Jak naučit dítě správnému chování v kostele i doma, aniž bychom projevovali rodičovské autoritářství, ale přitom nesnižovali důstojnost dětí? Respekt je skvělý, ale neznamená to, že necháme své dítě, aby si dělalo, co chce, a neodvážíme se vyslovit slova.

Princip jedné ovce

Podle arcikněze Alexandra Avdyugina: „Pravoslaví je dobrá víra, úžasná ve své všestrannosti. V každém člověku vidí exkluzivitu a jedinečnost. Proč Pán následuje jednu ovci? Protože každá ovce je zázrak, je to exkluzivita.“

Božími oblíbenými ovečkami jsme nejen my, ale i naše děti. Pravda, někdy se tyto jedinečné ovce promění v tvrdohlavé, přehnaně hravé, hloupé beránky – například na liturgii v chrámu. Ale můžeme pást malou ovečku ne tak, že ji zaženeme do klece, ale použijeme na ni rozumná opatření, omezení a pravidla – a to s jemností a záviděníhodnou stálostí.

Podle učení církve, každý z nás je "pohodlný", a to jak k lepšímu, tak k horšímu, takže je lepší začít s modelováním svého dítěte co nejdříve.

Je možné ukázat malému dítěti církevní život v celé jeho plnosti a rozmanitosti, učinit ho součástí církve a také ho navyknout na správné a rozumné chování, - říká výchovná psycholožka Svetlana Nazina. Podle zkušeností z práce s dětmi je možné a nutné uvést dítě do církevního života již od narození. V chrámu se objevují kojenci se svými rodiči a už tehdy začínají pociťovat příznivou atmosféru, slyšet harmonickou hudbu a obdivovat světla svíček.

Když dítě vyroste a smysluplně překročí práh chrámu za ruku s mámou nebo tátou, mnohé se změní. A jestliže u dospělého jde vnímání víry od vnitřního k vnějšímu, pak u dítěte naopak od vnějšího k vnitřnímu. Mnoho věcí si tvoříme sami, mnoho věcí přichází zvenčí. V chrámu, jeho vlastní vzhled, vzhled jeho rodičů a ctitelů, zvláštní krásná krása, která ho obklopuje, pomáhá jasně pochopit, kde je, uvědomit si, že toto místo je Boží dům, kde je potřeba sklonit hlavu v pokoře a chovat se se vší vážností.

„Pro malého farníka je to velmi důležité přístupže zítra půjde do kostela. Pamatuji si, že před odchodem do chrámu se moje babička večer umyla, sbírala oblečení a věci - to byl povinný rituál, kterého jsem se také účastnil - pomáhala. Když jdete do chrámu, můžete společně otevřít církevní kalendář, podívat se, kteří svatí jsou připomínáni, nezapomeňte se společně modlit. Taková příprava vždy ukázňuje a disciplína je pro malé dítě důležitá - buduje jeho život, pomáhá mu cítit se bezpečně, “říká psycholožka a matka.

Dobrý příklad

Pokud jde o udržování disciplíny chování u dětí, ale ne hůlkou, ale kultivovat v nich uctivý přístup k uctívání a veškerou možnou pozornost k jeho hlavním prvkům, arcikněz Nikolaj Černyšev věří, že je to možné za předpokladu dobrého příkladu dospělých a , hlavně jejich upřímnost: „Dojmy, byť nevědomé, přijaté v raném dětství, nejsou podle Dostojevského ničím nahraditelné, nemizí a mají silný vliv na pozdější život. Jak důležité je, že toto jsou dojmy získané z přítomnosti dítěte na liturgii. A jak moc zde záleží na tom, jakými lidmi je obklopen, zda kolem sebe cítí skutečnou církevní rodinu nebo zástup cizích, chladných a lhostejných!

Musíte cítit, kdy se vnější strana chrámové zbožnosti stane dítěti malou.- líbání ikon, kříž, pobyt v chrámu v náručí mé matky. Nenechte si ujít okamžik, kdy je čas přejít na jinou úroveň vnímání – přečtěte si první dětské knihy o církvi, dětské evangelium a diskutujte o tom, co spolu čtou.

Co se stane, když to nebude provedeno včas? Skutečnost, že jak děti z církevních rodin, tak žáci nedělní školy ztrácejí dětské vnímání a nemají již patřičnou úctu k pravoslavným svatyním, se při bohoslužbě chovají neuctivě – a to se někdy týká i malých oltářníků. Děti si ne vždy uvědomují, kde je v životě hranice mezi hrou a realitou a kde v chrámu je hranice mezi viditelným a neviditelným světem, kterého se dotýkají. To naznačuje, že vnitřní stránka víry – evangelium, osoba a příklad Krista jim nejsou blízké nebo málo známé – nejsou jim vštěpovány od raného věku nebo jsou vštěpovány formálně.

Chvála za činy

Světlana Nazina zdůrazňuje další důležitý bod: ano, ve vnímání dítěte by se měl lišit chrám a dům, ulice a školka – místa a komunity, které jsou pro něj zcela odlišné. Je však nutné zajistit, aby se aspekty chování jeho osobnosti všude stejně adekvátně projevovaly. Jednoduše řečeno, dítě by mělo zůstat laskavé, poslušné, upřímné a pozorné k ostatním lidem jak v nedělní škole, tak mimo kostel.

„K tomu v praktických hodinách v nedělní škole simulujeme situace z běžného života. Závěry jsou nejvíce neočekávané. Každý se snaží být dobrý, úspěšný - v mnoha ohledech tomu napomáhá moderní program předškolních a středoškolských vzdělávacích institucí, kde se prosazuje orientace na úspěch. Ale v takovém „úspěchu za každou cenu“ pro dítě spočívá velký duchovní háček. Ukazuje se, že do popředí klademe dětský egoismus, ale miminko ve skutečnosti nepředstavuje to, za co se vydává. Proto první věcí, kterou musíme „zapnout“, není moderní pedagogika, ale pravý křesťanský princip: chvalte dítě za činy, nehodnoťte ho, ale jeho činy. Ale určitě chvalte!

Zde je například skutečný případ: v nedělní škole chlapec odpověděl dobře a získal nejvíce hvězdiček, ale nikdo z něj nebyl šťastný. To ho velmi rozrušilo. Ukázalo se, že jeho přátelé, děti, které chodí do kostela, mu jen záviděli a... mlčeli jako dospělý."

Vasya je blízko!

Pro plnohodnotného křesťana - církev a každodenní život - je důležité, aby se dítě co nejdříve naučilo rozumět druhým lidem a jejich problémům. Psycholog uvedl příklad, jak vrstevníci nepomohli jednomu chlapci v pravý čas na pravoslavném letním táboře - ne od zlého, ale prostě nechápali, nepřišli na to, že potřebuje pomoc.

"Podobný v mysli dítěte je propast mezi skutečným životem a tím, co se o Bohu učí. Žebráci a malomocní z evangelia vzbuzují soucit, ale jsou někde daleko a Vasja stojící vedle něj o pomoc nežádá – proč by tedy měl pomáhat?

Abychom to vysvětlili, tedy pro živější vnímání křesťanských pravd dětmi, potřebujeme velmi moudré a rafinované, promyšlené metody duchovní výchovy a náboženské výchovy. A doma, pro začátek, požádejte dítě, aby pomohlo - výhody jeho malých činů jsou velké, protože mu přinášejí spoustu radosti.

V krátkém zamyšlení nad tímto nelehkým tématem bychom rádi pokračovali slovy opata Arsenyho (Sokolova): „Když dítě vyroste, nemůže dlouho zůstat s dětskou vírou. Pokud se ji bude snažit udržet, hrozí, že se stane buď infantilním, nebo pokrytcem. Dětská víra je založena na napodobování rodičů, na výchově; dospělý - na osobní volbě. Dítě vychované v církevní rodině jednoho dne čelí této volbě. Pokud to udělá správně, pak se jeho víra stane zralou, zodpovědnou.

Volba je samozřejmě vždy riziko. Ale Stvořitel respektuje svobodu jednotlivce natolik, že tato volba dává každému. Na této cestě nemáme rodiče a my služebníci Církve právo být neupřímní a nudní. Existuje však jednoduché a bezpečné pravidlo: chovejte se k dítěti jako ke svému nejdražšímu a nejmilovanějšímu příteli.

Valentina Kidenko

Chcete své dítě naučit disciplíně, ale nevíte, jakou metodu výchovy použít. Ani přísné zákazy, ani povolování nefungují k dobrému. Neexistují žádné absolutní extrémy. Naopak, všechny vzdělávací procesy jsou redukovány na zlatou střední cestu. Pro odvození ideálních pravidel je nutné zajímat se o názory na problematiku výchovy od více pedagogických psychologů najednou. Tady je to, čím skončíme.

Snížení časového limitu

Dítěti je dán čas na klid a pohodu, aby pochopilo obtížnou situaci a vstoupilo do sebe. Někteří rodiče toho nadměrně zneužívají a zaměřují se na chování dítěte (dobré nebo špatné). V poslední době je v táboře rodičů zvykem upadnout do druhého extrému: nemluvit s dítětem za chybu, vyhýbat se komunikaci a ignorovat. Své děti káráme tím, že pořádáme celé ukázkové přednášky a trváme na tom, aby okamžitě přestaly plakat nebo si hrát. Pokud však tuto techniku ​​použijete včas a správně, můžete sklízet dobré dividendy.

Pokud si všimnete, že je vaše dítě příliš emotivní, hází předměty po místnosti a vzteká se, pak je unavené. Je čas dát si malou pauzu a odpočinout si. Děti by měly být samy se sebou úměrně svému věku: jedna minuta na každý rok. Bude lepší, když takové opatření začnete používat ne jako trest za jakékoli porušení. Izolaci bychom neměli brát jako ostudu. Psychologové se domnívají, že tato technika funguje nejlépe u dětí od tří do osmi let.

Trest musí odpovídat provinění

Tresty bez varování, zvláště pokud jsou přehnaně tvrdé, vyvolávají u dětí pouze rozhořčení a rozhořčení. Sami se nakonec ve svých požadavcích zamotáte. Disciplína spočívá v tom, že trest má být úměrný provinění.
Pokud má vaše rodina například nevyslovené pravidlo, že vám batole musí po škole zavolat a ono to poruší, má smysl mobilní zařízení na chvíli vyřadit z oběhu. Pokud ale telefon odeberete za nějaký jiný prohřešek, chování dítěte to nezmění a nic ho nenaučí. Psychologové varují: utrpení není velkým stimulem. A nahodilé tresty jen učí děti strachu z přistižení.

Nedělejte příliš mnoho pravidel

Vždy si pamatujte jednoduchou pravdu: pravidla jsou stvořena, aby se porušovala. Čím méně omezení tedy nastavíte pro vlastní dítě, tím lépe. Četné zákazy pouze vytvářejí pokušení, kterým prostě nelze nepodléhat. Heslo „Nedělej to, jinak to bude...“ jen žádá dítě, aby provedlo experiment a vidělo, co se nakonec stane.
Omezte se proto na soubor základních domácích pravidel a určitě svému dítěti vysvětlete, proč je to všechno nutné. Nepoužívejte plané hrozby. Pokud chcete dítěti odebrat hračku jako kázeňské opatření, udělejte to bez dalšího. Dítě nakonec pochopí, jaké činy vedou k takovému výsledku, a příště se bude chovat jinak.

Zvýrazněte pozitiva

Někteří rodiče se mylně domnívají, že kázeň je trestem za špatné chování. Ve skutečnosti je navržen tak, aby odolal chybám. Proto je mnohem snazší pěstovat v dětech dobré chování, než později bojovat proti špatnému chování.
Jen si představte, že vaše dítě je z definice dobré. Pokud ho ještě jednou pochválíte za dobře vykonaný úkol kolem domu, dodá mu to další důvěru ve vlastní schopnosti. Pokud je ve vašem vzdělávacím lexikonu hlavní slovo „nemožné“, dítě bude cítit pouze podráždění. Kromě pochvaly je efektivní zavést i nějaké výhody a odměny. Takže dítě uvidí návrat svých dobrých skutků a také pocítí vaši vděčnost.

Přestaňte se starat o špatné chování svého batolete na veřejnosti

To opravdu je. Z nějakého důvodu jsme si jisti, že naše okolí si v případě rozmarů našeho dítěte špatně rozmyslí naše metody výchovy. Být s dětmi na veřejnosti se této reakce neustále bojíme. Ve skutečnosti jsou všechny tyto obavy a obavy naprosto zbytečné.
Pokud vaše rodičovské metody nezahrnují okamžité řešení konfliktu, ostatní si o vás nebudou myslet nic špatného. Většinou je jim to jedno. Nebojte se proto strašidelného veřejného odsouzení a klidně se držte zvoleného kurzu. Jen abstrahujte od situace a představte si, že nejste na veřejnosti, ale jeden na jednoho s dítětem. Svůj postoj navíc můžete vždy vysvětlit tak, že miminko nenápadně odnesete z přeplněného místa.

Nespěchejte s akcí

Přestože je vaše dítě ještě velmi malé, jednoduché životní situace mu mohou dát první lekce, které jsou opravdu k nezaplacení.
Vidí, jak sousedovo dítě na pískovišti udeřilo jiné dítě do hlavy, aby mu sebralo auto. Od čtyř let mohou děti uplatňovat logiku a přemýšlet o důsledcích toho, co se stalo. Nechte svého drobečka chvíli soudit. Nechte ho říci, zda je dobré nebo špatné brát ostatním dětem hračky nebo je bít.

Nebreč

Je to tak jednoduché, ale zároveň tak těžké. I když je dítě neustále zlobivé, velmi vzrušené a opět rozlévá mléko na podlahu, nepodléhejte vlastním emocím. Musíš být trpělivý. Problém je, že miminka nevnímají pláč jako výchovné opatření. Jen se těchto hlasitých výkřiků velmi bojí. V tomto okamžiku jsou u dětí zapojeny nejprimitivnější části mozku zodpovědné za stud a hněv.
Proto nemohou slyšet vaše nabádání. S emocionálními dětmi, stejně jako s teenagery, jsou věci ještě vážnější. Pokud jste se neudrželi a viděli, že se miminko v důsledku vašeho vzteku hodně začervenalo, je lepší odejít z místnosti a vzpamatovat se. Po tom všem určitě řekni, že lituješ toho, co se stalo. Obejměte své dítě a omluvte se.

Co dělat, když je dítě zlobivé a křičí v obchodě, autobuse, kavárně?

Nedávno si moje kamarádka - šťastná maminka 4leté Danilky - doslova se slzami v očích stěžovala, že se stydí vystupovat se svým dítětem na veřejných místech. Dělá jí ostudu vždy a všude: v obchodě se hlasitě dožaduje nákupu drahé věci a v autobuse se o své dojmy dělí s celým salonem jako: „Pamatuješ si, jak se dnes měl náš táta...?“. O tom, zda je možné naučit předškolní děti správně se chovat na veřejných místech a jak to udělat, řekla psychologička Vladimir Natalya Feldman.

Jen přitahuje pozornost

- Natalya Borisovna, jak naučit dítě chovat se správně na veřejných místech?

Musíme definovat, co je SPRÁVNÉ chování. Z pohledu rodičů by dítě mělo být zdrženlivé, skromné, nemělo by se překážet druhým lidem, přitahovat na sebe pozornost, prolomit ticho. To je na jednu stranu správné, ale na druhou stranu takové chování vyhovuje především rodičům. Zamyslete se: Co se nejvíce bojí matky, jejíž dítě začne běhat nebo plakat na veřejném místě? Negativní reakce lidí kolem ní na ni, a ne na dítě: "No, matko, ona nemůže vychovávat dítě!" Ukazuje se, že špatné chování dítěte je postaveno na roveň výroku „Jsem špatná matka“ (jako možnost – „špatný otec“). Ale v některých situacích dítě prostě nemůže sedět a mlčet - to jsou rysy jeho psychiky. Nebo mají rozmary jiné důvody. Všechny případy, kdy dítě pláče, dělá hluk, je třeba přísně rozlišovat.

- Jak?

Dítě zpravidla nedělá nic bezdůvodně nebo z újmy. Jeho chování je například často způsob, jak na sebe upoutat pozornost. A pak vyvstává otázka: za jakým účelem? S největší pravděpodobností je odpověď tato: dítěti se systematicky nevěnuje pozornost, pokud se chová dobře. Prostě si ho nevšímají. A jakmile to začne dělat hluk a jednat, rodiče zpozorní a začnou nadávat. A dítě, ve skutečnosti je důležité, aby byla pozornost. Zároveň si zpravidla nemyslí: „Teď budu křičet na celý obchod a moje matka se mi bude věnovat,“ tento mechanismus je z velké části nevědomý. Odstranění příčiny je tedy celkem jednoduché: věnujte se dítěti více než počítači nebo telefonu.

Ale taková příležitost není vždy: máma musí večer dělat domácí práce, táta možná pracuje na počítači - nemusí tam hrát hračky ...

Není třeba dítě celý večer sledovat a projevovat zájem o jakékoli jeho jednání. Dá vám vědět, když je třeba věnovat pozornost. Hlavní je dítě nepropustit. Potřebujete mluvit s dítětem, komunikovat, číst knihy ... Dospělé dítě ve věku šesti nebo sedmi let může přiběhnout a říct mámě nebo tátovi: „Můžu si sednout?“. Dokáže si vylézt na kolena, přitulit se, chvíli jen tak mlčky sedět a pak si zase odběhnout hrát. Dostal svůj díl pozornosti. Pro malé děti potřebují takové chvíle blízké komunikace více. Jak moc, těžko říct, protože to je individuální záležitost. Hlavní věc je, že kvalitní komunikace umožňuje dítěti stát se samostatnějším, naučit se zabírat.

Nyní existují dva extrémy. Jedním z nich je poloha zaměřená na dítě, kdy je dítě středem rodiny a jeho touhy jsou vždy prioritou. Dalším je postoj k dětem jako k některým nadpozemským tvorům nebo zvířatům, které je třeba trénovat a vychovávat. Jsou to stejní lidé, jen mají méně zkušeností a jejich psychika a intelektuální aktivita jsou uspořádány trochu jinak. Protože ještě nevyrostli. Ale jinak se od dospělých neliší.

Obě výše uvedené polohy vedou k problémům, takže je třeba se držet zlaté střední cesty. Je důležité uspokojit základní potřebu dítěte po lásce, bezpečí, společnosti a vysvětlit mu, že i ostatní členové rodiny mohou mít své vlastní touhy a obavy, ke kterým je třeba přistupovat s respektem.

Jedno pravidlo pro všechny

Ale co když se rodiče dítěti dostatečně věnují, ale v obchodě se přesto začne chovat a vyžadovat zmrzlinu, hračku? ..

Pokud rozmary nejsou způsobeny nedostatkem pozornosti a rodiče jsou si tím stoprocentně jisti, pak je v tomto případě nutné nabídnout dítěti volbu. Musím říct: dnes vám můžeme koupit jen tohle nebo tohle, vyberte si sami, co chcete víc.

- A když si nemůžeme koupit nic navíc - docházejí nám peníze, přišli jsme jen pro chleba a mléko?

Pokud mají rodiče minimální peníze na mléko a chléb, mohou utratit maličkost v rozmezí 20-50 rublů. Vždy je možnost koupit nějaký sýr za 15 rublů. Ale musíte své dítě naučit, že ne vždy je možné získat to, co chcete. Řekněte: „Opravdu si chci koupit ten drahý sýr, moc ho miluji. Ale nemůžu si to dovolit. Koupíme to na prázdniny. A teď není moc peněz, takže koupíme jen tohle...“A dítě, když vidí, že jeho matka na sebe klade úplně stejné nároky jako na něj, přestane žádat, aby mu koupila něco drahého. A nebude důvod ke skandálům a manipulaci. Zde je velmi důležité: pokud se bavíme o tom, že s penězi to v rodině moc nejde, a jsme nuceni si vybírat, co si koupíme, pak toto pravidlo funguje u všech. Dítě se pak cítí být účastníkem procesu – je považováno.

Vypořádal se s obchodem. Dalším místem, kde děti často neví, jak se chovat, je veřejná doprava. Z nějakého důvodu mají potřebu mluvit nahlas, za celý salon, a rodiče se cítí dost trapně, zvláště pokud děti začnou všem kolem (v rozhovoru s matkou) vyprávět detaily rodinného života. Pokud mohu soudit, nemůžete nadávat...

Někdy začnou dospělí mluvit na celý salon. Je lepší s dítětem diskutovat o pravidlech chování na veřejných místech ne v době, kdy se chová nesprávně, ale jeho okolí mu „pomáhá“ vychovávat. Je lepší vše probrat v klidné atmosféře předem. Proč nadávat, když dítě neví, že v autobuse nemůžete křičet? Na ulici jen vesele skákali a křičeli a to bylo možné, protože byli v parku a nikdo nikomu nepřekážel, a pak nastoupili do transportu, dítě je stále ve velmi veselé náladě, zatím nemá se uklidnil a setrvačností dál hlasitě mluví.. Pokud v tuto chvíli dostane podrážděnou poznámku, pak nechápe, co se stalo. Neví, že existují i ​​jiná pravidla chování, takže pokud chcete, aby se dítě chovalo v souladu s nějakou vaší představou o slušnosti, vše předem proberte a vysvětlete, proč je to nutné.

- Jak je to s chováním ve stravovacích zařízeních?

U dětí je psychika vlastní, že nemohou jako dospělí – tři hodiny a déle – sedět u stolu. Realita je taková, že děti se v kavárnách rychle nudí. Zvláště pokud se jedná o předškolní děti. A pro ně je to úplně normální chování. Dítě nevydrží sedět a poslouchat rozhovory déle než půl hodiny. Potřebuje se hýbat, hrát si a komunikovat. Jsou tedy jen dvě možnosti: buď je třeba vybrat stravovací zařízení, kde je koutek pro děti, nebo nechat dítě doma – u babičky, příbuzných nebo chůvy.

- A vychovávat dítě tak, aby sedělo a mlčelo?

Pro pětileté děti je to nereálné. A nešikanujte děti.

Jsou ale situace, kdy je nutné sedět. A někdy i více než hodinu. Tady třeba ve frontě v nemocnici... A je klid, protože kolem je spousta dětí, které onemocní...

Pokud se jedná o předškolní dítě, musíte si s sebou vzít nějakou „zábavu“. Může to být knížka, omalovánka nebo malá hračka – panenka, která se navléká na ruku... Hlavní myšlenkou je, že z front není úniku, dítě se unaví, ale chápeme, že dítě nemůže dlouho sedět, bude se nudit a přemýšlíme, jak ho zabavit všemi známými způsoby. Ale lekce by měla být tichá a usedlá. Míč do nemocnice nebereme.

Natalya Feldman Foto: z osobního archivu N. Feldmana

Pomozte MK

Co hrát při čekání ve frontě?

"Sušenka" . Vezměte svazek klíčů, požádejte dítě, aby se odvrátilo a nakreslilo jejich obrysy na kus papíru. Poté vyzvěte dítě, aby zvedlo klíč, který odpovídá siluetě. Můžete použít nejen klíče, ale vše, co je v kabelce.

"Výzkumník" . Nejprve si vezměte z domova lupu. Nechte dítě najít na bankovce to, co uhodnete, přečtěte si „tajné nápisy“.

"slova" . Nechte dítě pojmenovat předměty určitým písmenem. Upoutejte jeho pozornost na předměty, které ho obklopují. Pak může být úkol komplikován vytvářením řetězců slov. Poslední písmeno slova slouží jako první písmeno následujícího („kočka-podstavec-bus...“).

"Vtipné prsty" . Vezměte si propisovací tužku a namalujte si na konečky prstů legrační obličeje, pojmenujte je, například Veselý, Dobromyslný, Naštvaný, Ryžik... Vymyslete si o nich pohádku. Můžete také kreslit zvířata. Vhodné jsou i hotové prstové hračky.

"Snílek" . Nakreslete kruh na kus papíru a postupně nakreslete nové detaily: nos, uši, pihy. Mohlo by to být nějaké fantastické zvíře.

"Co chybí?". Položte před dítě několik věcí, dejte mu čas na zapamatování. Poté, když se dítě odvrátí, jedno vyjměte. Dítě musí uhodnout, co chybí. Pak vyměňte místa.

"Oblíbení hrdinové" . Každé dítě má oblíbenou knihu nebo kreslený film. Zkuste si vzpomenout na jejich hrdiny. Kdo jich vyjmenuje víc, vyhrává. Dětem se tato hra líbí, protože ji vyhrají, protože jsou „na svém vlastním území“.

Můžete také vyzvat své dítě, aby zjistilo, jak používat známé předměty v neobvyklých situacích. Například šátek lze omotat kolem ruky a získat palčák. Z mobilu vyleze parádní sklíčko na kancelářské sponky. Tím nejen utratíte čas ve frontě, ale také rozvinete logiku, představivost a pozornost dítěte.

Disciplína je způsob, jak naučit dítě správnému chování, ne trestání. Vhodné metody závisí na věku dítěte. Nastavte nějaká pravidla, která dítě pochopí, abyste ho naučili disciplíně. Buďte důslední a nabídněte pravidla, která vašemu dítěti pomohou uspět. Chvalte své dítě za dobré skutky a povzbuzujte ho, aby se chovalo správně.

Kroky

Pravidla a konzistence

Nastavte domácí pravidla. Dítě jakéhokoli věku by mělo jasně chápat rozdíl mezi přijatelným a nepřijatelným chováním. Nastavte domácí pravidla, abyste mu sdělili svá očekávání. Dítě potřebuje vědět, jak se nemá chovat a jaké bude mít takové chování důsledky.

• Pravidla a důsledky jsou dány věkem a úrovní vyspělosti dítěte. Pro malé děti je důležité pochopit, že je špatné bít ostatní, zatímco pro starší dítě je nutné vědět, v kolik hodin je nutné se večer vrátit domů. Využijte flexibilní přístup, který zohledňuje jak věk dítěte, tak potřebu nových hranic.

1. Udělejte si rozvrh. Rutina pomáhá dítěti odhalit své nejlepší vlastnosti, cítit se bezpečně a sebevědomě v budoucnu. Pokud vaše dítě začne makat každý den ve stejnou dobu nebo když je unavené, zvažte tyto aspekty, abyste mu navrhli vhodný režim.

   • Ranní a večerní režim by měl být předvídatelný, aby dítě jasně chápalo, co ho každý den čeká.
   • Pokud se očekávají dočasné změny (výlet k zubaři nebo příjezd příbuzných na několik dní), měli byste to nahlásit předem.
   • Některé děti nemohou snadno změnit typ činnosti. Pokud dítě potřebuje čas na přizpůsobení, promítněte tento okamžik do denního režimu.

2. Určete přirozené důsledky pro činy. Přirozené důsledky pomohou dítěti pochopit podstatu vztahů příčiny a následku a zvyknout si na zodpovědnost za své činy. Je třeba dát dítěti svobodnou volbu, která určí důsledky. Vysvětlete mu, na čem závisí konečný výsledek. Děti se tak budou moci samostatně rozhodovat a okamžitě pochopí závažnost důsledků.

3. Buďte důslední a stálí. Mnoho rodičů začne dělat výjimky z pravidel nebo jim unikne nějaké provinění. Děti by měly pochopit nevyhnutelnost následků a nemožnost se vyhnout. Ukažte, že si neděláte legraci. Požadujte dodržování pravidel a pamatujte na důsledky jakéhokoli pochybení.

   • Nedivte se, že má dítě výmluvu nebo dokáže vysvětlit své chování. V takové situaci musíte jasně říci: "Porušili jste pravidlo a nemůžete uniknout odpovědnosti."
   • Pokud máte více dětí (nebo více rodin bydlících v domě), pak je důležité být konzistentní s každým dítětem. V opačném případě budou mít pocit nespravedlivého zacházení.

4. Očekávání musí být realistická. Nenastavujte laťku příliš vysoko, jinak se dítě bude cítit pod tlakem, a pokud bude příliš uvolněné, děti budou dobrovolné nebo nebudou schopny dosáhnout svého plného potenciálu. Každé dítě se vyvíjí jinak, každé má jiné silné a slabé stránky. Pokud je jedno z dětí starší, pak nečekejte, že se stejně budou chovat i mladší.

   • Zjistěte, jaké chování je pro příslušnou věkovou skupinu považováno za normální.

   Nejmenší

   1. Přesměrujte pozornost dětí. Malé děti jsou schopny během okamžiku způsobit zmatek! Pokud se vaše batole pokouší udělat něco nevhodného nebo se nechce podělit s ostatními dětmi, zaměstnejte ho něčím jiným. Navrhněte jinou aktivitu. Chvalte své dítě, pokud o něj projeví zájem.

      • Pokud se dítě pustí do něčeho nebezpečného pro sebe nebo pro ostatní děti, okamžitě to řešte. Bezpečnost je prvořadá.

   2. Používejte varování. Malým dětem je potřeba vše neustále připomínat. Měli byste dítě varovat, pokud se chystalo dopustit nevhodného jednání nebo porušit pravidla. Díky varování pochopí, že jednání povede k následkům. Použijte fráze jako „Pokud…pak…“, aby pochopil důsledky.

      • Řekněte například: „Nemůžeš bojovat. Jestli zbiješ svou sestru, půjdeš na roh."

   3. Dejte dítě do rohu. Tato metoda umožňuje dítěti uklidnit se a stáhnout se. Hraje si dítě nebo nikoho neposlouchá? Dejte miminko do kouta, aby se uklidnilo a pochopilo, že takhle se chovat nemá.

      • Obvykle počet minut v rohu odpovídá počtu let, které dítě žilo. Dítě můžete také nechat v koutě, dokud se neuklidní.

   4. Používejte jednoduchá a krátká vysvětlení. Dítě si nadále buduje slovní zásobu, proto nepoužívejte složitý jazyk. Mluvte na malé dítě jednoduchým jazykem a co nejkratšími frázemi. Vysvětlete, co dítě udělalo špatně a proč to bude mít konkrétní následky. Pak jim řekněte, jak se mají chovat v budoucnu.

      • Řekněte například: „Trefila jsi Anyu, tak běž do rohu. Nemůžeš bojovat. Pokud jsi najednou naštvaný, tak mi příště zavolej.

   5. Poskytněte malý výběr. Malé děti milují pocit kontroly nad situací – to jsou první projevy nezávislosti. Pokud si dítě dopřává, protože něco nechce, dejte mu na výběr. To pomůže omezit vaše možnosti a umožní vašemu dítěti řídit další krok.

      • Nechte své dítě, aby si vybralo například pohádku před spaním nebo tričko. Pokud nechce nosit tenisky, nabídněte mu, aby si vybral mezi zelenou a červenou.
      • Můžete také nabídnout, že si obléknete svetr nebo půjdete do kouta. Řekněte: "Vyberte si, co se vám líbí?"

   6. Navrhněte alternativu. Nabídněte příklad správného chování, abyste nevysvětlovali, proč se dítě chová nesprávně. Dítě nemusí rozumět tomu, jak se v takové situaci zachovat, proto nabídněte alternativu.

      • Pokud například dítě tahá kočku za ocas, řekněte: "Poplácejme ho po hlavě."

   mladší školáci

   1. Aplikujte logické důsledky. V tomto věku lze kromě přirozených následků přidat i logickou odpovědnost. Přítomnost logického vztahu mezi činy a důsledky pomůže dítěti lépe porozumět důsledkům svých činů.

      • Pokud tedy dítě lhalo, že úkol splnilo, dejte mu další pokyny.

   2. Diskutujte o chování dítěte. Mladší studenti jsou již dost staří na to, aby pochopili a byli si vědomi svých činů. Využijte této příležitosti a naučte své dítě empatii a vysvětlete, proč jsou některé činy považovány za nevhodné nebo špatné. Takže dítě začne chápat, jak jeho činy ovlivňují ostatní i sebe.

      • Studenti například často lžou, aby získali pozornost nebo posunuli hranice. Pokud vás dítě podvedlo, vysvětlete, že lhaní uráží ostatní a samotné dítě riskuje ztrátu důvěry a dokonce i přátel.

   3. Nechte své dítě, aby si vybralo své povinnosti. Studenti mají rádi možnost volby, protože tato volba vám umožňuje kontrolovat situaci a generuje touhu dosáhnout cíle. Pokud nemůžete své dítě přimět k domácím pracím (nebo domácím úkolům), nabídněte mu několik možností, ze kterých si může vybrat. V případě domácích úkolů ho nechte, ať si vybere pořadí, v jakém bude lekce dělat nebo co bude dělat v určitých časových úsecích.

      • Pokud jde o domácí práce, nabídněte 6 možností, ze kterých si můžete vybrat 4.
      • Někteří rodiče dávají dárky nebo peníze, pokud dítě dělá víc, než je nutné. V tomto případě nechte dítě vydělat cenu a úkoly lze vybrat náhodně pomocí brček různých délek. Čím těžší úkol, tím hodnotnější cena nebo více peněz!

   4. Pomozte svému dítěti uspět, pokud se chová nedbale nebo nezodpovědně. Některé děti se dostanou do problémů, protože nedělají své domácí práce nebo domácí úkoly. Někdy je příčinou lenost, ale snažte se vytvořit prostředí, ve kterém bude dítěti dobře uspět. Všímejte si selhání svého dítěte a nabídněte mu podporu v těžkých časech.

      • Pokud je pro vaše dítě obtížné dělat domácí úkoly, pomozte mu na to přijít.
      • Pokud se často opozdí na první lekci, nabídněte ranní rutinu, která dítěti poskytne dostatek času na přípravu. Pozvěte děti, aby připravily oběd do školy a sbalily si batohy z večera.

   5. Chvalte své dítě, když se chová dobře. Pokud se dítě úspěšně vyrovnalo s případem, musíte ukázat, že jste na jeho výsledek hrdí! Pochvala a uznání znamenají pro každé dítě hodně. Takže pochopí, že jste si všimli jeho úspěchů a budete se cítit hrdí. Obvykle je důležité, aby si dítě získalo pozornost a souhlas svých rodičů, takže ho o takové emoce nezbavujte.

      • Řekněte například: „Vím, že jsi nechtěl uklízet pokoj, ale jsem hrdý, že jsi to udělal sám. Nyní můžete jít navštívit své přátele."

   teenageři

   1. Pozvěte svého dospívajícího, aby si s vámi vymezil hranice. Někdy je užitečné získat názor dětí na to, co považují za rozumné a spravedlivé. Pro teenagera bude snazší dodržovat pravidla, pokud převezme odpovědnost za své chování a stanovené hranice. Poslední slovo by mělo zůstat na rodičích, ale měl by být zohledněn i názor teenagera.

      • Řekněte, že jste připraveni vyslechnout rozumnou kritiku a návrhy týkající se pravidel. Pokud chce vaše dítě změnit pravidlo, požádejte ho, aby svůj požadavek odůvodnil a navrhl alternativu.

   2. Zbavit teenagera výsad. Pokud se teenager chová špatně, zbavte dítě některých výsad, ať už jde o sledování televize, chytrého telefonu nebo kapesného. Privilegium si musí nově vydobýt příkladným chováním.

      • Pokud například 13leté dítě cvakne, vezměte mu na jeden den smartphone. Pokud na vás bude i zítra hrubý, prodlužte dobu bez telefonu o další den. Řekni mu, že může vrátit telefon, až bude v pořádku.

Vštípit dítěti elementární normy chování vůči dospělým a vrstevníkům není snadný úkol. Při přípravě do školy se dítě musí umět obsloužit, dodržovat pravidla školní etikety. Neschopnost komunikovat, najít společnou řeč s vrstevníky se někdy stává překážkou, kterou je velmi těžké obejít.

Rodiče chtějí vidět své dítě vzdělané, vnímavé a přátelské, protože jejich dítě je nejlepší a nejvychované. A často kvůli své rodičovské lásce před mnoha věcmi zavírají oči, ospravedlňují činy svých dětí a přesvědčují sami sebe, že jsou ještě malí ...

Přichází čas a z bývalého předškoláka se stává prvňáček. A pokud do této chvíle nebude mít elementární normy a pravidla etického chování, bude to mít dítě těžké. Takto nepřipravené děti neumí pozdravit, omluvit se a na něco se zeptat, je pro ně těžké najít společnou řeč se spolužáky.

A pokud od dětství učíme dítě základům etikety, pak v budoucnu vyroste jako dobře vychovaný a vzdělaný člověk.

Příprava na školu je dlouhodobý proces a to, jak vzdělané dítě poroste, do značné míry závisí na jeho dalším úspěšném vzdělávání ve škole.

Upozorňuji na hry a herní situace pro výuku dítěte zdvořilosti a kultuře komunikace.

1. Zahrajte si s dítětem dialog o kultuře chování mezi lidmi různých profesí. Například: mezi přátelským prodejcem a kupujícím, učitelem a studentem, lékařem a pacientem, řidičem a cestujícím. Do hry lze zahrnout i vztahy mezi členy rodiny: mezi přátelskou babičkou a vnukem, bratrem a sestrou atd. Diskutujte společně o přísloví: "Nebuď vybíravý, ale přátelský."

2. Účastníci hry se střídají v házení míčem a vyjmenovávání zdvořilostních slov. Hru lze ztížit nabídkou vyjmenovat např. pouze slova pozdravu, poděkování atp. Je také možné, že každý hráč zopakuje slova vyslovená jinými účastníky před ním a poté své slovo vyvolá.

3. Požádejte dítě, aby se podle norem etikety řeči zeptalo, jak se dostat do zoo, na koupaliště, metro, muzeum.

4. Předpokládejme, že dítě je často hrubé k dospělým, ačkoli jste s ním na toto téma opakovaně mluvili. Jedné z židlí v bytě říkejte „kouzelné křeslo“, po sezení na kterém člověk přestane být hrubý. Pokud je dítě stále hrubé, požádejte ho, aby sedělo na tomto křesle o něco déle, poslouchalo se a snažte se znovu nebýt hrubé.
Můžete si vybrat několik "kouzelných židlí" a pojmenovat je ty vlastnosti, které dítěti chybí. Pokud se vyskytnou potíže, zmírněte situaci tím, že dítěti nabídnete, aby se posadilo na zdvořilostní židli nebo na židli slušného chování.

5. Takový kreativní úkol bude pro dítě zajímavý a rozvíjející se. Požádejte ho, aby nakreslil, s kým můžete srovnávat dobře vychovaného člověka. Třeba se sluníčkem, protože každé ráno každého láskyplně zdraví. Tento herní úkol lze zopakovat o něco později, až syn nebo dcera vyroste. Porovnejte práci dítěte různých ročníků. Pokud se úkol zdá pro dítě obtížný, nebuďte líní nakreslit si vlastní kresbu a řekněte nám, koho vám vzdělaní lidé připomínají.

6. Naučte se s dítětem přísloví: "Skromnost sluší každému." Zvažte tuto situaci: co by udělal skromný člověk, kdyby dostal darem ty nejneuvěřitelnější věci – raketu, letadlo, krásné auto, šperkovnici, kouzelný hrad atd.

7. Pokud se dítě nevyznačuje skromností, vymyslete a vyrobte společně „dekoraci (korálky, náhrdelník) skromnosti“. Mohou to být korálky vyrobené ze žaludů nebo jiných přírodních materiálů atd. (dítě nabídne spoustu nápadů). Vysvětlete, že se jedná o kouzelný šperk, který učí lidi skromnosti. Najděte pro něj v bytě speciální místo, a pokud dítě zapomene na skromnost, opět mu nabídněte, že si ho obléknete a přemýšlíte.

8. Maminka nebo tatínek vysvětlují herní situaci: „Na regálech v obchodě byla zdvořilostní slova. Mezi nimi byla slova vděčnosti (děkuji, děkuji, prosím); pozdravy (ahoj, dobré odpoledne, dobré ráno, dobrý večer); omluva (promiň, promiň, promiň); rozloučení (sbohem, sbohem, dobrou noc). Ale najednou zafoukal vítr od otevřených dveří, všechna slova padla a popletla se. Musíme je vrátit na police."
Pro hru je vhodné připravit si kartičky s naznačenými zdvořilostními slovy.

9. Seznamte dítě s příslovím: „Pokud si všimneš dobrého, nebudeš se ohlížet na to špatné.“ Požádejte svého syna nebo dceru, aby zavřel oči a vzpomněl si na všechny dobré lidi v jejich životech; všechny dobré věci, které se jim kdy přihodily; všechna ta krásná místa, kde kdy byli; činy, na které mohou být hrdí atd.

Příprava do školy – tipy pro rodiče