ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಸಂಶೋಧಕರ ಗಮನ (ಇಎಂ ವೆರೆಶ್ಚಾಗಿನ್, ಐಎನ್ ವೆರೆಶ್ಚಾಜಿನಾ, ವಿಜಿ ಕೊಸ್ಟೊಮರೊವ್, ಜಿವಿ ರೋಗೋವಾ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ಬೋಧನೆಯ ವಿಷಯದ ವಿಷಯಗಳತ್ತ ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಜನರು ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ (ಅಂದರೆ, ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು).

ಇ.ಎಂ ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ. ವೆರೆಶ್ಚಾಗಿನ್ ಮತ್ತು ವಿ.ಜಿ. ಕೊಸ್ಟೊಮರೊವ್, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, "ಭಾಷೆ, ರಾಷ್ಟ್ರದ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅದನ್ನು ಮಾತನಾಡುವ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ... ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಹೊಸ ಕೋಡ್ ಆಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಾಡಬೇಕು, ಆದರೆ ಜನರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲವಾಗಿ - ಉದ್ದೇಶಿತ ಭಾಷೆಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರು."

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶದ ಮುಖ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ನೈಜತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಈ ಭಾಷೆಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕದೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅದರ ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಸ್ಪೀಕರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಿರ್ದೇಶನವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಪಾಲುದಾರರ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಲ್. ಈವ್ನ್ ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಪ್ರಸರಣದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು. ಕಥೆಯು "ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಭೌಗೋಳಿಕತೆ" ಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಭಾಷೆಯ ರಚನೆ, ಅದರ ಅರ್ಥ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಜನರ ಆಲೋಚನೆಯ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಅವರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುರುತನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು"ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು": ವಸ್ತುಗಳ ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶ, ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಮೀಪ್ಯ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ರೂಪಗಳು.

ಭಾಷೆಯು ದೇಶದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ರೂಪಿಸಬೇಕು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ದೇಶದ ಅಧ್ಯಯನದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸೇರಿಸಬೇಕು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಘಟಕವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಮೂಲ ವಸ್ತುವಾಗಿಯೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಬೋಧನೆಯ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಘಟಕವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜನರು ವಾಸಿಸುವ, ಬಹುಶಃ, ಬೇರೆ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಈ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಭಾಷೆಯು ಇತರ ಕೆಲವು ಜೀವನ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಒಂದು ಮಗು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹೆಸರಿನ ಮೂಲಕ ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಈಗಾಗಲೇ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಒಂದೇ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಬಳಕೆಯು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು, ಅವರ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಭಾಷೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಭಾಷೆಯ ರಚನೆ, ಅದರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಜೊತೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜನಾಂಗೀಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವುದು. ಅಂತಹ ಜ್ಞಾನವು ಮಗುವಿನಿಂದ ಪಡೆದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಗತಿಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಂಶವು ಒಂದು ಕಡೆ, ಭಾಷಾ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಇದು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡದ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಕ್ರಮೇಣ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ವಿವಿಧ ಉಲ್ಲೇಖ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಇವು ವಿವಿಧ ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, "ಕಂಟ್ರಿ ಸ್ಟಡೀಸ್" ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಅದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:

• 1. ಭೌಗೋಳಿಕ ಮಾಹಿತಿ (ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳು)
• · ಬರ್ಲಿನ್
• · ಮ್ಯೂನಿಚ್
• ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್
• ಬ್ರೆಮೆನ್
• ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್
• 2. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳು
• · ಸಹೋದರರು ಗ್ರಿಮ್
• ಜೋಹಾನ್ ವೋಲ್ಫ್ಗ್ಯಾಂಗ್ ವಾನ್ ಗೊಥೆ
• ಫ್ರೆಡ್ರಿಕ್ ಷಿಲ್ಲರ್
• ·ಮೈಕೆಲ್ ಶುಮಾಕರ್
• · ಫಿಲಿಪ್ ಲ್ಯಾಮ್
• · ಮಿರೋಸ್ಲಾವ್ ಕ್ಲೋಸ್
• ಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ನ್ಯೂಯರ್
• · ಮ್ಯಾಗ್ಡಲೀನಾ ನ್ಯೂನರ್
• · ಹೈಡಿ ಕ್ಲುಮ್
• 3. ರಜಾದಿನಗಳು
• · ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್
• · ಈಸ್ಟರ್
• · ಜರ್ಮನ್ ಏಕತೆಯ ದಿನ
• · ಸೇಂಟ್ ನಿಕೋಲಸ್ ದಿನ
• ಬರ್ಲಿನ್‌ನಲ್ಲಿ "ಫೆಸ್ಟಿವಲ್ ಆಫ್ ಲೈಟ್ಸ್"
• · ಸೇಂಟ್ ಮಾರ್ಟಿನ್ ದಿನ
• ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಹಬ್ಬ
• ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಂಬಾ ಕಾರ್ನೀವಲ್
• 4. ಜಾನಪದ
• · ಕವಿತೆ
• ·ಹಾಡುಗಳು
• · ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು

ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್ ಉದ್ದೇಶಗಳು "ದೇಶದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು"

ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಎಂದರೆ ಆ ಭಾಷೆಯ ದೇಶ, ಅದರ ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು, ಭೌಗೋಳಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಆಕರ್ಷಣೆಗಳು.

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶ, ಅದರ ಜನರು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. , ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಈ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೋರ್ಸ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ - ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಗ್ರವಾದ ವಿಚಾರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶ.

ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ;

2. ಜರ್ಮನಿಯ ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ನೈಜತೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು; ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ;

3. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಸಹಿಷ್ಣು ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;

4. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೀಯ ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆ;

5. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೇಶದ ಅಧ್ಯಯನ

1. ಭೌಗೋಳಿಕ ಮಾಹಿತಿ (ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳು)

· ಬರ್ಲಿನ್

ಬರ್ಲಿನ್ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಜಧಾನಿ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ. 3.4 ಮಿಲಿಯನ್ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ, ಇದು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಹೊಂದಿರುವ ನಗರ ಮತ್ತು ಒಂಬತ್ತನೇ ಹೆಚ್ಚು ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ನಂತರ ನಗರವು ವಿಭಜನೆಯಾಯಿತು. ಪೂರ್ವ ಬರ್ಲಿನ್ ಪೂರ್ವ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಜಧಾನಿಯಾಯಿತು, ಆದರೆ ಪಶ್ಚಿಮ ಬರ್ಲಿನ್ 1961-1989 ರಿಂದ ಬರ್ಲಿನ್ ಗೋಡೆಯಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ಎನ್‌ಕ್ಲೇವ್ ಆಯಿತು. 1990 ರಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಪುನರೇಕೀಕರಣದ ನಂತರ, ನಗರವು ಎಲ್ಲಾ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಜಧಾನಿಯಾಗಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಿತು. ಬರ್ಲಿನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ನಗರದಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ಭೂತ, ವರ್ತಮಾನ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯವು ಅಂತಹ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಘರ್ಷಣೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನಾ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ. ಬರ್ಲಿನ್ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದರಲ್ಲಿ ಅದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅದರ ಅಂಶದಲ್ಲಿದೆ. ನಗರದ ಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಿಮ ಭಾಗಗಳು ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ.

ಬರ್ಲಿನ್‌ನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿಯೂ ನೀವು ಇತಿಹಾಸದ ಉಸಿರನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅದು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಬರ್ಲಿನ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಬೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ನಗರವಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇಂದಿನ ಬರ್ಲಿನ್ ಯುರೋಪಿನ ಅತ್ಯಂತ ರೋಮಾಂಚಕ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಬರ್ಲಿನ್ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯಾಣ-ಬುದ್ಧಿವಂತ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಈ ನಗರವು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಬರ್ಲಿನ್‌ಗೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿ ಕಾಣಲು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಅದ್ಭುತ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳ ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಡಜನ್ಗಟ್ಟಲೆ ಐಷಾರಾಮಿ ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಗರದ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಪ್ರವಾಸಿ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳು:

ಬ್ರಾಂಡೆನ್ಬರ್ಗ್ ಗೇಟ್- ದಾಸ್ ಬ್ರಾಂಡೆನ್ಬರ್ಗರ್ ಟಾರ್ (ಅನುಬಂಧ 1)

ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಐಫೆಲ್ ಟವರ್, ರೋಮ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಕೊಲೋಸಿಯಮ್ ಅಥವಾ ಲಂಡನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಟವರ್‌ನಂತೆ, ಬ್ರಾಂಡೆನ್‌ಬರ್ಗ್ ಗೇಟ್ ಬರ್ಲಿನ್‌ನ ಸಂಕೇತ ಮತ್ತು ಕರೆ ಕಾರ್ಡ್ ಆಗಿದೆ. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಗುರುತಿಸಬಹುದಾದ ಬರ್ಲಿನ್ ಹೆಗ್ಗುರುತಾಗಿದೆ, ಇದರೊಂದಿಗೆ ಬರ್ಲಿನ್ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಶೈಲಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ನಿರ್ಮಾಣ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಅವು ಜರ್ಮನ್ ರಾಜಧಾನಿಯ ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಪೌರಾಣಿಕ ಲಿಂಡೆನ್ ಅಲ್ಲೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡಿವೆ, ಇದು ಹಿಂದಿನ ರಾಜಮನೆತನದೊಂದಿಗೆ ಗೇಟ್ ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಚೌಕದಲ್ಲಿನ ಅತಿ ಎತ್ತರದ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳ ಎತ್ತರವು ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ಮೀಟರ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು.

1791 ರಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಜ ಫ್ರೆಡೆರಿಕ್ ವಿಲಿಯಂ II ರ ಆದೇಶದಂತೆ ಬ್ರಾಂಡೆನ್ಬರ್ಗ್ ಗೇಟ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು. ಅವರ ನಿರಂತರ ನಿರ್ಮಾಣವು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಯಿತು, ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ ಕಾರ್ಲ್ ಗಾಟ್ಗಾರ್ಡ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ಹಾನ್ಸ್ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿದ್ದರು. ಅಥೆನ್ಸ್‌ನ ಆಕ್ರೊಪೊಲಿಸ್‌ನ ಮುಂಭಾಗದ ಗೇಟ್ ಅನ್ನು ಮಾದರಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಈ ವಿಜಯೋತ್ಸವದ ಕಮಾನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದವನು. ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರು ಶಾಂತಿಯ ಸಂಕೇತವಾಗಬೇಕಿತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಎರಡನೇ ಹೆಸರು - ಗೇಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಪೀಸ್.

ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಗೇಟ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಅಲಂಕಾರವು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಶಾಂತಿ ದೇವತೆ ಐರೀನ್‌ನ ಕಂಚಿನ ಆಕೃತಿಯಾಗಿದೆ, ನಾಲ್ಕು ಕುದುರೆಗಳಿಂದ ಎಳೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಪುರಾತನ ರಥವನ್ನು ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದು ಅದರ ನಿರ್ಮಾಣದ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಅವಳು ಗೇಟ್‌ನ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಳು. ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಬೋನಪಾರ್ಟೆ ಈ ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು, 1806 ರಲ್ಲಿ ಬರ್ಲಿನ್ ಅನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಪ್ಯಾರಿಸ್ಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು, ಆದರೆ ಎಂಟು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಪುನಃ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದರು. ನಿಜ, ಅಂದಿನಿಂದ ಅವಳು ಆಲಿವ್ ಶಾಖೆಯ ಬದಲಿಗೆ ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಶಿಲುಬೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ವಿಜಯದ ದೇವತೆ ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಐಲ್ಯಾಂಡ್ - ಡೈ ಮ್ಯೂಸಿಯಂಸೆಲ್

ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ದ್ವೀಪವು ಬರ್ಲಿನ್‌ನ ಸ್ಪ್ರೀನ್ಸೆಲ್ ದ್ವೀಪದ ಉತ್ತರ ಭಾಗಕ್ಕೆ ನೀಡಿದ ಹೆಸರು. ನಗರದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಐದು ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ: ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ, ನ್ಯೂ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ, ಓಲ್ಡ್ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಗ್ಯಾಲರಿ, ಮ್ಯೂಸಿಯಂ. ಬೋಡ್ ಮತ್ತು ಪರ್ಗಮನ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ (ಪೆರ್ಗಮನ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ). ನಂತರದ ಹೆಮ್ಮೆಯೆಂದರೆ ಈಜಿಪ್ಟಿನ ರಾಣಿ ನೆಫೆರ್ಟಿಟಿಯ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬಸ್ಟ್ (ಈಜಿಪ್ಟ್ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ) ಮತ್ತು ಜೀಯಸ್ ಬಲಿಪೀಠ, ಇದನ್ನು ಜರ್ಮನ್ನರು ಟರ್ಕಿಯ ಪ್ರಾಚೀನ ನಗರವಾದ ಪೆರ್ಗಾಮನ್ ಬಳಿ ಅಗೆದು ಹಾಕಿದರು.

ಟೈರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಪಾರ್ಕ್ - ಟೈರ್‌ಗಾರ್ಟನ್

ಬರ್ಲಿನ್ ನಗರದ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಹಾರ ತಾಣವೆಂದರೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಟೈರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಪಾರ್ಕ್. ಇದು ಲಂಡನ್‌ನ ಹೈಡ್ ಪಾರ್ಕ್‌ನ ಎರಡು ಪಟ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

ಈ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಉದ್ಯಾನವನವು (17 ನೇ ಶತಮಾನ) ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹಾನಿಗೊಳಗಾಯಿತು. ನಂತರ ಪಟ್ಟಣವಾಸಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳನ್ನು ಬಿಸಿಮಾಡಲು ಪಾರ್ಕ್ ಮರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಆದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಟೈರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು, ಅನೇಕ ಜರ್ಮನ್ ನಗರಗಳು ಈ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದವು, ಬೀಜಗಳು, ಮೊಳಕೆ ಮತ್ತು ಮರದ ಮೊಳಕೆಗಳನ್ನು ರಾಜಧಾನಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದವು. ಇಂದು ಟೈರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಇನ್ನೂ ಅರಳುತ್ತಿದೆ. ಅಂದ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಹಾಸುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಅನೇಕ ಶಿಲ್ಪಗಳು, ಸ್ಮಾರಕಗಳು, ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಚಹಾ ಮನೆಗಳಿವೆ. ಇತಿಹಾಸ ಪ್ರಿಯರು ಇಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಉದ್ಯಾನವನವು ಚಾನ್ಸೆಲರ್ ಒಟ್ಟೊ ವಾನ್ ಬಿಸ್ಮಾರ್ಕ್ ಅವರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹಲವಾರು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಗರದ ಉದ್ಯಾನವನದ ಜೊತೆಗೆ, ವಿಕ್ಟರಿ ಕಾಲಮ್, ಬೆಲ್ಲೆವ್ಯೂ ಪ್ಯಾಲೇಸ್ ಮತ್ತು ರೀಚ್‌ಸ್ಟ್ಯಾಗ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಜರ್ಮನ್ ರಾಜಧಾನಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ದೃಶ್ಯಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.

ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣ- ಒಲಂಪಿಯಾಸ್ಟೇಡಿಯನ್ ಬರ್ಲಿನ್(ಅನುಬಂಧ 2)

ಬರ್ಲಿನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಸ್ಟೇಡಿಯಂ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಜಧಾನಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕ್ರೀಡಾ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣವಾಗಿದೆ. ಇದು ಹರ್ತಾ ಬರ್ಲಿನ್ ಫುಟ್‌ಬಾಲ್ ಕ್ಲಬ್‌ಗೆ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಫುಟ್‌ಬಾಲ್ ತಂಡಕ್ಕೆ ತವರು ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಯಾವುದೇ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಅಭಿಮಾನಿಗಳಿಗೆ ಇದು ನಿಜವಾದ ಸ್ವರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಬರ್ಲಿನ್‌ನ ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪಂದ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಥವಾ ಸ್ಥಳೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು.

ಕ್ರೀಡಾಂಗಣವನ್ನು 1936 ರಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅದೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಇದು ಮುಖ್ಯ ಬೇಸಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿತು ಒಲಂಪಿಕ್ ಆಟಗಳು. ವಿಶ್ವ ಸಮರ II ರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣವು ನಾಶವಾಯಿತು ಆದರೆ 1960 ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮರುನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು.

1974 ರ FIFA ವಿಶ್ವಕಪ್‌ನ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು, Olympiastadion ಅನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ಗುಂಪು ಹಂತದ ಮೂರು ಪಂದ್ಯಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು. ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ 2006ರ FIFA ವಿಶ್ವಕಪ್‌ನ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡನೆಯ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣವು 2009 ರ ವಿಶ್ವ ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿತು, 2011 ರ ಮಹಿಳಾ ವಿಶ್ವಕಪ್‌ನ ಪಂದ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜೂನ್ 6, 2015 ರಂದು, UEFA ಚಾಂಪಿಯನ್ಸ್ ಲೀಗ್ ಫೈನಲ್ ಅನ್ನು ಒಲಂಪಿಯಾಸ್ಟೇಡಿಯನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

ಬರ್ಲಿನ್ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್- ಬರ್ಲಿನರ್ ಡೊಮ್(ಅನುಬಂಧ 3)

ಬರ್ಲಿನ್ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ನಗರದ ಮಧ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಉಂಟರ್ ಡೆನ್ ಲಿಂಡೆನ್‌ನ ಪೂರ್ವ ಬೀದಿಯ ಕೊನೆಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಈ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ (ಬರ್ಲಿನರ್ ಡೊಮ್) ಅನ್ನು ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿನಾಶದ ನಂತರ ಮರುನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು.

ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ಜರ್ಮನಿಯ ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟಂಟ್ ಚರ್ಚ್‌ನ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ದ್ವೀಪದ ದಕ್ಷಿಣ ಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ. ಅದರ ಒಂದು ಮುಂಭಾಗವು ಬರ್ಲಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಸಮೀಪವಿರುವ ಏಕೈಕ ಚೌಕವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ - ಲಸ್ಟ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಚೌಕ.

ಬರ್ಲಿನ್‌ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ಅನ್ನು 1895 ಮತ್ತು 1905 ರ ನಡುವೆ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳಾದ ಒಟ್ಟೊ ಮತ್ತು ಜೂಲಿಯಸ್ ರಾಶ್‌ಡಾರ್ಫ್ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ II ರ ಆದೇಶದಂತೆ ಶಿಂಕೆಲ್ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಜರ್ಮನಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಆಕರ್ಷಣೆಯು ಕುಟುಂಬ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿತು ಮತ್ತು ಹೋಹೆನ್ಜೋಲ್ಲರ್ನ್ ರಾಜವಂಶದ ಸಮಾಧಿಯಾಗಿಯೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿತು.

ದಿ ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟಂಟ್ ದೇವಾಲಯ, ಇದರ ಎತ್ತರವು 116 ಮೀ ಆಗಿತ್ತು, ರೋಮ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್‌ನ ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್‌ನ ಅನಲಾಗ್‌ನಂತೆ ಕಲ್ಪಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬಾಂಬ್ ದಾಳಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚ್ ಹಾನಿಗೊಳಗಾಯಿತು. ಐವತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ ಕಾರ್ಯವು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿತು, ಮತ್ತು ಈಗ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ಕೇವಲ 98 ಮೀ ಎತ್ತರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಜೂನ್ 6, 1993 ರಂದು ನಡೆಯಿತು, ಈ ದೇವಾಲಯವು ಅದರ ಭವ್ಯವಾದ ಒಳಾಂಗಣ ಅಲಂಕಾರದಿಂದ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸಿತು. ಚರ್ಚ್‌ನ ಹೊಸ ಗುಮ್ಮಟದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣಾ ಡೆಕ್ ಅನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿಂದ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಬರ್ಲಿನ್‌ನ ವರ್ಣನಾತೀತವಾಗಿ ಸುಂದರವಾದ ದೃಶ್ಯಾವಳಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.

ರೀಚ್‌ಸ್ಟ್ಯಾಗ್- ರೀಚ್‌ಸ್ಟ್ಯಾಗ್(ಅನುಬಂಧ 4)

ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂಸತ್ತಿನ ಕಟ್ಟಡವು ತುಂಬಾ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಕಾಣಬೇಕು - ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಬರ್ಲಿನ್ ರೀಚ್‌ಸ್ಟ್ಯಾಗ್ ಆಗಿದೆ, ಮೇಲಾಗಿ, ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದೆ, ವೀರರ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಕಟ್ಟಡದ ನಿರ್ಮಾಣವು ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಯಿತು, ಇದು ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಮೋದನೆಯ ಹಂತಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿತ್ತು. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, 1894 ರಲ್ಲಿ, ಬರೊಕ್ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪೂರಕವಾದ ಹೊಸ ನವೋದಯದ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ ಕಟ್ಟಡವು ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಸ್ಕ್ವೇರ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಇದನ್ನು ಹೊಸದಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಜರ್ಮನ್ ರಾಜ್ಯದ ಶಾಸಕಾಂಗ ಮಂಡಳಿಯಂತೆಯೇ ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು - ರೀಚ್‌ಸ್ಟ್ಯಾಗ್. ರೀಚ್‌ಸ್ಟ್ಯಾಗ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಅಲಂಕಾರವು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿತ್ತು ಗಾಜಿನ ಗುಮ್ಮಟ, ಜಗತ್ತು ಹಿಂದೆಂದೂ ನೋಡಿರದ ಇಷ್ಟಗಳು.

ರೀಚ್‌ಸ್ಟ್ಯಾಗ್‌ನ ಮೇಲ್ಛಾವಣಿಯಿಂದ ಇಡೀ ಬರ್ಲಿನ್‌ನ ಅದ್ಭುತ ನೋಟವಿದೆ, ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ವಿಸ್ತಾರವಾದ ವೀಕ್ಷಣಾ ಡೆಕ್ ಇದೆ, ಅವರು ಸರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ವರ್ಷದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ; ಇಡೀ ಬರ್ಲಿನ್ ಅನ್ನು ಪಕ್ಷಿನೋಟದಿಂದ ನೋಡಲು ಕಟ್ಟಡದ ಮುಂಭಾಗ.

ಬರ್ಲಿನ್ ಟಿವಿ ಗೋಪುರ- ಬರ್ಲಿನರ್ ಫೆರ್ನ್ಸೆಹ್ತುರ್ಮ್(ಅನುಬಂಧ 5)

ಬರ್ಲಿನ್ ಟಿವಿ ಟವರ್ ಜರ್ಮನಿಯ ಅತಿ ಎತ್ತರದ ಕಟ್ಟಡವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಎತ್ತರ 368 ಮೀಟರ್. ಇದು ಯುರೋಪಿನ ನಾಲ್ಕನೇ ಅತಿ ಎತ್ತರದ ದೂರದರ್ಶನ ಗೋಪುರವಾಗಿದೆ (ಒಸ್ಟಾಂಕಿನೊ, ಕೈವ್ ಮತ್ತು ರಿಗಾ ನಂತರ). ಟಿವಿ ಟವರ್ ಬರ್ಲಿನ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಜನನಿಬಿಡ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್‌ಪ್ಲಾಟ್ಜ್ ಸ್ಕ್ವೇರ್‌ನಲ್ಲಿದೆ.

203 ಮೀಟರ್ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಗಾಜು ಮತ್ತು ಉಕ್ಕಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಬೃಹತ್ ಚೆಂಡು ಇದೆ, ಅದರೊಳಗೆ ವೀಕ್ಷಣಾ ಡೆಕ್ ಇದೆ. ಇದು ಉತ್ತಮ ಹವಾಮಾನದಲ್ಲಿ ಬರ್ಲಿನ್‌ನ ಅದ್ಭುತ ನೋಟಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಗೋಚರತೆ 40 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಚೆಂಡಿನ ವ್ಯಾಸವು 32 ಮೀಟರ್, ಅದರ ತೂಕ 4800 ಟನ್! ಒಳಗೆ ತಿರುಗುವ ಟಿವಿ ಕೆಫೆ ಕೂಡ ಇದೆ, ಇದು ಒಂದು ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ 3 ತಿರುವುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಬರ್ಲಿನ್ ಟಿವಿ ಟವರ್ ಅನ್ನು 4 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅಕ್ಟೋಬರ್ 3, 1969 ರಂದು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಯಿತು. ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಒಂದು ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಗೋಪುರದ ವೀಕ್ಷಣಾ ಡೆಕ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ; ಇದು ಬರ್ಲಿನ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಗುರುತಿಸಬಹುದಾದ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

· ಮ್ಯೂನಿಚ್

ಮ್ಯೂನಿಚ್ - ನಗರ-ಮುತ್ತು ಮಧ್ಯ ಯುರೋಪ್, ದೇಶದ ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ ಇಸಾರ್ ನದಿಯ ಮೇಲೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯದ ಬವೇರಿಯಾದ ರಾಜಧಾನಿ. ಶ್ರೀಮಂತ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮ್ಯೂನಿಚ್ ನಗರವು ಪ್ರವಾಸಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ.

ಬವೇರಿಯನ್ ರಾಜಧಾನಿಯ ಅಧಿಕೃತ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವೆಂದರೆ "ಮ್ಯೂನಿಚ್ ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ." ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೀವು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ಈ ದಕ್ಷಿಣ ಜರ್ಮನ್ ನಗರದ ಸ್ನೇಹಪರ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಅನುಭವಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಆಫ್ ಬವೇರಿಯಾದ ರಾಜಧಾನಿ ಕೇವಲ ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಗಲಭೆಯ ಆಕ್ಟೋಬರ್‌ಫೆಸ್ಟ್ ಅಲ್ಲ, ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಫುಟ್‌ಬಾಲ್ ತಂಡ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತ ಕಾರುಗಳ ಪ್ರಿಯರಿಗೆ "ಮೆಕ್ಕಾ". ದಕ್ಷಿಣ ಜರ್ಮನಿಯ ಇಸಾರ್ ನದಿಯ ದಡದಲ್ಲಿ, ಆಲ್ಪ್ಸ್ ತಪ್ಪಲಿನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ಮ್ಯೂನಿಚ್ ತನ್ನ ಭವ್ಯವಾದ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಎತ್ತರದ ಬೆಲ್ ಟವರ್‌ಗಳು, ಗುಡಿಸುವ ಮುಂಭಾಗದ ಚೌಕಗಳು, ಅಲಂಕೃತ ಮುಂಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹೂವಿನ ಬುಟ್ಟಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶ್ರೀಮಂತ ಹಳೆಯ ಮನೆಗಳಿಂದ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನಲ್ಲಿ, ದೇಶದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಉತ್ತರ ಭಾಗ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ದಕ್ಷಿಣದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ನೀವು ತುಂಬಾ ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಬಿಯರ್ ಮನೆಗಳಿವೆ, ಅದರ ಇತಿಹಾಸವು ಸುಮಾರು ನೂರಾರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಇತರ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪಟ್ಟಣವಾಸಿಗಳು ನಗರದ ಬೀದಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಸಂಖ್ಯಾತ "ಪೌಲನರ್ಸ್" ಮತ್ತು "ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕನರ್ಸ್" ಅನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ, ಹಿತ್ತಾಳೆಯ ಬ್ಯಾಂಡ್ಗಳ ರೋಲಿಂಗ್ ತಾಮ್ರದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಸೇಜ್ಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ ಬೀದಿಗಳು ಮತ್ತು ಚೌಕಗಳು. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಮ್ಯೂನಿಚ್ ಅದ್ಭುತ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಾ ಗ್ಯಾಲರಿಗಳು, ಅದ್ಭುತ ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಮತ್ತು ಐಷಾರಾಮಿ ಅರಮನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಒಮ್ಮೆ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದ ನಂತರ, ನೀವು ಈ ಅನುಭವವನ್ನು ಅನಂತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ.

ಮೇರಿಯನ್‌ಪ್ಲಾಟ್ಜ್ (ಅನುಬಂಧ 6)

ಮೇರಿಯನ್‌ಪ್ಲಾಟ್ಜ್ ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಚೌಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಹೃದಯವಾಗಿದೆ. ವರ್ಜಿನ್ ಮೇರಿಯ ಸೊಗಸಾದ ಕಾಲಮ್ ಅನ್ನು ಚೌಕದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ಲೇಗ್ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಡನ್ನರೊಂದಿಗಿನ ಯುದ್ಧದ ನಂತರ ನಗರದ ಈ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಚೌಕದಲ್ಲಿ ಓಲ್ಡ್ ಟೌನ್ ಹಾಲ್ ಮತ್ತು ನ್ಯೂ ಟೌನ್ ಹಾಲ್ ಇವೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಗೋಥಿಕ್ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಓಲ್ಡ್ ಟೌನ್ ಹಾಲ್ ನಿರ್ಮಾಣವು 14 ನೇ ಶತಮಾನಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿನದು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಟೌನ್ ಹಾಲ್ 19 ನೇ ಶತಮಾನಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿನದು.

ಮಧ್ಯಯುಗದಲ್ಲಿ, ಚೌಕವು ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾರ್ಗಗಳಿಗೆ ಅಡ್ಡಹಾಯುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿಯೇ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯು ನೆಲೆಗೊಂಡಿತ್ತು. ಹಿಂದೆ, ಈ ಚೌಕವನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾನೆನ್‌ಪ್ಲಾಟ್ಜ್ (ಧಾನ್ಯ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಚೌಕ) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.

ಏಪ್ರಿಲ್ ನಿಂದ ನವೆಂಬರ್ ವರೆಗೆ 17:00 ಕ್ಕೆ ಮತ್ತು 9:00 ಕ್ಕೆ (ಇತರ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ - 11:00 ಕ್ಕೆ) ನ್ಯೂ ಟೌನ್ ಹಾಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಗಡಿಯಾರದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಲೋರೆನ್‌ನ ಡ್ಯೂಕ್ ರೆನಾಟಾ ಅವರ ವಿವಾಹದ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ನೈಟ್ಲಿ ಪಂದ್ಯಾವಳಿ ಮತ್ತು 1568 ರಲ್ಲಿ ವಿಲಿಯಂ ವಿ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಇದು ಓಲ್ಡ್ ಟೌನ್ ಹಾಲ್ನಲ್ಲಿರುವ ಆಟಿಕೆ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವಾಗಿದೆ. ಮರಿಯೆನ್‌ಪ್ಲಾಟ್ಜ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಯೋಗ್ಯವಾದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಕ್ಟುಅಲಿಯನ್‌ಮಾರ್ಕ್ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್, ಫ್ರೌನ್‌ಕಿರ್ಚೆ ಸೇರಿವೆ.

ಮೇರಿಯನ್‌ಪ್ಲಾಟ್ಜ್ ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿವಿಧ ಯುಗಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಮನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬಾರ್‌ಗಳು ರುಚಿಕರವಾದ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವಾದ ಬಿಯರ್ ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಇದು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನ್ಯೂ ಟೌನ್ ಹಾಲ್‌ನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಗಡಿಯಾರದ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಸಾವಿರಾರು ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಲಿಯಾನ್ಸ್ ಅರೆನಾ (ಅನುಬಂಧ 7)

ಅಲಿಯಾನ್ಸ್ ಅರೆನಾ ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿರುವ ಭವ್ಯವಾದ ಫುಟ್‌ಬಾಲ್ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣವಾಗಿದೆ. ಕ್ರೀಡಾಂಗಣದ ಮುಂಭಾಗವು ದೊಡ್ಡ ದಿಂಬಿನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದನ್ನು 2760 ವಜ್ರದ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಗಾಳಿ ಕೋಣೆಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಟ್ಯೂಬ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಪಂಪ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಬೆಳಕು ಕ್ರೀಡಾಂಗಣವನ್ನು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ವಸ್ತುವಿನಂತೆ ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. FIFA ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳು ಈ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣವನ್ನು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವೆಂದು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಟ್ರಾವೆಲ್ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳು ಇದನ್ನು ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಸೃಜನಶೀಲ ಆಕರ್ಷಣೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತವೆ. ಕ್ರೀಡಾಂಗಣದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು 70,000 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆಸನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಅಲಿಯಾನ್ಸ್ ಅರೆನಾ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ತಂಡ ಬೇಯರ್ನ್ ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನ ತವರು ಕ್ರೀಡಾಂಗಣವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವೇ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣವು BMW ಮ್ಯೂಸಿಯಂನಷ್ಟು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಕ್ರೀಡಾಂಗಣದ ಮುಂಭಾಗದ ಗಾಳಿಯ ಕೋಣೆಗಳು ತೆಳುವಾದ (0.2 ಮಿಮೀ) ಈಥೈಲ್ ಫ್ಲೋರೋಎಥಿಲೀನ್ ಪದರದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದನ್ನು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ತೊಳೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಹಳ ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವದು, ಇದು ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕ್ರೀಡಾಂಗಣವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. ಕ್ಯಾಮೆರಾಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ (ಕೆಂಪು, ಬಿಳಿ ಅಥವಾ ನೀಲಿ) ದೀಪಗಳಿಂದ ಬೆಳಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ 30 ನಿಮಿಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣವು ತನ್ನ ಬೆಳಕನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಬವೇರಿಯನ್ ರಾಜಧಾನಿಯಿಂದ 70 ಕಿಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಆಲ್ಪೈನ್ ತಪ್ಪಲಿನಿಂದಲೂ ಕ್ರೀಡಾ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಬೃಹತ್ ಪ್ರಕಾಶಮಾನ ಛಾವಣಿಯು ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಕ್ರೀಡಾಂಗಣದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತವಾದ ವಿಹಾರಗಳಿವೆ, ಅದು ನಿಮಗೆ ಜರ್ಮನ್ ಫುಟ್‌ಬಾಲ್ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಬೇಯರ್ನ್ ಕ್ಲಬ್‌ನ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ.

BMW ಮ್ಯೂಸಿಯಂ (ಅನುಬಂಧ 8)

BMW ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವು BMW ಕಾರುಗಳು ಮತ್ತು ಬ್ರಾಂಡ್‌ನ ಇತಿಹಾಸದುದ್ದಕ್ಕೂ ಉತ್ಪಾದಿಸಲಾದ ಮೋಟಾರ್‌ಸೈಕಲ್‌ಗಳ ಬೃಹತ್ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. 1972 ರಲ್ಲಿ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಅನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು, ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನಲ್ಲಿರುವ BMW ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿಯು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ. BMW ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಈ ಬ್ರಾಂಡ್‌ನ ವಿಮಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಪ್ರಯಾಣದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, BMW ವಿಮಾನ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿತ್ತು, ನಂತರ ಅವರು ರೈಲುಗಳಿಗೆ ಬ್ರೇಕ್‌ಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ತೆರಳಿದರು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಕಾರುಗಳು. ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ಪ್ರದೇಶವು 5000 ಮೀ 2 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು.

BMW ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವು 1910 ರ ದಶಕದಿಂದ ಉತ್ಪಾದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕಾರುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಕಾರು ಪ್ರೇಮಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಕನಿಷ್ಠ 4 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಯೋಜಿಸಿ. ಇಲ್ಲಿ ಮೊದಲ BMW ಮೋಟಾರ್‌ಸೈಕಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಇಸೆಟ್ಟಾ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಯಾಣಿಕ ಕಾರುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಕಟ್ಟಡವು ಬೌಲ್-ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು BMW ಲಾಂಛನವು ಛಾವಣಿಯಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಪುರುಷರಿಗೆ ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಕರ್ಷಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಪ್ರದರ್ಶನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಸಂದರ್ಶಕರಿಗೆ ಆಕರ್ಷಕ ಪ್ರದರ್ಶನವು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ: ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಣ್ಣ ಉಕ್ಕಿನ ಚೆಂಡುಗಳು, ಸೀಲಿಂಗ್‌ನಿಂದ ತೆಳುವಾದ ರೇಖೆಯ ಮೇಲೆ ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಚಲಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು BMW ಕಾರಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಆಟೋ ದೈತ್ಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ - BMW ವೆಲ್ಟ್‌ನ ಹೊಸ ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವಿದೆ.

ಲೆಗೊಲ್ಯಾಂಡ್ (ಅನುಬಂಧ 9)

ಲೆಗೋಲ್ಯಾಂಡ್ ಲೆಗೋ ಕಂಪನಿಯ ಅಮ್ಯೂಸ್ಮೆಂಟ್ ಪಾರ್ಕ್ ಆಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಉದ್ಯಾನವನವು ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನಿಂದ 70 ಕಿಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಬವೇರಿಯನ್ ಪಟ್ಟಣವಾದ ಗುಂಜ್‌ಬರ್ಗ್‌ನಲ್ಲಿದೆ. ಕಾರ್ ಅಥವಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯ ಮೂಲಕ ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. 2002 ರಲ್ಲಿ ತೆರೆಯಲಾಯಿತು, ಇಂದು ಇದು ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ 12 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರೀತಿಯ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಕರ್ಷಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು 50 ಮಿಲಿಯನ್ LEGO ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಲಭ್ಯವಿವೆ.

ಲೆಗೊಲ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು 8 ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು: ಪ್ರವೇಶ (ಇಂಗಾಂಗ್ಸ್ಬೆರಿಚ್); ಕಡಲ್ಗಳ್ಳರ ದೇಶ (ಲ್ಯಾಂಡ್ ಡೆರ್ ಪೈರೇಟ್), ಮಿನಿ ದೇಶ (ಮಿನಿಲ್ಯಾಂಡ್); ಲೆಗೊ ಎಕ್ಸ್ಟ್ರೀಮ್ (ಲೆಗೊ ಎಕ್ಸ್-ಟ್ರೀಮ್); ಲೆಗೊ ಸಿಟಿ; ಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಫ್ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ (ಲ್ಯಾಂಡ್ ಡೆರ್ ಅಬೆಂಟ್ಯೂರರ್), ಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಫ್ ನೈಟ್ಸ್ (ಲ್ಯಾಂಡ್ ಡೆರ್ ರಿಟ್ಟರ್). ಇಲ್ಲಿ, ಸಂದರ್ಶಕರು ಬರ್ಲಿನ್, ವೆನಿಸ್, ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್ ಮತ್ತು ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ನಗರಗಳಲ್ಲಿನ ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳ ಸಣ್ಣ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು (1:20 ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ) ನೋಡಬಹುದು.

ಲೆಗೋಲ್ಯಾಂಡ್ ಎಕ್ಸ್‌ಪ್ರೆಸ್, ಜಂಗಲ್, ಸಫಾರಿ, ಡ್ರ್ಯಾಗನ್ ಬೇಟೆ, ಪಂದ್ಯಾವಳಿಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ನೈಟ್‌ಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ದಂಡಯಾತ್ರೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಹಸದ ಭೂಮಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರು ಆಕರ್ಷಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಲೆಗೊಲ್ಯಾಂಡ್ ತನ್ನ ಸಂದರ್ಶಕರಿಗೆ ಅದ್ಭುತವಾದ ಕೆಫೆಗಳು ಮತ್ತು ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ತೆರೆದಿದೆ, ಇದು ನಿಮಗೆ ತ್ವರಿತ ಮತ್ತು ಟೇಸ್ಟಿ ಆಹಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಟಾಯ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ(ಅನುಬಂಧ 10)

ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಟಾಯ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಆಟಿಕೆಗಳ ದೊಡ್ಡ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಹಳೆಯ ಟೌನ್ ಹಾಲ್‌ನಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು 4 ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಂಗ್ರಹವು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕನ್ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಈಗಾಗಲೇ ಹಲವಾರು ಶತಮಾನಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯದು. ಗರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಣದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಸಹ ಇವೆ, ಕೈಗಾರಿಕಾವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮ್ಯೂನಿಚ್ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಗೊಂಬೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಜೆಕ್ ನಿರ್ದೇಶಕ ಇವಾನ್ ಸ್ಟೀಗರ್ ಜೋಡಿಸಿದರು. ತನ್ನ ಚಲನಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ದೃಶ್ಯಾವಳಿಗಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಆಟಿಕೆಗಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತಾ, ಅವನು ಹುಡುಕಾಟದಿಂದಲೇ ಒಯ್ಯಲ್ಪಟ್ಟನು - ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ, ಜಾಹೀರಾತುಗಳ ಮೂಲಕ ಹುಡುಕುತ್ತಾ, ಸಂಗ್ರಾಹಕರಿಂದ ಖರೀದಿಸಿ, ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಾಕಾಗಲಿಲ್ಲ. ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಜಾಗವನ್ನು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಮ್ಯೂನಿಚ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅವರು ಓಲ್ಡ್ ಟೌನ್ ಹಾಲ್ನಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಆವರಣವನ್ನು ನೀಡಿದರು.

ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವು ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನ ಕೇಂದ್ರ ಚೌಕದಲ್ಲಿದೆ - ಮೇರಿಯನ್‌ಪ್ಲಾಟ್ಜ್.

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಟೆಡ್ಡಿ ಕರಡಿಗಳು ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತವೆ - ಇಡೀ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾದ ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಹುಡುಗಿಯರು ಬಾರ್ಬಿ ಸಂಗ್ರಹದ ಸುತ್ತಲೂ ಸೇರುತ್ತಾರೆ. ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ 3 ನೇ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ, ಯಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ತವರ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು, ಕೆಲಿಡೋಸ್ಕೋಪ್ಗಳು, ವಿವಿಧ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ರೈಲುಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ಮುಖ್ಯ ಸಂಗ್ರಹವೆಂದರೆ ಹೌಸರ್ - ಎಲಾಸ್ಟೊಲಿನ್ ಕಂಪನಿಯ ಸಂಯೋಜನೆ, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಮರದ ಮನೆಗಳು, ಮೃಗಾಲಯ, ಪಟ್ಟಣವಾಸಿಗಳ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಅಶ್ವಶಾಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಣೆ ಕೇಂದ್ರಗಳು, 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮೊದಲಾರ್ಧದ ಸೈನಿಕರು, ಭಾರತೀಯರು, ಬೇಟೆಗಾರರು ಮತ್ತು ರೇಂಜರ್ಸ್. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

· ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್

ಜೆಕ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಗಡಿಯಿಂದ ಸುಮಾರು ಇಪ್ಪತ್ತು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಬೆ ನದಿಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಯಾಕ್ಸೋನಿಯ ಆಡಳಿತ ಕೇಂದ್ರವಾದ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿರುವ ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್ ನಗರ.

ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್ ಜರ್ಮನಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಕೇಂದ್ರ ಭಾಗವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಾಶವಾಯಿತು, ಈಗ ಅದರ ಮೂಲ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಎಲ್ಬೆಯ ಎಡದಂಡೆಯಲ್ಲಿವೆ. ಆದರೆ ಬಲದಂಡೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಳಗಳಿವೆ.

ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್ ಯುರೋಪ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಹಸಿರು ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ನಗರದ 63% ಹಸಿರು ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳಾಗಿವೆ. ನಗರದಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ನಿಸರ್ಗಧಾಮಗಳಿವೆ. ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್ ಮತ್ತು ಎಲ್ಬೆ ಕಣಿವೆಯನ್ನು ಯುನೆಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವ ಪರಂಪರೆಯ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಮ, ಸಾರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಝಿಂಗರ್ (ಅನುಬಂಧ 11)

ಜ್ವಿಂಗರ್ ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್‌ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳ ಭದ್ರಕೋಟೆಯಾಗಿದೆ. 18 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದವರೆಗೆ, ಜ್ವಿಂಗರ್ ಉನ್ನತ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಮನರಂಜನಾ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಮೆರವಣಿಗೆಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಾಹಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು. ನಂತರ, ಅಧಿಕಾರದಲ್ಲಿರುವವರ ವಿರಾಮವು ಹೊಸ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಜ್ವಿಂಗರ್‌ನಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ತೆರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು.

ಜ್ವಿಂಗರ್ ಅರಮನೆಯ ಸಮೂಹವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬರೊಕ್ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ - ಸೊಗಸಾದ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಜ್ಯಾಮಿತಿ. ಒಂದು ಅಂತಸ್ತಿನ ಗ್ಯಾಲರಿಗಳಿಂದ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಆರು ಎರಡು ಅಂತಸ್ತಿನ ಮಂಟಪಗಳು ಸುಮಾರು ಎರಡು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಮೈದಾನಗಳ ಗಾತ್ರದ ಅಂಗಳವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ.

ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ, ಜ್ವಿಂಗರ್ ಅತ್ಯಂತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ ಮತ್ತು ಸೊಂಪಾದ ಬರೊಕ್ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಇದು ಹೇರಳವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಂಶಗಳು, ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್ ಸ್ವತಃ ಪ್ರವಾಸಿಗರಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇಲ್ಲಿ, ಅತ್ಯಂತ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಚಿನ್ನದ ಕಿರೀಟವನ್ನು ನೋಡಬಹುದು - ಒಂದು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಛಾಯಾಗ್ರಹಣದ ವಸ್ತು. ಮತ್ತು ರಾಂಪಾರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಪೆವಿಲಿಯನ್ ಬಳಿ ಇರುವ ನಿಮ್ಫೆನ್‌ಬಾದ್ ಕಾರಂಜಿ ಸಂಕೀರ್ಣವು ದೇಶದ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ.

ನಾವು "ಭರ್ತಿ" ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಐದು ಜ್ವಿಂಗರ್ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಮೊದಲನೆಯದು: ಇದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್ ಆರ್ಟ್ ಗ್ಯಾಲರಿ. ಇತರ ನಾಲ್ಕು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ, ಸ್ಕಲ್ಪ್ಚರ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ, ಪಿಂಗಾಣಿ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ ಮತ್ತು ಖನಿಜಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಭೂವಿಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ.

ಸಾರಿಗೆ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ(ಅನುಬಂಧ 12)

ಈ ಸ್ಥಳವು ಉಗಿ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್‌ಗಳು, ಗಾಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರಾಮ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಧನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಎಲ್ಲವೂ. ಎಲ್ಲಾ ಪಟ್ಟೆಗಳ ರೆಟ್ರೊ ಕಾರುಗಳು. ತಮಾಷೆಯ ಹಳೆಯ ಟ್ರೇಲರ್‌ಗಳ ಸಂಗ್ರಹ: ನೀವು ರೆಟ್ರೊ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನೋಡುವ ಪ್ರಕಾರ. ಕುದುರೆಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತಿದ್ದ ಟ್ರಾಮ್‌ಗಳು. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಹೊಗೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದ ಸ್ಟೀಮ್ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್‌ಗಳು ಮತ್ತು 1861 ರಿಂದ ಹಳೆಯ ಜರ್ಮನ್ ಸ್ಟೀಮ್ ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್ "ಮಲ್ಡೆಂಥಲ್". ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪಟ್ಟೆಗಳ ವಿಂಟೇಜ್ ಕಾರುಗಳು.

ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್ ಟ್ರಾಮ್ಗಳ ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು 1895 ರಿಂದ ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯುತ್ ಟ್ರಾಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಏವಿಯೇಷನ್ ​​ಹಾಲ್ 1894 ರಿಂದ ಗ್ಲೈಡರ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಜರ್ಮನ್ ಪ್ರಯಾಣಿಕ ಟರ್ಬೋಜೆಟ್ ವಿಮಾನ, 152 ರ ರಚನೆಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ರಸ್ತೆ ಸಾರಿಗೆಯ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮೋಟಾರು ಸೈಕಲ್‌ಗಳ ಅಪರೂಪದ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು 200 ವರ್ಷಗಳ ಇತಿಹಾಸ ಹೊಂದಿರುವ ಬೈಸಿಕಲ್‌ಗಳ ಸಂಗ್ರಹವು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಕ ಕಾರುಗಳೂ ಇವೆ, ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಜರ್ಮನ್ ಏರ್-ಕೂಲ್ಡ್ ಟ್ರಕ್ ಕೂಡ ಇವೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವು ಕೆಲಸದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ರೈಲ್ವೆ"ಟ್ರ್ಯಾಕ್ 0".

ಜರ್ಮನ್ ಹೈಜೀನ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ(ಅನುಬಂಧ 13)

ನಿಮ್ಮೊಳಗೆ ನೋಡಲು ಈ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೆ ಬರುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು "ಸಾಹಸ - ಮನುಷ್ಯ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಗಾಜಿನ ಆಕೃತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗುಂಡಿಯ ಸ್ಪರ್ಶದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕೆಲವು ಅಂಗಗಳು, ಮಾನವ ದೇಹದ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಣದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಮುಖ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು: "ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ಸಾಯಲು", "ತಿನ್ನಲು ಮತ್ತು ಕುಡಿಯಲು", "ಚಲನೆ", "ನೆನಪಿಡಿ. ಯೋಚಿಸಿ. ಅಧ್ಯಯನ".

1930 ರಲ್ಲಿ ಮ್ಯೂಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಮೊದಲ "ಗ್ಲಾಸ್ ಮ್ಯಾನ್" ವಿಶ್ವ ಸಂವೇದನೆಯಾಯಿತು. ಇಂದು ಅಂತಹ ಅನೇಕ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಿವೆ. ಸಂದರ್ಶಕರು ಇನ್ನೂ "ಪ್ರವರ್ತಕ" ಬಂದರಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಸೇರುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ತಿರುಚಬಹುದು. ವಿಶೇಷ "ಮಕ್ಕಳ" ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಕಿವಿಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿವೆ.

ಮೊರಿಟ್ಜ್ಬರ್ಗ್ ಕ್ಯಾಸಲ್(ಅನುಬಂಧ 14)

ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಂತರ ನೀವು ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್‌ನಿಂದ ಕೇವಲ 14 ಕಿಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಮೊರಿಟ್ಜ್‌ಬರ್ಗ್ ಕ್ಯಾಸಲ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ವೆಟಿನ್ ಮನೆಯ ಈ ದೇಶದ ನಿವಾಸದಲ್ಲಿ "ತ್ರೀ ನಟ್ಸ್ ಫಾರ್ ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ" ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರೀಕರಿಸಲಾಯಿತು.

ಮೊರಿಟ್ಜ್‌ಬರ್ಗ್ ಕೋಟೆಯನ್ನು ಸ್ಯಾಕ್ಸನ್ ಬರೋಕ್‌ನ ಮುತ್ತು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು 1564 ರಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಬೇಟೆಯ ವಸತಿಗೃಹದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಶೂಟ್ ಮಾಡಲು ಬಂದ ಸ್ಯಾಕ್ಸೋನಿಯ ಮತದಾರರು, ರಾಜಕುಮಾರರು ಮತ್ತು ರಾಜರು ಸಹ ಇಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದರು. 18 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಅಗಸ್ಟಸ್ ದಿ ಸ್ಟ್ರಾಂಗ್ ಈ ಮನೆಯನ್ನು ರಾಜಮನೆತನದ ನಿವಾಸವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಫಲಿತಾಂಶವು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ನಿಜವಾದ ಕೋಟೆಯಾಗಿದೆ, ಅದು ಅಕ್ಷರಶಃ ಅದರ ಸುತ್ತಲಿನ ಸರೋವರಗಳ ಮೇಲೆ ತೇಲುತ್ತದೆ. "ಮನೆ" ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಎರಡೂ ಪ್ರದೇಶವು ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ. ಮೊರಿಟ್ಜ್‌ಬರ್ಗ್ ಕೋಟೆಯು ಕಿರಿದಾದ ಮಾರ್ಗದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ.

ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ, ಮೊರಿಟ್ಜ್ಬರ್ಗ್ ಕ್ಯಾಸಲ್ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಕೆಂಪು ಛಾವಣಿಗಳು ವಿಶೇಷ ಹಬ್ಬದ ಅನುಭವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಒಳಗೆ, ಆಸ್ಥಾನ ಕಲಾವಿದ ಪ್ರಾಚೀನತೆಯ ಸ್ಪರ್ಶದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಎಲ್ಲವೂ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ - ಬೇಟೆ. ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ನೀವು ಬೇಟೆಯ ದೇವತೆಯಾದ ಅಥೇನಾ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.

ಮೊರಿಟ್ಜ್‌ಬರ್ಗ್ ಕೋಟೆಯು ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಹಲವಾರು ಉದ್ಯಾನವನಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಫ್ರೆಂಚ್ ಪಾರ್ಕ್, ಸಮ್ಮಿತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ರೊಮ್ಯಾಂಟಿಸಿಸಂನಿಂದ ತುಂಬಿದ ಮಾರ್ಗಗಳು ಕೊಳಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಮೊರಿಟ್ಜ್ಬರ್ಗ್ ಕ್ಯಾಸಲ್ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳಿವೆ.

· ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್

ಬರ್ಲಿನ್ ನಂತರ ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್ ಜರ್ಮನಿಯ ಎರಡನೇ ದೊಡ್ಡ ನಗರವಾಗಿದೆ. 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ-ಪ್ರೀತಿಯ ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್ ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿತು, ಆದರೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ತನ್ನ ಸಾರ್ವಭೌಮತ್ವವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಯಿತು. ಸಿಟಿ ಹಾಲ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಶಾಸನವು ಆಧುನಿಕ ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್‌ನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ: "ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ನಮಗಾಗಿ ಸಾಧಿಸಿದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನಮ್ಮ ವಂಶಸ್ಥರು ಗೌರವಿಸಲಿ." ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮಹಾನಗರವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಗೀತೆಯನ್ನು ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್ ಒಂದನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದನ್ನು ನಗರ-ರಾಜ್ಯ ಎಂದೂ ಕರೆಯುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ.

ಅದರ ಶ್ರೀಮಂತ ಇತಿಹಾಸದ ಜೊತೆಗೆ, ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್ ತನ್ನ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಸೇತುವೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಇಲ್ಲಿ ಎರಡು ಸಾವಿರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಮಂದಿ ಇದ್ದಾರೆ! ನೀವು ವೆನಿಸ್, ಲಂಡನ್ ಮತ್ತು ಆಂಸ್ಟರ್‌ಡ್ಯಾಮ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಸೇತುವೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚು.

ಮೆಗಾಸಿಟಿಗಳು ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಗಗನಚುಂಬಿ ಕಟ್ಟಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಎದ್ದು ಕಾಣಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತವೆ. ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್ ಬಹಳಷ್ಟು ಆಧುನಿಕ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಕಾಳಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಜರ್ಮನಿಯ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ಕೇಂದ್ರದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್ ಹಸಿರು ಮಹಾನಗರವಾಗಿ ಉಳಿಯುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ. ಯುರೋಪ್ ಮತ್ತು ಏಷ್ಯಾದಾದ್ಯಂತ ತಂದ ಸಸ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ದೊಡ್ಡ ಸಸ್ಯೋದ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಕನಿಷ್ಠ 120 ಉದ್ಯಾನವನಗಳಿವೆ.

ಮಿನಿಯೇಚರ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ(ಅನುಬಂಧ 15)

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕನ್ ನಗರಗಳು, ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣಗಳು, ಹೆದ್ದಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಮೈದಾನದ ಒಟ್ಟು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಕಷ್ಟ. ಈ ವಸಾಹತು 1:87 ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾದ 250,000 ಮಿನಿಯೇಚರ್‌ಗಳಿಗೆ ನೆಲೆಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಮಾನವನ ಪ್ರತಿಮೆಯ ಸರಾಸರಿ ಎತ್ತರವು ಸುಮಾರು 2 ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್‌ಗಳು. ಪ್ರತಿ 15 ನಿಮಿಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ, ನಗರದಲ್ಲಿ ಟ್ವಿಲೈಟ್ ಬೀಳುತ್ತದೆ, ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಗಳ ಕಿಟಕಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ರಾತ್ರಿ ದೀಪಗಳು ಬೆಳಗುತ್ತವೆ.

ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಶಕರು ಚಿಕಣಿ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೆ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಬರಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವ ಜೀವನದ ನಾಟಕೀಯತೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕಳೆಯಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಆಕರ್ಷಣೆಯು ವಿವರಗಳಲ್ಲಿದೆ. ಅಪಘಾತದಲ್ಲಿ ಟ್ರಕ್ ಪಲ್ಟಿಯಾಯಿತು, ಇದರಿಂದ ನೂರಾರು ಚೀಸ್ ಚಕ್ರಗಳು ಉರುಳಿದವು; ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದವರು ಮತ್ತು ಪೊಲೀಸರು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನದಿಯಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ; ಯಾರಾದರೂ ಹಸಿವಿನಿಂದ ಪೈ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ; ಇಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೊಡೆದರು; ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಬೇಕಾಬಿಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಯಾರಾದರೂ ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ... ವಿಶೇಷ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಒತ್ತುವ ಮೂಲಕ ಚಿಕಣಿ ವೈಭವವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು - ಗುಂಪು ಪಿಕ್ನಿಕ್ನಲ್ಲಿ, ಗ್ರಿಲ್ ತಿರುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಇಡೀ ಹಸುವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ರೈಲುಗಳು ಆಲ್ಪೈನ್ ಹಳ್ಳಿಗಳನ್ನು ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತವೆ, ಮುಂದಿನ ಸೋಮಾರಿಯಾದ ರೈತರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

250,000 ನಿವಾಸಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಚಿಕಣಿಗಳ ನಗರವು ಸುಮಾರು 5 ಸಾವಿರ ಕಾರುಗಳು, 215 ಸಾವಿರ ಮರಗಳು, 15 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಹಳಿಗಳು ಮತ್ತು 830 ರೈಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಅದರಲ್ಲಿ ಉದ್ದವಾದ 14.5 ಮೀಟರ್). ಪ್ರತಿ ಕಾರು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ವೈಪರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಟರ್ನ್ ಸಿಗ್ನಲ್ಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು "ಟ್ವಿಲೈಟ್" ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಚಲನೆಯು ನಿಧಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಆಟೋಮೋಟಿವ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ "ಪ್ರೊಟೊಟೈಪ್"(ಅನುಬಂಧ 16)

ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್ ಆಟೋಮೋಟಿವ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಅನ್ನು ಕಳೆದ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಹಿಂದಿನ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೂರು ಮಹಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಯುದ್ಧಾನಂತರದ ರೇಸಿಂಗ್ ಕಾರುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಂಗ್ರಹವಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಒಂದೇ ಪ್ರತಿಯಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಬೆಳ್ಳಿ ಬಣ್ಣ ಬಳಿದ ಈ ಕಾರುಗಳು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನೌಕೆಗಳಂತೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ. ಒಟ್ಟು ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 50 ಕಾರುಗಳಿವೆ.

40 ರಿಂದ 60 ರವರೆಗಿನ ಕ್ರೀಡಾ ಕಾರುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವು ಹೆಚ್ಚು ಆಧುನಿಕ ಪೋರ್ಷೆ ಮತ್ತು ಆಡಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಹೆಮ್ಮೆಯೆಂದರೆ ಫಾರ್ಮುಲಾ I ಕಾರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರೇಸರ್ ಮೈಕೆಲ್ ಶುಮಾಕರ್ 1991 ರಲ್ಲಿ ಪಾದಾರ್ಪಣೆ ಮಾಡಿದರು.

ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ಪ್ರವಾಸದ ನಂತರ, ವಿಶೇಷ ಬೂತ್‌ಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿವಿಧ ಮಾದರಿಗಳ ಎಂಜಿನ್‌ಗಳ ಘರ್ಜನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ರೇಸಿಂಗ್ ಕಾರುಗಳು. ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವು ರೇಸಿಂಗ್ ಕಾರುಗಳ ಚಿಕಣಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವ ವಿಶೇಷ ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಪನೋಪ್ಟಿಕಾನ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ

ಪ್ಯಾನೋಪ್ಟಿಕಾನ್ ಮೇಣದ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವು 1879 ರಲ್ಲಿ ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕರನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಯಿತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಹಗರಣದ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದ ಸಮಕಾಲೀನರೊಂದಿಗೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವು ಕಳ್ಳ ಬರ್ಗೋಮಾಸ್ಟರ್‌ಗಳ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ತ ಸಹಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಕೊಲೆಗಾರರ ​​ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿತು. ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೊನೆಯೇ ಇರಲಿಲ್ಲ.

ಇಂದು, ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್, ಸ್ಟಾಲಿನ್, ರೂಸ್‌ವೆಲ್ಟ್, ಹಿಟ್ಲರ್, ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್ ಡಯಾನಾ, ಗೊಥೆ ಮತ್ತು ಷಿಲ್ಲರ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ 120 ಮೇಣದ ಪ್ರತಿಮೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ "ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ" ಹಾಲ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಕೊಠಡಿಯು ವಿವಿಧ ಮಾನವ ಅಂಗಗಳ ಮೇಣದ ಮಾದರಿಗಳು, ರೋಗದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ಗಾಜಿನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಭಯಾನಕ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಬೊಟಾನಿಕಲ್ ಗಾರ್ಡನ್

ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್‌ನ ಬೊಟಾನಿಕಲ್ ಗಾರ್ಡನ್ ಅನ್ನು 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಅವನಿಗಾಗಿ, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೊಳಕೆ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿಗೆ ತರಲಾಯಿತು. ಮೊದಲಿಗೆ ಉದ್ಯಾನವು ಖಾಸಗಿಯಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಅದು ನಗರದ ಆಸ್ತಿಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ತೆರೆಯಲಾಯಿತು.

ಇಂದು ಉದ್ಯಾನವನವು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಜಪಾನ್‌ನ ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ರಚಿಸಲಾದ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಜಪಾನೀಸ್ ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೃತಕ ಕೊಳದ ಮೇಲೆ ಚಿಕಣಿ ಸೇತುವೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಚೀನೀ ಉದ್ಯಾನವನವಿದೆ. ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ರಾಕ್ ಗಾರ್ಡನ್ ಕೂಡ ಇದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಯುರೋಪ್ನ ಪರ್ವತ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಆಲ್ಪ್ಸ್, ಕಾರ್ಪಾಥಿಯನ್ಸ್, ಬಾಲ್ಕನ್ಸ್. ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಸಮಯವೆಂದರೆ ವಸಂತಕಾಲ, ಮರಗಳು, ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ.

ಭೂದೃಶ್ಯ ವಿನ್ಯಾಸಕರ ಮತ್ತೊಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಲ್ಪನೆಯು ರೈತ ಉದ್ಯಾನವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಔಷಧೀಯ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು, ಮಸಾಲೆಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ವಿಧದ ಉದ್ಯಾನ ಹೂವುಗಳು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ಸಮತಟ್ಟಾದ ಹಾಸಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಉದ್ಯಾನವನವಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಬೈಬಲ್ನಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಈ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಜೆರುಸಲೆಮ್ ತಜ್ಞರ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್ ಬೊಟಾನಿಕಲ್ ಗಾರ್ಡನ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ದಿನವಿಡೀ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.

· ಬ್ರೆಮೆನ್

ಬ್ರೆಮೆನ್ ವಾಯುವ್ಯ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿರುವ ಹ್ಯಾನ್ಸಿಯಾಟಿಕ್ ನಗರವಾಗಿದೆ. ಇದು ವೆಸರ್ ನದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಇರುವ ಬಂದರು ನಗರವಾಗಿದ್ದು, ಉತ್ತರ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ನದಿಯ ಬಾಯಿಯಿಂದ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 60 ಕಿಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ. ಬ್ರೆಮೆನ್ ಉತ್ತರ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಹೊಂದಿರುವ ನಗರ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಹತ್ತನೆಯದು.

ಬ್ರೆಮೆನ್ ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಿವೆ. ಪೋಲಾರ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಸೆಂಟರ್‌ನ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿ ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನಲ್ಲಿದೆ.

ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜೀವನದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಬೇಡಿಕೆಯ ಅಭಿರುಚಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು, ಕಲಾ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಳು, ಒಪೆರಾ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಲೆ ಹಂತಗಳು, ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಥಿಯೇಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ಸವಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಜರ್ಮನ್ ಚೇಂಬರ್ ಫಿಲ್ಹಾರ್ಮೋನಿಕ್ ಬ್ರೆಮೆನ್ ನಲ್ಲಿದೆ.

ಪ್ರಕೃತಿ ಪ್ರಿಯರು ವೆಸರ್ ನದಿಯಲ್ಲಿ ದೋಣಿ ವಿಹಾರವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ನಗರದ ಸುಂದರವಾದ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಮೂಲಕ ಬೈಸಿಕಲ್ ಸವಾರಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂತೋಷದ ದೋಣಿಗಳು ಪ್ರತಿದಿನ ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನಿಂದ ಉತ್ತರ ಸಮುದ್ರದ ಹೆಲಿಗೋಲ್ಯಾಂಡ್ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಹೊರಡುತ್ತವೆ.

ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುವವರನ್ನು ನಂಬಬೇಡಿ, ಮತ್ತು "ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಹಲವಾರು ಆಕರ್ಷಣೆಗಳು" ಇವೆ. ವೆಸರ್ ನದಿಯ ನಗರವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೂ, ಪ್ರವಾಸಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸ್ಥಳಗಳಿವೆ.

ಶಿಲ್ಪ "ಬ್ರೆಮೆನ್ ಟೌನ್ ಸಂಗೀತಗಾರರು"(ಅನುಬಂಧ 17)

ಬ್ರೆಮೆನ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ ಮತ್ತು ಬ್ರೆಮೆನ್ ಸಂಗೀತಗಾರರ ಸ್ಮಾರಕದ ಬಳಿ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದ ಯಾವುದೇ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಬಹುಶಃ ಇಲ್ಲ. ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಚೌಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಕಂಚಿನ ಶಿಲ್ಪವು ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಆಧುನಿಕ ನಗರದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಬ್ರೆಮೆನ್ ಟೌನ್ ಸಂಗೀತಗಾರರ ಸ್ಮಾರಕವು ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ಬ್ರದರ್ಸ್ ಗ್ರಿಮ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪಿರಮಿಡ್ ಆಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನಾಯಿಯು ಕತ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ, ಬೆಕ್ಕು ಅದರ ಮೇಲೆ ಇದೆ, ಮತ್ತು ರೂಸ್ಟರ್ ಅತ್ಯುನ್ನತವಾಗಿ ಏರುತ್ತಿದೆ. ಇವುಗಳ ಹತ್ತಿರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರುಅದು ಎಂದಿಗೂ ನಿರ್ಜನವಾಗಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧ: ಅಲೆದಾಡುವ ಸಂಗೀತಗಾರರ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ವಿರುದ್ಧ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಅನೇಕ ಜನರಿದ್ದಾರೆ, ಇಲ್ಲಿ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಕ್ಯೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಅಂದಹಾಗೆ, ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಬ್ರೆಮೆನ್ ಸಂಗೀತಗಾರರ ಸ್ಮಾರಕಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ದಂತಕಥೆ ಇದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಲ್ಪದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹಾರೈಕೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅದು ನನಸಾಗಲು, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ: ಕತ್ತೆಯ ಎರಡೂ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ಲಘುವಾಗಿ ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕತ್ತೆಯ ಪಾಲಿಶ್ ಮಾಡಿದ ಅಂಗಗಳ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಅನೇಕ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಈ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

ಬ್ರೆಮೆನ್ ಟೌನ್ ಹಾಲ್(ಅನುಬಂಧ 18)

ಬ್ರೆಮೆನ್ ಟೌನ್ ಹಾಲ್ ಆಧುನಿಕ ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಜರ್ಮನ್ ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಎರಡು ಅಂತಸ್ತಿನ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ನಗರದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ನೀವು ಬಹುಶಃ ಹಾದುಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಟೌನ್ ಹಾಲ್ ನಗರದ ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ - ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಚೌಕದಲ್ಲಿ.

ಕಟ್ಟಡವನ್ನು 1405-1410 ರಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು. ನಿಖರವಾಗಿ ಎರಡು ಶತಮಾನಗಳ ನಂತರ, ಬ್ರೆಮೆನ್ ಟೌನ್ ಹಾಲ್ ಗಮನಾರ್ಹ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಯಿತು. ಕಟ್ಟಡ ಇನ್ನೂರು ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯದು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಇದು ಕಾರಣವಲ್ಲ. ಟೌನ್ ಹಾಲ್ ತುಂಬಾ ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಎಂದು ಬ್ರೆಮೆನ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಭಾವಿಸಿದ್ದರು, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ 1600 ರ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬ್ರೆಮೆನ್ ಟೌನ್ ಹಾಲ್ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ ಹೊಸ ನೋಟ, ಇದು ಇಂದಿಗೂ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿದೆ.

ಇಂದು ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನ ಈ ಹೆಗ್ಗುರುತು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಂದರ್ಶಕರು ಸೆನೆಟ್ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ರಾಜಕೀಯ ಸಭೆಗಳು ನಡೆದ ಸಭಾಂಗಣಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಯಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ವೈನ್ ನೆಲಮಾಳಿಗೆಗೆ ಹೋಗಬಹುದು ಮತ್ತು - ಗಮನ - ನಿಜವಾದ ಪ್ರಾಚೀನ ಪಾನೀಯಗಳನ್ನು ರುಚಿ ನೋಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ನೀವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಹಾರದ ನಂತರ, ಬ್ರೆಮರ್ ರಾಟ್ಸ್ಕೆಲ್ಲರ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಇಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದರೆ ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಅಂದಹಾಗೆ, ಈ ಸ್ಥಳವು ಬ್ರೆಮೆನ್ ಟೌನ್ ಹಾಲ್‌ನಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದ್ರಾಕ್ಷಿಯಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ಸುಮಾರು 600 ವಿಧದ ಪಾನೀಯಗಳಿವೆ.

ಯೂನಿವರ್ಸಮ್ ಸೈನ್ಸ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ(ಅನುಬಂಧ 19)

ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಯೂನಿವರ್ಸಮ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ನಮ್ಮ ದೇಹದಲ್ಲಿ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಅಥವಾ ತೋರಿಸುವ ಸುಮಾರು 250 ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೊಡ್ಡ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ. ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಯೂನಿವರ್ಸಮ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವವರು ನೋಡಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ, ಅನೇಕ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯೂನಿವರ್ಸಮ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ (ಇದನ್ನು 2000 ರಲ್ಲಿ ತೆರೆಯಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ) ಅದರ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಪ್ರವಾಸವು ನಂಬಲಾಗದ ಸಾಹಸವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತದೆ!

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಹೊರಗಿನಿಂದಲೂ, ವಿಜ್ಞಾನ ಕೇಂದ್ರವು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಬ್ರೆಮೆನ್‌ಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿದೇಶಿಯರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಯೂನಿವರ್ಸಮ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಒಂದು ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ವರ್ಣವೈವಿಧ್ಯದ ಕಟ್ಟಡವಾಗಿದೆ, ಇದು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಫ್ಯೂಚರಿಸ್ಟಿಕ್ ತಿಮಿಂಗಿಲದಂತೆ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಒಳಗೆ ನೋಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.

ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಯೂನಿವರ್ಸಮ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಸುಂಟರಗಾಳಿಗಳು, ಭೂಕಂಪಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸಂದರ್ಶಕರು ಎಲ್ಲಾ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಸಭಾಂಗಣಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರವಾಸಿಗರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದಿಂದ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು. ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಯೂನಿವರ್ಸಮ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂನಲ್ಲಿರುವ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಸಂದರ್ಶಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಡಿಸ್ಕವರಿ ಪಾರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ, ಈಜಲು ಭಯಪಡುವ ಜನರಿಗೆ, ಇಮ್ಮರ್ಶನ್ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ಇದೆ ಸಮುದ್ರದ ಆಳ, ಮತ್ತು ಡೇರ್ಡೆವಿಲ್ಗಳು ಭೂಕಂಪದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ಉದ್ಯಾನವನದ ಈ ಭಾಗದ ಇತರ ಸಭಾಂಗಣಗಳಲ್ಲಿ, ಧ್ವನಿ, ಆಡಿಯೋ, ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಭ್ರಮೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಕಿವಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಅಂಗಗಳ "ಕೆಲಸ" ದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮನರಂಜನಾ ವಲಯವು ಉಪನ್ಯಾಸ ಸಭಾಂಗಣ, ರಂಗಮಂದಿರ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾದ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಶಃ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಬಹುದು. ಅಂದಹಾಗೆ, ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಯೂನಿವರ್ಸಮ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಕ್ಷೀರಪಥವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಪ್ರದರ್ಶನವೂ ಇದೆ.

ಗಂಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮನೆ(ಅನುಬಂಧ 20)

1934 ರಿಂದ, ಈ ಮನೆಯ "ಸಂಗೀತತೆ" ಯನ್ನು ಮೀಸೆನ್ ಪಿಂಗಾಣಿಯಿಂದ ಮಾಡಿದ 30 ಗಂಟೆಗಳಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರ ಎರಡು ಪೆಡಿಮೆಂಟ್‌ಗಳ ನಡುವೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿದೆ. ವರ್ಷದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಅವರು ದಿನಕ್ಕೆ ಮೂರು ಬಾರಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತಾರೆ (ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, 15.00 ಮತ್ತು 18.00), ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಗೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದಿಂದ 18.00 ರವರೆಗೆ.

ಘಂಟೆಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ತಿರುಗುವ ಗೋಪುರವಿದೆ. ಕೆಲವು ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅದರ ಬಾಗಿಲುಗಳು ತೆರೆದು 10 ಮರಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಕೆತ್ತಿದ ಫಲಕಗಳುಗ್ರಹದ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರವರ್ತಕರು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕರು, ಸ್ಕ್ಯಾಂಡಿನೇವಿಯನ್ನರಾದ ಲೀಫ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ ದಿ ಹ್ಯಾಪಿ ಮತ್ತು ಥಾರ್ಫಿನ್ ಕಾರ್ಲ್ಸೆಫ್ನಿಯಿಂದ ಜರ್ಮನ್ ಕೌಂಟ್ ಫರ್ಡಿನಾಂಡ್ ವಾನ್ ಜೆಪ್ಪೆಲಿನ್ ವರೆಗೆ.

ಬ್ರೆಮೆನ್ ರಂಧ್ರ(ಅನುಬಂಧ 21)

ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಬ್ರೆಮೆನ್ ಹೋಲ್ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಚೌಕದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಕಂಚಿನ ಮ್ಯಾನ್‌ಹೋಲ್ ಕವರ್ ಆಗಿದೆ. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅದರ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ದೈತ್ಯ ಹುಂಡಿ ಅಡಗಿದೆ. ನೀವು ಮುಚ್ಚಳದ ಸ್ಲಾಟ್‌ಗೆ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಎಸೆದರೆ, ಬ್ರೆಮೆನ್ ಸಂಗೀತಗಾರರೊಬ್ಬರ ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ: ಕತ್ತೆಯ ಕೂಗು, ಬೆಕ್ಕಿನ ಮಿಯಾಂವ್, ನಾಯಿ ಬೊಗಳುವುದು, ರೂಸ್ಟರ್ ಕೂಗುವುದು. 4 ನಾಣ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ, ನೀವು ಹೀಗೆ ಕ್ವಾರ್ಟೆಟ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ಹಣವನ್ನು ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ಕೈಸರ್ ಚಾರಿಟೇಬಲ್ ಫೌಂಡೇಶನ್‌ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

2. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳು

· ಸಹೋದರರು ಗ್ರಿಮ್(ಅನುಬಂಧ 22)

ಜಾಕೋಬ್ ಜನವರಿ 4, 1785 ರಂದು, ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ಫೆಬ್ರವರಿ 24, 1786 ರಂದು ಜರ್ಮನ್ ನಗರವಾದ ಹನೌನಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರಿಯ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ನಾವು ಸಮೃದ್ಧ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ದಯೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದ್ದೇವೆ.

ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಂಟು ವರ್ಷಗಳ ಬದಲಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಸಹೋದರರು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು. ಅವರು ಕಾನೂನು ಪದವಿ ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಬರ್ಲಿನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ, ಸಹೋದರರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಸ್ನೇಹದ ನಿಕಟ ಬಂಧಗಳಿಂದ ಬಂಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರು.

ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಜರ್ಮನ್ ಪ್ರಾಚೀನತೆ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಯೌವನದ ಆಕರ್ಷಣೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಬ್ರದರ್ಸ್ ಗ್ರಿಮ್ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮೀಸಲಿಟ್ಟರು. ಬ್ರದರ್ಸ್ ಗ್ರಿಮ್ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಜರ್ಮನಿಕ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪುನಃ ರಚಿಸಿದರು. “ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಕಥೆಗಳ” ಮೂರು ಸಂಗ್ರಹಗಳು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಕಥೆಗಾರರಾಗಿ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ತಂದುಕೊಟ್ಟವು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ "ದಿ ಟೌನ್ ಮ್ಯೂಸಿಷಿಯನ್ಸ್ ಆಫ್ ಬ್ರೆಮೆನ್", "ಎ ಪಾಟ್ ಆಫ್ ಪೊರಿಡ್ಜ್", "ಪುಸ್ ಇನ್ ಬೂಟ್ಸ್", "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್", "ಸ್ನೋ ವೈಟ್", "ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ", "ದಿ ಗೋಲ್ಡನ್ ಗೂಸ್", "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಮತ್ತು" ಏಳು ಪುಟ್ಟ ಆಡುಗಳು" - ಒಟ್ಟು ಸುಮಾರು 200 ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, "ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್" ಸಹ ಸೇರಿದೆ, ಬ್ರದರ್ಸ್ ಗ್ರಿಮ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸ್ತಿಯಾಗಿ ನೋಡಿದರು, ಮತ್ತು ಕರ್ತೃತ್ವದ ಗೌರವವನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಭಾಗಿಸಿ, "ಬ್ರದರ್ಸ್ ಗ್ರಿಮ್" ಅನ್ನು ತಮ್ಮ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇರಿಸಿದರು. 1818 ರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಅವರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು: ಜಾಕೋಬ್ ಗ್ರಿಮ್ ಜರ್ಮನಿಕ್ ಉಪಭಾಷೆಗಳ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರು. ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ಗ್ರಿಮ್ ಪ್ರಾಚೀನ ಜರ್ಮನ್ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಮಾರಕಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದರು, ಅದು ಅವರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಿದರು. ದಾರಿಗಳು ಕವಲೊಡೆದ ಸಮಯದಿಂದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಹೋದರರೇ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಸಹಿ ಹಾಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆ.

· ಜೋಹಾನ್ ವೋಲ್ಫ್ಗ್ಯಾಂಗ್ ವಾನ್ ಗೊಥೆ(ಅನುಬಂಧ 23)

ಜೋಹಾನ್ ವೋಲ್ಫ್ಗ್ಯಾಂಗ್ ಗೊಥೆ ಅವರ ವಯಸ್ಸಿನ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು, ಅವರು ಅನೇಕ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದಿ, ಲೇಖಕರಾಗಿದ್ದರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳುಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಸಂಶೋಧಕ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ರಂಗಭೂಮಿ ಕೆಲಸಗಾರ, ಸಂಘಟಕ ಮತ್ತು ಗೌರವ ನಾಗರಿಕ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚದ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕವಿ ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರ. ಫೌಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ವರ್ಥರ್, ಇಫಿಜೆನಿಯಾ ಮತ್ತು ಎಗ್ಮಾಂಟ್, ಟೊರ್ಕ್ವಾಟೊ ಟಾಸ್ಸೊ ಮತ್ತು ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ಮೀಸ್ಟರ್ ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ನೀಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸತತ ಎರಡನೇ ಶತಕ ಬಾರಿಸಿ ಪ್ರಶಂಸೆಗೆ ಪಾತ್ರರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಜರ್ಮನ್ ಕವಿ, ರಾಜಕಾರಣಿ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿ ಜೋಹಾನ್ ಗೊಥೆ ಅವರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ ಅದರ ಬಹುಮುಖತೆಯಿಂದ ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಜರ್ಮನಿಯ ಈ ಮಹಾನ್ ಮಗ ಆಗಸ್ಟ್ 28, 1749 ರಂದು ಫ್ರಾಂಕ್‌ಫರ್ಟ್ ಆಮ್ ಮೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಶ್ರೀಮಂತ ಬೂರ್ಜ್ವಾ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಅವರ ತಂದೆ, ವಕೀಲರು, ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ಕೌನ್ಸಿಲರ್ ಹುದ್ದೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದ ಅವರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಿದರು.

ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಜೋಹಾನ್ ಬಹಳಷ್ಟು ಓದಿದನು ಮತ್ತು ಅವನ ತಂದೆಯ ದೊಡ್ಡ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ನಿಯಮಿತ ಸಂದರ್ಶಕನಾದನು. ಪುಸ್ತಕಗಳು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಜೋಹಾನ್ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಅದ್ಭುತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಈಗಾಗಲೇ ಏಳನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ಹಲವಾರು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರು, ಜೊತೆಗೆ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಕವನಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ನಾಟಕಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

16 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಲೀಪ್ಜಿಗ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಗೋಥೆ ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಫ್ರಾಂಕ್ಫರ್ಟ್ ಅನ್ನು ತೊರೆದರು. ಯುವಕನಿಗೆ ಭಾಷಾ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹಂಬಲವಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅವನ ತಂದೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ವಕೀಲರು ಅಚಲರಾಗಿದ್ದರು - ಅವನ ಮಗ ಕಾನೂನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು. ವೋಲ್ಫ್ಗ್ಯಾಂಗ್ ಗೊಥೆ ಕಾನೂನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲಿಲ್ಲ. ಗೋಥೆ ಅವರ ಗಮನಾರ್ಹ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ, ಅವನ ಕಾಲದ ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನೆಂದು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಗೊಥೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದನು, ಸಾಹಿತ್ಯ ವಲಯಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾದನು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸ್ಟರ್ಮ್ ಉಂಡ್ ಡ್ರಾಂಗ್‌ನ ಜನಪ್ರಿಯ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಚಳುವಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾದನು.

ಶಿಷ್ಯವೃತ್ತಿಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಲೇಖನಿಯ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಸಾಧಾರಣವಾಗಿದ್ದವು. ಗೊಥೆ ಸ್ವತಃ ನಂತರ ಅವರನ್ನು "ಅರ್ಧ-ಅಸಂಬದ್ಧ" ಎಂದು ಕರೆದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸೃಜನಶೀಲ ಯುವಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಹನ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿನ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪರಿಚಯಸ್ಥರು ಯುವ ಬರಹಗಾರನ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿದರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿದರು, ಸ್ವತಃ ಹುಡುಕಿದರು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಎಂದಿಗೂ ಹೆದರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ.

ವಕೀಲರಾಗಲು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಗೊಥೆ ಅವರ ಪ್ರಮುಖ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮನೆ ತೊರೆದರು. ನಂತರ ಅವರು ಸ್ಟ್ರಾಸ್ಬರ್ಗ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲಿ, ಅವರ ಕುತೂಹಲದಿಂದಾಗಿ, ಗೊಥೆ ವೈದ್ಯಕೀಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದರು, ಬಹಳಷ್ಟು ಓದಿದರು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು.

ಜರ್ಮನ್ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಇತಿಹಾಸಕಾರ, ವಿಮರ್ಶಕ ಮತ್ತು ಕವಿ ಹರ್ಡರ್ ಯುವ ಕವಿಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದರು. ಹರ್ಡರ್ಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಜೋಹಾನ್ ಷೇಕ್ಸ್ಪಿಯರ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಕಟವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಜೊತೆಗೆ ಜಾನಪದ ಕಾವ್ಯ ಮತ್ತು ಹಾಡನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಅದೇ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರ ಕೆಲಸವು ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸವಾದ ಫೌಸ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.

ಅವರ ಕೆಲಸದ ಮುಂಜಾನೆ, ಗೊಥೆ ಪ್ರಾಚೀನ, ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯಬಾರದು, ಆದರೆ ಹೃದಯದಿಂದ ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ತತ್ವವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಜೀವನದ ಅನುಭವಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. ಜೋಹಾನ್‌ನ ಎಲ್ಲಾ ಕೃತಿಗಳು ಅವನ ಜೀವನದ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತವೆ, ಅದು ಅವನ ನಾಯಕರ ಭವಿಷ್ಯ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ.

ದುರಂತ "ಫೌಸ್ಟ್" ಅನ್ನು ಮಹಾನ್ ಕವಿ ಅರವತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಲೇಖಕರು ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯನ್ನು ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಿದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅವರ ಮರಣದ ನಂತರವೇ ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಆದೇಶಿಸಿದರು. ಫೌಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಅನೇಕ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಜನಪ್ರಿಯ ರಂಗಭೂಮಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಿನಿಮಾ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಅದ್ಭುತ ಬರಹಗಾರ ಮಾರ್ಚ್ 22, 1832 ರಂದು ನಿಧನರಾದರು, ಅನೇಕ ಕವಿತೆಗಳು, ಲಾವಣಿಗಳು, ನಾಟಕಗಳು, ಕಾದಂಬರಿಗಳು, ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಭೂವಿಜ್ಞಾನ, ಖನಿಜಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅವರ ಅದ್ಭುತ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ತೊರೆದರು. ಗೊಥೆ ಜರ್ಮನ್ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕವಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪ್ರತಿಭೆ ಎಂದು ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಇಳಿದರು.

· ಫ್ರೆಡ್ರಿಕ್ ಷಿಲ್ಲರ್(ಅನುಬಂಧ 24)

ಫ್ರೆಡ್ರಿಕ್ ಷಿಲ್ಲರ್ (ಜೋಹಾನ್ ಕ್ರಿಸ್ಟೋಫ್ ಫ್ರೆಡ್ರಿಕ್ ವಾನ್ ಷಿಲ್ಲರ್) ಒಬ್ಬ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜರ್ಮನ್ ನಾಟಕಕಾರ, ಕವಿ, ರೊಮ್ಯಾಂಟಿಸಿಸಂನ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿನಿಧಿ, ಹೊಸ ಯುಗದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಕಲಾ ಸಿದ್ಧಾಂತಿ, ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ, ಇತಿಹಾಸಕಾರ, ಮಿಲಿಟರಿ ವೈದ್ಯ. ಷಿಲ್ಲರ್ ಖಂಡದಾದ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದರು; ಅವರ ಅನೇಕ ನಾಟಕಗಳು ವಿಶ್ವ ನಾಟಕದ ಸುವರ್ಣ ನಿಧಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿದ್ದವು.

ಬರಹಗಾರ ನವೆಂಬರ್ 10, 1759 ರಂದು ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಬಚ್ ಆಮ್ ನೆಕರ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಷಿಲ್ಲರ್ ಅವರ ತಂದೆ ರೆಜಿಮೆಂಟಲ್ ಅರೆವೈದ್ಯರಾಗಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯಿ ಬೇಕರ್ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಬಂದವರು. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಹುಡುಗನು ಧಾರ್ಮಿಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದನು, ಅದನ್ನು ಅವನ ಆರಂಭಿಕ ಕವಿತೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಭವಿಷ್ಯದ ಬರಹಗಾರ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಬಡತನದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ.

1773 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮಿಲಿಟರಿ ಅಕಾಡೆಮಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಮೊದಲು ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ನಂತರ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಅವರ ಮೊದಲ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಅಕಾಡೆಮಿಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಷಿಲ್ಲರ್ ಅವರನ್ನು ರೆಜಿಮೆಂಟಲ್ ವೈದ್ಯರ ಹುದ್ದೆಗೆ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. 1781 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು "ದಿ ರಾಬರ್ಸ್" ನಾಟಕವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು, ಅದನ್ನು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಹಣದಿಂದ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ತರುವಾಯ, ಮ್ಯಾನ್‌ಹೈಮ್ ಥಿಯೇಟರ್‌ನ ನಿರ್ದೇಶಕರು ನಾಟಕವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದರು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳ ನಂತರ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಯಿತು.

"ದಿ ರಾಬರ್ಸ್" ನ ಪ್ರಥಮ ಪ್ರದರ್ಶನವು ಜನವರಿ 1782 ರಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಕಂಡಿತು. ಇದರ ನಂತರ, ಜನರು ಶಿಲ್ಲರ್ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ನಾಟಕಕಾರ ಎಂದು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಈ ನಾಟಕಕ್ಕಾಗಿ, ಬರಹಗಾರನಿಗೆ ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನ ಗೌರವ ನಾಗರಿಕ ಎಂಬ ಬಿರುದನ್ನು ಸಹ ನೀಡಲಾಯಿತು.

ಷಿಲ್ಲರ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಲಾವಣಿಗಳು (1797) ಕಪ್ (ಡೆರ್ ಟೌಚರ್), ಗ್ಲೋವ್ (ಡೆರ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ಸ್‌ಚುಹ್), ಪಾಲಿಕ್ರೇಟ್ಸ್ ರಿಂಗ್ (ಡೆರ್ ರಿಂಗ್ ಡೆಸ್ ಪಾಲಿಕ್ರೇಟ್ಸ್) ಮತ್ತು ಐಬಿಕ್‌ನ ಕ್ರೇನ್ಸ್ (ಡೈ ಕ್ರಾನಿಚೆ ಡೆಸ್ ಐಬೈಕಸ್), ಇವು ಅನುವಾದದ ನಂತರ ರಷ್ಯಾದ ಓದುಗರಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿವೆ. ವಿ.ಎ. ಝುಕೋವ್ಸ್ಕಿ. ಅವರ "ಓಡ್ ಟು ಜಾಯ್" (1785), ಲುಡ್ವಿಗ್ ವ್ಯಾನ್ ಬೀಥೋವನ್ ಬರೆದ ಸಂಗೀತವು ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಗಳಿಸಿತು.

1787 ರಿಂದ 1789 ರವರೆಗೆ ಅವರು ವೀಮರ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಜೋಹಾನ್ ಗೊಥೆ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು. ಅವನ ಅನೇಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದವನು ಷಿಲ್ಲರ್ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಷಿಲ್ಲರ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ವೀಮರ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು, ಇದು ಜರ್ಮನಿಯ ಪ್ರಮುಖ ರಂಗಮಂದಿರವಾಯಿತು. ತನ್ನ ದಿನಗಳ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಬರಹಗಾರ ಈ ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ. ಅವರು ಮೇ 9, 1805 ರಂದು ನಿಧನರಾದರು.

· ಮೈಕೆಲ್ ಶುಮಾಕರ್(ಅನುಬಂಧ 25)

ಮೈಕೆಲ್ ಶುಮಾಕರ್ ಎಂಬುದು ಫಾರ್ಮುಲಾ 1 ಅನ್ನು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುವ ಹೆಸರು, ವಿಶ್ವ ರೇಸಿಂಗ್ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಜರ್ಮನಿ. ಏಳು ಬಾರಿ ವಿಶ್ವ ಚಾಂಪಿಯನ್, ಅನೇಕ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ದಾಖಲೆಗಳ ವಿಜೇತ, ಗ್ರಹದ ವೇಗದ ರೇಸರ್! ಈಗ ಈ ಪೌರಾಣಿಕ ಜರ್ಮನ್ ಉಪನಾಮವನ್ನು ಕೇಳದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ. ಅನೇಕ ಫಾರ್ಮುಲಾ 1 ಪೈಲಟ್‌ಗಳು ಮೈಕೆಲ್ ಶುಮಾಕರ್ ಅವರ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿದೆ.

ಮೈಕೆಲ್ ಜನವರಿ 3, 1969 ರಂದು ಜನಿಸಿದರು. ಕುಟುಂಬವು ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವರ ತಂದೆ ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸೃಜನಶೀಲ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಒಮ್ಮೆ, ಅವರು ಮೈಕೆಲ್ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೊರೆಯುವಂತೆ ಸೂಚಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅವರ ಮಗ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಷರತ್ತಿನ ಮೇಲೆ. ತರುವಾಯ, ಅವನ ತಂದೆಯೇ ಶುಮಾಕರ್‌ಗೆ ಆಟೋ ರೇಸಿಂಗ್ ಜಗತ್ತನ್ನು ತೆರೆದರು ಮತ್ತು ಯುವ ರೇಸರ್‌ಗೆ ತನ್ನ ಮೊದಲ ಕಾರನ್ನು ಹಳೆಯ ಲಾನ್ ಮೊವರ್‌ನಿಂದ ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಪರಿವರ್ತಿಸಿದ.

ಲಿಟಲ್ ಮೈಕೆಲ್ ಬಹಳ ಬೇಗನೆ ಚಾಲನೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಹೀಗಾಗಿ, ಅವರು 14 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ರೇಸಿಂಗ್ ಪರವಾನಗಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ಅಂದಿನಿಂದ, ಅವರು ವಿವಿಧ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹದಿಹರೆಯದವನಾಗಿದ್ದಾಗ, ಶುಮಾಕರ್ ಇಸ್ಪೀಟೆಲೆಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು 1987 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಾರ್ಟಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿ ಮತ್ತು ಯುರೋಪ್ನ ಚಾಂಪಿಯನ್ ಆದರು.

1991 ರಿಂದ, ಶುಮಾಕರ್ ಫಾರ್ಮುಲಾ 1 ರೇಸಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ ಅವರ ಮೊದಲ ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಪ್ರಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಗೆದ್ದರು. 1994 ರಲ್ಲಿ ಬೆನೆಟನ್‌ಗಾಗಿ ರೇಸಿಂಗ್, ಶುಮಾಕರ್ ತನ್ನ ಮೊದಲ ವಿಶ್ವ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದರು. ಬೆನೆಟ್ಟನ್ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಅವರು ಫೆರಾರಿಗೆ ಚಾಲನೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. 2000 ರಲ್ಲಿ, ಚಾಲಕ ಫೆರಾರಿ ತಂಡಕ್ಕಾಗಿ 21 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಯುವಿಕೆಯ ನಂತರ ಮೊದಲ ವಿಶ್ವ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ತಂದರು. ಮೈಕೆಲ್ ಶುಮೇಕರ್ ಅವರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯಲ್ಲಿ, 2004 ಪೌರಾಣಿಕವಾಯಿತು: ಅವರು 18 ಪ್ರಯತ್ನಗಳಲ್ಲಿ 13 ರೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ಗೆದ್ದರು, ಏಳನೇ ಬಾರಿಗೆ ಅಭೂತಪೂರ್ವ ವಿಶ್ವ ಚಾಂಪಿಯನ್ ಆದರು.

2006 ರವರೆಗೂ ಫಾರ್ಮುಲಾ 1 ರೇಸಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಶುಮಾಕರ್ ಪ್ರಮುಖ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ಉಳಿದರು, ಋತುವಿನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಶುಮಾಕರ್ ರೇಸಿಂಗ್‌ನಿಂದ ನಿವೃತ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಲಾಯಿತು.

· ಫಿಲಿಪ್ ಲಾಮ್(ಅನುಬಂಧ 26)

ಫಿಲಿಪ್ ಲಾಮ್ ಜರ್ಮನ್ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಟಗಾರರಾಗಿದ್ದು, ಅವರು ಬೇಯರ್ನ್ ಮ್ಯೂನಿಚ್ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಂಡಕ್ಕೆ ಕೇಂದ್ರ ಮಿಡ್‌ಫೀಲ್ಡರ್/ಫುಲ್-ಬ್ಯಾಕ್ ಆಗಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಎರಡೂ ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ, ಫಿಲಿಪ್ ನಾಯಕ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ ನಾಯಕ. ಫಿಲಿಪ್ ಲಾಮ್ ಜರ್ಮನ್ ಬೇಯರ್ನ್ ತಂಡದ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಭವಿ ಆಟಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು 2000 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ತಂಡವನ್ನು ಸೇರಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಕ್ಲಬ್ ಹಲವಾರು ತಲೆಮಾರುಗಳ ಆಟಗಾರರ ಮೂಲಕ ಹೋಗುವುದನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಲಾಮ್ 1999 ರಿಂದ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಂಡಕ್ಕಾಗಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ 2004 ರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮುಖ್ಯ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ ಪಡೆದರು; ಇಂದು, ಫಿಲಿಪ್ ಜರ್ಮನ್ ತಂಡದ ಮುಖ್ಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ತಂಡದ ದಾಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ; ಅವರ ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ, ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಂಡವು ಬ್ರೆಜಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ 2014 FIFA ವಿಶ್ವಕಪ್‌ನ ಫೈನಲ್‌ಗೆ ತಲುಪಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಅರ್ಜೆಂಟೀನಾ ತಂಡದಿಂದ ವಿಜಯವನ್ನು ಕದ್ದರು - 1:0.

ಅಭಿಮಾನಿಗಳ ಮೆಚ್ಚಿನ, ಲಾಮ್ ವೃತ್ತಿಪರ ಆಟದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಡ್ಡಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಣ್ಣ ನಿಲುವು, ದೃಢತೆ ಮತ್ತು ವೇಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ: "ದಿ ಮೈಟಿ ಆಂಟ್", "ದಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಡ್ವಾರ್ಫ್" ಮತ್ತು, ಹೆಚ್ಚಿನವು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿ, "ಲಾಮಿ".

ಅವರ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಲಾಮ್ ಜರ್ಮನ್ ಬುಂಡೆಸ್ಲಿಗಾದಲ್ಲಿ 6 ಬಾರಿ ಚಾಂಪಿಯನ್ ಆದರು, ಜರ್ಮನ್ ಕಪ್ (DFB-ಪೋಕಲ್) 6 ಬಾರಿ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ಸೂಪರ್ ಕಪ್ (DFL-ಸೂಪರ್ಕಪ್) ಒಮ್ಮೆ ವಿಜೇತರಾದರು. 2013 ರಲ್ಲಿ, ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಟಗಾರ ಮತ್ತು ಅವರ ತಂಡವು UEFA ಚಾಂಪಿಯನ್ಸ್ ಲೀಗ್, ಕ್ಲಬ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಕಪ್ ಮತ್ತು UEFA ಸೂಪರ್ ಕಪ್ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಗೆದ್ದುಕೊಂಡಿತು. ಅವರ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಫಿಲಿಪ್ 530 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು.

2011 ರಲ್ಲಿ, ಲಾಮ್ ಬೇಯರ್ನ್ ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನ ನಾಯಕರಾದರು, ಅದರ ನಂತರ ಕ್ಲಬ್‌ನ ಪ್ರದರ್ಶನವು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಿತು: ಹೀಗಾಗಿ, ನಂತರದ ಋತುಗಳು - 2012, 2013 ಮತ್ತು 2014 - ಬಹುಶಃ ಕ್ಲಬ್‌ನ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿದೆ. 2013 ರಲ್ಲಿ, ಲ್ಯಾಮ್ನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ತಂಡವು ಚಾಂಪಿಯನ್ಸ್ ಲೀಗ್ನ ಫೈನಲ್ ತಲುಪಿತು ಮತ್ತು ಅದೇ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ಗ್ರಹದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕ್ಲಬ್ಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು, ಆಟಗಾರನ ಹೋಮ್ ಕ್ಲಬ್ ಕ್ಲಬ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಚಾಂಪಿಯನ್ಷಿಪ್ನ ವಿಜೇತರಾದರು.

ಲಾಮ್ 1999 ರಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಂಡದ ಸಮವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮೊದಲ ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಆಡಿದರು. ಅಂದಿನಿಂದ, ಅವರು ಯುವ ತಂಡಗಳ ಶಾಶ್ವತ ಸದಸ್ಯರಾದರು, ಮತ್ತು 2004 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ಮುಖ್ಯ ತಂಡಕ್ಕೆ ಸೇರಿದರು. 2014ರಲ್ಲಿ ಬ್ರೆಜಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ವಿಶ್ವಕಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಗೆಲುವು ಸಾಧಿಸಿದ್ದು ವಿಶ್ವ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಸಾಧನೆ; ಅಂತಿಮ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ, ಜರ್ಮನ್ನರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅರ್ಜೆಂಟೀನಾ ತಂಡವನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಂಡಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪಂದ್ಯಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ - 113 - ಲಾಮ್ ಕೇವಲ 5 ಬಾರಿ ಗೋಲುಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದರು, ಕೊನೆಯ ಬಾರಿ 2012 ರಲ್ಲಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜರ್ಮನ್ ತಂಡದ ಹೆಚ್ಚಿನ ದಾಳಿಗಳು ಅವನ ಮೂಲಕವೇ ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸ್ಕೋರಿಂಗ್ ಪಾಸ್‌ಗಳ ಲೇಖಕನಾಗುತ್ತಾನೆ.

2011 ರಲ್ಲಿ, ಆಟಗಾರನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಬರಹಗಾರನಾಗಿ ತೋರಿಸಿದನು, ತನ್ನ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆ "ಡೆರ್ ಫೀನ್ ಅನ್ಟರ್‌ಸ್ಚಿಡ್: ವೈ ಮ್ಯಾನ್ ಹೀಟ್ ಸ್ಪಿಟ್ಜೆನ್ಫುಬಾಲ್ಲರ್ ವೈರ್ಡ್" ಅನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದನು. ಪುಸ್ತಕವು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಸ್ಟ್ ಸೆಲ್ಲರ್ ಆಯಿತು ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಕರಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು.

ಫಿಲಿಪ್ ಲಾಮ್ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳು. ಡಿಸೆಂಬರ್ 2011 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಚಾರಿಟಬಲ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು (ಫಿಲಿಪ್ ಲಾಮ್-ಸ್ಟಿಫ್ಟಂಗ್), ಇದರ ಉದ್ದೇಶ ಜರ್ಮನಿ ಮತ್ತು ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು. ಜೊತೆಗೆ, ಲಾಮಾ ಫೌಂಡೇಶನ್ SOS ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಾಮಗಳ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಇತರ ದತ್ತಿ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ದತ್ತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ಜೂನ್ 30, 2009 ರಂದು ಬೇರಿಸ್ಚೆನ್ ಸ್ಪೋರ್ಟ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಿಂದ ಲ್ಯಾಮ್‌ಗೆ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು.

· ಮಿರೋಸ್ಲಾವ್ ಕ್ಲೋಸ್(ಅನುಬಂಧ 27)

ಮಿರೋಸ್ಲಾವ್ "ಮಿರೋ" ಜೋಸೆಫ್ ಕ್ಲೋಸ್.

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಂಡಕ್ಕೆ ಆಟಗಳು - 120. ಗುರಿಗಳು - 64. ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ವರ್ಷಗಳು: 2001 ರಿಂದ ಇಂದಿನವರೆಗೆ. ಸ್ಥಾನ - ಮುಂದಕ್ಕೆ.

ಕ್ಲೋಸ್ ಬುಂಡೆಸ್ಟೀಮ್‌ಗಾಗಿ ಆಡಿದ ಪಂದ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಗಳಿಸಿದ ಗೋಲುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಕ್ಲೋಸ್ ಅವರ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಸೂಚಕಗಳು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಂಡವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ವಿಶ್ವ ದರ್ಜೆಯ ತಾರೆಯಾಗಿ ಮಿರೊ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ಕ್ಲೋಸ್ ಅವರ ವೃತ್ತಿಜೀವನವು ಜರ್ಮನ್ ಫುಟ್‌ಬಾಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಬರಲಿಲ್ಲ. ಮಿರೋಸ್ಲಾವ್ ಅವರ ಸಂಗ್ರಹವು ಮೂರು ಕಂಚುಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡು ಬೆಳ್ಳಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ಗಳಿಂದ ಒಂದು ಚಿನ್ನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಟಗಾರನಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ನಿಂದಿಸಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ: ಕ್ಲೋಸ್ ವಿಶ್ವ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಂಕೇತಿಕ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬಾರಿ ಸೇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಒಮ್ಮೆ 2006 ರಲ್ಲಿ ಅಗ್ರ ಸ್ಕೋರರ್ ಆದರು. ಅವರು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ಅವರು ಮಾತ್ರ ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು 3 ವಿಶ್ವ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ 4 ಗೋಲುಗಳು.

ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಬಹುದು ಮತ್ತು ಕ್ಲೋಸ್ ಪೋಲಿಷ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬಹುದು! ಅವರ ಹೆಸರೇ ಸೂಚಿಸುವಂತೆ, ಮಿರೋಸ್ಲಾವ್ ಜನಾಂಗೀಯ ಧ್ರುವ ಮತ್ತು 1987 ರಲ್ಲಿ ಒಂಬತ್ತನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವರ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಜರ್ಮನಿಗೆ ತೆರಳಿದರು. ಅವನು ಸ್ವತಃ ನಂತರ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಂತೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಭಾಷೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಪೋಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಇನ್ನೂ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಅವನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಟಗಾರನಿಗೆ ಯಾವ ತಂಡಕ್ಕಾಗಿ ಆಡಬೇಕೆಂಬುದರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಿರೋಸ್ಲಾವ್‌ಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹವಿರಲಿಲ್ಲ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಗಿನ ಬುಂಡೆಸ್ಟಿಮ್ ತರಬೇತುದಾರ ರೂಡಿ ವೊಲ್ಲರ್ ಸ್ಟ್ರೈಕರ್ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಕ್ಲೋಸ್ ಅತ್ಯಂತ ಬಹುಮುಖ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಟಗಾರ - ಅವನು ಪಾಸ್ ಅನ್ನು ಆಡಬಹುದು, ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಪಾಸ್ಗಾಗಿ ತೆರೆಯಬಹುದು. ಕ್ಲೋಸ್ ಅವರ ಸಹಿ ಗೋಲುಗಳು ಹೆಡರ್ಗಳಾಗಿವೆ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಮಿರೊ ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡಿದ ಗೋಲನ್ನು ಆಚರಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ - ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ಪಲ್ಟಿ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಕ್ಲಬ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಕ್ಲೋಸ್ ಹಾಂಬರ್ಗ್, ಕೈಸರ್ಸ್ಲಾಟರ್ನ್, ವೆರ್ಡರ್ ಬ್ರೆಮೆನ್ ಮತ್ತು ಬೇಯರ್ನ್ ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ಗಾಗಿ ಆಡಿದರು ಮತ್ತು ಈಗ ರೋಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಲಾಜಿಯೊಗಾಗಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಮೈದಾನದ ಹೊರಗೆ, ಕ್ಲೋಸ್ ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿಲ್ಲ; ಆದರೆ ಅವರು ಚಾರಿಟಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದಾನಿಗಳ ಕಾಂಡಕೋಶ ಕಸಿ ಅಭಿಯಾನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಕ್ಲೋಸ್ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಂಡಕ್ಕೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ತಾಲಿಸ್ಮನ್. ಕ್ಲೋಸ್ ಗೋಲು ಗಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರೆ ಜರ್ಮನಿ ಹಿಂದೆಂದೂ ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ.

· ಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ನ್ಯೂಯರ್(ಅನುಬಂಧ 28)

ಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ನ್ಯೂಯರ್ ಜರ್ಮನ್ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಟಗಾರ, ಬೇಯರ್ನ್ ಮ್ಯೂನಿಚ್ ತಂಡ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ತಂಡದ ಗೋಲ್ಕೀಪರ್. ಇಂದು, ನ್ಯೂಯರ್, ಅನೇಕ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ವಿಶ್ಲೇಷಕರ ಪ್ರಕಾರ, ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗೋಲ್ಕೀಪರ್ಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು.

ಮ್ಯಾನುಯೆಲ್‌ನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಆಟದ ಶೈಲಿಯು ಯುವ ಫುಟ್‌ಬಾಲ್ ಆಟಗಾರನಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಏಜೆಂಟರ ಗಮನವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸೆಳೆಯಿತು: ನ್ಯೂಯೆರ್ ಕೇವಲ ಗೋಲನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇಡೀ ಪಂದ್ಯದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅವನು ತಂಡದ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಅದರ 11 ನೇ ಆಟಗಾರ, ಅವರು ರಕ್ಷಣಾ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ತಂಡದ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ದಾಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಾಳಿಗಳ ಪ್ರಾರಂಭಿಕ. ಇತರ ಗೋಲ್‌ಕೀಪರ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ಗೋಲ್‌ನಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಪೆನಾಲ್ಟಿ ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಆಕ್ರಮಣಕಾರರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಎಂದಿಗೂ ಹೆದರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ - ಈ ಟ್ರಿಕ್ ಮಾತ್ರ ಫಾರ್ವರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಕಂಗೆಡಿಸಿತು, ಗೋಲ್‌ಕೀಪರ್ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ರೇಖೆಯ ನಡುವೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಳಾವಕಾಶವಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿತ್ತು. ವೇಗವನ್ನು, ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಮುಷ್ಕರ. ಅನೇಕ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ, ನ್ಯೂಯೆರ್ ಸ್ವತಃ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಂತೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ತಂತ್ರವನ್ನು ತಮ್ಮ ಆರಾಧ್ಯ ದೈವವಾದ ಜೆನ್ಸ್ ಲೆಹ್ಮನ್ ಅವರಿಗೆ ಋಣಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ಜರ್ಮನ್ ಗೋಲ್ಕೀಪರ್, ಅವರು 2004 ರ ಋತುವನ್ನು ಆರ್ಸೆನಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸೋಲನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಟದ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಅವನ ಹಿಂದಿನವರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಂದು ನ್ಯೂಯರ್ ಪೆನಾಲ್ಟಿ ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ರೇಖೆಯನ್ನು ಭೇದಿಸಿದ ಆಕ್ರಮಣಕಾರರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಗುರಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ತಂತ್ರಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವನು ಬೆಂಕಿಯ ಕೋನವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರನನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಗುರಿಯ ಹತ್ತಿರ ಹೋಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

2011 ರಲ್ಲಿ, ಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ಬೇಯರ್ನ್ ಮ್ಯೂನಿಚ್ ಜೊತೆ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಸಹಿ ಹಾಕಿದರು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ತಂಡವನ್ನು ಸೇರಿಕೊಂಡರು. ವರ್ಗಾವಣೆ ಮೊತ್ತವು 22 ಮಿಲಿಯನ್ ಯೂರೋಗಳಾಗಿದ್ದು, ವಿಶ್ವ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಅತ್ಯಂತ ದುಬಾರಿ ಗೋಲ್ಕೀಪರ್ ಆಗಿದ್ದಾರೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಹೊಸ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ, ನ್ಯೂಯರ್ ಹಿಂದಿನ ಗೋಲ್‌ಕೀಪರ್ ಆಲಿವರ್ ಕಾನ್ ಅವರ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಮುರಿದರು ಮತ್ತು ತಂಡದ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಸಹ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು - ಗೋಲು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡದೆ 1000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಆಟದ ನಿಮಿಷಗಳು.

2009 ರಲ್ಲಿ, ಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಂಡದ ಮುಖ್ಯ ತಂಡವನ್ನು ಸೇರಿದರು. 2010 ರ ವಿಶ್ವಕಪ್‌ನಲ್ಲಿ, ಯುವ ಗೋಲ್‌ಕೀಪರ್ ಮೂರನೇ ಸ್ಥಾನಕ್ಕಾಗಿ ಆಟವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಪಂದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಿದರು. ಅವರು 2012 ಯುರೋಪಿಯನ್ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಂಡಕ್ಕಾಗಿ ಆಡಿದರು, ಆದರೆ ಇಟಲಿ ವಿರುದ್ಧ ಸೋತ ನಂತರ ಅವರು ಮತ್ತು ತಂಡವು ಸೆಮಿ-ಫೈನಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೊರಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟರು.

2014 ರಲ್ಲಿ ಬ್ರೆಜಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ವಿಶ್ವ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ನ್ಯೂಯರ್ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್ ಫೈನಲ್ ತಲುಪಿದರು, ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕ ಗೋಲ್‌ಕೀಪರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದರು.

· ಮ್ಯಾಗ್ಡಲೀನಾ ನ್ಯೂನರ್(ಅನುಬಂಧ 29)

ಮ್ಯಾಗ್ಡಲೀನಾ ನ್ಯೂನರ್ ಜರ್ಮನಿಯ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬಯಾಥ್ಲೆಟ್ ಆಗಿದ್ದು, ಅವರು ಎರಡು ಬಾರಿ ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಚಾಂಪಿಯನ್ ಆದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲಿ ಹನ್ನೆರಡು ಬಾರಿ ವಿಶ್ವ ಚಾಂಪಿಯನ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಗೆದ್ದರು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಮೂರು ವಿಶ್ವಕಪ್‌ಗಳು, ಏಳು ಸಣ್ಣ ಕಪ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ವೃತ್ತಿಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಮ್ಯಾಗ್ಡಲೀನಾ ವಿಶ್ವ ಬೇಸಿಗೆ ಬಯಾಥ್ಲಾನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಗೆದ್ದಳು.

ಅವಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜರ್ಮನ್ ಬಯಾಥ್ಲೆಟ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅಥ್ಲೀಟ್ ತನ್ನ ಕ್ರೀಡಾ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು 2012 ರಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳಿಸಿದರೂ, ಅವಳು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಚಿನ್ನದ ಪದಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಇದು ಅವಳ ಮೋಡಿಮಾಡುವ ಕ್ರೀಡಾ ಗತಕಾಲವನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಭವಿಷ್ಯದ ವಿಶ್ವ ಚಾಂಪಿಯನ್ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಫೆಬ್ರವರಿ 9, 1987 ರಂದು ಗಾರ್ಮಿಶ್-ಪ್ಯಾಂಥರ್ಕಿರ್ಚೆನ್ ಎಂಬ ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಈಗಾಗಲೇ ನಾಲ್ಕನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗಿ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಮತ್ತು 9 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಆಕೆಯ ಪೋಷಕರು ಅವಳನ್ನು ಬಯಾಥ್ಲಾನ್ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು. ಮ್ಯಾಗ್ಡಲೀನಾ ಈ ಕ್ರೀಡೆಯನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಪಾಠಗಳಿಂದ ತನ್ನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಕ್ರೀಡಾಪಟುವು 16 ವರ್ಷದವಳಿದ್ದಾಗ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರವೇ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಲು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಮುಂದಿನ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಮ್ಯಾಗ್ಡಲೀನಾ ಜೂನಿಯರ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದಳು, ಅಲ್ಲಿ ಅವಳು ಬಯಾಥ್ಲಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಏಳು ಬಾರಿ ವಿಶ್ವ ಚಾಂಪಿಯನ್ ಆಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ನಾವು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಅವರು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗೆದ್ದಿದ್ದಾರೆ.

ತನ್ನ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ಮ್ಯಾಗ್ಡಲೀನಾ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ಹೆಣೆಯಲು ಮತ್ತು ವೀಣೆಯನ್ನು ನುಡಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾಳೆ.

ನಾವು ಸಂಗೀತದ ಉತ್ಸಾಹದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಕ್ರೀಡಾಪಟುವು ಒಂದು ದಿನ ನಿಜವಾದ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದಲ್ಲಿ ಆಡುವ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾನೆ. ಅವಳ ಪರಿಶ್ರಮಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಬಹುಶಃ ಒಂದು ದಿನ ಅವಳು ಈ ಕನಸನ್ನು ನನಸಾಗಿಸಬಹುದು. ಸೂಜಿ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಜೊತೆಗೆ, ಮ್ಯಾಗ್ಡಲೇನಾ ಮೋಟಾರ್ಸೈಕಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಹುಡುಗಿಯರಂತೆ ಅವಳು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ.

· ಹೈಡಿ ಕ್ಲುಮ್(ಅನುಬಂಧ 30)

ಹೈಡಿ ಕ್ಲುಮ್ ಜರ್ಮನ್ ಟಾಪ್ ಮಾಡೆಲ್, ನಟಿ ಮತ್ತು ಟಿವಿ ನಿರೂಪಕಿ. 1990 ರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಿಂದ, ಅವರು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಹೈಡಿ ಕ್ಲುಮ್ ಅವರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ (ಹೈಡಿ ಕ್ಲುಮ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಫ್ಯಾಷನ್ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಸೌಂದರ್ಯವರ್ಧಕ ಕಂಪನಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಷನ್ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟ್ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಇದು 1973 ರಲ್ಲಿ ಪಶ್ಚಿಮ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿತು. 1992 ರಲ್ಲಿ, ಹೈಡಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜರ್ಮನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಮಾಡೆಲ್ 1992" ಅನ್ನು ಗೆಲ್ಲುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು. 19 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ 25 ಸಾವಿರ ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಗೆದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನವಾಗಿ ಅವರು $ 300,000 ಗೆ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಏಜೆನ್ಸಿಯೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಸಹಿ ಹಾಕಿದರು. ಅವಳು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಏಜೆನ್ಸಿಯೊಂದಿಗೆ 300 ಸಾವಿರ ಡಾಲರ್‌ಗೆ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಸಹಿ ಹಾಕಿದಳು. ಅವಳು ಬಟ್ಟೆ ಡಿಸೈನರ್ ಆಗಲಿದ್ದರೂ ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸದಿರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು. ಬದಲಾಗಿ, ಹೈಡಿ ತನ್ನ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದಳು.

ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ, ಹೈಡಿ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ಗೆ ತೆರಳಿದರು. ಜನಪ್ರಿಯ ಸ್ಪೋರ್ಟ್ಸ್ ಇಲ್ಲಸ್ಟ್ರೇಶನ್ ಮ್ಯಾಗಜೀನ್‌ನ ಮುಖಪುಟದಲ್ಲಿ ಈಜುಡುಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಅವರು ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದರು. ನಂತರ ವೋಗ್, ಮೇರಿ ಕ್ಲೇರ್, ಎಲ್ಲೆ ಕವರ್ಗಳು ಇದ್ದವು. ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾಸ್ ಸೀಕ್ರೆಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬಹು-ಮಿಲಿಯನ್ ಡಾಲರ್ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಸಹಿ ಹಾಕಿದ ನಂತರ, ಹೈಡಿ ಅವರ ವೃತ್ತಿಜೀವನವು ಫ್ಯಾಷನ್ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಅವರು ಹೊಸ ವೋಕ್ಸ್‌ವ್ಯಾಗನ್‌ನ ಜಾಹೀರಾತಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಮಾದರಿ, ಜೋರ್ಡಾಚೆ ಜೀನ್ಸ್, ಮತ್ತು ಶ್ವಾರ್ಜ್ಕೋಫ್ ಸೌಂದರ್ಯವರ್ಧಕಗಳು.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೈಡಿ ಟಿವಿ ಸರಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ವತಃ. "ಸ್ಪಿನ್ ಸಿಟಿ", "ಹೌ ಐ ಮೆಟ್ ಯುವರ್ ಮದರ್", "ದಿ ಡೆವಿಲ್ ವೇರ್ಸ್ ಪ್ರಾಡಾ", "ಡೆಸ್ಪರೇಟ್ ಹೌಸ್ವೈವ್ಸ್" ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ. ಹೈಡಿ ಕ್ಲುಮ್ ಒಟ್ಟೊ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಹಲವಾರು ಬಟ್ಟೆ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಹೈಡಿ ಕ್ಲುಮ್ ಮತ್ತು ಮಿ ಎಂಬ ಎರಡು ಸುಗಂಧ ದ್ರವ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಶೋ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ರನ್‌ವೇ ಒಂದು ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೊಡುಗೆಗಾಗಿ ಎಮ್ಮಿ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗೆ ನಾಮನಿರ್ದೇಶನಗೊಂಡಿತು.

3. ರಜಾದಿನಗಳು

· ಈಸ್ಟರ್(ಅನುಬಂಧ 31)

ಜರ್ಮನ್ನರು, ಇತರ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರಂತೆ, ಈಸ್ಟರ್ (ಓಸ್ಟರ್ನ್) ಅಥವಾ ಕ್ರಿಸ್ತನ ಪುನರುತ್ಥಾನವನ್ನು ಮೊದಲ ವಸಂತ ಹುಣ್ಣಿಮೆಯ ನಂತರ ಭಾನುವಾರದಂದು ಆಚರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಮಾರ್ಚ್ 22 ಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಇಲ್ಲ, ಏಪ್ರಿಲ್ 25 ರ ನಂತರ. ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಜರ್ಮನ್ನರು ಈಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಎರಡು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಆಚರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಈಸ್ಟರ್ ಭಾನುವಾರ ಮತ್ತು ಮರುದಿನ, ಈಸ್ಟರ್ ಸೋಮವಾರ. ಎರಡೂ ದಿನಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ರಜಾದಿನಗಳು.

ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಚೀನ ಜರ್ಮನ್ನರು ಈ ದಿನದಂದು ವಸಂತ ವಿಷುವತ್ ಸಂಕ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಆಚರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವಸಂತ ಮತ್ತು ಫಲವತ್ತತೆಯ ದೇವತೆ ಒಸ್ಟಾರಾವನ್ನು ಹೊಗಳಿದರು, ಅವರ ಹೆಸರಿನಿಂದ ರಜೆಯ ಹೆಸರು ಬಂದಿದೆ.

ರಜಾದಿನವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಏಪ್ರಿಲ್ನಲ್ಲಿ. ಈ ತಿಂಗಳನ್ನು ಈಸ್ಟರ್ ತಿಂಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ - ಓಸ್ಟರ್ಮೊನಾಟ್. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಈಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ಒಂದೇ ಒಂದು ನಿಖರವಾದ ದಿನಾಂಕ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ 325 ಕ್ರಿ.ಶ. ಇದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು: ವಸಂತ ಹುಣ್ಣಿಮೆಯ ನಂತರದ ಮೊದಲ ಭಾನುವಾರ (ಅಂದರೆ ಮಾರ್ಚ್ 21 ರ ನಂತರ), ಕ್ರಿಸ್ತನ ಪುನರುತ್ಥಾನ.

ಈ ವಸಂತ ರಜಾದಿನವು ಗ್ರಾಮೀಣ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವರಿಗೆ ಈಸ್ಟರ್ ರಜಾದಿನವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯವೂ ಆಗಿದೆ: ಕ್ಷೇತ್ರ ಕೆಲಸದ ಸಮಯೋಚಿತ ಆರಂಭವು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಸುಗ್ಗಿಯ. ಶೀತ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಋತುಗಳ ಬದಲಾವಣೆಯು ಸಸ್ಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಹೊಸ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಜಾಗೃತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಾನವರಿಗೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ - ಇದು ಮಾನವ ಜೀವನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಈಸ್ಟರ್ ಆಚರಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ 5 ರಜಾದಿನಗಳಿವೆ:

ಪಾಮ್ ಸಂಡೆ (ಪಾಮ್‌ಸಾಂಟಾಗ್) ಈಸ್ಟರ್‌ಗೆ ಮುಂಚಿನ ಭಾನುವಾರ. ಈ ದಿನ, ಕತ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಯೇಸುವಿನ ಜೆರುಸಲೆಮ್ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಆಶೀರ್ವದಿಸಿದ ಹಸಿರು ವಿಲೋ ಶಾಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಮಧ್ಯಯುಗದಿಂದಲೂ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ

ಮೌಂಡಿ ಗುರುವಾರ (Grndonnerstag) ಈಸ್ಟರ್‌ಗೆ ಮುಂಚಿನ ಗುರುವಾರ, ಇದರಿಂದ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ "ಭಾವೋದ್ರೇಕದ ದಿನಗಳು" (ಸಂಕಟದ ದಿನಗಳು) ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ದಿನ ಜೀಸಸ್ ದ್ರೋಹ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವರ ಕೊನೆಯ ಭೋಜನ ನಡೆಯಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಂದು ಮಾಂಡಿ ಗುರುವಾರದ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಚರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ದಿನ, ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶುಭ ಶುಕ್ರವಾರ (Karfreitag) ಈಸ್ಟರ್ ಹಿಂದಿನ ಶುಕ್ರವಾರ, ಕ್ರಿಸ್ತನ ಶಿಲುಬೆಯಲ್ಲಿ ಮರಣ ಹೊಂದಿದ ದಿನ. ಈ ದಿನ ತಯಾರಿಸಿದ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ತರಕಾರಿ ಎಣ್ಣೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಿದ ವಿವಿಧ ಪೈಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಭಾನುವಾರ ಈಸ್ಟರ್ ಎಗ್‌ಗಳನ್ನು "ಮರೆಮಾಡಲು" ಹೋಗುವವರು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಶುಭ ಶುಕ್ರವಾರಈಸ್ಟರ್ ಗೂಡುಗಳಿಗಾಗಿ ಪಾಚಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ.

ಪವಿತ್ರ ಶನಿವಾರ (ಕರ್ಸಮ್‌ಸ್ಟಾಗ್) ಈಸ್ಟರ್‌ನ ಹಿಂದಿನ ಶನಿವಾರ, ಈಸ್ಟರ್ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೆಳಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಯೇಸುಕ್ರಿಸ್ತನ ಶಾಶ್ವತ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ದಿನವಾಗಿದೆ.

ಈಸ್ಟರ್ ಭಾನುವಾರ (ಓಸ್ಟರ್ಸೊಂಟಾಗ್) ಈಸ್ಟರ್ನ ಮೊದಲ ದಿನ, ಮುಖ್ಯ ರಜಾದಿನ, ಕ್ರಿಸ್ತನ ಪುನರುತ್ಥಾನ. ಚರ್ಚ್ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈಸ್ಟರ್ ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈಸ್ಟರ್ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈಸ್ಟರ್ ಸೋಮವಾರ (ಓಸ್ಟರ್‌ಮಾಂಟಾಗ್) ಈಸ್ಟರ್‌ನ ಎರಡನೇ ದಿನವಾಗಿದೆ. ಜರ್ಮನಿಯು ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದನ್ನು ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಈಸ್ಟರ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಸಹ ಇವೆ:

ಈಸ್ಟರ್ ಎಗ್ (Osterei) - ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಚಿತ್ರಿಸಿದ, ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅದ್ಭುತವಾದ ಅದ್ಭುತ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಆಭರಣಗಳು, ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಬೇಯಿಸಿದ. ಮೊಟ್ಟೆಯು ನವಜೀವನದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ.

ಈಸ್ಟರ್ ಬನ್ನಿ (ಓಸ್ಟರ್‌ಹೇಸ್) ಈ ರಜಾದಿನದ ಅತ್ಯಂತ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. 16 ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದಲೂ ಅವರು ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ... ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಯಾಕ್ಸೋನಿಯಲ್ಲಿ ರೂಸ್ಟರ್, ಅಲ್ಸೇಸ್ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಕೊಕ್ಕರೆ, ಹೆಸ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ನರಿ, ಪಾಟ್ಸ್ಡ್ಯಾಮ್ ಮತ್ತು ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಕೋಗಿಲೆ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮೊಲ ವೇಗದ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಗೆದ್ದಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಮೊಲವು ಪ್ರೀತಿಯ ಅಫ್ರೋಡೈಟ್ ದೇವತೆಯ ಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿದೆ.

ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿನ ಮಿಠಾಯಿ ಅಂಗಡಿಗಳು ಚಾಕೊಲೇಟ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ (2-3 ಸೆಂ.ಮೀ ನಿಂದ 50 ಸೆಂ.ಮೀ ವರೆಗೆ) ಈಸ್ಟರ್ ಬನ್ನಿಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಈಸ್ಟರ್ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತನ್ನ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಮೊಟ್ಟೆಗಳ ಪೂರ್ಣ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ಸಂತತಿಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ.

ಈಸ್ಟರ್ ಬೆಂಕಿ - ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ವಿದಾಯವನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ. ಹಿಂದೆ, ಮಾಂಡಿ ಗುರುವಾರ, ಮನೆಗಳಲ್ಲಿನ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನಂದಿಸಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ಈಸ್ಟರ್ ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಬಹುದು. ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಡಲತೀರಗಳಲ್ಲಿ, ಮರದಿಂದ ಎತ್ತರದ ದೀಪೋತ್ಸವಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಸುಡಲಾಯಿತು. ಈ ಈಸ್ಟರ್ ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸುಟ್ಟುಹಾಕಲಾಯಿತು. ದೊಡ್ಡ ಈಸ್ಟರ್ ಜ್ವಾಲೆಯು ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ವಸಂತದ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿತು. ಈ ಸಂಪ್ರದಾಯವು ಜರ್ಮನ್ನರಿಂದ ಬಂದಿದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪುರುಷರ ರಜಾದಿನವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಈಗ - ಎಲ್ಲರಿಗೂ. ಮಕ್ಕಳು ಬೆಂಕಿಯ ಮೇಲೆ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ದಂಪತಿಗಳು (ಕೈ ಕೈ ಹಿಡಿದು) ಬೆಂಕಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದರು. ಬೆಂಕಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾರುವವನು ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಪರಿಶುದ್ಧನಾಗುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿರುವ ದಂಪತಿಗಳಿಗೆ, ಇದರರ್ಥ ಒಟ್ಟಿಗೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಜೀವನ. ದುರದೃಷ್ಟ ಅಥವಾ ಹಾನಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮುಖಗಳನ್ನು ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಬೂದಿ ಮತ್ತು ಬೂದಿಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದರು, ಇಡೀ ವರ್ಷ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಂಡರು. ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಸುಟ್ಟುಹೋದ ಆ ಮನೆಗಳು ಈ ಸುಟ್ಟ ಮನೆಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ರೋಗದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿತ್ತು. ಈ ದಿನ, ಮರಗಳನ್ನು ವರ್ಣರಂಜಿತ ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮೊಟ್ಟೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜರ್ಮನ್ನರಿಗೆ, ಬೆಂಕಿ ಸೂರ್ಯ, ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಜೀವನ.

ಆಸ್ಟರ್ಬಾಮ್ - ಈಸ್ಟರ್ ಮರ. ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಈಸ್ಟರ್ ಮರವು ಲೆಬೆನ್ಸ್ಬಾಮ್ನಿಂದ ಬಂದಿದೆ - ಥುಜಾ, ಮುಖ್ಯ, ಕೇಂದ್ರ ಕಾಂಡ ಮತ್ತು ಮೂರು ಅಡ್ಡ ಕಾಂಡಗಳನ್ನು (ಕೋಲುಗಳು) ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ದಾಟಿದ ಕೋಲಿನ ಮೇಲೆ, ಬಲೂನ್‌ನಿಂದ ಊದಿದ 4 ವರ್ಣರಂಜಿತ ಬಣ್ಣದ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು 12 ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ.

ಓಸ್ಟರ್ಜ್ವೀಗ್ - ಈಸ್ಟರ್ ಶಾಖೆ - ಹೂವಿನ ಶಾಖೆಯನ್ನು ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ 12 ಮೊಟ್ಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇತುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಈಸ್ಟರ್ನ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಮಾಲೆ, ಇದು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜಾಗೃತಿ, ಹೊಸ ಜೀವನದ ಪುನರ್ಜನ್ಮವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ, ಈಸ್ಟರ್ ಮಾಲೆಯನ್ನು ಮುಂಭಾಗದ ಬಾಗಿಲು ಅಥವಾ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೇತುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಹೂಬಿಡುವ ಶಾಖೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ದಿನ, ಚರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ ಹೂಬಿಡುವ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಶೀರ್ವದಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಚಾಕೊಲೇಟ್), ಹಣ್ಣುಗಳು, ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಶೀರ್ವದಿಸಿದ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಹಾಸಿಗೆಯ ತಲೆಗೆ, ಶಿಲುಬೆಗೇರಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಗ್ಗಿಸ್ಟಿಕೆ ಒಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಣಗಿದ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನ, ಗುಡುಗು ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ವಿರುದ್ಧ ತಾಯತಗಳಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

Osterspaziergang - ಜನರು ಈಸ್ಟರ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ದೀರ್ಘ ಚಳಿಗಾಲದ ನಂತರ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಹಸಿರು ಎದೆಗೆ ಮೊದಲ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಗೊಥೆ ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಈಸ್ಟರ್ ವಾಕ್.

Ostermarsch - ಈಸ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ, ಈಸ್ಟರ್ ಮೆರವಣಿಗೆಗಳು ಜರ್ಮನಿಯ ಅನೇಕ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ವಿಶ್ವದ ಹೊಸ ಯುದ್ಧಗಳು, ಗಂಭೀರ ಜಾಗತಿಕ ವಿಷಯಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಜನರನ್ನು ಪ್ರತಿಭಟಿಸುವುದು.

ಈಸ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಪದ್ಧತಿ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು?

ಹಳೆಯ ಜರ್ಮನ್ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ, ಭೂಮಿಗೆ ಬಾಡಿಗೆಯನ್ನು ಮೊಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಾವತಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಪಾವತಿಯ ಗಡುವು ಈಸ್ಟರ್ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ, ಈಸ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುವ ಪದ್ಧತಿಯಾದ "ಈಸ್ಟರ್ ಎಗ್" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಈ ಸಂಗತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತೊಂದು ಊಹೆಯೆಂದರೆ ಚಳಿಗಾಲದ ನಂತರ ಮೊಟ್ಟೆಯು ವಸಂತ ತ್ಯಾಗವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಬೇರೆ ಆಹಾರ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಇದು ವಧೆ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಚಳಿಗಾಲದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ದೇಶೀಯ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಅಂತರವನ್ನು ಬೇಸಿಗೆಯು ತುಂಬಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯ - ಲೆಂಟ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದನ್ನು ಚರ್ಚ್ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಿದೆ, ಇದು ಕೋಳಿಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದ ಅವಧಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಯಿತು. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಯಿತು, ಇವುಗಳನ್ನು ಈಸ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಉದಾರವಾಗಿ ವಿತರಿಸಲಾಯಿತು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಬಿಳಿ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಲಾಯಿತು. XII-XIII ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ಅವರು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಈಸ್ಟರ್‌ಗಾಗಿ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಕಲೆ.

ರಜೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿ. ಜನರು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳನ್ನು ಈಸ್ಟರ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಹೂಗುಚ್ಛಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಈಸ್ಟರ್ ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದ ತೋಟಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಂತೋಷಕರವಾದ ಈಸ್ಟರ್ ಪೊದೆಗಳು ಅಥವಾ ಮರಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಈಸ್ಟರ್ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಈಸ್ಟರ್ ಬನ್ನಿಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ.

· ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಹಬ್ಬ(ಅನುಬಂಧ 32)

ಬಾಡೆನ್-ವುರ್ಟೆಂಬರ್ಗ್‌ನ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸಣ್ಣ ಜರ್ಮನ್ ಪಟ್ಟಣವಾದ ಒಬರ್‌ಕಿರ್ಚರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಮೇ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಬಹಳ ಟೇಸ್ಟಿ ಮತ್ತು ಮೋಜಿನ ಹಬ್ಬವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಉತ್ಸವ (ಎರ್ಡ್‌ಬೀರ್‌ಫೆಸ್ಟ್). ಜರ್ಮನಿಯ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಸಗಟು ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯು ಇಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ರುಚಿಕರವಾದ ಬೆರ್ರಿ ಆಚರಣೆಯು ಈ ನಗರದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ 1999 ರ ಹಿಂದಿನದು ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ. ಇದು ಮೇ ಕೊನೆಯ ಶನಿವಾರದಂದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಉತ್ಸವವು ಶನಿವಾರ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಓಬರ್‌ಕಿರ್ಚ್‌ನ ಮೇಯರ್ ಅವರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ನಗರದ ನಿವಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಸವದ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಘೋಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಜಾತ್ರೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳು, ರುಚಿಗಳು, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು, ಫ್ಯಾಶನ್ ಶೋಗಳು, ನೃತ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ವಿವಿಧ ಉತ್ಸವದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಮುಖ್ಯ ಘಟನೆಗಳು ನಗರದ ಮುಖ್ಯ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕೆಫೆಗಳು ಮತ್ತು ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ಗಳು ಸಹ ಇವೆ, ಇದು ರಜಾದಿನದ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಬೆರ್ರಿ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು, ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾಪನೆಯು ತನ್ನ ಸಂದರ್ಶಕರನ್ನು ವಿವಿಧ ಸಂಗೀತ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಜಾದಿನಕ್ಕಾಗಿ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರುವ ಪ್ರದರ್ಶಕರ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ರಜಾದಿನದ ಪುಟ್ಟ ಅತಿಥಿಗಳು ಈ ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರದೇಶವಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಏರಿಳಿಕೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಬಹುದು, ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಕೇಕ್ ಮತ್ತು ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಬಾಣಸಿಗರೊಂದಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬೇಯಿಸಬಹುದು. ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಉತ್ಸವದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವೆಂದರೆ ಮಿಟ್ಟೆಲ್ಬಾಡೆನ್ ಸಗಟು ಹಣ್ಣಿನ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಉಚಿತ ಪ್ರವಾಸಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಮಾಣದ ರುಚಿಕರವಾದ ಮತ್ತು ತಾಜಾ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು - ಈ ಸಂದರ್ಭದ ನಾಯಕ. ಮತ್ತು ರಜಾದಿನವು ಭಾನುವಾರದಂದು ಆಹ್ವಾನಿತ ಸಂಗೀತಗಾರರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ, ಈ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಶ್ರೀಮಂತ ಹಬ್ಬದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಅವರಿಂದ ಅಪಾರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಜರ್ಮನಿಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿದೇಶಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನೂ ಒಬರ್ಕಿರ್ಚ್ಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ.

· ಜರ್ಮನ್ ಏಕತೆಯ ದಿನ

ಜರ್ಮನ್ ಯೂನಿಟಿ ಡೇ ಅಥವಾ ಜರ್ಮನ್ ಯೂನಿಟಿ ಡೇ (ಟ್ಯಾಗ್ ಡೆರ್ ಡ್ಯೂಷೆನ್ ಐನ್‌ಹೀಟ್) ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ. ಅಕ್ಟೋಬರ್ 3, 1990 ರಂದು ಪಶ್ಚಿಮ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ಜರ್ಮನಿಯ ಯಶಸ್ವಿ ಅಧಿಕೃತ ಪುನರೇಕೀಕರಣದ ದಿನದಂದು ಇದನ್ನು ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಏಕೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಈ ದಿನವನ್ನು ಅಧಿಕೃತ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಜಾದಿನ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ರಜಾದಿನವೆಂದು ಘೋಷಿಸಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಹಿಂದಿನ ಫೆಡರಲ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಜಾದಿನವಾದ ಜೂನ್ 17 ಅನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು.

1989 ರ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ GDR ನಲ್ಲಿ "ಶಾಂತಿಯುತ ಕ್ರಾಂತಿ" ಗೆ ಜರ್ಮನಿಯ ಏಕೀಕರಣವು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಇದು ಜನರ ವಾಸ್ತವಿಕ ಏಕೀಕರಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಈ ದಿನದಂದು, ಭೂ ಸಂಸತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ನಗರ ಸಭಾಂಗಣಗಳಲ್ಲಿ ಹಬ್ಬದ ರ್ಯಾಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಭೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ರಜಾದಿನದ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಬುಂಡೆಸ್ರಾಟ್ (ಜರ್ಮನ್ ಸಂಸತ್ತಿನ ಮೇಲ್ಮನೆ) ಮತ್ತು ದೇಶದ ಇತರ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ರಾಜಕೀಯ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು (ನಾಗರಿಕ ನಿಯೋಗಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ - ಬರ್ಗೆಲ್ ನಿಯೋಗ) ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ರಜಾದಿನವು ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಪಟಾಕಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಾಸ್ಟಿಲ್ ದಿನ ಅಥವಾ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ದಿನಾಚರಣೆಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೇವಲ ಒಂದು ಅಪವಾದವೆಂದರೆ ಬಹುಶಃ ಬರ್ಲಿನ್. ಇಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವೇದಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಏಕಕಾಲಕ್ಕೆ ಅನೇಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ.

· ಬರ್ಲಿನ್ ಲೈಟ್ ಫೆಸ್ಟಿವಲ್(ಅನುಬಂಧ 33)

ಬರ್ಲಿನ್‌ನಲ್ಲಿನ ಫೆಸ್ಟಿವಲ್ ಆಫ್ ಲೈಟ್ಸ್ ದೊಡ್ಡ-ಪ್ರಮಾಣದ ಬೆಳಕಿನ ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗಿದ್ದು, ನಗರದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ದೃಶ್ಯಗಳು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಕಿನ ಸ್ಥಾಪನೆಗಳ ವಸ್ತುಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು 2005 ರಿಂದ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಮಾರು ಎರಡು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಪಂಚದ ಯಾವುದೇ ರಾಜಧಾನಿಯಂತೆ ಬರ್ಲಿನ್‌ನ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜೀವನವು ವರ್ಷದ ಸಮಯವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ಘಟನಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಇಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಘಟನೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಲೈಟ್ಸ್ ಉತ್ಸವವಾಗಿದೆ, ಬರ್ಲಿನ್ ನಿವಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳು ಅಕ್ಷರಶಃ ನಗರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು.

ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಸಾವಿರಾರು ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಈ ಉತ್ಸವಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಇದು ಅದರ ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯತೆಯಿಂದ ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರಕಗಳ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಶತಕೋಟಿ ವರ್ಣರಂಜಿತ ದೀಪಗಳು, ಪಟಾಕಿಗಳು ಮತ್ತು ನೂರಾರು ಸ್ಪಾಟ್‌ಲೈಟ್‌ಗಳು ಸಂಜೆಯಲ್ಲಿ ಮಿಂಚುತ್ತವೆ, ಜರ್ಮನ್ ರಾಜಧಾನಿಯ ಮೇಲೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಕತ್ತಲೆಯನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಗರವನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. "ಲೈಟ್ ದಿ ಲೈಟ್, ಲೆಟ್ ಇಟ್ ಶೈನ್" ಎಂಬುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾದ ಹಬ್ಬದ ಗೀತೆಯಾಗಿದೆ.

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಬರ್ಲಿನ್‌ನ ಮೇಯರ್ ಕ್ಲಾಸ್ ವೊವೆರೈಟ್ ಕಂಡುಹಿಡಿದರು ಮತ್ತು ಆಯೋಜಿಸಿದರು. ಈ ಘಟನೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ಹಗಲಿಗಿಂತ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಗರವು ಕಡಿಮೆ ಸುಂದರವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪಟಾಕಿ, ಲೇಸರ್ ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿನ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೀವು ನಿಜವಾದ ಸ್ವರಮೇಳವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು. ಉತ್ಸವವನ್ನು ಮೊದಲು 2005 ರಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿತು. ಇಂದು, ಇದು ಬರ್ಲಿನ್ ಅನ್ನು "ಅನುಕೂಲಕರ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ" ತೋರಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಬೆಳಕಿನ ಆಟಗಳ ಅಗಾಧ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ನಗರ, ಅಲ್ಲಿ ನಗರೀಕರಣದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಹೆಚ್ಚಳವಿದೆ. ಮತ್ತು ಉತ್ಸವದ ಕಲಾವಿದರು ಮತ್ತು ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು ತಮ್ಮ ನಿಜವಾದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಪಟ್ಟಣವಾಸಿಗಳು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಹುಟ್ಟೂರು- ಸ್ವಲ್ಪ ನಿಗೂಢ ಮತ್ತು ನಿಗೂಢ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಈವೆಂಟ್ ಬ್ರಾಂಡೆನ್‌ಬರ್ಗ್ ಗೇಟ್, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್‌ಪ್ಲಾಟ್ಜ್, ಟಿವಿ ಟವರ್, ಗೋಲ್ಡನ್ ಎಲ್ಸಾ ವಿಜಯ ಕಾಲಮ್, ಅನ್ಟರ್ ಡೆನ್ ಲಿಂಡೆನ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್, ಬರ್ಲಿನ್ ಹೌಸ್‌ನ ಮುಂಭಾಗಗಳು, ಬರ್ಲಿನ್ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ಸೇರಿದಂತೆ 70 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವ-ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪರ್ಗಾಮನ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ , ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿನ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಮುಖ್ಯ ನಿಲ್ದಾಣ, ಚಾರ್ಲೊಟೆನ್‌ಬರ್ಗ್ ಕೋಟೆ, ಕುಲಪತಿಗಳ ನಿವಾಸ, ಡೊಮಾಕ್ವೇರಿ ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳು.

ಅನೇಕ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಪ್ರಕಾಶಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿನ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣಗಳನ್ನು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ಯಾರಾದರೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು. ಹಬ್ಬದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣದ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, "ಲೈಟ್ ಲೈನರ್" ಬಸ್ ಬರ್ಲಿನ್ ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಬೆಳಕಿನ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಹಬ್ಬದ ಸಂಜೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಬಸ್‌ಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ವಾಟರ್ ಬಸ್‌ಗಳು, ಬೈಸಿಕಲ್ ಟ್ಯಾಕ್ಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಸಿ ಗಾಳಿಯ ಬಲೂನ್ ಸಹ ನಗರದ ನಿವಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಪ್ರಕಾಶದಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಬೆಳಕಿನ ಸ್ಥಾಪನೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಹಬ್ಬದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವಿವಿಧ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು, ಲೇಸರ್ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಪಟಾಕಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಅಥವಾ ಸಂಜೆ ಮತ್ತು ತಡರಾತ್ರಿಯವರೆಗೆ, ಬಾರ್‌ಗಳು, ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ಸಹ ತೆರೆದಿರುತ್ತವೆ.

ರಾತ್ರಿಯ ಮ್ಯಾರಥಾನ್ "ಸಿಟಿ ಲೈಟ್ ರನ್" ನೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಸವವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಬರ್ಲಿನ್ ಮಧ್ಯದ ಮೂಲಕ 10-ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಓಟವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಬ್ರಾಂಡೆನ್‌ಬರ್ಗ್ ಗೇಟ್ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತಾಯದ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಈವೆಂಟ್ ನಂತರ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಬರ್ಲಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಹಬ್ಬದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಈಗಾಗಲೇ ಉತ್ತಮ ಸಂಪ್ರದಾಯವಾಗಿದೆ. ಜರ್ಮನ್ನರು ತಮ್ಮ ಪುರಾತನ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ನಗರದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಹಾದು ಹೋಗಿದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ತೊಡಕಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಅದರ ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಹಬ್ಬವು ಇದನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೊಸ, ಹಿಂದೆಂದೂ ನೋಡಿರದ ಹೊಸದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಬರ್ಲಿನ್.

ಬೆಳಕಿನ ಹಬ್ಬವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವರಮೇಳವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಾದ್ಯಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ಬೆಳಕು, ಲೇಸರ್ ಮತ್ತು ಪಟಾಕಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸುಂದರವಾದ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ-ಪ್ರಮಾಣದ ಈವೆಂಟ್ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

· ಸೇಂಟ್ ಮಾರ್ಟಿನ್ ದಿನ(ಅನುಬಂಧ 34)

ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ, ಸೇಂಟ್ ಮಾರ್ಟಿನ್ ಡೇ (ಮಾರ್ಟಿನ್‌ಸ್ಟಾಗ್) ಸುಗ್ಗಿಯ ಹಬ್ಬವಾಗಿದೆ. ಅವರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈ ದಿನದಲ್ಲಿ ಲ್ಯಾಟರ್ನೆನುಮ್ಜುಗ್ ನಡೆಯುತ್ತದೆ (ಸಡಿಲವಾಗಿ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ - "ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೆರವಣಿಗೆ"). ಈವೆಂಟ್‌ನ ತಯಾರಿಯೊಂದಿಗೆ ಇದು ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ - ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಕಾಗದದ ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರಜೆಯ ಸಂಜೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಗದಿತ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚರ್ಚ್ ಬಳಿ) ಒಟ್ಟುಗೂಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಸದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಅಂತಿಮ ಹಂತಕ್ಕೆ ಅಂಕಣದಲ್ಲಿ ಹೊರಟರು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೂರವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ: 30-40 ನಿಮಿಷಗಳು, ಆದರೆ ಅದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಮೆರವಣಿಗೆಯು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ - ವಯಸ್ಕರು ಟಾರ್ಚ್ಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳಗಿದ ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೂರಾರು ಜನರು ಇಂತಹ ಪಾದಯಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೂರಾರು ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಟಾರ್ಚ್‌ಗಳ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಹೊಳೆಯುವ ಹಾವು ನಗರದಾದ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಿಸಿದೆ.

ದಂತಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಸೇಂಟ್ ಮಾರ್ಟಿನ್‌ನ ಸಹ ಗ್ರಾಮಸ್ಥರು ಅವನ ದಯೆಗೆ ಗೌರವ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಟಾರ್ಚ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಮ್ಮೆ ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರು.

· ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಮತ್ತು ನೆಚ್ಚಿನ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಜರ್ಮನ್ನರು ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಡಿಸೆಂಬರ್ 1 ರಿಂದ ಆರಂಭಗೊಂಡು, ಜರ್ಮನಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಂಭ್ರಮದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಅಂಗಡಿ ಕಿಟಕಿಗಳು, ಮನೆಯ ಮುಂಭಾಗಗಳು, ಕಮಾನುಗಳು, ಬೀದಿಗಳು ಮತ್ತು ಮರಗಳು - ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ರಜೆಗಾಗಿ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸುತ್ತಲೂ ಎಲ್ಲವೂ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ದೀಪಗಳಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದೆ!

ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ, ಎಲ್ಲಾ ನಗರಗಳ ಮುಖ್ಯ ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಅಲಂಕೃತ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಜರ್ಮನ್ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ನ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಕಾಡಿನ ಆತ್ಮವು ಹಸಿರು ಸೂಜಿಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆ ಇದೆ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಹೂಮಾಲೆಗಳು, ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ವಿವಿಧ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸುವ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಸಂಪ್ರದಾಯವು ಜರ್ಮನಿಯಿಂದ ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು ಮತ್ತು ನಂತರ ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬೇಗನೆ ಬೇರು ಬಿಟ್ಟಿತು. ಜರ್ಮನ್ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಡಿಸೆಂಬರ್ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜರ್ಮನ್ನರು ತಮ್ಮ ಬಾಲ್ಕನಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮನೆಯ ಮುಂದೆ ಹೂಮಾಲೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಥೀಮ್, ಸಹಜವಾಗಿ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಬೈಬಲ್ನ ಕಥೆಯನ್ನು ರಜೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;

ಅಲ್ಲದೆ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಎಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಜರ್ಮನ್ನರು ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವಿಧ ಧಾರ್ಮಿಕ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಸಹ ರವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ರಜಾದಿನವು 4 ವಾರಗಳ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ; ಈ ಸಮಯವನ್ನು ಜರ್ಮನ್ನರು ಅಡ್ವೆಂಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅಡ್ವೆಂಟ್ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ರಜಾದಿನದ ಬರುವಿಕೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ - ಪುಟ್ಟ ಕ್ರಿಸ್ತನ ಜನನ.

ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ನ ಮುಖ್ಯ ಸಂಕೇತವೆಂದರೆ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಸ್ಟಾರ್". ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ನಕ್ಷತ್ರ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಸುಂದರ ಸ್ಪರ್ಜ್, ಪೊಯಿನ್ಸೆಟ್ಟಿಯಾ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಡಿಸೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಅರಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಹೋಲುವ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕೆಂಪು ತೊಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಜರ್ಮನ್ ರಜಾದಿನದ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಡ್ಡಾಯವಾದ ನಾಲ್ಕು ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಡ್ವೆಂಟ್ ಮಾಲೆಯಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಭಾನುವಾರದಂದು ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮೊದಲ ಮೇಣದಬತ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದು ಎರಡು ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಭಾನುವಾರದಂದು 4 ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಬೆಳಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಮಾಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮೇಣದ ಬತ್ತಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಬ್ಬದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜರ್ಮನ್ನರು ಹಣವನ್ನು ಉಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಬಣ್ಣಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವು ಭರವಸೆ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವು ಕ್ರಿಸ್ತನ ರಕ್ತವನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ.

ಜರ್ಮನ್ ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್‌ನ ಸಂಕೇತವೆಂದರೆ ಮೆರ್ರಿ ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್ ಹಬ್ಬ (ವೀಹ್ನಾಚ್ಟ್ಸ್‌ಫೆಸ್ಟ್), ಇದು ನವೆಂಬರ್ 11 ರಂದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಜರ್ಮನ್ನರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಫೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಬಿಸಿ ಕೆಂಪು ವೈನ್ ಅನ್ನು ಅನೇಕ ಜರ್ಮನ್ನರು ವಿವಿಧ ಮಸಾಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಖರೀದಿಸಬಹುದು, ಇದನ್ನು ಮಲ್ಲ್ಡ್ ವೈನ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಜರ್ಮನ್ನರು ಇದನ್ನು ಗ್ಲುಹ್ವೀನ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮಲ್ಲ್ಡ್ ವೈನ್ ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ಎರಡೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಜಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲ "ಫೈರ್ ಟೂತ್" ಎಂಬ ಮತ್ತೊಂದು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಪಾನೀಯ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಿಸಿ ಪಂಚ್‌ಗೆ ನೀಡಲಾದ ಹೆಸರು, ಇದನ್ನು ಹಳೆಯ ಪಾಕವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ದೊಡ್ಡ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಟ್ ವೈನ್ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಜನರನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತದೆ. ಜಾತ್ರೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು ನಡೆಯುವ ವೇದಿಕೆಯಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮೇಳದಲ್ಲಿ ನೀವು ಜರ್ಮನ್ ಫಾದರ್ ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಭೇಟಿಯಾಗಬಹುದು, ಇದರಿಂದ ನೀವು ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್‌ಗಾಗಿ ನೀವು ಅವರಿಂದ ಯಾವ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಜರ್ಮನ್ ವೀರರು ಇಲ್ಲದೆ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಇಲ್ಲ: ಮೋಡಿಮಾಡಿದ ನಟ್ಕ್ರಾಕರ್, ಪ್ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಮಿಸ್ಟ್ರೆಸ್ ಬ್ಲಿಝಾರ್ಡ್" ನಿಂದ ಫ್ರೌ ಹೊಲ್ಲೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಇತರ ಪಾತ್ರಗಳು.

ಜರ್ಮನಿಯ ಮಕ್ಕಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ 24 ದಿನಗಳ ಕಾಲ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ 24 ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸ್ವೀಟ್ ಅಡ್ವೆಂಟ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಅನುಬಂಧ 35) ಅವರಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಿಟಕಿಗಳು ಸಿಹಿ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತವೆ - ಮೂಲ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಅಥವಾ ಹಾಗೆ. ಮತ್ತು ಮಗುವು ನಿಟ್ಟುಸಿರಿನೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ತೆರೆದಾಗಲೆಲ್ಲಾ, ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಅವನಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ಗಳು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಹ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ, ಅವರ ಚೀಲಗಳು ಟೇಸ್ಟಿ ಆಹಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.

ಡಿಸೆಂಬರ್ 24 - ಪವಿತ್ರ ಸಂಜೆ (ಹೈಲಿಜ್ ಅಬೆಂಡ್) - ಜರ್ಮನ್ ಕುಟುಂಬಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಚರ್ಚ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಭೋಜನಕ್ಕೆ ಅಲಂಕಾರಿಕವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏಳು ಅಥವಾ ಒಂಬತ್ತು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ರಾಗಿ ಗಂಜಿ ಇಲ್ಲದೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಬೆಣ್ಣೆ ಮತ್ತು ಜೇನುತುಪ್ಪದೊಂದಿಗೆ ಮಸಾಲೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಳ್ಳೆಯದು, ರುಚಿಕರವಾದ ಗೋಲ್ಡನ್ ಬ್ರೌನ್ ಕ್ರಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ತಿಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟಫ್ಡ್ ಗೂಸ್ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸೌರ್‌ಕ್ರಾಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಹಂದಿಮಾಂಸವನ್ನು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಹಬ್ಬದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಭಕ್ಷ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಜಾದಿನದ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಸ್ಟೋಲೆನ್ ಎಂಬ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಪೈ ಇಲ್ಲದೆ ಜರ್ಮನ್ನರು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಇದರ ಪಾಕವಿಧಾನವು ಅನೇಕ ಒಣಗಿದ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಸಾಲೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಈ ಸಿಹಿ ಮರುದಿನ ಬೇಯಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ರುಚಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಭೋಜನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಂತೋಷ, ಒಳ್ಳೆಯತನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಅವರಿಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬವೇರಿಯಾದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಏಂಜೆಲ್ಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಕುಟುಂಬ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಡಿಸೆಂಬರ್ 25 ರಂದು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹಬ್ಬದ ಭೋಜನಕ್ಕೆ ಒಟ್ಟುಗೂಡುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬೇಯಿಸಿದ ಎಲೆಕೋಸು ಜೊತೆ ಬೇಯಿಸಿದ ಗೂಸ್ ಇರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮನೆ ಮತ್ತೆ ಆರಾಮ, ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಮಾಯಾ ವಾತಾವರಣದಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ ...

ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು, ಜೀವನವು ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಅಂಗಡಿಗಳು, ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಫೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್, ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆಚರಿಸಬೇಕು.

· ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಂಬಾ ಕಾರ್ನೀವಲ್(ಅನುಬಂಧ 36)

ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನಲ್ಲಿನ ಸಾಂಬಾ ಕಾರ್ನೀವಲ್ "ಬ್ರೆಮರ್ ಕಾರ್ನೀವಲ್" ಜರ್ಮನಿಯ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಸಂಗೀತ ಸಾಂಬಾ ಕಾರ್ನೀವಲ್ ಆಗಿದೆ, ರೋಮಾಂಚಕ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಶಕ್ತಿಯುತ ಬ್ರೆಜಿಲಿಯನ್ ನೃತ್ಯದ ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ಸಂಗೀತ. ಜರ್ಮನಿಯ ಎಲ್ಲೆಡೆಯಿಂದ ಸಾಂಬಾ ನೃತ್ಯಗಾರರು ಬೀದಿ ಕಾರ್ನೀವಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ರೋಮಾಂಚಕ ಆಚರಣೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾವಿರಾರು ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಬರುತ್ತಾರೆ.

ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನ ಫ್ರೀ ಹ್ಯಾನ್ಸಿಯಾಟಿಕ್ ನಗರವು ಜರ್ಮನಿಯ ಪುರಾತನ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ನಗರವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಮಾರಕಗಳು, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ರೋಮಾಂಚಕ ನಗರ ಜೀವನವಿದೆ, ಆದರೆ ಇದರ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಸಾಂಬಾ ಕಾರ್ನೀವಲ್, ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿವರ್ಷ ಫೆಬ್ರವರಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಸಾಂಬಾ ಬ್ರೆಜಿಲಿಯನ್ ನೃತ್ಯವಾಗಿದ್ದು, ಇದು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಯುರೋಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ವ್ಯಾಪಕ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿತು. ಸಾಂಬಾ ಸಂಗೀತವು ಡ್ರಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಮಾರಕಾಸ್ಗಳಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇಂದು, ಈ ಲಯಬದ್ಧ, ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ಬ್ರೆಜಿಲಿಯನ್ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಆಧುನಿಕ ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಎಲ್ಲರೂ.

ಬ್ರೆಮೆನ್ ಕಾರ್ನೀವಲ್‌ನ ಇತಿಹಾಸವು ಕಾಲು ಶತಮಾನಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಇದು 1985 ರಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಸ್ಥಳೀಯ ನೃತ್ಯ ಶಾಲೆಯ ಉತ್ಸಾಹಿಗಳು - ಸಾಂಬಾ ಕ್ಲಬ್ - ನಗರದಲ್ಲಿ ಬ್ರೆಜಿಲಿಯನ್ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯದ ಆಚರಣೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಬೆಂಕಿಯಿಡುವ ಸಾಂಬಾದ ಅಭಿಮಾನಿಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಬೀದಿ ಉತ್ಸವವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ಇದು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಣವಾಸಿಗಳ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಗೆದ್ದುಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವರು ಇದನ್ನು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬ್ರೆಮೆನ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಆಯೋಜಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಬ್ರೆಜಿಲಿಯನ್ ಪಕ್ಷವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿಜವಾದ ಕಾರ್ನೀವಲ್ ಆಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಬಾದ ಶಬ್ದಗಳು ಅದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ - ಇವರು ಹೊಸದಾಗಿ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಸಾಂಬಾ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು, ತಾಳವಾದ್ಯ ಮತ್ತು ಹಿತ್ತಾಳೆ ಬ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳು, ಥಿಯೇಟರ್ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಬಯಸುವವರು - ಬ್ರೆಮೆನ್, ಜರ್ಮನಿಯ ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ನೆರೆಯ ದೇಶಗಳಿಂದಲೂ ನರ್ತಕರು.

ಉತ್ತರ ಜರ್ಮನಿಯು ಅದರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವಾದರೂ, ಕಾರ್ನೀವಲ್ ನಗರವು ಹೇಗೆ ಮೋಜು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಿದ್ರಾಜನಕ ಬರ್ಗರ್‌ಗಳು ಸೂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯದ ಶಕ್ತಿಗೆ ಶರಣಾಗಲು ಬೀದಿಗಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ. ಜರ್ಮನಿಯ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಸಾಂಬಾ ಕಾರ್ನೀವಲ್‌ನ ಡ್ರಮ್ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕ್ವೆರೇಡ್ ನೃತ್ಯದಿಂದ ನಗರವು ನಡುಗಿತು. ಕಾರ್ನೀವಲ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೂಜ್ಯ ನಗರವಾದ ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನ ನಿವಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳು ಯಾವ ಹುಚ್ಚು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಸಮಯಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಜರ್ಮನ್ನರು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ - ನಿಖರವಾಗಿ ನವೆಂಬರ್ 11 ರಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ 11:11 ಕ್ಕೆ. ಇದು ಬ್ರೆಮೆನ್ ಕಾರ್ನೀವಲ್‌ನ ಆರಂಭಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಉದ್ಘಾಟನೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ದಿನ, ಕಾರ್ನೀವಲ್ ಸಮುದಾಯಗಳು ಹಬ್ಬದ ಭವಿಷ್ಯದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ವೇಷಭೂಷಣಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ನಗರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ನೀವಲ್‌ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮೊದಲು, ಅನೇಕ ಅಂಗಡಿಗಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕಾರ್ನೀವಲ್ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು, ಆಭರಣಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಕ್ಅಪ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಹಾಸ್ಯಗಾರರ ವಿಶೇಷ "ಗಿಲ್ಡ್" ಮತ್ತು "ಗಾರ್ಡ್" ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹಾಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೇಷಭೂಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ನೀವಲ್ ಸ್ವತಃ ಶುಕ್ರವಾರ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ನಗರ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ವೇಷಭೂಷಣ ಮೆರವಣಿಗೆ, ಯುವ ಸಂಗೀತಗಾರರು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯಗಾರರ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ವಯಸ್ಕರು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗೆ, ಸಾಂಬಾ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಹಡಿಗಳು ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ತಡರಾತ್ರಿಯವರೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ಸಾಂಬಾ ಗುಂಪುಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ನಗರದ ಹಲವಾರು ತೆರೆದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ.

ಮರುದಿನ ದೈತ್ಯ ಗೊಂಬೆಗಳು, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಬೀದಿ ಮೆರವಣಿಗೆ ಇದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಅದ್ಭುತ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ - "ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಾರ್ನೀವಲ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ, ನಂತರ ಡ್ರಮ್ಮಿಂಗ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ. ಸಂಜೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ನೃತ್ಯ ಪಾರ್ಟಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಂಬಲಾಗದ ವೇಷಭೂಷಣ ಚೆಂಡುಗಳಿವೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಯು ಬ್ರೆಜಿಲಿಯನ್ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬಾರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಟಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿನೋದವು ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಚೆಲ್ಲುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಮ್ಮರ್‌ಗಳ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಮೆರವಣಿಗೆಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನಲ್ಲಿನ ಸಾಂಬಾ ಕಾರ್ನೀವಲ್ ನಿಜವಾದ ಹುಚ್ಚುತನವಾಗಿದೆ, ಸ್ಥಳೀಯ ನಿವಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ನಗರದ ಸಂದರ್ಶಕರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹುಚ್ಚರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಕೋಡಂಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಂತೆ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೃದಯದಿಂದ ಮೋಜು ಮಾಡಲು ಬ್ರೆಮೆನ್ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಜರ್ಮನ್ನರು ಮೋಜು ಮಾಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಉತ್ತಮ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಹಲವಾರು ವಿಧದ ಬಿಯರ್, ವೈನ್, ಹಾಗೆಯೇ ಸಾಸೇಜ್‌ಗಳು, ಬೇಯಿಸಿದ ಮಾಂಸ ಮತ್ತು ಎಲೆಕೋಸುಗಳನ್ನು ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ನೀವಲ್ನ ಥೀಮ್ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಾಂಬಾದ ಶಕ್ತಿಯುತ ಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಗಾಢ ಬಣ್ಣಗಳುಹಬ್ಬಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ.

· ಸೇಂಟ್ ನಿಕೋಲಸ್ ದಿನ

ಸೇಂಟ್ ನಿಕೋಲಸ್ ಡೇ (ನಿಕೊಲಾಸ್ಟಾಗ್) ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ನ ಮೊದಲ ಚಿಹ್ನೆ. ಇದನ್ನು ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ 1555 ರಿಂದ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೇಂಟ್ ನಿಕೋಲಸ್ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದ ಅತ್ಯಂತ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಸಂತರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು. ಅವರು ಕಿರುಕುಳಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮತ್ತು ಬಳಲುತ್ತಿರುವವರ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಔದಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾದರು. ಸಂತ ನಿಕೋಲಸ್ ಅನ್ನು ನಾವಿಕರು, ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು, ಪಾದ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕ ಸಂತ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೇಂಟ್ ನಿಕೋಲಸ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅನೇಕ ದಂತಕಥೆಗಳಿವೆ. ಅವರು ಶ್ರೀಮಂತರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅಂದಿನ ಬಡವರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಅವನು ಕೃತಜ್ಞನಾಗದಂತೆ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಮಾಡಿದನು. ಒಮ್ಮೆ, ಅತ್ಯಂತ ಬಡ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ ನಿಕೋಲಾಯ್ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಹತ್ತಿದ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ಐದು ಕಟ್ಟುಗಳ ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ಕೋಣೆಗೆ ಎಸೆದರು ಎಂಬ ದಂತಕಥೆಯಿದೆ - ಕಟ್ಟುಗಳು ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ನಿಂತಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಬೂಟುಗಳಿಗೆ ಬಿದ್ದವು.

ಮತ್ತೊಂದು ದಂತಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಮೂರು ರಾತ್ರಿ ನಿಕೋಲಸ್ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ಒಬ್ಬ ಬಡವನ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ರಾತ್ರಿ ಕಳೆಯುತ್ತಿದ್ದ ಕೋಣೆಗೆ ಚಿನ್ನದ ತುಂಡನ್ನು ಎಸೆದನು - ಪ್ರತಿ ಸಹೋದರಿಗೆ ವರದಕ್ಷಿಣೆಯಾಗಿ. ಈಗ ಅವರು ಮದುವೆಯಾಗಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಉಡುಗೊರೆಗಳ ಸಂಪ್ರದಾಯವು ಈ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದೆ. ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ಲೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಡಿಸೆಂಬರ್ 5 ರ ಸಂಜೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಮನೆಯ ಹೊರಗೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಇದರಿಂದ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ನಿಕೋಲಸ್ ಅವರಿಗೆ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಕೋಲಸ್ ತನ್ನ ಜಾರುಬಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮನೆಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ನೇತುಹಾಕಿದ ಬೂಟುಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಕ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತಂದ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಅಗ್ಗಿಸ್ಟಿಕೆ ಮೂಲಕ ಬರುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ಇಂದು, ಡಿಸೆಂಬರ್ 5 ರಿಂದ 6 ರ ರಾತ್ರಿ, ಜರ್ಮನ್ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪಾಲಿಶ್ ಮಾಡಿದ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಲಿನ ಹೊರಗೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸೇಂಟ್ ನಿಕೋಲಸ್ ಹಾದುಹೋಗುವ ಸೇಬುಗಳು, ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್ಗಳು, ಬೀಜಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತಾರೆ.

ನಿಜ, ಸೇಂಟ್ ನಿಕೋಲಸ್ ವಿಧೇಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಟೇಸ್ಟಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಇಡೀ ವರ್ಷ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಕೋಪಗೊಂಡವರು ಮತ್ತು ಪಾಲಿಸದಿರುವವರು ರಾಡ್ಗಳನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಿಧೇಯರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಅಲ್ಲ, ನಿಕೋಲಸ್ ತನ್ನ ವಿಶೇಷ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಬುಕ್" ನಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾನೆ.

ಮತ್ತೊಂದು ಪದ್ಧತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ನಿಕೋಲಸ್ ಮಕ್ಕಳ ಮನೆಗೆ ಬಂದು ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮತ್ತು ವಿಧೇಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಕೋಲಸ್ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸೇವಕ ರುಪ್ರೆಕ್ಟ್ (ಕ್ನೆಕ್ಟ್ ರುಪ್ರೆಚ್ಟ್) ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತಾನೆ - ಇದು ತುಂಟತನದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಾಡ್‌ಗಳಿಂದ ಶಿಕ್ಷಿಸುವ ಅಥವಾ ಅವರನ್ನು ಗೋಣಿಚೀಲದಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ ಕಾಡಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವ ಭಯಾನಕ ಪಾತ್ರ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, Knecht Ruprecht ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು - ಅವರು ಮೊದಲು 17 ನೇ ಶತಮಾನದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಅಂದಿನಿಂದ ಜರ್ಮನ್ ಜಾನಪದದಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪಾತ್ರವಾಗಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು! ಸ್ವಿಟ್ಜರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ, ನಿಕೋಲಸ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಷ್ಮುಟ್ಜ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾ ಮತ್ತು ಬವೇರಿಯಾದಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಂಪಸ್ ಜೊತೆಗೂಡುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ರಜೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳನ್ನು ಆಡದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಸೇಂಟ್ ನಿಕೋಲಸ್ನಿಂದ ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಯಾರೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲ.

4. ಜಾನಪದ

· ಕಾವ್ಯ

1. ಇಚ್ ಗೆಬೆ ಡಿರ್ ಐನ್ ಒಸ್ಟೆರಿ

ಅಲ್ ಕ್ಲೈನ್ಸ್ ಆಂಗೆಡೆನ್ಕೆನ್.

ಅಂಡ್ ವೆನ್ ಡು ಎಸ್ ನಿಚ್ಟ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ವಿಲ್ಸ್ಟ್,

ಆದ್ದರಿಂದ kannst du es verschenken.

2. ಮೇನೆ ಮುಟ್ಟಿ ಇಸ್ಟ್ ಡೈ ಬೆಸ್ಟೆ,

ಉಂಡ್ ಡೈ ಸ್ಕೋನ್ಸ್ಟೆ ಫ್ರೌ ಡೆರ್ ವೆಲ್ಟ್.

ಮುಟ್ಟಿ ಇಸ್ಟ್ ಜಾ ಇಮ್ಮರ್ ಫ್ಲೈಐಗ್

ಉಂಡ್ ಡೈ ಅರ್ಬೆಟ್ ಇಹರ್ ಗೆಫಾಲ್ಟ್.

kommt ಕೋಪಕಾರಕ,

ಎರ್ ಸ್ಚ್ಲ್"ಜಿಟಿ ಮಿಟ್ ಡೆಮ್ ಬೊಮ್ಮೆಲ್

auf eine Trommel:

4. Eins, zwei, Drei, wir tanzen heut, juchhei!

Rechtes Bein, ಲಿಂಕ್ಸ್ Bein, das ist lustig, das ist fein!

Eins, zwei, Drei, wir tanzen heut, juchhei!

5. ಐನೆ ಬೋಸ್ ಕಿ-ಕಾ-ಕಾಟ್ಜೆ

ಶ್ಲಾಗ್ಟ್ ಡೈ ಮೌಸ್ ಮಿಟ್ ಇಹ್ರೆರ್ ಟಾಟ್ಜೆ.

Sitzt vor ihrem Haus.

ಐನ್ ಮಿ-ಮಾ-ಮೌಸ್ಚೆನ್

ಸಿಟ್ಜ್ಟ್ ವೋರ್ ಇಹ್ರೆಮ್ ಹೌಸ್ಚೆನ್.

6. ಇಚ್ ಬಿನ್ ಐನ್ ಬಾರ್.

ಇಚ್ ಲಾಫ್ ಹಿನ್ ಉಂಡ್ ಹರ್.

ಇಚ್ ಹ್ಯಾಬೆ ಗೆರ್ನ್ ಡೆನ್ ಹೊನಿಗ್.

ಇಚ್ ಬಿನ್ ಇಮ್ ವಾಲ್ಡ್ ಡೆರ್ ಕೊನಿಗ್!

7. ವೈರ್ ಫಾರೆನ್ ಫಾಹ್ರೆನ್, ಫಾಹ್ರೆನ್

ವೈರ್ ಫಾರೆನ್ ಇನ್ ಡೈ ಸ್ಟಾಡ್ಟ್.

ಡೆನ್ ಮೃಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ವೈರ್ ಗೆಹೆನ್,

ಡೆರ್ ವೈಲೆ ಟೈರೆ ಟೋಪಿ.

ಅಲ್ಲೆ ಟೈರೆ ವೊನೆನ್ ಡಾ:

ಟೈಗರ್, ಬ್ಯಾರೆನ್, ಅಫೆನ್,

ಲೋವೆನ್ ಉಂಡ್ ಜಿರಾಫೆನ್,

ಫುಚ್ಸೆ, ವೋಲ್ಫ್, ಜೀಬ್ರಾಸ್ ಹೈಯರ್

ಅಲ್ಲೆ ಟೈರೆ ಲೈಬೆನ್ ವೈರ್.

8. "ಗುಟೆನ್ ಮೊರ್ಗೆನ್",

"ಗುಟೆನ್ ಮೊರ್ಗೆನ್"

"ಗುಟೆನ್ ಮೊರ್ಗೆನ್"

"ಗುಟೆನ್ ಮೊರ್ಗೆನ್"

9. ಬೀ "ರಾಟ್" ಬ್ಲೀಬ್ ಸ್ಟೆಹೆನ್,

ಬೀ "ಗ್ರುನ್" ಕನ್ಸ್ಟ್ ಡು ಗೆಹೆನ್.

Bei "Gelb" muBt du Warten,

Bei "Grun" kannst du starten.

ಡೆರ್ ವಿಂಟರ್ ಇಸ್ಟ್ ಸ್ಕೋನ್ ಡಾ.

ಉಬೆರಾಲ್ ಲೀಗ್ಟ್ ಷ್ನೀ.

11. ಹುರ್ರಾ! ಹುರ್ರಾ! ನ್ಯೂಜಹರ್ ಇಸ್ಟ್ ಡಾ.

ವೈರ್ ಲಾಚೆನ್ ಉಂಡ್ ಸಿಂಗನ್.

ವೈರ್ ಟನ್ಜೆನ್ ಉಂಡ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್.

ವೈರ್ ಸಿಂಡ್ ಅಲ್ಲೆ ಲುಸ್ಟಿಗ್ ಉಂಡ್ ರುಫೆನ್: ಹುರ್ರಾ!

ಹುರ್ರಾ! ಹುರ್ರಾ! ಡೈ ಫೆರಿಯನ್ ಸಿಂಡ್ ಡಾ.

12. ಡೆರ್ ಷ್ನೀಮನ್ ಔಫ್ ಡೆರ್ ಸ್ಟ್ರಾಬೆ

ಟ್ರಾಗ್ಟ್ ಐನ್ ವೀಬೆನ್ ರಾಕ್,

ಹ್ಯಾಟ್ ಈನೆ ರೋಟೆ ನಾಸೆ

ಉಂಡ್ ಐನೆನ್ ಡಿಕೆನ್ ಸ್ಟಾಕ್.

13. Eins, zwei, Drei, vier,

ಇನ್ ಡೈ ಶೂಲೆ ಗೆಹೆನ್ ವೈರ್.

ಇನ್ ಡೈ ಶೂಲೆ ಕೊಮೆನ್ ವೈರ್

ಉಂಡ್ ಬೆಕೊಮೆನ್ "ಫನ್ಫ್" ಮತ್ತು "ವಿಯರ್".

14. Ei, ei, ei! ಇಮ್ ಮೊನಾಟ್ ಮಾಯ್

ಇಸ್ ವಾರ್ಮ್ ಉಂಡ್ ಕಲ್ಟ್ ದಬೆಯಿ.

1,2,3-ಕಾಮ್, ಲೈಬರ್ ಮೈ!

15. ಮೇನ್ ಗೆಬರ್ಟ್‌ಟ್ಯಾಗ್ ಇಸ್ಟ್ ಹೀಟ್.

ಕೊಮ್ ಹರ್ಬೀ, ಲೈಬೆ ಲೆಯೂಟ್!

ತಾನ್ಜೆನ್, ಸ್ಪೀಲೆನ್ ವುಲನ್ ವೈರ್,

ಲೈಡರ್ ಸಿಂಗನ್ ಆಮ್ ಕ್ಲಾವಿಯರ್.

16. ನನ್, ಲೈಬ್ ಗಸ್ಟೆ ಸಗ್ಟ್ ಆಲ್ ಇಮ್ ಚೋರ್:

ಅಚ್ ವೈ ಸ್ಕೇಡ್, ಅಚ್ ವೈ ಸ್ಕೇಡ್

ವೈರ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಗೆರ್ನೆ ಸ್ಕೋಕೊಲೇಡ್.

ಡೆರ್ ಕೊಫ್ ಟುಟ್ ಮಿರ್ ವೆಹ್,

ಡಾಕ್ಟರ್ ಡಾಕ್ಟರ್.

ಜೆಟ್ಜ್ ಬಿನ್ ಇಚ್ ಫ್ರೋ,

Es ist wieder gut, juchhe!

ಜೆಟ್ಜ್ಟ್ ಫೆಲ್ಟ್ ಮಿರ್ ನಿಕ್ಸ್,

ಜೆಟ್ಜ್ಟ್ ಗೆಹ್ ಇಚ್ ಇನ್ಸ್ ಬೆಟ್.

18. ಇಚ್ ಕಾನ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್: ಹಾಪ್, ಹಾಪ್, ಹಾಪ್.

ಇಚ್ ಕನ್ನ್ ಲಾಚೆನ್: ಹ, ಹ, ಹ.

ಇಚ್ ಕನ್ ಕ್ಲಾಟ್ಶೆನ್: ಕ್ಲಾಪ್, ಕ್ಲಾಪ್, ಕ್ಲಾಪ್.

ಇಚ್ ಕನ್ ಸಿಂಗನ್: ಲಾ, ಲಾ, ಲಾ

· ಹಾಡುಗಳು

ವೀಹ್ನಾಚ್ಟ್ಸ್ಲೈಡ್: ಲಾಯ್ಟ್ ಅನ್ಸ್ ಫ್ರೋ ಅಂಡ್ ಮುಂಟರ್ ಸೀನ್

ಲಾಸ್ಟ್ ಅನ್ಸ್ ಫ್ರೋ ಅಂಡ್ ಮುಂಟರ್ ಸೀನ್

ಅಂಡ್ ಅನ್ಸ್ ಗಂಜ್ ವಾನ್ ಹರ್ಜೆನ್ ಫ್ರೆಯು"ಎನ್.

ಲಸ್ಟಿಗ್, ಲಸ್ಟಿಗ್, ಟ್ರಾಲ್ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ,

ಬೋಳು ನಿಕೋಲಸ್-ಅಬೆಂಡ್ ಡಾ,

ಬಾಲ್ಡ್ ಈಸ್ಟ್ ನಿಕೋಲಸ್-ಅಬೆಂಡ್ ಡಾ!

ಸ್ಟೆಲ್ಲೆ ಡೀನೆನ್ ಕ್ಲೀನ್ ಟೆಲ್ಲರ್ ಔಫ್,

ನಿಕೋಲಸ್ ಲೆಗ್ಟ್ ಗೆವಿಸ್ "ಡ್ರಾಫ್" ಆಗಿತ್ತು.

ಬೋಳು ನಿಕೋಲಸ್-ಅಬೆಂಡ್ ಡಾ,

ಬಾಲ್ಡ್ ಈಸ್ಟ್ ನಿಕೋಲಸ್-ಅಬೆಂಡ್ ಡಾ!

ನಿಕೋಲಸ್ ಮಿಟ್ ಸೀನೆಮ್ ಜೂಟ್ಸಾಕ್,

ಟ್ರಗ್ಟ್ ಡೇರಿನ್ ಗೆಸ್ಚೆಂಕೆ ಹಕ್‌ಪ್ಯಾಕ್..

ಫ್ರೆಯು" ಡಿಚ್, ಫ್ರೆಯು" ಡಿಚ್, ಟ್ರಾಲ್ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ,

ಬೋಳು ನಿಕೋಲಸ್-ಅಬೆಂಡ್ ಡಾ,

ಬಾಲ್ಡ್ ಈಸ್ಟ್ ನಿಕೋಲಸ್-ಅಬೆಂಡ್ ಡಾ!

ನಿಕೋಲಸ್ ಐಸ್ಟ್ ಐನ್ ಗುಟರ್ ಮನ್,

ಡೆಮ್ ಮನ್ ನಿಚ್ಟ್ ಗೆನುಗ್ ದಾಂಕೆನ್ ಕಣ್ಣ್.

ಫ್ರೆಯು" ಡಿಚ್, ಫ್ರೆಯು" ಡಿಚ್, ಟ್ರಾಲ್ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ,

ಬೋಳು ನಿಕೋಲಸ್-ಅಬೆಂಡ್ ಡಾ,

ಬಾಲ್ಡ್ ಈಸ್ಟ್ ನಿಕೋಲಸ್-ಅಬೆಂಡ್ ಡಾ!

ನಿಕೋಲಸ್ ಇಸ್ಟ್ ಸ್ಕೋನ್ ಅನ್ಟರ್ವೆಗ್ಸ್,

mit Päckchen, Nüssen und mit süssem Keks.

ಫ್ರೆಯು" ಡಿಚ್, ಫ್ರೆಯು" ಡಿಚ್, ಟ್ರಾಲ್ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ,

ಬೋಳು ನಿಕೋಲಸ್-ಅಬೆಂಡ್ ಡಾ,

ಬಾಲ್ಡ್ ಈಸ್ಟ್ ನಿಕೋಲಸ್-ಅಬೆಂಡ್ ಡಾ!

ವೈಹ್ನಾಚ್ಟ್ಸ್ಲೈಡ್: ಕ್ಲಿಂಗ್, ಗ್ಲೋಕ್ಚೆನ್, ಕಿಂಗಲಿಂಗೆಲಿಂಗ್

ಕ್ಲಿಂಗ್, ಗ್ಲೋಕ್ಚೆನ್, ಕ್ಲಿಂಗ್!

ಲಾಯ್ಟ್ ಮಿಚ್ ಐನ್, ಇಹರ್ ಕಿಂಡರ್,

ಈಸ್ಟ್ ಸೋ ಕಾಲ್ಟ್ ಡೆರ್ ವಿಂಟರ್,

tsffnet ಮಿರ್ ಡೈ ಟ್ಯೂರೆನ್,

laЯt mich nicht erfrieren!

ಕ್ಲಿಂಗ್, ಗ್ಲೋಕ್ಚೆನ್, ಕ್ಲಿಂಗಲಿಂಗ್,

ಕ್ಲಿಂಗ್, ಗ್ಲೋಕ್ಚೆನ್, ಕ್ಲಿಂಗ್!

ಕ್ಲಿಂಗ್, ಗ್ಲೋಕ್ಚೆನ್, ಕ್ಲಿಂಗಲಿಂಗ್,

ಕ್ಲಿಂಗ್, ಗ್ಲೋಕ್ಚೆನ್, ಕ್ಲಿಂಗ್!

ಮಾಡ್ಚೆನ್ ಹಾರ್ಟ್ ಉಂಡ್ ಬುಬ್ಚೆನ್,

ಮಚ್ಟ್ ಮಿರ್ ಔಫ್ ದಾಸ್ ಸ್ಟಬ್ಚೆನ್,

euch milde Gaben ತರಲು,

ಸೋಲ್ಟ್ ಯೂಚ್ ಡ್ರಾನ್ ಎರ್ಲಾಬೆನ್.

ಕ್ಲಿಂಗ್, ಗ್ಲೋಕ್ಚೆನ್, ಕ್ಲಿಂಗಲಿಂಗ್,

ಕ್ಲಿಂಗ್, ಗ್ಲೋಕ್ಚೆನ್, ಕ್ಲಿಂಗ್!

ಕ್ಲಿಂಗ್, ಗ್ಲೋಕ್ಚೆನ್, ಕ್ಲಿಂಗಲಿಂಗ್,

ಕ್ಲಿಂಗ್, ಗ್ಲೋಕ್ಚೆನ್, ಕ್ಲಿಂಗ್!

ಹೆಲ್ ಎರ್ಗ್ಲುನ್ ಡೈ ಕೆರ್ಜೆನ್,

tsffnet ಮಿರ್ ಡೈ ಹೆರ್ಜೆನ್,

ವೊಹ್ನೆನ್ ಫ್ರೊಹ್ಲಿಚ್ ಕುಡಿಯುತ್ತೇನೆ,

ಫ್ರಮ್ಸ್ ಕೈಂಡ್, ವೈ ಸೆಲಿಗ್!

ಕ್ಲಿಂಗ್, ಗ್ಲೋಕ್ಚೆನ್, ಕ್ಲಿಂಗಲಿಂಗ್,

ಕ್ಲಿಂಗ್, ಗ್ಲೋಕ್ಚೆನ್, ಕ್ಲಿಂಗ್!

ವೀಹ್ನಾಚ್ಟ್ಸ್ಲೈಡ್: ಓ ಟ್ಯಾನೆನ್ಬಾಮ್

ಓ ಟ್ಯಾನೆನ್‌ಬಾಮ್, ಅಥವಾ ಟ್ಯಾನೆನ್‌ಬಾಮ್,

ವೈ ಟ್ರೂ ಸಿಂಡ್ ಡೀನ್ ಬ್ಲಾಟರ್.

ಡು ಗ್ರನ್ಸ್ಟ್ ನಿಚ್ ನೂರ್ ಝುರ್ ಸೊಮರ್ಜಿಟ್,

ನೀನ್ ಔಚ್ ಇಮ್ ವಿಂಟರ್, ವೆನ್ ಎಸ್ ಸ್ಕ್ನೇಟ್:

ಓ ಟ್ಯಾನೆನ್‌ಬಾಮ್, ಅಥವಾ ಟ್ಯಾನೆನ್‌ಬಾಮ್,

ವೈ ಟ್ರೂ ಸಿಂಡ್ ಡೀನ್ ಬ್ಲಾಟರ್!

ಓ ಟ್ಯಾನೆನ್‌ಬಾಮ್, ಅಥವಾ ಟ್ಯಾನೆನ್‌ಬಾಮ್,

ಡು ಕನ್ಸ್ಟ್ ಮಿರ್ ಸೆಹರ್ ಗೆಫಾಲೆನ್!

ವೈ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹ್ಯಾಟ್ ನಿಚ್ಟ್ ಜುರ್ ವೀಹ್ನಾಚ್ಟ್ಜೀಟ್,

ಐನ್ ಬಾಮ್ ವಾನ್ ಡಿರ್ ಮಿಚ್ ಹೋಚ್ ಎರ್ಫ್ರೆಟ್!

ಓ ಟ್ಯಾನೆನ್‌ಬಾಮ್, ಅಥವಾ ಟ್ಯಾನೆನ್‌ಬಾಮ್,

ಡು ಕನ್ಸ್ಟ್ ಮಿರ್ ಸೆಹರ್ ಗೆಫಾಲೆನ್!

ಓ ಟ್ಯಾನೆನ್‌ಬಾಮ್, ಅಥವಾ ಟ್ಯಾನೆನ್‌ಬಾಮ್,

ಡೈ ಹಾಫ್ನಂಗ್ ಉಂಡ್ ಬೆಸ್ಟಾಂಡಿಗ್ಕೀಟ್,

ಗಿಬ್ಟ್ ಟ್ರೋಸ್ಟ್ ಉಂಡ್ ಕ್ರಾಫ್ಟ್ ಝು ಜೆಡರ್ಜೀಟ್!

ಓ ಟ್ಯಾನೆನ್‌ಬಾಮ್, ಅಥವಾ ಟ್ಯಾನೆನ್‌ಬಾಮ್,

ಡೆನ್ ಕ್ಲೈಡ್ ವಿಲ್ ಮಿಚ್ ವಾಸ್ ಲೆಹ್ರೆನ್!

ಬ್ಯಾಕೆ, ಬ್ಯಾಕೆ ಕುಚೆನ್

ಬ್ಯಾಕೆ, ಬ್ಯಾಕೆ ಕುಚೆನ್,

ಡೆರ್ ಬಕರ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಗೆರುಫೆನ್.

ವೆರ್ ವಿಲ್ ಗುಟೆನ್ ಕುಚೆನ್ ಬ್ಯಾಕೆನ್,

ಡೆರ್ ಮಸ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಸೈಬೆನ್ ಸಚೆನ್,

ಈಯರ್ ಉಂಡ್ ಸ್ಮಾಲ್ಜ್,

ಜುಕರ್ (ಬೆಣ್ಣೆ) ಮತ್ತು ಸಾಲ್ಜ್,

ಸಫ್ರಾನ್ ಮಚ್ಟ್ ಡೆನ್ ಕುಚೆನ್ ಗೆಹ್ಲ್!

Schieb, schieb in"n Ofen"rein!

ಶ್ನಾಪ್ಪಿ, ದಾಸ್ ಕ್ಲೈನ್ ​​ಕ್ರೊಕೊಡಿಲ್

ಇಚ್ ಬಿನ್ ಸ್ನಾಪ್ಪಿ, ದಾಸ್ ಕ್ಲೀನ್ ಕ್ರೊಕೊಡಿಲ್.

ಕೊಮ್ ಆಸ್ ಅಜಿಪ್ಟನ್,

ದಾಸ್ ಲೀಗ್ಟ್ ಡೈರೆಕ್ಟ್ ಆಮ್ ನಿಲ್.

einem Ei ನಲ್ಲಿ Zuerst lag ich,

dann schni-,schna-,schnapte ich mich frei

ಪಲ್ಲವಿ: ಶ್ನಿ ಶ್ನಾ ಸ್ನಾಪ್ಪಿ

Schnappi Schnappi Schnapp

ಶ್ನಿ ಶ್ನಾ ಶ್ನಾಪ್ಪಿ

Schnappi Schnappi Schnapp

ಹ್ಯಾಬ್ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಜಾಹ್ನೆ,

ಉಂಡ್ ದಾವೊನ್ ಗಂಜ್ ಸ್ಕೋನ್ ವಿಯೆಲ್.

ಇಚ್ ಸ್ನಾಪ್ ಮಿರ್,

ಇಚ್ ಸ್ನಾಪೆನ್ ಕಾನ್,

ja ich schnapp zu, weil ich das so gut kann.

ಇಚ್ ಬಿನ್ ಸ್ನಾಪ್ಪಿ, ದಾಸ್ ಕ್ಲೈನ್ ​​ಕ್ರೊಕೊಡಿಲ್,

ಇಚ್ ಸ್ನಾಪ್ಪೆ ಗೆರ್ನ್, ದಾಸ್ ಇಸ್ಟ್ ಮೇ ಲೈಬ್ಲಿಂಗ್ಸ್‌ಸ್ಪಿಯೆಲ್.

ಇಚ್ ಸ್ಕ್ಲೀಚ್ ಮಿಚ್ ಆನ್ ಡೈ ಮಾಮಾ ಓಡಿ,

und zeig ihr, ವೈ ಇಚ್ ಸ್ನಾಪ್ಪೆನ್ ಕನ್ನ್

ಇಚ್ ಬಿನ್ ಸ್ನಾಪ್ಪಿ, ದಾಸ್ ಕ್ಲೈನ್ ​​ಕ್ರೊಕೊಡಿಲ್,

und vom Schnappen, da krieg ich nicht zu viel.

ಇಚ್ ಬೆಯಿ ಡೆಮ್ ಪಾಪಿ ಕುರ್ಜ್ ಇನ್ಸ್ ಬೀನ್,

und dann, dann schlaf ich einfach ein.

ದಾಸ್ ಲೈಡ್ ವಾನ್ ಡೆನ್ ಜಹ್ರೆಸ್ಜಿಟೆನ್

ಡಿಜೆಂಬರ್, ಜನವರಿ, ಫೆಬ್ರವರಿ,

Da kommt der Winter. ಇಸ್ ಕ್ಲಾರ್?

ಇಮ್ ಮಾರ್ಜ್, ಏಪ್ರಿಲ್ ಉಂಡ್ ಮಾಯ್,

ಡಾ ಕಮ್ಟ್ ಡೆರ್ ಫ್ರುಹ್ಲಿಂಗ್. Eins, zwei, Drei!

ನಾನು ಜುನಿ, ಜೂಲಿ, ಆಗಸ್ಟ್,

ಡಾ ಕಮ್ಟ್ ಡೆರ್ ಸೊಮ್ಮರ್. ಹ್ಯಾಸ್ಟ್ ಡು'ಸ್ ಗೆವುಸ್ಸ್ಟ್?

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್, ಅಕ್ಟೋಬರ್, ನವೆಂಬರ್,

ಡ್ಯಾನ್ ಇಸ್ಟ್ ಡೆರ್ ಹರ್ಬ್ಸ್ಟ್ ಬಿಸ್ ಡಿಸೆಂಬರ್…

ಸ್ಟೋಫೆಲ್ (ಅಂತೋಷ್ಕಾ)

ಅವನು, ಸ್ಟೋಫೆಲ್, ಅವನು, ಸ್ಟೋಫೆಲ್ ಕೋಮ್, ಸ್ಚಾಲರ್ನ್ ವೈರ್ ಕಾರ್ಟೋಫೆಲ್ನ್! ದಿಲಿಡಿಲಿ, ತ್ರಾಲಿವಾಲಿ, ದಾಸ್ ಹಬ್ ಇಚ್ ನಿಚ್ ಔಫ್ಬೆಕೊಮೆನ್, ದಾಸ್ ಹ್ಯಾಬ್ ಇಚ್ ನಿಚ್ಟ್ ಡರ್ಚ್ಗೆಕೊಮೆನ್! ಅವನು, ಸ್ಟೋಫೆಲ್, ಅವನು, ಸ್ಟೋಫೆಲ್	ಕೊಮ್ಮ್ ಹರ್ ಮಿಟ್ ಡೀನೆಮ್ ಲೋಫೆಲ್! ದಿಲಿಡಿಲಿ, ತ್ರಾಲಿವಾಲಿ, ಜಾ, ಡ ವರ್ಡೆ ಇಚ್ ಗ್ಲೀಚ್ ಕೊಮೆನ್, ಹ್ಯಾಬ್ ಡೆನ್ ಲೋಫೆಲ್ ಸ್ಕೋನ್ ಜೆನೊಮೆನ್ ಡಿಲಿಡಿಲಿ, ತ್ರಾಳಿವಾಲಿ, ತ್ರಾಲಿವಾಲಿ, ತ್ರಾಳಿವಾಲಿ! ಪರಂ, ಪಂ, ಪಂ, ಪರಂ, ಪಂ, ಪಂ

· ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು

ಬ್ರೆಮೆನ್ ಟೌನ್ ಸಂಗೀತಗಾರರು

ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನು ಕತ್ತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು, ಅದು ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹಿಟ್ಟಿನ ಚೀಲಗಳನ್ನು ಗಿರಣಿಗೆ ಕರ್ತವ್ಯದಿಂದ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಿತು, ಆದರೆ ಅವನ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಲ್ಲಿ ಕತ್ತೆ ದುರ್ಬಲವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅನರ್ಹವಾಯಿತು. ನಂತರ ಮಾಲೀಕರು ಅವನನ್ನು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಸಾಯಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಕತ್ತೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿತು, ಓಡಿಹೋಗಿ ಬ್ರೆಮೆನ್ ನಗರಕ್ಕೆ ಹೊರಟಿತು. ಅಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಸಂಗೀತಗಾರನಾಗಿ ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು.

ಸ್ವಲ್ಪ ನಡೆದಾಗ ಕತ್ತೆಗೆ ಬೇಟೆ ನಾಯಿ ಕಂಡಿತು. ಅವಳು ಆಯಾಸವಾಗುವವರೆಗೆ ಓಡಿದವಳಂತೆ ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿ ತುಂಬಾ ಭಾರವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡಿದಳು.

ಪೋಲ್ಕನ್, ನೀವು ಯಾಕೆ ತುಂಬಾ ಬಲವಾಗಿ ಉಬ್ಬುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? - ಕತ್ತೆ ಕೇಳಿತು.

"ಆಹ್," ನಾಯಿ ಉತ್ತರಿಸಿತು, "ನನಗೆ ವಯಸ್ಸಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ ನಾನು ದುರ್ಬಲನಾಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಬೇಟೆಯಾಡಲು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಯಜಮಾನನು ನನ್ನನ್ನು ಕೊಲ್ಲಲು ಬಯಸಿದನು. ನಾನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವೋ ಅಲ್ಲಿ ಓಡಿಹೋದೆ! ನಾನು ಈಗ ನನ್ನ ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಗಳಿಸುತ್ತೇನೆ?

"ನಿನಗೇನು ಗೊತ್ತು," ಕತ್ತೆ ಹೇಳಿತು, "ನಾನು ಬ್ರೆಮೆನ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಸಂಗೀತಗಾರನಾಗಿ ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ." ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಬಂದು ಸಂಗೀತವನ್ನೂ ಮಾಡಿ. ನಾನು ವೀಣೆಯನ್ನು ಬಾರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಡೋಲು ಬಾರಿಸುತ್ತೀರಿ. ನಾಯಿ ಒಪ್ಪಿತು ಮತ್ತು ಅವರು ಮುಂದೆ ಹೋದರು.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವರು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಮೂರು ದಿನಗಳ ಮಳೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನೀರಸವಾಗಿ ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಳು.

"ಹಳೆಯ ಬಾಸ್ಟರ್ಡ್, ನಿಮಗೆ ಏನಾಯಿತು," ಕತ್ತೆ ಕೇಳಿತು.

ಗಂಟಲು ಹಿಡಿದರೆ ಯಾರು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ? ನನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳು ಸವೆದುಹೋಗಿವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಇಲಿಗಳನ್ನು ಓಡಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಒಲೆಯ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಪರ್ರ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಪ್ರೇಯಸಿ ನನ್ನನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು. ಖಂಡಿತ, ನಾನು ಓಡಿಹೋದೆ, ಆದರೆ ಈಗ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ಯಾರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ?

ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬ್ರೆಮೆನ್‌ಗೆ ಬನ್ನಿ, ನಿಮಗೆ ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತಗಾರರಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಬೆಕ್ಕು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೋದರು.

ನಂತರ ನಮ್ಮ ಪರಾರಿಯಾದವರು ಅಂಗಳದಿಂದ ಹಾದುಹೋದರು. ಒಂದು ಕೋಳಿ ಗೇಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಕೂಗಿತು.

ಯಾಕೆ ಹೀಗೆ ಗಂಟಲು ಎಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೀಯಾ? - ಕತ್ತೆ ಕೇಳಿತು "ನಿನಗೇನಾಗಿದೆ?"

"ನಾಳೆ ಉತ್ತಮ ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಊಹಿಸುವವನು ನಾನೇ" ಎಂದು ರೂಸ್ಟರ್ ಉತ್ತರಿಸಿದರು, "ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾಳೆ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುವುದರಿಂದ, ನನ್ನ ಆತಿಥ್ಯಕಾರಿಣಿ, ಯಾವುದೇ ಕರುಣೆಯಿಲ್ಲದೆ, ನನ್ನಿಂದ ಸೂಪ್ ಮಾಡಲು ಅಡುಗೆಗೆ ಆದೇಶಿಸಿದರು. ." ಇಂದು ಸಂಜೆ ನನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಬೇಕು. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನನ್ನ ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಿರುಚುತ್ತೇನೆ.

"ಸರಿ, ಕೆಂಪು ತಲೆ," ಕತ್ತೆ ಹೇಳಿದರು, "ನೀವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬರುವುದು ಉತ್ತಮ." ನಾವು ಬ್ರೆಮೆನ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಸಾವಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ನೀವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕಾಣುವಿರಿ. ನೀವು ಉತ್ತಮ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಕೋರಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾಡಿದರೆ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ರೂಸ್ಟರ್ ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ನಾಲ್ವರು ಮುಂದೆ ಹೋದರು.

ಆದರೆ ಅವರು ಒಂದೇ ದಿನದಲ್ಲಿ ಬ್ರೆಮೆನ್‌ಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಅವರು ಕಾಡಿಗೆ ಬಂದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ರಾತ್ರಿ ಕಳೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಕತ್ತೆ ಮತ್ತು ನಾಯಿ ದೊಡ್ಡ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡವು, ಬೆಕ್ಕು ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ನೆಲೆಸಿತು, ಮತ್ತು ರೂಸ್ಟರ್ ಮರದ ತುದಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಅದು ಅವನಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ನಿದ್ರಿಸುವ ಮೊದಲು, ಹುಂಜವು ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ನೋಡಿತು ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವನು ದೂರದಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು ಕಂಡಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು. ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮನೆ ಇರಬೇಕು ಎಂದು ಅವನು ತನ್ನ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಗೆ ಕೂಗಿದನು, ಏಕೆಂದರೆ ಬೆಳಕು ಗೋಚರಿಸಿತು.

ನಂತರ ನಾವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು, ರಾತ್ರಿ ಈ ಸ್ಥಳವು ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ, ”ಎಂದು ಕತ್ತೆ ಹೇಳಿತು. ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಮಾಂಸದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಮೂಳೆಗಳು ಅವಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವೆಂದು ನಾಯಿ ಗಮನಿಸಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಬೆಳಕು ಮಿನುಗುವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹೋದರು. ಬೆಳಕು ಬಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಲವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವರು ದರೋಡೆಕೋರರ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಬೆಳಗಿದ ಮನೆಗೆ ಬಂದರು. ಕತ್ತೆ, ಎತ್ತರದ ಕತ್ತೆ, ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಒಳಗೆ ನೋಡಿತು.

ನೀವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಬೂದು? - ರೂಸ್ಟರ್ ಕೇಳಿದರು.

ನಾನು ಏನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ? - ಕತ್ತೆ ಉತ್ತರಿಸಿತು. ಉತ್ತಮ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಪಾನೀಯದೊಂದಿಗೆ ಹಾಕಿದ ಟೇಬಲ್. ಮತ್ತು ದರೋಡೆಕೋರರು ಸುತ್ತಲೂ ಕುಳಿತು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

"ಇದು ನಮಗೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ" ಎಂದು ರೂಸ್ಟರ್ ಹೇಳಿದರು.

ಹೌದು ಹೌದು. "ಓಹ್, ನಾವು ಅಲ್ಲಿದ್ದರೆ," ಕತ್ತೆ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟಿತು.

ನಂತರ ಅವರು ದರೋಡೆಕೋರರನ್ನು ಹೇಗೆ ಓಡಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವರು ಒಂದು ಉಪಾಯವನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಕತ್ತೆ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಮುಂಭಾಗದ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ನಿಂತಿತು, ನಾಯಿ ಕತ್ತೆಯ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರಿತು, ಬೆಕ್ಕು ನಾಯಿಯ ಮೇಲೆ ಏರಿತು, ಮತ್ತು ರೂಸ್ಟರ್ ಬೆಕ್ಕಿನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಇದು ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಕತ್ತೆ ಕೂಗಿತು, ನಾಯಿ ಬೊಗಳಿತು, ಬೆಕ್ಕು ಮಿಯಾಂವ್ ಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ಕೋಳಿ ಕೂಗಿತು. ನಂತರ ಅವರು ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ಕೋಣೆಗೆ ಧಾವಿಸಿದರು. ಅಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆ ಕಿಟಕಿಗಳು ಸದ್ದಾದವು. ದರೋಡೆಕೋರರು ಭಯಂಕರವಾದ ಕಿರುಚಾಟದೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿದರು. ಅವರಿಗೆ ದೆವ್ವ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಬಹಳ ಭಯದಿಂದ ಅವರು ಕಾಡಿಗೆ ಓಡಿಹೋದರು. ನಂತರ ನಾಲ್ವರು ಸ್ನೇಹಿತರು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಉಳಿದಿದ್ದನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ನಾಲ್ಕಾರು ವಾರ ತಿನ್ನಬೇಕು ಎನ್ನುವಂತೆ ತಿಂದರು. ಊಟವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ, ಸಂಗೀತಗಾರರು ದೀಪಗಳನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಲಾರಂಭಿಸಿದರು. ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಭಿರುಚಿ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ. ಕತ್ತೆ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಕಸದ ರಾಶಿಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿತ್ತು, ನಾಯಿ ಬಾಗಿಲಿನ ಹಿಂದೆ ಮಲಗಿತ್ತು, ಬೆಕ್ಕು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಒಲೆ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿತು, ಮತ್ತು ರೂಸ್ಟರ್ ಪರ್ಚ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿತು. ಮತ್ತು ದೀರ್ಘ ಪ್ರಯಾಣದ ನಂತರ ಅವರು ತುಂಬಾ ದಣಿದ ಕಾರಣ, ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿದ್ರಿಸಿದರು. ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿ ಕಳೆದಾಗ ಮತ್ತು ದರೋಡೆಕೋರರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ದೀಪಗಳು ಆಫ್ ಆಗಿರುವುದನ್ನು ದೂರದಿಂದ ಗಮನಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಶಾಂತವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಹೇಳಿದರು:

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ನಾವು ತುಂಬಾ ಭಯಭೀತರಾಗಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಬಾರದು.

ಮತ್ತು ಅವನು ದರೋಡೆಕೋರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನಿಗೆ ಹೋಗಿ ಮನೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಆದೇಶಿಸಿದನು. ಸಂದೇಶವಾಹಕ, ಎಲ್ಲವೂ ಶಾಂತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಂಡು, ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಹೊತ್ತಿಸಲು ಅಡುಗೆಮನೆಗೆ ಹೋದನು. ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕಿನ ಹೊಳೆಯುವ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಹೊಗೆಯಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅವನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದ್ದರಿಂದ, ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಳಕನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವನು ಬೆಂಕಿಕಡ್ಡಿಯನ್ನು ಅಂಟಿಸಿದನು. ಆದರೆ ಬೆಕ್ಕು ತಮಾಷೆ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ದರೋಡೆಕೋರನ ಕಡೆಗೆ ಧಾವಿಸಿ ಅವನ ಮುಖವನ್ನು ಹಿಡಿದಳು. ಅವನು ಭಯಭೀತನಾಗಿದ್ದನು, ಓಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯಲು ಹೊರಟನು, ಆದರೆ ಬಾಗಿಲಿನ ಹೊರಗೆ ಮಲಗಿದ್ದ ನಾಯಿಯು ಹಾರಿ ಅವನ ಕಾಲಿಗೆ ಕಚ್ಚಿತು. ಅವನು ಕಸದ ರಾಶಿಯನ್ನು ದಾಟಿ ಅಂಗಳದಾದ್ಯಂತ ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಕತ್ತೆ ತನ್ನ ಹಿಂಗಾಲುಗಳಿಂದ ಅವನನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಒದೆಯಿತು. ಮತ್ತು ಶಬ್ದದಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡ ರೂಸ್ಟರ್, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ತನ್ನ ಪರ್ಚ್ನಿಂದ ಕೂಗಿತು

ಕು-ಕಾ-ರೆ-ಕು.

ದರೋಡೆಕೋರನು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಮುಖ್ಯಸ್ಥನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಮತ್ತು ಅವನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದನು.

ಓಹ್, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಭಯಾನಕ ಮಾಟಗಾತಿ ಇದ್ದಾಳೆ. ಅವಳು ನನ್ನತ್ತ ಹಿಗ್ಗಿದಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಉದ್ದನೆಯ ಉಗುರುಗಳಿಂದ ನನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ಗೀಚಿದಳು. ಬಾಗಿಲಿನ ಹಿಂದೆ ಚಾಕುವಿನಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇದ್ದನು, ಅವನು ನನ್ನ ಕಾಲಿಗೆ ಗಾಯಗೊಳಿಸಿದನು. ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ರಾಕ್ಷಸ ಮಲಗಿತ್ತು, ಅದು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕೋಲಿನಿಂದ ದಾಳಿ ಮಾಡಿತು. ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಮಹಡಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು "ಈ ವಂಚಕನನ್ನು ನನಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಕೊಡು" ಎಂದು ಕೂಗುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಓಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಅಂದಿನಿಂದ, ದರೋಡೆಕೋರರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮನೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾಲ್ವರು ಬ್ರೆಮೆನ್ ಸಂಗೀತಗಾರರು ದರೋಡೆಕೋರರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು, ಅವರು ಅಲ್ಲಿಯೇ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.

ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಮತ್ತು ಸೆವೆನ್ ಡ್ವಾರ್ಫ್ಸ್

ಇದು ಚಳಿಗಾಲದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಆಕಾಶದಿಂದ ನಯಮಾಡುಗಳಂತೆ ಬೀಳುತ್ತಿದ್ದವು, ಮತ್ತು ರಾಣಿ ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಳು - ಅದರ ಚೌಕಟ್ಟು ಎಬೊನಿಯಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ - ಮತ್ತು ರಾಣಿ ಹೊಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಹೊಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಳು, ಹಿಮವನ್ನು ನೋಡಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ಬೆರಳನ್ನು ಸೂಜಿಯಿಂದ ಚುಚ್ಚಿದಳು ಮತ್ತು ಮೂರು ಹನಿ ರಕ್ತವು ಹಿಮದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು. ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಹಿಮದ ಮೇಲಿನ ಕೆಂಪು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಅವಳು ತಾನೇ ಯೋಚಿಸಿದಳು:

"ನನಗೆ ಈ ಹಿಮದಂತೆ ಬಿಳಿ, ಮತ್ತು ರಕ್ತದಂತಹ ಕೆಂಬಣ್ಣದ ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿರುವ ಮರದಂತಹ ಕಪ್ಪು ಕೂದಲಿನ ಮಗುವನ್ನು ನಾನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ!"

ಮತ್ತು ರಾಣಿ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮಗಳಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಹಿಮದಂತೆ ಬಿಳಿ, ರಕ್ತದಂತೆ ಕೆಂಪು, ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಕೂದಲಿನಂತೆ ಕಪ್ಪು ಕೂದಲಿನಂತೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಎಂದು ಕರೆದರು. ಮತ್ತು ಮಗು ಜನಿಸಿದಾಗ, ರಾಣಿ ಸತ್ತಳು.

ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ ರಾಜನು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು. ಅವಳು ಸುಂದರ ಮಹಿಳೆ, ಆದರೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸೊಕ್ಕಿನವಳು, ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಅವಳನ್ನು ಸೌಂದರ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೀರಿಸಿದಾಗ ಅವಳು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಮಾಯಾ ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಅವಳು ಅದರ ಮುಂದೆ ನಿಂತು ಅದರೊಳಗೆ ನೋಡಿದಾಗ ಅವಳು ಕೇಳಿದಳು:

ಮತ್ತು ಕನ್ನಡಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ:

ನೀವು, ರಾಣಿ, ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೀರಿ.

ಮತ್ತು ಅವಳು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಳು, ಏಕೆಂದರೆ ಕನ್ನಡಿಯು ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವಳು ತಿಳಿದಿದ್ದಳು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಬೆಳೆದು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗುತ್ತಾಳೆ, ಮತ್ತು ಅವಳು ಏಳು ವರ್ಷದವಳಿದ್ದಾಗ, ಅವಳು ಸ್ಪಷ್ಟ ದಿನದಂತೆಯೇ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ರಾಣಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಳು. ರಾಣಿ ತನ್ನ ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ:

ಕನ್ನಡಿ, ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕನ್ನಡಿ,

ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಯಾರು?

ಅದು ಈ ರೀತಿ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ:

ಇನ್ನೂ, ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಸಾವಿರ ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ!

ಆಗ ರಾಣಿಯು ಭಯಭೀತಳಾದಳು, ಅಸೂಯೆಯಿಂದ ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದಳು. ಆ ಗಂಟೆಯಿಂದ ಅವಳು ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದಳು - ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೃದಯ ಮುರಿದುಹೋಯಿತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಅಸೂಯೆ ಮತ್ತು ದುರಹಂಕಾರಗಳೆರಡೂ ಅವಳ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಕಳೆಗಳಂತೆ ಬೆಳೆದವು, ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಮತ್ತು ಇಂದಿನಿಂದ ಅವಳಿಗೆ ಹಗಲು ಅಥವಾ ರಾತ್ರಿ ಶಾಂತಿಯಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಅವಳು ತನ್ನ ಬೇಟೆಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನನ್ನು ಕರೆದು ಹೇಳಿದಳು:

ಮಗುವನ್ನು ಕಾಡಿಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು, ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀನು ಅವಳನ್ನು ಕೊಂದು ಪುರಾವೆಯಾಗಿ ಅವಳ ಶ್ವಾಸಕೋಶ ಮತ್ತು ಯಕೃತ್ತನ್ನು ನನಗೆ ತರಬೇಕು.

ಬೇಟೆಗಾರನು ಪಾಲಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಕಾಡಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದನು, ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಬೇಟೆಯ ಚಾಕುವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದು ಸ್ನೋ ವೈಟ್ನ ಮುಗ್ಧ ಹೃದಯವನ್ನು ಚುಚ್ಚಲು ಮುಂದಾದಾಗ, ಅವಳು ಅಳಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು:

ಓಹ್, ಪ್ರಿಯ ಬೇಟೆಗಾರ, ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಜೀವಂತವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟರೆ, ನಾನು ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡಿಗೆ ಓಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಅವಳು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದ ಕಾರಣ, ಬೇಟೆಗಾರನು ಅವಳ ಮೇಲೆ ಕರುಣೆ ತೋರಿ ಹೇಳಿದನು:

ಹಾಗಿರಲಿ, ಓಡಿ, ಬಡ ಹುಡುಗಿ!

ಮತ್ತು ಅವನು ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಅನ್ನು ಕೊಲ್ಲಬೇಕಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಅವನ ಹೃದಯದಿಂದ ಕಲ್ಲು ಎತ್ತಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಎಳೆಯ ಜಿಂಕೆ ಓಡಿಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ಬೇಟೆಗಾರ ಅದನ್ನು ಕೊಂದು, ಅದರ ಶ್ವಾಸಕೋಶ ಮತ್ತು ಯಕೃತ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ರಾಣಿಯ ಆದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸಿದ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ತಂದರು. ಅವುಗಳನ್ನು ಉಪ್ಪು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕುದಿಸಲು ಅಡುಗೆಯವರಿಗೆ ಆದೇಶಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ದುಷ್ಟ ಮಹಿಳೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ನೋ ವೈಟ್‌ನ ಶ್ವಾಸಕೋಶ ಮತ್ತು ಯಕೃತ್ತು ಎಂದು ಭಾವಿಸಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದಳು.

ಮತ್ತು ಬಡ ಹುಡುಗಿ ದೊಡ್ಡ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದಳು, ಅವಳು ಮರಗಳ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಎಲೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಳು, ಮುಂದೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು, ಅವಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯದೆ. ಅವಳು ಓಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಚೂಪಾದ ಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ, ಮುಳ್ಳಿನ ಪೊದೆಗಳ ಮೂಲಕ ಓಡಿದಳು, ಮತ್ತು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅವಳ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾರಿದವು, ಆದರೆ ಅವು ಅವಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಎಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವೋ ಅಷ್ಟು ಓಡಿದಳು, ಮತ್ತು ಆಗಲೇ ಕತ್ತಲೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ, ಅವಳು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಗುಡಿಸಲು ನೋಡಿದಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಅದರೊಳಗೆ ಹೋದಳು. ಮತ್ತು ಆ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿತ್ತು, ನೀವು ಅದನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಲು ಅಥವಾ ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಅಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಟೇಬಲ್ ನಿಂತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಏಳು ಸಣ್ಣ ತಟ್ಟೆಗಳು, ಪ್ರತಿ ಪ್ಲೇಟ್ ಒಂದು ಚಮಚವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಏಳು ಸಣ್ಣ ಚಾಕುಗಳು ಮತ್ತು ಫೋರ್ಕ್ಗಳು ​​ಮತ್ತು ಏಳು ಸಣ್ಣ ಲೋಟಗಳು. ಗೋಡೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಏಳು ಸಣ್ಣ ಹಾಸಿಗೆಗಳು ನಿಂತಿದ್ದವು, ಒಂದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಮಪದರ ಬಿಳಿ ಹೊದಿಕೆಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿತ್ತು. ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ತಿನ್ನಲು ಮತ್ತು ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಪ್ರತಿ ಪ್ಲೇಟ್‌ನಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರತಿ ಲೋಟದಿಂದ ಒಂದು ಹನಿ ವೈನ್ ಅನ್ನು ಸೇವಿಸಿದಳು - ಅವಳು ಒಂದರಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವಳು ತುಂಬಾ ದಣಿದಿದ್ದರಿಂದ, ಅವಳು ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಳು, ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೂ ಅವಳಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ: ಒಂದು ತುಂಬಾ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಏಳನೆಯದು ಅವಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಅವಳು ಮಲಗಿದಳು. ಅದರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು, ಭಗವಂತನ ಕರುಣೆಗೆ ಶರಣಾಗಿ, ನಿದ್ರಿಸಿದನು .

ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕತ್ತಲೆಯಾದಾಗ, ಗುಡಿಸಲಿನ ಮಾಲೀಕರು ಬಂದರು, ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಅದಿರು ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡುವ ಏಳು ಕುಬ್ಜರು ಇದ್ದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಏಳು ದೀಪಗಳನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅದು ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳಗಿದಾಗ, ಅವರು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾರೋ ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಗಮನಿಸಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಮೊದಲಿನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಕುಬ್ಜ ಹೇಳಿದರು:

ನನ್ನ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತವರು ಯಾರು?

ನನ್ನ ತಟ್ಟೆಯಿಂದ ಯಾರು ತಿಂದರು?

ನನ್ನ ಬ್ರೆಡ್ ತುಂಡನ್ನು ಯಾರು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು?

ನಾಲ್ಕನೇ:

ನನ್ನ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಯಾರು ತಿಂದರು?

ನನ್ನ ಫೋರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಯಾರು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು?

ನನ್ನ ಚಾಕುವಿನಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಏಳನೆಯವನು ಕೇಳಿದನು:

ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಬಟ್ಟಲಿನಿಂದ ಕುಡಿದವರು ಯಾರು?

ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯವನು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮಡಿಕೆ ಇರುವುದನ್ನು ಕಂಡು ಕೇಳಿದನು:

ನನ್ನ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದ್ದವರು ಯಾರು?

ನಂತರ ಇತರರು ಓಡಿ ಬಂದು ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು:

ಮತ್ತು ನನ್ನಲ್ಲಿಯೂ ಯಾರೋ ಇದ್ದರು.

ಏಳನೇ ಕುಬ್ಜ ತನ್ನ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಅದರಲ್ಲಿ ಮಲಗಿ ಮಲಗಿದ್ದನ್ನು ನೋಡಿದನು. ನಂತರ ಅವರು ಇತರರನ್ನು ಕರೆದರು, ಅವರು ಓಡಿ ಬಂದರು, ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಕಿರುಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಅವರ ಏಳು ಬಲ್ಬ್ಗಳನ್ನು ತಂದು ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಅನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿದರು.

ಓ ದೇವರೇ! ಓ ದೇವರೇ! - ಅವರು ಉದ್ಗರಿಸಿದರು. - ಎಂತಹ ಸುಂದರ ಮಗು, ಆದಾಗ್ಯೂ! "ಅವರು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು, ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಬಿಟ್ಟರು." ಮತ್ತು ಏಳನೇ ಕುಬ್ಜನು ತನ್ನ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಒಡನಾಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಮಲಗಿದನು, ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ ಹಾದುಹೋಯಿತು.

ಮುಂಜಾನೆ ಬಂದಿದೆ. ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು, ಏಳು ಕುಬ್ಜರನ್ನು ಕಂಡಿತು ಮತ್ತು ಭಯವಾಯಿತು. ಆದರೆ ಅವರು ಅವಳಿಗೆ ದಯೆ ತೋರಿದರು ಮತ್ತು ಕೇಳಿದರು:

ನಿನ್ನ ಹೆಸರೇನು?

"ನನ್ನ ಹೆಸರು ಸ್ನೋ ವೈಟ್," ಅವಳು ಉತ್ತರಿಸಿದಳು.

ನೀನು ನಮ್ಮ ಗುಡಿಸಲಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂದೆ?

ಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನ ಮಲತಾಯಿ ಅವಳನ್ನು ಕೊಲ್ಲಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದಳು, ಆದರೆ ಬೇಟೆಗಾರನು ಅವಳ ಮೇಲೆ ಕರುಣೆ ತೋರಿದನು ಮತ್ತು ಅವಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವರ ಗುಡಿಸಲು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೂ ಅವಳು ದಿನವಿಡೀ ಓಡಿದಳು. ಕುಬ್ಜರು ಕೇಳಿದರು:

ನೀವು ನಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು, ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲು, ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು, ತೊಳೆಯಲು, ಹೊಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಹೆಣೆಯಲು, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ - ನೀವು ಇದನ್ನು ಒಪ್ಪಿದರೆ, ನೀವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಉಳಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಬಹುದು.

"ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷದಿಂದ" ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಹೇಳಿದರು.

ಮತ್ತು ಅವಳು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಳು. ಅವಳು ಗುಡಿಸಲನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿದಳು, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಕುಬ್ಜರು ಅದಿರು ಮತ್ತು ಚಿನ್ನವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪರ್ವತಗಳಿಗೆ ಹೋದರು, ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಅವರು ಮನೆಗೆ ಮರಳಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಬಂದಾಗ ಅವಳು ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಹುಡುಗಿ ಇಡೀ ದಿನ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಒಳ್ಳೆಯ ಕುಬ್ಜರು ಅವಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು:

ನಿಮ್ಮ ಮಲತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರದಿಂದಿರಿ: ನೀವು ಇಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಅವಳು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ಯಾರನ್ನೂ ಮನೆಗೆ ಬಿಡದಂತೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ.

ಮತ್ತು ರಾಣಿ, ಸ್ನೋ ವೈಟ್‌ನ ಶ್ವಾಸಕೋಶ ಮತ್ತು ಯಕೃತ್ತನ್ನು ತಿಂದ ನಂತರ, ದೇಶದ ಎಲ್ಲ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಅವಳು ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಎಂದು ಮತ್ತೆ ನಂಬಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಅವಳು ಕನ್ನಡಿಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಕೇಳಿದಳು:

ಕನ್ನಡಿ, ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕನ್ನಡಿ,

ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಯಾರು?

ಮತ್ತು ಕನ್ನಡಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ:

ನೀವು, ರಾಣಿ, ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೀರಿ,

ಆದರೆ ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಇದೆ, ಪರ್ವತಗಳ ಮೇಲೆ,

ಗೋಡೆಗಳ ಹಿಂದೆ ಏಳು ಕುಬ್ಜಗಳಲ್ಲಿ

ಆಗ ರಾಣಿಯು ಗಾಬರಿಗೊಂಡಳು - ಕನ್ನಡಿಯು ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅವಳು ತಿಳಿದಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಬೇಟೆಗಾರ ತನ್ನನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಇನ್ನೂ ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದಾಳೆಂದು ಅವಳು ಅರಿತುಕೊಂಡಳು. ಮತ್ತು ಅವಳು ಮತ್ತೆ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಕೊಲ್ಲುವ ಮಾರ್ಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾಳೆ; ಅವಳು ಅಸೂಯೆಯ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ದೇಶದ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಮಹಿಳೆ ಅಲ್ಲ. ತದನಂತರ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅವಳು ಏನನ್ನಾದರೂ ಯೋಚಿಸಿದಳು: ಅವಳು ತನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದಳು, ಹಳೆಯ ವ್ಯಾಪಾರಿಯಂತೆ ಧರಿಸಿದ್ದಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಅವಳು ಏಳು ಪರ್ವತಗಳ ಮೂಲಕ ಏಳು ಕುಬ್ಜರ ಬಳಿಗೆ ಹೋದಳು, ಬಾಗಿಲು ಬಡಿದು ಹೇಳಿದಳು:

ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತಾ ಹೇಳಿದರು:

ಹಲೋ, ರೀತಿಯ ಮಹಿಳೆ, ನೀವು ಏನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

"ಉತ್ತಮ ಸರಕುಗಳು, ಅದ್ಭುತ ಸರಕುಗಳು," ಅವರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು, "ಲೇಸ್ಗಳು ಬಹು-ಬಣ್ಣದವುಗಳಾಗಿವೆ." - ಮತ್ತು ರಾಣಿ ಲೇಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದು ತೋರಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವರ್ಣರಂಜಿತ ರೇಷ್ಮೆಯಿಂದ ನೇಯಲಾಯಿತು.

"ನಾವು ಈ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಮನೆಗೆ ಬಿಡಬಹುದು" ಎಂದು ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಯೋಚಿಸಿ, ಬಾಗಿಲಿನ ಬೋಲ್ಟ್ ತೆರೆದು ಸುಂದರವಾದ ಬಳ್ಳಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದಳು.

ಇದು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ, ಹುಡುಗಿ," ಮುದುಕಿ ಹೇಳಿದರು, "ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಲೇಸ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ."

ಸ್ನೋ ವೈಟ್, ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸದೆ, ಅವಳ ಮುಂದೆ ನಿಂತು ಹೊಸ ಲೇಸ್ಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಳು, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಲೇಸ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು, ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದಳು.

"ನೀವು ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೀರಿ" ಎಂದು ರಾಣಿ ಹೇಳಿದಳು ಮತ್ತು ಬೇಗನೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾದಳು.

ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಸಂಜೆ, ಏಳು ಕುಬ್ಜರು ಮನೆಗೆ ಮರಳಿದರು, ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿರುವುದನ್ನು ಕಂಡಾಗ ಅವರು ಎಷ್ಟು ಭಯಗೊಂಡರು, ಚಲಿಸದೆ, ಚಲಿಸದೆ, ಸತ್ತಂತೆ! ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಎತ್ತಿದರು ಮತ್ತು ಅವಳು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಲೇಸ್ ಮಾಡಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದರು, ನಂತರ ಅವರು ಲೇಸ್ಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಉಸಿರಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಅವಳ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬಂದಳು. ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಕುಬ್ಜರು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅವರು ಹೇಳಿದರು:

ಹಳೆಯ ವ್ಯಾಪಾರಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುಷ್ಟ ರಾಣಿ, ಹುಷಾರಾಗಿರು, ನಾವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿರುವಾಗ ಯಾರನ್ನೂ ಒಳಗೆ ಬಿಡಬೇಡಿ.

ಮತ್ತು ದುಷ್ಟ ಮಹಿಳೆ ಮನೆಗೆ ಮರಳಿದರು, ಕನ್ನಡಿಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಕೇಳಿದರು:

ಕನ್ನಡಿ, ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕನ್ನಡಿ,

ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಯಾರು?

ಮತ್ತು ಕನ್ನಡಿ ಅವಳಿಗೆ ಮೊದಲಿನಂತೆ ಉತ್ತರಿಸಿತು:

ನೀವು, ರಾಣಿ, ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೀರಿ,

ಆದರೆ ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಇದೆ, ಪರ್ವತಗಳ ಮೇಲೆ,

ಗೋಡೆಗಳ ಹಿಂದೆ ಏಳು ಕುಬ್ಜಗಳಲ್ಲಿ

ಸಾವಿರ ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರ!

ಅವಳು ಅಂತಹ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ರಕ್ತವು ಅವಳ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ನುಗ್ಗಿತು, ಅವಳು ತುಂಬಾ ಭಯಭೀತಳಾಗಿದ್ದಳು - ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಮತ್ತೆ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದಾಳೆಂದು ಅವಳು ಅರಿತುಕೊಂಡಳು.

ಸರಿ, ಈಗ," ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು, "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿನ್ನನ್ನು ನಾಶಮಾಡುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ತರುತ್ತೇನೆ." “ಮಾಟಗಾತಿಯ ವಾಮಾಚಾರವನ್ನು ತಿಳಿದ ಅವಳು ವಿಷಪೂರಿತ ಬಾಚಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದಳು. ನಂತರ ಅವಳು ತನ್ನ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಮುದುಕಿಯಾಗಿ ಬದಲಾದಳು. ಮತ್ತು ಅವಳು ಏಳು ಪರ್ವತಗಳ ಮೇಲೆ ಏಳು ಕುಬ್ಜರ ಬಳಿಗೆ ಹೋದಳು, ಬಾಗಿಲು ಬಡಿದು ಹೇಳಿದಳು:

ನಾನು ಒಳ್ಳೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ! ಮಾರಾಟವಾಗುತ್ತಿದೆ!

ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತಾ ಹೇಳಿದರು:

ಬಹುಶಃ ನಾವು ನೋಡಬಹುದು, ”ಎಂದು ಮುದುಕಿ ಹೇಳಿದರು, ವಿಷಪೂರಿತ ಬಾಚಣಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅದನ್ನು ಎತ್ತಿ, ಸ್ನೋ ವೈಟ್ಗೆ ತೋರಿಸಿದರು.

ಹುಡುಗಿ ಅವನನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಳು, ಅವಳು ತನ್ನನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಳು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದಳು. ಅವರು ಬೆಲೆಗೆ ಒಪ್ಪಿದರು, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಹೇಳಿದರು: "ಸರಿ, ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಾಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ."

ಕಳಪೆ ಸ್ನೋ ವೈಟ್, ಏನನ್ನೂ ಅನುಮಾನಿಸದೆ, ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ತನ್ನ ಕೂದಲನ್ನು ಬಾಚಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಳು, ಆದರೆ ಅವಳು ಬಾಚಣಿಗೆಯಿಂದ ಅವಳ ಕೂದಲನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದ ತಕ್ಷಣ, ವಿಷವು ತಕ್ಷಣವೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನವಾಗಿ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದಳು.

"ನೀವು, ಸುಂದರ ಮಹಿಳೆ," ದುಷ್ಟ ಮಹಿಳೆ ಹೇಳಿದರು, "ಈಗ ನಿಮಗೆ ಅಂತ್ಯ ಬಂದಿದೆ." - ಇದನ್ನು ಹೇಳಿ, ಅವಳು ಹೊರಟುಹೋದಳು.

ಆದರೆ, ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಸಂಜೆ ತಡವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಏಳು ಕುಬ್ಜರು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮನೆಗೆ ಮರಳಿದರು. ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಸತ್ತು ಬಿದ್ದಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಆಕೆಯ ಮಲತಾಯಿಯನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸಿದರು, ವಿಷಯ ಏನೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವಿಷಪೂರಿತ ಬಾಚಣಿಗೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು; ಮತ್ತು ಅವರು ಅವನನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದ ತಕ್ಷಣ, ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಮತ್ತೆ ತನ್ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬಂದಳು ಮತ್ತು ನಡೆದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳಿದಳು. ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಕುಬ್ಜರು ಅವಳ ಕಾವಲಿನಲ್ಲಿರಲು ಮತ್ತು ಯಾರಿಗೂ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯದಂತೆ ಹೇಳಿದರು.

ಮತ್ತು ರಾಣಿ ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತು ಹೇಳಿದಳು:

ಕನ್ನಡಿ, ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕನ್ನಡಿ,

ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಯಾರು?

ಮತ್ತು ಕನ್ನಡಿ ಮೊದಲಿನಂತೆ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ:

ನೀವು, ರಾಣಿ, ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೀರಿ,

ಆದರೆ ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಇದೆ, ಪರ್ವತಗಳ ಮೇಲೆ,

ಗೋಡೆಗಳ ಹಿಂದೆ ಏಳು ಕುಬ್ಜಗಳಲ್ಲಿ

ಸಾವಿರ ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರ!

ಕನ್ನಡಿ ಹೇಳುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಕೇಳಿ ಕೋಪದಿಂದ ನಡುಗಿದಳು.

"ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಸಾಯಲೇಬೇಕು," ಅವಳು ಅಳುತ್ತಾಳೆ, "ಇದು ನನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರೂ ಸಹ!"

ಮತ್ತು ಅವಳು ಹೋದಳು ರಹಸ್ಯ ಕೊಠಡಿ, ಅಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ವಿಷಕಾರಿ ಸೇಬನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು. ಅದು ಹೊರನೋಟಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿತ್ತು, ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಕೆಸರು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೋಡಿದ ಯಾರಾದರೂ ಅದನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದರ ತುಂಡನ್ನು ತಿಂದವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ. ಸೇಬು ಸಿದ್ಧವಾದಾಗ, ಅವಳು ತನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ, ರೈತನಂತೆ ಧರಿಸಿ ಏಳು ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ದಾಟಿ ಏಳು ಕುಬ್ಜಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ ಬೆಳೆಸಿದಳು. ಅವಳು ಬಡಿದು, ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹಾಕಿ ಹೇಳಿದಳು:

ಯಾರಿಗೂ ಪ್ರವೇಶವಿಲ್ಲ, ಏಳು ಕುಬ್ಜರು ಹಾಗೆ ಮಾಡದಂತೆ ನನ್ನನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿದರು.

ಹೌದು, ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು," ರೈತ ಮಹಿಳೆ ಉತ್ತರಿಸಿದಳು, "ಆದರೆ ನಾನು ನನ್ನ ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇನೆ?" ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಇಲ್ಲ," ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಹೇಳಿದರು, "ನನಗೆ ಏನನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಆದೇಶಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ."

ನೀವು ಏನು, ನೀವು ವಿಷಕ್ಕೆ ಹೆದರುತ್ತೀರಾ? - ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆ ಕೇಳಿದರು. "ನೋಡಿ, ನಾನು ಸೇಬನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಕಂದು ಬಣ್ಣವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ಬಿಳಿಯನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ."

ಮತ್ತು ಸೇಬನ್ನು ತುಂಬಾ ಕುತಂತ್ರದಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು, ಅದರ ಗುಲಾಬಿ ಅರ್ಧ ಮಾತ್ರ ವಿಷಪೂರಿತವಾಗಿದೆ. ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಸುಂದರವಾದ ಸೇಬನ್ನು ಸವಿಯಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ರೈತ ಮಹಿಳೆ ಅದನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಕಂಡಾಗ, ಅವಳು ಸಹ ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ ವಿಷಪೂರಿತ ಅರ್ಧವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು. ಅವಳು ಕಚ್ಚಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವಳು ತಕ್ಷಣ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದಳು. ರಾಣಿ ತನ್ನ ದುಷ್ಟ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿದಳು ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ನಗುತ್ತಾ ಹೇಳಿದಳು:

ಹಿಮದಂತೆ ಬಿಳುಪು, ರಕ್ತದಂತೆ ಕೆಂಪು, ಕರಿಮರಿಯಂತೆ ಕಪ್ಪು ಕೂದಲು! ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಕುಬ್ಜರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅವಳು ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು:

ಕನ್ನಡಿ, ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕನ್ನಡಿ,

ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಯಾರು?

ಮತ್ತು ಕನ್ನಡಿ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ:

ನೀವು, ರಾಣಿ, ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೀರಿ.

ತದನಂತರ ಅವಳ ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟ ಹೃದಯವು ಶಾಂತವಾಯಿತು, ಅಂತಹ ಹೃದಯವು ತನಗೆ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಕುಬ್ಜರು, ಸಂಜೆ ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿರುವುದು, ನಿರ್ಜೀವ ಮತ್ತು ಸತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ವಿಷವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು: ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ, ಅವಳ ಕೂದಲನ್ನು ಬಾಚಿಕೊಂಡರು, ನೀರು ಮತ್ತು ವೈನ್‌ನಿಂದ ತೊಳೆದರು, ಆದರೆ ಏನೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ - ಪ್ರಿಯ ಹುಡುಗಿ ಸತ್ತಳು ಮತ್ತು ಸತ್ತಳು. ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದರು, ಏಳು ಮಂದಿ ಅವಳ ಸುತ್ತಲೂ ಕುಳಿತು ಅವಳನ್ನು ದುಃಖಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಮೂರು ದಿನಗಳ ಕಾಲ ಹಾಗೆ ಅಳುತ್ತಿದ್ದರು. ನಂತರ ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಹೂಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅವಳು ನಿಖರವಾಗಿ ಜೀವಂತವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದಳು - ಅವಳ ಕೆನ್ನೆಗಳು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಗುಲಾಬಿಯಾಗಿದ್ದವು.

ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಳಿದರು:

ತೇವವಾದ ನೆಲದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೂಳಬಹುದು?

ಮತ್ತು ಅವರು ಅವಳಿಗೆ ಗಾಜಿನ ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಆದೇಶಿಸಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ಕಾಣುವಂತೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಆ ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವಳನ್ನು ಮಲಗಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಚಿನ್ನದ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಅವಳ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆದರು ಮತ್ತು ಅವಳು ರಾಜನ ಮಗಳು. ಮತ್ತು ಅವರು ಆ ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಪರ್ವತಕ್ಕೆ ಕೊಂಡೊಯ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕಾವಲು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಅನ್ನು ಶೋಕಿಸಲು ಬಂದವು: ಮೊದಲು ಗೂಬೆ, ನಂತರ ರಾವೆನ್ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಪಾರಿವಾಳ.

ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ, ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ತನ್ನ ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ - ಅವಳು ಹಿಮದಂತೆ ಬಿಳಿ, ರಕ್ತದಂತೆ ಬ್ಲಶ್ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಕೂದಲಿನ ಎಬೊನಿಯಂತೆ. ಆದರೆ ಒಂದು ದಿನ ರಾಜಕುಮಾರನು ಆ ಕಾಡಿಗೆ ಓಡಿದನು, ಮತ್ತು ಅವನು ರಾತ್ರಿಯನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಕುಬ್ಜರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡನು. ಅವನು ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಸುವರ್ಣಾಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆದದ್ದನ್ನು ಓದಿದನು. ತದನಂತರ ಅವನು ಕುಬ್ಜರಿಗೆ ಹೇಳಿದನು:

ಈ ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ನನಗೆ ಕೊಡು, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನಿನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನಾನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ.

ಆದರೆ ಕುಬ್ಜರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು:

ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಚಿನ್ನಕ್ಕೂ ನಾವು ಅದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ.

ನಂತರ ಅವರು ಹೇಳಿದರು:

ಆದ್ದರಿಂದ ನನಗೆ ಕೊಡು. ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಅನ್ನು ನೋಡದೆ ನಾನು ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಅವನು ಇದನ್ನು ಹೇಳಿದಾಗ, ಒಳ್ಳೆಯ ಕುಬ್ಜರು ಅವನ ಮೇಲೆ ಕರುಣೆ ತೋರಿ ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟರು.

ಮತ್ತು ರಾಜನ ಮಗನು ತನ್ನ ಸೇವಕರಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಹೆಗಲ ಮೇಲೆ ಹೊತ್ತುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಆಜ್ಞಾಪಿಸಿದನು. ಆದರೆ ಅವರು ಕೆಲವು ಪೊದೆಯ ಮೇಲೆ ಮುಗ್ಗರಿಸಿ ಬಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಆಘಾತವು ಸ್ನೋ ವೈಟ್‌ನ ಗಂಟಲಿನಿಂದ ವಿಷಕಾರಿ ಸೇಬಿನ ತುಂಡು ಬೀಳಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು. ನಂತರ ಅವಳು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆದಳು, ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಮುಚ್ಚಳವನ್ನು ಎತ್ತಿದಳು ಮತ್ತು ನಂತರ ತಾನೇ ಎದ್ದು ನಿಂತಳು.

ಓ ಕರ್ತನೇ, ನಾನು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ? -- ಅವಳು ಉದ್ಗರಿಸಿದಳು.

ಸಂತೋಷದಿಂದ ತುಂಬಿದ ರಾಜಕುಮಾರ ಉತ್ತರಿಸಿದ:

"ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗಿದ್ದೀರಿ," ಮತ್ತು ಅವನು ಅವಳಿಗೆ ನಡೆದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳಿದನು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದನು:

ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ನೀವು ನನಗೆ ಪ್ರಿಯರು, ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ತಂದೆಯ ಕೋಟೆಗೆ ಹೋಗೋಣ ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ.

ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಭವ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಭವ್ಯವಾದ ವಿವಾಹವನ್ನು ಆಚರಿಸಿದರು.

ಆದರೆ ರಾಣಿ, ಸ್ನೋ ವೈಟ್‌ನ ಮಲತಾಯಿಯನ್ನು ಸಹ ಆಚರಣೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಯಿತು. ಅವಳು ಸುಂದರವಾದ ಉಡುಪನ್ನು ಧರಿಸಿ, ಕನ್ನಡಿಯ ಬಳಿಗೆ ನಡೆದು ಹೇಳಿದಳು:

ಕನ್ನಡಿ, ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕನ್ನಡಿ,

ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಯಾರು?

ಮತ್ತು ಕನ್ನಡಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ:

ನೀವು, ಮೇಡಮ್ ರಾಣಿ, ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೀರಿ,

ಆದರೆ ಯುವ ರಾಣಿ ಸಾವಿರ ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರಿ!

ತದನಂತರ ದುಷ್ಟ ಮಹಿಳೆ ತನ್ನ ಶಾಪವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ತುಂಬಾ ಭಯಭೀತಳಾದಳು, ಅವಳು ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಮೊದಲಿಗೆ ಅವಳು ಮದುವೆಗೆ ಹೋಗದಿರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು, ಆದರೆ ಅವಳಿಗೆ ಸಮಾಧಾನವಿಲ್ಲ - ಅವಳು ಹೋಗಿ ಯುವ ರಾಣಿಯನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸಿದ್ದಳು. ಮತ್ತು ಅವಳು ಅರಮನೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದಳು, ಮತ್ತು ಭಯ ಮತ್ತು ಭಯಾನಕತೆಯಿಂದ, ಅವಳು ನಿಂತಾಗ, ಅವಳು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದಳು.

ಆದರೆ ಕಬ್ಬಿಣದ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಅವಳಿಗೆ ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಂದು, ಇಕ್ಕಳದಿಂದ ಹಿಡಿದು ಅವಳ ಮುಂದೆ ಇಡಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಕೆಂಪು-ಬಿಸಿ ಬೂಟುಗಳಿಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನೆಲಕ್ಕೆ ಸತ್ತು ಬೀಳುವವರೆಗೂ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ಒಂದು ಮಡಕೆ ಗಂಜಿ

ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ಹುಡುಗಿ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದಳು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಳು.

"ಹಲೋ, ಹುಡುಗಿ," ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಿದಳು. - ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಕೆಲವು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಇಲ್ಲಿ, ಅಜ್ಜಿ, ”ಹುಡುಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ.

ಮುದುಕಿ ಕೆಲವು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿಂದು ಹೇಳಿದಳು:

ನೀವು ನನಗೆ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ. ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಮಡಕೆ ಇಲ್ಲಿದೆ. ನೀವು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಇಷ್ಟೇ:

"ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು,

ಮಡಕೆಯನ್ನು ಬೇಯಿಸಿ! ”

ಮತ್ತು ಅವನು ರುಚಿಕರವಾದ, ಸಿಹಿ ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿ:

"ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು,

ಇನ್ನು ಅಡುಗೆ ಮಾಡಬೇಡಿ!

ಮತ್ತು ಅವನು ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ.

"ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅಜ್ಜಿ," ಹುಡುಗಿ ಮಡಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಮನೆಗೆ ಹೋದಳು.

ತಾಯಿ ಈ ಮಡಕೆಯಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. ಮತ್ತು ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಬಾರದು? ಶ್ರಮ ಅಥವಾ ಜಗಳವಿಲ್ಲದೆ, ರುಚಿಕರವಾದ, ಸಿಹಿ ಗಂಜಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಊಟಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಒಂದು ದಿನ ಒಂದು ಹುಡುಗಿ ಮನೆಯಿಂದ ಎಲ್ಲೋ ಹೊರಟುಹೋದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳ ತಾಯಿ ಮಡಕೆಯನ್ನು ಅವಳ ಮುಂದೆ ಇಟ್ಟು ಹೇಳಿದರು:

"ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು,

ಮಡಕೆಯನ್ನು ಬೇಯಿಸಿ! ”

ಅವನು ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಿದೆ. ಅಮ್ಮ ತಿಂದು ಹೊಟ್ಟೆ ತುಂಬಿದಳು. ಮತ್ತು ಮಡಕೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬೇಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ಹೇಗೆ? ಹೇಳುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು:

"ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು,

ಇನ್ನು ಅಡುಗೆ ಮಾಡಬೇಡಿ!

ಹೌದು, ತಾಯಿ ಈ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದಾಳೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮಡಕೆ ಬೇಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೇಯಿಸುತ್ತದೆ. ಇಡೀ ಕೋಣೆ ಈಗಾಗಲೇ ಗಂಜಿ ತುಂಬಿದೆ, ಹಜಾರದಲ್ಲಿ ಗಂಜಿ ಇದೆ, ವರಾಂಡದಲ್ಲಿ ಗಂಜಿ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಗಂಜಿ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬೇಯಿಸಿ ಬೇಯಿಸುತ್ತಾನೆ.

ತಾಯಿ ಹೆದರಿ ಹುಡುಗಿಯ ಹಿಂದೆ ಓಡಿಹೋದಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳನ್ನು ರಸ್ತೆಗೆ ದಾಟಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ಬಿಸಿ ಗಂಜಿ ನದಿಯಂತೆ ಹರಿಯುತ್ತಿತ್ತು.

ಹುಡುಗಿ ಮನೆಯಿಂದ ದೂರವಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಅವಳು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿದಳು ಮತ್ತು ಮನೆಗೆ ಓಡಿಹೋದಳು. ಹೇಗಾದರೂ ಅವಳು ಮುಖಮಂಟಪಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿದಳು, ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದು ಕೂಗಿದಳು:

"ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು,

ಇನ್ನು ಅಡುಗೆ ಮಾಡಬೇಡಿ!

ಮತ್ತು ಮಡಕೆ ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು.

ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ತುಂಬಾ ಬೇಯಿಸಿ, ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ನಗರಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಬೇಕಾದ ಯಾರಾದರೂ ಗಂಜಿ ಮೂಲಕ ತಿನ್ನಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ಆದರೆ ಯಾರೂ ದೂರು ನೀಡಿಲ್ಲ. ಗಂಜಿ ತುಂಬಾ ಟೇಸ್ಟಿ ಮತ್ತು ಸಿಹಿಯಾಗಿತ್ತು.

ಅಜ್ಜಿ ಮೆಟೆಲಿಟ್ಸಾ

ಒಬ್ಬ ವಿಧವೆಗೆ ಇಬ್ಬರು ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು: ಅವಳ ಸ್ವಂತ ಮಗಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ಮಲಮಗಳು. ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮಗಳು ಸೋಮಾರಿ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚದವಳಾಗಿದ್ದಳು, ಆದರೆ ನನ್ನ ಮಲಮಗಳು ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಯುಳ್ಳವಳಾಗಿದ್ದಳು. ಆದರೆ ಮಲತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಲಮಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಷ್ಟದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಳು. ಬಡವರು ದಿನವಿಡೀ ಬಾವಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ನೂಲುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವಳು ಎಷ್ಟು ತಿರುಗಿದಳು ಎಂದರೆ ಅವಳ ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳು ರಕ್ತಸ್ರಾವವಾಗುವವರೆಗೆ ಚುಚ್ಚಿದವು.

ಒಂದು ದಿನ ಹುಡುಗಿಯೊಬ್ಬಳು ತನ್ನ ಸ್ಪಿಂಡಲ್ ರಕ್ತದ ಕಲೆಯಿಂದ ಕೂಡಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದಳು. ಅವಳು ಅವನನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಬಯಸಿದಳು ಮತ್ತು ಬಾವಿಯ ಮೇಲೆ ಬಾಗಿದ. ಆದರೆ ಸ್ಪಿಂಡಲ್ ಅವಳ ಕೈಯಿಂದ ಜಾರಿ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿತು. ಹುಡುಗಿ ಕಟುವಾಗಿ ಅಳುತ್ತಾಳೆ, ತನ್ನ ಮಲತಾಯಿಯ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ ತನ್ನ ದುರದೃಷ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದಳು.

"ಸರಿ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಬಿಡಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೊರಹಾಕಬಹುದು" ಎಂದು ಮಲತಾಯಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

ಹುಡುಗಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಸ್ಪಿಂಡಲ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ದುಃಖದಿಂದ ಮತ್ತೆ ಬಾವಿಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋದಳು. ಅವಳು ತುಂಬಾ ತಲೆತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಭಯದಿಂದ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದಳು. ಮತ್ತು ನಾನು ಮತ್ತೆ ಕಣ್ಣು ತೆರೆದಾಗ, ನಾನು ಸುಂದರವಾದ ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲೂ ಅನೇಕ, ಅನೇಕ ಹೂವುಗಳು ಇದ್ದವು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸೂರ್ಯನು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದನು.

ಹುಡುಗಿ ಈ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದಳು ಮತ್ತು ಬ್ರೆಡ್ ತುಂಬಿದ ಒಲೆಯನ್ನು ನೋಡಿದಳು.

ಹುಡುಗಿ, ಹುಡುಗಿ, ನಮ್ಮನ್ನು ಒಲೆಯಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾವು ಸುಡುತ್ತೇವೆ! - ರೊಟ್ಟಿಗಳು ಅವಳಿಗೆ ಕೂಗಿದವು.

ಹುಡುಗಿ ಒಲೆಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಸಲಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಎಲ್ಲಾ ರೊಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಹೊರತೆಗೆದಳು. ಅವಳು ಮುಂದೆ ಹೋಗಿ ಸೇಬಿನ ಮರವನ್ನು ನೋಡಿದಳು, ಎಲ್ಲಾ ಕಳಿತ ಸೇಬುಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು.

ಹುಡುಗಿ, ಹುಡುಗಿ, ಮರದಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ನಾವು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಪ್ರಬುದ್ಧರಾಗಿದ್ದೇವೆ! - ಸೇಬುಗಳು ಅವಳಿಗೆ ಕೂಗಿದವು.

ಹುಡುಗಿ ಸೇಬಿನ ಮರವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿ ಅದನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು, ಸೇಬುಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಳೆ ಸುರಿಯಿತು. ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಒಂದೇ ಒಂದು ಸೇಬು ಉಳಿಯದ ತನಕ ಅವಳು ಅಲುಗಾಡಿದಳು. ನಂತರ ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ಸೇಬುಗಳನ್ನು ರಾಶಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಮುಂದೆ ಸಾಗಿದಳು.

ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಬಂದಳು ಸಣ್ಣ ಮನೆ, ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಈ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದಳು. ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಗೆ ಅಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಹಲ್ಲುಗಳು ಇದ್ದವು, ಹುಡುಗಿ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಓಡಿಹೋಗಲು ಬಯಸಿದ್ದಳು, ಆದರೆ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಅವಳಿಗೆ ಕೂಗಿದಳು:

ಭಯಪಡಬೇಡ, ಸಿಹಿ ಹುಡುಗಿ! ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಇರಿ ಮತ್ತು ಮನೆಗೆಲಸದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ನೀವು ಶ್ರದ್ಧೆಯುಳ್ಳವರಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಶ್ರಮಜೀವಿಗಳಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಉದಾರವಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಮಾತ್ರ ನನ್ನ ಗರಿಗಳ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ನಯಮಾಡಬೇಕು ಇದರಿಂದ ನಯಮಾಡು ಅದರಿಂದ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ಹಿಮಬಿರುಗಾಳಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಗರಿಗಳ ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ನಯಮಾಡು ಹಾರಿಹೋದಾಗ, ಅದು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಜನರಿಗೆ ಹಿಮಪಾತವಾಗಿದೆ.

ಮುದುಕಿ ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ದಯೆಯಿಂದ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ಕೇಳಿದ ಹುಡುಗಿ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಳು. ಅವಳು ಮೆಟೆಲಿಟ್ಸಾವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಗರಿಗಳ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ನಯಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ನಯಮಾಡು ಹಿಮದ ಪದರಗಳಂತೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಶ್ರದ್ಧೆಯ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು, ಯಾವಾಗಲೂ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಇರುತ್ತಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಮನೆಗಿಂತ ಮೆಟೆಲಿಟ್ಸಾದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ಆದರೆ ಅವಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಲ ಬದುಕಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ದುಃಖವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಮೊದಮೊದಲು ಅವಳಿಗೆ ಯಾಕೆ ದುಃಖವಾಯಿತು ಎಂಬುದೇ ತಿಳಿಯಲಿಲ್ಲ. ತದನಂತರ ನಾನು ನನ್ನ ಮನೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ.

ನಂತರ ಅವಳು ಮೆಟೆಲಿಟ್ಸಾಗೆ ಹೋಗಿ ಹೇಳಿದಳು:

ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತೇನೆ, ಅಜ್ಜಿ, ಆದರೆ ನಾನು ನನ್ನದನ್ನು ತುಂಬಾ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ! ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಬಹುದೇ?

ನೀವು ಮನೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು: ಇದರರ್ಥ ನಿಮಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಹೃದಯವಿದೆ, ”ಎಂದು ಮೆಟೆಲಿಟ್ಸಾ ಹೇಳಿದರು. - ಮತ್ತು ನೀವು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ಕಾರಣ, ನಾನೇ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇನೆ.

ಅವಳು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಹಿಡಿದು ದೊಡ್ಡ ಗೇಟ್‌ಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದಳು.

ದ್ವಾರಗಳು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆದವು, ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಅವುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹಾದುಹೋದಾಗ, ಅವಳ ಮೇಲೆ ಚಿನ್ನದ ಮಳೆ ಸುರಿಯಿತು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಚಿನ್ನದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಳು.

ಇದು ನಿಮ್ಮ ಶ್ರದ್ಧೆಯ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ,” ಅಜ್ಜಿ ಮೆಟೆಲಿಟ್ಸಾ ಹೇಳಿದರು; ನಂತರ ಅವಳು ತನ್ನ ಸ್ಪಿಂಡಲ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಗಿಗೆ ಕೊಟ್ಟಳು.

ಗೇಟ್ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಮನೆಯ ಬಳಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಳು.

ಮನೆಯ ಗೇಟಿನ ಮೇಲೆ ಹುಂಜವೊಂದು ಕುಳಿತಿತ್ತು. ಅವನು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ನೋಡಿ ಕೂಗಿದನು:

ಕು-ಕಾ-ರೆ-ಕು! ನೋಡಿ, ಜನರೇ: ನಮ್ಮ ಹುಡುಗಿ ಚಿನ್ನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ!

ಮಲತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗಳು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಚಿನ್ನದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಅವಳನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಸ್ವಾಗತಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಹುಡುಗಿ ತನಗೆ ನಡೆದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳಿದಳು. ಹಾಗಾಗಿ ಮಲತಾಯಿ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮಗಳು ಸೋಮಾರಿಯೂ ಶ್ರೀಮಂತಳಾಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಸೋಮಾರಿಗೆ ಸ್ಪಿಂಡಲ್ ಕೊಟ್ಟು ಬಾವಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದಳು. ಸೋಮಾರಿಯು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ರೋಸ್‌ಶಿಪ್‌ನ ಮುಳ್ಳುಗಳ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಬೆರಳನ್ನು ಚುಚ್ಚಿ, ಸ್ಪಿಂಡಲ್ ಅನ್ನು ರಕ್ತದಿಂದ ಹೊದಿಸಿ ಬಾವಿಗೆ ಎಸೆದಳು. ತದನಂತರ ಅವಳು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹಾರಿದಳು. ಅವಳೂ ತನ್ನ ತಂಗಿಯಂತೆ ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಕಂಡು ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದಳು. ಅವಳು ಒಲೆ, ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ತಲುಪಿದಳು ಮತ್ತು ಅವರು ಅವಳಿಗೆ ಕೂಗಿದರು:

ಹುಡುಗಿ, ಹುಡುಗಿ, ನಮ್ಮನ್ನು ಒಲೆಯಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾವು ಸುಡುತ್ತೇವೆ!

ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೊಳಕು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ! - ಸೋಮಾರಿಯು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಮುಂದುವರೆಯಿತು.

ಅವಳು ಸೇಬಿನ ಮರದ ಬಳಿ ಹಾದುಹೋದಾಗ, ಸೇಬುಗಳು ಕೂಗಿದವು:

ಹುಡುಗಿ, ಹುಡುಗಿ, ನಮ್ಮನ್ನು ಮರದಿಂದ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ನಾವು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಪ್ರಬುದ್ಧರಾಗಿದ್ದೇವೆ!

ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ! "ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ನನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದು ನನ್ನನ್ನು ನೋಯಿಸುವಿರಿ" ಎಂದು ಸೋಮಾರಿಯು ಉತ್ತರಿಸಿ ಮುಂದೆ ಸಾಗಿದಳು.

ಸೋಮಾರಿಯಾದ ಹುಡುಗಿ ಮೆಟೆಲಿಟ್ಸಾಗೆ ಬಂದಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ಉದ್ದನೆಯ ಹಲ್ಲುಗಳಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮುದುಕಿ ಕೆಟ್ಟವಳಲ್ಲ ಎಂದು ಅವಳ ಸಹೋದರಿ ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದ್ದಳು. ಆದ್ದರಿಂದ ಸೋಮಾರಿಯು ಅಜ್ಜಿ ಮೆಟೆಲಿಟ್ಸಾ ಜೊತೆ ವಾಸಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮೊದಲ ದಿನ ಹೇಗೋ ಸೋಮಾರಿತನವನ್ನು ಮರೆಮಾಚಿ ಮುದುಕಿ ಹೇಳಿದಂತೆಯೇ ಮಾಡಿದಳು. ಅವಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದಳು! ಆದರೆ ಎರಡನೇ ದಿನದಲ್ಲಿ ನಾನು ಸೋಮಾರಿತನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿ ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಹ ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಹಿಮಪಾತದ ಗರಿಗಳ ಹಾಸಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತುಂಬಾ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ನಯಗೊಳಿಸಿದಳು, ಅದರಿಂದ ಒಂದು ಗರಿಯೂ ಹಾರಿಹೋಗಲಿಲ್ಲ. ಅಜ್ಜಿ ಮೆಟೆಲಿಟ್ಸಾ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸೋಮಾರಿಯಾದ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ.

"ಬನ್ನಿ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ," ಅವಳು ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ನಂತರ ಸೋಮಾರಿಗೆ ಹೇಳಿದಳು.

ಸೋಮಾರಿಯು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸಿದರು: "ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಚಿನ್ನದ ಮಳೆ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತದೆ!" ಹಿಮಪಾತವು ಅವಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಗೇಟ್ಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದಿತು, ಆದರೆ ಸೋಮಾರಿಯು ಅದರ ಕೆಳಗೆ ಹಾದುಹೋದಾಗ, ಚಿನ್ನವು ಅವಳ ಮೇಲೆ ಬೀಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಪ್ಪು ಟಾರ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೌಲ್ಡ್ರನ್ ಸುರಿಯಲ್ಪಟ್ಟಿತು.

ಇಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹಣ ಪಡೆಯಿರಿ! - ಸ್ನೋಸ್ಟಾರ್ಮ್ ಹೇಳಿದರು, ಮತ್ತು ಗೇಟ್ಸ್ ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು.

ಸೋಮಾರಿಯು ಮನೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದಾಗ, ರೂಸ್ಟರ್ ಅವಳು ಎಷ್ಟು ಕಠೋರವಾಗಿದ್ದಾಳೆಂದು ನೋಡಿ, ಬಾವಿಗೆ ಹಾರಿ ಕೂಗಿದಳು:

ಕು-ಕಾ-ರೆ-ಕು! ನೋಡಿ, ಜನರೇ: ಇಲ್ಲಿ ಕೊಳಕು ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಬರುತ್ತಿದೆ!

ಸೋಮಾರಿತನವನ್ನು ತೊಳೆದು ತೊಳೆದರು, ಆದರೆ ರಾಳವನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಹಾಗಾಗಿ ಅದು ಕಗ್ಗಂಟಾಗಿಯೇ ಉಳಿಯಿತು.

ಎರಡನೇ ಅಧ್ಯಾಯದ ತೀರ್ಮಾನಗಳು

ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಪ್ಯಾನ್-ಯುರೋಪಿಯನ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವಾಗಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಸ್ಥಾನಮಾನವು ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ವಿಶ್ವ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಅಂದರೆ, ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಯ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಆಧುನಿಕ ಬೋಧನೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕದೆ ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಕೆಲಸವು ತೋರಿಸಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಸಂವಹನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮುಂದಿಡುತ್ತದೆ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯದಿಂದ ಇದನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸದ್ಭಾವನೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ; ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಅಧ್ಯಯನವು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಿಂತನೆ, ತರ್ಕ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಅವನ ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆಗೆ, ಅವನ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವು ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವ, ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅವರ ಗೆಳೆಯರು.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಸಂವಹನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಘಟಕವು ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕವಾಗಿದೆ.

ಪರಿಚಯ

ಅಧ್ಯಾಯ I. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಶೇಷತೆಗಳು

1 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ-ಶಾರೀರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

2 ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ತೊಂದರೆಗಳು

3 ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವಾಗ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ

ಮೊದಲ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ತೀರ್ಮಾನಗಳು

ಅಧ್ಯಾಯ II. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಜರ್ಮನ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ರಚನೆ

2 ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಉದ್ದೇಶಗಳು “ದೇಶದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು”

3 ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು

ಎರಡನೇ ಅಧ್ಯಾಯದ ತೀರ್ಮಾನಗಳು

ತೀರ್ಮಾನ

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು

ಪರಿಚಯ

ಕಳೆದ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಜರ್ಮನ್, ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ ಎಂಬುದು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸು ಕೂಡ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ವಿಧಾನವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಈಗ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರ ಅವಧಿ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾನವೀಯ ಗುರಿಯ ಕಡೆಗೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವು ಈಗಾಗಲೇ ಇದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಾಂಡಿತ್ಯ ಅಸಾಧ್ಯ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಇತಿಹಾಸ, ವಾಸ್ತವತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಾಗಿ ಜರ್ಮನಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು ಈ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಗುರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅವರ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ;

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ (SCC) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ;

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ SKK ರಚನೆಗೆ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ;

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕೆಲಸವು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಂಶದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಈ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗವು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಕೆಲಸದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ SCM ರಚನೆಗೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಮರ್ಥನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿದೆ.

ಈ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮೌಲ್ಯವೆಂದರೆ ಈ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಜರ್ಮನ್ ಕಲಿಕೆ

ಅಧ್ಯಾಯ I.ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಶೇಷತೆಗಳು

.1 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಶೋಧನೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶಾಲ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ (ಜೆ. ಸೆಲ್ಲಿ, ಇ. ಮೈಮನ್, ಎ. ಬಿನೆಟ್, ಸೇಂಟ್ ಹಾಲ್, ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ, ಎ.ಪಿ. ನೆಚೇವ್, ಇ.ಎನ್. ವೊಡೊವೊಜೊವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು), ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು; ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಉದ್ದೇಶಿತ ತಯಾರಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯತೆ; ಶಾಲೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾತ್ರ; ಶಾಲೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳು; ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯವು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ದೇಶೀಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಕಿರಿಯ (3-4 ವರ್ಷಗಳು), ಮಧ್ಯಮ (4-5 ವರ್ಷಗಳು) ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು (5-7 ವರ್ಷಗಳು) ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಯು ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಪುನರ್ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಹೊಸದಕ್ಕೆ ಅವನ ಯಶಸ್ವಿ ಪರಿವರ್ತನೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿತಿ- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ಥಿತಿ. (2,7,14,18,30)

ಉದ್ದೇಶಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು (ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ L.S., Nafikova E.V., Roptanova L.F., Filatov V.M., ಇತ್ಯಾದಿ), ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಕೆಲವು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಜಯಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅಧೀನತೆಯು ಸಹ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಯಸ್ಕರು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ ಮಗುವು ಗದ್ದಲದ ಆಟವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಬಹುದು).

ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯದ ಜೊತೆಗೆ, ಮಾತಿನ ಯೋಜನಾ ಕಾರ್ಯವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಮಗು ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಸ್ವಯಂ-ಸೂಚನೆಯು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮುಂಬರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಗಮನವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಯಸ್ಸಾದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅದರಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ ಮಗು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರಿಂದ ಇದು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಆರನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗು ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ತಾಳ್ಮೆಯಿಲ್ಲ. "ಆರು ವರ್ಷದ ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು ಅದು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ಅವರು ತುರ್ತು ಎಂದು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ. ನಿಜವಾದ, ಬಯಕೆ. ನಿಜವಾದ ಅಗತ್ಯಗಳು ಹಠಾತ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿವೆ, ಅಂದರೆ. ವಿಳಂಬವಿಲ್ಲದೆ, ಮೊದಲ ಜಾಗೃತಿಯಿಂದ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಉತ್ತರಿಸಲು ಧಾವಿಸುತ್ತಿದೆ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಇನ್ನೂ ವಿವರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

6 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗುತ್ತದೆ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಸಂಬಂಧಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವು, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ಇತರ ಜನರಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಆಂತರಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ತನ್ನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸ್ಥಿರವಾದ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯದ ಕಡೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ವರ್ತನೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಆರು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ - ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೂಕ್ತತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಈಗಾಗಲೇ 6 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗಿವೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸೇರಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ (ವಸ್ತುಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು) ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಎರಡನೆಯದು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಪಾಂಡಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಕೇತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಖರತೆ, ವಸ್ತುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಅವನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಅವುಗಳ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪರಸ್ಪರ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು, ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ತಾರ್ಕಿಕ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಬಳಕೆ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಗಳು (ಕಾರಣ - ಪರಿಣಾಮ, ಇತ್ಯಾದಿ), ವೀಕ್ಷಣೆ, ಜಾಣ್ಮೆ. ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನದ ಬಯಕೆ, ಉದಾಸೀನತೆಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅವಧಿಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ, ಸಕ್ರಿಯ ಗಮನದ ಮೂಲಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಯತ್ನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಇದರ ಸಂಭವವು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಹೊಸ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನವು ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಗಮನದಿಂದ ಸ್ವತಃ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸೋವಿಯತ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ L. S. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಗಮನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್. ಅಂತಹ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳು 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಆಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಗಾಗಿ ಆಟದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು L.I ರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬೊಜೊವಿಚ್, ಎಸ್.ಜಿ. ಯಾಕೋಬ್ಸನ್, ಟಿ.ಎನ್. ಡೊರೊನೊವಾ, ಎನ್.ವಿ. Nizhegorodtseva ಮತ್ತು ಇತರರು ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕುಶಲತೆ, ನಿರ್ದೇಶನ, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್, ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ಸ್ಥಾನವು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟದಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಶಾಶ್ವತವಾದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ, ಉನ್ನತ ಹಂತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಟದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಆಲೋಚನೆಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು. ಆಟದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಮಗು, ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟವು ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನು ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಎಲ್.ಎಸ್. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ "ಮಗುವಿನ ಆಟವು ಅವನು ಅನುಭವಿಸಿದ ಸರಳ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅನುಭವಿ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಂಸ್ಕರಣೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಡ್ರೈವ್ಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಹೊಸ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು" ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳ ಗುಂಪು ಸ್ವಭಾವವು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವನ ನಡವಳಿಕೆ. ಈ ಅಥವಾ ಆ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ಈ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಗೋಳವನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಒಂದೆಡೆ, ಆಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಆಟವು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಗು.

ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಮೋಟಾರು ಗೋಳ. ಮಗುವಿನ ಒಟ್ಟಾರೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಟ್ಟವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬರವಣಿಗೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಮೋಟಾರು ವಿಕಾರತೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ದುರ್ಬಲ ಸಮನ್ವಯವು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸೂಚಕಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ಕೆಲವು ಕನಿಷ್ಠ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅನುಸರಣೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅತ್ಯಂತ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ. ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮೂಲಭೂತ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಮಾತು. ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಭಾಗವು ಆ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಷಯದ ಭಾಗವು ಮಗು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಸ್ಮರಣೆಯು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ (ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಣಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪರೋಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆಯ ನೋಟದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಗು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತಾನು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಂಠಪಾಠ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಇದು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸೂಚಕಗಳು ಗಮನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ. ಗಮನದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಆಸ್ತಿ ಅದರ ಪರಿಮಾಣವಾಗಿದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದಾಗ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು (4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಂತೆ), ಆದರೆ ಮೂರು, ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ವಸ್ತುಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಸಹ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಗಮನವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಆರನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಗಮನವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಆಕರ್ಷಕವಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತವಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಥಿರತೆ, ಪರಿಮಾಣ, ಸ್ವಿಚಿಂಗ್, ಅದರ ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಂತಹ ಗಮನದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವು ಒಗಟಿನಿಂದ ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮೊದಲು ಅವನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿದ ಆ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ, ಆರು ವರ್ಷದ ಮಗು ಮೊದಲಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಗಮನಿಸುತ್ತದೆ. ಮನುಷ್ಯನು ಮತ್ತು ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಅವನ ಗಮನವು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಿತವಾಗಿದೆ.

ವಿತರಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಿಚಿಂಗ್ನಂತಹ ಗಮನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿವೆ. ಆರು ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ವಿಚಲಿತರಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ತೊಂದರೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಮುಖ ಹೊಸ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆ. ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸೂಚಕಗಳು ಅದರ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸ್ವಭಾವ, ಉತ್ಪಾದಕತೆ ಚಿತ್ರಗಳ ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಯತೆ, ಯೋಜನೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ, ಕಲ್ಪನೆಯು ಹಿಂದಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಗಳಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದು ಆಂತರಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮೌಖಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕಸರತ್ತುಗಳು, ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು), ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ರಚನೆ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ಇವು ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳು (ಸ್ವಗತ, ಸಂವಾದ, ಮೌಖಿಕ, ಲಿಖಿತ), ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧತೆಯ ಮಟ್ಟ, ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ; ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್ನ ಪಾಂಡಿತ್ಯ (ಧ್ವನಿ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ), ಶಬ್ದಕೋಶ (ಶಬ್ದಕೋಶದ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ), ವ್ಯಾಕರಣ (ಮಾತಿನ ಸರಿಯಾದತೆ).

ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ಶಾರೀರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪುನರ್ರಚನೆ ಇದೆ: ನರ, ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ, ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ, ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್. ಮಗು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ತೂಕವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ದೇಹದ ಪ್ರಮಾಣವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ನರಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಆರು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ವಯಸ್ಕರ ಮೆದುಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ದೇಹವು ವಯಸ್ಸಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಉನ್ನತ ಹಂತಕ್ಕೆ ತೆರಳಲು ಅದರ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಶಾರೀರಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ದೇಹದ ಅನುಪಾತಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ಅಂಗಗಳು ಹಿಗ್ಗುತ್ತವೆ, ದೇಹದ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ತಲೆಯ ಸುತ್ತಳತೆಯ ಅನುಪಾತವು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ. ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಗುವಿನ ಜೈವಿಕ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆಯ ಸೂಚಕಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಹ ಗಮನಿಸಬೇಕು, ಉಪಯುಕ್ತ ಮೋಟಾರು ಗುಣಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ (ದಕ್ಷತೆ, ವೇಗ, ಶಕ್ತಿ, ನಿಖರತೆ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ). ವಿವಿಧ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಕೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡವು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಸರಿಯಾದ ಪಾಲನೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ದೈಹಿಕ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಅವರು ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹೊರೆಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಮಗುವು ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳಾಗಿ ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗುತ್ತದೆ, ಹೊಸ (ಕಲಿಕೆ) ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಜ್ಞಾನಗಳ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮುಂದಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಮುಖ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉದ್ದೇಶಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಭಾವದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಬೇಕು.

1.2 ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ತೊಂದರೆಗಳು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಅವಧಿಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯು ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವಾರು ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು, ಒಂದು ಕಡೆ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕಾದ ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಭಾವನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿರುತ್ತವೆ, ಗಮನವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಒಂದು ವಿಷಯದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮಗು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಕಡೆಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಇದು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನಾಗಬೇಕು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವಾಗ, ಮೌಖಿಕ ಮುನ್ನಡೆಯ ತತ್ವವು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ, ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಆಲಿಸುವುದು ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ವಸ್ತುಗಳ ಸಮರ್ಥ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಮುಂದಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸುವ ಅನೇಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಹಿತ್ಯವಿದೆ. ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಈ ಭಾಷೆಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯಿಲ್ಲ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಕೊರತೆಯು ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಂತೆ ಏಕರೂಪದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಬೇಕು, ಸೂಕ್ತವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು.

1.3 ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವಾಗ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜವು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಗ್ರಹದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಸಂವಾದವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಅಂತರ್ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿಯಾಗಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು ವಿಭಿನ್ನ ಮೌಲ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಭೇದಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಜೀವನ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಅವನ ಸ್ವಂತ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಅದನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷೆಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಮಾತನಾಡುವ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ನಿಲುವು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ಒಂದು ಮೂಲತತ್ವವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮುದಾಯದ (ಸಣ್ಣ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ರಾಷ್ಟ್ರ) ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೂಲವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ವೆರೆಶ್ಚಗಿನಾ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ನೀವು ರಷ್ಯನ್ ಅಥವಾ ಜರ್ಮನ್, ಪೋಲ್ ಅಥವಾ ಫ್ರೆಂಚ್ನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ರಷ್ಯನ್ ಅಥವಾ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಜರ್ಮನ್, ಪೋಲಿಷ್, ಫ್ರೆಂಚ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು.

ಹೀಗಾಗಿ, "ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ" ವಿಷಯವು ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಹೋಲಿಕೆಯ ಮೂಲಕ, ಅದರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇದು "ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಸಂವಾದ" ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತೊಂದು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ, ಹೊಸ ಸಂವಹನ ಸಾಧನವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಸಂವಹನವು ವಿದೇಶಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪರಿಸರ, ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶದಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ರವಾನಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಅಂತರ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೆಲವು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅದು ಮತ್ತೊಂದು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ರೂಪಿಸಲು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಿಂದ ಕಿರಿದಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ - ಭಾಷಾಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಪರಿಭಾಷೆಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಇದು ಆಧುನಿಕ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಗೊಂದಲಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಭೌಗೋಳಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಭಾಷೆಯ ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ; ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ವಾಸ್ತವತೆಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಹಾಗೆಯೇ ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳಿಂದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವ ಮತ್ತು ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಾಷಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಪರಿಸರ, ಸಂವಹನ ಪಾಲುದಾರರ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ, ಭಾಷಿಕವಲ್ಲದ ಜ್ಞಾನ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಮಾಜದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಮಾಣಿತವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಮಾತು ಮತ್ತು ಭಾಷಣವಲ್ಲದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಭಾಷಾ ಬೋಧನೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಗುರಿಯಾಗಬಾರದು, ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದ ಅಧಿಕೃತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಅವರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿರುವ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡಲು, ಸ್ಥಳೀಯವಲ್ಲದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಭಾಷಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಅವರ ವಿಸ್ತರಣೆಗೆ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಜೀವನ / ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಪಂಚದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಿತ್ರ.

ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಅಂತರ್ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುವ ಭಾಷೆಯ ಮೂಲಕ, ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಜೀವನ, ಅದರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿಚಿತರಾಗುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಅಧ್ಯಯನವು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಸಂವಹನದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಏಕಕಾಲಿಕ ಪರಿಚಿತತೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತಿದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ ಏಕೆ ಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನೈಜ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕು, ಪಾತ್ರಾಭಿನಯವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು. ಆಟಗಳು, ಚರ್ಚೆಗಳು, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯ.

ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಇತರ ದೇಶಗಳ ಜನರ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನವನ್ನು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಕಾಳಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಹವ್ಯಾಸಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಜೀವನವನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಭಾಷೆ ಮಾತನಾಡುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಚಿತ್ರಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ನೈಜತೆಗಳು (ಸ್ಟಾಂಪ್‌ಗಳು, ನಾಣ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಸಂವಹನ ಸನ್ನೆಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು, ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಭಾಷೆಯ ಅಂತರ್-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಘಟಕಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಇದನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಾಕವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅಡುಗೆ ಮಾಡಿ, ಭೌಗೋಳಿಕ ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ; ದೇಶಗಳಿಂದ ಕಾರುಗಳು, ಹಡಗುಗಳು, ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು; ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಧ್ವಜಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳ ನಿಯೋಜನೆ. ಇವುಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಇತರ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಂತರ್ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಾಹಿತಿಯು ಮನರಂಜನೆಯಾಗಿರಬೇಕು. ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಮನರಂಜನೆಯು ಒಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಮುಂದಿಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಹೀಗಿರಬಹುದು: ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ - ಭಾಷೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಘಟಕವು ಸಂವಹನ ಸಾಧನವಾಗಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಪಾಂಡಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳ ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗೃತ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಬಳಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆ, ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ಮೊದಲ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ತೀರ್ಮಾನಗಳು

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಿತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದು ಭಾಷಣ ಸ್ವಾಧೀನದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿ, ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ತೀವ್ರ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಷಣ ಹರಿವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಭಾಷೆಗಳು. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಗುವಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ, ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಕ್ರಮೇಣ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಭಾಷಾ ಪರಿಸರದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ) ಕಲಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಲವಾರು ತೊಂದರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು) ನಂತರದ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತಗಳಿಗಿಂತ ಭಾಷಾ ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ಕಂಠಪಾಠದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ, ಸಂವಹನದ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ತಡೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಕೊರತೆ , ಅಂದರೆ ಪ್ರತಿಬಂಧದ ಭಯ, ನೀವು ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ ಸಹ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಜನರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಬಾಲ್ಯದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಮತ್ತು ನಂತರ ಎರಡನೆಯ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಬೋಧನೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಅಗಾಧವಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಅದರ ಅಧ್ಯಯನದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ, ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಂವಹನ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಸಿದ್ಧತೆ, ಮತ್ತೊಂದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಅಧ್ಯಾಯ II. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಜರ್ಮನ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ರಚನೆ

2.1 ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಷಯಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಬೋಧನೆಯು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ. ಪಾಲಕರು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿದೇಶಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಚಯದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಸಂಶೋಧಕರ ಗಮನ (ಇಎಂ ವೆರೆಶ್ಚಾಗಿನ್, ಐಎನ್ ವೆರೆಶ್ಚಾಜಿನಾ, ವಿಜಿ ಕೊಸ್ಟೊಮರೊವ್, ಜಿವಿ ರೋಗೋವಾ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ಬೋಧನೆಯ ವಿಷಯದ ವಿಷಯಗಳತ್ತ ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಜನರು ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ (ಅಂದರೆ, ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು).

ಇ.ಎಂ ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ. ವೆರೆಶ್ಚಾಗಿನ್ ಮತ್ತು ವಿ.ಜಿ. ಕೊಸ್ಟೊಮರೊವ್, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, "ಭಾಷೆ, ರಾಷ್ಟ್ರದ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅದನ್ನು ಮಾತನಾಡುವ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ... ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಹೊಸ ಕೋಡ್ ಆಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಾಡಬೇಕು, ಆದರೆ ಜನರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲವಾಗಿ - ಉದ್ದೇಶಿತ ಭಾಷೆಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರು."

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶದ ಮುಖ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ನೈಜತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಈ ಭಾಷೆಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕದೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅದರ ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಸ್ಪೀಕರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಿರ್ದೇಶನವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಪಾಲುದಾರರ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಲ್. ಈವ್ನ್ ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಪ್ರಸರಣದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು. ಕಥೆಯು "ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಭೂಗೋಳ" ದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಭಾಷೆಯ ರಚನೆ, ಅದರ ಅರ್ಥ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಜನರ ಆಲೋಚನೆಯ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಅವರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುರುತನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, "ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ" ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ವಸ್ತುಗಳ ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶ, ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಸಾಮೀಪ್ಯ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ರೂಪಗಳು.

ಭಾಷೆಯು ದೇಶದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ರೂಪಿಸಬೇಕು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ದೇಶದ ಅಧ್ಯಯನದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸೇರಿಸಬೇಕು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಘಟಕವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಮೂಲ ವಸ್ತುವಾಗಿಯೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಬೋಧನೆಯ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಘಟಕವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜನರು ವಾಸಿಸುವ, ಬಹುಶಃ, ಬೇರೆ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಈ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಭಾಷೆಯು ಇತರ ಕೆಲವು ಜೀವನ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಒಂದು ಮಗು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹೆಸರಿನ ಮೂಲಕ ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಈಗಾಗಲೇ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಒಂದೇ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಬಳಕೆಯು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು, ಅವರ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಭಾಷೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಭಾಷೆಯ ರಚನೆ, ಅದರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಜೊತೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜನಾಂಗೀಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವುದು. ಅಂತಹ ಜ್ಞಾನವು ಮಗುವಿನಿಂದ ಪಡೆದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಗತಿಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಂಶವು ಒಂದು ಕಡೆ, ಭಾಷಾ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಇದು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡದ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಕ್ರಮೇಣ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ವಿವಿಧ ಉಲ್ಲೇಖ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಇವು ವಿವಿಧ ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, "ಕಂಟ್ರಿ ಸ್ಟಡೀಸ್" ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಅದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:

1. ಭೌಗೋಳಿಕ ಮಾಹಿತಿ (ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳು)

· ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್

· ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್

2. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳು

ಬ್ರದರ್ಸ್ ಗ್ರಿಮ್

· ಜೋಹಾನ್ ವೋಲ್ಫ್ಗ್ಯಾಂಗ್ ವಾನ್ ಗೋಥೆ

ಫ್ರೆಡ್ರಿಕ್ ಷಿಲ್ಲರ್

· ಮೈಕೆಲ್ ಶುಮಾಕರ್

· ಫಿಲಿಪ್ ಲಾಮ್

· ಮಿರೋಸ್ಲಾವ್ ಕ್ಲೋಸ್

· ಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ನ್ಯೂಯರ್

· ಮ್ಯಾಗ್ಡಲೀನಾ ನ್ಯೂನರ್

· ಹೈಡಿ ಕ್ಲುಮ್

3. ರಜಾದಿನಗಳು

· ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್

· ಜರ್ಮನ್ ಏಕತೆಯ ದಿನ

· ಸೇಂಟ್ ನಿಕೋಲಸ್ ದಿನ

· ಬರ್ಲಿನ್‌ನಲ್ಲಿ "ಬೆಳಕುಗಳ ಹಬ್ಬ"

· ಸೇಂಟ್ ಮಾರ್ಟಿನ್ ದಿನ

· ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಹಬ್ಬ

ಬ್ರೆಮೆನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಂಬಾ ಕಾರ್ನೀವಲ್

4. ಜಾನಪದ

ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಎಂದರೆ ಆ ಭಾಷೆಯ ದೇಶ, ಅದರ ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು, ಭೌಗೋಳಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶ, ಅದರ ಜನರು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. , ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಈ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೋರ್ಸ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ - ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಗ್ರವಾದ ವಿಚಾರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶ.

ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ;

2. ಜರ್ಮನಿಯ ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ನೈಜತೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು; ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ;

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಭಾಷೆಯ ದೇಶದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಿಷ್ಣು ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;

ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೀಯ ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆ;

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ.

2.3 ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು

1. ಭೌಗೋಳಿಕ ಮಾಹಿತಿ (ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳು)

· ಬರ್ಲಿನ್

ಬರ್ಲಿನ್ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಜಧಾನಿ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ. 3.4 ಮಿಲಿಯನ್ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ, ಇದು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಹೊಂದಿರುವ ನಗರ ಮತ್ತು ಒಂಬತ್ತನೇ ಹೆಚ್ಚು ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ನಂತರ ನಗರವು ವಿಭಜನೆಯಾಯಿತು. ಪೂರ್ವ ಬರ್ಲಿನ್ ಪೂರ್ವ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಜಧಾನಿಯಾಯಿತು, ಆದರೆ ಪಶ್ಚಿಮ ಬರ್ಲಿನ್ 1961-1989 ರಿಂದ ಬರ್ಲಿನ್ ಗೋಡೆಯಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ಎನ್‌ಕ್ಲೇವ್ ಆಯಿತು. 1990 ರಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಪುನರೇಕೀಕರಣದ ನಂತರ, ನಗರವು ಎಲ್ಲಾ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಜಧಾನಿಯಾಗಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಿತು. ಬರ್ಲಿನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ನಗರದಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ಭೂತ, ವರ್ತಮಾನ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯವು ಅಂತಹ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಘರ್ಷಣೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನಾ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ. ಬರ್ಲಿನ್ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದರಲ್ಲಿ ಅದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅದರ ಅಂಶದಲ್ಲಿದೆ. ನಗರದ ಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಿಮ ಭಾಗಗಳು ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ.

ಬರ್ಲಿನ್‌ನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿಯೂ ನೀವು ಇತಿಹಾಸದ ಉಸಿರನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅದು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಬರ್ಲಿನ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಬೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ನಗರವಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇಂದಿನ ಬರ್ಲಿನ್ ಯುರೋಪಿನ ಅತ್ಯಂತ ರೋಮಾಂಚಕ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಬರ್ಲಿನ್ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯಾಣ-ಬುದ್ಧಿವಂತ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಈ ನಗರವು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಬರ್ಲಿನ್‌ಗೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿ ಕಾಣಲು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಅದ್ಭುತ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳ ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಡಜನ್ಗಟ್ಟಲೆ ಐಷಾರಾಮಿ ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಗರದ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಪ್ರವಾಸಿ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳು:

ಬ್ರಾಂಡೆನ್ಬರ್ಗ್ ಗೇಟ್- ದಾಸ್ ಬ್ರಾಂಡೆನ್ಬರ್ಗರ್ ಟಾರ್ (ಅನುಬಂಧ 1 )

ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಐಫೆಲ್ ಟವರ್, ರೋಮ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಕೊಲೋಸಿಯಮ್ ಅಥವಾ ಲಂಡನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಟವರ್‌ನಂತೆ, ಬ್ರಾಂಡೆನ್‌ಬರ್ಗ್ ಗೇಟ್ ಬರ್ಲಿನ್‌ನ ಸಂಕೇತ ಮತ್ತು ಕರೆ ಕಾರ್ಡ್ ಆಗಿದೆ. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಗುರುತಿಸಬಹುದಾದ ಬರ್ಲಿನ್ ಹೆಗ್ಗುರುತಾಗಿದೆ, ಇದರೊಂದಿಗೆ ಬರ್ಲಿನ್ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಶೈಲಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ನಿರ್ಮಾಣ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಅವು ಜರ್ಮನ್ ರಾಜಧಾನಿಯ ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಪೌರಾಣಿಕ ಲಿಂಡೆನ್ ಅಲ್ಲೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡಿವೆ, ಇದು ಹಿಂದಿನ ರಾಜಮನೆತನದೊಂದಿಗೆ ಗೇಟ್ ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಚೌಕದಲ್ಲಿನ ಅತಿ ಎತ್ತರದ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳ ಎತ್ತರವು ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ಮೀಟರ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು.

1791 ರಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಜ ಫ್ರೆಡೆರಿಕ್ ವಿಲಿಯಂ II ರ ಆದೇಶದಂತೆ ಬ್ರಾಂಡೆನ್ಬರ್ಗ್ ಗೇಟ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು. ಅವರ ನಿರಂತರ ನಿರ್ಮಾಣವು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಯಿತು, ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ ಕಾರ್ಲ್ ಗಾಟ್ಗಾರ್ಡ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ಹಾನ್ಸ್ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿದ್ದರು. ಅಥೆನ್ಸ್‌ನ ಆಕ್ರೊಪೊಲಿಸ್‌ನ ಮುಂಭಾಗದ ಗೇಟ್ ಅನ್ನು ಮಾದರಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಈ ವಿಜಯೋತ್ಸವದ ಕಮಾನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದವನು. ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರು ಶಾಂತಿಯ ಸಂಕೇತವಾಗಬೇಕಿತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಎರಡನೇ ಹೆಸರು - ಗೇಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಪೀಸ್.

ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಗೇಟ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಅಲಂಕಾರವು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಶಾಂತಿ ದೇವತೆ ಐರೀನ್‌ನ ಕಂಚಿನ ಆಕೃತಿಯಾಗಿದೆ, ನಾಲ್ಕು ಕುದುರೆಗಳಿಂದ ಎಳೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಪುರಾತನ ರಥವನ್ನು ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದು ಅದರ ನಿರ್ಮಾಣದ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಅವಳು ಗೇಟ್‌ನ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಳು. ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಬೋನಪಾರ್ಟೆ ಈ ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು, 1806 ರಲ್ಲಿ ಬರ್ಲಿನ್ ಅನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಪ್ಯಾರಿಸ್ಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು, ಆದರೆ ಎಂಟು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಪುನಃ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದರು. ನಿಜ, ಅಂದಿನಿಂದ ಅವಳು ಆಲಿವ್ ಶಾಖೆಯ ಬದಲಿಗೆ ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಶಿಲುಬೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ವಿಜಯದ ದೇವತೆ ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೆಲ್ಮತ್ತು:

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ;

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶಗಳ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು;

ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಭಾವನೆಗಳು, ಕಲ್ಪನೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ, ಭಾಷಾ ಊಹೆ);

"ಎಣಿಕೆ" (ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದುಳಿದ ಎಣಿಕೆ), "ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು", "ಕುಟುಂಬ", "ಮೂಡ್", "ಆಹಾರ", "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು", "ಚಲನೆಗಳು" ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;

ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಎಣಿಸುವ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಹಾಡುಗಳು;

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ನಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ, ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು;

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ಯುಎಸ್ಎ, ಕೆನಡಾ ಮತ್ತು ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್ ನಿವಾಸಿಗಳ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಜಾದಿನಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಅಮೆರಿಕದ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರ ಜೀವನಕ್ಕೆ, ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:

2 ಹಿಗ್ಗಿಸಲಾದ ಹಗ್ಗದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ಗಳು, ತಂತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳು, ಕತ್ತರಿ, 2 ಬುಟ್ಟಿಗಳು, 2 ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳು;

ನಿಜವಾದ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ;

ಕೋಳಿಗಳ ಸೆಟ್;

2 ಮಡಿಕೆಗಳು, 2 ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು, 2 ಸ್ಪ್ರೆಡ್ಗಳು, 2 ಚೆಂಡುಗಳು, 2 ಸಾಕ್ಸ್, 2 ಘನಗಳು, 2 ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, 2 ಗ್ಲಾಸ್ಗಳು, 2 ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು;

ದೊಡ್ಡ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್, ಕುಂಬಳಕಾಯಿಗಳು, ಡಾರ್ಟ್ಸ್;

ನೀರಿನಿಂದ ಜಲಾನಯನ, ಬಕೆಟ್, 2 ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ಗಳು, ಮೀನಿನ ಸೆಟ್;

ಹಿಂಸಿಸಲು, ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಉಡುಗೊರೆಗಳು.

ಪ್ರಾಸಬದ್ಧ"ಶುಭೋದಯ"

ಇಂದು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಥ್ಯಾಂಕ್ಸ್ಗಿವಿಂಗ್ ದಿನ. ಈ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಯಾವ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಅದು ಸರಿ, ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮತ್ತು ಕೆನಡಾದ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಸುದೀರ್ಘ ಇತಿಹಾಸವಿದೆ. ಈ ರಜಾದಿನವು ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಸಮಯವನ್ನು ನೋಡಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಂತರ, ಕೇಳು.

ಸುಮಾರು ನಾಲ್ಕು ನೂರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆಗಾಗಿ ಕಿರುಕುಳಕ್ಕೊಳಗಾದ ಜನರು ಇದ್ದರು. ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ ದೇಶವನ್ನು ತೊರೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವರು "ಮೇ ಫ್ಲವರ್" ಎಂಬ ಸುಂದರವಾದ ಹೆಸರಿನ ಹಡಗನ್ನು ಹತ್ತಿದರು (ಮೇಫ್ಲವರ್) ಮತ್ತು ಅಮೆರಿಕಕ್ಕೆ ಹೋದರು. ಅವರು ಎರಡು ತಿಂಗಳುಗಳ ಕಾಲ ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯಾಣ ಬೆಳೆಸಿದರು; ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅವರು ದಡಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಅದು ಕಾಡು, ಜನವಸತಿ ಇಲ್ಲದ ಸ್ಥಳವಾಗಿತ್ತು. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ವಸಾಹತು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ವಸಾಹತುಗಾರರು ಶೀತ ಮತ್ತು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರು, ಅನೇಕರು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದರು ಮತ್ತು ಸತ್ತರು. ಆದರೆ ಭಾರತೀಯರು ವಸಾಹತುಗಾರರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಅವರು ಮಸುಕಾದ ಮುಖದ ಸಹೋದರರಿಗೆ (ಅವರು ಅವರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದಂತೆ) ಅವರು ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಸಿದರು.

ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಿದರು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಅವರು ಬಿಲ್ಲು ಮತ್ತು ಬಾಣಗಳಿಂದ ಬೇಟೆಯಾಡಲು, ಮೀನು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಯಲು ಕಲಿಸಿದರು. ವಸಾಹತುಶಾಹಿಗಳು, ಸ್ನೇಹಪರ ಭಾರತೀಯರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಳ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಯಲು ಕಲಿತರು. ಮೊದಲ ಸುಗ್ಗಿಯು ತುಂಬಾ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿತ್ತು, ವಸಾಹತುಗಾರರು ಹಬ್ಬವನ್ನು ಹೊಂದಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಭಾರತೀಯರನ್ನು ರಜಾದಿನಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಭಾರತೀಯರು ತಮ್ಮ ಹಿಂಸಿಸಲು ತಂದರು - ಜಿಂಕೆ ಮತ್ತು ಕಾಡು ಟರ್ಕಿ ಮಾಂಸ. ವಸಾಹತುಗಾರರು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು - ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಟರ್ಕಿ ಮಾಂಸವನ್ನು ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಹಕ್ಕಿ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ. ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಟರ್ಕಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸತ್ಕಾರವಾಯಿತು. ಹಬ್ಬವು ಮೂರು ದಿನಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಯಿತು. ಜನರು ರುಚಿಕರವಾದ ಆಹಾರವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಗಾಗಿ ದೇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿದರು.

ಅಂದಿನಿಂದ, ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ನವೆಂಬರ್ ನಾಲ್ಕನೇ ಗುರುವಾರದಂದು, ಬ್ರಿಟನ್ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕಾ ಅದ್ಭುತವಾದ ಥ್ಯಾಂಕ್ಸ್ಗಿವಿಂಗ್ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಥ್ಯಾಂಕ್ಸ್ಗಿವಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಪಠಿಸುತ್ತಾರೆ

1 ಮಗು.

ನವೆಂಬರ್ ನಾಲ್ಕನೇ ಗುರುವಾರ

ಬ್ರಿಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಾಧನೆ ಇದೆ?

ಅಲ್ಲಿ ಥ್ಯಾಂಕ್ಸ್ಗಿವಿಂಗ್ ಇಲ್ಲಿದೆ!

2 ಮಗು.

ಎಲ್ಲರೂ ಪರಸ್ಪರ ಧನ್ಯವಾದಗಳು

ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮರೆಯಬಾರದು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಟರ್ಕಿ ಮತ್ತು ಕುಂಬಳಕಾಯಿ ಪೈ

ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಮಾಡಿದಂತೆ ಅವರು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ.

3 ಮಗು.

ಮತ್ತು ಥ್ಯಾಂಕ್ಸ್ಗಿವಿಂಗ್ ನಂತರ

ಇನ್ನಷ್ಟು ಅದ್ಭುತ ಮನಸ್ಥಿತಿ:

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅದು ತನ್ನ ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮತ್ತು ಹೊಸ ವರ್ಷ ಎರಡೂ!

ಥ್ಯಾಂಕ್ಸ್ಗಿವಿಂಗ್ ದಿನದಂದು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವುದು, ಹಾಡುವುದು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಆಟ "ಕೊಯ್ಲು"

ಆಟವನ್ನು ತಂಡಗಳಿಂದ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿವಿಧ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಹಗ್ಗದ ಮೇಲೆ ನೇತುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ಮೇಲೆ ಬಂದು ಯಾವುದೇ ಹಣ್ಣು ಅಥವಾ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ತನ್ನ ತಂಡದ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು.

ಹಾಗಾದರೆ ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಫಸಲು ಪಡೆದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ

ಭಾರತೀಯರು ವಿಭಿನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರ ಬುಡಕಟ್ಟಿನ ನಡುವೆ ಅವರು ಹೃದಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ.

ಒಂದು ಆಟ " ಹೇಗೆ ಇವೆ ನೀವು ?»

ಸುಗ್ಗಿಯು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಬೇಯಿಸಿದ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುವ ಸಮಯ. ಅದನ್ನೇ ಆಟ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ "ಬಿಸಿ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ" .

ಮಕ್ಕಳು ಬಿಸಿ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಆಲೂಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲದ ಯಾರಾದರೂ ಆಟವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು.

ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿರುವಂತೆ, ಟರ್ಕಿ ರಜಾದಿನಕ್ಕೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಟರ್ಕಿಗಳು ಹೇಗೆ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದೆ. ಅವರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಆಟ "ಟರ್ಕಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಇಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಕಟ್ಯಾ ಅವರ ಮೇಜಿನ ಡ್ರಾಯರ್ನಲ್ಲಿ;

ಲಿಸಾ ಝಬೆಲ್ನಿಕೋವಾ ಅವರ ಲಾಕರ್ನಲ್ಲಿ;

ಐರಿನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ಅವರ ಪಾಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ;

ಮಾಶಾ ಕುರಸೋವಾ ಅವರ ಟವೆಲ್ ಮೇಲೆ;

ಮಾಶಾ ಅಜಿಮೊವಾ ಅವರ ಮೆತ್ತೆ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ;

ಸೋಫಾ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ;

ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ;

ನಿಕಿತಾ ಅಪಾನಾಸೆಂಕೊ ಅವರ ಶೂನಲ್ಲಿ.

ಟರ್ಕಿಗಳು ನಿಜವಾದ ಗೂಢಚಾರರು. ಆದರೆ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸಹ ಸರಿ. ಸ್ಪೈಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಆಟವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

« ಸ್ಪೈ ಆಟ »

ರಜೆಗಾಗಿ ಟರ್ಕಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು. ನಾವೂ ಸೂಪ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಆಟ "ಸೂಪ್ ಮಾಡಿ"

ಆಡಲು ನಿಮಗೆ ಎರಡು ಮಡಕೆಗಳು, 2 ಸೆಟ್ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು, ವಿವಿಧ ಅನಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು (ಚೆಂಡು, ಕಾಲ್ಚೀಲ) ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೌದು, ಭಾರತೀಯರು ತುಂಬಾ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯುಳ್ಳವರು! ಮತ್ತು ನಾವು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ - ಸಣ್ಣ ಕುಂಬಳಕಾಯಿಗಳು - ಭಾರತೀಯರ ನೆಚ್ಚಿನ ತರಕಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿ!

ಆಟ "ಕುಂಬಳಕಾಯಿ ಹಿಟ್"

ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಕುಂಬಳಕಾಯಿಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕುಂಬಳಕಾಯಿಯನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ಮಕ್ಕಳು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಡಾರ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಹಾಡು - ನೃತ್ಯ "ಇದೇ ದಾರಿ"

ಈಗ ನಾವು ಭಾರತೀಯರೊಂದಿಗೆ ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗೆ ಹೋಗೋಣ, ಆದರೆ ಯಶಸ್ವಿ ಕ್ಯಾಚ್ಗಾಗಿ ನೀವು ಪವಿತ್ರ ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರುಚ್ಛರಿಸು:

ಒಂದು ಆಟ « ಮೀನು ಹಿಡಿಯುವುದು »

ಆಟವಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಬೌಲ್ ನೀರು, 2 ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್‌ಗಳು, ಮೀನುಗಳ ಸೆಟ್ ಮತ್ತು ಬಕೆಟ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ. ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ರುಚಿಕರವಾದ ಹಿಂಸಿಸಲು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಸ್ವಾಗತ.

ಹುರ್ರೇ, ಹುರ್ರೇ, ಥ್ಯಾಂಕ್ಸ್ಗಿವಿಂಗ್ ಡೇ!

ಹಬ್ಬ

ಯಾವಾಗಲೂ ಯಾರಾದರೂ ಮತ್ತು ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಏನಾದರೂ ಇರುತ್ತದೆ. ದೂರು ನೀಡಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಹಿಗ್ಗು. ಕಳೆದುಹೋದದ್ದನ್ನು ಕೊರಗಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಕೊಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದುದನ್ನು ನಂಬಿರಿ.

ನಾವು ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ:

“ಥ್ಯಾಂಕ್ಸ್ಗಿವಿಂಗ್ ದಿನಕ್ಕಾಗಿ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ! ”

ಹಬ್ಬದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ರಜೆಯ ಮೇಲೆ ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯ: “ಸಭ್ಯರಾಗಿರೋಣ” (ದೇಶದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು).

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಸೌಹಾರ್ದತೆ, ಸದ್ಭಾವನೆ, ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಊಹೆಯ ತರಬೇತಿ, ಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಿಂತನೆ.

ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ: "ಶುಭೋದಯ!"; "ವಿದಾಯ!"

ಹೊಸ ಶಬ್ದಕೋಶ: " ಧನ್ಯವಾದನೀವು!»

ಉಪಕರಣ: ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್, ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ, ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್, ಬಾಬಾ ಯಾಗದ ಮಾದರಿಗಳು; ರಷ್ಯಾ, ಯುಎಸ್ಎ, ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್ ಧ್ವಜಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊದಿಕೆ.

ಸರಿಸಿ ತರಗತಿಗಳು :

- ಒಳ್ಳೆಯದುಬೆಳಗ್ಗೆ, ಮಕ್ಕಳು! - ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಯಾರು ಬಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿ. ಇದು ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್. ಅವನಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್, ಅವನು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನಿಂದ ಬಂದವನು. (ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ: ನೀವು ಯಾವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ರಾಜಧಾನಿ ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು? ನೀವು ಯಾವ ಭಾಷೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ? ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್, ಅಮೆರಿಕ, ಫ್ರಾನ್ಸ್, ಜಪಾನ್, ಚೀನಾ, ಜರ್ಮನಿ, ಇಟಲಿ ಮುಂತಾದ ದೇಶಗಳೂ ಇವೆ ಎಂಬುದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ. ಈ ದೇಶಗಳ ಜನರೆಲ್ಲರೂ ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಜೊತೆಗಿದ್ದೇವೆ ನೀವು ರಷ್ಯನ್ನರುಮತ್ತು ನಾವು ರಷ್ಯನ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ... (ಫ್ರೆಂಚ್). ನಾನು ಹಲವಾರು ದೇಶಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್: ಆದರೆ ನಾನು ಇಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು: ರಷ್ಯಾದ ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್. ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ದೇಶಗಳ ಧ್ವಜಗಳನ್ನು ತಂದರು (ನಾವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯಾ, ಯುಎಸ್ಎ ಮತ್ತು ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್ನ ಧ್ವಜಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ).

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ "ತಲೆ ಮತ್ತು ಭುಜಗಳು"

ತಲೆ ಮತ್ತು ಭುಜಗಳು, ಮೊಣಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳು, ಮೊಣಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳು, ಮೊಣಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳು.

ತಲೆ ಮತ್ತು ಭುಜಗಳು, ಮೊಣಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳು, ಕಣ್ಣುಗಳು, ಕಿವಿಗಳು, ಬಾಯಿ ಮತ್ತು ಮೂಗು.

ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಾಹಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ (ನಾನು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ವೀರರ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ):

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ, ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್. ಅವರು ತಮ್ಮ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮಾಷೆಯ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ದುಷ್ಟ ಬಾಬಾ ಯಾಗಾ ಅವರು ತುಂಬಾ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟರು, ಅವರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋದರು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದೆ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದಳು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿದಳು. ಇದರಿಂದ ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ಮತ್ತು ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ ಕತ್ತಲೆಯ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ...

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ: ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ಹೊರಬರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು (ನಾವು ಬಣ್ಣಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ).

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಅವರ ದುಷ್ಟ ಹೃದಯವು ಕರಗಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಈಗ, ದುಷ್ಟ ಬಾಬಾ ಯಾಗವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸಲು ಉತ್ತಮ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯೋಣ. ಈ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ"ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಆಫ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಶಿಪ್"

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ:

ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು - ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ,

ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು - ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ,

ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು - ತಿರುಗಿ,

ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ ಚದುರಿದರು.

ಈಗ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ (ರಷ್ಯನ್ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಚಳುವಳಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು). ಮತ್ತು ಈಗ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಎಲ್ಲವೂ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ:

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು - ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ,

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು - ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ,

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು - ತಿರುಗಿ,

ಚಪ್ಪಾಳೆ , ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ , ಹಂತ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ .

(ನಾವು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ). ಈಗ, ನಾನು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ (ನಾವು 2-3 ಬಾರಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ).

ನಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದಾಗಿ, ಬಾಬಾ ಯಾಗವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದಯೆತೋರಿತು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೋಗಲು ಬಿಡಿ: ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ (ರಷ್ಯಾದ ಧ್ವಜದ ಬಳಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ), ಯುಎಸ್ಎದಲ್ಲಿ ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ (ಅಮೆರಿಕನ್ ಧ್ವಜದ ಬಳಿ), ಮತ್ತು ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್‌ಗೆ (ಬ್ರಿಟಿಷರ ಬಳಿ) ಧ್ವಜ).

ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ನಿಮಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:"ಧನ್ಯವಾದ!"

ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:"ವಿದಾಯ, ಮಕ್ಕಳು !» (ಮಕ್ಕಳು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ).