Psixologiya imtahanı!!!
1-ci və 2-ci biletlər
Psixologiyanın metodları psixikanın öyrənilməsi yollarıdır.
Onlar bölünür: Əsas və köməkçi
Əsas üsullar:
1. Müşahidə başqa bir insanın davranışının onun psixikasına dair sonrakı nəticələrlə sistemli, planlı şəkildə qavranılmasıdır.
Müşahidə tələbi:
1. Dəqiq qeyd (müşahidə tarixi, davranışın müşahidəsi, təhlili)
2. Hərf-hərf fiksasiyası (addım-addım)
3. Planın olması
4. Məqsəd sahibi olmaq
5. Sistem
2. Təcrübə tədqiqatçının müəyyən psixoloji funksiyanın təzahürlərinin mümkün olduğu xüsusi şərait yaratdığı üsuldur.
Təcrübə üçün tələblər: (psixoloji funksiya (müşahidədə 5-6 nəfər (1 nəfər))
1. Sürətli
2. Fiksasiya
3. Tanış olmalıdır
Müşahidə subyektiv bir üsuldur
Təcrübə obyektiv bir üsuldur
Təcrübədə daha fəal tədqiqatçı var, amma siz prosesə müdaxilə edə bilməzsiniz.
2-ci bilet. Psixologiyanın əlavə üsullarını sadalayın
1 .Uşaqların fəaliyyət məhsullarının öyrənilməsi (rəsm, sənətkarlıq, nağıl bəstələmək)
Tələblər:
1. Məhsulu uşağın özü yaradır
2. Alətlərin və materialların seçimi uşağın özü tərəfindən edilməlidir.
3. Yaradıcılıq prosesində uşaq tək oturmalıdır.
4. Məhsulun yaradılması prosesində siz bu prosesi izləməli və hər şeyi qeyd etməlisiniz.
5. Məhsulu yaratdıqdan sonra söhbət edin.
2. Test, hər bir tapşırığın qiymətləndirildiyi standart bir üsuldur.
Testin üstünlükləri:
1. Cavab variantları var
2. Xallar var
3. Yenidən istifadə edilə bilən
4. Tez çox sayda subyekt
5. Obyektivlik
Testin mənfi cəhətləri:
1. Bütün testlər müəyyən şəxsiyyətə uyğun deyil.
2. Bir neçə cavab variantı
3. İnsan vəziyyəti (emosional) nəzərə alınmır
3. Sosiometrik üsul (təcrübə, şərt var)
Sosiometriya (qrupda şəxsiyyətlərarası münasibətlərin, hər bir uşağın sosiometrik statusunun öyrənilməsi)
Soyunub-geyinmə otağında açıqca ilə sınaq keçirin (noutbuka baxın)!!!
Test metoduna əlavə (sosiometriya)
Test növləri:
1. Fərdi - konkret insanın psixikasının öyrənilməsi
2. Qrup – bir qrup adamla həyata keçirilir
3. Sosial – insanlarla aparılır müxtəlif yaşlarda
4. İzolyasiya – psixikanın bir tərəfinin tədqiqi
5. Test batareyası – test tapşırıqları sistemindən istifadə olunur
6. Nailiyyət testləri - hazırda anlayışlara, bacarıq və bacarıqlara yiyələnmə dərəcəsini üzə çıxarır.
7. Şəxsiyyət testləri - şəxsi xüsusiyyətlərin öyrənilməsi.
8. İntellektual – əqli inkişafın öyrənilməsi:
· Zehni inkişaf səviyyəsinin qiymətləndirilməsi
· Zehni inkişaf əlaqələrinin müəyyən edilməsi
Uşaqların məktəbə zehni hazırlığının müəyyən edilməsi
9.yaradıcılıq testləri - tədqiqat yaradıcılıq
10.proyektiv – insanın məhsuldar fəaliyyətinin nəticələrinə əsasən onun şəxsi xüsusiyyətlərini dolayı yolla öyrənmə üsulu. (Rəsm testi ailəsi: Vasilyeva "Məni başa düşürsən", "Uşaqlar üçün test" Brayan Şelbi.
4. Söhbət üsulu
Söhbət sual-cavab üsuludur (orta məktəbin ortasından məktəbəqədər yaş)
Söhbət cavab tapmaq məqsədi daşıyır və söhbətdə uşaqların başqaları haqqında biliklərini müəyyənləşdirmək və uşağın mənəvi dəyərlərini müəyyən etməkdir.
Söhbət üçün tələblər:
1. O, subyektiv xarakter daşıyır, uşaq mövqeyini tutur
2. Suallar qısa olmalıdır.
3. Söhbətə əvvəlcədən hazırlaşmaq lazımdır
4. Sualları dəyişin (parafraz)
5. Hərf-hərf notasiyası
6. Hər metod üçün bir uşaqla
7. Söhbətdə sualların sayı uşaqların yaşı ilə düz mütənasib olmalıdır
8. 5-7 dəqiqədən çox olmayan söhbət.
5. Anket üsulu:
1. Daxili
2.Açıq
Sorğu Schnerbele tərəfindən aparılır.
Psixologiyanın əsas metodlarının xüsusiyyətləri
Müşahidə üsulu əsas üsuldur müasir psixologiya, mahiyyəti bundan ibarətdir elmi faktlar obyektin həyatına müdaxilə deyil, bu fakt haqqında passiv düşünmə yolu ilə toplanır
Müşahidələr həm qısamüddətli, həm də uzunmüddətli aparıla bilər, ona görə də bu növ müşahidələr kəsişmə (qısamüddətli) və uzunmüddətli (uzunmüddətli) olur.
Tədqiqatçı passiv müşahidəçi (ayrılıqda müşahidə) rolunu oynaya bilər və ya eyni zamanda onu müşahidə edərkən tədqiqat obyekti ilə aktiv qarşılıqlı əlaqədə ola bilər (iştirakçı müşahidəsi)
Müşahidə həm seçmə, həm də ümumi ola bilər, məsələn, obyektin ümumi - müşahidə komandanın bütün üzvləri üzərində aparılır - müşahidəyə yalnız komandanın fərdi üzvləri daxildir .Mövzu üzrə ümumi - müşahidə obyektində psixikanın bütün təzahürləri araşdırılır ( xarakter, temperament, iradə) Mövzu üzrə seçmə - bütün massiv üçün (Obyektdə) yalnız bir problem (təfəkkür və ya yaddaş) öyrənilir.
Nəzarətdən istifadə aşağıdakı şərtlərə tabedir:
1) təyinat - tədqiqatın məqsədini, vəzifəsini müəyyən etmək;
2) təbii şərait- tipik müşahidə şəraiti (şəxslərin onlara nəzarət edildiyini bilməməsi üçün);
3) planın olması;
4) dəqiq tərif müşahidənin obyekti və predmeti;
5) müşahidə predmeti olan əlamətlərin tədqiqatçı tərəfindən məhdudlaşdırılması;
6) tədqiqatçı tərəfindən bu xüsusiyyətlərin qiymətləndirilməsi üçün birmənalı meyarların hazırlanması;
7) müşahidənin aydınlığının və müddətinin təmin edilməsi
Ehtiyatlılıq metodunun üstünlükləri və mənfi cəhətləri
Şəkil 124 Müşahidə metodunun üstünlükləri və çatışmazlıqları
Müşahidə üsulu təkcə alimlər tərəfindən deyil, həm də tələbələr tərəfindən, məsələn, insanın psixoloji xüsusiyyətlərini yazmaq üçün məlumat toplayan zaman istifadə olunur.
Eksperiment psixologiyanın əsas metodudur, faktların yaradılması ilə əldə olunmasından ibarətdir xüsusi şərtlər, burada obyekt öyrənilən mövzunu ən aydın şəkildə nümayiş etdirə bilər
Təcrübələr var: laboratoriya və təbii, müəyyənləşdirmə və qəlibləmə
Laboratoriya testləri müvafiq avadanlıqlardan istifadə etməklə xüsusi psixoloji laboratoriyalarda aparılır
Təbii eksperiment tədqiq olunan şəxs üçün normal fəaliyyət şəraitində həyata keçirilir. Təbii təcrübə, laboratoriya təcrübəsi kimi, müəyyən bir proqrama uyğun olaraq həyata keçirilir, lakin insan bunun edildiyini bilmir. öyrənilir və problemin həlli yolları onun üçün adi olan sürətlə, sakit şəkildə həll edilir.
Konstruktiv eksperiment insanın mövcud psixoloji xüsusiyyətlərini düzəltməyə, formalaşdırma eksperimenti arzu olunan zehni təzahürləri stimullaşdırmağa yönəldilmişdir.
Psixoloji tədqiqatlarda əlavə metod kimi testlərdən istifadə olunur.
Test bir testdir, testdir, inkişaf səviyyəsini psixoloji diaqnostika etməyin yollarından biridir psixi proseslər və insan xassələri. Psixoloji testlərdir müəyyən bir sistem etibarlılığı müəyyən yaşda yoxlanılan vəzifələr, peşəkar, sosial qruplar və xüsusi riyazi (korrelyasiya, amil və s.) analizdən istifadə etməklə qiymətləndirilir və standartlaşdırılır.
İntellektual qabiliyyətləri, fərdin zehni inkişaf səviyyəsini və akademik performans testlərini öyrənmək üçün testlər var. Onların köməyi ilə fərdi psixi proseslərin inkişaf səviyyəsini, biliklərin mənimsənilmə səviyyələrini və fərdin ümumi psixi inkişafını öyrənə bilərsiniz. Standartlaşdırılmış üsullar kimi testlər eksperimental subyektlərin inkişaf səviyyələrini və uğurlarını məktəb proqramlarının tələbləri və müxtəlif ixtisasların peşəkar profilləri ilə müqayisə etməyə imkan verir.
Testlərdən metod kimi istifadə edərkən səhvlərə yol verməmək üçün psixoloji tədqiqat onların məzmunu öyrənilən fenomenə (zehni fəaliyyət, diqqət, yaddaş, təxəyyül və s.) uyğun olmalıdır və xüsusi biliklərin yerinə yetirilməsi tələb olunmur. Testin məzmunu və onun icrası üçün təlimatlar mümkün qədər aydın və başa düşülən olmalıdır. Nəticələr test tədqiqatı fərdin əqli imkanlarının mütləq göstəriciləri kimi qiymətləndirilə bilməz. Onlar yalnız fərdin konkret yaşayış şəraiti, təlim və tərbiyəsi şəraitində tədqiqat zamanı müəyyən keyfiyyətlərin inkişaf səviyyəsinin göstəriciləridir.
Psixologiyada, xüsusən də pedaqoji təcrübə, sorğu metodu subyektin tapşırıqları başa düşmə səviyyəsini öyrənmək lazım olduqda geniş istifadə olunur, həyat vəziyyətləri tədris və praktik fəaliyyətdə (təbiət elmi, texniki, sosial) və ya fərdin maraqları, baxışları, hissləri, fəaliyyət motivləri və davranışları haqqında məlumat lazım olduqda istifadə olunan anlayışlar. Psixoloji tədqiqat metodu kimi ən çox yayılmış sorğu növlərinə söhbət, müsahibələr, anketlər və sosiometrik tədqiqatlar daxildir.
Söhbət subyektin təbii və sosial hadisələri, elmi məsələləri, qarşılıqlı asılılığı, səbəb-nəticəni, inanclarını, ideallarını, ideoloji oriyentasiyasını başa düşməsini və ya dərk etməsini aydınlaşdırmaq məqsədi ilə məqsədyönlü söhbətdir. Verilən suallar aydın və dəqiq olmalı, psixoloji hadisələrə yönəldilməlidir. Söhbət zamanı təkcə cavab tapmaq deyil, həm də izahatlar, motivasiyalar, yəni təkcə “bu nədir?” deyil, həm də “niyə?”, “necə?” suallarına cavab axtarmaq lazımdır.
Söhbət variantlarından biri də psixoloji və sosioloji tədqiqat. Müsahibədə respondentin həyatından fikirlər, fikirlər, faktlar var, yəni. eksperimental subyekt, onun siyasi hadisələrə, vəziyyətlərə münasibəti, sosial hadisələr və s.
Müsahibə standartlaşdırıla və ya standartlaşdırılmaya bilər. Qeyri-standart müsahibədə respondentin sualları tam tərtib olunmur və tədqiqat prosesi zamanı dəyişə bilər, lakin standartlaşdırılmış formada müəyyən bir sistemi təmsil edir və aydın şəkildə tərtib edilir.
Anket tədqiqatı psixoloji sorğunun üsullarından biridir. Anketdən istifadə etməklə müəyyən təcrübələrdə ədəbi, bədii, idman, peşə maraqları və üstünlükləri, motivləri, hərəkətlərin, əməllərin, iş növlərinin seçiminə münasibət, onların qiymətləndirilməsi araşdırılır. Anketdə verilən suallara respondentlər cavab verirlər yazılı şəkildə. Üstəlik, suallar elə qoyulur ki, onlara verilən cavablar təsviri və ya alternativ olsun: “bəli”, “yox”, “bilmirəm”, “cavab verməkdə çətinlik çəkirəm” və buna görə də belə bir neçə cavab variantının əvvəlcədən verildiyi üsuldur, bunlar arasında subyektdən şəxsi baxışlarına və maraqlarına uyğun olanı vurğulamaq xahiş olunur. Anketdə söhbətdə və müsahibədə olduğu kimi həm ifadə olunmuş, həm də motivasiya xarakterli suallar verilir. Anket şəxsi ola bilər, subyekt öz soyadını və adını qeyd etdikdə, özü haqqında bəzi məlumatlar təqdim etdikdə və anonim istifadə edildikdə daha dürüst cavablar alınır.
Anket sorğusundan istifadə edərək böyük miqdarda material toplana bilər ki, bu da alınan cavabları olduqca ehtimal hesab etməyə əsas verir. Bu metodun çatışmazlıqları subyektivlik, cavabların təsadüfi olması, onların düzgünlüyünü və səmimiliyini yoxlamağın çətinliyidir.
Sosiometrik tədqiqat və ya seçim metodu komandadakı münasibətləri, eksperimental subyektlərin başqalarına qiymətləndirici münasibətini aydınlaşdırmaq və lider və ya dost seçərkən komanda və ya qrupun bəzi üzvlərinə digərlərindən üstünlük vermək üçün istifadə olunur. Qiymətləndirici münasibət və seçim üçün əsas başqalarına qarşı rəğbət və ya antipatiya hissidir. Psixologiyada qrup üzvlərindən “Kimlə dost olmaq istərdiniz?”, “Kimi qrup lideri seçərdiniz?” kimi suallara cavab vermələri istənildikdə, qrup fərqini öyrənmək üçün sosiometrik texnikadan istifadə edilir. Seçim qrup üzvü tərəfindən qarşılıqlı müsbət, qarşılıqlı mənfi və ya müsbət və ya mənfi, seçəcəyi şəxs tərəfindən isə mənfi (müsbət) ola bilər.
Müsbət və mənfi seçimlərin sayı matrisdə qeyd olunur, bundan sonra onların faizi hesablanır. Sosiometrik tədqiqatın köməyi ilə müəyyən etmək mümkündür real yer işgüzar keyfiyyətləri, populyarlığı, şəxsiyyətlərarası münasibətləri ilə komandada şəxsiyyət.
Fəaliyyət məhsullarının təhlili metodu ona əsaslanır ki, insanın əməyinin nəticələrinə onun bilik, bacarıq, bacarıqları, diqqətliliyi və müşahidəsi, xarakter xüsusiyyətləri daxildir. Nəticə etibarilə, fəaliyyət məhsulları onlarda müxtəlif əqli keyfiyyətləri və şəxsiyyət xüsusiyyətlərini, onların inkişaf səviyyəsini görməyə imkan verir.
Tələbələrin fəaliyyətinin məhsulları onlarındır yazılmış əsərlər, məmulatlar, çertyojlar, maketlər, fotoşəkillər və s. İşi müqayisə edərək, şagird müxtəlif vaxtlarda, saat müxtəlif mərhələlər təlim, onun inkişaf səviyyəsini, bacarıqların mükəmməlliyini, dəqiqliyini, məharətini, zəkasını, əzmkarlığını və s. Bu, məsələn, istehsal olunan məhsulun maya dəyəri deyil, fəaliyyət məhsullarının təhlilinin predmeti olmalıdır.
Tələbənin fəaliyyətinin məhsulları onların yaradılması prosesində də təhlil edilə bilər. Bu prosesi müşahidə etməklə təkcə onun keyfiyyətini deyil, həm də dinamikasını, iş tempini, hərəkətlərdə çevikliyi, tapşırığa münasibəti müəyyən etmək olar. Bu müşahidələr insanın əqli, emosional, iradi və xarakterik keyfiyyət və xüsusiyyətlərini daha dərindən və hərtərəfli başa düşməyə kömək edir.
100 RUR ilk sifariş üçün bonus
İş növünü seçin tezis Kurs işi Abstrakt Magistrlik dissertasiyası Təcrübə üzrə hesabat Məqalə Hesabatının icmalı Test Monoqrafiya Problemlərin Həlli Biznes Plan Suallara Cavablar Yaradıcı işİnşa Rəsm Kompozisiyaları Tərcümə Təqdimatlar Yazmaq Digər Mətnin unikallığının artırılması magistr dissertasiyası Laboratoriya işi Onlayn kömək
Qiyməti öyrənin
Psixi hadisələrin mürəkkəbliyi və orijinallığı tədqiqatçıdan onların öyrənilməsinin əsas prinsiplərini və üsullarını bilməyi tələb edir.
Hər hansı cisim və hadisələri öyrənərkən tədqiqatçıya rəhbərlik edən nəzəri prinsiplər deyilir prinsipləri.
Metodlar - bunlar elm adamlarının cisim və hadisələri onların xassələri, meydana gəlməsi və mövcud olma mexanizmləri haqqında yeni biliklər əldə etmək üçün tədqiq etmək üçün istifadə etdikləri texnika və vasitələrdir.
Alimlərə rəhbərlik edən elmi-tədqiqat və praktiki fəaliyyətin təşkili və həyata keçirilməsinin prinsipləri və metodları haqqında doktrina adlanır metodologiya.
termini " metodologiya"Yol", "yol" mənasını verən qədim yunan "metodos" sözündəndir. Metodologiya elm adamlarına və praktikantlara tədqiqat və praktik fəaliyyətlərdə arzu olunan nəticələri əldə etmək üçün daha düzgün yol tapmağa imkan verir.
Əvvəlcə elmi tədqiqatlarda işlənmiş psixologiya metodları daha sonra praktik psixoloqa ötürülür və diaqnostika, inkişaf və korreksiya, psixoprofilaktika və s. məqsədlərə xidmət edir.
Psixologiyada istifadə olunan metodlar, nümunələrin elmi dərk edilməsi üçün yeni faktlar əldə etməyə imkan verən texnika və üsullardır zehni fəaliyyət tədqiqatçını maraqlandıran psixi hadisələrin fəaliyyət mexanizmləri və mexanizmləri.
Metodlardan istifadə etməklə əldə edilən məlumatların etibarlı olması üçün etibarlılıq və etibarlılıq tələblərinə riayət etmək lazımdır.
Etibarlılıq b- bu, ilkin öyrənmək üçün yaradılan şeyə uyğunluğunu göstərən bir metodun keyfiyyətidir.
Etibarlılıq - metodun təkrar tətbiqinin müqayisəli nəticələr verəcəyinə dair sübut.
Zehni hadisələrin elmi öyrənilməsi üçün aşağıdakı üsullardan geniş istifadə olunur: müşahidə, sorğu, sınaq və təcrübə.
Müşahidə belə təmsil edir psixikanın öyrənilməsi üsulu tədqiqatçı olduqda fərdin davranış və fəaliyyətini bilavasitə qavrayır, onların gedişatına mane olmadan.
Müşahidə zahirən ən sadə üsuldur, amma əslində ciddi peşəkar təlim və bilik tələb edir. Bu metodun mahiyyəti ki, müşahidə və qeyd yolu ilə (adi qeyd və ya hər hansı istifadə edərək texniki vasitələr) davranış xüsusiyyətləri, bax onların arxasında bu və ya digərinin təzahürləri psixoloji xüsusiyyətləri real davranışda. Başqa bir vəzifə müşahidədir davranış xüsusiyyətlərini vurğulamaq Və fəaliyyətlər, zehni təzahürlər, hələ elmdə qənaətbəxş təsvir tapmamış.
Elmi müşahidənin xüsusiyyəti onundur məqsədyönlülük, məqsədyönlülük(əvvəlcədən müəyyən edilmiş məqsədə uyğun olaraq həyata keçirilir), seçicilik(hamısı deyil, davranış və fəaliyyətin müəyyən xüsusiyyətləri müşahidə olunur), nizam-intizam(müəyyən plana uyğun olaraq həyata keçirmək) və sistemlilik. Müşahidə olunanları mümkün qədər tam qeyd etmək vacibdir.
Müşahidə xarici və daxili ola bilər.
Xarici müşahidə tədqiqatçı çox çətinlik çəkmədən insanın təbii şəraitdə davranışını kənardan müşahidə etməklə onun zehni fəaliyyəti haqqında məlumat toplaya bildikdə digər insanlar üzərində aparılır. Bir şəxs onun izlənildiyini hiss edərsə, o, təmkinli və qeyri-təbii davranmağa başlayır. Belə müşahidə səmərəsiz və səmərəsizdir.
Nəzarət olunan insanların bunu təxmin edə bilməmələrini təmin etmək üçün, sözdə iştirakçı müşahidəsi . Bu məqsədlə belə müşahidə aparan tədqiqatçı qrupun üzvü olur və onlarla eyni fəaliyyətlə məşğul olur və ya onlarla eyni həyat tərzi keçirir. Bu zaman insanların davranış və psixikasının sırf intim xarakter daşıyan tərəfləri üzə çıxır.
Psixoloji tədqiqatın unikal üsullarından biridir sorğu. Hər ikisində baş verən psixi hadisələr haqqında ilkin məlumatlar əldə etmək üçün istifadə olunur şəxslər, və insan qrupları arasında. Sorğu şifahi və ya yazılı ola bilər.
Şifahi sorğu bir şəxs və ya bir qrup şəxslə söhbət şəklində həyata keçirilir. Söhbətin istənilən nəticəni verməsi üçün tədqiqatçı müsahibə sənətini mənimsəməlidir. Söhbət əvvəlcədən planlaşdırılmalı və hazırlanmalı, həmsöhbətin psixi vəziyyətini başa düşməyə kömək edəcək yollar və vasitələr düşünülməlidir.
Yazılı sorğu ən çox istifadə etməklə həyata keçirilir anketlərÇox sayda insanda psixi hadisələri öyrənmək lazım olduğu hallarda istifadə olunur. Bu tip sorğunun dezavantajı respondentlərlə birbaşa təmasların olmaması, həmçinin cavabların aşağı etibarlılığıdır, çünki sorğu edilən şəxsin verilən suallara nə dərəcədə səmimi cavab verdiyinə əmin olmaq mümkün deyil.
Müasir psixologiyada geniş istifadə olunur test üsulu. Testlər üstünlük təşkil edir diaqnostik xarakter. Onlar subyektdə psixi xassələrin və keyfiyyətlərin mövcudluğunu və ya olmamasını obyektiv şəkildə müəyyən etməyə və onlara kəmiyyət və keyfiyyət xüsusiyyətləri verməyə imkan verir.
Testlər tətbiq olunur psixi proseslərin, qabiliyyətlərin, bilik və bacarıqların inkişaf səviyyəsini, xarakter xüsusiyyətlərinin və temperament xüsusiyyətlərinin təzahürlərini öyrənmək.
Testlərdir standartlaşdırılmış, təsdiqlənmiş testlər toplusu , nəticələri müəyyən şəkildə şərh olunur.
Hansı şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin öyrənilməsindən asılı olaraq, müvafiq testlər dəsti istifadə olunur.
Beləliklə, məsələn, bilik, bacarıq və bacarıqların qabiliyyətlərini və mövcudluğunu öyrənmək üçün istifadə edirlər test tapşırıqları Nəticələrinə əsasən insanın qavrayış, mnemonik, intellektual və digər keyfiyyətlərinin inkişaf səviyyəsini və onun müəyyən bir fəaliyyət göstərməyə hazır olma dərəcəsini qiymətləndirirlər. Bir insanın psixi xüsusiyyətlərini öyrənərkən istifadə edirlər anket testləri , hansı subyektlərin temperament və xarakterə xas xüsusiyyətlərini ortaya qoyduğunu cavablandırır.
Psixoloji tədqiqatda ən vacib şey budur təcrübə. Bu metoddan istifadə etməklə tədqiqatçı özü maraq psixi fenomeninin özünü göstərməyə başlaması üçün şərait yaradır. Bundan əlavə, təcrübə zamanı o, yaratdığı vəziyyətə düzəlişlər və dəyişikliklər edə, etibarlı məlumat əldə etmək üçün onu dəyişə və dəfələrlə təkrarlaya bilər.
Təcrübə həm laboratoriyada, həm də təbii şəraitdə aparıla bilər.
Laboratoriya təcrübəsi onun həyata keçirilməsində xüsusi avadanlıq geniş istifadə edildiyi üçün dəqiq qeydə alınmış məlumatları əldə etməyə imkan verir. Mənfi nöqtə Təcrübənin bu növü süni laboratoriya şəraitində aparılması və subyektlərin qeyri-təbii davranışlarına səbəb olmasıdır.
IN təbii təcrübə bu çatışmazlıq aradan qaldırılır, çünki burada tədqiqat subyektin adətən məşğul olduğu bəzi fəaliyyətin həyata keçirilməsi prosesində tanış bir mühitdə aparılır. Təbii təcrübə psixologiyanın bütün sahələrində istifadə olunur. Lakin təhsil psixologiyasında xüsusilə geniş tətbiq olundu.
Ən təsirlisi hərtərəfli öyrənilməsi bir deyil, bir neçə üsulla həyata keçirilir.
Əvvəlcə həyata keçirildi müşahidə və ya sorğu ilkin ilkin məlumatların toplanması, onun əsasında təklif irəli sürülməsi üçün fərziyyə O mümkün mövcudluq maraqlandıran tədqiqatçı psixi fenomen. Sonra fərziyyənin düzgünlüyünü yoxlamaq üçün müraciət edirik sınaq, bu, psixi hadisənin şiddət dərəcəsini təyin etməyə və ona kəmiyyət və keyfiyyət xüsusiyyətləri verməyə imkan verir.
Tədqiqatın nəticələri diqqətlə təhlil edilir, müqayisə edilir və ümumiləşdirilir, kəmiyyət və keyfiyyət qiymətləndirmələri əsasında nəzəri və praktiki nəticələr çıxarılır. Nəticələrin etibarlılığı əsasən əldə edilən məlumatların emalı üsullarından asılıdır riyazi analiz və elmdə istifadə olunan texniki vasitələr.
Psixoloji tədqiqatın metodologiyası və metodları
2.1. Psixoloji tədqiqat metodlarına əsas tələblər
Əvvəlki fəsildə təsvir olunan problemlər kompleksini həll etmək üçün elm inkişaf etmiş vasitələr, istiqamətlər, yollar və texnikalar sisteminə malikdir.
Metod- bu, elmi bilik yoludur. Sovet psixologiyasının banilərindən birinin yazdığı kimi, S.L. Rubinstein (1779-1960), elm mövzusunun öyrənilməsinin yolu budur.
Metodologiya - Bu bir seçimdir, metodun konkret şəraitdə həyata keçirilməsidir: təşkilati, sosial, tarixi.
Hər hansı bir elmin metod və üsulları toplusu və ya sistemi təsadüfi və ya ixtiyari deyil. Onlar müəyyən qanunauyğunluqlara, metodoloji qaydalara tabe olmaqla tarixən inkişaf edir, dəyişir, inkişaf edir.
Metodologiya- bu təkcə metodlar, onların seçilməsi və ya istifadəsi qaydaları haqqında təlim deyil. Bu, fəlsəfənin özünün, elmi tədqiqatın ideologiyasının, strategiyasının və taktikasının sistemli təsviridir, konkret elm nəzəriyyəsindən yuxarıda dayanır. Metodologiya müəyyən edir Nə dəqiq,Necə Və Nə üçünəldə edilən nəticələri necə şərh etdiyimizi və onları praktikada necə tətbiq etdiyimizi araşdırırıq. Tədqiqat, məsələn, metodoloji cəhətdən tamamilə düzgün, lakin savadsız, nəzəri və metodoloji cəhətdən qeyri-mümkün və buna görə də mahiyyətcə səhv ola bilər. Buna görə də müəyyən metodoloji tələblərə və ya prinsiplərə riayət etməkdir zəruri şərtdir elmi və psixoloji tədqiqatın səmərəliliyi.
Birinci metodoloji tələb istifadə olunan metodun nəzəri olana uyğun olması ehtiyacıdır. əvvəlmövzu ilə bağlı açıqlama elm. Bu mövqe aydın görünür və Fəsildə müzakirə olunan materialla təsvir olunur. Psixologiyanın mövzusu haqqında fikirlərin dəyişməsinin 2 tarixi mərhələsi. Məsələn, ruhu ancaq introspeksiya - introspeksiya ilə öyrənmək olar.Şüur hadisələrini öyrənərkən,
şərti reflekslər və ya davranış, eksperimental metod məqbul olur, baxmayaraq ki, belə hallarda onun metodoloji həyata keçirilməsi əsaslı şəkildə fərqli ola bilər. Psixikanın həmişə daşıyıcının şüurlu olduğuna və onun haqqında fikir sözlə ifadə edildiyinə inanırıqsa, onu öyrənmək üçün subyektə şifahi testlər və anketlər vasitəsilə müvafiq suallar vermək kifayətdir.Əsas odur ki, hər hansı bir psixologiya metodu öz mövzusunun yalnız müəyyən bir tərəfini, konkret faktları və ya təzahürləri, onların mövcudluğu və fəaliyyət xüsusiyyətlərini vurğulayır. Ancaq ümumi üçün xüsusi, mahiyyət üçün fenomen götürə bilməz və məsələn, qolların və ya ayaqların hərəkət sürəti ilə bağlı özünü qiymətləndirmə suallarına verdiyi cavablar əsasında insanın xasiyyətinin xüsusiyyətlərini etibarlı şəkildə mühakimə etmək olmaz. İstifadə olunan üsul olmalıdır obyektiv,
olanlar. Əldə edilən nəticə yoxlanıla bilənlik və təkrarlanabilirlik xüsusiyyətinə malik olmalıdır, buna görə də istənilən psixoloji tədqiqatın təmin edilməsini tələb edir birlikpsixikanın xarici və daxili təzahürləri. və ya təkamül yanaşması, yəni. hadisənin yaranması, inkişafı, məqsədyönlü formalaşması prosesində öyrənilməsi.
Bu, məsələn, P.Ya elmi məktəbində aydın şəkildə işlənmiş "uzununa dilim" (zamanla) metodologiyası, formalaşdıran, dəyişdirici eksperimentin məntiqidir. Halperin (IV bölməyə baxın). Demək olar ki, hər hansı bir psixoloji tədqiqatın nəzərə alınması lazımdır sosial,
psixikanın həqiqətən mövcud olduğu mədəni, tarixi amillər. Hər bir insan öz daxilində təkcə fərdi deyil, həm də sosial: ailəni, peşəni, milləti daşıyır. İnsan psixikası mahiyyət etibarilə sosialdır, ona görə də sosial qarşılıqlı əlaqələrin nəticələri ən gözlənilməz və əhəmiyyətli şəkildə özünü göstərə bilər. Məsələn, siz insanlarla müdirlərinin yanında müsahibə verməməlisiniz. Rusiyada uyğunlaşdırılmamış xarici metodlardan istifadə edə bilməzsiniz. Məktəbə qiymət təyin edərkən şagirdlərin sosial müqayisəsi zəruridir. 5. Psixologiyanın istifadə etdiyi hər bir üsul, bir tərəfdən, dərin olmalıdır fərdi,
hər bir insan üçün unikaldır. Ancaq digər tərəfdən, elmi
ümumiləşdirmələr sistemləşdirilmiş nəticələr, genişləndirilmiş tövsiyələr. Etibarlı nəticələr əldə etmək üçün neçə və hansı fənlərdən keçmək lazımdır? Hansı üsullar seçilməli və hansı riyazi aparatdan istifadə edilməlidir?Belə suallar psixologiyada ehtimal nəzəriyyəsi və riyazi statistikadan istifadə etməklə həll edilir. Bu, xüsusi ehtimal metodologiyasıdır, ona görə dünyada birmənalı, xətti səbəb-nəticə əlaqələri yoxdur. Şərtlərin bir sistemi ehtimal qanunlarına tabe olan müəyyən dəyişən ardıcıl nəticələr toplusuna uyğundur. Və 6. Psixoloji metodlar üçün başqa bir tələbdir com mürəkkəblik fənlərarası. sistematik, psixikanın özünün mürəkkəb, iyerarxik quruluşu ilə şərtlənir.
AH mövzusu. Təbiət elminin, texnologiyanın və iqtisadiyyatın inkişafında incəsənətin əhəmiyyəti.
OH- kimyəvi birləşmələrin identifikasiyası üsulları, maddələrin kimyəvi tərkibini və onların quruluşunu təyin etmə prinsipləri və üsulları haqqında elm. Elmlər Akademiyasının mövzusu təhlil metodlarının işlənib hazırlanması və təhlillərin praktiki həyata keçirilməsi, eləcə də nəzəri əsasların geniş şəkildə öyrənilməsidir. analitik üsullar. Buraya elementlərin və onların birləşmələrinin mövcudluq formalarının öyrənilməsi daxildir müxtəlif mühitlər və aqreqasiya halları, koordinasiya birləşmələrinin tərkibinin və dayanıqlığının təyini, maddələrin optik, elektrokimyəvi və digər xarakteristikaları, kimyəvi reaksiyaların sürətlərinin öyrənilməsi, metodların metroloji xüsusiyyətlərinin müəyyən edilməsi və s.
AH kimyəvi analizin elmi əsasıdır.
Nəzəri əsas AH təbiət elminin fundamental qanunlarından, məsələn, D.İ.Mendeleyevin dövri qanunundan, kütlənin və enerjinin saxlanma qanunlarından, maddənin tərkibinin sabitliyindən, təsir edən kütlələrdən və s.
Bir çox sənaye sahələrinin əsasını təşkil edən saf və ultra təmiz maddələrin əldə edilməsi yeni texnologiya, müvafiq analitik nəzarət üsulları işlənib hazırlanmadan qeyri-mümkün olardı.
Kimyəvi analiz. Təhlil obyektlərinin növləri.
Kimyəvi analiz- bu, obyektin tərkibi və xassələri haqqında məlumatların eksperimental əldə edilməsidir.
Təhlil obyektləri: Təbii- su, hava, torpaq, mineral xammal, neft, faydalı qazıntılar. Sənaye-üzvi və qeyri-üzvi mənşəli metallar və ərintilər. Təmiz adalar. Biotibbi.
Hibrid üsullar. Analiz metodologiyası anlayışı.
1. Nümunə götürmə - hər hansı obyekti təhlil edərkən reprezentativ nümunənin alınması (göl boyu, müxtəlif dərinliklərdən).
2. Nümunənin hazırlanması - nümunənin analiz üçün əlverişli vəziyyətə keçirilməsi.
3. Ayrılma və konsentrasiya - analiz prosesi zamanı komponentləri ayırmağa imkan verir (ekstraksiya, çökdürmə, sublimasiya, distillə, xromatoqrafiya)
4. Aşkarlama üsulları (identifikasiya) (hansı komponentlərin obyektin bir hissəsi olduğunu müəyyənləşdirin)
5. Müəyyənləşdirmə üsulları - kəmiyyət məzmununu müəyyənləşdirin.
Hibrid üsullar həm ayırma, həm də təyini birləşdirir (Məsələn: xromatoqrafiya).
Təhlil üsulu- təhlil edilən obyektin tərkibini təyin etmək üçün universal və nəzəri cəhətdən əsaslandırılmış üsul.
Təhlil üsulu maddənin tərkibi ilə onun xassələri arasında əlaqənin müəyyən prinsiplərinə əsaslanır.
Təhlil üsulu - ətraflı təsviri müəyyən bir metoddan istifadə edərək obyektin təhlili.
4. Təhlilin növləri: elementar, funksional, molekulyar, material, faza.
Elementar analiz- verilmiş nümunənin tərkibinə hansı elementlərin və hansı kəmiyyət nisbətində daxil olduğunu müəyyən etməyə imkan verir. Molekulyar analiz- müəyyən molekulyar çəki ilə xarakterizə olunan ayrı-ayrı kimyəvi birləşmələrin mövcudluğunu müəyyən etməyə imkan verir. Struktur təhlili– kristalda atomların və ya molekulların düzülməsini müəyyən etməyə imkan verir. Funksional analiz- maddənin strukturunda ayrı-ayrı funksional qrupların məzmununu müəyyən etməyə imkan verir. Faza təhlili- xassələri, fiziki quruluşu ilə fərqlənən və bir-birindən interfeyslərlə məhdudlaşan heterojen sistemlərin ayrı-ayrı struktur komponentlərini müəyyən etməyə imkan verir.
Analitik metodların təsnifatı. Kimya, fiziki və bioloji analiz üsulları.
Kimya kimyaya əsaslanır və biz hər hansı dəyişiklikləri qiymətləndirərək vizual olaraq nəticə çıxarırıq.
Analitik sistemdə dəyişikliklərin fiziki-instrumental aşkarlanması.
Bioloji analitik siqnal, analiz obyekti ilə təmasda olan bioloji həssas hissə hesabına yaranır.
Təhlil metodlarına olan tələblər.
1.Sağ– ölçülmüş kəmiyyətin eksperimental və həqiqi qiymətlərinin yaxınlığını xarakterizə edən parametr. Cihazın işindən asılı olan sistematik bir səhv ilə xarakterizə olunur, fərdi xüsusiyyətlər analitika, hesablama səhvləri və metodoloji səhvlər.
2. Təkrarlanma qabiliyyəti– təsadüfi ölçmə xətalarını əks etdirən və göstərən parametr
təkrar (paralel) təyinlərin səpilmə dərəcəsi. Bu, analizin bir neçə dəfə həyata keçirildiyi zaman nəticələrin nə qədər təkrarlana biləcəyinin ölçüsüdür.
Reproduktivlik, sonrakı ölçmələrin orta dəyərə əsaslanan müəyyən bir intervala düşməsi ehtimalını müəyyən edir. O, istənilən mövcud nümunədən istifadə etməklə qiymətləndirilə bilər, halbuki metodun düzgünlüyünü qiymətləndirmək üçün standart nümunələrə sahib olmaq lazımdır.
Standart nümunələr– tərkibi təhlil olunan materialların müəyyən sinfi üçün xarakterik olan maddələrin nümunələri ilə müəyyən edilir yüksək dəqiqlik və saxlama zamanı dəyişmir . Standart nümunənin istifadəsi üçün əvəzsiz şərt kimyəvi analiz standart nümunə ilə təhlil edilən nümunənin tərkibinin və xassələrinin maksimum oxşarlığıdır. Onlar analitik alətlərin və metodların kalibrlənməsi və yoxlanılması üçün istifadə olunur. Onlar fiziki analiz metodundan istifadə edərkən xüsusi əhəmiyyət kəsb edirlər (məsələn: çuqun və polad ərintilərinin təhlili).
3. Analiz dəqiqliyi dəqiqlik və təkrar istehsal qabiliyyətinin cəmi ilə müəyyən edilir.
4. Aşkarlama limiti (DL) bu üsulla müəyyən yol verilən xəta ilə müəyyən edilə bilən maddənin minimum konsentrasiyasıdır: (mol/dm3; μg/sm3;%).
5. Həssaslıq–
6.–
7.Ekspressivlik.
8.Sadəlik.
9.İqtisadi.
10.Yerlilik.
11.Avtomatlaşdırma.
12.Məsafə.
Təhlillərin geniş yayıldığı istehsal şəraitində, tələb olunan dəqiqliyi və kifayət qədər aşağı aşkarlama limitini təmin edərsə, ən sadə, ən sürətli üsullar seçilir. Hər bir konkret halda metodun seçimi tədqiqatın məqsəd və vəzifələri, habelə istehsal imkanları (kimyəvi reagentlərin və alətlərin mövcudluğu) ilə müəyyən edilir.
7. Makro, mikro və ultramikroanaliz.
Təhlil edilən nümunədəki maddənin konsentrasiyalarının (məzmunlarının) diapazonu və müəyyən edilən komponentin miqdarını xarakterizə edən ümumi qəbul edilmiş termin bir-biri ilə əlaqəlidir:
a) analiz edilən maddənin kütlə payı 10%-dən çox olarsa, onda söhbət əsas komponentin təyinindən (analizindən) gedir;
b) analiz edilən maddənin kütlə payı 0,01% -10% olarsa, onda çirkləri təyin etməkdən danışırlar;
c) analiz edilən maddənin kütlə payı (10 -6 -10 -2)% diapazonunda olarsa, iz miqdarları təhlil edilir (maddənin izlərinin təyini).
9. Əsas analitik xarakteristikalar: təyinetmələrin həssaslığı və seçiciliyi.
Həssaslıq– analitik siqnalın dəyişməsini xarakterizə edən parametr, məsələn, optik sıxlıq və ya gərginlik, müəyyən edilən komponentin konsentrasiyasının dəyişməsi ilə, yəni. bu kalibrləmə qrafikinin yamacının tangensidir.
Seçicilik, seçicilik– başqalarının iştirakı ilə bir maddəni (ionu) təyin etmək qabiliyyəti.
Əlaqədar məlumat.
Əvvəlki fəsildə təsvir olunan problemlər kompleksini həll etmək üçün elm inkişaf etmiş vasitələr, istiqamətlər, yollar və texnikalar sisteminə malikdir.
Metod- bu, elmi bilik yoludur. Sovet psixologiyasının banilərindən birinin yazdığı kimi, S.L. Rubinstein (1779-1960), elm mövzusunun öyrənilməsinin yolu budur.
Metodologiya - Bu bir seçimdir, metodun konkret şəraitdə həyata keçirilməsidir: təşkilati, sosial, tarixi.
Hər hansı bir elmin metod və üsulları toplusu və ya sistemi təsadüfi və ya ixtiyari deyil. Onlar müəyyən qanunauyğunluqlara, metodoloji qaydalara tabe olmaqla tarixən inkişaf edir, dəyişir, inkişaf edir.
Metodologiya- bu təkcə metodlar, onların seçilməsi və ya istifadəsi qaydaları haqqında təlim deyil. Bu, fəlsəfənin özünün, elmi tədqiqatın ideologiyasının, strategiyasının və taktikasının sistemli təsviridir, konkret elm nəzəriyyəsindən yuxarıda dayanır. Metodologiya müəyyən edir dəqiq nə, necə Və Nə üçünəldə edilən nəticələri necə şərh etdiyimizi və onları praktikada necə tətbiq etdiyimizi araşdırırıq. Tədqiqat, məsələn, metodoloji cəhətdən tamamilə düzgün, lakin savadsız, nəzəri və metodoloji cəhətdən qeyri-mümkün və buna görə də mahiyyətcə səhv ola bilər. Ona görə də müəyyən metodoloji tələblərə, yaxud prinsiplərə əməl olunması elmi-psixoloji tədqiqatın səmərəliliyi üçün zəruri şərtdir.
1. Birinci metodoloji tələb istifadə olunan metodun nəzəriyə uyğun olması ehtiyacıdır mövzu haqqında fikir elm. Bu mövqe aydın görünür və Fəsildə müzakirə olunan materialla təsvir olunur. Psixologiyanın mövzusu haqqında fikirlərin dəyişməsinin 2 tarixi mərhələsi. Məsələn, ruhu ancaq introspeksiya - introspeksiya ilə öyrənmək olar. Şüur, şərti reflekslər və ya davranış hadisələrini öyrənərkən eksperimental üsul məqbul olur, baxmayaraq ki, belə hallarda onun metodoloji həyata keçirilməsi əsaslı şəkildə fərqli ola bilər. Əgər psixikanın həmişə şüurlu olduğunu və onu daşıyıcının özü tərəfindən sözlə ifadə etdiyinə inanırıqsa, onu öyrənmək üçün subyektə şifahi testlər və anketlər vasitəsilə müvafiq suallar vermək kifayətdir. Əsas odur ki, hər hansı bir psixologiya metodu öz mövzusunun yalnız müəyyən bir tərəfini, konkret faktları və ya təzahürləri, onların mövcudluğu və fəaliyyət xüsusiyyətlərini vurğulayır. Ancaq ümumi üçün xüsusi, mahiyyət üçün fenomen götürə bilməz və məsələn, qolların və ya ayaqların hərəkət sürəti ilə bağlı özünü qiymətləndirmə suallarına verdiyi cavablar əsasında insanın xasiyyətinin xüsusiyyətlərini etibarlı şəkildə mühakimə etmək olmaz.
2. İstifadə olunan üsul olmalıdır və ya davranış, eksperimental metod məqbul olur, baxmayaraq ki, belə hallarda onun metodoloji həyata keçirilməsi əsaslı şəkildə fərqli ola bilər. Psixikanın həmişə daşıyıcının şüurlu olduğuna və onun haqqında fikir sözlə ifadə edildiyinə inanırıqsa, onu öyrənmək üçün subyektə şifahi testlər və anketlər vasitəsilə müvafiq suallar vermək kifayətdir. olanlar. Əldə edilən nəticə yoxlanıla bilənlik və təkrarlanabilirlik xüsusiyyətinə malik olmalıdır, buna görə də istənilən psixoloji tədqiqatın təmin edilməsini tələb edir İstifadə olunan üsul olmalıdır psixikanın xarici və daxili təzahürləri. Məsələn, eksperimentin nəticələri subyektin özünün hesabat məlumatları ilə tamamlanır və obyektiv fizioloji parametrlər şifahi test cavabları ilə əlaqələndirilir. Bu yanaşmanın metodoloji ifadəsi növbəti fəsillərdə müzakirə olunacaq rus psixologiyasında işlənmiş şüur və fəaliyyətin birliyi prinsipidir.
3. Psixikanı öyrənərkən reallaşma arzuolunandır genetik və ya təkamül yanaşması, yəni. hadisənin yaranması, inkişafı, məqsədyönlü formalaşması prosesində öyrənilməsi. Bu, məsələn, P.Ya elmi məktəbində aydın şəkildə işlənmiş "uzununa dilim" (zamanla) metodologiyası, formalaşdıran, dəyişdirici eksperimentin məntiqidir. Halperin (IV bölməyə baxın).
4. Demək olar ki, hər hansı bir psixoloji tədqiqatın nəzərə alınması lazımdır Demək olar ki, hər hansı bir psixoloji tədqiqatın nəzərə alınması lazımdır psixikanın həqiqətən mövcud olduğu mədəni, tarixi amillər. Hər bir insan öz daxilində təkcə fərdi deyil, həm də sosial: ailəni, peşəni, milləti daşıyır. İnsan psixikası mahiyyət etibarilə sosialdır, ona görə də sosial qarşılıqlı əlaqələrin nəticələri ən gözlənilməz və əhəmiyyətli şəkildə özünü göstərə bilər. Məsələn, siz insanlarla müdirlərinin yanında müsahibə verməməlisiniz. Rusiyada uyğunlaşdırılmamış xarici metodlardan istifadə edə bilməzsiniz. Məktəbə qiymət təyin edərkən şagirdlərin sosial müqayisəsi zəruridir.
5. Psixologiyanın istifadə etdiyi hər bir üsul, bir tərəfdən, dərin olmalıdır Məsələn, siz insanlarla müdirlərinin yanında müsahibə verməməlisiniz. hər bir insan üçün unikaldır. Ancaq digər tərəfdən, elmi 5. Psixologiyanın istifadə etdiyi hər bir üsul, bir tərəfdən, dərin olmalıdır sistemləşdirilmiş nəticələr, genişləndirilmiş tövsiyələr. Etibarlı nəticələr əldə etmək üçün neçə və hansı fənlərdən keçmək lazımdır? Hansı üsullar seçilməli və hansı riyazi aparatdan istifadə edilməlidir?
Belə suallar psixologiyada ehtimal nəzəriyyəsi və riyazi statistikadan istifadə etməklə həll edilir. Bu, xüsusi ehtimal metodologiyasıdır, ona görə dünyada birmənalı, xətti səbəb-nəticə əlaqələri yoxdur. Şərtlərin bir sistemi ehtimal qanunlarına tabe olan müəyyən dəyişən ardıcıl nəticələr toplusuna uyğundur.
6. Psixoloji metodlar üçün başqa bir tələbdir mürəkkəblik Və 6. Psixoloji metodlar üçün başqa bir tələbdirİstənilən ciddi elmi problem fənlərarası xarakter daşıyır və buna görə də onun həlli üçün mütəxəssislərin iştirakını tələb edir. müxtəlif profillər: həll olunan vəzifələrdən asılı olaraq psixoloqlar, müəllimlər, filosoflar, sosioloqlar, hüquqşünaslar, həkimlər və s. Hər bir elm psixologiyaya bəzi spesifik cəhətlər gətirir, lakin psixi sosial, fizioloji, davranış və ya onların cəminə endirilə bilməz. Mürəkkəblik tələbi həm də mövzunun və həll olunan problemlərin dərk edilməsinə adekvat olan bir-birini tamamlayan müxtəlif tədqiqat metod və üsullarının mövcudluğu deməkdir. Yaxşı və ya pis üsullar yoxdur. Hər biri spesifikdir və elmi biliyin ümumi strukturunda müəyyən mənada əvəzolunmazdır. Üstəlik, müasir psixoloji tədqiqatlar ilə xarakterizə olunur sistematik, psixikanın özünün mürəkkəb, iyerarxik quruluşu ilə şərtlənir.
