Dvojtečka po na téma. Dvojtečka: kam, kdy a proč umístit dvojtečku. Dvojtečka vs pomlčka

Dvojtečka

§ 159. Před výpis, který končí větu, se umístí dvojtečka:

1. Pokud výčtu předchází zobecňující slovo (a často navíc další slova na př. nějak*, totiž ), Například:

Kozáci povstali odevšad: z Čigirinu, z Perejaslavu, z Baturinu, z Gluchova, z dolní strany Dněpru a ze všech jeho horních toků a ostrovů.

Gogol

Objevily se známé detaily: jelení parohy, police s knihami, zrcadlo, kamna s průduchem, který měl být dávno opraven, pohovka mého otce, velký stůl, otevřená kniha na stole, rozbitý popelník, sešit s jeho rukopis.

L. Tolstoj

Velké ryby ostře bojují, např.: štika, sumec, bolen, candát*.

S. Aksakov

2. Pokud před výpisem není žádné zobecňující slovo, ale je nutné čtenáře upozornit, že následuje jakýsi seznam, např.:

Zpod sena bylo vidět samovar, káď zmrzliny a nějaké další atraktivní balíky a krabice.

§ 161. Za větou se umístí dvojtečka, za kterou následuje jedna nebo více vět, které nejsou spojeny s první pomocí spojek a obsahují:

a) objasnění nebo zveřejnění obsahu toho, co je uvedeno v první větě, například:

Nemýlil jsem se: stařec nabízenou skleničku neodmítl.

Puškin

Navíc ji neustále trápily starosti její početné rodiny: buď krmení nemluvněte nedopadlo dobře, pak odešla chůva, pak stejně jako nyní onemocnělo jedno z dětí.

L. Tolstoj

Zde se otevřel docela zajímavý obrázek: široká chýše, jejíž střecha spočívala na dvou dokončených sloupech, byla plná lidí.

Lermontov

b) základ, důvod toho, co je řečeno v první větě, například:

Bláznivou trojku nedohoníte: koně jsou dobře živení, silní a čilí.

Nekrasov

Ne nadarmo řečtí bohové poznali neodolatelnou moc osudu nad sebou samými: osud byl onou temnou hranicí, za kterou vědomí starověku nepřekročilo.

Belinský

§ 162. Dvojtečka se umístí mezi dvě věty nespojené spojkami, pokud první věta obsahuje slovesa jako např vidět, sledovat, slyšet, znát, cítit atd., je uvedeno upozornění, že to, co bude následovat, je prohlášení o nějaké skutečnosti nebo nějaký popis, například:

A pak strážce majáku a kyrgyzský asistent vidí: po řece plují dvě lodě.

A. N. Tolstoj

Prolezl jsem hustou trávou podél rokle, viděl jsem: les skončil, několik kozáků z něj odcházelo na mýtinu a můj Karagöz vyskočil přímo k nim...

Lermontov

Nakonec jsme vylezli na horu Gud, zastavili se a ohlédli se: visel na ní šedý mrak a jeho studený dech ohrožoval blízkou bouři...

Lermontov

Vím: ve vašem srdci je hrdost i přímá čest.

Puškin

Pavel cítí, že se něčí prsty dotýkají jeho paže nad loktem.

N. Ostrovského

Ale (bez náznaku varování):

Slyším, jak se země třese.

Nekrasov

§ 163. Dvojtečka se umístí za větu uvádějící přímou řeč, zejména přímou otázku nebo vykřičník, například:

Dvě minuty mlčeli, ale Oněgin k ní přistoupil a řekl: "Psala jsi mi, nepopírej to."

Puškin

Na konci práce se Petr zeptal Ibrahima: „Líbí se ti dívka, se kterou jsi tančil menuet na posledním shromáždění?

Puškin

A pomyslel jsem si: "Jaký je to těžký a líný chlapík!"

Čechov

Poznámka. Skupinu vět, které obsahují přímou řeč, je třeba odlišit od souvětí s vedlejší větou: před vedlejší větou se jako obvykle umístí čárka a na jejím konci - znak vyžadovaný povahou celé složité věty, například:

Myslel jsem na to, jaký to byl těžký a líný chlapík.

Snažil jsem si vzpomenout, kde jsem přesně před rokem v tento den byl.

Připomene vám znovu, co se stalo před rokem?

Jak těžké je vzpomenout si, co se toho hrozného dne stalo!

* Komentář redakce portálu

Pravopis složeného spojení s pomlčkou NějakÓ (což znamená „jmenovitě“) by mělo být považováno za zastaralé. V kódu „Pravidla ruského pravopisu a interpunkce. Kompletní akademická referenční kniha" (editoval V.V. Lopatin. M., 2006 a následující vydání) v § 142 unie něco takového zahrnuta v seznamu funkčních slov, která se zapisují samostatně.

Dokonce i ve „Slovníku ruského jazyka“ od S.I. Ozhegova bylo v článku AS uvedeno: „Nějak - totéž jako jmenovitě. Všechny podniky, jako je stavebnictví, textil, tisk, fungují normálně».

Samostatné psaní složeného spojení jako t Ó umožňuje rozlišit jej písemně od zájmenného příslovce Na A SZO.

Posledních sedm let pracuji v Budennovského pobočce Poisk centra pro nadané děti jako metodička na oddělení ruského jazyka a zároveň jako lektorka ruského jazyka. Výuka jazyka v takovém centru je uměním i vědou. Toto není dovednost, kterou jakmile si učitel osvojí, může se přestat zlepšovat. Je nutné si každý den rozšiřovat svou odbornou způsobilost a vést výuku tak, aby děti vybavila nejen znalostmi a dovednostmi (o jejichž důležitosti nelze zpochybnit!), ale aby v dětech vzbudila upřímný zájem, opravdovou vášeň. a kreativní přístup k realitě.

Výuka ruského jazyka od 5. do 11. ročníku je založena na učebnicích „Ruský jazyk“ vydaných doktorem pedagogických věd profesorem S.I. Lvovou. V souladu s programem tohoto komplexu mají studenti k dispozici referenční knihy o ruském jazyce, diagramy a tabulky o pravopisu a interpunkci, etymologický slovník školáka, slovník „Mluvme správně“, knihu „Zázraky ruské řeči“. Ale spolu s používáním hotových učebních pomůcek a učebnic rozvíjím vlastní kurzy ruského jazyka pro studenty ve věku 14-17 let.

Pro Festival pedagogických nápadů „Otevřená lekce“ 2011-2012 nabízím lekci z kurzu „Interpunkční znaménka. Potíže s ruskou interpunkcí“ Na téma "Dvojtečka. Použití dvojteček v různých syntaktických konstrukcích“, určený na 2 hodiny. Toto je sedmá lekce tohoto kurzu v 9. třídě. Hlavním cílem tohoto kurzu je teoreticky i prakticky probrat nejobtížnější a nejdůležitější otázky interpunkce. Kurzy pokrývají základy ruské interpunkce a účel interpunkčních znamének. Studium punktogramů je v organickém spojení se studiem syntaxe a vývoje řeči. Zvláštní roli hraje pozorování intonace. Pozornost je věnována zvláště složitým interpunkčním pravidlům a jejich praktické implementaci v textech.

Lekce je založena na technologii kritického myšlení, kterou již řadu let využívám téměř na každé lekci v Centru pro nadané děti.

Typ lekce: učení nového materiálu na základě dříve naučeného materiálu.

Typ hodiny: rešeršní - výkladová.

Plán lekce

Teoretické otázky. Dvojtečka.
Expres – otázka.
Teoretický blok. Úkoly.
Problémová situace č.1.
Dobře si odpočiň!
Problémová situace č. 2.
Teoretický blok. Úkoly.
Diagnostický test.
Bleskové otázky.
Teoretický blok. Úkoly.
Test.

Účel lekce: zobecnit, rozšířit a systematizovat informace o umístění dvojtečky v různých syntaktických konstrukcích.

Průběh lekce

V mém velkém městě je noc.
Opouštím ospalý dům - pryč.
A lidé si myslí: manželka, dcera, -
Ale pamatoval jsem si jednu věc: noc.

M. Cvetajevová

Dobrý den, mladý znalec literatury!

Při čtení řádků básně M. Cvetajevové jste pravděpodobně uhodli, že předmětem našeho dalšího lingvistického výzkumu budou taková interpunkční znaménka, jako jsou dvojtečky a pomlčky.

Dnes budeme mluvit o tlustém střevě. Jde o to, že každý (alespoň jednou v životě) udělal chyby spojené s neznalostí umístění tohoto interpunkčního znaménka. Co víte o tlustém střevě?

Navrhuji, abyste si zapamatovali definici.

Dvojtečka je znak ____________ ve tvaru dvou _________ (:) umístěných nad sebou, používá se k označení, že část textu za ním je spojena ________, vysvětlujícími atd. sémantickými vztahy s částí textu před to.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Odpověď: Dvojtečka je interpunkční znaménko ve formě dvou teček (:) umístěných nad sebou, které se používá k označení, že část textu za ním je spojena kauzálními, vysvětlujícími atd. sémantickými vztahy s částí textu. text před ním.

Něco málo o tlustém střevě

Je známo, že starověký řecký filozof Platón někdy končil celé části knihy dvojtečkou.

Věděli jste, že ve většině jazyků je dvojtečka umístěna bezprostředně za slovem a vyžaduje mezeru za sebou; v některých (například ve francouzském písmu) je odděleno (odděleno úzkou, nepřerušovanou mezerou) od předchozího slova.

A v církevně slovanském písmu byla dvojtečka jako celek ekvivalentní ruskému středníku, ale používá se také ve funkcích elipsy a dokonce i tečky na konci zkratek.

Dvojtečka, jako znak zkratky, byla obecně vlastní starým evropským spisům (v ruském jazyce to tak bylo až do poloviny 19. století). Mezi moderními jazyky je tato funkce dvojtečky zachována ve švédštině a finštině, dokonce i uprostřed slova: H:ki (Helsinki).

Můj mladý příteli, víš, že dvojtečka je umístěna v různých syntaktických konstrukcích.

Úkol 1. Express – otázka.

Dvojtečka je umístěna:

1) v jednoduché větě za zobecňujícím slovem před stejnorodými členy věty;
2) v jednoduché větě za uvozovacím slovem, které následuje za zobecňujícím slovem, před stejnorodými členy věty;
3) v jednoduché větě před zobecňujícím slovem, pokud následuje po homogenních členech věty;
4) v nesouborové složité větě s významem rozumu;
5) v nesouborové složité větě s významem podmínky;
6) v nesouborové složité větě s významem vysvětlení.

___________________

Odpověď: 1,2,4,6

První úkol už máte splněný. Abychom dokončili zbytek, vydejme se na cestu po stránkách Vědění.

První stránka.

Zvažme pravidla pro používání dvojteček v jednoduchých větách se zobecňujícími slovy s homogenními členy věty.

Samozřejmě víte, že zobecnění jsou slova nebo fráze, které fungují jako člen věty, který slouží jako obecnější označení homogenních členů, které jsou k ní připojeny.

Zopakujme si interpunkci pro zobecňující slova a homogenní členy věty.

1. Předchází-li homogenním členům zobecňující slovo nebo fráze, pak se před něj umístí dvojtečka, např.: Známky podzimu jsou spojeny se vším: s barvou oblohy, s rosou a mlhou, s pláčem ptáků a jas hvězdné oblohy (K. Paustovský).

2. Jsou-li za zobecňujícím slovem (frází) slova nějak, totiž např. pak se před ně umístí čárka a za nimi dvojtečka, např.: Khor pochopil realitu, to jest: usadil se, naspořil si nějaké peníze, vycházel s pánem i s dalšími úřady (I. Turgeněv).

Pojďme pracovat na úkolech a pokusit se vyřešit některé problémy.

Cvičení 1.

Označte větu zobecňujícím slovem.

O podzimu byly napsány ty nejjemnější a nejdojemnější básně, knihy a obrazy.
Všechno kolem se na slunci třpytilo, třpytilo a jiskřilo.
Azovské moře je domovem candátů a cejnů, makrel a sardel.
Plemena koní lze na základě jejich využití rozdělit do tří skupin: jezdecká, lehká a těžká.

Knihy, hudba, malba nás učí chápat krásu.

Úkol 2.

Označte větu, která neobsahuje zobecňující slovo.

Dopisy, které píší, jsou různé, slzavé, bolestné, někdy krásné, častěji zbytečné.

Psi, koně, slepice jsou všichni mokří, smutní, bázliví.

Námořník se setkal s mnoha lidmi, někdy hlasitými a posměšnými, někdy bázlivými a pohostinnými, někdy bojovnými a vznětlivými, ale nikdo mu nedokázal pomoci najít drahocenný váček.

Váňa poznal stará místa: opuštěné lesní cesty, které vedly do osikových houští, mýtiny porostlé vřesem, slaměnkou a klasnatou trávou a mravenčí stezky v červeném zrnitém písku.

Žula, železo, dřevo, přístavní dlažba, lodě a lidé, to vše dýchá silnými zvuky vášnivé hymny na Merkur.

Úkol 3.

Označte větu, která neobsahuje dvojtečku.

Přes mléčně modrý opar bylo všechno kolem lesa, skály, ostrovy matně modré, všechno bylo matné, přízračné.

Ve všech místnostech v pokoji pro služebnictvo, v předsíni, v obývacím pokoji je chladno a šero, protože dům je obklopen zahradou a horní skla oken jsou barevná.

Všichni tito lidé byli námořníci různých národů, rybáři, topiče, veselí chataři, přístavní zloději, strojníci, dělníci, lodníci, nakladači, potápěči, pašeráci – všichni byli mladí, zdraví a prosycení silnou vůní moře a ryb.

Hluk z letu nočního ptactva, padající sníh z větve na větev, šustění uschlého stébla trávy kolébající se lehkým dechem slabého vánku – to vše dohromady nemohlo narušit ticho, které v přírodě vládlo.

Všechny tyto zvuky a vůně, mraky a lidé byli podivně krásní a smutní, vypadalo to jako začátek pohádky,

Problémová situace #1

Zpod sena bylo vidět samovar, káď zmrzliny a některé další atraktivní balíčky a krabice (L.N. Tolstoj).

________________________________________________________________________________________________________________

Odpověď: Zpod sena bylo vidět: samovar, káď zmrzliny a některé další atraktivní balíčky a krabice (L.N. Tolstoj).

Víte, proč se k homogenním částem věty přidává dvojtečka bez zobecňujícího slova?

Můj příteli, dvojtečka se také používá, když je potřeba čtenáře upozornit, že následuje seznam.

Dobře si odpočiň!

Víte, že tento znak se v 18. století používal velmi často:

1) při kontrastu např.: Jednomu rozumíme jasně a podrobně: ač si ostatní v mysli jasně představujeme, nedokážeme je dopodrobna zobrazit (M. Lomonosov);

2) před podřadicí spojkou, která začíná vedlejší větu, např.: Tím ten, kdo se obohacuje, nikoho neurazí: protože pro sebe získává nevyčerpatelný a společný poklad (M. Lomonosov)

3) před adverzivní spojkou, např.: Zkouška přírody je těžká, Posluchači: jakkoli příjemný, užitečný, svatý (M. Lomonosov)

4) před spojovací klauzulí, na př.: V Itálii je známo, že se v poslední době stávalo, že ze sklepů občas vycházely hromy: a z toho důvodu byla jejich příčina, zcela jiná než Elektrická síla, přiřazena (M. Lomonosov)

Lze poznamenat, že funkce tohoto znamení byly formulovány složitým a protichůdným způsobem. Proces, jak vidíme, byl dlouhý, ale definitivní - znamení neustále postupovalo přes hromadění vysvětlujícího významu. V tomto smyslu je zajímavé věnovat pozornost například tomu, že v dílech M.V. Lomonosov poměrně často bývá dvojtečka na styku hlavní větné části a vedlejších větných příčinných (s příčinnými spojkami). Z moderního hlediska je tento znak nadbytečný, protože význam příčiny je přenášen lexikálně - příčinnými spojkami.

A postupně, když získal oporu v této pozici, začal být znak spojován s významem rozumu, ospravedlněním. Proto už v nesvazkové větě jakoby nabyla kauzálního významu a stala se významově významným znakem.

Vysvětlovací funkce dvojtečky je pevně zachována, nicméně, jak uvidíme později, mladý milovník literatury, toto znamení začíná ztrácet některé (ne všechny a ne vždy!) polohy a ustupovat jinému znamení - pomlčce.

To je právě zvláštnost osudu tlustého střeva: s jasnou funkcí ztráta pozic, kde se tato funkce projevuje.

Problémová situace č. 2

Přepiš větu a najdi místo pro dvojtečku!

A když to udělal, cítil, že výsledek je požadovaný, že on byl dojat a ona byla dojata (L. Tolstoj).

___________________________________________________________________________________________

Odpověď: A když jsem to udělal, cítil jsem, že výsledek byl požadovaný: že on byl dojat a ona byla dojata (L. Tolstoj)

Právě jste se dozvěděli, že dvojtečka se umísťuje před podřadicí spojku v těch vzácných případech, kdy předchozí hlavní věta obsahuje zvláštní upozornění na následné upřesnění (v tomto okamžiku je dlouhá pauza a můžete vložit slova a to).

Strana dvě

O pravidlech používání dvojteček v jednoduchých větách s přímou řečí.

Můj přítel! Pozorně si prostudujte tabulku a pochopte umístění interpunkčních znamének ve větách s přímou řečí. Doplňte tabulku svými příklady.

Pokud vám vše vyšlo, pak jste si samozřejmě všimli, že za slovy autora, umístěnými před přímou řečí, je umístěna dvojtečka; autorská poznámka přicházející po přímé řeči je psána malým písmenem.

Pozornost! Otázka: děje se to vždy?

To je pravda, ne vždy. Neobsahují-li autorská slova označení řeči, myšlenek, mimiky a pohybů nebo pocitů mluvčího a neumožňují za sebe vkládat slovesa řeči, pak se za slovy autora umístí před přímou řeč tečka a v v případech, kdy autorská poznámka přichází po přímé řeči, se používá velké písmeno . Mimochodem, pouze za této podmínky může být před pomlčkou tečka.

Podíval se s úsměvem (a řekl):

- Tak jsem ti věřil!

Už mě unavuje neustálé dohadování.

- Nech mě na pokoji!

Úkol 4. Najděte a opravte chyby v umístění interpunkčních znamének, které jsme do textu vnesli.

1. Mluvil jsi a já si pomyslel - "Jak silný stroj je lidské tělo!"

_____________________________________________________________________

Odpověď: V této větě by měla být dvojtečka, ne pomlčka před přímou řečí.

2. Řekla:

"Za starých časů to byl pravděpodobně úžasný zvyk." Nyní vychází z módy i v palácích.

A aby vyhladila tvrdost, dodala s úsměvem

– Zdá se však, že i paláce vycházejí z módy.

_____________________________________________________________________________________

Najděte větu „třetí navíc“ a vysvětlete svůj výběr, například: 1a, poznámky různých osob jsou vedle sebe a v dalších dvou větách jsou poznámky odděleny slovy autora. Nejsou zde žádná interpunkční znaménka.

1. ___________________________________________________________________

a) Myslím, že jsem se zdržel příliš dlouho, řekl s rozpačitým úsměvem.
b) Proč si myslíš, že je to nesmysl, zeptal se Gavrilov se svým rychlým úsměvem, vůbec neuraženě.
c) Nikolaj Ivanovič si znovu přečetl kartu a zeptal se, co vlastně chcete.

2. ___________________________________________________________________

a) Zdravotník uctivě namítl Dmitriji Vasiljeviči ano, jdete spát.
b) Proč jsi to řekl Sonya s úsměvem?
c) Jednou, ve chvíli upřímnosti, mi Vasilij Gorlov řekl Bože, Dmitriji Vasiljeviči, tolik jsem tě miloval.

Odpověď: 2b, přímá řeč přichází před slovy autora, ve zbývajících dvou - naopak.

3. ___________________________________________________________________

a) Tokarev si vzpomněl, jak se Tanya zeptala: „Nebude to pro tebe těžké“ a vyprskl smíchy.
b) Tak sbohem, pánové, řekl a natáhl širokou ruku k Nataše a Daevovi. Přeji vám všechno nejlepší.
c) Stěžovat si na čas je hřích, namítl vážně Daev, čas je dobrý a nesmírně zajímavý.

4. ___________________________________________________________________

a) Sedni si na židli a mlč, křičel zuřivě, abych už neslyšel tvůj hlas.
b) Alexandra Michajlovna řekla bez dechu, Tanyo, poslouchej, neboj se, všechno zařídím za tebe, neboj se, opakovala radostně.
c) Vzlykaje opakovala: „Pane, Pane,“ a aniž by odvrátila zrak, pohlédla na Tanyu.

Odpověď: 4a, přímá řeč je přerušována slovy autora, v dalších dvou - naopak.

5. ___________________________________________________________________

a) Najednou se svým rychlým úsměvem malíř hlasitě řekl: „Myslím, že o tom mluvíš špatně!“ Na to se ptal pracovník slévárny.
b) Malíř ho rázně přerušil Řidič.
c) Všichni tě volají, křičí, s uctivým úsměvem se otočil k Osokinovi. Nech mě jít, řekl Osokin prosebně.

Odpověď: 5c, ve větách s přímou řečí jsou poznámky různých osob odděleny slovy autora; ve zbytku stojí repliky různých osob vedle sebe.

6. ___________________________________________________________________

a) Bude ti tvůj krajan sympatický, zeptal se chlap v halence? Krajan zamumlal k muži, aniž by se na něj podíval, a posadil se.
b) Varvara Vasilievna řekla Timofeji Stěpanoviči, váš čaj je úplně studený, dovolte mi, abych vám nalil čerstvý. Ale teď to dokončím Baluev, spěšně dopil čaj a podal sklenici Varvarě Vasiljevně.
c) Kde si Táňa uvědomila Varvaru Vasilievnu? Sergej se zasmál. (Podle V. Veresaeva).

Odpověď: 6b, repliky různých osob stojí vedle sebe, v dalších dvou replikách jsou odděleny slovy autora.

Strana tři

Otestujte si své znalosti umisťování dvojteček do různých syntaktických konstrukcí zodpovězením rychlých otázek.

Otázka 1. Uveďte správné vysvětlení umístění dvojtečky do věty.

Celé dopoledne byl Olenin zcela ponořen do aritmetických výpočtů: kolik mil ujel, kolik zbývalo do první stanice, kolik do prvního města.

1) Druhá část nejednotné složité věty odhaluje obsah první části.

2) Několik částí nesjednocené složité věty odhaluje obsah první části.

3) Vedlejší části souvětí vysvětlují obsah první části.

4) Zobecňující slovo přichází před homogenní členy.

Otázka 2. Jak vysvětlit umístění dvojtečky v této větě?

Nekopejte díry pro ostatní: sami do nich spadnete.

1) Druhá část nesourodé složité věty označuje důvod toho, co je řečeno v první části.
2) Druhá část nesouborové složité věty vysvětluje a odhaluje obsah první části.
3) První část nejednotné složité věty je v kontrastu s druhou částí.
4) V první části nesourodé složené věty jsou uvedeny podmínky pro provedení činnosti uvedené v části druhé.

Můj mladý příteli! Pravděpodobně jste si již uvědomili, že na této stránce znalostí budeme hovořit o umístění dvojtečky v SBP.

Navrhuji, abyste si zapamatovali definici složité věty.

Složitá věta bez spojení je _____________, jejíž části jsou propojeny ___________ a _____________ a jsou spojeny bez pomoci _________ nebo příbuzných slov intonací a _______________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

Odpověď: nesjednocená složená věta je souvětí, jejíž části jsou vzájemně propojeny významem a strukturou a jsou spojeny bez pomoci spojek nebo příbuzných slov intonací a pořadím částí.

Trochu teorie

V nejednotné složité větě, která se dělí na dvě části, se umístí dvojtečka:

1) pokud druhá část (jedna nebo více vět) vysvětluje, odhaluje obsah první části (mezi obě části lze vložit slova „jmenovitě“), například: Svrchník Akakije Akakijeviče měl ve skutečnosti nějakou zvláštní strukturu: jeho límec se každým rokem zmenšoval a zmenšoval, protože sloužil k podkopávání jiných částí.(Gogol);

2) je-li v první části prostřednictvím sloves vidět, dívat se, slyšet, rozumět, znát, cítit atd. je dáno upozornění, že následovat bude konstatování nějaké skutečnosti nebo nějakého popisu (v těchto případech lze obvykle mezi obě části vložit spojku Co), Například: Prolezl jsem hustou trávou podél rokle, viděl jsem: les skončil, několik kozáků z něj odcházelo na mýtinu(Lermontov); Ale (bez varovné intonace před druhou částí): Slyším, jak se země třese– čárka místo dvojtečky;

3) pokud první část obsahuje slovesa dívej se kolem sebe, poslouchej atd., stejně jako slovesa s významem jednání, upozornění na další prezentaci a povolení vkládat za ně slova „a viděl to“, „a slyšel to“, „a cítil to“ atd., například: Podíval jsem se nahoru: na střeše mé chatrče stála dívka v pruhovaných šatech s rozpuštěnými vlasy.(Lermontov).

NB! Dávej pozor!

V těchto případech se místo dvojtečky používá také pomlčka k vyjádření různých dalších významových odstínů, například: Podíval jsem se na ledovou díru - voda dřímala(Šiškov); Vyhlédl z místnosti – v oknech nebylo jediné světlo(V. Panova) - za účelem oprávněného sjednocení je však vhodnější uvést dvojtečku.

4) pokud druhá část označuje základ, důvod toho, co je řečeno v první části (mezi obě části lze vložit spojku protože, protože, protože), Například: A Žilin upadl do deprese: viděl, že věci jsou špatné(L. Tolstoj);

5) pokud je druhá část přímá otázka, například: Jen jedné věci nerozumím: jak tě mohla kousnout?(Čechov).

Takže naše šestá lekce dálkového kurzu „Potíže s ruskou interpunkcí“ se blíží ke konci. Kolik toho už víte! Navrhuji zakončit naše setkání testem. Přeji úspěch všem odborníkům na ruský jazyk!

Test

1. Jaká čísla by měla být na místě interpunkční?

1. Miluji Puškina (1) pro jeho zábavu (2) a moudrost (3) a smutek (4) a noblesu.

a) 1, 2, 3
b) 2, 3, 4

2. Vše je obsaženo v románu „Eugene Oněgin“ (1) mysl (2) srdce (3) mládí (4) moudrá zralost (5) minuty radosti (6) a hořké hodiny bez spánku.

a) 1 - dvojtečka, 2, 3, 4, 5 - čárky
b) 1 - pomlčka, 2, 3, 4, 5, 6 - čárky

3. A u Oněgina (1) a u Taťány (2) a u Lenského (3) je důležité něco jiného (4) jejich duchovní vzhled (5) sny (6) trpící (7) myšlenky.

a) 1, 2, 5, 6, 7 - čárky, 4 - dvojtečka
b) 1, 2, 3, 5, b, 7 - čárky, 4 - pomlčky

4. Nikdo (1), ani matka (2), ani otec (3), ani Olga (4), ani sousedé (5) ani Lensky (6) nejsou schopni Taťáně rozumět.

a) 1, 2, 3, 4, 5, 6
b) 1 – dvojtečka, 2, 3, 4, 5 – čárky, 6 – pomlčka

5. Puškin (1) svou hrdinku (2) nejen chápe, ale miluje (3) a lituje ji.

a) 2
b) 1, 2, 3

6. Básník si všímá roztomilých maličkostí každodenního života (1) samovar (2) čínská konvice (3) vonná vůně silného čaje. (Podle N. Dolininy.)

a) 1 – dvojtečka, 2, 3 – čárky
b) 1, 2, 3 - čárky

7. Procházky (1) čtení morálních románů (2) hraní šachů (3) poezie v albu (4) to vše jsou docela možné aktivity pro milovníky.

a) 1, 2, 3 - čárky, 4 - dvojtečka
b) 1, 2, 3 - čárky, 4 - pomlčky

8. Skutečný spisovatel (1) je stejný (2) jako starověká skála (3), kterou vidí jasněji (4) než obyčejní lidé. (A. Čechov.)

a) 2, 4 - čárky, 4 - pomlčky
b) 1 - pomlčka, 2, 4 - čárky, 3 - dvojtečka

9. Tvořivost přírody (1) a tvořivost člověka se liší svým postojem k času (2) příroda tvoří přítomnost (3) člověk tvoří budoucnost. (M. Prishvin.)

a) 2 - dvojtečka, 3 - pomlčka
b) 2 - pomlčka, 3 - čárka

10. Moje poezie je aktem přátelství s osobou (1) odtud moje chování (2) píšu (3) to znamená (4) miluji, (M. Prishvin.)

a) 2 - dvojtečka, 3 - pomlčka, 4 - čárka
b) 1,3 - pomlčka, 2 - dvojtečka

11. Knihy mě spojily se světem (1) knihy zpívaly o tom, (2) jak rozmanitý a bohatý je život (3) jak je člověk troufalý v touze po dobru a kráse. (M. Gorkij.)

a) 1 - dvojtečka, 2, 3 - čárky
b) 1, 2, 3 - čárky

12. Celý rozdíl mezi chytrým a hloupým člověkem je (1) první bude vždy myslet (2) a zřídka řekne (3) druhý vždy řekne (4) a nikdy nebude myslet. (V. Klyuchevsky.)

a) 1 - dvojtečka, 3 - čárka
b) 1 - pomlčka, 2, 3, 4 - čárky

13. Je nejen možné být hrdí na slávu svých předků (1), ale také musíte (2) nerespektovat ji je hanebná zbabělost. (A. Puškin.)

a) 1 - čárka, 2 - středník
b) 1, 2 - pomlčka

14. Boj je podmínkou života (1) život umírá (2), když boj skončí. (V. Belinský.)

a) 1 - pomlčka, 2 - čárka
b) 1 - dvojtečka, 2 - čárka

Jsem si jist, že test pro vás nebyl jednoduchý. Protože umístění pomlčky také vyžaduje pečlivou pozornost a seriózní studium. To je přesně to, o čem budeme mluvit v další lekci.

Kdy se ve větě používá dvojtečka? Obvykle se používá v nebo tam, kde jsou výrazy jakékoli části řeči. V tomto článku budeme hovořit o tom, kdy vložit dvojtečku. Níže je tedy uveden seznam pravidel, kterými se nastavení tohoto nastavení řídí, a konkrétní příklady. Kdy se přidá dvojtečka?

Pravidla ruského jazyka

1. V případě, že za slovy autora ve větě je přímá řeč. Příklady:
Alexey přistoupil k pultu a řekl: "Dejte mi prosím karton mléka."
Pomyslel jsem si: "Mám mu věřit?"
Pokud věta nepoužívá přímou řeč a existuje nepřímá řeč (např "Myslel jsem, že by bylo hezké být včas."), pak se dvojtečka nepoužívá. Místo nich se používají spojky a čárky.
2. Dvojtečka se umístí, jsou-li dvě věty spojeny do jedné bez pomoci spojek, a druhá část prozrazuje význam slov první. Příklad:
Nakonec jsme slezli z hory a rozhlédli se: před námi bylo čisté jezero.
Dva strážci viděli, že zloději přece jen utekli.

3. Dvojtečka se také umísťuje, pokud se věta skládá z několika částí (složený). V tomto případě jsou možné dvě situace:
. Druhá část věty odhaluje význam první. Příklad:

Ukázalo se, že Elena měla pravdu: jediný, kdo ho mohl zastavit, byl jeho otec.

Ivan mu nevěřil: bál se, že ho Semyon znovu podvede.

Druhá část popisuje důvod. Příklad:
Ne nadarmo jsem ti nevěřil: vždy jsi byl tichý a extrémně chladný.

4. Kdy se umístí dvojtečka? Ve větě po a před uvedením něčeho, čím to končí. Příklad:
V tomto domě žili všichni jeho příbuzní: matka, otec, teta, babička a tchyně. Její byt byl tak čistý, že se zdálo, že všechno září: nádobí, zrcadla a dokonce i podlaha. Tento les je domovem predátorů: vlků, lišek a medvědů.
5. Dvojtečka je umístěna ve větě, pokud je něco uvedeno, ale neexistuje žádné zobecňující slovo. Příklad:
Z tašky trčely: peněženka, doklady, hřeben a pas.
Z bytu odešli žena, muž a dítě.

6. Dvojtečka se uvádí v případě uvedení něčeho, přítomnosti zobecňujícího slova nebo následujících slov: „takhle“, „například“, „jmenovitě“. Příklady:

V blízké budoucnosti měl mnoho plánů, například: koupit si počítač, odjet na dovolenou a oženit se.

Evgeniy se zajímal o informace o městě Astrachaň, konkrétně: kdy bylo založeno, kolik obyvatel v něm žije a jaké jsou atrakce.

Jiné případy

V jakých případech se stále používá dvojtečka?
. V matematice jako dělicí znak. Příklad: 6:3=2.
. V informačních technologiích při označování počítačových disků. Příklad: D:R: a tak dále.
Nyní víte, kdy vložit dvojtečku, a můžete ji bezpečně používat. Často z důvodu negramotnosti nebo nedbalosti může být místo tohoto interpunkčního znaménka použit znak „pomlčka“. Toto je nepřijatelné porušení a v matematice může být znak dělení označen několika způsoby: 6/3=2 nebo 6:3=2.

Ve formě dvou teček umístěných nad sebou, které se používají k označení, že část textu za ní je spojena kauzálními, vysvětlujícími atd. sémantickými vztahy s částí textu před ní.

Encyklopedický YouTube

1 / 5

✪ TLUMIČ: kam, kdy a proč ho umístit?

✪ Nesdružená složitá věta (dvojtečka) (9. třída, video lekce-prezentace)

✪ ruský jazyk. Vydání 24. Dvojtečky a pomlčky v různých typech vět.

✪ Interpunkční znaménka. Kam mám dát tečku, pomlčku, dvojtečku?

✪ Ruský jazyk 9. třída 21 týdnů Dvojtečka v nesouborové složité větě

titulky

Používání

ruský jazyk

arménský jazyk

Čas

Při uvádění času dvojtečka odděluje hodiny, minuty a sekundy:

22:50 - 22 hodin 50 minut, 9:03:15 - 9 hodin 3 minut 15 sekund.

MAC adresy

Při psaní MAC adres ve formátu MAC-48 mohou být dvojice hexadecimálních číslic odděleny dvojtečkou (i když ve výchozím nastavení jsou odděleny pomlčkou):

12:34:56:78:9A:BC

IPv6 adresy

IPv6 adresy jsou zapsány čtyřmi hexadecimálními číslicemi oddělenými dvojtečkou:

2001:0db8:85a3:0000:0000:8a2e:0370:7334

Matematika

V matematice je dvojtečka jedním z možných symbolů pro operaci dělení (je symetricky odlomená na obě strany); v jiném významu odděluje mapovací znak a jeho doménu definice a množiny hodnot: záznam „ F: A→B“ znamená, že funkce F displeje A na B(v tomto případě je mezera umístěna pouze za dvojtečkou).

Informatika a informatika

V programovacích jazycích může mít dvojtečka širokou škálu použití. Lze použít samostatně nebo ve složených notacích.

Nezávislá dvojtečka:
- používá se k popisu rozměrů pole (meze změny indexu) a k výběru části pole: a ;
- odděluje druhý a třetí operand podmíněného výrazu a ? b:c znamená „pokud je podmínka A true, vyberte hodnotu b, jinak - hodnota C»;
- označuje typ proměnné: i: integer ;
- při definování štítků se umísťuje za ně (BASIC, Pascal, C, Verilog) nebo před ně (dávkový soubor v některých operačních systémech);
- v BASICu se také používá jako oddělovač příkazů při jejich zápisu na jeden řádek;
- v operátorech pro výběr z více alternativ (spínač, pouzdro atd. v závislosti na jazyku) odděluje popis podmínek použitelnosti konkrétního případu od úkonů, které je třeba provést;
- v některých operačních systémech se umísťuje do (hierarchických) názvů za název (štítek) fyzického nebo logického zařízení: C:\MYDIR\A.TXT, prn: atd. Z tohoto důvodu nelze dvojtečku použít v název souboru;
- v některých operačních systémech (například Mac OS) se používá k označení hierarchických cest k souboru;
- v jazyce Verilog dvojtečka za klíčovým slovem na začátku bloku (begin, fork) znamená, že je tento blok pojmenován a za takovou dvojtečkou se píše název bloku;
- v příkazových jazycích některých operačních systémů odděluje název klíče od jeho hodnoty;
- ve wiki značení se používá například v následujících rolích:
  - pro odkazy z jednoho projektu na jiný (tzv. „interwiki“), včetně cizojazyčných sekcí Wikipedie;
  - v odkazech v rámci jednoho projektu odděluje označení jmenného prostoru od názvu jednotlivé stránky (osobní nebo oficiální);
  - na začátku odstavce je formátovací symbol indikující, že tento odstavec má být zobrazen s mezerou od levého okraje textového pruhu (velikost mezery je úměrná počtu dvojteček).
  - po zadání dvojtečky do pole „Hledat“ přejdete na hlavní stránku tohoto projektu Wiki.
Dvojtečka ve složených znacích:
- používá se v kombinaci se znaménkem rovná se k zápisu operátoru přiřazení: x:= x+1 ;
  - v podobné roli se v některých systémech psaní formálních gramatik používá kombinace::= se dvěma dvojtečkami;
- dvojitá dvojtečka se používá k označení rozsahu objektu: std::string nebo k odkazu na globální objekt, pokud existuje lokální objekt stejného jména: ::i ;
- v URL odděluje název protokolu nebo přístupového schématu od těla požadavku.

Dvojtečka

§ 159. Před výpis, který končí větu, se umístí dvojtečka:

1. Pokud výčtu předchází zobecňující slovo (a často navíc další slova na př. nějak*, totiž ), Například:

Kozáci povstali odevšad: z Čigirinu, z Perejaslavu, z Baturinu, z Gluchova, z dolní strany Dněpru a ze všech jeho horních toků a ostrovů.

Gogol

L. Tolstoj

Velké ryby ostře bojují, např.: štika, sumec, bolen, candát*.

S. Aksakov

2. Pokud před výpisem není žádné zobecňující slovo, ale je nutné čtenáře upozornit, že následuje jakýsi seznam, např.:

Zpod sena bylo vidět samovar, káď zmrzliny a nějaké další atraktivní balíky a krabice.

§ 161. Za větou se umístí dvojtečka, za kterou následuje jedna nebo více vět, které nejsou spojeny s první pomocí spojek a obsahují:

a) objasnění nebo zveřejnění obsahu toho, co je uvedeno v první větě, například:

Nemýlil jsem se: stařec nabízenou skleničku neodmítl.

Puškin

Navíc ji neustále trápily starosti její početné rodiny: buď krmení nemluvněte nedopadlo dobře, pak odešla chůva, pak stejně jako nyní onemocnělo jedno z dětí.

L. Tolstoj

Zde se otevřel docela zajímavý obrázek: široká chýše, jejíž střecha spočívala na dvou dokončených sloupech, byla plná lidí.

Lermontov

b) základ, důvod toho, co je řečeno v první větě, například:

Bláznivou trojku nedohoníte: koně jsou dobře živení, silní a čilí.

Nekrasov

Ne nadarmo řečtí bohové poznali neodolatelnou moc osudu nad sebou samými: osud byl onou temnou hranicí, za kterou vědomí starověku nepřekročilo.

Belinský

A pak strážce majáku a kyrgyzský asistent vidí: po řece plují dvě lodě.

A. N. Tolstoj

Prolezl jsem hustou trávou podél rokle, viděl jsem: les skončil, několik kozáků z něj odcházelo na mýtinu a můj Karagöz vyskočil přímo k nim...

Lermontov