Téměř 14 % účastníků Jednotné státní zkoušky v sociálních studiích nepřekonalo v roce 2017 minimální hranici a toto číslo bylo nižší než v roce 2016. Sergej Kravcov, šéf Federální služby pro dohled nad vzděláváním a vědou (Rosobrnadzor), řekl novinářům o tento.

„Průměrné skóre ve všech třech předmětech v roce 2017 je srovnatelné s výsledky loňského roku Počet účastníků, kteří nepřekonali stanovenou minimální hranici v předmětech, se snížil: v sociálních studiích na 13,8 % z loňských 17,5 %. fyzika – až 3,8 % z 6,1 %, podle literatury – až 2,9 % ze 4,4 % o rok dříve“, upřesnil.

Vedoucí Rosobrnadzoru také poznamenal, že výsledky Jednotné státní zkoušky v těchto předmětech již byly předány ustavujícím subjektům Ruské federace. „Výsledky šly do regionů o den dříve“, - vysvětlil S. Kravtsov.

Jednotnou státní zkoušku ze společenských věd složilo v hlavním období asi 318 tisíc účastníků, z fyziky více než 155 tisíc lidí a z literatury více než 41 tisíc účastníků.

Hlavní období Jednotné státní zkoušky 2017 probíhá od 29. května do 1. července. Zkoušek se plánuje zúčastnit asi 703 tisíc lidí, z toho asi 617 tisíc absolventů aktuálního ročníku. Zkoušky se konají ve všech regionech Ruské federace a také v 52 zemích v zahraničí.

Rosobrnadzor shrnul předběžné výsledky Jednotné státní zkoušky ze společenských věd, literatury a fyziky. V letošním roce se více studentům podařilo překonat minimální hranici než loni, uvedla tisková služba Rosobrnadzor s odkazem na vedoucího služby Sergeje Kravcova.

. . . . .

Kravtsov vysvětlil pokles počtu školáků, kteří nemohli překonat minimální hranici, tím, že výsledky jednotné státní zkoušky se používají v práci ústavů pro pokročilé vzdělávání učitelů. Díky využití technologie pro skenování prací účastníků na zkušebních místech byly výsledky Jednotné státní zkoušky ze společenských věd, literatury a fyziky zpracovány v předstihu před termíny stanovenými harmonogramem vydávání výsledků. Své výsledky se budou moci absolventi dozvědět o den dříve.

Účastníci jednotné státní zkoušky (USE) v ruském jazyce se budou moci dozvědět své výsledky o pět dní dříve, než bylo plánováno. . . . . .

„O pět dní dříve se účastníci dozvědí své výsledky v ruském jazyce – to je 700 tisíc lidí, to se ještě nikdy nestalo, aby se školáci dostali k výsledkům a mohli bezpečně uspořádat promoci To je velmi důležité, to neexistuje kdekoli na světě.", - zdůraznil S. Kravcov.

Zástupce vedoucího Rosobrnadzoru Anzor Muzaev zase poznamenal, že výsledky budou převedeny do regionů 22. června 2017. "Ve čtvrtek 22. června budou mít všechny vzdělávací instituce data, na jejichž základě budou moci vydávat certifikáty.", vysvětlil.

Jednotná státní zkouška z ruského jazyka se konala 9. června. Ke zkoušce se přihlásilo 628 tisíc lidí, k jejímu provedení bylo použito 5,4 tisíce zkušebních bodů (OOP). Již dříve bylo oznámeno, že účastníci zkoušky se své výsledky dozvědí nejpozději 27. června 2017.

. . . . .

Stránka obsahuje výsledky Jednotné státní zkoušky ze všech předmětů za minulé roky - od roku 2010 do současnosti. V tabulkách je uvedeno průměrné skóre pro každý předmět, počet 100bodových studentů, procento těch, kteří zkoušku neuspěli (neprošli limitem stanoveným pro daný předmět), a celkový počet těch, kteří zkoušku složili. zkouška.

Materiál byl připraven na základě oficiálních zpráv Rosobrnadzoru.

Výsledky jednotné státní zkoušky 2019

K účasti v hlavním období Jednotné státní zkoušky 2019 je přihlášeno téměř 750 tisíc lidí, z toho 662 tisíc absolventů aktuálního ročníku. V hlavním období jednotné státní zkoušky bylo použito 5 713 zkušebních bodů (PPE) s cca 51 tisíci učebnami. Všechny PES využívají technologii tisku zkušebních materiálů v učebnách v 8 krajích, letos poprvé byla použita technologie přenosu zkušebních materiálů na PES prostřednictvím internetu.

• Od roku 2019 mají absolventi právo zvolit si pouze jeden stupeň Jednotné státní zkoušky z matematiky (základní nebo specializované), ale při opakování tohoto stupně lze tento stupeň změnit.
• Od roku 2019 nemají absolventi předchozích ročníků nárok na účast na Jednotné státní zkoušce z matematiky základního stupně.
• Zvýšila se obliba přírodovědných předmětů. V roce 2019 tak narostl počet účastníků Jednotné státní zkoušky z biologie oproti loňskému roku o 25 tisíc, z chemie - asi 16 tisíc, z fyziky - asi 13 tisíc účastníků. Oproti roku 2018 také znatelně vzrostl zájem o informatiku a ICT (nárůst počtu účastníků o 27 tisíc osob), angličtinu (nárůst o 18 tisíc osob) a historii (nárůst o 15 tisíc) .
• V roce 2019 se poprvé konala Jednotná státní zkouška z čínštiny, k účasti se přihlásilo 289 lidí. Zkoušku v hlavním termínu složilo pouze 75 lidí. Moskvanka Anastasia Andryunina je jediná, která složila jednotnou státní zkoušku z čínštiny se 100 body a chystá se vstoupit na univerzitu RUDN.
• Obyvatel Seversku jménem Putin získal 300 bodů na jednotné státní zkoušce. Absolvent Alexander Putin složil ruský jazyk, matematiku a fyziku s maximálním počtem bodů.
• Dva účastníci Unified State Exam 2019 dokázali bodovat 400 bodů na základě výsledků čtyř zkoušek. Stalo se 30 účastníků 300 bodů. Naverbováno 445 lidí 200 bodů na dvou jednotných státních zkouškách.
• 812 lidí bylo vyloučeno ze zkoušky za různá porušení, včetně mobilních telefonů (355 odstraněných) a cheatů (323 odstraněných)
• V roce 2022 se plánuje zavedení jednotné státní zkoušky z cizího jazyka jako povinného předmětu. Tomu budou předcházet nezbytné přípravné práce, testování a diskuse o tom, jak nejlépe odlišit zkoušku podle úrovně obtížnosti.
• Od roku 2020 by mohlo být možné složit jednotnou státní zkoušku z informatiky.

Výsledky jednotné státní zkoušky 2018

V roce 2018 složilo zkoušky 731 000 lidí (v hlavním období - 670 000), z toho 645 000 absolventů aktuálního roku.

• Absolventi, kteří nedosáhli minimálního prahového počtu bodů na povinné jednotné státní zkoušce (základy matematiky a ruského jazyka), mohou zkoušku opakovat ve stejném roce v náhradní den. Pokud to znovu nevyjde, tak v září.
• Pokud se zjistí, že účastníci USE mají mobilní komunikační zařízení nebo cheaty, budou ze zkoušky odstraněni bez práva opakovat aktuální ročník.
• Volitelné předměty lze opakovat pouze v příštím roce. V roce 2018 bylo odstraněno 478 lidí ze zkoušky pro telefony a 463 pro podvodné listy „Letos bylo několik chlapů, kteří používali sluchátka a kamera nebyla na telefonu, ale na jejich oblečení zkoušky bez práva opakovat "- řekl Igor Kruglinsky, vedoucí oddělení hodnocení kvality pro všeobecné vzdělávání Rosobrnadzoru.
• Při přihlášce na vysokou školu můžete použít jakýkoli výsledek, který neprošel.
• Výsledky jednotné státní zkoušky nemají vliv na známku na certifikátu.
• Pozoruhodnou událostí Jednotné státní zkoušky 2018 byla skutečnost, kterou Rosobrnadzor neuznal.
• Počet 100 bodů se oproti minulému roku zvýšil o 1000.
• Jeden účastník z Moskvy absolvoval čtyři předměty se 100 body.
• 1,9 % (12 252 osob) nezískalo certifikát na základě výsledků jednotné státní zkoušky.

Výsledky jednotné státní zkoušky 2017

Zkoušek se zúčastnilo asi 703 tisíc lidí, z toho asi 617 tisíc absolventů aktuálního ročníku.

• Ti, kteří nedosáhli minimálního počtu bodů v jednom povinném předmětu, byli povoleni opakovat zkoušku v náhradní den. Na opakování matematiky základní úrovně si během rezervního období šlo 12 tisíc lidí. 2 tis. absolventů si v rezervní den zopakovalo specializovanou matematiku.
• V regionech je jich poměrně hodně 100 bodů v ruském jazyce. Například ve Vologdské oblasti je 27 takových lidí, v Krasnojarské oblasti - 61, v Čeljabinské oblasti - 76, v Novosibirské oblasti - 89.
• Nabrat se podařilo 21 lidem 300 bodů za jednotnou státní zkoušku v roce 2017. To znamená, že získali 100 bodů ve třech jednotných státních zkouškách.
• Počet pokusů o podvádění nebo propašování telefonu na zkoušku v roce 2017 klesl v průměru o 25 procent. V jednom kraji byl odvolán ředitel školy za to, že se snažil pomoci studentům ke zkoušce. V jiném byl vyhozen učitel za to, že přišel na Jednotnou státní zkoušku s mobilním telefonem.
• Celkový počet přestupků se letos oproti předchozímu roku snížil více než jedenapůlkrát.
• V roce 2017, stejně jako v roce 2016, byly nejoblíbenějšími volitelnými předměty sociální studia (zvolilo 54 % účastníků jednotné státní zkoušky), fyzika (26 %), dějepis (21 %), biologie (20 %) a chemie (13 %) ).
• 2,6 % (15 878 osob) nezískalo certifikát na základě výsledků jednotné státní zkoušky.

Výsledky jednotné státní zkoušky 2016

300 bodů za tři jednotné státní zkoušky v roce 2016 byli v celém Rusku přijati pouze tři studenti. Michail Čekanov z Olenegorsku v Murmanské oblasti prošel s nejvyšším skóre ve fyzice, specializované matematice a informatice. Absolventka z Kemerova, Elizaveta Shabanova, získala 100 bodů na Jednotné státní zkoušce z ruského jazyka, historie a společenských věd. V Kirově složil absolvent slavného fyzikálního a matematického lycea Alexander Artemyev fyziku, informatiku a matematiku se 100 body a vstoupil na Fyzikálně technologický institut.

• Množství výmazy Absolventů Jednotné státní zkoušky v roce 2016 bylo asi tisíc lidí, zatímco školáci začali častěji používat papírové cheat sheets.
• 1,9 % (12 308 osob) nezískalo certifikát na základě výsledků jednotné státní zkoušky.

Výsledky jednotné státní zkoušky 2015

Celkem se Jednotné státní zkoušky zúčastnilo 725 tisíc osob, z toho 650 tisíc absolventů aktuálního ročníku. Celkový počet studentů všech předmětů v roce 2015 je 3 922 osob.

V roce 2015 se poprvé konala zkouška z matematiky ve dvou úrovních - specializované a základní. Účastník zkoušky měl právo samostatně si zvolit jednu z úrovní nebo obě úrovně v závislosti na svých vzdělávacích potřebách a perspektivách dalšího vzdělávání.

• 4,8 % (31 343 osob) nezískalo certifikát na základě výsledků jednotné státní zkoušky.

Výsledky jednotné státní zkoušky 2014

Celkem se Jednotné státní zkoušky zúčastnilo 733 368 osob, z toho 684 574 absolventů aktuálního ročníku. Celkový počet studentů všech předmětů v roce 2014 byl 3 705 osob.

• Počet těch, kteří propadli z povinných předmětů (ruský jazyk a matematika), se v roce 2014 oproti roku 2013 snížil o 24 %.
• Počet 100bodových studentů se snížil trojnásobně.
• V letošním roce došlo ke snížení minimálního skóre za povinné předměty. Pokud by se tak nestalo, diplom by nedostalo 28 000 studentů.

Výsledky jednotné státní zkoušky 2013

Výsledky jednotné státní zkoušky 2012

Výsledky jednotné státní zkoušky 2011

Počet studentů, kteří složili Jednotnou státní zkoušku oproti roku 2010, počet absolventů, kteří složili Jednotnou státní zkoušku, se v roce 2011 snížil z 850 tisíc na 720 tisíc (o 15 %).

Výsledky jednotné státní zkoušky 2010

Tabulka obsahuje výsledky složení jednotné státní zkoušky v roce 2010 v celém Rusku.

Celkový počet absolventů v roce 2010 byl 836 565. Toto číslo je o něco nižší než celkový počet těch, kteří složili Jednotnou státní zkoušku, a to z důvodu opakování absolventů z předchozích let.

Onehdy začala nová vlna jednotné státní zkoušky a za 8 let, kdy byla jednotná státní zkouška povinná, kontroverze kolem ní neutichly. V tomto materiálu se pokoušíme ukázat dynamiku průměrného skóre jednotné státní zkoušky z ruského jazyka a matematiky v regionech a také vysvětlit, co může být odpovědné za regionální rozdíly ve výsledcích zkoušek.

Zde uvedená data pocházejí z otevřených zdrojů. Výsledky Jednotné státní zkoušky byly získány z krajských webových stránek školských odborů a středisek pro hodnocení kvality vzdělávání. Další ukazatele jsou shromažďovány na webových stránkách Ministerstva školství a vědy Ruské federace, Rosstatu a Federálního ministerstva financí.

Výsledky jednotné státní zkoušky: regionální rozdíly

Když se podíváte na mapu, můžete vidět, že regiony centrálního federálního okruhu vykazují nejvyšší průměrné skóre jak v ruském jazyce, tak v matematice. V roce 2015 byly vůdci v ruském jazyce regiony Orenburg a Samara, jakož i území Perm a ve specializované matematice - Republika Kalmykia, území Perm a Udmurtia. Nejnižší výsledky, na rozdíl od stereotypů, nejsou pozorovány v oblastech severního Kavkazu, ale na Dálném východě.

Zvláště zajímavá je dynamika výsledků jednotných státních zkoušek v regionech. Je nesprávné přímo porovnávat skóre v průběhu let – zkouška prošla v průběhu let mnoha změnami. Například v roce 2013 při masivních únikech odpovědí bylo skóre účastníků v zemi jako celku vyšší, ale v roce 2014 po zpřísnění bezpečnostních opatření kleslo. S ohledem na to jsme se podívali na pozici regionů vzhledem k průměrnému skóre v Rusku a použili jsme standardizovaná z-skóre. Jinými slovy, porovnávali jsme dynamiku regionů vůči celorepublikovému průměru. Výsledky krajů byly porovnány v letech 2010 a 2014, neboť v tomto období byly obsah a struktura zkoušky nejstabilnější.

Obecně významný (více než jedna směrodatná odchylka) růst za těchto pět let vykázalo 16 předmětů v matematice a 11 předmětů Ruské federace v ruském jazyce. V podstatě jde o regiony, které v roce 2010 vykázaly podprůměrné výsledky. K vážnému poklesu skóre došlo v matematice v 6 a v ruském jazyce ve 3 krajích – kde v roce 2010 byla skóre poměrně vysoká. U subjektů Ruské federace s průměrnými výsledky nedošlo k žádným významným změnám ve skóre.

Faktory regionálních rozdílů ve výsledcích Jednotné státní zkoušky

2009–2014:

Abychom pochopili, co vysvětluje výsledky Jednotné státní zkoušky z matematiky a ruského jazyka v letech 2009 - 2014, analyzovali jsme jejich vztah k řadě regionálních charakteristik. Zaměření bylo zaprvé na roli zajištění zdrojů pro školy a zadruhé na roli rodinných zdrojů.

Školní zdroje jsou z velké části určovány výší vládních financí. Pokud objem financí na obyvatele škol očistíme o inflaci a rozdíly mezi kraji v životních nákladech, pak byl růst tohoto ukazatele od roku 2006 do roku 2013 zhruba 40 procent. Zároveň se maximální mezera ve financování na hlavu za stejné období mírně snížila - 6krát na 5krát. K největšímu nárůstu financování škol došlo v roce 2012, kdy byly přijaty „květnové prezidentské dekrety“.

Změny ve financování škol jsou důležité pro výsledky žáků. Podle našich odhadů vykazují regiony s vyšší mírou financování na hlavu vyšší průměrné skóre jednotné státní zkoušky z matematiky (při stejné úrovni ekonomického rozvoje, příjmů obyvatel a řady dalších charakteristik regionů). V ruském jazyce existovala v letech 2009 - 2014 významná souvislost mezi výsledky jednotné státní zkoušky a financováním na hlavu (s přihlédnutím k dalším regionálním ukazatelům). nenalezen. To lze částečně vysvětlit tím, že ve výsledcích ruského jazyka hrají velkou roli sociální charakteristiky rodin.

Hlavní podíl rozpočtových prostředků pro školy pochází z platů učitelů. Důležitá je přitom dynamika jejich platů vzhledem k průměrné mzdové úrovni v kraji. Celkově byla tato dynamika pozitivní. Nejvýraznější nárůst relativních platů učitelů byl pozorován v letech 2008 a 2012 - 2013, v letech 2007 a 2010 došlo k mírnému poklesu.

Podle našich odhadů výše platů učitelů vzhledem k průměrnému platu v kraji pozitivně souvisí s výsledky krajské jednotné státní zkoušky jak z ruského jazyka, tak z matematiky. Plat určuje, kteří učitelé do škol přijdou as jakým přístupem budou pracovat. Například data z průzkumu PISA z roku 2012 mezi řediteli škol ukazují, že v regionech s vyššími relativními platy jsou učitelé více motivovaní, nadšení a hnaní k dosažení.

Kromě státu investují do vzdělání dětí i rodiny. Zdroje rodin jsou určeny jejich příjmy. Naše analýza ukazuje, že v regionech s vysokou mírou chudoby (podíl lidí s příjmy pod hranicí životního minima) jsou výsledky jednotné státní zkoušky nižší. Vysoká míra příjmové nerovnosti v rámci regionu také negativně ovlivňuje průměrné skóre Jednotných státních zkoušek (vzhledem ke stejné úrovni rozpočtového financování škol a řadě dalších regionálních charakteristik).

Jinými slovy, rodinné zdroje jsou také důležité pro zlepšení vzdělávacích výsledků školáků. Přitom v ustavujících subjektech Ruské federace s nízkými příjmy jsou v průměru zdroje krajských rozpočtů, a tedy i financování škol, nižší.

Obecně platí, že v této fázi vyrovnání úrovně rozpočtového financování škol mezi regiony nestačí k vyrovnání skóre dětí.

2015:

Pokud mluvíme o výsledcích roku 2015, rozdíl mezi regiony s minimálním a maximálním průměrným skóre USE může být 28 bodů v ruštině a 16 v matematice. Socioekonomické charakteristiky jednotlivých subjektů Ruské federace (hrubý regionální produkt, financování škol na studenta, podíl populace s vyšším vzděláním a také podíl městské populace) vysvětlují průměrné skóre jednotné státní zkoušky v matematiky o 25 procent a průměrné skóre jednotné státní zkoušky z ruštiny o 34 procent. U dětí z méně bohatých oblastí je méně pravděpodobné, že dosáhnou vysokých výsledků testů než u dětí žijících v ekonomicky rozvinutějších částech země. Navíc v ruském jazyce je tato mezera o něco větší než v matematice.

Téměř ve stejné míře (28 procent v matematice a 30 procent v ruštině) vysvětlují průměrné regionální skóre charakteristiky škol a učitelů. Je důležité vzít v úvahu, kolik dětí v regionu jde na vysokou školu po 9. třídě a kolik jich zůstává na střední škole a složí Jednotnou státní zkoušku. Jak ukazuje naše analýza, ve školách, kde méně než polovina deváťáků zůstává na střední škole, jsou výsledky také vyšší než ve školách, kde je výběr (resp. samovýběr) dětí méně přísný.

Důležité jsou také vlastnosti učitele. Ve všech krajích převažují učitelé s ukončeným vysokoškolským vzděláním, ale tam, kde je takových učitelů více než 80 procent, jsou výsledky studentů v Jednotné státní zkoušce vyšší. Ukázalo se ale, že vztah mezi výsledky a kategorií učitele není tak jednoznačný - nejvyšší výsledky mají absolventi v regionech, kde se podíl učitelů s nejvyšší kategorií pohybuje od 22 do 30 procent.

Naše analýza tedy ukazuje, jak studenti z různých regionů nemají stejné šance na dosažení vysokého skóre jednotné státní zkoušky. Mimochodem, průměrné výsledky moskevských školáků na jednotné státní zkoušce jsou o 13 bodů ve specializované matematice a 5 bodů v ruském jazyce vyšší než u školáků z Burjatské republiky.

Ekonomické a vzdělávací charakteristiky regionů obecně určují skóre USE ze 64 procent v ruském jazyce a z 53 procent v matematice. Tyto faktory jsou přitom mimo sféru vlivu učitelů a škol samotných, proto je nesprávné hodnotit je na základě tohoto výsledku.

Závěry

Jak ukazuje naše analýza, v Rusku existují poměrně velké regionální rozdíly ve výsledcích vzdělávání školáků. Tyto rozdíly mohou určovat budoucí osud dětí, včetně vlivu na přijetí na vysoké školy.

Tento rozdíl je z velké části způsoben tím, do jaké míry jsou školákům poskytovány vzdělávací zdroje. Existují nerovnosti ve zdrojích jak na úrovni rodiny, tak na úrovni vládního financování škol. Často jeden doprovází druhého.

Naše analýza nebere v úvahu rozdíly v jednotných výsledcích zkoušek v rámci regionů, i když se tento úkol jeví jako mimořádně užitečný při vytváření opatření vzdělávací politiky. Pro takovou analýzu potřebují výzkumníci přístup k anonymizovaným datům Unified State Examination. Ve vyspělých zemích se výsledky těchto testů používají k analýze a rozvoji manažerských rozhodnutí a je důležité tyto zkušenosti využít v Rusku.

Jednotná státní zkouška jako objektivní nástroj hodnocení absolventů škol ukázala, že je problém s nerovností ve vzdělávání. Zodpovědnost za vyřešení tohoto problému nelze nést zcela na zkoušce samotné nebo na učitele. Vyrovnání vzdělávacích příležitostí je úkolem veřejné politiky.