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슬라이드 캡션:

Lebedyan Serdobintseva S.N.의 MBDOU d/s No. 4 교사가 완료한 "MY PEDIGREE" 프로젝트

프로젝트 여권 프로젝트 유형: 그룹, 창작, 연구. 기간: 평균(1주) 프로젝트 참가자: MBDOU d/s No. 4의 언어 치료 준비 그룹 어린이, 교사, 언어 치료사, 부모.

프로젝트 여권 주제의 관련성 모든 사람은 자신이 어디서 왔는지, 조상이 누구인지, 실제 "작은 고향"이 어디에 있는지 알고 싶어합니다. 나는 어디 출신인가? 질문은 간단해 보이지만 실제로는 매우 깊은 의미를 담고 있습니다. 과거, 뿌리에 대한 관심, 자신이 어디서 왔는지 아는 것은 모든 평범한 사람의 피 속에 있습니다. 자신의 후손의 흔적을 찾는 사람들의 예가 많이 있습니다. 이 지식은 그들이 자신과 과거를 이해하고 평가하는 데 도움이 됩니다. 사람의 삶은 가족에서 시작되며 여기서 그는 시민으로 형성됩니다. 가족은 사랑, 존경, 연대, 애정의 원천이며, 문명 사회가 세워지는 원천이며 가족 없이는 사람이 존재할 수 없습니다.

프로젝트 여권 프로젝트의 목표는 가족에 대한 관심을 높이고, 부모와 조상에 대한 사랑과 존경심을 키우며, 인격을 형성하고 발전시키며, 가족과의 파트너십을 발전시키는 것입니다.

프로젝트 여권 목표: 각 가족의 창조와 발전의 역사에 대해 알아봅니다. 귀하의 조상을 알아야 할 필요성을 보여주십시오. 자녀와 부모 간의 긴밀한 관계 구축에 기여합니다.

프로젝트 여권 결과: 부모들은 가계도 작성에 대한 많은 조언과 방법을 듣고 이 작업의 중요성을 깨달았습니다. 그들은 조상에 대한 자부심을 갖게 되었고, 더 나빠지지 않으려는 열망을 갖게 되었으며, 자신과 자녀에 대한 책임감을 갖게 되었습니다. 아이들은 시야를 넓혔습니다. 그들은 가족 역사, 가족 전통, 가계에 관심을 갖게 되었습니다. 이 작품은 또한 가족에 대한 자부심, 부모에 대한 사랑과 존경심을 심어주는 데 기여했습니다. 또한, 아이들은 더욱 친근해졌고, 갈등 없는 의사소통 기술을 습득했습니다.

프로젝트 여권 프로젝트를 구현하기 위한 작업 형태. 체육 체육 “우리 가족 모두”

프로젝트 여권 프로젝트를 구현하기 위한 작업 형태. 건강 손가락 체조 "10명의 손자" Novikovskaya 손가락 체조 p.25. "남자 그리기" Novikovskaya 손가락 체조 p.24 "러시아 가족" A.K. Myachina, 어린 아이들은 큰 권리가 있습니다, p.78 관절 체조 "맛있는 잼", "팬케이크" T.V. Budennaya "언어 치료 체조".

프로젝트 여권 프로젝트를 구현하기 위한 작업 형태. 사회화. 대화: 나와 내 가족. 이름의 비밀. 최고입니다. 아빠는 집에 계시고 집은 잘 정돈되어 있습니다. 나는 할머니와 오랫동안 친구였습니다. 할아버지가 나에게 말했다. 사람이 혼자 있을 때 그것이 쉬운가요? 성의 유래. 가계도란 무엇입니까? 게임: 그림 접기 연령 결정 문장 완성 기호 선택 어린이 작품 및 사진 전시회 개최 “가족 앨범 살펴보기”

프로젝트 여권 프로젝트를 구현하기 위한 작업 형태. 인지 가족 앨범을 보는 것. N O D 가장 소중한 사람. 나의 남동생들. 고위 가족. I.F.Mulko. 사회 및 도덕 교육 P. 50, ZNo.3, P. 51, ZNo.4, p. 53, Z No. 5 N.V.Aleshina. 주변 환경을 알아가는 중입니다. S.26, Z19호

프로젝트 여권 프로젝트를 구현하기 위한 작업 형태. 예술적 창의성 모델링. 소시지 패널 "아빠와 나" 플라스틱으로 만든 공예품. P. 3 소금 반죽으로 모델링 "아빠의 초상화". 그림 "우리 어머니는 가장 아름답습니다"응용 프로그램 "아빠가 어렸을 때 어떻게 잠을 잤는지"Lykova, p.144, p.65

프로젝트 여권 프로젝트를 구현하기 위한 작업 형태. 의사소통 가족에 관한 속담과 속담을 학습합니다. 가족에 관한 수수께끼.

프로젝트 여권 프로젝트를 구현하기 위한 작업 형태. 소설 읽기. V. Belov "엄마의 딸" K. Ushinsky "Kostochka" L. Tolstoy "늙은 할아버지와 손녀" A. Barto "Vovka가 할머니를 도왔던 방법" V. Sukhomlinsky "할머니의 손이 떨리고 있습니다" Shorygina T.A. "도난당한 이름"

프로젝트 여권 프로젝트를 구현하기 위한 작업 형태. 음악 노래 "Family" 작곡가: Grigory Gladkov 작사: Elena Plotnikova "Our Friendly family" 가사: T. Ryadchikov, 음악 및 연주: A. Komarov

프로젝트 여권 프로젝트를 구현하기 위한 작업 형태. 프로젝트 발표 가족들이 가계도를 발표하고 있습니다.

심장이 있는 가슴 위에 손바닥을 얹어보세요. 그것이 어떻게 뛰는지 들어보세요. 손바닥이 마음의 따뜻함과 친절로 어떻게 채워지는지 느끼고 상상해보십시오. 이제 서로 손을 잡고 마음의 따뜻함과 다정함을 나누어 보세요. 서로에게 미소를 지으십시오. 기분 좋게 자리로 이동하겠습니다.

가족은 기본 단어입니다! 그 안에 얼마나 많은 선함과 따뜻함이 있습니까! 우리는 친척들과 그들의 모든 공로와 그들의 모든 행위를 얼마나 자랑스럽게 생각합니까!

다운로드:

시사:

10번 시니어 그룹 어린이를 위한 프로젝트

"나의 가족, 나의 혈통"

가족은 영감의 원천이다

어른과 아이가 가까이 있는 곳에서는

가정에는 모든 역경으로부터의 구원이 있습니다.

여기서는 모두가 서로에 대한 책임을 집니다.

O. V. 토크마코바

프로젝트 주제: "내 가족은 나의 조상이다."

프로젝트 유형: 사회적-개인적, 정보적-창조적.

프로젝트 참가자:유치원 교육 기관의 어린이, 부모, 교육자 및 교사.

프로젝트의 목적:

어린이에게 "가족"이라는 개념을 형성하고 어린이의 성격 발달에 가족 가치의 역할을 증가시킵니다.

가족에 대한 관심을 장려하십시오.

부모와 조상에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오.

프로젝트 목적:

가족에 대한, 가족 전통에 대한 도덕적 태도에 관한 아이들의 생각을 형성합니다.

즉각적인 환경에 대한 지식을 넓히고, 가족 관계를 이해하고, 사랑하는 사람을 돌보는 방법을 가르치십시오.

부모, 조부모의 이름과성에 대한 지식을 통합합니다.

공동 창작 활동 경험으로 부모-자녀 관계를 풍요롭게합니다.

아이들에게 가족에 대한 사랑과 존경심을 심어주고 모든 사람에게 가족의 가치를 보여줍니다.

가족 구성원의 일과 활동에 대한 존중을 키우십시오.

프로젝트의 특징:

가족에서 얻은 자녀의 개인적인 경험에 의존;

미취학 아동을 위한 자료 접근성;

자녀가 가족 가치를 익히는 데 부모의 최대 참여와 실질적인 지원 제공;

가정에서의 어린이와 부모의 공동 활동과 유치원 교육 기관에서의 활동 통합

프로젝트가 해결하려는 문제:

중요한 문화적, 삶의 가치를 어린이에게 전달하는 가족 기능 상실;

미취학 아동의 가족에 대한 지식 부족;

가족과 유치원 사이의 불일치.

가족은 어린이가 인생에서 처음으로 접하는 사회 기관이자 그 일부입니다. 가족은 자녀 양육의 중심 위치를 차지하고 자녀의 세계관, 행동의 도덕적 표준, 감정, 사회적, 도덕적 외모 및 지위를 형성하는 데 중요한 역할을합니다. 가족 내에서 자녀 양육은 친척과 친구의 어린 시절의 사랑, 경험, 전통, 개인적인 모범을 바탕으로 이루어져야 합니다. 그리고 우리가 아동 발달의 어떤 측면을 고려하더라도, 다양한 연령 단계에서 아동의 성격 형성에 가족이 주요 역할을 한다는 것은 항상 밝혀질 것입니다.

그렇기 때문에 가족 가치를 보존하고 가족 전통을 되살리는 문제가 중요해지고 아동의 사회적, 도덕적 문화의 발전과 형성에서 가족 및 가족 전통이 수행하는 엄청난 역할에 의해 결정됩니다.

문제의 관련성:

아이에게 정신적 편안함을 주는 분위기를 조성하고, 아이가 보호받고 자신감을 갖도록 돕고, 다른 사람을 올바르게 대하도록 가르칠 수 있는 사람은 바로 가족입니다.

나. 준비 단계

(공동 활동에 부모를 참여시키는 프로젝트 개발)

II. 메인 스테이지

(예정된 행사)

III. 마지막 단계

(프로젝트 결과 요약)

최종 결과:

• 가족에 관한 더 완전한 정보에 대한 어린이의 지식; 부모의 직업에 대해;
• "가족"의 개념을 익히십시오.
• 가족 관계에 대한 아이디어를 가지고 있습니다.
• 귀하의 권리와 책임을 아십시오.
• 부모와 함께 가족 가계도를 작성할 수 있습니다.
• 각 어린이는 가족 구성원 모두에게 보살핌과 존경심을 나타냅니다.
• 롤플레잉 게임 "My Family", "Mothers and Daughters" 등을 구성하는 능력

가족에 대한 어린이의 지식을 확인하기 위한 진단 연구

'나의 가족'을 주제로 시니어 그룹 아이들과의 작업을 체계화하기 위해 지난 10월 교육 분야 '사회화'에 대한 1차 진단을 실시했습니다. 진단의 주제는 미취학 아동의 사회적, 개인적 발달의 특징입니다.

진단 작업:

1. 부모와 자녀의 행동 및 관계의 전형적인 특성을 연구합니다.

2. 어린이의 프로그램 내용 동화 수준을 확인합니다.

가족, 구성원, 가족 관계 및 역사에 대한 어린이의 생각.

1단계 초기진단에서는 참여관찰을 포함한 관찰방법을 사용하였고, 게임, 공동활동, 아동과의 대화에서는 아동의 부모 및 노인가족(조부모)과의 관계를 평가하였다.

우리는 가족에 대한 어린이의 지식을 확인하기 위해 "가족 사진" 카드와 진단을 사용하여 교훈적인 연습을 수행했습니다.

II. 가족, 가족 생활, 전통에 대한 어린이의 지식 수준.

교훈적인 운동 "가족 사진".

자료: 가족을 묘사한 줄거리 사진(할머니, 할아버지, 아버지, 어머니, 형제, 자매) 또는 가족 사진(가족 휴가, 하이킹 여행 등).

운동:

1 그림 속의 어린이들에게 이름을 알려준다.

2 부모에게 보여주십시오. 자녀는 부모를 무엇이라고 부르나요? (아빠와 엄마.)

3 가족으로서 무엇을 하고 싶나요?

4 당신이 가장 좋아하는 휴일은 무엇입니까?

왜? 등.

1점 - 아이는 그림에서 가족 구성원의 이름을 지정하지만 주로 상황에 따른 말과 몸짓 등 가족 관계의 이름은 지정하지 않습니다.

2점 - 아이가 사진에 있는 가족의 이름을 정확하게 말하고, 가족 관계에 실수를 합니다(아버지와 어머니의 부모에게 보여주고, 아이의 말이 좋지 않습니다).

3점 - 아이가 질문에 정확하게 대답하고, 가족, 가족 생활, 전통에 대해 즐겁게 이야기합니다.

이름을 기재해야 합니다: 자녀의 성명, 부모의 성명, 집 주소, 가족 전통.

진단 결과를 분석한 결과, 낮은 수준이 드러났는데, 이는 다음과 같습니다.

20% - 아이가 정확하게 대답하고 기꺼이 이야기합니다.

31% - 아이가 실수를 많이 하고 말하고 싶어하지 않습니다.

49% - 아이가 정확하게 대답했지만 부정확했습니다.

모든 어린이가 부모의 이름을 아는 것은 아닙니다. 이름으로 부를 수 없으며 일부 어린이는 부모를 "마샤 이모", "미샤 삼촌"이라고 부릅니다. 그들은 또한 부모님이 무엇을 하시는지 모르고 집 주소도 알려줄 수 없습니다. 그렇다면 그들의 조부모에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 자신의 조상, 가족 전통, 휴일을 아는 어린이는 거의 없습니다. "씨족", "혈통", "조상"과 같은 개념은 잊혀졌습니다.

부모를 위한 상담:

“미취학 아동을 교육하는 수단으로서의 게임”

독립적인 어린이 활동인 놀이는 어린이의 양육과 교육 과정에서 형성되며 인간 활동 경험을 습득하는 데 기여합니다. 이 경우 장난감은 아이가 다양한 행동을 배우고 숙달해야 하는 목적을 가진 물건에 대한 일종의 표준 역할을 합니다. 아이의 삶을 조직하는 형태인 놀이는 아이의 정신과 성격 발달에 도움이 되기 때문에 중요합니다. 게임과 장난감은 서로 분리될 수 없습니다. 장난감은 게임을 탄생시킬 수 있으며 때로는 게임 개발을 위해 새로운 장난감이 필요합니다. 그리고 어린이 게임에 상점에서 구매한 장난감이 포함되거나 교사, 부모 또는 어린이가 직접 만든 장난감도 포함되는 것은 우연이 아닙니다. 장난감은 매우 다양할 수 있지만 모두 특정한 교육적, 예술적, 미적 요구 사항을 충족해야 합니다. 모든 연령에서 어린이에게는 주제와 목적이 다른 장난감이 필요합니다. 이야기 장난감(인형, 동물 인형, 가구, 접시), 기술 장난감(운송 장난감, 건축 세트 등), 도구 장난감(망치, 드라이버, 청소 도구) 브러시, 갈퀴, 삽, 즉 가장 간단한 성인 노동 수단을 모방하는 장난감), 재미있는 장난감: 연극, 뮤지컬. 스쿠터, 어린이용 자동차, 트랙터, 쉽게 변형할 수 있는 대형 조립 키트와 같은 대형 장난감은 신체 활동이 없는 것을 방지하고 어린이에게 우주에서의 움직임과 방향을 가르치는 데 도움이 됩니다. 테이블에 앉으면 사방에서 선명하게 보이는 작은 장난감을 가지고 노는 것이 아이에게 더 편리합니다. 바닥에서 게임을 하려면 앉거나 서 있는 자세에서 아이의 키에 맞는 더 큰 장난감이 필요합니다. 마당의 야외 게임에는 큰 장난감이 필요하며 작은 장난감은 적합하지 않습니다. 장난감 선택은 모든 어린이와 함께 모든 장난감을 사용하는 집단 놀이에 대한 욕구와 함께 어린이의 미적 및 도덕적 교육 작업과 밀접한 관련이 있습니다. 장난감을 선택할 때는 연령에 따른 놀이 활동 발달 패턴을 고려해야 합니다. 모든 어린이가 살아있는 동물과 새를 볼 기회가 있는 것은 아닙니다. 책, 장난감, 텔레비전은 우리가 그것들을 알아가는 데 도움이 됩니다. 장난감의 선택은 아이가 환경에 대한 올바른 생각을 키우는 데 도움이 되는 것이 매우 중요합니다. 장난감은 어른이 가지고 놀도록 하는 것이 좋습니다. 그는 공동 게임의 음모에 아이에게 관심을 갖고 질문을하며 새 장난감과 "의사 소통"하도록 격려합니다. “인형이 일어났나요? 그녀에게 설탕에 절인 과일을 먹여주세요." 어린이를 위한 장난감에는 의미가 가득합니다. 아이들은 장난감을 사용하여 놀이 활동을 가장 자주 수행하지만, 그들의 놀이 활동은 이미 몸짓과 말로 표시될 수 있습니다. 특히 중요한 것은 실제 교육학에서 일반적으로 속성이라고 불리는 항목, 즉 모든 종류의 모자입니다. 구슬, 앞치마, 가운. 특정 직업의 특성을 반영하는 장난감이 필요합니다. 선장에게 배는 중요하지 않지만 망원경, 쌍안경, 모자가 중요합니다. 성인이 게임을 올바르게 지도하면 게임이 의미 있고 미취학 아동을 선도하며 어린이의 시야가 크게 확장됩니다. 그러나 가장 스토리 중심적인 게임을 전개할 수 있는 것처럼 보이는 풍부한 장난감은 어린이의 놀이 친구를 대체할 수 없습니다. 강제로 혼자 놀게 되면 때때로 신경계가 과도하게 자극될 수 있습니다. 혼자 놀 때 아이는 다양한 역할을 맡게 되어 신난다. 당연히 경기가 끝난 후 그는 지나치게 활동적이고, 짜증을 내며, “시끄러워”질 것입니다. 그러나 동료 그룹의 동일한 게임은 어린이에게 유사한 반응을 일으키지 않습니다. 많은 어린이들이 놀이 중에 장난감을 사용할 뿐만 아니라 이러한 목적을 위해 다른 물건도 사용합니다. 소파는 증기선이 될 수 있고, 의자는 기차 마차가 될 수 있으며, 솔방울은 재미있는 고슴도치가 될 수 있습니다. 놀이에서 물건을 사용하는 것은 아이의 지능이 높고 상상력이 발달했음을 나타냅니다. 불행히도 모든 성인이 이것을 이해하는 것은 아닙니다. 천연 폐기물로 만든 장난감을 포함하여 집에서 만든 장난감으로 게임을 풍성하게 만드는 것이 필요합니다. 게임은 아이를 발전시키고 즐겁게 하며 행복하게 만듭니다. 게임에서 아이는 처음으로 발견하고 영감의 순간을 경험합니다. 이 게임은 그의 상상력과 환상을 발전시키고 결과적으로 주도적이고 호기심 많은 성격 형성의 기반을 만듭니다. 어린이를 위한 놀이는 무기력함과 행동의 목적 없음으로 이어지는 게으름에 대한 확실한 치료법입니다. 훌륭하고 재미있는 게임을 위해서는 아이에게 좋은 장난감이 필요합니다. 자녀를 위해 현명하게 선택하십시오.

부모를 위한 상담:

“아이들과 휴일을 보내는 방법”

쉬는 날이 다가오고 있습니다. 아이와 어디로 갈까? 이 질문은 종종 부모를 혼란스럽게 합니다. 어쩌면 공원으로 여행을 갈까요? 물론 최종 결정은 아이에게 남아 있으며, 이때 아이가 가족의 어른들과 유대감을 느끼고 차분하고 자신감 있게 성장하는 순간 중 하나입니다.

사랑하는 부모님 여러분, 스스로 결정하십시오. 자녀와 함께하는 여행은 전혀 휴가가 아니며 사랑하는 자녀 인 그에게 전적으로 헌신하는 시간입니다. 당신이 그를 사랑하고 그의 이익을 위해 살고 있는지 다시 한 번 확인하게하십시오.

아이의 눈으로 주위를 둘러보세요. 세상에는 흥미로운 것들이 너무 많습니다! 자녀가 무언가에 관심이 있다면 멈추고 자세히 살펴보고 눈으로 모든 것을 바라보면서 동시에 어른으로 남아 있으십시오!

친애하는 부모님, 여러분의 말은 감정적이고 표현력이 풍부하며 환경에 대한 친절한 태도와 자연의 관대 한 아름다움에 대한 감탄을 전달해야합니다. 동시에 자녀가 말하고, 생각하고, 비교하고, 분석하고, 대답하고, 질문하도록 가르치도록 격려하십시오. 아이는 자신의 이익을 위해 부모의 참여를 느껴야 합니다. 이것이 세상에 대한 신뢰와 부모에 대한 감사와 큰 사랑이 형성되는 방식입니다.

이러한 공동 하이킹에는 자녀의 힘, 손재주 및 용기를 훈련하기 위한 모든 조건이 있습니다.

또한, 박물관 방문은 어린이에게 주말을 보내는 흥미롭고 신나는 방법이 될 수 있습니다. 자연사 박물관은 거의 항상 미취학 아동에게 매력적입니다. 어린이는 박물관의 모든 것을 볼 수 없습니다. 한 박물관 진열장에서 다른 전시장으로 이동하는 것은 피곤하고 어린이에게 그다지 교육적이지 않습니다. 한 가지를 선택하고 자세히 고려하는 것이 훨씬 더 좋고 훨씬 더 유용합니다. 고대 의상이나 무기, 식기, 가구 등을 전시하는 진열장을 선택할 수 있습니다.

박물관에 전시된 고고학적 발견물은 어린이들에게 그다지 흥미롭지 않습니다. 나무 줄기를 뚫은 보트, 돌과 가죽으로 만든 도끼, 보석 등이 있습니다.

미취학 아동은 역사 박물관 전시의 기초가 무엇인지 원하고 배울 수 있습니다. 사람들이 이전에 어떻게 살았는지, 집이 어떻게 지어졌는지, 어떤 옷을 입었는지, 어떤 요리를 먹었는지, 어떤 가구에서 자고, 앉았는지, 무엇을 했는지 등을 배울 수 있습니다. 그들이 연주한 것, 그리고 그들이 쓴 내용. .

이 나이에 아이들은 자신이 그 삶의 참여자라고 상상하면서 이 삶을 스스로 시도하고 놀고 싶어합니다. 그리고 누군가 미취학 아동이 아직 박물관을 방문하기에는 너무 어리다고 말하면 이는 부모 인 귀하가 박물관 방문을 흥미롭게 만들 수 없다는 것을 의미합니다.

아이와 함께 길을 걸으면서 아이에게 얼마나 많은 유용한 정보를 알려줄 수 있는지 정말 놀랍습니다. 다른 시대에는 사람들이 어떻게 살았는지 소개합니다. 현대 도시의 오래된 지역을 정기적으로 산책하는 동안 자녀와 스토브에 대해 이야기할 수 있고 스토브에서 연기가 나오는 것을 볼 수 있습니다.

증조할머니와 증조할아버지께서 하신 게임을 기억해 보세요. 예: 스필리킨, 라운더 게임.

자녀가 게임에 흥미를 갖게 하고 원할 경우 여러분도 게임을 즐길 수 있습니다!

자녀와 함께 흥미롭고 흥미로운 방법으로 휴일을 보낼 수 있는 방법은 많습니다. 부모가 발명하고 환상을 품으면 자녀와 함께 산책하면서 많은 인상과 즐거움을 얻게 될 것입니다.

부모를 위한 상담:

“아이들은 왜 완고하고 변덕스럽나요?”

한 연구에 따르면 포옹이나 포옹, 쓰다듬기 등을 하지 않는 어린이의 경우 스트레스 호르몬 수치가 높아진다고 합니다. 애정과 애정의 부족은 지속적인 결과를 가져오며 성인의 행동과 학습에 영향을 미칠 수 있습니다.

긍정적인 감정과 감정의 결핍은 개인의 “에너지 위기”, 의사소통의 어려움을 초래하여 사회적 부적응을 초래하고, 다양한 아동기 신경증, 정신신체 질환을 유발하고, 면역 체계를 약화시켜 생산적이고 창의적인 발달을 방해합니다. 어린이.

그러면 어른들은 아이들이 완고하고 못된 놈이라고 비난하고, 아이들 자신은 변덕스럽거나 내성적이 됩니다.

아이들은 왜 완고하고 변덕스럽습니까?

1. 부모는 자녀가 너무 많은 일을 하는 것을 금지합니다.

2. 부모는 자신의 일로 끊임없이 바쁘다.

3. 아이들은 즉각적인 (즉각적인) 결과, 즉 어른들이 그들에게 부과하는 활동을 "보지 못합니다".

4. 집에서는 어린이 그룹과 달리 '착해지기' 경쟁할 사람이 없고, 부모는 '그렇게 하는 것을 좋아하지만' 나빠지기가 더 쉽습니다. 노력할 필요가 없습니다.

5. 부모는 아이를 상사가 부하를 대하듯 대합니다. (내가 상사고, 당신이 ..)

6. 부모는 요구할 때 자녀의 강점과 능력을 고려하지 않습니다.

7. 부모는 너무 단정적이고 타협하지 않습니다.

8. 부모는 교육에 대한 충분한 지식이 없습니다.

9. 부모는 “게으르고 호기심이 없으며” 자녀의 이익에 무관심합니다.

10. 부모는 아이들이 이해할 수 없는 “어른” 언어를 사용합니다.

11. 유아기 아이에 대한 부모의 태도는 이상적인 성인으로서의 아이에 대한 요구 사항과 대조됩니다.

12. 부모는 어렸을 때 자신이 어땠는지 잊어버렸습니다.

13. 아이는 자신의 생각을 표현하기 어려워하고, 이해받지 못해서 속상해하는데, 이는 겉으로는 변덕스러워 보인다.

14. 아이가 몸이 좋지 않거나, 피곤하거나, 배가 고프거나, 잠을 충분히 자지 못했습니다.

15. 부모는 아이가 과제를 더 흥미롭게 만들려고 노력하지 않습니다.

16. 아이가 변덕스럽고 "아프다"는 것은 "유익하다". 이 순간 그에게 관심이 집중되는 반면 그의 "성인", "올바른"행동 (노력이 필요함)은 관심으로 뒷받침되지 않기 때문입니다.

17. 아이는 "누가 보스인지"를 "잊었거나" 이해하지 못했고 자신이 "지구의 배꼽"이라고 믿습니다.

18. 부모는 아이들에게 생각하고 추론하는 법을 가르치는 것이 아니라 미리 준비된 해결책과 지침을 제공합니다.

19. 부모는 종종 자녀를 서두르거나 재촉하거나 자녀가 스스로 끝내고 싶은 일을 시작합니다.

20. 부모는 자녀와의 '순수한' 의사소통에 너무 적은 시간을 보냅니다.

21. 아이가 이것저것 일(세탁, 다림질, 요리, 설거지 등)에 관심이 있을 때, 부모는 시간이 부족하거나 부상에 대한 두려움 때문에 이를 멈추고 (나이가 들면) 부모에게 도움을 요청합니다. 집 주변에 있어요.

22. 아이는 실수할까 봐 이런저런 일을 거부한다. 버티지 못하는 것은 완고한 성격 때문이 아니다.

23. 부모는 아이의 의견에는 관심이 없고 자신의 의견만이 옳다고 생각한다.

24. 부모는 그것이 아이에게 적합한 지 묻지 않고 자신이 인생에서 달성하지 못한 것을 깨닫는 책임을 자녀에게 맡깁니다.

25. 아이는 어릴 때부터 버릇이 없어서 어른들에게 순종하는 데 익숙하지 않습니다.

26. 집에서는 '성적'을 주지 않습니다. 즉, 노력할 필요가 없다는 뜻입니다.

27. 학교에서는 그를 "어른처럼" 대합니다. 즉 그들은 그를 존경하지만 집에서는 그렇지 않습니다. 반면 아이는 더 이상 충분한 사랑을 받지 못하므로 부모의 존경이 필요합니다.

28. 변덕은 "인격을 보여주고", 자신의 것을 성취하고, 자신을 주장하고, 부모의 과잉 보호의 "싸개"에서 벗어나는 방법입니다.

29. 변덕은 의무와 임무 수행을 회피하는 방법입니다.

30. 부모는 아이가 아직 "놀이를 끝내지" 않았을 때 "장난감"을 치워달라고 요구합니다.

31. 부모는 자신의 편의와 마음의 평화를 고려하여 자녀의 생활을 규제합니다.

32. 부모는 자녀 양육에 대해 통일된 접근 방식을 가지고 있지 않습니다.

33. 부모는 일관성이 없습니다. 어제 금지했던 것을 오늘은 금지합니다.

34. 부모는 자녀의 개별적인 특성, 성격, 필요, 관심사, 정신적, 육체적 능력, "심리적 연령"을 고려하지 않고 기본 틀에 따라 행동합니다.

35. 부모는 아이의 독립성 발달을 방해하고 의사결정(언제 일어날지, 무엇을 입을지, 자신의 물건과 방의 질서를 유지하는 방법, 형제, 자매와의 관계 정리 등)에 대한 책임을 적시에 양도하지 않습니다. .).

36. 가족의 '게임 규칙'은 사회에서 인정되는 '규칙'과 다릅니다.

37. 연령대가 다른 어린이에 대한 태도는 책임 측면에서만 다르지만 장남은 더 많은 권리와 특권을 갖습니다.

38. 부모는 아이의 '어른'과 '건강한' 행동을 강화하지 않으므로, '어린아이 같고' '병든' 행동이 더 매력적으로 보입니다.

39. 부모는 자신이 한 말을 지키지 않고 약속을 이행하지 않습니다.

40. 부모는 성숙함, 힘, 용기, 기술(“어머니의 보호자”, “기사”, “아버지의 주부” 등 포함)의 표현에 기여하지 않습니다.

41. 아이들은 자신의 부모가 항상 옳고 오류가 없다는 사실을 부러워하며, '모범적인' 부모 옆에서 자신이 열등감을 느낍니다.

아이들이 완고하고 변덕스러울 때 어떻게 해야 합니까?

1. 변덕의 원인을 찾아내고 가능하다면 제거하십시오.

2. 자녀에게 흥미로운 활동을 찾아보세요.

3. 최종 결과보다는 노력에 대해 칭찬하십시오.

4. 바람직한 행동에 대해 보상하고 나쁜 행동에 대해 처벌합니다(“벌금” 및 “순회 명령” 포함).

5. 아이를 쉬게 하고 혼자 있게 해주세요.

6. 다른 주제나 "퍼즐"로 전환합니다("초콜릿은 없습니다. 사과나 당근을 먹을 수 있습니다").

7. 비표준적인 반응으로 놀라고, 동정심을 표하고, 애무하고, 창밖으로 "변덕"을 던지겠다고 제안하고, 예기치 않게 사과합니다.

8. 부모는 항상 아이와 모든 사람을 사랑하지만 그의 행동을 좋아하지 않는다는 점을 강조하면서 그의 변덕으로 인해 발생한 감정에 대해 이야기하십시오.

9. 융통성을 보여주고, 범주화를 거부하고, 타협을 제안하십시오.

10. 갈등에서 각 참가자의 행동 동기를 이전에 논의한 후 역할 전환을 제안합니다.

11. 명령이나 금지 대신 항소 형식을 변경하고 조언 요청 또는 항소를 사용하십시오.

12. 무슨 수를 써서라도 복종을 주장하고 '누가 주인인지'를 분명히 하세요.

13. “나를 사랑하나요?”라고 물어보세요. 그리고 당신의 사랑을 증명하겠다고 제안하십시오.

14. “아프면 치료 받자, 자러 가세요.”라고 말하세요.

15. 심리학자, 정신과 의사와 상담하고 필요한 경우 치료하십시오.

16. 요구사항의 의미를 명확하게 설명하세요.

17. 설득하라.

18. 과제를 완수하고 게임을 끝낼 수 있도록 충분한 시간을 주십시오.

19. 원치 않는 행동을 조롱하십시오.

20. 차분한 분위기에서 (저녁 이야기 중에) 자신의 행동으로 사랑하는 부모를 화나게 한 아이에 대한 가슴 아픈 이야기를 들려주세요.

21. 구체적인 상호 의무 목록이 포함된 계약(계약)을 작성합니다.

22. 벨트로 위협하고, 믿을 수 없으면 채찍질한다.

23. 그를 구석에 몰아넣고, 페널티박스에 넣는다.

24. 아이의 모범적인 행동에 대해 받은 "별"이나 "칩"을 빼앗고 우스꽝스러운 인사로 "보상"합니다.

25. 공격성을 보일 때, 그를 "죽음의 손아귀"로 꽉 쥐거나, 그를 벽으로 밀어내거나, "되돌려 줌"으로써 누가 더 강한지를 보여줍니다.

26. 불법 행위가 발생한 경우 경찰에 신고하거나 신고하십시오.

27. 자신의 문제 해결에 대한 책임을 이전하십시오 (“아들, 유리 잔을 깨뜨린 이웃이 당신에게 왔는데 그 사람과 함께 해결하십시오”).

28. 망치는 것을 멈추고, 여분의 장난감을 사지 마십시오(“과분한”).

29. 아이의 주의를 빼앗고(예를 들어, 한 시간 후에 아이에게 먹이를 주고 모든 사람에게 따로 먹이를 주는 등), 아이가 자신을 바로잡고 지시를 따를 때까지 말하거나 보지 마십시오.

30. 아이가 자유롭게 말하게 해주세요.

31. 모범을 통해 교육하고 영감을 주며 성공과 영감의 상황을 조성합니다.

32. '지금 여기' 원칙에 따라 바람직한 행동을 강화하고 바람직하지 않은 행동을 처벌합니다.

33. 행동 문제 목록을 작성하고 "대포로 참새를 쏘는 것"이 ​​아닌 가장 간단한 것부터 시작하여 순차적으로 해결하십시오.

34. 용납할 수 없고 학문적 성공의 기쁨, 창의적인 성취, 따뜻함으로 인해 "무려지지" 않는 문제로만 문제 목록을 제한하십시오.

35. 스스로 해결할 수 있는 문제를 해결하고 자신의 문제를 해결하고 자신의 안녕을 돌보는 모범을 보여야 하는 책임을 자녀에게 지속적으로 전가합니다.

36. 아이와 '순수한' 소통의 시간을 늘려보세요.

37. 어려운 일을 재미있고 경쟁적인 형태로 바꿔보세요.

38. "동등한" 주소로 "You-statements", "I-statements"를 대체하고, 이 또는 저 원치 않는 행동과 관련하여 당신이 느끼는 것과 생각하는 것, 그리고 그런 일이 다시 발생하면 다음에 무엇을 할 것인지를 보고합니다.

39. 요구 사항을 최대한 구체적으로 설명하십시오(“단정하고 순종적” 등 대신 “양치질”, “장난감 수집” 등).

40. 아이를 비난하는 것이 아니라 (물론 사랑받는 아이입니다) 그의 행동을 비난하는 것입니다. 그의 행동은 그의 완전성을 손상시키지 않고 바로잡기가 더 쉽습니다.

41. 자녀의 성격 특성을 고려하여 자녀의 필요에 따라 행동 동기를 개별화하십시오.

42. 변덕이 건강, 성격, 자신에 대한 다른 사람의 태도에 미치는 부정적인 영향에 대해 자녀에게 이야기하십시오.

43. "명예판"을 위한 "변덕스러운 자"의 사진을 찍어 녹음기에 녹음하고, "친구들의 오락"과 "후세를 위한 기념품"을 위해 비디오 카메라로 촬영합니다.

부모를 위한 상담:

“겨울 산책을 재미있게 만드는 방법은 무엇입니까?”

아이들에게는 산책이 필요합니다. 산책은 아이의 건강을 강화하고, 아이의 몸을 육체적으로 단단하게 하며, 급격한 온도 변화에 적응하는 데 도움이 됩니다.

서리가 내린 러시아의 겨울은 건강을 개선하기에 좋은 시기입니다! 시원한 바람, 가벼운 서리, 공기의 움직임 - 좋은 조절. 눈이 내렸습니다 - 밝고 우아해졌습니다!

겨울의 아름다움,

얼음 침,

발가락까지 흰색 모피 코트를 입고,

나는 사람들을 즐겁게하기 시작했습니다!

규칙적인 산책을 하면 아이의 몸은 더욱 탄력있게 됩니다. 겨울 야외 활동에서 신나는 게임과 오락은 어린이들에게 큰 즐거움을 선사하고 어린이들의 건강에 귀중한 혜택을 가져다줍니다. 아이들이 겨울에 활동적이고 오래 산책을 하기 위해서는 무엇이 필요할까요?

눈과 함께하는 다양한 재미있는 활동과 게임은 산책의 내용을 풍부하게 하고 아이들의 마음을 사로잡아 저온에서도 산책 시간을 늘릴 수 있습니다.

겨울에는 산책 중에 거의 모든 게임을 할 수 있으므로 아이들이 오랫동안 한곳에 서 있지 않고 끊임없이 움직일 수 있도록 구성하면됩니다.

내리막길 미끄러지기, 썰매 타기, 눈 놀이, 건물 짓기 등 재미있는 게임은 항상 아이들의 관심을 끕니다. 일반적으로 그들은 눈사람을 만들지 만 건강상의 이점을 위해 사용할 수 있는 다른 많은 구성을 생각해 낼 수 있습니다. 던지기 연습은 통으로 곰을 만들거나 개구리로 만들어서 눈덩이로 입을 벌릴 수 있도록 할 수 있습니다. 균형 능력을 강화하기 위해 악어나 보아뱀을 만들 수 있습니다. 모든 아이들은 눈 속에서 굴러다니는 것을 좋아합니다! 정리 가능경쟁 - 누가 가장 멀리 벤치에서 뛰어 내릴 수 있나요? 활동적인 신체운동을 하면 건강도 좋아지고 기분도 좋아집니다!

집 근처에 스케이트장을 채우고 있다면 독특하고 멋지게 만드세요. 다채로운 물고기가 얼음 아래에서 "헤엄치게" 해보세요. 비결은 스케이트장을 채우기 전에 색깔 있는 찌꺼기에서 생선을 잘라내어 스케이트장 바닥에 놓아야 한다는 것입니다. 아이들의 기쁨에는 한계가 없습니다!

그리고 아이들은 눈 속에 그림 그리는 것을 얼마나 좋아합니까! 막대기를 가지고 눈 속에서 멋진 그림을 그릴 수 있습니다. 나이가 많은 아이들은 스스로 이야기를 생각해 낼 수 있는 반면, 어린 아이들은 누락된 세부 사항(물고기의 파도, 태양의 광선)을 보거나 채우는 것을 좋아합니다. 그리고 미리 집에서 색색의 물 한 병을 가져오면 그림이 밝고 다채로워질 거예요!

눈으로 화단을 만들고 다양한 색상의 얼음 조각상으로 장식할 수 있습니다. 유색 얼음 조각상을 만들려면 모래 세트를 사용할 수 있습니다. 눈 속에 산재해 있는 색깔 있는 얼음 조각들은 화창한 겨울날 햇빛 속에서 무지개의 모든 색깔로 반짝일 것입니다... 아름답습니다!

설 연휴가 끝난 후 마당에 크리스마스 트리를 꺼내 다양한 ​​색깔의 얼음 펜던트나 직접 만든 장난감으로 장식하는 것은 아이들에게 많은 즐거움을 선사할 수 있습니다. 산책은 교육적인 기능도 수행합니다. 아이들은 주변 세계와 자연 현상에 대해 알게됩니다.

교육적이고 유용한 활동은 겨울에 새에게 먹이를 주는 것입니다. 당신의 아버지가 만능이라면, 피더를 만드는 데 자녀를 참여시킬 수 있습니다. 또는 새에게 부스러기를 던져 새의 삶에 대한 흥미로운 사실을 자녀에게 알려줄 수도 있습니다.

겨울은 재미와 게임뿐만 아니라 제설 작업(길, 현관, 자동차)을 위한 시간이기도 합니다. 아기에게 적절한 크기의 삽을 주면 아기를 분만에 참여시킬 수 있습니다. 가장 중요한 것은 모범을 보이고 얼굴에 기쁨과 미소를 지으며 모든 일을 하는 것입니다. 그러면 앞으로 아이가 기꺼이 당신을 도와줄 것입니다.

아이에게 관심과 함께 걷는 시간을 주세요. 그러면 아이에게 소통의 즐거움과 재미를 선사할 것이며, 무엇보다 아이가 건강해질 것입니다!

부모를 위한 상담:

“유치원 가는 길에 하는 말하기 게임”

집에 있는 식탁뿐만 아니라, 아이와 함께 놀고 공부할 수도 있습니다.도중에유치원에. 친애하는 부모님, 유치원으로 가는 길을 귀하와 귀하의 자녀 모두에게 교육적이고 교육적이며 흥미로운 게임으로 바꾸십시오. 그의 말과 생각을 깨우는 데 도움이 되는 게임입니다.

게임 “누가 또는 무엇을 할 수 있나요?”(사전의 체계화)
어른은 행동에 이름을 붙이고, 아이는 물건을 선택합니다. 예를 들어, 단어가 간다, 아이가 여자를 데리러 간다 간다, 소년이 간다, 고양이가 간다, 눈이 온다 등. 동사 스탠드, 앉다, 거짓말, 달리기, 수영, 잠, 크롤링, 그네, 파리에 대한 단어를 선택하십시오 , 수레,...

게임 "어떻게 생겼나요?"(일관된 독백 말하기 발달, 아동의 창의력 발달)
아이에게 비슷한 단어(비교)를 선택하라고 요청합니다:

하얀 눈이...(뭐?)
블루아이스가 보이는데..

짙은 안개가 보인다...

순수한 비는 마치 ...

햇빛을 받아 반짝이는 거미줄은 마치...

하루가 마치...

게임 "무엇을 위한 것인가"(음성에서 복잡한 단어의 활성화)

어른은 이러한 품목이 어디에 저장되어 있는지 기억해 보라고 제안합니다.

빵은 빵통에 있고,

설탕 - 설탕 그릇에,

사탕 - 사탕 그릇에

비누-비누 접시에,

후추 - 후추 통에,

샐러드 - 샐러드 그릇에, 수프 - 그릇에,

소스-그레이비 보트 등

게임 "말하고 생각하기"(단어의 다의어 통합)

때로 우리는 같은 말을 하면서도 다른 생각을 하기도 합니다. 시에서 같은 소리를 내는 단어를 찾아보세요.

외국에서, 멋진 나라에서,

당신과 나는 어디에 있으면 안 되나요?

검정색으로 부팅혀

아침에 그는 우유를 핥아 먹습니다.

그리고 하루 종일 창문을 통해

외모엿보는 구멍감자.

병목노래하다

그는 저녁에 콘서트를 한다.

그리고 구부러진 의자다리

아코디언에 맞춰 춤을 춥니다. (I. Tokmakova)

펜, 끈, 열쇠, 구멍, 다리, 혀 등 단어가 사용되는 대상과 관련하여 기억하십시오.

게임 "함께하면 더 재미있어요"(어휘의 체계화.) 두 단어와 어울리는 단어 하나를 추가합니다.

엄마, 아들(딸)-그들은 뭐하고 있나요?

파리, 펙 - 누구?

나무, 꽃 - 그들은 무엇을 하고 있나요?

앉는 것, 서 있는 것 – 누구?

고양이, 개 - 그들은 무엇을 하고 있나요?

쏟아지고 중얼 거린다 – 뭐? 시끄럽고 불고-뭐?

비, 눈 - 그들은 무엇을 하고 있나요?

게임 "단어의 사슬"(단어의 첫 번째 소리와 마지막 소리를 강조하는 기능을 통합하기 위해)

어른과 아이가 번갈아 가며 단어 이름을 부릅니다.

예: 고양이ㅏ – ㅏ지금은와 함께 – 와 함께영형에게 – 에게수염티 – 티앙크 - 양배추 - ...

게임 "재미있는 계산"(명사와 형용사와 수의 일치)

주변에 동일한 물체가 많이 있습니다. 어떤 이름을 지을 수 있나요? (집, 나무, 나뭇잎, 웅덩이, 눈더미, 기둥, 창문..) 개수를 세어봅시다. 벽돌집 1개, 벽돌집 2개, 벽돌집 3개, 벽돌집 4개, 벽돌집 5개 등 (매일 한 단어에 대해 다른 정의를 선택할 수 있습니다. 예: 벽돌집, 높은 집, 아름다운 집, 다층집) , 익숙한 집…)

게임 "말로 친구를 사귀세요"(복잡한 단어의 형성)

낙엽 - 낙엽, 눈이 내리다 - 눈, 물이 떨어지다 - 폭포, 스스로 날아간다 - 비행기, 먼지를 빨아들다 - 진공청소기,

게임 "모든 것을 완료했습니다"(완료 동사의 형성).

이미 모든 일을 다 한 것처럼 말하세요. 세탁 - 세탁, 걸림 - 걸림, 드레스 - 옷 입기, 숨기기 - 숨기기, 스트로크 - 쓰다듬기, 세탁 - 세탁 그리기 - 그리기, 쓰기 - 쓰기, 물 - 물 주기, 잡기 - 잡기, 수리 - 수리하기, 페인트 - 칠하기, 청소하기 - 치워두다, 짓다 – 짓다

게임 "당신은 가고 나는 간다"(음성에서 접두사가 다른 동사 수정)

You go out and I out, you go around and I go around 등. (접근하다, 들어가다, 건너다...) 비유적으로 go, fly라는 동사를 사용할 수 있습니다.

게임 "만약..."(일관된 언어 및 사고 과정의 개발)

어른이 문구를 시작하면 아이가 끝냅니다. 그리고 차가 없으면 어떻게 될까요... 새가 없으면 어떻게 될까요... 과자가 없으면 어떻게 될까요... 그리고 주변의 모든 것이 당신 것이라면 어떻게 될까요... (기타 ..다양한 옵션이 나올 수 있습니다.)

게임 "나무 찾기"(나무의 특성 파악 : 일반적인 형태, 가지의 위치, 나무껍질의 색과 모양)

유치원에 가는 길에 만나는 나무와 관목에 대해 생각하고 이야기하는 법을 배우십시오.

게임 "어떻게..."(사전의 확장 및 활성화)

어른이 “어떻게 놀 수 있나요?”라고 묻습니다. 아이가 대답합니다: "재밌고, 흥미롭고, 시끄럽고, 친근해요..." 기타 질문: - 어떻게 울 수 있나요? (시끄럽게, 조용하게, 가엾게, 씁쓸하게...) - 설거지는 어떻게 하나요? (좋다, 나쁘다, 깨끗하다, 빠르다...) - 냄새는 어떻게 맡아요? (멋지고, 맛있고, 식욕을 돋우고, 부드러워요...) - 옷은 어떻게 입나요? (깔끔하고, 무심하고, 패셔너블한...) - 당신의 모습은 어때요? (다정하게, 사악하게, 세심하게...)

게임 "문장 수정"(문장의 의미 오류 수정)

어른이 틀린 문장을 발음하면 아이가 고쳐준다. - 딱정벌레가 사샤를 발견했어요. (사샤가 딱정벌레를 발견했습니다.) - 폴이 고양이 위로 달려갑니다. - 나타샤는 고슴도치와 함께 살았습니다. - 눈의 여자가 Vanya를 조각합니다. - Katya는 말벌에 쏘였습니다. 등.

부모를 위한 설문지: “우리는 어떤 부모일까요?”

우리는 자녀에게 좋은 부모인지, 교육자로서 책임을 다하고 있는지 자주 생각해 봅니까? 그렇다면 우리는 부모로서 어떤 존재일까요?

예, 아니오, 때로는 다음 질문에 답하여 자신을 테스트해 보세요. 각각의 긍정적인 답변에 대해 자신에게 2점을 부여하고, "가끔"이라는 답변은 1점, 부정적인 답변은 0점을 부여합니다.

육아에 관한 잡지, 텔레비전, 라디오 프로그램의 기사를 따르십니까? 가끔 그 주제에 관한 책을 읽으시나요?

귀하의 자녀가 범죄를 저질렀습니다. 이 경우 그의 행동이 당신의 양육의 결과인지 생각해 보시겠습니까?

자녀 양육에 있어서 당신과 당신의 배우자는 같은 생각을 갖고 있습니까?

만약 아이가 당신에게 도움을 준다면, 그것이 문제를 지연시키거나 심지어 완전히 중단할지라도 당신은 그것을 받아들일 것입니까?

꼭 필요한 경우에만 금지나 명령의 형태를 사용합니까?

일관성이 기본 교육 원칙 중 하나라고 생각하십니까?

아이의 환경이 아이에게 큰 영향을 미친다는 사실을 알고 계셨나요?

스포츠와 체육이 어린이의 조화로운 발달에 매우 중요하다는 것을 알고 계십니까?

주문은 못하는데 아이에게 부탁할 수는 없나요?

“시간이 없어” 또는 “일이 끝날 때까지 기다려”와 같은 말로 자녀를 “제거”하는 것이 불쾌합니까?

6점 미만:당신은 실제 교육에 대해 다소 모호한 생각을 가지고 있습니다. 그리고 시작하기에 너무 늦은 때는 없다고 말하지만, 이 말에 의존하지 말고 지체 없이 이 분야의 교육을 개선하는 것이 좋습니다.

7~14점:당신은 양육에 있어서 큰 실수를 저지르지 않지만, 그래도 당신 자신과 이 분야에서의 결과에 대해 몇 가지 생각해야 합니다. 그리고 친구와 생산 문제를 잠시 잊고 다음 주말을 아이들에게 전적으로 바치는 것부터 시작할 수 있습니다. 그리고 안심하십시오. 귀하의 자녀는 이에 대해 귀하에게 충분한 보상을 제공할 것입니다.

15점 이상:부모로서의 책임을 잘 감당하고 있지만, 조금이라도 발전할 수는 없을까요?

부모를 위한 설문지 “당신의 자녀를 알고 계십니까?”

이 질문들에 진심으로 답변해 주시기 바랍니다.
답변은 귀하의 자녀를 더 잘 알아가는 데 도움이 될 것입니다.
아이의 이름(유치원에서 부르고 싶은 이름) ​​____
생일________________
나이: 연수___________________________
1. 자녀의 형제자매 이름을 기재하십시오: _______________________________________________________________

귀하의 자녀가 이전에 유치원에 다녔거나 귀하와 함께 집에 있었던 적이 있습니까? _____________________________________

귀하의 자녀가 특정 소리를 발음하는 데 어려움을 겪고 있습니까? _____________________________________

자녀의 건강과 관련된 문제가 있습니까? 알레르기 질환을 앓고 있습니까? (무엇): ____________

당신의 아이는 무엇에 관심이 있나요? ______________________________

당신의 아이는 무엇을 두려워합니까? __________________________________

자녀의 친구는 누구입니까? _________________________________

그 사람은 집에서 어떤 책임을 갖고 있나요?___________________________

집에서는 어떤 처벌 방법을 사용하시나요? ______________

10. 그는 이미 어떤 능력을 갖고 있나요? (해당 사항에 밑줄을 긋습니다)

주소를 알고 제공합니다.

그는 자신의 전화번호를 알고 알려준다.

그의 생일 날짜를 알고 있습니다.

그의 이름, 후원, 성을 줄 수 있습니다.

이름과 성을 블록 문자로 쓸 수 있습니다.

다음으로 계산됩니다...

"왼쪽"과 "오른쪽" 개념을 구별합니다.

색상 이름을 올바르게 지정합니다.

숫자까지 구별한다...

대문자와 대문자를 구별합니다.

이야기 듣는 것을 좋아합니다.

신발 끈을 묶을 수 있습니다.

옷의 단추를 잠글 수 있습니다.

옷의 지퍼를 잠글 수 있습니다.

시간을 알 수 있습니다.

연필로 그릴 수 있습니다.

가위를 사용할 수 있습니다.

11. 유치원과 교육팀에 바라는 점은 무엇입니까? ____________________________________________________________
12. 올해 귀하의 자녀에게 특이한 것이 무엇이라고 기대합니까? _____________________________________________________________________
13. 그룹 내에서 가능한 모든 지원을 제공하시겠습니까? 당신에게 편리한 시간은 언제입니까? ____________________________________________
14. 귀하의 자녀에 대해 또 무엇을 말씀해 주실 수 있습니까? _________ _________________________________________________________________

부모님을 위한 설문지"교육의 길"

부모님께!

미취학 아동 도덕 교육에 관한 회의를 준비하고 진행하기 위해 회의 주제에 대한 귀하의 태도를 연구하기 위해 질문에 성실하게 답변해 주시기 바랍니다.

자녀가 자신의 나쁜 행동에 대해 걱정하게 만드는 경우가 자주 있습니까?

A. 네, 자주요.

B. 아니요, 가끔요.

B. 절대로요.

당신의 아이는 다른 아이들과 말다툼을 할 때 신체적 힘을 사용하거나 모욕을 줍니까?

A. 네, 자주요.

B. 그런 일이 발생하지만 극단적인 상황에서는 발생합니다.

Q. 그런 상황은 잘 모르겠어요.

아이는 어른들의 말에 어떻게 반응하나요?

A. 전혀 반응하지 않습니다.

B. 상황을 바로잡으려고 노력합니다.

B. 공격적으로.

당신의 아이는 동물과 동화 속 인물에 공감할 수 있습니까?

A. 네.

B. 부분적으로.

V. 아니요.

어떤 교육 조치의 영향으로 자녀의 행동이 바뀌나요?

A. 체벌 위협.

B. 나쁜 행동에 대한 대화.

B. 좋은 행동에 대한 선물 약속.

아래에 나열된 양육 방법 중 가장 효과적이라고 생각하는 것은 무엇입니까?

A. 신체적 처벌.

B. 긍정적인 사례를 바탕으로 한 교육.

나. 향응 및 선물의 박탈.

동의하는 진술을 선택하세요.

A. 아이는 어른들이 자신보다 나이가 많고 똑똑하다는 사실을 결코 잊어서는 안됩니다.

B. 폭력적인 교육 방법은 아동의 원치 않는 행동 발현을 증가시키고 저항감을 유발합니다.

B. 부정적인 반응은 자신의 이익을 위해 억제되어야 합니다.

도와 주셔서 감사합니다!

설문조사 결과 처리.

p/p

질문

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ㅏ

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안에

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3점

3점

1점

6~10점– 가족에서는 엄격한 부모의 입장과 비교육적 교육 방법을 사용하는 것이 특징인 권위주의적 유형의 교육이 지배적입니다.

11점부터 17점까지– 가족에서는 민주적 유형의 양육이 우세하며, 이는 아동에게 합리적인 행동의 자유를 제공하고 성격 중심의 양육 모델을 구현하는 것이 특징입니다.

18점부터 21점까지– 자유주의적이고 허용적인 유형의 교육이 가족에서 우세하며, 이는 부모의 행동에 교육적 영향을 미치는 시스템이 없다는 점, 사례별로 교육하는 것이 특징입니다.

수업 노트

시니어 그룹의 인지 발달에 관해:

"우리 이름의 의미는 무엇입니까?"

작업:아이들에게 이름에 대한 권리와 성의 역사를 소개합니다. 이 권리를 삶에 적용하는 방법을 가르치십시오. 추론하고, 비교하고, 결론을 도출하는 능력을 개발합니다. 자기 존중감과 다른 사람들에 대한 존중심을 키우십시오.

장비:조약돌, 공, 부드러운 장난감 올빼미, 가장자리가 칠해진 큐브, 과자 바구니.

1. 문제 게임 상황 소개.

교육자: 여러분, 오늘 올빼미 이모가 우리를 방문했습니다. 저는 제 권리를 알고 있습니다.

부엉이 아줌마: 안녕하세요 여러분! 심심해서 당신을 확인하고 문제를 주기로 결정했습니다.

교육자: 이것은 어떤 문제입니까?

부엉이 이모: 그런데 나한테 문서(쇼)가 있는데 그게 어떤 문서인지 누가 알겠어요?

교육자: 알아요! 이것은 출생 증명서입니다. 이 문서는 당사의 권리 중 하나에 대해 설명합니다. 어느 쪽인지 추측할 수 있나요?

(수수께끼를 낸다)

- 그것은 당신에게 주어졌고 사람들은 그것을 사용합니다.

어린이: 이름!

교육자: 네.

2. 이름에 관한 선생님의 이야기.

교육자: 모든 사람에게는 이름이 있습니다. 출생 직후에 그에게 주어집니다. 당신에게도 당신만의 이름이 있습니다. 다같이 합창으로 이름을 부르자. (어린이 전화). 남성과 여성, 소녀와 소년의 이름이 있습니다. 당신이 작고 이름도 작을 때 그들은 당신과 함께 성장할 것입니다. 방법을 살펴보겠습니다.

3. "Pebble"원형 게임.

교육자: 내 손에 조약돌이 있습니다.

조약돌을 넘겨라

그리고 빨리 대답하세요.

사람들이 당신을 뭐라고 부를까요?

당신은 언제 자랄 것인가? (원 안에 앉아있는 어린이에게 조약돌을 건네줍니다).

아이들은 서로에게 조약돌을 건네며 자신의 "어른" 이름을 말합니다.

교육자: 부모는 자녀의 이름을 선택하고 부칭은 아버지에게서 나옵니다. 이름과 중간 이름을 가지고 놀자.

4. 게임 "속삭임".

교육자: 음악에 맞춰 매트 위를 걸으며 서로에게 다가가 이름과 애칭을 속삭이세요. 그런 다음 누가 어떤 이름과 후원을 들었는지 알아 보겠습니다.

5.성에 관한 선생님의 이야기.

교육자: 이름과 후원 외에도 성이 있습니다. 그것은 할아버지와 증조부로부터 우리에게 왔습니다. 왜 성이 필요하다고 생각하시나요?

어린이: 같은 이름을 가진 사람들을 구별하기 위해.

교육자: 맞습니다. 결국 이전에는 지구상에 사람이 그리 많지 않았기 때문에 이름으로 구별할 수 있었습니다. 그리고 사람들이 점점 많아지자 성이 떠오르기 시작했습니다. 사람들은 사람이 살았던 장소에 따라 그것을 발명했습니다. Korovins는 Korovino 마을에 살았고 Veselovs는 Veselki 마을에 살았거나 그 사람의 직업에 따라 대장장이에게 Kuznetsov라는 성이 주어졌고 신랑-Konyukhov. 그들은 종종 아버지의 이름을 기반으로 성을 생각해 냈습니다. Stepan의 아들-Stepanov, Ilya의 아들-Ilyin. 성을 생각해 보는 것이 좋습니다.

6. 게임 "스핀 앤 스핀"

아이들은 주사위를 하나씩 던지며 이렇게 말합니다.

스핀, 스핀,

옆으로 눕습니다.

큐브가 놓여지고, 아이들은 떨어진 물건에 따라 성을 생각해냅니다. (예: apple-Yablokov, 의자-Stulov, bear-Medvedev, goose-Gusev, pear-Grushin, flag-Flagkov)

교육자: 여러분, 사람이 존경심을 받으면 이름과 부칭으로 그를 부릅니다. 유치원에서는 누구라고 부르나요? (선생님, 유모, 코치, 간호사 등) 아이들은 이름만으로 간단히 불릴 수 있습니다. 무례하게 부르지 말고 다정하게 이름을 발음하는 것이 중요합니다.

7. 공을 가지고 "친절하게 이름을 지어주세요" 게임을 해보세요.

아이들은 사슬로 서로에게 공을 굴리고 다정하게 이웃에게 전화를 겁니다.

교육자: 이름은 사람에게 영원히 남아 있으며, 죽을 때까지 그 사람의 일부가 됩니다. 그것은 기뻐하고 행운을 가져다줍니다.

우리에게 기쁨이라는 이름을 주십니다.

행복과 행운을 빕니다.

물론 우리는 원할 것입니다

이름이 무엇을 의미하는지 알아보세요.

교육자: 각 이름마다 고유한 의미가 있다는 것을 알고 계십니까?

예를 들어 Nikolai가 승자이고 Sophia가 현명한 사람입니다.

자신의 이름의 의미를 아는 사람은 몇 명이나 됩니까? (아이들의 답변)

출생 증명서는 ... (이름)에 대한 우리의 권리를 확인합니다. 우리 말이 맞나요, 부엉이 이모? (예)

8. 수업 요약.

교육자: 이제 올빼미 이모가 집으로 돌아갈 시간입니다. 그리고 오늘 이야기한 내용을 여러분이 어떻게 기억하는지 확인하기 위해 부엉이가 여러분을 위한 똑똑한 질문과 선물을 준비했습니다. 질문에 답하고 선물을 받으세요.

- 이름에 대한 권리를 보장하는 문서는 무엇입니까?

- 이름이 누구야?

- 귀하의 성인 이름을 기재하십시오.

- 아이의 이름은 누가 정하나요?

- 모든 사람은 이름 외에 무엇을 갖고 있나요?

- 성은 왜 필요한가요?

- 왜 무례하게 전화하거나 놀리면 안 되나요?

- 이름은 어떻게 얻었나요?

(부엉이는 대답한 사람에게 초콜렛바를 하나씩 준다)

올빼미: 잘했어요, 여러분! 당신은 매우 똑똑하고 친절하며 세심합니다. 나는 당신이 성장하여 좋은 사람이 될 것이라고 믿습니다. 모든 사람을 위해 많은 선행과 새로운 발견을하고 당신의 이름과 후원과 성을 영광스럽게 할 것입니다. 모두 제일 좋다. 안녕히 가세요.

아이들: 안녕!

언어 발달 수업 “나의 가족”

프로그램 내용:

- 부모, 조부모 및 기타 사랑하는 사람들과의 관계의 기본을 이해하는 방법을 배웁니다.

- 성인 노동의 사회적 중요성을 이해합니다.

- 다양한 직업에 대한 어린이의 이해를 확장하고 명확하게 합니다.

- 부모의 일상 업무와 삶의 경험에 대한 존중심을 아이들에게 심어줍니다.

- 아이들에게 선행과 배려하는 태도로 사랑하는 사람을 기쁘게 해야 할 필요성을 일깨워줍니다.

- 음악 반주를 사용하여 수업에서 즐겁고 낙관적인 분위기를 조성합니다.

어린이에게 가족은 신체적, 정신적, 정서적, 지적 발달 조건이 형성되는 환경입니다.

수업 진행:

교육자:

여러분, 오늘 우리 수업에 많은 손님이 오셨습니다. 그들에게 인사합시다. 우리 수업의 주제는 "나의 가족"입니다. 이제 시인 표트르 그라도프(Pyotr Gradov)의 “가족보다 더 가치 있는 것이 무엇일까?”라는 시를 읽어 드리겠습니다.

가족보다 더 소중한 것이 어디 있겠습니까?

아버지 집이 나를 따뜻하게 맞이해 주었고,

그들은 항상 사랑으로 여기에서 당신을 기다리고 있습니다

그리고 그들은 친절하게 당신을 배웅해 줍니다!

아기는 어른들에게 애완동물이나 다름없지만,

부모는 모든 면에서 더 현명하다

사랑하는 아버지이자 친구, 생계를 유지하는 사람,

그리고 엄마는 가장 가깝고 소중한 사람입니다.

정말 좋아요! 그리고 행복에 감사하십시오!

가족에서 태어난다

그보다 더 가치 있는 일이 어디 있겠습니까?

이 요정의 나라에서?

교육자:

여러분은 가족이 무엇이라고 생각하시나요?

아이들의 답변.

교육자:

가족은 두 사람의 결합입니다. 서로 사랑에 빠져 공동 가정을 꾸리고 함께 살기로 결정한 두 사람. 일단 결혼하면 그들은 남편과 아내가 됩니다. 그런 다음 자녀가 가족에 태어나고 배우자가 아버지와 어머니가됩니다.

어린이:

아빠는 게으름과 지루함을 용납하지 않으시며,

아빠는 능숙하고 강한 손을 가지고 있어요!

그리고 누군가 도움이 필요하다면

우리 아빠는 항상 일할 의향이 있어요!

교육자:

그런 아빠에 대해 어떤 말을 할 수 있습니까? 누가 아빠에 대해 이야기하고 싶나요? 그는 같은 것입니다? (강하고 똑똑하며 엄마를 돕습니다)

아이들의 답변.

교육자:

당신은 당신의 그림에서 당신의 아버지를 훌륭하게 묘사했습니다. 그들은 활기차고 쾌활한 것으로 나타났습니다. 그리고 아버지는 또한 아이에게 자신의 성과 부칭을 알려줍니다. 이제 우리는 당신과 함께 "알아가기" 게임을 할 것입니다. 몇 년이 지나서 여러분 모두가 성장하여 어른이 되었다고 가정해 봅시다. 그렇다면 성, 이름, 부칭으로 서로 자신을 어떻게 소개하시겠습니까? 여러 쌍의 어린이가 호출됩니다. 그들은 서로의 이름을 알려줍니다.

교육자:

좋습니다, 여러분, 여러분의 이야기를 들으니 즐거웠습니다. 그렇습니다. 아버지가 되고 가장이 되는 것은 쉬운 일이 아닙니다.

어린이:

우리 아빠는 수완이 풍부해요

똑똑하고 용감합니다.

그는 그것을 처리할 수

어려운 문제라도요.

우리 아빠는 재미있어요

그러나 엄격하고 정직합니다.

그리고 플레이하는 것이 재미있습니다.

내가 그를 안아줄게

그리고 나는 조용히 속삭인다.

- 우리 아빠,

난 아주 많이 당신을 사랑합니다!

교육자:

이제 조금 긴장을 풀고 아빠에 대한 노래를 불러보자. 노래 "아빠 캔".

교육자:

그리고 여러분, 가장 가깝고 소중한 사람은 누구입니까?

어린이 - 엄마!

어린이:

당신이 곤경에 처해 있다면

아니면 내가 누구와 싸웠는지,

아니면 섬망 상태에 빠지고 있습니까?

그 사람이 그걸 먹고 병이 났어요.

누가 도와주고 구할 것인가,

애정으로 달래세요

쓰라린 눈물 닦아줄게

그리고 이야기를 들려주나요?

그녀는 남들보다 늦게 잠자리에 든다

그는 다른 사람들보다 먼저 일어난다

그는 애무하고, 애무하고,

피곤하더라도.

그리고 세월이 흐르면,

스스로 자라라

어디에 있든 - 언제나

엄마 기억해요!

교육자:

엄마는 어떤 가사 책임을 가지고 있습니까? 여러분, 어머니의 집안일을 어떻게 도와주시나요?

아이들의 답변.

교육자:

어떤 선행과 행동으로 어머니를 기쁘게 할 수 있습니까? 아이들의 답변.

교육자:

그리고 물론, 여러분 각자에게 있어서 여러분의 어머니는 세상에서 가장 아름답습니다. 이것은 당신이 그린 어머니의 초상화를 통해 성공적으로 입증되었습니다.

교육자:

당신과 나는 엄마에 관한 아주 좋은 노래를 하나 알고 있습니다. 손님을 위해 노래합시다.

노래 "엄마"

교육자:

여러분, 손을 들어주세요. 가족 중에 남동생이 있습니까? 그들은 무엇인가? 엄마가 그들을 돌볼 수 있도록 어떻게 도와주나요?

아이들의 답변.

어린이:

아침에 가장 먼저 일어나

내 여동생.

그녀는 하루 종일 바빴어요.

그리고 저녁에 그는 자고 싶지 않습니다

우리는 그녀에게 노래도 불러줬어요.

아무리 잠을 자도 잠이 오지 않습니다.

어쩌면 그냥 그럴지도 몰라

걸어서 걷는다는 것은 무엇입니까?

큰 형 같은 누나에게

스쿠터를 그리고 있어요.

스쿠터에서 자려면

나는 내 여동생 Katya를 만나러 왔습니다.

교육자:

여러분 중에 형이나 누나가 있는 사람은 누구입니까? 그들은 당신에게 많은 흥미로운 것을 말해 주고, 당신을 보호하고, 당신에게 모범이 될 수 있습니다.

교육자:

너희 엄마, 아빠는 모두 직업이 다르잖아. 그들은 모두 유용한 일을 하느라 바쁘다. 어떤 사람들은 사람들을 치유하는 방법을 알고 있고, 어떤 어른들은 집을 짓고, 아이들을 위해 점심을 준비합니다. 정원에 요리사가 없다면 수프를 요리할 사람도 없을 것입니다. 많은 분들이 부모님에 의해 미용실로 데려갑니다. 미용사가 없다면 어떻게 될까요? 어른들이 집을 짓기 시작하지 않았다면 우리는 살 곳이 없었을 것입니다. 따라서 자신의 자리에서 일하는 모든 성인은 다른 사람을 돕습니다. 여러분 자신을 보세요. 어른들이 당신을 위해 아름다운 옷을 꿰매고, 세련된 헤어스타일을 해주고, 우리 홀을 개조했습니다.

그래서 여러분의 부모님, 아빠, 엄마는 서로 다른 일을 하며 다양한 일로 바쁘게 지내고 계십니다. 그리고 자라서 어떤 직업이든 스스로 선택할 수 있습니다.

이제 "Professions"게임을 함께 즐겨 봅시다.

게임 "직업".

교육자:

우리가 아직 이야기하지 않은 가족 구성원은 누구입니까? 예, 이들은 부모님의 부모님, 즉 조부모님입니다. 그들에 관한 시를 들어보자.

어린이:

가족에 대한 대화는 어떻게 흘러가나요?

나는 확실히 할아버지에 대한 노래를 부릅니다.

어떤 사람의 할아버지는 운동선수이고,

아니면 용감한 조종사,

그런데 그런 할아버지는 없어요

우주 전체.

나는 그에게 다른 질문을 합니다.

"어디? 무엇을 위해? 곧 될까요?

얼마나? 왜?"

할아버지는 나에게 모든 것에 대한 답을 줄 수 있습니다

왜냐하면 그는 수년 동안 살았기 때문입니다.

어린이:

할머니와 함께

우리는 매우 친절하게 살고 있습니다!

같이 산책도 하고,

우리는 함께 잠자리에 든다.

우리는 함께 설거지를 한다

- 진짜 진짜!

나는 거짓말하지 않을 것이다!

우리는 슬퍼하는 것을 좋아하지 않는다

우리는 노래하고 춤을 출 수 있어요.

할머니가 박수쳐줄게

글쎄, 나는 돌아서 밟을 것이다!

변덕스럽지 않으려고 노력하지만,

눈물은 흘리지 않지만 웃는다.

우리는 그녀와 좋은 친구입니다.

우리는 가족이니까!

교육자:

조부모님은 인생 경험이 많습니다. 그들은 당신과 그것을 공유하게 되어 기쁘게 생각합니다. 하지만 나이가 들면서 큰 타격을 받고 있으므로 그들을 도와주어야 합니다.

교육자:

게임 "체인 수집"

아이들은 나이와 성별에 따라 그림을 배열해야 합니다.
(남자아이 – 아버지 – 할아버지, 여자아이 – 어머니 – 할머니)

교육자: - 여러분 모두 가족이 있어서 너무 좋아요! 여러분은 세상에서 가장 행복한 아이들입니다. 여러분의 가족은 서로 사랑하고 모두가 즐겁고 우호적으로 함께 살기 때문입니다. 가족은 크고 작습니다. 가장 중요한 것은 가족 내에 항상 평화, 우정, 존중, 서로에 대한 사랑이 있다는 것입니다.
게임: "가족에게 무엇을 기원하고 싶나요?"
(아이들이 가족에게 바라는 소원 : 선생님이 아이에게 공을 던지고 소원을 말함)

교육자:

-수업이 끝나면 여러분에게 다음과 같은 소원을 빌고 싶습니다.
가족은 행복, 사랑, 행운입니다.
가족은 여름에 시골로 여행을 가는 것을 의미합니다.
가족은 휴일, 가족 데이트,
선물, 쇼핑, 즐거운 지출.
아이들의 탄생, 첫 걸음, 첫 옹알이,
좋은 일, 설렘, 떨림을 꿈꾸는 꿈입니다.
가족은 서로를 돌보고 일하는 것입니다.
가족이란 집안일이 많다는 뜻이다.
가족이 중요해요!
가족은 어렵다!
하지만 혼자 행복하게 사는 것은 불가능합니다!
항상 함께하고, 사랑을 돌보고,
불만과 다툼을 몰아내고,
나는 친구들이 우리에 대해 이렇게 말해주기를 바랍니다.
당신의 가족은 얼마나 좋은지!

Shikhany-2018

주제: “나의 조상”

프로젝트 유형: 그룹, 인지 - 창의적입니다.

구현 기한: 중기(2월~4월)

프로젝트 참가자:어린이, 교사, 언어 치료사, 음악 감독, 학생 부모.

관련성프로젝트: 모든 사람은 자신이 어디서 왔는지, 조상이 누구인지, 실제 "작은 조국"이 어디에 있는지 알고 싶어합니다. 나는 어디 출신인가? 질문은 간단해 보이지만 실제로는 매우 깊은 의미를 담고 있습니다. 과거, 뿌리에 대한 관심, 자신이 어디서 왔는지 아는 것은 모든 평범한 사람의 피 속에 있습니다. 자신의 후손의 흔적을 찾는 사람들의 예가 많이 있습니다. 이 지식은 그들이 자신과 과거를 이해하고 평가하는 데 도움이 됩니다. 사람의 삶은 가족에서 시작되며 여기서 그는 시민으로 형성됩니다. 가족은 사랑, 존경, 연대, 애정의 원천이며, 문명 사회가 세워지는 원천이며 가족 없이는 사람이 존재할 수 없습니다.

표적:어린이에게 "가족"이라는 개념을 형성하고 어린이의 성격 발달에 가족 가치의 역할을 증가시킵니다. 가족에 대한 관심 강화에 기여하고, 부모와 조상에 대한 사랑과 존경심을 키우고, 성격을 형성하고 발전시키며, 가족과의 파트너십을 발전시킵니다.

작업:

1. 가족의 개념을 확장합니다.
2. 가족의 역사와 전통을 연구하는 데 인지적 관심을 형성합니다.

3. 가정에 대한 사랑을 키우십시오.

4. 친족 관계에 대한 어린이의 생각을 형성합니다.

5. 자신의 가족, 성에 속한다는 자부심을 키우십시오.

6. 노년층에 대한 존경과 존경심을 키우십시오.

프로젝트의 예상 결과:

1. 아이들은 가족, 뿌리, 즉 가족 구성원, 전통, 가까운 친척과 먼 친척에 대해 더 많이 배웁니다.
2. 아이들은 가족 관계를 탐색하는 방법을 배우고,그의 조상.

3. 공동 활동은 자녀-부모 관계를 강화하고 가족 내 세대를 단결시키는 데 도움이 될 것입니다.

프로젝트 구현 양식:

-- 대화;

-- 소설 읽기;

- 음악 공연, 낮 시간

-- 삽화 검토;

-- 창작 활동(드로잉, 아플리케);

-- 가계도 작성(부모와 자녀의 공동 작업)

- '패밀리 트리' 전시

구현 단계:

스테이지 1. 조직 및 준비 단계.

교육자:

프로젝트 주제를 선택합니다.

프로젝트의 목표와 목적을 정의합니다.

작업 계획 작성;

방법론적 문헌을 연구합니다.

소설, 삽화 선택. 장비 및 재료 준비.

언어치료사:

프로젝트, 게임 선택 및 연습에 따라 어휘 주제를 다루십시오.

음악감독:

프로젝트 주제와 관련된 노래와 댄스 작곡을 선택합니다.

학부모와의 협력:주제에 관한 소설 읽기에 대한 부모의 권장 사항. “가계도” 만들기에 대한 권장 사항.

관심을 불러일으키고 부모가 자녀와 함께 공예품을 만들 수 있도록 개별 대화를 진행합니다.

2. 무대. 현실적인.

프로젝트 시행 계획

3단계가 마지막 단계이다.

• 어린이 그림 전시회“조국을 지키는 것과 같은 직업이 있습니다”,“사랑하는 어머니는 이런 것입니다”,“가족 초상화”.
• 어린이들의 발표 "패밀리 트리"
• 프로젝트 요약

문학:

출생부터 학교까지. 유아교육을 위한 기초교양교육 프로그램 / Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. -M.: 모자이크 - 합성, 2016.

Komarova T. S. 유치원 준비 그룹의 시각 예술 수업. - “모자이크 합성”, 2017.

고마워. Shorygina "내 가족" - M.: TC Sfera. 2017.

N.V. Aleshina "미취학 아동의 환경 및 사회적 현실 숙지"- M.-TsGL. 2005.

G.Ya. Zatulina "언어 발달에 관한 강의 노트" - M. 러시아 교육학회. 2007.

“조국은 어디에서 시작되나요?” 편집자: LA 콘드리킨스카야 – M. Sfera 2003.

“나의 계보” 프로젝트 보고

2018년 2월부터 4월까지 언어치료 준비 그룹 No.6 “My Family”에서 프로젝트를 실행하기 위한 작업이 진행되었습니다. 가족을 주제로 한 작업의 주요 내용은 아이들에게 사랑하는 사람에 대한 애착을 키우는 사회적 경험을 형성하는 기초이기 때문에 이 프로젝트가 현재 시점에 적합하다고 생각합니다. 일하는 과정에서 아이는 자신의 집에 대한 생활 방식, 전통, 관계 스타일을 점차적으로 발전시키기 시작합니다. 프로젝트의 시행으로 아이들이 전통을 공부할 수 있는 최적의 조건이 제공되었고, 가족과 가족의 과거와 현재에 대한 관심이 높아졌습니다. 아이들은 행동과 행동에 있어서 사랑하는 사람처럼 되고 싶은 소망을 가지고 있습니다. 그것은 가족에 대한 긍정적 인 태도, 가족에 대한 자부심, 가족 가보에 대한 신중한 태도 등 감정적으로 나타났습니다. 가족에 대한 미취학 아동의 생각을 형성하기 위해 다양한 공동 활동이 사용되었습니다. 우리 활동의 결과는 가족, 가족 관계, 가족 내 사회적 역할에 대한 아이들의 생각이 확장되었다는 것입니다. 프로젝트를 진행하는 동안 아이들의 긍정적인 가족 이미지 형성 수준이 크게 높아졌습니다. 아이들은 가족 모두의 이름과 그들이 일하는 곳을 알고 있습니다. 아이들의 어휘는 '혈통', '씨족'과 같은 개념으로 확장되었습니다. 아이들은 가족 전통에 대해 배우고 가족 관계를 더 잘 이해하기 시작했으며 가족을 더 신중하고 신중하게 대하기 시작했으며 사랑하는 사람을 기쁘게하고 도우려는 열망이 나타났습니다.

표적:가족 관계에 대한 어린이의 생각과 가족 관계를 도식적으로 묘사하는 방법을 명확히 합니다. 밀접하게 관련된 관계를 나타내는 어린이의 언어 단어와 가족 및 사랑하는 사람에 대한 비유적인 표현을 활성화합니다. 가족에 대한 존경과 헌신, 국민에 대한 애국심을 키우는 것입니다.

예비 작업:

1. 식물로서의 나무에 대한 아이들의 생각을 명확히 하고, 그 부분을 식별하고, 나무의 특징적인 특징을 명명하는 연습을 합니다. 나무와 사람의 비교: 그것들이 어떻게 유사하고 어떻게 다른지; “사람에게는 손이 있고, 나무에는 ...(가지)가 있다”와 같은 “간단한 비유”를 강조합니다.

2. 가족사진을 보며, 어린이와 가족의 사진을 스탠드에 설치합니다.

3. 숙제: 부모님과 함께 공예품을 만들거나 자신이나 조부모님의 손으로 만든 가정용품, 옷(뜨개질, 마크라메 직조, 짚, 나무 조각, 점토 등)을 가져오세요. 부모님과 함께하는 공동 수업. .).

4. 부모님과의 대화 및 공동 수업 초대.

장비:, 어린이와 그 가족의 사진, 벨로루시의 다이어그램지도, 다양한 집 그림, 벨로루시 민속 공예품 (짚, 점토, 집에서 짠 천 및 수 놓은 천 등).

수업의 진행

음악에 맞춰 어린이와 손님(부모)이 단체실에 자리를 잡습니다.

안에.여러분 각자 집이 있나요? 말해 보세요, 당신은 어떤 집에 살고 있나요? (어린이들이 대답하면 단층집과 다층집 그림을 보여줍니다.) 그렇습니다. 각 사람은 자신의 집, 가족이 모이는 자신만의 공간을 가져야 합니다. 어린이 여러분, 가족은 어떤가요?누구와 살고 있는지 알려주세요. (아이들은 가족사진을 바탕으로 가족 구성에 대해 이야기합니다.) 말해 보세요, 한 사람이 가족인가요? 한 가족은 몇 명까지 가능합니까?

손가락 게임 "그게 우리 가족이에요"

안에.가족은 작을 수도 있고 ... (대형)일 수도 있습니다. 작은 가족은 엄마, 아빠, 아이뿐입니다. 그러나 누가 대가족이 될 수 있습니까? (아이들은 사진과 부모의 도움을 받아 삼촌, 숙모, 형제 자매, 조부모 등의 이름을 지정할 수 있습니다.)

농담.

안에.텅 트위스터를 함께 배워봅시다:

“아빠, 외삼촌, 할머니의 여동생, 시어머니” – 누구입니까?

안에.여러분, 이 가계도를 보세요(가계도를 보여주세요). 이 나무는 특이합니다. 가계도라고 불립니다. 줄기는 오늘의 사람이고, 사람의 미래는 그의 자녀이며, 태양을 향해 자라서 닿는 어린 가지이지만, 사람의 과거는 그의 뿌리, 즉 이 땅에 살며 이 사람나무에 생명을 준 조상입니다.

각 가족마다 고유한 이야기가 있습니다.

이제 Sasha의 어머니가 우리에게 그녀의 가족의 가계도에 대해 보여주고 말해 줄 것입니다.

체육수업 “할머니 말해주세요”

나무 그리기.

이제 당신과 나는 우리 가족 각각의 가계도를 그리는 방법을 배우게 될 것입니다. 이렇게하려면 연필과 종이를 가져다가 시트 중앙에 접지선을 그립니다.

우리의 지원은 엄마와 아빠입니다. 두 개의 수직선, 즉 트렁크 형태로 그릴 것입니다. 너희는 너희 아버지와 어머니의 자녀, 즉 자라서 태양에 닿는 가지이다. 이 나무의 가지를 그립니다.

당신이 자라서 더 강해지면 자신의 자녀를 갖게 될 것입니다. 이 나무에 더 많은 작은 가지가 나타날 것입니다. (이야기가 진행되면서 그림에 가족들의 작은 사진을 첨부할 수 있습니다.) 이제 이 나무가 지구상에 어떻게 나타났는지, 무엇에서 자랐는지 알아볼까요? (뿌리에서.) 당신의 부모님은 어디서 오셨고, 누가 낳으셨나요? (할머니, 할아버지.)

우리는 나무가 땅에 굳건히 서서 폭풍과 역경을 두려워하지 않을 수 있도록 강력한 뿌리의 형태로 그것들을 그릴 것입니다. 엄마는 자신의 뿌리를 가지고 있고 아빠는 자신의 뿌리를 가지고 있습니다. 즉, 모든 사람에게는 엄마와 아빠가 모두 있습니다. 그렇다면 우리 그림에는 몇 개의 뿌리가 있을까요? (4.)

나무의 모든 부분에 친척의 이름을 서명하거나 작은 사진을 붙여 넣을 수 있습니다.

안에.각 가족은 자신의 역사뿐만 아니라 전통도 가지고 있습니다.

예를 들어, 환대의 전통이 있는데 이제 우리는 손님들(어머니, 아버지, 조부모)에게 우리 춤을 선보일 것입니다.

안에.어떤 전통을 알고 있나요? (아이들의 답변은 부모가 보충합니다.) 모든 가족이 생일을 축하합니다! 가족이 생일을 어떻게 흥미로운 방식으로 축하하는지 알려줄 수 있는 분은 몇 명이나 됩니까?

(먼저 손님 중 한 사람의 이야기를 들려주고, 집에서 만든 생일 이야기를 들은 다음 아이들이 직접 말하게 할 수 있습니다.) 결혼식, 출산과 같은 가족 명절을 축하하는 것은 모든 사람이 의무적으로 해야 할 일입니다. 아이. 어린이 세례라는 종교 의식도 있으며, 그 결과 어린이에게도 대모와 아버지가 있게 됩니다. 한 가족뿐만 아니라 전국적으로 축하하는 공휴일이 있습니다. 이것이 공휴일입니다.

명절 전통 외에도 모든 가족은 직업 전통도 발전시킵니다. 예를 들어 여성은 직조, 바느질, 뜨개질 능력과 요리 지혜를 대대로 물려줄 수 있습니다. 남자들은 목각, 도자기, 포도주 양조, 농업 기술을 전수받습니다. 당신의 가족은 어떤 노동 전통을 가지고 있습니까?

(아이들은 부모와 함께 집에서 가져온 물건을 말하고 보여줄 수 있습니다.)

모두가 차와 함께 요리의 "지혜"를 시도하는 축제 저녁 식사로 수업을 마무리할 수 있습니다.

아이들은 손님에게 가족에 대한 시를 말하도록 초대될 수 있습니다.

L. 라두트코, S. Shklyar

바크니나 율리아 이고레브나,

선생님

MADOU d/s 튜멘 시 101번

강의경력 2.5년

연령대: 취학준비반(6~7세)
튜멘시 101호 유치원에서는 학교 준비반 '잠자리'가 이번주 '나의 가족'을 주제로 '나의 가계도' 프로젝트를 창설했고, 아이들과 부모들이 적극적으로 참여했다. 이 프로젝트의 구현에 참여합니다.

프로젝트의 관련성.미취학 아동의 도덕 교육 내용에는 조국과 가족에 대한 사랑, 부모에 대한 존경심을 심어주는 등 많은 문제를 해결하는 것이 포함되며, 어린이에게 가족은 출생지이자 발달의 주요 환경입니다. 그것은 아이의 인생에서 많은 것을 결정합니다. 모든 가족의 과거에서 흥미롭고 유용한 것들을 많이 찾을 수 있습니다. 가족 역사는 가계입니다. 혈통은 가족에 관한 단어입니다. 속 – 공통 조상을 가진 모든 친척. 모든 친척은 "계보표" 또는 "가계도"라고 불리는 특수 테이블에 입력될 수 있습니다.

계보는 인류의 조상에 관한 과학이다. 과거가 없는 사람에게는 미래가 없기 때문에 가계도를 아는 것은 항상 발전에 필요한 것으로 간주되어 왔습니다.

가계도는 과거에도 그랬고 지금도 가족의 가장 귀중한 유물 중 하나입니다. 가족과 우리의 후손에 대한 기억보다 더 가치 있는 것은 없습니다.

프로젝트 주제를 연구한 결과, 문제: 가족 탄생의 역사와 조상을 아는 어린이는 많지 않습니다. 가족에 대한 자부심이 거의 발달하지 않았습니다.

가설:가계도에 대한 지식은 아이들이 가족의 역사와 가계도를 배우는 데 도움이 될 것이며 아이들에게 가족 및 가족 전통에 대한 아이디어를 형성할 것입니다.

프로젝트의 목적:가족 역사, 가계도, 가족 전통에 대한 어린이의 이해를 넓힙니다.

작업:

1. 어린이들에게 가족에 대한 생각, 가족 전통에 대한 도덕적 태도를 형성하고, 즉각적인 환경에 대한 지식을 넓히고, 가족 관계를 이해하도록 가르칩니다.

2. 어린이들에게 가족에 대한 사랑과 존경심을 심어주고, 모든 사람에게 가족의 가치를 보여주고, 사랑하는 사람에 대한 보살핌을 보여줍니다.

3. 부모의 도움으로 가족의 가계도를 만들고 공동 활동 과정에서 창의력 개발을 촉진합니다.

우리 프로젝트는 연구적이고 창의적이며 여러 단계를 포함하여 준비 그룹(6-7세)의 어린이, 교사 및 부모를 위해 2주 동안 설계되었습니다.

1단계: 준비

• 프로젝트의 목표와 목표 정의
• 어린이와 부모에게 프로젝트 목적 소개
• 프로젝트 수행에 필요한 조건 조성
• 가계도에 대한 정보 수집

준비 단계에서 이 주제에 대한 방법론 및 소설 문헌을 분석한 후 프로젝트의 목표와 목적을 결정했습니다. 우리는 부모들에게 프로젝트의 목적과 목표를 숙지시켰습니다. 부모님은 프로젝트 실행에 필요한 조건을 만드는 데 참여했습니다 ( "내 가족"주제에 대한 시각적 및 교훈적 자료 전시인 "내 가족"주제에 대한 그룹 설정).

2단계: 메인

• 부모를 위한 상담 개발 “가계도란 무엇인가?”
• 폴더 만들기 – "이름의 비밀" 운동
• "나의 가족"이라는 주제에 관한 소설 읽기
• "가계도란 무엇인가"라는 주제에 대한 교육 활동 요약 개발
• 이 주제에 대한 대화 진행
• 자녀, 부모와 함께 앨범 'My Family' 만들기

주요 단계에서는 부모를 위한 “가계도란 무엇인가?”라는 상담이 개발되었습니다. 그리고 폴더 - 운동 "이름의 비밀". 어린이의 경우 M. Matveev의 "The Blue Cup", K. Paustovsky의 "Warm Bread", S. Marshak의 "The Tale of a Smart Mouse", "The Tale of a Smart Mouse" 등 "My Family"라는 주제로 소설 작품이 선택되었습니다. V. Kataev의 Seven-Flower Flower”, “어머니의 작품” E. Permyak, “공예품 냄새는 어떤가요?” D. Rodari, “어머니의 딸” V. Belov, “Kostochka” K. Ushinsky, “늙은 할아버지와 손녀” L . Tolstoy, "Vovka가 할머니를 도운 방법" A. Barto, V. Sukhomlinsky의 "할머니의 손이 떨리고 있습니다", T.A. Shorygina의 "도난당한 이름" 조직된 교육 활동 "가계도란 무엇입니까?" 및 대화 : "가족의 휴일", "집에서 어떻게 돕는지", "부모님은 무엇을 하시나요", "우리는 어떻게 쉬나요"는 가족과 계보에 대한 아이디어를 형성하는 데 도움이되었습니다. 성의 유래에 대해. 아이들은 부모님과 함께 'My Family'라는 앨범을 만들었습니다.

3단계: 최종

• 어린이 그림 전시회 "우리 가족"
• 어린이 프로젝트 '내 가족의 가계도' 전시 및 방어
• 프로젝트 구현에 관한 자료 요약

마지막 단계에서는 어린이 창의력 전시회 '나의 가족'이 조직되었습니다. 아이들은 부모님과 함께 자신만의 가계도를 만들고 가족에 대한 짧은 이야기를 작품으로 선보였습니다.

결론:

프로젝트 작업의 결과로 아이들은 가족에 대한 이해와 가족 전통에 대한 도덕적 태도를 넓혔습니다. 그들은 함께 살고 서로 사랑하는 사람들로서 가족 세계에 대한 아이디어를 형성했습니다. 우리는 씨족, 친척, 계보, 가계도의 개념을 알게되었습니다. 프로젝트를 진행하는 동안 아이들의 창의력과 연구 능력도 발달했습니다. 아이들은 정보를 검색하고 수집하는 기술을 습득하고 자신의 작업을 분석하고 발표하는 능력을 습득했습니다. 이 모든 것이 친선, 이해, 상호 지원의 발전뿐만 아니라 가족 기원의 역사에 대한 관심 증가에 기여했습니다.

우리 프로젝트의 가설이 확인되었습니다. 가계도에 대한 지식은 아이들이 가족 창설의 역사와 가계를 배우고 가족 및 가족 전통에 대한 아이디어를 형성하는 데 도움이 되었습니다.

문학

1. Veraksa N. E., Veraksa A. N. 미취학 아동의 프로젝트 활동. 유치원 기관의 교사를 위한 매뉴얼입니다. – M.: .: 모자이크 합성, 2008;

우리는 Tyumen 지역의 유치원 교사인 Yamal-Nenets Autonomous Okrug 및 Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra를 초대하여 교재를 출판합니다.
- 교육학 경험, 독창적인 프로그램, 교육 보조 자료, 수업용 프레젠테이션, 전자 게임
- 교육 활동, 프로젝트, 마스터 클래스(비디오 포함), 가족 및 교사와의 작업 형태에 대해 개인적으로 개발한 메모 및 시나리오.

우리와 함께 출판하는 것이 왜 수익성이 있습니까?

올가 마르체바

가족은 사랑, 존경, 애정의 원천입니다. 가족은 우리 각자의 삶에서 가장 중요한 것입니다. 가족은 우리의 모범이 되는 친척이자 친구이며, 우리가 사랑하고 관심을 갖고 선과 행복을 기원하는 사람들입니다. 우리가 사랑, 책임, 존경을 배우는 것은 바로 가족입니다!

가족은 아이에게 영향을 주고 주변 생활을 소개합니다. 우리 어른들은 아이들이 가족의 중요성을 이해하도록 돕고, 가족에 대한 사랑과 존경심을 키우며, 가족과 가정에 대한 애착심을 심어주어야 합니다.

1. 프로젝트 분류:

프로젝트 시행기간에 따라– 단기

주제별- 정보 제공

참가자 구성:준비 그룹 어린이, 부모, 그룹 교사.

표적:

아이들에게 '가족'이라는 개념을 형성합니다.

작업:

가족에 대한 사랑과 자부심, 부모에 대한 존경심을 키우고 선의, 관용 및 이해의 발전을 촉진합니다.

부모의 이름과 후원에 대한 지식을 통합합니다.

귀하의 조상에 대한 관심을 키우고 자녀와 함께 가계도를 그려 보십시오.

가계도 그리기.

부모의 직장 위치, 사회에 대한 직장의 중요성에 대한 아이디어를 제공합니다.

다양한 가족 휴가 준비에 어린이들이 최대한 많이 참여하도록 하십시오.

파트너십 스타일을 개선합니다.

어린이의 의사소통 기술을 개발합니다.

공동 창작 활동 경험을 통해 자녀-부모 관계를 풍요롭게하십시오.

프로젝트의 예상 결과:

가족에 관한 정보에 대한 어린이의 지식.

모든 사람의 삶에서 가족의 중요성에 대한 어린이의 이해.

가족에 대한 기존 지식을 바탕으로 롤플레잉 게임을 구성하는 능력.

모든 가족 구성원에게 관심과 존중을 나타냅니다.

II. 프로젝트 개발.

프로젝트 참가자에게 이 주제의 중요성을 알립니다.

발달 환경 조성: 재료, 장난감, 게임 속성, 연극 활동, 교훈적인 게임, 그림 자료, "가족" 주제에 대한 소설을 선택합니다.

생산적인 활동을 위한 자료를 선택하세요.

행사에 대한 장기 계획을 세우세요.

III. 프로젝트 구현

언어 발달

언어 발달에 대한 수업, 가족 사진 "My Pedigree", "My Dear Mommy"(사진에서)를 사용하여 줄거리 그림 "Family"를 기반으로 한 이야기 ​​작성.

“가족의 휴일”, “사랑하는 사람들”, “사랑하는 애완동물”, “내가 집에서 어떻게 도와줬는지”, “할머니의 가슴”을 주제로 한 창의적인 스토리텔링입니다.

주제에 대한 대화: "우리 어머니와 아버지의 직업", "친척, 조부모, 형제, 자매, 친구, 이웃 등 그들은 누구입니까?", "집에서 나를 뭐라고 부르나요?"

소설 읽기: 동화 "Alyonushka 자매와 Ivanushka 형제", "거위는 백조입니다", "형제가 아버지의 보물을 찾은 방법" 등

놀이 활동

플롯 롤플레잉 게임 "가족", "생일", "쇼핑", "병원".

교훈적인 게임 "누가 될 것인가", "일을 위해 무엇이 필요한가", "누구의 아이들인가?", "Fairytale SELF", "조심하세요", "지루하지 않은 ABC"

게임 - 동화 "빨간 모자", "순무", "아요가", "거위 백조" 등의 드라마화

"가족"이라는 주제에 대한 수수께끼, 수수께끼

건설 게임 "가정용 가구"

인지 발달

주제별 수업 “가족의 권리와 책임”, “내 이름”, “가족의 과거 여행”, “가족은 중요합니다. 가족은 힘들지만 혼자 행복하게 살아갈 수는 없습니다.

주변의 "가족 전통"에 대해 알아봅니다.

부모의 직업에 대해 알아보기.

앨범 "My Family", "우리 그룹 아이들의 생일 달력"제작.

가족 이름 사전 편찬 “우리 이름과 성의 의미”

분류(가구, 그릇, 식품)

계획 계획 "내 집"을 작성합니다.

"My City" 및 "My Street" 지도 작업.

가족에 관한 잠언과 말.

생산적인 활동

그림: "엄마의 초상화", "아빠의 초상화"; '어버이날', '가족사진', '패밀리 트리' 신문 만들기.

디자인 작업 “아이의 눈으로 본 가족사진”.

대화 "우리 어머니의 직업", "아빠에 대해 우리는 무엇을 알고 있습니까?"

부모님과 함께 일하기

"가족 이미지" 주제에 관한 부모를 위한 정보 전단지.

부모를 위한 상담: “엄마, 아빠 – 나는 행복한 가족입니다”, “가족의 조부모님”.

'나의 가족'이라는 주제로 사진전을 펼쳤습니다.

가족이 공동으로 극장과 박물관을 방문합니다.

IV. 프로젝트 프레젠테이션

그림 "나의 가족", "나의 엄마", "나의 가계도" 전시.

엔터테인먼트 "우리의 친절한 가족".

언급된 과제 중 하나는 다음과 같습니다.

- 가계도를 그려보세요.

표적:- 가족 관계에 대한 아이디어를 통합합니다.

씨족과 혈통이 무엇인지, 성의 유래에 대한 아이디어를 형성합니다.

가족 구성원에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오.

우리가 얻은 가계도는 다음과 같습니다.