Šiandien mokyklos aiškina atvejus vaikams, pradedantiems mokytis antroje ir trečioje klasėje. Nors anksčiau bylų sąvoka buvo pradėta diegti tik penktoje klasėje. Ir neatsitiktinai 10 metų vaikui daug lengviau paaiškinti atvejus nei 8-9 metų vaikui. Todėl klasėje dauguma vaikų nesupranta raidžių reikšmės, nemoka linksniuoti žodžių pagal atvejus. Ir jie dažnai prašo paaiškinti atvejų sąvoką savo tėvams. Turime kūrybiškai žiūrėti į problemą ir paaiškinti atvejus naudodamiesi vaikui suprantamais pavyzdžiais.

Atrodytų, tokios paprastos sąvokos – ir yra tik 6 atvejai, bet vaikai sunkiai prisimena atvejus. Siūlome kelis paprastus atvejus paaiškinti.

Kas atsitiks, jei nėra atvejų?

Pabandykite sakinyje naudoti visus daiktavardžius vardininku. Pavyzdžiui: „Mama valgo košę“ arba „Tėtis skaito laikraštį“. Vaikas patikslins – kodėl mama valgo košę? Arba „kodėl tėtis skaito laikraštį? Negali taip būti. Tada paaiškinsite savo vaikui, kodėl taip svarbu, kokia yra žodžio galūnė.

O žodžio galūnė nurodo tam tikrą atvejį. Tai yra, iš tikrųjų reikia atvejų, kad būtų galima kontroliuoti žodžių galūnes ir padėti mums kalboje pajungti vieną žodį kitam. Iš čia ir pavadinimas – byla! Nusileiskite prieš pagrindinį žodį.

Svarbiausia – vardininko didžioji raidė.

O svarbiausias žodis sakinyje yra žodis vardininko linksniu. Svarbiausia yra vardinis žodis. Tai atsako į klausimą "kas?" arba "ką?" Paprastai šis žodis turi veiksmą. Pavyzdžiui, „mama valgo“. Mama yra žodis (daiktavardis) vardininko linkme.

Išsamiai apie visus šešis atvejus

Genityvas,

Dative,

kaltinimas,

instrumentinis,

Prielinksnis.

Kaip šiuos atvejus paaiškinti vaikui? Atkreipiame vaiko dėmesį į kiekvieno atvejo pavadinimą.

Genityvas- pagimdė, tėvas. O klausimą galima kelti taip: niekas? ką?"Dar ne, bet" pagimdysim ir bus“. Genityvas.

Pavyzdžiui, „Šiandien turėsime orkestro repeticiją“. Žodis „orkestras“ čia yra kilmininko kalba. Nes nuo pagrindinio žodžio „Repeticija“ galime užduoti klausimą „kas?

Kitas atvejis " Dative“. Nuo žodžio „duoti“. Iš pagrindinio žodžio, kuriam priklauso datyvinio žodžio žodis, galime užduoti klausimą šiam žodžiui "Kam duoti?" „Duoti kam?(pavyzdžiui, persikėlimas, gyvenimo pradžia ir pan.)

Pavyzdys: „Vaikui reikia paaiškinti atvejus“. Čia žodis „vaikas“ yra datatyvine kalba „kam?“. Verta paaiškinti vaikui, kad kartais sakinyje nėra pagrindinio žodžio. Ir kartais yra tik vienas pagrindinis žodis. Pavyzdžiui, sakinyje „Rūkas“.

Byla " Kaltinamoji“ yra problemiškiausias atvejis, kurį reikia paaiškinti vaikams. Vaikai dažnai susipainioja kaltinamasis atvejis su vardininko linksniu arba su giminaičiu. Galų gale, žodis kaltinamuoju atveju atsako į klausimą „ kam?" arba „ką?“. Tačiau yra svarbi detalė- žodžių galūnės ir jų hierarchija sakiniuose. Pažvelkime į tai su pavyzdžiais.

« Vištiena padėjo kiaušinį" - "kiaušinis" nėra pagrindinis sakinio žodis, nors jis atsako į klausimą "kas?" Tai reiškia, kad yra žodis „kiaušinis“. kaltinamasis atvejis.

„Mama valgo košę“ – „Ką? košė - kaltinamasis atvejis. Šis žodis baigiasi " adresu", skiriasi nuo šio žodžio pabaigos vardininko linksniu" A«.

« Mama įdėjo šaukštą košės“ – ir čia mes kalbame apie genityvinę bylą. Nes galime užduoti klausimą „kas“. – Šaukštą ko? - „košė“.

« Mama pamatė mergaitę“ – yra žodis „mergina“. kaltinamuoju atveju. Kaltinti "ką?" mergina. Bet jei galėtumėte užduoti klausimą "nėra nieko?" - būdingas genityvui, tada žodžio „mergina“ galūnė A“ pakeistų į „mergaitės“ Ir«.

Taigi, paaiškinkime vaikui kaltinamojo atvejo reikšmė — kaltinti. Todėl pagalbinis klausimas " kaltinti kas?» « kaltinti ka?“. Genityvo atveju pagalbinis klausimas " Niekas?» « ne ką?«.

Atitinkamai, čia yra žodis „pelė“ priegaidoje Ir genityvo atveju:

"pelės" - genityvas (niekas? pelės)

"pelė" - kaltinamasis atvejis (kaltinti kas? pelė).

Žodis "obuoliai" priegaidoje ir viduje genityviniai atvejai:

"obuolys" - genityvas (ne ką?- obuolys)

"obuolys" - kaltinamasis atvejis (kaltinti ka?- obuolys).

Instrumentinis dėklas. Pats gražiausias atvejis. Padeda kurti. Ir atitinkamas klausimas yra „ kieno pagamintas?» « padaryta kuo?“. Galite sugalvoti ką nors artimesnio instrumentinio korpuso pavadinimui “ sukurtas kieno?» « sukurta ko?»

Žodis „motina“ yra instrumentiniu atveju „mama“. Atsako į klausimą" kieno pagamintas?"Mama.

Žodis „šuo“ yra instrumentiniu atveju „šuo“. Galite užduoti klausimą " kieno pagamintas?"šuo.

Žodis „kriaušė“ yra instrumentiniu atveju „kriaušė“. Galite užduoti klausimą " padaryta kuo?» kriaušė.

Ir pats paskutinis atvejis" Prielinksnis“. Jei paaiškinsite vaikui šį atvejį „sakinio“ požiūriu, tai paaiškės. Tai yra, „prielinksnis“ - pasiūlyti ir „ dėl ko derėtis? apie ką?»

Linksmai šnekučiavomės, sėdėdami ant rąstų (“ derėtis dėl ko?"apie rąstus)

Masha papasakojo klasei apie tėtį. — žodis „papa“ prielinksniu: „ apie ką?"apie tėtį.

kaip taisyklė, prielinksnis lengva atpažinti jo akivaizdoje pretekstu. Štai kodėl jis turi pavadinimą „prielinksnis“, pavyzdžiui, jei sakome „Maša papasakojo tėčiui pasaką“, tada bus žodis tėtis. datyvinis atvejis, bet jei sakome „Maša papasakojo istoriją apie tėtį“, tada yra prielinksnis, o žodis tėtis yra prielinksnyje. Labai svarbu atkreipti vaiko dėmesį į šią aplinkybę, nes tiek datyvo, tiek prielinksnio žodžių galūnės yra vienodos.

Viskas priklauso nuo konteksto. Štai kodėl atkreipiame vaikų dėmesį į tai, kad sakinyje esantys atvejai neegzistuoja. Tai esmė. Tačiau galime atmesti bet kokį daiktavardį kiekvienu konkrečiu atveju, bet čia iškart užduodame atitinkamus klausimus.

Jei žodį parašysime tiesiog skirtingomis raidėmis, nesuprastume, kuria kalba jis yra.

Pavyzdžiui:

pelė, pelė, pelė, pelė, pelė, o pelė.

Ar nustatėte atvejį?

Ir štai kai užduodame klausimą:

PSO? - pelė - vardininkas

kam? pelės – giminės atvejis

kam? pelės – datatyvinis atvejis

kam? pelė – kaltininkas

kieno? pelė – instrumentinis dėklas

apie ką? apie pelę – prielinksnis

Dabar viskas tampa aišku. O sakinyje vaikas užduos klausimą kiekvienam žodžiui ir nesunkiai nustatys, kuriuo atveju tas žodis.

Bylų eilės tvarka deklinacijoje

Kaip paaiškinti savo vaikui atvejų eiliškumą linkme.

R-gimimas

B - vinilas

T – Sukurta

P – buvo pateikti prielinksniai.

Taip bylų eilė tilps į vaiko galvą ir jų prasmė iškart įsimins.

Pakartokime atvejo klausimus, kad vaikas galėtų lengvai prisiminti

Dar kartą išvardinkime šiai bylai būdingus klausimus.

Vardininkas – kas? Ką?

Genityvas – niekas? ne ką?

Dative - "kam duoti?" "Duoti kam?"

Priekaištas – „ką kaltinti? "Ką kaltinti?"

Kūrybinis – „kas sukūrė? "pagaminta iš ko?"

Prielinksnis - "apie ką?" "apie ką?" - prieš daiktavardį yra prielinksnis.

Puikus ir turtingas, jame tiek daug subtilybių, kad visko prisiminti atrodo neįmanoma. Tiesą sakant, nėra nieko sudėtingo. Tik už kiekvieną klausimą reikia mokėti rasti teisingas sprendimas . Pažiūrėkime kartu, kiek atvejų yra rusų kalba, į kokius klausimus jie atsako ir kaip lengviausia juos prisiminti.

Apibrėžimas

Kas yra atvejis? Pirmiausia verta susipažinti su pačia koncepcija. . Atvejis yra forma, kuri nurodo santykis tarp žodžių. Su jo pagalba galima susitarti ir suformuoti pasiūlymą. Pavyzdžiui:

1. Mes, džiaugsmas, priimame, jis, komanda.
2. Su džiaugsmu priėmėme jį į komandą.

Pirmajame variante pateikiamas tiesiog žodžių rinkinys, niekaip nesusijęs vienas su kitu. Antrame punkte formos pasikeitimo dėka gauname užbaigtas sakinys su suformuota mintimi.

Kiek atvejų yra rusų kalba? Visuotinai priimtas skaičius yra šeši. Būtent tai ir siūloma mokytis moksleiviams. Tačiau kalbininkai teigia, kad dabartis kiekis 15. Matyt, siekiant supaprastinti sistemą, dalį jų nuspręsta išbraukti iš ugdymo turinio.

Pagrindiniai tipai

Visi daiktavardžiai yra palyginami su klausimais ir pagalbiniais posakiais. Jų tarpusavio bendravimas labai patogus: jei vieną pamiršai, į pagalbą gali ateiti kitas.

Kai kuriais atvejais klausimai tie patys, o norėdami juos atskirti, galite kreiptis pagalbos į polinkius.

Kokie pagrindiniai atvejai rusų kalba?

Vardininkas

Naudojamas objektams pavadinti, turi šias identifikavimo savybes:

• klausimai kam? - Mama. Ką? - rėmas;
• pagalbinė išraiška "yra";
• pasitaiko su vienaskaitos galūnėmis: I cl: -а, -я. II: -o, -e. III:ÿ;
• daugiskaita: -ы, -и, -а, -я.

1. Marina visada mėgo skaityti knygas. Ar yra kas nors? – Marina (1 kl.).
2. Lapai drebėjo vėjyje. Ar yra kas nors? – Lapai (1 cl.).

Genityvas

Apibrėžia nuosavybės teisę. Kad būtų lengviau įsiminti giminingąją raidę rusų kalba, yra keletas būdų:

• galite palyginti su išraiška "ne" kas? - tėvas. Ką? Rūmai;
• vartojamas su prielinksniais: prie, aplink, prieš, su, iš, šalia, be, iš, po, apie, už;
• vienaskaitos galūnė: I cl: -ы, -и. II: -a, -i. III: -i;
• daugiskaita: -ov, -ev, -ey.

1. Mamai išėjus, buvome šiek tiek sutrikę. Niekas? – Mamos (1 klasė).
2. Arklidėje arklių nebuvo. Ne ką? – Arkliai (daugiskaita).

Dative

Turi užuominą pačiame pavadinime, kažkam ką nors perteikti. Jo savybės:

• nustato paskutinį veikimo tašką;
• kam "duoti"? - berniukui. Kodėl? - stiklinė;
• prielinksniai: by, to;
• galūnės vienaskaitoje: I cl: -e, -i. II: -у, -у. III: -i;
• daugiskaita: -am, -yam.

1. Močiutei nepatiko mūsų žaidimas. Kam duoti? – Močiutė (1 kl.).
2. Bėgioti per lauką buvo labai smagu. Duoti kam? – Laukas (2 klasės).

Kaltinamoji

Pavadina veiksmo objektą:

• "pamatyti" kas? - draugė. Ką? - ranka;
• prielinksniai priegaidės linksniai: per, ant, į, už, apie;
• galūnės vienaskaitos skaičiumi: I cl: -у, -у. II: -o, -e;
• daugiskaita: -, -ы, -и, -а, -я, -еy.

1. Buvo ypač malonu girdėti savo mažąją seserį. Matau kam? – Mažoji sesutė (1 klasė).
2. O per tiltą bėgo šuo. Aš matau ką? – Tiltas (3-ioji deklinacija).

Instrumentinis

Kalbos dalies priklausymas šiam atvejui nustatomas taip:

• "Aš žaviuosi" kuo? - žmona. Kaip? – grandininis paštas;
• vartojamas su prielinksniais: aukščiau, prieš, po, su, už;
• galūnės vienaskaitoje: I linksnis: -oh, -oyu, -ey, -ey. II: -om, -em. III:-e:-yu;
• daugiskaita: -ami, -yami.

1. Kurioje stotelėje prašėte sustoti? Kuo aš žaviuosi? – Sustojimas (1 stotis).
2. Mes su Lena draugaujame nuo penktos klasės. Aš žaviuosi kuo? – Lena (1-oji knyga).

Prielinksnis

Visada naudojamas su prielinksniais, taip pat turi šias savybes:

• dažniausiai vartojami prielinksniai yra on, with, about, in, about;
• "Aš svajoju" apie ką? - apie lapę. Apie ką? – apie vertinimą;
• galūnės vienaskaitoje: I cl: -e, -i. II: -e, -i. III: -i.
• daugiskaita: -ah, -ya.

1. Pagaliau išsipildė mano svajonė turėti šuniuką. Apie ką aš galvoju? – Šuniukas (1-oji deklinacija).
2. Kieme buvo beržynas. Apie ką aš galvoju? – Dvore (1 dėsnis).

Norėdami prisiminti visus vardus, vaikų galima paprašyti išmokti mažą sakinį:

• Irina
• Pagimdė
• mergina
• Velela
• vilkite
• Sauskelnė.

Lentelė – atvejai.

Papildomos atvejo formų veislės

1. Vocative. Tai gali apimti kreipimusi į ką nors, ką sukūrė „apipjaustymas“. Pavyzdys: mama, tėtis, Tanya ir kt.
2. Vietinis. Prielinksniai: ties, in, on. Atsako į klausimus: kur, ant ko? Pavyzdys: ant naktinio staliuko, mokyklos kieme.
3. Skirstymas. Genityvo vedinys rusų kalba. Pavyzdys: pagreitinkite, padidinkite šilumą.
4. Skaičiavimas. Naudojamas su skaitmenimis. Pavyzdys: keturi rutuliai, dvi spintelės.
5. Neigiamas. Nurodo judėjimo pradžios taškas. Pavyzdys: iš sodo, iš namų.
6. Atimantis. Dėl veiksmažodžių neigimo. Pavyzdys: negaliu eiti, nepasiruošęs atsisveikinti.
7. Kiekybinis-determinantinis. Turi panašių savybių su genityvu. Pavyzdys: arbatos puodelis.
8. Laukia. Pavyzdys: laukite draugo.
9. Įskaičiuota (imtinai). Pavyzdys: tapk jūreiviu, tapk stiuardese.

Daiktavardžių linksniai

Kiekvienas daiktavardis gali būti linksniuojamas. Yra 1, 2 ir 3 linksniai, taip pat žodžiai, susiję su šia kalbos dalimi, gali būti skirtingi. Tai apima tokius žodžius kaip „būdas“, „dešimt“ ir daiktavardžiai, kurie baigiasi „aš“.

Daiktavardžių linksniai, lentelė.

Byla	I deklinacija		II deklinacija		III deklinacija
	Moterys gentis	Vyras. gentis	Vyras. gentis	trečia. gentis	Moterys gentis
Vardininkas	Gerb A	tėtis A Pakrantė aš	Arbūzas	Gyvena O Margas e	Druska
Genityvas	Gerb Ir	tėtis s Pakrantė Ir	Arbūzas A Korn aš	Gyvena A Margas aš	Sol Ir Didysis Ir
Dative	Gerb e	tėtis e Pakrantė e	Arbūzas adresu Korn yu	Gyvena adresu Margas yu	Sol Ir Didysis Ir
Kaltinamoji	Gerb adresu	tėtis adresu Pakrantė yu	Arbūzas	Gyvena O Margas e	Druska
Instrumentinis	Gerb Ach An jai	tėtis Ach Pakrantė jai	Arbūzas ohm Korn valgau	Gyvena ohm Margas valgau	Druska yu Kraštas yu
Prielinksnis	O brangusis e Apie An e	O tėti e Apie pakrantę e	Apie arbūzą e O kukurūzai e	O gyvenimas e O maras e	O sol Ir O močiutė Ir

Dėmesio! Tiesioginis laikomas tik vardininku, kiti – netiesioginiu.

Atvejai ir klausimai

Didysis ir pagalbinis žodis			Prielinksniai	Pabaigos skaičiais
				Vienetas h.
						III klasė
Vardininkas	PSO? (tėvas). Ką? (telefonas)	Mano tėvas visada daug skaitė. Telefonas skambėjo kelis kartus per dieną.	Jokių pasiteisinimų	-a, -i	-, -o, -e	—	-s, -i, -a, -i
Genityvas	kam? (tėvai). Ką? (įkvėpimas)	Tėvų virtuvėje nebuvo. Teko piešti be įkvėpimo.	Aplink, prie, prieš, su, nuo, šalia, už, iš, be, apie, po	-s, -i	-a, -i	-Ir	-ov, -, ev, -ey
Dative	Kam? (kačiukui). Kodėl? (lubos)	Maša kačiukui įpylė pieno. Prie lubų buvo pritvirtintos girliandos.	Iki, į	-e, -i	-u, -ju	-Ir	- Aš, - Jam
Kaltinamoji	kam? (draugas). Ką? (namas)	Pasikvietėme draugą. Persikėlus į naujus namus manęs nenudžiugino.	Per, už, į, į, apie	-u, -ju	-o, -e	—	-, -i, -s, -a, -i
Instrumentinis (Aš žaviuosi)	kieno? (menininkas). Kaip? (kūrimas)	Ji visada svajojo tapti menininke. Katya savo kūryba žavėjosi jau penkias valandas.	Po, už, prieš, su, aukščiau	-o/o,-o/ji	-Om, -valgyk	-ju	-ami, -yami
Prielinksnis	Apie ką? (apie Mašą) Apie ką? (apie keliones)	Mes net neprisiminėme apie Mašą. Mama apie šią kelionę galvojo ilgai.	Apie, apie, apie, į, į	-e, -i	-e, -i	-Ir	- ai, aš

Kaip lengvai išmokti atvejų

Kaip lengvai ir paprastai nustatyti daiktavardį ir būdvardį

Išvada

Norint greičiau ir lengviau įsiminti, tereikia pasirinkti daugiau patogus variantas — vaizdinės medžiagos. Pavyzdžiui, vizualiniam suvokimui lengviau dirbti su lentelėmis ir diagramomis. Taip atvejai ir klausimai jums nesukels problemų.

Kalbos dalys studijuojamos pradinė mokykla. Kai kurie iš jų yra sujungti į specialias grupes, atsižvelgiant į specifines savybes. Į linksniuojamųjų kalbos dalių grupę priskiriami įvardžiai, skaitvardžiai, daiktavardžiai ir būdvardžiai, tai yra, besikeičiančios pagal skaičius ir raides. Turite suprasti, kas yra deklinacija, kad galėtumėte teisingai parašyti vieno žodžio formų galūnes, kurios keičiasi priklausomai nuo atvejų.

Kaip nustatyti daiktavardžio didžiąją ir mažąją raidę – išmokti nustatyti linksnį

Rusų kalba visus daiktavardžius skirsto į 3 linksnius:

• 1 tipas – žodžiai m.r. ir zh.r, kurie baigiasi -a arba -ya. Pavyzdžiui, vaivorykštė, kelias, gyvatė, takelį.
• 2 tipas – žodžiai m.r. ir s.r, kurie baigiasi -o arba -e, arba kurių galūnė yra nulis. Pavyzdžiui, išsilavinimas, namas, avižiniai dribsniai.
• 3 tipas – zh.r žodžiai, besibaigiantys minkštuoju ženklu. Jie turi nulinę pabaigą. Pavyzdžiui, stirniukas, duoklė, eglė, naktis.

To paties tipo linksnių žodžiai turi tas pačias galūnes, kai jie keičiami didžiosiomis ir mažosiomis raidėmis. Todėl, kai kyla abejonių dėl rašybos bylų pabaigos, reikia peržiūrėti visos nuokrypių grupės, kuriai priklauso žodis, keitimo taisykles.

Kaip nustatyti daiktavardžio didžiąją raidę – atvejų ypatumai

• Klausimą daiktavardžiui užduodame iš tų sakinio narių, su kuriais jis susijęs.
• Įvardijamoji raidė – klausimai PSO? Ką? Pavyzdžiui, gydytojas, miškas. Galite naudoti papildomą žodį: ( Yra) PSO? – medicinos žmogus, (ten) ką? - miškas.
• Dėl klausimų kam? ką? giminaitis atsako papildomu žodžiu Nr. Pavyzdžiui, ( ne) kas? – gydytojas, (ne) ką? – miškai.
• Dative. Klausimai užduodami apie daiktavardį kam? ką? su papildomu žodžiu duoti. Pavyzdžiui, (duoti) kam? - gydytojui, (duoti) ką? – miškas.
• Kaltinamoji byla. Naudojant klausimus kam? Ką? su papildomu žodžiu matau. Pavyzdžiui, ( matau) kas? - gydytoja, (matau) ką? - miškas.
• Instrumentinis. Klausimų uždavimas kieno? kaip?. Galite naudoti papildomą žodį grožėtis. Pavyzdžiui, ( žavisi) kas? - gydytojas, (žaviuosi) kuo? - miškas.
• Paskutinis, prielinksnio atvejis, atsako į klausimus apie ką? apie ką? naudojant žodį galvoti. Pavyzdžiui, galvok apie ką? - Gydytoja, apie ką galvoti? - miškas.

Kaip nustatyti daiktavardžio didžiąją raidę – kaip atskirti vardininką nuo kaltininko

Kai kurios vardininko ir kaltininko formos kartais yra tos pačios, nes atsako į tą patį klausimą Ką?

Apsvarstykime pasiūlymus:

• Sniegas krito dideliais dribsniais.
• Išėję į lauką pamatėme sniegą.

Žodis sniego atsako į klausimą Ką? abiejuose sakiniuose turi tą pačią formą, bet skirtingą sintaksinę reikšmę.

Pirmuoju atveju sniegas yra tema, antruoju - aplinkybė. Tai yra sniego atlieka veiksmą pirmame sakinyje, o antrajame veiksmas atliekamas su juo.

Daiktavardis sniego 1 sakinyje yra Vardininko, 2 sakinyje - Kaltinamasis.

Mes peržiūrėjome kiekvieno atvejo klausimus ir pagalbinius žodžius. Nagrinėjome vardininko ir galininko žodžių formų sutapimo atvejį. Pažiūrėjome, kaip sintaksinis vaidmuo padeda nustatyti atvejį iškilus sunkumams.

Atvejų ir jų skirtumų tyrimas.

Rusų kalba laikoma viena iš labiausiai paplitusių sudėtingos kalbos ramybė. Žinoma, bet kam sunku išmokti nevietinį žodyną. Tačiau būtent dėl ​​žodžių pavertimo atvejais slavų tarmė tampa pernelyg sunkiai suprantama. Ir daugelis kalbančiųjų savo gimtąja tarme dažnai yra supainioti dėl šios problemos, todėl toliau pabandysime tai išsiaiškinti.

Daiktavardžių keitimas pagal raides: kaip tai vadinama?

Daiktavardžių keitimas pagal raides - paskambino deklinacija.

Deklinacija- tai mūsų žodžių transformacija pabaigoje. Ir tai būtina, kad žodžiai būtų tinkamai sujungti. Taip gaunami teiginiai rusų leksike.

Daiktavardis- tai yra frazės komponentas, nurodantis dalyką. Ir gyvas, ir negyvas. Todėl duoda atsakymus į užduodamus klausimus: kas? Ir ką?

Apima labai plačias sąvokas:

• daiktų pavadinimas(kėdė, peilis, knyga)
• asmenų paskyrimas(moteris, kūdikis, vegetaras)
• gyvų daiktų įvardijimas(delfinas, katė, ameba)
• medžiagų pavadinimas(kava, želatina, krakmolas)
• įvairių veiksnių ir atvejų terminai(gaisras, pertrauka, susirašinėjimas)
• visų buvimo vietų, veiksmų ir savybių žymėjimas(ašarojimas, optimizmas, bėgimas)

Yra šeši skirtingi atvejai:

• vardininkas
• genityvas
• datatyvas
• kaltinamasis
• instrumentinis
• prielinksnis

Daiktavardžių atvejai rusų kalba: lentelė su klausimais, prielinksniais ir pagalbiniais žodžiais vienaskaita

Norint suvokti ir greitai įsisavinti informaciją, dažnai naudojamos lentelės. Jie puikiai parodo, kokie klausimai naudojami.

• Pirmoji deklinacija- moteriškosios ir vyriškosios giminės daiktavardžiai, kurių galūnė yra - a, i
• Antroji deklinacija- vyriškos giminės daiktavardžiai be galūnės ir besibaigiantys minkštuoju ženklu, niekiniai daiktavardžiai su galūne - o, e
• Trečias dėmuo- tai moteriški žodžiai, kurie baigiasi švelniu ženklu

Daugiskaitoje, kad būtų geriau suprasti, naudojama lentelė, kuri skiriasi tik galūne.

Neteisingas atvejų naudojimas: kokio tipo klaida?

Atrodo, kad pasižiūri į lenteles ir pavyzdžius, ir viskas tampa aišku. Ir jūs manote, kas čia tokio sudėtingo? Tačiau iš tikrųjų paaiškėja, kad daugelis žmonių daro klaidų. Nepaisant to, kad jie žino medžiagą. Ir, kaip taisyklė, tai labai dažnos klaidos, į kurias reikia atkreipti ypatingą dėmesį.

Paryškinti 2 pagrindinės klaidos, kurie yra susiję:

• Su neteisingas apibrėžimas daiktavardžio linksnis
• su netinkamu prielinksnių vartojimu

Prielinksniai reikalauja ypatingo dėmesio:

• dėka
• pagal
• priešingai nei
• patinka
• priešingai nei
• skersai

SVARBU: Šie prielinksniai vartojami datatyviniu atveju.

Pavyzdžiui, manevruoti pagal (kokį?) įstatymą. Arba dėl (ko?) draugystės su Fedorovų šeima.

Taip pat verta pabrėžti keletą teiginių, kad dažnai naudojamas klaidingu atveju:

• Žiūrint. Dabartinis linksnis vartojamas tik kilmininko linksniu. Pavyzdžiui, dėl perteklinių (kokių?) pinigų.
• Teiginys kaip "kartu su" reikalingas instrumentinis korpusas, nes jis turi bendro veiksmo svorį. Pavyzdžiui, žaisti su (su kuo?) mano sūnėnu.
• Be to, pretekstas "kartu su" taip pat prašo instrumentinės bylos. Pavyzdžiui, kartu su kitais (kokiais?) dalykais.
• Bet po išraiškos "Pagal" prieveiksmis prašo prielinksnio. Jei yra reikšmė „po kažko“. Pavyzdžiui, įvykdžius sutartį.

Kaip atskirti vardininko linksnį nuo kaltininko?

Kiekvienas studentas susiduria su šiais klausimais. Ir suaugusieji dažnai susiduria su panašiais pasirinkimais. Ir nenuostabu, kad šie aspektai dažnai painiojami. Juk klausimai yra to paties tipo ir negyvų žodžių galūnės tie patys, bet čia gyvuojančių daiktavardžių galūnės visiškai kitoks.

Kuo vardininko linksnis skiriasi nuo kilmininko: nurodymai.

• Žinoma, kyla klausimas.
  Aukščiau esančioje lentelėje jau buvo priminimas, kad vardininkas vadovaujasi klausimais PSO? Ką?(Kaip pagrindinis narys pasiūlymai). Ir akuzatatyvas - (matau) kam? Ką?(mažoji sakinio dalis).
• Ir yra maža gudrybė. Nes žodis vardininko linksniu visada bus pagrindinis sakinio narys, tada nustatome pagrindinius sakinio narius – dalyką ir tarinį.
• Jei mūsų žodis nėra pagrindinis sakinio narys, tai jis yra kaltinamojoje byloje ir bus nepilnametis sakinio narys.
• Kitas būdas: užduokite klausimą bandomam žodžiui animacine forma. Pavyzdžiui: PSO? papūga (dalykas vardininko linksniu) pecks Ką?(kam?) grūdas (mažoji sakinio dalis, kaltinamasis atvejis).
• Taip pat nemažą vaidmenį atlieka prielinksnis, su kuriuo siejama (arba ne) savarankiška kalbos dalis. Pirmajame variante (vardininkas) visada vartojamas daiktavardis be preteksto. Tačiau antruoju (kaltinamuoju atveju), atvirkščiai, dažniau su juo ( į, ant, už, per ir kiti).
• Tai taip pat padės nustatyti atvejį baigiasi. Aukščiau esančioje lentelėje jau buvo paminėta, kokias pabaigas turi kiekvienas atvejis.

Kaip atskirti kaltinamąjį nuo giminės?

• Svarbiausia pagalba yra klausimas, kurį turite užduoti sau mintyse. Genityvus atvejis, kaip žinome, atsako į klausimus kam arba ką Ne? Bet kaltinamasis atvejis yra - matai kas? Aš girdžiu ką? Klausimas kam? tas pats abiem atvejais.

Perskaitykite toliau pateiktas instrukcijas.

1. Protiškai pakeiskite gyvą objektą negyvu.
2. Klausimas priartėja prie negyvo giminingo žodžio atveju: ko ten nėra? Tačiau akuzatatyve į klausimą reaguoja negyvas objektas Ką aš matau ir girdžiu?
3. Pavyzdys: sugavau ( kam?) drugelis. Užduodame negyvą klausimą. aš pagavau ( Ką?) drugelis. Klausimas ką? netinka. Taigi tai yra kaltinamasis atvejis.

• Beje, į genityvus atvejis reikš priedą kam nors ar kažkam. Mes nusipirkome lagaminą ( ką?) kelionės (genityvas). Naktinis staliukas pagamintas ( nuo ko?) pagamintas iš medžio (genityvas). Taip pat nurodykite kažko dalelę. Gėlė yra (ko?) augalo (genityvo) dalis. Arba tai vyksta objektų palyginimas. Išmanusis telefonas yra geresnis ( ką?) telefonas su mygtuku (genitive).
• Taip pat svarbu, kad kilmėje veiksmažodis bus su neigiama dalelė. Parduotuvėje Ne buvo ( ką?) grietinė (genitive).
• Bet į apkaltinamasis atvejis turi erdvi vieta arba tarpinis prisilietimas. Apibrėžti ( Ką?) rytojaus oras (priegaidas). Be to, efektas visiškai perduodamas objektui. Pavyzdžiui, aš uždariau ( Ką?) durys (priegasatyvas). Gėrė (ką?) pieną (priekaištas). Arba tai išreikš norą ir ketinimą. noriu valgyti ( Ką?) obuolys.

Nenulenkiami daiktavardžiai: sąrašas

Atrodo, visi niuansai buvo apgalvoti, ir prasidėjo nedidelis aiškinimasis. Bet taip nebuvo! Rusų kalba sugalvojo dar keletą spąstų – tai daiktavardžiai, kurių neatsisakoma. Ir čia užsieniečiai būna šokiruoti.

Labai trumpai tariant, tai svetimžodžiai (beveik). Bet kad būtų šiek tiek aiškiau, žemiau pateikiamas sąrašas.

• Svetimos kilmės daiktavardžiai (tikrieji ir bendriniai daiktavardžiai), kurių galūnės yra -о, -е, -у, -у, -и, -а:
  • greitkelis
  • interviu
  • flamingas
• Vėl svetimos kilmės žodžiai. Bet! Moteriška ir priebalsinė galūnė:
  • ponia
  • Karmen
• Pavardės. Rusų ir ukrainiečių, kurių galūnė baigiasi –о ir –ы, jų:
  • Ivančenka
  • Korolenko
  • Sedykh ir kt.
• Na, žinoma santrumpos ir sutrumpinti žodžiai:

Daiktavardžių linksniai pagal didžiąsias ir mažąsias raides: pavyzdys

Taisyklės yra taisyklės, bet su pavyzdžiu tai daug lengviau suprasti. Kad vizualiai būtų lengviau, taip pat naudosime lentelę.

Kaip greitai sužinoti atvejus ir jų klausimus?

Iš principo nėra nieko sudėtingo. Jei atidžiai suprasite ir suprasite. Ir sunku ne tik atvykėliams iš kitų šalių, bet ir mūsų vaikams. Todėl norėdami, kad informacija būtų įsisavinama greičiau, daug ką sugalvojo. Ir štai mes mokslo metų mokė, padėjo knygą po pagalve. Ir, svarbiausia, tai pavyko! Perskaičiau prieš miegą, visą naktį miegojau ant knygos ir jau viską prisiminiau.

• Žinoma, daugelis mokytojų griebiasi eilėraščių ar žaidimų. Tačiau tėvai taip pat turėtų padėti savo vaikams šiuo klausimu.
• Visų pirma reikia prisiminti, kiek atvejų yra. Jų yra tik 6.
• O tada, pasitelkdami dažniausiai pasitaikančius ir kasdienius pavyzdžius, paaiškinkite vaikui, į kokius klausimus atsako daiktavardis. Tai reiškia, kad atvejus lengviau nustatyti.
• Svarbiausia praktika! Jie paėmė vaiką iš ugdymo įstaiga ir eiti į autobusą. Pirmyn! Praktikuokite žodžius, kuriuos stebite. Bent jau autobusu.
• Beje, nedidelis lengvo eilėraščio pavyzdys. Vaikams tai patiks ir padės mokomoji informacija greitai išmokti.

Eilėraštis apie atvejus: Ivanas pagimdė mergaitę, liepė tempti vystyklą

Visi tėvai gali kartoti šį eilėraštį choru. Galų gale, jis buvo prisimintas kaip „du kartus du“. Ir svarbiausia, kad vaikams tai būtų lengva suprasti.

• Ivanas (I - vardinis)
  Pagimdė (P – genitive)
  Mergina, (D – datyvas)
  Velel (B – akuzatyvas)
  Vilkimas (T – instrumentinis)
  Sauskelnė (P – prielinksnis)

Vaizdo įrašas: Kaip lengva išmokti atvejus? Paprasta įsiminimo technika

Prie daiktavardžio. Deja, ne visiems pavyksta iš karto. Norint be vargo atlikti šią užduotį, būtina turėti pakankamai daug informacijos.

Daiktavardis kaip kalbos dalis

Kiekvienas iš mūsų yra susipažinęs su daiktavardžiu. Mes nedvejodami naudojame jį kiekvieną dieną savo kalboje. Dabar įsivaizduokime, kad šios kalbos dalies nebėra. Pabandykite kalbėti apie įvykį be jo pagalbos. Mažai tikėtina, kad tai bus įmanoma, nes jie.daiktavardis. suteikia pavadinimus visiems mūsų gyvenime egzistuojantiems objektams ir reiškiniams. Viskas, ką matome aplinkui ir apie ką kalbame, negali apsieiti be to. Todėl jos pagrindine funkcija laikoma vardininkinė, tai yra suteikti visiems objektams pavadinimus.

Vadindami vieni kitus vardu, taip pat neapsieisime be daiktavardžio. Puikiai mokėdami savo gimtąją kalbą, teisingai pateikiame šią kalbos dalį reikiama forma. Mūsų straipsnyje mes pabandysime moksliniu požiūriu nustatyti, kuris žodyje vartojamas dydis ir skaičius.

Deklinacija

Prieš išmokdami nustatyti daiktavardžio raidę, turite suprasti, kas yra deklinacija. Pats žodis reiškia „pakeisti“. Tai yra, linkti reiškia pakeisti daiktavardį. pagal skaičius ir atvejus.

Rusų kalboje yra keletas deklinacijos tipų.

Pirmasis apima žodžius, kurie baigiasi -a arba -ya. Jie turi būti vyriškos arba moteriškos formos. Pavyzdžiui: automobilis, dėdė, tapyba, gamta.

Žodžiai, esantys antroje deklinacijoje, turi skirtingus kriterijus. Tokie daiktavardžiai turi galūnes -о, -е arba nulis ir priklauso niekinei ir vyriškai giminei. Pavyzdžiui: reguliavimas, vienetas, pluoštas.

Jeigu turime moteriškos giminės žodį, kurio gale yra minkštasis ženklas (atitinkamai nulis), tai jis priskiriamas trečiajam linksniui. Pavyzdžiui: dukra, daiktas, kalba, naktis.

Kiekviena grupė turi savo pabaigos sistemą. Tai yra tie, kuriuos reikia atsiminti gavus užduotį: „Nustatykite daiktavardžių didžiąją ir mažąją raidę“.

Genus

Rusų kalba yra trys jo tipai. Prieš išmokdami teisingai nustatyti daiktavardžių raides, turime žinoti šią informaciją.

Vyriškoji giminė apima žodžius, kurie derinami su asmeniniu įvardžiu „jis“: valtis, bosas, rezultatas.

Neuterinė lytis nustatoma pagal žodį „tai“. Ji apima daugumą abstrakčių ir negyvų sąvokų: suvokimas, laimė, gerovė.

Atitinkamai, moteriški žodžiai apima žodžius, kurie derinami su žodžiu „ji“: meilė, fotografija, gyvenimas.

Norint nustatyti lytį, reikia atsižvelgti, su kokiu asmenvardžiu norimas daiktavardis sutinka.

Byla

Dabar pats laikas išsiaiškinti, kaip tai padaryti, turite žinoti, į kokius klausimus atsako kiekvienas iš jų.

Pradinė žodžių forma šioje kalbos dalyje visada yra vardininkas. Ji atlieka pagrindinio sakinio nario – subjekto – funkciją.

Prieš nustatydami daiktavardžio raidę, užduokite klausimą. Į im.p. - "kas?", "kas?". Pavyzdžiui: vaza, gėlė.

Dative reikalauja žodžio „duoti“ („kam?“, „kam“?). Pavyzdžiui: vaza, gėlė.

Labai dažnai kaltininko giminė painiojama su vardininku. Jis atsako į klausimus „kas? arba "ką?" Prie jo taip pat pridedama pagalbinė forma „matyti“ arba „kaltinti“. Pavyzdžiui: vaza, gėlė.

Kūryba reikalauja klausimų „kas? arba „ką? Jis derinamas su žodžiu „žavėtis“. Pavyzdžiui: vaza, gėlė.

Ir paskutinis prielinksnis: „apie ką? arba "apie ką?" Žodžiai „galvok“ arba „kalbėk“ pridedami, kad padėtų.

Dabar mes žinome, kaip nustatyti šią paprastą užduotį, jums tereikia teisingai pasirinkti reikalingo žodžio klausimą.

Vardininko ir priegaidės ypatybės

Nepaisant iš pažiūros atvejo nustatymo paprastumo, kartais vis tiek kyla klausimų. Visa tai atsitinka todėl, kad kai kurios formos gali sutapti. Toks absoliutus žodžių panašumas vadinamas homonimais.

Pavyzdžiui, labai dažnai jų formos sutampa. ir vyno atvejų. Norėdami juos atskirti, turime atidžiai išnagrinėti kontekstą.

Palyginkime du sakinius:

1. Proskynoje augo gražus medis.
2. Artėjant prie proskynos pamatėme gražų medį.

Žodžio formos yra visiškai vienodos.

Kyla klausimas, kaip nustatyti daiktavardžio kilmę. Norėdami tai padaryti, turime vadovautis šio žodžio sintaksiniu vaidmeniu. Pirmame sakinyje žodis „medis“ yra subjektas, sutinkantis su predikatu „išaugo“. Jis savarankiškai atlieka veiksmą, todėl galime nesunkiai nustatyti, ar jo didžioji raidė yra vardininko.

Dabar pažiūrėkime į antrąjį pavyzdį. Gramatinis pagrindas yra „mes matėme“. Medžiui atliekami tam tikri veiksmai, todėl šiuo atveju turime kaltinamąjį atvejį.

Datyvas ir prielinksnis

Taip pat kai kuriais atvejais sutampa prielinksnio ir datyvinio giminės.

1. Ėjome keliu.
2. Visą vakarą galvojau apie tolesnį kelią.

Vėl visiškas žodžių formų sutapimas. Šiuo atveju naudosime dirbtinio pakeitimo metodą daugiskaita. Tai paaiškės:

1. Ėjome keliais.
2. Galvojau apie kelius.

Dabar tai matome padauginus. Lengviau atskirti atvejus pagal skaičių: pirmuoju atveju - datatyvas (apie ką?), antruoju - prielinksnis (apie ką?).

Yra dar vienas mažas triukas. Datuve yra du prielinksniai „iki“ ir „pagal“. Jų dėka jį lengva atskirti nuo kitų formų.

Analizė

Dažnai klasėje mokiniams pavesta nustatyti daiktavardžių lytį, skaičių ir didžiąsias raides. Paprastai to reikia norint įvykdyti žodį.

Pateiksime daiktavardžio analizės pavyzdį.

Mūsų vaikinai dalyvavo varžybose.

• Varžybose – juos. daiktavardis
• Pradinė forma (kas?) yra konkurencija.
• Nuolatiniai ženklai:

Jis nežymi jokių objektų pavadinimo, todėl yra bendrinis daiktavardis;

Negyvas;

Vid. gentis (tai);

Jis baigiasi raide -e ir nurodo aplinką. lytis, o tai reiškia, kad deklinacijos tipas yra antras.

• Kintamieji ženklai:

Daugiskaita numeris;

Atsako į klausimą „į ką?“, derinamas su pagalbiniu žodžiu „galvok“, todėl didžiosios ir mažosios raidės yra prielinksninės.

• Sakinyje atliks vaidmenį nepilnametis narys- papildymai.

Išvada

Išsamiai ištyrėme, kaip nustatyti daiktavardžio raidę. Be to, mes galėjome atlikti žodžius, kad patvirtintume visą gautą informaciją. Taigi šiuo klausimu nebeturėsime jokių sunkumų. Jums tereikia teisingai užduoti klausimą, ir atvejis bus lengvai išspręstas. Kai atsiranda homoniminės formos, pakanka pažvelgti į žodžio sintaksinį vaidmenį arba pakeisti vienaskaitą