"Ese vjeshte" - Karnavali i vjeshtës mbaroi, u bë pak i trishtuar. Shpirti im ishte i gëzuar dhe i gëzuar. Ju përjetoni një ndjenjë të papërshkrueshme magjie, misteri... Dhe pastaj vjen festa e vërtetë. Një ditë vjeshte shkova për një shëtitje në park. Ka ardhur vjeshta. Në vjeshtë, të gjitha gjethet kthehen në të kuqe, të verdhë dhe kafe.

"Ndryshimet e vjeshtës në natyrë" - Ekspozita. "Dhuratat e Natyrës". Peizazh vjeshte. Qëllimet dhe objektivat e projektit: Ekskursion në park. Vjeshte. Ngjyrat e vjeshtës. Ngjyrat e ylberit. Përzgjedhja material natyral për ekspozitën. A kanë fluturuar të gjithë zogjtë në jug? Mësimi i vizatimit. Ndryshimet e vjeshtës në natyrë "Vjeshtë - tetë kushte moti". Përgatitja e punës së nxënësve për ekspozitën. Me afrimin e vjeshtës, cilat ngjyra dominojnë?

"Gjethet e vjeshtës" - Lyudmila Bolotskaya. Fjalori i disponimeve: trishtim; trishtim: melankoli; heshtje; paqen. Fjalori i disponimeve: kënaqësia; gëzim: admirim. Partitura muzikore: [c]: e thatë, gjethe. i shurdhër; [w]: shushurimë, pëshpëritje. Gjethet e vjeshtës në veprat e mjeshtrave Zhostovo. 1. Çfarë dukurie të vjeshtës përshkruan poeti? Vizatoni si e imagjinoni të jetë vjeshta.

"Buqeta e vjeshtës" - Sfondi duhet të bëhet më i kundërt. Përzgjedhja dhe arsyetimi i temës. Hulumtim, analizë. Vështirësitë. Projekt kreativ. Duke përdorur teknikën "PAPER PLASTIC". "Buqeta e vjeshtës". Analiza e detyrës. Bëni një galeri fotografish me lule. Disavantazhet e identifikuara në fund të punës. Kërko opsioni optimal. Efekti ekonomik - 665 fshij.

"Vizatimi i gjetheve të vjeshtës" - Hapi i dytë. Gjethet e vjeshtës. Majat e venave. Le të përcaktojmë dimensionet e përgjithshme gjethe panje. Imagjinoni të vendosni një kurorë në majë të secilës prej venave kryesore. Vendosni një fletë letre horizontalisht. Hapi i parë. Venat kryesore të gjethes. Një gomë. I. I. Levitan " Vjeshtë e artë" I.I. Levitan "Vjeshta e Artë".

“Stërvitje ushtarake” - U freskuam, morëm forcë dhe pushuam... Kapërcimi i zonës së kontaminuar. DRITA - duke u përgatitur për shtrat. Njeriu kryesor në qetësi... Tradicionalisht, në qershor, nxënësit e klasës së 10-të shkojnë në kampet e stërvitjes ushtarake. Lehtë në betejë. Sa keq që koha fluturon kaq shpejt. Dhe rojtari është në postin e tij luftarak. Ulu!!! Koha me e mire për një ushtar - duke luajtur sport.

Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

MBDOU "Kopshti "Dandelion" Dimitrovgrad Përfunduar nga mësuesja Pashina I.Yu. Projekti "Vjeshta u hodh në kopsht"

Pasaporta e projektit Lloji: arsimor dhe krijues Kohëzgjatja: afatmesme Pjesëmarrësit: fëmijë dhe prindër grupi i lartë, edukatorë, drejtor muzikor Qëllimi: krijimi i kushteve për zhvillimin e njohjes dhe Kreativiteti fëmijët në procesin e zhvillimit të një projekti.

Objektivat e projektit janë përgjithësimi dhe sistemimi i ideve të fëmijëve për ndryshimet e vjeshtës në natyrë, për dukuritë karakteristike sezonale; zgjeroni idetë e fëmijëve për shumëllojshmërinë dhe përfitimet e dhuratave të vjeshtës të natyrës; zhvillojnë aftësinë për të parë bukurinë e mjedisit bota natyrore, larmia e ngjyrave dhe e formave të saj nëpërmjet vëzhgimeve gjatë shëtitjeve, ekskursioneve, gjatë shikimit të ilustrimeve dhe pikturave të artistëve; zgjeroni dhe aktivizoni rezervat e të folurit të fëmijëve bazuar në thellimin e të kuptuarit të tyre për mjedisin; zhvillojnë aftësinë për të zbatuar aftësitë e zhvilluara të të folurit koherent në situata të ndryshme komunikimi; promovojnë zhvillimin e kujtesës dhe perceptimit; edukoni fëmijët të respektojnë natyrën.

Veprimtaritë e zbatimit të projektit: komunikim Bisedë me shqyrtimin e ilustrimeve “Ndryshimet në natyrë në vjeshtë” Bisedë “Natyra e hershme dhe vjeshte e vonshme» Biseda "Ku fluturojnë zogjtë në vjeshtë dhe pse?" Shikimi i ilustrimeve me imazhe pemë të ndryshme dhe shkurre, duke përcaktuar emrat e tyre Bisedë “Dhuratat e vjeshtës” Tregim mësuesi për përfitimet e frutave dhe perimeve Tregim mësuesi për kërpudhat e ngrënshme dhe helmuese Shkrimi për fëmijë i tregimeve “Po korrim”, “Si shkova në mbledhjen e kërpudhave”, “Zogjtë tanë rajoni” Bisedë “Puna” njerëzit në vjeshtë”, “Veshjet e njerëzve në vjeshtë” Bërja e gjëegjëzave për dukuritë e vjeshtës në natyrë

Leximi trillim A. Pushkin "Qielli po merrte frymë tashmë në vjeshtë ..." A. Pushkin " Është një kohë e trishtuar! Bukuria e syve..." A. Pleshcheev "Një foto e mërzitshme" A. Erikeev "Ka ardhur vjeshta" K. Ushinsky "Katër dëshira", "Përralla e vjeshtës" G. Skrebitsky "Katër artistë. Vjeshtë.", "Ketri po përgatitet për dimër" I. Sokolov-Mikitov. Tregime për vjeshtën. N. Sladkov "Vjeshta është në prag" L. Tolstoy "Lisi dhe lajthia" E. Blaginin "Fluturon larg, fluturon larg"

Veprimtari njohëse Vëzhgime ndryshimet sezonale prapa kopshtit të luleve pas pemëve dhe shkurreve pas insekteve zogjtë që fluturojnë në vend për punën e vjeshtës të të rriturve Ekskursione dhe shëtitje të synuara në pyll Aktivitete njohëse dhe kërkimore

Ekskursion në pyll

Luaj aktivitet Lojëra didaktike: "Çfarë rritet ku?" “Njohni me prekje, nuhatje, shije” “Nga cila pemë është gjethja” “E ngrënshme – e pangrënshme” “Njohni një zog (kafshë) sipas përshkrimit” “Çfarë vjen e para, çfarë vjen më pas” (dukuri sezonale). "Kur ndodh kjo?" (Stinët) Lojë "Maja dhe rrënjët" - dramatizimi i përrallave "Tre derrat e vegjël", "Rrepa", "Nën kërpudha", "Më tregoni kafshët si përgatiteni për dimër". ”

Zhvillimi fizik Lojëra në natyrë "Tek ariu në pyll" "Vrapo te pema!" "Dhelpra dinake" "Gjuetari dhe lepujt" "Lepuri i pastrehë" "Shpërngulja e zogjve" "Mos u lagni këmbët" "Patat janë mjellma" "Ne jemi gjethet e vjeshtës".

"Ne jemi gjethet e vjeshtës"

Mësimi i edukimit fizik “Kërpudhat”: - Fëmijët u ngritën herët në mëngjes dhe shkuan në pyll për të mbledhur kërpudha. I ulur, i ulur - Kërpudha e bardhë gjetur në bar! Kërpudhat e mjaltit rriten në trung, anoni drejt tyre, djema! Përkuluni, një-dy-tre, dhe merrni atë në shportë! Ka një arrë në pemë - kush mund të kërcejë më lart? Nëse doni të arrini, duhet të shtriheni fort!

Teknologjitë e kursimit të shëndetit Gjimnastikë gishtash. Perimet Lariska ka dy rrepka. Ata me radhë drejtojnë gishtat e tyre Alyosha ka dy patate. nga grushti, duke filluar nga i madhi, Për vathën Tomboy - në njërën ose të dyja duart. Dy kastraveca jeshile. Dhe Vovka ka dy karota. Për më tepër, Petka ka dy rrepka me bisht. Buqetë vjeshte. Një, dy, tre, katër, pesë - Shtrëngoni dhe zhbllokoni grushtat. Ne do të mbledhim gjethe. Përkulni gishtat një nga një. Do të mbledhim gjethe thupër, gjethe rowan, gjethe plepi, gjethe aspen, gjethe lisi. Në një vazo buqetë vjeshte do ta marrim. Vizatoni një vazo me pëllëmbët tuaja. dhe

Veprimtari prodhuese

Pylli i vjeshtës" Vizatim nga Artyom Eboldov me nënën e tij

“Vizatimi i Vjeshtës së Artë nga Sasha Erzhenin me nënën e tij

"Këtu vjen vjeshta" Vizatim nga Vika Senkina me nënën e saj

"Degëzat e vjeshtës"

"Gjethet po bien, po bien"

FALEMINDERIT PER VEMENDJEN!

Tema "Pemët në vjeshtë"

E kryer Adgamova G.R. Mësues i gjuhës ruse në MBDOU "Shemordansky" kopshti i fëmijëve Nr. 2 "Teremok" rrethi komunal Sabinsky i Republikës së Tatarstanit »

Mosha: 6-7 vjet.

Lloji i projektit: njohëse dhe krijuese.

Objektivi i projektit:

përgjithësimi dhe sistemimi

Idetë e fëmijëve për

ndryshimet që ndodhin

në jetën e pemëve në vjeshtë.

Detyrat:

Edukative:

Nxitja e aftësisë për të admiruar bukurinë e natyrës së vjeshtës dhe

dëshira për të treguar kujdes.

Edukative:

Zhvillimi i aftësive njohëse tek fëmijët ndryshimet e vjeshtës në jetën e pemëve,

Zhvilloni imagjinatën, kreativitetin, interesin njohës, të menduarit, aftësinë për të analizuar, krahasuar, përgjithësuar.

Edukative:

Studimi i ndërveprimit të pemëve me botën e jashtme;

Formoni ide themelore për jetën e pemëve;

Reflektoni njohuritë e fituara përmes përvojës në lloje të ndryshme aktivitete (vizuale, mendore, lojëra).

Fazat e zbatimit të projektit :

Faza I - përgatitore fazë .

• Formulimi i temës dhe qëllimeve të projektit.
• Zhvillimi i një plani për të ecur drejt qëllimit.
• Hartimi i një plani - diagrami

• Përgatitja e prezantimit të projektit dhe
• shënon drejtpërdrejt
• aktivitete edukative.

Faza II – faza kryesore .

• Organizimi i ekskursioneve me fëmijët: në parkun e vjeshtës; në zonën e kopshtit.
• Veprimtari edukative me temë: "Pemët në vjeshtë"
• Ekzaminimi i riprodhimeve, fotografive, ilustrimeve: I. Shishkin "Vjeshta", I. Levitan "Vjeshta e Artë", I. Brodsky "Gjethet e rënë", V. Polenov "Vjeshta e Artë"

Faza III - Faza përfundimtare.

• Organizimi i ekspozitës së punimeve të përbashkëta të fëmijëve dhe të rriturve "Bukuria e pemëve në vjeshtë".

• punë për të hequr gjethet nga zona,
• ekskursion në natyra e vjeshtës, duke mbledhur gjethe për barishte dhe zanate,
• shikimi i pemës
• mësimi i lojërave në natyrë "Ne jemi gjethe vjeshte", "Një, dy, tre - vraponi te thupra (plepi, aspen, etj.)"

Bashkëpunimi mes mësuesit dhe fëmijëve :

• Shkrimi i një tregimi për pemët periudha e vjeshtës bazuar në përshtypjet gjatë shëtitjeve dhe ekskursioneve
• aktivitete artistike dhe prodhuese (vizatim, aplikim, skulpturë
• Ekzaminimi i riprodhimeve, fotografive, ilustrimeve: I. Shishkin "Vjeshta", I. Levitan "Vjeshta e Artë", I. Brodsky "Gjethet e rënë"

Perceptimi i fiksionit:

duke mësuar përmendësh vjersha për vjeshtën: “Lisi dhe lajthia” nga L.N. Tolstoi,

"Në shtigjet e pyllit" nga E. Trutnev,

"Vjeshta është në prag" nga N. Sladkov,

"Vjeshta" nga A. Pushkin,

"Katër dëshira" nga K. Ushinsky

Aktivitetet e pavarura të fëmijëve :

• ekzaminimi nga fëmijët dhe krahasimi i gjetheve dhe pemëve, vëzhgimi i rënies së gjetheve;
• Lojëra didaktike: "gjethja e kujt?", "Gjeni gjethen", "Gjeni pemën pranë farave".
• detyrë: zgjidhni pemën që ju pëlqen më shumë, zbuloni se si quhet: zbuloni nëse pemë të tilla rriten në kopshtin tonë. Shikojeni dhe përgjigjuni çfarë pjesësh ka një pemë? Pse një pemë ka nevojë për gjethe, rrënjë, trung, lëvore? Çfarë rritet pranë saj? Pse? Në klasat e vizatimit, ofroni ta vizatoni atë.
• dilni në zonë, ekzaminoni pemët, goditni lëvoren, shtypni faqen në të. Si është - e ngrohtë, e ftohtë, e ashpër, e lëmuar, e lagësht, e thatë? Përqafoni pemën tuaj dhe përpiquni ta nxirrni nga toka. Doli qe? Pse jo? Çfarë e mban një pemë në tokë? A janë rrënjët e dukshme?

ME bashkëpunimi me prindërit:

Konkursi i punimeve të përbashkëta, kur organizohej një konkurs punimesh të përbashkëta me prindërit, u zbulua se shumë fëmijë me prindërit e tyre dhe në shtëpi projektuan herbariume, kolazhe, piktura shumë interesante,

Bërja e gjëegjëzave për pemët në vjeshtë dhe botimi i një libri - fëmijë.

Rezultati i pritshëm.

Mësuam të vëzhgojmë natyrën e tokës sonë amtare, të admirojmë bukurinë e saj,

Ne rregulluam emrat e pemëve, strukturën e tyre dhe veçoritë e jashtme.

BOU "Shkolla e mesme Rostilovskaya"

Rrethi Gryazovets, rajoni Vologda

Mësimi i zhvillimit të të folurit me gojë

bazuar në studimin e lëndës

dhe dukuritë e realitetit përreth

në klasën e IV të arsimit special (korrektues) të llojit të 8-të

Tema: « Punë sezonale në kopsht dhe kopsht. Korrja. Lojëra për fëmijë në sezone të ndryshme”.

Subjekti . Punë sezonale në kopsht dhe kopsht. Korrja. Lojëra për fëmijë në stinë të ndryshme.

Synimi : zbuloni se çfarë pune kryhet në vjeshtë në kopsht dhe kopsht.

Detyrat: zgjeroni njohuritë e fëmijëve për punën sezonale në kopsht dhe në kopsht, se si njerëzit korrin të korrat, çfarë lloj pjesëmarrjeje mund të marrin fëmijët;

zgjeroni fjalorin e fjalëve që tregojnë emrat e objekteve, veprimeve, shenjave;

mësojnë për të nxjerrë në pah tipar i përbashkët me fjalë, zhvilloni aftësinë për të përgjithësuar, për të hartuar një histori koherente, aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve, për të redaktuar tekstin;

për të kultivuar tek fëmijët një qëndrim pozitiv ndaj punës, një dëshirë për të ndihmuar prindërit e tyre dhe për të punuar në grup.

Pajisjet: prezantim, fotografi "Të korrat", perime dhe fruta, foto të temës, shportë me mollë.

1. Përditësimi i njohurive.

Merre me mend gjëegjëzën.

Erdhi pa bojëra dhe pa furçë

Dhe rilyej të gjitha gjethet. (Vjeshtë) (Rrëshqitje 2)

Çfarë kohe të vitit është tani?

Çfarë muaji?

Cili muaj ka kaluar tashmë?

Cili muaj do të jetë?

Emërtoni sipas radhës të gjithë muajt e vjeshtës? (Rrëshqitja 3)

Çfarë bëjnë njerëzit në kopsht në vjeshtë? (Të korrat.)

2. Mesazhi i temës. – Sot në klasë do të flasim se çfarë lloj kulture keni rritur, si e korrin njerëzit dhe çfarë pjese keni marrë në korrje

3 . Gjëegjëza nga kopshti "Çfarë rritet në kopsht?" (Rrëshqitja 4)

Dhe tani do të zgjidhim gjëegjëza. Unë lexova gjëegjëza dhe ju që keni përgjigjen, sillni atë në tryezë dhe shpjegoni se me çfarë shenjash e keni njohur. (Rrëshqitja 5)

Vjeshta na ka dhënë ty dhe mua një dorë bujare.

Dhe në çdo shtrat kopshti, misteret rriteshin.

Unë kam lindur me një kokë të mrekullueshme me flokë të bardhë dhe kaçurrela.

Kush e do supën me lakër, më kërkon mua. (lakër)

U varros në tokë në maj

Dhe ata nuk e hoqën atë për njëqind ditë,

Dhe në vjeshtë ata filluan të gërmojnë -

Nuk u gjet vetëm një, por dhjetë!

Si e ka emrin, fëmijë? (patate)

Unë rritem në tokë në një shtrat kopshti,

E kuqe, e gjatë, e ëmbël. (karotë)

Dhe në këtë kopsht ka mistere të hidhura.

Tridhjetë e tre rroba dhe të gjitha pa fiksim.

Kush i zhvesh derdh lot. (qepë)

Çfarë është ajo: e rritur në tokë

E trashë sipër, e mprehtë në fund, e kuqe? (panxhar)

Rrumbullakët, jo një muaj, të verdhë, jo vaj,

E ëmbël, jo sheqer, me bisht, jo me mi. (rrepë)

Çfarë kurioziteti!

Ka një karotë në degë!

Varur, skuqur, zhytur në diell. (piper)

Si u rritën misteret në shtratin tonë të kopshtit -

Lëng dhe i madh, aq i rrumbullakët.

Ata bëhen të gjelbër në verë dhe bëhen të kuqe në vjeshtë. (domate)

Ajo rritet drejt tokës dhe hiqet nga dimri.

Koka duket si një hark.

Nëse thjesht përtypni qoftë edhe një fetë të vogël -

Do të ketë erë për një kohë shumë të gjatë. (hudhër)

Në verë - në kopsht, i freskët, i gjelbër,

Dhe në dimër - në një fuçi, të fortë, të kripur. (kastraveca)

Këtu është djali i shëndoshë i gjelbër -

E madhe, e lëmuar... (kungull i njomë)

Ky është korrja e pasur që korrëm në kopsht. Si mund të quhet e gjithë kjo me një fjalë? (perime).

4. Kuptimi i perimeve.

Pse njerëzit kultivojnë perime?

5 . Fjalët e urta.(Rrëshqitja 6)

Shpjegoni kuptimin e fjalëve të urta.

Perimet janë lavdia e mjekëve dhe krenaria e kuzhinierëve.

Ajo që shkon rrotull vjen rrotull.

Të lashtat kanë nevojë për kujdes për të korrur një korrje të pasur.

6. Loja "Si të korrni perime?" (Rrëshqitja 7)

Futni fjalët e duhura në fjali, ashtu si korren perimet.

Patate nga toka….. .

Karota….

Lakra... .

Domate … .

Fjalë për referencë:

gërmoj, pres, gris, nxjerr.

7 . Ushtrime fizike.

Ne gërmuam patatet

Kastravecat u mblodhën nga kreshta,

Ata nxorrën të gjitha karotat,

Ata i presin karotat me shkathtësi

Dhe në një shportë nga toka

Ata ju sollën një dhuratë.

8 . Punoni sipas tabelës "Kurrja e patateve". (Rrëshqitja 8)

Planifikoni.

Çfarë sezoni?

Ku punojnë djemtë?

Cfare po bejne ata?

Jepni fëmijëve emra dhe tregoni për ta.

Çfarë kulture patate është rritur?

(Fillimisht fëmijët u përgjigjen pyetjeve, më pas tregojnë të gjithë historinë.)

9. Pjesëmarrja e fëmijëve në korrje.

– Sa u përfshi në korrje?

(Tregime për fëmijë)

10 .Përrallë me rrepa (Rrëshqitja 9)

Një nga perimet e para që njerëzit mësuan të rriteshin ishte rrepa. Ajo hahej e freskët, e zier në avull dhe e gatuar në qull. Nuk është rastësi që njerëzit kompozuan përralla, këngë dhe lojëra për të. - Çfarë përrallash dini për rrepat? ("Rrepa", "Maja dhe rrënjët")

11. Patter.

Në kopshtin e plakut rrepa u forcua .

12 . Lojë "Rrepë".

Rrepë, rrepë,

Rriteni të fortë.

As i vogël as i madh,

Tek bishti i miut.

13. Frutat.(Rrëshqitje 10)

Përveç perimeve, çfarë tjetër korrim në vjeshtë? (fruta)

Duke përdorur tabelën, emërtoni cilat fruta njihni.

Cilat fruta rriten më shpesh në zonën tonë? (mollë)

Poemë. Y. Akim "Mollë". (Rrëshqitja 11)

Molla është e pjekur, e kuqe, e ëmbël,

Molla është e lëngshme, me lëkurë të lëmuar.

Do ta thyej mollën në gjysmë

Unë do ta ndaj mollën me shokun tim.

Çfarë shenjash mund të dalloni për fjalën mollë? (Rrëshqitje 12)

(e kuqe, e verdhë, jeshile, e pjekur, e lëngshme, e ëmbël, e thartë, aromatike, aromatike, e shijshme)

Ku rriten mollët? (në kopësht)

14. Përpilimi i një tregimi bazuar në pikturën "Zgjidhja e mollës".

Planifikoni.

Çfarë sezoni?

Ku punojnë djemtë?

Cfare po bejne ata?

(Rrëshqitja 13)

Jepuni fëmijëve emra dhe tregojuni për secilin prej tyre.

15. Çfarë kulture mollësh është rritur? Redaktimi i tekstit.

(Rrëshqitja 14)

Vendosni fjalitë në rendin e duhur për të krijuar një histori koherente.

Iriqi.

Ne ecëm në kopsht.

Papritur një mollë u zvarrit përgjatë rrugës.

Ishte një iriq.

Ai e shpoi veten në një mollë me hala.

16. Kështu ai vrapoi me një ngarkesë në shpinë.

Loja "Çfarë ka ndryshuar?"

Fotografitë: mollë, dardhë, kumbull, limon, portokall.

17. Mbani mend rendin e fotove. Mbylli syte. Çfarë ndryshoi? Loja "Çfarë është shtesë?"

(Rrëshqitja 15) Dardhë, mollë, domate,

pjeshkë. Lakra , qershi,

kungull i njomë, kastravec. Mollë, domate, piper , kastravec

. (e kuqe) Patate, karrota, panxhar .

18. , kungull i njomë

Përmbledhja e mësimit. Relaksimi.

Pra, le të kthehemi në temën e mësimit dhe të përmbledhim.

Çfarë pune sezonale bëjnë njerëzit në kopsht në vjeshtë?

Si marrin pjesë fëmijët?

Kush e pëlqeu punën në klasë sot?

Kush është i kënaqur me punën e tyre në klasë?

Vlerësim.!!!

(Rrëshqitja 16)

Faleminderit të gjithëve. Unë i trajtoj të gjithë me mollë.

Letërsia

E. D. Khudenko, I. A. Terekhova. Njohja me botën përreth nesh: Libër mësimi për shkolla speciale (korrektuese), tipi 8, klasa 4.

Moskë, ARTKI, 2006.

L. G. Gorkova, A. V. Kochergina, L. A. Obukhova. Skenarët për edukimin mjedisor. Moskë, "VAKO", 2011.