Klasifikace pocitů se provádí na několika základech.

1. Na základě přítomnosti nebo nepřítomnosti přímého kontaktu receptoru s podnětem, který vyvolává vjem, se rozlišuje distanční a kontaktní příjem.

2. Na základě umístění receptorů na povrchu těla, ve svalech a šlachách nebo uvnitř těla se rozlišuje exterocepce (zraková, sluchová, hmatová atd.), propriocepce (vjemy ze svalů, šlach) a interocepce (pocity hladu). , žízeň) se rozlišují, resp.

3. Podle doby výskytu v průběhu evoluce živočišného světa se rozlišuje starověká a nová citlivost.

Vizuální vjemy. Zrakovým aparátem je oko, smyslový orgán se složitou anatomickou stavbou. Světelné vlny odražené předmětem se při průchodu oční čočkou lámou a zaostřují na sítnici jako obraz. Oko je vzdálený receptor, protože vidění poskytuje znalosti o předmětech a jevech nacházejících se v určité vzdálenosti od smyslových orgánů.

Sluchové vjemy. Mezi vzdálené vjemy patří i vjemy sluchové. Smyslová zakončení sluchového nervu se nacházejí ve vnitřním uchu, vnější ucho sbírá zvukové vibrace a středoušní mechanismus je přenáší do hlemýždě. Buzení smyslových zakončení hlemýždě je založeno na principu rezonance: zakončení sluchového nervu různé délky a tloušťky se začnou pohybovat (rezonovat) při určitém počtu vibrací za vteřinu.

Čichové vjemy jsou klasifikovány jako vzdálené. Dráždivé látky vyvolávající čichové vjemy jsou mikroskopické částice látek, které se vzduchem dostávají do nosní dutiny, rozpouštějí se v nosní tekutině a působí na receptor.

Chuťové vjemy– kontakt, vznikají při kontaktu smyslového orgánu se samotným předmětem. Orgánem chuti je jazyk. Existují čtyři hlavní kvality chuťových podnětů: kyselá, sladká, hořká, slaná. Ze spojení těchto čtyř vjemů, k nimž se přidávají ty svalové (pohyb jazyka), vzniká škála chuťových vjemů.

Charakteristickým rysem dynamiky chuťových vjemů je jejich těsné spojení s potřebou těla po jídle. Při půstu se chuťová citlivost zvyšuje při nasycení, snižuje se.

Kožní pocity. Kůže má několik nezávislých analyzačních systémů: hmat, teplota, bolest. Všechny typy kožní citlivosti jsou klasifikovány jako kontaktní citlivost. Hmatová citlivost je nerovnoměrně rozložena po celém těle. Největší koncentrace hmatových receptorů je v dlani, na konečcích prstů a na rtech.

38. Pojem vnímání. Pocity a vjemy.

Vnímání- jedná se o holistický odraz předmětů, situací, jevů, které vznikají přímým dopadem fyzikálních podnětů na receptorové plochy smyslových orgánů.

Hlavním rozdílem mezi vnímáním a vnímáním je objektivita uvědomění si všeho, co nás ovlivňuje, tj. zobrazení předmětu v reálném světě v celku všech jeho vlastností nebo jinými slovy holistické zobrazení předmětu.

Každý pocit, který máme, má kvalitu, sílu a trvání.

Kvalita vjemu je jeho vnitřní podstatou, způsob, jakým se jeden vjem liší od druhého. Například vlastnosti vizuálních vjemů jsou barvy - modrá, červená, hnědá atd., sluchové - zvuky hlasu člověka, hudební tóny, zvuk padající vody atd.

Síla (intenzita) vjemů je dána tím či oním stupněm vyjádření dané kvality. Za mlhavého rána jsou obrysy lesa a obrysy budov vnímány orgánem vidění pouze v obecný obrys, nejasné. Jak mlha mizí, je možné rozeznat jehličnatý les od listnatého, třípatrový dům od čtyřpatrového. Síla zrakové stimulace, a tedy i vjem, se stále zvyšuje. Nyní můžete vidět jednotlivé stromy, jejich větve, okenní rámy v oknech domu, květiny na parapetu, závěsy atd.

Trvání vjemu je doba, po kterou si člověk uchová dojem určitého vjemu. Doba trvání vjemu se zásadně liší od doby trvání podráždění. Působení podnětu tedy může být již dokončeno, ale vjem ještě nějakou dobu trvá. Například pocit bolesti po trhavém úderu, pocit pálení po okamžitém dotyku s horkým předmětem.

Pocit má určitou prostorovou lokalizaci.

Každý vjem je vždy zabarven v určitém, nejčastěji konkrétním tónu, tzn. má patřičnou emocionální konotaci. V závislosti na jejich kvalitě, síle a trvání mohou pocity vyvolávat pozitivní nebo negativní emoce. Lehká vůně šeříku podporuje vzhled hezký pocit, stejný zápach, koncentrovaný a existující po dlouhou dobu, může vést k závratím, nevolnosti a celkovému špatnému zdraví. Matné světlo žárovka uklidňuje, přerušované světlo dráždí (například při jízdě na kole vedle uvolněného plotu, který blokuje jasně svítící slunce).

Vznik vhodných emocí během určitých vjemů je individuální proces. Někdo hlasitou hudbu poslouchá rád, jiný ne, někdo má vůni benzínu rád, jiného to dráždí. Emoční zabarvení vjemů je také individuální.

Kromě emočního se může při vjemu objevit i mírně odlišné zbarvení (i když ve velmi vzácných případech). Například slavní ruští skladatelé A.N. Skrjabin a N.A. Rimsky-Korsakov spojil přirozený sluch se smyslem pro současné zabarvení vnímaných zvuků určité barvy spektrum

Tento jev, nazývaný synestézie, popsali francouzští autoři a nazvali jej „barevné slyšení“. Dá se pozorovat nejen při vnímání hudebních tónů, ale i při poslechu jakýchkoli zvuků, například při čtení poezie. Fyziologický základ Tento jev je neobvyklým ozářením procesu buzení s větším či menším zachycením centrální části jiného analyzátoru. To je založeno na přirozených vlastnostech konkrétního lidského analyzátoru. Následně se tyto vlastnosti v důsledku neustálého tréninku rozvíjejí a někdy dosahují značné míry projevu.

V důsledku okamžitého nebo dlouhodobého působení podnětu se může zvýšit nebo snížit citlivost analyzátoru, což vede k přizpůsobení vjemů nebo jejich zhoršení (senzibilizaci). Podprahové podněty nezpůsobují uvědomování si vjemů.

U novorozence jsou všechny analyzační systémy morfologicky připraveny k reflexi. Ve svém funkčním vývoji však musí urazit dlouhou cestu.

Prvním orgánem poznávání dítěte jsou ústa, takže chuťové vjemy vznikají dříve než ostatní. Ve 3-4 týdnech života dítěte se objevuje sluchová a zraková koncentrace, což naznačuje její připravenost na zrakové a sluchové vjemy. Ve třetím měsíci života se u ní začíná rozvíjet oční motorika. Koordinace pohybů očí je spojena s fixací předmětu působícího na analyzátor.

Již před vstupem do školy se zrakový analyzátor dítěte rychle vyvíjí. Zejména rozvoj citlivosti k barvám spektra, zraková ostrost, celková citlivost na světelné podněty.

Velký význam má rozvoj sluchových vjemů. Již ve třetím měsíci dítě lokalizuje zvuky, otáčí hlavu ke zdroji zvuku, reaguje na hudbu a zpěv. Rozvoj sluchových vjemů úzce souvisí s osvojováním jazyka. Citlivost na zvuky řeči se objevuje brzy. Takže ve třetím měsíci už dítě dokáže rozlišit láskyplný a zlostný tón řeči, který je mu adresován, a v šestém měsíci života rozlišuje hlasy blízkých lidí.

JIM. zdůraznil Sechenov skvělá hodnota kinestetické vjemy ve vývoji kognitivní činnost. Dokonalost pohybové sféry dítěte, jemnost a členitost jeho pohybů nutných k provedení různé typyčinnosti.

N.N. Koltsova předložila myšlenku jednoty a propojení všech projevů motorického analyzátoru, od jednoduchých motorických komponent až po jazykovou kinestézii. V období formování řeči vede omezení pohybů k zastavení žvatlání a výslovnosti prvních slabik. Rytmus řeči odpovídá rytmu tělesných pohybů, které dítě provádí. Zdůvodnění N.N. Koltsova se shodují s těmi experimentálními daty, které ukazují souvislost mezi rytmem, tempem a hlasitostí řeči a temperamentem.

Organické vjemy v interakci s kinestézií a vzdálenými vjemy tvoří další životně důležitý komplex citlivosti.

Základem jsou zde organické vjemy a smysl pro tělesný diagram (souvztažnost jeho částí). Pocit zdraví a síly dodává člověku elán, sebevědomí, podněcuje k aktivitě.

Takže pocity vznikají a rozvíjejí se během života člověka a tvoří jeho smyslovou organizaci.

B. Ananyev píše, že u dětí nejsou významné rozdíly v úrovni citlivosti stejných analyzátorů, i když u dospělého je to zřejmé. Oceláři, umělci a textilní dělníci mají zvýšenou citlivost. Textilní dělníci tak rozlišují 30-40 odstínů černé látky, zatímco laické oko dokáže rozlišit pouze 2-3 odstíny. Terapeuti jsou velmi dobří v rozlišování zvuků. V důsledku toho činnost ovlivňuje rozvoj typů citlivosti, které jsou významné pro konkrétní profesi. Experimentálně bylo potvrzeno, že je možné zvýšit citlivost na rozpoznávání u lidí desítkykrát.

Formování společensky významné osobnosti může probíhat na extrémně omezené smyslové bázi i při ztrátě dvou předních citlivostí – zraku a sluchu. Za těchto podmínek se hmatová, vibrační a čichová citlivost stávají vedoucími v rozvoji osobnosti. Příklad hluchoslepé němé A. Skorokhodové, vynikající vědkyně a psycholožky, přesvědčivě demonstruje vrcholy tvůrčí činnosti, kterých může člověk dosáhnout, když se ve svém rozvoji spoléhá na „nevodivé“ pocity.

Testové otázky a úkoly

1. Definujte pojem pocity.

2. Jaké je místo vjemů v poznání světa kolem nás?

3. Vyjmenujte druhy vjemů a charakterizujte je.

5. Klasifikujte vjem podle tří parametrů.

6. Odhalte podstatu každého vzorce vjemů.

Literatura

1. Ananyev B. Teorie pocitů. - L.: Leningradská státní univerzita, 1961.

2. Kravkov SV. Esej o obecné psychofyziologii smyslových orgánů. - M.; L., 1946.

3. Leontyev A.N. Problém vzniku senzace // 3. vyd. Problémy duševního vývoje. - M.: MSU, 1972.

4. Mili J., Mili M. Pocity zvířat a lidí: Trans. z angličtiny -M., 1966.

5. Skorochodová OM. Jak vnímám, představuji si a rozumím svět kolem nás. - M.: Pedagogika, 1990.

U novorozenců jsou všechny analyzační systémy morfologicky připraveny k zobrazování. Musí však projít značným funkčním vývojem.

Nejdůležitějším orgánem poznávání dítěte jsou ústa, takže chuťové vjemy se objevují dříve než ostatní. Ve 3-4 týdnech života dítěte se objevuje sluchová a zraková koncentrace, což naznačuje její připravenost na zrakové a sluchové vjemy. Ve třetím měsíci života začíná ovládat oční motoriku. Koordinace očních pohybů je spojena s fixací předmětu, který působí na analyzátor.

Vizuální analyzátor dítěte se rychle vyvíjí. Zejména citlivost k barvám, zraková ostrost, celková citlivost na světelné podněty.

Velký význam má rozvoj sluchových vjemů. Již ve třetím měsíci dítě lokalizuje zvuky, otáčí hlavu ke zdroji zvuku, reaguje na hudbu a zpěv. Rozvoj sluchových vjemů úzce souvisí s osvojováním jazyka. Ve třetím měsíci už dítě dokáže rozlišit láskyplný a zlostný tón jazyka nataženého k ní a v šestém měsíci života rozlišuje hlasy blízkých lidí.

I.M.Sechenov zdůraznil velký význam kinestetických vjemů při rozvoji kognitivní činnosti. Na nich do značné míry závisí dokonalost pohybové sféry dítěte, diferenciace jeho pohybů nezbytných k provádění různých typů činností.

M. M. Koltsova předložila myšlenku jednoty a propojení všech projevů motorického analyzátoru, od jednoduchých motorických komponent až po jazykovou kinestézii. V období formování jazyka vede omezení pohybů k zastavení žvatlání a výslovnosti prvních slabik. Rytmus řeči odpovídá rytmu tělesných pohybů, které dítě dělá. Úvahy M. M. Koltsové se shodují s experimentálními daty, které ukazují souvislost mezi rytmem, tempem a hlasitostí řeči a temperamentem.

Organické vjemy v interakci s kinestézií a vzdálenými vjemy tvoří další životně důležitý komplex citlivosti. Základ zde tvoří organické pocity a vjemy tělesného diagramu (souvztažnosti jeho částí). Pocit zdraví a síly dodává člověku elán, sebevědomí, podněcuje k aktivní činnosti.

V důsledku toho vjemy vznikají a rozvíjejí se v průběhu života člověka a tvoří jeho smyslovou organizaci.

B. G. Ananyev píše, že u dětí nejsou žádné významné rozdíly v úrovni citlivosti stejných analyzátorů, i když u dospělého jsou zřejmé. Zvýšená citlivost je zaznamenána u ocelářů, umělců a textilních dělníků. Textilní pracovníci tedy rozlišují 30-40 odstínů černé látky, zatímco laici pouze 2-3 odstíny. Terapeuti jsou velmi dobří v rozlišování zvuků. Činnost následně ovlivňuje rozvoj typů citlivosti, které jsou pro danou profesi významné. Experimentálně bylo potvrzeno, že je možné desetinásobně zvýšit citlivost na lidské rozpoznávání.

Formování společensky významné osobnosti může probíhat na extrémně omezené smyslové bázi i při ztrátě dvou vedoucích smyslů – zraku a sluchu. Pak se hmatová, vibrační a čichová citlivost stávají vedoucími v rozvoji osobnosti. Příklad hluchoslepého A. Skorokhodova, vynikajícího psychologa, přesvědčivě ukazuje, jakých vrcholů tvůrčí činnosti může člověk dosáhnout, když se ve svém vývoji spoléhá na „bezdrátové“ pocity.

6. V psychopatologii se rozlišují následující poruchy pocitů, které zahrnují:

1. Hyperestézie je porucha citlivosti, která se projevuje extrémně silným vnímáním světla, zvuku a vůně. Charakteristika stavů po předchozích somatických onemocněních, traumatickém poranění mozku. Pacienti mohou vnímat šustění listů ve větru jako rachotící železo a přirozené světlo jako velmi jasné.

2. Hypostezie – snížená citlivost na smyslové podněty. Okolí je vnímáno jako vybledlé, fádní, k nerozeznání. Tento jev je typický pro depresivní poruchy.

3. Anestezie - ztráta, nejčastěji hmatové citlivosti, nebo funkční ztráta schopnosti vnímat chuť, čich, jednotlivé předměty, typická pro disociativní (hysterické) poruchy.

4. Parestézie – pocit brnění, pálení, lezení. Obvykle v zónách odpovídajících zónám Zakharyin-Ged. Typické pro somatoformní duševní poruchy a somatická onemocnění. Parestézie jsou způsobeny zvláštnostmi krevního zásobení a inervace, což je odlišuje od senestopatií. Těžkost pod pravým podžebřím je mi dlouho známá a objevuje se po tučných jídlech, ale někdy se šíří až do tlaku nad pravou klíční kostí a do pravého ramenního kloubu.

5. Senestopatie – složité neobvyklé pocity v těle se zážitky vytěsnění, transfuze, přetečení. Často fantazijně a vyjádřeno neobvyklým metaforickým jazykem, například pacienti mluví o pohybu lechtání uvnitř mozku, transfuzi tekutiny z krku do genitálií a natahování a stlačení jícnu. Cítím, říká pacient S., že... jako by byly žíly a cévy prázdné a pumpoval se jimi vzduch, který se určitě musí dostat do srdce a ono to přestane. Něco jako otok pod kůží. A pak výbuchy bublin a vaření krve.

6. Fantomový syndrom je pozorován u osob se ztrátou končetin. Pacient potlačuje absenci končetiny a zdá se, že cítí bolest nebo pohyb v chybějící končetině. Často k takovým zážitkům dochází po probuzení a jsou doplněny sny, ve kterých se pacient vidí s chybějící končetinou.

7. METODY STUDIA

Experimentální

Metody studia vjemů jsou spojeny s experimenty, především fyziologickými nebo psychofyziologickými.

Bolestivé pocity mají jednu zvláštnost, kterou lze zaznamenat snadným píchnutím do prstu. Nejprve se objeví relativně slabý, ale přesně lokalizovaný pocit bolesti. Po 1-2 sekundách bude intenzivnější. G. Head byl poprvé schopen oddělit tento „dvojitý pocit“ v roce 1903. Jeho smyslový nerv byl přeříznut pro experimentální účely. Už tehdy se vědělo, že nervy se mohou zotavit. Bezprostředně po transekci vymizely v experimentální oblasti všechny typy citlivosti, které byly obnovovány nestejnou rychlostí. Po 8-10 týdnech se objevily první známky zotavení po 5 měsících, citlivost na bolest byla obnovena, ale velmi zvláštním způsobem. Lehké píchnutí, dokonce i dotek asistenta, způsobil nesnesitelný, téměř nesnesitelný pocit bolesti. Subjekt vykřikl, zatřásl celým tělem a popadl toho, kdo způsobil podráždění. Navíc, pokud měl zavázané oči, nemohl říct, kde vznikl pocit bolesti. A jen o pět let později byly pocity bolesti zcela obnoveny. Tak vznikla doktrína protopatické a epikritické citlivosti. Protopatická citlivost (z řeckého protos - první a pathos - utrpení)

představuje nejstarší primitivní nediferencovanou citlivost nízká úroveň, a epikpitický (z řeckého epikriticos – rozhodování) je vysoce citlivý a jemně diferencovaný typ citlivosti, který vznikl v pozdějších fázích fylogeneze.

Diagnostický

Diagnostické metody pro studium vjemů jsou spojeny především s měřením prahů citlivosti a vyžadují přítomnost speciálního vybavení.

V psychologii existuje několik konceptů prahu citlivosti

Spodní absolutní práh citlivosti je určen jako nejmenší síla podnět, který může způsobit pocit.

Lidské receptory jsou velmi citlivé na adekvátní stimul. Například spodní zrakový práh je pouze 2-4 kvanta světla a čichový práh se rovná 6 molekulám vonné látky.

Stimuly o síle menší než prahová hodnota nezpůsobují pocity. Říká se jim podprahové a nejsou vědomé, ale mohou proniknout do podvědomí, určovat chování člověka a také tvořit základ jeho snů, intuice a nevědomých tužeb. Výzkumy psychologů ukazují, že lidské podvědomí může reagovat na velmi slabé nebo velmi krátké podněty, které vědomí nevnímá.

Horní absolutní práh citlivosti mění samotnou povahu vjemů (nejčastěji na bolest). Například s postupným zvyšováním teploty vody člověk začne vnímat nikoli teplo, ale bolest. Totéž se děje se silným zvukem nebo tlakem na kůži.

Relativní práh (diskriminační práh) je minimální změna intenzity podnětu, která způsobuje změny vjemů. Podle Bouguer-Weberova zákona je relativní práh vjemů konstantní, když se měří jako procento počáteční hodnoty stimulace.

U novorozenců jsou všechny analyzační systémy morfologicky připraveny k zobrazování. Musí však projít značným funkčním vývojem.

Nejdůležitějším orgánem poznávání dítěte jsou ústa, takže chuťové vjemy se objevují dříve než ostatní. Ve 3-4 týdnech života dítěte se objevuje sluchová a zraková koncentrace, což naznačuje její připravenost na zrakové a sluchové vjemy. Ve třetím měsíci života začíná ovládat oční motoriku. Koordinace očních pohybů je spojena s fixací předmětu, který působí na analyzátor.

Vizuální analyzátor dítěte se rychle vyvíjí. Zejména citlivost k barvám, zraková ostrost, celková citlivost na světelné podněty.

Velký význam má rozvoj sluchových vjemů. Již ve třetím měsíci dítě lokalizuje zvuky, otáčí hlavu ke zdroji zvuku, reaguje na hudbu a zpěv. Rozvoj sluchových vjemů úzce souvisí s osvojováním jazyka. Ve třetím měsíci už dítě dokáže rozlišit láskyplný a zlostný tón jazyka nataženého k ní a v šestém měsíci života rozlišuje hlasy blízkých lidí.

I.M.Sechenov zdůraznil velký význam kinestetických vjemů při rozvoji kognitivní činnosti. Na nich do značné míry závisí dokonalost pohybové sféry dítěte, diferenciace jeho pohybů nezbytných k provádění různých typů činností.

M. M. Koltsova předložila myšlenku jednoty a propojení všech projevů motorického analyzátoru, od jednoduchých motorických komponent až po jazykovou kinestézii. V období formování jazyka vede omezení pohybů k zastavení žvatlání a výslovnosti prvních slabik. Rytmus řeči odpovídá rytmu tělesných pohybů, které dítě dělá. Úvahy M. M. Koltsové se shodují s experimentálními daty, které ukazují souvislost mezi rytmem, tempem a hlasitostí řeči a temperamentem.

Organické vjemy v interakci s kinestézií a vzdálenými vjemy tvoří další životně důležitý komplex citlivosti. Základ zde tvoří organické pocity a vjemy tělesného diagramu (souvztažnosti jeho částí). Pocit zdraví a síly dodává člověku elán, sebevědomí, podněcuje k aktivní činnosti.

V důsledku toho vjemy vznikají a rozvíjejí se v průběhu života člověka a tvoří jeho smyslovou organizaci.

B. G. Ananyev píše, že u dětí nejsou žádné významné rozdíly v úrovni citlivosti stejných analyzátorů, i když u dospělého jsou zřejmé. Zvýšená citlivost je zaznamenána u ocelářů, umělců a textilních dělníků. Textilní pracovníci tedy rozlišují 30-40 odstínů černé látky, zatímco laici pouze 2-3 odstíny. Terapeuti jsou velmi dobří v rozlišování zvuků. Činnost následně ovlivňuje rozvoj typů citlivosti, které jsou pro danou profesi významné. Experimentálně bylo potvrzeno, že je možné desetinásobně zvýšit citlivost na lidské rozpoznávání.

Formování společensky významné osobnosti může probíhat na extrémně omezené smyslové bázi i při ztrátě dvou vedoucích smyslů – zraku a sluchu. Pak se hmatová, vibrační a čichová citlivost stávají vedoucími v rozvoji osobnosti. Příklad hluchoslepého A. Skorokhodova, vynikajícího psychologa, přesvědčivě ukazuje, jakých vrcholů tvůrčí činnosti může člověk dosáhnout, když se ve svém vývoji spoléhá na „bezdrátové“ pocity.