Kompiliatorius

išankstinis planavimas

darželyje

1 jaunių grupė

FGT įgyvendinimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje

ĮVADAS

Šis vadovas buvo sudarytas remiantis sudėtingų programų nustatytu darbo turiniu, atsižvelgiant į federalinę valstybės reikalavimus(FGT) į ugdymo proceso organizavimą ikimokyklinėse įstaigose. Jame pateikiamos organizuojamos veiklos rūšių ir ugdymo proceso turinio temos, vykdomos per visą vaiko buvimo darželyje laiką.

Siūlomame ilgalaikiame organizuojamos veiklos rūšių planavime bandyta jas temiškai derinti, siekiant užtikrinti pagrindinių programos tikslų konsolidavimą m. skirtingi tipai vaikų veikla – pažintinė, komunikacinė, produktyvi. Tačiau darbo praktikoje šį planą būtina koreliuoti su grafiku, kad nebūtų pažeista ugdymo proceso logika: iš pradžių supažindinti su dalyku ar objektu, po to perskaityti ar pasikalbėti apie tai ir tik tada pasiūlyti pavaizduoti. tai.

Mažų vaikų bruožas yra dėmesio nestabilumas, poreikis dažnai kartoti medžiagą, kad ją įsisavintų. Taip yra daugiausia dėl organizuotos veiklos, skirtos komunikaciniam vystymuisi, susipažinimui su išoriniu pasauliu ir grožine literatūra. Šiame vadove tokia veikla, kaip taisyklė, šias problemas sprendžia kompleksiškai. Ją sudaro pagrindinė dalis pagal organizuojamos veiklos rūšį ir papildomos dalys, kurios įgyvendina užduotis kitose programos dalyse. Pavyzdžiui, į komunikacinio ugdymo pamoką kartu su pagrindine garso tarimo formavimo užduotimi yra supažindinimo su grožine literatūra užduotys, o į pažinimo su išoriniu pasauliu pamoką – garso tarimo pratimai ir kt. Tai užtikrina garso tarimo pokytį. vaikų veikla ir medžiagos įtvirtinimas .

Organizuota veikla skirta vaizduojamieji menai duodamas pagal pagrindinius ikimokyklinukų mokymo piešti ir lipdyti principus. Vaikai kviečiami pirmiausia apčiuopti daiktą, pabandyti jį lipdyti, o tada pavaizduoti pieštuku ar dažais. Svarbūs punktai yra žaidimo motyvacija ir vaikų žaidimas su savo veiklos rezultatais.

Atkreipkite dėmesį, kad organizuojamų piešimo užsiėmimų programoje nėra spalvų vaikų žinių įtvirtinimo užduočių. Šias užduotis patartina įtraukti atsižvelgiant į spalvas, siūlomas ikimokyklinukams vaizduojant konkretų objektą.

Renkantis organizuojamos veiklos temas buvo naudojami vadovai, kurių sąrašas pateikiamas knygos pabaigoje.

Ilgalaikis kasdienės veiklos planavimas apėmė tuos ugdomojo ir ugdomojo darbo su vaikais skyrius, kuriuos patogu planuoti į priekį, mėnesiui ar ketvirčiui. Toks planavimas suteikia mokytojui daugiau galimybių keisti savo veiklą priklausomai nuo oro sąlygų (stebėjimų natūralus fenomenas), vaikų nuotaika ir būklė (mokomi žaidimo veiksmų ir vaidmenų žaidimo elementų), mokomosios medžiagos turinys organizuojamoje veikloje (susipažinimas su išoriniu pasauliu), specifinės vaikų elgesio apraiškos (kultūros ugdymas). elgesio) ir kt. Atskiros ugdymo proceso sritys, tokios kaip kultūrinių ir higieninių įgūdžių ugdymas, teigiamos savybės, siūloma planuoti ketvirtį / Šių įgūdžių formavimas yra ilgas ir kruopštus ne vieno procesas. dieną.

Be mėnesio ar ketvirčio darbo turinio, vadove yra pavyzdinių metodinių technikų, kurios nepretenduoja į besąlygišką naudojimą, tačiau padės pedagogams, ypač pradedantiesiems, įgyvendinti siūlomą turinį. Bendrieji triukai- nuoroda, priminimas, paaiškinimas ir pan., kaip taisyklė, nenurodomi, nes jie nuolat naudojami ugdymo procese.

ORGANIZUOTAS ILGALAIKIS UGDYMO PROCESO PLANAVIMAS VEIKLA

	Pažinimas	Bendravimas	Grožinė literatūra	Piešimas	modeliavimas
rugsėjis
Adaptacijos laikotarpiu vyksta individualios pamokos, pokalbiai su vaikais, linksmų žaislų demonstravimas, pramoginių užsiėmimų organizavimas su atskirais vaikais ir pogrupiuose pagal vaikų norus.
Spalio mėn
	Didaktiniai pratimai: „Užduotys“, „Aukštyn ir žemyn“. Tikslai. Išmokite atskirti ir įvardyti žaislus bei pagrindines jų savybes (spalvą, dydį). Toliau pristatykite grupės kambario vietą, jame esančius daiktus ir daiktus	Garsinė kalbos kultūra: garsas „a“. Žaidimai su lėle Alyonushka. Skaitome ištrauką iš E. Blagininos eilėraščio „Alionuška“. Tikslai. Išmokyti aiškiai tarti garsą „a“ žodžiais ir trumpomis frazėmis. Išmokite užbaigti žodžius iš naujo skaitydami poetinį tekstą	Rusų liaudies pasakos „Ropė“ istorija. Tikslai. Išmokite klausytis pasakos kartu su stalo teatro figūrėlių demonstravimu	Stebuklingos lazdelės. Tikslai. Susipažinkite su pieštukais. Išmokite laikyti pieštuką trimis pirštais, stipriai nespaudžiant, kaire ranka laikykite popieriaus lapą. Palaiko bandymai palyginti vaizduojamą su pažįstamais daiktais ir gyvūnais	Lesink paukščius. Tikslai. Sužinokite apie molio savybes. Išmokite nuimti gabalus ir padėti ant lentos
	Tikslai. Išmokite žiūrėti į paveikslėlį įvardykite jame pavaizduotus objektus, jų savybes, veiksmus	Garsinė kalbos kultūra: garsas „y“. Didaktinis pratimas— Kas skambino. Tikslai. Išmokite aiškiai artikuliuoti garsą „y“ (atskirai, žodžiais, mažomis frazėmis), tarti jį vienu iškvėpimu, paskatinti tarti garsus (mėgdžiojant) su skirtingo stiprumo balsu.	A. Barto eilėraščio „Arklys“ skaitymas. Tikslai. Skatinkite įsiminti poetinį tekstą, kartokite atskiras eilutes	Žolė triušiams. Tikslai. Sužinokite, kaip piešti žolę trumpais potėpiais, laisvai dėti potėpius per visą lapo paviršių. Susipažinkite su žalia	Tikslai. Išmokykite nuplėšti mažus molio gumulėlius nuo didelio, suvyniokite juos išilgai tarp delnų

		A. Barto eilėraščio „Laivas“ skaitymas. Tikslai. Išmokite atidžiai klausytis eilėraščio, kartoti atskirus žodžius, perteikdami prašymo intonaciją	Tikslai. Toliau supažindinkite su darbo su dažais technikomis. Išmokite brėžti trumpas linijas, lengvai liesdami popierių teptuku	Tikslai.Įtvirtinti gebėjimą voluoti molį išilgai, padaryti lėktuvą iš pagaliukų
	E. Baturinos paveikslo „Kamuo gelbėjimas“ ekspertizė. A. Barto eilėraščio „Kamuolys“ skaitymas. Tikslai. Padėkite suprasti nuotraukos turinį. Išmokyti atsakyti į klausimus apie turinį, aktyviai kartojant atskirus žodžius po mokytojo. Skatinkite padėti perskaityti pažįstamą eilėraštį	Didaktinis pratimas „Daryk ką nors“. Onomatopoejos pratimas „Arkliai“. Tikslai. Išmokite išklausyti užduoties pabaigą, atlikti atitinkamus veiksmus, atskirti ir atlikti priešingus savo prasme veiksmus (lipti aukštyn, nusileisti). Išmokite aiškiai ištarti garsą "ir"	Pažįstamų juokelių kartojimas. Tikslai. Sukelti džiaugsmą klausantis pažįstamų kūrinių, noras juos papasakoti kartu su mokytoja. Prisidėti prie intonacinės kalbos išraiškingumo formavimo	Lapų kritimas, lapų kritimas, geltoni lapai skrenda. Tikslai. Stiprinti darbo su dažais įgūdžius. Išmok kąsti. Skatinkite užpildyti visą popieriaus lapo paviršių	Pagal dizainą. Tikslai. Sužadinkite norą lipdyti iš molio. Kurkite objektų atvaizdus iš valcuotų molio kolonų, įvardinkite, plakite
	Didaktinė pratimas „Kas išėjo ir kas atėjo“. Skaitydami vaikišką eilėraštį „Mūsų antis ryte ...“ Tikslai. Išmokite atskirti ir pavadinti lopšelyje minimus paukščius. Išmokite suprasti paprastus klausimus ir į juos atsakyti.	Žaidimas Matryoshka. Garso tarimo pratimas „Jiems skauda dantį“. Tikslai. Išmokite palyginti objektus pagal dydį naudodami atitinkamus būdvardžius (didelis, mažas). Išmokite aiškiai ištarti garsą „o“, apvalindami lūpas	Rusų liaudies pasakos „Višta Ryaba“ istorija Didaktinė pratimas „Kas ką daro“. Tikslai. Išmokyti klausytis pasakos pagal vizualizaciją (rodomas stalo teatras, iliustracijos ir kt.) ir be jos. Išmokite derinti daiktavardžius su veiksmažodžiais	Pagal dizainą. Tikslai.Įtvirtinti gebėjimą naudoti dažus, atpažinti pažįstamus objektus spalvotose dėmėse, juos įveikti	Tikslai. Išmokite lipdyti apvalius daiktus, sukamaisiais judesiais tarp delnų valydami molį
	Didaktinė pratimas „Atpažink ir įvardink daržoves“. Tikslai. Išmokite atpažinti ir pavadinti daržoves: morkas, svogūnus, bulves, pomidorus, kopūstus. Siekti suprasti apibendrinančią „daržovių“ sąvoką. Įtvirtinti žinias apie spalvas: žalia, raudona, geltona	Garso tarimo pratimas „Asilas“. Žiūrint scenos nuotraukas. Tikslai. Išmokite taisyklingai ištarti garsus „ir“, „o“ harmoningai, vienu iškvėpimu. Suaktyvinkite žodžius kalboje: ilgus, trumpus	Skaityti vaikų eilėraštį „Taigi žmonės miega ...“. Tikslai. Padėkite prisiminti vaikų darželio turinį, gyvūnų vardus, kurie yra tekste	Spalvoti rutuliukai. Tikslai. Formuokite sukamuosius rankos judesius. Išmokite pieštuku brėžti uždaras suapvalintas linijas	Pupelių maišas. Tikslai. Tęsti išmokite lipdyti apvaliai daiktų. Išmokite išdėlioti žaislą iš dviejų dalių - rutuliai ir lazdos
gruodį
	Žaislų (sunkvežimių ir lengvųjų automobilių, autobusų, traukinių) ekspertizė. Tikslai. Išmokite atskirti pagal išvaizdą ir pavadinimą transportinius žaislus ir pagrindines jų dalis: kėbulą, kabiną, vairą, ratus, langus	Garso mankšta. Didaktinis žaidimas„Avinėliai ir ožkos“. Tikslai. Pratimas taisyklingai tarti garsą „e“ atskirai ir skiemenimis: būk, aš. Ugdykite klausos suvokimą, gebėjimą atskirti garsius ir švelnius garsus	Vaikiškų eilėraščių „Čia miega žmonės...“, „Vodička, vodichka...“ kartojimas. Tikslai. Sužadinti norą kartu su mokytoju pasakoti darželinius eilėraščius, prisidėti prie intonacinės kalbos išraiškingumo formavimo. Išsiaiškinkite prausyklos įrangos idėją ir jos paskirtį	Pagal dizainą. Tikslai. Stiprinkite piešimo įgūdžius pieštuku ir teptuku. Skatinkite rinktis piešimo medžiagą, atpažinkite pažįstamus objektus pavaizduotame	Pagal dizainą. Tikslai. Stiprinti lipdymo iš molio įgūdžius. Skatinkite žaisti su lipdytais daiktais
	Tikslai. Padėkite prisiminti ir teisingai pavadinti augalo dalis: lapus, kamieną (ficus). Išmokite pamatyti ir įvardyti skirtumą tarp lapų: platus didelis lapas, siauras ilgas. Paaiškinkite, kad augalai geria vandenį, auga ir su jais reikia elgtis atsargiai.	Garso tarimo pratimas „Svečiai“. Skaitant E. Charušino istoriją „Katė“. Tikslai. Išmokykite aiškiai tarti garsus „m“, „m“. Pataisykite garso „y“ tarimą. Kalboje suaktyvinkite žodžius: ragai, užpakaliai, aštrūs nagai, murkimas, niurnėjimas. Atsakydami į klausimus, išmokite derinti žodžius sakinyje	Skaityti darželio eilėraštį „Katė nuėjo į turgų ...“. Tikslai. Padėkite suprasti vaikiško eilėraščio turinį, sukelkite norą tarti žodžius	Pėdsakai katinui. Tikslai. Toliau mokykitės, kaip naudoti dažus. Išmokite brėžti tiesias linijas	Audinė už pelę. Tikslai. Sustiprinkite gebėjimą suformuoti apvalią formą. Išmokite padaryti įdubimą spausdami pirštą į rutulio centrą
	Žiūriu į Katios lėlės drabužius. Aprengti lėlę pasivaikščioti. Tikslai. Išsiaiškinkite mintis apie drabužius, apie daiktų paskirtį, spalvą. Išmokite prisiminti apsirengimo seką	Garsinės kalbos kultūros ugdymas. Vaikiško eilėraščio „Katė išėjo į turgų...“. Tikslai. Išmokite aiškiai tarti garsus „p“, „p“. Sukelti norą kartoti žodžius, perteikti prašymo intonacijas	Skaitydami eilėraštį „Mūsų Maša maža“. Tikslai. Sukelti emocinį atsaką skaitant vaikišką eilėraštį, norą perteikti turinį judant	Maša išėjo pasivaikščioti: iš viršaus į viršų. Tikslai. Išmokite ritmingai liesti popierių teptuku, piešti pėdsakus visame lape	Sniego senis. Tikslai. Toliau mokykitės iškirpti apvalią formą. Išmokite padaryti sniego senį iš dviejų kamuoliukų ir papildomos, natūralios medžiagos
	Nagrinėjant iliustraciją " Naujųjų metų šventė». Tikslai. Išmokite suprasti paveikslo turinį, įvardyti veikėjus, jų veiksmus	Didaktinė pratimas „Automobilis“. Didaktinis pratimas „Išmokykime lėlę Katią nusirengti po pasivaikščiojimo“. Tikslai. Išmokite taisyklingai ir aiškiai tarti garsus „b“, „b“, kalbėti garsiai ir tyliai. Padėkite prisiminti nusirengimo seką, išmokite tvarkingai sulankstyti drabužius. Skatinti kalboje vartoti drabužių, jų dalių, veiksmų pavadinimus (nusiimti, pakabinti, įdėti, įdėti)	Skaityti eilėraščius apie Kalėdų eglutę. Tikslai. Prisidėkite prie šventinės nuotaikos kūrimo, šventės laukimo	Vaikščiojame su mama ir tėčiu. Tikslai. Toliau mokykitės šepetėliu ritmiškai tepti didelius ir mažus žymes	Tikslai. Toliau mokykitės kočioti molį tiesioginiais judesiais tarp delnų, daryti pačias paprasčiausias formas

sausio mėn
	Kalėdų atostogos
	Didaktinis pratimas „Kokia forma“. Tikslai. Išmokti atskirti ir įvardyti pažįstamas geometrines figūras (rutulį, kubą, plytą) įvairiomis aplinkybėmis: pristatant, tarp kelių kitų objektų, pagal auklėtojos žodį	Garsinio tarimo pratimai. Didaktinis pratimas „Atspėk, kas atėjo pas mus“. Tikslai. Suformuokite aiškų garsų „m“, „p“, „b“ („m“, „p“, „b“) tarimą. Prisidėti prie kalbos kvėpavimo vystymosi. Išmokti pagal ausį atskirti anomatopėją, atskirti jų tarimo garsumą. Pataisykite atskirų elementų pavadinimus	Tikslai. Išmokite klausytis pasakos kartu su iliustracijomis. Padėkite prisiminti veikėjus, jų atsiradimo seką. Išmokite pateikti prašymus	Vaikams patinka Kalėdų eglutė. Tikslai. Išmokite piešti naudodami galimybę brėžti tiesias vertikalias ir įstrižas linijas	Viščiukas. Tikslai. Toliau mokykitės lipdyti, sukamaisiais judesiais tarp delnų sukdami molį. Išmokite nulipdyti objektą, susidedantį iš dviejų dalių
	Didaktinė pratimas „Atspėk ir pavadink“. Tikslai. Supažindinti su atskirų daiktų paskirtimi, suaktyvinti žodžius – daiktų pavadinimus ir jų savybes. Išmokite sudaryti daiktavardžius pagal analogiją. Įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas	Paveikslo „Tanya ir balandžiai“ (serija „Mūsų Tanya“, autorė O. Solovjova) ekspertizė. Lapų mankšta. Tikslai. Išmokyti suvokti paveikslo turinį, atsakyti į mokytojo klausimus, kartojant atskirus žodžius ir frazes. Ugdykite sklandų, laisvą iškvėpimą	Rusų liaudies pasakos „Teremok“ istorija. Tikslai. Išmokti suvokti pasaką be vizualinio palydėjimo, atsakyti į klausimus, ištarti atskirus pasakos fragmentus	Plaukų šepetys lėlei. Tikslai. Stiprinkite gebėjimą taisyklingai laikyti pieštuką, piešti horizontalias ir vertikalias linijas	Paukščiai nuskrido į lesyklą, v Tikslai. Toliau mokykitės nulipdyti objektą, susidedantį iš dviejų dalių. Išmokite perteikti atskiras detales (maži rutuliukai – akys, uodega – suspaudus)
	Didaktiniai žaidimai: „Nesuklysk“, „Kas pasakys“. Tikslai. Stiprinti gebėjimą įvardyti daržoves ir vaisius. Išmokite susieti objektus su jų vaizdais. Ugdykite klausos dėmesį	Didaktiniai pratimai: „Šuo“, „Toli r-arti“. Tikslai. Stiprinti artikuliacinį ir vokalinį aparatą, siūlyti užduočių, kaip įtvirtinti garsą „f“. Išmokite garsiai tarti garsų derinius (af-af, fu-fu). Išmokite akimis nustatyti atstumą iki objekto ir naudoti tinkamus žodžius (toli, arti)	N. Saxonskajos eilėraščio „Kur mano pirštas?“ skaitymas. Tikslai. Išmokti klausytis eilėraščio kartu su veiksmų demonstravimu, kartoti atskirus auklėtojo žodžius ir judesius perskaitant.	Snaigės krenta. Tikslai. Išmokite piešti sniegą gruntavimo technika	Pagal dizainą. Tikslai. Skatinkite iš molio lipdyti pažįstamus objektus, naudojant valcavimo techniką tiesiais ir sukamaisiais delnų judesiais
vasario mėn
	Didaktinis pratimas „Įridenkite kamuolį į vartus“. Tikslai. Išmokti apsvarstyti paveikslėlį, atsakyti į klausimus apie jo turinį, atkurti tai, ką matote paveikslėlyje, palydėti savo veiksmus žodžiais	Didaktinis garso tarimo pratimas (garsas „k“). Tikslai. Išmokite taisyklingai ir aiškiai ištarti garsą „k“. Išmokite garsiai ir tyliai tarti onomatopoėją, skatinkite balso aparato vystymąsi	Rusų liaudies pasakos „Kolobok“ istorija. Tikslai. Padėkite suprasti istorijos turinį. Skatinkite ištarti dainos Kolobok žodžius	Žiema, aplinkui balta, daug sniego. Tikslai. Toliau mokykitės, kaip piešti sniegą gruntuojant ir sukamaisiais judesiais	Zuikis susitiko su Koloboku. Tikslai. Išmokite molio gumulą padalinti pusiau, ridenti rutulį, antrąją pusę vėl padalinti per pusę, padaryti galvą, iš likusių – dvi pagaliukai (auselės)
	Didaktinės pratybos: „Sutvarkykime kambarį lėlei“, „Snaigė“, „Varpelis“. Tikslai. Išmok atskirti ir pavadinti baldus, kalbėti apie jų paskirtį. Išmokite vartoti veiksmažodį „gulėti“ liepiamosios nuotaikos metu. Garsų „d“, „n“ tarimo pratimas	Tikslai. Išmokite atskirti pagal ausį onomatopoeją: ku-ku, ko-ko, cap-cap. Išmokite taisyklingai ištarti garsą „n“. pritvirtinti teisingas tarimas"o" garsas. Išmokite garsiai ir tyliai tarti garsų derinį nno-nno	Rusų liaudies pasakos „Kolobok“ kartojimas. Tikslai. Išmokite klausytis pasakos be vaizdinio akompanimento. Išmokite dalyvauti jo ištraukų dramatizavime. Formuoti intonacinį kalbos išraiškingumą	Pagal dizainą. Tikslai. Ugdykite savarankiškumą kuriant vaizdus. Skatinkite gautus vaizdus papildyti kalba, pamušti vaizdą	Pagal dizainą. Tikslai. Ugdykite vaizduotę, papildydami įvaizdį turimų priemonių išraiškingumas (natūrali medžiaga, kalba, žaidimas). Tobulinti riedėjimo, ridenimo, vienos dalies uždėjimo kitai technikas
	Didaktinis pratimas „Maudyti meškiuką“. Žaidimo pastatymas „Žąsis ir kumeliukas“. Tikslai. Išsiaiškinkite baldų idėją: išmokite juos atskirti ir pavadinti pagal paveikslėlį. Pratinkite taisyklingą garso „g“ tarimą, pataisykite garsų „a“, „0“, „ir“ tarimą.	Didaktiniai žaidimai: „Sutvarkykime kambarį lėlei“, „Kur yra Alenka“. Tikslai. Išsiaiškinkite baldų idėją, suaktyvinkite atitinkamus žodžius kalboje. Prisidėti prie erdvinių orientacijų ugdymo ir prielinksnių vartojimo	L. Tolstojaus pasakos „Trys lokiai“ skaitymas. Tikslai. Padėkite suprasti istorijos turinį. Pataisykite baldų pavadinimus. Suaktyvinkite žodžius: didelis, mažesnis, mažiausias. Išmokti kartoti atskiras frazes po mokytojo, naudojant skirtingą kalbos tembrą	Saulė. Tikslai. Įtvirtinti galimybę piešti suapvalintą formą ir potėpius.	Sausainiai lokiams. Tikslai. Stiprinti gebėjimą ridenti molį gaminant kamuolį. Išmokite išlyginti kamuolį tarp delnų
	Stebėti auksinę žuvelę. Tikslai. Skatinti stebėjimo vystymąsi. Padėkite suvokti, kad žuvis gyva ir jai reikia kruopštaus elgesio ir priežiūros	Didaktinis pratimas „Pavadink teisingai“. Garso tarimo pratimas „Knock knock“. Tikslai. Išmokite sudaryti žodžius su mažybine priesaga – taškai-. Išmokite taisyklingai tarti garsą „t“, pataisykite garso „k“ tarimą.	Dar kartą skaitant L. Tolstbgo pasaką „Trys lokiai“. Tikslai. Skatinkite dalyvauti pasakos pasakojime ir atskirų fragmentų dramatizavimu	Oro balionai. Tikslai. Išmokite pieštuku nubrėžti tiesias vertikalias linijas. Stiprinkite gebėjimą laikyti pieštuką trimis pirštais	Meškos mėgsta saldžius pyragus. Tikslai. Toliau mokykite išlyginti molio gumulą tarp delnų. Skatinkite ant meduolio uždėti krūvos raštą
Kovas
	D. Bisseto pasakos „Ha-ha-ha“ dramatizacija. Tikslai. Išmokite atskirti gyvūnus pagal išvaizdą ir balsus. Praktikuokite garso imitaciją	Pratimas garso tarimui „Tick-tock“. Tikslai. Išmokite taisyklingai tarti garsus „t“, „t“. Pataisykite teisingą garso „k“ tarimą. Išmokite tarti žodžius garsiai ir tyliai, greitai ir lėtai	Skaitydamas vaikišką eilėraštį „Tu, šunyte, nelaukite“. Tikslai. sukelti emocinę reakciją į kūrinį. Išmokite su mokytoju tarti atskirus žodžius, perteikdami intonacinį kalbos išraiškingumą	Kaspinėliai lėlėms. Tikslai. Išmokite piešti tiesias vertikalias linijas. Stiprinkite gebėjimą taisyklingai laikyti šepetį, piešti be slėgio, laikant krūvą palei šepetį	Stiklinė. Tikslai. Norėdami sustiprinti gebėjimą padalinti molio gabalėlį į didelį ir mažą, sukite rutulius, sujunkite figūros dalis,. papildyti detalėmis (sijonas iš popieriaus, akys iš natūralios medžiagos ir kt.)
	Paukščių stebėjimas. Tikslai. Sukelti džiaugsmą stebint gyvą objektą, norą saugoti paukštį ir juo rūpintis. Išmokite įvardyti paukščio veiksmus (skrenda, peša, šokinėja, žiūri)	Garso tarimo pratimas „Meškiukas“. Kalbinio kvėpavimo lavinimo pratimas „Snaigės“. Klausos suvokimo ugdymo pratimas „Atspėk balsu“. Tikslai. Sužinokite, kaip taisyklingai ištarti „e“ garsą. Išmokite pagal klausą atskirti skirtingus garsų derinius (tuk-tuk, tikk-tock, qua-qua, ku-ku, ko-ko)	Rusų liaudies pasakos „Maša ir lokys“ istorija. Tikslai. Padėkite suprasti istorijos turinį. Išmokite atsakyti į klausimus apie jos turinį. Sukelti norą ištarti Mašos žodžius „Aš matau, matau ...“	Mašina (pagal Ju. Čičkovo dainą „Mašinos“). Tikslai. Išmokite emociškai reaguoti į muzikos kūrinį. Stiprinkite gebėjimą piešti tiesias linijas dažais	Kepame blynus. Tikslai. Stiprinti gebėjimą susukti molį į kamuoliuką ir išlyginti jį tarp delnų
	Maudymosi lėlė Katya. Tikslai. Padėti įsiminti ir vartoti kalboje daiktų, savybių ir veiksmų pavadinimus (vonia, muilas, muilinė, rankšluostis, putoti, nuplauti muilas, šluostyti, karšta, šilta, saltas vanduo)	Onomatopoejos pratimas „Mergaitė sudaužė taurę“. Kalbinio kvėpavimo lavinimo pratimas „Garvežys“. Klausos, suvokimo lavinimo pratimas „Atspėk, koks laikrodis tiksi“. Tikslai. Išmokite taisyklingai ištarti garsą „y“. Išmokite pagal ausį atskirti skirtingą žodžių tarimo garsumą ir greitį. Mokykite ilgai, vienu įkvėpimu ištarti garsą „y“	Skaitydamas S. Kaputikjano eilėraštį „Maša pietauja“. Tikslai. Išmokite klausytis eilėraščio. Įtvirtinti žinias apie augintinius ir jų vardus. Išmokite atsakyti į klausimus apie eilėraščio turinį	Kilimėlis Mašai. Tikslai. Išmokite brėžti tiesias horizontalias linijas pieštuku, flomasteriu, spalvotomis kreidelėmis ar teptuku (jūsų pasirinkimas), kurkite „languotą“ raštą derindami horizontalias ir vertikalias linijas	Vaistas lėlei. Tikslai. Stiprinti gebėjimą išlyginti molio rutulį tarp delnų, sumušti pavaizduotus objektus
	Tikslai. Išmokyti suprasti, kas pavaizduota paveikslėlyje, atsakyti į pedagogo klausimus apie jo turinį. Išmokti susieti siužeto paveikslėlyje pavaizduotus objektus su atitinkamomis objekto nuotraukomis	Didaktinė pratimas „Garlaivis“. Tikslai. Išmokite atskirti ir įvardyti savybes: kietą ir minkštą. Suaktyvinkite žodžius kalboje: susiglamžyti, tu negali suglamžyti. Išmokite aiškiai ir taisyklingai ištarti garsą „y“. Skatinkite garsą tarti tyliai – garsiai. Pratimas pasirenkant daiktavardžius veiksmažodžiui „plaukti“	Skaito V. Berestovo eilėraštį „Serganti lėlė“. Tikslai. Padėti suprasti eilėraščio turinį, sukelti emocinį atsaką į jį	Dovanosime lėlei prijuostę. Tikslai. Sužadinkite norą papuošti prijuostę potėpiais ir linijomis	Vaistai sergančiai lėlei. Tikslai. Norėdami sustiprinti gebėjimą iškočioti, tiesiais ir sukamaisiais judesiais išlyginkite molį tarp delnų
Balandis
	Žuvies stebėjimas. Paveikslo „Vaikai maitina žuvis“ ekspertizė (serialo autorės E. Radina, V. Ezikeyeva). Tikslai. Išmok stebėti žuvis, pastebėti jų sandaros ir elgesio ypatumus (judina uodegą, plaukia, ryja maistą). Išmokite elgtis aplink akvariumą (netriukšmaukite, nedaužykite į akvariumo sienas). Padėkite suprasti paveikslo siužetą. Ugdykite gebėjimą atsakyti į klausimus	Susipažinimas su daiktų savybėmis. Tikslai. Tęskite pratimus, kad atskirtumėte kietą ir minkštą tekstūrą. Suaktyvinkite žodžius: kietas, minkštas, minkštas. Išmokyti surasti kietus ir minkštus daiktus pagal modelį, auklėtojos žodį, liečiant	Skaityti pažįstamus anekdotus. Tikslai. Sukelti malonumą klausantis pažįstamų kūrinių, noras ištarti atskirus žodžius ir frazes	Žuvis plaukia vandenyje (pagal M. Krasevo dainą „Žuvis“). Tikslai. Sustiprinkite galimybę perteikti vaizdą linijiniu kontūru ir dėmėmis	Tikslai. Stiprinti gebėjimą išlyginti molio kamuoliuką, pasidaryti bokštelį
	Didaktiniai pratimai: „Kas ką daro“, „Vodička“. Tikslai. Išsiaiškinkite mintis apie suaugusiųjų darbo veiksmus, išmokite teisingai įvardyti šiuos veiksmus, profesijas ir kai kuriuos įrankius	Didaktinė pratimas „Nuostabioji dėžutė“. Klausos suvokimo ugdymo pratimas „Atspėk“. Tikslai. Praktikuokite taisyklingą žodžių garsų tarimą. Išmokyti teisingai įvardyti daiktus, atpažinti daiktą, pasikliaujant auklėtojo žodžiu, atskleidžiant jo paskirtį	Skaityti darželio eilėraštį „Dėl miško, dėl kalnų...“. Tikslai. Skatinkite klausytis darželio eilėraščio, muškite jo turinį kartodami atskirus žodžius	Kabantis nuo stogo varvekliai. Tikslai. Išmok piešti skirtingo ilgio varvekliai, potėpiai žaisti lašelius	Pagal dizainą. Tikslai. Skatinkite modeliuojant perteikti pažįstamų objektų vaizdus, ​​juos muškite
	svarstymas kambariniai augalai ir medžių šakos su pumpurais. Tikslai. Padėkite prisiminti pažįstamų augalų pavadinimus (ficus, žolė). Apsvarstykite tuopos šaką. Pasakyk, kad augalai gyvi: geria vandenį, auga, juos reikia laistyti	Aiškios ir suprantamos kalbos formavimo pratimas „Perduok lėlę Katjai“. Klausos suvokimo ugdymo pratimas „Atspėk“. Tikslai. Norėdami suformuoti gebėjimą aiškiai ištarti atskirus žodžius ir frazes, mandagiai paprašykite draugo žaislo. Išmokite atidžiai klausytis ir atspėti paprastas mįsles	Skaito A. Barto eilėraščius iš ciklo „Žaislai“. Tikslai. Padėkite man prisiminti pažįstamas eilutes. Išmokite groti pavienėmis eilutėmis. Ugdykite intonacinį kalbos išraiškingumą	Įvairiaspalviai žiedai. Tikslai. Išmokite brėžti uždaras linijas, panašias į apskritimą ir ovalą. Stiprinkite gebėjimą taisyklingai laikyti pieštuką	Pagal dizainą. Tikslai. Stiprinti molio įgūdžius
	Susipažinimas su daiktų savybėmis. Tikslai. Išsiaiškinkite savybių idėją: platus, siauras. Išmokite kalboje vartoti plačius, siaurus būdvardžius	Žaidimo dramatizacija „Kaip automobilis rideno gyvūnus“. Vaikiško eilėraščio „Ay sūpynės, sūpynės, sūpynės ...“ kartojimas. Tikslai. Išmokite dalyvauti dramatizuojant istoriją. Suaktyvinkite prieveiksmius pirmyn, atgal ir būdvardžius – spalvų pavadinimus. Sužadinkite norą kartu su mokytoju pasakyti lopšelį. Išmokite pasiimti daiktavardžius iki veiksmažodžio „kepti“	Rusų liaudies pasakos „Vilkas ir ožiai“ istorija. Tikslai. Išmokite suvokti pasaką, lydimą stalo teatro figūrėlių. Suaktyvinkite žodžius: ožka, vaikai - vaikai, vilkas, trobelė	Pagal dizainą. Tikslai. Stiprinti gebėjimą piešti dažais. Skatinkite juos pasirinkti ir pavadinti objektą, kurį vaikas pavaizduos. Prisidėkite prie idėjos įgyvendinimo	Mėgstamiausi žaislai (pagal A. Barto eilėraščius). Tikslai. Skatinti lipdyti pagal eilėraščio turinį, pasitelkiant turimus įgūdžius
	Paveikslo „Vaikai žaidžia su kubeliais“ ekspertizė (serialo autorės E. Radina, V. Ezikeyeva). Tikslai. Išsiaiškinkite būdvardžių ilgų, trumpų prasmės idėją, paskatinkite juos vartoti kalboje. Išmokite suprasti paveikslo siužetą, atsakyti į klausimus ir kalbėti apie pavaizduotą	Garso mankšta. Tikslai. Išmokite aiškiai tarti žodžius ir frazes su garsu "s"	Rusų liaudies pasakos „Vilkas ir ožiai“ kartojimas. Didaktinis pratimas „Kas skambino“. Tikslai. Skatinkite juos dalyvauti pasakojime, susitarkite dėl atskirų žodžių ir frazių. Išmokite šiurkščiu balsu ištarti vilko frazę. Ugdykite klausos dėmesį, gebėjimą atpažinti vaikų balsus	Papuoškime sarafanus lizdinėms lėlėms. Tikslai. Sužadinkite norą puoštis ryškiomis linijomis, potėpiais, ritmiškai pritaikant juos prie sarafano silueto	Dubenys ožkoms. Tikslai. Išmokite iš molio gumulės suformuoti dubenį, išlygindami jį tarp delnų ir pagilindami
	Didaktinis pratimas „Kam ko reikia“. Tikslai. Pratimas įvardinti daiktus ir jų savybes, susieti įrankius su profesija (virėjas, gydytojas, vairuotojas)	Garsinio tarimo pratimas, aiškaus ir suprantamo žodžių ir frazių tarimo ugdymas, klausos suvokimo ugdymas. Tikslai. Išmokite taisyklingai ištarti garsus „s“, „s“ atskirais žodžiais ir frazėmis. Išmokite atskirti onomatopoėją pagal ausį	Vaikiško eilėraščio „Ay sūpynės, sūpynės, sūpynės ...“ skaitymas. Tikslai. Padėkite suprasti pokšto turinį. Sužadinkite norą kartoti poetinius žodžius ir frazes. Praktikuokite ilgą kvėpavimą	Balionai yra erdvūs, paklusnūs vėjeliui. Tikslai. Išmokite piešti figūras, kurios atrodo kaip apskritimas ir ovalas, išdėliokite jas visame lape. Stiprinti dažymo įgūdžius	Lėkštė su obuoliais. Tikslai. Išmokite iškirpti plokščias ir apvalias formas naudodami anksčiau išmoktus įgūdžius
	Didaktinis pratimas „Kas ką valgo“. Tikslai. Išsiaiškinkite idėją, ką valgo gyvūnai ir paukščiai. Žodžiai: grūdai - grūdai, kopūstai, karūna	Paveikslėlio iš serijos „Naminiai gyvūnai“ tyrimas. Didaktinis pratimas „Kas dingo“. Tikslai. Išmokite atskirti suaugusius gyvūnus ir jų jauniklius. Pratimas tarti onomatopoėją skirtingo stiprumo ir aukščio balsu	Skaitydamas A. Barto eilėraštį „Kas rėkia kaip“. Tikslai. Padėkite suprasti eilėraščio turinį. Pataisykite naminių gyvūnėlių ir paukščių vardus. Praktikuokite garso imitaciją	Saulė ir lietus. Tikslai. Išmok perteikti įvairias oro sąlygas, dažais brėžti apvalias ir tiesias linijas, daryti ritmiškus potėpius	„Ai, sūpynės, sūpynės, sūpynės ...“ (už vaikišką eilėraštį). Tikslai. Norėdami įtvirtinti darbo su moliu įgūdžius: iškočiokite, išlyginkite, padarykite įdubą. Skatinkite dekoravimo darbus su rietuve
	Paveikslo „Vaikai lesina vištą ir vištas“ ekspertizė (serialo autorės E. Radina, V. Ezikeyeva). Tikslai. Išmokite žiūrėti į paveikslėlį, atsakykite į klausimus apie jo turinį. Suaktyvinkite žodžius: snapas - snapas, peck, vištiena - vištiena, patiekalas - lėkštė	Didaktiniai pratimai: „Atspėk, kas tai“, „Kas kur sėdi“. Tikslai. Išmokite taisyklingai tarti garsus „s“, „z“, „ts“, atskirti juos iš klausos, aiškiai šiais garsais tarti skiemenis ir žodžius	Rusų liaudies pasakos „Višta Ryaba“ kartojimas. Didaktinė pratimas „Kieno vaikai“. Tikslai. Skatinkite juos dalyvauti pasakos pasakojime, perteikiant intonacinį kalbos išraiškingumą. Stiprinti žinias apie naminius gyvūnus ir paukščius	Taip galime piešti. Tikslai. Lavinkite vaizduotę, išmokite savarankiškai pasirinkti piešinį	Ką galime lipdyti. Tikslai. Įtvirtinti gebėjimą lipdyti paprasčiausias formas, atpažinti jose pažįstamus daiktų, personažų vaizdus

ILGALAIKIS UGDYMO PROCESO PLANAVIMAS DIENOS REŽIMU

Visapusiškas - teminis planavimas 1 lopšelio grupė GBDOU Nr. 19

Mokytoja Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 uch . G .

Leksinė
tema

Kognityvinis
veikla

Produktyvus
veikla

Meniškas
tekstų

Žaidimai ir žaidimai
pratimai

Dalyko kūrimo aplinka

Bendravimas su tėvais

RUGSĖJO MĖN « Aš ir mano darželis

Pritaikykite vaikus prie sąlygų darželis. Supažindinti su darželiu, kaip su artimiausia vaiko aplinka (grupės patalpa ir įranga: asmeninė spintelė, lopšys, žaislai ir kt.) supažindinti vaikus ir auklėtoją. Prisidėti prie emocijų formavimosi darželio, auklėtojos, vaikų atžvilgiu. Įvairių rūšių žaidimų ir žaislų idėjos išplėtimas. Adaptacijos laikotarpiu supažindinkite vaikus su smulkiais folkloro kūriniais (pestushki, eilėraščiais, dainelėmis, dainelėmis, refrenais ir kt.)

1 savaitė. Prisitaikymas

Adaptacijos laikotarpiu vyksta individualios pamokos, pokalbiai su vaikais, linksmų žaislų demonstravimas, pramoginių užsiėmimų organizavimas su atskirais vaikais ir pogrupiuose pagal vaikų norą.

2-3 savaites.

"Susipažinkime"

Pasirašyti. nuo aplinkinių „Mūsų mėgstamiausias vaikų darželis“(N. A. Karpukhina p. 70)

Tikslas: Supažindinti su darželiu, kaip su artimiausia vaiko aplinka (grupės patalpa ir įranga: asmeninė spintelė, lopšys, žaislai ir kt. Prisidėti prie emocijų formavimosi darželio, auklėtojos, vaikų atžvilgiu.

Dizainas. „Meška mus aplanko“.(C/C Veraksa, p. 33, 36)

Tikslas: Išmokyti atskirti sąvoką „didelis-mažas“, suaktyvinti temos žodyną, lavinti kalbą .; supažindinti vaikus su statybinėmis medžiagomis.

Piešimas.

"Kokios tai lazdos" ( E.A. Januška, 11 psl.)

Tikslas: Formuoti pomėgį piešti, supažindinti su popieriumi, pieštukais, išmokyti taisyklingai laikyti pieštuką.

Žaidimas „Kam geras su mumis, kas gražus su mumis“.(V. V. Gerbova p. 28)

Tikslas: Sužadinkite vaikams užuojautą bendraamžiams, padėkite jiems prisiminti bendražygių vardus, įveikti drovumą.

P/s „Didelės kojos eina keliu“

D / pvz. „Pažiūrėk, kaip atėjai į grupę“

Keliaukite po kambarį.( V.V. Herbovos g.28)

Di. – Atspėk, kas skambino?(Karpukhina, 113) Tikslas: ugdyti vaikų klausos suvokimą. Tobulinti garso imitavimo įgūdžius. Ugdykite sąmoningumą).

Di. "Kas gyvena name?"(Karpukhina, 113) Tikslas: Kalbos klausos formavimas, savo aktyvios kalbos ugdymas. Balso stiprumo gerinimas ir teigiamo susidomėjimo užsiėmimais skatinimas.

Valentina Gerbova: Kalbos ugdymas darželyje. Užsiėmimams su 2-4 metų vaikais. Dalomoji medžiaga. GEF

A. Barto „Žaislai“

Meškos kaukė.

Pieštukai

Apvalaus šokio, lauko ir porinių žaidimų atributai;

grindų ir darbastalio statybininkas.

Tėvų susirinkimas "Malonu susipažinti!"

Konsultacija „Sėkminga adaptacija“

Pokalbis „Drabužiai vaikams grupėje ir gatvėje.

Pokalbis „Mėgstamiausi vaikų žaislai namuose“.

Tėvų kampelio „Folkloras adaptacijos metu“ dizainas.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijos sutvarkymui skirtos bendruomenės darbo dienos vedimas

4 savaites.

"Žaislai"

Pasirašyti. iš apylinkių: „Mėgstamiausi žaislai“.

(C/C Veraksa, p. 31, 40)

Tikslas: Supažindinti vaikus su artimiausios aplinkos objektų pavadinimu: žaislai. Įvairių žaislų idėjos išplėtimas.

Konstr.: "Meška mus aplanko"(C/C Veraksa p. 31 )

Tikslas: Supažindinkite vaikus su statybinėmis medžiagomis.

Piešimas.

„Siūlai rutuliukams“ ( E.A. Januška

Tikslas: Išmokite laikyti pieštuką rankoje, piešti pagaliukus – tiesias vertikalias linijas. Ugdykite susidomėjimą piešimu

Skaityti eilėraščius iš cikloA. Barto „Žaislai“.(K. z. Veraksa, 32 m.)

Tikslas: Supažindinti vaikus su eilėraščių turiniu, tobulinti gebėjimą klausytis poetinių kūrinių, suteikti vaikams galimybę pabaigti žodžius, frazes, kai mokytojas skaito eilėraščius.

dramatizavimo žaidimas„Apie mergaitę Maša ir Zuikis – ilga ausis“ (V.V. Gerbova p. 28 )

Tikslas: padėti vaikams suprasti, kad rytinį atsisveikinimą patiria visi kūdikiai ir mamos.

Žaidimas„Surask ir pavadink » (K/z Veraksa, 27 psl.)

Žaidimas– Ką Gaidys pasirinko? (T.M. Bondarenko p37)

5 savaitė.

„Folkloras vaikams“

Pasirašyti. iš apylinkių: „Ladushki, ladushki“(N.A. Karpukhina, p. 11)

Tikslas: Supažindinti vaikus su smėlio savybėmis, lavinti dėmesingumą ir pirštų motoriką.

Konstr.: „Namas gaidžiui“

(N.A. Karpukhina, p. 176)

Tikslas: Atkreipkite vaikų dėmesį į statybinę medžiagą. savo konstruktyvioms galimybėms.

Piešimas.

"Spinduliai saulei"(C/C Veraksa p. 34 )

Tikslas: Toliau mokykite vaikus brėžti linijas, piešti detales. Ugdykite gebėjimą atlikti savo darbą.

R.n. daina "Katė nuėjo į turgų"

((C/C Veraksa, 41 psl.)

Tikslas: supažindinti su liaudies dainos turiniu; išmokti klausytis ir atsakyti į mokytojo klausimus.

R.n. eilėraštis "Gaidelis-gaidys"(K.z. Veraksa). Tikslas: supažindinti vaikus su dainelės turiniu. Išmokite žiūrėti į iliustracijas, atsakyti į klausimus, tarti onomatopoetinius žodžius.

P/s "Prie meškos miške"

Di – Atspėk, kieno balsas?

D / pvz. "Pasveikinkim zuikį"

SPALIO MĖN "Ruduo".

Plėsti vaikų supratimą apie gamta, apie gamtos grožį rudens sezonu. Supažindinkite vaikus su pagrindiniais rudens ženklais; parodyti rudens spalvų įvairovę, stebėti rudens pokyčius gamtoje, stebėti lapų kritimą, rudeninį lietų, ugdyti gebėjimą užmegzti paprasčiausius gyvosios ir negyvosios gamtos reiškinių ryšius (Tapo šalta, lietinga - pagelto lapai, vabzdžiai pasislėpė, paukščiai išskrido į šiltus kraštus). Ugdykite pagarbą gamtai. Suformuoti apibendrinančias sąvokas „daržovės“, „vaisiai“, fiksuoti įvairių daržovių ir vaisių pavadinimus.

1-2
savaites.

„Auksinis ruduo“.

Ženklas iš kaimynystės:

"Lėlė vaikšto!" (ANT. Karpukhina, g. 12, L.N. Smirnova g. 23)

Tikslas : Supažindinkite vaikus su rudens ženklais: krenta lapai. Vaikai apsivelka striukes, vystosistebėjimas.

"Lapų kritimas, lapų kritimas, geltoni lapai skrenda ..." (O. A. Solomennikova p. 8)

Tikslas: Pateikti elementarių idėjų apie rudens pokyčius gamtoje. Formuoti galimybę nustatyti orą pagal išorinius požymius ir nuosekliai, pagal sezoną. Išmokite paryškinti medžių kamieną, šakas ir lapus.

Sensorinis: „Surask geltoną lapą“ (spalva) (N.A. Karpukhina, p. 117, 119)

Tikslas: Spalvų suvokimui formuoti, skatinti vaikus dalyvauti bendroje veikloje, po mokytojo kartoti žodžius: lapai, lapų kritimas, geltona, raudona, garbanė, skristi.

"Suverti žiedus" (N.A. Karpukhina p. 115)

Tikslas: Suformuoti idėją apie objektų dydį, suformuoti gebėjimą teisingai sutelkti dėmesį į žodžius didelis ir mažas.

Piešimas. „Lietus lašas-lašas-lašas“. ( E.A. Januška, 21 psl.)

Tikslas: Toliau mokykite taisyklingai laikyti pieštuką, susipažinkite su mėlyna spalva, mokykitės potėpiais piešti lietaus lašus.

"Lapų kritimas". ( E.A. Januška, 51 psl.)

Tikslas: Išmokykite vaikus piešti dažais teptuku. Patikslinkite ir pataisykite geltoną spalvą. Formuoti susidomėjimą ir teigiamą požiūrį į piešimą.

Pasakos „Ropė“ skaitymas.(V.V. Gerbova

Tikslas: Supažindinti vaikus su RNS, sužadinti norą tai pasakoti kartu su mokytoja. Suaktyvinkite veiksmažodžius.

Skaityti vokiečių liaudies dainą „Trys linksmi broliai“(V.V. Gerbova p. 32 )

Tikslas: Ugdyti vaikų gebėjimą klausytis poetinio teksto, tarti onomatopoetinius žodžius, atlikti onomatopoetinius žodžius, kurie minimi tekste.

Ekologinis žaidimas „Surask lapą tokį, kokį aš rodau“ (T.M. Bondarenko 61 psl.)

Tikslas: Išmokite rasti lapą pagal panašumą

Kalbos žaidimas „Saulė arba lietus“ (T.M. Bondarenko, p. 63)

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą keisti klausos dėmesį.

P/s „Saulė ir lietus“, „Krintantys lapai“

Žaidimai. pvz. „Surinkite lapų puokštę“ (E.E. Chomyakova p. 28)

Di. „Aplankyti vaikus“ (Karpukhina, p. 10)

Tikslas: supažindinti vaikus su elementaria pasisveikinimo etika, ugdyti bendravimo įgūdžius suaugusiųjų ir vaikų atžvilgiu.

Di. – Kokią aprangą turi Katya? (Karpukhina, 142 m.)

Tikslas: tobulinti klausos suvokimo ir aprangos elementų įvardijimo įgūdžius, ugdyti bendravimo įgūdžius.

Krepšelis su įvairių formų ir spalvų lapeliais.

Pasakojimų paveikslai „Ruduo“

Šepečiai, guašas;

vaizdinės veiklos medžiagos;

paruoštos paraiškos formos.

Skėtis, saulė

Flanelgrafas. Pasakos „Ropė“ herojai

Piramidės

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Žaidimai pirštais“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Aplankas „Ruduo“, „Žaisk su vaikais“.

Konkursas dėl geriausios lapų puokštės.

Pokalbiai su tėvais tema „Paros režimo laikymasis savaitgaliais“

3-4
savaites.

„Rudens dovanos“.

Aplinkos ženklas: „Nuostabus krepšelis“(N.A. Karpukhina p. 14)

Tikslas:Įtvirtinti vaikų žinias vardan daržovių. Atpažinkite juos paveiksle, ugdykite meilę gamtai.

„Paketas iš beždžionių“(L.V. Belkina p. 39)

Tikslas: patikrinti. Kaip vaikai skiria ir įvardija vaisius.

Ypatybė: kelių spalvų takelis(N.A. Karpukhina p. 182)

Tikslas: Skatinkite vaikus atlikti elementarius veiksmus su kaladėlėmis (pritvirtinkite kaladėles vieną prie kitos siauru trumpu kraštu).

Sensorinis: „Įmeskime kamuolį į vartus“(E.S. Demina p. 22)

Tikslas: pataisyti objekto dydžio idėją; suaktyvinkite žodžius didelis, mažas, daug.

Piešimas.„Palaistykime lovas“

Tikslas: Norėdami įtvirtinti mėlynos spalvos idėją, išmokite brėžti vientisas vertikalias linijas

„Nuspalvinkime ropę“(K.z. Veraksa p.53)

Tikslas: Išmokykite vaikus taisyklingai laikyti teptuką, pamirkykite jį dažuose, pieškite kontūro viduje. Pataisykite geltoną

Flanelgrafe rodoma pasaka „Ropė“.(K.z. Veraksa p.52)

Tikslas: sudominti vaikus, mokyti atidžiai sekti pasakos eigą, išmokti atpažinti pasakos herojus ir juos parodyti.

Skaityti darželį „Agurkas, agurkas ...“

Tikslas: Pristatykite naują vaikišką eilėraštį, pažaiskite žaidimą pagal eilėraščio tekstą.

D/ ir"Užsakymai".

D / valdymas"Aukštyn žemyn". ( V.V.Gerbova p.28 )

Tikslas: Tobulinti vaikų gebėjimą suprasti auklėtojo kalbą; skatinti vaikus savarankiškai atlikti veiksmus su daiktais ir juos įvardyti; padėti vaikams suprasti žodžių prasmę aukštyn žemyn išmokite juos aiškiai ištarti.

P/s « Paukščiai ir lietus

Di„Pamaitink zuikį morka“.

Di„Daržovės, vaisiai – teisingai išdėliokite“

Di. "Maudytis Alyonuška"(Aji, 38 m.)

Tikslas: Skaitomas A. Blagininos eilėraštis „Alionuška“. Suaktyvinkite žodyną: vonia, muilas, rankšluostis. Susipažinkite su vandens savybėmis.

DI."Nuostabus krepšys" , (Aji. 53)

Tikslas: vaikų žinių apie daržovių pavadinimus įtvirtinimas. Pateikite apibendrinamojo žodžio „daržovės“ sąvoką.

guminiai vaisiai ir daržovės

Mįslės apie vaisius ir daržoves

Plytos, rutuliai, vartai

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Žaidimai pirštais“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Konkursas „Rudens dovanos“

Pokalbis „Gyvename pagal režimą“.

„Kaip saugoti savo sveikatą“, „Gripo profilaktika“, aplankas su tėvų patarimais vieni kitiems medicinos tema.

Informacija tėveliams lopšelio eilėraščių, eilėraščių stende.

LAPKRIČIO MĖN „Gyvūnų pasaulis“.

Supažindinti ir plėsti vaikų supratimą apie naminius paukščius ir gyvūnus. Formuoti apibendrinančias sampratas apie naminius gyvūnus ir paukščius. Supažindinti su naminių gyvūnų ir jų jauniklių vardais, išvaizdos ypatumais ir nauda žmogui, laikymo sąlygomis, kaip žmonės jais rūpinasi. Ugdyti ir skatinti vaikų pažintinę veiklą, pagarbą laukinei gamtai.

1-2
savaites.

"Paukštiena".

Ženklas iš apylinkių: Paveikslo tyrimas „Paukščių kiemas“.(C/C Veraksa p. 42)

Tikslas: Išmokykite vaikus atidžiai klausytis ir stebėti; naminių paukščių balsų onomatopėjos pratimai.

Gaidys ir jo šeima. ( O. A. Solomennikova p.16)

Tikslas: Išplėskite vaikų idėjas apie augintinius ir jų savybes. Formuoti norą rūpintis paukštiena.

funkcijos "Vištienos tvora"(N.A. Karpukhina p. 184; T.M. Bondarenko p. 60)

Tikslas: Skatinkite vaikus pastatyti plyteles ant ilgo krašto, tvirtai dėti jas viena prie kitos. Išmokite įveikti pastatą.

Sensorinis: – Kur gaidys? (erdvė).(Ya. A. Yanushko p. 70)

Tikslas: Apibūdinkite objektų išsidėstymą erdvėje vienas kito atžvilgiu.

Piešinys "Pamaitinsiu gaidį, duosiu jam grūdų".(C/C Veraksa p. 43)

Tikslas: Išmokite piešti pirštu, ritmiškai įspausti ant popieriaus. Taisome žalia spalva.

« Grūdai antims.(C/C Veraksa p. 66)

Tikslas: Pagerinkite gebėjimą piešti pirštais, atskirkite geltoną spalvą.

Dramatizacija r.n. dainos "Vištiena išėjo pasivaikščioti"(C/C Veraksa p. 48)

Tikslas: Supažindinti vaikus su „šeimos“ sąvoka, ugdyti bendravimo įgūdžius, bendrąją motoriką; išmokti atidžiai klausytis kūrinio, atlikti tekstą atitinkančius judesius.

Petušekas su šeima, pasaka ant flanelgrafo (K. Čukovskio „Vištiena“)(C/C Veraksa p. 62)

Tikslas: mokyti vaikus klausytis pasakos inscenizuotu variantu; supažindinti su paukštiena, su gaidžio išvaizda, jo įpročiais.

D / ir " Kas atėjo? Kas išėjo?" eilėraščių skaitymas„Mūsų antys ryte“ (V.V. Gerbova

Tikslas: Tobulinti vaikų gebėjimą suprasti mokytojo klausimus, vesti paprastą dialogą su bendraamžiais, ugdyti dėmesį. Išmokyti vaikus atskirti ir pavadinti lopšelyje minimus paukščius.

Onomatopoejos žaidimas Paukštyne.

P/s"viščiukai"

Žaidžia pokštą" Višta išėjo pasivaikščioti“ (K.z. Veraksa, 65 m.).

Tikslas: supažindinkite vaikus su „šeimos“ sąvoka, ugdykite bendravimo įgūdžius. Bendrieji motoriniai įgūdžiai.

„Paukščių kiemas“ – žaislai, iliustracijos, paveikslėlių knygos

plytos

plastilinas,

guašas ir kitos vaizduojamojo meno medžiagos;

paruoštos paraiškos formos.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Žaidimai pirštais“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Konsultacinis seminaras „Didaktinio žaidimo vaidmuo šeimoje ir darželyje“.

Nuotraukų paroda. Fotoreportažų rinkimas informaciniame aplanke tema „Žaidžiame namuose“.

3-4
savaites.

„Naminiai gyvūnai ir jų jaunikliai“.

Pasirašyti. nuo gerai.: Mūsų tikri draugai. (N.A. Karpukhina p. 38)

Tikslas: Pagerinkite žinias apie augintinius: katę, šunį, palyginkite ir paryškinkite skiriamieji bruožai: loja, miaukia; lavinti lytėjimo suvokimą: minkštas, purus; ugdyti malonų, rūpestingą požiūrį į gyvūnus.

„Pagalba gyvūnams“ (T.M. Bondarenko p. 65)

Tikslas: Išmokyti vaikus atskirti suaugusius gyvūnus ir jų jauniklius; garso tarimo mankšta – tyliai, plonu balsu.

Konstr.: „Pastatykime būdelę šuniui“. ( K. z. Veraksa 68 psl.)

Tikslas: Išmokti iš kubų statyti pačias paprasčiausias konstrukcijas; paskirstyti objektų dydį, koreliuoti skirtingus objektus dydžiu.

"Arklio takas" (Golitsyna, 15 m.) Tikslas: išmokyti kloti plytas ant stalo paviršiaus plačia briauna, tvirtai statant vienas prie kito kitus siauromis briaunomis, paskatinti kalbėti apie savo veiksmus.

"Namai kačiukui ir šuniukui" (Golitsyna. 57). Tikslas: įtvirtinti žinias apie naminių gyvūnų jauniklių vardus; pratimas statant pastatą pagal modelį.

Piešimas.

„Žolė pievoje karvei“. ( K. z. Veraksa 61 psl.)

Tikslas : Išmokite atskirti žalią spalvą, piešti trumpus trūkčiojančius potėpius, lavinkite gebėjimą dirbti pieštuku.

Piešimas medvilniniais tamponais. „Lietus, dažniau, lašelis-lašelis!

(I.A. Lykova p. 32)

Tikslas: išmokite pavaizduoti debesį ir lietų su vatos tamponais. Susipažinkite su mėlyna spalva. Didinti susidomėjimą žiniomis apie gamtos reiškinius)

Skaityti eilėraštį „Kaip mūsų katė“(T.M. Bondarenko p. 56)

Tikslas: Sužadinti vaikams džiaugsmą klausytis lopšelių eilėraščių, norą dalyvauti pasakojime.

R.n. Pasaka "Višta Ryaba"

Tikslas: kelti vaikų susidomėjimą pasaka, supažindinti su pasakos herojais; išmok žiūrėti į iliustracijas.

Skaitant L. N. Tolstojaus istoriją „Katė miegojo ant stogo“. ( V.V. Herbovo g.36; K. z. Veraksa, 105 psl.)

Tikslas: Išmokykite vaikus klausytis istorijos be vizualinio akompanimento.

E. Charušinas „Karvė“(Smirnova, 32 m.)

Tikslas: supažindinti vaikus su menu. Apsvarstykite istorijos iliustracijas.

ekologiškas žaidimas— Kas dingo?

Katė su kačiukais. Žaidimas„Rasti dubenėlius katei ir kačiukui“ ( K. z. Veraksa p.50)

Tikslas: išmokti atsakyti į klausimus, tarti onomatopoeją, lyginti daiktus.

Žaidimai su siužetais.

Tikslas: mokykite vaikus atidžiai apsvarstyti paveikslėlius ir pavadinti ant jų pavaizduotus objektus.

Di„Atpažinti pagal garsą“ (muzikos instrumentai)

P / ir " burbulas"

Di. „Surask mamą“ Tikslas:įtvirtinti naminių gyvūnų ir jų jauniklių idėją. Skatinkite atsargiai elgtis su nepažįstamais gyvūnais.

D. ex ir kauliukų žaidimai. (V.V. Gerbova p. 44) Tikslas: Pratinti vaikus atskirti ir įvardyti spalvas, atliekant auklėtojo užduotis, skirtas suprasti kalbą ir ją aktyvinti.

Naminių gyvūnėlių figūrėlės.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Žaidimai pirštais“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Šeimos albumų „Mūsų draugiška šeima“ kūrimas ir istorijų „Mano vaikas geriausias“ sudarymas.

Konsultacijos „Kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimo ypatumai“, „Mažų vaikų kalbos, judesių ir balso aparato raida“

GRUODŽIO MĖN "Fėjų pasaulis"

Išaiškinti ir praturtinti vaikų idėjas apie Naujųjų metų šventę, išmokyti apžiūrėti objektus – eglutę, eglutės papuošalus – apžiūros metu atsakyti į klausimus; lavinti kalbą, smulkiąją ir bendrąją motoriką, suvokimą, Kūrybiniai įgūdžiai; suaktyvinkite žodyną tema „Naujųjų metų šventė“.

1-2
savaites.

"Močiutės pasakos"

Pasirašyti. iš apylinkių: „Keliu į žiemos mišką“. ( N. A. Karpukhina p. 33)Tikslas : Pagerinti vizualinį sekimą zigzago linija, pirštų judesių koordinavimą; žinoti ir pavadinti veiksmažodžius:šokinėti, šokinėti, lavinti smulkiąją pirštų motoriką, ugdyti gerus jausmus aplinkinių.

„Sniego baltumo gumuliukai“. ( N. A. Karpukhina p. 35)

Tikslas: Formuoti vaikams elementarias idėjas apie žiemą, lavinti judesių koordinaciją, regimąjį suvokimą, puoselėti draugiškus santykius motorinės veiklos procese.

„Kaip žiemą iš šalčio išdygsta gyvūnai“ (Adži, 92 m.; Bondarenko, 107 m.) Tikslas: Supažindinti vaikus su darželiu. Išmokite koreliuoti gyvūnų pavadinimus vienetais. ir daugelis kitų. numerį.

Jutimo: . "Siūlai rutuliukams" (spalva) ( Ya. A. Yanushko p.23)

Tikslas: Išmokti atskirti spalvas pagal principą „tai ne tai“; išmokti spalvų pavadinimus.

„Kurkite spurgus“ (kiekis) ( Ya. A. Yanushko, p. 58)

Tikslas: Išmokyti vaikus atskirti objektų skaičių; pristatyti sąvokasdaug, mazai

Piešimas. „Kamuoliukai kačiukams“.(K.z. Veraksa, p. 118)

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą dirbti pieštuku: išmokti laikyti pieštuką trimis pirštais virš paaštrinto galo, piešti apvalius daiktus; išmokti atpažinti objekto spalvą.

Modeliavimas. "Spalvoti rutuliai". (C.Z. Veraksa, p. 132)

Tikslas: išmokite atskirti raudoną, geltoną, mėlyną spalvas; fiksuoti plastilino kočiojimo tarp delnų būdus.

K. Čukovskio eilėraščio „Kota-usi ir Mausi“ skaitymas.

(V.V. Gerbova p. 59)

Tikslas: Formuoti vaikų gebėjimą taisyklingai ir aiškiai tarti garsą „k“, skatinti balso aparato raidą; suaktyvinti žodyną. Supažindinkite vaikus su nauju menu.

Skaitant N. Pikulevos eilėraštį „Katė pripūtė balioną...“

(K.z. Veraksa p.111)

Tikslas: Supažindinti su N. Pikulevos darbu „Katė pripūtė balioną“, praturtinti ir suaktyvinti vaikų kalbą.

pirštų žaidimai: „Maša užsidėjo kumštinę pirštinę“ M. Borisenko

Didaktiniai žaidimai: „Suporuotos nuotraukos“, „Užduotis“, „toli arti“ (Gerbova, p. 54)

Fizinis pvz."Mes esame Petruški!" (Karpukhina, p. 225)

„Mūsų kojos eina lygiu keliu! (Karpukhina, p. 230)

Žaidimas„Kas skambino? (Gerbova, p. 61)

Lauko žaidimai „Pagauk kamuolį“, „Eime paskui pelę“.

apvalių šokių žaidimas „Malanijoje, pas senę“

Stalo teatras ir flanelgrafas.

Žaislai

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Žaidimai pirštais“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Knygelė tėvams „Mano pirmosios knygos“.

Aplankas „Miegas kaip svarbi ikimokyklinuko dienos rutinos dalis“

Konsultacija „Didaktinio žaidimo vaidmuo šeimoje ir darželyje“.

Konkursas " Kalėdinis žaislas».

3-4
savaites.

„Aplankyti Kalėdų Senelį ir Snieguolę“.

Pasirašyti. nuo gerai.: „Kalėdų eglutės apžiūra“. ( K.z. Veraksa p.137)Tikslas: Paaiškinkite ir praturtinkite idėjas apie artėjantį renginį - Naujųjų metų šventę; išmokti svarstyti objektus ir atsakyti į klausimus egzamino metu; lavinti dėmesį, kalbą, smulkiąją ir bendrąją motoriką, suvokimą, kūrybiškumą; suaktyvinti žodyną.

"Sniego senis ir Kalėdų eglutė" ( . Solomennikova, 13 m) Tikslas: Išplėskite vaikų idėjas apie medžius. Rodyti sniego savybes. Sukurkite teigiamą požiūrįį aplinkinį pasaulį.

Sensorinis: „Kalėdų eglučių klojimas iš trikampių“ (forma) (K.z. Veraksa p.147)Tikslas : Ugdyti vaikų gebėjimą daugintis tarpusavio susitarimas figūros erdvėje, ugdyti gebėjimą sudaryti vaizdą iš atskirų geometrinių figūrų (trikampių), naudojant kiekvienos figūros uždėjimo ant kontūrinio vaizdo metodą.

„Rask eglutę kiekvienam sniego seniui“ (vertė) ( K.z. Veraksa p.139) Tikslas: Išmok lyginti objektus, atrinkti ir išdėstyti juos pagal dydį, suprasti žodžius „didelis“, „mažas“.

„Matrioškos važiuoja į atostogas“ (Golitsyna. 61) Tikslas: pristatyti liaudies žaislus. įtvirtinti galimybę rinkti lizdines lėles. Dalių koreliavimas pagal dydį, teisingas vaizdo komponavimas.

Piešimas. “ Konfeti“ ( E.A. Januška, p. 41, 42)

Tikslas: Toliau mokykitės piešti pirštais. Pataisykite jau pažįstamas spalvas ir pristatykite naujų.

« Papuoškime eglutę“ ( E.A. Januška

44 p., k.z. Veraxa 135 psl.)

Tikslas: Sukurkite vaikams džiugią nuotaiką, įžiebkite ugnį ant eglutės šakų naudodami dažus skirtingos spalvos. Patikslinkite ir pataisykite piešinį pirštais.

R.n. eilėraštis „Egoro kiškis“.

Tikslas: Supažindinkite vaikus su lopšelio eilėraščio turiniu, mokykite atspėti gyvūną iš aprašymo, paskatinkite bandymus kartoti poetinį tekstą padedant mokytojui. ( K.z. Veraksa p.104)

„Žalios eglutės nuotykis“.(K.z. Veraksa p.139; Akumuliacinė medžiaga)

Tikslas: Praturtinkite artėjančio renginio - Naujųjų metų šventės idėją, išmokite apsvarstyti objektus (eglutę, eglutės papuošalus) ir apžiūros metu atsakyti į klausimus, lavinti dėmesį, kalbą.

V. Kudaševa „Miške gimė eglutė“

Tikslas: pristatyti eilėraštį, apsvarstyti iliustracijas, sukurti džiugią nuotaiką.

I. Tokmanovas „Meška“(Bondarenko, 112). Tikslas: pristatyti naują eilėraštį, plėtoti kalbą.

Pirštų žaidimai: N. Lukina; „Šerkšnas“, „Kaip sniegas ant kalvos“

Nagrinėjant paveikslą„Kalėdų Senelis neša dovanas“ (Gerbova, 59 psl.)

Didaktiniai žaidimai „Kas dingo?“, „Nuostabus krepšys“, „Rink piramidę“

Di. – Čia žiema? (Gerbova, 59, 61). Tikslas: kartu su vaikais apsvarstyti dalomąją medžiagą (žiemos istorijas) ir paaiškinti, kas ant jų pavaizduota.

dramatizavimas „Vaikinai vaikšto“ (vaikai poromis eina per grupę pagal muzikinį akompanimentą „Pasivaikščiokime“ (muzika I. Arsejevo, žodžiai I. Černickajos)).

Žaidimai, skirti lavinti rankų motoriką (varstiniai, žaislai su sagomis, užtrauktukai, kabliukai ir kt.)

P / pvz. "Sėdi pilkas zuikis"

apvalių šokių žaidimas "Karuselės"

Papuošta Kalėdų eglutė.

Kalėdų Senelio ir Snieguolės, Sniego senelio figūrėlės.

Teminių iliustracijų, paveikslėlių, plakatų demonstravimas...

Nėriniai, sagos

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Žaidimai pirštais“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Grupės erdvės paruošimas Naujiesiems metams.

Plakatas „Laimingų Naujųjų metų! “.

Pokalbis „Dėl elgesio taisyklių šventėje“

Pramogos „Naujųjų metų šventė“.

Konsultacija „Ką padovanos Kalėdų Senelis? Kaip dovanoti kalėdines dovanas

SAUSIS "Žiema"

Išplėskite savo supratimą apie žiemą, jos ženklus. Išmokite žymėti oro sąlygas, atskirti sezoninius drabužius. Prisidėkite prie pasivaikščiojimo apsirengimo sekos įsiminimo. Išmokti išryškinti esminius bruožus rengiant aprašomuosius pasakojimus, stebėti į vietą atskrendančius paukščius, sužadinti norą jiems padėti, žiemos laikas. Išplėskite idėjas apie laukinius gyvūnus, jų išvaizdą, įpročius, kai kurių gyvūnų kailio spalvą žiemą, prisitaikymą prie buveinės ir sezoninius pokyčius. Ugdyti ir skatinti vaikų pažintinę veiklą, pagarbą laukinei gamtai.

1 savaitė

Naujųjų metų šventės

2

savaitė.

"Žiemos džiaugsmai"

Pasirašyti. iš apskrities. Žiemos pramogos tėvams ir vaikams. Paveikslo „Žiemos linksmybės“ ekspertizė.(K.z. Veraksa p. 122)

Tikslas: Išsiaiškinkite idėjas apie žiemos žaidimus, išmokite apsvarstyti siužeto paveikslą, atsakyti į klausimus apie vaizdą, lavinti klausos suvokimą, suaktyvinti žodyną tema „Žiema“.

Sensorinis. "Naujieji metai".

(Chomyakova, p. 59)

Tikslas: Išmokite palyginti objektus pagal dydį, palyginimo rezultatą pažymėkite žodžiais didelis. mažas, daugiau, mažiau.

Piešimas. “ Sniegas tyliai krenta ant pievos medžių. ( E.A. Januška

50 puslapis; k.z. Veraksa, 170 psl.)

Tikslas: Sukurkite susidomėjimą žiemos raštu, norą piešti kartu su mokytoju, ritmiškai išdėstykite potėpius tam tikrose popieriaus lapo vietose (ant žemės, medžių).

M. Poznanskajos eilėraštį „Snigo“.

(K.z. Veraksa p.170)

Tikslas: Supažindinti su eilėraščiu „Sninga“, toliau mokyti užduoti ir atsakyti į klausimus, ugdyti vaikų gebėjimą kurti siužeto-žaidimo planą.

Didaktiniai žaidimai:"Žiema. Aprengkime lėlę pasivaikščioti“ (Chomyakova, p. 62)

Di.„Tanya nebijo šalčio“ (Golitsina, 65 m.; Veraksa, 115 m.). Tikslas: įtvirtinti žinias apie vaikišką eilėraštį „Mūsų Maša maža“, išmokyti atidžiai išnagrinėti paveikslėlį.

Didaktinis žaidimas– Čia žiema?

"Kur rasti?" (tarpas)

P/s– Kur mūsų rašikliai? (Chomyakova, p. 37)

Žaidimo situacija Padėkite draugui“.

Lauko žaidimai su sniego gniūžtėmis: „Kas numes toliau“, „Kas pataikys į taikinį“

Iliustracijos tema „Žiema“ „Naujųjų metų šventė“

Didaktiniai žaidimai.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Žaidimai pirštais“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Amatų paroda „Žiema, žiema“

Aplankas – judantis „Žiema mieste“ ir „Žiemos linksmybės“.

Nuotraukų laikraštis su eilėraščiais „Žiemos pasivaikščiojimas darželyje“.

Kūrybinių šeimos darbų konkursas žiemos pasaka»

Aplankas "Žiemą vaikštome, stebime, dirbame, žaidžiame!" (apie žiemos pasivaikščiojimų svarbą).

Akcija „Padėk esantiems šalia“ (lesyklų paukščiams gamyba).

Trumpalaikis aplinkosauginio švietimo projektas „Užkariukime paukščius“

3-4
savaitė.

"Miško gyventojai"

Ženklas iš apylinkių. “ Paukščiai žiemą. Žaidimas „Kas yra paukščiai“. ( K.z. Veraksa p.116)

Tikslas: Atidžiai klausykite ir stebėkite, formuokite vaikų dialoginės kalbos gebėjimą; išmokti atsakyti į klausimus, mankštintis paukščių balsų onomatopoeje, praturtinti ir aktyvinti temos žodyną; ugdyti rūpestingą požiūrį į paukščius žiemą.

„Pažintis su vilku ir lape“.(K.z. Veraksa p. 132 144)

Tikslas: Supažindinti su miško gyvūnais: susidaryti idėją apie vilką ir lapę; išmokite atidžiai išnagrinėti paveikslėlį, atsakyti į klausimus apie jo turinį.

Sukonstruoti. „Rogutės gyvūnams“ (vienas-daug).(K.z. Veraksa p. 128)

Tikslas: Sužinokite, kaip pastatyti konstrukciją pagal modelį, atskirti ilgą kraštą nuo trumpo. Išmokite įveikti pastatus.

„Paukščių lesyklėlės“. (K.z. Veraksa g. 120)

Tikslas: skatinti kurti, ugdyti norą rūpintis paukščiais.

Modeliavimas. "Uogos paukščiams" (K.z. Veraksa, p. 123; Januško p. 43)

Tikslas: Toliau mokykite vaikus nuimti mažus plastilino gabalėlius ir iš jų ridenti kamuoliukus.

Modeliavimas. „Lazdos stogui“.(K.z. Veraksa. P. 138)

Tikslas: Norėdami sustiprinti gebėjimą dirbti su plastilinu, tiesioginiais judesiais pasukite plastiliną tarp delnų, grožėkitės galutiniu gaminiu.

Pasakos „Teremok“ skaitymas. ( V.V. Gerbova

66 p.; K. z. Veraksa p.141)

Tikslas: Supažindinti vaikus su pasaka „Teremok“ (apdirbė M. Bulgakovas), sužadinti norą vaidinti pasaką.

Eilėraštis „O, tu kiškio šaudyklė...“ (iš moldavų kalbos vertė I. Tokmakova) (K.z. Veraksa p. 134)

Tikslas: pristatyti linksmybes« O, tu esi kiškio šaulys ... “, su mįslės eilėraščiu; išmokti atspėti gyvūnus pagal aprašymą, lavinti dėmesį.

V. Žukovskis „Paukštis“ (Golitsyna. 75). Tikslas: ugdyti gebėjimą klausytis poetinių kūrinių, palydėti demonstruojant veiksmus.

Di "Paukščiai" (skaičius)

mobilusis žaidimas "Paukščiai, vienas, paukščiai, du!"

Di. jutiminis„Kamuoliukų pasirinkimas pagal spalvą“ (Novoselovas, 123). Tikslas: išmokyti vaikus atsirinkti objektus pagal tą pačią spalvą; atskirti spalvas ir suprasti spalvos pavadinimą.

Di.– Kieno kūdikis? Tikslas: išmokti įvardyti žodį gyvūnai ir jų jaunikliai; ugdyti stebėjimą ir dėmesį; išmokti žymėti žodžio skirtumą dydžiu (didelis-mažas).

Į mišką su draugais! (Karpukhina, p. 28)

Pratimas„Emocijos“ (Chomyakova, p. 33)

Rusų liaudies šokių žaidimas "Kam su mumis gera?"

Miško žvėrių ir paukščių iliustracijos, trimačių figūrų panaudojimas.

Naudokite grožinę literatūrą, kad susipažintumėte su gyvūnų vardais.

Didaktiniai žaidimai. Mįslių rinkinys.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Žaidimai pirštais“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

VASARIO MĖN "Mano namas".

Formuoti apibendrinančias sąvokas „Indai“, „Baldai“ Plėsti vaikų žinias apie įvairių rūšių indus, baldus, jų paskirtį, medžiagą, iš kurios jie pagaminti; Toliau mokykitės rašyti aprašomąsias istorijas (pavadinimo spalva, forma, dydis ir kt.). Ugdyti domėjimąsi mus supančios aplinkos objektais, pagarbą žmonių rankų darbo daiktams, skatinti smalsumą, ugdyti gebėjimą pritaikyti įgytas žinias žaidimuose. Išmokyti klasifikuoti drabužius ir avalynę, atskirti šiuos daiktus pagal sezoną; atsakyti į klausimus apie drabužių ir avalynės paskirtį; lavinti dėmesį, atmintį, kalbą, turtinti žodyną.

1- 2

savaites.

„Baldai, indai“.

Pasirašyti. iš apskrities. „Baldai mūsų grupėje. Lėlių baldai. (C.z. Veraksa p. 166)Tikslas: Išmokyti vaikus atskirti ir pavadinti baldus, kalbėti apie jų paskirtį, lavinti dėmesį, kalbą.

„Žaislai ir indai. Kam skirti žaislai ir indai? (C.Z. Veraksa p. 159)

Tikslas: Išsiaiškinti idėjas, kam reikalingi patiekalai; išmokyti skirstyti patiekalus, lavinti dėmesį, atmintį, vaizduotę, kalbą.

"Arbatos indas". (C.Z. Veraksa p. 77)

Tikslas: Išplėsti indų idėją, supažindinti su arbatos indų pavadinimais ir paskirtimi; plėsti žodyną, išmokti vykdyti nurodymus, lavinti kalbą.

Sukonstruoti. Stalas lėlėms. (K.z. Veraksa p. 165).

Tikslas: Pratinkite gebėjimą pastatyti stalą iš statybinės medžiagos, išmokite sumušti pastatą žaislais.

Kėdės lėlėms. (K.z. Veraksa p. 172).

Tikslas: Pratinkite gebėjimą iš statybinės medžiagos pastatyti kėdę, išmokite daužyti pastatą žaislais.

Sensorinis. Kiekvienam puodeliui pasirinkite lėkštę. (spalva). (C.Z. Veraksa p. 77)

Tikslas: Supažindinkite su arbatos indų pavadinimais ir jų paskirtimi. Sukurkite spalvų matymą.

Piešimas. "Spalvotas kilimas"

Tikslas: Išmokyti vaikus ritmiškais potėpiais puošti kilimo siluetą, lavinti spalvos pojūtį, naudojant teptuką.

„Gražus puodelis su taškeliais“. K.z. Veraksa 80 psl.)

Tikslas: Toliau mokomės piešti netradiciškai – pirštu. Ugdykite susidomėjimą piešimu.

Modeliavimas. „Dubenėliai lokiams“.(C.Z. Veraksa p. 174)

Tikslas: sustiprinti gebėjimą ridenti plastilino kamuoliukus sukamaisiais rankų judesiais, išlyginti ruošinį.

Pasaka "Trys lokiai"(C.Z. Veraksa p. 174)

Tikslas: Supažindinti su pasakos turiniu, suteikti galimybę įsitikinti, ar įdomu žiūrėti į iliustracijas, lavinti atmintį, aktyvinti kalbą, padėti suvaidinti pasaką.

S. Kaputikjano eilėraštis „Maša pietauja“ . (K.z. Veraksa p. 149)

Tikslas: Supažindinti su S. Kaputikjano eilėraščio turiniu, ugdyti gebėjimą aktyviai tarti paprastas ir sudėtingas frazes; toliau mokytis derinti žodžius į sakinius.

Didaktinis žaidimas "Kokių baldų reikia lėlei?" (vaikai kviečiami rinktis paveikslėlius su baldais, kurių reikia lėlytei jos kambariui).

Žaidimas„Rasti lovelę kiekvienam žaislui“ . (K.z. Veraksa p. 169)

Sklypas-Obr. žaidimas„Arbatos vakarėlis“ (K.z. Veraksa p. 77)

žaidimo situacija„Žaislai vietomis“.

Erdvinės orientacijos pratimas Kur miega lokys?

mobilusis žaidimas "Pelės šoka"

Žaidimas„Rasti liečiant“.

Didaktinis žaidimas– Kieno patiekalai? (K.z. Veraksa p. 149)

Tikslas: Indų ir arbatos reikmenų klasifikacija (žiūrint paveikslėlius, kuriuose vaizduojama arbata ir stalo reikmenys).

Sklypas-rodymas arbatos gėrimo žaidimas (K.z. Veraksa, 77 m.; Khomyakova. 53)

Namų apyvokos daiktų, baldų iliustracijos, Buitinė technika.

Žaisliniai baldai, žaisliniai indai.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Žaidimai pirštais“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Atributika siužetui, apvaliam šokiui, lauko žaidimams (lėlės, indai, baldai ir kt.);

flanelografas;

Aprangos elementai, skirti pasipuošti;

Plastilinas;

guašas ir kitos vaizduojamojo meno medžiagos.

Foto laikraštis „Mano geriausias tėtis!“.

Aplankas - pamaina "Artikuliacinė gimnastika"

3- 4
savaitė.

„Drabužiai, batai“.

Pasirašyti. iš apskrities. „Drabužiai ir batai“. ( L.N. Smirnova, p. 19)Tikslas : praturtinkite vaikų žodyną. Išmokti atskirti ir įvardyti aprangos detales; pakomentuoti savo veiksmus.

Kam skirti drabužiai ir avalynė? (C.Z. Veraksa p. 129, 151, 155).

Tikslas: Išmokite klasifikuoti drabužius ir avalynę, atskirti šiuos daiktus pagal sezoną, ugdykite dėmesį. atmintis, kalba; praturtinti žodyną.

Sensorinis. – Atspėk, kokios spalvos? (spalva) ( N. A. Karpukhina p. 132)

Tikslas: Formos spalvų suvokimas; ugdyti dėmesį objektų spalvinėms savybėms; tobulinti gebėjimus atlikti užduotis su vienarūšiais objektais, sutelkiant dėmesį į vieną savybę.

"Drabužių ir batų palyginimas" (dydis) . (K.z. Veraksa p155).Tikslas : lavinti vaikus kalboje vartoti viršutinių drabužių pavadinimus. Nustatant objektų panašumus ir skirtumus.

Piešimas. "Scarfik" ( K.z. Veraksa, 158 psl.)

Tikslas: Išmokite piešti teptuku, piešdami pavyzdį neperžengdami linijos.

modeliavimas "Mašos gražus paltas" (Golicyna, 39)

Tikslas: Supažindinti su linksmybėmis; įtvirtinti gebėjimą ridenti plastiliną tiesioginiais judesiais tarp delnų.

N. Saksonskajos eilėraštis „Kur mano pirštas?“.(K.z. Veraksa p. 153).

Tikslas: Supažindinti su N. Saxonskajos kūriniu „Kur mano pirštas?“, Išmokite pridėti žodžius, užbaigti frazes, praturtinti ir aktyvinti kalbą.

Rusų liaudies daina „Mūsų Maša maža ...“(K.z. Veraksa p. 115).

Tikslas: Supažindinti su rusų liaudies dainos turiniu.

Z. Aleksandrovos eilėraštis „Mano lokys“(K.z. Veraksa p. 164). Tikslas: supažindinti su eilėraščio turiniu; mokykis kelti klausimus ir atsakyti į juos.

Didaktinis žaidimas "Kas yra kas?" ( K.z. Veraksa 152 psl).

Žaidimas „Pasiimk lėlės batus“ ( K.z. Veraxa 120 psl.).

Žaidimas „Spalvoti drabužiai“ ( K.z. Veraksa 111 psl).

Di. "Atspėk aprašymą"(K.z. Veraksa g. 85)

Žaidimas "Suknelės sagos"(Borsenko, 63 m.)

žaidimo situacija – Išmokykime lėlę po pasivaikščiojimo nusirengti.

Žaidimas„Drabužių ir batų palyginimas“. (K.z. Veraksa p. 155)

Drabužių nuotraukos ir kt. Apsirengimo ir nusirengimo algoritmai.

Lėlės, rūbų ir batų komplektas joms.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Žaidimai pirštais“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Atributika siužetui, apvaliems šokiams, žaidimams lauke

Patarimas "Pasirinkite tinkamus drabužius vaikams".

Informacija tėvams „2-3 metų vaikų kalbos raidos ypatumai“

KOVAS „Mano šeima ir draugai“.

Kovo 8 d.: Ugdykite meilę mamai, močiutei, seseriai, pagarbą auklėtojams. Išplėskite lyčių atstovavimą. Įtraukite vaikus į dovanų kūrimą mamai, močiutei. Duokidėją apie šeimos sudėtį, apie save, apie pagrindines kūno dalis, jų paskirtį. Įtvirtinti žinias apie savo vardą, šeimos narių vardus. Formuoti įprotį mokytoją vadinti vardu ir tėvavardžiu. Išmokykite vaikus pavadinti savo giminaičius.

1 -2
savaites.

"Motinos diena".

Pasirašyti. iš apskrities. “ Motinos diena."(N. A. Karpukhina p. 61)

Tikslas: Formuoti vaikuose mamų šventės idėją, sukurti džiugią nuotaiką, norą išsirinkti ir įteikti dovaną, ugdyti regimąjį suvokimą ir ugdyti meilę artimiesiems ir artimiesiems.

– Ką duosime Tanjai?(N. A. Karpukhina p. 60)

Tikslas: Supraskite ir vykdykite pagrindines instrukcijas: ieškokite prekės pagal pavadinimą; lavinti regos-motorinę koordinaciją; ugdyti draugiškus jausmus kitiems.

Sensorinis. "Lėlių puošimas" (spalva)(Ya. A. Yanushko p. 26)

Tikslas: Išmokite parinkti spalvas pagal principą „tai ne tai“; rasti objektą tam tikra spalva pagal pavyzdį; išmokti spalvų pavadinimus

„Pamaitinkime lėles“ (dydis) (Ya. A. Yanushko, p. 44)

Tikslas: Praktinių veiksmų su daiktais metu, su sąvokomis supažindinti su vertybe didelis, mažas, vidutinio dydžio.

Piešimas. "Dovana mamai" Mokytojo pasirinkimu.)

Tikslas: Mamos šventės proga vaikai kartu su mokytoja daro dovanėlę.

"Karoliukai"

Tikslas: Taisome mėlyną ir raudoną. Tobulinkite piešimą pirštu, išmokite išdėlioti karoliukus pagal nubrėžtą siūlą.

Modeliavimas. „Mylimoji mamyte, aš kepsiu imbierinius sausainius“ ( E.A. Januška, p. 61)

Tikslas:Įskiepyti vaikams meilę mamai, norą rūpintis kitais. Padalinkite plastilino gumulą į dvi dalis, perkelkite disko formos formą ridendami rutulį ir išlygindami jį tarp delnų.

Eilėraščio dramatizavimas „Nusprendėme padėti mamai“ (K. z. Veraksa p. 244)

Tikslas: Lavinti bendruosius motorinius įgūdžius, klausos dėmesį, plėsti žodyną.

Rusų liaudies pasaka Maša ir lokys.(Gerbova p.80 K.z. Veraksa p.224)

Tikslas: Supažindinti su pasakos turiniu, išmokyti svarstyti piešinius – iliustracijas, suprasti paveikslo siužetą, atsakyti į mokytojo klausimus.

Mamos pagalbininkai. Žaidimas„Atspėk ir pavadink.“ (K. z. Veraksa p. 244)

Di„Mama maudo vaiką“. ( N.A. Karpu-

hina p.104)

Di– Kur mano mama?

(N. A. Karpukhina p. 65)

D / valdymas — Taip ar ne?

gyvybės saugos pagrindai„Čeburaška sušlapo kojas“.

apvalių šokių žaidimas „Malanijoje su sena moterimi...“

Žaidimo situacija:„Mama maitina lėlę Katją“

Didaktiniai žaidimai „Šiltas – šaltas“, „Lengvas – sunkus“.

Siužeto atributika – vaidmenų žaidimas „Šeima“. Pirštų žaidimai. Įvairūs teatrai.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Žaidimai pirštais“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Didaktiniai, pirštų žaidimai

Iliustracijų fotografijų, knygų apie senelius, šeimos fotoalbumų „Mano šeima“ („Mano seneliai...“) tyrimas.

Veiksmai su drabužiais persirengimo kampelyje

Eilėraščių ir pasakojimų apie mamą ir tėtį kartoteka;

knygų spalvinimas.

Atostogos tarptautiniame pasaulyje moterų diena

Pokalbiai ir konsultacijos tema: „Lyčių ugdymas“

3-4 savaites.

„Tėtis, mama ir aš esame draugiška šeima“

Pasirašyti. iš apskrities. “ Šeima".(E. E. Chomyakova p. 86)

Tikslas: Išmokite atpasakoti mažus pažįstamos pasakos epizodus. Pakartokite vardus su savo artimųjų vaikais. Ugdykite meilę ir pagarbą šeimos nariams. Ugdykite stambiąją ir rankinę motoriką. Ugdykite vizualinį dėmesį, atmintį.

"Kas gyvena šalia mūsų?"

Tikslas: Susipažinkite su tipišku išvaizdos ypatybės,

elgesys, visam gyvenimui namuose tai gyvūnai ir jų jaunikliai pagal aprašymą. Auklėk rūpestingas požiūris kontaktas su augintiniais

Sensorinis. – Kas kur slepiasi? (tarpas) ( N. A. Karpukhina p. 155)

Tikslas: Ugdyti orientaciją erdvėje, skatinti vaikus veikti pagal signalą, surasti objektus pagal pavadinimą ir aprašymą, ugdyti stebėjimą ir tikslumą.

„Rasti atitikmenį pagal formą“ (forma)(Ya. A. Yanushko p. 36)

Tikslas: Išmokti pasirinkti norimas formas vizualinės koreliacijos metodu.

Piešimas. „Gražus skėtis “. (K.z. Veraksa p. 187)

Tikslas: Išmokite teisingai laikyti šepetį. Įmerkite teptuką su visa krūva į dažus, pašalinkite dažų perteklių nuo stiklainio krašto; Norėdami įtvirtinti gebėjimą atpažinti ir teisingai įvardyti geltoną ir raudoną spalvas, piešinį nupieškite neišeidami už kontūrą.

Modeliavimas. "Karoliukai"(E.A. Yanushko p. 48)

Tikslas: Išmokyti vaikus įspausti detales į plastilino pagrindą, kuriant vaizdą.

Skyriaus skaitymas "Draugai" iš knygos Ch.Yancharsky „Ušastiko meškos nuotykis“.(V.V. Gerbova p. 81)

Tikslas: Sukelti džiaugsmą vaikams už Ushastika Mishka. Susirado draugų, ir noras išmokti kažką naujo ir tt mielas meškiukas.

A. ir P. Barto eilėraštis „Mergaitė – riovuška“.(C.z. Veraksa p. 256)

Tikslas: Supažindinti vaikus su darbu, padėti suprasti jo turinį, toliau mokyti žiūrėti į paveikslėlius, atsakyti į klausimus, užduoti klausimus, klausytis mokytojo ar bendraamžių paaiškinimų.

D/ pvz„Užtrauktuku ir raišteliu“, „Parodyk katę – Murka, kur tavo daiktai“

P/s"Mes žaidžiame"

D / valdymas „Ieškau vaikų, kurie mane mylėtų...“ (Gerbova. P. 81)

Žaidimai su kubeliais ir plytelėmis.

Kartojimas dainas "Katė nuėjo į turgų ..."

Di „Redėti kamuolį į vartus“ (Gerbova, p. 57)

P/s su varpeliu

D / valdymas — Taip ar ne?

Pirštų gimnastika "Šis pirštas senelis..."

Vaidmenų žaidimas „Šeima“.

Pokalbis „Kaip aš padedu mamai“.

Bendra sportinė pramoga „Kartu su tėčiu noriu žaisti su mama!

Informacija stende „2 metukų vaiko užgaidos“

BALANDIS "Pavasaris"

Formuoti elementarias idėjas apie pavasarį (sezoniniai pokyčiai gamtoje, žmonių apranga, darželio teritorijoje). Plėsti žinias apie naminius gyvūnus ir paukščius. Supažindinti su kai kuriais miško gyvūnų ir paukščių elgesio ypatumais pavasarį. Pateikite gyvų ir negyvų dalykų apžvalgą. Supažindinkite vaikus su eksperimentavimo su vandeniu, sniegu ir kt. elementais.

1-2 savaites.

"Vanduo, vanduo".

Pasirašyti. iš apskrities. “ Kodėl sniegas tirpsta? ( N. A. Karpukhina p. 62)

Tikslas: Ugdyti vaikų stebėjimo įgūdžius, įvardyti supančio pasaulio objektus ir reiškinius (vanduo, sniegas, varvekliai); lavinti lytėjimo suvokimą, ugdyti tikslumą ir darbštumą.

„Aprengkime lėlę Katją pasivaikščioti“.(K.z. Veraksa p. 230, Karpukhin p. 63)

Tikslas: Išmok atskirti ir įvardyti metų laikų ženklus; Suformuoti vaikams sąvoką „Pavasaris atėjo“. Išmok atrinkti objektus pagal paskirtį, pavadinti spalvą.

Sensorinis. "Spalvotas vanduo" (spalva) ( Ya. A. Yanushko p. 16)

Tikslas:Įtvirtinti žinias apie spalvas.

"Plaukiojantis, burinis laivas".(E.E. Chomyakova, p. 69)

Tikslas: Formuoti vertės idėją. Moko palyginti du objektus pagal ilgį, suprasti ir teisingai vartoti žodžius: ilgas, trumpas.

Piešimas. „Nuo stogo kabo varvekliai“

Tikslas: Išmok brėžti įvairaus ilgio linijas (ledo gabaliukus), potėpius (lašelius).

„Vėjas vaikšto jūra...“ Jūra . (C.z. Veraksa p. 206)

Tikslas: toliau mokytis svarstyti iliustracijas, praturtinti kalbą; pagerinti gebėjimą dirbti su dažais. Treniruokitės piešti banguotas linijas.

Pasaka apie V. Bianchi „Lapė ir pelė“(K.z. Veraksa p. 248; V.V. Gerbova p. 89)

Tikslas: Supažindinkite su pasakos turiniu, mokykite atidžiai klausytis literatūrinis kūrinys be vizualinio palydėjimo, atskirti gyvūnus, atspėti juos pagal aprašymą.

A. Brodskio eilėraštis „Saulėtieji zuikiai“. ( K.z. Veraksa, 278 psl.)

Tikslas: Supažindinti su eilėraščiu, skatinti norą eilėraštį pasakoti kartu su mokytoja.

Pasakos „Kolobok“ skaitymas

Tikslas: Supažindinkite vaikus su pasaka, mokykite atsakyti į klausimus, paskatinkite juos suvaidinti pasaką.

Eksperimentavimas. Eksperimentai su sniegu„Štai bėda – buvo sniego, bet buvo vandens“

Vandens žaidimai.

Nagrinėjant siužetą"Ankstyvas pavasaris"

Didaktinis žaidimas "Štai pavasaris"

(Smirnova, 85 m.) Tikslas: Supažindinti vaikus su sezoniniais gamtos pokyčiais. Išmokite klausytis rimuoto teksto ir kartokite jį dalimis po mokytojo.

Didaktinis žaidimas

– Kas bus pavasarį? (Smirnova. 86)

Di. — Kas dingo?

Spektaklis Pratimai, siekiant išvengti plokščių pėdų : vaikščiojimas pirštais, ėjimas lazda, teniso kamuoliuko ridenimas pakaitomis kaire ir dešine koja.

Ekskursijos.

mechaniniai žaislai;

Eksperimentavimo reikmenys;

Anekdotų skaitymas. Nagrinėjant iliustracijas.

Atributika pasakojimui, lauko žaidimams

Žaidimai, skirti lavinti rankų smulkiąją motoriką (varstymas, žaislai su sagomis, užtrauktukais, kabliukais ir kt.)

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Žaidimai pirštais“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Iliustracijų, paveikslėlių apie pavasarį svarstymas, mokytojos pasakojimas.

Mįslių sprendimas.

Informacinis aplankas: „Pasivaikščioti svarbu!“, „ Laisvalaikis, tai kaip?!“, „Žaidimai gamtoje!“.

Pramoginė medžiaga tėvų kampelyje "Kam skaityti knygas?"

Algoritmas „Aprenkite vaikus pagal orą“.

Konsultacija „Gamta pavasarį“. Aplankas-slankiklis "Pavasaris".

Informacinis aplankas „Svarbu vaikščioti“, „Žaidimai gamtoje“.

3 - 4

savaites.

„Pavasario spalvos“.

Pasirašyti. iš apskrities. “ Pavasaris". ( E. E. Chomyakova p. 104)

Tikslas: Supažindins vaikus su būdingais pavasario ženklais, ugdys gebėjimą nustatyti elementarius priežasties-pasekmės ryšius. Sukurkite temos žodyną.

„Pasivaikščiojimai pavasario miške“(O.A. Solomennikova p. 22)

Tikslas: Supažindinti vaikus su būdingais pavasario orų bruožais. Išplėskite savo supratimą apie miško augalus ir gyvūnus. Formuoti elementarias idėjas apie santykius gamtoje.

Dizainas. „Padėkime pastatyti tvorą zoologijos sodui“(C.z. Veraksa p. 279)

Tikslas: Ugdykite vaikus

gebėjimas vykdyti auklėtojo nurodymus, mokyti uždaryti erdvę, lavinti žaidimo įgūdžius, vaizduotę, motoriką, žodyną ..

Sensorinis. „Užpildykite ąsotį“ (kiekis) ( Ya. A. Yanushko, p. 42)

Tikslas: Išmokyti vaikus nustatyti birių medžiagų kiekį, supažindinti su sąvokomis daug, mazai.

Piešimas. „Šviečia saulė

langas šildo mūsų kambarį"(K.z. Vasiljeva p. 278)

Tikslas: Išmokyti vaikus sukurti saulės vaizdą su dėmėmis, linijiniu kontūru. Išmokite nupiešti objektą su kontūru, įtvirtinkite žinias apie geltoną spalvą.

Modeliavimas. "Žolė-skruzdė". ( Trumpalaikis N.E. Verax p. 231)

Tikslas: Toliau mokykite, kaip iš viso gabalo atplėšti mažus plastilino gabalėlius, iš jų vynioti pagaliukus, atsargiai dėti ant lentų ir atskirti žalią.

A. Pleščejevo eilėraštis „Kaimo daina“. ( Trumpalaikis N.E. Verax p. 231)

Tikslas: Supažindinti su eilėraščiu, išmokti derinti žodžius sakinyje, lavinti atmintį, su susidomėjimu svarstyti kūrinio iliustracijas, suaugusiojo prašymu pasakoti apie vaizduojamą, atsakyti į klausimus.

N. Pavlovos pasaka „Braškė“. (K. z. Veraksa p. 281)

Tikslas: Supažindinti su pasakos turiniu, toliau mokyti atskirti gyvūnus, lavinti atmintį.

Rusų liaudies slapyvardis „Saulė yra kibiras“. (K.z. Veraksa p. 217)

Tikslas: Supažindinti su užkeikimu, praturtinti ir aktyvinti žodyną, lavinti intonacinę kalbą, atmintį.

Di. „Linksmas ir liūdnas valymas“ (Bondarenko, 152)Tikslas: moko vaikus atskirti liūdną nuo linksmą nuotaiką.

Di . „Lėlė Maša eina pasivaikščioti“(Smirnova, 86 m.)

Linksmas žaidimas – Zuikiai šoka.

žaidimo situacija Maudymosi lėlė Katya.

Gimnastika liežuviui: „Išdykęs liežuvis“ (įkandęs liežuvį)

Didaktinis žaidimas „Daugiaspalvės vėliavos“

Kvėpavimo pratimas "Bitė".

Atliekant judesius , atitinkantis rusų liaudies dainos „Zinka, būk kaip ...“ tekstą

Mokomasis žaidimas "Akmenukai"

GEGUŽĖ"Įdomu žinoti".

Supažindinti vaikus su įvairiomis transporto rūšimis (žemės, oro, vandens), supažindinti su visuomenei svarbiomis transporto rūšimis (greitoji pagalba, policija, gaisrinė), skatinti formuotis gebėjimams lyginti, apibendrinti, įvardyti skirtingas transporto rūšis, mašinų dalys, kad būtų įtvirtintos vaikų žinios apie saugų elgesį viešasis transportas ugdyti pagarbą transporte dirbantiems žmonėms. Ugdykite domėjimąsi aplinka. Taip pat pateikite pradinę idėją kelio abėcėlė. Susipažinkite su šviesoforais ir kelio ženklinimu.

1 – 2

savaites.

– Kuo žmonės važiuoja?

Pasirašyti. nuo aplinkinių “ Atsiskaitymas apie automobilius, autobusus, tramvajus. Mes autobuse“.( K.z. Veraksa p.179)

Tikslas: Išmokti atskirti pagal išvaizdą ir pavadinimus sunkvežimius ir lengvuosius automobilius, autobusus, tramvajus, taip pat pagrindines jų dalis: kabiną, vairą, kėbulą, ratus, langus.

„Per miestą važiuoja automobiliai“ (E.E. Khomyakova p. 67)

Tikslas: išplėsti ir tobulinti temos žodyną; suteikti pirmąsias žinias apie Kelių eismo taisykles.

– Kuo tu važiuosi?(N. A. Karpukhina p. 56)

Tikslas: Formuoti transporto idėją, suprasti ir vartoti kalboje veiksmažodžius „važiuoja“, „stovi“, lavinti lytėjimo suvokimą, ugdyti domėjimąsi artimiausios aplinkos objektais.

Dizainas. „Sunkvežimis vairuotojui“. ( K.z. Veraksa p.251)

Tikslas: Išmokyti iš statybinės medžiagos pasidaryti konstrukciją, panašią į sunkvežimį, lavinti sensorines galimybes, lytėjimo pojūčius, vaizduotę, kalbą, ugdyti domėjimąsi konstruktyvia veikla, žaidimais.

Autobuso sėdynės. ( K.z. Veraksa p.186)

Tikslas: Gebėjimo statyti iš statybinių medžiagų (kubelių, plytų) pratimas įvairių daiktų, išmokti su jais žaisti; išmokti atpažinti objektus. Turinti kvadrato formą.

Sensorinis. „Štai mūsų traukinys važiuoja, ratai beldžiasi“ (skaičius) ( E. E. Chomyakova p.66)

Tikslas: Formos reprezentacijos daug ir vienas. Išmokti rasti vieną ir daug objektų aplinkoje ir paveiksle; ugdyti gebėjimą lyginti objektus pagal spalvą.

„Linksmasis traukinys“ (forma) ( Ya. A. Yanushko, p. 32)

Tikslas: Supažindinti su plokščiomis geometrinėmis formomis - kvadratu, apskritimu, trikampiu, ovalu, stačiakampiu; išmokti pasirinkti norimas formas įvairiais būdais.

Piešimas. „Keliai automobiliui“ ( E.A. Januška

52, 23 p.)

Tikslas: Toliau supažindinkite vaikus su tiesių linijų piešimu teptuku. Ugdykite vizualinį erdvės suvokimą. Ugdykite susidomėjimą piešimu.

„Ratai automobiliams“. ( Trumpalaikis N.E. Verax 86 psl.)

Tikslas: toliau mokykite vaikus piešti apskritimus pieštuku ar pirštu. Įvesti juodą arba rudas.

Modeliavimas. "Lėktuvas"

Tikslas: Iškočiokite pagaliukus ir iš dviejų dalių skersai surinkite „Lėktuvą“.

Pasakos „Vaikai ir vilkas“ skaitymas(Gerbova, 45 m.) Tikslas: Supažindinti vaikus su pasaka (arr. K. Ušinskis), sužadinti norą vaidinti pasaką.

Eilėraštis A. Barto „Sunkvežimis“.(V.V. Gerbova p. 85)

Tikslas: Supažindinti su eilėraščio turiniu, suaktyvinti kalbą, išmokyti atskirti veiksmus, kurie yra priešingi savo prasme (stovėti – eiti).

A. Barto „Laivas“.(V.V. Gerbova p. 87; K. Z. Veraksa p. 210)

Tikslas: Padėkite vaikams suvokti probleminę situaciją ir pabandykite išreikšti savo įspūdį eilėraščiu „Laivas“.

Y. Thaiso „Traukinys“ istorija.(Gerbova p. 70)

Tikslas: Pagerinkite galimybę klausytis istorijos be vizualinio akompanimento.

Didaktinis žaidimas

Kokie žaidimai žaidžiami gatvėje?

Kvėpavimo pratimas "Variklis"

dramatizavimo žaidimas "Kaip automobilis rideno gyvūnus" ( V.V. Gerbova

p.77)

Vaidmenų žaidimas „Kelionė autobusu“.

Didaktinis žaidimas „Šviesoforas“ (įvesti šviesoforus).

Istorijos žaidimas makete „Automobiliai ir šviesoforai“.

mobilusis žaidimas „Žvirbliai ir mašina“.

Didaktinis labirinto žaidimas „Padėkite zuikiui pereiti gatvę“.

Skaitydamas A. Barto eilėraštį „Sunkvežimis “. Eilėraščio dramatizavimas žaislais

Di. "Raketa" (L.A. Myndykan, E.V. Tsupikova, 58)

Tikslas : Įtvirtinti žinias apie geometrines figūras, lavinti dėmesį, vaizduotę.

Di. "Stebuklinga pieva" (L.A. Myndykan, E.V. Tsupikova, 67).

Žiūrint į iliustracijas ir paveikslėlius. Viešojo transporto stebėjimas.

Kolekcijos „Transporto rūšys“,

Didaktinių žaidimų naudojimas.

Siužetas – vaidmenų žaidimo moduliai.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Žaidimai pirštais“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Atributai, skirti rusų liaudies pasakos „Vaikai ir vilkas“ dramatizavimas.

Kelių eismo saugumo patarimai.

Pramogos dalyvaujant tėveliams „Linksmas šviesoforas“.

Anketa „Pasitenkinimas ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbu“.

Konsultacija tėvams „Vaikų fizinio laisvalaikio pasivaikščiojimui organizavimas“.

Svetainės paruošimas vasarai. Aplankas – perkėlimas: „Ką veikti su vaiku vasarą“.

Dalinamės savo patirtimi „Iš ką galima padaryti plastikinis butelys?»

3 – 4
savaites.

"Profesijos"

„Kam ko reikia? Žaidimas su daiktais. ( K.z. Veraksa p.234)

Tikslas: Pratimai įvardijant daiktus ir jų savybes, siejant priemones su profesija; suaktyvinti vaikų kalboje įrankių ir profesijų pavadinimus; ugdyti klausos suvokimą.

"Kas ką daro". (V.V. Gerbova, p. 127)

Tikslai: Išaiškinti vaikų idėjas apie suaugusiųjų darbo veiksmus, išmokyti juos teisingai įvardyti šiuos veiksmus, taip pat profesijas ir kai kuriuos įrankius.

Sensorinis. "Pasirinkite tą pačią prekę" (spalva) ( N. A. Karpukhina p.148 )

Tikslas: Skatinti atskirti daiktų spalvas, plėsti jutiminę patirtį, išryškinti objektus ir parinkti juos pagal tą pačią spalvą, ugdyti teigiamą susidomėjimą užsiėmimais.

„Mes plauname daiktus». Tikslas: Skatinkite vaikus atskirti drabužių spalvas, paryškinti daiktus ir pasirinkti pagal spalvą.

Piešimas. V. Berestovas „Serganti lėlė“. Lėlių obuoliai.(C.Z. Veraksa p. 92)

Tikslas: Supažindinti su eilėraščio turiniu; išmokite nupiešti apvalų objektą. pagerinti savo pieštuko įgūdžius.

„Beigelių-spurgų“ lipdymas.Tikslas: forma vaikams galimybė ridenti kolonas(cilindrai) ir užsidaryti žiedu.

Eilėraščio skaitymas . K. Čukovskio „Aibolitas“

Rusų liaudies pasakos skaitymas "Maša ir lokys" Tikslas: Supažindinti su pasaka, kad vaikai džiaugtųsi kūrinio suvokimu.

Pasakų dramatizavimas V. Suteeva "Kas pasakė "miau"?"(V.V. Gerbova. 53 p.)

Tikslas: Supažindinkite vaikus su nauju kūriniu. Suteikti vaikams malonumą suvokti pasaką.

Didaktinis žaidimas „Kokių daiktų reikia suaugusiems darbui?

Di. „Padėkite šefui“ (E.V. Tsupikova, 52)

Tikslas: formuoti gebėjimą grupuoti objektus po vieną, remiantis ženklu; pataisykite patiekalų, daržovių, vaisių pavadinimus, spalvos idėją.

Patyręs- eksperimentinė veiklasu smėliu"Kodėl pyragas nepasirodė?"

Plot-roll. žaidimas: „Pas gydytoją“, „Statybininkai“. Tikslas : supažindinimas su gydytojo ir statybininkų veikla, fiksuojant šių profesijų įrankių pavadinimus.

Vaikščioti basomis„Sveikatos kelias“.

Žaidimo situacija: auklėtoja ir gydytoja Aibolit paaiškina vaikams, kodėl reikia plauti daržoves ir vaisius.

Didaktinis žaidimas "Ko negalima padaryti darželyje?"

Nagrinėjant iliustracijas„Statybininkas“, „Gydytojas“, „Virėjas“, „Mokytojas“

Paveikslėlių, vaizduojančių įvairių profesijų atstovus (gydytojas, statybininkas, pardavėjas, sargas, virėjas), tyrimas.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Žaidimai pirštais“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

BIRŽELĖLIS « Vasaros raudona »

Išmokite gerbti vienas kitą. Ugdykite vaikų empatiją ir vienybės jausmą. Sukurkite patogią psichologinę atmosferą, teigiamą emocinį foną. Ugdyti vaikų idėjas apie vasarą, apie sezoninius pokyčius (gamta, žmonių drabužiai, darželio vieta). Formuoti elementarias idėjas apie sodą ir sodo augalus. Formuoti tiriamąjį ir pažintinį susidomėjimą eksperimentuojant su vandeniu ir smėliu. Suteikite vaikams maksimalias galimybes organizuotis žaidimų veikla. Ugdykite žaidimo ir socialinius įgūdžius. Pataisyti pagrindinių spalvų pavadinimo idėją.

1 savaitė.

"Sveika vasara"

2 savaitės
„Rusija yra mano tėvynė“

3 savaitės

„Saugumo savaitė“

4 savaites
„Savaitė linksmų žaidimų ir linksmybių“

5 savaitė
„Gėlių savaitė“

Vasaros pokalbis; mokytojo pasakojimas „Kokios gėlės auga mūsų svetainėje“;

Pramogos „Sveika vasara“

Paveikslėlių apie vasarą nagrinėjimas, pasakojimų sudarymas pagal diagramas ir mnemonines lenteles.

Di „Surask, kur jis paslėptas“ Balionai“, „Sulenk matriošką“

Konstrukcija: Kelio ir tilto tiesimas (pagal modelį). Statykite kartu su mokytoju: tvoras gyvūnams, tvoras.

Kalbėkite apie Vaikų gynimo dieną. "Ir aš, ir aš - sveikinu jus!" Pokalbis „Apie saulės šviesos naudą ir žalą sveikatai“.

Žaidimai: „Kas pasikeitė“, „Kas netapo“ mąstymui lavinti

„Prisimink 5 žodžius“ atminčiai lavinti.

Apsvarstykite su vaikais A. Ušačiovo knygos „Saugos mokykla“ iliustracijas.

Klausytis dainos „Lullaby Bayu-Bai“ (tikslas: sustiprinti gebėjimą atskirti įvairią muziką)

Pažintis su muzikos instrumentais: būgnas;

Muzikinis apšilimas: - "Boom-boom-drum"

D. ir „Paslėpk pelę“, „Pataisyk kilimėlį“

Didaktinis žaidimas „Paskambink meiliai“, „Kas paskambino“;

Skaityti pažįstamas rusų liaudies pasakas

Mokymasis eilėraščio „Gatvėje trys vištos“.

Pratimas „Triukšmingas sprogimas“ (tikslas: lavinti kalbinį kvėpavimą)

Pratimas "Kas aš esu?"

Pokalbis: „Esame draugiški vaikinai“, „Rusijos simbolis yra beržas“

Mokantis mintinai A. Prokofjevo eilėraštį „Saulė“

S. Marshak „Pasakojimas apie išmaniąją pelę“

Pasakos „Kolobok“ pasakojimas.

Toliau supažindinti vaikus su vandens savybėmis (vanduo gali išsilieti, šnypšti, ūžti, būti lengvas, skaidrus arba drumstas, spalvotas)

P. ir „Juokingas balius“, „Burbulas“. „Kiškiai ir vilkas“. "Katė ir pelės"

Kvėpavimo pratimai "Karšta arbata"

fizinė minutė: "Šoksime ir šokinsime"

Savęs masažas „Tai maža klaida" .

mokyti vaikus stebėti suaugusiųjų darbą (laistyti augalus), padėti pagal galimybes. Išmok įžvelgti savo darbo naudą (tapo švaru, gražu; augalai augs – laistyti).

Mįslių apie gamtą kartoteka.

Nuimama medžiaga į gatvę.

Atmintinė tėvams „Vasaros žaidimai su smėliu ir vandeniu“

Šventė "Sveika, raudona, graži vasara!"

Konsultacija „Gūdinimas namuose“

Konsultacija „Apsauga nuo pavojų“

Individualūs pokalbiai su tėvais. „Vaiko drabužiai pasivaikščiojimui“

LIEPOS « Vasaros raudona »

Sustiprinkite idėją, kas yra šeima.

Darželyje mokykite vaikus būti gerus vaikams ir suaugusiems. Ugdyti vaikų empatiją ir toleranciją, vienybės jausmą. Sukurkite džiaugsmo atmosferą.

Suformuoti susidomėjimą augalų pasauliu. Supažindinkite vaikus su įvairių rūšių medžiais. Įtvirtinti idėją apie medžių pavadinimą ir pagrindines jų dalis. Praturtinkite vaikų idėjas apie miško svarbą žmogaus gyvenime. Supažindinkite vaikus su 1-2 rūšių žydinčiais kambariniais augalais ir augalais, gyvenančiais gatvėje. Ugdykite stebėjimą ir smalsumą.

Suformuoti susidomėjimą rusų liaudies pasakomis. Pasinerdami į pasaką, ugdykite pagrindines moralines vertybes.

1 savaitė.

„Šeimos savaitė“

2 savaitės

„Mano mėgstamiausias vaikų darželis“

3 savaitės
„Spalvota vasara“

4 savaites
„Apsilankymas pasakoje“

Nuotraukų albumo „Mano šeima“ peržiūra

Pokalbis „Mano šeima“.

Situacinis pokalbis „Draugystė – ne darbas!“, „Jei lėlė serga“.

Žaidimas „Naudingos daržovės“;

Padalinti paveikslėliai "Daržovės";

Atvirukų su gėlių atvaizdu komplektų apžiūra. Gėlių piešimas, gėlių dažymas.

D. ir „Parodyk, kaip aš vadinsiu“ (kūno dalys); "Pasakyk žodį"

Didaktiniai žaidimai „Kas rėkia“, „Mamos ir vaikai“, „Kieno mama“.

Tikslingi pasivaikščiojimai po ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritoriją.

Vaidmenų žaidimai „Transportas“, „Poliklinika“.

Pramogos "Raudona, geltona, žalia"

Pirštų žaidimas „Druskos kopūstas“;

Vaikiškų eilėraščių ir dainelių skaitymas mokytojo pasirinkimu

Pasakojama L. Tolstojaus pasaka „Trys lokiai“;

Stalo teatras „Pasivaikščiok gatve“. Pataisykite kelio dalių pavadinimus.

Stebėjimai „Akmenų rinkimas“ (akmenų tyrimas: dideli ir maži, apvalūs ir aštrūs, skaidrūs ir spalvoti).

Pratimas „Ežiukas ir būgnas“ (tikslas: lavinti kalbinį kvėpavimą).

Dekoras kūrybinis darbas"Graži pieva!"

teatro spektaklis „Teremok“ – dalyvaujant vaikams.

Žaidimas "Šeima"

Žaidimas „Kamuolis kaimynui“

Stebuklingo krepšio žaidimas

OBZH "Kaip elgtis miške"

Piešimas ir lipdymas „Mūsų rankos ne nuoboduliui“

P. ir „Kamuolis vaikams“, „Nykštukai ir milžinai“, nešiok – nenumesk“

Pramogos „Juokingos matrioškos“

Gimnastikos pažadinimas „Vėjas“

Fizminutka „Stovėkite kartu apšilimui“
Klausausi garsinės pasakos „Trys lokiai“

Mobilusis žaidimas „Maša ir lokiai“ (pasivykimas)

Mįslių apie gamtą kartoteka.

Grindų ir darbastalio dizaineris.

Atributai, skirti istorijų žaidimai, didaktiniai žaidimai; atributika teatrinei veiklai.

Paveikslai, paveikslai, nuotraukos, albumai, atvirukai, kolekcijos, nuotraukos koliažams.

medžiaga eksperimentams.

Kolekcijos, knygos, muzikos kūrinių.

Medžiaga vizualinei veiklai.

Medžiaga ir įranga žaidimams, produktyviai, pažintinei-tyrimams ir kitai veiklai.

Nuimama medžiaga į gatvę.

Konsultacija tėvams „Knygos vertė vaiko gyvenime“

RUGPJŪTIS « Vasaros raudona »

Suteikite vaikams maksimalias galimybes organizuoti žaidimų veiklą. Ugdykite žaidimo ir socialinius įgūdžius.

Įvairiais būdais lavinti vaikų motoriką ir fizines savybes. Sukurti optimalias sąlygas vasarą išsaugoti ir stiprinti fizinę, psichinę ir socialinę sveikatą.

Formuokite sveikos gyvensenos įprotį. Skatinkite vaikus būti aktyvius. Pateikite idėją, kaip galite išlaikyti ir sustiprinti savo sveikatą.

Formuoti pažintinius motyvus, vaikų interesus. Ugdykite smalsumą, smalsumą, pastabumą.

1 savaitė.

„Mano mėgstamiausi žaidimai ir žaislai“

2 savaitės

„Sporto ir sveikatos savaitė“

3 savaitės
„Gamtos savaitė“

4 savaites
„Savaitė įdomių dalykų“

5 savaitė
– Iki, vasara!

Gamtos pokyčių stebėjimai.

Žodžių žaidimas "Kas kur gyvena?"

Konstruktyvus žaidimas „Pastatyk namą žaislui“

Aprašomųjų istorijų apie vasarą rinkimas pagal mnemonines lenteles

Nagrinėti pažįstamų pasakų iliustracijas.

Saugumas. Toliau mokyti vaikus saugaus judėjimo patalpose taisyklių: būkite atsargūs lipdami laiptais aukštyn ir žemyn; laikykis už turėklų.

Meninė kūryba. Apsvarstykite su vaikais vaikų literatūros kūrinių iliustracijas. Ugdykite gebėjimą atsakyti į klausimus apie paveikslėlių turinį. Sužadinti vaikų susidomėjimą modelio darbu. Susipažinkite su plastilinu. Išmokite atsargiai naudoti medžiagas.

Mobilusis žaidimas „Surask ir atnešk“

Žaidimo situacijos kūrimas „Pavaišinkime žaislą arbata“

D. ir „Rasti tą patį modelį“. Loterija „Surask jauniklį“

Kolektyvinė kūryba „Saulė“ Tikslas: bendras atributikos pastatymas

Pasakos „Vieškant pas saulę“ dramatizavimas (Tikslas: džiuginti vaikus, plėtoti draugiškus santykius su bendraamžiais.)

Situacinis pokalbis „Kūno kultūra-URA!“. Pokalbis su vaikais apie paveikslėlius „Sportas“.

P. ir „Mano linksmas skambus balius“, „Sėdi baltas kiškis“.

Pabudimo gimnastika „Kiškis-kiškis“

Pokalbis apie pasaką „Saulė svečiuojasi“

Pokalbiai "Ar gali verkti medžiai?" Kam tausoti gamtą?

Skruzdėlių stebėjimas. Išsiaiškinkite jų įpročius.

Pratimas „Draugiška šeima“ (Tikslas: lavinti kalbinį kvėpavimą)

Darželio statyba su tvora, suoliukas - mokyti uždaryti erdvę, sukelti vaikų kalbos aktyvumą.

„Meistrų miestas“ - sunkvežimio statyba, keliai - įtvirtinti galimybę tvirtai klijuoti plytas viena prie kitos, stabiliai dėti kubą ant plytos.

Didaktiniai žaidimai ir pratimai „Rink grybus“, „Žaislai susidraugavo“

Apvalus šokis „Karuselė“

Pirštų gimnastika „Boružėlės“, „Pagalbininkai“, „Mano linksmieji piršteliai“.

Kvėpavimo pratimai "Karvė Moo-Mu-u-u"

Teatriniai žaidimai ant flanelografo.

Mįslių apie gamtą kartoteka.

Grindų ir darbastalio dizaineris.

Istorijos žaidimų, didaktinių žaidimų atributai; atributika teatrinei veiklai.

Paveikslai, paveikslai, nuotraukos, albumai, atvirukai, kolekcijos, nuotraukos koliažams.

medžiaga eksperimentams.

Kolekcijos, knygos, muzikos kūriniai.

Medžiaga vizualinei veiklai.

Medžiaga ir įranga žaidimams, produktyviai, pažintinei-tyrimams ir kitai veiklai.

Nuimama medžiaga į gatvę.

Konsultacija „Higienos įgūdžiai – nuo ​​mažens“

Konsultacija „Supažindinkime vaikus su gamta“

Nuotrauka "Taigi vasara praėjo ..."

KALENDORINIS PLANAS

pirmoji jaunių grupė

už 2015 metų rugsėjį

• UGDYMO DARBAS
• MUZIKOS REŽISIORIUS
• KŪNO UGDYMO INSTRUKTORIAUS

KLASIŲ TINKLELIS

1 jaunių grupė

2015-2016 mokslo metams

Savaitės diena	jaunesnioji grupė
Pirmadienis	Kognityvinė raida: kalbos raida, grožinės literatūros skaitymas piešimas
antradienis	Kognityvinė raida: FEMP, holistinio pasaulio vaizdo formavimas Fizinis vystymasis: fizinis lavinimas
trečiadienį	Meninis ir estetinis vystymasis: modeliavimas Meninis ir estetinis vystymasis: muzikinis
ketvirtadienis	Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas: susipažinimas su išoriniu pasauliu, socializacija, darbu, sauga Fizinis vystymasis: fizinis lavinimas
penktadienis	Meninis ir estetinis vystymasis: muzikinis Fizinis vystymasis: fizinis lavinimas

1 savaitė

Rytinės gimnastikos kompleksas Nr.1 ​​(savaitei)

"Draugiška šeima"

1. I. p .: kojos šiek tiek atskirtos, rankos už nugaros; ploja prieš veidą 3 kartus pagal mokytojo žodžius:

Tėtis, mama, brolis ir aš kartu – draugiška šeima!

Paimkite rankas už nugaros. Pakartokite 3 kartus.

2. Kartu pasilenkiame, užsiimame kūno kultūra!

I. p .: kojos atskirtos, rankos ant diržo. Pakreipkite į priekį, delnai ant kelių, žiūrėkite į priekį. Grįžti į i. n. Pakartokite 3 kartus.

3. Tėtis didelis, o aš mažas. Aš gal ir mažas, bet nuošalus.

I. p .: kojos šiek tiek atskirtos, rankos ant diržo. Atsisėskite, nuleiskite rankas. Grįžti į i. n. Pakartokite 3-4 kartus.

4. Mes šokinėjame kartu, Tai labai reikalinga! Kas šoks aukščiau – mama ar Miša?

I. p .: kojos šiek tiek atskirtos, rankos už nugaros. Atlikite 2-5 šuolius; trumpas ėjimas (5-6 sek.). Pakartokite 2 kartus.

5. Orą įkvepiame nosimi, iškvėpiame – burna. Peršalimo nebijome, pas gydytojus kreiptis nereikia!

I. p .: kojos atskirtos, rankos žemyn. Rankos į šonus, įkvėpkite per nosį. Grįžti į i. p., iškvėpti per burną, lūpas su vamzdeliu. Pakartokite 3-4 kartus.

Pabudimo po dienos miego gimnastika (savaitę)

"Mes pabudome"

1. „Juokingos rankos“ – ir. p.: gulint ant nugaros. Pakelkite rankas į šonus ir nuleiskite žemyn. (4 kartus)

2. „Aštrios kojos“ – ir. p: tas pats. Pakaitomis pakelkite vieną ar kitą koją. (4 kartus)

3. „Blakės“ – ir. p: tas pats. Sukasi į dešinę, tada į kairę pusę. (2-4 kartus)

4. „Kačiukai“ – ir. p.: Stovi keturiomis. Judėkite pirmyn ir atgal, pasilenkite, sulenkite alkūnes, grįžkite į I.P. (4 kartus)

5. Vaikščioti vietoje yra normalu, miegamąjį paliekant ant kojinių.

Savaitės tema: „Ruduo“

antradienis" 01 » rugsėjis

RYTAS

Linksmo ryto susitikimo. Šiandien šventė „Žinių diena“ Vaikus pasitinka žaislas karvė.

Tikslas: Sukelti vaikams teigiamas emocijas.

Rytinė gimnastika.

Savarankiškas darbas (pagrindinių spalvų išmanymas)

Žaidimas "Saulė ar lietus?"

Tikslas: Išmokykite vaikus atlikti veiksmus pagal skirtingą tamburino garsą. Vaikų gebėjimo keisti klausos dėmesį ugdymas.

Trumpas aprašymas:

Mokytoja sako vaikams: „Dabar eisime pasivaikščioti. Einame pasivaikščioti. Lietaus nėra. Oras geras, šviečia saulė, galima skinti gėles. Tu vaikščiok, o aš skambinsiu tamburinu, tau bus smagu vaikščioti pagal jo garsus. Jei pradės lyti, aš pradėsiu belstis į tambūrą, o tu, išgirdęs beldimą, privalai bėgti į namus. Atidžiai klausykite, kada suskamba tamburinas ir kada aš juo beldžiuosi.

Gairės . Mokytojas žaidžia žaidimą, keisdamas tamburino garsą 3-4 kartus.

Ugdymo sritis:

Kognityvinė raida

1. FEMP, holistinio pasaulio vaizdo formavimas

Ugdymo sričių integravimas: socialinė-komunikacinė raida, kalbos raida

Tema: susipažinimas su statybinės medžiagos detalėmis (kubas, plyta, plokštė)

Didaktinis žaidimas „Parodyk plytą, kubą. Iš ko statysi?

Tikslas: išmokyti atskirti pagrindines detalių formas, padedant mokytojui statyti įvairius pastatus.

Darbo programos lapas Nr.68

Ugdymo sritis:

Fizinis vystymasis:

1. Kūno kultūra №1

Ugdymo sričių integracija: socialinė-komunikacinė raida, kalbėjimas

Programos turinys: pulko kūrimas, mankšta ėjimas paskui instruktorių, pasakos „Meduolis“ veikėjų judesių imitavimas;

Pagrindiniai judesių tipai: riedėjimas ant pilvo, vaikščiojimas tarp daiktų, šokinėjimas ant visos pėdos, kamuoliuko ridenimas (kolobok) viena ranka, pratimas „Šliaužti iki kubo“

Mobilusis žaidimas: „Catch-up“

Darbo programos puslapis Nr.8

ĖJIMAS #1

Orų stebėjimas

Tikslas: išmokti nustatyti metų laiką pagal būdingus požymius.

Stebėjimo eiga

Pakvieskite vaikus pažiūrėti, ar danguje yra saulė ar debesys. Paklauskite, ką veikė debesys (uždengė saulę), pažymėkite, koks dangus (niūrus), koks oras (niūrus).

Pučia vėjai, smarkūs vėjai, Debesys juda, tamsūs debesys.

Atkreipkite vaikų dėmesį į medžių viršūnes (siūbuoja), pučia vėjas, siūbuoja medžiai. Medžiai turi spalvingą lapiją. Jei pagelto medžių lapai, Jei paukščiai išskrido į tolimą šalį, Jei dangus niūrus, jei lyja, šis laikas vadinamas rudeniu.

Mobilus žaidimas „Žvirbliai ir automobilis“.

Tikslas: išmokyti vaikus greitai bėgti pagal signalą, bet nesusidurti, pradėti judėti ir keisti jį mokytojo signalu, rasti savo vietą.

Individualus darbas su

Judėjimo raida.

Nuotolinė medžiaga

Laistytuvai, kubeliai ir formelės kiekvienam vaikui žaisti su smėliu, lėlyte, mašinėlėmis.

ĖJIMAS #2

Darbo veikla

Pilame smėlį žaidimui.

Tikslai: išmokyti aikštelėje laikytis švaros ir tvarkos, skatinti

teikti pagalbą suaugusiems; įtvirtinti žinias, kad sausas smėlis trupa, o palaistęs tampa šlapias ir iš jo galima lipdyti pyragėlius lėlėms.

Mobilusis žaidimas. "Lapų kritimas"

Tikslas: parodyti rudens spalvas

Tikslas: atverti „lapų kritimo“ koncepciją.

Smėlio žaidimai.

Tikslas: Lavinti smulkiąją rankų motoriką, vaizduotę.

VAKARAS.

Minkštų žaislų vakaras.Žaidimai su minkštais žaislais. Vaidmenų žaidimas „Arbatos vakarėlis žaislams“

Tikslas:įtvirtinti vaikų žinias apie arbatos indus, aktyvinti jų kalbą, ugdyti elgesio kultūrą geriant arbatą, mokyti prižiūrėti žaislus.

Interviu su tėvais:„Diena darželyje“

TREČIADIENIS « 02 » rugsėjis

RYTAS

Pokalbis su vaikais „Ką įdomaus nuveikiau vakare“

Tikslas:Įtraukite vaikus į pokalbį, toliau mokykite gebėjimo vesti dialogą su mokytoju: klausykite ir supraskite užduotas klausimas kad atsakytum aiškiai.

Rytinė gimnastika.

Mažo mobilumo žaidimas „Surask barškutį“

Inventorius: vienas barškutis (barškutis ant rankenos, aukštis 10-15 cm).

Barškutį mokytojas paslepia grupėje prieš žaidimą. Vaikai sudaro ratą, laikosi už rankų. Mokytojas sustoja ratu su vaikais. Susikibę už rankų vaikai ir mokytoja eina ratu. Mokytojas sako tekstą:

Mes eisime su jumis pasivaikščioti

Rasime barškutį.

Vienas du trys keturi Penki -

Visi jos ieškosime.

Einame tyliai

Atidžiai žiūrime

Barškutį tikrai rasime!

Eikite, vaikai, ieškokite barškučio!

Vaikai išsiskirsto grupėje, ieško barškučio. Vienas iš vaikų, radęs žaislą, turi atnešti jį mokytojui. Žaidimas kartojamas.

Ugdymo sritis: meninis ir estetinis ugdymas

1. modeliavimas

Ugdymo sričių integracija: pažintinis ugdymas

Tema:Įvadas į plastiliną

Tikslas: demonstruojant auklėtojos modeliavimo metodikas, apžiūrint vyresnių ikimokyklinukų baigtus darbus.

Darbo programos lapas Nr.85

1. muzikinis

Ugdymo sričių integravimas: kalbos, fizinio tobulėjimo

Tikslas: formuoti gebėjimą ir įgūdžius klausytis;

Sukelti susidomėjimą muzikos instrumentais;

Sužadinkite norą atlikti melodijas muzikos instrumentais.

1. Klausytis L. Bethoveno „Linksmas – liūdnas“

2. Vaikiškų muzikos instrumentų svarstymas.

3. Savarankiški žaidimai su skambančiais žaislais.

Darbo programos lapas Nr.85

ĖJIMAS #1

Gėlių lovos apžiūra

Tikslai: toliau mokykis atskirti ir įvardyti du žydintys augalai pagal spalvą, dydį, atkreipkite dėmesį į jų spalvą; ugdyti meilę gamtai.

Stebėjimo eiga

Vaikščiodami nuveskite vaikus į gėlyną, kuriame auga medetkos ir medetkos. Supažindinkite vaikus su augalais, kalbėkite apie juos.

Medetkos yra žemos ir aukštos, skirtingų aukso-oranžinių atspalvių. Žiedai smulkūs ir dideli, lapai išskrosti, margi, aštraus kvapo. Greitai auga, žydi iki šalnų. medetkos – žemas grakštus augalas smulkiais geltonais žiedais. Žydi labai ilgai, iki vėlyvo rudens. Gerai auga saulėtose vietose.

Darbo veikla

Medetkų iškasimas ir persodinimas į dėžutes tolimesniems stebėjimams gamtos kampelyje.

Tikslas: ugdyti norą dalyvauti augalų priežiūroje.

Mobilusis žaidimas „Paukštis lizde».

Tikslai: išmokti vaikščioti ir bėgti visomis kryptimis, neatsitrenkiant vienas į kitą; išmokyti greitai veikti pagal auklėtojo signalą, padėti vieni kitiems.

Nuotolinė medžiaga

Kaušeliai, smulkūs žaislai, sportiniai lankai, formelės, semtuvai, gėlių dėžutės.

Individualus darbas mokantis šokinėti ant dviejų kojų, judant tikslo link.

ĖJIMAS Nr.2

Dangaus stebėjimas.

Tikslas: parodyti rudens dangaus bruožus.

Pastebėjimas: ankstyvą rudenį dangus mėlynas. Danguje saulę uždengė debesys. Saulė žvilgtelėjo iš už debesų.

Mobilus žaidimas „Žvirbliai ir katė“.

Tikslai: išmokti švelniai nušokti, lenkiant kojas per kelius; bėkite nesusimušę, venkite vairuotojo; greitai bėk, rask savo vietą;

būkite atsargūs sėdėdami, nestumkite draugo.

Smėlio žaidimai. Tikslas: lavinti smulkiąją rankų motoriką, vaizduotę.

VAKARAS.

Reprodukcijų tyrimas rudens tema remiantis stebėjimo „Saulė ir debesys“ rezultatais

Tikslas: ugdyti norą piešiniuose įžvelgti gamtos grožį. Formuoti gebėjimą reikšti savo emocijas ir įspūdžius.

Medžiagos: reprodukcijos apie gamtą.

Mobilusis žaidimas „Matrioškos ir karuselės“

Tikslas: lavinti gebėjimą žaisti žaidimą atliekant veiksmus pagal teksto akompanimentą.

Inventorius: įvairių spalvų juostelės ant žiedų (d = 4-5 cm) - pagal vaikų skaičių (juostos ilgis 20-25 cm, plotis - 3-4 cm); matrioška žaislas.

Žaidimo progresas. Mokytoja pakviečia vaikus išsirikiuoti į ratą, parodo lizdinę lėlę ir sako: „Žiūrėkit, vaikai, pas mus atėjo lizdinė lėlė. Kokia ji graži ir elegantiška! Matrioška nuėjo į mugę, ten važinėjo karuselėmis. Linksmybės karuselėse! Ji atnešė į mūsų darželį, kad ir jūs galėtumėte pasivažinėti karuselėmis. Paimkite po kaspiną ir atidžiai klausykite.

Tyliai, vos

Karuselės sukasi

Jie eina ratu vienas po kito, purtydami juosteles, juosteles apačioje.

Ir tada, ir tada

Visi bėga, visi bėga.

Jie bėga ratu vienas po kito, mojuodami kaspinais, kaspinėliais viršuje ištiestoje rankoje.

Tyliai, vaikai, tyliai, tyliai

Neskubėkite ieškoti matrioškos,

Sustabdykite karuselę.

Jie eina ratu vienas po kito, juostelės nuleidžiamos žemyn. Sustabdyti.

Darbas su tėvais: individualios konsultacijos tema „Kūdikio kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimas“

1 tvarkaraštis jaunesnioji grupė Spalio mėnesiui „Aš esu žmogus pasaulyje“

Karalienė Nina Anatolyevna. Ši medžiaga bus naudinga jaunesnės grupės 1 ir 2 auklėtojams.
21.10.16
penk Rytas 1. Pokalbis su vaikais tema "Aš galiu" Tikslas: ugdyti pažintinę veiklą, išmokyti vaikus valdyti savo elgesį
2. Didaktinis kalbai lavinti skirtas žaidimas „Žaislų parduotuvė“ Tikslas: Ugdyti monologinę kalbą
3. Mažai judrus žaidimas „Kas kitas“ Tikslas: lavinti metimo įgūdžius Lavinti akį
4. Pratimas su masažo kamuoliukais "Meilus ežiukas" Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką
5. parengiamieji kalbos raidos darbai – iliustracijų peržiūra knygoje
NOD 1. Meninis ir estetinis vystymasis
2. Kognityvinis vystymasis
KALBOS lavinimas Pamoka Nr.6 skaitoma L.N.Tolstojaus istorija „Petja ir Miša turėjo arklį“ tikslas: pagerinti vaikų gebėjimą klausytis pasakojimo be vizualinio V.V.Gerbovo akompanimento „kalbos raida darželyje su 2-3 m. senas“ (p.42)
Vakaras
2. FKGN „Kaip taisyklingai plauti rankas“ Tikslas: prisiminti rankų plovimo seką, išmokyti pateikti išsamius atsakymus
3. Lauko žaidimas „Agurkas – agurkas“ Tikslas: ugdyti gebėjimą laikytis žaidimo taisyklių, kartoti žodžius
4. Vaidmenų žaidimas „Tramvajus“ Tikslas: įtvirtinti elgesio viešajame transporte taisykles Suaktyvinti kalbą
5. Savarankiška vaikų veikla Kamuoliai, lankeliai, kepuraitės pažįstamiems žaidimams, kvėpavimo treniruokliai, vežimėliai ir kt. Tikslas: skatinti vaikus dalyvauti bendruose žaidimuose, ugdyti domėjimąsi fiziniais pratimais

Individualūs lipdymo darbai. - išmokti ridenti plastiliną tarp delnų

24.10.16
Pirm Rytas 1. Pakalbėkite apie gerus vaikus ir jų gerus darbus Tikslas: ugdyti geras, moralines savybes
2. Didaktinis žaidimas apie FEMP „Mūsų diena“ Tikslas: išmokyti teisingai naudoti dienos dalis
3. Mobilus žaidimas „Burbulas“ Tikslas: įsiminti žinomo žaidimo žodžius, formuoti gebėjimą vaikščioti ratu
4. Darbo užduotys Po žaidimo grąžinkite žaislus į savo vietas Tikslas: ugdyti darbštumą ir gebėjimą dirbti kolektyviai
5. Parengiamieji darbai SUPAŽINTIS SU APLINKA - apsvarstykite įvairių formų objektus

2. Kognityvinis vystymasis
SUPAŽINTIS SU APLINKOS FEMP Pamokos Nr.3 tikslas: ugdyti gebėjimą atskirti objektus pagal formą ir juos pavadinti: plyta, rutulys; formuoti gebėjimą atlikti veiksmus su daiktais: glostyti delnu, nustatyti. vynioti, statyti paprasčiausius statinius. I.A.Pomoraeva, V.A.Pozina "FEMP su 2-3 metų vaikais, 2015 (p. 12)

Vakaras
1. Gimnastika po dienos miego
2. Klausytis ir dainuoti pažįstamas dainas Tikslas: ugdyti norą dainuoti ir dainuoti pagal melodijas, prisirišti prie muzikos
3. Vaidmenų žaidimas „Gimtadienis“ Tikslas: išmokyti vaikus atskirti patiekalus ir juos pavadinti.
4. Didaktinis žaidimas kalbai lavinti „Pavadink savo mamą“ Tikslas: lavinti vaikų atmintį, mąstymą
5. Savarankiška vaikų triukšmadarių, muzikos instrumentų, skambančių žaislų, kepurių ir kaukių veikla Tikslas: sudominti vaikus muzikos instrumentais ir teatro reikmenimis.

Individualus kalbos ugdymo darbas - išmokyti vaikus klausytis pasakojimo be vizualinio akompanimento

25.10.16
WT Rytas 1. auklėtojos padėjėjos darbo stebėjimas Tikslas: formuoti draugišką vaikų požiūrį į padėti ugdytis.
2. Didaktinis žaidimas: „Įvardink dalyką“ Tikslas: žodyno turtinimas.

3. Siužetinių paveikslėlių svarstymas: „Vaikai darželyje“; Tikslas: ugdyti vaikams geranorišką požiūrį į darželį
4. N / Žaidimas „Russell dolls“ Tikslas: lavinti spalvų suvokimą, gebėjimą koreliuoti objektus pagal spalvą
5. Paruošiamasis BRĖŽINIO darbas – apsvarstykite baigtas darbas st.vaikai

Savarankiškas darbas SUPAŽINTIS SU APLINKA tikslas: ugdyti gebėjimą atskirti daiktus pagal formą ir pavadinti juos: plyta, rutulys

GCD 1. Meninė ir estetinė raida
PIEŠINIMAS „Vanduo, vanduo, nuplauk veidą“ tikslas: supažindinti su dažų savybėmis, išmokti laikyti teptuką dešine ranka, paimti dažus ant teptuko šerių, nupiešti juos per lapą, lengvai liečiant. popierius.

2. Fizinis vystymasis
KŪNO UGDYMAS (grupėje) Pamoka Nr. 7 Tikslas: išmokyti vaikus vaikščioti ribotu paviršiumi, lįsti po virve ir mesti daiktą į atstumą dešinė ranka, ugdyti gebėjimą bėgti tam tikra kryptimi S.Ya.Laisė „Kūninis lavinimas vaikams“ p.

Vakaras 1. Gimnastika po miego
2. Situacinis pokalbis apie rūpinimąsi knygomis. Tikslas: įskiepyti meilę knygoms
3. FKGN elgesys prie stalo Tikslas: Išmokyti vaikus taisyklingai laikyti šaukštą, pasilenkti prie lėkštės ir kruopščiai kramtyti maistą.
4. m / n žaidimas "Ką gali mūsų kojos?" Tikslas: ugdyti gebėjimą vaikščioti vienas po kito tam tikra kryptimi
5. Savarankiška vaikų veikla: žaidimas gyvenamajame kampelyje Tikslas: skatinti vaikus žaisti su gyvūnų figūrėlėmis

26.10.16
Trečiadienio rytas 1. Pokalbis „Papasakok apie save“ Tikslas: Įtvirtinti vaikų idėjas apie savo išvaizdą; išmokite naudoti veidrodį apibūdinant savo išvaizdą, įvardijant kūno ir veido dalis; išsiaiškinti jų funkcijas
2. MP / ir „Variklis“ Tikslas: lavinti judesių koordinaciją, išmokti judėti kolonoje nestumiant kitų vaikų ir nesuklupus
3. Kh / l - „Vaikus lanko sapnai“ Tikslas: išmokyti suprasti lopšelio eilėraščių ir dainelių turinio semantinę prasmę. Formuoti garsinį rusų liaudies dainų ir mažųjų folkloro formų ritmo ir melodingumo suvokimą. Sukurkite aktyvų žodyną
4. D / ir „Mūsų pagalbininkai“ Tikslas: Įtvirtinti vaikų idėjas apie funkcinę akių paskirtį; ugdyti pagarbą savo akims
5. Parengiamieji KALBOS PLĖTOJIMO darbai - skaitykite eilėraščius ir pasakas aiškiai akcentuodami garsą "U"
Savarankiško darbo PIEŠIMO tikslas: išmokti laikyti teptuką dešine ranka, paimti dažus ant teptuko šerių
NOD 1. Kalbos raida
KALBOS lavinimas Pamoka Nr.7 žaidimai ir garsinio „U“ tarimo pamokos. Skaitant dainą „Pokalbiai“ tikslas: įtvirtinti teisingą garso „U“ tarimą. V.V.Gerbova „kalbos ugdymas darželyje su 2-3 metų vaikais“ (p. 42)

2. Fizinis vystymasis
KŪNO UGDYMAS (grupėje) Pamoka Nr.8 Tikslas: išmokyti vaikus vaikščioti ribotu paviršiumi, lįsti po virve ir dešine ranka mesti daiktą į tolį, ugdyti gebėjimą bėgti tam tikra kryptimi S. Taip. 76
Vakaras
1. Gimnastika po dienos miego,
2. FKGN „Rengtis patys“ tikslas: išmokyti vaikus rengtis tinkama seka
3. D / ir „Parodyk tą patį“ Tikslas: Mokytojo prašymu išmokyti surasti vienodus objektus, lavinti regimąją atmintį
4. Savarankiška vaikų veikla sub. žaidimai Tikslas: skatinti vaikus žaisti savarankiškai

27.10.16
Ketvirtadienis Rytas 1. D / ir „Žmogaus darbe pagalbininkai“ Tikslas: įtvirtinti vaikų idėjas apie rankų funkcinę paskirtį
2. P / ir "Shaggy dog" Tikslas: išmokti judėti pagal žaidimo forma pateiktas instrukcijas
3. Darbo užduotys „Sutvarkykime reikalus grupėje“ tikslas: Išmokyti valyti žaislus
4. Kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimas Tikslas: ugdyti gebėjimą tinkamai laikyti šaukštą, valgyti atsargiai, virš lėkštės
5. Preliminarus Lepkos darbas. - kartu su vaikais „pašildykite“ plastiliną, kad jis taptų minkštas
Individualus darbas ugdant KALBĄ Tikslas: įtvirtinti teisingą garso „U“ tarimą
GCD 1. Meninė ir estetinė raida
MODELIAVIMAS „Tvora žirgui“ tikslas: toliau mokyti iškočioti plastiliną tiesioginiais delnų judesiais, dėti lazdeles vieną ant kitos. skatinti atpažinti pažįstamus objektus formų deriniu.

2. Fizinis vystymasis
KŪNO UGDYMAS Pamoka Nr. 8 Tikslas: išmokyti vaikus vaikščioti ribotu paviršiumi, lįsti po virve ir dešine ranka mesti daiktą į atstumą, ugdyti gebėjimą bėgti tam tikra kryptimi S.Ya.

Vakaras
1. Gimnastika po dienos miego
2. D / ir „Lėlę aprengsime po miego“ Tikslas: išmokti pavadinti drabužių elementus
3. C/r žaidimas „Pas gydytoją“ Tikslas: Supažindinti vaikus su gydytojo veikla, sutvarkyti medicinos instrumentų pavadinimus. Mokyti vaikus įgyvendinti žaidimo planą
4. Savarankiška vaikų veikla su žaidimais Tikslas: įtraukti vaikus į žaidimo situaciją

28.10.16
Penk Rytas 1. Oro stebėjimas už lango Tikslas: išmokyti vaikus pamatyti gamtos grožį
2. Kh / l - Rusų liaudies pasakų „Višta Ryaba“ perpasakojimas Tikslas: paskatinti vaikus kartu su mokytoja perpasakoti nedidelį literatūrinį tekstą; ugdyti intonaciją, kalbos išraiškingumą
3. p / ir „Pagauk mane“ Tikslas: Išmokyti vaikus greitai veikti pagal signalą, išmokyti juos orientuotis erdvėje, lavinti miklumą
4. D / ir "Suvarstymas" Tikslas: smulkiosios motorikos ir jutiminio suvokimo ugdymas
5. priešmuzikinis darbas – priminti vaikams, kaip vaikščioti ratu nesusitrenkiant.
GCD 1. Meninė ir estetinė raida
MUZIKA (organizuoja muzikos vadovas)
2. Kognityvinis vystymasis
KALBOS lavinimas Pamoka Nr. 8 Siužetinių paveikslėlių nagrinėjimas (mokytojo pasirinkimu) tikslas: išmokyti vaikus suprasti, kas pavaizduota paveikslėlyje, suvokti veikėjų santykius atsakant į mokytojo klausimus. V.V.Gerbova „kalbos ugdymas darželyje su 2-3 metų vaikais“ (p. 43)

Vakaras
1. Gimnastika po dienos miego
2. C / r „Sūpokime savo dukrą“ Tikslas: išmokyti vaikus atlikti žaidimo veiksmų seriją, naudojant žodžius: „apvyniokite“, „purtykite“.
3. D / I: „Atspėk, kokia nuotaika“ Tikslas: ugdyti gebėjimą reaguoti į bendrą emocinę būseną
4. MP/s: „Pagauk kamuolį“ Tikslas: treniruoti kamuolio gaudymą
5. Vaikų savarankiškos veiklos P/I tikslas: skatinti vaikus žaisti grupėse
Individualus kūno kultūros darbas. – mokyti vaikus vaikščioti ribotu paviršiumi, lįsti po virve

31.10.16
Pirmadienis Rytas 1. Pokalbis „Apie mergaites ir berniukus“ naudojant siužetus. Tikslas: plėsti vaikų savęs įvaizdį, lyčių reprezentacijas
2. Teatras ant flanelgrafo pagal K. Ušinskio pasaką „Vilkas ir ožiai“ Tikslas: supažindinti su verbaliniu menu; mintinai mokantis pasakojimo tekstą.
3. Didaktinis žaidimas: „Įvardink dalyką“ Tikslas: žodyno turtinimas
4. P / ir „Padėkime zuikiui nušokti nuo žemo suoliuko“ Tikslas: lavinti judesių koordinaciją, praktikuoti šokinėjimą iš nedidelio aukščio
5. Parengiamieji darbai SUPAŽINTI SU APLINKA - paruošti žaislines daržoves, leisti vaikams į jas pažiūrėti ir laikyti.

GCD 1. Meninė ir estetinė raida
MUZIKOS PAMOKA (organizuoja muzikos vadovas)
2. Kognityvinis vystymasis
PAŽINTIS SU APLINKA „Morka iš zuikio“ tikslas: plėsti vaikų idėjas apie daržoves (apie morkas). ugdyti teigiamą požiūrį į kitus. O.A.Solomennikova „Supažindinimas su gamta darželyje su 2-3 metų vaikais“ 2016, (p. 20)
Vakaras 1. Gimnastika po dienos miego
2. C / R žaidimas "Nuneškime lėlę į kliniką" Tikslas: ugdyti gebėjimą laikytis tam tikrų žaidimo taisyklių, pasirinkti vaidmenį
3. P / I „Saulė ir debesys“ Tikslas: ugdyti gebėjimą klausytis žaidimo taisyklių, atlikti judesius pagal signalą
4. Darbas gamtos kampelyje: laistyti kambarines gėles, šluostyti fikuso lapus. Tikslas: ugdyti norą rūpintis augalais, padėti suaugusiems.
5. Savarankiška vaikų veikla piešiant Tikslas: sudominti vaikus spalvotais pieštukais
Individualus darbas muzikos srityje – treniruotis vaikščioti ratu

Elena Krivošta
Kasdienis planavimas pirmoje jaunių grupėje

Kasdienis planavimas 1 jaunių grupė.

PIRMADIENIS 2018 03 05

Pokalbis (pažinimo) "Mūsų augintiniai". Tikslas: paskatinti vaikus atsakyti į klausimus apie savo augintinį, pasakojime perteikti požiūrį į jį. Ugdykite susietą kalbą, išmokite klausytis bendraamžių pasakojimų.

Praktinis pratimas, mokantis apsirengti pačiam. Tikslas: formuoti vaikams savitarnos įgūdžius, mokyti, rengtis savarankiškai. Ugdykite tvarkingumą, formuokite sąmoningą požiūrį į savo išvaizdą.

Didaktinis pratimas „Surask savo namus“. Tikslas: išmokyti vaikus suprasti užduoties esmę, įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas.

Darbas gamtos kampelyje padėdamas suaugusiems laistyti gėles. Tikslas: išmokyti vaikus teikti visą įmanomą pagalbą suaugusiajam, formuoti tinkamus darbo įgūdžius. Išmokite nustatyti daiktų paskirtį, įvardyti darbo veiksmus reiškiančius veiksmažodžius.

Darbas formuojant CGT "Prie stalo". Tikslas: išmokite taisyklingai naudotis stalo įrankiais, servetėlėmis. Priminkite elgesio prie stalo taisykles, išmokite valgyti savarankiškai, atsargiai.

GCD_№1 Kalbos raida (kalbos raida)

Tema: žiūri į nuotrauką „Vaikai žaidžia su kubeliais“

TIKSLAS: toliau mokykite suprasti paveikslo siužetą, atsakyti į klausimus ir kalbėti apie pavaizduotą.

Šaltinis: V. V. Gerbova Nr 77 - 78 p.

NOD_№2 Muzika

Tema: pagal planą muzikos vadovas.

Vaikščioti

Šešėlis stebi gamtą. Tikslas: supažindinkite vaikus su koncepcija "šešėlis", atkreipkite dėmesį į tai, kad atsistojus prie šviesos šaltinio (žibinto), galima pamatyti šešėlį, parodyti, kaip šešėlis seka atspindėto objekto kontūrą.

P/Žaidimas "gaudytojai". Tikslas: išmokyti vaikus laisvai judėti. Formuoti gebėjimą suprasti užduoties esmę. Lavinti motorinę veiklą, judesių koordinaciją.

Darbo užduotims išvežame žaidimo įrangą. Tikslas: formuoti vaikuose sąmoningą požiūrį į tvarką, norą ją išlaikyti. Formuoti tinkamus darbo įgūdžius, skatinti norą būti naudingam, mėgdžioti suaugusiuosius.

C/R žaidimas "Šeima"žaidimo situacija „Atvežti produktai“. Tikslas: išmokyti vaikus pagal siužetą atlikti žaidimo veiksmus, prisiimti įvairius vaidmenis. Suformuoti vaikams pirmines idėjas apie virėjo darbą.

„Perduok prekę“. Tikslas: skatinti nugaros raumenų vystymąsi ir stiprėjimą, didinti stuburo lankstumą, išmokti derinti savo veiksmus su bendražygių veiksmais.

2 dienos pusė

Grožinės literatūros skaitymas, pasakojantis rusų liaudies pasaką "Ropė". Tikslas: išmokyti vaikus klausytis pasakos, išmokti atsakyti į klausimus.

C/R žaidimas „Lėlė Katya sveikina savo močiutę su švente“. Tikslas: kviesti vaikus dalyvauti žaidime, aktyvinti kalboje mandagius žodžius ir posakius, pristatyti naujas kalbos konstrukcijas.

Kūrybinių dirbtuvių piešimas "Pavasaris". Tikslas: papasakokite vaikams apie pokyčius, kurie netrukus įvyks gamtoje. Supažindinti vaikus su piešimo ant vaško technika. Išmokite piešti virš lapo akvarele, taisyklingai laikyti teptuką, piešti vandenį, dažyti, nudažyti ruošinį pagal modelį.

P/žaidimas "Traukinys". Tikslas: mokyti vaikus taisyklingai atlikti žaidimo judesius, mankštintis bėgiojant. Formuoti gebėjimą reguliuoti judėjimo tempą, greitai ir tiksliai reaguoti į mokytojo signalą. Prisidėkite prie vaiko kūno grūdinimo, praturtinkite motorinę patirtį.

Individualus darbas: pagal globėjo planas.

ANTRADIENIS 06.03. 2018 m

žiūri į paveikslėlius "Gyvūnai ir jų kūdikiai". Tikslas: išmokite pavadinti gyvūną ir jo jauniklį, praturtinkite vaikų žodyną.

žaidimo pratimas "Ištemptas". Tikslas: mokyti vaikus atlikti judesius pagal modelį, tiksliai atlikti judesius mokytojui. Lavinti ir stiprinti nugaros raumenis, didinti stuburo lankstumą, pečių juostos sąnarių paslankumą.

Prevencinės priemonės, skirtos išmokyti vaikus sėdėti ant aukštų kėdžių nesilenkiant tiesiai. Ugdykite gerą laikyseną.

Darbas knygos kampe skaitant V. Berestovo eilėraštį "Mamos atostogos". Tikslas: išmokyti vaikus raiškiai deklamuoti eilėraščio posmus. Lavinti atmintį, kalbos aktyvumą.

P/žaidimas „Pagauk uodą“. Tikslas: supažindinkite vaikus su žaidimo taisyklėmis, mokykite energingai atsiplėšti nuo žemės ir šokinėti aukštyn, padėti sau rankomis stumiantis nuo grindų. Lavinti kojų raumenis, judesių koordinaciją.

Darbas jutimo raidos kampe tūrinis modeliavimas "Skalbinių segtukai". Tikslas: mokykite vaikus išdėlioti skalbinių segtukus ant kartoninio apskritimo pagal raštą. Lavinti smulkiąją vaikų rankų motoriką, rankų ir akių koordinaciją, vaizduotę.

NOD_№1_Meninis kūrybiškumas (skulptūra)

Tema: "Kalėdų baliai"

TIKSLAS: išmok klausytis poezijos, atskirti apvalius daiktus, ridenti kamuoliukus, pažinti spalvas, mokėti šokti.

Šaltinis: O. V. Pavlova 126 p.

GCD_№2 Kūno kultūra

TIKSLAS: pratinkite vaikus vaikščioti ant nuožulnios lentos. Metant į tolį dešine ir kaire ranka, skatinti vikrumo ugdymą, įveikti nedrąsumą, išmokyti žaisti kartu.

Šaltinis: S. Ya. Laizanė Nr. 3 116 - 117 p.

Vaikščioti

Orų stebėjimas, siekiant atkreipti vaikų dėmesį į ankstyvam pavasariui būdingus orų pokyčius ir ypatumus. Praturtinti žodyną su gamtos reiškiniais susijusiomis sąvokomis, aktyvinti pažintinį susidomėjimą.

žaidimo pratimas „Lygiu keliu“. Tikslas: formuoti vaikams gebėjimą atlikti judesį kolonoje po vieną, išmokti vaikščioti lygia forma, jos nelaužyti. Praturtinkite motorinę patirtį, ugdykite gebėjimą susikaupti.

Darbas su garso tarimu "Didelis ir mažas". Tikslas: išmokyti vaikus mėgdžioti didelių ir mažų gyvūnų skleidžiamus garsus.

Žaislų rinkimas darbo užduotims atlikti. Tikslas: formuoti vaikams įprotį rinkti žaislus po pasivaikščiojimo.

C/R žaidimas "Meškiukas atėjo į parduotuvę". Tikslas: išmokyti vaikus imtis vaidmens, atsirinkti privalomi atributai. Padėkite vaikams sutvarkyti vietą žaidimui, prisidėkite prie siužeto kūrimo.

Ind. pagrindinių judesių ugdymo darbas „Mes žygiuojame“. Tikslas: mokykite vaikus vaikščioti vieną po kito.

2 dienos pusė

Skaityti eilėraščius apie mamą. Tikslas: išmokyti vaikus aiškiai tarti garsus, išraiškingai deklamuoti eilėraštį. Atkreipkite vaikų dėmesį į tai, kokius žodžius poetai vartoja kalbėdami apie mamą.

P/žaidimas "Pataikykite į taikinį". Tikslas: mokykite vaikus siūbuoti ir mesti. Skatinti sąnarių judrumo vystymąsi, judesių koordinaciją.

CGN formavimas pasakyti ačiū. Tikslas: išmokyti vaikus būti dėkingiems už suteiktą pagalbą.

Didaktinis pratimas „Rasti pagal aprašymą“. Tikslas: išmokyti vaikus suprasti užduoties esmę, pagal aprašymą surasti daiktus, įvardinti daiktus. Ugdykite stebėjimą, praturtinkite vaikų žodyną.

Nast. atspausdinta žaidimai „Alkanas vikšras“. Tikslas: lavinti smulkiąją rankų motoriką, taisyti daržovių pavadinimus.

Individualus darbas globėjo planas.

TREČIADIENIS 07.03. 2018 m

Stebėjimas "Pavasaris". Tikslas: atkreipkite dėmesį į pavasario ženklus, išmokite įvardyti pastebėtus reiškinius. Praturtinkite vaikų jutiminę patirtį

Mokymosi situacijos „Padedame padengti stalą“. Tikslas: mokykite vaikus išdėlioti šaukštus pagal lėkščių skaičių, ant stalo padėti duonos dėžutes ir servetėlių laikiklius. forma pirminis minčių apie darbo vaidmenį, apie būtinybę mokytis būti savarankiškam.

P/žaidimas "Didelis ir mažas". Tikslas: išmokyti vaikus įvairiai atlikti judesius bėgant, šokinėjant į priekį ir aukštyn dviem kojomis iš vietos, derinti ėjimą su įvairių judesių atlikimu. Praturtinkite motorinę patirtį, ugdykite ištvermę, judesių koordinaciją.

Prevencinės priemonės, skirtos išmokyti vaikus tolygiai sėdėti ant aukštų kėdžių. Tikslas: ugdykite taisyklingą, gražią laikyseną.

Dirbkite gamtos kampelyje, žiūrėdami į kambarinius augalus. Tikslas: pakvieskite vaikus pamąstyti apie augalus, prisiminti jų vardus, suaktyvinti augalų dalių pavadinimus kalboje. Pasiūlykite stebėti augalų priežiūros mokytojo veiksmus.

Didaktinis pratimas "Kas ką dėvi". Tikslas: išmokyti vaikus stebėti, kas ką dėvi. Ugdyti stebėjimą, skirti spalvas, pavadinti drabužių elementus.

Darbas formuojant CGT "Prie stalo". Tikslas: mokyti vaikus elgtis prie stalo, naudotis stalo įrankiais.

GCD_№1 Kalbos raida (grožinė literatūra)

Tema: pažintis su Y. Thaiso istorija "Traukinys"

TIKSLAS: pagerinti gebėjimą klausytis istorijos be vizualinio vaizdo.

Šaltinis: V. V. Gerbova Nr.7 74 - 75 p.

NOD_№2 Muzika

Tema: pagal planą muzikos vadovas.

Vaikščioti

Gyvūnų stebėjimas „Kas "apsirengęs" gyvūnai". Tikslas: atkreipkite dėmesį į žmonių drabužius, palyginkite su "drabužiai" vaikams pažįstamus gyvūnus artimiausioje aplinkoje (katės, šunys). Išmok įvardyti daiktus ir žmonių aprangos elementus, supažindinti su sąvoka "vilna", kalbėti apie tai, kad vilna saugo gyvūnus nuo šalčio.

P/Žaidimas „Pagauk, mesk“. Tikslas: pratinkite vaikus mėtyti kamuolį abiem rankomis ir jį gaudyti. Ugdykite miklumą, judesių koordinaciją, stambiąją rankų motoriką.

A. Barto eilėraščių mokymasis "Dramblys". Tikslas: lavinti vaikų atmintį, giminingą kalbą. Papildyti žodyną.

C/žaidimas "Šeima" sklypas "Mama gamina vakarienę". Tikslas: mokyti vaikus atsirinkti reikiamus atributus, bendrauti su suaugusiais ir bendraamžiais. Prisidėkite prie žaidimo siužeto kūrimo, vaidmenų elgesio formavimo.

Darbas su garso tarimu "Kas rėkia". Tikslas: mokykite vaikus kartoti tam tikrų gyvūnų skleidžiamus garsus. Lavinti artikuliacinį aparatą.

Ind. pagrindinių judesių ugdymo darbas "Susitrauk į ratą". Tikslas: mokykite vaikus mesti mažo skersmens kamuoliuką dešine ir kaire ranka į horizontalų taikinį, sutelkite dėmesį į sėkmės jausmą.

2 dienos pusė

Savitarnos darbo vaikai apsirengia. Tikslas: formuoti vaikams savitarnos įgūdį, mokytis savarankiškai, rengtis, aktyvinti aprangos detalių pavadinimus kalboje, išmokti derinti žodžius sakinyje.

Žaidimo dramatizavimas "Kartok paskui mane". Tikslas: išmokyti vaikus po mokytojo kartoti pažįstamo darželio eilėraščio žodžius. Sukurkite susijusią kalbą.

Žaidimai su didelėmis statybinėmis medžiagomis, statyti namelius lėlėms. Tikslas: mokyti vaikus įvairiai statyti namus, derinant dalis, formuoti gebėjimą veikti pagal elementarius nurodymus. Išmokite įveikti pastatus, papildykite juos naujomis detalėmis.

mokymasis (plonas žodis) dainuojant dainą "Gerai". Tikslas: mokyti vaikus dainuoti kartu su mokytoju, ugdyti modalinį jausmą, gebėjimą pajusti garsinio judesio emocinę išraišką.

P/žaidimas „Surask, kur jis paslėptas“. Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą naršyti erdvėje, išmokti kalboje atspindėti paieškos veiksmus.

Individualus darbas: pagal globėjo planas.