이솝의 까마귀와 여우 우화 요약. 이솝. 레이븐과 폭스. 이야기의 교훈을 어떻게 이해합니까?

문학 읽기 수업. 3학년

강의 주제. I. A. Krylov의 우화 "까마귀와 여우"와 이솝의 "까마귀와 여우".

표적:

특징적인 특징에 따라 우화를 문학 장르로 정의하고 작품에서 도덕성을 찾도록 가르치는 것;

작업:

학생들의 구두 연설, 표현적인 읽기 및 역할별 읽기 기술을 개발합니다.

도덕적 자질, 집단 창작 활동의 기술, 활동 결과에 대한 책임감있는 태도, 문학에 대한 관심을 교육합니다.

보편적인 학습 활동:

개인의:문학 텍스트에 반영된 인간 감정의 세계에서 접근 가능한 예술 작품의 내용에 대한 관심.

인지:교육 자료를 일반화하고 분류합니다. 간단한 결론을 공식화하십시오.

규정:학습 작업에 따라 청취자, 독자, 뷰어의 위치를 변경하십시오.

의사 소통:극화에서 역할별로 표현 읽기에 참여하십시오. 집단 및 쌍 활동 과정에서 다른 참가자의 행동을 모니터링하고 필요한 경우 조정합니다.

대상 결과:

우화의 특징에 대한 지식

우화에서 도덕성, 우화를 찾는 능력;

I. A. Krylov, Aesop의 삶과 일에 대한 지식;

수업 중

1.조직 순간

벨은 이미 울렸어

수업을 시작할 시간입니다

2. 지식 업데이트

1) 크로스워드(프레젠테이션)

2) 쌍으로 작업

1 . 우화의 정확한 정의를 선택하십시오

짧은 이야기

유익한 이야기

유익한 자연의 짧은 우화 이야기

(알레고리적 - 숨겨진 의미를 포함하는 표현 포함)

2 . 우화의 흔적 찾기

운문으로 작성

동물 영웅

큰 작품

산문으로 작성

영웅은 사람이다

도덕성 포함

작은 작품

3. 단어를 두 그룹으로 나누기

페르세우스, 프로메테우스, 이솝, 크릴로프.

3. 수업 목표 설정

- 새로운 우화와 새로운 작가를 만나보세요.

4. 이전에 학습한 자료의 반복.

역할 읽기.

이 우화의 주인공을 특징 짓자.

도덕은 무엇입니까?

5. 새로운 작품을 아는 사람. 이솝 우화 "까마귀와 여우"

이솝 - 누구야?

이솝 -고대 그리스 시인. 기원전 600년경에 살았던 것으로 추정된다. 이솝의 원래 시는 살아남지 못했습니다. 가장 오래된 "이솝의 우화"는 나중에 시적 개정을 통해 우리에게 전해졌습니다..

아주 옛날에 한 사람이 살았습니다. 그는 노예였습니다. 그의 이름은 이솝이었습니다. 그들은 Aesop이 매우 못 생겼다고 말합니다. 배불뚝이에 꼽추 였지만 주변 사람들은이 노예가 놀랍도록 똑똑했기 때문에 이것을 눈치 채지 못했습니다. 이솝은 작은 작품들을 내놓았다. 우리는 이제 그들 중 하나를 만날 것입니다.

6. 기본 인식.

이솝의 우화를 읽어보세요.

당신은 우화를 좋아 했습니까?

이 우화는 어떤 장르와 비슷합니까? (살아있는 동화.)

차이점은 무엇입니까? (도덕)

7. 작업 분석

도덕이란 무엇입니까? (도의적인)

우화는 어떤 형태로 되어 있습니까? (산문에서)

우화에 의미가 명확하지 않은 단어가 있습니까?

우화의 언어에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? (접근 가능한 언어로)

우화에 나오는 캐릭터의 이름을 지정하십시오.

까마귀는 우화에 어떻게 표시됩니까? (바보, 속기 쉬운)

여우? (교활하고 똑똑한)

우화의 음모는 무엇입니까 (그녀는 사기로 고기를 가져갔습니다)

그녀가 까마귀를 아첨하는 여우의 말을 텍스트에서 찾으십시오.

우화의 일부는 무엇입니까? (인트로, 본론, 도덕)

우화의 도덕은 어디에 있습니까? (여우의 말로)

이 우화는 우리에게 무엇을 가르쳐 줍니까? ( 거짓된 말에 귀를 기울이지 말고 비록 귀에 듣기 좋은 말일지라도 현명한 결정을 내려야 합니다. 까마귀가 펄럭이고 날아 가면 배를 채울 것이고 순진함과 어리 석음 때문에 그는 공복 상태로 남아있었습니다.)

까마귀가 먹이와 쉽게 헤어진 이유는 무엇입니까? 그는 어떤 시험에 떨어졌습니까? (아첨, 칭찬에 의한 시련)

"flatter"와 "flatter"라는 단어의 의미를 읽으십시오.

누가 누구에게 아첨합니까? 우화는 어리석은 까마귀 또는 교활한 여우 중 누구를 더 비난합니까? 우화의 교훈을 사용하여 요점을 증명하십시오.

어떤 인간의 결함이 조롱당하고 있습니까? (무의미한 말)

8.일러스트 작업.

많은 예술가들이 이 우화를 붓과 연필로 묘사하려고 노력하여 미술을 통해 이 우화에 묘사된 사건을 더욱 생생하게 인식할 수 있도록 했습니다. Gavrilenko, S. Yarovoy, Valentin Serov 및 기타 많은 아티스트가 있습니다. Valentin Serov의 작업에 특별한 관심을 기울이고 싶습니다. 교과서와 화면에 있습니다.

단순한 연필로 만들어지고 밝지는 않지만 작가가 캐릭터의 이미지를 어떻게 전달했는지보세요. 까마귀와 여우 인형의 크기를 비교해 보세요. 당신은 무엇을 말할 수 있습니까? 현실과 일치합니까? (까마귀의 모습은 여우보다 훨씬 크며 작가가 까마귀 옆 가문비 나무 위에 높이 앉아 작업을하고있는 것 같습니다. 시각적 대비가 생성됩니다-큰 까마귀와 작은 여우)

"양말", "깃털", "눈"과 같은 외모의 세부 사항을 그렇게 멀리서 볼 수 있다고 생각하십니까?

이 우화는 우리에게 무엇을 가르쳐 줍니까?? (다른 사람의 아첨하는 말을 믿지 말고 항상 귀를 믿지 마십시오. 이 말은 항상 진심이 아닙니다. 속지 마십시오.)

표의 데이터를 사용하여 Aesop과 I.A. Krylov의 우화를 비교합니다.

우화 사이의 유사점은 무엇입니까?

우화는 어떻게 다른가요?

테이블 작업(쌍으로)

이반 안드레비치 크릴로프

글쓰기의 형식

구성

등장인물의 행동을 상상하기 더 쉬운 우화는 무엇입니까?

I.A. Krylov는 캐릭터의 성격을 전달하기 위해 잘 조준된 정확한 단어를 사용했습니다.예술가 Valentin Serov와 G. Kupriyanov의 이미지에서 우화의 영웅을 살펴 보겠습니다.

아티스트가 캐릭터의 캐릭터를 전달 했습니까?

까마귀는 무엇을 상징합니까? 여우?

최고의 fabulist는 I.A.로 간주됩니다. Krylov. 이유없이 1855 년 상트 페테르부르크 여름 정원에 러시아 전역에서 모은 돈으로 지어진 청동 기념비가 그에게 세워졌습니다. 이것이 국민의 사랑입니다!

I. A. Krylov 우화의 영웅은 예술가뿐만 아니라 조각가들 사이에서도 인기가있었습니다. 여러 도시의 I.A. Krylov가 많은 우화의 영웅을 위해 조각 작품을 설치했습니다.

동물-배우가 사람처럼 말하고 행동하지만 동시에 동물로 남아 습관을 유지하는 전체 공연이 우리 앞에서 펼쳐집니다.

질문에 답하십시오:

1. 우화 속 여우는 왜 까마귀와 까마귀를 칭송하는가?

2. Aesop과 Krylov의 우화는 조롱당합니다 ...

3. 이솝과 크릴로프의 우화 속담 속담을 선택하세요.

- 달콤한 아첨보다 쓴 진실을 듣는 것이 낫다.

-모든 겁쟁이는 용기를 말합니다.

어리석음에는 항상 대가가 따릅니다.

4. Krylov의 우화에서 가장 좋아하는 캐치 프레이즈를 찾아 그 의미를 설명하십시오.

당신이 얻은 것을 확인하십시오.

1개의 작업을 완료했다면 우화의 내용과 등장인물의 성격을 이해하는 법을 배웠다.

올바르게 완료된 작업 2 - 이해하는 법을 배웠습니다. 우화 테마.

우리는 3 가지 작업에 대처하여 배웠습니다. 이야기의 교훈을 이해하다.

작업 4를 올바르게 완료했습니다. 우화의 언어를 이해한다는 의미.

완료하기 어려웠던 작업은 무엇입니까?

어떤 우화가 더 흥미롭고 생생하며 설득력이 있었습니까? 왜?

Aesop의 우화는 Krylov의 우화와 다릅니다. I.A. 크릴로바 우리는 일반화의 폭과 도덕성의 명확성과 명확성으로 표현되는 그의 작품의 예술적 완성도에 주목합니다. 이미 잘 알려진 줄거리로 돌아가서 저자는 가장 그림 같은 세부 사항으로 동물의 행동을 우리에게 보여 주며 독자는 진정한 국가적 성격의 생생한 그림을 발견합니다. 그는 쾌활한 교활한 마음과 조롱이 특징입니다. 그러나 아이디어가 Aesop에 속한다는 것을 잊지 마십시오. 그 없이는 멋진 Krylov의 우화가 없을 것입니다.

9. 생명과의 소통.

여러분, 살아오면서 이기적인 목적으로 남에게 아부하고 여우처럼 굴거나, 그 반대로 속아서 아첨하는 말에 속아 고통을 당하여 어리석은 까마귀 행세를 하는 경우가 있습니까? 그것을 기억하고 이야기하십시오.

이솝과 크릴로프의 불멸의 창조물

우리는 매년 점점 더 사랑합니다!

수백, 수천 년 후에 우리는 왜 Aesop과 Krylov의 우화를 즐겁게 읽습니까? (그들은 흥미롭고 유용하며 삶의 교훈을 가지고 있습니다)

우화는 왜 오래되지 않습니까? (아첨, 시기, 게으름, 어리석음, 교활함과 같은 인간의 악덕은 4000년 전에도 있었고 오늘날에도 존재합니다.)

오늘의 교훈, 오늘의 우화에서 어떤 삶의 지혜를 얻었습니까?

(잘 속일 필요는 없으며 아첨은 추한 것입니다.)

10 . 반사.

우화는 짧은 내러티브이며 대부분 풍자적 스타일로 작성되고 특정 의미론적 부하를 전달합니다. 현대 사회에서 악은 종종 칭찬되고 반대로 미덕은 존중되지 않을 때 이러한 종류의 창의성은 특히 관련성이 있으며 가장 가치가 있습니다. Ivan Andreevich Krylov는 이 장르에서 작업하는 뛰어난 작가 중 한 명입니다.

우화 "까마귀와 여우"

Krylov는 문자 그대로 동일한 20-50 줄에서 진정으로 극적인 음모를 밝힐 수 있다는 점에서 항상 다른 fabulists와 유리하게 구별되었습니다. 그의 작품의 영웅은 독자에게 살아있는 것처럼 보이며 그들의 캐릭터는 오랫동안 기억됩니다.

Krylov의 우화 "The Crow and the Fox"는 1908년 문학 잡지 "Dramatic Herald"에 처음 게재되었습니다. 그러나 그 기초로 삼은 줄거리는 고대부터 알려져 왔습니다. 어리석은 까마귀와 아첨하는 여우는 때때로 여러 민족의 문헌에 등장합니다. 그러한 모든 작품에서 하나의 동일한 도덕성이 추적되어 아첨의 모든 비열함과 그것을 감사하는 사람의 편협한 마음을 보여줍니다. Krylov의 우화 "까마귀와 여우"는 비난받는 사람이 아첨하는 사람이 아니라 그의 말을 믿는 사람이라는 점에서 유리하게 다릅니다. 그렇기 때문에 Crow는 모든 것을 잃고 Fox는 "치즈 조각"을 얻었습니다.

이솝과 레싱의 우화

위에서 언급했듯이 검은 날개 새와 붉은 꼬리 치트에 대한 유익한 이야기는 새롭다 고 할 수 없습니다. Krylov 이전에는 많은 작가가 사용했지만 그중 가장 유명한 것은 Aesop과 Lessing입니다.

기원전 6-5세기에 살았던 이솝은 그의 우화 "까마귀와 여우"가 "어리석은 사람"에게 해당된다고 믿었다. 그의 여우조차도 Krylov와 달리 즉시 도망 가지 않고 먼저 음식을 잃은 새를 조롱합니다. 두 작품의 또 다른 미미한 차이는 까마귀의 미식 취향에 있다. Krylov의 우화 "까마귀와 여우"의 말 : "어딘가에 신이 까마귀에게 치즈 한 조각을 보냈습니다." Aesop에서 신은 까마귀에게 치즈를 보내지 않았고 새는 누군가에게서 고기 조각을 훔쳤습니다.

Krylov와 동시대인인 Lessing은 이솝보다 조금 더 나아가 새가 훔친 고기를 독살했습니다. 따라서 그는 아첨과 아첨으로 결국 끔찍한 죽음을 맞는 여우를 벌하고 싶었습니다.

I. A. Krylova의 국가 정체성

Krylov의 작업에 대한 많은 연구자들은 우화 "까마귀와 여우"를 분석 한 후 그가 묘사 된 시대의 전형적인 인물을 얼마나 성공적으로 반영했는지 주목합니다. 이 기능은 모든 훌륭함에도 불구하고 그의 다른 작품의 특징이기도 합니다. 이런 이유로 Ivan Andreevich는 러시아 사실주의의 아버지라고 불립니다.

간단하고 이해하기 쉬운 우화의 줄거리는 여러 세대 동안 관련성을 잃지 않았습니다. 이것은 Krylov가 인간의 주요 악과 약점을 그의 작업의 기초로 삼았고 동시대 사람들과 동일하게 유지되었다는 사실 때문입니다.

Ivan Andreevich의 모든 우화가 쓰여진 살아있는 러시아어에는 과도한 세련미가 없습니다. 예외없이 모든 사람이 이해할 수 있습니다. 독자가 우화에 담긴 교훈을 더 잘 알 수 있도록 저자는 항상 작품의 끝에서 그 교훈을 인용합니다. 몇 안되는 예외 중 하나는 우화 "까마귀와 여우"입니다. Krylov는 아첨의 영향으로 Crow가 그 중요성과 우월함을 느끼기 시작하는 과정에 더 관심이 있습니다.

결론

Ivan Andreevich Krylov가 남긴 풍부한 유산은 항상 영적 러시아의 국보로 남을 것입니다. 그의 우화는 우리나라 황금 문학 기금에 정당하게 포함되어 있으며 학교 커리큘럼에서 공부합니다. 그런 작품이 있는 한 사람들이 악덕을 버리고 물질적 삶의 요소를 뛰어넘을 수 있다는 희망이 있다.

5 학년

수업 번호 11.

주제.이솝. "까마귀와 여우".

표적:

학생들에게 문학 장르로서의 우화의 개념을 제공합니다. 아이들에게 이솝에 대한 전설을 소개하고 우화 "까마귀와 여우"의 도덕의 의미를 밝히기 위해; 사회 생활에서 이솝 우화의 역할을 보여줍니다.
표현 읽기 (준비), 어휘 작업, 일러스트레이션 작업, 듣는 메시지에서 주요 내용을 강조하는 능력을 형성합니다.
학생들의 도덕적, 미적 아이디어 형성.

장비:멀티미디어 프레젠테이션.

수업 중.

나. 정리 시간.

II. 새로운 자료 학습.

1. 수업 주제보고, 목표 및 목표 설정.

2. 우화는 작은 서사시 장르의 하나이다.

우화-우화적인 의미를 지닌 도덕적 성격의 짧은 시적 또는 산문 이야기. 우화는 서론, 사건에 대한 설명, 교훈으로 구성됩니다.

우화(그리스어)-특정 이미지의 도움으로 현실의 개념이나 현상을 우화적으로 묘사합니다.

우화는 우화에서 자주 사용되며 교활함은 여우, 탐욕-늑대, 속임수-뱀 등의 형태로 우화 적으로 묘사됩니다.

도덕(lat.) -논리적이고 유익한 결론.

이솝 언어- 직접적인 의미를 숨기기 위한 우화, 누락 및 기타 속임수로 가득 찬 연설.

3. 우화의 특징.

어떤 종류의 도덕적 결함을 지닌 영웅이 작품에 항상 존재하는 "부정적인 예"에 대해 가르치려는 욕구.

4. 우화의 특징.

친숙한 일상 어휘 및 어법 (그의 피부에서 나간다).

동화 어휘 및 어법 (가난한 작은 kumanek).

감탄문과 의문문 (노래해, 작은 빛아, 부끄러워하지마!)

경구용 입자 (그녀-그녀-그녀).

접미사가 작은, 확대하는, 경멸적인, 감정적으로 표현하는 의미의 접두사가 있는 단어 (깃털, 장인, 채소밭, 먹었다).

대화 - 짧고 역동적인 발언 포함.

잦은 통화 (이것은 Pike, 당신을위한 과학입니다 ...).

5. 우화의 발전 단계.

첫 단계.- 이솝(고대 그리스 우화작가) - 기원전 6세기 특징: 간결함, 명확성, 단순성.

파이드로스(고대 로마의 우화가) - 기원전 1세기 산문의 짧은 우화. 우화는 비유라고 불 렸습니다.

두 번째 단계(XVII 세기). - 라 퐁텐(프랑스의 우화작가). 시적 우화를 만들었습니다. 고대로부터 차용한 이야기.

세 번째 단계(XVIII-XIX 세기). - I.A. Krylov(러시아의 우화작가). 진정으로 민속 사실적인 우화를 만들었습니다. 그는 204개의 우화를 썼습니다(그 중 67개만 번역되었고 나머지는 원본입니다). 풍자 우화를 만들었습니다. 우화는 멋지고, 재미있고, 짧고, 역동적입니다(설명이 적고 행동이 많습니다).

칸테미르 A.D.

Trediakovsky V.K.

Sumarokov A.P.

Khemnitser I.I.

Dmitriev I.I.

우화도 썼다

그리보예도프 A.S.

Zhukovsky V.A.

고골 N.V.

Saltykov-Shchedrin M.E.

Ostrovsky A.N.

톨스토이 A.K.

톨스토이 L.N.

그들의 작업에서 풍자가 Krylov의 전통을 계속했습니다.

네 번째 단계(XX 세기)-S. V. Mikhalkov, V. Krivin은 풍자가 Krylov의 전통을 계속 작업했습니다.

6. 교과서 "Aesop"의 기사에 대한 질문에 대한 대화 (기사는 집에서 읽었습니다).

이솝에 대한 첫 번째 언급은 언제입니까?

이솝에 대해 알려진 것은 무엇입니까?

"이솝 언어"라는 표현은 무엇을 의미합니까? "알레고리"라는 용어를 정의하십시오.

7. 이솝에 대한 학생의 메시지.

Aesop은 전설에 따르면 반 전설적인 고대 그리스 fabulist, 노예, 곱사등 및 추악한 사람입니다. "이솝의 언어" - 화려한 형태의 우화 언어와 비 유적 의미, 우화. 그의 주제 "까마귀와 여우", "늑대와 어린 양"등 - 전설에 따르면 Phaedrus, Lafontaine, Krylov 등 다음 세대의 fabulists 사이에서 해석자를 찾았습니다. 그것을 본 사제들에 의해 절벽에서 사람들의 기분을 좌우하는 라이벌이 있다.

비유나 일화처럼 이솝에 대한 많은 이야기가 전해진다.

예를 들어, 그가 어디로 가는지 물었던 주지사가 한때 fabulist를 거리에서 만났을 때. 이솝은 이렇게 대답했습니다.

통치자는 분개하여 경비원에게 전화를 걸어 이솝을 감옥에 가두라고 명령했습니다.

내가 뭐라 말했어? -Aesop이 외쳤습니다. -길을 걸어 가면서 내가 감옥에 갈 것이라는 것을 어떻게 알 수 있습니까?

노예의 재치에 놀란 통치자는 그를 풀어주었다.

이솝의 우화는 재치 있고 명료하고 단순하게 산문으로 쓰여졌다. 프리지아 노예의 작품이나 그에게 귀속된 작품은 이솝의 우화라는 모음집으로 결합되었습니다. 그들은 복사되고 학교에서 공부하고 마음으로 배웠습니다. 이솝의 우화는 고대 세계에서 가장 인기 있는 작품 중 하나가 되었습니다.

역사의 가장 암울한 시기에, 진실된 말을 찾기 위해 머리를 잃을 수도 있었을 때, 인류는 무기고에 이솝 언어가 있었다고 해서 멍청한 상태에 빠지지 않았습니다. 동물, 새, 물고기의 삶에 대한 이야기에서 생각, 견해, 항의를 표현할 수 있습니다. 우화의 도움으로 이솝은 후손들에게 지혜의 기본을 가르쳤습니다. 그의 삶과 모험에 대한 재미있는 이야기의 전체 책이 보존되었습니다. 그의 외적인 추함에도 불구하고 이솝은 지배 엘리트의 거짓 지혜에 대한 그의 수치에 대해 부자와 귀족에 대한 그의 대담한 공연에 대해 이야기하면서 민속 전설의 진정한 영웅이되었습니다.

8. 이솝의 우화 "The Raven and the Fox", "Two Pots"에 대한 표현적인 읽기.

두 개의 냄비.

강은 진흙과 구리라는 두 개의 냄비를 운반했습니다.

당신이 나를 만지면 나를 산산조각 낼 것이지만 나 자신은 당신을 만지고 싶지 않습니다.

부자가 옆에 정착하면 가난한 사람의 삶이 없습니다.

III. 배운 것의 통합.

대화 및 어휘 작업.

M.L. Gasparov의 이솝 우화가 "귀족으로부터 억압받는 사람들을 보호하기 위한 도구"라는 말을 어떻게 이해했습니까? 우화 "Two Pots"의 내용을 참조하여 답변하십시오.

우화 "까마귀와 여우"의 여우가 까마귀를 속이는 이유는 무엇입니까?

이솝 우화의 영웅 이미지 뒤에 무엇이 숨겨져 있습니까?

우화 "The Raven and the Fox"에서 어떤 악덕이 논의됩니까?

단어의 의미를 설명하십시오. 허영심, 속임수, 경박함, 속임수.

화장대-공허한 오만, 오만, 영광의 대상이 되려는 욕망, 경외.

속기 쉬운-너무 속기 쉽고 모든 것을 쉽게 믿습니다.

천박- 말과 행동의 무모함, 경박함, 무모함.

책략-외적인 자비로 덮인 악하고 교활한 의도로 구성된 성격 특성, 사람의 재산.

우화 "The Raven and the Fox"의 교훈을 반영하는 대사를 찾으십시오.

당신의 동정심은 어느 쪽에 있습니까?

IV. 수업을 요약합니다.

Lafontaine의 말을 설명하십시오. "몸은 우화이고 영혼은 도덕입니다."

(우화 이야기의 외피 뒤에, 허구의 인물과 상황 뒤에 숨어 있는 도덕성입니다. 이를 위해 세상을 더 친절하고, 더 공정하고, 더 좋고, 더 깨끗하게 만든다는 고상한 목표를 제공하는 우화가 만들어집니다.)

우화의 유익한 결론이 "금박을 입힌 알약"과 비교되는 이유는 무엇입니까?

(“gild the pill”이라는 표현은 “너무 유쾌하지 않은 것을 부드럽게 하다, 빛나게 하다”를 의미합니다. 우화의 교훈은 인간의 결점을 치유하는 치료법입니다. 특정 사람 우리는 독자로부터 일부 동물, 새 등에 이르기까지 외부에 대해 이야기하고 있으며 실제로 독자는 종종 그들의 약점과 실수, 자신과 그의 지인을 인식합니다. 약처럼 치유가 될 수 있는 중요한 발견)

우화가 수세기 동안 보존되어 오늘날에도 여전히 살아있는 이유는 무엇입니까?

(우화는 그것이 보여주는 인물과 상황이 살아 있기 때문에 살아 있다. 우화는 인간의 본성이 거의 변하지 않고 수세기 전과 같은 약점, 결점, 악덕이 특징이기 때문에 관련이 있다.)

V. 숙제.

2. 과제: V. K. Trediakovsky의 우화 "The Raven and the Fox"의 표현적인 읽기를 준비합니다.

3. 개별 작업: A.P. Sumarokov의 우화 "The Crow and the Fox"의 표현적인 읽기를 준비합니다.

4. 개별 작업: A.P. Sumarokov에 대한 보고서를 준비합니다.

랑…

우리는 일하고있다…

청취...

집에서 작업한 작품에 대한 표현적인 읽기를 들어봅시다.

작품의 장르는 무엇인가요?

우화 란 무엇입니까?

이 우화에는 교훈이 있습니까?

우화의 교훈을 말하십시오.

화면을 보세요. 작가들 사이에서 I.A. Krylov의 초상화를 찾으십시오.

이 작가에 대해 무엇을 알고 있습니까?

다음은 누구의 사진인가요?

그것에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

당신에게 알려진 Krylov, Aesop의 우화를 말하십시오.

Krylov와 Aesop은 많은 우화를 썼습니다.

오늘 읽을 우화의 영웅은 누구일까요?

1) 회색조끼를 입고,
그러나 날개는 검은색입니다.
보다시피 스무쌍의 커플이 맴돌고 있어
그리고 그들은 외칩니다. - Carr, carr, carr.

2) 꼬리가 푹신하고,
황금 모피,
숲에 산다.
그는 마을에서 닭을 훔칩니다.

이 작품들은 어떤 장르에 속합니까?

우화의 영웅은 누구입니까?

우화에서 그들에게 무슨 일이 일어날지 맞춰보세요?

오늘 당신은 Aesop의 우화 "까마귀와 여우"와 I.A. Krylov의 우화 "까마귀와 여우"에 대해 알고 이러한 작품의 영웅들의 습관에 대해 더 잘 배워야합니다.

(책상 위에:

이솝 "까마귀와 여우", I.A. 크릴로프 "까마귀와 여우"

공과의 주제와 목표를 설명하십시오.

비교할 때 동작 알고리즘을 만들어 봅시다.

어떤 기준으로 우화를 비교할 것인가?

슬라이드에서:

이솝의 우화를 읽어보세요.

당신은 우화를 좋아 했습니까?

이 우화는 어떤 장르와 비슷합니까?

차이점은 무엇입니까?

도덕이란 무엇입니까?

우화에 의미가 명확하지 않은 단어가 있습니까?

우화의 언어에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

우화에 나오는 캐릭터의 이름을 지정하십시오.

까마귀는 우화에 어떻게 표시됩니까?

우화의 줄거리를 지정하십시오.

그녀가 까마귀를 아첨하는 여우의 말을 텍스트에서 찾으십시오.

우화의 구성 부분의 이름을 지정하십시오.

우화의 도덕은 어디에 있습니까?

이 우화는 우리에게 무엇을 가르쳐 줍니까?

어떤 인간의 결함이 조롱당하고 있습니까?

테이블의 첫 번째 열을 채우십시오.

당신이 무엇을 얻었는지 확인합시다.

상상해 봅시다 : 당신이 여우와 까마귀와 같은 동물의 형태로 자신을 묘사하는 특이한 작업을 제안받은 젊은 예술가라는 상황을 상상해보십시오. 이것은 수화를 사용하여 이루어져야 합니다.

I.A. Krylov의 우화를 들어보십시오.

(선생님은 우화를 읽습니다).

당신은 우화를 좋아 했습니까? 어떻게?

우화는 어떤 형태로 되어 있습니까?

우화의 줄거리에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

그런 음모의 이름은 무엇입니까?

어떤 fabulists가 음모를 빌렸습니까?

우화를 직접 읽고 찾으십시오.

당신이 의미를 이해하지 못하는 단어.

이 단어들의 의미를 어떻게 이해합니까?

단어의 사전적 의미는 어디에서 찾을 수 있습니까?

단어의 의미를 찾기 위해 쌍으로 작업하십시오.

"사악한"-역겨운;
"매혹"-매혹;
"Vesunya"-소식 가져 오기;
"자리 잡은"-어려운 등반

우화의 주인공의 이름을 지정하십시오.

레이븐은 무엇을 상상합니까? 텍스트의 단어로 생각을 지원하십시오.

우화에 등장하는 여우는?

우화의 구성 부분을 선택합니다.

우화의 교훈을 읽으십시오.

아첨이라는 단어의 의미를 어떻게 이해합니까?

여우의 어떤 말로 칭찬이 들립니까?

칭찬은 언제나 즐거운가요?

여우는 왜 까마귀를 칭찬합니까?

도덕의 의미는 무엇입니까?

우화의 언어에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

RT p. 41 연습문제 5에서 우화의 날개 달린 표현에 대한 동의어를 적으십시오.

점검 해보자.

표의 두 번째 열을 그룹으로 채웁니다.

무슨 일이 있었는지 확인해 봅시다.

어떤 기준이 어려움을 야기했습니까?

표의 데이터를 사용하여 Aesop과 I.A. Krylov의 우화를 비교합니다.

우화 사이의 유사점은 무엇입니까?

우화는 어떻게 다른가요?

등장인물의 행동을 상상하기 더 쉬운 우화는 무엇입니까?

I.A. Krylov는 캐릭터의 성격을 전달하기 위해 잘 조준된 정확한 단어를 사용했습니다. 예술가 Valentin Serov와 G. Kupriyanov의 이미지에서 우화의 영웅을 살펴 보겠습니다.

아티스트가 캐릭터의 캐릭터를 전달 했습니까?

까마귀는 무엇을 상징합니까? 여우?

동물-배우가 사람처럼 말하고 행동하지만 동시에 동물로 남아 습관을 유지하는 전체 공연이 우리 앞에서 펼쳐집니다.

캐릭터의 행동과 성격을 말로 전달하면서 Krylov의 우화를 표현 적으로 읽으십시오.

테스트를 해보자.

질문에 답하십시오:

1. 우화 속 여우는 왜 까마귀와 까마귀를 칭송하는가?

2. Aesop과 Krylov의 우화는 조롱당합니다 ...

3. 이솝과 크릴로프의 우화 속담 속담을 선택하세요.

달콤한 아첨보다 쓴 진실을 듣는 것이 낫습니다.

- 모든 겁쟁이는 용기를 말합니다.

어리석음에는 항상 대가가 따릅니다.

4. Krylov의 우화에서 가장 좋아하는 캐치 프레이즈를 찾아 그 의미를 설명하십시오.

당신이 얻은 것을 확인하십시오.

한 가지 작업에 대처했다면 우화의 내용과 캐릭터의 성격을 이해하는 법을 배웠습니다.

작업 2를 올바르게 완료했습니다. 우화의 주제를 이해하는 법을 배웠습니다.

우리는 우화의 교훈을 이해하는 법을 배웠다는 것을 의미하는 작업 3에 대처했습니다.

작업 4를 올바르게 완료했습니다. 이는 그들이 우화의 언어를 이해했음을 의미합니다.

완료하기 어려웠던 작업은 무엇입니까?

어떤 우화가 더 흥미롭고 생생하며 설득력이 있었습니까? 왜?

1. 우화의 교훈을 어떻게 이해했습니까?

이솝의 우화는 아첨의 힘과 그것이 얼마나 위험한지를 우리에게 확신시켜 줍니다.

2. 레이븐의 무리는 무엇이었나?

까마귀의 어리석음은 그가 교활한 여우의 아첨에 굴복하여 먹이를 잃었다는 사실에서 표현되었습니다.

3. Fox는 그에게 어떤 영향을 미쳤습니까?

여우는 아첨으로 까마귀를 칭찬하기 시작했습니다. 그녀는 Raven이 과시하고 싶어하고 그렇게 함으로써 부리를 열고 먹이를 떨어뜨리고 싶어한다는 것을 이해했습니다.

4. 아첨이라는 단어를 어떻게 이해합니까? 그것이 Lisa가 말한 것을 평가하는 것과 관련이 있음을 증명하십시오.

아첨은 거짓된 승인, 이기적인 목적의 칭찬입니다. 물론 여우는 이기적인 목적으로 까마귀의 미덕을 칭찬했습니다. 회상: 그녀는 그가 위대하고 잘생겼으며 목소리만 있으면 새들의 왕이 될 수 있다고 말했습니다. 우리의 먼 조상들도 이러한 연설이 아첨하는 것이라고 판단할 수 있었습니다. 결국 Aesop은 기원전 6-5세기에 그의 우화를 만들었습니다. 까마귀의 위대함과 아름다움에 대해 이야기하는 것은 그를 아첨하기 위해서만 가능하다고 결정하기 위해 오래 생각할 필요가 없습니다. 여우는 까마귀가 갖지 못한 특성을 명명했습니다.

용어 사전:

이솝우화 까마귀와 여우의 교훈
우화 The Raven and the Fox 이솝의 교훈
이솝 까마귀와 여우의 도덕성
까마귀와 여우 우화의 교훈 이솝
이솝 까마귀와 여우 도덕

(아직 등급 없음)

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까마귀와 여우 이 우화에서는 도덕이 이야기보다 우선합니다. 아첨은 사악하고 해롭다고 그들은 세상에 몇 번이나 말했습니까? 그러나 모든 것이 미래를 위한 것은 아닙니다. 그리고 ...

랑…

우리 …

우리는...

그리고…

우리는 일하고있다…

청취...

집에서 작업한 작품에 대한 표현적인 읽기를 들어봅시다.

작품의 장르는 무엇인가요?

우화 란 무엇입니까?

이 우화에는 교훈이 있습니까?

우화의 교훈을 말하십시오.

화면을 보세요. 작가들 사이에서 I.A. Krylov의 초상화를 찾으십시오.

이 작가에 대해 무엇을 알고 있습니까?

다음은 누구의 사진인가요?

그것에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

당신에게 알려진 Krylov, Aesop의 우화를 말하십시오.

Krylov와 Aesop은 많은 우화를 썼습니다.

오늘 읽을 우화의 영웅은 누구일까요?

1) 회색조끼를 입고,
그러나 날개는 검은색입니다.
보다시피 스무쌍의 커플이 맴돌고 있어
그리고 그들은 외칩니다. - Carr, carr, carr.

2) 꼬리가 푹신하고,
황금 모피,
숲에 산다.
그는 마을에서 닭을 훔칩니다.

이 작품들은 어떤 장르에 속합니까?

우화의 영웅은 누구입니까?

우화에서 그들에게 무슨 일이 일어날지 맞춰보세요?

오늘 당신은 Aesop의 우화 "까마귀와 여우"와 I.A. Krylov의 우화 "까마귀와 여우"에 대해 알고 이러한 작품의 영웅들의 습관에 대해 더 잘 배워야합니다.

(책상 위에:

이솝 "까마귀와 여우", I.A. 크릴로프 "까마귀와 여우"

공과의 주제와 목표를 설명하십시오.

비교할 때 동작 알고리즘을 만들어 봅시다.

어떤 기준으로 우화를 비교할 것인가?

슬라이드에서:

이솝	크릴로프
장르
글쓰기의 형식
영웅
구성
구성
언어

이솝의 우화를 읽어보세요.

당신은 우화를 좋아 했습니까?

이 우화는 어떤 장르와 비슷합니까?

차이점은 무엇입니까?

도덕이란 무엇입니까?

우화에 의미가 명확하지 않은 단어가 있습니까?

우화의 언어에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

우화에 나오는 캐릭터의 이름을 지정하십시오.

까마귀는 우화에 어떻게 표시됩니까?

여우?

우화의 줄거리를 지정하십시오.

그녀가 까마귀를 아첨하는 여우의 말을 텍스트에서 찾으십시오.

우화의 구성 부분의 이름을 지정하십시오.

우화의 도덕은 어디에 있습니까?

이 우화는 우리에게 무엇을 가르쳐 줍니까?

어떤 인간의 결함이 조롱당하고 있습니까?

테이블의 첫 번째 열을 채우십시오.

당신이 무엇을 얻었는지 확인합시다.

I.A. Krylov의 우화를 들어보십시오.

(선생님은 우화를 읽습니다).

당신은 우화를 좋아 했습니까? 어떻게?

우화는 어떤 형태로 되어 있습니까?

우화의 줄거리에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

그런 음모의 이름은 무엇입니까?

어떤 fabulists가 음모를 빌렸습니까?

우화를 직접 읽고 찾으십시오.

당신이 의미를 이해하지 못하는 단어.

이 단어들의 의미를 어떻게 이해합니까?

단어의 사전적 의미는 어디에서 찾을 수 있습니까?

단어의 의미를 찾기 위해 쌍으로 작업하십시오.

"사악한"-역겨운;
"매혹"-매혹;
"Vesunya"-소식 가져 오기;
"자리 잡은"-어려운 등반

우화의 주인공의 이름을 지정하십시오.

레이븐은 무엇을 상상합니까? 텍스트의 단어로 생각을 지원하십시오.

우화에 등장하는 여우는?

우화의 구성 부분을 선택합니다.

우화의 교훈을 읽으십시오.

아첨이라는 단어의 의미를 어떻게 이해합니까?

여우의 어떤 말로 칭찬이 들립니까?

칭찬은 언제나 즐거운가요?

여우는 왜 까마귀를 칭찬합니까?

도덕의 의미는 무엇입니까?

우화의 언어에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

RT p. 41 연습문제 5에서 우화의 날개 달린 표현에 대한 동의어를 적으십시오.

점검 해보자.

표의 두 번째 열을 그룹으로 채웁니다.

무슨 일이 있었는지 확인해 봅시다.

어떤 기준이 어려움을 야기했습니까?

표의 데이터를 사용하여 Aesop과 I.A. Krylov의 우화를 비교합니다.

우화 사이의 유사점은 무엇입니까?

우화는 어떻게 다른가요?

등장인물의 행동을 상상하기 더 쉬운 우화는 무엇입니까?

아티스트가 캐릭터의 캐릭터를 전달 했습니까?

까마귀는 무엇을 상징합니까? 여우?

동물-배우가 사람처럼 말하고 행동하지만 동시에 동물로 남아 습관을 유지하는 전체 공연이 우리 앞에서 펼쳐집니다.

캐릭터의 행동과 성격을 말로 전달하면서 Krylov의 우화를 표현 적으로 읽으십시오.

테스트를 해보자.

질문에 답하십시오:

1. 우화 속 여우는 왜 까마귀와 까마귀를 칭송하는가?

2. Aesop과 Krylov의 우화는 조롱당합니다 ...

3. 이솝과 크릴로프의 우화 속담 속담을 선택하세요.

달콤한 아첨보다 쓴 진실을 듣는 것이 낫습니다.

- 모든 겁쟁이는 용기를 말합니다.

어리석음에는 항상 대가가 따릅니다.

4. Krylov의 우화에서 가장 좋아하는 캐치 프레이즈를 찾아 그 의미를 설명하십시오.

당신이 얻은 것을 확인하십시오.

한 가지 작업에 대처했다면 우화의 내용과 캐릭터의 성격을 이해하는 법을 배웠습니다.

작업 2를 올바르게 완료했습니다. 우화의 주제를 이해하는 법을 배웠습니다.

우리는 우화의 교훈을 이해하는 법을 배웠다는 것을 의미하는 작업 3에 대처했습니다.

작업 4를 올바르게 완료했습니다. 이는 그들이 우화의 언어를 이해했음을 의미합니다.

완료하기 어려웠던 작업은 무엇입니까?

어떤 우화가 더 흥미롭고 생생하며 설득력이 있었습니까? 왜?

Aesop의 우화는 Krylov의 우화와 다릅니다. I.A. 크릴로바우리는 일반화의 폭과 도덕성의 명확성과 명확성으로 표현되는 그의 작품의 예술적 완성도에 주목합니다. 이미 잘 알려진 줄거리로 돌아가서 저자는 가장 그림 같은 세부 사항으로 동물의 행동을 우리에게 보여 주며 독자는 진정한 국가적 성격의 생생한 그림을 발견합니다. 그는 쾌활한 교활한 마음과 조롱이 특징입니다. 그러나 아이디어가 Aesop에 속한다는 것을 잊지 마십시오. 그 없이는 멋진 Krylov의 우화가 없을 것입니다.

I. A. Krylov의 우화를 표현하기 위해 숙제를 작성하고 원하는 경우 우화의 그림을 그릴 수 있습니다. 우화를 상연하다.