오픈라이브러리(Open Library) - 교육 정보를 제공하는 오픈 라이브러리입니다. 주제에 관한 프로젝트: 프로젝트 학교 도서관이 말할 수 있는 것

MCOU Kucheryaevskaya 중등 학교

프로젝트 "학교 도서관에서 무엇을 알 수 있나요?"

(문학 독서)

2학년

2014-2015 학년

프로젝트 목표:

"학교 도서관이 당신에게 말할 수 있는 것"이라는 공동 프로젝트에 참여하십시오.

다양한 자료를 통해 도서관에 필요한 정보를 찾아보세요.

도서관의 주제별 카탈로그에서 적절하고 흥미로운 책을 찾으세요.

교과서에서 고대 서적에 대한 정보를 찾아보세요.

프로젝트 작업 계획:

도서관이 무엇인지, 최초의 도서관이 무엇인지 알아보세요.

고대 서적에 대한 정보를 수집합니다.

학교와 마을 도서관을 방문합니다.

학교 도서관에 대한 의견을 교환합니다.

도서관에서 배운 내용에 대한 연설을 준비하세요.

프로젝트를 디자인하고 발표합니다.

첫 번째 도서관8,000(8,000)년 전에 시작되었습니다! 고대 메소포타미아 사람들은 '쐐기'라고 불리는 얇은 막대기를 사용하여 점토판에 글을 썼는데, 그들의 필기 방식을 설형문자라고 불렀습니다. 그 판을 불에 태웠고, 가장 귀중한 것들은 상하지 않도록 특별한 점토 봉투에 넣었습니다. 고고학자들은 궁전에 보관되어 있으며 주제에 따라 분류된 그러한 석판 수천 개를 발견했습니다.

고대 이집트의 도서관은 사원에 위치해 있었고, 제사장들이 그곳을 지키고 있었습니다. 이집트인들은 파피루스에 글을 쓴 다음 끝이 뾰족한 막대기로 말아서 상자나 선반에 보관했습니다.

가장 유명한 것은 알렉산드리아의 도서관이었습니다. 700,000(70만)개 이상의 파피루스 두루마리가 그곳에 보관되어 있었습니다.

고대 로마인들은 공공 도서관 건설을 처음으로 생각했습니다.

우리 시대가 시작되면서 도서관은 교회와 수도원의 필수적인 부분이 되었습니다. 승려들은 책을 읽고 베껴 썼으며, 그들의 노력 덕분에 많은 도서관이 유지되었습니다.

장엄한 대성당이 세워지자 사람들은 대성당에 작은 도서관을 짓기 시작했습니다. 대학에서도 책을 비축했다. 일부는 “체인으로 묶인” 책 모음집으로 유명했습니다. 왜 "체인"인가? 책은 만들기가 너무 어려워 문제를 피하기 위해 큰 사슬로 벽에 묶여 있었습니다.

공공도서관, 오늘날 우리가 알고 있는 책은 총 100년 동안만 존재했습니다. 현재 도서관에는 약 1억 3천만 권의 책이 있습니다(Google에 따르면).

골동품 서적

학교 도서관에서는 무엇에 대해 알려줄 수 있나요?

도서관에서 흥미로운 책을 찾을 수 있습니다.Shchurov Kirill, Gatsev Igor 및 Polyanskikh Ksenia가 책을 검토합니다.

"크니즈키나 병원"

학생들은 사서 Elena Mitrofanovna Kryachko와 함께 책 수리

남자들은 필요한 책을 찾고 있습니다.

Elena Mitrofanovna는 Ksenia Polyanskikh에게 2학년 교과서를 찾을 수 있는 곳을 설명합니다.

Polyanskikh Ksenia는 사전에 대해 알게되었습니다.

Shalnev Yaroslav는 책을 사러 도서관에 자주 옵니다.

마을 도서관에서.

아이들은 마을 도서관을 자주 방문합니다.

예시 프로젝트 1

목표:도서관을 알아가는 중입니다. 책에 대한 관심을 불러일으킵니다.

문제와 해결책:

도서관에 어떤 백과사전, 참고서, 정기 간행물이 있는지 확인하세요.

우리 학교 도서관에는 "똑똑한 사람들의 백과사전", "감정가의 백과사전", "당신의 첫 번째 백과사전", "애완동물 백과사전", "자동차 백과사전" 등 세상의 모든 것에 관한 많은 어린이 백과사전이 있습니다.

도서 보관 내역에 대한 정보를 어떤 책에서 찾을 수 있는지 알아보세요.

도서수납의 역사는 니콜라이 파블로비치 스미르니-소콜스키의 2권짜리 책 '나의 도서관'에서 찾아볼 수 있다.

책이 어떻게 배열되어 있는지 알아보세요(알파벳순 또는 주제별).

우리 학교 도서관에는 "수학", "러시아 문학", "이라는 주제별 섹션으로 책이 정리되어 있습니다. 외국문학", "동화", "잡지" 등등.

나에게 필요한 책을 어떻게 찾을 수 있나요?

주제별 섹션에서는 "러시아 문학" 및 "외국 문학" 섹션을 제외하고 모든 책 제목이 "A"에서 "Z"까지 알파벳순으로 정렬됩니다.

그 안에는 책이 A부터 Z까지 알파벳순으로 배열되어 있는데, 작품 제목이 아닌 작품 작가의 이름을 기준으로 정리되어 있습니다. 이렇게 하면 좋아하는 작가를 더 쉽게 찾을 수 있습니다.

책 내용에 대한 정보는 어디서 얻을 수 있나요?

책 내용에 대한 간략한 정보는 책의 시작 부분에 가장 자주 표시되며 때로는 끝 부분에 표시됩니다. 주석이라고 합니다.

도서관에는 어떤 주제별 전시가 있었나요?

"서둘러 선을 행하라", "A.S. 푸쉬킨의 동화", "녹색 행성", "조국을 지키는 직업이 있습니다", "자연은 우리 집입니다", "지구를 꽃피우십시오"등.

도서관 견학을 위한 글 쓰기

여름 캠프에서 우리 학급 전체가 시립 도서관으로 소풍을 갔습니다.

여행은 사서 Lyudmila Ivanovna가 진행했습니다.

그녀는 우리에게 열람실과 도서관의 책이 어디에 보관되어 있는지 보여주었습니다.

그녀는 또한 우리에게 필요한 책을 찾는 방법과 책을 집에 가져가서 읽을 수 있도록 구독 신청하는 방법도 알려주었습니다.

나는 도서관 견학을 정말 즐겼습니다. 이를 통해 유용한 정보를 많이 배웠습니다.

결론:

1. 도서관이 너무 좋아요 요지아이들을 위해.

2. 여기에는 특별한 '책 분위기'가 있습니다.

4. 어떤 주제에 대해서도 많은 교육 서적을 찾아보세요.

5. 책을 직접 선택하는 방법을 배우십시오.

6. 문학적 영웅들과 친해지십시오.

7. 전시회 제작에 참여하십시오.

8. 친구들과 채팅을 해보세요.

샘플 프로젝트 2

도서관이란 무엇입니까?

도서관은 책을 보관하는 곳이다. 책이 선반과 선반에 놓이는 도서관에는 별도의 공간이 할당됩니다.

도서관에서 책을 편리하게 찾을 수 있도록 모든 책이 알파벳순 카탈로그에 나열되어 있습니다. 이 카탈로그에 따라 각 책은 도서관의 해당 위치에 보관됩니다.

사서는 누구입니까?

사서는 도서관에서 일하는 사람입니다. 그는 독서를 좋아하고 많은 책을 아는 교육받은 사람입니다.

도서관에서 그는 도서관에 있는 모든 책을 알고 있기 때문에 올바른 책을 찾기 위해 항상 독자의 도움을 받을 것입니다.

왜 학생들에게 도서관이 필요한가요?

학생들은 필요한 책을 읽거나 선택한 주제에 대한 에세이나 프로젝트를 작성할 수 있도록 학교 도서관이 필요합니다.

또한 책에는 많은 지식이 담겨 있기 때문에 학생들이 최대한 많이 읽을 수 있도록 학교 도서관을 만들었습니다. 학생이 더 많이 읽을수록 배우기가 더 쉬워집니다.

학생이 독서실을 사용할 때 따라야 할 규칙은 무엇입니까?

1) 실내에서는 큰 소리로 말하거나 큰 소리로 말하면 안 됩니다. 독서실, 책을 읽으러 온 다른 사람들의 주의를 분산시키기 때문입니다.

2) 읽은 책은 나중에 찾지 못할 수 있으므로 아무 곳에나 놓아둘 수 없습니다. 사서에게 연락해야 합니다.

3) 책을 더러워지거나 페이지를 구겨주거나 구부려서는 안 됩니다. 다른 사람이 읽어주기 때문입니다. 도서관에는 음료나 음식을 가지고 들어갈 수 없습니다.

4) 책을 집에 가져갔을 경우, 분실한 책과 교환하려면 동일한 책을 구입하여 도서관에 반납해야 하므로 분실하지 않도록 잘 관리해야 합니다.

독자 양식이란 무엇입니까?

도서관 독자 양식은 학생이 책을 집으로 가져갈 경우 학생에게 발행되는 문서입니다.

학생 정보 외에도 양식에는 책을 도서관에 반납해야 하는 날짜가 표시되어 있습니다.

지정된 날짜에 도서관에 책을 반납하면 다른 학생들이 제 시간에 읽을 책을 얻을 수 있습니다.

알파벳 디렉토리란 무엇입니까?

도서관에 소장되어 있는 책의 이름과 저자를 알파벳순으로 표시한 책목록입니다.

알파벳순 카탈로그 덕분에 도서관에서 책을 찾는 것이 매우 쉽습니다.

도서관에서는 어떤 흥미로운 행사가 벌어지나요?

도서관에서는 책 작가들을 위한 문학의 밤을 개최할 뿐만 아니라 책 작가와 독자 간의 만남도 개최합니다.

신간 전시는 물론 다양한 문학에 대한 회의와 토론의 장이기도 합니다.

학교 도서관을 어떻게 발전시킬 것인가?

학교 도서관은 학교 지도부에 의해 개발됩니다.

도서관의 발전은 새 도서 구입, 도서 수리, 도서관 장비 수리를 위한 자금 할당으로 구성됩니다.

또한 학교나 도서관 경영진은 책이나 교과서의 저자를 초대하여 학생들과 대화를 나눕니다.

질문에 대한 답변 8~11페이지:

친구와 함께 사진을 보세요. 현대 책과 고대 책은 어떻게 생겼나요? 공통점은 무엇이며 어떻게 다른가요? 비교하다.

그림은 고대 책을 묘사합니다. 다른 재료그리고 모양.

두루마리 모양의 양피지 책과 명판 모양의 나무 책이 그려져 있습니다.

또한 접는 리본처럼 보이는 동양의 접는 책도 그려져 있습니다.

아래 사진에는 자물쇠로 고정된 좀 더 현대적인 책이 있습니다.

이 책들의 공통점은 생각을 담고 있다는 것이다. 다른 사람들읽을 수 있습니다.

그리고 고대 책과 현대 책은 책을 만드는 재료뿐 아니라 텍스트를 작성하는 도구도 다릅니다.

책을 대담 자라고 부르는 이유를 친구와 토론하십시오.

모든 책은 누군가가 썼기 때문에 책을 대담자라고 부릅니다.

작가의 의견에 동의하거나 거부함으로써 독자는 작가와 대화를 나누고 있는 것 같다.

대화가 있으면 대담자가 있습니다.

가장 마음에 들었던 문장을 워크북에 적어보세요. 이유를 설명하세요.

나는 좋은 대화에 대한 레오 톨스토이의 표현을 좋아합니다. 똑똑한 사람, 정말 좋은 책은 정신을 발전시키고 올바른 것을 배우는 데 도움이 되기 때문입니다.

읽은 후 좋은 책, 독자는 지적인 사람으로부터 자신의 질문에 대한 답변을 얻은 것 같습니다.

MBOU 블라고다르노프스카야 고등학교

프로젝트

“학교 도서관에서 알려줄 수 있는 것”

선생님 기본 수업

셰티니나 타티아나 니콜라예브나

S. 블라고드노에, 2016

주제: 우리는 도서관에 갈 거예요

목표 설정(계획된 결과):

주제: 도서관이 무엇인지, 그 목적이 무엇인지, 어떤 유형의 도서관이 있는지 알고, 알파벳순 카탈로그가 무엇인지, 어떻게 사용하는지 알아보세요. 옛날에는 책이 어떤 모습이었는지, 책과 독서의 가치가 무엇인지 알아보세요. 새로운 유형의 전자책, 즉 독자에 대한 아이디어가 있습니다.

메타주제:

규제: 교과서 자료 분석을 바탕으로 수업의 교육 과제를 공식화합니다. 공동 활동, 이해하고 받아들이고, 교사 활동과 함께 수업 주제를 연구할 계획을 세웁니다. 공동 토론에서 평가 척도를 선택하고 수업에서 특정 유형의 작업 성과를 평가하기 위한 기준을 제안합니다.

교육적인: 현자들의 말을 분석하고 유명한 작가책과 독서의 가치에 대해, 그 안에 담긴 일반적인 가치 의미를 찾고, 삽화를 오래된 책의 이미지와 비교하고, 책 개발 단계를 기록합니다(제조 기술, 디자인, 사용 편의성 측면에서). 책과 독서에 관한 현자들의 말을 분류하십시오.

의사소통: 과학 교육 기사를 바탕으로 교과서 질문에 답하고, 읽기 필요한 정보교과서 삽화를 통해 책의 기원에 대한 역사에 대해 이야기하고, 교과서의 질문에 대한 답변을 쌍으로 토론하고, "학교 도서관이 알려줄 수 있는 것" 프로젝트를 계획할 때 그룹 내에서 힘을 공유합니다.

개인의: 책과 독서의 이점을 스스로 깨닫고 개인적인 성장을 위해 도서관을 방문하고 관심 사항에 따라 책을 선택하는 동기를 정당화합니다.

장비: 교과서 “문학 읽기”(2학년), 매뉴얼 “ 학습장", 멀티미디어 프로젝터, 성능 결과 평가용 다색 칩, 알파벳순 카탈로그.

목표 설정. 교육 목표의 공식화와 제목에 명시된 목표에 대해 작업합니다.

다음으로 엽니다. 교과서 3권. 오랫동안 우리에게 도움이 되려면 교과서의 페이지를 어떻게 넘겨야 할까요?

이 페이지에는 무엇이 적혀 있나요? (주제와 목표.)

오늘 p.에서 공부할 수업 자료를 고려하십시오. 6-12. 수업에서 토론할 내용을 생각해 보세요.

지난 수업에서 만들었던 주제별 학습 계획으로 돌아가 보겠습니다. 오늘 우리가 또 무엇을 해야 하는지 보세요.

오늘 수업의 목표를 가장 완벽하게 반영하는 주제를 연구하기 위한 목표 중에서 선택하십시오.

칠판에 적힌 알고리즘을 사용하여 수업의 목표를 공식화해 보세요.

1. 알아봅시다:...

2. 배우자:...

3. 배우자:...

새로운 소재를 연구하고 있습니다.

문제가 있는 질문에 대한 설명입니다.

도서관에 가본 적이 있나요?

도서관이 무엇인지, 언제 도서관이 생겼는지, 고대부터 현재까지 어떤 길을 걸어왔는지 아시나요? 알고 싶으십니까? 그럼 시작하겠습니다.

다음으로 엽니다. 6개의 교과서, 여기에서 도서관에 관한 모든 것을 배울 수 있습니다.

도서관에 관한 기사를 읽고 있습니다.

프톨레마이오스에 관한 학생의 메시지(5-6문장).

슬라이드 쇼를 통해 세계 도서관에 대한 교사의 이야기를 들려드립니다.

(슬라이드에는 세계에서 가장 크고 가장 유명한 도서관을 보여주고, 어느 주와 국가에 위치해 있는지, 어느 도서관이 인기가 있는지, 사람들이 왜 도서관을 방문하는지에 대해 이야기하는 것이 더 좋습니다. 또한 과학적, 공공, 전문, 학교 등 각각에 대해 조금 이야기를 나누거나 어린이들이 미리 5~6문장 정도의 짧은 메시지를 준비하도록 하여도 좋을 것 같습니다.)

알파벳순 카탈로그에 대한 교사나 사서의 이야기입니다.

도서관에 왔는데 사서가 없는 상황을 상상해 보세요. 책을 찾아야 하는데 어떻게 하시겠습니까?

이를 위해 알파벳순 카탈로그가 있습니다 (프레젠테이션 슬라이드에 표시). 알파벳순으로 정렬된 카드가 들어있습니다. 각 카드에는 작가의 성과 이름 이니셜이 새겨져 있습니다. 그리고 책 제목을 적는다. 작품의 작가를 알고 있다면 알파벳순 카탈로그에서 빠르게 찾을 수 있습니다. 또한 각 카드에는 도서관에서 필요한 책이 어디에, 어떤 장소, 어떤 선반에 있는지 나타내는 코드(여러 숫자와 문자)가 있습니다. 이 코드를 사용하면 다음 책을 빠르게 찾을 수 있습니다. 원하는 선반. 도서관에 방문할 때 이것을 시도해 보세요. 문제가 해결되지 않으면 반드시 사서에게 문의하세요.

기사를 단락별로 다시 읽습니다.

도서관에 대한 지식을 통합하기 위한 대화.

도서관은 왜 만들어졌나요?

"도서관"이라는 단어는 어떤 단어에서 유래되었나요?

최초의 도서관은 어디에 나타났습니까?

어떤 라이브러리가 먼저 고려됩니까?

3세기에 누가 도서관을 만들었나요? 기원전 이자형.?

프톨레마이오스는 누구이며, 그는 무엇으로 유명해졌습니까?

집에 도서관이 있다면 손을 들어보세요. 가족 중 책 수집을 좋아하는 사람이 누구인지 알려주세요. 당신의 책에 가장 자주 포함되는 책은 무엇입니까? 홈 라이브러리? 당신의 도서관에는 어린이 책을 보관할 공간이 있나요?

도서관이 무엇인지, 그리고 그것이 모든 사람의 삶에서 무엇을 의미하는지에 대한 결론을 도출하십시오.

프로젝트 "학교 도서관이 당신에게 말할 수 있는 것" 12페이지를 읽어보세요. 교과서 7번은 여러분에게 이미 익숙한 섹션의 이름입니다.

프로젝트란 무엇이며, 1학년 때 이미 완료한 프로젝트는 무엇입니까?

프로젝트를 완료하면서 무엇을 배웠나요?

프로젝트가 성공하려면 어떤 규칙을 알아야 합니까?

그룹으로 나누어 어떤 프로젝트 주제가 귀하에게 더 가까운지 결정하세요.

실행 계획을 읽고, 프로젝트 중에 누가 무엇을 책임질 것인지 결정하고, 일기에 프로젝트 작업을 기록하십시오. 프로젝트는 한 달 안에 완료되므로 시간과 에너지를 적절하게 할당해야 합니다.

교과서 과제 작업.

교과서에 실린 삽화로 작업합니다.

오늘 수업에서 또 무엇을 배워야 할까요? 칠판에 적힌 계획을 참고하세요. (책이 어떻게 만들어졌는지 알아야 합니다.)

다음으로 엽니다. 8 교과서를 읽고 페이지 상단의 첫 번째 책에 대한 텍스트를 읽으십시오.

이제 삽화를 보고 어떤 책이 가장 먼저 나온 것인지, 어떤 책이 나중에 나온 것인지 판단해 보세요. (선생님은 책의 전개 단계를 칠판에 기록할 수 있습니다. 또한 익숙하지 않은 단어의 의미에 주의를 기울여야 합니다. 양피지, 두루마리, 접는 책, 고대 동양.)

이것이 바로 책이 걸어온 여정이다! 제조 기술과 디자인 모두에서 변화를 겪었습니다. 무엇에 대해 말씀해 주실 수 있나요? 현대 서적, 그것들은 무엇입니까?

전자책에 대해 들어본 사람은 누구입니까? 그들의 다른 이름은 무엇입니까? (독자님들. 슬라이드에 이미지를 보여주실 수 있습니다.)

그룹으로 뭉쳐서 계획대로 전자책에 관한 이야기를 써 보세요.

계획

리더(Reader)는 가장 현대적인 책이다.

독자의 모습.

사용자 기능.

다른 유형의 책에 비해 e-reader의 장점.

전자책에 관한 이야기를 들려주는 학생들의 그룹 연설.

성과 평가.

 동료들의 성과를 평가하십시오. 하지만 먼저 어떤 평가 형식을 사용할지 결정해야 합니다. "성취의 사다리"를 사용하는 것이 좋습니다. 평가 기준도 생각해야 하는데, 제가 도와드리겠습니다.

 다양한 경우에 사용할 수 있는 기준이 칠판(또는 슬라이드)에 적혀 있습니다. 반 친구들의 성과를 평가하는 데 도움이 되는 기준을 선택하세요. 이야기는 완전/불완전합니다(계획의 모든 요점이 공개됨). 흥미롭다/흥미롭지 않다(놀라운 일이 많았다), 이야기는 이해할 수 있다/이해할 수 없다, 이야기는 현실적이다/환상적이다. (학생들은 공동으로 2~3개의 특성을 선택하고 선택한 척도에 따라 각 그룹을 평가합니다.)

교과서에 나오는 책에 대한 설명을 이해하는 데 노력하십시오.

교과서에 나오는 책과 독서에 관한 설명을 읽어보세요(p. 11). 각 진술을 어떻게 이해합니까? 이 사람들의 공통점은 무엇입니까?

K. Ushinsky, M. Gorky, L. Tolstoy의 이름을 알고 계십니까? 왜 그들은 현자라고 불리는가?

R. Sefa의 시 "독자에게" 읽기.

(선생님이 시를 표현력 있게 읽어주어 학생들이 독서에 대한 생각을 갖게 합니다.)

시의 주요 아이디어는 무엇입니까?

이 아이디어는 우리가 방금 만난 책과 독서에 관한 진술에 가깝습니까?

결론을 내려 보십시오. 책과 독서의 가치는 무엇입니까? 저자에 따르면 평생 동안 읽는 법을 배우는 것이 왜 그렇게 중요합니까?

결과의 요약, 반영 및 평가.

수업에서 무엇을 새로 배웠나요?

무엇을 확인했고, 어떤 중요한 생각을 기록하고 기억하고 싶나요?

"평생 책을 읽고" 싶거나, 도서관에 가거나, 수많은 흥미로운 책을 전자책으로 다운로드하고 싶다면 손을 들어보세요.

매달 "성과 포트폴리오"에 가장 많이 읽고 공유한 책의 수를 표시하는 것이 좋습니다. 흥미로운 순간공장.

오늘 수업에서 재미있었나요? 다채로운 칩으로 보여주세요.

숙제.

교과서 과제 완료(6페이지, 작업 3, 11페이지, 작업 2 및 3).

책이 어떻게 발전했고 현대 생활에서 어떤 모습이 되었는지에 대한 이야기를 준비합니다(선택 과제).

선택한 주제에 대한 프로젝트 과제 준비 계획을 세우고 작업 완료 기한을 계획에 표시하십시오.

훈련 프로젝트의 방법론적 여권

“학교 도서관이 말해 줄 수 있는 것”

개발자 교육 프로젝트 - 초등학교 교사 Victoria Aleksandrovna Kravchuk의 지도를 받는 2학년 학생.

이름 교육 기관 – 크리미아 공화국 사키 지역의 MBOU “Koltsovskaya 중등 학교”.

목표– 학교 도서관에서 기본 셀프 서비스 기술을 형성하고 통합합니다. 책의 세계에서 독립적으로 탐색할 수 있는 능력을 심어주기 위해 아이들에게 스스로 책을 선택하도록 요청하세요. 교육 목적으로 어린이들에게 "도서관에서의 행동 규칙"을 숙지하십시오.

에프학생 조직 양식– 그룹, 개인.

주요 활동– 검색 및 인지.

결과의 적용 범위– 사회적, 기술적.

사용된 기술- 실증적.

프로젝트 유형 -창의적이고 장기적이며 수업 중입니다.

학급이나 나이어린이: 2학년, 7~8세.

참가자 수- 19명.

주제 영역-문학 독서.

참가자들- 1등급.

교과과정의 주제- 주제 “문학 독서”

영업시간- 수업, 과외 활동.

작동 모드(조직 형태) : 문학 독서 수업, 과외 활동.

기술 장비– 책, 인터넷, 카메라, 컴퓨터, DVD 플레이어, MP3 플레이어.

인력 배치– 조교 – 학부모, 사서 Marina Anatolyevna Ferenets, 교사 겸 주최자 Lyubov Aleksandrovna Mokhina

도서관은 그 중 하나입니다. 필수 요소옛날부터 사람들의 문화. 고대에 도서관은 단순한 기록 보관소였습니다. 고대 후기에 도서관은 과학자들의 작업 장소가 되었습니다. 신규 및 현대도서관은 개인이 공부, 업무 또는 오락에 필요한 책이나 기타 출판물을 찾는 데 도움을 받을 수 있는 장소가 되었습니다.

책은 지식의 원천이다 , 세계적인 발전과 사람이 정보를 얻을 수 있는 많은 새로운 소스의 출현에도 불구하고 그 무엇도 대체할 수 없습니다. 항상 도서관은 가장 큰 책 저장소였습니다. 이 전통은 오늘날까지 남아 있습니다.

소설, 과학, 의학, 기술 문헌은 물론 다양한 지식 분야의 전문 문헌 등 다양한 영역과 주제로 구성된 대규모 도서 모음입니다. 사람은 주로 재정적 이유와 편의상의 이유로 필요한 책을 항상 구입할 여유가 없습니다. 결국 때로는 한 장만 알아야 할 때가 있으며 이를 위해 전체 출판물을 구입하는 것은 의미가 없습니다. 도서관이 구출되는 곳입니다.

개별 슬라이드별 프레젠테이션 설명:

슬라이드 1개

슬라이드 설명:

학교 도서관에서 알 수 있는 내용 초등학교 교사 Svetlana Nikolaevna Sturova MBOU "중등 학교 No. 4" 작성

슬라이드 2개

슬라이드 설명:

도서관이란 무엇입니까? 이곳은 책을 보관하는 곳입니다. 이를 위해 선반과 선반이 있는 별도의 공간이 있으며, 거기에는 책이 일렬로 늘어서 있습니다. 더욱이, 각 책은 쉽게 찾을 수 있도록 엄격하게 그 자리를 차지해야 합니다. 도서관에는 각 학생이 필요한 문헌을 빠르고 쉽게 찾을 수 있는 특별한 알파벳순 카탈로그가 있습니다. 가장 중요한 것은 책의 저자와 제목을 아는 것입니다.

3 슬라이드

슬라이드 설명:

프로젝트 목표: 정기적인 도서관 방문, 체계적인 독서, 도서관 이용 규칙 준수의 필요성을 개발하는 것입니다. 우정, 상호 지원, 책임감, 정직, 의지력 등의 도덕적 특성을 형성합니다. 표현력 있는 읽기 능력을 개발합니다. 독서에 대한 관심과 좋은 책에 대한 사랑을 키우십시오. 프로젝트 목표: · 학교 도서관에 실질적인 지원을 제공합니다. 도서 기금 상태 개선; · 학생 훈련 국민 학교에게 프로젝트 활동중간관리직에

4 슬라이드

슬라이드 설명:

학교 사서는 누구이며 그의 역할은 무엇입니까? 사서는 많은 것을 아는 사람이다. 모든 책, 새로운 문학의 이름을 알고 있습니다. 똑똑하고 창의적이며 교육받은 사람; 흥미롭고 항상 독자의 도움을 받을 것입니다. 이는 대부분의 설문지에 있는 표준 세트이며, 필요한 책을 찾는 데 갑자기 어려움이 발생하면 사서가 도움을 줄 것입니다.

5 슬라이드

슬라이드 설명:

왜 학생들에게 도서관이 필요한가요? 책을 읽으면 흥미롭고 교육적인 것들을 많이 배울 수 있습니다. 동시에 문화 수준도 높아지고 시야도 넓어지며, 책을 잘 읽는 사람과 소통하는 것도 흥미롭다. 조용하고 차분한 환경에서 특정 주제에 대한 보고서나 에세이를 준비할 수 있습니다.

6 슬라이드

슬라이드 설명:

학생이 도서관을 이용할 때 따라야 할 규칙은 무엇입니까? 한 권에 매우 희귀한 책이 들어 있으며, 배포되지 않습니다. 이 경우 해당 도서는 열람실이라는 특별히 지정된 장소에서 이용할 수 있습니다. 참석한 사람들은 각자의 일로 바쁘고 소음은 주의를 산만하게 하고 집중을 방해하기 때문에 침묵을 유지하는 것이 매우 중요하므로 서로를 존중해야 합니다. 책은 대중적으로 사용되는 책이기 때문에 사랑받고 보호받아야 합니다. 따라서 페이지의 윤곽을 잡거나 페이지를 구부리거나 주름지게 할 수 없습니다. 음식이나 음료를 가지고 도서관에 들어가시면 안 됩니다. 책에 잔여물이 남아 있을 수 있습니다. 기름기 많은 부분. 당신은 당신 이후에 다른 사람이 이 책을 사용할 것이라는 점을 기억해야 합니다. 책을 집에 가져갈 경우, 이동 중이나 다른 곳에서 잃어버리거나 잊어서는 안 됩니다. 그러면 같은 책을 사야하지만 대부분 그런 책을 찾는 것이 매우 어렵 기 때문에 비용을 반환해야합니다. 열람실에 있는 동안 접근할 수 있습니다. 책장필요한 문헌을 찾으십시오. 그러나 다음 독자나 사서는 그 책이 서 있던 책을 찾을 것이기 때문에 이 책이나 저 책이 어디에 서 있었는지 기억할 필요가 있습니다.

7 슬라이드