ในขั้นต้นมีเพียงวาจาเท่านั้นนั่นคือเสียงคำพูดที่มีอยู่ จากนั้นจึงสร้างป้ายพิเศษขึ้นและ ภาษาเขียน. อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างระหว่างวิธีการสื่อสารเหล่านี้ไม่เพียงแต่อยู่ที่วิธีการที่ใช้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งอื่นๆ อีกมากมายด้วย ลองมาดูอย่างใกล้ชิดว่าคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรแตกต่างจากคำพูดด้วยวาจาอย่างไร

คำนิยาม

คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร- ระบบกราฟิกที่ทำหน้าที่รวบรวมและส่งข้อมูลซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีการดำรงอยู่ของภาษา มีการนำเสนอภาษาเขียน เช่น ในหนังสือ เรื่องส่วนตัว และ จดหมายธุรกิจ,เอกสารราชการ.

คำพูดด้วยวาจา- รูปแบบของภาษาที่แสดงออกมาเป็นคำพูดและเสียง การสื่อสารกับแอปพลิเคชัน คำพูดด้วยวาจาอาจเกิดขึ้นได้จากการติดต่อโดยตรง (การสนทนาที่เป็นมิตร การอธิบายของครูในชั้นเรียน) หรือโดยอ้อม (การสนทนาทางโทรศัพท์)

การเปรียบเทียบ

การปรับใช้

คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรมีลักษณะเป็นบริบท นั้นคือทั้งหมด ข้อมูลที่จำเป็นอยู่ในข้อความเท่านั้น คำพูดดังกล่าวมักจะจ่าหน้าถึงผู้อ่านที่ไม่รู้จัก และในกรณีนี้ไม่มีใครสามารถพึ่งพาเนื้อหาเสริมด้วยรายละเอียดที่มักจะเข้าใจโดยไม่ต้องใช้คำพูดในระหว่างการติดต่อโดยตรง ดังนั้นคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรจึงปรากฏในรูปแบบที่ขยายมากขึ้น เผยให้เห็นประเด็นสำคัญทั้งหมดอย่างเต็มที่และอธิบายความแตกต่าง

คำพูดด้วยวาจาส่วนใหญ่มักเกี่ยวข้องกับการรวมคู่สนทนาเข้าด้วยกัน สถานการณ์เฉพาะ, เป็นที่เข้าใจกันทั้งคู่. ในสภาวะเช่นนี้ ยังมีรายละเอียดอีกมากมายที่ยังไม่ได้บอกเล่า ท้ายที่สุดแล้วหากคุณพูดออกมาดัง ๆ สิ่งที่ชัดเจนอยู่แล้ว คำพูดนั้นจะดูน่าเบื่อ น่าเบื่อ ยาวเกินสมควร และอวดรู้ กล่าวอีกนัยหนึ่ง คำพูดด้วยวาจาเป็นไปตามสถานการณ์ และด้วยเหตุนี้จึงมีการพัฒนาน้อยกว่าคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร บ่อยครั้งด้วยการสื่อสารเช่นนี้เพียงคำใบ้ก็เพียงพอที่จะเข้าใจซึ่งกันและกัน

หมายถึงใช้

ความแตกต่างระหว่างการเขียนและการพูดด้วยวาจาคือผู้เขียนไม่มีโอกาสที่จะมีอิทธิพลต่อผู้รับด้วยวิธีที่ผู้พูดมีอยู่ในคลังแสงของเขา มั่นใจได้ถึงความหมายของข้อความที่เขียนโดยการวางเครื่องหมายวรรคตอน การเปลี่ยนแบบอักษร การใช้ย่อหน้า และอื่นๆ

ในระหว่างการสื่อสารด้วยวาจา เราสามารถแสดงสิ่งต่างๆ มากมายได้จากน้ำเสียง การจ้องมอง การแสดงออกทางสีหน้า และท่าทางต่างๆ ตัวอย่างเช่น การพูดว่า "ลาก่อน" ในสถานการณ์หนึ่งอาจหมายถึง "เจอกันใหม่ ฉันจะรอ" และอีกสถานการณ์หนึ่งอาจหมายถึง "ทุกอย่างจบลงแล้วระหว่างเรา" ในการสนทนา แม้แต่การหยุดชั่วคราวก็อาจมีความสำคัญได้ และบางครั้งมันเกิดขึ้นที่คำพูดทำให้ผู้ฟังตกใจ แต่คำเดียวกันที่เขียนลงบนกระดาษนั้นไม่สร้างความประทับใจเลย

คุณสมบัติการก่อสร้าง

ความคิดในจดหมายจะต้องนำเสนอในรูปแบบที่เข้าใจได้ง่ายอย่างยิ่ง ท้ายที่สุดหากในการสนทนาผู้ฟังมีโอกาสที่จะถามอีกครั้งและผู้พูดมีโอกาสที่จะอธิบายและชี้แจงบางสิ่งบางอย่างดังนั้นการควบคุมคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรโดยตรงดังกล่าวจึงเป็นไปไม่ได้

คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรขึ้นอยู่กับข้อกำหนดด้านการสะกดและไวยากรณ์ นอกจากนี้ยังมีองค์ประกอบโวหารด้วย ตัวอย่างเช่น ในสุนทรพจน์ที่ส่งถึงผู้ฟัง อนุญาตให้ใช้ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ได้ เนื่องจากส่วนที่เหลือได้รับการแนะนำโดยสถานการณ์ และในหลายกรณีการก่อสร้างที่ไม่สมบูรณ์เป็นลายลักษณ์อักษรถือเป็นข้อผิดพลาด

ความเป็นไปได้ของการสะท้อน

ความรับผิดชอบทั้งหมดต่อเนื้อหาของข้อความที่เขียนเป็นของผู้เขียน แต่ในขณะเดียวกัน เขาก็มีเวลามากขึ้นในการคิดวลี แก้ไข และเพิ่มเข้าไป สิ่งนี้ใช้ได้กับการพูดประเภทวาจาเช่นรายงานและการบรรยายซึ่งเตรียมไว้ล่วงหน้าเช่นกัน

ในขณะเดียวกัน ภาษาพูดจะดำเนินการในช่วงเวลาหนึ่งของการสื่อสารและมุ่งเป้าไปที่ผู้ฟังที่เฉพาะเจาะจง เงื่อนไขเหล่านี้บางครั้งอาจสร้างปัญหาให้กับผู้พูด การไม่สามารถแสดงความคิด, ความไม่รู้ในสิ่งที่ควรพูดต่อไป, ความปรารถนาที่จะแก้ไขสิ่งที่พูดไปแล้ว, รวมถึงความปรารถนาที่จะแสดงทุกสิ่งในคราวเดียวนำไปสู่ข้อผิดพลาดที่เห็นได้ชัดเจน นี่คือการพูดไม่ต่อเนื่องหรือในทางกลับกันวลีที่ไม่แตกต่างการใช้คำซ้ำโดยไม่จำเป็นความเครียดที่ไม่ถูกต้อง ส่งผลให้เนื้อหาสุนทรพจน์อาจไม่เข้าใจทั้งหมด

ระยะเวลาของการดำรงอยู่

เรามาดูความแตกต่างระหว่างภาษาเขียนและภาษาพูดเกี่ยวกับระยะเวลาของภาษาแต่ละภาษากัน หันมาพูดเป็นลายลักษณ์อักษร คุณสมบัติที่สำคัญคือข้อความที่เขียนแล้วจะคงอยู่เป็นเวลานานโดยไม่คำนึงถึงการปรากฏตัวของผู้เขียน แม้ว่าผู้เขียนจะไม่มีชีวิตอยู่อีกต่อไป ข้อมูลสำคัญจะไปถึงผู้อ่าน

ความจริงที่ว่ากาลเวลาไม่ส่งผลกระทบต่อการเขียนที่ให้โอกาสมนุษยชาติในการถ่ายทอดความรู้ที่สะสมจากรุ่นสู่รุ่นและอนุรักษ์ประวัติศาสตร์ไว้ในพงศาวดาร ในขณะเดียวกัน คำพูดจะมีชีวิตอยู่ในช่วงเวลาที่มีเสียงเท่านั้น ในกรณีนี้จำเป็นต้องมีผู้เขียนอยู่ด้วย ข้อยกเว้นคือข้อความที่บันทึกไว้ในสื่อ

คุณรู้ไหมว่าคนโบราณไม่สามารถพูดได้เลย? และพวกเขาก็เรียนรู้เรื่องนี้ทีละน้อย คำพูดเกิดขึ้นเมื่อไหร่? ไม่มีใครรู้แน่ชัด คนดึกดำบรรพ์คิดค้นภาษาขึ้นมาเพราะมันไม่มีอยู่จริง พวกเขาค่อยๆ ตั้งชื่อให้กับทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขา ด้วยการมาถึงของคำพูด ผู้คนจึงหลุดพ้นจากโลกแห่งความเงียบและความเหงา พวกเขาเริ่มรวมตัวกันและถ่ายทอดความรู้ และเมื่อมีการเขียนปรากฏ ผู้คนสามารถสื่อสารในระยะไกลและเก็บความรู้ไว้ในหนังสือได้ ในระหว่างบทเรียนเราจะพยายามตอบคำถาม: ทำไมเราต้องมีคำพูด? มีคำพูดแบบไหน? คำพูดประเภทใดที่เรียกว่าคำพูดด้วยวาจา? และอันไหน - เขียน?

คุณรู้ไหมว่าผู้ปฏิบัติงานหลักในภาษาของเราคือคำว่า ประโยคถูกสร้างขึ้นจากคำพูด คำพูดของเราประกอบด้วยคำและประโยค บทสนทนา เรื่องราว คำถาม ข้อโต้แย้ง คำแนะนำ แม้แต่เพลงที่คุณร้องและฟัง - ทั้งหมดนี้เป็นเพียงคำพูด คำพูดบ่งบอกถึงความคิดของเรา โดยการสื่อสารระหว่างกันและใช้ภาษา คุณได้แสดงคำพูด

ดูที่ภาพ. พวกเขาแสดงคำพูดอะไรบ้าง (รูปที่ 1)?

ข้าว. 1. การกระทำคำพูด ()

การพูดและการฟังเป็นคำพูดด้วยวาจา ในสมัยโบราณปากและริมฝีปากถูกเรียกว่าปากซึ่งเป็นที่มาของคำว่า "ปาก" เช่น เสียงที่ออกเสียง พวกเขาเขียนและอ่านด้วย - นี่คือคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งเป็นคำพูดที่เขียนและอ่าน คำพูดด้วยวาจาถ่ายทอดด้วยเสียง คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรโดยใช้สัญญาณ

คำพูด

เขียนด้วยวาจา

ฟังและพูดเขียนและอ่าน

สิ่งที่จำเป็นสำหรับการเขียน? รู้จักตัวอักษรและสามารถอ่านและเขียนคำและประโยคได้ สิ่งที่จำเป็นสำหรับการพูดด้วยวาจา? เข้าใจความหมายของคำและสามารถเล่าเรื่องโดยใช้ประโยคได้

ทำไมเราต้องมีคำพูด? ลองนึกภาพผู้ชายตัวเล็กๆ ที่ไม่สามารถพูด ฟัง อ่าน หรือเขียนได้ ไม่มีหนังสือ โน๊ตบุ๊ค คอมพิวเตอร์ เพื่อน หรือเพื่อนร่วมชั้นในชีวิตของเขา น่าสนใจไหมที่จะใช้ชีวิตแบบนี้? คุณต้องการที่จะอยู่ในสถานที่ของเขา? ฉันคิดว่ามันไม่น่าเป็นไปได้ การใช้ชีวิตแบบนี้น่าเบื่อและไม่น่าสนใจ

คำพูดของบุคคล "เติบโต" และ "เติบโต" ไปพร้อมกับเขา ยังไง คำเพิ่มเติมบุคคลรู้ดีว่าเขาแสดงความคิดของเขาได้แม่นยำและชัดเจนยิ่งขึ้นเท่าไรก็ยิ่งทำให้ผู้คนรอบตัวเขาสื่อสารกับเขาได้ดียิ่งขึ้นเท่านั้น ดังนั้นจึงจำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับคำศัพท์ใหม่ ๆ ความหมายเรียนรู้กฎและกฎหมายที่ถูกต้อง และคำพูดอันไพเราะก็ถูกสร้างขึ้น

ในสมัยที่ห่างไกล ผู้คนไม่รู้ว่าจะเขียนและอ่านอย่างไร แต่พวกเขารู้วิธีแต่งเพลง นิทาน และปริศนาที่สวยงาม และบางส่วนก็รอดมาได้จนถึงทุกวันนี้ พวกเขาทำมันได้อย่างไร? ผู้คนเล่าขานกันอีกครั้ง (รูปที่ 2)

ข้าว. 2. ทางปาก ศิลปท้องถิ่น ()

ในสมัยก่อนผู้คนส่งข้อมูลทั้งหมดด้วยปากต่อปาก จากปู่ย่าตายายสู่ลูกหลาน จากลูกหลานสู่ลูกหลาน และอื่นๆ จากรุ่นสู่รุ่น (รูปที่ 3)

ข้าว. 3. ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า ()

อ่านภูมิปัญญาชาวบ้าน:

“คำพูดที่ดีคือการฟังที่ดี”

“คำพูดที่เป็นมิตรจะไม่ทำให้ลิ้นของคุณแห้ง”

“ขอให้คำอื่นใดเข้าหูคนหูหนวก”

“คิดก่อนแล้วจึงพูด”

“ทุ่งนาแดงด้วยลูกเดือย แต่การสนทนาอยู่ที่ใจ”

บรรพบุรุษของเราให้คุณค่าอะไร? ประการแรก การพูดมีความรู้และชาญฉลาด ในภาษาของเรามีคำที่คุณสามารถให้ลักษณะการพูดแก่บุคคลได้: ปากเสียงดัง, คนเงียบ, คนพูดไม่ได้ใช้งาน, โจ๊กเกอร์, คนบ่น, นักโต้วาที, นักพูด สิ่งที่คุณจะได้รับเรียกจะขึ้นอยู่กับคำพูดของคุณด้วยวาจา

ทำงานให้เสร็จ แบ่งคำออกเป็นสองคอลัมน์ ในคำแรก - คำที่จะบอกว่าคำพูดของผู้มีการศึกษาควรเป็นอย่างไร ในคำที่สอง - คำพูดที่ต้องแก้ไข:

คำพูด (อะไร?) - เข้าใจได้, มีน้ำใจ, อ่านไม่ออก, รวย, มีวัฒนธรรม, รู้หนังสือ, ฟรี, รีบร้อน, สับสน, ไม่ชัดเจน, ไม่มีการศึกษา, ยากจน, ถูกต้อง, น่าพอใจ, อ่านง่าย, สับสน

นี่คือวิธีที่ครูอยากได้ยินนักเรียนพูด

คำพูดควรชัดเจน มีความคิด ร่ำรวย มีวัฒนธรรม อ่านออกเขียนได้ เป็นอิสระ ถูกต้อง น่าพอใจ และเข้าใจได้

รู้หรือไม่ว่าใน กรีกโบราณและโรมยังจัดการแข่งขันการพูดในที่สาธารณะ (รูปที่ 4)? นักพูดคือผู้ที่กล่าวสุนทรพจน์ เช่นเดียวกับบุคคลที่เชี่ยวชาญศิลปะในการกล่าวสุนทรพจน์

ข้าว. 4. การแข่งขันวิทยากร ()

ศิลปะการปราศรัยดึงดูดผู้คนมาโดยตลอดและกระตุ้นความชื่นชมและชื่นชม ผู้พูดถูกมองว่ามีพลังพิเศษที่สามารถโน้มน้าวบางสิ่งได้ด้วยคำพูด ผู้พูดควรจะมีคุณสมบัติลึกลับที่ไม่มีอยู่ในคนธรรมดา นั่นคือเหตุผลที่นักปราศรัยกลายเป็นผู้นำของรัฐบาล นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ ปราชญ์ และวีรบุรุษ

บางชนชาติถึงกับมีเทพเจ้าและเทพธิดาแห่งการพูดจาไพเราะ การโน้มน้าวใจ และการโต้วาทีที่ได้รับการบูชา (รูปที่ 5)

ข้าว. 5. เทพีแห่งคารมคมคาย ()

ศิลปะการพูดได้รับการศึกษาในโรงเรียน ในครอบครัว โดยอิสระ พวกเขาเรียนรู้อะไรในช่วงเวลาอันห่างไกลเหล่านั้น (รูปที่ 6)

ข้าว. 6. โรงเรียนก่อนปฏิวัติ ()

ก่อนอื่นเราเรียนรู้ที่จะพูดและเขียนเฉพาะสิ่งที่นำไปสู่คุณธรรมและความสุขของคนเท่านั้น ไม่พูดไร้สาระ ไม่หลอกลวง นอกจากนี้ยังสอนให้รวบรวมและสะสมความรู้ พวกเขาสอนว่าคำพูดควรชัดเจนและแสดงออก ท้ายที่สุด จำเป็นต้องเชี่ยวชาญศิลปะการประดิษฐ์ตัวอักษร - การเขียนที่สวยงามและชัดเจน - และความเชี่ยวชาญในการใช้เสียงของคุณ - น้ำเสียง การหยุดชั่วคราว ความแรงของเสียง และจังหวะ คุณคิดในแบบของเรา. สมัยใหม่มันคุ้มค่าที่จะเรียนรู้สิ่งนี้หรือไม่? แน่นอน.

กฎเหล่านี้ใช้กับคำพูดประเภทใด สู่ช่องปาก จะพัฒนาคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรได้อย่างไร? ในบทเรียนภาษารัสเซีย คุณจำเป็นต้องเรียนรู้วิธีการแต่งและเขียนประโยคอย่างถูกต้อง และรวบรวมข้อความและเรื่องราวจากประโยคเหล่านั้น เรียนรู้ที่จะลงนาม การ์ดอวยพร, sms ข้อความมาที่ โทรศัพท์มือถือ. แต่จำไว้เสมอว่าคนอื่นจะอ่านคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรของคุณดังนั้นจึงจำเป็นต้องแก้ไขนั่นคือแก้ไขและปรับปรุง

บนโลกใบใหญ่ของเรา มีเพียงพวกเราเท่านั้นที่ได้รับของขวัญอันล้ำค่า นั่นคือความสามารถในการพูด สื่อสารระหว่างกันโดยใช้คำพูด สิ่งสำคัญคือต้องใช้ของขวัญนี้เพื่อประโยชน์ของผู้อื่นและตัวคุณเองเท่านั้น พยายามเป็นคู่สนทนาที่น่าสนใจ ผู้ฟังที่ดีและผู้อ่านที่กระตือรือร้น ภาษาคือสิ่งที่บุคคลรู้ คำพูดคือสิ่งที่บุคคลสามารถทำได้ ปรับปรุงคำพูดของคุณ - วาจาและลายลักษณ์อักษร

วันนี้ในชั้นเรียนเราได้เรียนรู้ว่าคำพูดคืออะไร ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "คำพูดด้วยวาจา" "คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร" และเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างสิ่งเหล่านั้น

บรรณานุกรม

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. ภาษารัสเซีย 1. - M.: Astrel, 2011. (ลิงค์ดาวน์โหลด)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. ภาษารัสเซีย 1. - ม.: บัลลาส (ลิ้งค์ดาวน์โหลด )
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. หนังสือเรียนเพื่อการสอนการอ่านออกเขียนได้และการอ่าน: เอบีซี หนังสือวิชาการ/ตำราเรียน

1. Nsc.1september.ru ()
2. Festival.1september.ru ()
3. Nsportal.ru ()

การบ้าน

1. บอกเพื่อนของคุณว่าคุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับหัวข้อบทเรียนนี้

2. เหตุใดคำพูดด้วยวาจาจึงเรียกสิ่งนี้?

3. ภาษาปากและภาษาเขียนประกอบด้วยอะไรบ้าง?

4. เลือกคำที่ตั้งชื่อการกระทำของคำพูด

พวกเขาฟัง นั่งคุยโทรศัพท์ ดู อ่าน นอน เขียน พิมพ์ในคอมพิวเตอร์ เล่าเรื่องราว แบ่งปันความประทับใจ วาดภาพ ส่งสมส-ข้อความ.

5. อ่านปริศนา คนอ่านใช้คำพูดแบบไหน?

ฉันรู้ทุกอย่างฉันสอนทุกคน

แต่ฉันเองก็เงียบอยู่เสมอ

เพื่อมาเป็นเพื่อนกับฉัน

เราต้องเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน

6. เชื่อมส่วนต่างๆ ของสุภาษิต พวกเขามีลักษณะคำพูดแบบไหน?

การนิ่งเงียบไม่ใช่เรื่องน่าละอาย...ในเวลาที่ต้องนิ่งเงียบ

รู้จักพูดให้ทัน...อย่าพูดมาก

จงกลัวสิ่งที่อยู่เบื้องบน...ถ้าไม่มีอะไรจะพูด

กิจกรรมการพูดประเภทที่มีประสิทธิผลซึ่งข้อมูลจะถูกส่งโดยใช้เสียงคำพูด คุณ - คำพูดที่มีชีวิตซึ่งไม่เพียงแต่ออกเสียงเท่านั้น แต่ยังมีเสียงด้วย - ที่สำคัญที่สุด - สร้างขึ้นในเวลาไม่กี่วินาทีในขณะที่พูด สิ่งนี้ถูกสร้างขึ้นเป็นคำพูด สำนวนที่มีชีวิตมักใช้เพื่ออธิบายลักษณะนี้ (อย่างไรก็ตามในช่วงทศวรรษที่ 20 ของศตวรรษที่ 20 มีแม้แต่สถาบันแห่งพระวจนะที่มีชีวิตในประเทศของเราด้วยซ้ำ) U. r. ไม่ควรสับสนกับคำพูดเขียนซึ่งเกิดขึ้นเมื่ออ่านออกเสียงหรือทำซ้ำต้นฉบับด้วยใจ ตามกฎแล้วเงื่อนไขของ U.R. มีผู้รับสุนทรพจน์โดยตรงซึ่งทำให้ผู้พูดคำนึงถึงปฏิกิริยาของผู้ฟังในทันที ควรบันทึก คุณสมบัติดังต่อไปนี้คำพูดด้วยวาจา: 1) ความซ้ำซ้อน (การพูดซ้ำ ๆ การชี้แจงประเภทต่าง ๆ คำอธิบาย ฯลฯ ); 2) เศรษฐกิจ (เมื่อผู้พูดไม่เอ่ยชื่อ พลาดสิ่งที่เดาง่าย 3) การขัดจังหวะ (การขัดจังหวะตนเอง) (เมื่อผู้พูดเริ่มประโยคไม่จบ ก็เริ่มต้นใหม่อีกครั้งเมื่อเขาทำการแก้ไข ชี้แจงว่าอะไร กล่าว ฯลฯ ); 4) การใช้วิธีการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูด: ระดับเสียง, ความยืดหยุ่นของเสียง, ท่าทาง, การแสดงออกทางสีหน้า ฯลฯ ประเภทของ U.R. ต่อไปนี้มีความโดดเด่น (พิจารณาเฉพาะคำพูดวรรณกรรมเท่านั้น) ในรูปแบบการสนทนา: 1) การสนทนาในครอบครัวหรือกับเพื่อนคนรู้จัก 2) เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย; 3) เรื่องราวเกี่ยวกับตัวคุณ คุณ ใช้ในหนังสือทั้ง 4 รูปแบบ ได้แก่ 1) รายงาน คำพูดเสวนา - สไตล์วิทยาศาสตร์; 2) รายงาน - สไตล์ธุรกิจ; 3) สุนทรพจน์ของรัฐสภา รายงาน สัมภาษณ์ สุนทรพจน์เสวนา - สไตล์นักข่าว; 4) เรื่องราวจากเวที (เช่น I. Andronikova) - สไตล์ นิยาย. ตรงกันข้ามกับคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร ซึ่งการวางแผนและการควบคุมคำพูดมีบทบาทสำคัญ ระดับความพร้อมของ U.R. ขึ้นอยู่กับสถานการณ์การพูดที่แตกต่างกัน ควรสังเกตว่าประเภทความคิดสร้างสรรค์ที่ไม่ได้เตรียมไว้ล่วงหน้าประเภทที่เรียกว่าที่เกิดขึ้นเองเมื่อไม่ได้คำนึงถึงเนื้อหาโครงสร้างและรูปแบบของการนำเสนอ นี่คือการสนทนาในครอบครัว กับเพื่อน คนรู้จัก การสัมภาษณ์ (โดยไม่มีคำถามที่เขียนไว้ล่วงหน้า) สุนทรพจน์ในการอภิปราย นอกจากคำพูดที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้แล้ว ยังมีความแตกต่างระหว่างคำพูดที่เตรียมไว้บางส่วน เมื่อพิจารณาเนื้อหาและวัตถุประสงค์ของข้อความเป็นหลัก นี่คือการสนทนาทางธุรกิจ เช่น การสนทนากับเจ้าหน้าที่ ซึ่งมักจะอยู่ในสถานที่ราชการ การสัมภาษณ์ (พร้อมคำถามที่เตรียมไว้ล่วงหน้า) สุนทรพจน์ในการอภิปราย สุนทรพจน์ในที่สาธารณะวันครบรอบ รายงานทางวิทยาศาสตร์ ฯลฯ และสุดท้ายก็มี เป็น U.R. ที่เตรียมไว้ ประเภทที่เรียกว่าวาจาที่เกิดขึ้นเองต่อไปนี้มีความโดดเด่น (ไม่ได้คิดการแสดงออกทางวาจาสิ่งสำคัญไม่ได้คิดสิ่งที่จะทำและในลำดับใด) สิ่งเหล่านี้คือการบรรยาย การสรุปด้วยวาจา สุนทรพจน์ของฝ่ายตรงข้ามในการอภิปราย สุนทรพจน์วันครบรอบสาธารณะ รายงานทางวิทยาศาสตร์ ฯลฯ ในกิจกรรมการศึกษา กิจกรรมการศึกษาประเภทต่างๆ เช่น การสนทนา การบรรยาย รายงาน สุนทรพจน์ในการอภิปราย และการสัมภาษณ์ที่ไม่ค่อยบ่อยนัก ถูกนำมาใช้ แปลจากภาษาอังกฤษ: Melibruda E.Ya. ฉัน-คุณ-เรา: ความเป็นไปได้ทางจิตวิทยาในการปรับปรุงการสื่อสาร - ม. , 1986; โอดินต์ซอฟ วี.วี. สูตรคำพูดเพื่อการเผยแพร่ - ม. , 1982; ภาษาพูดในระบบรูปแบบการทำงานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ - ซาราตอฟ, 1992; คำพูดด้วยวาจาในเมืองที่หลากหลาย - ม. , 1988; โซโคลอฟ วี.วี. วัฒนธรรมการพูดและวัฒนธรรมการสื่อสาร - ม., 2538. ทูมินา 261

ภาษาวรรณกรรมเป็นรูปแบบสูงสุดของภาษาประจำชาติและเป็นพื้นฐานของวัฒนธรรมการพูด ให้บริการพื้นที่ต่างๆ กิจกรรมของมนุษย์: การเมือง กฎหมาย วัฒนธรรม ศิลปะวาจา งานสำนักงาน การสื่อสารระหว่างชาติพันธุ์ การสื่อสารในชีวิตประจำวัน

คุณลักษณะที่โดดเด่นของภาษาวรรณกรรมคือการมีคำพูดสองรูปแบบ:
- คำพูดด้วยวาจา
- คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร

ชื่อของพวกเขาบ่งบอกว่าคำพูดด้วยวาจาเป็นเสียง และคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรได้รับการแก้ไขในรูปแบบกราฟิก นี่คือความแตกต่างหลักของพวกเขา

ความแตกต่างประการที่สองเกี่ยวข้องกับเวลาที่เกิดขึ้น: คำพูดด้วยวาจาปรากฏก่อนหน้านี้ ให้ปรากฏ แบบฟอร์มการเขียนจำเป็นต้องสร้างสัญญาณกราฟิกที่จะสื่อถึงองค์ประกอบของคำพูด สำหรับภาษาที่ไม่มีภาษาเขียน รูปแบบปากเปล่า เป็นรูปแบบเดียวของการดำรงอยู่

ความแตกต่างประการที่สามเกี่ยวข้องกับการกำเนิดของการพัฒนา: การพูดด้วยวาจาเป็นเรื่องหลัก และคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรเป็นเรื่องรอง เพราะตามที่ Christian Winkler กล่าวไว้ การเขียนเป็นวิธีการเสริมที่เอาชนะความไม่มั่นคงของเสียงพูด

สุนัขจิ้งจอกรัฐสภาอังกฤษเคยถามเพื่อน ๆ ของเขาว่าพวกเขาได้อ่านสุนทรพจน์ที่ตีพิมพ์ของเขาหรือไม่: “คำพูดนั้นอ่านได้ดีหรือเปล่า? แล้วนี่พูดจาไม่ดี!

การรับรู้คำพูดทั้งสองรูปแบบนี้แตกต่างกันและเป็นไปตามสถานการณ์และลักษณะส่วนบุคคล ตามคำกล่าวของไฮนซ์ คุห์น: “สุนทรพจน์ที่พูดจาไพเราะอย่างน่าอัศจรรย์บางคำ ถ้าเราอ่านในวันรุ่งขึ้นในหนังสือพิมพ์หรือในรายงานการประชุมของรัฐสภา คงจะต้องพินาศไปในผงคลีแห่งการลืมเลือน” ตัวอย่างเช่น คาร์ล มาร์กซ์ มีไหวพริบทางจิตที่ดี แต่ก็ไม่ใช่ผู้พูดที่ดี “เขียน” อาจเต็มไปด้วยความหมาย ทางเลือกสุดท้าย หากความคิดไม่ชัดเจน คุณสามารถอ่านซ้ำได้ “คำพูดไม่ใช่การเขียน” ผู้เชี่ยวชาญด้านสุนทรียภาพ F. T. Vischer กล่าวสั้นๆ และหนักแน่น

ศิลปะการพูดเป็นสาขาความรู้ที่เก่าแก่ที่สุด ในสมัยโบราณ ศิลปะการพูดมีบทบาทสำคัญ: เดมอสเธเนสกล่าวสุนทรพจน์อย่างโกรธเคืองต่อฟิลิปแห่งมาซิโดเนีย (ตั้งแต่ครั้งนั้นจนถึงปัจจุบัน แนวคิดเรื่อง “ฟิลิปปิก” ก็ได้ตกทอดมาจนถึงปัจจุบัน) เมื่อฟิลิปอ่านคำปราศรัยเหล่านี้ในเวลาต่อมา เขาก็อุทานด้วยความรู้สึกอันแรงกล้าว่า “ข้าพเจ้าคิดว่าถ้าข้าพเจ้าได้ยินคำปราศรัยนี้ร่วมกับทุกคน มิฉะนั้นฉันจะลงคะแนนต่อต้านตัวเอง”

คำพูดเก่าๆ กล่าวไว้ว่า “ถ้าผู้ชายพูดเหมือนหนังสือถือเป็นข้อบกพร่องที่น่ารังเกียจ ท้ายที่สุดแล้ว หนังสือใดๆ ก็ตามที่พูดเหมือนคนๆ หนึ่งก็คือการอ่านที่ดี”

คำพูดไม่เหมือนกับข้อความที่ผู้พูดออกเสียง เนื่องจากคำพูดส่งผลต่อผู้ฟังไม่เพียงแต่ในเนื้อหาและรูปแบบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงลักษณะคำพูดทั้งหมดด้วย คำพูดโต้ตอบระหว่างผู้พูดและผู้ฟัง สร้างขึ้นในช่วงเวลาเฉพาะและมุ่งเป้าไปที่ผู้ชมเฉพาะกลุ่ม

คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรและคำพูดมีความสัมพันธ์ที่ค่อนข้างซับซ้อนซึ่งกันและกัน ในด้านหนึ่งพวกเขามีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด แต่ความสามัคคีของพวกเขายังรวมถึงความแตกต่างที่สำคัญมากด้วย ภาษาเขียนสมัยใหม่มีลักษณะเป็นตัวอักษร สัญญาณของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร - ตัวอักษร - บ่งบอกถึงเสียงของคำพูดด้วยวาจา อย่างไรก็ตาม ภาษาเขียนไม่ใช่แค่การแปลภาษาพูดให้เป็นตัวอักษรเท่านั้น ความแตกต่างระหว่างพวกเขาไม่ได้เดือดลงไปที่ความจริงที่ว่าการเขียนและคำพูดใช้แตกต่างกัน วิธีการทางเทคนิค. พวกมันอยู่ลึกกว่า มีนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ที่รู้จักกันดีซึ่งเป็นนักพูดที่อ่อนแอ และนักพูดที่โดดเด่นซึ่งเมื่ออ่านสุนทรพจน์จะสูญเสียเสน่ห์ไปมาก

คำพูดด้วยวาจาไม่เพียงแต่เชื่อมโยงกับ (องค์กรในการรับรู้) เท่านั้น แต่ยังรวมถึงองค์ประกอบต่างๆ ด้วย (การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง ท่าทาง ฯลฯ) นอกจากนี้ยังเกี่ยวข้องกับฟิลด์ความหมาย (ท้ายที่สุดคำว่า "ขอบคุณ" สามารถพูดได้ด้วยน้ำเสียงและความหมายที่แตกต่างกัน) และคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรนั้นมีความหมายที่ชัดเจน

คำพูดเขียนและคำพูดมักจะทำหน้าที่ต่างกัน:
- คำพูดโดยส่วนใหญ่ทำหน้าที่เป็นภาษาพูดในสถานการณ์การสนทนา
- คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร - เป็นคำพูดทางธุรกิจทางวิทยาศาสตร์และไม่มีตัวตนมากกว่าซึ่งไม่ได้มีไว้สำหรับคู่สนทนาที่อยู่ตรงหน้า

ในกรณีนี้ สุนทรพจน์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรมีจุดมุ่งหมายเพื่อถ่ายทอดเนื้อหาที่เป็นนามธรรมเป็นหลัก ในขณะที่คำพูดด้วยวาจาและภาษาพูดส่วนใหญ่เกิดจากประสบการณ์โดยตรง ดังนั้นความแตกต่างหลายประการในการสร้างคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรและวาจาและในวิธีที่แต่ละคนใช้

วาจา, คำพูดภาษาพูดการปรากฏตัวของสถานการณ์ทั่วไปที่รวมคู่สนทนาเข้าด้วยกันจะสร้างความเหมือนกันของข้อกำหนดเบื้องต้นที่ชัดเจนหลายประการ เมื่อผู้พูดทำซ้ำคำพูด คำพูดของเขาดูยาวเกินไป น่าเบื่อ และอวดรู้ สถานการณ์จะชัดเจนมากในทันทีและสามารถละเว้นได้ในคำพูดด้วยวาจา ระหว่างคู่สนทนาสองคนที่รวมกันเป็นหนึ่งเดียวกันของสถานการณ์และในระดับหนึ่งประสบการณ์ความเข้าใจเป็นไปได้โดยไม่ต้องพูดอะไรสักคำ บางครั้งระหว่างคนใกล้ชิดคำใบ้เดียวก็เพียงพอที่จะเข้าใจ ในกรณีนี้สิ่งที่เราพูดนั้นไม่เพียงเข้าใจจากเนื้อหาของคำพูดเท่านั้นหรือบางครั้งก็ไม่มากนัก แต่ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ที่คู่สนทนาพบว่าตัวเอง ในคำพูดเชิงสนทนา จึงมีมากที่ยังไม่ได้พูด คำพูดสนทนาเป็นคำพูดตามสถานการณ์ ยิ่งกว่านั้นในการสนทนาด้วยวาจาคู่สนทนานอกเหนือจากเนื้อหาเชิงความหมายของคำพูดแล้วยังมีวิธีการแสดงออกที่หลากหลายด้วยความช่วยเหลือที่พวกเขาถ่ายทอดสิ่งที่ไม่ได้พูดในเนื้อหาของ คำพูด

ในสุนทรพจน์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่ส่งถึงผู้อ่านที่ไม่รู้จักหรือไม่มีตัวตนโดยทั่วไป เราไม่สามารถนับได้ว่าเนื้อหาของสุนทรพจน์จะเสริมด้วยประสบการณ์ทั่วไปที่เกิดจากการสัมผัสโดยตรง ซึ่งเกิดจากสถานการณ์ที่ผู้เขียนอยู่ ดังนั้นในคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรจำเป็นต้องมีบางสิ่งที่แตกต่างไปจากคำพูดด้วยวาจา - การสร้างคำพูดที่ละเอียดยิ่งขึ้นการเปิดเผยเนื้อหาของความคิดที่แตกต่างกัน ในสุนทรพจน์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร จะต้องเปิดเผยและสะท้อนความเชื่อมโยงทางความคิดที่สำคัญทั้งหมด คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรต้องมีการนำเสนอที่เป็นระบบและมีเหตุผลสอดคล้องกันมากขึ้น ในคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร ทุกสิ่งควรเข้าใจได้แต่เพียงผู้เดียวจากเนื้อหาเชิงความหมายและจากบริบทของมันเอง คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรเป็นคำพูดตามบริบท

การสร้างบริบทได้รับความสำคัญอย่างแท้จริงในการพูดด้วยลายลักษณ์อักษร เนื่องจากวิธีการแสดงออก (การปรับเสียง การเน้นเสียง การขีดเส้นใต้เสียงร้อง ฯลฯ) ซึ่งมีการพูดด้วยวาจามากมาย โดยเฉพาะสำหรับบางคน มีข้อจำกัดในการพูดด้วยการเขียนมาก

สุนทรพจน์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรต้องใช้ความรอบคอบ การวางแผน และจิตสำนึกเป็นพิเศษ ในการสื่อสารด้วยวาจา คู่สนทนาและแม้แต่ผู้ฟังเงียบ ๆ ก็ช่วยควบคุมคำพูดได้ในระดับหนึ่ง การติดต่อโดยตรงกับคู่สนทนาในการสนทนาเผยให้เห็นความเข้าใจผิดอย่างรวดเร็ว ปฏิกิริยาของผู้ฟังควบคุมคำพูดของเขาไปในทิศทางที่ถูกต้องสำหรับผู้พูดโดยไม่สมัครใจ บังคับให้เขาต้องจมอยู่กับสิ่งหนึ่งโดยละเอียดมากขึ้น อธิบายอีกสิ่งหนึ่ง ฯลฯ ในคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร ขาดการควบคุมคำพูดของผู้พูดโดยตรงโดยคู่สนทนาหรือผู้ฟัง ผู้เขียนจะต้องกำหนดโครงสร้างคำพูดของเขาอย่างอิสระเพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจได้

มีอยู่ ประเภทต่างๆทั้งคำพูดและการเขียน คำพูดด้วยวาจาสามารถ:
- คำพูด (การสนทนา)
- การพูดในที่สาธารณะ (รายงาน การบรรยาย)

ประเภทของคำพูดคือบทพูดคนเดียวและบทสนทนา

สไตล์จดหมาย - สไตล์พิเศษเข้าใกล้สไตล์และลักษณะทั่วไปของคำพูดอย่างมีนัยสำคัญ ในทางกลับกัน คำพูด พูดในที่สาธารณะการบรรยาย รายงาน ในบางประเด็น มีความใกล้ชิดกับคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรมากขึ้น

ในคำพูดที่มีไว้สำหรับผู้ฟัง รูปแบบโครงสร้างและตรรกะของวลีมักจะเปลี่ยนแปลง ประโยคที่ไม่สมบูรณ์(ประหยัดพลังงานและเวลาของผู้พูดและผู้ฟัง) อนุญาตให้มีความคิดเพิ่มเติมและวลีประเมินโดยไม่ได้ตั้งใจ (ทำให้ข้อความสมบูรณ์ยิ่งขึ้นและแยกออกจากข้อความหลักผ่านทางน้ำเสียง)

ข้อเสียที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของการพูดด้วยวาจาถือเป็นความไม่ต่อเนื่อง (ตรรกะ ไวยากรณ์ และน้ำเสียง) ซึ่งประกอบด้วยการหยุดคำพูดอย่างไม่ยุติธรรม การแยกวลี ความคิด และบางครั้งก็ซ้ำคำเดียวกันอย่างไม่ยุติธรรม เหตุผลนี้แตกต่างกัน: ความไม่รู้ว่าจะพูดอะไร, ไม่สามารถกำหนดความคิดที่ตามมา, ความปรารถนาที่จะแก้ไขสิ่งที่พูด, กระฉับกระเฉง (กระแสความคิด)

ข้อบกพร่องประการที่สองที่พบบ่อยที่สุดของการพูดด้วยวาจาคือการขาดความแตกต่าง (น้ำเสียงและไวยากรณ์): วลีต่อเนื่องกันโดยไม่หยุดชั่วคราว เน้นตรรกะ โดยไม่มีการออกแบบประโยคไวยากรณ์ที่ชัดเจน ความไม่สอดคล้องกันของไวยากรณ์และน้ำเสียงส่งผลต่อตรรกะของคำพูดโดยธรรมชาติ: ความคิดผสานลำดับการเกิดไม่ชัดเจนเนื้อหาของข้อความคลุมเครือและไม่มีกำหนด

การใช้แบบฟอร์มการเขียนช่วยให้คุณคิดเกี่ยวกับคำพูดของคุณได้นานขึ้น ค่อย ๆ สร้างมันขึ้นมา แก้ไขและเสริม ซึ่งท้ายที่สุดมีส่วนช่วยในการพัฒนาและการใช้โครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนมากกว่าปกติสำหรับคำพูดด้วยวาจา คุณลักษณะของคำพูดด้วยวาจาเช่นการทำซ้ำและการก่อสร้างที่ยังไม่เสร็จอาจเป็นข้อผิดพลาดด้านโวหารในข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษร

หากใช้น้ำเสียงในคำพูดด้วยวาจาเพื่อเน้นส่วนต่าง ๆ ของข้อความเชิงความหมาย ให้ใช้เครื่องหมายวรรคตอนเป็นลายลักษณ์อักษรเช่นเดียวกับ วิธีการต่างๆการเน้นคำ การรวมกัน และส่วนของข้อความในรูปแบบกราฟิก: การใช้แบบอักษรประเภทอื่น ตัวหนา ตัวเอียง การขีดเส้นใต้ การใส่กรอบ การวางข้อความบนหน้า เครื่องมือเหล่านี้ช่วยให้มั่นใจได้ถึงการเลือกส่วนสำคัญของข้อความและความหมายของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร

ดังนั้น หากคำพูดแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญจากสุนทรพจน์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรของบทความทางวิทยาศาสตร์ ระยะห่างระหว่างคำพูดบรรยายและคำพูด รายงานจากคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรในด้านหนึ่ง และรูปแบบการพูดจากับรูปแบบการเขียนจดหมาย อื่น ๆ น้อยกว่ามาก ซึ่งหมายความว่า ประการแรก คำพูดด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษรนั้นไม่ได้ตรงกันข้าม แต่มีอิทธิพลซึ่งกันและกัน แบบฟอร์มที่พัฒนาขึ้นในหนึ่งในนั้นและเฉพาะสำหรับคำพูดหนึ่งจะถูกถ่ายโอนไปยังอีกรูปแบบหนึ่ง

ประการที่สองความแตกต่างพื้นฐานระหว่างประเภทหลักของคำพูดด้วยวาจาและคำพูดทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรนั้นไม่เพียงเกี่ยวข้องกันกับเทคนิคการเขียนและเสียงคำพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความแตกต่างในการทำงานที่พวกเขาแสดงด้วย (คำพูดในช่องปากทำหน้าที่สื่อสารด้วย คู่สนทนาในเงื่อนไขของการติดต่อโดยตรงและเพื่อการสื่อสารและคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรทำหน้าที่อื่น ๆ

คำพูดด้วยวาจาซึ่งเป็นคำพูดที่สร้างขึ้นในขณะที่พูดนั้นมีลักษณะสองประการคือความซ้ำซ้อนและความสั้นของคำพูด (การพูดน้อย) ซึ่งเมื่อมองแวบแรกอาจดูเหมือนไม่เกิดร่วมกัน ความซ้ำซ้อนเช่น การกล่าวซ้ำคำวลีประโยคโดยตรงบ่อยครั้งการคิดซ้ำ ๆ เมื่อใช้คำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน โครงสร้างอื่น ๆ ที่มีความสัมพันธ์กันในเนื้อหาจะอธิบายตามเงื่อนไขของการสร้างข้อความปากเปล่า ความปรารถนาที่จะถ่ายทอดข้อมูลบางอย่าง แก่ผู้ฟัง อริสโตเติลเขียนเกี่ยวกับลักษณะพิเศษของการพูดด้วยวาจาว่า “...วลีที่ไม่เชื่อมโยงด้วยคำสันธานและการกล่าวคำเดียวกันซ้ำๆ บ่อยครั้งในการพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรจะถูกปฏิเสธอย่างถูกต้อง และในการแข่งขันด้วยวาจา เทคนิคเหล่านี้ก็ถูกใช้โดยนักปราศรัยด้วย เนื่องจากเป็นขั้นตอน”

เนื่องจากคำพูดด้วยวาจามีลักษณะพิเศษ (มากหรือน้อย) โดยการแสดงด้นสดทางวาจา ดังนั้น ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ต่างๆ คำพูดด้วยวาจาจึงมีความราบรื่น ลื่นไหล ไม่มากก็น้อยเป็นช่วงๆ ความไม่ต่อเนื่องจะแสดงต่อหน้าการหยุดหยุดชั่วคราว (ระหว่างคำประโยค) โดยไม่สมัครใจอีกต่อไป (เมื่อเปรียบเทียบกับคำอื่น ๆ ) ในการทำซ้ำของแต่ละคำพยางค์และแม้แต่เสียงในการ "ยืด" ของเสียงเช่น [e] และ ในสำนวนเช่น “จะพูดยังไงดี? .

การแสดงคำพูดที่ไม่ต่อเนื่องทั้งหมดนี้เผยให้เห็นกระบวนการสร้างคำพูดตลอดจนความยากลำบากของผู้พูด หากมีบางครั้งที่ไม่ต่อเนื่องและสะท้อนถึงการค้นหาของผู้พูดเพื่อหาวิธีการที่เหมาะสมและเหมาะสมที่สุดในการแสดงความคิดในสถานการณ์การพูดที่กำหนด การมีอยู่ของพวกเขาจะไม่รบกวนการรับรู้ของข้อความ และบางครั้งก็กระตุ้นความสนใจของผู้ฟัง แต่การพูดด้วยวาจาไม่ต่อเนื่องเป็นปรากฏการณ์ที่ไม่ชัดเจน การหยุดชั่วคราว การขัดจังหวะตัวเอง การพังของโครงสร้างที่เริ่มต้นอาจสะท้อนถึงสภาพของผู้พูด ความตื่นเต้นของเขา การขาดความสงบ และอาจบ่งบอกถึงความยากลำบากบางประการของผู้สร้างคำพูด: เขาไม่รู้ว่าจะพูดถึงอะไร จะพูดอะไรและเขาพบว่ามันยากที่จะแสดงความคิด

หากเราพิจารณาปัจจัยของการแบ่งการดำเนินการในรูปแบบการสนทนาด้วยวาจาปรากฎว่านอกเหนือจากการดำเนินการในรูปแบบการเขียนหนังสือแล้วยังมีปัจจัยเพิ่มเติมบางประการอีกด้วย คุณสมบัติบางประการของคำพูดด้วยวาจานั้นพบได้ทั่วไปในประเภทการสนทนาด้วยวาจาทั้งหมดและเป็นลักษณะเฉพาะที่ตรงกันข้ามกับประเภทที่เขียนในหนังสือโดยแบ่งภาษารัสเซียสมัยใหม่ ภาษาวรรณกรรมเป็นสองส่วน คนอื่นๆ มีส่วนร่วมในการระบุประเภทการสนทนาด้วยวาจาที่หลากหลาย เรามาแสดงรายการปัจจัยเพิ่มเติมเหล่านี้กัน คุณสมบัติของคำพูดดังกล่าวได้รับการกล่าวถึงตามสถานการณ์ ประเภทคำพูด(การใช้บทพูดและบทสนทนา)

คำพูดด้วยวาจามักจะส่งถึงผู้ฟังโดยตรงเสมอ ซึ่งรับรู้ไปพร้อมๆ กับการผลิตโดยผู้รับที่นี่และเดี๋ยวนี้ เทคนิคทางเทคนิคต่างๆ เช่น การบันทึกล่าช้าแล้วทำซ้ำ อาจไม่นำมาพิจารณา เนื่องจากไม่ได้กีดกันการสื่อสารของสิ่งสำคัญ: การรับรู้ในทันที ซึ่งการซิงโครไนซ์เวลาเป็นสิ่งสำคัญ ผู้รับสุนทรพจน์อาจเป็น:

• ก) บุคคล;
• ข) ส่วนรวม;
• c) ใหญ่โต

การกล่าวถึงสุนทรพจน์วรรณกรรมวาจาทั้งสามประเภทนี้สอดคล้องกับการกระทำของปัจจัยอื่น ๆ ของการแบ่ง (ปัจจัยทั้งหมดเหล่านี้รวมถึงการกล่าวถึงเป็นทิศทางเดียว) เกี่ยวข้องกับการแยกแยะสุนทรพจน์วรรณกรรมวาจาสามประเภท (ประเภทวาจา - การสนทนาของภาษาวรรณกรรม ):

• 1) การสนทนาด้วยวาจา;
• 2) วิทยาศาสตร์ในช่องปาก;
• 3) วิทยุและโทรทัศน์

ธรรมชาติของสถานการณ์ คุณสมบัติหลักของคำพูดยังรวมถึงธรรมชาติของสถานการณ์ด้วย มันมีอยู่ในประเภทการสนทนาซึ่งสถานการณ์ประกอบขึ้นสำหรับความหมายที่ไม่ได้แสดงออกทางวาจาการพูดน้อยและความไม่ถูกต้องใด ๆ โดยปกติจะถือว่าเป็นคุณภาพเฉพาะของภาษาพูด แต่พูดอย่างเคร่งครัด มีการค้นพบอยู่ตลอดเวลา สิ่งนี้แสดงให้เห็นโดยการวิเคราะห์คำพูดเชิงกวี เมื่อจำเป็นต้องมีคำอธิบายเกี่ยวกับชีวประวัติเพื่อความเข้าใจและความรู้สึกที่ถูกต้องของบทกวี โดยทั่วไป ความคิดเห็นประเภทนี้ซึ่งนำเสนอผลงานศิลปะทุกประเภท ทำให้สามารถเสริมสร้างการรับรู้และความเข้าใจในความตั้งใจของผู้เขียนได้ สิ่งที่เพิ่มเข้าไปในสถานการณ์คือฐานการรับรู้ร่วมกันของผู้พูดและผู้ฟัง ความเหมือนกันของความรู้และผู้ฟัง ประสบการณ์ชีวิต. ทั้งหมดนี้ช่วยให้สามารถให้คำแนะนำด้วยวาจาและทำให้เข้าใจได้ทันที ธรรมชาติของสถานการณ์บางส่วนยังเป็นลักษณะของคำพูดที่กล่าวถึงร่วมกัน ตัวอย่างเช่น ครูรู้ว่าผู้ฟังของเขาเป็นอย่างไร สิ่งที่พวกเขารู้และสามารถทำได้ และสิ่งที่พวกเขาสนใจ ลัทธิสถานการณ์นิยมไม่ใช่ลักษณะของข้อความที่กล่าวถึงมวลชน ดังนั้นจึงทำหน้าที่เป็นปัจจัยในการแยกคำพูดเป็นภาษาพูดและเป็นปัจจัยที่ไม่สมบูรณ์ในการอธิบายลักษณะคำพูดทางวิทยาศาสตร์ในช่องปาก โดยธรรมชาติแล้ว สถานการณ์ไม่สามารถมีลักษณะเฉพาะของงานเขียนประเภทใดๆ ได้

บทพูดและบทสนทนาในการพูดด้วยวาจา

ในรูปแบบการพูด-การสนทนา ความสัมพันธ์จะแตกต่างกันโดยพื้นฐาน มันถูกกำหนดโดยความจริงที่ว่าประเภทของคำพูดแบบโต้ตอบและแบบพูดคนเดียวจึงมีองค์กรที่แตกต่างกัน กล่าวคือ: การพูดคนเดียวเป็นไวยากรณ์แบบแบ่งส่วน บทสนทนาเป็นคำพูดการสนทนาสั้น ๆ ของโครงสร้างวากยสัมพันธ์การสนทนาที่เข้มงวดโดยเฉพาะ แน่นอนว่าบทสนทนาที่เป็นลายลักษณ์อักษรยังมีลักษณะทางวากยสัมพันธ์ของตัวเองเมื่อเปรียบเทียบกับบทพูดคนเดียวซึ่งเป็นพื้นที่สำหรับการนำโมเดลวากยสัมพันธ์จำนวนมากไปใช้ซึ่งเป็นคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรทั้งหมด แต่ความแตกต่างระหว่างประเภทบทสนทนาและโมโนโลจิคัลไม่ได้นำมาซึ่งความแตกต่างดังกล่าว ความแตกต่างพื้นฐานในรูปแบบไวยากรณ์ โดยที่รูปแบบการสนทนาโดยเฉพาะเป็นรูปเป็นร่างในพื้นที่ของบทสนทนา โดยทั่วไป บทสนทนาในรูปแบบการพูด-สนทนาจะลดลงจากขวาไปซ้าย และมาถึงขั้นต่ำสุดในการพูดทางวิทยาศาสตร์ด้วยวาจา ความเท่าเทียมกันของบทสนทนาและบทพูดคนเดียวช่วยให้แยกแยะคำพูดด้วยวาจาได้ เหนือปัจจัยอื่นๆ ของการแบ่งแยก ความหลากหลายที่เป็นอิสระแยกจากวิทยุและโทรทัศน์และคำพูดทางวิทยาศาสตร์ด้วยวาจาบนพื้นฐานนี้

คำพูดที่สอดคล้องกันในช่องปากนั้นเป็นรายบุคคลเสมอ สำหรับการเขียนนี่ไม่ใช่คุณภาพทั่วไปของทุกประเภท เฉพาะรายบุคคลเท่านั้น สุนทรพจน์เชิงศิลปะและส่วนหนึ่งเป็นสุนทรพจน์ของประเภทหนังสือพิมพ์ที่ไม่เข้มงวด ผู้พูดแต่ละคนมีกิริยาท่าทางของตนเองที่บ่งบอกลักษณะของบุคคลทั้งในด้านจิตใจ สังคม แม้กระทั่ง ลักษณะทางวิชาชีพและวัฒนธรรมทั่วไป สิ่งนี้ไม่เพียงแต่ใช้กับคำพูดเท่านั้น ตัวอย่างเช่นในรัฐสภา คำปราศรัยของรองผู้อำนวยการแต่ละคนเน้นย้ำถึงตัวเขา คุณสมบัติส่วนบุคคลและความสามารถทางสติปัญญาทำให้มีภาพสังคมของเขา คำพูดที่สอดคล้องกันในช่องปากมักจะมีความหมายต่อผู้ฟังมากกว่าข้อมูลที่มีอยู่ในคำพูด เพื่อประโยชน์ของคำพูดที่เกิดขึ้น