2017년에는 사회과 통합 국가 시험 참가자 중 거의 14%가 최소 기준을 통과하지 못했으며 이 수치는 2016년보다 낮았습니다. 연방 교육 및 과학 감독 서비스(Rosobrnadzor) 책임자인 Sergei Kravtsov는 기자들에게 다음과 같이 말했습니다. 이것.

“2017년 세 과목 모두 평균 점수는 작년 결과와 비슷합니다. 과목에서 설정된 최소 기준을 초과하지 못한 참가자의 수가 사회 과목에서 작년 17.5%에서 13.8%로 감소했습니다. 물리학 - 문헌에 따르면 6.1%에서 최대 3.8% - 전년도 4.4%에서 최대 2.9%", 그는 분명히했다.

Rosobrnadzor의 책임자는 또한 이러한 과목에 대한 통합 국가 시험 결과가 이미 러시아 연방의 구성 기관으로 이전되었다고 언급했습니다. “결과는 하루 전 지역으로 나갔다”, - S. Kravtsov를 설명했습니다.

주요 기간 동안 사회 통합 국가 시험에는 약 318,000명, 물리학 분야에서는 155,000명 이상이, 문학 분야에서는 41,000명이 넘는 참가자가 응시했습니다.

2017년 통합국가시험의 주요 기간은 5월 29일부터 7월 1일까지입니다. 약 703,000명이 시험에 응시할 예정이며, 그 중 약 617,000명이 올해 졸업생입니다. 시험은 러시아 연방의 모든 지역과 해외 52개국에서 시행됩니다.

Rosobrnadzor는 사회학, 문학 및 물리학에 대한 통합 국가 시험의 예비 결과를 요약했습니다. Rosobrnadzor의 언론 서비스는 서비스 책임자인 Sergei Kravtsov의 말을 인용하여 올해에는 작년보다 더 많은 학생들이 최소 기준을 초과했다고 보도했습니다.

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Kravtsov는 통합 국가 시험 결과가 교사 고급 교육 기관의 작업에 사용된다는 사실로 인해 최소 기준을 극복하지 못한 학생 수가 감소했다고 설명했습니다. 시험 지점에서 참가자의 작업을 스캔하는 기술을 사용한 덕분에 사회, 문학 및 물리학의 통합 국가 시험 결과는 결과 발행 일정에 설정된 마감일보다 먼저 처리되었습니다. 졸업생은 하루 일찍 결과를 확인할 수 있습니다.

러시아어 통합 국가 시험(USE) 참가자는 계획보다 5일 일찍 결과를 확인할 수 있습니다. . . . . .

“5일 전에 참가자들은 자신의 결과를 러시아어로 알게 될 것입니다. 이는 70만 명입니다. 이전에는 이런 일이 없었기 때문에 학생들이 결과를 받고 안전하게 졸업식을 가질 수 있습니다. 이것은 매우 중요합니다. 이것은 존재하지 않습니다. 세계 어디든요.”,-S. Kravtsov를 강조했습니다.

결과적으로 Rosobrnadzor Anzor Muzaev 부국장은 결과가 2017년 6월 22일에 해당 지역으로 이전될 것이라고 언급했습니다. “6월 22일 목요일에 모든 교육 기관은 인증서를 발급할 수 있는 데이터를 갖게 될 것입니다.”, 그는 설명했다.

러시아어 통합국가시험이 6월 9일에 치러졌습니다. 628,000명이 시험에 등록했으며, 54,000개의 시험 포인트(PPE)를 사용하여 시험을 진행했습니다. 이전에 시험 참가자는 늦어도 2017년 6월 27일까지 결과를 알게 될 것이라고 보고되었습니다.

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이 페이지에는 2010년부터 현재까지 지난 몇 년 동안의 모든 과목에 대한 통합 상태 시험 결과가 포함되어 있습니다. 표에는 각 과목의 평균 점수, 100점을 받은 학생 수, 시험에 합격하지 못한 학생의 비율(해당 과목에 대해 설정된 기준을 통과하지 못한 학생), 시험에 합격한 학생의 총 수가 나와 있습니다. 시험.

이 자료는 Rosobrnadzor의 공식 릴리스를 기반으로 준비되었습니다.

통합 상태 시험 2019 결과

2019 통합 국가 시험의 주요 기간에 거의 750,000명이 등록되어 있으며, 그 중 662,000명이 올해 졸업생입니다. 통합 국가 시험의 주요 기간 동안 약 51,000개의 교실에서 5,713개의 시험 지점(PPE)이 사용되었습니다. 모든 PES는 8개 지역의 교실에서 시험 자료를 인쇄하는 기술을 사용했으며 올해 처음으로 인터넷을 통해 시험 자료를 PES로 전송하는 기술을 사용했습니다.

• 2019년부터 졸업생은 수학 통합 상태 시험(기본 또는 전문)의 한 레벨만 선택할 권리가 있지만, 이 레벨을 다시 치르는 경우 이 레벨이 변경될 수 있습니다.
• 2019년부터 전년도 졸업생은 수학 기초 수준의 통합 국가 시험에 참가할 자격이 없습니다.
• 자연과학 과목의 인기가 높아졌습니다. 따라서 2019년 생물학 통합 국가 시험 참가자 수는 작년에 비해 25,000명, 화학은 약 16,000명, 물리학은 약 13,000명이 증가했습니다. 또한 2018년 대비 컴퓨터과학과 ICT에 대한 관심도(참가자 수 27천명 증가), 영어(18천명 증가), 역사(15천명 증가)에 대한 관심도가 눈에 띄게 높아졌습니다. .
• 2019년에는 처음으로 중국어 통일국가시험이 실시되었으며, 289명이 지원했습니다. 본 시험 마감일 내에 75명만이 시험에 합격했습니다. Muscovite Anastasia Andryunina는 중국어 통합 시험에 100점으로 유일하게 합격하여 RUDN 대학에 입학할 예정입니다.
• 푸틴이라는 세베르스크 주민은 통합 국가 시험에서 300점을 받았습니다. 졸업생 알렉산더 푸틴(Alexander Putin)은 러시아어, 수학, 물리학에서 최고 점수로 합격했습니다.
• 2019 통합국가시험 참가자 2명이 점수를 획득했습니다. 400포인트네 번의 시험 결과를 바탕으로. 참가자는 30명으로 늘어났습니다 300포인트. 445명 모집 200포인트두 개의 통합 국가 시험에서.
• 휴대폰 소지(355개 삭제), 치트시트(323개 삭제) 등 다양한 위반으로 812명이 시험에서 제외되었습니다.
• 2022년에는 외국어통합국가시험이 필수과목으로 도입될 예정이다. 이는 필요한 준비 작업, 테스트 및 난이도에 따라 시험을 가장 잘 차별화하는 방법에 대한 논의가 선행됩니다.
• 2020년부터 컴퓨터 공학 통합 주 시험에 응시하는 것이 가능해질 수 있습니다.

통합 상태 시험 2018 결과

2018년에는 올해 졸업생 645,000명을 포함해 731,000명이 시험을 치렀습니다(주요 기간 - 670,000명).

• 필수 통합 국가 시험(기초 수학 및 러시아어)에서 최소 기준점을 달성하지 못한 졸업생은 같은 해 예비일에 시험에 재응시할 수 있습니다. 다시 안되면 9월에 하세요.
• USE 참가자가 모바일 통신 장치 또는 치트 시트를 가지고 있는 것으로 밝혀지면 해당 연도에 재응시할 수 있는 권리 없이 시험에서 제외됩니다.
• 선택과목은 다음해에만 재수강이 가능합니다. 2018년에는 휴대폰 시험에서 478명, 치트시트에서 463명이 제외됐다. 재응시권이 없는 시험 "-Rosobrnadzor의 일반 교육 품질 평가 부서 책임자인 Igor Kruglinsky가 말했습니다.
• 대학에 지원할 때 만료되지 않은 결과를 사용할 수 있습니다.
• 통합 상태 시험의 결과는 인증서 표시에 영향을 미치지 않습니다.
• 2018년 통합 상태 시험의 주목할만한 사건은 Rosobrnadzor가 인식하지 못한 사실이었습니다.
• 100점슛 수가 지난해보다 1000개 늘었다.
• 모스크바의 한 참가자는 4개 과목을 100점으로 통과했습니다.
• 통합국가시험 결과에 따라 1.9%(12,252명)가 인증서를 받지 못했습니다.

통합 상태 시험 2017 결과

약 703,000명이 시험에 참여했으며, 그 중 약 617,000명이 올해 졸업생이었습니다.

• 필수과목 1과목 최저점수 미달자 허용 예약일에 재시험을 치른다. 예비기간 동안 12,000명이 기초수학을 다시 수강하러 갔습니다. 2,000명의 졸업생이 예비일에 전문 수준의 수학을 다시 수강했습니다.
• 지방에 꽤 많아요 러시아어 100점. 예를 들어 볼로그다 지역에는 27명, 크라스노야르스크 지역에는 61명, 첼랴빈스크 지역에는 76명, 노보시비르스크 지역에는 89명이 있습니다.
• 21명 모집에 성공했습니다 통합 상태 시험 300점 2017년에. 이는 세 번의 통합 국가 시험에서 100점을 받았다는 의미입니다.
• 2017년에는 부정행위를 하거나 시험장에 휴대폰을 몰래 가져가려는 시도가 평균 25% 감소했습니다. 한 지역에서는 학생들의 시험 응시를 도왔다는 이유로 학교 교장이 해고되었습니다. 또 한 교사는 휴대전화를 가지고 통합고시를 보러 왔다는 이유로 해고됐다.
• 올해 총 위반 건수는 전년 대비 1.5배 이상 감소했습니다.
• 2016년과 마찬가지로 2017년에도 가장 인기 있는 선택 과목은 사회(통합 상태 시험 참가자의 54%가 선택), 물리학(26%), 역사(21%), 생물학(20%), 화학(13%)이었습니다. ).
• 2.6%(15,878명)는 통합 국가 시험 결과에 따라 인증서를 받지 못했습니다.

통합 상태 시험 2016 결과

3개의 통합 국가 시험에서 300점 2016년에는 러시아 전역에서 단 3명의 학생만 모집했습니다. 무르만스크 지역 올레네고르스크 출신의 미하일 체카노프(Mikhail Chekanov)는 물리학, 전문 수학, 컴퓨터 과학을 최고 점수로 통과했습니다. Kemerovo를 졸업한 Elizaveta Shabanova는 러시아어, 역사, 사회 통합 국가 시험에서 100점을 받았습니다. 유명한 물리학 및 수학 학원을 졸업한 Alexander Artemyev는 키로프에서 물리학, 컴퓨터 과학 및 수학을 100점으로 통과하고 물리학 및 기술 연구소에 입학했습니다.

• 수량 삭제 2016년 통합 국가 시험 졸업생은 약 천명에 달했으며 학생들은 종이 치트 시트를 더 자주 사용하기 시작했습니다.
• 통합국가고시 결과에 따라 1.9%(12,308명)가 인증서를 받지 못했습니다.

통합 상태 시험 2015 결과

통합 국가 시험에는 총 725,000명이 참여했으며, 그 중 650,000명이 올해 졸업생이었습니다. 2015년 전체 교과목 총 학생 수는 3,922명입니다.

2015년에는 처음으로 수학 시험이 전문과 기초의 두 가지 수준으로 치러졌습니다. 시험 참가자는 교육적 필요와 교육 지속 가능성에 따라 레벨 중 하나 또는 두 레벨을 모두 독립적으로 선택할 권리가 있습니다.

• 통합국가고시 결과에 따라 4.8%(31,343명)가 인증서를 받지 못했습니다.

통합 상태 시험 2014 결과

통합고시에는 총 733,368명이 응시했으며, 그 중 올해 졸업생은 684,574명이다. 2014년 전체 교과목 전체 학생 수는 3,705명입니다.

• 2014년 필수과목(러시아어, 수학) 낙제자 수는 2013년 대비 24% 감소했습니다.
• 100점을 받은 학생 수가 세 배로 줄었습니다.
• 올해는 필수과목 최저점수가 낮아졌습니다. 이것이 일어나지 않았다면 28,000명의 학생들이 졸업장을 받지 못했을 것입니다.

통합 상태 시험 2013 결과

통합 상태 시험 2012 결과

통합 상태 시험 2011 결과

2010년에 비해 통합국가고시를 치른 학생 수는 2011년에 통합국가고시를 치른 졸업생 수가 85만명에서 72만명으로(15%) 감소했습니다.

통합 상태 시험 2010 결과

이 표에는 2010년 러시아 전역의 통합 국가 시험 합격 결과가 포함되어 있습니다.

2010년 전체 졸업생 수는 836,565명입니다. 이 수치는 전년도 졸업생의 재응시로 인해 통합 국가 시험에 응시한 전체 응시자 수보다 약간 낮습니다.

얼마 전 통합국가시험의 새로운 물결이 시작되었고, 통합국가시험이 의무화된 8년 동안 이를 둘러싼 논란은 가라앉지 않았습니다. 이 자료에서 우리는 해당 지역의 러시아어 및 수학 평균 통합 국가 시험 점수의 역학을 보여주고 시험 결과의 지역적 차이의 원인이 무엇인지 설명하려고 시도합니다.

여기에 제시된 데이터는 오픈 소스에서 수집되었습니다. 통합 주 시험 결과는 교육 부서의 지역 웹 사이트 및 교육 품질 평가 센터에서 얻었습니다. 기타 지표는 러시아 연방 교육과학부, Rosstat 및 연방 재무부 웹사이트에서 수집됩니다.

통합 상태 시험 결과: 지역적 차이

지도를 보면 중앙연방관구 지역이 러시아어와 수학 모두에서 평균 점수가 가장 높은 것을 알 수 있습니다. 2015년에 러시아어 분야의 리더는 오렌부르크와 사마라 지역, 페름 영토, 전문 수학 분야인 칼미키아 공화국, 페름 영토 및 우드무르티아였습니다. 고정관념과는 달리 가장 낮은 결과는 북코카서스 지역이 아니라 극동 지역에서 관찰됩니다.

특히 흥미로운 점은 해당 지역의 통합 국가 시험 결과의 역학입니다. 수년에 걸쳐 점수를 직접 비교하는 것은 올바르지 않습니다. 시험은 수년에 걸쳐 많은 변화를 겪었습니다. 예를 들어, 2013년 대규모 답변 유출 사건으로 인해 전국 참가자의 점수가 전체적으로 높았지만, 보안 조치가 강화된 2014년에는 점수가 떨어졌습니다. 이를 염두에 두고 우리는 러시아의 평균 점수와 관련된 지역의 위치를 ​​살펴보고 표준화된 z-점수를 사용했습니다. 즉, 전국 평균을 기준으로 지역의 역학을 비교했습니다. 2010년과 2014년의 지역별 결과를 비교했는데, 이 기간 동안 시험 내용과 구조가 가장 안정적이었기 때문입니다.

일반적으로 지난 5년 동안 수학의 16개 과목과 러시아어의 러시아 연방 과목 11개에서 상당한(표준 편차 1개 이상의) 성장이 나타났습니다. 기본적으로 이들은 2010년에 평균 이하의 결과를 보인 지역입니다. 수학에서는 6개 지역, 러시아어에서는 3개 지역에서 심각한 점수 감소가 발생했습니다. 2010년에는 점수가 상당히 높았습니다. 평균 결과를 얻은 러시아 연방 과목에서는 점수에 큰 변화가 없었습니다.

통합국가고시 결과의 지역적 차이 요인

2009-2014:

2009~2014년 수학과 러시아어 통합 국가고시 결과를 설명하는 내용을 이해하기 위해 여러 지역 특성과의 관계를 분석했습니다. 첫째, 학교 자원 제공의 역할에 초점을 맞추고, 둘째, 가족 자원의 역할에 중점을 두었습니다.

학교 자원은 주로 정부 자금 지원 금액에 따라 결정됩니다. 인플레이션과 지역별 생활비 차이를 고려하여 1인당 학교 재정 지원 규모를 조정하면 2006년부터 2013년까지 이 지표의 증가율은 약 40%였습니다. 동시에, 같은 기간 동안 1인당 자금 조달의 최대 격차는 6배에서 5배로 약간 감소했습니다. 학교 재정이 가장 많이 늘어난 것은 2012년 '5월 대통령령'이 채택된 해였다.

학교 자금의 변화는 학생의 성과에 중요합니다. 우리의 추정에 따르면, 1인당 재정 수준이 높은 지역은 수학에서 더 높은 평균 통합 국가 시험 점수를 보여줍니다(동일한 수준의 경제 발전, 인구 소득 및 지역의 기타 여러 특성 포함). 러시아어에서는 2009년부터 2014년까지 통합 국가 시험 결과와 1인당 재정(기타 지역 지표 고려) 사이에 상당한 연관성이 있었습니다. 찾을 수 없습니다. 이는 가족의 사회적 특성이 러시아어 결과에 큰 역할을 한다는 사실로 부분적으로 설명될 수 있습니다.

학교 예산의 주요 부분은 교사의 급여에서 나옵니다. 동시에 해당 지역의 평균 임금 수준에 비해 급여의 역학이 중요합니다. 전반적으로 이러한 역동성은 긍정적이었습니다. 교사의 상대 급여가 가장 크게 증가한 기간은 2008년과 2012~2013년이며, 2007년과 2010년에는 약간 감소했습니다.

우리 추정에 따르면, 지역 평균 급여 대비 교사 급여 수준은 러시아어와 수학 모두에서 지역 통합 국가 시험 결과와 긍정적인 관련이 있습니다. 급여는 어떤 교사가 학교에 올 것인지, 어떤 태도로 일할 것인지를 결정합니다. 예를 들어, 학교 교장을 대상으로 한 2012년 PISA 설문조사 데이터에 따르면, 상대적 급여가 높은 지역에서는 교사의 의욕과 열정이 더 높고 성취욕이 더 높은 것으로 나타났습니다.

주정부 외에도 가족은 자녀 교육에 투자합니다. 가족의 자원은 소득에 따라 결정됩니다. 우리의 분석에 따르면 빈곤 수준(생계 수준보다 낮은 소득을 가진 사람들의 비율)이 높은 지역에서는 통합 주 시험 결과가 더 낮은 것으로 나타났습니다. 지역 내 높은 수준의 소득 불평등은 또한 평균 통합 주 시험 점수에 부정적인 영향을 미칩니다(학교에 대한 예산 자금의 동일한 수준 및 기타 여러 지역 특성을 고려할 때).

즉, 학생의 교육적 성취를 향상시키기 위해서는 가족의 자원도 중요하다. 동시에, 저소득 러시아 연방의 구성 기관에서는 평균적으로 지역 예산 자원, 즉 학교 자금이 더 낮습니다.

일반적으로 현 단계에서는 지역 간 학교예산 수준을 균등화하는 것만으로는 아이들의 점수를 균등화하는 데 충분하지 않습니다.

2015년:

2015년 결과를 보면, 최소 평균 USE 점수와 최대 평균 USE 점수를 받은 지역 간의 격차는 러시아어에서는 28점, 수학에서는 16점입니다. 러시아 연방 구성 단체의 사회 경제적 특성(지역 총생산, 학생당 학교 자금, 고등 교육을 받은 인구 비율 및 도시 인구 비율)은 평균 통합 국가 시험 점수를 설명합니다. 수학은 25%, 러시아어 통합 국가 시험 평균 점수는 34% 향상되었습니다. 덜 부유한 지역의 아이들은 경제적으로 발전된 지역에 사는 아이들보다 높은 시험 점수를 얻을 가능성이 적습니다. 더욱이 러시아어에서는 이 격차가 수학보다 다소 큽니다.

거의 같은 정도로(수학 28%, 러시아어 30%) 지역 평균 점수는 학교와 교사의 특성으로 설명됩니다. 지역에서 9학년 이후에 대학에 진학하는 어린이의 수와 고등학교에 남아 통합 주 시험에 응시하는 어린이의 수를 고려하는 것이 중요합니다. 우리의 분석에서 알 수 있듯이, 9학년 학생의 절반 미만이 고등학교에 남아 있는 학교에서는 자녀의 선택(또는 자체 선택)이 덜 엄격한 학교보다 결과가 더 높습니다.

교사의 자질도 중요합니다. 모든 지역에서는 고등교육을 이수한 교사가 우세하지만, 이러한 교사가 80% 이상을 차지하는 경우 학생의 통합 국가 시험 결과가 더 높습니다. 그러나 결과와 교사 범주 사이의 관계는 그다지 명확하지 않은 것으로 나타났습니다. 가장 높은 범주의 교사 비율이 22~30%인 지역의 졸업생 중에서 가장 높은 결과가 나왔습니다.

따라서 우리의 분석은 다양한 지역의 학생들이 높은 통합 상태 시험 점수를 획득할 기회가 동일하지 않다는 것을 보여줍니다. 그건 그렇고, 통합 국가 시험에서 모스크바 학생의 평균 결과는 부랴 트 공화국 학생보다 전문 수학에서 13 점, 러시아어에서 5 점 더 높습니다.

일반적으로 해당 지역의 경제 및 교육적 특성에 따라 러시아어에서는 64%, 수학에서는 53%의 USE 점수가 결정됩니다. 동시에 이러한 요소는 교사와 학교 자체의 영향 범위를 벗어나므로 이러한 결과를 바탕으로 평가하는 것은 올바르지 않습니다.

결론

분석에 따르면 러시아에서는 학생의 교육 결과에 지역적 차이가 상당히 큽니다. 이러한 차이는 대학 입학에 영향을 미치는 것을 포함하여 어린이의 미래 운명을 결정할 수 있습니다.

이러한 차이는 주로 학생들에게 교육 자원이 제공되는 정도에 기인합니다. 가족 수준과 학교에 대한 정부 자금 지원 수준 모두에서 자원의 불평등이 있습니다. 종종 하나는 다른 하나를 동반합니다.

우리의 분석은 지역 내 통합 시험 점수의 변화를 고려하지 않지만, 이 작업은 교육 정책 조치를 개발하는 데 매우 유용해 보입니다. 이러한 분석을 위해 연구자는 익명화된 통합 국가 시험 데이터에 액세스해야 합니다. 선진국에서는 이러한 테스트 결과가 경영 결정의 분석 및 개발에 사용되며, 이러한 경험을 러시아에서 활용하는 것이 중요합니다.

학교 졸업생을 평가하기 위한 객관적인 도구인 통합 주 시험은 교육 불평등에 문제가 있음을 보여주었습니다. 이 문제를 해결하는 책임을 시험 자체나 교사에게 전적으로 맡길 수는 없습니다. 교육기회 균등화는 공공정책 과제이다.