Δημοτικό αυτόνομο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

« ΝηπιαγωγείοΝο 28 μικτού τύπου"

Περίληψη

Οργανωμένος εκπαιδευτικές δραστηριότητες V προπαρασκευαστική ομάδααντισταθμιστικός προσανατολισμός

Θέμα: «Από πού προήλθε το τραπέζι;»

Εκπαιδευτικός: Kyrkalova M.T.

Πετροπαβλόφσκ - Καμτσάτσκι

2016

Θέμα: «Από πού προήλθε το τραπέζι;»

Στόχοι:

Εκπαιδευτικός: αποσαφήνιση και επέκταση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τους κύριους τύπους επίπλων. αποσαφήνιση των επιμέρους μερών του και τη γενικευτική λέξη "έπιπλα"· να επεκτείνουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη διαδικασία κατασκευής επίπλων, τον σκοπό τους, τους διάφορους τύπους τους και να αναπτύξουν την ικανότητα συνεκτικών δηλώσεων.

Αναπτυξιακή: ανάπτυξη προσοχής και αντίληψης, μνήμη, λογική σκέψη, λεπτές και αδρές ​​κινητικές δεξιότητες, συντονισμός λόγου με κίνηση..

Εκπαιδευτικός: ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας, αμοιβαίας κατανόησης, καλής θέλησης, ανεξαρτησίας, πρωτοβουλίας. καλλιεργήστε την αίσθηση της ομορφιάς και του σεβασμού για τα έπιπλα.

Υλικά και εξοπλισμός:Υλικό επίδειξης: 9 πίνακες ζωγραφικής μεγάλου μεγέθους για το θέμα. οπτικό βοήθημα: θεματικές εικόνες για το θέμα (16 τεμ.), αποκομμένες εικόνες (4 τεμ). βιβλία με εικονογράφηση - S.Ya. Marshak "Από πού προήλθε το τραπέζι;"; Β. Μαγιακόφσκι «Ποιος να είσαι;»

Εργασία λεξιλογίου:

Εμπλουτισμός του λεξιλογίου (εισάγετε τα ονόματα του ξυλοκόπου, του ξυλοφορέα, του πριονιστηρίου, του εργοστασίου επίπλων, του ξυλουργού, της εργαλειομηχανής, του τραπεζιού - πάγκου εργασίας) για να διευκρινιστεί η κατανόηση των λέξεων. μάθετε να επιλέγετε πινακίδες (σκληρές, ξύλινες, μεταλλικές, δερμάτινες, άνετες κ.λπ.)

Προκαταρκτικές εργασίες:ανάγνωση μυθοπλασίας - S.Ya. Marshak "Από πού ήρθε το τραπέζι;", V. Mayakovsky "Ποιος να είμαι;" Κ. Τσουκόφσκι. Παιχνίδια και εργασίες: «Ονομάστε τις εικόνες», «Ένα είναι πολλές», «Βρείτε με περιγραφή», «Ποιανού, τίνος;», «Πείτε ευγενικά», «Ιχνηλατήστε το περίγραμμα και το χρώμα», «Γρίφοι και εικασίες», διδακτικό παιχνίδι "Hide and Seek" ", σχέδιο επίπλων (ντουλάπα), μοντελοποίηση (καναπές), σχέδιο (κρεβάτι)

Μεθοδολογικές τεχνικές και μέθοδοι.

Μέθοδοι:

-οπτικόςεπίδειξη αντικειμένων, πίνακες ζωγραφικής, εικονογραφήσεις, επίδειξη δείγματος.

-προφορικόςσυνομιλία, επεξήγηση, ερωτήσεις).

-gaming(διδακτικά παιχνίδια, υπαίθρια παιχνίδια)

Τεχνικές:

-τεχνικές παιχνιδιούαινίγματα, στιγμές έκπληξης, ασκήσεις προσομοίωσης, δραστηριότητες παιχνιδιού στα διαστήματα μεταξύ της ολοκλήρωσης των κύριων εργασιών)

Η πρόοδος του μαθήματος	Οι ενέργειες του δασκάλου	Παιδικές δράσεις
1.Οργανωτική στιγμή	Παιδαγωγός: Παιδιά, σήμερα θα μιλήσουμε για πολύ σημαντικά πράγματα στη ζωή μας. Μερικά γνωρίζετε ήδη γι' αυτά, και μερικά θα είναι νέα για εσάς. Εσύ κι εγώ θα πάμε ένα σύντομο ταξίδι και για να είναι όλα επιτυχημένα, τι πρέπει να πάρουμε μαζί μας;	Τα παιδιά χαιρετούν τους επισκέπτες, απαντούν στην ερώτηση του δασκάλου: σιωπή, προσοχή, όραση, μνήμη, επιμέλεια, ακοή, ακρίβεια, πειθαρχία κ.λπ.
2. Εισαγωγή στο θέμα	Παιδιά, όποιος μαντέψει το αίνιγμα πρέπει να βρει μια εικόνα με την απάντηση και να την προσαρτήσει στον πίνακα με ένα μαγνήτη. 1. Με πόδια, αλλά όχι περπάτημα, με πλάτη, αλλά όχι ξαπλωμένη... (καρέκλα) 2. Αν θέλεις να κοιμηθείς, σε περιμένει το ... (κρεβάτι) στην κρεβατοκάμαρα 3. Δεν έχει πολύ κόσμο για να καθίσετε, παιδιά, οι τέσσερις σας... (σκαμπό) 4. Τι ωραία που είναι για την Τάνια μας να ξαπλώνει στον ... (καναπέ) 5. Η Νικόλκα έφτιαξε χθες για τα παιχνίδια του... (ράφι) 6. Βάλτε προσεκτικά ένα πουλόβερ, σακάκι, ζεστό κασκόλ μέσα... (ντουλάπα) 7. Θα πιούμε τσάι με πίτες στο δείπνο... (τραπέζι) Παιδιά, τι είδη τραπεζιών υπάρχουν (τραπεζαρία, τραπέζι κουζίνας, τραπέζι γραφείου, τραπεζάκι σαλονιού, σιδερένιο τραπέζι, πλαστικό τραπέζι, γυάλινο τραπέζι, ξύλινο τραπέζι).	Τα παιδιά λύνουν γρίφους.
3. Συζήτηση για το θέμα	Πώς να ονομάσετε αυτά τα αντικείμενα με μία λέξη; (Επιπλα) Παιδιά χρειαζόμαστε έπιπλα, μπορούμε χωρίς αυτά; Σήμερα θα σας πω πώς κατασκευάζονται τα έπιπλα, από τι κατασκευάζονται. Κάτσε στο τραπέζι Θα μπορούσατε να μου πείτε Από πού προήλθε το τραπέζι; Αυτό το τραπέζι είναι ένα τραπέζι πεύκου Ήρθε σε μας από το δάσος, Ήρθε από τα βάθη του δάσους Ο ίδιος ήταν κάποτε ένα πεύκο. α) Και ήρθαν στο δάσος ξυλοκόποικαι άρχισε να κόβει τα δέντρα. Κόβει δέντρα, κόβει τις κορυφές, κόβει κλαδιά. Και το δέντρο μετατρέπεται σε κούτσουρο,μοιάζει με ένα τεράστιο, ατρόμητο μολύβι. Η κατασκευή επίπλων απαιτεί πολλά δέντρα, επομένως για να μην καταστρέψουν τη φύση, οι άνθρωποι φυτεύουν νέα νεαρά δέντρα για να αποκαταστήσουν τη φυσική ισορροπία. β) Τα κούτσουρα φορτώνονται σε ειδικά οχήματα που ονομάζονται μεταφορέας ξυλείας (ο δάσκαλος δείχνει μια προσομοιωμένη δέσμη αρχείων καταγραφής) και οδηγείται σε πριονιστήρι.Και εκεί, χρησιμοποιούνται ειδικά μηχανήματα για να πριονίσουν τα κούτσουρα σανίδες.(Ο δάσκαλος δείχνει μη επεξεργασμένες σανίδες) Οι σανίδες είναι τραχιές, ανομοιόμορφες, δεν μπορεί να γίνει τίποτα από τέτοιες σανίδες. Είναι απειλητικό για τη ζωή, μπορεί να πληγωθείς ή να πάθεις θραύσμα. γ) Επομένως, οι σανίδες μεταφέρονται από το πριονιστήριο στο έπιπλα εργοστάσιο,όπου υπάρχουν ειδικές μηχανήματα (πάγκος εργασίας)πάνω στο οποίο πλανίζονται οι σανίδες ηλεκτρικά αεροπλάνακαι οι σανίδες γίνονται λείες. Και μετά από αυτές τις λείες σανίδες ξυλουργοίφτιάξτε έπιπλα. Αυτό είναι το τραπέζι που έχουμε στην ομάδα μας. Τα μέρη του τραπεζιού είναι κομμένα: πόδια, επιφάνεια εργασίας, όλα συγκρατούνται με κόλλα και βίδες. Το αποτέλεσμα είναι όμορφα, δυνατά τραπέζια (τραπεζαρία, γραφείο, καφές) και ήδη με εργοστάσιο επίπλων έτοιμα προϊόνταπηγαίνει στο κατάστημα επίπλων. Πιστεύετε ότι ένα τέτοιο τραπέζι θα θέλει να επιστρέψει στο δάσος; Όχι, δεν θα πάει άλλο στο δάσος, Θα ζήσει μαζί μας Μέρα με τη μέρα, χρόνο με τον χρόνο Θα μας εξυπηρετήσει. Για να λειτουργήσουν τα έπιπλα για μεγάλο χρονικό διάστημα, πώς πρέπει να αντιμετωπίζονται; (Φροντίστε το, πλύντε το, σκουπίστε το, σκεπάστε το, μην το σπάσετε)	Τα παιδιά κοιτάζουν μια εικόνα που απεικονίζει κομμένα δέντρα, ξυλοκόπους, πριονιστήρια, ένα εργοστάσιο επίπλων κ.λπ. Απαντήστε στις ερωτήσεις του δασκάλου. Τα παιδιά εξετάζουν και αγγίζουν τη δέσμη. Τα παιδιά κοιτάζουν τον πίνακα και τον αισθάνονται. Τα παιδιά απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου.
4. Λεπτό φυσικής αγωγής	Και τώρα εσύ κι εγώ θα ξεκουραστούμε λίγο. Είμαστε οι κύριοι παιδιά Σπάσαμε την καρέκλα χθες Το σφυρί χτυπούσε εδώ κι εκεί Χρειάστηκε πολύς χρόνος για να σφυρηλατηθούν τα καρφιά Αποδείχθηκε κάπως στραβά Πριονίσαμε όμορφα Τρίψανε για πολλή ώρα, Καλυμμένο με ανθεκτικό βερνίκι Όλοι ήταν διακοσμημένοι με ένα σχέδιο Οι κύριοι κλήθηκαν να κοιτάξουν.	Τα παιδιά κάνουν φυσική αγωγή.
5. Διδακτικό παιχνίδι«Συλλέξτε μια φωτογραφία».	Στο τραπέζι υπάρχουν φάκελοι με κομμένες εικόνες. Εκπαιδευτής: Παιδιά, υπάρχουν διαφορετικές εικόνες στους φακέλους, το καθήκον σας είναι να βάλετε τα μέρη των εικόνων σε ένα σύνολο. Όταν η εικόνα είναι έτοιμη, ένας από εσάς θα απαντήσει στην ακόλουθη ερώτηση: «Τι είναι αυτό; Από ποια μέρη αποτελείται; Ο δεύτερος λέει σε τι χρησιμεύει αυτό το έπιπλο; Και πριν ξεκινήσουμε αυτό το έργο, ας το κάνουμε γυμναστική δακτύλων. Μαμά, μαμά, Τι, τι, τι; Έρχονται οι καλεσμένοι. Γεια, γεια. Σμακ, σμακ, σμακ.	Τα παιδιά κάθονται στις θέσεις τους. Εκτελέστε το έργο του δασκάλου. Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, τα παιδιά απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου. Παιδιά που κάνουν γυμναστική στα δάχτυλα.
6. Π/παιχνίδι "Match a couple"	Κάθε παιδί λαμβάνει μια κάρτα με μια εικόνα των επίπλων. Πρέπει να βρω ένα ζευγάρι και να εξηγήσω γιατί είναι ζευγάρι.	Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία και εξηγούν γιατί είναι ζευγάρι.
7. Περίληψη του μαθήματος	Τι συζητήσαμε σήμερα; Τι καινούργιο έμαθες; Πώς το ξύλο μετατράπηκε σε έπιπλο. Πόσο κόπο και πόση δουλειά καταβάλλει ένας άνθρωπος για την κατασκευή επίπλων.	Τα παιδιά απαντούν σε ερωτήσεις σχετικά με το τι είπαν για τα έπιπλα, προσπάθησαν να πουν πώς το ξύλο μετατράπηκε σε έπιπλο κ.λπ.

Τα σπουδαία για την ποίηση:

Η ποίηση είναι σαν τη ζωγραφική: κάποια έργα θα σε συνεπάρουν περισσότερο αν τα δεις προσεκτικά και άλλα αν απομακρυνθείς.

Μικρά χαριτωμένα ποιήματα ερεθίζουν τα νεύρα περισσότερο από το τρίξιμο των μη λαδωμένων τροχών.

Το πιο πολύτιμο πράγμα στη ζωή και στην ποίηση είναι αυτό που έχει πάει στραβά.

Μαρίνα Τσβετάεβα

Από όλες τις τέχνες, η ποίηση είναι η πιο επιρρεπής στον πειρασμό να αντικαταστήσει τη δική της ιδιόμορφη ομορφιά με κλεμμένα μεγαλεία.

Humboldt V.

Τα ποιήματα είναι πετυχημένα αν δημιουργούνται με πνευματική διαύγεια.

Η γραφή της ποίησης είναι πιο κοντά στη λατρεία από όσο συνήθως πιστεύεται.

Να ήξερες από τι σκουπίδια φυτρώνουν τα ποιήματα χωρίς να ξέρεις ντροπή... Σαν πικραλίδα σε φράχτη, σαν κολλιτσίδες και κινόα.

Α. Α. Αχμάτοβα

Η ποίηση δεν είναι μόνο στους στίχους: ξεχύνεται παντού, είναι παντού γύρω μας. Κοιτάξτε αυτά τα δέντρα, σε αυτόν τον ουρανό - η ομορφιά και η ζωή πηγάζουν από παντού, και όπου υπάρχει ομορφιά και ζωή, υπάρχει ποίηση.

I. S. Turgenev

Για πολλούς ανθρώπους, η συγγραφή ποίησης είναι ένας αυξανόμενος πόνος του μυαλού.

Γ. Λίχτενμπεργκ

Ένας όμορφος στίχος είναι σαν ένα τόξο που τραβιέται μέσα από τις ηχηρές ίνες της ύπαρξής μας. Ο ποιητής κάνει τις σκέψεις μας να τραγουδούν μέσα μας, όχι τις δικές μας. Μιλώντας μας για τη γυναίκα που αγαπά, ξυπνά απολαυστικά στην ψυχή μας την αγάπη και τη λύπη μας. Είναι μάγος. Κατανοώντας τον γινόμαστε ποιητές σαν κι αυτόν.

Όπου ρέει χαριτωμένη ποίηση, δεν υπάρχει χώρος για ματαιοδοξία.

Murasaki Shikibu

Στρέφομαι στη ρωσική στιχουργική. Νομίζω ότι με τον καιρό θα στραφούμε στον κενό στίχο. Υπάρχουν πολύ λίγες ομοιοκαταληξίες στη ρωσική γλώσσα. Ο ένας καλεί τον άλλον. Η φλόγα αναπόφευκτα σέρνει την πέτρα πίσω της. Είναι μέσα από το συναίσθημα που σίγουρα αναδύεται η τέχνη. Ποιος δεν έχει κουραστεί από αγάπη και αίμα, δύσκολο και υπέροχο, πιστό και υποκριτικό κ.ο.κ.

Αλεξάντερ Σεργκέεβιτς Πούσκιν

-...Είναι καλά τα ποιήματά σου, πες μου εσύ;
- Τερατώδης! – είπε ξαφνικά ο Ιβάν με τόλμη και ειλικρίνεια.
– Μη γράφεις άλλο! – ρώτησε ικετευτικά ο νεοφερμένος.
- Υπόσχομαι και ορκίζομαι! - Είπε επίσημα ο Ιβάν...

Μιχαήλ Αφανάσιεβιτς Μπουλγκάκοφ. "Ο Δάσκαλος και η Μαργαρίτα"

Όλοι γράφουμε ποίηση. οι ποιητές διαφέρουν από τους άλλους μόνο στο ότι γράφουν στα λόγια τους.

Τζον Φάουλς. «Η ερωμένη του Γάλλου υπολοχαγού»

Κάθε ποίημα είναι ένα πέπλο απλωμένο στις άκρες λίγων λέξεων. Αυτές οι λέξεις λάμπουν σαν αστέρια, και εξαιτίας τους υπάρχει το ποίημα.

Αλεξάντερ Αλεξάντροβιτς Μπλοκ

Οι αρχαίοι ποιητές, σε αντίθεση με τους σύγχρονους, σπάνια έγραψαν περισσότερα από δώδεκα ποιήματα κατά τη διάρκεια της μακράς ζωής τους. Αυτό είναι κατανοητό: ήταν όλοι εξαιρετικοί μάγοι και δεν τους άρεσε να σπαταλούν τον εαυτό τους σε μικροπράγματα. Επομένως, πίσω από κάθε ποιητικό έργο εκείνων των καιρών κρύβεται σίγουρα ένα ολόκληρο Σύμπαν, γεμάτο θαύματα - συχνά επικίνδυνο για εκείνους που ξυπνούν απρόσεκτα τις γραμμές του ύπνου.

Μαξ Φράι. "Chatty Dead"

Έδωσα σε έναν από τους αδέξιους ιπποπόταμους μου αυτή την παραδεισένια ουρά:...

Μαγιακόφσκι! Τα ποιήματά σου δεν ζεσταίνουν, δεν συγκινούν, δεν μολύνουν!
- Τα ποιήματά μου δεν είναι σόμπα, ούτε θάλασσα, ούτε πανούκλα!

Βλαντιμίρ Βλαντιμίροβιτς Μαγιακόφσκι

Τα ποιήματα είναι η εσωτερική μας μουσική, ντυμένη με λέξεις, διαποτισμένη από λεπτές χορδές νοημάτων και ονείρων, και ως εκ τούτου διώχνει τους κριτικούς. Είναι απλώς αξιολύπητοι τσιγγούνηδες της ποίησης. Τι μπορεί να πει ένας κριτικός για τα βάθη της ψυχής σου; Μην αφήνετε τα χυδαία του χεράκια να μπουν εκεί. Αφήστε την ποίηση να του φαίνεται σαν ένα παράλογο μουγκ, μια χαοτική στοίβα λέξεων. Για εμάς, αυτό είναι ένα τραγούδι ελευθερίας από ένα βαρετό μυαλό, ένα ένδοξο τραγούδι που ηχεί στις κατάλευκες πλαγιές της καταπληκτικής ψυχής μας.

Μπόρις Κρίγκερ. «Χίλιες ζωές»

Τα ποιήματα είναι η συγκίνηση της καρδιάς, ο ενθουσιασμός της ψυχής και τα δάκρυα. Και τα δάκρυα δεν είναι τίποτα άλλο από καθαρή ποίηση που έχει απορρίψει τη λέξη.

Πάρτε ένα βιβλίο και ένα σημειωματάριο,
Κάτσε στο τραπέζι.
Θα μπορούσατε να μου πείτε
Από πού προήλθε το τραπέζι;

Δεν είναι περίεργο που μυρίζει πεύκο.
Ήρθε από τα βάθη του δάσους.
Αυτό το τραπέζι - ένα τραπέζι πεύκου -
Μας ήρθε από το δάσος.

Ήρθε από τα βάθη του δάσους -
Ο ίδιος ήταν κάποτε ένα πεύκο.
Έτρεξε από τον άξονα του
Διαφανής ρητίνη.

Έχουμε ένα παρκέ δάπεδο από κάτω,
Και υπήρχε γη.
Πέρασε πολλά χρόνια στο δάσος,
Μετακίνηση των κλαδιών.

Ήταν σε φολιδωτό φλοιό,
Και ανάμεσα στις ρίζες του
Ο Ασβός ροχάλισε στην τρύπα του
Μέχρι τις πρώτες ανοιξιάτικες μέρες.

Είδε τον σκίουρο, αυτό το τραπέζι.
Ανέβηκε στον κορμό
Ξύσιμο του φλοιού.

Κουνούσε τσάντες στα κλαδιά
Και τους άκουσα να ουρλιάζουν
Ξύπνημα το πρωί.

Αλλά εδώ είναι ένα καυτό πριόνι
Μπήκε βαθιά στο μπαούλο του.
Αναστέναξε και έπεσε...

Και στο πριονιστήριο πάνω από το ποτάμι
Έγινε κούτσουρο, έγινε σανίδα.
Μετά στο ξυλουργείο
Έγινε τετράποδο.

Προερχόταν από εργατικά χέρια,
Σταθερό και φαρδύ.
Πού ήταν το κερασφόρο κλαδί πάνω του,
Είναι ορατό ένα ματάκι.

Έγινε κάτοικος σπιτιού
Στέκεται στον τοίχο.
Τώρα ο ασβός δεν θα ήξερε
Το πατρικό του πεύκο.

Η αρκούδα θα έμπαινε στο άντρο,
Η αλεπού θα κυριευόταν από φόβο,
Πότε θα εμφανιζόταν το τραπέζι στο δάσος
Στα τέσσερα πόδια!..

Αλλά δεν θα πάει άλλο στο δάσος -
Θα ζήσει μαζί μας.
Μέρα με τη μέρα, χρόνο με τον χρόνο
Θα μας εξυπηρετήσει.

Υπάρχει ένα μελανοδοχείο πάνω του,
Υπάρχει ένα σημειωματάριο πάνω του.
Θα δουλέψουμε πάνω του κατά τη διάρκεια της ημέρας,
Και το βράδυ - διαβάστε.

Στην ενότητα των ερωτήσεων, παίρνετε ένα βιβλίο και ένα σημειωματάριο, κάθεστε στο τραπέζι και μπορείτε να πείτε από πού προήλθε ο πίνακας... ποιος είναι ο συγγραφέας που έδωσε ο συγγραφέας Γάμοςη καλύτερη απάντηση είναι Πάρτε ένα βιβλίο και ένα σημειωματάριο,
Κάτσε στο τραπέζι.
Θα μπορούσατε να μου πείτε
Από πού προήλθε το τραπέζι;
Δεν είναι περίεργο που μυρίζει πεύκο.
Ήρθε από τα βάθη του δάσους.
Αυτό το τραπέζι - ένα τραπέζι πεύκου -
Μας ήρθε από το δάσος.
Ήρθε από τα βάθη του δάσους -
Ο ίδιος ήταν κάποτε ένα πεύκο.
Έτρεξε από τον άξονα του
Διαφανής ρητίνη.
Έχουμε ένα παρκέ δάπεδο από κάτω,
Και υπήρχε γη.
Πέρασε πολλά χρόνια στο δάσος,
Μετακίνηση των κλαδιών.
Ήταν σε φολιδωτό φλοιό,
Και ανάμεσα στις ρίζες του
Ο Ασβός ροχάλισε στην τρύπα του
Μέχρι τις πρώτες ανοιξιάτικες μέρες.
Είδε τον σκίουρο, αυτό το τραπέζι.
Ανέβηκε στον κορμό
Ξύσιμο του φλοιού.
Κουνούσε τσάντες στα κλαδιά
Και τους άκουσα να ουρλιάζουν
Ξύπνημα το πρωί.
Αλλά εδώ είναι ένα καυτό πριόνι
Μπήκε βαθιά στο μπαούλο του.
Αναστέναξε και έπεσε...
Και στο πριονιστήριο πάνω από το ποτάμι
Έγινε κούτσουρο, έγινε σανίδα.
Μετά στο ξυλουργείο
Έγινε τετράποδο.
Προερχόταν από εργατικά χέρια,
Σταθερό και φαρδύ.
Πού ήταν το κερασφόρο κλαδί πάνω του,
Ένα ματάκι είναι ορατό.
Έγινε κάτοικος σπιτιού
Στέκεται στον τοίχο.
Τώρα ο ασβός δεν θα ήξερε
Το πατρικό του πεύκο.
Η αρκούδα θα έμπαινε στο άντρο,
Η αλεπού θα κυριευόταν από φόβο,
Πότε θα εμφανιζόταν το τραπέζι στο δάσος
Στα τέσσερα πόδια! .
Αλλά δεν θα πάει άλλο στο δάσος -
Θα ζήσει μαζί μας.
Μέρα με τη μέρα, χρόνο με τον χρόνο
Θα μας εξυπηρετήσει.
Υπάρχει ένα μελανοδοχείο πάνω του,
Υπάρχει ένα σημειωματάριο πάνω του.
Θα δουλέψουμε πάνω του κατά τη διάρκεια της ημέρας,
Και το βράδυ - διαβάστε.
Θα απλώσω το σχέδιο πάνω του,
Όταν έρθει η ώρα,
Ώστε αργότερα σύμφωνα με το σχέδιο
Φτιάξτε ένα αεροπλάνο.

Golovanova Anna Andreevna
Τίτλος εργασίας:δάσκαλος
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:ΜΠΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο 131» μικτού τύπου
Τοποθεσία:Πόλη Dzerzhinsk, περιοχή Nizhny Novgorod
Όνομα υλικού:Περίληψη του μαθήματος για την εξοικείωση με μυθιστόρημα
Θέμα: S. Ya Marshak "Από πού ήρθε το τραπέζι"
Ημερομηνία δημοσίευσης: 05.10.2017
Κεφάλαιο:προσχολικής αγωγής

Εξοικείωση με τη μυθοπλασία. Διαβάζοντας τον S. Ya Marshak «Από πού ήρθε το τραπέζι»

Στόχος: η εκπαίδευση των παιδιών στην ικανότητα αντιλαμβάνομαιθέμα και περιεχόμενο της εργασίας.

Περιεχόμενο προγράμματος: εξασκηθείτε στις απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο της εργασίας.

Συνεχίστε να αναπτύσσετε συνεκτικό λόγο, λογική σκέψη. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με λέξεις,

που εμφανίζεται στο ποίημα. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς το δάσος. ακουστικές δεξιότητες φίλος

Υλικό: πορτρέτο του S. Ya. Marshak, σχέδιο εικόνας, μαριονέτα τραπέζι, μαύρο κουτί, μπάλα.

Πρόοδος του μαθήματος:

Επί τραπέζιόρθια σκεπαστή μαριονέτα τραπέζι.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τι πιστεύετε ότι θα μπορούσε να υπάρχει; (τα παιδιά μαντεύουν).

Ακούστε τον γρίφο και μετά θα μάθετε τι υπάρχει εκεί.

Ο δάσκαλος ρωτά έναν γρίφο:

Γεννημένος στο δάσος

Μεγάλωσε στο δάσος

Ήρθε στο σπίτι

Φύτεψε τους πάντες τριγύρω. ( τραπέζι)

Ο δάσκαλος ανοίγει το κρυφό τραπέζι.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τι πιστεύετε; που πήραμε το τραπέζι;? Τα παιδιά προσφέρουν τις επιλογές τους

Εκπαιδευτικός: Θέλεις να μάθεις από πού προήλθε το τραπέζι?

Ο δάσκαλος δείχνει ένα πορτρέτο του S. Ya. Marshak.

S. Ya. Marshakθα πει στο ποίημά του " Από πού προήλθε το τραπέζι;».

Ακούστε προσεκτικά και μετά θα σας ρωτήσω.

Ο δάσκαλος ανακοινώνει: Samuil Yakovlevich Marshak« Από πού προήλθε το τραπέζι;».

Διαβάζοντας ένα έργο.

Ο δάσκαλος θέτει ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο του κειμένου:

1. Παιδιά, ναι από που προήλθε το τραπέζι;? (από το δάσος)

2. Όταν υπάρχουν πολλά δέντρα, έλατα, πώς μπορείς να τα πεις με μια λέξη; (δάσος, αλσύλλιο, πευκοδάσος, ερημιά). Τι είναι αυτό

ερημιά; (ένας τόπος απομακρυσμένος, δηλ. κατάφυτος, παραμελημένος).

3. Από τι αποτελείται; τραπέζι? (από ξύλο).

Το ποίημα λέει: «Έβγαλε από τον κορμό του διάφανη ρητίνη" Τι πιστεύετε ότι είναι

ρητίνη; Η ρητίνη είναι ο πυκνός ξυλώδης χυμός των κωνοφόρων δέντρων.

4. Ποιος το φτιάχνει τραπέζι, έπιπλα; Πώς λέγεται αυτό το επάγγελμα; ( Ξυλουργός).

Παιδιά, τώρα ας σηκωθούμε όλοι όρθιοι και ας φανταστούμε πώς τραπέζιγίνεται κάτοικος σπιτιού.

Διευθύνει ο δάσκαλος ένα φυσικό λεπτό.

Πρώτα κόβουμε το δέντρο,

Ή μπορείτε να το ψιλοκόψετε.

Παραλείπουμε τις σανίδες

Ας μαζευτούμε τραπέζι.

U τραπέζι τέσσερα πόδια,

Πάνω εξώφυλλο

Σαν παλάμη.

Να έφτασε το τραπέζι, τι έγινε πρώτα και τι μετά;

Ο δάσκαλος προτείνει να παίξει το παιχνίδι: «Τι έρχεται πρώτο, τι ακολουθεί».

Τακτοποιεί τις εικόνες με μια συγκεκριμένη σειρά:

Ξύλο - κούτσουρο - σανίδες - τραπέζι.

Ο δάσκαλος αφαιρεί τις εικόνες και καλεί τα παιδιά να τακτοποιήσουν τις εικόνες με μια συγκεκριμένη σειρά.

Παιδιά, όπου το τραπέζι ξεκινάει το ταξίδι του.

Από το δάσος, από το δάσος βγαίνουν τα σωστά δέντρα, τα κλαδιά αποκόπτονται από το δέντρο, λαμβάνεται ένα κούτσουρο. Αυτοί

Οι κορμοί μεταφέρονται με φορτηγά ξυλείας στο πριονιστήριο. Εκεί έκοψαν σανίδες. Αυτές οι σανίδες μεταφέρονται σε ξυλουργική

συνεργείο, Α ξυλουργοίΑυτές οι σανίδες χρησιμοποιούνται για την κατασκευή τραπέζι και άλλα έπιπλακαι μετά αυτό το έπιπλο

πηγαίνει σε καταστήματα επίπλων.

Τώρα ας παίξουμε παιχνίδι "Ολόκληρο και Μέρος"(με μπάλα)

εγω - τραπέζι, Και εσύ. (πόδια, τραπεζάκι.)

Εγώ είμαι το δέντρο και εσύ. (κορμός, κλαδιά, φύλλα, ρίζες.)

Εγώ είμαι το δάσος κι εσύ. (δέντρο.)

Κατώτατη γραμμή.

Παιδιά, γίνεται απλά να κόβουμε δέντρα; (Οχι).

Το δάσος πρέπει να προστατεύεται, χρειάζεται πολύς χρόνος για να αναπτυχθεί. Χωρίς δάση, πουλιά και

ζώα και ανθρώπους.

Για να γίνεις φίλος της φύσης,

Μάθετε όλα τα μυστικά της,

Λύστε όλους τους γρίφους

Μάθε να παρατηρείς.

Πάρε ένα βιβλίο και ένα σημειωματάριο και κάτσε τραπέζι.

Θα μπορούσατε να μου πείτε από πού προήλθε το τραπέζι?

Δεν είναι περίεργο που μυρίζει πεύκο, ήρθε από τα βάθη του δάσους.

Αυτό τραπέζι, πεύκο το τραπέζι μας ήρθε από το δάσος.

Ήρθε από τα βάθη του δάσους, ο ίδιος ήταν κάποτε πεύκο.

Αλλά δεν θα πάει άλλο στο δάσος, θα ζήσει μαζί μας.

Μέρα με τη μέρα, χρόνο με τον χρόνο, θα μας εξυπηρετεί.

Πάρτε ένα βιβλίο και ένα σημειωματάριο,

Κάτσε στο τραπέζι.

Θα μπορούσατε να μου πείτε

Από πού προήλθε το τραπέζι;

Δεν είναι περίεργο που μυρίζει πεύκο.

Ήρθε από τα βάθη του δάσους.

Αυτό το τραπέζι - ένα τραπέζι πεύκου -

Μας ήρθε από το δάσος.

Ήρθε από τα βάθη του δάσους -

Ο ίδιος ήταν κάποτε ένα πεύκο.

Έτρεξε από τον άξονα του

Διαφανής ρητίνη.

Έχουμε ένα παρκέ δάπεδο από κάτω,

Και υπήρχε γη.

Πέρασε πολλά χρόνια στο δάσος,

Μετακίνηση των κλαδιών.

Ήταν σε φολιδωτό φλοιό,

Και ανάμεσα στις ρίζες του

Ο Ασβός ροχάλισε στην τρύπα του

Μέχρι τις πρώτες ανοιξιάτικες μέρες.

Είδε τον σκίουρο, αυτό το τραπέζι.

Ανέβηκε στον κορμό

Ξύσιμο του φλοιού.

Κουνούσε τσάντες στα κλαδιά

Και τους άκουσα να ουρλιάζουν

Ξύπνημα το πρωί.

Αλλά εδώ είναι ένα καυτό πριόνι

Μπήκε βαθιά στο μπαούλο του.

Αναστέναξε και έπεσε...

Και στο πριονιστήριο πάνω από το ποτάμι

Έγινε κούτσουρο, έγινε σανίδα.

Μετά στο ξυλουργείο

Έγινε τετράποδο.

Προερχόταν από εργατικά χέρια,

Σταθερό και φαρδύ.

Πού ήταν το κερασφόρο κλαδί πάνω του,

Ένα ματάκι είναι ορατό.

Έγινε κάτοικος σπιτιού

Στέκεται στον τοίχο.

Τώρα ο ασβός δεν θα ήξερε

Το πατρικό του πεύκο.

Η αρκούδα θα έμπαινε στο άντρο,

Η αλεπού θα κυριευόταν από φόβο,

Πότε θα εμφανιζόταν το τραπέζι στο δάσος

Στα τέσσερα πόδια!..

Αλλά δεν θα πάει άλλο στο δάσος -

Θα ζήσει μαζί μας.

Μέρα με τη μέρα, χρόνο με τον χρόνο

Θα μας εξυπηρετήσει.

Υπάρχει ένα μελανοδοχείο πάνω του,

Υπάρχει ένα σημειωματάριο πάνω του.

Θα δουλέψουμε πάνω του κατά τη διάρκεια της ημέρας,

Θα απλώσω το σχέδιο πάνω του,

Όταν έρθει η ώρα,

Ώστε αργότερα σύμφωνα με το σχέδιο

Φτιάξτε ένα αεροπλάνο