मनोविज्ञान परीक्षा!!!
पहला और दूसरा टिकट
मनोविज्ञान की विधियाँ मानस का अध्ययन करने के तरीके हैं।
वे इसमें विभाजित हैं: मुख्य एवं सहायक
बुनियादी तरीके:
1. अवलोकन किसी अन्य व्यक्ति के व्यवहार की एक व्यवस्थित, नियोजित धारणा है जिसके बाद उसके मानस के बारे में निष्कर्ष निकाले जाते हैं।
अवलोकन आवश्यकता:
1. सटीक रिकॉर्डिंग (अवलोकन की तिथि, व्यवहार का अवलोकन, विश्लेषण)
2. अक्षर-दर-अक्षर निर्धारण (चरण-दर-चरण)
3. एक योजना बनाना
4. एक लक्ष्य रखना
5. सिस्टम
2. एक प्रयोग एक ऐसी विधि है जिसमें शोधकर्ता विशेष परिस्थितियाँ बनाता है जिसके तहत एक निश्चित मनोवैज्ञानिक कार्य की अभिव्यक्तियाँ संभव होती हैं।
प्रयोग के लिए आवश्यकताएँ: (मनोवैज्ञानिक कार्य (अवलोकन में 5-6 लोग (1 व्यक्ति)
1. तेज
2. निर्धारण
3. परिचित होना चाहिए
अवलोकन एक व्यक्तिपरक विधि है
प्रयोग एक वस्तुनिष्ठ विधि है
प्रयोग में एक अधिक सक्रिय शोधकर्ता है, लेकिन आप इस प्रक्रिया में हस्तक्षेप नहीं कर सकते।
दूसरा टिकट!!! सहायक विधि की सूची
1 .बच्चों की गतिविधि के उत्पादों का अध्ययन (ड्राइंग, शिल्प, एक परी कथा की रचना)
आवश्यकताएं:
1. उत्पाद स्वयं बच्चे द्वारा बनाया गया है
2. उपकरण और सामग्री का चुनाव बच्चे को स्वयं करना चाहिए।
3. रचनात्मक प्रक्रिया के दौरान बच्चे को अकेले बैठना चाहिए।
4. उत्पाद बनाने की प्रक्रिया के दौरान, आपको इस प्रक्रिया की निगरानी करनी चाहिए और सब कुछ रिकॉर्ड करना चाहिए।
5. प्रोडक्ट बनाने के बाद बातचीत करें.
2. परीक्षण एक मानकीकृत पद्धति है जिसमें प्रत्येक कार्य को स्कोर दिया जाता है।
परीक्षण के लाभ:
1. उत्तर विकल्प हैं
2. बिंदु हैं
3. पुन: प्रयोज्य
4. तेजी से बड़ी संख्या में विषय
5. वस्तुनिष्ठता
परीक्षण के नुकसान:
1. सभी परीक्षण किसी निश्चित व्यक्तित्व के लिए उपयुक्त नहीं होते।
2. कुछ उत्तर विकल्प
3. मानवीय स्थिति (भावनात्मक) पर ध्यान नहीं दिया जाता है
3. सोशियोमेट्रिक विधि (प्रयोग, एक शर्त है)
सोशियोमेट्री (एक समूह में पारस्परिक संबंधों का अध्ययन, प्रत्येक बच्चे की सोशियोमेट्रिक स्थिति)
लॉकर रूम में पोस्टकार्ड के साथ प्रयोग करें (नोटबुक में देखें)!!!
परीक्षण विधि के अतिरिक्त (सोशियोमेट्री)
परीक्षण के प्रकार:
1. व्यक्तिगत - किसी विशिष्ट व्यक्ति के मानस का अध्ययन
2. समूह - लोगों के समूह के साथ किया जाता है
3. सामाजिक - लोगों के साथ व्यवहार किया जाता है अलग-अलग उम्र के
4. पृथक - मानस के एक पक्ष की खोज
5. परीक्षण बैटरी - परीक्षण कार्यों की एक प्रणाली का उपयोग किया जाता है
6. उपलब्धि परीक्षण - इस समय अवधारणाओं, कौशल और क्षमताओं की महारत की डिग्री को प्रकट करते हैं।
7. व्यक्तित्व परीक्षण - व्यक्तिगत विशेषताओं का अध्ययन।
8. बौद्धिक - मानसिक विकास का अध्ययन:
· मानसिक विकास के स्तर का आकलन
·मानसिक विकास संबंधों की पहचान
स्कूल के लिए बच्चों की मानसिक तत्परता का निर्धारण
9.रचनात्मकता परीक्षण - अनुसंधान रचनात्मकता
10.प्रोजेक्टिव - किसी व्यक्ति की उत्पादक गतिविधि के परिणाम के आधार पर उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं का अप्रत्यक्ष रूप से अध्ययन करने का एक तरीका। (ड्राइंग टेस्ट परिवार: वासिलीवा "क्या आप मुझे समझते हैं", "बच्चों के लिए टेस्ट" ब्रायन शेल्बी।
4.बातचीत का तरीका
बातचीत एक प्रश्न-उत्तर विधि है (माध्यमिक के मध्य से)। पूर्वस्कूली उम्र)
बातचीत का उद्देश्य उत्तर देना है, और बातचीत में दूसरों के बारे में बच्चों के ज्ञान की पहचान करना और बच्चे के नैतिक मूल्यों की पहचान करना है।
बातचीत के लिए आवश्यकताएँ:
1. यह प्रकृति में व्यक्तिपरक है, एक बच्चे की स्थिति लेता है
2. प्रश्न छोटे होने चाहिए.
3. आपको बातचीत के लिए पहले से तैयारी करनी होगी
4. अलग-अलग प्रश्न (पैराफ्रेज़)
5. अक्षर-दर-अक्षर संकेतन
6. प्रति विधि एक बच्चे के साथ
7. बातचीत में प्रश्नों की संख्या सीधे बच्चों की उम्र के अनुपात में होनी चाहिए
8. बातचीत 5-7 मिनट से ज्यादा नहीं.
5. प्रश्नावली विधि:
1.इनडोर
2.खोलें
यह सर्वेक्षण श्नेरबेले द्वारा किया गया है।
मनोविज्ञान की मुख्य विधियों की विशेषताएँ
अवलोकन विधि मुख्य विधि है आधुनिक मनोविज्ञान, जिसका सार यही है वैज्ञानिक तथ्यवस्तु के जीवन में हस्तक्षेप के माध्यम से नहीं, बल्कि इस तथ्य के निष्क्रिय चिंतन के माध्यम से एकत्र किया जाता है
अवलोकन अल्पकालिक और दीर्घकालिक दोनों तरह से किए जा सकते हैं, इसलिए इस प्रकार के अवलोकन क्रॉस-सेक्शनल विधि (अल्पकालिक) और अनुदैर्ध्य (दीर्घकालिक) होते हैं।
शोधकर्ता एक निष्क्रिय पर्यवेक्षक (पृथक अवलोकन) की भूमिका निभा सकता है, या अध्ययन की वस्तु के साथ सक्रिय रूप से बातचीत कर सकता है और साथ ही उसका अवलोकन भी कर सकता है (प्रतिभागी अवलोकन)
अवलोकन विषय और वस्तु का चयनात्मक और सामान्य दोनों हो सकता है। उदाहरण के लिए, वस्तु का सामान्य अवलोकन टीम के सभी सदस्यों पर किया जाता है। अवलोकन में टीम के केवल व्यक्तिगत सदस्य शामिल होते हैं विषय पर सामान्य - अवलोकन की वस्तु में मानस की सभी अभिव्यक्तियों की जांच की जाती है (चरित्र, स्वभाव, इच्छा) विषय द्वारा चयनात्मक - संपूर्ण सरणी (वस्तु में) के लिए केवल एक समस्या (सोच या स्मृति) का अध्ययन किया जाता है।
निगरानी का उपयोग निम्नलिखित शर्तों के अधीन है:
1) निर्धारण - अध्ययन के लक्ष्य, कार्य को परिभाषित करना;
2) स्वाभाविक परिस्थितियां- विशिष्ट निगरानी स्थितियाँ (ताकि व्यक्तियों को पता न चले कि उनकी निगरानी की जा रही है);
3) एक योजना होना;
4) सटीक परिभाषावस्तु और अवलोकन का विषय;
5) शोधकर्ता द्वारा उन संकेतों की सीमा जो अवलोकन का विषय हैं;
6) शोधकर्ता द्वारा इन विशेषताओं के आकलन के लिए स्पष्ट मानदंड का विकास;
7) अवलोकन की स्पष्टता और अवधि सुनिश्चित करना
सावधानी विधि के फायदे और नुकसान
चित्र 124 अवलोकन विधि के फायदे और नुकसान
अवलोकन विधि का उपयोग न केवल वैज्ञानिकों द्वारा, बल्कि छात्रों द्वारा भी किया जाता है, उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को लिखने के लिए डेटा जमा करते समय
प्रयोग मनोविज्ञान की मुख्य विधि है, जिसमें तथ्य सृजन द्वारा प्राप्त किये जाते हैं विशेष शर्तें, जिसमें वस्तु अध्ययन किए जा रहे विषय को सबसे स्पष्ट रूप से प्रदर्शित कर सकती है
प्रयोग हैं: प्रयोगशाला और प्राकृतिक, पता लगाना और ढालना
प्रयोगशाला परीक्षण उपयुक्त उपकरणों का उपयोग करके विशेष मनोवैज्ञानिक प्रयोगशालाओं में किया जाता है
एक प्राकृतिक प्रयोग अध्ययनाधीन व्यक्ति के लिए सामान्य गतिविधि परिस्थितियों में किया जाता है। एक प्राकृतिक प्रयोग, एक प्रयोगशाला की तरह, एक विशिष्ट कार्यक्रम के अनुसार किया जाता है, लेकिन इस तरह से कि व्यक्ति को पता नहीं चलता कि इसका अध्ययन किया जा रहा है। और समस्या का समाधान शांति से, उस गति से किया जाता है जो उसके लिए सामान्य है।
एक संवैधानिक प्रयोग का उद्देश्य किसी व्यक्ति की मौजूदा मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ठीक करना है, एक आकार देने वाले प्रयोग का उद्देश्य वांछित मानसिक अभिव्यक्तियों को उत्तेजित करना है
मनोवैज्ञानिक अनुसंधान में परीक्षणों का उपयोग एक अतिरिक्त विधि के रूप में किया जाता है।
परीक्षण एक परीक्षण है, एक परीक्षण है, विकास के स्तर के मनोवैज्ञानिक निदान के तरीकों में से एक है दिमागी प्रक्रियाऔर मानवीय गुण। मनोवैज्ञानिक परीक्षण हैं एक निश्चित प्रणालीकार्य, जिनकी विश्वसनीयता का परीक्षण निश्चित आयु, पेशेवर, पर किया जाता है सामाजिक समूहोंऔर विशेष गणितीय (सहसंबंध, कारक, आदि) विश्लेषण का उपयोग करके मूल्यांकन और मानकीकृत किया जाता है।
बौद्धिक क्षमताओं, किसी व्यक्ति के मानसिक विकास के स्तर और उपलब्धि परीक्षण का अध्ययन करने के लिए परीक्षण होते हैं। उनकी मदद से, आप व्यक्तिगत मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के स्तर, ज्ञान प्राप्ति के स्तर और व्यक्ति के सामान्य मानसिक विकास का पता लगा सकते हैं। मानकीकृत तरीकों के रूप में परीक्षण, प्रायोगिक विषयों के विकास के स्तर और सफलता की तुलना स्कूल कार्यक्रमों और विभिन्न विशिष्टताओं के पेशेवर प्रोफाइल की आवश्यकताओं से करना संभव बनाते हैं।
एक विधि के रूप में परीक्षणों का उपयोग करते समय त्रुटियों से बचने के लिए मनोवैज्ञानिक अनुसंधानउनकी सामग्री को अध्ययन के तहत घटना (मानसिक गतिविधि, ध्यान, स्मृति, कल्पना, आदि) के अनुरूप होना चाहिए और विशेष ज्ञान की आवश्यकता नहीं है। परीक्षण की सामग्री और उसके निष्पादन के निर्देश यथासंभव स्पष्ट और समझने योग्य होने चाहिए। परिणाम परीक्षण अध्ययनकिसी व्यक्ति की मानसिक क्षमताओं के पूर्ण संकेतक के रूप में मूल्यांकन नहीं किया जा सकता है। वे व्यक्ति की विशिष्ट जीवन स्थितियों, प्रशिक्षण और शिक्षा के तहत अध्ययन के समय कुछ गुणों के विकास के स्तर के संकेतक मात्र हैं।
मनोविज्ञान में, विशेष रूप से शैक्षणिक अभ्यास, सर्वेक्षण पद्धति का व्यापक रूप से उपयोग तब किया जाता है जब विषय के कार्यों की समझ के स्तर का पता लगाना आवश्यक होता है, जीवन परिस्थितियाँशिक्षण और व्यावहारिक गतिविधियों (प्राकृतिक विज्ञान, तकनीकी, सामाजिक) में उपयोग की जाने वाली अवधारणाएँ या जब किसी व्यक्ति के हितों, विचारों, भावनाओं, गतिविधि के उद्देश्यों और व्यवहार के बारे में जानकारी की आवश्यकता होती है। मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की एक विधि के रूप में सबसे आम प्रकार के सर्वेक्षणों में बातचीत, साक्षात्कार, प्रश्नावली और सोशियोमेट्रिक अध्ययन शामिल हैं।
बातचीत किसी विषय के साथ प्राकृतिक और सामाजिक घटनाओं, वैज्ञानिक मुद्दों, परस्पर निर्भरता, कारण और प्रभाव, विश्वासों, आदर्शों और वैचारिक अभिविन्यास के बारे में उसकी समझ या समझ को स्पष्ट करने के लिए एक उद्देश्यपूर्ण बातचीत है। पूछे गए प्रश्न स्पष्ट और सटीक होने चाहिए, जिनका उद्देश्य मनोवैज्ञानिक घटनाएँ हों। एक बातचीत में, न केवल निश्चित उत्तरों की तलाश करना आवश्यक है, बल्कि स्पष्टीकरण, प्रेरणा, अर्थात्, न केवल "यह क्या है?", बल्कि "क्यों?", "कैसे?" जैसे सवालों के जवाब भी तलाशना आवश्यक है।
बातचीत के विकल्पों में से एक साक्षात्कार है, जिसका उपयोग मनोवैज्ञानिक और में किया जाता है समाजशास्त्रीय अनुसंधान. साक्षात्कार में प्रतिवादी के जीवन से संबंधित विचार, राय, तथ्य शामिल होते हैं, अर्थात्। प्रायोगिक विषय, राजनीतिक घटनाओं, स्थितियों के प्रति उसका दृष्टिकोण, सामाजिक घटनाएँवगैरह।
साक्षात्कार को मानकीकृत या मानकीकृत नहीं किया जा सकता है। एक गैर-मानकीकृत साक्षात्कार में, प्रतिवादी के प्रश्न पूरी तरह से तैयार नहीं होते हैं और अनुसंधान प्रक्रिया के दौरान बदल सकते हैं, लेकिन मानकीकृत रूप में वे एक निश्चित प्रणाली का प्रतिनिधित्व करते हैं और स्पष्ट रूप से तैयार किए जाते हैं।
प्रश्नावली अनुसंधान मनोवैज्ञानिक सर्वेक्षण के तरीकों में से एक है। प्रश्नावली का उपयोग करते हुए, कुछ अनुभवों में साहित्यिक, कलात्मक, खेल, पेशेवर हितों और प्राथमिकताओं, उद्देश्यों, कार्यों की पसंद के प्रति दृष्टिकोण, कार्य, कार्य के प्रकार और उनके आकलन का पता लगाया जाता है। प्रश्नावली में पूछे गए प्रश्नों के उत्तरदाता उत्तर देते हैं लेखन में. इसके अलावा, प्रश्न इस तरह से पूछे गए हैं कि उनके उत्तर वर्णनात्मक या वैकल्पिक होंगे: "हां", "नहीं", "मुझे नहीं पता", "मुझे उत्तर देना मुश्किल लगता है", और इसलिए ऐसे में इस तरह से कई उत्तर विकल्प पहले से दिए जाते हैं, जिनमें से विषय को उस विकल्प को उजागर करने के लिए कहा जाता है जो उसके व्यक्तिगत विचारों और रुचियों के अनुकूल हो। प्रश्नावली में कथित और प्रेरक दोनों प्रकार के प्रश्न पूछे जाते हैं, जैसा कि बातचीत और साक्षात्कार में होता है। प्रश्नावली व्यक्तिगत हो सकती है, जब विषय अपना अंतिम नाम और प्रथम नाम नोट करता है, अपने बारे में कुछ जानकारी प्रदान करता है, और गुमनाम, जब उपयोग किया जाता है, तो अधिक ईमानदार उत्तर प्राप्त होते हैं।
प्रश्नावली सर्वेक्षण का उपयोग करके, बड़ी मात्रा में सामग्री एकत्र की जा सकती है, जो प्राप्त उत्तरों को काफी संभावित मानने का कारण देती है। इस पद्धति के नुकसान व्यक्तिपरकता, उत्तरों की यादृच्छिकता और उनकी शुद्धता और ईमानदारी को सत्यापित करने में कठिनाई हैं।
सोशियोमेट्रिक अनुसंधान, या चयन पद्धति का उपयोग किसी टीम में रिश्तों को स्पष्ट करने, दूसरों के प्रति प्रयोगात्मक विषयों के मूल्यांकनात्मक दृष्टिकोण और नेता या मित्र का चयन करते समय किसी टीम या समूह के कुछ सदस्यों को दूसरों की तुलना में लाभ देने के लिए किया जाता है। मूल्यांकनात्मक दृष्टिकोण और चयन का आधार दूसरों के प्रति सहानुभूति या विरोध की भावना है। मनोविज्ञान में, समूह विभेदीकरण का अध्ययन करने के लिए सोशियोमेट्रिक तकनीक का उपयोग किया जाता है, जब समूह के सदस्यों से ऐसे प्रश्नों का उत्तर देने के लिए कहा जाता है: "आप किसके साथ दोस्ती करना चाहेंगे?", "आप समूह नेता के रूप में किसे चुनेंगे?" यह विकल्प समूह के सदस्य की ओर से पारस्परिक रूप से सकारात्मक, पारस्परिक रूप से नकारात्मक, या सकारात्मक या नकारात्मक हो सकता है और जिसे वह चुनेगा उसकी ओर से नकारात्मक (सकारात्मक) हो सकता है।
सकारात्मक और नकारात्मक विकल्पों की संख्या मैट्रिक्स पर दर्ज की जाती है, जिसके बाद उनके प्रतिशत की गणना की जाती है। सोशियोमेट्रिक रिसर्च की मदद से इसकी पहचान संभव है असली जगहअपने व्यावसायिक गुणों, लोकप्रियता, पारस्परिक संबंधों के साथ एक टीम में व्यक्तित्व।
गतिविधि के उत्पादों का विश्लेषण करने की विधि इस तथ्य पर आधारित है कि किसी व्यक्ति के काम के परिणामों में उसका ज्ञान, कौशल, क्षमताएं, सावधानी और अवलोकन और चरित्र लक्षण शामिल होते हैं। नतीजतन, गतिविधि के उत्पाद उनमें विभिन्न प्रकार के मानसिक गुणों और व्यक्तित्व लक्षणों और उनके विकास के स्तर को देखना संभव बनाते हैं।
छात्रों की गतिविधियों के उत्पाद उनके हैं लिखित कार्य, उत्पाद, चित्र, मॉडल, तस्वीरें, आदि। काम की तुलना करते हुए, छात्र अलग-अलग समय पर प्रदर्शन करता है विभिन्न चरणप्रशिक्षण, आप इसके विकास के स्तर, कौशल की पूर्णता, सटीकता, कौशल, बुद्धिमत्ता, दृढ़ता आदि की पहचान कर सकते हैं। गतिविधि के उत्पादों के विश्लेषण का विषय यही होना चाहिए, उदाहरण के लिए, उत्पादित उत्पाद की लागत नहीं।
किसी छात्र की गतिविधि के उत्पादों का उनके निर्माण की प्रक्रिया के दौरान भी विश्लेषण किया जा सकता है। इस प्रक्रिया का अवलोकन करके, कोई न केवल इसकी गुणवत्ता, बल्कि गतिशीलता, कार्य की गति, कार्यों में निपुणता और कार्य के प्रति दृष्टिकोण की भी पहचान कर सकता है। ये अवलोकन किसी व्यक्ति के मानसिक, भावनात्मक, दृढ़ इच्छाशक्ति और चारित्रिक गुणों और गुणों की गहरी और अधिक व्यापक समझ हासिल करने में मदद करते हैं।
100 रुपहले ऑर्डर के लिए बोनस
नौकरी का प्रकार चुनें थीसिस पाठ्यक्रमअभ्यास पर मास्टर की थीसिस रिपोर्ट का सार लेख रिपोर्ट समीक्षा परीक्षामोनोग्राफ समस्या समाधान व्यवसाय योजना प्रश्नों के उत्तर रचनात्मक कार्यनिबंध चित्रण रचनाएँ अनुवाद प्रस्तुतिकरण टाइपिंग अन्य पाठ की विशिष्टता को बढ़ाना मास्टर की थीसिस प्रयोगशाला कार्यऑनलाइन सहायता
कीमत पता करो
मानसिक घटनाओं की जटिलता और मौलिकता के लिए शोधकर्ता को उनके अध्ययन के बुनियादी सिद्धांतों और तरीकों को जानने की आवश्यकता होती है।
वे सैद्धांतिक सिद्धांत जो किसी वस्तु एवं घटना का अध्ययन करते समय शोधकर्ता का मार्गदर्शन करते हैं, कहलाते हैं सिद्धांत.
तरीकों - ये वैज्ञानिकों द्वारा वस्तुओं और घटनाओं का अध्ययन करने के लिए उनके गुणों, पैटर्न और उनकी घटना और अस्तित्व के तंत्र के बारे में नया ज्ञान प्राप्त करने के लिए उपयोग की जाने वाली तकनीक और साधन हैं।
अनुसंधान और व्यावहारिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने और लागू करने के सिद्धांतों और तरीकों का सिद्धांत जो वैज्ञानिकों का मार्गदर्शन करता है, कहलाता है कार्यप्रणाली.
शब्द " कार्यप्रणाली"प्राचीन ग्रीक शब्द "मेथोडोस" से आया है, जिसका अर्थ है "रास्ता", "सड़क"। यह कार्यप्रणाली वैज्ञानिकों और चिकित्सकों को अनुसंधान और व्यावहारिक गतिविधियों में वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए अधिक सही रास्ता खोजने में सक्षम बनाती है।
मनोविज्ञान के तरीके, जो शुरू में वैज्ञानिक अनुसंधान में विकसित किए गए थे, फिर अभ्यास करने वाले मनोवैज्ञानिक को हस्तांतरित कर दिए जाते हैं और निदान, विकास और सुधार, साइकोप्रोफिलैक्सिस आदि के उद्देश्यों को पूरा करते हैं।
मनोविज्ञान में प्रयुक्त विधियाँ, ऐसी तकनीकें और विधियां हैं जो पैटर्न की वैज्ञानिक समझ के लिए नए तथ्य प्राप्त करना संभव बनाती हैं मानसिक गतिविधिऔर शोधकर्ता की रुचि की मानसिक घटनाओं के कामकाज के तंत्र।
विधियों का उपयोग करके प्राप्त की गई जानकारी विश्वसनीय होने के लिए, वैधता और विश्वसनीयता की आवश्यकताओं का अनुपालन करना आवश्यक है।
वैधताबी- यह एक विधि की गुणवत्ता है जो यह इंगित करती है कि इसे मूल रूप से अध्ययन करने के लिए क्या बनाया गया था।
विश्वसनीयता - सबूत है कि विधि का बार-बार उपयोग तुलनीय परिणाम देगा।
मानसिक घटनाओं के वैज्ञानिक अध्ययन के लिए निम्नलिखित विधियों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है: अवलोकन, सर्वेक्षण, परीक्षण और प्रयोग।
अवलोकनऐसे का प्रतिनिधित्व करता है मानस का अध्ययन करने का तरीकाजब शोधकर्ता व्यक्ति के व्यवहार एवं गतिविधियों को प्रत्यक्ष रूप से अनुभव करता है, उनके पाठ्यक्रम में हस्तक्षेप किए बिना.
अवलोकन प्रतीत होने वाली सबसे सरल विधि है, लेकिन वास्तव में इसके लिए गंभीर पेशेवर प्रशिक्षण और ज्ञान की आवश्यकता होती है। इस विधि का सार वह है, अवलोकन और रिकॉर्डिंग (नियमित रिकॉर्डिंग या किसी का उपयोग करके)। तकनीकी साधन) व्यवहारिक विशेषताएँ, देखनाउनके पीछे एक या दूसरे की अभिव्यक्तियाँ मनोवैज्ञानिक विशेषताएँ वास्तविक व्यवहार में. एक और काम अवलोकन है व्यवहार संबंधी विशेषताओं पर प्रकाश डालनाऔर गतिविधियाँ, मानसिक अभिव्यक्तियाँजिनका अभी तक विज्ञान में कोई संतोषजनक विवरण नहीं मिल पाया है।
वैज्ञानिक अवलोकन की विशेषता उसकी है जानबूझकर, उद्देश्यपूर्णता(पूर्व निर्धारित लक्ष्य के अनुसार किया गया), चयनात्मकता(सभी नहीं, लेकिन व्यवहार और गतिविधि की कुछ विशेषताएं देखी जाती हैं), सुव्यवस्था(एक विशिष्ट योजना के अनुसार कार्यान्वयन) और व्यवस्थितता.जो देखा जा रहा है उसे यथासंभव पूर्ण रूप से रिकॉर्ड करना आवश्यक है।
अवलोकन बाह्य एवं आंतरिक हो सकता है।
बाहरी निगरानी अन्य लोगों पर किया जाता है, जब शोधकर्ता, बिना किसी कठिनाई के, किसी व्यक्ति के व्यवहार को बाहर से प्राकृतिक परिस्थितियों में देखकर उसकी मानसिक गतिविधि पर डेटा एकत्र कर सकता है। यदि कोई व्यक्ति नोटिस करता है कि उस पर नजर रखी जा रही है, तो वह विवश और अप्राकृतिक व्यवहार करना शुरू कर देता है। ऐसा अवलोकन अप्रभावी और अप्रभावी है।
यह सुनिश्चित करने के लिए कि जिन लोगों पर निगरानी रखी जा रही है वे इसका अनुमान न लगा सकें, तथाकथित प्रतिभागी अवलोकन . इसके लिए, इस तरह का अवलोकन करने वाला शोधकर्ता समूह का सदस्य बन जाता है और उनके जैसी ही गतिविधियों में संलग्न होता है या उनके जैसी ही जीवनशैली अपनाता है। इस मामले में, लोगों के व्यवहार और मानस के वे पहलू जो विशुद्ध रूप से अंतरंग प्रकृति के हैं, सामने आते हैं।
मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की अनूठी विधियों में से एक है सर्वेक्षण।इसका उपयोग दोनों में होने वाली मानसिक घटनाओं के बारे में प्रारंभिक डेटा प्राप्त करने के लिए किया जाता है व्यक्तियों, और लोगों के समूहों के बीच। सर्वेक्षण मौखिक या लिखित हो सकता है।
मौखिक सर्वेक्षण किसी व्यक्ति या लोगों के समूह के साथ बातचीत के रूप में किया जाता है। बातचीत से वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए, शोधकर्ता को साक्षात्कार की कला में महारत हासिल करनी चाहिए। बातचीत की योजना पहले से बनाई जानी चाहिए और वार्ताकार की मानसिक स्थिति को समझने में मदद करने के तरीकों और साधनों के बारे में सोचा जाना चाहिए।
लिखित सर्वेक्षण का प्रयोग प्रायः किया जाता है प्रश्नावलीइसका उपयोग उन मामलों में किया जाता है जहां बड़ी संख्या में लोगों में मानसिक घटनाओं का अध्ययन करना आवश्यक होता है। इस प्रकार के सर्वेक्षण का नुकसान उत्तरदाताओं के साथ सीधे संपर्क की कमी, साथ ही उत्तरों की कम विश्वसनीयता है, क्योंकि यह सुनिश्चित करना असंभव है कि जिस व्यक्ति का साक्षात्कार लिया जा रहा है वह पूछे गए प्रश्नों का कितनी स्पष्टता से उत्तर देता है।
आधुनिक मनोविज्ञान में इसका व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है परिक्षण विधि. परीक्षण को प्राथमिकता दी जाती है निदानात्मक चरित्र. वे किसी विषय में मानसिक गुणों और गुणों की उपस्थिति या अनुपस्थिति को निष्पक्ष रूप से स्थापित करना और उन्हें मात्रात्मक और गुणात्मक विशेषताएँ देना संभव बनाते हैं।
परीक्षण लागू होते हैं मानसिक प्रक्रियाओं, क्षमताओं, ज्ञान और कौशल के विकास के स्तर, चरित्र लक्षणों और स्वभाव गुणों की अभिव्यक्तियों का अध्ययन करना।
परीक्षण हैं मानकीकृत, सत्यापित परीक्षणों का एक सेट , जिसके परिणामों की एक निश्चित तरीके से व्याख्या की जाती है।
किस व्यक्तित्व लक्षण का अध्ययन किया जा रहा है, उसके आधार पर परीक्षणों के संबंधित सेट का उपयोग किया जाता है।
इसलिए, उदाहरण के लिए, वे ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की क्षमताओं और उपलब्धता का अध्ययन करने के लिए उपयोग करते हैं परीक्षण कार्य , जिसके परिणामों के आधार पर वे किसी व्यक्ति के अवधारणात्मक, स्मरणीय, बौद्धिक और अन्य गुणों के विकास के स्तर और किसी विशेष गतिविधि को करने के लिए उसकी तत्परता की डिग्री का न्याय करते हैं। किसी व्यक्ति के मानसिक गुणों का अध्ययन करते समय इनका उपयोग किया जाता है प्रश्नावली परीक्षण , जिसका उत्तर देने से विषय स्वभाव और चरित्र की अंतर्निहित विशेषताओं को प्रकट करते हैं।
मनोवैज्ञानिक शोध में सबसे महत्वपूर्ण बात है प्रयोग. इस पद्धति का उपयोग करते हुए, शोधकर्ता स्वयं उन परिस्थितियों का निर्माण करता है जिनके तहत रुचि की मानसिक घटना स्वयं प्रकट होने लगती है। इसके अलावा, प्रयोग के दौरान, वह अपने द्वारा बनाई गई स्थिति में समायोजन और परिवर्तन कर सकता है, विश्वसनीय डेटा प्राप्त करने के लिए इसे कई बार बदल और दोहरा सकता है।
प्रयोग प्रयोगशाला और प्राकृतिक परिस्थितियों दोनों में किया जा सकता है।
प्रयोगशाला प्रयोग सटीक रूप से रिकॉर्ड किए गए डेटा को प्राप्त करना संभव बनाता है, क्योंकि इसके कार्यान्वयन में विशेष उपकरणों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। नकारात्मक बिंदुइस प्रकार का प्रयोग यह है कि यह कृत्रिम प्रयोगशाला स्थितियों में किया जाता है और विषयों के अप्राकृतिक व्यवहार का कारण बनता है।
में प्राकृतिक प्रयोग यह कमी दूर हो गई है, क्योंकि यहां अध्ययन एक परिचित वातावरण में कुछ गतिविधि करने की प्रक्रिया में किया जाता है जिसमें विषय आमतौर पर शामिल होता है। मनोविज्ञान की सभी शाखाओं में प्राकृतिक प्रयोग का प्रयोग किया जाता है। लेकिन इसे शैक्षिक मनोविज्ञान में विशेष रूप से व्यापक अनुप्रयोग प्राप्त हुआ है।
सबसे प्रभावशाली है व्यापक अध्ययनएक नहीं बल्कि कई तरीकों से किया जाता है।
सबसे पहले किया गया अवलोकनया सर्वेप्रारंभिक प्रारंभिक जानकारी एकत्र करने के लिए जिसके आधार पर कोई प्रस्ताव रखा जाता है परिकल्पनाहे संभावित उपलब्धतारुचि के शोधकर्ता मानसिक घटना. फिर, परिकल्पना की सत्यता को सत्यापित करने के लिए, हम आवेदन करते हैं परीक्षण, जो किसी मानसिक घटना की गंभीरता की डिग्री स्थापित करना और उसे मात्रात्मक और गुणात्मक विशेषताएँ देना संभव बनाता है।
शोध परिणामों का सावधानीपूर्वक विश्लेषण, तुलना और सारांश किया जाता है, और मात्रात्मक और गुणात्मक आकलन के आधार पर सैद्धांतिक और व्यावहारिक निष्कर्ष निकाले जाते हैं। निष्कर्षों की विश्वसनीयता काफी हद तक प्राप्त डेटा को संसाधित करने के तरीकों पर निर्भर करती है गणितीय विश्लेषणऔर विज्ञान में प्रयुक्त तकनीकी साधन।
मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की पद्धति और विधियाँ
2.1. मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के तरीकों के लिए बुनियादी आवश्यकताएँ
पिछले अध्याय में वर्णित समस्याओं के जटिल समाधान के लिए विज्ञान के पास साधनों, दिशाओं, मार्गों और तकनीकों की एक विकसित प्रणाली है।
तरीका- यह वैज्ञानिक ज्ञान का मार्ग है। जैसा कि सोवियत मनोविज्ञान के संस्थापकों में से एक, एस.एल. ने लिखा है। रुबिनस्टीन (1779-1960), यह वह तरीका है जिसके माध्यम से विज्ञान के विषय को सीखा जाता है।
कार्यप्रणाली -यह एक विकल्प है, विशिष्ट परिस्थितियों में पद्धति का एक विशेष कार्यान्वयन: संगठनात्मक, सामाजिक, ऐतिहासिक।
किसी भी विज्ञान की विधियों और तकनीकों का सेट या प्रणाली यादृच्छिक या मनमानी नहीं है। वे ऐतिहासिक रूप से विकसित होते हैं, बदलते हैं, विकसित होते हैं, कुछ पैटर्न और पद्धतिगत नियमों का पालन करते हैं।
क्रियाविधि- यह केवल विधियों, उनके चयन या उपयोग के नियमों के बारे में शिक्षण नहीं है। यह विज्ञान के विशेष सिद्धांत से ऊपर खड़े होकर, वैज्ञानिक अनुसंधान के दर्शन, विचारधारा, रणनीति और रणनीति का एक व्यवस्थित विवरण है। कार्यप्रणाली निर्दिष्ट करती है क्या वास्तव में,कैसेऔर किस लिएहम यह पता लगाते हैं कि हम प्राप्त परिणामों की व्याख्या कैसे करते हैं और हम उन्हें व्यवहार में कैसे लागू करते हैं। उदाहरण के लिए, एक अध्ययन पद्धतिगत रूप से पूरी तरह से सही हो सकता है, लेकिन अनपढ़, सैद्धांतिक और पद्धतिगत रूप से अस्थिर, और इसलिए अनिवार्य रूप से गलत है। इसलिए, कुछ पद्धतिगत आवश्यकताओं या सिद्धांतों का अनुपालन आवश्यक है एक आवश्यक शर्तवैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की प्रभावशीलता.
पहली पद्धतिगत आवश्यकता सैद्धांतिक के अनुरूप उपयोग की जाने वाली विधि की आवश्यकता है। पहलेविषय के बारे में वक्तव्यविज्ञान। यह स्थिति अध्याय में चर्चा की गई सामग्री से स्पष्ट रूप से दिखाई और चित्रित होती है। मनोविज्ञान विषय के बारे में बदलते विचारों के 2 ऐतिहासिक चरण। उदाहरण के लिए, आत्मा का अध्ययन केवल आत्मनिरीक्षण - आत्मनिरीक्षण द्वारा ही किया जा सकता है। चेतना की घटनाओं का अध्ययन करते समय,वातानुकूलित सजगता
या व्यवहार, प्रयोगात्मक विधि स्वीकार्य हो जाती है, हालांकि ऐसे मामलों में इसका पद्धतिगत कार्यान्वयन मौलिक रूप से भिन्न हो सकता है। यदि हम मानते हैं कि मानस हमेशा एक जागरूक होता है और इसे वाहक द्वारा स्वयं शब्दों में व्यक्त किया जाता है, तो इसका अध्ययन करने के लिए मौखिक परीक्षणों और प्रश्नावली के माध्यम से विषय से उचित प्रश्न पूछना पर्याप्त है। मुख्य बात यह समझना है कि मनोविज्ञान की कोई भी पद्धति अपने विषय के केवल एक विशेष पहलू, विशिष्ट तथ्यों या अभिव्यक्तियों, उनके अस्तित्व और कार्यप्रणाली की विशेषताओं पर प्रकाश डालती है। लेकिन कोई विशेष को सामान्य नहीं मान सकता, घटना को सार नहीं मान सकता और उदाहरण के लिए, हाथ या पैर की गति के बारे में आत्म-मूल्यांकन प्रश्नों के उत्तर के आधार पर किसी व्यक्ति के स्वभाव के गुणों का विश्वसनीय रूप से आकलन नहीं कर सकता।उपयोग की जाने वाली विधि होनी चाहिए उद्देश्य,वे। प्राप्त परिणाम में सत्यापनीयता और दोहराव की संपत्ति होनी चाहिए, इसलिए, किसी भी मनोवैज्ञानिक अनुसंधान को सुनिश्चित करने की आवश्यकता होती है
एकता मानस की बाहरी और आंतरिक अभिव्यक्तियाँ।उदाहरण के लिए, प्रयोग के परिणाम विषय से स्व-रिपोर्ट डेटा द्वारा पूरक होते हैं, और वस्तुनिष्ठ शारीरिक पैरामीटर मौखिक परीक्षण प्रतिक्रियाओं के साथ सहसंबद्ध होते हैं। इस दृष्टिकोण की पद्धतिगत अभिव्यक्ति रूसी मनोविज्ञान में विकसित चेतना और गतिविधि की एकता का सिद्धांत है, जिस पर बाद के अध्यायों में चर्चा की जाएगी।या विकासवादी दृष्टिकोण, यानी उद्देश्यपूर्ण गठन की प्रक्रिया में इसकी उत्पत्ति, विकास की प्रक्रिया में एक घटना का अध्ययन।
यह एक "अनुदैर्ध्य स्लाइस" (समय में) की पद्धति है, एक रचनात्मक, परिवर्तनकारी प्रयोग का तर्क, उदाहरण के लिए, पी.वाई.ए. के वैज्ञानिक स्कूल में स्पष्ट रूप से काम किया गया है। हेल्पेरिन (अनुभाग IV देखें)। लगभग किसी भी मनोवैज्ञानिक अध्ययन को ध्यान में रखना आवश्यक हैसामाजिक,
सांस्कृतिक, ऐतिहासिक कारक जिनमें मानस वास्तव में मौजूद है। प्रत्येक व्यक्ति अपने भीतर न केवल व्यक्तिगत, बल्कि सामाजिक: परिवार, पेशा, राष्ट्र भी रखता है। मानव मानस मूलतः सामाजिक है, इसलिए सामाजिक अंतःक्रियाओं के परिणाम सबसे अप्रत्याशित और महत्वपूर्ण तरीकों से प्रकट हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, आपको लोगों का साक्षात्कार उनके बॉस की उपस्थिति में नहीं करना चाहिए।आप रूस में अप्रयुक्त विदेशी तरीकों का उपयोग नहीं कर सकते। स्कूल ग्रेड निर्दिष्ट करते समय, छात्रों की सामाजिक तुलना आवश्यक है। 5. मनोविज्ञान द्वारा उपयोग की जाने वाली प्रत्येक विधि, एक ओर, गहराई से होनी चाहिएव्यक्ति,
क्योंकि प्रत्येक व्यक्ति अद्वितीय है। लेकिन दूसरी ओर, वैज्ञानिक
सामान्यीकरण व्यवस्थित निष्कर्ष, विस्तारित सिफ़ारिशें। विश्वसनीय निष्कर्ष प्राप्त करने के लिए कितने और कौन से विषय लेने चाहिए? कौन सी विधियाँ चुनी जानी चाहिए और कौन से गणितीय उपकरण का उपयोग किया जाना चाहिए?मनोविज्ञान में ऐसे प्रश्नों को संभाव्यता सिद्धांत और गणितीय सांख्यिकी का उपयोग करके हल किया जाता है। यह एक विशेष संभाव्य पद्धति है, जिसके अनुसार दुनिया में कोई भी स्पष्ट, रैखिक कारण-और-प्रभाव संबंध नहीं हैं। स्थितियों की एक प्रणाली संभाव्यता के नियमों के अधीन, सुसंगत परिणामों के एक निश्चित भिन्न सेट से मेल खाती है।और 6. मनोवैज्ञानिक तरीकों के लिए एक और आवश्यकता हैकॉम जटिलताअंतर्विषयकता. व्यवस्थित,मानस की जटिल, पदानुक्रमित संरचना द्वारा वातानुकूलित।
एएच विषय. प्राकृतिक विज्ञान, प्रौद्योगिकी और अर्थशास्त्र के विकास में कला का महत्व।
ओह- रासायनिक यौगिकों की पहचान करने के तरीकों का विज्ञान, पदार्थों की रासायनिक संरचना और उनकी संरचना का निर्धारण करने के सिद्धांत और तरीके। विज्ञान अकादमी का विषय विश्लेषण विधियों का विकास और विश्लेषणों का व्यावहारिक कार्यान्वयन, साथ ही सैद्धांतिक नींव का व्यापक अध्ययन है। विश्लेषणात्मक तरीकों. इसमें तत्वों और उनके यौगिकों के अस्तित्व के रूपों का अध्ययन शामिल है विभिन्न वातावरणऔर एकत्रीकरण की स्थिति, समन्वय यौगिकों की संरचना और स्थिरता का निर्धारण, ऑप्टिकल, इलेक्ट्रोकेमिकल और पदार्थों की अन्य विशेषताएं, रासायनिक प्रतिक्रियाओं की दरों का अध्ययन, तरीकों की मेट्रोलॉजिकल विशेषताओं का निर्धारण, आदि।
एएच रासायनिक विश्लेषण का वैज्ञानिक आधार है।
सैद्धांतिक आधारएएच में प्राकृतिक विज्ञान के मौलिक नियम शामिल हैं, जैसे डी.आई. मेंडेलीव का आवधिक कानून, द्रव्यमान और ऊर्जा के संरक्षण के नियम, पदार्थ की संरचना की स्थिरता, अभिनय द्रव्यमान आदि।
शुद्ध एवं अति-शुद्ध पदार्थों को प्राप्त करना जो अनेक उद्योगों का आधार बनते हैं नई टेक्नोलॉजी, उपयुक्त विश्लेषणात्मक नियंत्रण विधियों के विकास के बिना असंभव होता।
रासायनिक विश्लेषण. विश्लेषण वस्तुओं के प्रकार.
रासायनिक विश्लेषण- यह किसी वस्तु की संरचना और गुणों पर डेटा का प्रयोगात्मक अधिग्रहण है।
विश्लेषण की वस्तुएँ: प्राकृतिक- जल, वायु, मिट्टी, खनिज कच्चे माल, तेल, खनिज। औद्योगिक-कार्बनिक और अकार्बनिक मूल धातु और मिश्र धातु। स्वच्छ द्वीप. जैव चिकित्सा.
एएच विधियाँ। विश्लेषण पद्धति की अवधारणा।
1. नमूनाकरण - किसी भी वस्तु का विश्लेषण करते समय एक प्रतिनिधि नमूना प्राप्त करना (पूरी झील से, विभिन्न गहराई से)।
2. नमूना तैयार करना - नमूने को विश्लेषण के लिए सुविधाजनक स्थिति में स्थानांतरित करना।
3. पृथक्करण और एकाग्रता - आपको विश्लेषण प्रक्रिया के दौरान घटकों को अलग करने की अनुमति देता है (निष्कर्षण, अवक्षेपण, उर्ध्वपातन, आसवन, क्रोमैटोग्राफी)
4. पता लगाने के तरीके (पहचान) (निर्धारित करें कि कौन से घटक वस्तु का हिस्सा हैं)
5. निर्धारण विधियाँ - मात्रात्मक सामग्री निर्धारित करें।
हाइब्रिड विधियाँ पृथक्करण और निर्धारण दोनों को जोड़ती हैं (उदाहरण: क्रोमैटोग्राफी)
विश्लेषण की विधि- विश्लेषित वस्तु की संरचना का निर्धारण करने के लिए एक सार्वभौमिक और सैद्धांतिक रूप से आधारित विधि।
विश्लेषण विधि पदार्थ की संरचना और उसके गुणों के बीच संबंध के कुछ सिद्धांतों पर आधारित है।
विश्लेषण की विधि - विस्तृत विवरणकिसी विशिष्ट विधि का उपयोग करके किसी वस्तु का विश्लेषण करना।
4. विश्लेषण के प्रकार: तात्विक, कार्यात्मक, आणविक, सामग्री, चरण।
मूल विश्लेषण- आपको यह स्थापित करने की अनुमति देता है कि किसी दिए गए नमूने की संरचना में कौन से तत्व और किस मात्रात्मक अनुपात में शामिल हैं। आणविक विश्लेषण- आपको एक निश्चित आणविक भार की विशेषता वाले व्यक्तिगत रासायनिक यौगिकों की उपस्थिति निर्धारित करने की अनुमति देता है। संरचनात्मक विश्लेषण- आपको क्रिस्टल में परमाणुओं या अणुओं की व्यवस्था निर्धारित करने की अनुमति देता है। कार्यात्मक विश्लेषण- आपको किसी पदार्थ की संरचना में व्यक्तिगत कार्यात्मक समूहों की सामग्री निर्धारित करने की अनुमति देता है। चरण विश्लेषण- आपको विषम प्रणालियों के व्यक्तिगत संरचनात्मक घटकों को निर्धारित करने की अनुमति देता है जो गुणों, भौतिक संरचना में भिन्न होते हैं और इंटरफेस द्वारा एक दूसरे से सीमित होते हैं।
विश्लेषणात्मक तरीकों का वर्गीकरण. विश्लेषण के रसायन विज्ञान, भौतिक और जैविक तरीके।
रसायन विज्ञान रसायन विज्ञान पर आधारित है और हम किसी भी परिवर्तन का आकलन करके, दृष्टिगत रूप से निष्कर्ष निकालते हैं।
विश्लेषणात्मक प्रणाली में परिवर्तनों का भौतिक-वाद्य पता लगाना।
जैविक विश्लेषणात्मक संकेत जैविक रूप से संवेदनशील भाग के कारण उत्पन्न होता है, जो विश्लेषण की वस्तु के संपर्क में होता है।
विश्लेषण के तरीकों के लिए आवश्यकताएँ.
1.सही– मापी गई मात्रा के प्रयोगात्मक और वास्तविक मूल्यों की निकटता को दर्शाने वाला एक पैरामीटर। यह एक व्यवस्थित त्रुटि की विशेषता है, जो डिवाइस के संचालन पर निर्भर करती है, व्यक्तिगत विशेषताएँविश्लेषण, गणना त्रुटियां और पद्धति संबंधी त्रुटियां।
2. reproducibility– पैरामीटर यादृच्छिक माप त्रुटियों को दर्शाता है और दिखा रहा है
बार-बार (समानांतर) निर्धारण के बिखराव की डिग्री। यह इस बात का माप है कि जब कोई विश्लेषण कई बार किया जाता है तो परिणाम कितने दोहराए जा सकते हैं।
प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्यता इस संभावना को निर्धारित करती है कि बाद के माप औसत मूल्य पर केंद्रित एक निर्दिष्ट अंतराल के भीतर आएंगे। इसका मूल्यांकन किसी भी उपलब्ध नमूने का उपयोग करके किया जा सकता है, जबकि विधि की शुद्धता का मूल्यांकन करने के लिए मानक नमूनों का होना आवश्यक है।
मानक नमूने– पदार्थों के नमूने जिनकी संरचना विश्लेषण की गई सामग्रियों के एक निश्चित वर्ग के लिए विशिष्ट है, निर्धारित किए जाते हैं उच्च सटीकताऔर भंडारण के दौरान नहीं बदलता है . में मानक नमूने के उपयोग के लिए एक अनिवार्य शर्त रासायनिक विश्लेषणमानक नमूने और विश्लेषित नमूने की संरचना और गुणों की अधिकतम समानता है। इनका उपयोग विश्लेषणात्मक उपकरणों और विधियों के अंशांकन और सत्यापन के लिए किया जाता है। विश्लेषण की भौतिक पद्धति (उदाहरण: कच्चा लोहा और इस्पात मिश्र धातुओं का विश्लेषण) का उपयोग करते समय उनका विशेष महत्व है।
3. विश्लेषण सटीकतासटीकता और प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्यता के योग द्वारा निर्धारित किया जाता है।
4. पता लगाने की सीमा (डीएल)किसी पदार्थ की न्यूनतम सांद्रता है जिसे इस विधि द्वारा कुछ अनुमेय त्रुटि के साथ निर्धारित किया जा सकता है: (mol/dm3; μg/cm3;%)।
5. संवेदनशीलता–
6.–
7.अभिव्यंजना.
8.सादगी.
9.किफायती.
10.इलाका.
11.स्वचालन।
12.दूरी।
उत्पादन स्थितियों में, जहां विश्लेषण व्यापक हैं, सबसे सरल, सबसे तेज़ तरीकों को चुना जाता है यदि वे आवश्यक सटीकता और पर्याप्त रूप से कम पहचान सीमा प्रदान करते हैं। प्रत्येक विशिष्ट मामले में विधि का चुनाव अध्ययन के लक्ष्यों और उद्देश्यों, साथ ही उत्पादन क्षमताओं (रासायनिक अभिकर्मकों और उपकरणों की उपलब्धता) द्वारा निर्धारित किया जाता है।
7. मैक्रो-, माइक्रो- और अल्ट्रामाइक्रोएनालिसिस.
विश्लेषण किए गए नमूने में पदार्थ की सांद्रता (सामग्री) की सीमा और निर्धारित किए जा रहे घटक की मात्रा को दर्शाने वाला आम तौर पर स्वीकृत शब्द परस्पर संबंधित हैं:
ए) यदि विश्लेषण किए गए पदार्थ का द्रव्यमान अंश 10% से अधिक है, तो हम मुख्य घटक के निर्धारण (विश्लेषण) के बारे में बात कर रहे हैं;
बी) यदि विश्लेषण किए गए पदार्थ का द्रव्यमान अंश 0.01% -10% है, तो वे अशुद्धियों के निर्धारण के बारे में बात करते हैं;
ग) यदि विश्लेषण किए गए पदार्थ का द्रव्यमान अंश (10 -6 -10 -2)% की सीमा में है, तो ट्रेस मात्रा का विश्लेषण किया जाता है (पदार्थ के निशान का निर्धारण)।
9. बुनियादी विश्लेषणात्मक विशेषताएं: निर्धारण की संवेदनशीलता और चयनात्मकता।
संवेदनशीलता– विश्लेषणात्मक सिग्नल में परिवर्तन को दर्शाने वाला एक पैरामीटर, उदाहरण के लिए, ऑप्टिकल घनत्व या वोल्टेज, निर्धारित किए जा रहे घटक की एकाग्रता में परिवर्तन के साथ, यानी। यह अंशांकन ग्राफ के ढलान का स्पर्शरेखा है।
चयनात्मकता, चयनात्मकता– दूसरों की उपस्थिति में किसी पदार्थ (आयन) को निर्धारित करने की क्षमता।
सम्बंधित जानकारी.
पिछले अध्याय में वर्णित समस्याओं के जटिल समाधान के लिए विज्ञान के पास साधनों, दिशाओं, मार्गों और तकनीकों की एक विकसित प्रणाली है।
तरीका- यह वैज्ञानिक ज्ञान का मार्ग है। जैसा कि सोवियत मनोविज्ञान के संस्थापकों में से एक, एस.एल. ने लिखा है। रुबिनस्टीन (1779-1960), यह वह तरीका है जिसके माध्यम से विज्ञान के विषय को सीखा जाता है।
कार्यप्रणाली -यह एक विकल्प है, विशिष्ट परिस्थितियों में पद्धति का एक विशेष कार्यान्वयन: संगठनात्मक, सामाजिक, ऐतिहासिक।
किसी भी विज्ञान की विधियों और तकनीकों का सेट या प्रणाली यादृच्छिक या मनमानी नहीं है। वे ऐतिहासिक रूप से विकसित होते हैं, बदलते हैं, विकसित होते हैं, कुछ पैटर्न और पद्धतिगत नियमों का पालन करते हैं।
क्रियाविधि- यह केवल विधियों, उनके चयन या उपयोग के नियमों के बारे में शिक्षण नहीं है। यह विज्ञान के विशेष सिद्धांत से ऊपर खड़े होकर, वैज्ञानिक अनुसंधान के दर्शन, विचारधारा, रणनीति और रणनीति का एक व्यवस्थित विवरण है। कार्यप्रणाली निर्दिष्ट करती है वास्तव में क्या, कैसेऔर किस लिएहम यह पता लगाते हैं कि हम प्राप्त परिणामों की व्याख्या कैसे करते हैं और हम उन्हें व्यवहार में कैसे लागू करते हैं। उदाहरण के लिए, एक अध्ययन पद्धतिगत रूप से पूरी तरह से सही हो सकता है, लेकिन अनपढ़, सैद्धांतिक और पद्धतिगत रूप से अस्थिर, और इसलिए अनिवार्य रूप से गलत है। इसलिए, वैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की प्रभावशीलता के लिए कुछ पद्धतिगत आवश्यकताओं या सिद्धांतों का अनुपालन एक आवश्यक शर्त है।
1. पहली पद्धतिगत आवश्यकता सैद्धांतिक के अनुरूप उपयोग की जाने वाली विधि की आवश्यकता है विषय के बारे में विचारविज्ञान। यह स्थिति अध्याय में चर्चा की गई सामग्री से स्पष्ट रूप से दिखाई और चित्रित होती है। मनोविज्ञान विषय के बारे में बदलते विचारों के 2 ऐतिहासिक चरण। उदाहरण के लिए, आत्मा का अध्ययन केवल आत्मनिरीक्षण - आत्मनिरीक्षण द्वारा ही किया जा सकता है। चेतना, वातानुकूलित सजगता या व्यवहार की घटनाओं का अध्ययन करते समय, प्रयोगात्मक विधि स्वीकार्य हो जाती है, हालांकि ऐसे मामलों में इसका पद्धतिगत कार्यान्वयन मौलिक रूप से भिन्न हो सकता है। यदि हम मानते हैं कि मानस हमेशा वाहक का सचेतन होता है और इसके विचार को शब्दों में व्यक्त किया जाता है, तो इसका अध्ययन करने के लिए मौखिक परीक्षणों और प्रश्नावली के माध्यम से विषय से उचित प्रश्न पूछना पर्याप्त है। मुख्य बात यह समझना है कि मनोविज्ञान की कोई भी पद्धति अपने विषय के केवल एक विशेष पहलू, विशिष्ट तथ्यों या अभिव्यक्तियों, उनके अस्तित्व और कार्यप्रणाली की विशेषताओं पर प्रकाश डालती है। लेकिन कोई विशेष को सामान्य नहीं मान सकता, घटना को सार नहीं मान सकता और उदाहरण के लिए, हाथ या पैर की गति के बारे में आत्म-मूल्यांकन प्रश्नों के उत्तर के आधार पर किसी व्यक्ति के स्वभाव के गुणों का विश्वसनीय रूप से आकलन नहीं कर सकता।
2. प्रयुक्त विधि अवश्य होनी चाहिए मुख्य बात यह समझना है कि मनोविज्ञान की कोई भी पद्धति अपने विषय के केवल एक विशेष पहलू, विशिष्ट तथ्यों या अभिव्यक्तियों, उनके अस्तित्व और कार्यप्रणाली की विशेषताओं पर प्रकाश डालती है। लेकिन कोई विशेष को सामान्य नहीं मान सकता, घटना को सार नहीं मान सकता और उदाहरण के लिए, हाथ या पैर की गति के बारे में आत्म-मूल्यांकन प्रश्नों के उत्तर के आधार पर किसी व्यक्ति के स्वभाव के गुणों का विश्वसनीय रूप से आकलन नहीं कर सकता।वे। प्राप्त परिणाम में सत्यापनीयता और दोहराव की संपत्ति होनी चाहिए, इसलिए, किसी भी मनोवैज्ञानिक अनुसंधान को सुनिश्चित करने की आवश्यकता होती है उद्देश्य,मानस की बाहरी और आंतरिक अभिव्यक्तियाँ। उदाहरण के लिए, प्रयोग के परिणाम विषय से स्व-रिपोर्ट डेटा द्वारा पूरक होते हैं, और वस्तुनिष्ठ शारीरिक पैरामीटर मौखिक परीक्षण प्रतिक्रियाओं के साथ सहसंबद्ध होते हैं। इस दृष्टिकोण की पद्धतिगत अभिव्यक्ति रूसी मनोविज्ञान में विकसित चेतना और गतिविधि की एकता का सिद्धांत है, जिस पर बाद के अध्यायों में चर्चा की जाएगी।
3. मानस का अध्ययन करते समय बोध वांछनीय है आनुवंशिकया विकासवादी दृष्टिकोण, यानी उद्देश्यपूर्ण गठन की प्रक्रिया में इसकी उत्पत्ति, विकास की प्रक्रिया में एक घटना का अध्ययन। यह एक "अनुदैर्ध्य स्लाइस" (समय में) की पद्धति है, एक रचनात्मक, परिवर्तनकारी प्रयोग का तर्क, उदाहरण के लिए, पी.वाई.ए. के वैज्ञानिक स्कूल में स्पष्ट रूप से काम किया गया है। हेल्पेरिन (अनुभाग IV देखें)।
4. लगभग किसी भी मनोवैज्ञानिक अध्ययन को ध्यान में रखना आवश्यक है लगभग किसी भी मनोवैज्ञानिक अध्ययन को ध्यान में रखना आवश्यक हैसांस्कृतिक, ऐतिहासिक कारक जिनमें मानस वास्तव में मौजूद है। प्रत्येक व्यक्ति अपने भीतर न केवल व्यक्तिगत, बल्कि सामाजिक: परिवार, पेशा, राष्ट्र भी रखता है। मानव मानस मूलतः सामाजिक है, इसलिए सामाजिक अंतःक्रियाओं के परिणाम सबसे अप्रत्याशित और महत्वपूर्ण तरीकों से प्रकट हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, आपको लोगों का साक्षात्कार उनके बॉस की उपस्थिति में नहीं करना चाहिए। आप रूस में अप्रयुक्त विदेशी तरीकों का उपयोग नहीं कर सकते। स्कूल ग्रेड निर्दिष्ट करते समय, छात्रों की सामाजिक तुलना आवश्यक है।
5. मनोविज्ञान द्वारा उपयोग की जाने वाली प्रत्येक विधि, एक ओर, गहराई से होनी चाहिए उदाहरण के लिए, आपको लोगों का साक्षात्कार उनके बॉस की उपस्थिति में नहीं करना चाहिए।क्योंकि प्रत्येक व्यक्ति अद्वितीय है। लेकिन दूसरी ओर, वैज्ञानिक 5. मनोविज्ञान द्वारा उपयोग की जाने वाली प्रत्येक विधि, एक ओर, गहराई से होनी चाहिएव्यवस्थित निष्कर्ष, विस्तारित सिफ़ारिशें। विश्वसनीय निष्कर्ष प्राप्त करने के लिए कितने और कौन से विषय लेने चाहिए? कौन सी विधियाँ चुनी जानी चाहिए और कौन से गणितीय उपकरण का उपयोग किया जाना चाहिए?
मनोविज्ञान में ऐसे प्रश्नों को संभाव्यता सिद्धांत और गणितीय सांख्यिकी का उपयोग करके हल किया जाता है। यह एक विशेष संभाव्य पद्धति है, जिसके अनुसार दुनिया में कोई भी स्पष्ट, रैखिक कारण-और-प्रभाव संबंध नहीं हैं। स्थितियों की एक प्रणाली संभाव्यता के नियमों के अधीन, सुसंगत परिणामों के एक निश्चित भिन्न सेट से मेल खाती है।
6. मनोवैज्ञानिक तरीकों के लिए एक और आवश्यकता है जटिलताऔर 6. मनोवैज्ञानिक तरीकों के लिए एक और आवश्यकता हैकोई भी गंभीर वैज्ञानिक समस्या अंतःविषय होती है, और इसलिए इसके समाधान के लिए विशेषज्ञों की भागीदारी की आवश्यकता होती है। अलग-अलग प्रोफाइल: मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, दार्शनिक, समाजशास्त्री, वकील, डॉक्टर, इत्यादि, हल किये जा रहे कार्यों पर निर्भर करते हैं। प्रत्येक विज्ञान मनोविज्ञान में कुछ विशिष्ट पहलू लाता है, लेकिन मानसिक को सामाजिक, शारीरिक, व्यवहारिक या उनके योग तक सीमित नहीं किया जा सकता है। जटिलता की आवश्यकता का अर्थ विभिन्न प्रकार की पूरक अनुसंधान विधियों और तकनीकों की उपस्थिति भी है जो विषय की समझ और हल की जाने वाली समस्याओं के लिए पर्याप्त हैं। कोई अच्छे या बुरे तरीके नहीं हैं. वैज्ञानिक ज्ञान की सामान्य संरचना में प्रत्येक विशिष्ट और किसी न किसी तरह से अपूरणीय है। इसके अलावा, आधुनिक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की विशेषता है व्यवस्थित,मानस की जटिल, पदानुक्रमित संरचना द्वारा वातानुकूलित।
