Hədəf: vermək ümumi anlayış insan nitqi haqqında, müsbət motivasiyanın formalaşması koqnitiv fəaliyyət. Qrafik bacarıqların formalaşdırılması. A, O, U, Y, I hərflərinin təkrarı və yazılması.

Material: kirpi, pişik, it, iş vərəqi. A, O, U hərfləri olan kartlar. Qələmlər.

- Burada, burada, burada! Hey uşaqlar, kim bizə tərəf gəlir? (uşaqlara kirpi göstərin)
- Kirpi, niyə bizə gəldin?
- Şu-şu-şu, küknar-küknar!!!
- Uşaqlar, kirpinin nə dediyini başa düşdünüzmü?
- Kirpi, bir daha təkrarlayın.
- Şu-şu-şu, küknar-küknar!!!
- Heç nə aydın deyil.
-Miyav miyav.
Oh, bizə kim gəldi? (müəllim stolun altından bir pişiyi çıxarır)
- Vay vay vay.
Oh, bizə daha kim gəlir? (müəllim masanın altından bir it çıxarır)
- Uşaqlar, heyvanların bizə nə dediyini başa düşdünüzmü? (yox) və mən başa düşmədim.
- Məni başa düşürsən? (Bəli). Gedək xalçada oynayaq.
- Gəl atlayaq, ayaq üstə, əl çalaq. Sən məni başa düşürsən, çünki səninlə mənim insan nitqimiz var, onun köməyi ilə ünsiyyət qururuq.

Müəllim uşaqlardan bir hərəkəti adlandırmağı xahiş edir. Uşaqlar onu müəllimlə birlikdə adlandırır və ifa edirlər (rəqs edək, spin edək və s.).

- Danışırsınız, hamı sizi də başa düşür. Niyə bizə nitq lazımdır? Əlaqə saxlamaq. Bəs insanlar bir-birindən uzaq olsalar? Siz məktub yaza bilərsiniz. Yazı həm də nitqdir, biz onu hərflərlə yazırıq. Siz və mən nitqimizi düzgün mənimsəməyi öyrənəcəyik: düzgün danışın, sözlər və cümlələr yazın, həm də oxuyun!
- İndi sizə deyəcəyim sözlərə qulaq asın: STORK, ABC, ARCH. Bütün bu sözlər hansı səslə başlayır? Düzdü, A səsindən.
- Bu da A səsini ifadə edən hərfdir. (Müəllim A hərfi olan kartı göstərir). Barmağınızla məktubu izləyin. Barmağınızla masanın üzərinə çəkin. Mənimlə havada çəkin.
- İndi aşağıdakı sözləri dinləyin və ilk səsi adlandırın: BULUD, EŞŞƏK, EŞƏK
- Hansı səsi eşitdin? O səsi. Və bu O hərfidir ki, yazıda O səsini ifadə edir. (Müəllim O hərfi olan kartı göstərir). Bu məktub nə kimi görünür?

- Bu gün daha bir səs və hərf xatırlayacağıq. Sözlərə qulaq asın və ilk səsi vurğulayın: AĞIL, ÖRDƏK, BıĞ.
- Hansı səsi eşitdin? Bu U səsidir. Bu isə yazıda U səsini təmsil edən U hərfidir. (Müəllim U hərfi olan kartı göstərir).
- Barmağınızla U hərfini izləyin. Masanın üzərinə çəkin. Havada çəkin.
- İndi bütün bu məktubları yazacağıq!

Uşaqlar iş vərəqlərində A O U hərflərinin izini çəkirlər.

- İndi sizə deyəcəyim sözlərə qulaq asın: İYNƏ, TÜRKİYƏ. Bütün bu sözlər hansı səslə başlayır? Düzdü, mən səsdən.
- Bu isə I səsini ifadə edən hərfdir. (Müəllim I hərfi olan kartı göstərir). Barmağınızla məktubu izləyin. Barmağınızla masanın üzərinə çəkin. Mənimlə havada çəkin.
- İndi aşağıdakı sözləri dinləyin və hər sözdə baş verən eyni səsi adlandırın: SOAP, BULL, LYNX, SKI.
- Hansı səsi eşitdin? Səs Y. Bu isə yazıda Y səsini ifadə edən Y hərfidir. (Müəllim Y hərfi olan kartı göstərir). Bu məktub nə kimi görünür?
- Barmağınızla məktubu izləyin. Masanın üzərinə çəkin. Havada çəkin.
- İş vərəqlərində Y, I hərflərini dairəyə çəkin.

Uşaqlar iş vərəqlərində Y və I hərflərinin izini çəkirlər.

Oxumağı öyrənmək. Sözlərin səs təhlili. Səs I

Material

Müəllim uşaqlardan şəkillərdə göstərilənləri adlandırmağı xahiş edir.

- Adları I səsi ilə başlayan obyektləri rəngləyin.
- Hansı şəkilləri rəngləndirəcəksiniz? Niyə?
- Sözləri elə deyin ki, səsim aydın eşidilsin.

Oxumağı öyrənmək. Sözlərin səs təhlili. Y səsinin sözlərdə yeri

Material: iş vərəqi, rəngli karandaşlar.

- Mən bilirəm, siz də bilirsiniz ki, Y səsi ilə başlayan söz yoxdur.
- Amma sözdə bu səs tez-tez olur. Sözün ortasında və ya sonunda eşidilə bilər.
- Y səsi ilə öz sözlərinizlə gəlin və səsin harada olduğunu, ortada və ya sonunda olduğunu söyləyin.
- Əgər ы səsi sözün ortasındadırsa, qırmızı karandaşla xəttin ortasına, sözün sonundadırsa, sətrin sonuna nöqtə qoyun.
- Uşaqlar, Maşanı Y, I səsləri və hərfləri ilə tanış etdiyiniz üçün təşəkkür edirəm.

Uşaqların diqqətini xizək sözündə ы səsinin sözün ortasında və sonunda olmasına cəlb edirik.

Nömrə seriyası. 20-yə qədər sayın

Gəlin 20-yə qədər sayaq. Əllərinizi hazırlayın. Əllərimizi birlikdə çırpacağıq və hər əl çalmağı birlikdə sayacağıq.

Müəllim uşaqlarla birlikdə hesablayır.

Açıq hava oyunu. Həftənin günləri

Uşaqlar bir dairədə dururlar.

Bazar ertəsi mən üzdüm (üzmək kimi davran)

Və çərşənbə axşamı mən rəsm çəkdim. (Rəsm edirmiş kimi göstərmək)

Çərşənbə günü üzümü yumağa çox vaxt sərf etdim, (üzümü yudum)

Və cümə axşamı futbol oynadım. (Yerində qaçır)

Cümə günü mən tullanırdım, qaçırdım, (atlayırdım)

Çox uzun müddət rəqs etdim. (Yerimizdə fırlanırıq)

Və şənbə, bazar günü (əl çırpır)

Bütün günü istirahət etdim. (Uşaqlar çömbəlirlər, əlləri yanaq altında - yuxuya gedirlər)

Riyaziyyat "Bərabərlik və bərabərsizlik"

Hədəf: 10-da olan ədədlər arasında kəmiyyət əlaqəsini anlamaq bacarığını inkişaf etdirin, onları “bərabər” və “qeyri-bərabər” işarələrindən istifadə edərək yazın.

Materiallar: hər uşaq üçün 5 alma və 5 yerkökü olan bir qab (ya taxta və ya kartondan kəsilmiş), = və lövhələr, hər uşaq üçün 2 boşqab. Bunny oyuncaqdır.

1. Məhsul yığımı.

- Gəlin dovşan yığımına kömək edək.
- Bir boşqaba 1 alma, digərinə 1 yerkökü qoyun. Neçə alma? Neçə yerkökü? (Bir bir). Beləliklə, bərabər sayda alma və yerkökü var.
- Obyektlərin sayının eyni olduğunu göstərmək üçün “bərabər” işarəsindən istifadə olunur.

Müəllim uşaqlara bir işarə göstərir.

Bu işarəni plitələr arasına qoyun.

- Məlum oldu ki, bir bərabərdir.
- Boşqaba almanın yanında başqa bir alma qoyun. Bərabər işarəni tərk etmək mümkündürmü? (Yox)
- Niyə? (İki birə bərabər deyil).
- Düzdür. Obyektlərin sayının bir-birinə bərabər olmadığını göstərmək üçün “qeyri-bərabər” işarəsindən istifadə olunur.

Müəllim müvafiq işarəni göstərir.

- “Bərabər” və “qeyri-bərabər” işarələri bir-birindən nə ilə fərqlənir?
- İndi boşqabların arasına bərabərsizlik işarəsi qoyaq.
- Məlum oldu ki, iki birə bərabər deyil.
- Boşqaba başqa bir kök qoyun. Hansı işarə qoymalıyam? (bərabərliklər)

Uşaqlar səs yazısını müstəqil oxuyurlar.

- İndi boşqablara yerkökü və almaları özünüz qoyun və aralarına istədiyiniz işarəni qoyun, girişi oxuyun.

2. Müəllim iş vərəqini verir.

Yerkökü ilə tapşırığa baxın. Yerkökü arasında bərabərlik və ya bərabərsizlik işarəsi qoyun.

Dünya. Tərəvəz və meyvələr

Hədəf: təhlil-sintez, ümumiləşdirmə zehni hərəkətlərinin inkişafı.

Material: bir çantada yatan tərəvəz və meyvələrin dummies, iki kasa.

Müəllim xalçada oyun təşkil edir.

Maşa bizə tapmacalar soruşmaq, onları dinləmək və suallara cavab vermək qərarına gəldi.
- Meşədə daha çox nə var: küknar, yoxsa ağaclar?
- Bağda daha çox nə var: tərəvəz, yoxsa kartof?
- Kimin içində uşaq bağçası daha çox: qızlar yoxsa uşaqlar?
- Maşa bizə çanta gətirdi, görək içində nə var.

Uşaqlar növbə ilə çantadan bir əşya çıxarır və onu çağırırlar.

- Oh, çantada nə qədər tərəvəz, meyvə var idi.
- Tərəvəzləri bir qaba, meyvələri başqa qaba qoyaq.

Uşaqlar tərəvəz və meyvələri adlandırır və çeşidləyirlər.

- Yaxşı, biz sizin üçün hər şeyi qaydasına saldıq.

Masaj fasiləsi. Balaca barmağım, harda olmusan?

Bütün barmaqlarda yay üzükünü növbə ilə taxırıq və çıxarırıq.

Balaca barmağım, harda olmusan?

Adsız biri ilə kələm şorbası bişirdim,

Orta hesabla sıyıq yedim,

O, şəhadət barmağı ilə mahnı oxuyurdu.

Və böyük mənimlə görüşdü

Və mənə konfet verdi,

Sağdakı böyük rəqs etdi

Və məni rəqsə dəvət etdi.

Sağda indeks

O, bütün qoşunumuzu gəzintiyə çıxardı.

Ortancıl qardaş bel çantası daşıyır,

Adsız gəzir belə.

Və kiçik barmaq oynamağa başladı,

Qardaşları dinləməyə dəvət et. (Şeirin ritminə uyğun olaraq əllərinizi çırpın)

Bir iki üç dörd beş!

Düşüncənin inkişafı. Kombinatorika. Dovşan evləri

Hədəf: kombinator təfəkkürün inkişafı.

Material: iş vərəqi, karandaşlar.

- Dovşanın iki evi var. Baxın, dovşan evlərin divarlarını necə rəngləməyə qərar verdi.
- Gəlin əvvəlcə həndəsi formaları olan bir evə baxaq: dairə, kvadrat və üçbucaq.
- Dovşanın evin divarlarını rəngləməsinə kömək edəcəyik və bunun üçün fiqurları tamamlamalıyıq ki, sətirlərdə təkrarlanmasınlar. (Uşaqların “xətt” anlayışı haqqında təsəvvürləri yoxdursa, müəllim izah edir).

Müəllim uşaqlarla birlikdə birinci sətri yazır ki, tapşırığın mahiyyəti onlara aydın olsun.

Uşaqlar müstəqil olaraq ikinci evin divarlarını "boyadırlar".

Nitqin inkişafı. Yarımçıq hekayə "Düymə"

Hədəf: təxəyyülün inkişafı, nitqin inkişafı.

Materiallar: uşaqlara ucadan oxuduğumuz mətn.

“Bir dəfə dəftərxana ləvazimatları Düymə var idi, bir dəfə pis oğlanın əlinə düşdü və o, onu uşaqların stulunun üstünə qoymağa başladı və onlar stula oturduqda, uşaq iyrənc bir şəkildə güldü . The Button həqiqətən də öz rolunu bəyənmədi..."

Düymənin yerində olsaydınız nə edəcəyinizi düşünün. Hekayə belə başlamalıdır: “Mən, Button, bunu fikirləşdim...”

Açıq hava oyunu. Doldurma - istiləşmə

Uşaqlar bir dairədə dururlar.

Başlamaq üçün, sən və mən

Biz ancaq başımızı çeviririk. (Başın yavaş fırlanması)

Biz də bədəni döndəririk. (sağa - sola dönür)

Təbii ki, biz bunu edə bilərik.

İndi çömbəldik. (çökürük)

Biz mükəmməl başa düşürük -

Ayaqlarınızı gücləndirməlisiniz

Bir iki üç dörd beş!

Nəhayət əlini uzatdı

Yuxarı və tərəflərə. (Uzanır)

Biz içəri girdik. (İrəli əyilmək)

Ətraf aləm haqqında biliklərin formalaşması. Həftənin günləri

Hədəf: həftənin günləri haqqında biliklərin formalaşdırılması, müvəqqəti təsəvvürlərin formalaşdırılması.

Müəllim və uşaqlar barmaqlarını əyərək həftənin günlərini xorla təkrarlayırlar.

- Həftənin neçə günü var? Sizcə həftənin günlərinin adlarını niyə bilməliyik?

Sonra müəllim hər uşaqdan həftənin günlərinin adını soruşur və lazım gəldikdə kömək edir.

- İndi həftənin günləri ilə bir az oynayaq! Dünən cümə idisə, bu gün...
- Cümə axşamından əvvəl...
- Hər bazar günü parka gedirdik, dünən də getdik. Bu gün həftənin hansı günüdür?
- Səhər işə gəlirdim, evə qayıdanda...

Riyaziyyat. Bərabərlik və bərabərsizlik

Hədəf: 10 daxilində ədədlər arasındakı kəmiyyət əlaqəsini başa düşməyi öyrətməyə davam edin, işarələrdən istifadə edərək yazın.

Materiallar: hər uşaq üçün 5 dairə və 5 kvadrat olan, bərabər və bərabər olmayan işarələri olan qab, hər uşaq üçün 2 boşqab, bir kukla.

Gəlin kukla Maşaya rəqəmləri tənzimləməyə kömək edək.

Bir boşqaba 2 dairə, digərinə isə 3 kvadrat qoyun. Hansı işarə bərabər və ya qeyri-bərabər olmalıdır? (qeyri-bərabər) Niyə? (Çünki 3 2-dən böyükdür). Girişi oxuyun. (İki üçə bərabər deyil).

Eyni şəkildə daha 5 bərabərlik və ya bərabərsizlik əmələ gətiririk.

Barmaq gimnastikası. Heyvanlar

Yaxşı heyvanlar dostdur (barmaqlar bir "kilidlə" birləşdirilir).

Kiçik dovşanlar dostdur (hər iki əlin kiçik barmaqlarına ritmik toxunma).

Qunduzlar göldə dostdurlar (hər iki əlin üzük barmaqlarının ritmik toxunuşu).

Ağcaqanadlar səmada dostdurlar (hər iki əlin orta barmaqlarının ritmik toxunuşu).

Sevimli kirpi dostdur (hər iki əlin şəhadət barmaqlarının ritmik toxunuşu).

Hətta balalar da dostdur (hər iki əlin baş barmaqlarının ritmik toxunuşu).

Bu belə oynadı

Meşədən qaçdılar! (qollarınızı aşağı salın, əllərinizi silkələyin)

Əlinizi yazmağa hazırlamaq. Dalğalı xətlər. çarpayılar

Hədəf: qrafomotor funksiyaların inkişafı.

Materiallar: iş vərəqi (yuxarıya bax), karandaşlar.

Dalğalı xətləri izləyin.

Müəllim uşaqlara ev tapşırığı verir.

Ayrılıq

Əlvida, əlvida, yenə bizə gəl,

Əlvida, sağol, çox yaxşısan.

Əlvida, sağol, yenə bizə gəl.

Əlvida, əlvida - oynayanda əylənəcəyik!

Biz 46 ölkədəki uşaqların oxumaq üçün istifadə etdiyi Yapon KUMON noutbuk seriyasından məktəbə hazırlamaq üçün çap edilə bilən vərəqləri olan doqquz tapşırığı dərc edirik. Bu gün biz uşaqlarımıza rəqəmləri və fiqurları, toplama və çıxmağı öyrədəcəyik sadə nümunələr. Asan və əyləncəli!

Ancaq əvvəlcə valideynlərə məsləhət: uşağınıza qələm və qələmi düzgün tutmağı necə öyrətmək olar.

Qələmi necə düzgün tutmaq olar

Uşağınıza qələm və ya qələmi düzgün tutmağı öyrətməyin bir neçə yolu var. Onlardan biri budur. Barmaqları hələ kifayət qədər güclü olmayan bir uşaq üçün qələmi düzgün tutmaq çətindir. Ona bunu yavaş-yavaş öyrədin ki, yazıya marağı itirməsin.

1. Uşağınıza şəhadət barmağını yerləşdirməyə kömək edin və baş barmaqşəkildə göstərildiyi kimi düz açılarda. Qələmi bu barmaqlar arasındakı yivin üstünə və eyni zamanda əyilmiş orta barmağa qoyun.

2. İndi uşağa qələmi baş barmağı ilə şəhadət barmağı arasında sıxmağı tapşırın.

3. Uşağınızın qələmi düzgün tutduğunu rəsmlə müqayisə edərək yoxlayın.

Məktəbəqədər uşaqlar üçün fəaliyyətlər

1. Bütün nömrələr arasından 1-dən 5-ə qədər bir xətt çəkin, onları yüksək səslə çağırın.

2. 4 rəqəmini yazın və adını verin.

3. Nümunəyə oxşar fiqurları tapın və izləyin.

Bu səhifədə uşaq digər formalar arasında dairələr tapmalıdır müxtəlif ölçülərdə. Tapşırığı yerinə yetirməkdə çətinlik çəkirsə, uşağınıza bir dairə təsvir edin. Məsələn, bir dairənin topa bənzədiyini söyləyin.

4. Cədvəldə çatışmayan rəqəmləri doldurun və sonra əlavə edin.

5. Çıxar. Hər nümunəni həll edin!

6. Oxdan (↓) ulduza (*) qədər bütün çarxları birləşdirəcək bir xətt çəkin.

7. Ağız qarqara fincanını və diş pastası borusunu rəngləyin.

Bu fəaliyyət ağız yuyan fincan və diş pastası borusunun rənglənməsini əhatə edir. Uşaq işi bitirdikdən sonra deyin: “Oğlan yatmazdan əvvəl dişlərini fırçalamaq üçün əladır! Siz də bu gün dişlərinizi fırçalayacaqsınız”.

8. Əlavə edin.

Məktəbə hazırlıq və məktəbəqədər uşaqlar üçün fəaliyyət bir çox valideynləri narahat edən bir mövzudur. Uşaq məktəbə getməzdən əvvəl nə bilməlidir? Məktəb materialını mənimsəmək üçün lazım olan bacarıqları ona necə aşılamaq olar? Bu məqalədə bu barədə ətraflı danışacağıq.

1. 6-7 yaşlı uşaq nəyi bilməli və bacarmalıdır?
2. Məktəbə hazırlıq: haradan başlamaq lazımdır
3. 1-ci sinifə hazırlıq üçün tapşırıqlar
4. Riyaziyyatın əsasları - bizim şəxsi təcrübəmiz
5. Uşaqları məktəbə hazırlamaq üçün oyunlar

Salam, əziz oxucular! Bu məqalə körpəsi tezliklə birinci sinif şagirdi olacaqlara həsr edilmişdir. Məktəbə hazırlıq və məktəbəqədər uşaqlar üçün fəaliyyətlər qayğıkeş valideynlərin əsas mövzularından biridir. Bundan əlavə, bir çox məsələlər onları narahat edir. Uşaq yaxşı oxuyacaq, məktəbə məmnuniyyətlə gedəcəkmi, kifayət qədər proqram materialını mənimsəyəcəkmi? Düzdür, bəzi valideynlər məktəbə hazırlaşmağın lazımsız olduğuna inanırlar, “orada sənə hər şeyi öyrədəcəklər”. Bu doğru deyil. Hazırlıqsız uşaq öyrənərkən mütləq müəyyən çətinliklərlə qarşılaşacaq. Uşağınız üçün məktəbi asanlaşdırmaq istəyirsinizsə, ona kömək edin!

Bu yazıda mən əsas parametrləri təsvir edəcəyəm, onlardan istifadə edərək, uşağınızın bir addım atmağa hazır olub olmadığını özünüz təyin edə bilərsiniz. məktəb həyatı. Mən sizə qələmlə bir vərəq götürməyi və oxuduqca üzərində işləməli olduğunuz məqamları qeyd etməyi məsləhət görürəm. Mən mütəmadi olaraq oğlumla dərs oxuyuram, dərslərimizi ətraflı təsvir edir və öz təcrübəmi oxucularla bölüşürəm. Odur ki, məqalədə artıq keçdiyim dərslərə keçidlər görəcəksiniz və bu nöqtədə işləmək lazımdırsa, gedib ayrıca məqalə oxumağa tənbəllik etməyin. Beləliklə, başlayaq!

Uşaq nəyi bilməli və bacarmalıdır

Belə bir fikir var ki, 6-7 yaşlı uşaq aşağıdakı bilik və bacarıqlara malik olmalıdır:

• Öz soyadınızı, adınızı və ata adınızı bilin. Siz həmçinin valideynlərinizin soyadlarını, adlarını və atalarının adını, iş yerini, ünvanınızı və telefon nömrənizi bilməlisiniz;
• adını bil qəsəbə, O harada yaşayır, düzgün adlar dünyanın digər ölkələri;
• heyvanların adlarını bilmək, vəhşi heyvanları ev heyvanlarından ayıra bilmək, onları kateqoriyalara ayıra bilmək (sərçə quş, köpəkbalığı balıq, ayı heyvandır). Bundan əlavə, ən çox yayılmış bitkilərin, tərəvəzlərin, meyvələrin və giləmeyvələrin adlarını bilməlisiniz;
• günün vaxtlarını, fəsilləri, onların ardıcıllığını, eləcə də bir ildə ayların sayını, ayda və həftədə günlərin sayını bilmək. Bundan əlavə, körpə həftənin günlərinin nə adlandığını bilməlidir;
• əsas təbiət hadisələri haqqında təsəvvürünüz olmalıdır;
• ən çox yayılmış rənglərin adları;
• bir neçə idman növünün adını bilmək;
• ən çox yayılmış peşələrin adlarına cavab vermək, müəyyən bir peşəyə mənsub insanların nə işlə məşğul olduğunu söyləyə bilmək;
• körpənin sevimli məşğuliyyətləri haqqında danışa bilməsi lazımdır;
• 6-7 yaşında uşaqlar qaydaları bilməlidirlər trafik yol nişanlarının təyinatı və təyinatı;
• oxumağı, yazmağı və riyaziyyatı öyrənmək üçün əsas biliklər tələb olunur (sözdə müəyyən hərfi vurğulamaq, çap edilmiş hərfləri yazmaq, 10-a qədər irəli-geri saymaq, hətta vizual obyektlərdən istifadə etməklə belə bu rəqəmlər daxilində asan misalları həll etmək bacarığı).

Çoxlu? Bəli, çox! Valideynlərin vəzifəsi bu bilikləri mənimsəməyə kömək etməkdir.

Uşaqları məktəbə hazırlamağa haradan başlamaq lazımdır

Uşaqları məktəbə hazırlamaq müxtəlif tapşırıqları və məşqləri əhatə edir. Əsas sahələrə nəzər salaq.

Koqnitiv, emosional və ünsiyyət sahələrinin inkişafı

Məhz məktəbəqədər yaşda kollektivdə ünsiyyətin əsasları formalaşır. Nə olursa olsun, məktəb, ilk növbədə, bir komandadır. Valideynlər nəyi bilməlidirlər?

1. Uşağın xasiyyətini, vərdişlərini və istəklərini nəzərə alın. İşlərə tələsməyin. Bir uşaq dostları olmadan edə bilməz, digəri sevimli oyuncaqlarının yanında əla vaxt keçirir. Uşağınızın özü olmasına icazə verin.
2. Nümunə olun, uşaqlar, fərqinə varmadan, çox vaxt böyüklərin başqa insanlara qarşı davranışlarını kopyalayırlar. Öz nümunəniz hər hansı bir düzəlişdən daha yaxşı işləyir.
3. Oğlunuzu və ya qızınızı diqqətlə dinləyin, suallar verin, hekayənin həqiqətən maraqlı olduğunu göstərin.

Məktəbəqədər uşağın şifahi nitqinin inkişafı

Nitqin inkişafı üçün bəzi məsləhətlər.

Danışıq terapevtinin fikrinə də qulaq asmağı məsləhət görürəm:

Oxumağı öyrənmək

Bir çox mif və fərziyyələrin əksinə olaraq, heç kim birinci sinif şagirdindən səlis oxumaq bacarığını tələb etməyəcək. Başqa bir şey, uşağın hərflərin adlarını və onlara uyğun gələn səsləri yadda saxlaması vacibdir. Bunu etmək üçün, hərflərlə kəsilmiş əlifba, kublar və bulmacalar üçün bir çox variant var. Çox sayda kompüter maarifləndirici oyunları da var (aşağıda ən çox sevdiyimizi tövsiyə edəcəyəm), lakin onlarla çox məşğul olmamalısınız.

Məktəbəqədər uşağa dərs verərkən faydalı məşqlər

Məktəbə hazırlıq üçün bu tapşırıqlar yazı və rəsm bacarıqlarını mənimsəməyə kömək edəcək, düşünmək və nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirəcək.

Məntiq məşqləri

Məktəbəqədər uşaqlara məntiq sahəsində kifayət qədər ciddi tələblər qoyulur. Məsələn, sizə lazımdır:

• Bir neçə cisim arasında təkini tapa bilsin;
• təqdim olunan şəkillər əsasında hekayə qurun;
• bir neçə elementi birləşdirin ümumi xüsusiyyət(bu işarə müstəqil olaraq tapılmalıdır);
• təklif olunan hekayəni davam etdirin.

Məntiqi məşqlər məktəbəqədər uşağın müstəqil düşüncəsini, nitqini və bir neçə uşaq iştirak etdiyi təqdirdə həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmaq bacarığını inkişaf etdirməyə kömək edir. Məktəbəqədər uşaqlar üçün məntiq məşqlərinə bir nümunə Mersibo şirkətindən. Onların veb saytında qeydiyyatdan keçdikdən sonra siz uyğun yaşa uyğun oyunları seçə və maraqlı səyahətə başlaya bilərsiniz.

Sizi əmin edirəm ki, maraqlıdır! Oğlum proqramdan, mən isə bəzən çətin tapşırıqların təqdim olunduğu oyun formasından məmnunam. Çocuğunuzu tapşırıqlarla tək qoymayın, əgər onun üçün çətin olsa və yaxınlıqda kömək edəcək heç kim yoxdursa, maraq itəcək və vaxt itəcək.

İncə motor bacarıqlarının inkişafı

İncə motor bacarıqlarının inkişafı olmadan məktəbə hazırlıq və məktəbəqədər uşaqlar üçün fəaliyyətlər ağlasığmazdır. İncə barmaqların motor bacarıqlarının formalaşması daha vacibdir, çünki 6-7 yaşa qədər əlin kiçik əzələlərinin inkişafına cavabdeh olan beyin qabığının zonalarının formalaşması başa çatır.

İncə motor bacarıqlarının inkişafı üçün rəsm çəkmək, plastilindən, gildən, mumdan sənətkarlıq etmək, tikinti dəstlərinin yığılması, aplikasiya müxtəlif materiallar(parça, kibrit, rəngli kağız). Qoy hər şey nəticə verməsin və həmişə olmasın! Uşağı səylərində dəstəkləmək, ona hər şeyin mütləq nəticə verəcəyini söyləmək vacibdir. Körpənin özünə inamı artır və özünə inamı artır.

6-7 yaşa yaxın oğlan və qızlar təlimata uyğun olaraq modelləşdirmə ilə məşğul ola bilərlər. Nəticə uşaqlar üçün vacib olur, onlar məmnuniyyətlə qaydalara əməl edirlər; Vera Qrofun sadə, lakin çox vizual kitabları bu işdə onlara kömək edə bilər.

Riyazi biliklər üçün təməlin hazırlanması

Riyaziyyat məktəbdə ən çətin fənlərdən biridir. Bir qayda olaraq, məktəbə hazırlıq zamanı riyaziyyat ən çox çətinliklərə səbəb olur. Mən sizə məktəbəqədər uşağın birinci sinfə hazırlanması təcrübəmizlə tanış olmağı məsləhət görürəm. Budur bir neçə maraqlı məqalələr, şübhəsiz ki, faydalı olacaqdır.

Riyaziyyat məktəbəqədər uşaqlar üçün

Riyaziyyat təkcə zəruri və çətin deyil, həm də çox vacibdir maraqlı elm! Bu yazıda mən uşağı riyazi problemlərin həllində necə maraqlandıracağını göstərdim. Oğlum üçün bunların toplama və çıxmanın riyazi nümunələri deyil, ləzzətli pancake və ya pancake olduğunu təsəvvür edərək öyrənmək daha maraqlıdır. sehrli çiçək mərkəzdə tapşırıq ləçəkləri və cavabları ilə.

Beş gülməli barmaq

Bir kağız parçası və qələm götürün. Uşağınızdan əlinin barmaqlarını izləməsini xahiş edin. İndi bir neçə vəzifə:

• Əlinizdəki barmaqları sayın;
• hər birinə xüsusi nömrə təyin edin.

Dördbucaqlılar axtarır

Bəzi həndəsi fiqurlar çəkin və uşağınızdan yalnız dördbucaqlıları tapmasını xahiş edin. Qoy uşaq onları saysın və rəngləndirsin, deyək ki, yaşıl.

Nömrəni yadda saxla

Üzərində müxtəlif nömrələr yazılmış kartları hazırlayın. İki kart götürün və uşağınızdan adlarını xatırlamasını xahiş edin. Sonra onları qalan nömrələrlə qarışdırın, dəqiq xatırladığınızı seçməyinizi xahiş edin.

Rəqəmləri düzəldin

Bu oyun bu və ya digər rəqəmi necə yazmağı yaxşı bilən uşaq üçündür. 1-dən 10-a qədər rəqəmləri olan kartları hazırlayın. Kartları yarıya bölün və uşaqdan nömrələrin şəkillərini yenidən yaratmaq üçün yarıları bir yerə qoymasını xahiş edin.

Sevgililər Günü üçün “ürək riyaziyyatı” haqqında videomuzu təqdim edirik:

Mümkün çətinliklər və səhvlər

Gəlin valideynlərin ən çox yol verdiyi səhvlərə baxaq və məktəbə hazırlaşarkən səhvlərdən necə qaçınmağı öyrənək.

1. Tam hərəkətsizlik. Artıq qeyd edildiyi kimi, bəzi valideynlər səhvən uşağın hər şeyi öz-özünə öyrənəcəyinə inanırlar, “beynini qurutmağın mənası yoxdur”. Əlbəttə ki, öyrənəcək, amma bu, onun üçün təlim keçmiş həmyaşıdlarından qat-qat çətin olacaq. Və körpənin özünə hörməti əziyyət çəkir.
2. Az olmayaraq ciddi səhv- bütün məsuliyyəti uşaq bağçasına və ya uşaq inkişaf mərkəzinə keçirin. Heç kim bir məktəbəqədər uşağın öyrədilməsinin sadə bir məsələ olduğunu söyləmir, lakin yaxşı nəticə ilə maraqlanan bütün valideynlər üçün əlçatandır.
3. "Gec olsun, güc olsun". Bu halda atalar sözü işləmir. Əlamətdar 1 sentyabra bir neçə ay qalmış uşaqdan dahi çıxarmağa çalışmaq, qızdırmalı şəkildə müxtəlif tapşırıqları yerinə yetirmək, ən azı, ağılsızlıqdır. Məktəbə hazırlığın və məktəbəqədər uşaqlar üçün dərslərin müntəzəm və ilk məktəb zəngindən bir neçə il əvvəl olması lazımdır.
4. Ən çox yayılmış yanlış fikir, uşağınıza oxumaq, saymaq və yazmaq bacarıqlarını öyrətmək üçün nəyin bahasına olursa olsun cəhd etməkdir. Əlbəttə ki, bunlar gözəl bacarıqlardır, lakin körpənin müvəffəqiyyətlə öyrənəcəyinə zəmanət vermirlər məktəb materialı. Daha qiymətli bacarıqlar düşünmək, obyektləri müqayisə etmək, hadisələr arasında əlaqələri izləmək və nəticə çıxarmaq bacarığıdır.

Bəzən elə olur ki, körpə materialı başa düşə bilmir və ya kifayət qədər yaxşı mənimsəmir. Bununla səhv bir şey yoxdur. Sadəcə, gələcək tələbə bu material üçün ilkin şərtləri hazırlamayıb. Uşağa dərs verərkən onu oxumaqdan çəkindirməmək və gələcək təhsil prosesinə xələl gətirməmək vacibdir. Məktəbə hazırlaşmayın və məktəbəqədər uşaqlar üçün dərslər rutinə çevrilsin. Bunu necə etmək olar? Çox sadə. Birincisi, müntəzəm olaraq məşq edin. İkincisi, uşaq üçün yalnız faydalı deyil, həm də xoş olan oyunlar və məşqlər seçin.

Bu gün üçün hamısı budur, əziz oxucular, əgər məlumat sizin üçün faydalı görünürsə, onu sosial mediada paylaşın. dostları ilə şəbəkələr, müşahidə . Mən də heç də az maraqlı olmayan məqalələrlə sizi sevindirməyə çalışacağam. Həftəlik bülletenləri qaçırmamaq üçün səhifənin yuxarı hissəsində abunə olun.

Yaddaşın inkişafı üçün tapşırıqlar və məşqlər gələcək birinci sinif şagirdinə hər hansı faydalı yeni məlumatı daha yaxşı mənimsəməyə kömək edəcəkdir.

Tapşırıq "Sözlər zənciri: dinlə və yadda saxla"

On danışıq sözündən yaşlı məktəbəqədər uşaq (6-7 yaş) təxminən yeddisini xatırlaya bilir. Gəlin uşağınızın yaddaşının nə dərəcədə inkişaf etdiyini yoxlayaq?

Yoxlamaq üçün sözlər silsiləsi: yataq otağı, vaza, pələng, oval, kvadrat, romb, canavar, balıq, qış, dovşan, ev, günəş, kirpi, bulud.

Tapşırıq "Söz cütləri"

Bütün cüt sözləri oxuyun. Sonra yalnız birinciyə zəng edin və ikincini gözləyin:
payız - yağış; vaza - çiçəklər; kukla - paltar;
fincan - nəlbəki; kitab səhifəsi; su - balıq;
avtomobil - təkər; ev - pəncərə; saat - əllər.

Bilmək yaxşıdır. Rus psixoloqu Lev Vygotsky uşağa məlumatı daha asan yadda saxlamağa kömək edəcək bir neçə üsul öyrətməyi məsləhət gördü:

Ucadan və özünüzə təkrarlayın;
- bəzi obyektləri digərləri vasitəsilə zehni olaraq düzəltmək, assosiasiyalar yaratmaq;
- obyektləri qruplara birləşdirin, onların oxşar və ya fərqlərini vurğulayın.

“Yadda saxla və təsvir et” məşqi

Birlikdə gəzintidən sonra küçədə gördüyünüz maraqlı şeyləri xatırlayın. Bəlkə də bu, parlaq bir işarə və ya gülməli bir itlə yoldan keçən bir adam idi. Uşağınızdan obyekti ətraflı təsvir etməyi xahiş edin.

"Rəqəmi təkrarlayın" məşqi

Hesablama çubuqlarını götürün, onlardan mürəkkəb bir forma düzəldin və məktəbəqədər uşağınızı yadda saxlamağa vaxt verin. Yaddaşdan sayma çubuqlarından eyni kompozisiyanı çəkməyi təklif edin.

Yaddaş və diqqət yetişdirmək üçün onlayn oyunlar

Oyun vasitəsilə qavrayış, reaksiya və vizual yaddaş sürətinizi inkişaf etdirə bilərsiniz. Uşağınızı “Master Schulte” oyunumuzu sınamağa dəvət edin.

Düşüncənin inkişafı

İnkişaf etmiş təfəkkürə malik uşaqlar yeni bilikləri daha asan mənimsəyir və onu necə tətbiq edəcəyini anlayırlar.

Yaşa uyğun fəaliyyətlərlə başlayın

• 5-6 il
• 6-7 il
• 1 sinif

Məktəbəqədər uşağın bütün müxtəlif tapşırıqları və məşqləri tək başına başa düşməsi çətin ola bilər. İlk addımları asanlaşdırmaq üçün uşağınızla birlikdə hər kateqoriyadan 5-7 tapşırığı yerinə yetirməyi tövsiyə edirik.

"Nə, niyə və niyə?"

Aşağıdakı suallar üzərində birlikdə düşünün:
Səhər səhər yeməyimizi, günorta isə -...?
Niyə qatar keçməzdən əvvəl rels boyunca maneələr endirilir?
Balaca inək danadır, bala quzu...?
Bir it daha çox pişiyə bənzəyir, yoxsa toyuq? Onların eyni nələri var?
Niyə bütün avtomobillərdə əyləc var?
Nəyə görə məktuba möhür vurmaq lazımdır?

"Hansı söz çatışmır?"

Hər cərgədə əlavə söz tapmaq lazımdır:
Köhnə, köhnəlmiş, kiçik, xarab;
Cəsur, qəzəbli, cəsarətli, cəsarətli;
alma, gavalı, xiyar, armud;
Süd, kəsmik, xama, çörək;
Saat, dəqiqə, yay, saniyə;
Qaşıq, boşqab, çanta, tava;
Paltar, papaq, köynək, sviter;
sabun, Diş pastası, süpürgə, şampun;
Ağcaqayın, palıd, şam, çiyələk;
Kitab, televizor, maqnitofon, radio.

Dördüncü tək problem

LogicLike platformasında siz interaktiv formatda təfəkkürün inkişafı üçün oxşar və digər tapşırıqları yerinə yetirə bilərsiniz. Verilənlər bazamızdan nümunə:

Problemləri həll etmək üçün vurun Dərslərə başlayın!

Məşq "Kim daha böyükdür?"

Çocuğunuza mümkün qədər ad verməyə dəvət edin daha çox söz, konkret anlayışları ifadə edən: ağaclar, çiçəklər, nəqliyyat növləri, idman və s.

"Vacib sözlər" məşqi

Bir anlayışı (bağ) adlandırın və ona müşayiət edən sözlər əlavə edin (bitkilər, bağban, hasar, torpaq). Uşağınızdan əsas mövzunun onsuz edə bilməyəcəyi ən vacib ikisini seçməsini xahiş edin. Onun müəyyən sözləri niyə seçdiyini anlamaq üçün suallar verin. Digər cütlərə nümunələr: mağaza - satıcı, süd, sayğac, pul; su parkı - şişmə üzük, slaydlar, su, mayo.

Uşağınızın 5-6 yaşı var. Onu həyatında ilk ciddi imtahana - məktəbə qəbula hazırlamağın vaxtı çatıb. Valideynlərin bir çox sualları var ki, onlara cavab tapmaq həmişə asan deyil. Bu bölmədə toplanmış kitablar yaranan suallara cavab verməyə və uşağınızı məktəbə düzgün hazırlamağa kömək edəcək.
Burada ehtiva edən kitabları tapa bilərsiniz 6-7 yaşlı uşaqlar üçün testlər. Onların köməyi ilə uşağın inkişafını qiymətləndirə, uşağınızın həmyaşıdlarından geridə və ya onlardan irəlidə olduğunu öyrənə bilərsiniz. Tapşırıqlar aşağıdakı bölmələrdə toplanır: nitq və nitqin inkişafı, uydurma, savadlılığa hazırlıq, riyazi anlayışların inkişafı, təbiət, vizual fəaliyyət, motor bacarıqları, fiziki inkişaf. Testlərin köməyi ilə siz də uşağınızın diqqətinin, yaddaşının və təfəkkürünün inkişafını qiymətləndirə bilərsiniz.
Burada uşağınıza kömək edəcək kitablar tapa bilərsiniz oxumağı öyrənin. Əvvəla, bunlar uşaqlara oxumağı öyrətmək üçün nəzərdə tutulmuş primerlər və əlifba kitablarıdır. məktəbəqədər yaş. Unutmayın ki, oxumağı öyrənməyə başlamaq üçün ən əlverişli olan böyük məktəbəqədər yaşdır. Hər bir xüsusi kitabda tapa bilərsiniz ətraflı tövsiyələr uşaqla ən yaxşı şəkildə necə işləmək haqqında.
Əgər uşağınızın müəyyən səslərin tələffüzü ilə bağlı problemləri varsa, ona xüsusi loqopedik primerin köməyi ilə oxumağı öyrətmək daha yaxşıdır. Belə bir primerdə uşaqlar ilk növbədə tələffüzdə çətinlik yarada biləcək hərfləri və səsləri öyrənirlər.
Oxu bacarıqlarını öyrətmək və gücləndirmək üçün uşağınızın məmnuniyyətlə yerinə yetirəcəyi maraqlı və qeyri-adi tapşırıqları ehtiva edən müxtəlif iş dəftərləri və kitablardan da istifadə olunur.
Riyazi anlayışların inkişafı məktəbə hazırlaşarkən də vacibdir. 5-7 yaşlı uşaqlar üçün iş dəftərlərində və oyun dəftərlərində siz uşağın rəqəmləri, riyazi simvolları, həndəsi fiqurları öyrənəcəyi, ədədlərin tərkibini, 10-a qədər kəmiyyət və sıra hesablamasını mənimsəyəcək, nömrələri əlavə edib çıxmağı öyrənəcək tapşırıqlar tapa bilərsiniz. 10.
Bu bölmədə siz müxtəlif dərslikləri də tapa bilərsiniz gözəl motor bacarıqlarının inkişafı üçün böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda. Bunlara oğlanlar və qızlar üçün maraqlı qrafik diktələr daxildir, onların köməyi ilə uşaq bir vərəqdə naviqasiya etməyi öyrənəcək və incə motor bacarıqlarını, diqqətini və əzmkarlığını inkişaf etdirə biləcəkdir. Bunlara nüsxə kitabçası rəngləmə kitabları daxildir, burada uşaq yalnız obyektləri rəngləmir, həm də düz, qırıq və dalğalı xətləri izləyir, əvvəlcə nöqtələrdən istifadə edir, sonra isə müstəqildir. Bunlar həm də uşağın bir obyektdən digərinə xətt çəkdiyi labirintlərdir. Buraya blok hərflərlə yazmağı öyrənmək daxildir, burada uşaq əvvəlcə hərfləri izləyir, sonra onları müstəqil yazır və hətta onları sözlərə çevirməyə başlayır. Bura böyük hərflərlə yazmağı öyrənmək daxildir.
Sizə uğurlar arzulayırıq!

Kodolbenko E.A. Bu dərslik məktəbəqədər yaşlı uşaqlara dil bükmələrini və dil burmalarını öyrətmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Sözləri vizual görüntü ilə əvəz etmək sürətli yadda saxlamağa kömək edir, yaddaşı, diqqəti və təxəyyülü inkişaf etdirir. Yükləyin: “Şifrələnmiş dil bükülmələri….

E. Kolesnikova "Riyazi addımlar" seriyası Bu kitab“4-5 yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün riyaziyyat” və “5-6 yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün riyaziyyat” kitablarının davamıdır. Yükləyin: “Mən rəqəmlər düzəldirəm. Üçün iş dəftəri...

E. Kolesnikova Laboratoriya tərəfindən tövsiyə olunur məktəbəqədər təhsil və Moskva Açıq Təhsil İnstitutunun defektologiya laboratoriyası. Bu, müəllifin “Səsdən hərfə” proqramında dördüncü kitabdır. Bu iş dəftəriöyrənmək üçün nəzərdə tutulmuşdur...

E. V. Kolesnikova Bu iş dəftəri müəllifin "Riyazi addımlar" proqramına daxil edilmişdir və böyüklər və 4-6 yaşlı uşaq arasında birgə iş üçün nəzərdə tutulmuşdur. Dəftərdəki tapşırıqlar vizual görüntü yaradır...

Lomonosov məktəbi. Bu vəsait oxu bacarıqlarını və texnikasını təkmilləşdirmək, qrammatik nitq bacarıqlarını inkişaf etdirmək və lüğət ehtiyatını zənginləşdirmək üçün nəzərdə tutulub. Təlimlərin əksəriyyəti uşaqların saitlər haqqında biliklərini möhkəmləndirməyə yönəlib...