Keyfiyyətli təhsil almaq onlardan biridir ən mühüm mərhələləridir hər hansı bir insanın həyatında. Bu, gələcək inkişafın, yaxşı və sabit işin əldə edilməsinin, eləcə də digər dəyərli imkanların əsasını təşkil edir. Uşaqlıqda və yeniyetməlikdə qazanılan biliklər həyatda gələcək uğurun əsasını təşkil edir, buna görə də bu mərhələdə təhsil çox vacibdir. İndi öyrənməyə müxtəlif yanaşmalar var, lakin xüsusi diqqət yetirilməli olanlar var. 2010-cu ildə yaradılmış layihə internet saytında distant təhsil konsepsiyasının məktəb təhsilində bütün üstünlükləri nümayiş etdirilmişdir. sayt sahibkar Mixail İvanoviç Lazarevin rəhbərliyi altında həvəskarlar komandası tərəfindən yaradılmış şəxsi təşəbbüsdür. Layihədə bir çox mütəxəssis iştirak edir: müəllimlər, direktorlar, proqramçılar, kompüter qrafikası mütəxəssisləri və digər peşəkarlar. Sayt əsl xəzinədir faydalı məlumat— məktəb kurikulumunun fənləri üzrə video dərslər, qeydlər, interaktiv testlər və simulyatorlar təqdim edir.

2014-cü ildə portal əsasında alt layihə yaradılmışdır. Bu qərarların nümunəsinə əsasən aydın olur ki, distant ailə təhsili effektiv variant müxtəlif vəziyyətlərdə öyrənmək üçün.

Ailə təhsili forması nədir?

Bu təhsil forması ümumtəhsil fənlərinin məktəbdən kənarda, evdə öyrənilməsini nəzərdə tutur. Mahiyyəti evdə proqramın fənlərini öyrənməkdir, lakin, bir qayda olaraq, uşaq ailə təhsil formasına rəsmi olaraq daxil olduğu müəssisədə imtahanlar və sertifikatlar alır. Bu cür təlim müxtəlif səbəblərdən məktəb divarlarından kənarda oxuyarkən seçilir, tam zamanlı təhsil müəssisəsində oxumaqdan daha uyğundur.

Ailə tərbiyəsinin hansı formaları var?

Tam zamanlı məktəbdə dərslərə qatılmadan öyrənmənin bir neçə növü var. Onlar iki xüsusiyyətdə fərqlənirlər: tədris prosesinin təşkilinin nüansları və bu təhsil formasına keçidin baş vermə səbəbləri.

Evdə təhsilin təxminən dörd növünü ayırd edə bilərik:

Ev əsaslı təlim. Bu cür təlim xüsusi olaraq uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuşdur əlillər sağlamlıq (HİV). Belə təlimə keçmək mümkün olan xəstəliklərin siyahısı qanunla müəyyən edilir. Onun 2016-cı il üçün son nəşri onların hər biri üçün izahatla 60 bənddən ibarətdir (Rusiya Federasiyası Səhiyyə Nazirliyinin 30 iyun 2016-cı il tarixli 436n nömrəli əmri). Bu zaman uşağa müstəqil təhsillə bağlı təhsil müəssisəsi ilə razılaşmaq olsa da, evdə onun bağlı olduğu məktəbin müəllimləri tərəfindən dərs keçməsi tələb olunur. Məktəb valideynlərə bütün tədris-metodiki ədəbiyyat, habelə təlimin monitorinqi üçün xüsusi jurnal təqdim edir. Bu təhsil formasına icazə yalnız tibbi komissiyanın rəyi ilə əldə edilə bilər.

Ailə öyrənmə. Bu, tələbənin ümumi əsaslarla təhsil müəssisəsinə gedə biləcəyi bir seçimdir, lakin valideynlər və uşağın özləri adi bir məktəbdən kənarda oxumağın daha yaxşı olacağına qərar verdilər. Səbəblər fərqli ola bilər, lakin ümumiyyətlə evdə bilik əldə etməyin bir təhsil müəssisəsində olduğundan daha rahat və təsirli olacağına inanırlar.

Xarici təcrübə. Bu təlim növü üstün qabiliyyətlərə və yaxşı səviyyədə təhsil almaq qabiliyyətinə malik olan tələbənin müstəqil işini nəzərdə tutur. Çox vaxt belə uşaqlar imtahanları vaxtından əvvəl verirlər: müasir qanunvericilik üç il əvvəldən kənar tələbə kimi imtahan verməyə imkan verir. İstənilən yaşda olan uşaq üçün xarici proqrama müraciət edə bilərsiniz.

Uşaqlar üçün distant təhsil. Bu gün bu təhsil formatı ya adi bir məktəbə getməyə qismən əlavə, ya da adi bir təhsil müəssisəsi çərçivəsindən kənarda bütün proqramı öyrənmək üçün tam hüquqlu bir fürsət ola bilər. Bu təlim seçimi uşağın xüsusi onlayn sistemdə yerləşdirilən məlumat materiallarını öyrəndiyini nəzərdə tutur. Onlar müxtəlif formatlarda təqdim edilə bilər: bunlar əyani video dərslər, illüstrasiyalarla mətn xülasəsi və biliyi yoxlamaq üçün interaktiv testlərdir. Əhəmiyyətli bir məqam odur ki, ailələr üçün distant təhsil uşağı müəllimlərlə ünsiyyətdən məhrum etmir. sayəsində müasir vasitələr Səsli və video ünsiyyət vasitəsi ilə müəllimlər, əslində, minlərlə kilometr uzaqda olsa da, uşağın evində “indiki” ola bilər. Beləliklə, bu format çərçivəsində uşaq hərtərəfli inkişaf və öyrənmə üçün lazım olan hər şeyi tamamilə alır.

Rusiyada ailə təhsili: tarix və müasirlik

Rusiyada ailə təhsili uzun bir tarixə malikdir. 18-19-cu əsrlərdə çox yayılmışdır. Evə dəvət olunan müəllimlər adətən ruhanilər və seminaristlər, tələbələr və universitet işçiləri idi. Varlı zadəgan ailələri əcnəbi repetitorların xidmətindən istifadə edə bilirdilər.

Ailə tərbiyəsi ənənələrində qırılma 1917-ci ildə inqilab baş verəndə baş verdi. Sovet dövründə ailə tərbiyəsi ləğv edildi, bütün uşaqlar orta məktəbə getməli idi. Yalnız sağlamlıq səbəbi ilə məktəbə gedə bilməyən uşaqlar üçün istisna edilə bilər. İndi olduğu kimi, sovet dövründə də tələbələr rəsmi icazə verilən iş fəaliyyətləri çərçivəsindən kənarda olsalar da, repetitorların xidmətindən fəal istifadə edirdilər.

Amma dövr müasir tarix Rusiyanı ailə evinin nişanı ənənələrinin intibahı hesab etmək olar. Keçən əsrin 90-cı illərinin əvvəllərində ailə təhsili, eksternal təhsil və repetitorluq kimi təhsil növləri alındı yeni həyat. Uşaqlar və onların valideynləri təhsil növünü seçmək və dərslər üçün rahat şərait yaratmaq üçün daha çox imkan əldə ediblər. Məktəbdənkənar təhsil formalarına maraq xeyli artıb.

Bu gün ailə təhsili hər kəs üçün əlçatandır!

Bu gün Rusiyada ailə təhsili hər bir ailə və hər bir uşaq üçün mövcuddur. Qanun müəyyən edir ki, valideynlərə övladları üçün məktəb və təhsil metodunu müstəqil seçmək hüququ verilir. Getdikcə ailələr müasir onlayn sistemlərdən istifadə edərək uzaqdan təhsilə üstünlük verirlər. Rusiya Federasiyasının qanunlarına uyğun olaraq, xarici ölkələrə köçürmə üçün xüsusi şərtlər tələb olunmur. məktəb təhsili. Dərsdən kənar əyani formada təhsil almaq üçün yalnız tələbənin və onun valideynlərinin (və ya qanuni nümayəndələrinin) razılığı kifayətdir. Təbii ki, ailə təhsilinə keçmək üçün müəyyən inzibati prosedurları həyata keçirmək lazımdır.

Nə qədər çox imkan və seçim olsa, bir o qədər çox olar daha yaxşı nəticə. İndi Rusiyada getdikcə daha çox ailə övladını evdə təhsilə köçürməyə hazırdır, hətta onun müntəzəm üz-üzə dərslərdə iştirak etmək üçün hər cür imkanı var. Üstəlik, getdikcə daha çox müntəzəm məktəb təhsili qismən evdə təhsillə tamamlanır. Uşağa repetitorlar kömək edə bilər və o, müxtəlif onlayn məktəblərdə də oxuya bilər.

Öyrənməyə bu yanaşmanın üstünlükləri nələrdir və hansı halda olacaq ən yaxşı variantdır?

Çox vaxt belə hesab olunur ki, yalnız sağlamlıq problemləri olan uşaqlar ailə təhsilinə verilir. Ancaq bu anda daha çox uşaq və valideynlər seçim edir ev üsuluşərtlərin təzyiqi altında deyil, onun faydalarına əsaslanan öyrənmə.

Ailə təhsil formasının üstünlükləri arasında aşağıdakıları qeyd etmək olar:

• Tələbə təhsil kursu proqramının öhdəsindən daha yaxşı gəlir. Bu, bilik əldə etməyin bu versiyasında təmin edildiyi üçün mümkün olur fərdi yanaşma konkret tələbənin xüsusiyyətlərini və qabiliyyətlərini nəzərə alaraq. Eyni zamanda, adi məktəblərin böyük siniflərində müəllimlərin sadəcə olaraq hər uşağa çox vaxt ayırmaq imkanı yoxdur;
• uşaq ehtiyac duymadığı və ya maraqlanmadığı şeylərə daha az diqqət yetirir. Bütün təhsil müəssisələrində dərs keçmir yüksək səviyyədə, elə olur ki, uşaqlar müəyyən sinifdə və müəyyən məktəbdə oxumağa maraq göstərmirlər. Bəyənmədiyiniz yerə mütəmadi olaraq baş çəkmək mənfi emosiyalar və performansın azalması ilə nəticələnə bilər. Evdə təhsil bütün xoşagəlməz hallardan qurtulmağın bir yoludur. Uşaq heç bir şeyin öyrənməyə mane olmayacağı rahat bir mühitdə bilik alacaq;
• Ailə tərbiyəsində uşaqların hərtərəfli inkişafı üçün daha çox imkanlar olur. Bu təhsil forması ilə siz uşağınızı maraqlandıran mövzuları dərindən öyrənə bilərsiniz. Həmçinin, tədris kursuna məktəb kurrikuluma daxil olmayan məlumatlar daxil edilə bilər.
• uşaq daha az vaxt keçirir və daha az yorulur. Tez-tez olur ki, tələbə uzaqda yaşayır məhəllə və məktəbə səyahət çox vaxt aparır. Ailə təhsili zamanı uşaq qənaət etdiyi vaxtı daha faydalı keçirə bilər. Həm əyləncə, həm də uşağın inkişafı ilə bağlı şeylərə xərclənə bilər.
• mənfi düşüncəli həmyaşıdları və orta məktəb şagirdləri ilə münaqişə ehtimalı aradan qaldırılır. Xarakter xüsusiyyətlərinə görə komandaya uyğunlaşmaqda çətinlik çəkən uşaqlar üçün ailə təhsili ən yaxşı seçim ola bilər;
• tələbənin bioloji ritmlərini nəzərə alaraq çevik dərs cədvəli yaratmaq bacarığı. Bu, uşağın sağlamlığına, rifahına və performansına müsbət təsir göstərir;
• zəka və yaradıcı təfəkkür keyfiyyətlərinin inkişafı. Fərdiliyin formalaşmasına mane olan stereotip və şablon yanaşma istisna edilir;
• müstəqillik, məsuliyyət və təşkilatçılıq bacarıqlarının inkişafı. Müasir onlayn sistemlərdən istifadə edərək uzaqdan təhsil alan uşaqlar öz cədvəllərinə nəzarət edirlər. Uşaq öz nəticələrinə görə tam məsuliyyət daşıyır: onun ev tapşırıqlarını köçürmək və ya test nəticələrinə casusluq etmək imkanı yoxdur. Bu yanaşma uşağa müstəqillik, nizam-intizam və vaxtını planlaşdırma bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edir. Çətin ki, kimsə bütün bu keyfiyyətlərin lazım olacağına şübhə etsin böyüklər həyatı- əlavə təhsil və işləmək.

Göründüyü kimi, ailə tərbiyəsinə keçidin səbəbləri çox fərqli ola bilər. Bunun üçün hər ailənin öz səbəbləri var. Yeganə vacib olan odur ki, müasir qanunvericilik elə qurulub ki, təhsil formasının seçimi məcburi olmasın və hər kəs optimal həll yolunu tapsın.

Məlumdur ki, uyğun yaşda olan uşaqların əksəriyyəti adi məktəblərə gedir. Ancaq çox vaxt standart bir konsepsiya çərçivəsində öyrənmək əlverişsiz ola bilər.

Evdə təhsil çox vaxt sağlamlıq problemlərinə görə məktəbə gedə bilməyən uşaqlar üçün seçilir. Çox vaxt belə uşaqlar üçün bu təlim seçimi sertifikat almaq üçün yeganə fürsətdir. Dövlət qurumları və özəl təşkilatlar belə uşaqlara qayğı göstərir, bunun sayəsində onlar sağlam həmyaşıdları ilə bərabər əsasda məktəb kursunu öyrənirlər. Gələcəkdə bu uşaqlar nüfuzlu bir universitetə ​​daxil ola bilərlər, onların çoxu imkan verir distant təhsil.

Lakin bir çox ailələrin ailə təhsilini seçməsinin səbəbləri yalnız tibbi səbəblərlə məhdudlaşmır. Bir çox hallarda evdə təhsil istedadlı uşaqlar üçün seçilir. Bu uşaqlar onlar üçün vacib olan fənləri dərindən öyrənmək istəyirlər. Çox vaxt onlar proqramı həmyaşıdlarını qabaqlayırlar, lakin dərslərdə bu uşaqlar sadəcə cansıxıcı olurlar. Belə uşaqların qohumları adətən övladlarının öz peşəsinin ustası olan müəllimlərdən dərs almasını istəyirlər. Onlar yerli məktəbdə tədrisin səviyyəsindən razı olmaya bilərlər. Bu vəziyyətdə ailə təhsil forması ən çox olacaq uyğun variant. Ailə əhəmiyyətli təhsil imkanları olmayan kiçik bir kənddə və ya kənddə yaşasa belə, distant təhsildən hər zaman yararlanmaq mümkündür. Bu halda uşaq ən yaxşı müəllimlərdən dərs alacaq və ən keyfiyyətli biliyi ala biləcək.

Çox vaxt ailə təhsili formasında təhsil, oxumaqda çətinlik çəkən və ya uşaq məktəbdə müəllimin izahatlarını yaxşı qavramayan uşaqlar üçün seçilir. Təəssüf ki, hər bir müəssisədə çətin tərəfləri aydın izah edən, uşaqları bu mövzuya maraqlandıran yaxşı müəllimlər yoxdur. Səbəb də uşağın məktəbdə müəllimlərlə və digər şagirdlərlə münaqişəsi ola bilər. Bu halda ailə tərbiyəsi şəklində təhsil də ola bilər optimal həll uşağı qoruyacaq mümkün problemlər bu tip. Nəticədə, uşaq neqativ hallardan qaça və məktəb kursunu yaxşı qiymətlərlə öyrənə biləcək, əla nəticə son sınaqlardan keçin.

Tam zamanlı məktəbdə dərslərdə iştirakla bağlı çətinliklər çox vaxt idmanla və ya yaradıcılıqla - mahnı oxumaqla, musiqi ilə və ya sənətin digər növləri ilə ciddi məşğul olan uşaqlar üçün yaranır. Bu uşaqlar məşqlərə və dərsdənkənar işlərə çox vaxt sərf edir, yarışlara gedirlər. Müəyyən bir cədvəl üzrə dərslərdə iştirak etmək onlar üçün çətin ola bilər və bu halda ailə təhsili ən yaxşı həll yolu olacaqdır. Bu yanaşma ilə siz çevik bir dərs cədvəli yarada bilərsiniz və uşaq lazımi vaxtını sevimli fəaliyyətinə həsr etmək və məktəb kursunda qiymətlərin düşməsinin qarşısını almaq imkanı əldə edəcək.

Evdə təhsil də ailələr üçün əla seçimdir... peşəkar fəaliyyət vaxtaşırı hərəkət etməlisən. Belə bir vəziyyətdə ən yaxşı variantdır Distant təhsil vasitələrindən istifadə etməklə təhsil olacaq. Bu həll sayəsində yenidən köçərkən yeni məktəblər və ya repetitor tapmaq ehtiyacından yaranan problemləri aradan qaldırmaq mümkün olacaq. Bundan əlavə, uşaq hər dəfə yeni məktəbdə komandaya alışdıqda problemlərlə üzləşməyəcək.

Ailə təhsil forması təhsilə mütərəqqi baxışı olan tamamilə bütün ailələr üçün uyğundur. İndi bir çox təşkilat valideynlərə bilik əldə etmək üçün bu konsepsiyanı həyata keçirməyə kömək etməyə hazırdır. Düzgün seçim ailə təhsil mərkəzi uğurlu təhsilin ilk addımı olacaq.

Ailə təhsilinin təşkilinə yanaşmalar

Bəzi hallarda, uşağı ailə təhsil formasına keçirərkən valideynlər özləri ona bütün məktəb kursunu öyrədirlər. Təbii ki, onlar da heç kim kimi övladlarına kurrikulumda olanların ən yaxşısını verməyə çalışacaqlar. Bununla belə, valideynlər üçün bütün müxtəlif məktəb intizamlarının aspektlərini başa düşmək xüsusi və ya qeyri-müəyyənlik səbəbindən çətin ola bilər. müəllim təhsili. Təbii ki, özəl repetitorların köməyindən istifadə edə bilərsiniz. Amma saatlıq ödəniş onların xidmətləri problemə çevrilə bilər ailə büdcəsi. Üstəlik, müəllim tapmaq çətin ola bilər, xüsusən kiçik bir cəmiyyətdə. Onu da qeyd etmək lazımdır ki, müəllimin xidmətinin keyfiyyətini yalnız bir neçə dərsdən sonra yoxlaya bilərsiniz.

Ancaq ailə təhsilini seçmiş bir çox valideynlər, repetitor axtarmağa və ya cəbr, fizika və digər mürəkkəb fənlərin incəliklərini araşdırmaq lazım olmadığından məmnun qalacaqlar. Etməli olduğunuz şey bütün üstünlüklərdən yararlanmaqdır müasir sistemlər onlayn öyrənmə.

Home School veb saytı ilə ailə təhsili: bilik zirvələrini fəth etmək üçün bütün imkanlar

2008-ci ildən layihə saytı məktəb kursları üçün video dərslər arasında liderdir və çoxlu müsbət rəylər qazanmışdır. Xüsusilə ailə təhsili formasını seçmiş uşaqlar və valideynlər üçün hazırlanmış bir xidmətdir ki, siz bütün məktəb kurrikulumini onlayn şəkildə tamamlaya bilərsiniz. Təhsilə başlamaq üçün nə lazımdır? - sadəcə saytda öz hesabınızı yaradın! Distant Ailə Tədris Mərkəzimizin bütün üstünlüklərini nəzərdən keçirmək imkanınız olması üçün ilk həftə təhsil ödənişsizdir. Ev Məktəbində siz adi məktəbə əlavə olaraq fərdi fənləri öyrənə və ya tamamilə distant təhsilə keçə bilərsiniz.

Ev Məktəbi kursu necə işləyir?

Tədris prosesi bir neçə komponentdən ibarətdir. Uşaqlar məktəb kursunun hər bölməsi üçün video dərsləri öyrənirlər. Onlar təhsil standartlarına uyğun yaradılmışdır, lakin mövzunun bütün aspektləri ən başa düşülən formada təqdim olunur. Müasir animasiya sayəsində fiziki qanunlar, həndəsi fiqurların xassələri və proqramın digər komponentləri ən başa düşülən formada təqdim olunur.

Mövzunun mənimsənilməsinə nəzarət etmək üçün video materiallar illüstrasiyalı mətn xülasəsi və interaktiv funksiyalarla tamamlanır. Testlər və təlim proqramları tələbənin hansı məlumatları yaxşı öyrəndiyini və bilikdə hələ də boşluqların olduğunu anlamağa kömək edəcək. İnformasiya təqdim etməyin müxtəlif formaları uşaqların cansıxıcı olmasına imkan verməyəcək və təlim prosesini effektiv və maraqlı edəcək. Bunun sayəsində ümumi təhsil proqramını öyrənməkdə çətinlik çəkən uşaqlar üçün də mənimsəmək daha asandır.

Standart məktəbdə olduğu kimi, tələbələr testləri və ev tapşırıqlarını yerinə yetirirlər və onlara rahat onlayn jurnala daxil edilən qiymətlər verilir. Ən əlamətdar hadisələr haqqında rahat bülletenlər sayəsində yaxınlarınız həmişə uşağın tərəqqisindən xəbərdar olacaqlar.

Müəllimlərimiz mətn, səs və video rabitəsindən istifadə edərək tələbələrə məsləhətlər verir, hər bir mövzunun mürəkkəb nüanslarını ətraflı izah edirlər. İş ailə tərbiyəsində hər bir uşağa fərdi yanaşmaya əsaslanır. Məktəbdə yüksək ixtisaslı müəllimlər çalışır - onların bir çoxu elmi dərəcələrə malikdir və peşəkar bacarıq müsabiqələrinin laureatlarıdır.

Ev Məktəbi saytında ailə təhsili nə qədərdir?

Onlayn məktəbimizdə təhsilin qiyməti təlim formatı və ödəniş müddəti ilə müəyyən edilir. Hər halda sağ olun sərfəli qiymətlər Bu seçim muzdlu repetitorlardan bahalı dərslər üçün hər saat ödəniş etməkdən daha sərfəlidir.

Seçmək üçün iki format var:

• "Müstəqil" formatı- bu seçimdə tələbə müstəqil təhsil üçün bütün informasiya materiallarına (video mühazirələr, testlər və biliyin yoxlanılması üçün simulyatorlar) çıxış əldə edəcək. Müntəzəm olaraq şəxsən iştirak edən uşaqlar üçün ağıllı seçimdir təhsil müəssisəsi, lakin əlavə olaraq məktəb kursunun seçilmiş fənlərini öyrənmək istəyir;
• "Müəllimlə" formatı - Birinci variantın bütün imkanları, lakin müəllimlə qarşılıqlı əlaqə də gözlənilir: ev tapşırıqlarını yoxlamaq, məsləhətləşmələr, suallara cavab vermək. Bu seçim daha bahalıdır, lakin mövzunun daha yaxşı öyrənilməsini təmin edir. Ailədə təhsil alan uşaqlar üçün əladır.

Distant təhsil: böyük gələcək üçün böyük imkanlar!

Yaxşı valideynlər övladlarına ən yaxşısını verməyə çalışırlar. Bu gün getdikcə daha çox ailə ev təhsilini seçir, biz onun çoxsaylı üstünlüklərindən xəbərdarıq. Müasir texnologiyalar və təhsil metodları əhəmiyyətli potensiala malikdir. Bundan maksimum yararlanın müasir dünyaövladınıza uğurlu gələcək bəxş etmək. İstər adi məktəbə, istərsə də ailə təhsilinə əlavə olaraq dərsləri seçməyinizdən asılı olmayaraq, o, sizin üçün etibarlı köməkçi olacaq!

Bizdən kim uşaq vaxtı məktəbi buraxmadı? Bunu hansı zövqlə etdiyimizi, bu azadlıq hissi və yalnız istədiyimizi etmək fürsətinin nə qədər cazibədar olduğunu xatırlayırsınızmı?
Fikir versəniz, o vaxtdan bəri çox şey dəyişməyib: uşaqlar da sevinclə dərsləri buraxır, ixtiraçılıqla ən azı bir gün məktəbi buraxmağa kömək edəcək müxtəlif bəhanələr uydururlar.

Məktəbin təhsil sistemi doğrudanmı bu qədər yaxşıdır?

Bizim neçəmiz məktəbimizi incəlik və minnətdarlıqla xatırlayırıq? Başımıza israrla daxil edilən biliklərin nə qədəri sonrakı yetkinlik həyatında faydalı oldu? Hansımız bunu yaxşı mənimsəmişik? xarici dil məktəb proqramı sayəsində? Tarixi tarixlərə dair bilikləri kim həyata keçirə bildi?
Hər il məktəbdə oxuduqca uşağınızın sağlam marağının və biliyə marağının necə azaldığını görmüsünüzmü? “Niyə və nə üçün?” sualları ilə hamını əzablandıran dünənki niyə, dünən onu hər şeydən çox narahat edən hər şeyə yavaş-yavaş, amma şübhəsiz ki, marağını itirir. Məktəb dərsliklərinin quru dili, təxəyyülün sıxışdırılması, müəllimin avtoritarizmi, uşağın öz fikrinin hər hansı ifadəsini boğmaq - öz işini inamla yerinə yetirin.
Nailiyyətləri çox şübhəli olan sistemlə mübarizə aparmaq çox çətindir, uşağın fiziki və mənəvi sağlamlığına zərəri göz qabağındadır. Məktəb təhsili sisteminin tərəfində bir sıra müəllimlər, direktorlar, Təhsil Nazirliyinin məsul işçiləri və qəribə də olsa, əksər valideynlər dayanır.
Əgər siz valideynlər arasında sorğu keçirsəniz, onlara yeganə sualı versəniz, “Uşağınızı niyə məktəbə göndərdiniz?”, o zaman cavab, bir qayda olaraq, standartdır: 10 nəfərdən 8-i “belə olmalıdır” deyə cavab verir. ol”, “vaxt gəldi”, “başqa cür necə ola bilərdi?”.
Yəni, əksər valideynlər ağlına belə gətirmir ki, uşağın psixikasını, fiziki sağlamlığını qoruyub saxlamaqla, eyni zamanda, beyninə keyfiyyətli biliklər qoyaraq, hansısa başqa üsullarla uşağa təhsil vermək olar.

Statistikaya görə: məktəblilərin 7 faizində anadangəlmə, 18 faizində irsi, 44 faizində təhsil zamanı əldə edilmiş xəstəliklər var.
Tədqiqatın nəticələrinə görə, məktəblilərin 66%-i fiziki hərəkətsizlikdən, 24%-i isə diqqət çatışmazlığı hiperaktivliyindən əziyyət çəkir. Günün və həftənin sonunda tələbələrin 41%-də şiddətli yorğunluq, 52%-də isə nevroza bənzər reaksiyalar olur.
Məktəblilərin əsas "peşə" xəstəlikləri: skolioz, miyopi, nevrozlar.

Beləliklə, özünüzə bu pis vəziyyətdən çıxış yolu olub-olmadığını və məktəbin sağlamlığın pisləşməsi mənbəyi olmaması üçün nə etmək lazım olduğunu soruşsanız, cavab özünü göstərir: sadəcə məktəbə getməkdən imtina etməlisiniz.
Bu mümkündürmü? Bu qanunidir? Bəs uşaq məktəbə getməsə, necə oxuyacaq? Bu mövzunu müzakirə edərkən valideynlərin verdiyi əsas suallar bunlardır.
Son vaxtlara qədər yalnız ağır xəstəlikləri olan və tibbi səbəblərdən evə gələn müəllimlərin yanında oxumağa məcbur olan uşaqlar məktəbə gedə bilmirdilər.
1992-ci ildə ölkə Prezidenti Boris Yeltsin valideynlərə övladları üçün təhsil formasını, o cümlədən ailə təhsil formasını müstəqil seçmək imkanı verən tarixi bir fərman imzaladı (Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" 10 iyul 1992-ci il tarixli 3266-1 Qanunu , Maddə 10).
Bu gün ailə təhsil forması uşaqlar üçün dostluq və uşaqlar üçün əlverişli mühit yaratmaq üçün yeganə seçimdir. təhsil mühiti, nəzərə ala biləcək fərdi xüsusiyyətlər və hər bir tələbənin bacarıqları.
Valideynlərə bioloji saatı nəzərə alaraq övladının vaxtını bölüşdürməsinə kömək etmək üçün unikal imkan verilir - erkən qalxmağa ehtiyac yoxdur; hobbi və qabiliyyətləri nəzərə alaraq - klublara və maraq dairələrinə baş çəkmək üçün daha çox vaxt ayrılır; Bundan əlavə, uşağın qabiliyyətinə uyğun olaraq, onun üçün əlverişli bir sürətlə - sürətləndirilmiş, sinifdə hərəkət edərək və ya əksinə, yavaşlamış, çətin bir mövzu üzərində diqqətlə işləyərək təhsil kursunu başa çatdırmaq mümkün olur.

Ailə tələbəsinin imkanları və hüquqları

Uşağın ailə təhsilinə cəlb olunduğu məktəbin rolu attestasiyaya endirilir - uşaq müəyyən müddətdən (rüb, il) sonra testlər, testlər və imtahanlar verir. Həmçinin, hər bir ailə şagirdinin məktəb laboratoriyalarından, kitabxanalarından istifadə etmək, lazım gəldikdə müəllimlərdən məsləhət almaq hüququ var.
Bundan əlavə, tələbə mahnı oxumaq və ya rəsm çəkmək kimi şübhəli dərslərə vaxt itirmək zərurətindən azad olur və boş vaxtını öz hobbisinə həsr edir ki, bu da harmonik şəxsiyyətin formalaşması üçün vacibdir.

Şəxsi nümunədən: kompüterlərə və “prezident idmanı” - cüdoya həvəsli olan oğluma ailə təhsili formasına keçidlə tam fəaliyyət azadlığı verildi.
Bioloji tipinə görə “Bayquş” məktəbə erkən qalxmaqda çox çətinlik çəkir, iş ritminə girmək çox vaxt aparır, axşamlar isə yuxuya getməkdə çətinlik çəkirdi, çünki intellektual və fiziki fəaliyyət hələ də azalmağa başlamamışdır. Yeni təhsil formasına keçən və yuxu ehtiyacı ödənildikcə ayağa qalxmaq imkanı əldə edən oğul, gündəlik iş rejimini uyğunlaşdıraraq daha çox şey etməyə vaxt tapmağa başladı. öz arzuları və ehtiyaclar. Çünki dərslər onun üçün həmişə olduqca asan olurdu, vaxtının çox hissəsini sevdiyi işlə - kompüter proqramlarını, proqramlaşdırmanın əsaslarını öyrənməklə və kompüter mövzularında öz rəylərini yazmaqla keçirirdi.
9 yaşlı bir uşağın yazdığı rəylər o qədər bacarıqlı və texniki cəhətdən düzgün idi ki, onun əsərlərini dərc etdiyi forumlara gələnlər müəllifin hələ uşaq olduğuna inanmaqdan imtina etdilər. Sevimli fəaliyyətinizə istədiyiniz qədər vaxt ayırmaq imkanı ailə təhsil formasının üstünlüklərindən biridir.
İdmanla eyni hekayə idi - məşqçi ilə əlavə məşq haqqında razılaşaraq, oğul məmnuniyyətlə adi bir məktəbdə oxuyarkən edə bilmədiyi fiziki fəaliyyəti artırdı: mahnı, rəsm, bədən tərbiyəsi, əmək təlimi dərsləri və icbari kursa daxil olmayan digər fənlər isə daha məhsuldar fəaliyyətə sərf oluna biləcək vaxtın aslan payını yeyirdilər.

Təbii ki, bütün valideynlər ailə təhsili formasına hazır deyil, çünki... biliyin keyfiyyətinə görə məsuliyyət onların çiyinlərinə qoyulacaq. Nə qədər valideyn övladını yenidən məktəbə aparmağa hazırdır? Uşağın uğuru üçün məsuliyyət daşımağa və “Məktəb bunun üçündür, qoy öyrətsin” kimi rahat bəhanəni itirməyə hazır olan neçə nəfər var?

Valideynlərə kömək etmək üçün

Xoşbəxtlikdən, Rusiyada övladlarını məktəbə buraxan və bununla da təhsilin keyfiyyətinə, övladlarının fiziki və psixi sağlamlığına görə məsuliyyətdən boyun qaçıran “kuku” olmaq istəməyən valideynlər getdikcə daha çox olur. Və daha da sevindiricisi odur ki, belə vicdanlı valideynləri yarı yolda qarşılayan və bütün səviyyələrdə hər cür yardımı təşkil edən həvəskarlar var - maarifləndirici, bürokratik, mənəvi və digər.
Beləliklə, məsələn, Rusiyada Çapkovski ailəsi tərəfindən yaradılan yeganə Ailə Təhsil Mərkəzi valideynlərlə bürokratiya arasında koordinator və vasitəçi kimi çətin rolu öz üzərinə götürdü.
Övladları bu Mərkəzdə təhsil alan valideynlər bir çox bürokratik əngəllərdən azad olur, onların övladları psixi və fiziki sağlamlıqlarına xələl gətirmədən sağlam intellektual mühitdə təhsil almaq imkanı əldə edirlər.
İstənilən şəxs öz qərarını məktəb rəhbərliyi ilə razılaşdırdıqdan sonra ailə təhsili sistemi vasitəsilə təhsil ala bilər. Ancaq valideynlər əlavə ixtisaslı yardım almağı üstün tuturlarsa asan iş deyilöz övladının təhsil alması, daha sonra Ailə Təhsil Mərkəzi ilə əlaqə saxlaması onlara belə bir fürsət təmin edəcək.

Şəxsi bir nümunədən: bir uşağın ailə təhsili formasına köçürülməsinin mümkünlüyü ilə bağlı sualla müraciət etdiyim Moskva yaxınlığındakı məktəbimizin direktoru məni çaşqınlıqla dinlədi və düşmənçiliyini gizlətmədən nə dərəcədə real olduğunu soruşdu. Tədrisdə güclü tərəflərimi qiymətləndirirsiniz?
Necə ki, onun bütün müəllimləri təcrübəli ali təhsilli müəllimlərdir və mən, dünənki evdar qadın, yemək bişirdiyim yerdə başımı qaldırıb, hətta müəllimlərin tez-tez çarəsiz hiss etdiyi yerdə yellənməyə cəsarət etdim? Bundan əlavə, onlar mənə aydınlaşdırdılar ki, RONO məktəb rəhbərliyinin ənənəvi təhsil prinsiplərinin adi hüdudlarından kənara çıxan hərəkətlərini təqdir etmir və məktəbimizin "ailə uşağı" ilə əlavə baş ağrısına ehtiyacı yoxdur. . Qanunvericiliyə bütün istinadlarım yeganə reaksiyaya səbəb oldu - “əgər istəyirsənsə, sənədləşməni özün et, məktəb bunu etməyəcək və bu, sizin bütün lazımi sertifikatlarla təmin olunmağınızı təmin edə biləcəyiniz fakt deyil. və sifarişlər...”
Çapkovski adına Təhsil Tədris Mərkəzi ilə əlaqə saxlayaraq, övladımı təkbaşına, öz ailəmdə oxutmaq istəyimin ciddiliyinə əmin olmaq istəyən bu mərkəzin direktoru ilə uzun-uzadı söhbət etdim. Direktor uşaqla söhbət etdikdən sonra oğlunun dəftərlərində aşağı qiymətlərin olması onu təəccübləndirib. düzgün qərarlar– məktəb müəllimimiz pis yazıya görə qiymətləri aşağı saldı və qərarın nə qədər düzgün olmasının əhəmiyyəti yox idi. Müsahibədən sonra biz Mərkəzi Sosial Təminat Mərkəzinə qəbul olunduq və o vaxtdan məsələnin bürokratik tərəfi ilə bağlı heç bir problem görmədik: Mərkəz bütün lazımi sənədləri toplayır, müqavilələr hazırlayır, qeydiyyatla məşğul olur. nağd ödənişlər valideynlər və s. Biz valideynlər yalnız ildə bir dəfə müqavilə imzalamalıyıq...

Uşağın biliyinin ilkin yoxlanılmasından sonra o, müvafiq sinifə təyin olunur - heç kimə sirr deyil ki, bir çox uşaqlar öz inkişaflarında həmyaşıdlarından o qədər öndədirlər ki, onlar həmyaşıdları ilə oxumaqdan sadəcə darıxırlar.
Rəsmi olaraq, uşaqlar nizamnaməsi ailə təhsili formasını təyin edən Moskva məktəblərindən birinin siyahısında olacaqlar, lakin onlar təhsil mərkəzinə nadir hallarda baş çəkərək evdə oxuyacaqlar.

Ailə Təhsil Mərkəzində dərslər

CSC-də uşağa səviyyəsi tələbəyə daha çox uyğun gələn sinfin proqramına uyğun dərs təklif olunacaq.
Uşaqlar yaşından və təhsil səviyyəsindən asılı olaraq həftədə 1-2 dəfə DİM-də dərsə gəlirlər.
Dərslərin müddəti standart məktəb dərslərinə bənzəmir, çünki hər dərs 1,5 saat davam edir. Bu dəfə, təcrübənin göstərdiyi kimi, məktəblilər üçün optimaldır, çünki... Məktəbdə adi 40-45 dəqiqənin çox hissəsi dərsliklərin düzülməsinə, iş əhval-ruhiyyəsinin və nizam-intizamının yaradılmasına, ev tapşırıqlarının cavablandırılmasına sərf olunur və bu vaxtın yalnız kiçik bir hissəsi yeni materialın izahına sərf olunur.
1,5 saat davam edən dərs tez-tez əlaqəli mövzuları birləşdirir, bu da yaradıcılıq üçün geniş imkan verir və uşağın düşüncələrini və təxəyyülünü məhdudlaşdırmır.
CES-də müəllimlər arasında təsadüfi insanlar yoxdur - seçim zamanı yalnız uşaqları sevən, onlarla işləməyi bilən, yaradıcı insan olan və fənnini sevənlər seçilir.
Dərslər lazımi hər şeylə təchiz olunmuş rahat sinif otaqlarında keçirilir və tələbələrin sayı nadir hallarda 5 nəfəri keçir, bu da müəllimə hər uşağa maksimum diqqət yetirməyə imkan verir.
Oxuyub yeni mövzu və ev tapşırığı aldıqdan sonra uşaq həftənin qalan günlərini evdə oxuyur, şəxsi gündəlik rejiminə uyğun olaraq öz mülahizəsinə uyğun olaraq dərsləri planlaşdırır.
Uşaqlar biliyin aralıq və yekun qiymətləndirilməsini mərkəzin özündə deyil, siyahılarında qeyd olunan məktəbdə keçirirlər və həmin məktəbdə məzunlar attestat alırlar.

Evdə dərslərin təşkili

Əvvəlcə ailə təhsil sistemi uşaqların bacarıqlarını inkişaf etdirməyə yönəldilmişdir müstəqil iş Və yaradıcı yanaşmaöyrənmə prosesinə.
Şübhəsiz ki, ən yaxşı müəllimlər uşaq üçün bunlar onun valideynləridir, lakin bu, heç də o demək deyil ki, valideynlər bütün günləri uşaqları ilə dərsliklərin üstündə oturaraq keçirəcəklər. Valideynlərin vəzifəsi kurrikulumun tərtib edilməsi çox kömək edən dərsləri öyrətməkdir. Öyrənmə prosesində aydın olur ki, hansı fənlərə daha çox vaxt verilməli, hansının “sonraya” təxirə salına biləcəyi, çünki... uşağa asanlıqla və təbii şəkildə verilir.

Şəxsi təcrübəmdən: oğlumun həmişə humanitar fənlərə meyli olub, ona görə də sentyabrda yeni dərsliklər aldıqdan sonra o, tam bir il tarix kursunu, bir ayda isə altı aylıq biologiya kursunu acgözlüklə yeyib. O, həvəslə öz esselərini yazır, axtarırdı əlavə məlumatİnternetdə onu maraqlandıran bir sualla bağlı çoxsaylı ensiklopediyaları vərəqlədi - bu mövzulara maraq azalmağa başlayana qədər. Belə möhkəm bilik ehtiyatı ilə yüklənmiş oğul bu dərslikləri uzun müddət unudub, rüblük qiymətləndirmələrdən əvvəl yaddaşını təzələmək üçün onları vərəqləyirdi. Vəziyyət rus dili ilə təxminən eyni idi - anadangəlmə savadı olan uşaq ev tapşırığını bir neçə həftə əvvəl asanlıqla və tez yerinə yetirirdi ki, bu da sevdiyi işlə məşğul olmağa və diqqətini lazımi mövzulara yönəltməyə daha çox vaxt ayırmağa imkan verdi. onun üçün daha çətin - riyaziyyat, fizika.

Ailə təhsilinin üstünlüyü bundadır - fərdi qabiliyyətləri nəzərə alaraq öz sürətinizlə öyrənmək imkanı. Və narahat olmayın ki, bəzi məktəb fənləri artıq yaddaşlardan silinib və siz öz uşağınız üçün müəllim ola bilməyəcəksiniz. Valideynlər övladı ilə hər hansı bir fənni öyrənməklə, mövcud olan bütün informasiya resurslarından istifadə etməklə, məktəbdə bir vaxtlar bu fənn üzrə keçilməz kasıb şagirdlər olsalar belə, üzərinə düşən vəzifəni layiqincə yerinə yetirirlər.

Sosial uyğunlaşma

Valideynləri heç də az narahat etməyən başqa bir məsələ ünsiyyət və sosial adaptasiya məsələsidir. Ailə tərbiyəsi nə uşağı cəmiyyətdən təcrid etmək, nə də fərdi “mimoza”lar üçün “istixana” şəraiti yaratmaqdır. “Ailə üzvü” olan uşaqlar eyni yaşda olan məktəblilərdən müsbət düşüncə tərzinə malik olmaları, mühakimələrində sərbəst olmaları və böyüklərin hakimiyyətinin təzyiqinə məruz qalmamaları ilə fərqlənirlər. Evdə təhsil bu uşaqlara vaxtlarının çoxunu öz maraqlarını və istedadlarını inkişaf etdirməyə sərf etməyə imkan verir. Buna görə də bütün növ dərnəklər, idman bölmələri və maraq klubları uşağın sosial adaptasiyasının məktəbdən daha qabarıq şəkildə baş verdiyi mühitdir. Yaxşı, unutmayın ki, uşaqlar həyətdə gəzərkən, qonaqları ziyarət edərkən və s.

Şəxsi təcrübəmdən: oğlumu izləyərkən onun aylarla evdə otura biləcəyi, dostları ilə virtual ünsiyyət qura biləcəyi, sevimli məşğuliyyətlərinə maksimum diqqət yetirdiyi və eyni zamanda ünsiyyət çatışmazlığından narahatlıq hiss etmədiyi dövrlər olduğunu gördüm. Digər vaxtlarda isə bunun əksini etməyə üstünlük verir - çoxsaylı yarışlara gedir, dostlarının yanına gedir, eyni dostların onu dəvət etdiyi turist səfərlərinə gedir və məktəb yaşlı uşaq üçün mümkün qədər nadir hallarda evdə olur.
Komandada uyğunlaşma ilə bağlı heç bir problem görmürəm. Başqa bir şey odur ki, o, hər komandanı bəyənmir, amma seçimində sərbəstdir və şadam ki, onun seçimi 12 yaşında ilk siqaretini və butulkasını sınamış keçmiş sinif yoldaşlarının şirkətlərinə düşmür. lakin daha intellektual inkişaf etmiş və maraqlı həmyaşıdları haqqında...

Çapkovski adına Sosial Təhsil Mərkəzində bu məqam da nəzərə alınıb və təcrübədən göründüyü kimi, tək komandada (məsələn, sinifdə) çoxyaşlı mühitin yaradılması uşağın ünsiyyət bacarıqlarının daha yaxşı inkişafına kömək edir. və adi məktəbdə baş verənlərdən daha məhsuldar.

Ailə təhsil formasına keçid

Ailə təhsilinə keçid Art ilə tənzimlənir. Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanununun 52-ci maddəsi, valideynlərin uşağın ümumi ibtidai, orta və tam təhsil formasını müstəqil seçmək hüququndan bəhs edir.
Maddə 4-ə uyğun olaraq. “Təhsil haqqında” Qanunun 52-ci maddəsinə əsasən, ailə təhsili sistemində təhsil alan uşağın təhsilin istənilən mərhələsində ümumi təhsil formasına keçmək hüququ vardır, yəni. yenidən məktəbə qayıt.
Ailə təhsili formasına keçmək üçün valideynlər məktəb rəhbərinə ərizə ilə müraciət etməlidirlər. Bu mərhələdə əksər valideynlər rəhbərlikdən fikir ayrılığı şəklində ilk çətinlikləri yaşamağa başlayırlar.
Yuxarı təşkilatların müfəttişləri qarşısında məsuliyyətdən qorxan məktəb rəhbərliyi istər məktəb nizamnaməsinə, istər təhsil orqanlarının qadağalarına, istərsə də qanunvericiliyə istinad edərək, müxtəlif “valideyn eksperimentləri”nə yol verməmək üçün hər cür səy göstərir.
Buna görə də qarşısını almaq üçün mümkün çətinliklər, MirSovetov oxucularına övladını yazdırmaq üçün əvvəlcədən nizamnaməsində ailə təhsili formasında oxumağın mümkünlüyünü nəzərdə tutan məktəb tapmağı tövsiyə edirəm.
Ümumtəhsil müəssisəsi uşağı ailə təhsili formasına keçirməkdən israrlı imtina etdikdə, valideynlər uşaq hüquqları üzrə regional ombudsmana və ya Azərbaycan Respublikasının Prezidenti yanında İnsan Hüquqları üzrə Ombudsmana yazılı ərizə vermək hüququna malikdirlər. Rusiya Federasiyası.
Uşağın ailə təhsil formasına keçməkdən imtina edilməsi təhsil hüququ haqqında Konstitusiya Qanununun bilavasitə pozulmasıdır (43-cü maddənin 5-ci bəndi).

Sənədlərin hazırlanması

Bir qayda olaraq, ümumtəhsil müəssisəsindən zəruri sənədləri hazırlamaq, lazımi məlumatları təqdim etmək və işgüzar iş aparmaq tələb olunur.
Ancaq bu anda uşağı bir təhsil formasından digərinə keçirmək üçün tələb olunan sənədlərin qanuniləşdirilmiş siyahısı yoxdur. Hər bir məktəb öz tələblərini rəhbər tutur, buna görə də aşağıdakı sənədlərin siyahısı çox təxminidir:
- valideynlərin ailə təhsili formasında təhsilə köçürülməsi barədə ərizəsi;
- ailə tərbiyəsi formasında təlimə keçmək haqqında əmr;
- tələbənin attestasiyasını tənzimləyən əmr;
- Pedaqoji Şuranın iclasının protokolu;
- tələbənin attestasiyasının nəticələri haqqında əmr;
- konsultasiya və tələbənin sertifikatlaşdırılması cədvəli;
- təhsil müəssisəsi ilə şagirdin valideynləri (qanuni nümayəndələri) arasında ailə təhsili formasında ümumi təhsil proqramlarının hazırlanmasının təşkili haqqında müqavilə.
Müqavilə tərtib edərkən əsas nöqtə tələbənin aralıq sertifikatının prosedurunu, vaxtını və həcmini nəzərə almaqdır.
Ayrı-ayrılıqda dərsliklərin və digər tədris materiallarının siyahısını müzakirə etməyə dəyər, çünki praktikada tez-tez məktəb dərslikləri çərçivəsində uşağa evdə öyrədildiyi fənlərdən fərqli bir fənn üzrə sertifikatlaşdırma tələb etdiyi hallar olur. Belə bir vəziyyətdə bütün hüquqlar valideynlərin tərəfindədir, çünki Onlar təhsilin nəticələrinə və keyfiyyətinə cavabdehdirlər.
Ümumtəhsil müəssisəsi öz növbəsində şagirdi və onun valideynlərini təkcə dərsliklərlə deyil, həm də kurslarla təmin etməyə, laboratoriyalardan və kitabxanadan istifadə etmək imkanı yaratmağa, məsləhət yardımı göstərməyə borcludur.
Sertifikatlaşdırma vaxtı gəldikdə, valideynlər imtahan formasını seçmək hüququna malikdirlər: yazılı, şifahi, esse, test və s. Bundan əlavə, valideynlərin imtahanda iştirak etmək hüququ var.

Şəxsi təcrübədən: Çapkovski Təhsil Təhsil Mərkəzində oxuyan bütün uşaqlar hər il müxtəlif Moskva məktəblərində sertifikatlaşdırma keçirlər, yəni. Nə uşaqlar, nə də müəllimlər bir-birinə öyrəşmir, qərəz yoxdur və əvvəlcədən hazırlanmış gözləntilər yoxdur - bu və ya digər müəllimin kim olduğunu, bu və ya digər şagirdin hansı bilik səviyyəsini göstərəcəyini heç kim bilmir. Ancaq tamamilə bütün məktəblər imtahanda CES-dən müəllimin olmasını ədalətli kimi tanıyır - müəllimlər ailə təhsil formasının onlar üçün hələ də yenilik olduğunu, CSE müəllimlərinin övladlarını daha yaxşı tanıdıqlarını və buna görə də gizlətmirlər. insan faktorunu nəzərə alsaq, tanış müəllimin imtahanda olması yalnız müsbət təsir göstərəcək. Valideynlər CES-dən olan müəllimlərə tamamilə güvənir və buna görə də imtahanlarda iştirak etməyə can atmırlar, yalnız bir növ dəstək qrupu təşkil edir, övladlarını tanımadığı bir məktəbin dəhlizlərində gözləyirlər.
Bir gün imtahandan sonra oğlum dostlarını gözləmək üçün gecikdi və onları gözləyərkən yerli ingilis dili müəllimi ilə söhbətə başladı.
Uşağımın başladığı innovativ üsul haqqında qısaca danışıram erkən uşaqlıq, oğlu müəllimlə o qədər maraqlandı ki, belə təsirli və füsunkar texnikanın adını və müəllifini yazmaq üçün bloknot və qələmə qaçdı.
Bu söhbətdən sonra müəllim mənə etiraf etdi ki, o, əvvəllər “ailə uşaqlarını” evdə təhsilin istixana şəraitində yaşayan bir növ “mimoza” hesab edirdi, lakin məlum oldu ki, bu uşaqlar heç də belə deyillər”. tam nerds” göründüyü kimi, lakin kifayət qədər müstəqil mühakimə və gözlənilməz nəticələrə malik maraqlı həmsöhbətlər...

Növbəti sinfə keçid attestasiya əsasında və nəticələri əsasında həyata keçirilir. Uşaq tərəfindən kurrikulumun qeyri-qənaətbəxş mənimsənilməsi halında məktəb valideynlərlə müqaviləni ləğv etmək hüququnu özündə saxlayır.
Yekun attestasiyadan müvəffəqiyyətlə keçən bütün orta məktəb məzunları təhsil müəssisəsinə orta təhsil aldığını təsdiq edən dövlət sənədi verməlidirlər.
MirSovetov oxucularının ailə təhsilinə keçidlə bağlı məktəblə müqavilə bağlamış valideynlərin almaq hüququ olduğunu bilməsi də faydalıdır. pul kompensasiyası uşağın dövlət məktəbində təhsil alması üçün cibdən çıxan xərclər məbləğində. Başqa sözlə, ailəsi olan şagirdin valideynləri müəyyən məbləğ alırlar ki, bu da nisbətən desək, onların “müəllim maaşı”dır.
2005-ci ildən etibarən federal ödənişlər ləğv edilib və indi valideynlər yerli büdcədən kompensasiya alırlar.
MDU-nun sosiologiya fakültəsinin ailə sosiologiyası kafedrasının müdiri A.Antonovun fikrincə, ailə təhsil forması təkcə uşağın ahəngdar inkişafına deyil, həm də ailənin hərtərəfli möhkəmlənməsinə və birləşməsinə töhfə verir. .

Son zamanlar ailə tərbiyəsi haqqında çox yazılıb və danışılıb və bir uşağa evdə dərs vermək perspektivi çoxlarına olduqca real görünür. Valideynlər uşağını məktəbdən götürürlər - və. Niyə bu baş verir və kim hələ də evdə təhsildə uğur qazanır, - psixoloq, çox uşaq anası, kitabın müəllifi Olqa Yurkovskaya deyir.

Uzun illərdir ki, tipik bir vəziyyəti müşahidə edirəm: valideynlər evdə təhsil və ya uşaqlar üçün evdə təhsil haqqında rəğbətli rəyləri oxuyaraq, övladını fərdi təhsil planına yazdırdılar və sonra öyrəndilər ki, dərslərinin öhdəsindən gələ bilmirlər. Uşağın dərsliyə baxmağa həvəsi yoxdur, ananın “ruhun üstündə durmaq” arzusu yoxdur, ata isə birlikdə riyaziyyat tapşırıqlarını yerinə yetirməkdən tamamilə uzaqlaşıb.

Nəticədə, evdə təhsil səmərəsiz olaraq qəbul edilir, məyusluq sərhəd tanımır və anaların forumları müntəzəm müzakirələr və istehzalı şərhlərlə doludur. Eyni zamanda heç kim başa düşmür ki, ilkin olaraq yanlış yanaşma olub.

Evdə təhsil daha asan deyil. Bu daha yaxşıdır

Ana sadəlövhcəsinə onun üçün asanlaşacağına inanırsa, övladınızı evdə təhsilə aparmamalısınız. Valideyn-müəllim iclaslarına getməyə, qonorar ödəməyə, müəllimlərin qəzəbli məzəmmətinə qulaq asmağa, akademik performansla bağlı söyüş söyməyə ehtiyac olmayacaq. Bəli, bu, evdə təhsilin xoş bir "bonusu"dur, ancaq ən vacib şeyi dərhal başa düşməlisiniz: uşaq özünü məktəb fənlərini öyrənməyə həvəsləndirmir.

Çünki övladlarımız bizdən daha axmaq deyillər və məktəb proqramının faydasızlığını mükəmməl başa düşürlər. Təsəvvür edin ki, sabah müdiriniz sizə Vikipediyadan hər gün tam pulsuz olaraq məqalələri əzbərləməyi əmr edəcək. Üstəlik, təsadüfi olaraq, sizin üçün maraqlı olmayan, peşəkar sahənizdə müraciət edə bilməyəcəyiniz mövzularda.

Özünüzə vicdanla cavab verin: bunu edə bilərsinizmi? Həmkarlarınızdan və ya ailənizdən biri sizi hər gün həyatınızın bir neçə saatını lazımsız faktları yadda saxlamağa sərf etməyə həvəsləndirə biləcəkmi? Əlbəttə ki, siz başa düşmürsünüz ki, bunun üçün pul almasanız, fəaliyyət sizə zövq vermir və praktiki dəyəri yoxdur. Eyni şəkildə, uşaq bu qəribə faktlar toplusunu niyə əzbərləməyə ehtiyac duyduğunu başa düşmür, lazım olduqda dərhal Google-da axtarıla bilər.

Məktəbdə motivasiya müəllimi qorxutmaqdır. Uşağı lazımsız bilikləri özünə sıxmağa məcbur etmək üçün bir sıra mexanizmlər var. Lövhəyə çağırış, bütün sinif üçün yüksək səslə təhqir, gündəlikdəki yazıları silmək, uşaqların istinad qrupunu "uduzan" və digər tanış sovet təhsil üsullarına qarşı çevirmək bacarığı.

Cəzadan qorxan uşaq ən axmaq tələbləri yerinə yetirərək özünü qorumağa məcbur olur. Ancaq valideynlərin bu aqressiv mexanizmləri yoxdur, onlar sevimli uşağına qışqırmaq istəmirlər; Buna görə də siz gücsüz olacaqsınız və uşağınızı dərsə məcbur edə bilməyəcəksiniz.

Bəs digər valideynlər bunu necə edir?

Uğurlu valideynlərlə övladına evdə təhsil verə bilməyən adi analar arasındakı fərq düzgün ideoloji yanaşmadır. Psixoloji savadlı valideynlər uşağın şəxsiyyətinin inkişafını, onun vaxtını, maraqlarını və gələcəkdə peşəkar perspektivlərini bunun üçün tələb olunan maddi və vaxt xərclərindən daha vacib və dəyərli hesab edirlər.

Bu valideynlər işini asanlaşdırmaq üçün övladını məktəbdən çıxarmırlar. Əksinə, bunun necə bir iş və məsuliyyət olduğunu anlayırlar. Ailə tərbiyəsi isə uşağın daha xoşbəxt olması, insan potensialını reallaşdırması, bütün istedadlarını maksimum dərəcədə artırmaq imkanıdır, nəinki Təhsil Nazirliyinin təsdiq etdiyi.

Düşünən valideynlər başa düşürlər ki, məktəb kurikulumu iki yüz il əvvəl mütərəqqi idi, lakin müasir reallıqlara cavab vermir. Biz görürük ki, sadə fiziki əmək artıq tələb olunmur. Fabriklərdə nəhəng işçilər çalışır avtomatik xətlər, nəqliyyat insansız idarə olunur, evlər robot tozsoranlarla təmizlənir, hətta avtonom texnologiya vasitəsilə pəncərələr yuyula bilir.

Yəni, gələcəyin dünyasında rutin fiziki əmək heç kimə lazım olmayacaq - insanları robotlar əvəz edəcək. Eynilə, xırda məmurlara və ofis işçilərinə ehtiyac olmayacaq - gündəlik iş kompüter proqramlarından istifadə etməklə həyata keçiriləcək. Milyonlarla insan onsuz da işsizdir, çünki dəyişmiş dünyaya uyğun biliyə malik deyillər. Bu vaxtın müasir kompüter texnologiyalarını öyrənməyə sərf etməyə dəyər olduğu vaxt, əmək dərsi zamanı tərəqqiyə göz yummaq və uşağı önlük tikməyə məcbur etmək axmaqlıq və sadəlövhlükdür.

Niyə uşağınıza evdə təhsil verməməlisiniz?

Uşağın niyə öz başına oxuya bilmədiyini başa düşməyən evdə təhsilin əleyhdarlarının sayını artırmamaq üçün? Ailə qurmaq cəhdlərinin bütün uğursuz halları iki variantdan ibarətdir.

Birinci variant, uşaq bütün günü planşet və oyunlarla oturduğuna, heç bir şey öyrənmədiyinə, bölmə və dərnəklərə getmədiyinə, həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmadığına görə pedaqoji cəhətdən diqqətdən kənarda qalmasıdır. Anası isə qəzəbli töhmətlər yazmaqla məşğuldur sosial şəbəkələr atam isə ailəsi üçün pul qazanır. Belə valideynlər övladlarının necə inkişaf etdiyinə əhəmiyyət vermirlər. Bu halda, həqiqətən, uşağınızı məktəbə aparmağa dəyər.

İkinci seçim, valideynlər nədənsə məktəb fənlərinin çox zəruri olduğuna inansalar da, uşağı faydasız əməklə məşğul olmağa məcbur edə bilməzlər.

Valideynlər məktəbdəki müəllimlərdən daha az savadlıdırsa və uşağa effektiv şəkildə keçə biləcəkləri biliyə malik deyilsə, fərdi təhsil planına keçməyin də mənası yoxdur.

Gəlin ailə tərbiyəsinin təşkilində, övladlarının istedadlarının üzə çıxarılmasında uğur qazanan valideynlərdən danışaq. Onların əsas üstünlüyü nədir? Fakt budur ki, onlar uşağa məktəb və onunla qarşılıqlı əlaqə ilə bağlı mövqelərini ucadan səsləndirirlər.

Təhsil proqramı- məcburi bir hadisədir və sadəcə ondan qurtulmaq lazımdır ki, qəyyumluq xidmətindən olan xalalar gəlib deməsinlər ki, valideynlər övladını pis niyyətlə təhsil hüququndan məhrum edirlər. Buna görə də məktəbə zəruri bir şər kimi yanaşmaq lazımdır. Və dövlətin uşaqların bilməsini tələb etdiyi bütün fənləri minimum qənaətbəxş balla keçin.

Uğurlu ana övladına belə bir mövqeyi çatdırır: sən və mən eyni komandadayıq və bu problemi birlikdə həll edəcəyik. Gəlin sizə lazım olanı necə öyrənəcəyinizi, testlərə və ya imtahanlara hazırlaşmağı düşünək. Qanun var, dövlətin tələbi var, onunla ziddiyyətə düşməmək daha yaxşıdır.

Valideynlər və uşaqlar məktəb fənlərinin onlayn və ya oflayn kurslarda öyrənilməsinə birlikdə qərar verirlər, bəlkə Youtube-da videolar kömək edəcək və ya repetitorla dərslərə ehtiyac olacaq. Kiminsə bəxti gətirəcək: uşaq İnternetdəki materiallardan istifadə edərək mövzunu müstəqil öyrənə biləcək. Skype vasitəsilə təhsil alan distant məktəblər var. Hər halda, uşağın materialın hansı formada daha çox bəyəndiyinə özü qərar vermək imkanı var.

Məcburi proqramı öyrənmək üçün effektiv yanaşma ilə əsas təhsil gündə cəmi bir neçə saat çəkir. Bu, uşağa həvəs və maraqla ehtiyac duyduğu şeyi əldə etmək üçün çox vaxt azad edir. gələcək peşə və böyüklərin həyat bilik, bacarıq və bacarıqları.

Uşaqlar, valideynləri ilə birlikdə ən yaxşı şəkildə necə təşkil olunacağına qərar verirlər boş vaxt, nə etməli və hansı bacarıqlara yiyələnməli. Müəyyən bir mövzuya həvəsli olan uşaqların heç bir motivasiyaya ehtiyacı yoxdur - çox tez belə bir yeniyetmənin bilik səviyyəsi həm sinif yoldaşlarının, həm də orta müəllimin biliklərini üstələməyə başlayır.

Evdə təhsili necə effektiv etmək olar

Özünüzü müəllim kimi göstərməyə çalışmamalı və kədərlə uşağınızın qarşısında dərsliklə oturmalısınız. Birincisi, əmin olun ki, onun ən vacib bacarığı var - məlumatın sürətli işlənməsi. Evdə öyrənmə prosesi buradan başlayır. Sürətli oxuma, yaddaşın və diqqətin inkişafı, məlumatın məntiqi və strukturlaşdırılması xüsusi kurslarda uşaq tərəfindən asanlıqla mənimsənilir.

Bu praktiki bacarıqlar əldə edildikdən və tətbiq edildikdən sonra uşaq yalnız oxumaq, xatırlamaq və təkrar danışmaq lazım olan istənilən mövzunu asanlıqla mənimsəyə bilər. Əslində öyrənməyə bu yanaşma ilə çox tez oxuyan, oxuduqlarını tam xatırlayan, məlumatları təhlil edən, əsas fikirləri çıxaran və mətnin strukturunu ardıcıl məntiqi diaqramlar şəklində görə bilən uşaq təhsillə bağlı hər hansı problem.

Repetitorlarla dərslərə gəlincə, bütün fənlərdə bu yanaşma ilə müəllim lazım deyil. Aşağı siniflərdə rus dili və riyaziyyat müəllimi kifayətdir, yuxarı siniflərdə fizika və kimya fənləri əlavə olunacaq. Eyni zamanda, uşaq həmişə başa düşür: onun qiymətləri formallıqdan başqa bir şey deyil. Valideyn sevgisinin isə qiymətlərlə heç bir əlaqəsi yoxdur.

Təəssüf ki, mən çox vaxt evdə məktəblilərin qəsdən və ədalətsiz şəkildə aşağı qiymət verildiyini görürəm. Statistikaya görə, "ailə tələbələri" ən pis tələbələr arasındadır və çox vaxt həqiqi bilik testlərinin nəticələrinə əsasən, siniflərindəki ən yaxşı şagirdlərdən daha çox intellektual inkişaf etmiş olurlar.

Ailə təhsili ilə bağlı şəxsi təcrübəm

Uğurlu valideynlər uşağın hansı qabiliyyətlərə və istedadlara sahib olduğuna baxır və bu xüsusiyyətləri inkişaf etdirməyə çalışırlar. Məsələn, böyük qızım şahmat oynayıb, şəhər çempionu olub. İndi o, breykdansla maraqlanır və beynəlxalq yarışların qalibi olur.

O, fotoqrafiyada əladır və artıq orijinal YouTube kanalı var ki, hətta mənim, böyüklərin də izləməkdən həzz alır.

ABŞ-da orta məktəbə getmək istəyir və buna görə də on dörd yaşında tamamilə müstəqil olaraq onlayn təlim kursları tapdı. İngilis dili və onu Orta səviyyədə və çətin SSAT imtahanına hazırlıq zamanı mənimsədim. O, çox oxuyur və marketinq və ya makroiqtisadiyyat kimi onu maraqlandıran məsələləri müstəqil öyrənir.

Eyni zamanda, Belarus ümumtəhsil məktəbinin 9-cu sinfində fərdi plana (OPIP) uyğun olaraq təlim zamanı C qiymətləri alır. Heyrətamiz, elə deyilmi? Ballar ən gözlənilməz səbəblərə görə aşağı salınır, məsələn, dərslikdən qısaldılmışı deyil, hekayənin tam versiyasını oxuduğu üçün.

Və kimin uşağın qabiliyyəti ilə bağlı fikri daha mötəbər hesab edilməlidir: on dörd yaşlı qızın bir çox böyüklərin edə bilmədiyi işlərin öhdəsindən gəldiyini görən ana və ya itaətsizlik və fərqli olmaq üçün şagirdlərin gündəliklərini C hərfi ilə həvəslə çəkən müəllimlər başqaları?

Ortancıl qızım çox istedadlı rəssamdır, əslində uşaq olmasına baxmayaraq, ona peşəkar demək olar. Onun rəsmləri artıq iki ildir ki, uğurla satılır. O, çox həssasdır və cəmi bir neçə gün məktəbə gedirsə, bundan sonra stressdən xəstələnir. İndi o, Belarus məktəbinin 8-ci sinfinə fərdi qaydada yazılır, çünki ortancıl qızım istedadı məktəbdə inkişaf etdirilməyəcək bir şəxsdir. O, veb-dizaynla məşğul olur, rəsm dərslərinə gedir və böyüyü kimi oxumağı sevir.

Evdə heç kim onların məktəblə münasibətinə heç bir nəzarət etmir; bu sual tam məsuliyyət yeniyetmənin üzərinə düşür. Qızlar isə çox gözəl başa düşürlər ki, heç olmasa bir fənn üzrə minimum bal toplaya bilməmək onların fərdi plandan çıxarılmasına gətirib çıxaracaq (təəssüf ki, Belarusda qanunlar belədir).

Və təbii ki, onlar hər gün məktəbə getmək istəmirlər. Müəllimlər siniflə test yazmağa gələndə və ya keçdikləri materialı təqdim etdikdə onlarla ünsiyyətdən kifayət qədər sarsıntı var. Buna görə də, qızlar kurslarda qiymət almaq üçün nə lazım olduğunu, repetitorla, yoxsa təkbaşına oxuyacaqlarına özləri qərar verirlər.

Ailə təhsilinin başqa bir açıq üstünlüyünü qeyd etmək lazımdır: uşaqlar daha az xəstələnir və xəstəliklər məktəblilərə nisbətən daha asan və daha sürətli keçir. Bir çox valideynlər bunu çox xəstə uşaq ev məktəbinə köçürdükdə fərq etdi və o, birdən tamamilə sağlam oldu.

İcazə verin yekunlaşdırım. Əgər uşaqların maraqları, istedadları və sağlamlığı, onların şəxsi özünü realizə etməsi və valideynlər üçün insan potensialının maksimum inkişafı hər hansı xərclərdən, əsəblərdən, səylərdən yüksəkdirsə, belə münasibət ailə tərbiyəsini uğurlu edir.

Uğur qazana bilməyən bütün valideynlər sadəcə olaraq stereotiplərin zərərini başa düşmürlər. İnanmırlar ki, övladlarının istedad və potensialını ən prestijli olmayan bürokratiyadan gələn yad adamlardan yaxşı başa düşürlər. Ona görə də tez vaz keçib uşağı məktəbə qaytarırlar.

Valideyn olaraq bizim vəzifəmiz uşaqlarımızın gələcəyini düşünməkdir. Yaxın gələcək (bəzi universitetə ​​qəbul olmaq) haqqında deyil, uzun müddət haqqında: uşaq 30 ildən sonra nə işləyəcək? O, xoşbəxt və tam bir insan ola biləcəkmi?

Boş, öyünən məqalə... amma müzakirə təəccüblü dərəcədə maraqlı və məlumatlı oldu, düşünməli bir şey var!
Konfransın daimi iştirakçılarına təşəkkürlər))

Ailə tərbiyəsi bunu etmək istəməyən və bu işdə ciddi olmayanlar üçün uyğun deyil.
İstəyən fürsət tapacaq, istəməyən əleyhinə min arqument tapacaq.
Məncə, ailə tərbiyəsi yaxşıdır, çünki onun çox fərqli cəhətləri var müxtəlif variantlar. Ailə və alternativ məktəblərdən və evdə məktəbdən tutmuş məktəbdən kənarda qalmağa qədər.
İstəyən yüksək texnologiya və elmlə, istəyən əl işi, yaradıcılıq və kənd təsərrüfatı ilə məşğul ola bilər.

Məqalənin tonundan mücərrəd etsək - hər şey çox sərt və kateqorikdir, həyatda saysız-hesabsız çalarlar və yarımtonlar var və uğurlu təhsil üçün eyni sayda variant var - bir fikirlə qeyd-şərtsiz razılaşa bilərəm. Ailə təhsili övladlarından kənardan müəyyən edilmiş müddətlərdə (sinf əsaslı sertifikatlaşdırma) məktəb kurikulumunun bütün nüanslarını mənimsəmələrini tələb edən valideynlər üçün qəti şəkildə uyğun deyil. Yəni, dərslərdə hər saat iştirak etməklə məktəbi evdə sözün əsl mənasında təkrarlamaq cəhdi. Çox vaxt hər iki tərəf ən azı tez məyus olur.

Bütün digər hallarda bu mükəmməl şəkildə həyata keçirilə bilər. Bu, hətta məktəbdə uşağın maraqlarını izləmək, inkişaf etdirmək imkanı varsa baş verə bilər güclü tərəflər və beynin müəyyən sahələrinin gələcək inkişafı, davranış problemlərinin inkişafı və s. gözləyərək zəif olanlara münasibətdə "gecikmə" almaq. Bunu ən kiçik uşaqda indi görürəm - bacarıqlı, lakin başlanğıcda. öyrənmək baxımından çox problemlidir. Mən sadəcə ailə tipli bir məktəb tapdığımıza görə sevinə bilmirəm.

Maraqlıdır ki, valideynlərdən məlumatın emalı məsələsini həll etmələri xahiş olunur. Sürətli oxuma, yaddaşın inkişafı, məntiq. Amma... gülməli, amma bu bacarıqların varsa, heç vaxt məktəb kurrikuluma yiyələnmək olar))) “Asan olmayacaq” xüsusilə xoşuma gəldi və uşaq bu bacarıqlara sahib olacaq. istəyir, yerli fanatlar tam əksini sübut edir))
Bəli, mən 20 ildir ki, İT sahəsində çalışıram. O, artıq bir övladını tamamilə müstəqil yetkin bir dövlətə böyütdü. Bu gün isə 30 il əvvəl tikməyi öyrətdiyim önlüyü tam taxdım. Onilliklər keçdi və mən heç bir robot görmürəm, yemək hazırlayarkən paltarları sıçramadan qorumağın yeganə yolu bir önlük olaraq qalır)))

Ooooh, yenə! “Uşaqlarımız bizdən axmaq deyillər və onlar məktəb kurikulumunun faydasızlığını mükəmməl başa düşürlər” ifadəsindən sonra məqaləni oxumağın mənasız vaxt itkisi olduğu aydın olur. Pulsuz tərcümə. Əsasən ibtidai məktəb kurikulumunu mənimsəyə bilməyən uşaqlar iki-üç, analar isə öyrənə bilmədiklərini və iki-üçlüklərini xatırlayaraq yazıq uşaqlarına yazığı gəlir, məktəbi və müəllimləri hər cür tənqid edirlər. Onlar isə bacarıqlı uşaq analarına sübut etməyə çalışırlar ki, onlar daha ağıllı və daha uğurlu, hətta daha zəngindirlər :))))

Belə bir yazını oxuyandan sonra mütləq izləyiciyə çevrilməzdim. Qərəzli və axmaq.

Çox real müşahidələr də var :) Yalnız təfsir əziyyət çəkir.
“Uşaq özünü məktəb fənlərini öyrənməyə həvəsləndirmir”.
Təbii ki, bir qayda olaraq, özü də motivasiya etmir. Ümumiyyətlə, biliyə susuzluq və öyrənmə _prosesinə (təkcə nəticə deyil) maraq aşılamaq ailə işidir. Həm məktəb dövründə, həm də ondan kənarda. Bir məktəb olduqda, orada müəyyən bir motivasiya da təqdim olunur və sadəcə "komanda üçün" çəkmə çox güman ki, işləyir.

"İrəliləməyə göz yummaq və sənətkarlıq dərsi zamanı uşağı önlük tikməyə məcbur etmək axmaqlıq və sadəlövhlükdür, bu vaxt müasir kompüter texnologiyalarını öyrənməyə sərf etməyə dəyər."
Tamamilə fərqli şeylərə qarşı çıxmaq axmaqlıq və sadəlövhlükdür, mmk. İynə və sapı idarə etmək və əşyaların necə yaradıldığını anlamaq kompüter texnologiyasını öyrənməyə mane olmur. Heç yox.

Onların, əslində, məktəbi təkcə analarla deyil, həm də “ixtisaslaşdırılmış kurslar” və repetitorlarla əvəz etməyə çalışdıqları üçün deməyəcəm:))) “Aşağı siniflərdə rus dili və riyaziyyat müəllimi olur. Yetər ki, yuxarı siniflərdə fizika və kimya əlavə olunacaq.”, “Sürətli oxuma, yaddaş və diqqətin inkişafı, məntiq və məlumatların strukturlaşdırılması xüsusi kurslarda uşaq tərəfindən asanlıqla mənimsənilir”. - gözəldir! Bu, orta (adi) uşağın ailədə və məktəbdə təbii olaraq qəbul etdiyi şeydir.

Və bu: "Eyni zamanda, uşaq həmişə başa düşür: onun qiymətləri rəsmiyyətdən başqa bir şey deyil və valideyn sevgisinin qiymətlərlə heç bir əlaqəsi yoxdur." Məktəb üçün də əla işləyir.

Amma ümumilikdə məqalədən belə çıxır ki, “uğurlu ana” ilk növbədə işləməyən anadır. Kim, deyəsən, 10+5 il oxuyub, bir şagirdin əvəzedici müəllimi olub. Bəli, bəlkə də bəzi insanlar üçün belə bir həyat planı əsl uğur kimi görünür, bilmirəm.

məktəbdə belə çıxır: “Uşağı lazımsız bilikləri özünə sığışdırmağa məcbur edən bir sıra mexanizmlər var, lövhəyə çağırmaq, bütün sinif üçün yüksək səslə təhqir etmək, gündəlikdəki yazıları süpürmək. uşaqların istinad qrupunu “uduzan”a və digər sovet təhsil metodlarına qarşı çevirin. Niyə mən onlara, bu mexanizmlərə rast gələ bilmirəm? və niyə evdə başa düşmək kifayətdir ki, “Təhsil proqramı məcburi bir hadisədir və siz ondan xilas olmaq, ... qaçılmaz bir pislik kimi qəbul etmək və dövlətin uşaqlardan tələb etdiyi bütün fənləri keçmək lazımdır minimum qənaətbəxş balla bilmək” . Niyə məktəbə gedən bir insan eyni anlayışa sahib ola bilməz? Mən başa düşmürəm

Ahh, budur, “incil”)))), haradan yayımlanır və bizə verilir, demək olar ki, sözbəsöz.

O, qışqırdı: “Məktəbdə motivasiya müəllim tərəfindən hədə-qorxu gəlir. Uşağı lazımsız biliklərə sığışdırmağa məcbur etmək üçün bir sıra mexanizmlər var, lövhəyə çağırmaq, bütün sinif üçün yüksək səslə təhqir etmək, gündəlikdəki yazıları silmək. uşaqların istinad qrupunu "B tələbəsi" və digər adi sovet təhsil metodlarına qarşı çevirmək bacarığı."
Yazıq, yazıq uşaqlar...

"Ailə təhsili üçün kim uyğun deyil" məqaləsinə şərh verin

Evdə təhsil. Fikrinizi paylaşın!. Distant təhsil, eksternal təhsil. Evdə təhsil. Fikrinizi paylaşın! Qızlar, bizdə uşaqları evdə oxuyan varmı? Məsələn, səhhətinə görə yox, valideynlərin mövqeyi məhz belədir...

Müzakirə

Qızım bütün 11 il ailə məktəbində oxuyub. İki musiqi, rəqs, incəsənət, məktəbdə medal, yüksək Vahid Dövlət İmtahan balları, ən ciddi nizam-intizam, dünyaya şən baxış - bütün bunlar bizimdir. Şərtlər: Mənim iki ali təhsilim var (texniki və humanitar) + tam maliyyələşdirmə (və şəxsi iştirak) ərimdən. Əgər belə deyilsə, bu, boşboğazlıq və təhqirdir.

21/11/2018 20:29:28, Ael.

Ailəm 4-cü ildir. Bu bizim üçün əlverişlidir. Bu il onu sadiq İnternet məktəbində götürmək ən əlverişli oldu. Amma ingilis dili istisna olmaqla, özüm öyrədirəm. Uşaq çətindir, oxumaq istəmir və bacarmır. İndi biz zövqlə oxuyuruq, internetdə istənilən mövzuda çoxlu videolar var. İdman və musiqi üçün hələ vaxt var.

Ailə təhsili üçün kim uyğun deyil? Tədris proqramı məcburi bir hadisədir və sadəcə ondan qurtulmaq lazımdır ki, qəyyumluq xidmətindən olan xalalar gəlib deməsinlər ki, valideynlər uşağı təhsil hüququndan qəsdən məhrum edirlər.

Müzakirə

Mən öyünəcəyəm. Bu gün məktəbdə baş müəllimlə danışdım, heç bir sual vermədən mənə 2 fəndən BEP verdilər. Məndən azad formada ərizə yazıb qızımdan keçirməyimi istədilər. Bəyanatda “Proqramı mənimsəmək üçün məsuliyyət daşıyıram” ifadəsi olmalıdır. Məktəbdə ümumiyyətlə çox humanist bir münasibətimiz var...

Mənim təcrübəm deyir ki, bizim məktəblərdə indi nəyisə rəsmiləşdirməkdənsə, qeyri-rəsmi qərar vermək daha asandır.
Olimpiada qızımız 11-ci sinifdə müstəqil getməyə qərar verdi. Oh, o, kifayətdir! Direktordan tutmuş MHC müəlliminə qədər hamı onu təpiklədi!
Testə gəldim - niyə gəldim?
Testə gəlmədim - Niyə "bu bizimki" deyil?
Onun məktəbə gətirdiyi olimpiada diplomlarını hamı sevir, hə!! Və bütün bu mühasibat müstəqil/ev/IUP ilə, təhsil komitəsinə hesabatlar və s. Məktəb rəhbərliyi və müəllimlər buna nifrət edirlər!

Ümumiyyətlə, bütün bunlara baxanda biz heç nəyi rəsmiləşdirməmişik. Uşaq Olimpiadaya gedir - məndən "ailə səbəbi ilə..." qeydi. Olimpiadadan və ya əlavə dərslərdən sonra yatmalıyam - başqa bir qeyd. Sinif əvvəlcə qəzəbləndi, sonra geri düşdü.

Müstəqil kursda və ya IEP-dəsinizsə, bütün rəsmi testlər, testlər və laboratoriyalar sizin üçün təyin olunur və siz heç yerə qaça bilməzsiniz - hər şeyi götürməli olacaqsınız. Həm də vaxtında! Son tarixlərdən əvvəl həmişə qəbul etmirlər - müəllimlər məcbur deyillər, yalnız tələbə ilə yarı yolda görüşdükləri təqdirdə.
Əgər başqa bir səbəbdən xəstə olmusunuzsa və ya dərsi buraxmısınızsa, o zaman onlar sizi həmişə nəyisə bitirməyə məcbur etmirlər. Necə deyərlər - bu qədər, gedək. :)

Səhv etmirəmsə, Sanpinə görə dərsdən qaçan vaxtın 25%-ə qədəri normal sayılır. Biz yalnız əmin olduq ki, bütün fənlər üzrə attestasiya üçün kifayət qədər qiymətlər olsun.

Evdə təhsil, nüanslar. Uşaqları evə oxumağa aparıram, direktor heç nəyi rəsmiləşdirməməyi təklif etdi, əlbəttə. lənət, bu hər şeyi çətinləşdirir. Evdə təhsilin çox çətin, çox əziyyətli və bahalı bir yol olmasına qarşı deyiləm.

Müzakirə

MSZD-də yazışmalara keçdik, həm də özəl. Ayda bir dəfə bütün fənlər üzrə onlayn testlər keçirilir və siz yalnız ilin sonunda yekun qiymətləndirmələr üçün gəlirsiniz.

Necə razılaşdığınızdan asılı olaraq.
İndi mənim uşağım da İUP kimi qeydiyyatdadır. Bəzi fənlər part-time, bəziləri isə part-time olur.
Məktəb pul alır. Məncə bu düzgündür, çünki... Müəllimlərin əməyi ödənilməlidir. Digər tərəfdən, lazım gələrsə, məsləhət üçün müraciət edə bilərsiniz.

Sertifikatlaşdırma üçün məktəb axtararkən TK 21 və 26 saylı kiçik kollec məktəblərini bəyəndim. Məktəb şöbələrinin rəhbərliyi çox mehribandır. Bizi 21-ə təyin etdilər. Müəllimlərin səviyyəsi məni çox təəccübləndirdi.

Evdə təhsil haqqında. Qızım üçün düşünürəm. Arqumentlər - yenə məktəblə bağlı problemlər var, bu dəfə heç qızımla əlaqəli deyil, amma evdə təhsil alan uşaqların daha yaxşı sosiallaşdığına dair rəsmi statistika varmı? Mən Aspergers uşağının evdə təhsil almasının əleyhinəyəm.

Müzakirə

Mən çoxdan evdə təhsilə meylliyəm, amma hələ də iki il məktəbdə keçirdik. Uşaq üçün məktəb çətin idi. Bağçaya getmədiyimiz üçün onu həmişə təkbaşına böyütmüşəm. Həmyaşıdları ilə münaqişələr və sonsuz xəstəliklər başladı. Mən məktəbdə oxumağın mənasını daha çox gördüm, buna görə də indi onlayn Bit məktəbində özümüzü öyrənirik. Uzaqdan oxuyuruq, verdiyimiz biliklər layiqlidir və üstəlik, hətta uşağımı da həvəsləndirirlər. O, açıq şəkildə həmyaşıdlarını qabaqlayırdı.

Uşaqlarım ailədədir və mən bunu çox sevirəm.
Bizim təcrübəmiz və digər dostların təcrübəsi göstərir ki, ailə tərbiyəsi zamanı ünsiyyət azalmır. Həmfikir insanların olduğu fəaliyyətlərə vaxt ayrılır. Oğlum böyüklər üçün studiyaya oxumağa gedir və orada özünü daha rahat hiss edir. Və bu, sosiallaşma üçün daha yaxşıdır, çünki bu, cəmiyyət haqqında bilik və bacarıqların böyüklərdən kiçiklərə ötürülməsi prosesidir. Həmyaşıdları ilə nə mübadiləsi etmək olar? Onlar sadəcə dostdurlar və bu fərqlidir.
Və mən də soruşmaq istədim. Bu sindromlu valideynlər təşkilatınız varmı? Bizim daun sindromlu valideynlərin öz sosial çevrəmiz var, burada sindromlu və sindromsuz uşaqlar uzun illərdir dost olur, bayramlarda görüşür, birgə tədbirlər, dərnəklər təşkil edirik.

Mən sənin yanında durub qulaq asacağam, çünki bu il birinci sinif proqramını bilən uşağı birinci sinfə qoyarkən uzun müddət şübhə etdim ki, buna ehtiyacımız var və biz sentyabra qədər dərhal eksternat dərslərinə getməliyikmi? 1 uşağa əzab vermədən - xoşbəxtlikdən müdir belə bir şeydir ki, uşaq dərddə olanda İllik proqramı həqiqətən özünüzü yormadan bir aya tamamlaya bilərsiniz :)

Mən hələ də şübhə edirəm ki, uşağımı müəllimi olmayan IMHO-nun açıq şəkildə zəif bir məktəbə itələyərək düzgün iş görüb, bu, 20 dəqiqəlik yolda ən yaxşısı olsa da :(

ailə təhsil formasının xüsusiyyətləri. Distant təhsil, eksternal təhsil. Sentyabr ayından ailəlik edirik. Dövlətin şagirdim üçün məktəbə ayırdığı pulu məktəb mənim hesabıma köçürdü, çünki məktəb ona təhsil vermir (yaxşıdır, amma hər şeyin səbəbi bu deyil...

Ancaq evdə təhsil sizin üçün bir seçim deyil, IMHO. Və bir çox dərsdənkənar fəaliyyətlər sizə ağır iş öyrədəcək. Uşaqlarımın dərslərində hətta oğlanlar da ağlayırdılar. Əslində, heç kim onlara sataşmadı. Və tamamilə fərqli uşaqları təhqir etdilər və bunun səbəbini dərhal başa düşməyəcəksiniz.

Müzakirə

Müəllim iş əhval-ruhiyyəsində deyilsə, o, çətin ki, başlanğıcı onunla bitirsin.
Baxdım - Moskvadasan? Sağlamlıq problemləri olan uşaqlar üçün formal olaraq evdə təhsil üçün məktəblər var, əslində hər cür uşaqlar, kiçik siniflər, çox yaxşı (ən yaxşı) müəllimlər, çünki uşaq azdır və mükafatlar böyükdür.
Bizim rayonda (Zelenoqrad) məktəb var.
[link-1]
Mən onu yaxşı tanıyıram, məşq yüksək keyfiyyətlidir.
Belə birini tapmalısan.

Mənim olduqca çətin qızım var idi. Ona görə də mən onu 7 yaşında məktəbə göndərmədim, əksinə, bütün il onun üzərində işlədim: qrup və fərdi psixoloq, nevropsixoloq, defektoloq, loqoped, musiqi məktəbi, fiqurlu konkisürmə. Qız bir il ərzində sağaldı və indi heç bir problem yoxdur.
Bütün mümkün və qeyri-mümkün resurslardan və müxtəlif mütəxəssislərdən maksimum istifadə etməyə çalışın. 7-9 yaşlarında bir möcüzə hələ də olduqca mümkündür.

Mənim 9 yaşım var, ailə məktəbində 3-cü sinfi bitirir. Bizim üçün heç bir mənfi cəhət yoxdur, yalnız bir müsbət cəhət var - uşaq proqramı (həm onun genişliyindən, həm də dərinliyindən kənarda) öz sürəti ilə öyrənir, heç nə onu yavaşlatmır və məcbur etmir. Gəzintilər, klublar, pulsuz oxumaq, oyunlar üçün çox vaxt.

1. 4-cü sinifdə bunun real olduğunu düşünürəm. Bir yerə getsəm, sadəcə bir iş buraxıram. Bəli, bəzən bir xatırlatma lazımdır. Mənimki ümumiyyətlə məktəbə getmək istəmir, buna görə də özü üçün etməyəcəyi şeyi edir - sertifikatlaşdırma, dövr üçün buna ehtiyacı var.

2. Özəl müəllimimiz və hovuzumuzla musiqimiz var. Dairələr, bölmələr - qeyri-real, axtarırdım.

3. 2 saat oxuyur, oynayır, öyrənir (hələ tələb olunmur). 12 yaşında gəzməyə gedir.

4. Tanış olun :) Körpəlikdən bəri daimi 3 sevgilim və klublarda çoxlu yeni tanışlarım var. Davamlı olaraq kimisə ziyarətə dəvət edir - bununla belə, az valideynlər tempi saxlayır :) Amma ümumiyyətlə, məktəbli olmayanlar arasında ünsiyyət problem deyil.

21/05/2009 15:55:39, El Nina

1. Onu birləşdirməyin mümkün olub-olmayacağı həm anadan, həm də uşaqdan çox asılıdır. Bir uşaq müstəqil olaraq bir vəzifə qoya və vaxtında yerinə yetirə bilsə, çox güman ki, nəticə verəcəkdir.
2. Günün birinci yarısında dərslər olur, lakin tez-tez deyil. Musiqi məktəbində elə olur ki, müəllimlər saat 11-12-də oxumağa hazır olurlar.
3. Əksər tapşırıqlar səhər saatlarında tamamlanır. Bəzi idman növlərində məşq səhər saatlarında baş verir.
4. Uşağın istədiyi qədər ünsiyyət qura biləcəyi həyət yoxdursa, sosial dairə təşkil edilməlidir. Bu, bəzi əlavə səylər tələb edir, lakin öhdəsindən gəlmək olar. Və sonra köhnə dostların "yıxılması" tamamilə lazım deyil. Məktəbdən kənarda ortaq maraqları varsa, ünsiyyətə davam edəcəklər.

evdə təhsil. Mənə deyin, kimin evdə təhsil alan uşaqları var (yaxud xarici təhsil - eyni şeydir)? nə vaxt dəyişmisən? niyə evdə təhsil - uşağın müvəqqəti məktəbə gedə bilməyəcəyi barədə tibbi arayışı var (şəhadətnamənin yenilənməsi lazım olacaq), müəllim gedir...

Müzakirə

evdə təhsil - uşağın müvəqqəti olaraq məktəbə gedə bilməyəcəyi barədə tibbi arayışı var (şəhadətnamənin yenilənməsi tələb olunacaq), müəllim evə baş çəkir

Eksternasiya - uşaq məsləhətləşmələrə gedir (yarım ildə 1-2, lakin ümumiyyətlə razılaşdırıldığı kimi) - imtahan verir. Bəlkə erkən, bəlkə də bütün siniflə. Müəllim evə getmir

ailə - uşaq məsləhətləşmələrə gedir, müəllim evə getmir. !!!valideynlər pul alırlar "üçün tədris materialları s.!

Əslində, buna görə ailə təhsilini cızmaq daha çətindir, nizamnamədə yazıldığı məktəbi axtarmaq lazımdır;

Oğlum xarici tələbədir, ailə qurmaq mümkün deyildi, amma biz Moskvada deyil, Krasnodardayıq, bu, burada daha az olur. Yaxşı, üstəlik, Moskvada (anaların rəylərinə görə) ailə üzvlərinə ildə təxminən 20 min rubl ödənilir, burada bizdə daha az pul var, buna görə də başımı çox çəkmədim.

Hər hansı bir sualınız varsa, bunu burada və ya alt kitabda edə bilərsiniz.

Qızım ailə təhsili ilə 2-ci sinfi bitirir. Sırf inamdan. Çox məmnunam. Akademik göstəricilər əladır, riyaziyyatda - bir yarım daha yüksəkdir. Mən bunu edirəm, amma ən çox qızım özü edir. Burada soruşa bilərsiniz, mənim kompüterim hazırda işləmir, e-poçtu oxumuram.

23/01/2008 23:01:38, El Nina

Evdə təhsil. Təhsil, inkişaf. Evdə təhsil. Vəziyyət: uşaq daim xəstədir, bu il (sentyabr ayından) o, artıq bronxit, pnevmoniya və tez-tez snot keçirdi.

Valideynlər tez-tez seçim qarşısında qalırlar: uşağını adi məktəbə göndərmək və ya evdə uzaqdan təhsil vermək. Rusiyada "ailə təhsili" populyarlaşdı. Getdikcə daha çox valideyn evdə təhsilin məktəbdən daha yaxşı olduğuna qərar verir.

Ailə təhsilini necə təşkil edəcəyimizi, bunun üçün nə lazım olduğunu və buna dəyərmi olduğunu anlayaq.

Rusiyada ailə təhsili haqqında qanun - perspektivlər

Rusiyada valideynlərin uşağını evdə oxutmaq hüququ var. Bu fakt Federal tərəfindən sübut edilmişdir "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" qanun 29 dekabr 2012-ci ildə qəbul edilmişdir. Buna əsasən, valideynlər müəyyən bir təhsil proqramı seçə bilərlər - və təbii ki, oğlunuzun və ya qızınızın rəyi nəzərə alınacaq. Yetkinlik yaşına çatmayanın əsas əldə edə bilməsi məcburidir ümumi təhsil- hansı formada olursa olsun.

Tam və ya qismən evdə təhsil haqqında qərar qəbul etmək yalnız uşağın valideynləri və ya qəyyumları tərəfindən deyil, həm də məktəb direktoru və sinif rəhbəri tərəfindən qəbul edilməlidir. Yalnız onların razılığı ilə onu köçürə bilərsiniz və onun hansı sinifdə olmasının fərqi yoxdur. Uşaqlar yalnız ev şəraitində əldə etdikləri bilikləri nümayiş etdirəcək illik sertifikatlaşdırmadan keçməlidirlər.

Qeyd edək ki istənilən şagird məktəbi eksternat, yəni əvvəlcədən bitirə bilər . Məktəbi 3 ilə bitirmək mümkündür. Məsələn, möcüzəniz evdə təhsil alır və 9-cu sinifdə oxuyur. O, 11-ci sinif üçün buraxılış imtahanlarını verib sakitcə ali təhsil müəssisəsinə daxil ola bilər.

Valideynlər övladlarına görə məsuliyyət daşıyırlar . Uşağınıza, onun inkişafına, rifahına cavabdeh olan sizsiniz. Əgər məktəbdə özünü pis hiss edirsə, onu distant təhsilə köçürməkdən çəkinməyin.

Evdə uşağa öyrətməyin müsbət və mənfi tərəfləri - valideynlər nəyə hazırlaşmalıdırlar?

Uşağınızın evdə öyrənməsinin əhəmiyyətli faydaları var.

Üstünlükləri sadalayaq:

• Fərdi öyrənmə tempi . Valideynlər uşaqları üçün öz cədvəllərini təyin edə bilərlər. Əgər o, məlumatı yaxşı qəbul etmirsə, öyrətmə üsulunu seçin ki, hər şeyi ən xırda təfərrüatına qədər başa düşsün.
• İstisna edilib.
• Uşaq təbii bioloji saata uyğun yaşaya bilər. İstədiyiniz zaman oyanın. Müəyyən bir zamanda ən yaxşı işlədiyi vaxtda oxuyun.
• Valideynlər və müəllimlər uşağın istedadlarını müəyyən edə biləcəklər və onun inkişafını və təlimini gələcəkdə faydalı olacaq kursa yönəltmək. Bəlkə uşağınız riyaziyyata meyllidir, onu informasiya sahəsində inkişaf etdirməyə başlayın. Kompüterə alışın və ya iqtisadiyyatı öyrədin. Əgər balacanız oxumağı sevirsə və qrammatikanı mükəmməl bilirsə, yaradıcı ixtisaslara sadiq qalaraq onu inkişaf etdirin.
• Uşağın nadir obyektləri öyrənmək imkanı var məktəblərdə tədris olunmayanlar - dillər, memarlıq, incəsənət və s.
• Evdə təhsil övladınıza gələcəkdə çətin peşə seçimlərinin öhdəsindən gəlməyə kömək edəcək.
• Məktəb kurrikulumini 10 ildən az müddətdə tamamlaya bilərsiniz və xaricdən imtahan verirlər.
• Təlim evdə keçirilir , buna görə də uşaq məktəb qaydalarına və rituallarına riayət etməli deyil (məsələn, zəng çalanda partanın yanında dayanmaq).
• Heç kim uşağa təsir göstərməyəcək , əlbəttə, valideynlər və müəllimlər istisna olmaqla.
• Şəxsiyyəti inkişaf etdirmək imkanı xüsusi fərdi proqrama əsasən.
• Həmyaşıdlar öyrənməyə mane olmayacaqlar . O, onlardan qorunacaqdır. Yalnız ona diqqət yetiriləcək. Bilik asanlıqla və tez veriləcəkdir.
• Qalan vaxtı paylamaq imkanı hobbi və ya bölmə üçün təhsil almaqdan.
• Valideynlər uşağın inkişaf prosesinə nəzarət edə biləcəklər. Onun sağlamlığına nəzarət edə bilərlər.
• Bundan əlavə, onlar onun qidalanmasını müəyyən edə biləcəklər , çünki məktəb yeməkxanasında bir qayda olaraq onlara seçim imkanı verilmir.

Evdə təhsil övladınıza bəzi problemlər yarada bilər.

Gəlin “ailə” təhsilinin aşkar mənfi cəhətlərini sadalayaq:

• Uşaq özünü yad hiss edəcək
  Komanda, həmyaşıdları ilə ünsiyyət, cəmiyyət həyatı üçün darıxacaq. Bu, möcüzənizin vaxtı gələndə bir komandada həyata alışmasını çətinləşdirəcək və “qara qoyun” kimi stereotip obrazını özünə yapışdırmağa başlayacaq.
• Ola bilsin ki, uşaq liderlik keyfiyyətləri ilə yanlış insan olacaq kimi görmək istərdiniz
  Unutmayın ki, lider olmaq üçün insanın ondan qaçması lazım deyil real həyat cəmiyyətdə. Özünüzü sübut etməli, rəqiblərlə mübarizə aparmalı, hərəkətlərinizlə populyarlıq və hörmət qazanmalısınız.
• Ünsiyyət bacarıqları sıfıra endirilə bilər
  Uşaq uşaqlarla ünsiyyət qurmağı və ümumi dil tapmağı bacarmalıdır müxtəlif yaşlarda və müxtəlif sosial qruplar.
• Təlim də xarakterə təsir edir
  Eqoist böyüyə bilər. İnsan seçilmiş münasibətə alışır. Komandada onun hamı kimi olmasına alışması çətin olacaq. İkinci hal isə, həyata öyrəşməmiş, səhv bir iş görsə belə, hər şeydən qurtula biləcəyini bilən ərköyün, sadəlövh bir qız böyüyür.
• Uşaq nizam-intizama öyrəşmir, amma hər kəsə lazımdır.
• Evdə təhsil alan uşaqlar daimi nəzarətə ehtiyac duyurlar
  Valideynlər demək olar ki, bütün vaxtlarını onlara sərf etməlidirlər.
• Universitetlərdə, kolleclərdə, texnikumlarda təhsil almaqda çətinliklər yarana bilər
  Valideynlər həmişə düzgün təhsil verə bilmirlər.
• Həddindən artıq qəyyumluq uşağın infantilizminə səbəb ola bilər.
• Oğlunuz və ya qızınızın təcrübəsi olmayacaq müstəqil yaşamaq üçün zəruridir.
• Öz fikirlərinizi tətbiq edərkən uşağı məhdudlaşdıracaqsınız , həyat və dini dəyərlər.
• Valideynlər bilməlidirlər ki, yaxşı təhsil yüksək qiymətləndirilir çox pul xərcləməli olacaqsınız.

Yalnız bütün müsbət və mənfi cəhətləri çəkdikdən sonra köçürmə ilə bağlı qərar verin.

Evdə bir uşaq üçün "məktəb" necə təşkil etmək olar?

Əvvəlcə evdə uşağınızı öyrətməkdə bəzi çətinliklər hiss edəcəksiniz.

Ancaq bəzi prinsiplərə əməl etsəniz, ailə təhsili həm valideynlər, həm də uşaqlar üçün sevinc olacaqdır:

1. İntizamı inkişaf etdirmək, uşaqlarınıza səhər oyanmağı, səhər yeməyi yeməyi və dərs oxumağı öyrədin. Yalnız bundan sonra istirahət, hobbi və digər fəaliyyətlər üçün boş vaxtınız olacaq.
2. Təlim üçün xüsusi otaq ayrılmalıdır. Təbii ki, orta məktəb şagirdinin heç kimin diqqətini yayındırmayacağı öz guşəsinin olması vacibdir. Ancaq uşaqlar masa arxasında oturarkən tapşırıqları yerinə yetirməyə məcbur edilməməlidirlər. Yerdə, çarpayıda uzanmaq istəyə bilərlər.
3. Heç bir mövzu üçün xüsusi vaxt ayırmamalısınız. Uşaq çəkmək istəyirsə, çəksin, surət dəftərləri yazsın, yazsın. Əsas odur ki, ona sevimli məşğuliyyətləri barədə qərar versin, sonra isə öz istedadlarını istiqamətləndirib inkişaf etdirsin.
4. Yenə də həftəlik cədvəl hazırlamağa və ona əməl etməyə çalışın. Uşağın ona öyrədilən fənləri bəyənməsi vacibdir.
5. Uşağın nə geyindiyinə diqqət yetirməyə çalışın.Əgər bir şey onun diqqətini yayındırırsa, çətin ki, diqqətini dərslərinə cəmləsin.
6. Müəllimlər uşağınızın yanına gəldikdə, ona münasibətini izləyin. Oğlunuzun və ya qızınızın yad adamlarla necə rəftar etdiyinə baxın, çətinlik yaranarsa danışın, müəllimin qərib olmadığını izah etməyə çalışın. Uşaqla müəllim arasında etibarlı münasibətin olması vacibdir və heç kim onu ​​heç bir xırda şeyi başa düşmədiyi üçün danlamaz.
7. İxtisaslı mütəxəssislər seçinövladlarınıza yüksək və daha yaxşı təhsil verə bilən.
8. Eyni müəllifin dərsliklərini tapmağa çalışın. Hər kəs öz tədris metodlarına riayət edir.

Ailə təhsilində uşağın sertifikatı - sertifikatı necə və harada alacaq?

Evdə təhsil alan uşağın təyin olunduğu təhsil müəssisəsi aralıq və dövlət yekun attestasiyası keçirməlidir.. Bu, hesabat vermək, həmçinin ailə təhsili alan uşağın biliyini qiymətləndirmək üçün lazımdır.

Bir qayda olaraq, aralıq attestasiya akademik kafedranın baş müəllimi və ya məktəbdə dərs deyən müəllimlər tərəfindən həyata keçirilir. . Sertifikatlaşdırmada qorxulu bir şey yoxdur; bu, həm şifahi, həm də yazılı şəkildə edilə bilər.

Əgər uşağa onun təyin olunduğu məktəbin müəllimi dərs deyirsə, bu daha yaxşıdır. Uşağınız qorxmayacaq, ancaq adi dərs kimi məktəbə gələcək.

ilə bağlı dövlət yekun sertifikatı , onda uşağın məktəbi xarici tələbə kimi bitirib-bitirməməsindən asılı olmayaraq bütün tələbələr də onu keçməlidirlər. Məhz GIA və ya Vahid Dövlət İmtahanının nəticələri ona daha da təhsil almağa kömək edəcək və uşaq adi məktəb şagirdləri ilə eyni sertifikatı alacaq, ancaq xarici təhsil haqqında qeyd ilə.

Yekun attestasiya istənilən təhsil müəssisəsində aparılır , Təhsil Nazirliyi tərəfindən təyin ediləcək. Şagirdlərin biliyi qiymətləndiriləcək xüsusi komissiya , adətən rayon, şəhər və hətta bölgədəki müxtəlif məktəblərin müəllimlərini əhatə edir. Ona görə də uşağınıza qarşı heç bir qərəz olmayacaq. Bütün işlər obyektiv qiymətləndiriləcək.

Məqaləmizi bəyəndinizsə və bu mövzuda hər hansı bir fikriniz varsa, bizimlə bölüşün. Fikrinizi bilmək bizim üçün çox vacibdir!

Onun Krasnoyarsk adlı alternativ təhsil layihəsinin yaradıcısı Sonya Samsonova düşünür ki, nə dövlət məktəbləri, nə özəl müəssisələr, nə də evdə təhsil nə üçün gələcək nəsillərin təhsili ilə bağlı qlobal məsələlərə adekvat cavab vermir.

Son onilliklər ərzində valideynlərin məktəblərə müraciətləri “övladımı ağıllı et”dən “uşağımı müvəffəq et”dən “uşağımı xoşbəxt et”ə doğru getmişdir.

Məktəb ilk iki suala cavab verməyə hazır idisə (ən azı cəhd etdi), onda xoşbəxtlik məsələsi açıq şəkildə məktəbin səlahiyyətlərindən kənara çıxır və çoxlarını çaşdırır.

Mütərəqqi valideynlər başa düşdülər ki, nə böyük ağıl, nə böyük karyera uğurları, nə də "ana + ata + iki uşaq" formatında klassik ailənin olması uşağa rahatlıq, məmnunluq hissi və nəticədə əqli və fiziki təminat vermir. sağlamlıq.

Valideynlərin seçim ağrıları və çətin qərarlar

Güc dəyişə bilər, amma valideynlər əbədidir. Valideyn olmaq prezident və ya nazir olmaqdan qat-qat məsuliyyətli bir vəzifədir. Və bu gün, hər zamankindən daha çox, analar və atalar çox sayda faktorun, hətta uşağın doğulmasından deyil, onun haqqında ilk düşündüyü andan təzyiq altındadır. Ultrasəs zərərlidir, ya yox? Doğuş yoxsa qeysəriyyə? Nə qədər ana südü ilə qidalandırmaq lazımdır? Peyvəndlər: lehinə və ya əleyhinə? Yuxu: birgə və ya ayrı? Sling? Kenquru? 4 yaşında 4 fincan - çox və ya az? 5 və ya 6 yaşında məktəbə hazırlaşırsan? Məktəb və ya müəllim seçin? Məktəbə getmək istəmir - nə etməli?

Problem düzgün cavabların olmaması ilə daha da ağırlaşır. Mütəxəssislər - müəllimlər, həkimlər, psixoloqlar, yerli pediatrlardan tutmuş dünyanın aparıcı klinikalarının professorlarına qədər fizioloqlar bir-biri ilə mübahisə edir, hər iki tərəfə güclü arqumentlər gətirirlər. Bütün valideynlər kimya, biologiya, tibb və psixologiya sahəsində mütəxəssis deyil və əlbəttə ki, hamısında birdən deyil. İnternetdəki forum və bloqlardan, radio və televiziya proqramlarından, kitablardan və məqalələrdən başları fırlanır.

Bu gün valideynlər hər seçiminə görə məsuliyyət yükünü daşımalı, bunu nənə və nənə, qonşular qarşısında müdafiə etməlidirlər. pilləkən, uşaq meydançasında, bəzən də dövlət qurumlarının qarşısında - klinika, uşaq bağçası, məktəb.

Ancaq qarşıda daha iki sınaq var: birincisi - məktəb illəri, ikincisi - uşağın səylərinizi necə qiymətləndirəcəyi. Heç kim bilmir ki, oğlunuz gələcəkdə səndən soruşacaq ki, niyə ekoloji cəhətdən təmiz bir bölgəyə və ya hətta bir ölkəyə köçmədin, allergik səpgilərin qabıqları ilə örtülmüş, doğma yurdunda boğulmuşdu. Bəlkə qızınız deyəcək ki, siz onu bağçaya, sonra isə adi məktəbə göndərmədiyiniz üçün dostu yoxdur. Əbədi suallar, seçim əzabları və çətin qərarlar.

Təhsil sistemini tərk etmək

Ölkəmizin orta sakininin uşağının orta təhsilini təmin etmək üçün üç variantı var: “qeydiyyat yolu ilə” bələdiyyə məktəbinin keçdiyi yol, özəl təhsil müəssisəsində bahalı təhsil və ya bütün dünyada getdikcə populyarlaşan ictimai xidmətlərdən imtina. dünya və qanunla nəzərdə tutulmuş ailə təhsil formasına keçid.

İlk iki variantla hər şey az-çox aydındır: biz hamımız dövlət məktəblərində oxumuşuq və onların prosedurlarını, üstünlüklərini və problemlərini çox yaxşı bilirik. Bizdə yalnız bir neçə nəfər elit özəl məktəbləri bitirmişik, amma olmasa da, o da aydındır ki, oradakı şərait və təhsilin keyfiyyəti təxminən xidmətlərin qiymət fərqinə uyğundur.

Çıxış nədir? Haradan çıxmaq?

Bilinməyənə. Kosmik, sonsuz və İnternet sayəsində bütün dünyanın hüdudsuz təhsil məkanına.

Yenə qorxulu, yenə çoxlu suallar. Xoşbəxtlikdən, evdə təhsil seçimlərinin bu qaranlıq krallığında işıq şüaları var, açıq (demək cəsarət edirəm, qeyri-institusional) təhsil formaları, interaktiv təhsil platformaları - bunlar müasir nəşrlər (jurnallar, qəzetlər, bloqlar, veb-saytlar) və dəstək qruplarıdır. ailə təhsilini (SO) seçmiş valideynlər. Görünür ki, bu, gələcəkdir: məktəb tənzimləmə darağı, tiran direktorlar, isterik müəllimlər, həddindən artıq yüklənmiş cədvəllər, qeyri-sağlam pəhrizlər, qəddar həmyaşıdlar, təhlükəli şirkətlər, məktəb stresindən azad olmaq.

Evdə təhsil formasında ailə tərbiyəsi uşağı məktəbdən azad edir, bəs bu hansı təhsili verir?

Əgər ailəyə məxsusdursa, bu, onun müasir olması deməkdirmi?

yox. Müasir yüksək texnologiya dünyasında informasiya-kommunikasiya texnologiyaları və mənəvi deqradasiya, bir neçə nəfərin bütün dünyanın sərvətinə sahib olduğu, milyonların isə aclıq çəkdiyi, İnstaqramda bir yazı ilə bütün ailəni məhv edə bildiyiniz zaman - yox, ən çox ən yaxşı ana ata isə övladına nə evdə, nə də repetitorlarla müasir, keyfiyyətli təhsil verə bilməyəcək. Onlar özlərinin yaxşı hesab etdiklərini verə biləcəklər, yəni uşağa yaxşı oxuyan, tərbiyəli, irfanlı və fiziki cəhətdən inkişaf etmiş olmağa kömək edəcəklər. Ancaq özünüz haqqında heç bir fikriniz olmayan bir şeyi vermək mümkün deyil.

Ölkədə heç bir kitab, heç bir məktəb, heç bir kurs bunu öyrədə bilməz. Müasir təhsil fənn biliklərindən daha geniş və dərin olmayan - META-fənni, əsasını riyaziyyat, təbiət elmləri və ədəbiyyat, lakin onun mahiyyəti onların YUXARINDA yerləşir (bəli, teoremi bilirsiniz, amma onunla nə edəcəksiniz?).

Müasir bacarıqları sevən ana ilə tandemdə inkişaf etdirmək olmaz.

Yalnız müxtəlif yaşlarda olan real qrupda müxtəlif insanlar müxtəlif ailələrdən və mədəniyyətlərdən. Evdə təhsildə buna nail olmaq mümkün deyil.

Ailə tərbiyəsində uşaqların valideynləri bir-birinə dərslikləri “oxumağı” və uşaqlara “izah etməyi”, məzmunu “təkrar danışmağı” (XVI-XIX əsrlərə xas olan tədris texnologiyası) öyrədirkən, ailə tərbiyəsinin aparıcı “mütəxəssisləri” bunu necə izah edirlər. məktəbdənkənar yolla “bütün fənləri öyrənmək” – aydındır ki, onların vəzifəsi məktəbdən az itki ilə çıxmaq, “fənni keçmək”, “dörddəbir və yarımilləri bağlamaq”, uşaqlarını məktəbdən azad etməkdir. valideynin fikrincə ən yaxşısı üçün.

Mən təkcə valideyn deyiləm, təhsil mütəxəssisiyəm və peşəkarlığın tərəfdarıyam. İstəyirəm ki, mən və övladlarım peşəkar həkim tərəfindən müalicə olunsun, peşəkar hüquqşünas tərəfindən müdafiə olunsun, peşəkar dərzi geyinsin və ən qabaqcıl təhsil standartlarına uyğun müasir təşkil olunmuş təhsil məkanında peşəkar müəllimdən dərs almaq istəyirik. Nə dövlət, nə özəl məktəblər, nə də evdə təhsil bu şərtləri təmin etməyəcək. Ancaq bir çıxış yolu var.

Gələcəyə baxmaq: nə olacaq?

Valdorf məktəbləri valideyn cəmiyyətinin tələbi ilə açıldığı kimi, Rusiyada da nailiyyətlərə yönəlmiş kiçik məktəblər yaranacaq. müasir keyfiyyət ailələrin dəyərlərinə və gəlirlərinə uyğun təhsil. Bu məktəbləri yuxarıdan təyin olunanlar deyil, valideynlərin seçdiyi təhsil mütəxəssisləri idarə edəcək.

Ola bilsin ki, baş ovu başlayacaq və valideynlər dövlət məktəblərinin direktorlarını işə götürə biləcək, eyni zamanda dövlət sistemində vəzifə tuta bilməyənlər üçün yeni simalar və adlar ortaya çıxacaq.

Məhz bu, sonsuz və axmaq dövlət islahatları deyil, müəllimlərin ən qabaqcıl texnologiyalara yiyələnməsinə, fərdi yanaşmanın tətbiqinə, effektiv metodların tətbiqinə gətirib çıxaracaq.

Və təhsil təşkilatçıları həqiqətən şəffaf maliyyə hesabatları təqdim edərək (təmir və hədiyyələr üçün minlərlə insan toplamaq əvəzinə) ailə istəklərini eşidəcək və onlara çevik cavab verəcəklər.

Bu cür təşəbbüskar məktəblərin şəbəkəsi, əlbəttə ki, xalq təhsilini sıxışdırmayacaq, lakin nəhayət, ölkənin təhsil sistemində əsl islahatlara gətirib çıxaracaq, çünki o, yeni məktəblərlə rəqabət şəraitində dəyişməyəcək. müasir məktəb köhnə rus məktəbi sadəcə ola bilməz.

Xoşbəxtliyin bununla nə əlaqəsi var?

Xoşbəxtliyin sirrini açıb onun reseptini yarada bilməyəcəyik. Ancaq ən azı Rusiyadakı yeni təşəbbüs məktəbləri valideynlər, müəllimlər və təhsil təşkilatçılarından ibarət kiçik birliklərə uşaqlar üçün nəyin yaxşı və düzgün olduğuna dair ümumi bir anlayışa gəlmək imkanı verəcəkdir. Yoxdursa, başqa kiçik məktəbə qoşulun və ya başqa bir məktəb açın. Hər bir kiçik məktəbin məkanını təchiz etdikdə və uşaqlarımıza yaşamaq və öyrənmək, bir-birini başa düşmək və hörmət etmək, başqalarının iradəsinə tabe olmaqdansa, məlumatlı seçimlər etmək, açıq şəkildə sual vermək və ifadə etmək imkanı verdiyimiz zaman. onların fikirləri, bəşəriyyətin əlində olan sonsuz imkanları və bununla əlaqədar olaraq bütün insanların taleyi üçün böyük məsuliyyəti qiymətləndirərək - bu, bu gün düşmüş olduğumuz dekadent dövlətlə müqayisədə artıq çox olacaq.

Biz yerli qərarlar qəbul edərək kiçik qruplarda razılığa gəlməyi öyrənməliyik. Onda on ildən sonra uşaqlarımız götürə biləcəklər effektiv həllər planetar miqyasda, belə ki, bütün yeraltıların, yüksəkliklərin və okeanların və bütün insanların resursları dünya problemlərinin həllinə xidmət edir və hər kəsin inkişafına töhfə verir. Bu xoşbəxtlik deyilmi?