Τρέχουσα σελίδα: 1 (το βιβλίο έχει 6 σελίδες συνολικά)

Γραμματοσειρά:

100% +

Κουπρίν Αλέξανδρος
Στο σημείο καμπής (Cadets)

Εγώ

Πρώτες εντυπώσεις. - Παλιοί. - Ανθεκτικό κουμπί. - Τι είναι το βουτυρόγαλα; - Φορτίο. - Νύχτα.

- Γεια, πώς είσαι! .. Νεοφερμένος ... ποιο είναι το επίθετό σου;

Ο Μπουλάνιν δεν υποψιάστηκε καν ότι αυτή η κραυγή ήταν γι 'αυτόν - πριν από αυτό έμεινε έκπληκτος από τις νέες εντυπώσεις. Μόλις είχε έρθει από την αίθουσα υποδοχής, όπου η μητέρα του παρακαλούσε κάποιον ψηλό, μουστάκι στρατιωτικό να είναι πιο επιεικής στην αρχή με τη Μισένκα της. «Σε παρακαλώ, μην είσαι πολύ αυστηρός μαζί του», είπε, χαϊδεύοντας ασυναίσθητα το κεφάλι του γιου της ταυτόχρονα, «είναι τόσο ευγενικός μαζί μου... τόσο εντυπωσιακός... δεν μοιάζει με άλλα αγόρια. όλα." Ταυτόχρονα, είχε ένα τόσο ελεεινό, ζητιανικό πρόσωπο, εντελώς ασυνήθιστο για τον Μπουλάνιν, και ο ψηλός στρατιωτικός μόνο υποκλίθηκε και τσουγκρίστηκε τα σπιρούνια του. Προφανώς, βιαζόταν να φύγει, αλλά, λόγω μιας μακροχρόνιας συνήθειας, συνέχισε να ακούει με αδιάφορη και ευγενική υπομονή αυτές τις εκρήξεις της μητρικής ερημιάς...

Οι δύο μεγάλες αίθουσες αναψυχής junior ήταν γεμάτες κόσμο. Οι νεοφερμένοι στριμώχνονταν δειλά στους τοίχους και κάθισαν στα περβάζια, ντυμένοι με τα πιο ποικίλα κοστούμια: υπήρχαν κίτρινες, μπλε και κόκκινες μπλούζες-πουκάμισα, σακάκια ναύτη με χρυσές άγκυρες, κάλτσες μέχρι το γόνατο και μπότες με λακαρισμένα πέτα, φαρδύ δέρμα και στενές δαντελένιες ζώνες. Τα βλέμματα τράβηξαν αμέσως τα βλέμματα με τη μονότονη φορεσιά τους και ιδιαίτερα τους αναιδείς τρόπους με τις γκρι μπλούζες Kalamyanka, ζωσμένες με ζώνες, και τα ίδια παντελόνια. Περπάτησαν ανά δύο και τρεις γύρω από την αίθουσα, αγκαλιασμένοι, στριμώχνοντας τα ξεφτισμένα καπέλα τους στο πίσω μέρος του κεφαλιού τους. μερικοί φώναζαν ο ένας τον άλλον στην αίθουσα, άλλοι κυνηγούσαν ο ένας τον άλλον ουρλιάζοντας. Πυκνή σκόνη σηκώθηκε από το τριμμένο με μαστίχα παρκέ. Θα μπορούσε κανείς να σκεφτεί ότι όλο αυτό το πλήθος που ποδοπατούσε, ουρλιάζει και σφυρίζει εσκεμμένα προσπάθησε να ζαλίσει κάποιον με τη φασαρία και τη φασαρία του.

- Είσαι κουφός, έτσι δεν είναι; Ποιο είναι το επίθετό σου, σε ρωτάω;

Ο Μπουλάνιν ανατρίχιασε και σήκωσε τα μάτια του. Μπροστά του, με τα χέρια στις τσέπες του παντελονιού του, στεκόταν ένας ψηλός μαθητής και τον κοίταξε με ένα νυσταγμένο, βαριεστημένο βλέμμα.

«Το επώνυμό μου είναι Μπουλάνιν», απάντησε ο νεοφερμένος.

- Χαίρομαι. Έχεις δώρα, Μπουλάνιν;

«Είναι κακό, αδερφέ, που δεν έχεις δώρα. Πηγαίνετε διακοπές φέρτε το.

- Εντάξει, με χαρά.

Όμως ο γέρος δεν έφυγε. Έδειχνε να βαριέται και να ψάχνει για διασκέδαση. Την προσοχή του τράβηξαν τα μεγάλα μεταλλικά κουμπιά ραμμένα σε δύο σειρές στο σακάκι του Μπουλάνιν.

«Κοίτα, τι έξυπνα κουμπιά έχεις», είπε, αγγίζοντας ένα από αυτά με το δάχτυλό του.

- Ω, αυτά είναι τέτοια κουμπιά ... - Ο Μπουλάνιν ήταν ενθουσιασμένος. «Δεν μπορούν να τους ξεκολλήσουν με τίποτα. Ορίστε, δοκιμάστε το!

Ο γέρος άρπαξε ένα κουμπί ανάμεσα στα δύο βρώμικα δάχτυλά του και άρχισε να το στροβιλίζει. Αλλά το κουμπί δεν κουνήθηκε. Το σακάκι ήταν ραμμένο στο σπίτι, ραμμένο για να ταιριάζει, για να ντύσει τη Βασένκα όταν ο Μισένκα γίνει μικρός. Και τα κουμπιά τα έραψε η ίδια η μητέρα με διπλή κλωστή.

Ο μαθητής άφησε το κουμπί, κοίταξε τα δάχτυλά του, όπου έμειναν μπλε σημάδια από την πίεση των αιχμηρών άκρων, και είπε:

- Ένα δυνατό κουμπί! .. Γεια σου, Μπαζούτκα, - φώναξε σε έναν μικρό ξανθό, ροζ χοντρό άντρα τρέχοντας μπροστά, - κοίτα τι υγιές κουμπί έχει ο νεοφερμένος!

Σύντομα ένα αρκετά πυκνό πλήθος σχηματίστηκε γύρω από το Μπουλάνιν, στη γωνία ανάμεσα στη σόμπα και την πόρτα. Αμέσως δημιουργήθηκε ουρά. "Τσουρ, είμαι πίσω από τον Μπαζούτκα!" φώναξε μια φωνή και αμέσως οι άλλοι άρχισαν να βρυχώνται: «Και κυνηγάω τον Μίλερ! Και είμαι πίσω από το Platypus! Και είμαι πίσω σου! - και ενώ κάποιος στριφογύριζε ένα κουμπί, άλλοι άπλωναν ήδη τα χέρια τους και ακόμη και χτυπούσαν τα δάχτυλά τους με ανυπομονησία.

Αλλά το κουμπί κρατούσε ακόμα σφιχτά.

- Φώναξε τον Γκρούζοφ! - είπε κάποιος από το πλήθος.

Αμέσως άλλοι φώναξαν: «Γκρούζοφ! Φορτίο!" Οι δυο τους έτρεξαν να τον ψάξουν.

Ήρθε ο Γκρούζοφ, ένα αγόρι περίπου δεκαπέντε ετών, με κίτρινο, εξαντλημένο, πρόσωπο φυλακισμένου, που πήγαινε τέσσερα χρόνια στις δύο πρώτες τάξεις, ένας από τους πρώτους δυνατούς άνδρες της ηλικίας του. Στην πραγματικότητα, δεν περπάτησε, αλλά έσερνε, χωρίς να σηκώνει τα πόδια του από το έδαφος, και με κάθε βήμα του το σώμα του έπεφτε πρώτα στη μια πλευρά, μετά στην άλλη, σαν να κολυμπούσε ή να έκανε πατινάζ. Ταυτόχρονα, έφτυνε κάθε λεπτό μέσα από τα δόντια του με κάποιου είδους ιδιαίτερο ορμητικό αμαξάκι. Σπρώχνοντας το σωρό στην άκρη με τον ώμο του, ρώτησε με βραχνό μπάσο:

-Τι έχετε εδώ παιδιά;

Του είπαν τι έγινε. Όμως, νιώθοντας ήρωας της στιγμής, δεν βιαζόταν. Κοιτάζοντας προσεκτικά τον νεοφερμένο από την κορυφή ως τα νύχια, μουρμούρισε:

- Επώνυμο;...

- Τι? ρώτησε δειλά ο Μπουλάνιν.

«Βλάκα, ποιο είναι το επίθετό σου;»

- Μπου... Μπουλάνιν...

- Γιατί όχι ο Σαβρασκίν; Κοίτα τι επώνυμο είσαι ... άλογο.

Γέλασε εξυπηρετικά ολόγυρα. Ο Γκρουζ συνέχισε:

- Και εσύ Bulanka, έχεις δοκιμάσει ποτέ βούτυρο;

«Ν…όχι…δεν προσπάθησα.

- Πως? Πότε δεν προσπάθησα?

- Ποτέ...

- Αυτό είναι το θέμα! Θέλεις να σε ταΐσω;

Και, χωρίς να περιμένει την απάντηση του Μπουλάνιν, ο Γκρούζοφ έσκυψε το κεφάλι του και πολύ οδυνηρά και γρήγορα το χτύπησε πρώτα με την άκρη του αντίχειρά του και μετά κλασματικά με τις αρθρώσεις όλων των άλλων, σφιγμένος σε γροθιά.

«Εδώ είναι βούτυρο για σένα, και άλλο, και ένα τρίτο; .. Λοιπόν, Μπουλάνκα, είναι νόστιμο;» Ίσως θέλετε περισσότερα;

Οι ηλικιωμένοι γρύλισαν με χαρά: «Αυτός ο Γκρούζοφ! Απελπισμένος! .. Τάισε τον νεοφερμένο με βούτυρα.

Ο Μπουλάνιν προσπάθησε επίσης να χαμογελάσει, αν και τα τρία λάδια τον πλήγωσαν τόσο πολύ που άθελά του ήρθαν δάκρυα στα μάτια. Εξήγησαν στον Γκρούζοφ γιατί τον κάλεσαν. Έπιασε με αυτοπεποίθηση το κουμπί και άρχισε να το στρίβει άγρια. Ωστόσο, παρά το γεγονός ότι έκανε όλο και περισσότερες προσπάθειες, το κουμπί συνέχισε να κρατά πεισματικά στη θέση του. Στη συνέχεια, από φόβο μήπως χάσει την εξουσία του μπροστά στα «παιδιά», κατακόκκινος από την προσπάθεια, ακούμπησε το ένα χέρι στο στήθος του Μπουλάνιν και με το άλλο τράβηξε το κουμπί με όλη του τη δύναμη. Το κουμπί πέταξε μαζί με το κρέας, αλλά το πάτημα ήταν τόσο γρήγορο και ξαφνικό που ο Μπουλάνιν κάθισε αμέσως στο πάτωμα. Αυτή τη φορά κανείς δεν γέλασε. Ίσως, εκείνη τη στιγμή, άστραψε σε όλους η σκέψη ότι κι αυτός ήταν κάποτε αρχάριος, με το ίδιο σακάκι, ραμμένο στο σπίτι με τα αγαπημένα του χέρια.

Ο Μπουλάνιν σηκώθηκε στα πόδια του. Όσο κι αν προσπάθησε να συγκρατηθεί, δάκρυα κύλησαν ακόμα από τα μάτια του, και κάλυψε το πρόσωπό του με τα χέρια του, πιέστηκε πάνω στη σόμπα.

- Ω, βρυχηθμό-αγελάδα! - είπε περιφρονητικά ο Γκρούζοφ, χτύπησε τον νεοφερμένο στο πίσω μέρος του κεφαλιού με την παλάμη του, του πέταξε ένα κουμπί στο πρόσωπο και έφυγε με το ατημέλητο βάδισμα.

Σύντομα ο Μπουλάνιν έμεινε μόνος. Συνέχισε να κλαίει. Εκτός από τον πόνο και την άδικη δυσαρέσκεια, κάποιο περίεργο, περίπλοκο συναίσθημα βασάνιζε τη μικρή του καρδιά - ένα συναίσθημα παρόμοιο με αυτό, σαν να είχε κάνει ο ίδιος κάποια κακή, ανεπανόρθωτη, ανόητη πράξη. Αλλά προς το παρόν δεν μπορούσε να καταλάβει αυτό το συναίσθημα.

Τρομερά αργή, βαρετή και βαριά, σαν μακρινό όνειρο, αυτή η πρώτη μέρα της ζωής στο γυμνάσιο διήρκεσε για τον Μπουλάνιν. Υπήρχαν στιγμές που άρχισε να του φαίνεται ότι όχι πέντε ή έξι ώρες, αλλά τουλάχιστον μισός μήνας είχαν περάσει από εκείνη τη θλιβερή στιγμή που εκείνος και η μητέρα του ανέβηκαν τα φαρδιά πέτρινα σκαλοπάτια της μπροστινής βεράντας και τρέμοντας μπήκαν στις τεράστιες γυάλινες πόρτες , πάνω στο οποίο έλαμπε ο χαλκός με μια ψυχρή και εντυπωσιακή φωτεινότητα ...

Μοναχικό, σαν ξεχασμένο από όλο τον κόσμο, το αγόρι εξέτασε την επίσημη κατάσταση γύρω του. Δύο μεγάλες αίθουσες - αναψυχής και τσαγιού (τις χωρίζονταν με καμάρα) - βάφτηκαν από κάτω μέχρι το ύψος ενός άνδρα με καφέ λαδομπογιά και από πάνω με ροζ λάιμ. Στην αριστερή πλευρά της αίθουσας αναψυχής τεντωμένα παράθυρα, μισοκαλυμμένα με ράβδους, και στη δεξιά πλευρά, γυάλινες πόρτες που οδηγούσαν στις αίθουσες διδασκαλίας. οι προβλήτες ανάμεσα στις πόρτες και τα παράθυρα ήταν κατειλημμένες με ζωγραφισμένες εικόνες από τη ρωσική ιστορία και σχέδια διαφόρων ζώων, και στη μακρινή γωνία μια λαμπάδα τρεμόπαιξε μπροστά σε μια τεράστια εικόνα του Αγ. Alexander Nevsky, στον οποίο οδηγούσαν τρία σκαλοπάτια ντυμένα με κόκκινο ύφασμα. Γύρω από τους τοίχους της αίθουσας τσαγιού υπήρχαν μαύρα τραπέζια και παγκάκια. μεταφέρθηκαν σε ένα κοινό τραπέζι για τσάι και πρωινό. Στους τοίχους κρέμονταν επίσης πίνακες που απεικονίζουν τις ηρωικές πράξεις των Ρώσων στρατιωτών, αλλά κρέμονταν τόσο ψηλά που, ακόμη και στο τραπέζι, ήταν αδύνατο να δει κανείς τι ήταν υπογεγραμμένο από κάτω τους ... Κατά μήκος και των δύο αιθουσών, ακριβώς στη μέση τους , κρέμασε μια μεγάλη σειρά από φωτιστικά με σκίαστρα και χάλκινες μπάλες για αντίβαρο ...

Κουρασμένος να περιπλανιέται σε αυτές τις ατέλειωτες μεγάλες αίθουσες, ο Μπουλάνιν βγήκε στο χώρο της παρέλασης - ένα μεγάλο τετράγωνο γκαζόν, που περιβάλλεται στις δύο πλευρές από μια επάλξεις και στις άλλες δύο - από έναν συμπαγή τοίχο από κίτρινη ακακία. Στον χώρο της παρέλασης οι ηλικιωμένοι έπαιζαν παπουτσάκια, άλλοι περπατούσαν αγκαλιασμένοι, άλλοι πετούσαν πέτρες από τις επάλξεις σε μια λιμνούλα πράσινη με λάσπη, που βρισκόταν περίπου πενήντα βήματα πίσω από τη γραμμή των επάλξεων. στους μαθητές του γυμνασίου δεν επιτρεπόταν να πάνε στη λίμνη, και για να το παρακολουθεί, ένας θείος που βρίσκονταν σε υπηρεσία κόλλησε στο φρεάτιο κατά τη διάρκεια της βόλτας.

Όλες αυτές οι εντυπώσεις, με αιχμηρά, ανεξίτηλα χαρακτηριστικά, βυθίστηκαν στη μνήμη του Μπουλάνιν. Πόσες φορές αργότερα, σε όλα τα επτά χρόνια της σχολικής ζωής, είχε δει εκείνους τους καφέ και ροζ τοίχους, και τον χώρο παρελάσεων με το γρασίδι που ποδοπατήθηκε από πολλά πόδια, και τους μακρόστενους διαδρόμους και τη μαντεμένια σκάλα—και τους είχε συνηθίσει τόσο πολύ που έγιναν σαν μέρος του εαυτού του... Όμως οι εντυπώσεις της πρώτης μέρας δεν πέθαναν ακόμα στην ψυχή του και μπορούσε πάντα να αποκαλεί εξαιρετικά έντονα μπροστά στα μάτια του την τότε εμφάνιση όλων αυτών αντικείμενα, μια θέα εντελώς διαφορετική από την σημερινή τους εμφάνιση, πολύ πιο φωτεινή, πιο φρέσκια και σαν αφελής.

Το βράδυ, στον Bulanin, μαζί με άλλους νεοφερμένους, δόθηκε θολό γλυκό τσάι σε μια πέτρινη κούπα και μισό γαλλικό ρολό. Αλλά το ρολό αποδείχθηκε ξινό στη γεύση και το τσάι είχε γεύση ψαριού. Μετά το τσάι, ο θείος έδειξε στον Μπουλάνιν το κρεβάτι του.

Το junior υπνοδωμάτιο δεν μπορούσε να ηρεμήσει για πολύ καιρό. Γέροι με μόνο πουκάμισα έτρεχαν από κρεβάτι σε κρεβάτι, ακούστηκαν γέλια, θόρυβος φασαρίας, ηχηρά χτυπήματα με την παλάμη των χεριών τους στο γυμνό σώμα τους. Μόλις μια ώρα αργότερα αυτό το χάος άρχισε να ηρεμεί και η θυμωμένη φωνή του δασκάλου, που φώναζε τους ράτσους με τα επώνυμά τους, σταμάτησε.

Όταν ο θόρυβος σταμάτησε εντελώς, όταν η βαθιά ανάσα των κοιμώμενων ανθρώπων ακούστηκε από παντού, που διακόπτονταν από καιρό σε καιρό από υπνηλία, ο Μπουλάνιν έγινε ανέκφραστα σκληρός. Ό,τι ξέχασε για λίγο, που ήταν τυλιγμένο σε νέες εντυπώσεις, - όλα αυτά ξαφνικά του ήρθαν στο μυαλό με ανελέητη διαύγεια: σπίτι, αδερφές, αδερφός, φίλος των παιδικών παιχνιδιών - ο ανιψιός του μάγειρα Σάβκα και, τέλος, αυτός ο αγαπητός, στενό πρόσωπο που είναι σήμερα στην αίθουσα αναμονής φαινόταν τόσο επαιτεία. Μια λεπτή, βαθιά τρυφερότητα και κάποια οδυνηρή οίκτο για τη μητέρα του κατέκλυσαν την καρδιά του Μπουλάνιν. Θυμόταν όλες εκείνες τις φορές που ήταν ανεπαρκώς ευγενικός μαζί της, ασεβής, μερικές φορές ακόμη και αγενής. Και του φαινόταν ότι αν τώρα, με κάποια μαγεία, έβλεπε τη μητέρα του, τότε θα μπορούσε να μαζέψει στην ψυχή του ένα τέτοιο απόθεμα αγάπης, ευγνωμοσύνης και στοργής που θα ήταν αρκετό για πολλά, πολλά χρόνια μοναξιάς. Στο υπερθερμασμένο, ταραγμένο και καταθλιπτικό μυαλό του, το πρόσωπο της μητέρας του φαινόταν τόσο χλωμό και άρρωστο, το γυμνάσιο ήταν τόσο άβολο και σκληρό μέρος, και ο ίδιος ένα τόσο άτυχο, εγκαταλειμμένο αγόρι, που ο Μπουλάνιν, πιέζοντας το στόμα του σφιχτά στο μαξιλάρι, άρχισε να να κλαίει με φλεγόμενα, απελπισμένα δάκρυα, από τα οποία έτρεμε το στενό σιδερένιο κρεβάτι του και στο λαιμό του στεκόταν ένα είδος ξερής φραγκοσυκιάς... Θυμήθηκε επίσης τη σημερινή ιστορία με το κουμπί και κοκκίνισε, παρά το σκοτάδι. «Καημένη μάνα! Πόσο προσεκτικά έραψε αυτά τα κουμπιά, δαγκώνοντας τις άκρες της κλωστής με τα δόντια της. Με πόση περηφάνια κατά τη διάρκεια της τοποθέτησης θαύμασε αυτό το σακάκι, τραβώντας το από όλες τις πλευρές…» Ο Μπουλάνιν ένιωσε ότι είχε κάνει μια κακή, ταπεινή και δειλή πράξη εναντίον της σήμερα το πρωί, όταν πρόσφερε στους ηλικιωμένους να σκίσουν ένα κουμπί.

Έκλαψε ώσπου ο ύπνος τον αγκάλιασε με τα πλατιά του χέρια... Αλλά και στο όνειρο, ο Μπουλάνιν αναστέναξε για πολλή ώρα, διακεκομμένα και βαθιά, καθώς πολύ μικρά παιδιά αναστενάζουν μετά από δάκρυα. Ωστόσο, δεν ήταν μόνος που έκλαψε εκείνο το βράδυ, κρύβοντας το πρόσωπό του σε ένα μαξιλάρι, στο αμυδρό φως των κρεμαστών λαμπτήρων με σκιάστρες.

II

Αυγή. - Πλυντήριο. - Ο κόκορας και ο λόγος του. - Δάσκαλος της ρωσικής γλώσσας και οι παραξενιές της. - Τσετούχα. - Πανί. - Κοτόπουλα.

Τρά-τα-τα, τρα-τα-τα, τα, τα, τα, τα…

Ο Μπουλάνιν μόλις ετοιμαζόταν με ένα ολοκαίνουργιο δίχτυ και με τον πιστό Σάβκα να πάει στα ορτύκια... Ξαφνικά ξύπνιος από αυτούς τους διαπεραστικούς ήχους, πετάχτηκε έντρομος στο κρεβάτι και άνοιξε τα μάτια του. Ακριβώς πάνω από το κεφάλι του στεκόταν ένας τεράστιος, κοκκινομάλλης, φακιδοφόρος στρατιώτης και, βάζοντας μια γυαλιστερή χάλκινη τρομπέτα στα χείλη του, ολοκόκκινα από την προσπάθεια, με πρησμένα μάγουλα και τεντωμένο λαιμό, έπαιζε κάποια εκκωφαντική και μονότονη μελωδία.

Ήταν έξι η ώρα ένα θυελλώδες πρωινό Αυγούστου. Σταγόνες βροχής κάνουν ζιγκ-ζαγκ κάτω από το ποτήρι. Μέσα από τα παράθυρα μπορούσε κανείς να διακρίνει τον σκοτεινό γκρίζο ουρανό και το κίτρινο λαχανιασμένο πράσινο των ακακιών. Φαινόταν ότι οι μονότονα κοφτεροί ήχοι της τρομπέτας με έκαναν να νιώσω το κρύο και τη μελαγχολία αυτού του πρωινού ακόμα πιο έντονα και πιο δυσάρεστα.

Στα πρώτα λεπτά, ο Μπουλάνιν δεν μπορούσε να καταλάβει πού βρισκόταν και πώς θα μπορούσε να βρεθεί ανάμεσα σε αυτό το περιβάλλον του στρατώνα με μια μακριά σουίτα από ροζ καμάρες και κανονικές σειρές κρεβατιών στα οποία οι φιγούρες του ύπνου στριμώχνονταν κάτω από γκρίζες κουβέρτες από φανελένια.

Αφού σάλπισε για πέντε καλά λεπτά, ο στρατιώτης ξεβίδωσε το επιστόμιο της τρομπέτας του, τίναξε το σάλιο έξω από αυτό και έφυγε.

Τρέμοντας από το κρύο, οι μαθητές έτρεξαν στην τουαλέτα, δένοντας μια πετσέτα στη μέση τους. Ολόκληρη η λεκάνη καταλαμβανόταν από ένα μακρόστενο σεντούκι από κόκκινο χάλκινο με είκοσι ράβδους ανύψωσης από κάτω. Οι μαθητές είχαν ήδη συνωστιστεί γύρω του, περίμεναν ανυπόμονα τη σειρά τους, σπρώχνονταν, ρουθούνιζαν και έριχναν νερό ο ένας στον άλλον. Όλοι δεν κοιμόντουσαν αρκετά. οι γέροι ήταν θυμωμένοι και ορκίστηκαν με βραχνές, νυσταγμένες φωνές. Πολλές φορές, όταν ο Μπουλάνιν, άδραξε μια στιγμή, στάθηκε κάτω από τη βρύση, κάποιος από πίσω τον πήρε από τον γιακά του πουκαμίσου του και τον έσπρωξε πρόχειρα μακριά. Κατάφερε να πλυθεί μόνο στην τελευταία στροφή.

Μετά το τσάι, ήρθαν οι παιδαγωγοί, χώρισαν όλους τους νεοφερμένους σε δύο τμήματα και τους χώρισαν αμέσως σε τάξεις.

Στο δεύτερο τμήμα, όπου κατέληξε ο Μπουλάνιν, υπήρχαν δύο επαναλήπτες: ο Μπρίνκεν, ένας μακρύς, αδύνατος Όστσεε με πεισματάρα, υγρά μάτια και κρεμασμένη γερμανική μύτη, και ο Σέλσκι, ένας χαρούμενος μαθητής, όμορφος, αλλά λίγο φιμωμένος. Ο Μπρίνκεν, μόλις μπήκε στην τάξη, ανακοίνωσε αμέσως ότι καταλάμβανε την Καμτσάτκα. Οι νεοφερμένοι συνωστίζονταν διστακτικά γύρω από τα θρανία.

Σε λίγο εμφανίστηκε ένας δάσκαλος. Η άφιξή του προαναγγέλθηκε από τον Σέλσκι, ο οποίος φώναξε: «Σς... Ο κόκορας έρχεται! ..» Ο κόκορας αποδείχθηκε ότι ήταν ο ίδιος στρατιωτικός με μπλούζες που είχε δει ο Μπουλάνιν χθες στην αίθουσα αναμονής. Το όνομά του ήταν Yakov Yakovlevich von Scheppe. Ήταν ένας πολύ καθαρός, καλοσυνάτος Γερμανός. Πάντα μύριζε λίγο καπνό, λίγη κολόνια και αυτή την ιδιαίτερη, όχι δυσάρεστη μυρωδιά που εκπέμπουν τα έπιπλα και τα πράγματα σε εύπορες γερμανικές οικογένειες. Βάζοντας το δεξί του χέρι στην πίσω τσέπη του παλτού του, και με το αριστερό του δάχτυλο την αλυσίδα να κρέμεται στο πλάι, και ταυτόχρονα, σηκώνοντας γρήγορα στις μύτες των ποδιών, στη συνέχεια χαμηλώνοντας τον εαυτό του στις φτέρνες του, ο Πετεινός έκανε μια μικρή αλλά εγκάρδια ομιλία :

- Λοιπόν, κύριοι... εεε... ε... πώς να το πω... διορίστηκα δάσκαλό σας. Ναι, θα ήξερες ότι θα παραμείνω όλοι... όλοι... εεε... πώς να το πω... και τα επτά χρόνια της παραμονής σου στο γυμνάσιο. Επομένως, τολμώ να σκεφτώ και να ελπίζω ότι οι δάσκαλοι ή, πώς να το πω ... δάσκαλοι - ναι, αυτό είναι: οι δάσκαλοι ... δεν θα ... εεε ... δεν θα υπάρχει δυσαρέσκεια και ... πώς να το πω ... παράπονα ... Να θυμάστε ότι οι δάσκαλοι είναι αυτοί αλλά τα αφεντικά σας και, εκτός από τα καλά ... ε ... ε ... πώς να πω ... εκτός από τα καλά, δεν σας εύχονται τίποτα ...

Έμεινε σιωπηλός για λίγο, και πολλές φορές στη σειρά σηκώθηκε και στη συνέχεια χαμήλωσε στις μύτες των ποδιών, σαν να ήταν έτοιμος να πετάξει μακριά (για αυτή τη συνήθεια μάλλον τον έλεγαν Πετεινό) και συνέχισε:

- Μάλιστα κύριε! Ετσι και έτσι. Εσείς και εγώ θα πρέπει να ζήσουμε μαζί για πολύ, πάρα πολύ καιρό ... επομένως, θα προσπαθήσουμε ... ε ... πώς να πούμε ... να μην μαλώνουμε, να μην μαλώνουμε, να μην τσακώνονται, κύριε.

Ο Μπρίνκεν και ο Σέλσκι ήταν οι πρώτοι που κατάλαβαν ότι σε αυτό το οικείο στοργικό μέρος της ομιλίας πρέπει κανείς να γελάει. Πίσω τους γελούσαν και οι νεοφερμένοι.

Ο καημένος ο Πετεινός δεν ήταν καθόλου εύγλωττος. Εκτός από το σταθερό: «εεε» ... τη λέξη-έρικς και «πώς να το πω», είχε μια ατυχή συνήθεια να μιλά με ομοιοκαταληξίες και στις ίδιες περιπτώσεις να χρησιμοποιεί τις ίδιες εκφράσεις. Και τα αγόρια, με την οξυδερκή τους οξυδέρκεια και παρατηρητικότητα, κατάλαβαν πολύ γρήγορα αυτά τα χαρακτηριστικά του Πετεινού. Μερικές φορές, το πρωί, ξυπνώντας αποκοιμισμένους μαθητές, ο Yakov Yakovlevich φωνάζει: «Μην σκάβεις, μην κυνηγάς, μην κάθεσαι έξω! ..», και μια ολόκληρη χορωδία από τη γωνία, γνωρίζοντας εκ των προτέρων ποια παρατήρηση ακολουθεί στη συνέχεια, φωνάζει, μιμούμενος τους τονισμούς του: «Ποιος κάθεται εκεί;»

Τελειώνοντας την ομιλία του, ο Πετεινός έκανε ονομαστική κλήση σε όλο το τμήμα. Κάθε φορά που συναντούσε ένα λίγο πολύ δυνατό όνομα, πηδούσε πάνω κάτω ως συνήθως και ρωτούσε:

«Είσαι συγγενής του τάδε;»

Και, έχοντας λάβει μια ως επί το πλείστον αρνητική απάντηση, κούνησε το κεφάλι του από πάνω προς τα κάτω και είπε με απαλή φωνή:

- Μπράβο, κύριε. Κάτσε κάτω.

Έπειτα τοποθέτησε όλους τους μαθητές στα θρανία ανά δύο, και έβγαλε τον Μπρίνκεν από την Καμτσάτκα στον πρώτο πάγκο και έφυγε από την τάξη.

- Πως σε λένε? ρώτησε ο Μπουλάνιν τον γείτονά του, ένα αγόρι με παχουλά μάγουλα, κατακόκκινο πρόσωπο με μαύρο σακάκι με κίτρινα κουμπιά.

- Κριβτσόφ. Εσυ ΠΩΣ ΕΙΣΑΙ?

- Εγώ - Μπουλάνιν. Θέλεις να γίνουμε φίλοι;

- Ας. Πού μένουν οι συγγενείς σου;

- Στη Μόσχα. Και εσύ?

-Στο Zhizdra. Έχουμε έναν μεγάλο κήπο εκεί, και μια λίμνη, και οι κύκνοι κολυμπούν.

Σε αυτή την ανάμνηση, ο Κριβτσόφ δεν μπόρεσε να συγκρατήσει έναν βαθύ, σπασμένο αναστεναγμό.

- Και έχω το δικό μου άλογο ιππασίας, - το όνομα του Μούτσικ είναι. Τι γρήγορο πάθος, σαν βηματιστής. Και δύο κουνέλια, εντελώς ήμερα, παίρνουν λάχανο κατευθείαν από τα χέρια τους.

Ο κόκορας ήρθε ξανά, αυτή τη φορά συνοδευόμενος από έναν θείο που κουβαλούσε στους ώμους του ένα μεγάλο καλάθι με βιβλία, τετράδια, στυλό, μολύβια, λαστιχάκια και χάρακες. Τα βιβλία ήταν ήδη γνωστά στον Μπουλάνιν εδώ και πολύ καιρό: το προβληματικό βιβλίο του Γιεβτουσέφσκι, το γαλλικό εγχειρίδιο της Μαργκό, ο αναγνώστης του Polivanov και η ιερή ιστορία του Smirnov. Όλες αυτές οι πηγές σοφίας αποδείχτηκαν ότι ήταν τα βαριά ξεφτισμένα χέρια των προηγούμενων γενεών, που άντλησαν τη γνώση τους από αυτά. Κάτω από τα διαγραμμένα ονόματα των πρώην ιδιοκτητών, γράφτηκαν νέα ονόματα σε βιβλιοδεσίες καμβά, που με τη σειρά τους άφηναν χώρο για τα νεότερα. Πολλά βιβλία ήταν διακοσμημένα με αθάνατες ρήσεις όπως: "Διαβάζω ένα βιβλίο, αλλά βλέπω ένα σύκο" ή:

Αυτό το βιβλίο ανήκει
Δεν θα τρέξει μακριά
Ποιος θα το πάρει χωρίς να ρωτήσει,
Θα μείνει χωρίς μύτη,

ή τέλος: "Αν θέλετε να μάθετε το επώνυμό μου, δείτε τη σελίδα 45." Στη σελίδα 45 είναι: «Βλ. σελ. 118», και η σελίδα 118 με τη σειρά της στέλνει τους περίεργους σε περαιτέρω αναζητήσεις, μέχρι να φτάσει στην ίδια σελίδα από την οποία άρχισε να ψάχνει έναν ξένο. Επίσης συχνά υπήρχαν προσβλητικές και κοροϊδευτικές εκφράσεις που απευθύνονταν στον καθηγητή του μαθήματος που αντιμετώπιζε το σχολικό βιβλίο.

«Να προσέχεις τα εγχειρίδια σου», είπε ο Πετεινός, όταν τελείωσε η διανομή, «μην τους κάνεις διάφορες... εεε... πώς να λες... διάφορες άσεμνες επιγραφές... Για χαμένο ή χαλασμένο σχολικό βιβλίο, θα επιβληθεί ποινή και θα παρακρατηθεί ... εεε ... πώς να πω ... λεφτά, κύριε... από τον ένοχο, κύριε... Τότε διορίζω ανώτερο στην τάξη Σέλσκι. Είναι επαναλήπτης και ξέρει τα πάντα, κύριε, κάθε λογής ... πώς να πω ... εντολές, κύριε και διαταγές, κύριε ... Αν δεν καταλαβαίνετε τίποτα ή ... πώς να πείτε ... επιθυμητό , κύριε, επικοινωνήστε μαζί μου μέσω αυτού. Στη συνέχεια - με…

Κάποιος άνοιξε τις πόρτες. Ο κόκορας γύρισε γρήγορα και πρόσθεσε μισοψιθυρίζοντας:

- Και εδώ είναι ο δάσκαλος της ρωσικής γλώσσας.

Ένας μακρυμάλλης, ξανθός αγιογράφος, με ένα άθλιο φόρεμα, μπήκε με ένα δροσερό περιοδικό κάτω από τη μασχάλη του, τόσο ψηλός και αδύνατος που έπρεπε να σκύψει μάλλον σκυμμένος. Ο Σέλσκι φώναξε: «Σήκω! Προσοχή!" - και τον πλησίασε με αναφορά: «Κύριε δάσκαλε, όλα πάνε καλά στο δεύτερο τμήμα της πρώτης τάξης του Ν-ου στρατιωτικού γυμνασίου. Σύμφωνα με τη λίστα των μαθητών, είναι τριάντα, ένας είναι στο ιατρείο, είναι είκοσι εννέα. Ο δάσκαλος (το όνομά του ήταν Ivan Arkhipovich Sakharov) το άκουσε, απεικονίζοντας με όλη του την αμήχανη φιγούρα ένα ερωτηματικό πάνω στον μικρό Σέλσκι, ο οποίος άθελά του έπρεπε να σηκώσει το κεφάλι του για να δει το πρόσωπο του Ζαχάρωφ. Τότε ο Ιβάν Αρχίποβιτς κούνησε το κεφάλι του στην εικόνα και γρύλισε: «Προσευχή!» Ο Σέλσκι, με τον ίδιο ακριβώς τόνο που μόλις είχε αναφέρει, διάβασε το «Καλό Κύριε».

- Κάτσε κάτω! - διέταξε ο Ivan Arkhipovich και ανέβηκε ο ίδιος στον άμβωνα (κάτι σαν κουτί χωρίς πίσω τοίχο, τοποθετημένο σε μια φαρδιά πλατφόρμα. Πίσω από το κουτί υπήρχε μια καρέκλα για τον δάσκαλο, τα πόδια του οποίου η τάξη δεν μπορούσε να δει με αυτόν τον τρόπο).

Η συμπεριφορά του Ιβάν Αρχίποβιτς φάνηκε στον Μπουλάνιν περισσότερο από παράξενη. Πρώτα απ 'όλα, ξετύλιξε το γεμιστήρα με μια ρωγμή, το χτύπησε με την παλάμη του και σπρώχνοντας την κάτω γνάθο του προς τα εμπρός, έκανε τρομερά μάτια στην τάξη. «Ακριβώς το ίδιο», σκέφτηκε ο Μπουλάνιν, «σαν γίγαντας με μπότες για περπάτημα, πριν φάει όλα τα αγόρια ένα-ένα». Έπειτα άπλωσε διάπλατα τους αγκώνες του στον άμβωνα, ακούμπησε το πηγούνι του στις παλάμες του και, βάζοντας τα νύχια του στο στόμα του, άρχισε με μια τραγουδιστική φωνή μέσα από τα δόντια του:

«Λοιπόν, αετοί από το εξωτερικό… διεφθαρμένοι μαθητές… Τι γνωρίζετε; (Ο Ιβάν Άρχιποβιτς ταλαντεύτηκε ξαφνικά προς τα εμπρός και έκανε λόξυγκα.) Δεν ξέρεις τίποτα. Τίποτα. Και δεν θα ξέρεις τίποτα. Στο σπίτι, να υποθέσω, έπαιζες μόνο χρήματα και κυνηγούσες περιστέρια στις στέγες; Και προ-όμορφα! Υπέροχη τσίχλα! Και θα το έκαναν ακόμα αυτό. Και γιατί πρέπει να ξέρεις κάτι εγγράμματο; Δεν είναι ευγενές θέμα, κύριε. Μελετήστε, μην μελετάτε, αλλά ούτως ή άλλως θα απεικονίσετε μια αγελάδα μέσω του "b", γιατί ... επειδή ... (ο Ιβάν Arkhipovich ταλαντεύτηκε ξανά, αυτή τη φορά πιο δυνατός από πριν, αλλά και πάλι τα κατάφερε), επειδή η κλήση σας είναι να είσαι αιώνιος Mi-tro-fa- well-shka-mi.

Αφού μίλησε με αυτό το πνεύμα για περίπου πέντε λεπτά, και ίσως ακόμη περισσότερο, ο Ζαχάρωφ έκλεισε ξαφνικά τα μάτια του και έχασε την ισορροπία του. Οι αγκώνες του γλίστρησαν, το κεφάλι του έπεσε αβοήθητο και βαρύ στον ανοιχτό γεμιστήρα και το ροχαλητό ακούστηκε καθαρά στην τάξη. Ο δάσκαλος ήταν απελπιστικά μεθυσμένος.

Αυτό του συνέβαινε σχεδόν κάθε μέρα. Είναι αλήθεια ότι ήταν νηφάλιος δύο ή τρεις φορές το μήνα, αλλά αυτές οι μέρες θεωρούνταν μοιραίες στο γυμνάσιο. 1
Φυσικά, αυτή τη στιγμή τα ήθη του σώματος των δόκιμων έχουν αλλάξει. Η ιστορία μας αναφέρεται σε εκείνη τη μεταβατική εποχή που τα στρατιωτικά γυμνάσια μετατράπηκαν σε σώματα.

Τετάρτη: Τότε το περιοδικό στολίστηκε με αμέτρητα «κολά» και μηδενικά. Ο ίδιος ο Ζαχάρωφ ήταν σκυθρωπός και σιωπηλός και τον έστελνε εκτός τάξης για οποιαδήποτε ξαφνική κίνηση. Σε κάθε του λέξη, σε κάθε μορφασμό του πρησμένου και κατακόκκινου προσώπου του από τη βότκα, ένιωθε κανείς ένα βαθύ, οξύ, απελπισμένο μίσος τόσο για το επάγγελμα του δασκάλου όσο και για τον κήπο που έπρεπε να φυτέψει.

Από την άλλη πλευρά, οι μαθητές χρησιμοποιούσαν ατιμώρητα εκείνες τις στιγμές που ο βαρύς ύπνος του hangover κατέλαβε το άρρωστο κεφάλι του Ivan Arkhipovich. Αμέσως, ένας από τους «αδύναμους» στάλθηκε να «φυλάξει» στην πόρτα, ο πιο επιχειρηματικός ανέβηκε στον άμβωνα, τακτοποίησε ξανά τις παρτιτούρες στο περιοδικό και έβαλε νέες κατά την κρίση τους, έβγαλε ένα ρολόι από την τσέπη του δασκάλου και το εξέτασε, άλειψε την πλάτη του με κιμωλία. Ωστόσο, πρέπει να ειπωθεί προς τιμή τους, μόλις ο φύλακας, ακούγοντας τα βαριά βήματα του επιθεωρητή από απόσταση, ξεκίνησε το υπό όρους: «Σ... Έρχεται ο σπρώξιμος! ..» - αμέσως δεκάδες χρήσιμοι , αν και ασυνήθιστα χέρια άρχισαν να τραβούν τον Ιβάν Αρχίποβιτς.

Αφού κοιμήθηκε για αρκετή ώρα, ο Ζαχάρωφ ξαφνικά, σαν από ξαφνικό σοκ, σήκωσε το κεφάλι του, κοίταξε γύρω από την τάξη με βουρκωμένα μάτια και είπε αυστηρά:

«Ανοίξτε τις ανθολογίες σας στη σελίδα τριάντα έξι.

Όλοι άνοιξαν τα βιβλία τους με έναν υπερβολικό θόρυβο. Ο Ζαχάρωφ κούνησε το κεφάλι του στον γείτονά του Μπουλάνιν.

- Εδώ είστε ... κύριε ... πώς είστε; Ναι, ναι, είσαι ο καλύτερος…» πρόσθεσε και κούνησε το κεφάλι του, βλέποντας ότι ο Κριβτσόφ σηκώθηκε διστακτικά κοιτάζοντας γύρω του με τα μάτια του, «αυτός με τα κίτρινα κουμπιά και το κονδυλωμάτων… Ποιος είναι ο τίτλος σου;» Τι? Δεν μπορώ να ακούσω τίποτα. Σηκωθείτε όταν σας μιλούν. Ποιος είναι ο τίτλος σου, ρωτάω;

«Πες το επώνυμό σου», ψιθύρισε ο Σέλσκι από πίσω.

- Κριβτσόφ.

- Ας το γράψουμε. Τι απεικονίζετε εκεί στην τριακοστή έκτη σελίδα, αγαπητέ μου κύριε, κύριε Krivtsov;

«Το Σίσκιν και το Περιστέρι», διάβασε ο Κριβτσόφ.

-Διακήρυξε, κύριε.

Σχεδόν όλοι οι δάσκαλοι διακρίνονταν από κάποιες παραξενιές, τις οποίες ο Μπουλάνιν όχι μόνο συνήθισε πολύ γρήγορα, αλλά έμαθε ακόμη και να τις αντιγράφει, αφού πάντα διακρινόταν από παρατηρητικότητα και ευφυΐα. Ενώ τις πρώτες μέρες ξεκαθάρισε τις εντυπώσεις του, δύο άνθρωποι έγιναν άθελά του τα κεντρικά πρόσωπα της κοσμοθεωρίας του: ο Yakov Yakovlevich von Sheppe - αλλιώς ο Πετεινός - και ο χωρισμένος θείος Tomasz Tsiotukh, μια οικογένεια Litvin, τον οποίο οι μαθητές αποκαλούσαν απλώς Chetukha. Ο Τσετούχα, φαίνεται, είχε υπηρετήσει σχεδόν από την ίδρυση του πρώην σώματος των μαθητών, αλλά εξακολουθούσε να φαίνεται να είναι ένας πολύ σφριγηλός και όμορφος άντρας, με χαρούμενα μαύρα μάτια και μαύρα σγουρά μαλλιά. Κάθε πρωί έσερνε ελεύθερα μια τεράστια δέσμη καυσόξυλα στον τρίτο όροφο και στα μάτια των μαθητών η δύναμή του ξεπερνούσε κάθε ανθρώπινο όριο. Φορούσε, όπως όλοι οι θείοι, ένα σακάκι από χοντρό γκρι ύφασμα, ραμμένο με τον τρόπο του πουκάμισου. Ο Μπουλάνιν σκέφτηκε για πολύ καιρό ότι αυτά τα μπουφάν, που πάντα μύριζαν λαχανόσουπα, σάχυα και κάποιου είδους καυστική ξινίλα, ήταν φτιαγμένα από τρίχες αλόγου, και ως εκ τούτου τα αποκαλούσε διανοητικά πουκάμισα για τα μαλλιά. Περιστασιακά ο Τσετούχα μέθυσε. Μετά πήγε στην κρεβατοκάμαρα, σκαρφάλωσε κάτω από ένα από τα πιο μακρινά κρεβάτια (όλοι οι μαθητές ήξεραν ότι φοβόταν τρομερά τη γυναίκα του, που τον έδειρε) και κοιμήθηκε εκεί για τρεις ώρες, βάζοντας ένα κούτσουρο κάτω από το κεφάλι του. Ωστόσο, ο Chetukha δεν ήταν χωρίς την περίεργη καλή φύση ενός παλιού στρατιώτη. Άξιζε να ακούσετε πώς, ξυπνώντας τους μαθητές που κοιμούνται το πρωί και προσποιούμενος ότι βγάζει την κουβέρτα, καταδίκασε με μια ψευδή απειλή: «Κουραστείτε! Κουραστείτε! .. Αλλιώς θα φάω τα ψωμάκια σας! .. Κουραστείτε.

Τις πρώτες μέρες, ο Yakov Yakovlevich και ο Chetukha δεν έκαναν τίποτα άλλο από το να «ταιριάζουν» ρούχα για νεοφερμένους. Η τοποθέτηση αποδείχθηκε πολύ απλή υπόθεση: έκτισαν ολόκληρη τη νεότερη ηλικία ανάλογα με το ύψος, έδωσαν σε κάθε μαθητή έναν αριθμό, ξεκινώντας από τη δεξιά πλευρά προς τα αριστερά, και μετά ντύθηκαν με το περσινό φόρεμα του ίδιου αριθμού. Έτσι, ο Μπουλάνιν πήρε ένα πολύ φαρδύ σακάκι, που έφτανε σχεδόν μέχρι τα γόνατά του και ένα ασυνήθιστα κοντό παντελόνι.

Τις καθημερινές, το φθινόπωρο και το χειμώνα, οι μαθητές φορούσαν μαύρα υφασμάτινα μπουφάν (τα λέγονταν μπουφάν), χωρίς ζώνες, με μπλε ιμάντες ώμου, οκτώ χάλκινα κουμπιά σε μια σειρά και κόκκινες κουμπότρυπες στους γιακάδες. Οι γιορτινές στολές φοριόνταν με λακαρισμένες δερμάτινες ζώνες και διέφεραν από τα σακάκια με τα χρυσά γαλόνια σε κουμπότρυπες και μανίκια. Έχοντας υπηρετήσει τη θητεία της, η στολή μεταμορφώθηκε σε σακάκι και σερβιρίστηκε με αυτή τη μορφή μέχρι τη φθορά. Πανωφόρια με κάπως κοντό δάπεδο εκδόθηκαν σε μαθητές γυμνασίου για καθημερινή χρήση με το όνομα τζάκετ, ή «αξιωματικοί υπηρεσίας», όπως τους αποκαλούσε ο Τσετούχα. Γενικά, στις συνηθισμένες εποχές, οι νεότεροι μαθητές φαίνονταν εξαιρετικά σκισμένοι και βρώμικοι και δεν μπορεί να ειπωθεί ότι οι αρχές έλαβαν αποφασιστικά μέτρα εναντίον αυτού. Το χειμώνα, σχεδόν όλα τα «παιδιά» ανέπτυξαν «κοτοπουλάκια» στα χέρια τους, δηλαδή το δέρμα στην εξωτερική πλευρά του χεριού τραχύνε, ξεφλούδιζε και ραγίστηκε, το οποίο σύντομα συγχωνεύτηκε σε μια κοινή βρώμικη πληγή. Η ψώρα δεν ήταν επίσης ασυνήθιστη. Ενάντια σε αυτές τις ασθένειες, όπως και σε όλες τις άλλες, ένα καθολικό φάρμακο ήταν το καστορέλαιο.

Αγαπημένες ιστορίες του Koshchei Yozhkovich.

Alexander Ivanovich Kuprin
(1870 - 1938)

Στο σημείο καμπής. (Οι Κεντέτες).

ΕΚΧΥΛΙΣΜΑ.

Πρώτες εντυπώσεις.

Γεια, πώς είσαι!.. Νέος... ποιο είναι το επίθετό σου;

Ο Μπουλάνιν δεν υποψιάστηκε καν ότι αυτή η κραυγή ήταν γι 'αυτόν - πριν από αυτό έμεινε έκπληκτος από τις νέες εντυπώσεις. Μόλις είχε έρθει από την αίθουσα υποδοχής, όπου η μητέρα του παρακαλούσε κάποιον ψηλό, μουστάκι στρατιωτικό να είναι πιο επιεικής στην αρχή με τη Μισένκα της. «Σε παρακαλώ, μην είσαι πολύ αυστηρός μαζί του», είπε, χαϊδεύοντας ασυναίσθητα το κεφάλι του γιου της ταυτόχρονα, «είναι τόσο ευγενικός μαζί μου... τόσο εντυπωσιακός... δεν μοιάζει καθόλου με άλλα αγόρια. .» Ταυτόχρονα, είχε ένα τόσο ελεεινό, ζητιανικό πρόσωπο, εντελώς ασυνήθιστο για τον Μπουλάνιν, και ο ψηλός στρατιωτικός μόνο υποκλίθηκε και τσουγκρίστηκε τα σπιρούνια του. Προφανώς, βιαζόταν να φύγει, αλλά, λόγω μιας μακροχρόνιας συνήθειας, συνέχισε να ακούει με αδιάφορη και ευγενική υπομονή αυτές τις εκρήξεις της μητρικής ερημιάς...

Οι δύο μεγάλες αίθουσες αναψυχής junior ήταν γεμάτες κόσμο. Οι νεοφερμένοι στριμώχνονταν δειλά στους τοίχους και κάθισαν στα περβάζια, ντυμένοι με τα πιο ποικίλα κοστούμια: υπήρχαν κίτρινες, μπλε και κόκκινες μπλούζες-πουκάμισα, σακάκια ναύτη με χρυσές άγκυρες, κάλτσες μέχρι το γόνατο και μπότες με λακαρισμένα πέτα, φαρδύ δέρμα και στενές δαντελένιες ζώνες. Τα βλέμματα τράβηξαν αμέσως τα βλέμματα με τη μονότονη φορεσιά τους και ιδιαίτερα τους αναιδείς τρόπους με τις γκρι μπλούζες Kalamyanka, ζωσμένες με ζώνες, και τα ίδια παντελόνια. Περπάτησαν ανά δύο και τρεις γύρω από την αίθουσα, αγκαλιασμένοι, στριμώχνοντας τα ξεφτισμένα καπέλα τους στο πίσω μέρος του κεφαλιού τους. μερικοί φώναζαν ο ένας τον άλλον στην αίθουσα, άλλοι κυνηγούσαν ο ένας τον άλλον ουρλιάζοντας. Πυκνή σκόνη σηκώθηκε από το τριμμένο με μαστίχα παρκέ. Θα μπορούσε κανείς να σκεφτεί ότι όλο αυτό το πλήθος που ποδοπατούσε, ουρλιάζει και σφυρίζει εσκεμμένα προσπάθησε να ζαλίσει κάποιον με τη φασαρία και τη φασαρία του.

Είσαι κουφός, σωστά; Ποιο είναι το επίθετό σου, σε ρωτάω;

Ο Μπουλάνιν ανατρίχιασε και σήκωσε τα μάτια του. Μπροστά του, με τα χέρια στις τσέπες του παντελονιού του, στεκόταν ένας ψηλός μαθητής και τον κοίταξε με ένα νυσταγμένο, βαριεστημένο βλέμμα.
- Το επώνυμό μου είναι Μπουλάνιν, - απάντησε ο νεοφερμένος.
- Χαίρομαι. Έχεις δώρα, Μπουλάνιν;
- Οχι...
- Κακό, αδερφέ, που δεν έχεις δώρα. Πηγαίνετε διακοπές φέρτε το.
- Εντάξει, θα το φέρω.
- Και μοιραστείτε μαζί μου ... Εντάξει; ..
- Εντάξει, με χαρά.

Όμως ο γέρος δεν έφυγε. Έδειχνε να βαριέται και να ψάχνει για διασκέδαση. Την προσοχή του τράβηξαν τα μεγάλα μεταλλικά κουμπιά ραμμένα σε δύο σειρές στο σακάκι του Μπουλάνιν.
«Κοίτα, τι έξυπνα κουμπιά έχεις», είπε, αγγίζοντας ένα από αυτά με το δάχτυλό του.
- Ω, αυτά είναι τέτοια κουμπιά... - Ο Μπουλάνιν ενθουσιάστηκε. - Δεν μπορούν να ξεκολλήσουν. Ορίστε, δοκιμάστε το!

Ο γέρος άρπαξε ένα κουμπί ανάμεσα στα δύο βρώμικα δάχτυλά του και άρχισε να το στροβιλίζει. Αλλά το κουμπί δεν κουνήθηκε. Το σακάκι ήταν ραμμένο στο σπίτι, ραμμένο για να ταιριάζει, για να ντύσει τη Βασένκα όταν ο Μισένκα γίνει μικρός. Και τα κουμπιά τα έραψε η ίδια η μητέρα με διπλή κλωστή.

Ο μαθητής άφησε το κουμπί, κοίταξε τα δάχτυλά του, όπου έμειναν μπλε σημάδια από την πίεση των αιχμηρών άκρων, και είπε:
- Ένα δυνατό κουμπί! .. Γεια σου, Μπαζούτκα, - φώναξε σε έναν μικρό ξανθό, ροζ χοντρό άντρα τρέχοντας μπροστά, - κοίτα τι υγιές κουμπί έχει ο νεοφερμένος!

Σύντομα ένα αρκετά πυκνό πλήθος σχηματίστηκε γύρω από το Μπουλάνιν, στη γωνία ανάμεσα στη σόμπα και την πόρτα. Αμέσως δημιουργήθηκε ουρά. "Τσουρ, κυνηγάω την Μπαζούτκα!" - φώναξε η φωνή κάποιου, και αμέσως οι άλλοι άρχισαν να φωνάζουν: "Και κυνηγάω τον Μίλερ! Και κυνηγάω τον Πλατύπους! Και σε κυνηγάω!" - και ενώ κάποιος στριφογύριζε ένα κουμπί, άλλοι άπλωναν ήδη τα χέρια τους και ακόμη και χτυπούσαν τα δάχτυλά τους με ανυπομονησία.
Αλλά το κουμπί κρατούσε ακόμα σφιχτά.
- Φώναξε τον Γκρούζοφ! - είπε κάποιος από το πλήθος.

Αμέσως άλλοι φώναξαν: «Κάργκο! Οι δυο τους έτρεξαν να τον ψάξουν.

Ήρθε ο Γκρούζοφ, ένα αγόρι περίπου δεκαπέντε ετών, με κίτρινο, μεθυσμένο, αιχμάλωτο πρόσωπο, που πήγαινε τέσσερα χρόνια στις δύο πρώτες τάξεις - ένας από τους πρώτους δυνατούς άνδρες της ηλικίας του. Στην πραγματικότητα, δεν περπάτησε, αλλά έσερνε, χωρίς να σηκώνει τα πόδια του από το έδαφος, και με κάθε βήμα του το σώμα του έπεφτε πρώτα στη μια πλευρά, μετά στην άλλη, σαν να κολυμπούσε ή να έκανε πατινάζ. Ταυτόχρονα, έφτυνε κάθε λεπτό μέσα από τα δόντια του με κάποιου είδους ιδιαίτερο ορμητικό αμαξάκι. Σπρώχνοντας το σωρό στην άκρη με τον ώμο του, ρώτησε με βραχνό μπάσο:
-Τι έχετε εδώ παιδιά;

Του είπαν τι έγινε. Όμως, νιώθοντας ήρωας της στιγμής, δεν βιαζόταν. Κοιτάζοντας προσεκτικά τον νεοφερμένο από την κορυφή ως τα νύχια, μουρμούρισε:
- Επώνυμο;...
- Τι? ρώτησε δειλά ο Μπουλάνιν.
- Βλάκα, ποιο είναι το επίθετό σου;
- Μπου... Μπουλάνιν...
- Και γιατί όχι ο Σαβρασκίν; Κοιτάξτε, τι είδους επώνυμο ... άλογο.

Γέλασε εξυπηρετικά ολόγυρα. Ο Γκρουζ συνέχισε:
- Και εσύ Bulanka, έχεις δοκιμάσει ποτέ βούτυρα;
- Ν... όχι... δεν το έχω δοκιμάσει.
- Πως? Πότε δεν προσπάθησα?
- Ποτέ...
- Αυτό είναι το θέμα! Θέλεις να σε ταΐσω;

Και, χωρίς να περιμένει την απάντηση του Μπουλάνιν, ο Γκρούζοφ έσκυψε το κεφάλι του και πολύ οδυνηρά και γρήγορα το χτύπησε πρώτα με την άκρη του αντίχειρά του και μετά κλασματικά με τις αρθρώσεις όλων των άλλων, σφιγμένος σε γροθιά.
«Εδώ είναι βούτυρο για σένα, και άλλο, και ένα τρίτο; .. Λοιπόν, Μπουλάνκα, είναι νόστιμο;» Ίσως θέλετε περισσότερα;
Οι ηλικιωμένοι καφάλισαν χαρούμενα: "Αυτό το Φορτίο! Απελπισμένος! .. τάιζε υπέροχα τον νεοφερμένο με βούτυρο."

Ο Μπουλάνιν προσπάθησε επίσης να χαμογελάσει, αν και τα τρία λάδια τον πλήγωσαν τόσο πολύ που άθελά του ήρθαν δάκρυα στα μάτια. Εξήγησαν στον Γκρούζοφ γιατί τον κάλεσαν. Έπιασε με αυτοπεποίθηση το κουμπί και άρχισε να το στρίβει άγρια. Ωστόσο, παρά το γεγονός ότι έκανε όλο και περισσότερες προσπάθειες, το κουμπί συνέχισε να κρατά πεισματικά στη θέση του. Στη συνέχεια, από φόβο μήπως χάσει την εξουσία του μπροστά στα «παιδιά», κατακόκκινος από την προσπάθεια, ακούμπησε το ένα χέρι στο στήθος του Μπουλάνιν και με το άλλο τράβηξε το κουμπί με όλη του τη δύναμη. Το κουμπί πέταξε μαζί με το κρέας, αλλά το πάτημα ήταν τόσο γρήγορο και ξαφνικό που ο Μπουλάνιν κάθισε αμέσως στο πάτωμα. Αυτή τη φορά κανείς δεν γέλασε. Ίσως, εκείνη τη στιγμή, άστραψε σε όλους η σκέψη ότι κι αυτός ήταν κάποτε αρχάριος, με το ίδιο σακάκι, ραμμένο στο σπίτι με τα αγαπημένα του χέρια.

Ο Μπουλάνιν σηκώθηκε στα πόδια του. Όσο κι αν προσπάθησε να συγκρατηθεί, δάκρυα κύλησαν ακόμα από τα μάτια του, και κάλυψε το πρόσωπό του με τα χέρια του, πιέστηκε πάνω στη σόμπα.
- Ω, βρυχηθμό-αγελάδα! - είπε περιφρονητικά ο Γκρούζοφ, χτύπησε τον νεοφερμένο στο πίσω μέρος του κεφαλιού με την παλάμη του, του πέταξε ένα κουμπί στο πρόσωπο και έφυγε με το ατημέλητο βάδισμα.

Σύντομα ο Μπουλάνιν έμεινε μόνος. Συνέχισε να κλαίει. Εκτός από τον πόνο και την άδικη δυσαρέσκεια, κάποιο περίεργο, περίπλοκο συναίσθημα βασάνιζε τη μικρή του καρδιά - ένα συναίσθημα που έμοιαζε σαν να είχε κάνει ο ίδιος κάποια κακή, ανεπανόρθωτη, ανόητη πράξη. Αλλά προς το παρόν δεν μπορούσε να καταλάβει αυτό το συναίσθημα.

Τρομερά αργή, βαρετή και βαριά, σαν μακρινό όνειρο, αυτή η πρώτη μέρα της ζωής στο γυμνάσιο διήρκεσε για τον Μπουλάνιν. Υπήρχαν στιγμές που άρχισε να του φαίνεται ότι όχι πέντε ή έξι ώρες, αλλά τουλάχιστον μισός μήνας είχαν περάσει από εκείνη τη θλιβερή στιγμή που εκείνος και η μητέρα του ανέβηκαν τα φαρδιά πέτρινα σκαλοπάτια της μπροστινής βεράντας και τρέμοντας μπήκαν στις τεράστιες γυάλινες πόρτες , πάνω στο οποίο έλαμπε ο χαλκός με μια ψυχρή και εντυπωσιακή φωτεινότητα...

Μοναχικό, σαν ξεχασμένο από όλο τον κόσμο, το αγόρι εξέτασε την επίσημη κατάσταση γύρω του. Δύο μεγάλες αίθουσες - αναψυχής και τσαγιού (τους χωρίζονταν με μια καμάρα) - βάφτηκαν από κάτω μέχρι το ύψος της ανθρώπινης ανάπτυξης με καφέ λαδομπογιά και από πάνω με ροζ ασβέστη. Στην αριστερή πλευρά της αίθουσας αναψυχής τεντωμένα παράθυρα, μισοκαλυμμένα με ράβδους, και στη δεξιά πλευρά, γυάλινες πόρτες που οδηγούσαν στις αίθουσες διδασκαλίας. οι προβλήτες ανάμεσα στις πόρτες και τα παράθυρα ήταν κατειλημμένες με ζωγραφισμένες εικόνες από τη ρωσική ιστορία και σχέδια διαφόρων ζώων, και στη μακρινή γωνία μια λαμπάδα τρεμόπαιξε μπροστά σε μια τεράστια εικόνα του Αγ. Alexander Nevsky, στον οποίο οδηγούσαν τρία σκαλοπάτια ντυμένα με κόκκινο ύφασμα. Γύρω από τους τοίχους της αίθουσας τσαγιού υπήρχαν μαύρα τραπέζια και παγκάκια. μεταφέρθηκαν σε ένα κοινό τραπέζι για τσάι και πρωινό. Στους τοίχους κρεμόταν επίσης πίνακες που απεικονίζουν τις ηρωικές πράξεις των Ρώσων στρατιωτών, αλλά κρέμονταν τόσο ψηλά που, ακόμη και στέκονταν στο τραπέζι, ήταν αδύνατο να δει κανείς τι ήταν υπογεγραμμένο από κάτω τους ... Κατά μήκος και των δύο αιθουσών, ακριβώς στη μέση τους , κρέμασε μια μεγάλη σειρά από λάμπες φθίνουσας με αμπαζούρ και ορειχάλκινες μπάλες για αντίβαρο...

Βαριασμένος να περιπλανιέται σε αυτές τις ατελείωτες μεγάλες αίθουσες, ο Μπουλάνιν βγήκε στο χώρο της παρέλασης - ένα μεγάλο τετράγωνο γκαζόν, που περιβάλλεται στις δύο πλευρές από μια επάλξεις και στις άλλες δύο - από έναν συμπαγή τοίχο κίτρινης ακακίας. Στον χώρο της παρέλασης οι ηλικιωμένοι έπαιζαν παπουτσάκια, άλλοι περπατούσαν αγκαλιασμένοι, άλλοι πετούσαν πέτρες από τις επάλξεις σε μια λιμνούλα πράσινη με λάσπη, που βρισκόταν περίπου πενήντα βήματα πίσω από τη γραμμή των επάλξεων. οι μαθητές του γυμνασίου δεν επιτρεπόταν να πάνε στη λιμνούλα και για να το προσέξει αυτό, ο θείος που βρίσκονταν σε υπηρεσία κόλλησε στον προμαχώνα κατά τη διάρκεια της βόλτας.

Όλες αυτές οι εντυπώσεις, με αιχμηρά, ανεξίτηλα χαρακτηριστικά, βυθίστηκαν στη μνήμη του Μπουλάνιν. Πόσες φορές αργότερα, σε όλα τα επτά χρόνια της σχολικής ζωής, είχε δει εκείνους τους καφέ και ροζ τοίχους, και τον χώρο παρέλασης με το γρασίδι που ποδοπατήθηκε από πολλά πόδια, και τους μακρόστενους διαδρόμους και τις μαντεμένιες σκάλες—και τους είχε συνηθίσει τόσο πολύ που έγιναν σαν μέρος του εαυτού του... Αλλά οι εντυπώσεις της πρώτης μέρας δεν πέθαναν ακόμα στην ψυχή του και μπορούσε πάντα να αποκαλεί εξαιρετικά έντονα μπροστά στα μάτια του την τότε εμφάνιση όλων αυτών των αντικειμένων , μια άποψη εντελώς διαφορετική από την σημερινή τους εμφάνιση, πολύ πιο φωτεινή, φρέσκια και φαινομενικά αφελής.

Το βράδυ, στον Bulanin, μαζί με άλλους νεοφερμένους, δόθηκε θολό γλυκό τσάι σε μια πέτρινη κούπα και μισό γαλλικό ρολό. Αλλά το ρολό αποδείχθηκε ξινό στη γεύση και το τσάι είχε γεύση ψαριού. Μετά το τσάι, ο θείος έδειξε στον Μπουλάνιν το κρεβάτι του.

Το junior υπνοδωμάτιο δεν μπορούσε να ηρεμήσει για πολύ καιρό. Γέροι με μόνο πουκάμισα έτρεχαν από κρεβάτι σε κρεβάτι, ακούστηκαν γέλια, θόρυβος φασαρίας, ηχηρά χτυπήματα με την παλάμη των χεριών τους στο γυμνό σώμα τους. Μόλις μια ώρα αργότερα αυτό το χάος άρχισε να ηρεμεί και η θυμωμένη φωνή του δασκάλου, που φώναζε τους ράτσους με τα επώνυμά τους, σταμάτησε.

Όταν ο θόρυβος σταμάτησε εντελώς, όταν η βαθιά ανάσα των κοιμώμενων ανθρώπων ακούστηκε από παντού, που διακόπτονταν από καιρό σε καιρό από υπνηλία, ο Μπουλάνιν έγινε ανέκφραστα σκληρός. Ό,τι ξέχασε για λίγο, που ήταν τυλιγμένο σε νέες εντυπώσεις, - όλα αυτά ξαφνικά του ήρθαν στο μυαλό με ανελέητη διαύγεια: σπίτι, αδερφές, αδερφός, φίλος των παιδικών παιχνιδιών - ο ανιψιός του μάγειρα Σάβκα και, τέλος, αυτός ο αγαπητός, στενό πρόσωπο που είναι σήμερα στην αίθουσα αναμονής φαινόταν τόσο επαιτεία.

Μια λεπτή, βαθιά τρυφερότητα και κάποια οδυνηρή οίκτο για τη μητέρα του κατέκλυσαν την καρδιά του Μπουλάνιν. Θυμόταν όλες εκείνες τις φορές που ήταν ανεπαρκώς ευγενικός μαζί της, ασεβής, μερικές φορές ακόμη και αγενής. Και του φαινόταν ότι αν τώρα, με κάποια μαγεία, έβλεπε τη μητέρα του, τότε θα μπορούσε να μαζέψει στην ψυχή του ένα τέτοιο απόθεμα αγάπης, ευγνωμοσύνης και στοργής που θα ήταν αρκετό για πολλά, πολλά χρόνια μοναξιάς. Στο υπερθερμασμένο, ταραγμένο και καταθλιπτικό μυαλό του, το πρόσωπο της μητέρας του φαινόταν τόσο χλωμό και άρρωστο, το γυμνάσιο ήταν τόσο άβολο και σκληρό μέρος, και ο ίδιος ένα τόσο άτυχο, εγκαταλελειμμένο αγόρι, που ο Μπουλάνιν, πιέζοντας το στόμα του σφιχτά στο μαξιλάρι, ξέσπασε στο δάκρυα με καμένα, απελπισμένα δάκρυα, από τα οποία έτρεμε το στενό σιδερένιο κρεβάτι του, και κάποιο είδος ξερής φραγκοσυκιάς στάθηκε στο λαιμό του... Θυμήθηκε επίσης τη σημερινή ιστορία με το κουμπί και κοκκίνισε, παρά το σκοτάδι. "Καημένη μάνα! Πόσο επιμελώς έραψε σε αυτά τα κουμπιά, δαγκώνοντας τις άκρες της κλωστής με τα δόντια της. Με τι περηφάνια, κατά τη διάρκεια της τοποθέτησης, θαύμασε αυτό το σακάκι, τραβώντας το από όλες τις πλευρές..." Ο Μπουλάνιν ένιωσε ότι είχε έκανε μια κακή, χαμηλή και δειλή πράξη όταν πρότεινε στους ηλικιωμένους να σκίσουν ένα κουμπί.Οι ιστορίες του Koshchei

Κουπρίν Αλέξανδρος

Στο σημείο καμπής (Cadets)

Αλέξανδρος Κούπριν

Στο σημείο καμπής (Cadets)

Ι. Πρώτες εντυπώσεις. - Παλιοί. - Ανθεκτικό κουμπί.

Τι είναι το βουτυρόγαλα. - Φορτίο. - Νύχτα.

II. Αυγή. - Πλυντήριο. - Ο κόκορας και ο λόγος του. - Καθηγήτρια ρωσικής γλώσσας

και τις παραξενιές του. - Τσετούχα. - Πανί. - Κοτόπουλα.

III. Σάββατο. - Μαγικό φανάρι. - Ο Brinken κάνει εμπόριο. - Μένα.

Αγορά. - Γίδα. - Περαιτέρω ιστορία του φαναριού. - Διακοπές.

IV. Ο θρίαμβος του Μπουλάνιν. - Ήρωες του γυμνασίου. - Πάρι. - Ένα αγόρι τσαγκάρη.

Τιμή. - Πάλι ήρωες. - Φωτογραφία. - Απελπισία. - Λίγα ευγενικά

σκηνές. - Στο σαράπ! - Το σωρό είναι μικρό! - Τιμωρία. - Ζητιάνοι.

V. Ηθικό χαρακτηριστικό. - Παιδαγωγική και δικός σου κόσμος

περιουσία και ζωή. - Τι σημαίνει να είσαι φίλος και να μοιράζεσαι. - Δυνάμεις.

Ξεχασμένος. - Απελπισμένος. - Triumvirate. - Στερεά. - Δυνατές άντρες.

VI. φορολογικά. - Η επιστολή του Μπουλάνιν. - Θείος Βάσια. - Οι ιστορίες και οι παρωδίες του

σε αυτους. - Οι τηγανίτες του θείου Βάσια. - Sysoev και Kvadratulov. - ΣΥΝΩΜΟΣΙΑ.

Ο Σύσοεφ «καλύπτεται». - Κοράκια. - Ψαράδες. - Περισσότερα για τους καταπιεσμένους.

VII. Στρατιωτικά Λύκεια. - Δόκιμοι. - Φίννικοφ. - «Ιβάν Ιβάνοβιτς».

Ο Τρουχάνοφ. - Ριάμπκοφ. - Μέρες σκλαβιάς. - Καταστροφή.

Πρώτες εντυπώσεις. - Παλιοί. - Ανθεκτικό κουμπί. - Τι είναι το βουτυρόγαλα. - Φορτίο. - Νύχτα.

Γεια, πώς είσαι!.. Νέος... ποιο είναι το επίθετό σου;

Ο Μπουλάνιν δεν υποψιάστηκε καν ότι αυτή η κραυγή ήταν γι 'αυτόν - πριν από αυτό έμεινε έκπληκτος από τις νέες εντυπώσεις. Μόλις είχε έρθει από την αίθουσα υποδοχής, όπου η μητέρα του παρακαλούσε κάποιον ψηλό, μουστάκι στρατιωτικό να είναι πιο επιεικής στην αρχή με τη Μισένκα της. «Σε παρακαλώ, μην είσαι πολύ αυστηρός μαζί του», είπε, χαϊδεύοντας ασυναίσθητα το κεφάλι του γιου της ταυτόχρονα, «είναι τόσο ευγενικός μαζί μου... τόσο εντυπωσιακός... δεν μοιάζει καθόλου με άλλα αγόρια. .» Ταυτόχρονα, είχε ένα τόσο ελεεινό, ζητιανικό πρόσωπο, εντελώς ασυνήθιστο για τον Μπουλάνιν, και ο ψηλός στρατιωτικός μόνο υποκλίθηκε και τσουγκρίστηκε τα σπιρούνια του. Προφανώς, βιαζόταν να φύγει, αλλά, λόγω μιας μακροχρόνιας συνήθειας, συνέχισε να ακούει με αδιάφορη και ευγενική υπομονή αυτές τις εκρήξεις της μητρικής ερημιάς...

Οι δύο μεγάλες αίθουσες αναψυχής junior ήταν γεμάτες κόσμο. Οι νεοφερμένοι στριμώχνονταν δειλά στους τοίχους και κάθισαν στα περβάζια, ντυμένοι με τα πιο ποικίλα κοστούμια: υπήρχαν κίτρινες, μπλε και κόκκινες μπλούζες-πουκάμισα, σακάκια ναύτη με χρυσές άγκυρες, κάλτσες μέχρι το γόνατο και μπότες με λακαρισμένα πέτα, φαρδύ δέρμα και στενές δαντελένιες ζώνες. Τα βλέμματα τράβηξαν αμέσως τα βλέμματα με τη μονότονη φορεσιά τους και ιδιαίτερα τους αναιδείς τρόπους με τις γκρι μπλούζες Kalamyanka, ζωσμένες με ζώνες, και τα ίδια παντελόνια. Περπάτησαν ανά δύο και τρεις γύρω από την αίθουσα, αγκαλιασμένοι, στριμώχνοντας τα ξεφτισμένα καπέλα τους στο πίσω μέρος του κεφαλιού τους. μερικοί φώναζαν ο ένας τον άλλον στην αίθουσα, άλλοι κυνηγούσαν ο ένας τον άλλον ουρλιάζοντας. Πυκνή σκόνη σηκώθηκε από το τριμμένο με μαστίχα παρκέ. Θα μπορούσε κανείς να σκεφτεί ότι όλο αυτό το πλήθος που ποδοπατούσε, ουρλιάζει και σφυρίζει εσκεμμένα προσπάθησε να ζαλίσει κάποιον με τη φασαρία και τη φασαρία του.

Είσαι κουφός, σωστά; Ποιο είναι το επίθετό σου, σε ρωτάω;

Ο Μπουλάνιν ανατρίχιασε και σήκωσε τα μάτια του. Μπροστά του, με τα χέρια στις τσέπες του παντελονιού του, στεκόταν ένας ψηλός μαθητής και τον κοίταξε με ένα νυσταγμένο, βαριεστημένο βλέμμα.

Το επώνυμό μου είναι Μπουλάνιν, - απάντησε ο νεοφερμένος.

Χαίρομαι. Έχεις δώρα, Μπουλάνιν;

Κακό αδερφέ που δεν έχεις δώρα. Πηγαίνετε διακοπές φέρτε το.

Εντάξει, με χαρά.

Όμως ο γέρος δεν έφυγε. Έδειχνε να βαριέται και να ψάχνει για διασκέδαση. Την προσοχή του τράβηξαν τα μεγάλα μεταλλικά κουμπιά ραμμένα σε δύο σειρές στο σακάκι του Μπουλάνιν.

Κοίτα πόσο έξυπνα είναι τα κουμπιά σου», είπε, αγγίζοντας ένα από αυτά με το δάχτυλό του.

Ω, αυτά είναι τέτοια κουμπιά ... - Ο Μπουλάνιν ενθουσιάστηκε. - Δεν μπορούν να ξεκολλήσουν. Ορίστε, δοκιμάστε το!

Ο γέρος άρπαξε ένα κουμπί ανάμεσα στα δύο βρώμικα δάχτυλά του και άρχισε να το στροβιλίζει. Αλλά το κουμπί δεν κουνήθηκε. Το σακάκι ήταν ραμμένο στο σπίτι, ραμμένο για να ταιριάζει, για να ντύσει τη Βασένκα όταν ο Μισένκα γίνει μικρός. Και τα κουμπιά τα έραψε η ίδια η μητέρα με διπλή κλωστή.

Ο μαθητής άφησε το κουμπί, κοίταξε τα δάχτυλά του, όπου έμειναν μπλε σημάδια από την πίεση των αιχμηρών άκρων, και είπε:

Ένα δυνατό κουμπί! .. Γεια σου, Μπαζούτκα, - φώναξε σε έναν μικρό ξανθό, ροζ χοντρό άντρα τρέχοντας μπροστά, - κοίτα τι υγιές κουμπί έχει ο νεοφερμένος!

Σύντομα ένα αρκετά πυκνό πλήθος σχηματίστηκε γύρω από το Μπουλάνιν, στη γωνία ανάμεσα στη σόμπα και την πόρτα. Αμέσως δημιουργήθηκε ουρά. "Τσουρ, κυνηγάω την Μπαζούτκα!" - φώναξε η φωνή κάποιου, και αμέσως οι άλλοι άρχισαν να φωνάζουν: "Και κυνηγάω τον Μίλερ! Και κυνηγάω τον Πλατύπους! Και σε κυνηγάω!" - και ενώ κάποιος στριφογύριζε ένα κουμπί, άλλοι άπλωναν ήδη τα χέρια τους και ακόμη και χτυπούσαν τα δάχτυλά τους με ανυπομονησία.

Αλλά το κουμπί κρατούσε ακόμα σφιχτά.

Κάλεσε τον Γκρουζ! - είπε κάποιος από το πλήθος.

Αμέσως άλλοι φώναξαν: «Κάργκο! Οι δυο τους έτρεξαν να τον ψάξουν.

Ήρθε ο Γκρούζοφ, ένα αγόρι περίπου δεκαπέντε ετών, με κίτρινο, μεθυσμένο, αιχμάλωτο πρόσωπο, που πήγαινε τέσσερα χρόνια στις δύο πρώτες τάξεις - ένας από τους πρώτους δυνατούς άνδρες της ηλικίας του. Στην πραγματικότητα, δεν περπάτησε, αλλά έσερνε, χωρίς να σηκώνει τα πόδια του από το έδαφος, και με κάθε βήμα του το σώμα του έπεφτε πρώτα στη μια πλευρά, μετά στην άλλη, σαν να κολυμπούσε ή να έκανε πατινάζ. Ταυτόχρονα, έφτυνε κάθε λεπτό μέσα από τα δόντια του με κάποιου είδους ιδιαίτερο ορμητικό αμαξάκι. Σπρώχνοντας το σωρό στην άκρη με τον ώμο του, ρώτησε με βραχνό μπάσο:

Τι έχετε εδώ;

Του είπαν τι έγινε. Όμως, νιώθοντας ήρωας της στιγμής, δεν βιαζόταν. Κοιτάζοντας προσεκτικά τον νεοφερμένο από την κορυφή ως τα νύχια, μουρμούρισε:

Επώνυμο?..

Τι? ρώτησε δειλά ο Μπουλάνιν.

Βλάκα, ποιο είναι το επίθετό σου;

Μπου... Μπουλάνιν...

Γιατί όχι ο Savraskin; Κοιτάξτε, τι είδους επώνυμο ... άλογο.

Γέλασε εξυπηρετικά ολόγυρα. Ο Γκρουζ συνέχισε:

Και εσύ Bulanka, έχεις δοκιμάσει ποτέ βούτυρα;

Όχι... δεν το έχω δοκιμάσει.

Πως? Πότε δεν προσπάθησα?

Ποτέ...

Αυτό είναι το θέμα! Θέλεις να σε ταΐσω;

Και, χωρίς να περιμένει την απάντηση του Μπουλάνιν, ο Γκρούζοφ έσκυψε το κεφάλι του και πολύ οδυνηρά και γρήγορα το χτύπησε πρώτα με την άκρη του αντίχειρά του και μετά κλασματικά με τις αρθρώσεις όλων των άλλων, σφιγμένος σε γροθιά.

Εδώ είναι βούτυρο για σένα, και άλλο, και ένα τρίτο; .. Λοιπόν, Bulanka, είναι νόστιμο; Ίσως θέλετε περισσότερα;

Οι ηλικιωμένοι καφάλισαν χαρούμενα: "Αυτό το φορτίο! Απελπισμένο! .. τάιζε υπέροχα τον νεοφερμένο με βούτυρο."

Ο Μπουλάνιν προσπάθησε επίσης να χαμογελάσει, αν και τα τρία λάδια τον πλήγωσαν τόσο πολύ που άθελά του ήρθαν δάκρυα στα μάτια. Εξήγησαν στον Γκρούζοφ γιατί τον κάλεσαν. Έπιασε με αυτοπεποίθηση το κουμπί και άρχισε να το στρίβει άγρια. Ωστόσο, παρά το γεγονός ότι έκανε όλο και περισσότερες προσπάθειες, το κουμπί συνέχισε να κρατά πεισματικά στη θέση του. Στη συνέχεια, από φόβο μήπως χάσει την εξουσία του μπροστά στα «παιδιά», κατακόκκινος από την προσπάθεια, ακούμπησε το ένα χέρι στο στήθος του Μπουλάνιν και με το άλλο τράβηξε το κουμπί με όλη του τη δύναμη. Το κουμπί πέταξε μαζί με το κρέας, αλλά το πάτημα ήταν τόσο γρήγορο και ξαφνικό που ο Μπουλάνιν κάθισε αμέσως στο πάτωμα. Αυτή τη φορά κανείς δεν γέλασε. Ίσως, εκείνη τη στιγμή, άστραψε σε όλους η σκέψη ότι κι αυτός ήταν κάποτε αρχάριος, με το ίδιο σακάκι, ραμμένο στο σπίτι με τα αγαπημένα του χέρια.

Ο Μπουλάνιν σηκώθηκε στα πόδια του. Όσο κι αν προσπάθησε να συγκρατηθεί, δάκρυα κύλησαν ακόμα από τα μάτια του, και κάλυψε το πρόσωπό του με τα χέρια του, πιέστηκε πάνω στη σόμπα.

Ω, ρε αγελάδα! - είπε περιφρονητικά ο Γκρούζοφ, χτύπησε τον νεοφερμένο στο πίσω μέρος του κεφαλιού με την παλάμη του, του πέταξε ένα κουμπί στο πρόσωπο και έφυγε με το ατημέλητο βάδισμα.

Σύντομα ο Μπουλάνιν έμεινε μόνος. Συνέχισε να κλαίει. Εκτός από τον πόνο και την άδικη δυσαρέσκεια, κάποιο περίεργο, περίπλοκο συναίσθημα βασάνιζε τη μικρή του καρδιά - ένα συναίσθημα που έμοιαζε σαν να είχε κάνει ο ίδιος κάποια κακή, ανεπανόρθωτη, ανόητη πράξη. Αλλά προς το παρόν δεν μπορούσε να καταλάβει αυτό το συναίσθημα.

Τρομερά αργή, βαρετή και βαριά, σαν μακρινό όνειρο, αυτή η πρώτη μέρα της ζωής στο γυμνάσιο διήρκεσε για τον Μπουλάνιν. Υπήρχαν στιγμές που άρχισε να του φαίνεται ότι όχι πέντε ή έξι ώρες, αλλά τουλάχιστον μισός μήνας είχαν περάσει από εκείνη τη θλιβερή στιγμή που εκείνος και η μητέρα του ανέβηκαν τα φαρδιά πέτρινα σκαλοπάτια της μπροστινής βεράντας και τρέμοντας μπήκαν στις τεράστιες γυάλινες πόρτες , πάνω στο οποίο έλαμπε ο χαλκός με μια ψυχρή και εντυπωσιακή φωτεινότητα...

Μοναχικό, σαν ξεχασμένο από όλο τον κόσμο, το αγόρι εξέτασε την επίσημη κατάσταση γύρω του. Δύο μεγάλες αίθουσες - αναψυχής και τσαγιού (τους χωρίζονταν με μια καμάρα) - βάφτηκαν από κάτω μέχρι το ύψος της ανθρώπινης ανάπτυξης με καφέ λαδομπογιά και από πάνω με ροζ ασβέστη. Στην αριστερή πλευρά της αίθουσας αναψυχής τεντωμένα παράθυρα, μισοκαλυμμένα με ράβδους, και στη δεξιά πλευρά, γυάλινες πόρτες που οδηγούσαν στις αίθουσες διδασκαλίας. οι προβλήτες ανάμεσα στις πόρτες και τα παράθυρα ήταν κατειλημμένες με ζωγραφισμένες εικόνες από τη ρωσική ιστορία και σχέδια διαφόρων ζώων, και στη μακρινή γωνία μια λαμπάδα τρεμόπαιξε μπροστά σε μια τεράστια εικόνα του Αγ. Alexander Nevsky, στον οποίο οδηγούσαν τρία σκαλοπάτια ντυμένα με κόκκινο ύφασμα. Γύρω από τους τοίχους της αίθουσας τσαγιού υπήρχαν μαύρα τραπέζια και παγκάκια. μεταφέρθηκαν σε ένα κοινό τραπέζι για τσάι και πρωινό. Στους τοίχους κρεμόταν επίσης πίνακες που απεικονίζουν τις ηρωικές πράξεις των Ρώσων στρατιωτών, αλλά κρέμονταν τόσο ψηλά που, ακόμη και στέκονταν στο τραπέζι, ήταν αδύνατο να δει κανείς τι ήταν υπογεγραμμένο από κάτω τους ... Κατά μήκος και των δύο αιθουσών, ακριβώς στη μέση τους , κρέμασε μια μεγάλη σειρά από λάμπες φθίνουσας με αμπαζούρ και ορειχάλκινες μπάλες για αντίβαρο...

Πρώτες εντυπώσεις. - Παλιοί. - Ανθεκτικό κουμπί. - Τι είναι το βουτυρόγαλα; - Φορτίο. - Νύχτα.

«Γεια, πώς είσαι!.. Νέος… ποιο είναι το επίθετό σου;» Ο Μπουλάνιν δεν υποψιάστηκε καν ότι αυτή η κραυγή κατευθυνόταν σε αυτόν - ήταν τόσο έκπληκτος από τις νέες εντυπώσεις. Μόλις είχε έρθει από την αίθουσα υποδοχής, όπου η μητέρα του παρακαλούσε κάποιον ψηλό, μουστάκι στρατιωτικό να είναι πιο επιεικής στην αρχή με τη Μισένκα της. «Σε παρακαλώ, μην είσαι πολύ αυστηρός μαζί του», είπε, χαϊδεύοντας ασυναίσθητα το κεφάλι του γιου της ταυτόχρονα, «είναι τόσο ευγενικός μαζί μου... τόσο εντυπωσιακός... δεν μοιάζει καθόλου με άλλα αγόρια. .» Ταυτόχρονα, είχε ένα τόσο ελεεινό, ζητιανικό πρόσωπο, εντελώς ασυνήθιστο για τον Μπουλάνιν, και ο ψηλός στρατιωτικός μόνο υποκλίθηκε και τσουγκρίστηκε τα σπιρούνια του. Προφανώς, βιαζόταν να φύγει, αλλά, λόγω μιας μακροχρόνιας συνήθειας, συνέχισε να ακούει με αδιάφορη και ευγενική υπομονή αυτές τις εκρήξεις της μητρικής ερημιάς... Οι δύο μεγάλες αίθουσες αναψυχής junior ήταν γεμάτες κόσμο. Οι νεοφερμένοι στριμώχνονταν δειλά στους τοίχους και κάθισαν στα περβάζια, ντυμένοι με τα πιο ποικίλα κοστούμια: υπήρχαν κίτρινες, μπλε και κόκκινες μπλούζες-πουκάμισα, σακάκια ναύτη με χρυσές άγκυρες, κάλτσες μέχρι το γόνατο και μπότες με λακαρισμένα πέτα, φαρδύ δέρμα και στενές δαντελένιες ζώνες. Τα βλέμματα τράβηξαν αμέσως τα βλέμματα με τη μονότονη φορεσιά τους και ιδιαίτερα τους αναιδείς τρόπους με τις γκρι μπλούζες Kalamyanka, ζωσμένες με ζώνες, και τα ίδια παντελόνια. Περπάτησαν ανά δύο και τρεις γύρω από την αίθουσα, αγκαλιασμένοι, στριμώχνοντας τα ξεφτισμένα καπέλα τους στο πίσω μέρος του κεφαλιού τους. μερικοί φώναζαν ο ένας τον άλλον στην αίθουσα, άλλοι κυνηγούσαν ο ένας τον άλλον ουρλιάζοντας. Πυκνή σκόνη σηκώθηκε από το τριμμένο με μαστίχα παρκέ. Θα μπορούσε κανείς να σκεφτεί ότι όλο αυτό το πλήθος που ποδοπατούσε, ούρλιαζε και σφυρίζει σκόπιμα προσπάθησε να ζαλίσει κάποιον με τη φασαρία και το θόρυβο του. «Είσαι κουφός, έτσι δεν είναι;» Ποιο είναι το επίθετό σου, σε ρωτάω; Ο Μπουλάνιν ανατρίχιασε και σήκωσε τα μάτια του. Μπροστά του, με τα χέρια στις τσέπες του παντελονιού του, στεκόταν ένας ψηλός μαθητής και τον κοίταξε με ένα νυσταγμένο, βαριεστημένο βλέμμα. «Το επώνυμό μου είναι Μπουλάνιν», απάντησε ο νεοφερμένος. - Χαίρομαι. Έχεις δώρα, Μπουλάνιν;- Οχι... «Είναι κακό, αδερφέ, που δεν έχεις δώρα. Αν πάτε διακοπές φέρτε το. - Εντάξει, θα το φέρω. - Και μοιραστείτε μαζί μου ... Εντάξει; .. - Εντάξει, με χαρά. Όμως ο γέρος δεν έφυγε. Έδειχνε να βαριέται και να ψάχνει για διασκέδαση. Την προσοχή του τράβηξαν τα μεγάλα μεταλλικά κουμπιά ραμμένα σε δύο σειρές στο σακάκι του Μπουλάνιν. «Κοίτα, τι έξυπνα κουμπιά έχεις», είπε, αγγίζοντας ένα από αυτά με το δάχτυλό του. «Ω, αυτά είναι τέτοια κουμπιά…» ο Μπουλάνιν ήταν ενθουσιασμένος. «Δεν μπορούν να τους ξεκολλήσουν με τίποτα. Ορίστε, δοκιμάστε το! Ο γέρος άρπαξε ένα κουμπί ανάμεσα στα δύο βρώμικα δάχτυλά του και άρχισε να το στροβιλίζει. Αλλά το κουμπί δεν κουνήθηκε. Το σακάκι ήταν ραμμένο στο σπίτι, ραμμένο για να ταιριάζει, για να ντύσει τη Βασένκα όταν ο Μισένκα γίνει μικρός. Και τα κουμπιά τα έραψε η ίδια η μητέρα με διπλή κλωστή. Ο μαθητής άφησε το κουμπί, κοίταξε τα δάχτυλά του, όπου έμειναν μπλε σημάδια από την πίεση των αιχμηρών άκρων, και είπε: «Δυνατό κουμπί! .. Γεια σου, Μπαζούτκα», φώναξε σε έναν μικρό ξανθό, ροζ χοντρό άντρα που τρέχει δίπλα του, «κοίτα το υγιές κουμπί του αρχάριου!» Σύντομα ένα αρκετά πυκνό πλήθος σχηματίστηκε γύρω από το Μπουλάνιν, στη γωνία ανάμεσα στη σόμπα και την πόρτα. Αμέσως δημιουργήθηκε ουρά. "Τσουρ, είμαι πίσω από τον Μπαζούτκα!" φώναξε μια φωνή και αμέσως οι άλλοι άρχισαν να βρυχώνται: «Και κυνηγάω τον Μίλερ! Και είμαι πίσω από το Platypus! Και είμαι πίσω σου! - και ενώ ο ένας στριφογύριζε ένα κουμπί, οι άλλοι άπλωναν ήδη τα χέρια τους και έσπαζαν ακόμη και τα δάχτυλά τους με ανυπομονησία. Αλλά το κουμπί κρατούσε ακόμα σφιχτά. - Φώναξε τον Γκρούζοφ! είπε κάποιος από το πλήθος. Αμέσως άλλοι φώναξαν: «Γκρούζοφ! Φορτίο!" Οι δυο τους έτρεξαν να τον ψάξουν. Ήρθε ο Γκρούζοφ, ένα αγόρι περίπου δεκαπέντε χρονών, με κίτρινο, μεθυσμένο πρόσωπο που έμοιαζε με αιχμάλωτο, που πήγαινε τέσσερα χρόνια στις δύο πρώτες τάξεις — ένας από τους πρώτους δυνατούς άνδρες της ηλικίας του. Στην πραγματικότητα, δεν περπάτησε, αλλά έσερνε, χωρίς να σηκώνει τα πόδια του από το έδαφος, και με κάθε βήμα του το σώμα του έπεφτε πρώτα στη μια πλευρά, μετά στην άλλη, σαν να κολυμπούσε ή να έκανε πατινάζ. Ταυτόχρονα, έφτυνε κάθε λεπτό μέσα από τα δόντια του με κάποιου είδους ιδιαίτερο ορμητικό αμαξάκι. Σπρώχνοντας το σωρό στην άκρη με τον ώμο του, ρώτησε με βραχνό μπάσο: -Τι έχετε εδώ παιδιά; Του είπαν τι έγινε. Όμως, νιώθοντας ήρωας της στιγμής, δεν βιαζόταν. Κοιτάζοντας προσεκτικά τον νεοφερμένο από την κορυφή ως τα νύχια, μουρμούρισε:- Επώνυμο;... - Τι? ρώτησε δειλά ο Μπουλάνιν. «Βλάκα, ποιο είναι το επίθετό σου;»— Μπου... Μπουλάνιν... — Και γιατί όχι ο Σαβρασκίν; Κοιτάξτε, τι επώνυμο ... άλογο. Γέλασε εξυπηρετικά ολόγυρα. Ο Γκρουζ συνέχισε: — Κι εσύ, Μπουλάνκα, έχεις δοκιμάσει ποτέ βούτυρο; «Ν… όχι… δεν έχω δοκιμάσει. - Πως? Πότε δεν προσπάθησα?- Ποτέ... - Αυτό είναι το θέμα! Θέλεις να σε ταΐσω; Και, χωρίς να περιμένει την απάντηση του Μπουλάνιν, ο Γκρούζοφ έσκυψε το κεφάλι του και πολύ οδυνηρά και γρήγορα το χτύπησε πρώτα με την άκρη του αντίχειρά του και μετά κλασματικά με τις αρθρώσεις όλων των άλλων, σφιγμένος σε γροθιά. «Εδώ είναι βούτυρο για σένα, και άλλο, και ένα τρίτο! .. Λοιπόν, Μπουλάνκα, είναι νόστιμο;» Ίσως θέλετε περισσότερα; Οι ηλικιωμένοι γρύλισαν με χαρά: «Αυτός ο Γκρούζοφ! Απελπισμένος! .. Ταΐσε τον νεοφερμένο με ελιές. Ο Μπουλάνιν προσπάθησε επίσης να χαμογελάσει, αν και τα τρία λάδια τον πλήγωσαν τόσο πολύ που άθελά του ήρθαν δάκρυα στα μάτια. Εξήγησαν στον Γκρούζοφ γιατί τον κάλεσαν. Έπιασε με αυτοπεποίθηση το κουμπί και άρχισε να το στρίβει άγρια. Ωστόσο, παρά το γεγονός ότι έκανε όλο και περισσότερες προσπάθειες, το κουμπί συνέχισε να κρατά πεισματικά στη θέση του. Στη συνέχεια, από φόβο μήπως χάσει την εξουσία του μπροστά στα «παιδιά», κατακόκκινος από την προσπάθεια, ακούμπησε το ένα χέρι στο στήθος του Μπουλάνιν και με το άλλο τράβηξε το κουμπί με όλη του τη δύναμη. Το κουμπί πέταξε μαζί με το κρέας, αλλά το πάτημα ήταν τόσο γρήγορο και ξαφνικό που ο Μπουλάνιν κάθισε αμέσως στο πάτωμα. Αυτή τη φορά κανείς δεν γέλασε. Ίσως, εκείνη τη στιγμή, άστραψε σε όλους η σκέψη ότι κι αυτός ήταν κάποτε αρχάριος, με το ίδιο σακάκι, ραμμένο στο σπίτι με τα αγαπημένα του χέρια. Ο Μπουλάνιν σηκώθηκε στα πόδια του. Όσο κι αν προσπάθησε να συγκρατηθεί, δάκρυα κύλησαν ακόμα από τα μάτια του, και κάλυψε το πρόσωπό του με τα χέρια του, πιέστηκε πάνω στη σόμπα. - Ω, βρυχηθμό-αγελάδα! είπε περιφρονητικά ο Γκρούζοφ, χτύπησε τον νεοφερμένο στο πίσω μέρος του κεφαλιού με την παλάμη του, του πέταξε ένα κουμπί στο πρόσωπο και απομακρύνθηκε με το ατημέλητο βάδισμά του. Σύντομα ο Μπουλάνιν έμεινε μόνος. Συνέχισε να κλαίει. Εκτός από τον πόνο και την άδικη δυσαρέσκεια, κάποιο περίεργο, περίπλοκο συναίσθημα βασάνιζε τη μικρή του καρδιά - ένα συναίσθημα που έμοιαζε σαν να είχε κάνει ο ίδιος κάποια κακή, ανεπανόρθωτη, ανόητη πράξη. Αλλά προς το παρόν δεν μπορούσε να καταλάβει αυτό το συναίσθημα. Τρομερά αργή, βαρετή και βαριά, σαν μακρινό όνειρο, αυτή η πρώτη μέρα της ζωής στο γυμνάσιο διήρκεσε για τον Μπουλάνιν. Υπήρχαν στιγμές που άρχισε να του φαίνεται ότι όχι πέντε ή έξι ώρες, αλλά τουλάχιστον μισός μήνας είχαν περάσει από εκείνη τη θλιβερή στιγμή που εκείνος και η μητέρα του ανέβηκαν τα φαρδιά πέτρινα σκαλοπάτια της μπροστινής βεράντας και τρέμοντας μπήκαν στις τεράστιες γυάλινες πόρτες , πάνω στο οποίο έλαμπε ο χαλκός με μια ψυχρή και εντυπωσιακή φωτεινότητα... Μοναχικό, σαν ξεχασμένο από όλο τον κόσμο, το αγόρι εξέτασε την επίσημη κατάσταση γύρω του. Δύο μακριές αίθουσες - αναψυχής και τσαγιού (τις χωρίζονταν με μια καμάρα) - βάφτηκαν από κάτω μέχρι το ύψος ενός ανθρώπου με καφέ λαδομπογιά και από πάνω με ροζ λάιμ. Στην αριστερή πλευρά της αίθουσας αναψυχής εκτείνονταν παράθυρα, μισοκαλυμμένα με ράβδους, και στη δεξιά - γυάλινες πόρτες που οδηγούσαν στις αίθουσες διδασκαλίας. οι προβλήτες ανάμεσα στις πόρτες και τα παράθυρα ήταν κατειλημμένες με ζωγραφισμένες εικόνες από τη ρωσική ιστορία και σχέδια διαφόρων ζώων, και στη μακρινή γωνία μια λαμπάδα τρεμόπαιξε μπροστά σε μια τεράστια εικόνα του Αγ. Alexander Nevsky, στον οποίο οδηγούσαν τρία σκαλοπάτια ντυμένα με κόκκινο ύφασμα. Γύρω από τους τοίχους της αίθουσας τσαγιού υπήρχαν μαύρα τραπέζια και παγκάκια. μεταφέρθηκαν σε ένα κοινό τραπέζι για τσάι και πρωινό. Στους τοίχους κρεμόταν επίσης πίνακες που απεικονίζουν τις ηρωικές πράξεις των Ρώσων στρατιωτών, αλλά κρέμονταν τόσο ψηλά που, ακόμη και στέκονταν στο τραπέζι, ήταν αδύνατο να δει κανείς τι ήταν υπογεγραμμένο από κάτω τους ... Κατά μήκος και των δύο αιθουσών, ακριβώς στη μέση τους , κρέμασε μια μεγάλη σειρά από λάμπες φθίνουσας με αμπαζούρ και ορειχάλκινες μπάλες για αντίβαρο... Κουρασμένος να περιπλανιέται σε αυτές τις ατέλειωτες μεγάλες αίθουσες, ο Μπουλάνιν βγήκε στο χώρο της παρέλασης - ένα μεγάλο τετράγωνο γκαζόν, που περιβάλλεται στις δύο πλευρές από μια επάλξεις και στις άλλες δύο - από έναν συμπαγή τοίχο από κίτρινη ακακία. Στον χώρο της παρέλασης οι ηλικιωμένοι έπαιζαν παπουτσάκια, άλλοι περπατούσαν αγκαλιασμένοι, άλλοι πετούσαν πέτρες από τις επάλξεις σε μια λιμνούλα πράσινη με λάσπη, που βρισκόταν περίπου πενήντα βήματα πίσω από τη γραμμή των επάλξεων. οι μαθητές του γυμνασίου δεν επιτρεπόταν να πάνε στη λίμνη, και για να το παρακολουθεί, ένας θείος που βρίσκονταν σε υπηρεσία κόλλησε στον προμαχώνα κατά τη διάρκεια της βόλτας. Όλες αυτές οι εντυπώσεις, με αιχμηρά, ανεξίτηλα χαρακτηριστικά, βυθίστηκαν στη μνήμη του Μπουλάνιν. Πόσες φορές αργότερα, σε όλα τα επτά χρόνια της σχολικής ζωής, είχε δει εκείνους τους καφέ και ροζ τοίχους, και τον χώρο παρέλασης με το γρασίδι που ποδοπατήθηκε από πολλά πόδια, και τους μακρόστενους διαδρόμους και τις μαντεμένιες σκάλες- και τους είχε συνηθίσει τόσο πολύ που έγιναν σαν μέρος του εαυτού του... Αλλά οι εντυπώσεις της πρώτης μέρας δεν πέθαναν ακόμα στην ψυχή του, και μπορούσε πάντα να αποκαλεί εξαιρετικά έντονα μπροστά στα μάτια του την τότε εμφάνιση όλων αυτά τα αντικείμενα - μια άποψη εντελώς διαφορετική από την παρούσα εμφάνισή τους, πολύ πιο φωτεινή, φρέσκια και φαινομενικά αφελής. Το βράδυ, στον Bulanin, μαζί με άλλους νεοφερμένους, δόθηκε θολό γλυκό τσάι σε μια πέτρινη κούπα και μισό γαλλικό ρολό. Αλλά το ρολό αποδείχθηκε ξινό στη γεύση και το τσάι είχε γεύση ψαριού. Μετά το τσάι, ο θείος έδειξε στον Μπουλάνιν το κρεβάτι του. Το junior υπνοδωμάτιο δεν μπορούσε να ηρεμήσει για πολύ καιρό. Γέροι με μόνο πουκάμισα έτρεχαν από κρεβάτι σε κρεβάτι, ακούστηκαν γέλια, θόρυβος φασαρίας, ηχηρά χτυπήματα με την παλάμη των χεριών τους στο γυμνό σώμα τους. Μόλις μια ώρα αργότερα αυτό το χάος άρχισε να ηρεμεί και η θυμωμένη φωνή του δασκάλου, που φώναζε τους ράτσους με τα επώνυμά τους, σταμάτησε. Όταν ο θόρυβος σταμάτησε εντελώς, όταν η βαθιά ανάσα των κοιμώμενων ανθρώπων ακούστηκε από παντού, που διακόπτονταν από καιρό σε καιρό από υπνηλία, ο Μπουλάνιν έγινε ανέκφραστα σκληρός. Όλα όσα ξέχασε για λίγο, που τυλίχθηκε με νέες εντυπώσεις - όλα αυτά ξαφνικά του ήρθαν στο μυαλό με αδυσώπητη διαύγεια: σπίτι, αδερφές, αδερφός, φίλος των παιδικών παιχνιδιών - ο ανιψιός του μάγειρα Σάβκα και, τέλος, αυτός ο αγαπητός, στενός Το άτομο που βρίσκεται σήμερα στην αίθουσα αναμονής φαινόταν τόσο ικετευτικό. Μια λεπτή, βαθιά τρυφερότητα και κάποια οδυνηρή οίκτο για τη μητέρα του κατέκλυσαν την καρδιά του Μπουλάνιν. Θυμόταν όλες εκείνες τις φορές που ήταν ανεπαρκώς ευγενικός μαζί της, ασεβής, μερικές φορές ακόμη και αγενής. Και του φαινόταν ότι αν τώρα, με κάποια μαγεία, έβλεπε τη μητέρα του, τότε θα μπορούσε να μαζέψει στην ψυχή του ένα τέτοιο απόθεμα αγάπης, ευγνωμοσύνης και στοργής που θα ήταν αρκετό για πολλά, πολλά χρόνια μοναξιάς. Στο υπερθερμασμένο, ταραγμένο και καταθλιπτικό μυαλό του, το πρόσωπο της μητέρας του φαινόταν τόσο χλωμό και άρρωστο, το γυμνάσιο ήταν τόσο άβολο και σκληρό μέρος, και ο ίδιος ένα τόσο άτυχο, εγκαταλελειμμένο αγόρι, που ο Μπουλάνιν, πιέζοντας το στόμα του σφιχτά στο μαξιλάρι, άρχισε να κλαίει με φλεγόμενα, απελπισμένα δάκρυα, από τα οποία έτρεμε το στενό σιδερένιο κρεβάτι του, και ένα είδος ξερής φραγκοσυκιάς στάθηκε στο λαιμό του... Θυμήθηκε επίσης τη σημερινή ιστορία με το κουμπί και κοκκίνισε, παρά το σκοτάδι. «Καημένη μάνα! Πόσο προσεκτικά έραψε αυτά τα κουμπιά, δαγκώνοντας τις άκρες της κλωστής με τα δόντια της. Με πόση περηφάνια, κατά τη διάρκεια της τοποθέτησης, θαύμασε αυτό το σακάκι, τραβώντας το από όλες τις πλευρές ... "Ο Μπουλάνιν ένιωσε ότι είχε κάνει μια κακή, χαμηλή και δειλή πράξη εναντίον της σήμερα το πρωί, όταν πρόσφερε στους ηλικιωμένους να σκίσουν ένα κουμπί . Έκλαψε ώσπου ο ύπνος τον αγκάλιασε με τα πλατιά του χέρια... Αλλά και στο όνειρο, ο Μπουλάνιν αναστέναξε για πολλή ώρα, διακεκομμένα και βαθιά, καθώς πολύ μικρά παιδιά αναστενάζουν μετά από δάκρυα. Ωστόσο, δεν ήταν μόνος που έκλαψε εκείνο το βράδυ, κρύβοντας το πρόσωπό του σε ένα μαξιλάρι, στο αμυδρό φως των κρεμαστών λαμπτήρων με σκιάστρες.

Κουπρίν Αλέξανδρος

Στο σημείο καμπής (Cadets)

Αλέξανδρος Κούπριν

Στο σημείο καμπής (Cadets)

Ι. Πρώτες εντυπώσεις. - Παλιοί. - Ανθεκτικό κουμπί.

Τι είναι το βουτυρόγαλα. - Φορτίο. - Νύχτα.

II. Αυγή. - Πλυντήριο. - Ο κόκορας και ο λόγος του. - Καθηγήτρια ρωσικής γλώσσας

και τις παραξενιές του. - Τσετούχα. - Πανί. - Κοτόπουλα.

III. Σάββατο. - Μαγικό φανάρι. - Ο Brinken κάνει εμπόριο. - Μένα.

Αγορά. - Γίδα. - Περαιτέρω ιστορία του φαναριού. - Διακοπές.

IV. Ο θρίαμβος του Μπουλάνιν. - Ήρωες του γυμνασίου. - Πάρι. - Ένα αγόρι τσαγκάρη.

Τιμή. - Πάλι ήρωες. - Φωτογραφία. - Απελπισία. - Λίγα ευγενικά

σκηνές. - Στο σαράπ! - Το σωρό είναι μικρό! - Τιμωρία. - Ζητιάνοι.

V. Ηθικό χαρακτηριστικό. - Παιδαγωγική και δικός σου κόσμος

περιουσία και ζωή. - Τι σημαίνει να είσαι φίλος και να μοιράζεσαι. - Δυνάμεις.

Ξεχασμένος. - Απελπισμένος. - Triumvirate. - Στερεά. - Δυνατές άντρες.

VI. φορολογικά. - Η επιστολή του Μπουλάνιν. - Θείος Βάσια. - Οι ιστορίες και οι παρωδίες του

σε αυτους. - Οι τηγανίτες του θείου Βάσια. - Sysoev και Kvadratulov. - ΣΥΝΩΜΟΣΙΑ.

Ο Σύσοεφ «καλύπτεται». - Κοράκια. - Ψαράδες. - Περισσότερα για τους καταπιεσμένους.

VII. Στρατιωτικά Λύκεια. - Δόκιμοι. - Φίννικοφ. - «Ιβάν Ιβάνοβιτς».

Ο Τρουχάνοφ. - Ριάμπκοφ. - Μέρες σκλαβιάς. - Καταστροφή.

Πρώτες εντυπώσεις. - Παλιοί. - Ανθεκτικό κουμπί. - Τι είναι το βουτυρόγαλα. - Φορτίο. - Νύχτα.

Γεια, πώς είσαι!.. Νέος... ποιο είναι το επίθετό σου;

Ο Μπουλάνιν δεν υποψιάστηκε καν ότι αυτή η κραυγή ήταν γι 'αυτόν - πριν από αυτό έμεινε έκπληκτος από τις νέες εντυπώσεις. Μόλις είχε έρθει από την αίθουσα υποδοχής, όπου η μητέρα του παρακαλούσε κάποιον ψηλό, μουστάκι στρατιωτικό να είναι πιο επιεικής στην αρχή με τη Μισένκα της. «Σε παρακαλώ, μην είσαι πολύ αυστηρός μαζί του», είπε, χαϊδεύοντας ασυναίσθητα το κεφάλι του γιου της ταυτόχρονα, «είναι τόσο ευγενικός μαζί μου... τόσο εντυπωσιακός... δεν μοιάζει καθόλου με άλλα αγόρια. .» Ταυτόχρονα, είχε ένα τόσο ελεεινό, ζητιανικό πρόσωπο, εντελώς ασυνήθιστο για τον Μπουλάνιν, και ο ψηλός στρατιωτικός μόνο υποκλίθηκε και τσουγκρίστηκε τα σπιρούνια του. Προφανώς, βιαζόταν να φύγει, αλλά, λόγω μιας μακροχρόνιας συνήθειας, συνέχισε να ακούει με αδιάφορη και ευγενική υπομονή αυτές τις εκρήξεις της μητρικής ερημιάς...

Οι δύο μεγάλες αίθουσες αναψυχής junior ήταν γεμάτες κόσμο. Οι νεοφερμένοι στριμώχνονταν δειλά στους τοίχους και κάθισαν στα περβάζια, ντυμένοι με τα πιο ποικίλα κοστούμια: υπήρχαν κίτρινες, μπλε και κόκκινες μπλούζες-πουκάμισα, σακάκια ναύτη με χρυσές άγκυρες, κάλτσες μέχρι το γόνατο και μπότες με λακαρισμένα πέτα, φαρδύ δέρμα και στενές δαντελένιες ζώνες. Τα βλέμματα τράβηξαν αμέσως τα βλέμματα με τη μονότονη φορεσιά τους και ιδιαίτερα τους αναιδείς τρόπους με τις γκρι μπλούζες Kalamyanka, ζωσμένες με ζώνες, και τα ίδια παντελόνια. Περπάτησαν ανά δύο και τρεις γύρω από την αίθουσα, αγκαλιασμένοι, στριμώχνοντας τα ξεφτισμένα καπέλα τους στο πίσω μέρος του κεφαλιού τους. μερικοί φώναζαν ο ένας τον άλλον στην αίθουσα, άλλοι κυνηγούσαν ο ένας τον άλλον ουρλιάζοντας. Πυκνή σκόνη σηκώθηκε από το τριμμένο με μαστίχα παρκέ. Θα μπορούσε κανείς να σκεφτεί ότι όλο αυτό το πλήθος που ποδοπατούσε, ουρλιάζει και σφυρίζει εσκεμμένα προσπάθησε να ζαλίσει κάποιον με τη φασαρία και τη φασαρία του.

Είσαι κουφός, σωστά; Ποιο είναι το επίθετό σου, σε ρωτάω;

Ο Μπουλάνιν ανατρίχιασε και σήκωσε τα μάτια του. Μπροστά του, με τα χέρια στις τσέπες του παντελονιού του, στεκόταν ένας ψηλός μαθητής και τον κοίταξε με ένα νυσταγμένο, βαριεστημένο βλέμμα.

Το επώνυμό μου είναι Μπουλάνιν, - απάντησε ο νεοφερμένος.

Χαίρομαι. Έχεις δώρα, Μπουλάνιν;

Κακό αδερφέ που δεν έχεις δώρα. Πηγαίνετε διακοπές φέρτε το.

Εντάξει, με χαρά.

Όμως ο γέρος δεν έφυγε. Έδειχνε να βαριέται και να ψάχνει για διασκέδαση. Την προσοχή του τράβηξαν τα μεγάλα μεταλλικά κουμπιά ραμμένα σε δύο σειρές στο σακάκι του Μπουλάνιν.

Κοίτα πόσο έξυπνα είναι τα κουμπιά σου», είπε, αγγίζοντας ένα από αυτά με το δάχτυλό του.

Ω, αυτά είναι τέτοια κουμπιά ... - Ο Μπουλάνιν ενθουσιάστηκε. - Δεν μπορούν να ξεκολλήσουν. Ορίστε, δοκιμάστε το!

Ο γέρος άρπαξε ένα κουμπί ανάμεσα στα δύο βρώμικα δάχτυλά του και άρχισε να το στροβιλίζει. Αλλά το κουμπί δεν κουνήθηκε. Το σακάκι ήταν ραμμένο στο σπίτι, ραμμένο για να ταιριάζει, για να ντύσει τη Βασένκα όταν ο Μισένκα γίνει μικρός. Και τα κουμπιά τα έραψε η ίδια η μητέρα με διπλή κλωστή.

Ο μαθητής άφησε το κουμπί, κοίταξε τα δάχτυλά του, όπου έμειναν μπλε σημάδια από την πίεση των αιχμηρών άκρων, και είπε:

Ένα δυνατό κουμπί! .. Γεια σου, Μπαζούτκα, - φώναξε σε έναν μικρό ξανθό, ροζ χοντρό άντρα τρέχοντας μπροστά, - κοίτα τι υγιές κουμπί έχει ο νεοφερμένος!

Σύντομα ένα αρκετά πυκνό πλήθος σχηματίστηκε γύρω από το Μπουλάνιν, στη γωνία ανάμεσα στη σόμπα και την πόρτα. Αμέσως δημιουργήθηκε ουρά. "Τσουρ, κυνηγάω την Μπαζούτκα!" - φώναξε η φωνή κάποιου, και αμέσως οι άλλοι άρχισαν να φωνάζουν: "Και κυνηγάω τον Μίλερ! Και κυνηγάω τον Πλατύπους! Και σε κυνηγάω!" - και ενώ κάποιος στριφογύριζε ένα κουμπί, άλλοι άπλωναν ήδη τα χέρια τους και ακόμη και χτυπούσαν τα δάχτυλά τους με ανυπομονησία.