Lektion nr. 5-6

Samfundsfag, 10

Menneskelig natur

D.Z.: § 3, ?? (s. 34), opgaver (s. 35)

© Kulikov R.V.

© udg. A.I. Kolmakov

Begreber, vilkår

• Kategori;
• menneskelig eksistens;
• Mennesket er et produkt af en biologisk, social, kulturel revolution;
• Individuel;
• Individualitet;
• Personlighed

At lære nyt stof på spørgsmål

• Mennesket som et produkt af biologisk, social og kulturel evolution.
• Formålet og meningen med menneskelivet.
• Human Sciences.

1. Mennesket som et produkt af biologisk, social og kulturel evolution.

De siger, at den antikke græske filosof Diogenes på en lys solskinsdag, med en tændt lanterne højt over hovedet, gik rundt i byen og kiggede opmærksomt på folk. Han blev spurgt:

-Hvem leder du efter, Diogenes?

"Jeg leder efter en person," svarede filosoffen.

Mennesket består af paradokser:

• Mennesket er et dyr, men det eksisterer ikke i naturen, men i samfundet

• Han har instinkter, men han styres primært af fornuften
• Mennesket er født i naturen, men forsøger at underlægge sig det selv
• En person har et sind, men der er også et ubevidst

• Hvem er en person?
• Hvad er dens funktioner?

Teorier om menneskelig oprindelse

Menneskets kosmiske oprindelse (oprindelsen af ​​alt liv fra rummet eller teorien om, at vi alle er forfædre til rumvæsener)

Guddommelig oprindelse - hele verden, inklusive mennesket, er Guds skabelse, Gud skabte mennesket i sit eget billede og lignelse

VALG AF EN PERSON

fra dyrenes verden

Og Gud sagde: Lad os skabe mennesker i vort billede, efter vor lighed, og lad dem herske over havets fisk og over luftens fugle og over kvæget og over hele jorden og over alle krybende ting, der kryber på jorden. .

Videnskaben er domineret af teorien om menneskets oprindelse fra dyreverdenen, baseret på Charles Darwins teori om arternes oprindelse, samt versionen om, at arbejde og udviklingen af ​​arbejdsprocessen førte til fremkomsten af ​​homo sapiens - F . Engels "Arbejdskraftens rolle i processen med at gøre en abe til person"

Antropogenese - menneskelig dannelses- og udviklingsproces

Ramapithecus

(14-20 millioner år siden)

Australopithecus

(5-8 millioner år siden)

Pithecanthropus

homo habilis

(homo habilis) for omkring 2 millioner år siden

homo erectus , homo erectus,

1-1,3 millioner år siden

Processen med antropogenese afsluttes af en art kaldet Cro-Magnon ( homo sapiens ) - en fornuftig person

Hvordan forstår man de biologiske og sociale principper i en person?

Biologiske principper - de tegn, der er iboende i mennesket som en del af dyreverdenen, det der gør det ligner dyr

Sociale principper - de egenskaber, der adskiller en person fra ethvert dyr, hvilket gav ham interaktion med andre mennesker.

Lav et bord!

Biologiske principper i mennesket

Instinkter, behov for mad, søvn, luft, tilstedeværelse af en krop,

Sociale principper i mennesket

Biologiske og sociale principper i mennesket

Menneske biosociale

Mand som biologisk væsen tilhører højere pattedyr, der danner en særlig art homo sapiens . Den menneskelige natur manifesteres i dens anatomi og fysiologi: kredsløbs-, muskel-, nerve- og andre systemer.

Mand som socialt væsen uløseligt forbundet med samfundet. En person bliver kun en person ved at indgå i sociale relationer, i kommunikation med andre. Den sociale essens af en person manifesteres gennem sådanne egenskaber som evnen og paratheden til socialt nyttigt arbejde, bevidsthed, fornuft, frihed og ansvar.

Sociogenese

Antropogenese

Processen med menneskelig dannelse og udvikling

Processen med dannelse og udvikling af samfundet

Antroposociogenese

Human

Mål og mening med livet Hvorfor mig? Meningen med livet forstås som en tro, at livet er værd at leve.

Det er den menneskelige natur

planlægge dit liv

Service

til samfundet?

Besiddelse

ting?

Magt?

Mål og mening med livet

Beskriv de vigtigste tilgange til at bestemme meningen med livet

S. 3 s. 30 lærebog, tabel

Synspunkt

Hvilken tilgang til at forstå meningen med livet er tættest på dig?

Tilgange til at forstå meningen med livet

• Hedonistisk: lysten til nydelse (Epicurus (341-270 f.Kr.)).
• Asketisk: undertrykkelse af drifter og ønsker (kynikere, Diogenes (400-325 f.Kr.)).
• Ydmyg-stoisk: underkastelse til nødvendighed, skæbne (Stoics, Zeno (336-264 f.Kr.)).
• Religiøs: uselvisk tjeneste for Gud.
• Kategorisk imperativ: lev i overensstemmelse med moralloven: "Handl på en sådan måde, at din viljes maksime altid kan blive princippet om universel lovgivning" (I. Kant (1724-1804).
• Effektivt humanistisk: en person skal realisere sit indre potentiale.

Hvad vil der ske efter mig?

Vi værdsætter livet, fordi det ikke er uendeligt

Dødeligt menneske-

del af det "udødelige"

menneskelige race

Personlig

side

Offentlig

side

3. Humanvidenskab

Menneskets essens

Praktiske konklusioner:

1. Mennesket er et historisk væsen. Hver af os, som det var, "står på skuldrene" af mange generationer af vores forfædre. Mennesket bærer ansvaret for livet på Jorden og menneskehedens fremtid.

2. Det er nødvendigt at indse betydningen af ​​en person, forstå, hvad meningen med livet er, vælge værdige mål, bevidst træffe et valg af en livsvej, for hvad det er værd at leve.

3. Det er vigtigt at forstå, at menneskelivet er værdifuldt i sig selv, og udsigten til menneskelighed ligger i individets udvikling i harmoni med naturen, samfundet og ens egen indre verden.

• I dag fandt jeg ud af...
• Det var interessant...
• Det var svært...
• jeg lærte...
• jeg kunne...
• Jeg var overrasket...
• Jeg ville...

Lyserød. Grøn. Familiegruppe. Hvid. Orange. Gul. Rød. Den mest afgørende periode i en families liv er, når ægtefæller er mellem 20 og 30 år. Familien er territorial. Skilsmisser. Blå. Brasilianerne Valdomiro da Silva og Iracela Lacerda besluttede at blive gift. Pseudo-familie. Familie lektion. Typer af moderne familie. Jubilæer. Grå. Pårørende. Brun. Lyseblå. Familie. Kærlighed. Åbent ægteskab. Din farve og dig.

"Kvindelige politikere" - Kvinders rolle i det moderne samfund. Nedtoning af kvinders rolle. Unge i politik. Formand for Deputeretrådet. studerende. Forældre. Forskningsdata. Uddannede kvinder. Sagens historie. Kvinders stilling i samfundet. Piger. Drenge. Udviklingshistorie. Hensigtsmæssighed. Ideen om kvinders rolle i samfundet. Der er få kvindelige politikere i Rusland. Kønsaspektet af emnet. Diagram over kvindelige politikere.

"Samfundsfaglige spørgsmål, karakter 10" - Distraktion. Omorganisering af ethvert aspekt af det offentlige liv. Det immaterielle princip i mennesket. Noget etableret, mønstret, gentaget uden forandring. Objektivitet. Videnskabelig forskningsmetode. Tænkning som en problemløsningsproces. Erkendelse sker gennem syn. Lovlighed. Udtømmende, fuldstændig, pålidelig viden. En indikator for et vist niveau af pålidelighed. Sættet af alle metoder til interaktion.

"Public relations" - B. 20 "dokument". Sociale grupper. A.30 "social struktur." Typer af sociale normer. Personlig. Kontrol baseret på normer, skikke og rolleforventninger til den enkelte. Moralsk. Mekanisme for social kontrol. Sprog, kultur, økonomi. Et eksempel på en formel sanktion. Sociale forbindelser. De første grupper, der opstod i processen med arbejdsdeling. Sagsplanlægning. Sociale relationer. Irettesættelse. Sociale interaktioner.

"Charter for de væbnede styrker i Den Russiske Føderation" - Charter for garnisonen og vagttjenesten for Den Russiske Føderations væbnede styrker. Charter for den interne tjeneste for de væbnede styrker i Den Russiske Føderation. Efter oktoberrevolutionen (kuppet) blev de første sovjetiske militære regler offentliggjort allerede i 1918. Kampbestemmelser. Chartrets virkning. Disciplinærcharter for de væbnede styrker i Den Russiske Føderation. Bestemmelserne i chartret bør anvendes kreativt i overensstemmelse med situationen.

"Spørgsmål om forfatningen" - Præsidentens ed. Grundlæggende i det forfatningsmæssige system. Spørgsmål - kun et minut. Præsident for Den Russiske Føderation. Intellektuelt spil for klasse 10-11 "Kender du Den Russiske Føderations forfatning." Om Den Russiske Føderations statsflag. Bare et øjebliks spørgsmål. Demokrati. Folket vælger. Fremskridt i spillet. Gendan edens tekst fra hukommelsen. Hvad er afbildet på Ruslands våbenskjold. "Fagforeningen er uforgængelig." Føderal forfatningslov af 25. december 2000. Hvad betyder farverne på det russiske flag.

Slide 2

Menneskets oprindelse

Et af de mest interessante og komplekse emner, der studeres i løbet af generel biologi, er menneskets oprindelse. Hvor, hvornår og hvordan opstod menneskeheden? Hvordan spredte han sig over jorden?
I det sidste århundrede var der to svar i europæisk kultur: Det ene blev givet i Bibelen, det andet i Charles Darwins teori. Derfor var det dette spørgsmål – om mennesket er skabt af Gud eller nedstammer fra en abe – der tiltrak sig den brede offentlighed.

Slide 3


Charles Darwin benægtede ikke Guds eksistens, men mente, at Gud kun skabte den oprindelige art, mens resten opstod under indflydelse af naturlig udvælgelse. Alfred Wallace, der kom til opdagelsen af ​​princippet om naturlig udvælgelse næsten samtidig med Darwin, argumenterede i modsætning til sidstnævnte for, at der er en skarp grænse mellem mennesker og dyr i forhold til mental aktivitet. Han kom til den konklusion, at den menneskelige hjerne ikke kan betragtes som resultatet af naturlig udvælgelse.
Mennesket er et dyr, der er interesseret i dets oprindelse. Interessen for ens egen oprindelse har været karakteristisk for mennesket siden oldtiden. Jo længere videnskabsmænd studerer fossiloptegnelsen, jo klarere tegner billedet sig af abens forvandling til menneske.

Slide 4


Mange primatarter fulgte hominiseringens vej, og Homosapiens, på tidspunktet for dens fremkomst, var simpelthen en repræsentant for en af ​​flere konkurrerende slægter. Det var ikke forudbestemt, at han ville få succes på evolutionens arena.
I dag holder de fleste videnskabsmænd sig til teorien om menneskets afrikanske oprindelse og tror, ​​at den fremtidige vinder i det evolutionære løb opstod i Sydøstafrika for omkring 200 tusind år siden og bosatte sig derfra over hele planeten.
Homoerectus dukkede op i Afrika for omkring 1,8 millioner år siden. Han lavede mere avancerede stenredskaber, som blev fundet af palæontologer. Over flere hundrede tusinde år spredte Homoerectus sig først over Mellemøsten, derefter til Europa og til Stillehavet.

Slide 5

Menneskelige herkomst

Parapithecus
Dryopithecus
Propliopithecus
Chimpanse
Gorilla
Gibbon
Orangutang
Australopithecus
De tidligste mennesker (Sinanthropus, Pithecanthropus)
Gamle mennesker (neandertaler)
Nye mennesker (Cro-Magnon)
Udvikling
person

Slide 6

Faktorer af antropogenese

Biologisk Social
1. Arvelighed
2.Variabilitet
3.Isolering
4.Kamp for tilværelsen
5. Naturligt udvalg
1.Arbejde
2.Tale
3. Bevidsthed
4. Det sociale liv
5.Kultur

Slide 7

Muligt genbosættelseskort

• Slide 8

  Hovedstadier af menneskelig evolution

  Mand oprejst
  Australopithecus
  Manden fra Solo-floden
  Rhodesisk mand
  Neandertaler mand
  Cro-Magnon mand
  Moderne mand

  Slide 9

  Pithecanthropus

  Pithecanthropus (abemand) - blev fundet i 1891 på øen Java. Pithecanthropus var betydeligt større end Australopithecus: han havde en højde på mindst 170 cm, et hjernevolumen på 850-900 kubikmeter. cm Pithecanthropus kan således betragtes som et overgangsled fra abe til menneske. Han levede på jorden for 500 - 800 tusind år siden.

  Slide 10

  Pithecanthropus værktøj

• Slide 11

  Sinanthropus

  Sinanthropus levede omtrent på samme tid som Pithecanthropus, men hjernevolumenet var lidt større. Ved siden af ​​resterne af synantroper blev der opdaget forskellige redskaber lavet af kvarts, siliciumsten, hjortegevir og knogler.

  Slide 12

  Sinanthropus' værktøj.

• Slide 13

  Neandertaler

  Neanderthal, opkaldt efter Neanderthal-dalen (Tyskland), hvor resterne af disse mennesker først blev fundet i 1856. De boede i grupper på 50 - 100 mennesker i huler, hvor de konstant holdt bål, klædte sig i skind, lavede primitive redskaber, malede deres kroppe med mønstre, havde religiøs overbevisning og begravelsesritualer. Neandertalerværktøjer var mere avancerede og havde en vis specialisering. De sidste neandertalere levede blandt de første moderne mennesker, og blev derefter til sidst fortrængt af dem.

  Slide 14

  Moderne type mennesker.

  Fremkomsten af ​​mennesker af den moderne fysiske type fandt sted for omkring 50 tusind år siden. Deres rester er fundet i Europa, Asien, Afrika og Australien. I Cro-Magnon-grotten (Frankrig) blev flere fossile skeletter af moderne mennesker opdaget, de blev kaldt Cro-Magnons. De besad hele komplekset af funktioner: artikuleret tale, som indikeret af en udviklet hagefremspring, konstruktion af boliger, kunstens første rudimenter (klippemalerier), tøj, smykker, perfekte knogle- og stenredskaber, de første tamme dyr - alt indikerer, at dette er en rigtig mand, der fuldstændig har adskilt sig fra sine dyriske forfædre. Cro-Magnons og moderne mennesker danner én art - Homosapiens - Homo sapiens; denne art blev dannet senest for 100 - 40 tusind år siden.

  Slide 15

  Cro-Magnon

  Homo sapiens - Cro-Magnon, opkaldt efter stedet for den første opdagelse (Cro-Magnon-hulen i Frankrig). Det var store mennesker - op til 180 cm i højden, med et kranievolumen på op til 1600 kubik cm. De levede for cirka 50.000 til 15.000 år siden og var mærkbart anderledes i udseende fra neandertalere. De lavede værktøjer af sten, knogler og horn, herunder kompositværktøjer, hvilket indikerer betydelige fremskridt på dette område.

  Slide 16

  Cro-Magnon Bison Hunt

• Slide 17

  Menneskets systematiske position

  Empire-Cellular
  Overkingdom–Nuclear (Eucaryota)
  Dyrenes Rige
  Subkingdom – Multicellulær (Metazoa)
  Phylum–Chordata
  Subphylum – hvirveldyr (hvirveldyr)
  Klasse – Pattedyr (Mammalia)
  Superorden – placenta (placentabia)
  Hold – primater
  Underorden - smalnæsede aber (Catarhina)
  Familie – mennesker (Hominidae)
  Superfamilie – Hominoider (Hominoidea)
  Slægt – Mand (Homo)
  Art – Homo sapiens

  Slide 18

  Beviser for animalsk oprindelse for mennesker

  Komparativ anatomisk - en samlet plan for strukturen af ​​menneskelige og dyrekroppe, tilstedeværelsen af ​​rudimenter og atavismer hos mennesker.
  Fysiologisk - ligheden mellem processer, der forekommer i menneskelige og animalske organismer.
  Embryologisk - lignende stadier af embryonal udvikling hos mennesker og dyr.
  Palæontologisk - fund af resterne af gamle humanoide skabninger.
  Biokemisk - ligheden mellem den kemiske sammensætning af det intracellulære miljø af mennesker og dyr.
  Genetisk – lighed i antallet af kromosomer hos mennesker og aber.

  Slide 19

  Videnskabsmænd om mennesket

  Heraclitus - organismer udvikler sig efter naturens love.
  Aristoteles - sammenlignede og studerede udviklingen af ​​organer, introducerede begrebet "organisme".
  Hippokrates - undersøgte naturlige faktorers indflydelse på menneskers sundhed.
  Claudius Galen - sammenlignede strukturen af ​​menneskelige og dyreorganer.
  Leonardo da Vinci - studerede, beskrev og skitserede menneskekroppens struktur.
  Andreas Vesalius - beskrev nøjagtigt de indre organer i den menneskelige krop og skelet.
  William Harvey - opdagede to cirkulationer af blodcirkulationen.

  Slide 20

  Videnskabsmænd om mennesket

  Rene Descartes opdagede refleksen.
  Sechenov I.M., Pavlov I.P. -udviklede reflekslæren.
  Pirogov N.I. –Grundlægger af militær feltkirurgi.
  Louis Pasteur - udvikling af videnskaben om immunitet, udviklet en metode til forebyggende vaccinationer.
  Mechnikov I.I er grundlæggeren af ​​den fagocytiske teori om immunitet Takket være udviklingen af ​​immunologi og kirurgisk teknologi er blevet mulige.

  Slide 21

  Metoder til at studere mennesket

  Observationsmåling
  Eksperimentstatistikker
  Ultralyd røntgen
  Modellering

  Slide 22

  Human Sciences

  Anatomi: studerer kroppens struktur, dens organer, væv, celler.
  Fysiologi er en videnskab, der studerer hele organismens funktioner, individuelle organer og deres systemer.
  Psykologi er en videnskab, der studerer de generelle mønstre af mentale processer og en bestemt persons individuelle personlige egenskaber.
  Hygiejne er en videnskab, der studerer betingelserne for at opretholde menneskers sundhed, den rette tilrettelæggelse af sit liv, arbejde og hvile.

  Slide 23

  Konklusion.

  I menneskelig evolution spilles den vigtigste rolle ikke kun af biologiske faktorer, men også af sociale faktorer (tale, arbejdsaktivitet og social adfærd). Menneskelige egenskaber bestemt af sociale faktorer overføres i løbet af uddannelse og træning. Efterfølgende blev sociale mønstre vigtige i menneskets evolution. Da mennesket er et biologisk og socialt væsen, bestemmer dette dets særlige position.

Se alle dias