- 붉은 날개, 검은 완두콩. 내 손바닥 위를 걷고 있는 이 사람은 누구일까요? 무당벌레.
- 날개, 동그란 눈, 부드럽게 맴도는... 잠자리
- 나는 꿀을 먹고 날개를 타고 날아갑니다. 그럼 내가 누군지 짐작하셨나요? 나비
- 점프하고 점프하세요 - 작은 남자가 아니라 풀밭에서 뛰어다니는군요... 메뚜기
- 다음 기적의 벌레는 가장 열심히 일하는 벌레입니다. 때로는 물기도 하고 개미라고 불리는.
- 이른 아침에 그녀는 잠을 잘 수 없습니다. 그녀는 정말 일하고 싶어합니다. 그래서 열심히 일하는 여자가 꿀을 가져왔는데... 벌.
- 당신의 귀는 내가 여름날에 어떻게 윙윙거리는지 알고 있습니다. 나는 집집마다 날아가서 전화를 해.. 정면 시야.
- 그는 어두운 구석에 살며 비단실을 엮고, 비밀리에 이곳에 올라 건물을 지었다. 새 집준비되었습니다. 이것은 동일합니다 거미. 종종 곤충으로 잘못 간주되지만 가족에 속합니다. 절지동물거미강(Arachnids)에 속하는 동물.
곤충들이 겨울을 준비하는 방법
여름이 잦아들기 시작하면 곤충도 우리 지역에 사는 다른 많은 동물과 마찬가지로 겨울을 준비하기 시작합니다. 이것은 다른 방식으로 발생합니다. 러시아에서는 대부분의 성충이 겨울까지 생존하지 못하는 것으로 나타났습니다. 수명은 일반적으로 몇 달에서 하루나 이틀로 짧습니다. 번데기 껍질에서 나와 알을 낳은 일부 곤충은 즉시 죽습니다. 종의 생존을 위해서는 알, 번데기 또는 유충과 같은 다른 발달 단계에서 어려운시기를 생존하는 것이 훨씬 더 편리하다는 것이 밝혀졌습니다. 벗겨진 나무껍질 뒤에는 어딘가에 수십 개의 작은 알이 놓여 있는데, 그들은 겨울의 추위에도 개의치 않습니다. 가장 얇은 껍질 아래에는 미래의 여섯 다리를 가진 세대의 생명이 안전하게 저장됩니다. 음, 봄까지 살아남아야 하는 곤충들은 집중적으로 지방을 늘리고 물을 제거합니다. 물론 물을 모두 제거하는 것은 불가능합니다. 그렇지 않으면 몸이 죽을 것입니다. 따라서 그들은 동결을 방지하는 물질인 부동액을 생산합니다. 대부분 글리세린입니다. 그것 없이는 작은 것들이라도 음의 온도섬세한 생체 조직을 파괴하는 얼음 결정이 형성됩니다. 추운 날씨가 시작되면 동면하는 곤충의 생활 과정이 완전히 멈추지는 않지만 느려집니다. 이 상태에서 곤충의 추위에 대한 저항력은 정말 놀랍습니다. 월동하는 번데기는 -90도까지의 온도를 견딜 수 있으며, 그 후 정상적인 곤충이 발생합니다.
무당벌레는 어떻게 겨울을 준비하나요?
이 작은 아름다움은 밝고 윤기 나는 색상을 가지고 있으며 행복의 상징으로 여겨지기 때문에 모두가 좋아합니다. 그러나 이 벌레들은 서로 별로 친하지 않고, 혼자 생활을 즐기는 몽상가인 것 같습니다. 하지만 밖에 나뭇잎이 떨어지기 시작하고 공기가 시원해지면, 무당벌레그들은 그룹으로 연합하여 나무 껍질, 이끼, 돌과 같은 겨울철 따뜻한 장소를 찾습니다. 스마트한 빨간색과 검은색 구슬이 아파트에 숨겨져 있습니다. 가을에 태양의 주요 임무는 건조하고 건조한 환경을 찾는 것입니다. 아늑한 장소휴식을 위해. 불행하게도 이 곤충들은 눈 내리는 겨울을 보지 못합니다. 왜냐하면 겨울이 오기 전에 동면하기 때문입니다.
잠자리는 어떻게 겨울을 준비하나요?
겨울이 되면 대부분의 잠자리(철새 종 제외)는 이전에 물에 알을 낳은 후 죽습니다. 사실, 잠자리는 죽지 않고 동면하며 봄에만 알을 낳습니다. 알은 부화하여 유충으로 성장하며 2~3년 동안 물 속에서 살며 점차 성장합니다. 안에 작년발달하는 동안 유충은 성체 잠자리로 변하며 일부는 봄에, 다른 일부는 여름에 출현합니다.
나비는 어떻게 겨울을 준비하나요?
대부분의 나비(이동종은 제외)는 겨울이 시작되기 전에 죽습니다. 그러나 암컷은 알을 낳고 그 알에서 애벌레가 자라납니다. 그들 중 일부는 여름에 번데기로 변하고 다른 일부는 다른 보호소에서 겨울을 보냅니다. 일부는 땅에 숨어 있고 다른 일부는 나뭇 가지의 거미줄 둥지에 있습니다. 그러나 성체 나비 중에는 죽지 않고 혼수 상태에 빠지는 겨울철 나비가 있습니다. 여기에는 두드러기, 레몬그라스, 애도 풀, 멀티플로라, 주간 공작의 눈이 포함됩니다. 이 나비들 늦가을그들은 낙엽 아래, 오래된 그루터기 뿌리의 균열, 나무 껍질 아래 및 기타 외딴 곳으로 올라갑니다. 겨울을 보낸 후 그들은 "쉼터"를 떠나 한동안 날아가며 식물의 꿀을 먹습니다. 그런 다음 암컷은 알을 낳고 죽고, 알에서 (애벌레 단계를 통해) 성장하는 새로운 세대의 나비가 여름 하반기에 나타나 가을까지 날아갑니다. 겨울에는 이 세대의 나비들이 무기력해지며, 봄에는 이전 세대의 나비들처럼 행동합니다.
메뚜기는 겨울을 어떻게 준비하나요?
메뚜기 그 자체 겨울 기간그들은 죽고, 겨울 동안 땅에 낳은 알들만이 구부러진 산란관을 사용하여 식물 조직이나 겨울을 나는 땅에 알을 낳습니다. 봄에는 성충과 비슷하지만 크기가 더 작고 날개가 부족한 유충이 나옵니다. 시간이 지남에 따라 그들은 날개가 있고 성적으로 성숙한 곤충으로 변합니다.
개미는 어떻게 겨울을 맞이하나요?
나란히 사는 두 종의 숲개미에서는 월동이 다르게 진행됩니다. 추운 날씨가 시작되면서 커다란 붉은 개미들의 개미집은 텅 비게 됩니다. 살아남은 주민들은 특별한 월동실에서 약 1.5m 깊이의 빽빽한 공을 형성합니다. 그런 깊이에서는 땅이 얼지 않고, 개미들은 봄까지 안전하게 잠을 잔다. 개미가 일기 예보관보다 장기 예측을 훨씬 더 잘하는 방법을 배웠다는 것은 놀라운 일입니다. 다가오는 겨울에 심한 서리가 예상되면 월동실의 깊이가 미리 높아집니다. 썩은 그루터기에 위치한 흑인 형제들의 둥지는 마비된 주민들로 가득 차 있습니다. 그리고 이 개미들은 봄까지 안전하게 살아남을 것이다. The Lights는 겨울철을 위해 특별한 방을 만들지 않았습니다. 페레스트로이카는 그들 각각에서 일어났습니다. 추운 날씨가 시작되면서 개미의 체세포에 다량의 글리세롤이 축적되어 개미를 죽음으로부터 보호합니다.개미가 겨울에도 얼지 않는 것은 이 마법의 액체 덕분입니다.
일하는 꿀벌은 겨울 동안 동면하지 않습니다. 추운 날씨가 시작되면서 여왕벌은 알 낳기를 멈추고 벌들은 둥지에서 점점 더 많은 시간을 보냅니다. 그들 모두는 유충과 번데기 주변에 축적되어 생활에 필요한 온도를 유지합니다. 꿀벌은 겨울에 어떤 일도 하지 않습니다. 거의 움직이지 않고 앉아 있습니다. 꿀벌 공은 30-35,000 개인으로 구성됩니다. 공 내부의 온도는 항상 외부보다 높습니다. 그러므로 얼어붙은 벌들은 더 깊은 공간으로 비집고 들어가고, 그 자리는 따뜻했던 벌들이 차지하게 됩니다. 겨울철 벌의 주된 적은 강풍, 습도, 배고픔이므로 양봉가는 벌들이 조용하고 편안한 겨울을 보낼 수 있도록 노력해야 합니다.
가을에는 거미들이 마주치지 않으려고 숨어요 추운 겨울. 물거미는 고치로 몸을 감싸고 물속으로 잠수하며 봄까지 잠이 듭니다. 숲이나 거리에 사는 거미는 나무 껍질에 숨어 있습니다. 그리고 집에서 우리를 겁주는 사람들은 균열 어딘가에 잠들었습니다.
모기와 파리는 겨울에 무엇을 하나요?
흥미롭게도 모기와 파리가 숨어 있습니다. 창틀그리고 집의 균열. 동면에 빠진 파리는 6개월 이상 생존할 수 있습니다. 따뜻함이 시작되면서 파리가 살아나서 졸린 듯 돌아다닙니다. 정신을 차린 곤충은 보통 한 달 정도 지속되는 정상적인 삶으로 돌아갑니다. 그리고 모기는 종종 겨울까지 생존하지 못합니다. 성인은 여름과 가을까지 평생을 육지에서 보냅니다. 그런 다음 수컷 모기는 모두 죽고 암컷 (모두는 아님)은 저수지로 가서 겨울을 기다렸다가 봄에 알을 낳아 새 생명을 낳습니다.
이제 우리는 곤충이 겨울에 어디에 숨어 있는지 알고 있습니다. 곤충은 푹 잘 수 있는 편안한 장소를 찾습니다. 그리고 지금 우리는 눈덩이를 치며 조각하고 있습니다. 눈 여자, 우리는 크리스마스를 축하하고 새해졸린 곤충을 만나는 경우는 거의 없습니다.
5살 때 아들이 곤충에 관심을 갖게 되어서 이제는 인형을 모아서 가지고 놀기도 하고, 딱정벌레를 애완동물로 키우기도 하고, 산책 중에 다양한 바퀴벌레를 찾아 관찰하기도 하고, 어린이 도서관에 가입하기도 하고, 우리는 이미 이 주제에 관한 거의 모든 책을 연구했습니다. 특히 마음에 들었어요 V. Tanasiychuk의 사진집, 소련 곤충학자. 우리는 도서관에서 이 작가의 책 2권만을 발견했는데, "Shaggy" 판 중에서 꽤 초라했습니다.
“곤충 방문”, V. Tanasiychuk
생활버스
나는 저녁에 현관에 앉아 나비들이 램프 주위를 소용돌이 치는 것을 보았습니다. 갑자기 이상한 딱정벌레 한 마리가 풀밭에 낟알로 뒤덮인 채 내 앞에 내려앉았습니다. 사진을 찍자마자 날아가서 숲 속으로 사라졌습니다. 그리고 필름 현상을 해보니 그레인이 하나도 없었습니다. 이것은 딱정벌레에 단단히 달라붙는 수십 개의 작은 진드기였으며, 딱정벌레는 살아있는 버스처럼 그것들을 운반했습니다. 아는 것이 흥미로울 것입니다. 어디입니까?
나비는 어떤 냄새를 맡나요?
밤나비가 램프의 빛 속으로 날아갔습니다. 아름답고 크며 각 날개는 손바닥 크기입니다. 그녀는 앉아서 콧수염을 움직이며 근처에 다른 나비가 있는지 냄새를 맡았습니다. 사람은 코로 냄새를 맡지만 나비는 콧수염으로 냄새를 맡는다. 얼마나 크고 복잡한지 알 수 있습니다.
놀라운 날개
이것도 정말 나비인가요? 다리는 길고 날개는 날개처럼 보이지도 않습니다. 얇고 털이 많으며 손가락처럼 여러 개의 칼날로 나뉘어져 있습니다. 이 나비의 이름은 핑거윙(Fingerwing)이다.
누가 진딧물을 먹었나요?
진딧물은 나뭇가지에 살면서 그 즙을 빨아먹었습니다. 나뭇가지가 시들기 시작했습니다. 그런데 가시가 많은 짐승이 탱크처럼 기어들어와 진딧물을 먹어치웠습니다. 몇 조각만 남았습니다. 이것은 어떤 종류의 동물입니까? 그리고 이것은 무당벌레 애벌레입니다. 약간의 시간이 지나면 그녀는 여러분이 잘 알고 있는 검은 점이 있는 빨간 벌레로 변할 것입니다.
풀잠자리
풀잠자리가 꽃으로 날아갔습니다. 그녀의 날개는 크고 투명하며 무지개처럼 빛나고 눈은 금빛으로 반짝입니다. 그는 앉아서 주위를 둘러봅니다. 무당벌레가 알아채지 못한 진딧물이 남아 있습니까? 그가 그것을 찾으면 모든 사람을 먹을 것입니다. 풀잠자리는 유익한 곤충으로 우리의 들판과 정원을 보호합니다.
실버플라이
성냥개비만한 작은 파리가 풀밭을 뛰어다니며 먹이를 찾습니다. 등과 복부가 은빛 먼지로 뒤덮인 것 같아 좀벌레라고 부른다.
튜브 블로워는 왜 이런 헤드를 가지고 있나요?
딱정벌레가 나뭇가지에 앉아있습니다. 유충은 잎을 먹고, 그 잎으로 식용 튜브하우스를 만듭니다. 그는 발로 그것을 비틀고 머리를 돕습니다. 그의 머리가 너무 좁고 길며 모든 방향으로 움직이는 것은 아무것도 아닙니다. 그는 오랫동안 일했고 피곤해졌습니다. 이제 그는 쉬고 있습니다.
무서운 꼬리
하피 나비의 녹색 애벌레가 버드나무 잎을 따라 기어 다닙니다. 뒷면에는 두 개의 긴 꼬리가 위쪽으로 튀어나와 있습니다. 그녀에게 가까이 다가가면 그녀는 겁을 먹고 고개를 들고 꼬리를 공중으로 휘젓습니다. 만지지 마세요. 무서워요! 그리고 그녀 자신도 두려워합니다. 그녀가 가진 유일한 보호 수단은 이 꼬리뿐입니다. 그녀는 물는 방법을 모르기 때문입니다.
바구니가 달린 범블레
푹신한 꿀벌은 꽃에서 꽃으로 날아가고, 꽃 주스를 마시고, 꿀과 꽃가루를 수집합니다. 바구니에? 호박벌과 벌은 뒷다리에 꽃가루를 쌓는 특별한 구덩이를 가지고 있습니다. 이 호박벌이 얼마나 얻었는지 보세요! 이제 애벌레에게 먹이를 주기 위해 둥지로 날아갈 것입니다.
말벌 수확
암모필라 말벌은 사냥에 지쳐서 꿀을 맛보기 위해 자리에 앉았습니다. 검은 색, 긴 다리, 얇은 주황색 배, 이마, 눈 사이에 구슬처럼 반짝이는 작은 눈 세 개가 더 있습니다. 애벌레 한 마리도 이 말벌에게서 숨을 수 없습니다. 즉시 잡아서 유충을 위한 보호 구역으로 구멍에 넣습니다.
나무꾼 딱정벌레
여름 초원에서 누구를 만나든! 그래서 화려하고 아름다운 딱정벌레가 날아와 꽃 위에 앉았습니다. 그는 꽃가루를 먹고 콧수염을 움직입니다. 그와 그의 친척 모두 매우 긴 콧수염을 가지고 있기 때문에 이 딱정벌레를 긴뿔딱정벌레라고 부릅니다. 긴뿔딱정벌레의 유충이 나무 줄기에 살기 때문에 벌목꾼이라고도 불립니다.
땅 딱정벌레
또 다른 딱정벌레 - 녹색으로 반짝이는 땅 딱정벌레 - 땅을 따라 달리며 풀잎과 지푸라기에 얽혀 있습니다. 그녀는 왜 이륙하면 안되는 걸까요? 그럴 수 없습니다. 날개가 없습니다. 땅 딱정벌레에는 그것들이 없습니다.
단검을 든 브로맨
깡충벌레 한 마리가 조약돌 위에 숨어 있었습니다. 그의 다리는 길고 탄력이 있으며 그의 턱은 두 개의 구부러진 단검과 같습니다. 말은 앉아서 먹이를 지키고 있다. 벌거벗은 파리나 딱정벌레를 보면 점프해서 날아서 잡아요. 말이 손톱만한 크기가 아니라 호랑이만한 크기라면 지구상에 더 이상 무서운 짐승은 없을 것입니다.
푹신한 달콤한 치아
꽃을 통해 숲의 덤불을 통과하는 것처럼 우리는 솜털 같은 딱정벌레 인 왁스 딱정벌레를 통과합니다. 이 딱정벌레는 평화롭고 누구도 사냥하지 않습니다. 꽃을 먹고 가장 달콤한 부분을 선택합니다. 그리고 그의 턱은 작아서 누구에게도 위험하지 않습니다.
용감한 버그
딱정벌레는 풀잎 위로 능숙하게 올라갑니다. 높이 올라갔습니다. 바람이 불고 풀잎이 돛대처럼 흔들리지만 그는 버틴다. 이를 위해 다리 끝에는 특별한 고리가 있습니다.
“다리가 여섯 개인 이웃”, V. Tanasiychuk
어휘 주제 : “곤충. 겨울 준비"
- 자녀가 알고 있는 모든 것을 자녀와 함께 검토해 보세요.곤충 곤충이 무엇인지 이야기 나누기유용한 (벌, 개미, 무당벌레)유해한 (모기, 파리, 흰나비).가을에 곤충이 사라지는 이유를 아이가 알고 있는지 알아보세요.
- 아이들과 함께 V. Strokov의 이야기 "가을의 곤충"을 다시 이야기할 준비를 하세요.
9월 말에는 대부분의 곤충이 사라집니다. 홀로알을 낳고 죽기도 하고, 어떤 사람들은 나무껍질 아래 틈이나 갈라진 틈으로 올라가거나 땅에 묻혀 잠이 들기도 했습니다. 축축한 길에서는 민첩한 땅벌레를 찾을 수 없습니다. 안에 마지막 날 9월에는 낮나비들이 사라진다. 그들은 겨울 동안 죽거나 한적한 구석으로 기어 들어갑니다.
3. 계획에 따라 곤충에 관한 이야기를 써 보십시오.
- 이 사람은 누구입니까?
- 그 사람의 사이즈는 얼마나 되나요?
- 그/그녀는 어떤 신체 부위를 가지고 있나요?
- 그/그녀는 어떻게 움직이나요?
- 그것은 무엇을 먹나요?
- 이익이 됩니까, 해가 됩니까? 예를 들어:
이 나비는 이름이두드러기. 작습니다. 그녀는 직사각형 몸체, 긴 더듬이가 있는 작은 머리, 두 쌍의 다리 및 아름답고 부드러운 날개를 가지고 있습니다. 갈색빨간색, 노란색, 흰색, 검정색 패턴이 있습니다. 쐐기풀이 잘 날아갑니다. 나비는 꽃가루를 먹습니다. 나비 애벌레는 식물의 잎을 가해하여 식물에 피해를 줍니다.
5. 다음 모델을 기반으로 곤충에 대한 수수께끼 설명을 생각해 보세요.
이것 작은 곤충. 둥근 몸체, 큰 눈과 짧은 더듬이가 있는 작은 머리, 세 쌍의 다리를 가지고 있습니다. 곤충의 날개 덮개는 빨간색이며 검은 점이 있습니다. 그 아래에는 한 쌍의 투명한 날개가 있습니다. 곤충은 잘 날아갑니다. 진딧물을 죽이기 때문에 유익합니다. 이 사람은 누구입니까?(이것은 무당벌레입니다.)
6. 자녀에게 숫자와 명사를 조합하여 문구를 만드는 방법을 가르치는 동안 "I See" 게임을 해보세요.
2채의 집과 5채의 집이 보입니다.
나는 장미 두 송이와 다섯 송이를 봅니다.
두 그루의 나무와 다섯 그루의 나무가 보입니다.
명사를 사용하여 놀아보세요벌, 모기, 개미, 파리, 딱정벌레, 나비, 바퀴벌레.
- 나비를 조심스럽게 따라 그려 색칠해 보세요. 날개의 패턴이 대칭이어야 한다는 사실에 대해 이야기해 보세요.
세미나 계획:
1.주제 소개.
2. 미취학 아동의 정신 능력을 활성화하는 기술:
교훈적인 게임(전시회);
음성 논리 작업;
자연에 관한 그림을 보고 음악을 듣습니다.
자연사 문학 작품에 대한 대화 (전시).
재료:
프레젠테이션, TSO.
데모 자료: 교훈적인 게임, 방법론 및 소설, 큐브, 멋진 가방, 칩.
^ 목적:
미취학 아동의 환경 교육에 있어 교사의 역량을 강화합니다.
작업:
미취학 아동의 정신 능력을 활성화하는 방법과 기법을 소개합니다.
미취학 아동의 환경 교육 과정에서 교훈적이고 지적 게임을 관리하는 기능을 연구하고 지적 환경 게임의 제작 및 수행을 촉진합니다.
아이들의 정서적, 미적 인식을 보장하고 주변 자연에 대한 지식을 갖도록 안내하는 능력을 키우고 올바른 아이디어를 형성하며 모든 생명체에 대한 배려하는 태도를 키우는 교사의 역량을 강화합니다.
^ I 주제 소개. (Dmitrieva R.Yu.)
어린 시절은 정신력이 형성되고 성장하는 독특한 시기입니다. 이 기간 동안 다양한 노력과 즐거움을 시도하려는 활동과 끊임없는 열망이 매우 분명하게 나타났습니다. 그리고 아이가 주도성을 보이고, 원하는 충만감을 경험하고, 새로운 것을 발견하는 것을 즐기는 것은 게임에서입니다.
교사는 모든 어린이에게 취학 전 아동기 동안 즐겁고 의미 있는 삶을 살 수 있는 기회를 제공해야 하는 임무에 직면해 있습니다. 이는 다음과 같이 교사와 어린이의 상호작용을 의미합니다. 일상 생활, 그리고 학습 과정에서 아동을 강요하지 않고 각 연령이 아동 발달의 수단으로 작용하는 특정 기술을 습득하는 데 가장 유리한 기회를 창출한다는 사실을 고려하여 수행되어야 합니다.
이 문제를 해결하는 방법 중 하나는 아이들을 가르칠 때 게임 방법과 기술을 사용하는 것입니다.
지적 발달은 사고 과정의 수준과 속도, 즉 비교하고, 인식하고, 일반화하고, 결론을 도출하는 능력입니다. 지적 발달에는 다음도 포함됩니다. 언어 발달그리고 스스로 학습할 수 있는 능력. 이 모든 것은 미리 결정된 것이 아니며 사전에 어린이에게 내장되어 있지 않습니다. 교사와 부모에게만 독립적으로 생각하는 법을 배우는 방법에 달려 있습니다.
아이의 지적 발달은 나이에 따라 여러 단계가 있으며 의도치 않게 발달하지만 당연히, 우리 주변 세계와 우주 시스템에 대한 모든 지식을 무의식적으로 흡수합니다. 그런 다음 학령기아이는 자신의 세계관을 발전시켜 판단을 표현할 수 있게 됩니다. 그러므로 어린이의 지능 발달은 어린 시절의 읽기와 쓰기의 원시적 습득으로 축소되어서는 안 되며, 지적 발달이 신체적, 심미적, 결국 일반화됩니다.
우리는 어릴 때부터 아이들에게 아이디어, 책, 과학 실험실의 세계를 소개하고, 배움의 기쁨을 가르치고, 길로 인도해야 합니다. 어려운 지적 활동.
따라서 인지 가속화로 이어지는 유일한 올바른 길은 지적 발달을 가속화하는 데 도움이 되는 교육 방법을 사용하는 것입니다. 지적 게임을 기반으로 미취학 아동을 가르치는 것은 이러한 방법 중 하나입니다.지적 게임에서 어린이의 성공은 어린이의 성취를 나타내는 가장 신뢰할 수 있는 지표입니다.
지적 게임은 종합평가참가자의 성취 수준 - 주제 및 일반 지식의 양과 내용, 상황에 따라 사고하는 능력, 토론 수행, 찾기 최적의 솔루션작업; 의사소통하고, 자신을 비판하고, 다른 사람의 의견을 존중하도록 가르칩니다.
환경 교육 시스템에서 마인드 게임활동적이고 환경적으로 올바른 위치를 형성하는 문제를 해결합니다. 게임은 활동에 감정적인 색채를 더하고 채워줍니다. 밝은 색상, 활기차게 만들어 아이들에게 더 흥미로워집니다. 게임과 게임 요소를 통해 아이들은 다양한 긍정적인 자질을 개발하고 제시된 문제와 지식에 대한 인식을 촉진할 수 있습니다. 화제우리 세미나는 지적 환경 게임의 조직입니다.
자연은 사람에게 지혜를 가르칩니다. 시인 V. Orlov가 이에 대해 말한 방법은 다음과 같습니다.
^ 우리는 일년 중 언제든지
현명한 자연이 가르칩니다.
새들은 노래를 가르칩니다.
거미 - 인내심.
들판과 정원의 꿀벌들
그들은 우리에게 일하는 방법을 가르칩니다.
게다가 그들의 작업에는
모든 것이 공평합니다.
물에 반사
우리에게 진실성을 가르쳐줍니다.
눈은 우리에게 순수함을 가르쳐줍니다.
태양은 친절을 가르친다
그리고 그 모든 거대함으로
겸손을 가르칩니다.
본질적으로 일년 내내
공부해야합니다.
우리는 모든 종의 나무이다.
위대한 숲의 사람들 모두
그들은 강한 우정을 가르칩니다.
사람들은 게임과 이동 중에 서로를 알게 됩니다.
속담
II. 미취학 아동의 정신 능력을 활성화하는 기술.
미취학 아동의 정신 능력을 활성화하는 방법으로서의 언어 논리 작업 (Cherkashina S.A.)
말하기 논리적 과제는 자연에 관한 수수께끼 이야기이며, 아이들이 자연의 특정 연결과 패턴을 스스로 이해하면 답을 얻을 수 있습니다. 교사는 아이들에게 말하기 논리적 과제를 부여함으로써 아이들이 다양한 정신 활동 방법(비교, 다양한 각도에서 현상 고려, 해결책 검색)을 사용해야 하는 상황에 놓이게 됩니다. 이는 독립적인 사고와 정신적 유연성의 발달을 자극합니다.언어 논리 작업은 언어 발달, 특히 독백 연설에 특히 중요하므로 자신의 생각을 명확하고 비유적으로 표현하는 능력을 향상시킵니다.
특별 수업은 말하기 논리적 문제를 해결하는 데 전념할 수도 있고, 대화의 일부이거나 그림을 기반으로 한 스토리텔링의 일부일 수도 있습니다. 교사는 교훈적인 목표를 설명하고 어린이의 경험을 고려하여 말하기 논리적 과제를 구성합니다. 문제 구성을 위한 자료는 D. Zuev의 "Seasons", V. Bianchi의 "Native Nature", E. Shim의 "Forest Conversations", N. Sladkov의 "In the Forests of Happy Hunting", 자연주의자인 작가들의 다른 책에서도 마찬가지입니다.
일부 언어논리적 문제의 해결은 직접적으로 습득한 지식을 바탕으로 하기 때문에 어린이들에게는 어렵지 않습니다. 그러나 이러한 유형의 작업이 없으면 비교, 비교가 필요한 더 복잡한 작업을 진행할 수 없습니다. 다른 사실오랜 기간에 걸쳐 관찰하여 현상의 관계와 상호의존성을 밝히고 그 원인을 규명합니다. 가장 어려운 음성 논리적 작업에는 격리가 필요합니다. 특징 다른 기간한 시즌. 아동에게 제공되는 과제 및 과제 내용의 복잡성이 증가함에 따라 아동은 단음절 답변(추측, 정의)부터 모든 품사를 사용하는 상세하고 상세한 답변(설명, 이야기)에 이르기까지 보다 언어적으로 복잡한 방식으로 답변해야 합니다. 다양한 유형간단하고 복잡한 문장.
음성 논리 문제 해결에 대한 어린이의 지속적인 관심을 유지하려면 감정적이고 재미있는 형식으로 제시되어야 합니다. 시와 운문 수수께끼를 사용할 수 있습니다(물체와 현상에 관한 간단한 것부터 아이들의 기존 지식을 일반화하고 더 많은 말하기 연습이 필요한 더 어려운 것까지).
어떤 별들이 지나갔나요?
코트 위에도, 스카프 위에도,
전체적으로 컷아웃,
가져가시겠습니까? 손에 물이 있습니까?
(E. Blaginina)
빙원이 뛰고 회전하고 있습니다.
서로 겹겹이 쌓이고,
그들은 서둘러 서로를 쫓아 먼 곳으로 나아간다.
그리고 그들은 우르릉거리고 딱딱거리는 소리를 냅니다...
(V. 미로비치)
아이들이 복잡한 말이나 논리적 문제를 올바르게 해결할 수 있도록 교사는 다양한 방법론적 기술을 사용합니다. 산책과 소풍에서 관찰한 내용을 기억하도록 요청하고, 주요 질문을 하고, 판단 오류를 수정하고, 도움을 줍니다. 생각을 정확하게 공식화하고 명확하고 상세한 연설로 완전한 정확성을 갖도록 유도합니다.
아이들의 추론을 교정하고, 본문에서 필요한 구절이나 이전에 관찰한 현상을 신속하게 기억하고, 올바르게 질문을 제기하는 교사의 능력은 아이들이 수수께끼를 이해하고 결론을 내리는 데 도움이 됩니다.
감정적인, 살아있는 형태말하기 논리 작업을 사용하여 수업을 진행하고 이를 게임과 결합하며 지능을 위해 제안된 작업의 명확한 공식화를 통해 어린이가 이해할 수 있습니다. 복잡한 연결그리고 자연의 의존성 (의존성 모습생활 조건, 서식지의 동물 - 계절의 변화등), 이를 일관된 언어로 표현하는 능력('겨울의 책'에 나오는 V. Bianchi의 이야기를 바탕으로 한 수수께끼를 아이들에게 제공하여 동물의 습관에 대한 대화를 시작할 수 있습니다. 대화를 마칠 수 있습니다. Yu Dmitriev의 책 "교활함과 보이지 않는 것"에서 발췌한 내용을 읽어 보세요.)
음성 논리 문제를 해결하면 어린이 발달에 유익한 효과가 있습니다. 논리적 사고, 이는 연설 개선에 반영됩니다. 이는 더욱 일관되고 논리적이며 어느 정도 신뢰할 수 있고 증거 기반이 됩니다.
말하기 논리 과제 1. 고슴도치가 뭐라고 말했나요?
“누구나 각자의 방식으로 겨울을 준비합니다. 다람쥐가 점프하고 있습니다. 견과류와 도토리를 모아서 나무 틈새를 통해 빈 공간에 넣고 덤불에 걸어 놓습니다. 다람쥐는 하루 종일 일하고 가을이되자 완전히 게으른 이웃 고슴도치를 계속 바라보고 있습니다. 그는 숲에서 많이 뛰어 다니지 않고 쥐를 잡지 않고 마른 나뭇잎 위로 올라가 졸고 있습니다.
- 왜 그렇게 게으른가, 고슴도치? - 다람쥐에게 묻습니다. – 겨울을 준비하고 식량을 비축해 보는 건 어떨까요? 겨울에는 먹을 것이 없을 것이다. 고슴도치는 웃으며 다람쥐에게 조용히 말했어요.”
^ 고슴도치가 무슨 말을 했는지 짐작하셨나요? 그는 왜 겨울 동안 비축하지 않습니까? 왜 버섯과 도토리가 필요하지 않습니까?
아이의 대답을 듣고 왜 그렇게 결정했는지 물어보세요. 아이가 이 논리 문제를 추측하지 못한다면 고슴도치는 겨울 내내 잠을 잔다는 사실을 상기시켜주세요. 즉... 그는 아무것도 먹지 않습니다. 따라서 가을에는 만화에서 볼 수 있듯이 바늘에 버섯을 넣지 않습니다. 결국 만화는 동화이고 그 안에서 많은 것이 발명되었습니다. 고슴도치는 가을에 실제로 무엇을 하나요? 아기와 함께 기억하세요 고슴도치에 관한 이야기.
말하기 논리 작업 2.
지점에 버섯입니다.
Yuri Dmitriev "왜 덤불에서 버섯이 자랐나요?"
“버섯이 땅에서 자란다는 것은 모두가 알고 있는 사실입니다. 예를 들어 꿀버섯처럼 그루터기에서도 자랄 수 있습니다. 그러나 Dimka와 나는 그들이 덤불에서 자라고 있다는 소식을 들어 본 적이 없습니다.
이웃 소년이 덤불에서 본 버섯에 대해 이야기하기 시작했을 때 Dimka는 "이런 일은 있을 수 없습니다. "라고 말했습니다. - 그럴 리가 없어! 당신은 아마도 이 열매를 보았지만 그것이 버섯이라고 생각했을 것입니다.
이웃 소년은 기분이 상했습니다.
-내가 장님인가요, 아니면 뭐죠? 나는 내 눈으로 직접 보았다 - 진짜 버섯: boletus, boletus, boletus...
분쟁을 해결하기 위해 우리는 숲으로 들어갔습니다. 우리는 덤불에 접근하여 그것이 실제로 모두 버섯으로 덮여 있음을 확인하고 Dimka는 놀랍게도 입을 열었습니다. 그리고 이웃 소년은 행복했습니다.
-응! 내가 뭐라고 말했나요? 여기 있습니다 - 버섯!
"버섯은 버섯이지만 자라지는 않아요."라고 나는 말합니다.
사람들이 자세히 살펴보니 버섯은 실제로 자라지 않고 나뭇가지 사이에 가지런히 꽂혀 있었습니다.”
^ 누가 가지 사이에 버섯을 넣었다고 생각하세요? 왜 이것이 필요합니까?
크리스마스 트리에 버섯이 있는 이유는 무엇인가요?
나뭇가지 위에 매달려 있나요?
바구니에도 없고, 선반에도 없고,
이끼 속도 아니고 나뭇잎 아래도 아니고-
줄기와 가지 사이에서
그들은 개자식이야!
누가 그토록 교묘하게 정리했는가?
누가 버섯의 흙을 청소했습니까?
이곳은 다람쥐의 식료품 저장실입니다.
벨킨의 여름 모임입니다!
말하기 논리 작업 3.
6~7세 어린이용. Dunno는 무엇을 섞었습니까?
말해봐, 여기서 무슨 문제가 있니? 정확한 모르겠음:
-토끼가 하얗게 변해서 겨울이 왔습니다. (반대로 겨울이 왔기 때문에 토끼는 하얗게 변했어요)
- 가을에는 사람들이 따뜻한 옷을 입었기 때문에 추워졌고, 동물들은 여름옷을 겨울옷으로 갈아 입었습니다. (반대로 사람들은 추워져서 따뜻한 옷을 입었습니다.)
- 나무가 움푹 패인 곳에 있어요.
- 새들이 더운 나라로 날아가기 때문에 겨울에는 곤충이 없습니다.
- 겨울에는 산토끼가 양배추와 당근을 먹습니다. (아니요, 나무껍질이나 가지를 씹어요)
- 겨울에는 먹이가 없어 포식자들이 굶어 나무껍질을 먹습니다.
말하기 논리 작업 4.
만곡족을 보세요! 그는 거의 던지고 돌릴 수 없습니다. 그는 여름에 생선과 열매를 게걸스럽게 먹다가 지금은 숲속을 헤매며 동물들을 겁주고 뭔가를 찾고 있습니다... 곰은 무엇을 찾고 있을까요?
곰은 굴에서 잠들 시간이 되자 숲속을 헤매며 길을 헷갈리게 하고 굴에 올라가 잠이 듭니다.
말하기 논리 작업 5.
하얀 무언가가 공터 속으로 굴러나왔습니다. 긴 귀, 비스듬한 눈, 옆을 바라보는 것이었습니다. 점프 점프를 하고 덤불 아래에서 시야에서 사라집니다. 내가 얼마나 떨었는지 보세요! 두려워하지 마십시오. 가지에 금이 간 것은 서리였습니다. 아니, 그는 도망치고... 심지어 자신의 행적을 혼동하기도 합니다! 이 사람은 누구입니까?
말하기 논리 작업 6.
가을이 되자 토끼가 숲 속에서 새끼 토끼를 낳았습니다. 그는 밝고 똑똑하게 자랐습니다. 어느 날 작은 토끼는 나비, 애벌레, 새끼 곰을 만났습니다. 그들은 모두 친구가 되어 추운 날씨까지 놀고 즐겁게 지냈습니다. 겨울이 왔습니다. 도착했어요 즐거운 휴일 보내세요새해. 작은 토끼는 이번 휴가에 친구들을 초대하기로 결정했습니다. 하지만 숲에서는 누구도 찾을 수 없었습니다. 왜?
^ 아이가 추측할 수 없다면 V. Strokov의 이야기를 읽어주세요. 여기에는 논리적 수수께끼에 대한 답이 포함되어 있습니다.
V. Strokov "가을의 곤충."
9월 말에는 대부분의 곤충이 사라집니다. 어떤 사람들은 알을 낳고 죽기도 하고, 어떤 사람들은 나무껍질 밑의 틈이나 갈라진 틈으로 올라가거나 땅속에 묻혀 잠이 들기도 했습니다. 축축한 길에서는 민첩한 땅벌레를 찾을 수 없습니다. 9월 말에는 낮에 나비가 사라집니다. 그들은 겨울 동안 죽거나 한적한 구석으로 기어 들어갑니다.
^ 풍경보기. (세메노바 E.V.)
어린이의 첫 번째 미적 경험은 사물의 특성, 즉 색상, 모양 등이 주는 즐거움과 관련이 있습니다. 모든 작품에 내재된 색상 및 형태의 범위 미술, 작가의 어떤 느낌, 생각을 표현하고 있으며, 이 작품을 접했을 때 작가의 느낌과 비슷한 반응을 불러일으킨다.
어린이들 미취학 연령풍경화에 대한 이해를 높일 수 있다.
미취학 아동과 함께 일할 때 미술 작품을 사용해야 할 필요성은 인지적, 미적 가치가 엄청나기 때문입니다. 그림은 자연 조건(얼음 표류, 건초 만들기 등)에서는 항상 관찰할 수 없는 자연 생활의 측면을 어린이들에게 보여줍니다. 거장들의 풍경화를 보는 것은 미적 취향의 발달에 기여하고, 이전에 눈에 띄지 않았던 것에 주의를 기울일 수 있게 하며, 욕망을 일깨우고, 이 아름다움에 대해 이야기하고, 삶에서 다시 볼 수 있는 아이들의 능력을 발전시킵니다.
풍경을 보는 것은 어린이 연설의 표현력 발달에 기여하고 (정의, 비교, 은유 등의 수가 증가함) 어린이는 예술가의 의도, 그림에 전달되는 분위기, 즉 지각 문화가 증가하고 사고하는 방법을 이해하는 법을 배웁니다. 발전하다.
위대한 예술가의 그림 복제품을 선택할 때 먼저 그림이 다중 평면이고 구성이 단순하며 색상이 밝고 불필요한 세부 사항이 없는지 확인해야 합니다. 이렇게 하면 인식의 접근성이 보장됩니다.
풍경화를 인식하는 능력에서 어린이는 여러 단계를 거칩니다. 처음에 그는 그림에 묘사된 사물만을 나열하고 그것에 대해 매우 간단하고 기본적인 설명을 제공합니다. 그는 여전히 그림에 대한 자신의 태도를 표현할 수 없습니다.
그런 다음 학습의 영향을 받아 어린이는 다양한 표현 수단을 사용하여 묘사된 내용을 보다 완전하고 정확하며 비유적으로 특성화하기 시작합니다.
아이들과 함께 풍경화를 보면서 선생님은 먼저 작가의 의도, 그림 속에서 전달되는 분위기를 이해하도록 가르치고, 작가가 자신의 생각을 전달하기 위해 사용한 시각적 수단을 식별하도록 가르칩니다. 둘째, 교사는 아이들에게 풍경에 대한 인식에서받은 인상을 말로 표현하도록 가르칩니다.
아이들이 그림을 “새로운 방식”으로 보도록 만드는 질문을 통해 이러한 문제를 해결하는 것이 쉬워집니다.
예술 작품에 대한 더 나은 인식을 위해서는 어린이들에게 그림에 묘사된 것과 그림에서 관찰된 것을 비교하도록 권유하는 것이 좋습니다. 주변 자연. 이 기술을 상상의 상황에 도입한다고 합니다.
그림을 볼 때 선생님의 설명도 필요합니다. 아이가 내용을 이해하고 인식이 깊어지도록 도와줍니다.
시적인 단어와 음악은 그림에 대한 정확하고 깊은 인식에 기여합니다.
여행이나 관찰 후에는 바로 풍경화를 보는 것이 좋습니다.
더 복잡한 작업은 복잡한 수단을 사용하는 작업입니다. 즉, 자연에 관한 그림을 보고 음악을 듣는 것입니다. 어린이에게는 다음과 같은 과제가 제공됩니다.
성격과 기분 비교 음악 조각풍경화로;
음악 작품의 성격과 분위기를 결정하고 그에 대한 상상의 그림을 그리는 것;
풍경에 맞춰 상상의 음악을 선택하는 것입니다.
^ 그러한 수업을 진행하는 데 음악 감독을 참여시키는 것이 좋습니다.
이러한 작업으로 수업을 진행하는 방법론.
1. 음악 작품의 성격과 풍경의 분위기 비교:
음악을 배경으로 한 선생님의 이야기;
이미지와 분위기가 비슷한 음악을 듣습니다.
3. 풍경에 어울리는 음악을 생각해 보세요.
이러한 모든 창의적인 작업은 자연 현상을 인지하고, 식별하고, 특성화하는 어린이의 능력을 개발하여 자연 현상에 대한 긍정적인 태도 형성을 위한 좋은 배경을 만듭니다.
자연 관찰, 소풍, 가장 가까운 숲, 강으로의 산책 등은 미취학 아동의 상상력을 발전시키는 데 도움이 됩니다. 그런 다음 적절한 대화를 진행합니다. 교사의 질문, 일반화 및 진술은 아이들이 자연을 알아가는 과정에서 만들어지는 분위기를 결정하도록 안내합니다.
자연에 대한 대화에서 교사는 풍경화뿐만 아니라 동물, 식물, 인간 노동을 묘사하는 다양한 주제와 줄거리 교훈적인 그림을 널리 사용합니다.
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어린이의 정신 능력 발달에서 예술적 표현의 역할(Anisimova N.M.)
모든 사람은 어떤 식으로든 자연과 불가분하게 연결되어 있습니다. 아이들은 꽃과 나무를 보지만 이것은 아무 의미가 없습니다. 자연계에 소개되어 이해할 수 있고 가깝고 필요하게 만들어야 합니다. 아이들이 모든 생명체에 대한 합리적인 사랑을 배울 수 있도록 자연에 관한 동화책이 쓰여집니다. 자연은 다양하며 동화, 단편 소설, 시, 수수께끼 등 자연에 관한 책도 다릅니다.
질문을 할 수 있다는 것은 아이를 가르칠 때 가장 어려운 일일 수 있습니다.
아이가 관심을 갖고 대답을 듣고 싶어하도록 질문하세요. 이러한 놀라운 질문과 답변의 주인은 작가 V. Bianchi였습니다. 그의 동화 제목에도 "누구의 코가 더 좋은가?", "이 다리는 누구의 다리인가?", "누가 무엇으로 노래하는가?"라는 유혹적인 질문이 담겨 있습니다. 이 책에는 자연에 대한 정보뿐 아니라 동화가 지닌 친절함과 교훈이 가득 담겨 있습니다.
숲이나 들판으로 곧장 가서 읽을 수 있는 책이 있습니다. 예를 들어 N. Sladkov의 "From Dawn to Dawn", Y. Dmitriev의 "Forest Babies"라는 책이 있습니다.
놀이의 요소, 창의성의 요소를 담은 책은 아이들이 새로운 지식을 더 쉽게 배울 수 있게 해줍니다. 예를 들어, G. Skrebitsky와 D. Gorlov의 책 "동물" 다른 나라" 책에 쓰여진 동물을 묘사한 종이 장난감의 패턴이 포함되어 있습니다.
여기에는 색칠하기 위한 그림이 있는 책을 읽는 것도 포함됩니다.
교육자들을 위한 특별전집 『사계』 한 권만으로도 아이들과 함께 재미있고 긴 '맞추기 게임'을 즐기기에 충분하다.
M. Prishvin의 책 "Fox Bread"와 "Squirrel Memory"는 유난히 미묘하고 깊은 자연 감각과 엄청난 따뜻함으로 사랑 받고 있습니다.
자연에 관한 시는 아이의 감정과 감정에 영향을 미칠 수밖에 없습니다. 따라서 우리는 특히 Pushkin, Zhukovsky, Nikitin, Tyutchev, Yesenin의시와 같은 고전을 더 자주 참조해야합니다.
그래서 책에서 예약으로 연결되는 스레드 작은 남자자연과 함께. 그러나이 다양성 중에서 정보 축적에 도움이 될뿐만 아니라 지식 제공뿐만 아니라 어린이의 독립적 사고를 적극적으로 발전시키는 책을 선택해야합니다. 이 책은 어린이가 거리나 TV 화면에서 보는 모든 것을 과학적이고 기술적인 관점뿐만 아니라 주로 도덕적, 미학적 관점에서 설명합니다. 책 세계의 모든 다양성 중에서 어린이는 중요한 것을 빼앗아야 합니다. 아는 것은 흥미롭고 아는 것은 필요합니다. 인간은 지구상의 사람들의 삶을 더 좋고 똑똑하게 만들기 위해 지식을 얻습니다.
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III. 생태 게임 “동물계에 관한 거의 모든 것”(Dmitrieva R.Yu., Cherkashina S.A., Anisimova N.M.)
생태 만화경(샘플로 발표)
첫 번째 팀의 과제(큐브)
두 번째 팀에 배정
(고양이, 개, 소, 돼지, 말, 토끼, 물소, 야크, 황소, 양, 낙타, 사슴, 당나귀 등. 양털, 고기, 우유를 제공하며 보호용으로 사용됩니다. 운송 수단으로 사용됩니다.)
양 팀에 할당
작업 "흰 봉투"
^ 다른 팀에게는 20마리의 동물의 "초상화"가 담긴 흰색 봉투가 제공됩니다. , 그중에서 ERMINE을 찾아야합니다.
운동 “자연기록의 책”(발표)
^ 다른 팀도 다음 문구를 계속해야 합니다. "가장 똑똑한 동물... (돌고래)"; “가장 많은 눈은...(잠자리와 파리)”; "강력한 천연 발전소... (전기 경사로)"; “가장 큰 개구리... (골리앗)”; “장수 챔피언... (거북이)”; "삼키는 챔피언...(보아뱀)"; "산란 챔피언... (개복치)"; “다이빙 챔피언... (고래, 거북이)”; "가장 긴 비행은...(제비 갈매기)에 의해 이루어집니다."
블리츠 토너먼트 - 캡틴 대회
레드북(Red Book)을 녹색이 아닌 빨간색이라고 부르는 이유는 무엇입니까?
개구리는 두꺼비와 어떻게 다른가요?
펭귄을 새라고 부를 수 있고, 돌고래를 물고기라고 부를 수 있나요?
어떤 새가 짖고 있나요?
어떤 종류의 물고기가 둥지를 짓나요?
모기에 이빨이 있나요?
발에 귀가 있는 사람은 누구입니까?
누가 발로 술을 마시나요?
머리에 쟁기를 쓴 사람은 누구입니까?
장난감을 버리지 않는 동물은 무엇일까요?
겨울에는 어떤 새들이 번식하나요?
꿀벌과 말벌은 어떻게 벌집을 함께 유지합니까?
같은 이름을 가진 새와 식물은 무엇입니까?
낙타, 당나귀, 영양, 표범을 결합한 동물은 무엇입니까?
고양이라고 불리는 새는 무엇입니까?
북극곰이 숲에 살 수 없는 이유?
고슴도치는 곰과 어떻게 비슷합니까?
이동 중에 평생을 보내는 사람은 누구입니까?
딱정벌레에는 날개가 몇 개 있습니까?
혀가 몸보다 긴 사람은 누구입니까?
어부 자신은 어떤 물고기일까요?
누구의 튀김이 투명합니까?
등에 요람을 짊어진 사람은 누구입니까?
누가 매듭을 묶을 수 있나요?
개구리 혀에 무슨 문제가 있나요?
동물이라고 불리는 곤충은 무엇입니까?
뒤로 이동할 수 있는 곤충은 무엇입니까?
물고기는 왜 기침을 할까요?
신체 운동 “기린에는 반점이 있습니다...” (Zheleznovs)
양 팀에 할당 "자연 보존의 법칙"
당신은 지구에 살면서 취하지 않을 수 없지만 합리적으로 취해야합니다.
지구상에 존재하는 모든 것은 인간의 발전과 발전에 필요합니다.
인간은 자연의 주인이 아닙니다. 인간은 자연을 파괴함으로써 자신을 파괴합니다.
자연을 보호함으로써 우리는 지구의 인구를 보호합니다.
자연 보호는 평화를 위한 투쟁의 일부입니다. 자연과 전쟁은 양립할 수 없다.
지적 게임의 구조
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형태:
KVN, 퀴즈, "Walkers", Olympiads, 게임 "Smart Guys", 화상 회의(그룹 내, 유치원 내, 유치원 간, 부모와 함께).
^ 게임 준비:
특정 연령의 주제, 목표, 작업.
예비 작업.
선택 방법론적 자료.
영역 통합, 전문가, 부모의 상호 작용.
진전:
영웅의 도착, 편지의 등장, 프로젝트의 마지막 이벤트 - 동기 부여.
추첨, 팀 소개, 규칙 설명, 워밍업.
작업: 단어 게임, 교훈적인 게임, 표, 도표, 그림 문자, ICT 기술, 생산 활동, 계주, 신체 운동, 선장 경쟁.
포인트 시스템, 결과 기록, 심사위원단, 요약, 인증서, 상품.
- 붉은 날개, 검은 완두콩. 내 손바닥 위를 걷고 있는 이 사람은 누구인가? 무당벌레.
- 다음 기적의 벌레는 가장 열심히 일하는 벌레입니다. 때로는 물기도 하고 개미라고 불리는.
- 이른 아침에 그녀는 잠을 잘 수 없습니다. 그녀는 정말 일하고 싶어합니다. 그래서 열심히 일하는 여자가 꿀을 가져왔는데... 벌.
- 당신의 귀는 내가 여름날에 어떻게 윙윙거리는지 알고 있습니다. 나는 집집마다 날아가서 전화를 해.. 정면 시야.
- 그는 어두운 구석에 살며 비단실을 짜고, 새 집을 지을 계획으로 몰래 이곳에 올라갔습니다. 이것은 동일합니다 거미. 종종 곤충으로 잘못 간주되지만 가족에 속합니다. 절지동물거미강(Arachnids)에 속하는 동물.
곤충들이 겨울을 준비하는 방법
곤충의 종류를 기억하면서 우리는 그들 모두가 고유 한 특성을 가지고 있으므로 다양한 방법으로 겨울을 준비한다는 것을 배웠습니다. 방법을 알아봅시다.
무당벌레는 어떻게 겨울을 준비하나요?
이 작은 아름다움은 밝고 윤기 나는 색상을 가지고 있으며 행복의 상징으로 여겨지기 때문에 모두가 좋아합니다. 그러나 이 벌레들은 서로 별로 친하지 않은데, 혼자 생활을 즐기는 몽상가인 것 같습니다. 그러나 나뭇잎이 밖으로 떨어지기 시작하고 공기가 시원해지면 무당벌레는 무리를 지어 모여 겨울을 나기 위한 나무껍질, 이끼, 돌 등 따뜻한 곳을 찾습니다. 스마트한 빨간색과 검은색 구슬이 아파트에 숨겨져 있습니다. 가을 태양의 주요 임무는 휴식을 취할 수 있는 건조하고 아늑한 장소를 찾는 것입니다. 불행하게도 이 곤충들은 눈 내리는 겨울을 보지 못합니다. 왜냐하면 겨울이 오기 전에 동면하기 때문입니다.
개미는 어떻게 겨울을 맞이하나요? 개미는 끊임없이 무리를 지어 생활하며 평생 동안 개미집이라는 집을 짓습니다. 이 열심히 일하는 곤충들은 추위를 전혀 두려워하지 않습니다. 모피 코트와 장갑을 착용해도 얼지 않기 때문입니다. 그들은 개미집의 미로에서 항상 쉴 수 있기 때문에 겨울에 밤을 보낼 곳을 찾을 필요가 없습니다. 그러나 그들은 여전히 겨울을 준비하고 있습니다. 따라서 가을에는 개미의 몸에 특별한 액체가 방출되어 내부에서 따뜻해집니다. 그리고 그것은 글리세린이라고 불립니다. 개미가 겨울에도 얼지 않는 것은 이 마법의 액체 덕분입니다.
꿀벌은 어떻게 겨울을 보내나요? 일하는 꿀벌은 겨울 동안 동면하지 않습니다. 추운 날씨가 시작되면서 여왕벌은 알 낳기를 멈추고 벌들은 둥지에서 점점 더 많은 시간을 보냅니다. 그들 모두는 유충과 번데기 주변에 축적되어 생활에 필요한 온도를 유지합니다. 꿀벌은 겨울에 어떤 일도 하지 않습니다. 거의 움직이지 않고 앉아 있습니다. 꿀벌 공은 30-35,000 개인으로 구성됩니다. 공 내부의 온도는 항상 외부보다 높습니다. 그러므로 얼어붙은 벌들이 더 깊이 압박하게 되고, 그 자리는 따뜻했던 벌들이 차지하게 됩니다. 겨울철 벌의 주된 적은 강풍, 습도, 배고픔이므로 양봉가는 벌들이 조용하고 편안한 겨울을 보낼 수 있도록 노력해야 합니다.
그리고 거미는 겁쟁이입니다. 가을에는 거미들이 추운 겨울을 피하기 위해 몸을 숨깁니다. 물거미는 고치로 몸을 감싸고 물속으로 잠수하며 봄까지 잠이 듭니다. 숲이나 거리에 사는 거미는 나무 껍질에 숨어 있습니다. 그리고 집에서 우리를 겁주는 사람들은 균열 어딘가에 잠들었습니다.
모기와 파리는 겨울에 무엇을 하나요? 흥미롭게도 모기와 파리는 겨울 동안 창틀이나 집의 틈새에 숨어 있습니다. 동면에 빠진 파리는 6개월 이상 생존할 수 있습니다. 따뜻함이 시작되면서 파리가 살아나서 졸린 듯 돌아다닙니다. 정신을 차린 곤충은 보통 한 달 정도 지속되는 정상적인 삶으로 돌아갑니다. 그리고 모기는 종종 겨울까지 생존하지 못합니다. 성인은 여름과 가을까지 평생을 육지에서 보냅니다. 그런 다음 수컷 모기는 모두 죽고 암컷 (모두는 아님)은 저수지로 가서 겨울을 기다렸다가 봄에 알을 낳아 새 생명을 낳습니다.
이제 우리는 곤충이 겨울에 어디에 숨어 있는지 알고 있습니다. 곤충은 푹 잘 수 있는 편안한 장소를 찾습니다. 그리고 이때 우리는 눈덩이를 치고, 눈사람을 조각하고, 그리스도의 탄생과 새해를 축하하며 졸린 곤충을 거의 만나지 않습니다.
