stemmer) Udtrykket "faktisk karakter" har mange forklaringer. Hver fortolkning kan betyde absolut forskellige definitioner

. Nogle eksperter mener, at værdidom og faktuel karakter er beslægtede begreber.

Hvad er det?

Udtrykket refererer normalt til begivenheder, der allerede har fundet sted. Det vil sige, at en faktuel karakter er en proposition, der siger, at en bestemt begivenhed allerede er sket og ikke kræver nogen forklaring. Det er på grund af dette, at det vil være umuligt at tilbagevise nogen kendsgerning. Faktuel betyder visse begivenheder, der har fundet sted eller vil forekomme. Ofte indeholder domme bestemte tal.

Tegn på faktuel karakter

• Alle udsagn er forskellige, men noget fælles kan identificeres ud fra dem. Faktisk karakter er primært en dom, der ikke bærer nogen følelsesmæssige overtoner. Udtalelser kan kun angive en begivenhed, og hvad der vil ske eller skete efter den. Tegn:
• Det, der beskrives, tales om i datid. En begivenhed der skete for længe siden. For eksempel gik Anden Verdenskrig forbi. Tilstedeværelsen i bedømmelsen af ​​nogle nøjagtige tal, procenter og nøjagtige datoer. F.eks. iflg sociologisk forskning
• 60 % af mennesker bruger ikke shampoo til mænd.

Citat fra en person. For eksempel sagde Alexander Sergeevich Pushkin: "Jo mindre jeg tænker, jo lettere er mit liv."

Hvad er en værdidom?

I modsætning til faktuel bedømmelse er evaluerende dømmekraft præget af subjektivitet. Det betyder, at meninger kan være radikalt forskellige, og der kan være et stort antal af dem. Det er forskellige positive og negative vurderinger af en begivenhed, samt en prognose eller antagelse om, hvad der vil ske eller er sket. Takket være dette forstår de, at faktuel karakter er nøjagtig information, og værdivurdering er subjektive data.

Tegn på en værdidom

• Nogle gange er det svært at undvære sådanne udtryk. De giver os jo mulighed for at forklare, hvordan begivenheder kan påvirke andre objekter. Og også hvordan enhver begivenhed, der måtte opstå, kan påvirke den. Tegn:
• Stor mængde indledende ord i et udsagn eller i en sætning: formentlig, åbenbart, ser det ud til, tværtimod, og så videre.
• Der er en depersonalisering af mening. Det bliver svært at afgøre, hvem der præcist taler. De mest brugte konstruktioner er: Jeg tror, ​​jeg tror, ​​jeg antager og andre.

Ordet "faktum" kommer fra det latinske faktum - "gjort, gennemført."
Et faktum er viden i form af en erklæring, hvis pålidelighed er strengt fastslået. Fakta danner det empiriske grundlag for viden. En faktuel dom registrerer et virkeligt faktum, et virkelighedsfænomen, der allerede har fundet sted, som fandt sted i realtid. Dommen af ​​faktuel karakter kan ikke anfægtes.

Videnskaben skelner mellem tre typer sociale fakta:

• Handlinger, handlinger af mennesker, enkeltpersoner eller store sociale grupper.
• Produkter menneskelig aktivitet(materielt og åndeligt).
• Verbale (verbale) handlinger: meninger, domme, vurderinger. Eksempler på sådanne sociale fakta kan være: Suvorovs krydsning af Alperne, Cheops-pyramiden, ordene talt af Arkimedes: "Giv mig et omdrejningspunkt, og jeg vil flytte kloden."

Så de begivenheder, der faktisk skete, er af faktuel karakter og er kun materiale til yderligere analyse og yderligere værdivurderinger. For eksempel hedder det i teksten "efterhånden som forbrugernes indkomst vokser, reparerer de sjældnere tøj og sko, foretrækker at købe nye og afviser billige og ikke særlig høj kvalitet fødevarer." Stillingen giver ikke vurderinger. Det samme gælder i sætningen - "dette mønster blev studeret af den tyske økonom Ernst Engel" - en kendsgerning er angivet.

Den videnskabelige forklaring af en kendsgerning er også forbundet med dens vurdering. En mand, der ved sociale fænomener, kan ikke være ligeglad med de fakta, der studeres, han danner sin egen holdning til dem, positiv eller negativ, det vil sige, han vurderer begivenhederne på den ene eller anden måde. Evaluerende vurderinger (udsagn, meninger om et bestemt faktum, objekt, fænomen) udtrykker en holdning til fakta og vurderer deres betydning. Disse domme kan omfatte både en rent vurderende komponent ("dårlig", "god", "umoralsk" osv.), og en holdning til fænomenet i bredere forstand, en forklaring af dets årsager ud fra ens egen position eller en vurdering af fænomenet. dens indflydelse på andre fænomener ("kan forklares", "er et eksempel" osv.). Som regel indeholder en værdivurdering i en tekst følgende talemønstre: "efter vores mening", "efter din mening", "fra vores synspunkt", "tilsyneladende", "betragtet", "optrådte", "som hævdet", "som sagt", "som nævnt" osv. Derfor bør du omhyggeligt analysere bestemmelserne i den tekst, der præsenteres i opgaven, og mentalt korrelere dem med en social kendsgerning eller værdidom.

Så fakta danner det empiriske grundlag for viden. Et videnskabeligt etableret faktum er grundlaget for videnskaben, det anerkendes som en given sandhed (en af ​​betydningerne af ordet "faktum" er "sand viden"). Mens forklaringer af fakta, holdninger til dem og vurderinger af deres rolle kan være forskellige.

For at udføre sådanne opgaver anbefaler mange opslagsbøger at bruge følgende anbefalinger:

Teoretisk udsagn- dette er sådan en indledende erklæring af en enkelt universel teori eller sådan en erklæring, afledt i processen med konsekvent ræsonnement fra tidligere etablerede erklæringer om denne teori, som ikke modsiger alle de tilstødende begyndelses- og afledningsudsagn af en enkelt universel teori.

Faktisk karakter det er sædvanligt at kalde en handling i virkeligheden, en eller anden virkelig begivenhed, der kan knyttes til et bestemt tidspunkt eller sted; fænomen eller eksisterende situation.
Tegn, der hjælper dig med at bestemme den faktiske karakter, er:
- tilstedeværelsen i sætningen af ​​tal, der definerer datoen, mængden, procentdelen osv. (VTsIOM gennemførte en meningsmåling, ifølge resultaterne af hvilken, 50 % af de adspurgte talte tilfredsstillende om deres Unified State Exam resultater);
- datid af begivenheden, der beskrives (CSKA slog PSV i den sidste Champions League-kamp);
- citat fra en bestemt person (Aristoteles sagde: "Jo mere jeg ved, jo mere indser jeg, at jeg intet ved").

Værdidomme er subjektive af natur, dvs. en persons mening, som kan indeholde både positiv og negativ feedback om genstanden for viden; forskellige former for prognoser og antagelser; forskellige slags sammenligninger og evalueringer.

Tegn, der hjælper dig med at bestemme en værdidom, er:

Tilstedeværelsen af ​​indledende ord i sætningen (selvfølgelig, utvivlsomt, åbenbart, sandsynligvis, måske, sandsynligvis, synes det først og fremmest derudover, tværtimod, på den anden side);
- forslaget er af spekulativ karakter, dvs. antager forekomsten af ​​eventuelle konsekvenser;
- forfatterens mening, upersonlig, dvs. når det ikke er klart, hvem der præcist siger dette (det forekommer mig, tror jeg, efter min mening osv.).

Teoretisk bedømmelse Dette er en beskrivelse af et objekt eller et fænomen, der ofte fanger videnskabelig viden: begreber, tegn, funktioner, typer af objekter og fænomener, deres forbindelser, udviklingsmønstre. Den mest almindelige fejl er at forveksle et teoretisk udsagn med et faktuelt. Huske!!! Et faktum beskriver en begivenhed, og en teori beskriver et objekt eller et fænomen.

Anbefalinger at udføre lignende opgaver:
Først skal du læse teksten omhyggeligt i sin helhed og forstå dens indhold. Du bør ikke forsøge at bestemme karakteren af ​​en bestemt situation uden for opgavens overordnede kontekst.
For det andet, analyser konsekvent hver position i teksten, korreler den med eksisterende viden om fakta, vurdering eller teori.
For det tredje, sørg for at dobbelttjekke dig selv.

Hvis vi ser på eksemplet ovenfor én efter én,

Faktisk karakteriboende i de begivenheder, der allerede er sket. Disse forhold vil i fremtiden danne grundlag for analyser og værdivurderinger. Du vil lære om, hvordan begivenheder vurderes, og hvilke udsagn der er faktuelle i vores artikel.

Hvad er faktuel karakter?

En saglig dom angiver en begivenhed, der allerede er sket. Derfor kan en opfattelse, der er saglig, ikke tilbagevises.

Kender du ikke dine rettigheder?

De hændelser, der allerede er sket, er genstand for analyse og efterfølgende evaluering. Et eksempel på domme, der er faktuelle, kunne være følgende sætninger: "krisen i økonomien fører til en stigning i procentdelen af ​​arbejdsløse borgere," "efter krigens afslutning vil der kræves omkostninger for at genoprette ødelagte byer. ” Disse udsagn har ikke følelsesmæssige overtoner, de angiver kun forekomsten af ​​begivenheder, og hvad der vil ske efter dem.

Hvad er en værdidom?

Enhver kendsgerning, der skete, er underlagt vurdering af hver person. En mening kan enten være evaluerende - for eksempel udtrykt i ordene "dårlig", "god" eller forklare en persons holdning. Karakteren af ​​værdidomme kan også være ligegyldige.

En værdivurdering udtrykkes som regel ved at bruge følgende sætninger "efter min mening", "jeg tror", "som taleren bemærkede" osv. Men nogle gange er sådanne vurderinger grundlaget for at forklare en begivenheds indflydelse på andre genstande, for at ræsonnere om årsagerne til begivenheden, der fandt sted. I dette tilfælde vil følgende sætninger blive brugt i fortællerens tale: "denne begivenhed kan være et eksempel"; "dette faktum er en forklaring" osv.

Vi kan anbefale brugen af ​​følgende tekniske trænings- og kontrolmidler. Pædagogisk materiale Dette kapitel er hovedsageligt af teoretisk karakter med mange formler, et betydeligt antal tegninger og giver derfor en vis vanskelighed ved at mestre det af eleverne. I denne henseende skal der lægges mere vægt på, når man forklarer den fysiske essens, og stræber efter at sikre, at eleverne først og fremmest forstår de foreslåede formler til bestemmelse af spændinger i jord, og assimilerer dem som de vigtigste tekniske midler Når du læser dette foredrag, kan vi anbefale brugen af ​​en overheadprojektor. Helt simple kræver ikke meget tid at tegne på tavlen (og i elevernes noter), så der er ikke noget særligt behov for at lave dias baseret på dem eller tegne dem ved hjælp af en overheadprojektor. Derudover giver eleverne mulighed for bedre at huske materialet og forstå det mere detaljeret ved at tegne dem ud af eleverne i noter under vejledning af en lærer.

Brug af overheadprojektor kan anbefales ved tegning af følgende tegninger: diagrammer over fordelingen af ​​trykspændinger i jorden; en vis tidsbesparelse ved at tegne dette billede ved hjælp af en overheadprojektor giver læreren mulighed for at være mere opmærksom på arten af ​​dette billede og dets forklaring under hensyntagen til formler; linjer med samme spænding. Denne tegning kræver lang tid at tegne, den er meget vigtig og har en fantastisk praktisk betydning; fordeling af tryk fra jordens egen vægt. Denne tegning er ikke særlig kompleks, men på den anden side bruges den ofte i design af fundamenter, og derfor skal der bruges mere tid på dens forklaring.

Ved præsentationen af ​​materialet anvender vi intersubjektive og intrasubjectforbindelser. Når man taler om betingelserne for at anvende teorien om lineært deformerbare legemer til at bestemme spændinger i jord, er det nødvendigt at dvæle ved deres natur og essens. Det skal understreges, at områder med en begrænsende spændingstilstand er forårsaget af et fald i jordens styrke i dem på grund af udviklingen af ​​tangentielle spændinger under fundamentets bund, især ved dets sideflader. I dette tilfælde viser jordens indre modstand, som er bestemt af Coulombs lov og afhænger af friktion og vedhæftning i jord, at være lavere end de virkende tangentielle spændinger. Dette fører til, at deformationerne i disse områder overstiger stigningen i spændinger og forårsager deres ikke-lineære afhængighed af de virkende spændinger. Når man præsenterer den anden betingelse for anvendelsen af ​​teorien om elasticitet, er det nødvendigt at dvæle ved essensen af ​​jordens stabiliserede tilstand. Baseret på den tidligere overvejede model for jordmasse (jordmekanikkens anden lov er vandpermeabilitet), er det nødvendigt at forklare, at i en stabiliseret tilstand af jorden er poretrykket (neutraltrykket) tæt på nul, og den eksterne belastning er fuldstændig absorberet af jordskelettet.