갈리나 차르코바
시니어 그룹 "동화 방문"의 언어 치료 수업-오락
시니어 그룹의 언어 치료 수업 - 엔터테인먼트
언어치료사 선생님
MADOU "소서리스",
Yamalo-Nenets 자치 Okrug, Labytnangi.
"동화를 방문하다"
목표:아이들에게 긍정적인 감정적 분위기를 조성합니다.
작업:
교정 및 교육.동화와 동화 속 인물에 대한 어린이의 지식을 일반화하고 통합하고 어린이에게 동화의 영웅을 인식하고 느끼고 공감하도록 가르칩니다.
교정 및 발달.어린이의 음소 과정을 개발하십시오. 악기 케이스 카테고리를 활용하여 연습해 보세요. 어휘력을 풍부하게 하세요. 글자로 단어를 형성하는 능력을 강화하십시오.
교정 및 교육.아이들에게 동화와 독서에 대한 관심을 심어줍니다. 자발적인 음성에서 주어진 소리의 정확한 발음을 독립적으로 제어하는 방법을 배우십시오.
장비: 대화형 화이트보드, 가슴, 공, 바늘, 황금 열쇠, 거울, 신발, 파이프, 벙어리 장갑, 스탠드 위의 꽃, 옷, 신발, 모자 등이 담긴 사진, 동화 "리틀 폭스와 회색늑대", 음악.
수업 진행:
1. 조직적인 순간.
언어 치료사: 여러분, 오늘은 동화 속으로 가보겠습니다.
(아이들은 불이 꺼진 홀에 들어가고, 등불이 반짝이고, 동화 음악이 연주됩니다).
준비됐나요? (조명이 켜진다)
2. 동화가 시작된다…
언어 치료사: 보세요, 비용은 얼마죠? (가슴). 오, 여러분, 이것은 아마도 쉬운 상자가 아니라 마법의 상자일 것입니다. 열어 봅시다 (열려고하는데 가슴에 자물쇠가 걸려있는 것을 봅니다). 자물쇠를 어떻게 열 수 있나요?
우리는 동화 속에 있고 그곳에서는 마법이 일어날 수 있습니다. 우리는 무엇을 말할 수 있습니까? 마법의 단어가슴이 열리도록?
"크랙, 펙스, 펙스."
"파이크의 요청에 따라, 내 의지에 따라"
"예언적인 카우르카인 시브카-부르카여, 풀 앞의 나뭇잎처럼 내 앞에 서시오."
“안녕 지구여, 좋은 여행이여!”
“참깨를 열어보세요!” 등.
언어 치료사: 자, 작은 가슴아, 네 안에 무엇이 있는지 보여줘... 여기에는 흥미로운 것들이 너무 많습니다! 이것들은 다른 동화에서 나온 것입니다. 그들이 어떤 동화에서 우리에게 왔는지 기억합시다
(거울, 바늘, 공, 신발, 파이프, 벙어리 장갑, 열쇠 등)
언어 치료사가 가슴에서 꽃을 꺼냅니다. 오, 꽃이군요 아름다운 꽃! 그는 마술적이에요. 어느 동화에 나오는 꽃인가요? (주홍색 꽃)
언어 치료사: 꽃 냄새를 맡자(아이들은 호흡 운동을 한다):
코로 들이쉬고, 입으로 내쉰다.
코로 들이쉬고, 코로 내쉰다
입으로 들이마시고 코로 내쉰다.
입으로 들이쉬고, 입으로 내쉰다.
코로 숨을 들이쉬고 입으로 숨을 내쉬세요(해당 동작):
숨을 깊이 들이쉬고 천천히 그 자리를 밟는다.
우리는 어린 시절부터 동화를 좋아했습니다.
동화는 우리에게 인사를 전합니다.
소녀와 소년 모두 -
모두가 책에서 동화를 읽습니다.
동화는 우리에게 선함을 가르쳐준다
어려울 때 항상 도움을 주세요.
영웅들이 우리가 방문하기를 기다리고 있습니다.
그들은 당신을 좋은 동화로 부릅니다.
그들은 우리의 도움이 필요해요
준비됐니, 얘들아?
자, 친구 여러분, 이제 길을 떠날 시간입니다.
서둘러 도와드리겠습니다!
여러분, 오늘은 여러분을 동화의 나라로 초대합니다. 그리고 우리는 마법열차를 타고 그곳으로 갈 것입니다.
우리의 마법의 기관차는 이미 바퀴 아래에서 증기를 방출하고 있습니다. 들리세요: ch-ch-ch
마차에 타십시오. 우리의 멋진 여행이 시작됩니다!
(아이들이 차례로 기차처럼 일어서며 복도를 돌아다니며 단어를 발음한다)
나는 퍼프, 퍼프, 퍼프.
나는 노크한다, 나는 노크한다, 나는 노크한다.
나는 동화의 나라로 날아갑니다.
기차는 우리를 동화의 나라로 데려갔습니다. 의자에 앉으세요.
기차를 타고 여행하던 중, 동화나라에서 문제가 발생했습니다. 거위백조는 그들의 형제를 데려갔습니다.
보세요, 바바 야가는 오두막에 앉아 있고, 내 동생은 벤치에 앉아 황금 사과를 가지고 놀고 있어요. 이 동화를 알아 보셨나요?
화면에는 동화 '거위와 백조'의 그림이 나와 있습니다.
바바 야가(Baba Yaga)는 단어에 마법을 걸어 다른 모습으로 숨겼습니다. 그리고 그녀는 여동생에게 주문을 깨는 임무를 맡겼습니다. "당신이 마법을 깨면 내 동생을 풀어줄 테니 조심하세요!"
여러분, 제 여동생이 단어를 만드는 것을 도와주세요.
화면에는 문자가 적힌 다양한 색상의 기하학적 모양이 있습니다.
원에 적힌 글자로 단어를 만드세요.
사각형에 적힌 글자로 단어를 만드세요.
삼각형에 적힌 글자로 단어를 만드세요.
마름모꼴에 적힌 글자로 단어를 만들어보세요.
(단어: 여름, 겨울, 학교, 수업)
언어 치료사: 잘했어요, 여러분, 언니가 동생을 구하는 데 도움을 줬어요! 우리는 계속해서 동화 속 길을 따라 여행하며, 새로운 동화. 그렇게 서럽게 울고 있는 사람은 누구일까요?
화면에는 동화 '토끼 오두막'의 일러스트가 나와 있습니다.
언어 치료사: 여우는 토끼를 인피부 오두막에서 쫓아내고 문제를 해결해 줄 때까지 들여보내지 않겠다고 말했습니다. 토끼는 대답할 수 없습니다. 얘들아, 우리가 그를 도와줄 수 있을까?
농담 문제를 해결하세요.
나타샤는 정원에서 자두 3개, 배 2개, 당근 2개를 골랐습니다. 나타샤가 과일을 몇 개 골랐나요?
소쿠리에 몇 잔의 물을 가져올 수 있나요?
엄마는 수박을 가지고 다닙니다. 아들이 말했습니다. “엄마, 저를 품에 안으시면 제가 수박을 가져갈게요.” 아들이 어머니를 도울 것인가?
발코니에는 비둘기 3마리와 참새 2마리가 앉아 있었습니다. 나비 한 마리가 그들에게 날아갔습니다. 새가 몇 마리 있나요?
Petya, Nina, Nadya, Vova 및 Yura는 숨바꼭질을했습니다. 누가 더 있었나요? 소년인가요, 소녀인가요?
땅이 눈으로 덮이면 기린은 무엇을 먹나요?
유치원 그룹의 다섯 명의 어린이는 스키를 가지고 있습니다. 여름이 왔습니다. 스키를 탈 수 있는 어린이는 몇 명인가요?
아이는 숟가락, 포크, 칼을 욕조에 던졌습니다. 물 위에 떠 있는 물체는 몇 개나 될까요?
크리스마스 트리에는 가지가 8개 있습니다. 가지마다 열매가 하나씩 자랐습니다. 사과는 모두 몇 개나 자랐나요?
언어 치료사: 잘했어요, 여러분, 토끼를 도와줬어요. 토끼가 우리에게 고맙다고 하더군요.
우리는 계속해서 동화의 길을 따라 여행하며 우리 앞에는 새로운 동화가 있습니다.
화면에는 동화 '신데렐라'의 일러스트가 나와 있습니다.
여러분, 이 여자를 알아요?
어린이들. 신데렐라입니다.
언어 치료사: 사악한 계모는 신데렐라에게 딸들의 방을 청소하라고 명령했습니다.
여러분, 자매들이 만든 난장판을 보세요. 신데렐라가 옷, 신발, 모자 등을 제자리에 놓을 수 있도록 도와주세요.
모자를 씌워줄게 상단 선반왜냐하면 머리장식이기 때문입니다.
스웨터는 옷이니까 가운데 선반에 놓을게요.
신발은 신발이니까 맨 아래 선반에 놓겠습니다.
언어 치료사: 잘했어요, 여러분! 그리고 그들은 신데렐라를 도왔습니다!
신데렐라는 춤추는 것을 좋아하고 우리를 왈츠에 초대합니다.
우리는 마법의 길을 따라 걷습니다.
우리는 새로운 동화 속에서 자신을 발견합니다.
화면에는 동화 "Aibolit"의 일러스트가 있습니다.
여러분, 우리는 또 다시 새로운 동화 속으로 들어갑니다. 어느 것이 당신 자신인지 맞춰보세요.
이 의사 유명해요
그는 나무 아래에 앉아 있다.
그 사람한테 가서 치료받으세요
그리고 소와 암늑대,
그리고 벌레, 벌레, 곰.
그분은 모든 사람을 고치실 것입니다, 그분은 모든 사람을 고치실 것입니다
좋은 의사...
아이들: 아이볼릿!
화면을보세요! 누가 어디에 숨었는지 추측해 보세요.
화면에는 나무 뒤, 덤불 아래, 구멍, 그루터기 뒤, 빈 구멍에서 볼 수 있는 야생 동물의 꼬리 이미지가 있습니다.
게임 "누구의 꼬리?"
잘했어요! 우리는 Aibolit가 모든 동물을 찾아 치료하도록 도왔습니다.
아기 동물 흉내를 내며 놀아 보세요.
아이들은 원 안에 서 있습니다.
하나, 둘, 셋 - 돌아서서 아기 야생 동물로 변신하세요!
게임 "물 뿌리개로"
옛날 옛적에 숲길을 따라 (둘이서 걸어간다)
동물들이 물에 갔더니
어미 무스 뒤에서 송아지가 쿵쾅거리고 있습니다. (그들은 큰 소리로 쿵쿵거리며 걸어갑니다)
작은 여우가 어미 여우 뒤로 몰래 다가오고 있었어요 (발끝으로 살금살금)
고슴도치가 어미 뒤에서 굴러갑니다(반쯤 웅크린 자세로 움직입니다)
새끼 곰이 어미 곰 뒤를 따라 걸었습니다. (뒤뚱뒤뚱 걸어 다닙니다.)
아기 다람쥐가 어미 다람쥐 뒤를 따라 뛰어다닙니다. (점프하며 움직입니다.)
어미 토끼 뒤에는 비스듬한 토끼가 있습니다(두 다리로 점프하여 “귀” 만들기).
암늑대는 새끼 늑대들을 데리고 갔습니다. (큰 걸음으로 달려갑니다.)
모든 엄마와 아이들은 취하고 싶어합니다!
(얼굴을 원으로 돌리고, 네 발로 올라가고, 혀로 "부족한" 움직임을 가짐)
동물들은 술에 취해 휴식을 취하고 다시 아이들로 변했습니다. 하나, 둘, 셋-남자로 변했습니다!
화면에는 동화 "황금 열쇠 또는 피노키오의 모험"의 그림이 있습니다.
햇살 가득한 초원에서
아름다운 집이 있어요
진정한 친구들과 함께
Malvina가 그 안에 살고 있습니다.
Malvina는 저녁 식사를 준비하고 있고 Buratino는 질문으로 그녀의 주의를 분산시킵니다. Malvina가 Buratino의 질문에 답할 수 있도록 도와주세요.
화면에 나오는 제품 이미지.
게임 "무슨 일이 일어날까요?"
계란이있을 것입니다. (휘저어 볶은 달걀). 밀가루가 있을 거예요. (혈액 요소 질소). 고기가있을 것입니다. (얇게 저민 고기). 양배추가있을 것입니다. (샐러드). 메밀이있을 것입니다. (죽). 사과가있을 것입니다. (주스). 열매가있을 것입니다. (잼). 우유가있을 것입니다. (치즈).
잘했어요! Malvina와 Buratino가 도움을 주었습니다.
화면에는 동화 '장화신은 고양이'의 일러스트가 나와 있습니다.
여러분, 이 슬픈 고양이는 무슨 동화에 나오는 걸까요? 그리고 그는 정원에서 익숙한 야채와 과일을 보지 못해 슬퍼합니다. 그를 도와드릴까요?
동화나라에서 어떤 과일이 자라는지 들어보세요. 그들의 이름이 어떤 친숙한 단어로 만들어 졌는지 설명하십시오.
오이, 토마토, 가지, 우크루스카, 휴미더, 골파, 슬리조브니크, 모르코펠, 비슈브리코스.
장화신은 고양이는 우리에게 감사 인사를 전하며 자신이 가장 좋아하는 게임을 플레이하도록 우리를 초대합니다.
야외 게임 "쥐덫"
그리고 이제 우리는 모두 함께 동화 <작은 여우와 회색늑대>를 보러 극장에 갑니다.
MADO 선생님들의 동화 '여우 자매와 회색늑대'를 각색한 작품입니다.
여러분, 동화나라 여행이 끝났습니다. 동화 속 영웅들도와주셔서 감사하고 선물을 주세요. 이제 유치원으로 돌아갈 시간입니다.
우리의 마법의 기관차는 이미 바퀴 아래에서 ch-ch-ch로 증기를 방출하고 있습니다.
마차에 타십시오.
아이들은 원을 그리며 걷는다.
나는 퍼프, 퍼프, 퍼프.
나는 노크한다, 나는 노크한다, 나는 노크한다.
나는 유치원에 갈 거예요.
언어치료 엔터테인먼트"휴일 아름다운 연설»
교사-언어 치료사 Frolkina A.V.
어린이의 정확하고 명확한 말은 조화로운 발달에 영향을 미치며 일반적으로 학교에서의 성공적인 교육을 위해 없어서는 안될 조건입니다. 문법적으로 올바른 말하기를 익히면 어린이는 다양한 주제에 대해 자유롭게 의사소통하고, 추론하고, 대화할 수 있는 기회를 얻을 수 있습니다. 반면에 언어 장애는 어느 정도 아동의 전체 정신 발달에 부정적인 영향을 미칩니다. 어린이의 언어 활동 또는 언어 수단의 다양한 측면에 대한 위반 및 저개발 외에도 일반적으로 언어의 의사 소통 기능이 손상되어 형성에 부정적인 영향을 미칩니다. 개인적인 자질어린이. 아이들은 열등감, 고립, 부정주의 등을 발달시킵니다. 따라서 우리의 임무는 아이들에게 언어 결함에 대한 적절한 태도를 형성하고, 언어 결함으로 고립되지 않고, 의사 소통과 대중 연설을 두려워하지 않고, 의사 소통 기술을 개발하는 것입니다. , 생활에 사용하고 적용하도록 가르치기 위해 어린이의 심리적 스트레스를 완화합니다.
아침 언어 치료 조직은 우리 유치원에서 좋은(좋은) 전통이 되었습니다. 이것은 교사와 어린이 사이의 가장 효과적인 상호 작용 형태 중 하나일 뿐만 아니라 최적의 조건어린이의 자기 표현과 언어 장애 극복, 정서적 영역의 교정 및 발달, 결과적으로 사회에서의 사회화를 위해.
마티네의 주제는 다를 수 있습니다. 명절을 준비하기 위해 명절에 참여하는 자녀가있는 그룹의 교사, 음악 감독, 선배 교사 및 자녀의 부모가 참여합니다. 우리는 낮 공연 대본을 공동으로 개발 및 토론하고 휴일 연설 자료를 선택합니다. 우리는 운동 및 언어 능력 개발을 위한 게임과 연습(호흡 연습, 음성, 억양, 단어 및 동작 조정 등)을 포함하는 방식으로 휴일 자료를 선택하려고 노력합니다. 나열된 연습 외에도 내용에 포함됩니다. 축제 시나리오어린이 어휘, 일관된 말하기, 문법 구조, 음소 인식 개발을 위한 과제. 아이들의 스피치 페스티벌에 대한 흥미와 적극적인 참여를 불러일으키기 위해 수수께끼, 속담, 부조리, 시, 기타 스피치 자료를 대본에 소개합니다.
정보 통신 기술, 컴퓨터 프레젠테이션, 음악 반주. 그러나 물론 휴일의 주요 장식은 정확하고 깨끗하며 유능한 연설어린이 - 휴가 참가자. 우리는 명절에 참여하는 모든 어린이가 현 단계에서는 미미하더라도 연설 성공을 보여줄 수 있도록 노력합니다.
원칙적으로 아름다운 연설의 휴일은 학년 말에 열립니다. 참가자는 학년도 동안 언어 센터에서 공부한 어린이입니다. 언어 치료 수업에 참석하지 않은 다른 아이들을 휴일에 초대합니다.
우리는 마지막 수업, 즉 교사와 유치원 음악 감독이 함께하는 학교 준비 그룹의 축하 행사에 주목합니다.
- 습득한 발음 능력 강화
- '소리', '문자', '단어', '문장'의 개념을 강화합니다.
- 음소 인식 개발
- 언어 자제력을 개발하십시오.
- 대화 과정에서 일관된 연설을 개발하십시오.
- 아이의 복잡한 특성 부족을 형성하고 수행에 대한 내부 두려움을 극복합니다.
- 언어장애 극복을 위한 전문가 통합적 연계 확대, 정신 발달어린이들.
- 음절 분할 및 음절 분석 기술 개발
예비 작업:
반대 의미의 단어 선택 훈련;
시와 노래 가사를 학습합니다.
건전한 분석 교육
단어를 음절로 나누는 훈련.
개발하다 창의성, 춤과 노래를 부를 때 친근한 태도를 기릅니다.
생생한 음악적 감동을 만들어 보세요.
청각 및 시각 주의력, 움직임 조정, 리듬감, 공간적 방향성을 개발합니다.
장비:
사진(사운드 분석용)
꽃 - 일곱 꽃;
반의어 단어에 대한 그림;
소리 분석을 위한 마법의 자갈;
꽃병과 납작한 꽃;
태양의 이미지;
축하 행사는 장식된 뮤직 홀에서 열립니다. 휴일 모토:
"우리는 항상 아름답고 명확하며 천천히 말합니다."
축제 참가자는 두 팀으로 나뉩니다. "주코비치키"와 "부코비치키".
명절의 진행
뮤지컬 감독. 친애하는 여러분, 귀빈 여러분! 거의 완성이 되어가고 있어요 학년이제 재고를 확보할 시간입니다. 우리는 지난 한 해 동안 학생들이 무엇을 배웠는지 보여주기 위해 오늘 이 수업을 진행하고 있습니다.
말해봐 얘들아
곳곳에 눈이 녹고 있다면
날이 점점 길어지네요
모든 것이 녹색으로 변한다면
들판에 시냇물이 울리고,
태양이 더 밝게 빛난다면,
새들이 잠을 못 자면
바람이 좀 따뜻해지면
그래서….. 우리에게 왔습니다 (E. Karganova)
아이들: 봄이에요!
어린이 1명.
눈은 더 이상 동일하지 않습니다 -
그는 현장에서 어두워졌다
호수의 얼음이 깨졌습니다.
마치 그들이 그것을 나눈 것 같습니다.
둘째 아이.
구름이 더 빠르게 움직이고 있어요
하늘이 더 높아졌어요
참새가 지저귀더라
옥상에서 즐거운 시간을 보내세요.
3 아이.
날이 갈수록 어두워지네
스티치와 경로
그리고 은색 가지에
귀걸이가 빛나네요. (S.Ya. 마샤크)
4 아이.
봄은 빠른 발걸음으로 우리를 향해 다가오고 있습니다
그리고 눈더미가 그녀의 발 아래에서 녹습니다.
검은색으로 녹은 패치가 들판에 보입니다.
그렇죠, 봄에는 발이 참 따뜻해요. (I. Tokmakova).
음악소리, “봄”(언어치료사 선생님)이 홀에 들어옵니다.
Vesna (교사-언어 치료사).
안녕하세요 여러분, 저는 베스나입니다!
따뜻한 발걸음으로 땅바닥을 걸었다
뜨겁고 빛나는 태양을 가져왔어
그리고 맑은 하늘을 가로질러 걷는다.
여러분, 저를 만나서 기뻐요, 안 기뻐하시나요?
나는 아이들아, 너의 대답을 듣고 싶다.
나를 만나서 반가웠느냐, 얘들아?
어린이들.우리는 매우 행복합니다.
봄.
그럼 손을 잡아요.
그가 빙빙 돌며 봄의 둥근 춤을 부르게 해주세요.
Vesna와 함께 아이들은 Polonsky가 편곡한 우크라이나 민족 음악인 둥근 춤 "Vesnyanka"를 공연합니다.
봄.
태양은 더 밝게 빛나고 시냇물은 흐르고
숲 개간지에서 꽃이 자랐습니다.
그리고 오늘은 아이들,
갑자기 우리 집이 마법처럼 변했어요 -
섬세한 꽃 - rechtsvetik
내 정원에 꽃이 피었어요.
세상에는 많은 소리가 있습니다:
나뭇잎이 바스락거리는 소리, 파도가 튀는 소리,
그리고 말소리도 있습니다.
우리는 그것들을 확실히 알아야 해요! (I. Lopukhina)
당신은 말하는 법을 배웠습니다
모든 소리를 발음해 보세요
분명히, 큰 소리로, 분명히.
이 음성 꽃은 귀하의 지식을 테스트할 수 있는 작업을 준비했습니다.
우리는 꽃잎을 찢는다
합창으로 반복합니다
몇 가지 마법의 대사:
"날아라, 날아라, 꽃잎,
서쪽을 지나 동쪽으로,
북쪽을 거쳐, 남쪽을 거쳐,
한 바퀴 돌고 돌아오세요."
꽃잎이 태양을 향해 날아갔습니다.
햇살, 햇살, 더 밝게 빛나세요.
우리에게 당신의 광선, 햇빛을 주세요!
(언어 치료사는 어린이들에게 광선에 그림을 첨부하여 태양의 평면 이미지를 보여줍니다.)
작업 1. "편지를 찾아보세요."태양 광선의 사진. 첫 번째 소리를 강조 표시하고 해당 문자를 찾아야 합니다. (아이들은 작업을 완료합니다.) 그림 1
태양은 더욱 밝게 빛나고 고드름이 떨어지기 시작했습니다.
아이들은 어린이 악기를 연주하며 노래에 맞춰 '장난스런 고드름'을 부릅니다.
봄.
따라가면 고드름이 더 빨리 녹아요 다음 작업달콤한 꽃.
우리는 꽃잎을 찢습니다
합창으로 반복합니다
몇 가지 마법의 대사:
"날아라, 날아라, 꽃잎,
서쪽을 지나 동쪽으로,
북쪽을 거쳐, 남쪽을 거쳐,
한 바퀴 돌고 돌아오세요."
(언어 치료사는 아이들에게 새로운 과제를 제안합니다)
우리는 알고 있다 다른 단어:
잔디, 프로펠러, 어린이...
우리는 그들에게 쉽게 말할 수 있다
우리는 그들과 함께 놀 수 있습니다.
작업 2. 게임 "반대로 말하라" 페인팅 재료를 사용합니다. V.V.의 수업을 위해 코노발렌코, S.V. 코노발렌코 “반의어”
봄.
고드름이 녹고 녹고 있으며 우리는 그들의 우렁찬 노래를 듣습니다.
아이들은 "Sunny Drops"라는 노래를 연주합니다. S. 소스니나, 가사. 그리고 Vakhrusheva는 종소리와 삼각형을 연주하여 노래를 동반했습니다.
봄.
이제 다음 꽃잎이 나올 차례입니다.
우리는 꽃잎을 찢는다
합창으로 반복합니다
몇 가지 마법의 대사:
"날아라, 날아라, 꽃잎,
서쪽을 지나 동쪽으로,
북쪽을 거쳐, 남쪽을 거쳐,
한 바퀴 돌고 돌아오세요."
꽃잎이 개울로 날아갔습니다.
(아이들은 오디오 녹음에서 시냇물 소리를 듣습니다)
봄.
눈이 녹고, 시냇물이 흐르고...
시냇물에 관한 시를 아는 사람은 누구입니까?
그는 지금 우리에게 그것을 읽어 줄 것입니다 .
어린이.
태양이 다정하게 웃으며
더 밝게, 더 뜨겁게 빛난다.
그리고 그것은 언덕에서 큰 소리로 쏟아져 나온다
수다스러운 스트림.
빛나고, 은빛이고,
그리고 그것은 반짝거리고 떨린다.
그리고 다른쪽도 깨끗해요
그는 근처에서 즐겁게 달리고 있습니다. (Ya. 콜라)
봄.
그리고 우리는 스트림을 가지고 놀 것입니다.
음악 연습 게임 "Streams-Lakes"가 진행됩니다. E. Tilicheeva. 음악 A "Streams"- 손에 파란색 리본을 가진 아이들은 홀 주위에 쉽게 흩어져 있고 음악 B "Lakes"-그렇습니다. 큰 원. 운동 게임은 여러 번 수행됩니다.
봄.
작업 3. "자갈을 모으십시오."여기에는 어떤 특이한 스트림이 흐르고 있습니까? 사운드 스트림. 시냇물을 따라 자갈이 있고 자갈 위에 그림이 있습니다. 여러분은 단어 시작 부분에 소리 F가 있는 그림이 있는 자갈을 모아야 합니다. 그리고 여러분, 중간에 소리 Z가 있는 사진은 어디에 있습니까? (아이들은 과제를 완료합니다)잘했어요! 시냇물이 흐르고 옹알이를 하고 있습니다. 누군가 윙윙거리는 소리가 들리나요? 이 사람은 누구입니까? (어린이 답변 : 딱정벌레, 벌, 땅벌).이것이 자연이 우리 주변에 생명을 불어넣은 방식입니다. 그녀에 관한 시를 읽어보세요.
첫 번째 아이.
잔디는 푸르고, 태양은 빛난다
제비는 캐노피에 봄을 가지고 우리를 향해 날아갑니다.
그녀와 함께라면 태양은 더욱 아름답고 봄은 더욱 달콤해집니다
길에서 빨리 우리에게 인사를 전해주세요.
내가 너에게 곡식을 줄 테니 너는 노래를 불러라.
그녀가 먼 나라에서 가져온 것. (A. Pleshcheev)
둘째 아이.
제비는 백해 뒤에서 달려왔다.
그녀는 앉아서 노래했습니다. 2월처럼 화내지 마세요
3월 잘지냈어요 찡그린거 말고
눈이 오든 비가 오든-
모든 것이 봄 냄새가 난다. (A. 마이코프)
셋째 아이.
안녕 봄! 안녕 봄!
당신은 얼마나 붉은 색입니까?
눈이 눈앞에서 얇아지고 있습니다.
바람이 불다
가오리가 웅덩이에서 춤을 춘다
시냇물은 더욱 유쾌하게 졸졸졸 흐르고
그리고 그들은 끝까지 날아갑니다
보컬 찌르레기.
그리고 강가 버드나무 위에
새싹은 빛과 같습니다.
그들은 우리에게 대담하게 눈을 깜박인다
주변의 모든 것이 노래하기 시작했습니다!
아이들은 "Spring Polechka"라는 노래를 연주합니다. Olifirova는 노래에 동작과 몸짓을 동반합니다(동작은 음악 감독이 개발했습니다).
봄.
이제 우리는 알아낼 것입니다 다음 작업달콤한 꽃.
꽃잎을 떼어내세요
합창으로 반복합니다
몇 가지 마법의 대사:
"날아라, 날아라, 꽃잎,
서쪽을 지나 동쪽으로,
북쪽을 거쳐, 남쪽을 거쳐,
한 바퀴 돌고 돌아오세요."
여기에 단어가 암호화되어 있으므로 추측하고 꽃잎의 작업을 알아낼 수 있습니다.
작업 4. "단어를 읽으십시오." 아이들에게는 일련의 사진이 제공됩니다. 그림 이름의 첫 소리를 바탕으로 아이들은 "RIDDLES"와 "PROBERDS"라는 글자로 단어를 만듭니다. 그림 2
Zvukovichok 그룹의 아이들은 Bukovichok 그룹의 아이들을 위해 수수께끼를 만듭니다.
- 접시에 진저 브레드 남자 시간황금색, 붉게 변한 쪽.
그리고 파란색 접시는 끝이 보이지 않습니다. (하늘과 태양) - 하나는 붓고, 또 하나는 마시고, 세 번째는 자랍니다. (비, 흙, 풀)
- 검은색의 민첩한 자가 벌레들의 적, CRACK을 외친다. (사기꾼)
- 해동된 밭에서는 봄이 되면 숲의 빛이 타오릅니다.
그 빛은 하얀 눈송이처럼 소심하다. (헌병) - 동물도 아니고, 눈 밑에 숨어 있는 새도 아닙니다.
봄은 올 것이다, 달리고, 노래하라. (개울)
Bukovychok 그룹의 아이들은 속담을 전합니다.
- 봄 - 눈을 밝히고 계곡을 빛나게 하세요.
- 봄날은 한 해를 먹여살립니다.
- 물이 있는 4월, 풀이 있는 5월.
- 봄은 꽃이 붉고, 가을은 파이가 붉습니다.
- 나는 루크를 보았습니다-봄을 환영합니다.
- 봄에는 하루 동안 젖고 한 시간 동안 건조됩니다.
- 루크 - 봄새
- 봄은 붉고 배고프다.
- 5월에 비가 오면 호밀이 있을 것이다.
- 4월, 4월 - 마당에 방울이 울립니다.
어린이.
4월, 4월,
마당에 방울이 울리고 있습니다.
들판에는 시냇물이 흐르고 도로에는 웅덩이가 생깁니다.
개미는 겨울 추위가 지나면 나옵니다.
곰이 죽은 나무 사이로 나아갑니다
새들이 노래를 부르기 시작했고, 헌병이 꽃을 피웠습니다. (S.Ya. 마샤크)
봄.
여러분을 위한 깜짝 선물이 있습니다. 꽃바구니 전체.
이게 무슨 꽃인지 아시나요?
(아이들의 이름은 꽃)
꽃을 정리하고,
그들과 함께 춤을 시작해 보세요.
"Bukovychok" 그룹의 어린이들은 "Dance with Snowdrops" 음악을 연주합니다. P.I. 차이콥스키(“Snowdrop”)(음악 감독이 개발한 악장).
첫 번째 아이.
수선화
눈이 녹고 해가 떴다
나르시시스트는 대담하게 손을 뻗는다.
그 사람은 정말 온화하고 착해요.
정말 스타처럼 보입니다.
둘째 아이.
머위
이른 시간, 맑은 시간
봄에 해동된 패치에
결절로 장식하다
어머니와 계모의 꽃.
밝은 노란색 스카프에
네, 녹색 양말을 신었어요.
셋째 아이.
은방울꽃
은방울꽃은 5월의 날에 태어났어요
그리고 숲이 그를 지켜준다.
내가 보기엔 그 사람이 화가 난 것 같아 -
조용히 울릴 것입니다.
그리고 이 울림은 초원과 새들과 꽃들에게 들릴 것입니다.
들어보자, 아마도 당신과 내가 듣게 될 것이다. (E. 세로바)
봄.
그리고 어떤 종류 마지막 작업
우리를 위해 작은 꽃을 준비하셨나요?
꽃잎을 떼어내세요
합창으로 반복합니다
몇 가지 마법의 대사:
"날아라, 날아라, 꽃잎,
서쪽을 지나 동쪽으로,
북쪽을 거쳐, 남쪽을 거쳐,
한 바퀴 돌고 돌아오세요."
여러분, 첫 번째 봄 꽃은 무엇을 알고 있나요? (아이들의 답변).
작업 5. "꽃병에 꽃을 꽂으세요."평면 그림은 종이로 잘라냅니다 : 꽃병과 봄 꽃. 꽃병에는 음절 패턴이 있습니다. 아이들은 꽃의 단어 이름을 음절로 나누어 적절한 꽃병에 꽃을 "넣어야"합니다.
꽃: 스노드롭, 제비꽃, 물망초, 은방울꽃, 민들레, 수선화, 튤립. 그림 3.
봄.
봄바람이 찾아와 나의 강꽃을 모았네
(아이들에게 가짜 꽃을 보여줍니다).
게임과 노래를 제공해 주셔서 감사합니다.
나는 당신에게 흥미로운 꽃을 선물하고 싶습니다.
감사의 마음으로 받아주세요
그리고 그 안에서 간식을 찾으세요.
(봄은 마법의 꽃어린이를 위한 간식(사탕)이 들어있습니다.
이 꽃을 간직하고 아름답게 말하세요!
이제 작별 인사를 할 시간입니다.
또 봐요. 나중에 봐요, 친구들!
봄은 음악으로 떠난다. 발표자는 관심을 가져주신 모든 분들께 감사를 표하고 차에 초대합니다.
어린이와 손님은 쾌활한 음악에 맞춰 홀을 떠납니다..
문학.
/ 언어 치료사 No. 1 2009, / 언어 치료사 No. 6 2009, /, 러시아 민속 수수께끼, 속담 및 속담 / Comp. 남쪽. Kruglov. 엠., 1990.
유치원 기관의 선임 교사 디렉토리 No. 10 2014 JSC MCFER. / 언어치료사 8호 2008.
“비즈니스를 위한 시간, 즐거운 시간을 위한 시간”
나이가 많은 어린이를 위한 언어 치료 엔터테인먼트 미취학 연령
Khromova Marina Anatolyevna, 교사-언어 치료사, MDOU 유치원 No. 17 "Semitsvetik" 복합형 Istrinsky 시립 지구.
Komarova Svetlana Nikolaevna, 교사-언어 치료사, MDOU 유치원 No. 17 "Semitsvetik"결합 유형 Istrinsky 시립 구역.
작업:
파악 유형을 강화합니다. 한 장의 종이에 방향 기술을 강화하십시오. 아이들에게 자신의 생각을 문법적으로 올바른 형태로 표현하도록 가르치십시오.
일관된 말하기, 미세하고 총체적인 운동 능력, 손과 눈의 협응력을 개발합니다. 주의력, 지능, 사고력을 키우고, 크고 표현력 있게 말하고 싶은 욕구를 키우세요. 팀 내에서 신속하고 조화롭게 행동하는 능력을 기릅니다.
장비:
바구니, 야채와 과일 세트, 줄넘기 2개, 건강 트랙, 블록 문자로 "Forest"라는 문구가 있는 포스터, 칩 - 자석, 3차원 플라스틱 문자가 있는 상자, 문자 Y가 있는 포스터 2개, Zh; 펠트펜, 암호화된 단어가 포함된 포스터 2개, 그림이 포함된 포스터 2개, 솜이 담긴 바구니, 어린이를 위한 선물(노트, 펜).
체계적인 순간. 작업 진행.
(잔잔한 음악이 흐르고 아이들은 의자에 앉아 있습니다.)
언어치료사:
여러분, 동화를 좋아하시나요? 동화는 재미있기도 하고 슬프기도 하고, 친절하기도 하고 별로 좋지 않을 수도 있지만, 항상 좋은 결말. 동화에서는 항상 선이 승리합니다. 여러분, 어떤 동화를 알고 있나요? (아이들의 답변).
이제 당신이 동화를 얼마나 잘 알고 있는지 확인해 보겠습니다.
가장자리 숲 근처
그 중 세 명이 오두막에 살고 있어요.
의자 3개와 머그잔 3개가 있고,
침대 3개, 베개 3개.
힌트 없이 추측해 보세요
이 동화의 영웅은 누구입니까? (곰 세 마리)
나비, 땅벌,
새와 동물을 고치시며
그는 안경을 통해 본다
좋은 의사... (아이볼릿)
사워크림과 섞어서,
창밖은 추워요
둥글고 붉게 변한 면,
압연... (진저 브레드 맨)
아버지에겐 이상한 아들이 있어요
특이한 나무,
육지와 물 속에서,
황금 열쇠를 찾고 있어요
그는 긴 코를 여기저기 내밀고 있다
이 사람은 누구입니까? (Bu-ra-ti-no).
그녀는 친절하고 똑똑하고 아름답고 사랑스럽습니다.
그리고 그녀의 이름은 "ash"라는 단어에서 유래되었습니다.
이 사람은 누구입니까? (신데렐라).
언어치료사:
잘 했어요, 당신은 동화를 알고 있습니다! 그래서 저는 여러분을 멋진 여행으로 초대합니다. 동의하시나요? (예)가는 길에 다양한 장애물이 있을 수 있으니 조심해서 걷자! 보세요, 계곡이에요! 강을 뛰어넘어 자갈을 밟고 건너자...
아이들은 행진 음악에 맞춰 원을 그리며 장애물 코스를 극복합니다.
언어치료사:
아, 우리 모두 피곤해요. 정말 멋진 청산이군요. 얘들아, 카펫 위에 앉아 좀 쉬자.
새들이 노래하고, 아이들이 카펫 위에 앉아 있습니다(음악). 고블린이 나타납니다.
펠라티오:
안녕하세요, 오랜 손님 여러분! 나에게 인사한 사람은 누구였나요? 아이들의 목소리가 들립니다.
언어치료사:
17번 유치원 아이들이에요. 할아버지는 누구세요?
펠라티오:
나는 강철 같은 산림 노동자입니다.
숲 속에 작은 다람쥐가 울부짖고 있어요.
내 숲을 봐
나의 숲은 하늘까지 자랐습니다.
여기 내 델레비아와 꽃이 다 있어요
특별한 수업.
나에게 오는 것이 좋다.
비행기를 사랑하고 쟁기질하세요!
안녕하세요, Lebyatiski - 소녀와 소년! 내 숲이 마음에 드나요? (예...)무엇이라고 부를 수 있나요? (어린이 : 숲-숲-숲-숲).
녹는! 내 숲에는 무엇이 있을까? (초원 -..., 가장자리 -..., 도로 -..., 열매 -..., 호수 -..., 시냇물 -..., 꽃 -... 등). 잘하셨어요! 왜 다들 나만 비웃나요??? 내가 왜 이렇게 웃긴 말을 하는 걸까요??? 모두가 나를 비웃고 아무도 나를 건드리고 싶어하지 않습니다.
언어치료사:
레시 할아버지, 당신이 모든 소리를 틀리게 발음하기 때문에 사람들이 당신을 비웃고 있습니다.
펠라티오:
네, 생각해보세요. 벌써 추워요. (불쾌함). 또 웃고 계시군요.
언어치료사:
무슨 소리 하는 거야, 레시. 사람들과 나는 당신을 도우려고 노력할 것입니다. 그 사람들은 1년 동안 언어 치료 수업을 들었습니다. 우리는 소리를 정확하게 듣고 발음하는 법, 유사한 소리를 구별하는 법, 명확하고 이해하기 쉽게 말하는 법을 배웠습니다. 오늘 우리는 그것이 어땠는지 기억하고 레시 할아버지에게 우리가 할 수 있는 일을 가르칠 것입니다. 이제 우리는 입술과 혀를 위한 체조를 할 것이고, 친구들이 우리를 도와줄 것입니다. (캐릭터가 체조를 수행하는 멀티미디어 프레젠테이션이 켜져 있습니다.)
"울타리"
"코"
"컵"
"튜브"
"보다"
언어치료사:
손가락의 민첩성을 보여 드리고 손가락으로 동작을 반복해 보겠습니다.
Fingers는 친근한 가족입니다. 서로 없이는 살 수 없습니다.
여기가 큰 것, 이것이 가운데 것, 이름 없는 것, 그리고 마지막 것입니다.
우리 새끼 손가락. 집게손가락을 잊어버렸어요.
손가락이 함께 살아갈 수 있도록 연결해보겠습니다
그리고 동작을 수행합니다.
우리는 염소의 뿔과 사슴의 뿔도 보여 주겠다.
우리는 토끼를 잊지 않고 귀를 사용할 것입니다.
말을 더 잘하려면 손가락과 친구가 되어야 합니다.
펠라티오:
나도 아이들과 놀고 싶다. 오!!! 글쎄, 그래야 해! 왠지 말을 다르게 하기 시작했는데... 혹시 마법사이신가요???
언어치료사:
아니요, 할아버지, 소년들과 저는 소리를 올바르게 발음하고, 명확하고 이해하기 쉽게 말하고, 자신의 말을 듣는 법을 배웠습니다. 이제 당신도 할 수 있습니다.
펠라티오:
만세! 나와 친구가 되어 줄래? (예). 그럼 저랑 놀아주세요. 특이한 수수께끼를 물어보겠습니다.
까마귀가 짖고, 까치가?
부엉이는 날지만 개구리는 어떨까요?
소는 건초를 씹고 있는데 여우는요?
나이팅게일이 노래하고 수탉은?
개구리는 울고, 곰은?
사슴은 달리고 있는데 뱀은 어떻습니까?
매우 좋은! 어린 숲속 동물들의 이름을 말할 수 있나요?
고슴도치 집에서요? (고슴도치)
여우? (새끼 여우)
곰? (새끼들)
그 늑대요? (늑대 새끼들)
다람쥐? (다람쥐)
토끼? (토끼)
오소리? (오소리)
글쎄, 당신의 아이들은 모든 것을 알고 있습니다!
그럼 아기 애완동물에 대해 여쭤볼게요.
말에서? (망아지)
소에서? (송아지)
개? (강아지)
고양이? (새끼 고양이)
돼지에서? (새끼 돼지)
양? (양고기)
글쎄요, 노인을 존경합시다. 하지만 나는 오랫동안 누구와도 이야기하지 않았습니다. 다시 같이 놀아도 될까요? (예)우리는 두 팀으로 나눌 것입니다. 한 팀에는 노란색 빨래집게를 주고 다른 팀에는 파란색 빨래집게를 주겠습니다. 여러분 중 누가 더 능숙하고 능숙한지 봅시다.
팀 게임빨래집게로.
펠라티오:
나는 당신과 노는 것을 얼마나 좋아합니까... 당신 중 누가 내 질문에 더 빨리 대답하는지 알고 싶습니다.
기관 없이는 말할 수 없습니까? (언어)
어떤 소리가 있나요? (모음과 자음)
소리는 단어에서 어디에 나타날 수 있습니까? (처음, 중간, 끝).
없이는 노트에 무엇을 쓸 수 없나요? (펜, 연필 없음).
바바 야가(Baba Yaga)의 비행기 이름은 무엇입니까?
자작나무는 과일나무인가요?
할아버지는 할머니보다 나이가 많다. 누가 더 어린가요? (할머니).
신선한 생선 수프의 이름은 무엇입니까? (우하)
자음은 발음 중에 어떤 장벽을 극복합니까?
우리는 소리를 말하거나 씁니다.
시작도 끝도 없는 기하학적 도형은 무엇입니까? (타원형, 원형).
한 가지에 두 개의 사과가 있고 다른 가지에 세 개의 사과가 있다면 자작나무에는 몇 개의 사과가 자라나요?
닭이 스스로를 새라고 부를 수 있을까요? (아닙니다. 말을 할 수 없습니다.)
유치원 원장의 이름은 무엇입니까?
빨래집게로 하는 팀게임 “터치해서 글자를 인식해요”
게임 "단어 철자 해제".
펠라티오:
자, 이제 재미있게 놀 시간이에요! 나는 "누가 더 높이 날 것인가"라는 게임을 제안합니다. 제가 보여드리겠습니다. 면솜을 코 끝에 대고 온 힘을 다해 면솜을 불어보세요. 면솜은 다른 사람보다 더 높이 날아야 합니다. 시작하자... (음악에 맞춰 연주)
펠라티오:
잘하셨어요! 똑똑하고 친절한 사람들. 그리고 당신은 재미있게 노는 방법도 알고 있습니다! 나는 당신에게 선물을주고 싶습니다. (음악에 맞춰 메모장과 펜을 나눠준다)그리고 마지막으로 여러분과 함께 춤추고 싶어요 "새끼 오리들의 춤" (음악 소리. 아이들은 춤을 춥니 다).
언어치료사:
동화 속으로의 우리의 여정이 끝났습니다. 이제 유치원으로 돌아갈 시간입니다.
음악이 재생 중입니다. 아이들은 떠난다.
모든 성인은 어린 시절의 휴일에 대한 추억을 기억 속에 간직하고 있습니다. 휴일은 일상생활에서 벗어나 친구들과 즐거운 시간을 보낼 수 있는 기회를 제공합니다. 연설 축제 및 오락을 진행하는 것은 연방 주 교육 표준이 도입되는 맥락에서 언어 치료사에게 중요한 업무 형태입니다. 유치원 기관.
연방 주 교육 표준(Federal State Educational Standard)은 다음과 같은 목표를 최우선으로 삼습니다.
- 관심;
- 창의적인 이니셔티브 활동;
- 독립성
— 어린이 및 성인과의 적극적인 상호작용
— 의지적인 노력, 스스로 결정을 내리는 것
- 미취학 아동의 자존감과 미취학 아동의 본성이 보존되는 게임입니다.
연설 휴가의 목적
인지적 관심과 관심의 발달이다. 모국어, 언어적 사고, 어린이의 의사소통 능력.
연설 축제를 조직할 때 정서적 영향의 수단을 고려할 필요가 있습니다.
음악, 춤 - 축제 분위기 조성에 도움이 됩니다.
시, 수수께끼, 속담, 혀 트위스터는 주제에 따라 자동 소리를 고려하여 선택되며 휴일에 지루함을 유발하지 않도록 짧아야 합니다.
경쟁 요소가 포함된 게임은 어린이를 활성화하는 수단으로 작용합니다.
일반적으로 스피치 엔터테인먼트는 다음과 같이 분류될 수 있습니다.
연극: 게임 - 극화, 다양한 극장(인형극, 그림자, 비행기, 장난감 극장) 등.
교육: KVN, 공부한 어휘 주제, 소리 및 문자에 대한 퀴즈.
스포츠: 어트랙션, 야외 게임, 대회, 계주;
문학-뮤지컬.
오락의 필수 요소는 수수께끼, 농담, 매력, 놀라움입니다.
수수께끼
언어를 풍부하게 하고, 시야를 넓히고, 호기심, 주의력, 기억력을 개발하고 어린이의 언어에 새로운 소리를 도입하는 데 도움을 줍니다.
농담
중간에 휴일에 사용 다양한 업무그리고 게임.
관광명소
아이들의 능력을 고려하여 선택됩니다. 여기에서 아이들은 독창성, 손재주, 용기를 가지고 경쟁합니다.
놀라움
감정의 폭풍을 일으키고 미취학 아동의 활동을 활성화합니다. 오디오 녹음, 도움을 요청하는 편지 또는 전보, 휴일에 예상치 못한 동화 속 인물의 등장, 아름답게 장식된 상자, 깜짝 선물이 담긴 패키지 등이 될 수 있습니다.
휴일의 성공
에 달려있다 다음 조건:
1. 달력 - 주제별 계획언어치료 휴일.
2. 업무 정의(교정 - 교육, 교정 - 발달, 교육).
3. 어린이, 교사 및 부모를 위한 언어 치료 휴가 준비에 대한 관심, 일관성, 적극적인 참여.
4. 휴일 내용, 역할 분배, 놀라운 순간, 속성 만들기에 대한 토론.
선배 그룹과 준비 그룹을 위한 전체 학년 동안 엔터테인먼트가 계획되어 있습니다(월별, 단, 입학을 준비하는 12월 제외). 신년 파티). 동화의 각색, 상상의 여행(예: 9월 첫째 주 "Journey to School")과 같은 게임이 될 수 있습니다. 동화 "영웅"이 담긴 동화 이야기는 아이들에게 흥미를 줍니다. 도움을 주고 싶어하는 아이들은 과제를 완수하고, 활동적이 되고, 더 생산적으로 일하고 집중하는 것을 두려워하지 않습니다.
어휘 주제를 공부한 후 마지막 수업인 언어 치료 여가를 진행할 수 있습니다. 예: "정원에서, 채소밭에서"("야채 - 과일"), "아가피야 할머니의 새 마당"("가금류"), KVN “노인 방문 – Lesovika(“야생 동물”). 어린이와 부모의 공동 여가 시간 "겨울철 새에게 먹이주기"( "겨울새"). 이러한 최종 수업에서 언어 병리학 아동은 다음을 준비할 수 있는 기회를 갖습니다. 대중 연설휴일에.
음악감독은 노래와 안무 동작을 선택하고 학습하는 일을 담당합니다. 언어 자료는 언어 치료사가 어린이의 개별 언어 능력을 고려하여 선택하고 개별 수업에서 음성으로 전달됩니다.
미취학 아동의 주요 활동은 놀이입니다. 게임은 엔터테인먼트의 모든 부분에 포함됩니다. 연설 휴일 및 오락에는 연설의 모든 구성 요소를 개발하는 게임이 포함될 수 있습니다.
청각 주의력 및 언어 청력 발달을 위해사용된 게임은 "조용함 - 시끄러움", "어디에서 울리는가?", "목소리로 맹인의 허세 부리기", "누구의 목소리인지 맞히기", "누가 날고 있는가(달리기, 걷기, 점프)?"입니다.
언어의 어휘 및 문법 구조 개발을 위해 그런 예: "설명으로 찾기", "한 단어로 이름 지정", "무엇이 빠졌나요?", "다정하게 이름을 지정해 보세요", "엄마-아빠-아이들?", "비슷한 단어", "단어 입력하기", “말씀이 사라졌다”, “실수를 인정하라”.
건전한 언어 문화에 관한 게임: « 소리를 흩뿌려라”, “함께 소리를 내자”. "음절이 있는 그림 선택...", "단어 끝 확인", "단어 완성", "누락된 음절 확인", "빠진 음절 확인", "단어 철자 취소"..., " 잃어버린 소리 찾기”, “빠진 음절 이름 지정” , “단어 속의 단어”, “단어가 거꾸로 되어 있습니다”, “긴 단어 - 짧은”, “단어에 해당하는 집 찾기”, “단어 탭하기”, “박수” ..., 걷기", "Zvukoedik", "Masha and Misha".
주의력과 기억력 개발을 위한 작업 및 게임:
“어떤 단어가 빠졌나요?”, “무엇이 바뀌었나요?”, “(누가 빠졌나요?)”, “무엇이 추가됐나요?”
말하기 호흡을 개발하는 게임 및 연습: “누구의 새가 더 멀리 날아갈까?”, “장난감을 부풀려라”, “깃털을 불어라”, “잎이 떨어지다”, “촛불을 불어라”, “눈이 내린다”.
휴일에는 아이들이 쉽게 흥분하고 활동적이며 더 자유롭게 행동하기 때문에 전체 그룹 어린이의 관심과 관심을 유지하려면 언어 치료사에게 많은 상상력과 기술이 필요합니다. 축하 행사 동안 언어 치료사는 어린이들이 경쟁 과제의 용어를 이해하도록 돕습니다. 명절 주제와 관련된 선물에 대해 생각해 볼 필요가 있습니다. 과자, 색칠하기 책, 메달, 아기를 위한 책 또는 전체 그룹을 위한 선물 등 개인 선물이 될 수 있습니다. 보드게임그룹, 케이크, 동화책.
언어 치료 활동에 어린이의 참여:
집단적 창의적 활동, 동료 팀에서 함께 일하는 능력, 스스로 결정을 내리는 능력, 책임 및 수완에 대한 긍정적인 태도를 형성합니다.
독창성과 의지가 강한 노력을 개발하고 어휘를 활성화합니다.
독백과 대화 연설의 향상, 어린이의 대중 연설 경험 축적에 기여합니다.
언어 발달 문제를 해결하기 위한 특별 휴일, 오락 및 여가 활동에 대한 시나리오 모음입니다. 습득한 기술을 통합하기 위해 정확한 발음. 흥미로운 아이디어을 위한 효과적인 솔루션다음과 같은 작업: 소리 분석 및 합성 기술 향상; 소리와 단어를 정확하게 발음하고 문장을 작성하는 기술 형성; 자신의 말에 대한 자제력의 발달. 인기 TV 프로그램과 퀴즈를 기반으로 한 언어 치료 휴가 및 여가 활동. 어드벤처 게임 형식의 이벤트 - "퀘스트" 및 "어드벤처 게임". 연설제에서 연극 공연과 스포츠 대회를 성공적으로 활용한 구체적인 경험.
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