ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ದಿನ

ಗುರಿ:ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಘೋಷಣೆಯ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:ಮೂಲಭೂತ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿ; "ಹಕ್ಕುಗಳು" ಮತ್ತು "ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳ ಏಕತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ; ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ ಕೃತ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು; ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನ ಸ್ಥಾನದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ:

1. ಕಾನೂನು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರದರ್ಶನ.

2. ಕಾನೂನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪ್ರಕಟಿಸುವ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

3. ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳು: "ಕಾನೂನು ದಿನಾಂಕಗಳ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್", "ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕರ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಕಾನೂನುಗಳು".

5. ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಎಪಿಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು:

ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಜೀವಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ತಿಸಿ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಮಾತು);

ನಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ

(ಜಿ. ಲಿಚ್ಟೆನ್ಬರ್ಗ್);

ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. (ಚೀನೀ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ);

ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಬಲ ಅಥವಾ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ನಿಷೇಧಿಸದ ​​ಹೊರತು ತನಗೆ ಇಷ್ಟವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ. (ಜಸ್ಟಿನಿಯನ್)

ಎಲ್ಲಾ ಹಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ, ಅತ್ಯಂತ ಅಲ್ಲಗಳೆಯಲಾಗದ ಒಂದು ಬುದ್ಧಿವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ (ಬಲದಿಂದ ಅಥವಾ ಮನವೊಲಿಕೆಯಿಂದ) ಮೂರ್ಖನನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಹಕ್ಕು. (ಥಾಮಸ್ ಕಾರ್ಲೈಲ್)

ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿಲ್ಲದ ಹಕ್ಕುಗಳಿಲ್ಲ, ಹಕ್ಕುಗಳಿಲ್ಲದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿಲ್ಲ. (ಕಾರ್ಲ್ ಮಾರ್ಕ್ಸ್)

…ಹಕ್ಕು ಎಂಬುದು ಕರ್ತವ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಹಿಂದಿನ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿರದೆ ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. .. (ಪಾವೆಲ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಪೆಸ್ಟೆಲ್)

ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೇಳುವ ಹಕ್ಕು ಮತ್ತು ಅವರ ವಾದಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹಕ್ಕಿದೆ. (ಕೆ.ಆರ್. ಪಾಪ್ಪರ್)

ಯಾರ ಪಕ್ಷ ಬಲವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ನನಗೆ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ; ಯಾರ ಕಡೆಯವರು ಸರಿ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ. (ವಿಕ್ಟರ್ ಮೇರಿ ಹ್ಯೂಗೋ)

ಕಾನೂನು ಎಂಬುದು ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಯುತವಾದ ಎಲ್ಲವೂ. (ವಿಕ್ಟರ್ ಮೇರಿ ಹ್ಯೂಗೋ)

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ನಷ್ಟವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಜೈವಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
(ಹನ್ನಾ ಅರೆಂಡ್)

ತಮ್ಮ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಜೀನ್ ಜಾಕ್ವೆಸ್ ರೂಸೋ)

ನಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇರುವ ಎಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲ, ನಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಹಕ್ಕಿದೆ. (I. ಪೊಕ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ)

ನೀವು ಬಲದಿಂದ ವಿಪಥಗೊಂಡರೆ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ದಾರಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಮಾತು)

ಹಕ್ಕುಗಳ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ಜನರು ರಕ್ತದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಇದು ಅಮಾನವೀಯತೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ. (ವಿ. ಚಾಲಿಡ್ಜ್)

"ಮುಷ್ಟಿ ಕಾನೂನು" ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ಚೌಕ ಅಥವಾ ಚೌಕದ ವೃತ್ತದಂತೆಯೇ ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿದೆ. (I. ಝೀಮ್)

·ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ನೀವು ಗೌರವಿಸಿದರೆ, ಇತರರು ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. (ಯೂರಿಪಿಡ್ಸ್)

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಕಾನೂನು ಎಂಬುದು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. (ವಿ. ಹ್ಯೂಗೋ)

ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಸ್ವಭಾವತಃ ಸಮಾನರು. (ಟಿ. ಹೋಬ್ಸ್)

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಾನವ ಹಕ್ಕು, ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ, ತನ್ನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬರುತ್ತದೆ. (ಎಸ್. ಫ್ರಾಂಕ್)

ನೀವು ಜಗಳವಾಡಿದಾಗ ನೀವು ಸರಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. (ರಷ್ಯನ್ ಗಾದೆ)

ಇತರರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಯಾವುದೇ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರವಾಗಿದೆ. (ಆರ್. ಡಿ ಕ್ಯಾಂಪೊಮಾರ್)

ಹಕ್ಕು ಇಲ್ಲದ ಕರ್ತವ್ಯ ಗುಲಾಮಗಿರಿ, ಬಾಧ್ಯತೆ ಇಲ್ಲದ ಹಕ್ಕು ಅರಾಜಕತೆ. (ಫೆಲಿಸೈಟ್ ಡಿ ಲ್ಯಾಮೆನೈಸ್)

ಹಕ್ಕುಗಳ ಜ್ಞಾನವು ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ (ಬಿ. ಫ್ರಾಂಕ್ಲಿನ್);

ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. (ಚೀನೀ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ).

6.ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಸ್ಕ್ರೀನ್, ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್.

7. ಕಳೆದ ವರ್ಷಗಳ ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ನಾನು ನನ್ನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ."

1: ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹೀಗೆ ಬದುಕುವ ಹಕ್ಕು ಇರಬೇಕು,
ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಂತಿಯಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ,
ಹಸಿವು ಅಥವಾ ಯುದ್ಧದ ಭಯವಿಲ್ಲದೆ.
2: ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,
ಡ್ಯಾಶಿಂಗ್ ರಾಕ್ಷಸನನ್ನು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಲು,
ಆದ್ದರಿಂದ ಕೊಲೆಗಾರ, ಕಳ್ಳ ಮತ್ತು ಲಂಚಗಾರನ ಮೊದಲು
ನಮ್ಮ ತಲೆ ಬಾಗಲಿಲ್ಲ.

4: ಈ ರಜಾದಿನದ ಬೇರುಗಳು 18 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಆಗಿದ್ದವು

ಜ್ಞಾನೋದಯಕಾರರಾದ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಮಾಂಟೆಸ್ಕ್ಯೂ, ವೋಲ್ಟೇರ್, ಡಿಡೆರೋಟ್ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಅದು ಅವನಿಗೆ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮೂಲವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿಲ್ಲ.

5: ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಘೋಷಣೆಯ ಅಂತಿಮ ಆವೃತ್ತಿ

6: ಲೇಖನ 1 ಹೇಳುತ್ತದೆ : ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮಾನವಾಗಿ ಜನಿಸಿದರು

ಘನತೆ ಮತ್ತು ಹಕ್ಕುಗಳು. ಅವರು ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಹೋದರತ್ವದ ಮನೋಭಾವದಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ವರ್ತಿಸಬೇಕು.

7 : ಆರ್ಟಿಕಲ್ 2 ಹೇಳುತ್ತದೆ: ಯಾವುದೇ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹವಿಲ್ಲದೆ, ಈ ಘೋಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದಾರೆ

ಜನಾಂಗ, ಬಣ್ಣ, ಲಿಂಗ, ಭಾಷೆ, ಧರ್ಮ, ರಾಜಕೀಯ ಅಥವಾ ಇತರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೂಲ, ಆಸ್ತಿ, ಜನ್ಮ ಅಥವಾ ಇತರ ಸ್ಥಾನಮಾನಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿಲ್ಲ.

8: ಆರ್ಟಿಕಲ್ 3 ಘೋಷಿಸಿತು: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ಜೀವಿಸುವ ಹಕ್ಕು, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭದ್ರತೆ ಇದೆ.

9 : ಘೋಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟು 30 ಲೇಖನಗಳಿವೆ. ಅವರು ಪ್ರಮುಖವೆಂದು ಘೋಷಿಸಿದರು

ಪ್ರಮುಖ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು: ಕಾನೂನಿನ ಮುಂದೆ ಸಮಾನತೆ, ಮದುವೆಯಾಗುವ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಹಕ್ಕು, ಆಲೋಚನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಧರ್ಮದ ಹಕ್ಕು, ಕೆಲಸ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕು.

10: ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಘೋಷಣೆಯ ಹಲವಾರು ಲೇಖನಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಸಂವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ.

11: ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನವು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಕಾನೂನು ಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮೂಲಭೂತ ಕಾನೂನು, ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪ್ರದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ.

12: ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಂವಿಧಾನವನ್ನು ಡಿಸೆಂಬರ್ 12, 1993 ರಂದು ಜನಪ್ರಿಯ ಮತದಿಂದ (ಜನಮತಸಂಗ್ರಹ) ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತು. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನವು 2 ವಿಭಾಗಗಳು, 9 ಅಧ್ಯಾಯಗಳು, 137 ಲೇಖನಗಳು ಮತ್ತು 9 ಪರಿವರ್ತನಾ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳು, ಫೆಡರಲ್ ರಚನೆ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

13: ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮೌಲ್ಯ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಮಾನವ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಆಚರಣೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆ ರಾಜ್ಯದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಕಾನೂನುಗಳ ಜ್ಞಾನವು ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ (ಆಗ ನಾಗರಿಕರು ಕಾನೂನಿನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವುದಿಲ್ಲ) ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ (ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು). ಇಂದಿನ ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರಜೆಯಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ನಾವು ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಯಾವುದು ಸರಿ?

14: ಕಾನೂನು ಎನ್ನುವುದು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ಜನರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ (S.I. Ozhegov)

15: ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಜನರು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ತತ್ವಗಳು, ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು, ನಾಗರಿಕನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. (ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನ)

16 : ನಾವು "ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳು" ಎಂಬ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಘೋಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ನೀವು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಮುಖ್ಯವಾದುದು.

17: ರಾಜ್ಯದ ನಾಗರಿಕನಿಗೆ ಯಾವ ಹಕ್ಕುಗಳಿವೆ?

ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಮುಂದೆ ಎಲ್ಲರೂ ಸಮಾನರು.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ಬದುಕುವ ಹಕ್ಕಿದೆ.

ಯಾರನ್ನೂ ಗುಲಾಮಗಿರಿ ಅಥವಾ ಗುಲಾಮಗಿರಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬಾರದು.

ಯಾರೂ ಚಿತ್ರಹಿಂಸೆ ಅಥವಾ ಕ್ರೂರ ಮತ್ತು ಅಮಾನವೀಯ ವರ್ತನೆಗೆ ಒಳಗಾಗಬಾರದು.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು, ಅವನು ಎಲ್ಲೇ ಇದ್ದರೂ, ಕಾನೂನಿನಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು.

ಯಾರನ್ನೂ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಬಂಧನ, ಬಂಧನ ಅಥವಾ ಉಚ್ಚಾಟನೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಮನೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದಿಂದ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.

ತನ್ನ ದೇಶದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಮತ್ತು ತನ್ನ ವಾಸಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.

ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರು ತಮ್ಮ ಜನಾಂಗ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ ಅಥವಾ ಧರ್ಮವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಮದುವೆಯಾಗಲು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮಾತೃತ್ವ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯ, ಕುಟುಂಬವು ರಾಜ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ಆಸ್ತಿ ಹೊಂದುವ ಹಕ್ಕಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆರೈಕೆಯ ಹಕ್ಕಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ವಿರಾಮದ ಹಕ್ಕಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಉಚಿತವಾಗಿರಬೇಕು.

(ಪಾತ್ರ "ಕಾನೂನು ಸಮಾಲೋಚನೆ")
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದಾಗ, ನಾವು ವಕೀಲರಿಂದ ಸಲಹೆ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ಸಮಾಲೋಚನೆಯು ಸಲಹೆ, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ಮತ್ತು ವಕೀಲರು ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಜನರು. ಕಾನೂನು ಸಲಹೆಯನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ನಾವು ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆ ಮತ್ತು ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆಯಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ "ಕಾನೂನು ಸಮಾಲೋಚನೆ" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ. ನೀವು ವಕೀಲರು ಮತ್ತು ಕಾನೂನನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ನಾಯಕರು ಸಲಹೆಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. ಯಾವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವೀರರಿಗೆ ಅವರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
M a u g l i. ನಾನು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. ನನಗೆ ಮಾನವ ಭಾಷೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಪ್ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಭಾಷೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಜನರ ಸಹವಾಸದಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ಜನರು ನನ್ನನ್ನು ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಪ್ರಾಣಿಯಂತೆ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ! ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವರಿಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆಯೇ? ನಾನು ಎಲ್ಲರಂತೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆಯೇ?
17: ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಜನರಂತೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆರೈಕೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನೀವು ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಾನವ ಘನತೆಯನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುವ ಹಕ್ಕು ಯಾರಿಗೂ ಇಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕ್ರೂರ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಅವಮಾನಗಳಿಗೆ ಒಳಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್.ನನ್ನ ಪೋಷಕನು ನನಗೆ ಬರೆದ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಡೆದು ಓದುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ನನ್ನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತಾನೆಯೇ?
18: ಖಂಡಿತ ಅದು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಗೌಪ್ಯತೆ, ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಗೌಪ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಘನತೆಗೆ ಗೌರವದ ಹಕ್ಕಿದೆ.
ಬನ್ನಿ.ನಾನು ಮೊಲ, ನರಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. ನರಿಗೆ ಐಸ್ ಗುಡಿಸಲು ಇತ್ತು, ಮತ್ತು ನನಗೆ ಬಾಸ್ಟ್ ಗುಡಿಸಲು ಇತ್ತು. ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ! ನರಿಯ ಗುಡಿಸಲು ಕರಗಿತು, ಆದರೆ ನನ್ನದು ಮೊದಲಿನಂತೆಯೇ ನಿಂತಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ ನರಿ ರಾತ್ರಿ ಕಳೆಯಲು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿತು, ಮತ್ತು ನಂತರ ನನ್ನನ್ನು ಗುಡಿಸಲಿನಿಂದ ಹೊರಹಾಕಿತು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನರಿಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆಯೇ?

19: ಇಲ್ಲ, ನರಿಗೆ ಅಂತಹ ಹಕ್ಕು ಇರಲಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಮನೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಕಪ್ಪೆ ಪ್ರಯಾಣಿಕ. ನಾನು ಶಾಂತಿಯುತ ಜೀವನ ನಡೆಸಿದೆ. ಅವಳು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು, ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಡ್ಜಸ್ಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಳು ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗಿದಳು. ಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬದುಕುತ್ತಿದ್ದಳು. ಆದರೆ ನಾನು ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ನಾನು ಕಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ಕೊಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕೊಂಬೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಂಡೆ. ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಹಾರುತ್ತಿದ್ದವು, ಮತ್ತು ನಾನು ಚಾಲನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಆದರೆ ಒಂದು ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯ ಸಂಭವಿಸಿತು, ಮತ್ತು ನಾನು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಇಳಿದೆ. ಮತ್ತು ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ನನಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮನೆಗೆ ಅಥವಾ ಹೊಸ ನಿವಾಸಕ್ಕೆ ಮರಳಲು ನನಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆಯೇ?

20: ಸಹಜವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ತನ್ನ ದೇಶದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಮತ್ತು ತನ್ನ ನಿವಾಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ದೇಶವನ್ನು ತೊರೆಯುವ ಮತ್ತು ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಿಗೆ ಮರಳುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.

ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ. ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವಂತೆ ಹೇಳಿದೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಭಯಾನಕ ಅಪಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ಸಾಹಸಗಳು ನನಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ನಾನು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಸಂವೇದನಾಶೀಲನಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ನಾನು ಮರದವನು, ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಹುಡುಗರು ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಏನು ಮಾಡಲಿ?

21: ಖಂಡಿತ ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಘನತೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಹಕ್ಕಿದೆ.

22: ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಉಚಿತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಈ ಹಕ್ಕನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಹಾಗೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ನಮ್ಮ ದೇಶವು ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಸರಳವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಿಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲು. ಅಧ್ಯಯನವು ನಿಮ್ಮ ಮೂಲಭೂತ ಹಕ್ಕು, ನಿಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ. ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಕೌಶಲ್ಯ, ಸಾಕ್ಷರತೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ, ಉತ್ತಮ ನಡತೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು.

23: ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯವು ನಿಯೋಜಿಸಿದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ.

24: ಕರ್ತವ್ಯ- ಯಾರಿಗಾದರೂ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕ್ರಮಗಳ ಶ್ರೇಣಿ ಮತ್ತು ಮರಣದಂಡನೆಗೆ ಬೇಷರತ್ತಾದ. (ಎಸ್.ಐ. ಓಝೆಗೋವ್)

ಎಲ್ಲಾ ನಾಗರಿಕರು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಸಮಾನ ಹಕ್ಕು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ.

18 ವರ್ಷ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳು ಅಂಗವಿಕಲ ಪೋಷಕರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ತೆರಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಶುಲ್ಕಗಳನ್ನು ಪಾವತಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು, ರಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು
ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸ್ಮಾರಕಗಳು.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ಬದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ರಕ್ಷಣೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕನ ಕರ್ತವ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ಅಧ್ಯಯನವು ನಿಮ್ಮ ಮೂಲಭೂತ ಹಕ್ಕು, ನಿಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ. ನಿಮಗೆ ಹಕ್ಕುಗಳಿದ್ದರೆ, ನಿಮಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿವೆ.

ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹಕ್ಕುಗಳಿಂದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು. ನೀವು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಎರಡನ್ನೂ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರತಿ ಶಾಲೆ, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ, ಲೈಸಿಯಂ ಚಾರ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಸಂಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ದಾಖಲೆ, ಮತ್ತು ಚಾರ್ಟರ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ - ಆಂತರಿಕ ನಿಯಮಗಳು.

25: ನಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಚಾರ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ನಿಯಮಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ನಿಗದಿಯಾದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ತರಗತಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಬೇಕು. ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಿ.

ಸಹಪಾಠಿಗಳು, ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ. ಶಾಲೆಯ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ತಿಳಿದಿರಬೇಕಾದ ಮತ್ತು ಪೂರೈಸಬೇಕಾದ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯದೆ, ಅಹಿತಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.ನೀವು ಕೆಲವು ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಯಾರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಯಾವ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲಾಗಿಲ್ಲ?

ದೃಶ್ಯ 1
ತಾಯಿ. ತಕ್ಷಣವೇ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ! ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿಯಾಗಿದೆ, ನೀವು ಇಡೀ ಮನೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ!
ಮಗ.ಮತ್ತು ನನಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ವಿರಾಮದ ಹಕ್ಕಿದೆ! ನಾನು ಜೋರಾಗಿ ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!
- ದಯವಿಟ್ಟು ಇಲ್ಲಿ ಯಾರು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
26: ಮಗ ಮೌನವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಹಕ್ಕನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಇತರ ಜನರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ದೃಶ್ಯ 2
ಶಿಕ್ಷಕ. ದಿಮಾ, ನೀವು ಇಂದು ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ, ದಯವಿಟ್ಟು ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಒರೆಸಿ ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕಿ.
ಡಿಮಾ.ನನ್ನನ್ನು ಕರ್ತವ್ಯಕ್ಕೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಹಕ್ಕಿಲ್ಲ! ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶವು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ದೌರ್ಜನ್ಯವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತದೆ!
ಅವಳು ಏನು ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಡಿಮಾಗೆ ವಿವರಿಸಿ.

27: ಹಕ್ಕುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಡಿಮಾ ಅವರು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಕರ್ತವ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಯಾಗಿ (ವರ್ಗದ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಂತೆ). ಜೊತೆಗೆ, ಸ್ವಚ್ಛ ತರಗತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇತರರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಇದೆ. ಇತರರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಎಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲವೋ ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಅವಳ ಹಕ್ಕುಗಳು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ!
ದೃಶ್ಯ 3
ಶಿಕ್ಷಕ.ಇವನೊವ್, ನೀವು ಮತ್ತೆ ಗಣಿತ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣ ಹಚ್ಚಿದ್ದೀರಿ! ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ತೊಳೆದರು!
ಇವನೊವ್. ಅದರಲ್ಲಿ ಏನು ತಪ್ಪಿದೆ? ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ನನಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆ - ಡ್ರಾಯಿಂಗ್!
ಇವನೊವ್ ಅವರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳನ್ನು ಯಾರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ?

28: ಮತ್ತು ಇತರರು ಕ್ಲೀನ್ ಡೆಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇವನೊವ್ ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಬೇಕು.

ದೃಶ್ಯ 4
ಶಿಕ್ಷಕ.ಪೆಟ್ರೋವ್, ಗಣಿತದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ತರಗತಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಏಕೆ ಓಡಿದ್ದೀರಿ?
ಪೆಟ್ರೋವ್.ಏನೀಗ? ನನಗೆ ಚಲನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಹಕ್ಕಿದೆ!
ಪೆಟ್ರೋವ್ ಅವರ ತರ್ಕ ಸರಿಯಾಗಿದೆಯೇ?

29: ಅವನ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಓಡಿಹೋಗಿ ಅವರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದನು. ಪೆಟ್ರೋವ್ ಇತರ ಜನರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ದೃಶ್ಯ 5
ತಾಯಿ.ಮಗನೇ, ನೀನು ಕಸದ ತೊಟ್ಟಿಯನ್ನು ತೆಗೆದು ಬ್ರೆಡ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಏಕೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ?
ಮಗ.ಏಕೆಂದರೆ ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯು ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತದೆ!
ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗಾಗಿ ಎಂತಹ ಹೋರಾಟಗಾರ! ಬಹುಶಃ ಅವನು ಸರಿಯೇ?
30: ಇಲ್ಲ, ಅವನು ತಪ್ಪು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತನಗಾಗಿ ಬ್ರೆಡ್ ಖರೀದಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಕಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇದು ಬಲವಂತದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮನೆಗೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ತಾಯಿಗೆ ಮನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಅವಳು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಮಗ ಅವಳ ಹಕ್ಕನ್ನು ಗೌರವಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು.

ದೃಶ್ಯ 6

ಮಾಶಾ:ಹಲೋ, ಮಾರಿಯಾ ಇವನೊವ್ನಾ! ನಾನು ಒಳಗೆ ಬರಬಹುದಾ? (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶಾಲೆಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸದ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿ ತರಗತಿಗೆ ಬಂದರು: ಸಣ್ಣ ಸ್ಕರ್ಟ್, ಮೇಕ್ಅಪ್ನ ಅತಿಯಾದ ಬಳಕೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಿಮ್ಮ ನೋಟ ಏನು? ಇದು ಶಾಲೆ!

ಮಾಶಾ:ನನಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಹಕ್ಕಿದೆ.

ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಹಕ್ಕನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ?

31: ಶಾಲೆಯ ಸನ್ನದು ಪ್ರಕಾರ, ಶಾಲಾ ಸಮವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಬರುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೊಂದಿವೆಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ಹಕ್ಕುಗಳಿವೆ. ಆದರೆ ಇತರ ಜನರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸದಿದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಇತರ ಜನರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ.ಹಕ್ಕುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿಲ್ಲ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಹಕ್ಕುಗಳಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ರಾಜ್ಯದ ಕಾನೂನು ಪಾಲಿಸುವ ನಾಗರಿಕರಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಆಜ್ಞಾಧಾರಕ ಮಕ್ಕಳು, ನಿಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಆಜ್ಞಾಧಾರಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು!

32: ನಾವು ಯೋಗ್ಯ ನಾಗರಿಕ ಸಂಹಿತೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು:ನಾನು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮಗು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ...

33: ನಾನು ಆಕಾಶ, ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಸಮುದ್ರ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ; ನಾನು ಉಪ್ಪು ನೆಕ್ಕಲು, ಮಳೆ, ಹಿಮ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ.

34: ಒಂದು ಮರವನ್ನಾದರೂ ನೆಟ್ಟು ಬೆಳೆಸುವ ಭರವಸೆ ನನಗಿದೆ.

3 5: ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವೀಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು:ನಾನು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಹೊತ್ತವನು, ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು...

36: ನಾನು ಆಲೋಚನೆಯಿಲ್ಲದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

37 : ನನಗೆ ಆಗುವ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ನಾನೇ ಹೊಣೆ.

38: ನಾನು ಅವಿವೇಕದ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಪ್ರಭಾವಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು:ನಾನು ಜೀವನವನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ...

39: ಕೆಟ್ಟ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಮನನೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲರ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ವಿಷಾದವಿದೆ.

40: ನಾನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

41: ನಾನು ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು:ನನ್ನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲದ ಇತರ ಜನರ ನಡುವೆ ನಾನು ಇದ್ದೇನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು...

42: ನಾನು ಮನುಷ್ಯ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ.

43: ನಾನು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇನೆ.

44: ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನಾನು ಗೌರವಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಆಕ್ಷೇಪಾರ್ಹ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು:ನಾನು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ ನಾನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು...

45: ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

46: ನಾನು ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

47: ನಾನು ಮರವನ್ನು ನೆಡುತ್ತೇನೆ, ಮನೆ ಕಟ್ಟುತ್ತೇನೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತೇನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು:ನನಗೆ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವಿದೆ, ಆತ್ಮವಿದೆ, ನಾನು ಜನರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ...

48: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ನಾನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಂತೆ ಇರಬಾರದು ಎಂಬ ಧೈರ್ಯ ನನಗಿದೆ.

49: ನಾನು ಮನನೊಂದಾಗಲು, ಅವಮಾನಕ್ಕೊಳಗಾಗಲು ಅಥವಾ ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ನಾನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

50:ನನಗೆ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅಯೋಗ್ಯವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ ಅದು ನೋಯಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು:ನಾನು ನನ್ನ ಪಿತೃಭೂಮಿ, ನನ್ನ ದೇಶದ ಪ್ರಜೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ...

51: ನಾನು ಭೂತಕಾಲವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ವರ್ತಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆ, ನನ್ನ ದೇಶದ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಕಾಳಜಿ ಇದೆ.

52: ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಕೈಲಾದ ಮಟ್ಟಿಗೆ ನನ್ನ ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತೇನೆ.

53: ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿನಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕೆಲಸ, ನನ್ನ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಜನರ ಜೀವನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

54 : ನನ್ನ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಕೇಳಿದೆ
ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ನೆನಪಿಡಿ.
ನಿಮಗೆ ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೆಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ
ಇತರರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ.

55 : ಈ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ
ಯಾರೂ ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಸರಿ ಎಲ್ಲರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲಿ!

ಡಿಸೆಂಬರ್ 4, 1950 ರಂದು, ಪ್ಲೀನರಿ ಅಸೆಂಬ್ಲಿಯಲ್ಲಿ, UN ಜನರಲ್ ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಡಿಸೆಂಬರ್ 10 ರ ಆಚರಣೆಯನ್ನು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು. ವಿಶ್ವ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ದಿನ(ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ದಿನ). ಈ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಎಲ್ಲಾ ರಾಜ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಡಿಸೆಂಬರ್ 10, 1948 ರಂದು UN ಜನರಲ್ ಅಸೆಂಬ್ಲಿಯಿಂದ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಘೋಷಣೆಯ (UDHR) ಅಂಗೀಕಾರ ಮತ್ತು ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ದಿನಾಂಕ ಡಿಸೆಂಬರ್ 10 ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಈ ಘೋಷಣೆಯು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮೇಲಿನ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮೊದಲ ವಿಶ್ವ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ.

“ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಶಿಕ್ಷಣವು ಕೇವಲ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಠ ಅಥವಾ ದಿನದ ವಿಷಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಇದು ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಘನತೆಯಿಂದ ಬದುಕಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಜನರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ... " - ಯುಎನ್ ಸೆಕ್ರೆಟರಿ ಜನರಲ್ ಭಾಷಣದಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳು.

ವಿಶ್ವ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ದಿನದಂದು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಜಾಗತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯತೆಯು ಹಸಿವು ಮತ್ತು ಬಡತನವನ್ನು ತಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ರಕ್ಷಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ವಾಡಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಪರಾಧ ಮತ್ತು ಡ್ರಗ್ ಮಾಫಿಯಾ, ಏಡ್ಸ್ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಥರ್ಮೋನ್ಯೂಕ್ಲಿಯರ್ ದುರಂತ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಲು. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಅನುಮತಿಸಬೇಕು. ರಾಜ್ಯವು ಇಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾಗರಿಕತೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದಲೂ, ಇದು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಹಕ್ಕುಗಳ ಲಿಖಿತ ಔಪಚಾರಿಕತೆಯ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ.

ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಮೊದಲ ಉಲ್ಲೇಖವು 14 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿ.ಪೂ. ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ರೋಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಬದ್ಧತೆಯ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ದಿನವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವನ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಹಕ್ಕುಗಳಿಂದ ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಜೀವನ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಗ್ರತೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ. ಈಗ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ನ್ಯಾಯಾಲಯಕ್ಕೆ ದೂರು ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು.

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಘೋಷಣೆ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕೋಡ್ ಆಯಿತು, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇತರ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಘೋಷಣೆಯನ್ನು 360 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ವಿಶ್ವದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾದ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಅದರ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಸರಣದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಮುಖ್ಯ ತತ್ವಗಳು ದಾಖಲೆ:

- ಮಾನವ ಕುಟುಂಬದ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರ ಅಂತರ್ಗತ ಘನತೆಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ;

- ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ನ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಶಾಂತಿಯ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಅವರ ಸಮಾನವಾದ ಅಳಿಸಲಾಗದ ಹಕ್ಕುಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.

ಕಾನೂನಿನ ನಿಯಮದಿಂದ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕಾದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮೂಲಭೂತ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ, ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಘನತೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ನಿರ್ಣಯವಾಗಿದೆ.

ಘೋಷಣೆಯು ನಾಗರಿಕ, ರಾಜಕೀಯ, ಆರ್ಥಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ:

1) ಸಿವಿಲ್ ಹಕ್ಕುಗಳು:

- ಪೌರತ್ವದ ಹಕ್ಕು;

- ನಿಮ್ಮ ಪೌರತ್ವವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಹಕ್ಕು;

- ಒಬ್ಬರ ದೇಶದ ಸರ್ಕಾರದಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚುನಾಯಿತ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಮೂಲಕ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಹಕ್ಕು;

- ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸಮಾನ ಮತದಾನದ ಹಕ್ಕು;

2) ರಾಜಕೀಯ ಹಕ್ಕುಗಳು:

- ಜೀವನ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭದ್ರತೆಯ ಹಕ್ಕು

- ನ್ಯಾಯಯುತ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ನ್ಯಾಯದ ಹಕ್ಕು

- ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಹಕ್ಕು

- ಶಾಂತಿಯುತ ಸಭೆಯ ಹಕ್ಕು (ಸಂ. 3, 18, !9, 20, 10);

3) ಆರ್ಥಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು:

- ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದುವ ಹಕ್ಕು;

- ಒಬ್ಬರ ಆಸ್ತಿಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಹಕ್ಕು;

- ಸಮಾನ ವೇತನದ ಹಕ್ಕು;

- ನಿರುದ್ಯೋಗದಿಂದ ರಕ್ಷಣೆ ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕು;

- ಕೇವಲ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಹಕ್ಕು (ಸಂಖ್ಯೆ 17);

4) ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು:

- ಸಾಮಾಜಿಕ ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆಯ ಹಕ್ಕು;

- ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕು;

- ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಹಕ್ಕು;

- ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಗಳಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಹಕ್ಕು;

- ಪಾವತಿಸಿದ ಆವರ್ತಕ ರಜೆಯ ಹಕ್ಕು (ಸಂಖ್ಯೆ 25, 26, 22, 24, 23);

5) ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು:

- ಸಮಾಜದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ, ಕಲೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುವ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುವ ಹಕ್ಕು;

- ಅವರು ಲೇಖಕರಾಗಿರುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಅಥವಾ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ರಕ್ಷಣೆಯ ಹಕ್ಕು (ಸಂ. 27).

ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು: ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಅಳಿಸಲಾಗದ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅವರು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ನ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಶಾಂತಿಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಈ ದಿನಾಂಕಗಳು ನಮ್ಮ ಸಮಯದ ದಿನಾಂಕಗಳು!

ಈ ಬಾರಿ ಎಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು.

21 ನೇ ಶತಮಾನ - ಮಗುವಿನ ಶತಮಾನ

ಇತಿಹಾಸದಿಂದ

1945 ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಭದ್ರತಾ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಯುಎನ್ ಚಾರ್ಟರ್ ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಡಿಸೆಂಬರ್ 10, 1948 ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಘೋಷಿಸಲಾಯಿತು

ನವೆಂಬರ್ 20, 1959 ಯುಎನ್ ಜನರಲ್ ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ 10 ಲೇಖನಗಳು, 10 ತತ್ವಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2, 1990 ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶವು ಜಾರಿಗೆ ಬಂದಿತು, ಇದು ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ 54 ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಆದರೆ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ರಾಜ್ಯದ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳಿಗೆ ಸಹ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿ, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲು ಇದು 1 ನಿಮಿಷವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ಇದು ತಯಾರಿಸಲು 10 ವರ್ಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು.

ನವೆಂಬರ್ 19, 1993 ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಸಂಸತ್ತು ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಕಾನೂನನ್ನು "ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮೇಲೆ" (1996, 2000 ರಲ್ಲಿ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ) ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು.

ಘೋಷಣೆ ಲ್ಯಾಟಿನ್ "ಘೋಷಣೆ" ಯಿಂದ

ಸಮಾವೇಶ ಲ್ಯಾಟಿನ್ "ಒಪ್ಪಂದ" ದಿಂದ

ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಕಾನೂನು ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಕನ್ವೆನ್ಷನ್ಗೆ ಸಹಿ ಮಾಡಿದ ರಾಜ್ಯವು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಸರಣೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ರಾಜ್ಯವು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ತನ್ನ ದೇಶದ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಕುರಿತು ಯುಎನ್‌ಗೆ ವರದಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ.

54 ಲೇಖನಗಳು ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಯಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಸರ್ಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಲಾರಸ್ ಸೇರಿದಂತೆ 130 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ದೇಶಗಳು ದಾಖಲೆಯ ಗಂಭೀರತೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿವೆ. ಘೋಷಣೆಗೆ ಸೇರುವುದು ಅದರ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ರಾಜ್ಯದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಘೋಷಣೆಯ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ವಿಫಲವಾದರೆ ಯಾವುದೇ ಕಾನೂನು ಪರಿಣಾಮಗಳಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾನೂನಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಎಂದರೆ ಕನ್ವೆನ್ಷನ್ ಚಾಯ್ಸ್ ಆಫ್ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್

1959 ರಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಘೋಷಣೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಮೊದಲ UN ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲರ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವ ಹತ್ತು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳ ಆನಂದವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸಲು "ಮಗುವಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ನೀಡುವ ಕರ್ತವ್ಯ ಮಾನವೀಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ" ಎಂದು ಘೋಷಣೆ ಘೋಷಿಸಿತು.

1989 ರಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶವು ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಾನೂನು ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಾನೂನಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಕನ್ವೆನ್ಶನ್ನ ಲೇಖನಗಳು ಹಸಿವು ಮತ್ತು ಬಯಕೆ, ಕ್ರೌರ್ಯ, ಶೋಷಣೆ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ದುರುಪಯೋಗದಿಂದ ಮುಕ್ತವಾದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್-ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2013 ರಲ್ಲಿ ಯುಎನ್ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಒಪ್ಪಂದದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶ ಮತ್ತು ಅದರ ಐಚ್ಛಿಕ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್‌ಗಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲು ಇನ್ನೂ ಮಾಡದ ಸದಸ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳನ್ನು ಯುಎನ್ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿತು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಿಂಸೆಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲು ಇದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಿತು. ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ನಿಂದನೆ.

ಬೆಲಾರಸ್ 1990 ರಲ್ಲಿ ಕನ್ವೆನ್ಷನ್ ಅನ್ನು ಮತ್ತೆ ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ನವೆಂಬರ್ 19, 1993 ರಂದು, ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಕಾನೂನನ್ನು "ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮೇಲೆ" ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತು. 2013 ಕಾನೂನಿಗೆ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವದ ವರ್ಷವಾಗಿದೆ - ದತ್ತು ಪಡೆದ ದಿನಾಂಕದಿಂದ 20 ವರ್ಷಗಳು.

ಕಾನೂನು ಸಮಾವೇಶದ ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಲೇಖನಗಳು ಕಾನೂನು ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಷಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಕಾನೂನು ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ರಾಜ್ಯ ನೀತಿಯ ತತ್ವಗಳು, ಅವನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾನೂನು ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಜೀವನಕ್ಕೆ (ಆರ್ಟಿಕಲ್ 4), ಯೋಗ್ಯ ಜೀವನ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ (ಆರ್ಟಿಕಲ್ 8), ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಪ್ರಚಾರ, ಪೌರತ್ವ (ಆರ್ಟಿಕಲ್ 7), ಹೆಸರಿಗೆ (ಲೇಖನ 20), ಗೌರವ ಮತ್ತು ಘನತೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು (ಆರ್ಟಿಕಲ್ 27), ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಕ್ರಮ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲು, ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಗೌಪ್ಯತೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ (ಲೇಖನ 28), ಸಂಘದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ (ಆರ್ಟಿಕಲ್ 26) ಇತ್ಯಾದಿ. ಹಕ್ಕುಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ : ರಾಜ್ಯದ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಪೋಷಕರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಇತರ ನಾಗರಿಕರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಇಂದು ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೀತಿಯ ಆದ್ಯತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಜನವರಿ 1, 2013 ರಂತೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ 1,741.8 ಸಾವಿರ ಜನರು, ಅಂದರೆ ಒಟ್ಟು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ 18.4%. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಕಡ್ಡಾಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 75% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ - ಈ ಅಂಕಿ ಅಂಶವು ಸಿಐಎಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಧಿಕವಾಗಿದೆ. ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಯುವ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಶೇಕಡಾ 99.8 ರಷ್ಟಿದೆ. ಈ ಸೂಚಕದ ಪ್ರಕಾರ, ಬೆಲಾರಸ್ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿರುವ ದೇಶಗಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಅನೇಕ ರಾಜ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಮುಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ, ಅವರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೇಶದ ಪ್ರತಿ ಎರಡನೇ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ದಾಖಲಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೇ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕಾನೂನು ರಕ್ಷಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ. ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ (UN) ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಸುಮಾರು 100 ಮಿಲಿಯನ್ ಮಕ್ಕಳು ಕಳ್ಳತನ, ವೇಶ್ಯಾವಾಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಿಕ್ಷಾಟನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ 50 ಮಿಲಿಯನ್‌ಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಜನರು ರೋಗಗಳಿಂದ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಸುಮಾರು 1 ಮಿಲಿಯನ್ ಕುಟುಂಬವಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ, 6 ರಿಂದ 120 ಮಿಲಿಯನ್ ಮಕ್ಕಳು 11 ವರ್ಷದವರೆಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶ್ವ ಸಮುದಾಯದ ಆಳವಾದ ಕಾಳಜಿಯು ಯುಎನ್ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕಾನೂನು ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ: 1959 ರ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಘೋಷಣೆ ಮತ್ತು 1989 ರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶ ಮಗು, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಘೋಷಣೆಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ರೂಪವನ್ನು ನೀಡಿತು, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ - ರೂಢಿಗಳ ಬಲವು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಾನೂನು. ಈ ಸಮಾವೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ, 1993 ರಲ್ಲಿ ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ "ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತು.

ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ಗಳ ವಿಷಯಗಳು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಎಷ್ಟು ವಯಸ್ಸಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ದೇಶದ ಪೂರ್ಣ ನಾಗರಿಕರಾಗಲು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಇನ್ನೂ ಬಾಲ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿರುತ್ತೀರಿ, ಅಂದರೆ. ಯುಎನ್ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಬಾಲ್ಯವು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ 18 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉಪಕರಣಗಳು ಗ್ರಹದ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಘನತೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಹುಟ್ಟಿದ ಕ್ಷಣದಿಂದ, ಮಗುವು ಯಾವುದೇ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರೂ, ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೌರತ್ವದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು; ವಿಶೇಷ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆ, ಉತ್ತಮ ಆಹಾರ, ವಸತಿ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆರೈಕೆಯ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಕನ್ವೆನ್ಷನ್ ಹೇಳುತ್ತದೆ: “ಒಂದು ಮಗುವು ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗನಾಗಿರಬೇಕು, ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಬಂಧಿಕರಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕಿದೆ; . ಮಗುವು ಒಂದಲ್ಲ ಒಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ (ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ) ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬವಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯವು ಅವನ ವಿಶೇಷ ಕಾಳಜಿಯ ಹಕ್ಕನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಉಚಿತವಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಹಕ್ಕಿದೆ; ಆಟ, ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ, ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಲು ಶ್ರಮಿಸುವ ನಡುವೆ ನಿಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ವಿತರಿಸಿ.

ಕ್ರೌರ್ಯ ಮತ್ತು ಶೋಷಣೆಯ ಕೃತ್ಯಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯವು ನಿರ್ಬಂಧಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕೆಲಸವು ನಿಮ್ಮ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗದಂತೆ ತಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ಸಮಾಜ, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.

ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಂದ ಬದುಕಲು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಬೇಕು. ಇದು ಸಂತೋಷದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂತೋಷದ ಬಯಕೆ ಎಲ್ಲಾ ಜನರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಕ್ಕು ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿದೆ.

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

"ನಿಜ್ನೆ-ನೊಯ್ಬರ್ಸ್ಕಯಾ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 2" ಗುಡರ್ಮಸ್ಕಿ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಜಿಲ್ಲೆ

366212, ಚೆಚೆನ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್, ಗುಡರ್ಮೆಸ್ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಜಿಲ್ಲೆ,

ನಿಜ್ನೆ-ನೊಯ್ಬರ್ಸ್ಕೊಯ್ ಗ್ರಾಮೀಣ ವಸಾಹತು, ಕೆ.ಎಲ್. ಟೆಪ್ಸುವಾ, 38.40

ಇಮೇಲ್: ಜಾಲತಾಣ: ದೂರವಾಣಿ. 8928-890-13-61

"ನಾನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತೇನೆ"

ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕ MBOU

"ನಿಜ್ನೆ-ನೊಯ್ಬರ್ಸ್ಕಯಾ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 2"

M.E. ಮುತ್ಸೇವ್

ಯೋಜನೆ

ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು

ಈವೆಂಟ್ ಹೆಸರು

ದಿನಾಂಕ

ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ

1.

ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ದಿನದಂದು (ಡಿಸೆಂಬರ್ 10) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಿನ್ಯಾಸ.

12/04/2017

ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕ ಮುತ್ಸೇವ್ ಎಂ.ಇ.

ಉಪ ACH ಪ್ರಕಾರ

ಮುತ್ಸೇವ್ ಎಸ್.ಇ.

2.

9-11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಂಧ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು "ನಾವು ವಿಭಿನ್ನರು, ಆದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ!"

12/04/2017

ಉಪ ಜಲಸಂಪನ್ಮೂಲ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕ ಟಿ.ಎಲ್.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕ

3.

ತರಗತಿಯ ಸಮಯವನ್ನು 1-11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ "ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬದುಕಲು," "ನನಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆ" ನಡೆಸುವುದು.

05.12.2017

ಉಪ ಎಚ್‌ಆರ್‌ಗೆ ನಿರ್ದೇಶಕ ಯಸೇವಾ Z.M.

1-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು.

4.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕರಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಿಡುಗಡೆ “ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆ”

05.12.2017

ಉಪ HR ಯಸೇವಾ ZM ಗೆ ನಿರ್ದೇಶಕ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ. ಶಾಲಾ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರ

5.

8 ಮತ್ತು 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಾನೂನು ಸಾಕ್ಷರತೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು "ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು" ನಡೆಸುವುದು.

05.12.2017

ಉಪ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕ ರಖ್ಮತುಲ್ಲೆವಾ ಟಿ.ಎಲ್., ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಸ್ರೈಲೋವ್ ಎಸ್.ಎ.ಎಸ್.ಎಚ್., ಇಸ್ರೈಲೋವ್ ಎಚ್.ಎಸ್.ಎ.

6.

4-8 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. "ಹಕ್ಕುಗಳು ಯಾವುವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?"

06.12.2017

ಉಪ ವಿಆರ್ ನಿರ್ದೇಶಕ ಯಾಸೇವಾ Z.M., 1-4 ಶ್ರೇಣಿಗಳ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು.

7.

10 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯೇತರ ಈವೆಂಟ್ "ನನಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆ".

06.12.2017

ಶಿಕ್ಷಕ-ಸಂಘಟಕ ಸೈದುಲೇವಾ ಖ.ಎ.

8.

1-4 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ "A" ನಿಂದ "Z" ಗೆ "ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳು" ಮ್ಯಾಟಿನೀಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

07.12.2017

ಉಪ ಜಲಸಂಪನ್ಮೂಲ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕ ರಖ್ಮತುಲ್ಲೆವಾ ಎ.ಎಲ್. ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು.

9.

5-7 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ದಿನಾಚರಣೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಓದುವ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

07.12.2017

ಉಪ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿರ್ದೇಶಕ ಮುತ್ಸೇವಾ Kh.I.,

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರು.

10.

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಕಮಿಷನರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

07.12.2017

ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕ ಮುತ್ಸೇವ್ ಎಂ.ಇ.

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಕರು.

11.

ಅಭಿಯಾನವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು "ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು!"

05.12 ರಿಂದ. 09.12.2017 ಗೆ

ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕ ಮುತ್ಸೇವ್ ಎಂ.ಇ., ಉಪ. ಎಚ್‌ಆರ್‌ಗೆ ನಿರ್ದೇಶಕ ಯಸೇವಾ Z.M.

12.

9-11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹಕ್ಕುಗಳು" ನಡೆಸುವುದು.

08.12.2017

ಉಪ ನೀರು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕ ರಖ್ಮತುಲ್ಲೆವಾ ಟಿ.ಎಲ್., ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಶಿಕ್ಷಕ.

13.

ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು "ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಘನತೆ"

04.12 ರಿಂದ. 09.12.2017 ಗೆ

ಉಪ HR ಯಸೇವಾ Z.M ಗೆ ನಿರ್ದೇಶಕ,

ಕಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ ಡೆನಿವಾ ಎಫ್.ಐ., ಗ್ರಂಥಪಾಲಕ ಮತ್ಸೇವಾ ಆರ್.ಎಸ್.

14.

ಸಾರಾಂಶ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪತ್ರಿಕೆ "ಗಮ್ಸ್" ಗಾಗಿ ಲೇಖನವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು, ಘಟನೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು OU ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುವುದು.

ವಿಷಯ:ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ದಿನ

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:

ಮೂಲಭೂತ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿ;

"ಹಕ್ಕುಗಳು" ಮತ್ತು "ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳ ಏಕತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ;

ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ ಕೃತ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು;

ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನ ಸ್ಥಾನದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

ವಿಧಾನಗಳು: ವಿವರಣೆ, ವಸ್ತುವಿನ ದೃಶ್ಯೀಕರಣ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಗುಂಪು ಕೆಲಸ

ಸಲಕರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು:

ವೀಡಿಯೊ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್

ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಬೋರ್ಡ್

ಪ್ರಸ್ತುತಿಎಂಎಸ್ ಪವರ್ ಪಾಯಿಂಟ್

ವೀಡಿಯೊ ವಸ್ತು

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು (ಸ್ವಾಗತ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು, ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ, ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು).

ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ಓದುಗರಿಂದ ಭಾಷಣ

"ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಇತಿಹಾಸ" ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು

ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

“ಹಕ್ಕುಗಳ ಜ್ಞಾನವು ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ನೆರವೇರಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

(ಬಿ. ಫ್ರಾಂಕ್ಲಿನ್)

ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು

ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿಡಿಸೆಂಬರ್ 10 ರಂದು, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮುದಾಯವು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತದೆ.

IN
1948 ರಲ್ಲಿ ಈ ದಿನದಂದು, ಯುಎನ್ ಜನರಲ್ ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು - ಇದು ಮೊದಲ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಭಯಾನಕ ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ನಂತರ ತಕ್ಷಣವೇ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಘೋಷಣೆ, ಲಕ್ಷಾಂತರ ಮತ್ತು ಲಕ್ಷಾಂತರ ಜನರ ಬದುಕುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಭಾವ್ಯ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದೆ, ಇದು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮೊದಲ ವಿಶ್ವ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ.

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಮಾನವೀಯತೆಯು ಒಂದು ದಾಖಲೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದೆ - ಅದು ಮುಕ್ತವಾಗಿರಲು, ಹಿಂಸೆ, ತಾರತಮ್ಯ, ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ವಿಪತ್ತುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕುವ ಹಕ್ಕಿಗಾಗಿ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ.

UN ಜನರಲ್ ಅಸೆಂಬ್ಲಿ 423(V) ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು, ಎಲ್ಲಾ ರಾಜ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಡಿಸೆಂಬರ್ 10 ಅನ್ನು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ದಿನವನ್ನಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕರೆ ನೀಡಿತು.

ಈ ದಿನವನ್ನು ಘೋಷಿಸುವ ಉದ್ದೇಶ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಘೋಷಣೆಗೆ "ಜಗತ್ತಿನಾದ್ಯಂತ ಜನರು" ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆದರ್ಶವಾಗಿದೆ.

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಘೋಷಣೆ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ರಾಜಕೀಯ, ನಾಗರಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು.

ಇದು 400 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಭಾಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾದ ದಾಖಲೆಯಾಗಿ ಗಿನ್ನೆಸ್ ಬುಕ್ ಆಫ್ ರೆಕಾರ್ಡ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ಅದರ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿತರಣೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಘೋಷಣೆಯು ಬೈಂಡಿಂಗ್ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಅದು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ 60 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಕರಣಗಳು, ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ರೂಪಿಸಿವೆ.

IN
ಕಳೆದ ದಶಕದಿಂದ, ಯುಎನ್ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘೋಷಣೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ದಿನವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, 2008 ರಲ್ಲಿ ಅದು ಧ್ವನಿಸಿತು - “ನಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಮಾನವ ಘನತೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯ”, 2009 ರಲ್ಲಿ - “ತಾರತಮ್ಯರಹಿತ”, 2010 ರಲ್ಲಿ - “ತಾರತಮ್ಯವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಹೋರಾಡುತ್ತಿರುವ ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ರಕ್ಷಕರು”, 2011 ರಲ್ಲಿ - “ನಾವು ಮಾನವನನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತೇವೆ ಹಕ್ಕುಗಳು!", 2012 ರಲ್ಲಿ - "ನನ್ನ ಧ್ವನಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ." 2013 ರಲ್ಲಿ ದಿನದ ಘೋಷಣೆಯು "ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗಾಗಿ 20 ವರ್ಷಗಳ ಹೋರಾಟ" ಎಂಬ ಪದವಾಗಿತ್ತು, 2014 ರ ವಿಷಯವಾಗಿತ್ತು"ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ವರ್ಷದ 365 ದಿನಗಳು." ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ದಿನ 2015 ಅನ್ನು ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:“ನಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳು. ನಮ್ಮ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ. ಯಾವಾಗಲೂ".

ಓದುಗರಿಂದ ಭಾಷಣ

UN ಅಸೆಂಬ್ಲಿಯಿಂದ ಡಿಸೆಂಬರ್ ಹತ್ತನೇಹಕ್ಕುಗಳ ದಿನದ ಶುಭಾಶಯಗಳುವ್ಯಕ್ತಿಘೋಷಿಸಲಾಗಿದೆ!ಮಹತ್ವದ ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತುಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ. ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳುಮಾಡಬೇಕುಗಮನಿಸಬೇಕು!ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಮನುಷ್ಯರಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯ,ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ತಿಳಿಸಿ,ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಇತರರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ.

ಜನರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಬಿಡಿ
ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ
ಚರ್ಮ, ಕಣ್ಣುಗಳು, ಕೂದಲು.
ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ
ನಮ್ಮೆಲ್ಲರನ್ನೂ ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ
ವಿಶ್ವ ಸಮಾನತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ.

ಸೂರ್ಯ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದೇ
ಅದು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದೆ.
ಮತ್ತು ಗಾಳಿ ತಾಜಾ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ.
ಇದು ಜನರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ
ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು,
ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಂತಿಯಿಂದ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ದಿನ ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಅವನನ್ನು ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ,ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸೋಣ,ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅರ್ಹವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ,ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ನೀವು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸಬೇಕು,ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು,ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸುಲಭವಾಗಲಿ - ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿನೀವು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿಯಾಗಿರಲಿ, ಅನೇಕ ವಿಜಯಗಳು ಇರುತ್ತವೆ.

ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವ ಹಕ್ಕು ನಮಗಿದೆ
ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗಿ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ,
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಹಕ್ಕುಗಳ ದಿನದಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಲು ಆತುರಪಡುತ್ತೇನೆ,
ಅವರನ್ನು ನಮ್ಮಿಂದ ದೂರ ಮಾಡಲು ಯಾರಿಂದಲೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!

ವೀಡಿಯೊ "ಕಾನೂನಿನ ಮೂಲದ ಇತಿಹಾಸ."

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾನೂನಿನ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದೀರಿ, ವಿವಿಧ ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಯೋಚಿಸೋಣಸರಿ?

1 ಮೌಲ್ಯ: RIGHT (Ozhegov ನಿಘಂಟಿನಿಂದ) ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸುವ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ.

2 ಅರ್ಥ: ನಾಗರಿಕರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳು, ಸಂವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರಪತಿ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಖಾತರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಯಾವುವು?

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು - ಇವುಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ, ವಾಸಸ್ಥಳ, ಲಿಂಗ, ಜನಾಂಗೀಯತೆ, ಚರ್ಮದ ಬಣ್ಣ, ಧರ್ಮ, ಭಾಷೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಅವರ ಅವಿನಾಭಾವ ಹಕ್ಕುಗಳಾಗಿವೆ. ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ತಾರತಮ್ಯವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಹಕ್ಕುಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ, ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬಿತ ಮತ್ತು ಅವಿಭಾಜ್ಯ.

ವೀಡಿಯೊ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ವೀಕ್ಷಿಸಿ (ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು)

IN ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಂದಗಳು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಾನೂನು, ಕಾನೂನಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಾನೂನಿನ ಇತರ ಮೂಲಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಖಾತರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಕಾನೂನು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ರಾಜ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸುತ್ತದೆ.)

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಪ್ರಚಾರ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದವರನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು UN ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಘೋಷಣೆಯ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವದಂದು ಪ್ರತಿ ಐದು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮೊದಲು 1968 ರಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಯಿತು.

ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತರು 16 ವರ್ಷದ ಪಾಕಿಸ್ತಾನಿ ಹುಡುಗಿ ಮಲಾಲಾ ಯೂಸುಫ್‌ಝೈ, ಅವರು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಉಗ್ರಗಾಮಿಗಳ ಹತ್ಯೆಯ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಗಾಯಗೊಂಡರು; ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಗುಲಾಮಗಿರಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮೌರಿಟಾನಿಯನ್ ಬಿರಾಮ್ ದಾಹ್-ಅಬೀದ್; ಕೊಸೊವೊ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ವಕೀಲ ಹಿಲ್ಮ್ನಿಜೆಟಾ ಅಪುಕ್; ಕಿವುಡರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವ ಫಿನ್ನಿಷ್ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಕಾರ್ಯಕರ್ತೆ ಲಿಸಾ ಕೌಪ್ಪಿನೆನ್; ಮೊರೊಕನ್ ಖದೀಜಾ ರಿಯಾದಿ. ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ನರ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಯುಎನ್ ಜನರಲ್ ಅಸೆಂಬ್ಲಿಯು ಮೆಕ್ಸಿಕೋದ ಸುಪ್ರೀಂ ಕೋರ್ಟ್‌ಗೆ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ನೀಡಿತು.

ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶ

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ವರ್ಗವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. 1959 ರಲ್ಲಿ, ಯುಎನ್ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು.

UN ಜನರಲ್ ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು. ಸಮಾವೇಶವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ 54 ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

IN ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ನಿಬಂಧನೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ನಾಲ್ಕು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಕುದಿಯುತ್ತವೆ: ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು.

ಕಝಾಕಿಸ್ತಾನ್ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ಅವರ ಅನುಸರಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳು ರಾಜ್ಯ ನೀತಿಯ ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ.ಕಝಾಕಿಸ್ತಾನ್ ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಝಾಕಿಸ್ತಾನ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಶಾಸಕಾಂಗ ಕಾನೂನು ಕಾಯಿದೆಗಳಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕಝಾಕಿಸ್ತಾನ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಸಂವಿಧಾನ, ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶ, ಕಾನೂನು “ಹಕ್ಕುಗಳ ಮೇಲೆ ಕಝಾಕಿಸ್ತಾನ್ ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ", "ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾನೂನು".

ವೀಡಿಯೊ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ವೀಕ್ಷಿಸಿ (ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ)

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

1 ಕಾರ್ಯ: ದಲೈ ಲಾಮಾ ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿXIV: “ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಅವನು ಪೂರ್ವ ಅಥವಾ ಪಶ್ಚಿಮ, ದಕ್ಷಿಣ ಅಥವಾ ಉತ್ತರ, ಬಿಳಿ ಅಥವಾ ಕಪ್ಪು ಅಥವಾ ಹಳದಿ ಎಂಬ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವರು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಸಾಯುವವರೆಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಂದೇ."

ಕಾರ್ಯ 2: ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿ ಅಥವಾ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುವ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

3
ವ್ಯಾಯಾಮ: "ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರತಿ ಅಕ್ಷರಕ್ಕೆ ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಾಮಪದ, ವಿಶೇಷಣ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು

ಪ - ಲಾಭ, ರಾಜಕೀಯ, ಅಧ್ಯಕ್ಷ, ಸಂಸತ್ತು, ಪಕ್ಷ, ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ, ಪಾರದರ್ಶಕ.

ಆರ್ - ಸಮಾನತೆ, ಸುಧಾರಣೆ, ಕ್ರಾಂತಿ.

ಎ - ಕಾರ್ಯ, ಅಧಿಕಾರ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಪ್ರಸ್ತುತತೆ, ನಿರಂಕುಶವಾದ, ಅರಾಜಕತೆ, ಗೈರುಹಾಜರಿ.

IN – ತಿನ್ನುವೆ, ಸ್ವಂತ, ಚುನಾವಣೆಗಳು, ಇಲಾಖೆ, ವೆಚೆ, ಆಜ್ಞೆ, ಶ್ರೇಷ್ಠ, ನಂಬಿಕೆ, ಅಪರಾಧ, ಶಕ್ತಿ, ವಿಧ್ವಂಸಕ.

ಎಚ್ - ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಮನವಿ, ಓದಲು, ಅನುಭವಿಸಿ, ಅಧಿಕೃತ, ಖಾಸಗಿ, ಗೌರವ, ಶುದ್ಧ.

ಇ – ಇಲ್ಲ, ಏಕ, ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಧರ್ಮದ್ರೋಹಿ, ಏಕತೆ, ವೇಳೆ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಎಲ್ - ಪ್ರೀತಿ, ಯಾವುದೇ, ಜನರು, ಕಿರಣ, ಸುಳ್ಳು, ಶಾಕ್, ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಕರಪತ್ರ, ಮುಖ, ಘೋಷಣೆ.

ಬಗ್ಗೆ - ಸಮಾಜ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಮುಕ್ತತೆ, ಶಿಕ್ಷಣ.

TO - ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ, ಮರಣದಂಡನೆ, ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರ, ಸಂವಿಧಾನ.

ಕಾರ್ಯ 4: ( ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳಿಗೆ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಥವಾ ನಾಗರಿಕ, ರಾಜಕೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ) ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ - ಶಿಕ್ಷಕನು ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ನಾಲ್ಕು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು (ಜೀವನದ ಹಕ್ಕು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಗ್ರತೆ, ಹೆಸರು, ಧರ್ಮದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ), ರಾಜಕೀಯ ಹಕ್ಕುಗಳು (ವಾಕ್ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಮತದಾನದ ಹಕ್ಕುಗಳು), ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು (ಕೆಲಸದ ಹಕ್ಕು, ಖಾಸಗಿ ಆಸ್ತಿ, ವಸತಿ, ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ) ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು (ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಈ ಹಕ್ಕುಗಳು ಆಧುನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ.

ಟೇಬಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಅನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ವಿತರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಸಹ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಗತ್ಯ: ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಹಕ್ಕುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ, ಎಸಿಸಿ. ಟೇಬಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಕಾರ್ಯ 5: ಪ್ರತಿ ಗುಂಪು ನಂತರ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಯಾವ ಕಾನೂನು ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

6
ವ್ಯಾಯಾಮ: ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳು.

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮಾನ್ಯತೆ ಎಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಚಲಾಯಿಸುವ ಹಕ್ಕು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕೆಲವು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು. ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಾನೂನಿನಡಿಯಲ್ಲಿ, ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು, ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಪೂರೈಸಲು ರಾಜ್ಯಗಳು ಬಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಗೌರವವು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯವು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡದಿರುವುದು ಮತ್ತು ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಬಾಧ್ಯತೆಗೆ ರಾಜ್ಯವು ತಪ್ಪನ್ನು ತಡೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ನೆರವೇರಿಕೆಯು ಮೂಲಭೂತ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಅಡೆತಡೆಯಿಲ್ಲದ ಆನಂದವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸಲು ರಾಜ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇತರರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಬೇಕು.

ಕಾರ್ಯ 7: ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಗೌರವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಇ
ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಯಾರಿಂದ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲಾಗಿದೆ?)

(ಸಿರಿಯಾ ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ರಮಗಳು (ಜೀವನದ ಹಕ್ಕು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭದ್ರತೆ, ವಸತಿಗಾಗಿ ನಿರಾಶ್ರಿತರ ಹಕ್ಕುಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕು).

ನಿಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಗೌರವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಚರ್ಚಿಸಿದ ಹಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಯಾವುವು?

8. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಅಂತಿಮ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಕಾಲೇಜು ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಚರ್ಚೆ:

1. ಕಾಲೇಜು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ವರ್ಗದ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ?

2. ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು?

3. ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ?

ನಾವು ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬದುಕುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ, ಲಕ್ಷಾಂತರ ಜನರು ನಮ್ಮ ಯುಗದ ಅನೇಕ ಜಾಗತಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಪಟ್ಟುಬಿಡದ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಜಾಗತಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು, ಆಹಾರ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು, ಇಂಧನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಮಾನವ ಘನತೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದೇ ಬಹುಮುಖಿ ದಾಳಿಯಾಗಿ ವಿಲೀನಗೊಂಡಿವೆ.

ಜ್ಯೂರ್, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಜನ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ರಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಜಾರಿಗೊಳಿಸಿಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕನಾಗಿ. ಅದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ!!! ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸಿ!

ವೀಡಿಯೊ ಸಂಖ್ಯೆ 4 ವೀಕ್ಷಿಸಿ (ನಮಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆ)

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್

ಕೋಷ್ಟಕ 1. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ಪ್ರದೇಶದ ಮೂಲಕ ಮೂಲಭೂತ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು.

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ವಿಧಗಳು

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು

ವೈಯಕ್ತಿಕ (ನಾಗರಿಕ)

ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ

ಘನತೆಗಾಗಿ

ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳಿಗೆ

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗೌಪ್ಯತೆ

ಗೌಪ್ಯತೆಗಾಗಿ

ಮನೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಾಗಿ

ಪೌರತ್ವಕ್ಕಾಗಿ

ರಾಜಕೀಯ

ಪತ್ರಿಕಾ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ

ಸಂಘದ ಹಕ್ಕು

ಸರ್ಕಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಹಕ್ಕು

ಕಾನೂನು ರಕ್ಷಣೆಯ ಹಕ್ಕು

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ

ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಯೋಗ್ಯವಾದ ಜೀವನ ಮಟ್ಟ

ನ್ಯಾಯಯುತ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ

ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆಗಾಗಿ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಭದ್ರತೆಗಾಗಿ (ಪಿಂಚಣಿ, ಪ್ರಯೋಜನಗಳು)

ಆಸ್ತಿಯ ಮೇಲೆ

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ

ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ

ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ

ವೈವಿಧ್ಯಕ್ಕಾಗಿ

ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಶಾಸನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಟ್ಟಿ:

ಬದುಕುವ ಹಕ್ಕು.

ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಹೆಸರಿನ ಹಕ್ಕು.

ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆರೈಕೆಯ ಹಕ್ಕು.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕು.

ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ವಿರಾಮದ ಹಕ್ಕು.

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಹಕ್ಕು.

ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಹಕ್ಕು.

ವಿಶೇಷ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯ ಹಕ್ಕು.

ಪೋಷಕರಿಂದ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕು.

ಮಾನವ ಘನತೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಗೌರವದ ಹಕ್ಕು.

ಪೋಷಕರಿಂದ ಒಬ್ಬರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ರಕ್ಷಣೆಯ ಹಕ್ಕು.

ಗೌಪ್ಯತೆಯ ಹಕ್ಕು, ಕುಟುಂಬ ಜೀವನ, ಮನೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಗೌಪ್ಯತೆ.

1." »

2. "ವಿಚಾರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಯಾರನ್ನೂ ಶಿಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ"

3. "ನೀವು ಬ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಾಖೆಯನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತೀರಿ."

4. "ನಿರಪರಾಧಿಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ"

5. "ಜನರ ಧ್ವನಿ ದೇವರ ಧ್ವನಿ"

6." ಸೆನ್ಸಾರ್ಶಿಪ್ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಯಾರೂ ಓದದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವ ಹಂತಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ. »

7. "ಪರ್ವತವು ಪರ್ವತವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮನುಷ್ಯನು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ"

8. "ಕಳ್ಳನ ಮೇಲೆ ಕರುಣೆ ತೋರಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವುದು"

9. "ಅಧಿಕಾರವು ಬಲಗೊಳ್ಳಲು, ಅದು ಸೀಮಿತವಾಗಿರಬೇಕು"

10. "ಅವರು ಎರೆಮಿನ್ ಅವರ ತಪ್ಪಿಗಾಗಿ ಫೋಮಾವನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು"

12. "ಕೆಲಸ ಮಾಡದವನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ"

13. "ಯಾರ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಅವನ ಇಚ್ಛೆಯಾಗಿದೆ"

11. "ಹಕ್ಕು ಇದೆ, ಆದರೆ ಕಾನೂನು ಇಲ್ಲ"

14. "ತನ್ನ ಕಲೆಯನ್ನು ನೋಡುವವನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ"

15. "ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವನು ಎಂದಿಗೂ ಹಸಿದಿಲ್ಲ"

16." ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಭರವಸೆಯು ಚೇತರಿಕೆಯ ಅರ್ಧದಷ್ಟು »

17. "ಮೊದಲ ಬ್ರೆಡ್, ನಂತರ ನಂಬಿಕೆ"

18. "ಯಾರ ಹಣೆಯು ಕೆಲಸದಿಂದ ಬೆವರುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನ ಕಡಾಯಿ ಖಾಲಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ."

19. "ಒಳ್ಳೆಯ ಕುದುರೆ ಸವಾರಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ವ್ಯಾಪಾರದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ"

20. "ಹಣವಿಲ್ಲ ಎಂದು ದುಃಖಿಸಬೇಡಿ, ಕೆಲಸವಿಲ್ಲ ಎಂದು ದುಃಖಿಸಬೇಡಿ"

21. “ಎಕ್ಸ್‌ಪ್ಲೇಟಿವ್ ಕಾಲರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ”

22. "ತಲೆಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹಾಕುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ"

23. "ಗೌರವವು ಸಂಪತ್ತಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ"

24. "ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು"

25. "ಜೀವನದ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದವರು ಮಾತ್ರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರು"

26. « ಸ್ವತಂತ್ರ ನಾಗರಿಕನಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪಿತೃಭೂಮಿ ಇದೆ »

27. "ನನ್ನ ಮನೆ ನನ್ನ ಕೋಟೆ"

28. "ಗುಲಾಮನಾಗುವುದು ಸುಲಭ, ಆದರೆ ಮನುಷ್ಯನಾಗುವುದು ಕಷ್ಟ"

29. "ಬದುಕು ಮತ್ತು ಬದುಕಲು ಬಿಡಿ"

30. "ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ"

31. "ಕಾರವಾನ್ ಒಂದು, ಆದರೆ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಭವಿಷ್ಯವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ"

32. "ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಕಲಾವಿದ"

33. "ವಿಜ್ಞಾನವು ಬೋಧನೆಯ ವಸಂತವಾಗಿದೆ, ಜ್ಞಾನವು ಜೀವನದ ದೀಪವಾಗಿದೆ"

34. "ಅಜ್ಞಾನವು ಒಂದು ದುರ್ಗುಣವಲ್ಲ, ತಿಳಿಯಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು ದೊಡ್ಡ ದುರ್ಗುಣ"

35. "ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಯಪಡಬೇಡ, ನೀವು ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಯಪಡಿರಿ"

36. "ಜೀವನ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಕಲೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿದೆ"

37. "ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಕಡಿವಾಣ ಬೇಕು, ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ನಿಮಗೆ ತಾಳ್ಮೆ ಬೇಕು"

38. "ಪ್ರೀತಿಯ ಕಲೆ ಎಳನೀರು ಕುಡಿದಂತೆ"

ಗುಂಪು ನಿಯೋಜನೆ ಆಯ್ಕೆಗಳು

ರಾಜಕೀಯ ಹಕ್ಕುಗಳು

ಕಾರ್ಡ್ 1.« ಸೆನ್ಸಾರ್ಶಿಪ್ ಇಬ್ಬರು ಅಸಹ್ಯ ಸಹೋದರಿಯರಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ, ಮತ್ತು ಹಿರಿಯರನ್ನು ವಿಚಾರಣೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ» - ಪತ್ರಿಕಾ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಹಕ್ಕು (ಸೆನ್ಸಾರ್ಶಿಪ್ ನಿಷೇಧ).

ಕಾರ್ಡ್ 2. "ವಿಚಾರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಯಾರನ್ನೂ ಶಿಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ" - ಕಾನೂನು ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ (ನ್ಯಾಯಯುತ ವಿಚಾರಣೆ).

ಕಾರ್ಡ್ 3."ನೀವು ಪೊರಕೆಯನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಇಡೀ ಕೊಂಬೆಯನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತೀರಿ.- ಏಕೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ.

ಕಾರ್ಡ್ 4. "ಮುಗ್ಧರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ" - ಮುಗ್ಧತೆಯ ಊಹೆ

ಕಾರ್ಡ್ 5. "ಜನರ ಧ್ವನಿ ದೇವರ ಧ್ವನಿ" - ಸರ್ಕಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ

ಕಾರ್ಡ್ 6. "ಸೆನ್ಸಾರ್ಶಿಪ್ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಯಾರೂ ಓದದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವ ಹಂತಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ" -- ಪತ್ರಿಕಾ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಹಕ್ಕು (ಸೆನ್ಸಾರ್ಶಿಪ್ ನಿಷೇಧ).

ಕಾರ್ಡ್ 7."ಪರ್ವತವು ಪರ್ವತವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮನುಷ್ಯನು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ" -ಏಕೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ.

ಕಾರ್ಡ್ 8. "ಕಳ್ಳನ ಮೇಲೆ ಕರುಣೆ ತೋರಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವುದು" - ಕಾನೂನು ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ (ವಿಚಾರಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ಅನಿವಾರ್ಯತೆ)

ಕಾರ್ಡ್ 9. "ಅಧಿಕಾರವು ಬಲಗೊಳ್ಳಲು, ಅದು ಸೀಮಿತವಾಗಿರಬೇಕು" - ರಾಜಕೀಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ

ಕಾರ್ಡ್ 10. "ಅವರು ಎರಿಯೊಮಿನ್ ಅವರ ತಪ್ಪಿಗಾಗಿ ಫೋಮಾವನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು" - ನ್ಯಾಯಯುತ ವಿಚಾರಣೆಗಾಗಿ.

ಕಾರ್ಡ್ 11."ಹಕ್ಕಿದೆ, ಆದರೆ ಕಾನೂನು ಇಲ್ಲ” - ಕಾನೂನು ರಕ್ಷಣೆಗೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು

ಕಾರ್ಡ್ 12. "ಕೆಲಸ ಮಾಡದವನು, ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ" - ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು ಮತ್ತು ಯೋಗ್ಯವಾದ ಜೀವನ ಮಟ್ಟ.

ಕಾರ್ಡ್ 13. "ಯಾರ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಅವನ ಇಚ್ಛೆಯಾಗಿದೆ" - ಆಸ್ತಿಯ ಹಕ್ಕು.

ಕಾರ್ಡ್ 14. "ತನ್ನ ಕಲೆಯನ್ನು ನೋಡುವವನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ" - ಯೋಗ್ಯ ಜೀವನ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ನ್ಯಾಯಯುತ ಸಂಭಾವನೆ

ಕಾರ್ಡ್ 15. "ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವನು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ" - ನ್ಯಾಯಯುತ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗಾಗಿ

ಕಾರ್ಡ್ 16. "ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಭರವಸೆಯು ಚೇತರಿಕೆಯ ಅರ್ಧದಷ್ಟು"

ಕಾರ್ಡ್ 17. "ಒಳ್ಳೆಯ ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ವ್ಯಾಪಾರದಿಂದ ಒಳ್ಳೆಯ ಮನುಷ್ಯ" - ಉದ್ಯಮಶೀಲತಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹಕ್ಕು.

ಕಾರ್ಡ್ 18. "ಯಾರ ಹಣೆಯು ಕೆಲಸದಿಂದ ಬೆವರು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನ ಮಡಕೆ ಖಾಲಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ" - ನ್ಯಾಯಯುತ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗಾಗಿ

ಕಾರ್ಡ್ 19. "ಮೊದಲ ಬ್ರೆಡ್, ನಂತರ ನಂಬಿಕೆ" - ಸಾಮಾಜಿಕ ಭದ್ರತೆಗಾಗಿ

ಕಾರ್ಡ್ 20. "ಹಣವಿಲ್ಲ ಎಂದು ದುಃಖಿಸಬೇಡಿ, ಕೆಲಸವಿಲ್ಲ ಎಂದು ದುಃಖಿಸಬೇಡಿ" - ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ

ವೈಯಕ್ತಿಕ (ನಾಗರಿಕ) ಹಕ್ಕುಗಳು

ಕಾರ್ಡ್ 21. “ಪ್ರಮಾಣವು ಕಾಲರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ” - ವೈಯಕ್ತಿಕ ಘನತೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಮೇಲೆ.

ಕಾರ್ಡ್ 22. "ತಲೆಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಇದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಹಾಕಲು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ" - ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ (ಮರಣದಂಡನೆ ವಿರುದ್ಧ).

ಕಾರ್ಡ್ 23. "ಗೌರವವು ಸಂಪತ್ತಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ" - ಘನತೆಗಾಗಿ.

ಕಾರ್ಡ್ 24. "ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು" - ಧರ್ಮದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ

ಕಾರ್ಡ್ 25. "ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದವರು ಮಾತ್ರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರು" - ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ.

ಕಾರ್ಡ್ 26. "ಉಚಿತ ನಾಗರಿಕನಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪಿತೃಭೂಮಿ ಇದೆ" - ಪೌರತ್ವಕ್ಕಾಗಿ.

ಕಾರ್ಡ್ 27. "ನನ್ನ ಮನೆ ನನ್ನ ಕೋಟೆ" - ಮನೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ.

ಕಾರ್ಡ್ 28. “ಗುಲಾಮನಾಗುವುದು ಸುಲಭ, ಆದರೆ ಮನುಷ್ಯನಾಗುವುದು ಕಷ್ಟ” - ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ

ಕಾರ್ಡ್ 29. "ಬದುಕು ಮತ್ತು ಇತರರು ಬದುಕಲು ಬಿಡಿ" - ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ.

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು

ಕಾರ್ಡ್ 30. “ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ” (ಕಲ್ಟ್.) - ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ (ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿ)

ಕಾರ್ಡ್ 31. "ಕಾರವಾನ್ ಒಂದು, ಆದರೆ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಭವಿಷ್ಯವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ" - ವೈವಿಧ್ಯಕ್ಕಾಗಿ

ಕಾರ್ಡ್ 32. "ವಿಜ್ಞಾನವು ಕಲಿಕೆಯ ವಸಂತವಾಗಿದೆ, ಜ್ಞಾನವು ಜೀವನದ ದೀಪವಾಗಿದೆ" - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಧನೆಗಳ ಬಳಕೆಗಾಗಿ

ಕಾರ್ಡ್ 33. "ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಯಪಡಬೇಡ, ನೀವು ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಯಪಡಿರಿ" - ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಮಾನ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ

ಕಾರ್ಡ್ 34. "ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಕಲಾವಿದ" - ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ

ಕಾರ್ಡ್ 35. "ಪ್ರೀತಿಯ ಕಲೆಯು ಶುದ್ಧ ನೀರನ್ನು ಕುಡಿಯುವಂತಿದೆ" - ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಧನೆಗಳ ಬಳಕೆಗಾಗಿ.

ಕಾರ್ಡ್ 36. "ಅಜ್ಞಾನವು ಒಂದು ವೈಸ್ ಅಲ್ಲ, ತಿಳಿಯಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು ದೊಡ್ಡ ಉಪಕಾರ" - ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ.

ಕಾರ್ಡ್ 37. “ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಕಡಿವಾಣ ಬೇಕು, ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ನಿಮಗೆ ತಾಳ್ಮೆ ಬೇಕು” - ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ.

ಕಾರ್ಡ್ 38. "ಜೀವನವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಕಲೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿದೆ" - ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು.

ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ದಿನದ ಮಾಹಿತಿ ಬ್ಲಾಕ್ ಆಗಿ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು 10 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರಜೆಗಾಗಿ ಕಾನೂನು ಬ್ಲಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಇದು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು... ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಘೋಷಣೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಕಾನೂನು ಐದು ನಿಮಿಷಗಳು

ವಿಷಯ: "ಡಿಸೆಂಬರ್ 10 - ವಿಶ್ವ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ದಿನ ಅಥವಾ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ..."

ಸ್ಥಳ: ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಹಾಲ್

ಈವೆಂಟ್‌ನ ಪ್ರಾರಂಭ: 8 ಗಂಟೆ 20 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಜವಾಬ್ದಾರಿ: ಯುಡಿಪಿ ಕ್ಲಬ್‌ನ ಸದಸ್ಯರು

ಮುಖ್ಯಸ್ಥ: ಸ್ನಿಟ್ಸರ್ ಎನ್.ಎ.

ಗುರಿಗಳು:

1. ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಘೋಷಣೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶ, ಹಾಗೆಯೇ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಷರತ್ತುಗಳು.
2. ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
3. ಕಾನೂನು ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಇತರರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳಿಗೆ ಗೌರವ.

ಉಪಕರಣ:

1. ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಸ್ಕ್ರೀನ್, ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್.
2. ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.
3. ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳ ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ನಾನು ನನ್ನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ."

(8 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಲೀನಾ ಬೊಗೊಮೊಲೊವಾ ಮತ್ತು ಎಕಟೆರಿನಾ ಮೆಡ್ವೆಡೆವಾ)

1 ನಿರೂಪಕ: ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹೀಗೆ ಬದುಕುವ ಹಕ್ಕು ಇರಬೇಕು,
ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಂತಿಯಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ,
ಹಸಿವು ಅಥವಾ ಯುದ್ಧದ ಭಯವಿಲ್ಲದೆ.
2 ನಿರೂಪಕರು: ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,
ಡ್ಯಾಶಿಂಗ್ ರಾಕ್ಷಸನನ್ನು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಲು,
ಆದ್ದರಿಂದ ಕೊಲೆಗಾರ, ಕಳ್ಳ ಮತ್ತು ಲಂಚಗಾರನ ಮೊದಲು
ನಮ್ಮ ತಲೆ ಬಾಗಲಿಲ್ಲ.

2 ನಿರೂಪಕರು: ಈ ರಜಾದಿನದ ಬೇರುಗಳು 18 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಆಗಿದ್ದವು

ಜ್ಞಾನೋದಯದ ನಾಯಕರು ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಮಾಂಟೆಸ್ಕ್ಯೂ, ವೋಲ್ಟೇರ್, ಡಿಡೆರೋಟ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು

ಮನುಷ್ಯನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು, ಅವನಿಗೆ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲ

ಅದರ ಮೂಲವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ (ಸ್ಲೈಡ್ 3)

1 ನಿರೂಪಕ: ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅವರು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರುನ ಬಿಲ್

UK ನಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕುಗಳು, US ನಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮಸೂದೆ ಮತ್ತು ಹಕ್ಕುಗಳ ಘೋಷಣೆ

ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ . (ಸ್ಲೈಡ್ 4)

2 ನಿರೂಪಕರು: ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಎರಡನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾಜಿಗಳ ಕ್ರೌರ್ಯದಿಂದ ಜಗತ್ತು ಗಾಬರಿಗೊಂಡಿತು.

ವಿಶ್ವ ಸಮರ. ನಾಜಿಗಳ ಬಲಿಪಶುಗಳುಅಂದಾಜು

60 ಮಿಲಿಯನ್‌ಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಜನರು ಸಾವನ್ನಪ್ಪಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು 90 ಮಿಲಿಯನ್ ಜನರು ಅಂಗವಿಕಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅಂದಾಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

(ಸ್ಲೈಡ್ 5).

1 ನಿರೂಪಕ: ಯುದ್ಧದ ಬಲಿಪಶುಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಹಿಳೆಯರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು, ಜನರು

ಹಿರಿಯರು. ಲಕ್ಷಾಂತರ ನಿರಾಶ್ರಿತ ಜನರಿದ್ದಾರೆ

ನಿರಾಶ್ರಿತರು, ಅನಾಥರು.

2 ನಿರೂಪಕರು: ಈ ದೌರ್ಜನ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಅರಿವಾದಾಗ

ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ ನಾಜಿ ಜರ್ಮನಿ, ಇದು ಅಗತ್ಯ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು

ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

1 ನಿರೂಪಕ: ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಘೋಷಣೆಯ ಅಂತಿಮ ಆವೃತ್ತಿ

ಪ್ಯಾರಿಸ್ (ಸ್ಲೈಡ್ 6)

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 2: ಲೇಖನ 1 ಓದುತ್ತದೆ: ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮಾನವಾಗಿ ಜನಿಸಿದರು

ಘನತೆ ಮತ್ತು ಹಕ್ಕುಗಳು. ಅವರು ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾಡಬೇಕು

ಸಹೋದರತ್ವದ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ವರ್ತಿಸಿ (ಸ್ಲೈಡ್ 7)

1 ನಿರೂಪಕ : ಆರ್ಟಿಕಲ್ 2 ಹೇಳುತ್ತದೆ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಿರಬೇಕು

ಯಾವುದೇ ಇಲ್ಲದೆ ಈ ಘೋಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ಜನಾಂಗ, ಬಣ್ಣ, ಲಿಂಗ, ಭಾಷೆ, ಭೇದವಿಲ್ಲ

ಧರ್ಮ, ರಾಜಕೀಯ ಅಥವಾ ಇತರ ನಂಬಿಕೆಗಳು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಥವಾ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೂಲ, ಆಸ್ತಿ, ವರ್ಗ ಅಥವಾ ಇತರೆ

ಸ್ಥಾನಗಳು.(ಸ್ಲೈಡ್ 8)

2 ನಿರೂಪಕರು: ಆರ್ಟಿಕಲ್ 3 ಘೋಷಿಸಿತು: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬದುಕುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ

ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಗ್ರತೆ (ಸ್ಲೈಡ್ 9)

1 ನಿರೂಪಕ : ಘೋಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟು 30 ಲೇಖನಗಳಿವೆ. ಅವರು ಪ್ರಮುಖವೆಂದು ಘೋಷಿಸಿದರು

ಪ್ರಮುಖ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು: ಕಾನೂನಿನ ಮುಂದೆ ಸಮಾನತೆ, ಹಕ್ಕುಪ್ರವೇಶಿಸಿ

ಮದುವೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಚಿಂತನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಹಕ್ಕು, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ ಮತ್ತು

ಧರ್ಮಗಳು, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ (ಸ್ಲೈಡ್ 10 -11)

2 ನಿರೂಪಕರು: ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಘೋಷಣೆಯ ಹಲವಾರು ಲೇಖನಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಸಂವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ

ಅತ್ಯಧಿಕ ಮೌಲ್ಯ. ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಗೌರವ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆ

ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ರಾಜ್ಯದ ಕರ್ತವ್ಯ

(ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನದ 2 ನೇ ವಿಧಿ). (ಸ್ಲೈಡ್ 12)

(5 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎಕಟೆರಿನಾ ಪ್ಲಾಟ್ನಿಕೋವಾ ಮತ್ತು ಎಕಟೆರಿನಾ ಸೊಸ್ನೋವಾ)

1 ನಿರೂಪಕ : ಮಗು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ತಕ್ಷಣ, ಅವನು ಉಸಿರಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ತೊಟ್ಟಿಲಿನಿಂದ ಬಲವಾದ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ!
ಅವರು ಬದುಕಲು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ;
ವಿಶಾಲವಾದ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ.
ಶಾಂತ, ಶಾಂತಿಯುತ ಕನಸನ್ನು ಹೊಂದಲು.

2 ನಿರೂಪಕ : ವೈದ್ಯರಿಂದ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯಿರಿ,
ಅಧ್ಯಯನ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ,
ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರಿ
ಹೊಸದನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ
ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಲು -
ಅವನು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನೇ ಅಲ್ಲ!

1 ನಿರೂಪಕ: ಮೊದಲ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆUN ಜನರಲ್ ಅಸೆಂಬ್ಲಿಹಕ್ಕುಗಳ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ

UN ಮಕ್ಕಳ ನಿಧಿಯಿಂದ 1946 ರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲಾಯಿತು ( UNICEF)

(ಸ್ಲೈಡ್ 13)

2 ನಿರೂಪಕ: ಯುಎನ್‌ನ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜನರಲ್ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರು

1959 ರಲ್ಲಿ ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಘೋಷಣೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ 14)

1 ನಿರೂಪಕ : ನವೆಂಬರ್ 20, 1989 ರಂದು, ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತು. 20 ನವೆಂಬರ್

ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸಿ. (ಸ್ಲೈಡ್ 15)

ರಷ್ಯಾ ಸೇರಿದಂತೆ ಇಪ್ಪತ್ತು ರಾಜ್ಯಗಳು.

1 ನಿರೂಪಕ : ಈ ಪ್ರಮುಖ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಮಗುವಿನ ಕೆಳಗಿನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದೆ:

2 ನಿರೂಪಕ : ಜನಾಂಗ, ಬಣ್ಣ, ಲಿಂಗ, ಭಾಷೆ, ಭೇದವಿಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾನತೆ

ಧರ್ಮ, ರಾಜಕೀಯ ಅಥವಾ ಇತರ ನಂಬಿಕೆಗಳು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ,

ಜನಾಂಗೀಯ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೂಲ, ಆಸ್ತಿ

ಸ್ಥಾನ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಜನನ. (ಸ್ಲೈಡ್ 16)

1 ನಿರೂಪಕ : ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಪೌರತ್ವದ ಅವಿನಾಭಾವ ಹಕ್ಕು ಇದೆ

(ಸ್ಲೈಡ್ 17)

2 ನಿರೂಪಕ : ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಆರೈಕೆಯ ಹಕ್ಕು (ಸ್ಲೈಡ್ 18-19)

1 ನಿರೂಪಕ : ಚಿಂತನೆ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಮತ್ತು ಧರ್ಮದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕು. (ಸ್ಲೈಡ್ 20)

2 ನಿರೂಪಕರು: ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆರೈಕೆಯ ಹಕ್ಕು (ಸ್ಲೈಡ್ 21)

1 ನಿರೂಪಕ : ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕು (ಸ್ಲೈಡ್ 22)

2 ನಿರೂಪಕರು: ಮಗುವಿನ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ವಿರಾಮದ ಹಕ್ಕು, ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಹಕ್ಕು ಮತ್ತು

ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ.

(ಸ್ಲೈಡ್ 23)

1 ನಿರೂಪಕ : ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವ ಹಕ್ಕು (ಸ್ಲೈಡ್ 24)

2 ನಿರೂಪಕರು: ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕಿದೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ 25)

1 ನಿರೂಪಕ : ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರ ಬಾಲ್ಯವು ಇರುತ್ತದೆ

ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ.(ಸ್ಲೈಡ್ 26)

2 ನಿರೂಪಕರು: ಆದ್ದರಿಂದ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ನಿಜವಾದ ಜನರಾಗಬಹುದು,

ಅವರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಇತರರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು.

(8ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು)

1 ನಿರೂಪಕ : ಇಂದು ನಾವು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇಬ್ಬರೂ ಹೊಂದಿರುವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ.

2 ನಿರೂಪಕರು: ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ನೀವು ಮುಂದುವರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.

1 ನಿರೂಪಕ: ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹಕ್ಕುಗಳು ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು (ಸ್ಲೈಡ್ 27)

2 ನಿರೂಪಕರು: ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾವು ಇತರರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು.

1 ನಿರೂಪಕ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಹಕ್ಕುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ ಮಾತ್ರ ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಾನೂನಿನ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

2 ನಿರೂಪಕರು: ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಎರಡು ಬದಿಗಳಾಗಿವೆ.ಹಕ್ಕುಗಳು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ.

(ಸ್ಲೈಡ್ 28)

1 ನಿರೂಪಕ : ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ (ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು 29-32)

2 ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ನಾವು "ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳು" ಎಂಬ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಘೋಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ನೀವು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ,

ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಮುಖ್ಯವಾದುದು. (ಸ್ಲೈಡ್ 33)

(5ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು)

1 ನಿರೂಪಕ : ನನ್ನ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಕೇಳಿದೆ
ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ನೆನಪಿಡಿ.
ನಿಮಗೆ ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೆಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ
ಇತರರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ.

1. ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ : ಈ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ
   ಯಾರೂ ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.
   ಸರಿ ಎಲ್ಲರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
   ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲಿ (ಸ್ಲೈಡ್ 34)