• Kulkovas Aleksejus Vladimirovičius, meistras, studentas
• Smolensko valstybinis universitetas, Smolenskas
• Ponasova Daria Sergeevna, bakalauras, mokytojas
• MBOU "Vidurinė mokykla Nr. 3", Safonovas

• TYRIMO PROJEKTAS
• FIZIKA
• INDIVIDUALUS BAIGIAMASIS PROJEKTAS

Darbe aptariami temų pavyzdžiai individualiems baigiamųjų pradinių klasių fizikos tyrimų projektams. Taip pat pateikiamos metodinės rekomendacijos kai kurioms siūlomoms temoms įgyvendinti.

• Astronominės medžiagos dėstymo mokykliniame fizikos kurse poreikis ir metodai
• Praktinis astronomijos darbas „Hertzsprung-Russell diagramos užpildymas“
• Naudojant interaktyvias programas ruošiant 10-11 klasių mokinius fizikos olimpiadoms
• Regresinės analizės įgyvendinimas įvairiose kompiuterinėse programose

Individualus finalas (IIP) yra speciali studentų veiklos organizavimo forma ir yra pagrindinis objektas vertinant studentų metadalyko rezultatus, gautus rengiant tarpdalykines ugdymo programas. Įgyvendinant federalinį išsilavinimo standartą, privaloma atlikti individualų baigiamąjį projektą. Yra keletas IIP tipų, kuriuos studentai gali pasirinkti:

• orientuotas į praktiką, socialus;
• tyrimai;
• informaciniai;
• kūrybingas;
• žaidimai ar vaidmenų žaidimai.

Įdomiausias ir naudingiausias studentams įgyjant tiriamųjų gebėjimų yra tiriamasis projektas. Tyrimo projektas reikalauja įrodyti arba paneigti kurią nors hipotezę. Šio tipo projektai padeda paruošti studentus mokslinei veiklai aukštojoje mokykloje.

Darbe pateikiama pradinės mokyklos fizikos tyrimo projekto temų klasifikacija, pateikiami trumpi pavyzdžiai ir metodinės rekomendacijos fizikos tyrimo projektui kai kuriomis siūlomomis temomis atlikti.

Analizuojant pagrindinės mokyklos dalyko „Fizika“ turinį, galima pastebėti, kad studijuojamos medžiagos apimtis ir jos pateikimas leidžia mokiniams atlikti fizikos tiriamąjį darbą. Tiriamasis darbas gali būti susijęs tiek su teoriniais, tiek su praktiniais fizikinių dydžių skaičiavimais, su fizikinių prietaisų, mechanizmų ir įrenginių projektavimu. Remiantis tuo, nurodant tiriamųjų projektų rūšis, galima patikslinti fizikos tiriamųjų darbų rūšis. 1 lentelėje „Tyrimo IIP“ pateikiami fizikos tyrimų projektų tipai ir temos.

1 lentelė. Tyrimo IIP

Nr.	Tyrimo projekto tipas	Temos
	Projektas, skirtas atsakyti į klausimą “ Kas bus, jei... »	trinties jėga išnyks
		atmosfera išnyks
		pastatyti 3000 m aukščio pastatą
		Žemė ties ašigaliais bus suspausta 10 proc.
		Žemės masė padvigubės
		Mėnulio masė padidės 50 proc.
		visuotinė gravitacija nustos veikti
		Paskalio dėsnis nebegalios
	Fizinių reiškinių tyrimas	Laisvo kritimo fenomeno tyrimas
		Vaivorykštės savybių tyrimas
		Priegaudos ir potvynių tyrimas
	Fizinių kūnų savybių tyrimas	Aušinimo skysčio temperatūros tyrimas laikui bėgant įvairiomis sąlygomis
		Įvairių metalų tamprumo jėgos tyrimas
		Trinties jėgos tarp skirtingų paviršių tyrimas
		Švino šiluminių savybių tyrimas
		Vandens šiluminių savybių tyrimas
		Vandens elektrinių savybių tyrimas
	Kūno (medžiagos) savybių priklausomybių tyrimas	Metalo varžos priklausomybės nuo jo temperatūros tyrimas
		Atsparumo vandeniui priklausomybės nuo temperatūros tyrimas
		Oro pasipriešinimo priklausomybės nuo krintančio kūno masės tyrimas
		Planetos masės priklausomybė nuo atstumo nuo Saulės
	Skaičiavimas ir fizikinių dydžių skaičiavimo metodai	Saulės sistemos planetų tankio skaičiavimas
		Atstumo matavimo metodai
		Būdai rasti jėgų
	Fizikos sąsajų su kitais mokslais ir technika tyrimas	Fizika literatūros kūriniuose
		Trintis gamtoje ir technikoje
		Paprasti mechanizmai gyvojoje gamtoje
		Paprasti mechanizmai technikoje
		Reaktyvinis varymas laukinėje gamtoje
	Fizinių instrumentų ir prietaisų projektavimas	Keplerio vamzdžio konstrukcija
		Galilėjaus trimito statyba
		Garo turbinos modelis
		Transformatoriaus kabinos modelis
		Niutono švytuoklės konstrukcija

Projektas, skirtas atsakyti į klausimą "Kas bus, jei..." apima kūnų ir reiškinių charakteristikų apskaičiavimą naujomis, pasikeitusiomis sąlygomis. Taigi, renkantis temą „Kas nutiks, jei Žemė ties ašigaliais bus suspausta 10 proc.“, galite rasti tokias naujosios planetos charakteristikas kaip vidutinis tankis, laisvojo kritimo pagreitis ašigaliuose ir pusiaujuje, tūris. Taip pat galite apsvarstyti ir paaiškinti čia įvyksiančius fizinius reiškinius.

Projektai « Fizinių reiškinių tyrimas“ daugeliu atvejų jie reiškia teorinius reiškinių ir procesų charakteristikų skaičiavimus. Temoje „Laisvo kritimo reiškinio tyrimas“ galite pateikti duomenis iš teorinių laisvojo kritimo pagreičio skaičiavimų įvairiuose Žemės rutulio taškuose (poliuose, pusiaujo, žemiausiose ir aukščiausiose Žemės vietose) ir padaryti išvadą apie gravitacijos skirtumą Žemėje.

Projektas "Fizikinių kūnų savybių tyrimas" susijęs su eksperimentinės sąrankos projektavimu ir fizikinių dydžių matavimu jo pagalba. Apsvarstykite temą „Vandens elektrinių savybių tyrimas“. Įgyvendinant šį projektą galima išmatuoti įvairaus vandens (čiaupo, lietaus, pirktų butelių ir kt.) atsparumą ir padaryti išvadą apie jo naudą (ar žalą) žmogaus organizmui fizikos požiūriu. Norint išmatuoti atsparumą, būtina paruošti instaliaciją, kuri leis išmatuoti skysčio atsparumą. 1 paveiksle „Eksperimentinė sąranka skysčio pasipriešinimui nustatyti“ parodytas galimas tokios sąrankos pavyzdys.

1 pav. Eksperimentinė sąranka skysčio pasipriešinimui nustatyti

Skysčio atsparumo nustatymo idėja pagrįsta Ohmo dėsnio taikymu. Į skirtingus indo su vandeniu kraštus nuleidžiami du laidininkai, kurie nuosekliai sujungti su ampermetru ir srovės šaltiniu. Lygiagrečiai indui prijungtas voltmetras. Taigi, žinant srovės stiprumą grandinėje ir įtampą grandinės galuose (taškai grandinės gale yra lygiaverčiai taškams ant laidininkų, kurie nuleidžiami į indą su vandeniu), vandens varža yra apskaičiuojamas pagal Omo dėsnį I=U/R. Jei kiekvienos rūšies vanduo pilamas iki vienodo lygio, o laidininkai nuleidžiami į vandenį iki vienodo gylio, tada skysčio laidininko (vandens) matmenys nesikeičia.

Pažvelkime į kitą pavyzdį. Pasirinkę temą „Švino šiluminių savybių tyrimas“, galite praktiškai apskaičiuoti tokias šilumines charakteristikas kaip savitoji šiluminė talpa, specifinė lydymosi šiluma ir lydymosi temperatūra. Jei savitosios šiluminės talpos nustatymo metodas yra klasikinis ir jam skiriamas laboratorinis darbas fizikos kurse, tai nustatant specifinę lydymosi šilumą kyla nemažai klausimų. Pirma, būtina nustatyti šilumos kiekį, kuris suteikiamas švinui, kad jis ištirptų. Tai galima padaryti tokiu būdu: šilumos kiekis, kurio reikia, kad visiškai ištirptų švinas, gali būti laikomas lygiu šilumai (J), kurią išskiria lituoklis, kuris lydo šviną. O lituoklis išskiria šilumos kiekį, kuris maždaug lygus elektros srovės darbui, kurios charakteristikos užrašytos ant lituoklio. Taigi galima rasti savitąją švino lydymosi šilumą.

At kūno savybių priklausomybių tyrimas (arba substancija), patartina būtų sudaryti šių savybių ryšio grafikus, taip pat nustatyti matematinę šio ryšio formą. Norėdami tai padaryti, galite naudoti skaičiuoklių rengyklę Microsoft Office Excel. Ši programa leidžia sudaryti grafiką grafike su pažymėtomis eksperimentinėmis reikšmėmis, kurios geriausiai apibūdina šiuos taškus. Norėdami tai padaryti, į diagramą įtraukiama tendencijos linija su atitinkama lygtimi. 2 paveiksle „Priklausomybė programoje Excel“ parodyta aušinimo vandens temperatūros ir laiko, per kurį įvyko aušinimas, grafikas.

2 pav. Priklausomybė programoje Excel

Tyrinėdami charakteristikų priklausomybes, mokiniai įgyja įgūdžių apdoroti realaus pasaulio duomenis.

Tyrimo projekto tikslas " Skaičiavimas ir fizikinių dydžių skaičiavimo metodai » - apskaičiuoti arba pateikti įvairių fizikinių dydžių skaičiavimo metodus. Pavyzdžiui, pasirinkdami temą „Planetų tankio apskaičiavimas Saulės sistemoje“, galite pasiūlyti planetų tankio apskaičiavimo metodą, pagrįstą tankio apibrėžimo naudojimu ( ρ= m/ V) ir planetų sferinės formos prielaida (ši prielaida leidžia rasti planetos tūrį, kaip ir sferos tūrį, naudojant žinomą vidutinio spindulio vertę).

Taigi baigiamąjį fizikos tyrimo projektą galima suskirstyti į keletą tipų. Renkantis konkretų tipą ir atitinkamai temą, turėtumėte atkreipti dėmesį ne tik į savo susidomėjimą tema, bet ir atsižvelgti į savo individualius gebėjimus. Pavyzdžiui, jei turite stiprių techninių sugebėjimų, turėtumėte pasirinkti temas, susijusias su fizinių instrumentų ir prietaisų projektavimu. Jei mokinys turi gerą loginį mąstymą ir mėgsta eksperimentuoti, tuomet galima pasirinkti tyrimo projekto tipą „Kas bus, jei...“.

Nuorodos

1. Kuznecova E.V. FEDERALINĖS VALSTYBĖS ŠVIETIMO STANDARTAS IR INDIVIDUALUS ŠVIETIMO PROJEKTAS // Šiuolaikinės mokslui imlios technologijos. – 2015. – Nr.12-1. – P. 103-107; URL: https://www.top-technologies.ru/ru/article/view?id=35218 (prieigos data: 2018-01-15).
2. Kulkov A.V.) – 2017.01.2017).

1. PROJEKTAS: „NEBESIŠYKŠTI SKYSČIAI“.

JUMS REIKĖS: 3 maži stiklainiai su dangteliais, vanduo, žali maistiniai dažai, augalinis aliejus, alkoholis, indų ploviklis

VEIKIMO SCHEMA:

1. Pirmąjį stiklainį pripildykite vandens iki trečdalio stiklainio tūrio. Pridėkite šiek tiek dažų.
2. Išilgai indelio viršaus užpilkite aliejaus iki trečdalio tūrio, o paskui – iki trečdalio tūrio alkoholio.
3. Pažiūrėkite, kaip elgiasi skysčiai.
4. Taip pat į kitus du stiklainius supilkite vandenį, aliejų ir alkoholį.
5. Į trečiąjį stiklainį įpilkite maždaug vieną arbatinį šaukštelį indų ploviklio.
6. Uždarykite visus stiklainius dangteliais.
7. Sukratykite antrą ir trečią skardines.
8. Po kelių valandų palyginkite skysčius trijuose stiklainiuose.

REZULTATAS: Pirmajame indelyje aiškiai matomi trys skysčio sluoksniai. Trečiame stiklainyje susidarė drumstas mišinys. Antrame indelyje aliejus yra beveik viduryje, bet skystis yra spalvotas tiek viršuje, tiek apačioje.

PAAIŠKINIMAS: Alkoholis susimaišo su vandeniu, o aliejus nesimaišo nei su vandeniu, nei su alkoholiu. Šiuo atveju aliejus plūduriuoja vandenyje, bet skęsta gryname alkoholyje. Jei pasirinksite tinkamą vandens ir alkoholio kiekį ir įpilsite tik šiek tiek aliejaus, aliejus plūduriuos šio mišinio viduryje ir susirinks į rutulį.

ATASKAITOS RENGIMO PATARIMAI: Fotografuokite stiklainius iškart po suplakimo ir po kelių valandų. Pažymėkite skardines ir demonstruokite jas parodoje.

AR ŽINOTE?Įpylus indų ploviklio, susidaro emulsija – riebalai skyla į labai mažus lašelius, kurie negali susijungti. Medžiagos, sukeliančios emulsijos susidarymą, vadinamos emulsikliais. Formuodamas emulsiją, indų ploviklis padeda pašalinti riebius maisto likučius nuo lėkštučių. Vienas iš natūralių emulsiklių yra kiaušinio trynys. Gaminant majonezą, jis padeda aliejui susimaišyti su actu ir kitais priedais. Medžiagų mišiniai dažniausiai yra veiksmingesni kaip emulsijos nei atskiros medžiagos, o pastarosios dažniausiai naudojamos įvairios paskirties preparatuose.

Įvairios sudėties ir savybių emulsijos plačiai naudojamos pramonėje, žemės ūkyje, medicinoje ir kitose srityse. Daugelis maisto produktų yra daugiakomponentės emulsijos (pavyzdžiui, pienas, viena iš pirmųjų tirtų emulsijų, kiaušinio trynys), taip pat pieniškos augalų sultys ir žalias aliejus.

Emulsijų pavidalu naudojami pjovimo skysčiai, kai kurie pesticidai, kosminiai produktai, vaistai, emulsinių dažų rišikliai. Bituminės emulsijos plačiai naudojamos statyboje.

2. PROJEKTAS: „ŽEMĖS MAGNETINIS LAUKAS“.

JUMS REIKĖS: Stačiakampis magnetas, geležinės drožlės (arba plieninė vinis ir dildė), senas pipirų stiklainis, kavos skardinės dangtelis, 2 storo balto popieriaus lapai, purškimo buteliukas, actas, liniuotė, rašiklis arba žymeklis

Visi magnetiniai laukai – maži ir dideli – turi vienodą formą. Milžiniškas Žemės magnetinis laukas, besitęsiantis nuo Pietų ašigalio iki Šiaurės ašigalio, labai panašus į taisyklingo stačiakampio magneto lauką. Tuo įsitikinsite užbaigę siūlomą projektą.

VEIKIMO SCHEMA:

1. Naudodami kavos skardinės dangtelį, nubrėžkite apskritimą ant vieno popieriaus lapo. Apskritimo viduje nubrėžkite žemynų kontūrus, kad sukurtumėte supaprastintą Žemės žemėlapį.
2. Nulenkite lapo, ant kurio nupieštas gaublys, kraštus taip, kad gaublio vaizdas būtų šiek tiek aukščiau už magnetą, kurį padėjote po lapu.
3. Padėkite magnetą po lakštu taip, kad jis būtų palei liniją, jungiančią šiaurinį ir pietinį Žemės ašigalius paveikslėlyje.
4. Sulenkite antrąjį popieriaus lapą į piltuvą ir siaurąjį piltuvo galą įkiškite į pipirų plaktuvą.
5. Per šį piltuvą į pipirų plaktuvą supilkite geležies drožles. Jei nerandate geležinių drožlių, patys išimkite jas iš nago naudodami dildę. Pjuvenų turėtų pakakti, kad popieriaus lapas būtų padengtas plonu sluoksniu. Išlenkę lakštą supilkite pjuvenas į pipirų plaktuvą.
6. Švelniai pabarstykite pjuvenas ant lapo ir pūskite ant jo, kad jos tolygiai pasiskirstytų ant popieriaus.
7. Supilkite actą į purškimo buteliuką ir švelniai užpurkškite ant kortelės. Nejunkite purkštuvo per arti, kad nejudėtų pjuvenos. Palikite viską per naktį, kad actas išdžiūtų, tada šepetėliu pašalinkite pjuvenas nuo kortelės.

REZULTATAS: Užpylę pjuvenų ant žemėlapio, pastebėsite įdomų reiškinį – pjuvenos pradės pasiskirstyti pagal magnetinio lauko linijas. Stačiakampio magneto laukas gana tiksliai atkuria Žemės magnetinį lauką. Veikiamos acto, pjuvenos rūdija, palikdamos ant popieriaus magnetinio lauko linijų raštą.

PAAIŠKINIMAS: Magnetinės jėgos linijos jungiasi dviejuose taškuose, vadinamuose magnetiniais poliais. Nors mokslininkai jau seniai ieško išimčių, žmonės iki šiol žino tik magnetus su šiaurės ir pietų poliais, tarp kurių eina magnetinės linijos. Visi magnetiniai laukai – tiek dideli, tiek maži – turi tą pačią formą.

ATASKAITOS RENGIMO PATARIMAI: Nufotografuokite kiekvieną savo patirties etapą. Padėkite gatavą žemėlapį ant stovo šalia gautų nuotraukų. Nubrėžkite keletą skirtingų formų magnetinių laukų, parodydami jėgos linijas ir polius.

AR ŽINOTE? Tyrinėdami geležies dalelių ir magnetinių medžiagų pasiskirstymą senovės molio nuosėdose, mokslininkai gali sužinoti, kokie buvo Žemės magnetiniai laukai prieš daugelį tūkstantmečių. Šios senovinės, nesenstančios, magnetinės dalelės, kaip maži kompasai, rodo, kad Šiaurės ašigalis buvo beveik ten, kur dabar yra Pietų ašigalis! Todėl daugelis mokslininkų mano, kad kadaise Žemės magnetiniai poliai pasikeitė.

3. PROJEKTAS: „VULKANO IŠSIVERTIMAS“.

JUMS REIKĖS: du plastikiniai indų muilo buteliai, vienas su dangteliu, šaukštas, raudoni maistiniai dažai, actas, soda, papjė mašė, storas kartonas arba lenta, lipni juosta, juodas ir rudas guašas, šepetys, lakas plaukams, klijų piltuvas.

Vulkano išsiveržimas, lydimas dujų ir lavos išsiskyrimo, yra vienas baisiausių ir veiksmingiausių gamtos reiškinių. Vulkanų tyrinėtojai juos stebėdami dažnai kelia sau didelį pavojų. Šis modelis leis ramiai stebėti ugnikalnio išsiveržimą neišeinant iš namų.

Projektas gali būti derinamas su lavos išsiveržimų tyrimu.

1 DALIS. VULKANO MODELIS.

VEIKIMO SCHEMA:

1. Supilkite actą į butelį su dangteliu, kad užpildytumėte tris ketvirtadalius butelio tūrio. Įpilkite raudonų maistinių dažų ir uždarykite buteliuką. Ant jo užrašykite „lava“.
2. Klijuokite antrą butelį lentos centre ir storo kartono lakštą.
3. Lipniąją juostelę supjaustykite juostelėmis ir pritvirtinkite prie butelio kaklelio bei markizės formos kartono lakšto.
4. Papjė mašė gaminkite dubenyje sumaišydami krakmolą, vandenį ir seno laikraščio gabalėlius. Ant viršaus uždėkite lipnios juostos juosteles. Atsargiai papier-mašė buteliuko viršų sukurkite kažką panašaus į ugnikalnio kraterį.
5. Palikite modelį išdžiūti. Nudažykite juodais ir rudais dažais, kad atrodytų kaip kalnas, ir padenkite plaukų laku.

2 DALIS. VULKANIŲ IŠSIVERIMO MODELIS.

VEIKIMO SCHEMA:

1. Atidarykite butelį su „lava“ ir atsargiai supilkite „lavą“ į ugnikalnio butelį (geriau pilti per piltuvą).
2. Greitai įpilkite 4 šaukštus (60 ml) kepimo sodos.
3. Atsistokite ir stebėkite, kaip ugnikalnis išsiveržia iš tolo.

REZULTATAS: Kepimo soda chemiškai reaguoja su acto rūgštimi, sudarydama anglies dioksidą. Dujų burbuliukai, kylantys iš butelio dugno, įstrigo siaurame butelio kaklelyje, o galiausiai iš jo kartu su putplasčio gabalėliais išmetama dalis skysčio.

PAAIŠKINIMAS: Prieš išsiveržiant ugnikalniui, jo viduje padidėja slėgis. Dėl to iš ugnikalnio smarkiai išmetamos dujos ir akmenys arba išpilama lava.

ATASKAITOS RENGIMO PATARIMAI:„Išsiveržimas“ trunka neilgai, todėl parodai būtina gerai nufotografuoti šį procesą. Vulkano modelis yra gražus pats savaime, ir tai turi būti parodyta.

AR ŽINOTE? Lavos ir karštų dujų slėgis ugnikalnio viduje gali sukelti didesnį nei atominės bombos sprogimą. Dabar Žemėje yra ir veikiančių, ir užgesusių ugnikalnių, kartais jie netikėtai „pabunda“, vėl pradeda veikti. Dėl išsiveržimų atsiranda naujų kalnų ir salų. Vanduo kaupiasi užgesusių ugnikalnių krateriuose – susidaro švarūs, gilūs ir labai gražūs vulkaniniai ežerai.

4. PROJEKTAS: „INDUKCINĖ RITĖ IR ELEKTROMAGNETINĖ INDUKCIJA“.

JUMS REIKĖS: stiprus stačiakampis magnetas, 1,5 metro varinės vielos be apvijos, kompasas, stiklas, 4 tvirtinimo laidai, liniuotė, žirklės.

Šiame projekte susipažinsite su elektromagnetine indukcija – reiškiniu, kuris laikomas vienu svarbiausių XIX amžiaus mokslo atradimų. Anglų fizikas Michaelas Faradėjus atrado ne tik magnetinių savybių atsiradimą veikiant elektrai, bet ir elektrinių savybių atsiradimą veikiant magnetui.

VEIKIMO SCHEMA:

1. Apvyniokite varinę vielą aplink stiklą, palikdami 45 cm vielos kiekvienoje pusėje. Turėtumėte gauti storą, tankią sruogą - ritę.
2. Nuimkite ritę nuo stiklo ir pritvirtinkite keturiomis tvirtinimo vielos dalimis. Ritė turi būti stora ir tanki.
3. Paruoškite kompasą.
4. Apvyniokite kompasą vielos galais, išeinančiais iš ritės. Abu galai turi būti suvynioti ta pačia kryptimi, o galai turi būti sujungti.
5. Paimkite ritę į vieną ranką, o magnetą į kitą.

REZULTATAS: Lėtai įkiškite magnetą į ritės vidurį ir išimkite. Sekite kompaso rodyklę.

PAAIŠKINIMAS: Magnetui judant, kompaso adata trūkčioja.

ATASKAITOS RENGIMO PATARIMAI: Kai magnetas juda, susidaro elektromagnetinis laukas, kuris perduodamas išilgai vielos ir veikia kompaso adatą.

AR ŽINOTE? Parodoje parodykite gatavą modelį, nufotografuokite visus darbo etapus. Fotografuokite arba pieškite prietaisus, kuriuose naudojamas elektromagnetinės indukcijos reiškinys. Parašykite trumpą Michaelo Faradėjaus biografiją ir pakalbėkite apie jo mokslinius atradimus.

Elektrinis laukas ir magnetinis laukas veikia vienas kitą ir transformuojasi vienas į kitą, todėl egzistuoja elektromagnetinio lauko ir elektromagnetinės indukcijos sąvokos. Šie reiškiniai naudojami elektros srovės generatoriuose ir transformatoriuose.

JUMS REIKĖS: 5. PROJEKTAS: „ELEKTROS SROVĖS REGULIAVIMAS“.

minkštas pieštukas (3M), 6 voltų baterija, maža 6 voltų lemputė, 2 sąvaržėlės, 3 mygtukai, izoliacinė juosta, 2 metrai varinės vielos apvijoje, 2 medinės kaladėlės, kurių matmenys 5x15x1,25 cm.

Šiame projekte pagaminsite reostato modelį – prietaisą, kuris reguliuoja srovę elektros grandinėje keisdamas varžą. Yra žinoma, kad kuo didesnis prastai laidžios medžiagos plotas įtraukiamas į elektros grandinę, tuo mažesnė bus srovė. Reostato veikimas pagrįstas sklandžiu šios sekcijos ilgio pasikeitimu.

VEIKIMO SCHEMA:

1. 1 DALIS. SKAITOLIO LEMPUTĖS PARUOŠIMAS.
2. Ištiesinkite sąvaržėlę ir sulenkite galus taip, kad vieną iš jų būtų galima pritvirtinti prie lemputės.
3. Kiekvieno sąvaržėlės antrąjį galą sulenkite taip, kad jį būtų galima užfiksuoti mygtuku.
4. Paruoškite trečiąjį mygtuką. Jis neturėtų būti padengtas dažais ar plastiku iš viršaus.
5. Nupjaukite du 30 cm vielos gabalus ir nuimkite apviją galuose (kiekvienas 5 cm).
6. Keturis kartus apvyniokite išvalytą vieno iš laidų galą aplink trečiąjį mygtuką ir pritvirtinkite lentos centre.
7. Pritvirtinkite sąvaržėlę dviem mygtukais, kad virš centrinio mygtuko būtų vietos lemputei.
8. Prijunkite vieną nuluptą antrojo laido galą prie vieno iš dviejų išorinių mygtukų.

Įkiškite lemputę į sąvaržėlių kilpas virš centrinio mygtuko. Lemputės pagrindas turi liesti centrinį mygtuką. Jei reikia, sureguliuokite sąvaržėlių kilpas.

VEIKIMO SCHEMA:

1. 2 DALIS. REOSTATO MONTAVIMAS.
2. Paprašykite suaugusiojo padėti jums perskelti pieštuką, kad atsiskleistų grafito šerdis.
3. Likusią vielos dalį supjaustykite į tris maždaug lygias dalis. Nuvalykite apviją laidų galuose.
4. Prijunkite laidus prie akumuliatoriaus, matavimo sistemos ir grafito strypo galo, kaip parodyta paveikslėlyje. Vienas laido galas liks laisvas.
5. Lėtai perkelkite laisvą vielos galą išilgai grafito strypo. Stebėkite lemputę.

REZULTATAS: Kuo arčiau privesite laidą prie antrojo laido prijungimo taško, tuo šviesesnė lemputė dega. Lemputės ryškumas keičiasi palaipsniui.

PAAIŠKINIMAS: Grafitas yra prastas srovės laidininkas, tai reiškia, kad jis turi didelę varžą. Kuo ilgesnis strypas įtrauktas į elektros grandinę, tuo silpnesnė srovė.

ATASKAITOS RENGIMO PATARIMAI: Nufotografuokite visus darbo etapus ir parodykite gatavą modelį parodoje. Paaiškinkite reostato veikimo principą. Rašykite apie įrenginius, kuriuose naudojami reostatai.

AR ŽINOTE? Reostatai naudojami laipsniškai išjungti šviesą, pavyzdžiui, prieš prasidedant spektakliui teatre. Kartais tokių reostatų yra ir namuose. Reostatai randami įvairiausiuose buitiniuose prietaisuose. Jie leidžia sklandžiai reaguoti į televizoriaus ar grotuvo garsumą. Reostatai taip pat yra daugelyje baterijomis maitinamų žaislų.

Tyrimo projektas – tai studento savarankiškai atliktas tyrimas, atskleidžiantis jo žinias ir gebėjimą jas pritaikyti sprendžiant konkrečias praktines problemas. Darbas turi būti logiškai užbaigtas ir parodyti studento gebėjimą kompetentingai vartoti specialią terminiją, aiškiai reikšti savo mintis, pagrįsti pasiūlymus.

Projekto tikslai yra šie:

• savarankiškų tyrimų įgūdžių ugdymas ir jų pritaikymas sprendžiant aktualias praktines problemas;
• esamų teorinių požiūrių šalies ir užsienio moksle analizė atliekamo tyrimo srityje;
• savarankiško tyrimo atlikimas pasirinkta tema;
• tyrimo metu gautų duomenų sisteminimas ir analizė;
• projekto apsauga.

Tyrimo projekto gynimas - teorinio ir praktinio pobūdžio tikslinės veiklos fizinių žinių srityje pristatymas, pagrindimas, apimantis savarankišką literatūros šaltinių studijavimą ir analizę, stebėjimus, eksperimentus, atlikto darbo analizę.

Kaip projektų užbaigimo temą galite pasirinkti bet kurią temą, kuri kaip nors susijusi su fiziniais reiškiniais ir procesais; moderni įranga ir technologija. Projektas, kaip ir tyrimas, gali būti orientuotas į teorinį ir taikomąjį. Tema gali būti glaudžiai susijusi su sritimis, susijusiomis su fizika: matematika, informatika, astronomija ir kt.

Darbo struktūra

Darbo struktūra turėtų būti pateikta taip:

• pagrindinis puslapis;
• turinys;
• įvadas;
• pagrindinės dalies skyriai;
• išvada;
• literatūros sąrašas;
• programas.

Titulinis lapas yra pirmasis tiriamojo darbo puslapis ir pildomas pagal tam tikras taisykles. Viršutiniame laukelyje nurodomas visas mokymo įstaigos, kurios pagrindu atliekamas tyrimas, pavadinimas. Viduriniame laukelyje yra darbo pavadinimas, kuris rašomas be žodžio „tema“ ir nėra kabutėse. Žemiau, arčiau titulinio lapo dešiniojo krašto, nurodoma atlikėjo pavardė, vardas, patronimas, klasė, mokymo įstaiga, o tada pavardė, vardas, vadovo patronimas, jo mokslinis vardas (jei bet kokia) ir pareigos, darbo vieta įrašomi. Apatiniame laukelyje nurodoma mokymo įstaigos vieta ir darbo parašymo metai. Titulinio puslapio pavyzdys pateiktas 1 priede.

Turinys turi būti antrame puslapyje. Jame yra skyrių ir pastraipų pavadinimai ir puslapiai, kuriais jie prasideda. Turinio antraštės turi tiksliai atkartoti teksto skyrių ir pastraipų pavadinimus. Projektuojant vienodo lygio laiptelių antraštės turi būti dedamos viena po kitos. Kiekvieno paskesnio etapo antraštės perkeliamos penkiais simboliais į dešinę, palyginti su ankstesnio etapo antraštėmis. Visi jie prasideda didžiosiomis raidėmis be taško pabaigoje. Puslapių numeriai fiksuojami išilgai dešiniojo spausdinto lauko krašto.

Įvade išdėstoma tyrimo problema, aktualumas ir praktinė reikšmė; nustatomas tyrimo objektas ir dalykas; nurodomas tyrimo tikslas ir uždaviniai; Trumpai išvardijami darbo metodai. Visi įvado komponentai turi būti tarpusavyje susiję.

Darbas pradedamas nuo problemos išdėstymo, nulemiančio tyrimo organizavimo kryptį ir apžvelgiant tiriamos srities žinių būklę. Keldamas problemą, tyrėjas atsako į klausimą: „Ką reikia tirti, kas anksčiau nebuvo tyrinėta? Problemos formulavimo procese svarbu kelti klausimus ir nustatyti prieštaravimus.

Problemos iškėlimas apima tyrimo aktualumo pagrindimą. Ją formuluojant būtina atsakyti į klausimą: kodėl šią problemą reikia tyrinėti šiuo metu?

Nustačius aktualumą, būtina nustatyti tyrimo objektą ir dalyką.

Fizikos projektuose tyrimo objektas gali būti suprantamas kaip procesas, į kurį nukreipiamas pažinimas, arba probleminę situaciją generuojantis reiškinys, pasirenkamas tirti.

Tyrimo objektas yra konkretesnis ir leidžia suprasti, kaip tyrime atsižvelgiama į naujus objekto ryšius, savybes ar funkcijas. Dalykas nustato mokslinio tyrimo ribas konkrečioje studijoje.

Tyrimo tikslas suprantamas kaip galutiniai, moksliniai ir praktiniai rezultatai, kurie turėtų būti pasiekti jį įgyvendinus.

Tyrimo tikslai atspindi visus nuoseklius tyrimų organizavimo ir vykdymo etapus nuo pradžios iki pabaigos. Paprastai tiriamojo darbo tikslas yra vienas, o užduotys yra kelios. Problemos sprendimas leidžia pereiti tam tikrą tyrimo etapą. Užduočių formulavimas glaudžiai susijęs su tyrimo struktūra, gali būti keliamos individualios užduotys tiek teorinei (problemos literatūros apžvalga), tiek eksperimentinei tyrimo daliai. Uždaviniai lemia studijos turinį ir darbo teksto struktūrą. Pirmasis atspindi viską, kas buvo atlikta tyrimo metu.

Svarbus darbo momentas yra hipotezės suformulavimas, kuri turėtų būti logiška, moksliškai pagrįsta, gana tikėtina prielaida, reikalaujanti specialių įrodymų, kad ji būtų galutinai patvirtinta kaip teorinė pozicija.

Hipotezė laikoma moksliškai pagrįsta, jei ji atitinka šiuos reikalavimus:

• neapima per daug nuostatų;
• nėra dviprasmiškų sąvokų;
• peržengia paprastą faktų registravimą, padeda juos paaiškinti ir nuspėti, konkrečiai patvirtina naują mintį, idėją;
• išbandomas ir taikomas įvairiems reiškiniams;
• neapima vertybinių sprendimų;
• turi tinkamą stilistinį dizainą.

Pagrindinės dalies skyriai skirti darbo turiniui atskleisti.

Pirmasis pagrindinės darbo dalies skyrius dažniausiai yra visiškai pagrįstas mokslinės literatūros analize. Projekte turi būti trumpai aprašyta, kas yra žinoma apie tiriamą reiškinį ir kokia kryptimi jis buvo tiriamas anksčiau. Šis aprašymas pateikiamas literatūros apžvalgoje apie problemą, kuri paremta kelių darbų analize.

Pateikiant medžiagą patartina atsižvelgti į šiuos aspektus:

• apibrėžti ir patikslinti darbe vartojamus terminus ir sąvokas;
• nubrėžti pagrindinius nagrinėjamos problemos tyrimo būdus, kryptis, nustatyti, kas šiuo klausimu žinoma moksle, o kas ne, kas įrodyta, bet nepakankamai ir nevisiškai ir tiksliai;
• nustatyti tiriamo reiškinio tipus, funkcijas, struktūrą;
• išvardinti tiriamo reiškinio formavimosi ypatumus (veiksnius, sąlygas, mechanizmus, stadijas) ir apraiškas.

Apskritai, rašant pagrindinę darbo dalį, kiekvieną skyrių patartina užbaigti trumpa santrauka arba išvada. Jie apibendrina pateiktą medžiagą ir tarnauja kaip logiškas perėjimas prie tolesnių skyrių.

Skyriaus struktūra gali būti pateikta keliomis pastraipomis ir priklauso nuo temos, problemos išsivystymo laipsnio ir studento mokslinio darbo pobūdžio.

Tolesniuose darbo skyriuose, kurie yra eksperimentinio pobūdžio, pagrindžiamas tam tikrų metodų ir specifinių tyrimo metodų pasirinkimas, pateikiama informacija apie tyrimo procedūrą ir jos etapus. Aprašant metodiką, reikalingi duomenys: jos pavadinimas, autorius, rodikliai ir kriterijai, kurie vėliau bus statistiškai apdoroti.

Eksperimentinė darbo dalis baigiama gautų rezultatų interpretavimu. Patartina rezultatus apibūdinti etapais, atsižvelgiant į pagrindinius tyrimo dalykus. Eksperimentinių duomenų analizė baigiama išvadomis. Rašant juos reikia atsižvelgti į šias taisykles:

• išvados turi atitikti tikslus;
• išvados turėtų būti šio tyrimo pasekmė ir nereikalauti papildomų matavimų;
• išvados turi būti suformuluotos glaustai, be didelio kiekio skaitmeninės medžiagos;
• išvadose neturėtų būti visuotinai žinomų tiesų, kurioms nereikia įrodymų.

Aprašymas, ką ir kaip tyrimo autorius padarė, kad įrodytų hipotezės pagrįstumą, yra tyrimo metodika. Tai taip pat turi būti aprašyta darbo tekste. Toliau pateikiame savo duomenis, gautus kaip tyrimo veiklos rezultatas. Gauti duomenys turi būti lyginami tarpusavyje ir su šaltinių duomenimis, esančiais problemos literatūros apžvalgoje. Po to reikėtų suformuluoti tyrimo metu atrastus modelius. Būtina aiškiai suprasti skirtumą tarp darbo duomenų ir duomenų, pateiktų darbo tekste. Tyrimo procese dažnai gaunama daug skaičių (ar kitų duomenų, pavyzdžiui, tekstų), kurių nereikia pateikti. Tekste tyrimo metu gautiems rezultatams iliustruoti naudojami skaičiai arba konkretūs pavyzdžiai, kuriais remiantis daromos išvados. Todėl dažniausiai apdorojami darbiniai duomenys ir tekste pateikiami tik būtiniausi. Tačiau reikia atsiminti, kad kas nors gali norėti susipažinti su pirmine tyrimo medžiaga. Kad nebūtų perkrauta pagrindinė darbo dalis, įdomiausią pirminę medžiagą galima įtraukti į priedus. Palankiausia duomenų pateikimo forma yra grafinė, kuri leidžia skaitytojui kuo lengviau suvokti tekstą.

Darbo turinio pristatymas baigiamas išvada, kuri yra trumpa atlikto tyrimo apžvalga. Joje autorius gali įvertinti pasirinkto požiūrio efektyvumą ir pabrėžti tyrimo perspektyvas. Išvada neturėtų būti mechaniškai apibendrinti kiekvieno pagrindinės dalies skyriaus pabaigoje pateiktų išvadų. Jame turėtų būti kažkas naujo ir esminio, kuris sudaro galutinius tyrimo rezultatus. Išvadose pateiktose išvadose galima apibendrinti tyrimo rezultatus, pagal užduočių atlikimo tvarką. Išvados tam tikra prasme yra trumpi atsakymai į klausimus, kaip buvo sprendžiamos tyrimo užduotys. Išvadų rinkinys yra tikslo pasiekimo užbaigtumo įrodymas. Tikslas gali būti pasiektas, net jei pirminė hipotezė pasirodo esanti nepagrįsta.

Turite aiškiai suprasti, kuo skiriasi darbo tekstas ir ataskaita apie jį. Pagrindinė pranešėjos užduotis – tiksliai suformuluoti ir emociškai pateikti pačią studijos esmę, glaustai iliustruojant ją nedideliu kiekiu ryškios, vaizdingai apipavidalintos, lengvai skaitomos iliustracinės medžiagos. Ataskaitos metu nepriimtina perskaityti darbą arba perkrauti jį „papildomais“ duomenimis. Norint pabrėžti tyrimo esmę, pakanka 5-10 minučių. Visa kita, jei auditorijai įdomu, nurodoma atsakymuose į klausimus.

Pabaigoje, po išvados, įprasta dėti literatūros sąrašą, į kurį įtraukiami tik tie kūriniai, kurie yra referuojami tekste, o ne visi straipsniai, monografijos, kurias autorius perskaitė atlikdamas tiriamąjį darbą. Priede yra daug medžiagos. Tai apima pirmines lenteles, grafikus, praktinius eksperimentinės veiklos rezultatus ir kt.

Tyrimo darbų registracija

Darbo apimtis gali skirtis, ataskaita yra 1-5 puslapiai (priklausomai nuo klasės ir mokinio pasirengimo tokio pobūdžio veiklai). Kompiuteriu parašytam tekstui – 12-14 šrifto dydis, Times New Roman, įprastas; Tarpai tarp eilučių – 1,5; paraštės dydis: kairėje – 30 mm, dešinėje – 10 mm, viršuje – 20 mm, apačioje – 20 mm (keičiant paraščių dydį būtina atsižvelgti į tai, kad dešinė ir kairė, taip pat viršutinė ir apatinės paraštės turi būti 40 mm). Tinkamai pasirinkus parametrus, puslapyje turėtų tilpti vidutiniškai 30 eilučių, o vienoje eilutėje – vidutiniškai 60 atspausdintų simbolių, įskaitant skyrybos ženklus ir tarpus tarp žodžių.

Tekstas spausdinamas vienoje puslapio pusėje; išnašos ir pastabos spausdinamos tame pačiame puslapyje, į kurį jos susijusios (pavieniais tarpais, mažesniu šriftu nei tekstas).

Visi puslapiai numeruojami pradedant nuo titulinio puslapio; puslapio numeris pateikiamas puslapio viršuje, centre; Tituliniame puslapyje puslapio numerio nėra. Kiekviena nauja dalis (įvadas, skyriai, pastraipos, išvada, šaltinių sąrašas, priedai) prasideda naujame puslapyje.

Tarp skyriaus pavadinimo (skyrių ar pastraipų antraščių) ir sekančio teksto reikia praleisti vieną eilutę, o po teksto, prieš naują antraštę, dvi eilutes. Pavadinimas yra viduryje; pavadinimo pabaigoje nėra taško.

Skyriaus pavadinimas spausdinamas paryškintu šriftu didžiosiomis raidėmis, pastraipų pavadinimai – didžiosiomis raidėmis, o skyrių ir pastraipų pavadinimai išryškinami iš teksto pridedant papildomų tarpų. Skyriaus eilės numeris nurodomas vienu arabišku skaitmeniu (pvz.: 1, 2, 3 ir kt.), pastraipos numeruojamos dvigubai (pvz.: 1.1, 1.2 ir kt.). Pirmasis skaitmuo rodo priklausymą skyriui, antrasis – savo numeraciją.

Citatos dažnai naudojamos norint patvirtinti savo išvadas ir kritiškai išanalizuoti tam tikrą poziciją. Cituojant turi būti laikomasi šių reikalavimų:

• Cituojant pažodžiui, autoriaus mintis rašoma kabutėse ir pateikiama tokia gramatine forma, kokia ji pateikta pirminiame šaltinyje. Pabaigoje daroma nuoroda į šaltinį, kurioje nurodomas knygos ar straipsnio numeris naudotos literatūros sąraše ir puslapio, kuriame yra citata, numeris, pvz.: žymėjimas rodo, kad darbe panaudota citata. yra 123 puslapyje pirminiame šaltinyje, literatūros sąrašo 4 numeriu;
• Cituojant ne pažodžiui (perpasakojant, savais žodžiais pateikiant įvairių autorių požiūrius), tekstas kabutėse nėra rašomas. Po išsakytos minties skliausteliuose reikia nurodyti šaltinio numerį literatūros sąraše nenurodant konkrečių puslapių, pvz.: ;
• jei tekstas cituojamas iš kito leidinio, nuoroda turėtų prasidėti žodžiais „Cit. pagal...“, pvz.: (Citata iš knygos);
• jei citata yra savarankiškas sakinys, tada ji prasideda didžiąja raide, net jei pirmasis žodis šaltinyje prasideda mažąja raide ir yra kabutėse. Citata, įtraukta į tekstą po subordinacinio jungtuko (kas, už, jei, nes) yra įterpiama į kabutes ir rašoma mažąja raide, net jei cituojame šaltinyje ji prasideda didžiąja raide;
• Cituojant leidžiama praleisti žodžius, sakinius, pastraipas neiškraipant šaltinio teksto turinio. Praleidimas žymimas elipse ir dedamas toje vietoje, kur trūksta dalies teksto;
• citatos išlaiko tuos pačius skyrybos ženklus kaip ir šaltinyje;
• jei autorius aukščiau pateiktoje citatoje paryškina kai kuriuos žodžius, tada jis turi tai konkrečiai nurodyti skliausteliuose, pavyzdžiui: (pabrauktas aš - F.I. arba (mūsų kursyvas - F.I.);
• Jei viename puslapyje yra dvi ar trys nuorodos į tą patį šaltinį, serijos numeris nurodomas vieną kartą. Toliau laužtiniuose skliaustuose įprasta rašyti [Ten pat] arba cituojant [Ten pat, p. 309];
• Visos citatos ir nuorodos darbo tekste turi būti suformatuotos vienodai.

Skaitmeninių tyrimų duomenys grupuojami į lenteles, kurių dizainas turi atitikti šiuos reikalavimus:

• Viršutiniame dešiniajame kampe virš pačios lentelės ir jos pavadinimo rašomas žodis „Lentelė“ be santrumpos ir kabučių. Lentelės numeruojamos arabiškais skaitmenimis be skaičiaus ženklo ir taško pabaigoje. Jei tekste yra tik viena lentelė, tada jai nepriskiriamas numeris ir nerašomas žodis „lentelė“;
• Lentelių ir paveikslų numeracija gali būti ištisinė visame darbo tekste arba savarankiška kiekvienoje dalyje. Tada jis pateikiamas tokiais lygiais kaip skyriai ir pastraipos. Pirmoji numeravimo parinktis dažniausiai naudojama mažos apimties ir struktūros kūriniuose. Antrasis pageidautinas, jei yra išsami darbo struktūra ir daug vaizdinės medžiagos;
• lentelės pavadinimas yra tarp jos pavadinimo ir paties turinio, parašytas didžiąja raide be taško pabaigoje;
• perkeliant lentelę į kitą puslapį, lentelės vertikalių stulpelių antraštės turi būti sunumeruotos ir perkeliant lentelę į kitą puslapį kartoti tik jų numerį. Pirmiausia virš lentelės dešinėje įdėkite žodžius „8 lentelės tęsinys“;
• lentelės pavadinime ir atskiruose jos elementuose neturi būti santrumpų ar akronimų, kurie anksčiau nebuvo nurodyti darbo tekste.

Kaip iliustracijos moksliniuose darbuose gali būti naudojami brėžiniai, diagramos, grafikai, diagramos, kurios aptariamos tekste. Kurdami iliustracijas turėtumėte atsiminti:

• Visos iliustracijos turi būti sunumeruotos. Jei darbe pateikiamos skirtingo tipo iliustracijos, tai kiekvienam tipui numeruojama atskirai;
• Darbo tekste dedamos tik tos iliustracijos, į kurias yra tiesioginės nuorodos, pvz., „apie tai, kas išdėstyta aukščiau, patvirtina brėžinys...“. Likusi iliustracinės medžiagos dalis pateikta prieduose;
• iliustracijų numeriai ir jų pavadinimai rašomi po paveikslu, žymimi arabiškais skaitmenimis be skaičiaus ženklo po žodžio „pav.“;
• Ant pačios iliustracijos leidžiami įvairūs užrašai, jei yra vietos. Tačiau dažniau naudojami simboliai, kurie iššifruojami po vaizdu;
• Visų tipų schemos turi išreikšti pagrindinių ir pagalbinių, matomų ir nematomų dalių ypatumus, vaizduojamų objektų ar proceso ryšius.

Programų turinys gali būti įvairus. Ruošdami juos turėtumėte atsižvelgti į bendrąsias taisykles:

• priedai yra sukurti kaip pagrindinės medžiagos tęsinys tolesniuose puslapiuose. Jei apimtis ar formatas didelis, paraiškos surašomos kaip atskiras blokas specialiame aplanke, kurio priekinėje pusėje nurodoma antraštė „Priedai“, o po to kartojami visi tiriamojo darbo titulinio lapo elementai;
• kiekviena paraiška turi prasidėti naujame lape, turi būti sunumeruota viršutiniame dešiniajame kampe, rašyti: 1 priedas (2, 3 ... ir tt) be taško pabaigoje;
• kiekviena programa turi teminę antraštę, kuri yra eilutės viduryje;
• puslapių, kuriuose pateikiami priedai, numeracija turėtų tęstis pagal pagrindinio teksto puslapių bendrąją numeraciją;
• Ryšys tarp pagrindinio teksto ir priedų vykdomas per nuorodas naudojant žodį „žr. Nurodymas paprastai pateikiamas skliausteliuose, pavyzdžiui: Duomenys (žr. 1 priedą) gali būti sugrupuoti taip.

Mokslinio darbo bibliografiją sudaro tik tie šaltiniai, kurie yra nuorodų tekste. Sudarant sąrašą mokslo sluoksniuose įprasta naudoti abėcėlinį literatūros šaltinių grupavimo metodą, kai autorių vardai ar pavadinimai (jei autorių nėra) išdėstomi abėcėlės tvarka.

Bibliografinis sąrašas sudarytas pagal GOST 7.1-2003. „Bibliografinis įrašas. Bibliografinis dokumento aprašymas. Bendrieji reikalavimai ir sudarymo taisyklės“.

Bibliografinių sąrašų sudarymo taisyklės:

• Vieno ar kelių autorių knygoms – autorių pavardės ir inicialai (taškas), knygos pavadinimas be kabučių su didžiosiomis raidėmis (taškas ir brūkšnys), leidimo vieta (taškas, dvitaškis), leidėjas be kabučių (kablelis). ), nurodomi išleidimo metai (taškas ir brūkšnys), knygos puslapių skaičius su didžiąja raide „c“ pabaigoje (taškas). Pavyzdys: Perret-Kpermon A. N. Socialinės sąveikos vaidmuo ugdant vaikų intelektą. – M.: Pedagogika, 1991. – 248 p.
• Jei rinkinys sudarytas dviejų ar trijų autorių, nurodykite kolekcijos pavadinimą (vieną pasvirusią eilutę), o po to žodį „Sudaryta“. (taškas) sudarytojų inicialai ir pavardės (taškas, brūkšnys), leidimo vieta (taškas, dvitaškis), leidėjo pavadinimas (be kabučių, kablelio), leidimo metai (taškas, brūkšnys), rinkinio puslapių skaičius su didžiąja raide „s“. Pavyzdžiui: Patarimas vadovui / Komp. A. N. Zotovas, G. A. Kovaleva. – Sverdlovskas: Vidurio Uralas. knyga leidykla, 1991. – 304 p.
• Rengiant rinkinį su grupe autorių pagal bendrą redakciją, nurodomas rinkinio pavadinimas (viena pasvirusi eilutė), tada gali būti 2 variantai: 1) žodis „Sudaryta“. ir sudarytojų sąrašas (kabliataškis), žodis „Red. (taškas), redaktoriaus inicialai ir pavardė (taškas, brūkšnys), leidimo vieta (taškas, dvitaškis), leidėjas (kablelis), leidimo metai (taškas, brūkšnys), puslapių skaičius (didžioji raidė „s“, taškas) ; 2) žodis „Red. (taškas), redaktoriaus inicialai ir pavardė (taškas, brūkšnys), leidimo vieta (taškas, dvitaškis), leidėjas (kablelis), leidimo metai (taškas, brūkšnys), puslapių skaičius (didžioji raidė „s“, taškas) . Pavyzdžiui: Trumpas aiškinamasis rusų kalbos žodynas / Comp. I. L. Goretskaja, T. N. Polovceva, M. N. Sudoplatova, T. A. Fomenko; Red. V. V. Rozanova. – M.: Rusas, kalba, 1990. – 251 p. Psichologija. Žodynas /Pagal bendrąjį. red. A. V. Petrovskis, M. G. Jaroševskis. – 2 leidimas. – M.: Politizdat, 1990. – 494 p.
• Prie rinkinio straipsnių nurodyti autoriaus pavardę ir inicialus (taškas), kūrinio pavadinimą (dvi įstrižinės linijos), rinkinio pavadinimą (taškas, brūkšnelis), leidimo vietą (taškas, brūkšnys), didžiąją raidę “ C“ (taškas), pirmojo ir paskutinio puslapių skaičius (taškas). Pavyzdys: Leontjevas A. I Bendra veiklos samprata // Raidos psichologijos skaitytojas. Red. D. I. Feldšteinas – M.: staž. Pedagogika, Akademija, 1994. – P. 112-121.
• Žurnalo straipsniams nurodyti autoriaus pavardę ir inicialus (taškas), straipsnio pavadinimą (dvi įstrižinės linijos), žurnalo pavadinimą be kabučių (taškas, brūkšnys), išleidimo metus (taškas, brūkšnys), žurnalą. skaičius (taškas, brūkšnys), didžioji raidė " C" (taškas) puslapis (taškas). Pavyzdys: Ainšteinas V. Egzaminuotojai ir egzaminuotojai // Aukštasis mokslas Rusijoje. – 1999. – MZ. – P. 34-42.

Visi mus supantys kristalai nebuvo suformuoti kartą ir visiems laikams paruošti, o palaipsniui augo. Kristalai yra ne tik natūralūs, bet ir dirbtiniai, užauginti žmonių. Kodėl jie taip pat kuria dirbtinius kristalus, jei beveik visi mus supantys kietieji kūnai turi kristalinę struktūrą? Dirbtinai auginant galima gauti didesnių ir grynesnių nei gamtoje kristalų. Taip pat yra kristalų, kurie yra reti ir labai vertinami gamtoje, tačiau labai reikalingi technologijoje. Todėl buvo sukurti laboratoriniai ir gamykliniai metodai deimantų, kvarco, safyro ir kt kristalams auginti. Laboratorijose auginami stambūs technologijoms ir mokslui reikalingi kristalai, brangakmeniai, kristalinės medžiagos tiksliesiems instrumentams, tie kristalai, kuriuos tyrinėja čia kuriami kristalografai, fizikai, chemikai, metalurgai, mineralogai, atrandantys juose naujų nuostabių reiškinių ir savybių. Gamtoje, laboratorijoje, gamykloje kristalai auga iš tirpalų, iš lydalo, iš garų, iš kietųjų medžiagų. Todėl atrodo svarbu ir įdomu ištirti kristalų susidarymo procesą, išsiaiškinti jų susidarymo sąlygas, auginti kristalus nenaudojant specialių prietaisų. Tai nulėmė tiriamojo darbo temą.

Beveik bet kuri medžiaga tam tikromis sąlygomis gali sudaryti kristalus. Kristalai dažniausiai susidaro iš skystosios fazės – tirpalo arba lydalo; Galima gauti kristalus iš dujinės fazės arba fazės transformacijos metu kietoje fazėje. Kristalai auginami (sintetinami) laboratorijose ir gamyklose. Taip pat galima gauti tokių sudėtingų natūralių medžiagų kaip baltymai ir net virusai kristalų.

• Daugelis žmonių žino, kad medžiagų tirpumas priklauso nuo temperatūros. Paprastai, kylant temperatūrai, tirpumas didėja, o mažėjant temperatūrai – mažėja. Žinome, kad vienos medžiagos tirpsta gerai, kitos – blogai. Medžiagoms tirpstant susidaro sotieji ir nesotieji tirpalai. Sotusis tirpalas yra tirpalas, kuriame yra didžiausias tirpios medžiagos kiekis tam tikroje temperatūroje. Nesotusis tirpalas yra tirpalas, kuriame yra mažiau tirpių medžiagų nei sočiųjų tirpalų tam tikroje temperatūroje.

Vario sulfato ir akmens druskos kristalams iš tirpalo išauginau paprasčiausią būdą. Pirmiausia reikia paruošti prisotintą tirpalą. Norėdami tai padaryti, į stiklinę supilkite vandenį (karštą, bet ne verdantį), dalimis supilkite į ją medžiagą (vario sulfatą arba akmens druskos miltelius) ir maišykite stikline arba mediniu pagaliuku, kol visiškai ištirps. Kai tik medžiaga nustoja tirpti, tai reiškia, kad tam tikroje temperatūroje tirpalas yra prisotintas. Tada jis atvės, kai vanduo pradeda palaipsniui iš jo išgaruoti, „papildoma“ medžiaga iškrenta kristalų pavidalu. Ant stiklo reikia uždėti pieštuką (lazdelę), apvyniotą siūlu. Prie laisvo sriegio galo pritvirtinamas kažkoks svarelis, kad siūlas išsitiesintų ir kabėtų vertikaliai tirpale, nesiekdamas šiek tiek dugno. Palikite stiklinę ramybėje 2-3 dienas. Po kurio laiko galite pastebėti, kad siūlas apaugęs kristalais. Kristalų susidarymo aušinimo būdu rezultatai pateikti nuotraukoje.

Studentų projektinė veikla yra vienas iš lavinamųjų (į asmenybę orientuotų) mokymo metodų, skirtas ugdyti savarankiško tyrimo įgūdžius (problemos kėlimas, informacijos rinkimas ir apdorojimas, eksperimentų atlikimas, gautų rezultatų analizė), prisidedantis prie kūrybinio ugdymo. gebėjimus ir loginį mąstymą, derina žinias, gautas ugdymo proceso metu, prisideda prie tam tikrų profesinių kompetencijų formavimo. Siūlomas įvairių formų projektų įgyvendinimo temų sąrašas.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Santraukų (pranešimų) temos, individualūs fizikos projektai

1 kurso studentams

Aleksandras Stepanovičius Popovas - rusų mokslininkas, radijo išradėjas.

Alternatyvi energija.

Puslaidininkių akustinės savybės.

Atominė baterija ir radioaktyvios lemputės

Informacinių ir telekomunikacijų sistemų fiziniai veikimo principai

Mūsų dienų astronomija. Asteroidai.

Atominė fizika. Izotopai. Radioaktyviųjų izotopų taikymas.

Nekontaktiniai temperatūros reguliavimo būdai.

Bipoliniai tranzistoriai.

Didžiausi fizikos atradimai.

Elektros iškrovos žmonių tarnyboje.

Defektų įtaka kristalų fizikinėms savybėms.

Visata ir tamsioji materija.

Holografija ir jos taikymas.

Belaidis elektros energijos perdavimas

Difrakcija mūsų gyvenime.

Skystieji kristalai.

Galilėjaus atradimų reikšmė.

Albertas Einšteinas ir skaitmeninės technologijos (fotoaparatai ir kt.).

Elektros naudojimas transporte.

Elementariųjų dalelių klasifikacija ir charakteristikos.

Krioelektronika (mikroelektronika ir šaltoji).

Šiuolaikinių lazerių galimybės.

Leonardo da Vinci - mokslininkas ir išradėjas.

Mikrobangų spinduliuotė. Nauda ir žala.

Pažymėtų atomų metodas.

Radioaktyviosios spinduliuotės ir dalelių stebėjimo ir registravimo metodai.

Nanotechnologijos yra tarpdisciplininė fundamentinio ir taikomojo mokslo bei technologijų sritis.

Nikola Tesla: gyvenimas ir nepaprasti atradimai.

Nikolajus Kopernikas yra heliocentrinės pasaulio sistemos kūrėjas.

Nielsas Bohras yra vienas iš šiuolaikinės fizikos pradininkų.

Nukleosintezė Visatoje.

Optiniai reiškiniai gamtoje.

Aukštos temperatūros superlaidumo atradimas ir pritaikymas.

Kintamoji elektros srovė ir jos taikymas.

Plazma yra ketvirtoji materijos būsena.

Saulės sistemos planetos.

Puslaidininkiniai temperatūros jutikliai.

Skystųjų kristalų pritaikymas pramonėje.

Branduolinių reaktorių taikymas. Feromagnetizmo prigimtis.

Aplinkos problemos, susijusios su šilumos variklių naudojimu.

Saulės sistemos kilmė.

Pjezoelektrinis efektas ir jo taikymas.

CMB spinduliuotė.

Jutikliniai ekranai ir fiziniai procesai

Žvaigždžių gimimas ir evoliucija.

Šiuolaikinės palydovinės komunikacijos.

Šiuolaikinis fizinis pasaulio vaizdas.

Šiuolaikinės komunikacijos priemonės.

Saulė yra gyvybės šaltinis Žemėje.

Kontroliuojama termobranduolinė sintezė. Įkrauti dalelių greitintuvai.

Fizika šiuolaikinėse technologijose

Atmosferos fizinės savybės.

Fotoelementai.

Juodosios skylės.

Elektromagnetinių bangų skalė.

Aplinkos problemos ir galimi jų sprendimo būdai.

Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos

Praktinio darbo metodinis tobulinimas sudarytas studentams, studijuojantiems specialybę 080110 „Ekonomika ir apskaita (pagal pramonės šakas)“ disciplinoje „Finansų valdymas“, tema...

Individualaus projekto rusų kalba pristatymas tema „Jaunimo slengas ir žargonas“. Projektą parengė studentų gr. SD-161s. Rengiant projektą buvo atlikta apklausa tarp studentų, kurie...