Sipas librit shkollor të Bogolyubov. Standardi Federal Arsimor Shtetëror. Testet e klasës së 6-të.

Test për kapitullin 1. Njeriu në dimensionin social.

opsioni 1

Zgjidhni një përgjigje të saktë (detyrat 1 deri në 12).

1. Tërësia e cilësive njerëzore që ai fiton në procesin e të jetuarit në shoqëri, në veprimtari dhe komunikim me njerëzit e tjerë është

A) individualiteti

B) personaliteti

Papritur

D) individuale

2. Aftësia e një personi për të menduar, arsyetuar dhe për të përcaktuar qëndrimin e tij ndaj jetës dhe realitetit përreth

A) vetëdija

B) aktivitet

B) logjika

D) puna

3. Vetëdija e drejtuar drejt vetvetes është:

A) aftësia B) njohja

4. një mënyrë lidhjeje me botën e jashtme, karakteristike vetëm për njerëzit, përmbajtja kryesore e së cilës është ndryshimi dhe transformimi i botës në interes të njeriut, krijimi i diçkaje që nuk ekziston në natyrë:

A) transformimi B) Veprimtaria

B) përmirësimi D) procesi

5. Zgjidhni një koncept shtesë nga lista e propozuar dhe shkruani numrin e tij

A) koncepti; B) emocionet; B) gjykimi; D) konkluzion

6. quhet një pohim që përmban një mendim të caktuar

A) koncepti; B) emocion; B) gjykimi; D) konkluzion

7. Ndjenjat më të larta të një personi përfshijnë:

A) një ndjenjë drejtësie

B) krenaria

D) krenaria

8. Çfarë detyre përballet secili në rininë e tij?

A) zgjedhja e profesionit

B) pjesëmarrja në marrëdhëniet ndërpersonale

B) plotësimin e nevojave

D) kujdesi financiar për familjen

9. A janë të sakta gjykimet për një person:

A. një person lind si qenie biologjike dhe zhvillohet si qenie shoqërore;

B. a është çdo person individual?

10. A janë të sakta gjykimet për veprimtarinë:

A) veprimtaria është vetëm punë;

B) shumë shkencëtarë e konsiderojnë komunikimin një aktivitet të rëndësishëm?

A) Vetëm A është e saktë B) A dhe B janë të sakta.

11. Zgjidhni gjykimet e sakta?

A.Një person ka aftësi të mëdha, gjëja kryesore është të jetë në gjendje t'i përdorë dhe zhvillojë ato;

B.Nëse keni talent, a do të zhvillohet pa asnjë përpjekje?

A) Vetëm A është e saktë B) A dhe B janë të sakta.

B) Vetëm B është e saktë D) Të dyja përgjigjet janë të pasakta

12. Gjeni një fjalë (koncept) që përmbledh termat e renditur: qëllimi, mjetet, veprimet, rezultati.

A) profesion

B) procesi

B) aktivitet

D) punë

13. Cilat cilësi janë karakteristike për një personalitet të fortë?

A) ka vetëbesim dhe vetëbesim, iniciativë

B) ka cilësi të larta morale, merr përgjegjësi

C) realizon aftësitë e tij dhe përpiqet t'i zgjerojë ato

D) i paaftë për të mbrojtur veten, nuk ka mendim të tijin

14. Vendosni një korrespondencë midis përshkrimit të nevojave dhe llojeve të tyre.

Çdo person lind si _________________________________________________

(personaliteti, qenia biologjike, individualiteti). Rritja dhe zhvillimi _____________

(në një mjedis të favorshëm biologjik, mes njerëzve, me kalimin e kohës) ndikojnë tek fëmija dhe e formojnë atë si ________________________________________ (qenie shoqërore, njerëzore, individuale).

Çelësi: 1. B; 2 A; 3. G; 4 V; 5 B; 6. B; 7. A; 8. A; 9. B; 10. B; 11. A; 12.V; 13 . A B C; 14. 1) a; d, 2) C 3) B; D; 15. Qenie biologjike; mes njerëzve; qenie sociale.

Opsioni 2

Zgjidhni një përgjigje të saktë (detyrat 1 deri në 11).

1. Veçantia e çdo personi është

A) individualiteti

B) personaliteti

B) vetitë biologjike

D) individuale

2. Ja çfarë thonë për një person që bën vepra të këqija, nuk respekton rregullat e sjelljes në shoqëri: gënjen, fyen njerëzit.

A) fisnike

B) vetëmohues

B) imorale

D) të virtytshme

3. Vlerësimi i një personi për veten e tij, cilësitë, aftësitë, veçoritë e aktiviteteve të tij:

A) aftësia B) vetëvlerësimi

B) nevoja D) vetëdija

4. Nevoja e perceptuar e një personi për atë që është e nevojshme për të mbajtur trupin dhe për të zhvilluar individin:

Një nevojë; B) vetëdija; c) dëshira; d) vetëdija.

5. quhet një mendim që identifikon një grup sendesh sipas karakteristikave të tyre të përbashkëta

A) gjykimi; B) koncept

C) përfundimi D) emocioni

6. quhen disa gjykime të lidhura logjikisht nga të cilat mund të nxirret një gjykim i ri

A) koncepti B) gjykimi C) përfundimi D) teoria

7. Cili është zakoni i parë që do t'ju ndihmojë të arrini sukses në jetë?

A) për të pushuar

B) për të punuar

B) për mirëqenien materiale

D) në sport

8. A janë të sakta gjykimet për vetëvlerësimin e një personi:

A. Vetëvlerësimi mund të jetë i lartë ose i ulët.

B. A ju ndihmon vetëvlerësimi i ulët të besoni në veten tuaj dhe të kapërceni të gjitha vështirësitë?

A) Vetëm A është e saktë B) A dhe B janë të sakta.

B) Vetëm B është e saktë D) Të dyja përgjigjet janë të pasakta.

9. A janë të sakta gjykimet për nevojat njerëzore:

A. Nevojat sociale: nevojat për komunikim, për punë.

B. Nevojat shpirtërore: në njohjen e botës përreth.

A) Vetëm A është e saktë B) A dhe B janë të sakta.

B) Vetëm B është e saktë D) Të dyja përgjigjet janë të pasakta.

10. Zgjidhni gjykimet e sakta?

A. Përmbajtja e të menduarit njerëzor përbëhet nga koncepte, gjykime dhe përfundime.

B. aftësia për të menduar është e natyrshme në të gjitha qeniet e gjalla.

A) Vetëm A është e saktë B) A dhe B janë të sakta.

B) Vetëm B është e saktë D) Të dyja përgjigjet janë të pasakta

11. Plotësoni listën duke zgjedhur një term nga ato të sugjeruara më poshtë.

Nevojat që lidhen me mbijetesën e njeriut quhen biologjike, fiziologjike ose

A) shpirtërore

B) sociale

B) individuale

D) materiale

12. Të njohësh veten presupozon:

A) eksplorimi i një personi për aftësitë dhe aftësitë e tij

B) kërkimi i llojit të aktivitetit që i përshtatet më së miri këtij personi

B) studimi i botës përreth

D) dëshira për të shpjeguar strukturën e botës

13. Vendos një korrespondencë midis përshkrimit të formave të veprimtarisë dhe karakteristikave të tyre

14. Zgjidhni pohimet e sakta. Shkruani numrat nën të cilët janë shënuar.

A) Zgjedhja e aktivitetit varet nga interesi për të, aftësitë dhe prirjet.

B) Njohja e kërkesave për një aktivitet të caktuar, aftësia për të vlerësuar aftësitë e dikujt mund të çojë më pas në dështim dhe zhgënjim në profesionin e zgjedhur.

C) puna duhet t'i japë një personi gëzimin e përdorimit të aftësive të tij, dhe jo të çojë në vuajtje dhe ndjenjën se jeta nuk ka funksionuar.

D) për suksesin e një personi në jetë, mirëkuptimi dhe ndihma e të tjerëve, njerëzve të afërt dhe miqve nuk janë të rëndësishme.

15. Plotësoni boshllëqet në tekst. Zgjidhni opsionin e duhur nga ato të ofruara.

Secili person është unik, domethënë ai ka __________________ (pamjen unike, personalitetin, vetëdijen). Ne marrim tipare individuale të pamjes __________________________ (në proces zhvillimi, me moshën, sipas trashëgimisë). Cilësi të tjera unike formohen ________________________ (në një moshë të caktuar, në një mjedis shoqëror, para lindjes).

Çelësi: 1. A; 2 V; 3. B; 4. A; 5 B; 6. B; 7. B; 8. A. 9. B. 10. A. 11. D. 12. A, B; 13. 1-B, 2-B, 3-A; 14. A, B; 15. Individualiteti; me trashëgimi; në një mjedis social.

Ekonomia e klasës së 8-të
opsioni 1
1. Një tipar karakteristik i një ekonomie tregu është:
1) Shkëmbim falas ndërmjet shitësit dhe blerësit
2) Planifikimi i centralizuar i prodhimit
3) Përdorimi i gjerë i punës manuale
4) Pjesëmarrësit e shkëmbimit të tregut janë përgjegjës në mënyrë të pavarur për marrjen e vendimeve të tyre
2. Konkurrencë nënkupton:
1) ndëshkoj
2) shtytje
3) ndihmë
4) shmangni
3. Kërkesa është:




4. Sa më i lartë të jetë çmimi i një produkti ose shërbimi:
1) aq më e madhe është kërkesa
2) aq më pak kërkesa
5. Sfera ekonomike përfshin:
1) konsumi i të mirave materiale;
2) krijimi i partive politike;
3) marrja e arsimit;
4) organizimi i qeverisjes vendore.
6. Mjeshtri K. mori një bonus të madh në para nga kompania bazuar në rezultatet e punës së tij për vitin. Ky shembull ilustron marrëdhëniet në sferën:
1) prodhimi;
2) shkëmbim;
3) shpërndarja;
4) konsumi
7. Sistemi ekonomik i tregut funksionon me kushtin e detyrueshëm
1) papunësi e ulët
2) kërkesa e lartë konsumatore
3) zbatimi i arritjeve shkencore në prodhim
4) pronësia private e mjeteve të prodhimit
8. Salloni i hapjes së komunikimit celular shpall kushtet e konkursit për vendin vakant të kryeinxhinierit. Ky është një shembull se si funksionon tregu
1) informacion
2) puna
3) mallrat dhe shërbimet
4) kapitali
9. Të ardhurat e marra nga pronari i aksioneve quhen
1) fitimi
2) kapitali
3) qira
4) divident
10. Hartimi i anës së shpenzimeve të buxhetit të shtetit ilustron aktivitetin ekonomik në terren.
1) konsumi
2) shkëmbim
3) prodhimi
4) shpërndarjet
11. Vendosni një korrespondencë midis karakteristikave dhe llojeve të sistemeve ekonomike: për çdo pozicion të treguar në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.
KARAKTERISTIKAT E SISTEMEVE EKONOMIKE LLOJET E SISTEMEVE EKONOMIKE
A) shumllojshmeria e formave te pronesise 1) Administrativo-komandant
B) kontrolli mbi prodhimin dhe shpërndarjen nga shteti 2) Tregu
C) veprimi i ligjit të ofertës dhe kërkesës D) çmimi i centralizuar E) pavarësia ekonomike e prodhuesve të mallrave 12. Çfarë kuptimi i japin shkencëtarët socialë konceptit "prodhues"? Duke përdorur njohuritë tuaja për kursin e shkencave sociale, shkruani dy fjali që përmbajnë informacione rreth prodhuesit.
13. Duke përdorur tre shembuj, ilustroni procesin e rregullimit të ekonomisë nga qeveria.
14. Si manifestohen burimet e kufizuara ekonomike? Jepni të paktën tre dispozita.

1“Të bësh shumë para është guxim; Ruajtja e tyre është urtësi dhe shpenzimi i tyre me mjeshtëri është art” (B. Auerbach.)

(B. Franklin.)
3 “Ne nuk duhet të mendojmë për atë që mund të jetë e dobishme për ne, por vetëm për atë që nuk mund të bëjmë pa”. (D. Jerome.)

5 “Konkurrueshmëria nuk lind në tregun botëror, por brenda vendit” (Porter).
Ekonomia e klasës së 8-të
Opsioni 2
1. Tregu është:
1) Rivaliteti, lufta për të arritur rezultatet më të mira në çdo biznes
2) Dëshira dhe aftësia e konsumatorit për të blerë një produkt specifik
3) Një sistem i marrëdhënieve ekonomike që lidhen me shkëmbimin e mallrave dhe shërbimeve
4) Dëshira dhe aftësia e shitësve për të shitur një produkt specifik
2. Konkurrenca është:
1) Rivaliteti, lufta për të arritur rezultatet më të mira në çdo biznes
2) Dëshira dhe aftësia e konsumatorit për të blerë një produkt specifik
3) Një sistem i marrëdhënieve ekonomike që lidhen me shkëmbimin e mallrave dhe shërbimeve
4) Dëshira dhe aftësia e shitësve për të shitur një produkt specifik
3. Një ofertë është:
1) Rivaliteti, lufta për të arritur rezultatet më të mira në çdo biznes
2) Dëshira dhe aftësia e konsumatorit për të blerë një produkt specifik
3) Një sistem i marrëdhënieve ekonomike që lidhen me shkëmbimin e mallrave dhe shërbimeve
4) Dëshira dhe aftësia e shitësve për të shitur një produkt specifik
4. Kërkesa lidhet në mënyrë të zhdrejtë me:
1) pagat
2) taksa
3) çmimet
4) monedhat
5. A janë të vërteta gjykimet e mëposhtme për konsumatorin?
A. Si individët ashtu edhe organizatat mund të veprojnë si konsumatorë.
B. Konsumatorë janë vetëm qytetarët që punojnë.
1) Vetëm A është e saktë;
2) vetëm B është e vërtetë;
3) të dy gjykimet janë të sakta;
4) të dyja janë të gabuara
6. A janë të sakta gjykimet e mëposhtme për format e të ardhurave?
A. Të ardhurat ekonomike nga kapitali janë
fitimi.
B. Të ardhurat e marra nga përdorimi i punës quhen qira.
1) Vetëm A është e saktë;
2) vetëm B është e vërtetë;
3) të dy gjykimet janë të sakta;
4) të dy gjykimet janë të pasakta.
7. Një taksë e vendosur nga shteti në formën e një shtesë mbi çmimin e mallrave të caktuara është
1) tatimi direkt
2) tatimi indirekt
3) detyrë shtetërore (tarifa)
4) tatimi në natyrë
8. A janë të sakta pohimet e mëposhtme për taksat?
A. Taksat në Federatën Ruse vendosen në para.
B. Taksat në Federatën Ruse janë burimi kryesor i buxhetit të shtetit.
1) vetëm A është e saktë
2) vetëm B është e saktë
3) të dy gjykimet janë të sakta
4) të dy gjykimet janë të pasakta
9. Çmimet e tregut për mallrat në ekonomi
1) përcaktoni taksat mbi prodhuesin
2) rritja e kostove të prodhimit
3) krahasoni në mënyrë racionale prodhimin me konsumin
4) gjithmonë varet nga prodhuesi
10. Në vendin tonë sigurohet ekzekutimi i buxhetit
1) parlamenti
2) autoritetet gjyqësore
3) qeveria
4) agjencitë e zbatimit të ligjit
11. Vendosni një korrespondencë midis llojeve të taksave dhe shembujve të tyre specifikë: për çdo pozicion të treguar në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.
SHEMBUJT E TATIMEVE LLOJET E TATIMEVE
A) tatimi mbi të ardhurat 1) tatimi direkt
B) tatimi mbi shitjen 2) tatimi indirekt
C) akciza D) tatimi mbi trashëgiminë E) tatimi në pronë E) tatimi mbi vlerën e shtuar 12. Cili është kuptimi i shkencëtarëve socialë në konceptin “konsumator”? Duke përdorur njohuritë tuaja për kursin e shkencave sociale, shkruani dy fjali që përmbajnë informacione për konsumatorin.
13. Ilustroni me dy shembuj manifestimet e ndryshme të ndikimit të ekonomisë në sferën sociale.
14. Shpesh mund të dëgjoni se shteti nuk duhet të luftojë papunësinë në një ekonomi tregu: ajo është e natyrshme në treg. Formuloni mendimin tuaj për këtë çështje. Jepni dy argumente.
15. Zgjidhni një nga pohimet e mëposhtme dhe shprehni mendimet tuaja (pikëpamja juaj, qëndrimi) për problemin e ngritur.
1“Të bësh shumë para është guxim; Ruajtja e tyre është urtësi dhe shpenzimi i tyre me mjeshtëri është art” (B. Auerbach.)
2 "I gjithë avantazhi i të pasurit para është të jesh në gjendje t'i përdorësh ato."
(B. Franklin.)
3 “Ne nuk duhet të mendojmë për atë që mund të jetë e dobishme për ne, por vetëm për atë që nuk mund të bëjmë pa”. (D. Jerome.)
4 "Kudo që ka tregti, ka moral të butë" (C. Montesquieu.)
5 “Konkurrueshmëria nuk lind në tregun botëror, por brenda vendit” (M. Porter

Test kontrolli me temën “Njeriu në dimensionin social”. Opsioni 1.

A1. A janë të vërteta gjykimet për një person?
a) njeriu është një qenie biosociale;
b) a mund të bëjë një person pa komunikim në zhvillimin e tij?

A2. Tërësia e cilësive njerëzore që ai fiton në procesin e të jetuarit në shoqëri, në veprimtari dhe komunikim me njerëzit e tjerë:
1) individual 3) personalitet

A3. A është e vërtetë se individualiteti:
a) është e natyrshme për çdo person;
b) manifestohet në emocione dhe ndjenja?
1) vetëm a është e vërtetë
2) e vërtetë vetëm b
3) të dyja përgjigjet janë të sakta
4) Nuk ka përgjigje të saktë

A4. Cila nga sa vijon nuk vlen për llojet e aktiviteteve që janë karakteristike vetëm për një person, specifike për të:
1) njohja 2) komunikimi 3) puna 4) orientimi në hapësirë

A5. Vetë-njohja presupozon:

1) vetëm a është e saktë 3) të dyja përgjigjet janë të sakta

A6. A është e vërtetë që:
a) për vetëvlerësim të saktë është e rëndësishme të njihni vetëm cilësitë tuaja pozitive;
b) për vetëvlerësim të saktë, a është e rëndësishme të jesh në gjendje të refuzosh vlerësimet e njerëzve të tjerë për veten?
1) vetëm a është e saktë 3) të dyja përgjigjet janë të sakta
2) vetëm b është e vërtetë 4) nuk ka përgjigje të saktë

A7. Një tipar individual i personalitetit, kusht për kryerjen e suksesshme të një aktiviteti të caktuar:
1) aftësia 3) nevoja
2) vetëdija 4) morali
A8. Vlerësimi i një personi për cilësitë, aftësitë, aftësitë e tij:
aktivitet
vetëvlerësim
ndërgjegje
nevojë

A9. A janë të sakta gjykimet për komponentët e suksesit në jetë:
a) njerëzit e profesioneve jo krijuese nuk mund të arrijnë sukses në jetë;
b) është e pamundur të arrish sukses në jetë pa pasur zakonin e punës?

2) vetëm b është e vërtetë 4) nuk ka përgjigje të saktë

A10. Cili është rezultati i veprimtarisë njerëzore?
1) qëllimi 3) nevoja
2) veprimi 4) rezultati

NË 1. Përputhni termat me përkufizimet e tyre. Për çdo pozicion të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.
kushtet
përkufizimet

Aktiviteti
A. Nuk është aq i rëndësishëm rezultati, por vetë procesi

2. Mendje
B. Ndryshimi dhe transformimi i botës përreth në interes të njerëzve

3. Lojë
B. Krijimi i objekteve të nevojshme për të kënaqur nevojat e njeriut

4. Punës
D. Aftësi për veprimtari intelektuale

NË 2. Cila nga sa vijon korrespondon me konceptin e "aftësisë"?
krijimit
talent
studimet
gjenial
nje loje
komunikimi

A. [Shkarko skedarin për të parë foton] B. [Shkarko skedarin për të parë foton]
B. [Shkarko skedarin për të parë foton]

Sado i larmishëm (1)... i një personi, synon ta kënaqë atë (2).... Në procesin e veprimtarisë, njeriu mbështetet në (3) të tijën... Është e vështirë të imagjinoni veprimtarinë njerëzore pa (4)... ndërmjet njerëzve. Mbështetja (5) është çelësi i suksesit të çdo aktiviteti njerëzor.
A. Komunikimi
B. Talenti
B. Aftësitë
G. Njerëz të afërt
D. Aktivitetet
E. Nevojat

Test kontrolli me temën “Njeriu në dimensionin social”. Opsioni 2.

A1. Dallimi midis njerëzve dhe kafshëve është:
a) aftësia për të luajtur në mënyrë aktive;
b) aftësia për të vepruar sipas planit.
1) vetëm a është e saktë 3) të dyja përgjigjet janë të sakta
2) vetëm b është e vërtetë 4) nuk ka përgjigje të saktë

A2. A janë të sakta pohimet e mëposhtme?
a) trashëgimia e një kafshe manifestohet në instinktet e saj;
b) a trashëgon fëmija tiparet dhe vetitë e vetëm njërit prej prindërve të tij?
1) vetëm a është e saktë 3) të dyja përgjigjet janë të sakta
2) vetëm b është e vërtetë 4) nuk ka përgjigje të saktë
A3. Tërësia e cilësive njerëzore që ai fiton në procesin e të jetuarit në shoqëri, në veprimtari dhe komunikim me njerëzit e tjerë:
1) individual 3) personalitet
2) individualiteti 4) instinkti

A4. Vetë-njohja presupozon:
a) eksplorimi i një personi për aftësitë dhe aftësitë e tij;
b) kërkimi i llojit të veprimtarisë që do ta ndihmojë një person të realizojë veten si individ.
1) vetëm a është e saktë 3) të dyja përgjigjet janë të sakta
2) vetëm 6 janë të sakta 4) nuk ka përgjigje të saktë

A5.. A janë të sakta gjykimet e mëposhtme?
A. Gjëja kryesore në karakterizimin e një personaliteti është thelbi shoqëror, pjesëmarrja në marrëdhëniet shoqërore dhe disiplina e ndërgjegjshme.
B. Një i porsalindur është një individ, por jo një person ai nuk është bërë ende pjesëmarrës në marrëdhëniet shoqërore dhe veprimtarinë e ndërgjegjshme
1) vetëm A është e vërtetë 2) vetëm B është e vërtetë
3) të dy gjykimet janë të sakta 4) të dy gjykimet janë të pasakta

A6. Aktiviteti kryesor i një të rrituri është:
1) studio 3) punoj
2) loja 4) komunikimi

A7. Çfarë synon të arrijë aktiviteti?
1) veprimi 3) instinkti
2) ndeshje 4) gola
A8. A janë të sakta gjykimet për aftësitë e një personi:
a) natyra e ka pajisur secilin prej nesh me shumë aftësi:
b) një person nuk i zhvillon gjithmonë aftësitë e tij?
1) vetëm a është e saktë 3) të dyja përgjigjet janë të sakta
2) vetëm b është e vërtetë 4) nuk ka përgjigje të saktë
A9. Nevojat sociale të njeriut janë:
a) nevoja për komunikim;
b) nevoja për të kuptuar botën që na rrethon.
1) vetëm a është e vërtetë
2) e vërtetë vetëm b
3) të dyja përgjigjet janë të sakta
4) Nuk ka përgjigje të saktë

A10. A janë të sakta gjykimet për zgjedhjen e rrugës së jetës:
a) kur zgjedhin rrugën e tyre në jetë, njerëzit kërkojnë kuptimin e jetës;
b) a e përcakton çdo person rrugën e tij të jetës në mënyra të ndryshme?
1) vetëm a është e saktë 3) të dyja përgjigjet janë të sakta
2) vetëm b është e vërtetë 4) nuk ka përgjigje të saktë

NË 1. Cila nga sa vijon është e përbashkët si për veprimtarinë njerëzore ashtu edhe për sjelljen e kafshëve?
Unë shkruaj për të kërkuar, për të gjuajtur
Bëni një plan të veprimeve tuaja
Që nga lindja për të marrë ushqimin tuaj
Përdorni objekte natyrore
Krijoni, punoni në mënyrë krijuese

NË 2. Vendosni një korrespondencë midis llojeve të nevojave dhe shembujve të tyre specifikë. Për çdo pozicion të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

Llojet e nevojave
shembuj

Nevojat biologjike
Nevojat sociale
Nevojat shpirtërore

A) Shikimi i një filmi
B) Ekskursion në muze
B) Dreka në dhomën e ngrënies
D) Punë e përbashkët
D) Gjumi i ditës
E) Biseda me miqtë

NË 3. Tregoni cilat aktivitete korrespondojnë me vizatimet dhe fotografitë:
A.B.
[Shkarko skedarin për të parë foton] [Shkarko skedarin për të parë foton]

NË.
[Shkarko skedarin për të parë foton]
C. Lexoni tekstin e mëposhtëm, në të cilin mungojnë një numër fjalësh. Zgjidhni nga lista e ofruar fjalët që duhet të futen në vend të boshllëqeve. Fjalët në listë jepen në rasën emërore, njëjës. Zgjidhni një fjalë pas tjetrës, duke plotësuar çdo boshllëk. Ju lutemi vini re se ka më shumë fjalë në listë sesa do t'ju nevojiten.
(1)... ka disa shekuj që është larguar nga arena historike. Por edhe sot për një burrë fisnik, bujar në shpirt dhe besnik (2) thonë... “është kalorës i vërtetë”. Në fund të fundit, urdhërimet e kalorësisë mbulojnë të gjitha aspektet e jetës - këto janë (3)... të dobëtit, dhe (4)... ndaj Atdheut, dhe (5)... në situata të rrezikshme, dhe forca e pathyeshme e fjala.
A. Ndërgjegjja D. Pa frikë
B. Dashuria E. Mbrojtja
B. Detyra G. Rrezik
D. Bujari 3. Kalorësia

Opsioni kryesor 1.
1.
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10

1
3
3
4
3
4
1
2
2
4

2.
NË 1.
1
2
3
4

B
G
A
NË

NË 2. 1,2,4.
NË 3. A. Studim B. Punë C. Luaj
S. 1-D 2-E 3-B 4-A 5-G
Opsioni 2.
1.
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10

2
2
3
3
1
3
4
3
3
3

NË 1. 1,3,4.
NË 2.
1
2
3

V D
G E
A B

NË 3. A-studim B-lojë C-punë
C. 1-W 2-B 3-E 4-B 5-D

Fëmijët ngrenë duart në mësimin 15

Mësimi 12

Tema e mësimit	Njeriu në dimensionin social. Workshop me temën “Njeriu në dimensionin social”. Një person është një person. Ne mësojmë të njohim dhe vlerësojmë veten. Mësojmë t'i organizojmë siç duhet aktivitetet tona. Mësoni të mendoni.
Data e mësimit	30.11.2016
Lloji i mësimit	Përgjithësimi dhe sistematizimi i njohurive
Qëllimi i mësimit	Promovoni përsëritjen dhe përgjithësimin e informacionit të mësuar dhe zbatimin në aktivitetet praktike
Letërsia	Programet e punës “Studime sociale. Linja lëndore e teksteve shkollore nga L.N. Bogolyubova. Klasat 5-9”. M: “Iluminizmi”, 2016 Libër mësuesi. Shkenca shoqërore. klasën e 6-të. Vinogradova N. F., Gorodetskaya N. I., Ivanova L. F. / Ed. L. N. Bogolyubova, L. F. Ivanova.
Metodat dhe format e trajnimit	Metodat: vizuale, pjesërisht kërkimore, praktike, kontrolluese. Forma: individuale, ballore
Konceptet Bazë	Njeriu, personaliteti, tiparet dalluese, tiparet e personalitetit, vullneti; nevojat, mendimet, ndjenjat, veprimet, emocionet, njohjet, konkluzionet, gjykimet; adoleshent, adoleshencë, rritje
Rezultatet e planifikuara
Subjekti		Metasubjekti UUD	UUD personale
Do të mësojë: përcaktoni se çfarë është veprimtaria njerëzore, bota e tij shpirtërore. Do të ketë mundësi të mësojë: punë me tekstin e tekstit shkollor; analizoni tabelat; zgjidh problemet logjike; shpreh mendimin dhe gjykimin e vet		Njohës: zotëroni idetë holistike për cilësitë e personalitetit të një personi; përdorin informacionin e marrë më parë për të zgjidhur një detyrë mësimore. Komunikuese: planifikoni qëllimet dhe metodat e ndërveprimit; shkëmbejnë mendime; marrin pjesë në diskutimin kolektiv të problemeve; shpërndani përgjegjësitë dhe tregoni aftësinë për të bashkëvepruar. Rregullatore: të marrë parasysh udhëzimet e dhëna nga mësuesi gjatë përvetësimit të materialit të ri arsimor	Krahasoni këndvështrime të ndryshme; vlerësojnë aktivitetet e tyre edukative; ruajnë motivimin për aktivitetet mësimore

STRUKTURA ORGANIZATIVE E ORËS MËSIMORE

Hapat e mësimit

Edukative dhe zhvillimore Komponentët, detyra dhe ushtrime

Veprimtaritë e mësuesve

Veprimtaritë e nxënësve

Format e organizimit të bashkëndërveprimit në mësim

Aktivitete të të mësuarit universal

Format e kontrollit

I. Motivimi për aktivitete mësimore

Emocionale, psikologjike përgatitja logjike dhe motivuese e nxënësve për të përvetësuar materialin që studiohet

Krijon kushte që nxënësit të zhvillojnë një nevojë të brendshme për përfshirje V veprimtaritë edukative, sqaron kuadrin tematik. Do të doja ta nisja mësimin me rreshtat që njihni, por ato u prishën. Kush do të më ndihmojë? Teknika "Zinxhirët logjikë të ngatërruar" "Fillon" "Me" "sukses" "fat" "i vogël" "Suksesi fillon me pak fat!" Ju uroj fat të mirë sot, gjë që do ta ndihmojë mësimin tonë të jetë i suksesshëm! Organizon formulimin e temës dhe vendosjen e qëllimit të orës së mësimit nga nxënësit

Dëgjoni dhe diskutoni temën mësimi, diskutoni qëllimet e mësimit dhe përpiquni t'i formuloni ato në mënyrë të pavarur

Puna e përparme

Personal: përpiqen të studiojnë mirë dhe janë të përqendruar në pjesëmarrjen në punët e studentit; identifikojnë saktë veten nga pozicioni i një studenti Rregullatore: formuloni në mënyrë të pavarur qëllimet e mësimit pas diskutimit paraprak

II.Përditësimi i njohurive

Biseda "Cilësitë personale të një personi" Diktim terminologjik

Organizon një bisedë për pyetjet e mëposhtme: Çfarë e motivon një person të veprojë? - Cilat janë nevojat e njeriut? - Si mund të arrijë një person sukses personal? PUNË ME SHKRIM (diktim terminologjik) Tërësia e cilësive njerëzore të fituara prej tij në procesin e të jetuarit në shoqëri (personalitet) Veçantia e njeriut (individualiteti) Puna e njeriut, puna e tij, krijimi i diçkaje që nuk ekziston në natyrë (aktivitet) Qëndrimi i një personi ndaj botës, të kuptuarit e asaj që ai bën (vetëdija) Aktivitetet kryesore (luaj, mësim, punë, komunikim) Nevoja e perceptuar e një personi për diçka (duhet) Një deklaratë që përmban një ide të përgjithshme (gjykim) Qëndrimi i një personi ndaj diçkaje (ndjenje) Procesi i arsyetimit, reflektimit ose rezultati i tij (duke menduar) Shfaqja e jashtme e ndjenjave (emocioni)

Përgjigjuni pyetjeve në mënyrë të arsyetuar dhe shprehni përfundimet e tyre Rishikimi nga kolegët

Puna e përparme Puna në çifte

Njohës: kërkoni për informacionin e nevojshëm. Komunikuese: shprehin mendimet e tyre; dëgjoni njëri-tjetrin, ndërtoni deklarata të kuptueshme të të folurit Personal:

Përgjigjet verbale shkresa (diktim terminologjik)

III. Përgjithësimi dhe sistematizimi i njohurive dhe aftësive

1 . Analiza e deklaratave (Shtojca 1).

1 . Prezanton deklarata mbi temën e mësimit, organizon një diskutim: A jeni dakord me pohimet e filozofëve dhe shkrimtarëve të mëdhenj? Komentoni çdo deklaratë.

1 . Ata njihen me deklaratat, komentojnë deklaratat, i përgjigjen pyetjes së parashtruar.

1 . Puna frontale.

Personal: vlerësoni situatat e jetës. Rregullatore: së bashku me mësuesin zbulojnë dhe formulojnë një problem edukativ; të përcaktojë në mënyrë të pavarur qëllimet e ndërmjetme të orës së mësimit.

1. Përgjigjet me gojë.

3. Test "Cili është temperamenti juaj?" (Shtojca 2)

3. Organizon punën për testin dhe e analizon atë.

3. Përgjigjuni pyetjeve të testit dhe përcaktoni rezultatet e tij.

3. Punë individuale

Detyrat (Shtojca 3)

I fokuson nxënësit në përmbushjen e detyrës

Kryeni detyrat në grup, përgjigjuni pyetjeve

Punë në grup

Rregullatore: planifikojnë veprimet e tyre në përputhje me detyrën Komunikuese: bëni pyetje të nevojshme për të organizuar bashkëpunimin me një partner. Personal: të kuptojë përgjegjësinë për kauzën e përbashkët

3. Përgjigja e grupit

IV. Përmbledhja e mësimit. Reflektimi

Përmbledhja e informacionit të marrë gjatë mësimit

Përgjigjuni pyetjeve: - A mund të zhvillohet një person nëse rritet jashtë shoqërisë njerëzore? A bëhet çdo person një individ? Si ndikon temperamenti te një person? - Pse nevojat sociale janë shumë të rëndësishme për një person? Çfarë mësuat? Si? Çfarë keni mësuar? Çfarë vështirësish keni përjetuar? A ishte mësimi interesant? Kush e vlerësoi veten "5", "4", "3", "2" sot në klasë?

Pergjigju pyetjeve. Përcaktoni gjendjen e tyre emocionale në klasë

Puna e përparme

Personal: kuptojnë rëndësinë e dijes për një person dhe pranojnë atë. Rregullatore: parashikojnë rezultatet e nivelit të zotërimit të materialit të studiuar

Vlerësimi i nxënësve për punën e tyre në klasë

Detyre shtepie

§ 1-5. Përsëritje

Përcakton detyrat e shtëpisë

Shkruani detyrat e shtëpisë

Punë individuale

Shtojca 1

E madhefilozofët,Shkrimtarët për kuptimin e jetës

“Përmirësimi i njeriut është kuptimi i jetës” (Maksim Gorki).

"Mos shkoni me rrymën, mos shkoni kundër rrymës, kaloni atë nëse doni të arrini në breg." ("Fjalët e Vantala", duke thënë 19).

"Vetëm dy lloje njerëzish janë vërtet interesantë - ata që dinë absolutisht gjithçka për jetën dhe ata që nuk dinë asgjë për të." (Oscar Wilde).

Shtojca 2 Test "Cili është temperamenti juaj?"

1. Cili është karakteri juaj? a) I qetë, i ngadalshëm, i plotë, i rezervuar, paqësor. b) I ndrojtur, i turpshëm, i prekshëm, i ndikueshëm, i pavendosur. c) Energjik, i shqetësuar, lozonjar, i nxehtë, kryelartë. d) I gëzuar, optimist, kompromentues, i shoqërueshëm, rrezikues. 2. Çfarë emocionesh përjetoni më shpesh? a) Pozitive, pa reagime të dhunshme. c) Zemërimi, emocionet e dhunshme. d) Emocione pozitive, qesh shumë. 3. Cilat lojëra ju pëlqejnë? a) I izoluar, i qetë, i qetë. b) I izoluar, i qetë; celular dhe i zhurmshëm - vetëm me të dashurit. c) Bixhoz, i zhurmshëm, aktiv, madje agresiv. d) Të gjitha llojet e gjërave, por për ta bërë atë argëtuese. 4. Si reagoni ndaj ndëshkimit? a) Pothuajse pa emocione. b) Negativisht, me inat. c) Tek ato verbale - me qetësi, tek të tjerët - me protestë të dhunshme. d) Qetësohu. 5. Si silleni në situata të papritura? a) Pak emocionale. b) Përpjekja për të shmangur këtë situatë (instinkti i vetëruajtjes). c) Përpjekja për të rezistuar (nevoja për të luftuar). d) Tregoni kuriozitet (shprehni qëndrim pozitiv). 6. Sa i shoqërueshëm jeni? a) Preferoni privatësinë. b) Preferoni vetminë, jeni të shoqërueshëm vetëm me të dashurit. c) Keni nevojë për shikues dhe bashkëpunëtorë. d) Duajeni shoqërinë e të rriturve dhe fëmijëve, njihuni shpejt me njëri-tjetrin. 7. Çfarë pozicioni keni mes bashkëmoshatarëve tuaj, a keni cilësi drejtuese? c) Ju e vendosni veten si lider, por bashkëmoshatarët tuaj reagojnë ndryshe ndaj kësaj. d) Një drejtues i lindur, shpirti i kompanisë.

8. Karakteristikat e kujtesës. a) Ju e mbani mend ngadalë, por e mbani mend dhe pothuajse kurrë nuk e harroni të gjithë. b) Ju kujtoheni ndryshe, thelloheni më shumë në gjërat e vogla. c) Ju kujtoni shpejt detajet, por shpejt harroni. d) Ju e kuptoni të gjithën shpejt dhe lehtë dhe e mbani mend për një kohë të gjatë. 9. Si mësoni gjëra të reja? a) Ngadalë, por tërësisht. b) Varet nga rrethanat. c) E merr në mizë, por shpejt e harron. d) E shpejtë dhe e lehtë. 10. Lodhja: a) Shumë e ulët (pothuajse nuk lodhesh kurrë). b) I lartë (çdo aktivitet shkakton humbje të forcës). c) Ndonjëherë mesatare, dhe ndonjëherë e lartë (në varësi të emocioneve tuaja). d) Mesatare (lodhesh në raport me aktivitetin). 11. Veçoritë e të folurit a) I ngadalshëm, pa gjeste, i pashprehur. b) I qetë dhe i pasigurt, por shprehës. c) Të folurit është emocional, i papritur, i shpejtë dhe vazhdimisht kthehet në të bërtitur. d) Me gjeste dhe shprehje fytyre, shprehëse, e gjallë. 12. Lëvizjet: a) I fortë, i pangutur, i ngadalshëm. b) I ngatërruar, i pasaktë, i pasigurt. c) I mprehtë, i vrullshëm. d) Ritmike, precize, e sigurt. 13. Mësimi me shkollën: a) Frika nga gjërat e reja, ngurrimi për të ndryshuar, përshtatja e gjatë. b) Përshtatje e gjatë, përshtatje e vështirë. c) Përshtatje e lehtë në një mjedis të ri, nënshtrim ngurrues ndaj kërkesave të të rriturve. d) Përshtatja është e lehtë dhe e shpejtë. 14. Karakteristikat e gjumit. a) Të zë gjumi shpejt, fle i qetë, gjendja pas gjumit është e plogësht, e përgjumur. b) Duhet shumë kohë për të shkuar në shtrat, por të zë gjumi shpejt dhe pas gjumit ndihesh i gëzuar. c) Ju zë gjumi për një kohë të gjatë dhe me vështirësi, gjumi juaj është i shqetësuar, pas gjumit gjendja është shumë e ndryshme: nga më e keqja tek më e mira. d) Ju zë gjumi shpejt, flini mirë dhe pas gjumit ndiheni të gëzuar.

Rezultatet.

Nëse më së shumti hasni opsione a), atëherë jeni një person flegmatik.

Nëse më së shumti hasni opsionet b), atëherë jeni një person melankolik.

Nëse hasni më së shumti opsionet c), atëherë jeni një person kolerik.

Nëse hasni më së shumti opsionet d), atëherë jeni një person sanguin.

1. Sanguine - emocionale dhe ka performancë të mirë. Ai kalon shpejt në një mjedis të panjohur, është proaktiv, optimist, bëhet pjesë e një ekipi në një kohë të shkurtër, krijon një mikroklimë pozitive rreth vetes dhe i përjeton dështimet relativisht lehtë. Në të njëjtën kohë, ai shmang problemet akute dhe shpesh thjeshton detyrat e caktuara.

Pikat e forta: aktiv, plot energji, merr lehtësisht gjëra të reja. Përjeton lehtësisht dështimet. Lehtë për t'u folur, ai shpejt bëhet jeta e festës. Ai do të bëhet një drejtues ose folës i mirë.

Anët e dobëta: shpesh sipërfaqësore në komunikim. Ai është shumë i varur nga përshtypjet e reja pa to ai do të bëhet letargjik dhe indiferent.

2. Personi flegmatik - i qetë edhe në situatat më të vështira, i qetë, i qëndrueshëm dhe i qëndrueshëm në aspirata dhe marrëdhënie. I përmbahet rutinës së vendosur, përpiqet për një sistem, është i qetë dhe i plotë. Në të njëjtën kohë, ai është inert, duke kaluar ngadalë nga një punë në tjetrën.

Pikat e forta: i besueshëm, i sigurt në vetvete, këmbëngulës dhe këmbëngulës. Mund të kryejë me efikasitet edhe punën më monotone. Rezistent ndaj stresit dhe i ekuilibruar.

Anët e dobëta: shumë vulnerabël, përjeton çdo konflikt thellë dhe për një kohë të gjatë. I ngadalshëm, kërkon shumë kohë për të marrë vendime. Nuk bën mirë të ndryshosh.

3. Kolerike - karakterizohet nga shpejtësia e veprimit dhe vendimeve, luhatjet e shpeshta të humorit dhe rritja e ngacmueshmërisë. Në marrëdhënie ai shpesh është shumë i ashpër dhe i drejtpërdrejtë në vlerësimet e tij. Shpesh është grindavec dhe nuk di të përmbahet. Ka ndikim tek të tjerët, kalon shpejt nga një gjë në tjetrën. I pëlqen të jetë në qendër të vëmendjes.

Pikat e forta: një lider i lindur që i përkushtohet me pasion punës së tij, duke vënë në të gjithë forcën dhe energjinë e tij. Ka vetëkontroll të fortë në situata kritike. Në mënyrë kreative i qaset zgjidhjes së çdo problemi.

Anët e dobëta: shpesh nuk e përfundon detyrën, pasi përpiqet të bëjë disa gjëra në të njëjtën kohë dhe shpejt lodhet. I pabalancuar, ndonjëherë agresiv. Karakterizohet nga luhatje të shpeshta të humorit.

4. melankolik- lodhemi lehtë, na mungon vetëbesimi, jemi të shqetësuar dhe dyshues. Njohur mirë në nuancat e ndjenjave, i kujdesshëm dhe i matur. E fshehtë dhe e turpshme, shumë e shqetësuar për gjënë më të vogël. Vështirësi për t'u përshtatur me njerëzit e rinj.

Pikat e forta: ka një botë të brendshme të thellë. Ka ndjeshmëri të lartë. Përballon mirë aktivitetet intelektuale. Arrin sukses të rëndësishëm në krijimtari.

Anët e dobëta: jashtëzakonisht vulnerabël. Duhet shumë kohë dhe është e vështirë për të marrë vendime, vazhdimisht dyshime. Elastike në lidhje me ndikimet e jashtme.

Shtojca 3. Lexo tekstin dhe pergjigju pyetjeve.

Gabrielle (Coco) Chanel lindi në qytetin Saumur në Francën perëndimore në një strehë për të varfërit. Nëna e Gabrielës vdiq kur ajo ishte 11 vjeç. Një javë më vonë, pas vdekjes së nënës së saj, babai i saj la Gabrielle dhe dy motrat e saj në një jetimore manastiri dhe u zhduk. Në jetimore vajza mësoi të qepte. Kur Gabrielle mbushi 18 vjeç, ajo u largua nga manastiri dhe mori një punë si shitëse në një dyqan veshjesh. Në kohën e saj të lirë, ajo qep kapele dhe këndoi këngë në një kabare lokale. Një nga këngët e saj quhej "Ko Ko Ri Ko" (korbi rus), prej nga rrjedh nofka e saj Koko.

Jeta e vajzës ndryshoi në mënyrë dramatike pasi takoi një burrë të pasur që e ndihmoi të hapte dyqanin e saj në Paris në 1910. Në të ajo shiste kapele elegante të grave që i bënte vetë. Ata ishin të lira dhe shpejt fituan popullaritet. Coco u përpoq të ndiqte modën, por në të njëjtën kohë u kujdes që të mos kishte teprime në produktet e saj: pupla, harqe, lule, në mënyrë që, përkundrazi, gjithçka të ishte elegante, strikte dhe në përputhje me stilin e përgjithshëm të veshjeve. Në vitin 1914, ajo hapi një shtëpi mode në qendër të Parisit në Rue Campon, përballë hotelit prestigjioz Ritz.

Merita e Coco Chanel është se ajo i çliroi gratë nga rrobat e rënda dhe kufizuese të lëvizjes të shekullit të 19-të dhe u hoqi korse. Ajo i rinovoi gratë, i bëri ato aktive dhe tërheqëse. Fundet, bluzat, pulovrat, xhaketat e saj ishin shumë të kërkuara. Më vonë ajo ofroi pantallona për gratë. Ishte një revolucion! Chanel fitoi një klientelë nga shoqëria e lartë, dizajnet e saj u shpërndanë jashtë Parisit dhe u dërguan jashtë vendit. Ajo krijoi stilin e saj dhe rrallëherë devijoi prej tij.

Pas Luftës së Dytë Botërore, Coco Chanel u kthye në botën e modës vetëm në 1954 (në moshën 71 vjeç), duke demonstruar në Paris një stil të ri të veshjeve të grave - praktike dhe biznesore. Megjithatë, ajo arriti lavdinë dhe respektin e saj të dikurshëm vetëm pas tre sezonesh. Në vitin 1957, Coco Chanel fitoi Oscarin e Modës si stilistja më me ndikim të shekullit të 20-të.

Si mund ta karakterizoni profesionin e heroinës së kësaj historie?

Cilët faktorë e paracaktuan zgjedhjen e profesionit të Chanel?

Cilat fraza në tekst mund të konfirmojnë këmbënguljen dhe vendosmërinë e Coco Chanel në arritjen e qëllimeve të saj?

Cilat tipare të aktiviteteve të përmendura në tekst tregojnë natyrën krijuese të Coco Chanel?

Përgjithësimi i temës “Njeriu në dimensionin social”

A1. Tërësia e cilësive të fituara nga një person në procesin e të jetuarit në shoqëri:

1) karakter 2) individual 3) personalitet 4) instinkt

A2. Njohuritë e një personi për botën e tij të brendshme:

1) aktiviteti 2) vetënjohja 3) aftësitë 4) nevojat

A3. Çfarë e përcakton gjendjen shpirtërore të një personi në një moment apo në një tjetër?

1) emocionet 2) ndjenjat 3) gjykimet 4) përfundimet

A4. A janë të sakta përkufizimet:

a) gjykim - një deklaratë që përmban një mendim të caktuar;

b) përfundimi - një përfundim nga disa gjykime të lidhura logjikisht?

1) vetëm e vërtetë A 2) vetëm e vërtetë b

A5. Nevojat sociale të njeriut janë:

a) nevoja për komunikim;

b) nevoja për të kuptuar botën që na rrethon.

1) vetëm e vërtetë A 2) vetëm e vërtetë b

3) të dyja përgjigjet janë të sakta 4) nuk ka përgjigje të saktë

A6. A janë të vërteta gjykimet e mëposhtme rreth aktivitetit:

a) aktivitet - veprimtari e natyrshme si për njerëzit ashtu edhe për kafshët;

b) shumë shkencëtarë e konsiderojnë komunikimin një aktivitet të rëndësishëm?

1) vetëm e vërtetë A 2) vetëm e vërtetë b

3) të dyja përgjigjet janë të sakta 4) nuk ka përgjigje të saktë

A7. A janë të sakta gjykimet për komponentët e suksesit në jetë:

A. Njerëzit e profesioneve jo krijuese nuk mund të arrijnë sukses në jetë.

B. Ju nuk mund të arrini sukses në jetë pa pasur zakonin e punës.

1. Vetëm A është e saktë 2. Vetëm B është e saktë 3. Të dyja përgjigjet janë të sakta 4. Nuk ka përgjigje të saktë

NË 1.

1. Nevojë

2. Talent

3. Bota shpirtërore

4. Vetëvlerësimi

5. Emocioni

A. Vlerësimi i një personi për veten, aftësitë, cilësitë dhe vendin e tij midis njerëzve të tjerë

B. Gjendja e brendshme e një personi që lidhet me disponimin e tij në një kohë ose në një tjetër

B. Nevoja e perceptuar e një personi për atë që është e nevojshme për të ruajtur trupin dhe për të zhvilluar personalitetin

G. Talenti, dhuntia, aftësitë e spikatura natyrore

D. Bota e brendshme e një personi, bota e mendimeve dhe ndjenjave të tij

NË 2. Vendosni një korrespondencë midis llojeve të nevojave dhe shembujve të tyre specifikë. Për çdo pozicion të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

1. Nevojat biologjike

2. Nevojat sociale

3. Nevojat shpirtërore

A. Shikimi i një filmi

B. Ekskursion në muze

B. Dreka në dhomën e ngrënies

D. Punë e përbashkët

D. Gjumi i ditës

E. Biseda me miqtë

NË 3. Përputhni termat me përkufizimet e tyre. Për çdo pozicion të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

1. Punës

2. Studimi

3. Lojë

4. Komunikimi

A. Veprimtaria njerëzore, gjatë së cilës ai krijon objekte të nevojshme për të kënaqur nevojat e tij

B. Një lloj aktiviteti, motivi i të cilit qëndron jo aq në rezultatin e tij, por në vetë procesin

B. Marrëdhëniet e ndërsjella afariste ose miqësore ndërmjet njerëzve

D. Veprimtaria njerëzore në përvetësimin e njohurive, aftësive dhe aftësive

NË 4. Lexoni tekstin më poshtë, në të cilin mungojnë një numër fjalësh. Zgjidhni nga lista e ofruar fjalët që duhet të futen në vend të boshllëqeve. Fjalët në listë jepen në rasën emërore, njëjës. Zgjidhni një fjalë pas tjetrës, duke plotësuar çdo boshllëk.

Sado i larmishëm (1)... të jetë njeriu, synon ta kënaqë atë (2)... . Në procesin e veprimtarisë, njeriu mbështetet në (3) të tij... . Është e vështirë të imagjinohet veprimtaria njerëzore pa (4)... mes njerëzve.

A. Komunikimi B. Aktiviteti C. Aftësitë D. Nevojat

NË 5. Gjeni komponentët e suksesit të jetës në listën e mëposhtme:

1. Interesi 2. Qëllim 3. Ndrojtje 4. Vullnet 5. Frikacak 6. Indiferencë

Nga 1. Jepni tre shembuj të kushteve për arritjen e suksesit në jetë.