व्लादिमीर सुतीव द्वारा विंटर्स टेल - स्कीइस पर चलनेवाली. एक छोटी लड़की कात्या और उसके दोस्तों के बारे में एक अच्छी कहानी। बड़े बच्चे बर्फ से स्नोमैन, सांता क्लॉज़ और स्नो मेडेन बनाने में कामयाब रहे, लेकिन कत्यूषा बर्फ से लिटिल बन्नी नहीं बना सके।
सुतीव की शीतकालीन कहानी स्नो बन्नी पढ़ी
दिन गर्म था, बर्फ गीली थी। लोग बाहर आँगन में चले गये। क्या करें?
चलो बर्फ से कुछ बनाते हैं,'' कोल्या ने सुझाव दिया, ''उदाहरण के लिए, मैं एक असली स्नोमैन बनाने के बारे में सोच रहा हूँ।''
सही! - साशा ने समर्थन किया। -मैं एक सफेद भालू बनाऊंगा.
झुनिया ने सोचा और विचार किया:
मेरे पास एक हाथी होगा. छोटा। एक सूंड के साथ.
सबसे छोटी कात्या ने कहा:
और मैं एक खरगोश की मूर्ति बनाऊंगा।
और काम शुरू हो गया!
सबसे पहले, लोगों ने चिपचिपी बर्फ से बड़ी-बड़ी गेंदें बनाईं, फिर सभी ने अपनी-अपनी मूर्तियाँ बनानी शुरू कर दीं - जिसके मन में जो था।
कोल्या ने किसी और से पहले अपना स्नोमैन पूरा किया।
स्नोमैन अद्भुत निकला: उसके हाथ में झाड़ू थी, उसके सिर पर एक बाल्टी थी।
साशा का सफेद भालू अपने पंजों में छड़ी लिए हुए ऐसे बाहर आया मानो जीवित हो।
झुनिया ने एक छोटा हाथी बनाया। एक सूंड के साथ.
और सबसे छोटी कात्या ने मूर्तियाँ बनाईं और बनाईं, लेकिन उसे कभी खरगोश नहीं मिला... बर्फ का ढेर - बस इतना ही...
जब सभी ने उनके काम की प्रशंसा करना बंद कर दिया, तो कोल्या ने कहा:
आइए कुछ और गढ़ें। उदाहरण के लिए, मैं सांता क्लॉज़ बनाना चाहता हूँ।
और मैं हिम मेडेन हूँ! - साशा चिल्लाई।
झुनिया ने सोचा और विचार किया:
मैं निर्माण करूंगा बर्फ का घरबर्फ की खिड़कियों के साथ इक।
और सबसे छोटी कात्या ने चुपचाप कहा:
और मैं एक खरगोश की मूर्ति बनाऊंगा।
तो यार्ड में नए आंकड़े दिखाई दिए।
कोल्या एक बहुत अच्छा सांता क्लॉज़ निकला: सफेद दाढ़ी और हाथ में हरे क्रिसमस ट्री के साथ।
साशा ने अपनी स्नो मेडेन को फादर फ्रॉस्ट के बगल में रखा। स्नो मेडेन के पास बर्फ का कोकोशक है और उसकी चोटी लंबी है, जो जमीन तक पहुंचती है।
झेन्या ने बोबिक के लिए एक अद्भुत घर बनाया: एक स्टोव, एक ऊंची चिमनी और पारदर्शी बर्फ की खिड़कियों के साथ।
और सबसे छोटा कात्या एक खरगोश की मूर्ति बना रहा था, और वह अचानक गिर गया और टुकड़े-टुकड़े हो गया...
मैं एक रॉकेट बना रहा हूँ! - कोल्या चिल्लाती है।
मैं एक उपग्रह हूँ! - साशा चिल्लाती है।
झुनिया तुरंत साथ आई:
मेरे पास एक अंतरिक्ष यात्री होगा. एक स्पेससूट में.
और सबसे छोटी कात्या रोई नहीं, वह बस मुश्किल से सुनाई देने वाली फुसफुसाहट में बोली:
और मैं... मैं एक खरगोश की मूर्ति बनाऊंगा...
उपग्रह तैयार है!
यहाँ वह है - टहनियों से बने लंबे एंटेना के साथ, "यूएसएसआर" अक्षरों के साथ।
पर लांच पैडकोल्या का रॉकेट इसके लायक है। रॉकेट पर एक सितारा है, रॉकेट के अंदर एक यात्री बोबिक है, रॉकेट के पास एक स्नो सूट में एक अंतरिक्ष यात्री है - जेन्या का काम।
और सबसे छोटी कात्या के पास अभी तक अपना खरगोश बनाने का समय नहीं है। उसके अभी भी न पैर हैं, न पूँछ, न लम्बे कान।
केवल एक पेट और एक सिर है।
देखो बर्फ से कितनी दिलचस्प चीज़ें निकलीं!
लेकिन लोग थके हुए हैं, हमें आराम करने की जरूरत है।
हम अब मूर्तिकला नहीं करेंगे। चलो बर्फ में खेलने चलें! - कोल्या ने सुझाव दिया।
मेरी राय में, पहाड़ी पर चढ़ना और स्लेज से नीचे जाना सबसे अच्छा है, ”झेन्या ने कहा।
और सभी ने फैसला किया: स्कीइंग करने, बर्फ में खेलने और स्लेज पर पहाड़ी से नीचे जाने का।
और सबसे छोटी कात्या ने कहा:
मैं तुम्हारे साथ नहीं जाऊँगा...
बच्चे स्नोबॉल खेलते थे, स्कीइंग करते थे, पहाड़ी से नीचे स्लेज चलाते थे, और जब वे यार्ड में लौटे, तो उन्होंने अचानक सफेद कानों वाला एक अद्भुत शराबी खरगोश देखा, लंबे
लंबी टाँगें और छोटी पूँछ। और पूरा बन्नी बर्फ से बना है।
जीसीडी का सारांश
"हमने एक स्नोबॉल बनाया... आप एक स्नोमैन बन जाएंगे!"
लक्ष्य: बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि और जिज्ञासा का विकास। पन्नी से शिल्प बनाने की तकनीक से परिचित होने के आधार पर बच्चों की कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास। उद्देश्य: शैक्षिक: - बर्फ और उसके गुणों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित और व्यवस्थित करना। - बच्चों को व्यावहारिक अन्वेषण के माध्यम से निष्कर्ष निकालने के लिए प्रोत्साहित करें। - तकनीकी मानचित्रों के अनुसार कार्य करने की क्षमता को मजबूत करना। सुधारात्मक - विकासात्मक: - तुलना, सामान्यीकरण और प्राथमिक कारण-और-प्रभाव संबंधों की स्थापना के आधार पर निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के लिए बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि और जिज्ञासा विकसित करना। — प्रयोग के परिणामों को वाणी में व्यक्त करना सीखें गुणवाचक विशेषण. - सोच, ध्यान विकसित करें, रचनात्मकता. - हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। - कलात्मक और उत्पादक गतिविधि के अनुभव को उसके सभी स्तरों पर विकसित और समृद्ध करें: धारणा - प्रदर्शन - रचनात्मकता। सुधारात्मक एवं शैक्षणिक:- शिक्षित करें व्यक्तिगत गुण: स्वतंत्रता, गतिविधि, बढ़ा हुआ आत्म-सम्मान, सटीकता, अनुशासन।
प्रारंभिक कार्य: सर्दी के संकेतों के बारे में बातचीत; निर्जीव प्रकृति घटनाओं (बर्फ, बर्फ के टुकड़े) का अवलोकन बर्फ के साथ प्रयोग/बर्फ की गहराई का माप; बर्फ को रंगना/ विषय पर शैक्षिक साहित्य पढ़ना; सर्दी, बर्फ़, सर्दी की घटनाओं के बारे में पहेलियाँ सुलझाना।
उपकरण: बर्फ का बेसिन, बाल्टी, स्नोमैन, कीनू, धुंध का टुकड़ा, तकनीकी मानचित्रपन्नी से एक स्नोमैन बनाना। प्रत्येक बच्चे के लिए: एक प्लेट, सफेद और रंगीन कागज की एक शीट; दयालु आश्चर्य खिलौना; कांच के साथ ठंडा पानी; पन्नी, कटार, टूथपिक, दूध की बोतल का ढक्कन। शांत शास्त्रीय संगीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग।
शैक्षणिक गतिविधियों की प्रगति
संगठन. पल।
शिक्षक. सरल और बुद्धिमान किसी व्यक्ति द्वारा आविष्कार किया गया
मिलते समय, "सुप्रभात!" कहें।
आइए आपको भी नमस्ते कहें - आइए अभिवादन गाएं।
सुधारात्मक गीत - उपचारात्मक मालिश के साथ मंत्र / लेखक एस. कोरोटेवा /
नमस्ते, हथेलियाँ
ताली-ताली-ताली. / ताली बजाने वाले तीन हाथ /
हेलो बूट्स
शीर्ष-शीर्ष-शीर्ष। /वे अपने पैर पटकते हैं/
हेलो मेंढको
क्वा-क्वा-क्वा. /उंगलियाँ निचोड़ता है/
हेलो कोयल
कोयल, कोयल. /सिर को थोड़ा झुकाएं/
नमस्ते सुबह, नमस्ते दोपहर,
हम नमस्ते कहने में बहुत आलसी नहीं हैं।
एक दूसरे को सुप्रभात की शुभकामनाएं दें.
— दोस्तों, अभी साल का कौन सा समय है? /सर्दी/
कौन सबसे अच्छा है? चारित्रिक विशेषतासर्दी? /बर्फ; बहुत ठंडा और ठंढा/
आप कौन से शब्द जानते हैं जो बर्फ शब्द से संबंधित हैं? /बर्फ - बर्फीली - स्नोमैन - स्नो मेडेन - बर्फ का टुकड़ा - बर्फीली - .../
जब बाहर बहुत अधिक बर्फ हो तो क्या यह अच्छा है या बुरा?
बच्चों के उत्तर. यदि आवश्यक हो, तो शिक्षक बच्चों के उत्तरों को स्पष्ट और पूरक करता है।
अच्छा: आप बर्फ के किले बना सकते हैं, स्नोबॉल खेल सकते हैं, स्लेज और स्की खेल सकते हैं, बर्फ की स्लाइडों पर सवारी कर सकते हैं...।
बर्फ जमीन को ढक लेती है और उसके नीचे, जैसे कंबल के नीचे, पौधे, फूलों की जड़ें, झाड़ियाँ, पेड़ और सर्दियों से पहले बोई गई राई गर्म होती है। कहावत: "बहुत सारी बर्फ - बहुत सारी रोटी।"
भीषण ठंढ में, कुछ पक्षी ठंड से बर्फ के नीचे छिप जाते हैं। ढीली बर्फ में बहुत अधिक हवा होती है, जो गर्मी बनाए रखने में मदद करती है।
रहने वाले सुदूर उत्तरवे बर्फ से घर बनाते हैं (जिन्हें इग्लू कहा जाता है)।
बच्चों की 100 पसंदीदा कविताएँ (10 पृष्ठ)
हिरन की खाल को फर्श पर रखा जाता है, और दीवारों को कपड़े से ढक दिया जाता है। ऐसे घर का अंदरूनी हिस्सा सबसे भीषण ठंढ में भी गर्म रहता है।
ख़राब: सभी रास्ते, रास्ते, सड़कें बर्फ से ढकी हुई हैं। बर्फ़ के बहाव में चलना कठिन है। वाइपर के लिए बहुत सारी गिरी हुई बर्फ को हटाना आसान नहीं है।
बर्फ के भार से पेड़ की शाखाएँ टूट सकती हैं।
जंगली जानवरों के लिए बर्फ के नीचे भोजन ढूंढना मुश्किल होता है।
जंगल में, एल्क अपने लंबे समय के साथ पतले पैरमोटी बर्फ में फंस जाते हैं और भेड़ियों के लिए आसान शिकार बन जाते हैं।
- आपकी पसंद क्या है पसंदीदा गतिविधिसर्दियों में सैर पर? /स्नोमैन बनाओ/
मैंने आपके लिए एक सरप्राइज़ तैयार किया है, जो इस बाल्टी के नीचे स्थित है। और यदि आप पहेली सुलझा लें तो आप किसका पता लगाएंगे?
यह किस प्रकार का हिममानव है?
नाक गाजर है, शरीर बर्फ है।
आँगन के बीच में बड़ा हुआ
बच्चे कहाँ चलते हैं?
डाउन जैकेट पहने हुए
स्नो-व्हाइट... / स्नोमैन /।
शिक्षक बाल्टी उठाता है, जिसके नीचे एक स्नोमैन है। /बच्चे इसे मजे से देखते हैं/। स्नोमैन को ऐसा क्यों कहा जाता है? /क्योंकि यह बर्फ से बना है. और यहाँ मेरे पास है (शिक्षक ढक्कन वाले बेसिन की ओर इशारा करते हैं)
- कंबल सफेद है, हाथ से नहीं बनाया गया है - इसे बुना या काटा नहीं गया है, यह आसमान से जमीन पर गिरा है।
मेरे पास यहाँ क्या है? /बर्फ़। / मैं इसे क्यों लाया? /बच्चों को अनुमान लगाने दें/
आज मैं आपको बर्फ का अध्ययन करने के लिए प्रयोगशाला में आमंत्रित करना चाहता हूं। अनुसंधान गतिविधियाँअनुभव क्रमांक 1. "बर्फ किस रंग की है?" बर्फ की एक गांठ को रंगीन कागज की शीट पर रखें और उससे जोड़ दें सफेद चादरकागजात, तुलना करें। आप क्या देखते हैं? /बच्चों के उत्तर/ निष्कर्ष: बर्फ सफेद होती है।
अनुभव क्रमांक 2. "बर्फ कैसी लगती है?" अपने हाथों से बर्फ को छुओ. यह किसके जैसा महसूस होता है? बच्चे: ठंडा, गीला, मुलायम। प्रश्न: कल याद है आपको ठंड में बाहर बर्फ़ देखकर कैसा लगा था। बच्चे: बर्फ हल्की, रोएंदार, सूखी, कुरकुरी और बहने वाली थी। निष्कर्ष: सबसे पहले, जब गर्मी होती है, तो बर्फ ठंडी, गीली, मुलायम होती है और बहती नहीं है।
अनुभव क्रमांक 3. "पारदर्शिता का निर्धारण" बर्फ की एक गांठ के नीचे एक किंडर सरप्राइज़ खिलौना रखें। देखें कि क्या बर्फ के नीचे खिलौना दिखाई दे रहा है? /नहीं/ निष्कर्ष: बर्फ पारदर्शी नहीं है।
प्रयोग क्रमांक 4 "क्या बर्फ में गंध होती है?" कीनू को सूंघें. तुम्हें क्या लगता है, क्या कीनू? / सुगंधित, सुगंधित... / अब बर्फ की गंध महसूस करें। /इसमें कोई गंध नहीं है/ निष्कर्ष: बर्फ में कोई गंध नहीं है।
अनुभव क्रमांक 5. "क्या बर्फ़ डूबती है?" एक गिलास ठंडे पानी में कुछ बर्फ डालें। आप क्या देखते हैं? /बर्फ पानी की सतह पर तैरती है और धीरे-धीरे पिघलकर घुलने लगती है। निष्कर्ष: बर्फ पानी में नहीं डूबती, क्योंकि वह स्वयं पानी से बनी होती है।
"और अब मेरा सुझाव है कि आप थोड़ा आराम करें।" शारीरिक शिक्षा पाठ "विंटर-विंटर" /बच्चे पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं/
हम बर्फ के बहाव के बीच से चलते हैं, खड़ी बर्फ के बहाव के माध्यम से / गोल नृत्य कदम /
अपना पैर ऊँचा करो, दूसरों के लिए मार्ग प्रशस्त करो।
और अब बग़ल में, बग़ल में, हर कोई एक दूसरे के पीछे दौड़ता है / साइड सरपट /
टाँग टाँग को पकड़ रही थी और उसके पीछे दौड़ती जा रही थी।
हम सभी पिकर/"पिकर" मूवमेंट/ के साथ मौके पर एक साथ नृत्य करेंगे।
सर्दी की रोकथाम के लिए "जब ठंड शुरू हो गई हो" जैविक रूप से सक्रिय क्षेत्रों की मालिश:
ठंड हो रही है (अपनी हथेलियों को आपस में रगड़ें)
पानी बर्फ में बदल गया है (अपनी उंगलियों को अपनी गर्दन पर ऊपर से नीचे तक धीरे से चलाएं)
मैं स्कीइंग कर रहा हूं (अपने कानों को अपनी हथेलियों से रगड़ें)
बर्फ में पैरों के निशान हैं (अपनी हथेलियों को अपने माथे पर एक "छज्जा" के साथ रखें और अपने माथे को बग़ल में आंदोलनों के साथ जोर से फैलाएं - माथे के मध्य की ओर)
बच्चे फिर प्रयोगशाला में लौट आते हैं।
प्रयोग-अवलोकन क्रमांक 6. "तापमान का प्रभाव"
कृपया उस बाल्टी को देखें जिसमें हमने कुछ बर्फ छोड़ी थी। जब हम प्रयोग कर रहे थे और खेल रहे थे तो उसके साथ क्या हुआ? /यह पिघलकर पानी में बदल गया/
क्यों? /यहाँ गर्मी है। गर्मी से बर्फ पिघल गई /
निष्कर्ष: गर्मी के प्रभाव में, बर्फ पिघल जाती है, पानी में बदल जाती है।
अनुभव क्रमांक 7. "हिम शुद्धता अनुसंधान"
हमारी बर्फ पानी में बदल गई है. क्या पानी साफ़ और साफ़ है? /हाँ/
पहली नज़र में यह सचमुच काफी साफ़ है। लेकिन आइए देखें कि क्या यह अब सच है।
हम इस पानी को 4 परतों में मुड़ी हुई धुंध के माध्यम से फ़िल्टर करते हैं।
हम क्या देखते हैं? /गौज पर गंदगी बची हुई है।
निष्कर्ष: बर्फ गंदी है.
आइए निष्कर्ष निकालते हैं कि जो लोग बाहर खाना पसंद करते हैं उनके लिए और क्या बहुत महत्वपूर्ण है?
/आप बर्फ न केवल इसलिए नहीं खा सकते क्योंकि यह बहुत ठंडी है, बल्कि गंदी भी है। इससे आप बीमार भी पड़ सकते हैं. /
आइए अब बर्फ के बारे में हमने जो कुछ भी सीखा है उसे एक साथ रखें।
बर्फ सफेद, ठंडी, गंधहीन, पारदर्शी नहीं, पानी में नहीं डूबती, गर्मी के प्रभाव में पानी में बदल जाती है, गंदी हो जाती है।
- ओह दोस्तों, हमारे स्नोमैन को देखो!
जब हम प्रयोग कर रहे थे, हिममानव... पिघल गया। /बच्चों को अपनी भावनाएं व्यक्त करने दें!/
- स्नोमैन के लिए क्षमा करें। हम क्या करने जा रहे हैं? /हम सैर पर एक नया बनाएंगे,...
लेकिन जब यह गर्म हो जाएगा तो यह पिघल भी जाएगा।
- सोचो, क्या ऐसा हिममानव बनाना संभव है जो कभी पिघल न सके?
बच्चे। - हाँ: कागज पर चित्र बनाएं; एक तालियाँ बनाओ; प्लास्टिसिन, मिट्टी, नमक के आटे से बना साँचा; कपड़े से सिलाई.../
मेरा सुझाव है कि अब आप पहले से ही हमारे परिचित सामग्री - पन्नी से एक स्नोमैन बनाएं। क्या आप यह चाहते हैं? /हाँ/। अंदर आओ और मेजों पर बैठो।
लेकिन सबसे पहले हमें अपनी उंगलियों को काम के लिए तैयार करना होगा।
फिंगर जिम्नास्टिक
एक, दो, तीन, चार, पांच/दोनों हाथों की उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें/
हम आँगन में टहलने गये। /"हम अपनी तर्जनी और मध्यमा उंगलियों के साथ मेज के साथ चलते हैं"/
उन्होंने एक हिम महिला की मूर्ति बनाई, / "हम दो हथेलियों से एक गांठ की मूर्ति बनाते हैं /
उन्होंने पक्षियों को टुकड़ों को खिलाया, /सभी अंगुलियों से टेढ़ी-मेढ़ी हरकतें कीं/
फिर हम पहाड़ी से नीचे उतरे, / हम अपनी तर्जनी को हिलाते हैं दांया हाथबाएं हाथ की हथेली पर/
और हम भी बर्फ में लेटे हुए थे, /हमने अपनी हथेलियाँ मेज पर रखीं, पहले एक तरफ, फिर दूसरी तरफ/
हर कोई बर्फ से ढँका हुआ घर आया, / अपनी हथेलियाँ हिलाते हुए /
हमने सूप खाया और बिस्तर पर चले गये। /गालों के नीचे हाथ रखकर एक काल्पनिक चम्मच घुमाता है/
हमने आराम कर लिया है, अब काम पर लग जाओ! बच्चे डूबे हुए हैं रचनात्मक गतिविधिएक हल्की, प्लास्टिक सामग्री - पन्नी से एक स्नोमैन बनाने पर। शांत शास्त्रीय संगीत लगता है.
हमारे स्नोमैन तैयार हैं। टोपी दूध की बोतल का ढक्कन है।
ये अजीब प्यारे स्नोमैन हैं जो हमें मिले हैं!
शरीर को आराम देने के लिए व्यायाम: "स्नोमैन"
बच्चे कल्पना करते हैं कि उनमें से प्रत्येक एक हिममानव है। बड़ा, सुंदर, बर्फ से गढ़ा हुआ। उसके पास एक सिर, एक धड़, दो भुजाएँ फैली हुई हैं और वह मजबूत पैरों पर खड़ा है। खूबसूरत सुबह, सूरज चमक रहा है। अब गर्मी बढ़ने लगती है और हिममानव पिघलने लगता है। इसके बाद, बच्चे दर्शाते हैं कि स्नोमैन कैसे पिघलता है। पहले सिर पिघलता है, फिर एक हाथ, फिर दूसरा। धीरे-धीरे, थोड़ा-थोड़ा करके धड़ पिघलना शुरू हो जाता है। हिममानव ज़मीन पर फैलकर एक पोखर में बदल जाता है।
परिणाम - चर्चा (क्या आपको प्रयोग करना पसंद आया; आपने कौन सी दिलचस्प नई चीजें सीखीं; किसका स्नोमैन सबसे प्यारा है)
स्नोमैन बनाने की तकनीक।
1. हमें आवश्यकता होगी: खाद्य पन्नी; 2. एक छोटे लकड़ी के कबाब की सीख की पन्नी की चादरें फाड़ दें; टूथपिक. आकार।
3. एक गेंद बनाएं. 4. विभिन्न आकारों की 3 गेंदें बनाएं।
5. एक सींक से गेंदों को छेदें। 6. मध्य गेंद को क्षैतिज रूप से छेदें
ये हाथ हैं. हम उन पर दस्ताने "मूर्तिकला" करते हैं।
7. पन्नी की एक पट्टी से एक टोपी बनाएं। हम क्विलिंग तकनीक का उपयोग करके नाक बनाते हैं।
1. पात्रों के नाम लिखिए।
कोल्या, साशा, झेन्या, कात्या।
2.
स्कीइस पर चलनेवाली
सोचो और इंगित करो + कात्या कैसी थी।
छोटा, लगातार, मेहनती
3. किसने बर्फ से क्या तराशा? इसे लिख लें या इसका चित्र बना लें।
4. कात्या ने हठपूर्वक कौन से शब्द दोहराए? नीचे लिखें।
और मैं एक खरगोश की मूर्ति बनाऊंगा।
5. एक कहावत लीजिए. इसे पढ़ें और सोचें कि क्या यह वी. सुतीव की कहानी पर फिट बैठता है।
हर व्यक्ति अपने काम से जाना जाता है.
जी हां, ये कहावत इस कहानी पर फिट बैठती है. कात्या दृढ़ निश्चयी और मेहनती थी और अंततः उसने एक अद्भुत बर्फीले खरगोश का निर्माण किया।
6. चित्रों को ट्रेस करें और बर्फ की आकृतियों में रंग भरें जो आपको पसंद हों। पाठ में उनके बारे में शब्द खोजें और पढ़ें।
हाथी - “मेरे पास एक हाथी होगा। छोटा। एक सूंड के साथ।"
स्नेगुरोचका - "स्नेगुरोचका के पास बर्फ का कोकोश है और उसकी चोटियाँ जमीन से लंबी हैं।"
सांता क्लॉज़ - "सफेद दाढ़ी और हाथ में हरे क्रिसमस ट्री के साथ।"
ध्रुवीय भालू - "मानो जीवित हो, उसके पंजे में एक छड़ी हो।"
बन्नी - “बड़े कान, लंबे पैर और छोटी पूंछ वाला एक अद्भुत रोएंदार बन्नी। और पूरा खरगोश बर्फ से बना है।
पाठ विषय. वी. सुतीव "स्नो बनी"
नियोजित परिणाम:
- व्यक्तिगत: पात्रों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने, अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना, यह समझना कि शुरू किया गया कोई भी काम पूरा होना चाहिए।
- संज्ञानात्मक: पाठ और चित्रों से जानकारी निकालने की क्षमता विकसित करना।
- संचारी: सौंपे गए कार्यों के अनुसार भाषण कथन बनाने की क्षमता विकसित करना।
- नियामक: किसी पाठ की सामग्री की भविष्यवाणी करने और व्यक्तिगत प्रतिबिंब करने की क्षमता विकसित करना।
शैक्षिक और पद्धति संबंधी समर्थन:
- पाठ्यपुस्तक "साहित्यिक वाचन", द्वितीय श्रेणी, एल.ए. एफ्रोसिनिना।
- साहित्यिक पठन पर कार्यपुस्तिका, दूसरी कक्षा। एल.ए.
एफ्रोसिनिना।
- वी सुतिवा के चित्र की प्रस्तुति, विशुद्ध रूप से बोल रही है।
पाठ सारांश
- सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा
— आपको कैसे बोलना चाहिए ताकि वे आपकी बात दिलचस्पी से सुनें? (शब्दों में स्पष्ट रूप से उच्चारण करें, आवश्यक स्वर और भाषण की दर बनाए रखें)
— ऐसा करने के लिए, अब हम टंग ट्विस्टर्स के साथ काम करेंगे.. (स्लाइड्स)
- सबसे पहले, फुसफुसाहट में धीरे-धीरे पढ़ें, और फिर वांछित स्वर और भाषण की दर के साथ ज़ोर से दोहराएं।
1. आँगन में घास है, घास पर जलाऊ लकड़ी है
अपने आँगन में घास पर लकड़ी न काटें।
2. कार्ल ने क्लारा से मूंगे चुराए,
क्लारा ने कार्ल की शहनाई चुरा ली।
3. जहाज़ों ने सौदा किया, सौदा किया, लेकिन सौदा नहीं किया।
4. जहाज कैरमेल ले जा रहा था,
जहाज़ फँस गया।
और नाविक तीन सप्ताह के लिए
कारमेल खाया टूट गया.
- आप कौन से शब्द नहीं समझते? आइए मिलकर शब्दों के अर्थ खोजने का प्रयास करें या आगे बढ़ें व्याख्यात्मक शब्दकोशएस ओज़ेगोवा।
- होमवर्क की जाँच करना.
आपको क्या कार्य दिया गया था? (काम के कुछ हिस्सों में से एक की विस्तृत रीटेलिंग)।
- आइए पाठ को जोड़ियों में बताने का प्रयास करें।
होमवर्क की जाँच के परिणामों के आधार पर छात्रों का स्व-मूल्यांकन।
- ज्ञान को अद्यतन करना। सीखने का कार्य निर्धारित करना।
- प्रथम चरण। पढ़ने से पहले पाठ के साथ काम करना (प्रत्याशा)
व्लादिमीर ग्रिगोरिएविच सुतिव के चित्र को देखें। आप इस व्यक्ति के बारे में क्या कह सकते हैं (उसकी आंखें दयालु, स्मार्ट हैं)
क्या आप कल्पना कर सकते हैं कि ऐसा व्यक्ति किसके बारे में या किसके बारे में लिख सकता है? (जानवरों के बारे में। बच्चों के बारे में, अच्छे कामों के बारे में)।
— पढ़ें व्लादिमीर सुतीव ने अपने काम को क्या कहा? (स्कीइस पर चलनेवाली)।
— क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि यह कार्य किस बारे में हो सकता है? और यह कौन सी शैली हो सकती है (एक खरगोश के बारे में, शायद एक कहानी, या शायद एक परी कथा?)
- अब दृष्टांतों को देखें। अब आप क्या कह सकते हैं? (यह संभवतः बच्चों द्वारा बर्फ की आकृतियाँ बनाने की कहानी है)
फिर इस कार्य को "स्नो बन्नी" क्यों कहा जाता है?
बच्चे चार-चार के समूह में काम करते हैं। समूह में से एक व्यक्ति कार्य में घटित होने वाली घटनाओं के बारे में अनुमान लगाता है।
चरण 2. पढ़ते समय पाठ के साथ कार्य करना।
आपकी धारणाओं का परीक्षण करने के लिए, आइए पाठ (समझदारी चरण) के माध्यम से लेखक के साथ बातचीत करें।
मैं भाग 1 स्वयं पढ़ता हूँ, भाग 2 और 3 अच्छे पढ़ने वाले बच्चे पढ़ते हैं, भाग 4 बच्चे स्वयं पढ़ते हैं)।
आइए जानें कि किसकी धारणाओं की पुष्टि हुई।
रुक-रुक कर ज़ोर से पढ़ना (किसी अनुच्छेद को पढ़ने के बाद रुकना होता है, जो पढ़ा गया था उसे समझने पर काम किया जाता है)। कहानी पढ़ते समय शब्दावली का काम किया जाता है।
— लोगों ने बर्फ से मूर्ति बनाने का निर्णय क्यों लिया?
—कोल्या ने किसकी मूर्ति बनाने का निर्णय लिया? साशा? झुनिया? छोटी कात्या?
- कोकेशनिक क्या है?
— पढ़िए कैसे शुरू हुआ काम.
— कोल्या द्वारा बनाए गए स्नोमैन का विवरण पढ़ें।
- हमें बताएं कि अन्य लोगों के आंकड़े कैसे निकले।
क्या सभी लोगों को आंकड़े मिल गए?
पढ़ें कात्या ने क्या कहा.
— सूची बनाएं कि किन लोगों ने दूसरी बार अंधा किया।
क्या कात्या को बन्नी मिला?
- स्पेससूट क्या है? स्पेससूट किसके पास हो सकता है?
- पढ़िए जब कट्या की बनाई हुई मूर्ति टूट गई तो उसने कैसा व्यवहार किया।
- लोग कितनी आकृतियाँ बनाने में सफल रहे?
- आपको क्या लगता है कि कात्या क्यों नहीं रुकी, बल्कि हठपूर्वक एक बनी की मूर्ति बनाई?
क्या उसने सही काम किया?
—जब लोगों ने कई अलग-अलग आकृतियाँ बनाईं तो उन्होंने कहाँ जाने का फैसला किया?
कात्या उनके साथ क्यों नहीं गईं?
- उसने क्या कहा?
- उसने यह बात चुपचाप क्यों कही ताकि कोई सुन न ले?
समस्याग्रस्त प्रश्न.
हमें बताएं कि आप कात्या के बारे में क्या सोचते हैं?
- यह काम कैसे ख़त्म हुआ?
बन्नी का विवरण पढ़ें.
पढ़ने के बाद पाठ के साथ काम करना।
— क्या आपको लगता है कि आप जो काम पढ़ रहे हैं वह एक परी कथा या कहानी है? इसे साबित करें (गद्य में लिखा है, कोई जादू नहीं है, जानवर बात नहीं करते)।
— छोटी कात्या में कौन से चरित्र लक्षण हैं?
यह अच्छी सुविधाएँचरित्र है या नहीं? इसे साबित करो।
-कहानी का मुख्य विचार क्या है?
— व्लादिमीर सुतीव ने यह कहानी किसके लिए लिखी?
वी. सुतिव के कार्यों की प्रस्तुति देखें, इसे स्वयं पढ़ें।
साहित्यिक पठन पर एक नोटबुक में काम करें। लॉगबुक भरना "बर्फ से किसने क्या बनाया"
- पाठ सारांश. प्रतिबिंब।
सामग्री का पूरा पाठ साहित्यिक वाचन पाठ “वी. सुतीव। "स्कीइस पर चलनेवाली"; ग्रेड 2 (उत्पादक पठन) डाउनलोड करने योग्य फ़ाइल देखें।
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- गर्म दस्ताने पहनना सुनिश्चित करें, और काम के दौरान उन्हें भीगने से बचाने के लिए, ऊपर से एक और रबर वाले पहन लें।
- बर्फ तैयार करो. बर्फ की छोटी आकृतियों के लिए, जो आसपास है वह पर्याप्त है। यदि योजनाएँ कुछ बड़ी हैं, तो अधिक सामग्री की आवश्यकता होगी।
- सबसे बड़े हिस्सों से शुरू करें और धीरे-धीरे छोटे हिस्सों की ओर बढ़ें। इस संबंध में, बर्फ से मॉडलिंग प्लास्टिसिन के साथ काम करने से अलग नहीं है।
- बर्फ के ढेर या ढेर से एक आधार बनाएं और फिर योजना के अनुसार धीरे-धीरे विवरण जोड़ें।
- संरचना में मजबूती जोड़ने के लिए, नम करें गर्म पानीऔर परत दर परत चिपकाएं. भागों के अंदर छड़ियाँ या टहनियाँ डालकर पतले तत्वों को सुदृढ़ करें।
- सतहों को समतल करने के लिए, उन्हें अपने हाथों, प्लाईवुड के टुकड़े या बोर्ड से चिकना करें। स्पैटुला से इंडेंटेशन और राहत बनाएं।
- जमने के बाद, बर्फ की आकृति को कपड़े के टुकड़ों, प्लास्टिक के टुकड़ों या तैयार तत्वों से सजाएँ।
- मूर्तियों को रंगने के लिए, गौचे या वॉटर कलर को गर्म पानी में पतला करें और ब्रश, स्प्रे या बस एक बोतल से सतह पर लगाएं।
- पैटर्न के लिए, फिल्म या प्लास्टिक से कटे हुए टेम्प्लेट का उपयोग करें।
- एक प्रकार की छाया खींचकर आकृति के नीचे से बर्फ हटा दें ताकि मूर्तिकला पृष्ठभूमि के साथ विलीन न हो और बेहतर दिखे।
बर्फ की आकृतियाँ कहाँ गढ़ें
पार्क में, चौराहे पर, घर के पास। बर्फ की आकृतियाँ बनाना सबसे अच्छा है जहाँ वे सजावट बन जाएँगी और बनाकर अधिकतम लोगों को खुश करने में सक्षम होंगी।
अपनी कल्पना को सीमित न करें और रचनात्मक दृश्य बनाने के लिए अपने परिवेश को अपनी रचना के हिस्से के रूप में उपयोग करें। न केवल जमीन पर, बल्कि बेंचों, सीढ़ियों, बाड़ों के साथ-साथ पेड़ों, खंभों, चिह्नों या दीवारों पर भी मूर्तियां बनाएं।
आप किस प्रकार की बर्फ की आकृतियाँ बना सकते हैं?
यहां शानदार मूर्तियों के लिए कुछ विचार दिए गए हैं - सबसे सरल से लेकर सबसे परिष्कृत तक, जिसके लिए आपको एक घंटे से अधिक समय और बर्फ के पहाड़ों की आवश्यकता होगी।
शैली का क्लासिक. कुछ मिनट, एक के ऊपर एक तीन गांठें, और सब कुछ तैयार है। विविधता के लिए, आप दो गेंदों से एक बेबी स्नोमैन या उसके सिर पर खड़ा एक कलाबाज बना सकते हैं। हाथों और पैरों वाला एक मोटा, सुंदर लड़का या "" से ओलाफ़ बनाना अधिक कठिन नहीं है।
सार्वजनिक डोमेन/पिंटरेस्ट यदि आप समान गेंदों से एक स्नोमैन बनाते हैं और उन्हें जमीन पर रखते हैं, तो आपको एक कैटरपिलर मिलेगा। एंटीना, पंजे और हराऔर भी अधिक समानता देगा. आकृति का एक लघु संस्करण सीधे पेड़ की शाखा पर स्नोबॉल से बनाया जा सकता है।
सार्वजनिक डोमेन/पिंटरेस्ट कई आयताकार स्नोबॉल बनाएं, आंखें जोड़ें और उन्हें रेलिंग या सीढ़ियों पर रखें। छोटे पक्षियों के लिए, ये विवरण पर्याप्त होंगे; बड़े संस्करणों के लिए, आप एक सिर, पंख और पूंछ जोड़ सकते हैं।
सार्वजनिक डोमेन/पिंटरेस्ट बर्फ को ढेर में इकट्ठा करें और इसे अच्छी तरह से जमा दें। खोल और उसकी प्लेटों की रूपरेखा तैयार करने के लिए एक स्पैटुला का उपयोग करें, सिर, गर्दन और पंजे संलग्न करें। एक स्पैटुला का उपयोग करके, कछुए के शरीर को यथार्थवादी रूप देने के लिए उस पर राहत लगाएं।
पेंगुइन बनाना सरल है: बस एक आयताकार गांठ बनाएं, और फिर उसमें एक चोंच और पंजे जोड़ दें। आप एक बड़ा पक्षी या छोटे पक्षियों की पूरी कॉलोनी बना सकते हैं। यदि वे आपके पास हैं, तो यह बहुत अच्छा बनेगा।
6. बत्तख
शीर्ष पर चोंच के साथ सिर चिपकाकर और किनारों पर पंखों की रूपरेखा बनाकर एक साधारण स्नोबॉल से एक प्यारा सा बत्तख बनाना आसान है। एक बड़ी आकृति के साथ आपको छेड़छाड़ करनी होगी: आपको पहले इसे एक गेंद में रोल करना होगा, और फिर इसे पूंछ और सिर के साथ शरीर का आकार देना होगा। गाजर या नारंगी रंग के टुकड़े से बनी चोंच इस आकृति को किसी और चीज़ के साथ भ्रमित होने से रोकेगी।
नगर शिक्षण संस्थान
"माध्यमिक विद्यालय नंबर 1"
साहित्यिक वाचन पाठ
2 "बी" वर्ग में
विषय पर
"बच्चों के बारे में और बच्चों के लिए काम करता है",
वी. सुतीव "स्नो बनी"
एन. नोसोव "मनोरंजनकर्ता"
(यूएमके " प्राथमिक स्कूल XXI सदी")
विषय:“बच्चों के बारे में और बच्चों के लिए काम करता है। वी. सुतीव "स्नो बनी"। एन. नोसोव "मनोरंजनकर्ता"
पाठ का प्रकार: पाठ - प्रश्नोत्तरी
लक्ष्य:कार्यों की समग्र धारणा के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ;
सीखने और पढ़ने के कौशल विकसित करें: हाइलाइट करें मुख्य विचारकार्य, कहावत को कार्य की सामग्री के साथ सहसंबंधित करें;
नैतिक अवधारणाएँ बनाएँ: "कार्य-आलस्य", "साहस-कायरता";
उपकरण:वी. सुतीव, एन. नोसोव द्वारा पुस्तकों की प्रदर्शनी, लेखकों के चित्र, कथानक चित्र।
रूप:प्रश्नोत्तरी पाठ.
पाठ की प्रगति
I. संगठनात्मक क्षण
आप स्कूल में पढ़ने के लिए आये हैं, आलसी होने के लिए नहीं, बल्कि पढ़ने के लिए।
कक्षा में जम्हाई न लें, प्रश्नों के उत्तर दें।
द्वितीय. वी. सुतीव और एन. नोसोव के कार्यों पर आधारित प्रश्नोत्तरी
सही उत्तरों के लिए छात्रों को टोकन मिलते हैं।
तृतीय. पाठ विषय संदेश
हमारे देश में शायद ही कोई ऐसा व्यक्ति होगा जो व्लादिमीर सुतीव से परिचित न हो। वह एक कलाकार, पटकथा लेखक, निर्देशक हैं जिन्होंने कई किताबें और कार्टून जारी किए हैं, प्रसिद्ध, आदरणीय और सार्वभौमिक रूप से पसंद किए गए। यहां तक कि जो लोग इस नाम को याद नहीं कर सकते हैं वे शायद सिपोलिनो, डॉक्टर आइबोलिट, पिफ, मोइदोदिर, फिशिंग कैट, लिटिल बकरी, जो दस तक गिनती कर सकते हैं, और बच्चों की किताबों और कार्टूनों के लिए उनके द्वारा तैयार किए गए कई अन्य हंसमुख और दयालु नायकों को जानते हैं। .
चतुर्थ. वी. सुतिव "स्नो बन्नी" के काम पर काम करें
1. शब्दावली कार्य: कोकेशनिक - एक सजाया हुआ अर्धवृत्ताकार प्राचीन हेडड्रेस।
2. सुनना.
3. प्राथमिक धारणा की जाँच करना।
यह कहानी किस बारे में है?
वी. सुतीव, बच्चों के बारे में कहानी "स्नो बनी"
4. भागों में "श्रृंखला में" बार-बार पढ़ना। कार्य की सामग्री पर काम करें.
आप कात्या की कल्पना कैसे करते हैं?
लड़के किस मूड में थे?
5. चयनात्मक पढ़ना.
पाठ में फादर फ्रॉस्ट और स्नो मेडेन का विवरण खोजें।
वी. भौतिक. विराम
एक भूरे रंग का खरगोश बैठता है और अपनी मूंछें हिलाता है।
खरगोश के बैठने के लिए ठंड है, हमें खरगोश के पंजे को गर्म करने की जरूरत है।
खरगोश के खड़े होने के लिए ठंड है, खरगोश को कूदने की जरूरत है।
VI. दृष्टांतों पर काम कर रहे हैं.
कलाकार ने किस बिंदु का चित्रण किया?
लोगों ने पहली, दूसरी, तीसरी बार क्या गढ़ा?
सातवीं. एक नोटबुक में काम करना
1. पात्रों के नाम लिखिए।
2. किसने बर्फ से क्या तराशा। इसे लिख लें या इसका चित्र बना लें।
3. कात्या ने हठपूर्वक कौन से शब्द दोहराए?
4. एक कहावत लीजिए. "प्रत्येक व्यक्ति अपने कर्म से जाना जाता है।"
कहावत को कार्य की सामग्री से कैसे जोड़ा जाए?
वी. सुतीव क्या पढ़ाते हैं?
आठवीं. एन. नोसोव के कार्यों पर आधारित प्रश्नोत्तरी।
एन. नोसोव बच्चों के लेखक हैं। खुद नोसोव के अनुसार, वह संयोग से साहित्य में आए: एक बेटा पैदा हुआ था, और उसे अधिक से अधिक परियों की कहानियां, उसके और उसके पूर्वस्कूली दोस्तों के लिए मजेदार कहानियां सुनाना जरूरी था।
प्रसिद्ध नायक जो कुछ नहीं जानता था।
2. लोगों ने बगीचे से कौन सी सब्जियाँ लीं?
3.कोटका ने अपनी पैंट पर क्या सिल दिया?
4. कौन सी कहानी आइसक्रीम की एक बाल्टी के बारे में बात करती है?
5.मिश्का ने रात के खाने में क्या पकाया?
6. "नॉक, नॉक, नॉक" कहानी में कौन लोग डरे हुए थे?
एक्स. पाठ सारांश
5 टोकन किसे प्राप्त हुए, 5 से अधिक, 5 से कम? आपने अच्छा काम किया, शाबाश!
XI. प्रतिबिंब
पाठ के दौरान मैंने सीखा...
मैं सोच रहा था...
सुतीव वी., कहानी "स्नो बनी"
शैली: बच्चों के बारे में कहानियाँ
"स्नो बन्नी" कहानी के मुख्य पात्र और उनकी विशेषताएँ
- कोल्या, साशा, झेन्या, महान लोग। जुआ खेलने वाला, हँसमुख, हर चीज़ से खुश।
- केट. छोटी लड़की. जिद्दी, लगातार, लचीला.
- आँगन में गीली बर्फ
- लोग तय करते हैं कि वे क्या गढ़ेंगे
- कात्या ने एक खरगोश की मूर्ति बनाई
- लोग निम्नलिखित आकृतियाँ बनाना शुरू करते हैं
- कात्या ने एक खरगोश की मूर्ति बनाई
- लोग और अधिक आकृतियाँ गढ़ रहे हैं।
- कात्या ने एक खरगोश की मूर्ति बनाई
- लड़के खेलने गये
- वेबकूफ।
- यार्ड में लोगों ने बर्फ की आकृतियाँ बनाना शुरू किया, और कात्या ने एक बनी की मूर्ति बनाई।
- सभी को आंकड़े मिल गए, लेकिन कात्या को नहीं।
- लोगों ने दूसरी आकृति बनाई, और कात्या एक खरगोश की मूर्ति बनाती रही
- लोगों ने और अधिक आकृतियाँ गढ़ीं, और कात्या ने एक बनी की मूर्ति बनाई
- लोग खेलने और सवारी करने चले गए, लेकिन कात्या रुकी रही।
- जब लोग लौटे, तो उन्होंने एक सुंदर रोएंदार खरगोश देखा।
किसी भी व्यवसाय में मुख्य चीज़ दृढ़ता है।
"स्नो बन्नी" कहानी क्या सिखाती है?
कहानी आपको जिद्दी और दृढ़ रहना सिखाती है। हमेशा अपना लक्ष्य प्राप्त करें. निराश न हों और हार न मानें, चाहे यह आपके लिए कितना भी कठिन क्यों न हो। आपको उन लोगों की मदद करना सिखाता है जिन्हें यह मुश्किल लगता है। आपको एक साथ काम करना और एक साथ आराम करना सिखाता है।
"स्नो बन्नी" कहानी की समीक्षा
मुझे वास्तव में इस अच्छी कहानी का आनंद आया। इसमें नन्ही कात्या वास्तव में एक अच्छी साथी है। उसने हार नहीं मानी या रोई नहीं, उसने ज़िद करके खरगोश की मूर्ति बनाई और आख़िरकार उसे बना ही लिया। और उसका खरगोश सबसे सुंदर निकला। लेकिन मुझे उन लोगों का व्यवहार बिल्कुल पसंद नहीं आया. वे छोटी लड़की की मदद कर सकते थे। अकेले खेलने की अपेक्षा एक साथ खेलना बेहतर है।
"स्नो बन्नी" कहानी के लिए नीतिवचन
धैर्य और परिश्रम सब कुछ ख़त्म कर देगा।
यदि हम इसे धोते नहीं हैं, तो हम इसे यूं ही चला देंगे।
आप धैर्य से किसी भी कार्य को पार कर सकते हैं।
बूंद-बूंद करके पत्थर तराशा जाता है।
किनारे नाव चलानेवाले के पास आता है।
पढ़ना सारांश, संक्षिप्त पुनर्कथनकहानी "स्नो बन्नी"
एक दिन बच्चे सर्दियों में बाहर आँगन में गए और देखा कि बर्फ गीली थी और उससे मूर्ति बनाना आसान था। वे सोचने लगे कि बर्फ से क्या बनाया जाए। कोल्या ने एक स्नोमैन बनाने का फैसला किया। साशा ने एक भालू की मूर्ति बनाने का फैसला किया। झुनिया ने कहा कि वह एक हाथी की मूर्ति बनाएगी। और छोटी कात्या ने कहा कि वह एक खरगोश बना रही थी।
इसलिए बच्चों ने जो मन में था उसे बनाना शुरू कर दिया।
कोल्या स्नोमैन बनाने वाले पहले व्यक्ति थे। स्नोमैन दुखती आँखों के लिए एक दृश्य बन गया। फिर साशा ने अपना भालू खुद बनाया। और फिर झुनिया ने सूंड वाला एक हाथी बनाया। लेकिन छोटी कात्या को केवल बर्फ का ढेर मिला।
बच्चे सोचने लगे कि और क्या बनाया जाए। कोल्या ने सांता क्लॉज़ की मूर्ति बनाने का निर्णय लिया। साशा - स्नो मेडेन, झेन्या ने कहा कि वह एक स्नो हाउस बनाएगी। और कात्या ने कहा कि वह एक बनी की मूर्ति बनाएगी।
और फिर से बड़े लोगों ने उनकी आकृतियाँ गढ़ीं, लेकिन छोटे कात्या के खरगोश ने इसे ले लिया और टुकड़े-टुकड़े हो गए।
लेकिन लोग रुक नहीं सकते. हर कोई तराशना चाहता है. कोल्या - एक रॉकेट, साशा - एक उपग्रह, झेन्या - एक अंतरिक्ष यात्री। और छोटी कात्या एक खरगोश है।
और फिर से आँगन विभिन्न आकृतियों से भर गया, लेकिन छोटी कात्या के पास खरगोश बनाने का समय नहीं था।
फिर लोगों ने स्नोबॉल, स्की और स्लेज खेलने का फैसला किया। और कात्या ने कहा कि वह रहेगी और चुपचाप यह भी कहा कि वह एक बनी की मूर्ति बनाएगी।
और लोग चले गए, चारों ओर स्केटिंग की, खूब खेला, और जब वे लौटे, तो उन्होंने सभी आकृतियों में सबसे सुंदर देखा - एक छोटा सा रोएंदार खरगोश। कात्या ने उसे अंधा कर दिया।
"स्नो बन्नी" कहानी के लिए चित्र और चित्र
