Kart №1

Oksigeni udmaq, sahildə günəş vannası qəbul etmək, gözəllikdən həzz almaq, təsəvvür etmək... düşərgədə işləmək, sədaqət üçün dua etmək, qalın r...vətillik, yay boyu atama kömək etmək, peşman olmaq... baş verənlər haqqında uçmaq, f. ..günəşdə yatmaq,dərinlikdə...dənizdə,sübhdə gəzmək...sli,yaşıl uzunluq...otur...çarpayı,toxun...divara,yaxşı mükafat ..., inkişaf bayrağı... baş verir.

Kart № 2

Kökdəki saitin seçimini qrafik şəkildə göstərən itkin hərfləri daxil edərək onu yazın.

Bir plan qurun, axını sakitləşdirin, kitaba baxın, nəzarət edin, hadisələri proqnozlaşdırın, lüğətə baxın, çatışmazlıqları müəyyənləşdirin, yanğın başlayır, rəfdən alın, paylayın ...hüursuz budaqlar, gözlər dr... hər kəsi qıcıqlandırmaq, riyaziyyat müəllimi, toxunmaq... çiçəyə, yarıya qoparmaq, ləzzətdən donmaq, uzaq üfüq, etmək... cəhdlər, ruhlandırmaq... süfrəyə düşmək, küldən yenidən doğulmaq, taleyi yüngülləşdirmək, heyvanı ram etmək.

Kart № 3

Çatışmayan hərfləri daxil edin

Bu...gülməli bir hadisədir, bu…pis əhval-ruhiyyədə olmaqdır..., bu...maneələrdən keçir...gecə qovalanır, keçilməz...keçilməz pr...dolu,...sonsuz(?) sim,...döşəmədən yuxarı qalxır. , in...binanı köçürdü,...evə qaçdı,...burada...səyahət etmədən yaşadı.

Kart № 4

Yay axşamı sakit və aydındır. 2) Sarı yarpaq qızıl çovğun kimi qaçır. 3) Relyef düzdür (n, nn), buradakı çay (n, h) geniş və uzundur (n, nn). 4) Yavaş-yavaş (n,nn) yaxınlaşmağa başladıq...dağın zirvəsinə yaxınlaşdıq. 5) Bu yay Şimal Dəniz Yolu boyunca çoxlu gəmilər qaçdı.

Kart № 5

Çatışmayan hərfləri daxil edərək və mötərizələri açaraq kopyalayın. Cümlənin əsas hissələrinin altını çəkin. Onların necə ifadə olunduğunu müəyyənləşdirin. Predikatın növünü təyin edin.

Fevral havası da soyuq və rütubətlidir, lakin bağın üstündə səma artıq aydın baxışlarla görünür. 2) Əsgər noxudlu gödəkçəli üç nəfər Anqaranı oğurlamaq üçün uçdu (və, o). 3) Bu il payız isti keçir. 4) Qız baş verənlərdən üzüldü (n, nn). 5) Kəndin bütün əhalisi balıqçıların qarşısına çıxdı.

Kart № 6

Yenə sahil boyu gəzirəm. 2) Meşəçi daxması. Ayı krallığı. 3) Ən son zarafatlar. Qucaqlamaq. 4) O, tarlada, ilk şırımda əsəcək. 5) Voljankanın gözlərinə baxacağam. 6) Axşam pəncərələrinin işığını unudub, isti qırmızı ocağı söndürdük. 7) Sibirdə qızdırma və tələsikliyi sevmirlər. 8) Tufansız bulaq yoxdur.

Kart № 7

Növü müəyyənləşdirin bir hissəli cümlələr

Mən hələ də paltoya görə kədərlənirəm. 2) Bizə dincəlmək üçün on gün vaxt verirlər! 3) Evimə buzlu pilləkənlərlə daxil oluram. 4) Onu (quş albalı) böyük budaqlarla qırırlar. 5) Transbaikaliya. Gün batımı parıltısı. Gecikmiş quş uçuşu. 6) Qış günlərinin soyuqluğu kimi hiss olunur. 7) Gəmini gözləyirik. Bülbüllər. Bahar. 8) Sonra çiyələk qoxusu, qatranlı uşaqlıq və Novqorod günü üzümə dəydi.

Kart № 8

Birhissəli cümlələrin növünü müəyyənləşdirin

Başımın üstündə şam ağacları və buludlar görürəm. 2) Qaladan, Brestdən götürüldü. 3) Pəncərələrə yağış yağırdı. 4) Əbəs yerə məni bura cəlb etmədi, cəlb etdi və cəlb etdi. 5) Meşə. çadır. Çay suyunun sıçraması. 6) Yaxından və uzaqdan Yeni il poçtunu gözləyirəm. 7) Crimson Horizons. Qırılmış tellər. 8) Sahib olanların geriyə yolu yoxdur.

Kart № 9

1 seçim

Kart № 9

1 seçim

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Ağcaqayın sevimli rus ağacıdır. Meşədə müşahidə edəndə anladım ki, ağcaqayın doğrudan da kəndli ağacıdır; onun hər şeyi var: qadının pambıq yaylığı və ağ(n,nn) daxması və rus sobası... və kətan köynəyi və hətta yer üzündə sərxoş olan süd.

Ağcaqayın meşəsinə onun qırıq (n, nn) ​​gövdələrinə baxanda, xatırlayırsan ... hər hansı bir ağır işi məharətlə yerinə yetirən əsəbi kəndli əlləri ...

İncə, düz cavan ağcaqayın ağacları isə sanki qönçələrinin üstündə qız gözəlini xatırladan, açıq rəngli hörükləri ilə zərif və əzəmətli, parlaq gözlü, gözə və ruha xoş gələn səmanın yaz günbəzinə yüksəlirdi.

Kart № 9

1 seçim

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Ağcaqayın sevimli rus ağacıdır. Meşədə müşahidə edəndə anladım ki, ağcaqayın doğrudan da kəndli ağacıdır; onun hər şeyi var: qadının pambıq yaylığı və ağ(n,nn) daxması və rus sobası... və kətan köynəyi və hətta yer üzündə sərxoş olan süd.

Ağcaqayın meşəsinə onun qırıq (n, nn) ​​gövdələrinə baxanda, xatırlayırsan ... hər hansı bir ağır işi məharətlə yerinə yetirən əsəbi kəndli əlləri ...

İncə, düz cavan ağcaqayın ağacları isə sanki qönçələrinin üstündə qız gözəlini xatırladan, açıq rəngli hörükləri ilə zərif və əzəmətli, parlaq gözlü, gözə və ruha xoş gələn səmanın yaz günbəzinə yüksəlirdi.

Kart № 9

1 seçim

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Ağcaqayın sevimli rus ağacıdır. Meşədə müşahidə edəndə anladım ki, ağcaqayın doğrudan da kəndli ağacıdır; onun hər şeyi var: qadının pambıq yaylığı və ağ(n,nn) daxması və rus sobası... və kətan köynəyi və hətta yer üzündə sərxoş olan süd.

Ağcaqayın meşəsinə onun qırıq (n, nn) ​​gövdələrinə baxanda, xatırlayırsan ... hər hansı bir ağır işi məharətlə yerinə yetirən əsəbi kəndli əlləri ...

İncə, düz cavan ağcaqayın ağacları isə sanki qönçələrinin üstündə qız gözəlini xatırladan, açıq rəngli hörükləri ilə zərif və əzəmətli, parlaq gözlü, gözə və ruha xoş gələn səmanın yaz günbəzinə yüksəlirdi.

Kart № 9

1 seçim

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Ağcaqayın sevimli rus ağacıdır. Meşədə müşahidə edəndə anladım ki, ağcaqayın doğrudan da kəndli ağacıdır; onun hər şeyi var: qadının pambıq yaylığı və ağ(n,nn) daxması və rus sobası... və kətan köynəyi və hətta yer üzündə sərxoş olan süd.

Ağcaqayın meşəsinə onun qırıq (n, nn) ​​gövdələrinə baxanda, xatırlayırsan ... hər hansı bir ağır işi məharətlə yerinə yetirən əsəbi kəndli əlləri ...

İncə, düz cavan ağcaqayın ağacları isə sanki qönçələrinin üstündə qız gözəlini xatırladan, açıq rəngli hörükləri ilə zərif və əzəmətli, parlaq gözlü, gözə və ruha xoş gələn səmanın yaz günbəzinə yüksəlirdi.

Kart № 9

1 seçim

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Ağcaqayın sevimli rus ağacıdır. Meşədə müşahidə edəndə anladım ki, ağcaqayın doğrudan da kəndli ağacıdır; onun hər şeyi var: qadının pambıq yaylığı və ağ(n,nn) daxması və rus sobası... və kətan köynəyi və hətta yer üzündə sərxoş olan süd.

Ağcaqayın meşəsinə onun qırıq (n, nn) ​​gövdələrinə baxanda, xatırlayırsan ... hər hansı bir ağır işi məharətlə yerinə yetirən əsəbi kəndli əlləri ...

İncə, düz cavan ağcaqayın ağacları isə sanki qönçələrinin üstündə qız gözəlini xatırladan, açıq rəngli hörükləri ilə zərif və əzəmətli, parlaq gözlü, gözə və ruha xoş gələn səmanın yaz günbəzinə yüksəlirdi.

Kart № 9

1 seçim

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Ağcaqayın sevimli rus ağacıdır. Meşədə müşahidə edəndə anladım ki, ağcaqayın doğrudan da kəndli ağacıdır; onun hər şeyi var: qadının pambıq yaylığı və ağ(n,nn) daxması və rus sobası... və kətan köynəyi və hətta yer üzündə sərxoş olan süd.

Ağcaqayın meşəsinə onun qırıq (n, nn) ​​gövdələrinə baxanda, xatırlayırsan ... hər hansı bir ağır işi məharətlə yerinə yetirən əsəbi kəndli əlləri ...

İncə, düz cavan ağcaqayın ağacları isə sanki qönçələrinin üstündə qız gözəlini xatırladan, açıq rəngli hörükləri ilə zərif və əzəmətli, parlaq gözlü, gözə və ruha xoş gələn səmanın yaz günbəzinə yüksəlirdi.

__________________________________________________________Kart № 9

1 seçim

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Ağcaqayın sevimli rus ağacıdır. Meşədə müşahidə edəndə anladım ki, ağcaqayın doğrudan da kəndli ağacıdır; onun hər şeyi var: qadının pambıq yaylığı və ağ(n,nn) daxması və rus sobası... və kətan köynəyi və hətta yer üzündə sərxoş olan süd.

Ağcaqayın meşəsinə onun qırıq (n, nn) ​​gövdələrinə baxanda, xatırlayırsan ... hər hansı bir ağır işi məharətlə yerinə yetirən əsəbi kəndli əlləri ...

İncə, düz cavan ağcaqayın ağacları isə sanki qönçələrinin üstündə qız gözəlini xatırladan, açıq rəngli hörükləri ilə zərif və əzəmətli, parlaq gözlü, gözə və ruha xoş gələn səmanın yaz günbəzinə yüksəlirdi.

Kart № 9

1 seçim

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Ağcaqayın sevimli rus ağacıdır. Meşədə müşahidə edəndə anladım ki, ağcaqayın doğrudan da kəndli ağacıdır; onun hər şeyi var: qadının pambıq yaylığı və ağ(n,nn) daxması və rus sobası... və kətan köynəyi və hətta yer üzündə sərxoş olan süd.

Ağcaqayın meşəsinə onun qırıq (n, nn) ​​gövdələrinə baxanda, xatırlayırsan ... hər hansı bir ağır işi məharətlə yerinə yetirən əsəbi kəndli əlləri ...

İncə, düz cavan ağcaqayın ağacları isə sanki qönçələrinin üstündə qız gözəlini xatırladan, açıq rəngli hörükləri ilə zərif və əzəmətli, parlaq gözlü, gözə və ruha xoş gələn səmanın yaz günbəzinə yüksəlirdi.

Kart № 9

1 seçim

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Ağcaqayın sevimli rus ağacıdır. Meşədə müşahidə edəndə anladım ki, ağcaqayın doğrudan da kəndli ağacıdır; onun hər şeyi var: qadının pambıq yaylığı və ağ(n,nn) daxması və rus sobası... və kətan köynəyi və hətta yer üzündə sərxoş olan süd.

Ağcaqayın meşəsinə onun qırıq (n, nn) ​​gövdələrinə baxanda, xatırlayırsan ... hər hansı bir ağır işi məharətlə yerinə yetirən əsəbi kəndli əlləri ...

İncə, düz cavan ağcaqayın ağacları isə sanki qönçələrinin üstündə qız gözəlini xatırladan, açıq rəngli hörükləri ilə zərif və əzəmətli, parlaq gözlü, gözə və ruha xoş gələn səmanın yaz günbəzinə yüksəlirdi.

Kart № 9

1 seçim

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Ağcaqayın sevimli rus ağacıdır. Meşədə müşahidə edəndə anladım ki, ağcaqayın doğrudan da kəndli ağacıdır; onun hər şeyi var: qadının pambıq yaylığı və ağ(n,nn) daxması və rus sobası... və kətan köynəyi və hətta yer üzündə sərxoş olan süd.

Ağcaqayın meşəsinə onun qırıq (n, nn) ​​gövdələrinə baxanda, xatırlayırsan ... hər hansı bir ağır işi məharətlə yerinə yetirən əsəbi kəndli əlləri ...

İncə, düz cavan ağcaqayın ağacları isə sanki qönçələrinin üstündə qız gözəlini xatırladan, açıq rəngli hörükləri ilə zərif və əzəmətli, parlaq gözlü, gözə və ruha xoş gələn səmanın yaz günbəzinə yüksəlirdi.

Kart № 9

1 seçim

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Ağcaqayın sevimli rus ağacıdır. Meşədə müşahidə edəndə anladım ki, ağcaqayın doğrudan da kəndli ağacıdır; onun hər şeyi var: qadının pambıq yaylığı və ağ(n,nn) daxması və rus sobası... və kətan köynəyi və hətta yer üzündə sərxoş olan süd.

Ağcaqayın meşəsinə onun qırıq (n, nn) ​​gövdələrinə baxanda, xatırlayırsan ... hər hansı bir ağır işi məharətlə yerinə yetirən əsəbi kəndli əlləri ...

İncə, düz cavan ağcaqayın ağacları isə sanki qönçələrinin üstündə qız gözəlini xatırladan, açıq rəngli hörükləri ilə zərif və əzəmətli, parlaq gözlü, gözə və ruha xoş gələn səmanın yaz günbəzinə yüksəlirdi.

Kart № 9

1 seçim

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Ağcaqayın sevimli rus ağacıdır. Meşədə müşahidə edəndə anladım ki, ağcaqayın doğrudan da kəndli ağacıdır; onun hər şeyi var: qadının pambıq yaylığı və ağ(n,nn) daxması və rus sobası... və kətan köynəyi və hətta yer üzündə sərxoş olan süd.

Ağcaqayın meşəsinə onun qırıq (n, nn) ​​gövdələrinə baxanda, xatırlayırsan ... hər hansı bir ağır işi məharətlə yerinə yetirən əsəbi kəndli əlləri ...

İncə, düz cavan ağcaqayın ağacları isə sanki qönçələrinin üstündə qız gözəlini xatırladan, açıq rəngli hörükləri ilə zərif və əzəmətli, parlaq gözlü, gözə və ruha xoş gələn səmanın yaz günbəzinə yüksəlirdi.

Kart № 9

1 seçim

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Ağcaqayın sevimli rus ağacıdır. Meşədə müşahidə edəndə anladım ki, ağcaqayın doğrudan da kəndli ağacıdır; onun hər şeyi var: qadının pambıq yaylığı və ağ(n,nn) daxması və rus sobası... və kətan köynəyi və hətta yer üzündə sərxoş olan süd.

Ağcaqayın meşəsinə onun qırıq (n, nn) ​​gövdələrinə baxanda, xatırlayırsan ... hər hansı bir ağır işi məharətlə yerinə yetirən əsəbi kəndli əlləri ...

İncə, düz cavan ağcaqayın ağacları isə sanki qönçələrinin üstündə qız gözəlini xatırladan, açıq rəngli hörükləri ilə zərif və əzəmətli, parlaq gözlü, gözə və ruha xoş gələn səmanın yaz günbəzinə yüksəlirdi.

Kart № 9

1 seçim

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Ağcaqayın sevimli rus ağacıdır. Meşədə müşahidə edəndə anladım ki, ağcaqayın doğrudan da kəndli ağacıdır; onun hər şeyi var: qadının pambıq yaylığı və ağ(n,nn) daxması və rus sobası... və kətan köynəyi və hətta yer üzündə sərxoş olan süd.

Ağcaqayın meşəsinə onun qırıq (n, nn) ​​gövdələrinə baxanda, xatırlayırsan ... hər hansı bir ağır işi məharətlə yerinə yetirən əsəbi kəndli əlləri ...

İncə, düz cavan ağcaqayın ağacları isə sanki qönçələrinin üstündə qız gözəlini xatırladan, açıq rəngli hörükləri ilə zərif və əzəmətli, parlaq gözlü, gözə və ruha xoş gələn səmanın yaz günbəzinə yüksəlirdi.

Kart № 10

Seçim 2

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Kart № 10

Seçim 2

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Şam meşələri əsl küləkdən qoruyur. Şam ağacları hər hansı bir tufanı ləyaqətlə qarşılayır, dərhal qəzəbli elementlərlə mübarizəyə girirlər. Şiddətli küləkdən sərxoş olub bütün iynələrini ona hopduran şam rəvan yellənir... əyilmədən, aşağı və aşağı. Sonuna qədər mübarizə aparır. Bütün meşə titrəyir və zirvələr ya tələsik (aşağı) və ya yüksələn (içəridə) nəfəsinizi kəsən r... qandallı oyun oynayır.

Və tez-tez olur ki, belə bir möhtəşəm şam ağacı çarəsiz (n, nn) ​​yelləncəkdə çökməyə (üstünə) müqavimət göstərə bilmir (bacarmır) özünü torpaqdan təmiz şəkildə qoparır. Döyüşdə ölən ağac mənə hücumda yıxılan əsgəri xatırladır.

Kart № 10

Seçim 2

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Şam meşələri əsl küləkdən qoruyur. Şam ağacları hər hansı bir tufanı ləyaqətlə qarşılayır, dərhal qəzəbli elementlərlə mübarizəyə girirlər. Şiddətli küləkdən sərxoş olub bütün iynələrini ona hopduran şam rəvan yellənir... əyilmədən, aşağı və aşağı. Sonuna qədər mübarizə aparır. Bütün meşə titrəyir və zirvələr ya tələsik (aşağı) və ya yüksələn (içəridə) nəfəsinizi kəsən r... qandallı oyun oynayır.

Və tez-tez olur ki, belə bir möhtəşəm şam ağacı çarəsiz (n, nn) ​​yelləncəkdə çökməyə (üstünə) müqavimət göstərə bilmir (bacarmır) özünü torpaqdan təmiz şəkildə qoparır. Döyüşdə ölən ağac mənə hücumda yıxılan əsgəri xatırladır.

Kart № 10

Seçim 2

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Şam meşələri əsl küləkdən qoruyur. Şam ağacları hər hansı bir tufanı ləyaqətlə qarşılayır, dərhal qəzəbli elementlərlə mübarizəyə girirlər. Şiddətli küləkdən sərxoş olub bütün iynələrini ona hopduran şam rəvan yellənir... əyilmədən, aşağı və aşağı. Sonuna qədər mübarizə aparır. Bütün meşə titrəyir və zirvələr ya tələsik (aşağı) və ya yüksələn (içəridə) nəfəsinizi kəsən r... qandallı oyun oynayır.

Və tez-tez olur ki, belə bir möhtəşəm şam ağacı çarəsiz (n, nn) ​​yelləncəkdə çökməyə (üstünə) müqavimət göstərə bilmir (bacarmır) özünü torpaqdan təmiz şəkildə qoparır. Döyüşdə ölən ağac mənə hücumda yıxılan əsgəri xatırladır.

Kart № 10

Seçim 2

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Şam meşələri əsl küləkdən qoruyur. Şam ağacları hər hansı bir tufanı ləyaqətlə qarşılayır, dərhal qəzəbli elementlərlə mübarizəyə girirlər. Şiddətli küləkdən sərxoş olub bütün iynələrini ona hopduran şam rəvan yellənir... əyilmədən, aşağı və aşağı. Sonuna qədər mübarizə aparır. Bütün meşə titrəyir və zirvələr ya tələsik (aşağı) və ya yüksələn (içəridə) nəfəsinizi kəsən r... qandallı oyun oynayır.

Və tez-tez olur ki, belə bir möhtəşəm şam ağacı çarəsiz (n, nn) ​​yelləncəkdə çökməyə (üstünə) müqavimət göstərə bilmir (bacarmır) özünü torpaqdan təmiz şəkildə qoparır. Döyüşdə ölən ağac mənə hücumda yıxılan əsgəri xatırladır.

Kart № 10

Seçim 2

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Şam meşələri əsl küləkdən qoruyur. Şam ağacları hər hansı bir tufanı ləyaqətlə qarşılayır, dərhal qəzəbli elementlərlə mübarizəyə girirlər. Şiddətli küləkdən sərxoş olub bütün iynələrini ona hopduran şam rəvan yellənir... əyilmədən, aşağı və aşağı. Sonuna qədər mübarizə aparır. Bütün meşə titrəyir və zirvələr ya tələsik (aşağı) və ya yüksələn (içəridə) nəfəsinizi kəsən r... qandallı oyun oynayır.

Və tez-tez olur ki, belə bir möhtəşəm şam ağacı çarəsiz (n, nn) ​​yelləncəkdə çökməyə (üstünə) müqavimət göstərə bilmir (bacarmır) özünü torpaqdan təmiz şəkildə qoparır. Döyüşdə ölən ağac mənə hücumda yıxılan əsgəri xatırladır.

Kart № 10

Seçim 2

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Şam meşələri əsl küləkdən qoruyur. Şam ağacları hər hansı bir tufanı ləyaqətlə qarşılayır, dərhal qəzəbli elementlərlə mübarizəyə girirlər. Şiddətli küləkdən sərxoş olub bütün iynələrini ona hopduran şam rəvan yellənir... əyilmədən, aşağı və aşağı. Sonuna qədər mübarizə aparır. Bütün meşə titrəyir və zirvələr ya tələsik (aşağı) və ya yüksələn (içəridə) nəfəsinizi kəsən r... qandallı oyun oynayır.

Və tez-tez olur ki, belə bir möhtəşəm şam ağacı çarəsiz (n, nn) ​​yelləncəkdə çökməyə (üstünə) müqavimət göstərə bilmir (bacarmır) özünü torpaqdan təmiz şəkildə qoparır. Döyüşdə ölən ağac mənə hücumda yıxılan əsgəri xatırladır.

Kart № 10

Seçim 2

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Şam meşələri əsl küləkdən qoruyur. Şam ağacları hər hansı bir tufanı ləyaqətlə qarşılayır, dərhal qəzəbli elementlərlə mübarizəyə girirlər. Şiddətli küləkdən sərxoş olub bütün iynələrini ona hopduran şam rəvan yellənir... əyilmədən, aşağı və aşağı. Sonuna qədər mübarizə aparır. Bütün meşə titrəyir və zirvələr ya tələsik (aşağı) və ya yüksələn (içəridə) nəfəsinizi kəsən r... qandallı oyun oynayır.

Və tez-tez olur ki, belə bir möhtəşəm şam ağacı çarəsiz (n, nn) ​​yelləncəkdə çökməyə (üstünə) müqavimət göstərə bilmir (bacarmır) özünü torpaqdan təmiz şəkildə qoparır. Döyüşdə ölən ağac mənə hücumda yıxılan əsgəri xatırladır.

Kart № 10

Seçim 2

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Şam meşələri əsl küləkdən qoruyur. Şam ağacları hər hansı bir tufanı ləyaqətlə qarşılayır, dərhal qəzəbli elementlərlə mübarizəyə girirlər. Şiddətli küləkdən sərxoş olub bütün iynələrini ona hopduran şam rəvan yellənir... əyilmədən, aşağı və aşağı. Sonuna qədər mübarizə aparır. Bütün meşə titrəyir və zirvələr ya tələsik (aşağı) və ya yüksələn (içəridə) nəfəsinizi kəsən r... qandallı oyun oynayır.

Və tez-tez olur ki, belə bir möhtəşəm şam ağacı çarəsiz (n, nn) ​​yelləncəkdə çökməyə (üstünə) müqavimət göstərə bilmir (bacarmır) özünü torpaqdan təmiz şəkildə qoparır. Döyüşdə ölən ağac mənə hücumda yıxılan əsgəri xatırladır.

Kart № 10

Seçim 2

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Şam meşələri əsl küləkdən qoruyur. Şam ağacları hər hansı bir tufanı ləyaqətlə qarşılayır, dərhal qəzəbli elementlərlə mübarizəyə girirlər. Şiddətli küləkdən sərxoş olub bütün iynələrini ona hopduran şam rəvan yellənir... əyilmədən, aşağı və aşağı. Sonuna qədər mübarizə aparır. Bütün meşə titrəyir və zirvələr ya tələsik (aşağı) və ya yüksələn (içəridə) nəfəsinizi kəsən r... qandallı oyun oynayır.

Və tez-tez olur ki, belə bir möhtəşəm şam ağacı çarəsiz (n, nn) ​​yelləncəkdə çökməyə (üstünə) müqavimət göstərə bilmir (bacarmır) özünü torpaqdan təmiz şəkildə qoparır. Döyüşdə ölən ağac mənə hücumda yıxılan əsgəri xatırladır.

Kart № 10

Seçim 2

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Şam meşələri əsl küləkdən qoruyur. Şam ağacları hər hansı bir tufanı ləyaqətlə qarşılayır, dərhal qəzəbli elementlərlə mübarizəyə girirlər. Şiddətli küləkdən sərxoş olub bütün iynələrini ona hopduran şam rəvan yellənir... əyilmədən, aşağı və aşağı. Sonuna qədər mübarizə aparır. Bütün meşə titrəyir və zirvələr ya tələsik (aşağı) və ya yüksələn (içəridə) nəfəsinizi kəsən r... qandallı oyun oynayır.

Və tez-tez olur ki, belə bir möhtəşəm şam ağacı çarəsiz (n, nn) ​​yelləncəkdə çökməyə (üstünə) müqavimət göstərə bilmir (bacarmır) özünü torpaqdan təmiz şəkildə qoparır. Döyüşdə ölən ağac mənə hücumda yıxılan əsgəri xatırladır.

Kart № 10

Seçim 2

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Şam meşələri əsl küləkdən qoruyur. Şam ağacları hər hansı bir tufanı ləyaqətlə qarşılayır, dərhal qəzəbli elementlərlə mübarizəyə girirlər. Şiddətli küləkdən sərxoş olub bütün iynələrini ona hopduran şam rəvan yellənir... əyilmədən, aşağı və aşağı. Sonuna qədər mübarizə aparır. Bütün meşə titrəyir və zirvələr ya tələsik (aşağı) və ya yüksələn (içəridə) nəfəsinizi kəsən r... qandallı oyun oynayır.

Və tez-tez olur ki, belə bir möhtəşəm şam ağacı çarəsiz (n, nn) ​​yelləncəkdə çökməyə (üstünə) müqavimət göstərə bilmir (bacarmır) özünü torpaqdan təmiz şəkildə qoparır. Döyüşdə ölən ağac mənə hücumda yıxılan əsgəri xatırladır.

Kart № 10

Seçim 2

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Şam meşələri əsl küləkdən qoruyur. Şam ağacları hər hansı bir tufanı ləyaqətlə qarşılayır, dərhal qəzəbli elementlərlə mübarizəyə girirlər. Şiddətli küləkdən sərxoş olub bütün iynələrini ona hopduran şam rəvan yellənir... əyilmədən, aşağı və aşağı. Sonuna qədər mübarizə aparır. Bütün meşə titrəyir və zirvələr ya tələsik (aşağı) və ya yüksələn (içəridə) nəfəsinizi kəsən r... qandallı oyun oynayır.

Və tez-tez olur ki, belə bir möhtəşəm şam ağacı çarəsiz (n, nn) ​​yelləncəkdə çökməyə (üstünə) müqavimət göstərə bilmir (bacarmır) özünü torpaqdan təmiz şəkildə qoparır. Döyüşdə ölən ağac mənə hücumda yıxılan əsgəri xatırladır.

Kart № 10

Seçim 2

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Şam meşələri əsl küləkdən qoruyur. Şam ağacları hər hansı bir tufanı ləyaqətlə qarşılayır, dərhal qəzəbli elementlərlə mübarizəyə girirlər. Şiddətli küləkdən sərxoş olub bütün iynələrini ona hopduran şam rəvan yellənir... əyilmədən, aşağı və aşağı. Sonuna qədər mübarizə aparır. Bütün meşə titrəyir və zirvələr ya tələsik (aşağı) və ya yüksələn (içəridə) nəfəsinizi kəsən r... qandallı oyun oynayır.

Və tez-tez olur ki, belə bir möhtəşəm şam ağacı çarəsiz (n, nn) ​​yelləncəkdə çökməyə (üstünə) müqavimət göstərə bilmir (bacarmır) özünü torpaqdan təmiz şəkildə qoparır. Döyüşdə ölən ağac mənə hücumda yıxılan əsgəri xatırladır.

Kart № 10

Seçim 2

Çatışmayan durğu işarələrini və hərfləri düzərək və qrafik şəkildə izah edərək mətni köçürün.

Şam meşələri əsl küləkdən qoruyur. Şam ağacları hər hansı bir tufanı ləyaqətlə qarşılayır, dərhal qəzəbli elementlərlə mübarizəyə girirlər. Şiddətli küləkdən sərxoş olub bütün iynələrini ona hopduran şam rəvan yellənir... əyilmədən, aşağı və aşağı. Sonuna qədər mübarizə aparır. Bütün meşə titrəyir və zirvələr ya tələsik (aşağı) və ya yüksələn (içəridə) nəfəsinizi kəsən r... qandallı oyun oynayır.

Və tez-tez olur ki, belə bir möhtəşəm şam ağacı çarəsiz (n, nn) ​​yelləncəkdə çökməyə (üstünə) müqavimət göstərə bilmir (bacarmır) özünü torpaqdan təmiz şəkildə qoparır. Döyüşdə ölən ağac mənə hücumda yıxılan əsgəri xatırladır.

Kart № 11

Çatışmayan durğu işarələrini qoyun və seçimi qrafik olaraq izah edin.

İyunun 6-da ölkəmiz Puşkinin doğum gününü qeyd edir. Ən böyük bayram Pskov bölgəsində, Puşkin dağlarında və Mixaylovskidə baş verir. Minlərlə insan bura mavi Soroti sahillərinə gəlir.

Bayramın mərkəzi şairin evinin (muzeyinin) yanındakı nəhəng təmizlikdir. Bütün tələbələr və məktəblilər, yazıçılar və rəssamlar Puşkinə baş əyməyə gəlirlər.

Mətndə bu sxemə uyğun bir cümlə tapın:

Harada? Tam olaraq harada?

-.-.-.-.-. , -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-. , ========= _______ -.-.-.-.-.-.-.-

Mətnin məzmunundan istifadə edərək diaqrama uyğun bir cümlə qurun:

Nə vaxt? Tam olaraq nə vaxt?

-.-.-.-.-. , -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.- , ________ ========= -.-.-.-.-.-.-.-

Kart № 12

Ellips yerinə aydınlaşdırıcı hal, sonra əvvəlki ilə (bağlamalar olmadan) homojen olan bir vəziyyət, sonra fərqli bir vəziyyət daxil edin.

Nümunə. Çəmən üzərində duman qalxdı. - Çəməndən yuxarıda, düzənlikdə duman qalxdı. Çəmən, çöl üzərində duman qalxdı. Axşam çəmənlik üzərində duman qalxdı.

Sahilimizdə... bir neçə parlaq qırmızı işıq səpələnmiş şəkildə yanırdı.

Şənbə günləri... dram dərsləri var.

Kart № 13

A. P. Çexovun "Alim qonşuya məktub" hekayəsindən bir parçanı sözlərdən təhlil edin. Siz esse yazmısınız... sözlərə... başdan çox mədəyə uyğundur.

Mətni təhlil edərkən müəllifin işlətdiyi hansı söz və ifadələrin üslub vəhdətini pozduğuna diqqət yetirin; bu pozuntunun nəyə səbəb olduğunu müəyyənləşdirin. Burada fərqlərdən istifadə etmək məqsədəuyğundurmu?

Kart № 14

Et bu təsvir ayrı-ayrı təriflər və şəraitlər təqdim etməklə daha konkretləşdirilir.

Bahar bu il erkən, mehriban və həmişə olduğu kimi Polesiedə gözlənilməz gəldi. Küçələrdən axınlar axırdı; buludlu səma su gölməçələrində əks olundu; Damlardan damcılar düşdü. Sərçələr elə ucadan və həyəcanla qışqırdılar ki, onların fəryadının arxasında heç nə eşidilmirdi. Həyat həyəcanı hər yerdə eşidildi.

Qar əriyib. Yer onun altından baxırdı. Xəfif bir buxar tarlalar üzərində bükülürdü. Mənə elə gəldi ki, ətri ilə bərabər ruhuma bahar kədəri də axdı... - Keçmiş bulaqlara peşmanlığın poetik kədəri. Gecələr daha isti oldu; onların qalın, rütubətli qaranlığında təbiətin görünməz, təcili yaradıcı işini hiss etmək olardı.

Kart № 15

Sual №1.

1). Çatışmayan hərfləri doldurun və sözlərin yazılışını izah edin.

Tətbiq...yandırmaq, böyütmək...sti,...xəyal etmək,m...roll, isinmək...up, fırlatmaq...roll, r...vnina, boş yerə, toplamaq... , qusmaq, bla...sabit, pl...vec, müavin... ordu, r...dren, kombinasiya

2) . Cümlələrdə tabeli bağlılıqların növlərini müəyyənləşdirin: leysan yağış, ilk dəfə görüşdü, yazıçının portreti, o ağac, oxumağa başladı, uçan top, qumdan ev, dost cavab verdi, evin, tez qaç. , öz yolu ilə hərəkət etdi, gümüş top, düşünərək cavab verdi, fırtına atəşi.

Sual № 2.

1)

Pç...lka, krıj... nüfuz etdi, yandı...ş, qəpik...vı, plaş...m, keen..., kumaç...vı, ucuz...vı, bişir.. .sh, ağır... sərt, dovşan...nok, şapka...nka, gülməli... n, ümumiyyətlə..., yeni evlənənlər....

2 ).Sadə cümlədə tire işarəsinin olub-olmamasını izah edin.

İnsanın nitq mədəniyyəti onun mənəvi həyatının güzgüsüdür. Oxumaq ən yaxşı təlimdir. Söz ox deyil. Amma oxdan da iti. Kitab bilik mənbəyidir. Bahar günü kimi mehriban söz. Bilik məqsəd deyil, bir vasitədir. O, məşhur aktrisadır. Yaşamaq və Vətənə xidmət etmək. Elbrusun hündürlüyü beş min altı qırx iki metrdir. Fəsaddır, bəladır, bu yerlərin bəlasıdır.

Sual № 3.

1). Çatışmayan hərfləri doldurun və sözlərin yazılışını izah edin:

Ol... nizam, içində... hərəkət, ra...bax, və...qaz, doldur...ol,...dadlı, sın...aş,öt...ölçülü, vasitəsilə. ..zolaq, bit... dişlənmiş,

Nə...yıxılmaq, nə də...yıxılmaq,...qürurlanmaq,...gülmək,...ağlamaq.

2) Birhissəli cümlələrin növlərini müəyyənləşdirin.

Daha istidir. Qapının zəngi çalındı. Mayın əvvəllərindəki tufanı sevirəm. payız. Özünü yaxşı hiss etmirəm. Maşınlar yol boyu sürüklənir. Sabah dənizə gedəcəyik. Gecə. İşıqlanır. Vadinin zanbaqlarının gözəlliyinə heyran olun. Meşəyə gedək. Donur.

Sual № 4.

1) Çatışmayan hərfləri doldurun və sözlərin yazılışını izah edin:

Bişmiş(n,nn)y kartof, gümüş(n,nn)yy, y(n,nn)yy, dolu(n,nn)y, küləkli(n,nn)yy, SOBR a(n, nn)y, qarağac(n, nn)y toxunma, qazlar(n, nn)yy, dəri(n, nn)yy, küləksiz(n, nn)yy, duman(n, nn)yy, bülbüllər (n,nn)y, ose(n,nn)y, düşünülmüş(n,nn)o, gly(n,nn)y

2) predikatların növlərini müəyyənləşdirin.

O, təhsilini davam etdirir. Qar fırtınası dəhşətli idi. Külək isti görünürdü. Vladimir çox narahat olmağa başladı. Qız ağlamağı dayandırdı. Lalələr böyüməyə davam edir. Çayın sahilində oturduq. Yaş qar əriyir. Günəş yoxdur. Quşlar yüksək səslə oxuyur. O, mənim yaxşı dostumdur.

Sual № 5.

1) Çatışmayan hərfləri doldurun və sözlərin yazılışını izah edin:

Nəfəs al...ş, ovuşdurur...t, baxırlar...t, o ta...t, st...ş, sürürlər...t, tutur...t, sürükləyir. ..t, o yırğalanır...t, lənətə gəlirlər...t, ləkələyir ...t, eşitmək...mənim, pirsinq...görmək. Tolerant, aldanan, oxuyan...

2)

Yaxınlıqdan dərin və geniş çay axırdı. Çoxlu silsilələrdən ibarət dağ silsiləsi uzaqdan görünür. Böyük rus şairi Puşkin çoxlu şedevrlər yaratmışdır. Aşağıda işıqla dolu bir şəhəri görmək olar. Hündür bir burnu yuvarlaqlaşdıran paroxod buxtaya girdi. Buludlar parıldayaraq yüksəlir. Güclü tufana baxmayaraq, gəmilər dənizə çıxıb. Şən və xoşbəxt, sevincdən parıldadı.

Sual № 6.

Çatışmayan hərfləri doldurun və sözlərin yazılışını izah edin:

Yat..., qılınc..., get..., kəs... o, təzə..., güclü..., geniş..., sərhəd..., təəccüb..., iyli.. ., yemək..., çıxarış..., xırda..., başqa..., evli..., isti...

2) Sözün bu və ya digər qrupa (mənasına, istifadəsinə görə) aid olub-olmadığını müəyyənləşdirin, bədii vasitələri adlandırın.

Gülmək, gülmək, gülmək; Yalan yaxşı və ya pis ola bilər;

Veche, boyar, mühafizəçi (polyak), letyanina (oyun);

Sual № 7.

1) . Birlikdə və ya ayrı-ayrılıqda. izah edin.

(deyil) boyalı döşəmə, döşəmə (deyil) boyanmış, (deyil) cavab, (deyil) mehriban, (deyil) əvvəlcədən yığılmış, (deyil) asanlıqla, heç (deyil) mehriban, heç (deyil) pis, (deyil) aşkar, (deyil) geniş, lakin dar, (deyil) doğru, onsuz da (deyil) zamanında, (deyil) yağışdan gizli.

2) .Durğu işarələri qoyun, izah edin.Qəzetlərə görə estafet yarışı ləğv edilib. Məncə, məsələ aydındır. Xoşbəxtlikdən, kədər əlavə edildi. Xoşbəxtlikdən hər şey yaxşı bitdi. Əvvəla, tələsməyin. İkincisi Diqqətinizi yayındırmayın. Beləliklə, deyilənlərin mənası xarakterin inkişafıdır, həqiqətən, daşlar müxtəlif sərtliklərdə olur.

Sual № 8.

1). Defisdən istifadəni və ya onun çatışmazlığını izah edin.

Bəzi (kimsə), yarım (a) qarpız, yarım (a) il, (beşdə), hərəkət (əvvəlki kimi),

kimsə, tünd(qaş), mərtəbə((Moskva), tünd(mavi), haradasa(yaxud), mərtəbə(çıraq), dəmir yolu(yol), şahmat(dama), nə isə, bir az(bir az).

2). Durğu işarələrini qoyun və izah edin.

Günəş parlayır, qızdırır və sığallayır. Kiçik makara, lakin qiymətli. Təmizliyə həm böyüklər, həm də uşaqlar çıxdı. Ağacların damlarında yolun hər tərəfinə qar yağırdı. Bahar təkcə meşəyə deyil, şəhərə də gəlib. Hava, günəş və su sağlamlığı yaxşılaşdırır. Yağış damcıları yüksək səslə uğuldayırdı və ya nağara vururdu.

Sual № 9.

1) .

Kimə (n...) Rostov müraciət etdi, (n...) ona cavab verə bilmədi.

Nə qədər (n...) dənizə baxsan da, (n...) heç vaxt darıxmaz.

O (n...) nə etdi, necə (n...) cəhd etdi, (n...) (dən) bataqlığın ətrafından keçə bilmədi.

(N...) göydə harada (n...) buludlar. Üzərində (n...) neçə ağac (n...) yarpaq.

2) . Durğu işarələrini qoyun və izah edin.

Sərin meh əsdi və keçən ilki yarpaqlar xışıltıya başladı. Günəş batdı və hava qaralmağa başladı. Son kölgələr birləşdi və keçilməz qaranlıq qalınlaşdı. Yığıncaq başa çatdı, lakin insanlar uzun müddət tərk etmədilər. Bir quş uçub keçərdi, ya da heyvan budağı xırdalayardı, ay hələ səmada görünməmişdi, amma bağçanın cığırları hələ də aydın görünürdü.

Sual № 10.

1). Çatışmayan hərfləri doldurun və izah edin.

(in)... iki gün işləyin,... xəstəliyin gedişində gözlənilməz dəyişiklikləri (in) qeyd edin; girmək (davam)... qış mövsümü, əks olunmaq (filmin... davamında; nitqin sonunda... demək (in) nəticədə...; (in) nəticəsi... mühakimə, istintaqda (də) iştirak etmək... işdə

2) Durğu işarələrini qoyun və izah edin.

Sintsov uzun müddət qatarın Minskə nə vaxt gedəcəyini öyrənə bilmədi. Seryozhkanın fiquru pəncərələrdən birinin fonunda görünəndə ona elə gəldi ki, indi kimsə onu görəcək. Faytonçu Trofim atama dedi ki, yol çətinləşib, hava qaralmamış kəndə çatmayacağıq. Uzun illər ayrılıqdan sonra yenə bir neçə bağça gördüm xoşbəxt günlər uşaqlıqdan ayı Nikitanı o qədər sevirdi ki, harasa gedəndə heyvan həyəcanla havanı iyləyirdi.

Sual 11.

1). Çatışmayan hərfləri doldurun və izah edin.

Qarışıq, yapışdırılmış... üzərinə, suvaqlı..., su basmış... üzərinə, kəsilmiş..., təkəbbürlü...daşıyıcı, danışan...davamlı, hirsli...dayan, baxan... , peck...on, casus...on,gördü...on,eşit...danışan,danışan,paxıl.

2) . Durğu işarələrini qoyun və izah edin.

Çay daşdı, bulaq dost oldu. Günəş parlaq şəkildə parlayır, sürətli kərtənkələlər, parıldayan parıldamaq, şüaları ilə çimmək. Səhər açılanda yola çıxacağıq. Güclü bir səs gəldi: qatarlar guruldayırdı, parovozlar səs-küy salırdı. Qəzəbli çovğun uçur və ağacların çiyninə ağ şal düşür. Sürməyi sevirsən, xizək sürməyi sevirsən.

Sual № 12.

1) . Aşağıdakı sözlərin necə əmələ gəldiyini müəyyənləşdirin.

Qaral, bağla, buzqıran, dondurma (dadlı), balaca kitab, klassik şair, arıq, həmsöhbət, şaxta, tələb, inkişaf, imtina, bu günə qədər, inkişaf, pıçıldadı, öz yolu ilə, fərman.

2) .İsim və sifətin morfoloji təhlilini aparın.

Dost ilə. İsti (gün).

Sual № 13.

1)

QARALLIQ HAVADA..., YAŞILILMAQLARDAN..., SÖNMÜŞ Alovlarda..., TƏRƏFİNDƏN payız xiyabanı..., işıq saçan... çıraqlı, siqaret çəkən... uzaqlarda, qaralmış döşəmədə..., gümüşü... şaxtada..., çətin... vəziyyətdə.. .,... açılış planetariumunda..., xoşagəlməz... yalan haqqında... , ey sevən... dost..., qırmızı... bayraqda...

2 ) Nitqin növlərini müəyyənləşdirin.

Sual № 14.

1) Felin morfoloji təhlilini aparın.

(duman) yayılır

2). Nitq üslublarını müəyyənləşdirin.

Bu təlimat çapdır əsas orfoqrafiya və durğu işarələri qaydalarına dair paylama materialları, burada praktiki tapşırıqlar, nəzarət tapşırıqları ilə yanaşı, sistemləşdirilmiş nəzəri məlumatlar, eləcə də testlərdə istifadə olunan lüğət sözlərinin siyahısı var.

Sənədin strukturu nəzərdə tutulur təklif olunan materialın tənzimlənməsi üçün çevik sistem dəyişdirmək, əlavə etmək, silmək imkanı ilə; çoxvariantlı tam dəst(şərtlərdən asılı olaraq) paket kartlar; möhür formalaşdırılmış paket.

Təklif olunan kurs 40 mövzudan ibarətdir və 68 saat üçün nəzərdə tutulub. İstifadə rahatlığı və kağıza qənaət üçün bir A4 vərəqində iki səhifənin çap olunacağı güman edilir.

V-IX siniflərdə öyrənilənlərin hərtərəfli təkrarına yönəlmiş təklif olunan dərs vəsaiti əldə edilmiş bilikləri möhkəmləndirməyə, sistemləşdirməyə və ümumiləşdirməyə kömək edir. Kursun proqramına daxil edilmiş sxematik şəkildə təsvir edilmiş qaydalar və tapşırıqlar həm sinifdə, həm də dərs zamanı çox səviyyəli kartlar, slaydlar və digər paylama materialları və nümayiş materialları yaratmaq üçün istifadə edilə bilər. dərsdənkənar fəaliyyətlər. İkitərəfli vərəqlərdə qruplaşdırılmış mövzular və məşqlər fərdi dərslər üçün də əlverişlidir.

Orta məktəb üçün müasir rus dili dərsliklərində həmişə Vahid Dövlət İmtahanında çox istifadə olunan lüğət sözlərinin siyahısı daxil edilmir, buna görə də ilin əvvəlində hər bir tələbəyə sözlərin siyahısını təklif edirəm (onları sistematik olaraq yeniləyirəm), sonradan lüğət imlalarını formalaşdırıram.

Yüklə:

Önizləmə:

Önizləmədən istifadə etmək üçün Google hesabı yaradın və ona daxil olun: https://accounts.google.com

Mövzu üzrə: metodoloji inkişaflar, təqdimatlar və qeydlər

Orfoqrafiya və durğu işarələrinin təkrarı.

Bu material 6-cı sinifdə "Orfoqrafiya və durğu işarələrinin təkrarı" mövzusunda rus dili dərsinin hazırlanmasıdır. Qeydlər elə tərtib olunub ki, sadəcə yükləyin, götürün və dərsi öyrədin!...

Dərsin məqsədləri: Tərbiyəvi: Rus dilindən Vahid Dövlət İmtahanına daxil edilmiş orfoqrafiya nümunələrinə (A13 - A17) uyğun olaraq tələbələrin biliklərinin ümumiləşdirilməsi və sistemləşdirilməsi.

Paraqrafdan istifadə

Abzas, daha doğrusu, abzas abzası durğu işarəsi sayıla bilər, çünki mətnin paraqraf bölgüsü, yazıda durğu işarələrinin istifadəsi kimi, eyni məqsədə xidmət edir - müəllifin mətnini oxucuya uyğun olaraq çatdırmaq. tərkibində olan məzmun. - bu, oxumağı təşkil edən bir növ fasilə üçün bir siqnaldır. Paraqraflara bölünməyən mətni qavramaq çətindir, ayrı-ayrı cümlələr və mətn parçaları arasında məntiqi və semantik əlaqələr dərhal qavranılmır; Paraqraf bölməsinin ümumi məqsədi var - mətnin əhəmiyyətli hissələrini vurğulamaq. Bununla belə, mətnin hissələri müxtəlif məqsədlər üçün vurğulana bilər və müvafiq olaraq paraqrafın funksiyaları fərqlidir.

Paraqraf qeydləri məhdudlaşdırmaq üçün sırf formal vasitə ola bilər müxtəlif şəxslər dialoq nitqində (replikalar tire ilə göstərilir):

Andrey qəflətən Sablinə doğru çətin hiss edilən, yöndəmsiz bir hərəkət hiss etdi. Nədənsə yeni idi. Soruşdu:

Birlikdə yaşadınız?

ÜST? - Sonya soruşdu.

Prozorovski cütlüyü(Trif.).

Təqdimatın ciddi şəkildə materialın məntiqinə tabe olduğu rəsmi iş sənədlərində, eyni dərəcədə vacib olan təfərrüatları aydın şəkildə vurğulamaq üçün bir paraqraf hətta ayrıca bir cümləni poza bilər. Ayrı bir cümlənin abzas bölgüsü o halda mümkündür ki, cümlənin birinci hissəsində elan edilən ümumi mövzunun ardıcıl şəkildə açıqlanmasını təmin edən bir sıra sintaktik bircinsli və tematik cəhətdən əlaqəli komponentlər mövcud olsun. Bu, qanunlar, qaydalar, təlimatlar, məlumat kitabçaları, təsvirlər mətnləri üçün xarakterikdir elmi təcrübələr və s. Məsələn, paraqraflar bir sıra ümumiləri parçalayır homojen üzvlər aşağıdakı rəsmi mətndə cümlələr: Dövlət arbitraj orqanlarının vəzifələri aşağıdakılardır: təsərrüfat mübahisələrinin həlli zamanı müəssisələrin, idarələrin və təşkilatların hüquqlarının və qanunla qorunan mənafelərinin müdafiəsini təmin etmək; müəssisə, idarə və təşkilatlara təsərrüfat mübahisələrinin həllinə fəal təsir göstərmək...

Bununla belə, bir paraqraf adətən bir neçə cümlədən ibarətdir. Onlar müxtəlif əsaslarla birləşdirilə bilər və buna uyğun olaraq abzas müxtəlif funksiyaları yerinə yetirə bilər - məntiqi-semantik, ekspressiv-emosional, vurğu, kompozisiya.

Paraqrafın ən ümumi funksiyası məntiqi və semantikdir, yəni. paraqraf mətni məntiqi və mənalı birləşə bilən hissələrə ayırır. Rəsmi biznes, elmi, elmi-populyar və təhsil mətnləri belə formatlaşdırılır:

İnsan təkcə insandan öyrənmir. Hər şeydən, bütün həyatınızdan öyrənin.

Budur, Pokşa çayının sahil yamacında bir ağcaqayın ağacı. Daşqın zamanı demək olar ki, yuxarıya qədər buzlu su ilə örtülür, iti qırılan buz yığınları gövdəyə sərt şəkildə dəyir və hər an onu kəsəcək, itələyəcək və ya yaralayacaq. O, dayanır. Hər şeyə dözüb, vaxtında yaşıl yarpaqlarla, sırğalarla, ağ qabıqlarla bəzədilib, yaxından baxın. Yayda gözlərini qıyıq balıqlar öz kölgəsində süzülür, çayın üstünə səpələnirlər və perchlər yatmağı xoşlayırlar.

Mən bu ağcaqayın ağacını sakit cəsarətinə görə sevirəm.

Od tülkü tələyə düşdü - ölüm. Dəmiri dişlədi, çabaladı, çarəsizcə qıvrıldı, qırılanı tələ ilə qopardı. arxa ayaq. şikəst. Amma o, azad oldu. O yaşayır... Ya Zaytsevskidə, ya da Pereçnıy Popda mən onunla görüşürəm. Mən hətta dörd tülkü yumurtadan çıxardığım çuxurun harada olduğunu bilirəm...

Grey Song Thrush qış üçün qaldı - xəstələndiniz? Kim bilir. Qışda o, arıxanaya uçur və Kostya dayının dondurulmuş rowan giləmeyvələrini yeyir. Saqqızlar onu qəbul etmirlər və caqqallar onu qovub aparırlar. Qışla tək qaldı. Və hər şeyə dözdü. İndi, günəş daha da parlaqlaşdıqda, həyəcanlanır, mahnılarla danışır - özünü gözləyə bilmir.

Külək isə bizə öyrədir, o, bəzən qəti, bəzən əyilməz, bəzən mülayimdir. Günəş isə öyrədir: əbədi xeyirxahlığı ilə.

Neçə müəllimimiz var!

(V. Boçarnikov)

Bədii mətnlərdə, xüsusən də povest-təsviri mətnlərdə abzas məntiqi və semantik bölgüyə də kömək edir: paraqraflar bir mövzudan digərinə ardıcıl keçidi göstərir. Bu abzaslara bölünmə mətnin gərginliyini artırır, ona ritmik aydınlıq və sərtlik verir. Misal üçün:

Alay ikinci gün geri çəkildi. Yavaş-yavaş, döyüşərək, amma geri çəkildi. Rus və Rumıniya ordularının karvanları ucaldılmış torpaq yollarla uzanırdı. Birləşmiş Avstriya-Alman bölmələri geri çəkilən qüvvələri dərin cinah hərəkəti ilə mühasirəyə aldı və halqanı bağlamağa çalışdı.

Axşam məlum oldu ki, 12-ci alay və qonşu Rumıniya briqadası mühasirəyə düşmək təhlükəsi ilə üzləşib. Gün batanda düşmən Hovineski kəndindən rumınları darmadağın etdi və artıq Holş aşırımı ilə həmsərhəd olan “480” hündürlüyünə qalxmışdı.

Gecə yuxulu dağ diviziyasının batareyası ilə gücləndirilmiş 12-ci alaya Holş vadisinin aşağı axarında mövqe tutmaq əmri verildi. Alay qarovul quraraq qarşıdan gələn döyüşə hazırlaşdı.

Həmin gecə Mişka Koşevoy və onun əkinçisi, bir qədər lojalı Aleksey Beşnyak gizli saxlanıldı. Onlar şaxtadan seyreltilmiş havanı ciyərlərinə çəkərək, tərk edilmiş çökmüş quyunun yanında bir tağda gizlənirdilər...

(M. Şoloxov)

Buradakı paraqrafların ilk cümlələri yeni düşüncə formalaşdırır, sonrakı cümlələr isə onların məzmununu dəqiqləşdirir və ya inkişaf etdirir. Məntiqi-semantik prinsipə uyğun qurulmuş paraqrafların ilk cümlələrini “bir yerə yığsanız”, keçidin əsas məzmununun qısaca təkrarlanmasını alacaqsınız:

Alay ikinci gün geri çəkildi.

Axşam məlum oldu ki, 12-ci alay və qonşu Rumıniya briqadası mühasirəyə düşmək təhlükəsi ilə üzləşib.

Gecə süvari-dağ diviziyasının batareyası ilə gücləndirilmiş 12-ci alaya Holş vadisinin aşağı axarında mövqe tutmaq əmri verildi.

Həmin gecə Mişka Koşevoy və onun əkinçisi, bir qədər lojalı Aleksey Beşnyak gizli saxlanıldı.

Bədii mətndə abzasın funksiyaları digər yazılı mətnlərə nisbətən daha müxtəlif və genişdir. Bədii əsərin emosional-ekspressiv quruluşu məzmunun özündən heç də az əhəmiyyət kəsb etmir. Məhz buna görə də buradakı abzas povestin məntiqi və semantik telini qıra bilər və oxucunun duyğularına və onun psixoloji qavrayışına təsir etmək məqsədinə xidmət edə bilər. Məsələn, bu parçada Və o ağladı... bəndi mətnin semantik bölgüsünü pozur və parlaq vurğu vasitəsi kimi çıxış edir:

Və o, bütün bu on üç il ərzində ilk dəfə canlı şəkildə, heyrətamiz aydınlıqla anasını, atasını, qardaşını, Moskvadakı mənzilini, balıqları olan akvariumunu və hər şeyin incəliklərinə qədər təsəvvür etdi, birdən pianoda çaldığını, atasının səsini eşitdi. səs, özünü o vaxt olduğu kimi gənc, gözəl, ağıllı, işıqlı, isti otaqda, ailənin əhatəsində hiss edirdi; Birdən onu sevinc və xoşbəxtlik hissi bürüdü, ləzzətlə ovucları ilə məbədlərini sıxdı və nəvazişlə dua edərək dedi:

Və ağladı, heç kim niyə bilmir.

(A.Çexov)

Sonrakı hissədə abzas həm də emosional keyfiyyətləri artırmaq üçün bir-biri ilə sıx əlaqəli mətn hissələrini ayıraraq düşüncənin hamar axınını pozur ( yalnız bunun üçün...; təkcə bunun üçün deyil...):

Meşçera bölgəsi haqqında daha çox yaza bilərsiniz. Yaza bilərsiniz ki, bu rayon meşə və torf, ot və kartof, süd və giləmeyvə ilə çox zəngindir. Amma mən bu barədə qəsdən yazmıram. Torpağımızı sırf zəngin olduğuna, bol məhsul verdiyinə və təbii enerjisindən rifahımız üçün istifadə oluna bildiyinə görə sevməliyikmi?

Doğma yerlərimizi sevməyimizin yeganə səbəbi bu deyil. Biz də onları ona görə sevirik ki, zəngin olmasalar da, bizim üçün gözəldirlər.

Meşçerski bölgəsini ona görə sevirəm ki, o, gözəldir, baxmayaraq ki, onun bütün cazibəsi dərhal açılmır, çox yavaş-yavaş, tədricən.

(K. Paustovski)

Mətnin məntiqi və semantik abzaslara bölünməsi ilə əldə edilən rəvayətin rəvan axışı da abzas bir növ vurğu rolunu oynadıqda pozulur. Buradakı paraqrafın funksiyası vurğudur. Təkrarlanan sintaktik strukturların ayrı-ayrı abzaslara ayrılması texnikası xüsusilə təsirlidir. Aşağıdakı paraqrafların hər birinin eyni başlanğıcı sərt bir ritm yaradır:

İnsan hər şeyi bacaranda elə bir daxili özünəinam var.

O, demək olar ki, dərhal elə şeirlər yaza bilir ki, nəsillər onları bir neçə əsrlər boyu təkrarlayacaqlar.

O, dünyanın bütün düşüncələrini, xəyallarını ilk qarşılaşdığı insanlara paylamaq və bir dəqiqə belə peşman olmamaq üçün beynində saxlaya bilir.

O, heç kimin fərqinə varmadığı sehrli şeyləri görür və eşidə bilir: aylı gecədə gümüş kötük, havanın səsi, köhnə dəniz xəritəsi kimi görünən səma. O, çoxlu heyrətamiz hekayələrlə çıxış edə bilər.

Lermontov indi də təxminən eyni vəziyyəti yaşayırdı. Sakit və xoşbəxt idi. Ancaq təkcə Şerbatovanın sevgisi ilə deyil. Səbəb deyirdi ki, sevgi ayrılıqda quruya bilər. O, öz düşüncələrinə, onların gücünə, genişliyinə, planlarına, şeirin hər tərəfə yayılan varlığına sevinirdi.

(K. Paustovski)

Bu paraqraflara bölgü bədii formanın qavrayışa təsirini gücləndirir.

Mətnin vurğu-vurğu bölgüsü adətən məntiqi-semantik bölgü ilə müşayiət olunur, çünki mətnin tematik olaraq əlaqəli seqmentinin homojen hissələri vurğulanır:

Rəis Tynaliev belə danışdı, sərt və təmkinli adam, daimi ordu boz paltosunda gəzirdi, əlbəttə ki, donmuşdu, boz qulaqcıqda, narahat, sivri sifətli, özü də hələ gənc idi. əyri, qabırğaları əskik, yanda ayrılmaz çöl çantası...

Sədr Tınəliyev dayanaraq belə dedi məktəb şurası ilə coğrafi xəritə, insanların zövq üçün yaşadıqları və tavana tüpürdükləri Seylon, Yava, Sumatra, Avstraliya kimi gözəl isti ölkələr də daxil olmaqla bütün quruları və dənizləri yerləşdirməyi bacardıqları xəritənin yanında...

Döşəmədə istilikdən çox zibil əmələ gətirən samandan tikilmiş məktəbdə sədr Tınəliyev belə deyib. Uzaq Aksayda isə cəbhə üçün əlavə yüz hektar yazlıq məhsul yetişdirmək lazım olduğunu deyəndə ağzından elə bil həyətdə buxar çıxdı...

Sədr Tınəliyev belə dedi...

(Ç.Aytmatov)

Aktiv emosional qavrayış üçün nəzərdə tutulmuş paraqraf xüsusilə gərgin intonasiyalarla, artan temp və tonla səciyyələnən jurnalistika və natiqlik üçün xarakterikdir.

Mətnin paraqraflara bölünməsinin spesifikliyi oxucuya təsirin müxtəlif xarakteri ilə müəyyən edilir: yalnız intellektual qavrayış üçün nəzərdə tutulmuş mətnlər üçün, göstərici məntiqi-semantik tematik prinsip əsasında qurulmuş paraqraflar (yeni paraqraf yeni mikro mövzunu açır); təkcə intellektual deyil, həm də emosional qavrayışı əhatə edən mətnlər üçün - paraqraflar vurğu və ifadəli. Müəllifin mətni abzas bölgüsü ilə təşkil etmə tərzi də vacibdir. Paraqraf abzasları arasındakı mətnin miqdarı mətndən mətnə ​​dəyişir; və bu, bir çox səbəblərlə izah olunur: əsərin janr xüsusiyyətləri, funksional və üslubi mənsubiyyəti, üslub tonallığı, əsərin ümumi həcmi, məqsədi, müəllifin təqdimat tərzi və s. Baxmayaraq ki, bu şəraitdə belə, mətn konstruksiyasının ümumi qanunauyğunluqları meydana çıxır, onların pozulması dizaynında kifayət qədər düşünməmişliyin nəticəsi kimi qəbul edilir. Məsələn: O [Corinna Biel] bu qadının ürəyinin ən gizli guşələrini açıb - yenə də böyük dozada istehza və mahiyyətcə özünə ironiya ilə - tanış olduğu məhəbbət (əsl, xəyali, aşkar və ya yuxuda - fərq etməz) haqqında danışmaq qərarına gəlir. Rusiyada, əvvəllər ondan çox uzaq idi.

Uzaq, amma uşaqlıqdan öz arzu və xəyallarında yaşayır. Erkən yaşlarından əlində əsl matryoshka kuklası tutmağı xəyal edirdi və bu arzu gerçəkləşəndə ​​“qoca xanım” məmnuniyyətlə onu mehmanxana otağına qoyur.(qaz) - burada qırılıb ümumi prinsip paraqraf bölgüsü. İkinci bənd öndə təyin olunan sözdən süni şəkildə ayrılmış təriflə başlayır. Bu tərifə aşağıdakı cümlə əlavə edilməsəydi, bu paraqraf ifadəli yük daşıya bilərdi (Uşaqlıqdan...). Tematik cəhətdən fərqli mesajların bir abzasda bu cür birləşməsi mətnin struktur və semantik bütövlüyünü pozur.

75-ci məşq. Mətnin paraqraf bölgüsünü təhlil edin: paraqrafların funksiyasını (məntiqi-semantik, kompozisiya, vurğu) qurun. Paraqraf bölgüsü üçün başqa variant təklif edin. Qəbul etdiyiniz variant necə fərqli olacaq? Mətnin hansı nüanslarını vurğulayacaq?

İkinci kurs tələbəsi bir-iki həftəyə paytaxtdan valideynlərinin evinə düşmüşdü, onun ağıllı və hətta mürəkkəb rahatlığı üçün darıxmışdı, üstəlik, bura məqsədsiz baxırdı - atasına, anasına baxmaq istəyirdi; , onları dinləyin və nəhayət ciddi bir suala qərar verin: o kim olmalıdır? Nəhayət hansı ixtisası seçməliyəm?

Odur ki, aralarında nə söhbət getməsindən asılı olmayaraq, valideynlərini çox diqqətlə dinləyirdi.

Ata əmin idi ki, oğlu onun yolu ilə getməli, yəni hüquqşünas olmalı və hələ çox gec olmadan Fen-Riyaziyyat fakültəsini tərk etməlidir. Atam, ümumiyyətlə, həyat tərzi və fəaliyyət seçimində ciddi davamlılığın tərəfdarı idi və deyirdi ki, “mədəniyyət nəsillərin təcrübəsidir”, lakin onun sevimli musiqisi Bax və Ştraus, ən çox oxuduğu əsər isə ata və oğul Dümanın romanları idi. Ana...

Oğlu Kornilov onun təkidi ilə onun haqqında daha çox xatırlaya bilərdi, gimnaziyanı deyil, əsl məktəbi bitirdi və indi o, öz xəttinə rəhbərlik edirdi.

Elmi-riyaziyyat fakültəsində bir-iki il keçirə bilərsiniz, bəs bu nə sənətdir? - o soruşdu. - Səyahətçi olmaq sizin ixtisasınızdır! Əvvəlcə səyahətçi, sonra baxarıq!

Kornilov başa düşdü ki, bütün məqam "görünməkdir": anasının ağlında daim onun pərəstiş obyekti yaşayırdı - sonradan bütün Rusiyada məşhur yazıçı Qarinə çevrilən mühəndis Mixaylovski.

Qarin-Mixaylovski həm də samariyalı, həmyerlisi idi, amma xoşbəxt bir nümunə cəzbedicidir, əgər o da çox, çox yaxındır?!

Oğul durub çiynini atasının kabinetinin nəhəng, açıq qapısının çərçivəsinə söykəyərək valideynlərinin Şahe çayı sahilindəki döyüşdə polkovnik Bondarinin qələbəsi, eyni zamanda Nekrasovun poeziyası haqqında söhbətini dinləyir, dinləyir və düşünür: “Vəkil? Səyyah? təbiətşünas? Lakin o, cavab verə bilmir, cavabını bilmir və öyrənmək üçün səbəb lazımdır.

(S. Zalıgin)

76-cı məşq. Mətni paraqraflara bölün. Seçdiyiniz bölgü prinsipini əsaslandırın.

Qaydari təkrar oxumağa qorxuram. Bu qorxu təkrar oxumaq qorxusuna oxşamır, deyək ki, Düma və ya Mark Tven: xoşunuza gəlmirsə necə? Budur, başqa bir şey: bugünkü yetkin həmsöhbətlərim haqlı çıxsalar, yazıçı Qaydar kimin üçün çox hərbçidir? Doğrudur, hara baxsan - “Təbilçinin taleyi” və ya “Timur”a, “Məktəb”ə və ya başqa hekayəyə, hekayəyə, keçidə baxsan, hər yerdə barıt, silah yağı iyi gəlir, sirli partlayışın tüstüsü axır. meşə üzərində, hər yerdə və ya keçmişdə baş verən ən vacib şeyin xatirəsi və ya gələcəkdə gözləyən ən vacib şey haqqında düşüncələr - müharibə haqqında. Və onun ən bahalı, ən yaxşı şeylərindən biri belə adlanır: “Hərbi sirr”. Mən bunu yazdım və yalnız indi birdən başa düşdüm: hətta uşaq vaxtı mənim üçün bu iki söz hər anddan daha dəhşətli, hər hansı mahnıdan daha musiqili və füsunkar idi. "Hərbi sirr". ...Mən çox istəyirdim ki, bir sirr, konkret olaraq hərbi sirr olsun. Əlbəttə, Qaydar gələcək kişilər üçün yazıçıdır, ilk növbədə, belədir, ancaq oğlanların əbədi olaraq döyüş oyunları ilə məşğul olmasında Qaydarin qalma “şansı” varmı? Bəs Qaydarın pərəstişkarlarının sualı bu “şans”ı inkar edirmi? Silah səslərinin musiqisi, uzun paltolar və komandir qılınclarının romantikası köhnəlməyibmi - bu gün, dinc təmaslar və universal humanistləşmə dövründə? Bəli, sual...

(B.Minayev)

Durğu işarələrinin birləşməsi və onların düzülüşündə ardıcıllıq

1. Görüşərkən sual işarəsi və nida işarəsiƏvvəlcə ifadənin məqsədini göstərən əsas işarə qoyulur - sual işarəsi, sonra isə ifadənin emosional rənglənməsinin göstəricisi kimi nida işarəsi qoyulur:

Yəni doğrudanmı başqasını maraqlandırmaq mümkün deyil? - ÜST?! – deyə Maksim qışqırdı (V. Ş.). Görüşdə sorğu-sual və ya Nida işarəsi ellipslə bu işarələr birinci nöqtənin yerinə qoyulur: - Yaxşı, bunlar nələrdir?.. (V. Ş.); - Oturmaq! Sıx otur!.. – onunla fəxr edərək qardaşı oğluna sevinclə baxdı (V. Ş.). Xüsusi emosionallığı ifadə edərkən nida işarəsi hər üç mövqeni tuta bilər: -Niyə rəsmləri təhvil verdiniz? – usta soruşdu.

Və kimə!!! (V. Ş.).

Durğu işarələrini birləşdirərək birbaşa nitq əmələ gətirən zaman onlar aşağıdakı kimi düzülür: vergül, tire; sual və ya nida işarəsi, tire; nöqtə, tire; ellips, tire; iki nöqtə, tire. Misal üçün: "Bağışlayın, Con," Krımov qətiyyətlə dedi.(Bond.); - Bax, atıram! - Naum baltanı yolun kənarına atdı(V. Ş.); - İrəli! – Semyon hirsli və həyəcanla qışqırdı, cilovu bərk-bərk dartıb dirsəklərini quş qanadları kimi çırpdı. - İrəli!(Ch.); “Yaxşıyıq...” balaca adam utandı.(Ch.); "Görürsən..." Qrinko yenidən təmtəraqla danışdı, sonra birdən qızı ona işarə etdi və başqaları eşitməsin deyə sakitcə, arxayınlıqla soruşdu: "Əslində, nə olub?"(V. Ş.).

Cümlənin ortasında tire ilə vergül birləşdirildikdə əvvəlcə vergül qoyulur (vergül əvvəlki quruluşu bağlayır), sonra tire qoyulur: Yol sağa döndü, lakin o, çoban oğlanın məsləhəti ilə kəndlilərin bağlarını döndərən fırlanan ağaca rast gələnə qədər biçilmiş çəmənlikdə gəzməyə davam etdi - sonra geri getdi.(F.).

Müxtəlif durğu işarələrini mötərizələrlə birləşdirərkən müəyyən qaydalar tətbiq olunur. Açılış və ya bağlanan mötərizədən əvvəl vergül, nöqtəli vergül, iki nöqtə və ya tire yoxdur. Bu işarələr bağlama mötərizəsindən kənarda yerləşdirilir: Katya Moskvaya, Arbatdakı həmin Starokonyushennı zolağına, asma qatlı malikanəyə (müharibənin əvvəlində Nikolay İvanoviç Smokovnikov Sankt-Peterburqdan Daşa ilə köçüb və Katya Parisdən qayıtmışdı), elə otağa qayıtdı. Nikolayın cənazəsinin kədərli günündə İvanoviç Katyanın həyatından ümidsizcəsinə ümidsiz hiss etdi.(A.T.); Nikolay Andreeviç bu çıxışı orta məktəbin müzakirə olunan islahatına qarşı kəskin hücum kimi şərh etdi və Kurçevskinin özü (müəllimlər şurası bitəndə) - köhnəlmiş zadəgan sinfinin nümayəndəsi kimi(Kav.).

Nöqtə, sual işarəsi, nida işarəsi və ellipsis mötərizə içərisində olan konstruksiyaya aiddirsə, bağlanan mötərizədən əvvəl qoyulur: İndi başa düşmürəm: bu şəhərdə kim yaddır - biz, yoxsa onlar? (Başını malikanənin eyvanına tərəf yellədi.) Daha bizi dinləmək istəmirlər(A.T.); Götün arıq yalvarış qışqırtısının (“Nə lazım deyil? Nə danışır?”) mənasını başa düşməyərək rampanın ortasında dayandı və komandasının heç vaxt göstərmədiyi müqavimətdən hiddətlə həyəcanlandı. taqımda icazə verildi, o, yuxarıdan dayanmadan çıxan ləkəli Molochkovanın üzündə şüşəli bir parıltı gördü(Bond.).

Son mövqedə əlavə konstruksiyası olan cümlədə nöqtə, sual işarəsi və nida işarəsi bağlama mötərizəsindən sonra qoyulur, yəni bütövlükdə cümləyə istinad edir: O, dumanlı dəhlizdə mismardan asılmış yaşlı qadının otağının açarını göstərdi və yavaş-yavaş otağına getdi (Nikolay İvanoviçin keçmiş kabinetinə)(A.T.); Çöldə necə də gözəl idi (səhər təzəcə başlayırdı)! Açılış mötərizəsindən əvvəl görünən ellipsis yerində qalır: ona deyəcəyəm ki, on il tarlalardan, əritmə sobalarından vəzifə götürməsin... (Denisov qaşlarını çatdı)(A.T.).

Qeydiyyatdan sonra plug-in dizaynı paraqrafa (əlavə cümləyə daxil edilmir), ondan əvvəl cümlənin sonunda görünən bütün durğu işarələri saxlanılır. Quraşdırmanı bitirən cümlənin sonu işarəsi bağlayıcı mötərizədən əvvəl qoyulur: Gün doğacaq, məyusluqdan partlasanız da... (Yenə narahat şəkildə qeydə baxıb onu əzdi.) Sizə etiraf edirəm, yoldaşlar, əylənmirəm.(A.T.); Bir insanı tanımadan ona etibar edə bilməzsiniz, xüsusən də belə vacib bir işdə. Razılaşmaq? (Roşçin başını tərpətdi.)(A.T.).

2. Yazılı nitqdə durğu işarələrindən istifadə edərkən nəzərə almaq vacibdir optimal birləşmələr mürəkkəb sintaktik strukturlarda və hətta mətn seqmentlərində durğu işarələri. Məsələn, kontekstin şərtlərinə görə bir mürəkkəb cümlədə iki nöqtə və tire ola bilər. Durğu işarələrini və onların yerini seçərkən işarələrin semantik əhəmiyyətini və mümkün qarşılıqlı əlaqəsini nəzərə almaq lazımdır. Misal üçün: Yuxuya düşən kimi əvvəllər gördüyü bir yuxu gördü: Qırmızı Ordu əsgərlərinin zəncirləri qəhvəyi bir sahədə, hündür küləş boyunca gəzirdi.(Ş.) - belə bir cümlədə aydınlaşdırma mənasında iki nöqtənin tire ilə əvəzlənməsinə müasir tendensiya nəzərə alınsa belə, cümlənin içərisində tire olduğu üçün bu əvəzləmə mümkün deyil və iki dəfə işlənmişdir. strukturu məhv edəcək (cümlənin tire içərisində olan hissəsi insert dizaynları xarakterini alacaq) Çərşənbə. başqa variant: Yuxuya düşən kimi əvvəllər gördüyü bir yuxu gördü - Qırmızı Ordu əsgərlərinin zəncirləri qəhvəyi bir sahədə, hündür küləş boyunca gedirdi.. Bir cümlə ilə Sonra özümə gəldim və sevincim daha da artdı: nə baş verdiyini anladım ən böyük kəşf həyatımda - özümdən və tənhalığımdan qorxacaq bir şeyim yoxdur(Prishv.) sonuncu hissədən əvvəl, qaydalara görə, iki nöqtə lazımdır, çünki bu hissə izahedici məna daşıyır (yəni). Bununla belə, kontekstin şərtlərinə görə, iki nöqtə əlverişsizdir, çünki öndə artıq bir işarə var və bütün cümləni iki məntiqi və semantik hissəyə ayıran iki nöqtədir (tire daxili işarə olur) . İki nöqtə iki nöqtədən istifadə edildikdə, bu əlaqələr, məsələn, cümlədə olduğu kimi qaranlıq olacaq Alpatov Quskaya yazığı gəldi: uşaqlıqdakı bütün ən yaxşı şeylər bu qoca ilə əlaqəli idi və həmişə belə görünürdü: dünyada bütün insanlar arasında Quskadan daha yaxşı və daha əziz heç kim yoxdur.(Özəl).

Eyni narahatlıqlar müxtəlif əsaslara yerləşdirildikdə tireləri təkrar istifadə edərkən yaranır: "Və bu bir mağaradır" deyən Volodya onun ayaqlarına baxaraq izah edir, "həm də bizim mağaramız, burada hər şey bizimdir, istəsən, qalxarıq!"(Rəng). Bəyanatın komponentləri arasında semantik əlaqələrin qeyri-müəyyənliyi cümlədə də aşkar olunur: Qara-göy şam ağacları - açıq mavi ay - qara-mavi buludlar - aydan açıq mavi sütun - və bu sütunun yanlarında - o qədər qara mavi ki, heç bir şey görünmür - dəniz(Rəng).

Başqa bir şey, tire ekvivalent mövqedə istifadə edildikdə, sadalanan üzvlərin hər birinin mənasını artırır: Azadlıq abidəsi - əsirlik - elementlər - dahinin taleyi və son qələbəsi: Zəncirlərindən qalxan Puşkin(Rəng) və ya tire, qoşalaşmış birləşmənin xüsusi əhəmiyyətini vurğulayaraq, cümlə üzvləri arasında yerini aydın şəkildə tutduqda: Hansı insanların belə sevən bir qəhrəmanı var: cəsur və layiqli, sevgidə və qətiyyətli, aydın və sevən?(Rəng).

3. Durğu işarələrini birləşdirərkən çox vaxt işarələrin ümumi “çəkisi”ni, onların iyerarxik asılılıq. Burada, məsələn, eyni dəyəri necə ifadə etmək olar ( Ətraflı Təsviri qəhrəmanın görünüşü) müxtəlif simvollar istifadə olunur (kolon və tire) - bütün konteksti nəzərə alaraq: Bir gün onu görməyə qeyri-adi nəcib bir adam gəldi: ləyaqətli bir fiqur, ciddi geyinmiş - qara üç parçalı kostyum, yaxasında universitet nişanı, mirvari ilə qara qalstuk, çiyinlərinə düşən boz saçlı bir yal. , parlaq qırxılmış üz, ağ parlaq əllər, üzük barmağında və gözlərində kütləvi bir toy üzüyü - böyük, açıq qəhvəyi, təsirli, sakit(Ard.). İşarələrin “mübarizəsi” tamamilə “mövqeləri ələ keçirmək” baxımından deyil, durğu işarələrinin yaradılması baxımındandır. Bu, oxşar vəziyyətlər kontekstində birləşdirildikdə lazımdır. Bu vəziyyətdə işarələrin istifadəsində iyerarxiya aydın şəkildə ifadə edilir: tire daxili işarəyə çevrilir, strukturun əsas bölgüsü isə ənənəvi kolon tərəfindən həyata keçirilir. Çərşənbə. səbəb əlaqəsi üçün də eynidir: Keçmiş duz anbarlarında lazımi temperatur indi qısqanclıqla qorunur: ağıllı maşınlar şıltaqdır - ən kiçik soyutma və istiləşməyə cavab verirlər.(Tendr.).

77-ci məşq. Durğu işarələrinin birləşmələrini tapın. Nişanlardan istifadə şərtlərini və onların yerləşdirilmə qaydasını müəyyənləşdirin.

20-ci əsrin birinci yarısı ədəbiyyatda, xüsusən də poeziyada öz əksini tapmış qeyri-məclislər dövrü idi. Bu mövzu gənc Tsvetaevada demək olar ki, ehtiyatsızlıqdan yaranır (“...ay altında gəzməməyimizə, günəş başımızın üstündə olmadığına görə”) və mərhum Axmatovada (“Amma o olmayanın xatirəsinə”) kədərli və dinc şəkildə açılır. -görüş, itburnu əkəcəyəm”). O, Axmatovanın məşhur misralarında sevincli faciəli gücə çatır: "Burada sizinlə son görüşməməyimin xoşbəxt xatirəsini - taleyim üzərində qələbəmin soyuq, saf, yüngül alovunu gətirdim." Şeirlərin qəribə başlığında da eyni mövzu yaşayır: “Şeir göndərilməyəndə”.

Əsrimizin son rübündə qocalıq mövzusu və görüş mövzusu canlandı. Əsr, sanki, sağ qalanları mükafatlandırır və sağaldır.

Heç düşünmüsünüzmü, oxucu, insan həyatı nədir? Bu fəlsəfi suala bir qeyri-fəlsəfi xəttlə cavab vermək olar: insan həyatı bir sıra görüşlər və görüşlərdir. Taleyi formalaşdıranlar onlardır.

Bizim eramız, xüsusən də onunla diqqətəlayiqdir ki, - və bu, nəsilləri təəccübləndirə bilər - keçmiş əsrlərin bütün görkəmli şəxsiyyətləri ilə mənəvi əlaqələr qurulmuş və yerdən kənar sivilizasiyalarla əlaqə yaratmaq üçün optimal strategiya hazırlanmışdır - və belə çıxdı ( kimin ağlına gələrdi ki!) bu, müasir və müasir arasında əlaqə yaratmaqdan daha asandır...

Bir dəfə mənə yazdığı məktubda bir ziyalı oxucu həvəslə Tomas Manndan həm Höte, həm də Lev Tolstoyla ünsiyyət qurmağı bacaran bir adam haqqında hekayə oxuduğunu söylədi. Oğlan ikən Veymarda Höte ilə danışdı və otuz üç il sonra - o, artıq müəllim idi - Lev Tolstoy məktəbdə onun dərsində iştirak etdi. (Tolstoy Avropanı gəzirdi və xüsusilə pedaqogika ilə maraqlanırdı...) Oxucu bu insanın heyrətamiz həyat qabiliyyətinə toxunaraq, ağılsızlıqla deyil, bir fikri ifadə edirdi: bəşəriyyətin ömrünü əsrlərlə deyil, insan həyatı ilə, yaşamaqla ölçmək. mil.

Bəli, millərlə yaşamaq mümkündür...

Ancaq məndən Sokrata qədər cəmi iyirmi beş - iyirmi altı “yaşayış mil”i varsa, mənim müasirimdən isə... məni yalnız “yüz metrlik məsafə” ayırır, amma bu, ölüdür, qarşısıalınmazdır.

"müəllifin durğu işarəsi" iki mənası var. Birincisi, müəllifin əlyazmasında görünən bütün işarələrin təyin edilməsi ilə əlaqələndirilir, yəni müəllifin əli ilə hərfi şəkildə qoyulur (buraya həm tənzimlənən, həm də tənzimlənməmiş durğu işarələri daxildir); Termin bu cür istifadəsi əlyazmanı çapa hazırlamaqla məşğul olan nəşriyyat işçiləri üçün xarakterikdir. Termin ikinci, daha geniş mənası, qaydalarla müəyyən edilməyən, məsələn, ümumi normalardan müxtəlif sapmaları təmsil edən tənzimlənməmiş durğu işarələri ideyası ilə əlaqələndirilir, çünki bütün sapmalar ola bilməz müəllif hüquqları kimi təsnif edilir.

Tənzimlənməmiş durğu işarələri müxtəlif səbəblərdən yarana bilər və həmişə müəllifin fərdiliyinin təzahürü ilə əlaqələndirilmir. Təbii ki, müəllif durğu işarələri tənzimlənməmiş durğu işarələri anlayışına daxildir, lakin bu, onun xüsusi halıdır. Ümumiyyətlə, tənzimlənməmiş durğu işarələri (əlbəttə ki, səhv durğu işarələri nəzərə alınmır) müxtəlif hadisələri birləşdirir, onların fərqindəliyi faktiki müəllifin durğu işarələrini təcrid etməyə imkan verir, yəni. yazıçının şəxsiyyəti ilə birbaşa bağlıdır.

1. Durğu işarələrində (doğrudan da dildə olduğu kimi) ən yüksək sabitliyə malik olan ümumi normalarla yanaşı, situasiya normaları, konkret tipli mətnin funksional keyfiyyətlərinə uyğunlaşdırılmışdır. Birincilər tələb olunan minimum durğu işarələrinə daxildir. İkincisi, o qədər də sərt deyil, xüsusi məlumat məzmunu və nitqin ifadəliliyini təmin edir. Situasiya normaları mətn məlumatının xarakteri ilə diktə olunur: belə bir normaya tabe olan durğu işarələri məntiqi-semantik funksiyaları yerinə yetirir (müxtəlif mətnlərdə, lakin xüsusilə elmi və rəsmi işdə özünü göstərir), vurğu vurğusu (əsasən rəsmi mətnlərdə, qismən). publisistik və bədii mətnlərdə), ekspressiv-emosional (bədii və publisistik mətnlərdə), siqnalizasiya (reklam mətnlərində). Situasiya normasına tabe olan əlamətlər müəllif kimi təsnif edilə bilməz, çünki onlar yazıçının iradəsi ilə diktə olunmur, lakin funksional olaraq fərqli mətnlərin ümumi üslub xüsusiyyətlərini əks etdirir. Bu cür əlamətlər bu mətnlərin xarakteri ilə tənzimlənir və ümumi qəbul edilənlərlə birlikdə mövcuddur.

2. Müasir durğu işarələri - nəticə tarixi inkişaf Rus durğu işarələri sistemi. Durğu işarələri daim dəyişən və inkişaf edən bir dilə xidmət etdiyindən, həm də tarixən axıcıdır. Məhz buna görə də hər bir dövrdə durğu işarələrinin funksiyalarında və istifadə şəraitində dəyişikliklər ola bilər. Bu mənada qaydalar həmişə təcrübədən geri qalır və buna görə də vaxtaşırı yenidən baxılmalıdır. İşarələrin fəaliyyətində dəyişikliklər daim baş verir, onlar dilin həyatını, xüsusən də onun sintaktik quruluşunu və üslub sistemini əks etdirir;

Məsələn, son zamanlar birliksiz mürəkkəb cümlənin hissələri arasında izahat, ikinci hissədə səbəb, homojen üzvləri qeyd etməzdən əvvəl ümumiləşdirici sözlərlə və s. arasında getdikcə daha çox istifadə olunur: Yayılan tacın altında heç vaxt boş deyil - səyyahlar və çobanlar istirahət edir, xoşbəxtlikdən yaxınlıqda həyat verən bulaq var(qaz.); ...Oyun şama dəyər - axı belə ünsiyyət mühəndislər üçün gələcək gənclik evlərinin və alimlər üçün evlərin prototipinə çevrilməlidir.(qaz.); Bura Rusiyadan, Ukraynadan, Baltikyanı ölkələrdən minlərlə mexanizator gəldi(qaz.); Ona başqa cür yanaşırlar - bəziləri heyranlıqla, bəziləri təbəssümlə(qaz.); Rusiya ilə Kanadanın müqayisəsi[iqlim üzrə] yanlış - Kanadanın bütün böyük şəhərləri Tambovun cənubundakı enliklərdə yerləşir(qaz.).

Yazıçılar və şairlər arasında durğu işarələrinin oxşar istifadəsinə rast gəlirik: Blokun böyük şairi yaradan hər şey var idi - alov, incəlik, nüfuz, öz dünya obrazı, özünəməxsus, hər şeyi dəyişdirən toxunuş hədiyyəsi, öz təmkinli, gizli, hopmuş taleyi.(Keçmiş); Amma indi artilleriya atəşi demək mənasızdı - alov bizim kəşfiyyatçıları da bürüyəcəkdi(Bond.); Qəzetin baş redaktoru indi mənimlə hər cür görüşdən yayınır, onunla telefonla əlaqə saxlamaq mümkün deyil, katib işinin çoxluğundan danışır - ya görüşü var, ya planlaşdırma görüşü var, ya da vurğulamağı xoşladığı kimi yuxarı orqanlara çağırılıb.(Aitm.);

Ölkədə yanğınlar

daha yüksək, daha isti, daha əyləncəli ...

Hələ işığı görməmişəm

oxşar yeriş

Dırnaqlar döyürdü

damcılar çaldı.

Blood Crazy

kor güllə axmaq

Birdən baxışımı gördüm, birdən müdrik oldum -

və hədəfi daha tez-tez vurur.

(V. Vısotski)

Qaydalardan belə kənarlaşmalar ümumiliyi ifadə edir müasir tendensiyalar durğu işarələrinin inkişafında və tədricən qaydaların özlərinin dəyişdirilməsi və ya dəqiqləşdirilməsi üçün zəmin hazırlayır. Onların fərdi müəllifin durğu işarələri ilə heç bir əlaqəsi yoxdur.

Eyni şeyi bir nöqtədən istifadə edərək qrammatik strukturları bölmək meyli haqqında da demək olar: - Yazmağa necə başladınız? - Yazacağımı düşünmürdüm. Mən Volodya haqqında kitabla başladım. Sadəcə ona görə ki, mən onun haqqında, sevgimizdən, həyatımızdan... Həm də Rusiya haqqında danışmaq istəyirdim. Və bir növ həqiqəti bərpa edin. Çünki ölümündən sonra onun haqqında qəribə şeylər yazmışdılar! Mən həqiqətimi və sevgimi yazmaq istədim(M. Vladi ilə müsahibə).

3. Yazıçının fərdiliyi ilə daha çox ifadənin konkret məqsədlərindən asılı olaraq seçilən durğu işarələri, durğu işarələrinin semantik prinsipini nümayiş etdirən işarələr bağlıdır. Belə əlamətlər kontekstlə müəyyən edilir, müəllifin seçdiyi vəzifələrə tabe edilir. Və burada, nəhayət, "müəlliflik" yalnız seçim imkanındadır və seçimi nümayiş olunan nitq situasiyası diktə edir. Və buna görə də, müxtəlif müəlliflər, lazım gələrsə, eyni vəziyyəti çatdırmaq üçün bu seçimdən istifadə edə bilərlər. Vəziyyətin özü durğu işarəsi deyil, fərdi mənalı ola bilər. Bunlar kontekstin şərtləri, onun semantik quruluşunun qanunları ilə diktə olunan əlamətlərdir, yəni işarənin olması və ya olmaması mətnin başa düşülməsində oxşarlıq və ya fərqlilik, çox vaxt hətta ifadənin leksik məzmunu ilə müəyyən edilir. və işarənin seçiminin orijinallığına görə deyil. Müxtəlif müəlliflər öz mətnlərində oxşar vəziyyətlərə rast gələ bilərlər: Üzərindəki hər şey ütülənmiş və ağıllı idi. Əyri ayaqları - həm də atasından - onu ümidsizliyə sürüklədi(Kav.); Ocaq bir dəfə çatlamışdı, üstünü ağ gillə örtüblər(Yaxşı.); Amma bir dəfə, istər təsadüfən, istərsə də qəsdən, səngərdən çıxaraq, Stepan naxışlı cır-cındırını yerə atdı(Ş.); O, həvəslə və sevinclə dinlədiyi üçün dedilər - həm də məmnuniyyətlə - yeni hekayələr(V. Ş.). Bu oxşarlıq durğu işarələri ilə müəyyən edilir, baxmayaraq ki, bu kontekstual şəraitdə işarələrin özləri qəbul edilmiş qaydalara və normalara tabe olmur. Bu cür kontekstlə müəyyən edilmiş işarələr ayrı-ayrılıqda müəllif hesab edilə bilməz.

4. Tənzimlənməmiş durğu işarələri üçün başqa bir tətbiq sahəsi var. Bu durğu işarəsidir danışıq nitqi . Yazılı nitqdə şifahi nitqin təqlidi mətnin çoxsaylı fasilələrlə canlı tələffüz əsasında bölünməsinə gətirib çıxarır. Nitqin fasiləliliyi və çox vaxt onun çətinliyi ellips və tire ilə ifadə edilir və onların seçimi cümlənin quruluşu ilə deyil, nitqin sırf intonasiya tərəfi ilə diktə olunur: Başlamaq üçün... bunlar... rəsmi suallardır(V. Ş.); Neçə vaxtdır ki, bu... dönüşə keçdi?(Yayılma). Belə durğu işarələri müəllifə aid sayıla bilməz, çünki durğu işarələrindən fərdi istifadə yoxdur: yalnız canlı nitqin aralıq xarakteri ötürülür. Ümumiyyətlə, bu cür işarələr "Rus dilinin orfoqrafiya və durğu işarələri qaydaları"nda göstərilmişdir.

5. Müəllifin durğu işarələri sözün düzgün mənasında, onlar ciddi aranjiman qaydaları ilə bağlı deyillər və onların zərurətinin fərdi hissini təcəssüm etdirərək yazıçının iradəsindən tamamilə asılıdırlar. Belə işarələr müəllifin heca anlayışına daxil olur, üslubi əhəmiyyət kəsb edir.

Bununla belə, hətta belə bir müəllifin durğu işarəsi, qavrayış və anlama üçün nəzərdə tutulduğuna görə, funksional əhəmiyyətini itirmədiyi üçün proqnozlaşdırıla bilər. Onun nizamlanan durğu işarələrindən fərqi ondan ibarətdir ki, o, məna ilə, konkret mətnin üslubu ilə daha dərin və incə bağlıdır. Müəllifin durğu işarələrinin fərdi punktoqramları, məsələn, dilin leksik və sintaktik vasitələri əsas mənası ilə yanaşı, əlavə, üslubi əhəmiyyətli mənalar da daşımağa qadirdir. Fərdi durğu işarələri yalnız o şərtlə qanunauyğundur ki, durğu işarələrindəki məna çalarlarının bütün zənginliyinə və rəngarəngliyinə baxmayaraq, onun ictimai mahiyyəti itməsin, əsasları məhv olmasın.

Bu şərt durğu işarələrində “müəllifliyin” bəzi ümumi təzahür nümunələrini yaratmağa kömək edir. Məsələn, nizamlanmayan sintaktik şəraitdə durğu işarəsinin görünməsi fərdi hesab edilə bilər: Pərilər həmişə gözəldirmi?(M.G.); Arıq söyüd kolu var(Bl.); Budur, biz sizinlə mamırda oturmuşuq(Bl.); Mən falçılıqda güclüyəm və əlayam, amma səni izləyə bilmirəm.(Bl.). Beləliklə, B. Pasternakın mövzunu ayırmaq və kifayət qədər özünəməxsus şəkildə predikat etmək arzusu var: daha adi tire əvəzinə ellipsis istifadə olunur. Deyəsən, bölücü tire funksiyasını və ellipsisin özünü birləşdirərək deyilməmiş, qeyri-müəyyən, "düşünülmüş" bir şeyi çatdırır: Alatoran... üzərində nizələri və yaylıqları olan qızılgül dələləri kimi. Və ya:

Rəngsiz yağış... ölən bir patris kimi,

Kimin ürəyi nağıl hədiyyəsinə qaraldı...

Bəli, günəş... adsız damcılar mahnısı

Və biz plitələr yüz qat ödənilir ağlayır.

Ah, yağış və günəş... qəribə qardaşlar! Biri yerində, digəri isə yerində deyil...

Qaydalarla tənzimlənməyən tire bağlayıcı və zərfli sözlərdən sonra yaranır: Ölüm köhnəlmiş bast ayaqqabılarını çıxarıb daşın üstünə uzanıb yuxuya getdi(M.G.); Kimin mahnıları? Və səslər? Mən nədən qorxuram? Ağrılı səslər və - pulsuz Rus'?(Bl.); Köhnə, köhnə yuxu. Qaranlıqdan fənərlər tükənir - harada? Yalnız qara su var, əbədi unutqanlıq var(Bl.).

Müəllif fərdiliyi ikonik mövqenin möhkəmlənməsində də özünü göstərə bilər. Mətnin ifadə keyfiyyətlərinin artırılmasının bu üsulu kifayət qədər güclü olmayan işarələrin parçalanma funksiyasına görə daha güclü olanlarla əvəz edilməsindən ibarətdir. Məsələn, ünvanlar, müqayisəli ifadələr, mürəkkəb cümlələrin tabe hissələri, giriş sözləri adətən vergüllə ayrılır (və ya ayrılır). Bununla belə, vergül çox vaxt əhəmiyyətinə görə daha güclü bir işarə kimi tire ilə əvəz olunur: Uşaq kimi özümdən razıyam(M.G.); Və Stepan dayanır - tam qorxulu palıd ağacı, Stepan ağ olur - dodaqlarına qədər(Rəng); Onun dostları - onu narahat etməyin!(Rəng); Ayrılıq və görüş fəryadı - sən, gecə pəncərəsi! Bəlkə yüzlərlə şam, bəlkə üç şam...(Rəng); Həyat yoldaşımı sevmədiyimi başa düşdüm(Rəng); İsti, sakit, boz bir gün idi, nadir ağcaqayın ağacı ağcaqayınların arasında sarıya çevrilirdi və şəffaf torların arxasındakı çəmənliklərin məsafəsi bir az mavi rəngə çevrilirdi - işarə kimi(Yaxşı.)

Vergülü nöqtə ilə əvəz etdikdə nitqin parçalanması da güclənir. At ümumi məna- sintaktik ekvivalent nitq vahidlərinin təsbiti - bu durğu işarələri müxtəlif parçalanma dərəcələrini göstərir. Əgər dövr interfrase səviyyəsində istifadə üçün nəzərdə tutulubsa, vergül cümlə daxilində oxşar funksiyaları yerinə yetirir. Buna görə də vergül mövqeyini tutan nöqtə (xüsusən də cümlənin homojen üzvlərini sadalayarkən) ayrı-ayrılıqda müəllif sayıla bilər. Məsələn, A. Blokun aşağıdakı sətirləri var:

Xorda yanan həyat haqqında

Qaranlıq xorunda.

Parlaq baxışlarında bir sirr olan Bakirə haqqında

İşıqlandırılmış qurbangahın üstündə.

Qapıdakı ləng qızlar haqqında,

Haradadır əbədi qaranlıq və həmd.

Uzaq Məryəm haqqında, parlaq Məryəm,

Kimin gözlərində nur, kimin hörüklərində qaranlıq var.

İndi başlıqsız nəşr olunan bu şeirin əlyazmasında və ilk nəşrlərdə “Dua” başlığı var idi. Sitat gətirilən sətirlərdən əvvəl o, cümlənin sadalanan homojen üzvləri kimi idarə olunan söz formalarının sıralanmasını izah edir. Belə bir məqamın, gördüyümüz kimi, əsas mənası ilə yanaşı, əlavə bir mənası da var - vurğulamaq və vurğulamaq. Məhz bu durğu işarəsini stilistik cəhətdən əhəmiyyətli edir və onun istifadəsinin sintaktik şərtləri fərdi olaraq seçilir. Məna artımı işarənin onun üçün atipik olan sintaktik konstruksiyalara keçməsi nəticəsində baş verir. Beləliklə, işarələr öz əsas funksiyalarını və mənalarını saxladığı halda, onların işlənməsinin yeniliyi əlavə mənalarla əlaqələndirilir və işarənin imkanlarını görmək qabiliyyətində təzahür edir.

Mətnin ritmini, həmçinin onun melodiyasını və tempini - sürətli və ya yavaş - ifadə edən durğu işarələri qeyd-şərtsiz fərdi və müəllif kimi qəbul edilir. Bu cür işarələr sintaktik strukturlara bağlı deyillər və buna görə də onların istifadə şərtlərinə görə tipikləşdirilə bilməzlər. Burada yalnız konkret mətnin diktə etdiyi və müəllif tərəfindən subyektiv olaraq seçilmiş daxili prinsipi aşkar etmək olar. Bir qayda olaraq, mətnin ritmik və melodik təşkili (əsasən poetik) tire ilə vurğulanır, çünki o, vizual effektlə tamamlanan ən böyük bölücü “güc”ə malikdir: İkimiz - bazarda dolanırıq, ikimiz də zarafatçı paltarında(Bl.); Mənim yolum sənin evindən keçmir. Mənim yolum heç kimin evindən keçmir(Rəng).

İmkanlar fərdi istifadə qısa nitqə meylli, şifahi ifadə vasitələrinə xəsislik edən müəlliflərdə tire xüsusilə nəzərə çarpır. Məsələn, M. Tsvetaevanın həddinə qədər sıxlaşdırılmış mətni çox vaxt yalnız semantik təlimatları, təxmin edilə bilməyən açar sözləri ehtiva edir, lakin ifadənin digər elementləri buraxılır, çünki bu halda onlar əsas fikri daşımır:

Ərazi. - Və yatanlar. - Və son kol

Əldə. - Mən buraxıram. - Gec

Gözlə. - Yatanlar.

B. Pasternakda tire alt mətni yığcam şifahi formada göstərməyə kömək edir:

payız. Biz ildırım vurmağa öyrəşməmişik.

Kor-koranə yağış yağır.

payız. Qatarlar sıxdır

Qoy keçim! - Hər şey arxada qaldı.

Tirenin aktivləşdirilməsi nitq vasitələrinin “qənaət edilməsi” ilə birbaşa bağlıdır. Ancaq fərdi istifadə ilə belə, tire hələ də funksional əhəmiyyətini saxlayır; onun əsas mənalarından biri deyimdə çatışmayan keçidlərin qeydə alınmasıdır.

Mətnin fərqli bir təşkili ilə tam təqdim olunan şifahi vasitələr durğu işarələrindən (xüsusi bir ədəbi cihaz hesab edilə bilər) tamamilə imtina etməyə imkan verir:

böyük narıncı top

odunun gücü ilə cəlb edir

isti və soyuq göy cisimləri

bir-birinin üstünə düşməsinə imkan vermir

və uçun

Bütün planetlərdən yalnız biri üsyankardır

və bu, qasırğalı həyatın bahasıdır

getdikcə daha çox yanma və tüstü toplayır

günəş işığının qarşısını almaq üçün

lakin kainat baxımından keçicidir

tüstü təmizlənir və işıq qalır

(V.Kupriyanov).

Durğu işarələrinin istifadəsində fərdilik həm istifadə sərhədlərinin genişləndirilməsində, həm də funksional xüsusiyyətlərinin yüksəldilməsində özünü göstərə bilər. İşarələrin birləşməsi və ya işarələrdən birinin qəsdən təkrarlanması da sırf müəllifə aid ola bilər və bəzən yazıçının lirik qəhrəmanın xüsusi vəziyyətini çatdırmaq üçün tapdığı fərdi texnikanı təmsil edir. Durğu işarələri poetik fikrin və onun köməyi ilə yaradılmış obrazın mahiyyətini açmağa kömək edən ədəbi texnikalar sisteminə daxil edilərsə, o, güclü üslub alətinə çevrilir.

Deməli, durğu işarələrinin istifadəsində fərdilik durğu işarələri sistemini pozmaqda, işarələrin ənənəvi mənalarına laqeyd yanaşmaqda deyil, onların yazılı mətndə fikir və hissləri çatdırmaq üçün əlavə vasitə kimi əhəmiyyətini artırmaqda, işarələrin sərhədlərini genişləndirməkdədir. onların istifadəsi. Fərdiləşdirilmiş durğu işarələri ifadə yükünü daşıyır, üslub baxımından əhəmiyyətlidir və yazıçıya və şairə bədii ifadəlilik yaratmaqda kömək edir. Bu isə öz növbəsində dilin durğu işarələri sisteminin inkişaf dərəcəsini və çevikliyini artırır. Beləliklə, yaradıcı fərdilik durğu işarələrinin ifadə və obrazlılıq imkanlarından istifadə etməklə, eyni zamanda onu zənginləşdirir.

78-ci məşq. Durğu işarələrinin semantik prinsipinin təsirini təhlil edin. Bir sözünün müxtəlif kontekstlərdə funksiyalarını müəyyənləşdirin. İşarələrin istifadəsini bu sözlə və ya onun daxil olduğu ifadələrlə izah edin.

1. Uzaqda, tək, insanlar arasında

Mən həmişə təsəvvür edəcəm

Sən, sahil söyüdlərinin kölgələri,

Siz, Trigorsk tarlalarının dincliyi və yuxusu,

Soroqanın sahili isə meyllidir (P.).

2. Amma onların kökləri haqqında köhnəlmişdir

(Bir vaxtlar hər şeyin boş olduğu, çılpaq olduğu yer)

İndi gənc bağ böyüdü,

Yaşıl Ailə; kollar sıxlaşır

Onların örtüyü altında uşaqlar kimidirlər. Və uzaqda

Onların küsmüş yoldaşlarından biri durur,

Köhnə bir bakalavr kimi və onun ətrafında

Hər şey hələ də boşdur (P.).

3. Yalnız, hesablamalara dalmış,

Küt bir işarə ilə silahlanmış,

İki topla bilyard oynayır

Səhərdən oynayır (P.).

4. Beləliklə, o, tək dayandı - narahat olmadan.

Uzaqdan dağlara baxdım.

Və orada - dik bir yolda -

Artıq qırmızı toz içində fırlanırdı (Bl.).

5. Pəncərədəki işıq titrəyirdi,

Alaqaranlıqda - tək -

Girişdə pıçıldadı

Qaranlıq harlequin ilə (Bl.).

6. Heyrətə inanmamaq:

Qaranlıq ilə - tək -

Düşüncə qapısında

Arlekin güldü (Bl.).

7. Mənim faciəm bitdi; Mən onu ucadan, təkbaşına təkrar oxudum və əllərimi döyüb qışqırdım, ay Puşkin, hey orospu çocuğu! Mənim balaca axmağım çox gülməlidir<...>Digərləri də çox gözəldir; kapitan Margeretdən başqa... (S.). 8. Get, başladığını bitir, ey dahinin yerləşdiyi! Rus poeziyasını bütün xalqların poeziyası arasında o səviyyəyə qaldırın, Böyük Pyotr Rusiyanı güclər arasında yüksəltdi. Onun tək etdiyini et; işimiz isə minnətdarlıq və sürprizdir (Bar.). 9. Həyat elə qurulub ki, o, böyük mülkündə tək yaşayır, o ucqar kənddə tək yaşayır, amma nədənsə onun və onun yaxın və bərabər ola biləcəyi fikri belə qeyri-mümkün, absurd görünür (H .) . 10. Təxminən qırx yaşlarında olan bu Xanovun sifəti bərbad və ləng ifadəsi ilə artıq nəzərəçarpacaq dərəcədə qocalmağa başlamışdı, amma yenə də yaraşıqlı idi və qadınlardan xoşu gəlirdi. O, öz böyük mülkündə tək yaşayır, heç yerdə qulluq etmirdi (Ç.). 11. Ah, şikəst göylər necə istehza etdi ki, mən də qəmdən də padşah olan ətini alt-üst edən nadanlardanam (Keçmiş).

79-cu məşq. Fərdi müəllifin durğu işarələrindən istifadəsinin təhlilini aparın. İşarələrdən istifadə şərtlərini müəyyən edin və onları məqsədəuyğun və ya uyğunsuzluq nöqteyi-nəzərindən qiymətləndirin.

1. Göydən ildırım çaxdı, halbuki üstündə bulud yox idi (M.Q.). 2. Amma bıçaq sındı – elə bil daşa dəydilər (M. Q.). 3. Atlas kartlar göyərtəsinə bənzəyir: mükəmməlliyə qarışdırılır! (Rəng). 4. Maskanın tam və qəribə azadlığı: maska: özünə məxsus olmayan üz. Tam məsuliyyətsizlik və tam müdafiəsizlik (Rəng).

5. Yarpaqlar nəm və paslı olduqda

Rowan ağaclarının dəstəsi qırmızıya çevriləcək, -

Cəlladın əli sümüklü olanda

Son dırnağı ovucuna vurur, -

Qurğuşun çaylarının dalğalarının üstündə olanda,

Rütubətli və boz yüksəkliklərdə,

Sərt vətənin üzü qarşısında

çarmıxda yelləyəcəm

Sonra geniş və uzaqdır

Ölməkdə olan göz yaşlarının qanına baxıram

Və görürəm: geniş çay boyunca

Məsih bir qayıqla mənə tərəf üzür (Bl.).

6. Hansı ulduzlar, hansı düşüncə və kədər yuxarıdadır, amma aşağıda heç nə bilmirlər (Nab.). 7. Sola, cəld və təmiz əlyazma ilə, bir dənə də əlavə sətir olmadan: “Qeyd edin ki, sizinlə danışanda -” - sonra, təəssüf ki, silinib (Nab.). 8. Biri uca səslə dedi: “Vətəndaşlar, bizim aramızda var –” – burada qorxunc, az qala unudulmuş bir sözün ardınca getdi – və külək akasiya ağaclarını əsdi – və Sinsinnatus qalxıb getməkdən yaxşı heç nə tapmadı. , fikirsizcə yol kənarındakı kollardan yarpaq yığır (Eb.).

80-ci məşq. Mətnin durğu işarələrini təhlil edin. Tire və paraqraf funksiyalarına xüsusi diqqət yetirin. Bu işarələrin istifadəsində nümunələr qurun. Mətndə durğu işarələrinin bu cür fərdiləşdirilməsinin məqsədəuyğunluğunu qiymətləndirin, onu müəllif üslubunun xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirin.

Amma açarları sevdim: qaralığına və ağlığına (bir az sarıya!), qaralığına, o qədər açıq-aşkarına, ağlığına (bir az sarı!), gizlicə kədərləndiyinə, bəzilərinin geniş, bəzilərinin isə dar olmasına görə (incidi) !) , nərdivan kimi, tərpənmədən onların üzərində gəzə bildiyiniz üçün ki, bu nərdivan sizin əlinizin altındadır! - və bu pilləkəndən dərhal buzlu axınlar - arxa tərəfdəki çayların buzlu pilləkənləri - və gözlərdə istilik - Dağıstan vadisində eyni istilik ...

Ağlar, basılanda açıq-aydın şən, qaralar isə dərhal kədərli, doğrudur - kədərli, o qədər doğrudur ki, bassam, sanki gözlərimə basıram, dərhal gözlərimdən yaşları sıxıram.

Və çox təzyiq üçün: fürsət üçün, sadəcə basaraq, dərhal boğulmağa başlamaq və buraxana qədər, sonsuz, dibi olmadan boğulmaq - hətta buraxdığınız zaman da!

Çünki hamar bir səthə bənzəyir, amma səthin altında dərinlik var, suda olduğu kimi, Okadakı kimi, lakin Okadan daha hamar və daha dərindir, çünki əlində bir uçurum var, çünki bu uçurum sizin əlinizin altındadır, çünki yerini tərk etmədən əbədi olaraq yıxılırsan.

Bu klaviatura səthinin xəyanətinə görə, ilk toxunuşda səslənməyə və udmağa hazırdır.

Ehtiras üçün - basın, qorxu üçün - basın: basın, oyan - budur. (Mülkdəki hər bir əsgər 1918-ci ildə eyni hiss edirdi.)

Bu yas olduğuna görə: anamın o yayın axırındakı zolaqlı koftası, teleqramdan sonra: "Baba sakitcə öldü" deyən zaman, özü də göz yaşları içində göründü, amma gülümsədi və mənə ilk sözü dedi: "Musya, baba səni çox sevirdi. çox.”

(M. Tsvetaeva)

Orfoqrafiya və durğu işarələri ilə bağlı məşqləri təkrarlayın

Məşq 1

Levinson ah çəkdi və ayağa qalxdı və onun içində nəsə ağrılı və şirin bir səsləndi. Birdən qılınc çıxartdı və parıldayan gözləri ilə də irəli əyildi; "Bir sıçrayış üçün, hə?" – o, Baklanovdan boğuq səslə soruşdu və birdən qılıncını başının üstünə qaldırdı ki, hamısı günəşdə parıldasın. Onu görən hər bir partizan da titrədi və üzəngilərində uzandı.

Baklanov qılıncına amansız bir nəzər salaraq, kəskin surətdə dəstəyə tərəf döndü və Levinsonun artıq eşidə bilmədiyi gur və kəskin bir şey qışqırdı, çünki o an onu tutdu. daxili güc Baklanova nəzarət edən və onu qılıncını qaldırmağa məcbur edən o, yol boyu qaçdı, hiss etdi ki, indi bütün dəstə onun arxasınca qaçmalıdır...

Bir neçə dəqiqədən sonra arxasına baxanda camaat doğrudan da onun arxasınca tələsir, yəhərlərinin üstündə əyilir, çevik çənələrini çıxarırdılar və onların gözlərində onun Baklanovda gördüyü o gərgin və ehtiraslı ifadə vardı.

Bu, Levinsonun saxladığı son tutarlı təəssürat idi, çünki elə həmin an göz qamaşdıran gurultulu bir şey onun üzərinə düşdü, vurdu, fırladı, əzdi - və o, artıq özünü dərk etmədi, amma hələ də sağ olduğunu hiss edərək, uçdu. bir növ portağal, qaynayan uçurum.

(A Fadeev)

Məşq 2. Mətni diktədən yazın və yazdıqlarınızı çap olunanla müqayisə edin.

Axşam yer üzü necə də kədərlidir! Bataqlıqların üzərindəki dumanlar necə də sirlidir! Bunu bu dumanlarda dolaşanlar, ölümdən əvvəl çox əziyyət çəkənlər, dözülməz bir yüklə bu yer üzündə uçanlar bilir. Yorğun bunu bilir. Və peşman olmadan yerin dumanlarını, bataqlıqlarını, çaylarını tərk edir, yüngül ürəklə ölümün əlinə təslim olur, bilir ki, yalnız qadın onu sakitləşdirəcək.

Sehrli qara atlar yorulub öz atlılarını yavaş-yavaş daşıdılar və qaçılmaz gecə onlara yetişməyə başladı. Arxasında onu hiss edən narahat Begemot belə sakitləşdi və pəncələri ilə yəhərdən yapışaraq, quyruğu şişərək səssiz və ciddi uçdu. Gecə meşələri və çəmənlikləri qara şərflə örtməyə başladı, gecə hardasa çox aşağıda kədərli kiçik işıqlar yandırdı, indi nə Marqarita, nə də usta üçün maraqsız və lazımsız, yadplanetli işıqlar. Gecə süvari dəstəsini aşdı, onun üstünə düşdü və kədərli səmada ora-bura ağ ulduz ləkələrini atdı.

Gecə qalınlaşdı, yaxınlıqda uçdu, tullananları plaşlardan tutdu və onları çiyinlərindən qopararaq, hiylələri üzə çıxardı. Sərin küləkdən əsən Marqarita gözlərini açanda hədəfinə doğru uçan hər kəsin görünüşünün necə dəyişdiyini gördü. Qırmızı və tam ay onları qarşılamaq üçün meşənin kənarından çıxmağa başlayanda, bütün aldatmalar yox oldu, bataqlığa düşdü və qeyri-sabit cadu paltarları dumanda boğuldu.

(M.Bulgakov)

Məşq 3. Mətni diktədən yazın və yazdıqlarınızı çap olunanla müqayisə edin.

Qış bitdi. Aprelin əvvəlində isti günlər, şaxtalı gecələr olurdu, qış öz yerini vermirdi, amma bir isti gün nəhayət onu alt-üst etdi, çaylar axdı, quşlar oxumağa başladı. Çayın yaxınlığındakı bütün çəmənliklər və kollar bulaq sularında boğuldu və Jukov ilə o biri tərəf arasında bütün yer tamamilə nəhəng bir körfəz tərəfindən tutuldu, burada və orada sürülər var idi. vəhşi ördəklər. Bahar qürubu, alovlu, sulu buludlarla, hər axşam qeyri-adi, yeni, inanılmaz, eyni şeyi verdi ki, sonra şəkildə eyni rəngləri və eyni buludları görəndə inanmazsınız.

Turnalar cəld və cəld uçdu və sanki onları özləri ilə gəlməyə çağırırdılar, kədərlə qışqırdılar. Uçurumun kənarında dayanan Olqa uzun müddət selə, günəşə, parlaq, sanki cavanlaşmış kilsəyə baxdı və ondan göz yaşları axdı və ehtirasla harasa getmək istədiyi üçün nəfəsi kəsildi. gözlərinin baxdığı yerə, hətta dünyanın uclarına qədər. Və artıq qərara alınmışdı ki, o, Moskvaya qayıdıb qulluqçu olacaq, Kiryak da onunla birlikdə xadimə-filan işləməyə gedəcək. Oh, kaş tez gedə biləydim!

Quruyub isinəndə yola düşməyə hazırlaşdıq. Olqa və Saşa kürəklərində çantalar, hər ikisi baş ayaqqabıda, səhərə yaxın çıxdılar: Məryəm də onları yola salmağa çıxdı. Kiryak xəstə idi və daha bir həftə evdə qaldı.

(A.Çexov)

Məşq 4. Mətni diktədən yazın və yazdıqlarınızı çap olunanla müqayisə edin.

Qoca Taras isə hər iki oğlunun birincilər arasında necə olduğunu görmək istəyirdi. Ostap, deyəsən, döyüş yoluna və hərbi işləri yerinə yetirməkdə çətin biliklərə sahib idi. Heç vaxt itkisiz və heç bir hadisədən utanmadan, iyirmi iki yaşlı bir gənc üçün demək olar ki, qeyri-təbii bir soyuqqanlılıqla, bir anda bütün təhlükəni və bütün vəziyyəti ölçə bilər və dərhal ondan qaçmağın yollarını tapa bilirdi. ancaq ondan qaçın ki, o zaman onun öhdəsindən gəlmək daha yaxşıdır. Artıq təcrübəli inam indi hərəkətləri ifadə etməyə başladı və gələcək liderin meylləri onlarda nəzərə çarpmağa kömək edə bilmədi. Bədəni güclə nəfəs alırdı və cəngavər keyfiyyətləri artıq bir aslanın geniş gücünü qazanmışdı...

Andriy tamamilə güllə və qılıncların füsunkar musiqisinə qərq olmuşdu. O, özünün və başqalarının güclü tərəfləri haqqında düşünməyin, hesablamağın və ya əvvəlcədən ölçməyin nə demək olduğunu bilmirdi. Döyüşdə çılğın səadət və coşqunluq gördü: adamın başı od vurduğu, hər şeyin çaxnaşıb gözünə mane olduğu, başların uçduğu, atların ildırımla yerə yıxıldığı, gurultulu qaçdığı anlarda nəyinsə ziyafət etdiyini gördü. sərxoş adam güllələrin fiti ilə, qılıncların parıltısında və hamını vurur və vurulanları eşitmir. Andriyin atası da dəfələrlə heyrətləndi, yalnız ehtiraslı ehtirasla idarə olunaraq, soyuqqanlı və ağıllı bir insanın heç vaxt cəsarət edə bilməyəcəyi bir işi görməyə tələsdi və bir çılğın hücumla elə möcüzələr yaratdı ki, qoca döyüşdə olanlar heyrətlənməyə bilməzdi..

(N.Qoqol)

Məşq 5. Mətni diktədən yazın və yazdıqlarınızı çap olunanla müqayisə edin.

Qoroxovaya küçəsində, əhalisi bütün mahal şəhəri ilə bərabər olan böyük evlərdən birində İlya İliç Oblomov səhər saatlarında öz mənzilində çarpayıda uzanmışdı.

O, təxminən otuz iki-üç yaşlarında, orta boylu, xoş görünüşlü, tünd boz gözlü, lakin üz cizgilərində heç bir qəti fikir, konsentrasiya olmayan bir adam idi. Fikir azad quş kimi üzün üstündən keçdi, gözlərində çırpındı, yarıaçıq dodaqlarda oturdu, alnının qırışlarında gizləndi, sonra tamamilə yox oldu, sonra bütün sifətdə bərabər bir diqqətsizlik işığı parladı. Sifətdən ehtiyatsızlıq bütün bədənin pozalarına, hətta xalatın qıvrımlarına da keçdi.

Bəzən onun baxışları yorğunluq və ya cansıxıcılıq ifadəsi ilə qaralırdı; lakin nə yorğunluq, nə də cansıxıcılıq təkcə üzün deyil, bütün ruhun hakim və əsas ifadəsi olan sifətdəki yumşaqlığı bir anlığa da uzaqlaşdıra bilmədi; və ruh gözlərdə, təbəssümdə, başın və əlin hər hərəkətində o qədər açıq və aydın şəkildə parlayırdı. Səthi müşahidəçi, soyuqqanlı bir insan isə Oblomova baxaraq deyirdi: “O, yaxşı adamdır, sadəlik!” Daha dərin və daha yaraşıqlı bir adam uzun müddət üzünə baxaraq, xoş düşüncəli, təbəssümlə uzaqlaşacaqdı.

İlya İliçin rəngi nə qırmızı, nə tünd, nə də müsbət solğun idi, amma laqeyd və ya elə görünürdü ki, bəlkə də Oblomov yaşından sonra nədənsə solğun idi: bəlkə idmanın və ya havanın olmamasından, ya da başqa bir şeydən. Ümumiyyətlə, boynunun tutqun, çox ağ rənginə, balaca dolğun qollarına, yumşaq çiyinlərinə baxanda kişi üçün çox ərköyün görünürdü.

(İ.Qonçarov)

Məşq 6. Mətni diktədən yazın və yazdıqlarınızı çap olunanla müqayisə edin.

Bütün moskvalılarla birlikdə paytaxtın memarlıq dəyərlərinin gözümüzün önündə bərpa olunduğunu görəndə sevinirəm, keçmişdə buraxılmış səhvlərdən əsəbiləşirəm və təəssüf ki, artıq düzəlməz, qaçılmaz olanla barışmağa çalışıram. itkilər. Köhnə moskvalılar həqiqətən bir vaxtlar Bağ Üzüyünü bəzəyən yaşıllıqdan təəssüflənirlər. Şəhərin böyük mərkəzini əhatə edən bu lütfü görməyə vaxtım yox idi, amma bu bağlar necə də gözəl çiçək açıb, payızda olub, həmişə necə gözəl olublar!

Köhnə moskvalılar, o cümlədən ən inamlı ateistlər, əlbəttə ki, bizə yaxın bir söhbət zamanı otuzuncu illərdə heç bir səbəb olmadan dağıdılmış Xilaskar Məsihin Katedralini ağrı ilə xatırlayacaqlar. Təbii ki, o dövrdə layihələndirilən Sovetlər Sarayı başqa, daha yaxşı yerdə tikilə bilərdi və Napoleon üzərində qələbənin xatirəsinə xalqın abunə yolu ilə yığdığı vəsait hesabına ucaldılan möhtəşəm tikili hələ də qala bilərdi. nəsillər üçün qorunub saxlanmaq, onu uyğunlaşdırmaq, əgər getsə, planetarium kimi, ateist və ya tarixi muzeyi və ya sadəcə olaraq onu memarlıq və mədəniyyət abidəsi kimi buraxın ki, bu da Leninqrad Müqəddəs İsaak Katedrali ilə həyata keçirilib.

Həqiqət naminə əlavə etmək lazımdır ki, müasirləri Xilaskar Məsihin Katedralinin arxitekturasından heç vaxt məmnun deyildilər. I Nikolayın, bildiyiniz kimi, heç bir xüsusi bədii zövqü yox idi və akademik A.K.-nin layihəsini təsdiqlədi. Əsas şərti yerinə yetirmək - qədim rus memarlıq üslubunu bu binada təcəssüm etdirmək istedadından məhrum olan Ton. İnqilabdan əvvəlki Moskva bələdçisi yazırdı: “Soyuqluq hündür, bilərəkdən hamar divarlardan əsir. Planın kasıblığını binanı əhatə edən barelyeflər işıqlandırmır...”

Yenə də bu abidəyə yazıq! Onun gözəl malaxit sütunları, möhtəşəm ikonostazları və divar taxçalarını bəzəyən nəhəng italyan mərmər barelyefləri var idi. Çox heyif, nə desən də!

(V. Çivilixin)

Məşq 7. Mətni diktədən yazın və yazdıqlarınızı çap olunanla müqayisə edin.

Ertəsi gün planını həyata keçirməyə başladı. Lisa yeni görünüşünü sınadı və güzgü qarşısında heç vaxt özünə bu qədər yaraşıqlı görünmədiyini etiraf etdi. O, rolunu təkrarladı, yeriyərkən aşağı əyildi və sonra gil pişiklər kimi başını bir neçə dəfə buladı, kəndli ləhcəsində danışdı, güldü, qolunu örtdü və Nastyanın razılığını qazandı. Bir şey onu çətinləşdirdi: o, həyətdə ayaqyalın keçməyə çalışdı, ancaq çəmənlik onun ayaqlarını sancdı, qum və çınqıllar ona dözülməz görünürdü. Nastya burada da ona kömək etdi: o, Lizanın ayağının ölçüsünü aldı, çoban Trofimi görmək üçün tarlaya qaçdı və ona bu ölçüyə uyğun bir cüt baş ayaqqabısı sifariş etdi. Ertəsi gün səhərə qədər Liza artıq oyanmışdı. Bütün ev hələ də yuxuda idi. Nastya çobanı darvazanın kənarında gözləyirdi. Buynuz çalmağa başladı və kənd sürüsü malikanənin həyətindən keçdi. Nastyanın qarşısından keçən Trofim ona kiçik rəngli bast ayaqqabılar verdi və mükafat olaraq ondan yarım rubl aldı. Liza sakitcə kəndli qadını kimi geyindi, Miss Ceksonla bağlı Nastyaya pıçıltı ilə göstəriş verdi, arxa eyvana çıxdı və bağdan keçərək tarlaya qaçdı.

Sübh şərqdə parıldayırdı və qızıl cərgə buludlar sanki hökmdarı gözləyən saray əyanları kimi günəşi gözləyirdi; aydın səma, səhər təravəti, şeh, meh və quşların nəğməsi Lizanın ürəyini uşaq şənliyi ilə doldurdu; hansısa tanış görüşdən qorxaraq sanki yerimir, uçur. Atasının mülkünün sərhəddində dayanan bağa yaxınlaşan Liza daha sakit addımlarla yeridi. Burada Alekseyi gözləməli idi. Səbəbini bilmədən ürəyi daha tez döyünürdü; lakin gənc zarafatlarımızı müşayiət edən qorxu da onların əsas cazibəsidir. Liza meşənin qaranlığına girdi. Qızı küt, yuvarlanan bir səs qarşıladı. Onun şənliyi söndü. Yavaş-yavaş şirin xəyallara daldı.

(A. Puşkin)

Məşq 8. Mətni diktədən yazın və yazdıqlarınızı çap olunanla müqayisə edin.

Aralıq dənizindən gələn zülmət prokurorun nifrət etdiyi şəhəri bürüdü. Məbədi dəhşətli Antoni qülləsi ilə birləşdirən asma körpülər yox oldu, göydən uçurum düşdü və hipodromun üstündəki qanadlı tanrıları, boşluqları olan Hasmon sarayı, bazarlar, karvansaraylar, xiyabanlar, gölməçələr... Yerşəlaim yox oldu - böyük şəhər. , sanki işıqda yox idi. Qaranlıq hər şeyi uddu, Yerşalaimdə və onun ətrafında yaşayan bütün canlıları qorxutdu. Günün axırlarına, nisan ayının on dördüncü gününə doğru dənizdən qəribə bir bulud gəldi.

O, artıq qarnı ilə Keçəl Kəllənin üzərinə yıxılmışdı, burada cəlladlar edam edilənləri tələsik bıçaqladılar, Yerşalaimdəki məbədin üstünə yıxıldı, tüstülü çaylarda onun təpəsindən aşağı sürüşdü və Aşağı Şəhəri su basdı. Pəncərələrə tökülür, insanları əyri küçələrdən evlərinə aparırdı. Nəmindən imtina etməyə tələsmədi və yalnız işıq verdi. Dumanlı qara dəm odla açılan kimi, məbədin parlaq pullu örtüyü olan böyük bir bloku zəfər qaranlıqdan uçdu. Lakin o, bir anda söndü və məbəd qaranlıq uçuruma qərq oldu. Bir neçə dəfə oradan tullanıb yenidən yıxıldı və hər dəfə bu uğursuzluq fəlakətin gurultusu ilə müşayiət olundu.

Digər titrək titrəyişlər uçurumdan qərb təpəsindəki məbədlə üzbəüz Böyük Hirodun sarayını səslədi və dəhşətli başsız qızıl heykəllər qollarını ona tərəf uzadaraq qara səmaya qalxdı. Ancaq yenə səmavi alov gizləndi və güclü ildırımlar qızıl bütləri qaranlığa sürüklədi.

Yağış gözlənilmədən yağdı, sonra tufan qasırğaya çevrildi. Günorta saatlarında bağdakı mərmər skamyanın yanında prokurorla baş keşişin söhbət etdiyi yerdə sərv ağacı topa bənzər, qamış kimi bir zərbə ilə qırıldı. Sütunların altından su tozu və dolu ilə birlikdə qoparılmış qızılgüllər, maqnoliya yarpaqları, xırda budaqlar və qum eyvana daşınırdı. Qasırğa bağı əzablandırdı.

Oxumağı tövsiyə edirik

• Niyə yuxuda gölməçə görmək?
• Saf-moment və ya saf-levure püresi üçün hansı mayadan istifadə etmək daha yaxşıdır
• "Yer planetləri" nədir?
• Pravoslav Ukrayna Pravoslav Kilsəsi Florovski Monastırı