Instituti Federal i Matjeve Pedagogjike (FIPI) publikoi në faqen e tij të internetit draft dokumentet që rregullojnë strukturën dhe përmbajtjen e materialeve matëse të kontrollit (CMM) të provimit të unifikuar të shtetit 2018, që jepet nga maturantët e klasës së 11-të dhe provimi kryesor i shtetit për maturantët e klasës së 9-të.

Këto dokumente janë bazë për përpilimin e materialeve të provimit dhe publikohen çdo vit për diskutim ekspertësh përpara fillimit të vitit akademik. Ato ofrojnë gjithashtu një mundësi për pjesëmarrësit dhe mësuesit e ardhshëm të Provimit të Unifikuar të Shtetit 2018 që të kenë një ide se çfarë i pret në provimet në vitin e ri akademik.

Për të kuptuar se si të përfundoni punën e provimit, fillimisht duhet të njiheni me versionet demo të materialeve matëse të kontrollit për lëndët e këtij viti. Ata do t'ju ndihmojnë të merrni një ide për strukturën e CMM-ve të ardhshme, numrin e detyrave, formën e tyre dhe nivelin e kompleksitetit. Për më tepër, versioni demo përmban kritere për vlerësimin e përfundimit të detyrave me një përgjigje të detajuar. Është e rëndësishme të njiheni me to në mënyrë që të kuptoni kërkesat për plotësinë dhe korrektësinë e regjistrimit të përgjigjes. Detyrat e përfshira në versionet demo nuk përdoren në provime, por janë të ngjashme me ato reale.

Lista e plotë e pyetjeve dhe temave që mund të shfaqen në provim jepet në kodifikuesin e elementeve të përmbajtjes dhe kërkesave për nivelin e formimit të maturantëve. Mund të përdoret për të krijuar një plan rishikimi përpara një provimi.

Në punimin e provimit të shkencave kompjuterike në detyrën 25, opsioni i shkrimit të një algoritmi në gjuhën natyrore u hoq për shkak të mungesës së kërkesës për këtë opsion nga pjesëmarrësit e provimit. Shembujt e teksteve të programit dhe fragmentet e tyre në termat e detyrave në gjuhën C janë zëvendësuar me shembuj në gjuhën C++, pasi ajo është shumë më e rëndësishme dhe e përhapur.

Në punimin e provimit të literaturës, u sqaruan kërkesat për plotësimin e dy detyrave dhe u prezantua një temë e katërt e esesë.

Punimi i provimit në gjuhën ruse përfshin një detyrë të nivelit bazë që teston njohuritë për normat leksikore të gjuhës letrare moderne ruse.

Fletës së provimit të fizikës i është shtuar një detyrë e nivelit bazë, duke testuar njohuritë e elementeve të astrofizikës. Një detyrë e një niveli të lartë kompleksiteti me një përgjigje të detajuar është shtuar në punën e kimisë.

Ndryshime janë bërë në sistemin e vlerësimit për fletët e provimit në letërsi, studime sociale, gjuhë ruse, fizikë dhe kimi.

FIPI fton komunitetet e ekspertëve dhe profesionistëve të marrin pjesë në diskutimin e draft materialeve të provimit për vitin 2018. Të gjitha komentet dhe sugjerimet pranohen me email: [email i mbrojtur] deri më 30 shtator 2017

Instituti Federal i Matjeve Pedagogjike përfaqësohet nga një organizatë buxhetore që përfshin departamente me qendra. Ajo hulumton pyetje në fushën se çfarë cilësie të njohurive kanë studentët në nivele të ndryshme të klasave. Le t'i kushtojmë vëmendje mënyrës se si është strukturuar faqja zyrtare e FIPI. Le të shohim në detaje të gjitha faqet e rëndësishme.

Informacion i rëndësishëm për faqen zyrtare të FIPI 2018

1. FIPI është Instituti Federal i Matjeve Pedagogjike;
2. Detyra kryesore është të kontrolloni cilësinë e arsimimit të studentit;
3. Falë punonjësve të FIPI, teknologjitë e reja të mësimdhënies po futen;
4. FIPI ndihmon kalimin e provimeve duke krijuar situata loje;
5. Të gjitha informacionet në faqe janë të strukturuara në mënyrë strikte;
6. Për vitin 2018 tashmë ka detyra të gatshme për lëndët bazë;
7. Faqja ju lejon të përdorni detyra nga vitet e mëparshme që përmban arkivi.

Nxënësit e klasave 9 dhe 11 përballen gjithmonë me një fazë të rëndësishme në jetë - provimet përfundimtare. Është më mirë të filloni përgatitjen paraprakisht. Për ta bërë këtë, duhet të përdorni të dhënat e ofruara nga FIPI. Bëhet fjalë për portalin zyrtar që përfaqëson Institutin Federal të Matjeve Pedagogjike.

Më shumë rreth FIPI

Çdo punonjës është i zënë me zhvillimin dhe zbatimin e teknologjive dhe metodave të reja të përdorura nga një sistem që lejon vlerësimin e cilësisë së arsimit të marrë. Instituti formon një bazë provimi për.

Ata kryejnë politikë shtetërore në fushën e arsimit. Të gjitha informacionet në faqen e internetit të FIPI janë gjithmonë të verifikuara, të besueshme, kompetente, duke ju lejuar të përgatiteni për të gjitha provimet përfundimtare.

Shiko gjithashtu:

GIA në klasën e 9-të: lista e lëndëve, koha e certifikimit përfundimtar

Rishikim video në lidhje me faqen zyrtare të FIPI

Si funksionon faqja zyrtare

Portali është projektuar shumë i përshtatshëm, kështu që përdorimi i tij është një kënaqësi. Le të theksojmë gjashtë seksione kryesore të destinuara për lloje të ndryshme njerëzish:

• Rreth Nesh;
• GVE, Provimi i Unifikuar i Shtetit 11;
• GVE, OGE 9;
• Sistemi i kërkimit;
• Ngjarjet;
• Edukimi profesional.

Ky klasifikim ju lejon të gjeni seksionin e dëshiruar në dy sekonda, duke filluar të lexoni informacionin që kërkoni. Ekzistojnë tre butona për këtë:

• Ese për mësimin e fundit;
• Detyrat e Provimit të Unifikuar të Shtetit 2018
• Detyrat

Nxënësit mund të lexojnë mostra të detyrave. Atyre u kërkohet të kuptojnë se cilat janë rregullat për hartimin e punës. Shpjegon se si duken format dhe formën e regjistrimit. Pasi është njohur paraprakisht, maturanti nuk do të ngatërrohet kur të vijë momenti vendimtar, i cili do t'i lejojë atij të kalojë një provim që merr parasysh njohuritë e tij.

Dy seksione të rëndësishme

Seksionet për klasat e nëntë deri në të njëmbëdhjetë janë OGE, Provimi i Unifikuar i Shtetit. Këtu mund të merrni informacionet më të fundit që përmbajnë rregullat për zhvillimin e provimeve përfundimtare. Kodifikuesit, specifikimet dhe versionet demo të materialeve të përdorura në provime gjenden lehtësisht.

Gjithçka është në formatin PDF. Mund ta shkarkoni lehtësisht për ta printuar. Tashmë mund të njiheni me dosjet e disa disiplinave për vitin 2018.

Shiko gjithashtu:

Pushimet shkollore 2018 - koha e pushimeve: brenda ose jashtë vendit, çmimi

Bëhet fjalë për:

• biologji;
• shkenca kompjuterike, TIK;
• letërsi;
• gjeografia;
• tregime;
• Gjuha ruse;
• matematikë;
• studime sociale;
• gjuhë të huaja;
• fizikë;
• kimisë.

Të diplomuarit pajisen me një arkiv me detyra për vitin e kaluar.

Video për zgjidhjen e një detyre nga FIPI

Sistemi i kërkimit në faqen e internetit të FIPI

Seksioni ju lejon të gjeni të dhënat e kërkuara, falë vitit, llojit të dokumentit dhe disiplinës. Kur kërkoni duke përdorur kriterin e parë, duhet të specifikoni një periudhë specifike që nga viti 2005. Aftësia e kërkimit për shkak të llojit kërkon që ju të specifikoni emrin specifik të dokumentit që dëshironi të gjeni.

Po flasim për demo, specifikime, kodifikues. Këto mund të jenë ligje, norma. Bëhet fjalë edhe për materiale edukative dhe metodologjike, rekomandime të nevojshme për mësuesit dhe anëtarët e komisionit. Parametri "Disiplina" do t'ju ndihmojë të gjeni dokumente për lëndën e kërkuar.

Video rreth përfundimit të detyrave nga FIPI

Ese për detyrën përfundimtare të çdo teme

Ekziston një bankë e tërë ushtrimesh të gatshme që mbulojnë çdo temë. Për shembull, detyra me zgjidhje të tyre në fizikë, analiza e veprave të shkrimtarëve, poetëve në letërsi etj. Studenti duhet vetëm të zgjedhë lëndën që i intereson. Pasi të jetë shkarkuar informacioni i nevojshëm, filloni studimet tuaja.

Ndryshimet në Provimin e Unifikuar të Shtetit 2018 - vërtetim nga FIPI

Të gjitha ndryshimet në USE KIM 2018 nuk janë thelbësore. Në shumicën e lëndëve, formulimi i detyrave po qartësohet dhe sistemi i vlerësimit të detyrave po përmirësohet për të rritur aftësinë diferencuese të punës së provimit.

Tabela e ndryshimeve në Provimin e Unifikuar të Shtetit KIM 2018 nga faqja zyrtare e FIPI

Kodifikuesështë një listë e punimeve, aftësive, njohurive dhe përcaktimeve të nevojshme për të kaluar me sukses provimin përfundimtar në letërsi. Ky udhëzues për mësuesit dhe studentët botohet çdo vit nga FIPI, në mënyrë që të ngushtojmë kërkimet tona dhe të fokusohemi në informacionin që do të jetë patjetër i dobishëm në orën X. Kjo listë përmban elementet kryesore që përbëjnë kritikën letrare, pra termat dhe informacionet e nevojshme nga historia e shkencës. Ato nevojiten për të kryer një analizë kompetente dhe të thelluar të librave. Është aftësia e analizës që testohet në detyrat 16 dhe 17, ku nxënësi duhet t'u japë përgjigje të zgjeruara pyetjeve, të arsyetojë dhe të argumentojë nga ajo që ka lexuar.

Çfarë duhet të lexoni për të kaluar provimin? Kodifikuesit i bashkëlidhet edhe lista e punimeve për Provimin e Bashkuar të Shtetit 2018. Rezulton se jo të gjithë librat që merren në shkollë do të nevojiten për testin përfundimtar. Vetëm disa (dhe jo më të vështirat) prej tyre hynë në listë. Prandaj, faza përgatitore kushtuar "rileximit" nuk do të zgjasë shumë, duke pasur parasysh faktin se pjesa më e madhe e literaturës së nevojshme është përfunduar mjaft kohët e fundit dhe nuk ka pasur ende kohë për t'u harruar. Kështu, një i diplomuar ka nevojë për një kodifikues për të kursyer kohë dhe për të drejtuar përpjekjet e tij në drejtimin e duhur. Përdoreni atë si një udhëzues themelor dhe përgjithësisht të pranuar për vetë-studim.

Vlen të theksohet se librat e zgjedhur për provim nuk janë më të vështirat. Për shembull, Doktor Zhivago i papëlqyer universalisht gjendet në variante jashtëzakonisht rrallë, pasi studimi i tij në kodifikuesin e veprave quhet "rishikim", domethënë nuk do të ketë një test në shkallë të plotë të njohurive të përmbajtjes së këtij romani. Përveç kësaj, në disa raste, ju mund të zgjidhni një roman. Për shembull, nga proza ​​e Bulgakov, një student mund të preferojë ose "Mjeshtri dhe Margarita" ose "Garda e Bardhë". Nuk është e nevojshme të lexoni të dy romanet, thjesht zgjidhni atë më të thjeshtë. Kështu, lista e librave për Provimin e Bashkuar të Shtetit në letërsi është një informacion shumë i dobishëm për ata që duan të minimizojnë kohën e shpenzuar për përgatitje.

Poezi nga kodifikuesi

Programi nuk përfshin shumë poezi, gjë që e bën edhe procesin e përgatitjes më të lehtë. Të gjitha këto poezi janë të lidhura tematikisht. Prandaj, leximi sistematik i tyre garanton mungesën e problemeve me detyrën 16, ku duhet të zgjidhni vepra të ngjashme me analogji dhe të tregoni se çfarë kanë të përbashkët me atë të dhënë në pyetje. Sigurisht, nuk keni nevojë t'i mësoni përmendësh, por mund të bëni për vete përzgjedhje tematike të veprave poetike dhe të shkruani përshtypjet tuaja për secilën prej tyre.

1. V.A. Zhukovsky: "Deti", Balada "Svetlana"
2. A.S. Pushkin. Tekstet e Pushkinit: "Fshati", "I burgosur", "Në thellësitë e xeheve të Siberisë ...", "Poeti", "Për Chaadaev", "Kënga e Olegit profetik", "Tek deti", "Dado" , "K***" ("Më kujtohet një moment i mrekullueshëm..."), "19 tetori" ("Pylli i lëshon veshjet e kuqe..."), "Profet", "Rruga e dimrit", "Ançar" , “Në kodrat e Gjeorgjisë shtrihet errësira e natës...”, “Të kam dashur: dua akoma, ndoshta...”, “Mëngjesi i dimrit”, “Demonët”, “Biseda e një librashitësi me një poet” , "Reja", "I ngrita vetes një monument jo të bërë me dorë...", "Drita e ditës u shua...", "Mbjellësi i lirisë së shkretëtirës ...", "Imitimet e Kuranit" (IX "Dhe udhëtari i lodhur murmuriti me Zotin ..."), "Elegji", ("Argëtimi i venitur i viteve të çmendura ..."), "... E vizitova përsëri...". Poema "Kalorësi i bronztë".
3. M.Yu. Lermontov: "Jo, unë nuk jam Bajroni, unë jam ndryshe...", "Retë", "Lypës", "Nga një gjysmë maskë misterioze, e ftohtë...", "Vela", "Vdekja e një poet”, “Borodino”, “Kur zverdhja shqetëson Nivën...”, “Duma”, “Poet” (“Kamë ime shkëlqen me një fund të artë...”), “Tre pëllëmbët”, “Lutja” ("Në një moment të vështirë të jetës..."), "Edhe e mërzitshme dhe e trishtuar", "Jo, nuk je ty që të dua me kaq pasion...", "Mëmëdheu", "Ëndërr" ("Në vapën e mesditës në luginën e Dagestanit..."), "Profeti", "Sa shpesh, i rrethuar nga një turmë lara-larëse...", "Valerik", "Unë dal i vetëm në rrugë...". Poema "Këngë për ... tregtarin kallashnikov". Poema "Mtsyri".
4. NË TË. Nekrasov: "Trojka", "Nuk më pëlqen ironia juaj...", "Hekurudha", "Në rrugë", "Dje, rreth orës gjashtë...", "Unë dhe ti jemi njerëz budallenj. ...”, “Poeti dhe qytetari”, “Elegjia” (“Le të na tregojë ndryshimi i modës…”), “O Muzë! Jam te dera e arkivolit...” Poema "Kush jeton mirë në Rusi".
5. A.A. Fet: "Agimi i thotë lamtumirë tokës ...", "Me një shtytje, përzë një varkë të gjallë ...", "Mbrëmje", "Mësoni prej tyre - nga lisi, nga thupra..." , "Këtë mëngjes, ky gëzim...", "Pëshpëritje, frymëmarrje e ndrojtur ...", "Nata po shkëlqente. Kopshti ishte plot dritë hëne. Ata ishin shtrirë...”, “Ishte ende një natë maji”.
6. A.A. Blloku: “I huaji”, “Rusia”, “Nata, rrugë, fanar, farmaci...”, “Në një restorant”, “Lumi përhapet. Rrjedh, i trishtuar përtace...” (nga cikli “Në fushën e Kulikovës”), “Në hekurudhë”, “Unë hyj në tempuj të errët…”, “Fabrika”, “Rus”, “Rreth trimërisë, për veprat”. , Rreth Lavdisë...” , “Oh, dua të jetoj i çmendur…”. Poema "dymbëdhjetë"
7. V.V. Mayakovsky: "A mundesh?", "Dëgjo!", "Violinë dhe pak me nervozizëm", "Lilichka!", "Përvjetori", "Të ulemi", "Këtu!", "Qëndrim i mirë ndaj kuajve", " Një aventurë e jashtëzakonshme, i cili ishte me Vladimir Mayakovsky gjatë verës në dacha, "Shitje dhuratash", "Letër Tatyana Yakovleva". Poema "Re në pantallona"
8. S.A. Yesenin: "Shko, Rus, i dashur! ..", "Mos u end, mos u shtyp në shkurret e kuqe...", "Tani po largohemi pak nga pak...", "Letër nënës”, “Bari i puplave po fle. Rrafshi i dashur...", "Ti je Shagane ime, Shagane...", "Nuk pendohem, nuk telefonoj, nuk qaj...", "Rusi Sovjetik", "Rruga po mendonte. rreth mbrëmjes së kuqe ...", "Brirët e latuar filluan të këndojnë ...", "Rus" , "Pushkin", "Po eci nëpër luginë. Në pjesën e pasme të kokës është një kapak...", "Një shtëpi e ulët me grila blu..."
9. M.I. Tsvetaeva: "Për poezitë e mia, të shkruara kaq herët ...", "Poezi për Bllokun" ("Emri yt është një zog në dorë ..."), "Kush është krijuar nga guri, kush është krijuar nga balta.. .”, “Mall për atdheun! Shumë kohë më parë...", "Libra në lidhje të kuqe", "Për gjyshen", "Shtatë kodra - si shtatë këmbanat!.." (nga seria "Poezi për Moskën")
10. O.E. Mandelstam: “Notre Dame”, “Pagjumësi. Homeri. Velat e ngushta...", "Për trimërinë shpërthyese të shekujve që do të vijnë...", "U ktheva në qytetin tim, i njohur deri në lot..."
11. A.A. Akhmatova: "Kënga e takimit të fundit", "Mbaj duart nën një vello të errët ...", "Nuk kam nevojë për asgjë
    ushtria odike...”, “Kisha zë. Ai thirri ngushëllues...”, “Veshtë amtare”, “Vjeshtë e lyer me lot, si vejushë...”, “Sonet buzë detit”, “Para pranverës ka ditë si kjo...”, “Nuk jam me ata që e braktisën dheun...”, “Poezi për Shën Petërburgun”, “Guximi”. Poema "Requiem".
12. B.L. Pasternak: “Shkurt. Merr pak bojë dhe qaj!..”, “Përkufizimi i poezisë”, “Dua të arrij gjithçka...”, “Hamleti”, “Nata e dimrit” (“Është shkumës, është shkumës në gjithë dheun...” ), “Nuk do të ketë njeri në shtëpi...”, “Po bie borë”, “Për këto poezi”, “Të duash të tjerët është një kryq i rëndë...”, “Pishat”, “Brica”, “Korrik. .”
13. Poezi nga të paktën tre autorë sipas zgjedhjes suaj: B.A. Akhmadulina, I.A. Brodsky, A.A. Voznesensky, V.S. Vysotsky, E.A. Evtushenko, N.A. Zabolotsky, Yu.P. Kuznetsov, L.N. Martynov, B.Sh. Okudzhava, N.M. Rubtsov, D.S. Samoilov, B.A. Slutsky, V.N. Sokolov, V.A. Soloukhin, A.A. Tarkovsky.
Interesante? Ruajeni në murin tuaj!

Kodifikuesi i Biologjisë është një nga dokumentet që përcakton strukturën dhe përmbajtjen e Provimit të Unifikuar të Shtetit KIM, i cili përfshin:

• Lista e elementeve të përmbajtjes të testuara në provimin e unifikuar të shtetit në biologji.
• Kërkesat për nivelin e formimit të të diplomuarve, arritja e të cilave testohet në provimin e unifikuar të shtetit në biologji

Elementet e përmbajtjes të testuara në Provimin e Unifikuar të Shtetit

1. Biologjia si shkencë. Metodat e njohurive shkencore

1.1 Biologjia si shkencë, arritjet e saj, metodat e njohjes së natyrës së gjallë. Roli i biologjisë në formimin e tablosë moderne të shkencës natyrore të botës.

1.2 Organizimi dhe evolucioni i nivelit. Nivelet kryesore të organizimit të natyrës së gjallë: qelizore, organizmale, popullata-specie, biogjeocenotike, biosferë. Sistemet biologjike. Karakteristikat e përgjithshme të sistemeve biologjike: struktura qelizore, veçoritë e përbërjes kimike, metabolizmi dhe shndërrimi i energjisë, homeostaza, nervozizmi, lëvizja, rritja dhe zhvillimi, riprodhimi, evolucioni.

2. Qeliza si sistem biologjik

2.1 Teoria moderne e qelizave, dispozitat e saj kryesore, roli në formimin e tablosë moderne të shkencës natyrore të botës. Zhvillimi i njohurive për qelizën. Struktura qelizore e organizmave është baza e unitetit të botës organike, dëshmi e lidhjes farefisnore të natyrës së gjallë.

2.2 Diversiteti i qelizave. Prokariotët dhe eukariotët. Karakteristikat krahasuese të qelizave të bimëve, kafshëve, baktereve, kërpudhave

2.3 Përbërja kimike e qelizës. Makro- dhe mikroelementet. Marrëdhënia midis strukturës dhe funksioneve të substancave inorganike dhe organike (proteina, acide nukleike, karbohidrate, lipide, ATP) që përbëjnë qelizën. Roli i kimikateve në qelizë dhe në trupin e njeriut.

2.4 Struktura e qelizave. Marrëdhënia midis strukturës dhe funksioneve të pjesëve dhe organeleve të një qelize është baza e integritetit të saj.

2.5 Metabolizmi dhe shndërrimi i energjisë janë veti të organizmave të gjallë. Metabolizmi i energjisë dhe metabolizmi plastik, marrëdhënia e tyre. Fazat e metabolizmit të energjisë. Fermentimi dhe frymëmarrja. Fotosinteza, rëndësia e saj, roli kozmik. Fazat e fotosintezës. Reagimet e lehta dhe të errëta të fotosintezës, marrëdhënia e tyre. Kemosinteza. Roli i baktereve kimiosintetike në Tokë.

2.6 Informacioni gjenetik në një qelizë. Gjenet, kodi gjenetik dhe vetitë e tij. Natyra matricore e reaksioneve të biosintezës. Biosinteza e proteinave dhe acideve nukleike.

2.7 Një qelizë është njësia gjenetike e një gjallese. Kromozomet, struktura (forma dhe madhësia) dhe funksionet e tyre. Numri i kromozomeve dhe qëndrueshmëria e specieve të tyre. Qelizat somatike dhe germinale. Cikli jetësor i qelizave: interfaza dhe mitoza. Mitoza është ndarja e qelizave somatike. Mejoza. Fazat e mitozës dhe mejozës. Zhvillimi i qelizave germinale në bimë dhe kafshë. Ndarja e qelizave është baza për rritjen, zhvillimin dhe riprodhimin e organizmave. Roli i mejozës dhe mitozës.

3. Organizmi si sistem biologjik

3.1 Shumëllojshmëria e organizmave: njëqelizore dhe shumëqelizore; autotrofe, heterotrofe, aerobe, anaerobe.

3.2 Riprodhimi i organizmave, rëndësia e tij. Metodat e riprodhimit, ngjashmëritë dhe ndryshimet midis riprodhimit seksual dhe aseksual. Plehërimi në bimët me lule dhe vertebrorët. Fekondimi i jashtëm dhe i brendshëm.

3.3 Ontogjeneza dhe modelet e saj të qenësishme. Zhvillimi embrional dhe postembrional i organizmave. Shkaqet e çrregullimeve në zhvillimin e organizmave.

3.4 Gjenetika, detyrat e saj. Trashëgimia dhe ndryshueshmëria janë veti të organizmave. Metodat e gjenetikës. Konceptet dhe simbolika themelore gjenetike. Teoria kromozomale e trashëgimisë. Idetë moderne rreth gjenit dhe gjenomit.

3.5 Modelet e trashëgimisë, baza e tyre citologjike. Modelet e trashëgimisë të përcaktuara nga G. Mendel, baza citologjike e tyre (kryqëzimi mono- dhe dihibrid). Ligjet e T. Morgan: trashëgimi e lidhur e tipareve, prishje e lidhjes së gjeneve. Gjenetika e seksit. Trashëgimia e tipareve të lidhura me seksin. Ndërveprimi i gjeneve. Gjenotipi si sistem integral. Gjenetika e njeriut. Metodat për studimin e gjenetikës njerëzore. Zgjidhja e problemeve gjenetike. Hartimi i skemave të kryqëzimit.

3.6 Modelet e ndryshueshmërisë. Ndryshueshmëria jo e trashëgueshme (modifikuese). Norma e reagimit. Ndryshueshmëria trashëgimore: mutacionale, kombinuese. Llojet e mutacioneve dhe shkaqet e tyre. Kuptimi i ndryshueshmërisë në jetën e organizmave dhe në evolucion.

3.7 Rëndësia e gjenetikës për mjekësinë. Sëmundjet trashëgimore të njeriut, shkaqet e tyre, parandalimi. Efektet e dëmshme të mutagjenëve, alkoolit, drogave, nikotinës në aparatin gjenetik të qelizës. Mbrojtja e mjedisit nga ndotja nga mutagjenët. Identifikimi i burimeve të mutagjenëve në mjedis (në mënyrë indirekte) dhe vlerësimi i pasojave të mundshme të ndikimit të tyre në trupin e dikujt.

3.8 Përzgjedhja, objektivat dhe rëndësia praktike e saj. Kontributi i N.I. Vavilov në zhvillimin e përzgjedhjes: doktrina e qendrave të diversitetit dhe origjinës së bimëve të kultivuara; ligji i serive homoologjike në ndryshueshmërinë trashëgimore. Metodat e përzgjedhjes dhe baza e tyre gjenetike. Metodat për mbarështimin e varieteteve të reja të bimëve, racave të kafshëve dhe llojeve të mikroorganizmave. Rëndësia e gjenetikës për përzgjedhjen. Parimet biologjike të rritjes së bimëve të kultivuara dhe kafshëve shtëpiake.

3.9 Bioteknologjia, drejtimet e saj. Inxhinieri qelizore dhe gjenetike, klonimi. Roli i teorisë së qelizave në formimin dhe zhvillimin e bioteknologjisë. Rëndësia e bioteknologjisë për zhvillimin e mbarështimit, bujqësisë, industrisë mikrobiologjike dhe ruajtjes së pishinës së gjeneve të planetit. Aspektet etike të zhvillimit të disa kërkimeve në bioteknologji (klonimi i njeriut, ndryshimet e synuara në gjenom).

4. Sistemi dhe diversiteti i botës organike

4.1 Diversiteti i organizmave. Rëndësia e veprave të K. Linnaeus dhe J-B. Lamarku. Kategoritë kryesore sistematike (taksonomike): specie, gjini, familje, rendi (rendi), klasa, grupi (ndarja), mbretëria; vartësia e tyre. Viruset janë forma të jetës joqelizore. Masat për të parandaluar përhapjen e sëmundjeve virale.

4.2 Mbretëria e baktereve, struktura, aktiviteti jetësor, riprodhimi, roli në natyrë. Bakteret janë patogjenë që shkaktojnë sëmundje tek bimët, kafshët dhe njerëzit. Parandalimi i sëmundjeve të shkaktuara nga bakteret.

4.3 Mbretëria e kërpudhave, struktura, aktiviteti jetësor, riprodhimi. Përdorimi i kërpudhave për ushqim dhe ilaç. Njohja e kërpudhave të ngrënshme dhe helmuese. Likenet, diversiteti i tyre, veçoritë strukturore dhe funksionet jetësore. Roli i kërpudhave dhe likeneve në natyrë.

4.4 Mbretëria e bimëve. Struktura (indet, qelizat, organet), aktiviteti jetësor dhe riprodhimi i një organizmi bimor (duke përdorur shembullin e angiospermave). Njohja (në foto) e organeve të bimëve.

4.5 Shumëllojshmëri bimësh. Ndarjet kryesore të bimëve. Klasat e angiospermave, roli i bimëve në natyrë dhe në jetën e njeriut.

4.6 Mbreteria e kafsheve. Kafshët njëqelizore dhe shumëqelizore. Karakteristikat e llojeve kryesore të jovertebrorëve, klasat e artropodëve. Karakteristikat e strukturës, veprimtarisë jetësore, riprodhimit, rolit në natyrë dhe në jetën e njeriut.

4.7 Akordat. Karakteristikat e klasave kryesore. Roli në natyrë dhe në jetën e njeriut. Njohja (në foto) e organeve dhe sistemeve të organeve te kafshët.

5. Trupi i njeriut dhe shëndeti i tij

5.1 Pëlhura. Struktura dhe funksionet vitale të organeve dhe sistemeve të organeve: tretje, frymëmarrje, sekretim. Njohja (në foto) e indeve, organeve, sistemeve të organeve.

5.2 Struktura dhe funksionet vitale të organeve dhe sistemeve të organeve: musculoskeletal, integumentary, circulatory, drenage limfatic. Riprodhimi dhe zhvillimi i njeriut. Njohja (në foto) e organeve dhe sistemeve të organeve.

5.3 Mjedisi i brendshëm i trupit të njeriut. Grupet e gjakut. Transfuzion gjaku. Imuniteti. Metabolizmi dhe shndërrimi i energjisë në trupin e njeriut. Vitaminat.

5.4 Sistemet nervore dhe endokrine. Rregullimi neurohumoral i proceseve jetësore të trupit si bazë e integritetit dhe lidhjes së tij me mjedisin.

5.5 Analizuesit. Organet shqisore, roli i tyre në trup. Struktura dhe funksionet. Aktivitet më i lartë nervor. Ëndrra, kuptimi i saj. Vetëdija, kujtesa, emocionet, të folurit, të menduarit. Karakteristikat e psikikës njerëzore.

5.6 Higjiena personale dhe publike, mënyrë jetese e shëndetshme. Parandalimi i sëmundjeve infektive (virale, bakteriale, kërpudhore, të shkaktuara nga kafshët). Parandalimi i lëndimeve, teknikat e ndihmës së parë. Shëndeti mendor dhe fizik i një personi. Faktorët shëndetësorë (auto-stërvitje, forcim, aktivitet fizik). Faktorët e rrezikut (stresi, pasiviteti fizik, puna e tepërt, hipotermia). Zakonet e këqija dhe të mira. Varësia e shëndetit të njeriut nga gjendja e mjedisit. Pajtueshmëria me standardet sanitare dhe higjienike dhe rregullat e një stili jetese të shëndetshëm. Shëndeti riprodhues i njeriut. Pasojat e ndikimit të alkoolit, nikotinës dhe barnave në zhvillimin e embrionit njerëzor.

6. Evolucioni i jetës së egër

6.1 Lloji, kriteret e tij. Një popullsi është një njësi strukturore e një specie dhe një njësi elementare e evolucionit. Mikroevolucioni. Formimi i specieve të reja. Metodat e speciacionit. Ruajtja e diversitetit të specieve si bazë për qëndrueshmërinë e biosferës

6.2 Zhvillimi i ideve evolucionare. Kuptimi i teorisë evolucionare të Çarls Darvinit. Ndërlidhja e forcave lëvizëse të evolucionit. Format e seleksionimit natyror, llojet e luftës për ekzistencë. Teoria sintetike e evolucionit. Faktorët elementar të evolucionit. Hulumtimi nga S.S. Çetverikova. Roli i teorisë evolucionare në formimin e tablosë moderne të shkencës natyrore të botës.

6.3 Dëshmi e evolucionit të natyrës së gjallë. Rezultatet e evolucionit: përshtatshmëria e organizmave me mjedisin e tyre, shumëllojshmëria e specieve.

6.4 Makroevolucioni. Drejtimet dhe shtigjet e evolucionit (A.N. Severtsov, I.I. Shmalgauzen). Progresi biologjik dhe regresioni, aromorfoza, idioadaptimi, degjenerimi. Shkaqet e progresit dhe regresionit biologjik. Hipotezat e origjinës së jetës në Tokë. Aromorfozat bazë në evolucionin e bimëve dhe kafshëve. Kompleksiteti në rritje i organizmave të gjallë në Tokë në procesin e evolucionit.

6.5 Origjina njerëzore. Njeriu si specie, vendi i tij në sistemin e botës organike. Hipotezat e origjinës së njerëzve modernë. Forcat lëvizëse dhe fazat e evolucionit njerëzor. Racat njerëzore, lidhja e tyre gjenetike. Natyra biosociale e njeriut. Mjedisi social dhe natyror, përshtatja e njeriut me të.

7. Ekosistemet dhe modelet e tyre të qenësishme

7.1 Habitatet e organizmave. Faktorët ekologjikë: abiotikë, biotikë. Faktori antropogjen. Kuptimi i tyre.

7.2 Ekosistemi (biogjeocenoza), përbërësit e tij: prodhuesit, konsumatorët, dekompozuesit, roli i tyre. Llojet dhe struktura hapësinore e ekosistemit. Nivelet trofike. Zinxhirët dhe rrjetet e energjisë, hallkat e tyre. Rregullat e piramidës ekologjike. Hartimi i diagrameve të transferimit të substancave dhe energjisë (qarqet e fuqisë).

7.3 Diversiteti i ekosistemeve (biogjeocenozat). Vetë-zhvillimi dhe ndryshimi i ekosistemeve. Stabiliteti dhe dinamika e ekosistemeve. Diversiteti biologjik, vetërregullimi dhe qarkullimi i substancave janë baza për zhvillimin e qëndrueshëm të ekosistemeve. Arsyet e stabilitetit dhe ndryshimit të ekosistemeve. Ndryshimet në ekosistemet nën ndikimin e aktiviteteve njerëzore. Agroekosistemet, dallimet kryesore nga ekosistemet natyrore.

7.4 Biosfera është një ekosistem global. Mësimet e V.I. Vernadsky për biosferën. Lënda e gjallë dhe funksionet e saj. Karakteristikat e shpërndarjes së biomasës në Tokë. Cikli biologjik dhe transformimi i energjisë në biosferë, roli i organizmave të mbretërive të ndryshme në të. Evolucioni i biosferës.

7.5 Ndryshimet globale në biosferë të shkaktuara nga aktiviteti njerëzor (shkatërrimi i ekranit të ozonit, shiu acid, efekti serë, etj.). Problemet e zhvillimit të qëndrueshëm të biosferës. Rregullat e sjelljes në mjedisin natyror.

Aftësitë bazë dhe metodat e veprimit

DINI DHE KUPTONI:

1. Metodat e njohurive shkencore; :
   • metodat e njohurive shkencore, karakteristikat e sistemeve të gjalla, nivelet e organizimit të materies së gjallë;
   • parimet bazë të teorive biologjike (teoria qelizore, kromozomale, sintetike e evolucionit, antropogjeneza);
   • dispozitat kryesore të mësimeve (mbi shtigjet dhe drejtimet e evolucionit, N.I. Vavilov për qendrat e diversitetit dhe origjinës së bimëve të kultivuara, V.I. Vernadsky për biosferën);
   • thelbi i ligjeve (G. Mendel, trashëgimia e lidhur nga T. Morgan, seritë homologjike në ndryshueshmërinë trashëgimore, ngjashmëria germinale; biogjenetike);
   • thelbi i modeleve (ndryshueshmëria; trashëgimia e lidhur; trashëgimia e lidhur me seksin; ndërveprimi i gjeneve dhe baza e tyre citologjike); rregullat (dominimi i G. Mendel, piramida ekologjike);
   • thelbi i hipotezave (pastërtia e gameteve, origjina e jetës, origjina e njeriut);
2. Struktura dhe karakteristikat e objekteve biologjike:
   • qelizat prokariote dhe eukariote: përbërja kimike dhe struktura e organeleve;
   • gjenet, kromozomet, gametet;
   • viruset, organizmat njëqelizorë dhe shumëqelizorë të mbretërive të natyrës së gjallë (bimë, kafshë, kërpudha dhe baktere), njerëzit;
   • specie, popullata; ekosistemet dhe agroekosistemet; biosferë;
3. Thelbi i proceseve dhe fenomeneve biologjike:
   • metabolizmi dhe shndërrimi i energjisë në qelizë dhe trup, fotosinteza, metabolizmi plastik dhe energjetik, ushqimi, frymëmarrja, fermentimi, kemosinteza, sekretimi, transporti i substancave, nervozizmi, rritja;
   • mitoza, mejoza, zhvillimi i gameteve te bimët me lule dhe vertebrorët;
   • plehërimi në bimët e lulëzuara dhe vertebrorët; zhvillimi dhe riprodhimi, zhvillimi individual i organizmit (ontogjeneza);
   • ndërveprimi i gjeneve; marrja e heterozës, poliploideve, hibrideve të largëta; veprimi i përzgjedhjes artificiale;
   • veprimi i seleksionimit nxitës dhe stabilizues, speciacionit gjeografik dhe ekologjik, ndikimi i faktorëve elementar evolucionar në grupin e gjeneve të një popullate, formimi i përshtatjes me mjedisin;
   • qarkullimi i substancave dhe shndërrimi i energjisë në ekosisteme dhe biosferë, evolucioni i biosferës;
4. Moderne dhe simbolikë mbi citologjinë, gjenetikën, përzgjedhjen, bioteknologjinë, ontogjenezën, sistematikën, ekologjinë, evolucionin;
5. Karakteristikat e trupit të njeriut, struktura e tij, aktiviteti jetësor, aktiviteti dhe sjellja më e lartë nervore.

TE JESH I AFTE TE

1. Shpjegoni:

• roli i teorive, ligjeve, parimeve, hipotezave biologjike në formimin e tablosë moderne të shkencës natyrore të botës;
• uniteti i natyrës së gjallë dhe të pajetë, farefisnia, origjina e përbashkët e organizmave të gjallë, evolucioni i bimëve dhe kafshëve, duke përdorur teoritë, ligjet dhe rregullat biologjike;
• ndikimi negativ i alkoolit, nikotinës, substancave narkotike në zhvillimin e embrionit njerëzor; ndikimi i mutagjenëve në trupin e njeriut;
• shkaqet e ndryshimeve trashëgimore dhe jo-trashëguese, sëmundjet trashëgimore, mutacionet gjenetike dhe kromozomale;
• marrëdhëniet ndërmjet organizmave, njerëzve dhe mjedisit; arsyet për qëndrueshmëri, vetë-rregullim, vetë-zhvillim dhe ndryshim të ekosistemeve; nevoja për të ruajtur diversitetin e specieve dhe për të mbrojtur mjedisin;
• arsyet e evolucionit të specieve, njerëzve, biosferës, unitetit të racave njerëzore;
• vendi dhe roli i njeriut në natyrë; marrëdhëniet midis njerëzve dhe gjitarëve, roli i organizmave të ndryshëm në jetën e njeriut;
• varësia e shëndetit të njeriut nga gjendja e mjedisit; manifestimi i sëmundjeve trashëgimore, imuniteti tek njerëzit; roli i hormoneve dhe vitaminave në trup;

2. Vendosni marrëdhënie:

• struktura dhe funksionet e molekulave, organeleve qelizore; metabolizmi plastik dhe i energjisë; reaksionet e dritës dhe të errët të fotosintezës;
• forcat lëvizëse të evolucionit; shtigjet dhe drejtimet e evolucionit;

3. Vendosni

• detyra me kompleksitet të ndryshëm në citologji, gjenetikë (hartimi i skemave të kryqëzimit), ekologji, evolucion;

4. Bëni diagrame

• transferimi i substancave dhe energjisë në ekosisteme (zinxhirët ushqimorë, rrjetat ushqimore);

5. Njihni dhe përshkruani:

• qelizat bimore dhe shtazore;
• individët e specieve sipas kritereve morfologjike;
• objektet biologjike sipas imazhit të tyre dhe proceseve të tyre jetësore;
• ekosistemet dhe agroekosistemet;

6. Identifikoni:

• veçoritë dalluese të organizmave individualë;
• përshtatjet e organizmave me mjedisin e tyre, aromorfozat dhe idiopërshtatjet në bimë dhe kafshë;
• komponentët abiotikë dhe biotikë të ekosistemeve, marrëdhëniet ndërmjet organizmave në një ekosistem, ndryshimet antropogjene në ekosisteme;
• burimet e mutagjenëve në mjedis (indirekt);

7. Krahasoni (dhe nxirrni përfundime bazuar në krahasim)

• objektet biologjike (qelizat, indet, organet dhe sistemet e organeve, organizmat e bimëve, kafshët, kërpudhat dhe bakteret, ekosistemet dhe agroekosistemet);
• proceset dhe dukuritë (metabolizmi te bimët, kafshët, njerëzit, metabolizmi i plastikës dhe i energjisë; fotosinteza dhe kemosinteza);
• mitoza dhe mejoza, riprodhimi aseksual dhe seksual, fekondimi në bimë dhe kafshë, fekondim i jashtëm dhe i brendshëm;
• format e seleksionimit natyror, seleksionimi artificial dhe natyror, metodat e speciacionit, makro dhe mikroevolucioni, shtigjet dhe drejtimet e evolucionit;

8. Përcaktoni

• përkatësia e objekteve biologjike në një grup të caktuar sistematik (klasifikimi);

9. Analizoni

• hipoteza të ndryshme për thelbin e jetës, origjinën e jetës, grupe të ndryshme organizmash dhe njerëzish, racat njerëzore, evolucioni i organizmave;
• gjendja e mjedisit; ndikimi i faktorëve të rrezikut në shëndetin e njeriut; pasojat e aktivitetit njerëzor në ekosisteme, ndryshimet globale antropogjene në biosferë;
• rezultatet e eksperimenteve biologjike, vrojtimet sipas përshkrimit të tyre;

PËRDORNI NJOHURI DHE AFTËSI TË FITUARA NË AKTIVITETET PRAKTIKE DHE JETËN E PËRDITSHME

Për të justifikuar

1. rregullat e sjelljes në mjedis;
2. masat për parandalimin e përhapjes së sëmundjeve të shkaktuara nga bimët, kafshët, bakteret, kërpudhat dhe viruset; lëndime, stres, infeksion HIV, zakone të këqija (pirja e duhanit, alkoolizmi, varësia nga droga); çrregullime të qëndrimit, shikimit, dëgjimit, infektive dhe ftohjes, stresit, zakoneve të këqija (pirja e duhanit, alkoolizmi, varësia nga droga);
3. ofrimi i ndihmës së parë për lëndime, ftohje dhe sëmundje të tjera, helmim nga ushqimi;
4. metodat e rritjes dhe shumimit të bimëve të kultivuara dhe kafshëve shtëpiake, kujdesi për to.

Studioni kodifikuesit USE 2019 duke përdorur: