It should be especially noted that relative pronouns in the German language do not formally form a separate group of units. As such, the pronouns that function here are, usually considered as demonstrative das, der, die, (which, which, which). They are considered the most common relative pronominal units in German. — Die Katze, d ie du sicherlich gerne hättest. (The cat you would certainly like to have).

Units such as welcher - which (welches (oe), welche (th)), was and wer (what, who) can also be used as relative pronouns. - Wer nicht schreiben will, muss sprechen. (Whoever does not want to write must speak). These pronouns are also sometimes considered as relative interrogatives, since they can perform the functions of both interrogative and relative pronouns (Welches Journal hat er gelesen? Which magazine did he read? - Das Journal, welches er gelesen hat. Journal that he read it.) At the same time, although the use of welcher (which) in terms of stylistic indicators, as relative, is considered as not entirely successful, its use sometimes helps to avoid unnecessary repetitions. —

Das Mädchen, welches die fixe Idee so viel Zeit widmet... - A girl who devotes so much time to the idea fixe.....(compare: Das Mädchen, das die fixe Idee so viel Zeit widmet...)

The declension of German relative pronouns occurs by analogy with demonstrative and interrogative variants. However, as a relative pronoun, welcher (es, e) does not have a genitive case form:

Table. Declension of relative pronouns das (der, die) and welcher (welches, welche)

	Singular			Plural
	Maskulin	Neutrum	Feminin	Maskulin/Neutrum/Feminin
Nom-v	welcher, der,	welches, das	welche, die	welche, die
Gen-v	-, dessen	-, dessen	-, deren	-, deren
Dat-v	welchem, dem	welchem, dem	welcher, der	welchen, denen
Akk-v	welchen, den	welches, das	welche, die	welche, die

The peculiarity of the pronouns was and wer is the absence of any forms of gender, as well as number. They differ in that was (which) refers to inanimate objects (objects, things, etc.), and wer (who) characterizes animate persons. In addition, was has no form in Dative.

Table. Declension of relative pronouns was, were

	Inanimate.	Animating
	was	wer
Nominative	was	wer
Genitiv	wessen	wessen
Dativ	—	wem
Akkusativ	was	wen

Wen ihr respektiert, den müsst ihr und Wunsch befriedigen. - shower face. (Whoever you respect is the one you should please).

The main function of relative pronouns in speech is to introduce subordinate clauses, where they function as allied words (Das Journal, welches er gelesen hat, ist interessant. - The magazine he read is interesting. (welches is a allied word that indicates the object ( magazine), which is mentioned in the main sentence), as well as members of the sentence. So, being in Nominativ, the relative pronoun will play the role of the subject:

Zeige mir den Student an der Universität,der das Prüfung zum ersten Mal vernichtet hat. (Show me a university student who passed (literally destroyed) the exam for the first time.)

In this case, the gender form of relative pronouns will depend on the defining word in the main clause, and their case will be determined by the words accompanying them in the subordinate clause.

Ich sehe ein Mädchen(s.r.), mit dem (s.r. Dat.) ich vertraut bin. (I see a girl I know.)

1. Füllen Sie die Lücken aus, indem Sie das Personalpronomen im richtigen Kasus gebrauchen / Fill in the blanks where you use the personal pronoun in the correct case:

1. Verstehst du etwas nicht? Wir können... helfen. Frag... , wenn du etwas nicht verstehst.
2. Ich komme wieder zu spät, hoffentlich bestraft … der Lehrer nicht.
3. Sie sind so hilfsbereit, Herr Körner, ich danke … .
4. – Sind Hanna und Fritz da? - Nein, ich habe... nicht gesehen. - Schade, ich muss...etwas Wichtiges sagen.
5. Liebe Kinder, ich gratuliere … zum Anfang des Schuljahres.
6. Renate ist schon da, hilf … bitte beim Auspacken.
7. Das Baby weint, ich gebe … ein Fläschchen und lege … ins Bett.
8. – Soll ich... zum Bahnhof bringen, Frau Lembke? – Nein, danke, bestellen Sie... lieber ein Taxi.
9. Hallo, Freunde, wie geht es...? Habt...heute Abend Zeit?
10. Haben Sie auch Husten, Herr Peters? Dann verschreibe ich… Hustensirup. In der nächsten Woche untersuche ich... noch einmal.

a) Ergänzen Sie die Personalpronomen / Insert personal pronouns:

1. Ich habe... lange nicht geschrieben.
2. Du wirst denken, ich habe... ganz vergessen.
3. Aber glaube …, ich denke sehr oft an … .
4. Dein Arzt sagte mir, dass er … an die Seeluft geschickt hat.
5. Wie geht es...? Erfrischt... die Seeluft oder schadet sie...?
6. Wenn sie … nützt und … gesund macht, dann bleib dort recht lange.
7. Wenn du … brauchst, werde ich … sofort be suchen und … helfen, soviel ich kann.
8. Antworte...recht bald. Ich wünsche…gute Besserung und grüße…herzlich.

Dein Freund Milan.

b) Stellen Sie den Brief in die Mehrzahl / Change the address in the letter to the plural:

“Liebe Freunde!”…

c) Schreiben Sie diesen Brief auf folgender Weise/ Write this letter with the following address:

“Sehr geehrter Herr!”…

a) Ergänzen Sie die Personalpronomen / Add personal pronouns to the missing places:

1. Das Kind liebt seine Mutter; es gehorcht...und folgt...;
2. es braucht...und vertraut...;
3. es kann nicht leben ohne...;
4. es ist immer bei...;
5. wenn es von … getrennt ist, ruft es nach …, möchte zu … eilen und … umarmen.
6. Es tut alles für … und möchte … nie betrüben.
7. Es ist... dankbar und erfreut..., wo es kann.

b) Fangen Sie so an / Start like this:

Das Kind liebt seinen Vater; ...

c) Und jetzt noch einmal / And now again:

Das Kind liebt seine Eltern; ...

Ersetzen Sie die Substantive durch die Personalpronomen im Akkusativ und Dativ / Replace nouns with personal pronouns in the accusative and dative cases:

MUSTER: Ich werfe dem Bruder (Dat.) den Ball (Akk.) zu. — Ich werfe ihn (Akk.) ihm (Dat.) zu.

1. Ich zeige dem Freund das Bild.
2. Ich sende den Eltern eine Nachricht.
3. Der Diplomat verrät den Feinden kein Geheimnis.
4. Der Arzt gab dem Kranken eine Spritze.
5. Die Bank borgt den Kunden Geld.
6. Der Student zeigt dem Ausländer die Universität.
7. Er hat der Mutter eine Neuigkeit mitgeteilt.
8. Der Briefträger bringt den Leuten Briefe und Zeitungen.
9. Die Schneiderin näht der Frau ein Kleid.
10. Der Photograph entwickelt dem Vater die Aufnahmen.

Setzen Sie das entsprechende Possessivpronomen ein / Insert the appropriate possessive pronouns:

1. Diese Kinder! Immer lassen sie … Spielsachen in der Küche liegen!
2. Antonio hat schon wieder … Kuli verloren.
3. Ihr müsst zuerst … Zimmer aufräumen.
4. …Lehrer gibt uns immer zu viele Hausaufgaben.
5. Sag mal, wo ist denn… Tasche?
6. Die Oma sucht...Brille. Habt ihr sie gesehen?
7. Das Tier kann … Schüssel (f) nicht finden.
8. Sabine verabschiedet sich von … Eltern und verlässt … Wohnung.
9. Wie war denn...Reise? – Schön, wir haben viel erlebt. Hier ist... Reisefotoalbum (n).
10. Kommt... Familie auch zum Fest, Frau Stobbe? – Nein, … Kinder sind im Ausland und … Mann ist bei … Eltern.

1. dir, uns
2. Ihnen
3. sie, ihnen
4. ihnen
5. ihm, es
6. Sie, mir
7. euch, ihr
8. Ihnen, Sie

1. dich,
2. mir, dich,
3. dich,
4. dir, dich, dir,
5. dir, dich,
6. mich, dich, dir,
7. mir, dir, dich.

b) Liebe Freunde!

Ich habe euch lange nicht geschrieben. Ihr werdet denken, ich habe euch ganz vergessen. Aber glaubt mir, ich denke sehr oft an euch. Euer Arzt sagte mir, dass er euch an die Seeluft geschickt hat. Wie geht es euch? Erfrischt euch die Seeluft oder schadet sie euch? Wenn sie euch nützt und euch gesund macht, dann bleibt dort recht lange. Wenn ihr mich braucht, werde ich euch sofort be suchen und euch helfen, soviel ich kann. Antwortet mir recht bald. Ich wünsche euch gute Besserung und grüße euch herzlich.

Euer Freund Milan.

c) Sehr geehrter Herr!

Ich habe Ihnen lange nicht geschrieben. Sie werden denken, ich habe Sie ganz vergessen. Aber glauben Sie mir, ich denke sehr oft an Sie. Ihr Arzt sagte mir, dass er Sie an die Seeluft geschickt hat. Wie geht es Ihnen? Erfrischt Sie die Seeluft oder schadet sie Ihnen? Wenn sie Ihnen nützt und Sie gesund macht, dann bleiben Sie dort recht lange. Wenn Sie mich brauchen, werde ich Sie sofort be suchen und Ihnen helfen, soviel ich kann. Antworten Sie mir recht bald. Ich wünsche Ihnen gute Besserung und grüße Sie herzlich.

Ihr Freund Milan

1. Ich zeige es ihm.
2. Ich sende sie ihnen.
3. Der Diplomat verrät es ihnen.
4. Der Arzt gab sie ihm.
5. Die Bank borgt es ihnen.
6. Der Student zeigt sie ihm.
7. Er hat sie ihr mitgeteilt.
8. Der Briefträger bringt sie ihnen.
9. Die Schneiderin näht es ihr.
10. Der Photograph entwickelt sie ihm.

1. seinen
2. unser
3. deine/meine
4. seine
5. ihren, ihre
6. eure, unser
7. Ihre, meine, mein, seinen.

After studying the material in this lesson, you will be able to:

• ask when the doctor sees you
• tell the doctor what pain you have
• say you have a cold
• ask when you come next time

Learn words and expressions for dialogue

die Sprechstunde spr uh hstunde reception hours	Wann hat Dr. Hirsch Sprechstunde? When does Dr. Hirsch see you?
fehlen f e: flax absent	Was fehlt Ihnen? What are you complaining about?
sich fühlen zikh f yu: flax feel	Ich fühle mich ganz wohl. I feel quite good.
das Fieber f And: ba temperature, heat	Ich habe Fieber. I have a temperature.
wahrscheinlich V A:(r)shainlich probably, apparently	Er ist wahrscheinlich schon da. He's probably already there.
oben O:ben above, above	Die Zeitschrift liegt ganz oben. The magazine is at the very top.
unten at nten below, below	Ich fahre jetzt nach unten. I'll go downstairs now (by elevator).
der Körper To e rpa body, body	Machen Sie den Oberkörper frei! Strip down to the waist!
der Kopf Kopf head	Er ist einen Kopf größer als ich. He's a head taller than me.
die Schmerzen(pl) shm uh rtsen pain	Ich habe Kopfschmerzen. I have a headache.
weh tun ve:tu:n get sick	Was here Ihnen weh? What hurts you?
der Hals Khals neck, throat	Haben Sie Halsschmerzen? Does your throat hurt?
sich erkälten zikh erk uh lten catch a cold	Ich habe mich erkältet. I caught a cold.
die Grippe gr And pe flu	Ich habe Grippe. I have the flu.
verschreiben fair A yben prescribe	Was verschreiben Sie mir? What are you prescribing for me?
das Medikament doctors uh nt medicine, medicine	Das Medikament ist ganz neu. This medicine is completely new.

Pay attention to the form and use of words

Adverb wohl“probably” has a second meaning of “good”, “great”.

Ich fühle mich wohl.

I feel good (healthy).

From adverbs oben"above" and unten"below" can be formed by corresponding adjectives ober-"top" and unter-“lower”, which act only as elements of compound words: der Ober körper "upper body", der Unter arm “lower part of the arm”, etc.

Basic meaning of the verb fehlen“to be absent”, “to be lacking”. Mir fehlt ein gutes Wörterbuch. To me missing good dictionary. However, when talking with a doctor, the expression Was fehlt Ihnen? will correspond to the Russian expression “What are you complaining about?”

Pronoun alle with the name of time intervals is used in the meaning “each”:

Der Bus fährt alle 10 Minutes.

The bus runs every 10 minutes.

The Russian expression “It hurts...” corresponds to two expressions in German: weh tun And Schmerzen haben:

Remember the following word formation method (1)

frei + machen = freimachen to release, undress (at the doctor)
der Kopf + die Schmerzen = die Kopfschmerzen headaches

Practice reading individual words

In der Sprechstunde

A.	Guten Tag! Was fehlt Ihnen?
S.	Ich fühle mich nicht wohl.
A.	Haben Sie Fieber?
S.	Wahrscheinlich.
A.	Machen Sie bitte den Oberkörper frei. Haben Sie Kopfschmerzen?
S.	Ja. Mir tut auch der Hals weh. Ich habe mich erkältet.
A.	Sie haben Grippe. Ich verschreibe Ihnen Medikamente, die Sie alle zwei Stunden nehmen. Und legen Sie sich ins Bett.
S.	Wann muß ich wieder zu Ihnen kommen?
A.	Am nächsten Freitag.

Names of some parts of the human body

Grammar explanations

You already know that subordinate clauses can act as one of the members of the main clause: subject, object or circumstance. Let's get acquainted with another type of subordinate clauses - attributive clauses. As the name itself shows, they are a definition of one of the members of the main sentence, expressed by a noun:

Der Arzt, der heute Sprechstunde hat, wohnt in unserem Haus.
Doctor, which today he accepts and lives in our house.

Subordinate clauses are introduced by relative pronouns der, die, das, which agree with the noun in gender and number. Unlike other conjunctions and allied words that are not a member of the subordinate clause, relative pronouns perform a specific function in the subordinate clause and change by case:

Der Freund, der mich besucht hat, arbeitet jetzt hier.
Friend, which visited me, now works here.
Der Film, den wir gesehen haben, ist sehr gut.
Movie, which we looked, very good.
Die Wettkämpfe, an denen er teilnimmt, beginnen morgen.
Competitions, in which he is participating, starting tomorrow.

1. Relative pronouns are inflected differently for the singular depending on gender; in the plural, all three genders have the same forms (see table). When denoting time, often instead of a relative pronoun with a preposition in the word is used wo:

   In der Zeit, wo ich noch studierte, wohnte ich hier.
   At that time, When I was still studying, I lived here.

Declension of relative pronouns

	Singular			Plural
	Husband. genus	Wed. genus	Women genus	for all births
N	der	das	die	die
A	den	das	die	die
D	dem	dem	der	denen
G	dessen	dessen	deren	deren

1. You are interested in what film (program, etc.) is showing today. Ask a question. How would you respond?

2. You are asked about your health. Answer. What question would you ask if you were the other person?

3. You don’t know the last name of the person you visited. Ask your interlocutor. What answer would you give if you were him?

4. You have a cold, everything hurts. Tell your friend about this. What advice could he give you?

Book: German language. Grammar and exercises for beginners / T. A. Mykalo

Relative pronouns

Relative pronouns (die Relativpronomen) have a weakened lexical meaning, which basically coincides with the meaning of those demonstrative and interrogative pronouns from which they come.

The relative pronouns include: der, die, das; wer, was; welcher, welche, welches; was für ein, was für eine, was für ein.

The relative pronouns der, die, das come from the monophonic demonstrative pronoun, and all the others come from the monophonic interrogative pronouns.

Relative pronouns differ from demonstrative and interrogative pronouns in that they perform a double grammatical function in the language: they can act as connecting words and as members of a sentence. Relative pronouns, as a rule, have a double grammatical connection: they agree in gender and number with the word with which they are related in the main clause, and their case depends on the control of the word to which they are subordinated in the contract (most often on the verb with which the predicate is expressed) .

The most common relative pronouns are der, die, das. It is used only as a substantive and is declined as a definite article, except in the singular genitive case of all three genders and the plural genitive case, where it also takes the ending -en.

Declension of the relative pronoun der, die, das

For the combination of a relative subordinate clause with the main one, the relative pronoun der, die, das can be used in the nominative case and in the indirect cases without a preposition and with a preposition:

Das Buch, das hier liegt, ist sehr interessant.

Der Mensch braucht ein Vorbild, dem er nachstreben kann.

Marie ist eine Frau, auf die du dich verlassen kannst.

The relative pronouns wer, was have a general meaning and are conjugated as monophonic interrogative pronouns.

The pronoun wer correlates with the names of persons and can be used in the nominative case and in the indirect cases without prepositions or with prepositions to introduce relative clauses:

Sage mir, mit wem du umgehst, und ich sage dir, wer du bist.

The pronoun was correlates with the names of objects and abstract concepts or indicates the meaning of the sentence as a whole. To introduce relative subordinate clauses it is used in all cases without a preposition:

Er murmelte etwas, was ich verstand nicht.

The relative pronoun welcher, welche, welches, like the monophonic interrogative, emphasizes the choice or identification of a person or object among similar persons or objects. It is inflected as a monophonic interrogative pronoun, but in the genitive singular and plural it has parallel forms that coincide with the genitive forms of the interrogative pronoun welcher, welche, welches and the genitive forms of the relative pronoun der, die, das.

Declension of the relative pronoun welcher, welche, welches

To introduce relative subordinate clauses, the pronoun welcher, welche, welches is used in the nominative case and in the indirect cases without a preposition and with a preposition:

Er ist der Mann, welcher alles weiYa.

The relative pronoun was für ein, was für eine, was für ein occurs very rarely. It is inflected as a monophonic interrogative pronoun. To introduce relative subordinate clauses, the pronoun was für ein, was für eine, was für ein is used when talking about the attribute of an object expressed by a noun to which it refers in a contract sentence:

Du siehst, mit was für Leuten du es zu tun hast.

Exercises

Exercise 1. Replace the noun das Gedicht with the nouns der Artikel, die Ballade, die Erzählung.

Lies das Gedicht, das in dieser Zeitschrift veröffentlicht wurde!

Lies das Gedicht, dessen Inhalt sehr interessant ist!

Lies das Gedicht, dem wir eine Diskussion widmen wollen!

Lies das Gedicht, das man uns empfohlen hat!

Exercise 2. Insert the relative pronoun.

Ist das nicht der Herr, ... mich gestern sprechen wollte?

Dort liegen die Briefe, ... heute mit der Post gekommen sind.

Eine ist die Wochenzeitung Zeitung, ... nur einmal wöchentlich will appear.

Wie nennt man den Bahnbeamten, ... im Zug mitfährt, die Fahrkarten kontrolliert und den Reisenden gibt Auskunft?

Taschengeld ist das Geld, ... Kinder regelmäig bekommen, um ihre persönlichen Wünsche erfüllen zu kcppep.

Wie nennt man den Teil des Gehalts, ... vom Arbeitgeber für das Finanzamt und für die Sozialversicherung einbehalten wird?

Sonderangebote sind auäergewöhnliche Warenangebote einer Firma, ... besonders preisgünstig sind.

Landsleute Personen sind, ... aus dem gleichen Land stammen.

Jetzt nach Hause gehen will, der kann gehen.

Mir hilft, dem helfe ich auch.

Exercise 3. Insert the relative pronoun wer or was in the correct case.

WeiYat du, ... er das Wörterbuch gegeben hat?

WeiYat du, ... den Jungen beleidigt hat?

WeiYat du, ... uns der Professor gesagt hat?

WeiYat du, ... dieses Mädchen zum Geburtstag eingeladen hat?

WeiYat du, ... man ihr schenken kann?

WeiYat du, ... Geschenk es ist?

Exercise 4. Insert the relative pronoun.

Das ist doch der Mann, ... wir neulich in der Kneipe gesehen haben.

Ist das nicht das Buch, ...lesen wolltest?

Hier ist die Firma, für ... ich jahrelang als Vertreter habe gearbeitet.

Man einmal versprochen hat, muss man auch halten.

Ich möchte dir etwas schenken, ... dir Freude bereitet.

Ist das alles, ... du dir wünschst?

Kenne ich nicht, den dgYae ich auch nicht.

Hier ist jemand, ... du schon immer einmal kennen lernen wolltest.

Exercise 5. Answer the questions using a complex sentence; pay attention to the form of the relative pronoun.

Sample a): - Diese Stadt gefällt mir. Wohnen Sie hier?

Ja, das ist die Stadt, in der ich wohne.

Diese Erzählung gefällt mir. Wurde sie uns von der Lehrerin empfohlen?

Der Brief liegt auf dem Tisch. Haben Sie auf diesen Brief gewartet?

Der Kranke genest schnell. Wird er bald gesund geschrieben?

Das Kind sieht krank aus. Soll es das Bett hüten?

Der Schüler versteht die Regel nicht. Soll ihm die Lehrerin sie noch einmal erkldren?

6.Das sind gute Ergebnisse. Sind Sie auf diese Ergebnisse stolz?

Sample b): - Der Professor sprach von neuen Experimenten.

Meinen Sie diese Experimente?

Ja, ich meine die Experimente, von denen der Professor sprach.

Vortrag Im des Ingenieurs war die Rede von neuen Bauprojekten? Meinen Sie diese Projekte?

Der Betriebschef sprach von fortschrittlichen Arbeitsmethoden. Meinen Sie diese Methoden?

Im Artikel handelt es sich um neue Baupldne. Meinen Sie diese Baupldne?

Der Sohn der Kollegin Müller wartet am Eingang. Partner Sie die Kollegin Müller?

Professor Stein arbeitet an einem neuen Thema. Wird er bald in die BRD geschickt?

Exercise 6. Form complex sentences from simple sentences using the relative pronouns wer or was.

Sample: 1. Du willst etwas fragen? Heb die Hand!

Wer etwas fragen will, soll die Hand heben.

2. Du willst etwas fragen? Das interessiert mich auch.

Was du fragen willst, interessiert mich auch.

Du willst den Chirurgen konsultieren? Komm um fünf Uhr in die Sprechstunde!

Der Chirurg hat dir etwas verordnet? Das musst du genau befolgen.

Hast du hohes Fieber? Hüte das Bett!

Willst du gesund sein? Treibe Sport!

Verstehst du es nicht? Dann sprich nicht davon!

Du vertraust ihm nicht? Lass ihn in Ruhe!

Beunruhigt dich etwas? Es ist mir nicht klar.

Wartest du auf jemand? Sag es mir!

Exercise 7. Complete the sentences.

Ich habe Menschen gern, die...

Wir gingen die Straäen spazieren, auf denen...

Wir gingen den Fluss entlang, dessen Ufer...

Die heart of the visitors betrachteten ein Bild auf dem ...

Die Studenten besprachen das Leben des Schriftstellers, dessen Werke ...

Die Kinder sprachen mit der Schriftstellerin, deren Märchen...

In der Konferenz stellen die Zuschauer Fragen an den Regisseur, dessen Film ...

Ich bekomme oft Briefe von meinen Freunden, die...

Sie begegnete gestern ihrer Bekannten, mit der ...

Erinnern Wir uns oft an die Tage, die

Sie verbrachten viele Tage am Schwarzen Meer, dessen Strand ...

Mein Bruder arbeitet in einem Laboratorium, dessen Chef ...

Mein Freund schenkte mir ein Buch, dessen Verfasser...

Das ist ein Werk, von dem...

Das sind Studenten, auf die...

Exercise 8. Translate the sentences into Russian.

Der Betrieb, der diese Güter herstellt, liegt in unserem Gebiet.

Der Küfer, der sich für das günstige Angebot entscheidet, kann dadurch den Markt beeinflussen.

Das ist die Marktform, die in der Wirklichkeit selten vorkommt.

Ich habe ein Grundstück, das sehr günstig liegt, gekauft.

Auf dem regionalen Markt treffen sich die Anbieter und Nachfrager, die aus der näheren Umgebung kommen.

1.	German. Grammar and exercises for beginners / T. A. Mykalo
2.	Negative sentences
3.	Unmarked personal sentences with the pronoun man
4.	Impersonal offers
5.	Verb
6.	Basic verb forms
7.	Presentation education
8.	Imperfect
9.

PERSONALPRONOMEN

PERSONAL PRONOUNS

1. Beantworten Sie folgende Fragen, gebrauchen Sie dabei die entsprechenden Personallypronomen!

1. Mit wem sprichst du? (sie, er, wir, Sie)

2. Wem schenkst du dieses Fotoalbum? (er, wir, ihr, sie, es)

3. Wen holt mein Vater vom Bahnhof ab? (Sie, du, er, ihr)

4. Auf wen wartest du? (er, sie, sie, ihr)

5. Über wen lacht der Junge? (sie, du, er, ihr).

2. Setzen Sie die entsprechenden Personalpronomen ein.

1. Mein jüngerer Bruder macht die Aufgaben. Sein Freund hilft … dabei. 2.Meine Schwester fragt: "Gehst... spazieren?" 3. Wenn... zu... kommst, gebe ich... ein interessantes Buch. 4. Wenn deine Schwester nach Moskau kommt, hole ich…vom Bahnhof ab. 5. Mein Freund arbeitet mit … . Ich spreche oft mit… über unsere Arbeit. Ich habe... im vorigen Jahr kennengelern. 6. Mein Bruder ist 12Jahre alt und geht zur Schule. Ich help... oft. Das Lernen fällt… leicht. Die Lehrerin fragt… oft ab. 7. Die Zeitschrift liegt auf dem Schreibtisch.… ist sehr interessant. Ich habe... gestern gekauft. Ich schreibe aus…unbekannte Worter heraus. 8. Mein Freund und ich nehmen an einer Expedition teil…freuen uns sehr über unsere Arbeit. Die Schüler schreiben … über das Studium in der Schule. Sie warten auf….

3. Setzen Sie die Personalpronomen in Akk. ein.

1. Ich bin heute zu Hause. Besuchst du … ? 2. Hier arbeitet Sascha. Kenst du … ? 3. Morgen fahren meine Eltern nach Hause. Ich begleite… 4. Einige Horer verstehen diesen Satz nicht. Der Lehrer erklärt… . 5. Kommst du heute? Wir erwarten … . 6. Siehst du Dmitri oft? - Ja, ich sehe…oft. 7. Lobt der Lehrer dieSchüler? -Ja, er lobt…. 8. Fragt der Lehrer dieses Mädchen? - Ja, er fragt… . 9.Brauchst du morgen das Wörterbuch nicht? - Doch, ich brauche … .

4. Setzen Sie die Personalpronomen anstatt Worte.

1. Ich verstehe den Lehrer gut. 2. Kennst du Soja Nowikowa? 3. Die Schüler be suchen ihre Freunde oft. 4. Der Lehrer erklärt die Regel noch einmal. 5. Ich brauche ein Wörterbuch. 6.Ich kenne dieses Madchen schon lange. 7. Wir lernen viele Wörter. 8. Übersetze diese Erzählung ohne Wörterbuch. 9. Schreibe diesen Ausdruck an die Tafel.

5. Übersetzen Sie ins Deutsche.

1.Do you know this student? - Yes, I know him. 2. I have a friend. He checks on me often. 3. Do you often see Petrova? – Yes, I sometimes ( manchmal ) I see her at school. 4. My parents are coming soon. I'm waiting for them.(warten auf Akk.=erwarten Akk.)5. You are translating this sentence incorrectly. Translate it again! 6. You have an error ( der Fehler ). Fix it. 7. Repeat all the words. Write them in German. 8. Take this book! read it! 9. Do you understand me well? - Yes, I understand you well. 10. Is this your magazine? Are you reading it? 11. You speak very quickly. We don't understand you. 12.Don't forget about us. You rarely visit us. 13. The teacher often questions ( abfragen ) us. He asks me every day. 14. I have free time tonight, come see me ( besuchen ). 15. She lives far away now. I rarely ( selten ) I see. I see her husband often. We work together. 16. This is their home. I know their family well. I check on them often.

6. Gebrauchen Sie in den Antworten auf die Fragen die Personalpronomen!

Biespiel: Bie wem wohnst du? Wohnst du bei den Petrows? - Ja, ich wohne bei ihnen.

1. Mit wem gehst du spazieren? Geht sie mit ihrem Bruder spazieren? - Ja, sie … .

2. Mit wem spricht der Lehrer? Spricht er mitden Schülern? - Ja, er… .

3. Zu wem geht ihr heute Abend? Geht ihrzu euron Eltern? - Ja, wir... .

4. Wem gibt der Vater sein Geschenk? Gibt er seiner Tochter? Ja, er … .

5. Bei wem wohnt deine Schwester? Wohnt sie bei ihrem Onkel? - Ja, sie … .

6. Mit wem kommst du zu uns? Kommst du mit deiner Kusine? -Ja, ich….

7. Setzen Sie Personalpronomen anstatt Worte.

1. Ich helfe dem Freund. 2. Der Lehrer hilft den Schülern. 3. Sie schreibt ihren Eltern jede Woche einen Brief. 4. Die Hörer antworten dem Lehrer gut. 5. Der Lehrer gibt den Schülern eine Aufgabe. 6. Sie schenkt ihrer Freundin ein Märchenbuch.

8. Setzen Sie die passenden Personalpronomen!

1. Ich brauche ein Wörterbuch. Geben Sie … ein Wörterbuch. 2. Brauchst du einenKugelschreiber? Ich gebe... meinen Kugelschreiber. 3. Lobt der Lehrer dich oft? - Ja, er lobt... oft. 4. Ein Schüler versteht den Satz nicht. Die Lehrerin erklärt … den Satz. 5. Sie schreibt oft ihrem Freund Briefe. Er antwortet... immer. 6.Wir brauchen Lehrbücher. Geben Sie … 10 Lehrbücher für unsere Gruppe. 7.DerSchüler bringt der Lehrerin seine Übersetzung. Die Übersetzung gefällt … Sielobt.... 8. Ich sehe meine Mitschülerin. Er fragt...: "Warum kommt du nicht zu...?" Ich antwort… : "Ich habe jetzt keine Zeit. Vielleicht be suche ich … morgen." 9. Sprichst du Deutsch? Ich schenke … dieses Wörterbuch. Brauchst du … ? 10. Wir haben heute viel zu tun. Hilf… bitte. 11. Du hast heuteGeburtstag. Ich wünsche…Viel Glück! 12. Er ist krank. Besucht … Morgen und bringt… diese Zeitschriften! Er liest... immergern.

9. Übersetzen Sie ins Deutsche.

1. The teacher asks me. I answer him. 2.Please explain this rule to me. 3. I will write to you soon. Wait for my letter. 4. He doesn't understand homework. Please explain this task to him. 5. Do you like this magazine? 6. Show us your room! 7. I see him every day at school. 8. I send her some magazines. She needs them for work. 9. We have a lot to do today ( viel zu tun haben ). Help us! 10. I wish you happiness! 11. Give them these dictionaries for a few days! 12. I often help them. 13. Does he often write letters to you? – Yes, he writes me letters almost every week. 14. Show your translation to our translator. You may have errors, he will correct them.

10. Setzen Sie passende Personalpronomen ein!

1. Geht es dir gut? Bist ...gesund? 2. Ich kenne ihn gut, … ist aus Odessa. 3.DerLehrer stellt an uns Fragen. ... antworten gut. 4. Ich kenne euch.…seid aus der achten Classe. 5. Ich schreibe ihr. … ist jetzt in Deutschland. 6. Hier ist noch ein Zimmer. ... ist gross und hell. 7. Heute haben wir noch eine Stunde.... beginnt um drei Uhr. 8. Wir schreiben eine Übersetzung.… ist kompliziert. 9.Der Unterricht beginnt um neun Uhr. Um zehn ist … zu Ende.

11. Setzen Sie passende Personalpronomen ein!

l. Wir verstehen das schlecht, der Lehrer erklärt … das noch einmal. 2. Übersetzt du jetzt? Ich gebe...ein Wörterbuch. 3. Ich wohne jetzt im Süden. Sie schreibt…jede Woche. 4. Er versteht einige Wörter schlecht. Ich erkläre… diese Wörter.5. Ich bin krank. Die Freunde besuchen … jeden abend. 6. Seid ihr um 7 Uhr da? Ich besuche…… 7. Du sprichst sehr schnell. Ich verstehe...schlecht. 8. Wir sind schon wieder da. Besuchen Sie...morgen? 9. Anna ist jetzt in Moskau. Ich besuche … oft. 10. Olga und Ira studieren hier. Ich kenne… schon einen Monat. 11. Hier istnoch ein Fehler. Verstehen Sie… . 12. Das Buch ist interessant. Ich lese … germ.13. Er spricht langsam, ich verstehe … gut. 14. Wir leben jetzt in Jalta. Es geht… gut. 15. Verstehen Sie das schlecht? Ich erkläre… noch einmal. Bist du noch krank? Ich besuche... morgen. 16. Ich kenne dieses Mädchen. …studiert hier.

12. Übersetzen Sie ins Deutsche.

1. My younger brother is doing his homework. His friend helps him. 2. When you come to me come, I will give you an interesting book.(Temporalsatz. Use als or wenn ). 3. How are you doing? 4. When will he give me the book? 5. This sentence is difficult for me ( compliziert ). I don't understand him. Explain it to me, please. 6. When will you bring me this book? I'll bring it to you tomorrow. 7. I can translate this text without a dictionary. 8. During the lesson, the teacher asks us questions, and we answer them. 9. My textbook is there. Bring it to me please. 10. The writer reads his poems to us. We listen to them willingly.