Ebeveyn otoriterliğini göstermeden, ancak çocukların itibarını düşürmeden bir çocuğa kilisede ve evde doğru davranışı nasıl öğretirim? Saygı büyük ama bu çocuğumuzun her istediğini yapmasına izin vereceğimiz ve karşıdan karşıya söz söylemeye cesaret etmeyeceğimiz anlamına gelmez.

Bir Koyun Prensibi

Başpiskopos Alexander Avdyugin'e göre, “Ortodoksluk, çok yönlülüğüyle şaşırtıcı olan iyi bir inançtır. Her insanda münhasırlık ve benzersizlik görür. Rab neden bir koyunu takip ediyor? Çünkü her koyun bir mucizedir, münhasırdır.”

Allah'ın gözde koyunları sadece biz değil, çocuklarımız da. Doğru, bazen bu eşsiz koyunlar inatçı, aşırı hareketli, aptal kuzulara dönüşür - örneğin, tapınaktaki ayin sırasında. Ancak küçük bir koyunu bir kafese kapatarak değil, ona makul önlemler, kısıtlamalar ve kurallar uygulayarak ve nezaket ve kıskanılacak bir kararlılıkla otlatabiliriz.

Kilisenin öğretilerine göre, her birimiz "rahat"ız ve hem daha iyisi hem de daha kötüsü için, bu nedenle çocuğunuzu mümkün olduğunca erken şekillendirmeye başlamak daha iyidir.

Eğitim psikoloğu Svetlana Nazina, küçük bir çocuğa kilise yaşamını tüm doluluğu ve çeşitliliğiyle göstermek, onu Kilise'nin bir parçası yapmak ve onu doğru ve makul davranışa alıştırmak mümkündür, diyor. Çocuklarla çalışma deneyimine göre, bir çocuğu doğumdan itibaren kilise hayatına sokmak mümkün ve gereklidir. Bebekler, ebeveynleriyle birlikte tapınakta görünürler ve o zaman bile olumlu bir atmosfer hissetmeye, uyumlu müzik duymaya ve mum ışıklarına hayran kalmaya başlarlar.

Bir çocuk büyüdüğünde ve anlamlı bir şekilde anne veya babanın elinden tapınağın eşiğini geçtiğinde çok şey değişir. Ve eğer bir yetişkinde inanç algısı içten dışa doğru giderse, o zaman bir çocukta tam tersine dıştan içe doğru gider. Pek çok şeyi kendimiz oluşturuyoruz, pek çok şey dışarıdan geliyor. Tapınakta, kendi görünüşü, anne babasının ve ona tapanların görünüşü, onu çevreleyen özel ince güzellik, onun nerede olduğunu açıkça anlamasına, buranın Başınızı alçakgönüllülükle eğmeniz ve tüm ciddiyetle davranmanız gereken Tanrı'nın evi.

“Küçük bir cemaatçi için çok önemli davranış yarın kiliseye gideceğini. Tapınağa gitmeden önce büyükannemin akşam yıkandığını, kıyafet ve eşya topladığını hatırlıyorum - bu benim de katıldığım zorunlu bir ritüeldi - yardım etti. Tapınağa giderken birlikte kilise takvimini açabilir, hangi azizlerin anıldığını görebilir, mutlaka birlikte dua edebilirsiniz. Psikolog ve anne, böyle bir hazırlık her zaman disipline eder ve disiplin küçük bir çocuk için önemlidir - hayatını inşa eder, kendini güvende hissetmesine yardımcı olur ”diyor.

İyi örnek

Başpiskopos Nikolai Chernyshev, çocuklarda davranış disiplinini bir bastonla değil, ancak onlarda ibadete karşı saygılı bir tutum ve ana unsurlarına mümkün olan tüm dikkati geliştirmeye gelince, bunun yetişkinlerin iyi örneğine bağlı olarak mümkün olduğuna inanıyor ve , en önemlisi samimiyetleri: “Dostoyevski'ye göre, erken çocukluk döneminde alınan izlenimler bilinçsiz olsa bile hiçbir şeyin yerini alamaz, yok olmazlar ve sonraki yaşam üzerinde güçlü bir etkiye sahiptirler. Bebeğin ayin sırasındaki varlığından edinilen izlenimlerin bunlar olması ne kadar önemli. Ve burada ne kadarının etrafını sardığına, çevresinde gerçek bir kilise ailesi mi yoksa soğuk ve kayıtsız bir yabancı kalabalığı mı hissettiğine bağlı!

Bir çocuk için tapınak dindarlığının dış tarafının ne zaman küçüldüğünü hissetmeniz gerekir.- ikonları öpmek, haç, tapınakta annemin kollarında kalmak. Başka bir algı düzeyine geçme zamanının geldiği anı kaçırmayın - Kilise hakkındaki ilk çocuk kitaplarını, çocuk İncilini okuyun ve okuduklarını birlikte tartışın.

Bu zamanında yapılmazsa ne olur? Hem kilise ailelerinden gelen çocukların hem de Pazar okulu öğrencilerinin çocuksu algılarını kaybetmeleri ve artık Ortodoks türbelerine gereken saygıyı yitirmeleri, ayin sırasında saygısız davranmaları - ve bazen bu küçük sunak sunucuları için bile geçerlidir. Çocuklar, hayatta oyun ile gerçeklik arasındaki çizginin nerede olduğunu ve dokundukları görünen ve görünmeyen dünya arasındaki çizginin tapınakta nerede olduğunu her zaman fark etmezler. Bu, imanın iç tarafının - İncil, Mesih'in kişiliği ve örneği onlar tarafından yakın veya az bilinmediğini - erken yaşlardan itibaren aşılanmadıklarını veya resmi olarak aşılanmadıklarını göstermektedir.

Eylemler için övgü

Svetlana Nazina bir başka önemli noktayı vurguluyor: evet, bir çocuğun algısında, bir tapınak ve bir ev, bir sokak ve bir anaokulu farklı olmalı - onun için tamamen farklı yerler ve topluluklar. Ancak kişiliğinin davranışsal yönlerinin her yerde eşit derecede yeterince tezahür etmesini sağlamak gerekir. Basitçe söylemek gerekirse, çocuk hem Pazar okulunda hem de kilise dışında diğer insanlara karşı nazik, itaatkar, samimi ve özenli kalmalıdır.

“Bunu yapmak için, Pazar okulundaki uygulamalı derslerde, sıradan hayattan durumları simüle ediyoruz. Sonuçlar en beklenmedik olanlardır. Herkes iyi ve başarılı olmaya çalışır - birçok açıdan bu, başarıya yönelimin teşvik edildiği modern okul öncesi ve ortaokul eğitim kurumları programı tarafından kolaylaştırılır. Ancak bir çocuk için böyle bir "ne pahasına olursa olsun başarıda" büyük bir manevi yakalama vardır. Meğer çocukların bencilliğini ön plana çıkarmışız ama aslında bebek iddia ettiği şeyi temsil etmiyormuş. Bu nedenle, "etkinleştirmemiz" gereken ilk şey modern pedagoji değil, gerçek bir Hıristiyan ilkesidir: Çocuğu eylemleri için övün, onu değil, yaptıklarını değerlendirin. Ama övdüğünüzden emin olun!

Örneğin, gerçek bir durum: Pazar okulunda bir çocuk iyi cevap verdi ve en çok yıldızı kazandı, ancak kimse onun adına mutlu olmadı. Bu onu çok üzdü. Görünüşe göre kiliseye giden oldukça çocuk arkadaşları onu kıskanmış ve… bir yetişkin gibi sessiz kalmış.

Vasya yakın!

Tam teşekküllü bir Hristiyan için - kilise ve günlük yaşam - bebeğin diğer insanları ve onların sorunlarını anlamayı olabildiğince erken öğrenmesi önemlidir. Psikolog, bir Ortodoks yaz kampında akranlarının bir çocuğa doğru zamanda nasıl yardım etmediğine dair bir örnek verdi - kötülükten değil, sadece anlamadı, yardıma ihtiyacı olduğunu anlamadı.

"Benzer çocuğun zihninde gerçek hayat ile Tanrı hakkında öğrendikleri arasında bir boşluk vardır.. Müjde'deki dilenciler ve cüzamlılar sempati uyandırıyor, ancak onlar çok uzakta bir yerdeler ve yanında duran Vasya yardım istemiyor - öyleyse neden yardım etsin?

Bunu açıklamak için, yani Hristiyan gerçeklerinin çocuklar tarafından daha canlı algılanması için, çok akıllıca ve incelikli, düşünceli ruhani yetiştirme ve din eğitimi yöntemlerine ihtiyacımız var. Ve evde, yeni başlayanlar için, çocuktan yardım etmesini isteyin - küçük eylemlerinin faydaları harika çünkü ona çok neşe veriyorlar.

Bu zor konudaki kısa düşüncemize başrahip Arseny'nin (Sokolov) sözleriyle devam etmek istiyoruz: “Büyüyen bir çocuk, uzun süre çocuksu bir inançla kalamaz. Onu tutmaya çalışırsa, çocuksu veya ikiyüzlü olma riski vardır. Çocukların inancı, anne babanın taklidine, eğitime dayalıdır; yetişkin - kişisel bir seçim üzerine. Bir kilise ailesinde büyüyen bir çocuk bir gün bu seçimle karşı karşıya kalır. Doğru yaparsa, imanı olgunlaşır, sorumlu olur.

Seçim elbette her zaman bir risktir. Ama Yaradan, bireyin özgürlüğüne o kadar saygı duyar ki, bu seçim herkese nasip olur. Bu yolda, anne babaların ve Kilise'nin biz bakanlarının samimiyetsiz ve sıkıcı olmaya hakkı yoktur. Ancak basit ve güvenli bir kural var: Çocuğa en sevgili ve en sevilen arkadaşınız gibi davranın.

Valentina Kidenko

Çocuğunuza disiplini öğretmek istiyorsunuz, ancak hangi eğitim yöntemini kullanacağınızı bilmiyorsunuz. Ne katı yasaklar ne de müsamahakârlık iyi sonuç verir. Mutlak aşırılıklar yoktur. Aksine, tüm eğitim süreçleri altın ortalamaya indirgenmiştir. İdeal kuralları türetmek için, aynı anda birkaç eğitim psikoloğunun eğitim sorunlarına ilişkin görüşlerine ilgi duymak gerekir. İşte sonumuz bu.

Zaman aşımını azaltmak

Çocuğa zor bir durumu kavrayabilmesi ve aklını başına toplayabilmesi için sakinlik ve rahatlık zamanı verilir. Bazı ebeveynler, bebeğin davranışına (iyi veya kötü) odaklanarak bunu aşırı derecede kötüye kullanır. Son zamanlarda, ebeveynler kampında, diğer uç noktalara düşmek gelenekseldir: çocukla bir hata için konuşmamak, iletişimden kaçınmak ve görmezden gelmek. Çocuklarımızı, gösteri dersleri düzenleyerek, ağlamayı veya oyun oynamayı hemen bırakmaları konusunda ısrar ederek azarlıyoruz. Ancak, bu tekniği zamanında ve doğru bir şekilde kullanırsanız, iyi sonuçlar elde edebilirsiniz.

Çocuğunuzun çok duygusal olduğunu fark ederseniz, odanın içinde nesneler fırlatır ve sinirlenirse, yorulmuştur. Biraz ara vermenin ve dinlenmenin zamanı geldi. Çocuklar yaşlarıyla orantılı olarak kendileriyle baş başa kalmalıdır: Her yıl için bir dakika. Böyle bir önlemi herhangi bir ihlal için ceza olarak kullanmaya başlamanız daha iyi olacaktır. Tecrit bir utanç olarak görülmemelidir. Psikologlar, bu tekniğin en iyi üç ila sekiz yaş arası çocuklarda işe yaradığına inanıyor.

Ceza suçla eşleşmelidir

Uyarı yapılmadan verilen cezalar, özellikle de aşırı derecede sertse, çocuklarda yalnızca infial ve öfkeye neden olur. Sonunda, gereksinimlerinizde kafanız karışacak. Disiplin, cezanın suçla orantılı olması gerektiği gerçeğinde yatmaktadır.
Örneğin, ailenizin küçük bir çocuğun okul bittikten sonra sizi araması gerektiğine dair söylenmemiş bir kuralı varsa ve bu kuralı çiğnerse, mobil cihazı bir süreliğine piyasadan kaldırmak mantıklıdır. Ancak başka bir suç için telefonu alırsanız, bu çocuğun davranışını değiştirmeyecek ve ona hiçbir şey öğretmeyecektir. Psikologlar uyarıyor: acı çekmek büyük bir uyarıcı değildir. Ve rastgele ceza, çocuklara sadece yakalanma korkusunu öğretir.

Çok fazla kural koymayın

Her zaman basit gerçeği hatırlayın: kurallar çiğnenmek için yapılmıştır. Bu nedenle, kendi çocuğunuz için ne kadar az kısıtlama koyarsanız o kadar iyidir. Çok sayıda yasak, yalnızca boyun eğmemek imkansız olan cazibeler yaratır. "Bunu yapma, aksi takdirde olacak ..." sloganı, çocuktan bir deney yapmasını ve sonuçta ne olacağını görmesini ister.
Bu nedenle, kendinizi bir dizi temel ev kuralıyla sınırlayın ve çocuğunuza tüm bunların neden gerekli olduğunu açıkladığınızdan emin olun. Boş tehditler kullanmayın. Disiplin cezası olarak çocuğunuzun elinden bir oyuncağı almak istiyorsanız, daha fazla uzatmadan bunu yapın. Sonunda çocuk hangi eylemlerin böyle bir sonuca yol açtığını anlayacak ve bir dahaki sefere farklı davranacaktır.

Pozitifleri vurgulayın

Bazı ebeveynler yanlışlıkla disiplinin kötü davranışlar için bir ceza olduğuna inanırlar. Aslında, kusurlara direnmek için tasarlanmıştır. Bu nedenle çocuklarda iyi davranışlar geliştirmek, daha sonra kötü davranışlarla mücadele etmekten çok daha kolaydır.
Bebeğinizin tanımı gereği iyi olduğunu hayal edin. Evdeki iyi yürütülen bir görev için onu bir kez daha övürseniz, bu onun kendi yeteneklerine olan güvenini artıracaktır. Eğitim sözlüğünüzde ana kelime "imkansız" ise, çocuk yalnızca tahriş hissedecektir. Övgüye ek olarak, bazı fayda ve ödülleri tanıtmak etkilidir. Böylece çocuk hem yaptığı iyiliklerin karşılığını görecek hem de sizin minnettarlığınızı hissedecektir.

Yeni Yürümeye Başlayan Çocuğunuzun Toplum İçinde Kötü Davranışları Hakkında Endişelenmeyi Bırakın

Gerçekten öyle. Nedense, çocuğumuzun kaprisleri durumunda çevremizdekilerin eğitim yöntemlerimiz hakkında kötü düşüneceklerinden eminiz. Toplum içinde çocuklarla birlikte olmak, sürekli olarak bu tepkiden korkuyoruz. Aslında tüm bu korku ve endişeler kesinlikle boşunadır.
Ebeveynlik yöntemleriniz anında çatışma çözümü anlamına gelmiyorsa, başkaları sizin hakkınızda kötü düşünmeyecektir. Çoğunlukla umursamıyorlar. Bu nedenle, halkın hayalet gibi kınamasından korkmayın ve sakince seçilen rotayı takip edin. Sadece durumdan soyutlayın ve toplum içinde olmadığınızı, bir çocukla baş başa olduğunuzu hayal edin. Ayrıca bebeği kalabalık bir yerden dikkat çekmeden uzaklaştırarak her zaman konumunuzu açıklayabilirsiniz.

Harekete geçmek için acele etmeyin

Çocuğunuzun henüz çok küçük olmasına rağmen, basit yaşam koşulları ona gerçekten paha biçilemez ilk dersleri verebilir.
Kum havuzundaki komşunun çocuğunun arabayı almak için başka bir çocuğun kafasına nasıl vurduğunu görür. Dört yaşından itibaren çocuklar mantık uygulayabilir ve olanların sonuçlarını düşünebilir. Bir süreliğine küçüğünüzün yargıç olmasına izin verin. Diğer çocuklardan oyuncak almanın ya da onları dövmenin iyi mi kötü mü olduğunu söylesin.

Ağlama

Çok basit ama aynı zamanda çok zor. Çocuk sürekli yaramaz, çok heyecanlı ve yine yere süt dökse bile kendi duygularınıza teslim olmayın. Sabırlı olmalısın. Sorun şu ki, bebekler ağlamayı eğitici bir önlem olarak algılamazlar. Sadece bu yüksek sesli ünlemlerden çok korkuyorlar. Bu noktada çocuklarda utanç ve öfkeden sorumlu beynin en ilkel bölgeleri devreye girer.
Bu nedenle, öğütlerinizi duyamazlar. Duygusal çocuklarda olduğu kadar ergenlerde de durum daha da ciddidir. Kendinizi tutamadıysanız ve öfkenizin bir sonucu olarak bebeğin çok kızardığını gördüyseniz, odadan çıkıp aklınıza gelmeniz daha iyi olur. Her şeyden sonra, olanlardan pişman olduğunuzu söylediğinizden emin olun. Bebeğinize sarılın ve özür dileyin.

Bebek bir mağazada, otobüste, kafede yaramazsa ve bağırırsa ne yapmalı?

Son zamanlarda, arkadaşım - 4 yaşındaki Danilka'nın mutlu annesi - kelimenin tam anlamıyla gözlerinde yaşlarla, çocuğuyla halka açık yerlerde görünmekten utandığından şikayet etti. Onu her zaman ve her yerde utandırıyor: mağazada yüksek sesle pahalı bir şey satın almayı talep ediyor ve otobüste izlenimlerini tüm salonla paylaşıyor: "Bugün babamızın nasıl olduğunu hatırlıyor musun ...?". Vladimir psikoloğu Natalia Feldman, okul öncesi çocuklara halka açık yerlerde doğru davranmayı öğretmenin mümkün olup olmadığı ve bunun nasıl yapılacağı hakkında dedi.

O sadece dikkat çekiyor

- Natalya Borisovna, bir çocuğa halka açık yerlerde düzgün davranmayı nasıl öğretirim?

DOĞRU davranışın ne olduğunu tanımlamamız gerekiyor. Ebeveynler açısından çocuk ölçülü, mütevazı olmalı, diğer insanlara karışmamalı, dikkatleri kendine çekmeli, sessizliği bozmalı. Bir yandan bu doğru ama öte yandan bu tür davranışlar öncelikle ebeveynler için uygundur. Şunu düşünün: Çocuğu halka açık bir yerde koşmaya veya ağlamaya başlayan bir anne için en çok korkulan şey nedir? Çevresindekilerin çocuğa değil, kendisine olumsuz tepkisi: "Anne, o çocuk yetiştiremez!" Çocuğun kötü davranışının "Ben kötü bir anneyim" ifadesine eşit olduğu ortaya çıktı (seçenek olarak - "kötü baba"). Ancak bazı durumlarda, çocuk hareketsiz oturamaz ve sessiz olamaz - bunlar onun ruhunun özellikleridir. Ya da kaprislerin başka sebepleri vardır. Bir çocuğun ağladığı, gürültü yaptığı tüm durumlar kesinlikle ayırt edilmelidir.

- Nasıl?

Kural olarak, bir çocuk sebepsiz veya zararsız hiçbir şey yapmaz. Örneğin, davranışları çoğu zaman dikkatleri üzerine çekmenin bir yoludur. Ve sonra soru ortaya çıkıyor: ne amaçla? Büyük olasılıkla, cevap şudur: Çocuk, iyi davrandığı sürece sistematik olarak ilgi görmez. Sadece onu fark etmiyorlar. Ve gürültü yapmaya ve harekete geçmeye başlar başlamaz, ebeveynler dikkat eder ve azarlamaya başlar. Ve aslında çocuğun dikkatinin olması önemlidir. Aynı zamanda, kural olarak, "Şimdi tüm mağazada çığlık atacağım ve annem bana dikkat edecek" diye düşünmez, bu mekanizma büyük ölçüde bilinçsizdir. Bu nedenle, nedeni ortadan kaldırmak oldukça basittir: Çocuğa bir bilgisayar veya telefondan daha fazla dikkat edin.

Ancak her zaman böyle bir fırsat yoktur: annenin akşamları ev işleri yapması gerekir, baba belki bilgisayarda çalışır - orada oyuncak oynamak zorunda değildir ...

Çocuğu bütün akşam takip etmeye ve herhangi bir davranışına ilgi göstermeye gerek yok. Dikkate ihtiyaç duyulduğunda size haber verecektir. Asıl mesele çocuğu işten çıkarmamak. Bebekle konuşmanız, iletişim kurmanız, kitap okumanız gerekiyor ... Altı ya da yedi yaşında yetişkin bir çocuk koşarak anne ya da babaya "Seninle oturabilir miyim?" Dizlerinin üzerine tırmanabilir, sokulabilir, bir süre sessizce oturabilir ve sonra tekrar oynamak için kaçabilir. İlgiden nasibini aldı. Küçük çocuklar için bu tür yakın iletişim anlarının daha fazlasına ihtiyacı vardır. Bu bireysel bir mesele olduğu için ne kadarını söylemek zor. Önemli olan, yüksek kaliteli iletişimin çocuğun daha bağımsız olmasına, kendini meşgul etmeyi öğrenmesine izin vermesidir.

Şimdi iki aşırı uç var. Biri, çocuğun ailenin merkezi olduğu ve onun arzularının her zaman öncelikli olduğu çocuk merkezli bir konumdur. Bir diğeri de çocuklara karşı, eğitilmesi ve eğitilmesi gereken bazı uhrevî varlıklara veya hayvanlara karşı takınılan tavırdır. Aynı insanlar, sadece daha az deneyime sahipler ve ruhları ve entelektüel faaliyetleri biraz farklı düzenlenmiş. Çünkü henüz büyümediler. Ancak aksi takdirde yetişkinlerden farklı değildirler.

Yukarıdaki pozisyonların her ikisi de sorunlara yol açar, bu nedenle altın ortalamaya bağlı kalmanız gerekir. Çocuğun sevgi, güvenlik, arkadaşlık gibi temel ihtiyaçlarını karşılamak ve ona diğer aile üyelerinin de saygıyla ele alınması gereken kendi istek ve kaygıları olabileceğini açıklamak önemlidir.

Herkes için tek kural

Peki ya ebeveynler çocuğa yeterince ilgi gösterirse, ancak mağazada yine de harekete geçip dondurma, oyuncak talep etmeye başlarsa? ..

Kaprisler dikkat eksikliğinden kaynaklanmıyorsa ve ebeveynler bundan yüzde yüz eminse, bu durumda çocuğa bir seçenek sunmak gerekir. Söylemeliyim: bugün size sadece bunu veya bunu satın alabiliriz, daha fazlasını istediğinizi kendiniz seçin.

- Ve fazladan bir şey alamıyorsak - paramız bitiyor, sadece ekmek ve süt için mi geldik?

Ebeveynlerin süt ve ekmek için minimum parası varsa, o zaman 20-50 ruble arasında bir önemsememek için harcayabilirler. Her zaman 15 rubleye biraz peynir alma fırsatı vardır. Ancak çocuğunuza istediğinizi elde etmenin her zaman mümkün olmadığı gerçeğini öğretmeniz gerekir. De ki: “O pahalı peyniri gerçekten almak istiyorum, çok seviyorum. Ama bunu karşılayamam. Bayram için alacağız. Ve şimdi fazla para yok, bu yüzden sadece bunu satın alacağız ... ”Ve annesinin kendisinden de kendisinden tam olarak aynı taleplerde bulunduğunu gören çocuk, onun için pahalı bir şey almayı istemekten vazgeçecek. Ve skandal ve manipülasyon için hiçbir sebep olmayacak. Burada çok önemli: Ailede paranın pek iyi olmadığı ve satın aldığımız şeyi seçmek zorunda kaldığımız gerçeğinden bahsediyorsak, o zaman bu kural herkes için geçerlidir. O zaman çocuk sürecin bir katılımcısı gibi hisseder - kabul edilir.

Mağaza ile anlaşmalı. Çocukların genellikle nasıl davranacaklarını bilmedikleri bir sonraki yer toplu taşımadır. Nedense, tüm salon için yüksek sesle konuşmaya ihtiyaçları var ve ebeveynler, özellikle çocuklar aile hayatının ayrıntılarını etraflarındaki herkese (anneleriyle bir konuşmada) anlatmaya başlarlarsa, oldukça utanıyorlar. Bildiğim kadarıyla küfür edemezsin...

Bazen yetişkinler tüm salonla konuşmaya başlar. Halka açık yerlerde davranış kurallarını bir çocukla yanlış davrandığı bir zamanda tartışmak daha iyidir, ancak etrafındakiler onu eğitmeye “yardım eder”. Her şeyi önceden sakin bir ortamda tartışmak daha iyidir. Çocuk otobüste çığlık atamayacağınızı bilmiyorsa neden azarlayasınız? Sadece zıpladılar ve sokakta neşeyle bağırdılar ve bu mümkündü çünkü parktaydılar ve kimse kimseye müdahale etmedi ve sonra araca bindiler, çocuk hala çok neşeli bir ruh hali içinde, henüz başlamadı sakinleşir ve ataletle yüksek sesle konuşmaya devam eder .. Şu anda rahatsız edici bir yorum alırsa, ne olduğunu anlamaz. Başka davranış kuralları olduğunu bilmiyor, bu nedenle çocuğun ahlakla ilgili bazı fikirlerinize göre davranmasını istiyorsanız, her şeyi önceden tartışın ve bunun neden gerekli olduğunu açıklayın.

- İkram işletmelerinde davranış ne olacak?

Çocuklarda, yetişkinler gibi - üç saat veya daha fazla - masada oturamayacakları ruhun doğasında vardır. Gerçek şu ki çocuklar kafelerde çabuk sıkılıyor. Özellikle de okul öncesi çocuklarsa. Ve onlar için bu tamamen normal bir davranış. Çocuk hareketsiz oturamaz ve konuşmaları yarım saatten fazla dinleyemez. Hareket etmesi, oynaması ve iletişim kurması gerekiyor. Yani sadece iki seçenek var: ya çocuklar için bir köşenin olduğu yemekhaneleri seçmeniz ya da çocuğu evde bir büyükanne, akrabalar ya da dadı ile bırakmanız gerekiyor.

- Ve bir çocuğu oturacak ve sessiz olacak şekilde yetiştirmek?

Beş yaşındakiler için bu gerçekçi değil. Ve çocuklara zorbalık etmeyin.

Ancak oturmanın gerekli olduğu durumlar vardır. Ve bazen bir saatten fazla. Burada mesela hastanedeki kuyrukta... Ve ortalık sessiz çünkü etrafta bir sürü çocuk var ve onlar hastalanıyor...

Bu okul öncesi bir çocuksa, yanınıza bir tür "eğlence" almanız gerekir. Bir kitap, bir boyama kitabı veya küçük bir oyuncak olabilir - ele konulan bir oyuncak bebek ... Ana fikir, kuyruklardan kaçış olmaması, çocuk yorulacak ama anlıyoruz ki çocuk uzun süre hareketsiz oturamaz, sıkılır ve onu bilinen tüm yollarla nasıl eğlendireceğimizi düşünürüz. Ancak ders sessiz ve hareketsiz olmalıdır. Topu hastaneye götürmüyoruz.

Natalya Feldman Fotoğraf: N. Feldman'ın kişisel arşivinden

MK'ye yardım et

Sıra beklerken ne oynanır?

"Kraker" . Bir sürü anahtar alın, çocuktan arkasını dönmesini ve ana hatlarını bir kağıda çizmesini isteyin. Ardından çocuğu silüete uyan anahtarı almaya davet edin. Sadece anahtarları değil, çantadaki her şeyi kullanabilirsiniz.

"Araştırmacı" . Önce evden bir büyüteç alın. Çocuğun banknotta tahmin ettiğiniz şeyi bulmasına izin verin, “gizli yazıtları” okuyun.

"Kelimeler" . Çocuğun nesneleri belirli bir harfle adlandırmasına izin verin. Dikkatini etrafındaki nesnelere çekin. O zaman görev, kelime zincirleri oluşturarak karmaşık hale gelebilir. Kelimenin son harfi, bir sonraki kelimenin ilk harfi olarak hizmet eder (“kedi-kaide-otobüs ...”).

"Komik Parmaklar" . Bir tükenmez kalem alın ve parmaklarınızın ucuna komik yüzler çizin, onlara isimler verin, örneğin Neşeli, İyi huylu, Kızgın, Ryzhik ... Onlar hakkında bir peri masalı düşünün. Ayrıca hayvanları da çizebilirsiniz. Hazır parmak oyuncakları da uygundur.

"Hayalperest" . Bir kağıda bir daire çizin ve sırayla yeni ayrıntılar çizin: burun, kulaklar, çiller. Fantastik bir canavar olabilir.

"Ne kayıp?". Bebeğin önüne birkaç eşya koyun, ezberlemesi için zaman verin. Sonra çocuk arkasını döndüğünde birini çıkarın. Çocuk neyin eksik olduğunu tahmin etmelidir. O zaman yerleri değiştir.

"Favori Kahramanlar" . Her çocuğun favori bir kitabı veya çizgi filmi vardır. Kahramanlarını hatırlamaya çalışın. Kim daha çok isim verirse kazanır. Çocuklar bu oyunu kazandıkları için, "kendi bölgelerinde" oldukları için seviyorlar.

Çocuğunuzu, olağandışı durumlarda tanıdık nesneleri nasıl kullanacağını anlamaya da davet edebilirsiniz. Örneğin, elin etrafına bir fular sarılabilir ve bir eldiven alınabilir. Bir cep telefonundan harika bir ataç slaytı çıkacak. Böylece sadece sırada vakit geçirmekle kalmayacak, aynı zamanda bebeğin mantığını, hayal gücünü ve dikkatini de geliştirmiş olacaksınız.

Disiplin, bir çocuğa uygun davranışı öğretmenin bir yoludur, ceza değil. Uygun yöntemler çocuğun yaşına bağlıdır. Disiplini öğretmek için çocuğun anlayacağı bazı kurallar belirleyin. Tutarlı olun ve çocuğunuzun başarılı olmasına yardımcı olacak kurallar sunun. Çocuğunuzu iyi işler için övün ve doğru davranmaya teşvik edin.

Adımlar

Kurallar ve tutarlılık

Ev kuralları belirleyin. Her yaştaki bir çocuk, kabul edilebilir ve kabul edilemez davranışlar arasındaki farkı açıkça anlamalıdır. Beklentilerinizi ona iletmek için ev kuralları belirleyin. Çocuğun nasıl davranmaması gerektiğini ve bu davranışın sonuçlarının ne olacağını bilmesi gerekir.

• Kurallar ve sonuçlar, çocuğun yaşına ve olgunluk düzeyine göre belirlenir. Küçük çocukların başkalarına vurmanın yanlış olduğunu anlaması önemlidir, oysa daha büyük bir çocuk için akşam saat kaçta eve dönülmesi gerektiğini bilmek gerekir. Hem çocuğun yaşını hem de yeni sınırlara olan ihtiyacı hesaba katan esnek bir yaklaşım kullanın.

1. Bir program yap. Rutin, çocuğun en iyi niteliklerini ortaya çıkarmasına, gelecekte kendini güvende ve kendinden emin hissetmesine yardımcı olur. Çocuğunuz her gün aynı saatte veya yorgun olduğunda ortalıkta dolaşmaya başlarsa, ona uygun bir rutin önermek için bu hususları göz önünde bulundurun.

   • Sabah ve akşam rutini, çocuğun onu her gün neyin beklediğini açıkça anlaması için tahmin edilebilir olmalıdır.
   • Geçici değişiklikler bekleniyorsa (dişçiye gitmek veya birkaç günlüğüne akrabaların gelmesi), bu önceden bildirilmelidir.
   • Bazı çocuklar aktivite türünü kolayca değiştiremezler. Çocuğun uyum sağlamak için zamana ihtiyacı varsa, bu anı günlük rutine yansıtın.

2. Eylemlerin doğal sonuçlarını belirleyin. Doğal sonuçlar, çocuğun neden-sonuç ilişkilerinin özünü anlamasına ve eylemlerinden sorumlu olmaya alışmasına yardımcı olacaktır. Çocuğa, sonuçlarını belirleyecek olan özgür seçimi vermek gerekir. Nihai sonucun neye bağlı olduğunu ona açıklayın. Böylece çocuklar bağımsız kararlar verebilecek ve sonuçların ciddiyetini hemen anlayabilecek.

3. Tutarlı ve sabit olun. Pek çok ebeveyn, kurallara istisnalar getirmeye veya bazı yanlışlardan paçayı sıyırmaya başlar. Çocuklar, sonuçların kaçınılmazlığını ve kaçınmanın imkansızlığını anlamalıdır. Şaka yapmadığını göster. Kurallara uymayı ve herhangi bir görevi kötüye kullanmanın sonuçlarını hatırlamayı talep edin.

   • Çocuğun bir mazereti varsa veya davranışını açıklayabilirse şaşırmayın. Böyle bir durumda “Kuralı çiğnedin ve sorumluluktan kaçamazsın” ifadesini net bir şekilde ifade etmeniz gerekiyor.
   • Birden fazla çocuğunuz (veya evde yaşayan birden fazla aile) varsa, her çocukla tutarlı olmak önemlidir. Aksi takdirde, haksız muamele hissedeceklerdir.

4. Beklentiler gerçekçi olmalıdır.Çıtayı çok yükseğe ayarlamayın, yoksa çocuk kendini baskı altında hissedecek ve çok rahatsa, çocuklar iradeli olacak veya tam potansiyellerine ulaşamayacak. Her çocuk farklı gelişir, her birinin farklı güçlü ve zayıf yönleri vardır. Çocuklardan biri daha büyükse, küçüklerin aynı şekilde davranmasını beklemeyin.

   • İlgili yaş grubu için hangi davranışın normal kabul edildiğini öğrenin.

   En küçük

   1. Çocukların dikkatini başka yere yönlendirin. Küçük çocuklar hiçbir zaman ortalığı kasıp kavurabilir! Yeni yürümeye başlayan çocuğunuz uygunsuz bir şey yapmaya çalışıyorsa veya diğer çocuklarla paylaşmak istemiyorsa, onu başka bir şeyle meşgul edin. Başka bir aktivite önerin. Çocuğunuza ilgi gösterirse onu övün.

      • Bir çocuk kendisi veya diğer çocuklar için tehlikeli bir şey yaparsa, tehditle hemen ilgilenin. Güvenlik her şeyden önemlidir.

   2. Uyarıları kullanın. Küçük çocuklara sürekli olarak her şeyin hatırlatılması gerekir. Çocuğu uygunsuz bir davranışta bulunacaksa veya kuralları çiğneyecekse uyarmalısınız. Uyarı sayesinde, eyleminin sonuçlara yol açacağını anlayacaktır. Sonuçları anlamasını sağlamak için “Eğer… o zaman…” gibi ifadeler kullanın.

      • Örneğin, “Savaşamazsın. Ablanı yenersen köşeye gidersin.”

   3. Çocuğu bir köşeye koyun. Bu yöntem çocuğun sakinleşmesini ve kendini toparlamasını sağlar. Çocuk etrafta oynuyor mu veya kimseyi dinlemiyor mu? Sakinleşmesi ve böyle davranmadığını anlaması için bebeği bir köşeye koyun.

      • Genellikle köşedeki dakika sayısı, çocuğun yaşadığı yıl sayısına karşılık gelir. Çocuğu sakinleşene kadar köşede de bırakabilirsiniz.

   4. Basit ve kısa açıklamalar kullanın.Çocuk kelime dağarcığını geliştirmeye devam ediyor, bu yüzden karmaşık bir dil kullanmayın. Küçük bir çocukla basit bir dille ve mümkün olduğunca kısa cümlelerle konuşun. Bebeğin neyi yanlış yaptığını ve neden belirli sonuçları olacağını açıklayın. O zaman onlara gelecekte nasıl davranmaları gerektiğini söyleyin.

      • Örneğin, “Anya'ya vurdun, köşeye çekil. Dövüşemezsin. Aniden üzülürsen, bir dahaki sefere beni ara.

   5. Küçük bir seçim sağlayın. Küçük çocuklar durumu kontrol altında hissetmeyi severler - bunlar bağımsızlığın ilk belirtileridir. Çocuk bir şey yapmak istemediği için kendini şımartırsa, ona bir seçenek verin. Bu, seçeneklerinizi sınırlamanıza yardımcı olacak ve çocuğunuzun bir sonraki adımı kontrol etmesine izin verecektir.

      • Örneğin, çocuğunuzun yatmadan önce bir hikaye veya bir tişört seçmesine izin verin. Spor ayakkabı giymek istemiyorsa yeşil ve kırmızı arasında seçim yapmasını önerin.
      • Ayrıca bir kazak giymeyi veya bir köşeye gitmeyi teklif edebilirsiniz. Deyin ki: "En çok neyi sevdiğinizi seçin?"

   6. Bir alternatif önerin.Çocuğun neden yanlış davrandığını açıklamamak için doğru davranış örneği sunun. Çocuk böyle bir durumda nasıl davranacağını anlamayabilir, bu yüzden bir alternatif sunun.

      • Örneğin, bir çocuk kedinin kuyruğunu çekiyorsa, "Kafasına vuralım" deyin.

   ortaokul çocukları

   1. Mantıksal sonuçları uygulayın. Bu yaşta doğal sonuçlara ek olarak mantıksal sorumluluk da eklenebilir. Eylemler ve sonuçlar arasında mantıksal bir ilişkinin varlığı, çocuğun eylemlerinin sonuçlarını daha iyi anlamasına yardımcı olacaktır.

      • Bu nedenle, çocuk görevi tamamladığı konusunda yalan söylediyse, ona ek talimatlar verin.

   2. Çocuğun davranışını tartışın. Daha genç öğrenciler zaten kendi eylemlerini anlayacak ve farkında olacak yaştadır. Çocuğunuza empati öğretmek ve bazı eylemlerin neden uygunsuz veya kötü olarak değerlendirildiğini açıklamak için bu fırsatı kullanın. Böylece çocuk, eylemlerinin başkalarını ve kendisini nasıl etkilediğini anlamaya başlayacaktır.

      • Örneğin, öğrenciler genellikle dikkat çekmek veya sınırları zorlamak için yalan söylerler. Çocuk sizi aldattıysa, yalan söylemenin diğer insanları rahatsız ettiğini ve çocuğun kendisinin güvenini ve hatta arkadaşlarını kaybetme riski taşıdığını açıklayın.

   3. Çocuğunuzun sorumluluklarını seçmesine izin verin.Öğrenciler bir seçeneğe sahip olmayı sever çünkü seçim, durumu kontrol etmenize izin verir ve hedefe ulaşmak için bir arzu yaratır. Çocuğunuza ev işlerini (veya ev ödevlerini) yaptıramıyorsanız, ona seçmesi için birkaç seçenek sunun. Ev ödevi söz konusu olduğunda, derslerin sırasını veya belirli zamanlarda ne yapılacağını seçmesine izin verin.

      • Ev işleri söz konusu olduğunda, 4'ü seçmek için 6 seçenek sunun.
      • Bazı ebeveynler, çocuk gereğinden fazlasını yaparsa hediyeler veya para verir. Bu durumda, çocuğun bir ödül kazanmasına izin verin ve farklı uzunluklardaki pipetler kullanılarak görevler rastgele seçilebilir. Görev ne kadar zorsa, ödül veya daha fazla para o kadar değerlidir!

   4. Dikkatsizce veya sorumsuzca hareket ediyorsa, çocuğunuzun başarılı olmasına yardımcı olun. Bazı çocuklar ev işlerini veya ev ödevlerini yapmadıkları için başları belaya girer. Bazen sebep tembelliktir, ancak çocuğun başarılı olmak için rahat olacağı bir ortam yaratmaya çalışın. Çocuğunuzun başarısızlıklarını fark edin ve zor zamanlarda destek sunun.

      • Çocuğunuz ödev yapmakta zorlanıyorsa, çözmesine yardımcı olun.
      • İlk derse sık sık geç kalıyorsa, çocuğa hazırlanması için yeterli zaman tanıyan bir sabah rutini sunun. Çocukları okul için öğle yemeği hazırlamaya ve akşamdan itibaren sırt çantalarını toplamaya davet edin.

   5. İyi davrandığında çocuğunuzu övün.Çocuk davayla başarılı bir şekilde başa çıktıysa, sonucuyla gurur duyduğunuzu göstermeniz gerekir! Övgü ve takdir her çocuk için çok şey ifade eder. Böylece onun başarılarını fark ettiğinizi anlayacak ve gurur duyacaktır. Genellikle bir çocuğun ebeveynlerinin dikkatini ve onayını alması önemlidir, bu nedenle onu bu tür duygulardan mahrum etmeyin.

      • Örneğin, “Odayı temizlemek istemediğini biliyorum ama kendin yaptığın için gurur duyuyorum. Şimdi gidip arkadaşlarını ziyaret edebilirsin.”

   Gençler

   1. Çocuğunuzu sizinle birlikte sınırları belirlemeye davet edin. Bazen çocukların neyi makul ve adil buldukları konusunda fikirlerini almakta fayda vardır. Davranışlarının ve belirlenen sınırların sorumluluğunu üstlenirse, bir gencin kurallara uyması daha kolay olacaktır. Son söz anne ve babada kalmalı ancak gencin görüşü de dikkate alınmalıdır.

      • Kurallarla ilgili makul eleştiri ve önerileri dinlemeye hazır olduğunuzu söyleyin. Çocuğunuz kuralı değiştirmek isterse, talebini gerekçelendirmesini ve bir alternatif önermesini isteyin.

   2. Bir genci ayrıcalıklardan mahrum bırakın. Bir genç yaramazlık yaparsa, çocuğu TV izlemek, akıllı telefon veya harçlık gibi bazı ayrıcalıklardan mahrum bırakın. Ayrıcalık, örnek davranışlarla yeniden kazanılmalıdır.

      • Örneğin, 13 yaşındaki bir çocuk fotoğraf çekerse, akıllı telefonunu bir günlüğüne elinden alın. Yarın sana kaba davranmaya devam ederse, telefonsuz geçirdiğin süreyi bir gün daha uzat. İyi olduğunda telefonu geri verebileceğini söyle.

Bir çocuğa yetişkinlere ve akranlarına temel davranış normlarını aşılamak kolay bir iş değildir. Okula hazırlanırken çocuk kendine hizmet edebilmeli, okul görgü kurallarına uymalıdır. İletişim kuramama, akranlarla ortak bir dil bulamama bazen aşılması çok zor olan bir engel haline gelir.

Ebeveynler, çocuklarının eğitimli, duyarlı ve arkadaş canlısı olduğunu görmek isterler çünkü bebekleri en iyi ve en terbiyelidir. Ve çoğu zaman, ebeveyn sevgileri nedeniyle, birçok şeyi görmezden gelirler, çocuklarının eylemlerini haklı çıkarırlar ve kendilerini hala küçük olduklarına ikna ederler ...

Zaman gelir ve eski okul öncesi öğrencisi birinci sınıf öğrencisi olur. Ve şu ana kadar temel normları ve etik davranış kuralları yoksa, çocuk zor anlar yaşayacaktır. Bu tür hazırlıksız çocuklar merhaba demeyi, özür dilemeyi ve bir şey sormayı bilmiyorlar, sınıf arkadaşlarıyla ortak bir dil bulmaları zor.

Ve eğer çocukluktan itibaren çocuğa görgü kurallarının temellerini öğretirsek, o zaman gelecekte iyi huylu ve eğitimli bir kişi olarak büyüyecektir.

Okula hazırlanmak uzun vadeli bir süreçtir ve çocuğun ne kadar iyi eğitimli büyüyeceği, büyük ölçüde okuldaki daha sonraki başarılı eğitimine bağlıdır.

Çocuğa nezaket ve iletişim kültürü öğretmek için oyunlara ve oyun durumlarına dikkatinizi çekiyorum.

1. Çocuğunuzla farklı mesleklerden insanlar arasındaki davranış kültürü hakkında bir diyalog oynayın. Örneğin: dost canlısı satıcı ve alıcı, öğretmen ve öğrenci, doktor ve hasta, sürücü ve yolcu arasında. Aile üyeleri arasındaki ilişkiler de oyuna dahil edilebilir: arkadaş canlısı bir büyükanne ve torun, erkek ve kız kardeş vb. Atasözünü birlikte tartışın: "Seçici olmayın, arkadaş canlısı olun."

2. Oyuna katılanlar, kibar sözler söyleyerek sırayla topu atarlar. Oyun, örneğin yalnızca selamlama, şükran vb. kelimelerin verilmesiyle daha zor hale getirilebilir. Her oyuncunun kendisinden önceki diğer katılımcıların söylediği kelimeleri tekrar etmesi ve ardından kendi sözünü söylemesi de mümkündür.

3. Çocuğa konuşma görgü kurallarını kullanarak hayvanat bahçesine, yüzme havuzuna, metroya, müzeye nasıl gidileceğini sormasını isteyin.

4. Onunla bu konu hakkında defalarca konuşmanıza rağmen, bir çocuğun yetişkinlere genellikle kaba davrandığını varsayalım. Dairedeki sandalyelerden birine "sihirli sandalye" adını verin, oturduktan sonra kişi kaba davranmayı bırakır. Bebek hala kaba davranıyorsa, bu sandalyede biraz daha oturmasını isteyin, kendini dinleyin ve bir daha kaba davranmamaya çalışın.
Birkaç "sihirli sandalye" seçebilir ve onlara çocuğun sahip olmadığı nitelikleri adlandırabilirsiniz. Zorluklar varsa, bebeğe nezaket sandalyesine veya görgü sandalyesine oturmasını teklif ederek durumu yatıştırın.

5. Böyle yaratıcı bir görev, çocuk için ilginç ve geliştirici olacaktır. İyi huylu bir insanı kiminle karşılaştırabileceğinizi çizmesini isteyin. Örneğin güneşle, çünkü her sabah herkesi sevgiyle selamlar. Bu oyun görevi, oğlu veya kızı büyüdüğünde biraz sonra tekrar edilebilir. Farklı yıllardaki bir çocuğun çalışmalarını karşılaştırın. Görev bebek için zor görünüyorsa, kendi çiziminizi çizmek için çok tembel olmayın ve eğitimli insanların size kimi hatırlattığını bize söyleyin.

6. Çocuğunuzla birlikte şu atasözünü öğrenin: "Alçakgönüllülük herkese yakışır." Şu durumu göz önünde bulundurun: Mütevazı bir insan, en inanılmaz şeyleri hediye olarak alsa ne yapardı - bir roket, bir uçak, güzel bir araba, bir mücevher kutusu, sihirli bir kale, vb.

7. Çocuk alçakgönüllülükle ayırt edilmiyorsa, birlikte bir "tevazu süsü (boncuklar, kolye)" icat edin ve yapın. Bunlar meşe palamudu veya diğer doğal malzemelerden yapılmış boncuklar olabilir. (çocuk birçok fikir sunacak). Bunun insanlara alçakgönüllülüğü öğreten büyülü bir mücevher parçası olduğunu açıklayın. Dairede onun için özel bir yer bulun ve eğer çocuk alçakgönüllülüğü unutursa, tekrar giymeyi teklif edin ve düşünün.

8. Anne ya da baba oyunun durumunu şöyle açıklıyor: “Mağazadaki raflarda kibar sözler vardı. Bunların arasında şükran sözleri vardı (teşekkür ederim, teşekkür ederim, lütfen); selamlar (merhaba, iyi günler, günaydın, iyi akşamlar); özür dilerim (üzgünüm, özür dilerim, özür dilerim); veda (güle güle, hoşçakal, iyi geceler). Ama birdenbire açık kapıdan bir rüzgar esti, bütün sözler birbirine karıştı. Onları raflara geri koymamız gerekiyor."
Oyun için belirtilen kibar sözcükleri içeren kartların hazırlanması tavsiye edilir.

9. Çocuğa şu atasözünü tanıtın: "İyiyi fark ederseniz, kötüye bakmazsınız." Oğlunuzdan veya kızınızdan gözlerini kapatmasını ve hayatlarındaki tüm iyi insanları hatırlamasını isteyin; başlarına gelen tüm güzel şeyler; şimdiye kadar bulundukları tüm güzel yerler; gurur duyabilecekleri işler vb.

Okula Hazırlanmak - Ebeveynler İçin İpuçları