Galina Tsarkova
“Bir peri masalını ziyaret etmek” kıdemli grubunda konuşma terapisi dersi-eğlence

Kıdemli grupta konuşma terapisi dersi-eğlence

konuşma terapisti öğretmeni

MADOU "Büyücü",

Yamalo-Nenets Özerk Okrugu, Labytnangi.

"Bir peri masalını ziyaret etmek"

Hedef:Çocuklarda olumlu bir duygusal ruh hali yaratmak.

Görevler:

Düzeltici ve eğitici.Çocukların masallar ve masal karakterleri hakkındaki bilgilerini genelleştirmek ve pekiştirmek, çocuklara masal kahramanlarını tanımayı, hissetmeyi ve empati kurmayı öğretmek.

Düzeltici ve gelişimsel.Çocuklarda fonemik süreçler geliştirin. Araçsal vaka kategorisini kullanarak pratik yapın. Kelime dağarcığınızı zenginleştirin. Harflerden kelime oluşturma yeteneğini güçlendirin.

Düzeltici ve eğitici.Çocukların masallara ve okumaya olan ilgisini geliştirin. Kendiliğinden konuşmada verilen seslerin doğru telaffuzunu bağımsız olarak kontrol etmeyi öğrenin.

Teçhizat: İnteraktif beyaz tahta, göğüs, top, iğne, altın anahtar, ayna, ayakkabı, pipo, eldiven, stand üzerinde çiçek, kıyafet, ayakkabı ve şapka içeren resimler, “Küçük Tilki ve gri kurt", müzik.

Dersin ilerleyişi:

1. Organizasyon anı.

Konuşma terapisti: Beyler, bugün bir peri masalına gideceğiz.

(çocuklar ışıkların kapalı olduğu, fenerlerin parladığı, masal müziğinin çaldığı salona girerler).

Peki hazır mısın? (Işıklar açılır)

2. Peri masalı başlıyor...

Konuşma terapisti: Bakın, maliyeti nedir? (Göğüs). Ah çocuklar, bu muhtemelen kolay bir sandık değil ama büyülü bir sandık. Hadi açalım (açmaya çalışırlar ama sandıkta asılı bir kilit görürler). Kilidi nasıl açabilirsin?

Bir peri masalındayız ve orada sihir gerçekleşebilir. Ne söyleyebiliriz? sihirli kelimeler böylece sandık açılıyor mu?

"Çatlaklar, fex, pex."

“Turnanın emriyle, benim isteğimle”

"Sivka-Burka, kehanet kaurka, çimenlerin önündeki bir yaprak gibi önümde dur"

“Elveda dünya, iyi yolculuklar!”

“Susam aç!” vesaire.

Konuşma terapisti: Hadi küçük göğüs, göster bize içinde ne var... Burada o kadar çok ilginç şey var ki! Bunlar farklı masallardan. Bize hangi masallardan geldiklerini hatırlayalım

(ayna, iğne, top, ayakkabı, pipo, eldiven, anahtar vb.)

Konuşma terapisti sandıktan bir çiçek çıkarır: ah, ne çiçek güzel çiçek! O büyülü. Çiçek hangi masaldan? (Kızıl çiçek)

Konuşma terapisti: Çiçeği koklayalım (çocuklar nefes egzersizleri yapar):

burundan nefes alınır, ağızdan verilir

Burundan nefes alınır, burundan verilir

Ağızdan nefes alınır, burundan verilir

Ağızdan nefes alınır, ağızdan verilir.

Burnunuzdan nefes alın ve ağzınızdan nefes verin (ilgili hareketler):

Derin nefes alıyoruz ve ardından yavaşça yere basıyoruz.

Çocukluğumuzdan beri masalları severiz.

Peri masalı bize selamlarını gönderiyor.

Hem kızlar hem de erkekler -

Herkes kitaplardaki masalları okur.

Bir peri masalı bize iyiliği öğretir

Zor zamanlarında daima yardım et.

Kahramanlar ziyaret etmemizi bekliyor,

Seni güzel bir peri masalına çağırıyorlar.

Yardımımıza ihtiyaçları var

Hazır mısınız çocuklar?

Evet arkadaşlar yola çıkma vakti geldi.

Yardım etmek için acele edelim!

Arkadaşlar bugün sizleri masallar diyarına davet ediyorum. Ve oraya sihirli bir trenle gideceğiz.

Büyülü lokomotifimiz şimdiden tekerleklerinin altındaki buharı salmaya başladı, şunu duyun: ch-ch-ch

Arabalara binin. Muhteşem yolculuğumuz başlıyor!

(çocuklar birbiri ardına tren gibi ayağa kalkar ve koridorda dolaşarak kelimeleri söyler)

Puflarım, puflarım, puflarım.

Vuruyorum, çalıyorum, çalıyorum.

Masallar diyarına uçuyorum.

Tren bizi masallar diyarına götürdü. Sandalyelere oturun.

Biz trenle seyahat ederken masal diyarında sorunlar yaşandı. Kaz-kuğular kardeşlerini götürdüler.

Bakın, Baba Yaga kulübede oturuyor ve erkek kardeşim bir bankta oturup altın elmalarla oynuyor. Bu peri masalını tanıdın mı?

Ekranda “Kazlar ve Kuğular” masalının bir resmi var.

Baba Yaga kelimeleri büyüledi ve onları farklı şekillerde sakladı. Ve kız kardeşine büyüyü bozma görevini verdi. "Eğer büyüyü bozarsan kardeşimi veririm; eğer büyüyü bozmazsan, dikkatli ol!"

Çocuklar, kız kardeşimin kelime oluşturmasına yardım edelim.

Ekranda üzerinde harfler yazılı olan çok renkli geometrik şekiller var.

Dairelerin üzerine yazılan harflerden bir kelime yapın;

Karelerin üzerine yazılan harflerden bir kelime yapın;

Üçgenlerin üzerine yazılan harflerden bir kelime yapın;

Eşkenar dörtgenlerin üzerine yazılan harflerden bir kelime yapın.

(kelimeler: yaz, kış, okul, ders)

Konuşma terapisti: Aferin beyler, kız kardeşinizin erkek kardeşini kurtarmasına yardım ettiniz! Masalsı yollarda ilerlemeye devam ediyoruz ve öyle görünüyor ki kendimizi yeni bir peri masalı. Kim bu kadar acı bir şekilde ağlıyor?

Ekranda "Tavşan Kulübesi" masalının bir illüstrasyonu var

Konuşma terapisti: Tilki, tavşanı kulübesinden kovdu ve sorunlarına cevap verene kadar onu içeri almayacağını söyledi. Tavşan cevap veremez. Çocuklar, ona yardım edebilir miyiz?

Şaka problemlerini çözün.

Natasha bahçeden 3 erik, 2 armut ve 2 havuç topladı. Natasha kaç tane meyve topladı?

Bir kevgir ile kaç bardak su getirebilirsin?

Annem karpuz taşıyor. Oğul diyor ki: “Anne, sen beni kollarına al, ben de karpuzunu taşıyayım.” Oğlu annesine yardım edecek mi?

Balkonda 3 güvercin ve 2 serçe oturuyordu. Bir kelebek onlara doğru uçtu. Kaç tane kuş var?

Petya, Nina, Nadya, Vova ve Yura saklambaç oynadılar. Daha çok kim vardı: erkekler mi kızlar mı?

Zürafalar zemin karla kaplıyken ne yer?

Anaokulu grubundaki beş çocuğun kayakları var. Yaz geldi. Kaç çocuk kayak yapabilir?

Çocuk banyoya kaşık, çatal ve bıçak attı. Su üzerinde kaç nesne yüzer?

Noel ağacında 8 dal var. Her dalda bir meyve büyüdü. Toplamda kaç elma büyüdü?

Konuşma terapisti: Aferin çocuklar, tavşana yardım ettiniz, bize teşekkür ediyor diyor.

Masal yollarında yürümeye devam ediyoruz ve önümüzde yeni bir masal var.

Ekranda "Külkedisi" masalının bir resmi var

Beyler bu kızı tanıdınız mı?

Çocuklar. Bu Cinderella.

Konuşma terapisti: Kötü üvey anne, Cinderella'ya kızlarının odasını temizlemesini emretti.

Çocuklar, kız kardeşlerin yaptığı karışıklığa bakın. Haydi Cinderella'nın giyim eşyalarını, ayakkabılarını ve şapkalarını yerlerine koymasına yardım edelim.

Şapkamı takacağım üst rafçünkü bu bir başlıktır.

Elbise olduğu için kazağı orta rafa koyacağım.

Ayakkabıları alt rafa koyacağım çünkü onlar ayakkabı.

Konuşma terapisti: Aferin çocuklar! Ve Cinderella'ya yardım ettiler!

Cinderella dans etmeyi çok seviyor ve bizi valse davet ediyor.

Büyülü yolda yürüyoruz,

Kendimizi yeni bir masalın içinde buluyoruz.

Ekranda “Aibolit” masalının bir resmi var

Arkadaşlar kendimizi yine yeni bir masalın içinde buluyoruz. Hangisini kendiniz tahmin edin.

Bu doktor ünlü

Bir ağacın altında oturuyor.

Tedavi için ona gelin

Ve inek ve dişi kurt,

Ve bir böcek, bir solucan ve bir ayı.

Herkesi iyileştirecek, herkesi iyileştirecek

İyi doktor...

Çocuklar: Aibolit!

Ekrana bakın! Bilin bakalım kim saklandı ve nerede?

Ekranda vahşi hayvanların kuyruklarının görülebilen görüntüleri var: bir ağacın arkasından, bir çalının altından, bir delikten, bir kütüğün arkasından, bir oyuktan)

Oyun "Kimin Kuyruğu?"

Aferin çocuklar! Aibolit'in tüm hayvanları bulmasına ve iyileştirmesine yardım ettik.

Haydi oynayalım ve yavru hayvanlar gibi davranalım.

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar.

Bir, iki, üç - arkanı dön ve yavru vahşi hayvanlara dönüş!

Oyun "Sulama deliğine"

Bir zamanlar bir orman yolu boyunca (birbiri ardına yürürler)

Hayvanlar suya gitti

Anne geyiğin arkasında bir buzağı tepindi (yürürler, yüksek sesle tepinirler)

Küçük bir tilki anne tilkinin arkasına gizlice giriyordu (parmaklarının ucunda gizlice)

Bir kirpi annesinin arkasına yuvarlandı (yarım çömelerek hareket ederler)

Bir ayı yavrusu anne ayının arkasında yürüyordu (paytak paytak yürüyorlar)

Yavru sincaplar anne sincabın peşinden atladılar (sıçrayarak hareket ediyorlar)

Anne tavşanın arkasında eğik tavşanlar vardır (iki ayak üzerinde zıplayarak "kulak" yaparlar)

Dişi kurt, kurt yavrularını arkasından yönlendirdi (büyük adımlarla koşarlar)

Bütün anneler ve çocuklar sarhoş olmak ister!

(yüzlerini bir daire şeklinde çevirin, dört ayak üzerinde durun, dilleriyle “eksik” hareketler yapın)

Hayvanlar sarhoş oldu, dinlendi ve yeniden çocuklara dönüştü - bir, iki, üç - erkeğe dönüştü!

Ekranda "Altın Anahtar veya Pinokyo'nun Maceraları" masalının bir illüstrasyonu var

Güneşli bir çayırda

Çok güzel bir ev var

Gerçek arkadaşlarla

Malvina burada yaşıyor.

Malvina akşam yemeğini hazırlamaktadır ve Buratino sorularıyla onun dikkatini dağıtır. Malvina'nın Buratino'nun sorularını yanıtlamasına yardım edelim.

Ürün görselleri ekranda.

Oyun "Ne olacak?"

Bir yumurta olacak. (omlet). Un olacak. (topuz). Et olacak. (pirzola). Lahana olacak. (salata). Karabuğday olacak. (yulaf lapası). Bir elma olacak. (meyve suyu). Meyveler olacak. (reçel). Süt olacak. (peynir).

Aferin çocuklar! Malvina ve Buratino yardımcı oldu.

Ekranda “Çizmeli Kedi” masalının bir illüstrasyonu var

Beyler, bu üzgün kedi hangi masaldan? Ve bahçede tanıdık sebze ve meyveleri göremediği için üzülüyor. Ona yardım edelim mi?

Masal krallığında hangi meyvelerin büyüdüğünü dinleyin. İsimlerinin hangi tanıdık kelimelerden yapıldığını açıklayın.

Salatalık, domates, patlıcan, ukruska, puro saklama kapları, frenk soğanı, slizhovnik, morkofel, vishbrikos.

Çizmeli Kedi bize teşekkür ediyor ve bizi en sevdiği oyunu oynamaya davet ediyor.

Açık hava oyunu "Fare Kapanı"

Ve şimdi hep birlikte “Küçük Tilki ve Gri Kurt” masalını izlemek için tiyatroya gidiyoruz.

“Tilki Kardeş ile Boz Kurt” masalının MADO öğretmenleri tarafından dramatize edilmesi.

Arkadaşlar masal diyarındaki yolculuğumuz sona erdi. Masal kahramanları yardımınız için teşekkür ederim ve size bir ödül vereyim. Anaokuluna geri dönme zamanı geldi.

Sihirli lokomotifimiz şimdiden tekerleklerinin altındaki buharı salmaya başladı: ch-ch-ch.

Arabalara binin.

Çocuklar bir daire içinde yürürler.

Puflarım, puflarım, puflarım.

Vuruyorum, çalıyorum, çalıyorum.

Anaokuluna gidiyorum.

Konuşma terapisi eğlencesi"Tatil güzel konuşma»

Öğretmen-konuşma terapisti Frolkina A.V.

Çocuğun doğru ve net konuşması onun uyumlu gelişimini etkiler ve kural olarak okulda başarılı öğrenimi için vazgeçilmez bir koşuldur. Dilbilgisi açısından doğru konuşmada ustalaşmak, çocuğa özgürce iletişim kurma, akıl yürütme ve çeşitli konularda konuşma yapma fırsatı verir. Öte yandan konuşma bozuklukları çocuğun tüm zihinsel gelişimini bir dereceye kadar olumsuz etkiler. Çocuklarda konuşma aktivitesinin veya dil araçlarının çeşitli yönlerinin ihlali ve az gelişmişliğine ek olarak, kural olarak, konuşmanın iletişimsel işlevi de bozulur ve bu da elbette oluşumunu olumsuz etkiler. kişisel niteliklerçocuk. Çocuklarda aşağılık kompleksi, izolasyon, olumsuzluk vb. gelişir. Bu nedenle görevimiz çocuklarda konuşma eksikliklerine karşı yeterli bir tutum oluşturmak, konuşma kusurları konusunda yalnız kalmamak, iletişimden ve topluluk önünde konuşmaktan korkmamak, iletişim becerilerini geliştirmektir. , bunları hayatta kullanmayı ve uygulamayı öğretmek, çocuklarda psikolojik stresi azaltmak.

Konuşma terapisi sabahları düzenlemek anaokulumuzda iyi (iyi) bir gelenek haline geldi. Bu, öğretmenler ve çocuklar arasındaki en etkili etkileşim biçimlerinden biri olmasının yanı sıra en optimal koşullarçocukların kendilerini ifade etmeleri ve konuşma bozukluklarının üstesinden gelmeleri, duygusal alanın düzeltilmesi ve geliştirilmesi ve bunun sonucunda toplumda sosyalleşmeleri için.

Matinenin teması farklı olabilir. Çocukları tatile katılan grupların öğretmenleri, müzik direktörü, kıdemli öğretmen ve çocukların ebeveynleri tatil hazırlıklarına katılıyor. Matine senaryosunu ortaklaşa geliştirip tartışıyoruz, tatil için konuşma materyali seçiyoruz. Tatil için motor ve konuşma becerilerinin geliştirilmesine yönelik oyun ve egzersizleri (nefes alma, ses, tonlama, kelimelerin ve hareketlerin koordinasyonu vb.) içerecek şekilde materyal seçmeye çalışıyoruz. Listelenen alıştırmalara ek olarak içeriğe dahil ediyoruz şenlikli senaryoçocukların kelime dağarcığının, tutarlı konuşmanın, dilbilgisi yapısının, fonemik algının geliştirilmesine yönelik görevler. Konuşma festivaline çocukların ilgisini ve aktif katılımını artırmak için senaryoya bilmeceler, atasözleri, saçmalıklar, şiirler ve diğer konuşma materyallerini dahil ediyoruz.

Bilgi ve iletişim teknolojileri, bilgisayar sunumları, müzik eşliği. Ama elbette tatilin ana dekorasyonu doğru, temiz, yetkin konuşmaçocuklar - tatilin katılımcıları. Tatile katılan her çocuğun bu aşamada önemsiz de olsa konuşma başarısını göstermesini sağlamaya çalışıyoruz.

Kural olarak, güzel konuşmanın tatili okul yılının sonunda yapılır. Katılımcıları, okul yılı boyunca konuşma merkezinde okuyan çocuklardır. Konuşma terapisi derslerine katılmamış diğer çocukları tatile davet ediyoruz.

Son dersi dikkatinize sunuyoruz - okula hazırlık gruplarında öğretmenler ve anaokulunun müzik direktörü ile birlikte düzenlenen bir kutlama.

• Edinilen telaffuz becerilerini güçlendirmek
• “Ses”, “harf”, “kelime”, “cümle” kavramlarını güçlendirin.
• Fonemik farkındalığı geliştirin
• Konuşmayı kendi kendine kontrol etme becerisini geliştirin.
• Diyalog sürecinde tutarlı konuşma geliştirin.
• Çocuğun karmaşık özelliklerin eksikliğini oluşturarak içsel performans korkusunun üstesinden gelin.
• Konuşma eksikliklerinin giderilmesi için uzmanların bütünleştirici bağlantılarının genişletilmesi, zihinsel gelişimçocuklar.
• Hece bölme ve hece analizi becerisini geliştirmek

Ön çalışma:

Zıt anlamlı kelimeleri seçme eğitimi;

Şiirleri ve şarkı sözlerini öğrenmek;

Ses analizi eğitimi;

Kelimeleri hecelere bölme eğitimi.

Geliştirmek yaratıcılık, dans ederken ve şarkı söylerken arkadaşça bir tavır geliştirin.

Canlı müzikal izlenimler yaratın.

İşitsel ve görsel dikkati, hareketlerin koordinasyonunu, ritim duygusunu, mekansal yönelimi geliştirin.

Teçhizat:

Resimler (ses analizi için);

Çiçek - yedi çiçek;

Zıt anlamlı kelimelerin resimleri;

Ses analizi için sihirli çakıl taşları;

Çiçek vazosu ve düz çiçekler;

Güneşin görüntüsü;

Kutlama dekore edilmiş bir müzik salonunda yapılıyor. Tatil sloganı:

“Her zaman güzel, net ve yavaş konuşuruz.”

Festival katılımcıları iki takıma ayrılıyor. "Zukovichki" ve "Bukovichki".

Tatilin ilerleyişi

Müzikal yönetmen. Sevgili arkadaşlar ve seçkin konuklar! Tamamlanmaya yaklaşıyor akademik yıl ve durumu değerlendirmenin zamanı geldi. Bugün bu dersi çocukların yıl boyunca neler öğrendiklerini göstermek için düzenliyoruz.

Söyleyin bana çocuklar,

Kar her yerde eriyorsa

Gün uzuyor

Her şey yeşile dönerse

Ve tarlalarda bir dere çınlıyor,

Güneş daha parlak parlıyorsa,

Kuşlar uyuyamıyorsa

Rüzgar ısınırsa

Yani….. bize geldi (E. Karganova)

Çocuklar: Bahar!

1 çocuk.

Kar artık eskisi gibi değil

Sahada karardı

Göllerdeki buzlar çatladı

Sanki bölmüşler gibi.

2. çocuk.

Bulutlar daha hızlı hareket ediyor

Gökyüzü yükseldi

Serçe cıvıldadı

Çatıda iyi eğlenceler.

3 çocuk.

Her geçen gün daha da karanlıklaşıyor

Dikişler ve yollar

Ve gümüş dallarda

Küpeler parlıyor. (S.Ya. Marshak)

4 çocuk.

Bahar hızlı adımlarla bize doğru geliyor

Ve kar yığınları ayaklarının altında eriyor.

Tarlalarda çözülmüş siyah lekeler görülüyor

Doğru, baharın ayakları çok sıcaktır. (I.Tokmakova).

Müzik geliyor, “Bahar” (konuşma terapisti öğretmeni) salona giriyor.

Vesna (öğretmen-konuşma terapisti).
Merhaba arkadaşlar, işte ben Vesna!
Sıcak adımlarla yerde yürüdüm
Sıcak, parlak güneşi getirdim
Ve berrak gökyüzünde yürüyor.
Beni gördüğünüze sevindiniz mi, sevinmediniz mi?
Cevabınızı duymak istiyorum çocuklar.
Beni gördüğünüze sevindiniz mi çocuklar?

Çocuklar.Çok mutluyuz.

Bahar.
O zaman el ele tutuşun.
Bırakın dönsün ve bahar dansımızı söylesin.

Vesna'lı çocuklar, düzenlemesi Polonsky olan Ukrayna ulusal müziği "Vesnyanka" yuvarlak dansını sergiliyor.

Bahar.
Güneş daha da parlıyor ve dereler akıyor
Çiçekler bir orman temizliğinde büyüdü.
Ve bugün çocuklar,
Aniden evim büyülü bir hal aldı -
Narin çiçek - rechtsvetik
Bahçemde çiçek açtı.

Dünyada birçok ses var:
Yaprakların hışırtısı, dalgaların hışırtısı,
Ve konuşma sesleri var.
Bunları mutlaka bilmemiz gerekiyor! (I. Lopukhina)

Konuşmayı öğrendin
Tüm sesleri telaffuz edin
Açıkça, yüksek sesle, açıkça.

Bu konuşma çiçeği bilginizi test etmeniz için görevler hazırladı.

Bir yaprağı koparıyoruz
Koro halinde tekrarlıyoruz
Birkaç sihirli çizgi:
"Uç, uç, taç yaprağı,
Batıdan doğuya doğru,
Kuzeyden, güneyden,
Bir daire çizdikten sonra geri gelin."
Bir taç yaprağı güneşe doğru uçtu.
Güneş ışığı, güneş ışığı, daha parlak parla.
Bize ışınlarını ver, güneş ışığı!

(Konuşma terapisti çocuklara güneşin ışınlarına iliştirilmiş resimlerle birlikte düzlemsel bir görüntüsünü gösterir)

Görev 1. “Mektubu bulun.” Güneş ışınlarının resimleri. İlk sesi vurgulamanız ve karşılık gelen harfi bulmanız gerekir. (Çocuklar görevi tamamlarlar.) Şekil 1

Güneş daha da parladı ve buz sarkıtları damlamaya başladı.

Çocuklar şarkılara eşlik eden “Şakacı Buz Saçakları” şarkısını çocuk müzik enstrümanlarını çalarak seslendiriyorlar.

Bahar.

Eğer takip edersen buz sarkıtları daha hızlı eriyecek sonraki görevçiçek-tatlı çiçek.

Bir yaprağı koparıyoruz
Koro halinde tekrarlıyoruz
Birkaç sihirli çizgi:
"Uç, uç, taç yaprağı,
Batıdan doğuya doğru,
Kuzeyden, güneyden,
Bir daire çizdikten sonra geri gelin."

(Konuşma terapisti çocuklara yeni bir görev sunar)

biliyoruz farklı kelimeler:
Çim, pervane, çocuklar...
Onlara rahatlıkla söyleyebiliriz
Onlarla oynayabiliriz.

Görev 2. Oyun “Tam tersini söyle” boyama malzemesi kullanıyor. V.V.'nin dersleri için Konovalenko, S.V. Konovalenko "Zıt anlamlılar"

Bahar.
Buz sarkıtları eriyor ve eriyor ve onların muhteşem şarkılarını duyuyoruz.

Çocuklar “Sunny Drops” şarkısını müzikle seslendiriyorlar. S. Sosnina, şarkı sözleri. Ve Vakhrusheva, şarkılara çan ve üçgen çalarak eşlik ediyor.

Bahar.
Ve şimdi bir sonraki petalin zamanı geldi.
Bir yaprağı koparıyoruz
Koro halinde tekrarlıyoruz
Birkaç sihirli çizgi:
"Uç, uç, taç yaprağı,
Batıdan doğuya doğru,
Kuzeyden, güneyden,
Bir daire çizdikten sonra geri gelin."
Yaprak dereye uçtu.

(çocuklar bir ses kaydındaki akışın seslerini dinlerler)

Bahar.
Karlar eriyor, dereler akıyor...
Kim bir dere hakkında bir şiir bilir,
Şimdi bize okuyacak .

Çocuk.
Güneş şefkatle gülüyor,
Daha parlak, daha sıcak parlıyor.
Ve tepeden yüksek sesle yağıyor
Konuşkan akış.
Parlaktır, gümüş rengidir,
Ve parlıyor ve titriyor.
Diğeri de bir o kadar temiz
Yakınlarda neşeyle koşuyor. (Ya. Kolas)

Bahar.
Ve akışlarla oynayacağız.

Müzikli bir egzersiz oyunu “Akarsular-Göller” müzikle yürütülür. E. Tilicheeva. A “Akışları” müziğine - ellerinde mavi kurdeleli çocuklar salonun etrafında kolayca dağılırlar, B “Göller” müziğine - yaparlar büyük daire. Egzersiz oyunu birkaç kez gerçekleştirilir.

Bahar.

Görev 3. “Çakıl taşlarını toplayın.” Burada ne olağandışı akışlar akıyor - Ses akışları. Dere kenarlarında çakıl taşları, çakıl taşlarının üzerinde resimler var. Siz kızlar, kelimelerin başında F sesi olan resimlerin olduğu çakıl taşlarını toplamalısınız. Ve sizin için çocuklar, ortasında Z sesi olan resimler nerede? (Çocuklar görevi tamamlar) Aferin çocuklar! Akışlar akıyor ve gevezelik ediyor. Birinin vızıldadığını duyuyor musun? Bu kim? (çocukların cevapları: böcekler, arılar, bombus arıları). Doğa bu şekilde çevremizde canlandı. Onun hakkında şiirler okuyun.

1. çocuk.
Çimler yeşil, güneş parlıyor
Gölgelikte yay ile bir kırlangıç ​​uçuyor bize doğru.
Onunla güneş daha güzel, bahar daha tatlı
Yoldan hızla bize merhaba diye bağırın.
Sana tahıl vereceğim ve sen bir şarkı söyleyeceksin.
Uzak ülkelerden yanında getirdiği şeyler. (A. Pleshcheev)

2. çocuk.
Kırlangıç ​​beyaz denizin arkasından koştu,
Oturdu ve şarkı söyledi: Şubat gibi, kızma,
Nasılsın Mart, kaşlarını çatma,
İster kar, ister yağmur -
Her şey bahar kokuyor. (A. Maikov)

3. çocuk.
Merhaba bahar! Merhaba bahar!
Ne kadar kırmızısın.
Kar gözümüzün önünde inceliyor,
Esinti kalkıyor
Işınlar su birikintilerinde dans ediyor
Dere daha neşeli gevezelik ediyor
Ve her yere uçuyorlar
Vokal sığırcıklar.
Ve nehrin kıyısındaki söğütlerde
Tomurcuklar ışık gibidir.
Bize cesaretle göz kırpıyorlar
Etraftaki her şey şarkı söylemeye başladı!

Çocuklar “Bahar Polechka” şarkısını müzikle seslendiriyorlar. Olifirova, şarkı söylemeye hareketler ve jestlerle eşlik ediyor (hareketler müzik yönetmeni tarafından geliştirildi).

Bahar.
Ve şimdi öğreneceğiz sonraki görevçiçek-tatlı çiçek.
Yaprağı yırtın
Koro halinde tekrarlıyoruz
Birkaç sihirli çizgi:
"Uç, uç, taç yaprağı,
Batıdan doğuya doğru,
Kuzeyden, güneyden,
Bir daire çizdikten sonra geri gelin."

Kelime burada şifrelenmiştir, onu tahmin edecek ve taç yaprağının görevini öğreneceksiniz.

Görev 4. “Kelimeyi oku.” Çocuklara bir dizi resim sunulur. Çocuklar, resimlerin adlarının ilk seslerinden yola çıkarak “BİLMECELER” ve “PROBERLER” harflerinden kelimeler oluştururlar. Şekil 2

Zvukovichok grubunun çocukları, Bukovichok grubunun çocukları için bilmeceler çözüyor.

1. Zencefilli kurabiye adam bir tabakta H altın rengi, kırmızı tarafı.
   Ve mavi plakanın görünürde sonu yok. (gökyüzü ve güneş)
2. Biri döküyor, diğeri içiyor, üçüncüsü büyüyor. (yağmur, toprak, çimen)
3. Siyah, çevik olan solucanların düşmanı CRACK diye bağırıyor. (kale)
4. İlkbaharda eriyen bölgede bir orman ışığı yanıyor.
   Işık beyaz bir kar tanesi gibi çekingen. (kardelen)
5. Ne bir hayvan ne de kar altında saklanan bir kuş.
   Bahar gelecek, koş, şarkı söyle. (aktarım)

Bukovychok grubundan çocuklar atasözleri anlatıyor.

1. Bahar - karı aydınlatın, dağ geçitlerini parlatın.
2. Bir bahar günü yılı besler.
3. Nisan suyla, Mayıs çimenle.
4. İlkbahar çiçeklerle kırmızı, sonbahar ise turtalarla kırmızıdır.
5. Bir kale gördüm; hoş geldin bahar.
6. İlkbaharda bir gün ıslanır, bir saat kurur.
7. Kale - bahar kuşu
8. Bahar kırmızı ve aç.
9. Mayıs ayında yağmur yağarsa çavdar olur.
10. Nisan, Nisan - bahçede damlalar çınlıyor.

Çocuk.
Nisan, Nisan,
Bahçede damlalar çınlıyor.
Tarlalardan dereler akıyor, yollarda su birikintileri var.
Karıncalar kış soğuğundan sonra ortaya çıkarlar.
Bir ayı ölü ormanın içinden geçiyor
Kuşlar şarkı söylemeye başladı ve kardelen çiçek açtı. (S.Ya. Marshak)

Bahar.
Size bir sürprizim var arkadaşlar. Bir sepet dolusu çiçek.
Bunlar ne tür çiçekler biliyor musun?

(Çocuklar çiçeklere isim verir)

Çiçekleri ayırıyorsun,
Onlarla dans etmeye başlayın.

"Bukovychok" grubunun çocukları "Kardelenlerle Dans" müziğini seslendiriyor. P.I. Çaykovski (“Kardelen”) (müzik yönetmeni tarafından geliştirilen hareketler).

1. çocuk.
Nergis
Karlar eridi, güneş doğdu
Narsist cesurca uzanır.
O çok nazik, çok iyi.
Bir yıldıza çok benziyor.

2. çocuk.
Öksürükotu
Erken, güneşli zamanlar
İlkbaharda çözülmüş yamalarda
Tüberkülozlarla süsleyin
Anne ve üvey anne çiçekleri.
Parlak sarı eşarplarda
Evet, yeşil çoraplarla.

3. çocuk.
Vadideki zambak
Vadideki Zambak bir mayıs günü doğdu
Ve orman onu koruyor.
Bana öyle geliyor ki kıçlı -
Sessizce çalacak.
Ve bu çınlamayı çayırlar, kuşlar ve çiçekler duyacak.
Dinleyelim, belki sen ve ben duyarız. (E. Serova)

Bahar.
Ve ne tür son görev Bizim için küçük bir çiçek mi hazırladın?
Yaprağı yırtın
Koro halinde tekrarlıyoruz
Birkaç sihirli çizgi:
"Uç, uç, taç yaprağı,
Batıdan doğuya doğru,
Kuzeyden, güneyden,
Bir daire çizdikten sonra geri gelin."

Beyler, hangi ilk bahar çiçeklerini biliyorsunuz? (Çocukların cevapları).

Görev 5. “Çiçekleri vazolara yerleştirin.” Düzlemsel resimler kağıttan kesilmiştir: vazolar ve bahar çiçekleri. Vazoların üzerinde hece desenleri bulunmaktadır. Çocukların, çiçeklerin kelime adlarını hecelere bölerek çiçekleri uygun vazolara "komaları" gerekir.

Çiçekler: kardelen, menekşe, unutma, vadideki zambak, karahindiba, nergis, lale. Şekil 3.

Bahar.
Bahar rüzgarı gelip ırmak çiçeğimi topladı

(Çocuklara sahte bir çiçek gösterir).

Oyunlar ve şarkılar için teşekkürler arkadaşlar
Sana ilginç bir çiçek vermek istiyorum.
Bunu bir teşekkür olarak kabul et
Ve içinde bir ziyafet bulun.

(Bahar verir sihirli çiçekçocuklar için bir ikram (şeker) içerir

Bu çiçeği sakla ve güzel konuş!
Artık veda etme zamanı geldi.
Görüşürüz. Sonra görüşürüz arkadaşlar!

Bahar müzikle ayrılır. Sunucu herkese ilgilerinden dolayı teşekkür eder ve onları çaya davet eder.

Çocuklar ve misafirler neşeli müzik eşliğinde salonu terk ediyor.

Edebiyat.

/ Konuşma terapisti No. 1 2009, / Konuşma terapisti No. 6 2009, /, Rus halk bilmeceleri, atasözleri ve sözler / Comp. GÜNEY. Kruglov. M., 1990.

10 No'lu bir okul öncesi kurumunun kıdemli öğretmeninin rehberi 2014 JSC MCFER. / Konuşma terapisti No. 8 2008.

“İş zamanı, eğlence zamanı”

Daha büyük çocuklar için konuşma terapisi eğlencesi okul öncesi yaş

Khromova Marina Anatolyevna, öğretmen-konuşma terapisti, MDOU anaokulu No. 17 "Semitsvetik" kombine tip Istrinsky belediye bölgesi.

Komarova Svetlana Nikolaevna, öğretmen-konuşma terapisti, MDOU anaokulu No. 17 "Semitsvetik" birleşik tip Istrinsky belediye bölgesi.

Görevler:

Kavrama türlerini güçlendirin. Bir kağıt üzerinde yönlendirme becerilerini güçlendirin. Çocuklara düşüncelerini gramer açısından doğru biçimde ifade etmeyi öğretin.

Tutarlı konuşma, ince ve kaba motor beceriler, el-göz koordinasyonu geliştirin. Dikkati, zekayı, düşünmeyi ve yüksek sesle ve anlamlı konuşma arzusunu geliştirin. Bir takımda hızlı ve uyumlu hareket etme yeteneğini geliştirin.

Teçhizat:

Bir sepet, bir dizi sebze ve meyve, iki atlama ipi, bir sağlık yolu, üzerinde blok harflerle “Orman” yazan bir poster, cips - mıknatıslar, üç boyutlu plastik harfli bir kutu, Y harfli 2 poster, Zh; Keçeli kalemler, 2 adet şifreli kelime içeren poster, 2 adet resimli poster, pamuk topları içeren bir sepet, çocuklar için hediyeler (defter, kalem).

Organize bir an. İş ilerlemesi.

(Sakin müzik çalıyor, çocuklar sandalyelerde oturuyor.)

KONUŞMA TERAPİSTİ:

Çocuklar, masalları sever misiniz? Peri masalları komik ve hüzünlü olabilir, nazik olabilir ve o kadar da iyi olmayabilir, ama her zaman iyi son. Peri masallarında her zaman iyiler kazanır. Çocuklar, hangi masalları biliyorsunuz? (Çocukların cevapları).

Şimdi masalları ne kadar iyi bildiğinizi kontrol edeceğim.

Kenardaki ormanın yakınında

Üçü bir kulübede yaşıyor

Üç sandalye ve üç kupa var.

Üç yatak, üç yastık.

İpucu vermeden tahmin et

Bu masalın kahramanları kimlerdir? (Üç Ayı)

Kelebekleri, bombus arılarını tedavi eder,

Kuşları ve hayvanları iyileştirir,

Gözlüklerinin ardından bakıyor

İyi doktor... (Aibolit)

Ekşi krema ile karıştırılmış,

Pencerede hava soğuk,

Yuvarlak ve kırmızı tarafı,

Haddelenmiş... (zencefilli kurabiye adam)

Babamın tuhaf bir oğlu var

Sıradışı, ahşap,

Karada ve su altında,

Altın anahtar arıyorum

Uzun burnunu her yere sokar

Bu kim? (Bu-ra-ti-hayır).

O nazik, akıllı, güzel ve tatlı,

Ve adı “kül” kelimesinden geliyor

Bu kim? (Külkedisi).

KONUŞMA TERAPİSTİ:

Aferin, peri masallarını biliyorsun! Bu yüzden sizi muhteşem bir yolculuğa davet ediyorum. Katılıyor musun? (Evet) Dikkatli yürüyelim, yolumuzda çeşitli engeller olabilir! Bak, bir vadi! Nehrin üzerinden atlayalım ve çakıl taşlarının üzerinden geçelim...

Çocuklar engelli parkurun üstesinden gelerek müzik eşliğinde bir daire içinde yürürler.

KONUŞMA TERAPİSTİ:

Ah, biz yorulduk, bakın ne harika bir açıklık. Oturun beyler, halının üzerine biraz dinlenelim.

Kuşlar şarkı söylüyor, çocuklar halının üzerinde oturuyor (müzik). Goblin belirir.

SİLİP SÜPÜRMEK:

Merhaba uzun misafirler! Beni kim selamladı? Çocuk sesleri duyuyorum.

KONUŞMA TERAPİSTİ:

Bunlar 17 numaralı anaokulundaki çocuklar ve sen kimsin büyükbaba?

SİLİP SÜPÜRMEK:

Ben çelik gibi bir orman işçisiyim.

Ormanda uluyan küçük bir sincap var.

Ormanıma bak

Ormanım göklere kadar büyüdü.

İşte bütün delevyalarım ve çiçeklerim

Olağanüstü sınıf.

Bana gelmen güzel

Uçağı sevin ve sürün!

Merhaba Lebyatiski - kızlar ve erkekler! Ormanımı beğendin mi? (Evet...) Buna ne diyebilirsin? (Çocuklar: orman - orman - orman - orman).

Erime! Ormanımda ne var? (Çayır -..., kenar -..., yol -..., meyveler -..., göl -..., dere -..., çiçekler -... vb.). Tebrikler! Neden hepiniz bana gülüyorsunuz??? Neden bu kadar komik bir şey söylüyorum??? Herkes bana gülüyor ve kimse benimle uğraşmak istemiyor...

KONUŞMA TERAPİSTİ:

Büyükbaba Leshy, bütün sesleri yanlış telaffuz ettiğin için çocuklar sana gülüyor.

SİLİP SÜPÜRMEK:

Evet, bir düşün, çoktan üşüdüm. (Gücenmiş). Yine gülüyorsun.
Konuşma terapisti:

Sen neden bahsediyorsun Leshy? Çocuklar ve ben size yardım etmeye çalışacağız. Adamlar bir yıl boyunca konuşma terapisi dersleri aldılar. Sesleri doğru duyup telaffuz etmeyi, benzer sesleri ayırt etmeyi, açık ve anlaşılır konuşmayı öğrendik. Bugün bunun nasıl olduğunu hatırlayacağız ve Büyükbaba Leshy'ye kendimizin neler yapabileceğini öğreteceğiz. Şimdi dudaklarımız ve dilimiz için jimnastik yapacağız, arkadaşlarımız da bize yardımcı olacaklar. (Karakterlerin jimnastik yaptığı bir multimedya sunumu açılır)

"Çit"

"Hortum"

"Bardak"

"Tüp"

"Kol saati"

KONUŞMA TERAPİSTİ:

Parmaklarımızın el becerisini gösterelim, benden sonra hareketleri parmaklarınızla tekrarlayın:

Parmaklar arkadaş canlısı bir ailedir; birbirleri olmadan yaşayamazlar.

İşte büyük olan, bu da ortadaki, isimsiz olan ve sonuncusu -

Küçük parmağımız. İşaret parmağını unuttun.

Parmaklarımızın bir arada yaşayabilmesi için onları birleştireceğiz

Ve hareketleri gerçekleştirin.

Size keçi boynuzlarını, hatta geyik boynuzlarını göstereceğiz.

Tavşanı unutmayacağız, kulaklarımızı kullanacağız.

Daha iyi konuşmak için parmaklarınızla arkadaş olmanız gerekir.
SİLİP SÜPÜRMEK:

Ben de çocuklarla oynamak istiyorum. Ah!!! Peki, mecbursun! Bir şekilde farklı konuşmaya başladım... Siz muhtemelen büyücüsünüz???

KONUŞMA TERAPİSTİ:

Hayır büyükbaba, çocuklar ve ben sesleri doğru telaffuz etmeyi, net ve anlaşılır konuşmayı ve kendi konuşmamızı dinlemeyi öğrendik. Artık siz de yapabilirsiniz.

SİLİP SÜPÜRMEK:

Yaşasın! Benimle arkadaş olur musun? (Evet). O zaman benimle oyna: Sana alışılmadık bilmeceler soracağım.

Karga vıraklıyor ya da saksağan?

Baykuş uçar, peki ya kurbağa?

İnek saman çiğniyor, peki tilki?

Bülbül şarkı söylüyor ve horoz?

Kurbağa vıraklıyor ya ayı?

Geyik koşuyor, peki ya yılan?

Çok güzel! Genç orman hayvanlarının isimlerini söyleyebilir misiniz?

Kirpide mi? (kirpi)

Tilki mi? (tilki yavruları)

Ayı mı? (yavrular)

Dişi kurt mu? (kurt yavruları)

Sincap mı? (sincaplar)

Tavşan mı? (tavşanlar)

Porsuk mu? (porsuklar)

Peki, çocuklarınız her şeyi biliyor!

Sonra evcil hayvanlar hakkında soru soracağım.
Atta mı? (taylar)
İnekte mi? (buzağılar)
Köpek mi? (yavru köpekler)
Kedi mi? (kedi yavruları)
Bir domuzdan mı? (domuz yavruları)
Koyun mu? (kuzular)

Aferin, yaşlı adama saygı duyalım. Ama uzun zamandır kimseyle konuşmadım. Seninle tekrar oynayabilir miyim? (Evet)İki takıma ayrılacağız. Bir takıma sarı, diğerine mavi mandal vereceğim. Bakalım hanginiz daha hünerli ve hünerli olacak.

Takım oyunu mandallarla.

SİLİP SÜPÜRMEK:

Sizinle oynamayı ne kadar seviyorum... Hanginizin sorularıma daha hızlı cevap vereceğini görmek istiyorum:

Onsuz konuşmanın imkansız olduğu bir organ mı? (Dil)

Hangi sesler var? (Ünlü harfler ve ünsüzler)

Ses bir kelimenin neresinde görünebilir? (başlangıçta, ortada, sonda).

Defterinize onsuz ne yazamazsınız? (kalemsiz, kurşun kalemsiz).

Baba Yaga'nın uçağının adı?

Huş ağacı meyve ağacı mıdır?

Büyükbaba büyükanneden daha yaşlıdır. Kim daha genç? (büyükanne).

Taze balık çorbasının adı nedir? (Ah)

Ünsüz sesler telaffuz sırasında hangi engeli aşar?

Sesleri konuşur veya yazarız.

Hangi geometrik şeklin başı ve sonu yoktur? (oval, daire).

Bir dalda iki, diğer dalda üç elma varsa huş ağacında kaç elma yetişir?

Bir tavuk kendisine kuş diyebilir mi? (Hayır, konuşamaz).

Anaokulunuzun müdürünün adı nedir?

Mandallarla takım oyunu “Mektubu dokunarak tanıyın.”

Oyun "Kelimenin Yazımını Kaldırma".

SİLİP SÜPÜRMEK:

Eh, şimdi biraz eğlenme zamanı! “Kim daha yükseğe uçacak” oyununu oynamanızı öneririm. Size gösteriyorum: pamuğu burnunuzun ucuna koyun ve tüm gücünüzle pamuğun üzerine üfleyin, pamuk yükseklere, herkesinkinden daha yükseğe uçmalı. Haydi başlayalım... (müzik eşliğinde icra edilir)

SİLİP SÜPÜRMEK:

Tebrikler! Akıllı ve nazik adamlar. Ayrıca nasıl eğlenileceğini de biliyorsun! Sana hediyeler vermek istiyorum. (Müzik eşliğinde not defterlerini ve kalemleri dağıtır) Ve son olarak sizinle “Küçük Ördek Yavrularının Dansı”nda dans etmek istiyorum (Müzik sesleri. Çocuklar dans eder).

KONUŞMA TERAPİSTİ:

Bir peri masalına yolculuğumuz sona erdi. Anaokuluna dönme zamanımız geldi.

Müzik çalıyor. Çocuklar gidiyor.

Her yetişkin, çocukluk tatillerinin anılarını hafızasında tutmuştur. Tatil size günlük hayata biraz ara verme ve arkadaşlarınızla eğlenme fırsatı verir. Konuşma festivalleri ve eğlenceler düzenlemek, Federal Devlet Eğitim Standardının Türkiye'ye getirilmesi bağlamında konuşma terapisti için önemli bir çalışma şeklidir. okul öncesi kurumu.
Federal Eyalet Eğitim Standardı aşağıdaki hedefleri ön plana koymaktadır:
- faiz;
- yaratıcı girişim eylemi;
— bağımsızlık;
— çocuklarla ve yetişkinlerle aktif etkileşim;
— gönüllü çabalar, kişinin kendi kararlarını vermesi;
- Okul öncesi çağın öz değerinin korunduğu ve okul öncesi çocuğun doğasının korunduğu bir oyun.
Konuşma tatillerinin amacı bilişsel ilgi ve dikkatin gelişmesidir. ana dil, dilsel düşünme, çocukların iletişimsel yetenekleri.
Konuşma festivalleri düzenlerken duygusal etkinin yollarını dikkate almak gerekir:
müzik, dans - şenlikli bir atmosfer yaratmaya yardımcı olun;
şiirler, bilmeceler, sözler, tekerlemeler otomatik sesler dikkate alınarak temaya uygun olarak seçilmeli ve tatilde can sıkıntısı yaratmayacak şekilde kısa olmalıdır.
Rekabet unsurları içeren oyunlar çocukları harekete geçirme aracı görevi görür.
Geleneksel olarak konuşma eğlencesi şu şekilde sınıflandırılabilir:
Tiyatro: oyunlar - dramatizasyonlar, çeşitli tiyatrolar (kukla, gölge, uçak, oyuncak tiyatrosu) ve diğerleri.
Eğitici: KVN, çalışılan sözcüksel konular, sesler ve harfler üzerine testler.
Spor: ilgi çekici yerler, açık hava oyunları, yarışmalar, bayrak yarışları;
Edebi - müzikal.
Eğlencenin zorunlu unsurları bilmeceler, şakalar, eğlenceler ve sürprizlerdir.
Bilmeceler Konuşmayı zenginleştirir, ufuklarını genişletir, merakı, dikkati, hafızayı geliştirir, çocukların konuşmasına yeni sesler katmaya yardımcı olurlar.
Şakalar arada tatilde kullanıldı çeşitli görevler ve oyunlar.
Gezilecek Yerler Çocukların yetenekleri dikkate alınarak seçilir. Burada çocuklar yaratıcılık, el becerisi ve cesaret konusunda yarışırlar.
Sürprizler bir duygu fırtınasına neden olur, okul öncesi çocukların aktivitesini harekete geçirir. Bu bir ses kaydı, yardım isteyen bir mektup veya telgraf, masal karakterlerinin beklenmedik bir şekilde tatilde ortaya çıkması, güzelce dekore edilmiş bir kutu, sürprizli bir paket olabilir.
Tatilin başarısı bağlıdır aşağıdaki koşullar:
1. Takvim - tematik planlama Konuşma terapisi tatilleri.
2. Görevlerin tanımı (düzeltici - eğitici, ıslah edici - gelişimsel, eğitici).
3. Çocuklar, öğretmenler ve ebeveynler için konuşma terapisi tatilinin hazırlanmasına ilgi, tutarlılık ve aktif katılım.
4. Tatilin içeriğinin tartışılması, rollerin dağılımı, sürpriz anlar, niteliklerin yapılması.
Son sınıf ve hazırlık grupları için tüm akademik yıl boyunca eğlence planlanmaktadır (hazırlıkların olduğu Aralık ayı hariç aylık olarak). Yılbaşı partileri). Bunlar oyunlar olabilir - masalların dramatize edilmesi, hayali yolculuklar (örneğin, Eylül ayının ilk haftasında “Okula Yolculuk”). Masal “kahramanlarının” yer aldığı masal hikayeleri çocukların ilgisini çeker. Yardım etmek isteyen çocuklar, görevleri tamamlamaktan, aktif olmaktan, daha üretken ve odaklanmış çalışmaktan korkmazlar.
Sözcüksel konuyu inceledikten sonra son bir ders verebilirsiniz - konuşma terapisi boş zamanları, örneğin: “Bahçede, sebze bahçesinde” (“Sebzeler - Meyveler”), “Büyükanne Agafya'nın Kuş Bahçesi” (“Kümes Hayvanları”), KVN “Yaşlı bir adamı ziyaret etmek - Lesovika (“Vahşi Hayvanlar”). Çocuklar ve ebeveynler için ortak boş zaman "Kışın kuşları besleyin" ("Kışlayan kuşlar"). Bu tür final sınıflarında konuşma patolojisi olan çocuklar derse hazırlanma fırsatına sahip olurlar. topluluk önünde konuşma tatillerde.
Müzik direktörü şarkıların ve koreografik hareketlerin seçilmesinden ve öğrenilmesinden sorumludur. Konuşma materyali, çocukların bireysel konuşma yetenekleri dikkate alınarak bir konuşma terapisti tarafından seçilir ve bireysel derslerde konuşulur.
Okul öncesi çocukların önde gelen etkinliği oyundur. Eğlencenin her bölümünde oyunlar yer alıyor. Konuşma tatilleri ve eğlenceler, konuşmanın tüm bileşenlerini geliştirmeye yönelik oyunları içerebilir.

İşitsel dikkat ve konuşma işitmesinin gelişimi için Kullanılan oyunlar “Sessiz - gürültülü”, “Nerede çalıyor?”, “Sesli kör tutkunu”, “Bil bakalım kimin sesi”, “Kim uçuyor, (koşuyor, yürüyor, zıplıyor)?”

Konuşmanın sözcüksel ve dilbilgisel yapısının geliştirilmesi için çok “Açıklamaya göre bul”, “Tek kelimeyle isim”, “Ne eksik?”, “Sevgiyle isimlendirin”, “Anne - baba - çocuklar?”, “Benzer kelimeler”, “Kelimeyi sor” gibi oyunlar, “Söz kayboldu”, “Hatanın farkına varın.”

Sesli konuşma kültürü üzerine oyunlar: « Sesleri dağıtın”, “Birlikte ses çıkaralım.” “Heceli resimleri seç…”, “Kelimenin sonunu sor”, “Kelimeyi tamamla”, “Eksik heceyi sor”, “Hangi hece eksik”, “Kelimenin yazımını kaldır”..., “ Kayıp sesi bulun”, “Eksik heceyi adlandırın” , “Bir kelimedeki kelime”, “Kelimeler ters çevrilmiş”, “Uzun kelimeler - kısa”, “Kelimeye uygun bir ev bulun”, “Kelimeye dokunun”, “Alkış yapın” ..., yürü”, “Zvukoedik”, “Masha ve Misha”.

Dikkat ve hafızayı geliştirmeye yönelik görevler ve oyunlar:
“Hangi kelime kayboldu”, “Ne değişti?”, “Ne (kim eksik)?”, “Neler eklendi?”

Konuşma nefesini geliştirmeye yönelik oyunlar ve alıştırmalar: “Kimin kuşu daha uzağa uçacak?”, “Oyuncağı şişir”, “Tüyü üfle”, “Yaprak düşmesi”, “Mumu söndür”, “Kar yağışı”.

Tatilde çocuklar kolayca heyecanlanabildiği, aktif olduğu ve daha özgür davranabildiği için, tüm gruptaki çocukların ilgi ve dikkatini sürdürmek için konuşma terapistinin çok fazla hayal gücü ve beceriye ihtiyacı vardır. Kutlama sırasında konuşma terapisti çocukların yarışma görevlerinin şartlarını anlamalarına yardımcı olur. Tatilin temasıyla ilgili hediyeler üzerinde düşünmek gerekiyor. Bunlar bireysel hediyeler olabilir: tatlılar, boyama kitapları, madalyalar, bebekler için kitaplar veya tüm grup için bir hediye: masa oyunu bir grup için, pasta, masal kitabı.

Çocukların konuşma terapisi faaliyetlerine katılımı:
Kolektif yaratıcı faaliyetlere, akranlardan oluşan bir ekipte birlikte çalışma becerisine, kişinin kendi kararlarını verme becerisine, sorumluluğuna ve becerikliliğine karşı olumlu bir tutum oluşturur;
Yaratıcılığı, iradeli çabaları geliştirir, kelime dağarcığını harekete geçirir;
Monolog ve diyalojik konuşmanın gelişmesine, çocukların topluluk önünde konuşma deneyiminin birikmesine katkıda bulunur;

Konuşma gelişimi sorunlarını çözmeyi amaçlayan özel tatiller, eğlence ve boş zaman etkinlikleri için senaryolardan oluşan bir koleksiyon; edinilen becerileri pekiştirmek doğru telaffuz. İlginç fikirlerİçin etkili çözümşu gibi görevler: ses analizi ve sentez becerilerinin geliştirilmesi; sesleri ve kelimeleri doğru telaffuz etme, cümleler oluşturma becerilerinin oluşturulması; kişinin kendi konuşması üzerinde öz kontrolünün geliştirilmesi. Senaryoları popüler TV şovlarına ve sınavlara dayanan konuşma terapisi tatilleri ve boş zaman etkinlikleri. Macera oyunları formatındaki etkinlikler - “görevler” ve “macera oyunları”. Tiyatro gösterilerinin ve spor yarışmalarının konuşma festivallerinde başarılı bir şekilde kullanılmasına ilişkin somut deneyim.

Tatiller konuşma gelişimi için faydalıdır.

Bölümlerde bulunur:

1258 toplamından 1-10 arası yayınlar gösteriliyor.
Tüm bölümler | Konuşma terapisi ve konuşma tatilleri ve eğlence. Senaryolar

8 Mart Kadınlar Günü için hazırlık konuşma terapisi grubunda eğlence senaryosu "Mavi Işık" Hazırlık İş: Şarkıları, şiirleri öğrenmek, skeçler. Etkinlikten önce çocuklar bağımsız olarak anneleri ve büyükanneleri için davetiye hazırlayıp sunarlar. Lider: Kabul edelim ki bugün hassasiyet günüdür. Bugün tüm kadınların doğum günü! Gülümsüyoruz...

ODD'li çocuklar için konuşma terapisi grubunda fonemik kavramların oluşturulması. Eğlence oyunu “Ne? Nerede? Ne zaman?" Oyun - eğlence “Ne? Nerede? Ne zaman?" “Sonbahar” teması üzerine. Hedef: Çocukların sonbahar hakkındaki bilgilerini özetleyin ve sistemleştirin. Görevler: geliştirmek eklem aparatı; geliştirmek genel ve ince motor beceriler; Konuşma nefesini geliştirin; geliştirmek mantıksal düşünme ; Kelime dağarcığınızı zenginleştirin...

Konuşma terapisi ve konuşma tatilleri ve eğlence. Senaryolar - “Bir masalda yolculuk” kıdemli grubunun çocukları için konuşma gelişimine yönelik boş zaman etkinlikleri

Yayın “Kıdemli grubun çocukları için konuşma gelişimi üzerine boş zaman” “Yolculuk…” Dimitrieva (Vasilieva) Oksana Valerievna ve Vagapova Olga Valentinovna tarafından hazırlanan “Peri Masallarında Yolculuk” konuşma gelişimiçocuklar için kıdemli grup"Bir peri masalına yolculuk." Amaç: Çocukların iyi bilinen masallar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve genişletmek; Çocuklar için eğlenceli bir deneyim yaratın...

Resim kütüphanesi "MAAM-resimleri"

Konuşma geliştirme sınavı "Okuryazarlık!" (hazırlık grubu) Konuşma geliştirme sınavı "Okuryazarlık!" ( hazırlık grubu) Öğretmen MB okul öncesi eğitim kurumu no 8: Grishina Z.A. Amaç: Konuşma gelişimi alanında yeni bilgilerin edinilmesini ve mevcut bilgilerin pekiştirilmesini kolaylaştırmak. Hedefler: - eğitici: fonemik işitmeyi geliştirmek:...

Mavi Köpek Yavrusu. Öğretmenler: Kostyrkina O.P., Makarcheva V.M. Karga: “Ben bir kargayım, ben bir huniyim Carrrr. Yüksek sesle vıraklayabilirim, Bütün adayı kapsayacağım, Dedikodu her şeyi yakalayacak, Kediler ve köpekler hakkında, Sessiz insanlar ve zorbalar hakkında. (bir saksağan belirir) Karga: “Ah! Saksağan...

“Beden Eğitimi + Matematik = Arkadaşlar” son sınıf konuşma terapisi grubunda boş zaman Son sınıf konuşma terapisi grubunda “Beden Eğitimi + Matematik = Arkadaşlar” Entegrasyonu konulu boş zaman eğitim alanları: « Fiziksel gelişim", "Bilişsel gelişim" Hedef: -fiziksel niteliklerin geliştirilmesi; -Matematiksel yeteneklerin geliştirilmesi. Görevler: devam et...

Konuşma terapisi ve konuşma tatilleri ve eğlence. Senaryolar - “Anneler Günü”. Hazırlık konuşma terapisi grubunun çocukları için tatil senaryosu

“Anneler Bayramı” konuşma terapisi grubu “Annem” şarkısı müzikle çalınıyor. N. Maya, çocuklar salona girip bir dans kompozisyonu sergiliyor. Çocuklar birer birer: 1. Anne cennettir! Anne ışıktır! 2. Anne mutluluktur! Daha iyi bir anne yok! 3. Anne bir peri masalıdır! Annem gülüyor! 4. Annem...

Konuşma gelişimi dersine katılım kartı (tiyatro etkinliği) Ad Soyad_ Dersin konusu:_ Grup:_ Dersin başlangıcı_ Bitiş:_ Çocuk sayısı Amaç: Hayır. Sorular ve analiz kriterleri evet hayır kısmen 1 Program içeriğinin yazışmaları çocukların yaşına göre 2. Hangi yöntemler ve...