, forstå og bruge ord korrekt: lang, kort.
Tegning. "Istapper hænger fra taget"
Mål: Lær at tegne streger af forskellig længde (isstykker), streger (dråber).
"Vinden går på havet ..." Havet . (C.z. Veraksa s. 206)
Mål: Fortsætte med at lære at overveje illustrationer, berige talen; forbedre evnen til at arbejde med maling. Øv dig i at tegne bølgede linjer.
Fortælling om V. Bianchi "Ræven og musen"(K.z. Veraksa s. 248; V.V. Gerbova s. 89)
Mål: Introducer indholdet af fortællingen, lær at lytte omhyggeligt litterært arbejde uden visuel akkompagnement, skelne dyr, gætte dem i henhold til beskrivelsen.
A. Brodskys digt "Sunny Bunnies". ( K.z. Veraksa side 278)
Mål: At gøre dig bekendt med digtet, at opmuntre lysten til at fortælle digtet sammen med læreren.
Læser eventyret "Kolobok"
Mål: Introducer børn til et eventyr, lær dem at svare på spørgsmål, få dem til at spille et eventyr.
Eksperimentering. Eksperimenter med sne"Her er problemet - der var sne, men der var vand"
Vandspil.
Undersøgelse af historien"Tidligt forår"
Didaktisk spil "Her kommer foråret"
(Smirnova, 85) Mål: At gøre børn bekendt med årstidens ændringer i naturen. Lær at lytte til den rimede tekst og gentag den i dele efter læreren.
Didaktisk spil
"Hvad sker der om foråret?" (Smirnova. 86)
Di. "Hvad er der gået?"
Ydeevne øvelser for at forhindre flade fødder : gå på tæer, gå på en pind, trille en tennisbold skiftevis med venstre og højre fod.
Udflugter.
mekanisk legetøj;
genstande til eksperimentering;
At læse vittigheder. Undersøgelse af illustrationer.
Attributter til historie, udendørs spil
Spil til udvikling af finmotorik af hænder (snøring, legetøj med knapper, lynlåse, kroge osv.)
Kortfil "Morgenøvelser", "Fingerspil", "Udendørs spil", "Gå"
Overvejelse af illustrationer, billeder om foråret, lærerens historie.
Løsning af gåder.
Informationsmappe: "Det er vigtigt at gå!", " Fritid, det er ligesom?!”, “Spil i naturen!”.
Underholdende materiale i forældrehjørnet "Hvorfor læse bøger?"
Algoritme "Klæd børn på efter vejret."
Høring "Natur i foråret". Mappe-skyder "Forår".
Informationsmappe "Gågang er vigtigt", "Spil i naturen".
3 - 4
uger.
"Forårets farver".
Skilt. fra okrug. " Forår". ( E. E. Khomyakova s. 104)
Mål: Det vil introducere børn til de karakteristiske forårstegn, for at udvikle evnen til at etablere elementære årsag-virkning-forhold. Byg et ordforråd om emnet.
"Vandreture i forårsskoven"(O.A. Solomennikova s. 22)
Mål: At gøre børn bekendt med de karakteristiske træk ved forårsvejr. Udvid din forståelse af skovens planter og dyr. At danne elementære ideer om relationer i naturen.
Design. "Lad os hjælpe med at bygge et hegn til zoologisk have"(C.z. Veraksa s. 279)
Mål: Uddanne i børn
evnen til at følge underviserens instruktioner, at lære at lukke rummet, at udvikle spillefærdigheder, fantasi, motoriske færdigheder, ordforråd ..
Sensorisk. "Fyld kanden" (mængde) ( Ya. A. Yanushko s. 42)
Mål: At lære børn at bestemme mængden af bulkmateriale, at introducere begreberne meget, lidt.
Tegning. "Solen skinner videre
vinduet varmer vores værelse"(K.z. Vasilyeva s. 278)
Mål: At lære børn at skabe et billede af solen med en plet, en lineær kontur. Lær at tegne et objekt med en kontur, konsolider viden om gul.
Modellering. "Græsmyre". ( Kortsigtet N.E. Verax s. 231)
Mål: Fortsæt med at lære, hvordan du kniber små stykker plasticine af et helt stykke, ruller pinde ud af dem, lægger dem forsigtigt på planker og skelner mellem grønt.
A. Pleshcheevs digt "Rural Song". ( Kortsigtet N.E. Verax s. 231)
Mål: At gøre dig bekendt med digtet, at lære at koordinere ord i en sætning, at udvikle hukommelse, at overveje illustrationer til arbejdet med interesse, efter anmodning fra en voksen at fortælle om det afbildede, at besvare spørgsmål.
Fortælling om N. Pavlova "Strawberry". (K. z. Veraksa s. 281)
Mål: Introducer indholdet af eventyret, fortsæt med at lære at skelne mellem dyr, udvikle hukommelse.
Russisk folkeligt kaldenavn "Solen er en spand." (K.z. Veraksa s. 217)
Mål: Introducer besværgelsen, berig og aktiver ordbogen, udvikle intonationstale, hukommelse.
Di. "Glædelig og trist lysning" (Bondarenko, 152)Mål: lærer børn at skelne mellem trist og munter stemning.
Di . "Dukken Masha går en tur"(Smirnova, 86)
Sjovt spil "Kaninerne danser."
spilsituation Badedukke Katya.
Gymnastik for tungen: "Fræk tunge" (bid din tunge)
Didaktisk spil "Flerfarvede flag"
Åndedrætsøvelse "Bi".
Udførelse af bevægelser , svarende til teksten til den russiske folkesang "Zainka, be like ..."
Pædagogisk spil "Småsten"
KAN"Interessant at vide".
Introducer børn til forskellige typer transport (land, luft, vand), at indføre socialt vigtige transportformer (ambulance, politi, brandbil), at fremme dannelsen af evnen til at sammenligne, generalisere, nævne forskellige transportformer, hvoraf dele maskiner består, til konsolidere børns viden om sikker adfærd i offentlig transport, for at opdyrke respekt for mennesker, der arbejder i transport. Dyrk interessen for miljøet. Giv også indledende synspunkter O vej alfabet. Sæt dig ind i trafiklys og vejafmærkninger.
1 – 2
uger.
"Hvad rider folk?"
Skilt. fra omgivelserne " Hensyn til biler, busser, sporvogne. Vi er på bussen."( K.z. Veraksa s.179)
Mål: Lær at skelne udseende og navngiv lastbiler og biler, busser, sporvogne, såvel som deres hoveddele: kabine, rat, karosseri, hjul, vinduer.
"Biler kører gennem byen" (E.E. Khomyakova s. 67)
Formål: At udvide og forfine ordforrådet om emnet; at give den første viden om færdselsreglerne.
"Hvad vil du ride?"(N. A. Karpukhina s. 56)
Mål: For at danne sig en idé om transport, forstå og bruge verberne "rider", "står" i tale, udvikle taktil perception, dyrke interesse for genstande i det umiddelbare miljø.
Design. "Lastbil til chaufføren". ( K.z. Veraksa s. 251)
Mål: At lære at lave en struktur, der ligner en lastbil af et byggemateriale, at udvikle sensoriske evner, taktile fornemmelser, fantasi, tale, at dyrke interesse for konstruktive aktiviteter, spil.
Bussæder. ( K.z. Veraksa s.186)
Mål:Øvelse i evnen til at bygge forskellige genstande af byggemateriale (terninger, mursten), lær at lege med dem; lære at genkende objekter. Har en firkantet form.
Sensorisk. "Her kører vores tog, hjulene banker" (nummer) ( E. E. Khomyakova s.66)
Mål: Form repræsentationer mange og en. Lær at finde én og mange genstande i miljøet og på billedet; udvikle evnen til at sammenligne objekter efter farve.
"Jolly Train" (form) ( Ya. A. Yanushko s. 32)
Mål: Introducer flade geometriske former - firkant, cirkel, trekant, oval, rektangel; lære at vælge de ønskede formularer på forskellige måder.
Tegning. "Sti til bilen" ( E.A. Januszko
s. 52, 23.)
Mål: Fortsæt med at introducere børn til at tegne lige linjer med en pensel. Udvikle visuel opfattelse af rummet. Skab interesse for tegning.
"Hjul til biler". ( Kortsigtet N.E. Verax side 86)
Mål: Fortsæt med at lære børn at tegne cirkler med en blyant eller finger. Indfør sort eller brun.
Modellering. "Fly"
Mål: Rul pindene ud og saml "Airplane" på kryds og tværs af to dele.
Læser eventyret "Børn og ulven"(Gerbova, 45) Mål: At introducere børn til et eventyr (i arr. K. Ushinsky), at vække lyst til at spille et eventyr.
Digt A. Barto "Lastbil".(V.V. Gerbova s. 85)
Mål: Introducer indholdet af digtet, aktivér tale, lær at skelne handlinger, der er modsatte i betydning (at stå - at gå).
A. Barto "Skib".(V.V. Gerbova s. 87; K. Z. Veraksa s. 210)
Mål: Hjælp børnene med at forstå problemsituationen og forsøg at udtrykke deres indtryk med digtet "Skib".
Historien om Y. Thais "Train".(Gerbova s. 70)
Mål: Forbedre evnen til at lytte til en historie uden visuel akkompagnement.
Didaktisk spil
Hvilke spil spilles på gaden?
Åndedrætsøvelse "motor"
dramatiseringsspil "Hvordan bilen rullede dyr" ( V.V. Gerbova
s. 77)
Rollespil "Buskørsel".
Didaktisk spil "Trafiklys" (indfør trafiksignaler).
Historiespil på layoutet "Biler og lyskryds".
mobilspil "Sparrows og bilen".
Didaktisk labyrint spil "Hjælp kaninen med at krydse gaden."
Læser A. Bartos digt "Lastbil ". Dramatisering af digtet med legetøj
Di. "Raket" (L.A. Myndykan, E.V. Tsupikova, 58)
Mål : Konsolidere viden om geometriske former, udvikle opmærksomhed, fantasi.
Di. "Magisk eng" (L.A. Myndykan, E.V. Tsupikova, 67).
Ser på illustrationer og billeder. Observationer vedr offentlig transport.
Samlinger "Transportformer",
Brug af didaktiske spil.
Plot - rollespilsmoduler.
Kortfil "Morgenøvelser", "Fingerspil", "Udendørs spil", "Gå"
Attributter til dramatisering af det russiske folkeeventyr "Børn og ulven".
Råd om trafiksikkerhed.
Underholdning med deltagelse af forældre "Merry trafiklys".
Spørgeskema "Tilfredshed med arbejdet i førskoleuddannelsesinstitutionerne."
Konsultation for forældre "Organisation af fysisk fritid for børn til en gåtur."
Forberedelse af webstedet til sommerperiode. Mappe - skiftende: "Hvad skal man lave med et barn om sommeren."
Vi deler vores erfaring "Hvad kan laves af en plastikflaske?"
3 – 4
uger.
"Erhverv"
"Hvem har brug for hvad? Leg med genstande. ( K.z. Veraksa s. 234)
Mål:Øvelse i at navngive genstande og deres kvaliteter, sammenholde værktøjer med en profession; at aktivere navnene på værktøjer og erhverv i børns tale; udvikle auditiv perception.
"Hvem gør hvad". (V.V. Gerbova, s. 127)
Mål: At afklare børns ideer om voksnes arbejdshandlinger, at lære dem at navngive disse handlinger korrekt, såvel som professioner og nogle værktøjer.
Sensorisk. "Vælg det samme emne" (farve) ( N. A. Karpukhina s.148 )
Mål: Opmuntre til at skelne genstandes farver, udvide sanseoplevelsen, fremhæve genstande og vælge dem i overensstemmelse med den samme farve, dyrke en positiv interesse i undervisningen.
"Vi vasker ting». Mål: opfordre børn til at skelne mellem farver på tøj, fremhæve genstande og vælge efter farve.
Tegning. V. Berestov "Syg Dukke". Dukke æbler.(K.z. Veraksa s. 92)
Mål: Introducer digtets indhold; lære at tegne en rund genstand. forbedre dine blyantfærdigheder.
Skulptur af "Bagels-donuts".Mål: form hos børn evne til at rulle søjler(cylindre) og luk i en ring.
Læser et vers . K. Chukovsky "Aibolit"
Læser et russisk folkeeventyr "Masha og bjørnen" Mål: At gøre sig bekendt med eventyret, for at få børn til at nyde opfattelsen af værket.
Dramatisering af eventyr V. Suteeva "Hvem sagde "miav"?"(V.V. Gerbova. s. 53)
Mål: Introducer børn til et nyt arbejde. At give børn fornøjelsen af at opfatte et eventyr.
Didaktisk spil "Hvilke ting har voksne brug for til arbejdet?"
Di. "Hjælp kokken" (E.V. Tsupikova, 52)
Mål: at danne evnen til at gruppere objekter én efter én, baseret på tegnet; ordne navnene på retter, grøntsager, frugter, en idé om farve.
Erfaren- eksperimentel aktivitetmed sand"Hvorfor blev tærten ikke ud?"
Plot-roll. spil: "Hos lægen", "Byggere". Mål : fortrolighed med en læges og bygherrers aktiviteter, fastsættelse af navnene på værktøjerne i disse erhverv.
Går barfodet videre"Sundhedsvej".
Spilsituation: pædagogen og lægen Aibolit forklarer børnene, hvorfor det er nødvendigt at vaske grøntsager og frugter.
Didaktisk spil "Hvad kan man ikke gøre i børnehaven?"
Gennemgang af illustrationerne"Bygmester", "Læge", "Kok", "Lærer"
Undersøgelse af billeder, der viser repræsentanter for forskellige erhverv (læge, bygmester, sælger, pedel, kok).
Kortfil "Morgenøvelser", "Fingerspil", "Udendørs spil", "Gå"
JUNI « Sommer rød »
Lær at respektere hinanden. Udvikle empati og en følelse af sammenhold hos børn. Skab en behagelig psykologisk atmosfære, en positiv følelsesmæssig baggrund. At udvikle børns ideer om sommer, om sæsonbestemte ændringer (natur, folks tøj, børnehaveplads). At danne elementære ideer om havearbejde og haveplanter. At danne forskning og kognitiv interesse i forløbet af at eksperimentere med vand og sand. Giv børn maksimale muligheder for at organisere legeaktiviteter. Udvikle leg og sociale færdigheder. For at fikse ideen om navnet på de primære farver.
En uge.
"Hej sommer"
2 uger
"Rusland er mit hjemland"
3 uger
"Sikkerhedsuge"
4 uger
"En uge med sjove spil og sjov"
5 uger
"Uge med blomster"
Sommersnak; lærerens historie "Hvilke blomster vokser på vores side";
Underholdning "Hej Sommer"
Undersøgelse af billeder om sommeren, kompilering af historier efter diagrammer og mnemoniske tabeller.
Di "Find hvor det er gemt" Balloner”, “Fold matryoshkaen”
Konstruktion: Anlæg af vej og bro (ifølge modellen). Byg sammen med læreren: hegn til dyr, hegn.
Tal om Børnenes Dag. "Og jeg, og jeg - jeg lykønsker dig!" Samtale "Om fordele og skader ved sollys for sundheden."
Spil: "Hvad har ændret sig", "Hvad er ikke blevet" til udvikling af tænkning
"Husk 5 ord" til udvikling af hukommelsen.
Overvej med børn illustrationer af bogen af A. Usachev "School of Safety".
At lytte til sangen "Lullaby Bayu-Bai" (Mål: at konsolidere evnen til at skelne mellem forskelligartet musik)
bekendtskab med musikinstrumenter: tromme;
Musikalsk opvarmning: - "Bom-boom-tromme"
D. og "Skjul musen", "Patch up tæppet"
Didaktisk spil "Kald det kærligt", "Hvem ringede";
At læse velkendte russiske folkeeventyr
At lære børnerimet "Der er tre høns på gaden".
Øvelse "Noisy Bang" (Mål: udvikling af taleånding)
Øvelse "Hvem er jeg?"
Samtale: "Vi er venlige fyre", "Ruslands symbol er en birk"
At huske A. Prokofievs digt "Solen"
S. Marshak "Fortællingen om den smarte mus"
Fortæller eventyret "Kolobok".
Fortsæt med at gøre børn bekendt med vandets egenskaber (vand kan løbe over, syde, mumle, være lyst, gennemsigtigt eller uklart, farvet)
P. og "Sjove bold", "Bubble". "Harer og ulven". "Kat og mus"
Åndedrætsøvelser "Varm te"
fysisk minut: "Vi vil hoppe og hoppe"
Selvmassage "Denne lille bug".
at lære børn at observere voksnes arbejde (vande planter), for at hjælpe så vidt muligt. Lær at se fordelene ved dit arbejde (det er blevet rent, smukt; planter vil vokse - vandes).
Kortfil med gåder om naturen.
Aftageligt materiale til gaden.
Notat til forældre "Sommerlege med sand og vand"
Ferie "Hej, rød, smuk sommer!"
Konsultation "Temperering derhjemme"
Konsultation "Beskyttelse mod farer"
Individuelle samtaler med forældre. "Barnetøj til en gåtur"
JULI « Sommer rød »
Forstærk ideen om, hvad en familie er.
Lær børn at være venlige over for børn og voksne i børnehaven. At udvikle empati og tolerance hos børn, en følelse af enhed. Skab en atmosfære af glæde.
At skabe en interesse for planternes verden. Introducer børn til forskellige typer træer. For at konsolidere ideen om navnet på træerne og deres hoveddele. Berig børns ideer om skovens betydning i menneskelivet. Introducer børn til 1-2 typer blomstrende indendørs planter og planter, der lever på gaden. Udvikle observation og nysgerrighed.
At skabe interesse for russiske folkeeventyr. Gennem fordybelse i et eventyr, bringe grundlæggende moralske værdier op.
En uge.
"Familieuge"
2 uger
"Min yndlings børnehave"
3 uger
"Farverig sommer"
4 uger
"Vi besøger et eventyr"
Se fotoalbummet "Min familie"
Samtale "Min familie".
Situationsbestemt samtale "Venskab er ikke arbejde!", "Hvis dukken er syg."
Spil "Nyttige grøntsager";
Split billeder "Grøntsager";
Undersøgelse af sæt postkort med billedet af blomster. Tegne blomster, farvelægge blomster.
D. og "Vis mig, hvad jeg vil kalde" (dele af kroppen); "Sig et ord"
Didaktiske spil "Hvem skriger", "Moms og børn", "Hvis mor".
Målrettede gåture rundt i førskoleuddannelsesinstitutionens område.
Rollespil "Transport", "Polyclinic".
Underholdning "Rød, gul, grøn"
Fingerspil "Saltkål";
Læsning af børnerim og sange efter lærerens valg
At fortælle eventyret af L. Tolstoj "Tre bjørne";
Bordteater "Gå ned ad gaden". Ret navnet på delene af vejen.
Observationer "Samling af sten" (undersøgelse af sten: store og små, afrundede og skarpe, gennemsigtige og farvede).
Øvelse "Hedgehog and Drum" (Mål: udvikling af taleåndedræt.)
Indretning kreativt arbejde"Smuk eng!"
teaterforestilling "Teremok" - med deltagelse af børn.
C\r spil "Familie"
Spil "Bold til naboen"
Magic taske spil
OBZH "Hvordan man opfører sig i skoven"
Tegning og skulptur "Vores hænder er ikke til kedsomhed"
P. og "Bolden til børn", "Dværge og kæmper", bær den - tab den ikke"
Underholdning "Funny Matryoshkas"
Gymnastik vækker "Vind"
Fizminutka "Stå sammen til en opvarmning"
Lytter til lydeventyret "Three Bears"
Mobilspil "Masha and the Bears" (indhentning)
Kortfil med gåder om naturen.
Gulv- og skrivebordsdesigner.
Attributter til historiespil, didaktiske spil; egenskaber for teatralske aktiviteter.
Malerier, billeder, fotografier, albums, postkort, samlinger, fotos til collage.
materiale til eksperimenter.
Samlinger, bøger, musikalske værker.
Materiale til visuel aktivitet.
Materiale og udstyr til spil, produktiv, kognitiv forskning og andre aktiviteter.
Aftageligt materiale til gaden.
Konsultation for forældre "Bogens værdi i et barns liv"
AUGUST « Sommer rød »
Giv børn maksimale muligheder for at organisere legeaktiviteter. Udvikle leg og sociale færdigheder.
At udvikle børns motoriske færdigheder og fysiske egenskaber på en række forskellige måder. At skabe optimale betingelser for bevarelse og styrkelse af fysisk, psykisk og social sundhed om sommeren.
Lav en vane med en sund livsstil. Tilskynd børn til at være aktive. Giv en idé om, hvordan du kan vedligeholde og styrke dit helbred.
Form kognitive motiver, børns interesser. Udvikle nysgerrighed, nysgerrighed, observation.
En uge.
"Mine yndlingsspil og -legetøj"
2 uger
"Uge med sport og sundhed"
3 uger
"Naturugen"
4 uger
"En uge med spændende ting"
5 uger
"Hej, sommer!"
Observationer af ændringer i naturen.
Ordspil "Hvem bor hvor?"
Konstruktivt spil "Byg et hus til et legetøj"
Samling af beskrivende historier om sommeren ved hjælp af mnemoniske tabeller
Undersøgelse af illustrationer til kendte eventyr.
Sikkerhed. Fortsæt med at lære børn reglerne for sikker indendørs bevægelse: vær forsigtig, når du går op og ned af trapper; hold fast i rækværket.
Kunstnerisk kreativitet. Overvej med børn illustrationer til børnelitteratur. Udvikle evnen til at besvare spørgsmål om billedernes indhold. Væk børns interesse for modellering. Lær plasticine at kende. Lær, hvordan du bruger materialer omhyggeligt.
Mobilspil "Find og medbring"
Oprettelse af en spilsituation "Lad os behandle legetøjet med te"
D. og "Find det samme mønster." Lotto "Find ungen"
Kollektiv kreativitet "Sol" Formål: fælles produktion af en egenskab til iscenesættelse
Dramatisering af eventyret "At besøge solen" (Mål: at bringe glæde til børn, at udvikle venskabelige relationer med jævnaldrende.)
Situationsbestemt samtale "Fysisk uddannelse-URA!". Samtale med børn på billederne "Sport".
P. og "Min muntre klanglige bold", "Der sidder en lille hvid hare."
Gymnastik for at vække "Hare-hare"
Samtale om eventyret "Solen er på besøg"
Samtaler "Kan træer græde?" Hvorfor redde naturen?
Myreobservation. Find ud af deres vaner.
Øvelse "Venlig familie" (Mål: udvikling af taleånding)
Opførelsen af en børnehave med et hegn, en bænk - for at lære at lukke rummet, for at forårsage børns taleaktivitet.
"City of Masters" - Konstruktion af en lastbil, veje - for at konsolidere evnen til tæt at anvende mursten til hinanden, for støt at sætte en terning på en mursten.
Didaktiske spil og øvelser "Samle svampe", "Legetøj fik venner"
Runddans "Carrusel"
Fingergymnastik "Mariehøns", "Hjælpere", "Mine sjove fingre".
Åndedrætsøvelser "Cow Moo-Mu-u-u"
Teaterspil på flannelografen.
Kortfil med gåder om naturen.
Gulv- og skrivebordsdesigner.
Attributter til historiespil, didaktiske spil; egenskaber for teatralske aktiviteter.
Malerier, billeder, fotografier, albums, postkort, samlinger, fotos til collage.
materiale til eksperimenter.
Samlinger, bøger, musikværker.
Materiale til visuel aktivitet.
Materiale og udstyr til spil, produktiv, kognitiv forskning og andre aktiviteter.
Aftageligt materiale til gaden.
Konsultation "Hygiejnefærdigheder - fra en tidlig alder"
Konsultation "Introducer børn til naturen"
Foto "Så sommeren er gået ..."
Olga Alexandrovna Antipova
Perspektiv-tematisk planlægning i 1. juniorgruppen for 2012–2013 Akademi år
Liste over litteratur til arbejde med børn 1,5-3 år
1. L. Bondarenko T. M. "Komplekse klasser i den første yngre børnehavegruppe": En praktisk vejledning for pædagoger og metodologer fra førskoleuddannelsesinstitutioner. - Voronezh: Forlaget "Teacher", 2005
2. Boguslavskaya 3. M., Smirnova E.O. Pædagogiske spil for børn junior-
alder: Bestil. for en børnehavelærer. M.: Oplysning, 1991
3. Opdragelse af små børn i en familie og børnehave,
samling af artikler og dokumenter. St. Petersborg: Childhood - Press, 2004
4. Opdragelse af børn tidligt alder: En manual til en børnehavelærer / V. V. Gerbova, R. G. Kazakova, I. M. Kononova og andre; Redigeret af G. M. Lyamina. - M.: Oplysning, 1981
5. Gerbova V. V. Klasser om udvikling af tale i den første yngre børnehavegruppe. Lektionsplaner. - 2. udg., rettet. og yderligere - M.: Mosaic - Synthesis, 2008
6. Gerbova V. V., Maksakov A. I. Klasser om udvikling af tale i 1. yngre børnehavegruppe: En guide til en børnehavelærer. - M.: Oplysning, 1986
7. Gubanova N. F. Udvikling af spilleaktivitet. Systemet med arbejde i den første yngre børnehavegruppe. - M.: Mosaic-Synthesis, 2008
8. Didaktiske lege og aktiviteter med små børn, en manual for børnehavelærere, red. Novoselova. Moskva: "Oplysning", 1984
9. Kazakova R. G., T. I. Saiganova, E. M. Sedova V. Yu. Sleptsova, T. V. Smagina Tegning med førskolebørn alder: Ikke-traditionelle teknikker, planlægning, noter af klasser / Ed. R. G. Kazakova. M.: TC Sphere, 2005
10. Karpukhina N. A. Noter fra klasser i 1 yngre børnehavegruppe. Prakt. manual for pædagoger og metodologer fra førskoleuddannelsesinstitutioner, Voronezh: ChP Lakotsenin S. S., 2007
11.0t fødsel før skole. Omtrentlig almen grunduddannelse førskoleundervisning/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: Mosaic-Synthesis, 2010
12. Udvidet avanceret planlægning ifølge programmet redigeret af M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. Først juniorgruppe/aut. - komp. V. I. Mustafaeva (og andre, - Volgograd: Lærer, 2010
13. Pædagogiske spil med børn op til tre år. Populær guide til
forældre og lærere. / Komp. T.V. Galanova - Yaroslavl: Udviklingsakademi, 2005
14. Barn af tredje leveår. En vejledning til forældre og lærere / Red.
S. N. Teplyuk. - M.: Mosaik-syntese, 2011
15. Sanseuddannelse i vuggestue have: manual for pædagoger / Red.
N. N. Poddiakova, V, N, Avanesova. M.: Oplysning, 1981
16. Solomennikova OA Miljøundervisning i børnehaven. Etc. Og
17. Solomennikova O. A. Klasser om dannelse af miljø
forestillinger i den første yngre børnehavegruppe. Sammendrag af klasser. -
M.: Mosaic-Synthesis, 2007
18. Idrætsundervisning af børn 2-7 år. Udvidet avanceret planlægning ifølge programmet udg. M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova / red. - komp. T. G. Anisimova. - Volgograd: Lærer, 2010
19. Yanushko E. A. Udvikling af finmotorik af hænder hos små børn (1-3
årets). Metodevejledning til pædagoger og forældre. - M.: Mosaik -
Syntese, 2007.
Uddannelsesområde "Fysisk kultur"
Tematisk planlægning Timing Emne Mål Ressourcer
Børnehave 1 uge 1,2,3 "Sparrows and the Car" Lær at gå og løbe undergrupper og hele gruppen, hop på to ben på plads, kravl på alle fire i en lige linje nr. 1 s. 5
2 uger 1,2,3
"På stien" Lær at gå på en lige vej, rul bolden med to hænder, løb i lige retning, hop på to ben, der bevæger sig fremad nr. 1 s. 5
3 uger 1,2,3
"Fuglene flyver" Lær at gå i par, klatre op på brættet, rul bolden med den ene hånd; øvelse i evnen til at hoppe på to ben på plads; udvikle balance #1 side 5
4 uger 1,2,3
"Der sidder en grå kanin"Øv dig i at gå og løbe undergrupper og hele gruppen, hop, kravl på alle fire i en lige linje, rul bolden med to hænder nr. 1 s. 6
Efterår 5 uger. 1,2,3
"Medbring en vare" Lær at gå på brættet, hop over snoren; øvelse i evnen til at kravle på brættet, gå i par, udvikle koordination af bevægelser nr. 1 s. 6
6 uge 1,2,3
"Min muntre klanglige bold" Lær at kaste bolden til hinanden, kravle under lågen, løbe efter hinanden; øvelse i at gå på lige spor nr. 1 s. 7
7 uge. 1,2,3
"På stien" Lær at spinde i et langsomt tempo; træning i evnen til at gå og løbe i par og det hele gruppe, tril bolden til læreren nr. 1 s. 7
Jeg er en person i verden 8 uge 1,2,3
"Grib bolden" Træn i evnen til at gå på brættet, hoppe over snoren, kaste bolden til hinanden, kravle på alle fire i en lige linje; udvikle koordination af bevægelser nr. 1 s. 7
9 uge 1,2,3
"På stien" Lær at gå i en cirkel, holde i hånden, rulle
bold med to hænder; øvelse i evnen til at kravle under kraven, spin i langsomt tempo nr. 1 s. 8
Mit hus 10 uge 1,2,3
"Fugle i reden" Lær at gå ad en lige vej ved at træde over en træstamme; øvelse i evnen til at hoppe på to ben gennem ledningen, rulle bolden med begge hænder; udvikle koordination af bevægelser №1 s. 8
11 uge 1,2,3
"Min muntre klanglige bold" For at lære at kaste bolden fremad med to hænder nedefra, hop op med et berøring af en genstand, gå med et skift i tempo; øvelse i evnen til at gå på brættet, udvikle balance nr. 1 s. 9
12 uge 1,2,3
"Sol og regn" Træn evnen til at gå i hånden, løb i et langsomt tempo, rul bolden med begge hænder, mens du sidder; for at konsolidere evnen til at klatre over en træstamme, gå langs en lige vej med trin; udvikle koordination af bevægelser №1 side 9
1,2,3
"Fang mig!" Lær at kravle på et skråtstillet bræt; øvelse i evnen til at kaste bolden fremad med to hænder nedefra;
at konsolidere evnerne til at løbe i lige retning №1 side 10
14 uge 1,2,3
"Find flaget" Lær at gå med overgangen til løb og omvendt, kast
bold med to hænder fra brystet; øvelse i at gå ad en lige vej med at træde over genstande; udvikle bevægelseskoordination nr. 1 s. 10
15 uge 1,2,3
"Hvem er mere stille?" Lær at gå med en ændring i retning, løb med et skift i tempo, kravle under rebet; forstærke evnen til at rulle bolden med én hånd №1 side 11
16 uge. 1,2,3
"Tog" Træn i dygtighed, kravl på et skrå bræt, kast bolden fremad med begge hænder fra brystet; at konsolidere evnen til at hoppe på to ben med at bevæge sig fremad nr. 1 s. 211
17 uge 1,2,3
"Sparrows and the Car" Lær at spinde med en genstand i hænderne; øvelse i evnen til at løbe med skiftende tempo, kravle under rebet, kaste bolden til hinanden nr. 1 side 12
Vinter 1. 01.13.-8.01.13. Helligdage
18 uge 1,2,3
"Sol og regn" Lær at løbe i en kolonne en ad gangen, rul bolden med begge hænder, mens du står; øvelse i evnen til at kravle på et skrå bræt, spring op nr. 1 s. 12
19 uge 1,2,3
"Hvor ringer det?" Lær at gå på gymnastikbænken, kast bolden over hovedet; at konsolidere færdighederne og evnerne til at kravle ind under porten; udvikle koordination af bevægelser nr. 1 s. 12
20 uge 1,2,3
"Fang mig"Øvelse i evnen til at løbe i en kolonne en ad gangen, gå i alle retninger, rulle bolden med begge hænder, mens du står; danne en stabil balance i hvirvlen №1 s. 13
Mors dag 21 uger 1,2,3
"Træd over pinden" For at lære at kaste bolden gennem en strakt snor, klatre op på en trappestige, hop over to parallelle linjer; udøve evnen til at gå gennem genstande
22 uger 1,2,3
"Fugle i reden" At lære at hoppe i længden fra et sted, skubbe af med to ben, at løbe mellem to snore; øvelse i evnen til at kaste bolden med to hænder bagved hovedet №1 side 14
23 uge 1,2,3
"Sparrows and the Car" Lær at klatre op på et skråt bræt hævet med et
ende op, fange bolden; øvelse i evnen til at gå, holde hænder; udvikle balance #1 side 14
21.02.13.-28.02.13. Helligdage
24 uge 1,2,3
"På stien"Øvelse i evnen til at hoppe i længden fra et sted, kaste en bold gennem en snor, klatre op på en trappestige,
udvikle koordination af bevægelser nr. 1 s. 15
Folkelegetøj 25 uge 1,2,3
"Hare" Lær at kaste bolde med højre og venstre hånd, kravl med
gymnastikbænk, gå rundt om genstande;
konsolidere evnen til at kravle på et skråt bræt, udvikle balance nr. 1 s. 15
26 uge 1,2,3
"bold i en cirkel" Lær at gå på en træstamme, udvikle balance;
øv dig i at hoppe over to linjer, klatre
på et skrå bræt nr. 1 s. 16
27 uge 1,2,3
"Medbring en vare" Lær at smide fyldte poser til højre og venstre
hånd; motion i længdespring fra et sted; at konsolidere færdighederne og evnerne til at gå med at træde over en genstand, løbe og i lige retning nr. 1 s. 16
Forår 28 uge 1,2,3
"Fuglene flyver" At danne færdigheder og evner til at udføre øvelser korrekt; øv i færdighed, kast med højre og venstre hånd, gå på balancebjælken, kravl på gymnastikbænken nr. 1 s. 17
29 uge 1,2,3
"Find flaget" Lær at kaste bolde over nettet; konsolidere dygtigheden
i at gå med en retningsændring; udvikle
smidighed og koordination #1 side 17
30 uge 1,2,3
"Gennem bækken" Lær at gå med et ekstra skridt fremad, klatre op på gymnastikvæggen; øv dig i at kaste med højre og venstre hånd, udvikle fingerfærdighed og øje nummer 1 s. 18
31 uger 1,2,3
"På stien" Lær at gå med et ekstra skridt fremad, til siderne;
at konsolidere færdighederne og evnerne til at kaste bolden gennem ledningen; øvelse i at opretholde en stabil balance mens du går med at træde over genstande nr. 1 s. 18
Sommer 32 uge 1,2,3
"Afkrydsningsfelt"Øvelse i at klatre op på gymnastikvæggen, kaste bolden over nettet; forbedre evnen til at gå langs en lige vej, løbe efter hinanden; udvikle øje nummer 1 s. 19
33 uge 1,2,3
"Sol og regn" Lær at kaste genstande mod et vandret mål;
for at konsolidere evnen til at klatre op på et skrå bræt, løb i en lige retning; øvelse i bevaring
balance #1 side 19
34 uger 1,2,3
"Ind i porten" Styrk færdighederne og evnerne til at gå på en træstamme, kaste bolden med begge hænder, hoppe over to linjer, gå med et ekstra skridt til siderne nr. 1 s. 20
35 uge 1,2,3
"Tog" At konsolidere færdigheder og evner i at klatre op og ned ad gymnastikvæggen og fange bolden på afstand; udvikle fingerfærdighed #1 side 20
36 uge 1,2,3
"Sparrows and the Car"Øvelse i at kaste genstande mod et vandret mål, gå med et ekstra skridt fremad; forbedre færdighederne og evnerne til at hoppe op, kravle på alle fire; øvelse i bevaring
balance №1 side 21
Uddannelsesområde "Læse fiktion"
Tematisk planlægning Timing Uddannelse Emne Formål Informationsressourcer
Børnehave (4 uger) grupper
Børnehave 1 uge Hvad er der i grupperum? At huske et digt "Kanin" A. Barto At lære børn at deltage i en kollektiv begivenhed, at høre og forstå lærerens forslag; introducere digtet, lære at forstå indholdet, dyrke en omsorgsfuld holdning til legetøj nr. 12 s.
2 ugers Bordteater "Ryaba høne". økologisk spil "Gæt smagen" Opmuntre børn til følelsesmæssigt at reagere på det opfattede indhold, blive involveret i at fortælle et eventyr, tydeligt udtale vokallyde (øh, åh, åh, åh); Lær børn at skelne frugter efter smag №1 s. 97
Uge 3 Læser børnerim om pandekager. matematik spil "Flerfarvede lommetørklæder" Introducer børn til et børnerim, dyrk en kærlighed til modersmål, at danne positive følelser i forhold til børnehavens kokke; at lære børn at se ikke kun sættet som en helhed, men også dets bestanddele, som hver især er kendetegnet ved en bestemt farve på objekter nr. 1 s. 91
Uge 4 Læser historien om L. S. Slavina "Skib" (om en pige og en kanin). mobilspil "Svinge" Lær børn at lytte til noveller; dyrke en omsorgsfuld holdning til legetøj; at danne evnen til at gå og løbe i en cirkel; udvikle opmærksomhed, hukommelse, tale. nr. 1 side 97
Efterår (3 uger)
Efterår 5 uge Fortælle eventyr til børn "Majroe". Didaktisk øvelse"Fortælle "EN" At udvikle opmærksomhed, taleaktivitet hos børn. Øg interessen for russiske folkeeventyr. At lære at lytte nøje til et eventyr, hvis fortælling kan ledsages af en fremvisning af bordpladeteaterfigurer. Lær at udtale lyden klart "EN", små sætninger. №6 side 39
Uge 6 spil "Hvad er der i børnehaveområdet?". Rejse gennem børnehavens område. læse børnerim "Agurk, agurk..." At udvikle opmærksomhed, taleaktivitet hos børn. At danne elementære ideer om efteråret. At give primære ideer om indsamling af grøntsager, frugter, bær, svampe. At lære at deltage i en kollektiv begivenhed, at høre og forstå underviserens forslag. nr. 5 side 26
Uge 7 Læser en historie "Katten sov på taget", Didaktisk øvelse til udtale af lyde "EN", "Og". At udvikle opmærksomhed, taleaktivitet hos børn. Dyrk en omsorgsfuld holdning til kæledyr. Lær at lytte til en historie uden visuel akkompagnement. Træn i en tydelig udtale af vokallyde "EN", "Og". Lær at se billeder "Hest", "Æsel". nr. 5 side 36
Jeg er en mand i verden
(2 uger)
Jeg er en mand i verden 8 uger Læser et eventyr "Børn og ulven" (arrangeret af K. Ushinsky). Lege-drafting "God aften mor" Udvikle børns taleaktivitet. Dyrk interessen for eventyr. Introducer indholdet af historien. Væk et ønske om at spille et eventyr, tal om, hvordan du bedst møder din mor om aftenen, konsolider viden om dit navn, navnene på familiemedlemmer. №5 side 45
Uge 9 Læser en tysk folkesang "Tre sjove brødre". Didaktisk spil "Ordre:% s". At danne hos børn evnen til at lytte til en latterlig tekst, udtale onomatopoeiske ord, udføre de bevægelser, der er nævnt i teksten til sangen. Tilskynd børn til at prøve selvstændigt at udføre handlinger med genstande og navngive dem. №5 side 32
Mit hus (3 uger) Introducer børn til familien by: dens navn, objekter ; med transport "urban" erhverv (læge, sælger, politimand).
Mit hus 10 ugers russisk folkemusik børnerim "Katten gik til Torzhok ..." Didaktisk spil "Hvem har brug for hvad"Øg børns interesse for russiske folkesange. Introducer børn til folkesange. At vække glæden ved børnerimet hos børn, for at hjælpe med at forstå børnerimets indhold. Introducer børn til erhverv (læge, sælger, politimand)№5 s. 43-44
Uge 11 Oplæsning A. Barto "Lastbil". Didaktisk spil "Lad os vise bjørnen, hvordan man forsigtigt ruller dukkerne i bilen". Udvikle opmærksomhed. Introducer børn til transport. Lær at lytte nøje til læreren, mens du læser digtet. Lær at udtale ord og sætninger. Øvelse i transportens navn. Forbedre talehøringen. №5 side 35
Uge 12 Læsning S. Kaputikyan "Masha spiser frokost". Didaktisk spil "Hvem gik?" Udvikle opmærksomhed, hukommelse. Introducer børn til poesi. Lær at lytte omhyggeligt, for at afslutte de onomatopoetiske ord og små sætninger, der findes i digtet. №5 side 68
№12 side 34
Nytårs fejring
(5 uger)
Nytårsferie 13 uger At fortælle et eventyr "vante". At læse en russisk folkesang "Ay, doo-doo-doo" Udvikle børns taleaktivitet. Dyrk interessen for eventyr. At gøre børn bekendt med et eventyr og en sang-sigelse. Lær at lytte til historien. Udtal lyd klart "d". №5 side 66
Uge 14 Oplæsning A. Barto "Bjørn". Didaktisk øvelse "Hvordan kan du glæde en bamse" Udvikle børns taleaktivitet. Dyrk respekt for legetøj. Introducer et nyt digt. Lær at lytte grundigt og besvare spørgsmål. Fortsæt med at lære børn at lege og tale med legetøjet ved at bruge forskellige former og indhold af appel. №5 side 79
Uge 15 Læser eventyret af V. Suteev “Hvem sagde "miav"? Didaktisk spil "Hvem gik?" Introducer indholdet af eventyret (læs følelsesmæssigt, udtryksfuldt, prøv at give børn glæde af opfattelsen af eventyret). Forbedre hukommelse, opmærksomhed. №5 side 52
Uge 16 Læsning "Vores træ". runddans spil "Sildeben" Udvikle hukommelse. Skab en glad stemning på tærsklen til ferien. At lære børn at recitere et digt sammen med læreren, at udføre bevægelser svarende til teksten i runddansen. nr. 5 s.
Uge 17 Læser og spiller børnerim "Som i sneen, i en snestorm...". runddans spil "Sildebensfluffy kom for at besøge os". Fortsæt med at introducere børn til små folklore-genrer, der afspejler elementer af folkelivet. At afsløre indholdet af arbejdet, ty til princippet om synlighed, ved hjælp af metodiske teknikker "prygl" handlinger. nr. 5 s.
Vinter (3 uger) (sæsonbestemte ændringer i naturen, folks tøj, i børnehaveområdet)
Vinter 01.01.13.-01.08.13.
Uge 18 Læser et digt "Sne" A. Barto. Didaktisk spil "Hvor er snefnuget?". Udvikle hukommelse, opmærksomhed. At danne elementære ideer om vinteren. At lære børn at recitere et digt sammen med en lærer, at udføre bevægelser svarende til teksten. Brug præpositioner i tale, forstå instruktionerne fra en voksen. nr.: side 70
Uge 19 Læser et eventyr af D. Bisset "Ha-ha-ha". "Snegirek" (oversat fra tysk af V. Viktorov) At udvikle opmærksomhed, taleaktivitet hos børn. Få børnene til at kunne lide lille larve der åbner verden. Træn børnene i udtalen af onomatopoeia. Se på billedet, hvis det er muligt. "Snegirek" Syng en sang "Snegirek". Udvid børns viden om fugle. nr. 5 s. 84
Uge 20 Leo Tolstojs fortælling "Tre bjørne". Didaktisk spil "Det er vinter?" At gøre børn bekendt med et eventyr, lære dem at lytte nøje til relativt store kunstværker. Se på vinterbilleder og forklar, hvad de viser. №5 s. 60-61
Mors Dag (4 uger)
Mors dag 21 uger Spil-situation "Mor holder varmen". M. Lermontov "Søvn, baby» At fremkalde en god holdning hos børn til spillets plot, kærlighed til deres mor. Engager dig i spillet - improvisation, lær at matche rollens billede. Tilskynd børn til at synge en vuggevise. nr. 7 s. 73
Uge 22 Læser børnerim for børn "Slik, slicks...". Didaktisk spil "Hvad hedder du?" Udvikle fantasi, forståelse for miljøet. Øg interessen for russiske folkerim. Giv børnene lyst til at lytte til børnerimet, udtal ordene. Øv dig i at matche substantivet med verbet. nr. 6 s. 86
Uge 23 Læser et eventyr "Børn og ulven". Didaktisk øvelse "Hvis mor?" Udvikle børns taleaktivitet. Øg interessen for russisk folkekunst. Introducer børn til eventyr. At give børn fornøjelsen af at opfatte et eventyr. Inddrag børn i at gengive dialoger mellem børn og mor. Hjælp med at navngive dyr og deres babyer. №5 side 45
21.02.13.-28.02.13.
24 uge "Bedstemor Arina kom for at besøge os". Læser digte om mor og bedstemor. At indgyde børn gode følelser for deres kære. Skab en atmosfære af glad stemning. Lær børn at gætte gåder, læse poesi. At lære børn at handle som vist af pædagogen, at fremme verbal kommunikation. side nr.
Folkelegetøj
(3 uger) (sange, rim osv.)
Folkelegetøj 25 uger Læsning af børnerim "Som vores kat...". Didaktisk spil "Hjælp mig med at finde min mor" Udvikle observation. Lær at navngive og skelne mellem voksne og unge dyr og fugle. At uddanne børns interesse for russisk folkekunst. Introducer børn til et nyt børnerim, hjælp til at forstå indholdet af børnerim. Væk lyst til at lytte til børnerim igen, lær at fortælle sammen med læreren. №6 s. 80-81
Uge 26 Læsning af børnerim "Hane". Et spil "Hjælp matryoshkaen med at finde sit legetøj". Fortsæt med at gøre børn bekendt med et folkloreværk, der fortæller om en hane, med et folkelegetøj. Følelsesmæssigt berige børnene med varmen fra folkedigtningen. side nr.
Uge 27 "Fisse, fisse, fisse, fisse...". Didaktisk spil "Hvis børn" Udvikle opmærksomhed. Fortsæt med at dyrke interessen for børnerim, hjælp med at huske børnerim, læs med læreren. At konsolidere viden om husdyr og deres unger. nr. 6 s. 31
Forår (4 uger) (sæsonbestemte ændringer i naturen, folks tøj, i børnehaveområdet)
Forår 28. uge Læsning af L. Tolstoy "Foråret kom". sang "Regn, regn...". Udsætning af både At danne elementære ideer om foråret. Introducer børn til et nyt arbejde. Hjælp med at forstå indholdet af historien, lær at lytte omhyggeligt. Skab en glad stemning fra forårets ankomst.
nr. s. 72, 139
Uge 29 "Vores ænder om morgenen...". Didaktisk spil "Hvem kom og hvem gik?" Udvikle opmærksomhed. For at forbedre børns evne til at forstå lærerens spørgsmål, at føre en simpel dialog med jævnaldrende. Lær børn at navngive de fugle, der er nævnt i børnerimet.
30 ugers læsning af børnerim « Mariehøne» . Didaktisk øvelse "Hvem flytter hvordan" Fortsæt med at dyrke respekt for alt levende. Marker udseendet af biller, lær ikke at være bange for dem, men heller ikke at røre. Engager dig i spillet, efterlign bevægelserne (sommerfugl, bug, fugl, kanin).
Uge 31 Læsning "Kalachi fra ovnen", "Okay". runddans spil "Høne" Udvikle opmærksomhed. Fortsæt med at introducere børn til folkekunst. Dyrk poetisk opfattelse. Deltag i den fælles genfortælling af børnerim, opmuntrer i spillet med bevægelse.
Sommer (5 uger) (sæsonbestemte ændringer i naturen, folks tøj, i børnehaveområdet)
Sommer 32 uge Læser børnerim til børn "Chiki-chiki-chikalochki...". mobilspil "heste" Hjælp børn med at forstå indholdet af børnerim, husk, undervis i forståelig udtale af ord (udtale af den poetiske tekst sammen med læreren). huske et digt "Hest". Organiser et spil "heste". №6 side 97
Uge 33 Læsning "Kyllinger" E. Charushina. runddans spil "Kyllingen gik ud at gå en tur" Udvikle børns taleaktivitet. At udvide børns viden om fjerkræ. Lær at lytte nøje til historien, tal om historien. Lær i spillet at udføre handlinger sammen med læreren. side nr.
34 ugers russisk folkeeventyr "Masha og bjørnen". Historie om illustrationer til et eventyr. Udvikle børns taleaktivitet. Introducer børn til folkeeventyr. Prøv at overbevise børnene om, at når du ser på billederne, kan du se en masse interessante ting. Hjælp børn med at udspille en passage fra et eventyr, og indgyde dem en interesse for dramatisering. nr. 5 s. 80
Uge 35 Læser et digt af V. Berestov "Syg dukke". Synger en ting "Fisk svømmer i vandet" Introducer et nyt digt, hjælp til at forstå indholdet, lær hvordan man udtaler lyde korrekt. Dyrk empati og omsorgsfuld holdning til "syg dukke". №1 side 243
Uge 36 Oplæsning af V. Serov "Mælkebøtte". mobilspil "Mælkebøtte" Udvikle et ønske om at reagere følelsesmæssigt på naturens skønhed. Lær børn at beundre mælkebøtten. Skab ideer om mælkebøtte. Hjælp børnene med at lære digtet udenad. nr. 6 s.
Uddannelsesområde "Viden"
Tematisk planlægning
Børnehave
(4 uger) At tilpasse børn til børnehavens vilkår. At blive bekendt med børnehaven som det nærmeste sociale miljø for barnet (lokaler og udstyr). grupper: personligt skab, tremmeseng, legetøj osv.). Lær børnene og læreren at kende. Bidrage til dannelsen af positive følelser i forhold til børnehaven, læreren, børnene.
Børnehave 1 uge "Smal lang vej med grøn farve til børnehaven" At lære børn at udføre elementære handlinger med byggemateriale (fastgør mursten til hinanden med en smal kort kant, udvikle et ønske om at kommunikere nr. 5 s.
2 uger "Værelsesrejse" At lære børn at deltage i en kollektiv begivenhed, at høre og forstå pædagogens forslag, at villigt opfylde dem (at sige eller gøre noget) side nr.
3 uger "Bred sti" At lære børn at bygge en bred sti (rød, klodser på hinanden med en lang smal kant, at lære spilhandlinger (en tur til kaninen efter gulerødder) nr. 12 s.
4 ugers spilsituation "I vores gård" Vække positive følelser hos børn, berige indtryk, vække interesse for spillet, ønsket om at efterligne intonationen af en voksens stemme nr. 7 s. 38
(3 uger) Skab elementære ideer om efteråret (sæsonbestemte ændringer i naturen, folks tøj, i børnehaveområdet). At give primære ideer om høst, om nogle grøntsager, frugter, bær, svampe. Udvide viden om husdyr og fugle. At gøre sig bekendt med de særlige forhold ved skovdyrs og fugles adfærd om efteråret.
Efterår 5 uge "Smal sti til vores have" At udvikle taleaktivitet, ønsket om at bygge en sti og gå til haven efter gulerødder. At lære børn at bygge smalle stier, sætte murstenene til hinanden med en smal kort kant. Øg børns interesse for bygninger. nr. 12 side 38
Uge 6 Målrettet gåtur til haven. Didaktisk spil "Nævn en grøntsag" Udvikle børns taleaktivitet. At danne elementære ideer om høsten. At give primære ideer om høst, om nogle grøntsager, frugter. Lær at genkende og navngive gulerødder, løg, kål, pære, æble. №12 side 6
7 uge "På en bred sti for at besøge kaninen" Udvikle børns taleaktivitet. Dyrk venlige relationer, gør behagelige eventyrhelt. Lær at fastgøre mursten til hinanden med en smal lang kant. nr. 12 side 38
Jeg er en mand i verden
(2 uger) Giv en idé om dig selv som person; om hoveddele af den menneskelige krop, deres formål. Konsolider viden om dit navn, navnene på familiemedlemmer. At danne en vane med at kalde læreren ved navn og patronym. At danne en primær forståelse af, hvad der er godt og hvad der er dårligt; grundlæggende ideer om en sund livsstil.
Jeg er en mand i verden 8 uger "Mød familiemedlemmerne". Didaktisk spil "Jeg går, jeg går, til min bedstemor, til min bedstefar" At udvikle børns taleaktivitet, at dyrke følelsesmæssig lydhørhed over for deres kæres tilstand (at fortryde, at sympatisere, at lære at give deres navn og navnene på deres familiemedlemmer. At lære at lytte og forstå indholdet af vuggestuen rim, for at afslutte ordene. Nr. 12 s. 6
9 uge "På toget for at besøge bedstemor" Udvikle taleaktivitet, onomatopoeia "doo-doo-doo". Dyrk følelsesmæssig lydhørhed over for dine kæres tilstand. Træn børn i elementære designmetoder (vedhæft dele og overlæg hinanden). nr. 12 side 38
(3 uger) Introducer børn til familien by: dens navn, objekter (gade, hus, butik, klinik); med transport "urban" erhverv (læge, sælger, politimand).
Mit hus 10 uger "Huset jeg bor i". Didaktisk spil "Hvem gør hvad" Udvikle børns taleaktivitet. Form indledende ideer om verden omkring. Lær at navigere i det nære miljø: genkend dit hjem. Besvar pædagogens spørgsmål om bopæl, om indretning af deres hjem. At hjælpe med at forstå vigtigheden af familiemedlemmers arbejde. nr. 12 s. 7
11 uge "Lastbil" Udvikle taleaktivitet, opmærksomhed, hukommelse, finmotorik i hænder. Dyrk respekt for legetøj. Lær at bygge konsekvent, kontrollere dine handlinger, anvende detaljer jævnt, lære at lege med bygninger. №12 side 18
12 uge "Lær byen at kende" Udvikle evnen til nøje at overveje illustrationerne af byen, besvare spørgsmål. Mind navnet på den by, hvor børnene bor, navnet på deres gade. Styrke evnen til at navngive hjemby, gaden hvor de bor. nr. 12 s. 8
Nytårs fejring
(5 uger) Organiser alle typer børns aktiviteter (leg, kommunikativ, arbejdskraft, kognitiv forskning, produktiv, musikalsk og kunstnerisk, læsning) omkring temaet nytår og nytårsferie.
Nytårsferie 13 uge "Juletræshegn" Udvikle taleaktivitet. At opdrage børn til at følge instruktionerne fra en voksen. At lære børn at lukke rummet ved at placere klodserne på flyet med deres lange smalle side. №12 side 37
Uge 14 Lærerens fortælling om fugle (due, krage, spurv). Didaktisk spil "Kom og vær med til ferien" Udvikle taleaktivitet. Dyrk en omsorgsfuld holdning til fugle, udvid ideer om fugle - duer, krager, spurve. Giv en idé om snemænd. Lær at genkende en spurv på udseendet. №12 side 9
15 uge "Flagtårn" At udvikle taleaktivitet, at vække hos børn lysten til at forberede dekorationer til ferien. At udvikle evnen til at følge lærerens anvisninger. Lær hvordan du lægger dele oven på hinanden for at lave en enkel struktur. №12 side 37
16 uge "Snemand og juletræ" Udvikle børns taleaktivitet. Udvid børns ideer om træer. Vis sneegenskaber. Udvikle en positiv holdning til miljøet. nr. 12 s. 7
17 uge "Lastbilen bærer juletræet" Udvikle finmotorik af hænder, taleaktivitet. Øg interessen for byggeriet, udvid børns ideer om det nye år. Lær at bygge i rækkefølge. nr. 12 s. 7
01.01.13.- 01.08.13. Helligdage
(3 uger) Form elementære ideer om vinteren (sæsonbestemte ændringer i naturen, folks tøj, i børnehaveområdet). Udvide viden om husdyr og fugle. At gøre sig bekendt med nogle træk ved adfærden hos skovdyr og fugle om vinteren.
Vinter 18 ugers samtale: "Hvilke fugle flyver til foderautomaten". sang "Fuglen sad på vinduet" At udvikle børns taleaktivitet, en velvillig holdning til verden omkring dem. Dyrk en omsorgsfuld holdning til fugle, et ønske om at fodre fugle om vinteren. At konsolidere viden om vinterens naturfænomener. At give børn grundlæggende ideer om fuglefoder #17 side 26
19 uge "Fuglehustårnet" Udvikle taleaktivitet, finmotorik af hænder. At uddanne børn i evnen til at følge lærerens instruktioner, en omsorgsfuld holdning til fugle. Lær at bygge i rækkefølge. Giv børn legetøj at lege med. №12 side 38
20 uge "Hvordan lever kæledyr?". Mobilspillet "Vend dig rundt - cirklet og ind i køer (geder, heste) vendt" At udvikle børns taleaktivitet. Opbyg gode relationer til dyr. At give børn en idé om kæledyr og deres unger. Lær det russiske liv at kende. Lær at dele dine erfaringer. Fix spillets regler, ønsket om at overholde dem. nr. 17 s.
Mors Dag
(4 uger) Organiser alle typer børns aktiviteter (legende, kommunikative, arbejde, kognitiv og forskning, produktiv, musikalsk og kunstnerisk, læsning) omkring temaet familie, kærlighed til mor, bedstemor.
mors dag 21 uger "Bedstemors bænk". Udvikle børns taleaktivitet. Dyrk en venlig, omsorgsfuld holdning til ældre. forstærke begreber "høj", "lav". Lær at gennemgå og evaluere arbejdet. nr. 12 side 41
Uge 22 spil "Mors hjælpere". Dyrke motion "Lad os rydde vejen for sne" Udvikle børns taleaktivitet. Dyrk respekt for andre indfødt person. At lære at vise omsorg og opmærksomhed til moderen, ønsket om at hjælpe moderen, at behage hende. Fremkald følelsesmæssig lydhørhed #7 s. 105
23 uge "Stien til kaninen og ræven" Udvikle taleaktivitet. At uddanne børn i evnen til at følge lærerens instruktioner. Fortsæt med at træne i forskellige farver, indfør transport. Giv en idé om, hvad en vej er. Lær at skelne mellem en smal og en bred vej til fodgængere og biler. nr. 12 side 38
21.02.13.-28.02.13. Helligdage
Uge 24 spil "Gave til mor" Dyrk kærlighed, respekt for en elsket. Lær at svare spørgsmål: "Hvor mange blomster har du?" (En) Hvor mange er der tilbage i vasen? (En masse). Lær at forstå tale konstruktion: "I har hver én blomst, og der er mange blomster i en vase". forstærke begreber "en - mange" i legeaktiviteter. nr. 17 s.
Folkelegetøj
(3 uger) At gøre sig bekendt med folkekunst på eksemplet med folkelegetøj. Introducer folklore (sange, rim osv.). Brug folklore i tilrettelæggelsen af alle typer børns aktiviteter.
Folkelegetøj 25 uger "Stige til matryoshka" Udvikle børns taleaktivitet. At udvikle evnen til at følge en voksens anvisninger. Introducer folkelegetøjet Matryoshka. Øvelse i design af stiger, bestående af terninger. Lær at fremhæve detaljerne i bygningen, slå bygningen. №12 side 42
26 uge "Legetøj" Udvikle børns taleaktivitet. Dyrk respekt for legetøj. Lær at finde de egenskaber, der findes i legetøj (beat, rive, kvaliteter (glat, vådt, koldt, tag legetøj op efter form, farve, gruppere dem. nr. 17 s.
27 uge "Lad os bygge et hus til en bjørn og en kanin" Udvikle interesse for spilsituationer. Øg interessen for konstruktive aktiviteter. Lær at skabe bygninger af forskellige byggematerialer. Tilføj passende legetøj til bygningen. №12 side 40
(4 uger) Form elementære ideer om foråret (sæsonbestemte ændringer i naturen, folks tøj, i børnehaveområdet). Udvide viden om husdyr og fugle. At gøre sig bekendt med nogle træk ved skovdyrs og fugles adfærd om foråret.
Forår 28 uge "Sol, sol, kig ud af vinduet..." Undersøgelse af trægrene med knopper At udvikle børns interesse for verden omkring dem, ønsket om at lære nye ting. Giv en idé om forårets forandringer i naturen. Overvej en poppelgren med knopper, fortæl at planterne i live: vokse, drik vand. Hold børn i et glædeligt humør før en tur på en solskinsdag (læs digtet)№17 side 18
29 uge "Bænk en tur" Udvikle evnen til at analysere. Øg interessen for konstruktive aktiviteter. Lær at bygge ved eksempel. Aktiver børns tale (lang, kort, ryg, sæde). Lær børn at rydde op i byggematerialer og legetøj efter timen. nr. 12 s.
30 uge "Cock og hans familie" Udvikle børns taleaktivitet. At danne et ønske om at tage sig af fjerkræ. Udvid børns ideer om kæledyr og deres egenskaber. №17 side 16
31 uger "Bygge et hus med et vindue" Udvikle børns lyst til at lære nyt. Øg interessen for konstruktive aktiviteter. Lær at lave covers. Lær at skelne mellem store og små klodser, terninger. Styrke evnen til at bygge efter modellen. Berig ordforråd. Lær at skille bygningen ad og sætte delene på plads igen. nr. 12 s.
(5 uger) Form elementære ideer om sommer (sæsonbestemte ændringer i naturen, folks tøj, i børnehaveområdet). Udvide viden om husdyr og fugle, om grøntsager, frugter, bær. At gøre sig bekendt med nogle træk ved adfærden hos skovdyr og fugle om sommeren. At blive bekendt med nogle dyr i varme lande.
Sommer 32 uges spilsituation "Her kommer vores tog" Udvikle nysgerrighed, taleaktivitet. At danne elementære ideer om sommer. Giv ideer om ændringer i naturen, overvej blomstrende planter. Lær at elske dem. Inddrag børn i spilrejsen. nr. 17 s.
33 uge "Dam til ænder" Udvikle samarbejdslege færdigheder. For at danne evnen til at lytte nøje til forklaringen, forstå opgaven, handle i overensstemmelse med den foreslåede lærer plan. Lær at lukke store rum ved at forme en flad figur. Styrke evnen til at sammenligne ulige grupper af objekter, opbygge en talestruktur type: "Der er mange ænder i dammen, og en på bordet". nr. 12 s.
Uge 34 Didaktisk spil "Hvem spiser hvad". læse børnerim "Græsmyre" Udvikle børns taleaktivitet. Dyrk en omsorgsfuld holdning til dyr og fugle. Afklar børns ideer om, hvad dyr og fugle spiser. Aktiver børns tale (korn, kål, skorpe). Væk lysten til at lytte til et børnerim. nr. 17 s.
35 uge "Have til rugende dukker" Udvikle udholdenhed, evnen til at fuldføre det påbegyndte arbejde. Øg interessen for konstruktive aktiviteter. Fortsæt med at lære at lukke rummet. Ret navnet på delene, deres farve. Lær at lege med bygninger. nr. 12 s.
36 uge "Hent og der blomstrer mælkebøtter" At danne ideen om mælkebøtter hos børn. Lær at fremhæve de karakteristiske træk ved en blomst, navngiv dens dele. Udvikle et ønske om følelsesmæssigt at reagere på skønheden i den omgivende natur. №17str. 20
Uddannelsesområde "Meddelelse"
Udvikling af fri kommunikation med voksne og børn. Udvikling af alle komponenter i mundtlig tale, praktisk beherskelse af talenormer
Tematisk planlægning Vilkår for implementering Emne for uddannelsesaktiviteter Mål Informationsressourcer
Børnehave
(4 uger) At tilpasse børn til børnehavens vilkår. At blive bekendt med børnehaven som det nærmeste sociale miljø for barnet (lokaler og udstyr). grupper: personligt skab, tremmeseng, legetøj osv.). Lær børnene og læreren at kende. Bidrage til dannelsen af positive følelser i forhold til børnehaven, læreren, børnene.
Børnehave 1 uge Drama spil "Om pigen Masha og Bunny - Long Ear" Hjælp børn med at forstå, at alle babyer og mødre oplever et morgenbrud, øv dig i at udtale sætninger, der kan siges, når de siger farvel til mor (far, bedstemor)№5 side 29
2 ugers spil "Sang - sang" Konsolidering af den korrekte lydudtale hos børn, udvikling af taleaktivitet nr. 1 s. 87
3 ugers spil med plotbilleder "Hvem gør hvad i børnehaven". P/spil "Katten sniger" At lære børn omhyggeligt at overveje billedet og navngive de afbildede genstande på det og deres kvaliteter; træning af det vestibulære apparat, styrkelse af musklerne i krop og lemmer №5 side 46
4 uger "Gulerod fra en kanin".
D / udtaleøvelse "s-s-s" Udvid børns ideer om grøntsager (gulerødder, form en venlig holdning til andre, udvikle taleånding, form korrekt udtale lyd "Med" nr. 17 s. 7
(3 uger) Skab elementære ideer om efteråret (sæsonbestemte ændringer i naturen, folks tøj, i børnehaveområdet). At give primære ideer om høst, om nogle grøntsager, frugter, bær, svampe. Udvide viden om husdyr og fugle. At gøre sig bekendt med de særlige forhold ved skovdyrs og fugles adfærd om efteråret.
Efterårsuge 5 Didaktisk spil "Genkend og navngiv grøntsager". Didaktisk spil "Ordre:% s" Udvikle børns taleaktivitet. At danne elementære ideer om efteråret. Giv oplysninger om høst. For at forbedre børns evne til at forstå lærerens tale, at opmuntre børns forsøg på selvstændigt at udføre handlinger med genstande og navngive dem, at gentage simple sætninger efter læreren. nr. 7 s.
6 ugers Eventyr-gentagelse "Majroe". Didaktisk øvelse "Hvem spiser hvad?", "Fortælle "EN" Udvikle børns taleaktivitet. Mind børnene om et eventyr "Majroe", for at vække lyst til at fortælle det sammen med læreren, for at afklare børnenes ideer om, hvilket dyr der spiser hvad. Aktiver verber i børns tale "skød", "nappe", "Der er" lære at udtale lyde klart "EN", små sætninger. nr. 12 s.
Uge 7 Gennemgang af plotbilleder (efter lærerens valg) Udvikle børns taleaktivitet. Lær børnene at forstå, hvad der er vist på billedet. Få mening med relationer tegn besvare lærerens spørgsmål. Hjælp med at stimulere tale. nr. 7 s. 73
Jeg er en mand i verden
(2 uger) Giv en idé om dig selv som person; om hoveddele af den menneskelige krop, deres formål. Konsolider viden om dit navn, navnene på familiemedlemmer. At danne en vane med at kalde læreren ved navn og patronym. At danne en primær forståelse af, hvad der er godt og hvad der er dårligt; grundlæggende ideer om en sund livsstil.
Jeg er en mand i verden 8 ugers spil "Hvem er god ved os, hvem er smuk med os" Udvikle børns taleaktivitet. Væk hos børn sympati for jævnaldrende, hjælp dem med at huske navnene på deres kammerater, overvind generthed.
Uge 9 "Om pigen Masha og Bunny - Langt øre" Udvikle børns taleaktivitet. Hjælp børn med at forstå, at alle mødre går gennem morgenafskeden. Øv dig i at sige sætninger, som du kan sige farvel til mor (far, bedstemor). nr. 5 s.
(3 uger) Introducer børn til familien by: dens navn, objekter (gade, hus, butik, klinik); med transport "urban" erhverv (læge, sælger, politimand).
Mit hus 10 ugers didaktisk øvelse "Gør noget". Udtaleøvelse "Hest" Udvikle taleaktivitet. At forbedre børns evne til at forstå spørgsmålet om pædagogen. Lær at lytte til slutningen af opgaven, forstå og udføre passende handlinger. Øvelse i at skelne og navngive farver, i at udføre pædagogens opgaver (gør noget, lær at udtale lyde klart "Og", "ah-ah-ah". nr. 17 s.
11 ugers didaktisk spil "Dette er hvad jeg fandt på". Læser russisk folkemorskab "Katten gik til Torzhok" Dyrk respekt for legetøj. For at konsolidere børns evne til at kombinere deres yndlingslegetøj ved handling 2-3, for at udtrykke det opnåede resultat ved hjælp af frasalt tale. Introducer folklore. Øv dig i at identificere og navngive farver (rød, blå, gul) nr. 17 s.
Uge 12 Undersøgelse af maleriet "Rul kuglerne" Udvikle børns taleaktivitet. Hjælp børn med at forstå indholdet af billedet, i gang med at se, aktivere børns tale. Lær at besvare spørgsmål om indholdet. Gengiv situationen set på billedet (ruller bolde ind i porten, ledsager handlingerne med tale. Nr. 5 s. 57
Nytårs fejring
(5 uger) Organiser alle typer børns aktiviteter (leg, kommunikativ, arbejdskraft, kognitiv forskning, produktiv, musikalsk og kunstnerisk, læsning) omkring temaet nytår og nytårsferie.
Nytårsferie 13 uge "Lille juletræ". Didaktisk spil "Fantastisk taske" Tilskynd børn til at fremhæve juletræet blandt træerne, kald det et almindeligt ord, forstå de elementære instruktioner på grund af situationen; at skelne juletræsdekorationer i udseende, at udvikle færdigheden til at udtale individuelle ord; dyrke en følelse af glæde. nr. 10 s.
Uge 14 Spil-situation "Vi besøger dukkerne" Udvikle hukommelse, opmærksomhed. Dyrk respekt for legetøj. Forårsage en positiv følelsesmæssig reaktion på spilsituationen. Deltag i motorisk improvisation. №7 side 55
Uge 15 Dramatisering af eventyret af V. Suteev “Hvem sagde "miav"? Didaktisk udtaleøvelse "f" Udvikle opmærksomhed, taleaktivitet. Giv børn fornøjelsen af at opfatte et velkendt eventyr. Inddrag børn i at gengive dialoger mellem hvalpen og de dyr, der fangede hans opmærksomhed. Styrk det artikulatoriske og vokale apparat, og tilbyder afklaring og konsolidering af udtalen af lyd "f". Udtal lydkombinationer ved forskellige lydstyrker. nr. 12 s.
Uge 16 Spil-situation "Bump" Udvikle hukommelse, taleaktivitet. Øg børns interesse for legesituationer. Tilskynd børn til at improvisere. At lære børn at gribe ind i et eventyrs plot, at besvare spørgsmål i henhold til et velkendt eventyr. nr. 7 s. 62
Uge 17 Spil-situation "julesang" Inddrag børn i Nytårsferie. Væk æstetiske følelser, tilskynd til fri dans. Øv udtalen af onomatopoeia. №7 side 60
(3 uger) Form elementære ideer om vinteren (sæsonbestemte ændringer i naturen, folks tøj, i børnehaveområdet). Udvide viden om husdyr og fugle. At gøre sig bekendt med nogle træk ved adfærden hos skovdyr og fugle om vinteren.
Vinter 1. 01.13-8.01.13. Helligdage
Uge 18 Didaktisk spil "Dette er vinter". Undersøgelse af et billede med et vinterplot. Et spil "Hvem ringede" Udvikle taleaktivitet. Dyrk interesse, giv glæde, mens du ser på vinterbilleder. Lær at se på uddelingskopier (vinterscener) og forklar, hvad de viser. Lær at skelne onomatopoeiske ord med øret, genkend jævnaldrende med stemmen. №5 side 61
Uge 19 Didaktiske øvelser og spil til lydudtale "Til" Udvikle børns hukommelse, taleaktivitet. Udvide viden om husdyr og fugle. Lær børn at udtale lyden korrekt og tydeligt "Til". Bidrage til udviklingen af stemmeapparatet (udtale af onomatopoeia ved forskellige volumener). Aktiver ordbog. Introducer børn til ny kunst. №5 side 59
Uge 20 Didaktisk spil "Lad os lave et rum til dukken". Didaktisk øvelse til udtale af lyde "d", "d". Dyrke motion "Snefnug" til udvikling af taleånding. Udvikle børns taleaktivitet. Træn børn i det rigtige navn på møbler. Lær at udtale onomatopoeiske ord klart og korrekt. At danne evnen til at lave en jævn og lang udånding (får ikke luft). Øv udtale af lyde "d", "d". №5 side 62
Mors Dag
(4 uger) Organiser alle typer børns aktiviteter (legende, kommunikative, arbejde, kognitiv og forskning, produktiv, musikalsk og kunstnerisk, læsning) omkring temaet familie, kærlighed til mor, bedstemor.
Mors dag 21 ugers spil "Mors hjælpere". Et spil "Hest" Udvikle taleaktivitet. Dyrk en omsorgsfuld holdning og opmærksomhed på moderen. Aktiver børns tale, forbedre forståelsen af en voksens tale. Lær lydimitation.
№5 s. 98-105
22 uge "Min elskede bedstemor". spil-situation "Kalachi fra ovnen" Udvikle evnen til omhyggeligt at undersøge fotografier af bedstemødre, finde på en historie om deres bedstemor, om hun arbejder eller ej, hvad hun laver i huset, leger med børn, laver lækkert mad osv. Introducer børn til russisk folkekunst. Dyrk poetisk opfattelse. №12 side 6
nr. 7 side 66
23 ugers eventyr dramatisering "vante". Didaktisk spil "Find mor" At hjælpe børn med at huske eventyret bedre, at vække lysten til at gengive dialoger mellem eventyr. tegn(introduktion til teaterspillet). Træn i en klar udtale af lyd "X" isoleret i onomatopoeiske ord og sætninger. №12 side 27
21.02.13.-28.02.13. Helligdage
Uge 24 spil "Gave til mor". Didaktisk spil "Hvis billede" Udvikle opmærksomhed, taleaktivitet. Dyrk en omsorgsfuld holdning til den nærmeste person - mor. For at give mulighed for at sikre, at det er interessant og nyttigt at se billederne. Fortsæt med at lære at koordinere ord i sætninger. Lær at forstå plottet i billedet. nr. 5 s.
Folkelegetøj
(3 uger) At gøre sig bekendt med folkekunst på eksemplet med folkelegetøj. Introducer folklore (sange, rim osv.). Brug folklore i tilrettelæggelsen af alle typer børns aktiviteter.
Folkelegetøj Uge 25 Didaktisk øvelse "Forlad os ikke fisse". Læser et digt "Kat" G. Sapgira At udvikle hukommelse, taleaktivitet hos børn. Forklar børnene, hvordan de leger med legetøjet, og tal til det på forskellige måder. Hjælp børn med at gentage efter læreren og komme med enkle appeller til legetøjet på egen hånd. Lær en række forskellige spil med legetøj. №5 side 78
Uge 26 Didaktisk øvelse "Jeg leder efter børn, der ville elske mig". Læsning "Venner" Ch. Yancharsky At udvikle børns taleaktivitet. Dyrk respekt for legetøj. Henled børns opmærksomhed på et nyt legetøj. Lær at tale om, hvordan man leger med det. For at fremkalde en følelse af glæde hos Mishka Ushastik, der har fundet venner, et ønske om at lære noget nyt om en sød bjørneunge. nr. side 81
27 uge "Katyas dukkebadning". gentag børnerim "Vand, vand..." Dyrk en omsorgsfuld og respektfuld holdning til legetøj. Hjælp børn med at huske og lære at bruge navnene på objekter, handlinger, kvaliteter: bad, sæbe, sæbeskål, håndklæde, skum, skyl, tør, varm, kold, varm. Berig og aktiver intonationstale. Vis hvor interessant det er at lege med dukken. Gentag sjov. At fremkalde positive følelser fra hende. №5 side 83
(4 uger) Form elementære ideer om foråret (sæsonbestemte ændringer i naturen, folks tøj, i børnehaveområdet). Udvide viden om husdyr og fugle. At gøre sig bekendt med nogle træk ved skovdyrs og fugles adfærd om foråret.
Forår 28 uge Lærerens historie om foråret. Et spil "Lad os vandre gennem vandpytterne" Udvikle spillefærdigheder. At danne elementære ideer om foråret. Lær at besvare spørgsmål. Udvid ordkendskab. Lær at udtale onomatopoeiske ord og små sætninger. №1 side 211
Uge 29 Ser på et maleri fra en serie "kæledyr". Et spil "Hvem skriger". Udvikle intonation. Dyrk en omsorgsfuld holdning til kæledyr. Hjælp med at se forskellene mellem voksne dyr og deres unger. Berig og aktivér ordforråd. Øv udtalen af onomatopoeia. nr. 5 s.
Uge 30 "Bjørn". taleøvelse "Gæt hvad de spiller". Dyrk respekt for legetøj. At lære at betragte et stykke legetøj, at nyde det, at udvikle evnen til at skelne et instrument ved øret ved dets lyd. Konsolidere sæsonbestemte ændringer i naturen (bjørnen vågner efter dvale). №1 side 214
31 uger "Fuglen sad på vinduet". Didaktisk spil "Hvem går". Udvikle auditiv perception, en følelse af rytme. Gentag udråb i teksten rettidigt "Ai". At danne elementære ideer om foråret, fugle om foråret; auditiv opfattelse af en litterær tekst; træne børn til at koordinere deres bevægelser med ord; dyrke kærligheden til små folkloreformer. side nr.
(5 uger) Form elementære ideer om sommer (sæsonbestemte ændringer i naturen, folks tøj, i børnehaveområdet). Udvide viden om husdyr og fugle, om grøntsager, frugter, bær. At gøre sig bekendt med nogle træk ved adfærden hos skovdyr og fugle om sommeren. At blive bekendt med nogle dyr i varme lande.
Sommer 32 uge Lærerens historie om sommeren. spil-situation "Tryllerør" At danne elementære ideer om sommer. Udvikle børns tale, opmuntre dem til at gå ind i rollen. Tilskynd børn til udtryksfuld onomatopoeia.
. №16 s. 85
Uge 33 Undersøgelse af maleriet "Børn fodrer hønen og hønsene". Didaktisk øvelse "Ring til kyllingen" Fortsæt med at lære børn at se på billedet, besvare spørgsmål, lytte til lærerens og kammeraternes forklaring, et eksempel på lærerens historie. Øv lydudtale "c" i ord og stavelser. Aktiver ord i børns tale "næb", "næb", "hakke", "kylling", "høne", "fad", "underkop". nr. 5 s. 86
34 ugers Eventyr-gentagelse "Masha og bjørnen". Ser på illustrationer til bogen. Øg interessen for russiske folkeeventyr. Prøv at overbevise børnene om, at når du ser på billederne, kan du se mange interessante ting. Hjælp børnene med at udspille den del af historien "Masha og bjørnen" indgyde dem interesse for dramatisering. nr. 5 s. 80
Uge 35 Lærerens historie vedr emne: "Katya fandt en killing". Didaktisk øvelse til at øve lydudtale. At dyrke lysten til at lytte til læreren, at lytte til historien uden visuel akkompagnement. Øv lydudtale "c". Berig og aktivér ordforråd, udvikle intonationstale. nr. 6 s. 117
Uge 36 Øvelse til sund udtale, til at opdrage børn i en klar og forståelig udtale af ord og sætninger. Didaktisk øvelse "Hvis stemme". Øg interessen for spilsituationer, lær børn at udtale lyden korrekt "Med" "si" i separate ord og sætninger, udtal ordene tydeligt og klart. Lær at genkende onomatopoeia ved øret. nr. 6 s. 109
Uddannelsesområde "Kunstnerisk kreativitet"
Tegning
Tematisk planlægning Betingelser for udførelse Emne for uddannelsesaktivitet Formål Informationsressourcer
Børnehave
(4 uger) At tilpasse børn til børnehavens vilkår. At blive bekendt med børnehaven som det nærmeste sociale miljø for barnet (lokaler og udstyr). grupper: personligt skab, tremmeseng, legetøj osv.). Lær børnene og læreren at kende. Bidrage til dannelsen af positive følelser i forhold til børnehaven, læreren, børnene.
Børnehave 1 uge "På en flad sti" "Værtinden smed kaninen" Introducer malingens egenskaber, lær at tegne med en finger, rytmisk aftryk på papir, dyrk nøjagtighed nr. 12 s. 37
2 uger "Kyllingen gik ud at gå en tur" At lære børn reglerne for at arbejde med pensel, blyant, lære at formidle billedet af græs i en tegning, lære den grønne farve nr. s. 42 at kende
3 ugers tegning (observation) Lær børn reglerne for at arbejde med en pensel, med egenskaberne af maling, uddanne opmærksomhed, nøjagtighed nr. s. 37
4 uger "Magiske billeder" At interessere børn for helt at male et ark papir med fejende strøg, at vække børns interesse for at arbejde med gouachemaling, at bidrage til børns glæde over det opnåede resultat, at dyrke nøjagtighed nr. 1 s. 140
(3 uger) Skab elementære ideer om efteråret (sæsonbestemte ændringer i naturen, folks tøj, i børnehaveområdet). At give primære ideer om høst, om nogle grøntsager, frugter, bær, svampe. Udvide viden om husdyr og fugle. At gøre sig bekendt med de særlige forhold ved skovdyrs og fugles adfærd om efteråret.
Efterår 5 uge "Wand Miracle" Udvikle lyst til at arbejde. Introducer børn til blyanter, lær dem at holde en blyant med tre fingre, ikke klemme hårdt, hold et ark papir med deres venstre hånd. Støt et forsøg på at sammenligne det afbildede med velkendte objekter. nr. 12 s.
6 uger "Agurk-agurk..." "Myre græs" Udvikle børns interesse. Introducer børn til grønt. Lær at tegne græs med strøg. Placer frit strøg over hele overfladen af arket. nr. 12 s.
7 uge "Fodspor af en kat". "Fisse, fisse, fisse, fisse" Lær at tegne med fingeren, tryk rytmisk på papir. nr. 12 s.
Jeg er en mand i verden
(2 uger) Giv en idé om dig selv som person; om hoveddele af den menneskelige krop, deres formål. Konsolider viden om dit navn, navnene på familiemedlemmer. At danne en vane med at kalde læreren ved navn og patronym. At danne en primær forståelse af, hvad der er godt og hvad der er dårligt; grundlæggende ideer om en sund livsstil
Jeg er en mand i verden 8 uger "Lad os give geden og børnene vand at drikke" Introducer børn til farvernes egenskaber. Lær at holde penslen i højre hånd, tag maling op på penslens bunke, træk den hen over arket, rør let ved papiret. Introducer den blå farve .. №12 s.
9 uge "Tre glade brødre gik en tur". "Top-top-top" Udvikle en interesse for kreativitet. Lær at røre ved papiret rytmisk med en pensel, tegne spor over hele arket. nr. 12 s.
(3 uger) Introducer børn til familien by: dens navn, objekter (gade, hus, butik, klinik); med transport "urban" erhverv (læge, sælger, politimand).
Mit hus 10 uger "Katten gik til Torzhok ..." "Det regner" Lær at anvende rytmiske streger med din finger til verbal akkompagnement. Lær blå at kende. nr. 12 s.
11 uge "På en flad sti..." Lær at bruge maling. Lær at tegne lige linjer. Hjælp bjørnen med at køre lastbilen korrekt. nr. 12 s.
12 uge "Blade er gule". Lad os give mor et blad » Lær at tegne blade ved at stikke en pensel på bladet. Hold penslen korrekt, brug maling, skyl penslen med en klud. Tilskynd børn til at gøre noget godt. nr. 12 s.
Nytårs fejring
(5 uger) Organiser alle typer børns aktiviteter (leg, kommunikativ, arbejdskraft, kognitiv forskning, produktiv, musikalsk og kunstnerisk, læsning) omkring temaet nytår og nytårsferie.
Nytårsferie 13 uge "Lad os bygge et tårn". "Lofter til tårnet" Lær at tegne vandrette, lodrette linjer med en flad pensel. Lær at bruge maling omhyggeligt, fortsæt med at lære at bruge en pensel, skyl den, tør den på en klud. nr. 12 s.
14 uge "Hvordan kan du glæde en bamse" Fortsæt med at lære børn at bruge maling. Lær at tegne vandrette linjer på tværs af arket, ved let at røre ved papiret og dermed male over motivet (glas juice) nr. 12 s.
15 uge "Spor til katten" Fortsæt med at lære at bruge maling. Lær at tegne lige linjer. nr. 12 s.
16 uge "Skoven rejste et juletræ" At udvikle den æstetiske opfattelse af børn. Få børnene i ferieånd. At træne evnen til at arrangere lommelygter af en bestemt farve ved hjælp af didaktisk spil "Pynte juletræet"
17 uge "Det lille juletræ kom på besøg hos os" At udvikle den æstetiske opfattelse af børn. Giv en følelse af glæde fra smukke tegninger. Lær evnen til at arrangere lanterner af en bestemt farve ved hjælp af et runddansespil "Det elegante juletræ er kommet på besøg hos os". Styrk evnen til at tegne med fingrene ved hjælp af forskellige farver. nr. 12 s.
(3 uger) Form elementære ideer om vinteren (sæsonbestemte ændringer i naturen, folks tøj, i børnehaveområdet). Udvide viden om husdyr og fugle. At gøre sig bekendt med nogle træk ved adfærden hos skovdyr og fugle om vinteren.
Vinter 1.01.13-8.01.13. Helligdage
18 uge "Sne, sne snurrer..." At danne elementære ideer om vinteren, om årstidens ændringer i naturen. Lær at tegne sne ved hjælp af grundingsteknikken. nr. 12 s.
19 uge "Vi tegner korn til fugle" At danne elementære ideer om vinteren, om fugle om vinteren. At lære børn at tegne med streger - solsikkefrø og med prikker - ærter. Få børnene til at føle sympati for fuglen. nr. 12 s.
20 uge "Det er vinter, det er hvidt rundt omkring, der er meget sne" Fortsæt med at lære, hvordan man tegner sne ved hjælp af primingsteknikken med cirkulære bevægelser. Lær at bruge maling korrekt, skyl penslen, dræn den på en serviet. №12 side 12
Mors Dag
(4 uger) Organiser alle typer børns aktiviteter (legende, kommunikative, arbejde, kognitiv og forskning, produktiv, musikalsk og kunstnerisk, læsning) omkring temaet familie, kærlighed til mor, bedstemor.
Mors ferie 21 uger "Pynt mors tæppe" Udvikle æstetisk opfattelse. Dyrk venlige følelser for dine kære, gør noget godt for dig selv kære person. At danne evnen til at tegne med jævne kontinuerlige bevægelser (linjer). Ret idéen med formularen.
№12 s. 109
22 uge "Vi vil vinde en kugle af tråd for bedstemor" Udvikle farveopfattelse. At uddanne evnen til at passe voksne. Lær børn at tegne kontinuerlige linjer i en cirkulær bevægelse. №12 s. 108
23 uge "Lad os hjælpe bedstefar med at samle kartofler i en pose" Lær at skelne mellem gulerødder og kartofler, kend navnene, deres vigtigste egenskaber. At fremme dannelsen af evnen til at tegne runde genstande. For at konsolidere evnen til at tegne kartofler med en finger. Dyrk en omsorgsfuld holdning til dyr. nr. 1 s.
21.02.13.-28.02.13. Helligdage
24 uge “Dekorer en kjole til mor med et mønster” Udvikle farveopfattelse. Dyrk en omsorgsfuld venlig holdning til den nærmeste person. Lær at holde penslen korrekt, påfør strøg rytmisk på silhuetten af kjolen. For at konsolidere viden om farver skal du omhyggeligt bruge maling. side nr.
Folkelegetøj
(3 uger) At gøre sig bekendt med folkekunst på eksemplet med folkelegetøj. Introducer folklore (sange, rim osv.). Brug folklore i tilrettelæggelsen af alle typer børns aktiviteter.
Folkelegetøj 25 uger "En killings fodspor" Udvikle interesse for billedkunst. Lær at tegne kattepoteaftryk ved at knibe fingrene. Lær at bruge maling omhyggeligt. №1 side 225
26 uge "Farvede bolde" Lær at tegne en rund genstand, navngiv hvad der tegnes. Dyrk en god holdning til pigen, gør hende glad. №12 side 40
27 uge « elegant kjole til dukken Katya" Udvikle farveopfattelse. Lær at holde penslen korrekt, påfør strøg rytmisk på silhuetten af kjolen. Styrke kendskabet til farver. №12 side 41
(4 uger) Form elementære ideer om foråret (sæsonbestemte ændringer i naturen, folks tøj, i børnehaveområdet). Udvide viden om husdyr og fugle. At gøre sig bekendt med nogle træk ved skovdyrs og fugles adfærd om foråret.
Forår 28 uge "Istapper hænger fra taget" Lær at tegne istapper af forskellig længde med streger, der viser dråber. Form elementære ideer om foråret (sæsonbestemte ændringer i naturen). №1 side 263
29 uge "Plader med striber til Masha" Udvikle interesse for billedkunst. Tydeliggør ideer om mad, aktiver verber i børns tale "slik, nip, spis". Lær at tegne cirkler med blyanter, med fokus på den eksterne støtte i form af et rundt ark papir. nr. 1 s.
30 uge "Se bagels, kalachi" Udvikle farveopfattelse. Dann cirkulære bevægelser af hånden. Lær at tegne runde genstande med en pensel. Træn i evnen til at vaske børsten. Styrke kendskabet til farver. №12 side 42
31 uger "Hane" Udvikle interesse for billedkunst. Udvid viden om fjerkræ i foråret. Lær at tegne en hane med fingeren. Brug gouache forsigtigt. №1 side 261
(5 uger) Form elementære ideer om sommer (sæsonbestemte ændringer i naturen, folks tøj, i børnehaveområdet). Udvide viden om husdyr og fugle, om grøntsager, frugter, bær. At gøre sig bekendt med nogle træk ved adfærden hos skovdyr og fugle om sommeren. At blive bekendt med nogle dyr i varme lande.
32 uge "heste kam" Udvikle interesse for billedkunst. Styrk evnen til at holde en blyant korrekt. Lær at tegne vandrette og lodrette linjer. №12 side 10
Sommer uge 33 "Græs" Fortsæt med at gøre børn bekendt med teknikkerne til at arbejde med maling. Lær at tegne korte linjer ved let at røre ved papiret med en pensel. For at konsolidere evnen til at bruge børsten korrekt, skyl, dræn. nr. 12 s.
34 uge "Lad os hjælpe insekterne med at gemme sig i græsset" Fortsæt med at vække interessen for at tegne med farveblyanter. udvikle grundlæggende bevægelsesfærdigheder i bjergene
KALENDERPLAN
første juniorgruppe
for september 2015
- UDDANNELSESARBEJDE
- MUSIK Instruktør
- FYSISK UDDANNELSESLÆRER
RET AF KLASSER
1 junior gruppe
for skoleåret 2015-2016
|
Dag i ugen |
junior gruppe |
|
Mandag |
|
|
tirsdag |
|
|
onsdag |
|
|
torsdag |
|
|
Fredag |
|
En uge
Morgengymnastikkompleks nr. 1 (i en uge)
"Venlig familie"
1. I. p .: benene lidt fra hinanden, hænderne bag ryggen; klap foran ansigtet 3 gange under lærerens ord:
Far, mor, bror og jeg er sammen - en venlig familie!
Tag dine hænder bag ryggen. Gentag 3 gange.
2. Vi bøjer os sammen, vi laver idræt!
I. p .: benene fra hinanden, hænderne på bæltet. Vip fremad, håndfladerne på knæene, se fremad. Vend tilbage til i. n. Gentag 3 gange.
3. Far er stor, og jeg er lille. Jeg er måske lille, men jeg er fjern.
I. p .: benene let fra hinanden, hænderne på bæltet. Sæt dig ned med hænderne ned. Vend tilbage til i. n. Gentag 3-4 gange.
4. Vi hopper sammen, Dette er meget nødvendigt! Hvem vil hoppe højere - mor eller Misha?
I. p .: benene let fra hinanden, hænderne bag ryggen. Udfør 2-5 hop; kort gang (5-6 sek). Gentag 2 gange.
5. Vi indånder luft med næsen, vi udånder luft med munden. Vi er ikke bange for en forkølelse, vi behøver ikke at se læger!
I. p .: ben fra hinanden, arme nede. Hænderne til siderne, indånd gennem næsen. Vend tilbage til i. p., udånder gennem munden, læber med et rør. Gentag 3-4 gange.
Gymnastik til opvågning efter en dags søvn (i en uge)
"Vi vågnede"
1. "Sjove hænder" - og. P.: Liggende på ryggen. Løft dine arme til siderne og sænk ned. (4 gange)
2. "Skarpe ben" - og. p: det samme. Løft skiftevis det ene eller det andet ben. (4 gange)
3. "Bugs" - og. p: det samme. Ruller til højre og derefter til venstre side. (2-4 gange)
4. "Kitties" - og. s.: Stående på alle fire. Bevæg dig frem og tilbage, læn dig ned, bøj albuerne og vend tilbage til I.P. (4 gange)
5. Det er normalt at gå på plads og efterlade soveværelset på sokker.
Ugens tema: "Efterår"
Tirsdag " 01 » september
MORGEN
Godt morgenmøde. I dag er det højtid "Vidensdag" Børn bliver mødt af et legetøj ko.
Mål: At fremkalde positive følelser hos børn.
Morgengymnastik.
Individuelt arbejde med (kendskab til primærfarver)
Spillet "Sol eller regn?"
Mål: Lær børn at udføre handlinger i henhold til tamburinens forskellige lyd. Uddannelse hos børn evnen til at skifte auditiv opmærksomhed.
Kort beskrivelse:
Læreren siger til børnene: "Nu går vi en tur. Vi går en tur. Der er ingen regn. Vejret er godt, solen skinner, og man kan plukke blomster. Du går, og jeg ringer en tamburin, det vil være sjovt for dig at gå til dens lyde. Hvis det begynder at regne, vil jeg begynde at banke på tamburinen, og du, efter at have hørt det, må løbe ind i huset. Lyt godt efter, når tamburinen ringer, og når jeg banker på den.
Retningslinier . Læreren spiller spillet og ændrer lyden af tamburinen 3-4 gange.
Uddannelsesområde:
Kognitiv udvikling
- FEMP, dannelsen af et holistisk billede af verden
Integration af uddannelsesområder: sociokommunikativ udvikling, taleudvikling
Emne: kendskab til detaljerne i byggematerialet (terning, mursten, plade)
Didaktisk spil “Vis en klods, en terning. Hvad vil du bygge af?
Formål: at lære at skelne de vigtigste former for detaljer, med hjælp fra en lærer til at bygge forskellige bygninger.
Arbejdsprogram side nr. 68
Uddannelsesområde:
Fysisk udvikling:
- Fysisk kultur №1
Integration af uddannelsesområder: sociokommunikativ udvikling, tale
Programindhold: opbygning af en flok, motionsgang efter instruktøren, efterligning af figurernes bevægelser i eventyret "Gingerbread Man";
De vigtigste typer bevægelser: rulle på maven, gå mellem genstande, hoppe på hele foden, rulle bolden (kolobok) med en hånd, øvelsen "Crawl to the cube"
Mobilspil: "Catch-up"
Arbejdsprogram side nr. 8
GÅR#1
Vejrovervågning
Formål: at lære at bestemme årstiden ud fra karakteristiske træk.
Fremskridt i observation
Bed børnene om at se, om der er sol eller skyer på himlen. Spørg, hvad skyerne gjorde (dækkede solen), bemærk, hvilken slags himmel (dyster), hvilket vejr (dystert).
Vinde blæser, voldsomme vinde, Skyer bevæger sig, mørke skyer.
Henled børns opmærksomhed på toppen af træerne (svajer), vinden blæser, træerne svajer. Træer har farverigt løv. Hvis bladene på træerne blev gule, Hvis fuglene fløj til et fjernt land, Hvis himlen er dyster, hvis det regner, kaldes denne tid efterår.
Mobilspil "Sparrows and car".
Formål: at lære børn at løbe hurtigt på et signal, men ikke støde ind i hinanden, begynde at bevæge sig og ændre det på signal fra læreren, finde deres plads.
Individuelt arbejde med
Bevægelsesudvikling.
Fjernstyret materiale
Vandkander, terninger og forme til at hvert barn kan lege med sand, en dukke, biler.
GÅR#2
Arbejdsaktivitet
Hæld sand til leg.
Mål: at lære at holde renlighed og orden på stedet, at opmuntre
yde bistand til voksne; at konsolidere viden om, at tørt sand smuldrer, og hvis det vandes, bliver det vådt, og man kan forme tærter til dukker af det.
Mobilspil. "Løvfald"
Mål: fremvise efterårets farver
Mål:åbne konceptet "Løvfald".
Sand spil.
Mål: Udvikle finmotorik i hænder, fantasi.
AFTEN.
En aften med blødt legetøj. Spil med blødt legetøj. Rollespil "Tea Party for Toys"
Mål: at konsolidere børns viden om teredskaber, aktivere deres tale, dyrke en adfærdskultur under tedrikning, lære dem at tage sig af legetøj.
Interview med forældre:"Dag i børnehaven"
ONSDAG « 02 » september
MORGEN
Samtale med børn "Hvilke interessante ting lavede jeg om aftenen"
Mål: Inddrag børn i en samtale, fortsæt med at lære evnen til at føre en dialog med en lærer: lyt og forstå stillede spørgsmål at svare klart på det.
Morgengymnastik.
Spillet med lav mobilitet "Find ranglen"
Inventar: en rangle (rangle på håndtaget, højde 10-15 cm).
Ranglen gemmes af læreren i gruppen før spillet. Børn danner en cirkel, hold i hånden. Læreren står i en rundkreds med børnene. Holdende i hånd går børnene og læreren i ring. Læreren siger teksten:
Vi går en tur med dig
Vi finder ranglen.
En to tre fire fem -
Vi vil alle lede efter hende.
Vi går stille og roligt
Vi kigger nøje efter
Vi finder helt sikkert en rangle!
Gå, børn, se efter en rangle!
Børn spredes i en gruppe og leder efter en rangle. Når et af børnene finder et legetøj, skal han bringe det til læreren. Spillet gentages.
Uddannelsesområde: kunstnerisk og æstetisk udvikling
- modellering
Integration af uddannelsesområder: kognitiv udvikling
Emne: Introduktion til plasticine
Mål: viser pædagogens modelleringsteknikker, undersøger det færdige arbejde af ældre førskolebørn.
Arbejdsprogram side nr. 85
- musikalsk
Integration af uddannelsesområder: tale, fysisk udvikling
Mål: at danne evnen og færdighederne til at lytte;
Skab interesse for musikinstrumenter;
Væk lysten til at fremføre melodier på musikinstrumenter.
1. Lytte til L. Beethoven "Fun - Sad"
2. Hensyn til børns musikinstrumenter.
3. Uafhængige spil med klingende legetøj.
Arbejdsprogram side nr. 85
GÅR#1
Undersøgelse af blomsterbedet
Mål: blive ved med at lære at skelne og nævne to blomstrende planter efter farve, størrelse, vær opmærksom på deres farve; udvikle en kærlighed til naturen.
Fremskridt i observation
Tag børnene med på en gåtur til et blomsterbed, hvor morgenfruer og morgenfruer vokser. Introducer børn til planter, tal om dem.
Morgenfruer er korte og høje, i forskellige gylden-orange nuancer. Blomsterne er små og store, bladene er dissekeret, brogede, med en skarp lugt. Vokse hurtigt, blomstre indtil frost. negle - lav yndefuld plante med små gule blomster. Den blomstrer i meget lang tid, indtil sent på efteråret. Vokser godt i solrige områder.
Arbejdsaktivitet
Grave morgenfruer op og transplantere dem i kasser for yderligere observationer i et hjørne af naturen.
Formål: at opdyrke lysten til at deltage i plejen af planter.
Mobilspil "Fugl i reden».
Mål: at lære at gå og løbe i alle retninger, uden at støde ind i hinanden; at lære at handle hurtigt efter pædagogens signal, at hjælpe hinanden.
Fjernstyret materiale
Skovler, små legetøj, sportsbøjler, forme, skovle, blomsterkasser.
Individuelt arbejde med at lære at hoppe på to ben, bevæge sig mod målet.
GÅR #2
Sky observation.
Formål: At vise efterårshimlens træk.
Observation: Himlen er blå i det tidlige efterår. Skyer dækkede solen på himlen. Solen kiggede frem bag skyerne.
Mobilspil "Sparrows and a cat".
Mål: at lære at hoppe forsigtigt af, bøje benene i knæene; løb uden at ramme hinanden, undvig føreren; løb hurtigt væk, find dit sted;
vær forsigtig, når du sætter dig, skub ikke en ven.
Sand spil. Formål: At udvikle finmotorik af hænder, fantasi.
AFTEN.
Undersøgelse af reproduktioner om efterårets tema baseret på resultaterne af observationen "Solen og skyerne"
Formål: At dyrke lysten til at se naturens skønhed i tegningerne. At danne evnen til at udtrykke deres følelser og indtryk.
Materialer: reproduktioner om naturen.
Mobilspil "Matryoshkas og karruseller"
Formål: At udøve evnen til at spille spillet ved at udføre handlinger i overensstemmelse med tekstakkompagnementet.
Inventar: bånd af forskellige farver på ringe (d = 4-5 cm) - i overensstemmelse med antallet af børn (båndlængde 20-25 cm, bredde - 3-4 cm); matryoshka legetøj.
Fremskridt i spillet. Læreren inviterer børnene til at stille sig op i en rundkreds, viser dem en rededukke og siger: "Se, børn, en rededukke er kommet for at besøge os. Hvor er hun smuk og elegant! Matryoshka gik til messen, red karrusellerne der. Sjov på karrusellerne! Hun tog den med til vores børnehave, så man også kunne køre på karrusellerne. Tag et bånd hver og lyt godt efter.”
Stille, knapt nok
Karrusellerne snurrer
De går i en cirkel efter hinanden og ryster båndene, båndene nedenfor.
Og så, og så
Alle løb, alle løb.
De løber i en cirkel efter hinanden, vifter med bånd, bånd øverst i en udstrakt hånd.
Hys, børn, tys, tys
Skynd dig ikke efter matryoshka,
Stop karrusellen.
De går i en cirkel efter hinanden, båndene sænkes ned. Hold op.
Arbejde med forældre: individuelle konsultationer om emnet "Danning af babyens kulturelle og hygiejniske færdigheder"
Omfattende tematisk planlægning af uddannelsesprocessen er planlægning i overensstemmelse med det vigtigste generelle uddannelsesprogram for førskoleundervisning på alle uddannelsesområder. Omfattende tematisk planlægning udarbejdes af metodologen og lærerne i hver aldersgruppe i fællesskab og udvikles til det akademiske år (fra september til og med maj). Denne type planlægning bør afspejle:
Navnet på emnet og perioden for dets gennemførelse;
løst pædagogiske problemer;
pædagogens aktiviteter med børn i følsomme øjeblikke;
udfaldsmuligheder.
Omfattende tematisk planlægning er en integreret del af hoveduddannelsen førskoleprogrammer og bør udvikles af metodolog og lærere inden skoleårets start. Planen udskrives og skal have titelblad.
På denne side kan du downloade abstracts af den omfattende tematiske planlægning af pædagogiske aktiviteter i den første juniorgruppe i børnehaven. Planer overholder GEF. For at tilpasse dig din gruppe og det akademiske år, skal du ændre ugens datoer og dage i overensstemmelse med kalenderen.
Synopsis af læreren Dzhafarova Tamara Ivanovna. Program "Perspektiv". GEF DO Download den omfattende temaplan >>
2. 
Zakharkina Lyubov Viktorovna Download abstrakt >>
3. 
Ændringer i russisk uddannelse tilskynder lærere til at lede efter nye tilgange til implementering af opgaverne i førskoleundervisning. Ændringerne påvirkede ikke kun programdokumenter, men også primært aktiviteterne for lærere med børn. Det er kendt, at det første skridt til handling bør være planlægning. Effektiviteten af den pædagogiske proces afhænger i høj grad af kvaliteten af planlægningen.
Der er færdiglavede lovende og kalenderplaner til nogle eksemplariske førskoleuddannelser. Det er dog værd at være opmærksom på, at sådanne planer nogle gange ikke tager højde for en række vigtige punkter: den nuværende situation i udviklingen af børn, egenskaberne ved en gruppe børn, de teknologier, der implementeres, den regionale komponent , den variable del uddannelsesprogram, og tillader heller ikke altid at implementere sådanne krav i Federal State Educational Standard som at tage hensyn til barnets interesser, støtte hans initiativ og blive et barn som et emne for hans uddannelse. Vores planlægningsnotater overholder Federal State Educational Standard, men:
færdige planer kan kun delvist bruges til at udvikle lærernes egne planer. Når du downloader planen, bør du læse den i detaljer og ændre den i overensstemmelse med dine børn, deres interesser og evner.
Effektiviteten af implementeringen af uddannelsesområder som helhed afhænger af, hvor gennemtænkt og kompetent planlægningen udføres.
Langsigtet planlægning af uddannelsesforløbet i aldersgrupper er en tidlig fastlæggelse af rækkefølgen, rækkefølgen af uddannelsesforløbet for det akademiske år med definition af opgaver og indhold for hver måned. Dens grundlag er det vigtigste generelle uddannelsesprogram for en førskoleinstitution. En langsigtet plan udarbejdes af lærere i hver aldersgruppe for en måned, kvartal, seks måneder eller et år (korrektion er tilladt under arbejdet i en plan af denne type).
En langsigtet plan udvikles af pædagoger og specialister selvstændigt i et akademisk år og udføres på baggrund af læseplan godkendt af lederen. Langsigtet planlægning af direkte uddannelsesaktiviteter (GCD) udarbejdes for hver aldersgruppe under hensyntagen til kompleks tematisk planlægning.
Den langsigtede plan omfatter (afhængigt af førskoleprogrammet):
Tidslinje for implementering;
uddannelsesområder (socio-kommunikativ udvikling, kognitiv udvikling, taleudvikling, kunstnerisk og æstetisk udvikling; fysisk udvikling);
mål og mål (i en måned);
typer af børns aktiviteter
brugt litteratur og undervisningsmidler,
arbejde med forældre for det akademiske år (forældremøder og konsultationer);
i begyndelsen af hver måned fastlægges følgende: komplekser af morgengymnastik, et kompleks af gymnastik efter søvn, arbejde med forældre og børn i en måned (individuelle og gruppekonsultationer, gruppe- og generelle haveforældremøder, informationsstande, mapper, mapper, notater, konkurrencer, udstillinger, seminarer, musik- og sportsbegivenheder, åbent hus osv.).
Holdbarheden af den kalendertematiske og langsigtede plan er 5 år.
Resuméer af langsigtede planer for året
1.
Abstraktet indeholder:
- Regime- og regimeprocesser (tilpasning af barnet, fysisk kultur og sundhedsarbejde, organisering af dagsøvnen)
- Klasser
- Uafhængig legeaktivitet
- Samarbejde med forældre, emner for konsultationer og samtaler.
- Et sæt morgenøvelser for hver måned.
- Spil-klasser om dagen.
2. 
Forfatter Lyamina Alevtina Ivanovna. Metodisk arbejde og langsigtet planlægning i 1. juniorgruppen for studieåret.docx>>
3. 
Sammendrag af langsigtet planlægning af klasser for året for måneder
En uge - ét fælles tema. I hver uge er undervisningen opdelt i områder: kognition, kommunikation, fiktion, tegning, modellering, design.
Planlægning af programmet "Birth to School"
Udvikling i henhold til programmet "Fra fødsel til skole" af N. E. Veraksa, Vasilyeva M. A., Komarova T. S. for 1. juniorgruppen for hele det akademiske år, opdelt efter uger, givet emne, opgaver, kognitiv, kunstnerisk, spil, arbejdskraft og andre aktiviteter. Forfatter Kostikova Natalia Petrovna. Langsigtet planlægning i første juniorgruppe for studieåret (pdf-fil)>>
Endnu et resumé af planlægningen af programmet "Fra fødsel til skole". Arbejdsprogrammet er sammensat inden for uddannelsesområderne: fysisk udvikling, social og kommunikativ udvikling, kognitiv udvikling, taleudvikling, kunstnerisk og æstetisk udvikling (FSES DO). Pædagog Sukhikh Natalya Sergeevna. Download abstrakt >>
Langsigtet planlægning i 1. juniorgruppen under programmet "Regnbuen"
Lærer Osovskaya Natalya Alexandrovna. Download planer for "Rainbow" >>
Langsigtet planlægning af den første juniorgruppe baseret på et eksemplarisk uddannelsesprogram for Federal State Educational Standard "Childhood"
Synopsis 5 uger
Planlægning af klasser og rutinemomenter for den første juniorgruppe i 5-ugers cyklusser i overensstemmelse med 5 uddannelsesområder. Det er social og kommunikativ udvikling, kognitiv udvikling, taleudvikling, kunstnerisk og æstetisk og fysisk. Abstracts fra midten af september til midten af oktober.
